Post on 13-Apr-2017
BAB I
STANDAR ISI (SI) DAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
SEKOLAH DASAR (SD)
A. LATAR BELAKANG
Dalam era globalisasi, perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepat
menjadikan jarak bukan suatu hambatan untuk mendapatkan informasi dari berbagai
penjuru dunia. Oleh karena itu bahasa asing selain bahasa Inggris menjadi penting.
Dengan demikian semakin jelas bahwa penguasaan bahasa asing selain bahasa Inggris,
dalam hal ini bahasa Arab, merupakan hal yang sangat mendesak. Banyak informasi ilmu
pengetahuan baik di bidang teknik, ilmu-ilmu murni, ekonomi, psikologi maupun seni
bersumber dari buku-buku berbahasa Arab. Selain itu bahasa Arab merupakan sarana
komunikasi dalam pengembangan dunia pariwisata dan bisnis.
Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian, melainkan sebagai faktor sentral
dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik. Penguasaan
Bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab
tantangan zaman di era globalisasi. Pembelajaran Bahasa Arab secara formal di Sekolah
Dasar merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa Arab. Hal ini
dimaksudkan agar peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan
informasi, ilmu pengetahuan dan teknologi.
Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangkan keterampilan peserta didik
dalam berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan menyampaikan informasi,
pikiran, dan perasaan. Dengan demikian mata pelajara bahasa Arab diperlukan untuk
pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi
warga negara yang cerdas, terampil, dan berkepribadian Indonesia, dapat
mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya serta siap mengambil bagian
dalam pembangunan nasional.
Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan
untuk mendorong, membimbing, mengembangkan, dan membina kemampuan
serta menumbuhkan sikap positif terhadap Bahasa Arab baik reseptif maupun
produktif. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan
orang lain dan memahami bacaan. Kemampuan produktif yaitu kemampuan
menggunakan bahasa sebagai alt komunikasi baik secara lisan maupun secara
tertulis. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab
tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu
Al-Quran dan Hadits, serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan
Islam bagi peserta didik.
Untuk itu, bahasa Arab di Sekolah Dasar dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi
dasar berbahasa, yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara
integral, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Meskipun begitu, pada
tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan
berbicara sebagai landasan berbahasa. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate),
keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. Sedangkan pada tingkat
pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis,
sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab.
B. TUJUAN
Mata pelajaran Bahasa Arab pada tingkat Sekolah Dasar memiliki tujuan sebagai berikut:
1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun
tulisan, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima’),
berbicara (kalam), membaca (qira’ah), dan menulis (kitabah), namun penekanannya
pada menyimak (istima’) dan berbicara (kalam).
2. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya Bahasa Arab sebagai salah satu bahasa
asing sebagai alat komunikasi dan belajar.
3. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya
serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian peserta didik diharapkan
memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.
C. RUANG LINGKUP
Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Sekolah Dasar meliputi tema-tema tentang
perkenalan, alamat, keluargaku, pekerjaan (profesi), di sekolah, peralatan sekolah, di
perpustakaan, di Marjid, di kantin, di rumah, di kebun, anggota badan, jam, kegiatan
sehari-hari dan pekerjaan rumah.
D. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
1. Menyimak
Memahami wacana lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan
hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun sekolah.
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang
perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun sekolah.
3. Membaca
Membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog
tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun sekolah.
4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana.
E. SK DAN KD BAHASA ARAB SD
Kelas IV, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang التعارف
1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
(kata, kalimat) tentang التعارف.
1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang التعارف dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
1.3. Melakukan dialog sederhana tentang التعارف
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
لم،حرف استفهام + اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/ع
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
1.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang التعارف dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
1.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang التعارف dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
إلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم ا
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
1.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang التعارف dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
1.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang التعارف.
2. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang العنوان
2.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
(kata, kalimat) tentang العنوان
2.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang العنوان dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
2.3. Melakukan dialog sederhana tentang العنوان
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
لم،حرف استفهام + اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/ع
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
2.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang العنوان dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
استفهام + اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
2.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang العنوان dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
2.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang العنوان dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi
هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم اإلشارة )هذا,
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
2.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang العنوان.
3. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang اسرتي
3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
(kata, kalimat) tentang اسرتي
3.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang اسرتي dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
3.3. Melakukan dialog sederhana tentang اسرتي dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
3.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang اسرتي dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
رة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم اإلشا
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
3.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang اسرتي dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم اإلشارة )هذا
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
3.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang اسرتي dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
3.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang اسرتي.
4. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang المهنة
4.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
(kata, kalimat) tentang المهنة.
4.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang المهنة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
4.3. Melakukan dialog sederhana tentang المهنة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
4.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang المهنة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
ارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم اإلش
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
4.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang المهنة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
4.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang المهنة dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi
ذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم اإلشارة )هذا,ه
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
4.7.Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang المهنة.
Kelas IV, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang في المدرسة
5.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
(kata, kalimat) tentang في المدرسة.
5.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang في المدرسة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
5.3. Melakukan dialog sederhana tentang في المدرسة
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
5.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang في المدرسة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
سم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + ا
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
5.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang في المدرسة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
5.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang في المدرسة dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi
هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم اإلشارة )هذا,
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
5.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang في المدرسة.
6. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang المدرسةاألدوات
6.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
(kata, kalimat) tentang األدوات المدرسة
6.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang األدوات المدرسة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
6.3. Melakukan dialog sederhana tentang األدوات المدرسة
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن( ضمائر dan من،ما( اسم مفرد(
مذكر /مؤنث/علم
6.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang األدوات المدرسة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
6.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang األدوات المدرسة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
6.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang األدوات المدرسة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +
)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(
مذكر /مؤنث/علم
6.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang األدوات المدرسة.
Kelas V, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang ة كتبفي الم
1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
(kata, kalimat) tentang في المكتبة.
1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang في المكتبة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
1.3. Melakukan dialog sederhana tentang في المكتبة
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
)في،الى،على،من(جار ومجرور
1.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang في المكتبة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
1.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang في المكتبة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
1.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang في المكتبة dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
1.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang في المكتبة.
2. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang في المسجد
2.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
(kata, kalimat) tentang في المسجد
2.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang في المسجد dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
2.3. Melakukan dialog sederhana tentang في المسجد
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
2.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang في المسجد dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
2.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang في المسجد dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
2.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang في المسجد dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
2.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang في المسجد.
3. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang قصففي الم
3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
(kata, kalimat) tentang في المقصف
3.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang في المقصف dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
3.3. Melakukan dialog sederhana tentang في المقصف
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
3.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang في المقصف dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
3.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang في المقصف dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
3.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang في المقصف dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
3.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang في المقصف.
Kelas V, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang بيتفي ال
4.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
(kata, kalimat) tentang في البيت.
4.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang في البيت dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
4.3. Melakukan dialog sederhana tentang في البيت
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
)في،الى،على،من(جار ومجرور
4.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang في البيتdengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
4.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang في البيت dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
4.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang في البيت dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
4.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang في البيت.
5. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang حديقةفي ال
5.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
(kata, kalimat) tentang في الحديقة
5.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang الحديقةفي dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
5.3. Melakukan dialog sederhana tentang في الحديقة
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
5.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang في الحديقة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
5.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang في الحديقة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
5.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang في الحديقة dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
5.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang في الحديقة.
6. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang اعضاء الجسم
6.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
(kata, kalimat) tentang اعضاء الجسم
6.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang اعضاء الجسم dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
6.3. Melakukan dialog sederhana tentang اعضاء الجسم
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
6.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang اعضاء الجسم dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
6.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang اعضاء الجسم dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
6.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang اعضاء الجسم dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi
جار ومجرور )في،الى،على،من(
6.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang اعضاء الجسم.
Kelas VI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang الساعة
1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
(kata, kalimat) tentang الساعة.
1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang الساعة dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi 12-1الرقم
1.3. Melakukan dialog sederhana tentang الساعة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi 12-1الرقم
1.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang الساعة dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi 12-1الرقم
1.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang الساعة dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi 12-1الرقم
1.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang الساعة dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi 12-1الرقم
1.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi
kalimat sempurna tentang الساعة.
2. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang األعمال اليومية
2.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
(kata, kalimat) tentang األعمال اليومية
2.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang األعمال اليومية dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
فعل مضارع
2.3. Melakukan dialog sederhana tentang األعمال اليومية
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
فعل مضارع
2.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang األعمال اليومية dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
فعل مضارع
2.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang األعمال اليومية dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi
فعل مضارع
2.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang األعمال اليومية dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi فعل مضارع
2.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi
kalimat sempurna tentang في المسجد.
Kelas VI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang الواجبات المنزلية
3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran
(kata, kalimat) tentang الواجبات المنزلية.
3.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang الواجبات المنزلية dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi فعل امر
3.3. Melakukan dialog sederhana tentang الواجبات المنزلية
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi
فعل امر
3.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang الواجبات المنزلية dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi فعل امر
3.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang الواجبات المنزلية dengan
menggunakan pola kalimat yang meliputi فعل امر
3.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang ات المنزليةالواجب dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi فعل امر
3.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi
kalimat sempurna tentang الواجبات المنزلية.
F. ARAH PENGMBANGAN
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
BAB II
STANDAR ISI (ISI) DAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
A. Latar Belakang
Dalam era globalisasi, perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepat
menjadikan jarak bukan suatu hambatan untuk mendapatkan informasi dari berbagai
penjuru dunia. Oleh karena itu bahasa asing selain bahasa Inggris menjadi penting.
Dengan demikian semakin jelas bahwa penguasaan bahasa asing selain bahasa Inggris,
dalam hal ini bahasa Arab, merupakan hal yang sangat mendesak. Banyak informasi ilmu
pengetahuan baik di bidang teknik, ilmu-ilmu murni, ekonomi, psikologi maupun seni
bersumber dari buku-buku berbahasa Arab. Selain itu bahasa Arab merupakan sarana
komunikasi dalam pengembangan dunia pariwisata dan bisnis.
Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian, melainkan sebagai faktor sentral
dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik. Penguasaan
Bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab
tantangan zaman di era globalisasi. Pembelajaran Bahasa Arab secara formal di SMP
Muhammadiyah merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa
Arab dan memahami isi kandungan Al-Quran dan Hadits. Hal ini dimaksudkan agar
peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi, ilmu
pengetahuan dan teknologi serta mengamalkan isi Al-Quran dan Hadits.
Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangkan keterampilan peserta didik
dalam berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan menyampaikan informasi,
pikiran, dan perasaan serta memahami Al-Quran dan Hadits. Dengan demikian mata
pelajara bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka
dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas, terampil, dan
berkepribadian Indonesia, dapat mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional.
Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk
mendorong, membimbing, mengembangkan, dan membina kemampuan serta
menumbuhkan sikap positif terhadap Bahasa Arab baik reseptif maupun produktif.
Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan
memahami bacaan. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa
sebagai alt komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. Kemampuan berbahasa
Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu
memahami sumber ajaran Islam yaitu Al-Quran dan Hadits, serta kitab-kitab berbahasa
Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik.
Untuk itu, bahasa Arab di SMP Muhammadiyah dipersiapkan untuk pencapaian
kompetensi dasar berbahasa, yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang
diajarkan secara integral, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Meskipun
begitu, pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan
menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. Pada tingkat pendidikan menengah
(intermediate), keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. Sedangkan
pada tingkat pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca
dan menulis, sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi
berbahasa Arab.
B. Tujuan
Mata pelajaran Bahasa Arab SMP Muhammadiyah memiliki tujuan sebagai berikut:
1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun
tulisan, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima’),
berbicara (kalam), membaca (qira’ah), dan menulis (kitabah), namun penekanannya
pada menyimak (istima’) dan berbicara (kalam).
2. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya Bahasa Arab sebagai salah satu bahasa
asing untuk menjadi alat utama belajar.
3. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya
serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian peserta didik diharapkan
memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di SMP Muhammadiyah meliputi:
1. Tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog
sederhana tentang identitas diri/taaruf, kehidupan sekolahku, kehidupan keluargaku,
rumahku, hobi, profesi, kegiatan keagamaan, (sholat berjamaah, puasa, ‘idain,
zakat, haji, taawun) dan lingkungan.
2. Unsur-unsur bahasa yang meliputi: bentuk kata, struktur kalimat dan mufradat.
3. Kegiatan berbahasa: menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
D. Standar Kompetensi Lulusan
1. Menyimak
Mampu memahami wacana lisan memalui kegiatan mendengarkan (berbentuk
gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri/taaruf, kehidupan sekolahku,
kehidupan keluargaku, rumahku, hobi, profesi, kegiatan keagamaan, (sholat
berjamaah, puasa, ‘idain, zakat, haji, taawun), tokoh-tokoh Muhammadiyah dan
lingkungan sekitar kita dengan memperhatikan penggunaan unsur-unsur bahasa.
2. Berbicara
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan pengalaman serta informasi
melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri/taaruf,
kehidupan sekolahku, kehidupan keluargaku, rumahku, hobi, profesi, kegiatan
keagamaan, (sholat berjamaah, puasa, ‘idain, zakat, haji, taawun), tokoh-tokoh
Muhammadiyah dan lingkungan sekitar kita dengan memperhatikan penggunaan
unsur-unsur bahasa.
3. Membaca
Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran
tentang identitas diri/taaruf, kehidupan sekolahku, kehidupan keluargaku, rumahku,
hobi, profesi, kegiatan keagamaan, (sholat berjamaah, puasa, ‘idain, zakat, haji,
taawun), tokoh-tokoh Muhammadiyah dan lingkungan sekitar kita dengan
memperhatikan penggunaan unsur-unsur bahasa.
4. Menulis
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi
melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri/taaruf, kehidupan sekolahku,
kehidupan keluargaku, rumahku, hobi, profesi, kegiatan keagamaan, (sholat
berjamaah, puasa, ‘idain, zakat, haji, taawun), tokoh-tokoh Muhammadiyah dan
lingkungan sekitar kita dengan memperhatikan penggunaan unsur-unsur bahasa.
E. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) SMP
Kelas VII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang التعارف
1.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan التعارف.
1.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana التعارف.
1.3. Melafalkan huruf hijaiyyah dengan intonasi yang
baik dan benar.
1.4. Menulis huruf hijaiyyah dengan baik dan benar.
2. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang مدرستي
2.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan مدرستي.
2.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana مدرستي.
2.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung Isim
Isyarah. (اسم اإلشارة)
2.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
3. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang أسرتي
3.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan أسرتي.
3.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana أسرتي.
3.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung Kata Ganti.
)ضمير منفصل(
3.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
4. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang بيتي
4.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan بيتي.
4.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana بيتي.
4.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung Kata Ganti
Tersambung.
4.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits. )ضمير متصل(
Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
5.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan الهواية.
tentang الهواية
5.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana الهواية.
5.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung منعوت(-)نعت
5.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
6. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang المهنة
6.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan المهنة.
6.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana المهنة.
6.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung Kata
Kepunyaan )عند(
6.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
7. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang العنوان
7.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan العنوان.
7.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana العنوان.
7.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung جملة اسمية
7.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
8. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang الوطن
8.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan الوطن.
8.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana الوطن.
8.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung جارالحرف
8.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang االمال
1.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan االمال.
1.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana االمال.
1.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung حرف الجار
1.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
2. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang المستشفى
2.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan المستشفى.
2.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana المستشفى.
2.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung المكانظرف
2.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
3. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang المكتبة
3.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan المكتبة.
3.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana المكتبة.
3.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung ظرف المكان
3.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
4. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang التربية
4.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan التربية.
4.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana التربية.
4.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung ان و اخواتها
4.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang صالة الجماعة
5.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan صالة الجماعة.
5.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana صالة الجماعة.
5.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung الضافة
5.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
6. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang الساعة
6.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan الساعة.
6.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana الساعة.
6.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung الضافة
6.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
7. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang الصيام
7.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan الصيام.
7.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana الصيام.
7.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung زمانظرف ال
7.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
8. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang عبد الفطر
8.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan عبد الفطر.
8.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana الفطرعبد .
8.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung الحال
8.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
Kelas IX, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang التعاون
1.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan التعاون.
1.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana التعاون.
1.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung ما ض فعل
)جملة فعلية(
1.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
2. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang عيادة المريض
2.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan عيادة المريض.
2.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana عيادة المريض.
2.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung فعل مضارع
2.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
3. Menyimak, berbicara, 3.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
membaca, dan menulis
tentang طلب العلم
berkaitan dengan طلب العلم.
3.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana طلب العلم.
3.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung فعل األمر
3.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
4. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang عيد األضحى
4.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan عيد األضحى.
4.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana عيد األضحى.
4.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung فعل النهي
4.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
Kelas IX, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang حفظ اللسان
5.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan حفظ اللسان.
5.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana حفظ اللسان.
5.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung مفعول به
5.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
6. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang قائد المحدية
6.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan قائد المحدية.
6.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana قائد المحدية.
6.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung كان واخواتها
6.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
7. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang لعب كرة القدم
7.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan لعب كرة القدم.
7.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana لعب كرة القدم.
7.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung اسم الموصول
7.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
8. Menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis
tentang االمتحان النهائ
8.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang
berkaitan dengan االمتحان النهائ.
8.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana االمتحان
.النهائ
8.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar yang mengandung اسم تفصيل
8.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan
ayat/hadits.
F. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. Dalam proses penyampaian
materi disertakan contoh-contoh dari Al-Quran atau Hadits.
BAB III
STANDAR ISI (SI) DAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
A. Latar Belakang
Pendidikan Muhammadiyah merupakan pendidikan Islam yang berfungsi
membentuk karakter peserta didik sesuai visi dan misi Muhammadiyah. Karena itu,
pendidikan Muhammadiyah yang meliputi pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan
dan Bahasa Arab yang selanjutnya disebut ISMUBA adalah upaya sadar dan terencana
dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati, hingga
mengimani, bertaqwa dan berakhlak mulia dalam mengamalkan ajaran agama Islam dari
sumber utamanya kitab suci Al-Quran dan Hadits sesuai faham agama menurut
Muhammadiyah.
Bidang studi Bahasa Arab secara keseluruhannya terdapat dalam lingkup qidah,
Ibadah/Muamalah, Akhlaq, Al-Quran/Hadits, Tarikh, Kemuhammadiyahan, (ISMUBA).
Bidang studi tersebut sekaligus menggambarkan bahwa ruang lingkup ISMUBA
mencakup perwujudan keserasian, keselarasan, dan keseimbangan hubungan manusia
dengan Allah Swt., diri sendiri, sesama manusia, makhluk lainnya maupun
lingkungannya (hablum minallah wa hablum minannas) dan mengentaskan terbentuknya
kader persyarikatan Muhammadiyah yang memiliki kemampuan dan kepribadian yang
kuat.
Pendidikan Bahasa Arab yang merupakan salah satu bagian dari pendidikan
ISMUBA memiliki peran yang strategis dan sangat penting, karena selain berfungsi
sebagai bahasa komunikasi peserta didik, dengan Bahasa Arab akan lebih memudahkan
bagi penggunanya dalam memahami dan menggali sumber-sumber ajaran Islam. Di
samping itu, mempelajari Islam secara terpadu dan utuh, kuncinya ada pada pemahaman
Bahasa Arab.
Selain permbelajaran Bahasa Arab dapat dikembangkan keterampilan peserta didik
dalam berkomunikasi lisan dan tertulis untuk menyampaikan informasi, pikiran, dan
perasaan. Dengan demikian mata pelajaran Bahasa Arab diperlukan untuk
pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi
warga negara yang cerdas, terampil, dan berkepribadian Indonesia, dapat
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan budaya serta siap mengambil
bagian dalam pembangunan nasional.
B. Tujuan
Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut:
1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun
tulisan, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis.
2. Kemampuan untuk dapat memfungsikan bahasa Arab sebagai alat untuk
memperlajari sumber ajaran Islam Al-Quran dan Hadits.
3. Mengembangkan pemahaman tentang keterpaduan bidang studi ISMUBA yang
memiliki keterkaitan satu dengan yang lain.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab mencakup dua aspek bahasa yaitu:
1. Unsur-unsur bahasa yang meliputi: bentuk kata, struktur kalimat dan mufradat.
2. Kegiatan berbahasa antara lain: Menyimak, Berbicara, Membaca, dan Menulis.
Dalam tema: Perkenalan, kehidupan keluarga, kehidupan sekolah, hobi, pekerjaan,
kesehatan, fasilitas umum, pariwisata, wawasan Islam, wawasan umum.
D. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kompetensi lulusan meliputi
a) Kemampuan menyimak wacana baik lisan maupun tertulis tentang perkenalan,
kehidupan keluarga, kehidupan sekolah, hobi, pekerjaan, kesehatan, fasilitas umum,
pariwisata, wawasan Islam, wawasan umum.
b) Kemampuan berbicara yaitu keterampilan menggunakan bahasa Arab lisan tentang
perkenalan, kehidupan keluarga, kehidupan sekolah, hobi, pekerjaan, kesehatan,
fasilitas umum, pariwisata, wawasan Islam, wawasan umum.
c) Kemampuan membaca yaitu untuk mengembangkan kemampuan memahami isi
bacaan tentang perkenalan, kehidupan keluarga, kehidupan sekolah, hobi, pekerjaan,
kesehatan, fasilitas umum, pariwisata, wawasan Islam, wawasan umum.
d) Kemampuan menulis yaitu untuk mengembangkan kemampuan dalam menyusun
kalimat dengan baik dan benar menurut kaidah-kaidah tulisan Arab tentang
perkenalan, kehidupan keluarga, kehidupan sekolah, hobi, pekerjaan, kesehatan,
fasilitas umum, pariwisata, wawasan Islam, wawasan umum.
E. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang التعارف
1.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
1.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana التعارف.
1.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
Isim Isyarah ( )اسم اإلشارة
1.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
2. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang العنوان
2.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
2.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana العنوان.
2.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
Dhomir Munfasil ظرف المكان(حرف جر و(
2.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
3. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang المدرسة
3.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
3.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana المدرسة.
3.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
Sifat Mausuf/Naat Man’ut.
3.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
نعت منعوت/صفة موصوف
4. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang االسرة
4.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
4.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana االسرة.
4.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
Isim Tafdhil )اسم تفضيل(
4.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang الحديقة
5.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
5.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana الحديقة.
5.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung جملة
اسمية
5.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
6. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang البيت
6.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
6.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana البيت.
6.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung كان
و اخواتها
6.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
7. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang الوطن
7.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
7.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana الوطن.
7.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung ان و
.اخواتها
7.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
نعت منعوت/صفة موصوف
8. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
8.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
menulis tentang 8.2 المستشفى. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana المستشفى.
8.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
ضمير منفصل
8.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang األمال
1.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
1.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana األمال.
1.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung الفعل
الما ضى
1.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
2. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang المرافق
العامة
2.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
2.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana المرافق العامة.
2.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung الفعل
المضارع
2.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
3. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang المكتبة
3.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
3.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana المكتبة.
3.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
.حرف نصب و
3.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
4. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang التربية
4.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
4.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana التربية.
4.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung فعل
األمر
4.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang صالة
الجماعة
5.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
5.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana صالة الجماعة.
5.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
الضافة
5.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
6. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang األعمال
6.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
6.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana األعمال.
6.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
ظرف الزمان
6.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
7. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang الصحة
7.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
7.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana الصحة.
7.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung اسم
.الموصول
7.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
8. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang رمضان
مبارك
8.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
8.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana رمضان مبارك.
8.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung الحال
8.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang وسائل
االعمال
1.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
1.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana وسائل االعمال.
1.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung الفعل
الألزم و المتعدى
1.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
2. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang فى السوق
المركزى
2.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
2.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana فى السوق المركزى.
2.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung نائب
الفاعل
2.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
3. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang عبد الفطر
3.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
3.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana عبد الفطر.
3.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
.ضمير متصل
3.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
4. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang فى مكتب
البريد
4.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
4.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana فى مكتب البريد.
4.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
ضمير مستتر
4.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang حفظ اللسان
5.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
5.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana حفظ اللسان
5.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung
التمييز
5.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
6. Kemampuan Menyimak, 6.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
berbicara, membaca, dan
menulis tentang االقتصاد و
المالية
6.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana االقتصاد و المالية.
6.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung العدد
العادى
6.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
7. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang دار األيتام
7.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
7.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana دار األيتام.
7.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung الدد
.الكسرى
7.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
8. Kemampuan Menyimak,
berbicara, membaca, dan
menulis tentang فى المطار
8.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.
8.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang
wacana فى المطار.
8.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan
intonasi yang baik dan benar yang mengandung العدد
الترتيبى
8.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.
F. Arah Pengembangan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi Arah dan Landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
BAB IV
PENUTUP
Alhamdulillah, Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) mata pelajaran
Bahasa Arab SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK selesai disusun setelah melalui
beberapa tahapan proses penyusunan. Diharapkan Standar Isi dan Standar Kompetensi
Lulusan mata pelajaran Bahasa Arab ini dijadikan pedoman dalam penyusunan perangkat
pembelajaran. Di samping itu, Standar Isi dan Standar Kompetensi ini dapat juga dijadikan
acuan dalam pembuatan bahan ajar baik berupa buku teks siswa maupun buku pegangan
guru.