Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani Kelas : 5B Bilangan murid : 20 orang

Tajuk : Jaringanku Cantik (Kategori Serangan) Tempat : Gelanggang SekolahTarikh : 03/9/2014 Masa : 0810 pagi 0840 pagi–

Standard kandungan : Berkebolehan melakukan aktiviti menjaring mengikut kategori serangan dengan

lakuan yang betul.Standard pembelajaran: 1.6.7 Menjaring dengan melepasi pengadang

2.6.6 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk menjaring.

5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.

5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.

Objektif pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid:

1. Psikomotor :a. Boleh mengenal pasti teknik menghantar bola ke sasaran (TP2)

b. Boleh melakukan takel bola dan mengawal bola serta menghantar bola kepada rakan (TP3)

2. Kognitif : a. Boleh menghantar bola ke sasaran, mengelecek melepasi pemain lawan, mengadang,

memintas, takel dan

menjaring melepasi pengadang dengan lakukan yang betul (TP4)

b. Boleh berkomunikasi dengan pelbagai cara semasa melakukan aktiviti dalam

kemahiran kategori

serangan(TP5).

3. Afektif : a. Boleh merancang strategi yang sesuai dalam permainan untuk mencapai kemenangan

(TP6).

Pengalaman sedia ada: Pelajar sudah mempelajari kemahiran asas kategori serangan seperti menghantar, menerima

dan mengelecek

pada minggu yang sebelumnya.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Kreatif & Inovatif dan keusahawanan.

Penerapan Nilai: Bekerjasama

Bahan Bantu Mengajar : Bola gym kecil, sketel,

Bahagian/

Masa

Aktiviti Fokus Pembelajaran Pengelolaan/ Strategi PdP Alatan/

Catatan

1. Permulaan

(5 minit)

1. Memanaskan Badan:

Belalang Belatuk

- Murid dibahagikan

kepada dua

kumpulan iaitu

kumpulan Belalang

dan kumpulan

Belatuk.

- Dua kumpulan

tersebut akan

membentuk dua

barisan masing-

masing.

- Apabila guru

menyebut Belalang,

- meningkatkan suhu

badan untuk aktiviti

regangan

- meningkatkan kadar

degupan jantung

- dalam kawasan yang telah ditetapkan

Kaedah

kinestatik

secara

kelas

(beramai-

ramai)

B

E

L

A

L

A

N

G

B

E

L

A

T

U

K

Belalang harus

melarikan diri dan

Belatuk cuba

menangkap Belalang

dan sebaliknya.

- Kumpulan yang

sedikit bilangannya

yang tinggal akan

dikira kalah

Guru

Pembahagi kawasan

2.

Perkembangan

:(12 minit)

Aktiviti 1: Aksi Jaringanku.

1. Murid dalam

kumpulan kecil.

2. Permainan

dimulakan di

tengah kawasan.

Kumpulan A

menyerang kawasan

pihak lawan untuk

menjaringkan gol.

3. Murid kumpulan B

cuba mengadang.

Sekiranya bola

bergaya diadang,

tukar peranan.

4. Murid tidak

dibenarkan

Mengadang:

- Murid hanya boleh

menghadang

menggunakan tangan

sahaja.

- Murid boleh melompat

untuk mengadang

bola.

- Pengadang tidak boleh

melakukan kekasaran

ketika mengadang.

Menjaring:

- Serangan boleh dibuat

dengan pelbagai gaya.

- Pemegang bola hanya

dibenarkan melangkah

- Kon

- - Guru

Kon-4Bola-1

- kaedah

kontekstu

al,

kinestatik

dan

interperso

nel

G

memasuki zon

larangan

5. Kumpulan yang

membuat jaringan

terbanyak dikira

menang.

Aktiviti 2:

1. Murid dalam

kumpulan kecil.

2. Salah satu

kumpulan membuat

serangan dan

menjaring bola ke

arah kerusi.

3. Jaringan boleh

dilakukan

menggunakan

mana-mana anggota

badan seperti yang

diarahkan.

4. Pihak lawan cuba

melakukan takel.

Jika berjaya, tukar

peranan.

5. Bola yang berjaya

cuma sekali sahaja.

a. Lima orang wakil

setiap kumpulan akan

masuk ke kawasan

permainan.

b. Koordinasi mata dan

tangan amat penting

dalam permainan ini.

c. Apabila bola

dibalingkan,

permainan akan

dimulakan selama

enam minit.

A/B - Murid

Guru

Kerusi-4

Bola-1

Wisel-1

kaedah

kontekstual,

kinestatik

dan

interperson

el

diraingkan, diberi

satu mata.

6. Kumpulan yang

mendapat mata

terbanyak dikira

menang

3. Kemuncak:

(8 hingga 10

minit)

Permainan Kecil :

Gol! Oh Gol!

1. Boleh mengenal

pasti teknik

menghantar bola ke

sasaran

2. Boleh melakukan takel bola dan mengawal bola serta menghantar bola kepada rakan

3. Boleh menghantar

bola ke sasaran,

mengelecek

melepasi pemain

lawan, mengadang,

memintas, takel dan

menjaring,melepasi

pengadang dengan

lakukan yang betul

4. Boleh

1. Murid dalam

kumpulan kecil.

2. Kawasan permainan

dibahagikan kepada

tiga zon iaitu A, B dan

C.

3. Setiap zon ada dua

(boleh tambah) murid

dari setiap kumpulan.

4. Murid tidak

dibenarkan memasuki

zon orang lain.

5. Permainan dimulakan

dengan lambungan

bola di zon B.

6. Murid boleh

menghantar bola

kepada rakan di zon

lain atau membuat

jaringan terus ke

skitel.

7. Satu mata akan

Guru

Skitel tempat

menjaring

Penerapan

nilai:

Kerjasama,

Skitel-2

Bola-1

Teknik

TGFU

berkomunikasi

dengan pelbagai

cara semasa

melakukan aktiviti

dalam kemahiran

kategori

serangan

5. Boleh merancang

strategi yang sesuai

dalam permainan

untuk mencapai

kemenangan

diberikan apabila bola

menyentuh skitel.

8. Selepas berjaya

menjaring, pihak

lawan memulakan

permainan di zon

larangan

4. Penutup:

(3 hingga 5

minit)

1. Aktiviti Gerak

Kendur:

Berjalan sekeliling

kawasan permainan

sambil menarik

nafas.

Membuat regangan

pada otot yang

banyak digunakan

semasa beraktiviti

dan membuat

persembahan.

Tarik nafas tiga kali

perlahan dan

hembus panjang

1. Merehat dan

memulihkan degupan

jantung.

2. Mengendurkan otot

yang telah direngang

secara aktif ketika

bermain.

3. Mengembalikan sistem

fisiologi secara

beransur- ansur

selepas digunakan

secara aktif.

kaedah

kontekstual

yang terakhir.

2. Rumusan pelajaran

Rumusan kognitif

dan psikomotor

Rumusan afektif

dan penerapan nilai

3, Kerja Susulan

1. Murid diminta untuk

menerangkan jenis

pergerakkan yang

telah dilakukan.

2. Murid menerangkan

penerapan nilai yang

telah dilakukan

sepanjang aktiviti.G- Guru

M- Murid dalam barisan berkumpulan

Nama:

Kelas: Tarikh:Jawab soalan di bawah:

1. Berdasarkan gambar di atas, sekiranya kamu seorang penjaring, nyatakan situasi yang sesuai untuk membuat jaringan.

2. Apakah nilai yang harus diterapkan di dalam menjaring?

Penilaian pengajaran dan pembelajaran: a. Borang Penilaian

b. Lembaran kerja

Refleksi :

CATATAN SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI

Bil. KOMEN / CATATAN TANDATANGAN

1

(

)

Guru Pembimbing

Tarikh : _______________

2

(

)

Guru Besar

Tarikh : _______________

3

(

)

Pensyarah Penyelia

Tarikh : _______________

REFLEKSI / CATATAN SELEPAS SESI P&P

ISU / PERKARA

YANG DIBERI

BUKTI / ANALISIS / PENJELASAN CADANGAN TINDAKAN SUSULAN

(PECEGAHAN / PENAMBAHBAIKAN)

Disemak oleh Guru Pembimbing :

Tandatangan :

Nama :

Tarikh :

Disemak oleh Pensyarah Pembimbing :

Tandatangan :

Nama :

KEKUATAN /

KELEBIHAN

KELEMAHAN /

KEKURANGAN