7/22/2019 Artikel Pendidikan Sebagai Investasi Jangka Panjang04

1/3

Artikel:

Pendidikan Sebagai Investasi Jangka Panjang

7/22/2019 Artikel Pendidikan Sebagai Investasi Jangka Panjang04

2/3

Bahan ini cocok untuk Semua Sektor Pendidikan.Nama & E-mail (Penulis): Drs. Nurkolis, MMSaya Dosen di akarta!an""al: # uli $%%$udul rtikel: Pendidikan Se'a"ai nestasi an"ka Pan*an"!o+ik: nestasi Pendidikan

rtikel:

Pendidikan se'a"ai nestasi an"ka Pan*an" leh : Nurkolis

Profesor Toshiko Kinosita mengemukakan bahwa sumber daya manusiaIndonesia masih sangat lemah untuk mendukung perkembangan industridan ekonomi. Penyebabnya karena pemerintah selama ini tidak pernahmenempatkan pendidikan sebagai prioritas terpenting. Tidakditempatkannya pendidikan sebagai prioritas terpenting karena masyarakatIndonesia, mulai dari yang awam hingga politisi dan pejabat pemerintah,hanya berorientasi mengejar uang untuk memperkaya diri sendiri dan tidakpernah berfikir panjang (Kompas, 24 ei 2!!2".

Pendapat #uru $esar %ni&ersitas 'aseda epang tersebut sangat menarikuntuk dikaji mengingat saat ini pemerintah Indonesia mulai melirikpendidikan sebagai in&estasi jangka panjang, setelah selama ini pendidikanterabaikan. )alah satu indikatornya adalah telah disetujuinya oleh P*

untuk memprioritaskan anggaran pendidikan minimal 2! + dari P$- atauP$. /angkah ini merupakan awal kesadaran pentingnya pendidikansebagai in&estasi jangka pangjang. )edikitnya terdapat tiga alasan untukmemprioritaskan pendidikan sebagai in&estasi jangka panjang.

Pertama, pendidikan adalah alat untuk perkembangan ekonomi dan bukansekedar pertumbuhan ekonomi. Pada praksis manajemen pendidikanmodern, salah satu dari lima fungsi pendidikan adalah fungsi teknis0ekonomis baik pada tataran indi&idual hingga tataran global. 1ungsi teknis0ekonomis merujuk pada kontribusi pendidikan untuk perkembanganekonomi. isalnya pendidikan dapat membantu siswa untuk mendapatkanpengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk hidup danberkompetisi dalam ekonomi yang kompetitif.

)eara umum terbukti bahwa semakin berpendidikan seseorang makatingkat pendapatannya semakin baik. 3al ini dimungkinkan karena orangyang berpendidikan lebih produktif bila dibandingkan dengan yang tidakberpendidikan. Produkti&itas seseorang tersebut dikarenakan dimilikinyaketerampilan teknis yang diperoleh dari pendidikan. leh karena itu salahsatu tujuan yang harus diapai oleh pendidikan adalah mengembangkanketerampilan hidup. Inilah sebenarnya arah kurikulum berbasis kompetensi,pendidikan life skill dan broad based eduation yang dikembangkan diIndonesia akhir0akhir ini. i merika )erikat (5662" seseorang yangberpendidikan doktor penghasilan rata0rata per tahun sebesar 77 juta dollar,master 4! juta dollar, dan sarjana 88 juta dollar. )ementara itu lulusanpendidikan lanjutan hanya berpanghasilan rata0rata 56 juta dollar per tahun.

Pada tahun yang sama struktur ini juga terjadi di Indonesia. isalnya rata0rata, antara pedesaan dan perkotaan, pendapatan per tahun lulusanuni&ersitas 8,7 juta rupiah, akademi 8 juta rupiah, )/T 5,6 juta rupiah, dan) hanya 5,5 juta rupiah.

Para penganut teori human apital berpendapat bahwa pendidikan adalahsebagai in&estasi sumber daya manusia yang memberi manfaat moneterataupun non0moneter. anfaat non0meneter dari pendidikan adalahdiperolehnya kondisi kerja yang lebih baik, kepuasan kerja, efisiensikonsumsi, kepuasan menikmati masa pensiun dan manfaat hidup yang lebihlama karena peningkatan gi9i dan kesehatan. anfaat moneter adalahmanfaat ekonomis yaitu berupa tambahan pendapatan seseorang yang

telah menyelesaikan tingkat pendidikan tertentu dibandingkan denganpendapatan lulusan pendidikan dibawahnya. ('alter '. ahon dan Terry#. #eske, 1inaning :duation; &eroming Ineffiieny and Ine

7/22/2019 Artikel Pendidikan Sebagai Investasi Jangka Panjang04

3/3