04120031 STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBINAAN MENTAL SISWA DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI PEMBINA TINGKAT NASIONAL MALANG

ABSTRAK---------, Amien. Strategi Pembelajaran pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Mental

Siswa di SLB Negeri Pembina Tingkat Nasional Malang. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri (UIN) Malang. Dr M. Zainuddin, MA.

Strategi merupakan komponen yang sangat berpengaruh dalam dunia pendidikan, terlebih terkait erat dengan proses pembinaan mental siswa. Dalam proses pembinaan mental siswa, seorang guru agama Islam dalam menyampaikan materi harus memiliki strategi yang tepat karena dengan adanya strategi maka proses pembinaan mental siswa dapat berjalan dengan baik dan maksimal. Dengan begitu siswa dapat mengerti dan memahami tentang semua materi keagamaan. Jiwa atau mentral manusia perlu di bina guna menanamkan nilai-nilai agama pada dirinya. Tujuan pembinaan mental melalui pendidikan Agama Islam adalah berusaha membina akhlak, mengembangkan akal dan mengadakan perilakuperilaku pada pribadi siswa sehingga mempunyai kepribadian yang sesuai dengan ajaran Agama Islam. Pendidikan akhlak mampu menjadi tolak ukur bagi perkembangan mental seorang anak. Anak merupakan salah suatu anugerah dan amanah dari Allah SWT, kepada kedua orang tuanya, Allah SWT menciptakan manusia dengan berbagai bentuk, ada yang normal jasmani dan rohani, ada pula yang diciptakan dengan segala kekurangan seperti kecacatan fisik. Akan tetapi dalam hal ini, Allah SWT tidak membatasi umat-Nya menggunakan segala kemampuannya untuk mengembangkan akal dan nalar pikirnya. Oleh karena itu, meskipun seorang anak itu memiliki kelainan fisik, maka anak itu berhak untuk mendapatkan pengajaran. Dengan adanya Sekolah Luar Biasa sangatlah membantu bagi orang yang mempunyai kelainan fisik atau mental, karena SLBmerupakan salah satu bentuk pelayanan pendidikan khusus bagi anak yang berkebutuhan khusus, seperti cacat netra, cacat rungu, cacat grahita dan cacat daksa.

Berdasarkan permasalahan diatas maka penulis melakukan penelitian di SLB Negeri Pembina Tingkat Nasional Madang dengan mengambil rumusan masalah: (1) bagaimana kondisi mental siswa SLB Negeri Pembina Tingkat Nasional Madang? (2) Bagaimana Penerapan Strategi Pembelajara Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan mental siswa di SLB Negeri Pembina Malang?Sebagai rumusan masah penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui kondisi mental siswa SLB negeri Negeri Pembina Tingkat Nasional madang. (2) Mengetahui Strategi Pembelajara Pendidikan Agama Islam yang diterapkan guru di SLB Negeri Pembina Malang dalam pembinaan mental siswa.Metode penelitian yang dipakai adalah deskriptif kualitatif. Sedangkan yang menjadi sumber data adalah kepala sekolah, waka kurikulum dan guru Pendidikan Agama Islam. Dalam mengumpulkan data yang dibutuhkan, penulis menggunakan metode observasi, interview, dan dokumentasi. Sedangkan data mentah yang diperoleh, dianalisis kemudian dilakukan pengecekan keabsahandata. Penulis melakukan pengecekan dengan membandingkan data yang diperoleh dari informan yang berbeda, juga dengan metode penelitian yang berbeda. Dari perbandingan tersebut akan didapatkan data yang valid.

Dari hasil yang diperoleh dapat penulis simpulkan bahwa kondisi mental siswa SLB Negeri Pembina Malang selain mengalami keterbelakangan mental, mereka juga mengalami keterbelakangan dalam beradaptasi dengan lingkungan. Mereka kurang cakap dalam memikirkan hal-hal yang abstrak, yang sulit-sulit dan yang berbelit-belit. Disamping itu tidak sedikit yang mengalami gangguan kejiwaan atau disebut dengan gangguan mental, tapi masih belum sampai padagangguan sakit jiwa. Gangguan mental tersebut dapat dikatakan sebagai perilaku yang berkebutuhan khusus, hal ini ditandai dengan tidak sedikit siswa yang mengalami kegagalan dalam beradaptasi

dengan lingkungan, masih sulit bergaul, minder, rendah diri, sulit untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya, dan tertutup. Oleh karena itu, pribadi yang abnormal tersebut dikatakan memilikimental yang tidak sehat. Dalam hal ini guru agama islam memegang peran yang pertama dan utama dalam proses pembinaan mental siswa. Untuk keberhasilan proses pembinaan tersebut, maka seorang guru agama Islam harus menggunakan beberapa strategi dalam penyampaian materi. Oleh karena itu guru Pendidikan Agama Islam di SLB Negeri Pembina Malang perlu melakukan Dalam penerapanstrategi pembelajaran, guru Pendidikan Agama Islam di SLB Negeri Pembina Tingkat Nasional Malang melakukan berbagai macam komponen seperti : memilih metode dan media pembelajaran yang tepat dan bervariasi. Agar proses pembinaan mental siswa bisa mencapai tujuan yang diharapkan yaitu mencapai kemandirian anak.Kata kunci: Strategi Pembelajaran , pembinaan mental

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar belakang masalah

Pendidikan dan pembelajaran merupakan faktor yang sangat penting dalam kehidupan manusia dan bahkan pendidikan itu sendiri tidak dapat dipisahkan dari kehidupan, baik kehidupan keluarga, diri sendiri maupun kehidupan dalam masyarakat dan negara. Dalam buku pengantar dasar-dasar kependidikan, dijelaskan bahwa pendidikan adalah suatu aktifitas dan usaha manusia untuk meningkatkan kepribadian anak dengan jalan membina potensipotensi pribadinya yaitu rohani (pikir, cipta, rasa dan budi nurani) dan jasmani (panca indra dan ketrampilan). Sedangkan dalam buku paradigma pendidikan islam disebutkan bahwa pendidikan adalah pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan/atau pelatihan bagi peranannya dimasa yang akan datang.1 Dari sini dapat dipahami bahwa dalam kegiatan bimbingan, pengajaran, dan pelatihan terkandung makna pendidikan.

Pendidikan mempunyai peranan penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Pendidikan merupakan salah satu modal dasar pembangunan suatu bangsa. Setiap manusia dalam perjalanan hidupnya selalu membutuhkan orang lain. Untuk dapat melangsungkan hidupnya, manusia senantiasa berusaha untuk mengembangkan akal dan segala kemampuannya. Oleh karena itu, manusia dalam menghadapi problema kehidupan tidak pernah statis, sejak lahir sampai meninggal selalu mengalami perubahan. Pada perkembangan zaman sekarang ini, pendidikan dapat diartikan sebagai sebuah proses dengan metode-metode tertentu sehingga orang memperoleh pengetahuan, pemahaman dan cara bertingkah laku yang sesuai dengan kebutuhan. Metodologi Islam dalam melakukan pendidikan adalah dengan melakukan pendekatan yang menyeluruh terhadap wujud manusia sehingga tidak ada yang tertinggal dan terabaikan sedikitpun, baik segi jasmani maupun segi rohani baik kehidupannya secara fisik maupun kehidupannya secara mental dan segala kegiatannya di bumi ini2.

1 Muhaimin, Paradigma pendidikan Islam, (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2001)hlm.37

B. Rumusan Masalah

Merujuk dari pemaparan yang dikemukakan sebelumnnya maka rumusan masalah yang dikemukakan penulis adalah Sbb:

1. Bagaimana kondisi mental siswa di SLB Negeri Pembina TingkatNasional Malang?

2. Bagaimana penerapan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islamdalam pembinaan mental siswa di SLB Negeri Pembina Tingkat NasionalMalang ?

C. TujuanBerdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan dari penelitian ini adalah sbb:1. Mengetahui kondisi mental siswa di SLB Negeri Pembina Tingkat

Nasional Malang2. Mengetahui strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang

diterapkan oleh guru di SLB Negeri Pembina Tingkat Nasional Malang

DAFTAR PUSTAKAAhmadi Abu, Joko Tri Prasetyo. 2005. Strategi belajar mengajar. Bandung:

Pustaka SetiaAn Nahlawi Abdurrahman. 2002 Pendidikan Islam di Rumah Sekolah Dan

Masyarakat. Jakarta: Gema Insani PressArifin H. M. 1993. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: PT. Bumi Aksara.Arikunto Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.

Jakarta: PT Rineka CiptaDarajat Zakiah. 1975. pendidikan Agama dan kesehatan Mental. Jakarta: PT

Bulan Bintang_______ 1990. Kesehatan Mental. Jakarta: Haji Masagung_______ 1975. Pembinaan Remaja. Jakarta:Bulan BintangDEPDIKBUD. 1990. kamus besar bahasa Indonesia.Echols John M. &hasan sadly. 2000. Kamus Inggris-Indonesia Jakarta: PT.

GramediaGunarsa Yulia Singgih. 1989. Psikologi Perkembangan anak dan remaja .

Jakarta: BPK. Gunung Mulia.Hasan Iqbal, 2002. Pokok-pokok Metodolog Penelitian dan Aplikasinya

Jakarta: Ghalia IndonesiaKartono Kartini dan jenny Andri. 1989. Hygiene Mental Dan Kesehatan Mental

Dalam Islam. Bandung: CV. Mandar majuLexy J Moleong. 2003. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosda Karya.Mamnunah. 2007. Penggunaan Media Pembelajaran Pai Bagi Anak Tuna RunguDi Sdlb Tuna Rungu Yayasan Pendidikan Tunas Bangsa Malang (Skripsiprogram Studi Pendidikan Agama Islam. Malang: Universitas Islam Negeri

MalangMarzuki. 2000. Metodologi Riset, Jakarta: BPFE. UII.Moeljono dan Latipun. 2007. Kesehatan Mental dan konsep dan penerapannya.

Malang: UMMMoleong Lexy J. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosda Karya.Muhaimin, dkk. 1996. Strategi Belajar Mengajar penerapannya dalam

Pembelajaran Pendidikan Agama. Surabaya: CV. Citra Media Karya AnakBangsa.

_______2001. Paradigma pendidikan Islam ,upaya mengefektifkan pendidikanagama islam di sekolah Bandung: PT. Remaja Rosda KaryaM. Zainuddin. 2005. ”Terapi Jiwa Menurut Islam”Psiko Islamika Jurnal Psikologidan keislaman, Vol.2/No.1

Nawawi Hadari. 1993. Pendidikan Dalam Islam. Surabaya: Al IkhlasOdea Thomas. F. 1996. Sosiologi Agama (suatu pengenalan Awal). Jakarta:

yayasan Solidaritas Gajah mada, Rajawali GrafindoPerwitasari Nur Azizah. 2007. Strategi Pembelajaran dalam pengembangan Jiwa

keagamaan anak di TK Aisyiyah 5 Gedeg Mojokerto. (Skripsi programstudi Pendidikan Agama Islam. UIN Malang)

Prasasti Pipin Puri. 2007. Strategi guru agama dalam pembinaan Akhlakulkarimah Siswa MTs Hidayatus Shalihin Turus Gurah Kediri (SkripsiProgram pendidikan Agama Islam. UIN Malang)

Rohani Ahmad dan H. Abu Ahmadi. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka ciptaSanjaya Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Kencana.Shaleh, Abdul Rachman. 2005. Pendidikan agama dan pembangunan watak

bangsa. Jakarta: Raja Grafindo persadaSudjana Nana. 2000. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Sinar

Baru AlgensindoSukmadinata nana Syaodih. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:

Remaja RosdakaryaSundari Siti. 2005. Kesehatan Mental Dalam Kehidupan. Jakarta: Rineka CiptaSyah Muhibbin M.Ed. 2003. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru

Bandung: PT.Remaja Rosda Karya.Tarigan, Henry Guntur. 1993. Strategi Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa

Bandung: PT. AngkasaTim penyisun kamus Besar. 1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai

Pustaka.Undang-undang RI No.20 th 2003 Sisdiknas. 2006. Bandung: Fokus mediaUUD 1945 beserta Amandemennya. Surabaya: sentral Jaya prees