eprints.uny.ac.ideprints.uny.ac.id/49471/5/RPP KE 5 KELAS 4 (24 AGUSTUS).docx · Web viewRENCANA...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD N Surokarsan 2

Kelas : IV/4 (Empat)

Semester : I (Satu)

Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema2)

Sub Tema : Macam-macam Sumber Energi (Sub Tema 1)

Pembelajaran Ke : 1

Fokus Pembelajaran : IPA, Bahasa Indonesia, Matematika

Alokasi Waktu : 4 X 30 menit (4 JP)

Tanggal : 24 Agustus 2016

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan

sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan

berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

.

IPA

3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan

mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.

4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di

kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat

dengan memanfaatkan teknologi tersebut.

Indikator :

3.4.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk energi dan menjelaskan manfaatnya dan

perubahan energinya.

4.7.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat sumber energi listrik bagi

kehidupan manusia, setelah kegiatan observasi berbagai benda elektronik

Matematika

3.10 Menunjukkan pemahaman persamaan antara sepasang ekspresi

menggunakan penambahan, pengurangan, dan perkalian.

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat

matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang

berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen

terkait dengan aktivitas seharihari di rumah, sekolah, atau tempat bermain

serta memeriksa kebenarannya.

Indikator:

3.10.1 Mengaplikasikan pemahaman persamaan ekspresi matematika dalam

operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian

4.1.1 Mengemukakan kalimat matematika yang tepat berkaitan masalah operasi

hitung penjumlaham, pengurangan dan perkalian.

Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,

energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata

baku.

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan

tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang

pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan

tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan memilah kosakata baku.

Indikator :

3.1.1 Menyebutkan informasi penting yang terdapat dalam buklet.

4.1.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang pemanfaatan bentuk energi

listrik menggunakan bahasa Indonesia

4.2.1 Menerangkan secara lisan dan tulisan tentang manfaat dan cara pemakaian

benda-benda elektronik secara mandiri menggunakan bahasa Indonesia

C. TUJUAN

1. Dengan kegiatan observasi, siswa dapat menyebutkan macam-macam alat

elektronik berserta manfaat dan perubahan energinya dengan benar.

2. Dengan kegiatan mengamati benda eletronik, siswa dapat membuat laporan

tentang perubahan energi membawa manfaat dengan benar.

3. Dengan diberikan contoh mengenai pengihutngan daya listrik, siswa dapat

mengaplikasikan ekspresi operasi hitung penjumlahan, pengurangan dan

perkalian dengan benar.

4. Dengan latihan soal, siswa dapat mengemukakan kalimat metematika tentang

penjumlahan, pengurangan dan perkalian dengan benar.

5. Dengan membaca isi buklet, siswa dapat menyebutkan isi penting yang

terdapat dalam buklet dengan benar.

6. Dengan melakukan pengamatan alat elektronik, siswa dapat menuliskan

laporan hasil pengamatan tentang pemanfaatan energi listrik menggunakan

bahasa Indonesia yang benar.

7. Dengan melakukan diskusi, siswa dapat menuliskan manfaat benda elektronik

di buklet dengan benar.

D. MATERI

IPA : Alat-alat elektronik

Bahasa Indonesia : Buklet

Matematika : Hitung campuran sederhana

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, melakukan, menalar dan

mengkomunikasikan)

Strategi : Collaborative learning

Teknik : Grup Individual learning

Metode : Ceramah , Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

waktu

Kegiatan

Pendahulua

n

1. Guru membuka pembelajaran dengan

memberi salam dan menanyakan kabar

siswa

2. Guru melakukan presensi

3. Guru menanyakan tentang pelajaran yang

dipelajari hari kemarin.

4. Guru menghubungkan materi yang akan

dipelajari hari ini dengan materi terdahulu.

5. Guru melakukan apresepsi dengan

menanyakan kepada siswa, ”Siapa yang di

sini pernah menemani bapak/ ibunya pergi

ke PLN untuk membayar listrik? Berapakah

uang yang harus orang tua kalian bayar

untuk membayar tagihan Listrik?

Banyakkah? Ketika orang tua kalian

membayar tagiahan banyak, maka energi

listrik yang digunakan banyak, maka dari itu

kita harus SELALU BERHEMAT ENERGI.

6. Guru menginformasikan materi yang akan di

pelajari yakni “Tema: SELALU

BERHEMAT ENERGI” yang di ucapkan

dengan lantang oleh seluruh siswa dengan

suara yang keras.

7. Guru menjelaskan tujuan dan kompetensi

dasar pembelajaran dan kegiatan

pembelajaran yang akan dilakukan.

8. Guru memotivasi untuk siswa agar belajar

sungguh-sungguh dan menghemat energi di

kehidupan sehari-hari.

9. Siswa dan guru membuat peraturan kelas

kelas dan menyepakatinya agar

pembelajaran menjadi kondusif.

(15 menit)

Kegiatan Inti 1. Salah satu siswa diminta untuk memencet

saklar untuk menghidupkan dan mematikan

lampu yang ada di dalam kelas.

2. Seluruh siswa diminta untuk mengamati

aktivitas tersebut.

3. Siswa diberikan pertanyaan oleh guru tentang

aktivitas yang telah dilakukan oleh salah satu

(90 menit)

siswa

Mengapa lampu bisa menyala dan

padam?

Apa fungsi saklar di dinding tersebut?

Mengapa posisi saklar berubah saat

menyala maupun padam?

Selain saklar,adakah yang

menyebabkan lampu itu menyala?

4. Siswa mengamati GENERATOR

SEDERHANA yang guru bawa untuk

menjelaskan tentang listrik (Generator diputar

dan akhirnya menimbulkan nyala lampi)

5. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya

tentang media yang telah dipergaakan.

6. Siswa mempraktikan satu persatu untuk

memutar tuas genarator sederhana agar terjadi

nyala lampu.

7. Siswa diberikan pertanyaan oleh guru tentang

peranan arus listrik dalam kehidupan sehari-

hari.”Apakah manfaat dari listrik?”

8. Siswa diminta mengamati ruang kelas untuk

mencari benda-benda yang menggunakan

listrik. (jika barang di kelas tidak memenuhi,

siswa diminta menyebutkan alat elektronik

yang terdapat di rumah)

9. Siswa diberikan soal LKS untuk menyebutkan

alat elektronik berserta kegunaannya dan

perubahan energinya bersama teman

sebangkunya.

10. Siswa diarahkan untuk dapat menyimpulkan

dari LKS yang telah dikerjakan. Guru

memberikan pertanyaan berupa :

Bagaimana benda-benda tersebut dapat

bekerja?

Apa yang terjadi jika tidak ada arus

listrik?

Bagaimana peranan benda tersebut

untuk kehidupan sehari-hari?

Bagaimana peranan listrik dalam

kehidupan sehari-hari?

11. Siswa diberikan kesempatan untuk

menyampaikan hasil diskusinya tentang soal

yang telah diberikan.

12. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

tentang daya watt listrik yang dipergunakan

oleh lampu/ alat elektronik lainnya

menggunakan operasi hitung perkalian,

penjumlahan dan pengurangan.

13. Siswa diberikan contoh tentang pengerjaan

operasi hitung campuran sederhana yang

dituliskan oleh guru di papan tulis.

14. Siswa mengerjakan soal LKS tentang operasi

hitung campur.

15. Siswa diberikan kesempatan untuk

menggerjakan soal LKS yang telah

dikerjakannya di depan kelas.

16. Siswa mengamati buklet/pamflet yang telah

guru bawa tentang alat elektronik. Guru

mengajukan pertanyaan :

Apa isi buklet tersebut?

Bagaimana kalimat dan gaya bahasa

yang dipergunakan?

Bagaimana kenampakan buklet?

Apa manfat dari buklet?

17. Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk

berkreasi membuat buklet tantang alat

elektronik dengan kertas HVS yang telah

disediakan oleh guru.

Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru merangkum materi

pembelajaran.

2. Siswa dan guru merefleksi kegiatan

pembelajaran.

3. Guru memberikan gambaran mengenai

(15 menit)

gambaran pembelajaran pertemuan berikutnya.

4. Siswa diberi soal penilain dan

mengerjakannya, setelah selesai dikumpulkan.

5. Guru mengevalusi dan menilai siswa

6. Guru memberikan pendidikan nilai dan moral

kepada siswa.

7. Guru dan siswa berdoa dengan dipimpin oleh

salah satu siswa.

8. Guru menutup pelajaran dengan salam.

A. Media, Alat dan Sumber belajar

1. Alat dan Media :

Generator sederhana

Buklet

Kertas hvs

Pensil warna

2. Sumber belajar :

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2013. Selalu Berhemat Energi

Tema 2 buku tematik terpadu kurikulum 2013 (buku guru). Jakarta :

Kemendikbud RI.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2013. Selalu Berhemat Energi

Tema 2 buku tematik terpadu kurikulum 2013 (buku siswa). Jakarta :

Kemendikbud RI.

I. PENILAIAN

1. Prosedur evaluasi : Proses dan post test

2. Jenis evaluasi : Performa, produk, tertulis

3. Bentuk evaluasi : Isian singkat dan uraian

4. Kunci jawaban : Terlampir

5. Kriteria Ketuntasan

Siswa dapat dikatakan tuntas apabila mencapai nilai 75, berdasarkan nilai

ketuntasan minimum (KKM) SDN Surokarsan 2.

Penilaian sikap

(Dilakukan ketika pembelajaran berlangsung)

No Nama Perhatian PercayaDiri Kerjasama Teliti

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

dst

Keterangan:

1 BT: Belum Terlihat

2 MT: Mulai Terlihat

3 MB: Mulai Berkembang

4 SM: Sudah Membudaya

Berilah tanda centang (√ ) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter

yang muncul dari siswa.

Skor maksimal: 16

Penilaian Keterampilan

Rubrik penilaian buklet elektronik “IPA dan Bahasa Indonesia”

No Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu

Bimbingan

1 Tercantuminformasi tentangmanfaat bendaelektronik.

Tercantum4 informasitentang bendaelektronik.(4)



Hanya tercantum1 informasi tentangbendaelektronik (1)

2 informasitentangsumber energiyang digunakandan bentukperubahan energi.

Tercantuminformasi tentangsumber danperubahan bentukenergi.(4)

Hanyamencantumkanperubahanbentuk energi.(3)

Hanyamencantumkansumber energi.(2)

Tidakmencantumkankeduanya.(1)

3 Tercantum informasitentang cara

Tercantum3 informasicara aman

Tercantum2 informasi

Tercantum1 informasicara aman

Tidak mencantumkaninformasi

aman penggunaanbenda elektronik.

penggunaanbenda elektronik.(4)

cara amanpenggunaanbenda elektronik.(3)

penggunaanbenda elektronik.(2)

cara amanpenggunaanbenda elektronik.(1)

4 Tercantuminformasi tentangcara perawatanbenda sehinggaakan tahan lama.

Tercantum 3informasi tentangcara perawatanbenda sehinggatahan lama.(4)

Tercantum2 informasitentang caraperawatan bendasehingga cukuptahan lama.(3)

Tercantum1 informasitentang caraperawatanbenda sehinggakurang tahanlama.(2)

Tidak tercantuminformasitentang caraperawatan bendasehingga tidaktahan lama.(1)

Catatan : centang pada bagian yang memenuhi kriteria

Penilaian : total nilai x10 :16

Penilaian Keterampilan mepresentasikan hasil diskusi

No Kriteria Baik sekali

4

Baik

3

Cukup

2

Perlu

bimbingan

1

1 Kemampu

an

menyamp

aikan hasil

diskusi

(penilaian

kelompok)

Siswa

menyampaikan

hasil diskusi

kelompok

dengan

menggunakan

bahasa

indonesia yang

baik dan lancar

Siswa

menyampaika

n hasil diskusi

kelompok

dengan

menggunakan

bahasa

indonesia

yang baik

namun kurang

lancar

Siswa

menyampai

kan hasil

diskusi

menggunak

an bahasa

indonesia

yang

dibantu

dengan

penggunan

bahasa

daerah dan

Siswa

menyampai

kan hasil

diskusi

dibantu

guru

sepenuhnya

kurang

lancar

2 Kepercaya

an diri

dalam

mencerita

kan

kembali

Tidak terlihat

ragu-ragu

Terlihat ragu-

ragu

Memerluka

n bantuan

guru

Belum

memiliki

keberanian

menceritak

an

Catatan : centang pada bagian yang memenuhi kriteria

Penilaian : total nilai x10 :8

Penilaian Pengetahuan

A. LKS

IPA

(Dalam LKS dengan muatan IPA siswa diminta menyebutkan alat-alat

elektronik di dalam kelas maupun yang terdapat di rumah berjumlah 10.

Siswa secara berpasangan mengidentifikasi kegunaan serta perubahan

energinya.)

No Nama elektronik Kegunaan Perubahan Energi

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Rubrik penilaian

Kriteria Skor

Siswa dapat menyebutkan 10 alat elektronik berserta manfaat dan

perubahan energinya secara benar

100



90



80



70



60



50



40



30



20



10

Penilaian : skor yang diperoleh

skor maksimal x 100

Panduan Konvers Nilai:

Konversi Nilai

(skala 0-100)Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup)

0-50 D K (Kurang)

Instrumen Penilaian

No Nama SiswaNilai

(skala 0-100)Predikat Keterangan

1.

2.

3.

4.

Dst.

MATEMATIKA

Jawablah soal berikut dengan benar dan teliti!

(Soal LKS muatan matematika diberikan dengan tujuan mengetahui

pemahaman awal tentang ekspresi operasi hitung campuran yang melibatkan

perkalian, pengurangan dan penjumlahan)

Rubrik penilaian

No Kriteria Skor

1 Siswa dapat menjawab soal dengan benar

sesuai urutan dengan benar

20



20



20



20



20

Total skor maksimal 100


skor maksimal x 100

Panduan Konvers Nilai:

Konversi Nilai

(skala 0-100)Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup)

0-50 D K (Kurang)

Instrumen Penilaian

No Nama SiswaNilai

(skala 0-100)Predikat Keterangan

1.

2.

3.

4.

Dst.

BAHASA INDONESIA

Membuat buklet alat elektronik (Penilaian menggunakan rubrik penilaian

unjuk kerja/keterampilan).

B. EVALUASI

1. Manfaat dari lampu adalah ………….

2. Manfaat dari kipas angin adalah ………..

3. Perubahan energi yang terjadi pada televisi adalah …….

4. Perubahan yang terjadi pada mesin cuci adalah……..

5. 4+3x5 =

6. 4x6+4=

7. 5+7x4=

8. Informasi tentang sesuatu gambar/ tulisan disebut juga dengan

……………

9. Kalimat dan gaya bahasa di buklet singkat dan ……..

10. Salah satu manfaat buklet adalah …………..

Kunci jawaban

1. Menerangi sekitar/ memberikan penerangan.

2. Medinginkan ruangkan.

3. Listrik menjadi cahaya dan suara

4. Listrik menjadi gerak

5. 4+15= 19

6. 24+4= 28

7. 5+28 =33

8. Buklet/ pamflet

9. Sederhana/ mudah dipahami/ jelas

10. Memberikan informasi tentang sesuatu bisa berupa gambar atau tulisan.

Setiap soal jika benar seluruhnya akan bernilai 10

Jika siswa mampu menjawab benar hanya setengahnya bernilai 5

Skor maksimal yang didapatkan adalah 100


skor maksimal x 100

Mengetahui

Guru Kelas IV

Tri Wahyuni, S.Pd SD NIP 1972081019962001

Yogyakarta, 22 Agustus 2016

Praktikan

Ananda Galuh Suasari NIM 13108241015

Lampiran Materi

Sumber energi dan alat elektronik

Hitung campuran sederhana

Buklet

Lampiran LKS

Lihatlah di sekitarmu, adakah alat elektronik? Coba sebutkan alat elektronik

yang kamu ketahui!

Isilah tabel dibawah ini dengan temanmu!

No Nama elektronik Kegunaan Perubahan Energi

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Matematika

Hitunglah dengan cermat!

1. 4+5x2 =

2. 5x4-4 =

3. 3+6x4 =

4. 5+2x9 =

5. 3x7- 1 =

Bahasa Indonesia!

Bacalah langkah langkah pembuatan buklet! Lalu buatlah buklet sekreatif mungkin!

Lampiran Evaluasi

Nama : …………………..

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!

1. Manfaat dari lampu adalah ………….

2. Manfaat dari kipas angin adalah ………..

3. Perubahan energi yang terjadi pada televisi adalah …….

4. Perubahan yang terjadi pada mesin cuci adalah……..

5. 4+3x5 =

6. 4x6+4=

7. 5+7x4=

8. Informasi tentang sesuatu gambar/ tulisan disebut juga dengan ……………

9. Kalimat dan gaya bahasa di buklet singkat dan ……..

10. Salah satu manfaat buklet adalah …………..

eprints.uny.ac.ideprints.uny.ac.id/49471/5/RPP KE 5 KELAS 4 (24 AGUSTUS).docx · Web viewRENCANA...

Documents

Transcript of eprints.uny.ac.ideprints.uny.ac.id/49471/5/RPP KE 5 KELAS 4 (24 AGUSTUS).docx · Web viewRENCANA...