BPKM

Buku Pedoman Kerja Mahasiswa (BPKM)

Semester 22011-2012

Program Studi Pendidikan Dokter FK UNTANBuku Pedoman (dibawah Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Biologi Molekuler, FKUI-FKUntan, 2011-2012 pembinan FK UI)

1

PENGANTARPuji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa bahwa Buku Pedoman Kerja Mahasiswa Modul Biologi Molekuler ini telah dapat direvisi tepat waktu. Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi kemajuan pendidikan dokter di Indonesia umumnya, dan juga bagi keberhasilan pendidikan dokter di FK Untan khususnya, serta dapat digunakan oleh para mahasiswa dan staf pengajar dalam menjalankan dan menyelenggarakan proses belajar - mengajar. Pada modul Biologi Molekuler tahun 2011-2012 ini telah dilakukan beberapa penyempurnaan berupa pengurangan terjadinya tumpang tindih dalam kuliah interaktif dan pemanfaatan e-learning dalam proses pembelajaran. Selain materi utama biologi molekuler, untuk memperluas wawasan pada bidang ini, diberikan pula materi Kapita selekta yang pada tahun ini akan diberikan oleh Tim Biologi Molekuler dan Tim Mikrobiologi FKUI. Modul ini diharapkan dapat membuka dan memberikan pemahaman awal serta menanamkan pondasi berpikir yang kuat dalam pembelajaran pada modul selanjutnya dan dalam praktek sebagai dokter kelak maupun dalam menekuni jenjang pendidikan lebih lanjut. Terima kasih kepada Tim Penyusun Modul Biologi Molekuler Tahun Akademik 2005-2006 yang telah mengawali penyusunan Modul dan segenap pihak yang memberi asupan dan fasilitas bagi revisi untuk Tahun Akademik 2011-2012 ini. Tim Penyusun juga berterima kasih atas dukungan Unit Pendidikan Kedokteran FKUI serta semua pihak yang telah turut serta menyusun buku ini. Kami tetap menunggu kritik dan saran untuk penyempurnaan buku ini di saat-saat mendatang.

Pengelola Modul Biologi Molekuler

Buku Pedoman Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Biologi Molekuler, FKUI-FKUntan, 2011-2012

2

PENDAHULUAN

A.

Latar Belakang

Kemajuan dalam cabang biologi molekuler akhir-akhir ini tidak lepas dari ketekunan para peneliti dalam mengembangkan berbagai alat dan metode penelitian. Sedikit demi sedikit, alat dan metode penelitian yang sederhana berubah menjadi alat dan metode peralatan yang modern. Dengan ditemukannya berbagai alat dan metode penelitian modern itu, analisis terhadap berbagai komponen sel dapat dilakukan dengan lebih teliti dan terarah. Saat ini telah dapat dilakukan analisis tentang mekanisme kerja di tingkat molekul berbagai komponen sel di dalam sel saraf dan sel-sel jenis lain. Untuk setiap jenis sel, ada organel-organel yang mempunyai fungsi umum dan sama, ada pula organel-organel yang mempunyai fungsi khusus. Kemajuan di bidang biologi molekuler telah memungkinkan dipelajarinya setiap komponen di berbagai jenis sel. Apalagi kemajuan itu telah mencapai tingkat nanoteknologi, yang tentunya akan lebih mendorong lagi kemajuan di bidang biologi molekuler di saat mendatang. Analisis sampai ke tingkat molekul pada setiap komponen sel di dalam tubuh saat ini sangat diperlukan untuk mendiagnosis penyakit, pencegahan, dan terapi. Biologi molekuler menjadi esensi dalam ilmu biomedik untuk memahami agen penyakit, patofisiologi dan patogenesis penyakit, pencegahan,pengobatan dan epidemiologi penyakit. Oleh karena itu mahasiswa kedokteran perlu mempelajari mata ajaran ini melalui modul Biologi Molekuler yang merupakan bagian dari kurikulum pendidikan dokter umum KURFAK 2005.

B.

Tujuan Umum

Modul Biologi Molekuler yang akan berlangsung pada semester II selama 6 minggu dengan beban 6 sks ini, merupakan modul kedua pada tahap 2 pendidikan dokter, yakni tahap medical sciences, dengan kegiatan pembelajaran Problem-based Learning (PBL) yang mendorong mahasiswa untuk belajar aktif dan mandiri sehingga ketrampilan belajar diperoleh, dan dicapai kompetensi derajat 1 menurut KURFAK 2005 di bidang biologi molekuler, yang wajib dimiliki seorang dokter dan merupakan modal dasar dalam penanganan masalah kesehatan. Berdasarkan Kurikulum Nasional (KIPDI III) yang berbasis kompetensi, pendidikan kedokteran diarahkan untuk menguasai 7 area kompetensi ditambah 3 kompetensi untuk lulusan FKUI. Modul Biologi Molekuler ditujukan untuk menguasai mekanisme molekuler yang mendasari terjadinya berbagai penyakit/ masalah kesehatan terkait. Cabang ilmu yang berkaitan dengan pembelajaran modul biologi molekuler, yaitu : Biologi, Biokimia, Kimia Kedokteran, Fisika Kedokteran, Mikrobiologi, Patologi Klinik, Patologi Anatomi, Farmakologi, ilmu Kedokteran Forensik.


3

KARAKTERISTIK MAHASISWA

1. Mahasiswa yang dapat mengikuti modul ini ialah mahasiswa yang telah melalui tahap I Pendidikan Dasar Perguruan Tinggi (PDPT) dan yang telah melalui modul sel dan genetika 2. Berkemauan keras menjalani proses pendidikan kedokteran dengan tekun dan bersemangat dengan tetap menjaga nilai-nilai kepantasan yang berlaku di dunia pendidikan pada umumnya dan di Fakultas Kedokteran Universitas Tanjungpura khususnya. 3. Mampu bekerja sendiri maupun dalam kelompok dengan tetap menerapkan prinsip-prinsip berkomunikasi berdasarkan empati, baik dengan sesama mahasiswa, fasilitator, narasumber, dan semua karyawan dan sivitas akademika di lingkungan FKUntan.


4

SASARAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Yang Harus Dicapai: Sesuai dengan kompetensi derajat I yang berkaitan dengan Ilmu Dasar dalam Praktik Kedokteran, yaitu: Mahasiswa mampu menjelaskan keadaan sehat dan keadaan sakit dengan menggunakan ilmu biomedik, klinik, perilaku, dan komunitas dalam bentuk simulasi.

Sasaran Pembelajaran Terminal Setelah menyelesaikan modul ini, bila dihadapkan pada data sekunder klinik, laboratorium dan epidemiologik, mahasiswa FKUI semester II (dua) mampu menjelaskan mekanisme molekuler yang mendasari terjadinya berbagai penyakit/ masalah kesehatan yang terkait.

Sasaran Pembelajaran Penunjang Setelah menyelasaikan modul ini, bila diberi data sekunder mengenai masalah klinik, laboratorium dan epidemiologik mahasiswa mampu: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Menjelaskan prinsip-prinsip hukum fisika dalam diagnostik molekuler. Menjelaskan sifat kimia karbohidrat dan lipid dalam menunjang fungsi hidup Menjelaskan struktur dan fungsi protein dalam melaksanakan fungsi hidup Menjelaskan struktur dan peran asam nukleat dalam melaksanakan fungsi hidup Menjelaskan mekanisme transfer informasi genetik, ekspresi gen, gene rearrangement, serta kelainan-kelainan yang dapat terjadi Menjelaskan mekanisme molekuler yang mendasari terjadinya perubahan sifat-sifat mikroorganisme di dalam tubuh Menjelaskan mekanisme molekuler patogenesis infeksi mikroorganisme Menjelaskan mekanisme onkogenesis Menjelaskan prinsip interaksi antara obat dengan senyawa biomolekuler Dapat menjelaskan prinsip dan aplikasi berbagai teknik molekuler yang digunakan dalam diagnosis, terapi, dan rekayasa genetika


5

LINGKUP BAHASAN

No

Sasaran pembelajar-an (TIK) Memahami peran Biologi Molekuler dalam Ilmu Kedokteran Modern

LINGKUP BAHASAN

Pokok Bahasan

SUB POKOK BAHASAN

Rujukan

(keterangan: lihat tabel berikutnya)1.

1.

Pengantar Modul Biologi molekuler

1.1. Definisi dan peranan Biologi Molekuler 1.2. Peran Biologi Molekuler dalam ilmu kedokteran modern 2.1. Terapan Hukum Stoke pada gerak partikel makromolekul dan elektron 2.2. Prinsip dasar kromatografi, elektroforesis dan teknik esei

1. Definisi Biologi Molekuler

1. Peranan Biologi Molekuler dalam pekembangan ilmu kedokteran dan aplikasinya

2.

2.

Menjelaskan prinsip-prinsip hukum fisika dalam diagnostik molekuler.

Aspek Fisika dalam Biologi Molekuler

1. Hukum Stoke 2. Terapan hukum Stoke

1. Prinsip kromatografi 2. Prinsip elektroforesis


6

No

Sasaran pembelajar-an (TIK) Menjelaskan sifat-sifat kimia lipid dan karbohidrat, serta metabolismenya dalam menunjang fungsi hidup

LINGKUP BAHASAN

Pokok Bahasan

SUB POKOK BAHASAN

Rujukan

(keterangan: lihat tabel berikutnya)2

3.

Sifat kimia lipid dan karbohidrat dan metabolismenya

3.1. Karbohidrat

1. Klasifikasi karbohidrat 2. Stereoisomer dan reaksi kimia karbohidrat

4.Aminomonosa karida sebagai bagian dari struktur antibiotik 5. eteropolisakarida 6. Ikatan Kimia

3.2. Lipid

1. Klasifikasi lipid 2. Senyawa steroid 3. Lipid pembentuk membran sel 4. Ikatan Kimia

2

4.

Menjelaskan struktur dan fungsi protein dalam melaksanakan fungsi hidup

Peran protein dalam melaksanakan fungsi hidup

4.1. Struktur dan fungsi protein

1. Definisi protein secara kimia, biologi dan biokimia 2. Konsep building block dan backbone bound dalam penyusunan protein. 3. Universalisme asam amino penyusun protein sebagai salah satu fenomena universalisme dalam mahluk hidup. 4. Klasifikasi asam amino

2


7

No

Sasaran pembelajar-an (TIK)

LINGKUP BAHASAN

Pokok Bahasan

SUB POKOK BAHASAN

Rujukan

(keterangan: lihat tabel berikutnya)

5. Struktur asam amino & peptida: gaya-gaya yang menstabilkan struktur protein dan membran 6. Asam basa dan dapar: peranan asam amino dan protein dalam sistem dapar 7. Struktur sekunder dan tertier protein: protein folding 8. Hubungan antara keragaman protein dengan jumlah jenis asam amino pembentuk protein. 9. Hubungan antara besarnya peran protein dalam mendukung fenomena hidup dengan keragaman struktur dan asam amino penyusun protein. 10.Hubungan antara gen dengan protein. 11.Kodon dan asam amino. 12.Sifat umum asam amino pembentuk protein. 13.Asam amino esensial. 14.Konsep struktur


8

No


LINGKUP BAHASAN

Pokok Bahasan

SUB POKOK BAHASAN

Rujukan


protein dalam berbagai tingkat. 15. Struktur dan fungsi protein. 16.Konsep denaturasi. 17.Fungsi fisiologis protein 18.Kerja protein secara umum dalam bentuk azas interaksi proteinligand. 20.Hubungan protein spesifik dengan tingkat perkembangan dan deferensiasi sel 21. Dasar penggunaan pengukuran protein intrasel sebagai dasar untuk mendukung atau menyingkirkan suatu diagnosis penyakit. 22.Konsep turn over protein dan hubungannya dengan pertumbuhan dan pemeliharaan.

4.2. Peran enzim sebagai protein katalis pengatur proses intra-sel

1. Definisi enzim 2. Mengapa sel mutlak memerlukan enzim 3. Distribusi enzim dalam sel dan


9

No


LINGKUP BAHASAN

Pokok Bahasan

SUB POKOK BAHASAN

Rujukan


hubungan antara fungsi bagian dari sel dengan jenis enzim yang dikandungnya. 4. Konsep substrat dan persamaan serta perbedaan sifat enzim dengan katalis organic

5. Cara menyatakan jumlah enzim dalam bentuk aktivitas enzim. 6. Pengaruh enzim terhadap nilai Keq dan menafsirkannya dengan hukum termodinamika I (Hukum kekekalan energi dari Hess) dan hukum kekekalan massa (Hukum Lavoisier). 7. Konsep energi aktivasi, sawar energi dan bentuk serta keadaan transisi dalam rangka kerja enzim. 8. Jenis dan spesifisitas enzim. 9. Konsep dan peran apoenzim, koenzim, kofaktor, gugus prostetik, holoenzim, proenzim dan


10

No


LINGKUP BAHASAN

Pokok Bahasan

SUB POKOK BAHASAN

Rujukan


otokatalisis. 10.Vitamin dan koenzim. 11. Klasifikasi enzim. 12.Kelas-kelas enzim 13.Pengaruh faktor lingkungan terhadap laju reaksi enzimatik. 14. Persamaan Michaelis-Menten, Km, Vmaks, afinitas dan bilangan pergantian (turn over number) serta persamaan Lineweaver-Burk, persamaan Scatchard dan persamaan EadieHofstee. 15.Penghambatan kerja enzim secara reversible dan irreversible dan arti fisiologis masingmasing. 16.Konsep dan fungsi anti enzim dalam tubuh. 17.Penggunaan asas penghambatan kerja enzim untuk pengobatan, pengendalian hama dan toksikologi lingkungan. 18.Model kerja enzim (model lock and


11

No


LINGKUP BAHASAN

Pokok Bahasan

SUB POKOK BAHASAN

Rujukan


key dari Fisher, induce fit dariKoshland dan allosteric dari Monod-WymanChangeux). 19.Pengaturan kerja enzim pada tingkat gen dan molekul enzim. 20.Fungsi fisiologis enzim. 21.Kegunaan enzim dalam pengobatan. 22.Kegunaan enzim dalam diagnosis. 23.Aspek mutakhir dalam perkembangan enzim (abzim, ribozim, dan hibrizim) 4.3. Peran protein dalam membentuk dan mempertahankan struktur organisme. 1. Menyebutkan jenisjenis protein pembentuk struktur organisme. 2. Ciri-ciri fisikokimia dan fungsi biologis kolagen 3. Ciri-ciri fisikokimia dan fungsi biologis elastin. 4. Ciri-ciri fisikokimia dan fungsi biologis fibronektin. 5. Ciri-ciri fisikokimia dan fungsi biologis spektrin dan mikrotubulin. 6. Ciri-ciri fisikokimia Buku Pedoman Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Biologi Molekuler, FKUI-FKUntan, 2011-2012

12

No


LINGKUP BAHASAN

Pokok Bahasan

SUB POKOK BAHASAN

Rujukan


dan fungsi biologis kadherin. 5. Menjelaskan struktur dan peran asam nukleat dalam melaksanakan fungsi hidup Struktur dan peran asam nukleat dalam menjalankan fungsi hidup 5.1. Jenis,Struktu r dan sifatsifat asam nukleat 1. DNA dan RNA: struktur kimia dan komposisinya 2. Konsep penyusunan pasangan basa pada asam nukleat berdasarkan teori Watson dan Crick dan hukum Chargaff. 3. Struktur DNA dan RNA. 4. Sifat-sifat fisikokimia asam nukleat

5.2. Lokasi dan peran asam nukleat dalam sel.

1. Istilah: Gene dan Genome. 2. Lokasi DNA dan RNA di dalam sel prokariotik dan eukariotik. 3. Pengemasan DNA di dalam inti sel (histon, linker-DNA, nukleosom, kromosom) 4. Besar genom manusia dan organisme lain ( E. coli, ragi, dll.) 5. Peran DNA sebagai pembawa informasi genetik dalam sel. 6. Alur perpindahan


13

No


LINGKUP BAHASAN

Pokok Bahasan

SUB POKOK BAHASAN

Rujukan


informasi genetik yang terdapat dalam DNA hingga terjadinya ekspresi gen. 7. Peran mRNA, tRNA, dan rRNA pada proses ekspresi gen. 6. Menjelaskan mekanisme transfer informasi genetik, ekspresi gen, gene rearrangement, serta kelainankelainan yang dapat terjadi Mekanisme transfer informasi genetik, ekspresi gen, gene rearrangement, serta kelainankelainan yang dapat terjadi 6.1. Replikasi DNA 1.Menjelaskan teori

semi-conservative

yang berlaku untuk replikasi DNA 2.Komponenkomponen yang berperan pada proses replikasi DNA serta fungsi masingmasing komponen 3.Titik muai pada replikasi DNA 4.Terbentuknya

leading strand, lagging strand dan

fragmen Okazaki pada proses replikasi DNA. 5.Tahap-tahap replikasi DNA pada prokariot dan eukariot. 6.Mekanisme perbaikan pada proses replikasi DNA 1.Proses sintesis RNA 2.Untai cetakan dan bukan cetakan pada DNA untuk proses transkripsi gen. 3.Coding strand dan non-coding strand pada DNA.

6.2. Transkripsi dan regulasi ekspresi gen


14

No


LINGKUP BAHASAN

Pokok Bahasan

SUB POKOK BAHASAN

Rujukan


4.Komponenkomponen yang berperan pada proses transkripsi gen prokariotik dan eukariotik serta fungsi masingmasing komponen tsb 5.Situs inisiasi pada proses transkripsi gen. 6.Tahap-tahap transkripsi gen (inisiasi, elongasi, dan terminasi) pada prokariot dan eukariot. 7.Proses modifikasi pasca transkripsi gen pada prokariot dan eukariot, lokasi pematangan mRNA hingga transpor mRNA yang matang ke ribosom. 8.Inhibitor transkripsi gen pada prokariot dan eukariot. 1. Pandangan umum 2. Perangkat translasi: Kode genetik. tRNA, sandi genetik, proses aminoasilasi ribosom 3. Mekanisme sintesis protein 4. Modifikasi pasca translasi 5. Transport protein setelah sintesis

6.3. Sintesis dan Transport Protein

1,


15

No


LINGKUP BAHASAN

Pokok Bahasan

SUB POKOK BAHASAN

Rujukan

(keterangan: lihat tabel berikutnya)4,5,6

6.4 Gene re-

arrangement

1. Organisasi gen bentuk germline 2. Organisasi gen fungsional setelah

rearrangement3. Manfaat gene

rearrangementdalam Kedokteran 4. Organisasi gen imunoglobulin (Ig) dan reseptor sel T (TCR) nonfungsional dan fungsional 5. Rearrangement gen Ig dan TCR pada maturasi sel B dan sel T. 6. Rearrangement gen Ig dan TCR pada beberapa tipe leukemia, penyakit autoimun dan infeksi. 6.5 Mutasi genetik 1.Mutasi genetik sebagai dasar berbagai kelainan organisma 2.Jenis-jenis mutasi dan penyebab terjadi mutasi. 3.Mutasi genetik pada berbagai kelainan 4.Bahan-bahan mutagen 4,5,6

5.Genetic polymorphism6. Deteksi mutasi genetik


16

No

Sasaran pembelajar-an (TIK) Menjelaskan mekanisme molekuler yang mendasari terjadinya perubahan sifatsifat mikroorganisme di dalam tubuh

LINGKUP BAHASAN

Pokok Bahasan

SUB POKOK BAHASAN

Rujukan

(keterangan: lihat tabel berikutnya)8,9,10,11

7.

Mikrobiologi molekuler

7.1.Regulasi ekspresi gen pada eukariot, prokariot dan virus

1.Perbedaan ekspresi gen pada eukariot, prokariot dan eukariot 2.Proses regulasi ekspresi gen (promoter, enhancer, trnsacting factor, operon) 3.Perubahan ekspresi gen pada bakteri dan virus dan implikasinya (mutasi, genetic reassortment, antigenic shift, antigenic drift)

4.Transfer gen antar bakteri, sel high frequency recombinant 5.Movable genetic element6.Prion


17

No


LINGKUP BAHASAN

Pokok Bahasan

SUB POKOK BAHASAN

Rujukan


7.2.. Resistensi mikroorganisme terhadap antibiotik,antivirus dan antijamur

1.Definisi resistensi bakteri terhadap antibiotik 2.Molekul target dan mekanisme kerja antibiotik, antivirus, anti jamur 3. Mekanisme terjadinya resistensi terhadap obat antimikroba 4. Transfer sifat resistensi antar bakteri 5. Dinamika genetik pada satu populasi bakteri yang mengalami perubahan sifat resistensi terhadap antibiotik 6. Peran biofilm dalam terjadinya resistensi

8.

Menjelaskan mekanisme molekuler patogenesis infeksi

Mekanisme molekuler patognesis infeksi

8.1. Host

parasite relationship

1. Konsep dasar infeksi 2. Mekanisme molekuler pada fagositosis 3. Invasi bakteri dan virus ke sel 4. Kemampuan sitopatik bakteri dan virus 5. Kemampuan bakteri dan virus menghindar dari sistem imun 6. Interferon pada infeksi virus

8,9, 10,11


18

No


LINGKUP BAHASAN

Pokok Bahasan

SUB POKOK BAHASAN

Rujukan


8.2. Faktor virulensi

1. Pemahaman tentang berbagai faktor virulensi penyebab infeksi 2. Pathogenicity island 3. Faktor kolonisasi, faktor inflamasi, faktor invasi 4. Jenis dan mekanisme kerja toksin bakteri 5. Superantigen

9.

Menjelaskan mekanisme onkogenesis

Mekanisme onkogenesis

9.1. Gen yang 1.Jenis-jenis gen pengatur berperan dalam pertumbuhan tumor onkogenesis ganas dan fungsinya 2. Konsep molekuler onkogenesis akibat infeksi virus 9.2. 1.Multistep carsinogenesis Karsinogene-sis 2.Faktor pertumbuhan 3.Karsinogen dan kokarsinogen 9.3. Proses invasi dan metastasis pada tumor ganas 1.Invasi 2.Metastasis

12,19

9. 4 . Deteksi perubahan molekuler pada neoplasma

Imunohistokimia


19

No

Sasaran pembelajar-an (TIK) Dapat menjelaskan prinsip dan aplikasi berbagai teknik molekuler yang digunakan dalam diagnosis, terapi, dan rekayasa genetika

LINGKUP BAHASAN

Pokok Bahasan

SUB POKOK BAHASAN

Rujukan


10.

Teknik molekuler dalam diagnosis, terapi dan kedokteran forensik, dan rekayasa genetik.

10.1. Diagnostik molekuler

1. Prinsip deteksi asam nukleat 2. Prinsip deteksi antigen (ELISA, Westrn blot, Imunohistokimia) 3. Antibodi monoklonal dan antibodi poliklonal dalam diagnostik 4. Deteksi mutasi 5. Aplikasi diagnostik molekuler 6. Diagnostik molekuler pada penyakit menurun

10.2. Rekayasa Genetika

1. Definisi rekayasa genetika 2. Aplikasi rekayasa genetika 3. Enzim yang digunakan dalam rekayasa genetika (polimerase, endonuklease, ligase) 4.Prinsip kloning DNA, rekayasa protein 5. Teknik dasar dalam rekayasa genetika (PCR, pemotongan gen, ligasi, seleksi dan deteksi hasil kloning, directed mutagenesis)

11


20

No

Sasaran pembelajar-an (TIK) Menjelaskan prinsip interaksi antara obat dengan senyawa biomolekuler

LINGKUP BAHASAN

Pokok Bahasan

SUB POKOK BAHASAN

Rujukan


11.

Farmakodinamik (Interaksi obat senyawa biomolekuler)

11.1 Konsep 1. Definisi farmakodinamik farmakodinamik a 2. Konsep agonis antagonis 3. 11.2 Reseptor 1. Hubungan modifikasi struktur molekul aktivitas biologis 2. Ikatan Reseptor obat 4. 3. Regulasi reseptor Mekanisme kerja obat tanpa melalui reseptor

5. 11.3 Variabilitas 1. Variabilitas genetik pada reseptor yang genetik pada mempengaruhi reseptor farmakodinamika obat 12. Mengetahui perkembangan aplikasi Biologi molekuler dalam berbagai bidang ilmu kedokteran Kapita selekta 12.1. Aplikasi 1. Aplikasi biomolekuler tenik molekuler dalam bidang dalam Ilmu kedokteran forensik Kedokteran 2. Aspek medikolegal Forensik pemeriksaan biomolekuler 3. Konsep STR dan CODIS 13 17

1.Berbagai jenis vaksin 12.2. Biologi molekuler 2.Aspek Biologi dalam Molekuler dalam pengembangan pengembangan vaksin vaksin

12.3. Aspek molekuler pada

1. Aspek molekuler pada enzyme

enzyme replacement therapy

replacement therapy


21

DAFTAR RUJUKAN :No 1 JUDUL BUKU Molecular Biology of the Gene Dasar-Dasar Biokimia jilid 1, 2 dan 3 PENULIS Watson et al PENERBIT TAHUN/EDISI 2008

2

Albert L Lehninger (penj. Maggy Thenawidjaja Trudy McKee

Erlangga, Jakarta

2004

3. 4.

Physiological Chemistry Principles of Genetic. 3rd

Ed. McGraw - Hill, Inc J. Cimmons

2003 2007

ed

Peter Snustad & Michael Albert B, et al.

5.

Molecular Biology of the th Cell, 5 ed Genetic Medicine. 6 ed. Genetic control of immune response, in Principles of Genetics, Medical Microbiology, 5 ed.th th

2008

6. 7.

Nussbaum et al P Gardner EJ, Simmons MJ, and Snustad D PR Murray, KS Rosenthal, MA Pfaller GE Brooks,JS Butel,SA Morse John Willey & Sons Inc New York

2001 1991,

8.

Elsevier Mosby

2005

9.

Jawetz, Melnick and Adelbergs Medical Microbiology, ed 24

Appleton and Lange, California.

2007

10.

Mims Pathogenesis of Infectious Diseases. Ed 4,

C.Mims et.al

Academic Press Inc, San Diego

1995

11

Foundations in Microbiology, ed 6 General and Systematic Pathology. Ed 4 Emerys Elements of Medical Genetics. Immunology A Short Course 5 ed

Talaro KP

McGraw Hill International Edition Churchill Livingstone, Toronto Churchill Livingstone

2008

12

J C E Underwood

2004

15

Robert F. Mueller, Ian D Young Benyamin E, Sunshine G, Leskowtz S

2003

16

John Wiley, New York


22

17

Forensic DNA typing Second ed The Pharmacological basis th of Therapeutic. 11 ed Buku Ajar Patologi

Butler JM

Amsterdarm,Elsevier Ac.Press McGraw-Hill, NewYork Sagung Seto

2005

18

Goodman & Gilnmans Sudarto Pringgoutomo Sutisna Himawan Achmad Tjarta

2005

19

2008


23

METODE PENGAJARAN

A.

METODE PENGAJARAN

Metode pengajaran yang digunakan ialah pengajaran aktif (student centered) dengan pendekatan Pembelajaran Berdasarkan Masalah (BDM) yang meliputi

1. Tahap Orientasi, bertujuan memberikan wawasan mengenai biologi molekuler, meliputi : a.Kuliah materi Biologi Molekuler Kuliah pengantar Aspek Fisika dalam Biologi Molekuler Karbohidrat Lipid Protein Enzim Interaksi Protein-Ligan Strutur asam nukleat dan gen Replikasi dan transkripsi gen Regulasi ekspresi gen Translasi dan transport protein Gene rearrangement Mutasi genetik dan reparasi DNA Mikrobiologi molekuler Resistensi mikroorganisme terhadap obat antimikroba Patogenesis molekuler infeksi Onkogenesis Diagnosis molekuler dan terapi gen Interaksi obat-senyawa biomolekuler Kapita Selekta : Aspek molekuler pada Enzyme Replacement Therapy 1 jam 1 jam 1 jam 1 jam 2 jam 2 jam 2 jam 2 jam 2 jam 2 jam 2 jam 2 jam 2 jam 2 jam 2 jam 2 jam 2 jam 2 jam 2 jam 2 jam

b.Video conference 2 jam c.Kuliah riset 2 jam d.Kuliah empati, etik 2 jam e.Kuis untuk praktikum Kimia, Biologi dan Biokimia sebagai prasyarat untuk mengikuti kegiatan praktikum

2.Tahap Latihan, bertujuan untuk mengembangkan, mempertajam serta meningkatkan kemampuan melalui berbagai pengalaman belajar : a.BDM (Pembelajaran Berdasarkan Masalah) dengan 4 pemicu diselesaikan melalui 2 kali diskusi kelompok @ 2 jam (total 16 jam) Pemicu 1 (DK1P1) : 2 jam Pemicu 1 (DK2P1) : 2 jam Pemicu 2 (DK1P2) : 2 jam Pemicu 2 (DK2P2) : 2 jamBuku Pedoman Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Biologi Molekuler, FKUI-FKUntan, 2011-2012

24

Pemicu 3 (DK1P3) Pemicu 3 (DK2P3) Pemicu 4 (DK1P4) Pemicu 4 (DK2P4)

: 2 jam : 2 jam : 2 jam : 2 jam

b.Kegiatan Praktikum Praktikum Kimia 3 jam Prkatikum Biologi : o Praktikum Isolasi DNA 3 jam o Praktikum PCR & Elektroforesis 2 jam Praktikum Biokimia : o Praktikum Protein 2 jam o Praktikum Restriction Fragment Length Polimorphysm (RFLP) 2 jam o Praktikum Enzim 3 jam PENTING : Setiap paraktikum, mahasiswa wajib membuat Buku Rencana Kerja (BRK) Praktikum dan dikumpulkan sebelum praktikum dimulai. Bagi mahasiswa yang tidak membuat BRK, maka tidak diperbolehkan untuk mengkuti praktikum. c.Presentasi hasil diskusi dalam BDM Pleno Pemicu 1 Pleno Pemicu 2 Pleno Pemicu 3 Pleno Pemicu 4 PENTING : Laporan hasil diskusi setiap kelompok dikumpulkan dalam bentuk hard copy kepada narsumber pleno sebelum pleno dimulai. Selain itu, laporan hasil diskusi juga dikumpulkan secara kolektif kepada koordinator modul dalam bentuk soft copy paling lambat 1 hari setelah pleno. Dalam setiap pleno, kelompok yang mempresentasikan hasil diskusinya akan ditentukan secara acak oleh narasumber atau koordinator modul pada hari pleno berlangsung. Setiap kelompok harus mempersiapkan diri dan harus siap jika terpilih untuk presentasi. 3.Tahap Penilaian a.Presentasi hasil diskusi (Pleno) b.Laporan kegiatan praktikum c.Sumatif 1 d.Sumatif 2 e.Ujian Praktikum

B.

SUMBER PEMBELAJARAN Sumber pembelajaran berupa : -Buku teks -Narasumber -Hand out -Pedoman Praktikum -Internet


25

SUMBER DAYA1. KULIAH NO1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

TOPIK Penjelasan modul biomol & Pengantar Biomol Aspek Fisika dalam Biomol Karbohidrat Lipid Protein Enzim Interaksi Protein-Ligan Struktur Asam Nukleat & Gen Replikasi, Transkripsi Gen Regulasi Ekspresi Gen Translasi & Transport Protein Gene Rearrangement Mutasi Genetik & Reparasi DNA Mikrobiologi molekuler Resistensi mikroorganisme terhadap Obat Antimikroba Patogenesis Molekular Infeksi Empati Onkogenesis Diagnosis Molekuler & Terapi Gen Rekayasa Genetika & Aplikasi dalam Pengembangan Vaksin Interaksi Obat-Senyawa Biomolekuler Riset Kapita Selekta : Aspek Molekuler pada Enzyme Replacement Therapy

NARASUMBERdr. Delima Fajar Liana Iswahyudi,S.Si, Apt, Sp.FRS Iswahyudi,S.Si, Apt, Sp.FRS Iswahyudi,S.Si, Apt, Sp.FRS Iswahyudi,S.Si, Apt, Sp.FRS Iswahyudi,S.Si, Apt, Sp.FRS dr. Andriani dr. Andriani dr. Virhan Novianry dr. Andriani dr. Andriani dr. Virhan Novianry dr. Virhan Novianry Tim Mikrobiologi UI Tim Mikrobiologi UI dr. Andriani dr. Mardhia dr. Virhan Novianry dr. Virhan Novianry Tim Biomol UI Tim Mikrobiologi UI Agustina Arundina TT, S.Gz, MPH Tim Biomol UI

Waktu (Jam)1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Tanggal


26

24

Video converence TOTAL PERTEMUAN (JAM)

Staf FKUI

2 44

PLENONO1 2 3 4

TOPIKPemicu 1 ( Informasi Genetik & Ekspresinya) Pemicu 2 ( Protein, Enzim ) Pemicu 3 ( Patogenesis Molekuler Infeksi ) Pemicu 4 ( Onkogenesis & Diagnosis Molekuler ) dr. Virhan Novianry dr. Andriani dr. Andriani dr. Virhan Novianry

NARASUMBER

Waktu (Jam)2 2 2 2 8

Tanggal

TOTAL PERTEMUAN (JAM)

3. DISKUSI KELOMPOK NO1 2 3 4 5 6 7 8 DK 1 Pemicu 1 DK 2 Pemicu 1 DK 1 Pemicu 2 DK 2 Pemicu 2 DK 1 Pemicu 3 DK 2 Pemicu 3 DK 1 Pemicu 4 DK 2 Pemicu 4

KEGIATANStaf PSPD Untan Staf PSPD Untan Staf PSPD Untan Staf PSPD Untan Staf PSPD Untan Staf PSPD Untan Staf PSPD Untan Staf PSPD Untan

FASILITATOR

Waktu (Jam)2 2 2 2 2 2 2 2 16

JUMLAH FASILITATOR 7 7 7 7 7 7 7 7

TOTAL PERTEMUAN (JAM)


27

4. PRAKTIKUM NO1 2 3 4 5 6

TOPIK Kimia Biologi 1 : Isolasi DNA Biologi 2 : PCR & elektroforesis Biokimia 1 : Protein Biokimia 2 : RFLP Biokimia 3 : Enzim TOTAL PERTEMUAN (JAM)

NARASUMBERIswahyudi,S.Si, Apt, Sp.FRS dr. Virhan Novianry dr. Virhan Novianry dr. Andriani dr. Virhan Novianry dr. Andriani

Waktu (Jam)3 3 2 2 2 3

Tanggal

15


28

EVALUASI

Evaluasi Hasil Pendidikan (EHP) Perorangan Ditentukan berdasarkan proses dan hasil pendidikan mahasiswa Kriteria untuk mengikuti Sumatif 2 : 1. Merupakan mahasiswa terdaftar sebagai mahasiswa aktif pada semester genap tahun ajaran 2011/2012 (menunjukkan KTM yang masih berlaku) 2. Mengikuti minimal 75% setiap kelompok kegiatan selain praktikum 3. Mengikuti seluruh kegiatan praktikum (100%) 4. Tidak memiliki tanggungan atau kewajiban yang belum dilaksanakan (misalnya, penggantian alat praktikum yang rusak karena kesalahan mahasiswa yang bersangkutan, tugas lain yang diberikan) Kriteria kelulusan : nilai akhir minimal 60 (C) Apabila niali evaluasi kurang dari 60, maka mahasiswa yang bersangkutan wajib mengikuti ujian perbaikan nilai/remedial. Program perbaikan nilai (remedial) hanya dilaksanakan 1 (satu) kali, yang diselenggarakan pada waktu yang ditentukan. Mahasiswa yang tidak mengikuti kesempatan remedial maka dinyatakan tidak lulus modul biologi molekuler dan harus mengulang modul (seluruh kegiatan modul) pada periode berikutnya.


29

LAMPIRAN 1KUMPULAN PEMICU

Pemicu I Dewi dan teman teman sekelompoknya berdiskusi tentang peranan gen dalam penentuan jenis kelamin sejak masa embrional. Mereka belajar bahwa jenis kelamin ditentukan oleh gen SRY . Mereka menyimpulkan bahwa molokul DNA membawa informasi genetik, yang selanjutnya diekspresikan secara spesifik dalam sel. Untuk mengidentifikasi DNA dan ekspresinya dapat dilakukan dengan beberapa teknik di laboratorium biologi molekuler.

Pemicu II Seorang mahasiswi bernama Wati, mengeluh sakit gigi dan gusinya membengkak. Kemudian dia berkata kepada kakaknya Budi, seorang mahasiswa kedokteran, obat apa yang harus diminumnya untuk mengatasi keluhannya tersebut. Budi menyarankan adiknya untuk minum Asam Mefenamat suatu obat antiinflamasi nonsteroid, sesuai dengan apa yang dipelajarinya mengenai mekanisme obat tersebut yang bekerja sebagai penghambat enzim siklooksigenase.

Pemicu III Peneliti dari kementrian Kesehatan Republik Indonesia melaporkan bahwa telah terjadi Kejadian Luar Biasa (KLB) infeksi Vibrio cholerae di Bogor. Bakteri patogen ini memiliki faktor-faktor virulensi yang mampu menyebabkan diare yang dapat berujung pada kematian bila tidak tertangani secara baik. Pemeriksaan kepekaan terhadap antibiotik memperlihatkan bahwa bakteri tersebut sensitif terhadap antibiotik golongan makrolid, tetrasiklin dan ko-trimoksasol, namun beberapa strain telah resisten terhadap antibiotik kolistin.

Pemicu IV Seorang laki-laki usia 23 tahun datang berobat ke dokter umum dengan keluhan ada benjolan di leher kanan yang diketahuinya sejak 3 bulan yang lalu. Selain itu kadang-kadang mimisan dan telinga dirasakan berdenging . Setelah dilakukan anamnesis dan pemeriksaan fisik secara umum pasien dianjurkan ke dokter THT untuk dilakukan pemeriksaan nasoendoskopi. Hasil pemeriksaan nasoendoskopi menunjukkan adanya massa menonjol di fossa rossenmuller. Kemudian dilakukan biopsy jaringan tumor dan spesimen dikirim ke Laboratorium histopatologik di Departemen Patologi Anatomik. Hasil diagnosisnya adalah karsinoma nasofaring. Dari hasil konsultasi dengan dokter dikatakan bahwa tumor ini berkaitan dengan infeksi virus Epstein-Barr dan dikatakan bahwa benjolan di leher kanannya adalah anak sebar dari karsinoma nasofaring.


30

LAMPIRAN 2PROBLEM BASED LEARNING : PANDUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (BDM)

A. FALSAFAH DASAR Sebagai calon ilmuwan, mahasiswa senantiasa wajib menggunakan ilmu pengetahuan dalam menjelaskan terjadinya suatu masalah serta penanggulangannya. Oleh karena itu dalam pembelajaran mahasiswa, perolehan ilmu pengetahuan perlu dilatihkan bersama dengan ketrampilan berpikir analitik yang diperlukan untuk mengidentifikasi dan menanggulangi masalah sesuai dengan metode ilmiah disiplin ilmu tertentu. Seorang dokter akan senantiasa menanggulangi masalah kedokteran pasien/masyarakat, karena itu penerapan langkah penanggulangan masalah secara ilmiah perlu menjadi satu kemahiran, di samping pembinaan sikap kepedulian terhadap lingkungan sejak awal. Secara khusus metode belajar berdasarkan masalah (BDM/PBL) bertujuan memantapkan pembelajaran dengan cara menghubungkan apa yang telah diketahui mahasiswa dengan pengetahuan baru, yang dapat menunjukkan kesinambungan pengetahuan yang dipelajarinya. Cara pembelajaran ini sebenarnya akan selalu dapat digunakan bahkan setelah seseorang lulus dari pendidikan dokter, karena seorang dokter senantiasa akan menghadapi masalah, dan melakukan langkah penanggulangan masalah dengan menerapkan ilmu pengetahuan dasar kedokteran. Pemantapan pembelajaran terjadi kalau mahasiswa dapat mengadakan elaborasi pengetahuan yang telah dikuasainya.

B. LANGKAH BDM 1. Identifikasi masalah yang terdapat pada pemicu. Istilah yang tidak jelas diklarifikasi. 2. Analisis masalah, yaitu dengan menguraikan kemungkinan faktor penyebabnya. 3. Penyusunan pertanyaan yang berkaitan dengan tiap faktor penyebab yang memerlukan penjelasan, yang dilanjutkan dengan membuat hipotesis yang sesuai. 4. Menetapkan ilmu pengetahuan yang diperlukan untuk menjawab tiap pertanyaan. 5. Menjawab pertanyaan yang sudah dapat dijawab langsung berdasarkan pengetahuan yang sudah dimiliki. 6. Untuk pertanyaan yang belum diketahui jawabannya, dilakukan identifikasi sumber pembelajaran yang sesuai. 7. Belajar mandiri. Hasil belajar mandiri/tugas baca dicatat dalam buku catatan. 8. Menyusun pengetahuan baru berdasarkan berbagai hal yang telah dipelajari (pengetahuan lama dan baru). 9. Langkah BDM dapat diulang seluruhnya atau sebagian sebagaimana dibutuhkan. 10. Mengidentifikasi hal-hal yang belum dipelajari. 11. Merangkum hal-hal yang telah dipelajari. 12. Bila mungkin, menguji pemahaman pengetahuan yang didapat dengan menerapkannya pada masalah lain. C. PANDUAN UNTUK MAHASISWA Berdasarkan Langkah BDM dalam butir B, Diskusi dapat dibagi menjadi Diskusi Kelompok-1 (DK-1) untuk penerapan langkah 1 s/d 7, serta Diskusi kelompok-2 untuk penerapan langkah 9 s/d 12.


31

Panduan Diskusi Kelompok-1 (DK-1)

1. 2. 3. 4.

Untuk setiap diskusi kelompok, pilihlah Ketua dan Sekretaris secara bergilir. Bacalah dengan seksama setiap uraian pemicu. Masing-masing mahasiswa membaca sendiri. Identifikasi berbagai masalah dalam pemicu tersebut. Buatlah analisis masalah, yaitu kemungkinan hubungan antara berbagai isu bila ada, atau kemungkinan mekanisme yang mendasari berbagai hal yang teridentifikasi di butir (3). Selanjutnya disusun suatu hipotesis berdasarkan analisis masalah. 5. Susunlah sejumlah pertanyaan yang berkaitan dengan berbagai kemungkinan hubungan tersebut, atau yang berkaitan dengan kemungkinan mekanisme yang mendasari hal tersebut yang Saudara belum ketahui. 6. Urutkan pertanyaan tersebut secara sistematik berdasarkan pertanyaan kunci: apa, mengapa, bagaimana dan seterusnya. 7. Tetapkan pengetahuan yang dibutuhkan untuk menjawab tiap pertanyaan. 8. Pilih pertanyaan yang sudah dapat dijawab langsung berdasarkan ilmu pengetahuan yang Saudara miliki. 9. Untuk pertanyaan yang belum terjawab, rencanakan pencarian jawaban secara mandiri. Jika tugas belajar mandiri dibagi dalam kelompok, setiap pertanyaan sedikitnya dijawab oleh 2-3 mahasiswa. 10. Saudara harus mencatat proses diskusi mulai dari analisis masalah (langkah 3) sampai dengan tugas belajar mandiri (langkah 9). Belajar mandiri (M)

Belajar mandiri merupakan kegiatan belajar mahasiswa secara mandiri, yang dilaksanakan setiap selesai diskusi kelompok. Hasil pencarian dalam belajar mandiri dicatat dalam buku catatan Saudara. Rujukan yang digunakan dalam belajar mandiri wajib dicantumkan, yang dapat disusun dengan sistem nomor rujukan.Panduan Diskusi Kelompok-2 (DK-2)

1. Pilihlah Ketua dan Sekretaris Diskusi Kelompok. 2. Tiap mahasiswa melaporkan hasil tugas belajar mandirinya dengan menyebut sumber

bacaannya. Mahasiswa lainnya menyimak dan mencatat seperlunya bila ada yang perlu dibahas. 3. Setelah semua melaporkan hasil tugas baca, dilakukan pembahasan bersama. Dalam pembahasan, kaitkan selalu pembahasan dengan pertanyaannya. 4. Gunakan jawaban yang Saudara peroleh untuk menjelaskan masalah yang teridentifikasi dalam pemicu. 5. Setelah seluruh kegiatan diskusi selesai, seluruh peserta kelompok menyusun/merapikan catatan hasil tugas baca yang dikumpulkan dari masing-masing peserta (rangkuman), dalam buku catatan masing-masing.


32

PENYUSUN MODUL BIOLOGI MOLEKULER 2011-2012

Dr. Tjahjani Mirawati Sudiro, PhD Dra. Rawina Winita,MS

Dra. Ria Kodariah,MSDra. Melva Louisa,Apt Mbiomed

Dr.rer.Physiol.dr. Septelia Inawati Wanandi Dr.rer.nat. Dra. Asmarinah, MSDrs. Surya Dwira, MS Drs. Andriansjah Rukmana MS PhD Dr. Ade Arsianti, SSi Dr. Dwi Anita Suryandari, M.Biomed


33

BPKM

Documents

Transcript of BPKM