RPP Fisika Kurikulum 2013 - Usaha oleh Energi Kinetik dan Energi Potensial

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Singaraja

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI MIA 4/Satu

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Materi Pokok : Usaha dan Energi

Sub Materi : Usaha oleh Energi Potensial dan Energi Kinetik, Hukum Kekekalan

Energi Mekanik

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena

dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak

secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah

keilmuan

B. Kompetensi Dasar, Indikator, dan Tujuan Pembelajaran

Aspek Kompentensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran

Spiritual 1.1 Menyadari

kebesaran Tuhan

yang menciptakan

dan mengatur alam

jagad raya melalui

pengamatan

fenomena alam

fisis dan

pengukurannya.

1.1.1 Menunjukkan

kekaguman akan

kebesaran Tuhan

yang menciptakan

alam semesta

beserta isinya.

1. Melalui kegiatan

pembelajaran, siswa

mampu berdoa

sebelum dan

sesudah

pembelajaran.

2. Melalui kegiatan

pembelajaran, siswa

mampu

menyampaikan

salam sebelum dan

sesudah

pembelajaran.

Sosial 2.1 Menunjukkan

perilaku ilmiah

(memiliki rasa

ingin tahu;

objektif; jujur;

teliti; cermat;

tekun; hati-hati;

bertanggung

jawab; terbuka;

kritis; kreatif;

inovatif dan

peduli

lingkungan)

dalam aktivitas

sehari-hari

sebagai wujud

implementasi

sikap dalam

melakukan

percobaan,

melaporkan, dan

berdiskusi.

2.1.1 Menunjukkan sikap

rasa ingin tahu dan

kritis dalam

mengumpulkan dan

menganalisis

informasi tentang

konsep usaha.

1. Melalui praktikum

virtual, studi

pustaka, dan diskusi

kelompok, siswa

mampu

menunjukkan sikap

rasa ingin tahu dan

kritis dalam

mengumpulkan dan

menganalisis

informasi tentang

konsep usaha.

2.1.2 Menunjukkan sikap

bekerjasama dan

bertanggung-jawab

dalam melakukan

diskusi dan

presentasi

kelompok.


virtual, diskusi

kelompok, dan

presentasi

kelompok, siswa

mampu

menunjukkan sikap

bekerjasama dan

bertanggungjawab

Pengetahuan 3.3 Menganalisis

konsep energi,

usaha, hubungan

usaha dan

perubahan energi,

dan hukum

kekekalan energi

untuk

menyelesaikan

permasalahan

gerak dalam

kejadian sehari-

hari

3.2.1 Menghitung besar

energi kinetik dan

energi potensial

(gravitasi dan

pegas) yang

dimiliki oleh suatu

benda.


virtual, studi


kelompok, siswa

mampu

mendefinisikan

energi potensial dan

energi kinetik.


virtual, studi


kelompok, siswa

mampu

menyebutkan contoh

penerapan energi

potensial dan energi

kinetik dalam

kehidupan sehari-

hari.


virtual, studi


kelompok, siswa

mampu menghitung

salah satu besaran

fisis dalam rumus

energi kinetik.


virtual, studi


kelompok, siswa

mampu menghitung

salah satu besaran

fisis dalam rumus

energi potensial

(gravitasi dan pegas)

3.2.2 Menganalisis

hubungan usaha

dan energi

potensial


virtual, studi


kelompok, siswa

mampu menghitung

besar usaha dari

perubahan energi

potensial.

3.2.3 Menganalisis

hubungan usaha

dan energi kinetik.


virtual, studi


kelompok, siswa

mampu menghitung

besar usaha dari

perubahan energi

kinetik.

3.2.4 Menganalisis besar

energi potensial

dan energi kinetik

yang dimiliki

benda dengan

menerapkan

konsep hukum

kekekalan energi

mekanik.

1. Melalui studi

pustaka dan diskusi

kelompok, siswa

mampu menghitung

posisi benda dengan

menerapkan konsep

hukum kekekalan

energi mekanik.

2. Melalui studi

pustaka dan diskusi

kelompok, siswa

mampu menghitung

kelajuan benda

dengan menerapkan

konsep hukum

kekekalan energi

mekanik.

Keterampilan 4.3 Memecahkan

masalah dengan

menggunakan

metode ilmiah

terkait dengan

konsep gaya, dan

kekekalan energi.

4.2.1 Mengumpulkan

dan menganalisis

data dari praktikum

virtual


virtual, studi


kelompok, siswa

mampu

menyebutkan

faktor-faktor yang

mempengaruhi

besar energi


kinetik.

4.2.1 Mempresentasikan

hasil analisis data

dari simulasi

virtual tentang

usaha


virtual, studi

pustaka, dan

diskusi kelompok,

siswa mampu

menyajikan hasil

analisis data

tentang faktor-

faktor yang

mempengaruhi

besar energi


kinetik dalam

bentuk grafik serta

mempresentasikann

ya di depan kelas.

C. Materi Pembelajaran

1. Energi Potensial

Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena kedudukan/posisinya. Energi

potensial ada dua, yaitu energi potensial gravitasi dan energi potensial pegas.

a. Energi potensial gravitasi

Energi potensial gravitasi muncul akibat gaya gravitasi bumi pada benda. Berdasarkan

konsep gaya gravitasi yang telah dipelajari, maka besar gaya gravitasi tergantung pada

massa benda dan jarak antar benda. Dengan demikian:

Jadi, energi potensial bergantung pada massa benda, percepatan gravitasi, dan posisi

benda.

b. Energi potensial elastis

Energi potensial pegas adalah muncul akibat adanya gaya pemulih pada benda elastic.

2. Energi Kinetik

Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya. Jadi, setiap benda yang

bergerak memiliki energi kinetik. Ketika gaya konstan F diberikan selama benda

menempuh jarak , benda akan bergerak dengan percepatan tetap a sampai mencapai

kecepatan akhir v. Usaha yang dilakukan pada benda seluruhnya dirubah

menjadi energi kinetik benda pada keadaan akhir. Jadi, EK = W atau .

Dengan menggunakan persamaan kecepatan GLBB, maka:

Gunakan persamaan perpindahan pada GLBB:

Energi kinetik dapat dituliskan dengan:

Jadi energi kinetik (EK) sebanding dengan massa benda (m) dan kuadrat kecepatannya.

Jika massa diduakalikan, maka energi kinetik meningkat 2 kali lipat. Namun, jika

kecepatan diduakalikan, maka energi kinetik meningkat 4 kali lipat.

3. Usaha oleh Energi Potensial

Apabila posisi awal suatu benda adalah relatif terhadap permukaan bumi, maka usaha

yang diperlukan untuk memindahkan benda pada ketinggian dari permukaan bumi

( > ) adalah:

Tanda negative menunjukkan bahwa usaha tersebut melawan gaya gravitasi bumi.

4. Usaha oleh Energi Kinetik

Sebuah benda bermassa m yang sedang bergerak pada garis lurus mendatar dengan

kelajuan awal . Sebuah gaya konstan f yang searah dengan arah gerak benda bekerja

pada benda. Benda berpindah sejauh dan kelajuan benda menjadi .

Berdasarkan Hukum Newton ke-2, percepatan yang dialami benda adalah:

Jika kita kaliakan kedua ruas dengan , maka:

Hubungan kecepatan benda dan perpindahannya dapat dianalisis dengan GLBB.

Jadi, usaha merupakan perubahan energi kinetik.

5. Hukum Kekekalan Energi Mekanik

Energi mekanik adalah jumlah energi potensial dan energi kinetik yang dimiliki oleh suatu

benda.

Hukum kekekalan energi mekanik menyatakan bahwa energi mekanik pada suatu benda

besarnya tetap.

Misalnya benda awalnya berada pada posisi 1. Kemudian benda dipindah ke posisi 2.

Maka berdasarkan hukum kekekalan energi mekanik:

D. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Model Pembelajaran : Kooperatif Group Investigation (GI)

3. Metode : Praktikum virtual, observasi, studi pustaka, diskusi, dan

presentasi

E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Flash

2. Alat dan Bahan

a. Alat : -

b. Bahan : -

3. Sumber Belajar :

a. Kanginan, M. 2004. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

b. Siswanto & Sukaryadi. 2009. Kompetensi Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen

Pendidikan Nasional.

c. Tim MIPA. LKS Kreatif Fisika SMA/MA Kelas X Semester Gasal. Jawa Tengah: Viva

Pakarindo.

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Sintaks

Model GI Deskripsi Kegiatan

Kompetensi

yang

dikembangkan

Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam

2. Guru melakukan absensi.

3. Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran

4. Guru memberikan

apersepsi:

a. Sebuah batu diletakkan

di atas jari-jari kakimu.

Kemudian batu

dijatuhkan dari

ketinggian tertentu dan

mengenai jari-jari

kakimu. Kejadian mana

yang membuat jari-jari

kakimu lebih

sakit?Mengapa?

b. Sebuah batu diletakkan

disamping jari-jari

kakimu. Sebuah batu

dilemparkan horizontal

dari jarak tertentu dan

mengenai jari-jari –jari

kakimu. Kejadian mana

yang membuat jari-jari

kakimu lebih sakit?

Mengapa?

5. Guru mengingatkan

kembali topik

pembelajaran sebelumnya

yaitu tentang konsep

usaha.

Karakter:

Rasa ingin tahu

10 menit

Kegiatan Inti Grouping

1. Guru membagi siswa ke

dalam 4 kelompok. Setiap

kelompok terdiri dari 5-6

siswa.

2. Guru membagikan LKS

Pengamatan (lampiran 1)

3. Guru melakukan

praktikum virtual usaha.

4. Guru dan siswa

mengamati hasil

Karakter:

Rasa ingin tahu,

kritis

70 menit

praktikum virtual.

5. Guru mencatat data hasil

praktikum virtual di papan

tulis.

6. Siswa mengajukan

pertanyaan berdasarkan

praktikum virtual tersebut.

7. Guru dan siswa memilih

pertanyaan yang menarik

dan relevan untuk

dibuktikan.

8. Guru melakukan observasi

penilaian sikap

Pendekatan:

Mengamati dan

menanya

Planning 1. Siswa merumuskan

hipotesis berdasarkan

pertanyaan yang diajukan.

2. Siswa merencanakan cara

menjawab hipotesis.

3. Siswa melakukan

pembagian tugas untuk

anggota kelompok masing-

masing.


penilaian sikap dan

keterampilan perencanaan

praktikum.

Karakter:

Rasa ingin tahu,

kritis,

bekerjasama,

tanggungjawab

Pendekatan:

Mengasosiasi,

mengkomunikas

ikan

Investigating 1. Siswa mencatat data hasil

praktikum virtual ke dalam

LKS Pengamatan.

2. Siswa melakukan analisis

data untuk membuktikan

hipotesis.


penilaian sikap dan

keterampilan analisis data.

Karakter:

Rasa ingin tahu,

kritis,

bekerjasama,

tanggung jawab

Pendekatan:

Menalar,

menanya,

mengomunikasi

Organizing 1. Anggota kelompok

menulis laporan,

merencanakan presentasi

laporan, penentuan

penyaji, moderator, dan

notulis


penilaian sikap dan

keterampilan pelaporan

hasil praktikum.

Karakter:

Kritis, jujur,

bekerjasama

Pendekatan:

menalar,

mengkomunikas

ikan

Presenting 1. Salah satu kelompok

menyajikan hasil analisis

data, sedangkan kelompok

lain mengamati,

mengevaluasi,

mengklarifikasi,

mengajukan pertanyaan

atau tanggapan yang

relevan dengan materi

yang dipresentasikan.


penilaian keterampilan

kinerja presentasi.

Karakter:

Kritis, jujur,

bekerjasama,

rasa ingin tahu

Pendekatan:

Mengasosiasi,

mengkomunikas

ikan, menanya

Evaluating 1. Guru memberikan tes

lisan.

2. Siswa yang mampu

menjawab soal akan

mendapat skor yang sesuai

dengan bobot soal.

3. Guru mencatat skor yang

diperoleh siswa.

Karakter:

Kritis, rasa ingin

tahu,

tanggungjawab

Pendekatan:

Mengasosiasi,

menalar

Penutup 1. Guru memberikan

kesempatan kepada siswa

untuk bertanya apabila ada

yang belum dimengerti.

2. Guru memberikan PR,

LKS Kreatif halaman 42

nomor 1-5.

3. Guru meminta siswa

menyimpulkan

pembelajaran.

4. Guru memberikan salam

Karakter:

Rasa ingin tahu,

kritis

Pendekatan:

Mengkomunikas

ikan

10 menit

G. Penilaian

No Aspek Teknik Waktu

1 Sikap

1. Rasa ingin tahu

2. Kritis dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi

data

3. Bekerja sama dalam mengeksplorasi dan

mengasosiasi data

4. Bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan

5. Mengagumi kebesaran Tuhan.

Observasi

Saat kegiatan

pembelajaran

2 Pengetahuan

1. Mendefinisikan energi potensial dan energi

kinetik.

2. Menyebutkan contoh penerapan energi potensial

dan energi kinetik.

3. Menghitung salah satu besaran fisis dalam rumus

energi potensial (gravitasi dan pegas).

4. Menghitung salah satu besaran fisis dalam rumus

energi kinetik.

5. Menghitung besar usaha dari perubahan energi

potensial.

6. Menghitung besar usaha dari perubahan energi

kinetik.

7. Menyebutkan bunyi hukum kekelan energi

mekanik.

8. Menghitung posisi benda dengan menerapkan

konsep hukum kekekalan energi mekanik.

9. Menghitung kelajuan benda dengan menerapkan

konsep hukum kekekalan energi mekanik.

Tes lisan

(KUIS), Tes

tertulis, dan

penugasan

Saat kegiatan

dan PR

3 Keterampilan

1. Mengumpulkan data, menganalisis data,

menyajikan data dalam bentuk grafik, dan

menyimpulkan faktor-faktor yang

mempengaruhi besar energi potensial dan energi

kinetik.

2. Mempresentasikan laporan kelompok konsep

energi potensial dan energi kinetik berdasarkan

analisis data pada praktikum.

Observasi

Saat

pembelajaran

Mengetahui Singaraja, 9 Oktober 2014

Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Drs. I Nyoman Reta I Gede Dana Santika

NIP. 19580425 198111 1003 NIM. 1113021077

Mengetahui, Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kepala Sekolah SMAN 3 Singaraja

Prof. Dr. I Wayana Sadia, M. Pd. Drs. Putu Arimbawa, M. Pd.

NIP. 194908051977101001 NIP. 196310151993031010

PETUNJUK

1. Guru melakukan praktikum virtual (15 menit).

2. Semua siswa mengamati jalannya praktikum virtual.

3. Ketua kelompok mencatat data hasil praktikum pada LKS (dilakukan saat demonstrasi

berlangsung).

4. Siswa menganalisis data hasil praktikum bersama kelompoknya (15 menit).

5. Terakhir, siswa yang mempresentasikan hasil analisis data praktikum (30 menit).

Anggota Kelompok

1. …………………………………………………………………………………………….....

2. …………………………………………………………………………………………….....

3. …………………………………………………………………………………………….....

4. …………………………………………………………………………………………….....

5. …………………………………………………………………………………………….....

6. …………………………………………………………………………………………….....

DATA DAN ANALISIS DATA

1. Percobaan Energi Potensial

No Massa

(kg) g (m/s

2) Energi Potensial (joule)

1

10 10

2 10 Bumi

(10)

10

Bulan

(1,67)

Sub Bahasan : EP dan EK

Alokasi Waktu : 75 menit

Kelas : XI MIA 4

Semester : 1

3 10 10

Grafik hubungan energi potensial dan massa benda

Grafik hubungan energi potensial dan percepatan gravitasi

Grafik hubungan energi potensial dan ketinggian benda

EP

m

EP

g

EP

h

2. Percobaan Energi Kinetik

No Massa (m)

(kg)

Kelajuan (v)

(m/s)

Kuadrat

kelajuan

(v2)

(m/s)2

Energi kinetic (Joule)

1 10

2 10

Grafik hubungan energi kinetik dan massa benda

Grafik hubungan energi kinetik terhadap kuadrat kelajuan benda

EK

m

EK

v2

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

PETUNJUK UMUM

1. Kuis ini memuat 9 soal essay.

2. Tuliskan jawabanmu pada satu lembar kertas double folio dengan mencantumkan

identitas diri berupa nama, kelas, dan nomor absen di pojok kiri atas kertas double folio

tersebut.

3. Kerjakanlah terlebih dahulu soal yang kamu anggap mudah.

4. Jawablah dengan jelas dan tepat.

SOAL

No Tujuan Pembelajaran Soal

1 Mendefinisikan energi

potensial dan energi kinetik.

Apa yang dimaksud dengan energi potensial? Apa

yang dimaksud dengan energi kinetik? (skor = 20)

2 Menyebutkan contoh

penerapan energi potensial

dan energi kinetik.

Sebutkan masing-masing 2 contoh penerapan energi

potensial dan energi kinetik! (skor = 10)

3 Menghitung salah satu

besaran fisis dalam rumus

energi potensial.

Hitunglah energi potensial yang dimiliki benda

bermassa 10 kg yang berada pada ketinggian 10

meter dari permukaan bumi! (g = 10 m/s2) (skor =

30)

4 Menghitung salah satu

besaran fisis dalam rumus

energi kinetik.

Hitunglah besar energi kinetik yang dimiliki benda

yang bermassa 10 kg dan bergerak dengan kelajuan

10 m/s2! (skor = 30)

5 Menghitung besar usaha

dari perubahan energi

potensial.

Hitunglah usaha yang dilakukan untuk

memindahkan benda bermassa 10 kg dari ketinggian

10 m ke ketinggian 20 meter di atas permukaan

bumi! (g = 10 m/s2) (skor = 30)

6 Menghitung besar usaha

dari perubahan energi

kinetik.

Hitunglah usaha yang dilakukan agar kecepatan

benda bermassa 10 kg yang awalnya 10 m/s menjadi

20 m/s! (skor = 30)

7 Menyebutkan bunyi hukum

kekelan energi mekanik.

Sebutkan bunyi hokum kekekalan energi mekanik!

(skor = 10)

Sub Bahasan : Usaha oleh EP dan EK, serta EM

Alokasi Waktu : 15 menit

Kelas : XI MIA 4

Semester : 1


8 Menghitung posisi benda

dengan menerapkan konsep

hukum kekekalan energi

mekanik.

Sebuah benda bermassa 10 kg di dijatuhkan dari

ketinggian tertentu dari permukaan tanah. Jika

kelajuan benda saat menumbuk tanah adalah 10

m/s, tentukan ketinggian benda saat dijatuhkan! (g =

10 m/s2) (skor = 30)

9 Menghitung kelajuan benda

dengan menerapkan konsep

hukum kekekalan energi

mekanik.

Sebuah benda bermassa 10 kg dijatuhkan dari

ketinggian 10 meter. Hitunglah kelajuan benda pada

ketinggian 5 meter dari permukaan tanah! (g = 10

m/s2) (skor = 30)

KUNCI JAWABAN

No Soal Solusi

1 Apa yang dimaksud dengan

energi potensial? Apa yang

dimaksud dengan energi

kinetik? (skor = 20)

Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda

akrena posisinya (skor = 10). Energi kinetik adalah

energi yang dimiliki benda karena kelajuannya (skor

= 10).

2 Sebutkan masing-masing 2

contoh penerapan energi

potensial dan energi kinetik!

(skor = 10)

Energi potensial: (1) buah kelapa menggantung

pada pohonnya, (2) layang-layang yang berada pada

ketinggian tertentu. Energi kinetik: (1) peluru yang

bergerak, (2) mobil yang bergerak

3 Hitunglah energi potensial

yang dimiliki benda

bermassa 10 kg yang berada

pada ketinggian 10 meter

dari permukaan bumi! (g =

10 m/s2) (skor = 30)

Ep = mgh

Ep = 10 kg . 10 m. 10 m/s2 = 1000 joule

4 Hitunglah besar energi

kinetik yang dimiliki benda

yang bermassa 10 kg dan

bergerak dengan kelajuan

10 m/s2! (skor = 30)

Ek = (1/2) mv2

Ek = (1/2) 10 kg (10 m/s)2

Ek = 500 joule

5 Hitunglah usaha yang

dilakukan untuk

memindahkan benda

bermassa 10 kg dari

ketinggian 10 m ke

ketinggian 20 meter di atas

permukaan bumi! (g = 10

m/s2) (skor = 30)

W = Ep

W = mg (h2 – h1)

W = 10 kg . 10 m/s2 (20 – 10)

W = 1000 joule

6 Hitunglah usaha yang

dilakukan agar kecepatan

benda bermassa 10 kg yang

awalnya 10 m/s menjadi 20

m/s! (skor = 30)

W = Ek

W = (1/2) m (v22-v1

2)

W = (1/2) 10 (202-10

2)

W = (1/2) 10 . 300

W = 1500 joule

7 Sebutkan bunyi hukum Energi mekanik tetap pada setiap posisi.


kekekalan energi mekanik!

(skor = 10)

8 Sebuah benda bermassa 10

kg di dijatuhkan dari

ketinggian tertentu dari

permukaan tanah. Jika

kelajuan benda saat

menumbuk tanah adalah

10 m/s, tentukan

ketinggian benda saat

dijatuhkan! (g = 10 m/s2)

(skor = 30)

h1 = 10 meter

9 Sebuah benda bermassa 10

kg dijatuhkan dari

ketinggian 10 meter.

Hitunglah kelajuan benda

pada ketinggian 5 meter dari

permukaan tanah! (g = 10

m/s2) (skor = 30)

v2 = 10 m/s

PENILAIAN KOGNITIF

KUIS


Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015

Sub Materi : Usaha oleh Energi Potensial dan Energi Kinetik, Hukum

Kekekalan Energi Mekanik

NO NAMA SISWA TES LISAN/NOMOR SOAL

NILAI

1 Agus Mahayana

Suparta Gede

2 Andika Mega Putra

Komang

3 Ayu Retno Aprianti

4 Bella Cynthia dian

Utami Putu

5 Candra Libriani

Kadek

6 Citra Deviyanti Gusti

Kadek

7 Deswinta Febiyanti

8 Dewi Antari Ni Made

9 Diah Intan Fitrianti

Putu

10 Dimas Hanggara

Putra

11 Dwiky Jodi Antara I

Komang Gede

12 Eka Nopitasari Putu

13 Eka Pratiwi Luh Putu

14 Elma Dwi Cahyani Ni

Kadek

15 Indra Karia Wayan

16 Monik Septiani Dewi

Luh

17 Sevi Adnyana Kade

18 Sintya Trisnawati

Luh

19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang

21 Vina Ariyanti

Komang

22 Aprilia Eskariana

Komang

PENILAIAN SIKAP

(OBSERVASI)





NO NAMA SISWA SKOR UNTUK SIKAP JML

SKOR NILAI PRED

RIT Bkrjsm Tjwb Kritis Kagum

1 Agus Mahayana

Suparta Gede

2 Andika Mega Putra

Komang


4 Bella Cynthia dian

Utami Putu

5 Candra Libriani

Kadek

6 Citra Deviyanti

Gusti Kadek


8 Dewi Antari Ni

Made

9 Diah Intan Fitrianti

Putu

10 Dimas Hanggara

Putra

11 Dwiky Jodi Antara I

Komang Gede


13 Eka Pratiwi Luh

Putu

14 Elma Dwi Cahyani

Ni Kadek


16 Monik Septiani

Dewi Luh


18 Sintya Trisnawati

Luh

19 Sukamara I Made


21 Vina Ariyanti

Komang

22 Aprilia Eskariana

Komang

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Skor Indikator

Rasa ingin

tahu

4 Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.

3 Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.

2 Kadang-kadang bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.

1 Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.

Bekerjasama

4 Selalu bekerjasama dengan teman kelompok.

3 Sering bekerjasama dengan teman kelompok.

2 Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok.

1 Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok.

Tanggung

jawab

4 Selalu bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.

3 Sering bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.

2 Kadang-kadang bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.

1 Tidak pernah bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.

Kritis

4 Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi

pertanyaan/permasalahan.

3 Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi


2 Kadang-kadang kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi


1 Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi


Kagum akan

kebesaran

Tuhan

4 Selalu kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,

khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.

3 Sering kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,


2 Kadang-kadang kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam

semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.

1 Tidak pernah kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,


Keterangan:

1. Skor maksimal = 4 x 5 = 20

2.

3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 - 69

B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = < 60

PENILAIAN KETERAMPILAN

(OBSERVASI)





NO NAMA SISWA

Kinerja

presentasi/bertanya/

menanggapi

JML

SKOR NILAI PRE

Visualisasi Konten

1 Agus Mahayana Suparta Gede

2 Andika Mega Putra Komang


4 Bella Cynthia dian Utami Putu

5 Candra Libriani Kadek

6 Citra Deviyanti Gusti Kadek


8 Dewi Antari Ni Made

9 Diah Intan Fitrianti Putu

10 Dimas Hanggara Putra

11 Dwiky Jodi Antara I Komang Gede


13 Eka Pratiwi Luh Putu

14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek


16 Monik Septiani Dewi Luh


18 Sintya Trisnawati Luh

19 Sukamara I Made


21 Vina Ariyanti Komang

22 Aprilia Eskariana Komang

Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi

Aspek Skor Indikator

Visualisasi

4 Presentasi/bertanya/menanggapi dengan bahasa yang jelas dan lancar serta

menggunakan gestur.

3 Presentasi/bertanya/menanggapi dengan bahasa yang jelas dan lancar tanpa

menggunakan gestur.

2 Presentasi/bertanya/menanggapi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar

serta menggunakan gestur.

1 Presentasi/bertanya/menanggapi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar

serta tidak menggunakan gestur.

Konten

4 Tepat, jelas, dan lengkap

3 Tepat, jelas, dan tidak lengkap

2 Tepat, tidak jelas, dan tidak lengkap

1 Salah, tidak jelas, dan tidak lengkap

Keterangan:

1. Skor maksimal = 2 x 4 = 8

2.

3. Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 - 69

B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = < 60

RPP Fisika Kurikulum 2013 - Usaha oleh Energi Kinetik dan Energi Potensial

Documents

Transcript of RPP Fisika Kurikulum 2013 - Usaha oleh Energi Kinetik dan Energi Potensial