m i ni] (if nI IlilTl- 1

I in SjjlNMpHlHM0]l[»|

EX '

2""T* "IT" " i"' i*HBHtttaySMHlI w mt- i

FAKULTAS ’ SC \ m nib K ffAftMlL'M Hi '1

.5$ÿ

K fÿ§fHpnI

EVALUASI PRAKTIK KERJA PROFESIBidang Psikologi :

Nama :

No. Mahasiswa :

Tahun :

Tempat Praktik :

Supervisor

P3S fotO3x4

2.

N.

>ÿ *

L

BUKU PANDUAN EVALUASI PRAKTIK KERJA PROFESI

BIDANG PSIKOLOGI PENDIDIKAN

NAMA

No Mahasiswa:

TAHUN

TEMPAT PRAICTEK :

SUPERVISOR :

KESIMPUIAN UMUM:

YOGYAKARTA, ...SUPERVISOR

(

1

V

N.

TAHAPAN KEGIATAN PRAKTEK KERJA PROFESIPROGRAM PENDIDIKAN MAGISTER PROFESI PSIKOLOGI

Mahasiswa melakukanBIDANG PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Identltikasl kasusFAKOtTAS PSIKOLOGI UGM

Asesmen

Penegakan diagnosis

Perancangan Interverul

Interverul

Evaluasl Intervensl

Supervisor Fakultas melokukan

Pembekalan

Pendampingan proses di lapangan

Penerjunan

Pendampingan

Pemantauan

DEFINISI PRAKTEK KERJA PROFESI

Praktek kerja profesl adalah sarana untuk menlngkatkan kemampuankomunlkasl antar profesl, dan mengapltkasfkan pengetahuan sertaketrampllan dafam menanganl kasus pendldlkan berdasarkan perspektifpslkologl melalul proses asesmen, diagnosis, dan Intervensl. berdasarkanevidence dan etika profesl pslkologl.

TUJUAN PRAKTEK KERJA PROFESI:

Tu]uan Praktek kerja profesl adalah memberikan pengalaman danmengembangkan kompetensl (Knowledge, Skiffs, Attitude) mahasiswadalam melaksanakan asesmen , diagnosis, dan Intervensl berdasarkanevidence dl bidang pslkologl pendidikan

KOMPETENSI

Pada akhir program mahasiswa:

Mampu melakukan asesmen: memahaml, menganallsls, dan

menentukan.secara tepat alat diagnostic dan melaksanakan asesmendengan berBdgal metode

Mampu melakukan diagnosis: menghlmpun dan mengtntegrasikan datauntuk menemu kenatl gejata dan atau petllaku yang sesual dengan

norma acuan tertentu (mb: DSM, PPDGJ/APA)

Mampu melakukan Intervensl: menentukan sasaran dan bentukIntervensl yang tepat serta mengevaluasl Intervensl yang dllakukan.

Mampu melakukan komunlkasl yang efektif dengan profesl lain

RUANG UNGKUP

Lingkup Praktek Kerja Profesl adalah pada slstem pendidikan yang mellputikomponen masukkan, komponen proses dan kompenen luaran padapendidikan formal, non formal dan altematff.

Koiuultasl

Evaluasl

Penllal

Penarikan

Supervisor Lapangan melakukan:

Pendamplngl proses dl lapangan

Pemantauan

Konsuitasl

Evaluasl

Penllalan

3

2

KETRAMPILAN DIAGNOSISPANDUAN EVALUASI

Supervisor Fakultas mengevatuasl knowledge, skiffs dan erfffhrde

mahaslswa

Supervisor tapangan mengevaluasl skiffs dan offffude mahaslswa

Cara pemberlan nllal :

o 0 *tfdak kompeten

o 1 * kurang kompeten

o 2 * kompeten

o 3*sangat kompeten

Aspek 31 2Kegiatan 0

KeframpHa 1.Mengidentifikasl gejala secara cermatn

f 2. Membuat kesimpulan berdasarkan gejala

I.Cermat dan akurat dalam mengidentifikasl gejalaSikap

2. Objektif dalam membuat kesimpulan

KETRAMPILAN INTERVENS1

3Aspek Kegiatan 0 1 2

1. Melakukan tindakanKetrampilanKETRAMPILAN ASESMEN

2. Memberikan saranAspek Kegiatan 1 2 30

I. Percaya diri dalam melaksanakan tindakanSikap1.Mencarl Infonmasi darl Wien, keluarga dan pihak

sekolahKetrampilan

2. Kesedian untuk mendampingl Wien/support

2. Membangun relasl dengan orang yang terllbatkasus ,

3. Mempunyai inlslatif

4. Mandirl mengambil keputusan3. Menangani slswa yang dltunjukkan dengan

mendengarkan secara aktlf, berkomunlkasl danmemberikan saran

4. Merumuskan masalah secara tepat sesuai dengan

sumber

RANGKUMAN PERIIAKU PROFESI

L Kegiatan 1 2 30Aspek

:I , Mampu berkomunikasi dengan profesl lain dandapat dlpahami

Ketrampilan

1. Menjaga kerahasiaan dan menghargai kHenSikap 2. Penampllan rapl, persih, dan serasi

2. Berhati-hati dan dapat dlpercaya I 3. Mampu mengelola waktu

4. Mampu bekerja secara tim

1. Memiliki integritasSikap

2. Menghargai profesl lain

45

r

-A

-- -

SI

*

.

N.

.