RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANContoh RPPRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Satuan Pendidikan:SMA .Mata Pelajaran:FisikaKelas/Semester:X/2Alokasi Waktu:2 jam pelajaranSTANDAR KOMPETENSI4.Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.KOMPETENSI DASAR4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.A. Indikator1. Kognitif:a. Produk1) Mendiskripsikan pengertian suhu2) Melakukan percobaan pengaruh suhu terhadap perubahan panjang logam sekurang-kurangnya 3 jenis logam masing-masing3 batang yang panjangnya beda.3) Menginterpretasikan grafik hubungan antara suhu (panjang dan jenis sama) dan perubahan ukuran benda4) Menginterpretasikan grafik hubungan antara pemanasan 3jenis logam (ukuran sama) dan perubahan ukurannya5) Menginterpretasikan grafik hubungan antara pemanasan 3 panjang logam (jenis sama) yang berbeda dan perubahan ukurannya6) Mendiskripsikan pengaruh perubahan suhu terhadap ukuran benda (logam)7) Menentukan koefisien muai panjang 3 jenis logam berbeda pada percobaan pemuaian panjang8) Mengaplikasikan prinsip pemuaian dalam permasalahan sehari-hari9) Mengkaji cara menentukan koefisien panjang benda melalui eksperimen yang dilakukan dengan yang diperoleh dari internet.b. ProsesMelakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh perubahan suhu terhadap ukuran benda (logam), meliputi:1)Merumuskan masalah2)Merumuskan hipotesis3)Mengidentifikasi variable-variabel4)Menyusun data percobaan5)Membuat grafik6)Menganalisis data7)Menyimpulkan2. Psikomotor:a. Melakukan percobaan muai panjang logam.b. Mengukur perubahan panjang logam.c. Mengukur perubahan suhu logam.3. Afektif:a. Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung jawab, peduli, serta berperilaku santunb. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lainB. Tujuan Pembelajaran1. Kognitifa. Produk:1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendiskripsikan pengertian suhu.2. Dengan seperangkat alat percobaan muai panjang, siswa dapat melakukan percobaan pengaruh suhu terhadap perubahan panjang logam.3. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menginterpretasi grafik hubungan antara suhu (panjang dan jenis sama) dan perubahan ukuran benda4. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menginterpretasi grafik hubungan antara pemanasan 3 jenis logam (ukuran sama) dan perubahan ukuran benda5. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menginterpretasi grafik hubungan antara pemanasan 3 panjang logam berbeda (jenis sama) dan perubahan ukuran benda6. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendiskripsikan pengaruh perubahan suhu terhadap perubahan ukuran benda (logam)7. Berdasarkan hubungan data masing-masing percobaan, siswa dapat menentukan koefisien muai panjang 3 jenis logam yang berbeda.8.Disajikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan pemuaian, siswa dapat mengaplikasikan prinsip pemuaian untuk memecahkannya9. Disediakan perangkat IT, siswa dapat mengkaji cara menentukan koefisien panjang benda antara eksperimen dengan yang diperoleh dari internet.b. ProsesDisediakan seperangkat alat percobaan pemuaian panjang, siswa dapat melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh perubahan suhu terhadap ukuran benda (logam) sesuai dengan rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: Merumuskan masalah, Merumuskan hipotesis, Mengidentifikasi variable-variabel, Menyusun data percobaan, Mengkomunikasikan data percobaan, Menganalisis data, Menyimpulkan2. Psikomotorik:a. Disediakan seperangkat alat percobaan pemuaian panjang, siswa terampil melakukan percobaan pemuaian panjangb. Disediakan alat ukur panjang, siswa dapat mengukur panjang logam. c. Disediakan alat ukur suhu logam, siswa dapat mengukur suhu logam.3. Afektif:a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter.b. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial.C. Materi Pembelajaran1. Pengertian suhu: Keadaan derajat panas dan dingin yang dialami suatu benda atau keadaan2. Percobaan muai panjang bertujuan untuk menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi pertambahan panjang suatu logam yang suhunya bertambah.3. Pengaruh perubahan suhu terhadap perubahan ukuran benda:a. 1) Pemuaian panjang adalah bertambahnya panjang suatu benda ketika suhunya naik.2) Rumus muai panjang3) Penerapan prinsip muai panjang (contoh soal tentang pemuaian kawat, rel kereta, jembatan, dll)b. 1) Pemuaian luas adalah pemuaian dalam arah panjang dan lebar2) Rumus muai luas3) Penerapan muai luas (contoh soal tentang pemuaian pada kacajendela, plat datar, dll)c. 1) Pemuaian volume adalah pemuaian yang terjadi secara tiga dimensi2) Rumus muai volume3) Penerapan muai volume (contoh soal tentang pemuaian pada balok logam, tabung, botol dll)Catatan: Bahan ajar tentang suhu dan pemuaian pada buku siswa(terlampir)D. Model dan Metode Pembelajaran:Model Pembelajaran: Student Centre Learning (SCL)Metode Pembelajaran : Tugas; Kerja kelompok; Diskusi-Tanya Jawab; Percobaan/EksperimenE. Sumber Belajar1. Buku Siswa Suhu dan Pemuaian2. LKS-02 dan Kunci Jawaban LKS-023. Jaringan ITF. Alat/Bahan1. Batang Logam2. Termometer3. Kit percobaan muai panjang (model tabung pemanas)G. Kegiatan Belajar MengajarNoAktivitas PembelajaranPenilaian1234A Pendahuluan (5 menit)1Motivasi dan Apersepsi:Diberikan LKS-01: siswa diminta memprediksi jawabannya, guna mengukur prior knowledge-nya tentang suhu dan pengaruhnya; siswa diminta menyampaikan pendapat tentang hubungan suhu dengan kejadian di sekitarnya.2Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif(produk, proses); psikomotorik; dan afektif(keterampilan sosial dan perilaku berkarakter).Pertemuan I (2 x 45 menit)B Kegiatan Inti (80 menit)1Siswadibimbinguntukdapat mendiskripsikantentang suhu berdasarkan buku siswa (BS-01) yang disiapkan.2Difasilitasi oleh guru, siswa mengidentifikasi danmerumuskan permasalahanyang ditemukan pada LKS-02. Siswa diminta membentuk kelompok dengan anggota 3-4 siswa secara heterogen untuk mengerjakanLKS-02(percobaan pemuaian panjang).3Sebelummelakukanpercobaan, siswadimintaberdiskusiuntuk merumuskanhipotesis dari permasalahan yang ditemukan pada LKS-02.Guru memfasilitasi para siswa menyumbang ide untuk menyempurnakan perumusan hipotesis dan meminta siswa lain mengulang ide temannya untuk mengecek apakah ia menjadi pendengar yang baik.4Guru memfasilitasisetiapkelompokuntukmelakukanpercobaanagar dapat mendiskripsikan hubungan antara pengaruh suhu dan pertambahan panjanglogam;sambil membimbingsiswa,guru melakukanpenilaian kinerja menggunakan LP-2A dan LP-2B.5Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untukbekerja sama dalam mengidentifikasi variabel (manipulasi, respon, dan kontrol) dalam melakukan percobaan.6Guru memberikan arahan agar secara santunsetiap anggota kelompok melakukan percobaan pemuaian serta melakukan pengukuran secarateliti tentang pengaruh suhu terhadap perubahanpanjang sesuai dengan tugas dan tanggung jawab yang diberikannya.7Guru memberi tugas agar setiap kelompokbekerjasama (sesuai tugas dan tanggungjawab anggotanya) melanjutkan percobaan pemuaian untuk berbagai jenis logam maupun berbagai ukuran.8Dengan pemantauan guru, siswa secara kelompokbekerjasama menyusun data hasil percobaan dalam tabel yang dibuatnya.9Dengan pemantauan guru, Siswa dalamkelompoknya berdiskusi untuk menyusun hubungan antar kelompok data ke dalam bentuk grafik10Guru memberi arahan agar siswa secara kelompokberfikir secara kreatif, kritis dan logis untuk menginterpretasikan grafik hubungan antar variable tersebut dengan benar.11Guru member arahan agar siswa secara kelompokmenganalisis data percobaan hubungan antara: perubahan panjang dengan perubahan suhu; perubahan panjang dengan jenis logam; perubahan panjang dengan panjang batang mula-mula.12Guru memoderatori diskusi kelas: ada kelompokmenyampaikan pendapat; sementara kelompok lain menanggapi pendapat dan menjadi pendengar yang baik untuk memperoleh kesimpulan hubungan yang logis dalam menentukan koefisien muai panjang benda.13Guru memberi arahan agar siswa dalam kelompokmengakses cara menentukan koefisien muai panjang benda melalui ICT (internet).14Guru mengarahkan siswa untuk mengkaji caramenentukan koefisien muai panjang benda melalui eksperimen dengan yang diperoleh dari internet15Guru mengarahkan siswa untuk mendiskripsikanmuai luas dan volume berdasarkan prinsip muai panjang.16Siswa diberi LP-01 untuk mengukur penguasaankonsep mereka tentang suhu dan pemuaianc Penutup (5 menit)1Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasilpercobaan tentang hal-hal yang berhubungan dengan suhu dan pemuaian.2Guru meminta setiap kelompok berdiskusi untukmemperoleh jawaban tentang pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam LKS 2 di rumah. Hasilkerja kelompok harus dipresentasikan pada pertemuan berikutnya.3Guru memberikan waktu kepada siswa untukbertanya atau menyampaikan usulan agar pembelajaran berikutnya lebih baik.H. PenilaianTeknik:Penilaian Produk (LP-01)Penilaian Kinerja (LP-02A dan LP-02B) Penilaian Afektif (LP-03)PustakaPeraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun2006tentang StandarIsiuntukSatuan Pendidikandasar danMenengah.Nur, M. 2008. Pembelajaran Kooperatif, cetakan kedua. Surabaya: PSMS Unesa.Nur, M. 2008. Pengajaran Langsung. Surabaya: PSMS Unesa. KTSP SMA BINAAN FMIPA UNY