Xerox University Microfilms - OhioLINK ETD

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Xerox University Microfilms300 North Za«b RoadAnn Arbor, Michigan 40106

> oM rr 'c g y r r a f ir76-24 ,593

FELDENS, Marta das Gracas Furtado, 1950- THE EFFECTS OF FEEDBACK, GOAL SETTING AND FEEDBACK PLUS GOAL SETTING ON THE INSTRUCTIONAL BEHAVIOR OF TEACHERS TRAINED IN THE OBSERVATIONAL SYSTEM FOR INSTRUCTIONAL ANALYSIS: A FIELD EXPERIMENT IN BRAZIL.‘

The Ohio State University. Ph.D., 1976 Education, teacher training

Xerox University Microfilms , Ann Arbor, MI chlgan 48106

© C o p y r ig h t by M a r ia d a s G ra c a s F u r ta d o F e ld e n s

1976

THE EFFECTS OF FEEDBACK, GOAL SETTING AND FEEDBACK

PLUS GOAL SETTING ON THE INSTRUCTIONAL BEHAVIOR

OF TEACHERS TRAINED IN THE OBSERVATIONAL

SYSTEM FOR INSTRUCTIONAL ANALYSIS:

A FIELD EXPERIMENT IN BRAZIL

DISSERTATION

P r e s e n t e d i n P a r t i a l F u l f i l l m e n t o f t h e R e q u ire m e n ts f o r t h e D eg ree D o c to r o f P h i lo s o p h y i n th e G ra d u a te

S c h o o l o f The O h io S t a t e U n iv e r s i t y

by

M a ria d a s G racas F u r ta d o F e ld e n s , B .A ., M.A.

* * * *

The O h io S t a t e U n iv e r s i t y

1976

R e a d in g C o m m ittee :

R o g e r C unningham Ja m e s K . D uncan D o n a ld H a e f e l e

A p p ro v ed By

A d v is e r C o l l e g e o f E d u c a tio n

ACKNOWLEDGMENTS

T he c o m p le t io n o f a d o c t o r a l p ro g ram may h a v e d i f f e r e n t m ean

i n g s f o r d i f f e r e n t p e r s o n s . B u t t h e r e i s a t l e a s t o n e g e n e r a l common

a l i t y : a n y o n e who h a s c o m p le te d a d o c t o r a l p ro g ra m i s f u l l y aw are

t h a t many p e o p l e h a v e c o n t r i b u t e d t o i t s d e v e lo p m e n t and c o m p le t io n .

I w is h t o e x p r e s s d e e p a p p r e c i a t i o n t o D r . Jam es K. D uncan

who s e rv e d a s my m a jo r a d v i s e r . As a t e a c h e r , h e h a s s e t an o u t

s ta n d in g e x a m p le o f t h e q u a l i t y t e a c h e r I hope t o becom e in my

c o u n t r y . A s a n a d v iB e r , h i s g u id a n c e , e n c o u ra g e m e n t , and f r i e n d l y

way o f a lw a y s b e in g a v a i l a b l e w e re c r u c i a l a n d m o re th a n v i t a l t o

t h e d e v e lo p m e n t o f t h i s d i s s e r t a t i o n .

T h e s u g g e s t io n s a n d a s s i s t a n c e g av e b y D r s . R oger C u n n in g

ham an d D o n a ld H a e f e le made a p o s i t i v e c o n t r i b u t i o n t o t h e c o m p le t io n

o f t h i s d i s s e r t a t i o n .

An e x p r e s s io n o f a p p r e c i a t i o n i s a l s o e x te n d e d t o D r . A le x

a n d e r F r a z i e r who g u id e d m o s t o f my c o u r s e w o rk . Many p r o f e s s o r s

i n f l u e n c e d t h e d e v e lo p m e n t o f my d o c t o r a l p ro g ra m ; among them I

w o u ld l i k e t o th a n k D rs . D o n a ld C ru ic k sh a n k a n d L . O . Andrews v e r y

s p e c i a l l y .

M any B r a z i l i a n p e o p le c o n t r i b u t e d t o t h e e x p e r im e n ta l p h a s e

o f t h e i n v e s t i g a t i o n r e p o r t e d h e r e i n . S p e c i a l g r a t i t u d e i s e x

p r e s s e d t o t h e S e c r e t a r y o f E d u c a t io n an d C u l t u r e o f t h e S t a t e o f

E s p i r i t o S a n to an d t h e U n iv e r s id a d e F e d e r a l d o E s p i r i t o S a n to .i i

An e x p r e s s io n o f a p p r e c i a t i o n i s e x te n d e d to th e tw e n ty te a c h e r s

who p a r t i c i p a t e d i n t h i s f i e l d e x p e r im e n t and t o t h e f i v e o b s e rv e r s

who h e lp e d i n th e d a t a c o l l e c t i o n .

F i n a l l y , I t h a n k my p a r e n t s a n d f a m ily who have a lw ay s

s u p p o r te d an d e n c o u ra g e d my e d u c a t io n a l e f f o r t s an d who a c c e p te d my

" a b s e n c e ” f o r su ch a l o n g t im e and e s p e c i a l l y t o my h u sb an d , A ray ,

f o r sh eu rin g w ith me t h e r e j o i c e o f c o m p le t in g t h i s p r o j e c t .

Much o f th e w o rk r e p o r te d i n t h i s d i s s e r t a t i o n was made

p o s s i b l e by a g r a n t fro m t h e F o rd F o u n d a t io n . The F o u n d a t io n 's

s u p p o r t i s g r a t e f u l l y ack n o w le d g ed .

To th e many unnam ed a v e ry s p e c i a l th a n k s .

iii

VITA

J a n u a r y 5 , 1950 ........................................ B o m - A fonso C la u d io , E s p i r i t oS a n to , B r a z i l

1 9 7 1 .................................................................B .A . - U n iv e r s id a d e F e d e r a l d oE s p i r i t o S a n to , V i t o r i a , E . S . , B r a z i l

1 9 7 2 -1 9 7 4 ......................... . . . . . . LASPAU f e l lo w

1974 ................................................................. M.A. - The O h io S t a t e U n iv e r s i t yC olum bus, O h io

1 9 7 4 -1 9 7 5 .............................. ..................... T e a c h in g A s s o c i a te : E a r l y C h i ld hood E d u c a t io n P ro g ram , F a c u l ty o f EMCE, The O hio S t a t e U n i v e r s i t y , C olum bus, O h io

1 9 7 5 -1 9 7 6 ....................................................... T e a c h in g A s s o c i a t e : S u p e r v is o r o fS tu d e n t T e a c h e r s , F a c u l ty o f EMCE, The O hio S t a t e U n i v e r s i t y , Columb u s , O hio

T e a c h e r E d u c a t io n :P r o f e s s o r s Jam es K. D uncan a n d D o n ald C ru ic k sh a n k

E d u c a t io n a l ’ R e s e a rc h :P r o f e s s o r s Jo h n K ennedy a n d D o n a ld H a e fe le

G e n e r a l E le m e n ta ry E d u c a t io n :P r o f e s s o r s R oger C unningham a n d A le x a n d e r F r a z i e r

FIELDS OF STUDY

iv

TABLE OF CONTENTS

ACKNOWLEDGEMENTS.

VITA..............................

L IST OF TABLES.

L IST OF FIGURES

C h a p te r

I . STATEMENT OF THE PROBLEM

I n t r o d u c t i o n .................................... .B ack g ro u n d o f P ro b le m ....................S ta te m e n t o f t h e P ro b le m . . , D e f i n i t i o n o f T erm s . . . . .A s s u m p t i o n s ........................................L i m i t a t i o n s a n d D e l i m i t a t i o n s , Im p o r ta n c e o f I n v e s t i g a t i o n . .

IX . REVIEW OF RELATED RESEARCH

I n t r o d u c t i o n .........................................An O v e rv ie w o f t h e L i t e r a t u r e on I n - S e r v ic e T r a i n i n g

an d t h e U se o f O b s e r v a t io n a l S ystem s I n - S e r v i c e T r a i n i n g a n d t h e U se o f O b s e r v a t io n a l

S y s te m s i n T e a c h e r E d u c a t io n T he U se o f F e e d b a c k i n C h a n g in g Te Th e U se o f G o a l S e t t i n g i n C h an g in g B e h a v io r Summary........................................................

e a c h e r B e h a v io r

I I I . METHODOLOGY,

I n t r o d u c t i o n .............................................P o p u la t io n ..................................................T he D e s ig n o f t h e I n v e s t i g a t i o n ,T he I n d e p e n d e n t a n d D e p e n d e n t V a r i a b l e s , D a ta G a th e r in g I n s t r u m e n t s a n d P ro c e d u re s . The T r a i n in g o f t h e O b s e r v e r s . ,The E x p e r im e n t . . . . . . . . .

The P r e - T r e a tm e n t P h a s e . . .

P ag e

i i

i v

v i i

X

1

15812121313

16

16

18

21263336

39

3940 45 48 53 57 62 63

v

PageT he P r e p a r a t i o n f o r t h e T re a tm e n t P h a s e .............................. 63T he E x p e r im e n ta l T re a tm e n t P h a s e ............................................. 64The P o s t - T r e a tm e n t P h a s e ................................................ 6 8

A n a ly s i s o f t h e D a t a .......................................................... 69

IV . ANALYSIS OF RESULTS.............................................................................................. 73

I n t r o d u c t i o n ............................................................................................................ 73R e s e a rc h Q u e s t io n s . . . . . . . . ....................................................... 73OSIA D e s c r i p t i v e S t a t i s t i c a l D a ta R e s u l t s ........................................ 75P a r a m e t r i c I n f e r e n t i a l OSIA D a ta R e s u l t s ..................................; . 86

E x p l o r a t i o n o f t h e D a ta an d P r e p a r a t i o n f o r I n f e r e n t i a lS t a t i s t i c a l A n a l y s i s ............................................................................... 87

T he R e s e a rc h Q u e s t io n s a n d H y p o th e se s R e s u l t s . . . . . 99M ore S t a t i s t i c a l E x p l o r a t i o n s ..................................................................... 117T he MTAI D a ta R e s u l t s ............................................................................................. 124R e s u l t s f ro m t h e Q u e s t i o n n a i r e ............................................. .... 128Sum m ary................................................................................................................................. 132

V. SUMMARY, CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS............................................ 134

I n t r o d u c t i o n ............................................................................................................ 134F in d in g s a n d I n t e r p r e t a t i o n s ..................................................................... 139C o n c l u s i o n s ............................................................... -.................................................. 147I m p l i c a t i o n s a n d R eco m m en d a tio n s . . . . . . . . . . . . . 148

F o r F u r t h e r R e s e a r c h .................................................................................... 148*T e a c h e r E d u c a t io n a n d P r a c t i c e ............................................................ 152

Sum m ary................................................................................................................................. 155

APPENDICES .

A . . .................................................................................................................................. 157

B .............................................. .................................................................................................. 161

C . . .................................................................................................................................. 162

D . ....................................................................................................................................... 184

E . . . . ........................................................................................................................ 188

F ............................................................................................................... .... ............................. 193

-210

BIBLIOGRAPHY........................................................................................................................ 221

Vi

LIST OF TABLES

T a b le Page

1 . F r e q u e n c ie s a n d P e r c e n ta g e s o £ T e a c h e r s A c c o rd in gt o G rad e L e v e l T a u g h t . 43

2 . F r e q u e n c ie s an d P e r c e n ta g e s o f T e a c h e r s A c c o rd in gt o S u b je c t M a t te r T a u g h t ....................................................... .... 43

3 . F r e q u e n c ie s an d P e r c e n ta g e s o f T e a c h e r s A c c o rd in gt o Number o f Y e a rs o f T e a c h in g E x p e r i e n c e .............................. 44

4 . F r e q u e n c ie s and P e r c e n ta g e s o f T e a c h e r s A c c o rd in gt o L e v e l an d A re a o f P r o f e s s i o n a l T r a i n i n g .......................... 44

5 . L i s t o f P o t e n t i a l D e p e n d e n t V a r i a b l e s D e r iv a b lefro m OSIA O b s e r v a t io n s I n c lu d e d i n t h i s I n v e s t i g a t i o n . 50

6 . C a t e g o r i e s o f t h e O b s e r v a t io n a l SyBtem f o r I n s t r u c t i o n a l A n a ly s i s . .......................................................................................... 56

7 . S c o t t ' s C o e f f i c i e n t o f I n t e r - O b s e r v e r A greem en t Among t h e I n v e s t i g a t o r a n d T r a in e d O b s e rv e r s a t th e Endo f T r a i n i n g . ...................................................................... 61

8 . P e r c e n t o f I n s t r u c t i o n a l l y F u n c t i o n a l a n d I n s t r u c t i o n - a l l y N o n f u n c t io n a l B e h a v io r s i n t h e C la s s ro o m o f T w enty T e a c h e r s a s R e c o rd e d D u r in g P r e - a n d P o s t- T r e a tm e n t O b s e r v a t io n s ..................................................................................................... 78

9 . F iv e G roup Mean P e r c e n t s o f I n s t r u c t i o n a l l y F u n c t i o n a l an d I n s t r u c t i o n a l l y N o n f u n c t io n a l B e h a v io r s a s Rec o rd e d D u rin g t h e P r e - a n d P o s t - T r e a tm e n t O b se rv a t i o n s • - 79

1 0 . P e r c e n t o f I n s t r u c t i o n a l l y F u n c t i o n a l B e h a v io r s M anif e s t e d b y T e a c h e r and S tu d e n t s D u r in g P r e - and P o s t - T re a tm e n t O b s e r v a t io n s ............................................................................ 80

1 1 . Mean F r e q u e n c ie s a n d P e r c e n t a g e s o f F o u r S e le c te d T e a c h e r I n s t r u c t i o n a l S t r a t e g y I n d i c e s i n t h e C la s s room s o f T w enty T e a c h e r s i n a P o l y v a l e n t S c h o o l i nB r a z i l ................................................................... 82

vii

Table Page1 2 . Mean F re q u e n c y o f O c c u r re n c e a n d D u r a t io n o f T e a c h e r

B e h a v io rs a s Coded b y t h e OSIA f o r t h e P r e - , P o s t - T re a tm e n t a n d C om bined O b s e r v a t io n s f o r T w entyT e a c h e rs i n a P o ly v a l e n t S c h o o l i n B r a z i l .............................. 84

1 3 . P e rc e n ta g e a n d Mean F re q u e n c y o f O c c u rre n c e an d D u r a t io n o f t h e T en M ost F r e q u e n t ly O c c u r r in g T e a c h e r B e h a v io rs f o r T w enty T e a c h e r s i n a P o ly v a l e n t S c h o o li n B r a z i l .................................................................................................... 86

1 4 . S e v e n te e n S e l e c t e d OSIA V a r i a b l e s U sed i n t h e D a ta A n a ly s is a s D ep en d en t V a r i a b l e s ....................................................... 9 0

1 5 . C o r r e l a t i o n s o f P r e - a n d P o s t - T r e a tm e n t Raw S c o re s and P r e - a n d P o s t - T r e a tm e n t T ra n s fo rm e d S c o re s f o r S e v e n te e n OSIA D e p e n d e n t V a r i a b l e s ............................................. 9 3

1 6 . C o r r e l a t i o n s o f Raw P r e a n d G a in S c o re s a n d T ra n s fo rm ed P re a n d G a in S c o r e s f o r S e v e n te e n OSIAD ep en d en t V a r i a b l e s ..................................................................................... 9 4

1 7 . M u l t i v a r i a t e A n a ly s i s o f V a r ia n c e w i th R e s id u a l G a in S c o re s on S /T , T C /S a n d T + / - a s t h e S e t o f D epend e n t V a r i a b l e s ............................................................................................... 1 0 3

1 8 . R e s id u a l G a in S c o re G roup M eans and S ta n d a rd D e v ia t i o n s o f T h re e OSIA V a r i a b l e s ............................................................ 105

1 9 . M u l t i v a r i a t e A n a ly s i s o f V a r ia n c e w i th R e s id u a l G a in S c o re s on S /T , T I / D , T Q /L a n d T + / “ a s t h e S e t o f D ep en d en t V a r i a b l e s ..................................................................................... 1 0 8

2 0 . R e s id u a l G a in S c o re G roup M eans and S ta n d a rd D e v ia t i o n s o f F o u r OSIA V a r i a b l e s ............................. 109

2 1 . M u l t i v a r i a t e A n a ly s i s o f V a r ia n c e w i th R e s id u a l G a in S c o re s o n S /T , T I /D a n d T r l / D a s t h e S e t o f D epend e n t V a r i a b l e s .................................................................................... . . 1 1 2

2 2 . R e s id u a l G a in S c o re G roup M eans and S ta n d a rd D e v ia t io n so f T h re e OSIA V a r i a b l e s ........................................................................... 1 1 4

2 3 . G roup M eans o f P r e - a n d P o s t - T r e a tm e n t S c o re s onV a r ia b l e T i / D ............................................................................................... 120

2 4 . G roup M eans o f G a in a n d R e s id u a l G a in S c o re s on V a r i a b le T i / D ................................................... ; ............................ 120

viii

4

Table Page2 5 . A n a ly s is o f V a r ia n c e f o r t h e F iv e . G roups b y P r e -

an d P o s t - T r e a tm e n t S c o r e s o n V a r i a b l e T i / D ............................122

2 6 . P r e - a n d P o s t - T r e a tm e n t MTAI S c o r e s f o r T w enty T e a c h e r s i n a P o ly v a l e n t S c h o o l i n B r a z i l ............................... 126

2 7 . P r e - , P o s t - T r e a tm e n t a n d O v e r a l l M eans a n d S ta n d a rd D e v ia t io n s o f MTAI S c o r e s f o r t h e F iv e G ro u p s o f T e a c h e r s i n a P o ly v a l e n t S c h o o l i n B r a z i l ................................127

2 8 . A n a ly s i s o f V a r ia n c e o f P r e - a n d P o s t - T r e a tm e n t MTAI S c o r e s f o r th e F iv e G r o u p s ....................................................................129

2 9 . A n a ly s i s o f V a r ia n c e o f MTAI P r e - T r e a tm e n t S c o re sf o r t h e F iv e G ro u p s ..................................... . . . . . . . . . . . . . 129

3 0 . L i s t o f Raw and A r c s in e T ra n s fo rm a t io n P r e - , and P o s t - T re a tm e n t and G a in S c o r e s on V a r ia b l e S /T f o r T w enty T e a c h e r s i n a P o ly v a l e n t S c h o o l i n B r a z i l ..................................189

3 1 . A r c s in e T ra n s fo rm a t io n P r e - , P o s t - T r e a tm e n t a n d R e s i d u a l G a in S c o re s on V a r ia b l e T + / - f o r T w en tyT e a c h e r s i n a P o ly v a l e n t S c h o o l i n B r a z i l ........ 190

3 2 . C o r r e l a t i o n M a tr ix o f A rc s in e T r a n s f o r m a t io n R e s id u a l G a in S c o re s o n S e v e n te e n OSIA V a r i a b l e s U sedi n t h i s I n v e s t i g a t i o n .................................................................. 191

3 3 . P r e - an d P o s t - T r e a tm e n t Raw S c o r e s , Raw G a in , an d R e s id u a l G ain S c o re s o n V a r ia b l e T i / > f o r T w enty T e a c h e r s i n a P o l y v a l e n t S ch o o l i n B r a z i l ................................. 192

ix

LIST OF FIGURES

F ig u r e P age

1 . S c h e m a tic D iag ram o f t h e I n v e s t i g a t i o n ....................................... 46

2 . I n s t r u c t i o n a l l y F u n c t io n a l B e h a v io r s ............................................ 55

3 . O v e r a l l S c h e m a tic o f t h e R e se a rc h P la n o f th eE x p e r i m e n t ....................................................................................................... 62

4 . I n s t r u c t i o n a l l y F u n c t i o n a l and I n s t r u c t i o n a l l yN o n fu n c t io n a l B e h a v i o r s ......................................................................... 77

5 . F o u r T e a c h e r I n s t r u c t i o n a l S t r a t e g i e s C o n c e p tu a liz e di n t h e O Slh ........................................................................................ 82

6 . N a tu re an d S e q u e n c e o f t h e OSIA D a ta I n f e r e n t i a lS t a t i s t i c a l A n a ly s i s P ro c e d u re s ...................................................... 100

7 . F iv e G roup M eans o n T h re e OSIA V a r ia b l e s S /T , T C/San d T + / - ....................................................................106

8 . F iv e G roup M eans o n F o u r OSIA V a r ia b l e s T Q /L , T + / - ,T I /D and S / T .......................................................................................................I l l

9 . F iv e G roup M eans o n T h re e OSIA V a r ia b l e s S /T , T I /Dan d T r l / D .................................................................................................................115

1 0 . G roup Means o n V a r i a b l e T i / D ................................... 123

x

CHAPTER I

STATEMENT OF THE PROBLEM

I n t r o d u c t io n

The w o r ld I s ch an g in g more an d m ore. The t r a n s f o r m a t io n s

t a k in g p la c e now adays o c c u r i n d i f f e r e n t f i e l d s and p l a c e s . T hese

ch an g e s a f f e c t t h e s t r u c t u r e , p r o c e s s , and o r g a n iz a t i o n o f e d u c a t io n

e v e ry w h e re . T h e r e f o r e , th e r e i s a n e e d to c o n t in u o u s ly in n o v a te i n

th e t r a i n i n g o f t e a c h e r s i n o r d e r t o h e l p them cope w i th t h e e v o lu

t i o n and r e v o lu t io n o f o u r t im e s and to d a y 's s c h o o ls .

S c h a a f s a y s t h a t

we m u st a c c e p t th e id e a t h a t a c o l le g e e d u c a tio n p ro g ram d o es n o t c o m p le te ly p r e p a re a t e a c h e r f o r e f f e c t i v e t r a i n i n g . R a th e r i t r e p r e s e n t s a n o r g a n iz e d e f f o r t t o p r e p a r e a p r o s p e c t iv e t e a c h e r t o b e g in te a c h in g (1 3 6 ) .

T e a c h e r e d u c a t io n i s i n c r e a s in g ly v iew ed a s a c o n t in u o u s

o n -g o in g p r o c e s s , in v o lv in g p r e - s e r v i c e a s w e l l a s i n - s e r v i c e t r a i n i n g .

The w h o le ra n g e o f new i d e a s , i s s u e s , and t r e n d s i n th e

e d u c a t io n a l f i e l d b ro u g h t a b o u t by t h e p ro n o u n ced an d v a r ie d ch an g e s

i n t h e w o rld p ro d u c e s new i n s i g h t s i n t o th e t e a c h in g - l e a r n in g p r o c e s s ,

t h e i n s t r u c t i o n a l n a tu r e o f t h e c la s s ro o m , t h e need f o r a c c e s s t o new

i n s t r u c t i o n a l m a t e r i a l s , and th e im p o r ta n c e o f new te c h n iq u e s f o r*

te a c h in g and l e a r n i n g . T hese new in s ig h tB a r e c h a l le n g in g te a c h e r s

t o c o n t in u e t h e i r p r o f e s s i o n a l e d u c a t io n a t a sp eed w h ich h a s n e v e r

1

hap p en ed b e f o r e . T e a c h e rs c a n n o t d epend on in fo rm a tio n and know ledge

r e c e iv e d d u r in g p r o f e s s i o n a l p r e p a r a t i o n ; th e y n eed t o b e in v o lv e d

i n i n - s e r v i c e t r a i n i n g p ro g ram s i f th e y a r e t o m ee t c u r r e n t dem ands.

Much i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n e d u c a t io n h a s b een p r im a r i l y

c o n c e rn e d w ith c h a n g in g " th in g s " t h a t m ig h t im prove le a r n in g o u tco m es.

I t may b e t h a t g e t t i n g a b e t t e r u n d e r s ta n d in g o f th e b e h a v io r o f th e

p e o p le i n th e c la s s ro o m a n d h e lp in g them change t h a t b e h a v io r i s m ore

im p o r ta n t t o th e im provem ent o f e d u c a t io n . The means f o r d e s c r ib in g

and a n a ly z in g c la s s ro o m i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r a r e now a v a i l a b l e .

One o f th e s e m eans i s th ro u g h s y s te m a t ic o b s e r v a t io n o f

c la s s ro o m s . U t i l i z i n g d i r e c t o b s e r v a t io n s o f t e a c h e r and s tu d e n t

b e h a v io r s i n th e c la s s ro o m s e t t i n g , v a r io u s i n t e r a c t i o n s o c c u r r in g

d u r in g t h e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s ca n b e d e s c r ib e d . Such d e s c r ip t i o n s

o f th e i n s t r u c t i o n a l s i t u a t i o n i n th e c la s s ro o m r e s u l t i n a m ore o b je c

t i v e , r e f i n e d , a n d q u a n t i f i e d d e s c r i p t i o n o f i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s e s

an d p ro c e d u re s . The d a t a g a th e r e d by su ch s y s te m a t ic o b s e r v a t io n

may s e r v e th e f o l lo w in g p u r p o s e s :

(1) r e s e a r c h i n g c la s s ro o m b e h a v io r

(2) i n c r e a s i n g t e a c h e r aw a re n e ss

(3) e n c o u ra g in g t e a c h e r s e lf - im p ro v e m e n t

(4) r e c o r d in g ch an g e s i n t e a c h e r b e h a v io r

(5) e v a l u a t i n g t r a i n i n g

M edley and M itz e l re m in d us t h a t " i t i s im p o s s ib le t o r e c o r d

e v e r y th in g t h a t o c c u r s i n th e c la s s ro o m , ev e n w ith many so u n d , m o tion

p i c t u r e cam eras " (1 1 4 ) . I t i s v e ry im p o r ta n t and n e c e s s a ry f o r an

i n v e s t i g a t o r t o d e c id e w h a t a s p e c t s o f c la s s ro o m b e h a v io r h e / s h e w is h e s

t o o b s e r v e a n d c o n c e n t r a t e o n . T he c h o ic e i s t h e i n v e s t i g a t o r ' s .

F l a n d e r s h a s s t a t e d that " th e c h a n c e s a r e b e t t e r th a n s i x t y p e r c e n t t h a t

y o u w i l l h e a r som eone t a l k i n g i f you a r e i n a n e le m e n ta ry o r s e c o n d a ry

c la s s r o o m " ( 4 5 ) . V e rb a l b e h a v io r c o n s t i t u t e s a v e ry c l e a r a n d s i g n i

f i c a n t a c t i v i t y i n m o s t c la s s ro o m s d u r in g t h e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s .

P e rh a p s a s a r e s u l t t h e r e h a s b e e n e x t e n s i v e r e s e a r c h on i n s t r u c t i o n a l

v e r b a l b e h a v i o r . T he a s s u m p tio n i s made t h a t a w a re n e ss o f i n s t r u c

t i o n a l v e r b a l b e h a v i o r may u l t i m a t e l y l e a d t o d e s i r e f o r im pro v em en t

o f i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r on t h e p a r t o f th e t e a c h e r . I f t h i s i s t h e

c a s e i t seem s t h a t in f o r m a t io n an d u n d e r s ta n d in g o f b e h a v io r a s d e s

c r i b e d b y o b s e r v a t i o n a l s y s te m s may s e r v e t o h e l p t e a c h e r s u n d e r s ta n d

t h e im p a c t o f t h e i r b e h a v io r on th e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s . The a w a re n e ss

o f t e a c h i n g b e h a v i o r and t h e know ledge o f t h e i n f l u e n c e s i t m ig h t h a v e

o n s t u d e n t s m ay w e l l p u t t e a c h e r s i n a b e t t e r p o s i t i o n t o g u id e s t u d e n t

l e a r n i n g .

I n u s in g o b s e r v a t i o n a l s y s te m s t h e r e s h o u ld b e n o i n t e n t on

t h e p a r t o f t h e o u t s i d e o b s e r v e r t o e v a l u a t e t e a c h e r b e h a v i o r , b u t

i n s t e a d th e i n t e n t s h o u ld b e t o d e s c r i b e and a n a ly z e w h at i s g o in g o n

i n t h e c l a s s r o o m . Such in f o r m a t io n i s th e n p r e s e n te d t o t h e t e a c h e r

f o r h i s / h e r own s e l f - e v a l u a t i o n a n d p o s s i b l e im p ro v em en t. S u ch s e l f -

e v a l u a t i o n o f t e a c h e r s may o c c u r i n d i f f e r e n t c i r c u m s ta n c e s a n d v a r i e d

w a y s . F o r e x a m p le , on e w ay o f u s in g d a t a g a th e r e d th ro u g h t h e u s e

o f o b s e r v a t i o n a l s y s te m s i n h e l p in g t e a c h e r s a n a ly z e t h e i r own c l a s s

room i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r i s b y p r o v id in g f e e d b a c k d a t a i n a con

f e r e n c e w i th a r e s o u r c e p e r s o n , s u p e r v i s o r , a n d / o r p e e r on t h e i r t a p e d

4

a n d /o r coded l e s s o n . Such fe e d b a c k I s presum ed to b e e f f e c t i v e i f I t

i s n o n - ju d g m e n ta l , le a v in g th e te a c h e r f r e e t o a n a ly z e , i n t e r p r e t h i s

own b e h a v io r , and j u s t i f y h i s own d e c i s io n s a b o u t t h e e f f e c t i v e n e s s o f

su c h b e h a v io r .

M edley s a y s t h a t

An o b s e r v a t i o n a l r e c o r d i s o b j e c t iv e and t h e r e f o r e more e a s i l y a c c e p te d b y th e t e a c h e r th a n e i t h e r th e o p in io n o f o r a r a t i n g by a s u p e r v is o r . I t i s u s u a l l y m ore p r e c i s e an d d e t a i l e d aB w e l l . And,f i n a l l y , i t t e n d s t o b e f a i r e r , o r more c o m p re h e n s iv e , th a n a s u b je c t iv e judg m en t (1 1 2 :3 5 ) .

A n o th e r way o f u s in g d a t a c o l l e c t e d from o b s e r v a t i o n a l sy stem s

f o r a n a ly z in g and im p ro v in g t e a c h e r v e r b a l b e h a v io r i s th e u s e o f th e

g o a l s e t t i n g a p p ro a c h . I n su c h c i r c u m s ta n c e s , t e a c h e r s e s t a b l i s h

o b j e c t i v e s f o r t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r , b ased on w hat th e y a r e

p r e s e n t l y d o in g i n th e c la s s ro o m and th e k in d o f ch an g e s th e y w an t to

make i n t h e i r te a c h in g b e h a v io r d u r in g th e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s . Such

a g o a l s e t t i n g ap p ro ac h s h o u ld a l s o o c c u r i n a way t h a t p r e s e r v e s th e

i n s t r u c t i o n a l autonom y o f th e t e a c h e r s . A f t e r th e t e a c h e r te a c h e s th e

l e s s o n , th e d a t a c o l l e c t e d from o b s e r v a t io n a l sy stem s e r v e s a s a

c o n t r o l m easu re f o r com p ariso n b e tw een h i s g o a ls an d th e l e s s o n .

Many o b s e r v a t io n a l sy s te m s h av e b e e n d e v e lo p e d i n E n g l is h

f o r u se i n o b s e r v in g i n s t r u c t i o n a l s i t u a t i o n s (139 , 1 4 0 ) . The o b s e r

v a t i o n a l sy s te m u se d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n was th e O b s e r v a t io n a l System

f o r I n s t r u c t i o n a l A n a ly s is (O SIA ). The OSIA was deem ed th e m ost a p p ro

p r i a t e in s t r u m e n t f o r t h i s i n v e s t i g a t i o n , l a r g e l y a s a r e s u l t o f th e

r e l a t i o n s h i p s be tw een t h e i n v e s t i g a t o r , t h e p u rp o s e s o f t h e i n v e s t i g a

t i o n and th e c h a r a c t e r i s t i c s o f th e s y s te m . The r e a s o n s f o r th e c h o ic e

c a n b e sum m arized a s fo l lo w s :

5

1 . B a s i c a l l y , i t i n t e r a c t i o n

i s a sy s te m f o r s tu d y in g c la ss ro o m th e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s ;i n

2 . I t d e s c r ib e s p r im a r i ly v e r b a l i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r and i t " i s r e c i p r o c a l i n n a t u r e , ( i . e . , t e a c h e r and s tu d e n t b e h a v io r a r e coded i n comp a r a b l e c a t e g o r i e s ) ;

3 . The d a t a s o g a th e re d fro m th e co d in g an d t a l l y i n g , u s in g t h i s sy te m , can b e i n t e r p r e t e d i n te rm s o f i n s t r u c t i o n a l s t r a t e g i e s a n d a v a r i e t y o f o th e r i n d i c e s t h a t n e lp i n d e s c r ib i n g th e n a tu r e o f i n -

- s t r u c t i o n a l p r o c e s s t h e t e a c h e r i s engaged i n ;

4 . The i n v e s t i g a t o r i s s k i l l e d i n co d in g l i v e c l a s s room b e h a v io r an d in i n t e r p r e t i n g th e m a tr ix d a t a and t h e s t r a t e g i e s . , r a t i o s and in d i c e s p ro d u ced by th e d a t a .

I n t h i s i n v e s t i g a t i o n th e te c h n iq u e s o f s y s te m a t ic o b s e r v a t io n

an d th e g e n e r a l p r i n c i p l e s an d p ro c e d u re s f o r t h e i r u s e w ere a p p l ie d i n

a f i e l d e x p e r im e n t i n th e i n - s e r v i c e t r a i n i n g o f t e a c h e r s i n B r a z i l .

The s e t t i n g o f t h e i n v e s t i g a t i o n i s an im p o r ta n t p a r t o f th e back g ro u n d

o f t h e p ro b le m .

B ackg round o f t h e P ro b lem

As a r e s u l t o f th e E d u c a t io n a l R eform o f F i r s t and S econd

L e v e l E d u c a t io n S c h o o ls , c o n ta in e d i n Law 5 .6 9 2 /7 1 , ch an g es a r e s t i l l

o c c u r r in g i n th e B r a z i l i a n E d u c a t io n a l S y stem b o th i n s t r u c t u r e , p r i n c i

p l e s , an d p h i lo s o p h y o f e d u c a t io n a n d i n c u r r ic u lu m and o r g a n iz a t io n .

The im p le m e n ta t io n o f e d u c a t io n a l r e fo rm i s h a p p e n in g g r a d u a l ly i n th e

p u b l i c find p r i v a t e s c h o o l sy s te m s o f th e c o u n t ry .

I n a t te m p t in g t o re a c h th e o b j e c t i v e s and g o a ls o f th e new

e d u c a t io n a l s t r u c t u r e and p h i lo s o p h y , i t seem s t h a t o n e o f t h e m ost

im p o r ta n t a s p e c t s t o b e c o n s id e re d i s t h a t o f human r e s o u r c e s . Human

r e s o u r c e s a r e r e p r e s e n t e d b y s t a f f a n d q u a l i f i e d t e c h n i c a l and

6

a d m i n i s t r a t i v e p e r s o n n e l em p loyed f o r th e e x e c u t io n o f t h e v a r io u s a n d

com plex t a s k s t h a t t h e im p le m e n ta t io n o f th e new c o n c e p ts an d i d e a s

r e q u i r e .

D u r in g t h e i n i t i a l p h a s e s o f th e im p le m e n ta t io n o f t h e e d u c a

t i o n a l r e f o r m i n B r a z i l , reco m m en d a tio n s in c lu d e d a t t e n t i o n t o t h e

f o l l o w in g a s p e c t s :

- Im p ro v em en t i n t h e p r e p a r a t i o n o f t e a c h e r s an d t e c h n i c a l a n d a d m i n i s t r a t i v e p e r s o n n e l , w i th o u t w h ic h t h e new id e a s o f c u r r ic u lu m c a n n o t becom e a r e a l i t y ;

- R e fo rm u la t io n o f s p e c i f i c t r a i n i n g c o u r s e s an d i n - s e r v i c e c o n t in u in g t e a c h e r e d u c a t io n t o a d j u s t them t o t h e new e d u c a t io n a l p h i lo s o p h y and p o l i c i e s ;

- A p ro g ra m m u s t b e c r e a t e d t o p r e p a r e " p o ly v a l e n t" t e a c h e r s , g i v i n g t o t h o s e t e a c h e r s a p r e p a r a t i o n a d j u s t e d t o t h e F i r s t and Second L e v e l E d u c a t io n S c h o o ls , a n d t h e new c o n c e p t u a l i z a t i o n o f c u r r i c u lu m , a c c o r d in g t o Law 5 .6 9 2 /7 1 , t h e " P a r e c e r "8 5 3 /7 1 , and o t h e r s .

B a se d o n t h e s e c o n c e r n s , t h e p ro g ra m "M etas e B a se s p a r a a Acao do

G o v ern o " (G o a ls and B a s i s f o r t h e G o v ern m en ta l A c tio n ) o f 1970 nam ed

t e n im p o r ta n t i t e m s , among w h ich i s a c l e a r l y d e f in e d n e e d f o r a n d e m p h a sis

o n t h e " i n t e n s i v e t r a i n i n g o f t e a c h e r s " ( 1 1 8 :1 4 6 ) .

"M u ta ta s M u ta n d is " i s w h a t s h o u ld b e t h e m a t t e r o f c o n c e rn

w h e n e v e r t h e a s p e c t o f hum an r e s o u r c e s i n t h e B r a z i l i a n E d u c a t io n a l

S y s te m i s b e i n g d e s c r i b e d . F a i l u r e t o d e v e lo p human r e s o u r c e i s o n e o f

t h e m o s t s e r i o u s o b s t a c l e s t h a t h a s b e e n f a c e d b y p ro g ra m s o f i n s t r u c t i o n a l

in n o v a t io n a n d e x p a n s io n i n B r a z i l . The in n o v a t iv e e f f o r t s s h o u ld ih v o lv e

a s p e c t s o f q u a l i t y and q u a n t i t y fro m t h e t r a i n i n g p h i lo s o p h y , r e c r u i t m e n t ,

an d c o n s e r v a t io n o f s t a f f , t o t h e s e a r c h and d i s t r i b u t i o n o f n e c e s s a r y

fu n d s f o r t h e r e a l i z a t i o n o f t h e e d u c a t i o n a l p l a n s .

The s o l u t i o n f o r t h e w h o le n a t i o n a l e d u c a t i o n a l s i t u a t i o n

r e q u i r e s t h e c o m p le te m o b i l i z a t i o n o f e v e ry o n e w o rk in g i n t h e f i e l d .

T h a t w a y , t h e R efo rm o f F i r s t a n d S eco n d L e v e l E d u c a t io n S c h o o ls m ig h t

do much t o h e l p i n t h e t r a n s f o r m a t i o n o f t h e e d u c a t i o n a l c l i m a t e .

T he S e c r e t a r i e s d e E d u c a c a o , " a c t i n g i n a c c o r d w i t h th e new

e d u c a t i o n a l p h i lo s o p h y an d h a v in g c r e a t e d th e D e p a r ta m e n to s d e E n s in o

d e P r im e i r o e S egundo G ra u s , a r e now a b l e t o p ro m o te t h e n e c e s s a r y

c o n d i t i o n s f o r d i s s e m i n a t i n g k n o w led g e a b o u t e d u c a t i o n a l p r i n c i p l e s

t o an d among t e a c h e r s , s t u d e n t t e a c h e r s , a d m i n i s t r a t o r s , a n d o t h e r s ,

h e l p in g t h e e f f o r t s o f t h e MEC ( M i h i s t e r i o de E d u c a c a o e C u l t u r a -

M in i s t r y o f E d u c a t io n a n d C u l t u r e ) .

F o r a num ber o f r e a s o n s , su c h a s s i z e , s o c i o - c u l t u r a l , n a t u r

a l c h a r a c t e r i s t i c s , t h e S t a t e o f E s p i r i t o S a n to , B r a z i l , h a s b een c h o s e n

b y e d u c a t i o n a l a u t h o r i t i e s a s a S t a t e i n w h ich t o p i l o t o n e o f th e

p r i o r i t y p ro g ra m s o f t h e MEC. S u ch p ro g ra m i s c a l l e d PREMEN (P ro g ram s

d e E x p a n sa o e M e lh o r ia do E n s in o ) and i t im p le m e n te d t h i r t y f o u r

p o l y v a l e n t s c h o o ls a n d a " c o m p re h e n s iv e " s c h o o l i n t h e S t a t e o f E s p i r i t o

S a n to .

A r e l a t i v e l y l a r g e num ber o f s t u d i e s a n d r e s e a r c h e f f o r t s h a v e

b e e n d o n e b y e d u c a t o r s , s p e c i a l i s t s , a d m i n i s t r a t o r s , and c o m m itte e s

t o d e f i n e t h e p o s i t i o n o f t h e S t a t e o f E s p i r i t o S a n to e d u c a t io n a l s y s te m

i n f a c e o f t h e new an d p r e s e n t s i t u a t i o n . I n d e f i n i n g t h e h i e r a r d i i c

p r i o r i t i e s o f c o n s i d e r a t i o n c o n c e r n in g t h e p ro g ra m s f o r im p le m e n ta t io n

o f Law 5 .6 9 2 /7 1 i n E s p i r i t o S a n to , t h e s e a r e among t h e g o a l s s u g g e s te d

f o r a c t i o n :

8

1 . d e f i n i t i o n o f t h e n e e d s f o r e iqpansion o f hum an, te c h n i c a l f an d f i n a n c i a l r e s o u r c e s ;

2 , t r a i n i n g , d e v e lo p m e n t, and a c t u a l i z a t i o n o f human r e s o u r c e s f o r t h e im p le m e n ta tio n o f e d u c a t io n a l r e fo rm :

a . r e c y c l i n g o f t e a c h e r s f o r th e " p o ly v a le n t" s c h o o ls and o t h e r e d u c a t io n a l i n s t i t u t i o n s i n t h e sy stem ;

b . t r a i n i n g o f th e t e c h n i c a l and a d m in i s t r a t i v e p e r s o n n e l f o r t h e " p o ly v a le n t" s c h o o ls ;

c . i n - s e r v i c e t r a i n i n g o f t e a c h e r s ;

d . m o d i f i c a t io n o f t h e e d u c a t io n , p r e p a r a t i o n , and g e n e r a l t r a i n i n g o f s c h o o l p e r s o n n e l ( 2 6 ) .

The n eed t o s t i m u l a t e and e l e v a t e th e e d u c a t io n o f t e a c h e r s

i n B r a z i l , and i n t h e S t a t e o f E s p i r i t o S a n to s p e c i f i c a l l y , i s w e l l

docum ented by C e o t to ( 2 6 ) , C hagas (24 ) , and o th e r s (3 0 , 1 1 8 ) .

A l l o f t h e above c o n s id e r a t io n s s t im u la t e d and g u id e d th e

d e f i n i t i o n o f th e p u rp o s e s f o r t h i s i n v e s t i g a t i o n o f th e c r e a t i v e u se

o f an i n s t r u c t i o n a l o b s e r v a t i o n a l s y s te m w i th in an i n - s e r v i c e c o n te x t

i n B r a z i l .

S ta te m e n t o f t h e P ro b lem

T h is i n v e s t i g a t i o n was d e s ig n e d a ro u n d a n e x p e r im e n ta l s tu d y

in te n d e d t o e x p lo r e w h e th e r (1) i n - s e r v i c e t r a i n i n g , (2) i n - s e r v i c e

t r a i n i n g accom pan ied by f e e d b a c k , (3) i n - s e r v i c e t r a i n i n g accom pan ied

b y g o a l s e t t i n g , and (4) i n - s e r v i c e t r a i n i n g accom pan ied b y fe e d b a c k

p lu s g o a l s e t t i n g w ould b e e f f e c t i v e i n p ro m o tin g ch an g e s i n i n s t r u c

t i o n a l b e h a v io r s o f t e a c h e r s who th e m s e lv e s w ere t o d e c id e th e n a tu r e

o f t h e c h a n g e s th e y w ou ld m ake, H ie h e a r t o f th e i n v e s t i g a t i o n w a s ' i t s

e x p e r im e n ta l p a r t . I t w as d e s ig n e d i n o r d e r t o i n v e s t i g a t e th e s e l f -

d e te rm in e d c h a n g e s , i f a n y , i n th e c la s s ro o m i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r o f a

9

sam p le o f p o ly v a le n t B r a z i l i a n i n - s e r v i c e t e a c h e r s u n d e r t h e fo u r t r e a t

m ent c o n d i t io n s l i s t e d ab o v e .

P ro v id in g te a c h e r s w i th th e in f o r m a t io n c o l l e c t e d a b o u t t h e i r

b e h a v io r d u r in g th e i n s t r u c t i o n i n c la s s ro o m i s o f t e n r e f e r r e d to a s

g iv in g fe e d b a c k . T h is fe e d b a c k c a n p r o v id e te a c h e r s w i th v a l i d i n f o r

m a tio n a b o u t t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r a n d , t h u s , i t c a n s e rv e as

a v a lu a b le s o u rc e o f in fo rm a t io n t h a t te a c h e r s may u se t o a n a ly z e and

th i n k a b o u t t h e i r c la s s ro o m te a c h in g , u l t i m a t e l y becom ing more aw are o f

i t s p r o c e s s e s and c h a r a c t e r i s t i c s .

T h is aw a re n e ss o f i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r and th e i n f lu e n c e

i t m ig h t have on th e i n s t r u c t i o n a l c h a r a c t e r i s t i c s i n t h e c la s s ro o m

a n d , c o n s e q u e n t ly , on th e s t u d e n t s 1 i n s t r u c t i o n a l o u tc o m e s , may le a d

te a c h e r s t o be w i l l i n g t o change t h e i r v e r b a l i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r

o r some a s p e c t s o f i t . B ased on w h a t th e y know i n te rm s o f v e r b a l

b e h a v io r and th e i n s t r u c t i o n a l c h a r a c t e r i s t i c s o f t h e c la s s ro o m , te a c h e r s

may d e c id e t o a n a ly z e t h e e x i s t i n g s i t u a t i o n and make a p la n f o r a c t i o n .

T h a t p l a n f o r a c t i o n i s o f t e n r e f e r r e d t o a s g o a l s e t t i n g and s e r v e s as

a v a lu a b le g u id e f o r t e a c h e r ch an g e a n d /o r a d a p ta t i o n o f d a i l y i n s t r u c

t i o n a l b e h a v io r .

The c o n c e p ts and id e a s o f t e a c h i n g - s e l f and s e lf - im p ro v e m e n t

o f te a c h in g h av e o n ly r e c e n t l y becom e a m a t t e r o f s e r i o u s s tu d y and

a t t e n t i o n . V ery l i t t l e i s fo u n d i n th e l i t e r a t u r e t h a t d e s c r ib e s t h e

e f f e c t s and c o n seq u en c es o f s e lf - im p ro v e m e n t a c t io n s ta k e n by t e a c h e r .

The w orks o f R ub in (134) and C urw in and Fuhrm an (38) w ere fou n d to

s u g g e s t id e a s t h a t w ere v e ry c l o s e l y r e l a t e d t o th e i d e a s u n d e r ly in g th e

10

c h a r a c t e r i s t i c s o f t h e p r o c e s s e s u s e d i n t h e t r e a tm e n t s g iv e n t o t h e

t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n . S e lf -k n o w le d g e an d

s e l f - im p r o v e m e n t w e re t h e m a jo r a s p e c t s u n d e r ly in g t h e n a t u r e o f t h e

t r e a t m e n t s g iv e n t o t h e t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

M aslow s a y s t h a t

When a p e r s o n u n d e r s ta n d s h i m s e l f , h e w i l l u n d e r s ta n d h i s b a s i c n e e d s a n d t r u e m o t iv a t io n an d w i l l l e a r n t o b e h a v e i n a m an n er w h ich w i l l s a t i s f y t h o s e n e e d s . S e l f - u n d e r s t a n d in g w i l l a l s o e n a b le o n e t o u n d e r s ta n d and r e l a t e t o o t h e r p e o p le m ore e f f e c t i v e l y ( 4 0 : x v i i i ) .

T h is i n v e s t i g a t i o n w as n o t c o n d u c te d o n ly t o s e r v e t h e p u r

p o s e s o f r e s e a r c h . I t a l s o in v o lv e d d e v e lo p in g , im p le m e n tin g an d

g e n e r a l l y e v a l u a t i n g a p l a n o f a c t i o n f o r im p ro v in g i n s t r u c t i o n th ro u g h

t h e p r o c e s s e s an d p r o c e d u r e s em p loyed d u r in g t h e e x p e r im e n t .

The i n v e s t i g a t i o n a s a w h o le in v o lv e d much m ore th a n c o n d u c t

in g a n e x p e r im e n t i n i n - s e r v i c e t r a i n i n g , f e e d b a c k , and g o a l s e t t i n g .

So f a r a s i t i s known t o t h e i n v e s t i g a t o r t h i s i s t h e f i r s t i n v e s t i

g a t i o n o f i t s k in d c o n d u c te d i n B r a z i l an d u s in g t e c h n iq u e s a n d

m a t e r i a l s d e v e lo p e d i n t h e U n ite d S t a t e s .

T he p r e p a r a t i o n p h a s e o f t h e i n v e s t i g a t i o n I n v o lv e d th e

a d a p t a t i o n an d t r a n s l a t i o n i n t o P o r tu g u e s e o f t h e O b s e r v a t io n a l S y s tem

f o r I n s t r u c t i o n a l A n a ly s i s (OSIA) an d t h e M in n e s o ta T e a c h e r A t t i t u d e

I n v e n to r y (MTAI). S p e c i a l m a t e r i a l s w e re d e v e lo p e d i n P o r tu g u e s e f o r

t r a i n i n g r e s e a r c h o b s e r v e r s i n OSIA. M a te r i a l s w e re d e v e lo p e d f o r th e

i n - s e r v i c e t r a i n i n g o f t h e t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h e e x p e r im e n t .

A q u e s t i o n n a i r e s o l i c i t i n g t e a c h e r s ' r e a c t i o n s t o t h e i n v e s t i g a t i o n

was developed to gather data on their perceptions of the experience.The i n - s e r v i c e t r a i n i n g p ro g ram w as d e s ig n e d and im p lem en ted b y th e

i n v e s t i g a t o r and t h e t r a i n i n g was fo llo w e d by th e t r e a tm e n ts f o r th e

e x p e r im e n ta l t r e a tm e n t g ro u p s .

The hoped f o r ou tcom es w en t beyond c o n c e rn s f o r th e r e s u l t s

o f t h e e x p e r im e n t an d in c lu d e d c o n c e rn f o r t h e f e a s i b i l i t y o f u s in g

t h e OSIA an d th e MTAI i n B r a z i l i a n s e t t i n g s , a co n c e rn f o r d a ta d e s

c r i p t i v e o f t h e i n s t r u c t i o n a l c h a r a c t e r i s t i c s o f tw e n ty p o ly v a le n t

B r a z i l i a n c la s s r o o m s , and a c o n c e rn f o r t e a c h e r r e a c t i o n t o i n - s e r v i c e

t r a i n i n g an d r e s e a r c h .

The g e n e r a l o b j e c t i v e s f o r t h i s i n v e s t i g a t i o n w ere th e fo l lo w

in g :

1 . To a n a ly z e n eed e d ch an g es a n d /o r m o d i f ic a t io n s i n th e in s t r u m e n ts u se d i n t h e i n v e s t i g a t i o n t o make them i n t o v a lu a b le t o o l s t o b e u s e d by a n d /o r w i th B r a z i l i a n t e a c h e r s ;

2 . To g a t h e r v a l i d and r e l i a b l e sam p le d a t a a b o u t th e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s an d i n t e r a c t i o n a l c l im a te i n th e c la s s ro o m o f B r a z i l i a n t e a c h e r s ;

3 . To h e l p t e a c h e r s a n a ly z e th e i n s t r u c t i o n a l c h a r a c t e r i s t i c s i n t h e i r c lasB ro o m ;

4 . To h e l p t e a c h e r s a n a ly z e t h e i r own te a c h in g an d i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r and expand t h e i r te a c h in g s t y l e s ;

5 . To g a t h e r know ledge an d in f o r m a t io n a b o u t t h e n a tu r e o f ch an g e s r e s u l t a n t from th e t r a i n i n g i n OSIA on th e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r o f i n - s e r v i c e t e a c h e r s i n B r a z i l ;

6 . To a n a ly z e t h e e f f e c t s o f th e c o n fe re n c e f e e d b a c k , g o a l s e t t i n g and fe e d b a c k p lu s g o a l s e t t i n g on t h e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r o f I n - s e r v i c e t e a c h e r s t r a i n e d i n OSIA;

7 . To g a t h e r in f o r m a t io n a b o u t p o s s i b l e ch an g es on t e a c h e r s ' p e r c e p t io n and a c c e p ta n c e o f c h i l d r e n , a s m easu red by th e M in n e s o ta T e a c h e r A t t i t u d e In v e n to ry (MTAI), r e s u l t a n t from t h e t r a i n i n g i n OSIA, fe e d b a c k c o n f e r e n c e s , a n d /o r g o a l s e t t i n g .

12

D e f i n i t i o n o f Term a

A p r i m i t i v e d e f i n i t i o n o f t h r e e te rm s u s e d i n t h i s r e p o r t o f

t h e i n v e s t i g a t i o n a r e p r e s e n t e d i n t h i s s e c t io n * No o p e r a t i o n a l d e f i n i

t i o n s a r e r e p o r t e d h e r e i n ; th e y a p p e a r i n t h e body o f t h e t e x t . '

P o ly v a l e n t S c h o o l - a s c h o o l f o r 5 t h , 6 t h , 7 th a n d 8 th g r a d e l e v e l s ,b e lo n g in g t o t h e F i r s t L e v e l E d u c a t io n S c h o o l o r g a n i z a t i o n a c c o r d in g t o t h e s t r u c t u r e o f t h e E d u c a t io n a l S y s te m i n B r a z i l .

F i r s t L e v e l E d u c a t io n - t h e f i r s t s t e p i n t h e s t r u c t u r e o f t h e E d u c a t io n a l S y s te m i n B r a z i l . I t i s s i m i l a r t o t h e A m eric an o r g a n iz a t i o n o f f i r s t t o e i g h t g r a d e s .

OSIA I n s t r u c t i o n a l B e h a v io r s - c a te g o r y b e h a v io r s d e f in e d a n d d e s c r ib e di n t h e O b s e r v a t io n a l S y s tem f o r I n s t r u c t i o n a l A n a ly s i s (OSIA) , a n o b s e r v a t i o n a l s y s te m d e v e lo p e d by Hough a n d D uncan .

A ssu m p tio n s

T h e se w ere t h e a s s u m p tio n s u n d e r ly in g t h i s i n v e s t i g a t i o n s

T e a c h e r s c a n i d e n t i f y an d d e f i n e t h e n a t u r e a n d d i r e c t i o n o f ch an g e s n e e d e d i n t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s i n t h e c la s s r o o m .

T e a c h e rs c a n i d e n t i f y an d a n a ly z e t h e i r own p ro b le m s an d p a r t i c i p a t e i n a c h i e v in g s o l u t i o n s when t h e i n - s e r v i c e e d u c a t io n a c t i v i t i e s a r e c a r r i e d o n w i t h i n t h e s e t t i n g i n w h ic h th e y n o rm a l ly w o rk .

C o n d i t io n s f o r t e a c h e r a w a re n e s s o f i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and t h e i r e f f e c t s o n t h e s t u d e n t s 1 a c h ie v e m e n t an d o n t h e i n s t r u c t i o n a l c h a r a c t e r i s t i c s o f t h e c la s s r o o m a r e e n h a n c e d w hen t e a c h e r s a r e in v o lv e d i n t h e i n i t i a t i o n an d o r g a n i z a t i o n o f t r a i n i n g a c t i v i t i e s .

C hange i n i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r i n t h e c la s s r o o m i s f a c i l i t a t e d b y a d i r e c t c o n f r o n t a t i o n w i th t h e o u tco m es o f s u c h b e h a v io r s th ro u g h fe e d b a c k in f o r m a t io n fro m s y s t e m a t i c o b s e r v a t i o n s i n t h e c la s s r o o m .

The d i s c r e p a n c y b e tw e e n t e a c h e r s ' I n t e n t i o n s o f c h a n g in g i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s a n d th e r e c o r d s o f s y s t e m a t i c o b s e r v a t i o n i n t h e c l a s s room c a n b e d e c r e a s e d b y a l lo w in g o r a s k in g t e a c h e r s t o com pare t h e i r i n t e n t i o n s w i th t h e a c t u a l l e s s o n .

T he im p ro v em en t o f i n - s e r v i c e e d u c a t io n p ro g ra m s c a n b e in c r e a s e d th r o u g h t h e u s e o f a p p ro a c h e s in v o l v in g s e l f - k n o w le d g e , s e l f - d e v e l o p - m e n t an d t h e p r o v i s i o n o f i n d i v i d u a l au tonom y f o r t e a c h e r s t o s a t i s f y t h e i r own n e e d s .

7 . The O b s e r v a t io n a l S y s te m f o r I n s t r u c t i o n a l A n a ly s i s (OSIA) p r o v id e s r e l i a b l e a n d v a l i d in f o r m a t io n a b o u t i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r o f a k in d t h a t p r a c t i c i n g t e a c h e r s f i n d u s e f u l .

1 .

2 .

3 .

4 .

5 .

6 .

13L i m i t a t i o n s an d D e l i m i t a t i o n s

* T h e se w e re some o f t h e l i m i t a t i o n s and d e l i m i t a t i o n s o f t h i s

i n v e s t i g a t i o n *

1 . T he c a t e g o r y s y s te m u se d i n t h e i n v e s t i g a t i o n i s d e s c r i p t i v e o f t h e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s o c c u r r in gi n t h e c la s s ro o m ; i t i s n o t in te n d e d t o s u g g e s t an i d e a l n o r b e u se d p r e s c r i p t i v e l y .

2 . The t e a c h e r s w ere n o t c o n t r o l l e d on s u c h v a r i a b l e s a s B e x , a g e , d i s c i p l i n e m a jo r , num bers o f y e a r s o f t e a c h i n g e x p e r i e n c e ; th e g ro u p o f t e a c h e r s w as h e t e r o g e n e o u s .

3 . The p r e s e n c e o f t h e o b s e r v e r s m ig h t h a v e in f l u e n c e d t h e t e a c h e r s ' an d s t u d e n t s ' b e h a v io r s i n th e c la s s ro o m .

4 . The i n v e s t i g a t i o n d i d n o t c o n t r o l f o r t h e "H aw thorne" e f f e c t upon th e p a r t i c i p a t i n g t e a c h e r s .

5 . The sa m p le s i z e d e l i m i t e d t h e g e n e r a l i z a t i o n s o f t h e r e s u l t s o f t h i s i n v e s t i g a t i o n .

6 . The e f f e c t s o f th e i n v e s t i g a t i o n w e re l i m i t e d t o t e a c h e r s i n o n ly o n e p o l y v a l e n t s c h o o l i n B r a z i l .

Im p o r ta n c e o f I n v e s t i g a t i o n

O b s e r v a t io n a l sy s te m s o f i n s t r u c t i o n a l a n a l y s i s i n c la s s ro o m s

h a v e b e e n i d e n t i f i e d a s o n e o f t h e p r o m is in g in n o v a t io n s i n t e a c h e r e d u c a

t i o n . The c o n c e p tu a l l i n k b e tw e e n t e a c h e r t r a i n i n g i n i n s t r u c t i o n a l

a n a l y s i s (by t h e u s e o f o b s e r v a t i o n a l s y s te m s ) and c h a n g e i n t e a c h e r i n

s t r u c t i o n a l b e h a v i o r s t r o n g l y s u g g e s te d t h e b e n e f i t s o f i t s u s e i n - s e r v i c e

t r a i n i n g o f t e a c h e r s ( a s w e l l a s p r e - s e r v i c e t r a i n i n g ) . The s p e c i f i c

u s e o f OSIA i n i n - s e r v i c e t e a c h e r t r a i n i n g a p p e a re d t o b e v a l i d and

h e l p f u l i n d e v e lo p in g t e a c h e r s ' a w a re n e s s o f t h e i r own i n s t r u c t i o n a l

b e h a v i o r and t e a c h i n g s t y l e s . S u ch a w a re n e s s h o p e f u l l y w o u ld le a d t o

t h e u n d e r s t a n d in g a n d t h e c o n s c io u s u s e o f t h o s e b e h a v io r s a n d te a c h in g

s t y l e s t h a t h a v e p ro m is e f o r im p ro v in g th e i n s t r u c t i o n a l c h a r a c t e r i s t i c s

14

o f th e c la ss ro o m a n d f a c i l i t a t i n g p u p i l s ' l e a r n i n g o u tc o m e s .

The e d u c a t io n a l p l a n s i n B r a z i l , a s p r e s e n te d in th e a r t i c l e s

o f th e Law 5 .6 9 2 /7 1 a n d th e d e c i s io n s f o r i t s im p le m e n ta t io n s i n th e

e n t i r e n a t i o n a l e d u c a t io n a l s y s te m , r e q u i r e an d em p h asize t h e n e c e s s i t y

a n d im p o rta n c e o f t h e p r e p a r a t i o n an d c o n t in u in g t r a i n i n g o f t e a c h e r s .

I d e a l l y su ch t r a i n i n g m ust g iv e t e a c h e r s o p p o r t u n i t i e s and c o n d i t io n s

f o r s e l f - a n a l y s i s a n d s e lf - im p ro v e m e n t w h i le g o in g th ro u g h a c o n tin u o u s

o n - th e - j o b p r o f e s s i o n a l e d u c a t io n . The d i f f i c u l t i e s and l i m i t e d num ber

o f q u a l i f i e d t e c h n i c a l p e r s o n n e l t o w ork w ith B r a z i l i a n te a c h e r s i s w e l l

s t a t e d ( 2 6 ,2 7 ,3 0 ,1 1 8 ) . T h is i n v e s t i g a t i o n w as an e f f o r t to s tu d y

o n e p o s s i b l e s o l u t i o n to t h e la c k o f q u a l i f i e d p e r s o n n e l t o w ork w ith

t e a c h e r s . The g e n e r a l p r o p o s i t i o n o f t h i s i n v e s t i g a t i o n w as t o p ro v id e

te a c h e r s w i th in f o r m a t io n an d c o n d i t io n s a p p r o p r i a t e f o r i t s u s e i n

s e l f - e v a l u a t i o n o f t h e i r own te a c h in g and t h e i r own i n s t r u c t i o n a l

p r o c e s s e s .

The t r a i n i n g o f t e a c h e r s i n th e u s e o f OSIA, com plem ented b y

th e " s u p e r v is o r " f e e d b a c k a n d a g o a l s e t t i n g a p p ro a c h by th e t e a c h e r

h im s e l f a c c o rd in g t o h i s own p e r c e p t io n s an d n e e d s , m ig h t b e o f g r e a t

v a lu e and u s e f o r a n d w ith B r a z i l i a n t e a c h e r s and t e a c h e r e d u c a to r s .

T e a c h e rs w ould h a v e a s y s te m a t ic in s t r u m e n t and v a l i d d a t a t o h e lp them

s t a r t th in k in g a b o u t w hat i s g o in g o n i n t h e i r c la s s ro o m . The te a c h e r s

who u se t h i s a p p ro a c h may f i n d th e m se lv e s in v o lv e d i n th e a n a l y s i s o f

t h e i r te a c h in g s t y l e s , t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r , t h e i n s t r u c t i o n a l

c h a r a c t e r i s t i c s o f t h e c la s s ro o m , t h e p o s s i b l e e f f e c t s o f t h e te a c h in g

b e h a v io r on p u p i l s , and so o n . I t w as b e l i e v e d t h a t th e u s e o f OSXA

w o u ld im prove th e m eans o f com m un ica tion and p r o v id e a b a s i s f o r r e s p e c t

IS

b e tw e e n t e a c h e r s a n d t h e i r e d u c a to r s a n d / o r s u p e r v i s o r s . T he u s e o f

OSIA m ig h t s e r v e t o an d p e r m i t t e a c h e r s , t e a c h e r e d u c a t o r s , an d s u p e r

v i s o r s t o c o l l e c t l o w - in f e r e n c e d a t a a b o u t b e h a v i o r m a n i f e s te d i n th e

c l a s s r o o m . H o p e f u l ly , a l l t h e s e . e f f o r t s m ig h t c o n t r i b u t e t o im p ro v ed

r e l a t i o n s h i p s b e tw e e n p e o p le w o rk in g i n t h e e d u c a t io n a l f i e l d . When

o b s e r v a t i o n d a t a i s o b j e c t i v e a n d u s e d i n a n o n - th r e a t e n i n g w ay , i t

h a s t h e p o t e n t i a l f o r h e l p i n g t e a c h e r s im p ro v e . H o p e f u l ly , t h e r e

c a n b e a d e v e lo p m e n t a n d / o r im p ro v em en t o f s e l f - a w a r e n e s s a n d a w a re

n e s s o f t h e b e h a v i o r s o f o t h e r s , t h e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s , t h e i n t e r

a c t i o n o f t e a c h e r - p u p i l s , a n d v a r i e t i e s o f t e a c h in g s t y l e s an d

s t r a t e g i e s . S u ch i n c r e a s e d a w a re n e s s c o u ld l e a d t o im p ro v em en t i n

t h e i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r m a n i f e s te d i n t h e B r a z i l i a n c l a s s r o o m s .

T he OSIA b e h a v i o r c a t e g o r i e s an d c o n s e q u e n t d e p e n d e n t v a r i

a b l e s may b e d e f i n e d , r e d e f i n e d , a n d / o r e x p a n d e d b y t h e p a r t i c i p a t i n g

t e a c h e r s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n a c c o r d in g t o t h e i r own n e e d s , p e r c e p

t i o n s a n d g o a l s a n d i n te rm s o f t h e o v e r a l l i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s o r

any s p e c i f i c i n s t r u c t i o n a l s i t u a t i o n i n t h e i r c la s s r o o m . T he u s e o f

OSIA d o e s n o t h a v e t o b e l i m i t e d t o t h e a n a l y s i s o f i n s t r u c t i o n a l

b e h a v i o r o n ly b u t h a s many o t h e r a p p l i c a t i o n s s u c h a s t h e o n e s u s e d b y

B ro a d w a te r ( 1 7 ) , H ough an d D uncan ( 7 1 ) , K a i s e r ( 8 0 ) , L ayne (94) an d

R e y n o ld s (1 2 8 ) . M o re o v e r , new and d i f f e r e n t u s e s may b e s u g g e s te d by

th e i m p l i c a t i o n s fo u n d i n t h i s an d f u r t h e r i n v e s t i g a t i o n s .

CHAPTER II

REVIEW OF RELATED RESEARCH


The c e n t r a l a im o f t h i s s tu d y was th e e x p lo r a to r y e x p e r im e n ta l

i n v e s t i g a t i o n o f t h e e f f e c t s o f fe e d b a c k , g o a l s e t t i n g and fe e d b a c k

p lu s g o a l s e t t i n g on t h e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r o f B r a z i l i a n i n - s e r v i c e

t e a c h e r s who r e c e iv e d t r a i n i n g i n a v a r i e t y o f i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s

a s d e f in e d i n t h e O b s e r v a t io n a l S ystem f o r I n s t r u c t i o n a l A n a ly s is (OSIA).

T e a c h e r b e h a v io r i s im p o r ta n t and o f i n t e r e s t t o th o s e con

c e rn e d w ith t h e e d u c a t io n a l and i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s s in c e i t i s known

t h a t t h e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r t e a c h e r s m a n i f e s t i n th e c la s s ro o m

in f l u e n c e s t u d e n t 's g ro w th . B . 0 . S m ith s a y s

As o ne o b s e rv e s i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r , h e s e e s a v a r i e t y o f a c t i v i t i e s . The t e a c h e r a s k s q u e s t io n s an d l i s t e n s and a p p r a i s e s an sw e rs) l i s t e n s and re s p o n d s t o s t u d e n t s ' q u e s t i o n s , r e p r im a n d s , a p p ro v e s , o r r e a c t s n e u t r a l l y t o s t u d e n t s . He t e l l s how t o do so m e th in g o r show s how i t i s d o n e . He l i s t e n s t o s tu d e n t s t e l l how t o do so m eth in g o r o b s e rv e s t h e i r e f f o r t t o do i t . A l l o f t h e s e a c t i v i t i e s t a k e p l a c e i n an o r d e r ly f a s h io n , and y e t th e y e x h i b i t no r e a d i l y o b s e rv a b le p a t t e r n s o f d e v e lo p m e n t. To i d e n t i f y u n i t s o f b e h a v io r w i th in w h ich th e s e e le m e n ts h a v e m eaning i s o n e o f t h e m ain t a s k s i n th e c o n c e p tu a l i z a t io n o f i n s t r u c t i o n (1 4 1 :2 9 6 -7 ) ,

Ways o f d e s c r ib i n g w hat te a c h e r s do h a v e b e e n th e fo c u s o f

much r e s e a r c h . R e se a rc h w o rk e rs h a v e i n v e s t i g a t e d t e a c h e r b e h a v io r

o v e r many y e a r s . They h av e a n a ly z e d and d e s c r ib e d t e a c h e r b e h a v io r

change i n r e l a t i o n s h i p t o d i f f e r e n t and v a r i e d w ays o f t r a i n i n g . T h is

16

17

i n v e s t i g a t i o n i s s i m i l a r t o th e s t u d i e s i n t h i s t r a d i t i o n . Z t i s n e v e r -

t h e l e s s u n iq u e . I n no o t h e r r e p o r t e d s t u d i e s have t h e t e a c h e r s b een

d i r e c t l y in v o lv e d i n and r e s p o n s ib le f o r t h e n a tu r e o f th e ch an g e s th e y

w ish ed t o make i n t h e i r w ays o f b e h a v in g i n t h e c la s s ro o m .

A g r e a t d e a l h a s b e e n w r i t t e n a b o u t th e u s e o f s y s t e m a t ic o b s e r

v a t io n ' i n c h a n g in g t e a c h e r b e h a v io r . R e se a rc h h a s b e e n done o n th e

im p a c t t h a t fe e d b a c k h a s on th e p e rfo rm a n c e o f t e a c h e r s . I n a d d i t i o n ,

ways o f d is c o v e r in g o n e 's te a c h in g s e l f , e s t a b l i s h i n g g o a ls t o b e a c h ie v e d ,

and a n a ly z in g su c h a c h ie v e m e n t a r e a s p e c t s o f t e a c h in g w hich h a v e been

s tu d i e d i n th e l a s t few y e a r s .p

The p u rp o s e o f t h i s c h a p te r i s t o re v ie w t h e l i t e r a t u r e r e

l a t e d t o v a r io u s a s p e c t s o f t h i s i n v e s t i g a t i o n . I t i n c lu d e s s e l e c t e d

r e s e a r c h l i t e r a t u r e o n ly . H ot a l l r e s e a r c h l i t e r a t u r e r e l a t e d to

i n - s e r v i c e t r a i n i n g , t h e u s e o f o b s e r v a t i o n a l s y s te m s , th e e f f e c t s o f

fe e d b a c k o n te a c h in g b e h a v io r c h a n g e , and t h e u s e o f g o a l s e t t i n g i n

c h an g in g b e h a v io r a r e r e p o r t e d h e r e i n .

'B e c a u se r e s e a r c h on i n - s e r v i c e t r a i n i n g a n d th e u s e o f

s y s t e m a t ic o b s e r v a t io n i n c h a n g in g t e a c h e r b e h a v io r o v e r la p v e ry much

i n th e l i t e r a t u r e , t h e s e tw o a r e a s o f s tu d y a r e p r e s e n te d t o g e t h e r .

The l i t e r a t u r e on th e u s e o f fe e d b a c k may o v e r la p t o some e x t e n t w i th

t h e tw o c i t e d a b o v e , b u t th e r e i s a s e p a r a t e p a r t o f t h i s c h a p t e r i n

w h ich su c h r e s e a r c h i s d i s c u s s e d . A b r i e f re v ie w o f s t u d i e s r e l a t e d

t o t h e u s e o f g o a l s e t t i n g i s a l s o p r e s e n te d i n t h i s c h a p t e r . No

s p e c i a l p a r t o f t h i s c h a p te r re v ie w s th e l i t e r a t u r e r e l a t e d t o t h e u s e s

18

o f t h e OSIA o r t h e MTAI, s i n c e th e y a r e t h e in s t r u m e n ts u s e d i n t h e i n v e s

t i g a t i o n a n d th e l i t e r a t u r e r e g a r d i n g them i s b r i e f l y d i s c u s s e d i n

C h a p te r I I I .

An O v erv iew o f t h e L i t e r a t u r e on I n - S e r v i c e T r a i n in g an d t h e U se o f O b s e r v a t io n a l S y s te m s

Many d i f f e r e n t r e a s o n s a r e g iv e n f o r p r o v id i n g in - B e r v i c e p r o

g ram s f o r t e a c h e r s . I t i s g e n e r a l l y b e l i e v e d t h a t b e g in n in g t e a c h e r s

a n d th o s e who a r e l e s s q u a l i f i e d n e e d s p e c i a l i n - s e r v i c e t r a i n i n g . I t

i s a l s o w id e ly b e l i e v e d t h a t m o s t t e a c h e r s w o u ld b e n e f i t from i n - s e r v i c e

t r a i n i n g . T h e re i s l i t t l e good r e s e a r c h e v id e n c e t o s u p p o r t s u c h

b e l i e f . M ost o f t h e r e s e a r c h r e l a t e d t o i n - s e r v i c e t e a c h e r e d u c a t io n

i s l i m i t e d t o s u r v e y s a n d o p i n i o n n a i r e s . C u r t i s (37 ) h a s s t a t e d t h a t

l i t t l e r e s e a r c h h a s b e e n d o n e t o e v a l u a t e t h e " c o n t r i b u t i o n t o t e a c h in g

s u c c e s s " o f i n - s e r v i c e e d u c a t io n p ro g ra m s .

M edley a n d M l t z e l l (113) r e p o r t t h a t t h e f i r s t a t t e m p t t o

c a t e g o r i z e c la s s ro o m b e h a v i o r w as m ade b y s u p e r v i s o r s m ore th a n a h a l f

c e n tu r y a g o ( 6 7 ) . M ore e l a b o r a t e d sch em es f o l lo w e d , s u c h a s t h o s e b y

P u c k e t t ( 1 2 3 ) , W r ig h ts to n e (163) an d B a r r ( 9 ) .

R e s e a r c h e r s g e n e r a l l y r e c o g n i z e t h a t o n e o f t h e m ore im p o r

t a n t s t u d i e s i n t h e d e v e lo p m e n t o f c la s s r o o m o b s e r v a t i o n a l in s t r u m e n t s

i s t h e o n e c o n d u c te d b y A n d e rso n ( 5 , 6 ) , i n w h ich h e r e c o r d e d t e a c h e r

an d p u p i l b e h a v i o r s u s i n g a tw e n ty - c a te g o r y c h e c k l i s t t o m e a su re th e

o c c u r r e n c e o f " i n t e g r a t i v e " an d " d o m in a t iv e " b e h a v i o r s . A n d e rs o n s '

s tu d y w as f o l lo w e d b y r e s e a r c h o n c la s s ro o m b e h a v i o r d o n e b y W i th a l l

( 1 6 1 ) , i n w h ic h o n ly t h e b e h a v i o r o f t h e t e a c h e r w as o b s e rv e d a n d r e c o r d e d

f o r a n a l y s i s o f t e a c h e r i n f l u e n c e o n th e s o c i a l - e m o t i o n a l c l i m a t e i n t h e

19

c la s s ro o m . As an o u tg ro w th o f t h e s e s t u d i e s , an o b s e r v a t i o n a l i n s t r u

m e n t, t h e F l a n d e r s ' S y s tem o f I n t e r a c t i o n A n a ly s is (FSIA) w as th e n

c o n s t r u c t e d b y F la n d e r s (4 4 , 4 5 , 4 6 , 4 7 , 48) t o r e c o r d t e a c h e r d i r e c t

and i n d i r e c t b e h a v io r an d s t u d e n t b e h a v io r .

I n t e r a c t i o n a n a l y s i s i s a l a b e l t h a t r e f e r s t o any t e c h n iq u e f o r s tu d y in g t h e c h a in o f c la s s ro o m e v e n ts i n s u c h a f a s h io n t h a t e a c h e v e n t i s ta k e n i n t o cons i d e r a t i o n ( 4 6 :5 ) .

Many c la s s ro o m o b s e r v a t i o n a l sy s te m s h av e b e e n c o n s t r u c t e d

s i n c e t h e w ork o f F l a n d e r s . Sim on and B o y er (1 3 9 , 140) p r e s e n t a ■

d e s c r i p t i o n o f n i n t y tw o o b s e r v a t i o n a l s y s te m s i n t h e i r a n th o lo g y ,

M ir r o r s f o r B e h a v io r , a s e r i e s o f vo lum es w h ich en co m p asse s t h e m a jo r i t y

o f r e s e a r c h e f f o r t s d o n e i n th e . a r e a , o f d e s c r i p t i o n and a n a l y s i s o f

t e a c h e r - p u p i l b e h a v i o r s .

I n t h e i r c o m p le te re v ie w o f r e s e a r c h on t h e u s e o f d i r e c t

o b s e r v a t i o n s t o s tu d y t e a c h in g , R o se n sh in e an d F u r s t (53) d e s c r ib e

ty p e o f s t u d i e s , i n s t r u m e n t s , c l a s s i f i c a t i o n o f p u rp o s e s f o r u s e s o f

o b s e r v a t i o n a l s y s te m s , a s s e s s m e n t an d m e th o d o lo g ic a l i s s u e s , and v a r i e d

s u g g e s t io n s o n th e t o p i c . They a l s o p r e s e n t a s e c t i o n re v ie w in g c o r r e

l a t i o n a l s t u d i e s on t e a c h in g b e h a v io r and s t u d e n t a c h ie v e m e n t. Such

r e v ie w te n d s t o s u p p o r t t h e i d e a t h a t a num ber o f t e a c h e r - r e l a t e d

v a r i a b l e s a r e , t o som e e x t e n t , r e l a t e d t o s t u d e n t a c h ie v e m e n t i n

c la s s r o o m , s u g g e s t in g t h a t t e a c h e r b e h a v io r i n f l u e n c e s s t u d e n t s ' o u tc o m e s .

A c c o rd in g t o R o se n s h in e and F u r s t t h e r e . a r e n in e o f th e s e v a r i a b l e s

(5 3 :1 5 5 -1 5 8 ) . T h e se a r e t h e t e a c h e r - r e l a t e d v a r i a b l e s t h a t h a v e shown

some m o d e st r e l a t i o n s h i p s w i th s t u d e n t a c h ie v e m e n t: a ) c l a r i t y , b) v a r i a

b i l i t y , c ) e n th u s ia s m , d) t a s k - o r i e n t e d o r b u s i n e s s - l i k e , e ) c r i t i c i s m ,

20

f ) t e a c h e r i n d i r e c t n e s s , g ) s tu d e n t o p p o r tu n i ty t o l e a r n c r i t e r i o n

m a t e r i a l , h ) u s e o f s t r u c t u r i n g com m ents, and i ) m u l t i p l e l e v e l o f

q u e s t i o n s o r c o g n i t iv e d i s c o u r s e .

I t i s n o t e x a c t ly c l e a r , y e t , w h a t t e a c h e r b e h a v io r s c o n s t i

t u t e c l a r i t y , b u t i t a p p e a r s t o in c lu d e " o r g a n iz a t io n " and c o h e re n c e

a s o p p o sed t o c o n fu s io n . V a r i a b i l i t y seem s t o in c lu d e a num ber o f

v a r i a b l e s , s u c h a s " f l e x i b l e i n p r o c e d u r e " , " a d a p ta b le v s . i n f l e x i b l e " ,

c o u n ts o f am ounts o f e x t r a m a t e r i a l s , d i s p l a y s , r e s o u r c e s , num bers

o f d i f f e r e n t a c t i v i t i e s a n d m a t e r i a l s u s e d . T e a c h e r 's e n th u s ia s m

h a s b e e n s tu d i e d th ro u g h s u c h r a t i n g s a s " d u l l ” v s . s t i m u l a t i n g " ,

o b s e r v e r 's e s t im a t io n o f e v id e n c e o f t e a c h e r 's p o w e r, v ig o r , e x c i t e

m en t o r in v o lv e m e n t, a s w e l l a s c o u n ts o f movement, g e s t u r e s , v o ic e

i n f l e c t i o n s , b u t th e s p e c i f i c com ponents o f su ch t e a c h e r - r e l a t e d

v a r i a b l e a r e s t i l l t o b e d e te rm in e d i n r e l a t i o n s h i p t o s t u d e n t a c h ie v e

m e n t. T e a c h e r b e h a v io r c l a s s i f i e d a s t a s k - o r i e n t e d o r b u s in e s s l i k e

was e s t im a te d a s "e v a d in g v s . r e s p o n s i b l e " , " e r r a t i c v s . s t e a d y " , and

t e a c h e r 's c o n c e rn t h a t s t u d e n t s l e a r n v s . co n c e rn t h a t th e y e n jo y

th e m s e lv e s . G e n e ta l a n d s p e c i f i c t e a c h e r c r i t i c i s m i s r e p o r t e d as

n e g a t iv e l y c o r r e l a t e d w i th s tu d e n t a c h ie v e m e n t. T h is seem s t o b e due

t o com ponen ts o f h a r s h , i n t e n s e c r i t i c i s m and n o t m i ld e r form o f

c o r r e c t i n g s tu d e n t b e h a v io r o r r e s p o n s e . T e a c h e r i n d i r e c t n e s s h as

u s u a l l y b e e n s tu d ie d a s i t r e f e r s b a s i c a l l y t o F la n d e r s c o n c e p t o f

i n d i r e c t an d d i r e c t b e h a v io r s and t h e i r r a t i o i n d i r e c t t o d i r e c t .

S tu d ie s r e p o r t t h a t th e g r e a t e r th e i n d i r e c t - d i r e c t r a t i o , t h e g r e a t e r

t h e s t u d e n t a c h ie v e m e n t. I n d i r e c t b e h a v io r s in c lu d e " p r a i s e " , and

21

"u se o f s t u d e n t i d e a s " , d i r e c t b e h a v io r s in c lu d e " c r i t i c i s m " and

" g iv in g d i r e c t i o n s " , R o se n sh in e and F u r s t r e p o r t th e d i f f i c u l t i e s

i n m e a su r in g s t u d e n t o p p o r tu n i ty t o l e a r n c r i t e r i o n m a t e r i a l th ro u g h

d i r e c t o b s e r v a t i o n s , b u t , i n g e n e r a l , s u c h a t e a c h e r - r e l a t e d v a r i

a b le seem s t o b e r e l a t e d to s t u d e n t a c h ie v e m e n t. The v a r i a b l e

u se o f s t r u c t u r i n g comments i s d e f in e d a s " s t r u c t u r i n g s ta t e m e n ts '

w h ich p r o v id e an o v e rv ie w f o r w h a t i s t o h ap p en o r h a s h ap p en ed "

(5 3 :1 5 7 ) and i t h a s b e e n i d e n t i f i e d and c o u n te d a t th e b e g in n in g and

end o f l e s s o n s , and a t th e s t a r t an d end o f s e q u e n c e s o f q u e s t i o n s .

The r e s u l t s o f th e s t u d i e s r e p o r t e d by R o se n sh in e and F u r s t s u g g e s t

t h a t c o u n ts o f su c h b e h a v io r h av e shown some r e l a t i o n s h i p t o s tu d e n t

a c h ie v e m e n t. The u s e o f m u l t l p l e - l e v e l s o f q u e s t io n s o r c o g n i t iv e

d i s c o u r s e a p p e a r s t o r e l a t e to s t u d e n t a c h ie v e m e n t a l s o , a c c o rd in g

t o th e re v ie w c o n d u c te d by R o se n sh in e and F u r s t (5 3 ) .

I n - S e r v ic e T r a in in g an d th e Use o f O b s e r v a t io n a l S ystem s i n T e a c h e r E d u c a tio n

I h e s t u d i e s o f G unnison (5 9 ) , M i l l e t (116) and T o rb e t

(154) p ro v id e d te a c h e r s w i th t r a i n i n g i n an a t te m p t t o a l t e r t h e i r

c la s s ro o m b e h a v io r . W h ile th e t r a i n i n g p ro g ram s w ere s u c c e s s f u l i n

b r in g i n g a b o u t ch an g e s i n t e a c h e r c la s s ro o m b e h a v io r , t h e ch an g es

w ere e i t h e r n o t s i g n i f i c a n t o r th e y w ere n o t accom pan ied by s i g n i f i c a n t

d i f f e r e n c e s i n s t u d e n t a c h ie v e m e n t.

C o r n e l l (33) fo u n d no s i g n i f i c a n t ch an g e s i n c la s s ro o m b e

h a v io r o f t e a c h e r s who r e c e iv e d i n - s e r v i c e t r a i n i n g th ro u g h ex p o su re

t o a u d io ta p e d m odels p r i o r t o t e a c h in g tw o m ic r o le s s o n s . Q u e s tio n in g

b e h a v io r w as c o n d u c te d u s in g s i x c a t e g o r i e s d e r iv e d from B loom 's

22

Taxonom y. W iegand (159) d e v e lo p e d a n d e v a l u a t e d an I n - s e r v i c e T r a i n

in g U n i t , c o n s i s t i n g o f a t r a i n i n g m an u a l a n d v id e o ta p e d m o d e ls o f

t e a c h e r s p o r t r a y i n g s u p p o r t i v e a n d n o n - s u p p o r t iv e b e h a v io r s i n t h e

c la s s r o o m . He u s e d t h r e e g r o u p s : o n e w e n t th r o u g h t h e I n - s e r v i c e

T r a i n in g U n i t , a n o th e r g ro u p w as e x p o se d t o l e c t u r e a n d f o l lo w u p

c o n f e r e n c e s o n s u p p o r t i v e an d n o n -B u p p o r tiv e t e a c h e r b e h a v i o r , a n d

t h e t h i r d g ro u p p a r t i c i p a t e d i n t h e s t a n d a r d i n - s e r v i c e p ro g ra m co n

d u c te d b y t h e s c h o o l d i s t r i c t . R e s u l t s show t h a t t e a c h e r s i n b o th

t h e I n - s e r v i c e T r a i n in g U n i t a n d l e c t u r e g ro u p s made s i g n i f i c a n t

p o s i t i v e c h a n g e s i n l e a r n e r s u p p o r t i v e a t t i t u d e an d b e h a v i o r s . Webb

(158) a t t e m p te d t o d e te r m in e i f t r a i n i n g i n t h e a n a l y s i s o f t e a c h in g

b e h a v i o r a f f e c t e d t h e s e l f - e v a l u a t i o n o f t e a c h e r s , g iv e n t h e o p p o r

t u n i t y t o v iew a n d ju d g e t h e i r own t e a c h in g p e r fo rm a n c e a s r e c o r d e d

o n v i d e o t a p e . Webb fo u n d no s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e s b e tw e e n t h e

c o n t r o l an d e x p e rim e n te d , g r o u p s . C a r s e t t i (25 ) fo u n d t h a t e x p o s u re

t o t h e l i v e a n d v id e o ta p e d p r e s e n t a t i o n s o f a n i n - s e r v i c e p ro g ra m w as

n o m ore e f f e c t i v e i n c h a n g in g b e h a v i o r th a n e x p o s u re t o o n ly v id e o

ta p e d p r e s e n t a t i o n s i n a n i n - s e r v i c e p ro g ra m f o r t e a c h e r s w h ich i n

c lu d e d a t e c h n iq u e o f e l i c i t i n g m u l t i p l e r e s p o n s e s fro m c h i l d r e n .

U sin g t h e R o b e rso n T e a c h e r S e lf -A p p ra is e d , s y s te m , B o le n

(14 ) a n a ly z e d t h e e f f e c t s o f t h e u s e o f v id e o ta p e f e e d b a c k on t h e

b e h a v i o r a l c h a n g e o f i n - s e r v i c e t e a c h e r s i n e l e m e n ta r y s c h o o l a n d

j u n i o r h ig h s c h o o l . S he fo u n d n o s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e s b e tw e e n

g ro u p s i n a t t i t u d e c h a n g e to w a rd t e a c h in g t h a t c o u ld b e a t t r i b u t e d to

v id e o ta p e fe e d b a c k an d s e l f - a p p r a i s a l o f c l a s s r o o m p e r f o r m a n c e .

E le m e n ta ry t e a c h e r s i n t h e e x p e r im e n ta l g ro u p d i d e x h i b i t s i g n i f i c a n t

23

c h a n g e s i n t e a c h e r b e h a v i o r , i n t h e c o g n i t i v e o b j e c t i v e s a n d v e r b a l

a n d n o n - v e r b a l e g r e s s i o n c a t e g o r i e s . S i g n i f i c a n t c h a n g e s w ere fo u n d

f o r t h e j u n i o r h ig h s c h o o l t e a c h e r s i n t h e e x p e r im e n ta l g r o u p s , i n

t h e t o t a l t e a c h i n g b e h a v i o r o b s e rv e d i n t h e m a jo r c a t e g o r i e s o f t h e

s y s te m .

C a r l i n e (24) fo u n d t h a t an i n - s e r v i c e p ro g ra m f o r e lem en

t a r y t e a c h e r s , i n w h ic h t h e F la n d e r s * S y s tem o f I n t e r a c t i o n A n a ly s is

(FSIA) w as u s e d a s a f e e d b a c k te c h n iq u e , p ro d u c e d m ore i n d i r e c t

t e a c h e r b e h a v i o r .

H i l l e r (115) i n v e s t i g a t e d t h e i n f l u e n c e o f a l a b o r a t o r y

c e n t e r e d t r a i n i n g p ro g ra m on th e v e r b a l b e h a v i o r o f e l e v e n p h y s i c a l .

s c i e n c e t e a c h e r s . T he t r a i n i n g in c lu d e d i n s t r u c t i o n i n q u e s t i o n i n g ,

t e s t i t e m c o n s t r u c t i o n , n a t u r e a n d p h i lo s o p h y o f s c i e n c e , p r e and

p o s t l a b o r a t o r y t e c h n i q u e s , F la n d e r s * S y s tem o f I n t e r a c t i o n ' A n a ly s is

(FSIA) a n d t h e u s e o f I n t r o d u c t o r y P h y s i c a l S c ie n c e (IP S ) m a t e r i a l s .

T he S c ie n c e C la s s ro o m I n t e r a c t i o n I n s t r u m e n t (S C II) w as u s e d to

c o l l e c t t h e b e h a v i o r a l d a t a . H i l l e r r e p o r t e d t h a t t h e t r e a t m e n t

g ro u p a c c e p te d f e e l i n g s m o re , g a v e m ore p r a i s e o r e n c o u ra g e m e n t,

a c c e p te d o r u s e d m ore s t u d e n t r e s p o n s e s , a s k e d m ore q u e s t i o n a a t

h i g h e r c o g n i t i v e l e v e l s , u s e d l e s s c r i t i c i s m , an d i n i t i a t e d m ore s t u

d e n t r e s p o n s e th a n t h e c o n t r o l g ro u p com posed o f e l e v e n o t h e r

p h y s i c a l s c i e n c e t e a c h e r s .

S te v e n s (149 ) s t a t e d t h a t t e a c h e r s u s e d a l a r g e r v a r i e t y* * -

o f t e a c h i n g a c t i v i t i e s a n d i n c r e a s e d t h e i r a c c e p ta n c e a n d u s e o f

s t u d e n t i d e a s a f t e r r e c e i v i n g t r a i n i n g i n t h e I n s t r u m e n t f o r O b se r

v a t i o n o f T e a c h in g A c t i v i t i e s .

24

H a rd e rs (61) s tu d i e d th e e f f e c t s o f an i n - s e r v i c e c o u rs e

i n w h ich an o b s e r v a t io n s y s te m was u s e d t o h e lp t e a c h e r s become

m ore s u p p o r t iv e i n t h e i r v e r b a l a n d n o n -v e rb a l b e h a v io r s . He fo u n d

t h a t th e e x p e r im e n ta l g ro u p s in c r e a s e d t h e i r p r o p o r t i o n o f s u p p o r t iv e

v e r b a l r e s p o n s e , a l th o u g h t h e n o n -v e rb a l b e h a v io r s w ere n o t changed

by t h e i n - s e r v i c e c o u r s e .

K idd (88) c o n d u c te d a t h r e e w eek summer w orkshop on b e

h a v io r m o d i f i c a t io n f o r tw e n ty f o u r e le m e n ta ry t e a c h e r s . The r e s u l t s

r e v e a le d t h a t th e p a r t i c i p a n t s o f t h e w orkshop s i g n i f i c a n t l y in c r e a s e d

t h e i r p o s i t i v e and t o t a l r e in f o r c e m e n t r a t e s w h i le t e a c h in g . T hose

who v iew ed v id e o ta p e s o f t h e i r own te a c h in g in c r e a s e d t h e i r r e i n

fo rc e m e n t r a t e s t o a g r e a t e r d e g re e th a n th o s e who o n ly v iew ed th e

p e r fo rm a n c e o f o t h e r s .

K ennedy , H a e fe le an d R u ff (84) c o n d u c te d a s tu d y t o d e t e r

m ine t h e e f f e c t i v e n e s s o f t h e S e l f - I n s t r u c t i o n a l P rogram (SIP) a s

an i n - s e r v i c e i n s t r u c t i o n a l p a c k a g e and t o a s s e s s t h e e f f e c t s o f

i n - s e r v i c e i n s t r u c t i o n i n th e F l a n d e r s ' S ystem o f I n t e r a c t i o n

A n a ly s is (FSIA) r e l a t i v e t o p ro m o tin g t h e v e r b a l f l e x i b i l i t y o f

t e a c h e r s . Two i n s t r u c t i o n a l t r e a tm e n ts m odes w ere u s e d , t h e S IP o n ly

an d th e S IP p lu s t e l e l e c t u r e . The r e s u l t s s u g g e s t t h a t p a r t i c i p a n t s

h a d 'a c q u i r e d a t l e a s t an e le m e n ta ry know ledge o f i n t e r a c t i o n a n a ly

s i s , h o w e v e r , t h e r e w ere no s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e s b e tw ee n th e tw o

i n s t r u c t i o n a l m odes. A n a ly se s o f e i g h t i n t e r a c t i o n a n a l y s i s in d ic e s

d i d n o t p r o v id e e v id e n c e t o i n d i c a t e t h a t th e tw o i n - s e r v i c e i n

s t r u c t i o n a l t r e a tm e n ts w ere e f f e c t i v e i n p ro m o tin g e i t h e r g r e a t e r

25

t e a c h e r i n d i r e c t i n f l u e n c e o r m ore s t u d e n t in v o lv em en t*

F la n d e r s (4 5 ,4 6 ) c o n d u c te d an i n - s e r v i c e p r o j e c t em ploy

in g i n t e r a c t i o n a n a l y s i s a s a t r a i n i n g t o o l f o r p a r t i c i p a n t u s e

an d a s a r e s e a r c h t o o l f o r s tu d y in g t h e v e r b a l b e h a v io r o f t h e

p a r t i c i p a n t s i n t h e i r c la s s r o o m s . C om p ariso n s b e tw e e n p r e - an d

p o s t - t r a i n i n g o b s e r v a t i o n s s u g g e s t t h a t t e a c h e r s made s i g n i f i c a n t

g a i n s , f a v o r in g p o s t - t r a i n i n g , w ith r e s p e c t t o t h e in c re m e n te d u se

o f i n d i r e c t s t a t e m e n t s .

‘ S t o r l i e (150) s t u d i e d th e r e l a t i o n s h i p s b e tw een s e v e r a l

c h a r a c t e r i s t i c s o f i n - s e r v i c e t e a c h e r s an d ch an g e i n t h e i r v e r b a l

b e h a v i o r , f o l lo w in g a n i n - s e r v i c e c o u r s e i n i n t e r a c t i o n a n a l y s i s .

The r e s u l t s show a s i g n i f i c a n t i n c r e a s e i n th e u s e o f i n d i r e c t

i n f l u e n c e b y a l l b u t f o u r t e e n o f t h e f i f t y o n e t e a c h e r s , b u t r e l a

t i o n s h i p s b e tw e e n p e r s o n a l i t y c h a r a c t e r i s t i c s a n d ch an g e i n i n d i r e c t

i n f l u e n c e w ere n o t fo u n d .

Jo h n so n (79) o f f e r e d i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n g ro u p p r o

c e s s i n t e r v e n t i o n t o t e n e le m e n ta ry s c h o o l t e a c h e r s . The u s e o f

F l a n d e r s ' S y s tem o f I n t e r a c t i o n A n a ly s is (FSIA) r e v e a le d a r e d u c t io n

i n t e a c h e r v e r b a l i z a t i o n and a n i n c r e a s e i n s t u d e n t e x p r e s s io n s o f

d i v e r s e a n d o r i g i n a l i d e a s . T e a c h e rs w ere show n t o h av e m o d e led

t h e i r v e r b a l c la s s ro o m b e h a v io r a f t e r t h e g ro u p t r a i n e r .

R aack (124) fo u n d t h a t e le m e n ta ry t a a c h e r s becam e m ore

i n d i r e c t i n t h e i r v e r b a l c la s s ro o m b e h a v io r , a s m e asu re d b y t h e

F la n d e r s * S y s te m o f I n t e r a c t i o n A n a ly s is (F S IA ), an d changed t h e i r

c o n c e p t io n o f t h e t e a c h e r 's r o l e to w a rd a r o l e m ore c o n g ru e n t w i th

an i n d i r e c t a p p ro a c h t o t e a c h i n g , a f t e r b e in g e x p o s e d t o a n i n - s e r v i c e

p ro g ra m d e s ig n e d t o e m p h a s iz e t h e a t t a i n m e n t o f i n q u i r y g o a l s ' , '

s e l f - i n i t i a t i n g p u r p o s e f u l b e h a v i o r , and s e l f - e v a l u a t i o n b y p u p i l s .

P a r r i s h (120) fo u n d t h a t t e a c h e r s t r a i n e d i n F la n d e r s *

S y s te m o f I n t e r a c t i o n A n a ly s i s (FSIA) w e re m ore i n d i r e c t , m ore

a c c e p t a n t o f s t u d e n t f e e l i n g s , m ore g iv e n t o p r a i s e , m ade u s e o f

p u p i l i d e a s , a n d w e re l e s s c r i t i c a l o f t h e s e i d e a s . T h e r e f o r e ,

t h e i r p u p i l s t a l k e d m o re , i n t e g r a t e d t h e i r i d e a s i n t o d i s c u s s i o n s

m ore f r e e l y , a n d t a l k e d f o r l o n g e r i n t e r v a l s .

G e n e r a l l y , r e s e a r c h s t u d i e s r e p o r t t h a t i n - s e r v i c e t r a i n

in g a n d - t h e u s e o f o b s e r v a t i o n a l sy s te m s a r e e f f e c t i v e a p p ro a c h e s

f o r p ro m o t in g c h a n g e s i n t h e v e r b a l b e h a v i o r o f t e a c h e r s . The

r e s u l t s r e p o r t e d i n t h i s s e c t i o n an d th e v a s t am ount o f l i t e r a t u r e

on t h e t o p i c s s u p p o r t t h e i d e a o f u s in g i n - s e r v i c e t r a i n i n g a n d

an o b s e r v a t i o n a l s y s te m a s o n e way to c h a n g e th e b e h a v i o r o f t e a

c h e r s . A t t e n t i o n o n th e p a r t o f t e a c h e r s t o t h e i r p a t t e r n s o f

v e r b a l i n t e r a c t i o n a p p e a r s t o p ro m o te t e a c h e r b e h a v io r c h a n g e s ,

t h e r e f o r e , t h e u s e o f an o b s e r v a t i o n a l s y s t e m i n i n - s e r v i c e t r a i n

in g s e t t i n g s h o ld s som e p r o m is e f o r g e n e r a t i n g c h a n g e s i n t h e v e r b a l

b e h a v i o r o f t e a c h e r s .

The U se o f F e e d b a c k i n C h a n g in g T e a c h e r B e h a v io r

I t i s g e n e r a l l y a c c e p t e d t h a t s t u d e n t s l e a r n m o re r a p i d l y

w hen t h e y a r e k e p t in fo rm e d o f t h e i r own p r o g r e s s a n d t h e y c a n s e e

r e s u l t s . I t m ay b e r e a s o n a b l e t o ‘s u g g e s t t h a t th e sam e s h o u ld b e

t r u e o f t e a c h e r s who a r e t r y i n g t o i n c r e a s e t h e i r own s k i l l .

27

R e s e a r c h h a s show n t h a t t h e u s e o f f e e d b a c k t o t e a c h e r s a b o u t t h e i r

s t y l e o f p e r fo rm a n c e w i l l t e n d t o i n c r e a s e t h e i r m a s te ry o f t e a c h i n g

e o f t h e f i n d i n g s o f a s e l e c t e d g ro u p o f i n v e s t i g a t i o n s

d b a c k w as t h e a p p ro a c h u s e d t o s t i m u l a t e c h a n g e s i n

s k i l l s , Som

i n w h ic h f e e

t e a c h e r b e h a v i o r f o l l o w .

Re

R ag an ( 1 2 6 ) ,

f e e d b a c k o n

Q u e s t io n in g

js e a r c h i n v e s t i g a t o r s , s u c h a s K a u tz ( 8 2 ) , K in e r k ( 6 9 ) ,

R o u sh ( 1 3 3 ) , a n d W o lfe (162) h a v e d e s c r ib e d a t t e m p t s

t o m o d ify t e a c h e r c la s s r o o m b e h a v io r th r o u g h t h e u s e o f v id e o ta p e

a n d / o r a u d io ta p e f e e d b a c k . A l l r e p o r t e d t h a t s i g n i f i c a n t c h a n g e s

i n c l a s s r o o m b e h a v i o r d i d n o t o c c u r a s a r e s u l t o f t h e f e e d b a c k .

J o h n s o n (79) p r o v id e d e le m e n ta ry s c h o o l t e a c h e r s w i th

t h e i r c l a s s r o o m q u e s t i o n in g b e h a v i o r by m eans o f t h e

D i s s e c t o r G r id . E ach t e a c h e r h a d a c h a n c e t o s e e q u e s

t i o n i n g p r o f i l e s o f h i s l e s s o n , draw n fro m v id e o ta p e d l e s s o n s and

d i s c u s s e d i n p o s t - t e a c h i n g c o n f e r e n c e s . R e s u l t s show t h a t t e a c h e r s

t e n d e d t o i n c r e a s e t h e i r u s e o f o b s e r v a t i o n a l , i n f o r m a t io n p r o c e s s

in g a n d e v a l u a t i v e q u e s t i o n s an d t o d e c r e a s e t h e i r u s e o f memory

r e c a l l q u e s t i o n s a f t e r r e c e i v i n g f e e d b a c k fro m t h e Q u e s t io n in g

D i s s e c t o r G r id .

Some o f t h e s t u d i e s seem t o s a y t h a t i n d i v i d u a l s e l f

c o n f r o n t a t i o n w i t h f e e d b a c k in f o r m a t io n i s i n e f f e c t u a l , o r much

l e s s e f f i c i e n t th a n w hen a s e c o n d p e r s o n p a r t i c i p a t e s i n t h e f e e d

b a c k p r o c e s s . F u l l e r , V e ld m an , an d R ic h e c k (50) r e p o r t t h a t l i s

t e n i n g t o t a p e r e c o r d i n g s a lo n e d i d n o t r e d u c e d i s c r e p a n c i e s b e tw e e n

s t u d e n t t e a c h e r s • s e l f - r a t i n g s a n d r a t i n g s b y o b s e r v e r s o f t h e i r

28

t e a c h in g p e r fo rm a n c e . B u t t h e r e was a s i g n i f i c a n t r e d u c t io n i n su c h

d i s c r e p a n c i e s when th e p la y b a c k was accom pan ied b y i n s t r u c t o r s and

p e e r com m entary . A cheson (1) r e p o r t s t h a t th e p r e s e n c e o f a s u p e r

v i s o r o f s t u d e n t t e a c h e r s d u r in g th e fe e d b a c k o f v id e o ta p e te a c h

i n g l e d t o s i g n i f i c a n t l y m ore r e d u c t io n i n t e a c h e r m onologue th a n

d i d v ie w in g o f t h e v id e o ta p e s b y th e s t u d e n t t e a c h e r s a lo n e .

S t e i n e n (148) fo u n d t h a t any o ne o f t h r e e m ethods o f .p ro

v id in g fe e d b a c k t o s t u d e n t t e a c h e r s o f m a th e m a tic s in c r e a s e d t h e i r

s k i l l , a s com pared w i th a c o n t r o l g ro u p . F eed b ack fro m f e l l o w s t u

d e n t t e a c h e r s w o rk in g i n p a i r s and fe e d b a c k from p u p i l s w ere b o th

fo u n d t o b e m ore s u c c e s s f u l th a n s e l f - a p p r a i s a l f e e d b a c k b y th e

s t u d e n t t e a c h e r s th e m s e lv e s a s th e y m o d if ie d and r e t a u g h t l e s s o n s .

D a v is s t a t e s t h a t " th e s e l f a p p r a i s a l p r o c e s s seem s to

b e l e s s t h r e a t e n i n g th a n o t h e r fo rm s o f e v a lu a t io n * I t s v a lu e

may b e g r e a t e s t f o r i n - s e r v i c e p ro g ram s f o r e x p e r ie n c e d t e a c h e r s "

(3 9 :4 2 9 4 ) . He o b s e rv e d t h a t th e t e a c h e r s , i n ' h i s s t u d y , p e r c e iv e d

ch an g e i n t h e i r c la s s ro o m b e h a v io r a s a r e s u l t o f v ie w in g v id e o

ta p e s an d c o n s c io u s ly a d a p t in g te c h n iq u e s t o m o d ify t h e i r b e h a v io r .

Jam es (7 6 ,7 7 ) c o n d u c te d a s tu d y t o - a n a ly s e t h e a f f e c t s o f

t h r e e a p p r o a c h e s 't o u n i v e r s i t y s u p e r v i s io n o n th e a t t i t u d e and

i n d u c t i v e - i n d i r e c t t e a c h in g s t r a t e g y o f s t u d e n t t e a c h e r s , who w ere

ran d o m ly a s s ig n e d t o t h e fo l lo w in g t r e a tm e n ts (1) t r a d i t i o n a l

u n i v e r s i t y s u p e r v i s i o n , (2) t r a d i t i o n a l u n i v e r s i t y s u p e r v i s io n p lu s

o b s e r v a t i o n an d d i s c u s s io n o f f i lm s o f e x p e r ie n c e d t e a c h e r s , (3)

t r a d i t i o n a l u n i v e r s i t y s u p e r v i s io n p lu s v ie w in g v id e o ta p e d r e c o r d in g s

o f t h e i r own b e h a v i o r . The T e a c h in g S t r a t e g i e s O b s e r v a t io n D i f f e r

e n t i a l (TSOD) m e a su re d t e a c h in g s t r a t e g y f ro m v id e o ta p e d r e c o r d i n g s

o f c la s s r o o m b e h a v i o r . T he f i n d i n g s s u g g e s t t h a t s t u d e n t t e a c h e r s

who r e c e i v e d s u p e r v i s i o n p l u s s e l f - e v a l u a t i o n v i a V id e o ta p e d

r e c o r d i n g s d e v e lo p e d s i g n i f i c a n t l y m ore i n d u c t i v e - i n d i r e c t t e a c h in g

b e h a v i o r s . Mo c h a n g e s i n s t u d e n t t e a c h e r a t t i t u d e s w e re fo u n d t o

b e s i g n i f i c a n t / a s m e a su re d b y t h e S c ie n c e R e l a te d S e m a n tic D i f f e r

e n t i a l . E l i o t (42 ) fo u n d t h a t t e a c h e r s c a n b e i n t r i n s i c a l l y m o t i

v a t e d t o m o d ify t h e i r p e r fo rm a n c e w hen th e y a r e e n c o u ra g e d t o u s e

a s e l f - a n a l y s i s m e th o d . H is s tu d y u t i l i z e d v id e o ta p e o n t e a c h in g

s e s s i o n s a n d th e B a s ic E v a l u a t i o n S c a l e f o r T e a c h e r s ( B E S T ) . in s t r u

m e n t f o r a n a l y s i s .

Cummins (35 ) c o n d u c te d a s tu d y t o d e te r m in e i f t e a c h e r s ,

th r o u g h s e l f - e v a l u a t i o n , c o u ld im p ro v e t h e q u a l i t y o f t h e v e r b a l

i n t e r a c t i o n p a t t e r n s i n t h e i r c la s s ro o m s an d th e r e b y im p ro v e th e

c l i m a t e o f t h e c l a s s r o o m i n su c h a way a s t o e n h a n c e t h e l e a r n i n g

t a k i n g p l a c e . S he u s e d t h e Im p ro v em en t T h ro u g h S e l f - E v a l u a t i o n

(IT SE ) p ro g ra m a im e d a t c h a n g in g t h e r a t i o o f i n d i r e c t - d i r e c t v e r b a l

p a t t e r n s i n f a v o r o f t h e i n d i r e c t p a t t e r n . E x p e r im e n ta l a n d c o n t r o l

g r o u p s p r e p a r e d p r e - a n d p o s t - t e s t a u d i o ta p e s w h ic h w e re s c o r e d ,

a t t h e c o n c l u s i o n o f t h e r e s e a r c h , u s in g F l a n d e r s ' S y s te m o f I n t e r

a c t i o n A n a ly s i s (F S IA ) . Cummins fo u n d n o s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e s

b e tw e e n t h e I /D r a t i o s o f t h e tw o g r o u p s .0 ■

I s h l e r (7 5 ) , u s in g W i t h a l l ' s S o c ia l - E m o t io n a l C lim a te

I n d e x , t e s t e d t h e e f f e c t s o f f e e d b a c k v e r s u s n o f e e d b a c k i n tw o

30

c o m p a ra b le g r o u p s o f s t u d e n t t e a c h e r s . T he s t u d e n t t e a c h e r s who

r e c e i v e d f e e d b a c k becam e s i g n i f i c a n t l y m ore l e a r n e r - c e n t e r e d th a n

d i d t h e s t u d e n t t e a c h e r s i n t h e g ro u p t h a t r e c e i v e d no f e e d b a c k .

S t e i n b a c k a n d B u t t s (147) s t u d i e d th e r e l a t i o n s h i p s o f t e a c h i n g

p r a c t i c e w i th p e e r s o r w i t h c h i l d r e n , a n d t h e p r e s e n c e o r a b s e n c e

o f f e e d b a c k a b o u t t h e i r t e a c h i n g t o t h e a c h ie v e m e n t o f s p e c i f i c

t e a c h i n g c o m p e te n c ie s . They fo u n d t h a t s t u d e n t s who r e c e i v e d f e e d

b a c k w e re b e t t e r a b l e t o g e a r t h e l e s s o n t o p u p i l n e e d s . T hey a l s o

w e re b e t t e r a b l e t o u s e t h e i r p l a n s s o t h a t p r e s e n t a t i o n s w e re

l o g i c a l a n d c o h e r e n t . G a lu sh (54) fo u n d t h a t f e e d b a c k a l o n e i s n o t

s u f f i c i e n t t o a f f e c t v e r b a l t e a c h in g b e h a v i o r o f s t u d e n t t e a c h e r s .

S he s t a t e s t h a t t h e c l a r i t y o f i n t r o d u c t i o n t o I n t e r a c t i o n A n a ly s i s ,

t h e p a u c i t y o f t im e f o r f e e d b a c k , and t h e s t u d e n t t e a c h e r s * a t t i

t u d e s to w a rd t e a c h i n g a r e p o s s i b l e c o n t r i b u t i n g f a c t o r s t o ch an g e

i n v e r b a l t e a c h i n g b e h a v i o r .

G a r r e t (55) a n a ly z e d t h e e f f e c t s o f f e e d b a c k a n d u s e o f

F l a n d e r s ' S y s te m o f I n t e r a c t i o n A n a ly s i s (FSIA) a s r e l a t e d t o ch an g e

i n t h e i n d i r e c t b e h a v i o r o f s t u d e n t t e a c h e r s . T h e re w e re t h r e e

g r o u p s i n t h i s s t u d y : a c o n t r o l g ro u p a n d tw o e x p e r i m e n t a l g r o u p s ,

b o t h t r a i n e d i n F l a n d e r s 1 S y s te m o f I n t e r a c t i o n A n a ly s i s (F S IA ).

P a r t i c i p a n t s i n o n e o f t h e e x p e r im e n ta l g r o u p s a n a ly z e d t h e i r own

t e a c h i n g b e h a v i o r a s r e c o r d e d i n v id e o ta p e a n d t h e o t h e r r e c e i v e d

m a t r i c e s c o m p ile d b y t h e o b s e r v e r fro m a u d i o t a p e s m ade o f t h e i r p e r

f o r m a n c e . G a r r e t fo u n d t h a t s e v e n o u t o f f i f t y o n e c o m p a r is o n s w ere

s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t . T he r e s e a r c h f i n d i n g s show t h a t t h e

31

v id e o ta p e f e e d b a c k g ro u p m ade g r e a t e r c h a n g e th a n th e m a t r ix f e e d

b a c k g r o u p , b u t n o t g r e a t e r th a n t h e c o n t r o l g r o u p , on t h e f o l lo w

i n g : I /O r a t i o , r e d u c t i o n o f t h e t o t a l p e r c e n ta g e o f t im e s p e n t

i n l e c t u r i n g , i n c r e a s i n g t o t a l p e r c e n ta g e o f t im e o f s t u d e n t t a l k .

T he g ro u p t h a t r e c e i v e d f e e d b a c k fro m t h e m a t r ix d e m o n s t r a te d

g r e a t e r c h a n g e i n r e d u c in g t h e d i r e c t t o i n d i r e c t r a t i o o f t e a c h e r

r e s p o n s e t o s t u d e n t i n i t i a t i o n , a s co m p ared w i t h t h e c o n t r o l g ro u p .

H o u s to n (72) c o n d u c te d a s tu d y t o d e te r m in e t h e e f f e c t s

o f i n - B e r v i c e e d u c a t io n i n I n t e r a c t i o n A n a ly s i s (FSIA) o n t e a c h e r

c la s s r o o m b e h a v i o r , e x p l o r i n g i n - s e r v i c e e d u c a t io n i n I n t e r a c t i o n

A n a ly s i s a s a m eans o f h e l p i n g t e a c h e r s becom e m ore a w a re o f t h e i r

c la s s r o o m b e h a v i o r a n d t h e e x t e n t t o w h ich th e y c o u ld a l t e r t h a t

b e h a v i o r t o b r i n g a b o u t 'd e s i r e d c h a n g e s . H o u s to n o b s e r v e d few

s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e s i n h e r s t u d y . The d i f f e r e n c e

i n t h e p e r c e n ta g e s o f l e c t u r e an d t o t a l t e a c h e r t a l k r e v e a l e d t h a t

e x p e r im e n ta l t e a c h e r s l e s s e n e d th o s e ty p e s o f t e a c h in g b e h a v io r

o v e r t h e c o n t r o l g r o u p . The e x p e r im e n ta l g ro u p r e p o r t e d t h a t t h e

F l a n d e r s 1 S y s te m c a u s e d them t o becom e m ore aw are o f i n t e r a c t i o n

s t u d e n t s a n d b e t t e r a b l e t o c r e a t e a d e s i r a b l e l e a r n i n g a tm o s

p h e r e .

T uckm an, M c C a ll, a n d Hyman (156 ) r e p o r t t h a t m e re ly know

i n g t h e s y s te m o f . i n t e r a c t i o n a n a l y s i s (FSIA) w as n o t s u f f i c i e n t t o

in d u c e c h a n g e i n t e a c h e r s ' c la s s ro o m b e h a v i o r . V e rb a l f e e d b a c k

f ro m a n o t h e r p e r s o n h a d t o b e ad d ed t o s e l f - o b s e r v a t i o n b e f o r e

c h a n g e s w e re a c h i e v e d . T hey a l s o fo u n d t h a t t h e m ore a t e a c h e r ' s

32

B e l f - p e r c e p t i o n d i s a g r e e d w i th th e f a c t s a b o u t h i s a c t u a l t e a c h

in g b e h a v i o r > t h e m ore l i k e l y t h e t e a c h e r w as t o c h an g e h i s s e l f

p e r c e p t i o n t o m a tc h th e o b s e rv e d f a c t s .

Bond (15 ) c o n d u c te d a s tu d y t o d e te rm in e w h a t e f f e c t s

s tu d y in g F l a n d e r s ' S ystem o f I n t e r a c t i o n A n a ly s is (FSIA) h a d o n

e le m e n ta ry t e a c h e r s ' v e r b a l b e h a v io r a n d t h e t e a c h e r s ' a t t i t u d e s

to w a rd in - B e r v i c e e d u c a t io n . The im p o r ta n t v a r i a b l e s i n h e r s tu d y

w e re : t h e fe e d b a c k e a c h t e a c h e r r e c e iv e d c o n c e rn in g t h e c la s s ro o m

b e h a v io r and a d e v i c e r a t i n g t h e i n - s e r v i c e p ro g ram w h ich c o v e re d

c o n t e n t r e l a t e d t o t h e c a t e g o r i z a t i o n o f t e a c h e r b e h a v i o r . The

f i n d i n g s s u p p o r t t h e id e a t h a t t r a i n i n g i n I n t e r a c t i o n A n a ly s is

i s e f f e c t i v e i n h e l p in g t e a c h e r s change v e r b a l b e h a v i o r , a l th o u g h

s t u d e n t s do n o t n e c e s s a r i l y u s e more s e l f - i n i t i a t e d t a l k .

K lin e a n d S o rg e r e p o r t t h a t t e a c h e r s n o t t r a i n e d i n

th e m e c h a n ic s o f I n t e r a c t i o n A n a ly s is (FSIA ) w i l l ch an g e t h e i r

c la s s ro o m v e r b a l b e h a v io r a s a r e s u l t o f f e e d b a c k fro m I n t e r a c t i o n

A n a ly s is and t e a c h e r s do n o t h a v e to b e t r a i n e d i n t h e o b s e r v a t i o n

a n a l y s i s t o e f f e c t i v e l y u se t h e fe e d b a c k d a t a g a th e r e d i n t h e i r

c la s s ro o m by th e t r a i n e d o b s e r v e r . T hey s t a t e d t h a t .

t h e m o s t e f f e c t i v e ch an g es i n m ethod o f i n s t r u c t i o n o c c u r when t e a c h e r s c a n com pare w h a t th e y w a n te d t o a c c o m p lish w ith a n o n th r e a te n in g o b je c t i v e s u m m a riz a tio n o f t h e i r s p o n ta n e o u s b e h a v io r .F e e d b a c k i s an e s s e n t i a l a i d t o t e a c h e r s t r y i n g t o u n d e r s ta n d and c h a n g e t h e i r c la s s ro o m v e r b a l b e h a v io r ( 9 0 :5 5 ) .

I n g e n e r a l , th e e v id e n c e i n t h e r e s e a r c h l i t e r a t u r e

s u p p o r t s th e u s e o f fe e d b a c k a s a way o f p ro m o tin g ch an g e i n t e a c h e r

b e h a v i o r . I n some s t u d i e s , t h e e f f e c t s o f th e u s e o f f e e d b a c k on

33

c la s s ro o m b e h a v io r i s in c o n c lu s iv e th o u g h . The s e l f - a n a l y s i s o r

s e l f - a p p r a i s e d a p p ro a c h i n u s in g fe e d b a c k was c o n s id e r e d s i g n i f i c a n t

and im p o r ta n t i n s t u d i e s d e v e lo p e d by D av is ( 3 9 ) , Jam es ( 7 6 ) , and

E l l e t (4 2 ) .

F eed b ack an d i n t e r a c t i o n a n a l y s i s a r e c o n s id e re d a s im

p o r t a n t e le m e n ts i n m o d ify in g t e a c h e r c la s s ro o m b e h a v io r , a s

r e p o r t e d b y G a lu sh ( 5 4 ) , G a r r e t ( 5 5 ) r H o u sto n ( 7 2 ) , Tuckraan, M cC all

an d Hyman (1 5 6 ) , and Bond (15) . The u s e o f fe e d b a c k d a t a g a th e r e d

by t r a i n e d o b s e r v e r s , u s in g an o b s e r v a t i o n a l s y s te m i n a t e a c h e r

c la s s ro o m , w as r e p o r t e d b y K l in e and S o rg e a s an e f f e c t i v e way o f

c h a n g in g t e a c h e r c la s s ro o m b e h a v io r . A c c o rd in g t o t h e f i n d i n g s

o f t h e i r r e s e a r c h , f e e d b a c k w as c o n s id e re d an e s s e n t i a l t o o l t o h e lp

t e a c h e r s who a r e t r y i n g t o u n d e r s ta n d t h e i r c la s s ro o m b e h a v io r in

o r d e r t o ch an g e i t i n w ays p e r c e iv e d by them a s d e s i r a b l e .

G e n e r a l ly , r e s e a r c h s t u d i e s p r e s e n t e v id e n c e s u f f i c i e n t

t o s u p p o r t th e u s e o f fe e d b a c k from a u d io ta p e d a n d coded l e s s o n , i n

a c o n fe r e n c e w i th a " s u p e r v i s o r " , a s a m eans f o r p ro v o k in g t e a c h e r

c la s s ro o m b e h a v io r c h a n g e s .

The U se o f G oal S e t t i n g i n C h ang ing B e h a v io r

T h e re a r e n o t many a t u d i e s i n t h e r e s e a r c h l i t e r a t u r e on

t e a c h e r e d u c a t io n i n w h ich t h e u s e o f g o a l s e t t i n g , a s an a p p ro a c h

f o r m o d ify in g c la s s ro o m b e h a v i o r , i s r e p o r t e d . A s e l e c t e d sam ple

o f s t u d i e s t h a t u se d g o a l s e t t i n g i n s t u d e n t a c h ie v e m e n t i s p r e s e n te d, * •

b e lo w .

B y e rs (20) c o n d u c te d a s tu d y i n w h ich s h e a sk e d h ig h s c h o o l

34

s t u d e n t s t o s e t g o a l s f o r t h e n e x t g r a d in g p e r i o d , b a s e d o n g r a d e s

th e y h a d j u s t r e c e i v e d f o r t h e p r e v io u s g r a d in g p e r i o d a t i n t e r

v a l s th r o u g h o u t t h e y e a r . The s u c c e s s f u l s t u d e n t s s e t r e a l i s t i c

g o a l s f o r t h e m s e lv e s , t h o s e who w ere u n s u c c e s s f u l , s e t u n r e a l i s t i c

g o a l s , e i t h e r t o o h ig h o r t o o lo w . L o c k e , C a r t l e d g e , a n d K n e r r

s t a t e t h a t n o t

e v e r y g o a l l e a d s t o t h e a c t i v i t y o r e n d s p e c i f i e d b y t h e g o a l . A p a r t i c u l a r g o a l may n o t l e a d t o e f f i c a c i o u s a c t i o n b e c a u s e i t c o n f l i c t s w i th t h e i n d i v i d u a l ' s o t h e r g o a l s . O r t h e s i t u a t i o n a t a. g iv e n t im e may b e p e r c e iv e d a s i n a p p r o p r i a t e f o r a c t i o n . An i n d i v i d u a l may n o t h a v e s u f f i c i e n t k n o w le d g e , a b i l i t y , o r d e t e r m in a t io n t o c a r r y o u t h i s p l a n o f a c t i o n . F u r t h e r , e x t e r n a l f a c t o r s may i n t e r f e r e w i t h h i s p e r fo rm a n c e (1 0 2 :1 3 7 ) .

T he s e t t i n g o f p e r fo rm a n c e g o a l s h a s b e e n show n t o b e a

p o t e n t v a r i a b l e i n c h a n g in g b e h a v i o r . A rm stro n g (7) , F r y e r ( 4 9 ) ,

K a u s le r (81 ) a n d L o c k e t te (103) a l l c o n d u c te d r e s e a r c h w h ic h r e

l a t e d g o a l s e t t i n g an d p e r f o r m a n c e . The i n v e s t i g a t o r s r e a c h e d th e

sam e c o n c l u s i o n s * t h e s u b j e c t s who p r e d i c t f u t u r e p e r fo rm a n c e

a n d s e t g o a l s a t t a i n a h i g h e r l e v e l o f p e r fo rm a n c e th a n t h a t a t t a i n e d

b y t h o s e who d o n o t s e t p e r f o r m a n c e g o a l s . S u ch c o n c lu s io n s h e ld

e v e n th o u g h i n v e s t i g a t o r s u s e d d i f f e r e n t e x p e r im e n ta l t a s k s a n d ag e

g r o u p s . G aa (51 ) i n v e s t i g a t e d t h e e f f e c t s o f i n d i v i d u a l g o a l s e t t i n g

c o n f e r e n c e s on c la s s r o o m a c h ie v e m e n t , a t t i t u d e an d o n g o a l s e t t i n g

b e h a v i o r . The g o a l s e t t i n g g ro u p h a d s i g n i f i c a n t l y h i g h e r c la s s ro o m

a c h ie v e m e n t , a n d t h e i r s u b s e q u e n t g o a l - s e t t i n g b e h a v i o r w as s i g n i

f i c a n t l y d i f f e r e n t fro m t h a t o f t h e n o n - g o a l s e t t i n g g r o u p .

L a th a n a n d K in n e s t a t e t h a t r e s e a r c h h a s show n t h a t know

le d g e o f s c o r e a l o n e d o e s n o t l e a d t o h i g h e r p e r fo rm a n c e u n l e s s i t

i s u s e d t o s e t g o a l s . They a l s o s a y t h a t

w ork o n l e v e l s o f a s p i r a t i o n h a s shown t h a t i f t h e i n d i v id u a l s e t s a p e rfo rm a n c e g o a l b e f o r e c a r r y i n g o u t a t a s k , h e te n d s t o r a i s e t h e g o a l i f h e i s s u c c e s s f u l , s i n c e h e in c r e a s e s h i s e x p e c ta t io n s o f h im s e l f (9 1 :1 9 0 ) .

Locke r e p o r t s t h a t

r e c e n t l y Byan h a s s u g g e s te d t h a t a c o n s id e r a b le p a r t o f human b e h a v io r i s c o n t r o l l e d b y t h e i n d i v i d u a l 's c o n s c io u s i n t e n t i o n s , t h a t i s , b y w h a t t h e i n d i v id u a l i s t r y i n g t o do (9 9 :6 0 ) .

LoCke an d B ryan (100) s t a t e , h o w e v e r, t h a t r e s u l t s o f e x

p e r im e n ts r e p o r t e d s t r o n g ly s u p p o r t th e id e a t h a t p e rfo rm a n c e g o a ls -

a r e r e l a t e d t o an d can b e u se d t o a c c o u n t f o r l e v e l o f p e rfo rm a n c e

on a num ber o f d i f f e r e n t t a s k s . The r e s u l t s o f t h e i r s t u d i e s

s u g g e s t t h a t u s e o f su c h g o a ls m ig h t b e a m ore e f f e c t i v e m eans o f

m o t iv a t in g i n d i v i d u a l s th a n t e l l i n g them t o d o t h e i r b e s t , a s i s

t y p i c a l i n m ost e d u c a t io n a l t r a i n i n g and p e rfo rm a n c e s i t u a t i o n s .

K e lse y (83) i n v e s t i g a t e d th e e f f e c t i v e n e s s o f a t e a c h e r

e d u c a t io n and r e s e a r c h s t r a t e g y w h ich in c lu d e d a s p e c t s o f o p e r a n t

m e th o d o lo g y , t h e s e t t i n g o f m e a su ra b le g o a ls a s p e rfo rm a n c e c r i t e r i a ,

and s y s te m a t ic o b s e r v a t io n te c h n iq u e s a p p l ie d t o v e r b a l b e h a v io r o f

i n d i v i d u a l s t u d e n t t e a d i e r s . The e x p e r im e n ta l s u b j e c t s p a r t i c i p a t e d

i n a f o u r - h o u r t r a i n i n g s e s s i o n , i n w h ich th e y w ere ta u g h t t o i d e n t i

f y l e v e l s o f c o g n i t i v e b e h a v io r and v e r b a l r e in f o r c e m e n t . T hen, th e y

s e t i n d i v i d u a l p e rfo rm a n c e g o a ls t h a t w ould i n c r e a s e h ig h l e v e l c o g n i

t i v e b e h a v io r and p o s i t i v e v e r b a l r e in f o r c e m e n t s . The s u b j e c t s o f

th e c o n t r o l g ro u p r e c e iv e d no t r e a tm e n t , K e lse y fo u n d t h a t o u t o f

f i f t y tw o i n d i v i d u a l p e rfo rm a n c e g o a l s d e s ig n a te d b y e x p e r im e n ta l

s u b j e c t s , f o r t y o n e w ere a t t a i n e d o r e x c e e d e d .

36

J e n s e n (78) r e p o r t s t h a t e m p h a s is o n i n d i v i d u a l g o a l

s e t t i n g co m b in ed w i t h s e l f - e v a l u a t i o n p ro d u c e d m o d e ra te c h a n g e s i n

t e a c h i n g m e th o d s a n d a t t i t u d e s . He w as e x a m in in g t h e e f f e c t i v e n e s s

o f v id e o ta p e r e c o r d i n g s a s a s e l f - i n s t r u e t i o n a l i n - s e r v i c e t r a i n i n g

t o o l d e s ig n e d t o p ro m o te c h a n g e i n t e a c h e r b e h a v i o r . T h re e c o n d i

t i o n s w e re s e t u p f o r h i s s t u d y : (1) s e l f - o b s e r v a t i o n v i a v id e o -

t a p e ; (2) o v e r t s e l f - e v a l u a t i o n d u r in g s e l f - o b s e r v a t i o n ; a n d

(3 ) w o rk sh o p i n o b s e r v a t i o n a l a n d e v a l u a t i o n a l t e c h n iq u e s .

T he s t u d i e s o f K e ls e y (83) a n d J e n s e n (78) p r o v id e s u p p o r t

f o r t h e u s e o f g o a l s e t t i n g a lo n e o r co m b in ed w i t h s e l f - e v a l u a t i o n

f o r m o d ify in g t e a c h e r b e h a v i o r . G e n e r a l l y , r e s e a r c h s t u d i e s on

t h e u s e o f g o a l s e t t i n g s u g g e s t t h a t i t i s u s e f u l and s i g n i f i c a n t

i n im p ro v in g o n e 's e f f e c t i v e n e s s i n a c h i e v in g p ro p o s e d o u tc o m e s .

She b a s i c p u r p o s e o f t h i s c h a p t e r h a s b e e n t o p r e s e n t a

s e l e c t e d sa m p le o f r e s e a r c h l i t e r a t u r e w h ic h w o u ld s u p p o r t t h e n eed ,

f o r r e s e a r c h i n t o t h e e f f e c t s o f u s in g i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n a n

o b s e r v a t i o n a l s y s te m f o r i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r s , a cc o m p a n ie d b y

t h e f o l l o w i n g t r e a t m e n t s : f e e d b a c k , g o a l s e t t i n g , an d fe e d b a c k

p l u s g o a l s e t t i n g , i n c h a n g in g c la s s r o o m b e h a v i o r o f t e a c h e r s .

G e n e r a l ly , t h e u s e o f i n - s e r v i c e t r a i n i n g h a s b e e n r e

p o r t e d a s im p o r ta n t c o n s i d e r i n g , a t l e a s t b u t n o t a t l a s t , t h e d e

v e lo p m e n t o f an a w a re n e s s o f w h a t i s g o in g on i n t h e t e a c h e r ' s c l a s s

ro o m . I n - s e r v i c e t r a i n i n g p ro g ra m s i n w h ich o b s e r v a t i o n a l sy s te m s

w e re u s e d a s a m eans f o r m o d ify in g t e a c h e r c la s s r o o m b e h a v i o r a r e ,

37

t o som a e x t e n t , r e p o r t e d a s s i g n i f i c a n t l y e f f e c t i v e i n d o in g . s o .

F e e d b a c k an d i n t e r a c t i o n a n a l y s i s , u s e d i n a s e l f - a p p ’r a i s e d w ay ,

a c c o m p a n ie d b y t h e p r e s e n c e o f a s u p e r v i s o r , i s r e p o r t e d , i n some

s t u d i e s , a s e f f e c t i v e i n p ro m o tin g c h a n g e i n t e a c h e r c la s s ro o m b e

h a v i o r . The few s t u d i e s r e p o r t e d o n t h e u s e o f a g o a l s e t t i n g

a p p ro a c h f o r m o d ify in g t e a c h e r c la s s ro o m b e h a v io r p r e s e n t e v id e n c e

t h a t s u p p o r t s t h e n e e d f o r c o n t in u in g s t u d i e s u s in g s u c h an a p p ro a c h .

R e s e a rc h s t u d i e s p r o v id e e v id e n c e t h a t i t i s p o s s i b l e t o

s t i m u l a t e i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r a l c h a n g e th ro u g h i n - s e r v i c e t r a i n

i n g , u s in g s y s t e m a t i c o b s e r v a t i o n r e c o r d s a s b a s i s f o r fe e d b a c k

o r g o a l s e t t i n g t r e a t m e n t s . The am oun t o f c h a n g e and d e g r e e o f

s u c c e s s r e p o r t e d v a r y w i th t h e s tu d y u n d e r c o n s i d e r a t i o n .

I n t h e r e s e a r c h l i t e r a t u r e r e v ie w e d , n o s tu d y w as i d e n t i

f i e d w h ic h d e s c r i b e s t h e e f f e c t s o n th e c h a n g e s o f i n s t r u c t i o n a l

b e h a v i o r o f t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n an i n - s e r v i c e t r a i n i n g p r o

g ram i n w h ic h t h e c h a n g e t o b e im p le m e n te d w as d e c id e d u p o n an d

p r e s c r i b e d a c c o r d in g t o t h e t e a c h e r s ' own c h o i c e , and d e p e n d in g

o n t h e i r p e r c e i v e d n e e d s a n d e s t a b l i s h e d g o a l s . I n t h e i n v e s t i g a

t i o n r e p o r t e d h e r e , t h e t e a c h e r d e te r m in e d t h e n a t u r e a n d d i r e c t i o n

t h a t t h e c h a n g e i n b e h a v i o r w o u ld t a k e . The w ork o f R u b in (134)

a n d C ucw in a n d Fuhrm an (38) s u p p o r t t h e v a l u e o f t h e s e l f - d i r e c t e d ,

au to n o m o u s a n d i n d i v i d u a l a p p ro a c h e s i n im p ro v in g t e a c h e r e d u c a

t i o n . T h e r e f o r e , t h e u s e o f a n i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA i n -*

s t r u c t i o n a l b e h a v i o r s find s e l e c t e d p a t t e r n s o f b e h a v i o r s , accom

p a n i e d b y f e e d b a c k , g o a l s e t t i n g , a n d fe e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g

t r e a tm e n ts seem ed t o b e a p p r o p r ia t e and ev en d e s i r a b l e a s c e n t r a l

c o n s id e r a t io n i n t h i s e x p e r im e n ta l i n v e s t i g a t i o n c o n d u c te d i n

B r a z i l .

CHAPTER III

METHODOLOGY


T e a c h e rs h av e r e a s o n t o b e c o n c e rn e d w i th and aw are o f

th e q u a l i t a t i v e an d q u a n t i t a t i v e n a t u r e o f t h e i r b e h a v io r i n th e

c la s s ro o m , s in c e i t i s g e n e r a l ly a c c e p te d t h a t t h e i r i n s t r u c t i o n a l

b e h a v io r e f f e c t and in f l u e n c e th e l e a r n i n g o f o t h e r s .

The c e n t r a l a im o f t h i s i n v e s t i g a t i o n w as th e a n a l y s i s

o f th e e f f e c t s o f f e e d b a c k , g o a l s e t t i n g , and f e e d b a c k p l u s g o a l

s e t t i n g t r e a tm e n t s on th e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r o f B r a z i l i a n

te a c h e r s who h a d r e c e iv e d an i n - s e r v i c e t r a i n i n g p ro g ram i n s e le c te d *

p a t t e r n s o f i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r a s d e f in e d i n t h e O b s e r v a t io n a l

System f o r I n s t r u c t i o n a l A n a ly s is { h e r e a f t e r t h e s e i n s t r u c t i o n a l

b e h a v io r s w i l l b e r e f e r r e d t o a s OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and

s e l e c t e d p a t t e r n s o f su c h b e h a v io r ) . The i n - s e r v i c e t r a i n i n g

e n c o u ra g e d t e a c h e r s t o fo c u s a t t e n t i o n o n t h e i r own b e h a v io r and

e n c o u ra g e d them t o ch an g e t h a t b e h a v io r i n ways t h e t e a c h e r th o u g h t

f i t . T h i s i n v e s t i g a t i o n was an e x p lo r a to r y s tu d y w h ich was e x p e r i

m e n ta l i n n a t u r e , and i t was c o n d u c te d i n B r a z i l w i th t h e s u p p o r t o f

th e F o rd F o u n d a tio n d u r in g th e p e r io d o f Ju n e t o O c to b e r i n 1974 .*

T h is c h a p t e r p r e s e n t s a d e s c r i p t i o n o f t h e p o p u la t io n and

Barnple in v o lv e d , t h e d e s ig n o f t h e i n v e s t i g a t i o n , t h e d e v e lo p m en t

and p r e p a r a t i o n o f m a t e r i a l s u s e d , an d th e d a t a g a th e r in g in s tru m e n ts

39

and p r o c e d u r e s . I t a l s o c o n ta in s a r e p o r t o n th e t r a i n i n g p r o c e d u r e s ,

a b r i e f d i s c u s s io n o f e a c h p h a s e o f th e i n v e s t i g a t i o n , and a p r e s e n

t a t i o n o f th e t e c h n iq u e s and p ro c e d u re s em ployed i n a n a ly z in g t h e d a t a .

P o p u la t io n

The p o p u la t io n u s e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n v a s com posed o f

th e t e a c h e r s o f t h e E s c o la P o l i v a l e n t e d e I t a c i b a , o n e o f t h e p o ly v a le n t

s c h o o ls i n V i t o r i a , S t a t e o f E s p i r i t o S a n to , B r a z i l .

A P o ly v a l e n t S c h o o l i s . a s c h o o l o f F i r s t L e v e l E d u c a t io n ,

a c c o rd in g t o t h e a c t u a l s t r u c t u r e o f t h e B r a z i l i a n E d u c a t io n a l

S y s tem . I t h a s a s a m a jo r o b j e c t i v e th e t o t a l d e v e lo p m en t o f th e

s t u d e n t , g iv in g h im an acad em ic p r e p a r a t i o n a s w e l l a s s t im u la t in g h im

to so u n d o u t h i s a p t id o e s w i th a fo c u s on v o c a t io n a l o r i e n t a t i o n and

p r e p a r a t i o n f o r a j o b . The P o ly v a le n t S c h o o l i n B r a z i l b e lo n g s to

one o f t h e f e d e r a l e d u c a t io n p ro g ra m s , th e PEEMEM (P ro g ram s de

E x p an sao e M e lh o r ia do E n s in o ) . F o r m ore d e t a i l s on th e p o ly v a le n t

s c h o o l s , s e e A p p en d ix A.

The E s c o la P o l i v a l e n t e de I t a c i b a was c h o se n t o b e u se d

i n t h i s i n v e s t i g a t i o n a t t h e s u g g e s t io n o f t h e S t a t e o f E s p i r i t o

S a n t o 's S e c r e t a r y o f E d u c a tio n and C u l tu r e an d some o f h i s im m ed ia te

s t a f f . T he s u g g e s t io n w as b a s e d on th e b e l i e f t h a t t h e s c h o o l was

v e ry r e p r e s e n t a t i v e o f t h e p o ly v a l e n t s c h o o ls i n t h a t B r a z i l i a n

S t a t e .

The E s c o la P o l i v a l e n t e d e I t a c i b a i s a F i r s t L e v e l S choo l

f o r s t u d e n t s i n 5 t h , 6 t h , 7 t h , and 8 th g r a d e s . The ag e ra n g e o f

t h e s t u d e n t s i s fro m n in e t o e ig h te e n y e a r s . The s o c io -e c o n o m ic

41

l e v e l o f t h e s t u d e n t s I s lo w . T h e re e r e t h i r t y f o u r t e a c h e r s I n t h e

s c h o o l a n d t h e a v e r a g e num ber o f s t u d e n t s p e r c l a s s i s f o r t y . T he

s c h o o l i s o r g a n iz e d i n t o tw o s c h o o l - p e r i o d s . T e a c h e r s t e a c h b o th

s c h o o l - p e r i o d s b u t t h e s t u d e n t s come f o r o n ly o n e ( f i r s t p e r i o d :

6 :5 5 A.M. t o 1 1 :5 5 A . M. ) s e c o n d p e r i o d : 1 2 :4 5 t o 5 :4 5 P . M . ) .

A f t e r r e c e i v i n g s u p p o r t fro m t h e S t a t e S e c r e t a r y o f

E d u c a t io n a n d C u l t u r e , t h e i n v e s t i g a t o r e s t a b l i s h e d th e f i r s t c o n t a c t

w i th t h e s c h o o l th r o u g h i t s P r i n c i p a l a n d V i c e - P r i n c i p a l . T hey

im m e d ia te ly a g r e e d w i t h t h e i d e a o f t h e t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n

t h e i n v e s t i g a t i o n . An in f o r m a l m e e tin g w i th t h e t e a c h e r s w as th e n

s c h e d u le d a t w h ic h t h e i n v e s t i g a t o r p r e s e n t e d a g e n e r a l o v e rv ie w o f

w h a t w as g o in g t o b e d o n e . T he i n v e s t i g a t i o n w o u ld b e d e v e lo p e d w i th

t h e t e a c h e r s ' h e l p a n d c o n t r i b u t i o n and w ou ld d e p e n d on t h e i r w i l l i n g

n e s s t o p a r t i c i p a t e i n a s e r i e s o f t r a i n i n g s e s s i o n s an d i n d i v i d u a l

c o n f e r e n c e s w i th t h e i n v e s t i g a t o r .

B e c a u se B r a z i l i a n t e a c h e r s a r e n o t u s e d t o p a r t i c i p a t i n g

i n i n - s e r v i c e t r a i n i n g o f t h i s h in d w h ic h in v o l v e s e x p e r im e n ta t io n

a n d c la s s r o o m o b s e r v a t i o n t h e i n v e s t i g a t o r e x p l a in e d h e r r o l e t o th e m .

T h ey w ere a s s u r e d t h a t th e y w c u ld h o t b e e v a l u a t e d . The i n v e s t i g a t i o n

w o u ld b e f o c u s e d o n d e s c r i b e j a n d a n a ly z in g th e i n s t r u c t i o n a l:

p r o c e s s . T h ey w e re t o l d t h a t t h e i n v e s t i g a t o r w o u ld b e w o rk in g w ith

th e m on an i n d i v i d u a l b a s i s ; t h a t some t e a c h e r s w o u ld b e v i s i t e d

m o re o f t e n t h a n o t h e r s a n d t h e s e v i s i t s w ere i n t e n d e d t o b e h e l p f u l*

n o t ju d g m e n ta l . I t a p p e a re d t o t h e i n v e s t i g a t o r t h a t t h e e x p l a n a t i o n

w as a c c e p te d b y t h e t e a c h e r s .

42

A ll t h i r t y - f o u r t e a c h e r s o f th e E s c o la P o l i v a l e n t e de

I t a c i b a m a n if e s te d w i l l i n g n e s s t o p a r t i c i p a t e i n th e i n v e s t i g a t i o n .

T h e r e f o r e , i t was p o s s i b l e t o random ly s e l e c t th e s u b j e c t s f o r t h i s

i n v e s t i g a t i o n . The sam ple was com posed o f tw e n ty t e a c h e r s a l l o f

whom r e c e iv e d a s m a l l am ount o f money f o r p a r t i c i p a t i n g i n t h e in v e s

t i g a t i o n .

B ecau se e a c h t e a c h e r wa3 te a c h in g a t l e a s t f o u r d i f f e r e n t

g ro u p s o f s t u d e n t s ( c l a s s e s ) , th e random s e l e c t i o n o f t h e t e a c h e r s

was made i n su c h a way t h a t i t in c lu d e d th e random s e l e c t i o n o f one

o f e a c h t e a c h e r 's c l a s s . The same c l a s s f o r e a c h t e a c h e r was o b

s e r v e d d u r in g th e w ho le s tu d y .

The t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n t a u g h t

i n 5 t h , 6 t h , and 7 th g r a d e s . The s u b j e c t m a t te r s t a u g h t by th e

t e a c h e r s w e re : S c ie n c e , P o r tu g u e s e , S o c ia l S t u d i e s , M ath em atics

and V o c a t io n a l T ec h n iq u es (C om m ercial T e c h n iq u e s and A g r ic u l tu r e

T e c h n iq u e s ) . The age o f t h e t e a c h e r s ra n g e d from tw e n ty t o t h i r t y

f o u r an d th e num ber o f y e a r s o f te a c h in g e x p e r ie n c e o f t h e s u b je c t s

r a n g e d from o ne y e a r t o f i f t e e n y e a r s . T w elve o f t h e t e a c h e r s h a d

s e c o n d a ry p r o f e s s i o n a l t r a i n i n g and e i g h t t e a c h e r s h a d t h e i r p r o

f e s s i o n a l t r a i n i n g i n c o l l e g e .

T a b le s 1 th ro u g h 4 r e p o r t t h e f r e q u e n c ie s an d p e r c e n ta g e s '

o f t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n , a c c o rd in g t o g ra d e

l e v e l t a u g h t , t a b l e 1 , s u b j e c t m a t t e r t a u g h t , t a b l e 2 , num ber o f

y e a r s o f t e a c h in g e x p e r i e n c e , t a b l e 3 , an d l e v e l and a r e a o f p r o

f e s s i o n a l t r a i n i n g , t a b l e 4 .

TABLE 1

F re q u e n c ie s and P e rc e n ta g e s o£ T e a c h e rs A cco rd in g t o G rade L e v e l T au g h t

G rade L e v e l f «

5 t h 7 356 th 7 357 th 6 30

TOTAL 20 100

TABLE 2

F re q u e n c ie s an d P e rc e n ta g e s o f T e a c h e rs A cco rd in g t o S u b je c t M a tte r T au g h t

S u b je c t M a tte r________________ f __________ %

S c ie n c e 5 25P o r tu g u e s e 5 25S o c ia l S tu d ie s 4 20M ath em atic s 3 15V o c a t io n a l T ec h n iq u es 3 15

TOTAL 20 100

TABLE 3

F r e q u e n c ie s a n d P e r c e n ta g e s o f T e a c h e r s A c c o rd in g t o Number o f

Y e a rs o f T e a c h in g E iq p e rie n c e

N o. o f y e a r s o f T e a c h in g f %

1 - 5 8 406 - 1 5 12 60

TOTAL 20 100

TABLE 4

F r e q u e n c ie s a n d P e r c e n ta g e s o f T e a c h e r s A c c o rd in g t o L e v e l and A re a o f

P r o f e s s i o n a l T r a in in g

P r o f e s s i o n a lT r a i n i n g __________ f ____________ %

S e c o n d a ry L e v e l N o rm al S c h o o l T e c h n ic a l S c h o o l

1257

60(25)(35)

C o l l e g e L e v e l 8 40L an g u ag e 5 (25)H i s t o r y 2 (10)G eo g rap h y 1 ( 5)

TOTAL 20 100

45

From a t o t a l o f t h i r t y f o u r t e a c h e r s a t t h e E s c o l a P o l i v a -

l e n t e d e I t a c i b a , tw e n ty w ere ra n d o m ly s e l e c t e d t o p a r t i c i p a t e i n t h i s

i n v e s t i g a t i o n . M ore t h a n t h a t , t h e y w e re ra n d o m ly a s s ig n e d t o o n e o f

t h e f i v e g ro u p s u s e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n : f o u r t e a c h e r s p e r g ro u p .

T he D e s ig n o f t h e I n v e s t i g a t i o n

D e s p i t e t h e f a c t t h a t t h i s i n v e s t i g a t i o n was e x p l o r a t o r y i n

n a t u r e , a n e x p e r im e n ta l d e s ig n w as d e v e lo p e d a n d im p le m e n te d . T h is

s e r v e d a s t h e b a s i c s t r u c t u r e a r o u n d w h ic h t h e e x p l o r a t o r y a s p e c t s o f '

t h e i n v e s t i g a t i o n w e re d e v e lo p e d . The e x p e r im e n t w as a t t h e h e a r t

o f t h e i n v e s t i g a t i o n . The e x p l o r a t i o n s w e re b y - p r o d u c ts o f t h e e x

p e r i m e n t a l e f f o r t .

T he e n t i r e i n v e s t i g a t i o n may b e su m m a rized i n t h e d ia g ra m i n

f i g u r e 1 .

The R andom ized C o n tro l-G ro u p P r e t e s t - P o s t e s t d e s i g n , w i th

som e m o d i f i c a t i o n s , w as c h o s e n f o r u s e i n t h e e x p e r im e n t b e c a u s e , i n

g e n e r a l , i n t e r n a l v a l i d i t y g a i n s s t r e n g t h i n s u c h a d e s i g n . The

e x t r a n e o u s v a r i a b l e s t h a t o c c u r b e tw e e n p r e - a n d p o s t - t r e a t m e n t

a r e i n som e m e a su re c o n t r o l l e d , s i n c e th e y a r e p re su m e d t o a f f e c t

b o th g ro u p s e q u a l l y . A ls o , i n t h i s d e s ig n o n e c a n p r o t e c t f o r t h e

p o s s i b l e b i a s o b s e r v e r s w o u ld h a v e i n t h e i r c o d in g s i f t h e o b s e r v e r s

a r e ra n d o m ly a s s ig n e d t o o b s e r v a t i o n s a n d t h e y d o n o t know w h ich

g ro u p s a r e r e c e i v i n g t r e a t m e n t .

The R andom ized C o n tro l-G ro u p P r e t e s t - P o s t e s t d e s ig n

(2 2 :1 3 ) may b e d iag ram m ed a s f o l l o w s :

46

O b s e r v e r 'sT r a i n in g

P re -T re a tm e n tO b s e rv a t io n s

A d a p ta t io n a n d T r a n s l a t i o n o f OSIA an d MTAI

P r e p a r a t io n f o r t h e T re a tm e n t - t h e I n - s e r v i c e

T r a in in g

P r o v is io n o f T re a tm e n ts

F , 6 , FGP o s t-T re a tm e n t

O b s e rv a t io n s

T r a n s la t io n * A d a p ta t io n * and E l a b o r a t i o n o f M a te r i a l s

f o r T r a in in g t h e O b s e rv e rs

C o n c e p tu a l iz in g I n - S e r v ic e P rog ram a n d P r e p a r a t i o n o f

M a t e r i a l s f o r T e a c h e r 's T r a in in g

P r e p a r a t i o n

M a te r i a l s

o f

. The

FIGURE 1

S c h e m a tic D iagram o f t h e I n v e s t i g a t i o n

47

R ° l X ° 2

* ° 3 ° 4

I n t h i s d ia g ra m X d e s ig n a te s t h e t r e a tm e n t g iv e n t o th e e x p e r

im e n ta l g ro u p ; 0^ and 0 3 r e p r e s e n t th e p r e - o b s e r v a t i o n s j and 0^

r e p r e s e n t t h e p o s t - o b s e r v a t i o n s and R d e s ig n a te s th e random a s s ig n

m en t o f s u b j e c t s t o t h e g ro u p s .

The e x te n s io n and m o d i f ic a t io n o f t h e P r e t e s t - P o s t e s t

C o n t r o l G roup D esig n u s e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n i s diagram m ed below

R ° XOFG °

R 0 X0G °

R 0 X0F °

R 0 XQ O

R 0 X O

I n t h i s d ia g ra m , t h e X 's d e s ig n a t e th e d i f f e r e n t g ro u p s

b e in g s tu d i e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n . The s u b s c r i p t s ( e .g . OFG) s p e c i

f y t h e t r e a tm e n t e a c h g ro u p r e c e iv e d .

The t r e a tm e n t g iv e n t o ea c h o f t h e s e random ly a s s ig n e d

g ro u p s w i l l b e d i s c u s s e d i n d e t a i l i n a n o th e r s e c t i o n o f t h i s

c h a p t e r . F o r now, a b r i e f i d e n t i f i c a t i o n o f e a c h g ro u p i s o f f e r e d ;

X _ s u b j e c t s p a r t i c i p a t e d i n t h e c o n t r o l g ro u p ;

Xo - S u b je c t s r e c e iv e d i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and s e l e c t e d p a t t e r n s o f su ch b e h a v io r ;

X0F - S u b je c t s r e c e iv e d i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIAi n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s an d s e l e c t e d p a t t e r n s o f s u c h b e h a v io r s an d th e c o n fe re n c e fe e d b a c k t r e a tm e n t ;

48

Xqq - S u b je c ts r e c e iv e d i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and s e l e c t e d p a t t e r n s o f su c h b e h a v io r s a n d th e g o a l s e t t i n g tre a tm e n t}

XOFG " Su^ j e c t s r e c e iv e d i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and s e l e c t e d p a t t e r n s o f su c h b e h a v io r s an d th e c o n fe re n c e fe e d b a c k p lu s g o a l s e t t i n g t r e a tm e n t .

The f i v e g r o u p s , com posed o f th e tw e n ty s u b je c t s random ly

s e l e c t e d fro m a t o t a l o f t h i r t y f o u r t e a c h e r s a t th e EB cola P o l i

v a l e n t e d e I t a c i b a , i n B r a z i l , w ere th e n random ly a s s ig n e d t o t h e

f i v e co m p ariso n g r o u p s .

The In d e p e n d e n t an d D ep en d en t V a r i a b l e s . T h ere w ere a num ber o f

in d e p e n d e n t v a r i a b l e s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n t h a t w ere d i r e c t l y a s s o

c i a t e d w i th th e i n v e s t i g a t o r ' s e f f o r t s t o h e lp t e a c h e r s ch an g e t h e i r

i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r i n th e c la s s ro o m . T h ese e f f o r t s w ere c e n te r e d

o n :

1 . I n - s e r v i c e t r a i n i n g in OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and s e r i e s o f s u c h b e h a v io r s ;

2 . P r o v i s io n o f fe e d b a c k by t h e i n v e s t i g a t o r b a se d ' on i d e a s d i s c u s s e d d u r in g t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g ;

3 . E ngagem ent i n a c o n fe re n c e w i th t h e i n v e s t i g a t o r t o s e t g o a l s , b e f o r e t e a c h in g , b a s e d on id e a s d i s c u s s e d d u r in g t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g ;

4 . P r o v i s io n o f f e e d b a c k and engagem ent i n a c o n f e r e n c e w i th th e i n v e s t i g a t o r t o s e t g o a ls b e f o r e t e a c h i n g , b a se d on id e a s d i s c u s s e d d u r in g th e i n - s e r v i c e t r a i n i n g .

The d e p e n d e n t v a r i a b l e s d e r iv e d fro m t h e d a ta p ro d u c e d by th e

OSIA o b s e r v a t io n s . T h e re a r e a g r e a t many in d i c e s and r a t i o s t h a t '

c a n b e com puted u s in g OSIA d a t a . I t was d i f f i c u l t t o t e l l w h ich o f

49

t h e s e w ou ld b e m o s t u s e f u l t o t h e s u b je c t s and t o t h e i n v e s t i g a t o r

i n t h i s i n v e s t i g a t i o n b e fo re h a n d .

B ecau se e a c h t e a c h e r c h o se h i s own g o a ls and d e c id e d a b o u t

t h e n a t u r e a n d d i r e c t i o n o f th e change on h i s i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r ,

t h e d e p e n d e n t v a r i a b l e s w ere d e te rm in e d b y th e te a c h e r s th e m s e lv e s .

I t w as p resu m ed t h a t th e s e c o u ld b e e x p re s s e d i n te rm s o f c l u s t e r s o f

OSIA v a r i a b l e s , and d e te rm in e d a f t e r t h e t r e a tm e n ts h ad b e e n com-*

p l e t e d .

S in c e t h e fo c u s o f th e o b s e r v a t io n s was p r im a r i l y o n th e

t e a c h e r , n in e t e e n p o s s i b l e t e a c h e r - r e l a t e d m e asu re s d e r iv e d from OSIA

w ere u s e d a s p o t e n t i a l d e p e n d e n t v a r i a b l e s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n ,

w i th th e p o s s i b i l i t y o f d e v e lo p in g a d d i t i o n a l v a r i a b l e s w henever i t

w ou ld b e n e c e s s a r y . T a b le 5 p r e s e n t s th e p o t e n t i a l n in e te e n OSIA

d e p e n d e n t v a r i a b l e s in c lu d e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

T he MTAI s c o r e s p r o v id e d d a t a t o b e u se d a s a c o n t r o l

m e a su re f o r t h e e f f e c t s o f t h e t r e a tm e n ts g iv e n t o t h e s u b j e c t s p a r t i

c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

D evelopm ent an d P r e p a r a t i o n o f M a te r i a l

D u rin g t h e p h a s e o f d ev e lo p m en t an d p r e p a r a t i o n o f th e

m a te r ia l , t o b e u s e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n th e i n v e s t i g a t o r c a r r i e d

o u t t h e a d a p t a t i o n and th e t r a n s l a t i o n o f t h e OSIA an d th e MTAI

i n t o P o r tu g u e s e , s p e c i f i c a l l y f o r u s e i n t h i s i n v e s t i g a t i o n . P e r

m is s io n f o r t h e t r a n s l a t i o n o f t h e OSIA i n t o th e P o r tu g u e s e la n g u a g e

was g iv e n b y D uncan and H ough, a u th o r s o f t h e s y s te m . The i n v e s t i g a

t o r t r a n s l a t e d p a r t s o f t h e f o u r p a p e r s i n w h ich Hough and Duncan

d e s c r ib e an d p r e s e n t th e R e v ise d O b s e r v a t io n a l S ystem f o r I n s t r u c t i o n a l

50

TABLE 5

L i s t o f P o t e n t i a l D e p e n d e n t V a r i a b l e s D e r iv a b le from OSIA O b s e r v a t io n s I n c lu d e d i n t h i s I n v e s t i g a t i o n

Code sy m b o l o f V a r i a b l e Name o f V a r ia b l e

T I /D R a t io o f t e a c h e r i n d i r e c t i n f l u e n c e b e h a v io r s t o t e a c h e r d i r e c t i n f l u e n c e b e h a v i o r s .

T i / d R a t io o f m o d i f ie d t e a c h e r i n d i r e c t i n f l u e n c e b e h a v io r s t o d i r e c t i n f l u e n c e b e h a v i o r s .

T r l / D R a t io o f t e a c h e r i n d i r e c t i n f l u e n c e i n r e s p o n s e b e h a v io r t o d i r e c t i n f l u e n c e i n r e s p o n s e b e h a v i o r .

T r i / D R a t io o f m o d if ie d t e a c h e r i n d i r e c t i n f l u e n c e i n r e s p o n s e b e h a v i o r t o d i r e c t i n f l u e n c e i n r e s p o n s e b e h a v i o r .

T + / “ R a t io o f t e a c h e r p o s i t i v e t o n e g a t i v e a p p r a i s a l s .

T K H/PJ R a t io o f t e a c h e r k n o w led g e o f r e s u l t s t o p e r s o n a l ju d g m e n ts .

T NJ/OA R a t io o f t e a c h e r n o n ju d g m e n ta l a c c e p ta n c e t o o t h e r a p p r a i s a l s .

T A/NA R a t io o f t e a c h e r a p p r a i s a l s t o n o n a p p r a i s a l s i n r e s p o n s e b e h a v i o r .

T Q/L R a t io o f t e a c h e r q u e s t i o n in g t o l e c t u r e .

T Q /R R a t io o f t e a c h e r q u e s t i o n in g t o r e s p o n s e .

T C /S R a t io o f t e a c h e r c l a r i f i c a t i o n t o s o l i c i t a t i o n .

T RQ/D R a t io o f t e a c h e r r e f l e c t i v e q u e s t i o n i n g t o d r i l l .

T S/M R a t io o f t e a c h e r s u b s t a n t i v e b e h a v i o r s t o m a n a g e r ia l b e h a v i o r s .

TDS T e a c h e r d i r e c t s u b s t a n t i v e i n d e x .

TDM T e a c h e r d i r e c t m a n a g e r ia l - in d e x .

T IS T e a c h e r i n t e r a c t i v e s u b s t a n t i v e i n d e x .

TIM T e a c h e r i n t e r a c t i v e m a n a g e r ia l i n d e x .

S /T R a t io o f t o t a l o f s t u d e n t b e h a v i o r s t o t e a c h e r b e h a v i o r s .

s r / ta R a t io o f s t u d e n t r e s p o n s e t o q u e s t i o n t o t e a c h e r a p p r a i s a l o f r e s p o n s e .

51

A n a ly s is (7 0 ) . The t r a n s l a t e d p a p e r s w ere t o b e u se d b y t h e i n v e s t i g a

t o r f o r t h e t r a i n i n g o f o b s e r v e r s an d th e i n - s e r v i c e t r a i n i n g f o r

th e t e a c h e r s .

The P s y c h o lo g ic a l C o rp o ra t io n g av e p e r m is s io n t o t h e in v e s

t i g a t o r t o t r a n s l a t e th e MTAI i n t o P o r tu g u e s e f o r e x c lu s iv e u s e i n

t h i s i n v e s t i g a t i o n .

A f t e r t h e t r a n s l a t i o n s v e r e done and b e f o r e th e in s t r u m e n ts

w ere u s e d i n B r a z i l , th e i n v e s t i g a t o r in f o r m a l ly v e r i f i e d th e r e l i a

b i l i t y and v a l i d i t y o f t h e t r a n s l a t i o n s by a s k in g some B r a z i l i a n

t e a c h e r s t o e d i t them f o r c l a r i t y and m e a n in g fu ln e s s . On th e b a s i s

o f t h i s , a p p r o p r i a t e r e v i s i o n s w ere made b y th e i n v e s t i g a t o r s i n th e

t r a n s l a t e d v e r s io n o f t h e MTAI and th e t r a n s l a t e d OSIA m a t e r i a l s .

A q u e s t i o n n a i r e s o l i c i t i n g t e a c h e r s ' r e a c t i o n s t o t h e i n

v e s t i g a t i o n w as d e v e lo p e d b y th e i n v e s t i g a t o r w i th t h e h e lp an d

s u g g e s t io n s o f D r . Duncan t o b e s p e c i f i c a l l y u s e d i n t h i s i n v e s t i g a

t i o n .

M a te r i a l s w ere d e v e lo p e d and p r e p a r e d f o r u s e i n t h e o b s e r

v e r s ' t r a i n i n g a s w e l l a s i n th e t r a i n i n g t o b e g iv e n t o t h e t e a c h e r s

p a r t i c i p a t i n g i n t h e e x p e r im e n ta l g ro u p s . F o r t h e o b s e r v e r s ' t r a i n i n g ,

t h e i n v e s t i g a t o r t r a n s l a t e d p a r t s o f t h e book T e a c h e r ̂ D e s c r ip t io n and

A n a ly s is (69) and d e v e lo p e d w r i t t e n an d a u d io ta p e d ex am p les o f e a c h

b e h a v io r c a te g o r y o f OSIA, some p r o to c o l m a t e r i a l s t o b e u s e d a s a

t r a i n i n g k i t , an d s im u la t io n e p is o d e s t o b e co d ed b y t h e o b s e r v e r s

d u r in g th e t r a i n i n g . A ls o , an d OSIA c o d in g s h e e t and m a t r ix an d

i n t e r - o b s e r v e r a g re e m e n t s h e e t s w ere d e v e lo p e d t o b e u s e d w i th and

by o b s e r v e r s . The s c o p e and se q u e n c e o f t h e t r a i n i n g s e s s i o n s f o r

52

t h e o b s e r v e r s w i l l b e d i s c u s s e d i n a n o th e r s e c t i o n o f t h i s c h a p te r .

A ppendix F p r e s e n t s a s e l e c t e d sam p le o f t h e m a t e r i a l s u s e d i n th e

o b s e r v e r s ' t r a i n i n g s e s s i o n s .

D u rin g t h i s p h a s e o f t h e i n v e s t i g a t i o n , th e i n v e s t i g a t o r

d e v is e d an i n - s e r v i c e t r a i n i n g p ro g ram to b e o f f e r e d to t h e t e a c h e r s

an d p r e p a r e d a l l m a t e r i a l n eed e d f o r su ch t r a i n i n g .

The i n v e s t i g a t o r p r e p a r e d fo rm s t o b e u sed b y t h e te a c h e r s

d u r in g th e i n - s e r v i c e t r a i n i n g and th e t r e a tm e n t . Such fo rm s in

c lu d e d : L e sso n S e l f - E v a lu a t io n , Q u e s tio n in g S t r a t e g i e s C heck l i s t .

S o l i c i t i n g C l a r i f i c a t i o n Form , P la n n e d -R e a l Q u e s tio n s F o rm , P o s i t i v e -

N e g a tiv e Ju d g m en t R e a c tio n F o rm s, P e r s o n a l - b a s e d and P u b l i c Xnow-

le d g e - b a s e d Jud g m en t Form , A cknow ledgem ent S i t u a t i o n F o rm , P la n o f

A c tio n Form , an d s p e c i f i c fo rm s to b e u se d by t h e t r e a tm e n t g ro u p s :

"F eed b ack " s h e e t s , "G oal S e t t i n g " s h e e t s , and "F eedback a n d G oal

s e t t i n g " s h e e t s . The i n v e s t i g a t o r u s e d p a r t s o f th e H ough and Duncan

b o o k (69) i n t h e p r e p a r a t i o n o f th e m a te r i a l s u s e d d u r in g th e t r a i n

i n g . tf ie c l a s s i f i c a t i o n o f q u e s t i o n s d e v e lo p e d b y Cunningham (36)

w as a l s o t r a n s l a t e d i n t o P o r tu g u e s e to be u s e d i n th e t e a c h e r s ' t r a i n

i n g . R o le p la y a c t i v i t i e s and s im u la t io n e p i s o d e s - w r i t t e n and

a u d io ta p e d - w ere a l s o p r e p a r e d f o r u se i n t h e t e a c h e r *b t r a i n i n g

s e s s i o n s . A ppend ix G p r e s e n t s a s e l e c t e d sa m p le o f t h e m a t e r i a l u s e d

i n th e i n - s e r v i c e t r a i n i n g f o r t e a c h e r s . The p u rp o s e a n d g e n e r a l

g u i d e l i n e s o f t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g s e s s i o n s f o r th e t e a c h e r s p a r

t i c i p a t i n g i n t h e e x p e r im e n ta l g ro u p s w i l l b e p r e s e n te d i n a n o th e r

s e c t i o n o f t h i s c h a p t e r .

53

D a ta G a th e r in g In s tru m e n ts an d P ro c e d u re s

D a ta g a th e r in g p ro c e d u re s c o n s i s t e d o£ th o s e r e l a t e d to i n

s t r u c t i o n a l b e h a v io r o f t e a c h e r s a s r e c o rd e d by OSIA, th ro u g h

a u d io ta p e and w r i t t e n c o d in g fo rm s , d u r in g th e p r e - and p o s t - t r e a tm e n t

o b s e r v a t io n s a s w e l l a s d u r in g th e t r e a tm e n t p h a se o f t h e i n v e s t i g a

t i o n . D a ta w ere a l s o g a th e r e d th ro u g h th e t e a c h e r s ' a n sw ers t o th e

MTAI and t h e i r w r i t t e n o p in io n on th e q u e s t i o n n a i r e s o l i c i t i n g t e a c h e r s '

r e a c t i o n s t o th e i n v e s t i g a t i o n .

The OSIA i s a r e l a t i v e l y new o b s e r v a t io n a l sy s te m d e v e lo p e d

by Hough an d D uncan i n 1970 (6 9 ) . A f t e r more e x p e r ie n c e u s in g OSIA

i n t r a i n i n g and r e s e a r c h , a s y s te m a t ic and co m p le te r e v i s i o n o f th e

OSIA w as done i n t h e F a l l o f 1972 ( 7 0 ) . H ie in s t r u m e n t i s u se d to

lo o k a t i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r r e l a t e d t o c e r t a i n k in d s o f i n s t r u c

t i o n a l s t r a t e g i e s and te a c h in g s t y l e s m a n if e s te d d u r in g t h e i n s t r u c

t i o n a l p r o c e s s i n th e c la s s ro o m . D i s t i n c t i o n s c a n b e made b e tw een

t e a c h e r and s t u d e n t b e h a v io r and s u b s t a n t i v e , m a n a g e r ia l , an d

a p p r a i s a l b e h a v i o r s . A t o t a l o f n in e te e n f u n c t i o n a l c a t e g o r i e s o f

i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s , t o b e u s e d f o r b o th t h e t e a c h e r an d s t u

d e n t s , make up t h e OSIA. Two a d d i t i o n a l c a t e g o r ie s a r e add ed i n th e

OSIA t o r e c o r d i n s t r u e t i o n a l l y n o n f u n c t io n a l b e h a v io r and t o p ro v id e

a m eans f o r i n d i c a t i n g th e o c c u r r e n c e o f s t u d e n t - t o - s t u d e n t a n d /o r

t e a c h e r - t o - t e a c h e r ( in a te a m te a c h in g s i t u a t i o n ) i n t e r a c t i o n .

The s y s te m h a s b e e n u t i l i z e d e f f e c t i v e l y i n r e s e a r c h (7 1 ,

1 7 , 9 4 , 8 0 , 1 2 8 ) . R e se a rc h h a s d e m o n s tra te d t h a t t h e r e v i s e d OSIA

a p p e a r s t o h a v e h ig h l e v e l s o f r e l i a b i l i t y an d c o n s t r u c t v a l i d i t y .

The y e a r s o f w ork o n th e in s t r u m e n t c a r r i e d on i n c o n ju n c t io n w ith

54

t r a i n i n g an d r e s e a r c h a c t i v i t i e s h av e im proved I t s q u a l i t y . The

OSIA h a s b e e n u sed i n i n - s e r v i c e t r a i n i n g a t W e s te r v i l l e s c h o o ls ,

O h io , t h e t r a i n i n g o f s u p e r v i s o r s i n a T i t l e I I I P r o j e c t s tu d y in g th e

p ro g ram M odels f o r EMR s tu d e n t s i n O h io , a s w e l l a s f o r t r a i n i n g o f

i n - s e r v i c e t e a c h e r s i n c o l le g e c o u r s e s t a u g h t a t The O hio S t a t e

U n iv e r s i t y . The e n t i r e OSIA i s com posed o f f o r t y c a t e g o r i e s an d

t a b l e 6 an d f i g u r e 2 g iv e a summary o f t h o s e c a t e g o r i e s .

A u d io ta p e s w ere made o f t h e o b s e rv e d l e s s o n s f o r a l l s u b

j e c t s d u r in g t h e p r e - an d p o s t - t r e a tm e n t o b s e r v a t io n s a s w e l l a s

d u r in g t h e t r e a tm e n t . Such a u d io ta p e s w ere u s e d f o r c o n t in u o u s t e s t

in g o f t h e i n t e r - o b s e r v e r a g re e m e n t.

The MTAI w as a d m in is te r e d t o a l l o f t h e t e a c h e r s i n th e

p r e - an d p o s t - t r e a t m e n t p h a s e s o f t h e i n v e s t i g a t i o n , t o p r o v id e some

d a t a o n t h e n a t u r e o f th e sam ple o f t e a c h e r s and p r o v id e c o n t r o l

d a t a f o r t h e e x p e r im e n ta l i n v e s t i g a t i o n . The MTAI was d e s ig n e d by

Cook, L eed s and C a l l i ^ (3 1 ) . The in s t r u m e n t i s b a s i c a l l y d e s ig n e d

t o m easu re t h e a t t i t u d e s t h a t s u g g e s t how w e l l a t e a c h e r w i l l g e t

a lo n g w i th p u p i l s i n i n t e r p e r s o n a l r e l a t i o n s h i p s . a n d , i n d i v i d u a l l y ,

how s a t i s f i e d h e i s w i th te a c h in g a s a v o c a t io n . I t m e a su re s

t e a c h e r s ' a t t i t u d e s to w a rd c h i l d r e n , to w a rd t e a c h in g , to w ard s c h o o l ,

e t c . I t i s a l s o d e s ig n e d to m easu re th e am ount o f w arm th , e p a th y

and a c c e p ta n c e i n t e a c h e r s ' a t t i t u d e s to w a rd c h i l d r e n . Many r e s e a r c h e r s

h av e u s e d th e MTAI i n t h e i r s t u d i e s . T h ese in c lu d e Cook and H oyt

(3 2 ) , H orn and M o rr iso n (6 9 ) , B u tto n and Ia n n a c o n e ( 1 9 ) , M uuss (1 1 7 ),

* A new r e v i s i o n o f th e sy s te m h a s b e e n done b y t h e a u th o r s and o th e r s i n 1975 - t h e OSIA IV .

A p p r a is a lB e h a v io r

S u b s ta n t iv eB e h a v io r

M a n a g e r ia lB e h a v io r

B e h a v io r t h a t ju d g e s o r ackn o w led g es a p e r s o n , a b e h a v io r , o r a p r o d u c t o f a p e r s o n 's b e h a v i o r who i s member o f t h e i n s t r u c t i o n a l s i t u a t i o n .

B e h a v io r t h a t i s d i r e c t l y a s s o c i a t e d w i th a c h ie v in g l e a r n i n g ou tcom es c o n s id e re d b y th o s e i n t h e i n s t r u c t i o n a l s i t u a t i o n t o b e a l e g i t i m a t e p a r t o f t h e s u b j e c t m a t t e r o f t h e f i e l d u n d e r s tu d y .

B e h a v io r t h a t i s d i r e c t l y a s s o c i a t e d w i th c r e a t i n g t h e n o n -su b s t a n t i v e c o n d i t io n s t h a t a r e c o n s id e r e d by th o s e i n t h e i n s t r u c t i o n a l s i t u a t i o n t o h e l p i n f l u e n c e t h e a - c h ie v e m e n t o f s u b s ta n t i v e l e a r n i n g o u tc o m es .

*H ough-D uncan, P a p e r N o. 3 , p . 1 0 , D ecem ber 2 9 , 1 9 7 2 . R e p r in te d w i th p e r m is s io n .

FIGURE 2

X n s t r u c t i o n a l ly F u n c t io n a l B e h a v io rs*

56TABLE 6

C a te g o r ie s o f The O b s e r v a t io n a l S ystem f o r I n s t r u c t i o n a l A n a ly s is *

O r i g i n a t o r C a te g o ry f o r C la s s o fo f B e h a v io r C l a s s i f i c a t i o n B e h a v io r

T e a c h e r TX S o l i c i t i n g C l a r i f i c a t i o n S u b s ta n t iv eT2 R esp o n d in g S u b s ta n t iv eT3 I n i t i a t i n g S u b s ta n t iv eT4 S o l i c i t i n g S u b s ta n t iv eT5 J u d g in g I n c o r r e c t n e s s A p p r a is a lT6 J u d g in g C o r r e c tn e s s A p p r a is a lT7 A cknow ledging A p p r a is a lT8 P e r s o n a l P o s i t i v e J u d in g A p p r a is a lT9 P e r s o n a l N e g a tiv e Ju d g in g A p p r a is a lT10 S o l i c i t i n g C l a r i f i c a t i o n M a n a g e r ia lT i l R esp o n d in g M a n a g e r ia lT12 I n i t i a t i n g M a n a g e r ia lTX3 S o l i c i t i n g M a n a g e r ia lT I4 U nspoken R esp o n d in g S u b s ta n t iv eT15 U nspoken I n i t i a t i n g S u b s ta n t iv eTX6 R e f le c t iv e - M a n ip u la t in g S u b s ta n t iv eTX7 U nspoken R espond ing M a n a g e r ia lTX8 U nspoken I n i t i a t i n g M a n a g e r ia lTX9 R e f le c t iv e - M a n ip u la t in g M a n a g e r ia l

X I n s t r u c t i o n a l l y N o n fu n c t io n a lY I n t e r a c t i o n S e p a r a t io n D e s ig n a t io n

S tu d e n t SX S o l i c i t i n g C l a r i f i c a t i o n S u b s ta n t iv eS2 R esp o n d in g S u b s ta n t iv eS3 I n i t i a t i n g S u b s ta n t iv eS4 S o l i c i t i n g S u b s ta n t iv eS5 J u d g in g I n c o r r e c t n e s s A p p r a is a lS6 J u d g in g C o r r e c tn e s s A p p r a is a lS7 A cknow ledg ing A p p r a is a lse P e r s o n a l P o s i t i v e J u d g in g A p p r a is a lS9 P e r s o n a l N e g a tiv e J u d g in g A p p r a is a lSXO S o l i c i t i n g C l a r i f i c a t i o n M a n a g e r ia lSXX R esp o n d in g M a n a g e r ia lSX2 I n i t i a t i n g M a n a g e r ia lSX3 S o l i c i t i n g M a n a g e r ia lSX4 U nspoken R esp o n d in g S u b s ta n t iv eSX5 U nspoken I n i t i a t i n g S u b s ta n t iv eSX6 R e f le c t iv e - M a n ip u la t in g S u b s ta n t iv eSX7 U nspoken R espond ing M a n a g e r ia lSX8 U nspoken I n i t i a t i n g M a n a g e r ia lSX9 R e f le c t iv e - M a n ip u la t in g M a n a g e r ia l

*H ough-Duncan# P a p e r No. 3# p . 31# Decem ber 29# 1 972 . R e p r in te dw i th p e r m is s io n .

57

R o s s i , Y eonge an d Boyd (1 3 2 ) , R a b in o w itz ( 1 2 5 ) , S o re s o n an d S h e ld o n

(1 4 5 ) , S t e i n a n d H ardy ( 1 4 6 ) , Colem an ( 2 9 ) , S h e ld o n ( 1 3 8 ) , P o lm a n tic

a n d F e rg u n s o n ( 1 2 2 ) , K l in e a n d S o rg e (90) a n d B rody ( 1 8 ) .

The q u e s t i o n n a i r e s o l i c i t i n g t e a c h e r s 1 r e a c t i o n s t o t h e

i n v e s t i g a t i o n w as a n sw e re d o n ly b y t h e t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h e

f o u r e x p e r im e n ta l g r o u p s , t h a t r e c e i v e d . t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c

t i o n a l b e h a v io r s an d s e l e c t e d p a t t e r n s o f s u c h b e h a v i o r s . The

q u e s t i o n n a i r e i t e m s w ere l a r g e l y o f a n " o p e n -e n d e d " n a t u r e , a l th o u g h

t h e r e w e re som e o c c a s io n s i n w h ich t h e t e a c h e r s w e re r e q u e s t e d t o

a n sw e r " y e s " o r " n o " . T he m a jo r p u r p o s e f o r u s in g t h e q u e s t i o n n a i r e

was t o g a t h e r i n f o r m a t io n o n t h e t e a c h e r s ' p e r c e p t i o n a n d e v a l u a t i o n

o f t h e e x p e r im e n t . The d a t a s o g a t h e r e d w o u ld b e u s e d t o h e l p i n

e v a l u a t i n g t h e i n v e s t i g a t i o n an d t o p r o v id e in f o r m a t io n f o r im p ro v in g

f u r t h e r s i m i l a r e f f o r t s .

The T r a i n i n g o f t h e O b s e rv e r s

T he o b s e r v e r s t r a i n e d f o r r e s e a r c h w ork w ere f i v e e x p e r ie n c e d

B r a z i l i a n t e a c h e r s who w e re a p p o in te d t o a s s i s t i n t h i s i n v e s t i g a t i o n

b y t h e S e c r e t a r y o f E d u c a t io n a n d C u l t u r e o f t h e S t a t e o f E s p i r i t o

S a n to ; a l l o f th em h a d p r i o r d i r e c t e x p e r ie n c e i n t e a c h e r e d u c a t io n

an d i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n B r a z i l . The o b s e r v e r s ' t r a i n i n g , co n

d u c te d b y t h e i n v e s t i g a t o r , l a s t e d f o r tw o an d a h a l f w eeks an d in c lu d e d

a t o t a l o f f i f t y h o u r s o f c o n t in u in g p r a c t i c e i n t h e u s e o f t h e OSIA

i n s im u l a t e d a n d l i v e c la s s ro o m s i t u a t i o n s .

The o b s e r v e r s w ere in fo rm e d o f t h e g e n e r a l n a t u r e o f th e

s tu d y a n d t h e i r r o l e a n d r e s p o n s i b i l i t i e s d u r in g t h e i n v e s t i g a t i o n .

58

The o b s e r v e r s w e re t o p a r t i c i p a t e o n ly i n t h e p r e - an d p o s t - t r e a t m e n t

o b s e r v a t i o n s . E ach o b s e r v e r w as r e s p o n s i b l e f o r a d e te r m in e d num ber

o f l i v e a n d a u d io ta p e d c la s s ro o m o b s e r v a t i o n s to w h ic h e a c h o b s e r v e r

w as ra n d o m ly a s s ig n e d .

The t r a i n i n g s e s s i o n s w e re d i r e c t e d b y t h i s i n v e s t i g a t o r .

The s e s s i o n s w e re c h a r a c t e r i z e d b y a j o i n t t h e o r y - p r a c t i c e f o c u s .

The a c t i v i t i e s d e v e lo p e d d u r in g s u c h t r a i n i n g in v o lv e d g ro u p d i s

c u s s i o n , r o l e p l a y i n g , s i m u l a t i o n , d e v e lo p m e n t o f p r o t o c o l m a t e r i a l s ,

r e c o r d i n g o f l e s s o n s t o b e c o d e d , c o d in g o f a u d io ta p e d l e s s o n s ,

w r i t t e n t y p e s c r i p t s o f l e s s o n s , a n d l i v e c la s s ro o m o b s e r v a t i o n . The

t r a i n i n g s e t t i n g s w ere s im u l a te d a t th e b e g in n in g o f t h e t r a i n i n g

e x p e r i e n c e . L a t e r i n t h e t r a i n i n g e x p e r i e n c e , l i v e s c h o o l s e t t i n g s

w e re u s e d . The t r a i n e r an d t r a i n e e s m ade e i g h t l i v e c la s s ro o m o b s e r

v a t i o n s , f o r w h ich th e i n t e r - o b s e r v e r a g re e m e n t c o e f f i c i e n t s w ere

fo u n d t o b e e m p i r i c a l l y a c c e p ta b l e ( a t .8 0 o r ab o v e ), b e f o r e th e y w e n t

t o make t h e a c t u a l o b s e r v a t i o n s t o p r o v id e d a t a f o r t h i s i n v e s t i g a

t i o n . The l i v e s c h o o l s e t t i n g s u s e d f o r t r a i n i n g e x p e r i e n c e w e re ,

i n g e n e r a l , c la s s ro o m s i n s c h o o ls s i m i l a r t o th e o n e u s e d i n t h i s

i n v e s t i g a t i o n . A pp en d ix F p r e s e n t s a s e l e c t e d sa m p le o f m a t e r i a l s

u s e d u s e d i n t h e o b s e r v e r s ' t r a i n i n g s e s s i o n s .

The a s s i s t a n t o b s e r v e r s d e m o n s t r a te d s p e c i f i e d c o m p e te n c ie s

b e f o r e d o in g t h e o b s e r v a t i o n s u s e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n . They w e re

a b l e t o :

1 . e x p l a in th e e s s e n t i a l p r i n c i p l e s a n d a s s u m p tio n s u n d e r l y i n g t h e u s e o f o b s e r v a t i o n a l s y s te m s i n t h e c la s s r o o m ;

59

2 . e x p la in th e e s s e n t i a l c h a r a c t e r i s t i c s o f a p p r a i s a l , s u b s t a n t i v e , an d m a n a g e r ia l b e h a v io r a s d e f in e d i n th e OSIA;

3 . e x p la in th e f i v e a p p r a i s a l b e h a v io r c a t e g o r i e s o f OSIA and r e c o g n iz e exam ples o f e a c h i n te a c h in g e p is o d e s ( s im u la te d and r e a l ) ;

4 . e x p la in th e s e v e n s u b s t a n t i v e b e h a v io r c a t e g o r i e s o f OSIA and r e c o g n iz e exam p les o f e a c h i n t e a c h in g e p is o d e s ( s im u la te d and r e a l ) ;

5 . e x p la in th e s e v e n m a n a g e r ia l b e h a v io r c a t e g o r i e s o f OSIA and r e c o g n iz e ex am p les o f e a c h i n te a c h in g e p is o d e s ( s im u la te d and r e a l ) ;

6 . d e f in e l n s t r u c t l o n a l l y n o n f u n c t io n a l b e h a v io r and r e c o g n iz e exam p les i n i n s t r u c t i o n a l e p i s o d e s (s im u l a t e d and r e a l ) ;

7 . d e s c r ib e th e u s e o f th e I n t e r a c t i o n s e p a r a t i o n d e s ig n a t io n i n coded OSIA d a t a ;

8 . i d e n t i f y a t l e a s t n in e ty p e r c e n t o f a s e t o f r e p r e s e n t a t i v e exam p les o f OSIA coded b e h a v io r ( w r i t t e n , a u d io ta p e d , o r r e a l ) s e l e c t e d from a t y p i c a l i n s t r u c t i o n a l e p is o d e ;

9 . co d e a r e c o r d in g o f a le s s o n a t an i n t e r - o b s e r v e r ag re e m e n t l e v e l o f a t l e a s t .7 5 - .8 5 w i th a s t a n d a rd ( th e i n v e s t i g a t o r ) ;

1 0 . u s in g c o r r e c t t a l l y i n g p r o c e d u r e s , code f i v e m in u te s o f a t y p i c a l i n s t r u c t i o n a l e p is o d e ;

1 1 . i d e n t i f y and d e s c r ib e t y p i c a l exam ples o f b e h a v io r t h a t a r e r e c o r d e d i n th e t h i r t y n in e b e h a v io r s c e l l s o f t h e OSIA m a t r ix ;

1 2 . co d e a t l e a s t tw o s u c c e s s iv e ta p e d r e c o r d in g s o f le s s o n s o f a p p ro x im a te ly 1 0 -1 5 m in u te s d u r a t i o n , w i th a n i n t e r - o b s e r v e r ag ree m en t o f a t l e a s t .80 w i th a s t a n d a r d ; and

1 3 . d e s c r ib e e s s e n t i a l e le m e n ts o f t h e p r o f e s s i o n a l c l im a te i n w h ich o ne p e r s o n h e lp s a n o th e r a n a ly z e and im prove i n s t r u c t i o n u s in g OSIA a s w e l l a s th e g e n e r a l p r o c e s s e s u s e d i n t e a c h e r s e lf - im p o rv e m e n t when u s in g OSIA.

60

I n any i n v e s t i g a t i o n c a l l i n g f o r t h e c a t e g o r i z a t i o n o f

b e h a v io r s th ro u g h t h e u s e o f an o b s e r v a t i o n a l s y s te m , t h e d i f f e r e n t

o b s e r v e r s m ust b e a b le t o code th e same b e h a v io r s i n th e same m anner.

I n t e r - o b s e r v e r a g ree m en t w as com puted i n d i f f e r e n t p h a s e s o f t h e

i n v e s t i g a t i o n : (1) d u r in g th e o b s e r v e r s ' t r a i n i n g and a t t h e end o f

th e t r a i n i n g by u s in g a u d io ta p e d and l i v e c la ss ro o m o b s e r v a t io n s ;

(2) d u r in g th e p r e - t r e a tm e n t o b s e r v a t io n s when ea c h o b s e r v e r made a t

l e a s t o n e " e x t r a " o b s e r v a t io n to g e th e r w i th th e i n v e s t i g a t o r i n o r d e r

t o h a v e th e i n t e r - o b s e r v e r ag ree m en t r e c h e c k e d ; (3) b e f o r e th e p o s t

o b s e r v a t i o n s , th ro u g h a u d io ta p e d r e c o r d in g s o f tw o l e s s o n s ; and (4) f o r

th e p o s t - o b s e r v a t i o n s , f o r w hich th e o b s e r v e r s a u d io ta p e d th e " l i v e "

o b s e r v a t io n s th e y made and s e n t th e t a p e s to t h i s i n v e s t i g a t o r so

t h a t t h e i n t e r - o b s e r v e r a g ree m en t c o e f f i c i e n t a g a in c o u ld b e e s t i

m a ted .

The m ethod ch o sen f o r c o m p u ta tio n o f t h e i n t e r - o b s e r v e r

a g re e m e n t was th e o n e p ro p o se d by S c o t t i n 1955 (44) . The m ethod

can b e a d a p te d t o p e r c e n t f i g u r e s and i s s e n s i t i v e a t h ig h e r l e v e l s

o f r e l i a b i l i t y . S c o t t c a l l s h i s c o e f f i c i e n t o f r e l i a b i l i t y " p i " ,

and i t i s d e te rm in e d by th e u s e o f t h e fo l lo w in g fo rm u la :

by s q u a r in g th e p r o p o r t i o n o f t a l l i e s i n e a c h c a te g o r y and summing

o v e r a l l c a t e g o r i e s , it i s th e am ount t h a t th e tw o c o d in g s ex ceed ed

c h an c e a g re e m e n t, d iv id e d by th e am ount t h a t p e r f e c t a g re e m e n t ex ceed s

c h a n c e .

TT ^ ■

100 - Pe

Pq i s t h e p r o p o r t i o n o f a g ree m en t be tw een o b s e r v e r s , and

p i s th e p r o p o r t i o n o f a g re e m e n t e x p e c te d by ch an c e w hich i s fou n d e

61

In t h e seco n d fo rm u la , t h e r e a r e X c a t e g o r i e s an d P^ i s

p r o p o r t i o n o f t a l l i e s f a l l i n g i n t o each c a te g o r y .

The mean c o e f f i c i e n t o f i n t e r - o b s e r v e r r e l i a b i l i t y f o r t h e

f i v e o b s e r v e r s and t h e i n v e s t i g a t o r was 0^855 a t t h e en d o f th e t r a i n

in g . I t i s r e p o r t e d t h a t a S c o t t c o e f f i c i e n t o f 0 .8 5 o r m ore i s

a r e a s o n a b le l e v e l o f p e rfo rm a n c e f o r r e s e a r c h p u rp o s e s (4 4 ) . T h is

l e v e l o f p e rfo rm a n c e was m a in ta in e d th ro u g h o u t th e i n v e s t i g a t i o n .

T a b le 7 p r e s e n t s th e S c o t t ’s c o e f f i c i e n t o f i n t e r - o b s e r v e r ag reem en t

f o r s i x o b s e r v e r s , a t t h e en d o f t h e i r t r a i n i n g .

TABLE 7

S c o t t ' s C o e f f i c i e n t o f I n te r - O b s e r v e r A greem en t Among th e I n v e s t i g a t o r and

T ra in e d O b se rv e rs a t t h e End o f T ra in in g

O b se rv e rO b se rv e r B C D E F

A* .8 5 0 .852 .8 4 9 . 856 .8 5 9

B .853 .8 5 1 .847 .873

C .8 6 4 .8 5 1 .850

D .8 5 9 .850

E .8 6 2

X = .8 5 5 * t h e i n v e s t i g a t o r

E ach o b s e r v e r was random ly a s s ig n e d t o t h e o b s e r v a t io n sh e

was g o in g t o m ake. No o b s e r v e r was aw are o f w h e th e r t h e t e a c h e r

s h e was o b s e r v in g was i n an e x p e r im e n ta l o r c o n t r o l g ro u p . Each

o b s e r v e r w as p a i r e d w i th t h e i n v e s t i g a t o r f o r o n e o f t h e random o b s e r

v a t i o n s an d e a c h o b s e rv e d a t l e a s t o n e o f t h e l e s s s o n s w i th t h e i n

v e s t i g a t o r d u r in g t h e p r e - t r e a t m e n t o b s e r v a t i o n .

T he E x p e r im e n t

T he e x p e r im e n ta l p a r t o f t h i s i n v e s t i g a t i o n in v o lv e d f o u r

p h a s e s : t h e p r e - t r e a t m e n t p h a s e , t h e p r e p a r a t i o n f o r th e t r e a tm e n t

( t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g ) , t h e t r e a t m e n t i t s e l f , t h e p o s t - t r e a t m e n t

p h a s e .

The o v e r a l l r e s e a r c h p l a n o f t h e e x p e r im e n t i s r e p r e s e n t e d

b e lo w i n f i g u r e 3 . T he e x p l a n a t i o n o f e a c h s p e c i f i c p h a s e f o l l o w s .

PRE TREATMENT POSTOSIA

O b s e r v a t io n s- I n - S e r v i c e T r a i n in g i n t h e OSIA OSIA

O b s e r v a t io n s

MTAIS c o r e s

- E x p e r im e n ta l t r e a t m e n t s : " f e e d b a c k ”" g o a l s e t t i n g "" f e e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g "

MTAIS c o r e s

0 O 0 0 1 2 3 4 X* O 0 0 0 U1 2 3 4

2h w eeks 5*j w eek s 3 w eek s

*X “ t r e a t m e n t s

FIGURE 3

O v e r a l l S c h e m a tic o f t h e R e s e a rc h P la n o f t h e E x p e r im e n t

63

T he P r e - T r e a tm e n t P h a s e . I n t h i s p h a s e , a l l tw e n ty s u b j e c t s

r e s p o n d e d t o t h e MTAI* A ls o , d u r in g t h i s p h a s e o £ th e i n v e s t i g a t i o n ,

t h e OSIA t r e a t m e n t o b s e r v a t i o n s w e re m ade. E ac h t e a c h e r w as o b s e rv e d

f o u r t i m e s , e a c h o b s e r v a t i o n l a s t i n g f i f t e e n m in u te s . T h e r e f o r e , e a c h

t e a c h e r w as o b s e r v e d f o r o n e h o u r r e s u l t i n g a minimum o f 720 d i s c r e t e

o b s e r v a t i o n s o f t e a c h e r ' s b e h a v i o r . T h e re w e re s i x o b s e r v e r s : t h i s

i n v e s t i g a t o r an d t h e f i v e t r a i n e d o b s e r v e r . The o b s e r v a t i o n s w ere

ra n d o m ly a s s ig n e d t o e a c h o b s e r v e r and e a c h t r a i n e d o b s e r v e r w as r a n

dom ly a s s ig n e d t o o n e o b s e r v a t i o n w i th th e t r a i n e r ( i n v e s t i g a t o r )

f o r c h e c k in g o n th e i n t e r - o b s e r v e r r e l i a b i l i t y . The r e l i a b i l i t y o f

t h e i n t e r - o b s e r v e r a g re e m e n t was e s t im a te d by u s in g S c o t t ' s c o e f f i c i e n t

o f r e l i a b i l i t y , , a n d r e s u l t e d i n a m ean c o e f f i c i e n t o f .8 6 2 f o r t h i s

p h a s e o f t h e i n v e s t i g a t i o n . A u d io ta p e s w e re made on t h e o b s e r v a

t i o n s , a l s o , f o r f u t u r e u s e by t h e i n v e s t i g a t o r .

The P r e p a r a t i o n f o r t h e T re a tm e n t P h a se ( th e I n - S e r v i c e

T r a i n in g ) . I n t h i s p h a s e o f th e i n v e s t i g a t i o n th e s u b j e c t s o f th e

f o u r e x p e r i m e n t a l g ro u p s r e c e i v e d t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA

i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r a n d s e l e c t e d p a t t e r n s o f s u c h b e h a v i o r s .

I n g e n e r a l , t h e t r a i n i n g w as a j o i n t t h e o r y - p r a c t i c e

a p p r o a c h , w i th e m p h a s is o n t h e u n d e r s t a n d in g a n d e x h i b i t i n g o f

b e h a v i o r s r a t h e r th a n o n kn o lw ed g e o f co d e n u m b ers an d nam es o f t h e

b e h a v i o r s i n t h e c a t e g o r y s y s te m . T he t r a i n i n g l a s t e d f o r t e n d ay s

w i th e a c h d a y 's s e s s i o n r u n n in g a b o u t f o u r h o u r s .

*

64

T he t r a i n i n g s e s s i o n s in v o lv e d a v a r i e t y o f a c t i v i t i e s , s u c h

a s s e l f - e v a l u a t i o n o f l e s s o n s , d e s c r i p t i o n a n d a n a l y s i s o f i n s t r u c

t i o n a l b e h a v i o r th ro u g h c h e c k - l i s t s an d d e s c r i p t i v e fo rm s f o r r o l e

p l a y i n g , a n d t h e s i m u l a t i o n o f i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r s a n d s e l e c t e d

p a t t e r n s o f s u c h b e h a v i o r . A p p e n d ix G p r e s e n t s a s e l e c t e d sa m p le

o f m a t e r i a l s u s e d d u r in g t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g s e s s i o n s .

T he in f o r m a t io n g iv e n d u r in g t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g was

p r e s e n t e d v e r y i n f o r m a l l y , w i th e x t e n s i v e e f f o r t s t o u s e t h e t e a c h e r s '

own e x p e r i e n c e i n t h e c l a s s r o o m . A t th e b e g in n in g o f t h e t r a i n i n g ,

t h e r e w as n o m e n tio n o f t h e OSXA.. D i f f e r e n t i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s

w e re d i s c u s s e d , r o l e p l a y e d , a n d s im u l a te d u n t i l t h e t e a c h e r s w e re

a b l e t o e x h i b i t , c h a r a c t e r i z e , a n d r e c o g n iz e th em . O n ly th e n w ere

OS IA c a t e g o r y b e h a v i o r s p r e s e n t e d t o th e t e a c h e r s . They w e re n o t

e x p e c te d t o " l o a m " n o r m em orize t h e c o d in g c a t e g o r i e s , b u t r a t h e r

b e a b l e t o m a n i f e s t t h e b e h a v i o r s , s e l e c t t h e o n e s t o b e p r a c t i c e d ,

a n d u n d e r s t a n d t h e b e h a v i o r s w hen shown th e m . The f o c u s w as on

p r e p a r i n g t e a c h e r s t o d e s c r i b e a n d a n a ly z e t h e e f f e c t s o f t h e d i f f e r

e n t b e h a v i o r s th e y m a n i f e s te d i n t h e c l a s s r o o m d u r in g t h e i n s t r u c

t i o n a l p r o c e s s . The d e v e lo p m e n t o f a w a re n e s s w as t h e u n d e r ly i n g

p u r p o s e o f t h e t r a i n i n g . A v e r y s i g n i f i c a n t a s p e c t o f t h e i n - s e r v i c e

t r a i n i n g w as t h e f o c u s o n t h e t e a c h e r s ' i n d i v i d u a l i t y .

T he E x p e r im e n ta l T re a tm e n t P h a s e . The e x p e r i m e n t a l t r e a t

m e n t in v o l v e d tw e lv e o f t h e s i x t e e n s u b j e c t s who h a d r e c e i v e d th e

i n - s e r v i c e t r a i n i n g . The tw e lv e s u b j e c t s m ade u p t h e f o l l o w i n g

e x p e r i m e n t a l g r o u p s t X oF ' X0G a n d Xq p g *

The t r e a tm e n t p h a s e o f t h e i n v e s t i g a t i o n l a s t e d f o r f i v e

and a h a l f w eek s . A l l o b s e r v a t io n s in t h i s p h a s e w ere made by

t h e i n v e s t i g a t o r a lo n e . D u rin g t h i s p h a s e , th e i n v e s t i g a t o r

v i s i t e d th e c la s s ro o m o f th e o th e r e i g h t te a c h e r s who w ere n o t

p a r t i c i p a t i n g i n t h e e x p e r im e n ta l t r e a tm e n t g ro u p s , p r o v id in g

a " p la c e b o " e f f e c t t o h e lp p r o t e c t th e i n t e r n a l v a l i d i t y o f th e

i n v e s t i g a t i o n .

D u rin g th e w ho le t r e a tm e n t p h a s e , th e fo c u s w as on p r o

v id in g a h e l p f u l r e l a t i o n s h i p and u s in g s e lf -k n o w le d g e a p p ro a c h e s .

As R ogers sp e a k s o f a h e lp in g r e l a t i o n s h i p , i t i s one i n w h ich

one [ o r a l l ] o f t h e p a r t i c i p a n t s in te n d s t h a t t h e r e s h o u ld come a b o u t , i n o ne o r b o th p a r t i e s , more a p p r e c i a t i o n o f , more e x p r e s s io n o f , m ore f u n c t i o n a l u se o f t h e l a t e n t i n n e r te a c h in g r e s o u r c e s o f th e in d i v i d u a l (1 3 0 :3 9 ) .

I n some r e s p e c t s th e t h r e e t r e a tm e n t g ro u p s w ere t r e a t e d

i n th e sam e w ay s . I n o t h e r r e s p e c t s th e t r e a tm e n ts d i f f e r e d .

T h ese w ere th e c o n d i t io n s h e ld c o n s ta n t f o r th e t h r e e e x p e r im e n ta l

g ro u p s t h a t r e c e iv e d a t r e a tm e n t f o l lo w in g th e i n - s e r v i c e t r a i n i n g

i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s an d s e l e c t e d p a t t e r n s o f su ch

b e h a v i o r s :

1) E ach t e a c h e r was o b s e rv e d f i v e t im e s ;

2) W here c o n fe r e n c e s w ere p r o v id e d , th e y w ere w ith t h e i n v e s t i g a t o r s ;

3) E ach t e a c h e r was e n c o u ra g e d to d e c id e f o r h im s e l f th e n a t u r e an d d i r e c t i o n o f i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r ch a n g e ;

4) A l l c o n f e r e n c e s w e re d e v e lo p e d i n a n o n - ju d g m e n ta l w ay t h a t p r e s e r v e d t h e i n s t r u c t i o n a l au tonom y o f t h e t e a c h e r s .

A s h o r t d e s c r i p t i o n o f t h e n a t u r e o f t h e t r e a tm e n t g iv e n

t o e a c h o f t h e t h r e e e x p e r im e n ta l g ro u p s f o l lo w b e lo w .

G roup X - s u b j e c t s i n t h i s e x p e r im e n ta l g ro u p r e c e i v e d t h e " f e e d b a c k ” t r e a t m e n t , p r o v id e d b y t h e i n v e s t i g a t o r u t i l i z i n g d a t a g a t h e r e d fro m 05IA o b s e r v a t i o n s .

Im m e d ia te ly a f t e r a n o b s e r v a t i o n w as m ad e , t h e i n v e s t i g a t o r a n d t h e

t e a c h e r m e t i n a n i n d i v i d u a l c o n f e r e n c e . E ach t e a c h e r h a d f i v e

f e e d b a c k c o n f e r e n c e s w i th t h e i n v e s t i g a t o r .

T he m a t e r i a l s u s e d d u r in g t h e c o n f e r e n c e fe e d b a c k w ere t h e

c o d e d OSXA d a t a (w h ich th e . t e a c h e r s w e re a b l e t o p e r c e i v e a n d

u n d e r s t a n d , a s r e s u l t o f t h e p r e v io u s t r a i n i n g ) , t h e a u d io ta p e d

l e s s o n , a n d t h e t e a c h e r ' s fo rm f o r " s o l f - f e e d b a c k . "

The i n v e s t i g a t o r s t i m u l a t e d e a c h t e a c h e r t o d e v e lo p an d

c o n t in u o u s ly u s e t h e " s e l f f e e d b a c k " fo rm a f t e r l i s t e n i n g t o e a c h

a u d i o ta p e d l e s s o n . S u ch fo rm f o c u s e d a t t e n t i o n o n t h e s e a s p e c t s i

w h a t s h e /h e d i d ,how s h e /h e f e l t d o in g i t ,r e s u l t s a n d / o r r e a c t i o n s .

T h e se w e re som e o f t h e a s p e c t s t h a t c h a r a c t e r i z e d t h e

" f e e d b a c k " t r e a t m e n t :

1 . i t w as d e s c r i p t i v e r a t h e r th a n e v a l u a t i v e o r ju d g m e n ta l ;

2 . i t w as s p e c i f i c r a t h e r t h a n g e n e r a l , t a k i n g a s i t s b a s i s th e s p e c i f i c b e h a v i o r a n d / o r s e l e c t e d p a t t e r n s o f b e h a v i o r s c o d e d u s in g OSIA;

3 . t h e e m p h a s is w as o n b e h a v i o r a n d / o r t h e p a t t e r n s o f b e h a v i o r t h e s u b j e c t c o u ld r e a s o n a b ly b e e x p e c t e d t o d o s o m e th in g a b o u t ; and

4 . i t was t im e d s o t h a t fe e d b a c k was g iv e n im m e d ia te ly a f t e r t h e o b s e r v a t io n was m ade, e n a b l in g th e s u b j e c t t o r e c a p t u r e w h a t s h e /h e h a d b e e n t r y i n g t o d o .

G roup X „ - s u b j e c t s i n t h i s e x p e r im e n ta l g ro u p r e c e i v e d th e " g o a l s e t t i n g " t r e a tm e n t w h ich in v o lv e d a c o n fe r e n c e b e tw e e n t h e i n v e s t i g a t o r and th e s u b j e c t i n w hich t h e p r o c e s s o f " g o a l s e t t i n g " w as u s e d , u t i l i z i n g OSIA in f o r m a t io n .

E ach t e a c h e r i n t h i s g ro u p h a d f i v e c o n fe r e n c e s f o r " g o a l

s e t t i n g ” w i th t h e i n v e s t i g a t o r . A f t e r each i n d i v i d u a l c o n f e r e n c e ,

t h e i n v e s t i g a t o r m ade an o b s e r v a t io n o f t h e te a c h e r s * l e s s o n . .Such,

o b s e r v a t i o n fo c u s e d on th e s e l f - c h o s e n i n d i v i d u a l g o a ls e a c h te a c h e r

s e t b e f o r e c a r r y i n g o u t th e t a s k o f t e a c h in g . T he i n v e s t i g a t o r ' s

r o l e i n t h i s t r e a tm e n t was t h e on e o f b a s i c s u p p o r t o f t h e t e a c h e r .

The i n v e s t i g a t o r d id n o t p r o v id e fe e d b a c k to t h e t e a c h e r s i n t h i s

g ro u p b u t a l lo w e d t e a c h e r s t o u se fe e d b a c k d a t a . A f te r e a c h ob

s e r v a t i o n w as m ade, t h e t e a c h e r h a d th e a u d io ta p e d le s s o n a n d th e

OSIA c o d in g s h e e t a v a i l a b l e t o h im and he d e c id e d f o r h i m s e l f

w h ich " g o a ls " h e w ou ld l i k e t o k e e p w o rk in g on a n d w h ich o n e s he

th o u g h t h e h a d a c h ie v e d .

The m a t e r i a l s u se d d u r in g th e " g o a l s e t t i n g " c o n fe r e n c e

w ere OSIA c a te g o r y b e h a v io r l i s t s , OSIA m a t r ix o f i n t e n t , t h e

t e a c h e r s ' fo rm f o r " g o a l s e t t i n g . " Such fo rm s in v o lv e d t h e s e

a s p e c t s o f c o n c e rn f o r t h e t e a c h e r :

w h a t s h e /h e w an ted t o d o . p o s s i b l e r e s u l t s / r e a c t i o n s .

G roup Xo p c - s u b j e c t s i n t h i s e x p e r im e n ta l g ro u p r e c e i v e d t h e " fe e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g " t r e a tm e n t . The " g o a l s e t t i n g " t r e a t m e n t in v o lv e d a c o n fe re n c e b e tw e e n t h e i n v e s t i g a t o r a n d e a c h in d i v i d u a l s u b j e c t , i n w hich t h e p r o c e s s o f " g o a l s e t t i n g " w as u s e d , u t i l i z i n g OSIA i n f o r m a tio n and co d ed d a t a . The " fe e d b a c k " w as p r o v id e d .

68

w ith t h e i n v e s t i g a t o r a s a s u p p o r t , u t i l i z i n g d a t a g a t h e r e d from OSIA o b s e r v a t i o n s an d t h e in f o r m a t io n d e r iv e d from t h e " g o a l s e t t i n g " c o n f e r e n c e .

E ach t e a c h e r h a d f i v e " g o a l s e t t i n g " c o n f e r e n c e s w i th t h e

i n v e s t i g a t o r . Im m e d ia te ly a f t e r e a c h o f t h e s e c o n f e r e n c e s , t h e

i n v e s t i g a t o r m ade a n o b s e r v a t i o n o f t h e t e a c h e r ' s l e s s o n . Im m e d ia te ly

f o l l o w in g t h e o b s e r v a t i o n , t h e t e a c h e r and t h e i n v e s t i g a t o r h ad

a n o t h e r c o n f e r e n c e i n w h ich th e t e a c h e r r e c e iv e d t h e fe e d b a c k t r e a t

m e n t fo l lo w e d b y new g o a l s e t t i n g c o n f e r e n c e . E ach t e a c h e r i n t h i s

g ro u p r e c e i v e d fe e d b a c k f o u r t im e s .

The m a t e r i a l s u s e d by t h i s e x p e r im e n ta l g ro u p w e re :

OSIA m a t r ix o f i n t e n t t e a c h e r s ' " g o a l s e t t i n g " fo rm a u d io ta p e d le s s o n c o d e OSIA d a t at e a c h e r s ' fo rm f o r s e l f - f e e d b a c k

The sam e p r i n c i p l e s w h ich g u id e d th e " f e e d b a c k " t r e a t m e n t

o n ly an d t h e " g o a l s e t t i n g " t r e a t m e n t o n ly w ere co m bined f o r t h e

XqFG g ro u p d u r in g i t s e x p e r im e n ta l t r e a t m e n t .

The P o s t - T r e a tm e n t P h a s e . One d ay a f t e r c o m p le t io n o f t h e

t r e a t m e n t s th e s i x t e e n s u b j e c t s p a r t i c i p a t i n g i n t h e e x p e r im e n ta l g ro u p s

(X0 , X0 F » XoFG^ a n s w e re d q u e s t i o n n a i r e s o l i c i t i n g t h e i r r e a c t i o n

t o t h e i n v e s t i g a t i o n . On t h e f o l l o w in g d a y , a l l s u b j e c t s (N«20) r e s p o n d

ed t o t h e MTAI.

The p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a t i o n s , u s in g OSIA, w ere made by

t h e f i v e t r a i n e d o b s e r v e r s o n ly . T he i n v e s t i g a t o r d i d n o t p a r t i c i p a t e

i n t h e s e o b s e r v a t i o n s i n o r d e r t o p r o t e c t t h e r e s u l t s from p o s s i b l e

b i a s s h e c o u ld h a v e , know ing and h a v in g w orked w i th t h e t e a c h e r s i n

t h e d i f f e r e n t t r e a t m e n t g r o u p s .

69it

The o b s e r v a t i o n s w ere random ly a s s ig n e d t o t h e f i v e t r a i n e d

o b s e r v e r s . E ach t e a c h e r was o b s e rv e d f o u r t im e s i n a l i v e c la s s ro o m

s i t u a t i o n . E ach o b s e r v a t io n l a s t e d f i f t e e n m in u te s . A l l o b s e rv a

t i o n s w ere a u d io ta p e d . The i n v e s t i g a t o r random ly s e l e c t e d tw o o b s e r - .

v a t i o n s made b y e a c h o f t h e t r a i n e d o b s e r v e r s and co d ed them i n

o r d e r t o com pute t h e S c o t t ' s i n t e r - o b s e r v e r a g re e m e n t c o e f f i c i e n t s .

The m ean o f t h e S c o t t ' s c o e f f i c i e n t f o r t h e p o s t - t r e a t m e n t o b s e rv a

t i o n was .8 5 .

A n a ly s is o f t h e D a ta

Change w as th e c r i t i c a l v a r i a b l e i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

I f ch a n g e was p r e s e n t i t was t o b e m a n if e s te d i n th e e v id e n c e

p r o v id e d i n t h e e x p e r im e n ta l r e s e a r c h p r e - p o s t d e s ig n .

The c o l l e c t e d d a t a w ere a n a ly z e d b y u s in g b o th d e s c r i p t i v e

an d i n f e r e n t i a l s t a t i s t i c a l t e c h n iq u e s . B o th d e s c r i p t i v e an d

i n f e r e n t i a l s t a t i s t i c a l a n a ly s e s w ere p e r fo rm e d u s in g d a t a g a th e r e d

by th e two in s t r u m e n ts u s e d i n th e s tu d y : t h e MTAI an d t h e OSIA.

The OSIA d a t a from p r e - and p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a t io n s

w ere p u n ch ed o n co m p u te r c a rd s f o r a n a l y s i s . A com pute p ro g ram

• s p e c i a l l y d e s ig n e d b y W illia m S id e r s f o r a n a l y s i s o f OSIA d a t a

was u s e d an d i t i s on ta p e a t t h e c o m p u te r c e n t e r a t The O hio S t a t e

U n iv e r s i t y cam pus. T he d a t a g a th e r e d w i th OSIA w ere u s e d t o g en

e r a t e summary OSIA m a t r i c e s , a c c u m u la te d t o t a l f r e q u e n c i e s and

p e r c e n ta g e s o f t h e OSIA b e h a v io r c a t e g o r i e s a n d th e c o m p u ta tio n o f

d i f f e r e n t t y p e s o f OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s .

The d e s c r i p t i v e OSIA s t a t i s t i c a l d a t a a n a l y s i s in v o lv e d

a s t u d y o f t h e c h a r a c t e r i s t i c i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s o f t h e t e a c h

e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n * Some a t t e n t i o n w as p a i d

t o t h e s e b e h a v i o r s i n r e l a t i o n s h i p t o s t u d e n t b e h a v i o r s .

T h e i n f e r e n t i a l d a t a a n a l y s i s o f t h e OSIA d a t a w as c a r r i e d

o n th r o u g h a lo n g a n d e l a b o r a t e s e r i e s o f s t a t i s t i c a l t r e a t m e n t s .

F o r t h e s e , t h e m a t r i c e s a n d t h e v a r i a b l e a n a l y s i s p r i n t e d b y t h e

c o m p u te r w e re e x t r e m e ly u s e f u l . T he d a t a p ro d u c e d b y t h e OSIA

m a t r i c e s w e re a n a ly z e d th r o u g h p re -p ro g ra m m e d fo rm u la s t o p ro d u c e

i n d i c e s a n d r a t i o s ( t h e v a r i a b l e s a n a l y s i s ) . The i n d i c e s s o p r o

d u c e d a r e a p p r o x im a te ly e q u i v a l e n t t o p e r c e n t a g e s . A p p e n d ix D p r e

s e n t s a r e d u c e d s a m p le c o p y o f o n e o f t h e m a t r i x a n d v a r i a b l e

a n a l y s i s p r o v id e d by t h e c o m p u te r i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

S e v e n te e n OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s w e re s e l e c t e d fro m t h e

n i n e t e e n p o t e n t i a l v a r i a b l e s t o b e u s e d i n t h e i n f e r e n t i a l s t a t i s t i

c a l a n a l y s i s . T h e se v a r i a b l e s seem ed t o r e p r e s e n t a s p e c t s r e l a t e d

t o t h e t e a c h e r s ' e f f o r t s to w a rd c h a n g in g t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r

A r c s in e t r a n s f o r m a t i o n s w e re co m p u ted o n th e p r e , p o s t a n d ra w g a in

s c o r e s o f t h e tw e n ty s u b j e c t s i n e a c h o f t h e s e v e n te e n OSIA v a r i a b l e s

C o r r e l a t i o n m a t r i c e s w e re co m p u ted o n t h e p r e - p o s t an d

p r e - g a i n a r c s i n e t r a n s f o r m e d s c o r e s . B a se d o n t h e o b s e r v e d r e s u l t s

f ro m s u c h m a t r i c e s , i t w as d e c id e d t h a t t h e " r e s i d u a l " g a i n s c o r e s

s h o u ld b e co m p u ted u s i n g t h e a r c s i n e t r a n s f o r m e d s c o r e s . A l l t h e s e

s t a t i s t i c a l e x p l o r a t i o n s o f t h e d a t a w e re d o n e i n o r d e r t o d e te r m in e*■

how th e y c o u l d b e s t b e p r e p a r e d a n d o r g a n iz e d f o r t h e i n f e r e n t i a l

s t a t i s t i c a l a n a l y s i s . T h e s e s t a t i s t i c a l e x p l o r a t i o n s w e re in t e n d e d

t o p r e p a r e t h e d a t a f o r t h e g e n e r a l t e c h n iq u e s o f a n a l y s i s o f

71

v a r i a n c e . S u ch t e c h n iq u e s seem ed t o b e m o s t a p p r o p r i a t e i n t h i s i n v e s

t i g a t i o n .

T h re e d i f f e r e n t a p p ro a c h e s w e re ta k e n d u r in g t h e e x p l o r a t i o n

o f t h e s t a t i s t i c a l a n a l y s i s : t h e a n a l y s i s o f v a r i a n c e (ANOVA), t h e

a n a l y s i s o f c o v a r i a n c e (ANCOVA), a n d th e m u l t i v a r i a t e a n a l y s i s o f

v a r i a n c e (MANOVA). T h ey a r e d i s c u s s e d i n some d e t a i l i n t h e f o l l o w

in g c h a p t e r .

A f t e r t h e s e s t a t i s t i c a l e x p l o r a t i o n s w e re c o m p le te d i t was

d e c id e d t h a t t h e m o s t s u i t a b l e a n a l y s i s w as t h e MANOVA. The a s s u m p tio n

u n d e r ly i n g i t s u s e seem e d m o s t t e n a b l e w i th t h e s e d a t a , i t p r o v id e d

t h e r i c h e s t in f o r m a t io n and a t t h e sam e t im e a d e q u a te ly p r o t e c t e d th e

m ak in g o f i n f e r e n c e s a t t h e .0 5 l e v e l o f s i g n i f i c a n c e .

F o l lo w in g t h e s t a t i s t i c a l e x p l o r a t i o n s d e v e lo p e d w i th t h e

d a t a an a t t e m p t w as m ade t o d e f i n e a new u n d e f in e d v a r i a b l e o n th e

b a s i s o f t h e i n v e s t i g a t o r ' s w ork w i th t h e t e a c h e r s an d t h e e v id e n c e

a c c u m u la te d i n th e i n v e s t i g a t i o n . T he new v a r i a b l e w as d e f in e d and t h e

d a t a w ere a n a ly z e d u s i n g ANOVA.

T he t e a c h e r s ' a n s w e rs t o t h e t r a n s l a t e d v e r s i o n o f t h e MTAX

w ere h a n d - s c o r e d . The s c o r e s w e re r e c o r d e d f o r p r e - a n d p o s t - t r e a t m e n t

m e a s u re m e n ts . MTAX s c o r e s w ere r e c o r d e d o n a m a s t e r l i s t , i d e n t i f i e d

b y t h e t e a c h e r s and g ro u p co d e n u m b e r, f o r p o s t e r i o r i n f e r e n t i a l s t a

t i s t i c a l a n a l y s i s .

T he i n f e r e n t i a l d a t a a n a l y s i s o f t h e MTAX s c o r e s em p loyed*

tw o o n e-w ay ANOVA's.

F i n a l l y , a d e s c r i p t i v e a n a l y s i s o f t h e t e a c h e r s ' a n sw e rs

t o t h e q u e s t i o n n a i r e s o l i c i t i n g t h e i r r e a c t i o n s t o t h e i n v e s t i g a t i o n

was d o n e . The q u e s t i o n n a i r e d a t a w ere exam ined b y th e i n v e s t i g a t o r

t o d i s c o v e r th e t e a c h e r s ' p e r c e p t io n s a b o u t t h e e x p e r ie n c e i n o r d e r

t o b e t t e r u n d e r s ta n d w h a t h ap p en ed and how f u tu r e e f f o r t s o f t h i s

k in d m ig h t b e im p ro v ed .

A f u l l e r u n d e r s ta n d in g o f t h i s i n v e s t i g a t i o n r e q u i r e d th e

i n v e s t i g a t o r t o em ploy a num ber o f a p p ro a c h e s to d a t a a n a l y s i s .

Some w ere s o l e l y d e s c r i p t i v e , some w ere s t a t i s t i c a l l y d e s c r i p t i v e ,

and some w ere s t a t i s t i c a l l y i n f e r e n t i a l . B ecause o f th e e x p lo r a to r y

n a t u r e o f th e i n v e s t i g a t i o n a v a r i e t y o f a n a l y t i c a l p ro c e d u re s w ere

em ployed to d e te rm in e w h ich o n es w ere m o st s u i t a b l e .

CHAPTER XV

ANALYSIS OF RESULTS

I n t r o d u c t i o n

T h is c h a p t e r p r e s e n t s t h e r e s u l t s o f t h e d a t a a n a l y s i s an d

f i n d i n g s o f th e i n v e s t i g a t i o n . I t c o n ta in s t h e d e s c r i p t i v e an d p a r a

m e t r i c i n f e r e n t i a l d a t a r e s u l t s o n th e OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s , t h e

MTAI s c o r e s , and t h e t e a c h e r s ' a n sw e rs t o t h e q u e s t i o n n a i r e s o l i c i t i n g

t h e i r r e a c t i o n to t h e i n v e s t i g a t i o n . I t a l s o d e s c r i b e s some o f th e

s t a t i s t i c a l e x p l o r a t i o n s u t i l i z e d d u r in g t h e a n a l y s i s o f r e s u l t s .

The r e s e a r c h q u e s t i o n s an d h y p o th e s e s w h ich g u id e d t h e i n v e s t i g a t i o n

a r e p r e s e n t e d and a r e u s e d t o h e l p o r g a n iz e t h e r e p o r t i n g o f t h e

r e s u l t s .

The i n v e s t i g a t i o n w as e x p l o r a to r y an d e x p e r im e n ta l i n n a t u r e .

I t s c e n t r a l e iq p e r im e n ta l p u rp o s e w as t o a n a ly z e t h e e f f e c t s o f f e e d

b a c k , g o a l s e t t i n g a n d fe e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g on t h e i n s t r u c t i o n a l

b e h a v io r o f B r a z i l i a n t e a c h e r s who h a d r e c e i v e d i n - s e r v i c e t r a i n i n g

i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s a n d s e l e c t e d p a t t e r n s o f s u c h b e h a v i o r s .

R e s e a rc h Q u e s t io n s

S e v e r a l g e n e r a l r e s e a r c h q u e s t io n s s e r v e d a s g u i d e l i n e s t o

t h i s i n v e s t i g a t i o n . I t m ust b e n o te d t h a t t h e i n s t r u c t i o n a l autonom y

o f t h e t e a c h e r s w as p r e s e r v e d d u r in g t h e e n t i r e e x p e r im e n t . As a

r e s u l t , i t w as n o t p o s s i b l e t o p r e d i c t i n a d v a n c e t h e n a t u r e an d

73

d i r e c t i o n s t h a t th e ch an g es i n b e h a v io r o f t h e p a r t i c i p a t i n g te a c h e r s

m ig h t t a k e . They d e c id e d f o r th e m s e lv e s an d t h e r e f o r e th e d e t e r

m in a t io n o f t h e n a t u r e o f t h e ch an g es and t h e i r s i g n i f i c a n c e h ad to b e

d e te rm in e d b y a n a l y s i s o f d a t a a f t e r - t h e - f a c t .

T hese a r e th e r e s e a r c h q u e s t io n s t h a t g u id e d t h i s i n v e s t i g a

t i o n :

1) What a r e th e t y p i c a l i n s t r u c t i o n a l c h a r a c t e r i s t i c s o f c la s s ro o m s o f th e t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n ?

2} What OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s a r e m a n ife s te d i n th e c la s s ro o m s o f th e te a c h e r s p a r t i c i p a t i n g in t h i s i n v e s t i g a t i o n ? •

3) W hat, i f a n y , a r e th e m a jo r s i g n i f i c a n t e f f e c t s o f i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s an d s e l e c t e d p a t t e r n s o f su c h b e h a v io r s on th e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r o f th e t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n ?

4) W hat, i f a n y , a r e th e s i g n i f i c a n t e f f e c t s o f t r a i n in g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and s e l e c t e d p a t t e r n s o f su c h b e h a v io r s on th e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r o f th e t e a c h e r s who r e c e iv e d :

a . t h e fe e d b a c k t r e a tm e n t?b . t h e g o a l s e t t i n g t r e a tm e n t?c . t h e fe e d b a c k p lu s g o a l s e t t i n g t r e a tm e n t?

5) A re t h e r e any s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e s among and b e tw e e n th e f i v e g ro u p s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n i n r e s p e c t t o ch an g e s i n t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r?

6) What i s t h e r a n g e and mean o f th e MTAI s c o r e s o f B r a z i l i a n te a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t io n ?

7) Do i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r s and s e l e c t e d p a t t e r n s o f su c h b e h a v io r s and th e fe e d b a c k , g o a l s e t t i n g , an d fe e d b a c k p lu s g o a l s e t t i n g t r e a tm e n t s h av e any e f f e c t on th e t e a c h e r s ' MTAI s c o r e s ?

8) What a r e th e p e r c e p t io n s t h e p a r t i c i p a t i n g B ra z i l i a n t e a c h e r s h av e o f t h i s k in d o f i n - s e r v i c e e iq p e rien ce ?

75

T he a n s w e rs t o t h e s e q u e s t i o n s a r e p r e s e n t e d i n t h e fo l lo w in g

s e c t i o n s o f t h i s c h a p t e r . B e c a u se o f t h e n a t u r e an d c o m p le x ity o f t h e

r e s e a r c h q u e s t i o n s , a n d t h e a n a l y s i s o f d a t a , i t i s n e c e s s a r y t o p r e

s e n t d e s c r i p t i v e s t a t i s t i c a l a s w e l l a s i n f e r e n t i a l p a r a m e t r i c a n a l y s i s

o f r e s u l t s . I t w as a l s o n e c e s s a r y t o s u b - d iv id e t h e r e s u l t s p r e s e n

t a t i o n i n t o t h r e e d i s t i n c t p a r t s : th e OSIA d a t a , th e MTAI d a t a , and

t h e d a t a fro m t h e q u e s t i o n n a i r e s o l i c i t i n g t e a c h e r s ' r e a c t i o n s t o t h e


OSIA d e s c r i p t i v e d a t a r e s u l t s

T h is s e c t i o n o f t h e c h a p t e r p r e s e n t s t h e r e s u l t s t o t h e

tw o f i r s t r e s e a r c h q u e s t i o n s :

1 ) W hat a r e th e i n s t r u c t i o n a l c h a r a c t e r i s t i c s o f t h e c la s s r o o m o f t h e t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g in t h i s i n v e s t i g a t i o n ?

2) W hat OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s a r e m a n i f e s te d i n t h e c la s s ro o m o f t h e t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

A f t e r a l l OSIA o b s e r v a t i o n s w ere r e c o r d e d , t h e b e h a v io r

c a t e g o r i e s and t h e i r f r e q u e n c i e s w ere k e y p u n c h e d o n c o m p u te r c a r d s .

The c a r d s w e re p r o c e s s e d by th e c o m p u te r p ro g ra m s p e c i a l l y d e s ig n e d

b y W il l ia m S id e r s f o r a n a l y s i s o f th e OSIA d a t a . The d e s c r i p t i v e

s t a t i s t i c a l a n a l y s i s g iv e n b y t h e c o m p u te r c o n s i s t s p r i m a r i l y o f

summary OSIA m a t r i c e s w i th a c c u m u la te d t o t a l f r e q u e n c i e s and p e r c e n

t a g e o f t h e OSIA b e h a v i o r c a t e g o r i e s an d a s t a n d a r d d e s c r i p t i v e

v a r i a b l e a n a l y s i s {See A p p en d ix D ) . T he f o l lo w in g r e s u l t s w ere a l l

co m p u ted w i th t h e d e s c r i p t i v e OSIA r e s u l t s , d e r iv e d fro m t h e co m p u te r

o u t p u t s a n d th e y p r e s e n t a d e s c r i p t i o n o f t h e i n s t r u c t i o n a l c h a r a c

t e r i s t i c s o f t h e c la s s r o o m s o f t h e t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n th e

76

i n v e s t i g a t i o n . T h is d e s c r i p t i o n i s t h e r e s u l t o f f o r t y h o u r s o f c l a s s

room o b s e r v a t i o n s an d r e p r e s e n t s a p p r o x im a te ly 3 0 ,0 0 0 d i s c r e t e o b s e r v a

t i o n s o f t h e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s o f tw e n ty p o l y v a l e n t t e a c h e r s and

t h e i r s t u d e n t s .

The i n v e s t i g a t o r r e c o g n iz e s t h a t a l l d a t a p ro d u c e d i n th e

i n v e s t i g a t i o n w ere i n f l u e n c e d by t h e s t u d e n t s ' b e h a v io r s i n t h e c l a s s

room , t h e t e a c h e r s ' p e r s o n a l i t i e s , t h e s c h o o l an d c la s s ro o m o r g a n i z a t i o n

a n d o t h e r e x t r a n e o u s v a r i a b l e s w h ich w ere n o t b e in g a n a ly z e d i n t h i s

• i n v e s t i g a t i o n .

A c c o rd in g t o Hough an d D uncan ,

I n s t r u c t i o n a l a c t i v i t i e s a r e th o s e a c t i v i t i e s a s s o c i a t e d w i th c r e a t i n g th e c o n d i t i o n s f o r o r p ro m o tin g l e a r n i n g . T h e re a r e , o f c o u r s e , a c t i v i t i e s w h ich t a k e p l a c e i n e d u c a t i o n a l s e t t i n g s w h ich a r e n o t i n s t r u c t i o n a l . We c a l l t h e b e h a v io r s a s s o c i a t e d w i th s u c h a c t i v i t i e s i n s t r u c t i o n a l l y n o n f u n c t i o n a l b e h a v i o r s .T h i s i s a k in d o f " l a s t r e s o r t " c a t e g o r y . I f t h e m a n i f e s t b e h a v io r b e in g o b s e rv e d i s n o t r e l a t e d i n a n y u n d e r s t a n d a b le way t o c r e a t i n g t h e c o n d i t i o n s f o r o r p ro m o tin g l e a r n i n g we c l a s s i f y i t a s i n s t r u c t i o n a l l y n o n f u n c t i o n a l . F o r e x a m p le , som et im e s b e h a v io r i n a c la s s ro o m w i l l becom e e x t r e m e ly c o n f u s e d ; e v e ry o n e t a l k i n g o r m oving a b o u t a t t h e sam e tim e w i th o u t an y a p p a r e n t p u r p o s e . Som etim es a m e sse n g e r w i l l come t o t h e c l a s s an d i n t e r r u p t t h e i n s t r u c t i o n a l a c t i v i t i e s w h ile t h e t e a c h e r a n d t h e m e s s e n g e r c o n v e r s e . . . a l l b e h a v io r s i n e d u c a t i o n s i t u a t i o n s a r e n o t a u t o m a t i c a l l y i n s t r u c t i o n a l l y . f u n c t i o n a l (7 0 -p a p e r 2 : 3 ) .

The i n s t r u c t i o n a l l y f u n c t i o n a l b e h a v i o r s a r e a l l b e h a v io r s

in c lu d e d i n t h e n i n e t e e n OSIA b e h a v io r c a t e g o r i e s a s p r e s e n t e d i n

t a b l e 6 an d f i g u r e 2 i n C h a p te r I I I . F ig u r e 4 b e lo w g i v e s a c l e a r

d i s t i n c t i o n b e tw e e n i n s t r u c t i o n a l l y f u n c t i o n a l an d i n s t r u c t i o n a l l y

n o n f u n c t i o n a l b e h a v i o r s , a s d e f in e d i n th e r e v i s e d OSIA.

I n a c la s s r o o m o f t h e tw e n ty s u b j e c t s o f t h i s i n v e s t i g a t i o n ,

Instructionally Functional BehaviorA p p r a i s a lB e h a v io r

S u b s ta n t iv e B e h a v io r

M a n a g e r ia lB e h a v io r

I n s t r u c t i o n a l l y N o n fu n c t io n a l

B e h a v io rs

B e h a v io r t h a t ju d g e s o r acknow le d g e s a p e r s o n , a b e h a v i o r , o r a p r o d u c t o£ a p e r s o n 1s b e h a v io r who i s a member o f th e i n s t r u c t i o n a l s i t u a t i o n .

B e h a v io r t h a t i s d i r e c t l y a s s o c i a t e d w i th a c h ie v in g l e a r n i n g o u tco m es c o n s id e r e d b y th o s e i n t h e i n s t r u c t i o n a l s i t u a t i o n to b e a l e g i t i m a t e p a r t o f th e s u b j e c t m a t t e r o f th e f i e l d u n d e r s tu d y .

B e h a v io r t h a t i s d i r e c t l y a s s o c i a t e d w i th t h e n o n su b s t a n t i v e c o n d i t io n s t h a t a r e c o n s id e r e d b y th o s e i n th e i n s t r u c t i o n a l s i t u a t i o n t o h e l p i n f l u e n c e t h e a c h ie v e m e n t o f s u b s t a n t i v e l e a r n in g o u tc o m e s .

B e h a v io r t h a t d o es c l e a r l y o r a p p a r e n t l y i n t e r e f e r e w i th e i t h e r t h e c r e a t i o n o f t h e n o n s u b s ta n t i v e c o n d i t io n s f o r l e a r n i n g o r w ith t h e a c h ie v e m e n t o f s u b s t a n t i v e l e a r n in g o u tc o m e s .

♦H ough-Duncan P a p e r No. 2 , p . 1 0 , D ecem ber 2 9 , 1 972 . R e p r in te d w i th p e r m is s io n .

FIGURE 4

I n s t r u c t i o n a l l y F u n c t io n a l an d I n s t r u c t i o n a l l y N o n fu n c t io n a l B e h a v io rs i n t h e OSIA*

78an a v e ra g e o f s e v e n ty e i g h t p e r c e n t o f t h e b e h a v io r s m a n if e s te d d u r in g

a l e s s o n a r e i n s t r u c t i o n a l l y f u n c t i o n a l b e h a v io r s and tw en ty two p e r c e n t

o f th e b e h a v io r s a r e i n s t r u c t i o n a l l y n o n f u n c t io n a l .

C o n s id e r in g t h e e n t i r e le s s o n a s a u n i t and d iv id in g th e i n

s t r u c t i o n a l l y f u n c t i o n a l b e h a v io r s b e tw een th o s e m a n if e s te d by th e

t e a c h e r and th o s e m a n if e s te d b y th e s t u d e n t s , an a v e ra g e o f f i f t y f o u r

p e r c e n t o f th e b e h a v io r s a r e m a n if e s te d by te a c h e r s and tw e n ty fo u r

p e r c e n t a r e m a n if e s te d b y s t u d e n t s . The re m a in in g tw e n ty tw o p e r c e n t

in c lu d e t h e i n s t r u c t i o n a l l y n o n f u n c t io n a l b e h a v io r s ( s i l e n c e o r c o n fu

s io n ) . S ee t a b l e 8 .

TABLE 8

P e r c e n t o f I n s t r u c t i o n a l l y F u n c t io n a l and I n s t r u c t i o n a l l y N o n fu n c tio n a l B e h a v io rs i n th e C la ssro o m o f Twenty

T e a c h e rs a s R ecorded D u rin g th e P r e - and P o s t - T re a tm e n t O b s e rv a tio n s

P r e t Post%O v e r a l l

Mean

I n s t r u c t i o n a l l y -F u n c t io n a l B e h a v io rs 7 3 .8 4 8 2 .0 6 7 7 .9 4T e a c h e r B e h a v io r 5 1 .3 8 5 6 .3 0 5 3 .8 4S tu d e n t B e h a v io r 2 2 .4 6 2 5 .7 5 2 4 .1 0

I n s t r u c t i o n a l l y -N o n fu n c t io n a l B e h a v io rs 2 2 .1 6 1 7 .9 5 2 2 .0 6

TOTAL 1 0 0 .0 0 1 0 0 .0 0 1 0 0 .0 0

N ** 160 f i f t e e n m in u te o b s e r v a t io n s ( f o r t y h o u rs )

T a b le 9 shows th e a v e ra g e p e r c e n ta g e o f i n s t r u c t i o n a l l y fu n c

t i o n a l and i n s t r u c t i o n a l l y n o n f u n c t io n a l b e h a v io r d u r in g p r e - and

p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a t io n s f o r th e f i v e g ro u p s s tu d i e d i n t h i s

79

i n v e s t i g a t i o n . I n f o u r o f t h e f i v e g ro u p s t h e r e was a d e c re a s e i n

■ th e a v e ra g e p e r c e n ta g e o f i n s t r u c t i o n a l l y n o n f u n c t io n a l b e h a v io r s

d u r in g th e p o s t - t r e a tm e n t o b s e r v a t io n s . A p p a re n t ly , made th eUFG

l a r g e s t n u m e r ic a l change b e tw een p r e - and p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a t io n s

on th e a v e ra g e p e r c e n ta g e o f i n s t r u c t i o n a l l y f u n c t i o n a l (pre:M =59.7% ;

post:M=*80.5%) and i n s t r u c t i o n a l l y n o n f u n c t io n a l b e h a v io r s (pre:M >40.3% ;

post:M «19.5% ) m a n if e s te d d u r in g t h e o b s e rv e d l e s s o n s .

TABLE 9

F iv e Group Mean P e r c e n t s o f I n s t r u c t i o n a l l y F u n c t io n a l and I n s t r u c t i o n a l l y N o n fu n c tio n a l B e h a v io rs a s R ecorded

D u rin g th e P r e - and P o s t-T re a tm e n t O b se rv a tio n s

P re P o s t

G roupsF u n c t io n a l

%

N onfunct i o n a l

%F u n c t io n a l

%

N onfunct i o n a l

%

X 8 0 .1 1 9 .9 9 0 .5 9 .5

xo 7 2 .7 2 7 .3 8 5 .2 1 4 .8

X0F 7 2 .7 2 7 ,3 7 3 .5 2 6 .5

X0G 8 4 .0 1 6 .0 8 0 .6 1 9 .4

XOFG 5 9 .7 4 0 .3 8 0 .5 1 9 .5

O v e r a l lMean 7 3 .84 26 .16 8 2 .0 6 1 7 .9 4

N ° 160 f i f t e e n m in u te o b s e r v a t io n s ( f o r ty h o u rs )

Now, c o n s id e r t h e t o t a l am ount o f i n s t r u c t i o n a l l y f u n c t i o n a l

b e h a v io r s m a n if e s te d i n th e c la s s ro o m o f t h e s u b je c t s p a r t i c i p a t i n g

i n t h i s i n v e s t i g a t i o n . What d o es th e d i s t r i b u t i o n o f t e a c h e r and

s tu d e n t b e h a v io r s lo o k l i k e ? T ak in g i n t o a c c o u n t t h e t o t a l num ber o f

f i f t e e n m in u te o b s e r v a t io n s (N=O.60) made d u r in g t h i s i n v e s t i g a t i o n ,

80

a n a v e ra g e o f s i x t y n in e p e r c e n t o f t h e i n s t r u c t i o n a l l y f u n c t i o n a l

b e h a v io r s a r e m a n ife s te d b y t h e te a c h e r an d t h i r t y one p e r c e n t o f

t h o s e b e h a v io r s a r e m a n if e s te d by th e s tu d e n t s i n t h e c la s s ro o m o f th e

tw e n ty t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n . T a b le 10 p r e

s e n t s th e mean p e rc e n ta g e o f t e a c h e r and s tu d e n t b e h a v io r s d u r in g p r e -

a n d p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a t io n s f o r t h e f i v e g ro u p s s tu d ie d i n t h i s

i n v e s t i g a t i o n . N u m e r ic a lly , t h e r e w as a d e c re a s e i n t h e am ount o f

t e a c h e r b e h a v io r and a c o n s e q u e n t in c r e a s e i n th e am ount o f s tu d e n t

b e h a v io r i n t h e fo u r e x p e r im e n ta l g ro u p s o f t h i s i n v e s t i g a t i o n .

T a b le 10 a l s o shows th e n u m e r ic a l d i f f e r e n c e be tw een p r e - and p o s t

t r e a tm e n t o b s e r v a t io n s on t h e mean p e r c e n ta g e o f t e a c h e r and s tu d e n t

b e h a v io r s , m a n if e s te d i n t h e c la s s ro o m o f t h e t e a c h e r s o f t h i s


TABLE 10

P e r c e n t o f I n s t r u c t i o n a l l y F u n c t io n a l B e h a v io rs M ani-f e s t e d by T e a c h e r and S tu d e n ts D u rin g P r e -

T re a tm e n t O b s e rv a tio n sa n d P o s t -

T e a c h e r S tu d e n tsG roups P re* P o s t* P re* P o s t*

X 6B .3 7 1 .6 3 1 .7 2 8 .4

xo 7 8 .0 7 4 .4 * 2 2 .0 2 5 .6 * *

XOF '6 4 .1 6 3 .8 * 3 5 .9 3 6 .2 * *

X0G 6 8 .6 6 8 .0 * 3 1 .4 3 2 .0 * *

XOFG 6 9 .2 6 4 .1 * 3 0 .8 3 5 .9 * *

O v e r a l l (%) 6 9 .6 6 8 .4 * 3 0 .4 3 1 .6 * *O v e r a l l Mean (*) 6 9 .0 0 31 .0 0N ** 160 f i f t e e n m in u te o b s e r v a t io n s ( f o r t y h o u rs ) * » d e c r e a s e d

** *» in c r e a s e d

The OSIA d a t a a n a l y s i s a l s o g iv e s in f o r m a t io n a b o u t th e

Instructional strategy variables.I n s t r u c t i o n a l s t r a t e g i e s a r e d e f in e d i n te rm s o f p a t t e r n s o f i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s an d m oves fro m o n e b e h a v i o r t o a n o t h e r a s e x h i b i t e d b y a t e a c h e r a n d s t u d e n t s i n an i n s t r u c t i o n a l s e s s i o n ( 7 0 :1 0 ) .

Hough and D uncan h a v e d e f in e d f o u r t e e n i n s t r u c t i o n a l s t r a t e

g i e s i n te rm s o f t h e s o u r c e , c o n t e n t , , d i r e c t i o n o f c o m m u n ica tio n

(o r a r t i f a c t a s an o b j e c t o f a t t e n t i o n ) , and r e c e i v e r o f com m unica

t i o n o r in f o r m a t io n a s e x p r e s s e d i n m a n i f e s t i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s

a n d m oves o f t h e t e a c h e r an d s t u d e n t s ( 6 9 :c h a p t e r s 6 , 7 , 8 , 9 ) . O nly

f o u r o f s u c h s t r a t e g i e s w e re a n a ly z e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n ; th e y

w e re among t h e s e v e n te e n OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s s e l e c t e d f o r s t a t i s

t i c a l a n a l y s i s , b a s e d on t h e b e l i e f t h a t th o s e v a r i a b l e s w ere

r e l a t e d t o t h e t e a c h e r s ' e f f o r t s to w a rd t h e b e h a v i o r a l c h a n g e s

th e y w ere e n g a g e d o n d u r in g t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g and t h e t r e a tm e n t

p h a s e o f t h i s i n v e s t i g a t i o n . F ig u r e 5 d e f i n e s e a c h o f t h e s e , a c c o r d

i n g t o t h e s o u r c e o f c o m m u n ic a tio n , c o n t e n t o f c o m m u n ic a tio n , d i r e c

t i o n o f co m m u n ica tio n a n d r e c e i v e r o f c o m m u n ic a tio n . The f o u r

i n s t r u c t i o n a l s t r a t e g i e s a r e : T e a c h e r I n t e r a c t i v e S u b s t a n t i v e ( T I S ) ,

T e a c h e r I n t e r a c t i v e M a n a g e r ia l (T IM ), T e a c h e r D i r e c t S u b s t a n t i v e

(TD S), an d T e a c h e r D i r e c t M a n a g e r ia l (TDM). I n g e n e r a l , d u r in g an

i n s t r u c t i o n a l s e s s i o n i n a c la s s r o o m o f t h e tw e n ty B r a z i l i a n t e a c h e r s

p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n , t h e m o s t u s e d i n s t r u c t i o n a l

s t r a t e g y w as t h e T IS (72.5% ) a n d t h e l e a s t u s e d i n s t r u c t i o n a l s t r a t e g y

w as t h e TDM (2 .5 % ). S e e t a b l e 1 1 ,

T h e s e c o n d r e s e a r c h q u e s t i o n t h a t g u i d e d t h e d e s c r i p t i v e

a n a l y s i s o f t h i s i n v e s t i g a t i o n a s k e d f o r t h e t y p i c a l i n s t r u c t i o n a l

b e h a v i o r s m a n i f e s t e d b y t w e n t y B r a z i l i a n t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n

82

S o u rc e o f Communic a t io n

C o n te n t o f Communic a t io n

D i r e c t io n o f Communic a t io n

R e c e iv e r o f Communic a t i o n

TDS T e a c h e r S u b s ta n t i v e Cont e n t

from t e a c h e r t o s t u d e n t

S t i id e n t( s )

TDM T e a c h e r M anageri a l Cont e n t

from t e a c h e r t o s t u d e n t

S tu d e n t (s)

TIS T e a c h e r S u b s ta n t i v e Cont e n t

r e c i p r o c a l “ from t e a c h e r to s t u d e n t and b a c k t o t e a c h e r

S tu d e n t an d b a c k t o t e a c h e r

TIM T e a c h e r M anageri a l Cont e n t

r e c i p r o c a l «* from t e a c h e r t o s t u d e n t and b a c k t o t e a c h e r

S tu d e n t and b a c k t o t e a c h e r

FIGURE 5

F o u r T e a c h e r I n s t r u c t i o n a l S t r a t e g i e s C o n c e p tu a l iz e d i n t h e OSIA*.

TABLE 11

A verage Mean F re q u e n c ie s and P e r c e n ta g e s o f F o u r S e le c te d T e a c h e r I n s t r u c t i o n a l S t r a t e g y I n d ic e s i n th e C la ss ro o m s o f T w enty T e a c h e rs i n a P o ly

l e n t S c h o o l i n B r a z i l

I n s t r u c t i o n a l P re P o s t O v e r a l l MeanS t r a t e g y f % f % f %

TIS 4 6 .1 (7 1 .8 ) . 5 3 .2 (7 3 .1 ) 4 9 . 6 (7 2 .5 )

TIM 5 .5 ( 8 .6 ) 7 .6 (1 0 .4 ) 6 . 6 ( 9 .6 )

TDS 1 0 .3 (1 6 .0 ) 1 0 .8 (1 4 .8 ) 1 0 . 5 (1 5 .4 )

TDM 2 .3 ( 3 .6 ) 1 .2 ( 1 .7 ) 1 . 7 ( 2 .5 )

T o ta l 6 4 .2 1 0 0 .0 7 2 .8 1 0 0 .0 6 8 . 4 100 .&

*The o p e r a t i o n a l d e f i n i t i o n s o f t h e s e s t r a t e g i e s i s v e r y com plex and a f u l l e x p l i c a t i o n i s a v a i l a b l e i n th e c o m p u te r p ro g ra m . They w i l l n o t b e r e p o r te d h e r e .

83

t h i s i n v e s t i g a t i o n . T a b le 12 p r e s e n t s t h e o v e r a l l m eans o f f r e q u e n

c i e s f o r e a c h o f t h e n i n e t e e n t e a c h e r b e h a v i o r s #i a s d e f in e d i n t h e

O SIA. I t a l s o show s th e m eans o f f r e q u e n c i e s o f t h e b e h a v io r s d u r in g

p r e - arid p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a t i o n s . B ased o n s u c h r e s u l t s , i t was

fo u n d t h a t t h e m o s t t y p i c a l i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r m a n i f e s te d b y th e

tw e n ty B r a z i l i a n t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n , d u r in g

t h e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s , w as S u b s t a n t i v e I n i t i a t i n g (T 3 ) , T h is

b e h a v i o r i s d e f in e d a s :

a n y s p o k e n , n o n a p p r a i s a l b e h a v i o r t h a t p r e s e n t s s u b s t a n t i v e . . . i n f o r m a t i o n t o a n o t h e r o r o t h e r s . T h e i n i t i a t i n g b e h a v i o r m a y b e a s p o k e n e x p r e s s i o n o f k n o w l e d g e a n d / o r a n e x p r e s s i o n o f f e e l i n g s t a t e s o r v a l u e p r e f e r e n c e s (7 0 , p a p e r 3 : 1 8 ) .

T h is b e h a v io r a c c o u n ts f o r tw e n ty e i g h t p e r c e n t o f t h e t o t a l b e h a v io r s

r e c o r d e d f o r t h e t e n m o s t u s e d OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s m a n i f e s te d

b y t h e t e a c h e r . I t i s m ore th a n f o u r t im e s t h e am oun t o f t h e b e h a v io r

o f s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n (T l) t h a t , i s t h e f i f t h b e h a v io r i n t h e

t o p t e n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s m a n i f e s te d b y tw e n ty t e a c h e r s

w o rk in g i n a p o l y v a l e n t s c h o o l i n B r a z i l .

N e x t t o i n i t i a t i n g s u b s t a n t i v e i n f o r m a t i o n , t h e s e c o n d m o s t

t y p i c a l t e a c h i n g b e h a v i o r m a n i f e s t e d b y B r a z i l i a n t e a c h e r s p a r t i c i

p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n i s S u b s t a n t i v e S o l i c i t i n g (T 4 ) . I t i s

d e f i n e d a s :

any m a n i f e s t (sp o k e n a n d / o r u n sp o k en ) n o n - a p p r a i s a l b e h a v i o r t h a t e v o k e s o r i s c l e a r l y in t e n d e d t o ev o k e s u b s t a n t i v e b e h a v i o r fro m a n o t h e r p e r s o n i n th e i n s t r u c t i o n a l s i t u a t i o n (7 0 , p a p e r 3 : 2 0 ) .

T h i s b e h a v i o r a l o n e a m o u n t s t o t w e n t y f o u r p e r c e n t o f t h e

t o t a l b e h a v io r s r e c o r d e d among t h e te n t o p OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s

TABLE 12Mean F req u en cy o f O c c u rre n c e and D u ra t io n o f T e a c h e r B e h a v io rs a s Coded by th e

OSIA f o r t h e P r e - r P o s t-T re a tm e n t and Combined O b s e rv a tio n s f o r Tw enty T e a c h e rs i n a P o ly v a le n t S c h o o l i n B r a z i l

OSIA C a te a o rv

B e h a v io rD e f in i t i o n P re (X) P o s t ( v y _

O v e r a l l

T1 S o l i c i t i n g C l a r i f i c a t i o n 4 0 .0 5 9 .4 4 9 .7S u b s ta n t iv e T2 R esp o n d in g 2 9 .0 9 .8 1 9 .4

T3 I n i t i a t i n g 2 3 2 .0 2 5 6 .6 2 4 4 .3T4 S o l i c i t i n g 2 0 2 .2 1 9 9 .0 2 0 0 .6

T5 J u d g in g I n c o r r e c t n e s s 1 5 .2 1 3 .2 1 4 .2T6 J u d g in g C o r r e c tn e s s 1 2 .6 1 3 .0 1 2 .8

A p p r a is a l T7 A cknow ledging 9 9 .8 1 0 2 .4 1 0 1 .1TB P e r s o n a l P o s i t i v e J u d g in g .6 1 .2 0 .9T9 P e r s o n a l N e g a tiv e J u d g in g 1 1 .2 6 .0 5 .9

T10 S o l i c i t i n g C l a r i f i c a t i o n .2 .4 0 .3M a n a g e r ia l T i l R esp o n d in g 4 .2 .4 2 .3

T12 I n i t i a t i n g 4 2 .4 1 7 .4 2 9 .9T13 S o l i c i t i n g 9 8 .0 1 4 5 .2 1 2 1 .6

T14 U nspoken R esp o n d in g 2 .2 6 .8 4 .5S u b s ta n t iv e T IS U nspoken I n i t i a t i n g 5 4 .4 2 9 .8 4 2 .1

T16 Re f l e e t in g - M a n ip u la t i n g 3 .0 7 .4 5 .2

T17 U nspoken R esp o n d in g 0 .0 0 .0 0 .0M a n a g e r ia l T18 U nspoken I n i t i a t i n g 0 .0 0 .0 0 .0

T19 R e f le c t in q - M a n ip u la t in q .4 3 .2 1 .8

u se d by t e a c h e r s who p a r t i c i p a t e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n . S u b s ta n t iv e

I n i t i a t i n g (T3) a n d S u b s ta n t iv e S o l i c i t i n g (T4) a c c o u n t f o r a l i t t l e

o v e r f i f t y p e r c e n t o f t h e b e h a v io r s among th e t e n m o st u s e d OSIA

i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r s .

N ex t i n o r d e r u s e , B r a z i l i a n te a c h e r s m a n if e s t M a n a g e r ia l

S o l i c i t i n g (T 1 3 ), an d t h i s b e h a v io r a c c o u n ts f o r f i f t e e n p e r c e n t o f

th e t o t a l am ount o f b e h a v io r s among th e t e n to p OSIA t e a c h e r i n s t r u c

t i o n a l b e h a v io r s an d i t i s d e f in e d be low :

any m a n i f e s t (sp o k en a n d /o r unspoken) n o n - a p p r a i s a l b e h a v io r t h a t ev o k es o r i s c l e a r l y in te n d e d t o e v o k e . . .m a n a g e r ia l b e h a v io r from a n o th e r p e rs o n in th e i n s t r u c t i o n a l s i t u a t i o n (70 , p a p e r 3 :2 0 ) .

A cknow ledging b e h a v io r (T7) was t h e f o u r th m ost t y p i c a l

t e a c h in g b e h a v io r m a n if e s te d by th e s e t e a c h e r s , d u r in g t h e i n s t r u c

t i o n a l p r o c e s s . A cknow ledging i s :

any m a n i f e s t (sp o k en a n d /o r unspoken) b e h a v io r t h a t re sp o n d s o r r e a c t s t o a p e rs o n ( s e l f o r o t h e r ) , an a n te c e d e n t b e h a v io r o f t h e s e l f , o r o f a n o th e r , o r t o a p r o d u c t o f su ch b e h a v io r a p p e a r in g i n th e i n s t r u c t i o n a l s i t u a t i o n by acknow led g in g th e p e r s o n , b e h a v io r , o r p r o d u c t i n w ays t h a t i n d i c a t e t h a t th e p e r s o n , b e h a v i o r , o r p r o d u c t h a s b e e n p e r c e iv e d . No judg m en t i s e x p re s s e d (7 0 , p a p e r 3 : 7 ) .

I t may a p p e a r t h a t th e p o s i t i o n o f t h e t e a c h e r acknow led g in g

b e h a v io r , among t h e m o st commonly u se d i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s , i s

u n u s u a l ly h ig h . B u t much o f i t s f re q u e n c y and d u r a t io n w as a c c o u n te d

f o r b y t e a c h e r s r e p e a t i n g s t u d e n t 's a n s w e rs . T h is i s a p p a r e n t ly

a common p r a c t i c e among t e a c h e r s i n t h i s p o ly v a l e n t s c h o o l .

S u b s t a n t i v e S o l i c i t i n g C l a r i f i c a t i o n ( T l ) w a s f o u n d t o b e

t h e n e x t m ost t y p i c a l te a c h in g b e h a v io r an d i t i s d e f in e d a s :

any m a n i f e s t n o n - a p p r a i s a l b e h a v io r (spoken a n d /o r

86

unspoken) t h a t evokes o r i s in te n d e d t o evoke from a n o th e r p e r s o n th e f u l l e r m eaning o f an a n te c e d e n t b e h a v io r o f t h a t o th e r p e r s o n o r a p r o d u c t o f h i s b e h a v io r . The b e h a v io r in te n d e d t o evoke th e f u l l e r m eaning may b e i n th e fo rm o f a q u e s t i o n , d i r e c t i o n o r s u g g e s t io n (7 0 -p a p e r 3 :1 4 ) .

The n e x t f i v e m ost t y p i c a l te a c h in g b e h a v io r s m a n if e s te d i n

t h e c la s s ro o m s o f t h e tw e n ty t e a c h e r s I n B r a z i l w e re : U nspoken

S u b s ta n t iv e I n i t i a t i n g (T 1 5 ), M a n a g e r ia l I n i t i a t i n g (T 1 2 ), S u b s ta n

t i v e R espond ing (T 2 ) , Ju d g in g I n c o r r e c t n e s s (T 5 ) , and Ju d g in g C o r r e c t

n e s s (T 6 ) . The mean f r e q u e n c ie s an d p e r c e n ta g e s o f th e s e a r e shown -«

i n t a b l e 1 3 .

TABLE 13

P e rc e n ta g e o f and Mean F req u en cy o f O ccu rren ce and D u ra tio n o f th e Ten M ost F r e q u e n t ly O c c u rrin g

T e a c h e r B e h a v io rs f o r Tw enty T e a c h e rs i n a P o ly v a le n t S ch o o l B r a z i l

O rd e r o f Use

OSIA Beh a v io r

O v e r a l l Mean o f F req u en cy %

1 T3 2 4 4 .3 2 8 .02 T4 2 0 0 .6 2 4 .03 T13 1 2 1 .6 1 5 .04 T7 1 0 1 .1 1 2 .05 T1 4 9 .7 6 .06 T15 4 2 .1 5 .07 T12 2 9 .9 4 .08 T2 1 9 .9 2 .59 T5 1 4 .2 2 .0

10 • T6 1 2 .8 1 .5

P a r a m e tr ic I n f e r e n t i a l OSIA D a ta R e s u l t s

T h is s e c t i o n o f t h e c h a p te r d e s c r ib e s th e r e s u l t s d e r iv e d

from th e p a r a m e tr i c i n f e r e n t i a l OSIA d a t a a n a l y s i s . P r im a r i l y , i t

d e a l s w i th t h e a n sw e rs t o r e s e a r c h q u e s t io n s 3 th ro u g h 5 an d th e

tw o h y p o th e s e s u n d e r ly in g su c h q u e s t i o n s . B ecau se o f th e o p en -en d e d

r e s e a r c h d e s ig n and t h e com plex n a t u r e o f th e c o l l e c t e d d a t a i t i s

n e c e s s a r y t o p r e s e n t some b r i e f e x p la n a t io n o f t h e s t a t i s t i c a l e x p lo r -4 a . •

a t i o n done w i th th e d a t a and th e s t a t i s t i c a l p ro c e d u re s u s e d to

a n a ly z e th e d a t a b e f o r e g o in g i n t o th e r e s u l t s th e m s e lv e s . Z t m ust

b e n o te d t h a t t h e ou tcom e v a r i a b l e s , w h ich w ere i n f a c t s e l f - d e f i n e d

b y t h e t e a c h e r s , a r e com posed o f c o u n ts o f b e h a v io r o r t h e f re q u e n c y

o f o c c u r r e n c e o f b e h a v io r s i n p a r t i c u l a r c a t e g o r i e s . The n a tu r e

o f t h e v a r i a b l e s a n a ly z e d in t h i s i n v e s t i g a t i o n d i f f e r from th e

t y p i c a l p s y c h o m e tr ic d a t a t h a t i s a n a ly z e d in much e d u c a t io n a l and♦

p s y c h o lo g ic a l r e s e a r c h .

E x p lo r a t io n o f th e D ata and P r e p a r a t io n f o r I n f e r e n t i a l S ta

t i s t i c a l A n a ly s e s . When th e o r i g i n a l p r o p o s a l was d e v e lo p e d f o r t h i s

i n v e s t i g a t i o n d i f f e r e n t p a r a m e tr ic and n o n p a ra m e tr ic p ro c e d u re s f o r

s t a t i s t i c a l a n a l y s i s w ere c o n s id e re d . The o p en -en d ed n a tu r e o f th e

e x p e r im e n ta l i n v e s t i g a t i o n p lu s th e l a c k o f u n d e r s ta n d in g o f th e d i s

t r i b u t i o n c h a r a c t e r i s t i c s o f th e OSIA d a t a made i t d i f f i c u l t t o d e t e r

m ine w hat i n f e r e n t i a l s t a t i s t i c a l a n a ly s e s w ere m o st a p p r o p r i a t e .

A t t h e tim e th e p r o p o s a l was w r i t t e n i t seem ed t h a t th e a n a l y s i s o f

c o v a r ia n c e (ANCOVA) w o u ld -b e m ost a p p r o p r i a t e . N e v e r th e le s s , th e r e

was c o n c e rn a s t o w h e th e r th e a s s u m p tio n s u n d e r ly in g th e u s e o f ANCOVA

w ould be r e a s o n a b ly f u l f i l l e d by th e a c t u a l e m p i r ic a l d a t a . F or

ex am p le , t h e r e h av e b e e n no e m p ir ic a l s t u d i e s t o s u p p o r t t h e p ro

p o s i t i o n t h a t t h e OSIA in d i c e s o r r a t i o s com puted from t e a c h e r

b e h a v io r s a t one p o i n t i n tim e c o r r e l a t e w i th th e same i n d i c e s o r

r a t i o s com puted a t a n o th e r p o i n t i n t im e . E x p e r ie n c e i n t h e d i r e c t

o b s e r v a t io n o f i n s t r u c t i o n s u g g e s ts t h a t sam p les o f t e a c h e r b e h a v io r ,

8B

ta k e n o v e r a g iv e n p e r io d o f t i n e ( a s i n t h e p r e - t r e a t m e n t o b s e rv a

t i o n s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n ) , a r e r e a s o n a b ly good p r e d i c t o r s o f

t e a c h e r b e h a v io r a t a l a t e r t i n e (a s i n t h e p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a

t i o n s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n ) .

The d a t a p ro d u c e d i n t h e d i r e c t o b s e r v a t i o n o f i n s t r u c t i o n

u s in g t h e OSIA a r e f r e q u e n c y c o u n ts o f m a n i f e s t b e h a v io r s i n a

v a r i e t y o f c a t e g o r i e s . A lth o u g h o ne c a t e g o r y o f b e h a v io r n a y s e r v e

t o d e f i n e a v a r i a b l e ( e . g . , t h e num ber o f b e h a v io r s o f t e a c h e r s o l i c i t

in g c l a r i f i c a t i o n ) t h e much m ore common way t o d e f in e a n i n s t r u c t i o n a l

v a r i a b l e i s by co m b in in g c a t e g o r i e s o f b e h a v io r i n t o r a t i o s ( e . g . ,

t h e num ber o f b e h a v io r s o f t e a c h e r s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n / t h e

num ber o f b e h a v io r s o f t e a c h e r s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n + th e num ber

o f b e h a v io r s o f t h e t e a c h e r s o l i c i t i n g ) . T he d i s t r i b u t i o n c h a r a c

t e r i s t i c s o f t h e s e OSIA r a t i o s a s th e y w o u ld b e m a n i f e s te d i n d a t a

draw n fro m th e e x t e n s i v e o b s e r v a t i o n o f l i v e i n s t r u c t i o n a l s i t u a

t i o n s a r e p r e s e n t l y unknow n. I t i s know n, o f c o u r s e , t h a t t h e i r

v a lu e r a n g e s fro m z e r o t o 1 .0 0 .

B e c a u se o f th e s e u n c e r t a i n t i e s a b o u t t h e b a s i c n a t u r e o f t h e

d a t a i t h a s n e v e r b e e n d i r e c t l y a p p a r e n t (1) w h a t i n f e r e n t i a l s t a

t i s t i c a l a n a l y s i s m ig h t b e m o s t a p p r o p r i a t e and (2) w h a t , i f a n y ,

t h i n g s h o u ld b e d o n e t o p r e p a r e t h e d a t a f o r p a r a m e t r i c a n a ly s e s l i k e

th o s e in v o lv e d i n t h e te c h n iq u e s g ro w in g o u t o f th e a n a l y s i s o f

v a r i a n c e . T h e re w a s , i n a d d i t i o n , a p ro b le m i n d e c i d in g how p r e - p o s t

ch a n g e s h o u ld b e m e a su re d : s h o u ld g a i n s c o r e s o r r e s i d u a l g a in

s c o r e s b e u se d ? f o r e x a m p le .

89

T h e se q u e s t i o n s a b o u t t h e n a t u r e o £ th e d a t a a n d how i t m ig h t

b e s t b e a n a ly z e d i n t h e i n f e r e n t i a l s e n s e l e d t o e x t e n s i v e e x p l o r a t i o n

o f t h e p o s s i b i l i t i e s i n d a t a a n a l y s i s . T h a t e x p l o r a t i o n b e g a n th ro u g h

a c l o s e e x a m in a t io n o f t h e c h a r a c t e r i s t i c s o f t h e d a t a , a s r e v e a l e d

b y m a t r i c e s an d t h e d e s c r i p t i v e v a r i a b l e a n a ly s e s o n t h e c o m p u te r

p r i n t o u t s . I n many i n s t a n c e s i t w as n e c e s s a r y t o g o b a c k t o t h e o r i

g i n a l co d ed d a t a i n t h e a t t e m p t t o u n d e r s ta n d t h e m e an in g b e h in d

t h e summary d a t a p r o v id e d by t h e c o m p u te r p r i n t o u t . T he e x p l o r a t i o n

c o n t in u e d w i th t h e s t a t i s t i c a l h e lp a n d a d v ic e o f J o h n K ennedy an d

Ja m e s D uncan , b o t h a t The O h io S t a t e U n i v e r s i t y , an d th e e x t e n s i v e

u s e o f t h e c o m p u te r t o p e r f o r m t r i a l a n a l y s e s .

The d e s c r i p t i v e s t a t i s t i c a l r e s u l t s g a t h e r e d fro m t h e OSIA

c o m p u te r p ro g ra m a n a l y s i s p r e s e n t e d t h e raw p r e - t r e a t m e n t o b s e r v a

t i o n s c o r e s an d p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a t i o n s c o r e s o n e a c h o f t h e

s e v e n te e n OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s s e l e c t e d f o r a n a l y s i s i n t h i s

i n v e s t i g a t i o n . T h e se a r e p r e s e n t e d i n t a b l e 1 4 . B a se d on t h e i n f o r

m a t io n g a t h e r e d fro m p r e - and p o s t - t r e a t m e n t s c o r e s o n e a c h o f t h e

s e v e n te e n OSIA v a r i a b l e s , t h e i n v e s t i g a t o r com puted t h e raw g a in

s c o r e s f o r e a c h o f t h e tw e n ty t e a c h e r s . C o r r e l a t i o n m a t r i c e s f o r

t h e p r e - p o s t - t r e a t m e n t s c o r e s an d f o r t h e p r e - g a i n s c o r e s w ere

co m p u ted u s in g t h e SOUPAC su b p ro g ra m o f c o r r e l a t i o n s . A c a r e f u l

a n a l y s i s o f t h e raw d a t a : p r e , p o s t , an d g a in s c o r e s , s u g g e s te d

t h a t a m a th e m a t ic a l t r a n s f o r m a t i o n o f t h e raw s c o r e s w as a p p r o p r i a t e

i n o r d e r t o n o r m a l iz e t h e w i t h i n g ro u p v a r i a n c e . T he a r c s i n e

t r a n s f o r m a t i o n w as s e l e c t e d an d t h e ra w s c o r e s f o r t h e s e v e n te e n

OSIA v a r i a b l e s w e re co m p u ted f o r t h e tw e n ty s u b j e c t s .

TABLE 14S e v e n te e n S e le c te d OSIA V a r ia b l e s U sed i n t h e

D a ta A n a ly s is a s D ep en d en t V a r ia b le s

Number o f Code f o rV a r ia b le V a r ia b le Name o f V a r ia b le

1 S /T R a t io o f t o t a l s t u d e n t t o t e a c h e r b e h a v io r s2 T I /D R a t io o f t e a c h e r i n d i r e c t i n f l u e n c e b e h a v io r s

t o d i r e c t i n f l u e n c e b e h a v io r s3 T i / d R a t io o f m o d if ie d t e a c h e r i n d i r e c t i n f l u e n c e b e

h a v i o r t o d i r e c t i n f lu e n c e b e h a v io r s4 T r l / D R a t io o f t e a c h e r i n d i r e c t i n f l u e n c e i n r e s p o n s e

b e h a v io r s t o t e a c h e r d i r e c t i n f l u e n c e i n r e s p o n s e b e h a v io r s

5 T r l / d R a t io o f m o d if ie d t e a c h e r i n d i r e c t i n f l u e n c e i n r e s p o n s e h e a v io r s t o d i r e c t i n f l u e n c e i n r e s p o n s e b e h a v io r s

6 T Q /t. R a t io o f t e a c h e r q u e s t io n in g t o l e c t u r e7 T Q/R R a t io o f t e a c h e r q u e s t io n in g t o r e s p o n s e b e h a v io r8 T RQ/D R a t io o f t e a c h e r r e f l e c t i v e q u e s t io n in g t o d r i l l

b e h a v io r s9 T C /S R a t io o f t e a c h e r s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n t o

s o l i c i t i n g b e h a v io r s10 SR/TA R a t io o f s t u d e n t r e s p o n s e t o q u e s t i o n to * t e a c h e r

a p p r a i s a l t o r e s p o n s e11 T + / " R a t io o f p o s i t i v e t o n e g a t iv e a p p r a i s a l b e h a v io r s12 T K R/PJ R a t io o f t e a c h e r know ledge t o r e s u l t s t o p e r s o n a l

ju d g m en t b e h a v io r s13 T A/HA R a t io o f t e a c h e r a p p r a i s a l t o n o n a p p r a i s a l i n

r e s p o n s e b e h a v io r

TABLE 14 (Continued)

Number o f Code f o rV a r ia b le V a r ia b le Name o f V a r ia b le

14 TXS T e a c h e r I n t e r a c t i v e S u b s ta n t iv e In d e x15 TIM T e a c h e r I n t e r a c t i v e M a n a g e r ia l In d e x16 TDS T e a c h e r D i r e c t S u b s ta n t iv e In d e x17 TDM T e a c h e r D i r e c t M a n a g e r ia l In d e x

92

A c c o rd in g t o B a r t l e t t ( 1 0 ) , t h e u s u a l p u rp o s e o f t r a n s fo rm a

t i o n s i s t o ch an g e th e s c a l e o f t h e m easu rem en ts i n o r d e r t o make

th e a n a l y s i s o f v a r ia n c e m ore v a l i d . He s t a t e s t h a t th e a r c s in e

t r a n s f o r m a t io n b e a r s th e same r e l a t i o n t o e s t im a te d p r o b a b i l i t i e s o r

p r o p o r t i o n s o f x w i th b in o m in a l v a r ia n c e p ( l - p ) / n , w here n i s th e

num ber o f i n d i v id u a l s i n th e sam p le . The a p p ro x im a te ly c o n s ta n t

v a r i a n c e on th e new s c a l e i s 8 2 1 /n p ro v id e d t h a t t h e in v e r s e s in e ,

w h ich d e n o te s an a n g le , i s m easu red i n d e g r e e s . The fo rm u la f o r th e

i n v e r s e s in e o n a n g u la r t r a n s f o r m a t io n i s :

g ( x , ) = s in " ‘L \ | x

The SOUPAC su b p ro g ram o f t r a n s f o r m a t io n s w as u se d f o r th e

c o m p u ta tio n o f t h e a r c s in e t r a n s f o r m a t io n s f o r t h e p r e , p o s t andJ

g a in s c o r e s o f e a c h o f th e tw e n ty te a c h e r s on a l l s e v e n te e n OSIA

d e p e n d e n t v a r i a b l e s . T u rn to A ppendix E to com pare th e n u m e ric a l

d i f f e r e n c e s b e tw e e n th e raw and th e a r c s in e t r a n s f o r m a t io n s c o r e s i n

a sa m p le o f th e s c o r e s .

C o r r e l a t i o n m a tr ic e s w ere c o n fu te d f o r t h e p r e - p o s t and

p r e - g a i n a r c s i n e t r a n s f o r m a t io n s on eac h o f th e s e v e n te e n OSIA dep en

d e n t v a r i a b l e s . T a b le 15 shows th e c o r r e l a t i o n c o e f f i c i e n t s o f

s e v e n te e n OSIA v a r i a b l e s f o r th e p r e - p o s t s c o r e s , com paring raw

and a r c s i n e t r a n s f o r m a t io n s c o r e s . T a b le 16 show s th e c o r r e l a t i o n

c o e f f i c i e n t s f o r t h e p r e - and g a in s c o r e s o n a l l s e v e n te e n OSIA

d e p e n d e n t v a r i a b l e s , com paring raw and a r c s i n e t r a n s f o r m a t io n s c o r e s .

TABLE 15C o r r e l a t i o n s o f P r e - and P o s t-T re a tm e n t Raw S c o re s and P r e - and P o s t-T re a tm e n t

T ran sfo rm e d S c o re s f o r S e v e n te e n OSIA D ependen t V a r ia b le s

V a r ia b le s Raw S c o re sT ran sfo rm ed *

S c o re s

S /T .5556 .5734T I/D .4 9 0 6 .5636T i / d .3 1 0 0 .2793T r l / D .3067 .2835T r i / d .2139 .1931T Q/L .4931 .6016T Q/R .5467 .4233T RQ/D .4375 .4355T C/S .2 7 0 6 .2708SR/TA .1114 .0747T + / “ .2875 .3163T K/P .1722 .2460T A/NA .1740 .1697TDS .5432 .5411TDM - .2 1 5 9 - .2 2 3 0T IS .4 0 4 1 .4077TIM .2 3 6 6 .2453

* A rc s in e t r a n s f o r m a t io n

94

TABLE 16

C o r r e la t io n s o f Raw P r e - and G ain S c o re s and T ran sfo rm ed P r e - an d G ain S c o re s fo r.

S e v e n te e n OSIA D ep en d en t V a r ia b le s

V a r ia b le sRaw S c o re s

C o r r e l a t i o n sT ransfo rm ed^

S c o re C o r r e la t io n s

S /T - .6 8 2 5 - .6 9 1 5T I/D - .3 2 4 3 - .3 4 6 7T i / d - .7 0 1 9 - .6 7 5 2T r l / D - .5 4 6 0 - .5 1 8 4T r i / d - .7 1 3 0 - .6 7 4 0T Q/L .0123 .0367T Q/R - .7 1 0 3 - .7 0 3 8T RQ/D - .3 3 6 5 - .3 3 8 2T C/S - .4 1 9 5 - .4 1 8 6SR/TA - .7 1 7 0 - .7 0 0 5T + / - - .6 7 7 7 - .6 9 7 2T K/P - .2 2 3 0 - .6 1 7 6T A/NA - .5 9 4 4 - .5 9 1 7

TDS - .0 1 7 5 .0619TDM .3580 .8866TIS - .2 2 4 8 - .5 4 5 1TIM .0585 .0091

♦ A rc s in e T ra n s fo rm a tio n

As a r e s u l t o f an e x a m in a tio n o f t h e raw and a r c s i n e t r a n s

form ed s c o r e s and t h e i r c o r r e l a t i o n c o e f f i c i e n t s , i t was d e c id e d t h a t

a new u n i t o f m easu rem en t sh o u ld b e c o n s id e re d f o r th e s t a t i s t i c a l

a n a l y s i s o f t h e OSIA d a t a .

C ronback and F u r le y (3 4 :6 8 ) s t a t e t h a t :

"raw ch an g e" o r "raw g a in " s c o r e s fo rm ed by s u b t r a c t in g p r e t e s t s c o r e s from p o s t e s t s c o r e s l e a d to f a l l a c i o u s c o n c lu s io n s , p r i m a r i l y b e c a u s e su ch s c o r e s a r e sy s te m a t i c a l l y r e l a t e d t o any random e r r o r o f m easu rem en t.

C ronback and F u r le y (3 4 ) , L ord (1 0 4 ,1 0 5 ) , O 'C onnor (1 1 9 ) , and

o th e r i n v e s t i g a t o r s recommend th e u s e o f " r e s i d u a l g a in ” s c o re

a s a s u b s t i t u t e f o r t h e "raw g a in " s c o r e . They p r e s e n t d i f f e r e n t

w ays t o com pute " r e s i d u a l g a in " s c o r e s , d e p e n d in g on th e n a t u r e

o f t i ie i n v e s t i g a t i o n . F o r th e p u rp o s e o f t h i s i n v e s t i g a t i o n , t h e

" r e s i d u a l g a in " f o r e a c h s u b j e c t o n e a c h o f t h e s e v e n te e n OSIA

d e p e n d e n t v a r i a b l e s was com pu ted th r o u g h th e u s e o f t h e BMD 02R

c o m p u te r p ro g ra m f o r s t e p w i s e r e g r e s s i o n . (S ee A p p en d ix G ) .

T he fo rm u la u s e d f o r t h e c o m p u ta tio n o f th e " r e s i d u a l g a i n ” s c o r e s

w as t h e f o l l o w i n g :

Rep Y -? w h e re : Rg - r e s i d u a l g a i n s c o re Y - a c t u a l p o s t s c o r e ? ■ - e x p e c te d p o s t s c o re ** b Q + b^X^

w h e re : b Q - i n t e r c e p t bj^ - s lo p eX^ - i n d i v i d u a l p r e - t e s t s c o r e

The d e c i s i o n was m ade t o u se r e s i d u a l g a i n s c o r e s w h ere th e y

c o u ld b e u s e d , and th e p a r a m e t r i c te c h n iq u e s a s s o c i a t e d w i th a n a l y s i s

o f v a r i a n c e . The a c t u a l d e p e n d e n t v a r i a b l e s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n

w ere b e in g d e f in e d by t h e t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h e e x p e r im e n t

a s th e y d e c id e d on th e n a t u r e and t h e d i r e c t i o n o f t h e c h a n g e i n

t h e i r own i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r . A lth o u g h t h e r e a r e many i n s t r u c

t i o n a l v a r i a b l e s d e f in e d i n t h e OSIA, e i t h e r i n te rm s o f c a t e g o r i e s

o f b e h a v io r o r i n d i c e s a n d r a t i o s , t h e r e was n o w ay o f kno w in g

w h e th e r t h e s e v a r i a b l e s w o u ld c o r r e s p o n d t o o r m e a su re t h e ch a n g e s

to w a rd w h ich t h e t e a c h e r s w ere w o rk in g .

T h e re w as some e v id e n c e to s u g g e s t th e d i r e c t i o n o f c h an g e t h a t

g rew o u t o f t h e i n v e s t i g a t o r ' s w ork w i th t h e t e a c h e r s i n t h e i n -

s e r v i c e t r a i n i n g and d u r i n g th e t im e s h e was o b s e r v in g an d h a v in g

c o n f e r e n c e s w i th t e a c h e r s . T here w as a l s o some e v id e n c e o f t h e

n a t u r e an d d i r e c t i o n o f t h e change t h a t d id o c c u r i n th e d a t a

su m m ariz in g th e p r e - an d t h e p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a t io n s . The

d i f f i c u l t y h e r e w as one o f i d e n t i f y i n g th e n a tu r e and d i r e c t i o n

o f th e ch an g e s i n i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r t h a t w ere (1) a t t r i b u t a b l e

t o th e e f f o r t s o f th e t e a c h e r s and n o t t o chance# (2) c o u ld re a s o n

a b l y b e s a i d t o b e r e l a t e d t o t h e t r e a tm e n t c o n d i t io n s ( in d e p e n d e n t

v a r i a b l e s ) o f i n - s e r v i c e t r a i n in g # feed b ack # g o a l s e t t i n g and

fe e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g and (3) w ere d e f in a b le an d m e a su re a b le

i n te rm s o f th o s e ty p e s o f ou tcom e v a r i a b l e s t h a t t h e d a t a from th e

OSIA p ro d u c e s o r i s c a p a b le o f p ro d u c in g .

A se c o n d l e v e l o f e x p l o r a t i o n o f th e d a t a in v o lv e d th e a p

p l i c a t i o n o f d i f f e r e n t s t a t i s t i c a l a p p ro a c h e s t o t h e p ro b lem o f

d e te r m in in g w h a t i n f e r e n c e s m ig h t b e made on th e b a s i s o f th e

d a t a a r i s i n g from th e e x p e r im e n t . I t s h o u ld be p o in t e d o u t h e r e

t h a t t h e p u rp o s e o f th e e x p l o r a t i o n was n o t one o f d is c o v e r in g w hich

s t a t i s t i c a l a n a l y s i s w ou ld p r o v id e th e h i g h e s t l e v e l s o f s u p p o r t

f o r th e h y p o th e s e s u n d e r t e s t b u t r a t h e r t o d i s c o v e r (1) w hich

a p p ro a c h w ou ld m o st c l e a r l y i d e n t i f y th e n a t u r e an d d i r e c t i o n o f

t h e changes# i f any# and (2) w h e th e r o r n o t d i f f e r e n t s t a t i s t i c a l

a n a ly s e s p ro d u c e d c o n t r a d i c t o r y r e s u l t s . T h is s t a t i s t i c a l e x p lo r a -

t i o n i s n o t r e p o r t e d i n d e t a i l h e r e b u t a summary o f t h e r a t i o n a l e

an d th e r e s u l t s o f t h a t w ork f o l lo w s . T h re e d i f f e r e n t a p p ro a c h e s

w e re ta k e n d u r in g th e e x p l o r a t i o n o f th e s t a t i s t i c a l a n a ly s e s :

th e a n a l y s i s o f v a r ia n c e (ANOVA)# th e a n a l y s i s o f c o v a r ia n c e (ANCOVA),

an d th e m u l t i v a r i a t e a n a l y s i s o f v a r ia n c e (MANOVA).

The p r e - and p o s t - t r e a t m e n t a r c s in e t r a n s fo rm e d s c o r e s w ere

u s e d i n th e ANCOVA a n a l y s i s . The r e s i d u a l g a in s c o r e s d e r iv e d from

a r c s in e tr a n s fo rm e d s c o r e s w ere th e u n i t o f m easurem en t u se d i n

th e ANOVA an d i n t h e MANOVA a n a ly s e s .

A cco rd in g t o Kennedy (85)# a n a l y s i s o f c o v a r ia n c e r e p r e s e n t s

a m a rr ia g e b e tw ee n c o n v e n t io n a l a n a l y s i s o f v a r ia n c e and r e g r e s s io n

a n a l y s i s . To p e r fo rm an ANCOVA, in f o r m a t io n i s o b ta in e d on a

c o n c o m ita n t v a r ia b le # c o v a r ia b le # o r c o v a r ia te # and t h i s c o n c o m ita n t

in fo rm a tio n i s u s e d w i th in a r e g r e s s io n c o n te x t t o p u r i f y o r re d u c e

e r r o r v a r ia n c e .

H a r r i s s a y s t h a t :

The answ er t o t h e p ro b le m o f m u l t ip l e e x p e r im e n ta l g ro u p s i n th e u n i v a r i a t e c a s e i s ( u n iv a r i a te ) a n a l y s i s o f v a r ia n c e (ANOVA); t h e s o l u t i o n t o th e m u l t ip l e co m p ariso n p ro b lem

when t h e r e a r e two o r more outcom e m e asu re s a s w e l l a s two o r more g ro u p s i s m u l t i v a r i a t e a n a ly s i s o f v a r ia n c e (MANOVA). (6 2 :9 3 ) .

He c o n t i n u e s s a y i n g :

H e u r i s t i c a l l y # one-w ay MANOVA c o n s i s t s o f a s e a r c h f o r t h a t c o m b in a tio n o f th e v a r i a b l e s w h ich m ax im ally d i s c r i m in a t e among th e k g ro u p s i n th e s e n s e o f p ro d u c in g th e l a r g e s t p o s s i b l e u n i v a r i a t e F - r a t i o # fo llo w e d b y co m p a riso n s o f t h i s l a r g e s t p o s s i b l e u n i v a r i a t e F t o a c r i t i c a l v a lu e a p p r o p r ia t e t o su ch a s t a t i s t i c # ta k in g i n t o a c c o u n t t h e e x tre m e c a p i t a l i z a t i o n on ch an ce in v o lv e d i n f in d in g i t . (6 2 :1 0 1 ) .

A s p r e v i o u s l y s t a t e d # t h i s i n v e s t i g a t i o n w a s c h a r a c t e r i z e d b y

an o p en -en d e d a p p ro a c h t o th e n a t u r e and th e d i r e c t i o n o f change#

an a p p ro ac h i n w h ich th e s u b j e c t s w ere t r y i n g au to n o m o u sly t o ch o se

th in g s t o do# t o d e c id e w h a t th e y w an ted t o d o . The s u b j e c t s w ere

d e f i n i n g t h e i r ow n d e p e n d e n t v a r i a b l e s . T h e r e f o r e # o n e p u r p o s e

o f th e s t a t i s t i c a l a n a l y s i s was t o f i n d th e d e p e n d e n t v a r i a b le s #

t o i s o l a t e them# b a s e d on w h at t h e t e a c h e r s w ere t r y i n g t o d o ;

r e j e c t i n g w h a t t h e t e a c h e r s w e r e n o t t r y i n g t o d o . T h e s t a t i s t i c a l

a n a l y s i s ' fo c u s was t o s e l e c t and t o r e j e c t t h e OSIA d e p e n d e n t

v a r i a b l e s ; t o e l im i n a te v a r i a b l e s t h a t w ere n o t m aking any d i f f e r e n c e

and t o s e l e c t t h e v a r i a b l e s t h a t w ere m aking th e d i f f e r e n c e .

The u se o f ANOVA h e lp e d t o i d e n t i f y w h ich among many OSIA

d e p e n d e n t v a r i a b l e s was m aking any d i f f e r e n c e . The u se o f MANOVA

h e lp e d t o i d e n t i f y th o s e v a r i a b l e s t h a t , w i th in a p a r t i c u l a r c l u s t e r

o f OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s , w e re m aking a d i f f e r e n c e . The u se o f

ANCOVA h e lp e d t o c o n f irm t h a t th e s ig n i f i c a n c e o f d i f f e r e n c e s h e ld

up on many o f th e v a r i a b l e s when a c o v a r i a t e te c h n iq u e was em ployed

a s o p p o sed t o th e u s e o f r e s i d u a l g a in s c o r e s . A l l th e d i f f e r e n t

a p p ro a c h e s te n d e d t o i d e n t i f y th e same v a r i a b l e s a s v a r i a b l e s t h a t

i n d i c a t e d th e n a t u r e and d i r e c t i o n o f th e c h a n g e . I n l a r g e m easure

th e s e v a r i a b l e s a p p e a re d t o t h e i n v e s t i g a t o r to b e th e o n es t h a t

m ost c l o s e l y a p p ro x im a te d th e n a tu r e and d i r e c t i o n o f th e ch an g es

sh e th o u g h t th e t e a c h e r s h ad b e e n w ork ing on d u r in g th e t r e a tm e n t

p h a se o f t h i s i n v e s t i g a t i o n .

On th e b a s i s o f t h i s e x p e r i e n c e , i t was d e c id e d to u s e MANOVA

a s th e b a s i c a p p ro a c h to th e s t a t i s t i c a l i n f e r e n t i a l a n a l y s i s o f

t h e d a t a . I t r e q u i r e d a s tu d y o f th e i n t e r - c o r r e l a t i o n s o f th e

r e s i d u a l g a in s c o r e s o f th e OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s (See A ppendix

E) so t h a t th e y c o u ld b e a p p r o p r i a t e l y c l u s t e r e d f o r th e MANOVA

a n a ly s e s and i t e n t a i l e d m ore w ork b u t w i th th e accom panying d i s

c r im in a n t a n a ly s e s th e MANOVA p ro v id e d much r i c h e r in fo rm a tio n to

h e lp i n t h e i n t e r p r e t a t i o n o f th e d a t a . More s p e c i f i c a l l y th e

m a jo r r e a s o n s f o r u s in g MANOVA f o r th e b a s i c s t a t i s t i c a l a n a ly s i s

w ere th e fo l lo w in g :

991 . t h e t r e a t m e n t g iv e n t o th e t e a c h e r s w as o p e n -e n d e d .

T h e r e f o r e , t h e r e w as n o way o f t e l l i n g w h ich v a r i a b l e s r e p r e s e n t e d e f f o r t s made b y t h e t e a c h e r s ;

2 . t h e r e w e re many p o t e n t i a l d a t a p ro d u c e d b y t h e OSIA in c l u d i n g t h e s e v e n te e n s e l e c t e d v a r i a b l e s t o b e s t u d i e d and a n a ly z e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n ;

3 . i t w as n e c e s s a r y t o a s k t h e b a s i c q u e s t i o n from t h e b e h a v i o r o f t h e t e a c h e r s : w h ic h v a r i a b l e s th e y w e re w o rk in go n ;

4 . many OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s a r e r e l a t i v e l y i n t e r c o r r e l a t e d b e c a u s e t h e b e h a v io r c a t e g o r i e s u se d t o com pute th em a r e , i n some i n s t a n c e s , common t o tw o o r m ore v a r i a b l e s ;

5 . t h e s tu d y o f t h e c o r r e l a t i o n o f r e s i d u a l g a in s c o r e so f t h e s e v e n te e n OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s i n d i c a t e d a n e e d to e x p lo r e a p p r o p r i a t e c l u s t e r s o f v a r i a b l e s ;

6 . t o g ro u p v a r i a b l e s i n o r d e r t o d e te rm in e w h ich v a r i a b l e so r c l u s t e r o f v a r i a b l e s w ere sh o w in g s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e s i t w as n e c e s s a r y t o e x p lo r e a v a r i e t y o f s u c h c o m b in a t io n s .

The g ro u p in g o f OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s f o r t h e MANOVA w as

b a s e d o n :

1 . i d e n t i f i e d t e a c h e r s ' g o a l s , b a s e d on th e r e c o r d s k e p t b y t h e s u b j e c t s an d g iv e n t o t h e i n v e s t i g a t o r d u r in g th e c o n f e r e n c e s ;

2 . c o r r e l a t i o n m a t r i c e s a n d o t h e r e m p i r i c a l e v id e n c e ;

3 . t h e o r e t i c a l b a s i s o f t h e OSIA, w i th p a r t i c u l a r r e g a r dt o t h e c a t e g o r i e s u s e d i n c o m p u tin g th e s e v e n te e n s e l e c t e d OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s .

F ig u r e 6 p r e s e n t s a g e n e r a l summary o f t h e s t a t i s t i c a l e x p l o r a t i o n

o f t h e d a t a u s e d i n t h i s e x p l o r a t o r y a n d e x p e r im e n ta l i n v e s t i g a t i o n ,

d e v e lo p e d i n B r a z i l .

T he R e s e a rc h Q u e s t io n s and H y p o th e se s

The i n f e r e n t i a l s t a t i s t i c a l a n a l y s e s o f t h e OSIA d a t a c o l l e c t e d

d u r in g t h i s i n v e s t i g a t i o n w ere g u id e d b y t h e f o l l o w i n g r e s e a r c h q u e s t i o n s

loo

R e s id u a l G ain S c o re s A rc s in e T ra n s fo rm a tio n

S t a t i s t i c a lA n a ly se s

C o m p u ta tio n o f .Gain S c o re s

MANOVAR e s id u a l G a in

ANOVAR e s id u a l G ain

C o r r e l a t i o n M a tr ix P re -P o s t-G a in

A rc s in e T ra n s fo rm a tio n s P re -P o s t-G a in

C o r r e la t io n M a tr ix P re -P o s t# P re -G a in

C o r r e l a t i o n M atrix R e s id u a l G ain S c o re s

D e s c r ip t i v e A n a ly s is OSIA C om puter P rogram P r e - P o s t

C o l l e c t io n o f OSIA D ata L iv e C la ssro o m O b se rv a tio n s

FIGURE 6

N a tu re and S equence o f th e I n f e r e n t i a l S t a t i s t i c a l D ata A n a ly s is P ro c e d u re o f th e OSIA D ata

and h y p o th e s e s :

R e se a rc h Q u e s tio n s :

3) W hat a r e th e m a jo r s i g n i f i c a n t e f f e c t s o f i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and s e l e c t e d p a t t e r n s o f such b e h a v io r s o n th e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r o f t h e te a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n ?

4) W hat a r e t h e s i g n i f i c a n t e f f e c t s o f t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and s e l e c t e d p a t t e r n s o f su c h b e h a v io r s on t h e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r o f th e t e a c h e r s who r e c e iv e d :

a . t h e fe e d b a c k t r e a tm e n t?b . t h e g o a l s e t t i n g t r e a tm e n t?c . t h e fe e d b a c k p lu s g o a l s e t t i n g t r e a tm e n t?

N u ll H y p o th e s is One:

The i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s o f t e a c h e r c an n o t b e chan g ed b y th e e f f e c t s o f an i n - s e r v i c e t r a i n i n g o f su c h b e h a v io r s , accom panied by c o n fe re n c e fe e d b a c k a n d /o x g o a l s e t t i n g c o n fe re n c e t r e a tm e n t s .

R e se a rc h Q u e s t io n s :

5) A re t h e r e any s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e s among and b e tw ee n th e f i v e g ro u p s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n c o n c e rn in g th e change i n c la s s ro o m i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r?

N u ll H y p o th e s is Two:

The mean g a i n s c o r e f o r th e f i v e g ro u p s in t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r , a s m e asu red b y th e OSIA v a r i a b l e s , c a n n o t b e changed a s r e s u l t o f i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and s e l e c t e d p a t t e r n s o f s u c h b e h a v io r s , accom pan ied b y th e f e e d b a c k , g o a l s e t t i n g and f e e d b a c k p lu s g o a l s e t t i n g t r e a tm e n t s .

I n o r d e r t o an sw er t h e r e s e a r c h q u e s t io n s p r e s e n te d above

w e l l a s t o t e s t t h e n u l l h y p o th e s i s , a s e r i e s o f MANOVA r u n s w ere

p e rfo rm e d on d i f f e r e n t g ro u p s o f OSIA v a r i a b l e s , u s in g t h e FINN com

p u t e r p ro g ra m . A t o t a l o f s i x MANOVA ru n s w ere p e r fo rm e d . T hree

102

o f th o s e p ro d u c e d s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e s a t th e a lp h a

l e v e l ( .0 5 ) , and th e y a r e p r e s e n te d b e lo w .

A c c o rd in g t o t h e t e a c h e r s ' r e p o r t on t h e i r i n t e n t i o n s f o r

c h a n g in g t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r , t h r e e OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s

w ere i d e n t i f i e d b y th e i n v e s t i g a t o r a s r e p r e s e n t i n g su ch g o a l s .

In g e n e r a l , t h e s e g o a ls w ere p resu m ed t o .b e m o s t common t o th e

te a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n th e e x p e r im e n ta l g r o u p s . T hese v a r i a b l e s

w e re : S /T , T C /S , and T + / - •

S /T i s t h e r a t i o o f t h e am ount ( o c c u r r e n c e and d u r a t io n ) o f a l l s tu d e n t b e h a v io r s o f s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n , r e s p o n s e , i n i t i a t i o n , s o l i c i t a t i o n , ju d g in g i n c o r r e c t n e s s , ju d g in g c o r r e c t n e s s , acknow ledgem en t, p e r s o n a l p o s i t i v e ju d g m en t, p e r s o n a l n e g a t iv e ju d g m en t t o a l l t e a c h e r b e h a v io r s o f s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n , r e s p o n s e , i n i t i a t i o n , s o l i c i t a t i o n , ju d g in g i n c o r r e c t n e s s , ju d g in g c o r r e c t n e s s , acknow ledgem ent, p e r s o n a l p o s i t i v e ju d g m en t, and p e r s o n a l n e g a t iv e ju d g m en t p lu s a l l s tu d e n t b e h a v io r s .

T C /S i s th e r a t i o o f t h e am ount (o c c u r re n c e and d u r a t io n ) o f t e a c h e r s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n t o s o l i c i t a t i o n p lu s s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n ' b e h a v io r s .

T ■¥/- i s th e r a t i o o f t h e am ount (o c c u r re n c e and d u r a t io n ) o f t e a c h e r judgm ent o f c o r r e c t n e s s an d p e r s o n a l p o s i t i v e ju d g m en t t o judgm ent o f i n c o r r e c t n e s s and p e r s o n a l n e g a t iv e judgm ent p lu s ju dgm en t o f c o r r e c t n e s s and p e r s o n a l p o s i t i v e ju d g m en t b e h a v io r s .

To t e s t t h e s e t o f t h r e e OSIA v a r i a b l e s , th e f i v e g ro u p

m eans w ere com pared by p e r fo rm in g a MANOVA. The r e s u l t a n t W ilk 's

lam bda o f .1 7 2 was found t o b e s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t (F = 2 .729 j

d f = 1 2 /3 4 .6 8 ; p < .0 1 0 ) .

To d e te rm in e th e n a t u r e o f g ro u p d i f f e r e n c e s r e l a t e d t o th e

s e t o f t h r e e OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s , a f a c t o r s t r u c t u r e a n a l y s i s ,

was p e rfo rm e d u s in g th e C a n o n ic a l C o r r e l a t i o n c o m p u te r p rog ram d e v e lo p e d

by C o o ley -L o h n es and im plem en ted by J a n e t R ic e . The d i s c r i m in a n t

103

a n a l y s i s p ro d u c e d o n ly one s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t d im e n s io n . The

d i s c r i m in a n t w e ig h ts f o r eac h o f t h e t h r e e d e p e n d e n t v a r i a b l e s a r e

p r e s e n te d i n t a b l e 1 7 . N ote t h a t th e s e w e ig h ts a r e s ta n d a r d iz e d

w e ig h ts (160 :1 6 3 ) and th u s may b e u se d i n a t te m p ts t o d e te rm in e th e

r e l a t i v e c o n t r i b u t i o n made by e a c h v a r i a b l e t o t h e d im e n s io n . I n th e

same t a b l e , t h e r e s u l t s o f f a c t o r s t r u c t u r e c o r r e l a t i o n and th e

u n i v a r i a t e F ' s d e r iv e d from ANOVA f o r th e v a r i a b l e s by t r e a tm e n t

g ro u p s a r e sum m arized .

T h ese fo l lo w -u p te c h n iq u e s c l e a r l y i n d i c a t e t h a t t h e te a c h e r

g ro u p s s tu d i e d d i f f e r e d in th e v a r i a b l e s b e in g a n a ly z e d . The s t a n

d a r d iz e d d i s c r i m in a n t f u n c t io n c o e f f i c i e n t s (w e ig h ts ) i n t a b l e 17

show tw o l a r g e c o n t r i b u t o r s t o th e s i g n i f i c a n c e o f th e f u n c t io n :

S /T ( .7 1 2 ) and T C /S ( .6 4 9 ) .

B ased on th e e ig e n v e c to r s f o r th e f i v e g ro u p s , a s r e l a t e d

t o m em bersh ip t o each v a r i a b l e , and w ith th e in fo rm a t io n from th e

g ro u p m eans p r e s e n te d i n t a b l e 1 8 , i t may be co n c lu d e d t h a t h ig h s c o r e s

i n v a r i a b l e S /T a r e p o s i t i v e l y c o r r e l a t e d w ith g ro u p s X__ (M =.068),Or

TABLE 17

M u l t i v a r i a t e A n a ly s is o f V a r ia n c e w i th R e s id u a l G ain S c o re s on S /T , T C /S and T + / - a s t h e S e t o f De

p e n d e n t V a r ia b le s

S ta n d a rd - S t r u c - MS iz e d d i s - t u r e

B etw een U n iv a r ia te c r im in a n t C o r re -V a r ia b le G roups . (d f° 4 /1 5 ) j j< w e ig h ts l a t i o n

S /T .013 2 .6 3 4 .0758 .712 .691T C/S .013 2 .6 7 2 .0 7 3 0 .649 .647T + /" .0 6 2 1 .7 4 7 .1922 .202 .4 3 6

M u l t i v a r i a t e F«=2.729, d f* » 1 2 /3 4 .6 8 , p < .0 1 0

104

X „ (M“ .0 2 7 ) , and XA„_ (M=*.011) and n e g a t iv e ly c o r r e l a t e d w i th g ro u p s OG OrG

X (M“ - .0 3 7 and XQ (M = -.0 7 5 ). T h e r e f o re , th e t e a c h e r s who r e c e iv e d

th e i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and s e l e c t e d

p a t t e r n s o f su c h b e h a v io r s , accom pan ied by fe e d b a c k , g o a l s e t t i n g ,

an d fe e d b a c k p lu s g o a l s e t t i n g t r e a tm e n t s in c r e a s e d th e r a t i o o f

s t u d e n t / t e a c h e r p a r t i c i p a t i o n , th ro u g h t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r ,

i n t h e c la s s ro o m , a s m easu red i n l i v e o b s e r v a t io n s o f th e i n s t r u c t i o n

a l p r o c e s s , u s in g th e OSIA. T hese t e a c h e r s showed p o s i t i v e g a in

s c o r e s on th e v a r i a b l e S /T . The te a c h e r s who r e c e iv e d o n ly th e

t r a i n i n g and th e o n es who p a r t i c i p a t e d i n th e c o n t r o l g ro u p showed

n e g a t iv e g a in on th e v a r i a b l e S /T .

The r e s u l t s a l s o show t h a t h ig h s c o r e s on v a r i a b l e T C /S

b e lo n g t o g ro u p X__ (M“ .0 9 5 ) , n o t b e lo n g in g t o g ro u p s X (M =-,020)*OG

XQ (Ma - .0 6 2 ) , (M°».00Q) and XQpG (M“* - .0 2 2 ) . M em bership i n th e s e

f o u r g ro u p s d id n o t c o r r e l a t e a t a l e v e l o f s ig n i f i c a n c e ( a a . 05) w ith

th e v a r i a b l e T C /S . T hese t e a c h e r s who r e c e iv e d i n - s e r v i c e t r a i n i n g

i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and s e l e c t e d p a t t e r n s o f su ch b e

h a v i o r s and th e g o a l s e t t i n g t r e a tm e n t d e m o n s tra te d an in c r e a s e on

th e r a t i o o f t h e u s e o f c l a r i f i c a t i o n t o t h e u s e o f s o l i c i t a t i o n .

H igh s c o r e s i n T C /S a r e p o s i t i v e l y c o r r e l a t e d w ith g ro u p X ^ ,.

F ig u r e 7 g r a p h i c a l l y sum m arizes t h e r e s u l t s p r e s e n te d

a b o v e . V a r ia b le T + / ” d o e s n o t o f f e r any s i n g u l a r c o n t r i b u t i o n t o

t h e s i g n i f i c a n c e o f t h e f u n c t io n a n a ly z e d th ro u g h th e MANOVA. A lo o k

a t f i g u r e 7 and t a b l e 18 shows t h a t t h e mean r e s i d u a l g a in o n T + / -

f o r g ro u p X___ ( .1 8 4 ) w as s i n g u l a r l y p o s i t i v e , an d g r e a t e r th a n th e Or G

m e a n .g a in f o r g ro u p s X ^ ( .0 1 9 ) , XQp ( .0 2 4 ) , XQ ( - .1 3 7 ) and g ro u p

TABLE 18

•R e s id u a l G ain S c o re G roup Means an d S ta n d a rd

D e v ia t io n s o f T h re e OSIA V a r ia b le s

G roups

X(N»4). xo (N=4)XOF

(N=4)X0G

(N*»4) x™, (N’ 4> OFG

V a r ia b le s M SD M SD M SD M SD M SD

S/T - .0 3 7 .0 6 1 - .0 7 5 .0 4 8 .0 6 8 .0 7 3 .0 2 7 .0 3 8 .016 .1 0 4

T C/S - .0 2 0 .066 - .0 6 2 .0 5 2 - .0 0 0 .0 7 8 .0 9 5 .0 6 7 - .0 1 2 .0 8 6

T + / - - .0 8 9 .2 1 6 - .1 3 7 .1 1 7 .0 2 4 .1 2 6 .0 1 9 .2 1 1 .1 8 4 .2 3 4

ow

Mea

n R

esid

ua

l G

ain

106

20 S /T

. T C/S

T + / -

16

12

08

04

0

- .0 4

08

- . 1 2

16

20G roups

OF OG OFG

FIGURE 7

F iv e G roup Means on th e T h ree OSIA V a r ia b le s S /T , T C /S and T + / -

107

X ( - . 0 8 9 ) .

The n e x t c l u s t e r o f OSIA v a r i a b l e s a n a ly z e d th ro u g h MANOVA

I n c lu d e d : S /T , T I /D , T Q /L an d T + / - . T h is c l u s t e r o f v a r i a b l e s

a l s o a p p ro x im a te d th e a p p a r e n t i n t e n t i o n s o f t h e t e a c h e r s i n t h e

v ie w o f t h e i n v e s t i g a t o r . T I /D and T Q /L a r e s i m i l a r i n n a t u r e t o

T C /S b u t a r e com puted u s in g m ore c a t e g o r i e s o f b e h a v io r a n d te n d

t o b e m ore s t a b l e .

T I /D i s t h e r a t i o o f th e am oun t ( o c c u r r e n c e an d d u r a t i o n ) o f t e a c h e r s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n , s o l i c i t i n g , ju d g in g c o r r e c t n e s s , ack n o w led g m en t a n d p e r s o n a l p o s i t i v e ju d g m en t .to. i n i t i a t i o n , ju d g in g i n c o r r e c t n e s s , and p e r s o n a l n e g a t iv e ju d g m e n t p l u s s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n , s o l i c i t i n g , ju d g in g c o r r e c t n e s s , ack n o w led g m en t a n d p e r s o n a l p o s i t i v e ju d g m e n t.

T Q /L i s t h e r a t i o o f th e am oun t ( o c c u r r e n c e and d u r a t i o n ) o f t e a c h e r s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n an d s o l i c i t a t i o n t o i n i t i a t i o n p l u s s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n an d s o l i c i t i n g b e h a v i o r .

The o t h e r tw o OSIA v a r i a b l e s in c lu d e d i n t h e a n a l y s i s a r e d e f in e d on

p a g e 1 0 2 .

The f i v e g ro u p m eans w ere co m p ared by p e r f o r m in g a one-w ay

MANOVA i n o r d e r t o t e s t t h e a b o v e c l u s t e r o f OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s .

The r e s u l t a n t H i l k ' s lam bda o f .1418 w as fo u n d t o b e s t a t i s t i c a l l y

s i g n i f i c a n t (F = 2 .0 8 7 ; d f* » 1 6 /3 7 .2 9 8 i p < .0 3 2 ) .

To d e te r m in e t h e n a t u r e o f g ro u p d i f f e r e n c e s r e l a t e d t o

t h e s e t o f f o u r OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s , a f a c t o r s t r u c t u r e a n a l y s i s

w as p e r fo rm e d , u s in g t h e sam e te c h n iq u e d e s c r i b e d b e f o r e i n t h i s

s e c t i o n o f t h e c h a p t e r . The r e s u l t s show ed t h a t t h e r e w as o n ly onb

s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t d im e n s io n i n t h e d i s c r i m i n a n t a n a l y s i s .

T a b le 19 p r e s e n t s t h e s t a n d a r d i z e d d i s c r i m i n a n t w e ig h t s f o r e a c h o f

t h e f o u r OSIA v a r i a b l e s , t h e r e s u l t s o f t h e f a c t o r s t r u c t u r e c o r r e l a t i o n

108

TABLE 19M u l t i v a r i a t e A n a ly s is o f V a r ia n c e w i th R e s id u a l

G a in S c o re s o n S /T , T I /D , T Q/L and T + / - a s t h e S e t o f D ependen t V a r i a b l e s

S ta n d a r d - S t r u c - MS i z e d d i s - t u r e

B etw een U n iv a r i a t e c r i m i n a n t C o r re -V a r l a b l e G roups F (d fg 4 /15 ) P< ' W eig h ts l a t i o n

S /T .0 1 3 2 .6 3 4 .0 7 6 .3 7 8 .6 6 1T I /D .0 6 1 1 .6 6 2 .2 1 1 - .7 5 3 .3 7 4T Q/L .147 3 .2 4 2 .0 4 2 .9 6 5 .7 1 1T + / - .0 6 2 1 .7 4 7 .1 9 2 .5 6 5 ' v .612

M u l t i v a r i a t e F“ 2 .0 8 7 ; d f« 1 6 /3 7 .2 9 8 ; p < .0 3 2

and t h e u n i v a r i a t e F ' s f o r each OSIA v a r i a b l e .

The f o l lo w - u p te c h n iq u e s u s e d a f t e r t h e m u l t i v a r i a t e F

r a t i o w as fo u n d t o b e s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t a t t h e a lp h a l e v e l

(c i° .0 5 ) c l e a r l y i n d i c a t e t h a t t h e t e a c h e r g ro u p s s t u d i e d d i f f e r e d

i n t h e f o u r v a r i a b l e s b e i n g a n a ly z e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

The s t a n d a r d i z e d d i s c r i m in a n t w e ig h ts show t h a t v a r i a b l e«

T Q /L ( .9 6 5 ) c o n t r i b u t e s p o s i t i v e l y a n d s i n g u l a r l y t o t h e s t a t i s t i

c a l s i g n i f i c a n c e o f t h e f u n c t i o n . The v a r i a b l e T 'I /D ( - .7 5 3 ) i s

c o n t r i b u t i n g n e g a t i v e l y t o th e s i g n i f i c a n c e o f t h e f u n c t i o n .

T he f a c t o r s t r u c t u r e r e s u l t s d e m o n s t r a te t h a t t h r e e o f th e

f o u r OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s a r e c o n s id e r e d a s im p o r ta n t ' f o r t h e

s t a t i s t i c a l s i g n i f i c a n c e o f th e m u l t i v a r i a t e F r a t i o . Such v a r i a b l e s

a r e : S /T ( . 6 6 1 ) , T Q/L ( .7 1 1 ) and T + / “ ( .6 1 2 ) . T he r e s u l t s p r e

s e n te d i n t a b l e 20 show t h a t h ig h s c o r e s o n v a r i a b l e s S /T an d T + /"

b e lo n g t o g ro u p s XQF (M =.068; .0 2 4 ) , Xqq (M =.027; .0 1 9 ) and X0FG

(M =.016; .1 8 4 ) n o t b e lo n g in g t o g ro u p s X (Ma - .0 3 7 ; - .0 8 0 and XQ .

(M = -.075 ; - . 1 3 7 ) . H ig h s c o r e s on v a r i a b l e T Q /L b e lo n g t o g ro u p s

TABLE 20R e s id u a l G ain S c o re G roup Means an d S ta n d a rd

D e v ia t io n s o f F o u r OSIA V a r ia b le s

laroupsX (N=4) XQ(N=4) Xqf <N=4)


S /T - .0 3 7 .0 6 1 - .0 7 5 .0 4 8 .0 6 8 .073 .0 2 7 .0 3 8 .0 1 6 .1 0 4

T I /D - .0 8 0 .1 4 1 - .0 3 0 .2 7 5 - .0 4 8 .0 9 7 - .0 0 1 .1 7 9 .2 2 9 .2 1 6

T Q/L - .0 6 7 .0 9 6 - .2 2 4 .1 4 6 - .0 2 2 .123 .0 1 0 .2 5 4 .3 0 2 .3 4 1

T + / " - .0 8 9 .2 1 6 - .1 3 7 .117 .0 2 4 .1 2 6 .0 1 9 .2 1 1 .1 8 4 .2 3 4

109

110

X__ (M=*.010) a n d X,.__ (M = .3 0 2 ), n o t b e lo n g in g t o g ro u p s X (M **r.067),Qu OFG

Xq (M -.224) an d XqP { M ^ -,0 2 2 ). T h e re fo re # t h e t e a c h e r s who r e c e i v e d

t h e g o a l s e t t i n g an d t h e fe e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g t r e a tm e n ts # accom

p a n y in g t h e l n - s e r v l c e t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s an d

s e l e c t e d p a t t e r n s o f s u c h b e h a v io r s # s c o r e d h i g h e r on v a r i a b l e T Q/L

t h a n d i d t h e t e a c h e r s i n t h e o t h e r g r o u p s . T he t e a c h e r s i n g ro u p s

Xqq a n d XQFG d e m o n s t r a te d a n i n c r e a s e i n t h e am oun t o f q u e s t i o n in g b e

h a v i o r o v e r t h e am oun t o f l e c t u r e b e h a v io r a s m e a su re d b y t h e v a r i a b l e

T Q /L . H ig h s c o r e s i n v a r i a b l e T Q/L a r e p o s i t i v e l y c o r r e l a t e d w i th

g ro u p s X0G an d XQFG.

T a b le 20 p r e s e n t s t h e g ro u p m eans a n d s t a n d a r d d e v i a t i o n s

f o r t h e f o u r OSIA v a r i a b l e s . F ig u r e 8 g r a p h i c a l l y su m m arizes t h e

r e s u l t s d i s c u s s e d a b o v e .

A n o th e r s e t o f OSIA v a r i a b l e s t h a t w as t e s t e d b y MANOVA

in c lu d e d t h e f o l l o w in g : S /T , T I /D a n d T r l / D . T hese# a ls o # c o u ld

b e s a i d t o a p p ro x im a te t h e n a t u r e o f t h e c h a n g e s th e t e a c h e r s w e re

a p p a r e n t l y t r y i n g t o a c h i e v e .

T r l / D i s t h e r a t i o o f t h e am ount ( o c c u r r e n c e an d d u r a t i o n ) o f i n d i r e c t t e a c h e r b e h a v io r s t h a t f o l lo w im m e d ia te ly a f t e r s t u d e n t b e h a v io r t o t h e am ount o f i n d i r e c t p l u s d i r e c t t e a c h e r b e h a v io r s t h a t f o l l o w im m e d ia te ly a f t e r s t u d e n t b e h a v i o r s . I t i s r e f e r r e d t o a s t h e t e a c h e r r e s p o n s e 1/D r a t i o .

V a r i a b l e s S /T a n d T I /D a r e d e f in e d i n p a g e s 102 a n d 107

r e s p e c t i v e l y .

When c o m p a rin g t h e f i v e g ro u p m eans th r o u g h MANOVA# t h e ,

r e s u l t a n t W i lk 's lam b d a v a l u e o f .1 7 4 w as fo u n d t o b e s t a t i s t i c a l l y

s i g n i f i c a n t (F = 2 .7 0 5 | d f* » 1 2 /3 4 .6 8 6 j p < .0 1 1 ) .

The n a t u r e o f g ro u p d i f f e r e n c e s r e l a t e d t o t h e t h r e e OSIA

Res

idua

l G

ain

111

32

T Q/L T + / “ T 1/D

S /T

28

24

20

16

12

08

04

0

- .0 4

08

12

16

- . 2 0

- . 2 4

- .2 8X XG roups X X X

OP OG OFG

FIGURE 8

F iv e G roup Means on t h e F o u r OSIA V a r ia b le s T Q/L , T + / - / T I /D a n d S /T

112

v a r i a b l e s w as d e te rm in e d th r o u g h t h e f a c t o r s t r u c t u r e a n a l y s i s u s e d

a s a f o l l o w - u p t e c h n iq u e . The d i s c r i m i n a n t a n a l y s i s p ro d u c e d o n ly o n e

d im e n s io n t h a t w as s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t . The s t a n d a r d i z e d d i s

c r im in a n t w e ig h t s f o r e a c h v a r i a b l e , t h e f a c t o r s t r u c t u r e c o r r e l a

t i o n s an d t h e r e s u l t s o f t h e u n i v a r i a t e F f o r e a c h o f t h r e e OSIA

v a r i a b l e s b y t r e a t m e n t g r o u p s a r e p r e s e n t e d i n t a b l e 2 1 .

TABLE 21

M u l t i v a r i a t e A n a ly s i s o f V a r ia n c e w i th R e s id u a l G a in S c o r e s o n S /T , T I /D an d T r l / D a s t h e S e t o f

D e p e n d e n t V a r i a b l e s

V a r i a b l e s

MSB etw een

G ro u p sU n i v a r i a t e F (df**4/15) P<

S ta n d a rd s i z e d d i s c r im in a n t

w e ig h ts

S t r u c t u r eC o r r e l a t i o n

S /T T I /D T r l / D

.0 1 2 5

.0 6 1 0

.0 6 2 6

2 .6 3 3 51 .6 6 1 61 .5 6 3 8

.0 7 5 8

.2 1 1 0

.2 3 4 9

- 0 .9 0 01 .4 5 9

- 1 .1 8 4

- .6 8 6.1 0 2

- .1 9 7

M u l t i v a r i a t e F - 2 .7 0 5 ; d f * * 1 2 /3 4 .6 8 6 ; p < .0 1 1

liv e v a lu e o f t h e s t a n d a r d i z e d d i s c r i m i n a n t w e ig h t s demon

s t r a t e t h e v a r i a b l e s S /T ( - 0 .9 0 0 ) a n d T r l / D ( -1 .1 6 4 ) a r e c o n t r i b u t i n g

n e g a t i v e l y t o t h e s t a t i s t i c a l s i g n i f i c a n c e o f t h e f u n c t i o n a s v a r i

a b l e T I /D (1 .4 5 9 ) i s c o n t r i b u t i n g p o s i t i v e l y t o t h e s i g n i f i c a n c e o f

t h e f u n c t i o n .

A lo o k a t t h e f a c t o r s t r u c t u r e c o r r e l a t i o n f o r e a c h v a r i a b l e

i n d i c a t e s t h a t S /T ( - .6 8 6 ) i s t h e m o s t im p o r ta n t v a r i a b l e i n t h e c l u s

t e r a n d t h a t i t s im p o r ta n c e i s r e p r e s e n t e d n e g a t i v e l y . Low s c o r e s i n

v a r i a b l e s S /T a r e n e g a t i v e l y c o r r e l a t e d w i th g ro u p s XQF (M = .0 6 8 ), X ^

(M»*.027) a n d (M - .0 1 6 ) , b u t p o s i t i v e l y c o r r e l a t e d w i th g ro u p sOFG

X (M ».367) a n d XQ (M « - .0 7 5 ) . T h e r e f o r e , t h e t e a c h e r s who p a r t i c i p a t e d

113

i n t h e g o a l s e t t i n g t r e a t m e n t g ro u p an d t h e f e e d b a c k p l u s g o a l

s e t t i n g t r e a t m e n t g r o u p , s c o r e d h ig h i n v a r i a b l e S /T an d t h e c o n t r o l

g ro u p a s w e l l a s t h e g ro u p t h a t r e c e iv e d o n ly t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g

s c o r e d low o n t h e same v a r i a b l e .

T a b le 22 p r e s e n t s t h e g ro u p m oans a n d s t a n d a r d d e v i a t i o n s

f o r t h e t h r e e OSIA v a r i a b l e s . F ig u r e 9 g r a p h i c a l l y r e p r e s e n t s t h e

p r o f i l e a n a l y s i s f o r t h e g ro u p m eans f o r e a c h o f t h e t h r e e OSIA v a r i

a b l e s . The t e a c h e r s i n t h e g ro u p t h a t r e c e iv e d t h e i n - s e r v i c e t r a i n

in g a n d th e f e e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g t r e a tm e n t (M ^.229) s c o r e d

r e l a t i v e l y h i g h e r th a n g ro u p s X (M“ - . 0 8 0 ) , Xo (M = -.0 3 0 ), XQp (M »-.048)

a n d X (M=»-.001) i n v a r i a b l e T I /D .OG

A lth o u g h t h e f a c t o r s t r u c t u r e c o r r e l a t i o n f o r v a r i a b l e

T r l / D was n o t s i g n i f i c a n t a t t h e a lp h a l e v e l { a .0 5 ) , i t p r o v id e d

e v id e n c e o f a d i r e c t i o n a l d i f f e r e n c e among t h e f i v e g r o u p s . T h is

d i r e c t i o n a l d i f f e r e n c e w as i n f a v o r o f g ro u p s X (M =.053) andOG

Xrt„ (M - .1 8 5 ) .OFg

F ig u r e 9 g r a p h i c a l l y su m m arizes t h e r e s u l t s p r e s e n t e d a b o v e .

R e s u l t s . B ased on t h e a n a l y s e s d e s c r ib e d a b o v e , t h e n u l l

h y p o th e s e s s t a t e d a t t h e b e g in n in g o f t h i s s e c t i o n o f t h e c h a p t e r ,

w e re r e j e c t e d .

N u l l H y p o th e s is O ne:

T he i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r o f t h e t e a c h e r s c a n n o t b e c h a n g e d b y t h e e f f e c t s o f an i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s a n d s e l e c t e d p a t t e r n s o f s u c h b e h a v i o r s , a cc o m p an ied b y c o n f e r e n c e f e e d b a c k , g o a l s e t t i n g an d f e e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g t r e a t m e n t s .

T h i s n u l l h y p o th e s i s w as r e j e c t e d a t a n a l p h a l e v e l v a l u e

l e s s th a n . 0 5 . The r e a s o n f o r s u c h r e j e c t i o n may b e sum m arized a s

f o l l o w s .

TABLE 22R e s id u a l G ain S c o re G roup Means an d S ta n d a rd

D e v ia t io n s o f T h re e OSIA V a r ia b le s

G roupsX(N=4) * Xq (N=4) Xo f (N=4J

xo g (n=4) OFG (N=4)


S /T T I /D T r l / D -

.037

.0 8 0

.0 7 9

.0 6 2

.141

.158

- .0 7 5- .0 3 0- .1 3 7

.0 4 8

.2 7 5

.342

.0 6 8 .073 - .0 4 8 .097 - .0 2 2 .1 3 2

.0 2 7 .0 3 8 - .0 0 1 .1 7 9

.0 5 3 .156

.0 1 6

.2 2 9

.185

.1 0 4

.2 1 6

.128

114

115

.24

S /T

T I /D

T r l / D

20

08

- .0 4

- .0 8

- . 1 2

- .1 6

XXXXXGroupsOFGOGOF

FIGURE 9

F iv e G roup Means o n th e T h ree OSIA V a r ia b le s S /T , T I /D and T r l / D

116

T h e re w ere s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e s among

a n d b e tw e e n t h e f i v e g ro u p m ean g a in s c o r e s i n t h e i n s t r u c t i o n a l

b e h a v io r i n t h e c la s s r o o m , a s m e a su re d b y th e OSIA v a r i a b l e s t e s t e d

th r o u g h MANOVA. G e n e r a l ly , g ro u p s XQF, an d X0FG d e m o n s t r a te d

h ig h e r , m ean g a i n s c o r e th a n g ro u p s X a n d XQ. S p e c i f i c a l l y , t h e s e

g ro u p s h a d h ig h e r s c o r e s o n t h e v a r i a b l e s l i s t e d b e lo w . I n e a c h

c a s e t h e g a i n s w ere fo u n d t o b e s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t an d

a p p e a r t o h a v e b e e n r e l a t e d t o t h e e f f e c t s o f t h e . t r e a tm e n t l e v e l s :

i s s u f f i c i e n t e v id e n c e t o s u p p o r t th e s t a t i s t i c a l s i g n i f i c a n c e o f

s u c h r e s u l t s .

T h re e o t h e r c l u s t e r s o f OSIA v a r i a b l e s w ere a n a ly z e d th ro u g h

MANOVA. S u ch c l u s t e r s r e p r e s e n t , t o some e x t e n t , a s p e c t s t h e t e a c h e r s

w e re w o rk in g o n i n o r d e r t o c h a n g e t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r .

T h e se c l u s t e r s o f v a r i a b l e s an d t h e m u l t i v a r i a t e F ' s r e s u l t i n g from

t h e s t a t i s t i c a l a n a l y s e s f o l l o w :

V a r i a b l e s G roups

S /T

T + / -

T Q/L OG a n d OFG

T C/S XOG

T he r e s u l t s p r e s e n t e d ab o v e w ere s u p p o r te d b y t h e f i n d

i n g s g a th e r e d fro m t h e ANCOVA a n d ANOVA a n a l y s e s . T h e r e f o r e , t h e r e

1) T Q /L , T RQ/D, T C /S( M u l t i v a r i a t e F = 1 .8 2 1 j d f “ 1 2 /3 4 .6 9 f p < .0 8 4 )

2) T I /D , T Q /L , T + / - , TIS( M u l t i v a r i a t e F » 1 .6 7 1 ; d f = 1 6 /3 7 .3 0 ; p < .0 9 7 )

117

3) T 1 /D , T r l / D , T r i / d , T Q/L( M u l t i v a r i a t e F - 1 .3 9 2 ; d f “ 1 6 /3 7 .3 ; p < .1 9 8 )

More s t a t i s t i c a l e x p l o r a t i o n s

The s t a t i s t i c a l e x p l o r a t i o n o f t h e d a t a c o l l e c t e d d u r in g t h i s

i n v e s t i g a t i o n h a d a s e c o n d s e t o f p u r p o s e s r e l a t e d t o d e te r m in in g w h at

v a r i a b l e s w ere o f s u b s t a n t i v e s i g n i f i c a n c e i n t h e o p e n -e n d e d s e t t i n g

o f t h e i n - s e r v i c e p ro g ram o f f e r e d t o t h e t e a c h e r s . The t r e a t m e n t s

g iv e n t o th e s u b j e c t s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n w ere t e a c h e r - d e f i n e d .

T h e r e f o r e , t h e ou tco m e v a r i a b l e s w e re , i n f a c t , o u tcom e i n s t r u c t i o n a l

b e h a v io r d e f in e d by th e t e a c h e r s . A f t e r t h e e x p e r im e n t w as p e r

fo rm e d , t h e r e w as no e a s y way o f know ing w h ich v a r i a b l e s t h e t e a c h e r s

h ad w o rk ed o n . A lo o k a t p o t e n t i a l v a r i a b l e s , i n a c o n f i g u r a t i o n

w h ich m akes s e n s e on th e b a s i s o f t h e i n v e s t i g a t o r ' s e x p e r ie n c e was

n e e d e d a t t h a t p o i n t .

T h ese m a jo r c o n c e r n s g u id e d t h e new s t a t i s t i c a l d a t a e x

p l o r a t i o n :

1 . T he d e s i r e t o d e f in e a new s i n g l e OSIA i n s t r u c t i o n a l v a r i a b l e t h a t w ou ld

2 . a p p ro x im a te m ore c l o s e l y t h e n a t u r e an d d i r e c t i o n o f t h e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r c h a n g e t h e t e a c h e r s i n t h e f e e d b a c k , g o a l s e t t i n g , a n d f e e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g g ro u p s w ere w o rk in g to w a rd , and

3 . w o u ld a f t e r - t h e - f a c t u s e a l l o f t h e i n fo r m a t io n t h a t w ou ld b e g le a n e d fro m t h e e x p e r i e n c e o f c o n d u c t in g t h e i n v e s t i g a t i o n a n d from t h e r e s u l t s o f t h e s t a t i s t i c a l a n a l y s i s .

An i n t e n s i v e s tu d y o f t h e r e c o r d s o f t h e t e a c h e r s ' g o a l s f o r

c h a n g in g t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r i n t h e c la s s r o o m , r e v e a l e d t o

t h e i n v e s t i g a t o r d u r in g t h e e x p e r im e n t , w as d o n e . I t w as acc o m p an ied

118

b y a c a r e f u l a n a l y s i s o f t h e s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t r e s u l t s

o b s e r v e d fro m MANOVA, ANCOVA an d ANOVA. A f t e r some f u r t h e r a n a l y s i s

a n d s tu d y o f t h o s e a s p e c t s a new v a r i a b l e w as c r e a t e d f o r t h e s tu d y

o f t h e t e a c h e r s ' g o a l s r e l a t e d t o c h a n g e s i n i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r

din t h e c la s s r o o m . The new v a r i a b l e may b e r e p r e s e n t e d a s f o l l o w s :

The r a t i o o f m o d if ie d t e a c h e r - d e f i n e d i n d i r e c t i n f l u e n c e

b e h a v io r t o d i r e c t i n f l u e n c e b e h a v io r :

T i / D = — ~ r f a + b

W here a - b e h a v io r s t h a t t h e t e a c h e r s in te n d e d t o i n c r e a s e i n am ount an d f r e q u e n c y o f o c c u r r e n c e ;

b - b e h a v io r s t h a t t h e t e a c h e r s i n t e n d e d t o d e c r e a s e i n am oun t an d f r e q u e n c y o f o c c u r r e n c e .

The b e h a v io r s t h a t t h e t e a c h e r s a p p e a r e d t o h a v e s e l e c t e d

t o i n c r e a s e w e re :

T 1 - S u b s t a n t i v e S o l i c i t i n g C l a r i f i c a t i o nT 4 - S u b s t a n t i v e S o l i c i t i n gT 6 - J u d g in g C o r r e c t n e s sT 7 - A cknow ledgm entT 8 - P e r s o n a l P o s i t i v e J u d g in gT10 - M a n a g e r ia l S o l i c i t i n g C l a r i f i c a t i o nT13 - M a n a g e r ia l S o l i c i t i n g

T h e se a r e t h e b e h a v i o r s t h a t t h e t e a c h e r s a p p e a re d t o h a v e

s e l e c t e d a s t h e o n e s t o b e d e c r e a s e d i n am oun t a n d f r e q u e n c y o f

o c c u r r e n c e :

T 3 - S u b s t a n t i v e I n i t i a t i n g1 5 - J u d g in g I n c o r r e c t n e s sT 9 - P e r s o n a l N e g a t iv e J u d g in gT12 - M a n a g e r ia l I n i t i a t i n gT15 - S u b s t a n t i v e U nspoken I n i t i a t i n gT18 - M a n a g e r ia l U nspoken I n i t i a t i n g

The f r e q u e n c i e s f o r e a c h OSIA c a t e g o r y b e h a v io r w ere c o n f u te d

119

f o r e a c h o b s e r v a t i o n o f e a c h t e a c h e r . The p e r c e n ta g e o f f r e q u e n

c i e s f o r e a c h OSIA c a t e g o r y b e h a v io r w as c o n f u t e d , c o n s id e r in g th e

t o t a l am oun t o f t e a c h e r b e h a v io r s a s t h e u n i v e r s e b e in g s t u d i e d . T h en ,

t h e v a l u e o f t h e raw T i /D w as c o n f u te d f o r e a c h o f t h e tw e n ty t e a c h e r s .

The new OSIA T i / D may b e d e f in e d a s a m e a su re o f t h e n a t u r e

o f c h a n g e s o f i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r i n t h e c l a s s r o o m . I n d i r e c t I n f l u

e n c e ( i ) i s t h e s e t o f b e h a v io r s t h e t e a c h e r s w a n te d t o i n c r e a s e , su c h

a s a s k in g q u e s t i o n s , u s in g p o s i t i v e a p p r a i s a l a n d a c k n o w le d g in g o t h e r s .

D i r e c t I n f lu e n c e (D) i s t h e s e t o f b e h a v io r s t h a t t h e t e a c h e r s w a n te d

t o d e c r e a s e , s u c h a s i n i t i a t i n g in f o r m a t io n o r o p in i o n b y t e l l i n g

o t h e r s a n d u s in g n e g a t iv e a p p r a i s a l o f o t h e r s .

T he p r e a n d p o s t - t r e a t m e n t s c o r e s w e re com pu ted b y h a n d f o r

t h e tw e n ty t e a c h e r s on t h e new T i / D . F o l lo w in g , t h e i n v e s t i g a t o r

co m p u ted t h e g a i n s c o r e f o r e a c h o f t h e t e a c h e r s . The " r e s i d u a l g a in "

s c o r e s w e re a l s o co m p u te d , b y u s in g t h e BMD 02R p ro g ra m f o r s te p w is e

r e g r e s s i o n . A p p en d ix E p r e s e n t s a l i s t o f t h e p r e , p o s t , g a in an d

r e s i d u a l g a i n s c o r e s f o r t h e tw e n ty t e a c h e r s o n v a r i a b l e T i / D .

T a b le 23 p r e s e n t s t h e g ro u p m eans f o r p r e - a n d p o s t - t r e a t -*

m en t s c o r e s . T a b le 24 p r e s e n t s t h e g ro u p m eans f o r g a in an d r e s i d u a l

g a in s c o r e s i n t h e T i / D v a r i a b l e . A one-w ay AN OVA w as p e r fo rm e d on

th e g ro u p m ean g a i n s c o r e s i n t h e v a r i a b l e T i / D . T h is r e s u l t s i n an

F r a t i o o f 2 .3 8 9 ( d f» 4 /1 5 p < .0 9 7 ) w h ich w as n o t s t a t i s t i c a l l y s i g n i

f i c a n t a t t h e a l p h a l e v e l o f .0 5 . The t e s t i n g o f t h e g ro u p mean*

" r e s i d u a l g a in " s c o r e s b y t h e o n e -w ay ANOVA show ed a n F r a t i o o f 2 .5 7 8

( d f “ 4 /1 5 j p < .0 8 0 ) .

N e x t , a o n e b e tw e e n -o n e w i t h i n ANOVA w as c a l c u l a t e d f o r t h e

120

TABLE 23Group Means o f P re an d P o s t-T re a tm e n t S c o re s

on t h e New T i /D

G r o u p s PRE POST

O v e r a l l

X

X .608 .592 .6 0 0

xo .497 .487 .493

XOF .633 .708 .6 7 1

XOG .618 .675 .647

XOFG .483 .791 .638

O v e r a l lX .568 .651 .6 0 9

TABLE 24

G roup Means o f G ain and R e s id u a l G ain S c o re s bn th e new T i /D

G roups G ain R e s id u a l

X - .0 1 6 - .0 6 4

xo - .0 0 9 - .1 2 9

X0F + .074 + .0 3 3

XOG + .0 5 7 - .0 1 8V

OFG + .3 0 8 + .1 7 9

121

t e s t i n g o f t h e g ro u p m ean s f o r p r e a n d p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a t i o n s

b y t h e t r e a t m e n t l e v e l s , f o r v a r i a b l e T I / O . T he F r a t i o co m pu ted f o r

t h e p r e - p o s t e f f e c t s w as fo u n d t o b e s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t (F**4.694);

d f a l / 1 5 ; p a . 0 4 7 ) . T h e re w as n o s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e

b e tw e e n g r o u p s , a s m e a s u re d b y t h e F r a t i o v a l u e o f 1 .1 1 7 (d f**4/15 ;

p a . 3 8 5 ) . The i n t e r a c t i o n e f f e c t s o f th e a n a l y s i s o f v a r i a n c e o f t h e

g ro u p m eans b y p r e - a n d p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a t i o n s i n t h e v a r i a b l e

T i / 0 w as fo u n d t o b e n o t s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t (F « 2 .3 8 9 ; d f - 4 / 1 5 ;

p®*. 0 9 7 ) .

T he r e s u l t s fro m s u c h a n a l y s i s show t h a t t h e r e w as a s t a

t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e b e tw e e n p r e - a n d p o s t - t r e a t m e n t s c o r e s

i n t h e new v a r i a b l e T i / D , b u t t h a t t h e d i f f e r e n c e b e tw e e n g ro u p s w ere

n o t s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t a t t h e a lp h a l e v e l o f .0 5 . I n o r d e r t o

n o t e w h e re t h e s t a t i s t i c a l d i f f e r e n c e b e tw e e n p r e - and p o s t - t r e a t m e n t

s c o r e s l i e , t u r n t o f i g u r e 10 w h ic h c l e a r l y show s a B h i f t o n t h e t h r e e

e x p e r im e n ta l g r o u p s , f a v o r i n g t h e p o s t - t r e a t m e n t s c o r e s . A new lo o k

a t t a b l e 23 h e l p s i n u n d e r s t a n d i n g t h e r e s u l t s o f t h e s t a t i s t i c a l

a n a l y s i s o f g ro u p m eans v a r i a n c e com pu ted f o r t h e p r e - an d p o s t - t r e a t -

m en t s c o r e s o n t h e new v a r i a b l e T i / D .

C o m p a riso n s o f t h e g ro u p m eans i n t a b l e 2 3 , s u p p o r te d b y

t h e co m p u ted F r a t i o s p r e s e n t e d i n t a b l e 2 5 , l e a d t o t h e c o n c lu s io n

t h a t t h e t e a c h e r s who r e c e i v e d i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l

b e h a v i o r s a n d s e l e c t e d p a t t e r n s o f s u c h b e h a v i o r s , acc o m p an ied b y t h e

f e e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g t r e a t m e n t m ade t h e h i g h e s t n u m e r ic a l ch an g e

b e tw e e n p r e - a n d p o s t —t r e a t m e n t . s c o r e s i n v a r i a b l e T i / D , f a v o r i n g

t h e p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a t i o n s .

122

The p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a t io n s c o r e s f o r t h e t e a c h e r s

TABLE 25

A n a ly s is o f V a r ia n c e f o r t h e F iv e G roups b y P r e - an d P o s t-T re a tm e n t S c o re s

o n t h e new T 1 /D

S o u rc e d f SS MS F PG roups (A) 4 .1 5 8 .0 3 9 1 .1 1 7 .3 8 5E r r o r (S /A 15 .5 3 0 .0 3 5

P r e - P o s t (B) 1 .0 6 9 .0 6 9 4 .6 9 4 .0 4 7I n t e r a c t i o n (AB) 4 .1 3 9 .0 3 5 2 .3 8 9E r r o r (SB/A) 15 .2 1 9 .0 1 5T o ta l 39 1 .1 1 5

who r e c e i v e d t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r and

s e l e c t e d p a t t e r n s o f s u c h b e h a v io r s # acco m p an ied b y t h e t r e a tm e n t s

o f f e e d b a c k and t h e g o a l s e t t i n g w ere n u m e r ic a l ly l a r g e r th a n th e

p r e - t r e a t m e n t o b s e r v a t io n s c o r e s o f t h e same t e a c h e r s i n v a r i a b l e

T i / D . T he g ro u p m eans f o r t h e t e a c h e r s who r e c e iv e d o n ly t h e t r a i n i n g

and t h e t e a c h e r s who p a r t i c i p a t e d In t h e c o n t r o l g ro u p show ‘t h a t t h e r e

was a s m a l l n u m e r ic a l d e c r e a s e on t h e p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a t io n

s c o r e s o f t h e s e g ro u p s com pared w i th t h e p r e - t r e a t m e n t o b s e r v a t io n

s c o re s # a s r e p o r t e d i n t a b l e 2 3 . F ig u r e 10 i l l u s t r a t e s t h e p r e - p o s t -

. t r e a t m e n t o b s e r v a t i o n p a t t e r n s # a s m e asu re d b y v a r i a b l e T i / D . F o r

t h e t h r e e t r e a tm e n t g r o u p s , X__# X^ an d X _ , t h e g a in s a t t h e p r e -Op OG OFG

p o s t - t r e a t m e n t i n t e r v a l w ere n u m e r ic a l ly h ig h e r th a n t h e g a in s i n t h e

o t h e r tw o g ro u p s# X a n d XQ. The h i g h e s t n u m e r ic a l g a in b e tw ee n p r e -

and p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a t i o n s w ere o b s e rv e d i n t h e g ro u p m eans

f o r X0FG (p re :M = 483 ; post:M =». 791) .

Gro

up

Mea

ns

on V

aria

ble

T i/

D

08

06 . .

04

01

Groups OFG _ P re p

P o s t

OG

G roup Means o n t h e V a r ia b le T i /D MfOU

124

The MTAI data resultsThe M in n e so ta T e a c h e r A t t i t u d e In v e n to r y (MTAI) w as u s e d

t o g a t h e r d e s c r i p t i v e d a t a on t h e t e a c h e r s i n . t h i s i n v e s t i g a t i o n an d

t o p r o v id e d a t a f o r u s e a s a c o n t r o l m e a su re i n t h e e x p e r im e n ta l

p a r t o f t h i s i n v e s t i g a t i o n . Two r e s e a r c h q u e s t io n s s e r v e d t o g u id e ̂ '

t h e a n a l y s i s o f t h e MTAI d a t a , c o l l e c t e d o n t h e tw e n ty t e a c h e r s

p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

The f i r s t r e s e a r c h q u e s t i o n w as t h e f o l lo w in g :

6) W hat i s th e ra n g e an d mean o f t h e MTAI s c o r e s o f B r a z i l i a n t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n ?

The ra n g e o f t h e MTAI s c o r e s f o r th e t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g

i n t h i s i n v e s t i g a t i o n was from -2 7 t o + 6 4 . T a b le 26 p r e s e n t s th e

MTAI s c o r e s f o r th e tw e n ty t e a c h e r s d u r in g p r e - an d p o s t - t r e a t m e n t

p h a s e s o f t h e i n v e s t i g a t i o n .

A c c o rd in g t o th e a u th o r s o f t h e i n s t r u m e n t ,

I t i s assum ed t h a t a t e a c h e r r a n k in g a t t h e h ig h en d o f t h e s c a l e s h o u ld b e a b l e t o m a in ta in a s t a t e o f . h a rm o n io u s r e l a t i o n s w i th h i s p u p i l s , c h a r a c t e r i z e d b y m u tu a l a f f e c t i o n a n d sympat h e t i c u n d e r s t a n d i n g . . .T he t e a c h e r s h o u ld l i k e th e c h i l d r e n and e n jo y t e a c h i n g . S i t u a t i o n s r e q u i r i n g d i s c i p l i n a r y a c t i o n s s h o u ld r a r e l y o c c u r . . . A s e n s e o f p r o p o r t i o n in v o lv in g hum or j u s t i c e a n d h o n e s ty i s e s s e n t i a l ( 3 1 :3 ) .

T hey c o n t in u e s a y in g :

A t th e o t h e r e x tre m e o f t h e s c a l e i s t h e t e a c h e r who a t t e n p t s t o d o m in a te t h e c la s s ro o m . He may b e s u c c e s s f u l an d r u l e w i th a n i r o n h a n d , c r e a t i n g an a tm o sp h e re o f t e n s i o n , f e a r a n d su b m iss i o n ; o r h e may b e u n s u c c e s s f u l an d becom e n e r v o u s , f e a r f u l and d i s t r a u g h t i n a c la s s ro o m c h a r a c t e r i z e d b y f r u s t r a t i o n , r e s t l e s s n e s s , an d i n a t t e n t i o n , l a c k o f r e s p e c t , and num erous d i s c i p l i n a r y p ro b le m s . . .T h e t e a c h e r t e n d s t o t h i n k i n te rm s o f h i s s t a t e s , t h e c o r r e c t n e s s o f t h e p o s i t i o n h e t a k e s o n c la s s ro o m m a t t e r s , a n d th e

s u b j e c t m a t t e r t o be c o v e re d r a t h e r th a n in te rm s o f w h a t t h e p u p i l n e e d s , f e e l s , knows and can do ( 3 1 :3 ) .

The p o s s i b l e ra n g e o f t h e MTAI s c o r e s , b a se d on s t u d i e s

d e v e lo p e d i n t h e U n ite d S t a t e s , i s from -1 5 0 t o +150 . The o v e r a l l

mean f o r t h e MTAI s c o r e s f o r th e tw e n ty .te a c h e r s was 11 .3 2 5 (SD=27.

5 1 4 ) .

T h is i n v e s t i g a t i o n was n o t in te n d e d to d e v e lo p norm g ro u p

m eans and S D 's f o r t h e MTAI s c o r e s n o r t o make an y s p e c i f i c c o m p ari

so n s w ith th e norm g ro u p m eans d e v e lo p e d by th e a u th o r s o f th e i n s t r u

m ent f o r t h e e x p e r ie n c e d e le m e n ta ry t e a c h e r s i n t h e U n ite d S t a t e s

(3 1 ) . B ecau se t h e p o p u la t io n u se d in t h i s i n v e s t i g a t i o n may d i f f e r

v e ry much from th e p o p u la t io n s u se d by Cook, L eeds and C a l l i s (31)

i n d e v e lo p in g su c h norm g ro u p m eans and SD, no e f f o r t was made t o

make c o m p a riso n s o f B r a z i l i a n te a c h e r s w ith norm g ro u p s i n th e

U n ite d S t a t e s .

I t may b e n o te d t h a t :

In fo rm a t io n a v a i l a b l e t o d a te i n d i c a t e t h a t a t t i t u d e s o f a d u l t s a r e r a t h e r r e s i s t a n t toc h a n g e . T h is seem s t o h o ld t r u e f o r th e a t t i tu d e s m easu red by th e I n v e n to r y . I t sh o u ld be rem em bered t h a t t e a c h e r - p u p i l a t t i t u d e s a r e s im p ly i n d i c a t o r s o f t h e t e a c h e r 's c la s s ro o m b e h a v io r and t h a t m ere i n c u lc a t io n o f b e t t e r a t t i t u d e s by i n s t r u c t i o n may n o t p ro d u c e any ch an g e i n b e h a v io r ( 3 1 :4 ) .

N o n e th e le s s , i n l i g h t o f th e i n - s e r v i c e t r a i n i n g p ro g ram

and t h e w ork w i th t h e t e a c h e r s d u r in g th e e x p e r im e n t i t seem ed w ise

t o t e s t t h i s p r o p o s i t i o n . A t th e same t im e , i t seem ed a p p r o p r ia t e

t o a s k and an sw er t h e q u e s t io n : do th e f i v e g ro u p s d i f f e r i n t h e i r

a t t i t u d e b e f o r e t r e a tm e n t a s i t was m easu red b y t h e MTAI?

A one-w ay ANOVA t e s t e d th e f i v e g ro u p m eans on th e MTAI

TABLE 26P r e - a n d P o a t- T re a tm a n t MTAI S c o re s f o r T w enty T e a c h e r s i n a P o ly v a l e n t

S c h o o l i n B r a z i l

G roups T e a c h e r P re P o s t

X1 +21 +212 -2 6 -1 83 +32 +364 -1 4 -1 9

x_ 5 -0 2 +12 ,o 6 -1 9 -2 7

7 +35 +078 +05 -2 4

9 -3 0 +02OF 10 +11 -1 4

11 -2 0 -2 412 +34 +38

x__ 13 +02 +03OG 14 +19 +30

15 +34 +5816 +55 +41

x___ 17 +44 +62OFG 18 +15 -2 4

19 +64 +2220 -0 6 +17

127

TABLE 27P r e - , P o s t-T re a tm e n t an d O v e r a l l Means and S ta n d a rd D e v ia t io n s o f MTAI S c o re s f o r t h e

F iv e G roups o f T e a c h e rs ., i n a P o ly v a l e n t S c h o o l i n B r a z i l

Group Mean S .D .

XP reP o s t

4 .1 33 .2 55 .0 0

2 5 .7 02 7 .6 62 7 .8 2

X° n P reP o s t

-1 .6 34 .7 5

- 8 .0 0

2 1 .0 22 2 .542 0 .3 5

X0F P reP o s t

- .3 8- 1 .2 5

0 .5 0

2 6 .1 82 9 .2 72 7 .2 0

XOG P reP o s t

3 0 .2 52 7 .5 03 3 .0 0

2 1 .3 12 2 .5 22 3 .0 8

0FG_P reP o s t

2 4 .2 52 9 .2 51 9 .2 5

3 1 .1 3 3 0 .933 5 .1 7

O v e r a l l 1 1 .3 3 2 7 .5 1P re 1 2 .7 0 2 7 .2 8P o s t 9 .9 5 2 8 .3 8

s c o r e s , f o r th e p r e - and p o s t - t r e a tm e n t s c o r e s . The B alanova V

subp rog ram o f SOUPAC was u se d f o r su c h c o m p u ta tio n . The r e s u l t s show

t h a t t h e r e was no s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e among th e f i v e

g ro u p m eans (F » 1 .4 5 9 f d f= 4 /1 5 ; p = .2 6 ) . No s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t

d i f f e r e n c e was fo u n d be tw een p r e - and p o s t - t r e a tm e n t t e s t o f th e

MTAI s c o r e s (F=.302* d f » l / 1 5 j p = .5 9 ) . The i n t e r a c t i o n e f f e c t s w ere

fo u n d t o b e n o t s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t (F = .522 ; d f= 4 /1 5 ; p = .7 2 ) .

T a b le 28 p r e s e n t s a summary o f t h e s t a t i s t i c a l r e s u l t s d e s c r ib e d

ab o v e . Such r e s u l t s s u g g e s t t h a t th e e x p e r im e n ta l t r e a tm e n ts had no

e f f e c t s on th e t e a c h e r s ' a t t i t u d e s , a s m easured by t h e MTAI.

As a f u r t h e r s t e p i n t h e s t a t i s t i c a l a n a l y s i s o f t h e

r e s u l t s , a one-w ay ANOVA was p e rfo rm e d on th e MTAI g ro u p m eans in

th e p r e - t r e a t m e n t s c o re s o n ly . The F r a t i o v a lu e o f 1 .1 6 9 w as found

t o b e n o t s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t a t th e a lp h a l e v e l .05 (d£= 4 /15 ;

p=>.364), a s p r e s e n te d in t a b l e 2 9 . T h ere w as no s t a t i s t i c a l s i g n i f i

c a n t d i f f e r e n c e among th e f i v e g ro u p s o f t e a c h e r s p r i o r t o th e

t r e a tm e n t g iv e n t o them .

R e s u l t s from th e Q u e s t io n n a i r e

The l a s t s e c t i o n o f t h i s c h a p te r p r e s e n t s a b r i e f and

g e n e r a l summary o f th e r e s u l t s c o l l e c t e d th ro u g h t h e t e a c h e r s ' an sw ers

t o t h e q u e s t i o n n a i r e s o l i c i t i n g t h e i r r e a c t i o n s t o t h e t r e a tm e n ts

em ployed i n t h e i n v e s t i g a t i o n . The in s t r u m e n t was an sw ered o n ly by

th e s u b j e c t s who r e c e iv e d th e i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l

b e h a v io r s and s e l e c t e d p a t t e r n s o f su c h b e h a v io r s (N =16)> th e s u b je c t s

o f t h e c o n t r o l g ro u p d id n o t an sw er th e q u e s t i o n n a i r e . A co m p le te

d e s c r i p t i o n o f t h e s u b j e c t s ' r e s p o n s e t o t h e q u e s t i o n n a i r e i s p r e s e n te d

i n A ppend ix C .

129

TABLE 28A n a ly s is o f V a r ia n c e o f P r e - and P o s t -

T re a tm e n t MTAI S c o re s f o r th e F iv e G roups

S o u rce d f SS MS F PG roups 4 7 ,0 5 3 .1 5 1 ,7 6 3 .2 8 1 .4 5 9 0 .2 6E r r o r 15 1 8 ,1 2 0 .0 1 1 ,2 0 8 .0 0

P r e - P o s t 1 7 5 .6 2 7 5 .6 2 0 .3 0 2 0 .5 9G ro u p s /

P r e - P o s t 4 522 .2 5 1 3 0 .5 6 0 .5 2 2 0 .7 2E r r o r G ro u p s /

P r e - P o s t 15 3 ,7 5 3 .6 2 2 5 0 .2 4

T o ta l 39 2 9 ,5 2 4 .6 5

TABLE 29

A n a ly s is o f V a r ia n c e o f P re -T re a tm e n t MTAI S c o re s f o r th e F iv e G roups

S o u rce d f SS MS F PG roups 4 .3 3 6 .840 1 .1 6 9 .364E r r o r 15 .1 0 8 .719

T o ta l 19 .444

130

T h e p u r p o s e o f t h e q u e s t i o n n a i r e w a s t o g a t h e r i n f o r m a t i o n

r e l a t e d t o t h e t e a c h e r s ' p e r c e p t i o n o f t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g

a c t i v i t i e s t h e y p a r t i c i p a t e d i n d u r i n g t h i s i n v e s t i g a t i o n . T h e

r e s p o n s e s w e re t o b e u s e d a s a p a r t i a l b a s i s f o r t h e im p ro v em en t o f

f u t u r e r e l a t e d s t u d i e s an d f o r t h e im p ro v em en t o f f u t u r e i n - s e r v i c e

t r a i n i n g t o b e g iv e n t o B r a z i l i a n t e a c h e r s .

O v e r a l l t h e f i n d i n g s from t h e q u e s t i o n n a i r e s u g g e s t t h a t

i n t h e t e a c h e r s ' p e r c e p t i o n t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g p ro g ra m and t h e

t r e a t m e n t s h ad a l o t o f p r a c t i c a l m ean ing an d s i g n i f i c a n c e . One

h u n d re d p e r c e n t o f t h e t e a c h e r s ( N ° 1 6 ) f e l t t h a t i t was w o r th t h e i r

t im e t o p a r t i c i p a t e i n t h e s tu d y . S ix t e a c h e r s (37.5% ) c o n s id e r e d

t h e t i m e u s e d f o r t h e t r a i n i n g s e s s i o n s a s a p p r o p r i a t e . T h e r e a s o n s

f o r t h e i r o p in io n o n t h i s a s p e c t may b e b r i e f l y sum m arized a s f o l l o w s :

th e y w ere i n a c t i o n , u s in g t h e t im e e f f e c t i v e l y and g o in g im m e d ia te ly i n t o t h e a p p l i c a t i o n o f t h e i d e a s d i s c u s s e d i n e a c h s e s s i o n .

Ten t e a c h e r s (62.5% ) d i d n o t c o n s id e r t h e t im e u se d f o r t h e t r a i n i n g

s e s s i o n s a s a p p r o p r i a t e an d t h e g e n e r a l i d e a th e y e x p r e s s e d was t h a t

t h e r e s h o u ld h av e b e e n a p e r i o d s e t a s i d e fro m t h e s c h o o l t im e f o r th e

i n - s e r v i c e t r a i n i n g a n d t h a t a lo n g e r p e r i o d o f t im e c o u ld b e s e t

a s i d e f o r s u c h t r a i n i n g .

T he t im e f o r t h e c la s s ro o m o b s e r v a t i o n s was c o n s id e r e d a s

a p p r o p r i a t e b y s i x t y n in e p e r c e n t o f t h e t e a c h e r s and t h i r t y one p e r

c e n t o f t h e t e a c h e r s c o n s id e r e d i t a s i n a p p r o p r i a t e and s u g g e s te d

lo n g e r p e r i o d o f t im e f o r t h e c la s s ro o m o b s e r v a t i o n s .

T en t e a c h e r s (62 .5% ) r e p o r t e d t h a t t h e y l e a r n e d some new

i d e a s fro m t h e t r a i n i n g s e s s i o n s . S ix t e a c h e r s (37.5% ) r e p o r t e d

131

a s n o t h a v in g le a r n e d any s p e c i f i c new id e a s from th e t r a i n i n g , b u t

h a v in g become aw are o f many a s p e c t s th e y a l r e a d y knew b u t w ere n o t '

a p p ly in g i n th e c la s s ro o m . A ppendix C p r e s e n t s t h e i n d i v id u a l answ er

g iv e n by e a c h t e a c h e r a s w e l l a s t h e d e s c r i p t i o n o f th e a p p l i c a t i o n o f

t h e i d e a s g a in e d from th e t r a i n i n g s e s s i o n s .

Among o t h e r s , th e s e a r e some o f t h e s t r o n g a s p e c t s o f

th e i n v e s t i g a t i o n , a s p e r c e iv e d b y th e t e a c h e r s who p a r t i c i p a t e d in

t h e e x p e r im e n ta l g ro u p s :

1 . th e y d e v e lo p e d an a w a re n e ss o f t e a c h e r and s t u d e n t s ' b e h a v io r s d u r in g t h e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s ;

2 . a t t e n t i o n was g iv e n t o t e a c h e r - s t u d e n t i n t e r a c t i o n g o in g on i n t h e c la s s ro o m d u r in g th e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s ;

3 . t e a c h e r s becam e m ore aw are o f t h e i r r o l e i n th e c la s s ro o m d u r in g th e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s ;

4 . th e i n d i v id u a l c o n fe r e n c e s w ith t h e in v e s t i g a t o r w ere h e l p f u l ;

5 . a u d io ta p e d l e s s o n s w ere u se d a s a b a s i s f o r t h e r e v i s i o n o f e d u c a t io n a l m e th o d s and i n s t r u c t i o n a l te c h n iq u e s and t h e im p le m e n ta tio n o f c h a n g e s .

The t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n who an sw ered

th e q u e s t i o n n a i r e r e p o r t e d t h a t l a c k o f t im e was t h e w e a k e s t a s p e c t o f

th e i n v e s t i g a t i o n . They o b s e rv e d t h a t :

1 . f i f t e e n m in u te s was to o s h o r t a t im e f o r o b s e r v in g a l e s s o n ;

2 . t h e r e w ere to o many th i n g s t o b e s e e n and d o n e i n a s h o r t p e r io d o f t im e ;

3 . t h e o b s e r v a t io n s w ere .m ade d u r in g a few m o n th s .

Among th e com m ents made b y t h e t e a c h e r s who answ ered th e

132

q u e s t i o n n a i r e w ere t h e f o l l o w in g :

T h i s ty p e o f s tu d y s h o u ld b e i n t h e n a t u r e o f a c o n t in u in g a c t i v i t y t o b e o f f e r e d t o t e a c h e r s a l l y e a r l o n g / w h ich w ould a l lo w f o r m ore g e n e r a l i z a t i o n s o f t h e r e s u l t s o b t a i n e d .

a n d :

I t h i n k t h a t s t u d i e s l i k e t h i s s h o u ld b e d e v e lo p e d a t l e a s t o n c e a y e a r , i n o r d e r t o make t e a c h e r s aw are o f t h e t e a c h i n g / i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s , o f f - s e t t i n g t e a c h e r s ' accom m odation t o r o u t i n e .

Summary

T h is c h a p t e r r e p o r t s t h e r e s u l t s an d f i n d i n g s g a th e r e d by

t h e i n v e s t i g a t o r on t h e f o l l o w in g in s t r u m e n t s : t h e t r a n s l a t e d fo rm s

o f t h e OSIA a n d MTAI, and t h e q u e s t i o n n a i r e s o l i c i t i n g t e a c h e r ' s r e a c

t i o n s s p e c i a l l y d e s ig n e d f o r u s e i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

T he d e s c r i p t i v e OSIA d a t a r e s u l t s w ere p r e s e n te d , c o n s id e r

i n g t h e c la s s ro o m i n s t r u c t i o n a l c h a r a c t e r i s t i c s an d th e t y p i c a l

i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s m a n i f e s te d d u r in g a l e s s o n i n t h e c la s s ro o m

o f t h e B r a z i l i a n t e a c h e r s who p a r t i c i p a t e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

T he i n f e r e n t i a l p a r a m e t r i c a n a l y s i s o f t h e OSIA d a t a

show ed t h a t f o u r v a r i a b l e s w ere t h e m o s t im p o r ta n t o n e s i n t h e i n v e s

t i g a t i o n a n d t h a t th e y r e p r e s e n t e d th e t e a c h e r s 1 i n t e n t i o n s f o r ch a n g

in g t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s i n t h e c la s s r o o m . T h e se v a r i a b l e s

w e re S /T , T Q /L , T C /S and T + / - . T h re e o f t h e t r e a t m e n t g ro u p s w ere

fo u n d t o b e p r o v i d i n g s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t c o n t r i b u t i o n s t o th e im

p o r t a n c e o f t h e s e OSIA v a r i a b l e s . The t h r e e g ro u p s w e re : X0 F » xOG»

and Xq p q * A b r i e f d e s c r i p t i o n o f t h e r e s u l t s fo u n d fro m th e v a r i a b l e

c r e a t e d b y t h e i n v e s t i g a t o r , T i / D , was a l s o p r e s e n t e d i n t h i s c h a p t e r .

T he s t a t i s t i c a l d e s c r i p t i v e and i n f e r e n t i a l d a t a a n a l y s e s o f th e MTAI

133

w ere p r e s e n te d . F i n a l l y , th e c h a p t e r c o n ta in s a g e n e ra l summary o f

t h e t e a c h e r s ' a n sw ers t o th e q u e s t io n n a i r e s o l i c i t i n g t h e i r r e a c t i o n s

t o th e i n - s e r v i c e t r e a tm e n t e x p e r ie n c e s t h a t w ere p ro v id e d t o them

d u r in g t h i s i n v e s t i g a t i o n .

CHAPTER V

SUMMARY, CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS

Introduction

T h is f i e l d e x p e r im e n t i n s t a f f d e v e lo p m e n t was c o n d u c te d w i th

th e s u p p o r t o f t h e F o rd F o u n d a t io n an d t h e S e c r e t a r y o f E d u c a t io n and

C u l t u r e i n t h e S t a t e o f E s p i r i t o S a n to , B r a z i l , d u r in g th e p e r i o d

o f J u n e t o O c to b e r i n 1 9 7 4 . Im m e d ia te ly a f t e r r e c e i v i n g f o u n d a t io n

s u p p o r t , th e p r e p a r a t i o n f o r t h e i n v e s t i g a t i o n t o o k p l a c e . S uch p r e

p a r a t i o n in v o lv e d w ork o f t h e i n v e s t i g a t o r i n a d a p t in g m a t e r i a l s and

t r a n s l a t i n g th e m , w i th p e r m is s io n from E n g l i s h i n t o P o r tu g u e s e . T h ese

m a t e r i a l s in c lu d e d s e l e c t e d p a p e r s an d m a t e r i a l s a s s o c i a t e d w i th t h e

O b s e r v a t io n a l S y s tem f o r I n s t r u c t i o n a l A n a ly s i s (O SIA ), t h e M inne

s o t a T e a c h e r A t t i t u d e I n v e n to r y (MTAI), a v a r i e t y o f s e l e c t e d

p a p e r s an d m a t e r i a l s a s s o c i a t e d w ith t h e O b s e r v a t io n a l S y s te m f o r

I n s t r u c t i o n a l A n a ly s i s (O S IA ), and a v a r i e t y o f o t h e r E n g l i s h la n g u a g e

m a t e r i a l s t h a t c o u ld b e u s e d i n an i n - s e r v i c e p ro g ra m f o r B r a z i l i a n

t e a c h e r s . An o p e n -e n d e d a n d f l e x i b l e i n - s e r v i c e p ro g ra m w as d e

s ig n e d a ro u n d t h e c e n t r a l th em e t h a t t e a c h e r s s h o u ld d e te r m in e th e

n a t u r e a n d d i r e c t i o n o f t h e c h a n g e s , i f a n y , t h e y w ould m ake i n t h e i r

i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r a f t e r th e y h ad becom e a w a re o f t h e n a t u r e o f

i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r a s d e s c r ib e d i n t h e O b s e r v a t io n a l S y s te m f o r

I n s t r u c t i o n a l A n a l y s i s . T hey w ere t o b e s u p p o r te d d i f f e r e n t i a l l y i n

t h e s e e f f o r t s b y t h e i n v e s t i g a t o r .134

A lth o u g h th e i n v e s t i g a t i o n w as in te n d e d to a c h ie v e a num ber

o f p u rp o s e s th e c e n t r a l p u rp o s e was t o c o n d u c t a f i e l d e x p e r im e n t t o

d i s c o v e r w h e th e r (1) i n - s e r v i c e t r a i n i n g , (2) i n - s e r v i c e t r a i n i n g

fo llo w e d b y a s e r i e s o f c la s s ro o m o b s e r v a t io n s and fe e d b a c k c o n f e r

e n c e s , (3) i n - s e r v i c e t r a i n i n g fo llo w e d by g o a l - s e t t i n g c o n fe re n c e s

and a s e r i e s o f c la s s ro o m o b s e r v a t io n s , an d (4) i n - s e r v i c e t r a i n i n g

fo llo w e d by g o a l - s e t t i n g c o n f e r e n c e s , a s e r i e s o f o b s e r v a t io n s and

fe e d b a c k c o n f e r e n c e s w ould b e e f f e c t i v e i n h e lp in g t e a c h e r s who had

s e t t h e i r own g o a l s t o ch an g e t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r .

A t o t a l o f f o r t y h o u rs o f l i v e c la s s ro o m o b s e r v a t io n w ere

u sed to g a th e r d a t a on th e ch an g e s i n th e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r o f

t e a c h e r s . F iv e o b s e r v e r s w ere t r a i n e d b y t h e i n v e s t i g a t o r b e fo re

th e e x p e r im e n t w as begun . A t th e end o f t h e i r t r a i n i n g th e y w ere

a l l a b l e t o c o l l e c t v a l i d a n d r e l i a b l e OSIA d a t a from l i v e , d i r e c t

c la s s ro o m o b s e r v a t io n .

D u rin g th e im p le m e n ta t io n p h a se o f th e i n v e s t i g a t i o n , th e

e x p e r im e n ta l p a r t was c a r r i e d on and i t in v o lv e d th e fo l lo w in g p h a s e s

1 . p r e - t r e a tm e n t - a l l tw e n ty s u b je c t s re s p o n d e d to th e MTAI an d w ere o b s e rv e d fo u r t im e s , th ro u g h d i r e c t l i v e c l a s s room o b s e r v a t io n s made by t h i s i n v e s t i g a t o r and th e t r a i n e d o b s e r v e r s , u s in g th e OSIA.

2 . p r e p a r a t i o n f o r t h e t r e a t m e n t - s i x t e e n s u b j e c t s p a r t i c i p a t i n g i n t h e f o u r e x p e r i m e n t a l g r o u p s , r e c e i v e d i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n O S IA i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r s a n d s e l e c t e d p a t t e r n s o f s u c h b e h a v i o r s ;

3 . e x p e r im e n ta l t r e a tm e n t - tw e lv e s u b je c t s who had p a r t i c i p a t e d i n t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g r e c e iv e d on th e fo l lo w in g t r e a tm e n t s t

a . fe e d b a c k ( fo u r te a c h e r s )b . g o a l s e t t i n g ( f o u r t e a c h e r s )

136

c . f e e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g ( f o u r t e a c h e r s )

4 . p o s t - t r e a t m e n t - a l l tw e n ty s u b j e c t s re s p o n d e d to t h e MTAI.T hey w e re o b s e rv e d f o u r t im e s th ro u g h d i r e c t l i v e c la s s ro o m o b s e r v a t i o n s made b y th e t r a i n e d o b s e r v e r s , u s in g t h e OSIA.The s i x t e e n t e a c h e r s i n th e e x p e r im e n ta l g r o u p s re s p o n d e d t o t h e q u e s t i o n n a i r e s o l i c i t i n g t h e i r r e a c t i o n s t o t h e in v e s t i g a t i o n .

The a c t i v i t i e s in v o lv e d i n t h e p r e p a r a t i o n a n d t h e im plem en

t a t i o n o f t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g p ro g ram p r o v id e d b a s i s f o r two

t h i n g s : (1 ) t h e e x p e r im e n ta l r e s e a r c h i n v e s t i g a t i o n a n d (2) a n i n -

s e r v i c e s t a f f d e v e lo p m e n t p ro g ra m . O v e r a l l , t h o s e e f f o r t s w ere made

i n o r d e r t o a c h ie v e s u c h hoped f o r o u tc o m es o r p u r p o s e s a s t h e f o l lo w

in g *

1 . To d e te r m in e t h e f e a s i b i l i t y o f u s in g t h e t r a n s l a t e d fo rmo f OSIA a s a v a l i d a n d r e l i a b l e in s t r u m e n t f o r g a t h e r in g d a t a an d d o in g r e s e a r c h i n B r a z i l i a n c la s s r o o m s ;

2 . To g a t h e r d e s c r i p t i v e in f o r m a t io n o n t h e i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r s m a n i f e s te d b y tw e n ty t e a c h e r s i n a P o ly v a l e n t S c h o o l i n B r a z i l ;

3 . To d e te r m in e , th r o u g h e x p e r im e n ta l i n v e s t i g a t i o n , t h e e f f e c t s o f t h e in d e p e n d e n t v a r i a b l e s ( i n - s e r v i c e t r a i n i n g , f e e d b a c k , g o a l s e t t i n g and f e e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g ) ;

4 . To g e n e r a t e a b e t t e r b a s i s f o r u n d e r s ta n d in g how i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s c a n b e m o d if ie d th ro u g h i n - s e r v i c e t r a i n i n g ;

5 . To g e n e r a t e a b e t t e r b a s i s f o r c o n d u c t in g f u r t h e r r e s e a r c h e s p e c i a l l y i n B r a z i l ; a n d ,

6 . T e s t in g new s t a f f d e v e lo p m e n t i d e a s t h a t m ig h t b e u t i l i z e d i n i n - s e r v i c e t r a i n i n g p ro g ra m s .

The sam p le u s e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n w as com posed o f tw e n ty

t e a c h e r s , ra n d o m ly s e l e c t e d fro m a t o t a l o f t h i r t y f o u r t e a c h e r s w ork

i n g a t t h e E s c o la P o l i v e n t e d e I t a c i b a , i n B r a z i l . The tw e n ty te a c h e r s

w e re , t h e n , ra n d o m ly a s s ig n e d t o f i v e g r o u p s : o n e c o n t r o l g ro u p (X)

a n d f o u r e x p e r im e n ta l g ro u p s (XQ, XQF, an d XQF(, ) .

137

The in d e p e n d e n t v a r i a b l e s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n r e p r e

s e n te d th e e f f o r t s t o h e lp t h e t e a c h e r s t o ch an g e t h e i r i n s t r u c t i o n

a l b e h a v io r i n t h e c la s s ro o m an d w ere c e n te r e d o n : (1) p r o v i s io n o f

i n - s e r v i c e t r a i n i n g ; (2) p r o v i s io n o f fe e d b a c k ; (3) h e lp in g te a c h e r s

t o s e t g o a l s ; (4) p r o v i s io n o f fe e d b a c k p lu s g o a l s e t t i n g .

A t o t a l o f s e v e n te e n OSIA p o t e n t i a l t e a c h e r - r e l a t e d d ep en

d e n t v a r i a b l e s w ere s e l e c t e d f o r a n a l y s i s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

From th e in f o r m a t io n g a th e r e d d u r in g th e p r e - and p o s t - t r e a tm e n t

o b s e r v a t io n s , t h e g a in s c o r e s o f th e tw e n ty te a c h e r s w ere com puted

f o r th e s e v e n te e n v a r i a b l e s . The p r e - , p o s t - t r e a tm e n t and g a in

s c o r e s w ere exam ined an d a f t e r some s t a t i s t i c a l e x p l o r a t i o n th e y

w ere p r e p a r e d f o r th e te c h n iq u e s o f a n a l y s i s o f v a r i a n c e . The s t a

t i s t i c a l t r e a tm e n t s in v o lv e d t h e c o m p u ta tio n o f a r c s i n e t r a n s fo rm a

t i o n o f th e s c o r e s fo llo w e d by t h e c o m p u ta tio n o f th e a r c s i n e t r a n s

fo rm ed " r e s i d u a l '1 g a in s c o r e s . T h ree s t a t i s t i c a l te c h n iq u e s w ere

em ployed i n t h e a n a l y s i s : t h e ANOVA, th e ANCOVA and th e MANOVA.

The s e v e n te e n p o t e n t i a l OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s w ere

em ployed by c l u s t e r i n g t h r e e t o f i v e su c h v a r i a b l e s and u s in g th e

te c h n iq u e s o f MANOVA. The r e s u l t s a r e p r e s e n te d i n C h a p te r IV .

F o u r v a r i a b l e s w ere fo u n d to b e s t a t i s t i c a l l y s i g n i f i c a n t a t th e

a lp h a l e v e l .0 5 o r b e t t e r . T h ese v a r i a b l e s w e re : (1) t h e r a t i o

o f s tu d e n t t o t e a c h e r b e h a v io r ; (2) th e r a t i o o f t e a c h e r p o s i t i v e

t o n e g a t iv e a p p r a i s a l b e h a v io r ; (3) th e r a t i o o f t e a c h e r q u e s t io n in g

t o l e c t u r e , and (4) t h e r a t i o o f t e a c h e r s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n

t o s o l i c i t a t i o n . G e n e r a l ly , t h r e e g ro u p s a c c o u n te d f o r t h e s i g n i f i c a n t

c h a n g e s i n t h e te a c h e r s * i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r . The c h a n g e s w ere i n

138

t h e fo rm o f g a i n s i n t h e r a t i o v a l u e s fro m p r e - t o t h e p o s t - t r e a t m e n t

o b s e r v a t i o n s . The g ro u p s w ere X „ , X__ a n d X ___. T a b le s 17 t o 22OF OG OFG

an d f i g u r e s 6 t o 9 sum m arize t h e f i n d i n g s p r e s e n t e d a b o v e .

A f t e r a n i n t e n s i v e s tu d y o f t h e t e a c h e r s ' r e c o r d s , c o l

l e c t e d d u r in g t h e t r e a t m e n t p h a s e , an d a c a r e f u l a n a l y s i s o f t h e

r e s u l t s o b s e rv e d fro m MANOVA te c h n iq u e s a new OSIA d e p e n d e n t v a r i

a b l e w as c r e a t e d . I t w as in te n d e d t o g e n e r a l l y r e p r e s e n t t h e n a t u r e

an d t h e d i r e c t i o n o f t h e t e a c h e r s ' e f f o r t s t o c h a n g e i n s t r u c t i o n a l

b e h a v io r d u r in g t h e t r e a t m e n t . I t w as t h e r a t i o o f m o d if ie d t e a c h e r -

d e f in e d i n d i r e c t i n f l u e n c e b e h a v io r s t o d i r e c t i n f l u e n c e b e h a v i o r s .

The r a t i o w as com pu ted from t h e f r e q u e n c i e s o f b e h a v io r s d e r iv e d

fro m t h e OSIA c o m p u te r d a t a a n a l y s i s o u t p u t s . T he r e s u l t s fro m a

o n e b e tw e e n -o n e w i t h i n one-w ay ANOVA r e v e a l e d t h a t t h e r e w as a

s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e b e tw ee n p r e - an d p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a

t i o n s , f a v o r i n g p o s t - s c o r e s . T a b le s 23 t o 25 a n d f i g u r e 10 p r e s e n t

a summary o f t h e r e s u l t s o b ta in e d from t h a t a n a l y s i s . .

The MTAI s c o r e s f o r t h e tw e n ty t e a c h e r s w ere c o l l e c t e d d u r

in g t h e p r e - an d p o s t - t r e a t m e n t p h a s e s o f t h e i n v e s t i g a t i o n . A

o n e b e tw e e n -o n e w i th i n one-w ay ANOVA w as p e r fo rm e d i n o r d e r t o t e s t

t h e p r e - p o s t d i f f e r e n c e b e tw ee n t h e f i v e g ro u p m eans o f t h e MTAI

s c o r e s . No s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e w as fo u n d among t h e g ro u p m eans

n o r f o r t h e p r e - p o s t m ean s. T a b le s 26 t o 29 p r e s e n t t h e summary o f

th o s e r e s u l t s .

The s i x t e e n t e a c h e r s who h ad r e c e i v e d t h e i n - s e r v i c e

t r a i n i n g i n t h e OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s a n d s e l e c t e d p a t t e r n s o f

o f s u c h b e h a v i o r s re s p o n d e d t o a q u e s t i o n n a i r e s o l i c i t i n g t h e t e a c h e r s '

139r e a c t i o n s t o t h e i n v e s t i g a t i o n and t h e r e s p o n s e s a r e p r e s e n te d i n

A p p en d ix C.

F in d in g s a n d I n t e r p r e t a t i o n s

T h is s e c t i o n o f t h e c h a p te r p r e s e n t s a summary o f t h e f i n d

i n g s o f t h i s i n v e s t i g a t i o n a n d some i n t e r p r e t a t i o n s :

1 . B ased on t h e in f o r m a t io n g a th e r e d fro m p r e - an d p o s t - t r e a t m e n t

o b s e r v a t i o n s made on t h e c la s s ro o m o f t e a c h e r s i n t h e f i v e g ro u p s

u s e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n , t h e c la s s ro o m s o f t h e tw e n ty t e a c h e r s

w ere c h a r a c t e r i z e d b y th e f o l l o w in g :

a . S e v e n ty e i g h t p e r c e n t o f a l e s s o n in v o l v e s b e h a v io r s c l a s s i f i e d a s i n s t r u c t i o n a l l y f u n c t i o n a l i n t h e OSIA.The r e s t o f t h e le s s o n ( tw e n ty tw o p e r c e n t ) i s com posed o f i n s t r u c t i o n a l l y n o n f u n c t io n a l b e h a v io r s ( s i l e n c e o r c o n f u s i o n ) .

F o u r g ro u p s o f t e a c h e r s show ed a c h a n g e i n t h e am oun t o f

i n s t r u c t i o n a l l y f u n c t i o n a l a n d i n s t r u c t i o n a l l y n o n f u n c t i o n a l b e h a

v i o r s , d u r in g p r e - an d p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a t i o n s . I t m u st b e n o te d

t h a t t h e i n s t r u c t i o n a l l y n o n f u n c t i o n a l b e h a v io r c a t e g o r y w as r e c o r d e d

by t h e o b s e r v e r s a t an y t im e i n w h ich e v e ry b o d y i n t h e c la s s ro o m was

t a l k i n g o r d o in g s o m e th in g a t t h e same t im e .*

The a p p a r e n t l y s i g n i f i c a n t n u m e r ic a l d i f f e r e n c e s b e tw e e n p r e -

an d p o s t - t r e a t m e n t o b s e r v a t i o n s , show ing a d e c r e a s e i n i n s t r u c t i o n a l l y

n o n f u n c t i o n a l b e h a v i o r s , m ig h t b e r e l a t e d t o t h e f a c t t h a t , d u r in g

th e i n - s e r v i c e t r a i n i n g an d t h e t r e a tm e n t s w h ic h fo l lo w e d i t , t h e

t e a c h e r s becam e m ore a w are o f t h e n a t u r e o f c la s s r o o m i n s t r u c t i o n a l

♦ S t r i c t l y s p e a k in g , t h e b e h a v io r i s n o t n e c e s s a r i l y i n s t r u c t i o n a l l y n o n f u n c t i o n a l . V ery o f t e n t h e o b s e r v e r c a n n o t d i s t i n g u i s h w h ich o f many o f t h e c a t e g o r i e s o f i n s t r u c t i o n a l l y f u n c t i o n a l b e h a v i o r s t h e b e h a v io r b e lo n g s t o . G round r u l e s f o r t h e u s e o f t h e OSIA r e - r e q u i r e t h a t h e c o d e s s u c h s i t u a t i o n s a s i n s t r u c t i o n a l l y n o n f u n c t i o n a l .

140

b e h a v io r s . T h ere i s e v id e n c e i n th e e x p e r ie n c e o f th e i n v e s t i g a t o r

t o s u g g e s t t h a t t h e t e a c h e r s w ere t r y i n g t o m o d ify b e h a v io r s o f t h e i r

own t h a t w ou ld te n d t o re d u c e th e number o f o c c a s io n s i n t h e c l a s s

room when e v e ry o n e w as t a l k i n g a t th e same t im e . F o r ex am p le , b e f o r e

t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g , a t e a c h e r w ould p r e s e n t a q u e s t i o n , many

s t u d e n t s w ould an sw er i t a t th e same t im e , th e t e a c h e r w ould r e q u e s t

o r d e r . A f t e r th e i n - s e r v i c e t r a i n i n g , th e same t e a c h e r w ould u se a

d i f f e r e n t a p p ro a c h d u r in g th e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s . H is p u rp o s e s

m ig h t b e t o in c r e a s e s tu d e n t p a r t i c i p a t i o n and in c r e a s e t h e number

o f p o s i t i v e a p p r a i s a l s . The te a c h e r w o u ld , th e n , p r e s e n t a q u e s t io n ,

a l lo w one s tu d e n t t o answ er i t , a p p r a i s e , acknow ledge o r s o l i c i t

c l a r i f i c a t i o n from t h e same s tu d e n t and th e n a s k a n o th e r s tu d e n t

t o an sw er th e same q u e s t io n o r a n o th e r q u e s t i o n . I n th e v iew o f

th e i n v e s t i g a t o r t h e s e k in d s o f e f f o r t s on th e p a r t o f t h e te a c h e r .

seem t o c o n s t i t u t e t h e b e s t e x p la n a t io n o f th e d e c r e a s e i n i n s t r u c

t i o n a l l y n o n f u n c t io n a l b e h a v io r s . The te a c h e r s who r e c e iv e d th e i n -

s e r v i c e t r a i n i n g m a n if e s te d t h e l a r g e s t g a in i n t h e am ount o f

i n s t r u c t i o n a l l y n o n f u n c t io n a l b e h a v io r s on th e p o s t - t r e a t m e n t o b s e r

v a t i o n s .

b . From th e t o t a l am ount o f I n s t r u c t i o n a l l y f u n c t i o n a l b e h a v io r s , r e c o rd e d i n t h e c la s s ro o m o f t h e B r a z i l i a n t e a c h e r s who p a r t i c i p a t e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n , s i x t y n in e p e r c e n t c o n s i s t e d o f t e a c h e r b e h a v io r s and t h i r t y o n e p e r c e n t w ere s tu d e n t b e h a v io r s .

The f i n d i n g s sum m arized i n t a b l e 10 s u g g e s t t h a t t h e i n - s e r v i c e t r a i n

in g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s accom pan ied b y th e t r e a tm e n ts o f

141

f e e d b a c k , g o a l s e t t i n g and fe e d b a c k p lu s g o a l s e t t i n g w ere e f f e c

t i v e i n in c r e a s in g th e am ount o f s tu d e n t b e h a v io r s i n th e c la s s ro o m s

o f t h e s e t e a c h e r s .

c . The OSIA i n s t r u c t i o n a l s t r a t e g y m o st u se d by th e B r a z i l i a n te a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n was th e T e a c h e r I n t e r a c t i v e S u b s ta n t i v e . The s o u rc e o f communicat i o n in t h i s s t r a t e g y i s th e t e a c h e r , th e c o n te n t o f co m m un ica tion i s s u b s t a n t i v e , th e d i r e c t i o n o f th e communic a t i o n i s r e c i p r o c a l from te a c h e r t o s tu d e n t and b a c k to t e a c h e r , and th e r e c e i v e r o f com m unica tion i s th e s tu d e n t .

The l e a s t common OSIA te a c h in g s t r a t e g y o b se rv e d i n th e c la s s ro o m o f th e p a r t i c i p a t i n g B r a z i l i a n te a c h e r s was th e T e a c h e r D i r e c t M a n a g e r ia l , whose s o u rc e o f communicat i o n i s t h e t e a c h e r , t h e c o n te n t o f com m unication i s m a n a g e r ia l , th e d i r e c t i o n o f com m unica tion i s from te a c h e r t o s tu d e n t and th e r e c i p i e n t o f com m unica tion i s t h e s tu d e n t .

2 . The f i v e OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s m ost t y p i c a l l y m a n ife s te d in

th e c la s s ro o m o f th e B r a z i l i a n te a c h e r s who p a r t i c i p a t e d i n t h i B

i n v e s t i g a t i o n w ere :

S u b s ta n t iv e I n i t i a t i n g (T3)S u b s ta n t iv e S o l i c i t i n g (T4)M a n a g e r ia l S o l i c i t i n g (T13)A cknow ledging (T7)S u b s ta n t iv e S o l i c i t i n g

C l a r i f i c a t i o n (T l)

F iv e o t h e r OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s w ere fo u n d to b e th e n e x t m ost

u sed i n t h e c la s s ro o m o f th e t e a c h e r s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n :

U nspoken S u b s ta n t iv eI n i t i a t i n g (T15)

M a n a g e r ia l I n i t i a t i n g (T12)S u b s ta n t iv e R espond ing (T2)J u d g in g I n c o r r e c t n e s s (T5) andJ u d g in g C o r r e c tn e s s (T6)

The f i n d i n g s s u g g e s t t h a t a l i t t l e o v e r f i f t y p e r c e n t o f t h e te n m ost

commonly o c c u r r in g OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s m a n ife s te d b y th e

B r a z i l i a n t e a c h e r s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n in v o lv e d two ty p e s o f

142

s u b s t a n t i v e b e h a v io r s : I n i t i a t i n g an d S o l i c i t i n g . The te a c h e r s

s p e n t c o n s id e r a b le tim e i n i n i t i a t i n g in fo rm a t io n o r o p in io n o r

s o l i c i t i n g in f o r m a t io n o r o p in io n a b o u t th e s u b j e c t m a t t e r un

d e r s tu d y .

S o l i c i t i n g and s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n b e h a v io r s seem

to b e v e ry much t y p i c a l b e h a v io r s i n t h e c la s s ro o m o f B r a z i l i a n

t e a c h e r s who p a r t i c i p a t e d in t h i s i n v e s t i g a t i o n . The t e a c h e r»

b e h a v io r s o f s u b s t a n t i v e s o l i c i t i n g , m a n a g e r ia l s o l i c i t i n g and

s u b s t a n t i v e s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n a c c o u n t f o r f o r t y f i v e p e r

c e n t o f t h e t e n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s m o s t t y p i c a l l y u sed

in t h e i r c la s s ro o m s .

S u b s ta n t iv e I n i t i a t i n g , U nspoken S u b s ta n t iv e I n i t i a t i n g

an d M a n a g e r ia l I n i t i a t i n g r e p r e s e n t a t o t a l o f t h i r t y s e v e n p e r c e n t

o f t h e b e h a v io r s r e c p rd e d f o r th e t e n OSIA t e a c h e r i n s t r u c t i o n a l

b e h a v io r s m o s t commonly u se d in th e c la s s ro o m s o f th e B r a z i l i a n

t e a c h e r s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

T h re e OSIA a p p r a i s a l b e h a v io r s a p p e a re d i n t h e l i s t o f th e

t e n m ost u s e d i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s o b se rv e d i n th e c la s s ro o m o f

t h e t e a c h e r s and th e y a c c o u n te d f o r a t o t a l o f f i f t e e n p e r c e n t o f

th e t e n m o st u se d b e h a v io r s . The a p p r a i s a l b e h a v io r s w ere Acknow

le d g in g , J u d g in g I n c o r r e c t n e s s an d J u d g in g C o r r e c tn e s s .

T e a c h e r R esp o n d in g b e h a v io r was among th e t e n m ost f r e q u e n t ly

o c c u r r in g OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s . T h is s u g g e s ts t h a t t h e t e a

c h e r s a l lo w e d f o r s t u d e n t - i n i t i a t e d s o l i c i t i n g a n d /o r s o l i c i t i n g

c l a r i f i c a t i o n b e h a v io r s an d t h a t t h e t e a c h e r s re sp o n d e d t o them .

G e n e r a l ly , i n g ro u p in g t h e OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s

143

a c c o rd in g t o t h e i r n a tu r e an d c h a r a c t e r i s t i c s , t h e f in d i n g s o f

t h i s i n v e s t i g a t i o n r e v e a le d t h a t B r a z i l i a n t e a c h e r s m a n ife s te d th e

f o l lo w in g c a t e g o r i e s o f i n s t r u c t i o n a l l y f u n c t i o n a l b e h a v io r s :

a . s o l i c i t i n g and s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n ;b . i n i t i a t i n g in f o r m a t io n ;c . ju d g in g c o r r e c t n e s s , ju d g in g i n c o r r e c t n e s s and

ack n o w le d g in g th e s tu d e n t , h i s b e h a v io r o r t h e r e s u l t s o f h i s b e h a v io r ;

d . r e s p o n d in g t o s t u d e n t 's q u e s t i o n s o r s u g g e s t io n s .

T a b le s 12 and 13 i n C h a p te r IV sum m arize t h e r e s u l t s p r e s e n te d ab o v e .

3 . The t e a c h e r s i n th e c o n t r o l g ro u p (X) d id n o t show any s i g n i f i c a n t

ch an g e i n t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s , a s m easu red b y th e OSIA

d e p e n d e n t v a r i a b l e s . The f in d in g s o f t h i s i n v e s t i g a t i o n s u g g e s t t h a t

t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and s e l e c t e d

p a t t e r n s o f such b e h a v io r s (XQ) was n o t s u f f i c i e n t i n i t s e l f t o

p ro m o te s i g n i f i c a n t ch a n g e s i n t h e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s o f th e

B r a z i l i a n t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

F o u r OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s a p p e a re d t o d e f in e and m easu re

some o f t h e e f f e c t s o f t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g accom pan ied by o n e o f

th e t r e a tm e n t s : f e e d b a c k , g o a l s e t t i n g , and fe e d b a c k p l u s g o a l

s e t t i n g . T hese v a r i a b l e s w e re : (1) t h e r a t i o o f s tu d e n t b e h a v io r s

t o t h e sum o f t e a c h e r a n d s tu d e n t b e h a v io r s ; (2) t h e ' r a t i o o f t h e

t e a c h e r p o s i t i v e a p p r a i s a l b e h a v io r s t o th e sum o f t h e t e a c h e r p o s i

t i v e and n e g a t iv e a p p r a i s a l b e h a v io r s ; (3) th e r a t i o o f t e a c h e r

q u e s t io n in g t o t h e sum o f t e a c h e r q u e s t io n in g and l e c t u r e b e h a v io r s ;

and (4) th e r a t i o o f t e a c h e r c l a r i f i c a t i o n b e h a v io r t o t h e sum o fr1

t e a c h e r c l a r i f i c a t i o n an d s o l i c i t a t i o n b e h a v io r .

The r a t i o o f s tu d e n t t o t e a c h e r b e h a v io r in c r e a s e d i n th e

c la s s ro o m o f t e a c h e r s i n t h r e e g ro u p s : t h e o n e s who h ad r e c e iv e d

144

the in-service training in OSIA instructional behaviors and selectedp a t t e r n s o f su c h b e h a v io r s accom panied by t h e fe e d b a c k (X ._ ) , g o a l

OF

s e t t i n g (X__) and fe e d b a c k p lu s g o a l s e t t i n g (X .__) t r e a tm e n t s .OG OFG

A f t e r r e c e iv in g t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g and th e t r e a tm e n t s , th o s e

t e a c h e r s a l lo w e d f o r more s tu d e n t p a r t i c i p a t i o n i n th e c la s s ro o m ,

a s m easu red b y th e s tu d e n t t o t e a c h e r b e h a v io r s r a t i o .

The r a t i o o f t e a c h e r p o s i t i v e t o n e g a t iv e a p p r a i s a l b e h a

v i o r s w as chan g ed i n th e c la s s ro o m o f t e a c h e r s i n t h r e e g ro u p s i n

t h i s i n v e s t i g a t i o n f a v o r in g th e p o s t - t r e a tm e n t o b s e r v a t io n s . T h ere

w ere no s i g n i f i c a n t ch an g e s on th e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s o f t e a

c h e r s i n t h e c o n t r o l g ro u p n o r i n . th e g ro u p t h a t r e c e iv e d o n ly th e

i n - s e r v i c e t r a i n i n g . The in c r e a s e i n th e r a t i o o f p o s i t i v e t o

n e g a t iv e t e a c h e r b e h a v io r s seem s t o be r e l a t e d t o th e e f f e c t s o f

th e i n - s e r v i c e t r a i n i n g an d th e fe e d b a c k (X __), g o a l s e t t i n g (X „ )OF OG

and th e fe e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g (X___) t r e a tm e n t s . A f te r r e c e i v -OFG

in g th e i n - s e r v i c e t r a i n i n g and th e t r e a tm e n t s , B r a z i l i a n t e a c h e r s

i n t h i s i n v e s t i g a t i o n d i r e c t e d m ore p o s i t i v e a p p r a i s a l b e h a v io r s

t o t h e s t u d e n t s .

O nly two g ro u p s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n w ere shown t o have

th e r a t i o o f t e a c h e r q u e s t io n in g t o l e c t u r e b e h a v io r ch an g e d , f a v o r

in g t h e p o s t - o b s e r v a t i o n s . A p p a re n tly th e i n - s e r v i c e t r a i n i n g in

OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and s e l e c t e d p a t t e r n s o f su ch b e h a v io r s

had t o b e accom pan ied by th e g o a l s e t t i n g (X,^,) o r t h e fe e d b a c k p lu sOG

g o a l s e t t i n g ( X „ _ ) ' t r e a tm e n t s i n o r d e r t o p ro m o te s i g n i f i c a n t change OFG

on th e r a t i o o f t e a c h e r q u e s t io n in g t o l e c t u r e . T e a c h e rs i n th e s e

tw o g ro u p s d e c r e a s e d th e am ount o f l e c t u r e i n t h e i r c la s s ro o m s ,

145i n c r e a s i n g t h e c h a n c e s f o r s t u d e n t p a r t i c i p a t i o n , b y a s k in g m ore q u e s

t i o n s a n d / o r s e e k in g c l a r i f i c a t i o n o f i d e a s , a n s w e rs , s t a t e m e n t s .

The i n - s e r v i c e t r a i n i n g a lo n e an d t h e i n - s e r v i c e a cc o m p an ied b y t h e

f e e d b a c k t r e a tm e n t d i d n o t p ro m o te s i g n i f i c a n t d e c r e a s e i n t h e am ount

o f l e c t u r e i n t h e c la s s r o o m o f t h e B r a z i l i a n t e a c h e r s , p a r t i c i p a t i n g

i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

The r a t i o o f t e a c h e r c l a r i f i c a t i o n t o s o l i c i t i n g b e h a v io r s

w as fo u n d t o h a v e in c r e a s e d o n ly i n t h e c la s s ro o m o f th e t e a c h e r s

who r e c e i v e d t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g acco m p an ied b y t h e g o a l s e t

t i n g ( X „ ) t r e a t m e n t . T e a c h e r s i n t h i s g ro u p in c r e a s e d th e am ount OG

o f s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n b e h a v io r s i n t h e i r c la s s r o o m . The i n -

s e r v i c e t r a i n i n g a l o n e o r acco m p an ied b y t h e fe e d b a c k o r th e f e e d

b a c k p l u s g o a l s e t t i n g t r e a t m e n t s w e re n o t a s s o c i a t e d w i th c h a n g e on

t h e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r o f B r a z i l i a n t e a c h e r s , a s m e a su re d b y t h e

r a t i o o f t e a c h e r c l a r i f i c a t i o n t o s o l i c i t a t i o n b e h a v i o r s .

4 . A new OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e w as c r e a t e d i n o r d e r t o r e p r e s e n t

t h e e f f o r t s i n c h a n g in g i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r s , c a r r i e d on b y t h e

B r a z i l i a n t e a c h e r s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n . The t e a c h e r - d e r i v e d

m o d i f ie d i n d i r e c t i n f l u e n c e b e h a v io r s t o d i r e c t i n f l u e n c e b e h a v io r s

v a r i a b l e in v o lv e d t h e r a t i o o f t h e b e h a v i o r s th e t e a c h e r s w a n te d

t o i n c r e a s e ( c a t e g o r i e s T l , T 4 , T 6 , T 7 , T 8 , T10 an d T13) t o t h e

b e h a v i o r s th e y w a n te d t o d e c r e a s e ( c a t e g o r i e s T 3 , T 5 , T 9 , T 1 2 , T 15 ,

an d T18) and t h o s e th e y w a n te d t o i n c r e a s e ( T l , T 4 , T 6 , T 7 , T 8 ,

T10 an d T 1 3 ) .

The f i n d i n g s r e v e a l e d a s h i f t o n t h e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s

o f t e a c h e r s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n , f a v o r i n g t h e p o s t - t r e a t m e n t

146

o b s e r v a t i o n s , a s m e a su re d b y t h e r a t i o o f m o d if ie d t e a c h e r - d e r i v e d

i n d i r e c t i n f l u e n c e b e h a v io r t o d i r e c t i n f l u e n c e b e h a v i o r s .

A p p a r e n t ly , t h e a c t i v i t i e s in v o lv e d i n t h e i n - s e r v i c e t r a i n

in g f o l lo w e d b y f e e d b a c k (X ) , g o a l s e t t i n g (X__) a n d f e e d b a c k p l u sOF OG

g o a l s e t t i n g (X___) t r e a t m e n t s w ere e f f e c t i v e i n e n a b l in g t h e t e a -OFG

c h e r s i n t h e s e t h r e e g ro u p s t o i n c r e a s e t h e i r b e h a v io r s o f s o l i c i t i n g ,

s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n , p o s i t i v e a p p r a i s a l and a c k n o w le d g m en t and

t o d e c r e a s e t h e b e h a v io r s o f i n i t i a t i n g a n d n e g a t i v e a p p r a i s a l . I t

seem ed t h a t t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g a cc o m p an ied b y fe e d b a c k p l u s

g o a l s e t t i n g (xOFq ) w as t h e m o s t e f f e c t i v e a p p ro a c h t o p ro m o te t h e

ch an g e o n t h e ' t e a c h e r s * i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r s i n t h e d i r e c t i o n an d

n a t u r e th e y h ad d e te r m in e d .

D a ta c o n c e r n in g t h e c o n t r o l g ro u p an d t h e g ro u p t h a t r e

c e iv e d t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g o n ly w ere a l s o ex a m in e d : n e i t h e r

o f t h e s e g r o u p s e x h i b i t e d an y c h an g e i n t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r

i n t h e d i r e c t i o n p r o p o s e d , a s m e asu red b y t h e r a t i o o f m o d i f ie d

t e a c h e r - d e r i v e d i n d i r e c t t o d i r e c t b e h a v i o r .

5 . The MTAI s c o r e s f o r t h e B r a z i l i a n t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s

i n v e s t i g a t i o n r a n g e d fro m m in u s 27 t o p l u s 6 4 . T he o v e r a l l m ean

(Nb20) w as 1 1 .3 3 a n d t h e SD w as 2 7 .5 1 .

6 . T h e re i s n o e v id e n c e t o s u g g e s t t h a t t h e MTAI s c o r e s f o r t h e

B r a z i l i a n t e a c h e r s i n t h i s i n v e s t i g a t i o n w e re a f f e c t e d b y t h e

i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s a n d s e l e c t e d

p a t t e r n s o f s u c h b e h a v i o r s , a cc o m p an ied o r n o t b y t h e f e e d b a c k , g o a l

s e t t i n g , a n d f e e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g t r e a t m e n t s . No s i g n i f i c a n t

c h a n g e s w e re o b s e r v e d o n t h e MTAI s c o r e s o f t h e f i v e g ro u p s when

147

com paring th e p r e - and p o s t - t r e a tm e n t s c o r e s .

7 . F in d in g s g a th e r e d from th e q u e s t i o n n a i r e s o l i c i t i n g t e a c h e r s ' r e a c

t i o n s t o th e i n v e s t i g a t i o n an sw ered b y s i x t e e n t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g

i n th e f o u r e x p e r im e n ta l g ro u p s , r e v e a le d t h a t a t l e a s t f i f t y p e r

c e n t o f th o s e t e a c h e r s th o u g h t t h a t :

a . i t was w o r th t h e i r tim e t o p a r t i c i p a t e i n t h i s i n v e s t i g a t io n ;

b . th e r e s h o u ld b e a p e r io d s e t a s id e from s c h o o l tim e f o r th e i n - s e r v i c e t r a i n i n g ;

c . t h e tim e f o r t h e o b s e r v a t io n s was a p p r o p r ia t e ;d . th e y l e a r n e d some new e d u c a t io n a l i d e a s from th e

i n - s e r v i c e t r a i n i n g s e s s i o n s and th e y became m ore aw are o f many i n s t r u c t i o n a l te c h n iq u e s th e y a l r e a d y knew b u t w ere n o t a p p ly in g i n th e c la s s ro o m s ;

e . one o f t h e s t r e n g t h s o f t h e i n v e s t i g a t i o n was th e o p p o r tu n i ty f o r t h e d ev e lo p m en t o f a n a w a re n e ss o f t h e t e a c h e r - s t u d e n t i n t e r a c t i o n p r o c e s s o c c u r r in g i n th e c la s s ro o m ;

f . l a c k o f t im e was th e o n ly weak a s p e c t o f th e i n v e s t i g a t io n .

8 . T aken a s a w h o le , t h e f in d in g s s u g g e s ts t h a t i t was f e a s b i l e t o

u se t h e OSIA a s a b a s i c in s t r u m e n t a ro u n d w h ich to d e v e lo p i n - s e r v i c e

p ro g ram s f o r t e a c h e r s and t o c o n d u c t r e s e a r c h .

C o n c lu s io n s

1 . The OSIA was c o n s id e r e d a s an a d e q u a te an d f e a s i b l e o b s e r v a t io n a l .

in s t r u m e n t i n g a th e r in g i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r a l d a t a an d d a t a on

th e i n s t r u c t i o n a l c h a r a c t e r i s t i c s o f th e c la s s ro o m th ro u g h d i r e c t l i v e

a n d /o r a u d io ta p e d o b s e r v a t io n , i n th e c la s s ro o m o f tw e n ty t e a c h e r s

w o rk in g a t th e E s c o la P o l i v a l e n t e de I t a c i b a , i n B r a z i l .

The in s t r u m e n t was r e v e a le d t o b e a v a l i d an d f e a s i b l e t o o l

t h a t m ig h t b e u se d b y a n d /o r w ith B r a z i l i a n t e a c h e r s , t e a c h e r ed u c a

t o r s and s u p e r v is o r y p e r s o n n e l ,

2 . The i n - s e r v i c e t r a i n i n g in OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and s e l e c t e d

148

p a t t e r n s o f s u c h b e h a v io r s a cc o m p an ied b y t h e f e e d b a c k , g o a l s e t t i n g ,

and f e e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g t r e a t m e n t s , o f f e r e d t o t e a c h e r s i n a

n o n - a u t h o r i t a t i v e way i n w h ic h t h e i n s t r u c t i o n a l au tonom y o f e a c h

t e a c h e r w as o b s e r v e d , an d in v o lv in g s e l f - d i r e c t e d , s e l f - s e l e c t e d

and i n d i v i d u a l i s t i c a p p ro a c h e s w as fo u n d t o b e e f f e c t i v e i n p ro m o t

in g c h an g e i n t h e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s o f t h e B r a z i l i a n t e a c h e r s

who p a r t i c i p a t e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

3 . No c h a n g e s on t e a c h e r s ' p e r c e p t i o n an d a c c e p ta n c e o f c h i l d r e n

w ere fo u n d t o b e a s s o c i a t e d w i th t h e e f f e c t s o f i n - s e r v i c e t r a i n i n g

i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s a n d s e l e c t e d p a t t e r n s o f s u c h b e

h a v i o r s o r t h e t r e a t m e n t s o f f e e d b a c k , g o a l s e t t i n g an d fe e d b a c k

p l u s g o a l s e t t i n g , g iv e n t o t h e B r a z i l i a n t e a c h e r s i n t h i s i n v e s t i

g a t i o n , a s m e a su re d by th e MTAI.

I m p l i c a t i o n s a n d R e c o m m e n d a t io n s

Many i m p l i c a t i o n s an d c o n s e q u e n t re c o m m e n d a tio n s may

b e d raw n fro m t h e r e s u l t s o f t h i s i n v e s t i g a t i o n . Two g e n e r a l

g ro u p s o f re c o m m e n d a tio n s a r e p r e s e n te d : t h e o n e s r e l a t e d t o f u r t h e r

r e s e a r c h a n d t h e o n e s r e l a t e d t o e d u c a t i o n a l p r a c t i c e s o f t e a c h e r

e d u c a t o r s , s u p e r v i s o r y p e r s o n n e l an d t h e c la s s r o o m t e a c h e r . The

re c o m m e n d a tio n s a n d i m p l i c a t i o n s h a v e r e f e r e n c e t o e d u c a t i o n a l r e s e a r c h

and p r a c t i c e g e n e r a l l y a n d , i n m any i n s t a n c e s , h a v e r e l e v a n c e t o t h e

e d u c a t i o n a l s i t u a t i o n i n B r a z i l .

F o r F u r t h e r R e s e a r c h . T he e v id e n c e fro m t h i s i n v e s t i g a t i o n

s u g g e s t s t h a t t h e t e a c h e r ' s a w a re n e s s o f t h e e f f e c t s o f i n s t r u c t i o n a l

b e h a v io r upon t h e s t u d e n t s ' b e h a v io r and t h e c la s s ro o m i n s t r u c t i o n a l

149

c h a r a c t e r i s t i c s , d e v e lo p e d th r o u g h a n i n - s e r v i c e t r a i n i n g i n OSIA

i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and s e l e c t e d p a t t e r n s o f su c h b e h a v i o r s

w as n o t s u f f i c i e n t b y i t s e l f t o p ro m o te s i g n i f i c a n t c h a n g e s i n t h e

i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r o f t h e t e a c h e r s . The f i n d i n g s c l e a r l y

s u g g e s t t h a t s u c h a w a re n e s s h a d t o b e acc o m p an ied b y c o n f e r e n c e

f e e d b a c k , g o a l s e t t i n g , o r f e e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g t r e a t m e n t s

i n o r d e r t o p ro m o te s i g n i f i c a n t c h a n g e s i n t h e i n s t r u c t i o n a l b e

h a v i o r s o f t h e t e a c h e r s p a r t i c i p a t i n g i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

H ow ever, t h e f i n d i n g s d o n o t p r e s e n t e v id e n c e t h a t t h e t r e a t m e n t s

a l o n e : f e e d b a c k , g o a l s e t t i n g , fe e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g , w i th o u t

t h e d e v e lo p m e n t o f an a w a re n e s s c a r r i e d o n d u r in g t h e i n - s e r v i c e

t r a i n i n g , a r e s u f f i c i e n t t o p ro m o te c h a n g e i n i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s

o f t e a c h e r s . T h ese f a c t s s u g g e s t r e s e a r c h a b l e q u e s t i o n s .

I t may b e t h a t t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g m ig h t b e c o n d u c te d

f o r a lo n g e r p e r i o d o f t i m e , s i n c e t h e t r e a t m e n t s w h ich fo l lo w e d i t

w e re a c o n t i n u a t i o n o f t h e i n - s e r v i c e t r a i n i n g i t s e l f , a l lo w in g th e

t e a c h e r t o k e e p p r a c t i c i n g , i n c r e a s i n g o r d e c r e a s in g t h e am oun t o f

some i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r s , a c c o r d in g t o h i s own p e r c e p t i o n s an d

n e e d s . Many s t u d i e s c o u ld b e c o n d u c te d i n o r d e r t o t e s t a n d r e t e s t

t h e f i n d i n g s o f t h i s i n v e s t i g a t i o n , s u c h a s :

1 . R e p l i c a t i o n o f a s i m i l a r d e s i g n , u s in g d i f f e r e n t

s a m p le s w i th d i f f e r e n t c h a r a c t e r i s t i c s ( e . g . , s i z e o f s a m p le , g r a d e

l e v e l o f t e a c h e r s , s u b j e c t m a t t e r s t a u g h t , e t c . ) t o t e s t t h e g e n -

e r a l i z a b i l i t y o f th e f i n d i n g s o f t h i s i n v e s t i g a t i o n ;

2 . P ro v id e t r a i n i n g and t r e a t m e n t s f o r l o n g e r p e r i o d s

o f t im e a n d s t u d y th e e f f e c t s ;

150

3 . R e p l i c a t e t h i s i n v e s t i g a t i o n w i th t h e sam e sam p le

o v e r a p e r i o d o f y e a r s i n o r d e r t o h a v e in f o r m a t io n on t h e l o n g i

t u d i n a l e f f e c t s o f t h i s a p p ro a c h t o s e l f - d e v e lo p m e n t an d t o t e s t

t h e p e r s i s t e n c e o f t h e t r e a t m e n t e f f e c t s ;

4 . D ev e lo p s t u d i e s i n w h ich t h e t r e a tm e n t g iv e n i s s e l f -

s e l e c t e d , s e l f - d i r e c t e d a n d i n d i v i d u a l i s t i c f o r t h e t e a c h e r s a s

o p p o se d t o a t r e a t m e n t d i c t a t e d b y t h e i n v e s t i g a t o r t o d e te r m in e

i f t e a c h e r s e l f - d e t e r m i n a t i o n o f t h e n a t u r e and d i r e c t i o n o f ch an g e

i s a s i g n i f i c a n t f a c t o r i n p ro m o tin g i n s t r u c t i o n a l c h a n g e s ;

5 . A n a ly z e t h e e f f e c t s an d r e s u l t s o f s t u d i e s i n w h ich

■ t h e d e p e n d e n t v a r i a b l e ( s ) i s ( a r e ) s e l f - d e f i n e d b y t h e p a r t i c i p a

t i n g t e a c h e r s ;

6 . R e p l i c a t e t h i s s tu d y u s in g l a r g e r sam p le t o p e r m i t

m ore s t a t i s t i c a l p o w er i n t h e a n a l y s i s o f t h e d a t a ;

7 . I f a s tu d y s i m i l a r t o t h e o n e c o n d u c te d h e r e i s t o b e

d e v e lo p e d , t h e i n v e s t i g a t o r s h o u ld e x p e r im e n t w i th d i f f e r e n t s t a t i s

t i c a l t e c h n iq u e s a n d / o r p r o c e d u r e s i n d e a l i n g w i th t h e c la s s ro o m d i r e c t

o b s e r v a t i o n d a t a an d i t s a n a l y s i s ( e . g . , t h e n o n p a ra m e tr ic s t a t i s t i

c a l t e c h n iq u e s w e re n o t t h r o u g h l y e x p lo re d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n .

B e c a u se t h e d i s t r i b u t i o n o f OSIA r a t i o s i s n o t c l e a r l y know n, t h e r e

i s r e a s o n t o b e l i e v e t h a t s u c h te c h n iq u e s w ou ld b e a p p r o p r i a t e f o r

u s e w i th t h i s k in d o f o b s e r v a t i o n a l / b e h a v i o r a l d a t a ) ;

8 . T he i n d i v i d u a l s in v o lv e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n w ere

i n - s e r v i c e t e a c h e r s . A s i m i l a r s tu d y m ig h t b e c o n d u c te d t o d e te rm in e

w h a t c h a n g e s m ig h t r e s u l t i f t h e t r e a t m e n t s w ere t o b e c o n d u c te d i n

a p r e - s e r v i c e t e a c h e r e d u c a t io n s e t t i n g ;

151

9 . A s tu d y m ig h t b e c o n d u c te d t o d e te r m in e t h e e f f e c t s o f

c h a n g e s i n t h e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r upon th e s t u d e n t s o r t h e i n t e r

a c t i o n a l c l i m a t e i n t h e c la s s ro o m a n d t h e c o n s e q u e n t e f f e c t s upon

t h e c u r r ic u lu m ;

1 0 . S tu d ie s m ig h t b e d e v e lo p e d i n o r d e r t o a n a ly z e t h e r e

l a t i o n s h i p s b e tw e e n t e a c h e r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r i n t h e c la s s ro o m

and s t u d e n t ou tco m e (a c h ie v e m e n t, m o t i v a t i o n . to w a rd s c h o o l / l e a r n i n g ,

s e l f - c o n c e p t , e t c . ) ;

1 1 . S tu d ie s m ig h t b e d e v e lo p e d t o d e te r m in e r e l a t i o n s h i p s

b e tw e e n c la s s r o o m i n t e r a c t i o n a l c l i m a t e an d t e a c h e r s ' p e r s o n a l i t y

t r a i t s o r c h a r a c t e r i s t i c s an d c o n s e q u e n t e f f e c t s o n s t u d e n t s ' o u t

com es;

1 2 . S t u d i e s m ig h t b e d e v e lo p e d t o a n a ly z e t h e e f f e c t s o f

c u r r ic u lu m c o n t e n t a n d / o r s c h o o l o r g a n i z a t i o n upon t h e i n s t r u c t i o n a l

b e h a v io r a n d / o r t h e i n t e r a c t i o n a l c l i m a t e i n t h e c la s s r o o m .

1 3 . T h e re i s a l a c k o f r e s e a r c h sh o w in g t h e n a t u r e , i f

a n y , o f t h e p r e d i c t i v e v a l i d i t y o f t h e MTAI. T h e r e f o r e , s t u d i e s

m ig h t b e d e v e lo p e d i n o r d e r t o i n v e s t i g a t e t h e v a l i d i t y o f t h e i n

s t r u m e n t a s a d e v ic e f o r p r e d i c t i n g t e a c h e r b e h a v io r i n t h e c l a s s

room ;

The re c o m m e n d a tio n s f o r f u r t h e r r e s e a r c h w h ich f o l lo w h e r e

a r e d i r e c t l y r e l a t e d t o i n v e s t i g a t i o n s t o b e d e v e lo p e d i n B r a z i l :

1 4 . S tu d y t h e t y p e s o f i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s m a n i f e s te d

by t e a c h e r s a n d s t u d e n t s i n t h e B r a z i l i a n c l a s s r o o m s , u s in g l a r g e r ,

and d i f f e r e n t s a m p le s ( e . g . , a l l g r a d e s i n t h e " s t a n d a r d " F i r s t

L e v e l E d u c a t io n S c h o o ls , c la s s r o o m s i n t h e S eco n d L e v e l E d u c a t io n

152

S c h o o ls , c o l l e g e c la s s r o o m s , e t c . ) ;

1 5 . O n ly f o u r OSIA I n s t r u c t i o n a l s t r a t e g i r e s w ere a n a ly z e d

i n t h i s i n v e s t i g a t i o n ; a s i m i l a r s tu d y m ig h t b e c o n d u c te d i n w h ich

a l l i n s t r u c t i o n a l s t r a t e g i e s w o u ld b e c o n s id e r e d an d s t u d i e d i n

d i f f e r e n t ty p e s o f c l a s s r o o m s i n B r a z i l ;

1 6 . B e c a u se s o l i c i t i n g and s o l i c i t i n g c l a r i f i c a t i o n w ere

fo u n d t o b e b e h a v i o r s w id e ly u s e d b y t h e B r a z i l i a n t e a c h e r s in v o lv e d

i n t h i s i n v e s t i g a t i o n , s t u d i e s s h o u ld b e c o n d u c te d t o a n a ly z e t h e

t e a c h e r s ' u s e and s t u d e n t s ' r e a c t i o n s t o s u c h b e h a v i o r s ;

1 7 . D e v e lo p a r e s e a r c h i n v e s t i g a t i o n t o s tu d y t h e v a l i d i t y

a n d r e l i a b i l i t y o f t h e t r a n s l a t e d MTAI u s in g l a r g e r s a m p le s o f

B r a z i l i a n t e a c h e r s ;

1 8 . D e v e lo p r e s e a r c h i n v e s t i g a t i o n s t o g a t h e r n o rm a t iv e

d a t a o n B r a z i l i a n t e a c h e r s r e s p o n s e s t o t h e t r a n s l a t e d MTAI;

1 9 . As a c o n s e q u e n c e o f s t u d i e s s u c h a s t h e o n e s s u g

g e s t e d a b o v e , i f t h e MTAI i s fo u n d t o b e a n e f f i c i e n t an d r e l i a b l e

t o o l t o b e u s e d w i th B r a z i l i a n t e a c h e r s , c r e a t e new s t u d i e s i n o r d e r

t o d e v e lo p norm g ro u p s w i th m eans an d S D 's f o r s a m p le s w i th d i f f e r

e n t c h a r a c t e r i s t i c s ;

2 0 . As a n o t h e r c o n s e q u e n c e o f t h e r e s u l t s g a t h e r e d fro m

t h e a b o v e s u g g e s te d s t u d i e s , make c o m p a r is o n s t u d i e s b e tw e e n MTAI

s c o r e s o f t e a c h e r s i n B r a z i l a n d t e a c h e r s i n t h e U n ite d S t a t e s .

T e a c h e r E d u c a t io n a n d P r a c t i c e

T he e v id e n c e s fro m t h i s i n v e s t i g a t i o n p r o v id e some s u p p o r t

f o r t h e f o l l o w i n g re c o m m e n d a tio n s f o r t e a c h e r e d u c a t io n an d p r a c t i c e :

1 . T h is i n v e s t i g a t i o n e n c o u ra g e d t e a c h e r s t o p r a c t i c e t h e

b e h a v i o r a l c h a n g e s th e y w is h e d t o m ake. B eca u se t h e r e i s e v id e n c e

t h a t s i g n i f i c a n t b e h a v i o r a l c h a n g e d i d o c c u r i t seem s r e a s o n a b l e

t o recom m end t h i s p r a c t i c e i n t e a c h e r e d u c a t io n ;

2 . T he t e a c h e r s ' r e a c t i o n s t o t h i s i n v e s t i g a t i o n r e i n

f o r c e t h e im p o r ta n c e o f p r o v i d i n g t e a c h e r s w i th t im e t o s tu d y and

m o d ify t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r . T h e r e f o r e / i t seem s t h a t

t e a c h e r s s h o u ld b e g iv e n s u c h o p p o r tu n i ty ;

3 . T he p r o v i s i o n f o r d e v e lo p m e n t o f a w a r e n e s s / s e l f -

a c t u a l i z a t i o n , s e l f - e v o l v i n g p r o c e s s i n t e a c h e r s e l f - d e v e lo p m e n t

w e re e m p h a s iz e d i n t h i s i n v e s t i g a t i o n . B e c a u se t h e r e i s s u p p o r t

f ro m t h e i n v e s t i g a t i o n t h a t s i g n i f i c a n t c h a n g e s o c c u r r e d i n t e a

c h e r s ' b e h a v io r a s a r e s u l t o f s u c h a p p r o a c h e s , i t seem s r e a s o n a b le

t o recom m end them a s o n e a p p r o p r i a t e b a s i s f o r a t e a c h e r e d u c a t io n

m o d e l;

4 . T he v a l u e o f f e e d b a c k , g o a l s e t t i n g an d fe e d b a c k

p l u s g o a l s e t t i n g i n h e l p in g t e a c h e r s ch a n g e t h e i r i n s t r u c t i o n a l

b e h a v i o r seem s t o b e c o n s i s t e n t l y s u p p o r te d b y t h i s i n v e s t i g a t i o n .

I t seem s t h a t t e a c h e r e d u c a to r s m ig h t c o n s i d e r t h e s e a s p e c t s a s

im p o r ta n t o n e s t o b e in c lu d e d i n t r a i n i n g p ro g ra m s ;

5 . I t w o u ld a p p e a r t h a t t h e i n t r o d u c t i o n o f new i d e a s

o r i n s t r u c t i o n a l t e c h n iq u e s i s n e i t h e r a n e c e s s a r y n o r a s u f f i c i e n t

i n g r e d i e n t f o r b r i n g i n g a b o u t c h a n g e s i n t e a c h e r s ' i n s t r u c t i o n a l

b e h a v i o r ;

6 . A u d io ta p e d an d c o d e d s y s t e m a t i c f e e d b a c k a p p e a r s t o

b e e f f e c t i v e i n h e l p in g t o p ro m o te i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r c h a n g e s

i n t h e d i r e c t i o n a n d n a t u r e d e te rm in e d b y t h e t e a c h e r h i m s e l f , p r o

v id e d t h a t h i s i n s t r u c t i o n a l au tonom y i s p r e s e r v e d . I t a p p e a r s

154

t h a t th e u se o f th e s e ty p e s o f fe e d b a c k w ould b e e f f e q t l v e i n i n -

s e r v i c e (a s w e l l a s i n p r e - s e r v i c e ) t r a i n i n g o f t e a c h e r s ;

7 . I t seem s t h a t when te a c h e r s a r e g iv e n t h e o p p o r tu n i ty

t o s e t g o a ls f o r c h a n g in g i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s , a f t e r p a r t i c i

p a t i n g i n i n - s e r v i c e t r a i n i n g fo c u s in g on th e a w a re n e ss o f th e

e f f e c t s o f su c h b e h a v io r , t h e r e s u l t s o b s e rv e d a r e v e r y much s im i

l a r , i n n a t u r e an d d i r e c t i o n , t o th e p ro p o se d g o a l s . T ea ch e r

e d u c a t io n p ro g ra m s m ig h t c o n s id e r t h e p r o v i s io n o f su c h e x p e r ie n c e s

t o t h e t r a i n e e s ;

8 . S u p e rv is o ry fe e d b a c k c o n fe re n c e s p lu s g o a l s e t t i n g

t r e a tm e n t w ere fo u n d to b e e f f e c t i v e change a g e n ts f o r s e l e c t e d

a s p e c t s o f c la s s ro o m i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r : t e a c h e r s a llo w e d a

l a r g e r am ount o f s tu d e n t t a l k , a sk e d more q u e s t i o n s , so u g h t more

c l a r i f i c a t i o n o f an sw ers o r i d e a s , and g av e more p o s i t i v e a p p r a i s a l s .

T h e r e f o r e , i f th e s e a s p e c t s a r e c o n s id e re d im p o r ta n t i n some c l a s s

room s i t u a t i o n s , and b a se d o n t h e e v id e n c e fro m r e s e a r c h t h a t t e a

c h e r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r a f f e c t s s t u d e n t s ' o u tc o m e s , t e a c h e r

e d u c a to r s m ig h t c o n s id e r su ch e x p e r ie n c e s a s a p p r o p r ia t e t o b e

o f f e r e d i n t r a i n i n g p ro g ra m s f o r i n - s e r v i c e a s w e l l a s p r o s p e c t iv e

t e a c h e r s ;

9 . F o u r OSIA d e p e n d e n t v a r i a b l e s w ere fou n d to b e r e p r e

s e n t a t i v e o f t h e e f f o r t s o f th e t e a c h e r s who w ere t r y i n g t o change

t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r i n t h i s i n v e s t i g a t i o n . T hose v a r i a b l e s

w ere th e s tu d e n t t o t e a c h e r b e h a v io r r a t i o , t h e r a t i o o f t e a c h e r

p o s i t i v e t o n e g a t iv e a p p r a i s a l b e h a v io r s , t h e r a t i o o f t e a c h e r c l a r i

f i c a t i o n t o s o l i c i t a t i o n b e h a v io r s and th e r a t i o o f t e a c h e r q u e s t io n in g

155

t o l e c t u r e b e h a v i o r s . T h e re i s e v id e n c e fro m r e s e a r c h sh o w in g t h e

r e l a t i o n s h i p b e tw e e n t e a c h e r b e h a v io r and s t u d e n t g ro w th . T h e r e

f o r e ! b a s e d o n t h e v a l i d i t y o f t h e a s s u m p tio n t h a t t e a c h e r s a r e

a b l e to s e l e c t t h e n a t u r e an d d i r e c t i o n o f i n s t r u c t i o n a l b e a h v io r

c h a n g e th e y w a n t t o en g ag e in , t e a c h e r e d u c a to r s m ig h t e m p h a s iz e

t h o s e a s p e c t s i n t h e t r a i n i n g p ro g ra m s f o r i n - s e r v i c e and p r o s p e c

t i v e t e a c h e r s . A t t e n t i o n m ig h t b e g iv e n t o t h e d ev e lo p m en t o f

s t r a t e g i e s t o p ro m o te m o re s t u d e n t p a r t i c i p a t i o n i n t h e c la s s r o o m ,

t e a c h e r p o s i t i v e ju d g m e n ts an d t h e i r e f f e c t s u p o n th e s t u d e n t s ,

t h e u se o f q u e s t i o n s t o s e e k c l a r i f i c a t i o n a s w e l l a s th e q u e s t i o n

in g s t r a t e g i e s and t e c h n iq u e s u s e d i n t h e c la s s ro o m . T h ese a s p e c t s

m ig h t b e in v o lv e d i n t e a c h e r e d u c a t io n p ro g ra m s f o r i n - s e r v i c e

an d p r o s p e c t i v e t e a c h e r s .

Summary

G e n e r a l i z a t i o n s in v o l v in g t h i s i n v e s t i g a t i o n a r e l i

m i te d by t h e c h a r a c t e r i s t i c s o f t h e p o p u la t i o n sam p led a s w e l l

a s b y t h e a c c u r a c y an d r e l i a b i l i t y o f t h e i n t e r p r e t a t i o n o f t h e d a t a

o b ta in e d a n d a n a ly z e d .

T r a i n in g i n OSIA i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r s and s e l e c t e d

p a t t e r n s o f s u c h b e h a v i o r s , a cc o m p a n ie d b y f e e d b a c k , g o a l s e t t i n g

a n d f e e d b a c k p l u s g o a l s e t t i n g , a p p e a r t o b e a n e f f e c t i v e a p p ro a c h

f o r p ro m o tin g c h a n g e o n t h e i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r o f t e a c h e r s com

p r i s i n g t h i s p o p u l a t i o n .

I f e x p e r im e n t i s c o n d u c te d u n d e r sam e c o n d i t i o n s , w i t h

s i m i l a r p o p u l a t i o n o f p o l y v a l e n t t e a c h e r s , w i th s u p p o r t fro m t h e

156

i n s t i t u t i o n s s u p p o r t in g t h i s i n v e s t i g a t i o n , t h e r e i s some c o n f i

d e n c e t h a t th e r e s u l t s w ould b e t h e sam e.

The f i n d i n g s o f t h i s i n v e s t i g a t i o n p ro v id e e v id e n c e t h a t

t h e u s e o f a s y s te m a t ic in s t r u m e n t , th e OSIA, an d th e v a l i d d e s c r i p

t i v e d a t a p ro v id e d b y i t , w as a h e l p f u l way t o le a d th o s e tw e n ty

B r a z i l i a n te a c h e r s t o s t a r t t h i n k in g a b o u t w hat i s g o in g on i n t h e i r

c la s s ro o m s . T hose t e a c h e r s a p p a r e n t ly fo u n d th e m s e lv e s in v o lv e d i n

a n a l y s i s o f t h e i r t e a c h in g s t y l e s and i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r , th e

i n s t r u c t i o n a l c h a r a c t e r i s t i c s o f t h e i r c la s s ro o s m , t h e e f f e c t s o f

t h e i r i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r upon th e b e h a v io r o f t h e s tu d e n t s and

so o n . H o p e fu lly , su c h an a p p ro a c h im proves th e m eans o f communica

t i o n and p ro v id e b a s i s f o r r e s p e c t be tw een c la s s ro o m t e a c h e r s , and

t h e i r e d u c a to r s a n d /o r s u p e r v i s o r s . I f i t d o e s , e f f o r t s l i k e th e s e

w i l l f a c i l i t a t e t h e r e l a t i o n s h i p s betw een p e o p le w ork in g i n th e

e d u c a t io n a l s c e n e i n B r a z i l . And i t i s t h a t k in d o f co -w ork c o -o p e ra

t i o n t h a t i s so b a d ly n eed ed i n e d u c a t io n e v e ry w h e re .

APPENDIX A

B r i e f N o te s o n th e P o ly v a l e n t S c h o o ls i n B r a z i l (PREMEN - P ro g ram a d e E x p an sao e M e lh o r ia d e E n s in o )

A P o l y v a l e n t S c h o o l i s a s c h o o l o f F i r s t L e v e l E d u c a tio n ( i n

t h e a c t u a l s t r u c t u r e o f t h e B r a z i l i a n E d u c a t io n S y stem ) f o r s t u d e n t s o f

5 t h , 6 th , 7 t h an d 8 t h g r a d e s . I t h a s a s m a jo r o b j e c t i v e t h e t o t a l

d e v e lo p m e n t o f t h e s t u d e n t , g iv i n g t o him a n aca d em ic f o r m a t io n a s w e l l

a s i t d o e s s t i m u l a t e h im t o so u n d o u t h i s " a p t i d o e s , " w i th a fo c u s on

v o c a t i o n a l - o r i e n t a t i o n and p r e p a r a t i o n f o r a jo b .

Some o f t h e c h a r a c t e r i s t i c s o f a P o ly v a l e n t S c h o o l a r e :

1) i t i s a s c h o o l f o r g e n e r a l e d u c a t io n . I t s f o c u s i s m ore to w a rd t h e s u b j e c t - m a t t e r s f o r g e n e r a l e d u c a t io n th a n f o r s p e c i a l i z e d e d u c a t io n ;

2) t h e r e i s a s o u n d in g o u t ("sondagem ") o f a p t i t u d e s ( " a p t id o e s " ) , a v o c a t i o n a l o r i e n t a t i o n , and i n i t i a t i o n f o r t h e jo b ;

3) t h e c e n t e r o f t h e b u i l d i n g i s t h e l i b r a r y , t h a t a l s o s e r v e s t h e com m unity ;

4) t h e i n t e g r a t i o n s c h o o l-c o m m u n ity i s a v e r y im p o r ta n t a s p e c t o f c o n s i d e r a t i o n ;

5) t h e r e i s a f o c u s o n te a m -w o rk ;

6) i t d o e s " r a t i o n a l i z e " a c t i v i t i e s , d e l i m i t i n g num ber o f s tu d e n t s p e r c l a s s , s t r u c t u r i n g t h e p e r s o n n e l o r g a n i z a t i o n s , an d t h e i r f u n c t i o n s , h a v in g a n a d m i n i s t r a t i v e and t e c h n i c a l te a m -g ro u p , b u i l d i n g p r a c t i c a l an d f u n c t i o n a l b u i l d i n g s t o s e r v e t h e p r e s e n t a n d t h e f u t u r e u t i l i z a t i o n o f them ;

7) t h e r e i s a b a s i s o f a c t i v i t i e s fo c u s e d o n t h e m o d e m p ed ag o g y ! t h e s t a f f p a r t i c i p a t e s i n p ro g ra m s o f r e c y c l i n g an d " l i c e n c l a t u r e

157

15B

d e c u r t a d u r a c a o "» t h e r e i s a s e r v i c e o f " p e d a g o g ic a l o r i e n t a t i o n " i n e a c h s c h o o l a n d a s e r v i c e o f s u p e r v i s i o n on t h e S t a t e l e v e l ;

8 ) t h e o r g a n i z a t i o n o f t h e p o l y v a l e n t s c h o o l and t h e way t h a t i t d o e s f u n c t i o n r e f l e c t t h e t o t a l r e s p e c t f o r t h e human b e in g a s i t s e l f ( s t u d e n t , t e a c h e r , a d m i n i s t r a t o r , e d u c a t i o n a l s p e c i a l i s t , com m unity

p e r s o n n e l ) . T h e r e f o r e , t h e r e i s a f o c u s o n t h e " h a b i l i t a c a o " - d e v e lo p m e n t o f c o m p e te n c ie s - o f t h e t e a c h e r s t a f f , a d m i n i s t r a t i v e an d t e c h n i c a l p e r s o n n e l t h a t w ork o n i t , t h e a d o p t io n o f i n s t r u c t i o n a l t e c h n iq u e s t h a t s t i m u l a t e t h e d e v e lo p m e n t o f s tu d e n t s * r e s p o n s i b i l i t y , p a r t i c i p a t i o n , c r e a t i v i t y , f re e d o m , e t c . , t h e c r e a t i o n o f s e r v i c e s f o r s t u d e n t s an d t e a c h e r s ' a s s i s t a n c e , p ro g ra m s f o r a s s i s t a n c e a n d in v o lv e m e n t o f th e com m unity , e t c . )

A c c o rd in g t o t h e Law 5 .6 9 2 /7 1 , t h e p o l y v a l e n t s c h o o l i s an

a d v a n c e d F i r s t L e v e l E d u c a tio n S c h o o l . The P o ly v a l e n t S c h o o l w as s t r u c

t u r e d b e f o r e th e E d u c a t io n a l R efo rm , b a s e d o n th e p r i n c i p l e s s t a t e d b y

t h e EPEM (E q u ip e t h e P la n e ja m e n to d o E n s in o M e d io ) , c r e a t e d t o o r g a n iz e

a c t i v i t i e s o f p la n n in g f o r t h e m id d le e d u c a t io n i n t h e c o u n t r y , i n t h e

docum en t e n t i t l e d "F u n d am en tacao T e o r ic a d a s E s c o la s P o l i v a l e n t e s . "

D u rin g t h e t h i r d p h a s e (1972) o f t h e C o u rse P la n n in g o f t h e

P ro g ram , PREMEN (b e f o r e ; P ro g ra m s d e E x p a n sa o e M e lh o r ia do E n s in o

M edio - n o w a d a y s : P ro g ra m a d e Esqpansao e M e lh o r ia d o E n s in o , s i n c e

t h e r e i s no m ore " m id d le s c h o o l" c o n c e p t i n t h e new e d u c a t i o n a l s t r u c

t u r e i n t h e c o u n t ry ) e m p h a s iz e d t h e common p o i n t s b e tw e e n t h e P o ly v a l e n t

S c h o o ls a n d t h e F i r s t L e v e l E d u c a tio n ^ .S c h o o ls , a s d e s c r ib e d f o l lo w in g :

1) a s a n " a r e a - b a s e d " s c h o o l , m a in ta in in g r e l a t i o n s h i p s w i th o t h e r s c h o o l s t h a t t e a c h t h e f o u r f i r s t g r a d e s o f t h e F i r B t L e v e l e d u ca t i o n , t h e p o l y v a l e n t s c h o o l a t t e n d t o t h e p r i n c i p l e o f h o r i z o n t a l i n t e g r a t i o n , s t a t e d on t h e Law 5 .6 9 2 /7 1 ;

2) th r o u g h t h e l i b r a r y and s p o r t i n s t a l l a t i o n s , t h e p o l y v a l e n t s c h o o l a t t e n d t o t h e p r i n c i p l e o f in te r c o m p le m e n ta r ld a d e w h ich i s e n l a r g e d b y t h e u s e o f A r t s c la s s ro o m s and S c ie n c e Lab i n t h e e v e n in g s ;

3 ) t h e c u r r ic u lu m p la n n in g w as o r g a n iz e d i n a way t h a t i n t e g r a t e s t h e e i g h t g r a d e s o f t h e F i r s t . L e v e l E d u c a t io n S c h o o ls . A c tin g a s an " a r e a - b a s e d " s c h o o l , t h e p o l y v a l e n t s c h o o l i s p ro m o tin g t h e c u r r i c u lum in v o lv e m e n t w i th t h e o t h e r s c h o o l s , b a s e d o n t h e s t u d e n t f l u x

159

and m o b i l i z a t io n . T h e r e f o re , t h e p r i n c i p l e o f v e r t i c a l i n t e g r a t i o n I s b e in g o b s e rv e d ;

4) t h e a d m in i s t r a t i v e and t e c h n i c a l p e r s o n n e l i s composed o f p r i n c i p a l , v i c e p r i n c i p a l , e d u c a t io n a l c o u n s e lo r , p e d a g o g ic a l c o o r d in a to r , s u p e r v i s o r , s e c r e t a r y , l i b r a r i a n , a l l t r a i n e d f o r t h e i r r e s p e c t i v e f u n c t i o n s and p r e p a r e d to a p p ly th e p r i n c i p l e s o f t h e Law 5 .6 9 2 /7 1 ;

5) th e w ho le s t a f f i s t r a i n e d t o a p p ly th e new c o n c e p ts o f e v a lu a t io n and r e c u p e r a t io n o f i n s t r u c t i o n ;

6) t h e s t r u c t u r e o f t h e s c h o o l em p h asized th e c o o r d in a t io n o f s u b j e c t - m a t t e r s and " c la s s ro o m c o u n c i l s " (w hich g o a l i s t o m a in ta in th e c o h e s io n o f e a c h s u b je c t - m a t t e r an d th e c o h e s io n among a l l o f th e s u b j e c t - m a t t e r s ) , c o n c e rn in g th e o b j e c t i v e s , c o n te n t , o p e r a t i o n a l m odes an d e v a l u a t i o n . E ach u n i t i s r e s p o n s ib le f o r i n t e r n c o h e re n c e o f e a c h s u b j e c t - m a t t e r ( i t d o e s n o t m a t t e r how many a c t i v i t i e s , s tu d y a r e a s o r d i s c i p l i n e s th e s u b j e c t - m a t t e r w i l l b e c o n v e r te d i n t o ) ;

7) t h e o r g a n iz a t i o n o f t h e p o ly v a l e n t s c h o o l f o r e s e e t h a t e a c h t e a c h e r w i l l h a v e an am ount o f w eek ly h o u rs t o b e u se d i n th e p r e p a r a t io n o f h i s w o rk , a way o f t e a c h e r i n - s e r v i c e s e lf - im p ro v e m e n t;

8) t h e r e l a t i o n s h i p s co m m u n ity -sch o o l a r e g u a ra n te e d by t h e a c t i v i t i e s o f t h e " C ir c u lo d e P a i s e M e s tre s " ( s im i l a r t o th e PTA o r g a n iz a t io n i n A m erican s c h o o ls ) and th e Community C o u n c il i n e a c h s c h o o l .

The S e r v ic e o f P e d a g o g ic a l C o o rd in a t io n i s t h e o r g a n iz a t io n

e n c h a rg e d o f p la n n in g , o r g a n i z a t i o n , c o o r d in a t io n and fo llo w in g -u p o f

i n s t r u c t i o n a l and e d u c a t io n a l a c t i v i t i e s i n t h e s c h o o l . The o b j e c t i v e s

o f t h e S e r v ic e o f P e d a g o g ic a l C o o rd in a t io n a r e :

1) t o im prove t h e e d u c a t io n a l p r o c e s s th ro u g h t h e c o n t in u in g t r a i n i n g o f t e a c h e r s , f o l lo w in g -u p and a t t e n t i o n t o t h e p e d a g o g ic a l m ethods an d te c h n iq u e s e v o l u t io n ;

2) t o im p ro v e th e l e a r n i n g p r o d u c ts b y u s in g a d e q u a te d i d a c t i c t e c h n iq u e s r e l a t e d t o t h e m odem c o n c e p ts o f t h e t e a c h in g - l e a r n in g p r o c e s s ;

3) t o im prove th e d i d a c t i c eq u ip m en t o f th e s c h o o l , o f f e r i n g b e t t e r p o s s i b l e c o n d i t io n s f o r th e e d u c a t io n a l p r o c e s s o f t h e y o u th ;

4) t o g u a r a n te e t h e a r t i c u l a t i o n o f t h e d i f f e r e n t s u b je c t - m a t t e r s f o r a b e t t e r and m ore e f f i c i e n t r e s u l t o f t h e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s and c u r r ic u lu m i n t e g r a t i o n i n f u n c t i o n o f th e s t a t e d o b j e c t i v e s .

160

The PREMEN I n th e STATE oC ESPIRITO SANTO i s th e m o st im p o r t

a n t m is s io n o f t h e P o ly v a le n t S c h o o ls i n th e s t a t e , whose p u rp o s e i s t o

r e a c h th e s e g o a l s :

1) t o c r e a t e a " q u a n t i t a t i v e " im provem ent o f new and e f f i c i e n t a c t i v i t i e s f o r t e a c h e r s t r a i n i n g ; m o d e rn iz a t io n o f t h e c u r r ic u lu m , ed u ca t i o n a l a d m in i s t r a t i o n , c r e a t i o n o f "m odel s c h o o ls " and t h e su p p ly in g o f s c h o o l eq u ip m en t and d i d a c t i c m a te r i a l s ;

2) t o c r e a t e m ore c la s s ro o m s , t o b u i l d new sc h o o l b u i ld in g s and t o a d a p t e d u c a t io n a l e s ta b l i s h m e n ts i n t h e S ta t e E d u c a t io n a l System ;

3} t o i n c r e a s e th e l e v e l an d num ber o f e d u c a t io n a l r e s o u r c e s and im prove t h e i r f l u x f o r t h e e d u c a t io n a l p u rp o s e s .

The t o t a l p rogram o f im p le m e n ta t io n o f t h e PREMEN s c h o o ls i n

E s p i r i t o S a n to was p ro p o se d t o b e done i n fo u r y e a r s , 1970-1974 . T h ere

w ere t h r e e m ost im p o r ta n t a s p e c t s c o n s id e re d on t h e p la n n in g , c o o rd in a

t i o n , c o n t r o l and e x e c u tio n o f t h e p rog ram as fo l lo w in g :

a ) b u i l d in g th e e d u c a t io n a l e s ta b l i s h m e n t s ,

b ) d ev e lo p m en t o f human r e s o u r c e s ,

c) i n c r e a s e and d ev e lo p m en t o f e d u c a t io n a l eq u ip m en t.

PREMEN p la n s in v o lv e d a t r a i n i n g o f t e a c h e r s in E s p i r i t o S a n to

a s f o l lo w in g :

TEACHERS NUMBER

A cadem ic S u b je c t - M a t te r 468

A r ts 294

R e c y c lin g o f T e a c h e rs 610

T e c h n ic a l and Admin. S t a f f 238

"A p e rfe ic o a m e n to ” 370

TOTAL 1980

APPENDIX B

QUESTIONNAIRE

T he p u rp o s e o f t h i s q u e s t i o n n a i r e i s t o g a in y o u r p e r c e p t io n s o f t h e r e c e n t l y c o m p le te d e x p e r ie n c e s in th e t r a i n i n g in OSIA. The r e s p o n s e s y o u g iv e w i l l e n a b le u s t o im prove f u r t h e r s t u d i e s and i n - s e r v i c e t r a i n i n g . A l l in f o r m a t io n w i l l b e c o n s id e r e d c o n f i d e n t i a l .

R e c a l l i n g th e s tu d y i n OSIA and c o n f e r e n c e s you h a d w ith u s , p l e a s e a n sw e r t h e f o l lo w in g q u e s t i o n s :

I ) Do y o u f e e l i t w as w o rth y o u r t im e to p a r t i c i p a t e i n t h i s s tu d y ? Why?

I I ) Do y o u th i n k th e t im e u se d i n th e t r a i n i n g s e s s io n s w as ap p ro p r i a t e ? Why?

I l l ) Do y o u f e e l th e t im e u sed i n t h e o b s e r v a t i o n s was a p p r o p r i a t e ? Why?

IV) Do y o u f e e l th e t im e u se d i n t h e c o n fe r e n c e s w ith u s w as ap p ro p r i a t e ? Why?

V) D id y o u l e a r n a n y new id e a s fro m y o u r s tu d y o f OSIA?

V I) I f y o u r an sw er w as y e s , d i s c u s s b r i e f l y t h e p o s s i b l e a p p l i c a t i o no f t h e s e id e a s .

V II) W hat c o n d i t io n s w o u ld have h e lp e d you a p p ly th e i d e a s g a in e d from t h i s s tu d y ?

V I I I ) L i s t w h a t you f e e l w ere th e s t r o n g p o i n t s o f th e s tu d y .

IX) L i s t w h a t you f e e l w ere th e w eak p o i n t s o f t h e s tu d y .

X) O th e r comments a n d / o r s u g g e s t io n s .

161

APPENDIX C

R esp o n ses t o t h e Q u e s t io n n a i r e by t h e S ix te e n B r a z i l i a n T e a c h e rs P a r t i c i p a t i n g i n t h e F our E x p e r im e n ta l Groups

I ) Do y o u f e e l i t w as w o rth y o u r tim e to p a r t i c i p a t e i n t h i s s tu d y ?Why?

G roup XQ

T ea ch e r #

5 I t was w o r th w h ile . I becam e aw are o f my te a c h in g b e h a v io r

to w a rd /w ith s t u d e n t s . A ls o , I becam e aw are o f t h e f a c t t h a t I

ca n im prove my te a c h in g b e h a v io r . I am re a d y t o do i t b y

a p p ly in g w h at I h av e le a r n e d d u r in g th e t r a i n i n g . I s e n se d

some o f my p ro b le m s , b u t I was n o t f u l l y a w are o f them .

6 Y es , b e c a u s e th ro u g h i t , I had an o p p o r tu n i ty t o l e a r n new

te c h n iq u e s r e l a t e d t o e d u c a t io n a l p ro b le m s w h ich w i l l h e lp me

i n im p ro v in g some t e a c h in g m eth o d s.

7 Y es , b e c a u se i t c l a r i f i e d some p o i n t s t h a t I d id n o t know

b e f o r e .

8 I t w as w o r th my t im e b e c a u s e I c o u ld f e e l an d " s e e " m is ta k e s I

was m aking u n c o n s c io u s ly .

162

163

Group XpF

Teacher #9 Y es. Many th i n g s t e a c h e r s u n c o n s c io u s ly do b e c a u se th e y a r e

n o t aw are o f them . A ls o , some ch an g e s w ere made i n my te a c h

in g b e h a v io r , s in c e I was d o in g many th i n g s w h ich w ere "wrong"

an d , th ro u g h th e s tu d y , I was made aw are o f th e s e and t r i e d t o

im prove my teach ing -, b e h a v io r . I t h i n k Z d i d .

10 Y es, b e c a u s e th ro u g h i t we h ad o p p o r tu n i ty t o t h i n k a b o u t some

p o i n t s w h ich we w ere n o t o b s e rv in g o r w h ich we had f o r g o t t e n .

11 Y es, b e c a u se I had an o p p o r tu n i ty t o o b s e rv e w h a t I w as d o in g

i n t h e w rong way and t h a t seem s to b e b a s i c , fu n d a m e n ta l i n

th e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s .

12 Y es, b e c a u s e i t rem in d ed me o f many t h i n g s t h a t I h ad f o r g o t

t e n , o r maybe I becam e m ore aw are o f t h e e d u c a t io n a l jo b

w h ich c o n s i s t s o f an a c t u a l i z i n g p r o c e s s .

G roup Xqs

T e a c h e r #

13 Y es, b e c a u s e a t l e a B t t e a c h e r s becam e aw are t h a t e d u c a t io n a l

p r o c e s s e s a r e c o n s t a n t ly c h a n g in g . T h rough im p ro v em en ts ,

c h a n g e s , c o n t in u in g a c t u a l i z a t i o n , th o s e p r o c e s s e s m u s t b e

s t u d i e d , a n a ly z e d , an d u s e d w i th a d e q u a te know ledge and

in f o r m a t io n .

14 Y es, b e c a u s e i t d id rem in d me o f some k n ow ledge I h ad an d was

n o t u s in g i n t h e c la s s ro o m .

164

15 Y es, b e c a u se t h e n a t u r a l te n d e n c y i s t o t r a n s f o r m th e le s s o n

i n t o a r o u t i n e an d t h i s s tu d y b ro k e u p su c h a s i t u a t i o n , b y

le a d in g me t o r e c a l l im p o r ta n t b e h a v io r s w h ich w ere a l r e a d y

f o r g o t t e n b y me.

16 Y es. I t h e lp e d me t o remember some p e d a g o g ic a l a s p e c ts I had

le a r n e d a n d , b e c a u se o f t h e c la s s ro o m r o u t i n e , had f o r g o t t e n

t o some e x t e n t .

Group XpFG

T e a c h e r #

17 Y es. F o r m e, t h e s tu d y was w o r th w h ile : e v e ry th in g t h a t r e f e r s

to e d u c a t io n a l p ro b lem s i n t e r e s t s me v e ry much. D uring t h e

s tu d y , I h ad o p p o r tu n i ty t o become aw are o f some ty p e s o f

b e h a v io r o c c u r r in g d u r in g th e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s .

18 Y es , b e c a u se I becam e aw are o f w hat I w as d o in g , r e l a t e d t o

ty p e s o f b e h a v io r and te a c h in g s t r a t e g i e s I w as u s in g i n t h e

c la s s ro o m .

19 Y es. I t h i n k i t i s a lw ay s good t o know new t h i n g s . I n th e

c a s e o f OSIA, I h ad many o p p o r tu n i t i e s f o r s e l f - e v a l u a t i o n and

t o s e e many m is ta k e s I w as m aking i n t h e c la s s ro o m .

20 I t h i n k s o . . A lth o u g h th e to p i c s w ere n o t new f o r me, t h e t r a i n

in g a l lo w e d me to rem em ber and p u t them i n t o p r a c t i c e , empha

s i z i n g th e p o i n t s w h ich , i n d i r e c t l y , w ere s u g g e s te d by th e

r e s e a r c h e r .

165

I I ) Do y o u t h i n k t h e t im e u s e d i n t h e t r a i n i n g s e s s i o n s w as a p p r o p r i a t e ? Why?

G ro u p XQ

T e a c h e r #

5 T he t im e w as a p p r o p r i a t e , a l th o u g h i t s h o u ld h a v e b e e n s c h e d

u l e d i n a p e r i o d w h ic h w ould n o t c o i n c i d e w i th n o rm a l c l a s s

t i m e .

6 I t h i n k i t s h o u ld h a v e b e e n g iv e n i n a p e r i o d s e t a s i d e f o r

t h e t r a i n i n g .

7 N o, b e c a u s e t h e t im e s h o u ld h a v e b e e n l o n g e r , t o a l lo w e v e ry

b o d y t o a n a ly z e t h e s i t u a t i o n much b e t t e r .

8 N o, b e c a u s e we w ere w o r r ie d (m o s t ly m y s e lf ) w i th t h e s t u d e n t s

i n t h e c la s s r o o m .

G roup XQF

T e a c h e r #

9 N o , t h e t im e w as s h o r t ; a l l a c t i v i t i e s s h o u ld b e d e v e lo p e d

d u r in g t h e t r a i n i n g s e s s i o n s a n d n o t a s w ork t o b e d o n e o u t s i d e

t h a t t im e .

10 Y e s , s i n c e we c o u ld g e t a g e n e r a l i d e a a b o u t w h a t we w ou ld b e

d o in g an d how t h e p a r t i c i p a t i o n w ou ld b e .

11 I t c o u ld h a v e b e e n b e t t e r i f we h a d h a d a t im e d i f f e r e n t fro m

t h e s c h o o l t im e . B u t t h e t r a i n i n g d i d b r i n g e n r ic h m e n t f o r

t h e t e a c h i n g - l e a r n i n g p r o c e s s .

12 I n my o p in i o n , th e t r a i n i n g s h o u ld b e g iv e n i n a p e r i o d w h ich

t h e t e a c h e r s w ou ld n o t b e w o rk in g i n s c h o o l s .

166

Group Xqq

Teacher #13 P r o b a b ly . T he t e a c h e r s w e re t a k e n o u t o f t h e i r r o u t i n e job#

g a i n in g some I d e a s , g o in g im m e d ia te ly an d d i r e c t l y b a c k t o

w ork w h ic h r e a l l y g a v e o p p o r t u n i t i e s f o r p o s s i b l e a p p l i c a t i o n

o f w h a t h a d b e e n d i s c u s s e d .

14 N o, I t h i n k t h e t im e s h o u ld b e l o n g e r , b e t t e r g a i n s w ou ld h a v e

b e e n made i f t h e t r a i n i n g h ad b e e n g iv e n d u r in g a p e r io d o f

t im e i n w h ic h we w e re n o t w o rk in g .

15 N o t s u f f i c i e n t , b u t a p p r o p r i a t e b e c a u s e i t was d o n e b e f o r e t h e

l e s s o n w h ic h g a v e o p p o r t u n i t y f o r p la n n in g t h e ty p e s o f b e h a v

i o r t o b e e m p h a s iz e d d u r in g th e l e s s o n .

16 N o, b e c a u s e t e a c h e r s a n d t h e r e s e a r c h e r w e re c o n c e rn e d w i th

t h e s t u d e n t s i n t h e c la s s r o o m .

G roup XQFG

T e a c h e r #

17 M aybe i t w o u ld h a v e b e e n b e t t e r i f i t h a d come d u r in g a " f r e e "

p e r i o d o f t im e f o r t h e t e a c h e r s , b e c a u s e t h e s t u d e n t s s ta y e d

w o rk in g b y th e m s e lv e s an d i t w as n o t a c c o r d in g t o my p l a n s .

18 Y e s . I t w as a p p r o p r i a t e b e c a u s e we w e re i n a c t i o n , u s in g t h e

t im e e f f e c t i v e l y a n d g o in g im m e d ia te ly i n t o t h e a p p l i c a t i o n o f

t h e new g o a l s we h a d s e t u p .

19 Y e s . T he t im e w as s u f f i c i e n t f o r u s t o g e t t h e n e c e s s a r y i n f o r

m a t io n a n d d i r e c t i o n s w h ic h w e re c l e a r a n d o b j e c t i v e .

167

20 The time used for the training was not appropriate, sincet h e r e was n o t enough tim e t o do th e a c t i v i t i e s . I t w ould b e

b e t t e r i f t e a c h e r s h ad tim e f o r t h e t r a i n i n g w i th o u t b e in g

w o r r ie d a b o u t so many o th e r th in g s t o b e d o n e .

I l l ) Do y ou f e e l th e tim e u s e d in th e o b s e r v a t io n s was a p p r o p r ia te ?Why?

G roup Xq

T e a c h e r #

5 I th in k t h a t 15 m in u te s w ere n o t enough t im e . The w hole

le s s o n s h o u ld b e o b s e rv e d , n o t o n ly a p a r t o f i t .

6 Y es. I t h i n k t h a t , a l th o u g h th e t im e w as s h o r t , i t a llo w e d

o b s e r v e r s t o h av e an id e a o f w h at we w ere d o in g o r t r y i n g o u t

i n th e c la s s ro o m s .

7 Y es, t o o b s e rv e so m e th in g , t h e r e i s no need f o r a lo n g p e r io d

o f t im e . I t was good!

8 N o, b e c a u se o n ly o n c e was i t r e a l l y p o s s i b l e t o a u d io ta p e

t h e le s s o n a s I w an ted i t d o n e .

G roup X0p

T e a c h e r #

9 Y e s , m o st o f t h e le s s o n s I t e a c h a r e a c t i v i t y - b a s e d b e c a u s e o f

t h e n a t u r e o f t h e s u b j e c t m a t t e r i t s e l f . We do n o t u s e v e r b a l

b e h a v io r f o r lo n g p e r io d s o f t im e . I f t h e s i t u a t i o n was n o t

l i k e t h a t , I t h i n k th e tim e w ould b e s h o r t ; i t w ould have b e e n

i n t e r e s t i n g h ad y o u o b se rv e d t h e c o m p le te l e s s o n s .

168

10 No. I t h i n k t h a t t h e " i d e a l " t im e w o u ld b e 50 m in u te s , s i n c e

we c o u ld g e t t o t h e d e v e lo p m e n t o £ b e h a v i o r m a n i f e s te d d u r in g

th e l e s s o n .

11 Y es , b e c a u s e t h e o b s e r v a t i o n s h a d t o b e i n a r e a l s i t u a t i o n ,

a s th e y w e re .

12 Y es , a l th o u g h I a l s o t h i n k t h a t t h e o b s e r v e r s h o u ld s t a y

l o n g e r i n t h e c la s s r o o m t o h a v e m ore o p p o r t u n i t i e s t o o b s e r v e

th e w h o le l e s s o n , w hen v a r i e d and d i f f e r e n t s i t u a t i o n s w ou ld

o c c u r .

G roup XQG

T e a c h e r #

13 Y es, a l th o u g h s h o r t , t h e t im e w as s u f f i c i e n t t o g iv e a g e n e r a l

id e a o f w h a t h a d b e e n d o n e , p la n n e d , o r e v e n e x p e r im e n te d w i th

i n t h e c la s s r o o m .

14 No, I t h i n k t h a t a p e r i o d o f 15 m in u te s d o e s n o t a l lo w th e

o b s e r v e r t o " s e e " m any t h i n g s , s i n c e t h e c l a s s e s a r e v e r y l a r g e

(40 s t u d e n t s ) .

15 No. I t h i n k i t w as a n a r t i f i c i a l s i t u a t i o n s i n c e , s o m e tim e s ,

t h e l e s s o n h ad t o b e e x p o s i t i v e i n n a t u r e t o a l lo w t h e a u d i o -

t a p in g o f t h e l e s s o n .

16 Y es , b e c a u s e i t d i d n o t p r e s e n t an y c o n s t r a i n t s t o t h e n o rm a l

w ays o f d e v e lo p in g t h e l e s s o n .

169

Group XqFG

Teacher #17 Y es . I b e l i e v e i t w as s u f f i c i e n t f o r a b r i e f a n a l y s i s o f t h e

t e a c h e r ' s an d s t u d e n t s ' v;ays o f b e h a v in g i n t h e c la s s ro o m

d u r in g t h e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s .

IB S u r e ly , a t l e a s t o n my p a r t . A l l o b s e r v a t i o n s m ade w e re r e a l ,

y o u o b s e r v e d t h e b e h a v io r s I r e v e a l i n t h e ' c la s s ro o m s i t u a

t i o n . Any t im e w ou ld b e a p p r o p r i a t e f o r m e, s i n c e I w as i n

c la s s ro o m t r y i n g t o m o d ify some b e h a v io r s I h a d s e l e c t e d t o

w ork o n .

19 Y e s . I t h i n k th e t im e w as s u f f i c i e n t f o r t h e o b s e r v e r t o h a v e

a g e n e r a l i d e a o f t h e l e s s o n , my t e a c h in g b e h a v io r , a n d i n t e r

a c t i o n w i th s t u d e n t s .

20 1 t h i n k s o . The o b j e c t i v e o f t h e o b s e r v a t i o n s w as t h e t e a c h e r -

s t u d e n t i n t e r a c t i o n , an d i t o c c u r s d u r in g t h e w h o le i n s t r u c

t i o n a l p r o c e s s . I t c o u ld b e 15 o r 30 m in u te s . The i n t e r a c

t i o n w o u ld b e a lm o s t t h e sam e.

IV) Do y o u f e e l t h e t im e u s e d i n t h e c o n f e r e n c e w i th u s w as a p p ro p r i a t e ? Why?

G roup Xq

T e a c h e r #

5 I t was n o t s u f f i c i e n t f o r me. I w ou ld l i k e t o h a v e h a d m ore

o p p o r t u n i t i e s t o t a l k a b o u t my c l a s s e s .

170

6 A lth o u g h I d id n o t h av e th e c o n fe r e n c e , I th i n k t h a t t h e tim e

d i s tu r b e d some a l i t t l e . A g r e a t e r in v o lv e m e n t on t h e p a r t

o f th e te a c h e r s was n e ed e d .

7 Even th o u g h n o t h a v in g h ad t h e c o n f e r e n c e s , I t h i n k th e y

s h o u ld h av e b e e n lo n g e r .

8 I d id n o t have a n y .

G roup Xqp

T e a c h e r #

9 1 d o n ' t th i n k i t was enough t im e . B u t i t was a p p r o p r ia te

b e c a u se i t was im m e d ia te ly a f t e r t h e o b s e r v a t io n , w h ich made i t

e a s i e r f o r th e id e a s t o b e d e v e lo p e d to g e th e r .

10 Y es , i t was s u f f i c i e n t . The tim e was enough f o r u s t o se n se

w h a t had b een o b s e rv e d a s w e ll a s l i s t e n t o s u g g e s t io n s . I t

w as a p p r o p r i a t e b e c a u s e , w ith o u t i t , i t w ould have b e e n im pos

s i b l e t o g e t t o any c o n c lu s io n r e l a t e d t o th e o b s e rv e d l e s s o n s ,

ev en th o u g h i t d id ta k e one o f o u r h o u rs f o r p la n n in g .

11 I n g e n e r a l , I t h i n k i t w as, b e c a u se th e h a p p e n in g s w ere r e c e n t

t o u s .

12 I t s h o u ld h a v e b e e n i n a p e r io d o f t im e d i f f e r e n t from o u r work

t im e , b e in g lo n g e r and a l lo w in g f o r m ore exchange o f i d e a s .

171

Group Xpg

Teacher #13

14 I t w as s u f f i c i e n t , b u t n o t a p p r o p r i a t e b e c a u se I d id n o t have

o p p o r tu n i ty t o t a l k t o y ou im m e d ia te ly a f t e r th e l e s s o n .

Maybe i t w ould have b e e n m ore o p p o r tu n e i f my s c h e d u le had

b e e n o rg a n iz e d i n su ch a way t h a t we c o u ld have d is c u s s e d

th i n g s a f t e r t h e le s s o n h ad b een o b s e rv e d .

15 I t w as n o t s u f f i c i e n t , b u t i t was a p p r o p r i a t e b e c a u se i t was

done b e f o r e th e l e s s o n s , w h ich g av e o p p o r tu n i ty f o r p la n n in g

t h e ty p e s o f b e h a v io r t o b e c o n s id e r e d .

16 N o, b e c a u s e a lm o s t a lw ay s we h ad t o d o i t v e ry q u ic k ly s in c e

t h e r e w ere o th e r th in g s t o b e d o n e . C o n cern in g th e r e s e a r c h e r ,

I t h i n k sh e w ould have g a in e d much m ore i f th e t e a c h e r s had

h ad m ore t im e t o d e v o te t o th e s tu d y i t s e l f .

G roup XpFG

T e a c h e r #

17 Y es , b e c a u s e i t was im m e d ia te ly a f t e r t h e l e s s o n , when I was

s t i l l rem em bering v e ry w e l l w hat I h ad d o n e . The a u d io ta p in g

h e lp e d t o rem em ber, b u t i t was b e t t e r t h a t I c o u ld " f e e l " w hat

I h a d done b e f o r e l i s t e n i n g t o t h e t a p e , w h ich made my own

ju d g m en t m ore o b j e c t iv e .

18 Y es.

19 Y es , we a lw ay s had tim e t o l iB te n t o t h e a u d io ta p e d le s s o n t o

t h i n k th r o u g h , t o d i s c u s s , t o l i s t e n t o s u g g e s t io n s , com m ents,

e t c .

172

20 A lth o u g h b e in g d u r in g p la n n in g t im e , I t h i n k th e tim e was

s u f f i c i e n t .

V) D id you l e a r n any id e a s from y o u r s tu d y o f OSXA?

G roup Xq

T e a c h e r #

5 Y es: t h e q u e s t io n in g s t r a t e g i e s .

6 Y es . I t h i n k t h a t a l l t e a c h e r s m u st a lw ay s know a b o u t new

th i n g s , e s p e c i a l l y when th e y a r e r e l a t e d t o e d u c a t io n a l

p ro b le m s .

7 Y es.

8 New i d e a s , p r o p e r ly , n o , b u t l a r g e r u n d e r s ta n d in g o f w h at I

a l r e a d y knew.

G roup XQF

T e a c h e r #

9 Y es.

10 Y es.

11 I l e a r n e d many t h i n g s , b u t m ore im p o r ta n t th a n t h a t , I becam e

aw are o f q u e s t i o n in g , t h e im p o r ta n c e o f q u e s t i o n p la n n in g f o r

b e t t e r m o t iv a t io n and l e a r n in g p r o c e s s .

12 N o t new i d e a s , b u t i t made me a n a ly z e my own id e a s an d r e c a l l e d

t h i n g s I h ad f o r g o t t e n .

Group Xqq

Teacher #13 Y es .

14 S i n c e r e l y , n o . E v e r y th in g t h a t w as p r e s e n t e d th r o u g h OSIA w as

a l r e a d y known b y me. B u t , t h e t r a i n i n g w as im p o r ta n t f o r my

own a w a re n e s s o f t e a c h in g .

15 Y es.

16 Y es. Maybe t h e c h a n g e i n te rm s su c h a s " b ro a d " a n d " n a rro w "

q u e s t i o n s , ju d g m e n ts b a s e d o n p u b l i c a n d p r i v a t e c r i t e r i a ,

a c k n o w le d g in g b e h a v i o r , a p p r a i s a l b e h a v i o r s , and o t h e r s .

GroupXppg

T e a c h e r #

17 Y es an d n o . I d i d know some o f them b u t c o u ld n o t f i n d a way

o f a p p ly in g them i n t h e c la s s r o o m , and I know so m e th in g a b o u t

t h e o t h e r s .

18 I t s im p ly made me aw are o f some a t t i t u d e s I w as m a n i f e s t i n g

u n c o n s c io u s ly , w i th o u t t h i n k i n g t h a t I c o u ld m o d ify them and

s e e b e t t e r r e s u l t s i n t h e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s .

19 Y es.

20 N o.

V I) I f y o u r a n s w e r w as Y e s , b r i e f l y d i s c u s s t h e a p p l i c a t i o n o f su c h i d e a s .

174

Group XQ

Teacher #5 ■ P la n n in g q u e s t io n s b e f o r e te a c h in g a l e s s o n .

6 How t o acknow ledge s t u d e n t s .

How t o s e l f - e v a l u a t e a l e s s o n .

The ty p e s o f q u e s t io n s t o b e ask ed d u r in g a l e s s o n .

7 I n my o p in io n , i t was n o t o n ly e d u c a t io n a l id e a s b u t an

i n s t r u c t i o n a l / t e a c h i n g te c h n iq u e w hich I d id n o t know b e f o r e .

8G roup XQF

T e a c h e r #

9 Type o f q u e s t i o n s , th e s t u d e n t s ' i n d i v i d u a l a n s w e rs , t o w a it

f o r s t u d e n t s ' a n sw e rs .

10 To d e c r e a s e n e g a t iv e ju d g m e n ts , ch an g in g them i n t o p o s i t i v e

o n e s .

To r e p h r a s e q u e s t io n s f o r b e t t e r com m u n ica tio n .

To g iv e o p p o r t u n i t i e s f o r a l a r g e r num ber o f s tu d e n t s to .

e x p o se t h e i r i d e a s i n t h e c la ss ro o m .

11 I fo u n d i t n e c e s s a r y t o re v ie w th e q u e s t io n in g s t r a t e g i e s .

Many t im e s we do make m is ta k e s w ith o u t b e in g aw are o f them .

12 The c l a s s i f i c a t i o n o f q u e s t i o n s - i t made me th i n k m ore s e r i

o u s ly a b o u t th e ty p e o f q u e s t io n s - w h ich o n e s w ere more

r e l e v a n t f o r t h e s tu d e n t s and t h e i r l e a r n i n g , n o t f o r th e

t e a c h e r h im s e l f . A ls o , t h e ty p e o f b e h a v io r a n a l y s i s b ased

o n t h e s t u d e n t s ' and my own r e a c t i o n s .

175

Group Xqq

Teacher #13 T e a c h e rs m u st a lw ays b e c o n c e rn e d w i th t h e i r te a c h in g a n a l y s i s

b e c a u se I t g iv e s them o p p o r tu n i ty t o t r y o u t d i f f e r e n t te a c h

in g s t r a t e g i e s w h ich may f a c i l i t a t e and im prove th e q u a l i t y

and r e s u l t s o f th e l e s s o n . O f c o u r s e / t e a c h e r s know t h a t , b u t

th e y a r e n o t aw are o f th e a p p l i c a t i o n o f su c h id e a s .

14

15 D ia lo g u e ( t e a c h e r - s t u d e n t ) , p e r s o n a l p o s i t i v e ju d g m en t,

s t u d e n t 's in d i v id u a l a n sw e r, g iv e tim e f o r s t u d e n t 's r e a c t i o n .

16 I n r e a l i t y , I was n o t w o r r ie d a b o u t t h e v a r i e d s t r a t e g i e s

d u r in g th e d a i l y i n t e r a c t i o n p r o c e s s w i th s t u d e n t s . Now t h a t

I am aw are o f th em , I h av e m ore b a s i s f o r m aking th e n e c e s s a r y

a r ra n g e m e n ts .

I d o n ' t s e e to o many p o s s i b i l i t i e s f o r a p p l i c a t i o n o f th e

i d e a s , i n th e a c t u a l s i t u a t i o n , b e c a u se o f a s e r i e s o f f a c t o r s

r e l a t e d t o t h e s c h o o l and e d u c a t io n a l sy stem s t r u c t u r e s .

Group XQFG

T e a c h e r #

17 To a p p ly them w henever o p p o r t u n i t i e s a p p e a r f a v o r a b le t o me.

18 I w i l l k e e p on t r y i n g o u t and w o rk in g on t h e a w a re n e ss o f some

b e h a v io r s i n o r d e r t o im p ro v e my i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r . X

w i l l k e e p o b s e rv in g v e ry s e r i o u s l y my r e a c t i o n s a n d , immedi

a t e l y , t h e s t u d e n t s ' r e a c t i o n s r e l a t e d t o d i f f e r e n t b e h a v io r s

m a n if e s te d i n t h e c la s s ro o m .

176

19 I w i l l im p ro v e my r e l a t i o n s h i p s w i th s t u d e n t s . T h e re fo re ,

h o p e f u l ly , m ore l e a r n in g w i l l o c c u r .

20 I w i l l p l a n and g iv e a t t e n t i o n t o th e p h r a s in g o f q u e s t i o n s ,

g iv in g o p p o r t u n i t i e s f o r ev e ry b o d y t o p a r t i c i p a t e , w a i t in g

f o r t h e s t u d e n t s ' a n sw e rs , e x p a n d in g t h e i r a n s w e rs , s o l i c i t i n g

c l a r i f i c a t i o n , t r y i n g t o h ave th e m o st t im id s tu d e n t s p a r t i c i

p a t e i n t h e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s .

V II) What c o n d i t io n s w ould have h e lp e d you a p p ly th e id e a s g a in e d from t h i s s tu d y ?

G roup Xq

T e a c h e r #

5 What r e a l l y h e lp e d me t o a p p ly th o s e id e a s was t h e aw a re n e ss

o f them an d th e e f f o r t s g iv e n to w ard t h e i r u s e .

6

7 The p h r a s in g o f "b ro a d " and "narro w " q u e s t i o n s , t h e c l a s s i f i c a

t i o n o f q u e s t i o n s , p o s i t i v e and n e g a t iv e ju d g m e n ts .

8 T h is s tu d y h e lp e d me b y show ing t h e i n s t r u c t i o n a l r e a l i t y I am

c o p in g a n d l i v i n g w i th : t h e p o s i t i v e and n e g a t iv e a s p e c t s o f

i t .

G roup XQp

T e a c h e r #

9

10 S m a l le r num ber o f s tu d e n t s .

More a t t e n t i o n , on my p a r t , when d o in g w h at I h ad p la n n e d t o :

177

- d e c r e a s e n e g a t iv e ju d g em en ts

- r e p h r a s e q u e s t io n s

- g iv e o p p o r tu n i ty f o r more s t u d e n t s ' p a r t i c i p a t i o n .

11 I n g e n e r a l , th e i n d i v i d u a l c o n fe re n c e s and th e l i s t e n i n g t o

t h e a u d io ta p e d le s s o n s h e lp e d nie a l o t .

12 —

G roup Xpg

T e a c h e r #

. 13 The p o s s i b i l i t y f o r im m ed ia te a p p l i c a t i o n o f a c q u i r e d id e a s ,

b e f o r e th e y c o u ld b e f o r g o t t e n o r l e f t o u t , h e lp e d t h e p a r

t i c i p a n t s t o a p p ly t h e id e a s g a in e d from t h i s e x p e r ie n c e .

14 The e x p e r ie n c e s p ro v id e d h e lp f o r th e te a c h e r s i n te rm s o f

d e v e lo p in g an a w a re n e ss o f th e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s . T h e re

f o r e , th e te a c h e r s w ere co n c e rn e d w ith b e t t e r p la n n in g o f

l e s s o n s and th e i n s t r u c t i o n a l p ro c e s s i t s e l f .

15

16 I f I w ere w o rk in g w i th t h e o th e r c l a s s e s I t e a c h , t h e c o n d i

t i o n s w h ich w ould h av e h e lp e d me m ore a r e :

- h av e l e s s th a n 40 s tu d e n t s i n e a c h c l a s s

- h av e m ore tim e f o r p la n n in g l e s s o n s , f o r r e s e a r c h in g

i n s t r u c t i o n a l r e s o u r c e s , e t c .

G roup X0FQ

T e a c h e r #

17 B ased on em p h asized a s p e c t s , I t h in k t h a t i t i s im p o s s ib le t o

h av e a q u ic k ch an g e i n my i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r . I s e l e c te d

178

th e q u e s t io n in g a s p e c t s t o w ork on and I am t r y i n g t o p u t i n t o

p r a c t i c e w h a t we have d i s c u s s e d . I am s t i l l e x p e r im e n tin g on

i t b u t I c a n f e e l t h a t I am h a v in g good r e s u l t s .

18 I d id n o t a p p ly th e i d e a s , b u t I h ad enough c u r i o s i t y t o

o b s e rv e t h e s i t u a t i o n s w h i le l i s t e n i n g t o t h e a u d io ta p e s , and

Z f e l t t h e d i f f e r e n t r e a c t i o n s o f th e s t u d e n t s .

19 To h av e o n ly 20 s tu d e n t s i n eac h c la s s ro o m .

The o p p o r tu n i ty f o r s e l f - e v a l u a t i o n , t r y i n g t o im prove my

i n s t r u c t i o n a l b e h a v io r .

The a w a re n e ss o f my te a c h in g " m is ta k e s ."

The o p p o r tu n i ty t o l i s t e n t o t h e a u d io ta p e d l e s s o n s .

20 . I l i k e d t o h av e th e l e s s o n s a u d io ta p e d : t h e i r a n a l y s i s a llo w e d

me t o p e r c e iv e some s i t u a t i o n s o f w h ich I w as n o t aw are a t th e

t im e th e y o c c u r r e d . I becam e i n t e r e s t e d i n th e q u e s t io n p ro b

le m s . I t r i e d t o o f f e r m ore o p p o r tu n i ty f o r s t u d e n t s '

p a r t i c i p a t i o n .

V I I I ) L i s t w h a t you f e e l w ere t h e s t r o n g p o i n t s o f t h e s tu d y .

G roup Xq

T e a c h e r #

5 I n d iv i d u a l c o n fe re n c e s w h ich I d id n o t h a v e .

6 The w ho le s tu d y h ad p o s i t i v e a s p e c t s o n ly , s in c e we f e l t and

o b s e rv e d c h a n g e s i n o u r own b e h a v io r a s w e l l a s i n t h e

s t u d e n t s ' b e h a v io r s .

7 The i n s t r u c t i o n a l t e c h n iq u e s , th e c l a s s i f i c a t i o n and p h r a s in g

o f q u e s t i o n s .

179

8 The a w a re n e ss o f t e a c h e r s ' and s t u d e n t s ' b e h a v io r , m o s tly

r e l a t e d t o ways o f com m u n ica tin g .

G roup XqF

T e a c h e r #

9 I t w as a p r a c t i c a l s tu d y , w i th fe e d b a c k a f t e r th e l e s s o n

w h ich made i t p o s s i b l e t o a v o id th e e r r o r s i n t h e l e s s o n s

w h ich fo llo w e d e a c h s e s s i o n .

10 To make te a c h e r s aw are o f t h e i r r o l e s .

11 The r e v i s i o n o f e d u c a t io n a l m e th o d s , th e im p le m e n ta tio n o f

ch an g e s th ro u g h c o m p a riso n s o f a u d io ta p e d l e s s o n s .

12 The a w a re n e ss o f t h e f a c t t h a t t h e r e i s a lw a y s a m ore e f f i c i e n t

way o f q u e s t io n in g d u r in g th e i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s ; t h e u se

o f s t u d e n t s ' t h i n k in g , a l lo w in g them t o th i n k and a v o id in g

t r y i n g t o t h i n k f o r them .

Group Xpg

T e a c h e r #

13 The o b j e c t i v i t y o f t h e s tu d y .

14 The p la n n in g o f q u e s t i o n s , g iv in g enough t im e f o r s t u d e n t s '

t h i n k i n g , t o g iv e freedom f o r s tu d e n t s t o th i n k and e x p o se

t h e i r t h i n k i n g , t o s p e c i f y t h e s t u d e n t 's name o n ly a f t e r p r e

s e n t i n g t h e q u e s t io n .

15 The w ho le t r a i n i n g was p o s i t i v e , s in c e t h e id e a s d i s c u s s e d in

i t w ere u s e f u l i n im p ro v in g l e a r n in g a s w e l l a s in c r e a s in g *

t e a c h e r - s t u d e n t i n t e r a c t i o n .

180

16 The a w a re n e s s t h a t I h a v e t o ch an g e some o f my i n s t r u c t i o n a l

b e h a v io r i n o r d e r t o d o a b e t t e r j o b . To know t h a t t h e r e i s

som eone v e r y much c o n c e rn e d w i th t h e t e a c h e r h i m s e l f .

G roup XqFG

T e a c h e r #

17 To becom e a w a re o f some t e a c h in g a s p e c t s w h ich I w as n o t p e r

c e i v in g v e r y w e l l .

The a r t o f q u e s t i o n i n g , t o w a i t f o r t h e s t u d e n t s ' a n s w e rs .

I n g e n e r a l , t h e r e a r e l o t s o f p o s i t i v e a s p e c t s o f t h e

e x p e r i e n c e s .

18 To m ake me m ore aw are o f c la s s ro o m b e h a v io r w i th t h e s t u d e n t s .

19 The im p ro v em en t o f i n s t r u c t i o n a l b e h a v i o r r e l a t e d t o a p p r a i s a l ,

m a n a g e r i a l , and s u b s t a n t i v e a c t i v i t i e s i n t h e c la s s r o o m .

I n t e r a c t i o n w i th t h e w h o le c l a s s im p ro v e d a n d , a s a r e s u l t ,

im p ro v ed t h e l e a r n i n g p r o c e s s th ro u g h my i n d i r e c t a c t i o n u p o n

i t .

20 A t t e n t i o n t o t e a c h e r - s t u d e n t i n t e r a c t i o n .

A w a re n ess o f t e a c h e r s a s t h e y g o t t o know th e m s e lv e s b e t t e r

a s t e a c h e r s .

IX ) L i s t w h a t y o u f e e l w e re t h e w eak p o i n t s i n t h e s tu d y .

G roup Xq

T e a c h e r #

5 O n ly 15 m in u te s f o r o b s e r v in g th e l e s s o n .

6

181

7 I d o n ' t s e e a n y th in g n e g a t iv e on t h i s s tu d y . F u tu re s tu d i e s

sh o u ld b e lo n g e r b e c a u se t h a t ty p e o f i n v e s t i g a t i o n i s r e a l l y

h e l p f u l a n d v a l i d f o r th e t e a c h e r .

8 The t i n e d i s t r i b u t i o n : to o n an y th in g s t o b e s e e n and done i n

a s h o r t p e r i o d .

G roup Xof

T e a c h e r #

9 T in e .

10 The o b s e r v a t io n s w ere n a d e d u r in g few n o n th s . Maybe i f th e y

w ere made d u r in g a t l e a s t a w hole s e m e s te r , n o re c o n f id e n t

c o n c lu s io n s c o u ld b e draw n from them .

11 L ack o f a p p r o p r i a t e t im e .

12 Time was t h e weak p o i n t o f th e s tu d y . T h e re c o u ld b e more

ex ch an g e o f id e a s b e tw ee n t e a c h e r s and o b s e r v e r i f t h e tim e

f o r t h e c o n fe re n c e w as n o t t h a t s h o r t .

G roup Xqg

T e a c h e r #

13 L ack o f a d e q u a te sy s te m f o r o b s e rv in g t h e a r t s c l a s s e s .

14 Time w as t h e n e g a t iv e a s p e c t o f t h e s tu d y s in c e t h e r e w ere to o

many r e s p o n s i b i l i t i e s f o r t h e t e a c h e r s , a l l a t th e same t im e ,

w h ich m ig h t have in f lu e n c e d n e g a t iv e l y t h e r e s u l t s o f th e


15

16 L ack o f enough tim e f o r i n t e r r e l a t i o n s h i p b e tw een t r a i n e e s and

r e s e a r c h e r .

Group XqFG

Teacher #17 X£ t h e r e i s a n y , i t w o u ld b e r e l a t e d t o l a c k o f t im e .

IB I n a s tu d y l i k e t h i s e v e r y t h in g i s v a l i d , d e p e n d in g o n th e

s i t u a t i o n t o w h ic h we a p p ly i t . T h e r e f o r e , i t i s n e c e s s a r y t o

h a v e m ore p r a c t i c e , m ore o b s e r v a t i o n .

19 L ac k o f t im e f o r t e a c h e r s .

20 I a ck n o w le d g e t h e v a lu e o f t h e s tu d y . B u t I t h i n k t h a t th e

t im e we h ad w as minimum an d i t w as n o t p o s s i b l e t o d o to o m uch.

X) O th e r com m ents a n d / o r s u g g e s t io n s .

G roup Xq

T e a c h e r #

5

6 I n c a s e y o u h a v e s u c c e s s w i th t h i s s t u d y , I w ou ld l i k e t o s e e

o t h e r s i m i l a r i n v e s t i g a t i o n s b e in g d e v e lo p e d , n o t o n ly w i th

c o l l e g e a n d / o r s e c o n d a ry t e a c h e r s , b u t m o s t ly w i th e le m e n ta ry

t e a c h e r s . I n g e n e r a l , s t u d i e s s h o u ld b e d e v e lo p e d w i th e v e ry

o n e r e s p o n s i b l e f o r e d u c a t io n .

7

8 Tim e f o r p a r t i c i p a t i o n , o u t s i d e t h e s c h o o l t im e .

G roup Xq p

T e a c h e r #

183

12 I f t h e c l a s s e s w ere s m a l l e r , i t w o u ld b e e a s i e r t o d e v e lo p

t h e s tu d y .

I h o p e t h e e x p e r im e n ta l s t u d i e s w i l l c o n t in u e b e c a u s e th e y a r e

v e r y im p o r ta n t a n d n e c e s s a r y f o r t h e e d u c a t i o n a l im p ro v em en t.

G rO U p X pg

T e a c h e r #

13 T h is ty p e o f s tu d y s h o u ld b e i n t h e n a t u r e o f a c o n t in u in g

a c t i v i t y t o b e o f f e r e d t o t e a c h e r s a l l y e a r lo n g , w h ic h w ould

a l lo w f o r m ore g e n e r a l i z a t i o n s o f t h e r e s u l t s o b t a i n e d . I

t r i e d t o i n t e r e s t t h e S u p e r v i s o r o f C om m erc ia l T e c h n iq u e s i n

t h e i d e a t o h e l p im p ro v e s u b j e c t - m a t t e r , c la s s ro o m m anagem ent,

e t c .

14 I t h i n k t h a t s t u d i e s l i k e t h i s s h o u ld b e d e v e lo p e d a t l e a s t

o n c e a y e a r , i n o r d e r t o m ake t e a c h e r s a w a re o f t h e t e a c h in g

i n s t r u c t i o n a l p r o c e s s , o f f s e t t i n g t h e t e a c h e r s ' accom m odation

t o r o u t i n e s .

15 M ore t im e f o r t r a i n i n g .

S m a l le r num ber o f s t u d e n t s p e r c l a s s .

1 6 I h o p e m ore e x p e r im e n ta l s t u d i e s w i l l b e d e v e lo p e d .

M ore a d e q u a te t im e s h o u ld b e g iv e n f o r t r a i n i n g p ro g ra m s .

G roup Xqf g

T e a c h e r #

17 K eep o n w i th t h e p u rp o s e o f h e lp in g t e a c h e r s .

18 C o n tin u e t o g iv e e m p h a s is t o t h i s t o p i c .

19 I h o p e t h a t o t h e r s i m i l a r s t u d i e s w i l l b e d e v e lo p e d .

APPENDIX D

Reduced Copy o f :

1 . OSIA M a tr ix2 . I n d i c i e s f o r OSIA S t r a t e g i e s3 . S ta n d a rd V a r ia b le A n a ly s is

OSIA MATRIX

OSIA KATXIX • ‘ PAtr :

n. 13 74 4 is 18 77 7^ T* 4 ,n* T1* T17 TI4 T14 4 * ▼ ♦

1)U 2 18

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T 4

185

OSIA MATRIX

>A6»~2~11 sa 13 -SS4- • .

SS 11 IT IB 1* • 110 111 SI? 113 * 11* SH lif t * <17 Ilf 1H ••-» "TI• T?• T1• 1*22 «

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26

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*510 • 911 *51? *?1?9 9 • 1 * * *i1 6»----------*------—----— * • • ’ - *f .— ■ *115• • • >♦ *516

9 • 511i s i i r -• •si*

SI 52 S3 S6 • SS S6 SI SB S9 • $10 511 SI? S 1 3 * SI*. 515 516 * SIT SIB 51% *•0 56 0 1 o o o n o - o o o o 1 o ? o o 0Oa ?8* 0» 0» O* P» 0* ’ 0» O ■ 0« 0« 0* 0 . (I* ft* t* ft* ft* o*

INDICIES FOR OSIA STRATEGIES

~ INDICIES* FOK OSIA STRATEGIES

TFACHFR P1RFCT SU5STANTIVFTTA Cm R ClAFCTTUNAGrRJAL

STUfFNT DJRe CT SUBSTANTIVE

4TUKNt CUKFCT HAMAr.FRlALfacher inttraCtivf s i n s t

S l u i t K i IN T iH A C T lv r RAMACFRiAL' _ ----- — ------------------

A CHER lhURACTlVF SUNSTANTIVF----------- . -------- :— ____INTERACTIVE RANACFRlAL - - - - - - - - -

UI'FhT lMFRACUVT SUBSTANTIVEFAIHIR

SlUltM INTlHACTlVf RANAGFRIAL ----------------------------jF A C H fK n u D F N l GKHl'P SUCSTAN1J V F „ - _ ■ ■ ^ - _ - .^ - _ ■ - _ = .^ _'^ 'F A ^H F R ' STUPFt.T GROUP K A W r.F R lA l ---------STUMNT STUDENT GROUP SURSTANT1VE - - - - - - - -?TUI>FNT S T U rF M GROUP RANAGrRIAL

R p i v i n u A L s u t s t a h i i v p INDIVIDUAL KATiAGfcRlAL

0.50 .077.4

1 1 . 12."i*.oC.Pn . f -0.0n.n1.4t i .O

STANDARD VARIABLE ANALYSIS

STANDARD VARIABLE ANALW ISVARIABLE

interaction

r ffl fc t w c y m it w !M .u , |n .n /r * iL it* t i3 .> it .F .> » ) .. . APPRAISAL! 5.4t7«II.R)/M)N“APPRAtSAL{l“4t 10 -l« ) 111 RESPONSE PI WAV 10*APPRAISAL

KOPIFIFP I/O • » « • • • * » • • • » • • • • • • • • • • ) • * < * * * * * * * •— MPIFIFT. i/O^ITTRFSPnTSTF.FIUVTrR***** • • * • * • A '*-* . - * ♦

♦ APPRAlSALIb.Rt/— APPRAISAL I S.V) * * » • • * • • • » * * • • * » • « « * » » » •kffflNLfOCF BASED APPRAISALIS'NI/PEKSONAL BASED APPR - - - - - - - - -hUN-JUOGtntKTAL. «C CEtlA N vt( l l^O T H FK AFPkAISAlCS,4'

TFACHFR VAR 1 1V1

STUWNT VAR t(Vl

l.W* 1 .ooJ.UO0 .0 2

P .70 C. 17 o.<;___0 .01 .5 A 0 . 4 1 i “=“-

5.7P _ 0 .r s„ .« « B .lr 0 *.75 fu ll . W M A3.43 O.F#> 444.0041 .50 Q.4B 0.C7

0.11> *>.«.40 .3 4 0.S5li.JB 0 .37

>P .*.0 0.0 O.tN

ft .47 0 .0 0.00

APPRAISACCA.O) • P ‘ Ct 4J • * • • •„

a.I 0 n .P i1.0B„0.}

SUBSTANTIVE BFHAVlOR/PANACfRIAL BEHAVIOR • • • ■ • • • • • • • • ♦ • • • p p p * 1.43 0 .42 4W.O0 I . 00

STlTENT RFHAVIPRS/TEACHFR BEHAVIORS » • * • • • • • • • • •TOTAL SVESTANTIVt EFHAVlbR/TOTAL RANACERIAL BEHAVIOR • • •FUNCTIONAL 6 HJAVIOR/NfN “FUNCTIONAL Ef H»V1 OR • • • * • • • • * ♦ • • • • * * • * 4

— v ik r r v r r0.47 0.3?3.71 0 .7 4

2H.7P «".4S

H004j

APPENDIX E

STATISTICAL TABLES

T a b le3 0 . L i s t o f Raw an d A rc s in e T ra n s fo rm a tio n P r e - , P o s t -

T re a tm e n t and G ain S c o re s on V a r ia b le S /T f o r Tw enty T e a c h e rs i n a P o ly v a le n t S ch o o l i n B r a z i l

3 1 . A rc s in e T ra n s fo rm a tio n P r e - , P o s t-T re a tm e n t and R e s id u a l G ain S c o re s on V a r ia b le T + / - f o r Tw enty T e a c h e rs i n a P o ly v a l e n t S ch o o l i n B r a z i l

32 . C o r r e l a t i o n M a tr ix o f A rc s in e T ra n s fo rm a tio n R e s id u a l G ain S c o re s i n S e v e n te e n OSIA V a r ia b le s Used i n T h is I n v e s t i g a t i o n

33 . P r e - and P o s t-T re a tm e n t Raw S c o re s and Raw G ain and R e s id u a l S c o re s on V a r ia b le T i /D f o r Twenty T e a c h e rs i n a P o ly v a l e n t S c h o o l i n B r a z i l

188

189

TABLE 30LIST OF RAW AND ARCSINE TRANSFORMATION

PR E-, POST-TREATMENT AND GAIN SCORES ON VARIABLE S /T FOR TWENTY TEACHERS IN A POLYVALENT SCHOOL IN BRAZIL

G roupsT e a c h e r

# rawP re

tr a n s fo rm e d rawP o s ttra n s fo rm e d raw

G aintr a n s fo rm e d

X 1 .3 1 7 5 ’ .3 2 3 1 .3050 .3099 - .0 1 2 5 - .0 1 2 5■ 2 .4 3 2 5 .4 4 7 3 .2 9 0 0 .2942 - .1 4 2 5 - .1 4 3 0

3 .2 4 7 5 .2 5 0 1 .3 1 7 5 .3 2 3 1 - .0 7 0 0 - .0 7 0 14 .2 7 0 5 .2 7 3 9 .2 0 0 0 .2014 - .0 7 0 5 - .0 7 5 1

*0 5 .3 8 5 0 .3 9 5 2 .2975 .3021 - .0 8 7 5 - .0 8 7 66 .6 2 5 0 .6 7 5 1 .3650 .3736 - .2 6 0 0 - .2 6 3 07 .3 3 7 5 .3 4 4 3 .3000 .3 0 4 7 - .0 3 7 5 - .0 3 7 58 .1 3 0 0 .1 3 0 4 .1 0 5 0 .1052 - .0 2 5 0 - .0 2 5 0

X0F 9 .4 7 0 0 .4 8 9 3 .4450 .4612 - .0 2 5 0 - .0 2 5 010 .3625 .3 7 0 9 .3 6 0 0 .3 6 8 3 - .0 0 2 5 - .0 0 2 511 .4 7 2 5 .4 9 2 1 .5 3 2 5 .5616 .0600 .060012 .2 9 0 0 .2 9 4 2 .4 1 0 6 .3099 .1206 .1209

^OG 13 .3 1 5 0 .3 2 0 5 .3 4 0 0 .3469 .0 2 5 0 .025014 ,3 8 0 0 .3 8 9 8 .3 4 2 5 .3 4 9 6 - .0 3 7 5 - .0 3 7 515 .2 6 7 5 . .2 7 0 8 .2 8 7 5 .2916 .0200 .020016 .2 6 2 5 .2 6 5 6 .3 6 5 0 .3 7 3 6 .1025 .1027

*OFG 17 .2 5 5 0 .2 5 7 8 .4 2 2 1 .4 2 5 7 .1 6 7 1 .1679V3

18 .5 0 5 0 .5 2 9 4 .3 4 2 5 .3496 - .1 6 2 5 - .1 6 3 219 .4 4 2 5 .4 5 8 4 .2 9 2 5 .2 9 6 8 - .1 5 0 0 - .1 5 0 620 .3 8 5 0 .3 9 5 2 .4 7 2 5 .4921 .0875 .0876

TABLE 31ARCSINE TRANSFORMATION PR E -f POST-TREATMENT

AND RESIDUAL GAIN SCORES ON VARIABLE T + /~ FOR TWENTY TEACHERS IN A POLYVALENT SCHOOL IN BRAZIL


# P r e P o s t R e s id u a l G a in

X 1 .2 9 6 8 .0 7 0 1 - .2 3 6 92 .6 8 1 6 .6 1 5 7 .2 1 9 93 .3 4 9 6 .2 1 9 3 - .0 9 9 94 .3 5 7 6 .0 8 0 1 - .2 4 0 9

*0 5 .5 9 7 4 .1 2 5 3 - .2 5 1 06 .0 9 0 1 .2 4 7 5 - .0 1 1 87 .7 5 4 6 .3 4 9 6 - .0 6 3 08 .9 2 2 3 .2 5 2 7 - .2 2 1 6

X O P 9 .1 5 0 6 .1683 - .1 0 5 0OF 10 .4 5 0 0 .5207 .1 7 8 711 .6 8 4 8 .4 6 6 8 .0 7 0 312 .0 4 0 0 .1 9 8 8 - .0 4 8 9

xn r 13 .5 3 5 2 .3 7 3 6 .0 1 1 714 .2 2 6 9 .5 4 6 9 .2 5 6 015 .3 8 4 4 .3 8 9 8 .0 6 2 616 .2 2 6 9 .0350 - .2 5 5 9

Kq f G 17 .5 5 2 7 .8 0 0 2 .4 3 4 218 .2 3 2 1 .6 2 1 8 .3 2 9 719 .4 6 4 8 .3 6 5 6 .0 1 9 420 .0 0 3 0 .1 9 1 2 - .0 4 7 4

123456789

1011121314151617

TABLE 32

CORRELATION MATRIX OF ARCSINE TRANSFORMATION RESIDUAL GAIN SCORES ON SEVENTEEN OSIA VARIABLES

USED IN THIS INVESTIGATION

V a r ia b le 81 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 .0.4 9 1 .0

- .3 7 .1 4 1 .0.1 4 .8 5 .4 6 1 .0

- .3 9 .1 3 .9 4 .5 0 1 .0.5 2 .7 9 - .1 9 .4 7 - . 2 5 1 .0

- . 0 8 .3 4 - .1 9 .3 1 - . 2 2 .4 0 1 .0- . 4 1 .0 6 .8 1 .4 1 .7 9 - . 2 1 - .0 7 1 .0- .5 4 - . 3 8 .3 6 - .2 6 .4 3 - . 2 8 - .2 0 .4 7 1 .0- . 1 9 - . 1 7 .4 7 - .1 2 .5 4 - . 1 8 - .3 2 .2 6 .5 6 1 .0- .2 0 .1 3 .4 2 .3 2 .3 9 - . 1 4 .0 0 .2 7 .1 7 .1 9 1 .0

.4 9 - .1 4 - .3 8 - .2 9 - . 5 4 - . 0 2 - .1 9 - .4 1 - .5 1 - .4 2 .1 6 1 .0

.0 2 .4 0 .4 7 .6 5 .4 3 .1 1 .3 0 .6 6 .0 0 - .2 3 .4 1 .0 6 1 .0- .1 6 - .6 0 - .1 8 - .6 5 - . 1 8 - . 2 7 - .4 3 - .0 0 .3 9 .1 5 - .5 0 .0 0 - .3 8 1 .0- .0 2 - . 0 3 .1 2 .0 4 .1 3 .0 9 .1 3 .2 5 .3 4 .2 7 .0 8 - .2 1 .1 7 .1 0 1 .0

.0 0 .3 9 .1 2 . - .5 0 .0 7 .2 9 .6 2 .1 6 - . 3 7 - .3 3 - .0 5 - .0 5 .5 5 - . 5 6 - .1 5

.4 5 - .1 9 - .1 8 - .2 0 - .1 9 - . 2 9 - .4 5 - . 2 0 - .4 2 - .0 4 .0 8 .6 5 - .0 6 .1 6 - .0 3

16 17

191

TABLE 33*

PRE- AMD POST-TREATMENT RAW SCORES AND RAW GAIN AND RESIDUAL GAIN SCORES ON VARIABLE T i / D FOR

TWENTY TEACHERS IN A POLYVALENT SCHOOL IN BRAZIL


# P r e P o s t G ainR e s id u a l

G ain

X 1 .7 5 9 .6 5 7 - .1 0 2 - .0 5 52 .7 2 4 .7 2 3 - .0 0 1 .0 2 33 .5 8 9 .6 8 7 .0 9 8 .0 3 74 .3 6 1 .3 0 2 - .0 5 9 - .2 6 5

*0 5 .3 9 7 .5 0 2 .1 0 5 - .0 7 96 .4 8 2 .6 9 6 .2 1 4 .0 8 57 .7 3 6 .602 - .1 3 4 - .1 0 28 .3 7 5 .1 5 1 - .2 2 4 - .4 2 2

Xof 9 .6 8 7 .7 2 0 .0 3 3 .0 3 910 .7 8 5 .8 1 4 .0 6 1 .0 9 211 .6 8 6 .5 5 0 - .1 3 6 - .1 3 612 .3 6 7 .7 1 7 .3 4 1 .1 4 4

Xqg 13 .5 4 8 .5 8 0 .1 6 4 - .0 5 614 .7 4 6 .6 2 3 - .1 2 3 - .0 8 515 .5 6 2 .5 5 5 - .0 0 7 - .0 8 616 .6 1 9 .8 1 3 .1 9 4 .1 5 2

XOFG 17 .4 4 1 .8 9 7 .4 5 6 .3 0 018 .3 4 3 .7 2 5 .3 8 2 .1 6 419 .6 7 6 ' .7 0 7 .0 3 1 .0 2 520 .4 7 4 .8 3 7 .3 6 3 .2 2 8

APPENDIX F

SELECTED SAMPLE OF'MATERIALS USED IN THE OBSERVERS’ TRAINING

1 . L e a rn in g an d I n s t r u c t i o n2 . Review o f A p p ra is a l B e h a v io rs3 . Exam ples o f S o l i c i t i n g C l a r i f i c a t i o n B e h a v io rs4 . P r a c t i c e - Exam ple5 . The O b s e r v a t io n a l S ystem f o r I n s t r u c t i o n a l A n a ly s is -

C a te g o r ie s an d Coding (P o r tu g u e s e V e rs io n )6 . C oding S h e e t u se d d u r in g T ra in in g7 . T r a n s c r i p t o f a P o r tu g u e s e le s s o n - f o r C oding t r a i n i n g8 . P r a c t i c e - " P ro to c o l"9 . O b s e rv a t io n S h e e t U sed d u r in g I n v e s t i g a t i o n

193

194

APKENDIZAGEM E INSTRUCAO

APRENDIZAGEM* e o p ro c e s so a t r a v e s do q u a l a t i v i - dades se o rig in am ou sao m o d if ic a d a s de acordo com re a c o e s r e f e r e n t e s a s i tu a c o e s q u o ocorrem n a s a l a de a u la , c o n s i- derando que a s c a r a c t e n s t i c a s de t a i s m udancas nao podem s e r e x p l ic a d a s com b ase em r e s p o s ta s e sp o n ta n e a s ( i n s t i n - t o s ) , te n d e n e ia s , m a tu rid ad e ou e s ta g io s te m p o ra r io s do organism o (e x i f a d ig a , d ro g a , e t c . ) - H i lg a rd .

D ai i

APRENDIZAGEM t mudanqa de com portam ento ou mudanca n a d is ^ o s ic a o p a r a c o m p o rta r-se ( in c lu in d o e lim in acao de a p re n d iz a g e n s a n t e r i o r e s , perm anencia e c o n s is te n c ia de c e r t a s a p re n d iz a g e n s p r e v i a s ) .

INSTRUCAO t to d a a t iv id a d e n a q u a l p ro fe s s o r e s e a lu n o s sao e n v o lv id o s quando ag indo ou a tuando a tiv a m e n te a fira de prom over aprend izagem ou co n d ico es c o n s id e ra d a s como prom ovedoras da ap rend izagem .

INSTRUCAO* b as icam en te envo lve 3 f a s e s t

1 . p r e - a t i v a - p lan e jam en to

2 . a t i v a - o c o r r e n c ia do proceB so de in s t ru c a op ro p ria m e n te d i to

3 * n o s - a t i v a - de acordo com a f a s e a n t e r i o r er e f l e t i n d o a mesma.

E sta rem o s c o n s id e ra n d o , no uso do s is te m a , SOAI, a f a s e a t i v a do p ro c e s s o de in s t ru c a o — p reocupacao e c o n s id e ra c a o com o s com portam entos m a n ife s ta d o s p a r a a l u n o s e p r o f e s s o r e s , enquan to e l e s p a r t ic ip a m e tra b a lh a m d u ra n te a s i tu a c a o de s a l a de a u la .

195

EXEMPLOS DE ATIVIDADE DE INSTRUCAOi

- a luno te n ta n d o " d e s c o b r ir " um p r in c ip io c i e n t i f i c o , a t r a - v e s de e x p e r ie n c ia com equipam ento de la b o r a to r io ;

- p r o f e s s o r a p re sen ta n d o ou d is c u tin d o a v id a de C astro Alv e s t

- g rupo de a lu n o s d is c u tin d o como podem a p r e s e n ta r o r e s u l- ta d o do t r a b a lh o r e a l iz a d o n a s a l a de a u la ;

- a lu n o ou p r o f e s s o r a ju s ta n d o p r o j e t o r ( s l i d e s , f i lm e s ) ' p a r a m e lh o ra r o fo co ;

- p r o f e s s o r fazendo p e rg u n ta s a fim de p o d er d ia g n o s t ic a r como a lu n o s podem com preender a d e riv a o ao de d e te rm in ad a fo rm u la ,

Todas e s s a s a t iv id a d e s tern como o b je t iv o e s tim u - l a r ap ren d izag em . E n e c e s s a r io c o n s id e r a r p o s s ib i l id a d e s d e que a ap rend izagem nao o c o r r a . C ontudo, t a i s a t iv id a d e s sao r e a l i z a d a s com in te n c a o de urom over ap ren d izag em .

Numa s a l a de a u l a , v a r io s com portam entos, re a o o e s e in te r a c o e s o co rrem , ta n to p o r p a r t e do p r o f e s s o r como do a lu n o .

Em g e r a l , e x is tem 3 *tipos p r i n c i p a l s de com porta- m entos o b s e rv a v e is numa s a l a de a u la t

1 . com portam ento de AVA1IACA0

2 . com portam entos r e la c io n a d o s com a MATERIA

3. com portam entos r e la c io n a d o s com MANEJO DE CLAS- SE

1 . AVALIACAO t

Voce f e z um otim o t e s t e , Jo a o .

Eu d isc o rd o de su a i d e i a .

A su a com posieao te v e m u ito s e r r o s de o r to g r a - f i a ( r e s u l ta d o do com portam ento de uma p e s s o a ) .

196

A d is t in o a o e n t r e o s o u tro s 2 t i p o s de com porta -mento e bera d a r a e f a c i l de s e r re c o n h e c id a quando e s t a -mos observando numa s a l a de a u la .

2 . MATERIAt nao h a a v a lia o a o .

Com portamentos d ire ta m e n te a s so c ia d o s com f a c i l i - ta o a o de ob tenoao de novos co n h ec im en to s .

3 . MANEJO DE CLASSEt

Com portamentos que tendem a prom over c lim a s o c ia l f a v o ra v e l a aprend izagem (ou d e s fa v o ra v e l , a s v e z e s ) .

I n i c io da a u la in fo rm a lm e n te , com d is c u s s o e s so -b re o c o r r e n c ia s e e x p e r ie n c ia s que nao e s ta o d ire ta m e n tel ig a d a s a m a te r ia .

Ext r e s u l ta d o do jogo de f u te b o l , o rg a n iz a c a o de g ru p o s i e t c .

197

REVISAO DOS COMPORTAMENTOS DE AVALIACAOi

C la s s i f iq u e o s s e g u in te s com portam entos, e s c re v e n - do ao la d o o cod igo c o r re s p o n d e n ts a c a te g o r ia a que e le s p e rten cem como com portam entos de a v a l i a c a o , de aco rdo com o "S is tem a de O bservacao e A n a lise de In s tru c a o " (S O A I)i

1 . "0 r e l a t o r i o m o stra que h a c in co m ilhoeB de p e s so a s desem pregadas e nao som ente q u a tro como voce s u g e r iu ."

2 . "Voce usou o teo rem a c o r re ta m e n te ."

3 . " C o rre to , o P o rto de Tubarao e o m aio r do mundo em e x p o rta c a o de m in e r io ."

4-. "A p r o f e s s o r a ach a que n os nao tra b a lh a m o s su - f ic ie n te m e n te no p r o je to e o ta sem ana."

5 * "S in c e ra m e n te , eu nao g o s te i do que voce fe zh o je ."

6 . "Joao apanhou o l i v r o , on tem ."

7 . "Todos estam os a q u i , com excecao de M a ria ."

8 . "P ed rin h o j a d i s s e o que e l e p e n s a ." Como voce s reagem a i s t o ?

9 . "Eu acho que voce f o i e s p e ta c u la r no jogo deh o je ."

1 0 . "Nao concordam os com a i d e i a que Manoel a p re -s e n to u ."

B aseada n a c l a s s i f i c a c a o de SOAI, o rg a n iz e a lg u n s " p ro to c o lo s " em que o s com portam entos

P 5 . P6 , P 7 , P8 , P9 A5, A6, A7 . A8 , A9

e s te ja m p r e s e n te s . S u b lin h e cada ura d e s s e s com portam en tos, co locando ao la d o o cod igo c o n v e n ie n te t

198

SOLICITANDO CLARIFICACAO .

E xerap los d iv e r s o s t

1 . p e rg u n ta n d o d ir e ta m e n te p e lo s i g n i f i c a d o t "0 que v o ce q u e r d i z e r com e s t a r e s p o s t a ? "

2 . s o l i c i t a n d o uma r e s p o s t a maiB c o m p le ta e bem e la b o r a d a , era c o n tin u a g a o ao que f o i d i t o ou f e i t o a n te r io rm e n te i "M oB tre-nos o que m a is voce p o d e r ia f a z e r com e s t e mat e r i a l ."

3 . p ro cu ran d o e n te n d e r o s m o tiv o s do com portam en to :" F o r que v o ce se a b o r re c e u co n o sco ?"

4 . p ro c u ra n d o e le ra e n to s do com portam ento de uma p e s s o a , o s q u a is p arecem nao e s t a r c o r r e la c io n a d o s e , d a i , e n te n d e r a r e l a c a o e n t r e t a i s e le m e n to s :"P o r que v o c e u so u e s t e t i p o de so lu g a o n a e x p e rim e n ta - gao e nao o que n o s hav iam os d i s c u t id o em s a l a de au la?"

5 . p e rg u n ta n d o p o r im p lic a g o e s que um com portam ento p o d e r ia t e r :"0 que a c o n te c e r i a s e voce u s a s s e e s t a mesma t e c n i c a p a r a r e s o l v e r e s t e novo t i p o de p ro b le m s ? "

6 . p e rg u n ta n d o p o r p r e d ig o e s dos e f e i t o s de um co m p o rta m ento :"Como v o ce a c h a que o g rupo se s e n t i u quando v o ce d is s e t 'E s t a d is c u s s a o e e s t u p i d a t '? "

199

PRATICA E FIXACAOi

I - C la s s i f iq u e o s com portam entos que se seguem, usando a sc a te g o r ia s de SOAI e c o d if ic a n d o -o s adequadam entet

1) P - "R o b e rto , d ig a -n o s o a s p e c to que m ais o im pres-s io n o u n a v i s i t a que f izem o s a B ra s p e ro la ." ( )

2) A - "C re io que s e r i a bom d is c u tirm o s e s te a ssu n tonovam ente, p o is nao e n te n d i bem o que a sen h o ra q u is d i z e r , no f i n a l da a u la de o n te m ." ( )

3) P - "Quern f o i o p r im e iro P r e s id e n te do B r a s i l , aposa R evolucao de 196^?" ( )

A - " J a n io Q uadros" ( )

P - " J a n io Q uadros. ( ) Quem conco rd a com a r e s p o s ta de R oberto?" ( )

A - "Eu n a o . A r e s p o s t a d e le e s t a e r r a d a ." ( )

A - "Acho que e le nao en ten d eu bem a p e r g u n ta .( )Posso re sp o n d e r p o r e le ? " ( )

P - " C la ro , pode c o n t in u a r ." ( )

A - "Bem, eu acho que 0 p r im e iro P re s id e n te do B ras i l , apos a RevolUQao de 64-, f o i C a s te lo Branc o ." ( )

P - " C o rre to l ( ) Quem g o s t a r i a de nos d iz e r a l -guma c o is a a c e rc a do governo de C a s te lo Branco? ( )Eu acho que to d o s aq u i sabem os algum a c o is a a c e r c a de f a t o s im p o r ta n te s o c o r r id o s d u ran te seu g o v e rn o ." ( )

I I - O rg an ize " p ro to c o lo s " onde o s com portam entos de SOAIj a e s tu d a d o s possam s e r su b lin h a d o s e c o d if ic a d o s .

200

"SISTEMA DE 0BSERVACA0 E ANALISE DA INSTRUCAO" (SOAI)

A u to re s t D r. Jo h n Hough e D r. Jam es K. Duncan

T ra d u c a o : M a ria d as GraQas F u rta d o F e ld e n s

CATEGORIAS E CODIGOS

C om portam entos m a n ife s ta d o s p e lo PROFESSOR e ALUNOS

P 1 P 2 P P I

p IP 6 P 7 P 8 P 9

P10 P l l P12 P I 3

P14-P 1 IP l 6

P17P18P19

S o l ic i t a n d o C la rif i< ? ao Respondendo I n ic ia n d o S o l i c i t a n d o

Ju lg a n d o e r r o Ju lg a n d o a c e r to R econhecim en to Ju lg am en to P e s s o a l P o s i t iv o Ju lg am en to P e s s o a l N eg a tiv o

S o l ic i t a n d o C la r i f i c a c a oRespondendoI n ic ia n d oS o l ic i t a n d o

R espondendo (nao o r a l ) I n ic ia n d o (nao o r a l )R e f le x o -m a n ip u la t iv o

R espondendo (nao o r a l ) I n ic ia n d o (nao o r a l )R e f le x o -m a n ip u la t iv e

AA

AAAAA

12

I

r789

A10 A l l A12 A 13_

Com portam entos rela c io n a d o s com a MATERIA

C om portam entos de AVALIACAO

Com portam entos re la c io n a d o s com MANEJO DE CLASSE

A l^ I C om portam entos re - A15 la c io n a d o s com a A l6 _ l MATERIA

A17 *~T C om portam entos re - A l8 la c io n a d o s com A19 I MANEJO DE CLASSE

X Codigo u sad o p a r a o c o r r e n c i a s sem fun<?ao de i n s t r u 9ao p ro p r ia m e n te d i t a

Y S eparat?ao u sa d a p a r a in te ra« ?ao

201

EXERCICIO - FIXACAOi

C o d ific ao ao com in te r v a lo s de 5 segundos:

Nome: D ata:

Ouoa a g ravaoao que se segue e , usando os co d ig o s das c a te g o r ia s dos com portam entos de SOAI. c o d if iq u e a l ic a o em in t e r v a l o s de 5 se g u n d o s . o u , m ais f re q tte n te m e n te , se o com portam ento mudar d u ra n te o p e r io d o de 5 segundos.

I n i c i e e te rm in e a c o d if ic a c a o com o sim bolo X.

202

T R E I N O

53 b - 23 tu m o - PortugueB

P - O lhe, en tao n os vamos v e r j P o r que mesmo que o a d je - t iv o v a r i a em g rau ? P o r que?

A - Porque nem to d a s a s p e s so a s tem a mesma q u a l id a d e .

F - Porque nem to d a s a s p e s so a s tem a mesma q u a l id a d e . . .amesma q u a l id a d e . E ntao cada s e r , v a r ia n d o da q u a lid ad e ,o a d je t iv o f le x io n e e m . . . .g r a u .

A - Em g ra u .

P - Grau! E n tao vamos v e r q u an to s sao o s g ra u s do ad je trv o ?

A - Com parativo e S u p e r l a t i v o .

P - Com parativo e S u p e r l a t i v o .0 com parativo pode s e r d e ? . . .

A - S u p e r io r id a d e , in f e r io r id a d e e ig u a ld a d e .

P - Quando e que o g ra u com parativo e de s u p e r io r id a d e ?Um exem plo. V oce f a l a !S u p e r io r id a d e , quem sabe?Voce!

A - E . . .

P - Vamos com parer duas m eninas e uma v a i s e r o que que a o u t r a . . . ?

A - Mais do que a o u t r a .

P - Do que a o u t r a .E um exemplo?Jane e . . .

A - . . .menos

203

P - raenos?

A - m a is .

P - m a is .

A - E s tu d io s a do que G lo r ia .

P - Do que G lo r ia .E n tao n os tem os o g ra u com parativo d e . . .

A - S u p e r io r id a d e .

P - P o r que que nos fa lam o s que Ja n e e m ais e s tu d io s a do que G lo r ia ?Se t iv e rm o s o g ra u com parativo de s u p e r io r id a d e , como s e r a o de in f e r io r id a d e ?M enos.

A - M enos.

P - E ntao nos d irem os que G lo r ia e . . .

A - ...m e n o s e s tu d io s a que J a n e .

P - E o g ra u com para tivo de ig u a ld a d e , como se ra ?Tao . . . q u a n to .

A - Tao, q u a n to .

P - U ai, en tao n o s vamos d i z e r que Ja n e e . . .

A - . . . t a o e s tu d io s a q uan to G lo r ia .

P - G lo r ia .A gora n os vamos v e r o o u tro g ra u do a d je t iv o que e o g r a u . # . . . ?

A - . . . s u p e r l a t i v o .

P - E s te g ra u tambem se s u b d iv id e , mas a g o ra nos vamos d e i - x a r de f a z e r com paracoes. Nos vamos f a z e r r e l a c a o , s o . E n ta o , n o s vamos v e r s u p e r la t iv o r e l a t i v o . O lh a , p e la p a la v r a n os vamos v e r t com parativo f a z . . . com paracao.

A - Coraparacao.

P - R e la t iv o f a z . . .

204

A - R e la c ao .

P - R e la c ao .E n tao vamos d a r o exemplo de s u p e r la t iv o r e l a t i v o .Eu vou d iz e r*Jo se e o m ais e s tu d io s o de to d o s .Eu com parei o J o s e com alguem?

A - Nao.

P - Nao. Nao com parei o J o s e . Eu f i z uma r e la c a o so com atu rm a . D en tre to d o s da tu rm a eu d i s s e que o J o s e eo . . . . . . ?

A - m ais e s tu d io s o que to d o s .

P - M ais e s tu d io s o de to d o s . E o m ais de to d o s . Eu f i z uma r e la c a o com o r e s t o da tu rm a .No com parativo n os vemos que nos usamos "o m ais" p a ra com parativo de? .


P - E ntao eu tambem tenho m a is , ' en tao eu d i r e i que a q u i e um s u p e r la t iv o r e l a t i v o d e .........


p - S u p e r io r id a d e .E como s e r i a a q u i o de in f e r io r id a d e ?

A - Jo se e o menos e s tu d io s o de to d o s .

P - M ais b a ix o um pou q u in h o . Jo se e o menos e s tu d io s o deto d o s . E ntao tambem o s u p e r la t iv o r e l a t i v o pode s e r d e ?


p - E de?

A - I n f e r io r id a d e .

p - I n f e r io r id a d e .A gora n o s vamos v e r se e s s e v a i s e r de ig u a ld a d e , hem? Vamos v e r . Quando eu comparo eu p o sso d iz e r que o s dois sao i g u a i s , mas fazendo r e la c a o s e r a que podemos f a l a r que o s d o is sao ig u a is ?

205

A - Nao.

P - Nao tem j e i t o . E n ta o , a q u i , o s u p e r l a t iv o r e l a t i v o , nao te n h o ig u a ld a d e . Eu so te n h o ..........

A - S u p e r io r id a d e e i n f e r i o r i d a d e .

P - S u p e r io r id a d e e i n f e r i o r i d a d e .Com s u p e r io r id a d e u s a r sem p re ..........

A - M ais.

P - E com in f e r io r id a d e ?

A - M enos.

P - M enos.Quem e que me da o u tro exemplo que nao s e j a e s s e aq u i? S u p e r la t iv o r e l a t i v o de s u p e r io r id a d e . Vamos v e r ! Quem sab e?

A - M aria e o m enos, a m enos.........

P - A m a is ..........

A - M a r ia .......M aria e a m ais e s tu d io s a q u e ...........

P - Nao, o u e . n ao , de to d a s .

A - De to d a s .

P - O utro exem plo, quem sabe? G l o r i a ..........

A - G lo r ia e a m ais e s tu d io s a de to d a s .

P - A gora n o s vamos m udar o a d j e t i v o . Nao vamos f a l a r m ais e s tu d io s a , nao! Vamos f a l a r b o n i t a , p o r exem plo . S u e ly j a eB ta l a a t r a s . B o n i ta . T an ia? E h ! . . .Com o g ra u s u p e r la t iv o r e l a t i v o de s u p e r io r id a d e , com o a d j e t i v o b o n i t a .

A - P au lo e m ais b o n ito de to d o s .

P - De to d o s . P au lo e m ais b o n ito de to d o s .A gora n o s vamos p e d i r exemplo do g ra u s u p e r l a t iv o r e l a t i v o de i n f e r i o r i d a d e . Que p a la v r a que n o s tem os que u s a r?

A - M enos.

206

p - Quem e que v a i d a r o exem plo? V o c e s , a i ?

A - Eu so u menos e s tu d io s o que P a u lo .

P - Nao, a s s im voce com parou . Nao £a<?a com paraoao j e r e l a - <?ao s o .Eu sou o m enos e s tu d io s o da c l a s s e .

PRATICA - SOAI

O rg a n ize urn " p r o to c o lo " , no q u a l o s co m portam en tos j c o d i f i c a d o s n a f o l h a an e x a se jam m a n ife s ta d o s numa s i t u a <?ao s im u la d a de s a l a de a u l a .

208

FOLHA DE OBSERVACAO t

SOAI - (S is te m a de O bservacao e A n a lis e da I n s t ru c a o )

AUTORES - D r. James K e lly Duncan D r. John Hough

TRADUQAO - M aria d as G racas F u rtad o - 197^

PROFESSOR «

TURMA , i

DATA t

OBSERVADOR :

COMENTARIOS*

APPENDIX G

SELECTED SAMPLE OF MATERIALS USED IN THE IN-SERVICE TRAINING OF TEACHERS

1 . L e s s o n S e l f - A n a l y s i s Form2 . T y p e s o f Q u e s t io n s3 . R ev iew4 . R e a c t io n S h e e t5 . " P r o t o c o l" S h e e t6 . C h e c k l i s t7 . R e a c t io n S h e e t s :

- P o s i t i v e ju d g m e n t- N e g a t iv e ju d g m en t- A cknow ledgm ent

210

NOME*

TURMA t

DAT A i

AULAt

AUTO- ANALISE DE AULA

I )

I I i L _8

I I ) Q u ais f a t o r e s c o n tr ib u ira m p a r a que voce a v a l ia a s e su a a u la como o fe z ?

I l l ) 0 que voce f a r i a p a r a t o r n a r su a a u la p e r f e i t a (ca so nao te n h a s id o ) ?

IV) D e c iso e s t

212

NOME: DAO? A *

T ip o s de P e rg u n ta s :

m em ona"F echadas"

co n v e rg en te

a v a lia q a o"A b erta s"

d iv e rg e n te

- P ense em p e rg u n ta s que voce costum a f a z e r n a s a l a de au l a . Como voce c l a B s i f i c a r i a t a i s p e rg u n ta s?

- T en te u s a r t i p o s v a r ia d o s de p e rg u n ta s n a su a c l a s s e . Obs e rv e a rea<?ao dos a lu n o s . A v a lie a au la# em te rm o s das p e rg u n ta s f e i t a s e reao a o dos a lu n o s .

213

NOMEt DATA i

C la s s i f iq u e a s p e rg u n ta s ab a ix o como " a b e r ta s " ou " fe c h a d a s " , co locando um A ou um P , observando se t a l t ip o de p e rg u n ta o fe r e c e o p o rtu n id a d e p a r a v a r i a s r e s p o s ta s ou sim p lesm en te r e q u e r uma e B p e c if ic a e u n ic a r e s p o s t a .

1 . Que t ip o de an im al e e s te ?

2 . Qual e o e f e i t o da conjungao n a se n te n c a ?

3* Suponha que voce e s t iv e s s e te n ta n d o convencer alguem de que o a r e r e a l . Como voce f a r i a i s - to ?

*(-. Como voce acha que a v id a no B r a s i l s e r i a Be a in d a fossem os c o lo n ia de P o r tu g a l?

5* 0 sim bolo ^5 e form ado de 2 a lg a r ism o s?

6 . Como voce d e f in e " l ib e rd a d e " ?

7 . 0 que e a g ra v id a d e ?

8 . Qual e o s u j e i t o da ora<?ao?

9 . Como voce acha que a v id a s e r i a se nao ho u v es- se g ra v id a d e ?

1 0 . Onde se l o c a l i z a a c id a d e de Manaus?

NOME i

TURMA*

DATA*

ASSUNTO t

D e sc re v a , a b a ix o , p e lo menos, 3 ( t r e s ) s i tu a c o e s n a s

q u a is v o ce p e r m i t iu a inn ou maiB a lu n o s que f a l a s s e d u ra n -

t e a a u la so b re o a s s u n to em d isc u s sa o ou f i z e s s e p e rg u n -

t a s a v o c e . S um arize a su a reag ao a i s t o e a conseqdervte

re a c a o do a lu n o ou a lu n o s .

2X5

NOMEi ' DATAt

"P ro to co lo "

O rg an ize um p ro to c o lo , no q u a l v o ce , como p r o f e s s o r ,

f a c a p e rg u n ta s que s o l ic i t e m p o r c l a r i f i c a c a o e m ais p a r -

t ic rp a c a o dos a lu n o s .

216

NOME: DATAt

TURMAt ASSUNTO:

In d iq u e se su a a u la i n c l u i cad a um dos i t e n s a b a ix o , m arcando SIM (S) ou NAO (N ). Se o ite m nao e a p l ic a v e l a s i t u a c a o , m arque no espaqo (NA).

1 . F iz p e rg u n ta s so aos a lu n o s " v o lu n t a r io s " .

2 . p e r g u n te i aos a lu n o s " n a o - v o lu n ta r io s " .

3 . S o l i c i t e i r e s p o s ta " s o l i t a r i a " .

S o l i c i t e i r e s p o s ta " c o n t r o la d a " .

5- S o l i c i t e i r e s p o s ta "sem c o n t r o l e " .

6 . S o l i c i t e i r e s p o s ta "em g ru p o " .

? . P e r m it i aos a lu n o s darem r e s p o s ta s e s p o n ta - n e a s .

8 . Animei v a r io s a lu n o s a responderem a mesma p e r g u n ta .

9 . D ei tempo s u f i c i e n t e p a r a a reac ao dos a l u n o s .

1 0 . A ju d e i o s a lu n o s a m elhorarem su as r e s p o s t a s , fazen d o p e rg u n ta s que o s lev aram a t

- corrigir a resposta dada- c l a r i f i c a r a r e s p o s ta dada

- estender a resposta dada1 1 . P ro v id e n c ie i o m a te r i a l n e c e s s a r io , quando

c o n v e n ie n te .

1 2 . O r i e n te i o s a lu n o s m ais do que f a l e i to d a a a u la .

Observacoes ou comentariost

S N NA

217

NOMEi DATA*

P ense em ju lg am en to s que voce em ite n a s a l a de a u la . A lguns Qao b asead o s n a m a te r ia p ro p ria m e n te d i t a , no conhecim ento i sao a v a l ia c o e s b asead as em c r i t e r i o s p u b l i - cam enta a c e i to s . .

O u tro s sao b a sead o s na su a o p in ia o p e s s o a l , em c r i t e r i o s a c e i t o s p e la p r o p r ia p e s s o a , de aco rd o com o s v a lo r e s , s e n tim e n to s e pensam entos d e la .

De exem plos de comportamento de a v a lia q a o dos d o is t i p o s . E le s podem s e r ta n to p o s i t i v o s como n e g a t iv o s .

1 . B aseados em c r i t e r i o p u b iic o ou da m a te r ia -

2 . B aseados em c r i t e r i o p e s s o a l ou in d iv id u a l -

218

NOME* d a t a *

TURMA* ASSUNTO*

DeBcreva, abaixo, situagoes naB quais voce julgou seu(s) aluno(B) ■positivamente. Explique porque o fez e como foi a reagao da classe, ou do aluno a quem tal julgamen- to foi dirigido.

Comport amento Razao Reagao

•

r ■

NOMEi DATA*

TURMA i ASSUNTO t

D e s c re v a , a b a ix o , s i t u a c o e s n a s q u a i s v o ce ju lg o u s e u ( s ) a lu n o ( s ) n e g a t iv a m e n te . E x p liq u e p o rq u e f e z i s t o e como f o i a rea<?ao da tu rm a ou do a lu n o a quem *tal ju lg am en - to f o i d i r i g i d o .

Com portam ento Razao R eacao

1 .

220

NOME i

DATAt TURMA t

Enumere B itu ao o e s n as q u a is voce m a n ife s to u o com- p o rtam en to de reco n h ecim en to de a lu n o s n a s a l a de a u la i

Aluno Comportamento de R econhecim ento

»

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