BPKM IKD 1

download BPKM IKD 1

of 29

  • date post

    06-Aug-2015
  • Category

    Documents

  • view

    110
  • download

    9

Embed Size (px)

Transcript of BPKM IKD 1

BUKU PANDUAN KEGIATAN MAHASISWA ILMU KEPERAWATAN DASAR 1 Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang 2012

1

TIM BLOKAnggraini Dwi Kurnia, S.Kep.,Ns (Koordinator) Muhammad Muslih, S.Kep.,Ns Mokhtar Jamil, S.Kep., Ns

FASILITATORDewi Baririet Baroroh, S.Kep.,Ns Anis Ika Nur Rohmah, S.Kep., Ns Chairul Huda Al Husna, S.Kep., Ns Anis Khilya KL. S.Kep.,Ns Solichati, S.Kep.,Ns Juwitasari, S.Kep., Ns Risa Herlianita, S.Kep.,Ns Ledy Martha Aridiana, S.Kep.,Ns.,M.Kes Dessy Rindiyanti Harista, S.Kep.,Ns Muhammad Muslih, S.Kep.,Ns Anggraini Dwi Kurnia, S.Kep.,Ns Rindi Kinanti, S.Kep.,Ns Erma Wahyu M., S.Kep, Ns, M.Kes Lilis Setyowati, S.Kep Demes Suprawati, S.Kp., BN. RN Elifa Ihya Rahmayanti, S.Kep.,Ns Aulia Dwi Zhukmana S.Kep.,Ns Mokhtar Jamil, S.Kep., Ns Nur Aini, S.Kep. Ns., M.Kep

NARASUMBERTri Lestari Handayani, S.Kep., Ns., M.Kep, Sp.Mat Aini Alifatin, S.Kp., M.Kep Nurul aini, S.Kep., Ns, M.Kep Nur Aini, S.Kep. Ns., M.Kep Ledy Martha Aridiana, S.Kep.,Ns, M.Kes Bagong Priyantono S.Kep., Ns

2

KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Allah SWT, karena atas perkenan Nya Buku Panduan Fasilitator (BPF) Blok 1, edisi 2012-2013 dapat diselesaikan sesuai pada waktunya. Buku ini merupakan pedoman pembelajaran bagi mahasiswa semester I PSIK FIKES UMM, staf pengajar yang bertindak sebagai narasumber dan fasilitator. Strategi pembelajaran adalah Pembelajaran Berdasar Masalah dengan kurikulum berbasis kompetensi yakni standar kompetensi pendidikan Ners di Indonesia.Sistem pendidikan Student Centered Learning atau pembelajaran aktif. Buku Panduan Fasilitator Blok 1 ini dibuat berdasarkan kompetensi dari berbagai Ilmu Keperawatan dasar yang terdiri dari sejarah keperawatan, teori dan model keperawatan, peran dan fungsi perawat, pendidikan dan profesi keperawatan dan konsep berfikir kritis. Semoga buku ini bermanfaat bagi mahasiswa, staf pengajar serta seluruh komponen terkait dalam proses pendidikan Sarjana Keperawatan di Program Studi S1 Keperawatan Universitas Muhammadiyah Malang.

Malang, Juli 2012 Tim Blok 1

3

DAFTAR ISI Kontributor........................................................................................................................................................... 2 Kata Pengantar .................................................................................................................................................... 3 Daftar Isi ................................................................................................................................................................ 4 Daftar Lampiran ................................................................................................................................................. 5 BAB 1. KEBIJAKAN DAN STANDAR ............................................................................................................. 6 1.1. Pembelajaran Blok .................................................................................................................. 6 1.1.1. Definisi ............................................................................................................................ 6 1.1.2. Aktivitas Pembelajaran ............................................................................................ 6 1.2. Evaluasi Proses Pembelajaran dan Penilaian ................................................................ 11 1.2.1. Nilai Lulus Mata Ajar Sistem Blok ........................................................................ 11 1.2.2. Nilai Lulus ...................................................................................................................... 11 1.2.3. Kriteria Penilaian ........................................................................................................ 11 1.2.4. Kriteria Boleh Mengikuti Ujian .............................................................................. 12 BAB 2. MODUL DAN TOPIK ............................................................................................................................ 13 1.1. Tujuan ............................................................................................................................................. 13 1.2. Learning Outcome ....................................................................................................................... 13 1.3. Pohon Topik................................................................................................................................... 14 1.4. Unit Pembelajaran 1 ................................................................................................................... 15 1.5. Unit Pembelajaran 2 ................................................................................................................... 17 1.6. Unit Pembelajaran 3 ................................................................................................................... 20 1.7. Unit Pembelajaran 4. .................................................................................................................. 22 BAB 3. PENUTUP ................................................................................................................................................ 24 Sumber Rujukan ................................................................................................................................................. 25

4

DAFTAR LAMPIRAN Laporan Kelompok ............................................................................................................................................ 26 Lembar Penilaian Tutorial .............................................................................................................................. 27 Dasar Penilaian PjBL......................................................................................................................................... 28 Dasar Penilaian DL ........................................................................................................................................... 29 Nama Kelompok ................................................................................................................................................. 30 Lembar Partisipasi kelompok...........................................................................................................................31

5

BAB 1 KEBIJAKAN DAN STANDART 1.1 PEMBELAJARAN BLOK 1.1.1. DEFINISI Pembelajaran blok bermaksud memberikan kesempatan seluas-luasnya pada mahasiswa dalam mengeluarkan isi pikiran dan tanggapan terhadap suatu rangsangan. Dosen sebagai fasilitator tidak boleh menghakimi dengan mengatakan salah ataupun membendung dari isi pikiran tersebut. Fasilitator hanya memberikan arahan dari alur pikir mahasiswa. Blok ini merupakan blok pada tahun pertama dalam pembelajaran mahasiswa. Pada blok ini mahasiswa akan mempelajari Ilmu Keperawatan Dasar 1 yang berdasarkan evidence based . Mahasiswa akan mempelajari beberapa cabang ilmu secara terintegrasi yaitu sejarah keperawatan, teori dan model keperawatan, peran dan fungsi perawat, pendidikan dan profesi keperawatan dan trend dan issue dalam keperawatan. 1.1.1. AKTIVITAS PEMBELAJARAN Blok 1 ini terdiri dari 3 unit pembelajaran yang berfokus pada fisiologi sel, konsep farmakokinetik, dan konsep farmakodinamik. Oleh karena itu disiapkan aktivitas pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Aktivitas pembelajaran dalam Blok yang akan digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran adalah : 1. Tutorial Tutorial yang dilakukan adalah diskusi dalam kelompok kecil dengan menggunakan Problem Based Learning (PBL). Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil beranggotakan 10 15 orang. Tutorial dijadwalkan 2 kali diskusi dan 1 kali pleno dalam seminggu untuk diskusi tentang masalah yang belum dipahami dan dilakukan dengan didampingi oleh fasilitator atau mandiri. Untuk mencapai tujuan pembelajaran mahasiswa diberikan skenario kaus dan kelompok akan mendiskusikan kasus tersebut dengan pendekatan seven jump dibawah ini : 1. Clarify unfamiliar term : a. Tahap ini bertujuan untuk memahami skenario dan menyamakan persepsi b. Proses : mahasiswa mengidentifikasi istilah/konsep yang belum dimengerti dengan menggunakan prior knowledge/ membuka kamus. c. Alasan : istilah yang tidak lazim akan menghambat pemahaman d. Hasil : daftar istilah yang tidak dimengerti

6

2. Define the problem a. Bertujuan untuk menyadarkan mahasiswa bahwa ada masalah yang harus didiskusikan b. Proses : mahasiswa dimotivasi untuk menyumbangkan pendapat mereka tentang masalah dalam skenario c. Alasan : memungkinkan setiap anggota mempunyai pandangan yang berbeda untuk memperluas wawasan mereka d. Hasil : tersusunnya topik yang perlu penjelasan dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan e. Bila pertanyaan-pertanyaan tersebut tidak difahami, maka dapat diangkat sebagai LO (learning objective) yang akan di bahas pada pertemuam berikutnya 3. Brainstorm possible hypothesis/explanation : a. Tahap ini bertujuan untuk mengaktifkan prior knowlwedge dari masing-masing anggota kelompok b. Proses : mahasiswa mencoba rumuskan, menguji dan membandingkan keunggulan dari masing-masing hipotesis c. Alasan : mendorong penggunaan prior knowledge dari masing-masing individu d. Hasil : daftar hipotesis atau penjelasan singkat dari jawaban step kedua e. Dalam bentuk jawaban-jawaban singkat 4. Arrange explanation into a tentative solution : a. Pada tahap ini masalah dibahas ecara detil dan dibandingkan terhadap hipotesis untuk lihat kemungkinan dan perlunya penjelasan lebih lanjut b. Semua hipotesis dihubungkan satu sama lain secara skematis c. Alasan : supaya mahasiswa dapat melihat hubungan antara 1 konsep dengan konsep lainnya, sehingga mahasiswa mengerti dan tidak menghafal. d. Hasil : berupa penjelasan masalah oleh kelo