subhandepok.files.wordpress.com · Web view13. RPP SENI BUDAYA (musik) IX-Bab 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 WonosariMata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik)Kelas/Semester : IX /Gasal Materi Pokok : lagu modern dalam sajian vokal grupAlokasi Waktu : 12 x 40 menit x (4 pertemuan)

A.KOMPETENSI INTI

Kl 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Kl 4 : Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurangi, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, melukis, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN3. 2 Memahami cara menggubah musik

modern untuk vokal grup3.2.1 mampu menganalisis ciri-ciri vokal grup3.2.2 mampu mendeskripsikan tahapan aransemen vokal

berdasarkan pembagian peran3.2.3 menentukan lagu modern yang akan digubah3.2.4 melakukan aransemen lagu menjadi konsep vokal

grup4. 2 Menggubah musik modern untuk

vokal grup .4.2.1.Menampilkan hasil Aransemen lagu kedalam sajian vokal

grup

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 :

1. Setelah mengamati dan membaca referensi tentang ciri-ciri vokal grup, peserta didik mampu menganalisis ciri-ciri vokal grup

2. Setelah mengamati dan membaca referensi tentang tahapan aransemen vokal berdasarkan pembagian peran, peserta didik mampu mendeskripsikan tahapan aransemen vokal berdasarkan pembagian peran

3. Setelah mengamati dan membaca referensi tentang lagu modern, peserta didik dapat menentukan lagu modern yang akan digubah

Pertemuan 2 :

4. Berdasarkan analisis data yang sudah dilakukan, peserta didik mampu melakukan aransemen lagu menjadi konsep vokal grup dengan serius dan cermat

Pertemuan 3 dan 4 :

5. Berdasarkan analisis data yang sudah dilakukan, peserta didik mampu Menampilkan hasil Aransemen lagu kedalam sajian vokal grup dengan serius dan cermat

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Materi Reguler

Vokal grup ini merupakan bentuk penyajian voka1 yang 1ebih ekspresif dibandingkan paduan suara, karena da1am menyajikan voka1 grup kita akan 1ebih mementingkan aspek kese1arasan nada yang enak didengar dan 1ebih ekspresif bukan berupa partitur lengkap seperti aransemen lagu untuk kelompok paduan suara.A. Ciri-ciri vokal grup

a. Voka1 grup terdiri dari beberapa penyanyi, biasanya terdiri dari 3 sampai 10 orang

b. Aransemen voka1nya bebas dan da1am membawakan 1agu sebuah voka1 grup 1ebih dapat ekspresif misa1nya dengan memberikan gerakan yang sesuai untuk menunjang makna lagu

g. Menggunakan improvisasi yang dominand. Vokal grup dapat diiringi musik atau tidak diiringi musik

(acapella).

B. Aransemen vokalSajian voka1 grup yang 1angsung menyita perhatian

kita ada1ah adanya aransemen 1agu yang tentunya akan berbeda dari me1odi as1inya. Aransemen 1agu ini dapat di1akukan dengan 1angkah- langkah sebagai berikut :

a. Mencari melodi utama atau pokok dari lagu yang te1ah dipi1ih. Sumbernya dapat diambi1 dari format Mp3, CD atau partitur lagu.

b. Mengari akor atau harmoni. Akor dapat ditemukan denganbantuan alat musik seperti piano atau gitar.

c. Memegah suara. Untuk dapat memecah suara diper1ukan sedikit pengetahuan tentang akor, misa1nya 1agu dengan nada dasar Do=C maka susunan nada pada akornya sebagai berikut;

C : do mi sol Dm : re fa la Em : mi sol si F : fa la do

G : sol si re Am : la do mi

Sete1ah itu dapat di1akukan memecah suara dengan acuan nada-nada yang harmoni sesuai akornya.

d. Memberi nada untuk setiap suara. Tahap ini merupakan kelanjutan dari no.3 yaitu memberikan not pada setiap suara, misa1nya da1am voka1 grup akan dibagi 3 suara maka nada sudah tersedia berdasarkan akor yang juga terdiri dari 3 nada yaitu nada ke 1, 3 dan 5 yaitu:

do mi sol

re fa la

mi sol si

fa la do

sol si re

la do mi

si re fa

Sebagai gontoh akan dibuat voka1 grup wanita dengan susunan 3 suara yaitu S1 S2 A (Sopran 1 (S1), sopran 2 (S2) dan a1to (A)) jika melodi pokok atau utama lagu ada di Sopran 1 maka sopran 2 dan a1to tingga1 menggunakan nada yang be1um digunakan di akor tersebut sesuai dengan ketinggian nadanya.

S1 sol (me1odi utama)S2 mi

A do

Contoh pembagian suara untuk vokal grup pria ada1ah Tenor, Bariton dan Bass. Proses pembuatan aransemen vokalnya hampir sama 1angkahnya dengan vokal grup wanita tersebut.

Tenor sol (me1odi utama)Bariton miBass do

Improvisasi lagu. Tahapan se1anjutnya adalah mengemas sajian vokal grup lebih menarik yaitu dengan membuat variasi nada pada melodi lagu di beberapa bagian saja dengan gatatan pengembangan nada atau variasi nadanya harus tetap berjalan di akor yang sama

Menggubah 1agu modern segara voka1 grup pada kesempatan ini 1ebih kepada mengaransemen 1agu modern menjadi 1ebih variatif. Tahapan mengaransemen sebuah lagu modern hendaklah dipilih lagu yang mempunyai po1a me1odi utama mudah dipahami bentuknya, kemudian dipi1ih juga 1agu yang memi1iki hanya satu birama. Po1a lagu seperti itu akan lebih mudah dikembangkan menjadi konsep sajian voka1 grup.

Mari1ah kita mu1ai mengoba menggubah 1agu modern misa1nya dipi1ih 1agu pop ke da1am sajian voka1 grup dengan 1angkah- langkah berikut ini:1. Menentukan lagu pop yang akan digubah atau diaransemen

Tentukan 1agu yang memi1iki bentuk 1agu yang sederhana berdasarkan po1a bentuk 1agu yang mempunyai 2 bentuk misa1nya A dan B, da1am ap1ikasinya da1am sebuah rangkaian 1irik 1agu kedua bentuk ini bisa dihunakan segara berurutan atau se1ang se1ing atau beru1ang-u1ang misa1nya A B A’ B’, A A’ B B’, atau A A’ B A’’

Contoh 1agu dengan po1a sederhana ini bisa diana1isis daripo1a me1odinya yang merupakan pengu1angan pada bait-bait berikutnya, jadi yang berubah hanya pada 1iriknya saja. Misa1- nya 1agu Indonesia Jaya

Lirik 1agu tersebut dapat kita ana1isis berdasarkan bentuk 1agunya yaitu:a. Bait 1 po1a A (sebut saja sebagai po1a A,yaitu po1a 1agu yang pertama)b. Bait 2 po1a B (pada bagian ini sudah terjadi perubahan pola melodi dan pola

irama lagu, jadi bisa ditentukan menjadi po1a B)g. Bait 3 Po1a C (pada bagian ini merupakan pungak 1agu karena

terjadi perubahan me1odi ke nada yang 1ebih tinggi dari A dan B)Setelah kita menganalisis pola lagu tersebut, maka akan ter1ihat1ah bagian 1agu dengan mudah. Tentunya ha1 ini dapat mempermudah kita menentukan dibagian yang mana yang akan dikembangkan ke da1am sajian voka1 grup.

2. Mengaransemen lagu menjadi konsep vokal grupTahapan se1anjutnya ada1ah mengaransemen atau mengubah 1agu modern atau kita pi1ih saja misa1nya 1agu pop satu suara ke da1am sajian voka1 grup yang sederhana

Pembagian suara yang sederhana bisa dimu1ai dengan membagi

menjadi dua suara seperti berikut ini

2. Materi Pengayaan Aransemen lagu baru

3. Materi Remidi Aransemen ulang lagu yang sama.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN ( 12 jp)

Pertemuan 1Langkah

PembelajaranSintak Model Pembelajaran

Deskripsi Alokasi Waktu

1. Pendahuluan Kegiatan Pendahuluana. Apersepsi

Menyapa pesera didik, berdoa dan mengabsensi siswa sebelum melakukan pembelajaran

Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari

Menyampaikan garis besar tentang cakupan materi yang akan dilakukan peserta didik dan guru

b. Motivasi Memberikan informasi kepada peserta

didik tentang lagu modern dalam sajian vokal grup yaitu dengan mengamati tayangan pementasan Vokal grup melalui video

15 menit

2. Kegiatan inti Fase 1Orientasi peserta didik kepada masalah

Peserta didik mengamati audio visual berupa pementasan vokal grup lagu modern dan sebagai pembandingnya lagu modern dalam bentuk unisono . Guru mengajukan pertanyaan yang mendorong peserta didik untuk menganalisis ciri-ciri vokal grup.Peserta didik membaca buku Seni budaya kelas IX tentang ciri-ciri vokal grup

90 menit

Fase 2Mengorganisasikan Peserta didik

Guru membentuk kelompok belajar peserta didik untuk berdiskusi tentang mengolah, menalar dan mendiskusikan informasi yang diterima melalui pengamatan tayangan.

Guru menjelaskan lebih rinci alternatip-alternatip strategi untuk menyelesaikan masalah yang didasarkan pada tayangan pementasan vokal grup melalui video.

Fase 3Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Guru membimbing peserta didik secara individual atau kelompok dalam melakukan eksplorasi (pengamatan) vokal grup tayangan vokal grup.

Peserta didik mencatat ciri-ciri vokal grup dari hasil pengamatan.

Fase 4 Mengembangka dan menyajikan hasil karya

Setelah melihat tayangan dan berdiskusi secara kelompok tentang ciri ciri vokal grup,Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi, untuk mendapat saran dari kelompok lain maupun dari guru. Kelompok lain maupun guru dapat memberikan penilaian dan saran terhadap presentasi tersebut. Kelompok yang paling baik memperoleh penghargaan.

8 RPP SENI BUDAYA (musik) IX-Bab 2

Fase 5Menganalisa dan menge aluasi proses pemecahan masalah

Guru memberikan penguatan (mengasosiasi) terkait penguasaan pengetahuan tertentu,Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi, guru melakukan kegiatan pengayaan bagi siswa yang telah mencapai ketuntasan, dan memberikan remidi bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan

3. Kegiatan Penutup

Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan ciri-ciri vokal grup .

Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan

Guru memberitahukan kepada siswa materi pertemuan yang akan datang

Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya

Guru membimbing peserta didik berdoa dan mengucapkan salam

15 menit

Pertemuan 2

Langkah Pembelajaran

Sintak Model Pembelajaran


4. Pendahuluan Kegiatan Pendahuluanc. Apersepsi




d. Motivasi Memberikan informasi kepada peserta

didik tentang aransemen lagu modern dalam sajian vokal grup yaitu dengan mengamati guru dalam menjelaskan tahapan aransmen dan mengamati tayangan vokal grup accapella

15 menit

5. Kegiatan inti Fase 1Orientasi peserta didik kepada masalah

Peserta didik mengamati audio visual berupa pementasan vokal grup accapela . Guru mengajukan pertanyaan yang mendorong peserta didik untuk menguraikan tahapan aransmen vokal. Peserta didik membaca buku Seni budaya kelas IX tentang aransemen vokal grup

90 menit

Fase 2Mengorganisasikan Peserta didik

Guru membentuk kelompok belajar peserta didik untuk berdiskusi tentang aransemen vokal dan mendiskusikan informasi yang diterima melalui pengamatan tayangan.

Guru menjelaskan lebih rinci alternatip-alternatip strategi untuk menyelesaikan


masalah yang didasarkan pada tayangan aransmen vokal grup melalui video.

Fase 3Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Guru membimbing peserta didik secara individual atau kelompok dalam melakukan eksplorasi (pengamatan) vokal grup tayangan vokal grup.

Peserta didik mencoba mengaransmen vokal grup dari hasil pengamatan.

6. Kegiatan Penutup

Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan tahapan mengaransmen lagu dalam bentuk vokal grup. .

Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan




15 menit

Pertemuan 3




1. Pendahuluan Kegiatan Pendahuluana. Apersepsi




b. Motivasi Guru memberikan peghargaan bagi

peserta didik yang aransemennya bagus akan digunakan untuk tampilan acara perpisahan kelas IX

15 menit

2. Kegiatan inti Fase 4Mengembangka dan menyajikan hasil karya

Fase 5

Masing-masing kelompok (Peserta didik) mempresentasikan (mengkomunikasikan) hasil kerja kelompok dalam mengaransemen lagu.

Kelompok lain memberikan tanggapan secara lisan atau tertulis dari hasil presentasi.Guru mencatat hal-hal penting dari presentasi peserta didik.

Guru dan peserta didik menganalisa dan menge aluasi terhadap setiap pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok terhadap seluruh akti itas

90 menit


Menganalisa dan menge aluasi proses pemecahan masalah

pembelajaran.Guru memberikan penguatan

(mengasosiasi) terkait penguasaan pengetahuan tertentu,

Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi, guru melakukan kegiatan pengayaan bagi siswa yang telah mencapai ketuntasan, dan memberikan remidi bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan

3. Kegiatan Penutup




15 menit

Pertemuan 4




1. Pendahuluan Kegiatan Pendahuluanc. Apersepsi




d. Motivasi Guru memberikan peghargaan bagi

peserta didik yang tampilannya bagus akan dijadikan tim vokal grup untuk tampilan acara perpisahan kelas IX

15 menit

4. Kegiatan inti Fase 4Mengembangka dan menyajikan hasil karya

Fase 5Menganalisa dan menge aluasi proses pemecahan

Masing-masing kelompok (Peserta didik) menampilkan(mengkomunikasikan)vokal grup yang merupakan hasil karya kelompok

Kelompok lain memberikan tanggapan secara lisan atau tertulis dari penampilan kelompok yang tampil.Guru mencatat hal-hal penting dari presentasi peserta didik.

Guru dan peserta didik menganalisa dan mengevaluasi terhadap setiap tampilan kelompok terhadap seluruh akti itas pembelajaran.

Guru memberikan penguatan

91 menit


masalah (mengasosiasi) terkait penguasaan pengetahuan tertentu,

Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi, guru melakukan kegiatan pengayaan bagi siswa yang telah mencapai ketuntasan, dan memberikan remidi bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan

5. Kegiatan Penutup




15

F. Penilaiana. Kompetensi Pengetahuan

1) Teknik Penilaian : tes tertulis2) Bentuk instrumen : tes uraian3) Instrumen : lihat Lampiran 1

b. Kompetensi Keterampilan4) Teknik Penilaian : praktik5) Bentuk instrumen : lihat Lampiran 2

B. Pedoman Penilaian :Untuk tes uraian, setiap jawaban benar diberi skor 4, jawaban kurang tepat 2 sedangkan salahdiberi skor 1, sehingga jumlah skor berkisar antara 1 sampai 20. Selanjutnya, skor tes kompetensi pengetahuan yang diperoleh peserta didik dengan rumus sebagai berikut:

Nilai = Skor yang diperoleh X 100Skor Maksimal

Pembelajaran Remedial dan Pengayaana. Pembelajaran Remedial

Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai KKM diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial misalnya:1) Pembelajaran ulang2) Bimbingan perorangan3) Pemanfaatan tutor sebaya, dll.

b.Pembelajaran PengayaanBerdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu tugas berupa projek (mencari musik iringan tari modern )

G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : a. Partitur lagu modern ( Lagu Indonesia Jaya)b. Audioc. Audio visual

2. Alat : a. Laptopb. Lcdc. Tape recorder


3. Sumber Belajar: a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Buku Guru Seni Budaya untuk

SMP/Mts Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Buku siswa Seni Budaya untuk

SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Hal 37 – 45 )

c. Internet ( terkait dengan lagu modern)

Mengetahui Wonosari, 16 Juli 2018

Kepala SMPN 1 Wonosari Guru Mata Pelajaran

Lampiran 113 RPP SENI BUDAYA (musik) IX-Bab 2

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

A.Kompetensi Dasar, Indikator Pengetahuan, dan SoalMata pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik )Materi Pokok : lagu modern dalam sajian vokal grupKlas / Semester : IX / 1Waktu :

Kompetensi Dasar : 3. 2 Memahami cara menggubah musik modern untuk vokal grup

Indikator Pengetahuan : 3.2.1 mampu menganalisis ciri-ciri vokal grup

3.2.2 mampu mendeskripsikan tahapan aransemen vokal berdasarkan pembagian peran

3.2.3 menentukan lagu modern yang akan digubah

3.2.4 melakukan aransemen lagu menjadi konsep vokal grup

B. Kisi-kisi3.2.1 mampu menganalisis ciri-ciri vokal grup

3.2.2 mampu mendeskripsikan tahapan aransemen vokal berdasarkan pembagian peran

3.2.3 menentukan lagu modern yang akan digubah

3.2.4 melakukan aransemen lagu menjadi konsep vokal grupNo Indikator Jumlah Butir

3.2.1 menganalisis ciri-ciri vokal grup 13.2.2 mendeskripsikan tahapan aransemen vokal berdasarkan

pembagian peran1

3.2.3 menentukan lagu modern yang akan digubah 13.2.4 melakukan aransemen lagu menjadi konsep vokal grup 1

Total 4

C. Soal dan Pedoman Penyekoran Penilaian Pengetahuan

Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat!1. Jelaskan ciri-ciri vokal grup 2. Jelaskan tahapan aransemen vokal berdasarkan pembagian peran3. Bagaimana jika lagu digubah apa perbandingannya dengan lagu aslinya!4. Jelaskan tentang aransemen lagu menjadi konsep vokal grup

Kunci jawaban :1.

a. Voka1 grup terdiri dari beberapa penyanyi, biasanya terdiri dari 3 sampai 10 orang

b. Aransemen voka1nya bebas dan da1am membawakan 1agu sebuah voka1 grup 1ebih dapat ekspresif misa1nya dengan memberikan gerakan yang sesuai untuk menunjang makna lagu

c. Menggunakan improvisasi yang dominand. Vokal grup dapat diiringi musik atau tidak diiringi musik

(acapella)


2. Pembagian suara bisa ditentukan dari jenis suara setiap anggotanya, siapa yang memi1iki wi1ayah suara 1ebih tinggi, sedang, atau rendah. Jangan memaksakan seseorang yang memi1iki wi1ayah nada rendah dan diberi tugas menyanyikan nada-nada tinggi atau seba1iknya, karena pada dasarnya setiap orang memi1iki wi1ayah nada sendiri-sendiri. Sete1ah dibagi tugas voka1nya mu1ai1ah merenganakan variasi nada yang harmonis sesuai dengan akor 1agu tersebut pada bagian-bagian bentuk 1agu yang akan dipegah suaranya

3. Aransemen 1agu untuk voka1 grup 1ebih bebas dan ekspresif, ha1 ini dapat disesuaikan dengan kreatifitas arrangernya yang penting setiap improvisasinya se1a1u berja1an di ja1ur akor yang sama dengan 1agu utamanya

4. Tahapan mengaransemen sebuah lagu modern hendaklah dipilih lagu yang mempunyai po1a me1odi utama mudah dipahami bentuknya, kemudian dipi1ih juga 1agu yang memi1iki hanya satu birama. Po1a lagu seperti itu akan lebih mudah dikembangkan menjadi konsep sajian voka1 grup.

Pedoman Penilaian :Untuk tes uraian, setiap jawaban benar diberi skor 4, jawaban kurang tepat 2 sedangkan salahdiberi skor 1, sehingga jumlah skor berkisar antara 5 sampai 20. Selanjutnya, skor tes kompetensi pengetahuan yang diperoleh peserta didik dengan rumus sebagai berikut:

Nilai =Skor yang diperoleh X

100Skor Maksimal

Lampiran 2

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

A. Kompetensi Dasar, Indikator Keterampilan, dan Soal

Mata pelajaran : Seni Budaya ( Seni musik)Materi Pokok : lagu modern dalam sajian vokal grupKlas / Semester : IX / 1Waktu :

Kompetensi Dasar : 4.1 Menggubah musik modern untuk vokal grup

Indikator Keterampilan : 4.1.1 Menampilkan hasil Aransemen lagu kedalam sajian vokal grup

Instrumen Penilaian Keterampilan

Nama Kelompok

Aspek Yang Dinilai Jumlah skor

Nilaiakhir

Proses PenyajianAransemen

EksplrorasiAransemen

Kesiapan kelompok

kekompakan

harmonisasi

Keterangan:


Rumus Nilai Akhir= Total Perolehan Skor Jumlah Deskriptor

1.Aransemen:Skor 4 = jika sangat baik Skor 3 = jika baikSkor 2 = jika cukup baikSkor 1 = jika kurang baik

2.Eksplorasi aransemenSkor 4 = jika sangat banyak Skor 3 = jika banyakSkor 2 = jika cukup banyakSkor 1 = jika kurang banyak

3.Kesiapan Kelompok:Skor 4 = jika komposi sangat baikSkor 3 = jika komposisi baikSkor 2 = jika komposisi cukup baikSkor 1 = jika komposisi kurang baik

4.KekompakanSkor 4 = jika sangat baik Skor 3 = jika baikSkor 2 = jika cukup baikSkor 1 = jika kurang baik

5.HarmonisasiSkor 4 = jika sangat baik Skor 3 = jika baikhSkor 2 = jika cukup baikSkor 1 = jika kurang baik

a. Soal Tes Praktik Kerjakan tes praktek ini dengan mengikuti sesuai petunjuk dibawah ini.

1) Buatlah aransemen lagu Indonesia jaya dalam bentuk vocal grup !2) Siapkanlah alat musik ritmis/melodis/harmonis sederhana !3) Lakukan proses eksplorasi aransemen sebanyak mungkin !4) Tampilkan hasil aransemen secara kelompok


subhandepok.files.wordpress.com · Web view13. RPP SENI BUDAYA (musik) IX-Bab 2

Documents

Transcript of subhandepok.files.wordpress.com · Web view13. RPP SENI BUDAYA (musik) IX-Bab 2