Post on 15-Jan-2016
description
TANGGAL PENILAIAN : PATI, 12 DESEMBER 2 PERIODE PENILAIAN : JANUARI s/d DESEMBER 2014 JUMLAH JAM/MINGGU 24 JAM
DATA SEKOLAH DATA GURUNUPTK/NRG : 8539742643300053
NSS/NPSN : 101031801032 20317112 Nama : MUNTINAH
Nama Kepala Sekolah : DWI PRAWITO,S.Pd N I P : 196412071988032008
NIP Kepala Sekolah : 19641124 198608 1 001 Tempat/Tanggal Lahir : PATI, 7 DESEMBER 1964
Nama Instansi/Sekolah : SD NEGERI GALIRAN Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ Guru Madya, IV/a
TMT Pangkat golongan 01 April 2008
HP/Telp : 85811675311 TMT sebagai guru : 01 Juli 1984
Desa : BALEADI Masa Kerja : 30 tahun 0 bulan
Kecamatan : SUKOLILO Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Kabupaten : PATI Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Provinsi : JAWA TENGAH No Seri Karpeg : 0
Koordinator PKB/NIP : KASWAJI,S.Pd 19650827 198405 1 005 Mengajar : Kelas 4 A
KOMPETENSI YANG DINILAI
NAMA ASSESOR : KASWAJI,S.Pd
NIP ASSESOR : 19650827 198405 1 005
TAHUN PELAJARAN : 2013/2014
PROGRAM INI DIRANCANG UNTUK MEMPERMUDAH ASESOR DALAM RANGKA PENILAIAN KINERJA GURU
KOMPETENSI 1KOMPETENSI 1
KOMPETENSI 7KOMPETENSI 7
KOMPETENSI 13KOMPETENSI 13
KOMPETENSI 5KOMPETENSI 5KOMPETENSI 2KOMPETENSI 2
KOMPETENSI 8KOMPETENSI 8
KOMPETENSI 14KOMPETENSI 14
KOMPETENSI 6KOMPETENSI 6KOMPETENSI 3KOMPETENSI 3
KOMPETENSI 9KOMPETENSI 9 KOMPETENSI 11
KOMPETENSI 11
KOMPETENSI 4KOMPETENSI 4
KOMPETENSI 10KOMPETENSI 10 KOMPETENSI 12KOMPETENSI 12
FORMAT 1A(3)FORMAT 1A(3) FORMAT 1A(4)FORMAT 1A(4)
LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
NAMA : MUNTINAH
NIP : 196412071988032008
MENGAJAR : Kelas 4 A
UNIT KERJA : SD NEGERI GALIRAN
KECAMATAN : SUKOLILO
KABUPATEN : PATI
PROVINSI : JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN KAYEN
KABUPATEN PATI
KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONAL
2014
FORMAT 1A(3)
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : MUNTINAH
N I P : 196412071988032008
Tempat/Tanggal Lahir : PATI, 7 DESEMBER 1964
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ Guru Madya, IV/a
TMT sebagai guru : 01 Juli 1984
Masa Kerja : 30 tahun 0 bulan
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu :
b. Nama Sekolah : SD NEGERI GALIRAN
HP : 8.6E+10
Desa/Kelurahan : BALEADI
Kecamatan : SUKOLILO
Kabupaten/Kota : PATI
Provinsi : JAWA TENGAH
PERIODE PENILAIAN Formatif TAHUN
JANUARI s/d DESEMBER 2014Sumatif X
2013/2014Kemajuan
NO KOMPETENSI NILAI
1. Menguasai karakteristik peserta didik 4
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3. Pengembangan kurikulum 3
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5. Pengembangan potensi anak didik 3
6. Komunikasi dengan peserta didik 3
7. Penilaian dan evaluasi 3
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12. 4
13. 4
14. Mengembangkan keprofesionalan melalaui tindakan yang reflektif 4
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 50
BALEADI, PATI, 12 DESEMBER
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.Pd
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik dan masyarakatPenguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
NIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : MUNTINAH
N I P : 196412071988032008
Tempat/Tanggal Lahir : PATI, 7 DESEMBER 1964
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ Guru Madya, IV/a
TMT sebagai guru : 01 Juli 1984
Masa Kerja : 30 tahun 0 bulan
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu :
b. Nama Sekolah : SD NEGERI GALIRAN
HP : 8.6E+10
Desa/Kelurahan : BALEADI
Kecamatan : SUKOLILO
Kabupaten/Kota : PATI
Provinsi : JAWA TENGAH
PERIODE PENILAIAN Formatif X TAHUN
7 Sept 2013 s/d 24 Sept 2014Sumatif
2013Kemajuan
NO KOMPETENSI NILAI
1. Menguasai karakteristik peserta didik 4
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3. Pengembangan kurikulum 3
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5. Pengembangan potensi anak didik 3
6. Komunikasi dengan peserta didik 3
7. Penilaian dan evaluasi 3
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12. 4
13. 4
14. Mengembangkan keprofesionalan melalaui tindakan yang reflektif 4
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 50
BALEADI, 24 September 2013
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.Pd
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik dan masyarakatPenguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
NIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
FORMAT 1A(4)REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : MUNTINAH
N I P : 196412071988032008
Tempat/Tanggal Lahir : PATI, 7 DESEMBER 1964
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ Guru Madya, IV/a
TMT sebagai guru : 01 Juli 1984
Masa Kerja : 30 tahun 0 bulan
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu :
b. Nama Sekolah : SD NEGERI GALIRAN
HP : 85811675311
Desa : BALEADI
Kecamatan : SUKOLILO
Kabupaten/Kota : PATI
Provinsi : JAWA TENGAH
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 50
89.286
Nilai PKG (100) =Nilai PKG
x 100Nilai PKG tertinggi
100%
29.750Angka Kredit satu tahun =
(AKK - AKPKB - AKP) X (JM/JWM) X NPK4
BALEADI, PATI, 12 DESEMBER 20
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.PdNIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnyaPerolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini
Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
No IndikatorSkor
0 1 2
1. v
2. v
3. V
4. V
5. V
6. v
Total skor kompetensi 14 10
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% 83%
Nilai untuk kompetensi 144
BALEADI, PATI, 12 DESEMBER 2014
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.PdNIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
NO IndikatorSkor
0 1 2
1. v
2. v
3. v
Total skor kompetensi 13 6
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator x 2 6
Persentase = (total skor/6) x 100% 100%Nilai untuk kompetensi 13
4
BALEADI, PATI, 12 DESEMBER 2
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.PdNIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
Penilaian untuk Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
NO IndikatorSkor
0 1 2
1. V
2. V
3. V
Total skor kompetensi 12 6
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator x 2 6
Persentase = (total skor/6) x 100% 100%Nilai untuk kompetensi 12
4
BALEADI, PATI, 12 DESEMBER 2
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.PdNIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
Penilaian untuk Kompetensi 12 :Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakar
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
NO IndikatorSkor
0 1 2
1. V
2. V
3. v
Total skor kompetensi 11 5
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator x 2 6
Persentase = (total skor/6) x 100% 83%Nilai untuk kompetensi 11
4
BALEADI, PATI, 12 DESEMBER 2
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.PdNIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
Penilaian untuk Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informalterkait dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
No IndikatorSkor
0 1 2
1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu V
2. V
3. v
4. V
5. V
6. V
7. v
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. v ###
Total skor kompetensi 10 12
Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator x 2 16
Persentase = (total skor/16) x 100% 75%Nilai untuk kompetensi 10
3
BALEADI, PATI, 12 DESEMBER 2014
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.PdNIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
Penilaian untuk Kompetensi 10 :Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru.
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas
Guru menyelesaikan semua tugas administrative tugas administrative dan non pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
NO IndikatorSkor
0 1 2
1. V
2. V
3. V
4. V
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. V ###
Total skor kompetensi 9 8
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator x 2 10
Persentase = (total skor/10) x 100% 80%Nilai untuk kompetensi 9
4
BALEADI, PATI, 12 DESEMBER 2014
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.PdNIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikanmasukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
NO IndikatorSkor
0 1 2
1. V
2. V
3. V
4. V
5. V
Total skor kompetensi 8 8
Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator x 2 10
Persentase = (total skor/10) x 100% 80%Nilai untuk kompetensi 8
4
BALEADI, PATI, 12 DESEMBER 2014
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.PdNIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
Penilaian untuk Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masingmasing.
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi
NO IndikatorSkor
0 1 2
1. V
2. V
3. V
4. V
5. V
Total skor kompetensi 7 7
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah in 10
Persentase = (total skor/10) x 100% 70%Nilai untuk kompetensi 7
3
BALEADI, PATI, 12 DESEMBER 2014
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.PdNIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik
NO IndikatorSkor
0 1 2
1. V
2. V
3. V
4. V
5. V
6. V
Total skor kompetensi 6 9
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% 75%Nilai untuk kompetensi 6
3
BALEADI, PATI, 12 DESEMBER 2014
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.PdNIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, anpa mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi
NO IndikatorSkor
0 1 2
1. V
2. V
3. V
4. V
5. V
6. V
7. V
Total skor kompetensi 5 10
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator x 2 14
Persentase = (total skor/14) x 100% 71%Nilai untuk kompetensi 5
3
BALEADI, PATI, 12 DESEMBER 2014
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.PdNIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masingmasing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
NO IndikatorSkor
0 1 2
1. V
2. V
3. V
4. V
5. V
6. V
7. V
8. V
9. V
10 V
11. V
Total skor kompetensi 4 17
Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator x 2 22
Persentase = (total skor/22) x 100% 77%Nilai untuk kompetensi 4
4
BALEADI, PATI, 12 DESEMBER 2
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa gurumengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik yang lain yang setuju dan tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan memperhatikan peserta didik
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh : guru menambahkan informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audiovisual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.PdNIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
Created by © prie
Penilaian untuk Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum
NO IndikatorSkor
0 1 2
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum V
2. V
3. V
4. V
Total skor kompetensi 3 6
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator x 2 8
Persentase = (total skor/8) x 100% 75%
Nilai untuk kompetensi 3
3
BALEADI, PATI, 12 DESEMBER 2
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.PdNIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk memahami materi ajar tertentu agar pesrta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran
Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas, e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
NO IndikatorSkor
0 1 2
1. V
2. V
3. V
4. V
5. V
6. V
Total skor kompetensi 2 7
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% 58%
Nilai untuk kompetensi 2
3
BALEADI, PATI, 12 DESEMBER 2
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.PdNIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
Penilaian untuk Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukan, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar peserta didik
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
Created by © prie
Penilaian untuk kompetensi 1 :Mengenal karakteristik peserta didik
NO IndikatorSkor
0 1 2
1. V
2. V
3. V
4. V
5. V
6. V
Total skor kompetensi 1 10
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% 83%
Nilai untuk kompetensi 1
4
V
BALEADI, PATI, 12 DESEMBER 2
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH
MUNTINAH KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.PdNIP 196412071988032008 NIP 19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
Guru dapat mengidentifikasi karekteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya
Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuran belajar yang berbeda
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik termarginalkan (tersisih, diolok-olok, minder, dsb)
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ; 50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
KEBUTUHAN SEKOLAH
Nama Sekolah : SD NEGERI GALIRAN
Kecamatan : SUKOLILO
Kabupaten : PATI
Provinsi : JAWA TENGAH
1
2
1 Pengembangan kompetensi guru melalui KKG sekolah
2
a. Pernyataan diambil dari laporan EDS
Pengetahuan Guru tentang mata pelajaran yang diajarkan sudah cukup untuk memenuhi kurikulum, namun beberapa guru masih banyak yang tidak mengunakan alat media ketika mempresentasikan pelajaran di depan kelas.
Beberapa guru belum mengikuti kegiatan KKG regular. Untuk itu perlu peningkatan keprofesional berkelanjutan mengadakan KKG sekolah
a. Pernyataan diambil dari Rencana Kegiatan Sekolah
Peningkatan Kompetensi guru melalui Workshop untuk pengembangan mengunakan alat media pembelajaran, misalnya mengunakan ICT
Format 3
Nama Sekolah : SD NEGERI GALIRAN Nomor Statistik Sekolah : 101031801032Kecamatan : SUKOLILO Kabupaten/Kota : PATINama Guru : MUNTINAH Tahun Pelajaran : 2013/2014Koordinator PKB : KASWAJI,S.Pd Tanggal : ###
BAGIAN A : DIISI OLEH KOORDINATOR PKB1
2 Portofolio kegiatan PKB ada/tidak, lengkap/tidak?
3
4
BAGIAN B : DIISI BERSAMA OLEH GURU DAN KOORDINATOR PKB1
2
3
4
5
BAGIAN C : DIISI OLEH KOORDINATOR PKB1
2 Penjelasan terhadap jawaban C.1
Tanda tangan Guru
Mengetahui KepalaSD NEGERI GALIRAN
DWI PRAWITO,S.Pd NIP 19641124 198608 1 001
: Format Refleksi Guru (Diisi bersama oleh Guru dan Koordinator PKB (sesudah Pelaksanaan PKB)
Apakah kegiatan yang dilakukan sesuai dengan rencana kegiatan PKB? Kalau tidak, apa sebabnya?
Apakah guru sudah berusaha semaksimal mungkin untuk mengembangkan diri selama 1 tahun terakahir?
PKB yang masih dibutuhkan menurut guru dan/atau berdasarkan data dari sumber lain
Dampak positif kegiatan PKB terhadap kompetensi guru
Dampak positif kegiatan PKB terhadap peningkatan kemampuan guru untuk menghasilkan karya ilmiah dan karya inovatif
Dampak Kegiatan PKB terhadap peningkatan kinerja Guru
Dampak Kegiatan PKB terhadap peningkatan kinerja Sekolah
Kegiatan PKB dapat menunjang peningkatan kualitas Siswa
Apakah guru sudah siap untuk mengajukan permohonan untuk kenaikan pangkat?
Format 4
Nama Sekolah : SD NEGERI GALIRAN Nomor Statistik Sekol: 101031801032
Kecamatan : SUKOLILO Kabupaten/Kota : PATI
Nama Guru : MUNTINAH Tahun Pelajaran : 2013/2014
Koordinator PKB : KASWAJI,S.Pd Tanggal : ###
1
Diskusi dengan Guru mata pelajaran sejenis
Lama kegiatan : 10 hari pertemuan
Tempat kegiatan : : SD NEGERI GALIRAN
Tujuan Pembelajaran
:
Strategi pelaksanaannya……………………………..
KKG Sekolah
Lama kegiatan : Satu Semester
Tempat kegiatan : SD NEGERI GALIRAN
Tujuan Pembelajaran
:
Strategi pelaksanaannya……………………………..
Workshop
Lama kegiatan : 3 Hari
Tempat kegiatan : SD NEGERI GALIRAN
Tujuan Pembelajaran : Meningkatkan Kompetensi
Strategi pelaksanaannya……………………………..
: Deskripsi Diri sehubungan dengan Kegiatan PKB (Pengembangan Diri)
Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan selama satu tahun terakhir dalam upaya pengembangan kompetensi guru
1) Kegiatan
Mendiskusikan permasalahan dalam pembelajaran
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
- Materi-materi yang dianggap sulit
- Strategi pembelajaran
2) Kegiatan
Meningkatkan Kompetensi guru
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
- Penyusunan Program Semester
- Penyusunan KKM
- Penyusunan RPP
3) Kegiatan
- Penyusunan Perangkat Pembelajaran
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
- Strategi Pembelajaran
2
3 Secara keseluruhan, Diri guru :
Manfaat kegiatan Menambah pengetahuan dan wawasan
Pengembangan diri tersebut bagi : Peserta didik :
Meningkatkan nilai dan prestasi siswa
Sekolah :
Meningkatkan Mutu Sekolah
4
Sekolah :
Meningkatkan Nilai-nilai rata-rata kelulusan Siswa
5
6
7 Mengadakan KKG sekolah dan KKG reguler
8
Tanda tangan Guru :
Mengetahui Mengetahui Kepala
Koordinator PKB SD NEGERI GALIRAN
KASWAJI,S.Pd DWI PRAWITO,S.Pd
NIP19650827 198405 1 005 NIP 19641124 198608 1 001
Secara umum, kesesuain materi berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut terhadap mata pelajaran yang diampu (jelaskan alasannya)
Secara umum sesuai, karena materi yang disampaikan relefan dengan materi yang diajarkan
Dampak dari kegiatan Pengembangan diri tersebut terhadap :
Diri guru : Meningkatkan kemampuan guru dalam pengelolaan kelas dan strategi pembelajaran
Peserta didik : Meningkatkan minat dan kreatifitas siswa dalam belajar
Secara umum, permasalahan yang dihadapi dalam meng-mplementasikan hasil berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut
Masih kurangnya sarana dan prasarana yangdiperlukan, minimnya dana ynag tersedia
Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut
Sekolah mengadakan kerja sama antara sekolah dan komite sekolah
Upaya yang dilakukan untuk mensosialisasikan / mendiseminasikan hasil berbagai kegiatan pengembangan diri kepada teman sejawat di dalam dan/atau di luar sekolah
Jelaskan kegiatan atau upaya lain yang tidak termasuk unsur kegiatan pengembangan diri, tetapi mendukung peningkatan kompetensi guru atau membantu memperlancar upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah
Pelatihan Komputer untuk Guru Mata Pelajaran dan Pelatihan Bahasa Inggris untuk Guru Mata Pelajaran
Lembar pernyataan kompetensi, indikator, dan cara menilai PK Guru Pembelajaran(Guru Kelas/Mata Pelajaran)
Sumber :
3. Permenegpan dan RB 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
No KOMPETENSI Cara Menilai
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik Pengamatan & Pemantauan2. Pengamatan3. Pengembangan kurikulum Pengamatan4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik Pengamatan5. Pengembangan potensi peserta didik Pengamatan & Pemantauan6. Komunikasi dengan peserta didik Pengamatan7. Penilaian dan evaluasi Pengamatan
B. Kepribadian
8 Pengamatan & Pemantauan
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Pengamatan & Pemantauan10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru Pengamatan & Pemantauan
C. Sosial
Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Pengamatan & Pemantauan
Pemantauan
D. Profesional
Pemantauan
Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif Pemantauan
Keterangan :
1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 16/2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
2. BSNP versi 6.0. 11/2008 Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian Standar Nasional Pendidikan; Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
Menguasai teori belajar dan prinsip‐prinsip pembelajaran yang mendidik
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
11.
12.
Komunikasi dengan esame guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
13.
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola iker keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
14.
Pengamatan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui diskusi sebelum pengamatan, pengamatan selama pelaksanaan proses pembelajaran, dan diskusi setelah pengamatan
Pemantauan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui pemeriksaan dokumen, wawancara dengan guru yang dinilai, dan / atau wawancara dengan warga sekolah.
Format 1A (1)
Format 1A (2)
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : MUNTINAH
NIP/No Seri Karpeg : 196412071988032008 0
Pangkat/ Golongan Ruang : Pembina/ Guru Madya, IV/a
Terhitung mulai tanggal : ###
NUPTK/ NRG : 8539742643300053###
Nama Sekolah : SD NEGERI GALIRAN
Alamat Sekolah : BALEADI
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 01-11-2000
Periode penilaian : JANUARI s/d DESEMBER 2014
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditanda tangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek
yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru yang dinilai MUNTINAH Nama Penilai : KASWAJI,S.Pd
Tanda tangan Tanda tangan
Tujuan :
2. Menginterpretasikan hasil perbandingan setiap kompetensi untuk merencanakan PKB
Bahan : Rekap Hasil Penilaian Kinerja Guru atas n MUNTINAH
Evaluasi diri atas nama MUNTINAH
Ringkasan kebutuhan sekolahSD NEGERI GALIRAN
Waktu : 2 x 45 menit
Petunjuk kegiatan peserta :
1. Cermati rekap hasil penilaian kinerja guru dan evaluasi dirMUNTINAH
serta ringkasan kebutuhaSD NEGERI GALIRAN
2. Berilah saran PKB untuk MUNTINAH dengan mengisi Format Saran Kegiatan
untuk kompetensi yang memerlukan peningkatan.
3. Rencanakan PKB untuk s MUNTINAH dengan menisi format suplemen PKB
4. Mengisi format Rencana Final Kegiatan PKB Tingkat Sekolah
KEGIATAN 12 : PERENCANAAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB) (Kegiatan 12 ini dievaluasi)
1. Membandingkan hasil evaluasi diri dengan hasil PK-Guru formatif dan kebutuhan sekolah terkait dengan PKB (Pengembangan Diri, Publikasi Ilmiah, Karya inovatif)
MENUJU FORMAT DISKRIPSIMENUJU FORMAT DISKRIPSI
MENUJU FORMAT DISKRIPSIMENUJU FORMAT DISKRIPSI MENUJU COVER BENDELMENUJU COVER BENDEL
MENUJU COVER BENDELMENUJU COVER BENDEL