8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
1/46
-2050-
D. Antropologi
Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : X (sepuluh)Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.
KI3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukurikeberagaman agamadan religi/kepercayaan,budaya, tradisi danbahasa dalamkehidupan sebagaianugerah Tuhan YangMaha Kuasa.
2.1 Merespon secarapositif berbagai
permasalahan bangsaterkait dengankeberagaman agama,religi/kepercayaan,
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
2/46
-2051-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
budaya, tradisi danbahasa di masyarakat.
2.2 Menunjukkan sikap
toleransi dan empatidalam keberagamanagama,religi/kepercayaan,budaya, tradisi, danbahasa.
3.1 Mengidentifikasimanfaat Antropologidalam mengkajitentang kesamaan dankeragaman budaya,agama,religi/kepercayaan,
tradisi, dan bahasa .
Konsep dasar,peran fungsi, danketerampilanAntropologidalam mengkajikesamaan dankeberagaman
budaya, agama,religi/kepercayaan, tradisi, danbahasa.
Mengamati
Melakukan kajian literatur untuk
menarik kesimpulan tentangpengertian, konsep, peran dan fungsiantropologi dalam mengkajikeunikan, kesamaan dankeberagaman budaya, agama,
religi/kepercayaan, tradisi, danbahasa.
Melakukan pengamatan langsung
atau tidak langsung tentang berbagaihal atau fenomena budaya untukmelatih diri dalam mengunakanpengertian dan kosa kata antropologiuntuk memahami fenomena budayamelalui berbagai contoh yang ada dimasyarakat setempat danmembandingkanya dengan berbagaipendapat para ahli.
MenanyaMengungkapkan dan mempertanyakanmengapa ilmu antropologi diperlukan
Sikap
Observasi tentangsikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur
serta kinerjaselama mengikutipembelajarantentang kesamaandan keberagamanbudaya, agama,religi/kepercayaan,tradisi dan bahasa.
Penilaian diri:Refleksi tentangseberapa jauh
manfaat yangdirasakan setelahmengikutipembelajaran
24 JP Sumber :
Buku
pelajaran,buku refensi yang relevan,majalah, jurnal, koran,
hasilpenelitian,
Media:
Gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungansetempat
4.1 Melakukan kajianliteratur, diskusi, danpengamatan terkaitdengan manfaatAntropologi dalammengkaji tentangkesamaan dankeragaman budaya,agama,religi/kepercayaan,tradisi, dan bahasa
beserta unsur-unsurnya.
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
3/46
-2052-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
dalam menggambarkan berbagaipersoalan yang berhubungan dengankeunikan, kesamaan, dan keberagamanbudaya, agama, religi/kepercayaan,
tradisi, dan bahasa.
Mengumpulkan InformasiMelakukan kajian literatur, pengamatandan/atau investigasi di masyarakatsetempat untuk membuktikan manfaatpelajaran antropologi dalammengungkap keunikan, kesamaan,keberagaman, keunikan budaya, agama,religi/kepercayaan, tradisi, dan bahasa.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur dengan
menggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).
Menalar/Mengasosiasi
Melakukan analisis data dengan
menghubungkan beberapa variabeluntuk memahami fakta ataufenomena yang berhubungan dengankeunikan, kesamaan, dankeberagaman budaya, agama,religi/kepercayaan, tradisi, danbahasa.
Memberikan contoh pemanfaatan
ilmu antropologi dengan mengkaitkanantara konsep-konsep dasarantropologi dengan berbagai
tentang berbagaikeunikan,perbedaan danpersamaan budaya,
agama,religi/kepercaya-an, tradisi danbahasa sebagaiungkapan rasasyukur atasanugerah Tuhan.
PengetahuanMelakukan tes biladiperlukan dalamrangka mengetahui
sejauhmanapemahaman siswaterhadap pengertian,konsep dasar danmanfaat antropologidalam memahamikeberagaman,kedinamisan,ketahanan budaya,agama,religi/kepercaya-an,tradisi, dan bahasa.
Keterampilan
Membuat
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
4/46
-2053-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
fenomena budaya yang terjadi dalammasyarakat setempat.
(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadap
fakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).
MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan, koreksi dansaran tentang pemanfaatan antropologidalam mengungkap/menggambarkan
dan memahami keunikan, kesamaan,dan keberagaman, budaya, agama,religi/kepercayaan, tradisi dan bahasa.
ringkasan ataukesimpulantentangpengertian,
konsep, peran danfungsi antropologidengan rumusankata-kata sendiridan menyebutsumber-sumberbacaan yangdigunakan
Portofolio:
Membuat laporankajian literatur,dan laporan hasil
pengamatan ataudiskusi kelompok.Menilai prosesdan hasil kerjasiswa beruparangkaian prosessehingga terlihatkemajuan mulaidari tahap awalsampai tahapakhir.
3.2 Menerapkan konsep-konsep dasar danketerampilanAntropologi dalammemahami
Budaya:perwujudan,unsur, isi atausubstansiBudaya, dan
MengamatiMelakukan kajian literatur dan/ataupengamatan baik langsung maupuntidak langsung untuk menarikkesimpulan tentang pengertian atau
Sikap:
Observasi tentangsikap salingmenghormati,
21 JP Sumber :
Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
5/46
-2054-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
keberagaman budaya,agama,religi/kepercayaan,tradisi, dan bahasa
beserta unsur-unsurnya yang ada dimasyarakat.
nilai Budaya. konsep budaya, perwujudan, unsur, isiatau substansi budaya, dan nilaibudaya.
MenanyaMengungkapkan berbagai permasalahanmelalui rumusan pertanyaan mendasarsebagai ungkapan rasa ingin tahutentang pengertian budaya, perwujudan,unsur-unsur, dan isi atau substansibudaya.
Mengumpulkan informasiMelakukan pengamatan dan/atauinvestigasi di masyarakat setempatuntuk melihat bagaimana budayamempengaruhi tata cara dan kehidupan
suatu masyarakat.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).
Menalar/MengasosiasiMenghubungkan antara konsep budayadengan perwujudan, unsur-unsur, isiatau substansi, dan nilai budaya yangterdapat dalam masyarakat setempat.Melakukan analisis data denganmenghubungkan beberapa variabeluntuk memahami fakta atau fenomena yang berhubungan dengan perwujudan,
tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur,dan perilaku
serta kinerjasiswa selamamengikuti prosespembelajarantentang budaya(perwujudan,unsur, substansidan nilai budaya).
Penilaian diri:
Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yang
dirasakan setelahmengikutipembelajarantentangbudaya(perwujudan,unsur, substansidan nilai budaya)sebagai ungkapanrasa syukur atasanugerah Tuhan.
PengetahuanMelakukan tes biladiperlukan dalamrangka mengetahui
majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian,
Media: Gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungansetempat
4.2 Melakukanpengamatan, kajianliteratur, diskusi, danberperan aktif dalammenyikapi secarapositif tentang berbagaifenomena keragamanbudaya, agama,religi/kepercayaan,tradisi, dan bahasa
beserta unsur-unsurnya.
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
6/46
-2055-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
unsur-unsur, isi atau substansi, dannilai budaya yang terdapat dalammasyarakat setempat.(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan
yang diperoleh melalui kajian terhadapfakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).
MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan, koreksi dansaran tentang perwujudan, unsur-unsur, isi atau substansi, dan nilai
budaya yang terdapat dalam masyarakatsetempat, serta hubungannya dengankehidupan masyarakat.
sejauhmanapemahaman siswaterhadap pengertiandan konsep tentang
budaya,perwujudan, unsur,isi, atau substansibudaya, dan nilaibudaya.
Keterampilan
Membuat
ringkasan ataukesimpulantentangpengertian
budaya,perwujudan,unsur, isi atausubstansi budaya,nilai budayadengan rumusankata-kata sendiridan menyebutsumber-sumberbacaan yangdigunakan.
Portofolio:
Membuat laporankajian literatur,diskusi, hasil
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
7/46
-2056-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
pengamatanbersifat individualdan/ataukelompok. Menilai
proses dan hasilkerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanmulai dari tahapawal sampaitahap akhir.
3.3 Menguraikan prosesinternalisasi nilai-nilaibudaya sebagaipembentuk kepribadiandalam pembangunan
karakter setiapindividu
Internalisasinilai-nilai budayadalampembentukkankepribadian dan
karakter
MengamatiMelakukan kajian literatur dan/ataupengamatan awal baik langsungmaupun tidak langsung terhadapberbagai fenomena yang terjadi untuk
melatih diri dalam menarik kesimpulantentang proses internalisasi nilai-nilaibudaya dalam pembentukkankepribadian dan karakter.
MenanyaMengungkapkan permasalahan melaluirumusan pertanyaan penelitainsederhana tentang internalisasi nilai-nilai budaya dalam pembentukkankepribadian dan karakter.
Mengumpulkan informasiMelakukan pengamatan dan/atauinvestigasi di masyarakat setempat
Sikap
Observasi tentangsikap salingmenghormati,tanggung
jawab,disiplin,toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswaselama mengikutipembelajaraninternalisasi nilai-nilai budaya dalampembentukkankepribadian dankarakter.
Penilaian diri:Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yang
18 JP Sumber :
Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,
koran, hasilpenelitian,
Media:
Gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungansetempat
4.3 Mengimplementasikaninternalisasi nilai-nilaibudaya dalamkehidupan sehari-haridi sekolah, keluarga,dan masyarakat dalamrangka membentukkepribadian dankarakter
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
8/46
-2057-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
untuk melihat berbagai hal tentangproses internalisasi nilai-nilai budayadalam pembentukkan kepribadian dankarakter dengan mengungkap fakta dari
contoh-contoh nyata yang terjadi dimasyarakat setempat.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).
Menalar/MengasosiasiMelakukan analisis data denganmenghubungkan beberapa variabeluntuk memahami fakta atau fenomena yang berhubungan dengan proses
internalisasi nilai-nilai budaya dalampembentukkan kepribadian dankarakter di masyarakat setempat.Menghubungkan antara konseppandangan para ahli denganpelaksanaan proses internalisasi nilai-nilai budaya dalam pembentukkankepribadian dan karakter di masyarakatsetempat.(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadapfakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).
MengkomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasi
dirasakan setelahmengikutipembelajarantentang
internalisasi nilai-nilai budaya dalampembentukkankepribadian danKarakter sebagaiungkapan rasasyukur atasanugerah Tuhan.
PengetahuanMelakukan tes biladiperlukan dalam
rangka mengetahuisejauhmanapemahaman siswaterhadap pengertiandan konsep tentangInternalisasi nilai-nilai budaya dalampembentukkankepribadian dankarakter.
Keterampilan
Membuat
ringkasan ataukesimpulan tentangpengertian
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
9/46
-2058-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
dan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,
karikatur, kesimpulan, koreksi dansaran tentang proses internalisasi nilai-nilai budaya dalam pembentukkankepribadian dan karakter.
internalisasi nilai-nilai budaya dalampembentukkankepribadian dan
karakter denganmenggunakankata-kata sendiridan menyebutkansumber-sumberbacaan yangdigunakan.
Penilaian Proyek: Membuat
laporan kajianliteratur,diskusi, hasilpengamatan
bersifatindividualdan/ataukelompok.
Menilai prosesdan hasil kerjasiswa beruparangkaian prosessehingga terlihatkemajuan mulaidari tahap awalsampai tahapakhir.
3.4
Mengidentifikasiberbagai bentukperilaku menyimpang
Perilakumenyimpang dansub kebudayaan
MengamatiMelakukan kajian literatur dan/ataupengamatan baik langsung maupun
Sikap Observasi tentang
18 JP Sumber : Buku pelajaran,
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
10/46
-2059-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
dan sub-kebudayaanmenyimpang besertadampaknyaberdasarkan hasil
pengamatan langsungdi masyarakatsetempat dan/atauberdasarkan kajianliteratur dari berbagaisumber
menyimpang tidak langsung untuk melatih diridalam menarik kesimpulan tentangperilaku menyimpang dan munculnyafenomena sub kebudayaan menyimpang.
MenanyaMengungkapkan berbagai permasalahandalam bentuk rumusan pertanyaanpenelitian sederhana tentang perilakumenyimpang dan terbentuknya subkebudayaan menyimpang melaluicontoh-contoh yang ada di masyarakatsetempat.
Mengumpulkan informasiMelakukan pengamatan langsungdan/atau investigasi di masyarakat
setempat untuk menjawab berbagaipermasalahan yang terjadi terkaitdengan perilaku menyimpang danterbentuknya sub kebudayaanmenyimpang.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).
Menalar/MengasosiasiMelakukan analisis data dengan
menghubungkan beberapa variabeluntuk memahami fakta atau fenomena yang berhubungan dengan fenomena
sikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,
toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswaselama mengikutipembelajarantentang perilakumenyimpang dansub kebudayaanmenyimpang
Penilaian diri:Refleksi tentangseberapa jauh
manfaat yangdirasakan setelahmengikutipembelajarantentang perilakumenyimpang dansub kebudayaanmenyimpang sertapentingnyapengendalian dirisebagai ungkapanrasa syukur atasanugerah Tuhan.
Pengetahuan
buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasil
penelitian.
Media:
Gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungansetempat
4.4. Mengamati danmelakukan kajianliteratur,mendiskusikan, danmenyajikan hasilkajian tentangberbagai bentuk
perilaku menyimpangatau sub-kebudayaanmenyimpang yangterjadi di masyarakatsetempat
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
11/46
-2060-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
perilaku menyimpang dan subkebudayaan menyimpang.(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadap
fakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).
MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan, koreksi dansaran tentang perilaku dan subkebudayaan menyimpang dandampaknya terhadap kehidupan
masyarakat.
Melakukan tes biladiperlukan dalamrangka mengetahuisejauhmana
pemahaman siswaterhadap pengertianperilakumenyimpang dansub kebudayaanmenyimpang danhubungannyadengan kehidupanmasyarakat.
Keterampilan
Membuatringkasan atau
kesimpulan tentangPerilakumenyimpang danmunculnyafenomena subkebudayaanmenyimpangdenganmenggunakankata-kata sendiridan menyebutkansumber-sumberbacaan yang
digunakan.
Penilaian Proyek:
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
12/46
-2061-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Membuatlaporan kajianliteratur,diskusi, hasil
pengamatanbersifatindividualdan/ataukelompok .
Menilai prosesdan hasil kerjasiswa beruparangkaian prosessehingga terlihatkemajuan mulaidari tahap awalsampai tahap
akhir .3.5 Merekonstruksi
keberadaan danketerkaitan antarabudaya lokal, budayanasional, budaya asing,dan hubungan antarbudaya di eraglobalisasi
Budaya lokal,budaya nasional,budaya asing,hubungan antarbudaya di eraglobalisasi
MengamatiMelakukan kajian literatur dan/ataupengamatan baik langsung maupuntidak langsung untuk berlatih diridalam menarik kesimpulan tentangkeberadaan budaya lokal, budayanasional, budaya asing, hubungan antarbudaya di era globalisasi.
MenanyaMengungkapkan berbagai masalahmelalui rumusan pertanyaan penelitian
sederhana setelah melakukan kajianliteratur dan/atau pengamatan baiklangsung maupun tidak langsung
Sikap
Observasi tentangsikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswaselama mengikutipembelajarantentang budaya
lokal, budayanasional, budayaasing, hubungan
21 JP Sumber :
Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian,
Media:
Gambar,
diagram,grafik, peta,
audio-visual,danliangkungan
4.5 Menyusun rancangan,melaksanakan, danmengkomunikasikan(lisan, tertulis, audio-
visual) penelitiansederhana tentangbudaya lokal, budaya
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
13/46
-2062-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
nasional, pengaruhbudaya asing danhubungan antarbudaya di era
globalisasi.
tentang keberadaan budaya lokal,budaya nasional, budaya asing,hubungan antar budaya di eraglobalisasi melalui contoh-contoh yang
ada di masyarakat setempat.
Mengumpulkan InformasiMelakukan pengamatan langsungdan/atau investigasi di masyarakatsetempat untuk menjawab berbagaimasalah/pertanyaan penelitiansederhana tentang keberadaan budayalokal, budaya nasional, budaya asing,hubungan antar budaya di eraglobalisasi.(Kegiatan ini dilakukan melalui
observasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).
Menalar/MengasosiasiMelakukan analisis data hasilpengamatan langsung dan/atauinvestigasi dengan menghubungkanbeberapa variabel dan konsepkebudayaan terkait berbagai fenomenabudaya lokal, budaya nasional, budayaasing, hubungan antar budaya di era
globalisasi.(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadap
antar budaya di eraglobalisasi.
Penilaian diri:Refleksi tentang
seberapa jauhmanfaat yangdirasakan setelahmengikutipembelajarantentang pentingnyasikap percaya diri,kebangganterhadap budayalokal dan nasional,meningkatkanketahanan budayadi tengah arus
globalisasi sebagaiungkapan rasasyukur atasanugerah Tuhan
Pengetahuan
Melakukan tes biladiperlukan dalamrangka mengetahuisejauhmanapemahaman siswa
terhadappengertian budayalokal, budaya
setempat
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
14/46
-2063-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
fakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).
MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan, koreksi dansaran sebagai hasil kajian tentangbudaya lokal, budaya nasional, budayaasing, hubungan antar budaya di eraglobalisasi.
nasional, budayaasing, hubunganantar budaya diera globalisasi.
Keterampilan
Membuatringkasan ataukesimpulan tentangbudaya lokal,budaya nasional,budaya asing,hubungan antarbudaya di eraglobalisasi denganmenggunakan
kata-kata sendiridan menyebutkansumber-sumberbacaan yangdigunakan.
Penilaian Proyek: Membuat
laporan kajianliteratur,diskusi, hasilpengamatanbersifat
individualdan/ataukelompok.
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
15/46
-2064-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Menilai prosesdan hasil kerjasiswa beruparangkaian prosessehingga terlihatkemajuan mulaidari tahap awalsampai tahapakhir .
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
16/46
-2065-
Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : XI (sebelas)Kompetensi Inti :KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
1.1. Memahami,menghargai, danmenerima perbedaankegiatan ritualsebagai akibat(implikasi) darikeberagaman ajaranagama,religi/kepercayaan yang dianut.
2.1 Mengembangkansikap kepedulian
terhadap budaya,bahasa, dialek, dantradisi lisan.
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
17/46
-2066-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
2.2. Menghayati dan
menghargaikeberagaman budaya,bahasa, dialek, dantradisi lisan dalamupaya membangunmasyarakatmultikultur.
3.1 Menganalisisketerkaitan antarabudaya, bahasa, dialek,dan perkembangantradisi lisan dinusantara.
Keterkaitanantarakeberagamanbudaya, bahasadialek, tradisilisan dengankehidupanmasyarakatdalam suatu
daerah.
MengamatiMelakukan kajian literatur dan/ataupengamatan baik langsung maupuntidak langsung untuk melatih kepekaandalam menemukan dan memahamiberbagai permasalahan sehubungandengan fenomena keterkaitan antarakeberagaman budaya, bahasa dialek,tradisi lisan dengan kehidupan
masyarakat di wilayah setempat.
MenanyaMengungkapkan berbagai masalahmelalui rumusan pertanyaan penelitiansederhana berdasarkan hasilpengamatan awal dan kajian li teraturtentang keterkaitan antara keberagamanbudaya, bahasa dialek, tradisi lisandalam masyarakat setempat disertaidengan contoh-contoh nyata.
Mengumpulkan informasi
Melakukan pengamatan langsungmaupun tidak langsung, kajian literatur,diskusi, dan eksplorasi untuk
Sikap
Observasi tentangsikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswa
selama mengikutipembelajarantentang keterkaitanantarakeberagamanbudaya, bahasadialek, tradisi lisandengan kehidupanmasyarakat dalamsuatu daerah.(Observasidilakukan disepanjang proses
ketika siswa terlibatdalam berbagaikegiatan baik
24 JP Sumber :Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian.
Media:
Gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungansetempat.
4.1 Melakukan kajianliteratur, diskusi danpengamatan lapangan
tentang keterkaitanantara budaya, bahasa,dialek, danperkembangan tradisilisan di nusantara.
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
18/46
-2067-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
memahami fenomena dan menemukanberbagai alternatif sebagai solusi dariberbagai permasalahan yang terjadisebagai dampak dari cara pandangseseorang tentang keberagaman budaya,bahasa, dialek, tradisi lisan, danmasyarakat multikultur disertai dengancontoh-contoh nyata yang terdapatdalam masyarakat setempat.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).
Menalar/Mangasosiasi
Melakukan analisis data dan
menghubungkan beberapa variabeluntuk memahami fakta ataufenomena yang berhubungan denganberbagai pandangan inidividu ataukelompok dalam upaya menyikapisecara positif tentang fenomenakeberagaman budaya, bahasa, dialek,tradisi lisan, dan masyarakatmultikultur.
Mengungkapkan contoh pemanfaatan
ilmu antropologi upaya menyikapisecara positif tentang fenomenakeberagaman budaya, bahasa, dialek,
tradisi lisan, dan masyarakatmultikultur.
(Dalam kegiatan ini siswa juga
kegiatan klasikal,mandiri, ataukelompok, apakahsiswa tersebutmengikuti proseduratau aturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakatibersama).
Penilaian diri:Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yangdirasakan olehsiswa setelah
mengikutipembelajarantentang keterkaitanantarakeberagamanbudaya, bahasadialek, tradisi lisandengan kehidupanmasyarakat dalamsuatu daerah; danmenyadaripentingnya sikap jujur, tanggung
jawab, toleransi,empati sebagaiungkapan rasa
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
19/46
-2068-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
dibiasakan untuk menghubungkan hasilkajian dengan konsep atau pemikiranpara ahli dengan kenyataan yang ada dimasyarakat).
MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, refleksi dan kesimpulansebagai hasil kajian keterkaitan antarakeberagaman budaya, bahasa, dialek,tradisi lisan dalam membangunmasyarakat multikultur.
syukur atasanugerah Tuhan.
Pengetahuan
Melakukan tes biladiperlukan dalamrangka mengetahuisejauhmanapemahaman siswaterhadappengertian, konseppengertian, konseptentang keterkaitanantarakeberagamanbudaya, bahasadialek, tradisi lisan
dengan kehidupanmasyarakat dalamsuatu daerah.
Keterampilan
Membuat
ringkasan ataukesimpulantentang berbagaikonsep dan kajianpara ahli tentangketerkaitan antara
keberagamanbudaya, bahasadialek, tradisi
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
20/46
-2069-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
lisan dengankehidupanmasyarakat dalamsuatu daerah.
Portofolio:
Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanmulai dari tahapawal sampai tahapakhir.
3.2 Mendeskripsikan danmemetakankeberagaman penggunabahasa, dialek, dan
tradisi lisan dinusantara danperannya dalammembangunmasyarakatmultikultur.
Pemetaanbudaya,masyarakatpengguna bahasa
dialek, dantardisi lisan disuatu daerahdan nusantara
MengamatiMelakukan investigasi dan/ataupengamatan baik langsung maupuntidak langsung untuk memahami
fenomena dan permasalahan melaluipemetaan budaya, masyarakat penggunabahasa dialek, dan tardisi lisan di suatudaerah dan nusantara melaluiobservasi, wawancara, dan/atau kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya.
MenanyaMengungkapkan berbagai permasalahanmelalui pertanyaan penelitian sederhanasetelah melakukan kajian literatur
dan/atau investigasi, pengamatan awalbaik langsung maupun tidak langsungtentang pemetaan budaya, masyarakat
Sikap
Observasi tentang
sikap salingmenghormati,
tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur,dan perilaku sertakinerja siswaselama mengikutipembelajarantentang pemetaanbudaya,masyarakatpengguna bahasadialek, dan tradisilisan di suatu
daerah dannusantara.(Observasi
32 JP Sumber :Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,
majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian.
Media:Gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungansetempat.
4.2 Membuat pemetaanbudaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisan dimasyarakat setempatserta berperan aktifdalam upayamembangun
masyarakatmultikultur.
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
21/46
-2070-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
pengguna bahasa dialek, dan tardisilisan di suatu daerah dan nusantara.
Mengumpulkan informasiMelakukan pengamatan dan/atau
investigasi lebih mendalam dimasyarakat setempat sebagai upayauntuk menemukan data pendukungdalam rangka memahami danmenemukan berbagai alternatifpemecahan masalah terkait denganpenggunaan bahasa, dialek, dan tardisilisan di daerah setempat dan nusantarasebagai potensi sosial-budaya dalammembangun masyarakat multikultur.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajian
dokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).
Menalar/MangasosiasiMelakukan analisis data denganmenghubungkan beberapa variabel dadiperkuat dengan hasil kaian literaturuntuk memahami fakta atau fenomena,dan menemukan berbagai alternatifpemecahan masalah terkait denganpenggunaan bahasa, dialek, dan tardisilisan di daerah setempat dan nusantara
sebagai potensi sosial-budaya dalammembangun masyarakat multikultur.(Kegiatan ini juga menghasilkan peta
dilakukan disepanjang prosessiswa melakukankegiatan baikkegiatan klasikal,
mandiri, ataukelompok, apakahsiswa tersebutmengikutiprosedur atauaturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakatibersama)
Penilaian diri:
Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yangdirasakan setelahmengikutipembelajaranpemetaan budaya,masyarakatpengguna bahasadialek, dan tardisilisan di suatudaerah dannusantara, serta
untuk menyadaripentingnya sikap jujur, tanggung
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
22/46
-2071-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
pengguna bahasa, dialek, dan tardisilisan di daerah setempat dan nusantarasebagai potensi sosial-budaya dalammembangun masyarakat multikultur)
MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, refleksi dan kesimpulansebagai hasil kajian tentang pemetaanbudaya, bahasa, dialek, dan tradisi lisansebagai kekuatan dalam membangunmasyarakat multikultur.
jawab, toleransi,empati sebagaiungkapan rasasyukur terhadapberbagai perbedaan
dan persamaansebagai anugerah Tuhan.
Pengetahuan
Melakukan tes biladiperlukan dalamrangka mengetahuisejauhmanapemahaman siswa
terhadappengertian, konsep,dan manfaatmelakukanpemetaankeberagamanbudaya, bahasa,dialek, tradisi lisan,dan masyarakatmultikultur.
Keterampilan
Membuat laporankajian dan/atauringkasan atau
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
23/46
-2072-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
kesimpulan sebagaihasil kajian tentangpengertian, konsep,dan manfaatmelakukan
pemetaankeberagamanbudaya, bahasa,dialek, tradisi lisan,dan masyarakatmultikultur.
Porto folio:Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuan
mulai dari tahapawal sampai tahapakhir.
3.3 Menganalisiskesamaan danperbedaan budaya,bahasa, dialek,tradisi lisan yang adadi masyarakatsetempat
Persamaan danperbedaanbudaya, bahasa,dialek, tradisilisan yang ada dimasyarakatsetempat
MengamatiMelakukan kajian literatur, investigasidan/atau pengamatan awal dimasyarakat setempat untuk memahamidan menemukan berbagai permasalahanterkait dengan adanya persamaan danperbedaan budaya, bahasa, dialek,tradisi lisan yang ada di masyarakatsetempat.
MenanyaMengungkapkan permasalahan melalui
Sikap
Observasi tentang
sikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur,dan perilaku sertakinerja siswa
selama mengikutipembelajarantentang
32 JP Sumber :Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian,
Media:
Gambar,diagram, grafik,peta, audio-
4.3 Melakukan diskusi,
mengumpulkankliping, danpengamatan lapangan
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
24/46
-2073-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
untuk memahamipersamaan danperbedaan budaya,bahasa, dialek, dantradisi lisan yang
berkembang dalammasyarakat
berbagai pertanyaan penelitiansederhana tentang persamaan danperbedaan budaya, bahasa, dialek,tradisi lisan yang ada di masyarakatsetempat, termasuk persoalan yang
muncul akibat perbedaan pandanganpara ahli.
Mengumpulkan informasiMelakukan kajian literatur, diskusi,dan/atau investigasi melaluipengamatan langsung maupun tidaklangsung untuk menemukan datapendukung dalam memahami danmenemukan berbagai alternatifpemecahan masalah terkait denganadanya persamaan dan perbedaanbudaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat, sertadidukung oleh pendapat atau kaian ahli yang relevan.(Kegiatan ini dapat dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya)
Menalar/Mangasosiasi
Melakukan analisis data dengan
menghubungkan beberapa variabel
untuk memahami fakta ataufenomena yang berhubungan denganpandangan inidividu atau kelompok
persamaan danperbedaanbudaya, bahasa,dialek, tradisilisan yang ada di
masyarakatsetempat(Observasidilakukan disepanjang prosessiswa melakukankegiatan baikkegiatan klasikal,mandiri, ataukelompok, apakahsiswa tersebutmengikutiprosedur atauaturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakatibersama)
Penilaian diri:Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yangdirasakan setelahmengikuti
pembelajarantentang persamaandan perbedaan
visual, danliangkungansetempat
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
25/46
-2074-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
mengenai persamaan dan perbedaanbudaya, bahasa, dialek, tradisi lisan yang ada di masyarakat setempat.
Memberikan contoh pemanfaatan
ilmu antropologi dengan mengkaitkan
antara konsep-konsep dasarantropologi dengan fenomenapersamaan dan perbedaan budaya,bahasa, dialek, tradisi lisan yang adadi masyarakat setempat.
(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadapfakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).
MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, refleksi dan kesimpulansebagai hasil kajian tentang persamaandan perbedaan budaya, bahasa, dialek,tradisi lisan yang ada di masyarakatsetempat.
budaya, bahasa,dialek, tradisi lisan yang ada dimasyarakatsetempat dan
menyadaripentingnya sikap jujur, tanggung jawab, toleransi,empati sebagaiungkapan rasasyukur atasanugerah Tuhan.
Pengetahuan
Melakukan tes biladiperlukan dalamrangka mengetahuisejauhmanapemahaman siswaterhadappengertian, konseppengertian, konseptentang persamaandan perbedaanbudaya, bahasa,dialek, tradisi lisan yang ada di
masyarakat.
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
26/46
-2075-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Keterampilan
Membuat ringkasanatau kesimpulantentang berbagaikonsep dan kajian
para ahli tentangpersamaan danperbedaan budaya,bahasa, dialek,tradisi lisan yangada di masyarakat.
Porto folio:Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanmulai dari tahapawal sampai tahapakhir.
3.4 Mengemukakan contohberbagai gejalamelemahnya nilai-nilaibudaya tradisionaldalam berbagaimasayarakat sukubangsa
Perubahanbudaya danmelemahnyanilai-nilaitradisional
MengamatiMelakukan kajian literatur, diskusi,dan/atau pengamatan awal baiklangsung maupun tidak langsung untukmemahami dan menemukan sejumlahpermasalahan terkait dengan perubahanbudaya, melemahnya nilai-nilaitradisional dan berbagai alternatifpemecahan masalah denganmenggunakan contoh-contoh nyata
yang terdapat dalam masyarakatsetempat.
Sikap
Observasi:Observasi tentangsikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswa
selama mengikutipembelajarantentang perubahan
28 JP Sumber :Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian,
Media:Gambar,
diagram, grafik,peta, audio-visual, dan
4.4 Menyusun rancangan,melaksanakan, danmengkomunikasikan
(lisan, tertulis, audio-visual) penelitiansederhana tentang
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
27/46
-2076-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
melemahnya nilai-nilaibudaya tradisionildalam berbagaimasyarakat sukubangsa.
MenanyaMengungkapkan permasalahan melaluipertanyaan penelitian sederhana dalamrangka memahami lebih mendalamtentang tentang latar belakang dan
proses terjadinya perubahan budaya danmelemahnya nilai-nilai tradisionaldalam masyarakat setempat melaluiberbagai contoh nyata.(Kegiatan ini juga dapat dilakukanmelalui kajian pendapat para ahli atauhasil penelitian yang relevan).
Mengumpulkan InformasiMelakukan kajian literatur, diskusi,dan/atau investigasi secara langsunguntuk mendpatkan data dalam rangkamemahami dan menemukan berbagaialternatif pemecahan masalah untukmengantisipasi berbagai dampak atauakibat terjadinya perubahan budaya danmelemahnya nilai-nilai tradisional.(Kegiatan ini dapat dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya)
Menalar/MengasosiasiMelakukan analisis data dengan
menghubungkan beberapa variabeluntuk memahami fakta atau fenomenadan menemukan awaban dari berbagai
budaya danmelemahnya nilai-nilai tradisional.(Observasidilakukan di
sepanjang prosessiswa melakukankegiatan baikkegiatan klasikal,mandiri, ataukelompok, apakahsiswa tersebutmengikuti proseduratau aturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakati bersama)
Penilaian diri:Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yangdirasakan setelahmengikutipembelajarantentang perubahanbudaya danmelemahnya nilai-nilai tradisional danmenyadari
pentingnya sikappeka dalammerespon secara
liangkungansetempat.
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
28/46
-2077-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
permasalahan yang berhubungandengan fenomena yang terjadi dimasyarakat setempat terkait denganterrjadinya perubahan budaya danmelemahnya nilai-nilai tradisional di
masyarakat setempat.(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadapfakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan sekaligus jugabertujuan untuk mendorong agar siswamampu berperan aktif dalam mendorongtumbuhnya sikap positif terkait denganadanya perubahan budaya danmelemahnya nilai-nilai tradisional dimasyarakat setempat dan di nusantara).
MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, refleksi dan kesimpulansebagai hasil kajian perubahan budayadan melemahnya nilai-nilai tradisionaldi masyarakat setempat dan dinusantara.
positif tehadapperubahan sosialbudaya dan sikapmencintai budayasendiri dalam
rangka memperkuat jatidiri, danberpartisipasi aktifmenjaga nama baikbangsa dalampergaulan duniasebagai salah satucara untukbersyukur atasanugrah Tuhan.
Pengetahuan
Melakukan tes biladiperlukan dalamrangka mengetahuisejauhmanapemahaman siswaterhadappengertian, konseppengertian, konseptentang perubahanbudaya danmelemahnya nilai-
nilai tradisional.
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
29/46
-2078-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Keterampilan
Membuat laporankajian dan/atauringkasan, ataukesimpulan tentang
berbagai konsepdan kajian para ahlitentang perubahanbudaya danmelemahnya nilai-nilai tradisional.
PortofolioMenilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanmulai dari tahapawal sampai tahapakhir .
3.5. Menggunakan metodeetnografi dalammenganalisis kesamaandan keberagamanbahasa, dialek, tradisilisan dalammasyarakat
multikultur
Metode etnografidan manfaatnyadalam mencarisolusi berbagaipermasalahansosial-budaya
MengamatiMelakukan kajian literatur dan/ataupengamatan awal baik langsungmaupun tidak langsung untukmemahami pengertian dan manfaatmetode penelitian etnografi yang menjadiciri khas penelitian antropologi.
MenanyaMengungkapkan berbagai permasalahan
Sikap
Observasi tentangsikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur, dan
perilaku sertakinerja siswaselama mengikuti
20 JP Sumber :Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian,
Media:Gambar,
4.5 Melakukan studietnografi di masyarakat
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
30/46
-2079-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
setempat untukmenggambarkantentang adanyakesamaan dankeberagaman budaya,
bahasa, dialek, tradisilisan sebagaikonsekuensi darimasyarakat yangmultikultur
dalam bentuk rumusan pertanyaanpenelitian sederhana dalam rangkamemahami pengertian, teknik, danmanfaat metode dan manfaat penelitianetnografi dalam mencari solusi berbagai
permasalahan sosial-budaya dimasyarakat setempat. .
Mengumpulkan informasiMelakukan kajian literatur, diskusi,dan/atau investigasi secara langsunguntuk mendpatkan data dalam rangkamemahami dan menemukan berbagaialternatif pemecahan masalah melaluipemanfaatan metode penelitian etnografi yang menjadi ciri khas antropologi.(Kegiatan ini dapat dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajian
dokumen/literatur atau eksplorasitentang berbagai metode dan hasilpenelitian etnografi yang pernahdilakukan oleh para ahli antropologi)
Menalar/Mangasosiasi
Menyusun rancangan penelitian
etnografi sederhana tentangkeunikan budaya, bahasa, dialek,tradisi lisan dan perkembangannya(menetapkan tema, latar belakang,permasalahan, tujuan, metode, dan
instrumen, dan menulis laporan). Melakukan penelitian etnografi
sederhana dengan menggunakan
pembelajarantentang metodeetnografi danmanfaatnya dalammencari solusi
berbagaipermasalahansosial-budaya.(Observasidilakukan disepanjang prosessiswa melakukankegiatan baikkegiatan klasikal,mandiri, ataukelompok, apakahsiswa tersebutmengikuti prosedur
atau aturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakati bersama)
Penilaian diri:Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yangdirasakan setelahmengikutipembelajaran
tentang metodeetnografi danmanfaatnya dalam
diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungansetempat
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
31/46
-2080-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
teknik wawancara, observasi, dankajian dokumen tentang keunikanbudaya, bahasa, dialek, dan tradisilisan yang ada di lingkunganmasyarakat setempat
(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadapfakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).
Mengomunikasikan
Menyusun laporan dan
mengkomunikasikan hasil penelitianetnografi dan menyajikannya dalambentuk laporan, bahan presentasiatau tulisan/artikel, audio-visual dansebagainya.
Mempersiapkan transparansi danpresentasi hasil laporan dalamberbagai bentuk, seperti laporan,tulisan/artikel, foto, gambar, tabel,grafik, dan audio-visual dengantampilan yang menarik dan mudahdibaca.
mencari solusiberbagaipermasalahansosial-budaya, danmenyadari
pentingnya sikapsalingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujursebagai salah satucara untukbersyukur atasanugrah Tuhan.
Pengetahuan Melakukan tes bila
diperlukan dalamrangkamengetahuisejauhmanapemahaman siswatentangpendekatan,metode, teknikpenelitianetnografi dan
manfaat hasildalam mencarisolusi berbagai
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
32/46
-2081-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
permasalahansosial-budaya.
Keterampilan
Membuat ringkasanatau kesimpulantentangpendekatan,metode, teknikpenelitian etnografidan manfaatnyadalam mencarisolusi berbagaipermasalahansosial-budaya.
Portofolio:Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanmulai dari tahapawal sampai tahapakhir.
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
33/46
-2082-
Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : XII (dua belas)Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.
KI3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
1.1 Memahami,menghargai, danmenerima perbedaankegiatan ritual sebagaiakibat (implikasi) darikeberagaman ajaranagama,religi/kepercayaan yang dianut.
2.1 Menentukan sikappositif dalammenghadapi berbagai
permasalahan terkaitdengan kesetaraan danperubahan sosial
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
34/46
-2083-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
budaya dalammasyarakatmultikultur.
2.2 Melestarikan nilai-nilaibudaya sehubungan
dengan adanya dampakperubahan sosial-budaya, perkembanganIPTEK dan globalisasi.
2.3 Memiliki kebanggaanterhadap nilai-nilaibudaya bangsa sebagaiwarisan nenek moyang.
2.4 Memberikan apresiasiterhadap setiap hasilkarya budaya bangsa.
3.1 Menganalisis berbagaimasalah terkait
dengan kesetaraandan hubungannyadengan perubahansosial-budaya dalammasyarakatmultikultur.
Kesetaraan danhubungannya
denganperubahan sosialbudaya
MengamatiMelakukan pengamatan awal baik
langsung maupun tidak langsung sertamendiskusikan konsep kesetaraan danhubungannya dengan perubahan sosial-budaya melalui contoh-contoh nyata yang ada di lingkungan setempat.
MenanyaMengungkapkan berbagai permasalahanmelalui rumusan pertanyaan penelitiansederhana setelah melakukanpengamatan awal, kajian literatur, dandiskusi tentang kesetaraan dan
hubunganya dengan perubahan sosial,misalnya emansipasi, kesetaraangender, persamaan hak, dan keadilan.
Sikap
Observasi tentangtentang sikapsalingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswaselama mengikutipembelajarantentang kesetaraandan hubungannya
dengan perubahansosial budaya.(Observasi
32 JP Sumber :Buku pelajaran,
buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian.
Media:Gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungan
setempat.
4.1 Melakukan kajianliteratur, diskusi, danpengamatan lapanganterhadapberbagaimasalahterkait dengan
kesetaraan danperubahan sosial-budaya dalam
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
35/46
-2084-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
masyarakatmultikultur. Mengumpulkan informasi
Melakukan pengamatan langsungmaupun tidak langsung, kajian literatur,diskusi, dan eksplorasi untuk
memahami fenomena dan menemukanberbagai alternatif sebagai solusi dariberbagai permasalahan tentangkesetaraan, keadilan dalam kondisimasyarakat yang selalu berubah disertaidengan contoh-contoh nyata yangterdapat dalam masyarakat setempat.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).
Menalar/MangasosiasiMelakukan analisis data denganmenghubungkan beberapa variabeluntuk memahami fakta atau fenomenatentang kesetaraan, emansipasi,persamaan hak, keadilan danhubunganya perubahan sosial disertadengan analisis tentang berbagai kajianatau pendapat para ahli.(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadapfakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).
Mengomunikasikan
dilakukan disepanjang prosesketika siswaterlibat dalamberbagai kegiatan
baik kegiatanklasikal, mandiri,atau kelompok,apakah siswatersebut mengikutiprosedur atauaturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakatibersama).
Penilaian diri:
Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yangdirasakan olehsiswa setelahmengikutipembelajarantentang kesetaraandan hubungannyadengan perubahansosial budaya sertamenyadaripentingnyamempertahankannilai-nilai luhur
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
36/46
-2085-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Menyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,
karikatur, refleksi dan kesimpulansebagai hasil kajian tentang kesetaraandan hubungannya dengan perubahansosial budaya yang ada di masyarakatsetempat.
sebagai alat untukmenyaringpengaruh budayaluar.
Pengetahuan
Melakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswaterhadappengertian dankonsep kesetaraan,emansipasi,persamaan hak,keadilan danhubungannya
dengan perubahansosial-budaya.
Keterampilan
Membuatringkasan ataukesimpulan tentangpengertian konsepkesetaraan danhubungannyadengan perubahansosial budaya.
Portofolio:Menilai proses danhasil kerja siswa
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
37/46
-2086-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
berupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanmulai dari tahapawal sampai tahap
akhir dalammelakukanpenelitiansederhana dantugas-tugas dalambentuk lain yangmemungkinkanuntukmenggunakanportofolio.
3.2 Merumuskan langkah-langkah antisipatif
pemecahan masalahsosial-budaya yangtimbul sebagaipengaruhperkembangan IPTEKdan globalisasi
Proses globalisasidan strategi
mempertahankan danmemperkuatnilai-nilai budayaIndonesia
MengamatiMelakukan pengamatan awal baik
langsung maupun tidak langsung, kajianliteratur, diskusi, dan eksplorasi tentangpengaruh perkembangan IPTEK danglobalisasi dalam masyarakat denganmenggunakan contoh-contoh nyata yang terdapat dalam masyarakatsetempat.
MenanyaMengungkapkan berbagai permasalahandalam bentuk rumusan pertanyaanpenelitian sederhana tentang globalisasi(pengertian, penyebab, dampak) danstrategi mempertahankan danmemperkuat nilai-nilai budaya
Sikap
Observasi tentang
sikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin, toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswaselama mengikutipembelajaranproses globalisasidan strategimempertahankandan memperkuatnilai-nilai budayaIndonesia.
32 JP Sumber :Buku pelajaran,
buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian,
Media:Gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungansetempat
4.2 Melakukan kajianliteratur, diskusi,pengamatan lapangan,dan berperan aktifdalam upayapemecahan masalahsosial-budaya yangtimbul sebagaipengaruh
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
38/46
-2087-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
perkembangan IPTEKdan globalisasi
Indonesia.
Mengumpulkan informasiMelakukan pengamatan langsungmaupun tidak langsung, kajian literatur,
diskusi, dan eksplorasi untukmemahami fenomena dan menemukanberbagai alternatif tindakan atau sikappositif dalam upaya memperkuat jati diridan peningkatan daya saing dalammenghadapi proses globalisasi.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).
Menalar/Mangasosiasi
Melakukan analisis data denganmenghubungkan beberapa variabel yang didukung oleh pendapatberbagai ahli untuk memahami faktadan menemukan solusi dari sejumlahpermasalahan yang muncul seiringterjadinya proses globalisasi danstrategi mempertahankan danmemperkuat nilai-nilai budayaIndonesia.
Berperan aktif dalam mendorong
tumbuhnya sikap positif terkaitdengan adanya globalisasi sebagaidampak dari perkembangan IPTEK.
(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan
(Observasidilakukan disepanjang prosesketika siswaterlibat dalam
berbagai kegiatanbaik kegiatanklasikal, mandiri,atau kelompok,apakah siswatersebutmengikutiprosedur atauaturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakati
bersama). Penilaian diri:Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yangdirasakan olehsiswa setelahmengikutipembelajaranproses globalisasidan strategimempertahankandan memperkuatnilai-nilai budayaIndonesia dan
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
39/46
-2088-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
yang diperoleh melalui kajian terhadapfakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).
Mengomunikasikan
Menyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, refleksi dan kesimpulansebagai hasil kajian tentang prosesglobalisasi dan strategimempertahankan dan memperkuatnilai-nilai budaya Indonesia.
menyadaripentingnyamenghayati,menghargai danmenerapkan nilai-
nilai budayaIndonesia sebagaibentuk rasa syukurmenjadi warganegara Indonesia .
Pengetahuan
Melakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswaterhadappengertian, faktor
yangmempengaruhi,dampak dandampak globalisasi: danstrategimempertahankandan memperkuatnilai-nilai budayaIndonesia.
Keterampilan
Membuatringkasan atau
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
40/46
-2089-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
kesimpulan tentangpengertian, faktor yangmempengaruhi,dampak dan
dampak globalisasi:dan strategimempertahankandan memperkuatnilai-nilai budayaIndonesia.
Portofolio:Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuan
mulai dari tahapawal sampai tahapakhir dalammelakukanpenelitiansederhana dantugas-tugas dalambentuk lain yangmemungkinkanuntukmenggunakanportofolio.
3.3 Menemukan dan Relativitas, Mengamati Sikap 32 JP Sumber :
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
41/46
-2090-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
memilih strategi untukmempertahankan nilai-nilai budaya Indonesiadi tengah-tengahpengaruh globalisasi
ketahanan,inovasi danasimilasi budaya
Melakukan pengamatan awal baiklangsung maupun tidak langsung,kajian literatur, diskusi, dan eksplorasitentang bagaimana upaya kita dalammeningkatkan ketahanan budaya
namun kita tetap mampu berperan aktifdalam perkembangan peradaan dunia.
MenanyaMengungkapkan berbagai permasalahanmelalui rumusan pertanyaan penelitiansederhana tentang relativitas,ketahanan, inovasi dan asimilasibudaya.
Mengumpulkan informasiMelakukan pengamatan langsungmaupun tidak langsung, kajian literatur,
diskusi, dan eksplorasi untukmemahami fenomena dan menemukanberbagai alternatif tindakan atau sikappositif dalam memahami arti relativitas,ketahanan, inovasi dan asimilasibudaya.(Kegiatan ini dilakukan melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur denganmenggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya).
Menalar/Mangasosiasi
Melakukan analisis data denganmenghubungkan beberapa variabel
Observasi tentangsikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,
toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswaselama mengikutipembelajaranrelativitas,ketahanan, inovasidan asimilasibudaya.(Observasidilakukan disepanjang prosesketika siswa
terlibat dalamberbagai kegiatanbaik kegiatanklasikal, mandiri,atau kelompok,apakah siswatersebut mengikutiprosedur atauaturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakati
bersama). Penilaian diri:
Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasil
penelitian.
Media:Gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungansetempat.
4.3 Melakukan kajianliteratur, diskusi, danpengamatan lapangantentang berbagaistrategi untukmempertahankan nilai-nilai budaya Indonesiadi tengah-tengahpengaruh globalisasi
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
42/46
-2091-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
yang didukung oleh pendapatberbagai ahli untuk memahami faktadan menemukan solusi terkaitdengan relativitas, ketahanan, inovasidan asimilasi budaya
Berperan aktif dalam mendorongtumbuhnya sikap positif dalamupaya meningkatan ketahananbudaya, misalnya dengan menghargainilai-nilai budaya lokal,menggunakan produkdalam negeri,dan mempromosikan keunggulan-keunggulan lokal yang dimiliki daerahsetempat.
(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadapfakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).
MengomunikasikanMenyiapkan bahan-bahan presentasidan menyajikan dalam berbagai bentukbaik secara lisan maupun tertulis,misalnya resume atau ringkasan,catatan penting, tanggapan/komentar,karikatur, refleksi dan kesimpulansebagai hasil kajian tentang bagaimanameningkatkan ketahanan budaya dalammenghadapi perubahan peradabandunia.
Refleksi tentangseberapa jauhmanfaat yangdirasakan olehsiswa setelah
mengikutipembelajarantentang relativitas,ketahanan, inovasidan asimilasibudaya danmenyadaripentingnyamenghargai nilai-nilai budayaIndonesia sebagaisalah satu bentukrasa syukur
terhadap Tuhan.
Pengetahuan
Melakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswaterhadappengertian,pengertian, faktor yangmempengaruhiserta dampak
adanya ketahananbudaya di era
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
43/46
-2092-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
globalisasi.
Keterampilan
Membuatringkasan atau
kesimpulan tentangpengertian, faktor yangmempengaruhiserta dampakadanya ketahananbudaya di eraglobalisasi.
Portofolio:Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehingga
terlihat kemajuanmulai dari tahapawal sampai tahapakhir dalammelakukanpenelitiansederhana dantugas-tugas dalambentuk lain yangmemungkinkanuntukmenggunakanportofolio.
3.4 Mengenal dan Karya ilmiah dan Mengamati Sikap 24 JP Sumber :
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
44/46
-2093-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
menggunakan metodepenelitian kualitatifsebagai ciri utamapenelitian Antropologidalam menganalisis
berbagai permasalahansehubungan denganperubahan sosial-budaya, kesetaraan,perkembangan IPTEK,dan globalisasi
Metode penelitianantropologi
Melakukan pengamatan awal baiklangsung maupun tidak langsung, kajianliteratur, diskusi tentang metode danteknik penelitian kualitatif sebagai ciripenelitian antropologi.
MenanyaMengungkapkan permasalahan melaluirumusan pertanyaan tentang penelitianantropologi mencakup: metode, teknik,kesimpulan, dan manfaat penelitianantropologi dalam mensukseskanpembangunan.
Mengumpulkan informasi
Melakukan pengamatan langsung
maupun tidak langsung, kajianliteratur, diskusi, dan eksplorasi
untuk memahami peran dan manfaatpenelitian antropologi dalam mencarisolusi berbagai persoalan dalamrangka mensukseskan pembangunan.
Menyusun rancangan penelitian
antropologi tentang keunikan,keberagaman, kesamaan danperubahan sosial, perkembanganIPTEK dan globalisasi yang terjadidalam masyarakat setempat(menetapkan tema, latar belakang,permasalahan, tujuan, metode, daninstruen, dan menulis laporan).
Menalar/Mengasosiasi
Observasi tentangsikap salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin,
toleransi, jujur, danperilaku sertakinerja siswaselama mengikutipembelajaran karyailmiah dan Metodepenelitianantropologi.(Observasidilakukan disepanjang prosesketika siswaterlibat dalam
berbagai kegiatanbaik kegiatanklasikal, mandiri,atau kelompok,apakah siswatersebut mengikutiprosedur atauaturan sesuaidengan yangditetapkandan/ataudisepakatibersama).
Penilaian diri:Refleksi tentang
Buku pelajaran,buku refensi yang relevan,majalah, jurnal,koran, hasil
penelitian.
Media:Gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danliangkungansetempat.
4.4 Menyusun rancangan,melaksanakan, danmengkomunikasikan(lisan, tertulis, audio-visual) hasil penelitiankualitatif sebagai ciriutama Antropologi
dalam menganalisisberbagai topik seperti:budaya, tradisi, agama,religi/kepercayaan,perubahan sosial-budaya, kesetaraan,perkembangan IPTEK,dan globalisasi
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
45/46
-2094-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Melakukan penelitian antropologidengan menggunakan teknikwawancara, observasi, dan kajiandokumen tentang berbgai topik aktualseperti: keunikan budaya, bahasa,dialek, dan tradisi lisan, perubahansosial-budaya yang ada atau terjadi dilingkungan masyarakat setempat.(Kegiatan ini menghasilkan kesimpulan yang diperoleh melalui kajian terhadapfakta yang didukung oleh konsep-konseppara ahli yang relevan).
MengomunikasikanMenyusun karya ilmiah berdasarkanhasil penelitian/kajian antropologis danmengkomunikasikan ataumenyajikannya dalam bentuk laporan/
artikel/ulasan, dan bahan presentasi/audio-visual dan sebagainya.Mempersiapkan bahan presentasi hasillaporan dalam berbagai bentuk, seperti:laporan tertulis, tulisan/artikel, foto,gambar, tabel, grafik, dan audio-visualdengan tampilan yang menarik danmudah dibaca.
seberapa jauhmanfaat yangdirasakan olehsiswa setelahmengikutipembelajaran karyailmiah dan metodepenelitianantropologi danmenyadaripentingnyamenghargai nilai-nilai budayaIndonesia sebagaibentuk rasa syukurkepada Tuhan.
Pengetahuan Melakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswatentang metodepenelitian kualitatifsebagai ciripenelitianantropologi.
Keterampilan
Membuat
ringkasan ataukesimpulan tentang
8/18/2019 12d. SILABUS ANTROP-minat SMA.pdf
46/46
-2095-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
metode penelitiankualitatif sebagaiciri penelitianantropologi.
Portofolio:
Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanmulai dari tahapawal sampai tahapakhir dalammelakukanpenelitiansederhana dantugas-tugas dalambentuk lain yang
memungkinkanuntukmenggunakanportofolio.
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANREPUBLIK INDONESIA,
TTD.
MOHAMMAD NUH
Salinan sesuai dengan aslinya.Kepala Biro Hukum dan OrganisasiKementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
TTD.
Ani Nurdiani AzizahNIP 195812011986032001