ANALISIS METAKOGNISI SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH

ARITMATIKA SOSIAL DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER

(Pada Kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

RIFDA KHAIRUNNISA

(A410130016)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FEBRUARI, 2017

i

ANALISIS METAKOGNISI SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH

ARITMATIKA SOSIAL DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER

(Pada Kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

RIFDA KHAIRUNNISA

(A410130016)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Rifda Khairunnisa

NIM : A410130016

Program Studi : Pendidikan Matematika

Judul Skripsi : Analisis Metakognisi Siswa Dalam Pemecahan

Masalah Aritmatika Sosial Ditinjau Dari Perbedaan Gender

(Pada Kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun

Ajaran 2016/2017)

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di

kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya

dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, Februari 2017

Halaman Persetuiuan

ANALIS$ METAKOGM$ SISWA DALAry PEMECAIIAN MASALAH

ARITMATIKA SOSIAL DITINJAU DARI PERBEDAAFT GE}IDER

(Pada Kelas Vtr SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Ajaran 201612017)

Diajukan Oleh:

RIFDA KHAIRT]I\IMSA

44101300r6

Sleipsi telah disetujui oleh pembimbing slaipsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk dipertanggungiawabkan di hadapan tim penguji skripsi.

Surakarta,3l Januari 20 I Z

Dra" Nining Setyaningsih, M.Si

NIK.4O3

Il

HALAMAN PENGESAHAN

ANALISIS METAKOGNISI SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH

ARITMATIKA SOSIAL DITINJAU DARI PERBEDAAI\I GENDER

(Pada Kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tatrun Ajaran 20l620fi)

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

RIFDA KHAIRT]IMIISA

(A410130016)

Telatr dipertalrankan di depan Dewan Penguji

pada hari Jum'at 24 F ebn:uri 2017

dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji:

1. Dra. Nining Setyaningsih, M. Si

2. Drs. Slamet HW, M. Pd

3. Rita Pramujiyanti Khotimah, M. Sc

SurakartA tq $crrroci 2017

Universitas Muhammadiyah Surakarta

,:=..)

Joko Prayitro, M.Hum.

NrP. 19650428199303001

lv

v

HALAMAN MOTTO

Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang

Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya,....

(QS. Al-Baqarah: 286)

Wahai orang-orang yang beriman jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu.

Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.

(Al-Baqarah : 153)

Sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai

(dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sesungguh-sungguh (urusan) yang lain.

Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap

(QS. Al-Insyirah: 6-8)

Tidak akan ada hasil jika tidak ada proses,

Hargailah setiap prosesmu karena semua itu butuh proses.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Allah yang telah memberikan rahmat dan

kuasaNya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas akhir ini dengan

baik. Semoga ini menjadi salah satu bentuk ibadah saya serta dapat

bermanfaat bagi yang lainnya. Sebuah karya sederhana ini

kupersembahkan kepada:

Ibu Ni’mah Budhiwardoyo,

terimakasih atas doa, cinta, kasih sayang dan pengorbanan yang tak

bisa ku balas dengan apapun.

Almarhum Bapak Marwoto,

terimakasih sudah menjadi bapak yang baik untuk kami, meski kami

belum bisa memberikan yang terbaik untuk bapak. Semoga karya ini

menjadi kebahagiaan kecil bagi bapak di surgaNya.

Keluargaku

Adikku Maulina Salma Khairunnisa dan Falih Arsalan serta om,

tante dan keluarga yang lainnya, terimakasih sudah memberikan

warna warni kebahagiaan dalam hidup saya.

Sahabatku

Ayunda, Laila, Laili, dan Nisa yang selalu memberikan dukungan

dan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini. Terimakasih sudah

bersedia menjadi bagian dari hidup saya selama ini.

Teman-teman seperjuangan

Shella, Yuna, Dini, Inas, Nia, serta seluruh anggota Math A’ 13 yang

telah menjadi partner terbaik selama ini. Semoga tali silaturahmi kita

tidak putus sampai disini.

Math’13 FKIP UMS dan Almamaterku yang kubanggakan.

vii

ABSTRAK

Rifda Khairunnisa/A410130016. Analisis Metakognisi Siswa Dalam Pemecahan

Masalah Aritmatika Sosial Ditinjau Dari Perbedaan Gender (Pada Kelas VII

SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017). Skripsi. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari.

2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan metakognisi siswa

dalam memecahkan masalah aritmatika sosial di kelas VII yang ditinjau dari

perbedaan gender. Kemampuan metakognisi pada penelitian ini terdiri dari tiga tahap

yaitu perencanaan (planning), pemantauan (monitoring), dan evaluasi (Evaluation).

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah

empat siswa yang diambil dari kelas VII F di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta

tahun ajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian

ini yaitu teknik wawancara, tes, dokumentasi, dan observasi. Keabsahan data

menggunakan triangulasi metode, sedangkan teknik analisis data menggunakan

reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Hasil penelitian

ini menunjukkan bahwa 1.) kemampuan metakognisi tidak digunakan dengan baik

oleh siswa laki-laki pada soal pertama dan kedua. Untuk soal pertama, subjek 1 (B)

tidak memenuhi tiga tahapan pada kemampuan metakognisi dan untuk soal kedua

siswa hanya memenuhi tahap perencanaan, sedangkan subjek 2 (A) pada soal

pertama dan kedua siswa hanya memenuhi tahap perencanaan 2.) kemampuan

metakognisi pada siswa perempuan telah digunakan dengan baik pada soal pertama

dan kedua. Hal ini dikarenakan siswa perempuan yang terdiri dari subjek 3 (E) dan

subjek 4 (S) sudah memenuhi tiga tahap pada kemampuan metakognisi.

Kata Kunci: Gender, Metakognisi, Pemecahan Masalah, Aritmatika Sosial

viii

ABSTRACT

Rifda Khairunnisa / A410130016. Students Metacognition Analysis In Problem

Solving Social Arithmetic Based On Gender Differences (In VII grade Junior High

School Muhammadiyah 5 Surakarta Year 2016/2017). Essay. Faculty of Teacher

Training and Education. Muhammadiyah University of Surakarta. January. 2017.

This study aimed to describe the students metacognitive ability in social arithmetic

problems solving of class VII were reviewed based on gender differences. The ability

of metacognition in this study consisted of three stages: planning, monitoring, and

evaluation. This research is a qualitative descriptive. The subjects of this study is

four students taking from class VII F of SMP Muhammadiyah 5 Surakarta in

2016/2017 year of academic. The data collection technique using interviews, test,

documentation, and observation. The validity of the data is using a method

triangulation. Data analysis techniques used in this research is a reduce the data,

presenting data and drawn conclusions (verification). The results of this study

showed that 1.) the ability of metacognition not used by male students at the first and

second problems. The subject 1 (B) does not meet the three stages in metacognition

abilities, and the second problem, students only meet the planning stage, while the

subject 2 (A) only meet the planning phase in the first and second problems. 2) the

ability of metacognition has used by female at the first and second problems. It is

because the students who is subjects 3 (E) and subject 4 (S) meets the three stages in

metacognition abilities.

Key word: Gender, Metakognition, Problem solving, Social Arithmethic

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah serta kasih sayangNya yang tak dapat kita ukur dan kita hitung.

Tak lupa pula shalawat dan salam penulis panjatkan kepada Rasulullah Muhammad

SAW yang telah diutus ke bumi sebagai lentara bagi hati manusia, Nabi yang telah

membawa manusia dari zaman kebodohan menuju zaman yang penuh dengan

pengetahuan yang luar biasa seperti saat ini.

Skripsi yang berjudul ”Analisis Metakognisi Siswa Dalam Pemecahan Masalah

Aritmatika Sosial Ditinjau dari Perbedaan Gender Di Kelas VII SMP

Muhammadiyah 5 Surakarta” disusun sebagai salah satu persyaratan guna

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Matematika,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Proses penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari doa, restu, dan dukungan dari

berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis ucapkan terima

kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta

2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

3. Bapak Dr. Sumardi, M. Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

serta pembimbing akademik yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan

dengan tulus dan penuh kesabaran kepada penulis

4. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M. Si. Selaku pembimbing skripsi yang telah

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran dalam memberikan petunjuk dan saran

dalam penyusunan skripsi ini.

x

5. Bapak Sudarno, S.Pd. selaku Kepala SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang

telah memberikan izin penelitian di sekolah yang dipimpinnya.

6. Ibu Sri Lestari, S.Pd. selaku guru matematika SMP Muhammadiyah 5 Surakarta

yang telah membantu dalam penelitian yang penulis lakukan.

7. Semua pihak yang terlibat dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga segala kebaikan semua pihak yang telah membantu terselesaikannya

skripsi ini, mendapat balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Penulis menyadari

masih banyak kesalahan dan kekurangan dalam penulisan skripsi ini. Oleh karena itu,

masukan dari berbagai pihak sangat diharapkan agar tercapai hasil yang maksimal.

Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pihak

yang terkait dengan penelitian ini.

Surakarta,

Penulis

Rifda Khairunnisa

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................... i

PERNYATAAN ........................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN....................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................... vi

ABSTRAK .................................................................................... vii

ABSTRACT .................................................................................. viii

KATA PENGANTAR ................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................. xi

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................. xiii

DAFTAR TABEL ......................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................... 1

B. Rumusan Masalah............................................................. 5

C. Tujuan Penelitian .............................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................ 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori .................................................................. 6

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .................................. 16

C. Kerangka Berpikir ............................................................. 20

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain penelitian ............................................... 21

B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................... 21

C. Subjek Penelitian................................................................ 22

D. Kehadiran Peneliti.............................................................. 23

E. Instrumen Penelitian........................................................... 23

xii

F. Teknik Pengumpulan Data................................................. 24

G. Teknik Analisis Data ......................................................... 25

H. Keabsahan Data ................................................................. 26

BAB 1V HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian .............................................. 27

B. Pelaksanaan Penelitian ...................................................... 27

C. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................. 29

D. Pembahasan ..................................................................... 55

E. Keterbatasan Penelitian...................................................... 65

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ............................................................................ 66

B. Implikasi ........................................................................... 67

C. Saran .................................................................................. 67

DAFTAR PUSTAKA .................................................................. 69

LAMPIRAN................................................................................... 72

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi- Kisi Pemecahan Masalah............................................... 73

Lampiran 2 Uji Validitas Guru................................................................. 74

Lampiran 3 Uji Validitas Dosen I .............................................................. 76

Lampiran 4 Uji Validitas Dosen II .............................................................. 78

Lampiran 5 Instrumen Pemecahan Masalah Aritmatika Sosial .................... 80

Lampiran 6 Soal Tes Pemecahan Masalah................................................... 81

Lampiran 7 Pedoman Wawancara.............................................................. 83

Lampiran 8 Hasil Jawaban Subjek 1 (B) .................................................... 85

Lampiran 9 Hasil Jawaban Subjek 2 (A) .................................................... 86

Lampiran 10 Hasil Jawaban Subjek 3 (E) .................................................... 87

Lampiran11 Hasil Jawaban Subjek 4 (S) .................................................... 88

Lampiran 12 Hasil Wawancara Subjek 1 (B) .............................................. 89

Lampiran 13 Hasil Wawancara Subjek 2 (A) .............................................. 93

Lampiran 14 Hasil Wawancara Subjek 3 (E) .............................................. 98

Lampiran 15 Hasil Wawancara Subjek 4 (S) .............................................. 101

Lampiran 16 Hasil Dokumentasi.................................................................... 104

Jadwal Bimbingan

Surat Ijin Riset

Surat Keterangan Riset

xiv

DAFTAR TABEL

TABEL 2.1 Hubungan Metakognisi Terhadap Pemecahan

Masalah.....................................................................

11

TABEL 2.2 Perbedaan Variabel Penelitian................................. 19

TABEL 3.1 Rincian Jadwal Kegiatan .......................................... 22

xv

DAFTAR GAMBAR

GAMBAR 4.1 Hasil Jawaban Soal Pertama Subjek 1 (B)...................... 30

GAMBAR 4.2 Perbaikan Soal Pertama Subjek 1 (B)............................. 32

GAMBAR 4.3 Hasil Jawaban Soal Kedua Subjek 1 (B)........................ 33

GAMBAR 4.4 Perbaikan Soal Kedua Subjek 1 (B)................................ 35

GAMBAR 4.5 Hasil Jawaban Soal Pertama Subjek 2 (A)...................... 36

GAMBAR 4.6 Perbaikan Soal Pertama Subjek 2 (A)............................. 38

GAMBAR 4.7 Hasil Jawaban Soal Kedua Subjek 2 (A)........................ 40

GAMBAR 4.8 Perbaikan Soal Kedua Subjek 2 (A)............................... 42

GAMBAR 4.9 Hasil Jawaban Soal Pertama Subjek 3 (E)...................... 44

GAMBAR 4.10 Hasil Jawaban Soal Kedua Subjek 3 (E)......................... 47

GAMBAR 4.11 Hasil Jawaban Soal Pertama Subjek 4 (S)...................... 50

GAMBAR 4.12 Hasil Jawaban Soal Kedua Subjek 4 (S)......................... 53