1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
-
Upload
muhamad-taupan -
Category
Documents
-
view
305 -
download
0
Transcript of 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
1/26
- 73 -
B. Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : X (Sepuluh)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
1.1 Mensyukuri karuniaAllah bagi dirinya yangterus bertumbuhsebagai pribadi dewasa.
2.1. Mengembangkanperilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuhmenjadi dewasa.
Menjadi manusia
dewasa dalam
iman
Bertumbuh
menjadidewasa
Mengamati
Mengamati perbedaan yang dialami
ketika sudah duduk di kelas X,dibandingkan dengan di kelas IX.
Menanya
Perbedaan antara orang yang
dewasa dengan yang belum dewasa.
Sikap
Penilaian diri (self
assessment ) dalamkehidupan yangbertumbuhmenjadi dewasa
Observasi sikap
perilaku yangbertumbuh menjadidewasa
24 JP Alkitab
Standar Isi
KurikulumPAK
Buku Siswa
PAK Kelas X
Buku
PetunjukGuru PAKKelas X
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
2/26
- 74 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
3.1. Mengidentifikasi ciri-ciripribadi yang terusbertumbuh menjadidewasa.
4.1 Menunjukkan ciri-ciripribadi yang terusbertumbuh menjadidewasa.
Mengumpulkan Informasi
Merumuskan, apa saja ciri-ciri
orang yang sudah dewasa dalamiman dan aspek perkembangan
lainnya. Mewawancarai dua orang dewasa
yang dijadikan panutan, tentangpengalaman yang menolong merekauntuk tumbuh menjadi orangdewasa yang bertanggung jawab.
Membayangkan, apa jadinya bila
orang bertambah usia, tetapi tidakmenunjukkan ciri-ciri sebagai orangdewasa.
Melakukan kajian tentang perilaku
seorang yang berkepribadian
matang dalam diri Tuhan Yesus,tokoh-tokoh Alkitab lainnya, danmelalui Mazmur 90, menyimpulkan,apa saja hal-hal yang harusdilakukan untuk menjadi dewasadan bertanggung jawab.
Mendiskusikan isu-isu yang
dihadapi sebagai orang yangberangkat menjadi dewasa.
Menalar/Mengasosiasi
Mencocokkan ciri-ciri orang yang
sudah dewasa yang diperoleh darihasil eksplorasi, dengan tabel yangberisi daftar ciri-ciri orang dewasa, yang terdiri dari 5 aspek: jasmani,
Pengetahuan
Tes tertulis tentang
ciri-ciri pribadi yang dewasa.
Tes tertulis tentangpesan Alkitabmengenai tugassebagai orangdewasa yangbertanggung jawab.
Menuliskan isu-isu
yang dihadapidirinya sebagaiorang yangbertumbuh menjadidewasa.
Keterampilan
Membuat laporan
wawancara duaorang dewasa,untuk mengetahuiapa saja faktor-faktor yangmembuat merekabertumbuh menjadiorang yangbertanggung jawab.
Membuat sebuahkomitmen untukmengembangkankepribadian yang
Artikel
majalah ataubuku tentangmenjadi
dewasa Konkordansi
Alkitab
Buku sumber
lainnya
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
3/26
- 75 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
intelektual, emosi, sosial, moral/spiritual.
Memberikan contoh-contoh pribadi yang dewasa dari kisah-kisah yang
diambil dari media massa/internet.
Mengomunikasikan
Mengutarakan ciri-ciri mana yangditemukannya pada orang-orangdewasa yang ada di sekitarnya.
Melaporkan hasil wawancaranyaterhadap dua orang yang jadipanutan.
Membuat komitmen untukmengembangkan kepribadian yang
matang berdasarkan tanda-tandamanusia yang bertumbuh sebagaipribadi dewasa. Teks Alkitab acuan:- 1 Korintus 13:11- 1 Timotius 4:12- Yakobus 5: 12
Membagikan apa yang dipelajaritentang ciri-ciri orang dewasa, kepadaorang-orang lain di sekitarnya(rumah, lingkungan).
matang dalam hal:moral/spiritual, jasmani,intelektual, emosi,
dan sosial dalambentuk: penilaiandiri, karya seni,karya tulis
Melaporkan hasil
observasinya dalambentuk tabel yangberisi perbedaanantara orangdewasa dengan yang belumdewasa.
Membuat doasyukur untukpemeliharaan Allah yang membuatdirinya terusbertumbuh menjadidewasa.
1.2 Menghayati nilai-nilaiKristiani: Kesetiaan,
kasih dan keadilandalam kehidupan sosial.
- Maknakesetiaan,
keadilan, dankasih
Mengamati
Mengamati (atau melakukan studi
kasus) dari pengalaman, dan dariberbagai sumber belajar lainnya,seberapa jauh ada wujud kesetiaan,kasih, dan keadilan di masyarakat.
Sikap
Penilaian diri (self
assessment ) dalammelakukan refleksitentang penerapannilai-nilai
24 JP Alkitab
Standar Isi
KurikulumPAK
Buku Siswa
PAK Kelas X
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
4/26
- 76 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
1.2 Meneladani Yesus dalammewujudkan nilai-nilaiKristiani: Kesetiaan,kasih dan keadilan
dalam kehidupan.
3.2. Memahami maknanilai-nilai Kristiani:Kesetiaan, kasih dankeadilan dalamkehidupan.
4.2 Menerapkan nilai-nilaiKristiani: Kesetiaan,kasih dan keadilandalam kehidupan.
Menanya
Melakukan kunjungan ke kantor
pemerintah/Lembaga Hukum,untuk mendapatkan informasi,bagaimana kantor-kantor tersebutmempraktekkan kesetiaan, kasihdan keadilan. Kegiatan ini bisadipakai sebagai konfirmasi terhadapapa yang sudah ditemukan daritugas mengamati sebelumnya.
Mengumpulkan Informasi
Menggali dari Alkitab, tentang
makna kesetiaan, kasih dankeadilan seperti yang diajarkan paranabi dan Tuhan Yesus.
Mendalami kembali nilai-nilai
Kristiani, seperti buah-buah roh(kasih, sukacita, damai sejahtera,kesabaran, kemurahan, kebaikan,kesetiaan, kelemahlembutan,penguasaan diri) yang sudah pernahdiekplorasi pada kelas VII.(Teks.Alkitab yang dipakai: Ul.16:19-20 ; Maz. 106 : 3 ; Ams.21:15, 29:4 ; Yes 56 :1 ; Yer 22:3;Mat. 23:23 ; Roma 3:25-26.; Yoh
15:11-14 ; Filipi 2:5-8. Gal. 5: 22.) Melakukan kajian dengan
menggunakan berbagai sumber, apakerugian bila nilai-nilai kesetiaan,
kesetiaan, kasih,dan keadilan dalamkehidupannya
Observasi sikap
perilaku dalamkesetiaan, kasihdan keadilan
Pengetahuan
Tes tertulis (seperti
menulis esai)tentang keadilan,kasih yangberkorban,kesetiaan danketerhandalansebagai nilai-nilaiKristiani.
Menuliskan
refleksinya tentangkasih dan keadilandenganmenggunakan Mat5: 14-30 ; Maz71:22 ; Maz. 89 : 1-9 ; Rm. 2:18 ; Ams3:26 atau ayat-ayatlainnya.
Keterampilan
Membuat karya
melalui lagu, cerita,
Buku
PetunjukGuru Kelas X
Artikel koran/majalah, daninformasi dariKantorPemerintah/LembagaHukum
Konkordansi
Alkitab
Buku sumber
lainnya
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
5/26
- 77 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
kasih dan keadilan tidak diterapkan,dan sebaliknya, apa keuntungannyabila nilai-nilai itu diterapkan.Pemahaman terhadap nilai Kristiani
secara bertahap lebih diperdalamuntuk mengangkat esensi terdalamdari nilai-nilai Kristiani, yaitubagaimana mewujudkannya dalamkehidupan remaja, terutamabagaimana melakukan kebaikanbagi orang lain yang dilandasi olehkasih dan kerelaan untukberkorban.
Menalar/Mengasosiasi
Menjelaskan langkah-langkah yang
akan dilakukan dalam 3 bulanmendatang: bagaimanamewujudkan nilai kesetiaan, kasih,dan keadilan seperti yang telahditeladaninya dari para nabi dan Tuhan Yesus
Mengomunikasikan
Membuat kesimpulan, mengapa
nilai-nilai kesetiaan, kasih dankeadilan perlu diwujudkan dalamkehidupan bermasyarakat, dalamberbagai unjuk kerja (puisi, tulisan
di majalah, dsb.).
kesaksian, unjukkerja atau bermainperan tentangmembiasakan diri
mewujudkan nilai-nilai Kristiani danguru menilai aspekisi, alur,penokohan,ekspresi, danpenghayatan.
Menulis laporan
hasil kunjungan kekantor pemerintah/Lembaga Hukum yang ada dilingkungannya.
Melaporkan hasilpengamatan (atauhasil studi kasus)tentang bagaimanakesetiaan, kasih,dan keadilandiwujudkan dimasyarakat.
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
6/26
- 78 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
1.3 Mengakui peran RohKudusdalammembaharuikehidupanorang
beriman.
2.3. Bersedia hidup barusebagai wujudpercaya pada peranRoh Kudus sebagaipembaharu.
3.3. Menjelaskan peran
Roh Kudus dalam
membaharui
kehidupan orangberiman
4.3.1. Memberikankesaksian tentangperan Roh Kudussebagai pembaharu
4.3.2. Mengkaji bagianAlkitab yangberbicara mengenaiperan Roh Kudusdalam membaharuikehidupan orang
beriman dari kitabKisah Rasul
- Peran RohKudus bagiorangpercaya
Mengamati
Mengamati seberapa jauh kotbah di
gerejanya membahas tentang peranRoh Kudus.
Menanya
Menanyakan peran Roh Kudus
dalam kehidupan keluarga, gerejadan masyarakat.
Mengumpulkan Informasi
Mengkaji peran Roh Kudus
berdasarkan ayat-ayat Alkitabsebagai berikut:- Roma 15:1-5- Markus 13: 11- Yohanes 14:16-17, 26; 16:13
- Roma 5:5; 8:14- 1 Korintus 12: 7-11- Efesus 1: 14- Galatia 5: 18
Menalar/Mengasosiasi
Membuat daftar beberapa bagian
Alkitab yang menulis tentangpembaruan hidup oleh Roh Kudus.Pada tiap bagian Alkitab yangdipilih, peserta didik membuatkomentar. Misalnya Roma 8:1-17:
Hidup oleh Roh.
Sikap
Penilaian diri (Self-
assessment ):Evaluasi diri dalam
dua mingguterakhir, apakah iamampu berpikir,berkata danbertindak sesuaidengan bimbinganRoh Kudus; jikatidak, apaalasannya. Hasilevaluasi inidiperlihatkan dikelas sebagaimasukan untukterus memperbaikigaya hidup danmeningkatkaniman percayanya
Observasi perilaku
yang dibimbing RohKudus
Pengetahuan
Tes tertulis tentang
peran Roh Kudusuntuk kehidupan
orang percaya. Penugasan
merumuskanlangkah-
21 JP
Alkitab
Standar Isi
KurikulumPAK
Buku SiswaPAK Kelas X
Buku
PetunjukGuru PAKKelas X
Artikel koran/
majalah, daninformasi daribuku tentangperan RohKudus
(Dogmatika) Konkordansi
Alkitab
Buku sumber
lainnya
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
7/26
- 79 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
Mengomunikasikan
Menuliskan doa yang menunjukkan
keyakinannya pada Roh Kudus yang
mengarahkan hidupnya ke arah yang benar.
Mengomunikasikan
Mennyimpulkan pentingnya
menyerahkan diri dalam pimpinanRoh Kudus dan membiarkan RohKudus membimbing ke arah hidup yang benar (menyelesaikan konflik,tidak mementingkan diri sendiri,hidup berkenan di hadapan Allahdan sesama).
langkahnya dalammenyaksikan peranRoh Kudus bagidirinya,
keluarganya,gerejanya, danmasyarakat/lingkungannya.
Keterampilan
Melakukan kajian
terhadap bagianAlkitab tentangperan Roh Kudus.
1.4 Mensyukuri karunia
Allah melalui
kebersamaan dengan
orang lain tanpa
kehilangan identitas.
2.4 Bersedia hidup bersama
dengan orang lain tanpa
kehilangan identitas.
3.4 Menjelaskan maknakebersamaan dengan
orang lain tanpa
- Karunia Allahdalamkepelbagaian
- Persahabatan yang sejati.
- Pacaran yangsehat menurutiman Kristiani.
- Diriku bersamadengan oranglain
Mengamati
Mengamati kemajemukan yangditemukan di lingkungan dan dimasyarakat: dari segi suku/adatistiadat, makanan, bahasa/ dialek,agama, dsb. Melaporkan hasilpengamatannya melalui berbagaipenampilan seperti: pakaian adat,makanan khas, nyanyian daerah,logat bahasa daerah, gambar-gambarrumah ibadah dan ritual agama dari
masing-masing agama.
Sikap
Penilaian diri (Self-
assessment ):tentang kualitasdirinya sebagaisahabat sejati dantentangkesiapannya untukberpacaran
Observasi perilaku
dalam bersahabat
27 JP
Alkitab
Standar Isi
KurikulumPAK
Buku Siswa
PAK Kelas X
Buku
PetunjukGuru PAKKelas X
Artikel koran/
majalah,buku tentangpersahabatan,buku tentang
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
8/26
- 80 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
kehilangan identitas
4.4 Menjalani kebersamaan
dengan orang lain tanpa
kehilangan identitas
Menanya
Menanyakan untung dan ruginyamemiliki kemajemukan seperti itubagi bangsa dan negara Indonesia.
Mengumpulkan Informasi
Membagikan suka-duka dalam
pengalamannya menjalin hubunganpertemanan dan persahabatan.
Melakukan curah pendapat tentang
pacaran yang sehat dalamkehidupan mereka sebagai remaja.Dapat dimulai dengan berbagi ceritatentang alasan menyukaiseseorang/alasan jatuh cinta.
Mendiskusikan tentang pacaran
dalam Iman Kristen (tekspembanding: I Korintus 3:16-17 ; 6:18-20 ; Roma 1:24-29). CeritaAlkitab pembanding adalah KisahSimson dan Delila.
Mendiskusikan bagaimana caranya
membangun hubungan pacaran yang baik dan bertanggungjawab.
Mengkaji prinsip-prinsip
persahabatan yang Yesusteladankan, yang membuat identitasdiri-Nya makin nampak, antaralain:
- melayani dengan merendahkandiri (Yohanes 13:15).
- saling mengasihi (Yohanes 15:12-17).
Pengetahuan
Tes tertulis tentang
pentingnyaidentitas diri
sebagai sikap imanKristen yangdewasa di tengahkeberagaman dantiga contohbagaimana inidilakukan dalamkehidupan sehari-hari.
Tes tertulis tentang
prinsippersahabatan yangdiajarkan Yesus.
pacaran,buku tentangadat istiadat yang ada di
Indonesia Konkordansi
Alkitab
Buku Sumber
lainnya
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
9/26
- 81 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
- mempercayai seseorang denganmemberikan kesempatan(Yohanes 18:12-27).
Mengaji tentang pentingnya
memelihara identitas diri sebagaipribadi dan remaja Kristen di tengahkeberagaman berdasar padakehidupan Nuh ( Kejadian 6:9,11,12) dan Salomo (I Raja-raja11:38) ; (Bandingkan beberapabagian Firman Tuhan Roma 1:17,Yehemia 18:19-20, Galatia 2 :14, IIPetrus 2:4-10, I Yohanes 1 : 6, IYohanes 5:20, III Yohanes 1:3).
Menalar/Mengasosiasi
Menjelaskan hakekat pertemanan
dan persahabatan yang dapat dijalintanpa melunturkan kepribadian.
Menemukan makna persahabatan
dalam kehidupan umat Kristianimelalui pemahaman atas teks-teksAlkitab berikut: Amsal 17:17, ISamuel 18, 20. Yohanes 15 : 13.
Mengomunikasikan Memberikan pendapat setelah
membaca kasus dari surat pembacatentang kekerasan dalam
berpacaran. Membuat sebuah poster tentang
pacaran yang sehat sesuai imanKristen sebagai wujud komitmen
Keterampilan Memberikan contoh
apa yang dilakukan Tuhan Yesus untuksahabatNya.
Presentasi tentang
perbedaan berbagaikarya yangmenunjukkantentang cirikemajemukanbudaya Indonesia
(misalnya makananatau pakaian yangkhas dari budayatertentu, foto-fototentang daerahtertentu, dsb.)
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
10/26
- 82 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
mereka untuk membangunhubungan pacaran yang sehat.
Membuat sebuah cerita dengan
tema “Remaja Kristen di Tengah
Keberagaman” sebagai bentukungkapan pemahaman akan imanKristen yang dewasa.
1.4 MensyukurikeberadaanAllah sebagaipembaharu kehidupanmanusia dan alam.
2.5 Merespon keberadaanAllah sebagaipembaharu dalam relasidengan sesama manusiadan alam.
3.5 Memahami keberadaanAllah sebagaipembaharu kehidupanmanusia dan alam.
4.5. Mengekspresikan dirisebagai pribadi yangmengalamipembaharuan.
- KeberadaanAllah sebagaipembaharukehidupan.
- Karya Allahdalammembaharuikehidupan.
- Peran remaja
Kristen dalampembaharuanhidup manusiadan alam.
Mengamati
Mengamati lingkungan sekitar
sambil merenungkan, apakahsemua yang terjadi di alam adalahkarena kebetulan, atau karena Allah yang Mahakuasa mengambilperanan penting?
Menanya Menanyakan bagaimana Allah
membaharui kehidupan alam danmanusia.
Mengumpulkan Informasi
Mengaji cerita inspiratif dan
menarik hubungannya denganpengalaman pribadi mereka. Ceritainspiratif bisa diambil dari Alkitabataupun cerita lainnya tentang
Tokoh Humanis atau para pekabarInjil. Inti cerita tentangPembaharuan Hidup
Membahas bagian Alkitab mengenai
Sikap
Penilaian diri (Self-
assessment ): dalampembaharukehidupan
Observasi perilaku
yang diperbarui
Pengetahuan
Tes tertulis
tentang arti Allah
sebagai pembaharu
kehidupan.
Tes tertulis tentang
contoh bagaimanaAllah membaharuikehidupan.
Tes lisan tentang
bagaimana Allahmembaharuikehidupan
18 JP Alkitab
Standar Isi
KurikulumPAK
Buku Siswa
PAK Kelas X
Buku
PetunjukGuru PAKKelas X
Artikel koran/
majalah, ataubuku tentanghakekat Allah(Dogmatika)
Konkordansi
Alkitab
Buku Sumber
Lainnya
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
11/26
- 83 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
Allah yang membaharui hidupmanusia dan alam. (Jikamemungkinkan, peserta didik dapatmenonton bersama film tentang
Kisah Nuh). Diambil dari teksYeremia 1: 4-10 tentang Yeremia yang diangkat oleh Allah untukmencabut dan merubuhkan,membinasakan dan meruntuhkan,membangun dan menanam, ataudengan kata lain membuang yangrusak dan menghasilkanpembaharuan.
Menalar/Mengasosiai
Dalam kelompok, membahas bagian
Alkitab yang menulis tentang Allah yang membaharui hidup manusiadan alam
Mengomunikasikan
Membuat tulisan pendek atau karya
kreatif lainnya tentang peran remajaKristen dalam turut sertamendukung pembaharuan hidupmanusia dan alam. Tulisan ataukarya tersebut dibahas dalam 1 kalipertemuan (dibacakan ataudipresentasikan) (Contoh karyakreatif: tulisan, lukisan, puisi, doa,karya seni lainnya).
Keterampilan
Membuat daftar
masalah yang biasadihadapi sebagai
remaja danpemecahannya
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
12/26
- 84 -
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XI (Sebelas)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
1.1 Mengakui peran Allahdalam kehidupankeluarga.
2.1Mengembangkan
perilaku tanggung jawab
sebagai wujud dari
pengakuan terhadap
peran Allah dalam
kehidupan keluarga.
Keluarga dan
Modernisasi
- Peran Allahdalamkehidupankeluarga
- Hakikatkeluarga
- Maknakeluarga yangbertumbuh.
Mengamati
Melakukan pemetaan pikiran (mind
mapping ) tentang kehidupanmanusia berdasarkan sumberbelajar yang dimilikinya (buku,artikel majalah/koran, internet,dsb.).
Menanya
Menanyakan apa yang diinginkan
Sikap
Penilaian diri (Self-
assessment ): peranAllah dalamkehidupankeluarga
Pengetahuan
Tes tertulis tentang
27 JP Alkitab
Standar Isi
KurikulumPAK
Buku Siswa
PAK Kelas XI
Buku
PetunjukGuru PAK
Kelas XI Artikel
koran/majala
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
13/26
- 85 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
3.1 Menjelaskan peran Allahdalam kehidupan
keluarga.
4.1. Bersaksi tentang peran
Allah dalam
keluarganya.
remaja sebaya dari orangtua dankeluarga dan apa yang diinginkanorangtua dan keluarga dari remaja.
Mengumpulkan Informasi
Merancang dan melakukan
kajian/penelitian tentang hal apa yang diinginkan remaja sebaya dariorangtua dan keluarga.
Menggali dari alkitab tentang apa
yang Allah inginkan dari keluarga.(Guru membahas peranan keluargabesar dalam proses sosialisasi danpendidikannya
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis hasil penelitiantentang apa yang diinginkan remajasebaya dari orangtua dan keluargaHasil penelitian dibandingkandengan apa yang Allah inginkan darikeluarga.
Mengomunikasikan
Membagikan pengalamannya tentangperanan orangtua dan keluarga besardalam proses pendidikannya.
Melakukan simulasi tentang peranan
orangtua dalam pendidikannya. Menjelaskan pengertian keluarga danapa peran Allah untuk keluarga.
pesan Alkitabmengenai keluarga.
Tes tertulis
mengenai peranan
Allah dalamkehidupankeluarga.
Keterampilan
Menyusun laporan
hasilpengamatannyatentang keluarga.
Menyusun laporan
hasil penelitiantentang harapan
remaja padaorangtua dankeluarga.
h, dan buku-buku tentangkeluarga
Konkordansi
Alkitab Buku Sumber
Lainnya
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
14/26
- 86 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
1.2 Menghayati nilai-nilaiKristiani dalamkehidupan keluargaagarsiap menghadapi gaya
hidup modern
2.2 Mewujudkan nilai-nilaiKristiani dalamkehidupan keluargauntuk menghadapi gayahidup modern.
3.2. Menjelaskan pentingnyanilai-nilai Kristiani dalamkehidupan keluargauntuk menghadapi gayahidup modern.
4.2. Berperan aktif
mewujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam
kehidupan keluarganya
untuk menghadapi gaya
hidup modern.
- Nilai-nilaiKristiani
dalamkehidupan
modern
Mengamati
Mengamati ciri-cirinya kehidupanmodern.
Megamati kehidupan keluarga Kristendalam menghadapi gaya hidupmodern
Menanya
Menanyakan tentang hubunganantara nilai-nilai Kristiani dan sikapmenghadapi gaya hidup modern.(Bisa dalam definisi tentang gayahidup modern, contoh penerapannilai-nilai Kristiani dalammenghadapi gaya hidup modern, dan
dampaknya terhadap kehidupankeluarga).
Mengumpulkan Informasi
Mengidentifikasi ciri-ciri gaya hidupmodern di kalangan keluarga masakini dan merumuskan ciri-ciri gayahidup modern.
Melakukan percakapan/wawancaradengan kakek-nenek (atau oranglanjut usia yang bisa ditemui) danmenanyakan apa kesannya tentangkehidupan modern saat ini, apabedanya dengan kehidupannya dipuluhan tahun yang lalu.
Sikap
Penilaian diri (Self- assessment ): dalammenerapkan nilai-
nilai Kristianidalam kehidupanmodern saat ini
Observasi perilakudalam menghadapigaya hidup modern
Pengetahuan
Tes tertulis tentangpengertianmodernisdasi dandampaknya bagikehidupankeluarga.
Tes tertulis tentangbentuk-bentukpergumulankeluarga di tengahmodernisasi dancara mengatasinya.
Tes tertulis tentangperan nilai-nilaiKristiani di tengahgaya hidup modern
Keterampilan
36 JP
Alkitab
Standar Isi
KurikulumPAK
3.Buku Siswa
PAK Kelas XI
Buku Petnjuk
Guru PAKKelas XI
Artikel koran/
majalah,bukudan informasitentangkeluarga dankehidupan
modern. Konkordansi
Alkitab
Buku Sumber
lainnya
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
15/26
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
16/26
- 88 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
serta mengaitkannya dengankehidupannya. Guru memberikanevaluasi dan penegasan/ komentarterhadap hasil analisis kritis yang
dilakukan peserta didik dalammelihat dampak modernisasi.Misalnya, dampak teknologimengomunikasikan elektronik dandigital mengurangi frekuensipertemuan secara fisik antar anggotakeluarga, dan contoh lainnya.
n-tasikan (bisaberupa powerpoint, kliping,kolase, majalah
dinding, dsb). Bermain peran
tentangmembiasakan dirimewujudkan nilai-nilai Kristianidalam menerapkannilai-nilai kristiani (guru menilai aspekisi, alur, penokohan,ekspresi, dan penghayatan ).
Membuat sebuahcerita dengan tema“Keluarga Kristendi TengahModernisasi”sebagai bentukungkapanpemahaman akaniman Kristen yangdewasa.
1.3 Menghayati pesanAlkitab tentang peran
keluarga dalampendidikan anak2.3 Bersikap kritis dalam
menyikapi peran
- Keluarga danSekolah
sebagailembagapendidikanutama
Mengamati
Mengamati peran keluarga dan
sekolah, dan pentingnyamengomunikasikan antara keluargadan sekolah sebagai lembagapendidikan utama.
Sikap
Penilaian diri (Self-
assessment ): perankeluarga dalampendidikannya
27 JP
Alkitab
Standar Isi
KurikulumPAK
Buku Siswa
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
17/26
- 89 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
keluarga dan sekolahsebagai lembagapendidikan dalamkehidupan modern
3.3 Menganalisis perankeluarga dan sekolah
sebagai lembaga
pendidikan dalam
kehidupan modern
4.3. Membuat refleksitentang peran keluargadan sekolah sebagailembaga pendidikandalam kehidupanmodern
Menanyakan
Menanyakan peran keluarga dan
sekolah bagi seorang remaja. Menanyakan apa saja faktor
penyebab putus sekolah dan apa yang dapat dilakukan untukmengatasinya.
Mengumpulkan Informasi
Menggali pesan Alkitab tentang
pendidikan anak (bisa diambil dariUlangan 6 dan Amsal).
Menalar/Mengasosiasi
Merumuskan hakekat dan perankeluarga dan sekolah sebagailembaga pendidikan utama.
Mengomunikasikan
Mengajak orangtua membuat janji
komitmen partisipasi orangtuadalam proses pendidikannya.
Menyampaikan hasil refleksi tentang
peran keluarga dan sekolah sebagailembaga pendidikan dalamkehidupan modern.
Pengetahuan
Tes terulis tentang
hakekat keluargadan sekolah untuk
pendidikan anak. Tes tertulis
tentang tugas dantanggung jawabanggota keluarga ditengah kehidupanmodern
Keterampilan
Melaporkan hasil
eksplorasi terhadappesan-pesanAlkitab mengenai
pendidikan anak. Membuat karya
tulis tentang“Keluarga danSekolah sebagaiLembagaPendidikan Utama”
PAK Kelas XI
Buku
PetunjukGuru PAK
Kelas XI Artikel
koran/majalah, daninformasitentangperanankeluarga dansekolah bagipertumbuhananak
Konkordansi
Alkitab
Buku Sumberlainnya
1.4 Mensyukuri anugerah Tuhan yang diterima
- Kebudayaan,ilmu
Mengamati
Mengamati dan melakukan studi
Sikap
Penilaian diri (Self-
Alkitab
Standar Isi
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
18/26
- 90 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
melalui perkembangankebudayaan, ilmupengetahuan danteknologi.
2.4. Bersikap kritis dalammenghadapiperkembangankebudayaan, ilmupengetahuan danteknologi denganmengacu pada Alkitab.
3.4 Mengidentifikasiperkembangankebudayaan, ilmupengetahuan dan
teknologi denganmengacu pada Alkitab.
4.4. Membuat karya yangmengkritisiperkembangankebudayaan, ilmupengetahuan danteknologi denganmengacu pada Alkitab.
pengetahuandan teknologiadalah anugerah Tuhan
kasus dari pengalaman dan berbagaisumber belajar lainnya tentangkebudayaan, ilmu pengetahuan danteknologi sebagai anugerah Tuhan.
Menanya
Menanyakan apa saja wujudkebudayaan, ilmu pengetahuan danteknologi yang merugikan kehidupandan iman manusia.
Mengumpulkan informasi
Mendiskusikan kearifan lokal yang
dapat dianggap sebagai kebudayaan yang mampu menjadi filterkebudayaan, ilmu pengetahuan danteknologi yang telah dirusak oleh
dosa.. Misalnya, filosofi Jawa “alon- alon asal kelakon ” yang bermaksudmenekankan kehati-hatian dapatdipakai mengatasi budaya serbainstan. Gotong royong yang dapatdipakai mengatasi individualisme,dsb.
Membandingkan dengan ayat Alkitab
- Matius 5:13-16- 1 Korintus 10: 23- 1 Yohanes 2:15-16- Kejadian 11:1-9
Menyikapi perkembangan
kebudayaan, ilmu pengetahuan danteknologi yang mengacu padaAlkitab.
assessment ): dalammensyukuriperkembangankebudayaan, ilmu
pengetahuan danteknologi dengan yang mengacu padaAlkitab
Pengetahuan
Tes tertulis tentang
makna kebudayaansebagai anugerahAllah.
Tes tertulis tentang
mengkritisiperkembangan
kebudayaan, ilmupengetahuan danteknologi denganmengacu padaAlkitab.
Keterampilan
Membuat kliping
dari gambar-gambar dan artikel yang berkaitandengankebudayaan, ilmupengetahuan danteknologi sertamengkritisinya
24 JP KurikulumPAK
Buku Siswa
PAK Kelas XI
BukuPetunjukGuru PAKKelas XI
Referensi yang
menunjangmateri (artikelmajalah,buku2lainnya)
Konkordansi
Alkitab
Buku Sumber
lainnya
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
19/26
- 91 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
Menalar/Mengasosiasi
Merumuskan pengaruh buruk dari
perkembangan kebudayaan, ilmu
pengetahuan dan teknologi, seperti:keserakahan, ketidakmampuanmenguasai diri, kesombongan dihadapan Allah, dsb.
Mengomunikasikan
Membuat poster, puisi, artikel di
majalah dinding, lirik lagu, dsb. yang isinya membuat masyarakatmenyadari bahaya larut dalamkebudayaan populer padahal belumtentu hal itu sesuai dengan nilai-nilai Kristiani.
dengan mengacupada Alkitab(sumber data dariartikel, majalah,
koran)
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
20/26
- 92 -
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XII (Dua belas)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), san
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
Sumber Belajar
1.1 Menerima HAM sebagaianugerah Allah.
2.1 Mengembangkanperilaku yangmencerminkan nilai-nilai HAM.
3.1.1. Memahami arti HAM
dan hubungannyadengan tuntutankeadilan yang Allah
Pembawa damai
sejahtera
- Hak AsasiManusiasebagaianugerah Tuhan
Mengamati
Mengamati sedikitnya 5 peristiwa di
masyarakat yang menunjukkankualitas HAM di Indonesia. Bolehmemakai artikel yang disediakanguru, misalnya, tentang tabrak lari,atau artikel lain yang menggambar-kan kesewenang-wenangan pihak yang berkuasa, dan dari hasilpengamatan ini membuat penilaian,
seberapa jauh masyarakat Indonesiasudah menerapkan HAM.
Sikap
Penilaian diri (Self-
assessment ): dalammelaksanakanHAM
Pengetahuan
Tes tertulis tentang
penjelasanmengapa HAM
dianggap sebagaianugerah Allah.
Tes tertulis tentang
27 JP Alkitab
Standar Isi
KurikulumPAK
Buku Siswa
PAK Kelas XII
Buku
PetunjukGuru PAKKelas XII
Referensi yangmenunjang
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
21/26
- 93 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
kehendaki3.1.2. Menganalisis berbagai
pelanggaran HAM diIndonesia yang
merusak kehidupandan kesejahteraanmanusia.
4.1 Menerapkan sikap dan
perilaku yang
menghargai HAM.
Menanya
Menanyakan tentang aplikasi HAM
dalam kehidupan masyarakatIndonesia.
Mengumpulkan Informasi
Membuat analisis: Mengapa
pembahasan tentang HAM relevanuntuk orang Kristen. ( dibantudengan ayat Alkitab yang dianggaptepat untuk mendukung ide ini.)
Menalar/Mengasosiasi
Menjelaskan arti dan nilai-nilai
HAM.
Mengomunikasikan
Membuat pernyataan tekad: akan
berperan serta dalam penegakanHAM dalam lingkungannya sehari-hari, termasuk lingkungan keluargadan sekolah.
Bersikap kritis dalam mewujudkan
nilai-nilai HAM dalam masyarakatdengan mengacu pada teks Alkitab.
Membuat dua proyek untuk
menerapkan nilai-nilai HAM dalamkehidupan keluarganya dan/atau
lingkungannya.
contoh-contohperilaku yangmencerminkannilai-nilai HAM.
Keterampilan
Seminggu setelah
pembahasan materiini, peserta didikmembuat laporan,apa saja tindakanpenegakan HAM yang sudahdilakukannya.
Membuat kliping
mengkritisipelanggaran HAM
yang merusakkehidupan dankesejahteraanmanusia (sumberdata /gambar-gambar dapatdiambil melaluiartikel, majalah,internet)
Membuat proyek
tentang penerapannilai-nilai HAMdalam kehidupan
keluarganyadan/ataulingkungannya.
materi (artikelmajalah,buku2lainnya)
KonkordansiAlkitab
Buku Sumber
lainnya
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
22/26
- 94 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
1.2. Mensyukuri pemberianAllah dalam kehadiranmultikultur di Indonesia
2.2. Mengembangkan sikap
dan perilaku yang
menghargai multikultur
3.2. Memahami nilai-nilaimultikultur.
4.2.Berperan aktif dalam
menjunjung kehidupan
multikultur.
- Multikultur
adalah
pemberian Allah
Mengamati
Membaca artikel tentang
penyerangan terhadap kelompoktertentu oleh kelompok lainnya, dan
menjawab pertanyaan tentangartikel tersebut.
Menanya
Menanyakan motivasi orang
Samaria berbuat baik seperti dibacadi Lukas 10: 25-37.
Mengumpulkan Informasi
Membaca “Bahaya Eksklusivisme
dalam masyarakat multikultural,”
lalu membuat rumusan/ usulan,apa yang harus dilakukan untukbersikap inklusif sebagai lawan daribersikap eksklusif.
Menelaah pluralisme dari perspektif
Alkitab misalnya orang Samariaberbuat baik seperti dibaca diLukas 10: 25-37.
Merumuskan tentang pengertian
pluralisme, dan pentingnya hal inidipraktikkan dalam kehidupanberbangsa dan bernegara diIndonesia dari berbagai sumber.
Sikap
Penilaian diri (Self-
asessment ):membuat refleksi
dalam bentuktulisan, seberapa jauh ayat Alkitabdan materi inimenolongnyauntuk menjadimurid Kristus yanglebih baik
Pengetahuan
Tes tertulis tentang
artinya multikultursebagai pemberian
Allah. Tes tertulis tentang
bentuk-bentukperilaku yangmenghargaimultikultur.
Keterampilan
Membuat
rangkuman,seberapa jauhmasyarakatIndonesia dandunia, sudah
30 JP
Alkitab
Standar Isi
KurikulumPAK
Buku SiswaPAK Kelas XII
Buku
PetunjukGuru PAKKelas XII
Referensi
yangmenunjangmateri (artikelmajalah,buku2lainnya)
KonkordansiAlkitab
Buku Sumber
lainnya
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
23/26
- 95 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
Menalar/Mengasosiasi
Menelaah keberadaan atau hakekat
ras, etnis, dan gender dari perspektifAlkitab.
Mengomunikasikan
Menjelaskan tentang
multikulturalisme.
Mempraktikkan dan
memperjuangkan keadilan ras,etnis, dan gender di lingkungansekolah/gereja/ masyarakat.
menerapkan sikapinklusif dalamkehidupanbersama.
Rangkuman harusdiakhiri denganpernyataan sikapsecara pribadi, apa yang ia akanlakukan untukmemomulerkansikap inklusifsesuai dengan apa yang Yesusteladani.
1.3. Menghayati kasih Allahkepada semua orang yang diwujudkandalam nilai-nilaidemokrasi padakonteks lokal danglobal.
2.3. Menunjukkan nilai-nilai demokrasi padakonteks lokal danglobal.
3.3.
Menjelaskan maknanilai-nilai demokrasipada konteks lokal dan
- Nilai-nilaidemokrasi
Mengamati
Menceritakan pengalamanberdemokrasi: ikut serta dalampemilihan ketua Osis, musyawarahdan mufakat di tingkat keluarga,RT/RW, sekolah, gereja, mengikutiPilkada dan Pemilu.
Menanya
Menanyakan arti dan nilai-nilai
demokrasi.
Mengumpulkan Informasi
Mengkaji arti dan nilai-nilaidemokrasi menurut beberapa teoridan dibandingkan dengan
Sikap
Penilaian diri (Self- asessment ): dalammenerapkan nilai-nilai demokrasidengan mengacupada ayat Alkitab
Pengetahuan
Tes tertulis tentang
arti demokrasi danmengapademokrasi penting.
Tes tertulis tentangperspektif Alkitabmengenai
24 JP
Alkitab
Standar IsiKurikulumPAK
Buku Siswa
PAK Kelas XII
Buku
PetunjukGuru PAKKelas XII
Referensi
yangmenunjang
materi (artikelmajalah,buku2
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
24/26
- 96 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
global dengan mengacupada teks Alkitab.
4.3 Menalar nilai-nilaidemokrasi padakonteks lokal danglobal dengan mengacupada teks Alkitab.
demokrasi yang diajarkan dalamAlkitab.
Membaca tentang pemilihan Matias
dan Stefanus dalam Kisah Para
Rasul (bahwa demi kesejahteraanorang banyak, ada orang-orang yangdipilih dengan persetujuan orangbanyak juga, dan Matias sertaStefanus bekerja dengan baikkarena sangat bertanggung jawabuntuk tugas dan pelayanannya) danmenemukan prinsip demokrasi.
Menalar/Mengasosiasi
Mengkritisi praktek demokrasi di
daerahnya danmembandingkannnya dengan ayat
Alkitab
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil kajian tentang
arti dan nilai-nilai demokrasimenurut beberapa teori yangdibandingkan dengan demokrasi yang diajarkan dalam Alkitab.
Mengumpulkan gambar-gambar
tokoh demokrasi baik lokal maupundunia dan menuliskan kesanmereka terhadap tokoh tersebut,apa yang mereka sukai dan
pembelajaran demokrasi apa yangmereka dapat. (Minimal 4 tokoh).Dari semua tokoh itu, jika diminta
demokrasi.Keterampilan
Menyusun laporan
pengamatan
tentang praktekdemokrasi dilingkungannya danmelaporkannya.
Membuat makalah
2 halaman (500 – 700 kata) tentangmengapademokrasi cocokditerapkan dinegara Indonesia.
Membuat makalah
yang berisi
penjelasan,mengapademokrasi sejalandengan nilai-nilaiKristiani.
Membuat kliping
tentang tokoh-tokoh dunia yangdigulingkan karenatidak menerapkandemokrasi dinegaranya. Klipingdiakhiri dengan
analisis, mengapamereka dianggappemimpin yang
lainnya)
Konkordansi
Alkitab
Buku Sumber
lainnya
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
25/26
- 97 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
memilih, dia ingin menjadi sepertisiapa dan mengapa? (Contoh:Misalnya ia memilih Soekarno,mengapa ia memilihnya).
gagal.
Membuat kliping
tentang tokoh-tokoh dunia(maupun lokal) yang dijadikanpanutan untukpenerapandemokrasi yangmembawakesejahteraan bagiorang banyak.Kliping diakhiridengan analisis,mengapa merekamau menerapkandemokrasi, dan
dianggap pemimpin yang berhasil.
1.4. Menghayati perannyasebagai pembawa damaisejahtera dalamkehidupan sehari-hari.
2.4. Mengembangkanperilaku sebagaipembawa damaisejahtera dalamkehidupan sehari-hari.
3.4. Menguraikan perannya
- Menjadipembawadamaisejahtera
Mengamati
Mengamati dari berbagai sumber
belajar, apakah kehidupan dalamkondisi damai sejahtera dirasakan dimasyarakat.
Menanya
Menanyakan apa yang membedakan
orang Kristen dengan umat lainnya.Intinya, murid Kristus dikenali
karena tindakan kasih yang tidakmengharapkan balasan (Yohanes 13:33-35).
Sikap
Penilaian diri (Self-
asessment ): dalamperannyamembawa damaisejahtera
Pengetahuan
Tes tertulis tentang
perannya sebagaipembawa damai
sejahtera disekitarnya
24 JP Alkitab
Standar Isi
KurikulumPAK
Buku Siswa
PAK Kelas XII
Buku
PetunjukGuru PAKKelas XII
Referensi
yangmenunjangmateri (artikel
-
8/18/2019 1b. SILABUS Agama Kristen SMA.pdf
26/26
- 98 -
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
Alokasi
WaktuSumber Belajar
sebagai pembawa
damai sejahtera dalam
kehidupan sehari-hari
selaku murid Kristus.
1.4. Proaktif sebagaipembawa damaisejahtera selaku muridKristus
Mengumpulkan Informasi
Mengkritisi: Apa yang akan terjadi
bila setiap orang Kristen dibiarkanhidup semau-maunya, tanpamengindahkan perintah TuhanYesus untuk saling mengasihi?
Menalar/Mengasosiasikan
Menjelaskan dengan kata-kata
sendiri makna damai sejahtera dariperspektif Alkitab.
Mengomunikasikan
Merancang program yang
menunjukkan sikap menghargai
sesama. Membuat program untuk 3 bulan ke
depan: mempraktekkan damaisejahtera dalam kehidupan sehari-hari, dengan mempertimbangkan:Kalau bukan kita yang mewartakankasih Kristus, siapa lagi? Kita disiniadalah seluruh murid Kristus,bukan hanya mereka yangberprofesi sebagai pendeta ataupenginjil dan guru Agama Kristen.
Keterampilan
Unjuk kerja yang
memperlihatkankondisi masyarakattanpa damaisejahtera: bolehpuisi, karangan,patung, gambar/lukisan, dsb.
Menuliskan
komitmen untukmenjadi muridKristus yang setia.Namun mereka juga harusmenuliskan, apasaja kira-kira yang
akan menjadihambatan untukmenjalankankomitmen ini.
Membuat program
untuk 3 bulan kedepan:mempraktekkandamai sejahteradalam kehidupansehari-hari.
majalah,buku2lainnya)
Konkordansi
Alkitab
Buku Sumberlainnya