Post on 20-Oct-2015
description
MGMP BAHASA INGGRIS MTs DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA 2014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
MADRASAH : MTs _________________________ MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris KELAS/SEMESTER : VII/1 MATERI POKOK : Teks Lisan dan Tulis untuk Menanyakan dan Menyatakan Nama dan Jumlah, binatang yang dekat dengan keidupan sehari-hari siswa ALOKASI WAKTU : 4 x 2JPL PERTEMUAN KE : ______ A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin
tahu, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberdayaannya
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dalm ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomina dan kejadian yang tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
Menulis learning log yang mengungkapkan rasa syukur atas kesempatan dapat belajar bahasa Inggris dan manfaatnya
2.
3.
2.2 3.5
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. (Cetak tebal: Fokus untuk pembelajaran dalam 1 RRP ini)
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan sehari-hari.
2.2.1 Menyelesaikan tugas bahasa Inggris tepat waktu 2.2.2 Menyelesaikan tugas yang menjadi bagiannya dalam kerja kelompok 2.2.3 Datang tepat waktu pada saat mengerjakan tugas kelompok di luar jam pelajaran 3.5.1 Menangkap kosa kata Tentang Animal 3.5.2 Mengidentifikasi ungkapan atau pola kalimat dalam teks 3.5.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks
MGMP BAHASA INGGRIS MTs DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA 2014
4. 4.6
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama binatang, benda dan bangunan public yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benar sesuai dengan konteks
4.6.1 Menanyakan nama dan ciri fisik hewan, secara lisan dengan akurat, lancar dan berterima 4.6.2 Menyatakan nama dan jumlah fisik hewan, dan secara lisan dengan akurat, lancar dan berterima 4.6.3 Menanyakan nama dan ciri fisik hewan, secara tertulis dengan akurat, runtut dan berterima 4.6.4 Menyatakan nama dan jumlah hewan secara tertulis dengan akurat, runtut dan berterima 4.6.5 Mendeskripsikan hewan, secara lisan dengan akurat, lancar dan berterima 4.6.6 Mendeskripsikan hewan, secara tertulis dengan akurat, runtut dan berterima
C. TUJUAN PEMBELAJARAN: Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. menyebutkan nama-nama hewan pada gambar tersebut secara lisan secara
akurat, lancar dan berterima berdasarkan beberapa gambar,
2. menemukan arti kata benda (noun) dan pola kalimat yang digunakan dengan
benar berdasarkan pengamatan atas beberapa contoh dialog.
3. menanyakan nama-nama hewan-hewan yang terdapat pada teman sekelasnya
dengan akurat, lancar/runtut dan berterima bila diberikan kesempatan untuk
mengidentifikasi karakteristik binatang tersebut.
4. menyatakan nama dan jumlah binatang piaraan dengan akurat, lancar/runtut
dan berterima bila diberikan kesempatan untuk mengidentifikasi karakteristik
binatang yang terdapat dalam sekitar temannya dengan bertanggung jawab
5. mendeskripsikan hewan piaraan secara lisan dengan akurat, lancar dan berterima
bila diberikan kesempatan untuk mengidentifikasi karakteristik binantang di
sekitarnya dengan bertanggung jawab,
6. mendeskripsikan hewan piaraan secara tertulis dengan akurat, runtut dan
berterima bila diberikan kesempatan untuk mengidentifikasi karakteristik hewan
piaraan disekitarnya,
D. MATERI (RINCIAN MATERI POKOK) Struktur Teks :
1. Nama binatang (cat, rabbit, goat, parrot, ant, cow, buffaloes, etc)
2. Kata sifat (big, round, long, thick, fury, oval, dense, short, beautiful, kind, nice,
cheerful, brownish, mammal)
3. Bentuk ungkapan pendek (It’s, They’re, its fur is, dsb.)
MGMP BAHASA INGGRIS MTs DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA 2014
4. Kalimat/Ungkapan (What is he like? What are they like? Are you tired? What do
you think? How nice they are! She is very kind. He is very cheerful)
Unsur Kebahasaan:
5. Kata Tanya (what, how, who)
6. Kata ganti (this, that, those, these, he, she, it, they, dsb.)
7. Kata kerja dalam the simple present tense: have, has, be, dsb.
8. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan.
Topik:
9. Orang-orang yang berada di sekitar dan relevan dengan kehidupan siswa
10. Contoh teks Pertemuan Materi
1 Kata tanya What, Pronoun It, Adjectives Rabbit What is that? It is a rabbit What does a rabbit look like? It has fur, two long ears, and a small tail.
Bird What is that? It is a bird What does a bird look like? It has feathers, a beak and wings.
Ant, House lizard, cat, fish, mouse, ant, 2 Singular and Plural
Rabbit How many rabbit do you have? I have two rabbits
3 There is ….. There are…..
4 Simple present tense
E. METODE PEMBELAJARAN 1. Metode Ilmiah 2. Pembelajaran Kontekstual
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahasa Inggris, When English rings
the bell. Jakarta: Politeknik Negri Media Kreatif. Hal. 125. 2. Lingkungan sekitar: Hewan piaraan di lingkungan sekitar rumah 3. Internet (www……) 4. LCD,Laptop 5. Realia 6. Hand out
G. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan
Guru: SISWA GURU
1. Menjawab salam 2. Menjawab panggilan guru dengan
cara menunjukan jari dan menjawab misalnya I am here
3. Menjawab pertanyaan guru dengan menjawab misalnya" yes I have a cat, I have a goat, etc."
1. Memberikan salam 2. Memeriksa kehadiran siswa
dengan cara memanggil nama 3. Memberikan motivasi belajar
siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
MGMP BAHASA INGGRIS MTs DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA 2014
4. Menjawab pertanyaan guru
5. Menyimak penjelasan guru
6. Menyimak penjelasan guru
dengan memberikan pertanyaan kepada siswa misalnya " do you have animal in your home?.
4. mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
5. menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
6. menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus
2. Inti
SISWA GURU Observing: 1. Menyimak lagu tentang binatang
dan melingkari kosa kata tentang hewan yang terdapat dalam lagu
2. Mengamati contoh-contoh gambar binatang dalam bahasa Inggris yang ditayangkan oleh guru dan mengurutkan huruf yang di acak menjadi kata benda hewan
3. Mengamati contoh-contoh gambar binatang dengan karakteristiknya dengan cara mengurutkan huruf menjadi kata sifat
1. Memutarkan sebuah lagu
misalnya "I have got a pet".
2. Menyediakan gambar-gambar binatang dengan kata benda hewan
3. Menayangkan gambar-gambar binatang dengan kata sifat hewan
Questioning: 1. Menanyakan hewan apa yang
terdapat dalam gambar dengan cara mengurutkan huruf menjadi kata benda nama binatang-binantang
2. Menanyakan urutan huruf yang benar menjadi kata sifat
1. Menanyakan hewan apa saja yang
terdapat dalam dalam lagu 2. Menanyakan hewan apa yang
terdapat dalam gambar dengan memberiakan waktu untuk mengurutkan huruf menjadi kata benda hewan
Experimenting: Dalam group of three, siswa 1. Menyebutkan hewan-hewan
disekitar tempat tinggal mereka 2. Menuliskan hewan-hewan yang ada
disekitar rumah dan madrasah
1. Memotivasi siswa untuk bias
memperkenalkan diri lewat tulisan;
2. Membimbing siswa dalam menuliskan hewan-hewan yang ada di sekitar rumah atau madrasah
Associating: Dalam group of three yang sama, siswa 1. Bekerja secara berkelompok untuk
menuliskan ungkapan-ungkapan yang dipergunakan dalam menanyakan dan menanyakan dan menyatakan sifat atau ciri fisik hewan piaraan di sekitar rumah mereka
Guru menayangkan sebuah teks yang menekankan pada nama hewan dan dan sifat hewan tersebut
MGMP BAHASA INGGRIS MTs DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA 2014
2. Masih bekerja berkelompok untuk menggarisbawai unsur kebahasaan penting yang terdapat ungkapan-ungkapan tersebut.
3. Masih bekerja kelompok untuk menemukan fungsi sosial teks tersebut dengan bantuan guru
Communicating 1. Mempresentasikan pola ungkapan,
unsure kebahasaan (kata sifat),kata benda(noun) ucapan, fungsi komunikasi dan struktur teks yang dihasilkan
Memberikan informasi tentang cara mengumpulkan data tentang hewan piaraan
Mencipta 1. Menuliskan deskripsi sangat
sederhana tentang sifat dan ciri salah satu hewan piaraan
2. Bermain tebak-tebakan untuk menemukan hewan-hewan piaraan berdasarkan sifat dan ciri fisik yang diberikan
Mendampingi peserta didik untuk memberikan bantuan jika diperlukan
2. Penutup
a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
b. Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
c. Peserta didik menerima tugaas mandiri untuk menceriterakan binatang piaraan di lingkungan rumahnya sebagai tindak lanjut pembelajaran.
d. Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
e. Peserta didik dan guru mengucapkan salam penutup.
H. Penilaian 1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Tertulis b. Bentuk Instrumen : Learning Journal c. Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Menulis learning log tentang kesyukuran berkesempatan
belajar Bahasa Inggris
Lampiran 1
2.
d. Instrumen: lihat Lampiran ... e. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
No Indikator Skor
1 Menggunakan 8 kata positif dan dua diantaranya adalah kata “God” dan “Thank”
5
2 Menggunakan 6 kata positif dan dua diantaranya adalah kata “God” dan “Thank”
4
3 Menggunakan 4 kata positif dan dua diantaranya adalah kata “God” dan “Thank”
3
4 Menggunakan 4 kata positif tanpa kata “God” dan “Thank” 2
5 Menggunakan kurang dari 4 kata positif tanpa kata “God” dan “Thank”
1
MGMP BAHASA INGGRIS MTs DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA 2014
f. Pedoman Pensekoran: 5 = Menunjukkan sikap sangat bersyukur 4 = Menunjukkan sikap bersyukur 3 = Menunjukkan sikap cukup bersyukur 2 = Menunjukkan sikap kurang bersyukur 1 = Menunjukkan sikap tidak bersyukur
2. Sikap sosial a. Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman) b. Bentuk Instrumen : Lembar Peer Assessment c. Kisi-kisi : d. Instrumen: lihat Lampiran ... e. Rubrik Penilaian Sikap Sosial
Keterangan:
= 2
always
= 1
often
= 0,5
seldom
Contoh: Mencentang untuk seluruh pernyataan.
= 2 + 2 + 2 = Skor 6
Bila mencentang:
= 2 + 2 + 1 = Skor 5, dst.
Bila mencentang:
= 2 + 1 + 0,5 = Skor 3,5
f. Pedoman Penskoran Skor 6 diberi nilai 5, sangat disiplin dan bertanggung jawab
Skor 4,4 – 5 diberi nilai 4, disiplin dan bertanggung jawab
Skor 3,5 – 4 diberi nilai 3, cukup disiplin dan bertanggung jawab
Skor 2,5 – 3 diberi nilai 2, kurang disiplin dan bertanggung jawab
Skor 1,0 – 2 diberi nilai 1, tidak disiplin dan bertanggung jawab
MGMP BAHASA INGGRIS MTs DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA 2014
3. Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1. Disajikan teks bergambar tentang nama binatang,
siswa dapat menentukan nama binatang dengan benar
Soal No. 1 dan 5
2. Disajikan sebuah teks siswa dapat menentukan jumlah
binatang yang ada dalam teks
Soal No. 6-7
3. Disajikan teks gambar siswa dapat menentukan
padanan kata sifat
Soal No 8
4. Disajikan teks tulis siswa dapat menentukan tujuan
penulisan teks
Soal No 9
5. Disajikan teks tulis siswa dapat menemukan informasi
tertentu dari teks
Soal no 10
d. Instrumen: lihat Lampiran ... e. Pedoman penskoran: Setiap jawaban benar diberi skor 1 (satu)
4. Keterampilan a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja b. Bentuk Instrumen : Tes Keterampilan Menulis, Membaca dan
berbicara c. Kisi-kisi:
No. Keterampilan/Indikator Butir Instrumen
Menulis
1. Disajikan sebuah teks rumpang siswa dapat menentukan kosa kata atau frasa yang benar
Soal No. 11
2. Disajikan kalimat dalam bentuk acak, siswa dapat menyusun kosa kata dengan benar
Soal No. 12
Berbicara
3. Disajikan sebuah gambar siswa dapat mengucapkan nama binatang
Soal No. 13
4. Disajikan sebuah gambar siswa dapat mengucapkan jumlah binatang
Soal No. 14
5. Disajikan sebuah gambar siswa dapat menggunakan degan menggunakan there is dan there are
Soal No. A.3
d. Instrumen: lihat Lampiran .
Yogyakarta, 10 Juli 2014
Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,
Kepala Madrasah,
_____________________________________ _________________________________
NIP. NIP.
MGMP BAHASA INGGRIS MTs DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA 2014
LAMPIRAN
Lembar Kerja Siswa
Untuk yang ditayangkan
1. Make circle from the song you have heard!
cap cat camel
parrot dog hen
mouse hamster
elephant rat turtle
snake snail frog bird
pig bell snake ant
rabbit horse house
MGMP BAHASA INGGRIS MTs DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA 2014
2. Working into group!
Arrange jumbled letter into good word !
D-C-K-U R-B-I-T-A
H-N-E D-G-O
CWO C-S-A-T
G-A-T-O B-D-I-R
MGMP BAHASA INGGRIS MTs DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA 2014
Untuk kerja diskusi
3. ask your friend about:
a. what animal do your friend have?
b. How many animal do they have?
c. Make 5 sentences by using "the is and there are".