1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

download 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

of 19

Transcript of 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    1/19

    - 261 -

    E.  Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti

    Satuan Pendidikan : SMAKelas : X (Sepuluh)

    Kompetensi Inti :

    KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

    santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.

    KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

    KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

    Kompetensi Dasar MateriPembelajaran

    Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu

    Sumber Belajar

    1.1  Mengamalkanmanifestasi keyakinanterhadapTuhan YangMaha Esa

    Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2terintegrasi dalam pembelajar-an KDpada KI-3 dan KI-4 melalui indirectteaching  

    Penilaian hasil belajardilakukan melaluiobservasi, penilaiandiri, penilaian antarteman, dan jurnal(catatan pendidik)

    1.2  Menghayati Triratnasebagai pelindung

    2.1  Menunjukkan sikappluralisme,inklusivisme, dantoleransi dalam

    lingkungan sosial

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    2/19

    - 262 -

    Kompetensi DasarMateri

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

    Alokasi

    WaktuSumber Belajar

    2.2 Mengembang kanperilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli,dan santun sebagai

    manifestasi keyakinanterhadap ajaran Buddha

    2.3  Mengembang kanmakna berlindungkepada Triratna dancara merealisasikannyadalam kehidupansehari-hari

    3.1  Merumuskan perananagama, tujuan hidup,dan perlindunganberdasarkan agamaBuddha

    4.1 Menerapkan ajaranagama dalam kehidupanbermasyarakat

    Peranan Agama,

     Tujuan Hidup,

    dan

    Perlindungan

    Mengamati

      Mengamati melalui membaca

    berbagai sumber tentang perananagama, tujuan hidup, danperlindungan dalam agama Buddha

    Menanya

      Mempertanyakan seuatu untuk

    mendapatkan klarifikasi tentangperanan agama, tujuan hidup, danperlindungan dalam agama Buddha

    Mengumpulkan Informasi

      Mengumpulkan data lanjutan

    terkait dengan peranan agama,tujuan hidup dan perlindungandalam agama Buddha

     

    Mencari kisah-kisah para siswa yang telah mencapai tujuan

    Sikap

      Observasi kegiatan

    peserta didik dalam

    proses mengumpul-

    kan data, analisisdata, dan membuat

    laporan

    Pengetahuan

       Tes, menilai

    kemampuan

    peserta didik dalam

    menganalisis dan

    mengidentifikasikan

    tentang agama,

    tujuan hidup dan

    perlindungan dalam

    agama Buddha

    27 JP   Buku Teks

    PelajaranPAB SMAKelas X

      Buku

    KeyakinanUmatBuddha

      Kitab Suci Tripitaka

      Internet (jika

    tersedia)

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    3/19

    - 263 -

    Kompetensi DasarMateri

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

    Alokasi

    WaktuSumber Belajar

    Mengasosiasi

      Mengasosiasi dengan menganalisis

    informasi yang terdapat dari sumbertertulis dan atau internet serta

    sumber lainnya untuk mendapatkankesimpulan tentang agama, tujuanhidup dan perlindungan dalamagama Buddha

      Mencari hubungan antara peranan

    agama dan tujuan hidup umatmanusia

    Mengomunikasikan

      Hasil analisis dalam bentuk tulisan

    tentang agama, tujuan hidup danperlindungan dalam agama Buddha

    Keterampilan

      Portofolio, menilai

    laporan peserta

    didik tentang

    tentang agama,

    tujuan hidup dan

    perlindungan dalam

    agama Buddha

    (tugas individu)

    3.2 

    Merumuskan perananAgama Buddha dalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, danbudaya

    4.2 Menalar peranan AgamaBuddha dalam ilmupengetahuan, teknologi,seni, dan budaya

    Peranan AgamaBuddha dalam

    Kehidupan

    Modern

    Mengamati  Mengamati melalui

    membaca/melihat dari barbagaisumber tentang peranan AgamaBuddha dalam kehidupan modern.

      Menyimak lebih mendalam

    kehidupan masyarakat moderndewasa ini

    Menanya

      Bertanya untuk mendapatkan

    klarifikasi tentang peranan Agama

    Buddha dalam kehidupan modern.

    Mengumpulkan Informasi

      Mengumpulkan data informasi

    Sikap  Observasi kegiatan

    peserta didik dalam

    proses mengumpul-

    kan data, analisis

    data, dan membuat

    laporan

    Pengetahuan

       Tes, menilai

    kemampuan

    peserta didik dalam

    menganalisis dan

    mengidentifikasikan

    27 JP  

    Buku TeksPelajaranPAB SMAKelas X

      Buku

    KeyakinanUmatBuddha

      Buku

    SpektrumAjaranBuddha

      Internet (jika

    tersedia)

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    4/19

    - 264 -

    Kompetensi DasarMateri

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

    Alokasi

    WaktuSumber Belajar

    lanjutan terkait dengan perananAgama Buddha dalam kehidupanmodern.

    Menalar/Mengasosiasi

      Informasi yang terdapat dari sumber

    tertulis dan atau internet sertasumber lainnya untuk mendapatkankesimpulan tentang peranan AgamaBuddha dalam kehidupan modern

    Mengomunikasikan

      Hasil analisis dalam bentuk tulisan

    dan presentasi tentang perananAgama Buddha dalam kehidupanmodern

    peranan Agama

    Buddha dalam

    kehidupan modern

    Keterampilan  Portofolio, menilai

    laporan peserta

    didik tentang

    peranan Agama

    Buddha dalam

    kehidupan modern

    (tugas

    individu/kelompok)

    3.3  Mendeskripsi kanberbagai fenomenakehidupan sesuaiproses kerja hukumtertib kosmis (niyama )

    4.3 Menalar berbagaifenomena kehidupansesuai proses kerjahukum tertib kosmis(niyama )

    Fenomena

    Kehidupan

    sesuai Proses

    Kerja Hukum

     Tertib Kosmis

    Mengamati

      Menyimak peristiwa/fenomena-

    fenomena alam dan fenomenakehidupan sebagai akibat darihukum tertib kosmis.

      Melihat gambar-gambar tentang

    fenomena alam.

    Menanya

      Bertanya untuk mendapatkan

    klarifikasi tentang fenomena-

    fenomena alam dan fenomenakehidupan sebagai akibat darihukum tertib kosmis

    Sikap

      Observasi kegiatan

    peserta didik dalam

    proses mengumpul-

    kan data, analisis

    data, dan membuat

    laporan.

    Pengetahuan

     

     Tes, menilaikemampuan

    peserta didik dalam

    24 JP   Buku Teks

    PelajaranPAB SMAKelas X

      Buku

    KeyakinanUmatBuddha

      Buku

    WacanaBuddhaDharma

     

    Internet (jikatersedia)

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    5/19

    - 265 -

    Kompetensi DasarMateri

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

    Alokasi

    WaktuSumber Belajar

    Mengumpulkan Informasi

      Mengumpulkan data lanjutan

    terkait dengan fenomena-fenomena

    alam dan fenomena kehidupansebagai akibat dari hukum tertibkosmis

    Menalar/Mengasosiasi

      Mengasosiasik dengan menganalisis

    informasi yang terdapat dari sumbertertulis dan atau internet sertasumber lainnya untuk mendapatkankesimpulan tentang fenomena-fenomena alam dan fenomenakehidupan sebagai akibat dari

    hukum tertib kosmis

    Mengomunikasikan

      Hasil analisis dalam bentuk tulisan

    dan presentasi tentang fenomena-fenomena alam dan fenomenakehidupan sebagai akibat darihukum tertib kosmis

    menganalisis dan

    mengidentifikasikan

    ttg fenomena-

    fenomena alam dan

    fenomenakehidupan sebagai

    akibat dari hukum

    tertib kosmis

    Keterampilan

      Portofolio, menilai

    laporan peserta

    didik tentang

    fenomena-fenomena

    alam dan fenomenakehidupan sebagai

    akibat dari hukum

    tertib kosmis (tugas

    kelompok)

    3.4  Mendeskripsi-kansejarah penulisan,ruang lingkup danintisariTripitaka

    4.4 Membuat peta konseptentang Tripitaka

    Kitab Suci

     Tripitaka

    Mengamati

      Mengamati melalui membaca

    berbagai sumber tentang sejarah

    penulisan, ruang lingkup danintisari Tripitaka.

      Mengamati kitab suci tipitaka (tek

    primer sebagai contoh bila

    Sikap

      Observasi, kegiatan

    peserta didik dalam

    proses mengumpul-kan data, analisis

    data, dan membuat

    30 JP   Buku Teks

    PelajaranPAB SMAKelas X

     

    WacanaBuddhaDharma

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    6/19

    - 266 -

    Kompetensi DasarMateri

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

    Alokasi

    WaktuSumber Belajar

    memungkinkan).

    Menanya

      Berdiskusi untuk mendapatkan

    klarifikasi tentang sejarahpenulisan, ruang lingkup danintisari Tripitaka

    Mengumpulkan Informasi

      Mengumpulkan data informasi

    lanjutan (contoh tipitaka online)terkait dengan sejarah penulisan,ruang lingkup dan intisari Tripitaka

    Menalar/Mengasosiasi

      Mengasosiasikan dengan

    menganalisis informasi yangterdapat dari sumber tertulis danatau internet (tipitaka online) sertasumber lainnya untuk mendapatkankesimpulan tentang sejarahpenulisan, ruang lingkup danintisari Tripitaka

    Mengomunikasikan

      Hasil analisis dalam bentuk tulisan

    dan peta konsep tentang sejarahpenulisan, ruang lingkup dan

    intisari Tripitaka.

    laporan.

    Pengetahuan

       Tes, menilai

    kemampuanpeserta didik dalam

    menganalisis dan

    mengidentifikasikan

    tentang sejarah

    penulisan, ruang

    lingkup dan

    intisariTripitaka

    Keterampilan

     

    Portofolio, menilailaporan/karya

    peserta didik

    tentang peta konsep

     Tripitaka (tugas

    individu/ kelompok)

      Panduan

    Kitab Suci Tripitaka

      Dhammapad

    a  Internet (jika

    tersedia) dll.

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    7/19

    - 267 -

    Satuan Pendidikan : SMAKelas : XI (sebelas)

    Kompetensi Inti :

    KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

    santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

    berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.

    KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

    KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

    dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.

    Kompetensi DasarMateri

    Pembelajaran

    Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi

    Waktu

    Sumber Belajar

    1.1.  Menghayati puja dandoa dalam kehidupansehari-hari

    Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2terintegrasi dalam pembelajar-an KDpada KI-3 dan KI-4 melalui indirectteaching  

    Penilaian hasil belajardilakukan melaluiobservasi, penilaiandiri, penilaian antarteman, dan jurnal(catatan pendidik)

    1.2  Menghayati hukumkebenaran mutlak

    1.3  sebagaihukum alam yang berlaku universal

    2.1  MengembangkanUcapan, Perbuatan danPenghidupan Benarsebagai praktik JalanMulia Berunsur Delapan

    2.2 

    Mengembangkanperilaku ramahlingkungan dan

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    8/19

    - 268 -

    Kompetensi DasarMateri

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

    Alokasi

    WaktuSumber Belajar

    responsif sebagaibentuk kepedulianlingkungan

    2.3  Mengembangkan

    perilaku gotong royong,kerja sama, cinta damai,dan proaktif sebagaibentuk kepeduliansocial

    3.1  Memahami aspek-aspekdan pengklasifikasiansila

    4.1 Mengmplemen tasikanaspek-aspek silasehingga menjadimanusia susila

    Aspek dan

    Klasifikasi Sila

    Mengamati

      Menyimak dan membaca berbagai

    sumber tentang aspek-aspek danpengklasifikasian sila

      Mengamati gambar, dan lain-lain

    dari berbagai media tentang suatuperistiwa dalam kehidupanmanusia yang terkait denganpelaksanaan sila

    Menanya

      Mempertanyakan hal-hal yang

    belum jelas untuk mendapatkanklarifikasi tentang aspek-aspekdan pengklasifikasian sila

    Mengumpulkan Informasi

      Mengumpulkan informasi lanjutan

    terkait dengan aspek-aspek danpengklasifikasian sila

    Menalar/Mengasosiasi

      Mengasosiasikan dengan

    Sikap

      Observasi

    kegiatan pesertadidik dalamprosesmengumpul-kandata, analisisdata, dan

    membuat laporan.

    Pengetahuan

       Tes Tertulis

    menilaikemampuanpeserta didikdalammenganalisis danmengidentifikasi-kan tentangaspek-aspek dan

    pengklasifikasiansila

    Keterampilan

    24 JP   Buku Teks

    Pelajaran PABSMA Kelas XI

      Sila dan

    Vinaya

      Wacana

    BuddhaDharma

     

    Internet (jikatersedia)

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    9/19

    - 269 -

    Kompetensi DasarMateri

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

    Alokasi

    WaktuSumber Belajar

    menganalisa informasi yangterdapat dari sumber tertulis danatau internet serta sumber lainnyauntuk mendapatkan kesimpulan

    tentang aspek-aspek danpengklasifikasian sila

      Menghubungkan antara pelaksa-

    naan sila dengan terciptanyamanusia susila.

    Mengomunikasikan

      Hasil analisis dalam bentuk tulisan

    tentang aspek-aspek danpengklasifikasian sila, sehinggamenjadi manusia susila.

      Portofolio, menilai

    laporan/karyapeserta didiktentang

    implementasiaspek-aspek sila(tugas individu)

    3.2  Mendeskripsi-kanprinsip-prinsip normatifsertakriteria baik danburuk dari suatuperbuatan

    4.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan

    Perbuatan Baik

    dan Buruk

    Mengamati

     

    Menyimak prinsip-prinsip normatifserta kriteria baik dan buruk darisuatu perbuatan

    Menanya

      Bertanya tentang hal-hal yang

    belum jelas untuk mendapatkanklarifikasi tentang prinsip-prinsipnormatif serta kriteria baik danburuk dari suatu perbuatan

    Mengumpulkan Informasi

     

    Mencari data lanjutan terkaitdengan prinsip-prinsip normatifserta kriteria baik dan buruk darisuatu perbuatan

    Sikap

     

    Observasikegiatan pesertadidik dalamprosesmengumpul-kandata, analisisdata, dan mem-buat laporan.

    Pengetahuan

       Tes, menilai

    kemampuan

    peserta didikdalam meng-analisis danmengidentifikasi-

    30 JP  

    Buku TeksPelajaran PABSMA Kelas XI

      Wacana

    BuddhaDharma

      Buku-buku

    lainnya

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    10/19

    - 270 -

    Kompetensi DasarMateri

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

    Alokasi

    WaktuSumber Belajar

    Menalar/Mengasosiasi

      Mengaitkan informasi yang

    terdapat dari sumber tertulis dan

    atau internet serta sumber lainnyauntuk mendapatkan kesimpulantentang prinsip-prinsip normatifserta kriteria baik dan buruk darisuatu perbuatan

    Mengomunikasikan

      Hasil analisis dalam bentuk tulisan

    tentang prinsip-prinsip normatifserta kriteria baik dan buruk darisuatu perbuatan

    kan prinsip-prinsip normatifsertakriteria baikdan buruk dari

    suatu perbuatan

    Keterampilan

      Portofolio, menilai

    laporan/karyapeserta didiktentang hasilpengamatanperbuatan baikdan buruk (tugasindividu)

    3.3  Merumuskan pujaterkait dengan budaya

    4.3 Mempraktik-kan pujadan doa dalamkehidupan sehari-hari

    Puja dan Budaya Mengamati

      Mengamati melalui

    membaca/melihat berbagai sumbertentang puja terkait denganbudaya

      Melihat gambar/multimedia umat

    Buddha yang sedangmelaksanakan Puja (sesuai budayamasing-masing daerah).

    Menanya

      Mempertanyakan untuk

    mendapatkan klarifikasi tentangpuja terkait dengan budaya

    Mengumpulkan Informasi

      Mengumpulkan data informasi

    lanjutan terkait dengan puja

    Sikap

      Observasi

    kegiatan pesertadidik dalamprosesmengumpul-kandata, analisisdata, danmembuat laporan.

    Pengetahuan

       Tes, menilai

    kemampuanpeserta didik

    dalammenganalisis danmengidentifikasi-kan puja terkait

    24 JP   Buku Teks

    Pelajaran PAB

    SMA Kelas XI  Wacana

    BuddhaDharma

      Buku

    Panduan Puja

      Buku-buku

    lainnya

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    11/19

    - 271 -

    Kompetensi DasarMateri

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

    Alokasi

    WaktuSumber Belajar

    terkait dengan budaya.

    Menalar/Mengasosiasi

      Mengasosiasikan dengan

    menganalisis informasi yangterdapat dari sumber tertulis danatau internet serta sumber lainnyauntuk mendapatkan kesimpulantentang puja terkait denganbudaya

      Menghubungkan pelaksanaan puja

    terkait dengan budaya

    Mengomunikasikan

      Hasil analisis dalam bentuk

    tulisan/bentuk lain tentang pujaterkait dengan budaya

    dengan budaya

    Keterampilan

      Portofolio, menilai

    laporan/karyapeserta didiktentang hasilpraktikpelaksanaan puja(tugas kelompok)

    3.4  Menganalisis berbagaifenomena dan kejadianberdasarkan proseskerja hukum EmpatKebenaran Mulia,Hukum Karma danKelahiran Kembali, TigaCorak Universal, danSebab Akibat yangSaling Bergantungan

    4.4 Menerapkan konsephukum-hukumKebenaran dalamaktivitas sehari-hari

    Proses Kerja

    Hukum

    Kebenaran

    Mutlak

    Mengamati

      Mengamati fenomena dan kejadian

    berdasarkan proses kerja HukumEmpat Kebenaran Mulia, HukumKarma dan Kelahiran Kembali, TigaCorak Universal, dan Sebab Akibat yang Saling Bergantungan

    Menanya

      Bertanya tentang peristiwa-

    peristiwa yang kurang dipahami

    untuk mendapatkan klarifikasitentang berbagai fenomena dankejadian berdasarkan proses kerjaHukum Empat Kebenaran Mulia,

    Sikap

      Observasi

    kegiatan pesertadidik dalamprosesmengumpulkandata, analisisdata, danmembuat laporan.

    Pengetahuan

       Tes, menilai

    kemampuanpeserta didikdalam

    30 JP   Buku Teks

    Pelajaran PABSMA Kelas XI

      Hukum

    KarmaBuddhis

      Pandangan

    Sosial AgamaBuddha

      Spektrum

    Ajaran

    Buddha  Wacana

    BuddhaDharma

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    12/19

    - 272 -

    Kompetensi DasarMateri

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

    Alokasi

    WaktuSumber Belajar

    Hukum Karma dan KelahiranKembali, Tiga Corak Universal, danSebab Akibat yang SalingBergantungan

    Mengumpulkan Informasi

      Mengumpulkan data informasi

    lanjutan terkait dengan fenomenadan kejadian berdasarkan proseskerja Hukum Empat KebenaranMulia, Hukum Karma danKelahiran Kembali, Tiga CorakUniversal, dan Sebab Akibat yangSaling Bergantungan

      Mencari data dari berbagai media

    cetak/elektronik/online tantanghal-hal atau peristiwa-peristiwa

     yang menunjukkan proses kerjaHukum Kebenaran.

    Mengasosiasi:

      Dengan menganalisa informasi yang terdapat dari sumber tertulisdan atau internet serta sumberlainnya untuk mendapatkankesimpulan tentang fenomena dankejadian berdasarkan proses kerjaHukum Empat Kebenaran Mulia,Hukum Karma dan KelahiranKembali, Tiga Corak Universal, danSebab Akibat yang SalingBergantungan

    menganalisis danmengidentifikasikan hukum-hukumkebenaran.

    Keterampilan  Portofolio, menilai

    laporan/karyapeserta didiktentang hasilpengamatan dananalisa fenomenadan kejadianberdasarkanproses kerjahukum-hukumkebenaran (tugaskelompok)

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    13/19

    - 273 -

    Kompetensi DasarMateri

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

    Alokasi

    WaktuSumber Belajar

    Mengomunikasikan:

      Hasil analisis dalam bentuk

    tulisan/kliping atau media lain

    tentang fenomena dan kejadianberdasarkan proses kerja HukumEmpat Kebenaran Mulia, HukumKarma dan Kelahiran Kembali, TigaCorak Universal, dan Sebab Akibat yang Saling Bergantungan

    Menalar/Mengasosiasi

      Dengan menganalisa informasi yang terdapat dari sumber tertulisdan atau internet serta sumberlainnya untuk mendapatkankesimpulan tentang fenomena dankejadian berdasarkan proses kerja

    Hukum Empat Kebenaran Mulia,Hukum Karma dan KelahiranKembali, Tiga Corak Universal, danSebab Akibat yang SalingBergantungan

    Mengomunikasikan

      Hasil analisis dalam bentuk

    tulisan/kliping atau media laintentang fenomena dan kejadianberdasarkan proses kerja HukumEmpat Kebenaran Mulia, HukumKarma dan Kelahiran Kembali, TigaCorak Universal, dan Sebab Akibat yang Saling Bergantungan

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    14/19

    - 274 -

    Satuan Pendidikan : SMAKelas : XII (dua belas)

    Kompetensi Inti :

    KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

    KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai)santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

    berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.

    KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

    KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.

    Kompetensi DasarMateri

    Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi

    Waktu Sumber Belajar

    1.1  Menghayati perbuatandan akibatnya dalamkehidupan manusiaberikutnya

    Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2terintegrasi dalam pembelajar-an KDpada KI-3 dan KI-4 melalui indirectteaching  

    Penilaian hasil belajardilakukan melaluiobservasi, penilaiandiri, penilaian antarteman, dan jurnal(catatan pendidik)

    1.2  Menghayati hiduppenuh kesadaran(mindfulness)  dalamkehidupan sehari-hari

    2.1  Menunjukkansikapdan perilaku manusia

    susila sebagai agentransformasimasyarakat dalam

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    15/19

    - 275 -

    Kompetensi DasarMateri

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

    Alokasi

    WaktuSumber Belajar

    membangunperadabanbangsa

    2.2  Mengamalkan perilakudisiplin dalammelakukan Usaha,

    Perhatian, danKonsentrasi Benarsebagai praktik JalanMulia BerunsurDelapan

    2.3  Menumbuhkanpandangan dan pikiranbenar sebagaipelaksanaan JalanMulia BerunsurDelapan

    3.1  Mendeskripsikankonsep alam semestadan alam-alamkehidupan

    4.1 Membuat peta konsepalam-alam kehidupan

    Alam Semesta

    dan Alam

    Kehidupan

    Mengamati

      Mengmati melalui membaca/

    melihat/ menyimak dari berbagaisumber tentang konsep alamsemesta dan alam-alam kehidupan

    Menanya

      Mempertanyakan hal-hal yang

    belum jelas untuk mendapatkanklarifikasi tentang konsep alamsemesta dan alam-alam kehidupan

    Mengumpulkan Informasi

      Mengumpulkan data informasi

    lanjutan terkait dengan konsep

    Sikap

      Observasi

    kegiatan peserta

    didik dalam

    proses

    mengumpul-kan

    data, analisis

    data, dan

    membuat laporan

    Pengetahuan

       Tes, menilai

    kemampuan

    30 JP   Buku Teks

    SMA Kelas XII

      Buku Dasar

    PandanganAgamaBuddha

      Buku

    KosmologiBuddhis

      Wacana

    BuddhaDharma

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    16/19

    - 276 -

    Kompetensi DasarMateri

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

    Alokasi

    WaktuSumber Belajar

    alam semesta dan alam-alamkehidupan.

      Mengeksporasikan konsep alam

    dalam bentuk skema/diagram, danlain-lain

    Menalar/Mengasosiasi

      Mengasosiasikan dengan

    menganalisis Informasi yangterdapat dari sumber tertulis danatau internet serta sumber lainnyauntuk mendapatkan kesimpulantentang konsep alam semesta danalam-alam kehidupan

    Mengomunikasikan

      Hasil analisis dalam bentuk

    tulisan/bentuk lainnya tentangkonsep alam semesta dan alam-alam kehidupan menurutpandangan agama Buddha

    peserta didik

    dalam

    menganalisis dan

    mengidentifikasi-

    kan konsep alamsemesta dan

    alam-alam

    kehidupan

    Keterampilan

      Portofolio, menilai

    laporan/karya

    peserta didik

    tentang peta

    konsep alam-alam

    kehidupan (tugasindividu/

    kelompok)

    3.2  Mendeskripsikankonsep meditasipandangan terang

    4.2 Mempraktikkan hiduppenuh kesadarandalam kehidupan

    sehari-hari

    Meditasi

    Pandangan

     Terang

    Mengamati

      Mengamati melalui membaca

    berbagai sumber tentang konsepdan praktik meditasi pandanganterangmelalui gambar/media lain tentangpelaksanaan menditasi pandangan

    terang

    Menanya

    Sikap

      Observasi

    kegiatan peserta

    didik dalam

    proses

    mengumpul-kan

    data, analisisdata, dan

    membuat laporan

    36 JP   Buku Teks

    SMA Kelas XII

      Buku

    VipassanaBhavana

      Buku Wacana

    Buddha

    Dharma

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    17/19

    - 277 -

    Kompetensi DasarMateri

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

    Alokasi

    WaktuSumber Belajar

      Mempertanyakan hal-hal yang

    belum/ kurang dipahami untukmendapatkan klarifikasi tentangkonsep dan praktik meditasipandangan terang

    Mengumpulkan Informasi

      Mengumpulkan data informasi

    lanjutan terkait dengan konsep danpraktik meditasi pandangan terang

      Melakukan eksperimen/praktik

    meditasi pandangan terang

    Menalar/Mengasosiasi

      Mengasosiasikan dengan mengana-

    lisis Informasi yang terdapat darisumber tertulis dan atau internet

    serta sumber lainnya untukmendapatkan kesimpulan tentangkonsep dan praktik meditasipandangan terang

      Menghubungakan praktik meditasi

    pandangan terang dengan tujuanakhir umat Buddha.

    Mengomunikasikan

      Hasil analisis dalam bentuk tulisan

    atau bentuk lain tentang konsepdan praktik meditasi pandangan

    terang

    Pengetahuan

       Tes, menilai

    kemampuan

    peserta didikdalam

    menganalisis dan

    mengidentifikasi-

    kan konsep

    meditasi

    pandangan terang

    Keterampilan

      Portofolio, menilai

    laporan/karya

    peserta didiktentang praktik

    meditasi

    pandangan terang

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    18/19

    - 278 -

    Kompetensi DasarMateri

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

    Alokasi

    WaktuSumber Belajar

    3.3  Mendeskripsikanmasalah-masalahsosial ditinjau dariagama Buddha

    4.3 Mengatasi masalah-masalahkehidupansesuaidengan ajaranBuddha

    Masalah-

    masalah sosal

    ditinjau dari

    agama Buddha

    Mengamati

      Mengamati melalui membaca/

    melihat peristiwa tentang masalah-masalah sosial ditinjau dari agamaBuddha

    Menanya

      Mempertanyakan tentang masalah yang belum diketahui untukmendapatkan klarifikasi tentangmasalah-masalah sosial ditinjaudari agama Buddha

    Mengumpulkan Informasi

      Memngumpulkan data informasi

    lanjutan terkait dengan masalah-masalah sosial ditinjau dari agamaBuddha

      Merumuskan cara mengatasi

    masalah sesuai ajaran Buddha

    Menalar/Mengasosiasi

      Dengan menganalisa informasi yang terdapat dari sumber tertulisdan atau internet serta sumberlainnya untuk mendapatkankesimpulan tentang masalah-masalah sosial ditinjau dari agamaBuddha

    Mengomunikasikan

      Hasil analisis dalam bentuk

    Sikap

      Observasi

    kegiatan peserta

    didik dalam

    prosesmengumpulkan

    data, analisis

    data, dan mem-

    buat laporan

    Pengetahuan

       Tes, menilai

    kemampuan

    peserta didik

    dalam

    menganalisis danmengidentifikasik

    an masalah-

    masalah sosial

    ditinjau dari

    agama Buddha

    Keterampilan

      Portofolio, menilai

    laporan/karya

    peserta didik

    tentang caramengatasi

    masalah-masalah

    30 JP   Buku Teks

    SMA Kelas XII

      Buku

    PandanganSosial Agama

    Buddha  Wacana

    BuddhaDharma

  • 8/18/2019 1e. SILABUS Agama Buddha SMA.pdf

    19/19

    - 279 -

    Kompetensi DasarMateri

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

    Alokasi

    WaktuSumber Belajar

    tulisan/bentuk lain tentangmasalah-masalah sosial ditinjaudari agama Buddha

    sosial ditinjau

    dari agama

    Buddha (tugas

    individu/

    kelompok)