Post on 13-Aug-2015
description
SILABUS
Satuan Pendidikan : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO Mata Pelajaran : BiologiKelas/Semester : XI. IA / IStandar kompetensi : 1 Memahami struktuir dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
IndikatorPenilaian Alokasi
Waktu
Sumber/ Alat/Bahan
Jenis Teknik Bentuk Contoh Instrumen1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan
1.3 Membandin
Struktur dan fungsi sel
Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimia sel
Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel hewan dan tumbuhan
Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur
Mendeskripsikan organel sel melalui kajian literatur
Mengkomunikasikan hasil kajian literatur sacara lisan didepan kelasMelakukan kajian literatur tentang
Menjelaskan komponen kimiawi sel
Menjelaskan struktur bagian-bagian sel
Menjelaskan fungsi sel
Mengamati sel hewan dan tumbuhan.
Menjelaskan organel-organel pada selk tumbuhan dan sel hewan
Menjelaskan fungsi masing - masing organell selMembandingkan struktur sel hewan dan
Kuis
pengamatan
Tugas individu
Kuis
Pertanyaan lisan
Kuis
Tes
nontestes
Tes
tes
Tes
tes
Tertulis
Perbuatan
Tertulis
Tertulis
lisan
tertulis
Jelaskan fungsi organel berikut:a.mitokondriab. ribosom
c. membran sel
Laporan hasil pengamatan.
Gambarkan struktur sel hewan dan tumbuhan dan berilah keterangan!
Jelaskan fungsi dari organel berikut:a. kloroplasb. dinding selc.nukleus.
Jelaskan perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan
Jelaskan pengertian:a. difusib. osmosis
8x40
8 x 40’
8 x 40’
Buku paketLKSMikroskopCharta
Buku paketLKSCharta
Buku paketLKSPetridishPelubang
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 1
gkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis,transpor aktif, endositosis dan eksositosis)
mekanisme transpor pada membran
Melakukan percobaan difusi dan osmosis dengan menggunakan kentang/pepaya melalui kerja kelompok
Menggali informasi dari berbagai literatur tentang proses transpor aktif, endositosis dan eksositosis serta contohnya
tumbuhan
Menjelaskan pengertian difusi dan osmosis
Menyebutkan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis
Melakukan percobaan tentang difusi dan osmosis
Menjelaskan pengertian transpor aktif, endositosis dan eksositosis
Menjelaskan proses transpor aktif, endositosis dan eksositosisMenyebutkan contoh transpor aktif, endositosis dan eksositosis
Tugas kelompok
ulangan
ulangan
ulangan
tes
tes
tes
tes
Perbuatan
tertulis
tertulis
tertulis
c.
Laporan hasil
Jelaskan pengertian:a. transpor aktifb. indositosisc. eksositosis
Jelaskan proses transpor aktif!
Sebutkan contoh peristiwa endositosis dan eksositosis
gabusSiletTimbanganMistar Kentang
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 2
SILABUSSatuan Pendidikan : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO Mata Pelajaran : BiologiKelas/Semester : XI. IA / IStandar kompetensi : 2 Memahami keterkaitan antara struktuir dan fungsi jaringan tumbuhan danhewan serta penerapannya dalam
konteks salingtemas.
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Alat/
Bahan
Jenis Teknik BentukContoh
Insstrumen2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotrensi sebagai dasar kultur jaringan
2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata
Struktur jaringan tumbuhan
Struktur jaringan hewan
Mengkaji literatur tentang macam-macam jaringnan pada tumbuhan.
Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan tumbuhan (preparat awetan)
Melakukan kajian pustaka tentang totipotensi sebagai dasar kultur jaringan
Kajian literatur tentang macam-macam jaringan hewan
Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam
menyebutkan macam-macam jaringan pada tumbuhan
membedakan macam-macam jaringan pd tumbuhan
menjelaskan fungsi berbagai macam jaringan
Menjelaskan totipotensi.
Menyebutkan macam-macam jaringan pada hewan
Mengamati struktur jaringan pada hewan
Kuis
Tugas kelompok
Ulangan
Tugas kelompok
Tugas kelompok
Tugas kelompok
Tes
nontes
tes
tes
tes
tes
tes
Tertulis
Portofolio
tertulis
tertulis
Tertulis
Perbuatan
Sebutkan 4 macam jaringan pada tumbuhan.
Laporan hasil pengamatan
Jelaskan fungsi jaringan:
a. parenkimb. xilemc. floem
Diskusi tentang totipotensi dikaitkan dengan kultur jaringan
Sebutkan macam-macam jaringan pada hewan
Laporan hasil pengamatan
10 x 40’
10 x 40’
Buku paketLKSMikroskopCharta
Buku paketSilabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 3
dan mengkaitkannya dengan fungsi
jaringan hewan dengan preparat awetan
Melakukan kajian pustaka tentang fungsi dan lokasi jaringan pada manusia
Mengkomunikasikan secara lisan tentang gangguan-gangguan fungsi jaringan
Membedakan macam-macam jaringan pada hewan
Menjelaskan fungsi berbagai macam jaringan hewan
Menentukan lokasi berbagai jaringan pada tubuh manusia
Mengkomunikasikan gangguan -gangguan fungsi jaringan pada manusia
Tugas kelompok
Pertannyaan lisan
Ulangan harian
Ulangan harian
tes
tes
tes
Tertulis
lisan
tertulis
tertulis
Sebutkan fungsi jaringan epitel!
Sebutkan jaringan-jaringan yang terdapat pada usus manusia!
Apa yang akan terjadi jika salah satu jaringan mengalami kerusakan?
MikroskopPreparat awetan
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 4
SILABUSSatuan Pendidikan : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO Mata Pelajaran : BiologiKelas/Semester : XI. IA / IStandar kompetensi : 3 Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada salingtemas
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Alat/
BahanJenis Teknik BentukContoh
Instrimen3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak manusia
3.2 Menjelaskan keterkaitan
Sistem gerak pada manusia.
Sistem peredaran darah
Mengkaji literatur berbagai sumber tentang alat gerak pasif dan aktif. Melakukan pengamatan dengan menggunakan model torso berikut persendiannya
Mengkaji literatur tentang otot dan macamnya
Melakukan pengamatan kerja otot dengan model
Melakukan kajian pustaka tentang kelainan sistem gerak pada manusia
Mengamati charta sistem peredaran darah manusia
menjelaskan pengertian alat gerak pasif dan aktif
menyebutkan macam alat gerak pasif dan aktif
mengamati macam-macam tulang
menjelaskan macam-macam sendi
menjelaskan struktur otot
menyebutkan macam otot.
menjelaskan cara kerja ototmenyebutkan macam-macam gangguan/kelainan sistem gerak pada manusiamenjelaskan pengertian sistem peredaran
Kuis
pengamatan
Tugas kelompok
Ulangan harian
Ulangan harian
Ulangan harian
Tugas individu
Tes
nontes
Tes
tes
tes
tes
tes
Tertulis
lisan
Tertulis
tertulis
Tertulis
Tertulis
tertulis
Jelaskan pengertian alat gerak aktif dan pasif pada manusia dan berikan contohnya!
Tunjukkan dan sebutkan tulang yang membentuk anggota badan manusia!
Sebutkan macam-macam sendi pada manusia!
Bagaimana kerja otot lurik?
Sebutkan macam-macam otot pada
Buku paketLKSTorso/model
Buku paketLKSCharta
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 5
antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah
Melakukan praktikum tes golongan darah
Menjelaskan kajian pustaka tentang gangguan dan kelainan pada sistem peredaran darah
darah
menyebutkan alat-alat pereedaran darah
menjelaskan fungsi alat-alat peredaran darah
menentukan macam-macam golongan darah bergdasarkan pengamatan langsung
menjelaskan macam-macam gangguan dan kelainan pada sistem peredaran darah
Tugas kelompok
Tugas individu
Tes
Tes
Tertulis
tertulis
manusia!
Sebutkan 3 kelainan-kelainan sistem gerak pada manusia!
Jelaskan proses peredaran darah kecil dengan menggunakan skema!
Bagaimana seseorang dikatakan mempunyai golongan darah A?
Apa yang dimaksud dengan:
a. aterosklerosis
b. hipertensi
c. trombus
sistem peredaran darah manusia
Serum anti A dan BJarumKaca objekTusuk gigi
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 6
SILABUS
Satuan Pendidikan : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO Mata Pelajaran : BiologiKelas/Semester : XI. IA / IStandar kompetensi : Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan / penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada salingtemas.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
PembelajaranIndikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/Alat/BahanJenis Teknik Bentuk Contoh
Instrumen3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminasia).
3.4 Menjelaskan
Sistem pencernaan makanan
Pencenaan hewan ruminasia.
Zat aditif
Gangguan dan kelainan sistem percernaan
Struktur dan fungsi pernafasan
Siswa mengamati dan mengidentifikassi gambar/torso bagian dalam tubuh manusia pada alat pencernaan.
Dibagikan bacaan tentang fungsi organ tubuh bagian dalam hewan ruminansia, siswa mendeskripsikan fungsi organ tersebut
Siswa melakukan diskusi untyuk melakukan zat aditif yang ada pada makanan dan membahayakan tubuh
Siwa mencari data di puskesmas pada penderita gangguan sistem pencernaan
Siswa mengamati dan mengidentifikasi torso
Menjelaskan urutan organ penyusun sistem pencernaan pada manusia
Menyebutkan fungsi ssalah satu organ pencernaan pada ruminansia
Membverikan contoh zat-zat aditif yang ada pada makanan
Menyebutkan penyakit yang mengenai saluran perncernaan
Menjelaskan struktur dan
kuis
Ulangan harian
Tugas kelompok
Tugas individu
Ulangan harian
tes
tes
nontes
nontes
tes
Tertulis
Tertulis
Perfomance
Portofolio
Tertulis
Sebutkan organ pencernaan yang terletak pada bagian leher manusia!
Sebutkan 2 fungsi omasum!
Sebutkan 5 zat aditif pada makanan
Jelaskan macam-macam penyakit pencernaan yang menyerang masyarakat yang tinggal di tepi sungai
6 x 40’
6 x 40’
Buku paketTorsoData puskesmas
Buku paketTorsoSurat kabarTelevisi
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 7
keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan pada manusia dan hewan (misalnya burung).
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekresi pada manusia dan hewan (misalnya ikian dan serangga).
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta
Bahaya rokok dan pembakaran tidak sempurna
Struktur, fungsi , proses serta kelainan pada Sistem ekresi manusia.
Struktur, fungsi , proses serta kelainan pada Sistem regulasi
organ respirasi pada manusia dan burung
Siswa mencari informasi dari media cetak dan elektroniok tentang berbagai penyakti yang menyerang paru-paru
Dibagikan gambar ginjal, hati, paru-paru, dan kulit kepada 4 kelompok siswa mereka mendiskusikan struktur dan fungsi organ dan mempresentasikannya di dapan kelas
Menjelaskan berbagai kelainan pada sistem ekskresi
Siswa mendeskripsikan bacaan saraf dan hormon kemudian mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil kajian literatur
fungsi organ respirasi manusia
Membedakan alat respirasi manusia dan burung
Menjelaskan efek kemajuan teknologi terhadap gangguan sistem pernafasan
Menjelaskan struktur ginjal
Menjelaskan berbagai lapisan pada kulit
Menjelaskan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi
Menjelaskan kealinan pada hati
Menunjukkan bagian-bagian saraf
Tugas individu
Tugas kelompok
Ulangan harian
Ulangan harian
Ulangan harian
Ulangan harian
Ulangan harian
Ulangan harian
tes
unjuk kerja
unjuk
tes
tes
tes
tes
tes
tes
Tertulis
Portofolio
tertulis
tertulis
tertulis
tertulis
Tertulis
Tertulis
Sebutkan secara urut organ-organ yang menyusun sistem pernafasan pada manusiaBandingkan sistem pernafasan pada manusia dan burungSebutkan kelainan sistem pernafasan yang disebabkan oleh asap rokok
Sebutkan struktur ginjal bagian dalam!Jelaskan 2 kelenjar yang terdapat pada kulitJelaskan zat yang dikeluarkan melalui paru-paru
Jelaskan fungsi hati yang berkaitan dengan ekskresi empedu!Ditunjukkan
6 x 40’
8 x 40’
Buku paketGambar dan model ginjal, hati, paru-paru dan kulit
Buku paketGambar sel saraf Lingkuangan PuskesmasMedia cetak
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 8
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia dan hewan (misalnya ikan dan serangga).
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan dan pemberian ASI, serta serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia).
Struktur, fungsi , proses serta kelainan pada Sistem reproduksi
Antigen dan antibodi
dalam diskusi kelas.
Mengalisis keterkaitan fungsi kerja saraf endokrin dan indera melalui kegiatan demonstrasi permodelan seorang siswa dalam kelompok.
Menemukan penyebab terjadinya berbagai gangguan yang terjadi pada sistem regulasi melalui penugasan mandiri dengan melakukan observasiSecara kelompok
Siswa mendiskusikan materi tentang sistem reproduksi pada manusia kemudian mempresentasikan di kelas.
Siswa mendeskripsikan proses kehamilan setelah melihat tayang vidio pembelajaran.
Dengan membaca buku literatur, siswa menelaah kelainan-kelainan pada sistem reproduksi
Menjelaskan fungsi hormon tiroksin
Menentukan jenis-jenis kelainan pada sistem regulasi manusia.
Menjelaskan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi manusia.
Mendiskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita
Menentukan jenis-jenis kelainan pada sistem reproduksi manusia.
Tugas kelompok
Ulangan harian
Kuis
Ulangan harian
Unjuk kerja
tes
tes
tes
Portofolio
Tertulis
Lisan
Tertulis
gambar sel syaraf, sebutkan bagian-bagiannya!
Sebutkan fungsi hormon tiroksin!
Sebutkan 5 kelaianan yang mengenai sistem saraf dan hormon
Jelaskan fungsi:
a. Ovarium
b. Uterusc. Vas
deferens
Sebutkan macam-macam alat reproduksi pada manusia
10 x 40’
6 x 40’
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 9
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadapa benda asing berupa antigen dan bibit penyakit
Mekanisme pertahanan tubuh dan akibat lemahnya pertahanan tubuh.
Menemukan penerapan istilah antigen dan antibodi melalui diskusi penularan virus influenza pada seseorang.
Mengkaji literartur untuk menemukan fungsi antigen dan antibodi bagi pertahanan tubuh.
Mendiskusikan tentang imunisasi dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh.
Membedakan antigen dan antibodi
Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh.
Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing.
Memprediksi dampak yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah.
Ulangan harian
Ulangan harian
Ulangan harian
tes
tes
tes
Tertulis
Tertulis
lisan
Jelaskan perbedaan antara antigen dengan antibodi
Jelaskan fungsi antibodi!
Jelaskan proses terbentuknya antibodi pada vaksinasi!
Mengapa penyakit influenza dapat menyerang tubuh berkali-kali?
SILABUS Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 10
Mata Pelajaran : BiologiKelas/Program : XII/IPASemester : 1Standar Kompetensi: : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajar
an
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu(menit
)
Sumber/Bahan/Alat
Jenis Tehnik Bentuk Instrumen Contoh
Instrumen
1.1. Merencana kan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.
Merencanakan percobaan pertumbuhan. Usulan
berisikan latar belakang masalah, permasalahan, maksud dan tujuan, manfaat, rancangan eksperimen, alat/bahan yang dibutuhkan, waktu eksperimen, cara pengolahan data dst.
Pertumbuhan dan perkembangan.Meliputi perubahan kuantitatif dan kualitatif yang
Membuat rencana percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhano Merumuskan
masalah dan menentukan hipotesis
o Menentukan variabel (suhu, cahaya)
o Melakukan studi literatur
o Menentukan parameter (tinggi, jumlah daun)
o Menentukan alat dan bahan yang digunakan
o Membuat rancangan percobaan
Mengidentifikasi faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan berdasarkan studi literatur.
Memberikan argumentasi teori-teori pertumbuhaan tanaman
Menentukan variabel bebas dan variabel terikat
Menenetukan parameter pengukuran pertumbuhan suatu jenis tanaman
Melaporkan rancangan
PerformanceTugas kelompokUlangan harian
Tes dan Non Tes
Unjuk kerjaPengamatan sikapProdukPilihan gandaUraian
Perubahan kuantitaif pertumbuhan tanaman adalah .....a. tumb
uhnya bunga
b. mulai berubah
c. telah menghasilkan sel kelamin
d. bertambah besarnya akar dan batang
e. siap mengadakan pembuahan
4 X 40’ Sumber:Buku paket BiologiBiologi John Kimball
Alat:Alat praktik siswa
Bahan:Tumbuhan yang dipilih siswa
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 11
irreversibel yang dimulai dengan pembelahan sel, pemanjangan dan diferensiasi.
Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan.Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan, antara lain nutrisi, gen, hormon, dan lingkungan (suhu, cahaya).
yang telah disusun
Kompetensi
Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrum
en
Contoh Instrume
n
1.2. Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuh
Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan.
Melaksanakan percobaan
Melakukan percobaan (merakit alat dan bahan, memberikan perlakuan), mengamati morfologi,
o Menyiapkan bahan dan perlakuan
o Memberikan perlakuan dan mengukur
PerformanceTugas kelompokUlangan harian
Tes dan Non Tes
Unjuk kerjaPengamatan sikapProdukPilihan ganda
Jelaskan bagaimana cara mengukur tinggi tanaman yang benar
4 X 40’
Sumber:Buku paket BiologiBiologi John Kimball
Alat:Alat praktik siswa
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 12
an tumbuhan
sesuai dengan rancangan, mengamati dan mengambil data, mengolahan data, dan menarik kesimpulan dengan cermat.
anatomi daerah pertumbuhan ujung batang, pangkal akar/batang tanaman,menghimpun data hasil dan menganalisis hasil percobaan melalui kerja kelompok.
hasil perlakuan
o Melakukan pengukuran dan pengamatan dengan benar
o Mendata kondisi lingkungan perlakuan
o Membuat data tabel pengamatan faktor lingkungan selama pengamatan percobaan
o Membuat data tabel hasil pengamatan pertumbuhan dengan sistematis
o Melaporkan data hasil pengamatan
Uraian ? Bahan:Tumbuhan yang dipilih siswa.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1.2. Mengkomuni
Mengkomunikasikan hasil percobaan.
Meyusun laporan tertulis hasil
Membedakan pengertian Performanc Tes Unjuk kerja Jelaskan 4 X 40’ Sumber:
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 13
kasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tanaman
Pertumbuhan dan Perkembangan
Pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuhan.Faktor luar (cahaya, temperatur)
Teknik penyajian laporan dan presentasi hasil percobaan
percobaan pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuhan tanaman.
Melakukan seminar atau presentasi hasil percobaan kelompok
.
pertumbuhan dan perkembangan
Menjelaskan pertumbuhan primer pada tanaman.
Menjelaskan faktor-faktor eksternal (suhu, cahaya) yang mempengaruhi pertumbuhan primer pada tanaman
Mengaitkan pengaruh faktor internal (hormon, gen) dengan faktor eksternal hasil percobaan
Melakukan seminar/presentasi hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan.
eTugas kelompokUlangan harian
dan Non Tes
Pengamatan sikapProdukPilihan gandaUraian
mengapa tanaman tumbuhnya membelok ke arah datangnya cahaya !
Buku paket BiologiBiologi John Kimball
Alat:OHP
Bahan:Laporan hasil percobaan siswa.
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 14
SILABUS Nama Madrasah : MA PPMI AssalaamMata Pelajaran : BiologiKelas/Program : XII/IPASemester : 1Standar Kompetensi: : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
2.1. Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses metabolisme
Metabolisme. Kerja/ fungsi
enzim.Enzim berperan dalam reaksi biokimia di dalam sel sebagai biokatalisator dan bekerjanya spesifik.
Sifat dan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim.Enzim bekerja pada suatu substrat yang bekerja spesifik, dan dipengaruhi oleh suhu, pH, konsentrasi substrat/enzim, dll.
Melakukan uji kerja enzim katalase terhadap pengaruh pH, suhu dll pada jantung dan hati ayam melalui kerja kelompok.
Mendiskusikan secara kelompok faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim dari hasil pengamatan.
Melakukan studi litertatur secara mandiri menemukan sifat dan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim.
Menjelaskan pengertian metabolisme.
Menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim.
Merancang percobaan untuk menguji kerja enzim
Menjelaskan fungsi enzim dalam metabolisme.
Mengidentifi kasi ciri-ciri enzim.
PerformanceTugas kelompokUlangan harian
Tes dan Non Tes
Unjuk kerjaPengamatan sikapProdukPilihan gandaUraian
1. Sebutkan 5 faktor yang mempengaruhi kerja enzim !
2. Berdasarkan grafik berikut, kesimpulan apa yang dapat kamu ambil ?
12 X 40’
Sumber:Buku paket BiologiBiologi John Kimball
Alat:Tabung reaksi, pembakar spiritus, pipet
Bahan:H2O2Hati ayamKOHH2SO4Nasi Air Ludah.
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 15
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
2.2. Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat.
Katabolisme dan Anabolisme. Respirasi sel.
Respirasi terdiri dari 3 tahapan, yaitu: gliko;isis, daur Krebs, dan transfer elektron. Respirasi aerob melibatkan oksigen sebagai penerima hidrogen, respirasi anaerob melibatkan senyawa kimia, seperti asam piruvat, asetilaldehid dll., sebagai penerima elektron terakhir pada transpor elektron.
Menganalisis skema/diagram tahapan respirasi aerob dan anaerob melalui diskusi berpasangan.
Merancang dan melakukan fermentasi dengan bahan substitusi (nasi putih, nasi merah, ubi jalar, kentang dll) melalui penugasan individu.
Menjelaskan tahapan proses respirasi selular secara umum
Menjelaskan tempat terjadinya setiap tahapan respirasi sel.
Menjelaskan proses fermentasi gula.
Menghitung jumlah energi yang diperoleh dalam respirasi aerob dan anaerob.
Menjelaskan hasil yang diperoleh dari respirasi aerob dan anaerob.
Tugas KelompokPerformanceUlangan HarianTugas Individu
Tes dan Non Tes
ProdukPengamatanIsian singkatUraian
Sebutkan perbedaan respirasi aerob dan anaerob ditinjau dari jumlah energi dan macam organisme yang melakukan.
Sumber :Buku Biologi PaketBiologi John Kimball
Alat :KomporNampanStoples
Bahan :RagiUbiNasi merah
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 16
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrume
n
Contoh Instrumen
Fotosintesis.Terjadi pada kloroplas dalam 2 tahap reaksi, yaitu reaksi terang dan reaksi gelap.
Melakukan Percobaan Ingenhouz dengan berbagai perlakuan (ditutup plastik transparan berbagai warna, perubahan suhu, ditambahkan NaHCO3 dll) melalui kerja kelompok.
Melakukan percobaan Sachs melalui kerja kelompok.
Melakukan studi pustaka tentang tahapan kegiatan fotosintesis; reaksi terang dan reaksi gelap melalui kerja berpasangan.
Mendiskusikan charta tahapan reaksi terang dan reaksi gelap
Menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan fotosintesis dan hasilnya.
Membuktikan bahwa fotosintesis menghasilkan amilum.
Menjelaskan tahapan reaksi fotosintesis; reaksi terang dan reaksi gelap.
Menjelaskan proses reaksi terang dan reaksi gelap dan hasilnya
Tugas KelompokPerformanceUlangan Harian
Tes dan Non Tes
ProdukPengamatanIsian singkatUraian
Jelaskan perbedaan reaksi terang dan reaksi gelap fotosintesis ditinjau dari bahan, hasil, dan tempat berlangsungnya proses
Sumber :Buku Biologi PaketBiologi John Kimball
Alat :Piala kimiaCorong Tabung reaksiPlat tetesPipetAluminium foil
Bahan :HydrillaNaHCO3AirEsPlastik brwarnaAlkoholKIBenedictBiuret
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 17
menemukan hasil akhir dari masing-masing tahapan melalui kegiatan diskusi kelas.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrume
n
Contoh Instrumen
2.3Menjelaskan keterkaitan antara proses metabolime karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein
Keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak
Pada metabolisme, dalam proses respirasi apabila kebutuhan energi telah terpenuhi , maka senyawa antara proses respirasi yang tidak berlanjut ke tahapan berikutnya dapat disintesis menjadi komponen lemak. Seperti senyawa Gliseraldehida 3 Phosphat (G3P) dapat disentesis menjadi Gliserol. Dan melalui serangkaian reaksi kimia Asetil KoA yang juga merupakan senyawa antara pada proses respirasi selular akan
Menggali informasi tentang hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan metabolisme protein
Membuat diagram alur hubungan metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein
Menjelaskan hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan metabolisme protein
Menganalisis senyawa antara pada metabolisme karbohidrat yang dapat di sintesis menjadi komponen lemak dan asam amino
Tugas KelompokPerformanceUlangan Harian
Tes dan Non Tes
ProdukPengamatanIsian singkatUraian
Jelaskan dengan skema keterkaitan antara metabolisme lemak dengan karbohidrat !
Buku Biologi PaketBiologi John Kimball
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 18
mengalami penggabungan menjadi Asam lemak. Begitu pula pada katabolisme lemak gliserol dan asam lemak akan masuk jalur respirasi untuk melepaskan energi
Keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme proteinSeperti halnya metabolisme lemak. Tubuh makhluk hidup menjalankan semua proses secara efisien. Dengan demikian senyawa antara yang tidak berlanjut ke tahapan berikutnya di sintesis menjadi senyawa lain. Senyawa antara dalam siklus Krebs yaitu, Asam alpha Ketoglutarat dapat disintesis menjadi asam amino glutamat. Dan melalui reaksi deaminasi dan trans-aminasi dapat dibentuk asam asam amino lainnya. Asam amino inilah yang menjadi penyusun protein.
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 19
SILABUS Nama Madrasah : MA PPMI AssalaamMata Pelajaran : BiologiKelas/Program : XII/IPASemester : 1Standar Kompetensi: : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip heriditas serta implikasinya pada salingtemas
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
3.1 Menjelaskan konsep dasar gen, DNA dan kromosom
DNA merupakan substansi genetik yang terdiri dari rangkaian nukleotida yang terpilin(Watson dan Crick ). Setiap nukleotida terdiri dari molekul deoksiribosa, basa nitrogen, dan gugus fosfat
Fungsi DNA menyampaikan informasi genetik kepada keturunan atau generasi berikutnya, sintesa protein, mengendalikan metabolisme di dalam tubuh
Gen adalah substansi hereditas yang mengandung informasi polipeptida tertentu.
Kromosom merupakan untaian
Menggali informasi dari berbagai literatur tentang struktur dan pembagian kromosom .
Mengkaji dari literatur mengenai hubungan gen, DNA dan kromosom
Menggunakan gambar/model DNA Watson dan Crick untuk mendeskripsikan struktur, sifat dan fungsi DNA
Membuat model DNA dengan bahan-bahan sederhana melalui tugas kelompok.
Menjelaskan hubungan antara gen, DNA dan kromosom
Mendeskripsikan struktur DNA serta fungsinya.
Mendeskripsi kan struktur, fungsi RNA.
Menjelaskan hubungan antara gen, DNA dan kromosom
Membedakan antara RNA dan DNA.
Tugas kelompokTugas individuUlangan Performance
Tes dan Non Tes
TertulisEssayPilihan gandaUnjuk kerja
1. Sebutkan 4 perbedaan DNA dan RNA
8 X 40 ‘ Sumber :Biologi KimballBuku paket
Alat :OHP, VCDGenetic box
Bahan :Lembar kerja siswaModel atau gambar struktur DNA, RNA, Kromosom
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 20
DNA dan protein histon.
RNA merupakan makromolekul yang berfungsi sebagai penyimpan dan penyalur informasi genetik
Membedakan alel dan alel ganda
Membedakan autosom dan gonosom
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
3.2 Menjelaskan hubungan gen, DNA, RNA, Polipeptida, dan sintesa protein
Sintesis Protein Hubungan DNA-
RNA-ProteinTranskripsi DNA akan membentuk RNA, RNA membawa pesan DNA untuk memilih polipeptida yang sesuai dalam sintesa protein.
Sintesis Protein.Sintesis protein beralangsung melalui tahapan trankripsi, translasi yang melibaatkan DNA-RNA-polipeptida dan berbagai enzim.
Menganalisis hubungan DNA-RNA-polipeptida dan sintesis protein menggunakan charta melalui kerja kelompok
Mengkaji gambar proses replikasi dan transkripsi DNA melalui kerja berpasangan.
Mengkaji charta mengurutkan proses sintesis protein melalui kerja berpasangan.
Mengkaji literatur
Menjelaskan hubungan antara gen, DNA dan kromosom
Mendeskripsikan struktur DNA serta fungsinya.
Menjelaskan proses replikasi DNA
Memetakan proses sintesa protein
Mendeskripsi kan struktur, fungsi RNA.
Menjelaskan proses transkripsi
Tugas kelompokTugas individuUlangan Performance
Tes dan Non Tes
TertulisEssayPilihan gandaUnjuk kerja
2. Jika rantai sense DNA memiliki urutan basa nitrogen AAA, TAS, GAS, SAT rantai sense DNA adalah
3. UUU, AUG, SUG, GUA
4. TTT, ATG, STG, GTA
5. AAA, UAS, GAS, SAU
6. GTA, TAS, GAS, GTA
4 x 40’ Sumber :Biologi KimballBuku paket
Alat :OHP, VCDGenetic box
Bahan :Lembar kerja siswaGambar proses replikasi dan transkripsi DNAGambar kode GenetikaGambar sintesa
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 21
Kode genetika.Kode-kode genetik berupa urutan basa nitrogen 4 macam yang dapat menyusun variasi membentuk 20 macam asam amino.
tentang kode genetika secara individual.
Membuat model DNA dengan bahan-bahan sederhana melalui tugas kelompok.
RNA Menjelaskan
proses penyampaian kode genetik
Menjelaskan peran dan bagian-bagian yang terlibat dalam sintesis protein.
Menemukan macam-macam kode genetik
7. TTT, TAS, GAS, GTA
protein
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
3.3.Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat.
Reproduksi sel Mitosis.
Mitosis terjadi pada perbanyakan sel tubuh, dan menghasilkan sel anak dengan jumlah kromosom sama dengan sel induk (2n).
Meiosis.Dalam meiosis terjadi 2 tahapan pembelahan. Meiosis 1 (pembelahan reduksi) dan meiosis 2 dengan hasil akhir 4 sel
Melakukan pengamatan mikroskopis pembelahan mitosis sel akar bawang merah melalui kerja selompok.Mendiskusikan tahapan, ciri-ciri dan tempat terjadinya mitosis berdasarkan gambar literatur melalui kerja kelompok.Mendiskusikan tahapan, ciri-ciri , tempat terjadinya
Mengidentifikasi sel yang akan bereprodukasi.
Menjelaskan urutan tahapan mitosis.
Mengidentifikasi ciri-ciri dari tahapan mitosis.
Menunjukkan lokasi pada makhluk hidup yang mengalami mitosis.
Tugas individuTugas kelompok UlanganPerformance
Tes non tes
Pilihan gandaEssayUnjuk kerjaPengamatan sikap
1.Sebutkan 3 perbedaan antara spermatogenesis dan oogenesis !
6 x 40’ Sumber :Biologi KimballBuku paket
Alat :OHP, VCDMikroskopSiletCawan petriGelas kimiaGelas obyek
Bahan :Lembar kerja siswaBahan presentasi,
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 22
anak dengan jumlah kromosom n.
Gametogenesis.Pembentukan gamet terjadi secara meiosis, berlangsung dalam alat perkembangbiakan jantan dan betina individu dewasa.
meiosis berdasarkan gambar literatur melalui kerja kelompok.Membandingkan proses, tahapan, fungsi mitosis dan meiosis menggunakan gambar melalui kerja kelompok.Membandingkan berbagai gambar gametogenesis pada berbagai hewan dan tumbuhan yang dikaitkan dengan pewarisan sifat melalui kerja kelompok.
Menjelaskan urutan tapahan meiosis.
Mengidentifikasi ciri-ciri tahapan meiosis.
Membedakan proses, tahapan, tempat terjadinya, fungsi pembelahan mitosis dan meiosis.
Menjelaskan gametogenesis terkait dengan pewarisan sifat.
Bawang merahAsetokarminGambar mitosis, meiosis, gametogenesis
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu(menit
)
Sumber/Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrume
n
Contoh Instrumen
3.4.Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat
Prinsip hereditas dan mekanisme pewarisan sifat. Hereditas Mendel.
Pewarisan sifat dari hasil persilangan memiliki prinsip-prinsip tertentu sesuai yang dikemukakan dalam Hukum Mendel I dan Hukum Mendel II.
Penyimpangan semu
Mengkaji literatur tentang prinsip-prinsip heriditas mendel
Mengkaji literatur dan menganalisis tentang berbagai penyimpangan semu hukum Mendel, melalui kerja kelompok dan diskusi kelas.
Menemukan prinsip dasar yang diajukan Mendel tentang pewarisan sifat.
Menerapan hukum Mendel dalam persilangan teoritis.
Menjelaskan penyebab penyimpangan-penyimpangan
Tugas kelompokTugas individuUlangan Performance
Tes dan Non Tes
TertulisEssayPilihan gandaUnjuk kerja
Jika ibu normal heterosigot buta warna dan bapak buta warna bagaimana kemungkinan anak-anaknya?
8 x 40’ Sumber :Biologi KimballBuku paket
Alat :OHP,
Bahan :Lembar kerja siswaBahan persentasi
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 23
Hukum Mendel.Angka-angka perbandingan fenotip tidak selalu sama seperti yang dikemukakan Mendel, karena sebab tertentu, seperti atavisme, polimeri, kriptomeri, epistasis-hipostasis.
Pola-pola hereditas.Pewarisan sifat dari induk kepada keturunannya melalui gamet dengan mengikuti aturan tertentu, antara lain: tautan, tautan seks, pindah silang, determinasi seks, gen letal, nondisjungsi, dll.
Menemukan dari literatur pola-pola hereditas, seperti tautan, tautan seks, nondisjungsi, dll. melalui kerja kelompok dan diskusi kelas.
Menganalisis dari bahan literatur atas cacat, penyakit, kelainan pada manusia, seperti buta warna, albino, gangguan mental, dll. cara mempelajari pola pewarisan , pewarisan sifat dan cara menghindarinya melalui kerja kelompok dan diskusi kelas.
semu hukum Mendel.
Menerapkan penyilangan secara teoritis penyimpangan semu hukum Mendel .
Menjelaskan bagaimana usaha mempelajari pola pewarisan sifat pada manusia.
Mengidentifikasi cacat, penyakit kelainan, dan pola pewarisan pada manusia
Menjelaskan cara-cara menghindari terjadinya pewarisan sifat yang merugikan.
Charta penyimpangan semuGambar cacat / kelainan pada manusia
Kompetensi
Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrum
en
Contoh Instrume
n
3.5Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam salingtem
Mutasi dan implikasinya. Macam mutasi
dan penyebabnya.Mutasi terjadi karena adanya perubahan DNA dan kromosom.
Melakukan kajian literatur menemukan macam-macam mutasi dan penyebabnya.
Menganalisis gambar mutasi
Menjelaskan macam mutasi dan penyebabnya.
Mengidentifikasi ragam mutasi pada
Tugas kelompokTugas individuUlangan Performance
Tes dan Non Tes
TertulisEssayPilihan gandaUnjuk kerja
1. Diantara mutagen berikut ini yang merupakan mutagen alami adalah
2 x 40’ Sumber :Biologi KimballBuku paket
Alat :OHP,
Bahan :
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 24
as. Penyebab mutasi dapat berupa zat kimia, faktor fisik, ataupun faktor biologi.
Mutasi alami dan mutasi buatan.Mutasi alami penyebabnya tidak diketahui. Mutasi buatan dilakukan dengan direncanakan, misalnya dengan radiasi sinar X, penyisipan DNA dll.
Implikasi mutasi alami dan buatan
Mutasi secara alami lebih banyak merugikan manusia. Implikasi mutasi alami pada manusia misalnya terjadinya kanker. Mutasi pada mikroorganisme berkaitan dengan sifat sensitifitas terhadap antibiotik. Mutasi yang direncanakan/buatan disesuai kan dengan tujuan, misalnya pada
yang terjadi pada kromosom dan gen menemukan aneka ragam mutasi melalui kerja kelompok.
Menghimpun hasil mutasi yang pernah dibuat manusia , menganalisis keuntungan dan kerugiannya.
kromosom dan gen.
Menjelaskan berbagai mutasi yang dihasilkan manusia, dengan teknologi yang digunakan.
Menjelaskan keuntungan dan kerugian dari berbagai peristiwa mutasi.
a. kolkisinb. DDTc. asam
aspartam
d. bahan radioaktif
e. sinar kosmis
2. Apakah mutasi pada sel-sel kulit di tanganmu dapat mempengaruhi keturunanmu yang akan datang ? Jelaskan jawabanmu !
Lembar kerja siswaBacaan di majalah, atau internet mengenai mutasi dan pengaruhnya
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 25
teknologi pasca panen agar biji lebih tahan terhadap serangan organisme perusak biji.
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 26
SILABUS Mata Pelajaran : BiologiKelas/Program : XII/IPASemester : 2Standar Kompetensi: : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas.
Kompetensi
Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrum
enContoh
Instrumen
4.1Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi
Teori, prinsip, dan mekanisme evolusi. Teori-teori
evolusi.Evolusi menjelaskan perkembangan makhluk hidup secara bertahap dalam jangka waktu lama dari bentuk sederhana menuju bentuk yang lebih kompleks. Terdapat beberapa teori yang dapat menjelaskan perubahan makhluk hidup secara evolusi, antara lain teori Lamarck. Teori Darwin, Teori Wallace, Teori Weismann.
Melakukan kajian literatur tentang teori-teori evolusi dari berbgai ahli melalui kerja kelompok.Melakukan kajian dari chart/gambar dari bukti-bukti evolusi faktor dan petunjuk adanya evolusi melalui kerja kelompok.Melakukan kajian literatur kaitan antara mutasi dan evolusi diserta gambar-gambar pendukung melalui kerja kelompok.Mengkaji hukum Hardy-Weinberg menemukan prinsip-prinsip
Menjelaskan berbagai teori evolusi.
Menjelaskan pokok-pokok pikiran teori evolusi Darwin.
Menemukan faktor-faktor dan petunjuk-petunjuk pendukung terjadinya evolusi.
Mendeskripsikan keterkaitan antara mutasi dan evolusi.
Menjelaskan prinsip-rinsip dasar hukum Hardy-
Tugas individuUlangan harianPerformance
Tes dan Nontes
ProdukPengamatan sikapPilihan gandaUraian
1. Fakta evolusi yang diamati Darwin adalah keanekaragaman makhluk hidup yang dicatatnya dari kepulauan Galapagos, teutama perhatiannya terhadap spesies......
a. iguanab. burung
Finchc. gajahd. untae. kera
2. Sebutkan syarat-
10 x 40’
Sumber ;Buku Paket
Alat :OHP, VCD
Bahan :LKSGambar / Charta berbagai evolusi
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 27
Faktor, petunjuk pendukung evolusi.
Fenomena evolusi menjelaskan perubahan makhluk hidup karena seleksi alam dan bersifat menurun. Adanya evolusi dapat diperlihatkan melalui fosil, homologi, embriologi perbandingan, dll.
mekanisme terjadinya evolusi melalui kerja mandiri.
Weinberg.
Menerapkan hukum Hardy-Weinberg secara teoritis.
Menjelaskan proses spesiasi
syarat terjadinya spesiasi !
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu(menit
)
Sumber/Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrume
n
Contoh Instrumen
Mutasi dan evolusi.Mutasi menjadi faktor yang menentukan terjadinya evolusi. Mutasi yang berjalan terus-menerus dapat mengakibatkan munculnya varietas baru yang berbeda dengan moyangnya yang mengakibatkan terjadinya proses evolusi.
Mekanisme evolusi.Mekanisme evolusi menjelaskan
6 x 40’ Sumber ;Buku Paket
Alat :OHP, VCD
Bahan :LKS
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 28
peristiwa evolusi yang dapat disebabkan oleh adanya mutasi gen dan seleksai alam pada suatu populasi. Mekanismenya dapat dijelaskan dengan Hukum Hardy-Weinberg yang menunjukkan hubungan antara frekuensi gen dan frekuensi genotip pada suatu populasi, dengan persyaratan tertentu
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu(menit
)
Sumber/Bahan/Alat
Jenis Tehnik
Bentuk Instrume
n
Contoh Instrumen
4.2Mengkomunikasikan hasil studi evolusi
Beberapa studi tentang evolusi
Menggali informasi proses evolusi makhluk hidup tertentu
Menjelaskan proses evolusi organisme tertentu
Ulangan harianTugas kelompok
Tes dan Nontes
EssayProduk
Jelaskan perbedaan teori evolusi Darwin dengan Lamarck !
6 x 40’ Sumber ;Buku Paket
Alat :OHP, VCD
Bahan :LKS
4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru
Kecenderungan baru teori evolusi. Pandangan baru terhadap evolusi oleh Harun Yahya dan
Menyaksikan video tentang pandangan baru evolusi Harun Yahya dan Teori
Menjelaskan pandangan-pandangan baru terhadap teori evolusi
Tugas individuPerfomanceUlangan
Tes dan nontes
ProdukPengamatan sikapEssay
Jelaskan perbedaan antara teori evolusi Darwin dan
6 x 40’ Sumber :Buku PaketBuku Harun Yahya
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 29
tentang teori evolusi
Teori Inteligent Design Kedua pandangan tersebut menyatakan bahwa makhluk hidup yang terdapat di bumi diciptakan dengan rencana cerdas dan bukan karena ketidak sengajaan .
Inteligent Design Melakukan kajian literatur tentang pandangan baru evolusi Harun Yahya dan Teori Inteligent Design Mendiskusikan kecenderungan baru teori evolusi.
Membuat kesimpulkan tentang pandangan –pandangan baru terhadap teoi evolusi
harian pendapat Harun Yahya !
Alat : OHPVCD Harun Yahya
Bahan :LKS
Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 30