BAB I

STANDAR ISI (SI) DAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

SEKOLAH DASAR (SD)

A. LATAR BELAKANG

Dalam era globalisasi, perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepat

menjadikan jarak bukan suatu hambatan untuk mendapatkan informasi dari berbagai

penjuru dunia. Oleh karena itu bahasa asing selain bahasa Inggris menjadi penting.

Dengan demikian semakin jelas bahwa penguasaan bahasa asing selain bahasa Inggris,

dalam hal ini bahasa Arab, merupakan hal yang sangat mendesak. Banyak informasi ilmu

pengetahuan baik di bidang teknik, ilmu-ilmu murni, ekonomi, psikologi maupun seni

bersumber dari buku-buku berbahasa Arab. Selain itu bahasa Arab merupakan sarana

komunikasi dalam pengembangan dunia pariwisata dan bisnis.

Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian, melainkan sebagai faktor sentral

dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik. Penguasaan

Bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab

tantangan zaman di era globalisasi. Pembelajaran Bahasa Arab secara formal di Sekolah

Dasar merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa Arab. Hal ini

dimaksudkan agar peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan

informasi, ilmu pengetahuan dan teknologi.

Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangkan keterampilan peserta didik

dalam berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan menyampaikan informasi,

pikiran, dan perasaan. Dengan demikian mata pelajara bahasa Arab diperlukan untuk

pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi

warga negara yang cerdas, terampil, dan berkepribadian Indonesia, dapat

mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya serta siap mengambil bagian

dalam pembangunan nasional.

Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan

untuk mendorong, membimbing, mengembangkan, dan membina kemampuan

serta menumbuhkan sikap positif terhadap Bahasa Arab baik reseptif maupun

produktif. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan

orang lain dan memahami bacaan. Kemampuan produktif yaitu kemampuan

menggunakan bahasa sebagai alt komunikasi baik secara lisan maupun secara

tertulis. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab

tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu

Al-Quran dan Hadits, serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan

Islam bagi peserta didik.

Untuk itu, bahasa Arab di Sekolah Dasar dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi

dasar berbahasa, yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara

integral, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Meskipun begitu, pada

tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan

berbicara sebagai landasan berbahasa. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate),

keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. Sedangkan pada tingkat

pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis,

sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab.

B. TUJUAN

Mata pelajaran Bahasa Arab pada tingkat Sekolah Dasar memiliki tujuan sebagai berikut:

1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun

tulisan, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima’),

berbicara (kalam), membaca (qira’ah), dan menulis (kitabah), namun penekanannya

pada menyimak (istima’) dan berbicara (kalam).

2. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya Bahasa Arab sebagai salah satu bahasa

asing sebagai alat komunikasi dan belajar.

3. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya

serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian peserta didik diharapkan

memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.

C. RUANG LINGKUP

Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Sekolah Dasar meliputi tema-tema tentang

perkenalan, alamat, keluargaku, pekerjaan (profesi), di sekolah, peralatan sekolah, di

perpustakaan, di Marjid, di kantin, di rumah, di kebun, anggota badan, jam, kegiatan

sehari-hari dan pekerjaan rumah.

D. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

1. Menyimak

Memahami wacana lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan

hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun sekolah.

2. Berbicara

Mengungkapkan makna secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang

perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun sekolah.

3. Membaca

Membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog

tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun sekolah.

4. Menulis

Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana.

E. SK DAN KD BAHASA ARAB SD

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang التعارف

1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran

(kata, kalimat) tentang التعارف.

1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana

lisan sederhana tentang التعارف dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

1.3. Melakukan dialog sederhana tentang التعارف

dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi

لم،حرف استفهام + اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/ع

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

1.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang التعارف dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

1.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang التعارف dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

إلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم ا

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

1.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana

tertulis tentang التعارف dengan menggunakan pola

kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

1.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata

menjadi kalimat sempurna tentang التعارف.

2. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang العنوان

2.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran

(kata, kalimat) tentang العنوان

2.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana

lisan sederhana tentang العنوان dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

2.3. Melakukan dialog sederhana tentang العنوان

dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi

لم،حرف استفهام + اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/ع

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

2.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang العنوان dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

استفهام + اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

2.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang العنوان dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

2.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana

tertulis tentang العنوان dengan menggunakan pola

kalimat yang meliputi

هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم اإلشارة )هذا,

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

2.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata

menjadi kalimat sempurna tentang العنوان.

3. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang اسرتي

3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran

(kata, kalimat) tentang اسرتي

3.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana

lisan sederhana tentang اسرتي dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

3.3. Melakukan dialog sederhana tentang اسرتي dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

3.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang اسرتي dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

رة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم اإلشا

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

3.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang اسرتي dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم اإلشارة )هذا

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

3.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana

tertulis tentang اسرتي dengan menggunakan pola

kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

3.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata

menjadi kalimat sempurna tentang اسرتي.

4. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang المهنة

4.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran

(kata, kalimat) tentang المهنة.

4.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana

lisan sederhana tentang المهنة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

4.3. Melakukan dialog sederhana tentang المهنة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

4.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang المهنة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

ارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم اإلش

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

4.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang المهنة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

4.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana

tertulis tentang المهنة dengan menggunakan pola

kalimat yang meliputi

ذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم اإلشارة )هذا,ه

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

4.7.Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata

menjadi kalimat sempurna tentang المهنة.

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

5. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang في المدرسة

5.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran

(kata, kalimat) tentang في المدرسة.

5.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana

lisan sederhana tentang في المدرسة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

5.3. Melakukan dialog sederhana tentang في المدرسة

dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

5.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang في المدرسة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

سم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + ا

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

5.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang في المدرسة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

5.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana

tertulis tentang في المدرسة dengan menggunakan

pola kalimat yang meliputi

هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم اإلشارة )هذا,

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

5.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata

menjadi kalimat sempurna tentang في المدرسة.

6. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang المدرسةاألدوات

6.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran

(kata, kalimat) tentang األدوات المدرسة

6.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana

lisan sederhana tentang األدوات المدرسة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

اسم مفرد/علم،حرف استفهام + اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

6.3. Melakukan dialog sederhana tentang األدوات المدرسة

dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن( ضمائر dan من،ما( اسم مفرد(

مذكر /مؤنث/علم

6.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang األدوات المدرسة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

6.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang األدوات المدرسة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

6.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana

tertulis tentang األدوات المدرسة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

اسم اإلشارة )هذا,هذا،ذلك،تلك(،اسم مفرد/علم،حرف استفهام +

)من،ما( اسم مفرد dan ضمائر )أنا،أنت،أنِت،هو،هي،نحن(

مذكر /مؤنث/علم

6.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata

menjadi kalimat sempurna tentang األدوات المدرسة.

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang ة كتبفي الم

1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran

(kata, kalimat) tentang في المكتبة.

1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana

lisan sederhana tentang في المكتبة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

1.3. Melakukan dialog sederhana tentang في المكتبة

dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi

)في،الى،على،من(جار ومجرور

1.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang في المكتبة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

1.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang في المكتبة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

1.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana

tertulis tentang في المكتبة dengan menggunakan

pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

1.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata

menjadi kalimat sempurna tentang في المكتبة.

2. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang في المسجد

2.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran

(kata, kalimat) tentang في المسجد

2.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana

lisan sederhana tentang في المسجد dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

2.3. Melakukan dialog sederhana tentang في المسجد

dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

2.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang في المسجد dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

2.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang في المسجد dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

2.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana

tertulis tentang في المسجد dengan menggunakan

pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

2.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata

menjadi kalimat sempurna tentang في المسجد.

3. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang قصففي الم

3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran

(kata, kalimat) tentang في المقصف

3.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana

lisan sederhana tentang في المقصف dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

3.3. Melakukan dialog sederhana tentang في المقصف

dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

3.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang في المقصف dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

3.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang في المقصف dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

3.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana

tertulis tentang في المقصف dengan menggunakan

pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

3.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata

menjadi kalimat sempurna tentang في المقصف.

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

4. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang بيتفي ال

4.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran

(kata, kalimat) tentang في البيت.

4.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana

lisan sederhana tentang في البيت dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

4.3. Melakukan dialog sederhana tentang في البيت

dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi

)في،الى،على،من(جار ومجرور

4.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang في البيتdengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

4.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang في البيت dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

4.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana

tertulis tentang في البيت dengan menggunakan pola

kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

4.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata

menjadi kalimat sempurna tentang في البيت.

5. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang حديقةفي ال

5.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran

(kata, kalimat) tentang في الحديقة

5.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana

lisan sederhana tentang الحديقةفي dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

5.3. Melakukan dialog sederhana tentang في الحديقة

dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

5.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang في الحديقة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

5.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang في الحديقة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

5.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana

tertulis tentang في الحديقة dengan menggunakan

pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

5.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata

menjadi kalimat sempurna tentang في الحديقة.

6. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang اعضاء الجسم

6.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran

(kata, kalimat) tentang اعضاء الجسم

6.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana

lisan sederhana tentang اعضاء الجسم dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

6.3. Melakukan dialog sederhana tentang اعضاء الجسم

dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

6.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang اعضاء الجسم dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

6.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang اعضاء الجسم dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

6.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana

tertulis tentang اعضاء الجسم dengan menggunakan

pola kalimat yang meliputi

جار ومجرور )في،الى،على،من(

6.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata

menjadi kalimat sempurna tentang اعضاء الجسم.

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang الساعة

1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran

(kata, kalimat) tentang الساعة.

1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan

sederhana tentang الساعة dengan menggunakan pola

kalimat yang meliputi 12-1الرقم

1.3. Melakukan dialog sederhana tentang الساعة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi 12-1الرقم

1.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang الساعة dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi 12-1الرقم

1.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang الساعة dengan menggunakan

pola kalimat yang meliputi 12-1الرقم

1.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana

tertulis tentang الساعة dengan menggunakan pola

kalimat yang meliputi 12-1الرقم

1.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi

kalimat sempurna tentang الساعة.

2. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang األعمال اليومية

2.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran

(kata, kalimat) tentang األعمال اليومية

2.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan

sederhana tentang األعمال اليومية dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

فعل مضارع

2.3. Melakukan dialog sederhana tentang األعمال اليومية

dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi

فعل مضارع

2.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang األعمال اليومية dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

فعل مضارع

2.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang األعمال اليومية dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi

فعل مضارع

2.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana

tertulis tentang األعمال اليومية dengan menggunakan

pola kalimat yang meliputi فعل مضارع

2.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi

kalimat sempurna tentang في المسجد.

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

3. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang الواجبات المنزلية

3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah dan ujaran

(kata, kalimat) tentang الواجبات المنزلية.

3.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan

sederhana tentang الواجبات المنزلية dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi فعل امر

3.3. Melakukan dialog sederhana tentang الواجبات المنزلية

dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi

فعل امر

3.4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam

kalimat sederhana tentang الواجبات المنزلية dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi فعل امر

3.5. Melafalkan huruf hijaiyyah, kata, kalimat dan

wacana tertulis tentang الواجبات المنزلية dengan

menggunakan pola kalimat yang meliputi فعل امر

3.6. Menemukan makna, gagasan atau ide wacana

tertulis tentang ات المنزليةالواجب dengan menggunakan

pola kalimat yang meliputi فعل امر

3.7. Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi

kalimat sempurna tentang الواجبات المنزلية.

F. ARAH PENGMBANGAN

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk

mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian

kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian

perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

BAB II

STANDAR ISI (ISI) DAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

A. Latar Belakang

Dalam era globalisasi, perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepat

menjadikan jarak bukan suatu hambatan untuk mendapatkan informasi dari berbagai

penjuru dunia. Oleh karena itu bahasa asing selain bahasa Inggris menjadi penting.

Dengan demikian semakin jelas bahwa penguasaan bahasa asing selain bahasa Inggris,

dalam hal ini bahasa Arab, merupakan hal yang sangat mendesak. Banyak informasi ilmu

pengetahuan baik di bidang teknik, ilmu-ilmu murni, ekonomi, psikologi maupun seni

bersumber dari buku-buku berbahasa Arab. Selain itu bahasa Arab merupakan sarana

komunikasi dalam pengembangan dunia pariwisata dan bisnis.

Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian, melainkan sebagai faktor sentral

dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik. Penguasaan

Bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab

tantangan zaman di era globalisasi. Pembelajaran Bahasa Arab secara formal di SMP

Muhammadiyah merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa

Arab dan memahami isi kandungan Al-Quran dan Hadits. Hal ini dimaksudkan agar

peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi, ilmu

pengetahuan dan teknologi serta mengamalkan isi Al-Quran dan Hadits.

Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangkan keterampilan peserta didik

dalam berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan menyampaikan informasi,

pikiran, dan perasaan serta memahami Al-Quran dan Hadits. Dengan demikian mata

pelajara bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka

dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas, terampil, dan

berkepribadian Indonesia, dapat mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan

budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional.

Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk

mendorong, membimbing, mengembangkan, dan membina kemampuan serta

menumbuhkan sikap positif terhadap Bahasa Arab baik reseptif maupun produktif.

Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan

memahami bacaan. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa

sebagai alt komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. Kemampuan berbahasa

Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu

memahami sumber ajaran Islam yaitu Al-Quran dan Hadits, serta kitab-kitab berbahasa

Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik.

Untuk itu, bahasa Arab di SMP Muhammadiyah dipersiapkan untuk pencapaian

kompetensi dasar berbahasa, yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang

diajarkan secara integral, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Meskipun

begitu, pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan

menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. Pada tingkat pendidikan menengah

(intermediate), keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. Sedangkan

pada tingkat pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca

dan menulis, sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi

berbahasa Arab.

B. Tujuan

Mata pelajaran Bahasa Arab SMP Muhammadiyah memiliki tujuan sebagai berikut:

1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun

tulisan, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima’),

berbicara (kalam), membaca (qira’ah), dan menulis (kitabah), namun penekanannya

pada menyimak (istima’) dan berbicara (kalam).

2. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya Bahasa Arab sebagai salah satu bahasa

asing untuk menjadi alat utama belajar.

3. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya

serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian peserta didik diharapkan

memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di SMP Muhammadiyah meliputi:

1. Tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog

sederhana tentang identitas diri/taaruf, kehidupan sekolahku, kehidupan keluargaku,

rumahku, hobi, profesi, kegiatan keagamaan, (sholat berjamaah, puasa, ‘idain,

zakat, haji, taawun) dan lingkungan.

2. Unsur-unsur bahasa yang meliputi: bentuk kata, struktur kalimat dan mufradat.

3. Kegiatan berbahasa: menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.

D. Standar Kompetensi Lulusan

1. Menyimak

Mampu memahami wacana lisan memalui kegiatan mendengarkan (berbentuk

gagasan atau dialog sederhana) tentang identitas diri/taaruf, kehidupan sekolahku,

kehidupan keluargaku, rumahku, hobi, profesi, kegiatan keagamaan, (sholat

berjamaah, puasa, ‘idain, zakat, haji, taawun), tokoh-tokoh Muhammadiyah dan

lingkungan sekitar kita dengan memperhatikan penggunaan unsur-unsur bahasa.

2. Berbicara

Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan pengalaman serta informasi

melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri/taaruf,

kehidupan sekolahku, kehidupan keluargaku, rumahku, hobi, profesi, kegiatan

keagamaan, (sholat berjamaah, puasa, ‘idain, zakat, haji, taawun), tokoh-tokoh

Muhammadiyah dan lingkungan sekitar kita dengan memperhatikan penggunaan

unsur-unsur bahasa.

3. Membaca

Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog

sederhana, melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran

tentang identitas diri/taaruf, kehidupan sekolahku, kehidupan keluargaku, rumahku,

hobi, profesi, kegiatan keagamaan, (sholat berjamaah, puasa, ‘idain, zakat, haji,

taawun), tokoh-tokoh Muhammadiyah dan lingkungan sekitar kita dengan

memperhatikan penggunaan unsur-unsur bahasa.

4. Menulis

Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi

melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri/taaruf, kehidupan sekolahku,

kehidupan keluargaku, rumahku, hobi, profesi, kegiatan keagamaan, (sholat

berjamaah, puasa, ‘idain, zakat, haji, taawun), tokoh-tokoh Muhammadiyah dan

lingkungan sekitar kita dengan memperhatikan penggunaan unsur-unsur bahasa.

E. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) SMP

Kelas VII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang التعارف

1.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan التعارف.

1.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana التعارف.

1.3. Melafalkan huruf hijaiyyah dengan intonasi yang

baik dan benar.

1.4. Menulis huruf hijaiyyah dengan baik dan benar.

2. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang مدرستي

2.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan مدرستي.

2.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana مدرستي.

2.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung Isim

Isyarah. (اسم اإلشارة)

2.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

3. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang أسرتي

3.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan أسرتي.

3.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana أسرتي.

3.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung Kata Ganti.

)ضمير منفصل(

3.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

4. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang بيتي

4.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan بيتي.

4.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana بيتي.

4.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung Kata Ganti

Tersambung.

4.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits. )ضمير متصل(

Kelas VII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

5. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

5.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan الهواية.

tentang الهواية

5.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana الهواية.

5.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung منعوت(-)نعت

5.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

6. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang المهنة

6.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan المهنة.

6.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana المهنة.

6.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung Kata

Kepunyaan )عند(

6.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

7. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang العنوان

7.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan العنوان.

7.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana العنوان.

7.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung جملة اسمية

7.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

8. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang الوطن

8.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan الوطن.

8.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana الوطن.

8.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung جارالحرف

8.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

Kelas VIII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang االمال

1.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan االمال.

1.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana االمال.

1.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung حرف الجار

1.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

2. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang المستشفى

2.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan المستشفى.

2.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana المستشفى.

2.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung المكانظرف

2.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

3. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang المكتبة

3.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan المكتبة.

3.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana المكتبة.

3.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung ظرف المكان

3.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

4. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang التربية

4.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan التربية.

4.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana التربية.

4.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung ان و اخواتها

4.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

Kelas VIII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

5. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang صالة الجماعة

5.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan صالة الجماعة.

5.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana صالة الجماعة.

5.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung الضافة

5.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

6. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang الساعة

6.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan الساعة.

6.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana الساعة.

6.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung الضافة

6.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

7. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang الصيام

7.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan الصيام.

7.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana الصيام.

7.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung زمانظرف ال

7.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

8. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang عبد الفطر

8.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan عبد الفطر.

8.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana الفطرعبد .

8.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung الحال

8.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

Kelas IX, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang التعاون

1.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan التعاون.

1.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana التعاون.

1.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung ما ض فعل

)جملة فعلية(

1.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

2. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang عيادة المريض

2.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan عيادة المريض.

2.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana عيادة المريض.

2.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung فعل مضارع

2.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

3. Menyimak, berbicara, 3.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

membaca, dan menulis

tentang طلب العلم

berkaitan dengan طلب العلم.

3.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana طلب العلم.

3.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung فعل األمر

3.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

4. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang عيد األضحى

4.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan عيد األضحى.

4.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana عيد األضحى.

4.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung فعل النهي

4.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

Kelas IX, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

5. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang حفظ اللسان

5.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan حفظ اللسان.

5.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana حفظ اللسان.

5.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung مفعول به

5.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

6. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang قائد المحدية

6.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan قائد المحدية.

6.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana قائد المحدية.

6.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung كان واخواتها

6.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

7. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang لعب كرة القدم

7.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan لعب كرة القدم.

7.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana لعب كرة القدم.

7.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung اسم الموصول

7.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

8. Menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis

tentang االمتحان النهائ

8.1. Menyimak isi wacana dan ayat/hadits yang

berkaitan dengan االمتحان النهائ.

8.2. Melakukan tanya jawab tentang wacana االمتحان

.النهائ

8.3. Membaca bahan bacaan dengan lafal dan intonasi

yang baik dan benar yang mengandung اسم تفصيل

8.4. Menulis hal-hal yang penting dari wacana dan

ayat/hadits.

F. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk

mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian

kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian

perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. Dalam proses penyampaian

materi disertakan contoh-contoh dari Al-Quran atau Hadits.

BAB III

STANDAR ISI (SI) DAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

A. Latar Belakang

Pendidikan Muhammadiyah merupakan pendidikan Islam yang berfungsi

membentuk karakter peserta didik sesuai visi dan misi Muhammadiyah. Karena itu,

pendidikan Muhammadiyah yang meliputi pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan

dan Bahasa Arab yang selanjutnya disebut ISMUBA adalah upaya sadar dan terencana

dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati, hingga

mengimani, bertaqwa dan berakhlak mulia dalam mengamalkan ajaran agama Islam dari

sumber utamanya kitab suci Al-Quran dan Hadits sesuai faham agama menurut

Muhammadiyah.

Bidang studi Bahasa Arab secara keseluruhannya terdapat dalam lingkup qidah,

Ibadah/Muamalah, Akhlaq, Al-Quran/Hadits, Tarikh, Kemuhammadiyahan, (ISMUBA).

Bidang studi tersebut sekaligus menggambarkan bahwa ruang lingkup ISMUBA

mencakup perwujudan keserasian, keselarasan, dan keseimbangan hubungan manusia

dengan Allah Swt., diri sendiri, sesama manusia, makhluk lainnya maupun

lingkungannya (hablum minallah wa hablum minannas) dan mengentaskan terbentuknya

kader persyarikatan Muhammadiyah yang memiliki kemampuan dan kepribadian yang

kuat.

Pendidikan Bahasa Arab yang merupakan salah satu bagian dari pendidikan

ISMUBA memiliki peran yang strategis dan sangat penting, karena selain berfungsi

sebagai bahasa komunikasi peserta didik, dengan Bahasa Arab akan lebih memudahkan

bagi penggunanya dalam memahami dan menggali sumber-sumber ajaran Islam. Di

samping itu, mempelajari Islam secara terpadu dan utuh, kuncinya ada pada pemahaman

Bahasa Arab.

Selain permbelajaran Bahasa Arab dapat dikembangkan keterampilan peserta didik

dalam berkomunikasi lisan dan tertulis untuk menyampaikan informasi, pikiran, dan

perasaan. Dengan demikian mata pelajaran Bahasa Arab diperlukan untuk

pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi

warga negara yang cerdas, terampil, dan berkepribadian Indonesia, dapat

mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan budaya serta siap mengambil

bagian dalam pembangunan nasional.

B. Tujuan

Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut:

1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun

tulisan, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis.

2. Kemampuan untuk dapat memfungsikan bahasa Arab sebagai alat untuk

memperlajari sumber ajaran Islam Al-Quran dan Hadits.

3. Mengembangkan pemahaman tentang keterpaduan bidang studi ISMUBA yang

memiliki keterkaitan satu dengan yang lain.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab mencakup dua aspek bahasa yaitu:

1. Unsur-unsur bahasa yang meliputi: bentuk kata, struktur kalimat dan mufradat.

2. Kegiatan berbahasa antara lain: Menyimak, Berbicara, Membaca, dan Menulis.

Dalam tema: Perkenalan, kehidupan keluarga, kehidupan sekolah, hobi, pekerjaan,

kesehatan, fasilitas umum, pariwisata, wawasan Islam, wawasan umum.

D. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Kompetensi lulusan meliputi

a) Kemampuan menyimak wacana baik lisan maupun tertulis tentang perkenalan,

kehidupan keluarga, kehidupan sekolah, hobi, pekerjaan, kesehatan, fasilitas umum,

pariwisata, wawasan Islam, wawasan umum.

b) Kemampuan berbicara yaitu keterampilan menggunakan bahasa Arab lisan tentang

perkenalan, kehidupan keluarga, kehidupan sekolah, hobi, pekerjaan, kesehatan,

fasilitas umum, pariwisata, wawasan Islam, wawasan umum.

c) Kemampuan membaca yaitu untuk mengembangkan kemampuan memahami isi

bacaan tentang perkenalan, kehidupan keluarga, kehidupan sekolah, hobi, pekerjaan,

kesehatan, fasilitas umum, pariwisata, wawasan Islam, wawasan umum.

d) Kemampuan menulis yaitu untuk mengembangkan kemampuan dalam menyusun

kalimat dengan baik dan benar menurut kaidah-kaidah tulisan Arab tentang

perkenalan, kehidupan keluarga, kehidupan sekolah, hobi, pekerjaan, kesehatan,

fasilitas umum, pariwisata, wawasan Islam, wawasan umum.

E. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)

Kelas X, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang التعارف

1.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

1.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana التعارف.

1.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung

Isim Isyarah ( )اسم اإلشارة

1.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

2. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang العنوان

2.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

2.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana العنوان.

2.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung

Dhomir Munfasil ظرف المكان(حرف جر و(

2.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

3. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang المدرسة

3.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

3.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana المدرسة.

3.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung

Sifat Mausuf/Naat Man’ut.

3.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

نعت منعوت/صفة موصوف

4. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang االسرة

4.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

4.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana االسرة.

4.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung

Isim Tafdhil )اسم تفضيل(

4.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

Kelas X, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

5. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang الحديقة

5.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

5.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana الحديقة.

5.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung جملة

اسمية

5.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

6. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang البيت

6.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

6.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana البيت.

6.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung كان

و اخواتها

6.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

7. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang الوطن

7.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

7.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana الوطن.

7.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung ان و

.اخواتها

7.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

نعت منعوت/صفة موصوف

8. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

8.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

menulis tentang 8.2 المستشفى. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana المستشفى.

8.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung

ضمير منفصل

8.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

Kelas XI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang األمال

1.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

1.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana األمال.

1.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung الفعل

الما ضى

1.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

2. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang المرافق

العامة

2.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

2.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana المرافق العامة.

2.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung الفعل

المضارع

2.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

3. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang المكتبة

3.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

3.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana المكتبة.

3.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung

.حرف نصب و

3.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

4. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang التربية

4.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

4.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana التربية.

4.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung فعل

األمر

4.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

Kelas XI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

5. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang صالة

الجماعة

5.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

5.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana صالة الجماعة.

5.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung

الضافة

5.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

6. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang األعمال

6.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

6.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana األعمال.

6.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung

ظرف الزمان

6.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

7. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang الصحة

7.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

7.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana الصحة.

7.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung اسم

.الموصول

7.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

8. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang رمضان

مبارك

8.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

8.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana رمضان مبارك.

8.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung الحال

8.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

Kelas XII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang وسائل

االعمال

1.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

1.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana وسائل االعمال.

1.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung الفعل

الألزم و المتعدى

1.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

2. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang فى السوق

المركزى

2.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

2.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana فى السوق المركزى.

2.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung نائب

الفاعل

2.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

3. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang عبد الفطر

3.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

3.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana عبد الفطر.

3.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung

.ضمير متصل

3.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

4. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang فى مكتب

البريد

4.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

4.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana فى مكتب البريد.

4.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung

ضمير مستتر

4.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

Kelas XII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

5. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang حفظ اللسان

5.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

5.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana حفظ اللسان

5.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung

التمييز

5.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

6. Kemampuan Menyimak, 6.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

berbicara, membaca, dan

menulis tentang االقتصاد و

المالية

6.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana االقتصاد و المالية.

6.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung العدد

العادى

6.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

7. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang دار األيتام

7.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

7.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana دار األيتام.

7.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung الدد

.الكسرى

7.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

8. Kemampuan Menyimak,

berbicara, membaca, dan

menulis tentang فى المطار

8.1. Kemampuan Menyimak isi wacana.

8.2. Kemampuan Melakukan tanya jawab tentang

wacana فى المطار.

8.3. Mampu membaca bahan bacaan dengan lafal dan

intonasi yang baik dan benar yang mengandung العدد

الترتيبى

8.4. Mampu menulis hal-hal yang penting dari wacana.

F. Arah Pengembangan

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi Arah dan Landasan untuk

mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian

kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian

perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

BAB IV

PENUTUP

Alhamdulillah, Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) mata pelajaran

Bahasa Arab SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK selesai disusun setelah melalui

beberapa tahapan proses penyusunan. Diharapkan Standar Isi dan Standar Kompetensi

Lulusan mata pelajaran Bahasa Arab ini dijadikan pedoman dalam penyusunan perangkat

pembelajaran. Di samping itu, Standar Isi dan Standar Kompetensi ini dapat juga dijadikan

acuan dalam pembuatan bahan ajar baik berupa buku teks siswa maupun buku pegangan

guru.