Post on 08-Mar-2019
i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBENTUK
GEOMETRI TIGA DIMENSI MELALUI MEDIA
TANAH LIAT PADA ANAK KELOMPOK A1 DI TK
LAB SATYA WACANA SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat
guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Yuvita Kristanti
272012008
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
2016
ii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usaha yang disertai
dengan doa, karena sesungguhnya nasib seorang manusia tidak akan berubah
dengan sendirinya tanpa usaha.
Dengan memanjatkan puji syukur kehadiran Tuhan Yang Maha Esa, skripsi
ini penulis persembahkan kepada:
1. Keluarga tersayang Mbah Uti, Ibu, Mas Hanes, Mbak Jenifer , Mega yang
selalu memberikan motivasi, kritik, saran, doa dan semangat kepada penulis
hingga terselesaikannya skripsi.
2. Teman-teman Solafide, Aquila, dan komisi API yang selalu mendukung di
dalam doa.
3. Teman-teman PG-PAUD 2012 untuk kesetiaanya saling memberi semangat.
Sahabat terbaik Susan, Tanti, Windy, Pipit, Brian, Tania, Esa, Farida, Lucky
yang selalu bersedia memberikan waktu dan telah memberikan pengalaman
hidup yang tidak akan terlupakan.
4. Dwi Yordana yang selalu memberikan semangat. Terimakasih atas segala
doa, semangat, perhatian, dorongan, bantuan, dan banyak nasehat yang telah
diberikan kepada penulis.
iii
Lembar Persetujuan
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBENTUK GEOMETRI TIGA
DIMENSI MELALUI MEDIA TANAH LIAT PADA ANAK KELOMPOK
A1 DI TK LAB SATYA WACANA SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan kepada Progdi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mencapai gelar Sarjana
Pendidikan
Oleh
Yuvita Kristanti
272012008
Disetujui oleh:
Drs. Sumardjono Pm., M.Pd. Apriliana Kuntoro A., M.Pd.
Pembimbing I Pembimbing II
Ajeng Ayu Widiastuti, S.S., M.A.
Penguji
iv
Lembar Pengesahan
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBENTUK GEOMETRI TIGA
DIMENSI MELALUI MEDIA TANAH LIAT PADA ANAK KELOMPOK
A1 DI TK LAB SATYA WACANA SALATIGA
Oleh
Yuvita Kristanti
272012008
Mengesahkan bahwa skripsi ini telah diuji, dipertahankan, dan disetujui dalam
Sidang Ujian Skripsi pada tanggal 3 Juni 2016
Disahkan Oleh:
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Drs. Tritjahjo Danny S, M.Si.
Dekan FKIP Kaprogdi PG-PAUD
v
vi
KATA PENGANTAR
Rasa syukur yang dalam penulis sampaikan ke hadirat Tuhan Yesus Kristus,
karena pertolongan-Nya penulis selaku mahasiswa Program Studi Pendidikan
Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas kristen Satya Wacana dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang
berjudul “Peningkatan Kemampuan Membentuk Geometri Tiga Dimensi Melalui
Media Tanah Liat pada Anak Kelompok A1 di TK Lab Satya Wacana Salatiga”
sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan jurusan
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.
Dalam proses menyelesaikan skripsi ini, tentunya penulis mendapatkan
bantuan, bimbingan, arahan, motivasi, koreksi, dan saran dari berbagai pihak.
Untuk itu penulis ingin mengucapkan banyak terimakasih, terutama kepada:
1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan berkat dan perlindungan
kepada penulis.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UKSW.
3. Drs. Tritjahjo Danny S, M.Si., selaku Kaprogdi Pendidikan Guru Pendidikan
Anak Usia Dini.
4. Drs. Sumardjono Pm., M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang memberikan
saran kepada penulis hingga akhir penulisan skripsi.
5. Apriliana Kuntoro A., M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang memberikan
bimbingan dan saran kepada penulis hingga akhir penulisan skripsi.
6. Ajeng Ayu Widiastuti, S.S., M.A., selaku dosen penguji yang telah
memberikan masukan kepada peneliti guna kesempurnaan penelitian skripsi.
7. Nany Suswati Selanno, S.Pd., selaku kepala TK Lab Satya Wacana, yang
telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
8. Tri Heni Widiyastuti. S.Pd. AUD selaku guru TK Lab Satya Wacana yang
telah membimbing dan membantu selama proses penelitian.
9. Bapak dan ibu dosen Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini yang
membekali penulis dengan ilmu pengetahuan dan kependidikan selama
vii
menuntut ilmu di Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UKSW
Salatiga.
10. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang
telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.
Akhirnya penulis berharap kiranya skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca pada umumnya dan bagi Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
pada khususnya. Penulis harapkan kritik dan saran yang membangun bagi
penyempurnaan skripsi ini.
Salatiga, Juni 2016
Penulis,
Yuvita Kristanti
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................................. i
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... iv
PERNYATAAN PLAGIAT ...................................................................................... v
KATA PENGANTAR ............................................................................................... vi
DAFTAR ISI .............................................................................................................. viii
ABSTRAK ................................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar belakang ..................................................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................................ 3
1.3 Batasan Masalah ................................................................................................. 3
1.4 Rumusan Masalah ............................................................................................... 3
1.5 Tujuan Penelitian ................................................................................................ 3
1.6 Manfaat Penelitian .............................................................................................. 4
1.7 Sistematika Penulisan Skripsi ............................................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Media Tanah Liat ................................................................................................ 6
2.1.1 Pengertian Media Tanah Liat .................................................................. 6
2.2 Pengenalan Bentuk Geometri pada Anak Usia Dini .......................................... 7
2.2.1 Pengertian Bentuk Geometri Tiga Dimensi ............................................. 7
2.2.2 Tahapan Pengenalan Bentuk Geometri pada Anak Usia Dini ................. 8
2.2.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Mengenal Bentuk
Geometri pada Anak Usia Dini ............................................................... 9
ix
2.2.4 Strategi Pembelajaran Mengenal Bentuk Geometri pada Anak Usia
Dini ......................................................................................................... 10
2.3 Membentuk geometri Tiga Dimensi melalui Media Tanah Liat ......................... 12
2.3.1 Langkah-langkah Pelaksanaan Kegiatan Membentuk dengan
Media Tanah liat...................................................................................... 12
2.4 Penelitian yang Relevan ...................................................................................... 13
2.5 Kerangka Berpikir ............................................................................................... 14
2.6 Hipotesis ............................................................................................................. 15
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian dan Lokasi Penelitian ................................................................. 16
3.1.1 Jenis Penelitian ........................................................................................ 16
3.1.2 Waktu dan Lokasi Penelitian................................................................... 17
3.2 Variabel Penelitian .............................................................................................. 17
3.3 Teknik Pengumpulan Data .................................................................................. 17
3.4 Teknik Analisis Data ........................................................................................... 22
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................................ 24
4.2 Analisis Data ....................................................................................................... 24
4.2.1 Hasil Analisis Deskriptif Pretest ............................................................. 25
4.2.1.1 Pretest Pengetahuan dan Pemahaman ......................................... 25
4.2.1.2 Pretest Penerapan ........................................................................ 27
4.2.2 Hasil Analisis Deskriptif Posttest ........................................................... 29
4.2.2.1 Postest Pengetahuan dan Pemahaman......................................... 29
4.2.2.2 Postest Penerapan ........................................................................ 31
4.3 Uji Hipotesis ....................................................................................................... 32
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................................. 34
4.5 Keterbatasan Penelitian ....................................................................................... 35
x
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan ............................................................................................................. 37
5.2 Saran .................................................................................................................... 37
Daftar Pustaka ..................................................................................................... 39
Lampiran ............................................................................................................. 42
xi
PENINGKATAN MEMBENTUK GEOMETRI TIGA DIMENSI MELALUI
MEDIA TANAH LIAT PADA ANAK KELOMPOK A1 DI TK LAB SATYA
WACANA SALATIGA
Oleh
Yuvita Kristanti
272012008
ABSTRAK
Penelitian pre-experimental design ini menggunakan jenis one group
pretest-posttest design. Penelitian ini memiliki variabel terikat yaitu kemampuan
membentuk geometri tiga dimensi dan variabel bebasnya adalah media tanah liat.
Subjek penelitian sebanyak 23 siswa, kemudian data dianalisis dengan
menggunakan One Sample T-test pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan membentuk geometri
tiga dimensi melalui media tanah liat pada anak kelompok A1 di TK Lab Satya
Wacana Salatiga. Bentuk geometri tiga dimensi yang diperkenalkan adalah balok,
kubus, dan bola.
Rata-rata hitung (mean) pretest pada tahap pengetahuan dan pemahaman
adalah 2,39 dan nilai rata-rata hitung (mean) posttest pada tahap pengetahuan dan
pemahaman adalah 5,26. Sedangkan rata-rata (mean) pretest pada tahap
penerapan adalah 7,30 dan nilai rata-rata hitung (mean) postest pada tahap
penerapan adalah 9,96. Hal tersebut membuktikan bahwa kemampuan membentuk
geometri tiga dimensi sesudah diberikan perlakuan menggunakan media tanah liat
mempunyai rata-rata hitung (mean) lebih tinggi daripada kemampuan membentuk
geometri tiga dimensi sebelum diberikan perlakuan menggunakan media tanah
liat.
Hasil perhitungan penelitian ini menggunakan uji t dengan hasil = 0, 05
lebih besar dari Sig.(2-tailed) atau 0,00 < 0,05. Berdasarkan hasil tersebut maka
dapat diambil keputusan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga berbunyi
ada peningkatan yang signifikan dalam membentuk geometri tiga dimensi melalui
media tanah liat pada anak Kelompok A1 di TK Lab Satya Wacana semester II
tahun 2016.
Kata kunci : Geometri Tiga Dimensi, Tanah Liat.
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Kisi-Kisi Observasi Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri
Tiga Dimensi ............................................................................................ 18
Tabel 2 Panduan Tes Lisan Mengetahui Bentuk Geometri Tiga Dimensi ............ 19
Tabel 3 Penilaian Panduan Tes Mengetahui Bentuk Geometri Tiga
Dimensi ..................................................................................................... 19
Tabel 4 Lembar Observasi Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi
melalui Media Tanah Liat ......................................................................... 20
Tabel 5 Rubrik Penilaian Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi
melalui Media Tanah Liat ......................................................................... 21
Tabel 6 Distribusi Frekuensi Pengetahuan dan Pemahaman Pretest ..................... 26
Tabel 7 Hasil Analisis Deskriptif Pretest Pengetahuan dan Pemahaman .............. 27
Tabel 8 Distribusi Frekuensi Penerapan Pretest .................................................... 27
Tabel 9 Hasil Analisis Deskriptif Pretest Penerapan ............................................. 28
Tabel 10 Distribusi Frekuensi Pengetahuan dan Pemahaman Postest .................... 29
Tabel 11 Hasil Analisis Deskriptif Postest Pengetahuan dan Pemahaman .............. 30
Tabel 12 Distribusi Frekuensi Penerapan Postest ................................................... 31
Tabel 13 Hasil Analisis Deskriptif Postest Penerapan ............................................ 32
Tabel 14 Uji Hipotesis Pretest dan Postest .............................................................. 32
Tabel 15 Hasil Uji Hipotesis ................................................................................... 33
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Berpikir ................................................................................... 14
Gambar 2 Rumus Pre Experiment One Group Pretest – Postest ........................... 16
Gambar 3 Diagram Lingkaran Pretest Pengetahuan dan Pemahaman .................... 26
Gambar 4 Diagram Lingkaran Pretest Penerapan .................................................. 28
Gambar 5 Diagram Lingkaran Postest Pengetahuan dan Pemahaman ................... 30
Gambar 6 Diagram Lingkaran Postest Penerapan .................................................. 31
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Pernyataan Validasi .................................................................. 43
Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian ........................................................................... 44
Lampiran 3 Instrumen Penelitian .......................................................................... 46
Lampiran 4 Satuan Kegiatan Harian (SKH) ......................................................... 51
Lampiran 5 Hasil Penelitian .................................................................................. 67
Lampiran 6 Output Analisi Deskriptif ................................................................... 75
Lampiran 7 Output Uji T ....................................................................................... 76
Lampiran 8 Foto Kegiatan Pembelajaran............................................................... 77