ANALISIS BUKU

ANALISIS BUKU GURU

Kompetensi:

1. Memahami isi buku guru sebagai panduan bagi guru dalam pelaksanaan pembelajaran

2. Merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.

Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku guru peserta dapat

- Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran

- Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar

- Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis

Panduan kegiatan:

1. Kerjakanlah secara berkelompok!

2. Pelajari format Analisis Buku Guru

3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!

4. Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian pembelajaran dan informasi lainnya

5. Lakukanlah analisis terhadap buku guru dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia

pada format dengan cara:

- mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek kegiatan guru

- memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik

- menuliskan alas an Anda memilih kualifikasi tersebut

6. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis ,

Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang

harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru tersebut. Jika sesuai dengan kebutuhan,

buku dapat digunakan sebagai pedoman dalam pembelajaran.

7. Setelah melakukan analisis buku guru danbuku siswa diskusikan bagaimana keterkaitan antara

buku guru dan bukusiswa yang Anda analisis.

1

LK- 2.1

FORMAT ANALISIS BUKU GURU

Judul Buku : Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik

Kelas : XI

Jenjang : SMK

Topik : Teks Laporan Hasil Observsi

Kegiatan GuruIsi buku yang relevan

dengan kegiatan guru

Kualifikasi

AlasanTindak lanjutPerlu

PenambahanCukup

A. Perencanaan Pembelajaran

Menentukan KI dan KD yang berkaitan

Tersedia di silabus terkecuali KD 4.3 dan KD 4.5

v Ya untuk KD 4.3 dan KD 4.5

Mencari teks lain

Menentukan alokasi waktu

Buku guru sudah terdpat alokasi waktu di silabus

v Sudah tersedia di dalam buku

digunakan

Merumuskan indikator

Ada di silabus v Sudah tercantum di dalam silabus

digunakan

Merumuskan tujuan pembelajaran

Belum tersedia V Buku belum tersedia

Guru merumusksn tujuan pembelajaran

Menentukan cakupan materi pembelajaran

Sudah tersedia v Masih ada kekuranga

Guru mencari

2

Kegiatan GuruIsi buku yang relevan

dengan kegiatan guru

Kualifikasi

AlasanTindak lanjutPerlu

PenambahanCukup

n KD 4.3 dan KD 4.5

teks untuk melengkapi KD tersebut

Menentukan pendekatan

Belum tersedia pendekatan pembelajaran

V Belum tertuang dalam buku

Dibuat dalam RPP

Menentukan model Belum ada V Belum tertuang

Dibuat dalam RPP

Menentukan strategi Belum ada V Belum tertuang

Dibuat dalam RPP

Menentukan metode Ada V tertuang Digunakan

Menentukan media, sumber dan alat

Ada V Belum tertu Ekspang

Dibuat dalam RPP

Mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, danmetode

Belum ada V Belum tertuang

Dibuat dalam RPP

B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Menilai Pengetahuan

- Contoh instrumen

- Pembahasan

Ada di buku guru point 4,7, hal 17

v Tersedia Digunakan

3

Kegiatan GuruIsi buku yang relevan

dengan kegiatan guru

Kualifikasi

AlasanTindak lanjutPerlu

PenambahanCukup

Menilai Sikap

- Contoh instrumen

- Rubrik

Ada di buku guru poin 1 hal 15

v Tersedia Digunakan

Menilai Keterampilan

- Contoh instrumen

- Rubrik

Ada di buku guru point 3 hal 15

V tersedia Digunakan

Portofolio Ada di buku guru point 13 hal 16

V tersedia Digunakan

Penilaian Diri Ada dibuku guru point 1 hal 15

V tersedia Digunakan

Penilaian Antar Teman

Ada dibuku guru point 6 hal 17

V tersedia Digunakan

Informasi Pengayaan Belajar

Ada dibuku guru point 12 hal 18

V tersedia Digunakan

Informasikan hubungan guru dan Orang tua

Belum ada V Belum tercantum

Perlu dibuat buku penghubung

4

Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku guru

Buku guru Bahasa Indonesia Ekspresi diri dan Akademik bisa digunakan dalam kegiatan pembelajaran,

akan tetapi masih perlu adanya penambahan buku lain untuk melengkapi komponen-komponen yang

belum terpenuhi yaitu pada perencanaan pembelajaran dan penilaian proses dan hasil belajar.

5

ANALISIS BUKU SISWA

Kompetensi:

1. Memahami isi buku siswa sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran

2. Memahami strategi menggunakan buku siswa dalam kegiatan pembelajaran.

3. Merencanakan tindak lanjutberasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.

Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat

- Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran

- Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar

- Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil

analisis

Panduan kegiatan:

1. Kerjakanlah secara berkelompok!

2. Pelajari format Analisis Buku Siswa

3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!

4. Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi lainnya seperti

kegiatan siswa dan evaluasi

5. Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia

pada format dengan cara:

- mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang dianalisis

- memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik

- menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut

- Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis ,

- Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut

yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku siswa untuk proses pembelajaran.

- Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber belajar dalam

pembelajaran.

6

LK 2.2

FORMAT ANALISIS BUKU SISWA

Judul Buku : .Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik

Kelas : X

Jenjang : SMK

Topik : Laporan Hasil Observasi

Komponen Buku Deskripsi pada buku

KualifikasiAlasan Tindak lanjut

Kurang Cukup Baik

A. Sistematika

Judul sesuai dengan KD yang harus dicapai

Gemar meneroka alam semesta

v Judul sesuai dengan teks bacaan

Bisa dpakai dalam pembelajaran

Urutan sub topik /materi sesuai dengan KD dan sistematika keilmuan

KD 3.1 sampai dengan KD4.2 KD4,4) sudah tercantum secara urut dalam teks

V Belum semua tercantum (KD 4.3 dan 4.5)

Guru melengkapi (guru melrngkapi materi,penugasan,penilaian)

Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik

Komponen penilain sesuai dengan komponen autentik

v Semua komponen penilaian sudah ada

Bisa digunakan

B. Uraian Materi

Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajar

Teks Gemar Meneroka Alam Semesta mampu memotivasi siswa dalam belajar

v Teks mampu menambah pengetahuan alam semesta

Guru mencari teks lain

7

Komponen Buku Deskripsi pada buku

KualifikasiAlasan Tindak lanjut

Cakupan materi setiap sub topik/sub bab memenuhi kebutuhan pencapaian KD

Teks belum memenuhi cakupan materi

v Ada dua KD yang belum termuat

Guru mencari teks untuk melengkapi KD yang belum terpenuhi

Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik

Kegiatan pada buku sudah menggunakan pendekatan Saintifik

v Terdapat proses mengamati, menanya, menalar, mencoba, jejaring

Digunakan-

C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian Pengetahuan

Teks memuat pengetahuan alam semesta

v Memperbanyak pengetahuan

Di pakai

Penilaian Sikap Teks memuat penilaian sikap

v Mengajak melestarikan alam semesta

Digunakan

Penilaian Keterampilan

Belum ada v Tidak terdapat kiat-kiat

Guru melengkapi dengan

8

Komponen Buku Deskripsi pada buku

Kualifikasi

Alasan Tindak lanjutmenjaga alam

mencari teks lain

Tugas Penugasan siswa

v Tugas individu dan kelompok

Dilaksanakan

Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa

Teks tersebut cukup baik digunakan dalam proses pembelajaran, namun demikian masih perlu adanya penambahan materi untuk beberapa KD 4.3 dan KD 4.5. Guru melengkapi dengan menambahkan materi menyunting dan nebgonversi.

9