analisis kurikulum fisika kelas X

A. Hasil Analisis Kompetensi

1. Hasil PemasanganKompetensi Dasar

Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4)

Materi Pokok

(Dalam

Silabus)

3.1Memahami hakikat

fisika dan prinsip-

prinsip pengukuran

(ketepatan, ketelitian,

dan aturan angka

penting)

4.1Menyajikan hasil

pengukuran besaran fisis

dengan menggunakan

peralatan dan teknik yang

tepat untuk penyelidikan

ilmiah

Hakekat Fisika

dan

Pengukuran

Besaran Fisika

3.2Menerapkan prinsip

penjumlahan vektor

(dengan pendekatan

geometri)

4.2Merencanakan dan

melaksanakan percobaan

untuk menentukan

resultan vektor

Penjumlahan

Vektor

3.3Menganalisis besaran-

besaran fisis pada

gerak lurus dengan

kecepatan konstan dan

gerak lurus dengan

percepatan konstan

4.3 Menyajikan data dan

grafik hasil percobaan

untuk menyelidiki sifat

gerak benda yang

bergerak lurus dengan

kecepatan konstan dan

gerak lurus dengan

percepatan konstan

Gerak lurus

dengan

kecepatan

konstan dan

percepatan

konstan (GLB

dan GLBB)

3.4 Menganalisis

hubungan antara gaya,

massa, dan gerakan

benda pada gerak

lurus

4.4 Merencanakan dan


untuk menyelidiki

hubungan gaya, massa,

dan percepatan dalam

gerak lurus

Hukum

Newton pada

gerak lurus

3.5 Menganalisis besaran

fisis pada gerak

melingkar dengan laju

konstan dan

penerapannya dalam

4.5Menyajikan ide/gagasan

terkait gerak melingkar

(misalnya pada hubungan

roda-roda)

Gerak

Melingkar

dengan laju

konstan (GMB)

Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4)

Materi Pokok

(Dalam

Silabus)

teknologi

3.6 Menganalisis sifat

elastisitas bahan

dalam kehidupan

sehari hari

4.6 Mengolah dan

menganalisis hasil

percobaan tentang sifat

elastisitas suatu bahan

Elastisitas dan

Hukum Hooke

3.7Menerapkan hukum-

hukum pada fluida

statik dalam kehidupan

sehari-hari



yang memanfaatkan

sifat-sifat fluida untuk

mempermudah suatu

pekerjaan

Fluida Statik

3.8 Menganalisis

pengaruh kalor dan

perpindahan kalor

pada kehidupan sehari-

hari



untuk menyelidiki

karakteristik termal

suatu bahan, terutama

kapasitas dan

konduktivitas kalor

Kalor dan

Perpindahan

Kalor

3.9 Menganalisis cara

kerja alat optik

menggunakan sifat

pencerminan dan

pembiasan cahaya

oleh cermin dan lensa

4.9 Menyajikan

ide/rancangan sebuah

alat optik dengan

menerapkan prinsip

pemantulan dan

pembiasan pada cermin

dan lensa

Alat – alat

Optik

2.Hasil Analisis Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Fisika

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi

Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan

Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

3.1 Memahami

hakikat fisika dan

prinsip-prinsip

pengukuran

(ketepatan,

ketelitian, dan

aturan angka

penting)

Hakekat

Fisika dan

Pengukuran

Besaran

Fisika

Fakta

1. gejala alam

secara umum

2. gejala fisika

3. beberapa contoh

alat ukur

4. kesalahan

pengukuran

5. sumber data

Mengamati

1. Mencari informasi

tentang hakikat fisika

dan metode ilmiah

2. Melihat video atau

gambar beberapa

fenomena alam

3. Menyimak contoh

laporan singkat hasil

penelitian ilmiah

4. Mengamati peragaan

1.

Menunjukan

sikap positip

(individu dan

sosial) dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunjukkan

sikap ilmiah

pada saat

Observasi

1. Percoban

mengukur

masa jenis

2. Presentasi

Kelompok

3. Diskusi

kelompok

1. Menjelaskan

perbedaan

feomena fisika

dari

fenomenaalam

lainnya .

2. menjelaskan

langkah metode

ilmiah dalam

fisika

Tugas 1.

Membuat regresi

data

percobaanaspek:

1. penyajian data

2. visual

pekerjaan3.

persamaan

regresi, 4.

jawaban

1. Menggunakan

mistar, jangka

sorong, dan

mikrometer.

2. Menggunakan

neraca lengan

dan gelas ukur.

3.Menyaji dan

mengolah data

pengukuran.

Observasi

Keg.1

Percobaan

mengu

kur masa jenis,

aspek:

1.

Menggunakan

mikro

penelitian

Konsep

1. variabel

pengukuran

2. ketepatan dan

ketelitian

3. angka penting

4. kesalahan

pengukuran

Prinsip

1. menentukan

ketelitian

pengukuran

2. menghitung

kesalahan relative

3. penggunaan

aturan angka

penting

4. Menyimpulkan

hasil penelitian

satu siswa

penggunaan

mistar,jangka sorong,

dan mikrometer

Menanyakan

1. Diskusi kelompok cara

membaca skala

mistar, jangka sorong,

dan mikrometer

2. Diskusi kelas prinsip

ketelitian dan

ketepatan pengukuran

serta aturan angka

penting

3. Diskusi kelas variabel

bebas, terikat, dan

terkontrol

Eksperimen/Eksplorasi

1. Menggunakan jangka

sorong dan

mikrometer

2. Praktik berkelompok

mengukur masa jenis

kerikil

3. Menghitung kesalahan

relatif

melaksanakan

percobaan.

3.

Menunjukkan

perilaku dan

sikap

menerima,

menghargai,

dan

melaksanakan

kejujuran,

ketelitian,

disiplin dan

tanggung

jawab

Sikap individu:

1. Kejujuran

2. Ketelitian

3. Disiplin

4.Tanggung

jawab

Sikap ilmiah:

1. Kritis

2. Obyektif

3. Toleran

3.membedakan

variabel bebas,

terikat, dan

terkontrol dalam

penyelidikan

ilmiah

4. Menjelaskan

pentingnya

ketelitian dan

ketepatan

dalam

pengukuran

5. Menentukan

ketelitian alat

ukur (mistar,

jangka sorong,

mikrometer, dan

neraca lengan)

6.

Menggunakan

prinsip angka

penting

7. Menghitung

kesalahan relatif

8.

Menyimpulkan

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

rumah, aspek:

1. ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengkapan

Tes

UH (Uraian)

UTS (PG)

4. Membuat

laporan tertulis

hasil praktikum

5.

Mempresentasik

an pengetahuan

dan

keterampilan

pengukuran

masa jenis kerikil

meter

2.

Menggunakan

neraca

3.

Menggunakan

gelasukur

4. Menyaji dan

mengolah data

Keg.2

PresentasiKelo

mpok

aspek:

1. Penguasaan

Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofolio

4.1 Menyajikan

hasil pengukuran

besaran fisis

dengan

menggunakan

peralatan dan

teknik yang tepat

untuk penyelidikan

ilmiah

Prosedur

1. langkah kerja

ilmiah.

2. Penyajian dan

pengolahan data.

3. Percobaan

pengukuran masa

jenis kerikil.

Mengasosiasi

1. Menyaji data

berdasrkan jenis

variable

2. Membuat regresi hasil

data hubungan volume

dan massa benda

3. Menafsirkan regresi

Mengomunikasikan

1. membuat laporan

tertulis

2. Mempresentasikan

hasil prakrik

hasil

pengukuran

9. Merancang

cara

pengukuran

masa jenis

benda tidak

teratur

10.

Mengevaluasi

kembali

pemikiran diri

sendiri tentang

cara mengukur

masa jenis

1. Laporan

praktikum

aspek:

1. Visual

laporan .

2. kelengkapan

.

3.jawaban

pertanyaan

3.2 Menerapkan

prinsip

penjumlahan vektor

(dengan

pendekatan

geometri)

Penjumlahan

Vektor

Fakta

1. gambar vektor

2. animasi kapal

menyeberangi

sungai berarus

3. Daun jatuh

tertiup angin

Konsep

Mengamati

1. Mengamati animasi

cara Menggambar

vektor, resultan vektor,

komponen vektor serta

menghitung besar dan

arah resultan vektor

dalam sebuah

pengamatan bersama.

Menanyakan

1.

Menunjukan

sikap positip

(individu dan

sosial) dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunjukkan

sikap ilmiah

Observasi

1. Percoban

penjumlah

an vektor

2. Diskusi

kelompok

3. Presentasi

1. Menjelaskan

penjumlahan

vektorvektor

2.

Menggunakan

penjumlahan

vektor dalam

penyelesaikan

3.Menganalisis

penjumlahan

Tugas 1.

Menyimpulkan

data percobaan

aspek:

1. penyajian data

2. visual

pekerjaan3.

jawaban

pertanyaan

1. Menggunakan

neraca pegas.

2.Menyaji dan

mengolah data

pengukuran.

3. Membuat

laporan tertulis

hasil praktik

5.

Observasi

Keg.1

Percobaan

penjumlahan

dua vektor,

aspek:

1.

Menggunakan

neraca pegas.

1. vektor

2. komponen

vektor

3. .…

Prinsip

1. Penjumlahan

vektor

2. Menentukan

arah penjumlahan

vektor

3. .…

Prosedur

1. Percobaan

penjumlahan vektor

2. ….

3. .…

1. Menanyakan prinsip

penjumlahan vektor


1. Mengeksplorasi cara

menghitung besar dan

arah dua buah

vektor(misalnya vektor

perpindahan, vektor

kecepatan, vektor

percepatan dan vektor

gaya)

2.

3. Melakukanpercobaa

nuntuk menentukan

resultan dua vektor

sebidang(vektor gaya)

Mengasosiasi

1. Menerapkan operasi

vektor dalam

pemecahan masalah

secara berkelompok

Mengomunikasikan

1. Mempresentasikan

contoh penerapan

vektor dalam

kehidupan sehari-hari

pada saat

melaksanakan

percobaan.

3.

Menunjukkan

perilaku dan

sikap

menerima,

menghargai,

dan

melaksanakan

kejujuran,

ketelitian,

disiplin dan

tanggung

jawab

Kelompok

Sikap individu:

1. Kejujuran

2. Ketelitian

3. Disiplin

4.Tanggung

jawab

Sikap ilmiah:

1. Kritis

2. Obyektif

3. Toleran

vektor

4.Menyimpulkan

hasil percobaan

penjumlahan

vektor

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

rumah, aspek:

1. ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengkapan

Tes

UH (Uraian)

UTS (PG)

Mempresentasik

an hasil

percobaan

2. Menyaji dan

mengolah data

Keg.2

PresentasiKelo

mpok

aspek:

1. Penguasaan

Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofolio

1. Laporan

praktikum

aspek:

1. Visual

laporan .

2. kelengkapan

.

4.2 Merencanaka

n dan

melaksanakan

percobaan

untuk

menentukan

resultan vektor

3.jawaban

pertanyaan

3.3 Menganalisis

besaran-besaran

fisis pada gerak

lurus dengan

kecepatan konstan

dan gerak lurus

dengan percepatan

konstan

Gerak lurus

dengan

kecepatan

konstan dan

percepatan

konstan

(GLB dan

GLBB)

Fakta

1. gerak

mobil/keretamainan

2. gerak troly

3. Gerak mobil

yang direm

Konsep

1. gerak

2. kecepatan

3. percepatan

Prinsip

1. GLB

2. GLBB

Mengamati

1. Mengamati

demonstrasi gerak

untuk membedakan

gerak lurus dengan

kecepatan konstan

dan gerak lurus

dengan percepatan

konstan

Menanya

1. Menanyakan

perbedaan gerak lurus

dengan kecepatan

konstan dan gerak

lurus dengan

percepatan konstan

1.

Menunjukan

sikap positip

(individu dan

sosial) dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunjukkan

sikap ilmiah

pada saat

melaksanakan

percobaan.

3.

Menunjukkan

perilaku dan

sikap

Observasi

1. Percoban

penjumlah

an vektor

4. Presentasi

Kelompok

5. Diskusi

kelompok

Sikap individu:

1. Kejujuran

2. Ketelitian

1. Menjelaskan

GLB dan GLBB

2.

Menggunakan

GLB dan GLBB

dalam

penyelesaian

masalah

3.Menganalisis

GLB dan GLBB

dalam

penyelesaian

masalah

4.Menyimpulkan

hasil percobaan

GLB dan GLBB

Tugas 1.

Menyimpulkan

data percobaan

aspek:

1. penyajian data

2. visual

pekerjaan3.

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

rumah, aspek:

1. ketepatan

waktu

1. Menggunakan

seperangkat alat

percobaan GLB

dan GLBB

2.Menyaji dan

mengolah data

pengukuran.

3. Membuat

laporan tertulis

hasil praktik

5.

Mempresentasik

an hasil

percobaan

Observasi

Keg.1

Percobaan

GLB dan GLBB

vektor, aspek:

1.

Menggunakan

seperangkat

alat percobaan

GLB dan GLBB

2. Menyaji dan

mengolah data

Keg.2

PresentasiKelo

4.3 Menyajikan

data dan grafik

hasil percobaan

untuk menyelidiki

sifat gerak benda

yang bergerak

lurus dengan

kecepatan konstan

dan gerak lurus

dengan percepatan

konstan

3. .…

Prosedur

1. Percobaan GLB

dan GLBB

2. ….

3. .…


1. Mendiskusikan

perbedaan gerak lurus

dengan kecepatan

konstan dan gerak

lurus dengan

percepatan konstan

2. Melakukan

eksperimengerak lurus

dengan kecepatan

konstan dengan

menggunakan kereta

atau mobil mainan.

3. Melakukan

eksperimengerak lurus

dengan percepatan

konstan dengan

menggunakan troly.

Mengasosiasi

1. Menganalisis besaran-

besaran fisika pada

gerak dengan

kecepatan konstan.


besaran fisika pada

gerak dengan

percepatan konstan.

menerima,

menghargai,

dan

melaksanakan

kejujuran,

ketelitian,

disiplin dan

tanggung

jawab

3. Disiplin

4.Tanggung

jawab

Sikap ilmiah:

1. Kritis

2. Obyektif

3. Toleran

2. visual

pekerjaan

3.kelengkapan

Tes

UH (Uraian)

UTS (PG)

mpok

aspek:

1. Penguasaan

Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofolio

1. Laporan

praktikum

aspek:

1. Visual

laporan .

2. kelengkapan

.

3.jawaban

pertanyaan


besaran dalam GLBB

dan gerak jatuh bebas

dalam diskusi kelas

Mengomunikasikan

1. Mempresentasikan

hasil

percobaanbendayang

bergerak lurus dengan

kecepatan konstan

dan gerak lurus

dengan percepatan

konstan dalam bentuk

grafik

3.4 Menganalisis

hubungan antara

gaya, massa, dan

gerakan benda

pada gerak lurus

Hukum

Newton

pada gerak

lurus

Fakta

1. Fenomena

benda akan

bergerak sampai

bergerak

2. benda jatuh

bebas

3. gerak benda

pada katrol

Mengamati

Mengamati peragaan:

1. benda diletakan di

atas kertas kemudian

kertas ditarik perlahan

dan tiba-tiba

2. benda ditarik atau

didorong untuk

menghasilkan gerak

3. benda dilepas dan

bergerak jatuh bebas

1.

Menunjukan

sikap positip

(individu dan

sosial) dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunjukkan

sikap ilmiah

pada saat

Observasi

1. Percoban

huku

mnewton

2. Presentasi

Kelompok

3. Diskusi

kelompok

1. Menjelaskan

hub antara

gaya, massa,

dan percepatan

pada gerak

lurus

2. menerapkan

hub antara

gaya, massa,

dan percepatan

pada gerak

Tugas 1.

Menyimpulkan

data percobaan

aspek:

1. penyajian data

2. visual

pekerjaan3.

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

1. menggunakan

seperangkat alat

percobaan

hukum newton

2.Menyaji dan

mengolah data

pengukuran.

3. Membuat

laporan tertulis

hasil praktik

Observasi

Keg.1

Percobaahhuk

um newton,

aspek:

1.

Menggunakan

seperangkat

alat percobaan

hukumnewton

2. Menyaji dan 4.4 Merencanakan

dan melaksanakan

percobaan untuk

menyelidiki

hubungan gaya,

massa, dan

percepatan dalam

gerak lurus

Konsep

1. kelembaman

2. gaya yang

bekerja pada

benda

3. resultan gaya

Prinsip

1. hukum newton

pada gerak lurus

2. ….

3. .…

Prosedur

1. percobaan

hukumnewton

2. ….

3. .…

4. benda ditarik tali

melalui katrol dengan

beban berbeda

Menanya

1. Menanyakan

hubungan antara

gaya, massa, dan

gerakan benda pada

gerak lurus


1. Mendiskusikan

penyebab benda

menjadi bergerak

2. Mendiskusikan

pengaruh masa benda

dan besar gaya

terhadappercepatan

gerak

3. Melakukan

eksperimen hukum 1

dan 2 Newton

4. Melakukan

eksperimen gerak

benda misalnya dalam

bidang miring untuk

membedakan gesekan

melaksanakan

percobaan.

3.

Menunjukkan

perilaku dan

sikap

menerima,

menghargai,

dan

melaksanakan

kejujuran,

ketelitian,

disiplin dan

tanggung

jawab

Sikap individu:

1. Kejujuran

2. Ketelitian

3. Disiplin

4.Tanggung

jawab

Sikap ilmiah:

1. Kritis

2. Obyektif

3. Toleran

lurus

3.Menganalisis

hub antara

gaya, massa,

dan percepatan

pada gerak

lurus

dalam

penyelesaian

masalah

4.Menyimpulkan

hasil percobaan

hukum newton

Menjawab

pekerjaan

rumah, aspek:

1. ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengkapan

Tes

UH (Uraian)

UTS (PG)

5.

Mempresentasik

an hasil

percobaan

mengolah data

Keg.2

PresentasiKelo

mpok

aspek:

1. Penguasaan

Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofolio

1. Laporan

praktikum

aspek:

1. Visual

laporan .

2. kelengkapan

.

3.jawaban

statik dan kinetik

Mengasosiasi

1. Menghitung

percepatan benda

dalam sistem yang

terletak pada bidang

miring, bidang datar,

dan sistem katrol

dalam diskusi kelas.

Mengomunikasikan

2. Menggambar gaya

berat, gaya normal,

dan gaya tegang tali

dalam diskusi

pemecahan masalah

dinamika gerak lurus

tanpa gesekan

pertanyaan

3.5 Menganalisis

besaran fisis pada

gerak melingkar

dengan laju

konstan dan

penerapannya

Gerak

Melingkar

dengan laju

konstan

(GMB)

Fakta

1. Fenomena gerak

melingkar: roda

sepeda, gir

sepeda, jarum jam

Mengamati

1. Menemukan besaran

frekuensi, periode,

sudut tempuh,

kecepatan linier,

1.

Menunjukan

sikap positip

(individu dan

sosial) dalam

diskusi

Observasi

1. Percoban

gerak

melingkar

untuk roda-

1. Menjelaskan

besaran fisis

pada gerak

melingkar

dengan laju

konstan dan

Tugas 1.

Menyimpulkan

data percobaan

aspek:

1. penyajian data

1. menggunakan

seperangkat alat

percobaan gerak

melingkar pada

roda-2 berhub

Observasi

Keg.1

Percobaa

hgerak

melingkar pada

dalam teknologi (detik, menit, jam)

2. alat putar

sentripetal

3. Gerak baling-

baling kipas angin

Konsep

1. gerak melingkar

2. frekuensi,

periode, sudut

tempuh, kecepatan

sudut, liner,

percepatan

sentripetal

3. .…

Prinsip

1. GMB

2. Roda berputar

seporos atau

berhubungan

3. .…

Prosedur

1. Percobaan gerak

melingakar untuk

kecepatan sudut, dan

percepatan sentripetal

pada gerak melingkar

melalui demonstrasi.

Menanya

1. Menanyakan besaran

fisis pada gerak

melingkar dengan laju

konstan dan

penerapannya dalam

teknologi


1. Mengidentifikasi

besaran frekuensi,

frekuensi sudut,

periode, dan sudut

tempuh yang terdapat

pada gerak melingkar

dengan laju konstan

2. Melakukan

eksperiman secara

berkelompok untuk

menyelidiki gerak yang

menggunakan

hubungan roda-roda.

kelompok

2.

Menunjukkan

sikap ilmiah

pada saat

melaksanakan

percobaan.

3.

Menunjukkan

perilaku dan

sikap

menerima,

menghargai,

dan

melaksanakan

kejujuran,

ketelitian,

disiplin dan

tanggung

jawab

2

berhubung

an

2.Presentasi

Kelompok

3.Diskusi

kelompok

Sikap individu:

1. Kejujuran

2. Ketelitian

3. Disiplin

4.Tanggung

jawab

Sikap ilmiah:

1. Kritis

2. Obyektif

3. Toleran

penerapannya

dalam teknologi

2. menerapkan

besaran fisis

pada gerak

melingkar

dengan laju

konstan dan

penerapannya

dalam teknologi

3.Menganalisis

besaran fisis

pada gerak

melingkar

dengan laju

konstan dan

penerapannya

dalam teknologi

4.Menyimpulkan

hasil percobaan

gerak melingkar

2. visual

pekerjaan3.

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

rumah, aspek:

1. ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengkapan

Tes

UH (Uraian)

UTS (PG)

2.Menyaji dan

mengolah data

pengukuran.

3. Membuat

laporan tertulis

hasil praktik

5.

Mempresentasik

an hasil

percobaan

roda-2 berhub,

aspek:

1.

Menggunakan

seperangkat

alat percobaan

2. Menyaji dan

mengolah data

Keg.2

PresentasiKelo

mpok

aspek:

1. Penguasaan

Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofolio

1. Laporan

praktikum

4.5Menyajikan

ide/gagasan terkait

gerak melingkar

(misalnya pada

hubungan roda-

roda)

roda yang berhub

dan seporos

2. ….

3. .…

Mengasosiasi

1. Menganalisis gerak

melingkar beraturan

dalam pemecahan

masalah melalui

diskusi kelas

2. Menganalisis besaran

yang berhubungan

antara gerak linier dan

gerak melingkar pada

gerak menggelinding

dengan laju konstan

Mengomunikasikan

1. Mempresentasikan

contoh gerak

melingkar dalam

kehidupan dan

aplikasinya

2. Mengomunikasikan

hasil percobaan dalam

bentuk grafik dan

laporan sederhana

pada roda-2

berhubungan

aspek:

1. Visual

laporan .

2. kelengkapan

.

3.jawaban

pertanyaan

3.6 Menganalisis

sifat elastisitas

bahan dalam

Elastisitas

dan Hukum

Fakta

1. Benda plastis

Mengamati

1. Peragaan benda

1.

Menunjukkan

perilaku jujur

Observasi

Keg.1

1. Menjelaskan

karakteristik

benda elastis

Tugas 1.

Menjawab

1. Melakukan

percobaan

hukum Hooke.

Observasi

Keg.1

kehidupan sehari

hari

Hooke dan elastis

2. Pegas

Konsep

1. Stress, Strain,

Modulus Elastisitas

2. Konst pegas

3. Susunan pegas

Prinsip

1. Sifat benda

elastis

2. Susunan Seri,

pegas semakin

lemah

3. Susunan

parallel, pegas

semakin kuat

Prosedur

1. Percobaan

hukum Hooke

elastis dan benda

plastis

2. Demonstrasi pengaruh

gaya terhadap

perubahan panjang

pegas/karet

Menanya

1. Mendiskusikansifat

benda elastis, batas

elastisitas, pengaruh

gaya terhadap benda

elastis


1. Mendemontrasikan

menarik dua karet,

berbeda jenis

2. Melakukan

percobaanmenarik

karet tunggal, karet

susunan seri, karet

susunan parallel

secara kelompok.

3. Mendiskusikan hukum

Hooke dan susunan

pegas

4. Melakukan percobaan

dan teliti

dalam

menyajikan

data.

2.

Menunjukan

kerjasama

dan

komunikasi

dalam kerja

kelompok.

Percobaan hk

Hooke, aspek:

1. jujur

2. teliti

3. kerjasama

Keg.2 Diskusi

kelompok,

aspek:

1. toleran

2. santun

3. responsif

4. proaktif

dan tidak elastis

2

.Menentukanteg

angan,regangan

, modulus

elastis

3. Menentukan

konstanta

pegas

melalu

ipercobaanhuku

m Hooke.

4. Menentukan

konstanta

pegas seri dan

paralel

berdasarkan

percobaan

susunan pegas

3.

4

5.

Menyimpulkan

percobaan

hukum Hooke

pekerjaan

rumah, aspek:

1. ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengkapan

Tes

UH:uraian

UTS:PG dan

uraian

2. Mengolah dan

menyaji data

hasil

percobaanhuku

m Hooke.

3. Menyajikan

hasil percobaan

hukum Hooke.

5. Melakukan

percobaan

susunan pegas

seri dan paralel

6. Mengolah dan

menyaji data

hasil percobaan

susunan pegas

seri dan paralel.

7. Menyajikan

hasil percobaan

susunan pegas

seri dan paralel

Percobaan hk

Hooke , aspek:

1.

Menggunakan

neraca pegas

2. Menyusun

rangkaian

percobaan

Keg.2

PresentasiKelo

mpok

aspek:

1. Penguasa

an Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofolio

4.6 Mengolah dan

menganalisis hasil

percobaan tentang

sifat elastisitas

suatu bahan

hukum Hooke dengan

menggunakan

pegas/karet, mistar,

beban gantung, dan

statif secara

berkelompok

5. Eksplorasi untuk

menemukan

karakteristik susunan

pegas seri dan paralel

Mengasosiasi

1. Mengolah data

percobaan ke dalam

grafik, menentukan

persamaan grafik, dan

membandingkan hasil

percobaan dengan

bahan pegas/karet

yang berbeda

2. menyimpulkan

hubungan antara

perubahan panjang

dengan besar gaya

(skala neraca pegas).

3. Memformulasi

konstanta pegas

susunan seri dan

6.

Menyimpulkan

percobaan

pegas seri

paralel

5. Menemukan

penerapan sifat

elastis dalam

kehidupan dan

teknologi

1. Laporan

praktikum

aspek:

1. Visual

laporan .

2. kelengkapan

.

3.jawaban

pertanyaan

parallel

Mengomunikasikan

1. Menyampaikan

/mempresentasikan

hasil penugasan

2. Membuat laporan hasil

percobaan

3.7Menerapkan

hukum-hukum

pada fluida statik

dalam kehidupan

sehari-hari

Fluida Statik Fakta

1. replika kapal

selam

2. aliran air pada

dinding bejana

berlubang

3. artikel system

hidrolik dan sistem

kerja kapal selam

Konsep

1. terapung

2. melayang

3. tenggelam

Prinsip

1. hukum

Mengamati

1. Peragaan:

- simulasi kapal

selam denganbotol

minuman

- tekanan airpada

dinding bejana

berlubang

- Membaca artikel

tentang

penggunaan sistem

hidrolik dan sistem

kerja kapal selam

Menanya

1. Menanyakan tentang

hukum-hukum fluida

statik dan

penerapannya dalam

1.

Menunjukan

sikap positip

(individu dan

sosial) dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunjukkan

sikap ilmiah

pada saat

melaksanakan

percobaan.

3.

Menunjukkan

perilaku dan

sikap

menerima,

Observasi

1. Percoban

memanfaat

kan sifat-2

fluida

untuk

mempermu

dah

pekerjaan

2.Presentasi

Kelompok

3.Diskusi

kelompok

1. Menjelaskan

hukum-hukum

pada fluida

statik dalam

kehidupan

sehari-hari

2. menerapkan

hukum-hukum

pada fluida

statik dalam

kehidupan

sehari-hari

3.Menganalisis

hukum-hukum

Tugas 1.

Menyimpulkan

data percobaan

aspek:

1. penyajian data

2. visual

pekerjaan3.

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

rumah, aspek:

1. ketepatan

waktu

2. visual

1. percobaan

memanfaatkan

sifat-2 fluida

untuk

merancang alat

mempermudah

pekerjaan

2.Menyaji dan

mengolah data

pengukuran.

3. Membuat

laporan tertulis

hasil praktik

5.

Mempresentasik

an hasil

percobaan

Observasi

Keg.1

Percobaan

memanfaatkan

sifat-2 fluida

untuk

mempermudah

pekerjaan,

aspek:

1.

Menggunakan

seperangkat

alat percobaan

2. Menyaji dan

mengolah data

Keg.2

4.7 Merencanakan

dan melaksanakan

percobaan yang

memanfaatkan

sifat-sifat fluida

untuk

mempermudah

suatu pekerjaan utamahidrostatik

2. hukum pascal

3. hukum

archimedes

Prosedur

1. Membuat peraga

sistem hidrolik

2. Percobaan

pemanfaatan sifat-

sifatfluida untuk

mempermudah

pekerjaan

3. .…



1. Mendiskusikan hukum-

hukum fluida statik dan

penerapannya dalam


2. Membuatalat peraga

sistem hidrolik secara

berkelompok

3. Melakukan

eksperimen yang

memanfaatkan sifat-

sifat fluida untuk

mempermudah suatu

pekerjaan

Mengasosiasi

1. Menerapkan konsep

tekanan hidrostatis,

prinsip hukum

Archimedes dan

hukum Pascall melalui

percobaan

Mengomunikasikan

1. Mempresentasikan

penerapan hukum-

hukum fluida statik

menghargai,

dan

melaksanakan

kejujuran,

ketelitian,

disiplin dan

tanggung

jawab

Sikap individu:

1. Kejujuran

2. Ketelitian

3. Disiplin

4.Tanggung

jawab

Sikap ilmiah:

1. Kritis

2. Obyektif

3. Toleran

pada fluida

statik dalam

kehidupan

sehari-hari

4.Menyimpulkan

hasil percobaan

memanfaatkan

sifat-2 fluida

untuk

mempermudah

pekerjaan

pekerjaan

3.kelengkapan

Tes

UH (Uraian)

UTS (PG)

PresentasiKelo

mpok

aspek:

1. Penguasaan

Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofolio

1. Laporan

praktikum

aspek:

1. Visual

laporan .

2. kelengkapan

.

3.jawaban

pertanyaan


percobaan

3. Memberikan contoh

penerapansifat-sifat

fluida statik dalam


3.8 Menganalisis

pengaruh kalor dan

perpindahan kalor

pada kehidupan

sehari-hari

Kalor dan

Perpindahan

Kalor

Fakta

1. simulasi

pemuaian rel

kereta api

2. Pemanasan es

menjadi air.

3. Fenomena

pengaruh kalor

pada benda dan

perambatan kalor

Konsep

1. suhu

2. kalor

3. kalor jenis

4. kapasitas kalor

5. Perpindahan

kalor

Mengamati

1. Menyimak peragaan

tentang:

- Simulasi pemuaian

rel kereta api

- Pemanasan es

menjadi air

- Konduktivitas logam

(almunium, besi,

tembaga, dan

timah)

2. Melakukanstudi

pustaka untuk mencari

informasi mengenai

pengaruh kalor

terhadap perubahan

suhu benda,

pengaruh perubahan

suhu benda terhadap

ukuran benda

(pemuaian), dan

1.

Menunjukan

sikap positip

(individu dan

sosial) dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunjukkan

sikap ilmiah

pada saat

melaksanakan

percobaan.

3.

Menunjukkan

perilaku dan

sikap

menerima,

menghargai,

dan

melaksanakan

Observasi

1. Percoban

pengaruh kalor

pada benda

dan azas

Black

2.Presentasi

Kelompok

3.Diskusi

kelompok

Sikap individu:

1. Kejujuran

2. Ketelitian

3. Disiplin

1. Menjelaskan

pengaruh kalor

dan

perpindahan

kalor pada

kehidupan

sehari-hari

2. menerapkan

pengaruh kalor

dan

perpindahan

kalor pada

kehidupan

sehari-hari

3.Menganalisis

pengaruh kalor

dan

Tugas 1.

Menyimpulkan

data percobaan

aspek:

1. penyajian data

2. visual

pekerjaan3.

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

rumah, aspek:

1. ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengkapan

1. menggunakan

seperangkat alat

percobaan

pengaruh kalor

dan perpindahan

kalor pada

kehidupan

sehari-

hari2.Menyaji

dan mengolah

data

pengukuran.

3. Membuat

laporan tertulis

hasil praktik

5.

Mempresentasik

an hasil

percobaan

Observasi

Keg.1

Percobaan

menentukan

kalor jenis

benda

menggunakan

kalorimeter

sehari-hari:

1.

Menggunakan

seperangkat

alat percobaan

2. Menyaji dan

mengolah data

Keg.2

PresentasiKelo

mpok

4.8 Merencanakan

dan melaksanakan

percobaan untuk

menyelidiki


suatu bahan,

terutama kapasitas

dan konduktivitas

kalor

Prinsip

1. pemuaian

(logam dipanaskan

memuai)

2. Asas Black

3. Kalor berpindah

dari suhu tinggi ke

suhu rendah

Prosedur

1. Percobaan

pengaruh kalor

pada benda

2. Percobaan

menentukan kalor

jenis benda.

3. .…

perpindahan kalor

secara konduksi,

konveksi dan radiasi

Menanya

1. Menanyakan

pengaruh kalor dan

perpindahan kalor

pada kehidupan

sehari-hari

2. Menanyakan


suatu bahan,

terutama kapasitas

dan konduktivitas

kalor

Eksperimen/explorasi

1. Melakukan

eksperimen tentang

pengaruh kalor

terhadap suhu, wujud,

dan ukuran benda

2. Mendiskusikan tentang

azas Black dan

perpindahan kalor

3. Melakukaneksperimen

untuk menentukan

kejujuran,

ketelitian,

disiplin dan

tanggung

jawab

4.Tanggung

jawab

Sikap ilmiah:

1. Kritis

2. Obyektif

3. Toleran

perpindahan

kalor pada

kehidupan

sehari-hari

4.Menyimpulkan

hasil percobaan

pengaruh kalor

pada benda dan

menentukan

kalor jenis

Tes

UH (Uraian)

UTS (PG)

aspek:

1. Penguasaan

Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofolio

1. Laporan

praktikum

aspek:

1. Visual

laporan .

2. kelengkapan

.

3.jawaban

pertanyaan

kalor jenis logam

Mengasosiasi

1. Mengolah data

eksperimen tentang

kalor jenis logam

dengan menggunakan

kalorimeter dalam

bentuk penyajian data,

membuat grafik,

menginterpretasi

grafik, dan menyusun

kesimpulan.

Mengomunikasikan


eksperimen

2. Mengomunikasikan

hasil percobaan dalam

bentuk grafik

3.9 Menganalisis

cara kerja alat optik

menggunakan sifat

pencerminan dan

pembiasan cahaya

oleh cermin dan

lensa

Alat-alat

Optik

Fakta

1. Lensa

2. kaca pembesar

(lup)

3. mikroskop

Mengamati

1. Melakukan studi

pustaka untuk mencari

informasi mengenai

alat-alat optik dalam


1.

Menunjukkan

perilaku jujur

,teliti,

tanggung

jawab dalam

pembuatan

Observasi

Keg.1

membuat

teropong

sederhana/

kamera

pandang

1. Menjelaskan

cara kerja alat

optik

menggunakan

sifat

pencerminan

dan pembiasan

Tugas 1.

Pembuatan

teropon

gsederhana/

kamera pandang

langsung aspek:

1. menyusun

rancangan

pembuatan

teropong

sederhana/

kamera pandang

langsung

Observasi

Keg.1

Pembuatan

teropong

sederhana/

kamera

pandang

4. teleskop

5. kamera

6. kaca mata

Konsep

1. pemantulan

2. pembiasan

3. jarak fokus

4. jarak benda

5. jarak bayangan

6. lensa objektif

7. lensa okuler

Prinsip

1. sifat-

sifatpemantulan

2. sifat-

sifatpembiasan

3. Perbesaran

2. Melakukan studi

pustaka untuk

mencari informasi

konsep pemantulan,

pembiasan, jarak

fokus, jarak benda,

jarak bayangan,

lensa objektif, lensa

okuler

Menanya

1. Menanyakan tentang

prinsip pembentukan

bayangan dan

perbesaran pada kaca

mata, lup,

mikroskop ,teleskop

dan kamera

Mengeksplorasi

1. Mengeksplorasi dari

sumber belajar yang

relevan tentang prinsip

pembentukan

bayangan dan

perbesaran pada

kacamata,lup,

teropong/

kamera

pandang

langsung

secara

berkelompok.

2.

Menunjukan

kerjasama

dan

komunikasi

yang santun

dalam kerja

kelompok.

langsung

secara

berkelompok,

aspek:

1. jujur

2. teliti

3. tanggung

jawab

4. kerjasama

Keg.2 Diskusi

kelompok,

aspek:

1. toleran

2. santun

3. responsif

4. proaktif

cahaya oleh

cermin dan

lensa

2. menerapkan

cara kerja alat

optik

menggunakan

sifat

pencerminan

dan pembiasan

cahaya oleh

cermin dan

lensa

3.Menganalisis

cara kerja alat

optik

menggunakan

sifat

pencerminan

dan pembiasan

cahaya oleh

cermin dan

lensa

1. refleksi dan

evaluasi

pembuatan

teropon

gsederhana/

kamera pandang

langsung

2. visual

pekerjaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

rumah, aspek:

1. ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengkapan

Tes

UH (Uraian)

UTS (PG)

2.Menyajihasil

pembuatan

teropong

sederhana/

kamera pandang

langsung.

3. Membuat

laporan tertulis

hasil pembuatan

teropong

sederhana/

kamera pandang

langsung

5.

Mempresentasik

an hasil

pembuatan

teropong

sederhana/

kamera pandang

langsung

langsung:

1. Membuat

rancangan

2. Menyaji hasil

pembuatan

teropong

sederhana/

kamera

pandang

langsung

Keg.2

PresentasiKelo

mpok

aspek:

1. Penguasaan

Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

4.9 Menyajikan

ide/rancangan

sebuah alat optik

dengan

menerapkan prinsip

pemantulan dan

pembiasan pada

cermin dan lensa

Prosedur

1. Pembuatan

teropong

sederhana

2. kamera pandang

langsung

3. .…

mikroskop, teropong

dan kamera .

2. Melakukan eksplorasi

tentang pembentukan

bayangan dan

perbesaran pada kaca

mata, lup,

mikroskop,teleskop

dan kamera

Mengasosiasi

1. Melalui diskusi

kelompok dapat

membedakan

pengamatan tanpa

akomodasi dengan

berakomodasi

maksimum pada alat

optik lup, mikroskop

dan teleskop.

2. Merancang dan

membuat teropong

sederhana/ kamera

pandang langsung

secara berkelompok

Mengomunikasikan

1. Presentasi kelompok

tentang hasil

4.Mengevaluasi

cara kerja alat

optik

menggunakan

sifat

pencerminan

dan pembiasan

cahaya oleh

cermin dan

lensa

(pembuatan

teropong

sederhana/

kamera

pandang

langsung)

Portofolio

1. Membuat

laporan tertulis

hasil

pembuatan

teropong/

kamera

pandang

langsung

aspek:

1. Visual

laporan .

2. kelengkapan

.

merancang dan

membuat teropong

sederhana/ kamera

pandang langsung

Lampiran:Contoh RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/Dua

Peminatan : MIA

Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas

Alokasi Waktu : 4 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan

pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang

menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak,

fluida, kalor dan optik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;

cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif

dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai

wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil

percobaan

3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

Indikator:

Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis

Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas

Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke

Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke

Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel

Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas

4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu

bahan

Indikator:

Melakukan percobaan Hukum Hooke

Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke

Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke

Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas

Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel

pegas

Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan

mengomunikasikan, peserta didik dapat:

Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis

Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas

Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke

Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke

Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel

Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas

Melakukan percobaan Hukum Hooke

Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke

Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke

Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas

Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel

pegas

Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

D. Materi Pembelajaran

FaktaBenda yang elastis: karet, pegas, kayu, besi, dan lain-lain

Benda yang tidak elastis: plastisin, pasir, dan lain-lain

Konsep

Pengertian elastisitas

Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas

Konstanta pegas

Prinsip

Hukum Hooke

Susunan seri dan paralel pegas

Energi potensial pegas

Prosedur

Percobaan Hukum Hooke

Percobaan Susunan Pegas

E. Metode Pembelajaran

Demonstrasi

Eksperimen

Diskusi kelompok

Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media : cetak dan elektronik (internet)

Alat : karet, neraca pegas, pegas, mistar, statif, beban.

Sumber Belajar : buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang

Aktifitas Peserta didik, mechanics 1 dan 2, dan hands out

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan

Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang gerak

melingkar

Menjelaskan kaitan elastisitas dengan hukum Newton (KD

sebelumnya) dan gerak getaran (KD yang akan datang)

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari

informasi tentang elastisitas melalui berbagai sumber (buku,

internet, atau modul)

Melaksanakan pretes tentang karakteristik benda elastis

20 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

Peserta didik menyimak peragaan menarik pegas, karet, dan

plastisin serta menjawab pertanyaan sifat elastis dan sifat

plastis

Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

Menanya

Siwa mendiskusikan sifat benda elastis, batas elastisitas,

pengaruh gaya terhadap benda benda elastis

Mencoba

Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing

terdiri atas 4 orang

100 menit


Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menarik dua

karet berbeda jenis, kemudian membandingkan kekuatannya,

mana yang lebih kuat

Peserta didikmencermati demonstrasi percobaan. Perwakilan

kelompok mencatat hasil bacaan panjang pegas/karet awal,

pertambahan panjang, dan skala pegas.

Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang dapat

diselesaikan dengan hukum Hooke

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan

membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba,

menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai

kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip

dalam pemecahan masalah

Mengasosiasi

Peserta didik menyimpulkan hubungan antara perubahan

panjang dengan besar gaya (skala pegas). Kegiatan dilakukan

untuk pegas lain yang berbeda

Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung konstanta

pegas untuk kedua pegas/karet, kemudian menyimpulkan

kaitan antara kuat lemahnya karet/pegas dengan besar

kecilnya konstanta pegas

Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik

mengolah data dan merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan

Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil hitungan

dan kesimpulan diskusi

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah

Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik benda

elastis dan hukum Hooke

Memberikan tugas baca tentang modulus elastisitas dan

susunan pegas

15 menit


Melaksanakan postes

Pertemuan Kedua


Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca


Melaksanakan pretes tentang modulus elastisitas dan

susunan pegas

20 menit

Kegiatan Inti

Mengamati dan Menanya

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk

memaparkan hasil tugas baca tentang stress, strain, dan

modulus elastisitas

Mencoba

Kelompok diminta untuk mencoba menarik satu karet,

kemudian menarik tiga karet yang disusun seri,dan tiga karet

yang disusun paralel.

Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan

dengan elastisitas dan susunan pegas

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah modulus

elastisitas dan susunan pegas seri/parallel

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan

kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam

pemecahan masalah dan keterampilan mencoba instruksi

kerja

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang hubungan

antara susunan pegas dengan kekuatan pegas yang

dirasakan

Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan konstanta

pegas seri dan parallel

100 menit


Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar

Mengomunikasikan

Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan

masalah

Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan modulus elastisitas dan

susunan pegas

Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan

datang

Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan Ketiga


Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya



20 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik

Menanya

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu

dikonfirmasi

Mencoba

Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri

dari 4 orang peserta didik

Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja

dalam lembar kerja untuk mendapatkan data

Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan

100 menit


menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh

data, serta kerjasama dalam kelompok

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data

serta menyiapkan bahan presentasi kelompok

Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik

dalam kerja kelompok

Mengomunikasikan

Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja

kelompok

Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan

pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi

Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum

dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil

diskusi

Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email,

sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian.

Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta

kesantuan dan kemampuan berkomunikasi

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik

dan mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian,

keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh, menyajikan,

mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya

kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok

Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas dalam

kehidupan dan teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis

(Ulangan harian) pada pertemuan yang akan datang

15 menit

Pertemuan Keempat


Pendahuluan

Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul

20 menit



Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi

Kegiatan Inti

Mengomunikasikan

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih

secara acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya

Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan

menanggapi presentasi

Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi

pengalaman belajar tentang elastisitas

Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta

komunikasi

60 menit

Penutup

Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian

Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang

fluida

55 menit

Penilaian

1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui

observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan

penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama

pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan

fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi

presentasi

Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama

pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban

pertanyaan.

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Jakarta, ..... Mei 2013

Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran

Fisika

.................................. ..................................

NIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

........................................................................................................................

Lampiran

a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI


Kelas/Program : X/MIA

Kompetensi : KD 3.6 dan 4.6

No

Nama Peserta didik

Observasi Kinerja Presentasi

Jml

Skor

NilaI

Akt

tgjwb

Kerjsm

Prnsrt

Visual

Isi

(1) (2) (3) (4) (5)(6)

1. Abdus Shamad 4 4 3 4 3 3 21

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi

3. Tinggi

2. Cukup tinggi

1. Kurang

a. Pretes/postes

Pretes/Postes Pertama

A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah

N

oPernyataan

Bena

r

Sala

h

1. Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti

kembali ke bentuk semula

2. Karet selalu bersifat elastis

3. Batang kayu selalu bersifat plastis

4. Satuan stress identik dengan Pascal

5. Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta

pegas

6. Menurut Hooke makin besar gaya pegas, makin

besar pertambahan panjangnya

A. Jawablah petanyaan berikut ini

1. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan gaya 2,1

N panjangnya menjadi 23,0 cm. Berapa besar konstanta pegas? Berapa

besar gaya pegas saat panjang pegas yang ditarik menjadi 25,0 cm?

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

...................

b. Contoh Tes Uraian

1. A sign (m = 200 kg) hangs from the end of vertical steel girder with cross-

sectional area of 0.5 cm2 and 50 cm of length. The additional of length is

2.5 cm in this situation

a. What is the strain and stress on the girder?

b. Calculate the modulus Young!

2. Perhatikan data percobaan berikut

Perhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g = 10 m.s-

2).

Exp Mass (gram) Panjang pegas (cm)

1) 50 32.0

2) 100 34.5

3) 250 42.0

4) x 45.0

a. Berapa konstanta pegas (k)!

b. Perkirakan nila x pada percobaan ke 4!

3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban 100

gram panjang pegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas jika masa

beban yang digantungkan 170 gram?

c. Lembar Kerja Praktik

1. Timbang seluruh masa beban

gantung kombinasi berikut dengan

pengaitnya (Mo)

2. Susun alat seperti gambar

3. Baca skala yang ditunjukan mistar

pada bagian bawah beban pada

posisi awal (Lo)

4. Ambil satu beban dan catat

masanya (m), kemudian baca skala

pada mistar (L)

5. Lakukan percobaan dengan terus

menerus mengambil masa beban.

Lakukan pengukuran dengan

cermat dan teliti. Kemudian

masukan data percobaan ke dalam

tabel berikut ini

Data Percobaan

Mo = ................ kilogram

Lo = .................meter

Perc Ke Total masa yang diambil

(m)

Bacaan Mistar

(L)

1. 0

2. 0,02

3.

4.

5.

6.

7.

6. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y

7. Jawablah pertanyaan berikut ini

a. Tuliskan persamaan grafik yang terbentuk

b. Hitung gradiennya

c. Amati data percobaan, kemudian hitung besar konstanta pegas (k)

d. Tentukan titik potong sumbu X (Xo) dan titik potong sumbu Y (Yo)

e. Jika sebuah tetapan Q = grad x k, hitunglah nilai tetapan Q!

Catatan:

Kontrol ketelitian dan kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun,

gradien negatif dan nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi.

8. Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut. Gunakan

laptop/komputer atau kalkulator (scientific calculator) untuk mendapatkan

grafik dan persamaan garis yang akurat. Kirim laporan melalui email

[email protected]

Struktur laporan adalah sebagai berikut

a. Judul

b. Tujuan

c. Landasan teori

d. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)

e. Langkah kerja

f. Data percobaan

g. Jawaban pertanyaan

h. Kesimpulan

i. Referensi

mailto:[email protected]

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM

(PORTOFOLIO)


Kelas/Peminatan : X/MIA

Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas

No Nama Peserta didik

Aspek Penilaian

Skor

rata-

rata

NilaiV

isu

al

Kete

litia

n

Keju

jura

n

Penyajia

n

Data

Ben

tuk

Reg

resi

Jaw

ab

an

Pert

an

yaa

1. Akhyar Mustaqim 3 4 4 3 3 3 3,33 83

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

analisis kurikulum fisika kelas X

Science

Transcript of analisis kurikulum fisika kelas X