TUUUUUUUUGAS PKG

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

Nama : Akur Sakti Wahyuwijayani, S.Pd

NIP : 19820610 201101 2 006

Guru : Seni Budaya

Unit Kerja :SMP Negeri 3 Purwodadi

Kabupaten : Grobogan

Provinsi : Jawa Tengah

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGANSMP NEGERI 3 PURWODADI

Jalan Gajah Mada 20 Telepon (0292) 421476 Kode Pos. 58111

KEGIATAN 12 : PERENCANAAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)

(Kegiatan 12 ini dievaluasi)

Tujuan : 1. Membandingkan hasil evaluasi diri dengan hasil PK-Guru formatif dan kebutuhan

sekolah terkait dengan PKB (Pengembangan Diri,Publikasi Ilmiah dan Karya Inovatif

2. Menginterpretasikan hasil perbandingan setiapkompetensi untuk merencanakan PKB

Bahan : Rekap Hasil Penilaian Kinerja Guru atas nama AkurSakti W, S.Pd.

Evaluasi diri atas nama Akur Sakti W, S.Pd Ringkasan kebutuhan sekolah SMP Negeri 3 Purwodadi

Waktu : 2 x 40 menit

Petunjuk Kegiatan Peserta :

1. Cermati rekap hasil penilaian kinerja guru dan evaluasi diri

atas nama Akur Sakti W, S.Pd. serta ringkasan kebutuhan sekolah

SMP Negeri 3 Purwodadi

2. Berilah saran PKB untuk Akur Sakti W, S.Pd. dengan mengisi

Format Saran Kegiatan untuk kompetensi yang memerlukan

peningkatan.

Rencanakan PKB untuk Akur Sakti W, S.Pd. dengan mengisi FormatSuplemen PKB

3. Mengisi format Rencana Final Kegiatan PKB Tingkat Sekolah

Format I C

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : Akur Sakti W, S.PdNIP : 19820610 201101 2 006Tempat/Tanggal Lahir : Grobogan, 10 Juni 1982Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda/ IIIaTMT sebagai guru : 1 Januari 2011Masa Kerja : 3 th 2 bulanJenis Kelamin : PerempuanPendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 /Pendidikan Sendratasik(Seni Musik)

b. Nama Instansi/Sekolah : SMP Negeri 3 PurwodadiTelp / Fax : 0292421476Kelurahan : PurwodadiKecamatan : PurwodadiKabupaten/Kota : GroboganProvinsi : Jawa Tengah

Periode penilaian1 Juli 2013 sampai 30 Juni 2014(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun)

Formatif Tahun2013/201

4Sumatif X

Kemajuan

NO K O M P E T E N S I NILAI*)

A. Padagogik1. Menguasai karakteristik peserta didik 4

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsippembelajaran yang mendidik 3

3. Pengembangan kurikulum 34. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 45. Pengembangan potensi peserta didik 36. Komunikasi dengan peserta didik 47. Penilaian dan evaluasi 3B. Kepribadian

8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hokum, socialdan kebudayaan nasional 4

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa banggamenjadi guru 3

C. Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidakdiskriminatif 4

12. Komunikasi dengan sesame guru, tenaga kependidikan, 2

orang tua, peserta didik, dan masyarakatD. Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikerkeilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu 3

14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yangreflektif 4

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 48*)Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per

kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

Purwodadi, 2 April

2014

Guru yang dinilai Penilai Kepala

Sekolah

Akur Sakti W,S.Pd Sumarni, S.Pd BambangPurnomo, S.Pd, M.MNIP. 19820610 201101 2 006 NIP. 19620810 198303 2 016 NIP. 19620517198403 1 009

KEBUTUHAN SEKOLAH

Nama Sekolah : SMP N 3 PURWODADI

Kabupaten : Grobogan

Provinsi : Jawa Tengah

a. Pernyataan diambil dari laporan EDS

Pengetahuan Guru tentang mata pelajaran yang diajarkan sudah

cukup untuk memenuhi kurikulum, namun beberapa guru masih

banyak yang tidak mengunakan alat media ketika

mempresentasikan pelajaran didepan kelas

Beberapa guru belum mengikuti kegiatan MGMP bermutu maupun

regular. Untuk itu perlu peningkatan keprofesional

berkelanjutan mengadakan MGMP sekolah

b. Pernyataan diambil dari Rencana Kegiatan Sekolah

Pengembangan kompetensi guru melalui MGMP sekolah

Peningkatan Kompetensi guru melalui Workshop untuk

pengembangan mengunakan alat media pembelajaran, misalnya

mengunakan ICT

Format 3 : Format Refleksi Guru (Diisi bersama oleh Guru danKoordinator PKB (sesudah Pelaksanaan PKB)

Nama Sekolah : SMP N 3Purwodadi

Nomor Statistik Sekolah :20301031513010

Kecamatan : Purwodadi Kabupaten/Kota : GroboganNama Guru : Akur Sakti W,S.Pd

Tahun Pelajaran :2013/2014

Koordinator PKB : Sumarni, S.Pd Tanggal : 2 April 2014BAGIAN A : DIISI OLEH KOORDINATOR PKB1. Apakah kegiatan yang dilakukansesuai dengan rencana kegiatanPKB? Kalau tidak, apa sebabnya?

ya

2. Portofolio kegiatan PKBada/tidak, lengkap/tidak?

Ada dan lengkap

3. Apakah guru sudah berusahasemaksimal mungkin untukmengembangkan diri selama 1 tahunterakahir?

ya

4. PKB yang masih dibutuhkanmenurut guru dan/atau berdasarkandata dari sumber lain

Pelatihan ICT, mengikutipelatihan –pelatihan(diklat), pembuatan karyainovatif

BAGIAN B : DIISI BERSAMA OLEH GURU DAN KOORDINATOR PKB1. Dampak positif kegiatan PKBterhadap kompetensi guru

Memacu guru untukmengembangkankemampuannya di bidang KI(Karya Ilmiah)

2. Dampak positif kegiatan PKBterhadap peningkatan kemampuanguru untuk menghasilkan karyailmiah dan karya inovatif

Mempercepat kenaikanpangkat

3. Dampak Kegiatan PKB terhadappeningkatan kinerja Guru

Kinerja guru lebihmeningkat

4. Dampak Kegiatan PKB terhadappeningkatan kinerja Sekolah

Kinerja atau manajemensekolah lebih meningkatkarena guru-guru sudahmemiliki kemampuan

5. Kegiatan PKB dapat menunjangpeningkatan kualitas Siswa

Dengan guru yangberkualitas memberikandampak positif terhadapsiswa. Siswa lebihtermotivasi dan prestasibelajar siswa meningkat

BAGIAN C : DIISI OLEH KOORDINATOR PKB1. Apakah guru sudah siap untukmengajukan permohonan untuk

ya

kenaikan pangkat?2. Penjelasan terhadap jawaban C.1 Guru –guru sudah

melakukan persiapankenaikan pangkat

Tanda tangan Guru

Mengetahui,Kepala SMP

Bambang Purnomo, S.Pd,MMNIP. 19620517 198403 1 009

Format 4 : Deskripsi Diri sehubungan dengan Kegiatan PKB(Pengembangan Diri)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3Purwodadi

Nomor Statistik Sekolah :20301031513010

Kecamatan : Purwodadi Kabupaten/Kota: GroboganNama Guru : Akur Sakti W,S.Pd

Tahun Pelajaran: 2013-2014

Koordinator PKB : Sumarni, S.Pd Tanggal : 2 April 2014

1. Kegiatan pengembangan diriyang dilakukan selama satutahun terakhir dalam upayapengembangan kompetensi guru

1) Kegiatan- IHT ( Inhause Training)

- Diskusi dengan Guru matapelajaran sejenisLama kegiatan : 3 hari (1-3Juli 2013)Tempat kegiatan : SKB DanyangTujuan Pembelajaran :a. Menyusun dan menetapkan

kalender pendidikan sekolah. b. Menyusun administrasi

pembelajaranc. Strategi Pelaksanaannya workshop dan mengundang nara sumber di tempat pelatihanCakupan materi esensial darikegiatan pengembangan diri

tersebut- Menyusun prota dan promes- Silabus, KKM,RPP

2) Kegiatan- MGMP SekolahLama kegiatan : 2 kalipertemuanTempat kegiatan :SMP N3PurwodadiTujuan Pembelajaran : MeningkatkanKompetensi guruStrategi pelaksanaannya diskusidengan MGMP sekolahCakupan materi esensial darikegiatan pengembangan diritersebut- Model-model pembelajaran

3) Kegiatan - Sosialisasi Kurikulum 2013

Lama kegiatan : 1 kalipertemuan

Tempat kegiatan : SMPNegeri 3 PurwodadiTujuan Pembelajaran : Meningkatkanpemahaman guru tentang kurikulum2013Strategi pelaksanaannya mengundangnara sumber ( pengawas)Cakupan materi esensial darikegiatan pengembangan diritersebut- Proses pembelajaran - penilaian- pendekatan Sain tefik

4)Workshop Peningkatan KompetensiKebudayaanLama kegiatan 5 hari Tempat kegiatan di P4TKYogyakartaTujuan : peningkatan kompetensiguru Seni budaya kelasVII

4) Secara umum, kesesuainmateri berbagai kegiatanpengembangan diri tersebutterhadap mata pelajaran yangdiampu (jelaskan alasannya)

Secara umum sesuai

Karena materi yang disampaikanrelefan dengan materi yangdiajarkan

5) Secara keseluruhan,Manfaat kegiatan

Pengembangan diri tersebut bagi:

Diri guru :

Menambah pengetahuan dan wawasan

Peserta didik :

Meningkatkan nilai dan prestasisiswa

Sekolah :

Meningkatkan Mutu Sekolah

6) Dampak dari kegiatanPengembangan diri tersebutterhadap :

Diri guru : Meningkatkan kemampuan gurudalam pengelolaan kelas danstrategi pembelajaranMeningkatkan kinerja guru

Peserta didik : Meningkatkan minat dankreatifitas siswa dalam belajar

Sekolah : Meningkatkan Nilai-nilai rata-rata kelulusan Siswa

7) Secara umum,Permasalahanyang dihadapi dalam meng-mplementasikan hasil berbagaikegiatan pengembangan diritersebut

Masih kurangnya sarana danprasarana yang diperlukan

Minimnya dana yangtersedia

8) Upaya yang dilakukanUntukmengatasi permasalahan

Sekolah mengadakan kerja samaantara sekolah dan komite sekolah

tersebut9) Upaya yang dilakukan untukmensosialisasikan /mendiseminasikan hasilberbagai kegiatanpengembangan diri kepadateman sejawat di dalamdan/atau di luar sekolah

Mengadakan MGMP sekolah dan MGMPbermutu

10) Jelaskan kegiatan atauupaya lain yang tidaktermasuk unsur kegiatanpengembangan diri, tetapimendukung peningkatankompetensi guru atau membantumemperlancar upayapeningkatan kualitaspembelajaran di sekolah

Pelatihan Komputer untuk GuruMata Pelajaran

Pelatihan Bahasa Inggris untukGuru Mata Pelajaran

Tanda tangan Guru :

Mengetahui, Mengetahui,Koordinator PKB Kepala SMP

Kepala Sekolah

Sumarni, S.Pd BambangPurnomo, S.Pd, MMNIP. 19620810 198303 2 016 NIP. 19620517198403 1 009

Format 1A (1)

Lembar pernyataan kompetensi, indikator, dan cara menilai PK Guru Pembelajaran

(Guru Kelas/Mata Pelajaran)

Sumber : Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 16/2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru

BSNP versi 6.0. 11/2008 Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian Standar Nasional Pendidikan; Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

Permenegpan dan RB 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

NO K O M P E T E N SI

Cara menilai

A. Pedagogik1 Menguasai karakteristik peserta didik Pengamatan &2 Menguasai teori belajar dan prinsip‐prinsip Pengamatan3 Pengembangan kurikulum Pengamatan4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik Pengamatan5 Pengembangan potensi peserta didik Pengamatan &6 Komunikasi dengan peserta didik Pengamatan7 Penilaian dan evaluasi Pengamatan

B. Kepribadian8.

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional

Pengamatan &Pemantauan

9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Pengamatan &10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa Pengamatan &C. Sosial11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta Pengamatan &12.

Komunikasi dengan esame guru, tenaga kependidikan,orang tua, peserta didik, dan masyarakat

Pemantauan

D. Profesional13.

Penguasaan materi, struktur, konsep dan polaiker keilmuan yang mendukung mata pelajaran

Pemantauan

14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan Pemantauan

Keterangan :Pengamatan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui diskusisebelum pengamatan, pengamatan selama pelaksanaan proses pembelajaran,dan diskusi setelah pengamatan

Pemantauan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melaluipemeriksaan dokumen, wawancara dengan guru yang di nilai, dan / atau wawancara dengan warga sekolah.

Format 1B

LAPORANDANEVALUASI PENILAIANKINERJAGURUMATAPELAJARAN

Nama Guru : Akur Sakti W, S.Pd

NIP/Nomor Seri Karpeg : 19820610 201101 2 006/ Q 146378

Pangkat/GolonganRuang : Penata Muda /IIIaTerhitung Mulai Tanggal : 1 Januari 2011

NUPTK/NRG : 3942- 7606 – 6130 - 0152

Namasekola : SMP Negeri 3 Purwodadi

Alamat Sekolah : Jl. Gajah Mada 20 PurwodadiTanggal mulai bekerja di sekolah ini : 28 Februari 2011

Periode penilaian :1 Juli 2013 sampai dengan 30 Juni 2014

PERSETUJUAN

(persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semuaaspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju

Nama guru :Akur Sakti W, S.Pd Nama Penilai : Sumarni, S.Pd

Tanda tangan Tanda tangan------------------------------------ -------------------------------------

Purwodadi, 02 April 2014

Format 1D

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : Akur Sakti W, SPdN I P : 19820610 201101 2 006Tempat/Tanggal Lahir : Grobogan, 10 Juni 1982Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda/ IIIaTMT sebagai guru : 1 Januari 2014Masa Kerja : 3 tahun 3 bulanJenis Kelamin : Perempuan

Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 /PendidikanSendratsik (Seni Musik)

Program Keahlian yang diampu : Seni Budaya

b. Nama Instansi/Sekolah : SMP Telp / Fax : 02912421476 Kelurahan : Purwodadi Kecamatan : Purwodadi Kabupaten/kota : Grobogan Provinsi : Jawa Tengah

Nilai PK Guru Kelas / Mata pelajaran Seni Budaya 48

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus

Nilai PKG (100)=Nilai PKGNilai PKG tertinggi

× 100

85,71

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutandan persentase angka kreditnya

Baik=100%

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitungberdasarkan rumus berikut ini.

Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK4

10,5


Guru yang dinilai, Penilai,Kepala Sekolah

Akur Sakti W, S. Pd Sumarni, S.Pd BambangPurnomo, S.Pd, MMNIP. 19820610 201101 2 006 NIP. 19620810 198303 2 016 NIP. 19620517198403 1 009

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : Akur Sakti W, SPdN I P : 19820610 201101 2 006Tempat/Tanggal Lahir : Grobogan, 10 Juni 1982Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda/ IIIaTMT sebagai guru : 1 Januari 2014Masa Kerja : 3 tahun 3 bulanJenis Kelamin : Perempuan

Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 /PendidikanSendratsik (Seni Musik)

Program Keahlian yang diampu : Seni Budaya

b. Nama Instansi/Sekolah : SMP Telp / Fax : 02912421476 Kelurahan : Purwodadi Kecamatan : Purwodadi Kabupaten/kota : Grobogan Provinsi : Jawa Tengah

Nilai PK Guru Kelas / Mata pelajaran Bahasa Jawa

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus

Nilai PKG (100)=Nilai PKGNilai PKG tertinggi

× 100

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutandan persentase angka kreditnya

Baik=100%

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitungberdasarkan rumus berikut ini.

Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK4


Format 1D

Guru yang dinilai, Penilai,Kepala Sekolah

Akur Sakti W, S. Pd Sumarni, S.Pd BambangPurnomo, S.Pd, MMNIP. 19820610 201101 2 006 NIP. 19620810 198303 2 016 NIP. 19620517198403 1 009

Kompetensi 1 : M eng e nal k ara k t eri st ik peserta didik

Nama Guru : Akur Sakti W, S.Pd Nama Penilai : Sumarni,S.Pd

Sebelun pengamatanTanggal 24 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang Daftar nilai , Absensi Siswa, Catatan

Kemampuan Siswa.Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

- Guru mengetahui kemampuan belajar siswa dan keterangan guru relatif sesuai dengan hasil ulangan siswa.

- Guru memiliki catatan kejadian yang terjadi di kelasnya- Guru memiliki catatan tentang tugas/PR siswa.Tindak lanjut yang diperlukan: _ Periksa kelengkapan administrasi pembelajaran

SelamaPengamatanTanggal 25 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang diperiksa

RPPKegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru mengatur tempat duduk siswa sebelum materi dimulai- Guru menegur secara halus siswa yang tidak memperhatikan

penjelasan guru- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman

siswa tentang materi yang diberikan- Sebagian besar siswa melaksanakan tugas yang diberikan dengan

serius- Guru berjalan berkeliling kelas sambil membimbing siswa

mengerjakan lembar kerja- Guru meminta salah satu siswa untuk pindah tempat duduk ke Tindak lanjut yang diperlukan:- Tanyakan kepada guru alasan meminta siswa untuk pindah tempat

duduk

SetelahPengamatanTanggal 26 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang RPPSetelahPengamatan:TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru- Guru meminta siswa untuk pindah tempat duduk karena siswa tsb

mempunyai masalah penglihatan- Guru pernah memanggil siswa yang kurang bisa berkonsentrasi

dalam belajar dan meminta guru Bimbingan dan konseling untuk memberi layanan

Tindak lanjut yang diperlukan:_ Guru memantau atau memonitor perkembangan siswa

PemantauanTanggal 25 Maret – 1 April 2014 Dokumen dan bahanlain yang Anecdotal recordCatatandan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan yang dilakukan)

- Guru memiliki anecdotal record ( berisi tertang catatan kemajuan belajar siswa, siswa yang tidak hadir, siswa yang tidak mengerjakan pekerjaan rumah, dll)

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

Indikator

Skor

Tidakadabukti(Tidak

Terpenuhi sebagian

Seluruhnya terpenuhi1. Guru dapat mengidentifikasi

karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.

0 1 2

2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk

0 1 2

3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan

0 1 2

4. Guru mencoba mengetahui penyebabpenyimpangan perilaku peserta didikuntuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta

0 1 2

5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan 0 1 2

6. Guru memperhatikan peserta didikdengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan

0 1 2

Total skor untuk kompetensi 1 10Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah 12Persentase = (total skor/12) × 100% 10/12x100%= 83,33Nilai untuk kompetensi 1(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

4

Kompetensi 2 : M enguasai te o ri b e l a j ar dan pr i nsip ‐ prinsip pe m b e laja r an y ang mend i dik

Nama Guru: Akur Sakti W, S.Pd Nama Penilai : Sumarni,S.Pd

SebelumPengamatanTanggal 24 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang

RPP, LKS, Daftar Absen

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keteranga nguru- Guru dapat menjelaskan alasan penyusunan langkah-langkah

kegiatan dalam RPP- Guru mengetahui tujuan pembelajaran serta metoda yang akan Tindaklanjutyangdiperlukan:- Amati Susunan RPP apakah sudah sesuai dengan langkah-langkahnya.

SelamaPengamatanTanggal 25 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang RPP, SilabusKegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran- Guru menjelaskan materi pelajaran dengan menggunakan metode

jigsaw.- Guru memberikan pertanyaan kepada siswa baik pertanyaan

terbuka maupun pertanyaan untuk dijawab secara individu- Guru mengaitkan materi dengan pengetahuan awal siswa- Guru memberikan pujian kepada siswa yang berani bertanya- Guru menggunakan papan tulis untuk membimbing siswa

mengerjakan soal notasi musik. - Guru meminta siswa untuk bekerja kelompok.Tindak lanjut yang diperlukan:

- Tanyakan kepada guru tentang aktivitas pembelajaran yang berbeda dari rencana yang tertulis pada RPP

SetelahPengamatanTanggal 26 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang RPPSetelah Pengamatan:Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru dapat menjelaskan alasan mengapa siswa diminta bekerja secara kelompok dalam materi menulis notasi musik

-Tindak lanjut yang diperlukan:-

Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip‐prinsip pembelajaran yang mendidik

Indikator

SkoTidak ada bukti(Tidak

Terpenuhi sebagi

Seluruhnya terpenu

1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materipembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui

0 1 2

2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran

0 1 2

3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan

0 1 2

4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi 0 1 2

5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satusama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses

0 1 2

6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki

0 1 2

Total skor untuk kompetensi 2 8Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah 12Persentase = (total skor/12) × 100% 8/12x100% = 66,67%Nilai untuk kompetensi 2(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

3

Kompetensi 3 : Peng e mba n gan k u rikulum Nama Guru :Akur Sakti W S.Pd Nama Penilai : Sumarni,S.Pd

SebelumPengamatan

Tanggal 24 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang RPP dan silabusTanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

- RPP yang ditulis guru ternyata sesuai dengan silabus- Silabus yang disusun guru sesuai dengan standar isi/kurikulumTindak lanjut yang diperlukan:

- Amati apakah pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan RPP

SelamaPengamatanTanggal 25 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang RPP dan silabusKegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang notasi musik- Guru menjelaskan materi dengan lancar- Guru menjelaskan macam-macam notasi musik dengan jelas. - Guru meminta siswa untuk bekerja kelompok. - Siswa mengerjakan soal-soal notasi musikyang disediakan guru- Guru melaksanakan langkah-langkah kegiatan pembelajaran

sesuai dengan RPP

Tindaklanjut yang diperlukan:

Tanyakan kepada guru bagaimana caranya memanfaatkan kemampuan siswa tentang materi yang diberikan untuk pengembangan materi

SetelahPengamatanTanggal 26 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yan gdiperiksa

RPP dan silabusSetelah Pengamatan:Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru- Guru membuat soal notasi musik

Tindaklanjutyangdiperlukan:- Monitor apakah rencana tsb berjalan lancar

Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

Indikator

SkoTidak ada bukti(Tidak

Terpenuhi sebagia

Terpenuhi seluruhn

1. Guru dapat menyusun silabus yangsesuai dengan kurikulum. 0 1 2

2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajartertentu agar peserta didik

0 1 2

3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan

0 1 24. Guru memilih materi pembelajaran

yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir,c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan

0 1 2

Total skor untuk kompetensi 3 6Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah 8Persentase = (total skor/8) × 100% 6/8x100% = 75%Nilai untuk kompetensi 3(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

3

Kompetensi 4 : K e gia t an Pembela j aran y ang M e n did ik Nama Guru : Akur Sakti W, S.Pd Nama Penilai : Sumarni,S.Pd

Sebelum Pengamatan

Tanggal 24 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang RPP, LKS, Daftar Absen SiswaTanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru- Guru dapat menjelaskan kemungkinan kesulitan yang akan dialami

siswa dalam memahami materi yang diberikan yaitu kemungkinan siswa akan mengalami kesulitan dalam menulis notasi balok pada

Tindak lanjut yang diperlukan- Amati bagaimana cara guru mengatasi kemungkinan kesulitan yang

dialami siswa dalam menulis notasi balok pada garis paranada

Selama Pengamatan

Tanggal 25 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang diperiksa

RPPKegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru memberikan materi dengan menggunakan media papan tulis, lembar kerja siswa.

- Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru

- Guru mengatur waktu dalam memberi penjelasan, memberi kesempatan untuk mengisi lembar kerja, dan mempresentasikan kemampuan menulisnotasi balok pada garis paranada

- Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP- Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam menulis notasi

balok pada garis paranadaTindak lanjut yang diperlukan:- Tanyakan kepada guru tentang hal-hal positif yang tercapai dalam

pembelajaran yang diberikan dan hal-hal yang masih harus

SetelahPengamatan

Tanggal 26 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang diperiksaSetelah Pengamatan:Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru- Sebagian besar siswa dapat menulis notasi balok pada garis

paranada- Masih ada beberapa siswa yang masih memerlukan motivasi untuk

bisa percaya diri dalam menulis notasi balok pada garis paranada.Tindak lanjut yang diperlukan:- Guru jangan terlalu banyak ceramah.

Indikator

SkorTidakadabukti(Tidak

Terpenuhi sebagia

Terpenuhi seluruhn

1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancanganyang telah disusun secara lengkap danpelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti

0 1 2

2. Guru melaksanakan aktivitaspembelajaran yang bertujuan untukmembantu proses belajar pesertadidik, bukan untuk menguji sehingga

0 1 2

3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.

0 1 2

4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata‐mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut,

0 1 2

5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum danmengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari‐hari peserta didik.

0 1 2

6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaranyang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan

0 1 2

7.Guru mengelola kelas dengan efektiftanpa mendominasi atau sibuk dengankegiatannya sendiri agar semuawaktu peserta dapat termanfaatkansecara produktif.

0 1 2

8. Guru mampu menyesuaikan aktivitaspembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas.

0 1 29. Guru memberikan banyak kesempatan

kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.

0 1 2

10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitaspembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap

0 1 2

11. Guru menggunakan alat bantumengajar, dan/atau audio‐ visual(termasuk TIK) untuk meningkatkanmotivasi belajar peserta didik dalammencapai tujuan pembelajaran.

0 1 2

Total skor untuk kompetensi 4 19Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah 22Persentase = (total skor/22 ) × 100% 19/22x100% = 86,36%Nilai untuk kompetensi 4(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

4

Kompetensi 5 : M emahami dan men g e m bang k an potensi Nama Guru : Akur Sakti W, S.Pd Nama Penilai : Sumarni,S.Pd

Sebelum PengamatanTanggal 24 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang Daftar hadir siswaTanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru dapat menyebutkan nama-nama siswa yang direkomendasikan untuk diberi layanan bimbingan dan konseling

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Periksa alasan siswa-siswa tsb diberi layanan bimbingan dan konseling dan tanyakan apa dampak dari layanan tsb.

SelamaPengamatanTanggal 25 Maret 2014Dokumen dan bahanl ain yang -Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru memuji siswa yang berani bertanya- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan

temannya- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab

pertanyaan guru- Guru memberikan penguatan kepada siswa yag sudah mampu

menuliskan notasi balok pada garis paranada di depan kelas- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannyaTindak lanju tyang diperlukan:- Guru memberikan Tugas/PR dan Soal Pengayaan

SetelahPengamatanTanggal 26 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang diperiksa

-Setelah Pengamatan:Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru -Tindaklanjutyangdiperlukan:- Siswa diberi layanan bimbingan dan konseling karena umumnya

mereka mengalami kesulitan dalam berkonsentrasi pada materi pelajaran.

Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi

Indikator

SkoTidakadabukti(Tidak

Terpenuhi sebagi

Terpenuhi seluruhn

1. Guru menganalisis hasil belajarberdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap pesertadidik untuk mengetahui tingkat

0 1 2

2. Guru merancang dan melaksanakanaktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan

0 1 2

3. Guru merancang dan melaksanakanaktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta

0 1 2

4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan

0 1 2

5. Guru dapat mengidentifikasidengan benar tentang bakat,minat, potensi, dan kesulitan

0 1 2

6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya

0 1 2

7. Guru memusatkan perhatian padainteraksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang

0 1 2

Total skor untuk kompetensi 5 10Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah 14Persentase = (total skor/14 ) × 100% 10/14 x 100% = 71,42%Nilai untuk kompetensi 5 3

3

PemantauanTanggal 25 Maret - 1 April 2014Dokumen dan bahanlain yang Anecdotal recordCatatandan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan yang dilakukan)

- Guru memiliki catatan tentang kemajuan belajar siswa

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik Nama Guru: Akur Sakti W, S.Pd Nama Penilai : Sumarni,S.Pd

Sebelum PengamatanTanggal 24 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang -Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru merencanakan untuk melakukan pembelajaran yang mendorong interaksi antar peserta didik dengan cara bekerja kelompok

Tindak lanjut yang diperlukan:- Guru mampu menggunakan teknik bertanya yang lebih bervariasi.-SelamaPengamatanTanggal 25 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang RPPKegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:




menuliskan notasi balok pada garis paranada di depan - Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya- Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru- Guru memberikan materi dengan menggunakan media papan tulis,

lembar kerja siswa.- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman

siswa terhadap materi yang diberikan - Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan

penjelasan guru- Guru mengatur waktu dalam memberi penjelasan, memberi

kesempatan untuk mengisi lembar kerja, dan mempresentasikan kemampuan hasil menulis notasi balok pada garis paranada Tindak lanjut yang diperlukan:

- Guru berkomunikasi yang lebih jelas.

SetelahPengamatanTanggal 26 Maret 2014

Dokumen dan bahanlain yang Setelah Pengamatan:Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru- Guru berpendapat bahwa pelaksaan menulis notasi balok pada garis paranada

berjalan baik selama pembelajaran

Tindak lanjut yang diperlukan:

- Efektivitas komunikasi guru dengan siswa selama pembelajaran sesuai dengan yang diharapkan

Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

Indikator

SkoTidakadabukti

Terpenuhi sebagi

TerpenuhiSeluruhny1. Guru menggunakan pertanyaan untuk

mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab

0 1 2

2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau

0 1 2

3. Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar,dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum,

0 1 2

4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar

0 1 2

5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur

0 1 2

6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan

0 1 2

Total skor untuk kompetensi 6 10Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah 12Persentase = (total skor/12 ) × 100% 10/12x 100% = 83,33%Nilai untuk kompetensi 6(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

4

Kompetensi 7 : Peni l ai a n d a n evaluasi Nama Guru : Akur Sakti W, S.Pd Nama Penilai : Sumarni,S.Pd

Sebelum PengamatanTanggal 24 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang RPP, sample soal ulangan, daftar nilaiTanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru dapat menjelaskan manfaat penilaian untuk meningkatkan minat siswa dalam mempelajari materi yang akan diberkan dalampertemuan berikutnya

- Guru memiliki daftar nilai yang cukup lengkap (nilai ulangan Tindak lanjut yang diperlukan:- Tanyakan bagaiamana cara guru mengkomunikasikan hasil penilaian

kepada siswa

Setelah PengamatanTanggal 26 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang Analisis hasil penilainSetelah Pengamatan:Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru sudah pernah melakukan analisis hasil penilaian secara rinci dan tertulis

- Guru membagikan hasil ulangan harian kepada siswa

Tindaklanjutyangdiperlukan:-

Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi

Indikator

SkoTidakadabukti

Terpenuhi sebagi

TerpenuhiSeluruhn1. Guru menyusun alat penilaian

yang sesuai dengan tujuanpembelajaran untuk mencapai

0 1 2

2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik,

0 1 2

3. Guru menganalisis hasil penilaianuntuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing‐masing peserta

0 1 2

4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannyauntuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan

0 1 2

5. Guru memanfatkan hasilpenilaian sebagai bahan penyusunanrancangan pembelajaran yang akan

0 1 2

Total skor untuk kompetensi 7 7Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah 10Persentase = (total skor/ 10) × 100% 7/10x100% = 70 %Nilai untuk kompetensi 7(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

3

Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia


Sebelum PengamatanTanggal 24 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang Instrumen GuruTanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru berpendapat bahwa negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan agama. Hal ini dapat menjadi keuntunngan ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia. Tergantung dari cara mengelolanya.

Tindak lanjut yang diperlukan:- Pengamatan kegiatan di luar sekolah

PemantauanTanggal 25 Maret - 1 April 2014Dokumen dan bahanlain yang Instrumen wawancara

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan yang dilakukan)

- Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesama guru- Guru memperlakukan teman sesama guru dengan cara yang relative

sama- Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang

diselenggarakan di sekolah- Guru berpendapat bahwa negara Indonesia sangat kaya akan

budaya, bahasa, dan agama. Hal ini dapat menjadi keuntunngan ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia. Tergantung dari cara mengelolanya.

Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional

Indikator

SkoTidakadabukti(Tidak

Terpenuhi sebagi

Terpen uhiSeluruh

1. Guru menghargai dan mempromosikanprinsip‐prinsip Pancasila sebagaidasar ideologi dan etika bagi semua

0 1 2

2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan

0 1 2

3. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing‐ masing.

0 1 2

4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia. 0 1 2

5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).

0 1 2

Total skor untuk kompetensi 8 8Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah 10Persentase = (total skor/10) × 100% 8/10 x 100% = 80 %Nilai untuk kompetensi 8(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

4

Kompetensi 9 : M en u njuk k an pri b adi yang d e wasa d an te l a d an


Selama PengamatanTanggal 25 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang Pengamatan perilaku guruTanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru- Guru berbicara dengan sopan ketika menyampaikan materi

pembelajaran dengan siswa.- Guru memuji siswa yang berani bertanya- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab

pertanyaan temannya- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab

pertanyaan guru- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya- Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guruTindak lanjut yang diperlukan: -

PemantauanTanggal 25 Maret - 1 April 2014Dokumen dan bahanlain yang Daftar hadir guruCatatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan yang dilakukan)

- Guru tidak terlambat masuk terlambat ke kelas- Guru aktif di MGMP Seni Budaya Kabupaten Grobogan- Secara fisik, guru berpenampilan rapi dan bersih

Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan Indikator

SkoTidakadabukti

Terpenuhi sebagi

Terpenuhi seluruhn1. Guru bertingkah laku sopan

dalam berbicara, berpenampilan,dan berbuat terhadap semua

0 1 2

2. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan

0 1 2

3. Guru mampu mengelola pembelajaranyang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan

0 1 2

4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didikdan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi

0 1 2

5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. 0 1 2

Total skor untuk kompetensi 9 8Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah 10Persentase = (total skor/ 10) × 100% 8/10 x 12% = 80 %Nilai untuk kompetensi 9(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

4

Kompetensi 10 : E t o s ker j a, tanggung jawab y ang tinggi, d an ra s a b a ng g a menjadi guru Nama Guru : Akur Sakti W, S.Pd Nama Penilai : Sumarni,S.Pd

Selama PengamatanTanggal 24 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang diperiksa

- Jadwal Pelajaran, Instrumen Guru

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:- Guru hadir mengajar tepat waktu sesuai jadwal Pelajaran- Guru mengelola waktu saat tatapmuka di kelas- Guru memberi tugas apabila berhalanganTindak lanjut yang diperlukan: -

PemantauanTanggal 25 Maret – 1 April 2014Dokumen dan bahanlain yang diperiksa

- Contoh tugas yang dikerjakan siswa pada waktu guru berhalangan hadir

- Catatan harian di piket


- Guru mengawali dan mengahiri tepat waktu masuk ke dalam kelas- Dalam semester 1guru pernah tidak masuk kelas 2 kali karena

sakit- Dalam semester 2 guru tidak masuk 3 kali karena sakit dan

tugas dari sekolah- Guru memberikan tugas kepada siswa apabila berhalangan hadir

Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru

Indikator

SkoTidakadabukti

Terpenuhi sebagia

Terpenuhi seluruhn1. Guru mengawali dan mengakhiri

pembelajaran dengan tepat waktu. 0 1 2

2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal‐hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket

0 1 2

3. Guru memenuhi jam mengajardan dapat melakukan semuakegiatan lain di luar jammengajar berdasarkan ijin dan

0 1 2

4. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah

0 1 2

5. Guru menyelesaikan semua tugasadministratif dan non‐pembelajaran dengan tepat waktu

0 1 2

6. Guru memanfaatkan waktuluang selain mengajar untukkegiatan yang produktif

0 1 2

7. Guru memberikan kontribusiterhadap pengembangan sekolahdan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap

0 1 2

8. Guru merasa bangga denganprofesinya sebagai guru. 0 1 2

Total skor untuk kompetensi 10 10Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator×2

16

Persentase = (total skor/ 16) × 10/16 x 100 % = 62,5 %Nilai untuk kompetensi 10(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;

3

Kompetensi 11 : Bersikap i n k lusif, be r t i ndak obyek t if, se r ta t i dak diskriminatif Nama Guru : Akur Sakti W, S.Pd Nama Penilai : Sumarni,S.Pd

Selama PengamatanTanggal 25 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang Pengamatan GuruKegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

- Guru bersikap terbuka dengan siswa- Guru memuji siswa yang berani bertanya- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan



menyelesaikan tugas menulis notasi balok pada garis paranada- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa

terhadap materi yang diberikan - Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan

penjelasan guru- Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP- Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam

menyelesaikan tugas menulis notasi balok pada garis paranada- Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hariTindak lanjut yang diperlukan: -

PemantauanTanggal 25 Maret – 1 April 2014Dokumen dan bahanlain yang diperiksa

dokumen SK tugas guru


- Guru aktif di MGMP Seni Budaya Kab. Grobogan- Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesama guru- Guru memperlakukan teman sesama guru dengan cara yang relative

sama- Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang

diselenggarakan di sekolah- Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan

masalah yang dihadapi dalam pembelajaran di kelas- Guru berperan aktif ketika dalam diskusi formal dan imformal

untuk membahas masalah peningkatan mutu pendidikan di sekolah

Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak

Indikator

SkoTidakadabukti

Terpenuhi sebagi

Seluruhnya terpenu1. Guru memperlakukan semua peserta

didik secara adil, memberikanperhatian dan bantuan sesuai

0 1 2

2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifatinklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal

0 1 2

3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik

0 1 2

Total skor untuk kompetensi 11 5Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah 6Persentase = (total skor/ 6) × 100% 5/6 x 100% = 83,3 %Nilai untuk kompetensi 11(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

4

Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta

didik, dan masyarakat Nama Guru : Sumarni, S.Pd Nama Penilai : Bambang Purnomo,S.Pd,MM

Pemantauan

Tanggal 28 Maret – 2 April 2014Dokumen dan bahanlain yang - Anecdotal record, Buku Pembinaan Siswa

-Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan yang dilakukan)

- Guru merekomendasikan siswa yang perlu mendapatkan layanan bimbingan dan konseling, te tapi tidak ada bukti tertulis

- Guru mengundang orang tua dari siswa yang bermasalah dalam pelajaran yang diampunya untuk mengkomunikasikan masalah yang dihadapi siswa

- Guru memperlakukan teman sesama guru dengan cara yang relative sama

- Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah

- Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan

Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru,tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat

Indikator

SkoTidakadabukti

Terpenuhi sebagi

Seluruhnya terpenu1. Guru menyampaikan informasi

tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan

0 1 2

2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti

0 1 2

3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam

0 1 2

Total skor untuk kompetensi 12 3Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah 6Persentase = (total skor/ 6) × 100% 3/6 x 100% = 50 %Nilai untuk kompetensi 12(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

2

Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang

mendukung mata pelajaran yang diampu Nama Guru : Akur Sakti W, S.Pd Nama Penilai : Sumarni,S.Pd

Sebelum PengamatanTanggal 24 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang diperiksa

- Pemetaan standar kompetensi dan kompetensidasar

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Materi yang dipilih dalam RPP adalah materi yang cukup menarik- Guru memiliki dokumen pemetaan standar kompetensi dan

kompetensi dasar yang digunakan untuk menyusun silabus dan RPP

Tindak lanjut yang diperlukan:Amati apakah penyampaian materi sesuai dengan RPP atau tidak

Selama PengamatanTanggal 25 Maret 2014Dokumen dan bahanlain yang Pengamatan guru di dalam kelasKegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:- Guru menguasai materi pembelajaran.- Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan lancar dan jelas- Guru mengulang beberapa hal yang dianggap penting dalam

pembelajaran (salah satunya cara siswa menulis aksara rekan dengan benar)




menyelesaikan tugas dalam menulis aksara rekan dengan benar

- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya- Guru menjawab pertanyaan siswa setelah memberi kesempatan pada

siswa lain untuk mencoba menjawab pertanyaan temannya- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman

siswa terhadap materi yang diberikan Tindak lanjut yang diperlukan: -

Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Indikator

SkoTidakadabukti

Terpenuhi sebagi

Terpenuhi seluruhn1. Guru melakukan pemetaan standar

kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan

0 1 2

2. Guru menyertakan informasi yangtepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan

0 1 2

3. Guru menyusun materi, perencanaandan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi

0 1 2

Total skor untuk kompetensi 13 4Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah 6Persentase = (total skor/ 6) × 100% 4/6x100 % = 67 %Nilai untuk kompetensi 13(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

3

Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui

Indikator

SkoTidakadabukti

Terpenuhi sebagi

Terpenuhi seluruhn1. Guru melakukan evaluasi diri

secara spesifik,lengkap, dan didukung dengan contoh

0 1 2

2. Guru memiliki jurnalpembelajaran, catatan masukan darikolega atau hasil penilaian proses

0 1 2

3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian

0 1 2

4. Guru dapat mengaplikasikanpengalaman PKB dalam perencanaan,pelaksanaan, penilaian pembelajaran

0 1 2

5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikutikegiatan ilmiah (misalnya seminar,

0 1 2

6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB. 0 1 2

Total skor untuk kompetensi 14 10Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah 12Persentase = (total skor/ 12) × 100% 10/12 x 100 % = 83,3 %Nilai untuk kompetensi 14(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

4

Kompetensi 14 : M e nge m bang k an k e p r o fes i an me l alui ti n da k an refle k tif Nama Guru :Akur SaktiW, S.Pd Nama PenilaI : Sumarni,S.Pd

PemantauanTanggal 25 Maret - 1 April 2014Dokumen dan bahanlain yang diperiksa

- Agenda pembelajaran- Sertifikat seminar, workshop dll


- Guru aktif di MGMP Seni Budaya Kabupaten Grobogan- Guru mempunyai rencana Pengembangan keprofesian berkelanjutan

untuk tahun yang akan datang- Guru sering mengakses internet untuk kepentingan pembelajaran- Kadang-kadang guru menggunakan e-mail untuk berkomunikasi- Guru memiliki agenda pembelajaran pribadi yang memuat hal-hal

yang harus diperhatikan untuk perbaikaan pada pembelajaran berikut (contoh: catatan tentang PR yang diberikan, siswa yang tidak mengerjakan PR, rencana pertemuan berikutnya, dll)

TUUUUUUUUGAS PKG

Documents

Transcript of TUUUUUUUUGAS PKG