Post on 07-Nov-2020
PERAN NON-GOVERNMENTAL ORGANIZATION TERKAIT
SDGs BIDANG PENDIDIKAN DASAR
(Studi Kasus: Save the Children Dalam Pembangunan Pendidikan Dasar di NTT)
Oleh :
NOVRIEST UMBU WALANGARA NAU
372013034
SKRIPSI
Diajukan Kepada Program Studi Hubungan Internasional
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi
Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana
PROGRAM STUDI HUBUNGAN INTERNASIONAL
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU KOMUNIKASI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
iv
v
vi
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus atas kasih, berkat dan tuntunan-Nya peneliti
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk
memperoleh gelar sarjana Hubungan Internasional. Peneliti menyadari bahwa bimbingan
berbagai pihak sangatlah dibutuhkan dalam proses pembuatan skripsi ini. Peneliti menggunakan
kesempatan ini untuk mengucapkan terima kasih kepada:
1. Kedua orang tua peneliti yang luar biasa dan penuh kasih memberi semangat, doa
maupun dukungan material serta menjadi teman curhat ketika peneliti menemui
kendala dalam proses penyusunan skripsi ini.
2. Dr. Pamerdi Giri Wiloso sebagai dosen pembimbing I dan Petsy Jessy Ismoyo,
S.Hum, M.Si selaku pembimbing II yang begitu sabar dan bersedia memberi
pengetahuan, waktu dan tenaga untuk membimbing peneliti.
3. Ibu Lusi Margiyani dan Kak Marie de Fretes yang berkenan menjadi informan
dalam skripsi ini serta Mbak Arien, Kak Fajar, K Ratna, K Tasya, K Arien, K
Patricia dan K Henda yang memberi bantuan bagi peneliti di Indonesia.
4. Segenap staff akademik maupun non akademik FISKOM UKSW Salatiga.
5. Orang-orang spesial bagi peneliti: Petris, kak Rivel, Juan, Thea, kak Winda,
Babey, Risty, Ardi, kak Ria, kak Aldi, kak Rendra, Kak Min, K Daniel, K
Demian, K Hendro, K Arfael, kak Sung Min, K Min Suk, Bapa Bemi, Mama
Nerly, Kak Evelyne dan kak Bagusyang memberi masukan, dukungan doa dan
jadi penyemangat bagi peneliti selama proses penyusunan skripsi ini.
6. Teman-teman angkatan HI 2013 yang sudah jadi sahabat-sahabat baik selama
menjalani kuliah, teman kost 761 yang jadi teman ngobrol dan juga adik-adik
tingkat yang jadi teman main serta pemberi semangat.
Peneliti juga menyadari bahwa skripsi ini tentunya tidak luput dari kesalahan-kesalahan,
untuk itu peneliti mengharapkan masukan-masukan dari para pembaca untuk semakin
memperkaya skripsi ini. Akhir kata, semoga karya ini dapat bermanfaat bagi para
pembaca. Tuhan Yesus memberkati.
Salatiga, Januari 2017
viii
Saripati
Pemerintah dunia menggagas kerangka kerja sama global yakni SDGs yang mana
merupakan lanjutan dari pelaksanaan MDGs. Terdapat perubahan besar dalam kerangka SDGs
yaitu adanya kemitraan global termasuk NGO di dalamnya yakni pada bagian penetapan
indikator capaian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan Organisasi dalam
mendukung pelaksanaan SDGs bidang pendidikan khususnya di Provinsi NTT. Teori
Neoliberalisme menurut Keohane dan Nye menjadi pedoman dalam melihat faktor penting
keterlibatan aktor non-negara dalam pelaksanaan pembangunan. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa melalui program yang dilakukan pada pelaksanaan pendidikan di NTT telah mencapai
berbagai keberhasilan di area ECCD maupun ECCE sehingga turut berkontribusi bagi
pemenuhan target global untuk memberikan pendidikan berkualitas bagi semua anak di dunia.
Kemitraan yang terlembaga juga turut memperluas jangkauan yang diberikan bagi peningkatan
kualitas pendidikan di NTT. Sementara itu kampanye global yang digaungkan turut
mempengaruhi pelaksanaan program dengan mengeluarkan berbagai rekomendasi dalam tahap
persiapan SDGs untuk memenuhi prinsip „no one left behind’ melalui peran sebagai Mitra,
Pelaksana dan Katalisator.
Kata Kunci: SDGs, , Peran NGO, Neoliberalisme
Abstract
The government of the world initiated the cooperation framework that SDGs which is a
continuation of the implementation of the MDGs. There are major changes in the framework of
SDGs that their global partnership, including NGOs in particular to determine the indicators of
SDGs.. The goals of this research is to determine the role of in supporting the implementation of
SDGs field of education, especially in NTT. The theory of Neoliberalism according to Keohane
and Nye become a guidance to view the important factor of the involvement of non-state actors
in the implementation of development. The results showed that through programs conducted on
the implementation of education in the province has achieved many successes in the area of
ECCD and ECCE thus contribute to the fulfillment of the global targets to provide quality
education for all children in the world. Institutionalized partnerships also extend the range that
given by to improve the quality of education in the province. While the global campaign also
affect the implementation of the program by issuing recommendations in the preparation phase
of SDGs and also to fulfill the principle of 'no one left behind' through the role as Partner,
Actors (implementer) and Catalyst.
Key Words: SDGs, , NGO roles, Neoliberalism
ix
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................... Error! Bookmark not defined.
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS TUGAS AKHIR ................................................ iv
PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ........................................................................... v
KATA PENGANTAR ................................................................................................................... vi
SARIPATI.................................................................................................................................... viii
ABSTRACT .................................................................................................................................... v
DAFTAR ISI .................................................................................................................................. ix
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang ...................................................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................................................. 7
1.3 Tujuan Penelitian................................................................................................................... 7
1.4 Manfaat Penelitian................................................................................................................. 8
1.4.1. Manfaat Teoritis ............................................................................................................ 8
1.4.2. Manfaat Praktis .............................................................................................................. 8
1.5 Batasan Penelitian ................................................................................................................. 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................................ 9
2.1 Non Governmental Organization (NGO). ............................................................................. 9
2.1.1 Peran NGO ................................................................................................................... 10
2.1.2 Fungsi NGO .................................................................................................................. 11
2.1.3 Efektivitas NGO ........................................................................................................... 12
2.2 Pembangunan dan Pendidikan ............................................................................................ 13
2.2.1 Pendidikan setara dalam kaitannya dengan penguatan pembangunan ......................... 13
2.3 Sustainable Development Goals (SDGs) ............................................................................ 14
2.3.1 Tujuan dalam SDGs...................................................................................................... 15
2.4 Neoliberalisme .................................................................................................................... 16
2.5 Penelitian Terdahulu ........................................................................................................... 22
2.5 Kerangka Pikir Penelitian.................................................................................................... 24
x
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................................... 25
3.1 Pendekatan dan Jenis Pendekatan ....................................................................................... 25
3.2. Metode Pengumpulan Data ................................................................................................ 25
3.2.1. Jenis Data ..................................................................................................................... 25
3.2.2. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................................... 26
3.3.3. Sumber Data ................................................................................................................ 26
3.3. Unit Amatan dan Analisis .................................................................................................. 26
3.4. Teknik analisis.................................................................................................................... 27
BAB IV Upaya-Upaya Pembangunan Pendidikan Dasar di NTT
....................................................................................................................................................... 29
4.1. Perkembangan Pendidikan di Provinsi Nusa Tenggara Timur .......................................... 29
4.2 Peran Bagi Pembangunan Pendidikan di Nusa Tenggara Timur ....................................... 32
4.2.1 Peran Indonesia Sebagai Pelaksana ............................................................................. 32
4.2.2 Peran Indonesia Sebagai Katalisator……………………………... 42
4.2.3 Peran Indonesia Sebagai Mitra .................................................................................... 42
BAB V CAPAIAN GUNA MENDUKUNG PELAKSANAAN SDGs ................... 46
5.1 Sinergi dan Pemerintah dalam Pelaksanaan SDGs ............................................................ 46
5.2 Capaian Program Pendidikan dalam Pembangunan Pendidikan Untuk Menunjang
Pencapaian Target dalam Pelaksanaan SDGs. .......................................................................... 58
BAB VI PENUTUP ................................................................................................................. 66
Daftar Pustaka................................................................................................................................68
LAMPIRAN .................................................................................................................................. 72