ANALISIS MATERI DAN SOAL MATEMATIKA DALAM BUKU …eprints.ums.ac.id/48995/15/HALAMAN DEPAN.pdf ·...

ANALISIS MATERI DAN SOAL MATEMATIKA DALAM BUKU TEMATIK

KURIKULUM 2013 SISWA SEKOLAH DASAR KELAS V

BERDASARKAN TAKSONOMI TIMSS

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

HESTY WAHYUNINGRUM

A410130084

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

i

ANALISIS MATERI DAN SOAL MATEMATIKA DALAM BUKU TEMATIK

KURIKULUM 2013 SISWA SEKOLAH DASAR KELAS V

BERDASARKAN TAKSONOMI TIMSS

Skripsi Diajukan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

HESTY WAHYUNINGRUM

A410130084

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

v

MOTTO

“Hidup adalah perjuangan”

(Penulis)

“Aku belajar, aku berjuang, aku tegar, dan aku bersabar hingga aku berhasil”

(Penulis)

“Hidup itu bagai skripsi, banyak bab dan revisi yang harus dilewati. Tapi akan selalu

berakhir indah, bagi yang pantang menyerah”

(Alit Susanto)

“Jujurlah dalam segala urusanmu dan berjuanglah untuk cita-citamu serta hidupmu

agar lebih baik”

(Penulis)

“Bila kegagalan itu bagaikan hujan dan keberhasilan bagaikan matahari, maka

dibutuhkan keduanya untuk melihat pelangi”

(Anime Quotes)

“Kesabaran sangat diperlukan ketika kau ingin mencapai kesuksesan”

(Anime Quotes)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirrabbil Alamin. Dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT

yang telah melimpahkan segala karunia-Nya serta memberikan akal sehat dan pikiran.

Sebagai ungkapan syukur dan terima kasih, karya ini penulis persembahkan kepada.

1. Almamater tercinta Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Peneliti selanjutnya yang ingin menjadikan skripsi ini sebagai acuan dalam

melaksanakan penelitian.

vii

ABSTRAK

Hesty Wahyuningrum/A410130084. Analisis Materi dan Soal Matematika dalam

Buku TematikKurikulum 2013 Siswa Sekolah Dasar Kelas V Berdasarkan

Taksonomi TIMSS, Skripsi, Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Januari 2017.

Rendahnya prestasi matematika siswa Indonesia dalam kancah internasional

ditunjukkan dengan rendahnya peringkat Indonesia menurut TIMSS. Disamping itu,

Indonesia menetapkan buku teks berisi materi dan soal latihan yang digunakan siswa

sebagai alat bantu dalam mengukur kemampuan siswa. Namun tidak dipungkiri jika

buku teks tersebut belum sepenuhnya sesuai dengan standar TIMSS. Hal ini

dikarenakan buku teks di Indonesia dirancang sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian materi dan soal matematika

dalam buku Tematik Kurikulum 2013 siswa SD kelas V berdasarkan taksonomi

TIMSS. Jenis penelitian ini adalah analisis isi dengan pendekatannya merupakan

penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi

dan wawancara. Dalam keabsahan data, peneliti menggunakan pemeriksaan teman

sejawat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) materi matematika terhadap

domain konten dan soal matematika terhadap domain kognitif dalam buku Tematik

belum semuanya memenuhi proporsi TIMSS, 2) materi dalam buku Tematik lebih

didominasi oleh aspek bilangan yaitu sebesar 55,88%, sedangkan bentuk dan ukuran

geometri sebesar 33,82%, dan data sebesar 10,30%. 3) Hasil penelitian pada soal

dalam buku Tematik didominasi aspek applying dengan presentase sebesar 45,93%,

sedangkan aspek knowing sebesar 29,19%, dan reasoning 24,88%. Hal ini

menunjukkan bahwa dalam buku Tematik sudah berisi soal untuk mengasah

kemampuan siswa dalam berpikir kritis.

Kata kunci: domain kognitif, domain konten, materi, soal

viii

ABSTRACK

Hesty Wahyuningrum/A410130084. Analysis Depend on Mathematics Material

and Problems in Tematik Textbook of 2013 Curriculum on Fifth Grades

Elementary Student Based on TIMSS Taxonomy, Skripsi, Mathematics Education,

Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

Januari 2017.

The low mathematics achievement of Indonesian students in International shows by

the low ranking of Indonesian according TIMSS. Additionally, Indonesian set a

textbook contains materials and exercise questions that students use as a tool in

measuring the students’ ability. But inevitable the textbook are not fully in

accordance with the standards of TIMSS. This is because of the textbook in

Indonesian are designed in accordance with the applicable curriculum. This study

aims to analyze the suitability of the material and problem in mathematics in Tematik

textbook of 2013 curriculum on fifth grades elementary student based on TIMSS

taxonomy. The type of this study is content analysis with qualitative approach. The

collecting data was conducted by documentation and interviews. In validity of data,

researcher uses peer debriefing. The result of this study showed: 1) mathematics

material to the content domain and mathematics problems to the cognitive domain in

Tematik textbook not all fill the TIMSS proportion, 2) the material in Tematik

textbook is dominated by numbers aspect is 55,88%, while shape and size of

geometry is 33,82%, and data 10,30%. 3) The result of problems in Tematik textbook

is dominated by applying aspect with the 45,93% percentage, while knowing aspect

is 29,19%, and reasoning is 24,88%. This is showed that in Tematik textbook already

contains questions to hone students’ critical thinking skills.

Keywords: cognitive domain, content domain, material, problems

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat, nikmat, serta karunia-Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan Skripsi ini

dengan judul “Analisis Materi dan Soal Matematika dalam Buku Tematik Kurikulum

2013 Siswa Sekolah Dasar Kelas V Berdasarkan Taksonomi TIMSS”. Skripsi ini

disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Penulis menyadari sepenuhnya, tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,

penulis tidak dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu, pada

kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada.

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah memberikan kesempatan untuk menimba ilmu di Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan saran, arahan,

dan bimbingan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.

4. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom, selaku Dosen Pembimbing yang dengan

penuh kesabaran serta tanggungjawab dalam membimbing penulis untuk

menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

5. Rita P. Khotimah, M.Sc, selaku Pembimbing Akademik (PA) yangt telah

memberikan nasihat serta saran selama kegiatan perkuliahan.

6. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Matematika FKIP UMS yang dengan tulus

membimbing dan mendidik selama kegiatan perkuliahan.

x

7. Ayah, ibu, dan keluarga tercinta, terima kasih atas do’a, motivasi, serta

dukungannya.

8. Teman-teman seperjuangan “Pendidikan Matematika Kelas C Angkatan 2013”

yang telah membantu hingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini.

9. Teman sejawat yang merangkap tean seperjuangan Adi Kurniawan dan Khoirida

Hardini yang telah membantu saya dalam penelitian.

10. Sahabat serta saudara sebimbingan “Nugrahaning, Novi, Luqmana, Miftah, Fitri,

Anin, Nurul Usma, indah Fitri, Indah Nurul” yang selalu saya repotkan.

11. Sahabat yang saya cintai, “Helen, Aisyah, Amelia, Dina, Dwi, Nugrahaning,

Uliya, Nurul” terima kasih atas motivasi, canda tawa, semangat, serta

kebersamaan yang kalian berikan selama ini.

12. Anak-anak kos Tabanas 3, terima kasih atas canda tawa, semangat, serta

kebersamaan yang kalian berikan selama ini.

13. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, yang telah membantu

saya dalam menyusun skripsi ini.

Penulis berharap agar skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi penulis sendiri

maupun bagi pembaca. Atas kekurangan yang ada, penulis mengucapkan maaf

sebesar-besarnya.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Surakarta, 10 Januari 2017

Penulis,

Hesty Wahyuningrum

A410130084

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... iv

MOTTO ...................................................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................... vi

ABSTRAK ............................................................................................................... vii

ABSTRACK ........................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .............................................................................................. ix

DAFTAR ISI ............................................................................................................. xi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ................................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ............................................................................................. 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Penelitian Terdahulu yang Relevan .................................................................. 6

B. Kajian Teori ...................................................................................................... 8

1. Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) ............. 8

2. Buku Ajar ................................................................................................... 11

3. Matematika ................................................................................................ 13

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................................ 14

B. Jadwal Penelitian ............................................................................................ 14

C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ............................................................. 15

D. Kehadiran Peneliti .......................................................................................... 15

xii

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................. 15

F. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 16

G. Keabsahan Data .............................................................................................. 19

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ............................................................................................... 20

1. Dekripsi Subjek Penelitian ......................................................................... 20

2. Dekripsi Data Hasil Penelitian ................................................................... 20

a. Hasil Analisis Penyajian Materi Matematika Ditinjau dari Domain

Konten Berdasarkan Taksonomi TIMSS .............................................. 22

1) Hasil Analisis Materi Matematika Setiap Aspek .............................. 22

2) Hasil Analisis Materi Matematika Setiap Tema ............................... 28

b. Hasil Analisis Penyajian Soal Matematika Ditinjau dari Domain Kognitif

Berdasarkan Taksonomi TIMSS ........................................................... 34

1) Hasil Analisis Soal Matematika Setiap Aspek ................................. 35

2) Hasil Analisis Soal Matematika Setiap Tema .................................. 40

c. Hasil Wawancara dengan Responden ................................................... 46

d. Hasil pemeriksaan dengan Teman Sejawat ........................................... 48

3. Ringkasan Temuan Hasil Penelitian .......................................................... 48

B. Pembahasan .................................................................................................... 51

C. Keterbatasan Penelitian .................................................................................. 55

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ......................................................................................................... 57

B. Implikasi ......................................................................................................... 57

C. Saran ............................................................................................................... 58

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 59

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Aspek dan Indikator pada Domain Konten TIMSS 2015 ..................... 63

Lampiran 2 Aspek dan Indikator pada Domain Kognitif TIMSS 2015 ................... 65

Lampiran 3 Tabel Hasil Penelitian Materi dalam Buku Tematik Kurikulum 2013

Siswa SD Kelas V Berdasarkan Domain Konten TIMSS 2015 ........................ 68

Lampiran 4 Tabel Hasil Penelitian Soal dalam Buku Tematik Kurikulum 2013 Siswa

SD Kelas V Berdasarkan Domain Kognitif TIMSS 2015 .............................. 104

Lampiran 5 Tabel Hasil Analisis Materi Matematika pada Buku Tematik Kurikulum

2013 Siswa SD/MI Kelas V Ditinjau dari Domain Konten TIMSS 2015 ...... 148

Lampiran 6 Tabel Hasil Analisis Soal Matematika pada Buku Tematik Kurikulum

2013 Siswa SD/MI Kelas V Ditinjau dari Domain Kognitif TIMSS 2015 .... 149

Lampiran 7 Hasil Wawancara ................................................................................ 150

Lampiran 8 Tabel Hasil Analisis Materi Matematika dalam Buku Tematik

Kurikulum 2013 Terhadap Domain Konten TIMSS 2015 (Menurut Narasumber

1) ..................................................................................................................... 154

Lampiran 9 Tabel Hasil Analisis Soal Matematika dalam Buku Tematik Kurikulum

2013 Terhadap Domain Kognitif TIMSS 2015 (Menurut Narasumber 1) ..... 155

Lampiran 10 Tabel Hasil Analisis Materi Matematika dalam Buku Tematik

Kurikulum 2013 Terhadap Domain Konten TIMSS 2015 (Menurut Narasumber

2) ..................................................................................................................... 156

Lampiran 11 Tabel Hasil Analisis Soal Matematika dalam Buku Tematik Kurikulum

2013 Terhadap Domain Kognitif TIMSS 2015 (Menurut Narasumber 2) ..... 157

Lampiran 12 Pernyataan Kesediaan menjadi Responden Penelitian ..................... 158

Lampiran 13 Surat Izin Observasi .......................................................................... 159

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1 Target Presentase untuk Domain Konten pada TIMSS 2015 .................... 9

Tabel 2.2 Target Presentase untuk Domain Kognitif pada TIMSS 2015 ................ 11

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 14

Tabel 3.2 Judul Tema pada Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 buku siswa

SD/MI Kelas V ......................................................................................... 17

Tabel 3.3 Distribusi Analisis Data Materi Ajar ....................................................... 18

Tabel 3.4 Distribusi Analisis Data Soal Latihan ...................................................... 18

Tabel 4.1 Distribusi Analisis Data Materi Ajar ....................................................... 21

Tabel 4.2 Distribusi Analisis Data Soal Latihan ...................................................... 21

Tabel 4.3 Hasil Analisis Materi Matematika Ditinjau dari Domain Konten TIMSS

Setiap Aspek ............................................................................................ 22

Tabel 4.4 Hasil Analisis Data Materi pada Aspek Bilangan .................................... 24

Tabel 4.5 Hasil Analisis Data Materi pada Aspek Bentuk dan Ukuran Geometri ... 26

Tabel 4.6 Hasil Analisis Data Materi pada Aspek Data Display ............................. 28

Tabel 4.7 Hasil Analisis Materi Ajar Setiap Tema .................................................. 29

Tabel 4.8 Hasil Analisis Materi pada Tema 1 Terhadap Domain Konten TIMSS .. 30

Tabel 4.9 Hasil Analisis Materi pada Tema 2 Terhadap Domain Konten TIMSS .. 30

Tabel 4.10 Hasil Analisis Materi pada Tema 3 Terhadap Domain Konten TIMSS 31







Tabel 4.17 Hasil Analisis Soal Matematika Ditinjau dari Domain Kognitif TIMSS

Tiap Aspek ............................................................................................................... 35

xv

Tabel 4.18 Hasil Analisis Data Soal pada Aspek Knowing ..................................... 36

Tabel 4.19 Hasil Analisis Data Soal pada Aspek Applying ..................................... 37

Tabel 4.20 Hasil Analisis Data Soal pada Aspek Reasoning ................................... 39

Tabel 4.21 Hasil Analisis Soal Matematika Terhadap Domain Kognitif TIMSS

Setiap Tema ............................................................................................. 40

Tabel 4.22 Hasil Analisis Soal-Soal pada Tema 1 Ditinjau dari Domain Kognitif

TIMSS ..................................................................................................... 41


TIMSS ..................................................................................................... 42


TIMSS ..................................................................................................... 42


TIMSS ..................................................................................................... 43


TIMSS ..................................................................................................... 43


TIMSS ..................................................................................................... 44


TIMSS ..................................................................................................... 44


TIMSS ..................................................................................................... 45


TIMSS ..................................................................................................... 45

Tabel 4.31 Ringkasan Temuan Hasil Penelitian Materi Terhadap Domain Konten 49

Tabel 4.32 Ringkasan Temuan Hasil Penelitian Soal Terhadap Domain Kognitif .. 49

Tabel 4.33 Ringkasan Temuan Hasil Penelitian Materi Terhadap Domain Konten

Setiap Tema .............................................................................................................. 50

Tabel 4.34 Ringkasan Temuan Hasil Penelitian Soal Terhadap Domain Kognitif

Setiap Tema .............................................................................................................. 51

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Fishbone Diagram Penelitian ................................................................. 8

Gambar 4.1 Materi Pecahan ..................................................................................... 24

Gambar 4.2 Materi Pecahan dan Desimal ................................................................ 25

Gambar 4.3 Menggambar Sudut .............................................................................. 26

Gambar 4.4 Bangun Ruang ...................................................................................... 27

Gambar 4.5 Tabel Data dan Diagram Batang .......................................................... 28

Gambar 4.6 Presentase Domain Konten TIMSS Materi Ajar Setiap Tema ............. 29

Gambar 4.7 Soal Perkalian Pecahan ........................................................................ 37

Gambar 4.8 Keliling Lingkaran ............................................................................... 38

Gambar 4.9 Membuat Pertanyaan Berdasarkan Data .............................................. 39

Gambar 4.10 Presentase Domain Kognitif TIMSS Soal Setiap Tema ..................... 41

ANALISIS MATERI DAN SOAL MATEMATIKA DALAM BUKU …eprints.ums.ac.id/48995/15/HALAMAN DEPAN.pdf ·...

Documents

Transcript of ANALISIS MATERI DAN SOAL MATEMATIKA DALAM BUKU …eprints.ums.ac.id/48995/15/HALAMAN DEPAN.pdf ·...