1. DESKRIPSI MATERI Bidang Keahlian Program Keahlian Mata Pelajaran 1.: Perikanan dan Kelautan (PK) : Teknologi Penangkapan Ikan (TPI) : Bahasa Inggris Maritim dan Perikanan (BIMP)Pengertian Bahasa Inggris Maritim dan Perikanan (BIMP) adalah ilmu yang mempelajari tentang seluk beluk kaidah tata bahasa inggris maritim dan perikanan mulai dari part of speech, pronoun, adjective, adverb,preposition, tenses, gerund, shall, can, must, conjunction, numeral, interjection, taq questions, sentence, passive and active voice, dll. Disajikan dengan uraian gamblang dan dilengkapi contoh-contoh kalimatnya. Sehingga akan benar-benar memperoleh pemecahan masalah bagi peserta didikdalam belajar dan menguasai bahasa inggris maritim dan perikanan program keahlian Teknologi Kenangkapan Ikan.2.Rasional Bahasa Inggris adalah bahasa internasional yang digunakan seluruh bangsa-bangsa di dunia. Menguasai Bahasa Inggris itu merupakan modal awal kesuksesan dalam menyambut era globalisasi untuk dapat mengaskes terhadap pengetahuan, berkomunikasi secara luas, mendorong kemajuan karir, menikmati seni serta bahwa bahasa inggris itu mudah dipahami. Kemampuan berbahasa inggris maritim dan perikanan bagi peserta didikprogram keahlian Teknologi Penangkapan Ikan adalah suatu keharusan. Bukan hanya bagi peserta didik yang studi ilmu kebahasaan (linguistik) saja, melainkan juga peserta didik yang mempelajari ilmu lainnya. Menguasai bahasa inggris maritim dan perikanan sangat bermanfaat bagi peserta didik antara lain untuk memahami modul, diktat, buku, dan materi pelajaran bidang studi keahlian kelautan dan perikanan yang tidak semuanya ditulis dalam bahasa Indonesia serta dalam penerapan di atas kapal perikanan. Kepandaian dalam bahasa inggris maritim dan perikanan dapat memudahkan belajar dan meningkatkan kepercayaan diri bagi peserta didik program keahlian Teknologi Penangkapan Ikan. Kemampuan ini juga memperbesar peluang masuk ke dalam dunia usaha dan dunia industri.3.Tujuan Matapelajaran untuk:Bahasa Inggris Maritim dan Perikanan(BIMP)bertujuana. Menambah keimanan peserta didik dengan menyadari berbagai makna (interpersonal, ideasional, tekstual) dalam berbagai teks lisan interaksional dan monolog terutama yang berbentuk deskriptif, naratif, spoof/recount, prosedur, report, news item, anekdot, eksposisi, explanation, discussion, commentary, dan review;

2. b. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengajarkan berbagai makna (interpersonal, ideasional, tekstual) dalam berbagai teks lisan interaksional dan monolog terutama yang berbentuk deskriptif, naratif, spoof/recount, prosedur, report, news item, anekdot, eksposisi, explanation, discussion, commentary, dan review; c. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, ulet, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap ilmiah dalam melakukan komunikasi dan berdiskusi; d. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan dan menggunakan komunikasi bahasa inggris maritim di kapal perikanan; e. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain; f. Mengembangkan pengalaman tindak bahasa yang terwujud dalam penguasaan empat keterampilan berbahasa, yaitu mendengarkan (listening), berbicara (speaking), membaca (reading), dan menulis (writing); g. Mengembangkan kemampuan dan keterampilan menerapkan berbagai strategi agar komunikasi tetap berjalan dengan efektif. Misalnya, kemampuan menggunakan istilah yang mendekati, memfarafrase agar yang diutarakan lebih jelas, dan menggunakan bahasa tubuh (body language) untuk memperjelas apa yang dikomunikasikan; dan h. Menguasai wacana yang merujuk pada kemampuan menerapkan unsurunsur bahasa, seperti kata ganti, kata sambung, mengorganisasikan teks sehingga lebih mudah dipahami, dan dapat menerapkan struktur percakapan, seperti membuka percakapan, berganti topik dalam kegiatan percakapan. 4.RuangLingkupMateri a. Melengkapi kemampuan berbahasa Inggris sehari-hari dengan istilahistilah nautis, teknis, medis, bahaya dan darurat. b. Melengkapi kemampuan berbahasa Inggris sehari-hari dengan istilahistilah dalam perikanan tangkap (fishing). c. Reading Assigment. d. Komunikasi Pelayaran dengan Bahasa Inggris Maritim pada Radio Single Side Band (SSB).5.Prinsip-prinsipBelajar, Pembelajaran, danAsesmen Prinsip-prinsipBelajar a. Berfokuspadapesertadidik (student center learning), b. Peningkatankompetensiseimbangantarapengetahuan, ketrampilandansikap c. Kompetensididukungempatpilaryaitu : inovatif, afektifdanproduktifkreatif, 3. Pembelajaran a. Mengamati (melihat, mengamati, membaca, mendengar, menyimak) b. Menanya (mengajukanpertanyaandari yang faktualsampaike yang bersifathipotesis c. Pengumpulan data (menentukan data yang diperlukan, menentukansumber data, mengumpulkan data d. Mengasosiasi (menganalisis data, menyimpulkandarihasilanalisis data) e. Mengkomunikasikan (menyampaikanhasilkonseptualisasidalambentuklisan, tulisan diagram, bagan, gambaratau media) Penilaian/asesmen a. Penilaiandilakukanberbasiskompetensi, b. Peniaiantidakhanyamengukurkompetensidasartetapijugakompetensiintid anstandarkompetensilulusan. c. Mendorongpemanfaatanportofolio yangdibuatpesertadidiksebagaiinstrumenutamapenilaiankinerjapesertadi dikpadapembelajaran di sekolahdanindustri. Penilaian dalam pembelajaran Bahasa Inggris Maritim dan Perikanan(BIMP)dapat dilakukan secara terpadu dengan proses pembelajaran. Aspek penilaian pembelajaan Bahasa Inggris Maritim dan Perikanan(BIMP) meliputi hasil belajar dan proses belajar peserta didik. Penilaian dapat dilakukan dengan menggunakan tes tertulis, observasi, tes praktik, penugasan, tes lisan, portofolio, jurnal, inventori, penilaian diri, dan penilaian antarteman. Pengumpulan data penilaian selama proses pembelajaran melalui observasi juga penting untuk dilakukan. Data aspek afektif seperti sikap ilmiah, minat, dan motivasi belajar dapat diperoleh dengan observasi, penilaian diri, dan penilaian antarteman.