Rpp fisika sma kelas x kenematika sman1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013

download Rpp fisika sma kelas x kenematika sman1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013

of 59

  • date post

    14-Jan-2017
  • Category

    Education

  • view

    659
  • download

    9

Embed Size (px)

Transcript of Rpp fisika sma kelas x kenematika sman1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)Nomor : 2Kelas/Semester : X/1Materi Pembelajaran : Gerak LurusAlokasi Waktu : 15 45 menit Jumlah Pertemuan : 5 kali

A. Kompetensi Dasar3.1. Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 4.1. Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

B. Indikator3.3.1. Mendefinisikan pengertian gerak3.3.2. Membedakan jarak dan perpindahan3.3.3. Membedakan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat3.3.4. Membedakan percepatan rata-rata dan percepatan sesaat3.3.5. Menerapkan besaran-besaran fisika dalam GLB dalam bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah3.3.6. Menerapkan besaran-besaran fisika pada GLBB dalam bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

4.3.1. Menyimpulkan karakteristik gerak lurus beraturan (GLB) melalui percobaan dan pengukuran besaran-besaran terkait4.3.2. Menyimpulkan karakteristik gerak lurus berubah beraturan (GLBB) melalui percobaan dan pengukuran besaran-besaran terkait

C. Tujuan PembelajaranPertemuan pertamaMelalui kegiatan diskusi, peserta didik diharapkan dapat:1. Mendefinisikan pengertian gerak2. Membedakan jarak dan perpindahan3. Membedakan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat4. Membedakan percepatan rata-rata dan percepatan sesaat

Pertemuan kedua Melalui kegiatan diskusi, peserta didik diharapkan dapat:1. Menerapkan besaran-besaran fisika dalam GLB dalam bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Melalui praktikum dan kerja kelompok, peserta didik diharapkan dapat:1. Menyimpulkan karakteristik gerak lurus beraturan (GLB) melalui percobaan dan pengukuran besaran-besaran terkait

Pertemuan ketiga:Melalui kegiatan diskusi, peserta didik diharapkan dapat:2. Menerapkan besaran-besaran fisika dalam GLBB dalam bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah pada bidang horizontal

Melalui praktikum dan kerja kelompok, peserta didik diharapkan dapat:1. Menyimpulkan karakteristik gerak lurus berubah beraturan (GLBB) melalui percobaan dan pengukuran besaran-besaran terkait

Pertemuan keempat:Melalui diskusi dan pemberian soal uji kompetensi, peserta didik diharapkan dapat:1. Menerapkan besaran-besaran fisika dalam GLBB dalam bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah pada bidang vertikal (gerak jatuh bebas)

D. Materi Pembelajaran GLBGLBBGerak jatuh bebasE. Metode Pembelajaran: DiskusiDemonstrasiPraktikum

F. Kegiatan Pembelajaran:1. Pertemuan ke-1a. Pendahuluan (15 menit) Guru memberikan salam dan berdoa bersama (sebagai implementasi nilai religius). Guru mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai disiplin). Prasyarat kemampuan sebelum mempelajari subbab (paket halaman 70): arti suatu benda dikatakan bergerak perbedaan antara besaran skalar dan besaran vektor kelajuan dan kecepatan contoh GLB dan GLBB Motivasi: Guru menanyakan pada saat kita berada dan duduk diam di dalam mobil yang sedang melaju, apakah kita dikatakan bergerak? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (100 menit)Mengamati Mengamati lintasan perjalanan yang ditempuh dari rumah ke sekolah dalam kelompokMempertanyakan Mempertanyakan tentang gerak, jarak dan perpindahan, kecepatan dan kelajuan, dan percepatanEksperimen/eksplore Menemukan hipotesis pengaruh acuan terhadap perpindahan (paket halaman 73)Asosiasi Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak Menerapkan konsep posisi, jarak tempuh, perpindahanKomunikasi Membuat laporan tertulis

c. Penutup (20 menit) Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran. Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari konsep GLB untuk pertemuan berikutnya Tindak lanjut: Penugasan menjawab pertanyaan uji kompetensi bab II essay nomor 1, essay nomor 3, essay nomor 4c dan 4d

2. Pertemuan ke-2a. Pendahuluan (15 menit) Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing. Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius). Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai disiplin). Prasyarat kemampuan sebelum mempelajari subbab (paket halaman 82): Definisi gerak lurus Besaran-besaran dalam GL Motivasi: Guru menanyakan contoh benda yang bergerak dengan kelajuan konstan kepada siswa Penyampaian tujuan pembelajaran.b. Kegiatan Inti (100 menit)Mengamati Mengamati karakteristik gerak lurus beraturanMempertanyakan mempertanyakan tentang gerak lurus beraturanEksperimen/eksplore Melakukan percobaan untuk mengamati karakteristik gerak lurus beraturan (paket halaman 83)Asosiasi Menganalisis karakteristik gerak lurus beraturanKomunikasi Mempresentasikan hasil kelompok Membuat laporan tertulis

c. Penutup (20 menit) Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran. Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari konsep GLBB untuk pertemuan berikutnya Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi bab II essay nomor 9

3. Pertemuan ke-3a. Pendahuluan (15 menit) Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing. Guru memberikan salam dan berdoa bersama (sebagai implementasi nilai religius). Guru mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai disiplin). Motivasi: guru menanyakan bagaimana proses pesawat mendarat? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (100 menit)Mengamati Mengamati karakteristik gerak lurus berubah beraturanMempertanyakan mempertanyakan tentang gerak lurus berubah beraturanEksperimen/eksplore Melakukan percobaan untuk mengamati karakteristik gerak lurus berubah beraturan (paket halaman 88-89)Asosiasi Menganalisis karakteristik gerak lurus berubah beraturanKomunikasi Mempresentasikan hasil kelompok Membuat laporan tertulis

c. Penutup (20 menit) Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran. Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari konsep gerak jatuh bebas untuk pertemuan berikutnya Tindak lanjut: memberikan tugas mengerjakan uji kompetensi bab II essay nomor 13, essay nomor 16, essay nomor 17, PG nomor 9, PG nomor 10,

4. Pertemuan ke-4a. Pendahuluan (15 menit) Siswa berkumpul dan duduk sesuai kelompoknya masing-masing. Guru memberikan salam dan berdoa bersama (sebagai implementasi nilai religius). Guru mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai disiplin). Apersepsi: Mereview materi pertemuan sebelumnya Motivasi: guru menanyakan Manakah yang lebih dahulu sampai ke bawah jika selembar kertas dan sebuah kereng dijatuhkan? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (100 menit)Mengamati Mengamati benda yang ringan dan benda yang berat dijatuhkan pada waktu dan ketinggian yang samaMempertanyakan Mempertanyakan benda yang bergerak jatuh bebasEksperimen/eksplore Melakukan percobaan untuk menentukan percepatan gravitasi di suatu tempat (paket halaman 102-103)Asosiasi Menganalisis karakteristik gerak jatuh bebasKomunikasi Mempresentasikan hasil kelompok Membuat laporan tertulis

c. Penutup (20 menit) Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran. Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran. Guru meminta peserta didik untuk mereview materi bab II sebagai persiapan ulangan harian Tindak lanjut: memberikan tugas mengerjakan uji kompetensi bab I essay nomor 21, essay nomor 23, essay nomor 15

5. Pertemuan ke-5Ulangan Harian II

G. Sumber Belajar/Alat/Bahan Buku teks Fisika SMA/MA kelas X, Bab 2. Papan luncur Kereta dinamik Tiker timer Pita ketik Rel Power supply Kelerang stopwatch

H. Penilaian 1. Teknik Penilaian dan bentuk instrumentTeknikBentuk Instrumen

Pengamatan SikapLembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes TertulisPilihan Ganda dan Uraian

Tes Unjuk KerjaUji Petik Kerja dan Rubrik

Portofolio (laporan percobaan)Panduan Penyusunan Portofolio

2. Instrumen penilaiana. Lembar pengamatan sikapNo Aspek yang dinilai 54321Keterangan

1Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif

Rubrik pengamatan sikap 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator, tetapi belum konsisten 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator 5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

b. Penilaian pemahaman konsep1) Pilihan Ganda (fisika X SMA Jilid 1 Erlangga halaman 113 nomor 1,2,3,4,5,6,8,13,14,15)2) Uraian (Fisika X Jilid 1 Erlangga halaman 58 nomor 2,5,10,18,20,25,30)

Rubrik Penilaian Tes Pilihan Ganda, dan UraianI. Penilaian Pemahaman KonsepA. Bentuk Soal Pilihan Ganda1. Jumlah soal = 10 butir soal2. Bobot tiap soal= 23. Skor Ideal= 10 x 2 = 20B. Bentuk Soal Uraian1. Jumlah soal= 7 bu