Overview PKG-PKB

BADAN PSDMPK DAN PMP

UJI KOMPETENSI

PKB

DIKLAT PENGEMBANGAN

GURU PROFESIONAL

1. KENAIKAN PANGKAT/ JABATAN

2. PROMOSI

PK INTERNALLY &

EKSTERNALLY DRIVEN

DIKLAT DASAR FORMAL/

NON FORMAL

DIKLAT FUNGSIONAL DAN KEGIATAN KOLEKTIF GURU

SM : Standar Minimal PKB : Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan PK : Penilaian Kinerja

ANGKA KREDIT

UJIAN

TL

L

STA

GE

1

STA

GE

2

TUNJANGAN PROFESI

N < SM

N ≥ SM

NPK < SM

NPK < SM


GURU PROFESIONAL

Evaluasi Diri (awal semester)

Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan

+

-

+

Pengembangan Karir

y

-

Penilaian Kinerja Guru (akhir semester berikutnya)

Kecukupan Angka Kredit

t


• Permenegpan dan RB Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

• Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;

• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru Dan Angka Kreditnya

• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 38 Tahun 2010 Tentang Penyesuaian Jabatan Fungsional Guru.


Penilaian kinerja guru merupakan penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya.

(PermennegPAN & RB No. 16/2009)

PKGuru menjamin bahwa guru melaksanakan pekerjaannya

secara profesional

PKGuru menjamin bahwa layanan pendidikan yang diberikan

oleh guru adalah berkualitas


Merupakan bahan evaluasi diri bagi guru untuk

mengembangkan potensi dan karirnya

Sebagai acuan bagi sekolah untuk merencanakan

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

Merupakan dasar untuk memberikan nilai prestasi

kerja guru dalam rangka pengembangan karir guru

sesuai Permennegpan & RB No.16/2009


Penilaian dilakukan oleh kepala sekolah atau guru senior (guru pembina) yang kompeten, telah mengikuti pelatihan penilaian dan ditunjuk oleh kepala sekolah

Dimungkinkan pengawas mensupervisi kegiatan penilaian kinerja di sekolah

Penilaian kinerja dilakukan sekali dalam rentang 2 semester (pada akhir semester ke 2)

Diawali dengan Evaluasi Diri (pada awal semester ke 1)

Penilaian kinerja ditekankan pada pelaksanaan tugas utama guru yang terkait dengan penguasaan kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh guru.



EVALUASI DIRI

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN

BERKELANJUTAN

PENILAIAN KINERJA

GURU

RENTANG WAKTU 2 SEMESTER

4-6 MINGGU DI AWAL RENTANG WAKTU 2

SEMESTER

4-6 MINGGU DI AKHIR RENTANG WAKTU 2

SEMESTER

Evaluasi diri pada awal semester digunakan sebagai dasar

penyusunan rencana program PKB tahunan bagi guru .

Hasil penilaian Kinerja Guru pada akhir semester

berikutnya digunakan untuk melihat peningkatan

kompetensi dan memberikan nilai kinerja guru (menghitung

perolehan angka kredit guru pada tahun tersebut)


Evaluasi diri dan

/atau refleksi

Awal Semester

Profil Kinerja Guru

Rencana PKB tahunan

Penilaian Kinerja Guru

(Akhir Semester)

Peningkatan kinerja Tahap Informal dan

Tahap Formal (kebutuhan guru)

Pengembangan Kinerja (kebutuhan

sekolah)

Nilai Kinerja

& Angka Kredit

Berhak untuk: • Promosi tugas

tambahan • Naik

pangkat/jabatan

PKB Guru


1.Perencanaan PBM 2.Pelaksanaan PBM 3.Penilaian PBM


1. Pedagogik 2. Kepribadian 3. Sosial 4. Profesional

PKB GURU

PENDIDIKAN

INDIKATOR KINERJA

1. Persiapan penilaian

2. Pelaksanaan penilaian (pengumpulan fakta)

• Pengamatan

• Pemantauan

3. Analisis catatan hasil pengamatan dan pemantauan untuk dibandingkan terhadap indikator

4. Penetapan pengukuran untuk setiap indikator kinerja dalam setiap dimensi tugas utama guru

5. Penetapan nilai indikator kinerja


1. Pedoman Penilaian Kinerja Guru (Buku 2)

2. Format Evaluasi Diri

3. Format Penilaian Kinerja (pengumpulan fakta), untuk

• Guru Kelas/Mata Pelajaran

• Guru BK/Konselor

• Tugas Tambahan

4. Format Rekap Nilai Indikator Kinerja Guru


keg. sebelum

pengamatan

keg. selama

pengamatan di

atau luar kelas

keg. setelah

pengamatan

PENGUMPULAN FAKTA

(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses

pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,

siswa, orang tua)

PEMANTAUAN

PENGAMATAN

PENILAI MEMAHAMI:

Pedoman PK Guru

Instrumen PK Guru

Indikator kinerja guru

Nilai PK Guru

CATATAN HASIL: Pengamatan dan/atau/

pemantauan

penetapan pengukuran indikator kinerja

pemberian nilai 1,2,3, dan 4 pada indikator kinerja

guru dan

penilai

setuju

Laporan hasil

PK Guru

BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD

No. DIMENSI TUGAS UTAMA DAN INDIKATOR KINERJA

I PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan

memperhatikan karakteristik peserta didik.

2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir

3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran

II PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

A. Membuka Pembelajaran

5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif

B. Kegaiatan Inti Pembelajaran.

6. Guru menguasai materi pelajaran.

7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif

8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran.

9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran

10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

C. Penutup Pembelajaran

11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif

III PENILAIAN PEMBELAJARAN

12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik

13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar

peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP

14. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang

kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya.

14 dimensi tugas utama guru yang dinilai melalui PKG

Tentukan berapa perolehan

nilai seluruh kompetensi

(misal 38)

Bandingkan dengan nilai

maksimum misal:

(38/56)x100% = ….

Tentukan Kategori guru

tersebut..

Konversi, berapa angka kredit yang

diperoleh tahun itu

Akhir tahun ajaran No. DIMENSI TUGAS UTAMA DAN INDIKATOR KINERJA NILAI

I PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan

kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.

2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan

mutakhir

3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan

materi dan strategi pembelajaran

II PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

A. Membuka

Pembelajaran

5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif

B. Kegaiatan Inti Pembelajaran.

6. Guru menguasai materi pelajaran.

7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif

8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran.

9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam

pembelajaran

10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

C. Penutup

Pembelajaran

11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif

III PENILAIAN PEMBELAJARAN

12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan

keberhasilan belajar peserta didik

13.

Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk

memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai

kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP

14.

Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan

balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan

penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya.

JUMLAH 38

NILAI PKG 68 KATEGORI cukup

KONVERSI Karena skala penilaian berbeda, maka diperlukan

konversi hasil penilaian kinerja di lapangan ke skala penilaian menurut Permenegpan No.16/2009

Konversi PK Guru ke skala nilai 0-100 sesuai Permenegpan No16/2009 menggunakan formula matematika :

Nilai PKG

Nilai PKG (100) = ---------------------------- x 100

Nilai PKG Tertinggi

- Nilai PKG tertinggi = 56 (guru pembelajaran) dan 68 (guru bimbingan)

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

91 100 Amat

baik

76 90 Baik

61 75 Cukup

51 60 Sedang

≤50 Kurang

Untuk nilai PK =38,

maka,

Nilai PK (skala 100)

= 38/56 x 100 = 68


Permennegpan & RB No.16/2009

KONVERSI NILAI KINERJA

125%

100%

75%

50%

25%

dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun

91 100 Amat

baik

76 90 Baik

61 75 Cukup

51 60 Sedang

≤50 Kurang

51 56

42 50

34 41

28 33

≤27

62 68

52 61

41 51

34 40

≤33

Permennegpan & RB No.16/2009 Nilai PKG

Pembelajaran

KONVERSI NILAI KINERJA Nilai PKG

BK/Konselor

125%

100%

75%

50%

25%

dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

50

Unsur

utama

≥90%

45

Pendidikan

38 Penilaian

kinerja Kegiatan Pembelajaran

dan Tugas Tambahan

PKB

Publikasi/

karya inovatif 4

Wajib Pengembangan

diri 3

Unsur

penunjang

≤10% 5

KEBUTUHAN ANGKA KREDIT

(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)

Optional


ANGKA KREDIT AKHIR TAHUN dari Penilaian Kinerja

Amat baik {38×(24/24)×125%}/4 11,675

Baik {38×(24/24)×100%}/4 9,50

Cukup {38×(24/24)×75%}/4 7,125

Sedang {38×(24/24)×50%}/4 4,75

Kurang {38×(24/24)×25%}/4 2,375

38

Bagi Guru Pertama Gol III/b dengan predikat:


Amat baik {38×(24/24)×125%}/4 11,675

Baik {38×(24/24)×100%}/4 9,50

Cukup {38×(24/24)×75%}/4 7,125

Sedang {38×(24/24)×50%}/4 4,75

Kurang {38×(24/24)×25%}/4 2,375

38


Sisa angka

kredit

Jumlah jam

mengajar guru

tsb

Kewajiban

minimal mengajar

tatap muka Estimasi waktu

naik pangkat,

minimal 4 tahun

………………………………….., ………………..

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

(…………………………) (……………………………) (………………………………)

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU

Konversi nilai PK GURU (Pembelajaran) ke dalam skala 0 – 100 sesuai

Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan menggunakan rumus;

68

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan

tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya Cukup

Perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK

4

{38×(24/24)×75%}/4

7,125

100tertinggi GURUPK Nilai

GURUPK Nilai(100) GURUPK Nilai


Simulasi (untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja “amat baik”

a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun

= 3 x 11,675 = 34,9

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4

c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5

Total angka kredit dalam 3 tahun

= 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik


Bila guru berkinerja “baik”


= 4 x 9,50 = 38




Total angka kredit dalam 4 tahun

= 38 + 4 + 3 + 5 = 50 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik


Bila guru berkinerja “cukup”


= 4 x 7,125 = 28.5



d. Angka kredit dari unsur penunjang = 5

Total angka kredit 4 tahun

= 28,5 + 4 + 3 + 5 = 40,5



Bila guru berkinerja “cukup”

kemungkinan dapat naik pangkat dalam 5 tahun


= 5 x 7,125 = 35,615




Total angka kredit 5 tahun

= 35,615 + 4 + 3 + 5 = 47,615


Skema Menghitung Angka Kredit Guru dengan tugas Tambahan Kepala Sekolah

Hasil Penilaian PKG & PKKS (Jml. Skor)

Konversi nilai ke skala 1-100

Nilai

PKG Nilai PK-

KS

NKKS (100)= x 100 NPKKS

NPKKS max

PK Guru PK Kepala Sekolah Prosedur

91 100 Amat baik

76 90 Baik

61 75 Cukup

51 60 Sedang

≤50 Kurang

125%

100%

75%

50%

25%

Kategori Niai

NPKG (100) = x 100 NPKG

NPKG max

1

2

3

Menghitung angka kredit per tahun

PK Guru PK Kepala Sekolah Prosedur

(AKK – AKPKB – AKP) X NPK AK =

4 AK=

(AKK – AKPKB – AKP) X X NPK

4

JM

JWM

Total AK per tahun = 25% x AKPKGper tahun +75% x AKKSper tahun

Menghitung Jumlah angka kredit per tahun

AK4 tahun = (AK1)+(AK2)+(AK3)+(AK4)

Menghitung Jumlah angka kredit 4 tahun

AKKumulatif = AK4 tahun + AKPKB + AKP Menghitung Angka Kredit Komlulatif

4

5

6

7

PENGERTIAN PKB

PKB dilaksanakan agar guru dapat memelihara, meningkatkan, dan memperluas

pengetahuan dan keterampilannya untuk melaksanakan proses pembelajaran secara profesional. Pembelajaran yang berkualitas

diharapkan mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta

didik

Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah pengembangan kompetensi guru yang

dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, secara bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan

profesionalitas guru.


untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan.

Meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai standar kompetensi yang ditetapkan dalam peraturan perundangan yang berlaku.

Memutakhirkan kompetensi guru untuk memenuhi kebutuhan guru dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni untuk memfasilitasi proses pembelajaran peserta didik.

Meningkatkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional.

Menumbuhkan rasa cinta dan bangga sebagai penyandang profesi guru.

Meningkatkan citra, harkat, dan martabat profesi guru di masyarakat.

Menunjang pengembangan karir guru.


GURU PERTAMA (III/a, III/b)

GURU MUDA (III/c, III/d)

GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c)

GURU UTAMA (IV/d, IV/e)

PROGRAM INDUKSI

GURU S1/D-IV BERSERTIFIKAT

PKB fokus pada peningkatan

kompetensi guru

PKB fokus pada peningkatan prestasi

peserta didik dan pengelolaan sekolah

PKB fokus pada pengembangan

sekolah

PKB fokus pada

pengembangan

profesi

Tahap

Pengembangan

Karir Guru


PERMENEGPAN DAN RB 16/2009

UNSUR UTAMA (Min. 90%)

PENDIDIKAN

PEMBELAJARAN (PKG)

PKB

Pengembangan Diri

Karya Ilmiah/Inovatif

UNSUR PENUNJANG (Max. 10%)

Ijasah tambahan, tanda jasa, dsb

Guru Utama Gol. IVd, IVe

Guru Madya Gol. IVa, IVb, IVc

Guru Muda Gol. IIIc, IIId

Guru Pertama Gol. IIIa, IIIb

AK. 100

AK. 150

AK. 200

AK. 300

AK. 550

AK. 700

AK. 400

AK. 850

AK. 1050


Guru melakukan evaluasi diri pada

awal semester

Profil kinerja guru berdasarkan hasil evaluasi diri dan

dokumen pendukung

Koordinator dan Guru menyusun rencana

PKB Guru

Guru melaksanakan PKB Guru (ada Guru

Pendamping)

Guru menerima rencana final kegiatan

PKB Guru

Koordinator dan Kepala Sekolah

menetapkan rencana kegiatan PKB Guru

Guru dan Koordinator

melakukan refleksi hasil PKB Guru

Guru mengikuti Penilaian Kinerja

Guru akhir semester berikutnya

Hasil PK Guru sebagai dasar perencanaan

PKB Guru tahun berikutnya


Kompetensi yang diidentifikasikan di bawah standar berdasarkan evaluasi diri.

Kompetensi yang diidentifikasikan oleh guru perlu ditingkatkan.

Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi yang diperlukan oleh guru untuk pengembangan karir/melaksanakan tugas-tugas baru, misalnya sebagai kepala sekolah.

Pengetahuan, keterampilan, materi yang dibutuhkan berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah dan/atau Rencana Tahunan Pengembangan Sekolah.

Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi khusus yang diminati oleh guru.


PKB


1. Pengembangan Diri

a) Diklat fungsional

b) Kegiatan kolektif guru

2. Publikasi Ilmiah a) Presentasi pada forum ilmiah

b) Publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau gagasan ilmu di bidang pendidikan formal

c) Publikasi buku pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman guru

3. Karya Inovatif a) Menemukan teknologi tepat guna

b) Menemukan/menciptakan karya seni

c) Membuat/memodifikasi alat pelajaran/peraga/praktikum

d) Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya


Diklat fungsional

Kursus

Pelatihan

Penataran

Bentuk diklat yang lain


Kegiatan kolektif guru

Mengikuti lokakarya atau kegiatan kelompok/musyawarah kerja guru atau in house training untuk penyusunan perangkat kurikulum dan/atau kegiatan pembelajaran berbasis TIK, penilaian, pengembangan media pembelajaran, dan/atau kegiatan lainnya untuk kegiatan pengembangan keprofesian guru

Mengikuti, baik sebagai pembahas maupun sebagai peserta, pada seminar, koloqium, diskusi panel, atau bentuk pertemuan ilmiah lainnya

Mengikuti kegiatan kolektif lain yang sesuai dengan tugas dan kewajiban guru terkait dengan pengembangan keprofesiannya


Presentasi pada forum ilmiah

Menjadi pemrasaran/nara sumber pada seminar atau

lokakarya ilmiah.

Menjadi pemrasaran/nara sumber pada koloqium atau

diskusi ilmiah


Publikasi ilmiah (1) (berupa hasil penelitian atau gagasan ilmu bidang pendidikan

formal)

Karya tulis berupa laporan hasil penelitian yang:

diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber ISBN dan telah mendapat pengakuan BSNP.

disusun menjadi artikel ilmiah diterbitkan/ dipublikasikan dalam majalah ilmiah/jurnal ilmiah:

• diedarkan secara nasional dan terakreditasi.

• tingkat provinsi.

• tingkat kabupaten/kota.

diseminarkan di sekolah/madrasahnya dan disimpan di perpustakaan.


Publikasi ilmiah (2)

Makalah berupa tinjauan ilmiah di bidang pendidikan formal dan pembelajaran

Karya tulis guru yang berisi ide/gagasan penulis dalam upaya mengatasi berbagai masalah pendidikan formal dan pembelajaran yang ada di satuan pendidikannya (di sekolah/ madrasahnya).

Tulisan ilmiah populer

tulisan ilmiah yang dipublikasikan di media massa (koran, majalah, atau sejenisnya).

Artikel ilmiah dalam bidang pendidikan

tulisan yang berisi gagasan atau tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembajaran di satuan pendidikan yang dimuat di jurnal ilmiah.


Publikasi ilmiah (3)

• Publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan/atau pedoman guru

o Buku pelajaran

o Modul

o Diktat pembelajaran per semester

Karya terjemahan

Penerjemahan buku pelajaran atau buku dalam bidang pendidikan dari bahasa asing atau bahasa daerah ke Bahasa Indonesia atau sebaliknya

Buku pedoman guru

Buku pedoman guru adalah buku tulisan guru yang berisi rencana kerja tahunan guru.


Karya Inovatif Kegiatan PKB

Menemukan Teknologi Tepat Guna (Karya Sains/Teknologi)

Media pembelajaran/bahan ajar interaktif berbasis komputer

Program aplikasi komputer

Alat/mesin yang bermanfaat untuk pendidikan atau masyarakat

Bahan tertentu hasil penemuan baru

Konstruksi dengan bahan tertentu yang dirancang untuk keperluan bidang pendidikan atau kemasyarakatan

Hasil eksperimen/percobaan sains/teknologi

Hasil pengembangan metodologi/evaluasi pembelajaran

dsb


Menemukan/Menciptakan Karya Seni

seni sastra (novel, kumpulan cerpen, kumpulan puisi, naskah drama/teater/film)

seni rupa (lukisan, patung, ukiran, baliho, busana)

seni kria (benda suvenir, kria keramik, kria kulit, kria logam, kria kayu, kria tekstil)

seni desain grafis (sampul buku, poster, brosur,)

seni musik (mengarang lagu, pertunjukan musik)

seni pertunjukkan (teater, tari, karawitan, film)

seni fotografi , film

dll


Contoh: PPPP-TK, LPMP,

LPTK, Asosiasi Profesi, dan

PKB Provider lainnya.

Contoh: Program Induksi,

mentoring, pembinaan,

observasi pembelajaran,

kemitraan pembelajaran,

berbagi pengalaman,

Pengembangan sekolah

secara menyeluruh (WSD=

whole school development)

Contoh: Jaringan lintas

sekolah (seperti KKG/MGMP,

KKM, KKKS/MKKS, KKPS,

MKPS, atau jaringan virtual.

DALAM

SEKOLAH


Kemendiknas Menyusun Pedoman dan instrumen PKB, mensyeleksi dan melatih instruktur tim inti PKG tingkat pusat, melakukan pemantauan dan evaluasi.

Tingkat Pusat

Dinas Pendidikan Provinsi dan LPMP

Melaksanakan pemetaan data profil keinerja guru, pendampingan, pembimbingan , dan konsultasi pelaksanaan kegiatan, pemantauan dan evaluasi, pelaporan untuk menjamin pelaksanaan PKB yg berkualitas

Tingkat Provinsi

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

Mengelola PKB tingkat Kabupaten/Kota untuk menjamin PKG dilaksanakan secara efektif, efisien, objektif, adil, akuntabel, dsb, serta membantu & memonitor pelaksanaan PKB di sekolah dan Gugus

Tingkat Kab/Kota

KKG/MGMP kecamatan/gugus

Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan pelaksanaan kegiatan PKB di gugus serta membantu dan memobimbing pelaksanaan PKB di sekolah.

Tingkat Kecamatan

Sekolah atau

Madrasah

Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan pelaksanaan kegiatan PKB di sekolah

Tingkat Sekolah

Koordinator PKB

Menjamin bahwa guru menerima dukungan untuk meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesiannya sesuai dengan profil kinerjanya di tingkat sekolah maupun kabupaten/kota BADAN PSDMPK DAN PMP

Pelaporan

Pengendalian

Pembinaan


• Login menggunakan NUPTK (bagi Guru) • Login menggunakan NSS (bagi Kepala Sekolah) • Input data PK Guru sekolah • Guru dapat melakukan latihan UK • Saran PKB Guru bagi guru dengan nilai

kompetensi rendah

Overview PKG-PKB

Education

Transcript of Overview PKG-PKB