LETTER OF QUALIFICATION - Erie Construction Council

706
PROJECT MANUAL Facility Services – Volume III A Divisions 21-23 ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL Borough of Sewickley , Allegheny County, Pennsylvania Eckles Project No. 09052.300 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT Sewickley, PA General Construction (GC) Contract 09052.300-01 HVAC Construction (HC) Contract 09052.300-02 Plumbing/Fire Suppression Construction (PC) Contract 09052.300-03 Electrical Construction (EC) Contract 09052.300-04 Technology/Communications Construction (TCC) Contract 09052.300-05 Food Service Equipment Construction (FSEC) Contract 09052.300-06 Architectural Casework Construction (ACC) Contract 09052.300-07 Landscaping Construction (LC) Contract 09052.300-08 RE-BID SET 6 June 2011

Transcript of LETTER OF QUALIFICATION - Erie Construction Council

PROJECT MANUAL Facility Services – Volume III A

Divisions 21-23

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

Borough of Sewickley , Allegheny County, Pennsylvania Eckles Project No. 09052.300

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT Sewickley, PA

General Construction (GC) Contract 09052.300-01 HVAC Construction (HC) Contract 09052.300-02 Plumbing/Fire Suppression Construction (PC) Contract 09052.300-03 Electrical Construction (EC) Contract 09052.300-04

Technology/Communications Construction (TCC) Contract 09052.300-05 Food Service Equipment Construction (FSEC) Contract 09052.300-06

Architectural Casework Construction (ACC) Contract 09052.300-07 Landscaping Construction (LC) Contract 09052.300-08

RE-BID SET 6 June 2011

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TABLE OF CONTENTS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT TOC- 1 ©2011 Eckles Architecture and Engineering, Inc.

ADDITIONS AND ALTERATIONS (Re-Bid) QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT SEWICKLEY BOROUGH, ALLEGHENY COUNTY, PENNSYLVANIA

EA PROJECT No. 09052.300

TABLE OF CONTENTS

VOLUME I – General Requirements BIDDING REQUIREMENTS Document TOC TABLE OF CONTENTS

00 1113 ADVERTISEMENT FOR BID 00 2113 INSTRUCTIONS TO BIDDERS AIA Document A701, 1997 Electronic Edition 00 3100 AVAILABLE PROJECT INFORMATION

00 4116 BID FORMS .01 GENERAL CONSTRUCTION .02 HVAC CONSTRUCTION .03 PLUMBING/ FIRE SUPPRESSION CONSTRUCTION .04 ELECTRICAL CONSTRUCTION .05 TECHNOLOGY/ COMMUNICATIONS CONSTRUCTION .06 FOOD SERVICE EQUIPMENT CONSTRUCTION .07 ARCHITECTURAL CASEWORK CONSTRUCTION .08 LANDSCAPING CONSTRUCTION

00 4300 SUPPLEMENTAL FORMS AND DOCUMENTS Bid Security Form (AIA Document A310, 1970) Prevailing Wages Project Rates 10 05806 00 4515 CONTRACTOR’S QUALIFICATIONS STATEMENT 00 4519 Non-Collusion Affidavit

CONTRACTING REQUIREMENTS Document 00 5216 AGREEMENT FORM Construction Manager as Adviser AIA Document A132 - 2009 (sample)

00 6100 BOND FORMS AIA Document A312, December 1984

00 6200 CERTIFICATES AND OTHER FORMS PlanCon Form G08 Prime Contractor Certification Acord 25-S (sample) Sales Tax Statement and Certification Eckles Authorization and Release Form (sample)

00 7216 CONDITIONS OF THE CONTRACT AIA Document A232-2009 Electronic Edition

00 7319 PROJECT SAFETY AND HEALTH MANAGEMENT PLAN .01 CONFIRMATION PAGE

RE-BID SET

ADDITIONS AND ALTERATIONS TABLE OF CONTENTS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TOC- 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT

DIVISION 01 – GENERAL REQUIREMENTS SECTION 01 1000 SUMMARY OF WORK 01 1200 MULTIPLE CONTRACT SUMMARY 01 1230 ALTERNATES 01 2600 MODIFICATION AND PAYMENT PROCEDURES 01 3100 PROJECT MANAGEMENT AND COORDINATION 01 3200 CONSTRUCTION PROGRESS DOCUMENTATION 01 3300 SUBMITTAL PROCEDURES 01 4000 QUALITY REQUIREMENTS 01 4200 REFERENCES 01 5000 TEMPORARY FACILITIES AND CONTROLS 01 5639 TEMPORARY TREE AND PLANT PROTECTION

01 6000 PRODUCT REQUIREMENTS 01 7300 EXECUTION 01 7700 CLOSEOUT PROCEDURES 01 7823 OPERATION AND MAINTENANCE DATA 01 7839 PROJECT RECORD DOCUMENTS 01 7900 DEMONSTRATION AND TRAINING

VOLUME II – Facility Construction

DIVISION 02 – EXISTING CONDITIONS SECTION 02 4113 SELECTIVE SITE DEMOLITION 02 4119 SELECTIVE DEMOLITION 02 8200 HAZARDOUS MATERIAL REMEDIATION

DIVISION 03 – CONCRETE SECTION 03 3000 CAST-IN-PLACE CONCRETE 03 3536 DECORATIVE POLISHED CONCRETE FLOOR FINISH 03 4900 GLASS-FIBER-REINFORCED CONCRETE (GFRC)

DIVISION 04 – MASONRY SECTION 04 0120 MAINTENANCE OF UNIT MASONRY 04 2000 UNIT MASONRY

DIVISION 05 – METALS SECTION 05 1200 STRUCTURAL STEEL FRAMING

05 2100 STEEL JOIST FRAMING 05 3100 STEEL DECKING 05 4000 STRUCTURAL METAL STUD (COLD-ROLLED) FRAMING 05 5000 METAL FABRICATIONS 05 5100 METAL STAIRS 05 5213 PIPE AND TUBE RAILINGS

RE-BID SET

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TABLE OF CONTENTS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT TOC- 3

DIVISION 06 – WOOD AND PLASTICS SECTION 06 1053 MISCELLANEOUS ROUGH CARPENTRY

06 4000 ARCHITECTURAL WOODWORK/ FINISH CARPENTRY

DIVISION 07 – THERMAL AND MOISTURE PROTECTION SECTION 07 1300 SHEET WATERPROOFING

07 2100 THERMAL INSULATION 07 2417 SYNTHETIC STUCCO CEILING 07 2726 AIR BARRIERS 07 4113 METAL ROOFING 07 4243 COMPOSITE METAL PANELS 07 5323 ELASTOMERIC MEMBRANE ROOFING 07 7100 ROOF SPECIALTIES 07 7129 MANUFACTURED ROOF EXPANSION JOINTS 07 7200 ROOF ACCESSORIES 07 8413 PENETRATION FIRESTOPPING 07 9200 JOINT SEALANTS 07 9513 EXPANSION JOINT COVER ASSEMBLIES

DIVISION 08 – OPENINGS SECTION 08 1113 HOLLOW METAL DOORS AND FRAMES

08 1400 WOOD DOORS 08 3113 ACCESS DOORS AND FRAMES 08 3323 OVERHEAD COILING DOORS 08 3326 OVERHEAD COILING GRILLES 08 3613 SECTIONAL DOORS 08 4113 ALUMINUM FRAMED ENTRANCES AND STOREFRONT 08 5113 ALUMINUM WINDOWS 08 7100 FINISH HARDWARE 08 8000 GLAZING 08 8300 MIRRORS

DIVISION 09 – FINISHES SECTION 09 2116 GYPSUM BOARD ASSEMBLIES

09 2614 GYPSUM PLASTER PATCHING 09 2713 GLASS-FIBER-REINFORCED PLASTER (GFRP) FABRICATIONS 09 3000 TILING 09 5113 ACOUSTICAL PANEL CEILINGS 09 6466 WOOD ATHLETIC FLOORING 09 6513 RESILIENT BASE AND ACCESSORIES 09 6517 SHEET SAFETY FLOORING 09 6519 RESILIENT TILE FLOORING 09 6800 CARPETING 09 7200 WALL COVERINGS 09 7523 STONE STOOL 09 8400 ACOUSTIC ROOM COMPONENTS 09 9100 PAINTING

RE-BID SET

ADDITIONS AND ALTERATIONS TABLE OF CONTENTS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TOC- 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT

DIVISION 10 – SPECIALTIES SECTION 10 1100 VISUAL DISPLAY SURFACES

10 1400 SIGNAGE 10 2113 TOILET COMPARTMENTS 10 2213 WIRE MESH PARTITIONS 10 2600 IMPACT-RESISTANT WALL PROTECTION 10 2813 TOILET ACCESSORIES 10 4400 FIRE PROTECTION SPECIALTIES 10 5113 METAL LOCKERS 10 8215 EQUIPMENT SCREENS

DIVISION 11 – EQUIPMENT SECTION 11 1319 LOADING DOCK EQUIPMENT

11 3112 APPLIANCES 11 4000 FOODSERVICE EQUIPMENT 11 5213 PROJECTION SCREENS 11 5314 CASEWORK EXHAUST EQUIPMENT 11 5711 TECH ED EQUIPMENT 11 6100 THEATER AND STAGE EQUIPMENT 11 6623 GYMNASIUM EQUIPMENT

DIVISION 12 – FURNISHINGS SECTION 12 2115 INTEGRAL HORIZONTAL LOUVER BLINDS 12 2413 HORIZONTAL ROLLER SHADES 12 3200 MANUFACTURED WOOD CASEWORK 12 5651 LIBRARY FURNITURE AND EQUIPMENT

12 6600 TELESCOPING BLEACHER SYSTEM 12 6623 TELESCOPING FIXED AUDIENCE SEATING 12 9300 SITE FURNISHINGS

DIVISION 13 – SPECIAL CONSTRUCTION -none-

DIVISION 14 – CONVEYING EQUIPMENT SECTION 14 2400 HYDRAULIC ELEVATOR

VOLUME III – Facility Services

DIVISION 21 – FIRE SUPPRESSIONS SECTION 21 0500 COMMON WORK RESULTS FOR FIRE SUPPRESSION 21 0513 COMMON MOTOR REQUIREMENTS FOR FIRE SUPPRESSION EQUIPMENT

21 0519 METERS AND GAGES FOR FIRE SUPPRESSION SYSTEMS 21 0529 HANGERS AND SUPPORTS FOR FIRE SUPPRESSION PIPING 21 1000 WATER-BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS 21 1316 DRY-PIPE SRINKLER SYSTEMS 21 2200 CLEAN-AGENT FIRE EXTINGUISHING SYSTEMS

RE-BID SET

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TABLE OF CONTENTS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT TOC- 5

DIVISION 22 – PLUMBING SECTION 22 0500 GENERAL PROVISIONS AND COMMON WORK RESULTS FOR PLUMBING 22 0513 COMMON MOTOR REQUIREMENTS FOR PLUMBING EQUIPMENT

22 0516 EXPANSION FITTINGS AND LOOPS FOR PLUMBING PIPING 22 0519 METERS AND GAUGES FOR PLUMBING PIPING 22 0523 GENERAL-DUTY VALVES FOR PLUMBING PIPING 22 0529 HANGERS AND SUPPORTS FOR PLUMBING PIPING AND EQUIPMENT 22 0553 IDENTIFICATION FOR PLUMBING PIPING AND EQUIPMENT 22 0700 PLUMBING INSULATION 22 1113 FACILITY WATER DISTRIBUTION PIPING 22 1116 DOMESTIC WATER PIPING 22 1119 DOMESTIC WATER PIPING SPECIALTIES 22 1123 DOMESTIC WATER PACKAGED BOOSTER PUMPS

22 1316 SANITARY WASTE AND VENT PIPING 22 1319 SANITARY WASTE PIPING SPECIALTIES 22 1513 GENERAL – SERVICE COMPRESSED AIR PIPING 22 1519 GENERAL – SERVICE PACKAGED AIR COMPRESSORS AND RECEIVERS 22 1616 FACILITY NATURAL GAS PIPING 22 3100 DOMESTIC WATER SOFTENERS 22 3300 ELECTRIC DOMESTIC WATER HEATERS 22 3400 FUEL-FIRED DOMESTIC WATER HEATERS 22 4000 PLUMBING FIXTURES 22 6600 CHEMICAL WASTE SYSTEMS FOR LABORATORY AND HEALTHCARE FACILITIES

DIVISION 23 – HEATING VENTILATING AND AIR CONDITIONING SECTION 23 0500 COMMON WORK RESULTS FOR HVAC 23 0512 VARIABLE-FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS

23 0513 COMMON MOTOR REQUIREMENTS FOR HVAC EQUIPMENT 23 0516 EXPANSION FITTINGS AND LOOPS FOR HVAC PIPING 23 0519 METERS AND GAGES FOR HVAC PIPING 23 0523 GENERAL-DUTY VALVES FOR HVAC PIPING 23 0529 HANGERS AND SUPPORTS FOR HVAC PIPING AND EQUIPMENT 23 0531 ACCESS DOORS AND FRAMES 23 0548 VIBRATION CONTROLS FOR HVAC PIPING AND EQUIPMENT 23 0553 IDENTIFICATION FOR HVAC PIPING AND EQUIPMENT 23 0593 TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC 23 0700 HVAC INSULATION 23 0993 SEQUENCE OF OPERATIONS FOR HVAC CONTROLS 23 1113 FACILITY FUEL-OIL PIPING 23 2113 HYDRONIC PIPING 23 2123 HYDRONIC PUMPS 23 2300 REFRIGERANT PIPING 23 2500 HVAC WATER TREATMENT 23 3113 METAL DUCTS 23 3116 NONMETAL DUCTS 23 3300 AIR DUCTS ACCESSORIES 23 3423 HVAC POWER VENTILATORS 23 3600 AIR TERMINAL UNITS

RE-BID SET

ADDITIONS AND ALTERATIONS TABLE OF CONTENTS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TOC- 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT

DIVISION 23 – continued SECTION 23 3713 DIFFUSERS, REGISTERS, AND GRILLES

23 3723 HVAC GRAVITY VENTILATORS 23 3733 LOUVERS 23 4400 DUST COLLECTORS 23 5100 BREECHINGS AND STACKS 23 5216 CONDENSING BOILERS 23 6000 DIRECT DIGITAL CONTROL SYSTEM 23 6426 ROTARY SCREW WATER CHILLER 23 7200 ENERGY RECOVERY UNITS 23 7313 MODULAR INDOOR CENTRAL-STATION AIR-HANDLING UNITS 23 7413 PACKAGED, OUTDOOR CENTRAL STATION AIR HANDLING UNITS 23 8123 COMPUTER ROOM AIR CONDITIONING UNITS 23 8126 SPLIT-SYSTEM AIR CONDITIONING UNITS 23 8213 VALANCE HEATING UNITS 23 8219 FAN COIL UNITS 23 8239 UNIT HEATERS

DIVISION 26 – ELECTRICAL SECTION 26 0100 BASIC ELECTRICAL REQUIREMENTS 26 0200 ELECTRICAL UNIT PRICES 26 0500 COMMON WORK RESULTS FOR ELECTRICAL

26 0519 LOW-VOLTAGE ELECTRICAL POWER CABLES 26 0526 GROUNDING AND BONDING FOR ELECTRICAL SYSTEMS 26 0529 HANGERS AND SUPPORTS FOR ELECTRICAL SYSTEMS 26 0533 RACEWAY AND BOXES FOR ELECTRICAL SYSTEMS 26 0534 CABINETS, BOXES AND FITTINGS

26 0535 ELECTRICAL CONNECTIONS FOR EQUIPMENT 26 0553 IDENTIFICATION FOR ELECTRICAL SYSTEMS

26 0573 OVERCURRENT PROTECTIVE DEVICE COORDINATION STUDY 26 0923 LIGHTING CONTROL DEVICES 26 0933 ARCHITECTURAL DIMMING CONTROLS 26 0943 NETWORK LIGHTING CONTROLS 26 1900 ADDRESSABLE FIRE ALARM SYSTEM 26 2200 LOW VOLTAGE TRANSFORMERS 26 2413 SWITCHBOARDS 26 2416 PANELBOARDS 26 2726 WIRING DEVICES 26 2813 FUSES 26 2816 ENCLOSED SWITCHES AND CIRCUIT BREAKERS 26 3213 DIESEL ENGINE GENERATOR 26 3353 UNINTERRUPTIBLE POWER SUPPLY 26 3600 TRANSFER SWITCHES 26 4113 LIGHTING PROTECTION FOR STRUCTURES 26 4313 TRANSIENT VOLTAGE SURGE SUPPRESSION SYSTEM 26 5100 INTERIOR LIGHTING 26 5561 THEATRICAL LIGHTING 26 5600 EXTERIOR LIGHTING

RE-BID SET

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TABLE OF CONTENTS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT TOC- 7

DIVISION 27 – COMMUNICATIONS SECTION 27 0100 BASIC COMMUNICATION SYSTEMS REQUIREMENTS 27 0500 COMMON WORK RESULTS FOR COMMUNICATIONS 27 0523 CONTROL VOLTAGE COMMUNICATION CABLING 27 0526 GROUNDING 27 0528 CABLE TRAYS FOR COMMUNICATION SYSTEMS 27 0529 HANGERS AND SUPPORTS FOR COMMUNICATION SYSTEMS

27 0534 BOXES AND FITTINGS 27 0553 IDENTIFICATION FOR COMMUNICATION SYSTEMS 27 0800 COMMISSIONING OF COMMUNICATIONS 27 1100 COMMUNICATION EQUIPMENT ROOM FITTINGS AND GROUNDING 27 1300 COMMUNICTIONS BACKBONE CABLING 27 1500 COPPER CABLING SYSTEMS 27 1510 STRUCTURED CABLING SYSTEM COMPONENTS 27 2100 DATA COMMUNICATIONS NETWORK SYSTEMS 27 4113 ARCHITECTURALLY INTEGRATED AUDIO-VIDEO EQUIPMENT 27 4123 AUDIO - VIDEO ACCESSORIES 27 5120 INTERCOMMUNICATIONS AND PROGRAM SYSTEMS

27 5121 GYMNASIUM SOUND SYSTEM 27 5122 CAFETERIA SOUND SYSTEM 27 5123 LGI C204 SOUND SYSTEM 27 5124 BAND/CHORAL/ORCHESTRA SOUND SYSTEMS 27 5313 GPS CLOCK SYSTEM

DIVISION 28 – ELECTRONIC SAFETY AND SECURITY SECTION 28 0100 BASIC ELECTRONIC SAFETY AND SECURITY SYSTEMS REQUIREMENTS 28 0500 COMMON WORK RESULTS FOR ELECTRONIC SAFETY AND SECURITY 28 0523 CONTROL VOLTAGE CABLING FOR ELECTRONIC SAFETY AND SECURITY

28 0529 HANGERS AND SUPPORTS FOR ELECTRONIC SAFETY AND SECURITY SYSTEMS 28 0534 BOXES AND FITTINGS 28 0553 IDENTIFICATION FOR ELECTRONIC SAFETY AND SECURITY SYSTEMS 28 1100 ELECTRONC SAFETY AND SECURITY EQUIPMENT GROUNDING 28 1300 ACCESS CONTROL 28 1600 INTRUSION DETECTION 28 2300 VIDEO SURVEILLANCE

RE-BID SET

ADDITIONS AND ALTERATIONS TABLE OF CONTENTS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TOC- 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT

VOLUME IV – Site and Infrastructure

DIVISION 31 – EARTHWORK SECTION 31 1100 CLEARING AND GRUBBING

31 2000 EARTH MOVING 31 2319 DEWATERING 31 2500 EROSION AND SEDIMENTATION CONTROL 31 3219 GEOSYNTHETIC SOIL STABILIZATION AND LAYER SEPARATION 31 4000 SHORING 31 6316 AUGER-CAST GROUT PILES

DIVISION 32 – EXTERIOR IMPROVEMENTS SECTION 32 0523 CEMENT AND CONCRETE FOR EXTERIOR IMPROVEMENTS

32 1216 ASPHALT PAVING 32 1723 PAVEMENT MARKINGS 32 3100 FENCES AND GATES (CHAIN LINK) 32 3101 FENCING AND RAILS (ORNAMENTAL) 32 3223 CONCRETE UNIT / SEGMENTAL WALL 32 3514 TRASH ENCLOSURE SCREENING 32 9000 PLANTING 32 9200 TURF AND GRASSES

DIVISION 33 – UTILITIES SECTION 33 4100 STORM DRAINAGE UTILITIES

END OF DOCUMENT

RE-BID SET

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL COMMON WORK RESULTS FOR FIRE SUPPRESSION

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0500 � 1 RE�BID SET

SECTION 21 0500 � COMMON WORK RESULTS FOR FIRE SUPPRESSION

PART 1 � GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary

Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. This Section includes the following:

1. Piping materials and installation instructions common to most piping systems.

2. Mechanical sleeve seals.

3. Sleeves.

4. Escutcheons.

5. Grout.

6. Equipment installation requirements common to equipment sections.

7. Painting and finishing.

8. Concrete bases.

9. Supports and anchorages.

1.3 QUALIFICATIONS FOR BIDDERS

A. The Fire Protection Contractor shall be experienced in work similar to that indicated for this

Project and shall have a record of successful in�service performance.

B. Upon request, the Fire Protection Contractor shall provide a listing of similar jobs with

references.

C. Before submitting bid, the Fire Protection Contractor shall visit the site and examine existing

conditions on which his work is in any way dependent. The Fire Protection Contractor shall

immediately report to the Architect any condition that might prevent him from installing his

equipment in the manner intended.

1.4 BID SUBMISSION REQUIREMENTS

A. The Fire Protection Contractor shall submit his bid, including the Base Bid and all Alternate

Bids, in accordance with the General Provisions of the Contract, including General,

Supplementary, and Special Conditions.

B. Only one manufacturer shall be listed for each equipment item.

COMMON WORK RESULTS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR FIRE SUPPRESSION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0500 � 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

1.5 DEFINITIONS

A. Finished Spaces: Spaces other than mechanical and electrical equipment rooms, furred spaces,

pipe chases, unheated spaces immediately below roof, spaces above ceilings, unexcavated

spaces, crawlspaces, and tunnels.

B. Exposed, Interior Installations: Exposed to view indoors. Examples include finished occupied

spaces and mechanical equipment rooms.

C. Exposed, Exterior Installations: Exposed to view outdoors or subject to outdoor ambient

temperatures and weather conditions. Examples include rooftop locations.

D. Concealed, Interior Installations: Concealed from view and protected from physical contact by

building occupants. Examples include above ceilings and in chases.

E. Concealed, Exterior Installations: Concealed from view and protected from weather conditions

and physical contact by building occupants but subject to outdoor ambient temperatures.

Examples include installations within unheated shelters.

F. Provide: furnish and install, complete and ready for use; all items noted on the drawings and/or

indicated in the Specifications.

G. Furnish: supply and deliver to the job site; all items noted on the drawings and/or indicated in

the Specifications. The Owner or another contractor will install the items.

H. Install: install complete and ready for use; all items furnished by the Owner or another

contractor that are noted on the drawings and/or indicated in the Specifications to be installed

by the Fire Protection Contractor.

I. Relocate: move from the existing location to the new location installed complete and ready for

use; all items noted on the drawings and/or indicated in the Specifications.

J. The following are industry abbreviations for rubber materials:

1. EPDM: Ethylene�propylene�diene terpolymer rubber.

2. NBR: Acrylonitrile�butadiene rubber.

1.6 LAWS, CODES, AND REGULATIONS

A. Comply with applicable laws and regulations in accordance with the General Conditions and

Supplementary Conditions.

B. All work shall be installed in accordance with accepted trade standards or practices. Accepted

trade standards or practices shall be documented and shall be based on sound engineering

design principles. Accepted trade standards or practices must include a statement indicating

that the specific application in question is included within its scope. Accepted trade standards

and practices must be documented through an engineering society or trade organization.

C. Failure to follow laws, codes, public regulations and accepted trade standards or practices will

result in rejection of the work. All rejected work shall be removed and replaced at no additional

cost to the Owner.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR FIRE SUPPRESSION

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0500 � 3 RE�BID SET

D. Nothing contained in these Specifications or shown on the Drawings shall be construed to be in

conflict with state or local codes, ordinances or regulations governing the installation of the

work specified herein. Should any change in the Drawings and/or Specifications be required in

order to conform to the applicable codes, ordinances, regulations or laws, the Fire Protection

Contractor shall notify the engineer immediately upon discovery of the violation.

1.7 REGULATORY REQUIREMENTS

A. General: International Building Code, 2009.

B. Fire Protection: NFPA 13 & 14.

C. Energy conservation: International Energy Conservation Code, 2009.

1.8 PERMITS, FEES, AND NOTICES

A. The Fire Protection Contractor shall give all requisite notices, obtain and pay all deposits and

fees necessary for the installation, tests connections to the utility company service lines, street

openings, repairs and inspection of all work provided under this Specification. These tests shall

be conducted in the presence of the Architect.

1.9 APPLICABLE PUBLICATIONS

A. The publications listed in each section form a part of that Section to the extent referenced.

B. The publication date is the publication in effect as of the bid date, except when a specific

publication date is specified.

C. Obtain copies of referenced standards direct from publication source when needed for proper

performance of work, or when required for submittal by Contract Documents.

1.10 SCOPE OF WORK

A. The work to be performed consists of the satisfactory completion of all Fire Protection work, as

indicated in the Contract Documents.

B. The work to be performed under these specifications shall include providing all labor, materials

and equipment necessary to furnish and install, complete, properly and fully, all Fire Protection

Work as shown on drawings, herein specified and/or necessary thereto, whether or not specified

herein in detail, and/or reasonably implied, and leaving the same in satisfactory operating

condition. It is the intent of these specifications that a complete and operating system shall be

installed and this Contractor shall carefully examine the site, plans, and specifications, and shall

include all items necessary to accomplish this purpose.

COMMON WORK RESULTS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR FIRE SUPPRESSION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0500 � 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

1.11 SCHEDULING OF WORK

A. This project consists of new construction and renovation work. Due to the size, scope and time

required to complete this work, it will be necessary to perform the work in phases in order to

allow the school to continue with their educational program with a minimum amount of

disruption, when the school is re�occupied..

B. The Contractor shall thoroughly review the Fire Protection drawings, along with the

architectural drawings, for the phasing sequence and shall incorporate into his bid the impact

the phasing sequence and the construction schedule has on the Fire Protection work in this

project.

C. Initially, upon award of all construction contracts, work shall begin on work.

1.12 DESCRIPTION OF SYSTEMS

A. Without intending to limit or restrict the volume of work required by this Specification and the

applicable drawings, the work generally consists of:

1. Complete Fire Protection systems including, including sprinkler heads, standpipes, fire

hose valves and cabinets, accessories, sprinkler piping layout drawings and hydraulic

calculations.

2. Dry –pipe sprinkler systems

3. Clean agent fire suppression system.

4. Concrete pads for all floor�mounted equipment.

5. Cleaning of all equipment and piping.

6. Painting of equipment, piping, supports and hangers.

7. Testing, balancing and adjusting.

8. Vibration isolation equipment.

9. Structural and Mechanical Engineering services for the design and support of all piping

systems for pipe sizes 6" and larger.

10. Operating and maintenance instructions and manuals.

11. Demonstration of successful system operation.

1.13 SUBMITTALS

A. Product Data: For the following:

1. Transition fittings.

2. Dielectric fittings.

3. Mechanical sleeve seals.

4. Escutcheons.

B. Welding certificates.

C. This paragraph, entitled SUBMITTALS, lists general submittal requirements. The paragraph

entitled SUBMITTALS, appearing in other sections of Division 22, identifies specific materials

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR FIRE SUPPRESSION

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0500 � 5 RE�BID SET

and equipment requiring submittals along with other submittal requirements. The Fire

Protection Contractor shall comply with all submittal requirements listed in this section of

Division 22, other sections of Division 22, and General Conditions, Supplementary Conditions,

Special Conditions and Division 01.

D. Submit Product Data, shop drawings, and samples in accordance with the General Conditions

and Supplementary Conditions, within 90 days of award of contract for every item of material,

etc. used.

E. Designate in the construction schedule, or in a separate coordinated schedule, the dates for

submission and the dates that reviewed shop drawings, product data and samples will be

needed.

F. Shop Drawings shall be presented in a clear and thorough manner. Details shall be identified by

reference to sheet and detail, schedule or room numbers shown on Contract Drawings.

G. All drawings prepared by the Fire Protection Contractor, for the Fire Protection Contractor's

use, shall be submitted for approval. Such drawings include, but are not limited to, pipe

fabrication and layout drawings, fire protection piping and layout drawings, equipment layout

drawings, coordination drawings, and drawings of miscellaneous details.

H. Office samples shall be of sufficient size and quantity to clearly illustrate functional

characteristics of the product, with integrally related parts and attachment devices, and full

range of color, texture and pattern.

I. The Fire Protection Contractor shall be responsible for reviewing shop drawings, product data

and samples prior to submission. The Fire Protection Contractor shall clearly mark or highlight

the submittal to indicate all pertinent information such as model number, dimensions,

capacities, clearances, performance characteristics, etc., and shall delete any data which is not

relevant to the work. The Fire Protection Contractor shall also determine and verify field

measurements, field construction criteria, catalog numbers and similar data, and conformance

with specifications.

J. The Fire Protection Contractor shall coordinate each submittal with requirements of the work

and of the Contract Documents.

K. The Fire Protection Contractor shall notify the Architect in writing, at time of submission, of

any deviations in the submittals from requirements of the Contract Documents.

L. The Fire Protection Contractor shall begin no fabrication or work that requires submittals until

return of submittals with Architect approval.

M. The Fire Protection Contractor shall make submittals promptly in accordance with approved

schedule, and in such sequence as to cause no delay in the work or in the work of any other

Contractor.

N. Unless required otherwise by the General Conditions or the Supplementary Conditions, the

number of submittals required shall be as follows:

COMMON WORK RESULTS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR FIRE SUPPRESSION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0500 � 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

1. Shop Drawings: Submit the number of opaque reproductions that the Fire Protection

Contractor requires, plus three copies; the Architect will retain one copy, the Engineer

will retain one copy, and the Owner will retain one copy.

2. Product Data: Submit the number of copies that the Fire Protection Contractor requires,

plus three copies; the Architect will retain one copy, the Engineer will retain one copy,

and the Owner will retain one copy.

3. Samples: Submit the number stated in each specification section.

O. The Fire Protection Contractor shall also include in each submittal the date of submission and

the dates of any previous submissions; the project title and number; the names of the Fire

Protection Contractor, the supplier, and the manufacturer; identification of the product, with the

specification section number; identification of revisions on resubmittals; and the Fire Protection

Contractor's stamp, initialed or signed, certifying to review of submittal, verification of

products, field measurements and field construction criteria, and coordination of the information

within the submittal with requirements of the work and of Contract Documents.

P. For resubmission requirements, the Fire Protection Contractor shall make any corrections or

changes in the submittals (i.e., shop drawings, samples or product data) required by the

Architect and resubmit until approved.

Q. The Architect will review submittals with reasonable promptness and in accordance with

schedule, affix stamp and initials or signature, and indicate requirements for resubmittal, or

approval of submittal, and return submittals to Fire Protection Contractor for distribution, or for

resubmission.

R. Equipment and piping shop drawings shall be produced and submitted in accordance with the

paragraph in this section entitled "Cooperation and Coordination With Other Trades".

S. As soon as practicable, and within 30 days after the date of award of contract, and prior to

installation of any equipment or material a completed schedule of equipment and material

proposed for installation shall be submitted to the A/E for approval.

T. All material submitted for approval, excepting special equipment and special adaptation of

regular equipment as hereinafter specified and as specifically shown on the drawings, shall be

standard printed matter made available by the manufacturer to the public and in effect at the

time of opening of bids and shall indicate that the material or equipment is regularly produced

and recommended for the service required. In the event any items of material or equipment

contained in the schedule fail to comply with the specification requirements, such items may be

rejected.

U. In the event that the contractor fails to submit the required schedule of materials and equipment

within the allowed time, the A/E will select a complete line of materials, fixtures, and

equipment. The selection made shall be final and binding, and the items shall be furnished and

installed by the contractor without any change in contract price or time of completion.

1.14 QUALITY ASSURANCE

A. Steel Support Welding: Qualify processes and operators according to AWS D1.1, "Structural

Welding Code��Steel."

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR FIRE SUPPRESSION

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0500 � 7 RE�BID SET

B. Steel Pipe Welding: Qualify processes and operators according to ASME Boiler and Pressure

Vessel Code: Section IX, "Welding and Brazing Qualifications".

1. Comply with provisions in ASME B31 Series, "Code for Pressure Piping."

2. Certify that each welder has passed AWS qualification tests for welding processes

involved and that certification is current.

C. Electrical Characteristics for Fire Protection Equipment: Equipment of higher electrical

characteristics may be furnished provided such proposed equipment is approved in writing and

connecting electrical services, circuit breakers, and conduit sizes are appropriately modified. If

minimum energy ratings or efficiencies are specified, equipment shall comply with

requirements.

1.15 DELIVERY, STORAGE, AND HANDLING

A. Deliver pipes and tubes with factory�applied end caps. Maintain end caps through shipping,

storage, and handling to prevent pipe end damage and to prevent entrance of dirt, debris, and

moisture.

1.16 MATERIALS PROHIBITED

A. Absolutely no materials, equipment, etc., containing asbestos and/or lead shall be installed on

this construction project. No deviations will be entertained or accepted.

B. Certification

1. After the engineer has performed a final site observation, the contractor shall provide the

Owner with a letter certifying that he did not install any asbestos�containing and/or lead

containing materials on this projects a result of his construction work. In addition, the

contractor shall provide the owner with a letter from each of his sub�contractors

certifying the same.

1.17 SUBSTITUTIONS AND PRODUCT OPTIONS

A. Certain products have a specific manufacturer listed as the "Base Bid Supplier" and/or

"Alternate Bid Suppliers". These shall be used as the basis of the contractor's bid. The Owner

solicits and will entertain and evaluate alternate proposals from other suppliers listed as

alternate suppliers.

B. It will be the responsibility of this contractor to pay any and all costs associated with any

approved substitutions which impact the structure, the electrical system(s), the Fire Protection

system(s) and/or the fire protection system(s) due to an increase in weight, electrical load, drain

requirements, connection sizes, etc., between the approved substitution item and the equipment

item scheduled and/or indicated as the basis of design.

COMMON WORK RESULTS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR FIRE SUPPRESSION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0500 � 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

C. For products specified only by reference standard, select any product meeting that standard. For

products specified by naming several products or manufacturers, select any one of the products

or manufacturers named, which complies with the drawings and specifications. For products

specified by naming one or more products or manufacturers and "or equal", Fire Protection

Contractor must submit a request as for substitutions for any product or manufacturer not

specifically named.

D. The Architect will consider written requests from the Fire Protection Contractor for substitution

of products by manufacturers not listed in the Specification for a period up to 10 days prior to

the Bid. Within this period, submit a separate request for each product, supported with

complete data, with drawings and samples as appropriate and as required under the "submittals"

paragraph in this section to include: Comparison of the qualities of the proposed substitution

with that specified; changes required in other elements of the work because of the substitution;

effect on the construction schedule; cost data comparing the proposed substitution with the

product specified; availability of maintenance service, and source of replacement materials.

E. A request for a substitution constitutes a representation that the Fire Protection Contractor has

investigated the proposed product and determined that it is equal to or superior in all respects to

that specified; can be installed within the space allotted; will provide the same warranties or

bonds for the substitution as for the product specified; will coordinate the installation of an

accepted substitution into the work, and make such other changes as may be required to make

the work complete in all respects; waives all claims for additional costs, under his

responsibility, which may subsequently become apparent.

F. The Fire Protection Contractor will compensate the Architect and Engineer on a time and

material basis for their costs involved in reviewing a substitution.

1.18 SPACE PRIORITY

A. Ensure equitable use of available space for materials and equipment installed above ceilings.

Allocate space in the order of priority as listed below. Items are listed in the order of priority,

with items of equal importance listed under a single priority number.

1. Gravity flow piping systems.

2. Vent piping systems.

3. Ceiling recessed lighting fixtures.

4. Concealed air terminal units, fans.

5. Air duct systems.

6. Sprinkler systems piping.

7. Forced flow piping systems.

8. Electrical conduit, wiring, control wiring.

B. Order of priority does not dictate installation sequence. All affected trades shall as mutually

agree on installation sequence.

C. Change in order of priority is permissible by mutual agreement of all affected trades.

D. The work of a particular trade shall not infringe upon the allocated space of another trade

without permission of the contractor for the affected trade.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR FIRE SUPPRESSION

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0500 � 9 RE�BID SET

E. The work of a particular trade shall not obstruct access for installation, operation and

maintenance of the Work, materials and equipment of another trade.

F. This Contractor shall verify roughing�in dimensions for all fixtures and equipment prior to his

roughing�in for such fixtures and equipment.

1.19 RECORD DRAWINGS

A. For record drawing requirements refer to the General Conditions.

1.20 INTENT OF DRAWINGS AND SPECIFICATIONS

A. The implied and stated intent of the drawings and specifications is to establish minimum

acceptable quality standards for materials, equipment and workmanship, and to provide

operable Fire Protection systems complete in every respect.

B. The Fire Protection Contractor shall provide any apparatus, appliance, material or work not

shown as standard industry practice on drawings, but mentioned in the specifications, or vice

versa, without additional expense to the Owner.

C. The drawings are diagrammatic, intending to show general arrangement and location of system

components, and are not intended to be rigid in detail.

D. Due to the small scale of the drawings, all required offsets and fittings may not be shown but

shall be provided at no change in Contract price.

E. As many of the small lines required for the complete installation are shown on the drawings as

is practicable, but some may have been omitted. The Contractor shall do all such piping that

may be required or directed to effect proper connections to all apparatus, equipment, and

fixtures in accordance with the manufacturer's detailed drawings and instructions.

1.21 COORDINATION

A. Arrange for pipe spaces, chases, slots, and openings in building structure during progress of

construction, to allow for Fire Protection installations.

B. Coordinate installation of required supporting devices and set sleeves in poured�in�place

concrete and other structural components as they are constructed.

C. Coordinate requirements for access panels and doors for fire�suppression items requiring access

that are concealed behind finished surfaces. Access panels and doors are specified in

Division 08 Section "Access Doors and Frames."

PART 2 � PRODUCTS

COMMON WORK RESULTS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR FIRE SUPPRESSION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0500 � 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

2.1 MANUFACTURERS

A. In other Part 2 articles where subparagraph titles below introduce lists, the following

requirements apply for product selection:

1. Available Manufacturers: Subject to compliance with requirements, manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the manufacturers specified.

2. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by the

manufacturers specified.

2.2 PIPE, TUBE, AND FITTINGS

A. Refer to individual Division 21 piping Sections for pipe, tube, and fitting materials and joining

methods.

B. Pipe Threads: ASME B1.20.1 for factory�threaded pipe and pipe fittings.

2.3 JOINING MATERIALS

A. Refer to individual Division 21 piping Sections for special joining materials not listed below.

B. Pipe�Flange Gasket Materials: Suitable for chemical and thermal conditions of piping system

contents.

1. ASME B16.21, nonmetallic, flat, asbestos�free, 1/8�inch (3.2�mm) maximum thickness

unless thickness or specific material is indicated.

a. Full�Face Type: For flat�face, Class 125, cast�iron and cast�bronze flanges.

b. Narrow�Face Type: For raised�face, Class 250, cast�iron and steel flanges.

2. AWWA C110, rubber, flat face, 1/8 inch (3.2 mm) thick, unless otherwise indicated; and

full�face or ring type, unless otherwise indicated.

C. Flange Bolts and Nuts: ASME B18.2.1, carbon steel, unless otherwise indicated.

D. Solder Filler Metals: ASTM B 32, lead�free alloys. Include water�flushable flux according to

ASTM B 813.

E. Brazing Filler Metals: AWS A5.8, BCuP Series, copper�phosphorus alloys for general�duty

brazing, unless otherwise indicated; and AWS A5.8, BAg1, silver alloy for refrigerant piping,

unless otherwise indicated.

F. Welding Filler Metals: Comply with AWS D10.12 for welding materials appropriate for wall

thickness and chemical analysis of steel pipe being welded.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR FIRE SUPPRESSION

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0500 � 11 RE�BID SET

2.4 MECHANICAL SLEEVE SEALS

A. Description: Modular sealing element unit, designed for field assembly, to fill annular space

between pipe and sleeve.

1. Available Manufacturers:

a. Advance Products & Systems, Inc.

b. Calpico, Inc.

c. Metraflex Company

d. Pipeline Seal and Insulator, Inc.

2. Sealing Elements: EPDM interlocking links shaped to fit surface of pipe. Include type

and number required for pipe material and size of pipe.

3. Pressure Plates: Carbon steel. Include two for each sealing element.

4. Connecting Bolts and Nuts: Carbon steel with corrosion�resistant coating of length

required to secure pressure plates to sealing elements. Include one for each sealing

element.

2.5 SLEEVES

A. Galvanized�Steel Sheet: 0.0239�inch (0.6�mm) minimum thickness; round tube closed with

welded longitudinal joint.

B. Steel Pipe: ASTM A 53, Type E, Grade B, Schedule 40, galvanized, plain ends.

C. Cast Iron: Cast or fabricated "wall pipe" equivalent to ductile�iron pressure pipe, with plain

ends and integral waterstop, unless otherwise indicated.

D. Stack Sleeve Fittings: Manufactured, cast�iron sleeve with integral clamping flange. Include

clamping ring and bolts and nuts for membrane flashing.

1. Underdeck Clamp: Clamping ring with set screws.

2.6 ESCUTCHEONS

A. Description: Manufactured wall and ceiling escutcheons and floor plates, with an ID to closely

fit around pipe, tube, and insulation of insulated piping and an OD that completely covers

opening.

B. One�Piece, Deep�Pattern Type: Deep�drawn, box�shaped brass with polished chrome�plated

finish.

C. One�Piece, Cast�Brass Type: With set screw.

1. Finish: Polished chrome�plated.

COMMON WORK RESULTS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR FIRE SUPPRESSION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0500 � 12 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

D. Split�Casting, Cast�Brass Type: With concealed hinge and set screw.

1. Finish: Polished chrome�plated.

E. One�Piece, Stamped�Steel Type: With set screw and chrome�plated finish.

F. Split�Plate, Stamped�Steel Type: With concealed hinge, set screw, and chrome�plated finish.

G. One�Piece, Floor�Plate Type: Cast�iron floor plate.

H. Split�Casting, Floor�Plate Type: Cast brass with concealed hinge and set screw.

2.7 GROUT

A. Description: ASTM C 1107, Grade B, nonshrink and nonmetallic, dry hydraulic�cement grout.

1. Characteristics: Post�hardening, volume�adjusting, nonstaining, noncorrosive,

nongaseous, and recommended for interior and exterior applications.

2. Design Mix: 5000�psi (34.5�MPa), 28�day compressive strength.

3. Packaging: Premixed and factory packaged..

PART 3 � EXECUTION

3.1 CLEANING UP/REMOVAL OF DEBRIS

A. Comply with the General Conditions and the applicable Section of Division 01, General

Requirements.

B. This Contractor shall periodically, and at such times as directed by the Professional, remove

from the premises all trash and debris caused by the performance of his work. At the

completion of the work, all parts of the Fire Protection installation shall by thoroughly cleaned

by this Contractor. All piping, flush valves, fixtures, trim, strainers, etc., shall be cleaned of all

grease, dirt and metal cuttings. All Fire Protection fixtures shall be cleaned to restore to their

original condition.

C. Any damage to the building finishes or furnishings due to the failure of this Contractor to afford

proper protection during the execution of his work, shall be restored in a manner satisfactory to

the Architect/Owner.

3.2 PIPING SYSTEMS � COMMON REQUIREMENTS

A. Install piping according to the following requirements and Division 21 Sections specifying

piping systems.

B. Drawing plans, schematics, and diagrams indicate general location and arrangement of piping

systems. Indicated locations and arrangements were used to size pipe and calculate friction

loss, expansion, pump sizing, and other design considerations. Install piping as indicated unless

deviations to layout are approved on Coordination Drawings.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR FIRE SUPPRESSION

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0500 � 13 RE�BID SET

C. Install piping in concealed locations, unless otherwise indicated and except in equipment rooms

and service areas.

D. Install piping indicated to be exposed and piping in equipment rooms and service areas at right

angles or parallel to building walls. Diagonal runs are prohibited unless specifically indicated

otherwise.

E. Install piping above accessible ceilings to allow sufficient space for ceiling panel removal.

F. Install piping to permit valve servicing.

G. Install piping at indicated slopes.

H. Install piping free of sags and bends.

I. Install fittings for changes in direction and branch connections.

J. Install piping to allow application of insulation.

K. Select system components with pressure rating equal to or greater than system operating

pressure.

L. Install escutcheons for penetrations of walls, ceilings, and floors according to the following:

1. New Piping:

a. Piping with Fitting or Sleeve Protruding from Wall: One�piece, deep�pattern type.

b. Chrome�Plated Piping: One�piece, cast�brass type with polished chrome�plated

finish.

c. Insulated Piping: One�piece, stamped�steel type with spring clips.

d. Bare Piping at Wall and Floor Penetrations in Finished Spaces: One�piece, cast�

brass type with polished chrome�plated finish.

e. Bare Piping at Wall and Floor Penetrations in Finished Spaces: One�piece,

stamped�steel type.

f. Bare Piping at Ceiling Penetrations in Finished Spaces: One�piece, cast�brass type

with polished chrome�plated finish.

g. Bare Piping at Ceiling Penetrations in Finished Spaces: One�piece, stamped�steel

type and set screw.

h. Bare Piping in Unfinished Service Spaces: One�piece, cast�brass type with

polished chrome�plated finish.

i. Bare Piping in Unfinished Service Spaces: One�piece, stamped�steel type with

concealed hinge and set screw.

j. Bare Piping in Equipment Rooms: One�piece, cast�brass type.

k. Bare Piping in Equipment Rooms: One�piece, stamped�steel type with set screw.

l. Bare Piping at Floor Penetrations in Equipment Rooms: One�piece, floor�plate

type.

M. Sleeves are not required for core�drilled holes.

N. Install sleeves for pipes passing through concrete and masonry walls and concrete floor and roof

slabs.

COMMON WORK RESULTS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR FIRE SUPPRESSION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0500 � 14 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

O. Install sleeves for pipes passing through concrete and masonry walls, gypsum�board partitions,

and concrete floor and roof slabs.

1. Cut sleeves to length for mounting flush with both surfaces.

a. Exception: Extend sleeves installed in floors of mechanical equipment areas or

other wet areas 2 inches (50 mm) above finished floor level. Extend cast�iron

sleeve fittings below floor slab as required to secure clamping ring if ring is

specified.

2. Install sleeves in new walls and slabs as new walls and slabs are constructed.

3. Install sleeves that are large enough to provide 1/4�inch (6.4�mm) annular clear space

between sleeve and pipe or pipe insulation. Use the following sleeve materials:

a. Steel Pipe Sleeves: For pipes smaller than NPS 6 (DN 150).

b. Steel Sheet Sleeves: For pipes NPS 6 (DN 150) and larger, penetrating gypsum�

board partitions.

c. Stack Sleeve Fittings: For pipes penetrating floors with membrane waterproofing.

Secure flashing between clamping flanges. Install section of cast�iron soil pipe to

extend sleeve to 2 inches (50 mm) above finished floor level. Refer to Division 07

Section "Sheet Metal Flashing and Trim" for flashing.

1) Seal space outside of sleeve fittings with grout.

4. Except for underground wall penetrations, seal annular space between sleeve and pipe or

pipe insulation, using joint sealants appropriate for size, depth, and location of joint.

Refer to Division 07 Section "Joint Sealants" for materials and installation.

P. Aboveground, Exterior�Wall Pipe Penetrations: Seal penetrations using sleeves and mechanical

sleeve seals. Select sleeve size to allow for 1�inch (25�mm) annular clear space between pipe

and sleeve for installing mechanical sleeve seals.

1. Install steel pipe for sleeves smaller than 6 inches (150 mm) in diameter.

2. Install cast�iron "wall pipes" for sleeves 6 inches (150 mm) and larger in diameter.

3. Mechanical Sleeve Seal Installation: Select type and number of sealing elements

required for pipe material and size. Position pipe in center of sleeve. Assemble

mechanical sleeve seals and install in annular space between pipe and sleeve. Tighten

bolts against pressure plates that cause sealing elements to expand and make watertight

seal.

Q. Fire�Barrier Penetrations: Maintain indicated fire rating of walls, partitions, ceilings, and floors

at pipe penetrations. Seal pipe penetrations with firestop materials. Refer to Division 07

Section "Through�Penetration Firestop Systems" for materials.

R. Verify final equipment locations for roughing�in.

S. Refer to equipment specifications in other Sections of these Specifications for roughing�in

requirements.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR FIRE SUPPRESSION

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0500 � 15 RE�BID SET

3.3 PIPING JOINT CONSTRUCTION

A. Join pipe and fittings according to the following requirements and Division 21 Sections

specifying piping systems.

B. Ream ends of pipes and tubes and remove burrs. Bevel plain ends of steel pipe.

C. Remove scale, slag, dirt, and debris from inside and outside of pipe and fittings before

assembly.

D. Soldered Joints: Apply ASTM B 813, water�flushable flux, unless otherwise indicated, to tube

end. Construct joints according to ASTM B 828 or CDA's "Copper Tube Handbook," using

lead�free solder alloy complying with ASTM B 32.

E. Brazed Joints: Construct joints according to AWS's "Brazing Handbook," "Pipe and Tube"

Chapter, using copper�phosphorus brazing filler metal complying with AWS A5.8.

F. Threaded Joints: Thread pipe with tapered pipe threads according to ASME B1.20.1. Cut

threads full and clean using sharp dies. Ream threaded pipe ends to remove burrs and restore

full ID. Join pipe fittings and valves as follows:

1. Apply appropriate tape or thread compound to external pipe threads unless dry seal

threading is specified.

2. Damaged Threads: Do not use pipe or pipe fittings with threads that are corroded or

damaged. Do not use pipe sections that have cracked or open welds.

G. Welded Joints: Construct joints according to AWS D10.12, using qualified processes and

welding operators according to Part 1 "Quality Assurance" Article.

H. Flanged Joints: Select appropriate gasket material, size, type, and thickness for service

application. Install gasket concentrically positioned. Use suitable lubricants on bolt threads.

3.4 PIPING CONNECTIONS

A. Make connections according to the following, unless otherwise indicated:

1. Install unions, in piping NPS 2 (DN 50) and smaller, adjacent to each valve and at final

connection to each piece of equipment.

2. Install flanges, in piping NPS 2�1/2 (DN 65) and larger, adjacent to flanged valves and at

final connection to each piece of equipment.

3. Dry Piping Systems: Install dielectric unions and flanges to connect piping materials of

dissimilar metals.

4. Wet Piping Systems: Install dielectric coupling and nipple fittings to connect piping

materials of dissimilar metals.

3.5 EQUIPMENT INSTALLATION � COMMON REQUIREMENTS

A. Install equipment to allow maximum possible headroom unless specific mounting heights are

not indicated.

COMMON WORK RESULTS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR FIRE SUPPRESSION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0500 � 16 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

B. Install equipment level and plumb, parallel and perpendicular to other building systems and

components in exposed interior spaces, unless otherwise indicated.

C. Install Fire Protection equipment to facilitate service, maintenance, and repair or replacement of

components. Connect equipment for ease of disconnecting, with minimum interference to other

installations.

D. Install equipment to allow right of way for piping installed at required slope.

3.6 PAINTING

A. Painting of Fire Protection systems, equipment, and components is specified in Division 09

Sections "Interior Painting" and "Exterior Painting."

B. Damage and Touchup: Repair marred and damaged factory�painted finishes with materials and

procedures to match original factory finish.

3.7 ERECTION OF METAL SUPPORTS AND ANCHORAGES

A. Refer to Division 05 Section "Metal Fabrications" for structural steel.

B. Cut, fit, and place miscellaneous metal supports accurately in location, alignment, and elevation

to support and anchor Fire Protection materials and equipment.

C. Field Welding: Comply with AWS D1.1.

3.8 ERECTION OF WOOD SUPPORTS AND ANCHORAGES

A. Cut, fit, and place wood grounds, nailers, blocking, and anchorages to support, and anchor Fire

Protection materials and equipment.

B. Select fastener sizes that will not penetrate members if opposite side will be exposed to view or

will receive finish materials. Tighten connections between members. Install fasteners without

splitting wood members.

C. Attach to substrates as required to support applied loads.

3.9 GROUTING

A. Mix and install grout for Fire Protection equipment base bearing surfaces, pump and other

equipment base plates, and anchors.

B. Clean surfaces that will come into contact with grout.

C. Provide forms as required for placement of grout.

D. Avoid air entrapment during placement of grout.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR FIRE SUPPRESSION

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0500 � 17 RE�BID SET

E. Place grout, completely filling equipment bases.

F. Place grout on concrete bases and provide smooth bearing surface for equipment.

G. Place grout around anchors.

H. Cure placed grout.

3.10 STARTING OF FIRE PROTECTION SYSTEMS AND EQUIPMENT

A. Provide material and labor required to perform start�up of each respective item of equipment

and system prior to beginning of test, adjust and balance procedures. Refer to the section in

Division 21 in which the system or equipment item is specified for specific start�up

requirements for that system or equipment item.

3.11 OPERATING AND MAINTENANCE DATA AND OWNER INSTRUCTION

A. Compile product data and related information appropriate for Owner's maintenance and

operation of products furnished under this Contract in a neatly bound and tabulated format. The

manual shall be bound in a standard 1�inch three�ring binder.

B. The manual shall contain as a minimum: models and serial numbers for the equipment;

description of the equipment/system and its components; recommended routine, preventative

and emergency maintenance; start�up, operating and safety instructions; recommended

frequency of inspection; oil type; belt tension adjustment; performance curves, engineering

data, and tests; "trouble�shooting guide"; a spare parts list; and names, addresses and telephone

numbers for the equipment installer, the maintenance contractor, and the local spare parts

source.

C. Provide complete operating and maintenance information for products specified in:

1. Division 21 0519: Meters and Gages for Fire Protection Piping.

2. Division 21 0529: Hangers and Supports for Fire Suppression Piping And Equipment.

3. Division 21 1000: Water Based Fire�Suppression Systems.

4. Division 21 3113: Electric�Drive Centrifugal Fire Pumps.

D. Submit one copy of completed operating and maintenance manual in pre�final form 30 days

prior to final inspection or acceptance for approval. The copy will be returned before final

inspection or acceptance, with comments.

E. Submit 3 copies of revised operating and maintenance manual in final form as specified in

Division 1 10 days after return of the pre�final operating and maintenance manual.

F. Prior to final inspection or acceptance, fully instruct Owner's designated operating and

maintenance personnel in order, adjustment and maintenance of products, equipment and

systems. The instruction shall consist of a minimum of one 8�hour session on site. The session

shall include a review of the contents of manual with personnel in full detail to explain all

COMMON WORK RESULTS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR FIRE SUPPRESSION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0500 � 18 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

aspects of operations and maintenance. Instruction shall be arranged at the Owner's

convenience.

END OF SECTION 21 0500

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON MOTOR REQUIREMENTS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR FIRE SUPPRESSION EQUIPMENT

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0513 � 1 RE�BID SET

SECTION 21 0513 � COMMON MOTOR REQUIREMENTS FOR FIRE SUPPRESSION

EQUIPMENT

PART 1 � GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary

Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. Section includes general requirements for single�phase and polyphase, general�purpose,

horizontal, small and medium, squirrel�cage induction motors for use on ac power systems up to

600 V and installed at equipment manufacturer's factory or shipped separately by equipment

manufacturer for field installation.

1.3 COORDINATION

A. Coordinate features of motors, installed units, and accessory devices to be compatible with the

following:

1. Motor controllers.

2. Torque, speed, and horsepower requirements of the load.

3. Ratings and characteristics of supply circuit and required control sequence.

4. Ambient and environmental conditions of installation location.

1.4 SUBMITTALS

A. Product Data for Factory�Installed Motors: For each type and size of motor, provide nameplate

data and ratings; shipping, installed, and operating weights; mounting arrangements; size, type,

and location of winding terminations; conduit entry and ground lug locations; and information

on coatings or finishes.

1. Operation and Maintenance Data.

PART 2 � PRODUCTS

2.1 GENERAL MOTOR REQUIREMENTS

A. Comply with requirements in this Section except when stricter requirements are specified in

plumbing equipment schedules or Sections.

B. Comply with NEMA MG 1 unless otherwise indicated.

COMMON MOTOR REQUIREMENTS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR FIRE SUPPRESSION EQUIPMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0513 � 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

C. Comply with IEEE 841 for severe�duty motors.

2.2 MOTOR CHARACTERISTICS

A. Duty: Continuous duty at ambient temperature of 40 deg C and at altitude of 3300 feet

(1000 m) above sea level.

B. Capacity and Torque Characteristics: Sufficient to start, accelerate, and operate connected loads

at designated speeds, at installed altitude and environment, with indicated operating sequence,

and without exceeding nameplate ratings or considering service factor.

C. Motors Larger than 1/2 HP: Three phase.

D. Motors ½ HP and Smaller: Single phase.

2.3 POLYPHASE MOTORS

A. Description: NEMA MG 1, Design B, medium induction motor.

B. Efficiency: Energy efficient, as defined in NEMA MG 1.

C. Service Factor: 1.15.

D. Multispeed Motors: Variable torque.

1. For motors with 2:1 speed ratio, consequent pole, single winding.

2. For motors with other than 2:1 speed ratio, separate winding for each speed.

E. Rotor: Random�wound, squirrel cage.

F. Bearings: Regreasable, shielded, antifriction ball bearings suitable for radial and thrust loading.

G. Temperature Rise: Match insulation rating.

H. Insulation: Class F.

I. Code Letter Designation:

1. Motors 15 HP and Larger: NEMA starting Code F or Code G.

2. Motors Smaller than 15 HP: Manufacturer's standard starting characteristic.

J. Enclosure Material: Cast iron for motor frame sizes 324T and larger; rolled steel for motor

frame sizes smaller than 324T.

2.4 POLYPHASE MOTORS WITH ADDITIONAL REQUIREMENTS

A. Motors Used with Reduced�Voltage and Multispeed Controllers: Match wiring connection

requirements for controller with required motor leads. Provide terminals in motor terminal box,

suited to control method.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON MOTOR REQUIREMENTS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR FIRE SUPPRESSION EQUIPMENT

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0513 � 3 RE�BID SET

B. Motors Used with Variable Frequency Controllers: Ratings, characteristics, and features

coordinated with and approved by controller manufacturer.

1. Windings: Copper magnet wire with moisture�resistant insulation varnish, designed and

tested to resist transient spikes, high frequencies, and short time rise pulses produced by

pulse�width modulated inverters.

2. Energy� and Premium�Efficient Motors: Class B temperature rise; Class F insulation.

3. Inverter�Duty Motors: Class F temperature rise; Class H insulation.

4. Thermal Protection: Comply with NEMA MG 1 requirements for thermally protected

motors.

C. Severe�Duty Motors: Comply with IEEE 841, with 1.15 minimum service factor.

2.5 SINGLE�PHASE MOTORS

A. Motors larger than 1/20 hp shall be one of the following, to suit starting torque and

requirements of specific motor application:

1. Permanent�split capacitor.

2. Split phase.

3. Capacitor start, inductor run.

4. Capacitor start, capacitor run.

B. Multispeed Motors: Variable�torque, permanent�split�capacitor type.

C. Bearings: Prelubricated, antifriction ball bearings or sleeve bearings suitable for radial and

thrust loading.

D. Motors 1/20 HP and Smaller: Shaded�pole type.

E. Thermal Protection: Internal protection to automatically open power supply circuit to motor

when winding temperature exceeds a safe value calibrated to temperature rating of motor

insulation. Thermal�protection device shall automatically reset when motor temperature returns

to normal range.

PART 3 � EXECUTION (Not Applicable)

END OF SECTION 21 0513

COMMON MOTOR REQUIREMENTS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR FIRE SUPPRESSION EQUIPMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0513 � 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS METERS AND GAGES FOR

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FIRE SUPPRESSION SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0519 � 1 RE�BID SET

SECTION 21 0519 � METERS AND GAGES FOR FIRE SUPPRESSION SYSTEMS

PART 1 � GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary

Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. Section Includes:

1. Gages.

1.3 DEFINITIONS

A. CR: Chlorosulfonated polyethylene synthetic rubber.

B. EPDM: Ethylene�propylene�diene terpolymer rubber.

1.4 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of product indicated; include performance curves.

PART 2 � PRODUCTS

2.1 PRESSURE GAGES

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers offering

products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to, the following:

1. Ashcroft Commercial Instrument Operations; Dresser Industries; Instrument Div.

2. Trerice, H. O. Company

3. Weiss Instruments, Inc.

4. Weksler Instruments Operating Unit; Dresser Industries; Instrument Div.

B. Direct�Mounting, Dial�Type Pressure Gages: Indicating�dial type complying with

ASME B40.100 & UL 393.

1. Case: Liquid�filled type, drawn steel or cast aluminum, 2�1/2�inch (114�mm) diameter.

2. Pressure�Element Assembly: Bourdon tube, unless otherwise indicated.

3. Pressure Connection: Brass, NPS 1/4 (DN 8), bottom�outlet type unless back�outlet type

is indicated.

METERS AND GAGES FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS

FIRE SUPPRESSION SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0519 � 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

4. Movement: Mechanical, with link to pressure element and connection to pointer.

5. Dial: Satin�faced, nonreflective aluminum with permanently etched scale markings.

6. Pointer: Red or other dark color metal.

7. Window: Glass.

8. Ring: Stainless steel.

9. Accuracy: Grade A, plus or minus 1 percent of middle half scale.

10. Vacuum�Pressure Range: 30�in. Hg of vacuum to 15 psig of pressure (100 kPa of

vacuum to 103 kPa of pressure).

11. Range for Fluids under Pressure: Two times operating pressure.

C. Pressure�Gage Fittings:

1. Valves: NPS 1/4 (DN 8) brass or stainless�steel needle type.

2. Snubbers: ASME B40.5, NPS 1/4 (DN 8) brass bushing with corrosion�resistant, porous�

metal disc of material suitable for system fluid and working pressure.

PART 3 � EXECUTION

3.1 GAGE APPLICATIONS

A. Install dry�case�type pressure gages as required per NFPA.

3.2 INSTALLATIONS

A. Install direct�mounting pressure gages in piping tees with pressure gage located on pipe at most

readable position.

B. Install needle�valve and snubber fitting in piping for each pressure gage.

C. Install gages adjacent to machines and equipment to allow service and maintenance for gages,

machines, and equipment.

D. Adjust faces of gages to proper angle for best visibility.

END OF SECTION 21 0519

ADDITIONS AND ALTERATIONS HANGERS AND SUPPORTS FOR

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FIRE SUPPRESSION PIPING

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0529 � 1 RE�BID SET

SECTION 21 0529 � HANGERS AND SUPPORTS FOR FIRE SUPPRESSION PIPING

PART 1 � GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary

Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. This Section includes the following hangers and supports for fire suppression system piping and

equipment:

1. Steel pipe hangers and supports.

2. Trapeze pipe hangers.

3. Metal framing systems.

4. Fastener systems.

5. Equipment supports.

B. Related Sections include the following:

1. Division 05 Section "Metal Fabrications" for structural�steel shapes and plates for trapeze

hangers for pipe and equipment supports.

2. Division 21 Section "Water�Based Fire�Suppression Systems" for pipe hangers for fire�

suppression piping.

1.3 DEFINITIONS

A. MSS: Manufacturers Standardization Society for The Valve and Fittings Industry Inc.

B. Terminology: As defined in MSS SP�90, "Guidelines on Terminology for Pipe Hangers and

Supports."

1.4 PERFORMANCE REQUIREMENTS

A. Design supports for multiple pipes, including pipe stands, capable of supporting combined

weight of supported systems, system contents, and test water.

B. Design equipment supports capable of supporting combined operating weight of supported

equipment and connected systems and components.

1.5 SUBMITTALS

A. Product Data: For the following:

HANGERS AND SUPPORTS FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS

FIRE SUPPRESSION PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0529 � 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

1. Steel pipe hangers and supports.

2. Fiberglass pipe hangers.

3. Thermal�hanger shield inserts.

4. Powder�actuated fastener systems.

5. Pipe positioning systems.

B. Welding certificates.

1.6 QUALITY ASSURANCE

A. Welding: Qualify procedures and personnel according to the following:

1. AWS D1.1, "Structural Welding Code��Steel."

2. AWS D1.2, "Structural Welding Code��Aluminum."

3. AWS D1.4, "Structural Welding Code��Reinforcing Steel."

PART 2 � PRODUCTS

2.1 MANUFACTURERS

A. In other Part 2 articles where titles below introduce lists, the following requirements apply to

product selection:

1. Available Manufacturers: Subject to compliance with requirements, manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

manufacturers specified.

2.2 STEEL PIPE HANGERS AND SUPPORTS

A. Description: MSS SP�58, Types 1 through 58, factory�fabricated components. Refer to Part 3

"Hanger and Support Applications" Article for where to use specific hanger and support types.

B. Available Manufacturers:

1. AAA Technology & Specialties Co., Inc.

2. Bergen�Power Pipe Supports.

3. B�Line Systems, Inc.; a division of Cooper Industries.

4. Carpenter & Paterson, Inc.

5. Empire Industries, Inc.

6. ERICO/Michigan Hanger Co.

7. Globe Pipe Hanger Products, Inc.

8. Grinnell Corp.

9. GS Metals Corp.

10. National Pipe Hanger Corporation.

11. PHD Manufacturing, Inc.

12. PHS Industries, Inc.

13. Piping Technology & Products, Inc.

14. Tolco Inc.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HANGERS AND SUPPORTS FOR

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FIRE SUPPRESSION PIPING

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0529 � 3 RE�BID SET

C. Galvanized, Metallic Coatings: Pregalvanized or hot dipped.

D. Nonmetallic Coatings: Plastic coating, jacket, or liner.

E. Padded Hangers: Hanger with fiberglass or other pipe insulation pad or cushion for support of

bearing surface of piping.

2.3 TRAPEZE PIPE HANGERS

A. Description: MSS SP�69, Type 59, shop� or field�fabricated pipe�support assembly made from

structural�steel shapes with MSS SP�58 hanger rods, nuts, saddles, and U�bolts.

2.4 METAL FRAMING SYSTEMS

A. Description: MFMA�3, shop� or field�fabricated pipe�support assembly made of steel channels

and other components.

B. Available Manufacturers:

1. B�Line Systems, Inc.; a division of Cooper Industries.

2. ERICO/Michigan Hanger Co.; ERISTRUT Div.

3. GS Metals Corp.

4. Power�Strut Div.; Tyco International, Ltd.

5. Thomas & Betts Corporation.

6. Tolco Inc.

7. Unistrut Corp.; Tyco International, Ltd.

C. Coatings: Manufacturer's standard finish unless bare metal surfaces are indicated.

D. Nonmetallic Coatings: Plastic coating, jacket, or liner.

2.5 FASTENER SYSTEMS

A. Powder�Actuated Fasteners: Threaded�steel stud, for use in hardened portland cement concrete

with pull�out, tension, and shear capacities appropriate for supported loads and building

materials where used.

1. Available Manufacturers:

a. Hilti, Inc.

b. ITW Ramset/Red Head.

c. Masterset Fastening Systems, Inc.

d. MKT Fastening, LLC.

e. Powers Fasteners.

B. Mechanical�Expansion Anchors: Insert�wedge�type stainless steel, for use in hardened portland

cement concrete with pull�out, tension, and shear capacities appropriate for supported loads and

building materials where used.

HANGERS AND SUPPORTS FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS

FIRE SUPPRESSION PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0529 � 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

1. Available Manufacturers:

a. B�Line Systems, Inc.; a division of Cooper Industries.

b. Empire Industries, Inc.

c. Hilti, Inc.

d. ITW Ramset/Red Head.

e. MKT Fastening, LLC.

f. Powers Fasteners.

2.6 EQUIPMENT SUPPORTS

A. Description: Welded, shop� or field�fabricated equipment support made from structural�steel

shapes.

2.7 MISCELLANEOUS MATERIALS

A. Structural Steel: ASTM A 36/A 36M, steel plates, shapes, and bars; black and galvanized.

B. Grout: ASTM C 1107, factory�mixed and �packaged, dry, hydraulic�cement, nonshrink and

nonmetallic grout; suitable for interior and exterior applications.

1. Properties: Nonstaining, noncorrosive, and nongaseous.

2. Design Mix: 5000�psi (34.5�MPa), 28�day compressive strength.

PART 3 � EXECUTION

3.1 HANGER AND SUPPORT APPLICATIONS

A. Specific hanger and support requirements are specified in Sections specifying piping systems

and equipment.

B. Comply with MSS SP�69 for pipe hanger selections and applications that are not specified in

piping system Sections.

C. Use hangers and supports with galvanized, metallic coatings for piping and equipment that will

not have field�applied finish.

D. Use nonmetallic coatings on attachments for electrolytic protection where attachments are in

direct contact with copper tubing.

E. Use padded hangers for piping that is subject to scratching.

F. Horizontal�Piping Hangers and Supports: Unless otherwise indicated and except as specified in

piping system Sections, install the following types:

1. Adjustable, Steel Clevis Hangers (MSS Type 1): For suspension of noninsulated or

insulated stationary pipes, NPS 2�1/2 to NPS 30 (DN 65 to DN 750).

ADDITIONS AND ALTERATIONS HANGERS AND SUPPORTS FOR

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FIRE SUPPRESSION PIPING

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0529 � 5 RE�BID SET

2. Adjustable, Swivel�Ring Band Hangers (MSS Type 10): For suspension of noninsulated

stationary pipes, NPS 1/2 to NPS 2 (DN 15 to DN 50).

3. U�Bolts (MSS Type 24): For support of heavy pipes, NPS 1/2 to NPS 30 (DN 15 to

DN 750).

4. Clips (MSS Type 26): For support of insulated pipes not subject to expansion or

contraction.

5. Adjustable, Pipe Saddle Supports (MSS Type 38): For stanchion�type support for pipes,

NPS 2�1/2 to NPS 36 (DN 65 to DN 900), if vertical adjustment is required, with steel

pipe base stanchion support and cast�iron floor flange.

6. Adjustable Pipe Roll and Base Units (MSS Type 46): For support of pipes, NPS 2 to

NPS 30 (DN 50 to DN 750), if vertical and lateral adjustment during installation might be

required in addition to expansion and contraction.

G. Vertical�Piping Clamps: Unless otherwise indicated and except as specified in piping system

Sections, install the following types:

1. Carbon� or Alloy�Steel Riser Clamps (MSS Type 42): For support of pipe risers,

NPS 3/4 to NPS 20 (DN 20 to DN 500), if longer ends are required for riser clamps.

H. Hanger�Rod Attachments: Unless otherwise indicated and except as specified in piping system

Sections, install the following types:

1. Steel Turnbuckles (MSS Type 13): For adjustment up to 6 inches (150 mm) for heavy

loads.

2. Steel Clevises (MSS Type 14): For 120 to 450 deg F (49 to 232 deg C) piping

installations.

3. Malleable�Iron Sockets (MSS Type 16): For attaching hanger rods to various types of

building attachments.

4. Steel Weldless Eye Nuts (MSS Type 17): For 120 to 450 deg F (49 to 232 deg C) piping

installations.

I. Building Attachments: Unless otherwise indicated and except as specified in piping system

Sections, install the following types:

1. Steel or Malleable Concrete Inserts (MSS Type 18): For upper attachment to suspend

pipe hangers from concrete ceiling.

2. Top�Beam C�Clamps (MSS Type 19): For use under roof installations with bar�joist

construction to attach to top flange of structural shape.

3. Side�Beam or Channel Clamps (MSS Type 20): For attaching to bottom flange of beams,

channels, or angles.

4. Center�Beam Clamps (MSS Type 21): For attaching to center of bottom flange of beams.

5. Welded Beam Attachments (MSS Type 22): For attaching to bottom of beams if loads

are considerable and rod sizes are large.

6. C�Clamps (MSS Type 23): For structural shapes.

7. Top�Beam Clamps (MSS Type 25): For top of beams if hanger rod is required tangent to

flange edge.

8. Side�Beam Clamps (MSS Type 27): For bottom of steel I�beams.

9. Steel�Beam Clamps with Eye Nuts (MSS Type 28): For attaching to bottom of steel I�

beams for heavy loads.

HANGERS AND SUPPORTS FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS

FIRE SUPPRESSION PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0529 � 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

10. Linked�Steel Clamps with Eye Nuts (MSS Type 29): For attaching to bottom of steel I�

beams for heavy loads, with link extensions.

11. Malleable Beam Clamps with Extension Pieces (MSS Type 30): For attaching to

structural steel.

12. Welded�Steel Brackets: For support of pipes from below, or for suspending from above

by using clip and rod. Use one of the following for indicated loads:

a. Light (MSS Type 31): 750 lb (340 kg).

b. Medium (MSS Type 32): 1500 lb (680 kg).

c. Heavy (MSS Type 33): 3000 lb (1360 kg).

13. Side�Beam Brackets (MSS Type 34): For sides of steel or wooden beams.

14. Plate Lugs (MSS Type 57): For attaching to steel beams if flexibility at beam is required.

15. Horizontal Travelers (MSS Type 58): For supporting piping systems subject to linear

horizontal movement where headroom is limited.

J. Saddles and Shields: Unless otherwise indicated and except as specified in piping system

Sections, install the following types:

1. Steel Pipe�Covering Protection Saddles (MSS Type 39): To fill interior voids with

insulation that matches adjoining insulation.

2. Protection Shields (MSS Type 40): Of length recommended in writing by manufacturer

to prevent crushing insulation.

3. Thermal�Hanger Shield Inserts: For supporting insulated pipe.

K. Spring Hangers and Supports: Unless otherwise indicated and except as specified in piping

system Sections, install the following types:

1. Restraint�Control Devices (MSS Type 47): Where indicated to control piping movement.

2. Spring Cushions (MSS Type 48): For light loads if vertical movement does not exceed

1�1/4 inches (32 mm).

3. Spring�Cushion Roll Hangers (MSS Type 49): For equipping Type 41 roll hanger with

springs.

4. Spring Sway Braces (MSS Type 50): To retard sway, shock, vibration, or thermal

expansion in piping systems.

5. Variable�Spring Hangers (MSS Type 51): Preset to indicated load and limit variability

factor to 25 percent to absorb expansion and contraction of piping system from hanger.

6. Variable�Spring Base Supports (MSS Type 52): Preset to indicated load and limit

variability factor to 25 percent to absorb expansion and contraction of piping system from

base support.

7. Variable�Spring Trapeze Hangers (MSS Type 53): Preset to indicated load and limit

variability factor to 25 percent to absorb expansion and contraction of piping system from

trapeze support.

8. Constant Supports: For critical piping stress and if necessary to avoid transfer of stress

from one support to another support, critical terminal, or connected equipment. Include

auxiliary stops for erection, hydrostatic test, and load�adjustment capability. These

supports include the following types:

a. Horizontal (MSS Type 54): Mounted horizontally.

b. Vertical (MSS Type 55): Mounted vertically.

c. Trapeze (MSS Type 56): Two vertical�type supports and one trapeze member.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HANGERS AND SUPPORTS FOR

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FIRE SUPPRESSION PIPING

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0529 � 7 RE�BID SET

L. Comply with MSS SP�69 for trapeze pipe hanger selections and applications that are not

specified in piping system Sections.

M. Comply with MFMA�102 for metal framing system selections and applications that are not

specified in piping system Sections.

N. Use mechanical�expansion anchors instead of building attachments where required in concrete

construction.

3.2 HANGER AND SUPPORT INSTALLATION

A. Steel Pipe Hanger Installation: Comply with MSS SP�69 and MSS SP�89. Install hangers,

supports, clamps, and attachments as required to properly support piping from building

structure.

B. Trapeze Pipe Hanger Installation: Comply with MSS SP�69 and MSS SP�89. Arrange for

grouping of parallel runs of horizontal piping and support together on field�fabricated trapeze

pipe hangers.

1. Pipes of Various Sizes: Support together and space trapezes for smallest pipe size or

install intermediate supports for smaller diameter pipes as specified above for individual

pipe hangers.

2. Field fabricate from ASTM A 36/A 36M, steel shapes selected for loads being supported.

Weld steel according to AWS D1.1.

C. Metal Framing System Installation: Arrange for grouping of parallel runs of piping and support

together on field�assembled metal framing systems.

D. Fastener System Installation:

1. Install powder�actuated fasteners for use in lightweight concrete or concrete slabs less

than 4 inches (100 mm) thick in concrete after concrete is placed and completely cured.

Use operators that are licensed by powder�actuated tool manufacturer. Install fasteners

according to powder�actuated tool manufacturer's operating manual.

2. Install mechanical�expansion anchors in concrete after concrete is placed and completely

cured. Install fasteners according to manufacturer's written instructions.

E. Install hangers and supports complete with necessary inserts, bolts, rods, nuts, washers, and

other accessories.

F. Equipment Support Installation: Fabricate from welded�structural�steel shapes.

G. Install hangers and supports to allow controlled thermal and seismic movement of piping

systems, to permit freedom of movement between pipe anchors, and to facilitate action of

expansion joints, expansion loops, expansion bends, and similar units.

H. Install lateral bracing with pipe hangers and supports to prevent swaying.

I. Install building attachments within concrete slabs or attach to structural steel. Install additional

attachments at concentrated loads, including valves, flanges, and strainers, NPS 2�1/2 (DN 65)

HANGERS AND SUPPORTS FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS

FIRE SUPPRESSION PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0529 � 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

and larger and at changes in direction of piping. Install concrete inserts before concrete is

placed; fasten inserts to forms and install reinforcing bars through openings at top of inserts.

J. Load Distribution: Install hangers and supports so piping live and dead loads and stresses from

movement will not be transmitted to connected equipment.

K. Pipe Slopes: Install hangers and supports to provide indicated pipe slopes and so maximum

pipe deflections allowed by ASME B31.9 (for building services piping) are not exceeded.

3.3 EQUIPMENT SUPPORTS

A. Fabricate structural�steel stands to suspend equipment from structure overhead or to support

equipment above floor.

B. Grouting: Place grout under supports for equipment and make smooth bearing surface.

C. Provide lateral bracing, to prevent swaying, for equipment supports.

3.4 METAL FABRICATIONS

A. Cut, drill, and fit miscellaneous metal fabrications for trapeze pipe hangers and equipment

supports.

B. Fit exposed connections together to form hairline joints. Field weld connections that cannot be

shop welded because of shipping size limitations.

C. Field Welding: Comply with AWS D1.1 procedures for shielded metal arc welding, appearance

and quality of welds, and methods used in correcting welding work, and with the following:

1. Use materials and methods that minimize distortion and develop strength and corrosion

resistance of base metals.

2. Obtain fusion without undercut or overlap.

3. Remove welding flux immediately.

4. Finish welds at exposed connections so no roughness shows after finishing and contours

of welded surfaces match adjacent contours.

3.5 ADJUSTING

A. Hanger Adjustments: Adjust hangers to distribute loads equally on attachments and to achieve

indicated slope of pipe.

B. Trim excess length of continuous�thread hanger and support rods to 1�1/2 inches (40 mm).

3.6 PAINTING

A. Touch Up: Clean field welds and abraded areas of shop paint. Paint exposed areas immediately

after erecting hangers and supports. Use same materials as used for shop painting. Comply

with SSPC�PA 1 requirements for touching up field�painted surfaces.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HANGERS AND SUPPORTS FOR

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FIRE SUPPRESSION PIPING

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 0529 � 9 RE�BID SET

1. Apply paint by brush or spray to provide minimum dry film thickness of 2.0 mils (0.05

mm).

B. Touch up: Cleaning and touchup painting of field welds, bolted connections, and abraded areas

of shop paint on miscellaneous metal are specified in Division 09 painting Sections.

C. Galvanized Surfaces: Clean welds, bolted connections, and abraded areas and apply

galvanizing�repair paint to comply with ASTM A 780.

END OF SECTION 21 0529

HANGERS AND SUPPORTS FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS

FIRE SUPPRESSION PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 0529 � 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1000 � 1 RE�BID SET

SECTION 21 1000 � WATER�BASED FIRE�SUPPRESSION SYSTEMS

PART 1 � GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary

Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. This Section includes the following fire�suppression piping inside the building:

1. Manual wet�type, Class I standpipe systems.

2. Pipe and Pipe Fittings.

3. Valves.

4. Fire Department Connections.

5. Fire Hose Valve Cabinets.

6. Sprinkler Heads.

7. Flow Switches.

8. Pressure Switches.

9. Valve monitoring Switches.

B. Related Sections include the following:

1. Division 22 Section "Facility Water Distribution Piping" for piping outside the building.

1.3 DEFINITIONS

A. CPVC: Chlorinated polyvinyl chloride plastic.

B. CR: Chlorosulfonated polyethylene synthetic rubber.

C. High�Pressure Piping System: Fire�suppression piping system designed to operate at working

pressure higher than standard 175 psig (1200 kPa).

D. PE: Polyethylene plastic.

E. Underground Service�Entrance Piping: Underground service piping below the building.

1.4 SYSTEM DESCRIPTIONS

A. Manual Wet�Type, Class I Standpipe System: Includes NPS 2�1/2 hose connections. Does not

have permanent water supply. Piping is dry. Water must be pumped into standpipes to satisfy

demand.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1000 � 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

B. Wet�Pipe Sprinkler System: Automatic sprinklers are attached to piping containing water and

that is connected to water supply. Water discharges immediately from sprinklers when they are

opened. Sprinklers open when heat melts fusible link or destroys frangible device. Hose

connections are included if indicated.

C. The minimum calculated design area shall be 1500 square feet

D. The maximum allowed design velocity shall be 20 feet per second for piping 2 inches in

diameter and less.

E. Hydraulic calculations shall include all forms and all information required per NFPA 13 for all

areas calculated. This includes, but is not limited to the summary sheets, detailed work sheets

and graph sheets.

F. Special design methods discussed in NFPA 13 are permitted to be used.

1.5 PERFORMANCE REQUIREMENTS

A. Standard Piping System Component Working Pressure: Listed for at least 175 psig (1200 kPa).

B. Fire�suppression standpipe system design shall be approved by authorities having jurisdiction.

C. Fire�suppression sprinkler system design shall be approved by authorities having jurisdiction.

1. Margin of Safety for Available Water Flow and Pressure: 10 percent, including losses

through water�service piping, valves, and backflow preventers.

2. Sprinkler Occupancy Hazard Classifications:

a. Building Service Areas: Ordinary Hazard, Group 1.

b. Electrical Equipment Rooms: Ordinary Hazard, Group 1.

c. General Storage Areas: Ordinary Hazard, Group 1.

d. Libraries, Except Stack Areas: Light Hazard.

e. Library Stack Areas: Ordinary Hazard, Group 2.

f. Mechanical Equipment Rooms: Ordinary Hazard, Group 1.

g. Office and Public Areas: Light Hazard.

3. Minimum Density for Automatic�Sprinkler Piping Design:

a. Light�Hazard Occupancy: 0.10 gpm over 1500�sq. ft. (6.3 mL/s over 139�sq. m)

area.

b. Ordinary�Hazard, Group 1 Occupancy: 0.15 gpm over 1500�sq. ft. (9.5 mL/s

over 139�sq. m) area.

c. Ordinary�Hazard, Group 2 Occupancy: 0.20 gpm over 1500�sq. ft. (12.6 mL/s

over 139�sq. m) area.

d. Special Occupancy Hazard: As determined by authorities having jurisdiction.

4. Maximum Protection Area per Sprinkler: Per UL listing.

5. Maximum Protection Area per Sprinkler:

a. Office Spaces: 225 sq. ft. (20.9 sq. m).

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1000 � 3 RE�BID SET

b. Storage Areas: 130 sq. ft. (12.1 sq. m).

c. Mechanical Equipment Rooms: 130 sq. ft. (12.1 sq. m).

d. Electrical Equipment Rooms: 130 sq. ft. (12.1 sq. m).

e. Other Areas: According to NFPA 13 recommendations, unless otherwise

indicated.

6. Total Combined Hose�Stream Demand Requirement: According to NFPA 13, unless

otherwise indicated:

a. Light�Hazard Occupancies: 100 gpm (6.3 L/s) for 30 minutes.

b. Ordinary�Hazard Occupancies: 250 gpm (15.75 L/s) for 60 to 90 minutes.

c. Extra�Hazard Occupancies: 500 gpm (31.5 L/s) for 90 to 120 minutes.

1.6 SUBMITTALS

A. Product Data: For the following:

1. Piping materials, including dielectric fittings and specialty fittings.

2. Pipe hangers and supports.

3. Valves, including listed fire�protection valves, unlisted general�duty valves, and specialty

valves and trim.

4. Sprinklers, escutcheons, and guards. Include sprinkler flow characteristics, mounting,

finish, and other pertinent data.

5. Hose connections, including size, type, and finish.

6. Hose stations, including size, type, and finish of hose connections; hose valve cabinet.

7. Fire department connections, including type; number, size, and arrangement of inlets;

caps and chains; size and direction of outlet; escutcheon and marking; and finish.

8. Alarm devices, including electrical data.

9. Flow test results.

B. Shop Drawings: Diagram power, signal, and control wiring.

C. Fire�hydrant flow test report.

1. Static: 104 psi

2. Residual: 70 psi @ 2435GPM

3. Dated: Test #1 10/25/2010 performed by Preferred Inspection and Testing Maintenance

D. Approved Sprinkler Piping Drawings: Working plans, prepared according to NFPA 13, that

have been approved by authorities having jurisdiction, including hydraulic calculations, if

applicable.

E. Field Test Reports and Certificates: Indicate and interpret test results for compliance with

performance requirements and as described in NFPA 13 and NFPA 14. Include "Contractor's

Material and Test Certificate for Aboveground Piping" and "Contractor's Material and Test

Certificate for Underground Piping."

F. Welding certificates.

G. Field quality�control test reports.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1000 � 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

H. Operation and Maintenance Data: For standpipe and sprinkler specialties to include in

emergency, operation, and maintenance manuals.

1.7 QUALITY ASSURANCE

A. Installer Qualifications:

1. Installer's responsibilities include designing, fabricating, and installing fire�suppression

systems and providing professional engineering services needed to assume engineering

responsibility. Contractor shall perform his own flow test prior to beginning system

design, base calculations on contractor’s results of fire�hydrant flow test.

a. Engineering Responsibility: Preparation of working plans, calculations, and field

test reports by a qualified professional engineer.

B. Welding: Qualify processes and operators according to ASME Boiler and Pressure Vessel

Code: Section IX.

C. NFPA Standards: Fire�suppression�system equipment, specialties, accessories, installation, and

testing shall comply with the following:

1. NFPA 13, "Installation of Sprinkler Systems."

2. NFPA 14, "Installation of Standpipe, Private Hydrant, and Hose Systems."

3. NFPA 24, "Installation of Private Fire Service Mains and Their Appurtenances."

D. Contractor submitted design drawings shall be sealed by a Professional Engineer licensed in the

Commonwealth of Pennsylvania.

1.8 COORDINATION

A. Coordinate layout and installation of sprinklers with other construction that penetrates ceilings,

including light fixtures, HVAC equipment, and partition assemblies.

1.9 EXTRA MATERIALS

A. Furnish extra materials described below that match products installed and that are packaged

with protective covering for storage and identified with labels describing contents.

1. Sprinkler Cabinets: Finished, wall�mounting, steel cabinet with hinged cover, with space

for minimum of six spare sprinklers plus sprinkler wrench. Include number of sprinklers

required by NFPA 13 and sprinkler wrench. Include separate cabinet with sprinklers and

wrench for each type of sprinkler on Project.

PART 2 � PRODUCTS

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1000 � 5 RE�BID SET

2.1 MANUFACTURERS

A. In other Part 2 articles where titles below introduce lists, the following requirements apply to

product selection:

1. Available Manufacturers: Subject to compliance with requirements, manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

manufacturers specified.

2.2 STEEL PIPE AND FITTINGS

A. Threaded�End, Standard�Weight Schedule 40 Steel Pipe (1” thru 6”): ASTM A 53/A 53M,

ASTM A 135, or ASTM A 795, with factory� or field�formed threaded ends.

1. Cast�Iron Threaded Flanges: ASME B16.1.

2. Malleable�Iron Threaded Fittings: ASME B16.3.

3. Gray�Iron Threaded Fittings: ASME B16.4.

4. Steel Threaded Pipe Nipples: ASTM A 733, made of ASTM A 53/A 53M or

ASTM A 106, Schedule 40, seamless steel pipe. Include ends matching joining method.

5. Steel Threaded Couplings: ASTM A 865.

B. Plain�End, Standard�Weight Schedule 40 Steel Pipe (1” thru 6”): ASTM A 53/A 53M,

ASTM A 135, or ASTM A 795.

1. Locking�Lug Fittings: UL 213, ductile�iron body with retainer lugs that require one�

quarter turn to secure pipe in fitting.

a. Available Manufacturers:

1) Anvil International, Inc.

2) Victaulic Company of America.

3) Ward Manufacturing.

C. Plain�End, Standard�Weight Schedule 40 Steel Pipe (1” thru 6”): ASTM A 53/A 53M,

ASTM A 135, or ASTM A 795.

1. Steel Welding Fittings: ASTM A 234/A 234M, and ASME B16.9 or ASME B16.11.

2. Steel Flanges and Flanged Fittings: ASME B16.5.

D. Grooved�End, Standard�Weight Schedule 40 Steel Pipe (1” thru 6”): ASTM A 53/A 53M,

ASTM A 135, or ASTM A 795, with factory� or field�formed, square�cut� or roll�grooved ends.

1. Grooved�Joint Piping Systems:

a. Available Manufacturers:

1) Anvil International, Inc.

2) Central Sprinkler Corporation

3) Ductilic, Inc.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1000 � 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

4) JDH Pacific, Inc.

5) National Fittings, Inc.

6) Shurjoint Piping Products, Inc.

7) Southwestern Pipe, Inc.

8) Star Pipe Products; Star Fittings Division

9) Victaulic Company of America.

10) Ward Manufacturing.

b. Grooved�End Fittings: UL�listed, ASTM A 536, ductile�iron casting with OD

matching steel�pipe OD.

c. Grooved�End�Pipe Couplings: UL 213 and AWWA C606, rigid pattern, unless

otherwise indicated; gasketed fitting matching steel�pipe OD. Include ductile�iron

housing with keys matching steel�pipe and fitting grooves, prelubricated rubber

gasket listed for use with housing, and steel bolts and nuts.

E. Threaded�End, Schedule 30 Steel Pipe (8” and larger): ASTM A 135 or ASTM A 795, with

wall thickness less than Schedule 40 and equal to or greater than Schedule 30; or ASTM A 795

and ASME B36.10M, Schedule 30 wrought�steel pipe; with factory� or field�threaded ends.

1. Cast�Iron Threaded Flanges: ASME B16.1.

2. Malleable�Iron Threaded Fittings: ASME B16.3.

3. Gray�Iron Threaded Fittings: ASME B16.4.

4. Steel Threaded Pipe Nipples: ASTM A 733, made of ASTM A 53/A 53M or

ASTM A 106, Schedule 40, seamless steel pipe. Include ends matching joining method.

5. Steel Threaded Couplings: ASTM A 865.

F. Plain�End, Schedule 30 Steel Pipe (8” and larger): ASTM A 135 or ASTM A 795, with wall

thickness less than Schedule 40 and equal to or greater than Schedule 30; or ASTM A 795 and

ASME B36.10M, Schedule 30 wrought�steel pipe.

1. Locking�Lug Fittings: UL 213, ductile�iron body with retainer lugs that require one�

quarter turn to secure pipe in fitting.

a. Available Manufacturers:

1) Anvil International, Inc.

2) Victaulic Company of America.

3) Ward Manufacturing.

G. Plain�End, Schedule 30 Steel Pipe (8” and larger): ASTM A 135 or ASTM A 795, with wall

thickness less than Schedule 40 and equal to or greater than Schedule 30; or ASTM A 795 and

ASME B36.10M, Schedule 30 wrought�steel pipe.

1. Steel Welding Fittings: ASTM A 234/A 234M, and ASME B16.9 or ASME B16.11.

2. Steel Flanges and Flanged Fittings: ASME B16.5.

H. Grooved�End, Schedule 30 Steel Pipe (8” and larger): ASTM A 135 or ASTM A 795, with

wall thickness less than Schedule 40 and equal to or greater than Schedule 30; or ASTM A 795

and ASME B36.10M, Schedule 30 wrought�steel pipe; with factory� or field�formed, roll�

grooved ends.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1000 � 7 RE�BID SET

1. Grooved�Joint Piping Systems:

a. Available Manufacturers:

1) Anvil International, Inc.

2) Central Sprinkler Corporation

3) Ductilic, Inc.

4) JDH Pacific, Inc.

5) National Fittings, Inc.

6) Shurjoint Piping Products, Inc.

7) Southwestern Pipe, Inc.

8) Star Pipe Products; Star Fittings Division

9) Victaulic Company of America.

10) Ward Manufacturing.

b. Grooved�End Fittings: UL�listed, ASTM A 536, ductile�iron casting with OD

matching steel�pipe OD.

c. Grooved�End�Pipe Couplings: UL 213 and AWWA C606, rigid pattern, unless

otherwise indicated; gasketed fitting matching steel�pipe OD. Include ductile�iron

housing with keys matching steel�pipe and fitting grooves, prelubricated rubber

gasket listed for use with housing, and steel bolts and nuts.

2.3 SPRINKLER SPECIALTY FITTINGS

A. Sprinkler specialty fittings shall be UL listed or FMG approved, with 175�psig (1200�kPa)

minimum working�pressure rating, and made of materials compatible with piping. Sprinkler

specialty fittings shall have 250�psig (1725�kPa) minimum working�pressure rating if fittings

are components of high�pressure piping system.

B. Outlet Specialty Fittings:

1. Available Manufacturers:

a. Anvil International, Inc.

b. Central Sprinkler Corporation

c. Ductilic, Inc.

d. JDH Pacific, Inc.

e. National Fittings, Inc.

f. Shurjoint Piping Products, Inc.

g. Southwestern Pipe, Inc.

h. Star Pipe Products; Star Fittings Division

i. Victaulic Company of America.

j. Ward Manufacturing.

2. Cross Fittings: UL 213, ductile�iron housing with gaskets, bolts and nuts, and threaded,

locking�lug, or grooved outlets.

3. Snap�On and Strapless Outlet Fittings: UL 213, ductile�iron housing or casting with

gasket and threaded outlet.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1000 � 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

C. Sprinkler Drain and Alarm Test Fittings: Cast� or ductile�iron body; with threaded or locking�

lug inlet and outlet, test valve, and orifice and sight glass.

1. Available Manufacturers:

a. Central Sprinkler Corporation

b. Fire�End and Croker Corporation

c. Viking Corporation

d. Victaulic Company of America.

D. Sprinkler Branch�Line Test Fittings: Brass body with threaded inlet, capped drain outlet, and

threaded outlet for sprinkler.

1. Available Manufacturers:

a. Elkhart Brass Mfg. Company, Inc.

b. Fire�End and Croker Corporation

c. Potter�Roemer; Fire�Protection Division

E. Sprinkler Inspector's Test Fitting: Cast� or ductile�iron housing with threaded inlet and drain

outlet and sight glass.

1. Available Manufacturers:

a. AGF Manufacturing Company

b. Central Sprinkler Corporation

c. G/J Innovations, Inc.

d. Triple R Specialty of Ajax, Inc.

F. Drop�Nipple Fittings: UL 1474, adjustable with threaded inlet and outlet, and seals.

1. Available Manufacturers:

a. CECA, LLC.

b. Merit.

2.4 LISTED FIRE�PROTECTION VALVES

A. Valves shall be UL listed or FMG approved, with 175�psig (1200 kPa) minimum pressure

rating. Valves shall have 250�psig (1725�kPa) minimum pressure rating if valves are

components of high�pressure piping system.

B. Gate Valves with Wall Indicator Posts:

1. Gate Valves: UL 262, cast�iron body, bronze mounted, with solid disc, non�rising stem,

operating nut, and flanged ends.

2. Indicator Posts: UL 789, horizontal�wall type, cast�iron body, with hand wheel,

extension rod, locking device, and cast�iron barrel.

3. Available Manufacturers:

a. Grinnell Fire Protection.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1000 � 9 RE�BID SET

b. McWane, Inc.; Kennedy Valve Division

c. NIBCOMPANY

d. Stockham.

C. Ball Valves: Comply with UL 1091, except with ball instead of disc.

1. NPS 1�1/2 (DN 40) and Smaller: Bronze body with threaded ends.

2. NPS 2 and NPS 2�1/2 (DN 50 and DN 65): Bronze body with threaded ends or ductile�

iron body with grooved ends.

3. NPS 3 (DN 80): Ductile�iron body with grooved ends.

4. Available Manufacturers:

a. NIBCOMPANY

b. Victaulic Company of America.

D. Butterfly Valves: UL 1091.

1. NPS 2 (DN 50) and Smaller: Bronze body with threaded ends.

a. Available Manufacturers:

1) Global Safety Products, Inc.

2) Milwaukee Valve Company.

2. NPS 2�1/2 (DN 65) and Larger: Bronze, cast�iron, or ductile�iron body; wafer type or

with flanged or grooved ends.

a. Available Manufacturers:

1) Central Sprinkler Corporation

2) Global Safety Products, Inc.

3) McWane, Inc.; Kennedy Valve Division

4) Mueller Company.

5) NIBCOMPANY

6) Pratt, Henry Company.

7) Victaulic Company of America.

E. Check Valves NPS 2 (DN 50) and Larger: UL 312, swing type, cast�iron body with flanged or

grooved ends.

1. Available Manufacturers:

a. Central Sprinkler Corporation

b. Clow Valve Company

c. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves.

d. Crane Company; Crane Valve Group; Jenkins Valves.

e. Firematic Sprinkler Devices, Inc.

f. Globe Fire Sprinkler Corporation.

g. Grinnell Fire Protection.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1000 � 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

h. Hammond Valve.

i. McWane, Inc.; Kennedy Valve Division

j. Mueller Company.

k. NIBCOMPANY

l. Potter�Roemer; Fire Protection Division

m. Reliable Automatic Sprinkler Company, Inc.

n. Star Sprinkler Inc.

o. Stockham.

p. United Brass Works, Inc.

q. Venus Fire Protection, Ltd.

r. Victaulic Company of America.

s. Watts Industries, Inc.; Water Products Division

F. Gate Valves: UL 262, OS&Y type.

1. NPS 2 (DN 50) and Smaller: Bronze body with threaded ends.

a. Available Manufacturers:

1) Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves.

2) Hammond Valve.

3) NIBCOMPANY

4) United Brass Works, Inc.

2. NPS 2�1/2 (DN 65) and Larger: Cast�iron body with flanged ends.

a. Available Manufacturers:

1) Clow Valve Company

2) Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves.

3) Crane Company; Crane Valve Group; Jenkins Valves.

4) Hammond Valve.

5) Milwaukee Valve Company.

6) Mueller Company.

7) NIBCOMPANY

8) Red�White Valve Corporation

9) United Brass Works, Inc.

G. Indicating Valves: UL 1091, with integral indicating device and ends matching connecting

piping.

1. Indicator: Electrical, 115�V ac, prewired, single�circuit, supervisory switch.

2. NPS 2 (DN 50) and Smaller: Ball or butterfly valve with bronze body and threaded ends.

a. Available Manufacturers:

1) Milwaukee Valve Company.

2) NIBCOMPANY

3) Victaulic Company of America.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1000 � 11 RE�BID SET

3. NPS 2�1/2 (DN 65) and Larger: Butterfly valve with cast� or ductile�iron body; wafer

type or with flanged or grooved ends.

a. Available Manufacturers:

1) Central Sprinkler Corporation

2) Grinnell Fire Protection.

3) McWane, Inc.; Kennedy Valve Division

4) Milwaukee Valve Company.

5) NIBCOMPANY

6) Victaulic Company of America.

2.5 UNLISTED GENERAL�DUTY VALVES

A. Ball Valves NPS 2 (DN 50) and Smaller: MSS SP�110, 2�piece copper�alloy body with

chrome�plated brass ball, 600�psig (4140�kPa) minimum CWP rating, blowout�proof stem, and

threaded ends.

B. Check Valves NPS 2 (DN 50) and Smaller: MSS SP�80, Type 4, Class 125 minimum, swing

type with bronze body, nonmetallic disc, and threaded ends.

C. Gate Valves NPS 2 (DN 50) and Smaller: MSS SP�80, Type 2, Class 125 minimum, with

bronze body, solid wedge, and threaded ends.

D. Globe Valves NPS 2 (DN 50) and Smaller: MSS SP�80, Type 2, Class 125 minimum, with

bronze body, nonmetallic disc, and threaded ends.

2.6 SPECIALTY VALVES

A. Sprinkler System Control Valves: UL listed or FMG approved, cast� or ductile�iron body with

flanged or grooved ends, and 175�psig (1200�kPa) minimum pressure rating. Control valves

shall have 250�psig (1725�kPa) minimum pressure rating if valves are components of high�

pressure piping system.

1. Available Manufacturers:

a. AFAC Inc.

b. Central Sprinkler Corporation

c. Firematic Sprinkler Devices, Inc.

d. Globe Fire Sprinkler Corporation.

e. Grinnell Fire Protection.

f. Reliable Automatic Sprinkler Company, Inc.

g. Star Sprinkler Inc.

h. Venus Fire Protection, Ltd.

i. Victaulic Company of America.

j. Viking Corporation

2. Alarm Check Valves: UL 193, designed for horizontal or vertical installation, with

bronze grooved seat with O�ring seals, single�hinge pin, and latch design. Include trim

ADDITIONS AND ALTERATIONS

WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1000 � 12 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

sets for bypass, drain, electrical sprinkler alarm switch, pressure gages, retarding

chamber, and fill�line attachment with strainer.

a. Drip Cup Assembly: Pipe drain without valves and separate from main drain

piping.

b. Drip Cup Assembly: Pipe drain with check valve to main drain piping.

B. Pressure�Regulating Valves: UL 1468, brass or bronze, NPS 2�1/2 (DN 65), 400�psig (2760�

kPa) minimum rating. Include female NPS inlet and outlet, adjustable setting feature, and

straight or 90�degree�angle pattern design as indicated.

1. Finish: Rough chrome�plated.

2. Available Manufacturers:

a. AFAC Inc.

b. Elkhart Brass Mfg. Company, Inc.

c. Fire�End and Croker Corporation

d. GMR International Equipment Corporation.

e. Grinnell Fire Protection.

f. Potter�Roemer; Fire Protection Division

g. Zurn Industries, Inc.; Wilkins Division

C. Automatic Drain Valves: UL 1726, NPS 3/4 (DN 20), ball�check device with threaded ends.

1. Available Manufacturers:

a. AFAC Inc.

b. Grinnell Fire Protection.

2.7 SPRINKLERS

A. Sprinklers shall be UL listed or FMG approved, with 175�psig (1200�kPa) minimum pressure

rating. Sprinklers shall have 250�psig (1725�kPa) minimum pressure rating if sprinklers are

components of high�pressure piping system.

B. Available Manufacturers:

1. Central Sprinkler Corporation

2. Grinnell Fire Protection.

3. Star Sprinkler Inc.

4. Victaulic Company of America.

5. Viking Corporation

C. Automatic Sprinklers: With heat�responsive element complying with the following:

1. UL 199, for nonresidential applications.

2. UL 1626, for residential applications.

3. UL 1767, for early�suppression, fast�response applications.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1000 � 13 RE�BID SET

D. Sprinkler Types and Categories: Nominal 1/2�inch (12.7�mm) orifice for "Ordinary"

temperature classification rating, unless otherwise indicated or required by application.

1. Open Sprinklers: UL 199, without heat�responsive element.

a. Orifice: 1/2 inch (12.7 mm), with discharge coefficient K between 5.3 and 5.8.

b. Orifice: 17/32 inch (13.5 mm), with discharge coefficient K between 7.4 and 8.2.

E. Sprinkler types, features, and options as follows:

1. Concealed ceiling sprinklers, including cover plate.

2. Pendent sprinklers.

3. Pendent, dry�type sprinklers.

4. Quick�response sprinklers.

5. Sidewall sprinklers.

6. Upright sprinklers.

F. Sprinkler Finishes: Chrome plated and painted(white enamel).

G. Sprinkler Escutcheons: Materials, types, and finishes for the following sprinkler mounting

applications. Escutcheons for concealed, flush, and recessed�type sprinklers are specified with

sprinklers.

1. Ceiling Mounting: Chrome�plated steel, one piece, flat.

2. Sidewall Mounting: Chrome�plated steel, one piece, flat.

H. Sprinkler Guards: Wire�cage type, including fastening device for attaching to sprinkler.

2.8 HOSE CONNECTIONS

A. Available Manufacturers:

1. Central Sprinkler Corporation

2. Elkhart Brass Mfg. Company, Inc.

3. Grinnell Fire Protection.

4. Guardian Fire Equipment Incorporated.

5. McWane, Inc.; Kennedy Valve Division

6. Mueller Company.

7. Potter�Roemer; Fire�Protection Division

8. United Brass Works, Inc.

B. Description: UL 668, brass or bronze, 300�psig (2070�kPa) minimum pressure rating, hose

valve for connecting fire hose. Include angle or gate pattern design; female NPS inlet and male

hose outlet; and lugged cap, gasket, and chain. Include NPS 2�1/2 (DN 40 or DN 65) as

indicated, and hose valve threads according to NFPA 1963 and matching local fire

department threads.

1. Valve Operation: Nonadjustable type.

2. Finish: Rough metal or chrome�plated.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1000 � 14 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

2.9 FIRE HOSE VALVE AND CABINET

A. Available Manufacturers:

1. Elkhart Brass Mfg. Company, Inc.

2. Potter�Roemer; Fire�Protection Division

3. Guardian Fire Equipment Inc.

4. Larsons

B. Hose Valve Cabinet: Formed steel construction, aluminum finish; recessed; ½ inch thick

hollow metal style door, solid front (white) no glazing, piano hinge, positive latch device,

prepared for pipe accessory rough�in. Manufacturer: Larson Model: VC2626. Flame shield for

recessed cabinets in fire rated walls.

C. Angle Valve: Rough brass, 2�1/2 inch nominal size, with 2�1/2 x 1�1/2 inch reducer brass.

Match local fire department threads.

2.10 FIRE DEPARTMENT CONNECTIONS

A. Available Manufacturers:

1. Central Sprinkler Corporation

2. Elkhart Brass Mfg. Company, Inc.

3. Guardian Fire Equipment Incorporated.

4. Potter�Roemer; Fire�Protection Division

5. United Brass Works, Inc.

B. Free standing, Fire Department Connection: UL 405, 175�psig (1200�kPa) minimum pressure

rating; with corrosion�resistant�metal body with brass inlets, Include inlet with 5” Storz (verify

with local fire authority) connection according to NFPA 1963 and matching local fire

department requirements, outlet with pipe threads, extension pipe nipples, check devices or

clappers for inlet, and escutcheon plate with marking similar to "AUTO SPKR &

STANDPIPE."

C. Free standing, Fire Department Connection:

1. Type: Exposed, free standing, with one inlet (single 5” storz connection) and round

escutcheon plate.

2. Finish: Polished chrome�plated.

2.11 ALARM DEVICES

A. Alarm�device types shall match piping and equipment connections.

B. Water�Flow Indicator: UL 346, electrical�supervision, paddle�operated�type, water�flow

detector with 250�psig (1725�kPa) pressure rating and designed for horizontal or vertical

installation. Include two single�pole, double�throw circuit switches for isolated alarm and

auxiliary contacts, 7 A, 125�V ac and 0.25 A, 24�V dc; complete with factory�set, field�

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1000 � 15 RE�BID SET

adjustable retard element to prevent false signals and tamperproof cover that sends signal if

removed.

1. Available Manufacturers:

a. Grinnell Fire Protection.

b. ITT McDonnell & Miller.

c. Potter Electric Signal Company.

d. System Sensor.

e. Viking Corporation

f. Watts Industries, Inc.; Water Products Division

C. Pressure Switch: UL 753, electrical�supervision�type, water�flow switch with retard feature.

Include single�pole, double�throw, normally closed contacts and design that operates on rising

pressure and signals water flow.

1. Available Manufacturers:

a. Grinnell Fire Protection.

b. Potter Electric Signal Company.

c. System Sensor.

d. Viking Corporation

D. Valve Supervisory Switch: UL 753, electrical, single�pole, double�throw switch with normally

closed contacts. Include design that signals controlled valve is in other than fully open position.

1. Available Manufacturers:

a. McWane, Inc.; Kennedy Valve Division

b. Potter Electric Signal Company.

c. System Sensor.

2.12 PRESSURE GAGES

A. Available Manufacturers:

1. AGF Manufacturing Company

2. AMETEK, Inc.; U.S. Gauge.

3. Brecco Corporation.

4. Dresser Equipment Group; Instrument Division

5. Marsh Bellofram.

6. WIKA Instrument Corporation.

B. Description: UL 393, 3�1/2� to 4�1/2�inch� (90� to 115�mm�) diameter, dial pressure gage with

range of 0 to 250 psig (0 to 1725 kPa) minimum.

1. Water System Piping: Include caption "WATER" or "AIR/WATER" on dial face.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1000 � 16 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

PART 3 � EXECUTION

3.1 PREPARATION

A. Perform fire�hydrant flow test according to NFPA 13, NFPA 14, and NFPA 291. Use results

for system design calculations required in Part 1 "Quality Assurance" Article.

B. Report test results promptly and in writing.

3.2 EARTHWORK

A. Refer to Division 31 Section "Earth Moving" for excavating, trenching, and backfilling.

3.3 EXAMINATION

A. Examine roughing�in for hose connections and stations to verify actual locations of piping

connections before installation.

B. Examine walls and partitions for suitable thicknesses, fire� and smoke�rated construction,

framing for hose�station cabinets, and other conditions where hose connections and stations are

to be installed.

C. Proceed with installation only after unsatisfactory conditions have been corrected.

3.4 PIPING APPLICATIONS � GENERAL

A. Shop weld pipe joints where welded piping is indicated.

B. Do not use welded joints for galvanized�steel pipe.

C. Flanges, flanged fittings, unions, nipples, and transition and special fittings with finish and

pressure ratings same as or higher than system's pressure rating may be used in aboveground

applications, unless otherwise indicated.

D. Piping between Fire Department Connections and Check Valves: Galvanized, standard�weight

steel pipe with threaded ends; cast� or malleable�iron threaded fittings; and threaded joints.

E. Underground Service�Entrance Piping: Ductile�iron, push�on or mechanical�joint pipe and

fittings and restrained joints.

3.5 STANDPIPE SYSTEM PIPING APPLICATIONS

A. Standard�Pressure, Wet�Type Standpipe System, 175�psig (1200�kPa) Maximum Working

Pressure:

1. NPS 1�1/2 (DN 40) and Smaller: Threaded�end, black, standard�weight steel pipe; cast�

or malleable�iron threaded fittings; and threaded joints.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1000 � 17 RE�BID SET

2. NPS 6 (DN 150) and Smaller: Grooved�end, Schedule 10 steel pipe; grooved�end

fittings; grooved�end�pipe couplings; and grooved joints.

3.6 SPRINKLER SYSTEM PIPING APPLICATIONS

A. Standard�Pressure, Wet�Pipe Sprinkler System, 175�psig (1200�kPa) Maximum Working

Pressure:

1. NPS 1�1/2 (DN 40) and Smaller: Threaded�end, black, standard�weight steel pipe; cast�

or malleable�iron threaded fittings; and threaded joints.

2. NPS 6 (DN 150) and Smaller: Grooved�end, Schedule 10 steel pipe; grooved�end

fittings; grooved�end�pipe couplings; and grooved joints.

3.7 VALVE APPLICATIONS

A. Drawings indicate valve types to be used. Where specific valve types are not indicated, the

following requirements apply:

1. Listed Fire�Protection Valves: UL listed and FMG approved for applications where

required by NFPA 13 and NFPA 14.

a. Shutoff Duty: Use ball, butterfly, or gate valves.

2. Unlisted General�Duty Valves: For applications where UL�listed and FMG�approved

valves are not required by NFPA 13 and NFPA 14.

a. Shutoff Duty: Use ball, butterfly, or gate valves.

b. Throttling Duty: Use ball or globe valves.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1000 � 18 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

3.8 JOINT CONSTRUCTION

A. Refer to Division 21 Section "Common Work Results for Fire Suppression" for basic piping

joint construction.

B. Threaded Joints: Comply with NFPA 13 for pipe thickness and threads. Do not thread pipe

smaller than NPS 8 (DN 200) with wall thickness less than Schedule 40 unless approved by

authorities having jurisdiction and threads are checked by a ring gage and comply with

ASME B1.20.1.

C. Grooved Joints: Assemble joints with listed coupling and gasket, lubricant, and bolts.

1. Steel Pipe: Square�cut or roll�groove piping as indicated. Use grooved�end fittings and

rigid, grooved�end�pipe couplings, unless otherwise indicated.

D. Dissimilar�Metal Piping Joints: Construct joints using dielectric fittings compatible with both

piping materials.

1. NPS 2 (DN 50) and Smaller: Use dielectric unions, couplings, or nipples.

2. NPS 2�1/2 to NPS 4 (DN 65 to DN 100): Use dielectric flanges.

3. NPS 5 (DN 125) and Larger: Use dielectric flange insulation kits.

3.9 SERVICE�ENTRANCE PIPING

A. Connect fire�suppression piping to water�service piping of size and in location indicated for

service entrance to building. Refer to Division 22 Section "Facility Water Distribution Piping"

for exterior piping.

B. Install shutoff valve, backflow preventer, pressure gage, drain, and other accessories indicated

at connection to water�service piping. Refer to Division 22 Section "Facility Water Distribution

Piping" for backflow preventers.

C. Install according to the local water authority requirements.

3.10 PIPING INSTALLATION

A. Refer to Division 21 Section "Common Work Results for Fire Suppression" for basic piping

installation.

B. Locations and Arrangements: Drawing plans, schematics, and diagrams indicate general

location and arrangement of piping. Install piping as indicated, as far as practical.

1. Deviations from approved working plans for piping require written approval from

authorities having jurisdiction. File written approval with Architect before deviating

from approved working plans.

C. Install underground ductile�iron service�entrance piping according to NFPA 24 and with

restrained joints.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1000 � 19 RE�BID SET

D. Use approved fittings to make changes in direction, branch takeoffs from mains, and reductions

in pipe sizes.

E. Install unions adjacent to each valve in pipes NPS 2 (DN 50) and smaller. Unions are not

required on flanged devices or in piping installations using grooved joints.

F. Install flanges or flange adapters on valves, apparatus, and equipment having NPS 2�1/2

(DN 65) and larger connections.

G. Install "Inspector's Test Connections" in sprinkler system piping, complete with shutoff valve,

sized and located according to NFPA 13.

H. Install sprinkler piping with drains for complete system drainage.

I. Install sprinkler zone control valves, test assemblies, and drain risers adjacent to standpipes

when sprinkler piping is connected to standpipes.

J. Install drain valves on standpipes.

K. Install ball drip valves to drain piping between fire department connections and check valves.

Drain to floor drain or outside building.

L. Install alarm devices in piping systems.

M. Hangers and Supports: Comply with NFPA 13 for hanger materials.

1. Install standpipe system piping according to NFPA 14.

2. Install sprinkler system piping according to NFPA 13.

N. Install pressure gages on riser or feed main, at each sprinkler test connection, and at top of each

standpipe. Include pressure gages with connection not less than NPS 1/4 (DN 8) and with soft

metal seated globe valve, arranged for draining pipe between gage and valve. Install gages to

permit removal, and install where they will not be subject to freezing.

O. Fill wet�standpipe system piping with water.

P. Fill wet�pipe sprinkler system piping with water.

3.11 VALVE INSTALLATION

A. Install listed fire�protection valves, unlisted general�duty valves, specialty valves and trim,

controls, and specialties according to NFPA 13 and NFPA 14 and authorities having

jurisdiction.

B. Install listed fire�protection shutoff valves supervised�open, located to control sources of water

supply except from fire department connections. Install permanent identification signs

indicating portion of system controlled by each valve.

C. Install check valve in each water�supply connection. Install backflow preventers instead of

check valves in potable�water supply sources.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1000 � 20 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

D. Specialty Valves:

1. Alarm Check Valves: Install in vertical position for proper direction of flow, including

bypass check valve and retarding chamber drain�line connection.

3.12 SPRINKLER APPLICATIONS

A. Drawings indicate sprinkler types to be used. Where specific types are not indicated, use the

following sprinkler types:

1. Rooms without Ceilings: Quick�response upright sprinklers.

2. Rooms with Suspended Ceilings: Quick�response pendent and concealed sprinklers, as

indicated.

3. Wall Mounting: Quick�response sidewall sprinklers.

4. Spaces Subject to Freezing: Pendent, dry sprinklers.

5. Sprinkler Finishes:

a. Upright, Pendent, and Sidewall Sprinklers: White Enamel in finished spaces

exposed to view; rough bronze in unfinished spaces not exposed to view;

b. Concealed Sprinklers: Rough brass, with factory�painted white cover plate.

3.13 SPRINKLER INSTALLATION

A. Install sprinklers in suspended ceilings in center of acoustical ceiling panels and tiles.

B. Do not install pendent or sidewall, wet�type sprinklers in areas subject to freezing. Use dry�

type sprinklers with water supply from heated space.

C. Where sprinklers are subject to damage (gymnasium, mechanical rooms, etc.) provide sprinkler

guards.

3.14 HOSE�CONNECTION INSTALLATION

A. Install hose connections adjacent to standpipes, unless otherwise indicated.

B. Install wall�mounting�type hose connections in cabinets. Include pipe escutcheons, with finish

matching valves, inside cabinet where water�supply piping penetrates cabinet. Install valves at

angle required for connection of fire hose. Refer to Division 10 Section "Fire Extinguisher

Cabinets" for cabinets.

3.15 FIRE DEPARTMENT CONNECTION INSTALLATION

A. Install freestanding�type, fire department connections in level surface.

1. Install protective pipe bollards on two sides of each fire department connection. Refer to

Division 05 Section "Metal Fabrications" for pipe bollards.

B. Install ball drip valve at each check valve for fire department connection.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1000 � 21 RE�BID SET

3.16 CONNECTIONS

A. Drawings indicate general arrangement of piping, fittings, and specialties.

B. Install piping adjacent to equipment to allow service and maintenance.

C. Connect water�supply piping to fire�suppression piping. Install per local water authority

requirements.

D. Install ball drip valves at each check valve for fire department connection. Drain to floor drain

or outside building.

E. Connect piping to specialty valves, hose valves, specialties, fire department connections, and

accessories.

F. Electrical Connections: Power wiring is specified in Division 26.

G. Connect alarm devices to fire alarm.

H. Ground equipment according to Division 26 Section "Grounding and Bonding for Electrical

Systems."

I. Connect wiring according to Division 26 Section "Low�Voltage Electrical Power Conductors

and Cables."

J. Tighten electrical connectors and terminals according to manufacturer's published torque�

tightening values. If manufacturer's torque values are not indicated, use those specified in

UL 486A and UL 486B.

3.17 LABELING AND IDENTIFICATION

A. Install labeling and pipe markers on equipment and piping according to requirements in

NFPA 13 and NFPA 14.

3.18 FIELD QUALITY CONTROL

A. Perform the following field tests and inspections and prepare test reports:

1. Leak Test: After installation, charge system and test for leaks. Repair leaks and retest

until no leaks exist.

2. Test and adjust controls and safeties. Replace damaged and malfunctioning controls and

equipment.

3. Energize circuits to electrical equipment and devices.

4. Flush, test, and inspect sprinkler systems according to NFPA 13, "Systems Acceptance"

Chapter.

5. Flush, test, and inspect standpipe systems according to NFPA 14, "System Acceptance"

Chapter.

6. Coordinate with fire alarm tests. Operate as required.

7. Verify that equipment hose threads are same as local fire department equipment.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

WATER�BASED FIRE SUPPRESSION SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1000 � 22 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

B. Report test results promptly and in writing to Architect and authorities having jurisdiction.

3.19 CLEANING AND PROTECTION

A. Clean dirt and debris from sprinklers.

B. Remove and replace sprinklers with paint other than factory finish.

C. Protect sprinklers from damage until Substantial Completion.

3.20 DEMONSTRATION

A. Engage a factory�authorized service representative to train Owner's maintenance personnel to

adjust, operate, and maintain specialty valves. Refer to Division 01 Section "Demonstration

and Training."

END OF SECTION 21 1000

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1316 � 1 RE�BID SET

SECTION 21 1316 � DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS

PART 1 � GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary

Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. Section Includes:

1. Pipes, fittings, and specialties.

2. Fire�protection valves.

3. Sprinkler specialty pipe fittings.

4. Sprinklers.

5. Alarm devices.

6. Manual control stations.

7. Control panels.

8. Pressure gages.

B. Related Sections:

1. Section 211000 "Water Based Fire Suppression Systems" for wet�pipe sprinkler and

standpipe piping.

1.3 DEFINITIONS

A. Standard�Pressure Sprinkler Piping: Dry�pipe sprinkler system piping designed to operate at

working pressure 175 psig (1200 kPa) maximum.

1.4 SYSTEM DESCRIPTIONS

A. Dry�Pipe Sprinkler System: Automatic sprinklers are attached to piping containing compressed

air. Opening of sprinklers releases compressed air and permits water pressure to open dry�pipe

valve. Water then flows into piping and discharges from sprinklers that are open.

1.5 PERFORMANCE REQUIREMENTS

A. Standard�Pressure Piping System Component: Listed for 175�psig (1200�kPa) minimum

working pressure.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1316 � 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

B. Delegated Design: Design sprinkler system(s), including comprehensive engineering analysis

by a qualified professional engineer, using performance requirements and design criteria

indicated.

1. Available fire�hydrant flow test records indicate the following conditions:

a. Date: 10�25�2010.

b. Time: a.m.

c. Performed by: Preferred Inspection Testing Maintenance

d. Location of Residual Fire Hydrant : Graham St.

e. Location of Flow Fire Hydrant : Harbaugh St..

f. Static Pressure at Residual Fire Hydrant R: 104 psig.

g. Measured Flow at Flow Fire Hydrant F: 2435 gpm.

h. Residual Pressure at Residual Fire Hydrant R: 70 psig.

C. Sprinkler system design shall be approved by authorities having jurisdiction.

1. Margin of Safety for Available Water Flow and Pressure: 10 percent, including losses

through water�service piping, valves, and backflow preventers.

2. Sprinkler Occupancy Hazard Classifications:

a. Building Service Areas: Ordinary Hazard, Group 1.

b. Electrical Equipment Rooms: Ordinary Hazard, Group 1.

c. General Storage Areas: Ordinary Hazard, Group 1.

d. Libraries Except Stack Areas: Light Hazard.

e. Mechanical Equipment Rooms: Ordinary Hazard, Group 1.

f. Office and Public Areas: Light Hazard.

g. Restaurant Service Areas: Ordinary Hazard, Group 1.

3. Minimum Density for Automatic�Sprinkler Piping Design:

a. Light�Hazard Occupancy: 0.10 gpm over 1500�sq. ft. (4.1 mm/min. over 139�

sq. m).

b. Ordinary�Hazard, Group 1 Occupancy: 0.15 gpm over 1500�sq. ft. (6.1 mm/min.

over 139�sq. m).

c. Ordinary�Hazard, Group 2 Occupancy: 0.20 gpm over 1500�sq. ft. (8.1 mm/min.

over 139�sq. m).

4. Maximum Protection Area per Sprinkler: Per UL listing.

5. Maximum Protection Area per Sprinkler:

a. Office Spaces: 225 sq. ft. (20.9 sq. m).

b. Storage Areas: 130 sq. ft. (12.1 sq. m).

c. Mechanical Equipment Rooms: 130 sq. ft. (12.1 sq. m).

d. Electrical Equipment Rooms: 130 sq. ft. (12.1 sq. m).

e. Other Areas: According to NFPA 13 recommendations unless otherwise indicated.

6. Total Combined Hose�Stream Demand Requirement: According to NFPA 13 unless

otherwise indicated:

a. Light�Hazard Occupancies: 100 gpm (6.3 L/s) for 30 minutes.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1316 � 3 RE�BID SET

b. Ordinary�Hazard Occupancies: 250 gpm (15.75 L/s) for 60 to 90 minutes.

D. Seismic Performance: Sprinkler piping shall withstand the effects of earthquake motions

determined according to NFPA 13.

1.6 ACTION SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of product indicated. Include rated capacities, operating

characteristics, electrical characteristics, and furnished specialties and accessories.

B. Shop Drawings: For dry�pipe sprinkler systems. Include plans, elevations, sections, details,

and attachments to other work.

1. Wiring Diagrams: For power, signal, and control wiring.

C. Delegated�Design Submittal: For sprinkler systems indicated to comply with performance

requirements and design criteria, including analysis data signed and sealed by the qualified

professional engineer responsible for their preparation.

1.7 INFORMATIONAL SUBMITTALS

A. Coordination Drawings: Sprinkler systems, drawn to scale, on which the following items are

shown and coordinated with each other, using input from installers of the items involved:

1. Domestic water piping.

2. Compressed air piping.

3. HVAC hydronic piping.

4. Items penetrating finished ceiling including the following:

a. Lighting fixtures.

b. Air outlets and inlets.

c. Audio visual equipment.

B. Qualification Data: For qualified Installer and professional engineer.

C. Approved Sprinkler Piping Drawings: Working plans, prepared according to NFPA 13, that

have been approved by authorities having jurisdiction, including hydraulic calculations if

applicable.

D. Fire�hydrant flow test report.

E. Field Test Reports and Certificates: Indicate and interpret test results for compliance with

performance requirements and as described in NFPA 13. Include "Contractor's Material and

Test Certificate for Aboveground Piping."

F. Field quality�control reports.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1316 � 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

1.8 CLOSEOUT SUBMITTALS

A. Operation and Maintenance Data: For sprinkler specialties to include in emergency, operation,

and maintenance manuals.

1.9 MAINTENANCE MATERIAL SUBMITTALS

A. Furnish extra materials that match products installed and that are packaged with protective

covering for storage and identified with labels describing contents.

1. Sprinkler Cabinets: Finished, wall�mounted, steel cabinet with hinged cover, and with

space for minimum of six spare sprinklers plus sprinkler wrench. Include number of

sprinklers required by NFPA 13 and sprinkler wrench. Include separate cabinet with

sprinklers and wrench for each type of sprinkler used on Project.

1.10 QUALITY ASSURANCE

A. Installer Qualifications:

1. Installer's responsibilities include designing, fabricating, and installing sprinkler systems

and providing professional engineering services needed to assume engineering

responsibility. Contractor shall perform his own flow test prior to beginning system

design, base calculations on contractor’s results of fire�hydrant flow test.

a. Engineering Responsibility: Preparation of working plans, calculations, and field

test reports by a qualified professional engineer.

B. Electrical Components, Devices, and Accessories: Listed and labeled as defined in NFPA 70,

by a qualified testing agency, and marked for intended location and application.

C. NFPA Standards: Sprinkler system equipment, specialties, accessories, installation, and testing

shall comply with the following:

1. NFPA 13, "Installation of Sprinkler Systems."

2. NFPA 24, "Installation of Private Fire Service Mains and Their Appurtenances."

1.11 PROJECT CONDITIONS

A. Interruption of Existing Sprinkler Service: Do not interrupt sprinkler service to facilities

occupied by Owner or others unless permitted under the following conditions and then only

after arranging to provide temporary sprinkler service according to requirements indicated:

1. Notify Construction Manager no fewer than two days in advance of proposed interruption

of sprinkler service.

2. Do not proceed with interruption of sprinkler service without Construction Manager's

written permission.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1316 � 5 RE�BID SET

1.12 COORDINATION

A. Coordinate layout and installation of sprinklers with other construction that penetrates ceilings,

including light fixtures, HVAC equipment, and partition assemblies.

PART 2 � PRODUCTS

2.1 PIPING MATERIALS

A. Comply with requirements in "Piping Schedule" Article for applications of pipe, tube, and

fitting materials, and joining methods for specific services, service locations, and pipe sizes.

2.2 STEEL PIPE AND FITTINGS

A. Standard Weight, Galvanized�Steel Pipe: ASTM A 53/A 53M, Type E or Grade B. Pipe ends

may be factory or field formed to match joining method.

B. Galvanized�Steel Pipe Nipples: ASTM A 733, made of ASTM A 53/A 53M, standard�weight,

seamless steel pipe with threaded ends.

C. Galvanized, Steel Couplings: ASTM A 865, threaded.

D. Galvanized, Gray�Iron Threaded Fittings: ASME B16.4, Class 125, standard pattern.

E. Malleable� or Ductile�Iron Unions: UL 860.

F. Cast�Iron Flanges: ASME B16.1, Class 125.

G. Plain�End�Pipe Fittings: UL 213, ductile�iron body with retainer lugs that require one�quarter

turn or screwed retainer pin to secure pipe in fitting.

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. Anvil International, Inc.

b. Shurjoint Piping Products.

H. Grooved�Joint, Steel�Pipe Appurtenances:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. Anvil International, Inc.

b. Corcoran Piping System Co.

c. National Fittings, Inc.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1316 � 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

d. Shurjoint Piping Products.

e. Tyco Fire & Building Products LP.

f. Victaulic Company.

2. Pressure Rating: 175 psig (1200 kPa) minimum.

3. Galvanized, Grooved�End Fittings for Steel Piping: ASTM A 47/A 47M, malleable�iron

casting or ASTM A 536, ductile�iron casting; with dimensions matching steel pipe.

4. Grooved�End�Pipe Couplings for Steel Piping: AWWA C606 and UL 213, rigid pattern,

unless otherwise indicated, for steel�pipe dimensions. Include ferrous housing sections,

EPDM�rubber gasket, and bolts and nuts.

2.3 COPPER TUBE AND FITTINGS

A. Hard Copper Tube: ASTM B 88, Type L (ASTM B 88M, Type B) water tube, drawn temper.

B. Cast�Copper, Solder�Joint Fittings: ASME B16.18, pressure fittings.

C. Wrought�Copper, Solder�Joint Fittings: ASME B16.22, pressure fittings.

D. Bronze Flanges: ASME B16.24, Class 150, with solder�joint ends.

E. Copper Unions: MSS SP�123, cast�copper�alloy, hexagonal�stock body, with ball�and�socket,

metal�to�metal seating surfaces, and solder�joint or threaded ends.

F. Grooved�Joint, Copper�Tube Appurtenances:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, [provide products by one of

the following] [available manufacturers offering products that may be incorporated into

the Work include, but are not limited to, the following]:

a. Anvil International, Inc.

b. Shurjoint Piping Products.

c. Victaulic Company.

2. Grooved�End, Copper Fittings: ASTM B 75 (ASTM B 75M), copper tube or

ASTM B 584, bronze castings.

3. Grooved�End�Tube Couplings: To fit copper tube, with dimensions and design similar to

AWWA C606. Include ferrous housing sections, EPDM�rubber gasket suitable for hot

and cold water, and bolts and nuts.

G. Copper�Tube, Extruded�Tee Connections:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, [provide products by one of

the following] [available manufacturers offering products that may be incorporated into

the Work include, but are not limited to, the following]:

a. T�DRILL Industries Inc.

2. Description: Tee formed in copper tube according to ASTM F 2014.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1316 � 7 RE�BID SET

2.4 PIPING JOINING MATERIALS

A. Pipe�Flange Gasket Materials: AWWA C110, rubber, flat face, 1/8 inch (3.2 mm) thick or

ASME B16.21, nonmetallic and asbestos free.

1. Class 125, Cast�Iron and Class 150, Bronze Flat�Face Flanges: Full�face gaskets.

2. Class 250, Cast�Iron and Class 300, Raised�Face Flanges: Ring�type gaskets.

B. Metal, Pipe�Flange Bolts and Nuts: ASME B18.2.1, carbon steel unless otherwise indicated.

C. Brazing Filler Metals: AWS A5.8/A5.8M, BCuP Series, copper�phosphorus alloys for general�

duty brazing unless otherwise indicated.

2.5 LISTED FIRE�PROTECTION VALVES

A. General Requirements:

1. Valves shall be UL listed or FM approved.

2. Minimum Pressure Rating for Standard�Pressure Piping: 175 psig (1200 kPa).

B. Ball Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. Anvil International, Inc.

b. Victaulic Company.

2. Standard: UL 1091 except with ball instead of disc.

3. Valves NPS 1�1/2 (DN 40) and Smaller: Bronze body with threaded ends.

4. Valves NPS 2 and NPS 2�1/2 (DN 50 and DN 65): Bronze body with threaded ends or

ductile�iron body with grooved ends.

5. Valves NPS 3 (DN 80): Ductile�iron body with grooved ends.

C. Bronze Butterfly Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. Fivalco Inc.

b. Global Safety Products, Inc.

c. Milwaukee Valve Company.

2. Standard: UL 1091.

3. Pressure Rating: 175 psig (1200 kPa).

4. Body Material: Bronze.

5. End Connections: Threaded.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1316 � 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

D. Iron Butterfly Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. Anvil International, Inc.

b. Global Safety Products, Inc.

c. Kennedy Valve; a division of McWane, Inc.

d. Milwaukee Valve Company.

e. NIBCO INC.

f. Pratt, Henry Company.

g. Shurjoint Piping Products.

h. Tyco Fire & Building Products LP.

i. Victaulic Company.

2. Standard: UL 1091.

3. Pressure Rating: 175 psig (1200 kPa).

4. Body Material: Cast or ductile iron.

5. Style: Lug or wafer.

6. End Connections: Grooved.

E. Check Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. Anvil International, Inc.

b. Clow Valve Company; a division of McWane, Inc.

c. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves.

d. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division.

e. Fire�End & Croker Corporation.

f. Fire Protection Products, Inc.

g. Globe Fire Sprinkler Corporation.

h. Kennedy Valve; a division of McWane, Inc.

i. Milwaukee Valve Company.

j. Mueller Company; Water Products Division.

k. NIBCO INC.

l. Potter Roemer.

m. Reliable Automatic Sprinkler Company, Inc.

n. Tyco Fire & Building Products LP.

o. Victaulic Company.

p. Viking Corporation.

q. Watts Water Technologies, Inc.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1316 � 9 RE�BID SET

2. Standard: UL 312

3. Pressure Rating: 250 psig (1725 kPa) minimum.

4. Type: Swing check.

5. Body Material: Cast iron.

6. End Connections: Flanged or grooved.

F. Bronze OS&Y Gate Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves.

b. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division.

c. Milwaukee Valve Company.

d. NIBCO INC.

e. United Brass Works, Inc.

2. Standard: UL 262.

3. Pressure Rating: 175 psig (1200 kPa).

4. Body Material: Bronze.

5. End Connections: Threaded.

G. Iron OS&Y Gate Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following]:

a. American Valve, Inc.

b. Clow Valve Company; a division of McWane, Inc.

c. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves.

d. Crane Company; Crane Valve Group; Jenkins Valves.

e. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division.

f. Hammond Valve.

g. Milwaukee Valve Company.

h. Mueller Company; Water Products Division.

i. NIBCO INC.

j. Tyco Fire & Building Products LP.

k. United Brass Works, Inc.

l. Watts Water Technologies, Inc.

2. Standard: UL 262.

3. Pressure Rating: 250 psig (1725 kPa) minimum.

4. Body Material: Cast or ductile iron.

5. End Connections: Flanged or grooved.

H. Indicating�Type Butterfly Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

ADDITIONS AND ALTERATIONS

DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1316 � 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

a. Anvil International, Inc.

b. Fivalco Inc.

c. Global Safety Products, Inc.

d. Kennedy Valve; a division of McWane, Inc.

e. Milwaukee Valve Company.

f. NIBCO INC.

g. Shurjoint Piping Products.

h. Tyco Fire & Building Products LP.

i. Victaulic Company.

2. Standard: UL 1091.

3. Pressure Rating: 175 psig (1200 kPa) minimum.

4. Valves NPS 2 (DN 50) and Smaller:

a. Valve Type: Ball or butterfly.

b. Body Material: Bronze.

c. End Connections: Threaded.

5. Valves NPS 2�1/2 (DN 65) and Larger:

a. Valve Type: Butterfly.

b. Body Material: Cast or ductile iron.

c. End Connections: Flanged, grooved, or wafer.

6. Valve Operation: Integral electrical, 115�V ac, prewired, single�circuit, supervisory

switch visual indicating device.

I. NRS Gate Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. American Cast Iron Pipe Company; Waterous Company Subsidiary.

b. American Valve, Inc.

c. Clow Valve Company; a division of McWane, Inc.

d. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division.

e. Kennedy Valve; a division of McWane, Inc.

f. Mueller Company; Water Products Division.

g. NIBCO INC.

h. Tyco Fire & Building Products LP.

2. Standard: UL 262.

3. Pressure Rating: 250 psig (1725 kPa) minimum.

4. Body Material: Cast iron with indicator post flange.

5. Stem: Nonrising.

6. End Connections: Flanged or grooved.

J. Indicator Posts:

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1316 � 11 RE�BID SET

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. American Cast Iron Pipe Company; Waterous Company Subsidiary.

b. American Valve, Inc.

c. Clow Valve Company; a division of McWane, Inc.

d. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division.

e. Kennedy Valve; a division of McWane, Inc.

f. Mueller Company; Water Products Division.

g. NIBCO INC.

h. Tyco Fire & Building Products LP.

2. Standard: UL 789.

3. Type: Horizontal for wall mounting.

4. Body Material: Cast iron with extension rod and locking device.

5. Operation: Wrench.

2.6 TRIM AND DRAIN VALVES

A. General Requirements:

1. Standard: UL's "Fire Protection Equipment Directory" listing or "Approval Guide,"

published by FM Global, listing.

2. Pressure Rating: 175 psig (1200 kPa) minimum.

B. Angle Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, [provide products by one of

the following] [available manufacturers offering products that may be incorporated into

the Work include, but are not limited to, the following]:

a. Fire Protection Products, Inc.

b. United Brass Works, Inc.

C. Ball Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. Affiliated Distributors.

b. Anvil International, Inc.

c. Barnett.

d. Conbraco Industries, Inc.; Apollo Valves.

e. Fire�End & Croker Corporation.

f. Fire Protection Products, Inc.

g. Flowserve.

h. FNW.

i. Jomar International, Ltd.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1316 � 12 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

j. Kennedy Valve; a division of McWane, Inc.

k. Kitz Corporation.

l. Legend Valve.

m. Metso Automation USA Inc.

n. Milwaukee Valve Company.

o. NIBCO INC.

p. Potter Roemer.

q. Red�White Valve Corporation.

r. Southern Manufacturing Group.

s. Stewart, M. A. and Sons Ltd.

t. Tyco Fire & Building Products LP.

u. Victaulic Company.

v. Watts Water Technologies, Inc.

D. Globe Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. Fire Protection Products, Inc.

b. United Brass Works, Inc.

2.7 SPECIALTY VALVES

A. General Requirements:

1. Standard: UL's "Fire Protection Equipment Directory" listing or "Approval Guide,"

published by FM Global, listing.

2. Pressure Rating:

a. Standard�Pressure Piping Specialty Valves: 175 psig (1200 kPa) minimum.

b. High�Pressure Piping Specialty Valves: 250 psig (1725 kPa) minimum.

3. Body Material: Cast or ductile iron.

4. Size: Same as connected piping.

5. End Connections: Flanged or grooved.

B. Dry�Pipe Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. Globe Fire Sprinkler Corporation.

b. Reliable Automatic Sprinkler Company, Inc.

c. Tyco Fire & Building Products LP.

d. Venus Fire Protection Ltd.

e. Victaulic Company.

f. Viking Corporation.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1316 � 13 RE�BID SET

2. Standard: UL 260

3. Design: Differential�pressure type.

4. Include UL 1486, quick�opening devices, trim sets for air supply, drain, priming level,

alarm connections, ball drip valves, pressure gages, priming chamber attachment, and

fill�line attachment.

5. Air Compressor:

a. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not

limited to, the following:

1) Gast Manufacturing Inc.

2) General Air Products, Inc,

3) Viking Corporation.

b. Standard: UL's "Fire Protection Equipment Directory" listing or "Approval

Guide," published by FM Global, listing.

c. Motor Horsepower: Fractional.

d. Power: 120�V ac, 60 Hz, single phase.

C. Automatic (Ball Drip) Drain Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. AFAC Inc.

b. Reliable Automatic Sprinkler Company, Inc.

c. Tyco Fire & Building Products LP.

2. Standard: UL 1726.

3. Pressure Rating: 175 psig (1200 kPa) minimum.

4. Type: Automatic draining, ball check.

5. Size: NPS 3/4 (DN 20).

6. End Connections: Threaded.

2.8 SPRINKLER SPECIALTY PIPE FITTINGS

A. General Requirements for Dry�Pipe�System Fittings: UL listedfor dry�pipe service.

B. Branch Outlet Fittings:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. Anvil International, Inc.

b. National Fittings, Inc.

c. Tyco Fire & Building Products LP.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1316 � 14 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

d. Victaulic Company.

2. Standard: UL 213.

3. Pressure Rating: 175 psig (1200 kPa) minimum.

4. Body Material: Ductile�iron housing with EPDM seals and bolts and nuts.

5. Type: Mechanical�T and �cross fittings.

6. Configurations: Snap�on and strapless, ductile�iron housing with branch outlets.

7. Size: Of dimension to fit onto sprinkler main and with outlet connections as required to

match connected branch piping.

8. Branch Outlets: Grooved, plain�end pipe, or threaded.

C. Flow Detection and Test Assemblies:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following]:

a. AGF Manufacturing Inc.

b. Reliable Automatic Sprinkler Company, Inc.

c. Tyco Fire & Building Products LP.

d. Victaulic Company.

2. Standard: UL's "Fire Protection Equipment Directory" listing or "Approval Guide,"

published by FM Global, listing.

3. Pressure Rating: 175 psig (1200 kPa) minimum.

4. Body Material: Cast� or ductile�iron housing with orifice, sight glass, and integral test

valve.

5. Size: Same as connected piping.

6. Inlet and Outlet: Threaded.

D. Branch Line Testers:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. Elkhart Brass Mfg. Company, Inc.

b. Fire�End & Croker Corporation.

c. Potter Roemer.

2. Standard: UL 199.

3. Pressure Rating: 175 psig (1200 kPa) minimum.

4. Body Material: Brass.

5. Size: Same as connected piping.

6. Inlet: Threaded.

7. Drain Outlet: Threaded and capped.

8. Branch Outlet: Threaded, for sprinkler.

E. Sprinkler Inspector's Test Fittings:

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1316 � 15 RE�BID SET

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. AGF Manufacturing Inc.

b. Triple R Specialty.

c. Tyco Fire & Building Products LP.

d. Victaulic Company.

e. Viking Corporation.

2. Standard: UL's "Fire Protection Equipment Directory" listing or "Approval Guide,"

published by FM Global, listing.

3. Pressure Rating: 175 psig (1200 kPa) minimum.

4. Body Material: Cast� or ductile�iron housing with sight glass.

5. Size: Same as connected piping.

6. Inlet and Outlet: Threaded.

F. Adjustable Drop Nipples:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. CECA, LLC.

b. Corcoran Piping System Co.

c. Merit Manufacturing; a division of Anvil International, Inc.

2. Standard: UL 1474.

3. Pressure Rating: 250 psig (1725 kPa) minimum.

4. Body Material: Steel pipe with EPDM O�ring seals.

5. Size: Same as connected piping.

6. Length: Adjustable.

7. Inlet and Outlet: Threaded.

G. Flexible, Sprinkler Hose Fittings:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following]:

a. Fivalco Inc.

b. FlexHead Industries, Inc.

c. Gateway Tubing, Inc.

2. Standard: UL 1474.

3. Type: Flexible hose for connection to sprinkler, and with bracket for connection to

ceiling grid.

4. Pressure Rating: 175 psig (1200 kPa) minimum.

5. Size: Same as connected piping, for sprinkler.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1316 � 16 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

2.9 SPRINKLERS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers offering

products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to, the following:

1. AFAC Inc.

2. Globe Fire Sprinkler Corporation.

3. Reliable Automatic Sprinkler Company, Inc.

4. Tyco Fire & Building Products LP.

5. Venus Fire Protection Ltd.

6. Victaulic Company.

7. Viking Corporation.

B. General Requirements:

1. Standard: UL's "Fire Protection Equipment Directory" listing or "Approval Guide,"

published by FM Global, listing.

2. Pressure Rating for Residential Sprinklers: 175 psig (1200 kPa) maximum.

3. Pressure Rating for Automatic Sprinklers: 175 psig (1200 kPa) minimum.

4. Pressure Rating for High�Pressure Automatic Sprinklers: 250 psig (1725 kPa)

minimum.

C. Automatic Sprinklers with Heat�Responsive Element:

1. Nonresidential Applications: UL 199.

2. Characteristics: Nominal 1/2�inch (12.7�mm) orifice with discharge coefficient K of 5.6,

and for "Ordinary" temperature classification rating unless otherwise indicated or

required by application.

D. Sprinkler Finishes:

1. Chrome plated.

2. Bronze.

3. Painted.

E. Special Coatings:

1. Wax.

2. Lead.

3. Corrosion�resistant paint.

F. Sprinkler Escutcheons: Materials, types, and finishes for the following sprinkler mounting

applications. Escutcheons for concealed, flush, and recessed�type sprinklers are specified with

sprinklers.

1. Ceiling Mounting: Chrome�plated steel, two piece, with 1�inch (25�mm) vertical

adjustment.

2. Sidewall Mounting: Chrome�plated steel, one piece, flat.

G. Sprinkler Guards:

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1316 � 17 RE�BID SET

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. Reliable Automatic Sprinkler Company, Inc.

b. Tyco Fire & Building Products LP.

c. Victaulic Company.

d. Viking Corporation.

2. Standard: UL 199.

3. Type: Wire cage with fastening device for attaching to sprinkler.

2.10 ALARM DEVICES

A. Alarm�device types shall match piping and equipment connections.

B. Electrically Operated Alarm Bell:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. Fire�Lite Alarms; a Honeywell company.

b. Notifier; a Honeywell company.

c. Potter Electric Signal Company.

2. Standard: UL 464.

3. Type: Vibrating, metal alarm bell.

4. Size: 8�inch (200�mm) minimum diameter.

5. Finish: Red�enamel factory finish, suitable for outdoor use.

C. Pressure Switches:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. AFAC Inc.

b. Barksdale, Inc.

c. Detroit Switch, Inc.

d. Potter Electric Signal Company.

e. System Sensor; a Honeywell company.

f. Tyco Fire & Building Products LP.

g. United Electric Controls Co.

h. Viking Corporation.

2. Standard: UL 346.

3. Type: Electrically supervised water�flow switch with retard feature.

4. Components: Single�pole, double�throw switch with normally closed contacts.

5. Design Operation: Rising pressure signals water flow.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1316 � 18 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

D. Valve Supervisory Switches:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. Fire�Lite Alarms; a Honeywell company.

b. Kennedy Valve; a division of McWane, Inc.

c. Potter Electric Signal Company.

d. System Sensor; a Honeywell company.

2. Standard: UL 346.

3. Type: Electrically supervised.

4. Components: Single�pole, double�throw switch with normally closed contacts.

5. Design: Signals that controlled valve is in other than fully open position.

E. Indicator�Post Supervisory Switches:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. Potter Electric Signal Company.

b. System Sensor; a Honeywell company.

2. Standard: UL 346.

3. Type: Electrically supervised.

4. Components: Single�pole, double�throw switch with normally closed contacts.

5. Design: Signals that controlled indicator�post valve is in other than fully open position.

2.11 MANUAL CONTROL STATIONS

A. Description: UL listed or FM Global approved, hydraulic operation, with union, NPS 1/2

(DN 15) pipe nipple, and bronze ball valve. Include metal enclosure labeled "MANUAL

CONTROL STATION" with operating instructions and cover held closed by breakable strut to

prevent accidental opening.

2.12 CONTROL PANELS

A. Description: Single�area, two�area, or single�area cross�zoned type control panel as indicated,

including NEMA ICS 6, Type 1 enclosure, detector, alarm, and solenoid�valve circuitry for

operation of deluge valves. Panels contain power supply; battery charger; standby batteries;

field�wiring terminal strip; electrically supervised solenoid valves and polarized fire�alarm bell;

lamp test facility; single�pole, double�throw auxiliary alarm contacts; and rectifier.

1. Panels: UL listed and FM Global approved when used with thermal detectors and

Class A detector circuit wiring. Electrical characteristics are 120�V ac, 60 Hz, with 24�V

dc rechargeable batteries.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1316 � 19 RE�BID SET

2. Manual Control Stations: Electric operation, metal enclosure, labeled "MANUAL

CONTROL STATION" with operating instructions and cover held closed by breakable

strut to prevent accidental opening.

3. Manual Control Stations: Hydraulic operation, with union, NPS 1/2 (DN 15) pipe nipple,

and bronze ball valve. Include metal enclosure labeled "MANUAL CONTROL

STATION" with operating instructions and cover held closed by breakable strut to

prevent accidental opening.

2.13 PRESSURE GAGES

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers offering

products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to, the following:

1. AMETEK, Inc.; U.S. Gauge Division.

2. Ashcroft, Inc.

3. Brecco Corporation.

4. WIKA Instrument Corporation.

B. Standard: UL 393.

C. Dial Size: 3�1/2� to 4�1/2�inch (90� to 115�mm) diameter.

D. Pressure Gage Range: 0 to 300 psig (0 to 2070 kPa).

E. Water System Piping Gage: Include "WATER" or "AIR/WATER" label on dial face.

F. Air System Piping Gage: Include retard feature and "AIR" or "AIR/WATER" label on dial

face.

PART 3 � EXECUTION

3.1 PREPARATION

A. Perform fire�hydrant flow test according to NFPA 13 and NFPA 291. Use results for system

design calculations required in "Quality Assurance" Article.

B. Report test results promptly and in writing.

3.2 SERVICE�ENTRANCE PIPING

A. Connect sprinkler piping to water�service piping for service entrance to building, according to

local water authority requirements..

ADDITIONS AND ALTERATIONS

DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1316 � 20 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

3.3 WATER�SUPPLY CONNECTIONS

A. Connect sprinkler piping to building's interior fire distribution piping. Comply with

requirements in Section 221116 "Domestic Water Piping" for interior piping.

3.4 PIPING INSTALLATION

A. Locations and Arrangements: Drawing plans, schematics, and diagrams indicate general

location and arrangement of piping. Install piping as indicated, as far as practical.

1. Deviations from approved working plans for piping require written approval from

authorities having jurisdiction. File written approval with Architect before deviating

from approved working plans.

B. Piping Standard: Comply with requirements in NFPA 13 for installation of sprinkler piping.

C. Install seismic restraints on piping. Comply with requirements in NFPA 13 for seismic�restraint

device materials and installation.

D. Use listed fittings to make changes in direction, branch takeoffs from mains, and reductions in

pipe sizes.

E. Install unions adjacent to each valve in pipes NPS 2 (DN 50) and smaller.

F. Install flanges, flange adapters, or couplings for grooved�end piping on valves, apparatus, and

equipment having NPS 2�1/2 (DN 65) and larger end connections.

G. Install "Inspector's Test Connections" in sprinkler system piping, complete with shutoff valve,

and sized and located according to NFPA 13.

H. Install sprinkler piping with drains for complete system drainage.

I. Install sprinkler control valves, test assemblies, and drain risers adjacent to standpipes when

sprinkler piping is connected to standpipes.

J. Install automatic (ball drip) drain valves to drain piping between fire�department connections

and check valves. Drain to floor drain or to outside building.

K. Connect compressed�air supply to dry�pipe sprinkler piping.

L. Connect air compressor to the following piping and wiring:

1. Pressure gages and controls.

2. Electrical power system.

3. Fire�alarm devices, including low�pressure alarm.

M. Install alarm devices in piping systems.

N. Install hangers and supports for sprinkler system piping according to NFPA 13. Comply with

requirements in NFPA 13 for hanger materials.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1316 � 21 RE�BID SET

O. Install pressure gages on riser or feed main, at each sprinkler test connection, and at top of each

standpipe. Include pressure gages with connection not less than NPS 1/4 (DN 8) and with soft

metal seated globe valve, arranged for draining pipe between gage and valve. Install gages to

permit removal, and install where they will not be subject to freezing.

P. Drain dry�pipe sprinkler piping.

Q. Pressurize and check dry�pipe sprinkler system piping and air compressors.

R. Install sleeves for piping penetrations of walls, ceilings, and floors.

S. Install sleeve seals for piping penetrations of concrete walls and slabs. Install escutcheons for

piping penetrations of walls, ceilings, and floors.

3.5 JOINT CONSTRUCTION

A. Install couplings, flanges, flanged fittings, unions, nipples, and transition and special fittings

that have finish and pressure ratings same as or higher than system's pressure rating for

aboveground applications unless otherwise indicated.

B. Install unions adjacent to each valve in pipes NPS 2 (DN 50) and smaller.

C. Install flanges, flange adapters, or couplings for grooved�end piping on valves, apparatus, and

equipment having NPS 2�1/2 (DN 65) and larger end connections.

D. Ream ends of pipes and tubes and remove burrs. Bevel plain ends of steel pipe.

E. Remove scale, slag, dirt, and debris from inside and outside of pipes, tubes, and fittings before

assembly.

F. Flanged Joints: Select appropriate gasket material in size, type, and thickness suitable for water

service. Join flanges with gasket and bolts according to ASME B31.9.

G. Threaded Joints: Thread pipe with tapered pipe threads according to ASME B1.20.1. Cut

threads full and clean using sharp dies. Ream threaded pipe ends to remove burrs and restore

full ID. Join pipe fittings and valves as follows:

1. Apply appropriate tape or thread compound to external pipe threads.

2. Damaged Threads: Do not use pipe or pipe fittings with threads that are corroded or

damaged.

H. Steel�Piping, Cut�Grooved Joints: Cut square�edge groove in end of pipe according to

AWWA C606. Assemble coupling with housing, gasket, lubricant, and bolts. Join steel pipe

and grooved�end fittings according to AWWA C606 for steel�pipe joints.

I. Brazed Joints: Join copper tube and fittings according to CDA's "Copper Tube Handbook,"

"Brazed Joints" Chapter.

J. Copper�Tubing Grooved Joints: Roll rounded�edge groove in end of tube according to

AWWA C606. Assemble coupling with housing, gasket, lubricant, and bolts. Join copper tube

and grooved�end fittings according to AWWA C606 for steel�pipe grooved joints.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1316 � 22 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

K. Copper�Tubing, Pressure�Sealed Joints: Join copper tube and copper pressure�seal fittings with

tools recommended by fitting manufacturer.

L. Extruded�Tee Connections: Form tee in copper tube according to ASTM F 2014. Use tool

designed for copper tube; drill pilot hole, form collar for outlet, dimple tube to form seating

stop, and braze branch tube into collar.

M. Dissimilar�Material Piping Joints: Make joints using adapters compatible with materials of both

piping systems.

3.6 VALVE AND SPECIALTIES INSTALLATION

A. Install listed fire�protection valves, trim and drain valves, specialty valves and trim, controls,

and specialties according to NFPA 13 and authorities having jurisdiction.

B. Install listed fire�protection shutoff valves supervised open, located to control sources of water

supply except from fire�department connections. Install permanent identification signs

indicating portion of system controlled by each valve.

C. Install check valve in each water�supply connection. Install backflow preventers instead of

check valves in potable�water�supply sources.

D. Specialty Valves:

1. General Requirements: Install in vertical position for proper direction of flow, in main

supply to system.

2. Dry�Pipe Valves: Install trim sets for air supply, drain, priming level, alarm connections,

ball drip valves, pressure gages, priming chamber attachment, and fill�line attachment.

a. Install air compressor and compressed�air supply piping.

3.7 SPRINKLER INSTALLATION

A. Install sprinklers in suspended ceilings in center of acoustical ceiling panels.

B. Install dry�type sprinklers with water supply from heated space. Do not install pendent or

sidewall, wet�type sprinklers in areas subject to freezing.

C. Install sprinklers into flexible, sprinkler hose fittings and install hose into bracket on ceiling

grid.

3.8 IDENTIFICATION

A. Install labeling and pipe markers on equipment and piping according to requirements in

NFPA 13.

B. Identify system components, wiring, cabling, and terminals.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 1316 � 23 RE�BID SET

3.9 FIELD QUALITY CONTROL

A. Perform tests and inspections.

B. Tests and Inspections:

1. Leak Test: After installation, charge systems and test for leaks. Repair leaks and retest

until no leaks exist.

2. Test and adjust controls and safeties. Replace damaged and malfunctioning controls and

equipment.

3. Flush, test, and inspect sprinkler systems according to NFPA 13, "Systems Acceptance"

Chapter.

4. Energize circuits to electrical equipment and devices.

5. Start and run air compressors.

6. Coordinate with fire�alarm tests. Operate as required.

7. Coordinate with fire�pump tests. Operate as required.

8. Verify that equipment hose threads are same as local fire�department equipment.

C. Sprinkler piping system will be considered defective if it does not pass tests and inspections.

D. Prepare test and inspection reports.

3.10 CLEANING

A. Clean dirt and debris from sprinklers.

B. Remove and replace sprinklers with paint other than factory finish.

3.11 DEMONSTRATION

A. Engage a factory�authorized service representative to train Owner's maintenance personnel to

adjust, operate, and maintain specialty valves.

3.12 PIPING SCHEDULE

A. Sprinkler specialty fittings may be used, downstream of control vales, instead of specified

fittings.

B. Copper�tube, extruded�tee connections may be used for tee branches in copper tubing instead of

specified copper fittings. Branch�connection joints must be brazed.

C. Standard�pressure, dry�pipe sprinkler system, [NPS 2 (DN 50) and smaller, shall be one of the

following:

1. Standard�weight, galvanized�steel pipe with threaded ends; galvanized, gray�iron

threaded fittings; and threaded joints.

2. Standard�weight, galvanized�steel pipe with cut�grooved ends; galvanized, grooved�end

fittings for steel piping; grooved�end�pipe couplings for steel piping; and grooved joints.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

DRY�PIPE SPRINKLER SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 1316 � 24 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

3. Type L (Type B), hard copper tube with plain ends; cast�or wrought� copper solder�joint

fittings; and brazed joints.

4. NPS 2 (DN 50), Type L (Type B), hard copper tube with roll�grooved ends; copper,

grooved�end fittings; grooved�end�tube couplings; and grooved joints.

D. Standard�pressure, dry�pipe sprinkler system, [NPS 2�1/2 to NPS 4 (DN 65 to DN 100)], shall

be one of the following:

1. Standard�weight, galvanized�steel pipe with threaded ends; galvanized, gray�iron

threaded fittings; and threaded joints.

2. Standard�weight, galvanized�steel pipe with cut�grooved ends; galvanized, grooved�end

fittings for steel piping; grooved�end�pipe couplings for steel piping; and grooved joints.

3. Type L (Type B), hard copper tube with plain ends; cast�or wrought�copper solder�joint

fittings; and brazed joints.

4. Type L (Type B), hard copper tube with roll�grooved ends; copper, grooved�end fittings;

grooved�end�tube couplings; and grooved joints.

E. Standard�pressure, dry�pipe sprinkler system, NPS 5 and NPS 6 (DN 125 and DN 150), shall

be one of the following:

1. Standard�weight, galvanized�steel pipe with threaded ends; galvanized, gray�iron

threaded fittings; and threaded joints.

2. Standard�weight, galvanized�steel pipe with cut�grooved ends; galvanized, grooved�end

fittings for steel piping; grooved�end�pipe couplings for steel piping; and grooved joints.

3. Type L (Type B), hard copper tube with plain ends; cast�or wrought�copper solder�joint

fittings; and brazed joints.

4. Type L (Type B), hard copper tube with roll�grooved ends; copper, grooved�end fittings;

grooved�end�tube couplings; and grooved joints.

3.13 SPRINKLER SCHEDULE

A. Use sprinkler types below for the following applications:

1. Wall Mounting: Dry sidewall sprinklers.

2. Spaces Subject to Freezing: Upright, dry pendent sprinklers; and dry sidewall sprinklers

as indicated.

B. Provide sprinkler types below with finishes indicated.

1. Concealed Sprinklers: Rough brass, with factory�painted white cover plate.

2. Flush Sprinklers: Bright chrome, with painted white escutcheon.

3. Recessed Sprinklers: Bright chrome, with bright chrome escutcheon.

4. Upright, Pendent, and Sidewall Sprinklers: Chrome plated in finished spaces exposed to

view; rough bronze in unfinished spaces not exposed to view; wax coated where exposed

to acids, chemicals, or other corrosive fumes.

END OF SECTION 21 1316

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL CLEAN�AGENT FIRE EXTINGUISHING SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 2200 � 1 RE�BID SET

SECTION 21 2200 � CLEAN�AGENT FIRE�EXTINGUISHING SYSTEMS

PART 1 � GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary

Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. Section Includes:

1. Piping and piping specialties.

2. Extinguishing�agent containers.

3. Extinguishing agent.

4. Detection and alarm devices.

5. Control and alarm panels.

6. Accessories.

7. Connection devices for and wiring between system components.

8. Connection devices for power and integration into building's fire�alarm system.

1.3 DEFINITIONS

A. ATS: Acceptance Testing Specifications.

B. EPO: Emergency Power Off.

1.4 ACTION SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of product indicated.

B. Shop Drawings: For clean�agent fire�extinguishing system signed and sealed by a qualified

professional engineer.

1. Include plans, elevations, sections, details, and attachments to other work.

2. Include design calculations.

3. Detail equipment assemblies and indicate dimensions, weights, loads, required

clearances, method of field assembly, components, and location and size of each field

connection.

4. Wiring Diagrams: For power, signal, and control wiring.

C. Delegated�Design Submittal: For clean�agent fire�extinguishing system signed and sealed by

the qualified professional engineer.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

CLEAN�AGENT FIRE EXTINGUISHING SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 2200 � 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

1. Indicate compliance with performance requirements and design criteria, including

analysis data.

2. Include design calculations for weight, volume, and concentration of extinguishing agent

required for each hazard area.

3. Indicate the Following on Reflected Ceiling Plans:

a. Ceiling penetrations and ceiling�mounted items.

b. Extinguishing�agent containers if mounted above floor, piping and discharge

nozzles, detectors, and accessories.

c. Method of attaching hangers to building structure.

d. Other ceiling�mounted items including light fixtures, diffusers, grilles, speakers,

sprinklers, and access panels.

4. Indicate the Following on Occupied Work Area Plans:

a. Controls and alarms.

b. Extinguishing�agent containers, piping and discharge nozzles if mounted in space,

detectors, and accessories.

c. Equipment and furnishings.

5. Indicate the Following on Ceiling Plans:

a. Extinguishing�agent containers, piping and discharge nozzles, detectors, and

accessories.

b. Method of supporting piping.

c. Other equipment located in the ceiling space that is being protected including

sprinkler piping, HVAC equipment, raceways, or conduit.

1.5 INFORMATIONAL SUBMITTALS

A. Coordination Drawings: Sprinkler systems, drawn to scale, on which the following items are

shown and coordinated with each other, using input from Installers of the items involved:

1. Domestic water piping.

2. Items Penetrating Finished Ceiling Include the Following:

a. Lighting fixtures.

b. Air outlets and inlets.

B. Permit Approved Drawings: Working plans, prepared according to NFPA 2001, that have been

approved by authorities having jurisdiction. Include design calculations.

C. Seismic Qualification Certificates: For extinguishing�agent containers and control panels from

manufacturer.

1. Basis for Certification: Indicate whether withstand certification is based on actual test of

assembled components or on calculation.

2. Dimensioned Outline Drawings of Equipment Unit: Identify center of gravity and locate

and describe mounting and anchorage provisions.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL CLEAN�AGENT FIRE EXTINGUISHING SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 2200 � 3 RE�BID SET

3. Detailed description of equipment anchorage devices on which the certification is based

and their installation requirements.

D. Field quality�control reports.

1.6 CLOSEOUT SUBMITTALS

A. Operation and Maintenance Data: For special agent system to include in emergency, operation,

and maintenance manuals.

1.7 MAINTENANCE MATERIAL SUBMITTALS

A. Furnish extra materials that match products installed and that are packaged with protective

covering for storage and identified with labels describing contents. Deliver extra materials to

Owner.

1. Detection Devices: Not less than 20 percent of amount of each type installed.

2. Container Valves: Not less than 10 percent of amount of each size and type installed.

3. Nozzles: Not less than 20 percent of amount of each type installed.

4. Extinguishing Agent: Not less than 100 percent of amount installed in largest hazard

area. Include pressure�rated containers with valves.

1.8 QUALITY ASSURANCE

A. Electrical Components, Devices, and Accessories: Listed and labeled as defined in NFPA 70,

by a qualified testing agency, and marked for intended location and application.

B. FM Global Compliance: Provide components that are FM Approved and that are listed in FM

Global's "Approval Guide."

C. UL Compliance: Provide equipment listed in UL's "Fire Protection Equipment Directory."

PART 2 � PRODUCTS

2.1 CLEAN�AGENT SYSTEMS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers offering

products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to, the following:

1. Ansul Incorporated

2. Chemetron Fire Systems; a UTC Fire & Security company

3. Fike Corporation

4. Kidde Fire Systems

5. Pyro�Chem

ADDITIONS AND ALTERATIONS

CLEAN�AGENT FIRE EXTINGUISHING SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 2200 � 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

B. Description: Clean�agent fire�extinguishing system shall be an engineered system for total

flooding of the hazard area.

C. Delegated Design: Design clean�agent fire�extinguishing system and obtain approval from

authorities having jurisdiction. Design system for Class A, B, and C fires as appropriate for

areas being protected, and include safety factor. Use clean agent indicated and in concentration

suitable for normally occupied areas.

D. Performance Requirements: Discharge HFC 227ea (FM�200) within 10 seconds and maintain

7.1 percent concentration by volume at 70 deg F (21 deg C) for 10�minute holding time in

hazard areas.

1. HFC 227ea concentration in hazard areas greater than 9.0 percent immediately after

discharge or less than 5.8 percent throughout holding time will not be accepted without

written authorization from Owner and authorities having jurisdiction.

2. System Capabilities: Minimum 620�psig (4278�kPa) calculated working pressure and

360�psig (2484�kPa) initial charging pressure.

E. Verified Detection: Devices located in single zone. Sound alarm on activating single�detection

device, and discharge extinguishing agent on actuating second�detection device.

F. System Operating Sequence:

1. Actuating First Detector: Visual indication on annunciator panel. Energize audible and

visual alarms (slow pulse), shut down air�conditioning and ventilating systems serving

protected area, close doors in protected area, and send signal to fire�alarm system.

2. Actuating Second Detector: Visual indication on annunciator panel. Energize audible

and visual alarms (fast pulse), shut down power to protected equipment, start time delay

for extinguishing�agent discharge for 30 seconds, and discharge extinguishing agent.

3. Extinguishing�agent discharge will operate audible alarms and strobe lights inside and

outside the protected area.

G. Manual stations shall immediately discharge extinguishing agent when activated.

H. Operating abort switches will delay extinguishing�agent discharge while being activated, and

switches must be reset to prevent agent discharge. Release of hand pressure on the switch will

cause agent discharge if the time delay has expired.

I. EPO: Will terminate power to protected equipment immediately on actuation.

J. Low�Agent Pressure Switch: Initiate trouble alarm if sensing less than set pressure.

K. Power Transfer Switch: Transfer from normal to stand�by power source.

L. Seismic Performance: Fire�suppression piping and containers shall withstand the effects of

earthquake motions determined according to NFPA requirements.

1. The term "withstand" means, "the unit will remain in place without separation of any

parts from the device when subjected to the seismic forces specified and the unit will be

fully operational after the seismic event."

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL CLEAN�AGENT FIRE EXTINGUISHING SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 2200 � 5 RE�BID SET

2.2 PIPING MATERIALS

A. See "HFC 227ea Agent Piping Applications" Article for applications of pipe, tube, fitting, and

joining materials.

B. Piping, Valves, and Discharge Nozzles: Comply with types and standards listed in NFPA 2001,

Section "Distribution," for charging pressure of system.

2.3 PIPE AND FITTINGS

A. Steel Pipe: ASTM A 53/A 53M, Type S, Grade B or ASTM A 106/A 106M, Grade B;

Schedule 40, Schedule 80, and Schedule 160, seamless steel pipe.

1. Threaded Fittings:

a. Malleable�Iron Fittings: ASME B16.3, Class 300.

b. Flanges and Flanged Fittings: ASME B16.5, Class 300 unless Class 600 is

indicated.

c. Fittings Working Pressure: 620 psig (4278 kPa) minimum.

d. Flanged Joints: Class 300 minimum.

2. Forged�Steel Welding Fittings: ASME B16.11, Class 3000, socket pattern.

3. Steel, Grooved�End Fittings: FM Approved and NRTL listed, ASTM A 47/A 47M

malleable iron or ASTM A 536 ductile iron, with dimensions matching steel pipe and

ends factory grooved according to AWWA C606.

B. Pipe�Flange Gasket Materials: Suitable for chemical and thermal conditions of piping system

contents.

1. ASME B16.21, nonmetallic, flat, asbestos�free, 1/8�inch (3.2�mm) maximum thickness

unless thickness or specific material is indicated.

C. Flange Bolts and Nuts: ASME B18.2.1, carbon steel.

D. Welding Filler Metals: Comply with AWS D10.12M/D10.12 for welding materials appropriate

for wall thickness and chemical analysis of steel pipe being welded.

E. Steel, Keyed Couplings: UL 213, AWWA C606, approved or listed for clean�agent service, and

matching steel�pipe dimensions. Include ASTM A 536, ductile�iron housing, rubber gasket, and

steel bolts and nuts.

2.4 VALVES

A. General Valve Requirements:

1. UL listed or FM Approved for use in fire�protection systems.

2. Compatible with type of clean agent used.

B. Container Valves: With rupture disc or solenoid and manual�release lever, capable of

immediate and total agent discharge and suitable for intended flow capacity.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

CLEAN�AGENT FIRE EXTINGUISHING SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 2200 � 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

C. Valves in Sections of Closed Piping and Manifolds: Fabricate to prevent entrapment of liquid,

or install valve and separate pressure relief device.

D. Valves in Manifolds: Check valve; installed to prevent loss of extinguishing agent when

container is removed from manifold.

2.5 EXTINGUISHING�AGENT CONTAINERS

A. Description: Steel tanks complying with ASME Boiler and Pressure Vessel Code:

Section VIII, for unfired pressure vessels. Include minimum working�pressure rating that

matches system charging pressure, valve, pressure switch, and pressure gage.

1. Finish: Manufacturer's standard color, enamel or epoxy paint.

2. Manifold: Fabricate with valves, pressure switches, and connections for multiple storage

containers, as indicated.

3. Manifold: Fabricate with valves, pressure switches, selector switch, and connections for

main� and reserve�supply banks of multiple storage containers.

4. Storage�Tank Brackets: Factory� or field�fabricated retaining brackets consisting of steel

straps and channels; suitable for container support, maintenance, and tank refilling or

replacement.

2.6 FIRE�EXTINGUISHING CLEAN AGENT

A. HFC 227ea Clean Agent: Heptafluoropropane.

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. DuPont

b. Great Lakes Chemical Corporation; a Chemtura company

2.7 DISCHARGE NOZZLES

A. Equipment manufacturer's standard one�piece brass or aluminum alloy of type, size, discharge

pattern, and capacity required for application.

2.8 MANIFOLD AND ORIFICE UNIONS

A. Description: NRTL�listed device with minimum 2175�psig (15�MPa) pressure rating, to control

flow and reduce pressure of IG�541 gas in piping.

1. NPS 2 (DN 50) and Smaller: Piping assembly with orifice sized for system design

requirements.

2. NPS 2�1/2 (DN 65) and Larger: Piping assembly with nipple sized for system design

requirements.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL CLEAN�AGENT FIRE EXTINGUISHING SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 2200 � 7 RE�BID SET

2.9 CONTROL PANELS

A. Description: FM Approved or NRTL listed, including equipment and features required for

testing, supervising, and operating fire�extinguishing system.

B. Power Requirements: 120/240�V ac; with electrical contacts for connection to system

components and fire�alarm system, and transformer or rectifier as needed to produce power at

voltage required for accessories and alarm devices.

C. Enclosure: NEMA ICS 6, Type 1, enameled�steel cabinet.

1. Mounting: Recessed flush with surface or surface.

D. Supervised Circuits: Separate circuits for each independent hazard area.

1. Detection circuits equal to the required number of zones, or addressable devices assigned

to the required number of zones.

2. Manual pull�station circuit.

3. Alarm circuit.

4. Release circuit.

5. Abort circuit.

6. EPO circuit.

E. Control�Panel Features:

1. Electrical contacts for shutting down fans, activating dampers, and operating system

electrical devices.

2. Automatic switchover to standby power at loss of primary power.

3. Storage container, low�pressure indicator.

4. Service disconnect to interrupt system operation for maintenance with visual status

indication on the annunciator panel.

F. Annunciator Panel: Graphic type showing protected, hazard�area plans, as well as locations of

detectors and abort, EPO, and manual stations. Include lamps to indicate device�initiating

alarm, electrical contacts for connection to control panel, and stainless�steel or aluminum

enclosure.

G. Standby Power: Standard manufacturer’s system batteries with capacity to operate system for

24 hours and alarm for minimum of 15 minutes. Include automatic battery charger that has a

varying charging rate between trickle and high depending on battery voltage, and that is capable

of maintaining batteries fully charged. Include manual voltage control, dc voltmeter, dc

ammeter, electrical contacts for connection to control panel, automatic transfer switch, and

suitable enclosure.

2.10 DETECTION DEVICES

A. General Requirements for Detection Devices:

1. Comply with NFPA 2001, NFPA 72, and UL 268.

2. 24�V dc, nominal.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

CLEAN�AGENT FIRE EXTINGUISHING SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 2200 � 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

B. Ionization Detectors: Dual�chamber type, having sampling and referencing chambers, with

smoke�sensing element.

C. Photoelectric Detectors: LED light source and silicon photodiode receiving element.

D. Signals to the Central Fire Alarm Control Panel: Any type of local system trouble is reported to

the central fire alarm control panel as a composite "trouble" signal. Alarms on each system

zone are individually reported to the central fire alarm control panel as separately identified

zones.

2.11 MANUAL STATIONS

A. General Description: Surface or Semi�recessed FM Approved or NRTL listed, with clear

plastic hinged cover, 120�V ac or low voltage compatible with controls. Include contacts for

connection to control panel.

B. Manual Release: "MANUAL RELEASE" caption, and red finish. Unit can manually discharge

extinguishing agent with operating device that remains engaged until unlocked.

C. Abort Switch: "ABORT" caption, momentary contact, with green finish.

D. EPO Switch: "EPO" caption, with yellow finish.

2.12 SWITCHES

A. Description: FM Approved or NRTL listed, where available, 120�V ac or low voltage

compatible with controls. Include contacts for connection to control panel.

1. Low�Agent Pressure Switches: Pneumatic operation.

2. Power Transfer Switches: Key�operation selector, for transfer of release circuit signal

from main supply to reserve supply.

3. Door Closers: Magnetic retaining and release device or electrical interlock to cause the

door operator to drive the door closed.

2.13 ALARM DEVICES

A. Description: Listed and labeled by an NRTL or FM Approved, low voltage, and surface

mounting. Comply with requirements in Section 283111 "Digital, Addressable Fire�Alarm

System" or Section 283112 "Zoned (DC Loop) Fire�Alarm System" for alarm and monitoring

devices.

B. Bells: Minimum 6�inch (150�mm) diameter.

C. Horns: 90 to 94 dBA.

D. Strobe Lights: Translucent lens, with "FIRE" or similar caption.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL CLEAN�AGENT FIRE EXTINGUISHING SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 2200 � 9 RE�BID SET

PART 3 � EXECUTION

3.1 EXAMINATION

A. Examine areas and conditions, with Installer present, for compliance with hazard�area leakage

requirements, installation tolerances, and other conditions affecting work performance.

B. Proceed with installation only after unsatisfactory conditions have been corrected.

3.2 HFC 227ea agent PIPING APPLICATIONS

A. Flanged pipe and fittings and flanged joints may be used to connect to specialties and

accessories and where required for maintenance.

B. NPS 2 (DN 50) and Smaller: Schedule 40, steel pipe; malleable�iron threaded fittings; and

threaded joints.

C. NPS 2�1/2 (DN 65) and Larger: Schedule 40, steel pipe; forged�steel welding fittings; and

welded joints.

3.3 CLEAN�AGENT PIPING INSTALLATION

A. Install clean�agent extinguishing piping and other components level and plumb, according to

manufacturers' written instructions.

B. Install extinguishing�agent containers anchored to substrate.

C. Install pipe and fittings, valves, and discharge nozzles according to requirements listed in

NFPA 2001, Section "Distribution."

1. Install valves designed to prevent entrapment of liquid, or install pressure relief devices

in valved sections of piping systems.

2. Support piping using supports and methods according to NFPA 13.

3. Install seismic restraints for extinguishing�agent containers and piping systems.

4. Install control panels, detection system components, alarms, and accessories, complying

with requirements of NFPA 2001, Section "Detection, Actuation, and Control Systems,"

as required for supervised system application.

3.4 CONNECTIONS

A. Drawings indicate general arrangement of piping, fittings, and specialties.

B. Where installing piping adjacent to equipment, allow space for service and maintenance.

C. Connect electrical devices to control panel and to building's fire�alarm system.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

CLEAN�AGENT FIRE EXTINGUISHING SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 2200 � 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

3.5 IDENTIFICATION

A. Identify system components and equipment. Comply with requirements for identification

specified.

B. Identify piping, extinguishing�agent containers, other equipment, and panels according to

NFPA 2001.

C. Install signs at entry doors for protected areas to warn occupants that they are entering a room

protected with a clean�agent fire�extinguishing system.

D. Install signs at entry doors to advise persons outside the room the meaning of the horn(s),

bell(s), and strobe light(s) outside the protected space.

3.6 FIELD QUALITY CONTROL

A. Testing Agency: Engage a qualified testing agency to perform tests and inspections.

B. Manufacturer's Field Service: Engage a factory�authorized service representative to inspect,

test, and adjust components, assemblies, and equipment installations, including connections.

C. Perform tests and inspections.

1. Manufacturer's Field Service: Engage a factory�authorized service representative to

inspect components, assemblies, and equipment installations, including connections, and

to assist in testing.

D. Tests and Inspections:

1. After installing clean�agent extinguishing piping system and after electrical circuitry has

been energized, test for compliance with requirements.

2. Perform each electrical test and visual and mechanical inspection stated in NETA ATS,

Sections "Inspection and Test Procedures" and "System Function Tests." Certify

compliance with test parameters.

3. Leak Test: After installation, charge system and test for leaks. Repair leaks and retest

until no leaks exist.

4. Operational Test: After electrical circuitry has been energized, start units to confirm

proper motor rotation and unit operation. Remove malfunctioning units, replace with

new units, and retest.

5. Test and adjust controls and safeties. Replace damaged and malfunctioning controls and

equipment.

E. Units will be considered defective if they do not pass tests and inspections.

F. Prepare test and inspection reports.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL CLEAN�AGENT FIRE EXTINGUISHING SYSTEMS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 21 2200 � 11 RE�BID SET

3.7 CLEANING

A. Each pipe section shall be cleaned internally after preparation and before assembly by means of

swabbing, using a suitable nonflammable cleaner. Pipe network shall be free of particulate

matter and oil residue before installing nozzles or discharge devices.

3.8 SYSTEM FILLING

A. Preparation:

1. Verify that piping system installation is completed and cleaned.

2. Check for complete enclosure integrity.

3. Check operation of ventilation and exhaust systems.

B. Filling Procedures:

1. Fill extinguishing�agent containers with extinguishing agent, and pressurize to indicated

charging pressure.

2. Install filled extinguishing�agent containers.

3. Energize circuits.

4. Adjust operating controls.

3.9 DEMONSTRATION

A. Engage a factory�authorized service representative to train Owner's maintenance personnel to

adjust, operate, and maintain clean�agent fire�extinguishing systems.

END OF SECTION 21 2200

ADDITIONS AND ALTERATIONS

CLEAN�AGENT FIRE EXTINGUISHING SYSTEMS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

21 2200 � 12 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

This page left blank intentionally.

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � ���������BE�BA�D�����B��D������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�A�������������������������BE�BA�D�����B��D������

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D�������������#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C(� ������)�

�C� �"�����#!������#�%����!"�� ��������*�

�C� �������&�!��������������!����!�������!�%#!�����#�&&���!��&��!���������'�!�&�C�

(C� ������!���� �!!����C�

+C� D����#!��#� �!!����C�

,C� ��#"���#���������������C�

-C� �������C�

.C� �#%!#"����C�

/C� ���%!C�

0C� ��������!���C�

1C� 2%��&��!����!����!������2%���&��!��#�&&���!���2%��&��!���#!����C�

�3C� ����!�������� ����"���C�

��C� F��#��!��4����C�

�(C� �%����!��������#"�������

�C+� 5��B676F��6EA��7E��86DD���

�C� �"����%&4����F��!��#!����"����4���9������#���������:���&�����!��!"�!�����#�!��� ���!"������;�#!�

�����"����"��������#����� ��%##��� %����������#����� ��&��#�C�

8C� �������2%��!$�!"����%&4����F��!��#!����"�����������������!����� ���&�����;�4����!"��� ����#��C�

FC� 8� ���� �%4&�!!���� 4��$� !"�� ��%&4���� F��!��#!��� �"���� ����!� !"�� ��!�� ���� �9�&���� �9��!����

#����!����� ��� �"�#"� "��� ���:� ��� ��� ��'� ��'� ��������!C� � �"�� ��%&4���� F��!��#!��� �"����

�&&����!��'� �����!� !�� !"����#"�!�#!� ��'� #����!���� !"�!�&��"!� ������!� "�&� ��&� ���!������� "���

�2%��&��!����!"��&��������!�����C�

�C,� 86D���8�6��6EA��5�6��A���

�C� �"����%&4����F��!��#!����"�����%4&�!�"���4��$���#�%�����!"��8����8�������������!����!��8���$����

�##�����#����!"�!"���������������������� �!"��F��!��#!$���#�%������������$��%����&��!��'$�����

���#����F����!����C�

8C� E��'�����&��% �#!%�����"����4�����!��� �����#"��2%��&��!��!�&C�

� ����������������AB�������

���������BE�BA�D�����B��D������ CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C-� D76A6�6EA��

�C� 7����"������#��*�����#����!"���!"���&�#"���#����������#!��#����2%��&��!����&�$� %��������#��$�

����� #"����$� %�"��!��� ���#��� �&&����!��'� 4����� ��� $� ���#��� �4���� #�������$� %��9#���!���

���#��$�#�������#��$�����!%�����C�

8C� 9�����$�6�!������6��!����!����*��9������!��������������C��9�&�������#�%��� ����"����##%�����

���#�������&�#"���#����2%��&��!����&�C�

FC� 9�����$� 9!������ 6��!����!����*� � 9������ !�� ����� �%!������ ��� �%4;�#!� !�� �%!����� �&4���!�

!�&����!%�����������!"���#����!����C��9�&�������#�%������ !�����#�!����C�

DC� F��#�����$�6�!������6��!����!����*��F��#������ ��&�������������!�#!��� ��&��"'��#���#��!�#!�4'�

4%��������##%���!�C��9�&�������#�%����4����#���������������#"����C�

C� F��#�����$�9!������6��!����!����*��F��#������ ��&�������������!�#!��� ��&����!"���#����!�����

���� �"'��#��� #��!�#!� 4'� 4%������� �##%���!�� 4%!� �%4;�#!� !�� �%!����� �&4���!� !�&����!%���C��

9�&�������#�%������!����!�������!"���%�"��!����"��!���C�

7C� �������� �"���� &���� < %����"� ���� ���!���$� #�&���!�� ���� ����'� ��� %��=� ���� �!�&�� ��!��� ��� !"��

������������>�������#�!������!"�����#� �#�!����C�

�C� 6��!���� �"����&���� <���!���� #�&���!�� ���� ����'� ��� %��=?� ���� �!�&�� ��������� 4'� !"��E����� ���

���!"��� #��!��#!��� !"�!�������!������ !"����������� ���>��� ����#�!��� ��� !"�����#� �#�!����� !��4��

���!������4'�!"����%&4����F��!��#!��C�

@C� ����#�!�*��&���� ��&�!"���9��!������#�!����!��!"��������#�!�������!������#�&���!����������'� ���

%��?������!�&����!������!"��������������>�������#�!������!"�����#� �#�!����C�

6C� �"�� ����������������%�!�'��44�����!����� �������!�#�&�!������*�

�C� �8�*���#�'����!�����4%!��������!'���������!�#C�

(C� F�AF*��F"������!������'���'��#"�����������!�#C�

+C� �*�����'�!"'���������!�#C�

,C� ��*�����'����'���������!�#C�

-C� �AF*�����'���'��#"�����������!�#C�

BC� �"�� ����������������%�!�'��44�����!����� ����%44���&�!������*�

�C� �D�*��!"'���������'�����������!�����'&����%44��C�

(C� A8�*���#�'����!�����4%!��������%44��C�

�C.� B�C�$�FED�$��AD����B��6EA��

�C� F�&��'���!"� �����#�4��� ����� ���� ���%��!����� ��� �##�����#����!"� !"����������F����!����� ����

�%����&��!��'�F����!����C�

8C� �������:��"����4�����!����������##�����#����!"��##��!���!������!��������������#!�#��C���##��!���

!����� �!�������� ��� ���#!�#��� �"���� 4�� ��#%&��!��� ���� �"���� 4�� 4����� ��� ��%��� ������������

������� ����#�����C� ��##��!��� !����� �!�������� ��� ���#!�#���&%�!� ��#�%��� �� �!�!�&��!� ����#�!����

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � ���������BE�BA�D�����B��D������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

!"�!�!"�����#� �#������#�!�������2%��!���������#�%������!"����!���#���C���##��!���!������!��������

�������#!�#���&%�!�4����#%&��!���!"��%�"������������������#��!'����!�����������D�!���C�

FC� 7���%���!�� ����������$�#����$��%4��#����%��!����������##��!���!������!��������������#!�#��������

���%�!������;�#!����� �!"�����:C��������;�#!������:��"����4����&��������������#����!��������!������

#��!�!��!"��E����C�

DC� A�!"����#��!���������!"�������#� �#�!���������"�������!"��D���������"����4��#���!�%���!��4�����

#�� ��#!� ��!"� �!�!�� ��� ��#��� #����$� �������#��� ��� ���%��!����� ���������� !"�� ���!����!���� � � !"��

���:����#� ����"�����C���"�%�����'�#"��������!"��D�����������>������#� �#�!�����4����2%��������

������ !�� #�� ��&� !�� !"�� �����#�4��� #����$� �������#��$� ���%��!����� ��� ����$� !"�� ��%&4����

F��!��#!����"������!� '�!"������������&&����!��'�%�������#����'�� �!"�������!���C�

�C/� ���B��E�)��5�6��A���

�C� �������*��6�!����!������8%�������F���$�(331C�

8C� ��%&4���*��6�!����!��������%&4����F���$�(331C�

FC� ����'�#�������!���*��6�!����!����������'�F�������!����F���$�(331C�

DC� 7�������!�#!���*��A7����+$��,$�����(,C�

C� �����"��'�F�%�!'�@���!"�D����!&��!�����%&4����D��������

7C� 8���%�"�� �����#:��'��

�C0� ���6��$�7�$��AD�AE�6F��

�C� �"����%&4����F��!��#!����"������������� ��2%���!����!�#��$��4!����������'�����������!������ ����

��#�����'� ��� !"�� ���!����!���$� !��!�� #����#!����� !�� !"�� %!���!'� #�&���'� �����#�� �����$� �!���!�

��������$������������������#!����� ��������:����������%�����!"������#� �#�!���C���"����!��!���"����

4��#���%#!������!"��������#��� �!"����#"�!�#!C�

�C1� ���B6F�8B���8B6F��6EA���

�C� �"���%4��#�!��������!��������#"���#!���� ��&������!�� �!"�!���#!����!��!"���9!��!��� ����#��C���

8C� �"�� �%4��#�!���� ��!�� ��� !"�� �%4��#�!���� ��� � �#!� ��� � � !"�� 4��� ��!�$� �9#��!� �"��� �� ���#� �#�

�%4��#�!������!��������#� ���C�

FC� E4!���� #������� � �� ����#��� �!������������#!� ��&��%4��#�!���� ��%�#���"���������� ����������

��� ��&��#��� ����:$�����"�����2%����� ����%4&�!!���4'�F��!��#!�D�#%&��!�C�

� ����������������AB�������

���������BE�BA�D�����B��D������ CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C�3� �FE��E7�CE�E�

�C� �"�� ���:� !�� 4�� ��� ��&��� #�����!�� � � !"�� ��!�� �#!��'� #�&���!���� � � ���� ��%&4���� ���:$� ���

����#�!������!"��F��!��#!�D�#%&��!�C�

8C� �"�����:�!��4����� ��&���%�����!"�������#� �#�!������"������#�%�������������������4��$�&�!�������

�����2%��&��!���#�����'�!����������#�&���!�$��������'����� %��'$�������%&4����C��:�����"����

�����������$�"���������#� �������>�����#�����'�!"���!�$��"�!"��������!����#� ����"�����������!���$�

���>��� �������4�'� �&�����$����� �������� !"����&�� �����!�� �#!��'������!����#����!���C� � 6!� ��� !"��

��!��!�� � !"���� ���#� �#�!����� !"�!� �� #�&���!�� ���������!���� �'�!�&��"���� 4�� ���!������ ���� !"���

F��!��#!����"����#��� %��'��9�&����!"����!�$������$��������#� �#�!����$������"������#�%��������!�&��

��#�����'�!���##�&����"�!"����%�����C�

�C��� �F@D�B6A��E7�CE�E�

�C� �"������;�#!�#�����!��� ���������������!����#���!�%#!�������:C��D%��!��!"����D�$��#��������!�&��

��2%�����!��#�&���!��!"������:$� �!������4����#�����'�!����� ��&�!"�����:�����"��������������!��

������ !"�� �#"���� !�� #��!��%�� ��!"� !"���� ��%#�!������ ������&� ��!"� �� &���&%&� �&�%�!� � �

����%�!���$��"���!"���#"�����������##%����C�

8C� �"�� F��!��#!��� �"���� !"���%�"�'� ������� !"�� ��%&4���� ��������$� ������ ��!"� !"�� ��#"�!�#!%����

��������$� ��� !"�� �"������ ��2%��#�� ���� �"���� ��#������!�� ��!�� "��� 4��� !"�� �&��#!� !"�� �"������

��2%��#������!"��#���!�%#!�����#"��%���"������!"����%&4�������:����!"������;�#!C�

�C�(� D�F�6��6EA�E7��)�����

�C� C�!"�%!���!�������!����&�!�������!��#!�!"�����%&��� ����:���2%�����4'�!"������#� �#�!��������!"��

�����#�4�����������$�!"�����:���������'�#�����!��� *�

�C� F�&���!�� ��%&4���� �'�!�&�� ��#�%����� ����!��'$� ���!�$� ���!$� "�!� ��!��� ���� #������!���

������$�"�!���!�����#��#%��!�����'�!�&�$����#���!���$����� �9!%���C�

(C� F�&���!����%&4�����'�!�&���!"����� �9!%���$�������$����#���!���$������2%��&��!C�

+C� �"��&������%��!����� ��2%��&��!�����������C�

,C� 7���� �����:���� ���!�#!���$� �!��������$� ���� "���� ������ #�4���!�$� �##��������$� �����:����

���������'�%!��������������"'���%��#�#��#%��!����C�

-C� F��#��!������� ������� �����&�%�!����2%��&��!C�

.C� F��������� ������2%��&��!$������������ �9!%���C�

/C� ����!����� ��2%��&��!$�������$��%����!������"������C�

0C� ���!���$�4����#����������;%�!���C�

1C� A�4��!���������!�����2%��&��!C�

�3C� �!�%#!%����������#"���#�������������������#��� ���!"��������������%����!�� ������������

�'�!�&�� ����������D���.F�����������C�

��C� E����!��������&���!����#�����!�%#!���������&��%���C�

�(C� D�&���!��!����� ��%##��� %���'�!�&������!���C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � ���������BE�BA�D�����B��D������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�C�+� ��8�6���B��

�C� ����%#!�D�!�*��7���!"�� ��������*�

�C� ������!���� �!!����C�

(C� D����#!��#� �!!����C�

+C� ��#"���#���������������C�

,C� �#%!#"����C�

8C� C�������#��!� �#�!��C�

FC� �"�����������"$� ��!�!������8�6���B�$� ���!�� �������� �%4&�!!��� ��2%���&��!�C� ��"�� ��������"�

��!�!������8�6���B�$���������������!"�����#!������ �D��������(($�����!� �������#� �#�&�!�������

���� �2%��&��!� ��2%������ �%4&�!!���� ��������!"� �!"��� �%4&�!!��� ��2%���&��!�C� � �"�� ��%&4����

F��!��#!��� �"���� #�&��'���!"� ���� �%4&�!!��� ��2%���&��!�� ���!��� ��� !"��� ��#!���� � �D�������� (($�

�!"��� ��#!����� � � D�������� (($� ���� �������� F����!����$� �%����&��!��'� F����!����$� ���#����

F����!���������D��������3�C�

DC� �%4&�!�����%#!�D�!�$��"�����������$�������&����� ����##�����#����!"� !"����������F����!�����

�����%����&��!��'�F����!����$���!"���13���'��� �������� �#��!��#!� �������'��!�&�� �&�!�����$�

�!#C�%���C�

C� D������!�� ��� !"�� #���!�%#!���� �#"��%��$� ��� ��� �� ������!�� #�������!��� �#"��%��$� !"�� ��!��� ���

�%4&������� ���� !"�� ��!��� !"�!� ��������� �"��� ��������$� ����%#!� ��!�� ���� ��&����� ����� 4��

������C�

7C� �"���D���������"����4��������!��������#���������!"���%�"�&�����C��D�!������"����4������!� ����4'�

�� ����#��!���"��!�������!���$��#"��%���������&��%&4�����"�������F��!��#!�D�������C�

�C� ����������������������4'�!"����%&4����F��!��#!��$� ���!"����%&4����F��!��#!��G��%��$��"����4��

�%4&�!!��� ��� ��������C� � �%#"� ��������� ��#�%��$� 4%!� ���� ��!� ��&�!��� !�$� ����� �4��#�!���� ����

��'�%!� ��������$� ���� ���!�#!���� ������� ���� ��'�%!� ��������$� �2%��&��!� ��'�%!� ��������$�

#�������!������������$��������������� �&��#�������%����!����C�

@C� E �#�� ��&����� �"���� 4�� � � �% �#���!� ��D�� ���� 2%��!�!'� !�� #�����'� ���%�!��!�� %�#!������

#"���#!����!�#�� � � !"�� ����%#!$� ��!"� ��!������'� ����!��� ���!�� ���� �!!�#"&��!� ����#��$� ���� %���

������� �#����$�!�9!%���������!!���C�

6C� �"����%&4����F��!��#!����"����4�� ��������4��� ��� �����������"�����������$�����%#!���!������

��&����� ������ !�� �%4&������C� � �"�� ��%&4���� F��!��#!��� �"���� #�����'� &��:� ��� "��"���"!� !"��

�%4&�!!��� !�� ����#�!�� ���� ���!����!� �� ��&�!���� �%#"� ���&����� �%&4��$� ��&�������$� #���#�!���$�

#������#��$���� ��&��#��#"���#!����!�#�$��!#C$������"��������!����'���!���"�#"������!��������!�!��

!"�����:C� ��"����%&4����F��!��#!����"�����������!��&������������ '� �����&���%��&��!�$� �����

#���!�%#!����#��!����$�#�!������%&4����������&�������!�$�����#�� ��&��#����!"����#� �#�!����C�

BC� �"����%&4����F��!��#!����"����#�������!����#"��%4&�!!�����!"���2%���&��!��� �!"�����:������ �

!"��F��!��#!�D�#%&��!�C�

EC� �"����%&4����F��!��#!��� �"���� ��!� '� !"����#"�!�#!� ������!���$� �!� !�&�� � � �%4&������$� � � ��'�

�����!��������!"���%4&�!!���� ��&���2%���&��!��� �!"��F��!��#!�D�#%&��!�C�

� ����������������AB�������

���������BE�BA�D�����B��D������ CD�EAB�F�A������A��������

���������� � � CD�EAB�F�A������������B��������������

BC� �"����%&4����F��!��#!����"����4�������� �4��#�!����������:�!"�!���2%������%4&�!!����%�!�����!%���

� ��%4&�!!������!"���#"�!�#!���������C�

�C� �"�� ��%&4���� F��!��#!��� �"���� &�:�� �%4&�!!���� ���&�!�'� ��� �##�����#�� ��!"� ���������

�#"��%��$����� ��� �%#"���2%��#����� !��#�%����������'� ��� !"�����:���� ��� !"�����:�� ���'��!"���

F��!��#!��C�

AC� ������� ��2%����� �!"������� 4'� !"�� �������� F����!����� ��� !"�� �%����&��!��'� F����!����$� !"��

�%&4���� ��%4&�!!������2%������"����4����� ������*�

�C� �"��� D�������*� � �%4&�!� !"�� �%&4��� � � ���2%�� ������%#!����� !"�!� !"�� ��%&4����

F��!��#!��� ��2%����$� ��%�� !"���� #�����?� !"����#"�!�#!������ ��!�������� #��'$� !"����������

�������!��������#��'$�����!"��E������������!��������#��'C�

(C� ����%#!�D�!�*���%4&�!�!"���%&4���� �#������!"�!�!"����%&4����F��!��#!�����2%����$���%��

!"����#�����?�!"����#"�!�#!��������!��������#��'$�!"�����������������!��������#��'$�����!"��

E������������!��������#��'C�

+C� ��&����*���%4&�!�!"���%&4����!�!��������#"����#� �#�!������#!���C�

EC� �"����%&4����F��!��#!��� �"���� ����� ��#�%��� ��� ��#"��%4&�!!��� !"����!��� � �%4&������� ���� !"��

��!��� � � ��'� ������%�� �%4&�������?� !"�� ���;�#!� !�!��� ���� �%&4��?� !"�� ��&��� � � !"�� ��%&4����

F��!��#!��$� !"�� �%������$� ���� !"�� &��% �#!%���?� ����!� �#�!���� � � !"�� ����%#!$� ��!"� !"��

���#� �#�!���� ��#!���� �%&4��?� ����!� �#�!���� � � ���������� ��� ���%4&�!!���?� ���� !"�� ��%&4����

F��!��#!��G�� �!�&�$� ���!������ ��� ������$� #��!� '���� !�� ������� � � �%4&�!!��$� ���� �#�!���� � �

����%#!�$� �����&���%��&��!������ �����#���!�%#!����#��!����$�����#�������!����� �!"���� ��&�!����

��!"���!"���%4&�!!�����!"���2%���&��!��� �!"�����:������ �F��!��#!�D�#%&��!�C�

�C� 7������%4&���������2%���&��!�$�!"����%&4����F��!��#!����"����&�:����'�#����#!��������#"������

��� !"���%4&�!!���� H�C�C$� �"�����������$� ��&������������%#!���!�I� ��2%�����4'� !"����#"�!�#!�����

���%4&�!�%�!�����������C�

5C� �"�� ��#"�!�#!� ����� ������� �%4&�!!���� ��!"� �������4��� ���&�!����� ���� ��� �##�����#�� ��!"�

�#"��%��$� � �9� �!�&�� ���� ���!����� ��� �����!%��$� ���� ����#�!�� ��2%���&��!�� ��� ���%4&�!!��$� ���

��������� � � �%4&�!!��$� ���� ��!%��� �%4&�!!���� !�� ��%&4���� F��!��#!��� ��� ���!��4%!���$� ��� ���

���%4&������C�

�C� 2%��&��!�������������"�������������"����4������%#��������%4&�!!�������##�����#����!"�!"��

��������"����!"�����#!������!�!����FF������!��������F�������!����C�!"�E!"���������FC�

�C� ��� ����� ��� ���#!�#�4��$� ������!"��� +3� ��'�� � !��� !"�� ��!�� � � ������ � � #��!��#!$� ���� ������ !��

���!����!���� � � ��'� �2%��&��!� ��� &�!������ �� #�&���!��� �#"��%��� � � �2%��&��!� ���� &�!������

��������� ������!����!�����"����4���%4&�!!���!��!"���>� �����������C�

�C� ���� &�!������ �%4&�!!��� ��� ��������$� �9#��!���� ���#���� �2%��&��!� ���� ���#���� ����!�!���� � �

���%�����2%��&��!����"������ !������#� ��������������#� �#���'��"�������!"����������$��"����4��

�!�����������!���&�!!���&����������4���4'� !"��&��% �#!%���� !�� !"���%4��#� ���� ��� � �#!��!� !"��

!�&��� ���������� �4���������"��������#�!��!"�!�!"��&�!����������2%��&��!�������%����'�����%#���

���� ��#�&&������ ��� !"�� �����#�� ��2%����C� � 6�� !"�� ����!� ��'� �!�&�� � �&�!������ ��� �2%��&��!�

#��!���������!"���#"��%��� ����!��#�&��'���!"�!"�����#� �#�!������2%���&��!�$��%#"��!�&��&�'�4��

��;�#!��C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � ���������BE�BA�D�����B��D������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������!�����������

�C� 6��!"������!�!"�!�!"��#��!��#!��� �����!���%4&�!�!"����2%������#"��%���� �&�!������������2%��&��!�

��!"��� !"�� �������� !�&�$� !"�� �>� ����� ����#!� �� #�&���!�� ����� � � &�!������$� �9!%���$� ����

�2%��&��!C���"������#!����&�����"����4�� ���������4������$�����!"���!�&���"����4���������������

���!������4'�!"��#��!��#!�����!"�%!���'�#"��������#��!��#!����#�����!�&��� �#�&���!���C�

�C�,� 5��B6�)�������AF�

�C� �!�����%����!�C������*� �5%��� '����#���������������!�����##������� !���C��D�C�$� F�!�%#!%����

C�������F������!���CF�

8C� �!���������C������*��5%��� '����#���������������!�����##�������!������8���������������%���

A������F���*����#!����6J$�FC�����������8��D����5%��� �#�!����CF�

�C� F�&��'���!"�������������������8+��������$�FF���� ��������%���������CF�

(C� F��!� '� !"�!� ��#"� ������� "��� ������� �C�� 2%��� �#�!���� !��!�� ��� �������� ���#������

�������������!"�!�#��!� �#�!�������#%����!C�

FC� ��#!��#��� F"���#!����!�#�� ��� ��%&4���� 2%��&��!*� � 2%��&��!� � � "��"��� ���#!��#���

#"���#!����!�#��&�'�4������������%#"�����������2%��&��!�������������������!��������#����#!����

���#!��#��������#��$�#��#%�!�4���:���$�����#���%�!���D����������������!��'�&��� ���C��6 �&���&%&�

�����'���!��������� �#���#�����������#� ���$��2%��&��!��"����#�&��'���!"���2%���&��!�C�

�C�-� DB6A�)$���E���$��AD�@�ADB6A��

�C� D������� ������ ���� !%4�����!"� �#!��'��������� ���� #���C� �����!���� ���� #���� !"��%�"� �"������$�

�!�����$�����"�������� !��������!������������&�������� !��������!���!���#��� ����!$���4���$�����

&���!%��C�

8C� �!��������!�#����������!�#!��� ��&�����#!��%����"!C���%����!�!��������!�������������4������C�

FC� �"�� ��%&4���� F��!��#!��$� �!� "��� ���� �9�����$� �"���� &�:�� ����� !�� !"�� ��#"�!�#!� ���� !"��

E����K����!�� �#!������'���&����!��"������:���#%�����4'�!"���#!����� �!"�����&��!�������'��!"���

#�%����%��!��!"�������#!����!"�����!�� �!"����%&4����F��!��#!������"�����������!�!����C�

�C�.� ����6�B����E@686�D�

�C� �4���%!��'����&�!������$��2%��&��!$��!#C$�#��!���������4��!������>���������"����4�� ���!���������

!"���#���!�%#!�������;�#!C��A�������!����������4����!��!����������##��!��C�

�C�/� F��676F��6EA�

�C� � !���!"�����������"������ ��&����� �������!���4�����!���$�!"��#��!��#!����"������������!"��E�����

��!"� �� ��!!��� #��!� '���� !"�!� "�� ���� ��!� ���!���� ��'� ��4��!���#��!������� ���>��� ����� #��!�������

&�!������� ��� !"��� ���;�#!�� �� ���%�!� � � "��� #���!�%#!�������:C� � 6�� ����!���$� !"�� #��!��#!��� �"����

��������!"����������!"�����!!��� ��&���#"�� �"����%4�#��!��#!����#��!� '����!"����&�C�

� ����������������AB�������

���������BE�BA�D�����B��D������ CD�EAB�F�A������A��������

����������"� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C�0� ��8��6���6EA���AD���ED�F��E��6EA��

�C� F��!���� ����%#!�� "���� �� ���#� �#� &��% �#!%���� ���!��� ��� !"�� F8���� 8��� �%������F� ���>���

F��!����!��8����%�������FC���"�����"����4��%�������!"��4������ �!"��#��!��#!��G��4��C���"��E�����

����#�!�� ���� ����� ��!��!���� ���� ����%�!�� ��!����!�� ���������� ��&� �!"��� �%�������� ���!��� ���

��!����!���%�������C�

8C� 6!� ����� 4�� !"�� ��������4���!'� � � !"��� #��!��#!��� !�� ��'� ��'� ���� ���� #��!�� ����#��!��� ��!"� ��'�

��������� �%4�!�!%!����� �"�#"� �&��#!� !"�� �!�%#!%��$� !"�� ���#!��#��� �'�!�&H�I$� !"�� ��%&4����

�'�!�&H�I����>���!"�� �������!�#!�����'�!�&H�I��%��!�������#�������������"!$����#!��#�������$�������

��2%���&��!�$�#����#!������D��$��!#C$�4�!�����!"������������%4�!�!%!�����!�&�����!"���2%��&��!�

�!�&��#"��%�������>�������#�!������!"��4������ �������C�

FC� 7�������%#!�����#� �������'�4'��� ����#���!������$�����#!���'�����%#!�&��!����!"�!��!������C��7���

����%#!�����#� ����4'���&����������������%#!�����&��% �#!%����$�����#!���'������ �!"������%#!��

���&��% �#!%�������&��$��"�#"�#�&��������!"� !"����������� ���� ���#� �#�!����C� �7�������%#!��

���#� ���� 4'� ��&���� ���� ��� &���� ����%#!�� ��� &��% �#!%����� ���� F��� �2%��F$� ��%&4����

F��!��#!��� &%�!� �%4&�!� �� ��2%��!� ��� ��� �%4�!�!%!����� ��� ��'� ����%#!� ��� &��% �#!%���� ��!�

���#� �#���'���&��C�

DC� �"����#"�!�#!������#�����������!!�����2%��!�� ��&� !"����%&4����F��!��#!��� ����%4�!�!%!����� �

����%#!��4'�&��% �#!%�������!����!������!"�����#� �#�!���� ������������%��!���3���'��������!��!"��

8��C� �C�!"���!"���������$��%4&�!���������!����2%��!� �����#"�����%#!$��%����!�����!"�#�&���!��

��!�$� ��!"� ��������� ���� ��&����� ��� ���������!�� ���� ��� ��2%����� %����� !"�� F�%4&�!!���F�

��������"� ��� !"�����#!����!�� ��#�%��*� �F�&��������� � !"��2%���!����� �!"������������%4�!�!%!����

��!"�!"�!����#� ���?�#"��������2%���������!"������&��!��� �!"�����:�4�#�%���� �!"���%4�!�!%!���?�

� �#!� ��� !"�� #���!�%#!���� �#"��%��?� #��!� ��!�� #�&������� !"�� ��������� �%4�!�!%!���� ��!"� !"��

����%#!����#� ���?�������4���!'�� �&���!����#�������#�$�������%�#��� ������#�&��!�&�!������C�

C� �� ��2%��!� ��� �� �%4�!�!%!���� #���!�!%!��� �� ��������!�!���� !"�!� !"�� ��%&4���� F��!��#!��� "���

�����!���!���!"���������������%#!�������!��&�����!"�!��!�����2%���!������%�������������������#!��!��

!"�!� ���#� ���?� #��� 4�� ���!��������!"��� !"�� ���#�� ����!!��?������ �������� !"�� ��&��������!���� ���

4����� ��� !"�� �%4�!�!%!���� ��� ��� !"�� ����%#!� ���#� ���?� ����� #�������!�� !"�� ���!����!���� � � ���

�##��!����%4�!�!%!������!��!"�����:$�����&�:���%#"��!"���#"���������&�'�4����2%�����!��&�:��

!"�� ���:� #�&���!�� ��� ���� �����#!�?� ������� ���� #���&�� ��� ����!������ #��!�$� %����� "���

��������4���!'$��"�#"�&�'��%4��2%��!�'�4�#�&���������!C�

7C� �"����%&4����F��!��#!��������#�&�����!�� !"����#"�!�#!������������������ !�&������&�!������

4����� ���!"����#��!���������������������������%4�!�!%!���C�

�C�1� 5�6��A����EA6DD��AD��E�@��FEA���F���

�C� ��������!"����������#� ��������"�������!"����������$�!"���F��!��#!����"����&�:�� �������%&4����

#����#!����� !�� ���� �2%��&��!� ��������� %����� �������� ���� ��#!��#��� F��!��#!�C� � 7��� @A�F�

�2%��&��!�!"���F��!��#!����"��������������#��������!�����������%!��!���!"��� ����H-I� ��!�� �!"��

@A�F� �2%��&��!$� ���� !"�� @A�F� F��!��#!��� �"���� &�:�� ���� 4�� ��������4��� ��� !"�� �����

#����#!����C�

8C� ��������!"����������#� ��������"���������������$�!"���2%��&��!����������%�����!"��#��#%����!�

#��!��#!�������4�������������!"�!"���������!����#��!����C���"���F��!��#!����"����������������������

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � ���������BE�BA�D�����B��D������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������#�����������

��!����������$�����%�������!"��������"����������#� ����!�����������!���%!��!�$������"������������

���� ��4��� ���� &�!������� ��2%����� !�� #����#!� !"�� �2%��&��!� ���� &�:�� �!� �����!���C� � �������

�!"��������"����������#� ��������������������!���2%��&��!��"����4��4����������C�

FC� 2%��&��!� ��������� %����� �!"��� #��!��#!�� ����� 4�� ��!� ��� ���#�� 4'� !"�� F��!��#!��� ��� !"�!�

�2%��&��!C� �F��!������������#��� ��� !"����2%��&��!������4�� %����"�����!"� !"���2%��&��!$�4%!�

������%���������!�#"��$�!"�'��"����4�����!��������!��!"����%&4�������:������������&4�����4'�!"��

��%&4����F��!��#!��C�

DC� �"���F��!��#!����"������ ���!��!"���"������������� ��2%��&��!����������%������!"���#��!��#!��!��

�4!���� !"�� ��#�!����� � � #����#!����� ���� �������&��!�� � � ������� ����&4����� !�� �"�#"� "�� ���

��2%�����!��#����#!C���"���F��!��#!����"������������������2%���������$� �!!����$�����!���$�#�%�������

�����!"����##�����������2%�����!��&�:��!"���2%��&��!������!���C�

�C(3� FEE�D6A��6EA�

�C� �������� ��� ����� ���#��$� #"����$� ���!�$� ���� ��������� ��� 4%������� �!�%#!%��� �%����� ��������� � �

#���!�%#!���$�!�������� �����%&4�������!����!����C�

8C� F�������!�� ���!����!���� � � ��2%����� �%����!���� ����#��� ���� ��!� �������� ��� ��%����������#��

#��#��!�������!"����!�%#!%����#�&�����!�����!"�'�����#���!�%#!��C�

FC� F�������!����2%���&��!�� ����##��������������������� �����%&4���� �!�&����2%�������##���� !"�!�

����#��#������4�"���� ����"����%� �#��C� ��##����������������������������#� �������D��������30�

��#!����F�##����D���������7��&��CF�

DC� �"��� ��%&4���� F��!��#!��� &%�!� #������!�� #�&���!��'� ���� #�������!�� ���:� ��!"� !"�� ��������

������ ���� �!"��� !������ ���������� �2%��&��!� %����� !"��� ��������� ���� �!"��� ���������� � � !"��

���#� �#�!����C�

C� �6�!�� ����#�� ��������� �"���� 4�� ��������� ��� �� #�&4����� � ��!� � � ���� !�����C� ��#"� !����� �"����

���#������!"�!"����������!�� ����������������#!����#�4�#:���%��������%!�#���7��&�!����������

4'� !"�� ��#"���#��� F��!��#!��C� � �"�� ��#"���#��� F��!��#!��� �"���� �!��!� !"���� ���������

�&&����!��'�%����������� �#��!��#!C��D���������"����4���!��>,F�L��G3F��#����4���������"��!���D��

���� ����� ��#�!���� ���� �����!�!���� ��� �"���� ��� !"�� ��#"�!�#!%���� ��������C� � ���� ��!�� ����#��

��������� �"���� 4�� #���4���� � 4����� ��������� !�� #�������!�� ��!�� ����#��� ���� ��� ����!���C� �����

#�����!�������������&�#"���#������&��������"����4���������!�+>0F�L��G3F��#���C�

7C� � !���!"����#"���#���F��!��#!���"��� ����"��$��!��"���� ���������������!���������!"�������#!����#�

���� !�� !"�� ��%&4���� !����$� !"�!� ��� !%��� ����� �"��� ���� #�������!�� !"�� ��%&4���� ���:� ��� !"��

#�&4�������������!"� !"���!"���!�����C� �� !��� !"����%&4���� !�����"��� ����"��$� �!��"���� �������

���� ����!� ������ ��!"� ��� ���#!����#� ���� !�� !"�� ��#!��#��� !����� !"�!$� ��� !%��$� ����� �"��� ����

#�������!��!"�����#!��#������:����!"��#�&4�������������!"�!"���!"���!�����C�� !���!"����#!��#���

!�����"��� ����"��$��!��"���� ���������������!���������!"�������#!����#� ����!��!"��7�������!�#!����

!�����!"�!$����!%��$�������"�������#�������!��!"�����#!��#������:����!"��#�&4�������������!"�!"��

�!"���!�������

�C� 6�!�� ����#�����������������!������"�����"��������!����!"����#�!����� �!"�� ����������!�&���"�#"�

��2%����#�������!����4�#�%���� ���D���������9�&�!'�!���!"����2%��&��!������'�!�&�C��D��������

� ����������������AB�������

���������BE�BA�D�����B��D������ CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�"�����"������������� ����!����!����������!'���!"���!"������!!������#��!"���!�&��������!�D������!"��

�����������������"���!�!����F���#��������!'FC�

�C� 6������!���$��"���&�#"���#����������#!��#������:�����2%��&��!����&�C�

(C� E��!"����!�� ����#����������$��"����������#!��#���#���%�!���"�#"��������>(F�����������C�

@C� ������%#�4��� #������ ��������!"� ���#!����#� ���� � � !"�� ����"��� ��!�� ����#�� ��������� �"���� 4��

�%4&�!!���!��!"����#"�!�#!� �����#�����������������4� �����#!%������!����!�������:�4�����C���#"�

!������"����&�:��#�&���!�����!�� ����#�����������������4���!��!"����#�� !� ������!����!����� �!"��

���:C�

6C� 6������%���!�������!�� ����#�����������&�'�4��%��������"���������������>��������#�������������

�!�!"��#�&���!����� �!"�����;�#!C�

�C(�� ���F���6E�6�)�

�C� ��%��� �2%�!�4��� %��� � � ������4��� ���#�� ���&�!������� ���� �2%��&��!� ���!������ �4���� #�������C��

����#�!�����#�����!"��������� �������!'�������!���4����C��6!�&���������!������!"��������� �������!'$�

��!"��!�&��� ��2%����&���!��#�����!���%��������������������!'��%&4��C�

�C� �����!'� ������������'�!�&�C�

(C� A��!���������'�!�&�C�

+C� F���������#���������"!���� �9!%���C�

,C� F��#����������!��&�����%��!�$� ���C�

-C� �����%#!��'�!�&�C�

.C� �����:�����'�!�&��������C�

/C� 7��#��� ������������'�!�&�C�

0C� ��#!��#���#���%�!$�������$�#��!����������C�

8C� E������ �������!'��������!���#!�!�� ���!����!���� ��2%��#�C� ����� � �#!��� !������ �"���� ���&%!%���'�

������������!����!������2%��#�C�

FC� F"��������������� �������!'�������&����4���4'�&%!%��������&��!�� ������ �#!���!�����C�

DC� �"�� ���:� � � �� ���!�#%���� !����� �"���� ��!� �� ������ %���� !"�� ����#�!��� ���#�� � � ���!"��� !�����

��!"�%!����&�������� �!"��#��!��#!��� ���!"��� �#!���!����C�

C� �"�� ���:� � � �� ���!�#%���� !����� �"���� ��!� �4�!�%#!� �##���� ��� ���!����!���$� �����!���� ����

&���!����#��� �!"��C��:$�&�!������������2%��&��!�� ����!"���!����C�

7C� �"���F��!��#!����"�������� '���%�"���������&�������� ������� �9!%���������2%��&��!�������!��"���

��%�"������� ����%#"� �9!%���������2%��&��!C�

�C((� �FE�D�D��C6A���

�C� �"����%&4����F��!��#!����"���*�

�C� D%����� !"�� #���!�%#!���� ������$� &���!���� ��� ����� ������ �� #�&���!�� ��!� � � 4�%�� �����

��%&4���� #��!��#!� ��������C� � ��#���� !"�� �#!%��� ��%&4���� ���!����!���� ��� !"�� ���:�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � ���������BE�BA�D�����B��D������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

����������C��6�#�%�������#"������!��!"��#��!��#!�����!���2%��&��!���D�������!'���C��E����

!"�������������������4����!�!"����!���!�����!�&��� ��������#!���C�

(C� ��:���������#�%!����������!�!"��%���� ��%�����������������C��F"�#:������%#"�#����������

&��:� F����FC� � C"���� ��������� "���� 4���� #����#!��� 4'� &�&�����%&$� ���%&�� !"��

��������4���!'� ��� &��:���� ���� ��������� ��� � �#!��� ��!"� !"�� #"�����?� �%#"� &��:���

����������"������&�������%���%�!���������������������������%��C�

+C� �!� !"��#��#�%������ � !"�����:$� !"���#��!��#!��� �"���� %����"� !�� !"����#"�!�#!���FD���&�

#��!������������ �!"����%&4����D�������C��"��D���������"����4������%!�F���(331� ��&�!�

�����!��$������"�����"�������<���4%��!=�#����!����C��"��D���������"��������#�!������#"������

&���� �%����� #���!�%#!���$� ��#�%����� !������� ���� ���&� ��&��C� �"�� FD���&� �"����

�##�&���'�!"���%4&�������� �!"������������D����������2%��������D��������3�C�

,C� ��������� �� #����� ��!� � ����#� �#�!����� !�� ��#�%��� ��������� �%4�!�!%!����$� #"�����������$�

�#!%����2%��&��!$�����&�!�������%�����������!�����C�

�C(+� 6A�A��E7�D��C6A����AD���F676F��6EA��

�C� �"�� �&������ ���� �!�!��� ��!��!� � � !"�� ��������� ���� ���#� �#�!����� ��� !�� ��!�4���"� &���&%&�

�##��!�4��� 2%���!'� �!�������� ��� &�!������$� �2%��&��!� ���� ���:&���"��$� ���� !�� ��������

�����4�����%&4�����'�!�&��#�&���!���������'������#!C�

8C� �"����%&4����F��!��#!����"��������������'�������!%�$��������#�$�&�!������������:���!��"�������

�!������� ���%�!�'� ���#!�#�� ��� ��������$� 4%!� &��!������ ��� !"�� ���#� �#�!����$� ��� ��#�� �����$�

��!"�%!�����!�������9������!��!"��E����C�

FC� �"���������������������&&�!�#$���!�������!���"������������������&��!�������#�!����� ��'�!�&�

#�&�����!�$�����������!���!������!��4�������������!���C�

DC� D%��!��!"���&�����#����� �!"����������$�������2%������ ��!������ �!!�����&�'���!�4���"����4%!�

�"����4������������!����#"��������F��!��#!����#�C�

C� ���&��'�� �!"���&������������2%����� ���!"��#�&���!�����!����!���������"�������!"��������������

������#!�#�4��$�4%!���&��&�'�"����4�����&�!!��C� ��"��F��!��#!����"������������%#"�������� !"�!�

&�'� 4�� ��2%����� ��� ����#!��� !�� � �#!� ������� #����#!����� !�� ���� ������!%�$� �2%��&��!$� ����

�9!%��������##�����#����!"�!"��&��% �#!%���G����!����������������������!�%#!����C�

7C� �"�� �2%��&��!� �#"��%���� �"���� ��� !"�� ��������� ���!� !"�� &��% �#!%���� %���� ��� !"�� 4����� � �

������� ��� !"�� �������!���� � � !"�� 8��� D�������C� � �"�� �2%��&��!� ���#� �#�!����� ���!� !"�!�

&��% �#!%���� ��� ����� ��� �!"��� &��% �#!%����� !"�� �������$� ��#"�!�#!� ���>��� E����� ����

�##��!�4��� ��&� �� ��� ��&��#�� ���� ����%#!� 2%���!'� �!�������!C� � B��!���� !"���� �!"���

&��% �#!%�������������'��&������!"�!�!"���������������#"�!�#!�"����9"�%�!����'�������#"���!"��

����%#!��������4���4'�!"����&��% �#!%�����!����!��&�����"�!"���!"�'�"����������!�����������!����

&���!��'� �&��#!� ��� !"�� ������� �"���� ��� !"��8���D�������C� � 6�� ����!���$� ���!���� !"���� �!"���

&��% �#!%�������������'��&������!"�!�!"���������������#"�!�#!�"����9"�%�!����'�������#"���!"��

����%#!�� ������4��� 4'� !"���� &��% �#!%����� !�� ��!��&���� �"�!"��� !"�� ��&�������� � � !"����

����%#!�������"����������!�����&��#!����!"�����#������!!��� ���!"����2%��&��!C��6 �!"��F��!��#!���

���"����%4#��!��#!������#����!��%���������%#!����&��% �#!%����!"�!�������!�������##��!�4������!"��

���#� �#�!�����4%!� ����� ����!� ��&� !"������%#!����&��% �#!%���� �#"��%������� !"����������$� �!�

�����4��!"����������4���!'�� �!"��F��!��#!������"����%4#��!��#!����!�� %��'��9������!"������%#!�!��

���%��� !"�!� �!� #���4�� ���!������ ��� !"�� ���#�� ����!!��� ���� �"���� ��'� ��'��������� #��!�� H��#�%�����

����!��������� ���������������� ���I�����#��!�����!"�!"��%���� �!"��������%#!�����&��% �#!%�����

� ����������������AB�������

���������BE�BA�D�����B��D������ CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

!"�!��&��#!�!"���!�%#!%��$�!"�����#!��#����'�!�&H�I$�!"��@A�F��'�!�&H�I����>���!"�� �������!�#!����

�'�!�&H�I��%��!�������#�������������"!$����#!��#�������$��������������!���2%���&��!�$�#����#!����

��D��$��!#C$�4�!�����!"���#"��%�����!�&�����!"���2%��&��!��!�&�%���C�

�C� ���� � � �� ����%#!� ��� &��% �#!%���� ��!� �#"��%���� ��� !"�� 8��� D�������� #���!�!%!��� ��

��������!�!����!"�!*�

�C� �"����%&4����������"��������!���!���!"���������������%#!�������!��&�����!"�!�!"��

����%#!�#���4�����!��������!"���!"�����#������!!��C�

4C� �"����%&4���������������#�������!��!"�����!����!����� �����%#!�%������!��!"�����:�

#C� �"����%&4���������������4����������4��� ���&�:��������#"���������&�'�4����2%�����

!��&�:�� !"�����:�#�&���!�� ������� �����#!�?������������ #���&�� �������!������#��!��

%�����"�����������4���!'$��"�#"�&�'��%4��2%��!�'�4�#�&���������!CC�

�C(,� FEE�D6A��6EA�

�C� �������� ��� ����� ���#��$� #"����$� ���!�$� ���� ��������� ��� 4%������� �!�%#!%��� �%����� ��������� � �

#���!�%#!���$�!�������� �����%&4�������!����!����C�

8C� F�������!�� ���!����!���� � � ��2%����� �%����!���� ����#��� ���� ��!� �������� ��� ��%����������#��

#��#��!�������!"����!�%#!%����#�&�����!�����!"�'�����#���!�%#!��C�

FC� F�������!����2%���&��!�� ����##��������������������� �����%&4���� �!�&����2%�������##���� !"�!�

����#��#������4�"���� ����"����%� �#��C� ��##����������������������������#� �������D��������30�

��#!���� F�##���� D����� ���� 7��&��CF� � 6 � �##���� ������� ���� ��!� ���#� ���� ��� D�������� 30� !"��

��%&4����F��!��#!����"������������!"�� ��������*�

�C� C"���� ��2%����� ����##���� !��������$�#�����%!�$��!#C$� �����"�������������9��!���� �!�&��

��2%���� ��;%�!&��!�$� �����#!������� �����#�$� ��&���4���������� #�&���!����!"� ��&�� �"����

4������������������!������4'�!"���F��!��#!��C� ���������"����4��� ���D�����2%����� ���!"����

��!�����������#�������"����4��� �!"��!'��$� ������!���$� ����"$�#���������&�!������ ��2%�����

��� !"�� ����"� ���� #���!�%#!���� ��!���"�#"� !"�'� ���� ���!�����C� �F�������!����!"���������

F��!��#!���������#"�!�#!�������!���%�#"�����C�

DC� �##������������"����4����&���&%&�� ��0F�9��0F������������"�����������!����&�����2%��&��!�

����������&����##���C��D������"����4��"������������&���4��$����&��% �#!%����4'?�M%��$�B���&$�

BC�C��&�!"$�C�����������������2%��C�

�C(-� ��F6�B�FEAD6�6EA���B��D��E��B��86A��CE�E�

�C� D%����� !"�� #�%���� � � #���!�%#!���$� #��� ��� �!"������� ����� � $� ��� ��� ��������� &�����$� !"����

���!����� � � !"�� ������� �'�!�&� ����"�#"����:� ��� ��!� 4����� ��� ��&��$� ��� ������ !�� ������!� !"��

��!�'�� ����!�����%�!C�

8C� �"����%&4����F��!��#!����"����#�������!������%!���!'��"%!���������!"�!"��E����C�

FC� 6��!���� �2%��&��!� ������ ��!"� #��!���� ����#��� ���� ���� �����#��4��� �!!����� ��!"� �% �#���!�

#������#�� ��������!��������&���!����#�� %�#!����C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � ���������BE�BA�D�����B��D������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

DC� D����!����!��������������!���� ��&�����%�!��������#!��#����2%��&��!����&�C� �6���##�����#����!"�

!"�� A�!������ ��#!��#� F���� ��!�#��� ��3�+, $� ��� ��!� ���!���� ������� ��;�#��!� !�� ��� �4���� ��'�

�%� �#��� ����#!��#���#��!����$�������$����!#"��$�!��&�����$�4�9��������&��������#!��#����2%��&��!C��

D�����������!�#!�����"������!�4�����&�!!��$��9#��!��"������!�����C�

C� 9��������������"����4���%�������� !��������&�9�&%&�"������&�#�����!��!���!"����������!#"C��

��������"������!� ��!�� ������!"���'� ���"!$��������$�����$������������2%��&��!C� �@������&� ���

���!�� ���������$��������������������"������!�4�������!"���!"��!���� �!"���������C������&%&�

#������#��� �����#"��"����4��&���!���������%�������������$������������ �!!����C�

7C� E%!����$�%�������%�����������"����"������&���&%&�� �,0���#"���� ����!"�#����$��9#��!���������

����!���#��������!���2%�����#���'���#������ ���!�����!��!����C�

�C� B�'��%!�!"�����:�������!�4���"�����"���"!���������������2%����� ������!����!���C�

@C� ����&�!�����������2%��&��!�!��4�����������%�����!"���#��!��#!��"����4�����������"����#�� ��&�!��

!"�� �����$� 2%���!'� ���� �!�������� ���#� ���� "�����C� � 6!�&�� � � �2%��&��!� �"���� 4�� !"�� ��!��!�

�!�����������%#!���������!������������!���#�!����%���4'����%!�4���&��% �#!%����� ���!"���%������

��!������ ���� �"���� "���� �����#�&��!� ���!�� ������4��C� ���� &�!������� ���� �2%��&��!� �"���� 4��

�&���#���&���C�

6C� 2%��&��!� �"����4�� ���!������ ��� �!��#!��##�����#����!"� !"��&��% �#!%���G�� ���!�%#!����� ��� !'���

���� #���#�!'� � � ��#"� ���#�� � � �2%��&��!C� � �"�� ��%&4���� F��!��#!��� �"���� �4!���� !"����

���!�%#!����� ��&� !"�� &��% �#!%���� ���� �%#"� ���!�%#!����� �"���� 4�� #���������� �� ���!� � � !"����

���#� �#�!����C� ��'��$� #���#�!'� ���� �����#�!���� � � �2%��&��!� �"���� 4�� �%�!�4��� ���� #���4��� � �

��!�� �#!��'������!���� ���!"���%��������!���������!"����%&4�����'�!�&C�

BC� 2%��&��!� ����&�!�������� � !"�� ��&���������� !'��� �"���� 4��� � !"�� ��&��&�:�� !"��%�"�%!� !"��

���:�!����������%�� ��&���������#�$������!���$�����&���!����#�C�

EC� 6!� �"���� 4�� !"�� ��������4���!'� � � !"��F��!��#!��� !�� ���%��� !"�!� !"�� �!�&�� !�� 4�� ��������� �!� !"��

���#��������4��C��@���"����&�:����#�����'� �����&���%��&��!��!����#��!�������#����2%���&��!�$�

��#�%�����!"���� ���#����#!���$������"���� %����"��������!�����%#"���D��������"������ ��2%��&��!�

!"�!� !"�� ����� ���!����!���� �"���� �%�!� !"�� !�%�� ��!��!� ���� &������� � � !"�� ��������� ����

���#� �#�!����C�

BC� C"���� �2%��&��!� ��2%������ �� ����!� �������&��!� ��� #����#!����� ��&� !"���� �"���� ���

��������$� �!� �"���� 4�� !"�� ��������4���!'� � � !"�� F��!��#!��� !�� ���!���� !"�!� �2%��&��!� !�� �����!��

�������'��������"��&��'���!"�!"����!��!�� �����������������#� �#�!����C��C"�������#!���4'�!"��

��#"�!�#!$� !"�� F��!��#!��� �"���� �%4&�!� ��������� �"������ !"�� ��������� ���!����!���C� � 6 � !"��

��������� ���!����!���� ��� ��������$� !"��F��!��#!��� �"����&�:�� ���� ��#����!��� #"������ ��� ������$�

�%#!���:$� �%����!�$� ���%��!���$� ������$� "��!���$� �����4�����$� �!#C� � @�� �"���� �������� ��'�

����!������&�!���$� #��!�������$� ������$� �!!����$� ���� �!"��� ����!������ �2%��&��!� ��� !"�� �������

�����!����� � !"�� �'�!�&� ���%�!���� ��&� !"�� ����#!����� � !"�!� �2%��&��!$� ��#�%��������� ��2%�����

#"������ ��� � �#!��� !�����C� � �"�� F��!��#!��� �"���� 4�� ��������4��� ��� !"�� ������� ��#�!���� � �

��%�"��������������#����#!�����4'��!"���!�����C������#"�������"����4��&�����!������#���������!"��

F��!��#!��&�%�!��������!������#��!�!��!"���!"���!�����C�

�C� ������� �!"������� ��!��� ��� !"�� ��������� ��� ��� !"�� ���#� �#�!����$� #��#��!������� ���� 4����� ���

"��!���$�!��:�$������!"����2%��&��!��"����4������������������!������4'�!"��F��!��#!��� %����"����

!"���2%��&��!���2%�������%#"��������4���C���"��F��!��#!����"������!�4���"���D���������#�!������ �

� ����������������AB�������

���������BE�BA�D�����B��D������ CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

!"�������%��#��#��!��4�������2%����������"������������������#�����'���#"���4��!�$�!���!"�����!"�

!"�� !�&���!��� ��� "������� !"���� 4��!�� ��� ����!���C� � ��#"��� 4��!�� �"���� 4�� ���#��� ��� �!���� �����

�������� !�� ������ ��� ��;%�!&��!$���!"� �%�!�4��� ���!�� �!� 4�!!�&� ���� � � ������� !�� "���� !"�� 4��!C��

�#"�#��#��!��4�����"����4����!������!"���,F�"��"$��"�#"��"�������;�#!�+F��������������4�'����!"��

�2%��&��!C� � ���#���� ��4��!���� �����!���� �%���!����� !"�!� ���� ��2%����� ���� ���#� ���� ��!"� !"��

�2%��&��!��%����!��C�

AC� �"��F��!��#!��� �"���� �%����!$���%&4$� ������ ���� !�%�� !�� ����$� �������:� �����2%��&��!����������

%�������#"���#!���C� ��"��F��!��#!����"�����!%�'� !"���%�"�'������������$��!�%#!%���$�&�#"���#��$�

�������#!��#�����������$��"�����������$�����#�!�������!��!����!��&����"����2%��&��!$� �9!%���$�

������$� #���%�!$� �%#!���:$� �!#C� ���� !��4�� �%����!��$�&�%�!��$���� �%������������ �"���� ��������

�9!����!����4��!�$������!�$�������!�������$�4��#:�!�������##��������� �����������%����!$��"�!"������

��!��"�������!"����������C�C"�������#!��$�!"��F��!��#!����"�����%4&�!�����!���"�������%����!��

�����������C�

EC� ���������� �!'��%����� ��������%���'�$�4��!��������������!�!�����2%��&��!C� ��� �!'���2%���&��!��

� �!"�������'�������D����!&��!�� �B�4�������6��%�!�'�����E�@���"����4��&�!C��

�C(.� F���6A���AD����F@6A����

�C� F%!!���� ���� ��!#"���� �"���� 4�� ��� �##�����#����!"� !"���������� F����!����� ���� !"�� �����#�4���

��#!����� �D���������$�����������2%���&��!�C���

8C� �"����%&4����F��!��#!����"����������������������"��"���%!���D������ ������!��� �����$�#�����������

���!�!����� � !���"������:�"���4���� ���!�����C� ��"��&�!������ %���� ��� �������� !"����������� �"����

"������ ������!�����2%���!���������!���!"���!"����!����� �!"�� ����$�#�������������!�!����&�!�����C�

FC� 6�� ���� #���!�%#!���$� �"���� ��������$� #"����$� �������$� �����!�$� ��#"���$� �!#C$� "���� ��!� 4����

���������4'�!"����������F��!��#!��$�!"����%&4����F��!��#!����"����4����������4��� �������������

����#%!!���$���!#"���$����� ����"����� �����#���!�%#!�����"�#"������!����#� �#���'��"�������!"��

��#"�!�#!%����D�������$�4%!� �����2%����� ���!"������������!����!����� ���%&4�����2%��&��!�����

&�!�����������"�������!"����%&4����D���������������#� �������D���������-C�

DC� �"����%&4����F��!��#!����"����4����������4��� �����������������#%!!���$���!#"���$����� ����"����

� � �9��!���� #���!�%#!���� �"�#"� ��� ��!� ���#� �#���'� �"���� ��� !"�� ��#"�!�#!%���� D�������� ����

�"�#"� ��� ��2%����� ��� !"�� ������� ���!����!���� � � "��� �2%��&��!� ����&�!��������"�#"� ���� !�� 4��

���!���������!"���9��!�������!����� �!"������;�#!C���"������:��"���������4������������"�����&������

�9��!�����2%��&��!�����&�!������C������#%!!�����"����4��:��!�!������4���%!��&���&%&�#�����!��!�

��!"�!"����2%���&��!��� �!"�����;�#!C�

C� F%!!���$���!#"�������� ����"�����"����4����� ��&���4'����:&����:���������!"���!'���� ����:C������

��!#"���� �"���� 4�� ����� %!���D���� &�!������� � � !"�� ��&�� 2%���!'� ���� !�9!%��� ��� !"�� ��;�#��!�

%����!%�4��� �����C� ����� ����"���� �"����&�!#"� !"�� %����!%�4��� ��;�#��!� �����C� � ����!���� � � !"��

����� ����"��������$��"������������ #���!�%#!�������:��##%��$������ 4�� !"�� ��������4���!'�� � !"��

��������F��!��#!��C� �����!����� � !"�� ����� ����"��������$��"���������������#���!�%#!�������:�

�##%��$��"����4��!"����������4���!'�� �!"����%&4����F��!��#!��C���"����%&4����F��!��#!����"����

����!���!��������������"�#"���&�����##%����"�!"���!"���%� �#�����������������#������C�

7C� A��#%!!�����"����4��������"�#"�&�'�� �#!� !"��4%��������!�%#!%����'������#"�!�#!%����'���!"�%!�

���!� #���%�!������!"� !"����������F��!��#!��� ���� !"��� ��#%����� !"�� ��������� � � !"����#"�!�#!C��

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � ���������BE�BA�D�����B��D������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

F%!!�����"����4���##�&����"�������%#"���&�����������!�!��#�%�����&����!��!"��4%����������������

%����"!�'� �%� �#��� �"�#"� #����!� 4�� #��#������ 4'� ���!��$� ��#%!#"����� ��� �!"��� #���!�%#!���C��

C"�����%#"�%����"!�'�#����!���������#�%���$�!"����%&4����F��!��#!����"����4����2%����$��!�"���

�����9�����$� !��������� !"����&����������C� �A�!������"���������������������9��!����#��#��!�����

&�����'��"����4���������$�#����4������������#%!C�

�C� C"����������!��2%��&��!����&�!�����������&���������%�%���������������&������������$� �����$�

���!�!����$��!#C$�!"����%&4����F��!��#!����"�����������'���!#"������%#"���������C�

�����(�����ED�F���

(C�� ��A�7�F������

�C� 6�� �!"��� ���!�(� ��!�#���� �"���� �%4��������"� !�!���� 4����� ��!���%#�� ���!�$� !"�� ���������

��2%���&��!������'� �������%#!�����#!���*�

�C� ������4��� ���% �#!%����*� � �%4;�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��2%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�4����#������!�����!��!"��C��:���#�%��$�4%!�������!���&�!���!�$�

!"��&��% �#!%��������#� ���C�

(C� ���% �#!%����*� � �%4;�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��2%���&��!�$� �������� ����%#!�� 4'� !"��

&��% �#!%��������#� ���C�

(C(� �6�$���8$��AD�76��6A���

�C� �� ���!���������%���D��������((����������#!����� �������$�!%4�$����� �!!����&�!�����������;�������

&�!"���C�

8C� ������"�����*������8�C(3C�� ��� �#!��'�!"��������������������� �!!����C�

(C+� BE6A6A������6�B��

�C� �� ���!���������%���D��������((����������#!����� ������#����;�������&�!���������!����!���4����C�

8C� �����7���������:�!���!������*� ��%�!�4��� ���#"�&�#�������!"��&���#����!������ ���������'�!�&�

#��!��!�C�

�C� ����8�.C(�$� ���&�!����#$� ��!$� ��4��!��� ���$� �>0���#"� H+C(�&&I� &�9�&%&� !"�#:�����

%������!"�#:�����������#� �#�&�!�������������#�!��C�

�C� 7%���7�#���'��*��7��� ��!� �#�$�F������(-$�#��!����������#��!�4���D�� ������C�

4C� A������7�#���'��*��7���������� �#�$�F�����(-3$�#��!�����������!���� ������C�

(C� �CC��F��3$��%44��$� ��!� �#�$��>0���#"�H+C(�&&I�!"�#:$�%�������!"�����������#�!��?�����

%��� �#����������!'��$�%�������!"�����������#�!��C�

FC� 7������8��!������A%!�*������8�0C(C�$�#��4����!���$�%�������!"�����������#�!��C�

� ����������������AB�������

���������BE�BA�D�����B��D������ CD�EAB�F�A������A��������

����������� � � CD�EAB�F�A������������B��������������

DC� ����!�#$� �����7������ ���:�!$� 8��!�$� ���� A%!�*� � �'��� ���� &�!������ ��#�&&������ 4'� �������

�'�!�&�&��% �#!%���$�%�������!"�����������#�!��C�

C� �������7��������!���*�������8�+($������ ��������'�C��6�#�%�����!��� �%�"�4��� �%9��##�������!��

�����8�0�+C�

7C� 8��D���� 7������ ��!���*� � �C���-C0$� 8F%��������$� #�������"���"��%�� ����'�� ��� ���������%!'�

4��D���$�%�������!"�����������#�!��?������C���-C0$�8���$������������'� ��� �� �������!�������$�

%�������!"�����������#�!��C�

�C� C�������7��������!���*� �F�&��'���!"��C��D�3C�(� �����������&�!����������������!�� ��������

!"�#:���������#"�&�#�������'����� ��!���������4�����������C�

@C� ������!�F�&��!�� ���B�����������!�#�������*�

�C� �8��������*�������D�((+-C�

(C� F�AF�������*�������7�,1+C�

+C� �AF�������*�������D�(-.,C��6�#�%������&����##�������!�������7�.-.C�

,C� �AF�!���8���������������!���*�������D�+�+0C�

(C,� ���A�6�6EA�76��6A���

�C� �CC��������!����F�%������*����&����D����$�������!"������%�����!�����!�����!��2%���!��������!"�

�����#�&��!�4�����!"$��������!��4��;�����C�

�C� ������4������% �#!%����*�

�C� F��#����C�!�����:��� �C�F�&���'�

4C� D�������6��%�!����$�6�#C?�D�D�D��������

#C� 7������!���8�9�F�&���'$�6�#������!���H�"�I?����������%#!��D��������

�C� BF��6��%�!����C�

�C� �&�!"�8����$�6�#C�

C� A�:����B�"�����

(C� ��������%����������A������>(�HDA�,3I������&�����*�����% �#!%���� �!!�������#�%�����C�

+C� ��������%��� ������� A���(� HDA�-3I� ���� B�����*� � �CC��F(�1$� &�!��� �������!'���

#�%�����C�

,C� �4������%��������%���������*������� �!!���C�

8C� ����!�#�!����!��� ������!���� 7�!!����*� � �AF� �������#�� �!!���� ��!"� &��% �#!%���G�� �#"��%���03�

�2%������!���&�������?�����������!"�!"�������4����������!$���������������!�#�&��!�;���!����C�

�C� ������4������% �#!%����*�

�C� ������"��&�����!�#�C�

FC� ����!�#�!����!���������!��������!���*��E������#�� �!!������!"�&��% �#!%���G���D������2%������!�

��&�������?�����������!"�!"�������4����������!$���������������!�#�&��!�;���!����C�

�C� ������4������% �#!%����*�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � ���������BE�BA�D�����B��D������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������!�����������

�C� �"�&���������!�#�$�6�#C�

DC� ����!�#�!����!���������!����������*� ���������3/$�F�AF� ���� �AF� �%�����!� %����C� � 6�#�%���

4��������$�������!�#�&��!�;���!����$��%44���E�����$�����%������%!C�

�C� ������4������% �#!%����*�

�C� A�4#�$�6�#C�

4C� A�4#�$�6�#C?�F"�&!����D��������

C� 7��9�4���������!����F�%������� �����������%���A�������%���D��������������*� ������F���/+�

��!"� ����!�&���#� ������$� ����� ��&�� ��D�� ��� ������� !�� 4�� ;�����$� ���� #��������������!��!�&�!���

4���������#"����C�

�C� ������4������% �#!%����*�

�C� F��#����C�!�����:��� �C�F�&���'�

4C� 7���#�$�6�#C�

#C� ���������%44���F�&���'C�

�C� ����!�#�E���!���$�6�#C�

(C-� D6BF��6F�76��6A���

�C� D��#���!���*� �F�&4���!���� �!!����� �#����������'����� ����%��&�!���������!"� !"������$��������

;���!$������$�����������#:�����#����#!�����!"�!�&�!#"���������'�!�&�&�!������C�

8C� 6��%��!������!�����*���%�!�4��� ����'�!�&� �%��$������%��$�����!�&����!%��C�

FC� D����#!��#� ������*� � 7�#!��'� �4��#�!��$� %����� ����&4�'$� ��� (-3������ H�/(-�:��I� &���&%&�

���:���������%����!��03�����7�H0(�����FIC�

�C� ������4������% �#!%����*�

�C� F���!������% �#!%�����F�&���'�

4C� F��!��������!�#��F�&���'�

#C� #�����$�6�#C�

�C� �#�������$�6�#C�

�C� @��!�6��%�!����$�6�!����!�����$�6�#C�

C� C�!!��6��%�!����$�6�#C?�C�!�������%#!��D��������

�C� M%���6��%�!����$�6�#C?�C��:����D��������

DC� D����#!��#� 7������*� � 7�#!��'� �4��#�!��$� #�&������� ������ ����&4�'$� ��� �-3�� ��� +33������

H�3+-�����(3/3�:��I�&���&%&����:���������%��������2%�����!���%�!��'�!�&������%���C�

�C� ������4������% �#!%����*�

�C� F���!������% �#!%�����F�&���'�

4C� F��!��������!�#��F�&���'�

#C� �#�������$�6�#C�

�C� C�!!��6��%�!����$�6�#C?�C�!�������%#!��D��������

� ����������������AB�������

���������BE�BA�D�����B��D������ CD�EAB�F�A������A��������

�����������"� � CD�EAB�F�A������������B��������������

C� D����#!��#�7������E�!�*��F�&������� ����������&4�'� ��� ���������&4�'C��6�#�%��� ������$� %���

�#�����������!'����������������"�����#����:�!$��"�����#�������'�!"'�����4��!��������$��"�����#�

���"���$������!����4�#:�������"���C�

�C� ������4������% �#!%����*�

�C� �����#������%#!��N��'�!�&�$�6�#C�

4C� F����#�$�6�#C�

#C� F��!��������!�#��F�&���'�

�C� ������������������6��%��!��$�6�#C�

(C� ������!��#�&������� ������������!����4��!�������%!���"����"�����-3�����+33������H�3+-��

���(3/3�:��I�&���&%&����:���������%����"������2%�����!���%�!��'�!�&������%���C�

7C� D����#!��#� F�%������*� � �������D����!���� #�%������ ��!"� ����!� ���� ���#��������$� !"��&�����!�#�

������?� !"������� ����?� ���� +33������ H(3/3�:��I� &���&%&� ���:���� �����%��� �!� ((-� ����7�

H�3/�����FIC�

�C� ������4������% �#!%����*�

�C� F����#�$�6�#C�

4C� B�#"������F������!����

�C� D����#!��#�A������*����#!�����!����!�������������!"�����!��������#��������$�!"��&�����!�#�������?�

�����$� !"������$����������������?�����+33������H(3/3�:��I�&���&%&����:���������%����!�((-�

����7�H�3/�����FIC�

�C� ������4������% �#!%����*�

�C� ��� �#!����F������!����

4C� ���#��������%&4��������%#!�$�6�#C�

#C� ���%9�F"�� ����% �#!%�����F�&���'$�6�#C�

�C� A�#!�%��#�F�&���'�� ��&���#��

(C.� ������

�C� ��������!"����������#� ��������"������� !"����������$�������%&4���� �9!%���$� �����������$�����

�2%��&��!� ��������� 4'� !"��� ��� �!"��� #%����!� #��!��#!�� �"���� 4�� �������%���'� !���������!"� %���

4���� !����C���������'$� ��%&4���� �9!%��� !����� �"���� 4����� !"������� �%!��!� !'��� #����#!���� !�� ��

����!��'�!������������ �!!���$�!"�����!�4������9!���������!�#���'����������������!"�� ��!���"����

�"����������#� ���C��

8C� ������ �%������� ��!"� !"�� ��%&4���� �9!%���� ���� ���#� ���� �����"���?� "������$� ���� �2%��&��!�

��������� %����� �!"��� #��!��#!�� ���� ��2%���������!�� #����#!����� ���� ��!� �����������!"� !����$�

�"����4�������������!"�!���������������������!������4'�!"���F��!��#!��C�����%�4%�����!������"����

4��#��!�4������ �!"����D����"�������!"����������$������"���$��"�����9�����$�4��#"��&�����!���

����#����#!���!��!"����%�"������!"�#"��&�����!���#������!%4���C�8%�����!������"����4��#��!�����C�

FC� C"���� 4%����$� �%������ !����� �"���� "���� ���� ���!� "%4� �!!�����!"� �9!������� ��#!���� � � ����� !��

���&�!�#�����%!���%��!��4�����!������%�����#��������!�$���!� �%�"���!"� ����"��� ����C�����%�4%�����

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � ���������BE�BA�D�����B��D������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������#�����������

��!������"����"����#�����%!���%�����!"��4�!!�&�� �!"��4���� �!"��!���C�8%�������!������"������!�

"����#�����%!���%��C�

(C/� �F@�A6F�B��BA���B��

�C� D��#���!���*� ����%���� �����������&��!�%��!$���������� ��� ���������&4�'$� !�� ���� ���%���� ���#��

4�!��������������������C�

�C� ������4������% �#!%����*�

�C� �����#������%#!��N��'�!�&�$�6�#C�

4C� F����#�$�6�#C�

#C� ��!�� ��9�F�&���'�

�C� ������������������6��%��!��$�6�#C�

(C� ����������&��!�*���D����!����#:�������:���"�����!�� �!��%� �#��� �����C��6�#�%���!'���

�����%&4�����2%����� ��������&�!������������D��� �����C�

+C� �����%������!��*��F��4����!���C��6�#�%���!��� �����#"������������&��!C�

,C� F����#!���� 8��!�� ���� A%!�*� � F��4��� �!���� ��!"� #��������������!��!� #��!���� � � ����!"�

��2%����� !�� ��#%��� �����%��� ���!��� !�� �������� ���&��!�C� � 6�#�%��� ���� ��� ��#"� ��������

���&��!C�

(C0� �BA��

�C� �������D����!���� �"��!*� � 3C3(+1���#"� H3C.�&&I� &���&%&� !"�#:����?� ��%��� !%4�� #������ ��!"�

������������!%������;���!C�

8C� �!��������*���������-+$��'���$�������8$��#"��%���,3$��������D��$�����������C�

FC� F��!� 6���*� �F��!� ��� �4��#�!��� F����� ����F� �2%������!� !�� �%#!��������� �����%��� ����$���!"� ������

�����������!��������!���!��$�%�������!"�����������#�!��C�

DC� �!�#:��������7�!!����*� ����% �#!%���$�#��!���������������!"� ��!������#��&����� �����C� � 6�#�%���

#��&��������������4��!�������%!�� ���&�&4����� ���"���C�

�C� �������#:�F��&�*��F��&������������!"���!��#����C�

C� ��������AF*�����&����!$���!"��������� ������ ����!!�#"����!��������� ��&�C�

7C� �AF�����*�������D��/0-$��#"��%���,3C�

�C� ��������*� ���%��4��$��$� !�������#%���"����$������&��!"��%!��� �%� �#����!"��������� ������

����!!�#"����!��������� ��&�C�

(C1� �F��F@EA��

�C� D��#���!���*�����% �#!%�������������#���������#%!#"��������� ��������!��$���!"����6D�!��#�����'�

�!� ���%��� ����$� !%4�$� ���� ���%��!���� � � ���%��!��� ������� ���� ��� ED� !"�!� #�&���!��'� #������

�������C�

� ����������������AB�������

���������BE�BA�D�����B��D������ CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

8C� E������#�$� D������!!���� �'��*� � D���������$� 4�9��"����� 4����� ��!"� �����"��� #"��&�����!���

����"C�

FC� E������#�$�F��!�8������'��*��C�!"���!��#���C�

�C� 7����"*�������"���#"��&�����!��C�

DC� ����!�F��!���$�F��!�8������'��*��C�!"�#��#������"�����������!��#���C�

�C� 7����"*�������"���#"��&�����!��C�

C� E������#�$��!�&�����!�����'��*��C�!"���!��#��������#"��&�����!��� ����"C�

7C� ����!����!�$��!�&�����!�����'��*��C�!"�#��#������"����$���!��#���$�����#"��&�����!��� ����"C�

�C� E������#�$�7��������!���'��*��F��!������ ��������!�C�

@C� ����!�F��!���$�7��������!���'��*��F��!�4�������!"�#��#������"�����������!��#���C�

(C�3� ��E���

�C� D��#���!���*�������F���3/$�������8$�����"���:��������&�!����#$���'�"'���%��#�#�&��!����%!C�

�C� F"���#!����!�#�*� � ���!�"��������$� ���%&����;%�!���$� ����!������$� ���#��������$�

��������%�$�������#�&&������ �����!�����������9!�����������#�!����C�

(C� D��������9*��-333�����H+,C-����I$�(0���'�#�&����������!����!"C�

+C� ��#:�����*�����&�9������� �#!��'���#:����C�

(C��� �6���E���B��

�C� �##��!�4������% �#!%����*�

�C� ��������!����'�!�&�C�

(C� ���C�

8C� D��#���!���*���0���C��������D������ �#%�4���!"���!������4�������!�$�#��!��%�%��'��������#������

���&�$� �#!��'����!�����������������������C-=�+�4C������� �4�����������%��!���C���"�����!����"����4��

�����������!"��� ��&���!��$��#�'��#�#��!��$��8������!�#�#%�4�#�������!"�����%�#"���"���������

&������ �������� ����� ��� ��� 0���� #�������� �������C� � ��� �D�� #�&���������&������ #�����!"�

�!���������!����#��&���"����4����������C�

�����+���JF��6EA�

+C�� FB�A6A����>��EA�B�E7�D8�6��

�C� F�&��'� ��!"� !"�� �������� F����!����� ���� !"�� �����#�4��� ��#!���� � � D�������� �$� ��������

��2%���&��!�C�

8C� �"���F��!��#!��� �"���� �������#���'$� ���� �!� �%#"� !�&��� ��� ����#!��� 4'� !"����� ��������$� ��&����

��&� !"�� ���&����� ���� !���"� ���� ��4���� #�%���� 4'� !"�� ��� ��&��#�� � � "��� ���:C� � �!� !"��

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � ���������BE�BA�D�����B��D������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

#�&���!����� � !"�����:$� ���� ���!��� � !"����%&4���� ���!����!���� �"���� 4'� !"���%�"�'� #�������4'�

!"���F��!��#!��C� ����� ������$� �%�"�������$� �9!%���$� !��&$� �!�������$��!#C$� �"���� 4�� #�������� � ����

������$����!�����&�!���#%!!����C��������%&4���� �9!%�����"����4��#�������!�����!����!��!"�������������

#����!���C�

FC� ��'���&����!��!"��4%������� ����"������ %����"������%��!��!"�� ���%���� �!"���F��!��#!���!��� ����

����������!�#!�����%�����!"���9�#%!����� �"������:$��"����4�����!����������&��������!�� �#!��'�!��

!"����#"�!�#!>E����C�

+C(� �6�6A���)�������FE��EA��5�6��A���

�C� 6��!���� ������� �##������� !�� !"�� ��������� ��2%���&��!�� ���� D��������((� ��#!����� ���#� '����

��������'�!�&�C�

8C� D������������$��#"�&�!�#�$�����������&�� ����#�!���������� ��#�!���������������&��!�� ��������

�'�!�&�C� � 6���#�!��� ��#�!����� ���� �������&��!������� %���� !�� ��D�� ����� ���� #��#%��!�� ��#!����

����$��9�������$��%&����D���$������!"����������#��������!����C��6��!������������������#�!���%������

�����!�����!����'�%!�����������������F�������!����D�������C�

FC� 6��!��������������#��#��������#�!����$�%�������!"�����������#�!��������9#��!�����2%��&��!����&��

���������#�������C�

DC� 6��!���������������#�!���!��4���9���������������������2%��&��!����&�����������#���������!����"!�

�������������������!��4%������������C��D���������%����������"�4�!���%���������#� �#���'�����#�!���

�!"������C�

C� 6��!������������4�����##����4���#��������!���������% �#���!����#�� ���#���������������&����C�

7C� 6��!�����������!�����&�!������������#���C�

�C� 6��!������������!�����#�!���������C�

@C� 6��!����������� ����� ����������4����C�

6C� 6��!���� �!!����� ���#"�������������#!��������4���#"�#����#!����C�

BC� 6��!�����������!�������������#�!����� ����%��!���C�

EC� ����#!� �'�!�&� #�&�����!�� ��!"� �����%��� ��!���� �2%��� !�� ��� ����!��� !"��� �'�!�&� �����!����

�����%��C�

BC� 6��!������#%!#"����� �������!��!������ ������$�#�������$����� �������##�������!��!"�� ��������*�

�C� A���������*�

�C� ���������!"�7�!!�����������������!�%����� ��&�C���*��E������#�$��������!!����!'��C�

4C� F"��&�����!��� ������*� � E������#�$� #��!�4����� !'��� ��!"� �����"��� #"��&�����!���

����"C�

#C� 6��%��!���������*��E������#�$��!�&�����!����!'�����!"��������#����C�

�C� 8������������!�C��������7���������!��!����� ���7����"������#��*� �E������#�$�#��!�

4�����!'�����!"������"���#"��&�����!��� ����"C�

� ����������������AB�������

���������BE�BA�D�����B��D������ CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� 8���� ������� �!� C���� ���� 7����� ����!��!����� ��� 7����"��� ���#��*� � E������#�$�

�!�&�����!����!'��C�

C� 8������������!�F�����������!��!��������7����"������#��*��E������#�$�#��!�4�����!'���

��!"������"���#"��&�����!��� ����"C�

�C� 8������������!�F�����������!��!��������7����"������#��*��E������#�$��!�&�����!����

!'���������!��#���C�

"C� 8���� ������� ��� �� ����"��� �����#�� ���#��*� � E������#�$� #��!�4����� !'��� ��!"�

�����"���#"��&�����!��� ����"C�

�C� 8���� ������� ��� �� ����"��� �����#�� ���#��*� � E������#�$� �!�&�����!���� !'��� ��!"�

#��#������"�����������!��#���C�

;C� 8��������������2%��&��!����&�*��E������#�$�#��!�4�����!'��C�

:C� 8��������������2%��&��!����&�*��E������#�$��!�&�����!����!'�����!"���!��#���C�

�C� 8���� ������� �!� 7����� ����!��!����� ��� 2%��&��!� ���&�*� � E������#�$� ��������!��

!'��C�

�C� ��������������!���2%����� ���#������������"����C�

AC� ���&����!���������������!���2%����� ���"����� ��&���4'���&���4������������C�

EC� 6��!������������ �����������������!"��%�"�#��#��!������&�����'�����������#��#��!�� ������������ �

���4�C�

�C� 6��!������������ �����������������!"��%�"�#��#��!������&�����'������$��'��%&�4��������!�!����$�

����#��#��!�� ������������ ����4�C�

�C� F%!���������!������!"� ���&�%�!���� �%�"���!"�4�!"��%� �#��C�

�C� 9#��!���*� � 9!���� �������� ���!������ ��� ������ � �&�#"���#��� �2%��&��!� ������ ���

�!"��� ��!� ������ (� ��#"��� H-3�&&I� �4���� ����"��� ����� �����C� � 9!���� #��!������

������� �!!����� 4����� ����� ���4� ��� ��2%����� !�� ��#%��� #��&����� ����� � � ����� ���

���#� ���C�

(C� 6��!��������������������������������4����������������������4������#���!�%#!��C�

+C� 6��!���� �������� !"�!� ���� ������ ���%�"� !�� �������� �>,���#"� H.C,�&&I� ���%���� #����� ���#��

4�!��������������������������������%��!���C������!"�� ����������������&�!������*�

�C� �!����������������*��7����������&������!"���A���.�HDA��-3IC�

4C� �!�����"��!��������*� �7���������A���.�HDA��-3I����� ������$�����!��!�����'��%&�

4��������!�!����C�

#C� �!�#:��������7�!!����*��7�������������!��!���� ��������!"�&�&4�������!������ ���C��

��#%��� ���"����4�!�����#��&����� ������C��6��!������#!����� �#��!����������������!��

�9!�����������!��(���#"���H-3�&&I��4���� ����"��� ����������C���� ���!��D��������3/�

��#!����F�"��!���!���7���"�����������&F� ��� ���"���C�

�I� ��������#���%!������ �������� �!!�������!"����%!C�

,C� 9#��!� ���%�������%������������!��!����$���������%�������#��4�!������������������������

����� ���%��!���$� %����� ;���!� ������!�� ���������!�� ��� ��D�$� ���!"$� ���� ��#�!���� � � ;���!C��

�� ���!��D��������3/���#!����FB���!�������!�F� ���&�!��������������!����!���C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � ���������BE�BA�D�����B��D������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

5C� �4������%��$�9!������C�������������!��!����*�����������!��!�����%�����������������&�#"���#���

������������C������#!����������D��!�������� �������#"�H(-�&&I����%����#��������#��4�!����������

����������� ������!�������&�#"���#���������������C�

�C� 6��!�����!��������� ������������&������!"���.���#"���H�-3�&&I�������&�!��C�

(C� 6��!����#��!������F����������F� �����������.���#"���H�-3�&&I������������������&�!��C�

+C� ��#"���#��� ������� ����� 6��!����!���*� � ����#!� !'��� ���� �%&4��� � � �������� ���&��!��

��2%����� ��� ����� &�!������ ���� ��D�C� � ����!���� ����� ��� #��!��� � � ������C� � ����&4���

&�#"���#��� ������� ������ ���� ���!���� ��� ���%���� ���#��4�!���������� ���� ������C� ����"!���

4��!��������!������%������!���!"�!�#�%��������������&��!��!���9���������&�:����!��!��"!�

����C�

�C� ��������%��$�9!������C�������������!��!����*��6��!����#��!������F����������F� ����������C�������

���������!��!�����%�����&�#"���#���������������C������#!����������D��!�������� �������#"�H(-�&&I�

���%����#��������#��4�!��������������������� ������!�������&�#"���#���������������C�

�C� ��#"���#��� ������� ����� 6��!����!���*� � ����#!� !'��� ���� �%&4��� � � �������� ���&��!��

��2%����� ��� ����� &�!������ ���� ��D�C� � ����!���� ����� ��� #��!��� � � ������C� � ����&4���

&�#"���#��� ������� ������ ���� ���!���� ��� ���%���� ���#��4�!���������� ���� ������C� ����"!���

4��!��������!������%������!���!"�!�#�%��������������&��!��!���9���������&�:����!��!��"!�

����C�

�C� 7����8�����������!��!����*������!��������#�!��� ������!����� ������$����!�!����$�#�������$����� ������

�!� ����� ����!��!����C� � ����� ����� ����!��!����� ��!"� ����!��� &�!������C� � �� ��� !�� D��������3/�

��#!����F�"��%�"�����!��!����7����!����'�!�&�F� ���&�!������C�

�C� ��������!���� �"����4�� ���!�������"���������������!��!��� !"�� ��� �#���!�%#!���C� ��!!�#"&��!�����

���!����!���� !�� !"�� ����� ���!��� �"���� 4�� ����� ��� �##�����#�� ��!"� !"�� ����� ���!��� ���� ��� �

&�&4�����&��% �#!%���K�����!!�����#�&&����!����C�

�C� A��� '� ������2%��&��!���#�!����� �����%�"������C�

AC� �� ��� !�� �2%��&��!� ���#� �#�!����� ��� �!"��� ��#!����� � � !"���� ���#� �#�!����� ��� ��%�"�������

��2%���&��!�C�

+C+� �6�6A��BE6A��FEA����F�6EA�

�C� B���� ����� ���� �!!����� �##������� !�� !"�� ��������� ��2%���&��!�� ���� D��������((� ��#!�����

���#� '������������'�!�&�C�

8C� ���&������� �����������!%4���������&����4%���C��8����������������� ��!��������C�

FC� ��&���� �#���$� ����$� ���!$� ���� ��4���� ��&� ������� ���� �%!����� � � ����� ���� �!!����� 4� ����

����&4�'C�

DC� ���������B���!�*������'������8�0�+$���!��� �%�"�4��� �%9$�%�������!"�����������#�!��$�!��!%4��

���C� � F���!�%#!� ;���!�� �##������� !�������8�0(0� ���FD�G�� FF������ �%4��@���4��:$F� %�����

����� ���������������'�#�&��'������!"������8�+(C�

� ����������������AB�������

���������BE�BA�D�����B��D������ CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

C� 8��D��� B���!�*� � F���!�%#!� ;���!�� �##������� !�� �C�G�� F8��D���� @���4��:$F� F����� ���� �%4�F�

F"��!��$�%�����#�������"���"��%��4��D���� ������&�!���#�&��'������!"��C���-C0C�

7C� �"������� B���!�*� � �"����� ����� ��!"� !������� ����� !"������ �##������� !�� ����8�C(3C�C� � F%!�

!"������ %�������#�����%������"��������C�����&�!"�����������������!����&����4%�����������!����

%���6DC��B��������� �!!������������������� ������*�

�C� ����'� ���������!�� !���� ��� !"����� #�&��%��� !�� �9!������ ����� !"������ %������ ��'� �����

!"��������������#� ���C�

(C� D�&������"�����*� �D�� ��!� %��� ����� ��� ����� �!!�������!"� !"������ !"�!� ���� #�������� ���

��&����C��D����!�%����������#!�����!"�!�"����#��#:����������������C�

�C� C������ B���!�*� � F���!�%#!� ;���!�� �##������� !�� �C��D�3C�($� %����� 2%��� ���� ���#������ ����

�������������!�����##�������!�����!���F5%���!'����%���#�F���!�#��C�

@C� 7������� B���!�*� � ����#!� ���������!�� ���:�!� &�!�����$� ��D�$� !'��$� ���� !"�#:����� ��� �����#��

�����#�!���C��6��!�������:�!�#��#��!��#���'�����!�����C�������%�!�4����%4��#��!�����4��!�!"�����C�

6C� ����!�#��������������!�F�&��!� B���!�*� �F�����������'� ;��������%� �#��C� �B������������� �!!�����

�##�������!��!"�� ��������*�

�C� F�&��'���!"������7�,3(� ��� �� ��"�������� ���#!�#�� � � #�������$� ���&���$� ���� ������!�

#�&��!�C�

(C� �8��������*��B�����##�������!�������D�((+-����������D�(..���������9��C�

+C� F�AF�������*��B�����##�������!�������D�(0,.>D�(0,.���������9C�

,C� �AF������%���������*��B�����#"��%����%&4��������D��/0-$��AF�����������AF���#:�!�

�!!����� �##������� !�� �����D�(./(C� � B���� �!"���!"����#"��%����%&4��� �AF� ����� ����

��#:�!� �!!������##�������!�������D�(0--C�

-C� �AF�A�������%���������*��B�����##�������!�������D�(0--C�

.C� �AF� !�� �8�� A�������%��� ������!���� 7�!!����*� � B���� �##������� !�� �����D�+�+0�

�������9C�

BC� ����!�#������%�������������:�!���B���!�*��B�����##�������!�������D�+�+1C�

EC� ����!�#�A�������%�������������:�!���B���!�*��B�����##�������!�������D�+(�(C�

BC� ���������@��!�7%�����B���!�*� �F�����������'� ;������� �%� �#���4'����������!"� #����� #��!"����

������!�����C��B�����##�������!�������D�(.-/C�

�C� ������������������7�!!����*������4%!!� %����C�

(C� ��������������������#:�!�7�!!����*��������#:�!� %����C�

+C,� �6�6A��FEAAF�6EA��

�C� ��:��#����#!������##�������!��!"�� ��������$�%�������!"�����������#�!��*�

�C� 6��!����%�����$�����������A���(�HDA�-3I������&�����$���;�#��!�!����#"������������!� �����

#����#!����!����#"����#��� ��2%��&��!C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � ���������BE�BA�D�����B��D������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

(C� 6��!���� ������$�����������A���(��>(�HDA�.-I�����������$���;�#��!�!�� �������������������!�

����� #����#!���� !�� ��#"� ���#�� � � �2%��&��!C��!� �����#!��#� #����#!���� !'���� ��� !���

�%4��������"��4����� �����#"� �%��C�

+C� C�!� ������� �'�!�&�*� � 6��!���� �����#!��#� #�%������ ���� ������� �!!����� !�� #����#!� �������

&�!�������� ������&�����&�!���C�

+C-� 5�6��A��6A���BB��6EA���FE��EA��5�6��A���

�C� 6��!���� �2%��&��!� !��������&�9�&%&������4���"������&�%������ ���#� �#�&�%�!����"���"!������

��!�����#�!��C�

8C� 6��!���� �2%��&��!� ������ ���� ��%&4$� ��������� ���� ��������#%���� !�� �!"��� 4%������� �'�!�&�� ����

#�&�����!������9��������!���������#��$�%�������!"�����������#�!��C�

FC� 6��!���� ��%&4���� �2%��&��!� !�� �#���!�!�� �����#�$� &���!����#�$� ���� ������� ��� �����#�&��!� � �

#�&�����!�C��F����#!��2%��&��!� ��������� ����#����#!���$���!"�&���&%&���!�� ����#��!���!"���

���!����!����C��9!����������� �!!�����!���##����4�����#�!����C�

DC� 6��!�����2%��&��!�!�����������"!�� ���'� �������������!�������!���2%����������C�

+C.� ��6A�6A��

�C� ����!����� ���%&4�����'�!�&�$��2%��&��!$�����#�&�����!��������#� �������D��������31���#!�����

F6�!����������!���F�����F9!����������!���CF�

8C� D�&����������%#"%�*���������&������������&����� �#!��'�����!��� ����"�����!"�&�!�����������

���#��%����!��&�!#"���������� �#!��'� ����"C�

+C/� �F�6EA�E7����B�����E�����AD��AF@E�����

�C� �� ���!��D��������3-���#!����F��!���7�4��#�!����F� ����!�%#!%�����!���C�

8C� F%!$� �!$��������#��&��#�������%��&�!����%����!���##%��!��'������#�!���$������&��!$����������!����

!���%����!�������#"�����%&4����&�!������������2%��&��!C�

FC� 7�����C������*��F�&��'���!"��C��D�C�C�

+C0� �F�6EA�E7�CEED�����E�����AD��AF@E�����

�C� F%!$� �!$� ���� ���#�� ����� ���%���$� �������$� 4��#:���$� ���� ��#"������� !�� �%����!$� ���� ��#"���

��%&4����&�!������������2%��&��!C�

8C� ����#!� ��!�������D���!"�!��������!�����!��!��&�&4����� �������!������������4���9������!����������

�������#����� ����"�&�!������C�����"!���#����#!�����4�!�����&�&4���C��6��!���� ��!��������!"�%!�

����!!���������&�&4���C�

FC� �!!�#"�!���%4�!��!��������2%�����!���%����!��������������C�

� ����������������AB�������

���������BE�BA�D�����B��D������ CD�EAB�F�A������A��������

����������� � � CD�EAB�F�A������������B��������������

+C1� ��E��6A��

�C� ��9��������!�������%!� �����%&4�����2%��&��!�4����4��������%� �#��$��%&�������!"����2%��&��!�

4�������!��$�������#"���C�

8C� F������%� �#���!"�!������#�&����!��#��!�#!���!"����%!C�

FC� �������� ��&�������2%����� ������#�&��!�� ����%!C�

DC� ������������!���&��!��%��������#�&��!�� ����%!C�

C� ���#�����%!$�#�&���!��'� ��������2%��&��!�4����C�

7C� ���#�����%!����#��#��!��4������������������&��!"�4��������%� �#�� ����2%��&��!C�

�C� ���#�����%!����%�����#"���C�

@C� F%������#������%!C�

+C�3� �����6A��E7��B��86A���)������AD�5�6��A��

�C� ��������&�!������ ���� ��4��� ��2%����� !����� ��&��!��!�%��� ���#"� �����#!���� �!�&�� � �2%��&��!�

���� �'�!�&������� !��4���������� � !��!$� ��;%�!�����4����#�����#��%���C� ��� ��� !�� !"�� ��#!���� ���

D�������� ((� ��� �"�#"� !"�� �'�!�&� ��� �2%��&��!� �!�&� ��� ���#� ���� ��� ���#� �#� �!��!�%��

��2%���&��!�� ���!"�!��'�!�&�����2%��&��!��!�&C�

+C��� E����6A���AD���6A�A�AF�D�����AD�ECA��6A����F�6EA�

�C� F�&����� ����%#!� ��!�� ���� ����!��� �� ��&�!���� ���������!�� ��� E����G�� &���!����#�� ����

�����!����� �����%#!�����������%�����!"���F��!��#!���������!�'�4�%�������!�4%��!��� ��&�!C���"��

&��%����"����4��4�%���������!�����������#"�!"���������4�����C�

8C� �"�� &��%��� �"���� #��!���� ��� �� &���&%&*� &������ ���� ������� �%&4���� ��� !"�� �2%��&��!?�

���#���!���� � � !"�� �2%��&��!>�'�!�&� ���� �!�� #�&�����!�?� ��#�&&������ ��%!���$� ������!�!����

���� �&�����#'� &���!����#�?� �!��!�%�$� �����!���� ���� �� �!'� ���!�%#!����?� ��#�&&������

��2%��#'� � � �����#!���?� ���� !'��?� 4��!� !������� ��;%�!&��!?� ��� ��&��#�� #%����$� ������������

��!�$�����!��!�?�F!��%4����"��!�����%���F?������������!�����!?�������&��$���������������!����"����

�%&4���� ��� !"�� �2%��&��!� ���!�����$� !"�� &���!����#�� #��!��#!��$� ���� !"�� ��#��� ������ ���!��

��%�#�C�

FC� ��������#�&���!�������!��������&���!����#���� ��&�!���� �������%#!�����#� ������*�

�C� ��#!����((�3-�1*����!�������������� �����%&4����������C�

(C� ��#!����((�3-(+*����������D%!'�A������ �����%&4����������C�

+C� ��#!����((�3-(1*��@������������%����!�� �����%&4����������C�

,C� ��#!����((�3--+*��6���!� �#�!���� �����%&4���������������2%��&��!C�

-C� ��#!����((�3/33*����%&4����6��%��!���C�

.C� ��#!����((����.*��D�&��!�#�C�!���������C�

/C� ��#!����((����1*��D�&��!�#�C�!�������������#���!���C�

0C� ��#!����((��+�.*������!��'�C��!�$��!��&$�����A��!�������C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � ���������BE�BA�D�����B��D������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������!�����������

1C� ��#!����((��+�1*������!��'�C��!�$��!��&$�����A��!�����������#���!���C�

�3C� ��#!����((��.�.*��7�#���!'�A�!%��������������C�

��C� ��#!����((�++33*����#!��#�D�&��!�#�C�!���@��!���C�

�(C� ��#!����((�+,33*��7%���7�����D�&��!�#�C�!���@��!���C�

�+C� ��#!����((�,333*����%&4����7�9!%���C�

DC� �%4&�!� ���� #��'� � � #�&���!��� �����!���� ����&���!����#��&��%��� ��� ���� ����� ��&� +3� ��'��

������ !�� ����� �����#!���� ��� �##��!��#�� ��� ��������C� � �"�� #��'������ 4�� ��!%����� 4� ���� �����

�����#!��������##��!��#�$���!"�#�&&��!�C�

C� �%4&�!� +� #������ � � �������� �����!���� ���� &���!����#�� &��%��� ��� ����� ��&� ��� ���#� ���� ���

D�����������3���'��� !�����!%���� �!"������ ����������!��������&���!����#��&��%��C�

7C� ������ !�� ����� �����#!���� ��� �##��!��#�$� %��'� ���!�%#!� E����G�� �������!��� �����!���� ����

&���!����#�� ���������� ��� �����$� ��;%�!&��!� ���� &���!����#�� � � ����%#!�$� �2%��&��!� ����

�'�!�&�C���"�����!�%#!�����"����#�����!�� ���&���&%&�� �����0�"�%���������������!�C���"����������

�"���� ��#�%��� �� ������� � � !"�� #��!��!�� � � &��%��� ��!"� ���������� ��� %��� ��!���� !�� �9������ ����

����#!�� � � �����!����� ���� &���!����#�C� � 6��!�%#!���� �"���� 4�� ��������� �!� !"�� E����G��

#��������#�C��

+C�(� �����A��E7�CE�E�

�C� C"���������#�4��$� %����"�&��% �#!%���G�����!!���������!'� ���&�!������������2%��&��!C�

8C� F�&��'$� ����$� ��!"� !"�� �������� F����!����� ���� !"�� �%����&��!��'� F����!����� ���� !"��

�����#�4�����#!����� �D���������$�����������2%���&��!�C�

FC� �"��� ��%&4����F��!��#!��� �"���� %����"� �����!!���������!'� �!�!���� !"�!� �������:� �"���� 4�� ����

��&��� �#!��� ��2%��&��!$�&�!������ ������:&���"��� ������������� �����'���� ��&���!��� � �����

�##��!��#������������ �#!��������������%�����!"�!���������"����4��&�����������!"�%!�#��!�!��!"��

E����C�

DC� �"��� ��%&4���� F��!��#!��� �"���� �����#�� !"�� ���!����!���� ��� ���� '���� ��&� ��!�� � � �����

�##��!��#�C���"����"������#�%��������&�����#'������#��������;%�!&��!$���!"�!"���9#��!����� �!"��

�������� �&�!��������#��������� � ��!���������#�����C�

+C�+� 76A�B��B��86A��FEAAF�6EA��

�C� ����������%�"�������� �����#����#!����� �������%&4���������#���������� ����2%��&��!����������

4'� !"�� E����� ��� 4'� �!"��� !�����C� � �"��� D�������� ����� 4�� ��������� 4'� !"���� ���������� !"��

�2%��&��!C� ��"����D���������"����4��#"�#:���4'� !"�� !����� ��������4��� ��� ��%�"�������� �����

#����#!����� 4� ���� �%4&������� !�� !"�� ��#"�!�#!� ��� ��������C� � �"�� ���:� �"���� 4�� ����� ���

�##�����#����!"�!"������������"���D�������C�

8C� 6���������$�#����#!��������!��&���!��������!���������������!"��F��!��#!�D�#%&��!�C��C"������!�

����������"����#�� ��#!���##%�$��� ���!"��2%��!����!��!"����#"�!�#!� �����4���������#�����C�

AD�E7��F�6EA�((�3-33�

� ����������������AB�������

���������BE�BA�D�����B��D������ CD�EAB�F�A������A��������

�����������"� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�"���������� !�4���:���!��!������'C��

����������������AB������� C�DD���D���B�BAEF�BADA����

EF��AB���A��D���A��C���� ��B��FD�����AEF��DA���

EF��AB���A���C��������B�� ����������������������

�AC���������������C�DD���D���B�BAEF�BADA������B��FD�����AEF��DA���

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� ��#!���� ��#�%���� �������� ��+%���&��!�� ��� ��������"���� ���� ���'�"���$� ���������%�����$�

"���,��!��$��&��������&���%&$��+%������#�������%#!����&�!���� ���%�������#��������'�!�&��%��!��

-((�.� ���� ���!������ �!� �+%��&��!�&��% �#!%���/�� �#!��'� ��� �"������ ������!��'� 0'� �+%��&��!�

&��% �#!%���� ��� ��������!����!���C�

�C1� FEE�D2A��2EA�

�C� F�������!�� ��!%����� �&�!���$����!������%��!�$������##�����'�����#���!��0��#�&��!�0�����!"�!"��

��������3�

�C� ��!���#��!�������C�

)C� ���+%�$������$�����"������������+%���&��!��� �!"������C�

1C� ��!���������#"���#!����!�#��� ��%���'�#��#%�!�������+%�����#��!������+%��#�C�

4C� �&0���!������������&��!���#����!������ ����!����!������#�!���C�

�C4� ��5�2���B��

�C� ����%#!�D�!�� ���6�#!��'�2��!��������!���3��6�����#"�!'���������,��� �&�!��$�����������&����!��

��!��������!����7��"������$����!�����$����������!��������"!�7�&�%�!�����������&��!�7���,�$�!'��$�

������#�!����� ���������!��&���!����7�#���%�!���!�'��������%����%����#�!����7������� ��&�!����

���#��!�������� ����"��C�

�C� E����!������������!����#��D�!�C�

�����)�����ED�F���

)C�� �A��B��E�E���8�2��A���

�C� F�&��'���!"� ��+%���&��!�� ��� !"��� ��#!���� �9#��!��"��� �!��#!��� ��+%���&��!�� ���� ���#� ���� ���

��%&0�����+%��&��!��#"��%���������#!����C�

5C� F�&��'���!"�A��������%�������!"�����������#�!��C�

FC� F�&��'���!"�2�:4�� �����������%!'�&�!���C�

C�DD���D���B�BAEF�BADA���� ����������������AB�������

��B��FD�����AEF��DA��� EF��AB���A��D���A��C�����

������������ � EF��AB���A���C��������B�C������������

)C)� �E�E��F;���F��2��2F��

�C� D%!'3� � F��!��%�%�� �%!'� �!� �&0���!� !�&����!%��� � � 4(� ����F� ���� �!� ��!�!%��� � � 11((� ��!�

<�(((�&=��0�������������C�

5C� F���#�!'��������+%��F"���#!����!�#�3���% �#���!�!���!��!$��##�����!�$����������!��#����#!���������

�!��������!���������$��!� ���!��������!�!%��������������&��!$���!"�����#�!��������!������+%��#�$�

������!"�%!��9#���������&����!����!��������#����������������#�� �#!��C�

FC� ��!����B������!"����>)�;�3���"�����"���C�

DC� ��!����?�;�������&�����3����������"���C�

)C1� �EB*�;����E�E���

�C� D��#���!���3��A�������$�D������5$�&���%&����%#!����&�!��C�

5C� �#���#'3������'�� �#���!$������ ��������A�������C�

FC� �����#��6�#!��3���C�@C�

DC� �%�!���������!���3��.����0���!��+%�C�

�C� 6���&�!������!"�)3����������!��$�#����+%��!�����$���������������C�

)C� 6���&�!������!"��!"���!"���)3����������!��$�������!���������� �����#"������C�

C� ��!��3�������&���%��$��+%������#���C�

6C� 5�������3����������0��$��"������$���!� ��#!����0����0���������%�!�0��� ��������������!"�%�!��������C�

�C� ��&����!%�������3����!#"����%��!������!���C�

;C� 2��%��!���3��F�����6C�

2C� F����B�!!���D������!���3�

�C� ��!�����@�;������B�����3��A����!��!����F����6����F�����C�

)C� ��!�����&������!"����@�;�3�����% �#!%���/���!��������!��!����#"���#!����!�#C�

AC� �#���%�����!�����3� � F��!� ����� ���&�!��� ��&�� ��,��� 1)4�� ���� ������7� ������� �!���� ���&�!���

��&����,����&������!"���1)4�C�

)C4� �EB*�;����E�E���B2�;��DD2�2EA�B��8�2��A���

�C� ��!���� ����� ��!"� ���%#���.��!���� ���� �%�!������� F��!�������3� � ��!#"� ������� #����#!����

��+%���&��!�� ���#��!���������!"���+%�����&�!��������C����������!��&���������&�!���!��&�����0�9$�

�%�!���!��#��!����&�!"��C�

5C� ��!���� ����� ��!"� .����0��� 6��+%��#'� F��!�������3� � ��!����$� #"���#!����!�#�$� ���� ��!%����

#�������!�����!"��������������0'�#��!�������&��% �#!%���C�

����������������AB������� C�DD���D���B�BAEF�BADA����

EF��AB���A��D���A��C���� ��B��FD�����AEF��DA���

EF��AB���A���C��������B�� ����������������������

�C� B�������3��F������&����!��������!"�&���!%��������!��!����%��!����������"$��������������

!��!���!�������!�!�������!����C��$�"��"� ��+%��#���$������"��!�!�&��������%���������%#���0'�

�%�������!"�&��%��!��������!���C�

)C� ����'���������&�%&� �#���!���!���3��F�����5�!�&����!%�������7�F�����6����%��!���C�

1C� 2����!���D%!'���!���3��F�����6�!�&����!%�������7�F�����;����%��!���C�

4C� �"��&��� ���!�#!���3� � F�&��'� ��!"� A�������� ��+%���&��!�� ��� !"��&���'� ���!�#!���

&�!���C�

FC� �������D%!'���!���3��F�&��'���!"�2�:4�$���!"��C�@�&���&%&������#�� �#!��C�

)C@� �2A�B��;����E�E���

�C� ��!���� ������� !"��� �>)(� "�� �"���� 0�� ���� � � !"�� ��������$� !�� �%�!� �!��!���� !��+%�� ����

��+%���&��!��� ����#� �#�&�!��������#�!���3�

�C� ���&����!�����!�#���#�!��C�

)C� ����!��"���C�

1C� F���#�!����!��!$����%#!����%�C�

4C� F���#�!����!��!$�#���#�!����%�C�

5C� �%�!���������!���3��.����0���!��+%�$����&����!�����!�#���#�!���!'��C�

FC� 5�������3� � ����%0��#�!��$� ��!� ��#!���� 0���� 0�������� ��� ������� 0�������� �%�!�0��� ��� ������� ����

!"�%�!��������C�

DC� ��!�����>)(�;�������&�����3���"����������!'��C�

C� �"��&������!�#!���3� � 2�!������ ���!�#!���� !�� �%!�&�!�#���'� ����� ������ �%���'� #��#%�!� !��&�!���

�"��� �������� !�&����!%��� �9#����� �� �� �� ���%�� #���0��!��� !�� !�&����!%��� ��!���� � � &�!���

���%��!���C���"��&������!�#!��������#���"�����%!�&�!�#���'�����!��"���&�!���!�&����!%�����!%����

!�����&��������C�

�����1���DF��2EA�<A�!������#�0��=�

AD�E6��F�2EA�))�(@�1�

C�DD���D���B�BAEF�BADA���� ����������������AB�������

��B��FD�����AEF��DA��� EF��AB���A��D���A��C�����

������������ � EF��AB���A���C��������B�C������������

�"���������� !�0���C���!��!������'C�

����������������AB�������� ACD�������E�����F�������

����AB���A������A������� � ��D��E�B�D�����F�D�D��F�

����AB���A������������B����� � ����������������������

�A����������������ACD�������E�����F��������D��E�B�D�����F�D�D��F�

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� ��#!����+�#�%���,�

�C� ��!���-��������.��������/���!�C�

)C� �%--����.��������/���!�C�

0C� 1��.�-���"�����.��������/���!�C�

2C� �����-��������������C�

3C� �����&��!��%�����������#"���C�

�C0� D1+A+�+EA��

�C� 4�,��4%!'���%--��C�

4C� 4%���A,��A�!������%--��C�

FC� F�,��F"�����%� ���!������'�!"'������'�!"�!�#��%--��C�

DC� F��,��F"�����%� ��'�����'�!"'������%--��C�

C� �D�,��!"'���������'�����������!�����'&����%--��C�

1C� A�,��A�!%�����%--��C�

�C2� ��1E���AF��5�+��A���

�C� F�&��!�-���!',������%#!���"����-���%�!�-��� �����������'�!�&� �%���$�&�!������$����6���������%���$�

����!�&����!%���C�

4C� F���-���!',������%#!���"�����-���-�)((����#��!�� �&�.�&%&��.����&���&��!�-�!�������#"���C�

�C3� ��4�+���B��

�C� ����%#!�D�!�,��1�����#"�!'���� �����%#!�����#�!��C�

4C� 7�������#��!� �#�!��C�

ACD�������E�����F������� ����������������AB�������

��D��E�B�D�����F�D�D��F� ����AB���A������A��������

������������ � ����AB���A������������B��������������

FC� ����!����#��D�!�,��1���������.��������/���!��!����#�%������&���!����#��&��%���C�

�C8� 5��B+�*�������AF�

�C� 7�������5%��� �#�!����,��5%��� '����#��%�������������������##�������!��!"�� ��������,�

�C� �!�����"������������!��,���7��D�C�$�9�!�%#!%����7�������F�������!���C9�

)C� 7�������!��������,������4���������������%���:������F���,����#!����+;C�

�����)�����ED�F���

)C�� ;��A�+EA�<E+A���

�C� ��!���4������� .�������� <���!�,� � �����1���)($� #��#%����#���%��!���-������� !'��� ��!"�

�.!������!�������C�

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��=%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��6���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� ���#�����% �#!%����$�BBFC�

-C� ���&�!$�+�#C�

#C� 4������+��%�!����C�

�C� .��������<���!��'�!�&�$�+�#C�

�C� 1��.�>����F�C$�+�#C�

C� 1��.�#�� !�+��%�!����C�

�C� 1��.���������$�B!�C�

"C� 1��.�7���$�+�#C�

�C� >'��������#����������%#!�$�+�#C�

/C� ��!�� ��.$�+�#C�

6C� ���������#"�����'�?�����%#!�$�+�#C�

�C� ���#������%#!�$�+�#C�

&C� �������1��.���#�$�+�#C@���!"��'�D�������C�

�C� ��A����&���#��F���C�

�C� ��� ��.�+�#C�

�C� 7�"�#���!�� ��.C�

)C� ��!���4������� .�������� <���!�� ��� F������ ������,� � �%�!�������'� �"���"���-���A��

-������$�#���������������#����#!����$�����-������"��%��C�

0C� ��!���4�������.�������� <���!�� ��� �!���� ������,� ��%�!�������'� �!���������!���� -������$�

�!�������������#����#!����$�����#��-����!�����"��%�C�

2C� ����&%&������%�����!���,���3(������B�(03�6��C$�%�������!"�����������#�!��C�

3C� F�� ��%��!���,��D�%-���-�������!'�����!"�-���$�%�������!"�����������#�!��C�

8C� ���F����#!����,��1��������������C�

4C� �%--���.�������� <���!�,� ������1���)0$� �-��#����� ��#��� �%--�����!"� �.!������ #��!���� �����

����#�&��'������!"�1��D��9��#"��#���>���-��6,��A�����!����#�.��������<���!������1��.�-���

�����F����#!���C9�

����������������AB�������� ACD�������E�����F�������

����AB���A������A������� � ��D��E�B�D�����F�D�D��F�

����AB���A������������B����� � ����������������������

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��=%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��6���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� 1��.�>����F�C$�+�#C�

-C� 1��.�#�� !�+��%�!����C�

#C� 1��.�7���$�+�#C�

�C� �����#6�����������#"��������C�

�C� ���������%--���F���C�

C� ������+��%�!����$�+�#C@����#����%--���F�C�

�C� ��!�� ��.$�+�#C�

"C� ��������������%#!��F�C�

�C� ���#������%#!�$�+�#C�

/C� ����:�����F�&���'$�+�#C�

6C� �������1��.���#�$�+�#C@���!"��'�D�������C�

�C� ��A����&���#��F���C�

&C� ��� ��.�+�#C�

�C� :�-��!������%�!�����?�F��!����$�+�#C�

)C� ��#"��'��,���%�!�������#"��C�

0C� ��"���#����'��,���%�!�������"����C�

�C� ����&%&������%��� ������&����!%�����!����� ���A������E)� !��A���2� BDA�2(� !��

DA��((C,���3(������B�(03�6��C��!�))(�����1�B�(2�����FCC�

-C� ����&%&������%���������&����!%�����!����� ���A���3�����A���8� BDA��)3�����

DA��3(C,���2(������BF88�6��C��!�)((�����1�BF0�����FCC�

2C� ��!�����,���D�C�

3C� ���F����#!����,��1%��� �#��$���!�����$��!���� ���������!"��!������!������������C�

FC� 1��.�-���>���� .�������� <���!�,� � ���% �#!%���� ����&-�'� ��!"� !��� ��.�-���&�!���"���� �����

/������-'����������%�$��G(����������!%���-�������#��!�����#!����� � ��.�-���"���@���!"�����!�����

�%!��!���-��� �!!����$�#���%��!���&�!���������"����$�����-��������%!����"��!"�C�

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��=%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��6���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� 1��.�>����F�C$�+�#C�

-C� 1��.�#�� !�+��%�!����C�

#C� 1��.���������$�B!�C�

�C� ��!�� ��.$�+�#C�

)C� 1��.�-���>���� .�������� <���!�� ��� F������ ������,� � F����������'� �!!����� ��!"� ��������

/���!�����#����#!����C�

�C� A���)�BDA�3(C������&�����,��4���A��"�����������%-���-�����-���A���"��!"����!"�

H((�������!�H(�����1�B2G0(�6����!�)������FC�����3((�������!�23(�����1�B023(�6���

�!�)0)�����FC���!����C�

ACD�������E�����F������� ����������������AB�������

��D��E�B�D�����F�D�D��F� ����AB���A������A��������

���������� � � ����AB���A������������B��������������

-C� A���)��E)� !��A���2�BDA�83� !��DA��((C,� ��!���������!����"�����������%-���-����$�

�!���������!�����"��!"����!"�2)(�������!�H(�����1�B)GF(�6����!�)������FC�����0�3�

������!�23(�����1�B)�H(�6����!�)0)�����FC���!����C�

0C� 1��.�-���>����.��������<���!�� ����!����������,��F��-����!���� �!!�������!"�!"�����������

#����#!����� ���A���)�BDA�3(C������&���������� �����������#����#!����� ���A���)��E)�

BDA�83C�����������C�

�C� A���)�BDA�3(C������&�����,���!���������!����"�����������%-���-����$��!���������!����

�"��!"����!"� H((� ����� �!� H(� ����1� B2G0(� 6��� �!� )�� ����FC� ���� 3�3� ����� �!� 8((�

����1�B033(�6����!�0�3�����FC���!����C�

-C� A���)��E)� !��A���8�BDA�83� !��DA��3(C,� ��!���������!����"�����������%-���-����$�

�!���������!�����"��!"����!"�)H3�������!�H(�����1�B�F((�6����!�)������FC�����)((�

������!�8((�����1�B�0G(�6����!�0�3�����FC���!����C�

)C)� �B+�A�A����+D��

�C� D��#���!���,� � �!���$� �#!��'� �-��#�!��$� ��!"� -��!��� !�����#!���� �%!��� #'������� ���� -���� ���

�����&��!�� ������������!�����#!�����%������������� ���-��!����!������C�

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��=%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��6���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� ���#�����% �#!%����$�BBFC�

-C� �����#����"��&����'�!�&�$�+�#C�

#C� 1��.�>����F�C$�+�#C�

�C� 1��.�#�� !�+��%�!����C�

�C� 1��.�7���$�+�#C�

C� >'��������#����������%#!�$�+�#C�

�C� ��!�� ��.$�+�#C�

"C� ���������#"�����'�?�����%#!�$�+�#C�

�C� �������1��.���#�$�+�#C@���!"��'�D�������C�

)C0� ����+�B��1E���AF>E���

�C� �!�����"������������!��,���������08E��08�C�

4C� 4��!������A%!�,������4�GC�(������������G0$��!���$�"�.�"���C�

FC� 7��"���,�������1�G22$��!���$������$� ��!����"���C�

DC� ��#"���#���1��!�����,��+����!�������!'����!%����!"��.����������%����#"��� ���%������"��������

���!�����#�&��!�#��#��!�$�����!������������"����#���#�!�������������!�� ��������#�!���C�

�C� �!%�,���"������$�A��#�#��!���#��-����!���C�

)C� .����������%�,��I��#�#��!����!���C�

0C� 7��"�������A%!,��I��#�#��!����!���C�

����������������AB�������� ACD�������E�����F�������

����AB���A������A������� � ��D��E�B�D�����F�D�D��F�

����AB���A������������B����� � ����������������������

C� F"�&�#��� 1��!�����,� � +����!�!'����!%�� -������� �'�!�&� ��#"��� ��� %�����!"� "�������� ���!�����

#�&��!�#��#��!�$�����!������������"����#���#�!�������������!�� ��������#�!���C�

�C� 4���������!�����,� ������F�GG�$��'���+:$�������0$�)�#�&�����!� ���.'� ������ �%�!�-���

����%� �#��!�&����!%���� �"��������#��#��!���"���� ��!��������!��-�����!�����C�

)C� �!%�,� � �������0(H$� A��#�#��!��� #��-��� �!���� ��!"� #��!��%�%�� !"����� ��� �!%�$� %������

�!"�����������#�!��C�

0C� 7��"�������A%!,��I��#�#��!����!���C�

1C� F��#��!�,�����!�����#�&��!�&�.$�0(((�����B)(CH����C�&���&%&C��F�&��'���!"���=%���&��!�����

D��������(0���#!����9F��!�������#��F��#��!�9� ��� ��&���6$����� ��#�&��!$�����#��#��!�C�

�C� ���%!,� � �����F���(H$� �#!��'�&�.��� ���� ���#6����$� ��'$� "'���%��#�#�&��!$� ����"���6$�

���&�!����#����%!@��%�!�-��� �����!�����������.!�����������#�!����C�

�C� ������!���,��A���!������$����#��������$�������������%�C�

)C� D��������.,��3(((�����B02C3����C$�)G���'�#�&����������!����!"C�

�����0���;F��+EA�

0C�� ;��A�+EA�<E+A��+A���BB��+EA�

�C� +��!����&��% �#!%���$� ���&�!����#� �.�������� /���!�� �##������� !��1��D�� 9��#"��#���>���-��6,��

A�����!����#�.��������<���!������1��.�-��������F����#!���C9�

4C� +��!�����.��������/���!��� ���A���&�!#"������A��� ������������"�#"�!"�'��������!�����C�

FC� +��!���������&��!��%�����!���������.������������!������������������������!����������!����C�

0C)� �+��4AD��AD�BEE��+A���BB��+EA�

�C� +��!���������-���������������#�������%������!����������#�&��������������=%�����!�����!�'��-���-�

!����������#�&�������������%#����%�������!�#���!���#"��������!�&����!%��C�

4C� �!!�#"������-���������������!����#"���C�

�C� �!������#"���,� ��!!�#"�-'��������C� �F�&��'���!"�����40�CF���������4����������

�����%���:������F���,����#!����+;$�97�����������4��A����5%��� �#�!����C9�

)C� F��#��!�� ��#"���,� � �!!�#"� -'� ��!�����C� � 1������ ��!����� &��% �#!%���D�� ���!!���

���!�%#!����C�

0C0� �7+A��FEAAF�+EA��

�C� F����#!������������-���#"�#����#!�����!��&�������!"��!�����!� ��������� �!!����$���#�%�����!������

&���C�

4C� F����#!������������-���#"�#����#!�����!��!��&�����%��!����!"��!�����!� �%������� �!!����$���#�%�����

!�����������C�

ACD�������E�����F������� ����������������AB�������

��D��E�B�D�����F�D�D��F� ����AB���A������A��������

������������ � ����AB���A������������B��������������

FC� F����#!� &����� ���� -���#"� #����#!����� !�� !��&����� %��!�� ��!"� �!� ����!� �%�� ����� �!!����$�

��#�%�����!������&���C�

0C2� �B+�A�A����+D�+A���BB��+EA�

�C� +��!�����%�����������������/�������������.�������� �!!��������������C�

4C� �!!�#"��%�����!�������������#%���!��-%��������!�%#!%��C�

0C3� �AF>E��+A���BB��+EA�

�C� +��!������#"�����!���#�!�����!��������!��!������� ��&��.#�������!"�������&�!!���-'�����40�CF�

����!��������!�!���� ���� ��������������!�������!��#����#!����=%��&��!C�

4C� 1�-��#�!�� ���� ���!���� �!���� ��#"���� -'��������� �!���� �"����$� ���!��$� ���� -���� !�� ������� ���� !��

�!�%#!%��C��F�&��'���!"�����40�CF������7��D�C�C�

FC� F���!�%#!� #��#��!�� ��#"���� � � ��%����������#�� #��#��!�� � � ��&�������� ����#�!��� ���� ��#�%���

�&-������ ��!�����C�

DC� +��!���� ����� ��#"���� �##������� !�� �.��������/���!� &��% �#!%���D�� ���!!��� ���!�%#!����� � �

�.��������/���!����������#�!��C�

C� �������%!�!�� ��&� ��!�-��������%� �#��� ����.�������� �!!����$��%����$�������#"�������!���������

������#��#��!�C�

AD�E1��F�+EA�))�(3�8�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � �A�AB���������A����B��D��������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�A�����������������A�AB���������A����B��D�������������

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� ��#!����+�#�%���,�

�C� �"��&�&�!���C�

)C� �����C�

-C� ���!���%��C�

.C� ����!�����#!����,�

�C� D��������))� ��#!���� /D�&��!�#� 0�!��� ������/� ��� ��&��!�#� ���� �������!�#!���� ��!���

�����#��&�!�����������!"��1%������C�

)C� D��������)-���#!����/2�#���!'�A�!%��������������/� �������&�!���C�

�C-� D2+A+�+EA��

�C� F�,��F"�����%� ���!������'�!"'������'�!"�!�#��%11��C�

.C� �D�,��!"'���������'�����������!�����'&����%11��C�

�C3� ��.�+���B��

�C� ����%#!�D�!�,��2�����#"�!'���� �����%#!�����#�!��4���#�%������ ��&��#��#%����C�

�����)�����ED�F���

)C�� ���B�F��$�B+5�+D�+A��B�����6��E�����

�C� ���% �#!%����,� � �%17�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��8%���&��!�$� ������1��� &��% �#!%����� � ������

����%#!��!"�!�&�'�1����#������!�����!��!"��0��9���#�%��$�1%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� ���&�����0�"��+��!�%&��!��+�#C�

)C� �����#�$�6C�EC�F�C�

-C� 0�����+��!�%&��!�$�+�#C�

3C� 0�9�����+��!�%&��!��E����!�������!4�D�������+��%�!����4�+��!�%&��!�D��C�

� ����������������AB�������

�A�AB���������A����B��D������������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

.C� F���,��D���#��!���%&��%&����1����$�:���#"���;�:<�&&=�����C�

FC� �%1�,���������1�%���������$�������#���8%��� �����$���!"�&���� '��������C�

DC� �%1�� .�#9���%��,� � ��!��� �#��$� ����� ��#!���� ��%&��%&� ��!"� ���&����!�'� �!#"��� �#����

&��9����C�

C� 0�����,���������������!�#C�

2C� F����#!��,����7%�!�1���!'��$��<(���������������!�#��������$�->(������������"���?��!��������$���!"�

��#9��������#�C�

�C� �!�&,��F���������!����!���$���%&��%&$����1����� ���!"��&���������!����!��������� �����!"�!���%�!�

���!����!���C�

6C� �##%��#',����%�����&��%�������#��!�� ������������%�����&��%�����#�������������!��&�@�&%&�� �

�CA����#��!�� ������C�

)C)� .+���BB+F��F����D�D+�B��6��E�����

�C� ���% �#!%����,� � �%17�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��8%���&��!�$� ������1��� &��% �#!%����� � ������

����%#!��!"�!�&�'�1����#������!�����!��!"��0��9���#�%��$�1%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� ��"#�� !�F�&&��#����+��!�%&��!�E����!����4�D�������+��%�!����4�+��!�%&��!�D��C�

)C� ���!������F�C�

-C� %��������!�����%#!��F�C�

3C� ����"�.���� ��&C�

AC� ���7�#��F���C�

>C� A�A��F�F������!���C�

:C� A��"�9$�+�#C�

<C� ���&�����0�"��+��!�%&��!��+�#C�

BC� �E�����+��!�%&��!�F������!���C�

�(C� ������%����% �#!%�����F�&���'C�

��C� �����#�$�6C�EC�F�C�

�)C� 0�����+��!�%&��!�$�+�#C�

�-C� 0�9�����+��!�%&��!��E����!�������!4�D�������+��%�!����4�+��!�%&��!�D��C�

�3C� 0+C��+��!�%&��!�F������!���C�

�AC� 0��!����+��!�%&��!�C�

.C� D��#���!���,� � D���#!�&�%�!���$� 1�&�!����#��#!%�!��� ����� !"��&�&�!���� #�&��'���� ��!"�

����.3(C-C�

FC� F���,��B�8%��� ������!'��$��!���������!������!"�A���#"�;�):�&&=����&�!��C�

DC� ��&��!,��.�&�!���#���C�

C� D���,����!��� �#��$������ ��#!������%&��%&���!"����&����!�'��!#"����#����&��9����C�

2C� ����!��,������&�!�������!"������9�#����C�

�C� 0�����,�������C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � �A�AB���������A����B��D��������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

6C� ����,���!���������!���C�

+C� F����#!��,����7%�!�1���������!'��C�

DC� �!�&,����!��$� ���!"��&���������!����!��������� �����!"�!���%�!����!����!���C�

CC� �##%��#',����%�����&��%�������#��!�� ������������%�����&��%�����#�������������!��&�@�&%&�� �

�CA����#��!�� ������C�

)C-� �6��E0BB��

�C� ���% �#!%����,� � �%17�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��8%���&��!�$� ������1��� &��% �#!%����� � ������

����%#!��!"�!�&�'�1����#������!�����!��!"��0��9���#�%��$�1%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� ���C$�+�#C4��C�C���%���D��C�

)C� ��"#�� !�F�&&��#����+��!�%&��!�E����!����4�D�������+��%�!����4�+��!�%&��!�D��C�

-C� ���!������F�C�

3C� ����"�.���� ��&C�

AC� ���7�#��F���C�

>C� A�A��F�F������!���C�

:C� A��"�9$�+�#C�

<C� ���&�����0�"��+��!�%&��!��+�#C�

BC� �E�����+��!�%&��!�F������!���C�

�(C� ������%����% �#!%�����F�&���'C�

��C� �����#�$�6C�EC�F�C�

�)C� 0�����+��!�%&��!�$�+�#C�

�-C� 0�9�����+��!�%&��!��E����!�������!4�D�������+��%�!����4�+��!�%&��!�D��C�

�3C� 0+C��+��!�%&��!�F������!���C�

�AC� 0��!����+��!�%&��!�C�

.C� ���% �#!%����,����&�����&��% �#!%����� �!"��&�&�!���1�����%���C�

FC� D��#���!���,�������%���!��"!$���#9�!�!'���&�!��� �!!����&���� ��������!������!�������������� �!'��$�

���&�!��$���������!"���8%�����!��"����!"��&�&�!��C�

)C3� ������������

�C� ���% �#!%����,� � �%17�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��8%���&��!�$� ������1��� &��% �#!%����� � ������

����%#!��!"�!�&�'�1����#������!�����!��!"��0��9���#�%��$�1%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� ���C$�+�#C4��C�C���%���D��C�

)C� ��"#�� !�F�&&��#����+��!�%&��!�E����!����4�D�������+��%�!����4�+��!�%&��!�D��C�

-C� ���!������F�C�

3C� %��������!�����%#!��F�C�

AC� CE.EBD�+��!�%&��!�$�+�#C�

>C� ����"�.���� ��&C�

:C� ���7�#��F���C�

<C� A��"�9$�+�#C�

BC� ���&�����0�"��+��!�%&��!��+�#C�

� ����������������AB�������

�A�AB���������A����B��D������������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

�(C� �E�����+��!�%&��!�F������!���C�

��C� �����#�$�6C�EC�F�C�

�)C� 0�����+��!�%&��!�$�+�#C�

�-C� 0�9�����+��!�%&��!��E����!�������!4�D�������+��%�!����4�+��!�%&��!�D��C�

�3C� 0+C��+��!�%&��!�F������!���C�

�AC� 0��!����+��!�%&��!�C�

.C� D���#!���%�!���$� D�����'��� �����%��� �����,� � +���#�!��������� !'��� #�&��'���� ��!"�

����.3(C�((C�

�C� F���,��B�8%��� ������!'��$��������!�������#��!���%&��%&$�3��E)���#"�;��3�&&=����&�!��C�

)C� �����%�����&��!�����&1�',��.�%�����!%1�$�%�������!"�����������#�!��C�

-C� �����%���F����#!���,��.����$�A����E3�;DA�<=$�1�!!�&��%!��!�!'���%������1�#9��%!��!�!'���

�������#�!��C�

3C� ����&��!,����#"���#��$���!"����9�!�������%������&��!�����#����#!����!������!��C�

AC� D���,����!��� �#��$������ ��#!������%&��%&���!"����&����!�'��!#"����#����&��9����C�

>C� ����!��,����������!"������9�#�����&�!��C�

:C� 0�����,�������C�

<C� ����,���!���������!���C�

BC� �##%��#',���������$���%�����&��%�������#��!�� �&������"�� ��#���C�

�(C� F�#%%&������%��� �����,� � -(���C� 6�� � � ��#%%&� !�� �A� ����� � � �����%��� ;�((� 9��� � �

��#%%&�!���(-�9���� ������%��=C�

��C� ������ ���2�%����%����������%��,������!�&��������!���������%��C�

FC� �����%��������2�!!����,�

�C� F�����,��A����E3�;DA�<=�1���������!���������!�����������!'��C�

)C� ��%11���,������.3(CA$�A����E3�;DA�<=�1�����1%�"������!"�#��������������!��!$�����%��

&�!������#�� �&�!�������%�!�1��� ����'�!�&� �%����������9���������%��C�

)CA� �����B����

�C� ���% �#!%����,� � �%17�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��8%���&��!�$� ������1��� &��% �#!%����� � ������

����%#!��!"�!�&�'�1����#������!�����!��!"��0��9���#�%��$�1%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� 2����D�����$�+�#C�

)C� ��������������%#!��F�C�

-C� A�!��������!��$�+�#C�

3C� ��!������8%��&��!�F�C$�+�#C�

AC� ���#�����% �#!%�����F�C�

>C� �����#�$�6C�EC�F�C�

:C� 0�!!��+��%�!����$�+�#C4�0�!�������%#!��D��C�

.C� D��#���!���,��F��������������!��!�1���������!���������!����1��'���!"�#���������!���������9�!�������

!"�������#��$���!"��@!�������!�&� ���%��!��!��1�����!������������%��!���������C�

FC� ����&%&������%���������&����!%�����!���,��A((�������!�)((�����2�;-3A(�9����!�B-�����F=C�

DC� F����+����!�,��E������!������ ����������%11���������C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� � �A�AB���������A����B��D��������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�C� +����!�&�!������ �����!��������#���!�)(�!��)((�����2�;&��%��:�!����%��B-�����F=��"����1��

F�C�

)C� +����!�&�!������ �����!��� �����#�� �!�&��%�� -(� !�� ��%�� ):A� ����2� ;&��%�� -A� !�� ��%�� �->�

����F=��"����1���D�C�

C� ���!�C�!,��������������!��!�9�!;�=�#��!����������������%����������������!��$�!���!"��&�&�!��;�=$�

����#���'����#���C�������%�������$�����!������1��$�����!"��&�&�!��������������&��!���"����1��� �

���&�!���!�� �!�!��!���%�������� �����!"�!�����7�#!���!��������C�

�C� �����%�������,� � �&���� 1�%�����!%1�� �����!���� !'�����!"� )�� !�� -���#"�� ;A��� !�� :>�&&�=�

���&�!���������������1�C��D�����������"����1��(�!��)((������;(�!���-<(�9��=C�

)C� B����������"��&�&�!��,���&����1�&�!����#������!����!'�����!"����!��)���#"��;)A��!��A��

&&�=� ���&�!��� ����� ���� !����������� �������� ���&��!C� � D���� ������� �"���� 1�� )A� !�� �)A�

����2�;&��%��3�!����%��A)�����F=C�

-C� 6��"��������"��&�&�!��,���&����1�&�!����#������!����!'�����!"����!��)���#"��;)A��!��A��

&&�=����&�!������������!����������������������&��!C��D������������"����1��(�!��))(�����2�

;&��%���<�!����%���(3�����F=C�

3C� F���'����#�����"����"���� ��&������!�%&��!��������C�

�����-���GF��+EA�

-C�� �6��E�������B+F��+EA��

�C� +��!������8%������������!"��&�&�!�������!"���%!��!�� ���#"���&��!�#$�"�!���!����!������!��9C�

.C� +��!������8%��� ������#����!'��$�1�&�!����#��#!%�!��������!"��&�&�!�����!��%#!�����������#"������ �

��#"��%&�C�

FC� ��������!"�� ���������!�&����!%���������� ���!"��&�&�!���,�

�C� D�&��!�#�6�!�0�!��,��-(�!���<(�����2$���!"�)���������#��������������;���%����!����%��<)�

����F$���!"�����������#�������������=C�

)C� D�&��!�#�F����0�!��,��(�!���((�����2$���!"�)���������#��������������;���%���<�!����%��-<�

����F$���!"�����������#�������������=C�

-C)� �������B+F��+EA��

�C� +��!������'�#����!'��������%��������� ������#"������ ���#"������%������%#���������C�

.C� +��!������8%��� ������#����!'��������%����������!��%#!�����������#"������ ���#"��%&�C�

-C-� +A���BB��+EA��

�C� +��!��������#!�&�%�!����!"��&�&�!����������7%�!����!�#�������!��!�������!����C�

.C� +��!���� ��&�!��&�%�!���� ����� !"��&�&�!���� ��� �����$� ��!"� !%1���� #����#!���� ������ ����

!"��&�&�!���1%�1��%����!���!��������!�9��9�C������&���&%&�!%1��������!"C�

� ����������������AB�������

�A�AB���������A����B��D������������� CD�EAB�F�A������A��������

���������� � � CD�EAB�F�A������������B��������������

FC� +��!����!"��&���������!"���#9�!��@!�������!��#��!���� ����������������!�#�������!��������������!����

�"����!"��&�&�!������������#�!��C�

DC� +��!��������#!�&�%�!���������%�������������������!������!"������%����������#�!������������!�&��!�

�����1�������!���C�

C� +��!������&�!��&�%�!���������%�����������������C�

2C� +��!�����������������������%11��� �!!�������������� �����#"������%�������C�

�C� +��!����!��!���%������!�������������C�

6C� +��!�������&����!�����#�!����������������1��#9�!������##����1������������1�������!����C�

+C� +��!����#����#!���� �!!����� ����!!�#"&��!�!�����!�1�������#�!��������##����1�����#�!����C�

DC� +��!���� !"��&�&�!���� ���� ������ ��7�#��!� !�� &�#"����� ���� �8%��&��!� !�� ������ �����#�� ����

&���!����#�� ���!"��&�&�!���$������$�&�#"����$������8%��&��!C�

CC� ��7%�!� �#���� �!"��&�&�!��������������!��������������� ���1��!�����1���!'C�

AD�E2��F�+EA�))�(A�B�

����������������AB�������� CA�AB��D��E�F����A����B���

�E��AB���AF�����A������� � �E����C������C��

�E��AB���AF�����������B����� � ��������D�������������

�A��������������D�CA�AB�D�E�F����A����B��E����C������C�

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� ��#!����+�#�%���,�

�C� -���.��������������C�

)C� -���.��/����������C�

0C� D%#!��������$�������������/%!!�� �'�������C�

1C� -���.��������#"�#2�������C�

3C� �������������$��� !����#$�#"�#2��������

4C� -���.����!��������C�

5C� +������!��������C�

6C� -���.�����/��������C�

7C� +�������/��������C�

�(C� F��!��������%��������C�

��C� F"����"����C�

�)C� �������������������C�

-C� ����!�����#!����,�

�C� D��������)�� �����%��������������������� �����%&����#!����� ��� �������!�#!����������C�

)C� D��������))� ��%&/���� ���������#!����� ��� ���#���!'� ������� �����#�/��� !�� !"������#!�����

���'C�

0C� D��������))���#!���� 8+���!� �#�!���� �����%&/���������������9%��&��!8� ��������� !����

�����#"��%���C�

�C0� D:+A+�+EA��

�C� F;�,��F�������2���������%��C�

-C� �D�,��!"'���������'�����#����'&����%//��C�

FC� A-�,���#�'����!�����/%!������$�-%���A$������!������%//��C�

DC� A��,��A����������!�&C�

C� E�<*,��E%!������#��������'�2�C�

:C� ��,����������!�&C�

CA�AB��D��E�F����A����B�� ����������������AB�������

�E����C������C� �E��AB���AF�����A��������

��������D��� � �E��AB���AF�����������B��������������

�C� �;�,���!��&����2���������%��C�

�C1� ��-�+���B��

�C� ����%#!�D�!�,� � :��� ��#"� !'��� � � ������ ����#�!��C� � +�#�%��� /��'$� ���!���$� ���� !��&�&�!������=�

������ ������=� �����%��� ���� !�&����!%��� #����� �#�!����=� ���� #����#!����=� �������&��!=�

��&�������=�������9%�����#������#��C��+�#�%������!�����#�!���������������!�������#�!���C��+�#�%���

��!��� #���#�!���=� �"������$� ���!�����$� ���� �����!���� ����"!�=� ����������� ���#���!���=� ����

�##��������C�

�C3� >��B+�*�������AF�

�C� ��%�#�� B�&�!�!����� ��� ?�����,� � E/!���� ��#"� !'��� � � ������ ��&� ������� ��%�#�� ��&� �������

&��% �#!%���C�

-C� ����F�&�����#�,�

�C� ����-�4C�(���������-�4C01� ��� ����%����������&�������������������#��!����C�

)C� ����-0�C�� ����������������������C�

0C� ����-0�C7� ���/%������������#����������������C�

FC� A�:�F�&�����#�,��A�:�4�� ���������&�!������� �����!�/�����!��������#�C�

�C4� DB+?�*$���E���$��AD�@�ADB+A��

�C� ��������������� ����"���������� ������,�

�C� ���!�#!���!���������!��������!��%�!�����#��������C�

)C� ���!�#!�!"�����$� ������ �#��$��������$��������������C�

0C� ��!������$���!�$��������/���������#������!��������!���!!����C�

1C� ��!�/����������%��������������!��&���&�.���A���%���� � %�#!�������%� �#��C�

3C� ��!�/%!!�� �'��������#�������������"!�'�����C�

4C� -��#2�#"�#2�������������!"���#������������������!���C�

-C� ����!"�� ������������#�%!������%������!�����,�

�C� ����!�����������������!�#!���C�

)C� �!���� ������� �������� ���� &���!���� �!� "��"��� !"��� �&/���!� ���� ����!� !�&����!%��C� � + �

�%!������!�����������#�����'$��!������������ �!"�����%��������!��!��"!���#���%���C�

FC� ���� ������ !�� "������ ������ ������=� ���� ������ !�� ������ ��&���� !�� �A������ ���!�C� � D�� ��!� %���

"����"���������!�&������� !�������������������!�C�

�����)�����ED�F���

����������������AB�������� CA�AB��D��E�F����A����B���

�E��AB���AF�����A������� � �E����C������C��

�E��AB���AF�����������B����� � ��������D�������������

)C�� �A��B��>�+��A���:E��?�B?��

�C� �� ���!�����!�0�B?����������#�!����C���!�#��� ��������#�!������ �������C�

-C� -���.��?�����,��A���)�DDA�3(E������&��������!"�!"�����������$�%�������!"�����������#�!��C�

FC� :����%��?�����,��A���)��F)�DDA43E��������������!"� �����������$�%�������!"�����������#�!��C�

DC� ?����������%���������&����!%�����!����,� �A�!� ����� !"��� ����#�!������������9%����� ����'�!�&�

�����%��������!�&����!%���C�

C� ?�������.��,����&�����%��!���&��������%�������!"�����������#�!��C�

:C� ?������#!%�!����'���,�

�C� ������#!%�!��,��:���9%��!���!%����������A���6�DDA�)((E�����������C�

)C� @����"���,��:�����������!"���!"���9%��!���!%���!'���C�

0C� B�����@�����,��:���9%��!���!%����������A���4�DDA��3(E������&�����$��A#��!���%��������C�

1C� ;���#",��:�����%�����������!"��9%����"����C����������E�������!"�������#"� �������'��(�

��%��������$� �����#"���.���9%������%��������"���C�

3C� F"����"���,��D���#�� ����!!�#"&��!�!��������"����"���$��!�&$�����!"����#!%�!��=�� ���.��

������!"�#"���� ���&�%�!����"���"!$��������#�!������!"��8?�����+��!����!���8���!�#��C�

�C� ?���������+��%��!���������,��;�!"�)���#"�D3(�&&E��!�&��A!������������!"�� ��������� ��!%���,�

�C� ��!��?�����,��;�!"���������!�&C�

)C� -����?�����,� �;�!"� �A!������ �����!���� "������ � � ����!"��&���#���%#!����&�!�����$� ����

���!�#!���� ������� !"�!� ������� �����!���� � � ������ ��!"�%!� /���2���� !"�� ������ ����� ���

���!%�/�������%��!���C�

0C� -%!!�� �'�?�����,��;�!"��A!��������#2C�

@C� ?��������F����#!����,�

�C� :������,� �;�!"� ��������##�������!������-�4C�� ��������������$������4C3� ����!����

������$����������4C)1� ���/���.��������C�

)C� �������,��;�!"����������##�������!���;;��F4(4C�

0C� �������G���!,��;�!"���#2�!���##�������!������-�4C�6C�

�C� F�%!���,� ��������������!"�&��!��������!�/�����61(�����:�D131�����FE� ��������$�

#"�#2$���!�$��������/��������=�/�����1)������:�D)�4�����FE� ���/����������C�

1C� �"������,��;�!"�!"�������##�������!������-�C)(C�C�

+C� ?�����-'���������D�����F����#!����,���������13C�

)C)� -�EAH��A�B�?�B?��

�C� F������)3$�-���.��������?��������!"�-���.��D��#,�

CA�AB��D��E�F����A����B�� ����������������AB�������

�E����C������C� �E��AB���AF�����A��������

��������D��� � �E��AB���AF�����������B��������������

�C� ���% �#!%����,� � �%/I�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��9%���&��!�$� ������/��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��2���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� @�&&����?����C�

/C� �����%2���?�����F�&���'C�

)C� D��#���!���,�

�C� �!������,���������6($��'����C�

/C� F;����!���,��)((������D�06(�2��EC�

#C� -��'���!�����,�������-�4)$�/���.����!"���!���������!������#�������/����!C�

�C� ���,���"������C�

�C� �!�&�����D��#,��-���.�C�

C� ��#2���,����/��!��� ���C�

�C� @����"���,��������/�������C�

-C� F������3($�-���.��������?��������!"�-���.��D��#,�

�C� ���% �#!%����,� � �%/I�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��9%���&��!�$� ������/��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��2���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� F�����F�&���'=�F�����?��������%�=��!�#2"�&�D�������C�

/C� J�!.�F������!���C�

)C� D��#���!���,�

�C� �!������,���������6($��'����C�

/C� F;����!���,��0((������D)(5(�2��EC�

#C� -��'���!�����,�������-�4)$�/���.����!"���!���������!�����%����������/����!C�

�C� ���,���"������C�

�C� �!�&�����D��#,��-���.�C�

C� ��#2���,����/��!��� ���C�

�C� @����"���,��������/�������C�

)C0� -�EAH�-�BB�?�B?��

�C� �������#�$�:%������!$�-���.��-����?��������!"�-���.�����&,�

�C� ���% �#!%����,� � �%/I�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��9%���&��!�$� ������/��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��2���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� �&���#���?����$�+�#C�

/C� F��/��#��+��%�!����$�+�#C=��������?������

#C� F�����F�&���'=�F�����?��������%�=�F�����?������

�C� @�&&����?�����

�C� B��#��?�����=������������� ������#����"��&����'�!�&�$�+�#C�

C� B������?�����

����������������AB�������� CA�AB��D��E�F����A����B���

�E��AB���AF�����A������� � �E����C������C��

�E��AB���AF�����������B����� � ��������D�������������

�C� �����%2���?�����F�&���'C�

"C� A�/#�$�+�#C�

�C� ����;"�!��?�����F������!���C�

IC� ;�!!�����%��!���F�&���'=������������� �;�!!��;�!�����#"��������$�+�#C�

)C� D��#���!���,�

�C� �!������,�����������(C�

/C� �;����!���,���3(������D�(03�2��EC�

#C� F;����!���,��4((������D1�1(�2��EC�

�C� -��'�D�����,���������#�C�

�C� -��'���!�����,��-���.�C�

C� ���,���"������C�

�C� ���!�,����:�����:C�

"C� �!�&,��-���.�C�

�C� -���,��F"��&�����!���/����C�

IC� ���!,��:%��C�

)C1� +�EA$���EE?D�AD�-����:B*�?�B?��

�C� ����������$�D%#!����+����-%!!�� �'�?�����,�

�C� ���% �#!%����,� � �%/I�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��9%���&��!�$� ������/��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��2���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� F��!���������2����F�&���'$�F��!�����������������������%#!�C�

/C� ���������F������!���C�

#C� @�&&����?����C�

�C� �#;���$�+�#C=�J�����'�?�����D��C�

�C� �����%2���?�����F�&���'C�

C� �%�������!��&����#����!'C�

�C� A�/#�$�+�#C�

"C� ?�#!�%��#�F�&���'�� ��&���#�C�

)C� D��#���!���,�

�C� �!������,���������45$��'���+C�

/C� F;����!���,���53������D�)((�2��EC�

#C� -��'���!�����,��F��!��$��%#!��������C�

�C� �!�&,���������#���!���������!���C�

�C� D��#,��F��!��$��%#!��������C�

C� ����,���D�C�

)C3� -�EAH��;+A��F@FJ�?�B?��

�C� F������)3$�-���.��������F"�#2�?��������!"�-���.��D��#,�

CA�AB��D��E�F����A����B�� ����������������AB�������

�E����C������C� �E��AB���AF�����A��������

��������D��� � �E��AB���AF�����������B��������������

�C� ���% �#!%����,� � �%/I�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��9%���&��!�$� ������/��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��2���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� �&���#���?����$�+�#C�

/C� F�����F�&���'=�F�����?��������%�C�

#C� @�&&����?����C�

�C� J�!.�F������!���C�

�C� �����%2���?�����F�&���'C�

C� A�/#�$�+�#C�

�C� �������?�����C�

"C� ����;"�!��?�����F������!���C�

�C� ;�!!�����%��!���F�&���'=������������� �;�!!��;�!�����#"��������$�+�#C�

)C� D��#���!���,�

�C� �!������,���������6($��'���0C�

/C� F;����!���,���)3�����C�

#C� -��'�D�����,��@���.��!��� ���C�

�C� -��'���!�����,�������-�4)$�/���.�C�

�C� ���,���"������C�

C� D��#,��-���.�C�

)C4� +�EA��;+A��F@FJ�?�B?��

�C� F������)3$�+����������F"�#2�?��������!"���!������!�,�

�C� ���% �#!%����,� � �%/I�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��9%���&��!�$� ������/��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��2���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� F�����F�&���'=�F�����?��������%�C�

/C� @�&&����?����C�

#C� J�!.�F������!���C�

�C� B������?����C�

�C� �����%2���?�����F�&���'C�

C� A�/#�$�+�#C�

�C� �������?�����C�

"C� ����;"�!��?�����F������!���C�

�C� ;�!!�����%��!���F�&���'=������������� �;�!!��;�!�����#"��������$�+�#C�

)C� D��#���!���,�

�C� �!������,���������5�$��'���+C�

/C� F;����!���,���)3�����C�

#C� -��'�D�����,��F�������� %�����!����'C�

�C� -��'���!�����,����������)4$����'��������!"�/��!���/����!C�

�C� ���,��:������C�

C� ���&,��-���.�C�

�C� ���2�!,����/��!��� ���C�

����������������AB�������� CA�AB��D��E�F����A����B���

�E��AB���AF�����A������� � �E����C������C��

�E��AB���AF�����������B����� � ��������D� �����������

)C5� ���+A��BE�DD$�B+:��D+�F�F@FJ�?�B?��

�C� F������)3$��������B�����$�B� !�D��#�F"�#2�?��������!"�-���.�����!�,�

�C� ���% �#!%����,� � �%/I�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��9%���&��!�$� ������/��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��2���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� ���������F������!����

/C� @�&&����?�����

#C� ��!�� ��A$�F�&���'�

�C� �����%2���?�����F�&���'�

�C� �%�������!��&����#���!'�

C� A�/#�$�+�#C�

)C� D��#���!���,�

�C� �!������,��:F+�51$��'���+C�

/C� F;����!���,���)3�����C�

#C� -��'�D�����,��F�������� %�����!����'C�

�C� -��'���!�����,�������-�4)$�/���.�C�

�C� ���,��;� ����C�

C� ���&,��-���.�C�

�C� ���2�!,����/��!��� ���C�

)C6� -�EAH�����?�B?��

�C� F������)3$�A���-���.����!��?�����,�

�C� ���% �#!%����,� � �%/I�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��9%���&��!�$� ������/��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��2���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� �&���#���?����$�+�#C�

/C� F�����F�&���'=�F�����?��������%��

#C� @�&&����?�����

�C� J�!.�F������!����

�C� �����%2���?�����F�&���'�

C� A�/#�$�+�#C�

�C� �������?������

"C� ����;"�!��?�����F������!����

�C� ;�!!�����%��!���F�&���'=������������� �;�!!��;�!�����#"��������$�+�#C�

)C� D��#���!���,�

�C� �!������,���������6($��'����C�

/C� F;����!���,���)3�����C�

#C� -��'���!�����,�������-�4)$�/���.����!"���!���������!������#�������/����!C�

�C� ���,���"������C�

�C� �!�&,��-���.�C�

CA�AB��D��E�F����A����B�� ����������������AB�������

�E����C������C� �E��AB���AF�����A��������

��������D�!� � �E��AB���AF�����������B��������������

C� D��#,�������������$�/���.�C�

�C� ��#2���,����/��!��� ���C�

"C� @����"���,��������/�������C�

)C7� +�EA�����?�B?��

�C� F������)3$�A��$�+������!��?�����,�

�C� ���% �#!%����,� � �%/I�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��9%���&��!�$� ������/��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��2���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� F�����F�&���'=�F�����?��������%�C�

/C� @�&&����?����C�

#C� J�!.�F������!���C�

�C� B������?����C�

�C� �����%2���?�����F�&���'C�

C� A�/#�$�+�#C�

�C� �������?�����C�

"C� ����;"�!��?�����F������!���C�

�C� ;�!!�����%��!���F�&���'=������������� �;�!!��;�!�����#"��������$�+�#C�

)C� D��#���!���,�

�C� �!������,���������5($��'���+C�

/C� F;����!���,���)3�����C�

#C� -��'���!�����,����������)4$����'��������!"�/��!���/����!C�

�C� ���,��:������C�

�C� ���&,��-���.�C�

C� D��#,�������������C�

�C� ��#2�����������2�!,����/��!��� ���C�

)C�(� -�EAH��BE-�?�B?��

�C� F������)3$�-���.�����/��?��������!"�-���.��D��#,�

�C� ���% �#!%����,� � �%/I�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��9%���&��!�$� &��% �#!%����� � ������

����%#!�� !"�!� &�'� /�� ��#������!��� ��!�� !"�� ;��2� ��#�%��$� /%!� ���� ��!� ��&�!��� !�$� !"��

��������,�

�C� F�����F�&���'=�F�����?��������%�=�F�����?�����C�

/C� F�����F�&���'=�F�����?��������%�=��!�#2"�&�D�������C�

#C� @�&&����?����C�

�C� J�!.�F������!���C�

�C� �����%2���?�����F�&���'C�

C� A�/#�$�+�#C�

�C� �������?�����C�

"C� ����;"�!��?�����F������!���C�

�C� ;�!!�����%��!���F�&���'=������������� �;�!!��;�!�����#"��������$�+�#C�

����������������AB�������� CA�AB��D��E�F����A����B���

�E��AB���AF�����A������� � �E����C������C��

�E��AB���AF�����������B����� � ��������D�"�����������

)C� D��#���!���,�

�C� �!������,���������6($��'����C�

/C� F;����!���,���)3�����C�

#C� -��'���!�����,�������-�4)$�/���.����!"���!���������!������#�������/����!C�

�C� ���,���"�������������������I���!C�

�C� �!�&�����D��#,��-���.�C�

C� ��#2���,����/��!��� ���C�

�C� @����"���,��������/�������C�

)C��� +�EA��BE-�?�B?��

�C� F������)3$�+�������/��?�����,�

�C� ���% �#!%����,� � �%/I�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��9%���&��!�$� ������/��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��2���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� F�����F�&���'=�F�����?��������%�=�F�����?�����C�

/C� F�����F�&���'=�F�����?��������%�=�G��2����?�����C�

#C� F�����F�&���'=�F�����?��������%�=��!�#2"�&�D�������C�

�C� @�&&����?����C�

�C� J�!.�F������!���C�

C� �����%2���?�����F�&���'C�

�C� A�/#�$�+�#C�

"C� �������?�����C�

�C� ����;"�!��?�����F������!���C�

)C� D��#���!���,�

�C� �!������,���������63$��'���+C�

/C� F;����!���,���)3�����C�

#C� -��'���!�����,����������)4$����'��������!"�/��!���/����!C�

�C� ���,��:������C�

�C� ���&,��-���.�C�

C� ��#2�����������2�!,����/��!��� ���C�

)C�)� F����+�EA��B���?�B?��

�C� F������)3$����%���������$�B%/��#�!�����%��?��������!"��"������D��� !�� )CE� ���:������DE����

)CE����,�

�C� ���% �#!%����,���%/I�#!�!��#�&�����#����!"���9%���&��!�,�

�C� �����2���?�����F�&���'$�+�#C�

/C� A����!��&�?�����$�+�#C�

#C� E�������#"��������$�@�&��!����D��C�

�C� ��<�������'��'�!�&��D��&/���$��KEC�

�C� ;�����!"�F�&���'�

CA�AB��D��E�F����A����B�� ����������������AB�������

�E����C������C� �E��AB���AF�����A��������

��������D���� � �E��AB���AF�����������B��������������

)C� D��#���!���,�

�C� �!������,���������56$��'���++C�

/C� F;����!���,���)3�����C�

#C� -��'���!�����,����������)4�F�����-$�#��!��������!"��%/��#�!�������������'�!�&C�

�C� ��!!���,�����%���C�

�C� ��%�,��F��!���������/���.����!"�������!�������C�

)C�0� F@�+A;@B��

�C� ���% �#!%����,� � �%/I�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��9%���&��!�$� ������/��� &��% �#!%����� � ������

����%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��2���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� -�//�!!��!��&����#���!'�F�&���'�

)C� ��!��@�&&���+��%�!����C�

0C� ��%&/%���+��%�!����C�

-C� D��#���!���,��?������#!%�!��������&/�'���!"�����#2�!���&$�/��#2�!�$�����#"���C�

�C� -��#2�!�,���'��$��%&/��$���.�$����� ��!��������9%�����!��&�%�!��#!%�!�����������C�

)C� �!!�#"&��!,��:���#����#!����!��/���$�/%!!�� �'�������%���������!�&�C�

0C� ����#2�!���&���!"�F"�����%����,��-���.�$�� �!'���������.����9%����� ��������C�

1C� F"���,��@�!����$��������.����!���$�� ���.����9%�����!�� �!�����#2�!���&C�

)C�1� �����EBAE+D�?�B?��

�C� ���% �#!%����,� � �%/I�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��9%���&��!�$� ������/��� &��% �#!%����� � ������

����%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��2���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� ��FE�?�����F�&���'�

-C� D��#���!���,��A��&���'�#������������������������C�

�C� �������'��,��A�!%�������C�

)C� ?��!���,���F�

0C� �������.�,��0F6C�!"�%�)��F)C�

1C� ��A�&%&������!���������%��,��3����C�

3C� E�� �#����.�,����&������������.�C�

4C� -��'�&�!�����,����%&��%&C�

5C� �����&�!�����,��A�!�����D-%���AEC�

6C� E����!���,��A��&���'�F������

7C� 6)�1��������/'���FE���A*�

�����0���KF��+EA�

0C�� K��+A��+EA�

����������������AB�������� CA�AB��D��E�F����A����B���

�E��AB���AF�����A������� � �E����C������C��

�E��AB���AF�����������B����� � ��������D��������������

�C� A�&������������'�!�&� ���#�&�����#����!"���9%���&��!�� ������!����!����!������#��������!"���

#����!������ �#!������� ��&��#�C�

�C� ���#������!"����!����!�������'�� !���%���!�� �#!��'�#����!�����"����/����#����#!��C�

-C� A�&���������� ��!������ ���#����������$� �����&� ��&� �������&�!!��$� ����#��������C� ���&����

���#������#2����&�!������$��%#"����/��#2�$�%����!��������!����#�&���&��!��%������"�����������

"�������C�

FC� E����!��������� �������!����� ��&� %��'������ !�� %��'� #�����C� �A�&�����%��������� ���!��&����

�##����/���/'��%#"������!����C�

DC� A�&����!"�������������������&�!��������� ��� ��&�����#����������C�

C� A�&����&�!���� ������ �#��� ���#����!�����!"�!�&��"!�#�%������2���C��F"�#2�/��!���� ����������

��.�$�����!"$�����&�!�����C��?��� '�!"�!����2�!����� ����������.�$�!"�!��!��&�!������#�&����!�������

�%�!�/��� ��������#�$�����!"�!��!���� ���� ��&��� �#!��������&���C�

:C� D����!��!!�&�!�!����������� �#!����������=������#����!"�����������C�

0C)� ?�B?�+A���BB��+EA�

�C� ����������!����!������9%���&��!���������#� ��������!"���D��������))���#!����C��D������������#�!��

���������������&��!�� �������$� �!!����$��������#���!���C�

-C� +��!���� ������� ��!"� %������ ��� ������� �!� ��#"� ���#�� � � �9%��&��!� ��������� !�� ������ �����#�$�

&���!����#�$������9%��&��!���&�������!"�%!��'�!�&��"%!����C�

FC� B�#�!��������� ������'��##����������������������!���%����!��"������#�����'C�

DC� +��!��������������"���.��!������������!"��!�&��!�����/����#��!���� �����C�

C� +��!������������������!����!�������� %����!�&�&���&��!C�

:C� +��!����#"����"�������������!��������������A���1�DDA��((E����������������&����!"���74���#"���

D)1((�&&E��/���� ����C��A!����#"�����!��4(���#"���D�3)(�&&E��/���� ����"��� ����������!���C�

�C� +��!����#"�#2�������� ��������������#!����� � ����������� ������,�

@C� ������F"�#2�?�����,��+��"���.��!�������!������!"�"��������������C��

0C0� GE+A��FEA�����F�+EA�

�C� �� ��� !�� D�������� ))� ��#!���� BF�&&��� ;��2� ���%�!�� ��� ��%&/���C� ��� /���#� ������� I���!�

#���!�%#!���C�

-C� �������� G���!�,� � ����&/��� I���!�� ��!"� 2�'��� #�%������ "�%����$� ���2�!$� �%/��#��!$� ���� /�!��

�##�������!��#�%���������� �!!����&��% �#!%���L�����!!������!�%#!����C�

CA�AB��D��E�F����A����B�� ����������������AB�������

�E����C������C� �E��AB���AF�����A��������

��������D���� � �E��AB���AF�����������B��������������

FC� ��������� G���!�,� � ���������-� 6�0$���!��� �%�"�/��$� ����� ���� �%A=������-� 0)$� ����� ����

����'�������=�����������

0C1� �DG���+A��

�C� ��I%�!���������#����������#2����� !�����������'�!�&��"����/����!��!��������%!���!�������#��/%!�

/� ���� �������I%�!��������/����#���C�������#���������� �������!��!����2�����##%��C�

0C3� �A��B��>�+��A���:E��?�B?����B+F��+EA��

�C� + ������������#�!�����������!�����#�!��$�%���!"�� ��������,�

�C� �"%!� ������#�,��-���$�/%!!�� �'#������!��������C�

)C� -%!!�� �'�?�����D������������#�,��������� ������D�%�E�!'��C�

0C� �"��!!����������#�,�����/�$������$�/���$����/%!!�� �'�������C�

1C� �%&��D��#"�����F"�#2�?�����,�

�C� A���)�DDA�3(E������&�����,��-���.��������#"�#2����������!"�/���.�����#C�

/C� A���)��F)�DDA�43E�����B������ ���D�&��!�#�;�!��,��+����������#"�#2����������!"�

��������������"!������!"�������C�

-C� + ����������!"����#� �����;��#����������F;����!�����������!�������/��$�!"����&��!'����� ��������

��!"�"��"����;��#����������F;����!�����&�'�/���%/�!�!%!��C�

FC� ����#!�������$��A#��!��� ���!'���$���!"�!"�� �������������#����#!����,�

�C� :���F�������%/���$�A���)�DDA�3(E������&�����,���������I���!����!"�����������C�

)C� :���F�������%/���$�A���)��F)�!��A���3�DDA�43�!��DA��)3E,��:�����������C�

0C� :����!����������$�A���)�DDA�3(E������&�����,���"�����������C�

1C� :����!����������$�A���)��F)�!��A���3�DDA�43�!��DA��)3E,��:�����������C�

3C� :��������������F�������%/���������!����������,��?����������&�'�/���������C�

0C4� DE���+F$�@E����AD�FEBD�;����?�B?��F@D�B�

�C� �����A���)�DDA�3(E������&�����,�

�C� -���.��?�����,����'�/�������������!"��������I���!���������!����� �!"�����������C�

)C� -���.��������?�����,��F������)3$�/���.�����#C�

0C� -����?�����,���������#�$� %������!$�/���.����!"�/���.��!��&C�

1C� -���.��������F"�#2�?�����,��F������)3$�/���.�����#C�

3C� -���.����!��?�����,��F������)3$�A��C�

4C� -���.�����/��?�����,��F������)3$�/���.�����#C�

-C� �����A���)��F)�DDA�43E�����B�����,�

�C� +����?�����$�A���)��F)� !��A���1�DDA�43� !��DA��((E,� ���'�/�������������!"�!"�������

��������!����� � �����������C�

)C� +���$������������-%!!�� �'�?�����,���53�F;�C�

0C� +����������F"�#2�?�����,��F������)3$�&�!������!�C�

����������������AB�������� CA�AB��D��E�F����A����B���

�E��AB���AF�����A������� � �E����C������C��

�E��AB���AF�����������B����� � ��������D��������������

1C� +���$������������������F"�#2�?�����,���53�F;�C�

3C� +������!��?�����,��F������)3$�A��C�

4C� +�������/��?�����,��F������)3C�

AD�E:��F�+EA�))�(3)0�

CA�AB��D��E�F����A����B�� ����������������AB�������

�E����C������C� �E��AB���AF�����A��������

��������D���� � �E��AB���AF�����������B��������������

�"���������� !�/���2���!��!������'C�

����������������AB�������� C��DAB�������EFF�B�����B���

�E��AB���A������A���C��� FE����D�F�F��D�����A�E�F�A����

�E��AB���A����C�������B����� � ����������������������

�A����������������C��DAB�������EFF�B�����B�FE����D�F�F��D�����A�E�F�A���

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� �"��� ��#!���� ��#�%���� !"�� ��������� "������� ���� �%����!�� ��� ��%&+���� �'�!�&� ������� ����

�,%��&��!-�

�C� �!���������"������������%����!�C�

)C� �����.�������"������C�

/C� ��!��� ��&�����'�!�&�C�

0C� �"��&���"�������"����������!�C�

1C� 2��!������'�!�&�C�

3C� ������!����C�

4C� ���������!��������'�!�&�C�

5C� ,%��&��!��%����!�C�

6C� ����!�����#!�������#�%���!"�� ��������-�

�C� D��������(1���#!����7��!���2�+��#�!����7� ����!�%#!%�����!�����"������������!��� ���!����.��

"������� �������������,%��&��!��%����!�C�

)C� D��������)����#!����78�!���6�����2�����%�����������'�!�&�7� ��������"������� ��� ����

�%����������������C�

/C� D��������))���#!����79��������2�!!���������B����� �����%&+����������7� ���������%�����

������#"���C�

0C� D��������))� ��#!���� 7:�+��!���� ���� ����&�#� F��!����� ��� ��%&+���� ������� ����

,%��&��!7� �����+��!���������!��������#��C�

�C/� D2;A;�;EA��

�C� ���-�����% �#!%������!�������.�!������#��!'� ����"��:���������2�!!�����;��%�!�'�;�#C�

6C� ���&������'-� ���� �� ����� ����������<($� 7�%��������� ������&������'� ��� �����=������� ����

�%����!�C7�

�C0� ��2E���AF��>�;��A���

�C� D������ �%����!�� ��� &%�!����� �����$� ��#�%����� ����� �!����$� #���+��� � � �%����!���� #�&+�����

����"!�� ��%����!����'�!�&�$��'�!�&�#��!��!�$�����!��!���!��C�

C��DAB�������EFF�B�����B� ����������������AB�������

FE����D�F�F��D�����A�E�F�A��� �E��AB���A������A���C����

������������ � �E��AB���A����C�������B��������������

6C� D������ �,%��&��!� �%����!�� #���+��� � � �%����!���� #�&+����� �����!���� ����"!� � � �%����!���

�,%��&��!�����#����#!����'�!�&������#�&�����!�C�

�C1� ��6�;���B��

�C� ����%#!�D�!�-��2���!"�� ��������-�

�C� �!���������"������������%����!�C�

)C� �"��&���"�������"����������!�C�

/C� ��������#!%�!��� ��!������'�!�&�C�

0C� ���������!��������'�!�&�C�

6C� 8�������#��!� �#�!��C�

�C3� >��B;�*�������AF�

�C� 8������-��>%��� '����#��%�������������������##�������!��!"�� ��������-�

�C� �8��D�C�$�7�!�%#!%����8�������F������!���C7�

)C� �8��D�C)$�7�!�%#!%����8�������F�������%&��%&C7�

/C� �8��D�C0$�7�!�%#!%����8�������F��������� ��#�����!���C7�

0C� ����6���������������%���:������F���-����#!����;?C�

�����)�����ED�F���

)C�� ��A�2�F������

�C� ;���!"������!�)���!�#�����"���� !�!����+����� ��!���%#�� ���!�$� !"�� ��������� ��,%���&��!������'� !��

����%#!�����#!���-�

�C� ������+��� ���% �#!%����-� � �%+@�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��,%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�+����#������!�����!��!"��8��A���#�%��$�+%!�������!���&�!���!�$�

&��% �#!%��������#� ���C�

)C� ���% �#!%����-���%+@�#!�!��#�&�����#����!"���,%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

&��% �#!%��������#� ���C�

)C)� ��B��;��=�A�����AD�����E����

�C� D��#���!���-���������15$��'������!"��%�"�15$� �#!��'� �+��#�!���#�&�����!�C���� ���!�����!�/�

7=�����������%����!������#�!����7���!�#��� ����"����!��%������#� �#�"�����������%����!�!'���C�

6C� ������+������% �#!%����-�

�C� ������#"�����'�B����#���!����F�&���'$�;�#C�

)C� 6������������������%����!�C�

����������������AB�������� C��DAB�������EFF�B�����B���

�E��AB���A������A���C��� FE����D�F�F��D�����A�E�F�A����

�E��AB���A����C�������B����� � ����������������������

/C� 6�B�����'�!�&�$�;�#CC������������� �F������;��%�!����C�

0C� F�����!���B���!�����$�;�#C�

1C� &�����;��%�!����$�;�#C�

3C� �;FED��#"�����=������F�&���'�

4C� ���+�������=����������%#!�$�;�#C�

5C� ���������F������!����

<C� �����!����F������!����

�(C� A�!�����������=������F������!���C�

��C� �=D����% �#!%����$�;�#C�

�)C� �=��;��%�!����$�;�#C�

�/C� ���������#"�����'�B�����%#!�$�;�#C�

�0C� ���#��;�#C�

FC� �������.��$���!����#�F��!����-������������.������"�!�������C�

DC� A��&�!����#�F��!����-������!�#�#��!���$�@�#A�!$���������C�

C� �������=������-��=��������!"� �+������������!"�����������%��!�����������#%�"���� ����%����!�� �

+��������%� �#��� �������C�

)C/� ����E��;��=�A����

�C� D��#���!���-���������3<$��'���1<$��"������� ����� �+��#�!���������%����!�����&+�'�&���� ��&�

�!�%#!%�����!�����"�������!"��������15�"����������$��%!�$��������$�������+��!�C�

)C0� ���B�2���;A���*�����

�C� D��#���!���-���2���/$��"������� ����� �+��#�!���������%����!�����&+�'�&����� ��!����#"�������

�����!"���#�&�����!�C�

6C� ������+������% �#!%����-�

�C� 6�B�����'�!�&�$�;�#CC������������� �F������;��%�!����C�

)C� �;FED��#"�����=������F�&���'C��;������D��C�

/C� �����!����F������!����

0C� �������!�%!�D��CC��'#��;�!����!�����$�B!�C�

1C� �"�&���B�6�!!��F������!���C�

3C� ���#��;�#C�

4C� ����!�%!�F������!���C��'#��;�!����!�����$�B!�C�

FC� F��!����-�����% �#!%���F���!������� ����"�%������+����&�!����%� �#�����������#�!��C�

DC� A��&�!����#�F��!����-������!�#�#��!���$�@�#A�!$���������C�

)C1� �=���B�=�A����=;BD�;A�����

�C� D��#���!���-���((�������G3<(�A���H�&���&%&$�#�&����������!����!"����%��!���������!���#��������

�"��!�&�!����"����C�

C��DAB�������EFF�B�����B� ����������������AB�������

FE����D�F�F��D�����A�E�F�A��� �E��AB���A������A���C����

������������ � �E��AB���A����C�������B��������������

6C� ������+������% �#!%����-�

�C� F�����!���B���!�����$�;�#C�

)C� �;FED��#"�����=������F�&���'�

/C� �=��;��%�!����$�;�#C�

0C� ������"�����$�;�#C�

1C� ���#�����% �#!%�����F�&���'$�;�#C�

3C� :��%����������������%#!�$�;�#C�

FC� ;��%��!����;����!� ��!������ ��� F���� ������-� � 8�!�����������!� !���!��$� �����F�1//$� �'���;�

#��#�%&�����#�!����������F�11)$��'���;;�#���%������������!"�������+������C�

DC� ;��%��!����;����!� ��!������ ��� =�!� ������-� � 8�!�����������!� !���!��$� �����F�1//$� �'���;�

#��#�%&�����#�!����������F�11)$��'���;;�#���%���������C�

C� 2��������.�����F��&�����'�!�&�-��;����!������"������"����#�������!����#��#%& ����#��� �����C�

2C� 2���F���������6����=������-��;����!������"������"����#������������5(���������� �����C�

�C� ;����!�B���!"-��9!����)���#"���G1(�&&H�+�'�����"��!�&�!����"����� ���������������!����+�����

�&+���!�����!�&����!%��C�

)C3� 2���A���*�����

�C� ��������#!%�!���2��!�����-���"��������!�����!%�$� ���%������"�����������!�����#�&��!�#��#��!��

��!"� �%����%!$� !������$� ���� �"���� #���#�!���� ���������!�� ��� �%����!��� ������ ���� +%�������

&�!��������"����%���C�

�C� ������+������% �#!%����-�

�C� =��!�$�;�#C�

+C� ;�8���&��!D����=���C�

#C� ���!����!�2��!�������'�!�&�$�;�#C�

�C� �I��2��!�����$�BBFC�

�C� �������2��!�����C�

6C� ��#"���#���9�������� ��#"���-� � ;����!�������!'��� .��#�#��!��� �!���$� ��� %��� ��� "��������

���!�����#�&��!�#��#��!����!"��%����%!$�!������$������"����#���#�!�������������!�� ����%����!���

����������+%�������&�!��������"����%���C�

�C� ������+������% �#!%����-�

�C� 6�B�����'�!�&�$�;�#CC������������� �F������;��%�!����C�

+C� &�����;��%�!����$�;�#C�

#C� =��!�$�;�#C�

�C� ;�8���&��!D����=���C�

�C� �I��2��!�����$�BBFC�

C� �������2��!�����C�

����������������AB�������� C��DAB�������EFF�B�����B���

�E��AB���A������A���C��� FE����D�F�F��D�����A�E�F�A����

�E��AB���A����C�������B����� � ����������������������

)C4� �;�����AD�2�6�;F��;EA�

�C� ����� �!����$� �������-� � �"��� ��� ����� �+��#�!��� ����&+�����&���� � �&��% �#!%���� #���������

�����!��!�#�&�����!��!���%����!���� �&�%�!���������C�

6C� F�&��#!�������!���-��E������#������!�#�%��!���!"���!����������������$������#��&��$����:��"�����

#������!���%����!�����$� ������ ����!����!������!"�%!�&�&+���������!��!���C�

�C� ������+������% �#!%����-�

�C� �;FED��#"�����=������F�&���'�

+C� �;�E�;��%�!����C�

FC� B����'��$� ������������ �!���-� � E������#�� ����!�#� +���� %��!� ��!"� ����!�#� ������$� ��� ��� �

���!����!������!"�%!�&�&+���������!��!���C�

�C� ������+������% �#!%����-�

�C� �;�E�;��%�!����C�

DC� =��"��'��$��������������!���-� �����&+�'�� �+���$����!�#�������"���.��!���&�&+���$����������

�%����!$� ������ ����!����!������!"�%!�&�&+���������!��!���C�

�C� ������+������% �#!%����-�

�C� �;FED��#"�����=������F�&���'�

+C� �;�E�;��%�!����C�

#C� ���!�+��������=������C�

)C� 6���-������!�#C�

/C� :��!�#��� ��&+���-� � ���� ��� &���� #��&�%&����!����!���� ��� �!���������!���$� #��!��%�%��

!"���������C�

0C� =���.��!�����&+��-��F��&�%&����!����!��������!���������!����������!"�����!�#�����!��������

�!���$��������!'���������%����!C�

C� =��"��'��$��%�!�����������!���-������&+�'�� �+����$����!�#�������"���.��!���&�&+���$����������

�%����!�$� ������ ����!����!������!"�%!�&�&+���������!��!���C�

�C� ������+������% �#!%����-�

�C� ���!�+��������=������C�

)C� 6����-��E������&��������!�#C�

/C� :��!�#�����&+���-���������&�������!�#!����#��!����!����#"������C�

0C� =���.��!�����&+��-�����!�#!����#��!����!����#"�����C�

1C� ������%����!�-���������.����!���$�#������!'��������"������C�

2C� F%�+���%�!�����'���������!����-���"������� ����� �+��#�!���������%����!�&���� ��&��!�%#!%����

�!�����"���$�#��!��%�%��!"���������$������������� ���&�%�!����������&����!��!�!�����'���� �#%�+C�

C��DAB�������EFF�B�����B� ����������������AB�������

FE����D�F�F��D�����A�E�F�A��� �E��AB���A������A���C����

���������� � � �E��AB���A����C�������B��������������

)C5� �;���E�;�;EA;A���*�����

�C� D��#���!���-��;���E����0)$��'�!�&�� �&�!���+��#A�!�$�#����$������!����� �������!�����������������

��������#��� �����%&+���� �9!%���� ���#�&&��#���������#�!����C�

6C� ������+������% �#!%����-�

�C� F�B���� �C�F������!����

)C� =EBD�;��F������!���C�=%++�����!��������C�

/C� ��&#���!�&����$�;�#C�

)C<� >�;��A������E����

�C� D��#���!���-� �8�����$� �"���� ��� ����� �+��#�!��� �,%��&��!� �%����!�&���� ��&� �!�%#!%�����!����

�"����C�

)C�(� �;�FBB�AE�������;�B��

�C� �!�%#!%�����!���-���������/3D��/3�$��!�������!��$��"����$�����+���C�+��#A������������.��C�

6C� ���%!-� � �����F���(4$� �#!��'�&�9��� ���� ���#A����$� ��'$� "'���%��#�#�&��!$� ����"���A� ����

���&�!����#����%!C��%�!�+��� �����!�����������9!�����������#�!����C�

�C� ������!���-��A���!������$����#��������$�������������%�C�

)C� D��������9-��1(((�����G/0C1����H$�)5���'�#�&����������!����!"C�

�����/���?F��;EA�

/C�� =�A����AD�����E������B;F��;EA��

�C� ���#� �#�"���������� �%����!� ��,%���&��!�� ���� ���#� ���� �����#!����� ���#� '����������� �'�!�&��

�����,%��&��!C�

6C� F�&��'���!"��������3<� ��������"������ ����#!��������������#�!����� !"�!�������!� ���#� ���� ���

��������'�!�&���#!����C�

FC� ����"������������%����!����!"��������.��$�&�!����#�#��!����� ���������������,%��&��!�!"�!������

��!�"���� ������������� ����"C�

DC� ���� ���&�!����#� #��!����� ��� �!!�#"&��!�� ��� ���#!���'!�#� ���!�#!�����"���� �!!�#"&��!�� ���� ���

����#!�#��!�#!���!"�#������!%+���C�

C� �����������"������� ����������!"�!�����%+@�#!�!���#��!#"���C�

2C� =���.��!����������=������������%����!�-����������!"�����������#�!��������9#��!�������#� �������

��������'�!�&���#!����$����!����!"�� ���������!'���-�

����������������AB�������� C��DAB�������EFF�B�����B���

�E��AB���A������A���C��� FE����D�F�F��D�����A�E�F�A����

�E��AB���A����C�������B����� � ����������!�����������

�C� ��@%�!�+��$� �!���� F������ =������� G���� �'����H-� � 2��� �%��������� � � ������%��!��� ���

���%��!����!�!�����'������$�A���)��D)�!��A���/(�GDA�31�!��DA�41(HC�

)C� ��@%�!�+��$�������������6����=�������G�����'����(H-��2����%���������� �������%��!���

�!�!�����'������$�A����D)�!��A���)�GDA��1�!��DA�1(HC�

/C� ��6��!�� G���� �'���)0H-� � 2��� �%����!� � � "���'� �����$� A����D)� !�� A���/(� GDA��1� !��

DA�41(HC�

0C� F����� G���� �'���)3H-� � 2��� �%����!� � � ���%��!��� ������ ��!� �%+@�#!� !�� �9�������� ���

#��!��#!���C�

1C� ��@%�!�+��$��������������%����!��G�����'���/5H-��2����!��#"����!'����%����!� ��������$�

A���)��D)� !��A���/3� GDA�31� !��DA�<((H$� � � ���!�#��� ��@%�!&��!� ��� ��,%����$���!"� �!����

�����+�����!��#"�����%����!�����#��!������ ����� �����C�

3C� ��@%�!�+������������� ����6�������!�� G�����'���03H-� � 2��� �%����!� � � �����$�A���)� !��

A���/(�GDA�1(�!��DA�41(H$�� ����!�#���������!�������@%�!&��!��%��������!����!����&��"!�+��

��,%������������!����!���9������������#��!��#!���C�

�C� :��!�#����������F��&��-� ���������!"������� ����#�!��������9#��!�������#� ���� �����������'�!�&�

��#!����$����!����!"�� ���������!'���-�

�C� F��+���� ��� ����'��!���� ������ F��&��� G���� �'���0)H-� � 2��� �%����!� � � ����� ������$�

A���/D0�!��A���)(�GDA�)(�!��DA�1((H$�� �������������������,%����� ���������#��&��C�

=C� =�����������!!�#"&��!�-����������!"�����������#�!��������9#��!�������#� ���������������'�!�&�

��#!����$����!����!"�� ���������!'���-�

�C� �!�����%��+%#A����G�����'����/H-� �2�����@%�!&��!�%�� !��3���#"���G�1(�&&H� ���"���'�

�����C�

)C� �!���� F�������� G���� �'����0H-� � 2��� �)(� !�� 01(� ����2� G0<� !�� )/)� ����FH� �������

���!����!����C�

/C� ������+���;������#A�!�� G�����'����3H-� �2��� �!!�#"����"������ ����� !�������%�� !'����� �

+%��������!!�#"&��!�C�

0C� �!����8��������'��A%!��G�����'����4H-��2����)(�!��01(�����2�G0<�!��)/)�����FH��������

���!����!����C�

;C� 6%��������!!�#"&��!�-� � ������� �!"������� ����#�!��� ���� �9#��!� ��� ���#� ���� ��� ������� �'�!�&�

��#!����$����!����!"�� ���������!'���-�

�C� �!���� ���������+���F��#��!�� ;����!�� G�����'����5H-� � 2��� %����� �!!�#"&��!� !�� �%������

�����"������� ��&�#��#��!��#������C�

)C� ����6��&� F�F��&��� G���� �'����<H-� � 2��� %��� %����� ��� � ���!����!����� ��!"� +���@���!�

#���!�%#!����!���!!�#"�!��!��� ������� ��!�%#!%�����"���C�

/C� �����6��&����F"������F��&���G�����'���)(H-��2����!!�#"����!��+�!!�&� ������� �+��&�$�

#"������$����������C�

0C� F��!���6��&�F��&���G�����'���)�H-��2����!!�#"����!��#��!���� �+�!!�&� ������� �+��&�C�

1C� 8������6��&��!!�#"&��!��G�����'���))H-� �2����!!�#"����!��+�!!�&�� �+��&�� � � ������

����#��������+�������������.������������C�

3C� F�F��&���G�����'���)/H-��2����!�%#!%�����"����C�

4C� ����6��&�F��&���G�����'���)1H-��2���!���� �+��&��� �"���������������,%�����!�����!�!��

����������C�

5C� �����6��&�F��&���G�����'���)4H-��2���+�!!�&�� ��!����;�+��&�C�

<C� �!����6��&�F��&�����!"�'��A%!��G�����'���)5H-� �2����!!�#"���� !��+�!!�&�� ��!���� ;�

+��&�� ���"���'������C�

C��DAB�������EFF�B�����B� ����������������AB�������

FE����D�F�F��D�����A�E�F�A��� �E��AB���A������A���C����

����������"� � �E��AB���A����C�������B��������������

�(C� B��A����!����F��&�����!"�'��A%!��G�����'���)<H-��2����!!�#"����!��+�!!�&�� ��!����;�

+��&�� ���"���'������$���!"����A��9!�������C�

��C� ������+��� 6��&� F��&��� ��!"� 9!������� ���#��� G���� �'���/(H-� � 2��� �!!�#"���� !��

�!�%#!%�����!���C�

�)C� 8�������!����6��#A�!�-��2����%����!�� ������� ��&�+����$���� ����%��������� ��&��+����

+'�%�����#�����������C����������� �!"�� ��������� �������#�!��������-�

�C� B��"!�G�����'���/�H-��41(��+�G/0(�A�HC�

+C� ����%&�G�����'���/)H-���1((��+�G35(�A�HC�

#C� =���'�G�����'���//H-��/(((��+�G�/3(�A�HC�

�/C� �����6��&�6��#A�!��G�����'���/0H-��2���������� ��!��������������+��&�C�

�0C� ���!��B%���G�����'���14H-��2����!!�#"����!���!����+��&��� � ��9�+���!'��!�+��&������,%����C�

�1C� =���.��!��� ���������� G�����'���15H-� � 2��� �%����!���� ������� �'�!�&�� �%+@�#!� !�� �������

"���.��!���&���&��!��"����"������&������&�!��C�

JC� �������� ���� �"�����-� � ������� �!"������� ����#�!��� ���� �9#��!� ��� ���#� ���� ��� ������� �'�!�&�

��#!����$����!����!"�� ���������!'���-�

�C� �!���� �����F�������� ���!�#!���� �������� G���� �'���/<H-� � ��� ���� ��!������ ������ ��!"�

���%��!����!"�!�&�!#"�����@����������%��!���C�

)C� ���!�#!�����"������G�����'���0(H-��E �����!"���#�&&������������!����+'�&��% �#!%����

!��������!�#�%�"�������%��!���C�

/C� �"��&���=�������"�����;����!�-��2����%����!�������%��!�������C�

IC� �������=������� ���� �%����!�-� � ������� �!"������� ����#�!��� ���� �9#��!� ��� ���#� ���� ��� �������

�'�!�&���#!����$����!����!"�� ���������!'���-�

�C� ���!����!�F��!����D���#���G�����'���04H-��8"��������#�!���!��#��!�����������&���&��!C�

)C� �������F%�"�����G�����'���05H-��2������"!�������� ����!�#���&���&��!��������!��9#����

���D0���#"���G/)�&&HC�

/C� �������F%�"���������=�������G�����'���0<H-� �2����,%��������'���0�������"��������!"�

�������C�

0C� ������� ���'� 6��#��� G���� �'���1(H-� � ��� ��!���� ���'$� �"�#A$� ��+��!���$� ��� !"��&���

�9�������������������'�!�&�C�

1C� :����+����������=������� G�����'���1�H-� ������!� !�� ����#�!��� ��������� ��&�!������+���!'�

�#!���!��)1����#��!�!���+���+��9������������#��!��#!����� ���������'�!�&� ��&�"�����C�

3C� :����+���������� 6���� �%����!�� G���� �'���1)H-� � �����!� !�� ����#�!��� ����� ���� ��&�!�

�����+���!'� �#!���!��)1����#��!�!���+���+��9������������#��!��#!����� ���������'�!�&� ��&�

+�����%����!C�

4C� :����+���������� �����.�� =������� G���� �'���1/H-� � �����!� !�� ����#�!��� ����� ���� ��&�!�

�����+���!'� �#!���!��)1����#��!�!���+���+��9������������#��!��#!����� ���������'�!�&� ��&�

!����.���%����!C�

5C� F���!��!��%����!�-��2���#��!�#�����������!���������� ���#�����'�!��������!���� ���� ��!�����

��&������%����!�!�����!"����%����!$�#��!�#���!��&����$����#����#!����,%��&��!C��;�#�%���

�%9�����'� �!���� ��� ���#!���$� "'����!�!�#� !��!$� ���� �������@%�!&��!� #���+���!'C� � �"����

�%����!����#�%���!"�� ���������!'���-�

�C� =���.��!���G�����'���10H-����%�!���"���.��!���'C�

+C� :��!�#���G�����'���11H-����%�!������!�#���'C�

#C� �����.��G�����'���13H-���������!�#���!'����%����!����������!����.��&�&+��C�

����������������AB�������� C��DAB�������EFF�B�����B���

�E��AB���A������A���C��� FE����D�F�F��D�����A�E�F�A����

�E��AB���A����C�������B����� � ����������������������

BC� F�&��'� ��!"� �������3<� ��� !����.�� ����� "������ ����#!����� ���� �����#�!����� !"�!� ���� ��!�

���#� ���������������'�!�&���#!����C�

�C� F�&��'� ��!"� �2����()� ��� &�!��� ��&���� �'�!�&� ����#!����� ���� �����#�!����� !"�!� ���� ��!�

���#� ���������������'�!�&���#!����C�

AC� ���� ��������#!%�!��� ��!������ ��� &�#"���#����9�������� ��#"���� ���!���� � � +%�������

�!!�#"&��!���"������,%��������#��#��!��#���!�%#!���C�

EC� ���� ����� ����!������� �'�!�&�� ��� ����� ���#��� +�"������%&+���� �9!%���� !�� �%����!� �%���'� ����

���!��������� �����%&+���� �9!%���C�

/C)� =�A����AD�����E���;A���BB��;EA�

�C� �!���� ����� =������ ;��!����!���-� � F�&��'� ��!"� �������3<� ���� �������5<C� � ;��!���� "������$�

�%����!�$� #��&��$� ���� �!!�#"&��!�� ��� ��,%����� !�� �������'� �%����!� ������� ��&� +%�������

�!�%#!%��C�

6C� �����.�� ����� =������ ;��!����!���-� � F�&��'� ��!"� �������3<� ���� �������5<C� � �������� ���

���%������ ���������� �%���� �"���.��!���������������%����!� !���!"������ ����� �+��#�!��� !����.��

�����"������C�

�C� ������ � �:����%�� ��.��-� � �%����!� !���!"��� ���� ���#�� !����.��� ��� �&�����!� ����� ��.�� ���

���!������!��&����!���%����!�� ����&���������&�!���������������#� �����+���� ����������%���

�����"������C�

)C� 2����� �+��#�!�� ��&��������/3D��/3�$��!�����"���������#!��� ���������+������%����!��C��

8�����!�����##�������!���8��D�C�C�

FC� 2�+�������� ����� =������ ;��!����!���-� � F�&��'� ��!"� �����#�+��� ���!����� � � �������3<� ����

�������5<C� � ;��!���� "������� ���� �!!�#"&��!�� ��� ��,%����� !�� �������'� �%����!� ������� ��&�

+%��������!�%#!%��C�

DC� ��!���2��&�����'�!�&�;��!����!���-���������� ������%������ �����������%���� �������������%����!�

!���!"������ ���������&+����&�!��� ��&�����'�!�&�C�

C� 2�+�������� �!�%!� �'�!�&� ;��!����!���-� � �������� ��� ���%����� � � ��������� �%��� � � ������� ����

�%����!�!���!"������ ���������&+���� �+���������!�%!�C�

2C� �"��&���=�������"�����;��!����!���-��;��!������������"����������"����� ������%��!���������C�

�C� 2��!������'�!�&�;��!����!���-�

�C� ;��!���� ��������#!%�!��� ��!������ ��� %��� ��� ���"!����"!� #��#��!�� ��� #��#��!�� ���+�� �����

!"���0���#"���G�((�&&H�!"�#A����#��#��!��� !���#��#��!��������#�������#�&���!��'�#%���C��

���������!���� !"�!����� ��#������+'���������#!%�!���!����&��% �#!%���C� � ;��!���� ��!������

�##�������!����������#!%�!���!����&��% �#!%���F�������!����&��%��C�

)C� ;��!����&�#"���#����9����������#"�������#��#��!��� !���#��#��!��������#�������#�&���!��'�

#%���C��;��!���� ��!�������##�������!��&��% �#!%���F�����!!������!�%#!����C�

C��DAB�������EFF�B�����B� ����������������AB�������

FE����D�F�F��D�����A�E�F�A��� �E��AB���A������A���C����

������������� � �E��AB���A����C�������B��������������

=C� ������!����;��!����!���-�

�C� ����� �!���� �'���� �9#��!� F%�+���%�!���� �'��-� � ����&+��� #�&�����!�� ����&�%�!� ���

�&��!"���� ��%� �#�C��D����!�����!��!����� �&�&+����C�

)C� F%�+���%�!�����'��� ����� �!����-� � ����&+��� #�&�����!�� ��� �+��#�!�� ����� �!���� ����

&�%�!� ��� ���&����!$� �!�!�����'� ��� � #%�+C� � �� ��� !�� D��������(4� ��#!���� 7��� �

�##��������7� ���#%�+�C�

;C� ���������!��������'�!�&� ;��!����!���-� � ;��!���� �%����!� ����#��� !��&�A�� ������ �%���'� �������!��

�������#����#!�����!����#"���%&+���� �9!%��C���� ���!��D��������))���#!����7��%&+����2�9!%���7�

�����%&+���� �9!%���C�

JC� ;��!���� "������� ���� �%����!�� #�&���!�� ��!"� ��#�����'� �����!�$� +��!�$� ����$� �%!�$� ���"���$� ����

�!"����##��������C�

IC� ,%��&��!��%����!�;��!����!���-��2�+��#�!�� ��&���������!�%#!%�����!�����"����C�

BC� ;��!���� "������� ���� �%����!�� !�� ������ #��!������� !"��&��� ���� ����&�#� &���&��!� � � �������

�'�!�&�$� !�� ���&�!� �����&� � � &���&��!� +�!����� ����� ��#"���$� ���� !�� �#���!�!�� �#!���� � �

�9��������@���!�$��9�������������$��9��������+����$�������&�����%��!�C�

�C� ;��!������!�����+��#������!"������"������������%����!��!��������!����'���C�

AC� ;��!����+%��������!!�#"&��!����!"���#��#��!�����+������!!�#"�!���!�%#!%�����!���C��;��!��������!������

�!!�#"&��!���!�#��#��!��!��������$���#�%�����������$� ������$������!�������$�A���)��D)�GDA�31H�

���� ������� ���� �!� #"������ ��� ����#!���� � � ������C� � ;��!���� #��#��!�� �����!�� +� ���� #��#��!�� ���

���#��C� ��!��������!��!�� ��&���������!�������� ��#����+����!"��%�"�����������!�!���� ������!�C�

EC� B����D��!��+%!���-��;��!����"������������%����!�������������������������������������!������� ��&�

&���&��!��������!�+��!����&�!!���!��#����#!����,%��&��!C�

�C� �����������-� � ;��!���� "������� ���� �%����!�� !���������� ����#�!��� ����� ������� ���� ���&�9�&%&�

������� ��#!�������������+'�����6/�C<�G ���+%������������#���������H�������!��9#�����C�

>C� ;��%��!���������-��F�&��'���!"�!"�� ��������-�

�C� �!!�#"�#��&����������#����!��������C�

�C� �������E����!���� �+�����&+���!�������&����!%��-� �F��&��&�'� ���@�#!� !"��%�"�

���%��!���C�

+C� ������� E����!���� +����� �&+���!� ���� ��&����!%��-� � ���� !"��&���"������ �"�����

�����!���!"�#��&����.���!��&�!#"�ED�� ������!C�

#C� D����!��9#����������!����� ��&�!���##������� !������6/�C<� ���+%������������#���

������C�

)C� ;��!���� �������15$� �'���/<$� ���!�#!���� �������� � � ���%��!���� ��!"�%!� ������ +������� ���

����#�!��C��2������!��������������!"����%��!����!"�!�&�!#"�����@����������%��!���C�

�C� E�!���-� � �"��&���"������ �"����� �����!�� &�'� +�� %���C� � ;�#�%��� �!���� ����"!�

���!��+%!�������!�� ��������A���0�GDA��((H������������� ������������!����������������C�

����������������AB�������� C��DAB�������EFF�B�����B���

�E��AB���A������A���C��� FE����D�F�F��D�����A�E�F�A����

�E��AB���A����C�������B����� � �����������������������

/C� ;��!�����������15$��'���0($����!�#!�����"���������#�������������!"�������+������C���"������

�"��������������#�� ��5(��������C�

�C� E�!���-� � �"��&���"������ �"����� �����!�� &�'� +�� %���C� � ;�#�%��� �!���� ����"!�

���!��+%!�������!�� ��������A���0�GDA��((H������������� ������������!����������������C�

0C� �"�����D�&�������� �������-��A�!������!"���!"�� ��������-�

�C� A����D0�!��A���/��D)�GDA�5�!��DA�<(H-���)���#"���G/(1�&&H����������(C(05���#"�

G�C))�&&H�!"�#AC�

+C� A���0�GDA��((H-���)���#"���G/(1�&&H����������(C(3���#"�G�C1)�&&H�!"�#AC�

#C� A���1�����A���3�GDA��)1�����DA��1(H-���5���#"���G014�&&H����������(C(3���#"�

G�C1)�&&H�!"�#AC�

�C� A���5�!��A����0�GDA�)((�!��DA�/1(H-��)0���#"���G3�(�&&H����������(C(41���#"�

G�C<��&&H�!"�#AC�

�C� A����3�!��A���)0�GDA�0((�!��DA�3((H-��)0���#"���G3�(�&&H����������(C�(1���#"�

G)C34�&&H�!"�#AC�

1C� ������A���5�GDA�)((H�����B�����-��;�#�%�������������!�C�

3C� ;����!���!�����-��B���!"��!�����!���������������!�#!�����"����C�

4C� �"��&���=�������"�����-��;��!������!"����%��!������&��!"�#A������������������%��!���C�

/C/� >�;��A������E����

�C� 2�+��#�!�� �!�%#!%�����!���� �!����� !�� �%������ �,%��&��!� ��&� �!�%#!%��� ����"���� ��� !�� �%����!�

�,%��&��!��+���� ����C�

6C� ���%!���-�����#�����%!�%������%����!�� ����,%��&��!�����&�A���&��!"�+��������%� �#�C�

FC� ����������!�����+��#���$�!��������!����'���$� ����,%��&��!��%����!�C�

/C0� ���B�2�6�;F��;EA��

�C� F%!$� �����$� ���� �!� &��#�������%�� &�!��� �+��#�!����� ��� !����.�� ����� "������� ���� �,%��&��!�

�%����!�C�

6C� 2�!��9������#����#!�����!���!"���!�� ��&�"��������@���!�C��2����������#����#!�����!"�!�#����!�+��

�"����������+�#�%���� ��"���������.����&�!�!����C�

FC� 2�����8������-��F�&��'���!"��8��D�C�����#��%���� ����"�������&�!�����#��������$���������#��

����,%���!'�� ������$�����&�!"����%�������#����#!���������������A$�������!"�!"�� ��������-�

�C� ����&�!�����������&�!"���� !"�!�&���&�.�����!��!�����������������!����!"�����#���������

�����!��#��� �+����&�!���C�

)C� E+!���� %�������!"�%!�%����#%!�����������C�

/C� ��&������������ �%9��&&����!��'C�

0C� 2����"��������!��9������#����#!�������������%�"������"����� !��� ����"��������#��!�%���

� ���������%� �#���&�!#"���@�#��!�#��!�%��C�

C��DAB�������EFF�B�����B� ����������������AB�������

FE����D�F�F��D�����A�E�F�A��� �E��AB���A������A���C����

������������� � �E��AB���A����C�������B��������������

/C1� �DJ���;A��

�C� =��������@%�!&��!�-����@%�!�"�������!�����!��+%!���������,%���'�����!!�#"&��!������!���#"�����

����#�!���������� �����C�

6C� ���&��9#��������!"�� �#��!��%�%��!"�����"�����������%����!������!�����D)���#"���G0(�&&HC�

/C3� ��;A�;A��

�C� ��%#"���-��F����� ����������������+������������� ��"�������!C������!��9�������������&&����!��'�

� !��� ���#!����"������� �����%����!�C� ����� ��&��&�!������� ���%���� ��� �"�������!���C� �F�&��'�

��!"����F��������,%���&��!�� ���!�%#"����%�� ���������!����%� �#��C�

�C� ����'�����!�+'�+�%�"��������'�!����������&���&%&���'� ��&�!"�#A������ �)C(�&����G(C(1�

&&HC�

6C� ��%#"���-��F������������!�%#"%������!����� � ����������$�+��!���#����#!����$������+������������

� ��"�������!����&��#�������%��&�!����������#� �������D��������(<�����!������#!����C�

FC� �������.��� �%� �#��-� � F����� �����$� +��!��� #����#!����$� ���� �+������ ������ ���� ����'�

�������.���������������!�!��#�&��'���!"��������45(C�

AD�E2��F�;EA�))�(1)<�

����������������AB�������� ��A���C�D������C�B�EF��������

�F��AB���A������A��D���� E�E��������A�F�E�A����

�F��AB���A���D��������B�D��� � ����������������������

�AD�����������������A���C�D������C�B�EF������E�E��������A�F�E�A���

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� ��#!����+�#�%���,�

�C� -%��&��!���.���C�

)C� /�������������������.���C�

0C� �������.���C�

1C� 2�����!���C�

3C� /�������!���C�

�C0� ��4�+���B��

�C� ����%#!�D�!�,��5�����#"�!'���� �����%#!�����#�!��C�

4C� ��&����,� � 5��� #����$� ��!!��� �!'��$� ���� ����"�#� ��������!�!���� ��-%����� ��� ��#"� ����!� �#�!����

&�!��������������#�C�

FC� -%��&��!�B�.����#"��%��,��+�#�%��������!����� ������-%��&��!�!��.����.�������!"�!"�����������

#��!��!� �����#"���.��C�

DC� 2������%&.�������#"�&�C�

C� 2������#"��%���,��5�����#"���������'�!�&�!����#�%������&���!����#��&��%���C�

�C1� FEE�D+A��+EA�

�C� F�������!�� ���!����!���� � � ����!� '���� ����#��� ��!"� #�&���!���� � � #�������� ���� ����!���� � �

�%� �#����"��������#�������!��.���������C�

4C� F�������!�����!����!����� �����!� '��������#�����!"���#�!������ ��##��������������������C�

FC� +��!��������!� '��������#���.� �������!��������#�%�!�#���#��������������&�����#��#���&��!C�

��A���C�D������C�B�EF������ ����������������AB�������

E�E��������A�F�E�A��� �F��AB���A������A��D�����

������������ � �F��AB���A���D��������B�D������������

�����)�����ED�F���

)C�� 6�+��A��B�4B��

�C� ��!���B�.���� ���-%��&��!,�

�C� ��!�����������"�#7����,� �4����$�(C(0)���#"� 8(C9�&&:$��!�������� �!���$�(C()3���#"� 8(C;1�

&&:$� ��%&��%&$� (C(0)���#"� 8(C9�&&:� ��� �����<��� ��%&��%&$� (C(0)���#"� 8(C9�&&:�

&���&%&�!"�#7����$�����"���������������������!�&����"����� ����!!�#"&��!�"�������C�

)C� ����&%&�B�.�����<�,��B���!"��������!"����'� �����-%�������.���#��!��!$�.%!���!������!"���

)��=)�.'�0=1���#"�8;1�.'��>�&&:C�

0C� ����&%&�B�!!�����<�,� ��=1� ��#"�8;C1�&&:� �����&��� �%��!�� � ������������!��#�� ��� �����

!"���)1���#"���8;((�&&:$��=)���#"�8�0�&&:� ��������������!��#���%��!��?)���#"���8�90(�

&&:$� ���� ������!����!��'� ������� ��!!������ ��� ����!��� �������� ���!��#��C� � +�#�%���

��#�����'���!!������!���!"�����!��!"���� �%�!"��!"����<��� �����#�������!!�����C�

1C� 5��!�����,���!���������!��������!�������� �!��������#����C�

3C� ��"�����,��F��!�#!�!'������&����!���"�����$�#�&��!�.�����!"���.���������!"��%.�!��!�C�

4C� ����!�#�B�.���� ���-%��&��!,�

�C� ��!�����������"�#7����,���%�!���'��$�&%�!�#����$�����!�#���.���� ���&�#"���#������������$�

�=�;���#"�8�C;�&&:�!"�#7$�����"�����������������"����� ����!!�#"&��!�"�������C�

)C� B�!!���F����,��4��#7����/"�!��

0C� 4�#7���%���F����,��4��#7����/"�!�C�

1C� ��@�&%&���&����!%��,���.���!����!"�!����!�&����!%����%��!���;(�����5�8?������F:C�

3C� ����&%&�B�.�����<�,��B���!"��������!"����'� �����-%�������.���#��!��!$�.%!���!������!"���

)��=)�.'�0=1���#"�8;1�.'��>�&&:C�

;C� ����&%&�B�!!�����<�,� ��=1� ��#"�8;C1�&&:� �����&��� �%��!�� � ������������!��#�� ��� �����

!"���)1���#"���8;((�&&:$��=)���#"�8�0�&&:� ��������������!��#���%��!��?)���#"���8�90(�

&&:$� ���� ������!����!��'� ������� ��!!������ ��� ����!��� �������� ���!��#��C� � +�#�%���

��#�����'���!!������!���!"�����!��!"���� �%�!"��!"����<��� �����#�������!!�����C�

?C� 5��!�����,���!���������!��������!�������� �!��������#����C�

9C� ��"�����,��F��!�#!�!'������&����!���"�����$�#�&��!�.�����!"���.���������!"��%.�!��!�C�

FC� B�.��� F��!��!,� � +�#�%��� �-%��&��!A�� D������� �������!���� ��� %��-%�� �-%��&��!� �%&.��$�

D������� �%&.���� �"���� �-%��&��!� ��� ����#�!��� 8�����$� ��!����$� ���� �#"��%���:$� ��%�� !"��

���#� �#�!������#!�����%&.�������!�!����"�����-%��&��!�������#� ���C�

DC� -%��&��!� B�.��� �#"��%��,� � 5��� ��#"� �!�&� � � �-%��&��!� !�� .�� ��.����$� ��� 9��=)�.'������#"�

8�1:� .���� �����C� � ��.%��!�� �-%��&��!� ����!� �#�!���� �%&.��� ���� ����!� '� D������� �%&.����

�"���� �-%��&��!� ��� ����#�!��� 8�����$� ��!����$� ���� �#"��%���:$� ��%�� !"�� ���#� �#�!���� ��#!����

�%&.��� ���� !�!��� �"���� �-%��&��!� ��� ���#� ���C� � -%��&��!� �#"��%��� �"���� .�� ��#�%���� ���

�����!��������&���!����#����!�C�

)C)� /��A+A���+�A���AD�B�4B��

�C� ��!�����������"�#7����,� ��%�!���'��$�&%�!�#����$�����!�#� ��.���� ���&�#"���#������������$��=�;�

��#"�8�C;�&&:�!"�#7$�����"�����������������"����� ����!!�#"&��!�"�������C�

����������������AB�������� ��A���C�D������C�B�EF��������

�F��AB���A������A��D���� E�E��������A�F�E�A����

�F��AB���A���D��������B�D��� � ����������������������

4C� B�!!���F����,��4��#7C�

FC� 4�#7���%���F����,��*�����C�

DC� ��@�&%&���&����!%��,���.���!����!"�!����!�&����!%����%��!���;(�����5�8?������F:C�

C� ����&%&�B�.�����<�,��B���!"��������!"����'� �����-%�������.���#��!��!$�.%!���!������!"���)��=)�

.'�0=1���#"�8;1�.'��>�&&:C�

5C� ����&%&�B�!!�����<�,���=1���#"�8;C1�&&:� �����&��� �%��!��� ������������!��#����������!"���)1�

��#"��� 8;((�&&:$� �=)� ��#"� 8�0�&&:� ��� �������� ���!��#��� %�� !�� ?)� ��#"��� 8�90(�&&:$� ����

������!����!��'����������!!������ �������!��������������!��#��C��+�#�%�����#�����'���!!������!���

!"�����!��!"���� �%�!"��!"����<��� �����#�������!!�����C�

�C� 5��!�����,���!���������!��������!�������� �!��������#����C�

BC� ��"�����,��F��!�#!�!'������&����!���"�����$�#�&��!�.�����!"���.���������!"��%.�!��!�C�

+C� B�.��� F��!��!,� � +�#�%��� #�%!���� ���� �������� �� ��&�!���$� ��%�� �&�����#'� ��!� �#�!����

���!�%#!����C�

)C0� �+��B�4B��

�C� ����������-%���&��!�� ������% �#!%���������B�.���,� � �������!��$� #�����#����$���!"� ��!!������

����#�!���������#�$������"������ ��������#!���C�

4C� ���!��������������B�.���,� ����#�����$� ��&�����������!�#� ��&��� !�� #����� %��� #��#%& ����#��� �

���������!���!!�#"�!���������!"�%!� ��!�����������"�����C�

FC� ��� ���"�����������B�.���,������!�������!�#���!"�#��!�#!�!'��$����&����!���"������.�#7���C�

DC� ����� B�.��� F��!��!�,� � +�#�%��� ����!� �#�!���� � � ������� �����#�� %����� ��&�� �������!����� ���

�..�����!��������%�������D�������$��������<�$������������������#�!���� ��������#!���C�

�C� 5����D���#!����������,� � +�!��������!"� ������� �'�!�&� �����#�� ��!!������ !�� �##�&&���!��

.�!"�����#!����$�������������!��%��!������#"��������.���!������#�!�� ��������#!���C�

)C� B�!!��������<�,���!�����!����=)���#"���809�&&:�"��"C�

)C1� 2�B2������

�C� 2����� ����,� � �!�&���� ��� ��������� ��!"� �=1���#"� 8;C1�&&:� ��!!���� ��� ������� �'�!�&�

�..�����!���������=)���#"�8�0�&&:��%&.���C�

�C� ���� ��!�����,� � 4����$� (C(0)���#"� 8(C9�&&:$� �!�������� �!���$� (C()3���#"� 8(C;1�&&:$�

��%&��%&$�(C(0)���#"�8(C9�&&:���������<�����%&��%&$�(C(0)���#"�8(C9�&&:�&���&%&�

!"�#7����$�����"���������������������!�&����"����� ����!!�#"&��!�"�������C�

)C� 5��!�����,��4�������������7����.������#"���C������"��7C�

4C� 2����� �#"��%���,� � 5��� ��#"� ������� �'�!�&$� ��� 9��=)�.'������#"� 8�1:� .���� �����C� � ��.%��!��

�������%&.��$� ������� �'�!�&$� �'�!�&��..�����!���� 8��� �"������������� !��:$� ��#�!����� �������

��A���C�D������C�B�EF������ ����������������AB�������

E�E��������A�F�E�A��� �F��AB���A������A��D�����

������������ � �F��AB���A���D��������B�D������������

8���&� ��� ���#�:$� ���&��������!���� ����!���� 8����$� #�����$� ��� &��%��!���:$� ���� �����!����� ���

����!� �#�!���C�����7�������� ����&�����#'��"%!� �������&��������#����%���C�

�C� 2�����!����#"��%����"����.����#�%������������!��������&���!����#����!�C�

)C3� /��A+A�������

�C� /�����������,���������!���������!����'��������!��$��##����!�������!����!���$�� �����!�#�<���#����

�!�#7���!"�&�!!�� ����"��%�!�.��� ������!���C�

�C� ��<�,�������@�&�!��'�1�.'�?���#"���8�((�.'��?9�&&:C�

)C� 5��!�����,������ ��#������&&�!��������������!����C�

0C� A�&��#��!%��,� �B�������<�����&��'�#��!�����%#"����DD�A��$D�DF���+EA$D���� DDE�

AE��E����CD�

1C� F����,��*������.�#7���%�����!"�.��#7���!!�����C�

�����0���EF��+EA�

0C�� �������+EA�

�C� F����� ������� ���� �-%��&��!� �%� �#��� � � �%.�!��#��� !"�!� #�%��� �&����� .���� � � ����!� �#�!����

����#��$� ��#�%����� ���!$� ���$� ������$� �������� ����!�$� ���� ��#�&��!�.��� ���&���$� ����!�$� ����

��#���%���!�C�

0C)� 6�+��A��B�4B�+A���BB��+EA�

�C� +��!����������&����!�'� ��!�����.���������#"�&�F����!�&�� �&�#"���#����-%��&��!C�

4C� B�#�!���-%��&��!���.�����"�����##����.�����������.��C�

0C0� �+��B�4B�+A���BB��+EA�

�C� �������F�����F�����,������!����� ��������������#� �������D��������(>���#!����+�!����������!���C�

4C� B�#�!�� ����� ��.���� �"���� ������� ��� �@������ ��� �.���� �##����.��� #�������� ��� ����"��� ���#��C�

&�#"���� ���&�C� �##����.��� &���!����#�� ���#��� �%#"� ��� �"� !�$� !%�����$� ���� ����%&�C� ����

�@!�������@��������#�!�������� ������,�

�C� A������#"�����������#��!��������#�C�

)C� A���� ��#"� .���#"� #����#!���$� �@#�%����� �"��!� !�7�� �� ��� �@!%���� ���� !��&����� %��!�C��

/"���� ������!!���������!��.���%�$�&��7���#"�������!�.���#"C�

0C� A��������!��!�����!"��%�"������$� �����$�#�������$��������##����.�����#���%���C�

1C� �!� �##���� �����$� &��"����$� ���� ��&����� �##���� ����!�� !"�!� ���&�!� ����� � � #��#������

������C�

3C� A����&�F����-%��&��!��!�&�������!"�������!��� ��������!��������!��&���!���C�

;C� ���#����!�&�@�&%&���!�������� �)3� ��!���������#"��%�C� ����%#����!�������!���(� ��!� ���

������� �#�����!���������������-%��&��!C�

����������������AB�������� ��A���C�D������C�B�EF��������

�F��AB���A������A��D���� E�E��������A�F�E�A����

�F��AB���A���D��������B�D��� � ����������������������

?C� E����������.������&���.����#�%�!�#���#�������C��E&�!���!��&����!��'����#�����.���C�

FC� �����B�.���F������#"��%��,�

�C� F����/�!���������,�

�C� 4�#7���%���F����,�������C�

.C� B�!!���F����,��/"�!�C�

)C� B�!�/�!����%���',�

�C� 4�#7���%���F����,��*�����C�

.C� B�!!���F����,��4��#7C�

0C� B�!�/�!�����#��#%��!���,�

�C� 4�#7���%���F����,��*�����C�

.C� B�!!���F����,��4��#7C�

1C� �!��&�D��������������,�

�C� 4�#7���%���F����,�������C�

.C� B�!!���F����,��/"�!�C�

3C� ����!��'�/��!��D��������������,�

�C� 4�#7���%���F����,�������C�

.C� B�!!���F����,��/"�!�C�

;C� �#���/��!��D��������������,�

�C� 4�#7���%���F����,��*�����C�

.C� B�!!���F����,���4��#7C�

?C� F�&�����������,��

�C� 4�#7���%���F����,�������C�

.C� B�!!���F����,�/"�!�C�

9C� A�!%�������,�

�C� 4�#7���%���F����,��*�����C�

.C� B�!!���F����,��4��#7C�

0C1� 2�B2�����+A���BB��+EA�

�C� +��!����!������������������#��!��������#��������������'�!�&�$��@#��!�#"�#7�������C����������!"���

�#!��'� �.��#�!��� �-%��&��!� %��!�C� �"%!� � ������C� �%#�!�C� #��������#�� ���� �������!������

"���� #����#!����C� ���� ��&����� ��%�"������� #����#!����� � � ����%��� �@!%���� ���� %��!�C� � B��!�

!�������������������������#"��%��C�

��A���C�D������C�B�EF������ ����������������AB�������

E�E��������A�F�E�A��� �F��AB���A������A��D�����

������������ � �F��AB���A���D��������B�D������������

4C� 2��������������#�!�����#"��%��,� �������������##������� !����<�$��"���$�����#������#"�&������

��!"�#��!�������&�����!��!"��������#�!������!"�� ����������%.��������"�,�

�C� 2�����������<�������"���,�

�C� F����/�!��,��)���#"���83(�&&:$���%��C�

.C� B�!�/�!��,��)���#"���83(�&&:$���%��C�

)C� 2���������F����,�

�C� F����/�!��,�������C�

.C� B�!�/�!��,�������C�

0C� B�!!���F����,�

�C� F����/�!��,��/"�!�C�

.C� B�!�/�!��,��/"�!�C�

0C3� /��A+A������+A���BB��+EA�

�C� /��!�� ��-%����� &������� ��$� ���� �!!�#"� �������� !���� !�$� �-%��&��!� ���� �!"��� �!�&�� �"����

��-%����C�

AD�E5��F�+EA�))�(330�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D���������D�������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�A�����������������D���������D������

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� ��#!����+�#�%���,�

�C� +��%��!������!������,�

�C� �������� �-��C�

-C� A��#�&-%�!�-��� -������� ��� #�&-%�!�-��� .����!�#/� ����� ��� ���#�&-%�!�-���

#���!�%#!���C�

)C� ��"������C�

0C� B���������"������C�

1C� ������!�C�

2C� 3�#!��'���������4�#5�!�C�

6C� �����C�

7C� ��#%��&��!�C�

8C� F������������C�

9C� ����!�����#!�������#�%���!"�� ��������,�

�C� D��������)����#!����:3�����%�����������'�!�&��+��%��!���C:�

�C0� ��9�+���B��

�C� ����%#!�D�!�,��3�����#"�!'���� �����%#!�����#�!��C��+�#�%���!"��&���#���%#!���!'$�!"�#5����$�����

4�#5�!��.-�!"� �#!��'����� ������������$�� ���'/C�

9C� ;%��� �#�!����D�!�,��3���<%��� ����+��!�����C�

FC� 3�����<%���!'�#��!���������!�C�

�C1� ;��B+�*�������AF�

�C� +��!������;%��� �#�!����,���5������&�#"���#���"��"�����%##��� %��'�#�&���!������������!�#��"���

������&� ��� ���!"��� #�� !� !�������� ������&� #��!� ���� -'� !"�� D����!&��!� � � B�-��$� 9%���%� � �

������!�#��"���������������C�

� ����������������AB�������

�D���������D������ CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

9C� 3�������!���������� F"���#!����!�#�,� � +��%��!���� ���� ����!��� &�!������� �"���� "���� ����!��!�

���������#"���#!����!�#������#�!��$������!��&�����-'�!��!��������!�#�������%#!������������81$�

-'���!��!�������������#!��������#'��##��!�-���!���%!"���!����"������4%�����#!���C��3�#!��'���-���

���%��!��������4�#5�!�&�!�������������"�����$�&��!�#$�!����$�����#�&��!�&�!������#��!������$���!"�

���������!��&��5������ ������#�-���!��!�������������#!��������#'C�

�C� +��%��!���� +��!������ +������,� � 3��&��������� ����=� � � )2� ��� ����$� ���� �&�5������������

����=�� �2(��������C�

)C� +��%��!���� +��!������E%!�����,� �3��&��������� ����=�� �72���� ����$������&�5������������

����=�� ��2(��������C�

�C2� DB+>�*$���E���$��AD�?�ADB+A��

�C� ��#5�����,� � +��%��!����&�!������ #��!������� �"���� -��&��5��� -'�&��% �#!%������!"� ���������!��

������!��������������!���$�!'������������$�����&�=�&%&�%���!�&����!%��C�

�C6� FEE�D+A��+EA�

�C� F�������!�� ��@�� ���� ��#�!���� � � �%����!�$� "������$� ���� ���%��!���� �"������ ���#� ���� ���

D��������))���#!����:?������������%����!�� �����%&-���������������<%��&��!C:�

9C� F�������!�� #������#�� ��<%���&��!����!"� ������� +��!������ ��� ������� ���%��!���� �����#�!���� ����

�<%��&��!� +��!������ ��� �<%��&��!� ���%��!���� �����#�!���C� � 9� ���� ���������� ������� �"���

D�������$���!�-���"�����&���!����#������#����<%���&��!�� ������!����!����� ����%��!�������� �����

��������4�#5�!������ ����"������� ������#����<%����� ���&���!����#�C�

�C7� �F?D�B+A��

�C� �#"��%������%��!���������#�!����� !��������%���!��!�����'�!�&�C��+��%��!���������#�!����&�'�-�����

������&��!��!"�!�"������!�� �#!��'�!��!����%�!�C�

9C� F�&���!�����!����!��������#��#���&��!�� �����!�#�&�!����������������'���������-��������#"������� �

#���!�%#!���C�

�����)�����ED�F���

)C�� +A��B��+EA�����+�B��

�C� F�&��'���!"� ��<%���&��!�� ��� ���!�0� �#"��%��� ��!�#���� ����"���� ���%��!����&�!������� �"���� -��

�������C�

9C� ����%#!���"������!�#��!������-��!��$�����$�&��#%�'$����&��#%�'�#�&��%���C�

FC� ����%#!��!"�!�#�&�����#��!�#!���!"��!���������!�����"����"���������#"�-���#"�������#��!��!�� ������

!"���2(���&��"���!��!����##�������!�������F�87�C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D���������D�������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

DC� +��%��!���� &�!������� ��� %��� ��� �%�!���!�#� �!�������� �!���� �"���� -�� <%��� ���� ��� �##��!�-���

�##�������!�������F�7A2C�

C� 3��&� ���%��!����&�!������� �"���� ��!� %��� F3F� ���?F3F� -������� ����!�� ��� !"��&��% �#!%�����

���#���C�

3C� ��������3�-��$���� ��&��������+��%��!���,�

�C� ����%#!�,� � �%-4�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� ������-��� ����%#!�� !"�!� &�'� -��

��#������!�����!��!"��B��5���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� 3�-��=�+��%��!�����+�#CC�F�����%���)((C�

-C� D�"�����������C���#���B�5C�

#C� E��% �+��%��!���C��(((.�����+��%��!���C�

�C� �������+��%��!����+�#CC�����'�EC�

�C� E�����F������C�3�-������������+��%��!���C�

)C� �'���+$� 82(� ����3� .121� ����F/� ��!������,� � �������� ��� ������ �-���� -������ ��!"� ��

!"��&���!!���������C� �F�&��'���!"������F�217$��'���+$��������$���!"� �#!��'���������

��DC� � 3�#!��'��������� 4�#5�!� ��<%���&��!�� ���� ���#� ���� ��� :3�#!��'��������� D�#5�!�:�

��!�#��C�

�C� ��������3�-��$�������������5�+��%��!���,������������������� �-����-��������!"���!"��&���!!����

�����C� � ��&������� -����� &�!������ ��!"� �#!��'��������� ��D� #�&��'���� ��!"� �����F��0A0$�

�'���++�����'���+++��F�!����'�)$������!"�������!������&�����!�������F�6�)$��'���+9C��A�&�����

�����!'����)C2��-F#%C� !C�.1(�5�F#%C�&/����&���C���"��&���#���%#!���!'�.5����%�/��!��((�����3�.22�

����F/� ��� (C)A�9!%�=� ��CF"�=� �<C� !C� =�����3� .(C(1)�BF&�=�E/���� ����C� �3�#!��'��������� 4�#5�!�

��<%���&��!���������#� �������:3�#!��'���������D�#5�!�:���!�#��C�

�C� ����%#!�,� � �%-4�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� ������-��� ����%#!�� !"�!� &�'� -��

��#������!�����!��!"��B��5���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� F��!��������F������!���C�F��&�B���C�

-C� D�"�����������C���#��3��=C�

#C� E��% �+��%��!���C�������������5�+��%��!���C�

�C� �������+��%��!����+�#CC��E�3��=C�

�C� E�����F������C�3�-�������������������5�+��%��!���C�

)C)� +A��B��+A��F�A���

�C� ��������3�-���+��%��!����F�&��!,��F�&��'���!"������F��A2C�

�C� ����%#!�,���%-4�#!�!��#�&�����#����!"���<%���&��!�$�������������� �!"�� ��������,�

�C� +��%�#�$�D��������� ��3�$�+�#CC��������+C�

-C� �C�EC�+��%��!����� �C�F�&���'$�+�#CC��%�����!�5C�

9C� ��������3�-��$� ?'���%��#���!!���� +��%��!���� ���� 3����"���� F�&��!,� � F�&��'� ��!"�

�����F�11AFF�11A�C�

� ����������������AB�������

�D���������D������ CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� ����%#!�,���%-4�#!�!��#�&�����#����!"���<%���&��!�$�������������� �!"�� ��������,�

�C� +��%�#�$�D��������� ��3�$�+�#CC��&��!"E�!�C�

-C� �C�EC�+��%��!����� �C�F�&���'$�+�#CC��E�A�C��)7$�����;%�5�F�!�C�

#C� ��#5�B�������% �#!%�����F�&���'C�D��!��E����"�!C�

)C0� �D?�+>��

�C� ��!��������"����-��#�&��!�-�����!"����%��!����&�!������$�4�#5�!�$������%-�!��!������� ���-�������

���%��!����!���!��� �����!���%� �#���!��-�����%��!��$�%�������!"�����������#�!��CC�

9C� ��������3�-�����"�����,��F�&��'���!"��+B���00�6F$�F�����)$��������C�

�C� ����%#!�,� � �%-4�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� ������-��� ����%#!�� !"�!� &�'� -��

��#������!�����!��!"��B��5���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� F"�����������%#!�$�D��������� �+�BC�F��8)C�

-C� 3��!�������%#!��F������!���$�?C�9C�3%�����F�&���'C�82�)(C�

#C� +�B���FF$�D��������� �+�������������B��5�C���A(F8(C�

�C� ����!"���+��%�!����$�+�#CC�))2C�

�C� ����#��+��%�!����$�+�#CC�))�)2C�

FC� �>F�D�#5�!���"�����,��F�&��!�-�����!"��>F�4�#5�!C�

�C� ����%#!�,� � �%-4�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� ������-��� ����%#!�� !"�!� &�'� -��

��#������!�����!��!"��B��5���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� D���F"�&�#���F�&���'�.�"�/C�70A$�D�������#���C�

-C� D�"�����������C�G��!������&��B���$�FB��+��������!�B���������"�����C�

#C� �C+CFC�����!�#�$�+�#CC�B���������"�����C�

�C� ����D����$�+�#CC�F��%������!���F����C�

�C� ����������F������!���C�����������>��'����"�����C�

)C1� B���+A���D?�+>��

�C� D��#���!���,� � F�&��'� ��!"� �+B���00�6F� F�����+$� �������� ���� �"���� -�� #�&��!�-��� ��!"�

���%��!����&�!������$�4�#5�!�$������%-�!��!��C�

�C� ����%#!�,� � �%-4�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� ������-��� ����%#!�� !"�!� &�'� -��

��#������!�����!��!"��B��5���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� F"�����������%#!�$�D��������� �+�BC�F��2)C�

-C� 3��!�������%#!��F������!���$�?C�9C�3%�����F�&���'C�8��1)C�

#C� ����!"���+��%�!����$�+�#CC��0(C�

�C� ����#��+��%�!����$�+�#CC����0(C�

�C� >�&��#��F������!���C��06C�

)C� 3���������!��!$���!���-����� ����������"������ ����#��!���� ���%��� �������� !����"���� ����

�����!��!���������#��!"��������<%��&��!�������������%��!���C�

0C� �����#����&����!%��������,�����%��2(�!����%���8(�����3�.���%��16�!����%��8)�����F/C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D���������D�������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

1C� F����,��B"�!�C�

)C2� ��B�A���

�C� ��!���D�#5�!�3���"����������!�,�

�C� ����%#!�,� � �%-4�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� ������-��� ����%#!�� !"�!� &�'� -��

��#������!�����!��!"��B��5���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� F"�����������%#!�$�D��������� �+�BC�F��76�8C�

-C� 3��!�������%#!��F������!���$�?C�9C�3%�����F�&���'C�A2�11C�

#C� ����!"���+��%�!����$�+�#CC�1(2C�

�C� ����#��+��%�!����$�+�#CC�11�(2C�

�C� >�&��#��F������!���C�72(C�

)C� ��!��������"����-��#�&��!�-�����!"����%��!����&�!������$�4�#5�!�$������%-�!��!��C�

0C� 3�����������!��������!��!$� ��=�-��$�����!�&���#�������!C�

1C� �����#����&����!%��������,�����%��1(�!����%��)2(�����3�.���%��1(�!����%���)������F/C�

2C� F����,����%&��%&C�

9C� �>F�D�#5�!�3���"����������!�,�

�C� ����%#!�,� � �%-4�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� ������-��� ����%#!�� !"�!� &�'� -��

��#������!�����!��!"��B��5���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� F"�����������%#!�$�D��������� �+�BC�F��76C�

)C� ��!��������"����-��#�&��!�-�����!"����%��!����&�!������$�4�#5�!�$������%-�!��!��C�

0C� 3�����������!��������!��!$� ��=�-��$�����!�&���#�������!C�

1C� �����#����&����!%��������,�����%��1(�!����%��)2(�����3�.���%��1(�!����%���)������F/C�

2C� F����,��B"�!�C�

)C6� 3�F�E�*����B+D�D�FE���

�C� +��%��!���� �'�!�&� �#"��%���� ����#�!�� �#!��'��������� 4�#5�!�� ��� �����%�� �����#�!����C� � B"���

�#!��'���������4�#5�!����������#�!��$�#�&��'���!"�!"�� ��������,�

�C� ��D,� � B"�!�$� 5�� !������$� �-������������ ��#��� �#��&� ��!"� ��%&��%&� ���� -�#5���C�

#�&��'������!"������F���06$��'���+C�

)C� 3�E� D�#5�!,� � ��%&��%&� ���$� �-������������ ��#��� �#��&� ��!"� 5�� !������� -�#5���C�

#�&��'������!"������F���06$��'���++C�

)C7� �����

�C� �>F�����,��B"�!����������!������!����&�!#"���� ��������������>F�4�#5�!���!"��#�'��#���"�����C��

�%�!�-��� ���������������%!����������#�!����C�

�C� ����%#!�,� � �%-4�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� ������-��� ����%#!�� !"�!� &�'� -��

��#������!�����!��!"��B��5���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

� ����������������AB�������

�D���������D������ CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� ����'�D��������F������!���$����#���!'�������D�������C�3������(222C�

-C� F�&��#�F������!���C��0(C�

#C� +����������F�&���'$�+�#C$�����&���#���9��!��!��F�&���'C�07(�B"�!���>F�!���C�

�C� >��!%�������C��2(6�FB�A�C�

)C� B��!",��)���#"���.2(�&&/C�

0C� �"�#5����,��6�&����.(C�2�&&/C�

1C� ��"�����,��61��%�#��� ��#�F��#"�.(C7�AF&&/�������!"C�

2C� �����!���,��2((����#��!C�

6C� ���������!����!",���8��- F��#"�.0C0�AF&&/�������!"C�

)C8� �F���A���

�C� 9����,�

�C� ����%#!�,� � �%-4�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� ������-��� ����%#!�� !"�!� &�'� -��

��#������!�����!��!"��B��5���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� F"�����������%#!�C�9����C�

-C� ��9FE���!����F������!���C�9����C�

#C� ��������%#!�$�+�#CC�9����C�

)C� ��%&��%&,� � �����9�)(A� .�����9�)(A�/$� ����'�0((0$� 0((2$� 0�(2$� ��� 2((2C�

��&����?��1$�(C()(���#"�.(C2��&&/�!"�#5 ��F)���#"�.�0�&&/��������!"����������C�

9C� +��%��!�������������?������,�

�C� F%�����?���$�F���#�!���D��#"�����B��������,� �F������� ��� @��#�#��!��� �!���� ���$� %��'�

��������� ��� #���#�!������#"������������$�(C�02���#"�� .0C2�&&/����&�!��� �"��5$� ����!"�

!���%�!����!"�� ����%��!��������#�!�����!"���!���������F)���#"�.08�&&/��������@���#��-���

�!�������"��C�

�C� ����%#!�,���%-4�#!�!��#�&�����#����!"���<%���&��!�$�������-�������%#!��!"�!�&�'�-��

��#������!�����!��!"��B��5���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�/� ����+��%�!����$�+�#CC�FB���C�

)/� ��FEC�F%�����?����B�������C�

0/� ������!�3��!�����$�+�#CC�F%�����?���C�

1/� A�������!%��B������C�F?�C�

)C� +��%��!������!�������B��"���,����� ���#5�������"���� ��&��� ��&�(C(�6���#"��.(C1��&&�

/�!"�#5$���%&��%&��"��!$���!"�-��������������@��������<%�����!��"�������%��!������#%���'�

������#��-%!���!������!"������F)���#"���.08�&&/�������&�!��C�

�C� ����%#!�,���%-4�#!�!��#�&�����#����!"���<%���&��!�$�������-�������%#!��!"�!�&�'�-��

��#������!�����!��!"��B��5���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�/� ����+��%�!����$�+�#CC��F��2(C�

)/� ��FEC����2(C�

0/� ������!�3��!�����$�+�#CC�B���2(C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D���������D�������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

1/� A�������!%��B������C�������F����C�

-C� ���!�#!��������!"�#��������� ���#5�������"������#������!��������������!���������!�!��

���%������&����!���!��!����� �#�������=��������#�!����C�

FC� �!�����,��E%!�����#���#"�������%��!�����!�����$���&�����0F1���#"��.�A�&&�/�����$��!���������!����

��������C�

DC� B���,��(C(6)���#"�.�C6�&&/��� !���������$��!���������!���C�

�C� ���% �#!%����,� � �%-4�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��B��5���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� F�H�3�B���C�

-C� F"�����������%#!�C�

#C� ��9FE���!����F������!���C�

�C� ��������%#!�$�+�#C�

)CA� FE�A���A�B��

�C� �>F�F������������,� � 0(�&���� .(C8�&&/� !"�#5$� &���&%&� �� -'� �� ��#"� .)2� -'� )2�&&/$� �>F�

�##�������!�������D��781$�F������6021�FC��B"�!�����#�����#�����!��&�!#"���4�#��!��%� �#�C�

�����0���IF��+EA�

0C�� I��+A��+EA�

�C� =�&�����%-�!��!�������#����!����� ���#�&�����#����!"���<%���&��!�� ������!����!���������!"���

#����!������ �#!������� ��&��#��� ����%��!���������#�!���C�

�C� >��� '� !"�!� �'�!�&�� ���� �<%��&��!� !�� -�� ���%��!��� "���� -���� !��!��� ���� ���� ���� � �

�� �#!�C�

)C� >��� '�!"�!��%� �#���!��-�����%��!�������#�����������'C�

0C� ���#������!"����!����!�������'�� !���%���!�� �#!��'�#����!�����"����-����#����#!��C�

0C)� �������+EA�

�C� �%� �#���������!���,��F�����������'��%� �#���!����#��������%��!���C����&����&�!�������!"�!������

��������'�� �#!����%��!���������#�!���C�

9C� ��=����%��!����#�&��!����!"�#�������!�-�����!��$�� ����%��!����#�&��!������!��-�����#��!�#!���!"�

�!���������!�����%� �#��$�%�����&�������@�����!��C�

� ����������������AB�������

�D���������D������ CD�EAB�F�A������A��������

����������!� � CD�EAB�F�A������������B��������������

0C0� �A��B�+A���BB��+EA��;�+��A���

�C� +��!���� ���%��!����&�!������$��##��������$����� ����"�����!"��&��!"$��!����"!$�����������%� �#��C�

���� � � ������ !"��%�"�%!� !"�� ����!"� � � �<%��&��!� ���� ������� ��#�%����� �!!����$� ������$� ����

���#���!���C�

9C� +��!�������%��!����&�!������$� ��&�$�������-�������������!������$�4�#5�!�$�����!"�#5���������<%�����

�����#"��!�&�� ��<%��&��!�����������'�!�&�������#� ����������%��!�����'�!�&��#"��%���C�

FC� +��!���� �##��������� #�&��!�-��� ��!"� ���%��!���� &�!������� ���� �%�!�-��� ��� !"�� �����#�C� � +��!����

�##���������!"�!������!�#������$��� !��$�����!"��������!!�#5����%��!�������4�#5�!������!"�����!����

��'��!�!�C�

DC� +��!�������%��!������!"������!%���������&���!�!�������-�!!�&�� �"���@��!����%��C�

C� +��!����&%�!�������'����� ����%��!������!"������!%�����������������&���!�������C�

3C� D����!������-��#5�!�$�#����$�����!"����!!�#"&��!�����#���!��������$� �!!����$��������#���!���C�

�C� E�������%��!����&�!���������'��%����������#�!�������� ����"���C�

?C� +��!���� ���%��!���� ��!"� !��"!� �����!%������ ���&�� ���� ���� 4���!�C� � 9���� ���&�� ���� 4���!�� ��!"�

��"��������#�&&������-'����%��!����&�!������&��% �#!%���C�

+C� +��!�������%��!������!"�����!��%&-���� �4���!�����#!�#��C�

DC� B"����������-������� ��� ����#�!��$������ 4���!�$����&�$���������!��!�������� ���%��!�����!�"������$�

�%����!�$���#"���$������!"������4�#!�������!"�������-�������&��!�#C�

�C� +��!�������%��!����#��!��%�%��'�!"��%�"�"��������������%�����#"����!!�#"&��!�C�

)C� 3������%��!���������#�!�����"����������-����������������#�!��$��=!�������%��!���������#"���

����� ��&�����!�� ��!!�#"&��!�!���%����!����!�&�!������!�� ��!!�#"&��!�!���!�%#!%��C��������

���������������!��!!�#"&��!�!���!�%#!%�����!"�������-�������&��!�#C�

0C� +��!���������!�&�!��������������!�������%��!����!��!��"!�'�4����!"�������!C� ���������%��!����!��

���%��!���� �����!�� ��!"� ��"������ ��� �������� #�&��%��� ��#�&&������ -'� ���%��!����

&�!������&��% �#!%���C�

1C� F����������!����!"�4�#5�!�&�!������&�!#"������4�#��!���������%��!���C��+��!�����"�����������

4�#5�!$����������!�����!�#!�4�#5�!� ��&�!��������%�#!%���-'�"�����$��%����!$������"����C�

EC� +��!�������%��!������!"� �#!��'���������4�#5�!����� ������,�

�C� D����4�#5�!�!��"!������&��!"C�

)C� F����� #��#%& ����!���� 4���!�� ��!"� 0���#"�� .72�&&�/� ����� �!����$� � � ��&�� &�!������ ���

���%��!����4�#5�!C� ���#%����!�������!"���"�����������%!�����#���#"�����!������������-�!"�

������� ��!���$����#���1���#"���.�((�&&/��C#C�

0C� E�������4�#5�!������!%���������&���!�����!����F)���#"���.08�&&/C��+��!�������%��!������!"�

�����!%���������&���!�-�!!�&�� �����C��F�����������'��%� �#��!����#�������� ������������C��

�!������������!"��%!�����#���#"�����!������������������!�)���#"���.2(�&&/��C#C�

�C� 3���-������&-���!������#��$�����'�������-�������&��!�#�������!�����C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D���������D�������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������"�����������

1C� F�����4���!���������&����!"�!���������#�&&������-'����%��!����&�!������&��% �#!%����!��

&���!��������������C�

2C� B"����������-����������������#�!��$�����'�������-�������&��!�#�������&������4���!�������!�

�������4�#��!�!������� ����������� �!!����C�

BC� F%!����%��!���������&������!��������#�&������������%��!����&����!"���72����#��!�� ��!����&�����

!"�#5����C�

�C� 3����"����!����!������!"��'�!�&���!������!����#����!����C���������4���!�������!���������#��#5����

�%��!��!"��&���&���&��!C�

AC� ������� ��&����� ���%��!���� �#����� -'� ����'���� ��&�� �#���� &�!������ ����� ��&����� �����C��

=!���� ��!#"��� �!� ����!� 1� ��#"��� .�((�&&/� -�'���� ��&����� �����C� ���"���$� �!����$� ���� �����

��!#"�����&�����!��-%!!�4���!�C�

EC� 3����-�����&-���!������#��$������!����!�������%��!����!��!"�� ��������,�

�C� >�-��!����#��!��������#��C�

)C� ���!��������#'���-���������!�&��C�

0C� A�&����!���������!�����!��C�

1C� ���"����C�

2C� ?���"����C�

6C� F�����%!�C�

7C� ����������C�

0C1� �A����+EA��

�C� +��%��!���� +��!����!���� �!� ��� � ����!��!����,� � +��!���� ���%��!���� #��!��%�%��'� !"��%�"� ��� �

����!��!����C�

�C� ���������!��!�������!"� ���"����������!C�

)C� 3��������#�!�������<%���������'�����������%��!���$�!��&���!�����%��!�����-������� ��%� �#��

���� ����� ��!"� 4���!� ������!C� � 3��� �����#�!����� ��<%������ ������� ���� �%!����� ���%��!���$�

���!���� ���%��!���� ����%!����������#�!����� !��"!�'� 4������ !�� ������� ���%��!��������C� ������

4���!���!"�4���!�������!C�

0C� =!����4�#5�!�� ��%!��������%��!�����%!�������� � ���"�����!�����!�)���#"���.2(�&&/�-�����

!���� ���� � ���"���C�

1C� �����4�#5�!�!����� � ���"������!"� ���"����������!C�

9C� +��%��!���� +��!����!�����!���������%���=!������B��������!��!����,� ����&���!�� ���%��!���� �%�"�

��!"������������C�������!��&���!�������!"� ���"����������!C�

FC� +��%��!���� +��!����!���� �!� �-������%��� =!������ B���� ����!��!����,� � +��!���� ���%��!����

#��!��%�%��'�!"��%�"����������!��!����C�

�C� ���������!��!�������!"� ���"����������!C�

)C� 3��������#�!�������<%���������'�����������%��!���$�!��&���!�����%��!�����������������%� �#��

���� ����� ��!"� 4���!� ������!C� � 3��� �����#�!����� ��<%������ ������� ���� �%!����� ���%��!���$�

���!���� ���%��!���� ����%!����������#�!����� !��"!�'� 4������ !�� ������� ���%��!��������C� ������

4���!���!"�4���!�������!C�

� ����������������AB�������

�D���������D������ CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

0C� =!���� 4�#5�!� � � �%!����� ���%��!���� �%!����� ����� ���"���� ���� �������� ����� ���"���� �!�

����!�)���#"���.2(�&&/C�

1C� �����4�#5�!�!������� ���"������!"� ���"����������!C�

DC� +��%��!���� +��!����!���� �!� +�!������B���� ���� ���!�!���� ����!��!����� .�"�!�����A�!� 3���� ��!��/#��

+��!�������%��!����#��!��%�%��'�!"��%�"��������������!�!����C�

C� +��%��!���� +��!����!���� �!� 3������!��� B���� ���� ���!�!���� ����!��!����,� � +��!���� ���%��!����

#��!��%�%��'�!"��%�"�����!��!������ � ������!����������������!�!����C�

�C� F�&��'� ��!"� ��<%���&��!�� ��� D��������(7� ��#!���� :����!��!���� 3����!������:� ���� ����

�����!����4���!��������C�

3C� +��%��!����+��!����!�����!�3���������!��!����,�

�C� ����,��+��!�������%��!����#��!��%�%��'�!"��%�"� ���������!��!����C�

)C� ����� ����!��!����� !"��%�"� ������!��� ����&-����C� � F�&��'� ��!"� ��<%���&��!�� ���

D��������(7���#!����:����!��!����3����!������C:�

0C2� ;�+��A�$���AE$��AD�>��B�+A��B��+EA�+A���BB��+EA�

�C� ��������3�-��$�������������5�+��%��!����+��!����!���� ������5������>������,����#%������%��!����

��!"���"������������#"���������������������"���C�

�C� ����'���"��������##�������!��&��% �#!%���J����#�&&������#����������!�������%��!�����$�

����((����#��!�#��������� �!��5�������������%� �#��C�

)C� ������������#�������%��!����&�!�������!�� �!����#�����'���������-���!���<%��&��!$���#�%�����

#��!�%��C� � 9����� ���%��!���� ������ ��� #'������#��� �%� �#��� ��� !��"!� 4���!�C� � �!������ ����

4���!�C�

0C� ���!�#!��=������#���������!"���#%����#������������C�

1C� +��!������"������'��!!�#"��������� ��!�#5�������%��!����"��������������������"�������������

� �!��5����������������� ������,�

�C� D����!��������#"��������!��������-����������%����������C�

-C� ����#!� ���%��!���� "������� ���� ��"������ !"�!� ���� #�&��!�-��� ��!"� �����#��

!�&����!%���������!"��%-�!��!�C�

#C� E�� !��5�� ���� �������$� &�=�&%&� ��#"������� ���#���� ��� 0� ��#"��� .72� &&/� ��&�

���%��!��������4���!�$������6���#"���.1((�&&/��C#C����-�!"�����#!����C�

�C� D����!�����#�&���������%��!�����%��������!����!���C�

�C� F%!� ����&�!��� ���%��!���� ���&��!�� !�� �!� #%����� ������ ���� ��&���"����� � � !��5��

�����������C�

C� +&��������%��!�����������#"�������������!!�#"����������"���C�

�C� F%!��=#�������!����� �������=!�������-�'�������������"�������-���������������!"�

���%��!�����%� �#�C��F������=������������������"������!"�!����&�!#"�������%��!����

�#���C�

2C� ��#%��� ��#"� ��'��� � � ���%��!���� ��!"� �!���������!���� ��� ��%&��%&� -����C� � ����#!� -����

&�!������#�&��!�-�����!"����%��!����&�!������C�

6C� B"���� ���%��!���� "������� ��� �<%��&��!� ���� �������� ���� ��!� ���&�!!��� ��� ���#!�#��� ����

�"���� ���%��!���� �%����!� ������ ���� ��!� ��������$� ���!���� �� ������� ��!���5� ��� ��#%�����

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D���������D�������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

���%��!���C���!��!#"������!����������#�� !�#�-������%���!"�����&�!���� ������������&�5��!�%!�

��!"� #��&��$� !%��-%#5���$� ��� -���!"��� �������C� � ���#�� ���� #��#%& ����!���� ������� ���%���

�<%��&��!� �����=�&�!��'� 6� ��#"��� .�2(� &&/� ��&� ��#"� ���C� � +��!���� ����� ��� #�-���

-�!�����!���#��#%& ����!�������������)���#"���.0((�&&/��C#C��+��!�������������������%���

��#"������������%����%!��������"��'�� �#��!�����������$������!��!#"������!����������#�� !�

#�-��� �������'� ��&� !"�� ����� ����� !�� ������!� #��#%& ����!���� ������C� � +��!���� ����!������

#��#%& ����!������������������!"��-��'�� ��<%��&��!����!��5��!���&���&%&����#����� �18�

��#"���.�)((�&&/��C#C������!"�����!���5� �����#%��������%��!������!"�!�����������-����C�

7C� �!������4���!��-�!��������%��!������'�����!�����!�0���#"���.72�&&/C�

8C� +��!���� ���%��!���� ��� ��&���-��� ���&��!�� ��� �<%��&��!� �##���� �����$� &��"����$�

"���"����$������!"������&��!��!"�!���<%���� ��<%��!���&����� ��������#�����������#!���C�

AC� 9����� ���� ����� ���%��!���� ����� ���%��� &��"����$� "���"����$� ���� �!�&��$� ����

��&����!��C�

�(C� 3��� �<%��&��!� ��!"� �%� �#�� !�&����!%���� -����� �&-���!$� ����'� &��!�#� !�� ����� ����$�

4���!�$����&�$�-���5�$������%�#!%����������%��!���C�

9C� +��%��!����+��!����!��������%&��,�

�C� 3�-��#�!��&�!���-�=��� ��������!"����%��!���C� �3�!�-�=������%����%&�������#���#����-�=�

4���!����!"� ����!�� ��� �%&��#������C� � 3�-��#�!�� 4���!����!"��%!�����-��!��� ������C� �9��!�

������� ��� 6���#"� .�2(�&&/� #��!���$� �!��!���� �!� #������C� � +��!���� 0F8���#"�� .�(�&&�/�

���&�!��� ��!��������!"�������%!�C����!����!����'$���#%���!"��-�=���#!�����!���!"���%�������

��!#"����&�#"����&C�

)C� 3�-��#�!��-�=��� ��&���%&��%&$��!�����!�(C(2(���#"�.�C0�&&/�!"�#5C�

0C� 3��� -����� �&-���!� �����#��$� ���!���� �� ������ -������� �!� ���&�$� 4���!�$� ���� ����!��!����C��

�����-�!����� ���������!"������#��-������5�!�&�!������!�� ��&���������-������C�

0C6� �A��B��+��+A��B��+EA�+A���BB��+EA�

�C� ��<%���&��!�� ��� !"��� ��!�#��� ��������'� ����'� !�� ���� ���%��!���� &�!������� �=#��!� �"���� &����

���#� �#���<%���&��!���������#� ������������%����������%��!����&�!���������!����!������!�#���C�

9C� +��%��!����+��!����!�������3�!!����$�>�����$��!�������$�3������$�����������,�

�C� +��!�������%��!��������� �!!����$�������$��!�������$� ������$�%�����$������!"������#���!������!"�

#��!��%�%��!"��&���������������!��������!����!'$�%�������!"�����������#�!��C�

)C� +��%��!�� ����� ��-���� %����� ��� ��&��� �!!���� ���%��!���� ��� &�!����� �!!����� &���� ��&�

��&��&�!���������������!'������4�#��!���������%��!���C���#"����#���"����-��-%!!���!��"!�'�

������!���4����������#������-��������!"���"�����C��3����4���!�$����&�$������$����������%����

�%� �#�����!"� ���%��!����#�&��!� ����"���!�����&��!"$�"���$�����%�� ��&�#��!�%�� !"�!� ���

%�� ��&���!"���4���������������%��!���C�

0C� +��%��!��!��� �!!�������!"���� ��&��� �!!�������%��!���������#!��������������%��!����� ���&��

&�!����������!"�#5��������%���� �����4�#��!�����C��F%!���#!��������������%��!����!�� �!C��9%!!�

��#"� ��#!���� #�����'� !�� !"�� ��=!� ���� "���� ��� ���#�� ��!"� !��� ����C� � 9���� ���#��� ��!"�

��"�����C�

1C� +��%��!�� ������� %����� ��� ��&��� �!!���� ���%��!���� ��� ��#!������ ����� ���%��!���� � � ��&��

&�!�����$� �����!'$� ���� !"�#5����� ��� %���� ��� ��4�#��!� ����C� � E������� ��4������� �����

���%��!���� -'� ��!� ����� !"��� !��� !�&��� !"�� !"�#5����� � � ����� ���%��!���$� ��� ���� �����

���&�!��$� �"�#"����� ��� !"�#5��C� � 3��� ������$� ���%��!�� %�� !�� ���� ��#�%����� !"�� -����!�$�

� ����������������AB�������

�D���������D������ CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

������ �!% ����-�=��!%��$�-��!�$������%!�C� �3���� 4���!�$����&�$����� �����%�����%� �#�����!"�

���%��!����#�&��!C�

2C� +��%��!���!��������%�������� ��&��� �!!�������%��!���������#!����������� ���%��!����� ���&��

&�!�����$� �����!'$� ���� !"�#5����� ��� %���� ��� ��4�#��!� ����C� � E������� ��4������� �����

���%��!���� -'� ��!� ����� !"��� !��� !�&��� !"�� !"�#5����� � � ����� ���%��!���$� ��� ���� �����

���&�!��$��"�#"��������!"�#5��C��3����4���!�$����&�$����������%�����%� �#�����!"����%��!����

#�&��!C� � +��%��!�� �!�������� ��� �!�������-��5�!� �����������%�� #���-�� �����'� ��&���������

�����#��� ��!"�%!� ��&������ !"�� ���%��!���� ���� 4�#5�!C� � �������� �� ��&���-��� ��%��-���

���%��!���� #����C� � 3��� -����� �&-���!� �����#��$� �������� �� ������� !"�!� &���!����� ������

-������C�

6C� +��%��!�� ������� ���� %������ %����� �� ��#!���� � � ������@��� ��� ��&��� ����� ���%��!���C��

E������� ��4������� ����� ���%��!���� -'� ��!� ����� !"��� !��� !�&��� !"�� !"�#5����� � � �����

���%��!���$����������������&�!��$��"�#"��������!"�#5��C�

7C� F����� ���&��!��� ���%��!��� �%� �#��� ��!"� �� ��'��� � � ����"���� #�&��!� ���� #��!� ��!"� ��

&��!�#C��+��!����������-�������&��!�#� ���-������&-���!������#���������-���!"���&��!�#� ���

�-�����&-���!������#��C������ ��#��!"��&��!�#���!"� �-��#����� ��#����&��"C���������!"��

&��!�#�!�����&��!"�����������"�����#��!�%�C�

8C� 3��������#�����!����#� ����!����#������� �������������4�#5�!��=#��!� ��� ��=�-�������!�&���#�

�������'��� ��$����!���� �!!����>F�#������������-���$�!���$��!�������$�������$� ������$�����

%�����C� ����&���!���������!"��>F�����#���C� �������>F�#������!����4������� ���%��!����

�#����%������>F�!���C�

AC� �!��#��� ��� ��-��� !"�� �%!����� ���%��!���� 4�#5�!� � � ��#"� %����� ��!"� !"�� ����� :�A+EAC:��

��!#"���@������#������ ��������-���C�

FC� +��%��!�� ���!�%&��!� #����#!����� ��� !"��&�&�!���$� �����%��� �����$� �����%��� !�&����!%��� !���$�

!��!� #����#!����$� ����&�!���$� �������$� ���!#"��$� ���� !����&�!!���� ��� ���%��!��� �����$� �������$�

���� �<%��&��!C� � �"���� ���%��!���� �!� !"���� #����#!����� -'� !�������� �!� !�� ���� ���%��� !"��

#����#!���� ��!"� ���%��!���� #�&��!� ���� ����"� ��!"� ����"���� #�&��!$� &��!�#$� ���� ���"����

������!C�

DC� +��!���� ��&���-��� ���%��!���� #������ �!� ��#�!����� ����#�!��C� � +��!����!���� �"���� #�� ��&� !�� !"��

��������,�

�C� ��5�� ��&���-��� ������ ���� %����� ���%��!���� ��&� ��#!������ ����� ���%��!���� � � ��&��

!"�#5����� ��� !"�!� ��� ��4������� ����C� � +��!���� ��&�� ���%��!���� 4�#5�!� ��� ��4������� �����

���%��!���C�

)C� B"��� ����������%�����#����������&���� ��&���#!��������������%��!���$��=!�������%��!����

��&� ����������%�����������!�����!�!���!�&���!"�����%��!����!"�#5������������4�#��!������

���%��!���������#"������� � ���������%����C� ���#%��� ������#�����������#����!"��!��������

�!���������%&��%&�-����C������#!�-����&�!������#�&��!�-�����!"����%��!��������4�#5�!C�

0C� F���!�%#!���&���-������������%��!����#�����������&��&��������� ��� ��������=#��!��������

!"��!������!���#!�������!"�����!�#���#��!��������� �������-��'C�

1C� B"��� #������ ���� &���� ��&� -��#5� ���%��!���$� &�5�� !��� "�����$� ��#"� #�����!���� � �

&�!�����-��#5�������� !���!���������!���� �-��#C� ���#%��� !"�������� ��&�$���!"� �!���!!�#"���

���%��!���$� !�� ���������!"� !�������C� � =!���� ���%��!���� �!� ����!� )� ��#"��� .2(�&&/� �����

��4�#��!���������%��!���������#"������� ������C��3�������#��-�!����� ���������%�����#�����

���� ����� ���%��!���� ��!"� ���%��!���� #�&��!C� � 3����"� #����� ����&-�'� ��!"� ���%��!����

#�&��!��������� ��� !���#��!�C� �� !��� ���!� #��!� �����'$�����'����� !������ ��#����#��!� !����

�&��!"� ����"C�

2C� ������� �� �>F� 4�#5�!� ��� ����#�!��� ��� ������������� 4�#5�!� �#"��%���$� ����"� �=������

�%� �#�����!"���&�!���4�#5�!C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D���������D�������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

0C7� �+A��B�3+9��+A��B��+EA�+A���BB��+EA�

�C� +��%��!����+��!����!��������!����"!������������%-��,�

�C� ��#%��� ��#"� ��'��� � � ��� ��&�������� ���%��!���� !�� �������!"������ ��� -����� ���� !��"!���

-�������!"�%!��� ��&�������%��!����&�!������C�

)C� B"����������-������������ ����#�!��$� ����� �����!%���������&�$����� 4���!�$� �������!�%������

��!"�������-�������&��!�#�����4���!�������!C�

0C� 3��� ���%��!������!"� �#!��'��������� 4�#5�!������-�����&-���!� �%� �#��$� ��#%��� �������!"�

�%!�����#���#"����!�������!�6���#"���.�2(�&&/��C#C�

1C� 3��� ���%��!���� ��!"� �#!��'��������� 4�#5�!�� ��� -����� �&-���!� �%� �#��$� ��� ��!� �!�����

�����!%������!�-��-%!���#%���!�-����!"�����!��������"�����������#�&&������-'����%��!����

&�!������&��% �#!%���������������!"�������-�������&��!�#����� ���"����������!C�

9C� +��%��!����+��!����!������������3������,�

�C� +��!������� ��&�����������%��!����!���%!������&�!���� ������ �����C�

)C� ��5�����!"�� ����%��!������#!������&����������������!"�� � ����������-��!�$���%��!��#��!"��

!"�#5������ ���������%��!���C�

0C� 3����������-�!����� ������#��#%& ����#��� � ������ ���%��!���������%!���#��#%& ����#��� �

��4�#��!��!����"!���������&��!����!"�&������� �-���-���5�!����%��!���C�

1C� +��!����4�#5�!�&�!��������!"�&��% �#!%���J����#�&&��������"�����$������������&���!�����!�

����#"�.)2�&&/$����������4���!����!"� ���"����������!C�

FC� +��%��!����+��!����!������������3�!!����������-���,�

�C� +��!������� ��&�����#!������ ���&��&�!����������!����"!����&��!��� ���������%��!�����"���

������-��C�

)C� B"������ ��&������%��!������-�������� �!!�����������!�������-��$����!����&�!�������#!�����

� � ����� ���%��!���$� !�� �� !"�#5����� �<%��� !�� ��4������� ����� ���%��!���C� � ��#%��� ���%��!����

&�!���������!"���������-����C�

DC� +��%��!����+��!����!�������>������������������#���!���,�

�C� +��!������� ��&�����#!������ ���&��&�!����������!����"!����&��!��� ���������%��!�����"���

������-��C�

)C� B"������ ��&�����#!�����������!�������-��$����!����&�!�������#!������ ���������%��!����!��

������-��'C�

0C� �������� ���%��!���� !�� ���&�!� �##���� !�� ��#5���� ���� !�� ������ ������ �����!���� ��!"�%!�

���!%�-�������%��!���C�

1C� +��!�������%��!����!�� �������������#� ���� ��� ���������%��!���������#�!���C�

0C8� 3+A+�?��

�C� <%��&��!����������+��%��!������!"�����!�-���D�#5�!���!�����,������!�4�#5�!���!"�����!��'�!�&�

����!� ����-���������������#� �������D��������(A�����!������#!����C�

�C� 3��!� �#�'��#� 3����",� � ���� ����"� #��!�� ����� �� ���&��� !"�!� ��� #�&��!�-��� ��!"� 4�#5�!�

&�!���������� ����"�#��!�����!C������ %���#���������!�!��������� �-��#�&���������� C�

� ����������������AB�������

�D���������D������ CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� 3����"�F��!���!�����,��+�!�����$� ��!$���!�=��&%��������@�C�

9C� 3��=�-������!�&���#��"��&��� +��%��!���,� �� !��� ��"������ "��� %��'� #%���$� ����'� !��� #��!�� � �

���%��!����&��% �#!%���J����#�&&���������!�#!����#��!���C�

FC� F����,� � 3����� #����� ��� ����#!��� -'� ��#"�!�#!C� � >��'� ���!� ���� ��#���� #��!�� !�� ������ ���%���

�����#!����� �!"��#�&���!���B��5C�

DC� D����!� ���������!���%&��%&�����!���������!����4�#5�!�C�

0CA� 3+BD�;��B+�*�FEA��EB�

�C� ���!��������#',����������<%��� ����!��!��������#'�!����� ��&�!��!�����������#!����C�

9C� ��� ��&�!��!�����������#!����C�

FC� ���!������+����#!����,�

�C� +����#!� ��������%��!��� �<%��&��!$� �����&�'� ����#!��� -'� ��#"�!�#!$� -'� ��&������ �����

�������� 4�#5�!� ���� ���%��!���� ��� ��'���� ��� �������� ������ � � !"���� ���!����!���C� � =!��!� � �

�����#!���� �"���� -�� ��&�!��� !�� ���� ��#�!���� ��� ��#"� !'��� � � �<%��&��!� �� ����� ��� !"��

:<%��&��!� +��%��!�����#"��%��:���!�#��C� �3��� ������ �<%��&��!$� ��&�������'� �����!����

���<%�!��!����!��&����#�&�����#�C�

)C� +����#!�����$� �!!����$��!�������$�����������$������&�'�����#!���-'���#"�!�#!$�-'���&������

�������������4�#5�!��������%��!���������'���������������������� �!"�������!����!���C��=!��!�

� ������#!�����"����-����&�!���!��!"������#�!������ ��!����"!�����$�!"����� �!"������� �!!����$�

!"���� ��#�!����� � �������� �!!����$� !��� ��#�!����� � � !"������� �!�������$� !��� ��#�!����� � �

��������!�������$�!"������#�!������ �!"�������������$�����!"����� � �������������� �����#"�

����������#���� ��������!"��:�������+��%��!�����#"��%��$��������:���!�#��C�

DC� ���� ���%��!���� �����#�!����� ����� -�� #���������� �� �#!���� B��5� � � ��&���� �����#!���� ��������

���#�&�����#����!"���<%���&��!�C�

0C�(� �+�+A��+A��B��+EA��F?D�B$��A��B�

�C� �##��!�-������ ��&�������� ���� !%-%���� ���%��!����&�!������� ���� !"�#5������� ���� ����!� ���� ���

��#"���������'�!�&������������@�������C��+ �&����!"�������&�!������������!��� �������������'�!�&$�

����#!���� ��&�&�!����������!������F��!��#!��J����!���C�

9C� +!�&��A�!�+��%��!��,����������!"�����������#�!��$������!����!�������%��!�������!"�� ��������,�

�C� D�����������������#�!������#��������#��C�

)C� ��������%���������C�

0C� F"��&�����!������������� �!!�����%������!"�����������!��!���� ���������������4%�'C�

0C��� +ADEE���+�+A��+A��B��+EA��F?D�B�

�C� D�&��!�#�F����B�!��,�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D���������D�������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

�C� A����������&�����,��+��%��!�����"����-��!"�� ��������,�

�C� ��������3�-��$���� ��&��������+��%��!���$��'���+,���F)���#"�.�0�&&/�!"�#5C�

)C� A������F1������B�����,��+��%��!�����"����-��!"�� ��������,�

�C� ��������3�-��$���� ��&��������+��%��!���$��'���+,������#"�.)2�&&/�!"�#5C�

9C� D�&��!�#�?�!�������#��#%��!���?�!�B�!��,�

�C� A������F1������&�����,��+��%��!�����"����-��!"�� ��������,�

�C� ��������3�-��$���� ��&��������+��%��!���$��'���+,�����#"�.)2�&&/�!"�#5C�

)C� A�������F)�����B�����,��+��%��!�����"����-��!"�� ��������,�

�C� ��������3�-��$���� ��&��������+��%��!���$��'���+,�����#"�.)2�&&/�!"�#5C�

FC� �!��&��!�������E��� ���,�

�C� �����������@��,��+��%��!�����"����-��!"�� ��������,�

�C� ��������3�-��$���� ��&��������+��%��!���$��'���+,������#"�.)2�&&/�!"�#5C�

-C� 9�!"�?���@��!�������>��!�#����������

DC� ��� �D���������E��� ����D�����9�����,�

�C� �����������@��,��+��%��!�����"����-��!"�� ��������,�

�C� ��������3�-��$���� ��&��������+��%��!���$��'���+,������#"�.)2�&&/�!"�#5C�

C� =������ ����!��'� D�����$� D�&��!�#� B�!��$� D�&��!�#� ?�!� B�!��$� ���� �!���� ��� ��%&-����

3�=!%���� ������������!"�D���-���!���,�

�C� �����������@��,��+��%��!�����"����-��!"�� ��������,�

�C� ��������3�-��$���� ��&��������+��%��!���$��'���+,������#"�.)2�&&/�!"�#5C�

3C� F�������!������<%��&��!�D�����B�!���-�����6(�D���3�.�6�D���F/,�

�C� �����������@��,��+��%��!�����"����-��!"�� ��������,�

�C� ��������3�-��$���� ��&��������+��%��!���$��'���+,������#"�.)2�&&/�!"�#5C�

�C� 3����� D�����$� �����$� ���� ����!��'� D����� ������� ��!"��� �(� 3��!� .0�&/� � � D����� ��#�������

F�������!������<%��&��!�D�����B�!���-�����6(�D���3�.�6�D���F/,�

�C� �����������@��,��+��%��!�����"����-��!"�� ��������,�

�C� 3��=�-������!�&���#,��0F1���#"�.�A�&&/�!"�#5C�

?C� ?�!������#��D�����,�

� ����������������AB�������

�D���������D������ CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� �����������@��,��+��%��!�����"����-��!"�� ��������,�

�C� ��������3�-��$���� ��&�������$��'���+����++,������#"�.)2�&&/�!"�#5C�

AD�E3��F�+EA�))�(7((�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �����������AB�����B��D��������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�A���������������������������AB�����B��D������������

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� �"�����#!������#�%������!������!��+%!�������������������!���#�&�����!���%!�����!"��+%������� ���

��!��������#������ ���������#��&����C�

�C,� D-.A.�.EA��

�C� �D�/��!"'���������'�����������!�����'&����%++��C�

�C0� ��1�.���B��

�C� ����%#!�D�!�/��-�����#"�!'���� �����%#!�����#�!��C�

1C� �"��� D�������/� � D�!���� ���#��!� #��#��!�� ��%�!� ����&+����� ���� ����#�!�� ��&�������� !��

�##�&&���!����2%�����#�&����!�$�&�!"���� � ���������&+�'$�����#�&�����!�C�

�C� 3������D�����&�/�������$�������$�����#��!����������� �������&�C�

FC� -�����2%���!'�#��!����!��!������!�C�

DC� E����!���� ��������!����#��D�!�/� � -�����!��� ������� ���� ���#���!���� !�� ��#�%��� ��� �&�����#'$�

�����!���$�����&���!����#��&��%���C�

�C4� 5��B.�*�������AF�

�C� ���%��!��'���2%���&��!�/�

�C� F�&��'���!"���2%���&��!��� �%!���!'�#�&���'��%���'������!��C��.�#�%���!�������� ���!���

&���������+�#6 ����������!���C�

)C� F�&��'���!"��!��������� ��%!"���!����"������7%�����#!���� �����!�+�����!��������#��������$�

��#�%�����&�!������$����!����!���$�!��!���$���������� �#!���C�

,C� F�&��'� ��!"� �!�������� � � �%!"���!���� "������ 7%�����#!���� ��� �����%���������� ��!���

�����#��������$���#�%�����&�!������$�"����!"�����$����!����!���$�����!��!���C�

1C� �������&�!��������"����+������+��$��!�&�$�����!"���&��6������ ����#� ����!��!��������#'C�

� ����������������AB�������

�����������AB�����B��D������������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

FC� ��#!��#���F�&�����!�$�D���#��$������##��������/� �B��!���������+���������� ��������A-���8($�

��!�#����(($�+'� �� !��!���� ����#'� �##��!�+��� !�� �%!"���!����"������ 7%�����#!���$� ����&��6��� ���

��!������%��C�

DC� F�&��'���!"�-��9��:����������%���:�����B9��:-�������!�#!����2%��&��!�D���#!��':� ��� ����

�����#��&��������%#!�C�

C� A-���F�&�����#�/� � F�&��'� ��!"� A-���)0� ��� &�!������$� ���!����!����$� !��!�$� �%�"���$� ����

����������"'����!��%���������� ��� ���������#��&����������� ��� �����%���������C�

-C� A�-�F�&�����#�/�

�C� F�&��'���!"�A�-�;�� ���&�!������� �����!��������#����������������#���!���� �����&��!�#�

��!��C�

�C;� DB.<�*$���E���$��AD�=�ADB.A��

�C� �������!���� �����������!/����������������$���#�%����� ����"'����!�$��##�������!��!"�� ��������/�

�C� ��%���!"�!��������������'�������!������'����!�#!���������!��%�!�����#��������C�

)C� ���!�#!��������������!���&����!��!"���������������� ������ �#��C�

,C� ��!�����������+��!�����!���� ���"�������C����!��������#������!��������!���!!����C�

1C� D%������!�����/���������#�%!����� ���������$���#�%����� ����"'����!�$��##�������!��!"�� ��������/�

�C� D����!���&�����������!�#!����%��������#�����'� ��������#!���>�!"��������!���� ����!�����C�

)C� ���!�#!� ��&����!"��C���!����������������&���!����!�&����!%���"��"���!"����&+���!�����

����!� !�&����!%��C� � �%����!� � � !"�� ���%��� ��� ����&��!� �����!��!��"!� ��#���%�����"���

�%!������!�����������#�����'C�

FC� =�������/������������!��"����������������� ����"'����!��� ���?����2%�����"��������+'�#���������� !C��

���� ������� !�� ������ ��&���� !�� �@������ ���!�C� �D����!� %��� "����"����� ��� �!�&�� ��� �� !���� ���

������������!�C�

DC� D����������������!"� �#!��'�������������#���C������!��������#����!"��%�"��"������$��!�����$�����

"��������!��������!������������&��������!��������!���!���#��� ����!$���+���$�����&���!%��C�

C� ���!�#!� �!������������ ��&�&���!%����������!C� �����!���+���������C� �D����!��@#�����!�%#!%����

#���#�!'�� � ������"����!������������C�

-C� ���!�#!� ������$� �!!����$��������#���!���� ��&�&���!%����������!C�

�C8� ��EAF��FEAD.�.EA��

�C� .�!���%�!���� � � @��!���� 3�!���D��!��+%!���� �����#�/� � D�� ��!� ��!���%�!� �����#�� !�� �#���!����

�##%����� +'�E����� ��� �!"���� %������ ���&�!!��� %����� !"�� ��������� #����!����� ���� !"��� ���'�

� !��� ���������� !�� �������� !�&�����'� ��!������!��+%!���� �����#�� �##������� !�� ��2%���&��!��

����#�!��/�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �����������AB�����B��D��������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�C� A�!� '�F���!�%#!����������������E�������� �����!"���!�����'����������#��� ����������

��!���%�!����� ������#�C�

)C� D�� ��!� ���#���� ��!"� ��!���%�!���� � � ��!������!��+%!���� �����#�� ��!"�%!� ��#"�!�#!9�$�

F���!�%#!�����������9�$����E����9�����!!������&������C�

�CB� FEE�D.A��.EA�

�C� F�������!��#����#!����!����!���&������!"�%!���!'�#�&���'C�

�����)�����ED�F���

)C�� FE������1��AD�-.��.A���

�C� �� !� F������ �%+�/� � �����1�BB$� �'���C� D�����1�BB�$� �'����E$� ��!��� !%+�$� ���������

!�&���C�

�C� F�����$� �������A���!� -�!!����/� � ����1�;C�B$� #��!�#����������'� ��� ����1�;C))$�

���%�"!�#�����$� �������7���!� �����%��� !'��C� � -%����"� ���'� ���%�"!�#������ �!!����� � �

����#�!��C�

1C� =����F�������%+�/�������1�BB$��'���C�D�����1�BB�$��'����E$���!���!%+�$�������!�&���C�

�C� F�����$� �������A���!� -�!!����/� � ����1�;C�B$� #��!�#����������'� ��� ����1�;C))$�

���%�"!�#�����$� �������7���!� �����%��� !'��C� � -%����"� ���'� ���%�"!�#������ �!!����� � �

����#�!��C�

FC� 1���?��-������/������1�;C)0$�F������4($���!"��������7���!����C��-%����"�F�����,((� �������� �

��2%�����!��&�!#"�������C�

DC� F������������/� ���������),$� #��!�#����������'$� "�@��������!�#6� +��'���!"� +����������#6�!$�

&�!���!��&�!������!�����%� �#��$������������7���!����!"�����������C�

)C)� D�F�.B�.�EA��.���AD�-.��.A���

�C� ��#"���#���A���!$� D%#!����.���� ����/� � �33��F�4�$� F����� 4)$� ��%+��� #�&��!������$� #��!���

��!"�&�#"���#���7���!�+�������������������!�����%����������������� ��������������������#�!��C�

�C� ��#"���#���A���!$� D%#!����.���� -�!!����/� � �33��F��($� �%#!����� ��� ���'������ �!�������

��!!��������33��F�4,$��%#!���������#�&��#!���!!���C�

)C� ������$����6�!�$�����1��!�/���33��F���$��%#!�����������'������������$��%++������6�!�$�

�����!����+��!�C�

1C� �%�"����A���!$�D%#!����.��������/� ��33��F�4�$�F����� 4)$� ��%+��� #�&��!������$� #��!�����!"�

�%�"����7���!�+�������������������!�����%����������������� ��������������������#�!��C�

�C� �%�"����A���!$� D%#!����.���� -�!!����/� � �33��F��($� �%#!����� ��� ���'������ �!�������

��!!��������33��F�4,$��%#!���������#�&��#!���!!���C�

)C� ���6�!�/���33��F���$��%++��C�

� ����������������AB�������

�����������AB�����B��D������������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

FC� ��������A���!$�D%#!����.��������/� ��33��F�4�$�F�����4)$���%+���#�&��!������$�#��!�����!"�

#%!$���%�����������������C�

�C� ����������$�D%#!����.������������%�!����#��/�

�C� ������+������% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�&��% �#!%�����

� ������ ����%#!�� !"�!� &�'� +�� ��#������!��� ��!�� !"�� 3��6� ��#�%��$� +%!� ���� ��!�

��&�!���!�$�!"�� ��������/�

+C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'�����

� �!"�� ��������/�

�E� ������.�!����!�����$�.�#C�

)E� <�#!�%��#�F�&���'�� ��&���#�C�

#C� ����������$�D%#!����.����-�!!����/���������08F��08�$�&�����+��������#��!�����

����������4,;$��%#!���������#��!�������!"���&��������&�!#"��������C�

�C� ����������$�D%#!����.�����������F�%������/���33��F;(;$� ����%#!��������������

��&�������C��.�#�%��� ����%��"�%�������#!����$����6�!��%�!�+��� �����!��$�����+��!��

�����%!�C�

DC� -������/�������;C�$�F������)4$�#��!�����C�

)C,� �<F��.���AD�-.��.A���

�C� �<F$��#"��%���B(�����/�������D��8B4C�

�C� �<F$��#"��%���B(���#6�!�-�!!����/�������D�)0;8C�

1C� �<F$��33������/���33��FG(($���� ��!"$���!"�+����������!"����6�!$�������!"������!����C�

�C� F�&��'���!"��B��)B4� ��� ���������#��&������ �����#�!��C�

)C� �<F�-�+��#�!���-�!!����/���33��FG(($���� ��!"$���!"�+�������������!������%+���+����

����C��.�#�%�������!�&���#����6�!������#"�+���C�

,C� �%�"����A���!$� D%#!����.���� -�!!����/� � �33��F��($� �%#!����� ��� ���'������ �!�������

��!!��������33��F�4,$��%#!���������#�&��#!���!!���C�

�C� ���6�!�/���33��F���$��%++��C�

0C� ��#"���#���A���!$� D%#!����.���� -�!!����/� � �33��F��($� �%#!����� ��� ���'������ �!�������

��!!��������33��F�4,$��%#!���������#�&��#!���!!���C�

�C� ������$����6�!�$� ����1��!�/� ��33��F���$� �%#!����� ��� ���'������ ������$� �%++���

���6�!�$������!����+��!�C�

)C0� ��F.�B��.��-.��.A���

�C� D%#!����.����������@��������A���!�/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �����������AB�����B��D��������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������!�����������

�C� 1���.���$�.�#C�

+C� �C�C����������-�%���'�F�&���'�

)C� D��#���!���/� � �"�������#�$� �%#!��������� ����&+�'� #�����!���� � � !����#������ ������� ��!"�

���6�!�� ���� ���!�������!'��$� �%#!��������$� +�������������!� ���� ��#!����� #�&��'���� ��!"�

�33��F��(� ��� �33��F�4,C� � ����#!� ���� ����&+��� #�&�����!�� ��� �@��������

����#�!��C��.�#�%����33��F���$��%#!���������������$��%++������6�!�$������!����+��!�C�

�C� �����%�����!���/��)4(������D�8)4�6��E�&���&%&C�

1C� D%#!����.����-��@�+���@��������A���!�/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� 1���.���$�.�#C�

+C� =�'��-�%���F��!����>������������� ��E��F�.��%�!�����.�#C�

#C� �!������������%#!�C�

)C� D��#���!���/� � F�&��%��$� �%#!��������� �!!���� ��!"� #�&+���!���� � � ������� ����

&�#"���#���7���!� ����� #�&��'���� ��!"� �33��F��(� ��� �33��F�4,C� � .�#�%��� !���

���6�!��� +����7���!� ��#!����� ���� ���� ��� &���� ���6�!��� ������� ��#!����C� � ����&+���

#�&�����!�� ��� � ��!� ���� �@�������� ����#�!��C� � .�#�%��� �33��F���$� �%#!���������

������$��%++������6�!�$������!����+��!�C�

�C� �����%�����!���/��)4(������D�8)4�6��E�&���&%&C�

FC� D%#!����.����D� ��#!����-�!!����/�

�C� ������+��� ���% �#!%����/� � �%+7�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��2%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�+����#������!�����!��!"��3��6���#�%��$�+%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������/�

)C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� 1���.���$�.�#C�

,C� D��#���!���/� � F�&��%��$� �%#!��������� #�%������ �!!���� ��!"� ������� ���� �� ��� )� ��@����

��#!����� ���%��!���4���������� ��#!���$����6�!�$��������!�������7���!������#�&��'������!"�

�33��F��(� ��� �33��F�4,C� � .�#�%��� �33��F���$� �%#!��������� ������$� �%++���

���6�!�$������!����+��!�C�

�C� �����%�����!���/��)4(������D�8)4�6��E�&���&%&C�

)C4� AE.A.A������.�B��

�C� �� ��� !�� D��������))� ��#!���� :F�&&��� 3��6� ���%�!�� ��� ��%&+���:� ��� #�&&���'� %����

7�������&�!������C�

1C� 1��?����-��������!���/���3���4CB$�1F%��������C�

� ����������������AB�������

�����������AB�����B��D������������� CD�EAB�F�A������A��������

����������#� � CD�EAB�F�A������������B��������������

FC� ����!�#������-���������6�!$�1��!�$�����A%!�/���'�������&�!��������#�&&������+'���������'�!�&�

&��% �#!%���$�%�������!"�����������#�!��C�

)C;� �.�.A����F.�B�.��

�C� ������!����-�!!����/�����% �#!%���� �!!�������#�%��������&����?����$���!"������%�����!�����!�����!�

�2%���!�����������#�&��!�+�����!"$��������!��+��7�����C�

1C� �%+%����������������F�%������/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� F��#����3�!�����6�����% �#!%����C�

+C� D������$�.�#C>�D�����������������#���!���C�

#C� -������!���1�@�F�&���'$�.�#C�D�"�E>����������%#!��D��������

�C� =�'��-�%���F��!����>������������� ��E��F�.��%�!�����.�#C�

�C� AF��.��%�!����C�

C� �&�!"�1����$�.�#C�

�C� <�6����A�"����C�

)C� D��#���!���/� � ��!��$� +��!��$� �������!'��$� ���%#���� ��� !�����!���� #�%�����$� ��!"� #��!���

������$����6�!�$����������$�����+��!� ��!������������!"������� ���&����?�������������!��+��

7�����C�

�C� �!������/���33��F)�GC�

+C� F��!������������!�����/��F��+����!�������D%#!��������C�

#C� ���6�!���!�����/��A�!%��������'�!"�!�#��%++��C�

�C� �����%�����!���/��)((������D�,B(�6��$�&���&%&C�

�C� ��!���F�&�����!�-����"/��F��������������!��!�#��!�������&�!�����C�

FC� ����!�������������F�%������/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� <�#!�%��#�D������E�B�6C�

)C� D��#���!���/����!��$�+��!��$�����!��������!'��$����%#�������!�����!����#�%��������!"���������

��������#���%������!��$�E���������6�!�$�����+��!� ��!�����C�

�C� �!������/���33��F)�GC�

+C� ���������!�����/��F��+����!��������!���������!���C�

#C� �������D�&�������/��E �!"�#6������������!"���2%�����!���������������%�����!���C�

�C� ���6�!���!�����/��E�������&����� ��D���%++��$�%�������!"�����������#�!��C�

�C� �����%�����!���/��)((������D�,B(�6��E�&���&%&C�

C� ��!���F�&�����!�-����"/��F��������������!��!�#��!�������&�!�����C�

DC� -��@�+���F����#!���/�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �����������AB�����B��D��������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������%�����������

�C� A�� ����%����!��� ������/� � 1���?�� "���� #������� ��!"� +���?�� ����� +����>� ��!"� #������

!%+�$������%���!'��$��������7���!���������+���?�� ������������+��?���!��"���C�

)C� -����%����!���������/� ��!���������!����"����#���������!"��!���������!���������+����>���!"�

����1�C)(C�$�!"��������!������������������������1�;C4$��!��������� ��������������!��

"���C�

C� D����#!��#� -�!!����/� � F�&+���!���� � � #������ ����'� ���� ����%�>� !"������$� ������$� ��� ������ ����

!'���>�����&�!#"������������'�!�&�&�!������C�

�C� D����#!��#�������/��-�#!��'� �+��#�!���%���������&+�'$���������� ���)4(������D�8)4�6��E�

&���&%&����6���� �����%��� �!� �B(� ����-� DB)� ����FEC� � .�#�%��� ���%��!����&�!������ !"�!�

�����!��������&�����&�!���������������!"��������!"�������##�������!������1�C)(C�C�

)C� D����#!��#�-������/��-�#!��'� �+��#�!���#�&������� ����������&+�'$� ����4(�����,((������

D�(,4�����)(8(�6��E�&���&%&����6���������%���!���%�!��'�!�&������%���C�

,C� D����#!��#�-������.��%��!����C�!�/��-���������&+����#�&������� ����������&+�'$� %��� �#��

��������!'��C��F�&�����!����#�%����������������"�����#����6�!$��"�����#�������'�!"'�����

+��!��������$��"�����#����"���$������!����+�#6�������"���C�

�C� ��������������!��#�&������� ������������!����+��!�������%!�� ����4(�����,((������

D�(,4�����)(8(�6��E�&���&%&����6���������%���!���%�!��'�!�&������%���C�

0C� D����#!��#� F�%������/� � �������?����!���� #�%������� ��!"� ����!� ���� ���#���������

!"��&�����!�#� ������$� ��!"� !"������� ����� ���� ,((������ D)(8(�6��E� &���&%&� ���6����

�����%����!�))4�����-�D�(8�����FEC�

4C� D����#!��#�A������/����#!�����!����!��������������!"�����!��������#���������!"��&�����!�#�

������$���!"�#�&+���!����� ������$� !"������$���������������� !'���$�����,((������ D)(8(�

6��E�&���&%&����6���������%����!�))4�����-�D�(8�����FEC�

)C8� FE��E�.EA���E�F�.EA��.�.A��AF���A��

�C� �#���&��!� �����������%�����!���������/�

�C� �!�������/���������;80�����33��F�(4C�

)C� -��&/���"��!����!%+�C�

,C� ��!�����/��BBD�� ��&�� �(C((B���#"�D(C)(�&&E�&���&%&�!"�#6����C�

0C� ��!�����/� � BBD�� ��&� � � (C((B���#"� D(C)(�&&E� &���&%&� !"�#6����$� ��� "��"������!'$�

#������&���!����� ��&�� �(C((0���#"�D(C�(�&&E�&���&%&�!"�#6����C�

4C� ��!�����/� � =��"������!'$� #������&���!��� �� ��&� � � (C((0���#"� D(C�(�&&E� &���&%&�

!"�#6����C�

;C� F����/��1��#6C�

)CB� ����<�B<��

�C� �33�$�F��!�.������!��<�����/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� F�����F�&���'>�F�����<��������%�>��!�#6"�&�D��������

� ����������������AB�������

�����������AB�����B��D������������� CD�EAB�F�A������A��������

����������&� � CD�EAB�F�A������������B��������������

+C� �#3���$�.�#C>�C�����'�<�����D��������

#C� �#3���$�.�#C>��'���������D�������>��!���!����D��������

�C� �%������F�&���'>�3�!�������%#!��D��������

�C� A.1FE�.AFC�

C� �C�C����������-�%���'�F�&���'C�

)C� A����������!�&$���!������!�����!��<�����/�

�C� D��#���!���/� � ���'�� ��� �%#!��������� +��'� ���� +����!>� ��!"� #��!������ ��� +���?��

��%+������#���!�$�+���?����!�������$�+���?���!�&$������!�&��%!C�

�E� �!������/���33��F4((C�

)E� ����&%&������%�����!���/��)((������D�,B(�6��EC�

,E� ���F����#!����/����#"���#���7���!C�

0E� .�!������F��!���/��F�&��'������!"��33��F44(C�

,C� A����������!�&$���������!����!�����!��<�����/�

�C� D��#���!���/� � ���'�� ��� �%#!��������� +��'� ���� +����!>� ��!"� +���?�� ��� ���'�� ���

�%#!�����������!�$���������!����!�$�+���?���!�&$������!�&��%!C�

�E� �!������/���33��F4(GC�

)E� ����&%&������%�����!���/��)((������D�,B(�6��EC�

,E� ���F����#!����/����#"���#���7���!C�

0E� .�!������F��!���/��F�&��'������!"��33��F44(C�

0C� A����������!�&$�=��"������%��$���������!����!�����!��<�����/�

�C� D��#���!���/� � D%#!��������� +��'� ���� +����!>� ��!"� +���?�� ��� �%#!��������� ��!�$�

��������!����!�$�+���?���!�&$������!�&��%!C�

�E� �!������/���33��F4(GC�

)E� ����&%&������%�����!���/��)4(������D�8)4�6��EC�

,E� ���F����#!����/���%�"�������&�#"���#���7���!C�

0E� .�!������F��!���/��F�&��'������!"��33��F44(C�

4C� E�H*$���������!�&$���!������!�����!��<�����/�

�C� D��#���!���/� � F��!�� ��� �%#!��������� +��'� ���� +����!$� ��!"� #��!������ ��%+��� ���#$�

+���?�����#��������!������$�����+���?���!�&C�

�E� �!������/���33��F4((C�

)E� ����&%&������%�����!���/��)((������D�,B(�6��EC�

,E� ���F����#!����/��-������C�

;C� E�H*$���������!�&$���������!����!�����!��<�����/�

�C� D��#���!���/� � F��!�� ��� �%#!��������� +��'� ���� +����!$� ��!"� +���?�� ��� ���'�� ���

�%#!�����������!�$���������!����!�$�����+���?���!�&C�

�E� �!������/���33��F4(GC�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �����������AB�����B��D��������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������'�����������

)E� ����&%&������%�����!���/��)((������D�,B(�6��EC�

,E� ���F����#!����/��-������C�

1C� �BF-��$�F��!�.������!��<�����/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� F�����F�&���'>�F�����<��������%�>��!�#6"�&�D��������

+C� �#3���$�.�#C>�C�����'�<�����D��������

#C� �%������F�&���'>�3�!�������%#!��D��������

�C� A�+#��.�#C�

�C� �C�C����������-�%���'�F�&���'C�

)C� �BF-��$�A����������!�&���!��<�����/�

�C� D��#���!���/� � .����+��'�����+����!���!"� ������ ��� ����#�!������!$�+���?�����!����

&�!�����$�������������#���C�

�E� �!�������/���B�);)�����-�����������C�

)E� ����&%&������%�����!���/���84������D�)(8�6��EC�

,E� ���F����#!����/��-������C�

,C� E�H*$���������!�&���!��<�����/�

�C� D��#���!���/��.����+��'�����+����!�����+���?�����!����&�!�����C�

�E� �!�������/���B�);)�����-�����������C�

)E� ����&%&������%�����!���/���84������D�)(8�6��EC�

,E� ���F����#!����/��-������C�

FC� 1���?����!��<�����/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� F�����F�&���'>�F�����<��������%�>��!�#6"�&�D��������

+C� =�&&����<����C�

#C� �����%6���<�����F�&���'C�

�C� A.1FE�.AFC�

)C� E�H*$���������!�&���!��<�����/�

�C� D��#���!���/��1���?��+��'�����+����!�����+���?���!�&C�

�E� �!�������/���B�);)�����-�����������C�

)E� ����&%&������%�����!���/���84������D�)(8�6��EC�

,E� ���F����#!����/���"������C�

,C� A����������!�&���!��<�����/�

� ����������������AB�������

�����������AB�����B��D������������� CD�EAB�F�A������A��������

�����������"� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� D��#���!���/� � F������)4$� �'����$� +���?�� ��!"� ������ �����$� !"������� ����$� ����

&�����+��������"����"���C�

�E� �!������/���������B(C�

)CG� ����<�B<��FF��E�.���AD���F.�B�.��

�C� �������������������&+����/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� �#3���$�.�#C>�C�����'�<�����D��������

+C� �%������F�&���'>�3�!�������%#!��D��������

#C� �C�C����������-�%���'�F�&���'C�

)C� D��#���!���/�������������������#�&��!�+�����!"����������&�#"���C�

�C� �!������/���������;(C�

+C� �������� ������/� � F��!�� ��� �%#!��������� ��� �!���������!���$� !������#�� +��!��� �������

��!"� ��������%!��!� �������+���#"�#����#!���C��.�#�%����������&�!#"������?������

!'���� ������&�!������+�����!������������!"���#������ ������ ���+���#"������C�

#C� <����/� � �33�$� #��!�����$� �����������!�&$� ��������!����!��� ��!�� ������ ��!"� ����

������� �#�� ������&�!����!�������������� �����C�

1C� <����� 1�@��/� � F�&��'� ��!"� �33���00� ��� #��!������ ������ +�@��C� � .�#�%��� !��� ��#!���$�

��7%�!�+��� �@!������� � � ����!"� ��2%����� ��� ���!"� � � +%����� � � �����$� ��%�� ��!"� ��!!������

:3���$:�����+�!!�&���#!������!"�+����!"�!� �!�������������������!"���+�����������@�&�!��'�4�

��#"���D�)4�&&E�������&�!��C�

�C� E����!����3���#"��/� ��!���$� !���"��������!"���������!������$��!�&�� �����!"�!�������!��

������!�+%����������$�������#6�!�&�!#"���������������!�����%!C�

FC� .���#�!������!�/���B�8BG$�-�����������$����!�#���!'��$�#��!������+��'���!"������!��������#"$�

�@!����������$�������7%�!�+���#��!������+������� �����!"���2%����� ������!"�� �+%������ ������C�

)C�(� F=FC�<�B<��

�C� �33��F"�#6�<�����/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� F�����F�&���'>�F�����<��������%�>��!�#6"�&�D��������

+C� �#3���$�.�#C>�C�����'�<�����D��������

#C� �%������F�&���'>�3�!�������%#!��D��������

�C� A�+#��.�#C�

�C� 3�!!��3�!�����#"��������$�.�#C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �����������AB�����B��D��������������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

)C� D��#���!���/��������#"�#6�!'�����!"���������!����!C��.�#�%�����!������#��!�����##�������!��

�33��F44(����������!��&�!#"�������C�

�C� �!������/���33��F4(BC�

+C� �����%�����!���/���84������D�)(8�6��EC�

1C� �BF-��$�F"�#6�<�����/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� �#3���$�.�#C>�C�����'�<�����D��������

+C� �%������F�&���'>�3�!�������%#!��D��������

#C� A�+#��.�#C�

�C� �����+����%!�&�!�#������6����F�&���'$�.�#C�

�C� �'#��-����H�1%�����������%#!�C�

C� ���!���1�����3��6�$�.�#C�

�C� <�#!�%��#�F�&���'�� ��&���#�C�

"C� <�6����F������!���C�

�C� 3�!!��3�!�����#"��������$�.�#C�

)C� D��#���!���/� � ������#"�#6� !'��� ��!"� �����%��� ��!���>� �%++��� �#�� #"�#6�$� %������

�!"�����������#�!��>����������&�!#"����������C�

�C� �!�������/���B�,�)�����-�����������C�

+C� �����%�����!���/���84������D�)(8�6��EC�

)C��� 1�BB�<�B<��

�C� 1����<�����/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� �������D;5�������EC�

+C� 3�!!����%��!����D�0(((�-D�EC�

)C� D��#���!���/���%++������!��C�

�C� �!������/���33��F44(C�

+C� 1��'/��F��!��������!"�-D�����������#��!�����%�!�+��� �����!�+�����!��������#�C�

#C� 1��'��'��/��-������C�

�C� �����%�����!���/��)((�����C�

)C�)� 1����-B*�<�B<��

�C� �33��1%!!�� �'�<�����/�

� ����������������AB�������

�����������AB�����B��D������������� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� D�I��.CFF�����<%�#��>���%��!�� ���J�F������!���C�

+C� �����6���<�����F�&���'C�

#C� �������<����>������������� �E�������#"��������$�.�#C�

�C� �%������F�&���'>�3�!�������%#!��D��������

�C� ���!!$�=���'�F�&���'C�

C� <�����!�#�<�����H����% �#!%�����F���C�

)C� D��#���!���/���%++������!��C�

�C� �!������/���33��F4(0C�

+C� 1��'/��F��!�����%#!��������C�

#C� 1��'��'��/��3� ������ ������C�

�C� �����%�����!���/���4(������D�(,4�6��EC�

1C� �B�1%!!�� �'�<�����/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� �#3���$�.�#C>�C�����'�<�����D��������

+C� �����%6���<�����F�&���'C�

#C� �%������F�&���'>�3�!�������%#!��D��������

�C� A�+#��.�#C�

�C� ���!!$�=���'�F�&���'C�

)C� D��#���!���/����!��������������!�&�!���������!���C�

�C� �!�������/���B��(G������-�����������C�

+C� 1��'/��F��!�����%#!��������C�

#C� 1��'��'��/��3� ������ ������C�

�C� �����%�����!���/���84������D�)(8�6��EC�

)C�,� �B���<�B<��

�C� ��%��<�����/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� D�I��.CFF�����<%�#��>���%��!�� ���J�F������!���C�

+C� =�&��!����<����>������������� �E�������#"��������$�.�#C�

#C� �����6���<�����F�&���'C�

�C� �#3���$�.�#C>���H�=�<�����F�&���'�D��������

�C� ���!!$�=���'�F�&���'C�

C� <�����!�#�<�����H����% �#!%�����F���C�

)C� D��#���!���/����������!����!����##��!��#C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �����������AB�����B��D��������������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

�C� �!������/����������(BC�

+C� 1��'/��F��!�����C�

#C� �����%�����!���/���84������D�)(8�6��E�&���&%&�F3�C�

�C� ���!���!�����/���%�!�+��� �����!�+�����!��������#�C�

)C�0� F��1�<�B<��

�C� ���% �#!%����/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� �&#��!�.��%�!�����F������!���>�B���1�����F�&���'�

+C� -������!���1�@�F�&���'$�.�#C�D�"�E>����������%#!��D��������

#C� A����$�A�&���F�&���'C�

�C� ���!�����!��$�.�#C�

�C� �#D�����$��C�*C�� �C�F�&���'�

C� �%������F�&���'>�3�!�������%#!��D��������

�C� ����=������% �#!%�����H��%���'C�

1C� �����#�������������&+����/��F�&��'���!"��33��FB((C��.�#�%��������������������#�&��!�+���

��!"�!�������&�#"���C�

�C� �����#�� ������/� � F������ ����'� ��!"� ����� ���� �33��FB(($� !"������� �%!��!� ���

#������!���������C�

)C� F������!���� <����/� � 1���?�� +��'� ���� ���%���6�'� ��%�$� ��!"� �33��FB(($� !"�������

����!������%!��!�&�!#"���������#���������&�!�����C�

,C� ���� ���/� � F������ �!!���� ��!"� !��� !�� �%�� ����!�� ��� ��2%����$� ��!"� ����� &�!#"����

#������!����������������%!��!�&�!#"���������#���������&�!�����C�

FC� F%�+�<�����/��F�&��'���!"��33��FB((C��.�#�%���+���?��+��'$����%���6�'���%�����+���$�����

�����!���"���$���!"�����!������%!��!�&�!#"���������#���������&�!�����C�

DC� �����#�� 1�@��� ��� F%�+� <�����/� � ��&����� !�� �33���00� ��2%���&��!�� ��� #��!������ ������

+�@��C��.�#�%���#��!������!����#������!�����#!����� �����!"���2%����� ������!"�� �+%������ ������$�

��%����!"���!!������:3���$:�����+�!!�&���#!������!"�+����!"�!� �!�������#%�+�������������!"���

+�����������@�&�!��'�,���#"���D84�&&E�������&�!��C�

�C� �"%!� �����/���!���$�!���"��������!"���������!������$��!�&�� �����!"�!�������!��������!�

+%����������$��������!!�������&�!#"����#%�+������C�

)C�4� 3����������

�C� ���% �#!%����/�

�C� ���% �#!%����/� ��%+7�#!� !��#�&�����#����!"���#�����!����%!"���!'���2%���&��!�$���������

!"�� �������������%#!�/�

�C� ����%����!�������'�!�&�C�

� ����������������AB�������

�����������AB�����B��D������������� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

1C� �%�+�����'���3�!�����!���/�-.��B.A�

�C� D��#���!���/�

�C� �!������/���33��F8(,C�

+C� �����!��!���/��-��������������C�

#C� �B�B��!���

�C� ����%��E�A.�-)���!"��!�������

�C� ��?�/�;���#"�

FC� F�&��%����'���3�!�����!���/�DE���.F�3����

�C� D��#���!���/�

�C� �!������/���33��F8()C�

+C� �����!��!���/��-��������������C�

#C� ����%��E�A.�F)���!"��!�������

�C� ��?�/�0���#"�

DC� ��&�!�������!��!�����'�!�&/�

�C� D��#���!���/���!���!'�#�&���'��!������C�

�C� �����!��!���/��-��������������C�

+C� D�!���#2%���!�������!�/� �F�&��'���!"�%!���!'�#�&���'���2%���&��!�� ���!'�������

2%��!�!'C�

#C� <���+���D�����'����!�/� � F�&��'���!"� %!���!'� #�&���'� ��2%���&��!�� ��� !'��� ����

2%��!�!'C�

)C�;� ��������D�F.A��<�B<��

�C� 3�!������%��!���/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� F��+��#��.��%�!����$�.�#C�

+C� 3�!!��3�!�����#"��������$�.�#C�

#C� I%�����%&+��������%#!�����%�>�3��6����3�!���F��!��������%#!��D��������

)C� �!������/�������((,C�

,C� �����%�����!���/��.��!���������%���� ��4(������D�(,4�6��EC�

0C� ��?�/��0�A����

4C� D������-������!�/��)((���&��

;C� D������.���!������%��/���(0�������

8C� 1��'/��1���?����!"�#"��&�����!��� ����"� ���A���)�DDA�4(E������&�����>�#��!��������!"�

��!�������������#�&��'������!"��33��F44(����!"�!����-D����������� ���A���)��F)�����

A���,�DDA�;4�����DA�B(EC�

BC� ���F����#!����/���"������� ���A���)�DDA�4(E������&�����>� ������� ���A���)��F)�����

A���,�DDA�;4�����DA�B(EC�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �����������AB�����B��D��������������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������!�����������

)C�8� �B.-�<�B<��

�C� ������������<�����/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� F��������%�!����@����% �#!%�����F�&���'�

+C� ���.��%�!����$�.�#C�

#C� <�����!�#�<�����H����% �#!%�����F���C�

)C� D��#���!���/��='���&�#"���#�������#��!���%!�&�!�#���'����������##%&%��!������C�

�C� �!������/���33��F4�)C�

+C� �����%�����!���/��,((������D)(8(�6��EC�

#C� 1��'���!�����/��F��!�����C�

�C� ���&���!�����/���!���������!���$�+����$����+���?�C�

1C� ���F<�#%%&�<�����/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� F��������%�!����@����% �#!%�����F�&���'�

+C� ���.��%�!����$�.�#C�

#C� <�����!�#�<�����H����% �#!%�����F���C�

)C� D��#���!���/� �D���#!��#!���$� ���!������!��$�"'���&�#"���#�������#����!"���������� �#��!��

�%!�&�!�#���'����������##%&%��!����������!����&�!������%����� �������� �������C�

�C� �!������/���33��F4�)C�

+C� �����%�����!���/��,((������D)(8(�6��EC�

#C� 1��'���!�����/��F��!�����C�

�C� ���&���!�����/���!���������!���$�+����$����+���?�C�

�C� �

FC� F�&+���!��������<�����/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� F��������%�!����@����% �#!%�����F�&���'�

+C� ���.��%�!����$�.�#C�

#C� <�����!�#�<�����H����% �#!%�����F���C�

)C� D��#���!���/� � -���!������!��$� "'���&�#"���#��� ����#�� !�� �%!�&�!�#���'� ��������

�##%&%��!����������!����&�!����C�

�C� �!������/���33��F4�)C�

+C� �����%�����!���/��,((������D)(8(�6��EC�

#C� 1��'���!�����/��F��!�����C�

� ����������������AB�������

�����������AB�����B��D������������� CD�EAB�F�A������A��������

�����������#� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� ���&���!�����/���!���������!���$�+����$����+���?�C�

)C�B� <�F����1��C���

�C� �����%���<�#%%&�1���6�������&+�'/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� �&���-����H�3�!�����6�>������������� �3�!!�����%��!���F�&���'�

+C� F��+��#��.��%�!����$�.�#C�

#C� 3�!!��3�!�����#"��������$�.�#C�

�C� I%�����%&+��������%#!�����%�>�3��6����3�!���F��!��������%#!��D��������

)C� �!������/�������()(C�

,C� E����!���/��F��!��%�%�������%��������#�!����C�

0C� �����%���B���/��4������D,4�6��E�&�@�&%&$�!"��%�"�&�������F,�� � ���������C�

4C� �##��������/��1������������������!������%!��!C�

)C�G� 1�FC-BE3���<A����

�C� ���%#��������%�������#�����1�#6 ����������!���/�D.��!�������������+%����������-����B���E�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� �&���-����H�3�!�����6�>������������� �3�!!�����%��!���F�&���'�

+C� F��+��#��.��%�!����$�.�#C�

#C� 3�!!��3�!�����#"��������$�.�#C�

�C� I%�����%&+��������%#!�����%�>�3��6����3�!���F��!��������%#!��D��������

)C� �!������/����33��F4��$��BF-�C�

,C� E����!���/��F��!��%�%�������%��������#�!����C�

0C� �����%���B���/���)������DB,�6��E�&�@�&%&$�!"��%�"�&�������F,�� � ���������C�

4C� ��?�/��;�A����

;C� D������-������!�/��;((���&��

8C� ����#!������!�-����������B�&�!�/��)((��0((���&��

BC� �����%���B�����!�D������-������!�/���(������ ���A���)��F)�DDA�;4E�����������C�

GC� 1��'/� �1���?�� ���A���)�DDA�4(E������&�����>�#��!��������!"���!�������������#�&��'����

��!"��33��F44(����!"�!����-D����������� ���A���)��F)�DDA�;4E�����������C�

�(C� ��� F����#!����/� � �"������� ��� A���)� DDA�4(E� ���� �&�����>� ������� ��� A���)��F)�

DDA�;4E�����������C�

��C� F�� ��%��!���/��D�������� ���"���?��!��$��!����"!�!"��%�"� ���C�

�)C� �##��������/�

�C� <�����/� �1���� !'�����!"� !"��������������� ����!� �����%!��!� � �A���)� DDA�4(E�����

�&�����>� E�H*� ��!�� !'��� ��!"� ������� ����� ��� ����!� ���� �%!��!� � � A���)��F)�

DDA�;4E�����������C�

+C� ��������-�!!���/���������)C�C)$�&�!#"����+�#6 ����������!���#����#!���C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �����������AB�����B��D��������������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������%�����������

1C� D�%+���F"�#6$�1�#6 ����������!��������&+����/�DD�&��!�#�3�!��$���!���<�%�!E�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� �&���-����H�3�!�����6�>������������� �3�!!�����%��!���F�&���'�

+C� F��+��#��.��%�!����$�.�#C�

#C� 3�!!��3�!�����#"��������$�.�#C�

�C� I%�����%&+��������%#!�����%�>�3��6����3�!���F��!��������%#!��D��������

)C� �!������/��33��F4�(C�

,C� E����!���/��F��!��%�%�������%��������#�!����$�%�������!"�����������#�!��C�

0C� �����%���B���/��4������D,4�6��E�&�@�&%&$�!"��%�"�&�������F,�� � ���������C�

4C� ��?�/��0�A����

;C� D������-������!�/��)((���&��

8C� ����#!������!�-����������B�&�!�/��4(��,((���&��

BC� �����%���B�����!�D������-������!�/��4������� ���A���)��F)�DDA�;4E�����������C�

GC� 1��'/����@'�#��!���#��!��������!"���!�������������#�&��'������!"��33��F44(����!"�!�

���-D����������� ���A���)��F)�DDA�;4E�����������C�

�(C� ��� F����#!����/� � �"������� ��� A���)� DDA�4(E� ���� �&�����>� ������� ��� A���)��F)�

DDA�;4E�����������C�

��C� F�� ��%��!���/��D�������� ���"���?��!��$��!����"!�!"��%�"C�

�)C� �##��������/��1����������$�2%��!���!%�����!"�-D��������������@'�#��!���+������������!"�

�������������������!������%!��!�� �A���)��F)�DDA�;4E�����������C�

FC� 1�#6 ����������!������!�C�!�/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� F��+��#��.��%�!����$�.�#C�

+C� 3�!!��3�!�����#"��������$�.�#C�

#C� I%�����%&+��������%#!�����%�>�3��6����3�!���F��!��������%#!��D��������

)C� D��#���!���/��-�#!��'�#���+��!��$���!"������$� �!!����$�"����$�����#���'����#������!"�!��!�

���#��%������!�%#!����C�

)C)(� FEAF���<��B���

�C� D��#���!���/� ����#��!$� ���� ��#���#��#��!����%�!$���������� ������;�����=�)(� ������������!����

�##�������!�������F�B48�����&�����##�������!�������F�B4BC�

�C� .��������%�!���&���������(K�@��8K$����� '���&����������!"��������#�&�����!������#!��C��

)C� B�����/���������,;F��,;�$��!����������'�!"'�������#������!�����!���C�

,C� �##����D���/�1��#��!'������������� ��##��������$��%�!�+��� ���=�)(��"�����������C��

�C� D�&������/��,;���#"�@�,;���#"�&���&%&���&������C�

� ����������������AB�������

�����������AB�����B��D������������� CD�EAB�F�A������A��������

�����������&� � CD�EAB�F�A������������B��������������

0C� D����/���������)C;C,$�#��!������ �������������!"��%!��!�� ���?������#�!��C��.�#�%���+��'�

��#"��� �����$� ���"!��%!'� #��!������ ���!�$� +�!!�&� �%!��!$� ���� ��!������ ��� ��������!������

+���?��+�������#�������!'���+�#6��!��������C�

)C)�� -.��=*D��A���

�C� D�'�1������-����='����!�/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� �#3���$�.�#C>�C�����'�<�����D��������

+C� �%������F�&���'>�3�!�������%#!��D��������

#C� �C�C����������-�%���'�F�&���'C�

)C� D��#���!���/� � -����!������$� ��!"� ���� 4� ��#"� �!��?� D=������!��E� ���� !��� A���)��F)�

DDA�;4E� �%!��!�$� 4��F0���#"� D�,,�&&E� &���� �����$� ������ �����$� ���� A���;� DDA��4(E�

&�#"���#���7���!� ����!C� � ='����!� �"���� "���� #��!������ +��'$� #�&���������!'��� ������

��������������!������%�������#���������!"������%��C�

�C� �!�������/���B�)0;$�-�����������C�

+C� �����%�����!���/��)4(������D�8)4�6��EC�

#C� E%!��!� �"�����/� � A-����G;,$� ��!"� �@!������ "���� !"����� %���� +'� ��#��� ����

�����!&��!C��.�#�%���#��!������#������!"��!����#"����C�

�C� E����!��������F���A%!�/�����!����$����F)���#"���D,B�&&E�����!�!�� ��!C�

�C� D���#!���� � � E������/� � E���� "'����!� ������ +'� !%������ �����!���� �%!� !�� �� !� ���

#�%�!��#��#6����C�

C� @!������-����"/��������6'�����������&�������!$�%�������!"�����������#�!��C�

)C))� -.��D�����A��FEAAF�.EA��

�C� -����D����!&��!�F����#!����/�

�C� ���% �#!%����/���%+7�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������/�

�C� �6"��!�1������ �C�F�&���'$�.�#C�

+C� �%�������-����2%��&��!$�.�#C�

#C� ��!!������&��C�

)C� D��#���!���/��-����!������$���!"�#��!�+���?��+��'$�!"���������!���##�������!��A-����G;,�

����&�!#"���� ��#��� ���� �����!&��!� "���� !"�����$� ���� !"������� +�!!�&� �%!��!C� � .�#�%���

�%����� #���$� ���6�!�$� ���� #"����>� �%����� ������� #����#!���� ���� ����� #������� ��� ��#"�

"����#����#!��������!>��B���#"��D0;(�&&�E�"��"�+�����������>�������%�����#%!#"�������!�C�

�C� �!������/���B�0(4C�

+C� F����#!����/��E���4���#"��!��?�����!�D=������!��E���������A���0�DDA��((E��%!��!C�

#C� .���!������&��!/��.�����$�"���?��!��C�

�C� -����"�.�#�%�����������/�������"���#"��&�����!��C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �����������AB�����B��D��������������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������'�����������

�C� �#%!#"�������!�����6���/��:���E���C��H����AD�.�C:�

)C),� �B����D<.F��

�C� ����&�D���#��$��������/� ��B�84,�����-�����������$�� � !'���� ������?��� !��&�!������&�!#"�

������������2%��&��!C�

1C� 3�!���-����.���#�!���/��<����!'�����!��� ������!�#!��$���!��� ���)4(������D�8)4�6��E����6����

�����%��>���������� ���"���?��!���������!�#������!����!���>���!"�)������������$���%+���!"����#��#%�!�

���!#"���!���������������!�������&������%@�����'�#��!�#!�$�8��$��)4�<��#�����(C)4��$�)0�<��#>�

#�&���!�� ��!"� �#!��'���!$� �������7%�!�+��� ��!���� ���&��!� !�� ������!� ����� �������� ����

!�&������� �#�����!"�!���������������"���#����������&����C�

FC� �%��������'����!#"��/� ������������$���%+���!"���>����������!�������������������!"���!"��� %��'�

���������!���C�

DC� �����%������!#"��/�������������$���%+���!"���>����������!�����������#��������������%��C�

�����,���JF��.EA�

,C�� ���=3E�C�

�C� �� ���!��D��������,����#!����:��!"�������:� ����@#���!���$�!���#"���$�����+�#6 ������C�

,C)� �.�.A�����B.F��.EA��

�C� �������/����������$� �!!����$�����7�������&�!"���� �����������'�!�&���##�������!��!"�� ���������

�����#�!����C�

1C� ������!����#�%��������������#���� �!!�������!"������%�����!������!� ����!��2%��� !��������������%���

��!����&�'�+��%���$�%�������!"�����������#�!��C�

FC� D����!�%��� ����������%������ ���%�������%���������C�

DC� -������$�%�����$������������������#�%������$��������#���� �!!�����&�'�+��%���$����!����� �7���!��

����#�!��$�����+������%��������������������������%�!�C�

C� ��������%�����!��������#���������A���,F0�!��A���,�DDA�)(�!��DA�B(E��"����+��!"�� ��������/�

�C� �<F$��#"��%���B(�����>��<F$��#"��%���B(���#6�!� �!!����>�����������!�#�&��!���7���!�C�

-C� ��������%�����&��!�#���!��������#���������A���0�!��A���;���"����+��!"�� ��������/�

�C� �<F$� �33�� F������4(� ����>� �<F$� �33�� FG((� F������4(� �+��#�!��� �!!����>� ����

���6�!���7���!�C�

�C� �+������%��� 3�!��������#�� ������� A���,F0� !�� A���,� DDA�)(� !�� DA�B(E� �"���� +�� !"��

��������/�

� ����������������AB�������

�����������AB�����B��D������������� CD�EAB�F�A������A��������

�����������"� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� =���� #������ !%+�$� �����1�BB$� �'���C� D�����1�BB�$� �'����E>� ���%�"!�#�����$�

�������7���!� �!!����>�����+��?���7���!�C�

=C� �+������%�����!��������#���������A���0�!��A���B�DDA��((�!��DA�)((E��"����+��!"�� ��������/�

�C� D%#!��������$� ������������ ����>� �%#!��������$� ������������ ���%�!����#��>� ���� ��������

7���!�C�

.C� ��������%��� -���������#������� ������� A���0� !�� A����)� DDA��((� !�� DA�,((E� �"���� +�� !"��

��������/�

�C� D%#!��������$� &�#"���#���7���!� ����>� �%#!��������$� &�#"���#���7���!� �!!����>� ����

&�#"���#���7���!�C�

AC� �+������%���-���������#��������������A���0�!��A����)�DDA��((�!��DA�,((E��"����+���%#!����

����$�����������������>��%#!�����������������%�!����#��>�������������7���!�C�

,C,� <�B<����B.F��.EA��

�C� �������� �����#�!���/� � ���� &�#"���#���7���!����� ������� ��� A���,� DDA�B(E� ���� �������

%�������%��� ���!����!���C� ����� !"����������� ������������������ ��� ���!����!���� �����%�!�C� �����

�BF-��$� �����������!�&� ��!�� ������� ��� ���!����!���� ��!"� ����#�!��� ���!�C� � ���� #������!����

������� ���� #%�+� ������� ��!"� ����� #�&��!�+��� ��!"� ������$� ��� A���)� DDA�4(E� ���� �&������

���!����!���C�

1C� D�������� ����#�!�� ������ !'���� !�� +�� %���C� �3"���� ���#� �#� ������ !'���� ���� ��!� ����#�!��$� !"��

�����������2%���&��!������'/�

�C� ��������%���<�����$� A���,� DDA�B(E� ���� B�����/� � �33�$� #��!�����$� �����������!�&$�

��������!����!�����!�����������!"�������+�@C�

)C� ��������%���<�����$�A���0�DDA��((E�����B�����$� ��BF-��$�#��!�����$������������!�&�

��!��������C�

,C� ����!"�� ��������� ���������������%�!�������+������%��/�

�C� ��!��<�����$�A���)�DDA�4(E������&�����/��1���?�$������������!�&C�

+C� ��!��<�����$�A���,�DDA�B(E�����B�����/���33�$�#��!�����$�E�H*���������!�&$�

��������!����!��C�

#C� F"�#6�<�����/���33��F4(B$�������!'��C�

0C� �����%������%#����<�����/� ����� �����!��������#��������� �����%�!�� �����+������%��� !��

#��!������!��������%��C�

4C� ����� �<�����/������ �����!��������#��������������%�!�������+������%��C�

�C� ������������<�����/��������������##%&%��!������C�

+C� ���F<�#%%&� <�����/� � ��� �������� ��� ��&�!� ������ ���%&�� � � ���� �%����� ������� � �

������C�

#C� F�&+���!��������<�����/������������������&�!����C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �����������AB�����B��D��������������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

,C0� �.�.A���*�������FE��EA��5�.��A���

�C� ���� D��������))� ��#!���� :F�&&��� 3��6� ���%�!�� ��� ��%&+���:� ��� ��������'�!�&� #�&&���

��2%���&��!�C�

,C4� �.�.A��.A���BB��.EA�

�C� 3�!��������F����#!���/������������!"�%!���!'�#�&���'� ���!���� ���?�����������#�!��������#�!���

�����!���&���C�

1C� 3�!��������F����#!���/� �������!���&�����##�������!����2%���&��!��� ���!���%!���!'�#�&���'�

����� ���?�����������#�!��������#�!��C�

FC� ��6��#����#!������������!"���A���)�DDA�4(E���!"�!�������&�#"�����##�������!��!"�� ��������/�

�C� .��!����!������������������!��������������##�������!���������;(C�

)C� .��!����!����������������������!��+��!�����C������!���� ��������%!��!� �����!�������C�

,C� ���� !������� &�#"���� #�&��!�+��� ��!"� ������ ���� !������� ������>� #%!� "���� ��� &���C��

��&����!�������&�#"��������#����#!���!��������#��������C�

0C� .��!������!����������!��!�������������C��F�&��'���!"��������;(C��.��!������������!"��!�&�

����!����%��������!"�������+�@C�

DC� ��6��#����#!�����A���)�DDA�4(E������&��������!"����������&�#"�����##�������!��!"�� ��������/�

�C� .��!���� �����#��������� ����&+����� ���� #������!���� ������� ��� ��?�$� 2%��!�!'$� ����

�������&��!���2%�����+'�%!���!'�#�&���'��!�������C�

)C� .��!���������#�������������&+����������!��������#�������!��+��!�����C������!�����%!��!�� ���

#������!����������C�

,C� �������������&�#"����#�&��!�+�����!"������#�������������&+���������#������!����������C��

D�����"�������&���C����&�������������&�#"��������#����#!���!��������#��������C�

0C� .��!����#������!�������������!�������#�������������&+����C�

4C� .��!����&��� ���� ���&%�!�����!���������!���&���C�

;C� .��!����#%�+������������!��������#�����������!"�"��������!����%��������!"������#��+�@C�

C� F�&��'���!"�A-���)0� ��� ���������#��&�����������&�!��������������!����!���C�

�C� .��!������#������������!�#!������#���&��!��##�������!���������;80�����33��F�(4C�

)C� .��!����#������!%+������ �!!������##�������!��FD�9��:F�������%+��=���+��6C:�

-C� .��!�����<F$��33��������##�������!�������-;04������33���),C�

�C� .��!�����%#!��������$���!��������#����������##�������!���33��F;((������33���0�C�

�C� .��!������#������������!�#!������#���&��!��##�������!���������;80�����33��F�(4C�

=C� 1%�'� ���������!"� ���!"� � � #����� ����� !��� �!� ����!� 0B� ��#"��� D�))(�&&E���!"� !��� �!� ����!� �)�

��#"���D,((�&&E�+������������ �&�@�&%&� ���!�����!��!���$������##�������!��!"�� ��������/�

�C� ������D������'�/��3�!"��!�����!�0B���#"���D�))(�&&E�#����������!��C�

)C� ������������������#6�/��3�!"��!�����!�0B���#"���D�))(�&&E�#����������!��C�

,C� .��B������������'������������#6/��3�!"��!�����!��)���#"���D,((�&&E�����!������#����C�

� ����������������AB�������

�����������AB�����B��D������������� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

.C� .��!���� ������� +'� !%�������� ��� 7�#6���$� ��� #�&+���!���� � � +�!"$� %����� �!���!�� ���� �!"���

�+�!�%#!�����!"�!�#����!�+�����!%�+��C�

AC� @!���� ��!��������#�� ������� ���� #����#!� !�� ��!����%���'� ��%�#�� ���� +%���������!����������

�'�!�&���!��%!����� �#��� �+%�����������������#�!����������������?�������#�!��C�

�C� ���&���!����!��������#����������!�+%������������%�!���+%���������!�����������'�!�&������

���!�����C� ����&���!�����������!"�#���$���%��$���� ������������2%����� ����������&�!�����C��

��6��#����#!�����!��+%���������!�����������'�!�&���"���!"�����'�!�&���������!�����C�

CC� ���������������#� �������D��������))���#!����:F�&&���3��6����%�!�� �����%&+���C:�

BC� ��#"���#��� ������� ������ ���� ���#� ���� ��� D��������))� ��#!���� :F�&&��� 3��6� ���%�!�� ���

��%&+���C:�

�C� .��!����%�������%������������!"����!�������7���!���!�"���?��!����������!�#���#"�������������#!���C��

�������!�������7���!�������$�!"�%�!�+��#6�$���#"���$�!������������#��&��$������!"����%����!�C�

AC� ���� D��������)�� ��#!���� :3�!���1����� -�����%���������� �'�!�&�:� ��� �����%������������!���

��������������!"��+%������C�

EC� ����D��������))���#!����:D�&��!�#�3�!���������:� �����!�+�����!�����������������!"��+%������C�

,C;� AE.A��FEA����F�.EA�

�C� ���� D��������))� ��#!���� :F�&&��� 3��6� ���%�!�� ��� ��%&+���:� ��� +���#� ������� 7���!�

#���!�%#!���C�

1C� ��6�������7���!���##�������!��!"�� ��������/�

�C� D%#!����.���� ������$� ���6�!��� A���!�� ��� 3�!��������#�� ������/� � �33�� F;((� ����

�33���0�C�

)C� D%#!����.����������$����6�!���A���!�� ���-���������#�������������/���B��G0C�

,C� D%#!����.����������$���������A���!�/� �F%!������������C� �����&+��� 7���!����!"���������

���$� �%#!���������������� #�%������$� ���6�!�$� �%+��#��!$� ���� +��!�� �##������� !�� #�%������

&��% �#!%���9�����!!������!�%#!����C��

0C� �<F� ������� ���6�!��� A���!�/� � ���� 7������� &�!������� �##������� !�� �33��FG((C��

F���!�%#!� 7���!�� ��!"� ����!�&���#� ������ ���� �%+��#��!� �##������� !�� �����D�)880� ���

�����D�,�,G����������&��% �#!%���9�����!!������!�%#!����C�

4C� D����&�������!��������������A���!�/����������!����#�&��!�+�����!"�+�!"��������&�!������$�

��!"�ED$� ������!"� �'�!�&����6���� �����%��C� � �� ��� !��D��������))� ��#!���� :F�&&���

3��6����%�!�� �����%&+���:� ���7��������������� ������&�����&�!���C�

,C8� �AF=E����.A���BB��.EA�

�C� ��#"�����$��������/� � .��!������!������!��+%!�������������!"� ���!������� 7���!�C� ���#"�����������

���!�������7���!�!'����!"�!�&�'�+��%������#�%���!"�� ��������/�

�C� F��#��!��!"�%�!�+��#6�C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �����������AB�����B��D��������������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

)C� B�#6����&�#"���#���7���!�C�

,C� ��!��#����&�#"���#�����!������������C�

0C� 1��!��� �������7���!�C�

4C� =��!� %����7���!�C�

;C� �����#��&�������!�������C�

1C� .��!���� ��#"������� ��� !���$� ��%��� ���� #���$� +����$� #������$� ������$� ���� "'����!� +���#"��C��

.�#�%�����#"������� ���!"�� �����������������'�!�&�/�

�C� -���������#�������������/���##�������!��A-���)0C�

FC� ����'� %���#��!�� ����"��!�����!"����##��!�+���#��������������!��!�&�!������!���%� �#���� ����!������

����%����#"����������#��C�

,CB� <�B<�.A���BB��.EA�

�C� �33�� ��!�� <�����/� � F�&��'� ��!"� �33��F;((� ���� �33���00C� � .��!���� ��#"�

%�������%�����������!"��!�&�����!����%��������!"�������+�@C�

1C� �33��<������E!"����"�����!��<�����/��F�&��'���!"��33��F;((������33���00C�

FC� �BF-��$���!��<�����/��F�&��'���!"�A-���)0C��.��!������#"�%�������%�����������������������

��%�!����!"��!�&�����!����%��������!"����!�#���#��!����������#�!������!C�

DC� �BF-��$�<������E!"����"�����!��<�����/��F�&��'���!"�A-���)0C�

C� ����<�����/��.��!�������#�&�����!�� �#����#!�����������'�!�&C�

-C� F%�+�<�����/��.��!������#"�%�������%���#%�+���������!"�"��������!���%��������!"������#��+�@C�

�C� �����%������%#����<�����/��.��!���������%�!�����+������%���+�!������"%!� �������C�

=C� ����� �<�����/��F�&��'���!"��33��F4�)C��.��!�����+������%�����!"��"%!� ��������������!C�

,CG� 3��������.A���BB��.EA�

�C� .��!������!���&�!���$�������$��������#���!�����##�������!��%!���!'�#�&���'9�����!!������!�%#!����C�

,C�(� �E��=.A��.A�-E��3���������

�C� ��%�"���� ������� ���� ���#���!���� ��� ��!��� &�!��� ���!����!���� �##������� !�� %!���!'� #�&���'9��

���!!������!�%#!����C�

,C��� <�F����1��C������1B*�.A���BB��.EA�

�C� .��!���������%�����#%%&�+���6�������&+������ �!'��$���?�$�����#���#�!'�����#�!��C��.�#�%����������

���� !��!� #�#6�C� � .��!���� �##������� !�� ��2%���&��!�� � � ��%&+���� ���� "���!"� �����!&��!� ����

�%!"���!����"������7%�����#!���C�

� ����������������AB�������

�����������AB�����B��D������������� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

1C� D����!����!���������%�����#%%&�+���6�������&+����������%�!�����!"������#���%+7�#!�!�� �������C�

,C�)� 1�FC-BE3���<A���.A���BB��.EA�

�C� .��!����+�#6 ����������!����� �!'��$���?�$�����#���#�!'�����#�!��C��.�#�%��������������!��!�#�#6�C��

.��!���� �##������� !�� ��2%���&��!�� � � ��%&+���� ���� "���!"� �����!&��!� ���� �%!"���!���� "������

7%�����#!���C�

1C� D����!� ���!����+�#6 ����������!���� !"�!�"��������� ������������%�!���� ����!"������#����%+7�#!� !��

�������C�

FC� D����!����!����+'���������������%���+�#6 ����������!���C�

DC� �%����!�A���)��F)�DDA�;4E������������+�#6 ����������!���$�������$����������������� ���������

���+��#6����#��#��!�������C�

,C�,� FEAF���<��B��.A���BB��.EA�

�C� .��!�������#��!�#��#��!����%�!���##�������!�������F�BG�C�

,C�0� -.��=*D��A��.A���BB��.EA�

�C� �������/� � .��!���� ��#"� ���� "'����!� ��!"� ������!�� ��!�� ������ ��� �%���'� ����$� ��#"��� ��!"�

���!�������7���!�����!"�%�!�+��#6�$������%����!����%����"!�����!���C�

1C� 3�!�1������-����='����!�/��.��!������!"�������+����� ���!�����C���������� �����������C�

FC� �33��-����='����!�/��F�&��'���!"��33����8C�

DC� �BF-���-����='����!�/��F�&��'���!"�A-���)0C�

,C�4� -.��D�����A��FEAAF�.EA�.A���BB��.EA�

�C� .��!����+�����������������!���#"�#"�#6������� ��� ���������!&��!�#����#!����!��&����C�

1C� .��!�������!�#!���������+�����������!���������� ����#"� ���������!&��!�#����#!���C�������+��������

�������#� �������D��������(4���#!����:��!���-�+��#�!����C:�

,C�;� �B����D<.F�.A���BB��.EA�

�C� �������/��F�&��'���!"�A-���)0� �������#�������&�!"����� ��������%���������C����������%���

���������!"�������+�@������!���2%�����%���������C�

1C� �%��������'����!#"��/���%���������������������������!���C�

�C� <�����/� ����������'����!����� ��@�������������!�&C��1��!����!#"$���!"���%���������!�&�

����������$�!��E�H*���!��������'�6�C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �����������AB�����B��D��������������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������!�����������

)C� .���#�!��� ���!�/� � D����� ���� !"����� "���� ��� %�����+������ ��#!���� �!� !����!� ���!�C� � .��!����

���!#"$���!"�!������������!�!����!����!�$����+������� �����#�!������!C�

FC� B�#6���������������/����#%���%��%������������������� ������/�

�C� <�����/��.��!����#"�������������#6���������E�H*���!�������C�

)C� ���!�.���#�!���/��.��!���������#6��������#"��������#�!������!C�

DC� �����%������!#"��/��D���������!"�����"��������@������+������� � ����"'����!C��.��!�������!#"C�

C� 3�!���-���� .���#�!���/� � .��!���� �����!��������#�� ������� ��� ��%�!C� � ����#!� ����#�!�����!"� �������

���������&�!#"�����������?�C��D�����"�����������$������!�����$�����+��!��������!������C�

-C� F����#!� ����&� ����#��� !�� +%������� ���� ����&� �'�!�&C� � 3������ ���� ��������&� ����#��� ����

���#� �������D��������)B���#!����:-����D�!�#!������������&C:�

,C�8� FEAAF�.EA��

�C� ����������!����!������2%���&��!���������#� ��������!"���D��������))���#!����C��D������������#�!��

���������������&��!�� �������$� �!!����$��������#���!���C�

1C� ���� D��������))� ��#!���� :F�&&��� 3��6� ���%�!�� ��� ��%&+���:� ��� ������� #����#!����� !��

������������2%��&��!C�

FC� F����#!���!������!��+%!�����������!��%!���!'���!���&���C������!������������������!������������C�

DC� F����#!���!������!��+%!�����������!����!��������&��!�#���!������� �����%����������������C�

C� ���%��� �2%��&��!� �##������� !�� D��������);� ��#!���� :���%������ ���� 1������� ��� ��#!��#���

�'�!�&�C:�

-C� F����#!�������� �##������� !��D��������);� ��#!���� :B���<��!������#!��#��� ������F���%#!����

����F�+���C:�

,C�B� -.BD�5��B.�*�FEA��EB�

�C� ����������!�/� �F���%#!�������� !��!��+� ���� 7���!������#������� ����� !��� #��#��!�� !"�%�!� +��#6��

"���� "�������� �% �#���!�'C� � -���� ��������� )0� "�%��� +� ���� !��!���� ���� ����'� !��!� �����%��� !��

�!�+���?���'�!�&C���������'���!�+�����!��C�

1C� ='����!�!�#����!�/�����!��!���!������!"���������������"�� �!�&������6���������%��� ���!���"�%��C�

�C� .�#������ �����%��� ��� 4(������ D,4(�6��E� ��#��&��!�� ���� �����#!� ��#"� 7���!� +�!�����

��#��&��!�C��=�����!�!��!������%��� �����"�%�>���#������!��(������D(�6��EC�������'���#������

������!��!��!������%�������"���� �����&����"�%�C����@�&%&�������+������6�������)�2%��!��

D�CBG�BE�����"�%�������((�7���!�C� ���&�6�� ���6���� 7���!����!"�����&�!����������������!�

!��!�%�!������6���������!"�������������&�!�C�

FC� �������������!��� �!��!�����#!���!���C�

� ����������������AB�������

�����������AB�����B��D������������� CD�EAB�F�A������A��������

�����������#� � CD�EAB�F�A������������B��������������

,C�G� .DA�.-.F��.EA�

�C� .��!���� #��!��%�%�� %�������%��� ��!�#!�+��� �������� !���� �%����� +�#6 ������� � � !���#"� ���

%�������%��� ��!������!��+%!���� ������C� � B�#�!�� +����� ����"��� �����$� ����#!�'� ����� ������C��

��������%�����������!������������#� �������D��������,����#!����:��!"�������C:�

1C� ���&����!�'��!!�#"��2%��&��!���&����!�����&��6�������#�!��������!�#���!��������#��������$����

&�������#!��#���&�!��������C� �����D��������))���#!����:F�&&���3��6����%�!�� �����%&+���:�

�������!� '��������#��C�

,C)(� FB�A.A��

�C� F�������������� �#!���!������!��+%!�������������� ������/�

�C� �%����������!������!��+%!������������'�!�&���������!��� ��@��!�����'�!�&��!"�!�"����+����

��!����$��@!�����$�������������+� ����%��C�

)C� �����%��������������� �#!�������#��%�������#��+���+'��%!"���!����"������7%�����#!������$�� �

&�!"��� ��� ��!� ����#��+��� +'� �%!"���!���� "������ 7%�����#!���$� %��� ���#��%��� ���#��+��� ���

A-���)0� ��� �%�"����� �������C��-�%�"���������'�!�&���!"�#����$���!�+�����!���%�!������!'�

��!����������!���������!�����!��� ��%!��!C�

,C� �����%��������������� �#!�������#��%�������#��+���+'��%!"���!����"������7%�����#!������$�� �

&�!"��� ��� ��!� ����#��+��� +'� �%!"���!���� "������ 7%�����#!���$� %��� ���#��%��� ���#��+��� ���

�33��F;4����������� ������/�

�C� -���� �'�!�&� ��� ���!� � � �'�!�&���!"���!��F#"������� ���%!���� #��!������� �!� ����!� 4(�

��&�� �#"������>������!������������!���!���� ���)0�"�%��C�

+C� D������'�!�&�������!�� ��'�!�&�� �������%�����%!���������� ������!"���!��F#"�������

���%!����#��!��������!� ����!�)((���&�� �#"������>� �����!������������!���!���� ���,�

"�%��C�

#C� � !��� �!������� !�&�$� �%�"� �'�!�&� ��!"� #����$� ��!�+��� ��!��� %�!��� ��� #"�������

��&����������!���#�&���� ��&��'�!�&C�

�C� �%+&�!���!�����&����� ����!������+�!!���� !���%!"���!����"������ 7%�����#!���C� ������!�

���#��%���� �+������#����@�&���!�����"����������#��� �#��!�&���!���C�

1C� �������������!��� ��%��������������� �#!�����#!���!���C�

AD�E-��F�.EA�))����,�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ���A��������AB����������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�A�������������������A��������AB��������

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� ��#!����+�#�%���,�

�C� ������-%������� ���-� ���� �-������%��� ��&��!�#� ��!��� �����$� !%-��$� �!!����$� ����

���#���!�����������!"��-%������C�

)C� �#���&��!� ���������C�

.C� /��0�-���#����#!���C�

1C� 2��������!��!�����'�!�&�C��

�C.� ��/E���AF��3�+��A���

�C� ��������#�&�����!���������!����!����#���-���� �����%#������&��!�#���!�����������'�!�&����!"�

�)4�����$�%�������!"���������!��C�

�C1� ��5�+���B��

�C� ����%#!�D�!�,��/���!"�� �������������%#!�,�

�C� ������$�!%-���$� �!!����$�����#�%������C�

)C� 2�!�������!��!�����'�!�&�C�

5C� 2�!�����&����,�����#� �������6F�������6���!�#��C�

FC� F�������!����D�������,� �/���������� ����7%��&��!� ���&�������!"���#�����!��������$�������!��

�#���$� ����"�#"� !"�� ��������� �!�&�� ���� �"���� ���� #�������!�����!"� ��#"� �!"��$� %����� ���%!�

��&�+��!�������� �!"���!�&����������,�

�C� /�����%������������!���������C�

)C� D�&��!�#���!���������C�

.C� 89�F�"'�����#�������C�

DC� /�����7%���!'�#��!���������!�C�

� ����������������AB�������

���A��������AB���������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C4� 3��B+�*�������AF�

�C� �������&�!��������"����-������-��$��!�&�$�����!"���&��:������ ����#� ����!��!��������#'C�

5C� F�&��'���!"�A�/�;�� �����!�-�����&��!�#���!��������������#�&�����!�C�

FC� F�&��'���!"�/��<��=����������%���>�����B<��=/�������!�#!����7%��&��!�D���#!��'>� ��� ����

�����#��&��������%#!�C�

DC� A/��� F�&�����#�,� � F�&��'� ��!"� A/��� )1� ��� &�!������$� ���!����!����$� !��!�$� �%�"���$� ����

����������"'����!��%���������� ��� ���������#��&����������� ��� �����%���������C�

�C;� DB+9�*$���E���$��AD�8�ADB+A��

�C� �������!���� �����������!,������������������##�������!��!"�� ��������,�

�C� ��%���!"�!��������������'�������!������'����!�#!���������!��%�!�����#��������C�

)C� ���!�#!��������������!���&����!��!"���������������� ������ �#��C�

.C� ��!�����������-��!�����!���� ���"�������C����!��������#������!��������!���!!����C�

5C� D%������!�����,���������#�%!����� �����������##�������!��!"�� ��������,�

�C� D����!���&�����������!�#!����%��������#�����'� ��������#!���?�!"��������!���� ����!�����C�

)C� ���!�#!� ��&� ���!"��C� � �!���� �������� ���� &���!���� !�&����!%��� "��"��� !"��� �&-���!�

�������!� !�&����!%��C� � �%����!� � � !"�� ���%��� ��� ����&��!� ��� ��!��!��"!� ��#���%����

�"����%!������!�����������#�����'C�

FC� 8�������,������������!��"������������������@����7%�����"��������-'�#���������� !C�������������!��

��������&����!���0���������!�C��D����!�%���"����"���������!�&������� !�������������������!�C�

DC� D����������������!"� �#!��'�������������#���C������!��������#����!"��%�"��"������$��!�����$�����

"��������!��������!������������&��������!��������!���!���#��� ����!$���-���$�����&���!%��C�

C� ���!�#!� �!������������ ��&�&���!%����������!C� �����!���-���������C� �D����!��0#�����!�%#!%����

#���#�!'�� � ������"����!������������C�

/C� ���!�#!� ������$� �!!����$��������#���!���� ��&�&���!%����������!C�

�CA� FEE�D+A��+EA�

�C� F�������!����@���������#�!������ �#��#��!��-�������!"��#!%����7%��&��!���������C�

�����)�����ED�F���

)C�� �+�+A������+�B��

�C� F�&��'���!"� ��7%���&��!�� ��� 6��������#"��%��6���!�#��� ��� �����#�!������ �����$� !%-�$� �!!����

&�!������$�����B�������&�!"���� ������#� �#������#��$������#����#�!����$������������@��C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ���A��������AB����������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

)C)� FE������5��AD�/+��+A���

�C� 8����F�������%-�,�������5�CC$��'���B�D�����5�CC�$��'���5E���!���!%-�$�������!�&���C�

�C� F��!�F�������������F���!�/�!!����,������5�;C�C$������%��� �!!����C�

)C� 2��%�"!�F�������������F���!�/�!!����,������5�;C))$����%�"!�#�����������%��� �!!����C�

.C� 5���@��/������,������5�;C)1$�F������4($���!"��������B���!�����C�

1C� F������������,� ���������).$� #��!�#����������'$� "�0��������!�#:� -��'$���!"� -��������

��#:�!$�&�!���!��&�!������!�����%� �#��$������������B���!����!"�����������C�

4C� F�����$������������/�!!����,� ������5�A4�D�����5�A4�E�#������!%-����������5�

4C1�-���@��#��!����C�

�C� ������������%-�� F�%������,� � F������!%-�� ��&�������� ���� ������� ��&����� !��

�22��F;(;C��+�#�%��� ����%��"�%�������#!����$����:�!��%�!�-��� ���"�!���!��$�����

-��!�������%!�C�

5C� 8����#������!%-�$������5�CC$��'���G�D�����5�CC�$��'����E?����%�"!�#�������������B���!�

�!!����?�����-��@���B���!�C�D5����������������#�!����E�

)C.� +�EA��+���AD�/+��+A���

�C� ��#"���#���F���!$� D%#!����+���� ����,� � �22��F�4�$� F����� 4)$� ��%-��� #�&��!� �����$� ��!"�

&�#"���#���B���!� -���� ���� ������ �����!� ���� %������ �������� ��� ������� ����� ���� ����#�!��C�

DF�� ��&�!��2��!�9����2�!����%!"���!'��%�����������%��!����E�

�C� �!���������!!���$���#"���#���F���!�/�!!����,���22��F��($��%#!����������'�����C�

)C� F�&��#!���!!���$���#"���#���F���!�/�!!����,���22��F�4.$��%#!��������C�

�C� ������$����:�!�$� ����5��!�,� ��22��F���$� �%#!����� ��� ���'������ ������$� �%--���

���:�!�$������!����-��!�C�

5C� �%�"����F���!$�D%#!����+��������,���22��F�4�$�F�����4)$���%-���#�&��!������$���!"��%�"����

B���!�-�������������������!�����%����������������� ��������������������#�!��C�

�C� �!���������!!���$��%�"����F���!�/�!!����,���22��F��($��%#!����������'�����C�

�C� ���:�!�,���22��F���$��%--��C�

)C� F�&��#!���!!���$��%�"����F���!�/�!!����,���22��F�4.$��%#!��������C�

�C� ���:�!�,���22��F���$��%--��C�

FC� ��������$�D%#!����+��������,���22��F�4�$�F�����4)$���%-���#�&��!������C�

�C� ��������F���!$�D%#!����+������������%�!����#��,�

�C� ���% �#!%����,���%-B�#!�!��#�&�����#����!"���7%���&��!�$�������-���&��% �#!%�����

� ������ ����%#!�� !"�!� &�'� -�� ��#������!��� ��!�� !"�� 2��:� ��#�%��$� -%!� ���� ��!�

��&�!���!�$�!"�� ��������,�

� ����������������AB�������

���A��������AB���������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

�E� ������+�!����!������

)E� �"%�B���!������������%#!��

.E� �!������������%#!��

1E� 9�#!�%��#�F�&���'�

-C� ����������$�D%#!����+����/�!!����,���������1AH��1A�$�&�����-��������#��!�����

����������4.;$��%#!���������#��!�������!"���&��������&�!#"��������C�

#C� ����������$� D%#!����+��������� F�%������,� � �22��F;(;� ��� �%#!��������������

��&�������C� � +�#�%��� ����%��"�%�������#!����$��D���%--������:�!���%�!�-��� ���

"�!�����#������!��$�����-��!�������%!�C�

)C1� �+�+A��FE+A+A������+�B��

�C� �����/������ ���:�!� ��!������,� � �22��F��($� �%--��$� ��!� �#�$� �HC� ��#"� D.C)�&&E� !"�#:� ���

����5�;C)�$����&�!����#�������-��!��� ���$�%�������!"�����������#�!��?� %��� �#����������!'���

%�������!"�����������#�!��C�

5C� ��!��$������/������5��!������A%!�,������5�CC)C�$�#��-����!����%�������!"�����������#�!��C�

FC� �������/��������!���,�������5�.)$������ ��������'�C��+�#�%�����!��� �%�"�-��� �%0��##�������!��

�����5�C�.C�

DC� 5��@����/��������!���,���2���4CCH�4CC�$�5F%��������$�#�������"���"��%������'�� �����������

�%!'�-��@����%�������!"�����������#�!��C�

)C4� AF���A��/E���+�+A��

�C� �!������,���������;A1�����22��F�(4C�

5C� /��&,���"��!�����%-�C�

FC� ��!�����,� � BBD�� ��&� � � (C((C���#"� D(C)(�&&E� &���&%&� !"�#:����� ��� "��"������!'$� #�����

��&���!����� ��&�� �(C((1���#"�D(C�(�&&E�&���&%&�!"�#:����C�

DC� F����,��5��#:����A�!%���C�

)C;� ��F+�B�*�9�B9��

�C� F�&��'���!"���7%���&��!�����D��������))���#!����6��������D%!'�9������ �����%&-����������6�

������������%!'�&�!���������C�

5C� F�&��'� ��!"� ��7%���&��!�� ��� D��������))� ��#!���� 6D�&��!�#� 2�!��� ������� ���#���!���6� ���

-����#���� ������$� ������ ������$� -�#: ���� ������!���$� ���� ��#%%&� -���:���C/�!!����� ��� ���!�

��������"�-���������������-�������!�����!�A����H)�!��A���)�DDA��4�!��DA�4(EC�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ���A��������AB����������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

)CA� /BI+5B�FEAAF�E���

�C� ���% �#!%����,� � �%-B�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��7%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%����� � ������

����%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��2��:���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� /��0�8����F�&���'$�+�#C�

)C� /��0�#�� !�+��%�!����C�

.C� /��0���������$�B!�C�

1C� /��0�2���$�+�#C�

4C� 8'��������#����������%#!�$�+�#C�

;C� ���#����%--���F�&���'�

AC� ��!�� ��0$�+�#C�

CC� ���#������%#!�$�+�#C�

JC� ��@���F������!���C�

�(C� ��� ��0$�+�#C�

��C� ������������!���8���?���8'�����#�&���'�

5C� 5���@��8����/��0�-���F����#!���,��F���%��!���-���@��!%-������!"�-���@�������-�����#��������

���������-��@���!��������!%-���C�

�C� 2��:���������%�����!���,������&%&�)((������D�.C(�:��EC�

)C� ���F����#!�����A���)�DDA�4(E������&�����,���"�������#������������������������#������

!%-�C�

.C� ���F����#!�����A���)��H)�DDA�;4E�����B�����,��/�������#����������'C�

FC� �!���������!����8����/��0�-���F����#!���,��F���%��!����!���������!����!%-������!"��!���������!����

�����-�����#������������������������!��������!%-���C�

�C� 2��:���������%�����!���,������&%&�)((������D�.C(�:��EC�

)C� ���F����#!�����A���)�DDA�4(E������&�����,���"��������!���������������C�

.C� ���F����#!�����A���)��H)�DDA�;4E�����B�����,��/��������!����������C�

)CC� 2�BB��A����+EA��*�����

�C� ���% �#!%����,� � �%-B�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��7%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%����� � ������

����%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��2��:���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������,�

�C� �+���C�

5C� D��#���!���,��2���������������&-�'$�#�����!����� �"�%��������������$����:�!�$����������������C�

�C� F������������D� ��#!���,�����!��4����#��!���!"�%!����:���C�

)C� 8�%����,� � D%#!��������� #��!���� ��!"� "%-$� ��!���!��$� ��#"��� ����$� ���� ��#:���� ����#��C��

+�#�%��������$�-��!�$������%!�C�

.C� 8�%�����!������������:�!,���D���%--��C�

1C� 8�%�����!��F���������������:�!,���22��F���$��D���%--��C�

4C� �����������,���22��F�4�$��%#!������������������������4.H��4.�$��#"��%���1($�@��#�

#��!����!��������C�

� ����������������AB�������

���A��������AB���������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

�����.���IF��+EA�

.C�� ���82E�G�

�C� F�&��'���!"� ��7%���&��!�� ���D��������.�� ��#!���� 6��!"�������6� ��� �0#���!���$� !���#"���$�

����-�#: ������C�

.C)� �+�+A��+A���BB��+EA�

�C� D������������$��#"�&�!�#�$�����������&������#�!������������#�!���������������&��!�� ���&��!�#�

��!���������C��+���#�!�����#�!����������������&��!������%����!����@�����������#��#%��!�� ��#!����

����$��0�������$������!"����������#��������!����C��+��!������������������#�!���%�����������!�����!��

��'�%!�����������������F�������!����D�������C�

5C� +��!�����%#!��������$���!��������#����������##�������!���22��F;((������22���1�C�

�C� +��!������#������������!�#!������#���&��!��##�������!���������;A1�����22��F�(4C�

FC� 5%�'����������!"����!"�� �#����������!����!� ����!�1C���#"�����!"�!����!� ����!��)� ��#"���-�����

������� �&�0�&%&� ���!�����!��!���C�

DC� 0!���� ��!��������#�� ������� ���� #����#!� !�� ��!����%���'� ��%�#�� ���� -%���������!����������

�'�!�&���!��%!����� �#��� �-%�����������������#�!����������������@�������#�!��C�

�C� ���&���!����!��������#����������!�-%������������%�!���-%���������!�����������'�!�&������

���!�����C� ����&���!�����������!"�#���$���%��$���� ������������7%����� ����������&�!�����C��

��:��#����#!�����!��-%���������!�����������'�!�&���"���!"�����'�!�&���������!�����C�

C� +��!���� #��!������ ������� ��!"� ��!��� �!��� ���� &�#"���#��� ������� ����� �!� ��#"� �����#�� �����

����!��!���� !"��%�"� �%���!��������C� � ����#!� �%&-��� � � ��!����#:���� �%--��� ���:�� ��7%����� !��

&�:�����!����!������!��!��"!C��������������&�#"���#�����������������������#� �������D��������))�

��#!����=F�&&���2��:����%�!�� �����%&-���C>�

/C� +��!�������������!��!�����'�!�&��!���#"������#�����������!��!����!"��%�"� �%���!��������C����:��

���!����!������!��!��"!C��2��������!��!�����'�!�&���������#� �������D��������))���#!����=F�&&���

2��:����%�!�� �����%&-���C>�

�C� +��!����#������!%-����%�����-%����������-��##�������!��FD�K��6F�������%-��8���-��:C6�

8C� +��!�����%#!����������������%�����-%����������-���!"����!�������B���!���##�������!���22��F;((�

�����22���1�C�

+C� +��!�����"%!� ��������&&����!��'�%��!���&�� ���#"������#!��#� �!!���C�

FC� +��!���� ��!��������%������%#���� ������� �����!���&� ��&� �"%!� � ������C� � F�&��'� ��!"�

��7%���&��!�����D��������))���#!����6D�&��!�#�2�!�������������#���!���6� ��������%������%#����

������C�

GC� +��!������&��!�#���!������������������!"�(C)4����#��!����������������!������������������%&-C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ���A��������AB����������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

BC� +��!���� ����&�#� ���!����!�� ��� ������C� � F�&��'� ��!"� ��7%���&��!�� ��� D��������))� ��#!����

69�-��!���� ���� ����&�#� F��!����� ��� ��%&-���� ������� ���� 7%��&��!6� ��� ����&�#����!����!�

����#��C�

�C� +��!�����������#��#������ ��&�������������!�#!��� ��&��"'��#���#��!�#!�-'�-%��������##%���!��

%�������!"�����������#�!��������0#��!�����7%��&��!����&�����������#�������C�

AC� +��!���������������#�!���!��-���0���������������������7%��&��!����&�����������#���������!����"!�

�������������������!��-%������������C��D���������%����������"�-�!���%���������#� �#���'�����#�!���

�!"������C�

EC� +��!������������-�����##����-���#��������!���������% �#���!����#�� ���#���������������&����$�����

#�������!����!"��!"��������#����##%�'����!"�!����#�C�

�C� +��!�������������B�#��!�!���7%��&��!��������#���!����!�������������#������&���!����#�C�

3C� +��!�����������!�����&�!������������#���C�

�C� +��!�����������$�%�����$����#���� �!!����$��������������!"������%�����!����� !"����&��������"��"���

!"����'�!�&������%�����!����%������������#�!�����-�����%�������!"�����������#�!��C�

�C� +��!����������� ����� ����������-����C�

�C� +��!���� �!!����� ���#"�������������#!��������-���#"�#����#!����C�

�C� +��!���� %������ ��� #������ !%-���� �!� ����� #����#!���� !�� ��#"� ���#�� � � �7%��&��!$�&�#"���$� ����

���#���!'C�

9C� +��!���������%�������������%#!�����������#"������������ ��&���#"���%&-�����%&��������#:�����

-���!��� �%&�C� � F�&��'� ��!"� ��7%���&��!�� ��� D��������))� ��#!���� 6��!���� ���� ������ ���

��%&-����������6� ��������%��������C�

2C� +��!���� !"��&��!�!�� ���"�!���!��� #��#%��!����������C� �F�&��'���!"� ��7%���&��!�� ���D��������))�

��#!����6D�&��!�#�2�!����%&��6� ���!"��&��!�!�C�

IC� +��!���� !"��&�&�!���� �������!� ���� �%!��!� ������� ��&� ��#"� ��!��� "��!��C� � F�&��'� ��!"�

��7%���&��!�����D��������))���#!����6��!�������������� �����%&-����������6� ���!"��&�&�!���C�

.C.� FE+A��FEA����F�+EA�

�C� ���&������� �����������!%-���������&����-%���C��5����������������� ��!��������C�

5C� ��&�����#���$�����$����!$�������-���� ��&�������������%!������ ������$�!%-��$����� �!!�����-� ����

����&-�'C�

FC� �"������� F���!�,� � �"����� ����� ��!"� !������� ����� !"������ �##������� !�� ����5�C)(C�C� � F%!�

!"������ %�������#�����%������"��������C�����&�!"�����������������!����&����-%�����������!����

%���+DC��F��������� �!!������������������� ������,�

�C� ����'����������!��!�������!"�����#�&��%���!���0!�����������!"�����C�

� ����������������AB�������

���A��������AB���������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

)C� D�&������"�����,� �D�� ��!� %��� ����� ��� ����� �!!�������!"� !"������ !"�!� ���� #�������� ���

��&����C�

DC� ���������F���!�,������'������5�C�.$���!��� �%�"�-��� �%0�!������� �!%-�C��F����#������!%-������

�!!������##�������!�������5�C)C����FD�K��6F�������%-��8���-��:C6�

C� D%#!����+���� ������$� ���:�!��� F���!�� ��� 2�!��������#�� ������,� � �22�� F;((� ���� �22��

�1�C�

/C� D%#!����+����������$����:�!���F���!�� ���/���������#�������������,���B��J1C�

�C� D%#!����+�������������������F���!�,��F%!������������� �����C������&-���#�%��������!"�"�%����$�

���:�!$� �%-��#��!$� ���� -��!�C� � F���� �%#!��������� ����� ���� ������������ �!!����� �##������� !��

�22��F;(;� ����%#!�������������$�#%!���������B���!�C�

8C� /�������F���!�,������#!����������!����-��!��� ���$����&�!����#����:�!�&�!�����������@�$�!'��$�����

!"�#:������%�!�-��� �����&��!�#���!��������#�C��F���� ���������!"����:�!�����-��!���##�������!��

����5.�CJC�

+C� D����&�������!�������������F���!�,����:��B���!��%���������!����#�&��!�-�����!"�&�!�������� �-�!"�

��������'�!�&�C�

.C1� 9�B9�+A���BB��+EA�

�C� ��������D%!'�9�����,��F�&��'���!"���7%���&��!�����D��������))���#!����6��������D%!'�9������

�����%&-����������6� ������������!����!����C�

5C� +��!�����"%!� �������#�����!����!���&���������#"�-���#"���������������������%&-���� �0!%�������

�7%��&��!$������#"���!����%���'�!���7%��&��!$����������#"���!����%���'�!����%&-���� �0!%����

!"�!������!�"�����%���'��!���C������-���������!��������� ����������A���)�DDA�4(E������&�����C��

����-%!!�� �'������!��������� ����������A���)��H)�DDA�;4E�����������C�

FC� +��!����������������� ����7%��&��!��!�-����� ���#"���!��������$��!���������!�����"���@��!���������$�

�����"���� ��7%����� !�� ��������!��� ������C� �D����� ������� ���� ���#� ���� ���D��������))���#!����

6D�&��!�#�2�!�������������#���!���C6�

�C� 8�������D�����9�����,���!���������!�������!���&����$�������$�����-���#"��C�

)C� �!�������2��!��D�����9�����,��+��!����� �"����������������������"��������#�!��C�

DC� +��!����-����#���������� �����#"�"�!���!���#��#%��!������!%���-���#"��������#"����������� ���#"�

�%&������#��#%��!��C� ���!�-����#��������������!�'������ !�����!��#!�-%!���!��!��� ���C� �����-����

������� ����������A���)�DDA�4(E������&����������-%!!�� �'�������� ����������A���)��H)�DDA�;4E�

���� ������C� � F�&��'� ��!"� ��7%���&��!�� ��� D��������))� ��#!���� 6D�&��!�#� 2�!��� �������

���#���!���6� ���-����#����������C�

C� +��!����#���-��!���-����#����������������#"�"�!���!���#��#%��!������!%���-���#"��������#"����������

� ���#"��%&������#��#%��!��C����!�#���-��!���-����#��������������!�'������!�����!��#!�-%!���!��!���

���C� �F�&��'���!"���7%���&��!�� ���D��������))���#!����6D�&��!�#�2�!�������������#���!���6�

���#���-��!���-����#����������C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ���A��������AB����������

CD�EAB�F�A������������B����� � ���������� �����������

/C� �22�� ��!�� 9�����,� � F�&��'� ��!"� �22�� F;((� ���� �22�� �11C� � +��!���� ��#"�

%�������%�����������!"��!�&�����!����%��������!"�������-�0C�

�C� �BH/��$���!��9�����,� � F�&��'���!"�A/��� )1C� � +��!���� ��#"� %�������%��� ��������!"� �!�&�

����!����%��������!"����!�#���#��!����������#�!������!C�

8C� F%�-�9�����,��+��!������#"�#%�-���������!"�"��������!���%��������!"������#��-�0C�

.C4� /BI+5B�FEAAF�E��+A���BB��+EA�

�C� +��!���� ��0�-���#����#!��������%#!�����������#"������������#����#!�����!����#"���&��!�#���!���

�%&����������%#!�����������#"�����&��� ����#����#!�����!����#"���&��!�#���!���-���!����%&�C�

5C� +��!����-���@��"���� ��0�-���#����#!�������#��������&��!�#���!���!%-���C�

FC� +��!�����!���������!����"���� ��0�-���#����#!��������!������&��!�#���!���������C�

.C;� 8�A����AD�����E���+A���BB��+EA�

�C� F�&��'���!"���7%���&��!�����D��������))���#!����68������������%����!�� �����%&-�����������

����7%��&��!6� ��������"�����������%����!�����%#!���������!����!���C�

�C� 9��!�#���������,�������'���C����1)$�#��&��C�

)C� +������%��$��!����"!$�8���@��!�����������%��,�

�C� �((�/��!�D.(�&E�����B���,�������'����$���B%�!�-��$��!����#������"������C�

-C� B�������"����((�/��!�D.(�&E,�������'���1.$���B%�!�-����������"������C�

#C� B�������"����((�/��!�D.(�&E�+ �+���#�!��,�������'���1J$��������#%�"���������C�

.C� �%�!����$��!����"!$�8���@��!�����������%����((�/��!� D.(�&E����B�����,� ������'���11$�

����������C���%����!���������������!����@�C�

1C� 5����� �9��!�#���������,�������'���4)$��������"������C�

5C� �%����!����!�#��������������!%-�����!�-���������!���#"� ����C�

FC� ���� ���&�!��� &�'� -�� ���%#��� ���� ��@�� ��� ��%-������� "������$� !�� �� &���&%&� � � .HC���#"�

D�(�&&EC�

DC� +��!����"������� ���#������!%-������!"�!"�� ���������&�0�&%&�"���@��!������#��������&���&%&�

�������&�!���,�

�C� A���.H1�DDA�)(E������&�����,��;(���#"���D�4((�&&E���!"�.HC���#"�D�(�&&E����C�

)C� A���������A������H1�DDA�)4�����DA�.)E,��A)���#"���D�C((�&&E���!"�.HC���#"�D�(�&&E�

���C�

.C� A������H)�����A���)�DDA�1(�����DA�4(E,��J;���#"���D)1((�&&E���!"�.HC���#"�D�(�&&E�

���C�

1C� A���)��H)�DDA�;4E,���(C���#"���D)A((�&&E���!"��H)���#"�D�.�&&E����C�

4C� A���.�!��A���1�DDA�C(�!��DA��((E,���(� ��!�D.�&E���!"��H)���#"�D�.�&&E����C�

� ����������������AB�������

���A��������AB���������� CD�EAB�F�A������A��������

�����������!� � CD�EAB�F�A������������B��������������

C� +��!�����%����!�� ������!�#���#������!%-��������'��(� ��!�D.�&EC�

/C� +��!����"������� ����!�������������!"�!"�� ���������&�0�&%&�"���@��!������#��������&���&%&�

�������&�!���,�

�C� A���1�����A���4�DDA��((�����DA��)4E,���)� ��!�D.CA�&E���!"�4HC���#"�D�;�&&E����C�

)C� A���;�DDA��4(E,���)� ��!�D.CA�&E���!"�.H1���#"�D�J�&&E����C�

.C� A���C�!��A����)�DDA�)((�!��DA�.((E,���)� ��!�D.CA�&E���!"�AHC���#"�D))�&&E����C�

�C� +��!�����%����!�� ������!�#����!���������������'��4� ��!�D1C4�&EC�

8C� �%����!������������!%-������!����!������!"�����!�#����##�������!���������;J�����&��% �#!%���K��

���!!������!�%#!����C�

.CA� FEAAF�+EA��

�C� D������������#�!�����������������&��!�� �������$� �!!����$��������#���!���C�

5C� +��!�������������B�#��!�!���7%��&��!�����&�#"�����!�������������#������&���!����#�C�

FC� F����#!���&��!�#���!���������� !���0!��������!��������#��������C� ����� !�����!���� �!!���� !�� B����

�����&������������&�!������C�

DC� F����#!���&��!�#���!����������!����!��������#�����������!"��"%!� ������?��0!��������#����#!�

!��!"�� ��������,�

�C� D�&��!�#�2�!���5���!����%&��,��F������!����%#!�����������#"�����������C�

)C� 2�!���8��!���,� �F������!��� ����!�����"�!���!����%!��!�������� ��� ��@��� ����#�!��$�-%!���!�

�&������!"�����@���� ���!���"��!���#����#!����C�

.C� ��%&-����/�0!%���,��F���������"�!���!����%���'�������������@�������#�!��$�-%!���!��&������

!"��� ��7%����� -'� ��%&-���� #���C� � F�&��'���!"� ��7%���&��!�� ���D��������))� ��%&-����

�0!%�����#!����� ���#����#!������@��C�

1C� 7%��&��!,� � F����� ���� "�!���!��� �%���'� ������� ��� ����#�!��$� -%!� ��!� �&������ !"���

�7%��&��!� #����#!����C� � �������� �"%!� � ������ ���� %����� ��� ��#"� #����#!���C� � ����

����������!����� �%������ ���A���)��H)�DDA�;4E�����������C�

.CC� 2�BB��A����+EA��*����+A���BB��+EA�

�C� +��!�������������!��!�����'�!�&��������$��0!������#��#��!�������C�

5C� ����&-������������!��!�����'�!�&�#�&�����!����!"������������C� � +��!�������!"�!������ ��������

��������� �#��� �"�%��������� �%�"���!"�����C� ���B%�!� ��#:��������#���!����#%������������������

"�%����C�

.CJ� +DA�+/+F��+EA�

�C� +���!� '��'�!�&�#�&�����!�C��F�&��'���!"���7%���&��!�����D��������))���#!����6+���!� �#�!����

�����%&-���������������7%��&��!6� �������!� �#�!����&�!��������������!����!���C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ���A��������AB����������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

5C� +��!���� #��!��%�%�� %�������%��� ��!�#!�-��� �������� !���� �%����� -�#: ������� � � !���#"� ���

%�������%��� ��!������!��-%!���� ������C� � B�#�!�� -����� ����"��� �����$� ����#!�'� ����� ������C�

��������%�����������!������������#� �������D��������.����#!����=��!"�������C>�

FC� B�-��������%������������!"��'�!�&������!���������%��C�

.C�(� /+BD�3��B+�*�FEA��EB�

�C� ��� ��&�!��!�����������#!����C�

5C� �������+����#!����,�

�C� D�� ��!� ��#����$� #����$� ��� �%!� ������� ��!�� �����!���� %�!��� �!� "��� -���� �����#!��� ����

���������-'��%!"���!����"������B%�����#!���C�

)C� D%����� ���!����!���$� ��!� '� �%!"���!���� "������ B%�����#!���� �!� ����!� ���� ��'� -� ����

�����#!����&%�!�-��&���C����� ��&�!��!�����#� ����-��������������#��� ��%!"���!����"������

B%�����#!���,�

�C� ��%�"������� +����#!���,� � �������� ��� �����#!���� � � ������� -� ���� #��#������� ���

#����������� !�����%�"�����������-� ������!!���� �0!%���C�

-C� /����� +����#!���,� � �������� ����� �����#!���� ��� �%!"���!���� "������ B%�����#!���� !��

�-������!��!�����#� ����-���������!�����%���#�&�����#����!"���7%���&��!�C�

.C� ��������#!���,� � + � �%!"���!���� "������ B%�����#!���� ���� !"�!� ������������ ��!� ����� !��!�� ���

�����#!����$�&�:����7%�����#����#!����������������� �����������#!���C�

1C� �����!�,� � �������� �����#!���� �����!�� ���� "���� !"�&� ������� -'� �%!"���!���� "������

B%�����#!���C�

FC� ����������!�,�

�C� /������&��!�#���!���������C��F"�#:�#�&�����!��!����!��&����!"�!�!"�'�������!�����-�%���

����!"�!����������� %���� ���!��C�

)C� ���!� ��� ���:�� ���� �� �#!�� ��� ���� ������� ���� ���!�� � � �0��!���� ������� !"�!� "���� -����

��!����$� �0!�����$� ��� ��������C� � + � !��!���� ��� ��� ��&��� ��� ���&��!�$� �%-&�!� �� ������!��

�����!� �����#"�!��!$�#�&���!����!"�������&�� ����!����� ��������!��!��C�

.C� B����� ���$� ��!����$� �0!�����$� ��� �����#��� ��&��!�#� ��!��� ������� %�#������� ����

%�#��#������ %�!��� �!� "��� -���� !��!��� ���� ��������C� � 0��������:� !"�!����� #������� ���

#��#������-� �����!�����!��!��C�

1C� F��� ���� �%-B�#!� ������� !�� �!�!�#� ��!��� �����%��� � � 4(� ����� D.14� :��E� �-���� �����!����

�����%��$� ��!"�%!� �0#������� �����%��� ��!���� � � ������� �'�!�&� &�!������C� � +����!�� !��!�

��%�#�� ���� ������ !�� �!���� ��� �%�� "�%��C� � B��:�� ���� ����� ��� !��!� �����%��� #���!�!%!��

�� �#!��!"�!�&%�!�-����������C�

4C� ������� ���:�� ���� �� �#!����!"� ����&�!������� ���� ��!��!� ������� ��� ���!���� !"���� � %�!���

��!�� �#!��'����%�!�������-!�����C�

;C� �������������!�� ���!��!������ ���#����#!�����#!������7%����C�

DC� D�&��!�#���!���������������-��#������������ �#!����� ��!��������!������!��!�����������#!����C�

C� ��������!��!����������#!���������!�C�

� ����������������AB�������

���A��������AB���������� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

.C��� �DF���+A��

�C� ��� ��&�!"�� �����������B%�!&��!��-� ���������!���,�

�C� F�����������������$�"'����!�$�����"����-�--�C�

)C� E�����"%!� ��������!�� %��'����������!���C�

.C� E����!"��!!������������!�����������!!���C�

1C� ��B%�!�-����#��������������"�!���!���#��#%��!������!%����������!�������������7%�!�� ���C�

�C� ���%���'� ��B%�!� -����!'���-����#����������� ���"�!���!���#��#%��!���� ��!%����������

!���������� ����� �"�!���!��������#"�-���#"C�

-C� ��B%�!�#���-��!���-����#�����������!�� ���������#�!��C�

4C� ��&������%���%�����%�����!��!����� ������������ ���!�&�����'���������� ���������%�����

���!����!���C�

;C� ��&��������#������!��������#�����C��F���������������������������#����������%��C�

AC� ��&���� ��!��� #��!������� ��&� "�%������ ���� ���� '� !"�!� #��!������� ���� ��� ���#� ���� ���

�����#�!�����"����%������������#�������������'� ���%��C�

CC� F"�#:���%&-�������#���!������������ '����������!!����$���B%�!&��!�$����������!���C�

.C�)� FB�A+A��

�C� F�������������� �#!���!�-�����&��!�#���!������������� ������,�

�C� �%���� ���� ������� ���� ���!�� � � �0��!���� ������� !"�!� "���� -���� ��!����$� �0!�����$� ���

���������-� ����%����C�

)C� �����%��������������� �#!�������#��%��������#��-���-'��%!"���!����"������B%�����#!���?�� �

&�!"���� ���� ��!� ����#��-��$� %��� ���#��%���� ���#��-��� ��� ��!"��� �22��F;4�� ���

�22��F;4)���� ���������#��%�������#��-���-����,�

�C� /�%�"���������'�!�&���!"�#����$���!�-�����!���%�!������!'���!����������!���������!�

�%!��!�C�

-C� /�������������!���'�!�&��##�������!����!"���� �!"�� ��������,�

�E� /�����'�!�&�������!�!"���� ���!"���!��H#"����������%!������!"��!�����!�4(���&�

D4(�&�HBE�� �#"������C��+����!����!"������������������!���!���� ���)1�"�%��C�

)E� /���� �'�!�&� ��� ���!� !"���� � ��!"� ��!��H#"������� ���%!���� ��!"� �!� ����!� )((�

��&�D)((�&�HBE�� �#"������C��+����!������������!���!���� ���!"����"�%��C�

#C� /�%�"��'�!�&���!"�#����$���!�-�����!���%�!������#"���������������!���#�&���� ��&�

�'�!�&�� !���!"���!�������!�&�C�

�C� �%-&�!���!�����&����� ����!������-�!!���� !���%!"���!����"������ B%�����#!���C� ������!�

���#��%����� �-������#����0�&���!�����"����#��!�&���!���C�

5C� �������������%-&�!������!��� ��%��������������� �#!�����#!���!���C�

FC� F�������!������� ���&��!�#���!�����������'�!�&C����&�������!�������-����������:�����������C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ���A��������AB����������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

.C�.� �+�+A���F8D�B�

�C� ������!�����������#���� �!!�������!"������%�����!������!�����!��7%���!�����������!����&�'�-��%����

��������#�!�����-�����%�������!"�����������#�!��C�

5C� /�����������%������&�'�-��%���� ����-������%����������B���!��%�������!"�����������#�!��C�

FC� 2�!"��� 4� ��!� � � -%����������-$� ��&��!�#� ��!��$� -%������� �����#�� ������$� A���)� DDA�4(E� ����

�&�����$��"����-������� �!"�� ��������,�

�C� 8���� #������ !%-�$� �����5�CC$� �'���G� D�����5�CC�$� �'����E?� ���%�"!�#������

�������B���!� �!!����?�����-��@���B���!�C�

DC� 2�!"��� 4� ��!� � � -%����������-$� ��&��!�#� ��!��$� -%������������#�� ������$� A���1� !�� A���C�

DDA��((�!��DA�)(("�����������$��"����-������� �!"�� ��������,�

�C� ��#"���#���B���!$� �%#!��������� ����?� �!���������!!���� &�#"���#���B���!� �!!����?� ����

&�#"���#���B���!�C�

)C� �%�"����B���!$� �%#!��������� ����?� �!���������!!���� �%�"����B���!� �!!����?� ���� ���:�!���

B���!�C�

.C� ���������$��%#!�������������?���������B���!$��%#!�����������������%�!����#��?�������������

B���!�C�

C� �-������%�����&��!�#���!���������$�A���)�DDA�4(E������&�����$��"����-��!"�� ��������,�

�C� 8���� #������ !%-�$� �����5�CC$� �'���B� D�����5�CC�$� �'���5E?� #��!�� ��� ���%�"!��

#�������������B���!� �!!����?��������������B���!�C�

/C� �-������%�����&��!�#���!���������$�A���1�!��B������DDA��((�����B�����E$��"����-������� �!"��

��������,�

�C� 8���� #������ !%-�$� �����5�CC$� �'���B� D�����5�CC�$� �'���5E?� #��!�� ��� ���%�"!��

#������ �������B���!� �!!����?� ���� ��������� B���!�C� �#"��%���1(� ����� �!!����� ��� ���!�

�%-��������"�-���������������-������'����A���;�DDA��4(E������&�����C�

.C�1� 9�B9��F8D�B�

�C� D�������� ����#�!�� ������ !'���� !�� -�� %���C� �2"���� ���#� �#� ������ !'���� ���� ��!� ����#�!��$� !"��

�����������7%���&��!������',�

�C� �"%!� � D%!',� � ���� -���� ��� ��!�� ������� ��� ������� A���)� DDA�4(E� ���� �&�����C� � ����

-%!!�� �'$�-���$������!�����������!"� ������������ ����������A���)��H)�DDA�;4E�����������C�

)C� �"��!!�����D%!',� �����-����������-��������� ����������A���)�DDA�4(E������&�����C� �����

-%!!�� �'����-�������������!"� ������������ ����������A���)��H)�DDA�;4E�����������C�

.C� 8�!�2�!��� F��#%��!���� ������$� 5����#���� D%!',� � F���-��!��� �����&��'��!��� -����#����

������C�

1C� D�����D%!',��8��������������������C�

5C� ����#"�#:��������!��&���!����#����#!�����#!����� ���&��!�#���!��� ����!������ ��&��7%��&��!C�

FC� +�����������������������&�'�-��%������!"�������������������C�

� ����������������AB�������

���A��������AB���������� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

AD�E/��F�+EA�))����;�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ���A��������AB����������A�����A����

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�A�������������������A��������AB����������A�����A��

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� �"�����#!������#�%����!"�� �����������&��!�#���!�������������#���!���+�

�C� ,�#%%&�-���.���C�

)C� /�#. ����������!���C�

0C� /����#����������C�

1C� ��&����!%����#!%�!�����!���&�2����������C�

3C� �!�������C�

4C� 5����-�--�C�

6C� 7����"'����!�C�

8C� D�����������C�

9C� 7�!���"�&&��������!���C�

�(C� �������������&���������C�

/C� ����!�����#!�������#�%���!"�� ��������+�

�C� D��������))���#!����:��!�������������� �����%&-����������:� ���!"��&�&�!���$������%���

�����$����� ����&�!���������&��!�#���!���������C�

)C� D��������))���#!����:D�&��!�#�7�!���������:� �����!���&�!���C�

�C0� ��;E���AF��<�=��A���

�C� ����&%&�7��.���������%��� ���D�&��!�#�7�!�������������#���!���+���)3������>84(�.��?$�%������

�!"�����������#�!��C�

�C1� ��/�=���B��

�C� ����%#!�D�!�+��;�����#"�!'���� �����%#!�����#�!��C�

/C� �"���D�������+��D�����&������$�������$�����#��!����������C�

FC� ;�����@%���!'�#��!����!��!������!�C�

DC� E����!���� ���� ����!����#�� D�!�+� � ;��� ��&��!�#� ��!��� ������� ���#���!���� !�� ��#�%��� ���

�&�����#'$������!���$�����&���!����#��&��%���C�

� ����������������AB�������

���A��������AB����������A�����A�� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C3� <��B=�*�������AF�

�C� ��#!��#���F�&�����!�$�D���#��$������##��������+� �B��!���������-���������� ��������A;���6($�

��!�#����(($�-'� �� !��!���� ����#'� �##��!�-��� !�� �%!"���!����"������ A%�����#!���$� ����&��.��� ���

��!������%��C�

/C� A�;�F�&�����#�+�

�C� F�&��'���!"�A�;�4�$�:D���.����7�!����'�!�&�F�&�����!����5���!"� �#!�B���#!�������

!"��%�"�9C:�

�����)�����ED�F���

)C�� ,�F����/��C���

�C� ������������$��!&���"���#��'���,�#%%&�/���.���+�

�C� �%-A�#!� !�� #�&�����#����!"� ��@%���&��!�$�&��% �#!%����� � ������ ����%#!�� !"�!�&�'� -��

��#������!�����!��!"��7��.���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������+�

�C� �&���F�&���'�

-C� F��"��#&�C�

#C� F��-��#��=��%�!����$�=�#C�

�C� ;/FEB���D�,������E�F��!����C�

�C� �����/����F������!���C�

C� �����F�&���'�>�"�?B�=�����!����D��������

�C� 7�!!��=��%�!����$�=�#CB�7�!�������%#!��D��������

"C� F%�����%&-��������%#!�����%�B�7��.����D��������

)C� �!������+�������((�C�

0C� ��G�+��A����H1�!��A���0�>DA�8�!��DA�8(?$������@%�����!��&�!#"�#����#!���������C�

1C� /��'+��/���G�C�

3C� =���!�����E%!��!�F����#!����+���"������C�

4C� ;����"+��F"��&�����!��C�

/C� 5����F����#!����,�#%%&�/���.���+�

�C� ������-��� ���% �#!%����+� � �%-A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��@%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��.���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������+�

�C� �����"����/���������%#!�$�=�#C�

-C� F��"��#&�C�

#C� F��-��#��=��%�!����$�=�#C�

�C� B������,����C�

�C� �=;�/$�=�#C�

C� 7�!!��=��%�!����$�=�#CB�7�!�������%#!��D��������

�C� 7��� �������% �#!%�����F�&���'C�

"C� F%�����%&-��������%#!�C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ���A��������AB����������A�����A����

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

)C� �!������+�������(��C�

0C� /��'+��/���G�$������&���-��$���!"�&��%��������C�

1C� E%!��!�F����#!���+���������"����!"�������#�&��'������!"�����/�C)(C6C�

3C� ;����"+��F"��&�������#.������!��C�

)C)� /�FC;BE7���,A����

�C� ���%#��������%�������#�����/�#. ����������!���+�

�C� ������-��� ���% �#!%����+� � �%-A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��@%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��.���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������+�

�C� �&���F�&���'�

-C� F��-��#��=��%�!����$�=�#C�

#C� ;/FEB���D�,������E�F��!����C�

�C� 7�!!��=��%�!����$�=�#CB�7�!�������%#!��D��������

�C� 7��.���C�

)C� �!������+�������(�0C�

0C� D��#���!���+� � F��!� =���� ��� /���G�� -��'� ��!"� -���G�� ���� �!�������� �!���� ��!������ ���!�C��

���� ����������!�'� �����!���$� ������� ������� #"�#.� ������$� ����"���&� !'��� �� ����!����

�����%�������� ����������#�!���-�!�����!"��#"�#.�������C����!"����#"�#.��������"���������

%�����-�#.�����%������#����� �����"���&� ���%��C��A���!"����������!��%!��!C������&-����

��!"�!�����������!����!���!��������$��!����������� �%��!��!�#�#.�B�!"�����������C��

1C� �##��������+�

�C� ,�����+��E%!������#��������'�.����!��!'�����!"� �������������������!������%!��!C�

-C� ��������;�!!���+���������)C�C)$�&�!#"����-�#. ����������!���#����#!����

/C� 5����F����#!����/�#. ����������!���+�

�C� ������-��� ���% �#!%����+� � �%-A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��@%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��.���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������+�

�C� F��-��#��=��%�!����$�=�#C�

-C� 7�!!��=��%�!����$�=�#CB�7�!�������%#!��D��������

#C� 7��� �������% �#!%�����F�&���'C�

)C� �!������+�������(3)C�

0C� D��#���!���+��,�#%%&�-���.��$�I���#"���G����!"�I���#"��!������� �&����"����!"���������!�

����I���#"��!�������&����"����!"������%!��!�����������&���-�����!��#���� ��!%��C���

FC� /�#. ����������!������!�C�!�+�

�C� ������-��� ���% �#!%����+� � �%-A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��@%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��.���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������+�

� ����������������AB�������

���A��������AB����������A�����A�� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� F��-��#��=��%�!����$�=�#C�

-C� ;/FEB���D�,������E�F��!����C�

#C� ;��&�!�#�F������!���C�

�C� 7�!!��=��%�!����$�=�#CB�7�!�������%#!��D��������

�C� F%�����%&-��������%#!�����%�B�7��.����D��������

)C� D��#���!���+��;�#!��'�#���-��!��$���!"������$� �!!����$�"����$�����#���'����#������!"�!��!�

���#��%������!�%#!����C�

)C0� /�B�AF=A��,�B,��

�C� F����������'�F���-��!���/����#����,�����+�

�C� ������-��� ���% �#!%����+� � �%-A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��@%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��.���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������+�

�C� ��&�!�����=�!����!�����$�=�#C�

-C� ;���;�-�=�#C�

#C� =���=��%�!����B�/����E������!!�D��������

�C� A=/FE�=AFC�

�C� ��F��&���#��C�

C� ��#�$�=�#C�

�C� 7�!!��=��%�!����$�=�#CB�7�!�������%#!��D��������

)C� �'��+��*���!!�������-����������!"�!��������%!����!������&�&��'���!!��������#�!��C�

0C� /��'+��/���G�C�

1C� ��G�+����&�����#����#!���������$�-%!���!��������!"���A���)�>DA�3(?C�

3C� �##��������+����!���"����$� �!!����$�������$��� ����!���������%���&�!��$�����#���'����#���C�

/C� F��!�=����F���-��!���/����#����,�����+�

�C� ������-��� ���% �#!%����+� � �%-A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��@%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��.���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������+�

�C� ��&�!�����=�!����!�����$�=�#C�

-C� ;���;�-�=�#C�

#C� =���=��%�!����B�/����E������!!�D��������

�C� A=/FE�=AFC�

�C� ��F��&���#��C�

C� 7�!!��=��%�!����$�=�#CB�7�!�������%#!��D��������

)C� �'��+� � ��A%�!�-��� ��!"� *���!!���� ���-�� �����$� !��� �����%!� ���!�$� ����&�&��'���!!����

����#�!��C�

0C� ��G�+����&�����#����#!���������$�-%!���!��&������!"���A���)��H)�>DA�43?C�

FC� �##��������+����!���"����$� �!!����$�������$��� ����!���������%���&�!��$�����#���'����#���C�

DC� ��&��'��!���/����#����,�����+�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ���A��������AB����������A�����A����

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�C� ������-��� ���% �#!%����+� � �%-A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��@%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��.���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������+�

�C� F��-��#��=��%�!����$�=�#C�

-C� F�����F�&���'B�F�����,��������%�B�F�����,�����C�

#C� F�����F�&���'B�F�����,��������%�B�J��.����,�����C�

�C� F�����F�&���'B�F�����,��������%�B��!�#."�&�D��������

�C� 5�&&����,����C�

C� �����%.���,�����F�&���'C�

�C� A=/FE�=AFC�

"C� ����7"�!��,�����F������!����

)C� �!������+�����������(� ���!������#�$�#����������'�-����������C�

0C� �����%�����!���+��1((������>)64(�.��?�&���&%&�F7�C�

1C� ��G�+��A���)�>DA�3(?�����&�����C�

3C� /��'+��F����������'C�

4C� ���!+���!���������� %������!C�

6C� /���+��F"��&�����!���-����C�

8C� ���!�����������+�������#��-��C�

9C� ���F����#!����+���������A���!����!"������C�

�(C� 5�����+��,��'��#��������!������!"�&�&��'���!!��������#�C�

)C1� �5��E����=F�7�����=D=A��,�B,��

�C� ���&��'�7�!�����&�������,�����+�

�C� ���% �#!%����+���%-A�#!�!��#�&�����#����!"���@%���&��!�$�������������%#!��-'������ �!"��

��������+�

�C� 5��-'�,�����F�&���'$�=�#�

-C� 5��!���&���F������!���C�

)C� �!������+� ������(�6$� !"��&��!�!�#���'�#��!������� !�&������������$� ���!������ !�&�������

�����C�

0C� �����%�����!���+���)3������>84(�.��?�&���&%&$�%�������!"�����������#�!��C�

1C� /��'+��/���G�C�

3C� ��&����!%���F��!���+�����%��C�

4C� =���!������E%!��!+���"������C�

6C� ����#!������&��'�7�!�����&�������,�������G�+��)��H)K�

8C� ��&������7�!�����!!���+����(����C�;C�

9C� ��&������7�!���D������;������!�+��63���&� �

�(C� �����%���D�����!�D������;������!�+���C4�����C�

��C� ��&������7�!���E%!��!���G�+��)��H)K�����#����#!���C�

�)C� F����7�!���=���!���G�+��)K����#����#!���C�

�0C� 5�!�7�!���=���!���G�+��)��H)K�����#����#!���C�

�1C� ,�����;����"+����%�"�-���G�C�

� ����������������AB�������

���A��������AB����������A�����A�� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

)C3� �5��E����=F�7�����=D=A��,�B,��

�C� �"������"��&��!�!�#���2����,������>��,��?+�

�C� ���% �#!%����+���%-A�#!�!��#�&�����#����!"���@%���&��!�$�������������%#!��-'������ �!"��

��������+�

�C� B�����C�

-C� B������C�

#C� 5��!���&���

�C� �'&&���C�

)C� �!������+� � �����(�6$� !"��&��!�!�#���'� #��!������� 5��B��� !�&������� �����$� ���!��� ���

!�&������������C�

0C� �����%�����!���+���)3������>84(�.��?�&���&%&$�%�������!"�����������#�!��C�

1C� /��'+��/���G�C�

3C� ��&����!%���F��!���+�����%��C�

4C� =���!������E%!��!+���"������C�

6C� ��&������7�!�����!!���+���((����C�;C�

8C� ��&������7�!���E%!��!���G�+�����H1K�

9C� F����7�!���=���!���G�+���K�

�(C� 5�!�7�!���=���!���G�+���K�

��C� ,�����;����"+����%�"�-���G�C�

/C� ���% �#!%���+� �'&&���� � ������ 3�3((��()���,� L��&�F��!���K� 5��B��� ��� ������ #�-���!C�

�!��������������'�!�&�#�-���!�� %��'���#��������!"�-�.����"�!�����&��� ����"���!"�#'���������#.�

����.�'C�

)C4� =AD=,=D��B��5��E����=F�7�����=D=A��,�B,��

�C� 7�!�����&�������,�����+�

�C� ���% �#!%����+���%-A�#!�!��#�&�����#����!"���@%���&��!�$�������������%#!��-'������ �!"��

��������+�

�C� �'&&����>3�))(�FC����7?�

-C� �������>�,D�01D�������?�

)C� �!������+� � �����(�6�E� �(6(� $� !"��&��!�!�#���'� #��!������� !�&������� �����$� ���!��� ���

!�&������������C�

0C� �����%�����!���+���)3������>84(�.��?�&���&%&$�%�������!"�����������#�!��C�

1C� /��'+��/���G�C�

3C� ��&����!%���F��!���+�����%��C�

4C� =���!������E%!��!+���"������C�

6C� ����#!������&��'�7�!�����&�������,�������G�+���H)K�

8C� ��&������7�!�����!!���+��9(����C�;C�

9C� ��&������7�!���E%!��!���G�+���H)K�����#����#!���C�

�(C� F����7�!���=���!���G�+���H)K����#����#!���C�

��C� 5�!�7�!���=���!���G�+���H)K�����#����#!���C�

�)C� ,�����;����"+����%�"�-���G�C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ���A��������AB����������A�����A����

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�0C� =�!������F"�#.��

�1C� D%����!���������!�����!��������

)C6� ����=A���;E��DE���=F�7�����=�=A��

�C� *���!!�����!�������+�

�C� �����%�����!���+���)3������>84(�.��?�&���&%&$�%�������!"�����������#�!��C�

)C� /��'+� �/���G�� ���A���)�>DA�3(?������&�����B�#��!� �������!"���!������ �������#�&��'����

��!"� �77��F33(� ��� ;D����������$� ���2'� #��!���� ���� ��� A���)��H)� >DA�43?� ����

������C�

0C� ��� F����#!����+� � �"������� ��� A���)� >DA�3(?� ���� �&�����B ������� ��� A���)��H)�

>DA�43?�����������C�

1C� �#����+���!���������!������!"���%������ ���!����$�%�������!"�����������#�!��C�

3C� ��� ���!������G�+�

�C� �!�������A���)�>DA�3(?������&�����+��(C(00���#"�>(C81�&&?C�

-C� �!��������A���)��H)�!��A���1�>DA�43�!��DA��((?+��(C(13���#"�>�C�1�&&?C�

#C� �!��������A���3�>DA��)3?�����B�����+��(C�)3���#"�>0C�8�&&?C�

4C� D����+��;�#!��'����!�����$�"�������������������C�

)C8� E��B��/ED��

�C� F��!"���7��"���E%!��!�/�2��+�

�C� ������-��� ���% �#!%����+� � �%-A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��@%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��.���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������+�

�C� �%'����'����% �#!%�����F�&���'$�=�#C�

-C� =���F������!���C�

)C� ��%�!���+����#�����C�

0C� ��!����������;����"+����!���-�2����� �#����!�C�

1C� ;�%#�!+� � F�&-���!���$� ������� �!!���� ��� ������!�� "�!�� ���� #������!��$� ������� �!!�����

#�&��'���� ��!"� �������)C�8C�C� � =�#�%��� �������"���� !"����� #�&��'���� ��!"�

����/�C)(C6�����%!��!�C�

3C� �%���'� �"%!� � ;�!!����+� � A����H)� >DA��3?� ��!�$� ���-�$� ��� -���� ������� ���� A����H)�

>DA��3?�#�����$���!���!%-���C�

4C� D����+� � A���)� >DA�3(?� �!�������� ���� ��!���� ��� ����#!� ���!�� #����#!���� !�� ���������

������C�

6C� =���!� 5����+� � ���� 4(���#"�� >�3((�&&�?� ����$� �%--��� "�%��"���� #��!"��� ���"��� ����!�

"�������!"� �&���$��������"����!"�����#�%������C��=�#�%����%--������"���C�

8C� D�����5���+��E���18���#"��>�)((�&&�?�����$��%--���"�%��"����#��!"������"���������"����

��!"�"��.������C�

/C� =#�&�.���E%!��!�/�2��+�

� ����������������AB�������

���A��������AB����������A�����A�� CD�EAB�F�A������A��������

���������� � � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� ������-��� ���% �#!%����+� � �%-A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��@%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��.���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������+�

�C� �#���������������F�&���'C�

-C� =���F������!���C�

#C� B�������%#!�����%�$�=�#C�

�C� E�!�'C�

�C� ����!�#�E���!���B������������� �D�������F������!����#"��������C�

)C� ��%�!���+����#�����C�

0C� ��!����������;����"+������!�#�-�2����� �#����!�C�

1C� ;�%#�!+��,������ �!!����#�&��'������!"��������)C�8C�C��=�#�%���A����H)�>DA��3?����

�&������#������!%-���%!��!C�

3C� �%���'��"%!� �;�!!���+��A����H)�>DA��3?���!�$����-�$����-��������������A����H)�>DA��3?�

#�����$���!���!%-���C�

)C9� 5E��/=//��

�C� 5����/�--��5/��+�

�C� ������-��� ���% �#!%����+� � �%-A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��@%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��.���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������+�

�C� �&�!"$�J�'��C�� �C�F�&���'B�D��������� ��&�!"�=��%�!����$�=�#C�

-C� F%�����%&-��������%#!�����%�C�F��00(�F�

#C� �#����8�3��

)C� D��#���!���+���!���������!���$�-���G�����-����$���#������"����-�2���!"���������������!����

.�'� !�� ����$� ��� ��!������ ���!����!���$� "���� !"����� ���%!$� ��!"� ��#%%&� -���.��� ���

#�� ��&��#����!"��A�=H�����(���C�

)C�(� 7�BB�5*D��A���

�C� A�� ���G��7����5'����!��75��+�

�C� ������-��� ���% �#!%����+� � �%-A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��@%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��.���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������+�

�C� �&�!"$�J�'��C�� �C�F�&���'B�D��������� ��&�!"�=��%�!����$�=�#C�

-C� F%�����%&-��������%#!�����%�C�F��0((�

#C� J���&����% �#!%�����

)C� �!������+���������)C)�C0�� ���#��#�������%!��!$���� ���������������"'����!�C�

0C� D��#���!���+� � ��� ���������� !'��� ��!"� ��#.��� -���G�� ��#.�-��� #����� ���� ��#������ -�2$�

��&���-���.�'�������#%%&�-���.���

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ���A��������AB����������A�����A����

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

1C� E%!��!+��F��#�����$���!"���!��������#%%&�-���.��������������"����!"�����#�&��'������!"�

����/�C)(C6C�

3C� E����!����C�'�>�?+��E�����!"���#"������"'����!C�

)C��� �EE;�5*D��A���

�C� A�� ���G�$�D���������'������ �5'����!�+�

�C� ���% �#!%����+���%-A�#!�!��#�&�����#����!"���@%���&��!�$�������������%#!��-'������ �!"��

��������+�

�C� �&�!"$�J�'��C�� �C�F�CB�D��������� ��&�!"�=��%�!����$�=�#C�

-C� 7�!!��D������������%#!��=�#C�

#C� F%�����%&-��������%#!�����%�B�B��"!�F�&&��#����E����!���C�

�C� F%�����%&-��������%#!�����%�B����#� �#�!����D��������E����!���C�

)C� �!������+���������)C)�C0�C�

0C� �'��+��A�� ���G�$��2�������%!��!���� �"'����!C�

1C� E����!���+��B� !�"��������!"���#.���!���C�

3C� F�����+���������G����!����

4C� =���!+��A���0H1�>DA�)(?C�

6C� E%!��!+���������"����!"�����#�&��'������!"�����/�C)(C6C�

8C� D����+��D����������!"�������!��������!� ���G���C�

9C� F��!��������� ��%����!����������!"���#"������ ����������#��&�����#�����C�

�(C� 5����#����#!������#%%&�-���.�����!"�&��%���������!����!�� �#���!�!������������ �"'����!�

!��������!� ���G���C�

)C�)� D��=A�,�B,��

�C� /����,������'��$�5�������D�����,�����+�

�C� �!������+�����������(� ����!����������!$�!������#��-����������C�

)C� �����%�����!���+��1((������>)64(�.��?�&���&%&�F7�C�

0C� ��G�+��A���0H1�>DA�)(?C�

1C� /��'+��F����������'C�

3C� /���+��F"��&�����!���-����C�

4C� ���!�����������+�������#��-��C�

6C� 5�����+��,��'��#��������!���C�

8C� =���!+���"�����������������A���!C�

9C� E%!��!+���"������$��"��!����������!"��������"����!"�����#�&��'������!"�����/�C)(C6�

����#�����!"�-�����#"���C�

/C� ��!��,������'��$�5�������D�����,�����+�

�C� �!������+���������8(� �����!��������C�

)C� �����%�����!���+��F������)3C�

0C� ��G�+��A���0H1�>DA�)(?C�

1C� /��'+����8���/�4)�-���G�C�

3C� =���!+��A���0H1�>DA�)(?�!"�����������������A���!C�

� ����������������AB�������

���A��������AB����������A�����A�� CD�EAB�F�A������A��������

�����������!� � CD�EAB�F�A������������B��������������

4C� E%!��!+���������"����!"�����#�&��'������!"�����/�C)(C6�����#�����!"�-�����#"���C�

FC� �!�������7��!��D�����,�����+�

�C� �!������+�����������(� ���-���������������������8(� �����!��������C�

)C� �����%�����!���+��)((������>�08(�.��?�&���&%&�F7�����F������)3C�

0C� ��G�+��A���0H1�>DA�)(?C�

1C� /��'+��F����������'���������/�4)�-���G�C�

3C� D����+��A����H8�>DA�4?�������%!��!���!"�#��C�

)C�0� 7����5�������������

�C� 7�!���5�&&��������!���+�

�C� ������-��� ���% �#!%����+� � �%-A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��@%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��.���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������+�

�C� ����EB$�=�#C�

-C� �=;�/$�=�#C�

#C� ����=�#C�

�C� ���%2�F"�� ����% �#!%�����F�&���'$�=�#C�

�C� �&�!"$�J�'��C�� �C�F�&���'B�D��������� ��&�!"�=��%�!����$�=�#C�

C� �'��������B�7����D��������

�C� 7�!!��D������������%#!��=�#C�

"C� F%�����%&-��������%#!�����%�B����#� �#�!����D��������E����!���C�

)C� �!������+���D=�75�)(�C�

0C� �'��+��F������!%-����!"����!��C�

1C� ��G�+���D=�75�)(�$���G�����!"��%�"�;C�

)C�1� �F�B�FEA��EB��A=��

�C� �#����#��!����%��!� ���#������!���!��!���!�"������!��C���!��� ��������&C�/�#.���"$� �%�"��������

���#!��#�!'��"������!�-����@%����� ��������!���C����

/C� ���% �#!%����+�7�!!�$�D��&��!�������E���;����E;���(��C�

)C�3� �������B���=���,�B,��

�C� �%!�&�!�#��������������&���,�����+�

�C� ������-��� ���% �#!%����+� � �%-A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��@%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��7��.���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������+�

�C� �=;�/$�=�#C�

-C� ����=�#C�

#C� �&�!"$�J�'��C�� �C�F�&���'B�D��������� ��&�!"�=��%�!����$�=�#C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ���A��������AB����������A�����A����

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

�C� 7���C�

�C� 7�!!��=��%�!����$�=�#CB�7�!�������%#!��D��������

C� F%�����%&-��������%#!�C�

)C� �!������+�������(�8C�

0C� �����%�����!���+���)3������>84(�.��?�&���&%&C�

1C� D��#���!���+� � /���G�� -��'$� ��!"� ��!������ ��#%%&� -���.��� ���� ������&���� �����!����

����&-�'���!"����.�!���-���G��#����C�

3C� =���!�����E%!��!�F����#!����+��A����H)�>DA��3?�!"������$�%����$�����������A���!C�

4C� �����!'�D�����E%!��!�F����#!���+��A����H)�>DA��3?�!"�����������������A���!C�

6C� ;����"+� � F"��&�� ���!��$� ��� ��%�"� -���G�� ��� %��!�� %���� ��!"� ����� ��� !%-�� !"�!� ��� ��!�

#"��&�� ����"��C�

�����0���DF��=EA�

0C�� =A���BB��=EA�

�C� �� ��� !�� D��������))� ��#!���� :F�&&��� 7��.� ���%�!�� ��� ��%&-���:� ��� ������� A�������

&�!������$�A���!�#���!�%#!���$�����-���#����!����!������@%���&��!�C�

/C� =��!����-�#. ����������!���������#"���!����%���'�!��&�#"���#����@%��&��!������'�!�&������!��

�!"��� �@%��&��!� ���� ��!��� �'�!�&�� !"�!� &�'� -�� ��%�#��� � � #��!�&���!���C� � F�&��'� ��!"�

�%!"���!����"������A%�����#!���C�

�C� B�#�!��-�#. ����������!���������&�����&����#����#!����@%��&��!�����'�!�&C�

)C� =��!���������� ���-�#. ����������!������!"��!&���"���#����!�������#����#!������!"���������

�!!���$� �2��� �������� �!!���$� ��� �@%������!� ����!���� ����� ������!���� � � �!� ����!� !��� �����

���&�!���� ������������������������� !�� ����������C� �B�#�!��������������#���!!�#"��� !�����

%�����-�#. ����������!��C����&��������-���.��������!��##��!�-��� ���!"��������#�!���C�

0C� D����!����!����-'���������������%���-�#. ����������!���C�

FC� =��!���� ��!��� ���%��!���� ��!"� ����!� ���� �%!��!� �"%!� � ������� ���� -'����� ��!"� &�&��'��!���

-����#���������C��=��!���������%����������������!������%!��!C�

DC� =��!������!��� #��!�������������!"� ����!� �����%!��!� �"%!� �������� ����-'�������!"����-�������C��

=��!���������%����������������!������%!��!C�

C� =��!����-����#����������������#�!������"����!"�'�#��������'�-����A%�!��C�

;C� =��!���� !�&����!%����#!%�!�����!���&�2���� ���������!"� #"�#.� �!������� �"%!� � ������� ��� ����!��

������!"��"%!� �����������%!��!C�

�C� =��!����!"��&�&�!����������!������%��!���C�

)C� =��!����#�-���!�!'���%��!����#�������������%� �#��&�%�!�����������������#� ���C�

�C� =��!����*���!!�����!�������� �����!�������%���'������� ���#"�-�#. ����������!��$�#��!���������$�

��!��������%������%#���������$���������������$������%&�C�

� ����������������AB�������

���A��������AB����������A�����A�� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

5C� =��!�����%!��!�-�2�����#�������������C��=��!����)�-'�1���#"�>08�-'�89�&&?� ������!�����!�!���!���

����� -��#.���� ����� ���� ��#�&��!� -�!����� �!%��C� � ;������!�����!�!���!�������� -��#.���� ���

���#� �������D��������(4���#!����:��%�"�F�����!�'C:�

=C� =��!������!���"�&&��������!���������!�����������##�������!���D=�75�)(�C�

JC� =��!�����%���'�!'��$�!������������&������������!"��%!��!����������!#"��������!������������!������

&���&%&�� ������#��!$�����#����#!�!�� �����������-��'$�!���$��������!� �!!���C����A%�!������� ���

������� ���C�

CC� =��!�������������!'��$� !������������&������������� ����!��'� !������!"��%!��!����������!#"��������

!������������!������&���&%&�� ������#��!$�����#����#!�!�� �����������-��'$�!���$��������!� �!!���C�

0C)� FEAAF�=EA��

�C� ����������!����!������@%���&��!���������#� ��������!"���D��������))���#!����C��D������������#�!��

���������������&��!�� ���������������#���!���C�

/C� ���%��� �@%��&��!� �##������� !�� D��������)4� ��#!���� :���%������ ���� /������� ��� ��#!��#���

�'�!�&�C:�

FC� F����#!�������� �##������� !��D��������)4� ��#!���� :B���,��!������#!��#��� ������F���%#!����

����F�-���C:�

0C0� B�/B=A���AD�=DA�=;*=A��

�C� @%��&��!�A�&����!��� ���������+� � =��!���� ��������� ����!�#���&���!�� �@%��&��!� ��&����!�� ���

������������������#"�� �!"�� ��������+�

�C� �����%�����#%%&�-���.���C�

)C� =�!��&����!���!&���"���#����!�-�#. ����������!���C�

0C� ���%#��������%�������#�����-�#. ����������!���C�

1C� D�%-���#"�#.�-�#. ����������!��������&-����C�

3C� D%���#"�#.�������-�#. ����������!���C�

4C� ���%#��������%�����!�#!��$� �������!�#!����-�#. ����������!�������&-����C�

6C� D�%-���#"�#.$���!�#!�������&-�'�-�#. ����������!���C�

8C� 7�!��������%������%#����������C�

9C� F���-��!���-����#����������C�

�(C� ���&��'$�!"��&��!�!�#$���!���&�2����������C�

��C� ���� ���$�!"��&��!�!�#$���!���&�2��������������&-����C�

�)C� ���&��'���!���!�&�������������C�

�0C� E%!��!�-�2��C�

�1C� �%���'�!'��$�!������������&���������C�

/C� D��!���%��"��&����&%�!�����%��!�$� �� ��&������!���� ������!��������@%���&��!�$�����#�!���� �!'�

���� �&�����#'� ���#�%!����$� ���� ����� � � "�G����� ���� �&������� �����!����$� ��� ����!���� !��

����!� '����%��!C��A�&����!��������������������#� �������D��������))���#!����:=���!� �#�!���� ���

��%&-���������������@%��&��!C:�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ���A��������AB����������A�����A����

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

0C1� ;=BD�<��B=�*�FEA��EB�

�C� ��� ��&�!"�� ���������!��!��������������!��!������!�+�

�C� ���!� ��#"� �����%��� ��#%%&� -���.��$� ���%#��������%�������#����� -�#. ���� ������!��$�

��%-���#"�#.� -�#. ����������!���� ����&-�'$� ���� ��%-���#"�#.$� ��!�#!�������&-�'�

-�#. ����������!����##�������!���%!"���!����"������A%�����#!��������!"������#�M���� ����#��

�!������C�

/C� ��&���� ���� �����#��&�� %�#!������� ��&��!�#���!���������� ���#���!���� ���� ��!��!� ��� ���#� ����

�-���C�

0C3� �DJ���=A��

�C� ��!� �������A%�!�-��������%�����!�����!��� ���!��������%������%#����������C�

/C� ��!� �������A%�!�-��� ������!�����!��� �-����#����������C�

FC� ��!� �������A%�!�-���!�&����!%�����!�����!��� �!�&����!%����#!%�!�����!���&�2����������C�

AD�E;��F�=EA�))����9�

� ����������������AB�������

���A��������AB����������A�����A�� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�"���������� !�-���.���!��!������'C�

� � �

� � �

����������������AB��������

CD�EAB�F�A������A�������� � � ���A��������AB��D����

CD�EAB�F�A������������B����� � � ����������������������

�A�������������������A��������AB��D����

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� �"�����#!������#�%����!"�� �������������+���,������+���,�� �!!���#��!�� %�����%&��� �����&��!�#�

"�!���!���#��#%��!���-�

�C� F�����#�%����$�"���,��!���'�&�%�!��$���������#��!�� %�����%&��C�

)C� F�����#�%����$����!�#���'�&�%�!��$���������#��!�� %�����%&��C�

�C.� ��/�0���B��

�C� ����%#!� D�!�-� � 1��� ��#"� !'��� ���� ��,�� � � ��&��!�#���!��� �%&�� ���#� ���C� � 0�#�%��� #��!� ����

��� ��&��#�� #%�������!"� �����!���� ����!�� ���!!��� ��� #%����2� ���� ��!��� #���#�!���� � � ����#!���

&�����$� %����"������#���!���$������##��������C�

/C� �"���D�������-��D�����&������$�������$�����#��!����������C�

FC� E����!���� ���� ����!����#�� D�!�-� � 1��� ��&��!�#� ��!��� �%&��� !�� ��#�%��� ��� �&�����#'$�

�����!���$�����&���!����#��&��%���C�

�C3� 4��B0�*�������AF�

�C� ����%#!�E�!����-� �D�������� ����#�!�� ��,�$���� ����$�������&��������� ��5%���&��!��� ���&��!�#�

��!��� �%&��� ���� ���� +����� ��� !"�� ���#� �#� �'�!�&� ����#�!��C� � �� ��� !�� D��������(�� ��#!����

6����%#!���5%���&��!�C6�

/C� ��#!��#���F�&�����!�$�D���#��$������##��������-� �B��!���������+���������� ��������A1���7($�

��!�#����(($�+'� �� !��!���� ����#'� �##��!�+��� !�� �%!"���!����"������ 8%�����#!���$� ����&��9��� ���

��!������%��C�

FC� �B�F�&�����#�-��F�&��'���!"��B�77:� ���&�!��������!�����!����%&��C�

�C;� DB0<�*$���E���$��AD�=�ADB0A��

�C� ��!�����"������� ���������!�#!����#�������������!�#!����#��!������%������!�����C�

/C� ���!�#!�+������������#�%�������������!���&���C�

� � � ����������������AB�������

���A��������AB��D���� � � CD�EAB�F�A������A�������

������������ � � CD�EAB�F�A������������B���������������

FC� F�&��'���!"��%&��&��% �#!%���>�����!!��������������!�%#!����� ���"�������C�

�C?� FEE�D0A��0EA�

�C� F�������!�� ��,�� ���� ��#�!���� � � #��#��!�� +����C� � F��#��!�$� ���� ��#�&��!$� ���� ��&���9�

��5%���&��!���������#� �������D��������(.C�

�����)�����ED�F���

)C�� ��A�1�F������

�C� 0���!"������!�)���!�#�����"���� !�!����+����� ��!���%#�� ���!�$� !"�� ��������� ��5%���&��!������'� !��

����%#!�����#!���-�

�C� ���% �#!%����-���%+8�#!�!��#�&�����#����!"���5%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

&��% �#!%��������#� ���C�

)C)� FBE��FE��BD$�=E�0@EA��BB*��E�A�D$�0A�B0A�FA��01���B�������

�C� ���% �#!%����-�

�C� ��&�!������%&���0�#C�

)C� /����A������!!�D�&��!�#��%&�2�0���0��%�!����C�

.C� ��#���%&��$�0�#C�

3C� �"�%�"�F�&���'$�0�#C�

/C� D��#���!���-� � 1�#!��'�����&+���� ���� �!��!��$� ����"%��� �&������$� ��������!���$� #�����#�%����$�

"���,��!���'� &�%�!��$� �������� #��!�� %���� �%&��� ��� �� ����� ��� =0��C���C)� ���� =0��C.2� ����

��������� ������!����!������!"��%&������&�!����"� !��&�%�!���"���,��!���'C�

�C� �%&��F���!�%#!���-������+���,�C�

�C� F�����-���������'�����!$�#��!�����$���!"�!"�������#�&������� ������#����#!����� ���

�%&�����!"�A���)�BDA�;(C������#����#!��������� �������#����#!����� ����%&���

��!"�A���)��D)�BDA�?;C������#����#!����C�

+C� 0&������-�������/�;:3$�#��!�+���,�2��!�!�#���'������'��&�#���'�+����#��$�#�����$�

����9�'���!���"� !C�

#C� �"� !������"� !�������-���!�����"� !$���!"�#����������'��"� !�������C�

�C� ����-� ���#"���#��$���!"� #��+����!���� ��!�!���� ����$� �!���������!���� ������$� #���&�#�

���!$������%++���+��������������9�!C��0�#�%�����!���������������"� !�+�!�����&�!���

��������C�

�C� /�������-��E����%+��#�!��2�+���,��8�%��������+����!'��C�

)C� �"� !�F�%�����-��������!'���� ��%&����������������!"�#�%�����C�

.C� ��!��-��������������$���!"���������%+��#�!���+����+�������C��F�&��'���!"���5%���&��!�����

D��������))���#!����6F�&&�����!�����5%���&��!�� �����%&+����5%��&��!C6�

� � �

� � �

����������������AB��������

CD�EAB�F�A������A�������� � � ���A��������AB��D����

CD�EAB�F�A������������B����� � � ����������������������

FC� F���#�!��������F"���#!����!�#�-�

�C� �����#"��%����"��!������������C�

)C.� FBE��FE��BD$�<��0F�BB*��E�A�D$�0A�B0A�FA��01���B�������

�C� ���% �#!%����-�

�C� ��&�!������%&���0�#C�

)C� /����A������!!�D�&��!�#��%&�2�0���0��%�!����C�

.C� ��%�� ����%&���F������!����

3C� ��#���%&��$�0�#C�

;C� �!���������������2��!�������1�%����'�!�&�����%�C�

?C� �"�%�"�F�&���'$�0�#C�

/C� D��#���!���-� � 1�#!��'�����&+���� ���� �!��!��$� ����"%��� �&������$� ��������!���$� #�����#�%����$�

���!�#���'�&�%�!��$���������#��!�� %�����%&�������� ��������=0��C���C)�����=0��C.2��������������

������!����!������!"��%&������&�!����"� !��&�%�!������!�#���'C�

�C� �%&��F���!�%#!���-��/���,�� �!!��C�

�C� F�����-���������'�����!$�#��!� ����$���!"����������������!"�������#�&������� ������

#����#!����� ��� �%&��� ��!"� A���)� BDA�;(C� ����� #����#!����� ���� �������

#����#!����� ����%&�����!"�A���)��D)�BDA�?;C������#����#!����C�

+C� 0&������-�������/�;:3$�#��!�+���,�2��!�!�#���'������'��&�#���'�+����#��$�#�����$�

����9�'���!���"� !C�

#C� �"� !� ���� �"� !� ������-� � �!���������!���� ��� �!���� �"� !$� ��!"� #����������'� �"� !�

������C�

�C� ����-� ���#"���#��$���!"� #��+����!���� ��!�!���� ����$� �!���������!���� ������$� #���&�#�

���!$������%++���+��������������9�!C��0�#�%�����!���������������"� !�+�!�����&�!���

��������C�

�C� /�������-��E����%+��#�!��2�+���,��8�%��������+����!'��C�

)C� �"� !�F�%�����-��������!'���� ��%&����������������!"�#�%�����C�

.C� ��!��-��������������$���!"���������%+��#�!���+����+�������2���������#!�'�&�%�!���!���%&��

#�����C� � F�&��'� ��!"� ��5%���&��!�� ��� D��������))� ��#!���� 6F�&&��� ��!���

��5%���&��!�� �����%&+����5%��&��!C6�

�C� B� !���������%����!����B%�-��1�#!��'�&�%�!������!���� �&�!�����#���%��C�

FC� F���#�!��������F"���#!����!�#�-�

�C� �����#"��%����"��!������������C�

)C3� FEA��EB��

�C� �"��&��!�!�-����#!��#2���8%�!�+��� ���#��!����� �"�!���!���#��#%��!�����%&�C�

� � � ����������������AB�������

���A��������AB��D���� � � CD�EAB�F�A������A�������

������������ � � CD�EAB�F�A������������B���������������

�C� ���% �#!%����-�

�C� =���'�����0�!����!�����$�0�#C�

+C� �5%����DC�

#C� E"�!����������D��C2�&��������#!��#�F�&���'�

)C� �'��-��E�!����&&�������������$� ������!����!�������"�!���!���#��#%��!����������C�

.C� �����-��?;�!��)((�����1�B�:�!��F.�����FCC�

3C� E����!����� ��%&�-��E������ C�

;C� ����� ��&��-����������� ���5%����C�

?C� ��������5%���&��!-��)3�<$��#C�

7C� ��!!����-���!��!��%&���!���(�����1�B3.�����FC������!����%&���!��)(�����1�B3F�����FCC�

/C� ��&���-����#!��#�!�&��#��#9� ���#��!����� �"�!���!���#��#%��!�����%&�C�

�C� ���% �#!%����-�

�C� =���'�����0�!����!�����$�0�#C�

+C� 0�!��&�!�#$�0�#C�

#C� G�"�����F��!����$�0�#C�

�C� ������F"����F�&���'C�

�C� �E�HC�

)C� �'��-��������&&�+��$���������'�#��#9���!"�&��%���������������� ����!#"C�

.C� �#���%��-���%�!�+��� ��������&�%�!���C�

3C� E����!����� ��%&�-��E������ C�

;C� ����� ��&��-����������� ���5%����C�

?C� ��������5%���&��!-��)3�<$��#C�

7C� ������&&�+�����5%��#��� �E����!���-�����!��!������� �#'#������#"���'� �����������'�C�

FC� ��&��D���'�����'-��F��!���� ���"�!���!����!������!��9�#��#%��!�����%&�C�

�C� ���% �#!%����-�

�C� =���'�����0�!����!�����$�0�#C�

+C� 0�!��&�!�#$�0�#C�

#C� G�"�����F��!����$�0�#C�

�C� ������F"����F�&���'C�

�C� �5%����DC�

C� E"�!����������D��C2�&��������#!��#�F�&���'�

)C� �'��-����8%�!�+���!�&������'�����'C�

.C� �����-�����!�� ����&��%!��C�

3C� ��!!���-��1����&��%!��C�

;C� E����!����� ��%&�-��E������ C�

?C� ����� ��&��-����������� ���5%����C�

7C� ��������5%���&��!-��)3�<$��#C�

:C� ������&&�+��� ��5%��#�� � � E����!���-� � B�&�!� �%&�� �����!���� !�� �������� � � +%�����

�����!������%��&�I�&%&� ����&��%!���� !���!"��+%������!���C�

� � �

� � �

����������������AB��������

CD�EAB�F�A������A�������� � � ���A��������AB��D����

CD�EAB�F�A������������B����� � � ����������������������

)C;� 1BJ0/B�FEAAF�E���

�C� ���% �#!%����-�

�C� ���&�!$�0�#C�

)C� 1��I�=����F�&���'$�0�#C�

.C� 1��I�#�� !�0��%�!����C�

3C� 1��I���������$�B!�C�

;C� 1��I�E���$�0�#C�

?C� ='��������#����������%#!�$�0�#C�

7C� ���#����%++��C�

:C� ��!�� ��I$�0�#C�

FC� ���#������%#!�$�0�#C�

�(C� ��,����&���#��F������!���C�

��C� ��� ��I�0�#C�

/C� D��#���!���-��F���%��!��$�+���,��������!%+����#���������!"�+���,�������+����C��0�#�%���#������

!%+�� ����� ��� +���,�� ������� ����$� +��,��������� !�� !%+���C� � 0�#�%��� �);������ B:?(�9��C�

&���&%&����9���������%�����!�������������&�!#"�����%&��#����#!����C�

)C?� /�0BD0A�����E���0EA��*����0A��1�F�

�C� �������� �%I�����'� #��!�#!�� ��� �%&�� #��!�������� ��� ��!�� �#�� !�� +%������� �%!�&�!���� �'�!�&C��

0�#�%���!"�� ��������-�

�C� E��� ��!�!%��� ���#"��%&�C�

)C� ����&��!�!%�C�

�����.���JF��0EA�

.C�� J��0A��0EA�

�C� I�&������%�"�������� ���&��!�#���!�����������'�!�&�!������ '��#!%�����#�!������ �#����#!�����

+� �����%&�����!����!���C�

.C)� �����0A���BB��0EA�

�C� F�&��'���!"�=0��C3C�

/C� 0��!���� �%&��� ��!"� �##���� ��� �������#� &���!����#�� ��#�%����� ��&����� � � &�!���$� �&�������$�

#�%������$������##��������C�

FC� 0���������!�'� �%����!� �%&�������������� �������"!�� �������� �����!� �%����!���+'��%&�������

����"!�� ��%&��������!��%����!���+'�������C�

DC� 0��!���� #�����#�%����$� "���,��!���'� &�%�!��$� �������� #��!�� %���� �%&��� ��!"� &�!��� ���� �%&��

�"� !��"���,��!��C�

� � � ����������������AB�������

���A��������AB��D���� � � CD�EAB�F�A������A�������

������������ � � CD�EAB�F�A������������B���������������

C� 0��!���� #��!��%�%��!"�����"������ ����� ���� �������"���������!"����!�#�����&�!� �!���� � �% �#���!�

��,��!���%����!��%&������"!C���1�+��#�!��+��#9�!������%����!�������5%����C��=�����������%����!�

&�!��������������#� �������D��������))���#!����6=������������%����!�� �����%&+���������������

5%��&��!C6�

1C� �%������ ���!�#���'�&�%�!��$� �������� #��!�� %���� �%&��� ����������!� � � ������C� � 0��!���� �%&���

��!"�&�!��� �����%&�� �"� !�����!�#��C� ����� #��!��%�%��!"�����"������ ����� ���� �������"�������

��!"� ���!�#�����&�!� �!��� � � �% �#���!� ��,�� !�� �%����!� �%&�� ����"!C� � 1�+��#�!�� +��#9�!�� ���

�%����!�� ��� ��5%����C� � =������ ���� �%����!� &�!������� ���� ���#� ���� ��� D��������))� ��#!����

6=������������%����!�� �����%&+���������������5%��&��!C6�

�C� 0��!���� ���!�#��� �������� �%&��� ��� #��#��!�� +����C� � 0��!���� �%&�����!"�&�!��� ���� �%&�� �"� !��

���!�#��C�

.C.� FEA��EB�0A���BB��0EA�

�C� 0��!�����&&�������!'���!"��&��!�!�����"�!���!�����!%���������C�

/C� 0��!����!�&�������&�#"���#������&����&���!����#��� �#�C�

.C3� FEAAF�0EA��

�C� ����������!����!������5%���&��!���������#� ��������!"���D��������))���#!����C��D������������#�!��

���������������&��!�� �������$� �!!����$��������#���!���C�

/C� 0��!�������������8�#��!�!���%&���!�������������#������&���!����#�C�

FC� F����#!� ��&��!�#� ��!��� ������� !�� �%&��C� � 0��!���� �%#!���� ���� ���#"����� ������� �5%��� !�� ���

����!���!"�����,��� ��%&����,,���C���� ���!��D��������))���#!����6D�&��!�#�E�!���������C6�

�C� 0��!���� ��I�+��� #����#!���� ��8�#��!� !�� �%&��� ��� �%#!���� ���� ���#"����� ������� � � !"��

����������%&��-�

�C� F�����#�%����$�"���,��!���'�&�%�!��$���������#��!�� %�����%&��C�

+C� F�����#�%����$����!�#���'�&�%�!��$���������#��!�� %�����%&��C�

)C� 0��!�����"%!� ������������!�����������%#!���������� ��%&��$�����#"�#9�����������!"��!!�����

������������#"����������� ��%&��C��0��!�������������&����,�����#����#!���������C���� ���!��

D��������))���#!����6��������D%!'�<������ �����%&+����������6� ������������%!'��������

�����&��!�#���!��������������D��������))���#!����6D�&��!�#�E�!�������������#���!���6�

����!�������C�

.C� 0��!���������%����������!��%#!�����������#"������ ��%&��C��0��!�����!���!�����������%��������

!�������� �"���� ��������� ��� ���!���� �����%�������� #����#!���� ��� �%#!���� ���� ���#"�����

������� ���%��� �%&��C� � �� ��� !��D��������))� ��#!���� 6��!���� ���������� ��� ��%&+����

������6� ��������%������������������#����#!���C�

DC� ���%��� �5%��&��!� �##������� !�� D��������)?� ��#!���� 6���%������ ���� /������� ��� ��#!��#���

�'�!�&�C6�

� � �

� � �

����������������AB��������

CD�EAB�F�A������A�������� � � ���A��������AB��D����

CD�EAB�F�A������������B����� � � ����������������������

C� F����#!�������� �##������� !��D��������)?� ��#!���� 6B���<��!������#!��#��� ������F���%#!����

����F�+���C6�

1C� F����#!�!"��&��!�!������!�&����!���%&���!"�!�!"�'�#��!���C�

�C� 0�!����#9��%&����!"���!���"��!���+%���������!�&������'�����'C�

.C;� ����������<0F�

�C� �������� �#!��'��%!"���,��������#����������!�!����!����� ��&��!��!%�������#�C�

�C� F�&���!�����!����!���������!��!%��#"�#9���##�������!��&��% �#!%���>�����!!������!�%#!����C�

)C� F"�#9��������#����#!����� ���!��"!����C�

.C� F������!������������%#!����������C�

3C� ��!�!"��&��!�!������!�&���� ����%!�&�!�#��!��!���������!������������!����� ��%&��C�

;C� ��� ��&�!"�� ����������!��!%��#"�#9�� �����#"��%&��+� �����!��!���-�

�C� <��� '�+��������%+��#�!���C�

+C� <��� '�!"�!��%&����� ����!����!�!��+'�"��������!"�!��%&�� ���"��������"�!���5%������

����!����!�!����!"��%&��"�!�����#���C��0 ��%&�����+�%�����������$������!������!��

%�!���#�%���� �!��%+��������!��&���������#����#!��C�

#C� <��� '�!"�!��%&�������!�!�������!"��#����#!�����#!���C�

?C� ���&�� �%&�� +'� �������� �%#!���� ������� ���� #������� ������$� ���� �������� �%&�� ���

�����!���C�

7C� �!��!�&�!��C�

:C� E�������#"����������������'C�

FC� ��8%�!�!�&����!%�����!!��������!"��&��!�!�C�

�(C� ��8%�!�!�&�����!!����C�

.C?� D�EA�����0EA�

�C� �������� �#!��'��%!"���,��� �����#�� ��������!�!���� !�� !�����E����>��&���!����#������������ !��

��8%�!$� �����!�$� ���� &���!���� �%&��C� � �� ��� !�� D��������(�� ��#!���� 6D�&���!��!���� ����

��������C6�

AD�E1��F�0EA�))���).�

� � � ����������������AB�������

���A��������AB��D���� � � CD�EAB�F�A������A�������

������������ � � CD�EAB�F�A������������B���������������

�"���������� !�+���9���!��!������'C��

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ������B������A�����B�������FA������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�A����������������������B������A�����B�������FA����������

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� �"�����#!������#�%����!"�� ��������� �������$����!�$��������!���������������!"��+%������,�

�C� ����$�!%+�$����� �!!����C�

)C� ���#�������� �!!����C�

-C� ����!�����#!�������#�%���!"�� ��������,�

�C� D��������))���#!����.����!��'�/��!�$��!��&�����0��!�����������#���!���C1�

�C2� D34A4�4EA��

�C� �-�,���#�'����!�����+%!��������!'���������!�#C�

-C� �D�,��!"'���������'�����������!�����'&����%++��C�

FC� BBD�,��B�����$����������!'����'�!"'���������!�#C�

DC� A-�,���#�'����!�����+%!��������%++��C�

C� �,�����'�!"'���������!�#C�

3C� �0F,�����'���'��#"�����������!�#C�

�C� ��,���"��&�����!�#�����!�&��C�

�C5� ��3E���AF��6�4��A���

�C� F�&�����!���������!����!�����"����+��#���+���� ���!"�!�������!"�� ���������&���&%&����7����

�����%��$�%�������!"�����������#�!��,�

�C� ����$�/��!�$��!��&$�����0��!�������,���(� ��!�"����� ���!���82(�7��9C�

)C� ����!��'������������!��&�D�������$�3��#�������������,���((������8:;(�7��9C�

� ����������������AB�������

������B������A�����B�������FA���������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C<� ��-�4���B��

�C� ����%#!�D�!�,��3�������$�!%+�$� �!!����$�����#�%������C�

-C� �"���D�������,�

�C� �����!�D���������'�!�&,��4�#�%��������$������!����$���#!����$�������!����C�

FC� 3�����=%���!'�#��!���������#!��������!��!������!�C�

�C:� 6��B4�*�������AF�

�C� �������&�!��������"����+������+��$��!�&�$�����!"���&��7������ ����#� ����!��!��������#'C�

-C� F�&��'���!"�A�3��5$�.����!�#����������'�!�&��F�&�����!����������!�����!������$.� �������!�#�

�������#�&�����!�C��4�#�%���&��7������!"�.A�3����.� �������!�#������$����!�$��������!�������>�

.A�3������.� ��� ����!�#� ������ ������>� .A�3�!%+%���.� ��� ����!�#� #��!��%�%�����!�� ������>� ����

.A�3������.� �������!�#�������������C��

�C?� DB40�*$���E���$��AD�@�ADB4A��

�C� ���!�#!�����$������ �!!����$����������� ��&����!�������&���C�

�����)�����ED�F���

)C�� ��A�3�F������

�C� 4���!"������!�)���!�#�����"���� !�!����+����� ��!���%#�� ���!�$� !"�� ��������� ��=%���&��!������'� !��

����%#!�����#!���,�

�C� ������+��� ���% �#!%����,� � �%+A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��=%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�+����#������!�����!��!"��/��7���#�%��$�+%!�������!���&�!���!�$�

&��% �#!%��������#� ���C�

)C� ���% �#!%����,���%+A�#!�!��#�&�����#����!"���=%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

&��% �#!%��������#� ���C�

)C)� �4�4A������4�B��

�C� �� ���!�����!�2�.������������#�!����.���!�#��� ��������#�!������ �����$�!%+�$� �!!���$�����A�������

&�!������C�

)C2� @�-��AD���4�E�$�F����4�EA��E4B��4���AD�34��4A���8-����������9�

�C� ���������3�!!����,���������?5$������#��#����C�

-C� ���7�!�,�������F�<:5$��%++��C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ������B������A�����B�������FA������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

FC� F��7������!������,�������-�);$��%��������������7%&����"�&�� �+��C�

)C5� @�-B���F����4�EA��E4B��4���AD�34��4A���8�+���������9�

�C� ���������3�!!����,���������BBB����F4��4�2(�C�

-C� �����!��!�#7�3�!!����,� �����-�:C5<���������(52$�"%+����$�#��!����������!�������������!���

��������� �!!����C�

�C� @���'�D%!'$��"������$��!���������!����F�%������,� �/�!"��!���������!�����"����$� �!��������

�!����+���������!��"!����������#��$����������F�<:5$��%++���������C�

�C� ���% �#!%����,�

�9� �A��F�&���'�

)9� F��&������F������!����

29� 4�����D�������>��!��!�F������!����

59� ���������%++���F�&���'�

<9� �'��������>�����������D��������

)C<� FE������-��AD�34��4A���

�C� F������D/0��%+�,�������-�2(:$����������!%+�$�������!�&���C�

�C� F������ D�������� 3�!!����,� � ����-�:C)2$� #��!� #������ ��� ����-�:C);$� ���%�"!�

#�����$��������A���!� �!!����C�

)C:� �0F��4���AD�34��4A���

�C� ������/�����0F�����,������D�)::<$������$����!�$��������!C��

�C� �0F���#7�!�3�!!����,�������D�)::<$���#7�!�!'��$�&����!�������D�22��$������$����!�$�

�������!���!!����C�

)C?� ��F4�B��4��34��4A���

�C� 3��C�+��$�A�������%��������F�%������,��F�&��'���!"������F���?2$�����!�&���#$��������!'��$�

���%#�������!�����!������!!���C��4�#�%����"��������$������� ���&����D�������������!��+��A�����$�����

#��������������!��!�&�!���!�������+��������!��"!������&�#"����&������#"����C�

�C� ���% �#!%����,�

�C� D���������#���!'�E�� �C�F�&���'�

+C� 3���#�$�4�#C�

#C� B�����F��'�����%#!��F�&���'�8�"�9C�

�C� ���������%++���F�&���'�

�C� AD�$�4�#C�

� ����������������AB�������

������B������A�����B�������FA���������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

)C� ���������!������,�

�C� 3���F��!�4��������������,�������F�<:5$��%++��C�

+C� 3���D����&����������,�������D�<;):$��0F�����!"���&�!������#�&��!�+�����!"������

&�!�������+�����A�����C�

-C� �"�������A�������%��������F�%������,�������F��5:($�����!�&���#�����%++������������!"� %���

����!"$� #��������������!��!� �%!��� �"����� ���� #��������������!��!�&�!��� !������� +���� ����

!��"!������&�#"����&������#"����C�

�C� ����% �#!%����,�

�C� F��#����/�!�����7��� �C�F�&���'�

+C� ���������%++���F�&���'�

FC� �����$� ���"������$� A�������%��� ����� F�%������,� � �����F��5:�$� �������!'��� ���%#����� ���

!�����!����!'���&�#"���#���#�%������&������ ��&������F��55($����&�!��������!"�#���������

�����!��!�&�!���!�������+��������!��"!������&�#"����&������#"����C�

�C� ���% �#!%����,�

�C� �A��F�&���'�

DC� �����%��������F�%������,���//��F)�;�&�!��$��������!'�����&����D����$���!"������%�����!�����!�

����!��=%���!�$����������#�&��!�+�����!"$�������!��+��A�����C�

�C� ���% �#!%����,�

�C� F��#����/�!�����7��� �C�F�&���'�

+C� D������$�4�#C>�D�D�D��������

#C� -���4���������$�4�#C�

�C� 3������!���-�C�F�&���'$�4�#C�8�"�9>����������%#!��D��������

�C� FF��4��%�!����$�4�#C�

C� ��&�#�4��%�!����$�4�#C�

�C� �&�!"�-����$�4�#C�

"C� 0�7����F�"����C�

)C� F��!������������!�����,�����% �#!%���G���!������C�

2C� ���7�!���!�����,��A�!%��������'�!"�!�#��%++��C�

5C� ��!���F�&�����!�3����",��F��������������!��!�#��!�������&�!�����C�

C� 3��C�+���-����F���!�,��D%#!��������� �!!������!"�#�&+���!����� � �����������&�#"���#���A���!������

#�&��'���� ��!"� �//��F��(� ��� �//��F�<2C� � 4�#�%��� ���7�!��� +����A���!� ��#!���� ����

�%#!��������������$��%++������7�!$������!����+��!�C�

�C� ���% �#!%����,�

�C� -���4���������$�4�#C�

3C� C��������F���!�,���������!"�������#�$��%#!�������������&+�'�#�����!����� �!����#������������8�9�

��!"� ���7�!�� ���� ���!�������!'��$� �%#!��������$� +�������������!� ���� ��#!����� #�&��'���� ��!"�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ������B������A�����B�������FA������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�//��F��(� ��� �//��F�<2C� � ����#!� ���� ����&+��� #�&�����!�� ��� �C�������� ����#�!��C��

4�#�%����//��F���$��%#!���������������$��%++������7�!�$������!����+��!�C�

�C� ���% �#!%����,�

�C� -���4���������$�4�#C�

+C� ��&�#�4��%�!����$�4�#C�

#C� �!������������%#!�>��!���3�!!�����D��������

�C� /��������!��!���� 3�!!����,� � F�&��%��$� �%#!��������� #�%������ �!!���� ��!"� ������� ���� ��C����

��#!����� ��� %�� !�� )(�������� �� ��#!���$� ���7�!�$� ���� ���!�������A���!� ����� #�&��'���� ��!"�

�//��F��(� ��� �//��F�<2C� � 4�#�%��� �//��F���$� �%#!��������� ������$� �%++��� ���7�!�$�

�����!����+��!�C�

�C� ���% �#!%����,�

�C� �4����F������!����

)CB� �0F��D��2<����04�*��/���4���AD�34��4A��� 8-����������� H�-�'����<I� ��!��

��&�+%������9�

�C� �0F����������������3�!!����,�������D�2(25$��D��2<������������

�C� �0F�3�!!����,������D�2(25$����7�!���A���!����!"������3�5??�����!�&���#������C�

�����2���JF��4EA�

2C�� JF�0��4EA�

�C� �� ���!��D��������2����#!����.��!"�������.� ����C#���!���$�!���#"���$�����+�#7 ������C�

2C)� �4�4A�����B4F��4EA��

�C� 3�����������%������&�'�+��%��������+������%��������%���������$�%�������!"�����������#�!��C�

-C� �+������%��$�����$����!�$��!��&��������!���������"����+����'�� �!"�� ��������,�

�C� @%+�����#��!�������������������� �!!�����"���'��%!'��"������$��!���������!����#�%������>�����

"%+�����#�%������A���!�C�

)C� F������D/0�!%+�$�#��������������� �!!����$��������������A���!�C�

2C� 0A���4�4A�����������!%�����������%&����#���#���+�,�������������0F�����$��0F���#7�!�

�!!���������������!�#�&��!���A���!�C��

5C� D����&������������!������F�%������,� ������$�%��"������$���������%��������#�%������� ���

A������������&����������&�!���������!"��&������ ����#�����EDC�

FC� ��������%��� +%�������!"��� <I�(1� � � !"�� +%������$� ����$� ����!��'$� �!��&$� ���� ���!� ������� �"����

+��!"�� ��������,�

� ����������������AB�������

������B������A�����B�������FA���������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� ������������0F�����$��0F���#7�!� �!!����$�����������!�#�&��!���A���!�C�

)C� D����&������������!������F�%������,� ������$�%��"������$���������%��������#�%������� ���

A������������&����������&�!���������!"��&������ ����#�����EDC�

DC� ��������%���+%�����<I�(1��%!������ �!"��+%������$�����!��'���������"����+��!"�� ��������,�

�C� �0F��D��2<������!'�����������C�

2C2� �4�4A��4A���BB��4EA��

�C� -���#� ������� ���!����!���� ��=%���&��!�� ���� ���#� ���� ��� D��������))� ��#!���� .F�&&��� /��7�

���%�!�� �����%&+���C.�

-C� ��������B�#�!����������������&��!�,��D�������������������!���������#�!������������#�!��������

�������&��!� � � %�������%��� ����!��'� ��������� ������C� � B�#�!���� ���� �������&��!� � � �������

��'�%!�!�7���������#��������!�������!���##�%�!C� �4��!������������������#�!��$� !���C!��!����#!�#��C��

/"�������#� �#����!����!���������!�����#�!��$� �������������&��% �#!%���I�����!!������!�%#!����C�

FC� 4��!����#�����%!���!������������C!����!���"����+%�����������!��'����K����!��&��������#����#!�!��

+%������� �!��&� ������� ���� ����!��'� ������C� � F�����%!�� ���� ���#� ���� ��� D��������))� ��#!����

.����!��'�/��!�$��!��&�����0��!�����������#���!���C.�

DC� 4��!����#�����%!� �!!������!"�#���%�����%���������!"��+%��������������!��'� ��#��&����������C��

C� 4��!����%�������%��$��%#!��������$����#��������� �!!������##�������!���//��F:((C�

3C� 4��!���� #��!������ ������� ��!"� ��!��� �!��� ���� &�#"���#��� ������� ����� �!� ��#"� �����#�� �����

����!��!���� !"��%�"� �%���!��������C� � ����#!� �%&+��� � � ��!����#7���� �%++��� ���7�� ��=%����� !��

&�7�����!����!������!��!��"!C��������������&�#"���#�����������������������#� �������D��������))�

��#!����.F�&&���/��7����%�!�� �����%&+���C.�

�C� 4��!����#��!�������������������##�������!��F4��4G��.F��!�4������������������3�!!�����@���+��7$.�

F"��!���40$�.4��!����!����� �F��!�4������������������3�!!����C.�

�C� 4��!������#���&��!����%�������%�����������##�������!���������:?5�����//��F�(<C�

@C� ��7�� #"������ ��� ����#!���� ��� ����� ���� ���!�� ��������� ���� ���!� ������� %����� ���������!��

+���#"��$�+����$����������������+����C������!��'�!���������"��!��������K5�+�����&�'�+��%����

������!�#����!�#7�� � �#"����� �������#!����� � ������� ��&�"���D��!��� !�����!�#��C� ����� �����!%��$�

��%+���*�+���#"������KB�+���� �!!����� � �)� �C!%���� ���� ���!������+�#7� !��+�#7���� �����+'� �����

��!"�#�&&�������������C���!����"!�!���$���+���$�����#�������&�'�+��%����������!������C��D����!�

#"����� ����#!���� � � ����&���� !"��� ;(� �������C� � ���� ������� ��D�� � � �!������� ��#�������� ����

���%#����� �������� ��� ����!���D�������#����#!��C�����%#������D��� ������������������������#!����

� � ����������"�+�!��C�

4C� ��7�� #"������ ��� ����#!���� ��� �!��&� ��������� ������� %����� ���������!�� +���#"��$� +����$� ����

�����������+����C��D����!�#"���������#!����� � ����&����!"���;(��������C���������������D��� �

�!������� ��#�������� ���� ���%#���� � � ������ � � �� ����!� ��D��� ���� #����#!��C� � ���%#���� ��D�� � �

�����������������������#!����� � ����������"�+�!��C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ������B������A�����B�������FA������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

FC� B�'� +%����� +%������� ��������� ������� +��������� �!� ���� ����!� � � ��#"� �'�!�&C� � 4��!���� !�%�� !��

����������������&��!�����#�!��$���!"�%�+��7���#��!��%�!'�� ������!C� ����#��"%+������� ��������

%��!���&C� � 4��!���� ��=%��������7�!�� �##������� !��&��% �#!%���G�����!!��� ���!�%#!����� ���%���� �

�%+��#��!�$�#�&��!�$������!"������!����!������=%���&��!�C������!�������+����������������%������!�

��#"�A���!����#�&���!��C�

LC� 4��!�������������D����#�������$����%#���$�����#�%��������"������ ����!���D������&�!�������� �������

���� �!!���������#����#!��C����%#������D��� ���������������#!����� � ����������"�+�!��C�

BC� 4��!���� ����� ���� ���!�� ��������� ���� ���!� ������� �!� !"�� ��������� &���&%&� ������$� %������

�!"�����������#�!��,�

�C� -%������� ����!��'� D����,� � )� ���#��!� ��������� ��� ����#!���� � � ���� ��� ������� A���2�

8DA�B(9� ���� �&�����>� �����#��!� ��������� ��� ����#!���� � � ���� ��� ������� A���5�

8DA��((9�����������C�

)C� @���D��!�������!��'�D��������������,��)����#��!�����������������#!����� � ���� ����������

A���2�8DA�B(9������&�����>������#��!���������� �������#!����� � ���� ����������A���5�

8DA��((9�����������C�

2C� 0��!�������,�������#��!������!���������!�#��� �C!%������!����!���������!��!�#7C�

�C� 4��!�����!��&������������������!�!"�� ���������&���&%&�������$�%�������!"�����������#�!��,�

�C� -%������� �!��&� D����,� � �����#��!� ��������� ��� ����#!���� � � ���� ��� ������� A���2�

8DA�B(9� ���� �&�����>� �����#��!� ��������� ��� ����#!���� � � ���� ��� ������� A���5�

8DA��((9�����������C�

)C� @���D��!����!��&�D��������������,��)����#��!�����������������#!����� � ���C�

AC� 4��!���� ��#��&������!������!���������#�!��C�

EC� 4��!���������������#��!������� �����!��&����������������������#�!���������#�!��C�

�C� ��������������!���=%����� ���#��!��������������������������!"��%�"�#��#��!�����+������������ ����+�

�����!"�%!�&�&+�������!������ ���C�

6C� D�� ��!� ��#����$� #����$� ��� �%!� ������� ��!�� �����!���� %�!��� �!� ��� �����#!��� ���� ��������� +'�

�%!"���!����"������A%�����#!���C�

2C5� FE4A��FEA����F�4EA�

�C� -���#� ������� A���!� #���!�%#!���� ��=%���&��!�� ���� ���#� ���� ��� D��������))� ��#!���� .F�&&���

/��7����%�!�� �����%&+���C.�

-C� F����"%+����������!$�#��!��������������������!"����7�!�A���!���##�������!��F4��4G��.F��!�4���������

���������3�!!�����@���+��7.� ���#�&���������A���!�C�

FC� F����"%+����������!$�#��!��������������������!"�#��7���A���!���##�������!��F4��4G��.F��!�4���������

���������3�!!�����@���+��7.� ��������������7%&�#��7���A���!�C�

DC� F����"%+�����#��!�������������������##�������!��F4��4�2�(�����F4��4G��.F��!�4������������������

3�!!�����@���+��7.� ���"%+�����#�%������A���!�C�

� ����������������AB�������

������B������A�����B�������FA���������� CD�EAB�F�A������A��������

���������� � � CD�EAB�F�A������������B��������������

C� ��������� F���!�,� � ���� �����-�B�2$� ��!��� �%�"�+��$� ����� ���� �%C>� �����-�2)$� ����� ����

����'�������>����������-�B)B����#��%��$�%�������!"�����������#�!��C�

3C� ��������F���!�,������&+���A���!���!"�7�'���#�%�����$����7�!$��%+��#��!$�����+��!���##�������!��

#�%���������� �!!����&��% �#!%���G�����!!������!�%#!����C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ������B������A�����B�������FA������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������!�����������

2C<� 0�B0�4A���BB��4EA�

�C� �������� ������ ���!����!���� ��=%���&��!�� ���� ���#� ���� ��� D��������))� ��#!���� .��������D%!'�

0������ �����%&+����������C.�

-C� �"%!� �0�����,��4��!�����"%!� ������������#"���������%&�����#"����C�

�C� 4��!������!����� %������!�+���������� ����������A���)�8DA�<(9������&�����C�

)C� 4��!������!�������� ����������A���)��K)�8DA�:<9�����������C�

FC� F"�#7�0�����,� � 4��!���� ������ #"�#7� �����$� +�!����� �%&�� ���� �"%!� � �����$� ��� ��#"� �������

�%&�����#"����C�

2C:� @�A����AD�����E���4A���BB��4EA�

�C� ����� "������� ���� �%����!�� ���� ���#� ���� ��� D��������))� ��#!���� .@������� ���� �%����!�� ���

��%&+���������������=%��&��!C.�4��!����!"�� ��������,�

�C� 0��!�#���������,�������'���B�����'���5)$�#��&��C�

)C� 4��!�����������%��$��!����"!$�"���D��!�����������%����##�������!��!"�� ��������,�

�C� �((�3��!�82(�&9�����B���,�������'����$���A%�!�+��$��!����#������"������C�

+C� B�������"����((�3��!�82(�&9,�������'���52$���A%�!�+����������"������C�

#C� B�������"����((�3��!�82(�&9$�� �4���#�!��,�������'���5;$��������#%�"���������C�

2C� �%�!����$��!����"!$�@���D��!�����������%����((�3��!� 82(�&9����B�����,� ������'���55$�

����������C���%����!���������������!����D�C�

5C� -����� �0��!�#���������,�������'���<)$��������"������C�

-C� 4��!�����%����!���##������� !��D��������))���#!����.@������������%����!�� �����%&+�����������

����=%��&��!C.�

FC� �%����!����!�#��������������!%+�����!�+���������!���#"� ����C�

DC� �������&�!���&�'�+�����%#�������D�� �����%+�������"������$���!"�2KB���#"�8�(�&&9�&���&%&�

����C�

C� 4��!���� "������� ��� #��!������ ����� ���������!"� !"�� ���������&�C�&%&� "���D��!��� ���#���� ����

&���&%&��������&�!���,�

�C� A������K)�����A���)�8DA�5(�����DA�<(9,��:(���#"���8�<((�&&9���!"�2KB���#"�8�(�&&9�

���C�

)C� A���2�8DA�B(9,��:(���#"���8�<((�&&9���!"��K)���#"�8�2�&&9����C�

2C� A���5�����A���<�8DA��((�����DA��)<9,��:(���#"���8�<((�&&9���!"�<KB���#"�8�:�&&9�

���C�

5C� A���:�8DA��<(9,��:(���#"���8�<((�&&9���!"�2K5���#"�8�;�&&9����C�

<C� A���B� !��A����)� 8DA�)((� !��DA�2((9,� � :(� ��#"��� 8�<((�&&9���!"� ?KB���#"� 8))�&&9�

���C�

3C� 4��!�����%����!�� ������!�#���#��!����������������������'��<� ��!�85C<�&9C�

� ����������������AB�������

������B������A�����B�������FA���������� CD�EAB�F�A������A��������

�����������"� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� 4��!����"������� ���#������!%+������!"�!"�� ���������&�C�&%&�"���D��!������#��������&���&%&�

�������&�!���,�

�C� A������K5�8DA�2)9,��?)���#"���8�B((�&&9���!"�2KB���#"�8�(�&&9����C�

)C� A������K)�����A���)�8DA�5(�����DA�<(9,��;:���#"���8)5((�&&9���!"�2KB���#"�8�(�&&9�

���C�

2C� A���)��K)�8DA�:<9,���(B���#"���8)?((�&&9���!"��K)���#"�8�2�&&9����C�

5C� A���2�!��A���<�8DA�B(�!��DA��)<9,���(� ��!�82�&9���!"��K)���#"�8�2�&&9����C�

<C� A���:�8DA��<(9,���(� ��!�82�&9���!"�<KB���#"�8�:�&&9����C�

:C� A���B�8DA�)((9,���(� ��!�82�&9���!"�2K5���#"�8�;�&&9����C�

@C� 4��!�����%����!�� ������!�#���#������!%+��������'��(� ��!�82�&9C�

4C� �%����!������������!%+������!����!����+�����##�������!���������:;�����&��% �#!%���G�����!!���

���!�%#!����C�

2C?� FEAAF�4EA��

�C� D������������#�!�����������������&��!�� �������$� �!!����$��������#���!���C�

-C� F����#!�������������!���������!���C!����������!��'����������������C������!�����!���� �!!����!��A����

�����&������������&�!������C�

FC� F����#!�����������������!��������!��!"�� ��������,�

�C� ��%&+���� 3�C!%���,� � F����#!� ��������� ������� ��� ��D��� ����#�!��$� +%!� ��!� �&������ !"���

��=%�����+'���%&+����#���C�

)C� ��%&+����3�C!%��������=%��&��!,��F����#!��!&���"���#����!�������������D�������#�!��$�

+%!���!��&������!"�����=%�����+'��%!"���!����"������A%�����#!���C�

2C� ��%&+���� ���#���!���,� � F����#!� ��������� ���� ���!� ������� ��� ��D��� ����#�!��$� +%!� ��!�

�&������!"�����=%�����+'���%&+����#���C�

5C� =%��&��!,� �F����#!�������������������� ����#�!��C� ����������"%!� ������$� � � ����#�!��$�

����%����� �����#"�#����#!���C������ ����������!����� �%������ ���#����#!�����A���)��K)�

8DA�:<9�����������C�

DC� F����#!� !�� ������� ��!��#��!���� ���#� ���� ���D�������� ))� ��#!���� M����!��'�/��!�$� �!��&$� ����

0��!�����������#���!���C1�

C� F����#!���!�������!��&�����������������!���C!�������!��&����������������C������!�����!���� �!!����

!��A���������&������������&�!������C�

3C� F����#!��!��&�����������������!����� �������������!��&�������������#���!���C�

�C� F����#!� ��#��&�����������!��!"�� ��������,�

�C� ����!��'������,������C!������ ��#��&�����������!��'�&��"���C�

)C� ��������%&��,�������������%&�����#"����C�

2C� �!��&������,������C!������ ��#��&��������!��&�&��"���C�

5C� �%&���%&��,������%&���%&�����#"����C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ������B������A�����B�������FA������������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

2CB� 34BD�6��B4�*�FEA��EB�

�C� D%����� ���!����!���$� ��!� '� �%!"���!���� "������ A%�����#!���� �!� ����!� )5� "�%��� +� ���� �����#!����

&%�!�+��&���C����� ��&�!��!�����#� ����+��������������#��� ��%!"���!����"������A%�����#!���C�

�C� ��%�"�������4����#!���,���������� ��������#!����� ��������+� ����#��#����������#����������

� !�����%�"�����������+� ������!!���� �C!%���C�

)C� 3����� 4����#!���,� � �������� ��� ����� �����#!���� +'� �%!"���!���� "������ A%�����#!���� !��

�+������!��!�����#� ����+���������!�����%���#�&�����#����!"���=%���&��!�C�

-C� �������#!���,��4 ��%!"���!����"������A%�����#!���� ����!"�!���������������!������!��!���������#!���$�

&�7����=%�����#����#!����������������� ����������#!���C�

FC� �����!�,���������������#!���������!������"����!"�&��������+'��%!"���!����"������A%�����#!���C�

DC� ���!�����!��'�����������������!���������##�������!�����#��%����� ��%!"���!����"������A%�����#!����

��$�����+���#��� ��%+���"������#��%���$���� ������,�

�C� ���!� ��� ���7�� ���� �� �#!�� ��� ���� ������� ���� ���!�� � � �C��!���� ������� !"�!� "���� +����

��!����$��C!�����$������������C��4 �!��!���������� ��&���������&��!�$��%+&�!�������!�������!�

�����#"�!��!$�#�&���!����!"�������&�� ����!����� ��������!��!��C�

)C� B�����%�#�����������%�#��#���������$���!����$��C!�����$���������#�������������������!�

�������%�!����!�"���+����!��!���������������C��C��������7�!"�!�����#����������#��#������

+� �����!�����!��!��C�

2C� ��%�"������� ��%&+�������!� ���#��%��,� ����!� ��������� ���� ���!� ������$� �C#��!� �%!�����

�������$� ��� #�&���!���� � � ��%�"������C� � F����� ��������� ��� ������� �'�!�&� ���� ���� ��!"�

��!���!������!�� ����� ���$�+%!���!� ����� !"����(� ��!�"����� ���!��� 82(�7��9C� �3��&��<�

&��%!���+� ���������#!�����!��!��!��#�&���!����� ������#!���$���!���������&%�!���!�����C��

4����#!�A���!�� ������7�C�

5C� 3����"��� ��%&+���� ���!� ���#��%��,� � � !��� ��%&+���� �C!%���� "���� +���� ��!� ���� !�����

��������!"���!��$�!��!�#����#!���������������!"�'��������!��"!�������!��!��"!C����%�����!�

�!�#7���������������� �����+%���������������"����!"�'�������+%������C��4�!���%#��������!��

������� �'�!�&� �=%��� !�� �����%��� � � ����#"� ��� 8)<(� ��9C� � ���� ��!%+�� ��� &���&�!���

�����!��� ��� !���� � � ��!��� #����!� !�� &���%��� !"��� �����%��C� � ���� �����%��� &%�!� ��&����

#���!��!� ��!"�%!� ��!���%#���� ����!������ ���� !"��%�"�%!� ������� � � �����#!���C� � 4����#!�

��%&+���� �C!%���#����#!����� �������������!������7�C�

<C� ������� ���7�� ������ �#!����!"�����&�!������� ���� ��!��!� ������$�������!���� !"���� $� %�!���

��!�� �#!��'����%�!�������+!�����C�

:C� �������������!�� ���!��!��������=%�����#����#!�����#!���C�

C� ���!� ��#��&������������##�������!�����#��%����� ��%!"���!����"������A%�����#!������$�����+���#��

� ��%+���"������#��%���$���� ������,�

�C� B�����%�#�����������%�#��#���������$���!����$��C!�����$���������#��� ��#��&�����������

%�!����!�"���+����!��!���������������C��C��������7�!"�!�����#����������#��#������+� ����

�!�����!��!��C�

)C� F��� ���� �%+A�#!� ������� !�� �!�!�#���!��� �����%��� � � <(� ����� 825<� 7��9� �+���� �����!����

�����%��$� ��!"�%!� �C#������� �����%��� ��!���� � � ������� �'�!�&� &�!������C� � 4����!�� !��!�

��%�#�� ���� ������ !�� �!���� ��� �%�� "�%��C� � B��7�� ���� ����� ��� !��!� �����%��� #���!�!%!��

�� �#!��!"�!�&%�!�+����������C�

� ����������������AB�������

������B������A�����B�������FA���������� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

2C� ������� ���7�� ������ �#!����!"�����&�!������� ���� ��!��!� ������$�������!���� !"���� $� %�!���

��!�� �#!��'����%�!�������+!�����C�

5C� �������������!�� ���!��!��������=%�����#����#!�����#!���C�

2C;� FB�A4A��

�C� F�������!������� �������C� ���&�������!�������+����������7�����������C� ����#����%��� ��������� �

%�#�&���!�����������!������ ���'������"������7��!���C�

-C� ���!�#!���������%����� ��&�������� � #���!�%#!����������� !�������� #����������!"����!� ������+����

����!��������!���&���� ��&�!�� �#�����#���!�%#!�������7C�

AD�E3��F�4EA�))��2�:�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ������B������A��������B�����������A�����A��

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�A����������������������B������A��������B�����������A�����A��

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� �"�����#!������#�%����!"�� �������������!��'��������������������#���!���+�

�C� ��� �������C�

)C� F�����%!�C�

,C� -�����������C�

.C� ��� � ���"��������&/����C�

0C� �"��%�"�����!��!���� ����!�������&/����C�

1C� ���#�������%������������#���!���C�

2C� -���"����&�!������C�

3C� -���"�����4���!�C�

5C� ����!����%&���%&�C�

�(C� �������4�!��#��!���

6C� ����!�����#!�������#�%���!"�� ��������+�

�C� D��������))���#!����7��%&/����-�8!%���C9�

�C,� D-4A4�4EA��

�C� �:F+�����'���'��#"�����������!�#C�

�C.� ��6�4���B��

�C� ����%#!� D�!�+� � -��� ��#"� !'��� � � ����%#!� ����#�!��C� � 4�#�%��� ��!��� #���#�!���$� �����!����

#"���#!����!�#�$������##��������� ���!"�� ��������+�

�C� ��� �D�����C�

)C� -�����D�����C�

,C� ����!����%&���%&��C�

.C� ����#"�D�����

6C� �"���D�������+���"��� �/��#�!�����������!����!������!����� ��� ���!������!��!����!�!��&�����C�

�C� ;������D�����&�+�������$�������$�����#��!����������C�

� ����������������AB�������

������B������A��������B�����������A�����A��� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

FC� -�����<%���!'�#��!����!��!������!�C�

DC� E����!���� ���� ����!����#�� D�!�+� � -��� ��������� ������� ���#���!���� !�� ��#�%��� ��� �&�����#'$�

�����!���$�����&���!����#��&��%���C�

�C0� =��B4�*�������AF�

�C� D�������� ������� ���#���!���� �"���� /���� ��/��$� �!�&�$� ��� �!"��� &��>����� � � ���#� ���� !��!����

����#'C�

6C� ��#!��#���F�&�����!�$�D���#��$������##��������+� �B��!���������/���������� ��������A-���2($�

��!�#����(($�/'� �� !��!���� ����#'� �##��!�/��� !�� �%!"���!����"������ ?%�����#!���$� ����&��>��� ���

��!������%��C�

�C1� FEE�D4A��4EA�

�C� F�������!����@��������#�!����� �#��#��!��/����C��F��!���#"���/��!������!����!��/����C��F��#��!�$�

���� ��#�&��!$����� ��&���>���<%���&��!���������#� �������D��������(,C�

6C� F�������!����@��������#�!����� ���� �����!��!����C�

�����)�����ED�F���

)C�� FB�AE����

�C� ������/��� ���% �#!%����+� � �%/?�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� &��% �#!%����� � ������

����%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��>���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������+�

�C� �&�!"$�A�'��C�� �C�F�&���'B�D��������� ��&�!"�4��%�!����$�4�#C�

)C� C%�����%&/��������%#!�����%�C�

,C� A���&�

6C� 8!������ �%� �#��� �����+� � ��%��� #��!� ��#>��� /���@�� �##���� ��&�� ���� �����>��� #����B�

&�&/����� ����������#��&�����#������ �����!������� ���#>����!����!����C��6��������C%���&�����

CA��.((�DDC��

FC� 8!����������%� �#��������+��B����!'�����!"���#<%�����#��!������/��'�������%���#����C��6�����

���C%���&�����C��.2.C�

DC� 4�!������-����"���-����������+��B�#<%�����#��!�����$���?%�!�/���!������#��/��'���!"� ����������

#��&�����#�����$���#>���/���@��!��$���%�����!"��#����!���#�������������#�������������<%������!"�

����������#�����!���##��!� ����� ����"���� ����"��� ����������C��6��������C%���&�����CA��.((C�

C� 4�!������-����"���;���������+��B����!'�����!"���#<%�����#��!������/��'�������%����!���������!����

�##����#�������#%������!"�&�#"�����#���C�6��������C%���&�����C��..�C�

-C� 4�!�������� ����"����##����/��������+��!"�������!'��C����������/��!����!�#>�#�����%!��������!�#���

������!����������C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ������B������A��������B�����������A�����A��

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

)C)� �EE-�D��4A��

�C� ������/��� ���% �#!%����+� � �%/?�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� &��% �#!%����� � ������

����%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��>���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������+�

�C� �&�!"$�A�'��C�� �C�F�&���'B�D��������� ��&�!"�4��%�!����$�4�#C�

)C� C%�����%&/��������%#!�����%�C�

,C� A���&�

6C� �D��+� � �A�4� ���)C)�C)C� � B�#<%����� #��!� ����� /��'� ��!"� �%&�$� ��&���/��� /���@�� ��&��

�!������$� &�&/����� ������ ���� #��&����!"� ��!������ ������� �!��$� ��?%�!�/��� %������#>� #��&�$�

��� � �%&�� ��#�����$� ��?%�!�/��� �8!������� ������$� ��� "%/� /�!!�&� �%!��!$� ��@�� ��� ��!��� ���

��������C��6��������C%���&�����C�6��((�����FC�

)C,� -BEE��D��4A��

�C� ������/��� ���% �#!%����+� � �%/?�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� &��% �#!%����� � ������

����%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��>���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������+�

�C� �&�!"$�A�'��C�� �C�F�CB�D��������� ��&�!"�4��%�!����$�4�#C�

)C� C%�����%&/��������%#!�����%�C�

,C� A���&�

6C� -D��+� � �A�4� ���)C)�C�C� � B�#<%����� #��!� ����� !��� ���#�� /��'� ��!"� ��%/��� ��������� �����$�

����� "����$� �������/��� #��&����� #�����$� .� ��#"� ���&�!��� ���"%/� �%!��!$� 1� ��#"� ���&�!���

��?%�!�/�����#>���/���@���!������$� ����&��!�/%#>�!� � ���� !�������&����#����#!�����"�����"����

�����������C��6��������C%���&�����CA�.�0�1�6�*C�

FC� -D�)+� � �A�4� ���)C)�C�C� � B�#<%����� #��!� ����� !��� ���#�� /��'� ��!"� ��%/��� ��������� �����$�

����� "����$� �������/��� #��&����� #�����$� .� ��#"� ���&�!��� ���"%/� �%!��!$� 1� ��#"� ���&�!���

��?%�!�/��� ��#>���/���@�� �!������$� ��#>���/���@�� !��$� ����&��!� /%#>�!$� ��!�������"� ��&� !'���

�!���������!"��������������!� �%�"���!"� ����"��� ����������!�������&����#����#!�����"�����"����

�����������C��6��������C%���������CA�.�0�24�*C�

DC� -D�,+� � �A�4� ���)C)�C�C� � B�#<%����� #��!� ����� !��� ���#�� /��'� ��!"� ��%/��� ��������� �����$�

����� "����$� �������/��� #��&����� #�����$� ,� ��#"� ���&�!��� ���"%/� �%!��!$� 1� ��#"� ���&�!���

��?%�!�/��� ��#>���/���@�� �!������$� ���� !���� ���&���� #����#!���� �"���� �"���� ��� ��������C��

6��������C%���&�����CA�.�0�1�6�*C�

)C.� -BEE���4AE��

�C� F��!�4����-��������>�+�

�C� ���% �#!%����+���%/?�#!�!��#�&�����#����!"���<%���&��!�$�������������%#!��/'������ �!"��

��������+�

�C� A���&�F�&���'B�A���&�D��������

/C� �&�!"$�A�'��C�� �C�F�CB�D��������� ��&�!"�4��%�!����$�4�#C�

#C� �'��������B�;����D��������

� ����������������AB�������

������B������A��������B�����������A�����A��� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� ;�!!��D������������%#!��4�#C�

�C� C%�����%&/��������%#!�����%�B�B��"!�F�&&��#����E����!���C�

C� C%�����%&/��������%#!�����%�B����#� �#�!����D��������E����!���C�

)C� -��������>�F-���G+�

�C� �!������+���������)C1C,C�

/C� ��!!���+��-��������>C�

#C� 6��'���!�����+�����'�����C�

�C� ��������-�����+����<%����C�

�C� ��#"���-�����+����<%����C�

C� F��&�����D���#�+����<%����C�

�C� E%!��!+��6�!!�&���&���!������C�

"C� ����&��!�6%#>�!+��;"�!�$��#��������!��!�#��!�����C�

�C� ���+���H)����!�C�

?C� ����� �6��'������!�������-����"+��F��!�4���C�

>C� �����"���+���<%���C�

�C� ����B�������F����� �#�!���+������%&�D%!'C�

&C� �������!�����+��F��!�����C�

�C� �������!!���+���!���������!���C�

�C� �����+��CA��5((�EF�)�)0�&��% �#!%����/'�C%��C�

,C� -��������>�F-��)G+�

�C� �!������+���������)C1C,C�

/C� ��!!���+��-��������>C�

#C� 6��'���!�����+�����'�����C�

�C� ��������-�����+����<%����C�

�C� ��#"���-�����+����<%����C�

C� F��&�����D���#�+����<%����C�

�C� E%!��!+��6�!!�&���&���!������C�

"C� ����&��!�6%#>�!+��;"�!�$��#��������!��!�#��!�����C�

�C� ���+��-%������!�C�

?C� ����� �6��'������!�������-����"+��F��!�4���C�

>C� �����"���+���<%���C�

�C� ����B�������F����� �#�!���+������%&�D%!'C�

&C� �������!�����+��F��!�����C�

�C� �������!!���+���!���������!���C�

�C� �����+��CA��5((�EF�.�)0�&��% �#!%����/'�C%��C�

.C� -��������>�F-��,G+�

�C� �!������+���������)C1C,C�

/C� ��!!���+��-��������>C�

#C� 6��'���!�����+�����'�����C�

�C� ��������-�����+����<%����C�

�C� ��#"���-�����+����<%����C�

C� F��&�����D���#�+����<%����C�

�C� E%!��!+��6�!!�&���&���!������C�

"C� ����&��!�6%#>�!+��;"�!�$��#��������!��!�#��!�����C�

�C� ���+��,H.����!�C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ������B������A��������B�����������A�����A��

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

?C� ����� �6��'������!�������-����"+��F��!�4���C�

>C� �����"���+���<%���C�

�C� ����B�������F����� �#�!���+������%&�D%!'C�

&C� �������!�����+��F��!�����C�

�C� �������!!���+���!���������!���C�

�C� �����+��CA��5((�EF�,�)0�&��% �#!%����/'�C%��C�

)C0� ��-;����D��4A��F�;��G�

�C� ������/��� ���% �#!%����+� � �%/?�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� &��% �#!%����� � ������

����%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��>���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������+�

�C� �4-�6$�4�#C�

)C� �&�!"$�A�'��C�� �C�F�&���'B�D��������� ��&�!"�4��%�!����$�4�#C�

,C� �'��������B�;����D��������

.C� ;�!!��D������������%#!��4�#C�

0C� C%�����%&/��������%#!�����%�C�

6C� D��#���!���+� �F��!��� #��!� ����� #�&/���!���� %����� ���� !���� ��������!"� #�����%!� ��%�C� � .���#"�

���&�!��� %�����!�����!"���&���!�����������)���#"�!"��������%!��!C� � �6��������C%���&�����C�

�(�5�D�C�

)C1� �EE-�-B��D4A������6B4��

�C� ��� �-���"��������&/����+�

�C� ������/��� ���% �#!%����+� � �%/?�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��>���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������+�

�C� �#���������������F�&���'B��&���H�!���&���D��������

/C� �"�������!���4��%�!�����B!�C�

6C� D��#���!���+� ����% �#!%���� ����&/�'�&���� � � 1C(��/H�<C� !C� F,(�>�H�<C�&G$� (C(5,3���#"�� F)C.�

&&�G�!"�#>$������ ���"����#�����������>��!��8!��������!�����!�3���#"���F)((�&&G� ��&�����$���!"�

�������@����!����/��!����� ��#�&��!�����#�%�!�� ���"���� �!!���C�

�C� E��������:��!�F��+��;�!"�%!�#��C�

)C� B������"�%�!!��:��!�F��+��;�!"������������ ����!�#��C�

,C� 8!������:��!�F��+��;�!"� ��������!�����$������������ ����!�#��C�

)C2� �D�E��D��A����4EA�-4���E������6B4��

�C� �"��%�"�����!��!����-����!�������&/����+�

�C� ������/��� ���% �#!%����+� � �%/?�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��>���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������+�

� ����������������AB�������

������B������A��������B�����������A�����A��� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� �����!��'�!�&��4�#C�

)C� �!������+���B��.25�����&/�'�� �������������!�#>� �!!������!"� ����!���������%�C�

,C� ��@�+����&�����#����#!�������$����!�$�������!��!�#>C�

.C� ������+����������:F�����!�#$�� �����!"�!��&�!#"����/�!"�#>�����������!"���!��������������

����������������� ������!����!�������#��!�������#��#��#��!�����/�C�

0C� �!�#>�-�!!���+���������.3H��.3�$����'�����$�"%/�������!!���$��'��/���#"���!"����������

E�������!�/�����������'��������%�����!"��&�����������"������C��4�#�%����:F����!�#!����#���

�����%�C�

1C� ���#����F��!���+��F��������������!��!������!������� � �!!����C�

)C3� �4�FBB�AE����4�4A����F4�B�4��

�C� E����D������+�

�C� D��#���!���+� � �"��� ��� ����� �/��#�!�� ��&��������2.$� �����#�� #����$� "%/����������!$�

#��!�����$� ���������� �!!����C� � 4�#�%��� ��!���$� "%/����������!� ������ ��#!���B� ���� �"����

��<%����$���#������� �!!����?��������!"������F�01.$��%//������>�!�C�

)C� ��@�+����&�����#����#!������!��������C�

6C� D��������������+�

�C� D��#���!���+��F��!���������/���@��#��!���$���!"�����!������%!��!�&�!#"����#����#!����������

����#�����%!�!������������&���������#����#!���C�

)C� ��@�+����&�����#����#!������!��������C�

�C� A���)�FDA�0(G+��.���#"��F�((�&&�G�&���&%&���!�������C�

/C� A���)��H)�FDA�10G�����B�����+��0���#"��F�)0�&&�G�&���&%&���!�������C�

FC� -�����D����$��������������&���-�!!����+�

�C� D��#���!���+� �F��!� ����$���!"� !"������� ����!� ���� !"���������� �����!��%!��!$� ���� !���������

���&���������#����#!���C�

)C� ��@�+����&����� ������������%!��!���!"�A����H)�FDA��0G����������!C�

DC� ��������-�!!����+�

�C� �!������+���������)C�C)$� ��� �!!�������������!�����%��� �8��$�����!������������/�!�����

���!����������!������%!��!�������C�

)C� 6��'+��6���@�����#��!�����C�

,C� 4���!+��E����������!���� �/��'C�

.C� E%!��!+��B������!"�������!C�

0C� ��@�+����&�����#����#!������!���������������!"�����!����������%�"� �������#��!���������#!�

���!��������C�

C� �������-���"����D���#�+�

�C� D��#���!���+�����% �#!%���$�#��!������ �!!���$���!"�#��&���������#�$�!"�!� ��&��������� ���

����� ���������!��!������ � �����&�&/����C��4�#�%����������@����!����������8!����������!���

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ������B������A��������B�����������A�����A��

CD�EAB�F�A������������B����� � ���������� �����������

� � �!!����!"�!�������8!��������#"�F)0�&&G��/���� ����"��� ����������������@����!���������

�8!����������/�!!�&�� � �!!����!"�!�������8!����!"��%�"� ��������/C�

)C� ��@�+�������<%����� ���#����� �!�!������������!�#>�������C�

-C� �!�#>�-���"����-�!!����+�

�C� D��#���!���+� �F�%�!�� ���"����!'��$�#��!������ �!!���$���!"�/�!!�&���#���� ��� !��&���!����

��� �&�&/����$�������!"�!"����������"%/�!��� ����8!����������!�����C�

)C� ��@�+����&�����#����#!����!�#>����!�������!��!�#>C�

�C� :��!�F���+�

�C� D��#���!���+��F��!������/��'���!"�!"����������"%/�����!���������������� �������C��4�#�%���

���!���"����������!�#�����!����#%���!�����!�����C�

)C� ��@�+����&�����#����#!����!�#>����!�������!��!�#>C�

DC� 8��������A���!�+�

�C� �!������+���������)C)�C)�C�

)C� 6��'+��F��!��������!"�/���@��������$���#>���$����������C�

,C� ���F����#!����+����!#"����#����#!���������C�

.C� ��@�+����&�����#����#!�������$����!�$�������!�������C�

)C5� -B��D4A������4�B��

�C� F�������!����!"�D��������(2���#!����7�"��!���!���-���"�����������&7�� �%���������� �C�

6C� F������ �"��!+� � �����6��0)H6��0)�$� � � !"�� ��������� &���&%&� ����"!�� ���� !"�#>������$�

%�������!"�����������#�!��+�

�C� �������������#�!����+���)��@CH�<C� !C�F,C2�>�H�<C�&����(C.��&&�!"�#>����GC�

)C� :��!������-���"���+��3��@CH�<C� !C�F)C0�>�H�<C�&����(C)2�&&�!"�#>����GC�

FC� C��#�F��!����!�����"��!+� ��������10,H��10,�$���!"�(C)(����#��!�#������ #��!��!� ����(C(.�

��#"� F�C(��&&G�&���&%&� !"�#>����$� %�������!"������� ����#�!��C� � 4�#�%����5(� FC)20G�"�!�����

�������@��$�&�����"���"�!�@��� ����"� �������!����� �����#�!��C�

DC� ���!�#���&/������"��!+�������D�.(13$� ��8�/��$�#"������!������'�!"'����$�.(�&���F�C(��&&G�

&���&%&�!"�#>����C�

C� -��!�����+����!���#�&��!�/�����!"�&�!�����������%/�!��!��/����� ��!����C�

-C� ��!����##��������+���"��!�&�!����!����$�#��&��$���#"����������#��$�������&������##�����'�%��!��

��<%����� ������!����!���B�&�!#"�������#�&��!�/�����!"�&�!������/��������!�����C�

�C� ������+�������6�,)$������ ��������'C�

DC� 6�!%&���%��F��!���+�����F�����!��)$�������!�!'��$�/�!%&���%��&��!�#C�

� ����������������AB�������

������B������A��������B�����������A�����A��� CD�EAB�F�A������A��������

����������!� � CD�EAB�F�A������������B��������������

)C�(� -��D��4��4AB���

�C� ������/��� ���% �#!%����+� � �%/?�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� &��% �#!%����� � ������

����%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��>���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������+�

�C� �4-�6$�4�#C�

)C� �&�!"$�A�'��C�� �C�F�&���'B�D��������� ��&�!"�4��%�!����$�4�#C�

,C� �'��������B�;����D��������

.C� ;�!!��D������������%#!��4�#C�

0C� C%�����%&/��������%#!�����%�C�

)C��� B:��E�������������*����;4�D�E4B�DF�E��FEA��EB�F����G�

�C� ������/��� ���% �#!%����+� � �%/?�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��<%���&��!�$� &��% �#!%����� � ������

����%#!��!"�!�&�'�/����#������!�����!��!"��;��>���#�%��$�/%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������+�

�C� B�/��!'�

)C� ;����

6C� �'����%/&����/��$��B�223C�

FC� F�����+��F��!�����$�&�#"���#������������������!������ ������#�&���!&��!C�

DC� -��!�����+����������#����������!���������!���C�

C� 6�������+�����&����!�'��%/��#�!��C�

-C� �%&����!��+��,(� ��!��DD�I�)(���&$�J�"���������$���0�:$���������"���$�!"��&������������

���!�#!���C�

�C� ������F���+��)0� !C�&�!����#�/��$�<%�#>����#����#!$��B���������C��F��!��#!���!���%���'��������

#����� ���#�����'C�

DC� F��!���+��E������#��"�%����$�F�����)0�#��!�����C�

4C� D��#"���������+����������#"�#>������������<%����C�

AC� F��!���������+��-%����"�A�������#���%�����!"��!���������!����"������"������������3�����!���!�

��#>���#��!�#��C��4�#�%���!"�� ��������+�

�C� D%��� ���!�C�

)C� D��"���#�/�������&�"������!"����%&���!����������"!C�

,C� D��"���!��������������"!�������%��C�

.C� ��0�:���%����C�

0C� ����&������#����/%!!��C�

EC� ��&�!��&���!������#��!�#!C�

BC� 6��������&�����B:�)3(�&��% �#!%����/'�B�/��!'C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ������B������A��������B�����������A�����A��

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

)C�)� �����4A��F��E��

�C� �������4�!��#��!���+�

�C� ���% �#!%����+���%/?�#!�!��#�&�����#����!"���<%���&��!�$�������������%#!��/'������ �!"��

��������+�

�C� �C�FC��������

/C� �&���#������>�K�F��#��!�C�

6C� �������4�!��#��!���+�����#��!�#��#��!��#�&��'������!"������F�5�,C��4�#�%����%//������>�!���

?���!�$� ���!� #����#!����$�&��"����$� #�&���!&��!�����/� ���$� ����������������������� !�� ��!����

�����������!�����&�!����!���!��� ���C�

�C� �!�%#!%����D������B����+�

�C� ����%&���� �#�B���+��F�&��'���!"������F�35($����)�F���D�E�D��0�..GC�

)C� ��������!������F����#!���+�������F5),�F�����F�5),�G$�#��!���� �!!�����!����!��#��!���

�����$� �����#"������#����#!���C�

,C� �!���+� � 4������%��� -��� �!���$� -��� ������$� ����������1�0H�1�0�$� �� ��&��$�J���#"�

F�,�&&G� �!���� ���� ��#���� ����� ��#����� ��� ����� D� .�(�$� ��$� ����� ���%�"� !�� ������

���>���!�����#��/�!"� ��!�������!����������������!��������!���!��������������� �� ��!��C��

F��!������#"����!������!�������������!��)��!���1���#"�F,((��!��.((�&&G���!������C�

.C� �����������+������ ��#���#��#��!�������$�1��!��5���#"�F�0(��!��))0�&&G�!�!���!"�#>����$�

!��&�!#"����&�!���� �&��"���� ��&������#����C�

0C� ���"����-��&��� ����F�����+� � -����%�B� ).���#"� F1�(�&&G� 4D�/'� 2�� !�� 5���#"� F�20�� !��

))0�&&G���������!"�.���#"�L�F�((�&&G�&���&%&����!"� ����������)1���#"��F11(�&&�G�

���&�!���#����C�

�C� D%#!����4���+��������0,1$�������1(�.(��3$�%�������!"�����������#�!��C�

/C� ���'�4���+���������.3$�F�����,0$�%�������!"�����������#�!��C�

#C� 4�#�%��� ��!������ !��� ������� ��!"� ��!!������ #��!� ��!�� #����$� %����� ��������

�<%������!� !�� M4A��F��E�$� ����� 4A��F��E�$� E�� ��A4���*�

�;�C9�

FC� �������4�!��#��!���F���#�!'�����F"���#!����!�#�+�

�C� B���!"� /'� ;��!"� /'� D��!"+� � �(39� 8� 2)9� 8� 119C� F�������!�� ��&�������� ��!"� �8��!����

#����!����C�

)C� A%&/���� �F�&���!&��!�+�����C�

,C� ��!��!����F���#�!'+���(((�������C�

.C� 4���!�����E%!��!��������@�+��.9C�

0C� :��!��������@�+��.9C�

1C� 4��!����!��������!���+����������%�����!"�&��"����������!�������C�

)C�,� �E�E���

�C� �������� ��<%���&��!�� ��� &�!���� ���� ���#� ���� ��� D��������))� ��#!���� 7F�&&��� ��!���

��<%���&��!�� �����%&/����<%��&��!C7�

� ����������������AB�������

������B������A��������B�����������A�����A��� CD�EAB�F�A������A��������

�����������"� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� ��!�����@��+������&%&���@���������#�!��C��4 ���!�����#�!��$����������%�"����������������

�������!���<%����&�!���!�������!����������#�� �#!����������/�����C(C�

)C� F��!�������$� ��#!��#��� D���#��$� ���� ;�����+� � ��#!��#��� ����#��� ���� #����#!����� ����

���#� �������D��������)1���#!����C�

�����,���NF��4EA�

,C�� 4A���BB��4EA�

�C� �� ��� !�� D��������))� ��#!���� 7F�&&��� ;��>� ���%�!�� ��� ��%&/���7� ��� ������� ?�������

&�!������$�?���!�#���!�%#!���$�����/���#����!����!������<%���&��!�C�

6C� 4��!���� #�����%!�� ����/������%��������������/%���������������������##������� !�� !"�� ��������$�

%�������!"�����������#�!��+�

�C� ��@�� ��&�� ��� ��������� ������� %�� !��A���.� FDA��((GC� �����A���.� FDA��((G� ��� �������

����������������%�������������#�����%!��������#�!��C�

)C� B�#�!���!���#"�#"������������#!����� ������������!���!"���.0��������C�

,C� B�#�!���!�&���&%&���!�������� �0(� ��!� F�0�&G� ����������A���.�FDA��((G������&������

�����((� ��!�F,(�&G� ����������������C�

.C� B�#�!���!�/����� ���#"����!�#���������������!���!�#>C�

FC� -��� ����� #�����%!�� ��� ������� /����� �����$� ���!���� #�����%!� ��#>� ���!��� ��!"� !��� �%�"� ��!"�

����"��� ����C�

DC� -��� #�����%!�� ��#�!��� ��� #��#������ ������$� ���!���� #�����%!� ����� �##���� #�����$� � � !'����

����#�!��$���!"� ��&������#����� �%�"���!"� ����"�������C�

C� 4��!���� �������������!���������!��� ��%� �#��������!��/���������C����!����!���� �������� �%�"���!"�

����"��� ����$�%�������!"�����������#�!��C�

�C� ����!���� ������������ ������'��##��������&���!����#�C�

)C� ��!� ����� ������� /����� �����!���� � � �%���%������ ����"��� ����� !�� ������ ����� ��������C��

��!���!"����!��������������##�������!��!"�� ����������������������������+�

�C� ����%�$�,(�4�#"���F20(�&&G����B���+� �<%������!�!�������#��!������$�/%!���!� �����

!"����H.���#"�F1C,0�&&G�!�!�������������C�

/C� ����%�$�,(�!��1(�4�#"���F20(�!���0((�&&G+��<%������!�!�������#��!������C�

#C� ����%�$� 1(� 4�#"��� F�0((�&&G����B�����+� �<%������!� !�� �� ���#��!� �����$� /%!���!�

����!���!"�������#"�F)0�&&G�!�!�������������C�

,C� 4��!���� ����������� ���"���� #������ ��� ������ ��� ��� ���>���� �##%��� /�!����� ������ ����

��?������� �������C������!������!����!'�� ���!������ �&�&/�������"��������!��!��C�

.C� 4��!���� �������%��� !����� ��� ����� ������� #����#!��� !�� ����!��'� /%������� �����$� %������

�!"�����������#�!��C�

-C� 4��!������� � ���"��������&/������������!��'��!�#>����!���������!��!�#>��!"�!��8!����!"��%�"���� C�

�C� 4��!���� ���"���� �!!������������!��'��!�#>����!���������!��!�#>��!"�!��8!����!"��%�"���� C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ������B������A��������B�����������A�����A��

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

DC� 4��!����!"��%�"�����!��!���� ����!�������&/��������#���%#!���������!�#>���!� ���������!��!����C�

4C� ����&/�������������� �!!������������!������!"�!���� �"%/�����#"�F)0�&&G��/���� ����C�

AC� 4��!��������������!�������� �����������������!"������!���%!��!�$�� �����#�!��C�

EC� 4��!���� ����������$�!������������&��� �!!������������!�!�� ������������!"�!���<%����!������������&���

#����#!���C�

�C� 8#��!���+��-�!!����&�'�/���&�!!���� �!����"���!������������&���#����#!���C�

)C� ��@�+����&����� ���������������!C�

BC� 4��!���� �������� �!!����� ��� ���������!'��� /�#> ���� ������!���� ���� ��� ������#!����!�� �������

���#"�������!������!��'�����������'�!�&C�

�C� 4��!����������� ���"��������#����!"���#"������������!�#>���������!"��%�"� ��������!"���!������ �

&�&/����C�

AC� 4��!�������!�#���������#"����!��������������!"��%�"���� C�

EC� 4��!���� �8�������� ?���!��������!�#��� �!�#>�� ����#���%#!���C� �����!�����8�������� ?���!�� ������'�

�##��������&���!����#�C�

�C� 4��!���� ������� ��!��#��!���$� ��#�%����� !�������$� ���!���$� ���� ����#��!���� �!!���$� �##������� !��

�%!"���!����"������?%�����#!����������!"�#��������#�� ��������#���C�

�C� ��#������ -����� 4��!����!���+� � ��!� %��!� ��� ��#������ "�%����� "������ /�!!�&� ��� #������

�%����!�$���!"���#������"�%�����#����� �%�"���!"� ����"��� ����C�

)C� 4��!����#�����%!� �&&����!��'������!���&� ��&���!��#��!������!�"������ ��!������#�����%!�

����%!��!C�

=C� 4��!���������/��#>�������� ��#�&��!� ��������&�%�!����!'������#���!���C�

�C� 4��!���� !����������%&/�������#���!'��������%!��!�C� �E&�!� !�������� ������#!����!���%������ !���� ���

����#�!��C�

�C� 4��!���� ��� � ������� �!� ���� ����!�� � � ��� � ������ �##������� !�� ��� � &�&/����� &��% �#!%���O��

���!!������!����!�������!�%#!����C����� ����&�!��������������#� �������D��������(2C�

�C� 4��!������� ������� ���"����#��������� ���������!"�!�!"���������/��������>����/�!�����������

������?���������� ���C������!������!����!'�� ���!������ �&�&/�������"��������!��!��C�

)C� ����!������� �������� ������'��##��������&���!����#�C�

�C� 4��!����&��% �#!%���$����'�������������%!�/��!���!���������!"�!����3���#"���F.02�&&G��/����

�����C����#%���!��/%�����������C�

�C� 4��!����#���%#!�����@@�����!��8������/�!!�&�� �#���%#!�����"����!"�'���������!�������C�

:C� 4��!���� ��#%!#"����� �!� ����$� ����$� ���� #������� ����!��!����� ��� �8������ ����"��� ��#�!����� ����

��!"���#�/���!������&������>C� ������������!!������#%!#"������ ���<%�����!��#��#�������!�%�����

����� �!!����C�

� ����������������AB�������

������B������A��������B�����������A�����A��� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

,C)� FEAAF�4EA��

�C� ����������!����!������<%���&��!���������#� ��������!"���D��������))���#!����C��D������������#�!��

���������������&��!�� �������$� �!!����$��������#���!���C�

6C� 4��!�������������?�#��!�!���<%��&��!�!�������������#������&���!����#�C�

FC� �������4�!��#��!���+��F����#!�����!������%!��!�!��%��!$�����#����#!� ����#��!���� �!!�����������!�

!��%��!�����!�������C��4��!��������������%!��!�� ��%!�&�!�#������ �!'���%��!C�

DC� ���%��� �<%��&��!� �##������� !�� D��������)1� ��#!���� 7���%������ ���� 6������� ��� ��#!��#���

�'�!�&�C7�

C� F����#!�������� �##������� !��D��������)1� ��#!���� 7B���:��!������#!��#��� ������F���%#!����

����F�/���C7�

,C,� -B��D4A��4A���BB��4EA�

�C� -�/��#�!�� ���"���� ��&� ������� ���#�� %������ ������ ����$� �%&��$� ��� �!"��� ��������� �"����� ����

��<%����C��A���� ���"�����##�������!��!"�� ���������� ���<%����+�

�C� F�������"��!�+���������?���!��� �#�������"��!�C�

6C� 4��!�����"��!� ���"������������$��������$��������#���!������������ !"��%�"�����&/������ ��� ������

������� ����!"���!������ �&�&/����C�

�C� �����-���"���+���������!'��$�&�!#"�����������@�$���!"�&���&%&�����!"�� ��(���#"���F)0(�

&&G$������>��!���� �������8!��������!�����!�3���#"���F)((�&&G����%�������C�

)C� �������-���"���+� �-��!� �"��!$���!"� �>��!� ��� �������8!��������!� ����!� 3� ��#"��� F)((�&&G�

���%���������C�

,C� &/���������#���!'�-���"���+��-��!��"��!$���!"��>��!���� �������8!��������!�����!�3���#"���

F)((�&&G����%������#���!'C�

FC� ��!� ���"������� ������������� �����������#��!����� �/�!%&���%��#�&��!C�

DC� ��#%��� ���"������!����������������#���!'�#��&�����������������#�C�

C� 4��!���� ���"���� ��� ������� �������� !"��%�"� ��� �� ��!"� #�%�!�� ���"���� ��� #�&&��#����'�&����

���"���� �!!����$��##�������!��D��������(2���#!����7�"��!���!���-���"�����������&C7�

-C� 8!���� ���"����%�����!��������������!"��%�"���� ������!%����������!������$������#%��� ���"����

��!��#��!�������������"������#��>������#���C�

�C� -�/��#�!���������!���� ���"������������$��%&��$������!"�������������"����C�

,C.� B�6B4A���AD�4DA�4-*4A��

�C� D��!���%��"��&����&%�!�����%��!�$� �� ��&������!���� ������!��������<%���&��!�$�����#�!���� �!'�

���� �&�����#'� ���#�%!����$� ���� ����� � � "�@����� ���� �&������� �����!����$� ��� ����!���� !��

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� ������B������A��������B�����������A�����A��

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

����!� '����%��!C��A�&����!��������������������#� �������D��������))���#!����74���!� �#�!���� ���

��%&/���������������<%��&��!C7�

,C0� -4BD�=��B4�*�FEA��EB�

�C� ��� ��&�!��!�����������#!�����������������!��!������!�C�

�C� ���% �#!%���O�� -����� �����#�+� � ������ �� �#!��'��%!"���@��� �����#�� ��������!�!���� !��

�����#!� ���������&/���� ������� ��&����� ����#��� ���� !"���� ���!����!���$� ��#�%����� �������

�������#!��#���#����#!����$�����!�������!����!��!���C�

6C� ���!������4����#!����+�

�C� B��>����!+� �� !��� ���!����!���$�#"������'�!�&�����!��!� ������>�C� �������� ���>��������!��!�

%�!���������>���8��!C�

)C� ���!�������?%�!�#��!����������� �!���C�������#����&���������&�� %�#!�������#��!���������

�<%��&��!C�

,C1� ��E�F�4EA�

�C� ���!�#!���������%�������&�������� �#���!�%#!�����������!��������#����������!"����!������/��������

!��������!���&���� ��&�!�� �#����#���!�%#!�������>C�

6C� ���#����%������������ �%�#�&���!�����������!������ ���#"���'�����"������>��!���C�

,C2� D�EA�����4EA�

�C� �������� �#!��'��%!"���@��� �����#�� ��������!�!���� !�� !�����E����O��&���!����#������������ !��

��?%�!$� �����!�$� ���� &���!���� ������� ��&����� ����#��C� � �� ��� !�� D��������(�� ��#!����

7D�&���!��!����������������C7�

AD�E-��F�4EA�))��,�5�

� ����������������AB�������

������B������A��������B�����������A�����A��� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�"���������� !�/���>���!��!������'C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �A�AB�����ABF��A�����BA��A����B���������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�A�����������������A�AB���ABF��A�����BA��A����B��������

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� �"�����#!������#�%�������������������!������#���!���� ����������������#��#�&�������������'�!�&��

�����!�����!�)((������+�,-(�.��/��������C�

0C� ����!�����#!�������#�%���!"�� ��������1�

�C� D��������))� ��#!���� 2�������������#�� ��#.����� ���� F�&��������� ���� ��#������2� ���

�������������#������#�&��������������##��������C�

�C,� D34A4�4EA��

�C� �0�1���#�'����!�����5%!��������!'���������!�#C�

0C� F�1��F"�����%� ���!������'�!"'������'�!"�!�#��%55��C�

FC� �D�1��!"'���������'�����������!�����'&����%55��C�

DC� 6D�1��6��"������!'����'�!"'���������!�#C�

C� A0�1���#�'����!�����5%!��������%55��C�

3C� �1�����'�!"'���������!�#C�

�C� �7F1�����'���'��#"�����������!�#C�

6C� 6��"������%��� F�&������������ ������1� � �'�!�&� � � #�&������������ ������� ���� ���#���!����

�����!�����!������%����5�!������8(�����)((������+�(,8������,-(�.��/C�

4C� B��������%��� F�&������������ ������1� � �'�!�&� � � #�&������������ ������� ���� ���#���!����

�����!�����!������%����� ��8(������+�(,8�.��/��������C�

�C9� ��0�4���B��

�C� ����%#!�D�!�1��3���!"�� ��������1�

�C� D����#!��#� �!!����C�

� ����������������AB�������

�A�AB�����ABF��A�����BA��A����B��������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

)C� 3��:�5��������#����#!���C�

,C� �� �!'�������C�

9C� �����%������%��!���C��4�#�%�����!���#���#�!�������������!����#"���#!����!�#�C�

8C� �%!�&�!�#�������������C�

;C� 3��!���C��4�#�%�����!���#���#�!�������������!����#"���#!����!�#�C�

<C� B%5��#�!���C��4�#�%�����!���#���#�!�������������!����#"���#!����!�#�C�

-C� =%�#.�#�%������C�

>C� 6��������&5����C�

0C� 0��?����������������#��!� �#�!��C�

FC� =%��� �#�!����D�!�1��3���4��!������C�

DC� 3�����@%���!'�#��!����!��!������!�C�

C� E����!���� ���� ����!����#�� D�!�1� � 3��� �������������#�� #�&������������ ������� ���#���!���� !��

��#�%�������&�����#'$������!���$�����&���!����#��&��%���C�

�C8� =��B4�*�������AF�

�C� 4��!������=%��� �#�!����1�

�C� �����%��������A����������#��%��� ����!����������C��=%��� '������!�����##�������!��!��������

���������5'�7�#!�%��#�F�&���'C�

0C� 0��?���1� � =%��� '� ���#������ ���� �����!���� �##������� !�� ���� 0������ ���� �����%��� 7������

F���1� � ��#!����4B$� 2C������� ���� 0��?���� =%��� �#�!����$2� ��� !�� �C��0)C)$� 2�!������� ���

0��?�������#��%���������� ��&��#��=%��� �#�!���C2�

FC� C������1� � =%��� '� ���#������ ���� �����!���� �##������� !�� ���� 0������ ���� �����%��� 7������

F���1����#!����4BC�

DC� ����F�&�����#�1�

�C� F�&��'���!"�����0,�C�$�2������������$2� ���"��"������%���#�&������������������C�

)C� F�&��'���!"�����0,�C>$�20%������������#���������$2� ������������%���#�&������������

������C�

�����)�����ED�F���

)C�� �4��$���0�$��AD�34��4A���

�C� �#"��%���9($� �!���� ����1� � �������8,D��8,�$� �'���� ��� �$� ������0$� 5��#.� ��� "�!����� ?��#�

#��!�����!"������!"��������##�������!������0�C)(C�C�

�C� �!���� A������1� � �������<,,$� &���� � � �������8,D��8,�� ��� ��������(;$�

�#"��%���9($��������?������&������!��������C��4�#�%��������&�!#"����E�������&�!"��C�

)C� ������5���4����3�!!����1������0�;C,$�F������8(����,(($�!"������C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �A�AB�����ABF��A�����BA��A����B���������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

,C� ������5���4����������1������0�;C,>$�F������8(����,(($�!"������C�

9C� �!����3������1������0�;C8$�F������8(����,(($�#��5����!���$�!"������C�

8C� C��%�"!��!����0%!!�C�������3�!!����1������0�;C>$��#"��%���9(C�

;C� �!����3������1������0�;C8$�F������8(����,(($�#��5����!���C�

0C� F�������%5�1�������0�--$��'���F����&����$�������!�&���$���!���!%5�C�

�C� C��%�"!�F������ 3�!!����1� � ����0�;C))$� �������E���!� �����%��� !'��� ��� �������<,$�

���%�"!�#��������!"���&�������� ���5��?���E���!�C�

)C� F��!�F����������'�3������1������0�;C)9$�F������8(����,((C�

,C� F������������1������0�;C))������������),C�

)C)� AE4A4A������4�B��

�C� �����3���������.�!���!������1���%�!�5��� ���#�&��������������������'�!�&�#��!��!�C�

�C� ����0�;C)�$� ���&�!����#$� ��!$� ��5��!��� ���$� �D-���#"� +,C)�&&/�&�:�&%&� !"�#.�����

%������!"�#.�����������#� �#�&�!�������������#�!��C�

�C� 3%���3�#���'��1��3��� ��!� �#�$�F������)8$�#��!����������#��!�5���?�� ������C�

5C� A������3�#���'��1��3���������� �#�$�F�����)8($�#��!�����������!���� ������C�

0C� 3������0��!������A%!�1������0�-C)C�$�#��5����!���$�%�������!"�����������#�!��C�

FC� ����!�#������3���������.�!$�0��!�$�����A%!�1���'�������&�!��������#�&&������5'���������'�!�&�

&��% �#!%���$�%�������!"�����������#�!��C�

DC� �������3��������!���1�������0�,)$������ ��������'�C��4�#�%�����!��� �%�"�5��� �%:��##�������!��

�����0�-�,C�

C� 0��?����3��������!���1���C���8C-D�8C-�$�0F%��������$�#�������"���"��%������'�� �����������

�%!'�5��?���$�%�������!"�����������#�!��C�

3C� C�������3��������!���1��F�&��'���!"��C��D�(C�)DD�(C�)�� �����������&�!����������������!��

��������!"�#.���������#"�&�#�������'����� ��!���������5�����������C�

)C,� 7�B7��

�C� ��!��� 0���$� 0%!!�� �'$� F"�#.$� ��!�$� ���� ���5�� 7�����1� � F�&��'� ��!"� ��@%���&��!�� ���

D��������))���#!����2��������D%!'�7������ �����%&5����������C2�

)C9� D4BF��4F�34��4A���

�C� ����������@%���&��!�� ���D����#!��#�3�!!����1��F�&5���!���� �!!����� �#����������'����� ����%��

&�!���������!"����%��!����&�!�����G��%�!�5��� ����'�!�&� �%��$������%��$�����!�&����!%��C��4�#�%���

!"������$��������E���!$������$�����������#.�����#����#!�����!"�!�&�!#"���������'�!�&�&�!������C�

� ����������������AB�������

�A�AB�����ABF��A�����BA��A����B��������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

0C� D����#!��#� ������1� � 3�#!��'� �5��#�!��� %����� ����&5�'$� ��� )8(������ +�<)8�.��/� &���&%&�

���.���������%����!��-(�����3�+-)�����F/C�

FC� D����#!��#�3������1��3�#!��'� �5��#�!���#�&������� ����������&5�'$� ����8(�����,((������+�(,8��

���)(<(�.��/�&���&%&����.���������%��������@%�����!���%�!��'�!�&������%���C�

DC� D����#!��#�3������F�!�1��F�&������� ����������&5�'� ��� ���������&5�'C��4�#�%��� ������$� %���

�#�����������!'����������������"�����#����.�!$��"�����#�������'�!"'�����5��!��������$��"�����#�

���"���$������!����5�#.�������"���C�

�C� ������!��#�&������� ������������!����5��!�������%!���"����"�����8(�����,((������+�(,8��

���)(<(�.��/�&���&%&����.���������%����"������@%�����!���%�!��'�!�&������%���C�

)C8� 3BB40B��4��FEAAF�E���

�C� ���% �#!%����1� � �%5E�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��@%���&��!�$� �������� ����%#!�� 5'� ���� � � !"��

��������1�

�C� 3��:�6����F�&���'$�4�#C�

)C� 3��:�#�� !�4��%�!����C�

,C� 6'��������#����������%#!�$�4�#C�

9C� ���#����%55���F�&���'�

8C� ��!�� ��:$�4�#C�

;C� ���#������%#!�$�4�#C�

<C� ��� ��:$�4�#C�

-C� ������������!���6���G���6'�����F�&���'�

0C� 0���?��6���� 3��:�5��� ����� F����#!���1� � F���%��!���5���?�� !%5���� ��!"� 5���?�� �����5�����

#�����������������5��?���!��������!%5���C�

�C� C��.���������%�����!���1��)((������+�,-(�.��/�&���&%&C�

)C� ��� F����#!����$� A���)� +DA�8(/� ���� �&�����1� � �"������� #������ ����� ��� ����������

#������!%5�C�

,C� ���F����#!����$�A���)��D)�+DA�;8/�����B�����1��3�������#����������'C�

FC� �!���������!����6����3��:�5��������F����#!���1��F���%��!����!���������!����!%5������!"��!��������

�!���������5�����#������������������������!��������!%5���C�

�C� C��.���������%�����!���1��)((������+�,-(�.��/�&���&%&C�

)C� ���F����#!����$�A���)�+DA�8(/������&�����1���"��������!���������������C�

,C� ���F����#!����$�A���)��D)�+DA�;8/�����B�����1��3��������!����������C�

)C;� �B7��

�C� �������?����!���� �"��!1� � (C(),>���#"� +(C;�&&/� &���&%&� !"�#.����G� ��%��� !%5�� #������ ��!"�

������������!%������E���!C�

0C� �!�#.��������3�!!����1� ����% �#!%���$�#��!���������������!"� ��!������#��&����� �����C� � 4�#�%���

#��&��������������5��!�������%!�� ���&�&5����� ���"���C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �A�AB�����ABF��A�����BA��A����B���������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�C� �������#.�F��&�1��F��&������������!"���!��#����C�

)C<� �F��F6EA��

�C� ����������@%���&��!�1�����% �#!%�������������#���������#%!#"��������� ��������!��$���!"�4D�!��

#�����'� �!����%������������!%5������ED�!"�!�#�&���!��'�#�������������C�

0C� E������#�$�D������!!�����#%!#"����1� �D���������$�5�:��"�����5�������!"������"���#"��&��

���!��� ����"C�

FC� E������#�$�F��!�0������#%!#"����1��C�!"���!��#���C�

�C� 3����"1�������"���#"��&�����!��C�

DC� ����!�F��!���$�F��!�0������#%!#"����1��C�!"�#��#������"�����������!��#���C�

�C� 3����"1�������"���#"��&�����!��C�

C� E������#�$� �!�&�����!���� �#%!#"����1� � C�!"� ��!� �#���� ��� ������� #����� ���� #"��&�����!���

����"C�

3C� ����!����!�$��!�&�����!�����#%!#"����1� �C�!"�#��#������"����$���!��#��������������#����$�����

#"��&�����!��� ����"C�

�C� E������#�$�3��������!���#%!#"����1��F��!�����C�

6C� ����!�F��!���$�3��������!���#%!#"����1��F��!�5�������!"�#��#������"�����������!��#���C�

)C-� ��F4�B�4��

�C� F�&������������ 5�����%�$� ?��#� ���� #��!� 5��'$� �����!���� �����$�F���"�%������%&�!�#��������

;((���C�

0C� F�&������������"��������$�#�������&�%�!�������#�� !�<;8(EB�$�8(� ��!�� �,D-���#"��7F�"���$�

���������!��#!�5��C�

FC� �� �!'� 7�����1� � ���� 0������ ���� �����%��� 7������ F���1� � ��#!����7444$� 2�����%��� 7������$2�

#���!�%#!���G�A�!������0�����#��!� ���$���5����$����� �#!��'�������G�#���!�%#!���� �5���?��5��'�

��!"������!�!'����� �!'������� ���#�&�����������������#�C�

�C� �����%��� ��!!����1� � 6��"��� !"��� ���#"����� �����%��� ���� ��&�� ��� ������ !"��� ��#������

�����%�����!���C�

DC� ��������� �����%��� ���%��!���1� � 0���?�� 5��'$� ����#!� �#!���$� �������������� &��%��� �����%���

��!!������E%�!&��!$�������!��� ���)8(������+�<)8�.��/�����!������%��$�%�������!"�����������#�!��C�

�C� �'��1������!������!��C�

� ����������������AB�������

�A�AB�����ABF��A�����BA��A����B��������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

C� ����B���������%������%��!���1��D���"���&��������!������!��$�5���?��5��'$�����#!��#!���$��������

�������&��%��� �����%�����!!���� ��E%�!&��!$� ���� ��!��� ��� )((������ +�,-(�.��/�&���&%&� ����!�

�����%��$�%�������!"�����������#�!��C�

3C� �%!�&�!�#�D�����7�����1���!���������!����5��'�������!���������!�$���!��� ���)((������+�,-(�.��/�

&���&%&����.���� �����%��$� #���5��� � � �%!�&�!�#� ���#"����� � � #����#!��� #�������!�C��4�#�%���

&�%�!����5��#.�!�� ������&�%�!�����������#�!��C�

�C� F�����#����3��!���1� �F�����#���� !'�����!"��#!���!���#��5���#���5���� � ��&��������!�����������

��������G� ��!"� #�����#"����� �'�� !�� ����#�!�� �"��� #��5��� ��� ��!%��!��� ���� �������� ���"!� !��

����#�!���"�������#!���&�:�&%&������%��������"���5�����:#�����C�4�#�%���&�%�!����5��#.�!�� �

�����&�%�!�����������#�!��C�

6C� ��#"���#��� 3��!���1� � �����!���$� &�#"���#���������!����!'��$� ��������� ��!���C� � @%��� ��!"�

�� ��#!��� ���!��$� �������&������!�����55���!'��� ��!���� ��!"� ����� ��!��!���$� ���� ������ #�#.C�

4�#�%���&�%�!����5��#.�!�� ������&�%�!�����������#�!��C�

4C� ����B����B%5��#�!���1� �C�!"������ #"�&5��� ���� ���"!���&�� ����5������������ �������!������ ����

�!���&G���!"����� ������E%�!&��!��#��������@%�#.���������#������ ������'�5������&����C��4�#�%���

&�%�!����5��#.�!�� ������&�%�!�����������#�!��C�

�C� ����������!"��%!�&�!�#� ��������#�� ����%���'��������!���%5��#�!��C�

)C>� =�4FF�FE��B4A���

�C� ���% �#!%����1� � �%5E�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��@%���&��!�$� �������� ����%#!�� 5'� ���� � � !"��

��������1�

�C� ����@%���F������!���G��!���F������!����

)C� 0��������% �#!%�����4�#C�

,C� 3��!������% �#!%����$�4�#C�

9C� ���!���4��%�!����$�4�#C�

8C� ���.���6���� ���F������!���G�3�%���F����#!�������%�G�=%�#.�F�%������D��������

;C� ��#!%��F������!����

<C� �#"������0��������!G��& ���D��������

-C� �#"������0��������!D�!��������"�&���C�

>C� �������!�$�4�#CG�=%�#.�D��#����#!�H�7�����D�������C�

�(C� �E�FE�����%#!��4�#C�

��C� �%!"����F������!���G�6������F�%������D��������

0C� �������� ��@%���&��!�� ��� =%�#.� F�%������1� � ����&5�'� ��!"� ��#.����&�#"����&� ��!%��� ���

@%�#.�#����#!�����������#����#!����� �#�&������������"���C�

FC� �%!�&�!�#��"%!� �=%�#.�F�%������1� � �!����"!�!"��%�"� 5����� 5��'���!"�E������ ��� ���.�!� �����

�����!���������!���������#.������!����!���������!�������!�C�

�C� ��#.�!���1��C�!"�������'�����������!"�����������!� ���#����#!����!������������!"�������

"���� �!!���C�

)C� ��%����1��3�����������5������$�#"�#.�������!'�����!"�5��5����%!��!� ����!!�#"����"���C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �A�AB�����ABF��A�����BA��A����B���������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

DC� 7���������=%�#.�F�%������1� ��!����"!�!"��%�"�5�����5��'���!"��!���������!���������#.������!���

�!���������!�������!�C�

�C� ��#.�!� ��1� � C�!"� E������ ��� ���.�!� ����$� ��!"�%!� �����$� ���� ��!"� 5��5��� ����!� ���

�!!�#"����"���C�

)C� ��%����1��C�!"�5��5����%!��!� ����!!�#"����"���C�

)C�(� ��E���

�C� D��#���!���1�������F���(<$�������0$������"���.��������&�!����#$���'�"'���%��#�#�&��!����%!C�

�C� F"���#!����!�#�1� � ���!�"��������$� ���%&�� ��E%�!���$� �����!������$� ����#��������$�

��������%�$�������#�&&������ �����!�����������:!�����������#�!����C�

)C� D��������:1��8(((�����+,9C8����/$�)-���'�#�&����������!����!"C�

,C� ��#.�����1�����&�:������� �#!��'���#.����C�

�����,���BF��4EA�

,C�� �4�4A�����B4F��4EA��

�C� F�&������������ ������� 5�!��������� F�&��������� ������#������1� � ���� ���� � � !"�� ���������

�������&�!������� �����#"���?�������1�

�C� A���)� +DA�8(/� ���� �&�����1� � �#"��%���9($� 5��#.��!���� ����G� !"������$� &�����5��������

�!!����G�����!"�������E���!�C�

)C� A���)� +DA�8(/� �����&�����1� ��#"��%���9($�5��#.��!���� ����G����%�"!��!���� �!!����G� ����

�������E���!�C�

,C� A���)�+DA�8(/������&�����1���'���F$�#������!%5�G����%�"!�#������ �!!����G�����5��?���

E���!�C�

9C� A���)��D)� !��A���9� +DA�;8� !��DA��((/1� � �#"��%���9($� 5��#.��!���� ����G����%�"!��!����

�!!����G������������E���!�C�

8C� A���)��D)�!��A���9�+DA�;8�!��DA��((/1���'���F$�#������!%5�G����%�"!�#������ �!!����G�

����5��?���E���!�C�

;C� A���8� +DA��)8/�����B�����1� ��#"��%���9($�5��#.��!��������G����%�"!��!���� �!!����G�����

�������E���!�C�

0C� B��������%���F�&������������D��!��5%!����������1����������� �!"�� ����������������&�!�������

�����#"���?�������1�

�C� A���)� +DA�8(/� ���� �&�����1� � �#"��%���9($� 5��#.��!���� ����G� !"������$� &�����5��������

�!!����G�����!"�������E���!�C�

)C� A���)� +DA�8(/� �����&�����1� ��#"��%���9($�5��#.��!���� ����G����%�"!��!���� �!!����G� ����

�������E���!�C�

,C� A���)�+DA�8(/������&�����1���'���F$�#������!%5�G����%�"!�#������ �!!����G�����5��?���

E���!�C�

9C� A���)��D)� !��A���9� +DA�;8� !��DA��((/1� � �#"��%���9($� 5��#.��!���� ����G����%�"!��!����

�!!����G������������E���!�C�

� ����������������AB�������

�A�AB�����ABF��A�����BA��A����B��������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

8C� A���)��D)�!��A���9�+DA�;8�!��DA��((/1���'���F$�#������!%5�G����%�"!�#������ �!!����G�

����5��?���E���!�C�

;C� A���8� +DA��)8/�����B�����1� ��#"��%���9($�5��#.��!��������G����%�"!��!���� �!!����G�����

�������E���!�C�

FC� 6��"������%���F�&������������D��!��5%!����������1����������� �!"�� ����������������&�!�������

�����#"���?�������1�

�C� A���)� +DA�8(/� ���� �&�����1� � �#"��%���9($� 5��#.��!���� ����G� !"������$� &�����5��������

�!!����G�����!"�������E���!�C�

)C� A���)� +DA�8(/� �����&�����1� ��#"��%���9($�5��#.��!���� ����G����%�"!��!���� �!!����G� ����

�������E���!�C�

,C� A���)�+DA�8(/������&�����1���'���F$�#������!%5�G����%�"!�#������ �!!����G�����5��?���

E���!�C�

9C� A���)��D)� !��A���9� +DA�;8� !��DA��((/1� � �#"��%���9($� 5��#.��!���� ����G����%�"!��!����

�!!����G������������E���!�C�

8C� A���)��D)�!��A���9�+DA�;8�!��DA��((/1���'���F$�#������!%5�G����%�"!�#������ �!!����G�

����5��?���E���!�C�

;C� A���8� +DA��)8/�����B�����1� ��#"��%���9($�5��#.��!��������G����%�"!��!���� �!!����G�����

�������E���!�C�

DC� D�����������1����������� ��!"�� ����������������&�!������1�

�C� A���)�+DA�8(/������&�����1���'���F�#������!%5�G����%�"!�#������ �!!����G�����5��?������

���������E���!�C�

,C)� 7�B7����B4F��4EA��

�C� ��������D%!'�7�����1��F�&��'���!"���@%���&��!�����D��������))���#!����2��������D%!'�7������

��� ��%&5���� ������2� ��� &�!��� ���������%!'� ������C� � ���� &�!��� ������$� %������ �!"�������

����#�!��C�

�C� ��!�����������D%!'�7�����1������������!'�������#� �������27����������#�!����2���!�#������

D��������))� ��#!���� 2��������D%!'� 7������ ��� ��%&5���� ������2� �##������� !�� !"��

��������1�

�C� B��������%���F�&�����������1��7�����!'�������#� ���� ������������%���#�&��������

���C�

5C� 6��"������%��� F�&�������� ���1� � 7����� !'���� ���#� ���� ��� &���%&������%���

#�&�����������C�

#C� @%��&��!�4����!����A���)�+DA�8(/������&�����1���� �!'��:"�%�!$�#����������'�5����

������ ��!"� �:"�%�!� ���!� ���� �����%��� ��!���� �!� ����!� ��� ����!� ��� ������� �'�!�&�

�����!���������%��C�

�C� �������������������&�'�5��%������!"��������������������������������E���!�C�

,C,� �4�4A��4A���BB��4EA�

�C� D������� �����$� �#"�&�!�#�$� ���� ������&�� ����#�!�� �������� ��#�!���� ���� �������&��!� � �

#�&������������ ������C� � 4���#�!��� ��#�!����� ���� �������&��!�� ����� %���� !�� ��?�� ����� ����

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �A�AB�����ABF��A�����BA��A����B���������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

#��#%��!�� ��#!���� ����$� �:�������$� ����#�&�������� ��?���$� ���� �!"��� ������� #��������!����C��

4��!������������������#�!���%�����������!�����!����'�%!�����������������F�������!����D�������C�

0C� 4��!�����������#��#������ ��&�������������!�#!��� ��&��"'��#���#��!�#!�5'�5%��������##%���!�$�

%�������!"�����������#�!��������:#��!�����@%��&��!����&�����������#�������C�

FC� 4��!���������������#�!���!��5���:���������������������@%��&��!����&�����������#���������!����"!�

�������������������!��5%������������C��D���������%����������"�5�!��$�%�������!"�����������#�!��C�

DC� 4��!������������5�����##����5���#��������!���������% �#���!����#�� ���#���������������&���������

!��#�������!����!"��!"��������#����##%�'����!"�!����#�C�

C� 4��!�������������E�#��!�!���@%��&��!�����&�#"�����!�������������#������&���!����#�C�

3C� 4��!���������������������������!"������#��!�����������������������#!����� � ���C�

�C� 4��!�����������$� ������$�%�����$�!�����!�����������#���� �!!����$��������������!"������%�����!�����

��&��������"��"���!"����'�!�&������%�����!���$�%�������!"�����������#�!��C�

6C� @%��&��!��������#���!'�3�������F����#!����1�

�C� �����!����#�&������� ��������!"����.�!� ���#����#!����!���!��������C�

)C� ���� #��!�#����������'� #�&������� ������ ��!"� ���.�!� ���� 5��?��� ��� ��������� E���!� ���

#����#!����!��#������!%5�C��D����!�%������������E���!�� ���#����#!����!������#�&���������

���!���@%��&��!����&�#"���������%#�����"�#.������5��!���C�

4C� 3�������E���!��&�'�5��%�������!����� ����#� ����E���!� �����'�����������!%5�����'�!�&C�

AC� 4��!���� �##��!��#� ���%#���� �"���� #�&������������ ������� ��� ���%#��� ��� ����#!���� � � ���$� ��!"�

5�!!�&��� �5�!"��������������%#��� �!!���� �%�"C�

FC� 4��!���� 5���#"�#����#!����� !�� #�&������������&����� ��&� !���� �&���C� ��������������� ���� ����

������!�����!������ ���#"�&��������5���#"������!���������!�C�

BC� 4��!���� !"��&�&�!��� ���� �����%��� ����� ��� ���#"������������ ��&� ��#"� ���� #�&�������� ���� ���

��#"� ��#�����C� � F�&��'� ��!"� ��@%���&��!�� ��� D��������))� ��#!���� 2��!���� ���� ������ ���

��%&5����������C2�

�C� 4��!�����������!�����&�!������������#���C�

AC� 4��!����������� ����� ����������5����C�

EC� 4��!���� �!!����� ���#"�������������#!��������5���#"�#����#!����C�

�C� 4��!���� ����&�#� ���!����!�� ��� ������C� � ����&�#����!����!� ����#��� ���� ���#� ���� ��� D��������))�

��#!����27�5��!������������&�#�F��!����� �����%&5���������������@%��&��!C2�

,C9� AE4A��FEA����F�4EA�

�C� ���&������� �����������!%5���������&����5%���C��0����������������� ��!��������C�

� ����������������AB�������

�A�AB�����ABF��A�����BA��A����B��������� CD�EAB�F�A������A��������

����������� � � CD�EAB�F�A������������B��������������

0C� ��&���� �#���$� ����$� ���!$� ���� ��5���� ��&� ������� ���� �%!����� � � ����� ���� �!!����� 5� ����

����&5�'C�

FC� �"������� A���!�1� � �"����� ����� ��!"� !������� ����� !"������ �##������� !�� ����0�C)(C�C� � F%!�

!"������ %�������#�����%������"��������C�����&�!"�����������������!����&����5%�����������!����

%���4DC��A��������� �!!������������������� ������1�

�C� ����'� ���������!�� !���� ��� !"����� #�&��%��� !�� �:!������ ����� !"������ %������ ��'� �����

!"��������������#� ���C�

)C� D�&������"�����1� �D�� ��!� %��� ����� ��� ����� �!!�������!"� !"������ !"�!� ���� #�������� ���

��&����C��D����!�%����������#!�����!"�!�"����#��#.����������������C�

DC� C������A���!�� ����!����������1��A�����##�������!���C��D�(C�)DD�(C�)�C�

C� 0��?��� A���!�� ���F�������%5���1� � A���� �##������� !���C�I�� 20��?����6���5��.$2� 2����� ����

�%5�2�F"��!��C�

3C� ���������A���!�1������'������0�-�,$���!��� �%�"�5��� �%:$�%�������!"�����������#�!��$�!��!%5��

���C��A�����##�������!�������0�-)-����FD�I��2F�������%5��6���5��.C2�

�C� 3�������A���!�1��������5��!��� ���$����&�!����#����.�!��%�!�5��� ���#�&�����������C��A���� �������

��!"����.�!�����5��!���##�������!������0,�C>� ���5��!�������#��%��C�

6C� D����&�������!������������!������A���!�1�����������#!��#� �!!����C�

,C8� 7�B7�4A���BB��4EA�

�C� ��������D%!'�7�����1��F�&��'���!"���@%���&��!�����D��������))���#!����2��������D%!'�7������

�����%&5����������C2�

0C� 4��!�����"%!� ������������%��������� �������E���!���!�#�&�������������������!������#�&��������C�

FC� 4��!���� �"%!� � ������ �!� ����!� !�� ��#"� �%!�&�!�#� ������ �����$� ��!��$� �%5��#�!��$� ���� �����%���

���%��!��C�

DC� 4��!���� #"�#.� ������� !�� &���!���� #����#!� ����#!���� � � #�&������������ ���� !�� ���� ��&�

#�&����������������������#���!���������@%��&��!C�

,C;� D4BF��4F�34��4A��4A���BB��4EA�

�C� 4��!���������#!��#� �!!����������������!�#����#!������ ������&�����&�!��������������!%5���C�

0C� A���)�+DA�8(/������&�����1�����������#!��#�%�����C�

FC� A���)��D)�!��A���9�+DA�;8�!��DA��((/1�����������#!��#� ������C�

DC� A���8�+DA��)8/�����B�����1�����������#!��#� ������.�!�C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �A�AB�����ABF��A�����BA��A����B���������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

,C<� 3BB40B��4��FEAAF�E��4A���BB��4EA�

�C� 4��!���� ��:�5��������#����#!����������#"������������� ���#"�����#�&�������C�

0C� 4��!����5���?��"���� ��:�5��������#����#!�������#������#�&������������!%5���C�

FC� 4��!�����!���������!����"���� ��:�5��������#����#!��������!����#�&������������������C�

,C-� ��F4�B�*�4A���BB��4EA�

�C� 4��!������ �!'�������������#����������@%��!�!'�������?��!�����������!�����!�!"��#���#�!'�� �#����#!���

����#�&��������C�

0C� 4��!��������&���������%������%��!�������#�&��������������������!�������������#�&��������C�

FC� 4��!������������������%������%��!�������5���#"��������!���@%��&��!�����!����C�

DC� 4��!�����%!�&�!�#������������������ !��#������$���#������$�������'���C��D��#"�����#�������!����!��

������!� ����������C�

C� 4��!����#�����#���� ��!�������#�&��������������������!�������������#�&�������������%��!���&� ��&�

&�#"���#��� ��!���C���

3C� 4��!����&�#"���#��� ��!�������#�&��������������������!�������������#�&������������������!���&�

��&�#�����#���� ��!����

�C� 4��!��������������%5��#�!�������5���#"��������!��&�#"����!����C�

6C� 4��!����@%�#.�#�%��������!��������!��&������ ���"����#����#!����C�

,C>� FEAAF�4EA��

�C� 4��!���� %�����$� ��� ������� A���)� +DA�8(/� ���� �&�����$� ��E�#��!� !�� ��#"� ������ ���� �!� �����

#����#!����!����#"����#��� ��@%��&��!�����&�#"���C�

0C� 4��!���� ������$�����������A���)��D)�+DA�;8/�����������$���E�#��!�!�� �������������������!� �����

#����#!����!����#"����#��� ��@%��&��!�����&�#"���C�

,C�(� �B7�4A���BB��4EA�

�C� ��������������!���@%����� ���#������������"����C�

0C� 4��!������������ �����������������!"��%�"�#��#��!������&�����'�����������#��#��!�� ������������ �

���5��%������������?����!��������C�

FC� 4��!������������ �����������������!"��%�"�#��#��!������&�����'������$��'��%&�5��������!�!����$�

����#��#��!�� ������������ ����5�C�

�C� C��������!��!����1��F%!���������!������!"� ���&�%�!���� �%�"���!"�5�!"��%� �#��C�

� ����������������AB�������

�A�AB�����ABF��A�����BA��A����B��������� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

)C� 3���������!��!����1��:!���������������!��������� ������� �&�#"���#����@%��&��!����������

�!"�����!� ������ )� ��#"��� +8(�&&/� �5���� ����"��� ����� �����C� � :!���� #��!������ �������

�!!�����5����� ��������5������@%�����!����#%���#��&����������� ������������#� ���C�

DC� 4��!��������������������������������5����������������������5������#���!�%#!��C�

C� 4��!������������!"�!��������������%�"�!�����������D9���#"�+;C9�&&/����%����#��������#��5�!�����

���������������������������%��!���C������!"�� ����������������&�!������1�

�C� �!����������������1��3����������&������!"���A���;�+DA��8(/C�

)C� �!���� �"��!� �������1� � 3���������A���;� +DA��8(/� ���� ������$� ����!��!���� �'��%&�5�����

���!�!����C�

,C� �!�#.� ������� 3�!!����1� � 3��� ������ ����!��!���� ������ ��!"� &�&5����� ��!������ ���C��

��#%��� ���"����5�!�����#��&����� ������C��4��!������#!����� �#��!����������������!���:!����

������� !�� )� ��#"��� +8(�&&/� �5���� ����"��� ����� �����C� � F�&��'� ��!"� ��@%���&��!�� ���

D��������(<���#!����2�"��!���!���3���"�����������&2� ��� ���"���C�

�C� ��������#���%!������ �������� �!!�������!"����%!C�

3C� 3����0�����������!��!����1������!��������#�!��� ������!����� ������$����!�!����$�#�������$����� ������

�!����������!��!����C����������������!��!�������!"� ����!���&�!������C��F�&��'���!"���@%���&��!��

���D��������(<���#!����2����!��!����3����!������C2�

,C��� �F��F6EA�4A���BB��4EA�

�C� 4��!������#%!#"����� �������!��!������ ������$�#�������$����� �������##�������!��!"�� ��������1�

0C� A���������1�

�C� ���������!"�3�!!�����������������!�%����� ��&�C���1��E������#�$��������!!���C�

)C� 0����������� �!�C���� ����3���������!��!����� ���3����"������#��1� �E��� ���#�$� #��!� 5�����

��!"������"���#"��&�����!��� ����"C�

,C� 0������������!�F�����������!��!��������3����"������#��1��E������#���������!�#��!���$�#��!�

5�������!"������"���#"��&�����!��� ����"C�

9C� 0����������� ����� ����"��������#�����#��1� �E������#�$� �!�&�����!������!"���!� �#�������

�������#����C�

8C� 0���� ������� ��� @%��&��!����&�1� �E��� ���#�$� �!�&���� �!������!"� ��!� �#���� ��� �������

#����C�

;C� 0������������!�3���������!��!��������@%��&��!����&�1��E������#�� ��������!�C�

,C�)� 6�A����AD�����E���4A���BB��4EA�

�C� F�&��'���!"���@%���&��!�����D��������))���#!����26������������%����!�� �����%&5�����������

����@%��&��!2� ��������"�����������%����!�����#��C�

0C� 7��!�#���������1�������'���-����9)$�#��&��C�

FC� 4������%��$��!����"!$�6���?��!�����������%��1�

�C� �((�3��!�+,(�&/����B���1�������'����$���E%�!�5��$��!����#������"������C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �A�AB�����ABF��A�����BA��A����B���������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

)C� B�������"����((�3��!�+,(�&/1�������'���9,$���E%�!�5����������"������C�

DC� �%�!����$� �!����"!$� 6���?��!��� ������� �%��� �((� 3��!� +,(�&/� ��� B�����1� ����� �'���99$� �����

�����C���%����!���������������!����?�C�

C� 0����� �7��!�#���������1�������'���8)$��������"������C�

3C� �%����!�"���?��!������������!"����)���#"���+,((�&&/�� ���#"� �!!��������#�%�����C�

�C� �������&�!���&�'�5�����%#�������?�� �����%5�������"������$���!"�,D-���#"�+�(�&&/�&���&%&�

����C�

6C� 4��!���� "������� ��� �#"��%���9($� �!���� ���������!"� !"�� ���������&�:�&%&�"���?��!��� ���#����

����&���&%&��������&�!���1�

�C� A����D9�!��A����D)�+DA�-�!��DA��8/1��>;���#"���+)9((�&&/���!"�,D-���#"�+�(�&&/����C�

)C� A���,D9�!��A������D9�+DA�)(�!��DA�,)/1��-9���#"���+)�((�&&/���!"�,D-���#"�+�(�&&/�

���C�

,C� A������D)�+DA�9(/1���)� ��!�+,C<�&/���!"�,D-���#"�+�(�&&/����C�

9C� A���)�+DA�8(/1���,� ��!�+9�&/���!"�,D-���#"�+�(�&&/����C�

8C� A���)��D)�+DA�;8/1���9� ��!�+9C,�&/���!"��D)���#"�+�,�&&/����C�

;C� A���,�+DA�-(/1���8� ��!�+9C;�&/���!"��D)���#"�+�,�&&/����C�

<C� A���,��D)�+DA�>(/1���;� ��!�+9C>�&/���!"��D)���#"�+�,�&&/����C�

-C� A���9�+DA��((/1���<� ��!�+8C)�&/���!"�8D-���#"�+�;�&&/����C�

>C� A���8�+DA��)8/1���>� ��!�+8C-�&/���!"�8D-���#"�+�;�&&/����C�

�(C� A���;�+DA��8(/1��)�� ��!�+;C9�&/���!"�,D9���#"�+�>�&&/����C�

��C� A���-�+DA�)((/1��)9� ��!�+<C,�&/���!"�,D9���#"�+�>�&&/����C�

�)C� A����(�+DA�)8(/1��);� ��!�+<C>�&/���!"�<D-���#"�+))�&&/����C�

�,C� A����)�+DA�,((/1��,(� ��!�+>C��&/���!"�<D-���#"�+))�&&/����C�

4C� 4��!�����%����!�� ������!�#��$��#"��%���9($��!���������������'��8� ��!�+9C;�&/C�

AC� 4��!����"������� ���#������!%5������!"�!"�� ���������&�:�&%&�"���?��!������#��������&���&%&�

�������&�!���1�

�C� A����D9�+DA�-/1��;(���#"���+�8((�&&/���!"�,D-���#"�+�(�&&/����C�

)C� A���,D-�����A����D)�+DA��(�����DA��8/1��<)���#"���+�-((�&&/���!"�,D-���#"�+�(�&&/�

���C�

,C� A���,D9�+DA�)(/1��-9���#"���+)�((�&&/���!"�,D-���#"�+�(�&&/����C�

9C� A�����+DA�)8/1��>;���#"���+)9((�&&/���!"�,D-���#"�+�(�&&/����C�

8C� A������D9�+DA�,)/1���(-���#"���+)<((�&&/���!"�,D-���#"�+�(�&&/����C�

;C� A������D)�+DA�9(/1���(� ��!�+,�&/���!"�,D-���#"�+�(�&&/����C�

<C� A���)�+DA�8(/1����� ��!�+,C9�&/���!"�,D-���#"�+�(�&&/����C�

-C� A���)��D)�+DA�;8/1���,� ��!�+9�&/���!"��D)���#"�+�,�&&/����C�

>C� A���,�+DA�-(/1���9� ��!�+9C,�&/���!"��D)���#"�+�,�&&/����C�

�(C� A���,��D)�+DA�>(/1���8� ��!�+9C;�&/���!"��D)���#"�+�,�&&/����C�

��C� A���9�+DA��((/1���;� ��!�+9C>�&/���!"��D)���#"�+�,�&&/����C�

�)C� A���8�+DA��)8/1���-� ��!�+8C8�&/���!"��D)���#"�+�,�&&/����C�

�,C� A���;�+DA��8(/1��)(� ��!�+;�&/���!"�8D-���#"�+�;�&&/����C�

�9C� A���-�+DA�)((/1��),� ��!�+<�&/���!"�,D9���#"�+�>�&&/����C�

� ����������������AB�������

�A�AB�����ABF��A�����BA��A����B��������� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

FC� 4��!�����%����!�� ������!�#���#������!%5��������'��(� ��!�+,�&/C�

,C�,� B�0B4A���AD�4DA�434F��4EA�

�C� 4��!���� ����!� '���� ��5���� ���� ����#��� ��� �������������#�� #�&������������ ������$� ������$� ����

���#���!���C� � F�&��'� ��!"� ��@%���&��!�� ��� D��������))� ��#!���� 24���!� �#�!���� ��� ��%&5����

�����������@%��&��!C2�

,C�9� 34BD�=��B4�*�FEA��EB�

�C� ��� ��&� �����!��!�����������#!����C�

0C� ���!������4����#!����1�

�C� ������� B��.� ���!�� �����!��� F�&������������ ������1� � ���!� ���� ������C� � F��� ���� ����

�������������#�� #�&������������ ������� ��!"� ���� ���� ��'� ���� ��� �����%�� ��!������ !��

�����%���� �8(������+,98�.��/��5�����'�!�&������!���������%��$�5%!���!������!"����8(������

+�(,8� .��/C� � 4����!�� !��!� ��%�#�� ���� ��!� �!���� ��� �%�� "�%��� !�� �@%���?�� !�&����!%��C��

�� �����'�!�&$�� ���@%����$�!��!��!������%��G�"���� ���!���"�%�����!"�����������������%��C�

)C� ����������.��������!��!�%�!���������.���:��!C�

,C� 4����#!� ��!���$��%5��#�!���$����������%������%��!���� ���������������!���C�

FC� ��������!��!������!�C�

AD�E3��F�4EA�))��8�,�

����������������AB�������� CA�AB��D��ABE�FA���F��CA���

����AB�E�A������A��F���� ��B�F���BA���B������BAFA�EAB���

����AB�E�A���F��������B�F��� � ��������D�������������

�AF����� ������� D� CA�AB�D�ABE�FA� ��F��CA�� ��B� F���BA���B�� ����

BAFA�EAB��

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� ��#!����+�#�%���,�

�C� B%-��#�!��$���#����#�!��������#�&��������C�

)C� +���!����� ��!���C�

.C� �� �������!�#�&��������������'���C�

�C.� D/+A+�+EA��

�C� �#!%��� ���,� � ���� ���������� ��&� ���� #�&��������C� � /���� ��!�� ��� ���������� #�&�������� ����

&���%��������# &�0�#!%���B1�2C�

3C� B���4��!���,������� ��������A/���5(� ���#��#%�!�������6%��&��!������!�����!������!"���7(�4����

�����&�!��#��!���$�������������������&�!���#��#%�!�C�

FC� �!������� ���,� � /���� ���� �!� 89� ����/� 0)(� ����F2� ���� �� �!&���"���� 0):C:)� ��C� ;�2� -� ����

#�&�������������<������������&���%��������# &�0�!�������B1�2C�

�C=� ��/E���AF��>�+��A���

�C� D�����!��� D�����,� � D������ #�&������������ �6%��&��!� &�%�!���$� ��#�%����� #�&���"�������

����������������'����-'���6%��� ������� �����������������$�%�������� ��&��#����6%���&��!������

�������#��!���������#�!��C�

�C7� ��3�+���B��

�C� ����%#!� D�!�,� � /��� ��#"� !'��� � � ����%#!� ����#�!��C� � +�#�%��� ��!��� #���#�!���$� �����!����

#"���#!����!�#�$����#!��#���#"���#!����!�#�$����� %����"������#���!���������##��������C�

3C� E����!���� ���� ����!����#�� D�!�,� � /��� #�&������������ �6%��&��!� !�� ��#�%��� ��� �&�����#'$�

�����!���$�����&���!����#��&��%���C�

CA�AB��D��ABE�FA���F��CA�� ����������������AB�������

��B�F���BA���B������BAFA�EAB��� ����AB�E�A������A��F�����

��������D��� � ����AB�E�A���F��������B�F������������

�C8� >��B+�*�������AF�

�C� ��#!��#���F�&�����!�$�D���#��$������##��������,� �B��!���������-���������� ��������A/���5($�

-'���6%��� ����!��!��������#'$�����&��?��� �����!��������#�!�������������#�!���C�

3C� ����F�&�����#�,� �/�-��#�!��������-�����#�������!��#�&��'���!"�����3���������������%���

4������F���C�

�C5� FEE�D+A��+EA�

�C� F�������!����@���������#�!������ �#��#��!��-�������!"��#!%����6%��&��!���������C�

�C9� A��������+�B��

�C� /%����"� �<!��� &�!������� !"�!� &�!#"� ����%#!�� ���!������ ���� !"�!� ���� ��#?����� ��!"� ���!�#!����

#�������� ����!��������������!� ������!"���-�������#��-����#��!��!�C�

�C� ����F�&�������$�+���!�����/��!�����&��!�,��6%���!��)7����#��!�� ��&�%�!����!�����$�-%!�

��� �����!"����(�%��!�C�

�����)�����ED�F���

)C�� �A��B��>�+��A���/E����FB��D��+��FE�����E����AD��F+4���

�C� ��������D��#���!���,��/�#!��'�����&-���$�������$�������$������!��!��C����#!��#�&�!���������C�����

#�����C�#��!��%�%���%!'�����#�&���������������#�������!"�!�������������� �6%���!'��6%���!����!�?��

���C�

3C� F��!����������,���%!�&�!�#�#��!�����!�!������!"������#��!�����������!�#!���� %�#!����C��F�&��'�

��!"�A���+F��)������B�7(9C�

�C� �#���%��,��A���+F��8$��'����)�#��!����������%�������!"�����������#�!��C�

)C� ��!���F��!�������,� � /%������!���$� #�&-���!����&����!�#� !'�����!"� %�������!���� ��������

��!%�������&�!���#��#%�!����!�#!���!'������#����#!����&����������"��!�#��#%�!����!�#!����

����#�C�

.C� F��!����4��!���,���)(�4��#��������$�%�������!������#��!����������!���� ��&��C�

=C� ��!���E�����������!�#!���,��E������������'������#"��"���C�

7C� �!��!����D���#��,��;����� ��%!�&�!�#�����#!������!#"����#������ �#��!���������$���%������!�

����#�� ����%!�&�!�#�#��!���C�

8C� �%!�&�!�#�#��!�������!#"���!����!����!�����������#�&��������� ����%���<�����#�&��������C�

5C� +��!�%&��!�!���,� � +�#�%��� ���#"��������� �����%��� ����$� ���� ��!��� &���!����#�� ����#�!��$�

"�%�� &�!��$� #�&�������� ���#"��������� ���� #�����!� !�&����!%��� �����$� ���� #��!����

!���� ��&��C�

9C� ����&� ������� D���#�,� � /��� #����#!���� !�� ����&� �'�!�&� !�� ����#�!�� �"��� -�#?%�� ����

#�&����������������!���C�

FC� ��#������,� � �!���� !��?� #���!�%#!��� �##������� !�� ���� 3������ ���� �����%��� 4������ F���,��

��#!����4+++$�D���������C�

����������������AB�������� CA�AB��D��ABE�FA���F��CA���

����AB�E�A������A��F���� ��B�F���BA���B������BAFA�EAB���

����AB�E�A���F��������B�F��� � ��������D�������������

�C� �����%��� ��!���,� � �!� ����!� ��� "��"� ��� "��"��!� ���#"����� �����%��� � � #����#!���

#�&��������$�����-����������������!��#�����'&-���C�

)C� +�!������/����",��F��������������!��!�#��!���C�

.C� �##��������,��+�#�%����� �!'������$������%�������$������$����������%������%#���������C�

DC� ��%�!���� /��&�,� � /�-��#�!��&�%�!���� ���� �!!�#"&��!� !�� �����%��� ������� ��!"� ���� ��#�&��!�

�!����� ���%�"� !�� �����!� ��#?����� �6%��&��!�&���&��!� �%����� �� ����&�#� ����!��"��� -���� ���

��#"�����!��-%��������!�%#!%��C�

)C)� B�3�+F��D$��F+��EF��+A���+��FE�����E���0�F��2�

�C� ���% �#!%����,� � �%-D�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��6%���&��!�$� �������� ����%#!�� -'� ���� � � !"��

��������,�

�C� ��������D�����$�+�#C�

)C� ����������������%#!�$�+�#C�

.C� +�������������C��������%!��������%�C�

=C� >%��#'�F�&�������C���������+��%�!�����#�&���'C�

7C� ��'����3��������% �#!%�����F�&���'C�

3C� F�&�������0�2,��B%-��#�!��$���#����#�!�������!���!'�����!"��%-��#�!���#�&���������#"�&-�������

#���?#���C�

�C� �%-&�����������!'��������%&�C�

)C� E��� ��!��C�

.C� F�&-�����"��"����#"���������!�&����!%������������%-��#�!�������������%������!#"C�

=C� 3��!��%����!�!���'���#��������%���'������-��!�C�

FC� F���#�!��������F"���#!����!�#�,��

�C� ����F�&�������0�2,��E��C�

)C� �!�����������F���#�!'�� �����F�&��������,��).C��# &0!�!��2� �������C�

.C� D��#"��������������%��,���57������098(�?��2C�

=C� ��%�!���,�����?�&�%�!��C�

7C� ��!��,�

�C� ;���������,��5C7�;�C�

-C� �����,��::(���&C�

8C� ���!���#!��#���F"���#!����!�#�,�

�C� 4��!�,��)(9C�

-C� �"���0�2,���"���C�

#C� ;��!@,��8(�;@C�

5C� ��#�����,������#���!�%#!�����!����!��?C�

�C� �������&��!,��;���@��!��C�

-C� F���#�!',��9(�������C�

#C� +�!������/����",���������@���#��!���C�

CA�AB��D��ABE�FA���F��CA�� ����������������AB�������

��B�F���BA���B������BAFA�EAB��� ����AB�E�A������A��F�����

��������D��� � ����AB�E�A���F��������B�F������������

�C� �����%�����!���,��)((������0�.9(�?��2�&���&%&C�

�C� D����,�����%��������C�

9C� ������B4�5/�9�E�������������F�&��% �#!%����-'���������D�����C�

)C.� +AB���+��/+B����

�C� D��#���!���,� �F�&-���!���� ����!����� ��!��������#��$��%�!�-��� ��� ��&�!�� ���!����!���$� �����#"�����

#�&�������C�

�C� F���!�%#!���,� � G��!"������ � "�%����� ��� �����#��-��$� ��'�!'��� ��!��� ���&��!$� ��!"�

�����#���!%-�������!"���&�!"���� ���%������%#!���C�

)C� F���#�!',����!#"�#���#�!'�� �����#�&�������$���!"� ��!���"������#����#!����� �#���#'�� �::�

���#��!���!��!����� ����!�#�����������!"����(�&�#��&�!���C�

3C� D��#���!���,� �F�&-���!��������!����� ��!��������#��$��%�!�-��� �����&�!�����!����!���$� ���&%�!�����

����#�&��������C�

�C� F���!�%#!���,� � G��!"������ � "�%����� ��� �����#��-��$� ��'�!'��� ��!��� ���&��!$� ��!"�

�����#���!%-�������!"���&�!"���� ���%������%#!���C�

)C� F���#�!',� � ��!#"� !�!��� #���#�!'� � � #����#!��� ���� #�&��������$� ��!"� ��!��� "������

#����#!����� �#���#'�� �::����#��!���!��!����� ����!�#�����������!"����(�&�#��&�!���C�

)C=� �E�E���

�C� F�&��'� ��!"� A��� �������!���$� !�&����!%��� ��!���$� �����#�� �#!��$� ��#���%��� !'��$� ����

� �#���#'� ��6%���&��!�� ��� &�!���� ���#� ���� ��� D��������))� ��#!���� HF�&&��� ��!���

��6%���&��!�� �����%&-����6%��&��!CH�

�C� ��!�����@��,������&%&���@���������#�!��C��+ ���!�����#�!��$����������%�"����������������

�������!���6%����&�!���!�������!����������#�� �#!����������-�����C(C�

)C� F��!�������$� ��#!��#��� D���#��$� ���� G�����,� � F�&��'� ��!"� ��6%���&��!�� ��� ���#!��#���

����#�������#����#!��������#� �������D��������)8���#!����C�

)C7� �/�+����+EA��*��FE�����D��+��D�*���0�D��2�

�C� ���% �#!%����,� � �%-D�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��6%���&��!�$� �������� ����%#!�� -'� ���� � � !"��

��������,�

�C� F%�!���������C�

)C� ;��?�����+�!����!�����C�

.C� +�������������C��������%!��������%�C�

=C� �������������'�!�&�$�+�#C�

7C� ���%&�!�#"�+�#C�

8C� ��A���������!&��!C�

3C� D��#���!���,� � A��#'#����$� ����#�����$� ���#!��#�&�!���������� %��!� ��!"� �!���� ��#���%��� ����

#���-���!'�!����������.9�����/�0)�����F2$��((������08:(�?��2������!���������!C��+�#�%����%!�&�!�#�

����������������AB�������� CA�AB��D��ABE�FA���F��CA���

����AB�E�A������A��F���� ��B�F���BA���B������BAFA�EAB���

����AB�E�A���F��������B�F��� � ��������D�������������

�D�#!����� �#�������!�� ��&�����!���&$� �!�������� !���� ��&���$����#����#!����!#"��$� ����!�����

�%!��!������%��������$�!"��&�&�!���$��%!�&�!�#�#��!����$����� ��!���C�

FC� F���#�!��������F"���#!����!�#�,�

�C� �!�����������F���#�!'�F�&������������D�'��,��)7��# &�� � �������C�

)C� �����%��,���((�����C�

.C� �!������������&����!%��,��D������!��<#�����((�����/C�

=C� �����%���D������!,��.9����C�/C�

7C� ��!���;���������,��(C)��?GC�

8C� ��#!��#���F"���#!����!�#�,�

�C� 4��!�,��)(9C�

-C� �"���0�2,��������C�

#C� ;��!@,��8(�;@C�

5C� �������AF)7�&��% �#!%����-'���������D�����C�

9C� ���!�#%��!��/��!��,�������/+B�9�7D��

:C� F�����#����/��!��,�������/+B�9�7D��

)C8� �E�E���

�C� F�&��'� ��!"� A��� �������!���$� !�&����!%��� ��!���$� �����#�� �#!��$� ��#���%��� !'��$� ����

� �#���#'� ��6%���&��!�� ��� &�!���� ���#� ���� ��� D��������))� ��#!���� HF�&&��� ��!���

��6%���&��!�� �����%&-����6%��&��!CH�

�C� ��!�����@��,������&%&���@���������#�!��C��+ ���!�����#�!��$����������%�"����������������

�������!���6%����&�!���!�������!����������#�� �#!����������-�����C(C�

)C� F��!�������$� ��#!��#��� D���#��$� ���� G�����,� � F�&��'� ��!"� ��6%���&��!�� ��� ���#!��#���

����#�������#����#!��������#� �������D��������)8���#!����C�

�����.���AF��+EA�

.C�� >�+��A��+A���BB��+EA�

�C� 6%��&��!���%�!���,��+��!��������#�&�������������������'�������#��#��!��-����C��F�&��'���!"�

��6%���&��!�����D��������(.���#!����HF��!�������#��F��#��!�CH�

�C� +��!���������������!��#����#!�#��#��!��-����!��#��#��!�� ����C����������!"�����������#�!��$�

���!���� ������ ����� ��� �9���#"� 0=7(�&&2� #��!���� ���%��� !"�� %��� ����&�!��� � � #��#��!��

-���C�

)C� /����%����!����6%��&��!$����!�������<'�#��!�����#"���-��!��!"�!��<!����!"��%�"�#��#��!��

-����������#"�����!���!�%#!%����#��#��!�� ����C�

.C� ���#�� ���� ��#%��� ��#"������ ����#��C� � ���� ��!!���� ��������$� !�&���!��$� ������&�$�

���!�%#!����$���������#!����� %����"�����!"��!�&��!��-���&-�����C�

=C� +��!������#"���-��!��!�������!�������6%����� �����������!!�#"&��!�!���%����!����6%��&��!C�

3C� +��!����#�&�������������6%��&��!���#"�����!���%-�!��!�C�

CA�AB��D��ABE�FA���F��CA�� ����������������AB�������

��B�F���BA���B������BAFA�EAB��� ����AB�E�A������A��F�����

��������D��� � ����AB�E�A���F��������B�F������������

FC� ���������6%��&��!����#��!�������������#��������##����-��� ��������#���C�

DC� ����!����&��% �#!%���I����#�&&������#������#��� ��������#������&���!����#�C�

C� +��!����!"�� �������������#������#�&�������������6%��&��!,�

�C� �"��&�&�!��$������%�������$������� �!'�4����,��+��!���������#"�#�&��������������#�����C�

)C� �����%������%��!���,��+��!���������!���&� ��&�����#�&���������������'���C�

.C� �%!�&�!�#�D�����4�����,� � +��!���� ��� ��#������� ���� ��'���C� � D��#"����� #�������!�� �����

������!� ����������C�

.C)� FEAAF�+EA��

�C� F�&��'� ��!"� ��6%���&��!�� ��� ������� ���#� ���� ��� D��������))� ��#!���� H�������������#��

F�&������������ ������CH� D�������� ����#�!�� �������� �������&��!� � � ������$� �!!����$� ����

���#���!���C�

3C� +��!�������������D�#��!�!��&�#"����!�������������#������&���!����#�C�

.C.� +DA�+/+F��+EA�

�C� +���!� '� �������������#�� ���� #�&��������� ���� #�&�����!�C� � F�&��'� ��!"� ��6%���&��!�� ���

����!� �#�!���� ���#� ���� ��� D��������))� ��#!���� H+���!� �#�!���� ��� ��%&-���� ������� ����

6%��&��!CH�

.C=� ����������4+F�

�C� �������� �#!��'��%!"���@��������#����������!�!����!����� ��&��!��!%�������#�C�

�C� F�&���!�����!����!���������!��!%��#"�#?���##�������!��&��% �#!%���I�����!!������!�%#!����C�

)C� F"�#?� ����%-��#�!������������%-��#�!���!'����6%��&��!C�

.C� F"�#?�-��!�������� ����������!������C�

=C� 4��� '�!"�!�����#�&������������!� ��!�������������������#����C�

7C� F"�#?� ����6%��&��!���-��!����#��!�����%����!������ ��<�-��������#����#!������������ '�

!"�!��6%��&��!�����������'��!!�#"���!���%-�!��!�C�

8C� F"�#?� �� �!'� ������� ��� #����#!� ��!!����C� � ��%��� !"�!� ��!!����� ���� "��"��� !"��� ����

#�&�����������#"����������%���-%!���!�"��"���!"�����!����� ��'�!�&�#�&�����!�C�

5C� F"�#?� ��������������&�#����!����!�C�

9C� D�������#������!��?�C�

:C� E����!������ ���!,� � � !��� ���#!��#��� #��#%�!�'� "��� -���� ������@��$� �!��!� %��!�� !�� #�� ��&�

�������&�!�����!�!��������%��!������!���C�

�(C� ���!�������D%�!�#��!����������� �!���C�

.C7� D�EA�����+EA�

�C� �������� �#!��'��%!"���@��� �����#�� ��������!�!���� !�� !�����E����I��&���!����#������������ !��

��D%�!$������!�$�����&���!��������#�&�������������������'���C�

AD�E/��F�+EA�))��7�:�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �������������DB���������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�A���������������������������DB�������������

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� ��#!����+�#�%���,�

�C� �����$�!%-��$����� �!!����C�

)C� ����������#���!���C�

.C� �����������!%-����/�������&�!������C�

0C� 1�����C�

2C� �����%������%��!���C�

3C� ��#"���#���������������C�

4C� ���%!C�

5C� F��#��!��-����C�

�C.� D6+A+�+EA��

�C� 6����"������#��,�����#����!"���!"���&�#"���#����������#!��#����7%��&��!����&�$� %��������#��$�

����� ���� �%#!� �"� !�$� %�"��!��� ���#��� �&&����!��'� -����� ��� $� ���#��� �-���� #�������$�

%��8#���!������#��$�#�������#��$�����!%�����C�

9C� 8�����$�+�!������+��!����!����,��8������!��������������C��8�&�������#�%��� ����"����##%�����

���#�������&�#"���#����7%��&��!����&�C�

FC� 8�����$� 8!������ +��!����!����,� � 8������ !�� ����� �%!������ ��� �%-/�#!� !�� �%!����� �&-���!�

!�&����!%�����������!"���#����!����C��8�&�������#�%������ !�����#�!����C�

�C0� ��6E���AF��:�+��A���

�C� ����&%&�E����!���������%�����!����,�

�C� �����������1�����,���((������;3<(�=��>�&���&%&�%�������!"�����������#�!��C�

)C� �����#�����%��!���,���((������;3<(�=��>�&���&%&�%�������!"�����������#�!��C�

9C� A�!%���������'�!�&������%�����!"���9%����������(C2������;�3?��C#C>�&�8�&%&C�

� ����������������AB�������

�������������DB�������������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C2� ��9�+���B��

�C� ����%#!�D�!�,��6�����#"�!'���� �!"�� ��������,�

�C� ������C�

)C� ����������#���!���C�

.C� 1�����C� � +�#�%��� �����%��� ��!���$� #���#�!'$� ��!!����$� ���� ���#!��#��� #����#!���� ��!�� � �

����#!���&�����C�

0C� �����%������%��!���C��+���#�!�������%�����!���������#���#�!���C�

2C� D����#!��#� �!!����C�

3C� ��#"���#���������������C�

4C� �#%!#"����C�

9C� F�������!���� D�������,� � ������ ���� ��!����$� ������ !�� �#���$� ��� �"�#"� ��!%�������� ������� ���

�"���� ���� #�������!��� ��!"� �!"��� ���!����!����$� %����� ���%!� ��&� ���!������� � � !"�� �!�&��

��������C�

FC� ��!���%���',�������$�������!���#���$�����"�#"���!%�������������������"��������#�������!�����!"�

�!"��������#��$�������������%!���!���C�

DC� :%��� �#�!����D�!�,��6���7%��� ������� �����������������C�

C� @�������#��!� �#�!��C�

6C� 6�����7%���!'�#��!���������!�C�

�C� E����!���� ��������!����#��D�!�,� �6���&�!���A��� ���� ������$� �����%��� ���%��!���� ���� �����#��

&�!����!����#�%�������&�����#'$������!���$�����&���!����#��&��%���C�

�C3� :��B+�*�������AF�

�C� �!���� �%����!� @������� :%��� �#�!����,� � :%��� '� ���#��%���� ���� ���������� �##������� !��

�@��D�C�BD�C��$�C�!�%#!%����@�������F�������!���CC�

9C� �����@�������:%��� �#�!����,��:%��� '����#��%�������������!�����##�������!������9����������

�����%���1������F���C�

FC� ��#!��#���F�&�����!�$�D���#��$������##��������,� �B��!���������-���������� ��������A6���4($�

-'���7%��� ����!��!��������#'$�����&��=��� �����!��������#�!�������������#�!���C�

�C4� DB+1�*$���E���$��AD�D�ADB+A��

�C� D��������6��&&�-���B�7%���,����&����������������� ���7%���� ��&��8��!������!%���������������

�##�������!����7%���&��!��� ��%!"���!����"������/%�����#!���C�

9C� D������� ������ ���� !%-�����!"� �#!��'��������� ���� #���C� �����!���� ���� #���� !"��%�"� �"������$�

�!�����$�����"�������� !��������!������������&�������� !��������!���!���#��� ����!$���-���$�����

&���!%��C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �������������DB���������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

FC� �!��������"����������������!%-���"������ �#!��'������������!�#!����#��!�����!����������&������

#��!���$��������!�#!� ��&�����#!��%����"!C�

�C5� ��EEF��FEAD+�+EA��

�C� ��� ��&���!���%���'$�������#"��%-��#�%!���!'���#����$��������� '��8��!����%!���!'���#�!����C��F��!�#!�

%!���!'���#�!���������#�� ���������"�������/�#!������#�!��C�

�C<� FEE�D+A��+EA�

�C� F�������!����A���������#�!������ �#��#��!��-�������!"��#!%����7%��&��!���������C�

9C� F�������!�� ��7%���&��!�� ��� �##���� ������� ���� ������ ��� ������� ���!������ #��#������ -�"����

����"��� �%� �#��C� � F�&��'� ��!"� ��7%���&��!�� ��� D��������(5� ��#!���� C�##���� D����� ����

6��&��CC�

�����)�����ED�F���

)C�� �+��$���9�$��AD�6+��+A���

�C� �!��������,���������2.B��2.�$�-��#=��!���$��#"��%���0($��'��������$�������9C�

�C� ������-���+�����"�������6�!!����,������9�3C.$�F������2($��!���������!!���C�

)C� @��%�"!��!���� @������� 6�!!����,� � �������).0B��).0�� ��� -%!!� �������� ���� ��#=�!�

�������C�

.C� ������,� �����9�3C.<$�F������2($�&�����-����������!"�-�����!����������!$����%���/���!$�

����!"�����������C�

0C� 6�������!���� 6������� ���� 6������� 6�!!����,� � ����9�3C2$� &���&%&� F������2($�

��#�%�����-��!�$��%!�$��������=�!��� �!"�� ���������&�!���������%�$�����#����#!����$�����

�#����,�

�C� ��!���������%�,���C�C�

-C� ���F����#!����,���"����������-%!!���������!��&�!#"�����C�

#C� B������6�#�,��A�!����&�!!���%�������%��C�

�C� ���=�!���!������,� �����9�3C)($�&�!����#$� ��!$���-��!��� ���$���%&��%&��������$�

�������������%���&�!������=�!�C�

�C� 9��!�� ���� A%!�,� � ����9�5C)C�$� #��-��� �!���� �-������%��� ���� �!�������� �!����

%�������%��C�

2C� ���!�#!���� F��!���� ��� ��������%��� ������,� � 6�#!��'��������$� !"������'��� #��!���� � �

���8'$���"�����$������C�

�C� E���!�F�����F�!�,����8'�����!$���"�����$�����"��!��"���=����������C�

3C� ��#"���#���F�%������,�

� ����������������AB�������

�������������DB�������������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� ���% �#!%����,���%-/�#!�!��#�&�����#����!"���7%���&��!�$�������-���&��% �#!%�����

� ������ ����%#!�� !"�!� &�'� -�� ��#������!��� ��!�� !"��@��=� ��#�%��$� -%!� ���� ��!�

��&�!���!�$�!"�� ��������,�

�>� D�����������������#���!���G�D��������� �D������$�+�#C�

)>� �&�!"�9����$�+�#C�

-C� �!���� �����������!%-����!"����8'� ����"C�

#C� 9%�����!����������C�

�C� �!����-��!�$����"���$������%!�C�

�C� F�%�������"����-��#���-���� �/��������!���������!���!��������C�

)C)� �+�+A����F+�B�+��

�C� �������#��6��8�-���F����#!���,�

�C� +�����$�6�8����������#��6��8�-���F����#!���,��F�&��'���!"��A�+�H)�C)0C�

)C� +�����$�����-����������#��6��8�-���F����#!���,��F�&��'���!"��A�+�H)�C3<C�

.C� E%!����$��������#��6��8�-���F����#!���,��F�&��'���!"��A�+�H)�C42C�

0C� F���%��!����!���������!����!%-������!"����'&���#��!���C�

2C� E����!���������%�����!���,��(C2������;.C02�=��>C�

3C� ���6�!!����,��H��#�#��!����!���C�

4C� �"����������,��F�&��'���!"�����9�C)(C�C�

5C� ��8�&%&�B���!",��4)���#"���;;�5.(�&&>C>�

9C� :%�#=�D��#����#!�D���#��,��F�&��'���!"��A�+�H)�C0�C�

�C� F����������'�#��������#���%!��!�����&�!#"������%��#����#!��C�

)C� A�!����������C�

.C� D���������!�����!"��%!�&�!�#��"%!� ��"������#����#!��C�

0C� 6��������������%!����������#�!����C�

2C� ��/%�!�-��$���!��#!�-������!��������#�-��C�

FC� *���!!�����!�������,�

�C� 9��',����������)3$�F�����9$�#��!��������!"�-��!���#���������-�!!�&�������#����#!���C�

)C� ��� F����#!����,� � �"������� ����� ��� A���)� ;DA�2(>� ���� �&�����G� ������� ����� ���

A���)��B)�;DA�32>�����������C�

.C� �!��������#����,� �0(�&��"� �!��!%���!������$�������� ���!����!���������!����-��=�!���!"�2(�

���#��!� ��������C�

0C� F@����!���,���)2������;53)�=��>C�

DC� @��!"������ �1��!�F��,��F��!�����&�����-����������#������� �!!������!"�#��������������!��!������

�#����$���!"� ����������!�����!��7%���!��#�������#!������������ �#����#!�������������!"�����������

#����#!���C�

)C.� EE+A+A������+�B��

�C� E���!�F�&��%�����������,���%�!�-��� �����!%�������C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �������������DB���������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

9C� @�������6��������!���,��F�&��'���!"��@��D�(C�)BD�(C�)�� �����������&�!����������������!��

��������!"�#=���������#"�&�#�������'����� ��!���������-�����������C�

FC� 9��A����6��������!���,������'���!"�&��!��������!�����!���!"����(((�����6�;20(�����F>�#�&��'����

��!"� �@���2C5B�2C5�C� � 9��A���� ����'�� #��!������� &���� !"��� (C(2� ���#��!� �"���"��%�� ����

���"�-�!��C�

)C0� ��A��B������D��E66�1�B1��

�C� ���� C��������%��� ���%��� ���� �"%!� � 1����� �#"��%��C� ���� C�-������%��� ���%��� ����

�"%!� �1������#"��%��C���!�#���� ����"������#"�������!'����������������������%�������#��C�

9C� �������� ��7%���&��!�� ��� ��!����#� 1�����$� A���)� ;DA�2(>� ���� �&�����,� � F�&��'� ��!"�

����9�3C..C�

�C� F@����!���,���)2������;53)�=��>C�

)C� �"����������,��F�&��'���!"�����9�C)(C�C�

.C� D�'������"���������6��������,��F�&��'���!"�����9�C)(C.C�

0C� ��&������� �6��!%��,��B�#=���� ��!%��� ��������������#�!������C��������%������%�������

�"%!� � 1����� �#"��%��C� ���� C�-������%��� ���%��� ���� �"%!� � 1����� �#"��%��C�

��!�#���C�

2C� B��!���,��B��!���������-�����-'����A��B��##��!�-���!���%!"���!����"������/%�����#!���� ���

�����������#"�;)2�&&>������&�����C�

3C� �����#�� ���=,� � 1������ ���B0� ��#"��� ;.)� &&>� !�� A���)� ;DA�2(>� �"���� "���� ���!�����

C@E�C����&����!�'�&��=������������-��'C�

FC� �������� ��7%���&��!�� ��� ��!����#� 1�����$� A���)��B)� ;DA�32>� ���� B�����,� � F�&��'� ��!"�

����9�3C.5C�

�C� F@����!���,���)2������;53)�=��>C�

)C� 6����������,��F�&��'���!"�����9�3C2� ����!���� ������C�

.C� ��&������� �6��!%��,��B�#=���� ��!%��� ��������������#�!������C��������%������%�������

�"%!� � 1����� �#"��%��C� ���� C�-������%��� ���%��� ���� �"%!� � 1����� �#"��%��C�

��!�#���C�

0C� �����#�����=,��+��!�����C@E�C��"����-�����&����!�'�&��=������������-��'C�

DC� �������#�$�6%������!$�9���A��9����1��������!"�9���A�����&,�����������(C�

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��7%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��@��=���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� 9����F�� !����% �#!%�����F�&���'G������#��#�&���'C�

-C� F��-��#��+��%�!����$�+�#CG��������D��������

#C� B'���$��C�@C�I�F�&���'$�+�#C�

�C� �#D�����$��C�*C�� �C�F�&���'�

�C� ��� �#!����F������!���G����%-������'�� ��&���#�����!���F�&���'C�

)C� 9��',��9���A�$�#�&��'������!"������9�250C�

� ����������������AB�������

�������������DB�������������� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

.C� 9���,��F"��&�����!���-���A�C�

0C� �!�&,��9���A�G�-����%!����� C�

2C� ���!�,������ ��#����6G�-����%!����� C�

3C� ��#=���,���"�������-��'���#=�%!����������!"���/%�!�-����!�&���#=���C�

4C� ���,� � �"������$� �����$� ��� ��#=�!� ��� ����#�!��� ��� C��������%������%��� ���� �"%!� �

1������#"��%��C�����C�-������%������%��������"%!� �1������#"��%��C���!�#���C�

5C� F@����!���,��3((������;0�0(�=��>C�

<C� B��!���,� �1������ A����� ;DA�)2>� ���� �&������ �"���� -�� ���!��� ���� ��-����� -'� ��� A��B�

�##��!�-���!���%!"���!����"������/%�����#!���C�

�(C� �����#�,���%�!�-��� �����!%�������������#����!"�C@E�C�����#�!������������-��'C�

C� 9���A����%��1�����,���������45C�

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��7%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��@��=���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� B���9�����F�&���'C�

-C� �#D�����$��C�*C�� �C�F�&���'�

)C� 9��',��9���A�$�#�&��'������!"������9�250C�

.C� ��%�,��9���A�C�

0C� ���,� ��"������$� ��#=�!$� ��� ���������� ����#�!��� ���C��������%������%��������"%!� �

1������#"��%��C�����C�-������%������%��������"%!� �1������#"��%��C���!�#���C�

2C� E����!��,���7%����"��������%��!'�����!"�!�&������� � ��!%����"��������#�!��C�

3C� �����%���F����,���)2������;53)�=��>C�

4C� B��!���,� �1������ A����� ;DA�)2>� ���� �&������ �"���� -�� ���!��� ���� ��-����� -'� ��� A��B�

�##��!�-���!���%!"���!����"������/%�����#!���C�

5C� �����#�,���%�!�-��� �����!%�������������#����!"�C@E�C�����#�!������������-��'C�

6C� F��!�+���$�A���%-��#�!�����%��1�����,���������45C�

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��7%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��@��=���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� �#D�����$��C�*C�� �C�F�&���'�

-C� �%������F�&���'G���������%#!��D��������

#C� J�&�8�F������!���G���F�����#�&���'C�

)C� 9��',��F��!�����$�#�&��'������!"���������)3$�F�����9C�

.C� ��%�,��9���A�������#=������!���#��!�����C�

0C� ���!,��F��!�����!"�!"��&�����!�#C�

2C� �!�&�����,��F�&��!�-�����!"���!%�������C�

3C� ���,� � �"������� ��� ������� ��� ����#�!��� ��� C��������%������%��� ���� �"%!� �1�����

�#"��%��C�����C�-������%������%��������"%!� �1������#"��%��C���!�#���C�

4C� E����!��,���7%����"��������%��!'�����!"�!�&������� � ��!%����"��������#�!��C�

5C� �����%���F����,���)2������;53)�=��>C�

<C� B��!���,� �1������ A����� ;DA�)2>� ���� �&������ �"���� -�� ���!��� ���� ��-����� -'� ��� A��B�

�##��!�-���!���%!"���!����"������/%�����#!���C�

�(C� �����#�,���%�!�-��� �����!%�������������#����!"�C@E�C�����#�!������������-��'C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �������������DB���������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�C� F��!�+���$�B%-��#�!�����%��1�����,���������45C�

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��7%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��@��=���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� 6��������C�

-C� D�&��!����1����G������������� �E�������#"��������$�+�#C�

#C� �#D�����$��C�*C�� �C�F�&���'�

�C� �����=���1�����F�&���'C�

�C� �%������F�&���'G���������%#!��D��������

C� �I������'��'�!�&�$������!�� ���--����I��'���$�+�#C�

)C� 9��',��F��!�����$�#�&��'������!"���������)3$�F�����9C�

.C� ��%�,��9���A�������#=������!���#��!�����C�

0C� ���!,��F��!�����!"�!"��&�����!�#C�

2C� �!�&�����,��F�&��!�-�����!"���!%�������C�

3C� ���,� � �"������� ��� ������� ��� ����#�!��� ��� C��������%������%��� ���� �"%!� �1�����

�#"��%��C�����C�-������%������%��������"%!� �1������#"��%��C���!�#���C�

4C� E����!��,���7%����"��������%��!'�����!"�!�&������� � ��!%����"��������#�!��C�

5C� �����%���F����,���)2������;53)�=��>C�

<C� B��!���,� �1������ A����� ;DA�)2>� ���� �&������ �"���� -�� ���!��� ���� ��-����� -'� ��� A��B�

�##��!�-���!���%!"���!����"������/%�����#!���C�

�(C� �����#�,���%�!�-��� �����!%�������������#����!"�C@E�C�����#�!������������-��'C�

DC� 1�����9�8��,�

�C� F��!�����$�!�����#!����-�8C�

)C� ������#!������!"�#�������!"�C���C���!!�����C�

.C� 9�!!�&���#!������!"�-����!�� �!����������������-��������&���&%&�� �2���#"���;�)2�&&>����

���&�!��C�

0C� ��/%�!�-���#��!�������8!��������� �����!"���7%����� ������!"�� �-%�'C�

2C� +�#�%���!���"�����$��!���������!��������#"���!"���#=�!����� �!!�����������%!���� ��!�"���$�

������!"��!�&�� �����!"���7%�����!�������!�������C�

)C2� �E�E�+HD�����1�B1��

�C� �%!�&�!�#�����1�����,��F�&��'���!"��A�+�H)�C)�C�

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��7%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��@��=���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� ��FE���������#"��������$�B�G�D��������� �&�����C�

-C� D%���$�F���$�+�#C�

#C� �!���F������!���G�F��!�����D��������

�C� #������F�&-%�!���$�+�#C�

�C� D���'�����+�!����!������+�#C�

C� E�"�����F��!����C�

� ����������������AB�������

�������������DB�������������� CD�EAB�F�A������A��������

���������� � � CD�EAB�F�A������������B��������������

)C� 9��',��9����������%&��%&C�

.C� ���!������D��#,��A�!������%--��C�

0C� ������������1��������&,���!���������!���C�

2C� A��&���'�#�����C�

3C� 1��%�������!��������#�!��C�

4C� ��#!��#��������!��� ����#!%�!����-'��������#���%!�&�!�#��"%!� �����#�C�

9C� ��#!��#���'�E����!���1�����,��F�&��'���!"��B�0)<C�

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��7%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��@��=���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� ��FE���������#"��������$�B�G�D��������� �&�����C�

-C� D%���$�F���$�+�#C�

#C� #������F�&-%�!���$�+�#C�

�C� ��'���1�����D�������G��'#��������&��!����'�!�&�C�

�C� �����!����1�����F������!���C�

C� ���=���D���� ���F������!���G�F��&�!��I�+��%�!�����F��!��������%�G��=������1�����

D��������

�C� @�!!�����%��!���F�&���'G�D��������� �@�!!��@�!�����#"��������$�+�#C�

)C� ����!������!��C�

.C� 9��',��9����������%&��%&C�

0C� ���!������D��#,��A�!������%--��C�

2C� ������������1��������&,���!���������!���C�

3C� �)(�1��#$�3(�DA$�F�����9$�#��!��%�%���%!'�&������#���$����������#��-��C�

4C� A���+F��3$��'���0$�#������#���%��C�

5C� A��&���'�#�����C�

<C� 1��%�������!��������#�!��C�

)C3� ����������B��E���

�C� ����������7%���&��!�,�

�C� ��������!���������%�!�-��� �����!%�������C�

)C� �!����/�#=�!�����#��������������!��!�#�&�����!�C�

.C� ����!����#�&�����!��C�

0C� ��� F����#!����,� � �"������� ��� ���%��!���� A���)� ;DA�2(>� ���� �&�����G� ������� ���

���%��!����A���)��B)�;DA�32>�����������C�

9C� �����#�������%������%��!���,��F�&��'���!"��A�+�H)�C5(C�

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��7%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��@��=���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� �#!����C�

-C� �&���#�����!���F�&���'C�

#C� 6��"���F��!����1�������������%��!���G�D��������� �&���������#����������&��!C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �������������DB���������������

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������!�����������

�C� +�����'�C�

�C� ��#"�����+��%�!����G�E������1�����D��������

)C� 9��'�����D���"���&�F���,��F��!�������������#��!���%&��%&C�

.C� �������,��H��#����!����!���G���!��#"�����-��C�

0C� D���"���&����!�,��H��#����!����!���C�

2C� ���!�D��#,� � A�!����� �%--��� �����!��!� !�� ���� �&�%��!���$� �-������$� ���� �� ��&�!���� �!� !"��

���������!C�

3C� E�� �#�,����%&��%&G���!��#"�����-��C�

4C� �������%�,����!�������!��!�-���A��$�&������� �������'���C�

5C� ����������!$� ��� �#��!������ ���%��!��� ��!"� ��� �#�� ��� ������� !"��� ��7%����� �!� &�8�&%&�

�����%�������!$�������������%�������������������8!������!��!"�����%��!��C�

<C� �����%������%��!����"����&���!�������#"����������%�����!!���������!���&$�������!��8#����

�2(����#��!�� �����������#"����������%����!��"%!� C�

�(C� E��������%������!�#!����D���#�,��6�#!��'�&�%�!�����������%������%��!��C�

��C� �!&���"���#�1��!,� �6�#!��'�� ��� ��������!�����$� �!���������!���� �#����� ��� �������� � � ��!�

#����#!���!�����!�������C�

�)C� ��8�&%&�+���!������%��,���((������;3<(�=��>C�

FC� B���������%������%��!���,��F�&��'���!"��A�+�H)�C5(C�

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��7%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��@��=���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� �#!����C�

-C� �&���#�����!���F�&���'C�

#C� #������F�&-%�!���$�+�#C�

�C� 6��"���F��!����1�������������%��!���G�D��������� �&���������#����������&��!C�

�C� +�����'�C�

C� ��8�!����F�&���'C�

�C� ��#"�����+��%�!����G�E������1�����D��������

)C� 9��'�����D���"���&�F���,��F��!�������������#��!���%&��%&C�

.C� �������,��H��#����!����!���G���!��#"�����-��C�

0C� D���"���&����!�,��H��#����!����!���C�

2C� ���!�D��#,� � A�!����� �%--��� �����!��!� !�� ���� �&�%��!���$� �-������$� ���� �� ��&�!���� �!� !"��

���������!C�

3C� E�� �#�,����%&��%&G���!��#"�����-��C�

4C� �������%�,����!�������!��!�-���A��$�&������� �������'���C�

5C� ����������!$� ��� �#��!������ ���%��!��� ��!"� ��� �#�� ��� ������� !"��� ��7%����� �!� &�8�&%&�

�����%�������!$�������������%�������������������8!������!��!"�����%��!��C�

<C� �����%������%��!����"����&���!�������#"����������%�����!!���������!���&$�������!��8#����

�2(����#��!�� �����������#"����������%����!��"%!� C�

�(C� E��������%������!�#!����D���#�,��6�#!��'�&�%�!�����������%������%��!��C�

��C� �!&���"���#�1��!,� �6�#!��'�� ��� ��������!�����$� �!���������!���� �#����� ��� �������� � � ��!�

#����#!���!�����!�������C�

�)C� ��8�&%&�+���!������%��,��)������;�.C5�=��>C�

DC� �������#�������%������%��!���,��F�&��'���!"��A�+�H)�C�5C�

� ����������������AB�������

�������������DB�������������� CD�EAB�F�A������A��������

�����������"� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��7%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��@��=���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� F����������!���F�&���'�+�#C�

-C� �!���F������!���G�F��!�����D��������

#C� D������@'&���F�&���'�

�C� ��8�!����F�&���'�

�C� �F�$�+�#C�

)C� 9��'�����D���"���&�F���,��D���#��!���%&��%&C�

.C� �������,��H��#����!����!���G���!��#"�����-��C�

0C� D���"���&����!�,��H��#����!����!���C�

2C� ���!�D��#,��A�!������%--��C�

3C� �������%�,����!�������!��!�-���A��$�&������� �������'���C�

4C� 6�#!��'���������6����",������&%&�!"������'������'��!����������'%��!"��������!� ����"C�

5C� ���%��!���&�'� ��#�%������!� ��&�!��������#�$� ���!����� ����!�#����#!���$� � � ���������-'�

�%!"���!����"������/%�����#!���C�

<C� ��8�&%&�+���!������%��,���������;3C<�=��>C�

)C4� D+BF��+F�6+��+A���

�C� D����#!��#�������,�

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��7%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��@��=���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� F���!������% �#!%�����F�&���'�

-C� F��!��������!�#��F�&���'�

#C� D��!�+��%�!�����+�!����!�����$�+�#C�

�C� �#D�����$��C�*C�� �C�F�&���'�

�C� @�!!�����%��!���F�&���'G�D��������� �@�!!��@�!�����#"��������$�+�#C�

C� @��=���G�H%�����%&-��������%#!�����%��

)C� ����&%&�E����!���������%�����!���,���2(������;�(.0�=��>C�

.C� F�&-���!���� �!!����� �#����������'����� ����%��&�!������C�

0C� +��%��!����&�!��������%�!�-��� �����!%�������C�

2C� F�&-���!���� �!!���� � � #������ ����'� ���� ����%�� &�!������� ��!"� !"������$� -��A���/���!$�

�����$���������������#����#!�����!"�!�&�!#"���������'�!�&�&�!������C�

9C� D����#!��#�6������,�

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��7%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��@��=���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� F���!������% �#!%�����F�&���'C�

-C� F��!��������!�#��F�&���'C�

#C� @�!!�����%��!���F�&���'G�D��������� �@�!!��@�!�����#"��������$�+�#C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �������������DB���������������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

�C� @��=���G�H%�����%&-��������%#!�����%�C�

)C� ����&%&�E����!���������%�����!���,���2(������;�(.0�=��>C�

.C� F�&-���!���� �!!����� �#����������'����� ����%��&�!������C�

0C� +��%��!����&�!��������%�!�-��� �����!%�������C�

2C� F�&-���!���� �!!���� � � #������ ����'� ���� ����%�� &�!������� ��!"� !"������$� -��A���/���!$�

�����$���������������#����#!�����!"�!�&�!#"���������'�!�&�&�!������C�

FC� D����#!��#�6������F�!�,�

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��7%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��@��=���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� �����#������%#!��I��'�!�&�$�+�#C�

-C� F����#��+�#C�

#C� F��!��������!�#��F�&���'C�

�C� ������������������+��%��!��$�+�#C�

)C� ����&%&�E����!���������%�����!���,���2(������;�(.0�=��>C�

.C� F�&������� ����������&-�'� ��� ���������&-�'C�

0C� +�#�%��� ������$� %��� �#�����������!'����������������"�����#����=�!$��"�����#������-��!�

�������$��"�����#����"���$������!����-�#=�������"���C�

2C� +��%��!����&�!��������%�!�-��� �����!%�������C�

3C� F�&-���!���� �!!���� � � #������ ����'� ���� ����%�� &�!������� ��!"� !"������$� -��A���/���!$�

�����$���������������#����#!�����!"�!�&�!#"���������'�!�&�&�!������C�

)C5� �B1��

�C� �!����������������,���������2.B��2.�$��'���$�������9$��#"��%���0($��������A����!���$�������

����C�

9C� F��!�+����������������,��F��!���� �-��#�!���C���������$C��7%������!�!���%#!��������������%�������$�

��!"������������������!��������!���!��$�%�������!"�����������#�!��C�

)C<� �FD�A+F�B��B1���B��

�C� D��#���!���,� ����%���� �����������&��!�%��!$���������� ��� ���������&-�'$� !�� ���� ���%���� ���#��

-�!��������������������C�

�C� ���% �#!%����,� � �%-/�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��7%���&��!�$� ������-��� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�-����#������!�����!��!"��@��=���#�%��$�-%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������,�

�C� �����#������%#!��I��'�!�&�$�+�#C�

-C� F����#��+�#C�

#C� ��!�� ��8�F�&���'�;�"�>C�

�C� ������������������+��%��!��$�+�#C�

� ����������������AB�������

�������������DB�������������� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

)C� ����������&��!�,���D����!����#=�������=���"�����!�� �!��%� �#��� �����C��+�#�%���!'���

�����%&-�����7%����� ��������&�!������������A��� ����������������C�

.C� �����%������!��,��F��-�������!���������!���C�

0C� F����#!����9��!�� ����A%!�,� � F��-��� �!������!"� #��������������!��!� #��!���� ��� �!��������

�!����� �����!"���7%�����!����#%��������%������!���!�������������&��!�C��+�#�%��������%!�����

-��!� �����#"������������&��!C�

)C�(� �F��FDEA��

�C� ����������7%���&��!�� ����#%!#"����,� ����% �#!%�������������#���������#%!#"��������� �����

���!��$���!"�+D�!�� �!����%�����������!%-�$�����ED�!"�!�#�&���!��'�#�������������C�

9C� E������#�$�D������!!�����#%!#"����,� �D���������$�-�8��"�����-�������!"������"���#"��&��

���!��� ����"C�

FC� E������#�$�F��!�9������#%!#"����,��@�!"���!��#���C�

�C� 6����",�������"���#"��&�����!��������%�"�-����C�

DC� ����!�F��!���$�F��!�9������#%!#"����,��@�!"�#��#������"�����������!��#���C�

�C� 6����",�������"���#"��&�����!��������%�"�-����C�

C� E������#�$� �!�&�����!���� �#%!#"����,� � @�!"� ��!� �#���� ��� ������� #����� ���� #"��&�����!���

����"C�

6C� ����!����!�$� �!�&�����!���� �#%!#"����,� �@�!"� ��!� �#���� ��� ������� #����$� ���� #"��&�����!���

����"C�

�C� E������#�$�6��������!���#%!#"����,��F��!������ ��������!�C�

DC� ����!�F��!���$�6��������!���#%!#"����,��F��!�-�������!"�#��#������"�����������!��#���C�

)C��� ��E���

�C� D��#���!���,�������F���(4$�������9$�����"���=��������&�!����#$���'�"'���%��#�#�&��!����%!C�

�C� F"���#!����!�#�,� � ���!�"��������$� ���%&�� ��/%�!���$� ����!������$� ���#��������$�

��������%�$�������#�&&������ �����!�����������8!�����������#�!����C�

)C� D��������8,��2(((�����;.0C2����>$�)5���'�#�&����������!����!"C�

.C� ��#=�����,�����&�8������� �#!��'���#=����C�

)C�)� B�9B+A���AD�+DA�+6*+A��

�C� D�!�#!�-���@�����������,� ��#����������=���������!��!$��� ��&��������� !����&��% �#!%���� ���

&��=���� ���� ����!� '����%�������%���%!���!���$� ��&���&%&�� �3� ��#"��� ;�2(�&&>����������0�

&���� ;(C�� &&>� !"�#=$� #��!��%�%��'� ���#��-��� ��!"� �� ���#���!���� � � %!���!'$� ��!"� &�!����#� #����

��#�������������!�#!����/�#=�!� ���#������������!�#!���$���!�#!�-���-'�&�!�����!�#!����"���!�������

-%�����%��!��.(���#"���;42(�&&>�����G�#�������'�����C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �������������DB���������������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

�����.���JF��+EA�

.C�� J��+A��+EA�

�C� 8�&���� ��%�"������� ��� ��!%�������� ������� �'�!�&� !�� ���� '� �#!%��� ��#�!����� � � �������

#����#!�����-� �����7%��&��!����!����!���C�

9C� ���#������!"����!����!�������'�� !���%���!�� �#!��'�#����!�����"����-����#����#!��C�

.C)� �������+EA�

�C� F������7%��&��!��"%!� ��������-� ����!%������� ���!%��������!�����&�����������������#!���C�

9C� +����#!� ��!%�������� ������� �##������� !�� !"�� +�!����!������ 6%��� ���� F���� !�� ��!��&���� !"�!�

��!%��������%!���A�!��������#�������!%������ �������������#!����� �#!��C�

FC� F�&��'� ��!"� !"�� +�!����!������ 6%��� ���� F���� ��7%���&��!�� ��� ������!���� � � �##����!���

����!���C�

.C.� E��DEE���+�+A��+A���BB��+EA�

�C� F�&��'���!"�!"��+�!����!������6%�������F���� ������!����!���������%������� ���!%��������������C�

9C� +��!���� %�������%��$� ��!%�������� ������� -%����� �!� ����!� .3� ��#"��� ;<((� &&>� -����� ����"���

�����C� � F�&��'� ��!"� ��7%���&��!�� ��� D��������.�� ��#!���� C��!"� ������C� ��� �8#���!���$�

!���#"���$�����-�#= ������C�

�C� + � ��!%�������� ������� ��� ���!������ ����� !"��� .3� ��#"��� ;<((� &&>� -����� ����"��� �����$�

���!�����!����#��!���&��!�#���%�!C�

FC� �!�������������!"����!�#!����F��!���,�

�C� ����'�/���!�#�����=�!��!�������� !���/�������!��#����$�����$��������!�#!�/���!�C�

)C� ���������&���� !����#��!�����������������#�&&������������!����-'����!�#!����#��!����

&��% �#!%���C�

.C� �����#�������"��������&�������#��!������!"���������C�

DC� +��!���� �!!����� ���#"�������������#!��������-���#"�#����#!����C�

C� �-������%��$�8!������@�������������!��!����,�����������!��!�����%�����������������&�#"���#���

������������C������#!����������A��!�������� �������#"�;)2�&&>����%����#��������#��-�!����������

����������� ������!�������&�#"���#���������������C�

�C� +��!�����!��������� ������������&������!"���3���#"���;�2(�&&>�������&�!��C�

)C� +��!����#��!������C����������C� �����������3���#"���;�2(�&&>������������������&�!��C�

� ����������������AB�������

�������������DB�������������� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

6C� ��#"���#���������������+��!����!���,� �����#!�!'��������%&-���� ������������&��!����7%����� ���

�����&�!������������A�C������!������������#��!���� �������C������&-���&�#"���#��������������������

���!���� ��� ���%���� ���#�� -�!����� ����� ���� ������C� � ���"!��� -��!�� ������!� �����%��� ���!��� !"�!�

#�%��������������&��!��!���8���������&�=����!��!��"!�����C�

�C� +��!���������%�������������!���&� ��&���#"������#�����%��!��C�������%����������������#� �������

D��������).���#!����C��!�������������� ���D1�F�������CC�

.C0� +ADEE���+�+A��+A���BB��+EA�

�C� F�&��'���!"�!"��+�!����!������6%�������F���� ������!����!���������%������� ���!%��������������C�

9C� D������������$��#"�&�!�#�$�����������&�� ����#�!���������� ��#�!���������������&��!�� ��������

�'�!�&�C��+���#�!�����#�!����������������&��!������%����!����A�����������#��#%��!�� ��#!��������$�

�8�������$� ���� �!"��� ������� #��������!����C� � +��!���� ������� ��� ����#�!��� %������ �����!����� !��

��'�%!�����������������F�������!����D�������C�

FC� �������� ��� ����� ���#��$� #"����$� ���!�$� �������$� ���� ��������� ��� -%������� �!�%#!%��� �%�����

���������� �#���!�%#!���$�!�������� ���&�#"���#������!����!����C�

DC� +��!��������������#��#��������#�!�����%�������!"�����������#�!��������8#��!�����7%��&��!����&��

���������#�������C�

C� +��!���������������#�!���!��-���8���������������������7%��&��!����&�����������#���������!����"!�

�������������������!��-%������������C��D���������%����������"�-�!���%���������#� �#���'�����#�!���

�!"������C�

6C� +��!������������-�����##����-���#��������!���������% �#���!����#�� ���#���������������&����C�

�C� B�#�!��������� ������'��##���C�

DC� +��!������!%����������������!�%�� ��&�������� �)����#��!������!�������������������&��!�!����C�

+C� +��!����������� ����� ����������-����C�

EC� +��!���� �!!����� ���#"�������������#!��������-���#"�#����#!����C�

FC� +��!������#%!#"������!�����!��!������ ���!�����������$�#�������$����� �����C�

�C� A���������,�

�C� ���������!"�6�!!�����������������!�%����� ��&�@���,��E������#�$��������!!����!'��C�

-C� ��������!�@��������6���������!��!����� ���6����"������#��,� �E������#�$�#��!�-�����

!'�����!"������"���#"��&�����!��� ����"C�

#C� ������� �!�@���� ����6���������!��!����� ���6����"������#��,� �E������#�$� �!�&����

�!����!'��C�

�C� ��������!�F�����������!��!��������6����"������#��,��E������#���������!�#��!���$�#��!�

-�����!'�����!"������"���#"��&�����!��� ����"C�

�C� ��������!�F�����������!��!��������6����"������#��,��E������#�$��!�&�����!����!'���

�������!����!�$��!�&�����!����!'�����!"�#��#������"�����������!��#���C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �������������DB���������������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

C� ������������ ����"��������#�����#��,��E������#�$�#��!�-�����!'�����!"���%�"�-�����

����"C�

�C� ������� ��� �� ����"��� �����#�� ���#��,� � E������#�$� �!�&�����!���� !'��� ��!"�

#��#����������8����������!�"�����������!��#��������������#����C�

"C� ����������7%��&��!����&�,��E������#�$�#��!�-�����!'��C�

�C� ������� ��� 7%��&��!� ���&�,� � E������#�$� �!�&�����!���� !'��� ��!"� ��!� �#���� ���

�������#����C�

/C� ��������!�6���������!��!��������7%��&��!����&�,��E������#�$� ��������!��!'��C�

BC� 6����9�����������!��!����,������!��������#�!��� ������!����� ������$����!�!����$�#�������$����� ������

�!����������!��!����C����������������!��!�������!"� ����!���&�!������C��F�&��'���!"���7%���&��!��

���D��������(4���#!����C����!��!����6����!������CC�

�C� 1��� '� ������7%��&��!���#�!����� �����%�"������C�

AC� F�&��'� ��!"� ��7%���&��!�� ��� ��#!����� ���#� '���� ���� ����� �������#��� ���� �7%��&��!� ���

��%�"���������7%���&��!�C�

EC� D����� ���� ����&��!� �����,� � +��!���� ������ �!� ����!�� �"���� #�������!�� &�'� #����#!$� ��#�%�����

�����#��&�!����%!��!�C��B�#�!���"�����##����-���!�����&�!�#�������������&�!'���C��D����!����!����

�"����#�������!������%-/�#!�!�� ���A���C�

�C� F���!�%#!���������������&��!�!�����%�����!��� �!!������!"�-�!!�&��%!��!���%��������#�����C��

����������� ��&���&%&� ����!"�� �.���������&�!���$�-%!���!� ����� !"���.� ��#"��� ;42�&&>�

�����������&����A�����#����#!�������C��+��!������!"����#��-�����-�!!�&�� ������!����&����

��%�����#��C�

�C� 8!���� ����� � ���!� #����#!����� ��� �����#�� ���%��!���$� ����� ���%��!���$� ���� ���������%���

���!�#!��������#���!���%!����������!��&���!����!"����!"������ ����!�#��C�

:C� F��#��������� ���!����!�������������$���������#��$�%!���!'����#��$��-����#�������$�-��������������

�����$�������� �����#"�������%����������#�!���!��-���8������!������C�

�C� F��#������ B�#�!���� +��!����!����,� � 8#��!� ��� ���#� ���� -����$� ���!���� #��#������ ��!%��������

���������������������!������%�����!"��-%����������#��!���&��!�#���%�!�#���!�%#!���� ��!���������

��!"� ������� /���!�� ��� ���#��-��� ��� ���!�)C� � +��!���� �� ���!� ����� ��&� #��!���&��!� #���%�!� !��

�%!����������!��&���!����!"����!"������ ����!�#��C�

�C� �-�����##����-���F�������,� �A�!%��������������$� �!!����$�������$����� ���%��!����&�'�-��

���!����������##����-������#�����!"�%!�#��!���&��!�#���%�!C�

)C� +��6�����,��+��!������!%�����������������!"�����������-��A���/���!���������!�#!����#��!����

���#��!�������#��#��#��!�� �����C��F������������!��-��#��!����#��#��!�����-����!"�&���&%&�

� ����B)���#"���;.5�&&>�� �#��#��!�C� ��������&�'���!�-������"'��#���#��!�#!���!"��!"���

&�!����#� �!�%#!%���� �%#"� ��� ���� ��#���� ����� ��� ���#!��#���'� ��%!���� #���%#!���C� � D�� ��!�

�&-�������������#��#��!�����-��#��!�������7%�#=���!�����!��������#�������������!�C�

.C� +�� 6����� F"������,� � +��!���� ��!%�������� ������� ��� ����� #"������C� � F"������� &%�!� "����

#���������-�������!�����#���-����#����� ������!���!���C�

0C� +��@����� ��� ���!�!����,� � ���!�#!� !%-���� ���!������ ������� ���!�!����� ��� "������������ ��&�

�"'��#�����&����%������!�����!��=���-���������!��������%����!�C�

� ����������������AB�������

�������������DB�������������� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� 8#��!���,� � �%-���� �������� !"��%�"� ���!�!����� ��� ������ ����� ��!� ��7%���� �!��=���

-�������C�

2C� ���"�-�!���B�#�!����,�

�C� D����!����!������!%���������������������!"��%�"�#��#%��!���������%#!�$�#��!"������!���"�

#"%!��$�#"�&��'������������!��; �%��>$����!���!�����%#!�$�����%&-���!�����������!���

�"� !�C�

-C� D����!����!������!%������������������������������������!�!����C�

�C� �����##��!��#� ���%#��� �!!����� !��&�=�����%#!����� ����������A��C� � +��!���� �!!�������!"� �����������

����C�

�C� F����#!�-���#"�������� ��&�!������������ �"���A��!���������C�

�C� +��!����%���������������A���)�;DA�2(>������&�����$���/�#��!�!����#"������$��!� �����#����#!����!��

��#"����#��� ��7%��&��!C���������������!���7%������!� �������#����#!����C�

1C� D����!�%�����!%���������������������%���������#!����C�

@C� +��!���� �!������� ��� ����!� � � ��#"� ����������%��� ���%��!��� ���� �%!�&�!�#� ��� ���#!��#���'� �����!���

�����C�

JC� +��!���� �����%��� ����� �����!���&� ��&� ��#"� ����� ���%��!��C� � �����%��� ������ ���� ���#� ���� ���

D��������).���#!����C��!�������������� ���D1�F�������CC�

.C2� ��1+F���������9B*�+A���BB��+EA�

�C� +��!���������#��&�!�������&-������-������%��C�

9C� +��!����&�!����"%!� ��������%��!���&� ��&������#�����%��!���C���"%!� ��������������!���7%������!�

��#�������%��!����� �!������%��!�����������!���������������C�

FC� +��!�����!��������������!�� ������#�������%������%��!�������&�!�����!C�

DC� +��!���� �����#�� ���%��!����&�%�!����%!�������!"����!��%!��!� "���A��!��� ��� �#��������C� � +��!����

�#�����������!��%!��!�� ���!���!��������!"������#�����%��!��C�

C� +��!����&�!����"%!� ��������%��!���&� ��&������#��&�!���C��+��!���������#!��#� �!!����������!���&�

��&������#��&�!���C�

6C� +��!���������#��&�!���������!���&� ��&������%������%��!���C�

�C� +��!����&�!��� -�������� !�� ���!�#!�&�!��� ����&-����C� �F�&��'���!"� ��7%���&��!�� ���D��������(2�

��#!����C��!���6�-��#�!����C� ��������-�������C�

.C3� 1�B1�+A���BB��+EA�

�C� +��!����%�������%������������!"�������-�8��C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �������������DB���������������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

9C� +��!�������%��!�����������������%������!�#!��������#�����!"�&���!����#���##�������#�����7%�!��

��������#��������!��!���C�

.C4� �+�+A��EE+A��FEA����F�+EA�

�C� ���&������� �����������!%-���������&����-%���C�

9C� ��&���� �#���$� ����$� ���!$� ���� ��-���� ��&� ������� ���� �%!����� � � ����� ���� �!!����� -� ����

����&-�'C�

FC� �"�������E���!�,�

�C� �"������������!"�!������������!"������#�&��'������!"�����9�C)(C�C�

)C� F%!�!"������ %�������#�����%������"��������C�

.C� ���&�!"�����������������!����&����-%�����������!���� %�������������&�!���� �����C�

0C� ����'� ���������!�� !���� ��� !"����� #�&��%��� !�� �8!������ ����� !"������ %������ ��'�����

!"��������������#� ���C�

2C� D�&������"�����,� �D�� ��!� %��� ����� ��� ����� �!!�������!"� !"������ !"�!� ���� #�������� ���

��&����C��D����!�%����������#!�����!"�!�"����#��#=����������������C�

DC� @������E���!�,�

�C� F���!�%#!� /���!�� �##������� !�� �@��D�(C�)BD�(C�)�$� %����� 7%��� ���� ���#������ ����

�������������!���C�

)C� 9����������������� ��!��������C�

.C� ��!#"� �#!��'������������!�#!����#��!���������#�&&������-'�&��% �#!%�����!� �����������

�����"������&����!��#��!�����##%����%�����#���!�%#!���C�

C� 6������� E���!�,� � +��!���� ���=�!� &�!�����$� ��A�$� !'��$� ���� !"�#=����� ���������!�� ��� ��!%��������

�����#�C��+��!�������=�!�#��#��!��#���'�����!�����C�

.C5� D�A����AD�����E���+A���BB��+EA�

�C� +��!����"������� ���"���A��!����!�������������!"�!"�� ���������&�8�&%&����#��������&���&%&�

������A��,�

�C� A�����;DA�)2>������&�����,����8�&%&�����$�<3���#"���;)0.5�&&>G�&���&%&�������A�$�

.B5���#"�;�(�&&>C�

)C� A������B0�;DA�.)>,����8�&%&�����$��(5���#"���;)40.�&&>G�&���&%&�������A�$�.B5���#"�

;�(�&&>C�

.C� A������B)� ���� A���)� ;DA�0(� ���� DA�2(>,� � ��8�&%&� ����$� �(5� ��#"��� ;)40.� &&>G�

&���&%&�������A�$�.B5���#"�;�(�&&>C�

0C� A���)��B)�!��A���.��B)�;DA�32�!��DA�<(>,����8�&%&�����$��(� ��!�;.�&>G�&���&%&�����

��A�$��B)���#"�;�.�&&>C�

2C� A���0�;DA��((>�����B�����,����8�&%&�����$��(� ��!�;.�&>G�&���&%&�������A�$�2B5���#"�

;�2C5�&&>C�

� ����������������AB�������

�������������DB�������������� CD�EAB�F�A������A��������

����������� � � CD�EAB�F�A������������B��������������

.C<� FEAAF�+EA��

�C� F����#!�!��%!���!'K������&�����##�������!��%!���!'K�����#��%����������7%���&��!�C�

9C� +��!���� ��!%�������� ������� ���#!��#���'� #��!��%�%�$� ���� -������ !�� ���� �������#�� �7%��&��!�

���%������#���%#!���� �!"��#��#%�!����������!"���������#���##�������!��A6���4(C�

FC� +��!�������������/�#��!�!���������#���!�������������#������&���!����#��� ��������#��C�

DC� F����#!��������!���������#���%�����&��%��������"%!� ������������%�����C��+��!������������!"���

4)���#"���;�5((�&&>�� ���#"����� ������������#�������7%��&��!C��+��!����%�����-�!�����������

�����������#�������7%��&��!C�

C� ����&��!� �����,� � +��!���� !��� �!!���� ��!"� #������ ������� ��� -�!!�&� !�� ��&� ����$� ��� #����� ���

���#!�#���!������!�� ���#"��������#�C�

.C�(� B�9B+A���AD�+DA�+6*+A��

�C� F�&��'� ��!"� ��7%���&��!�� ��� D��������))� ��#!���� C+���!� �#�!���� ��� ��%&-���� ������� ����

7%��&��!C� ��� ������� ���� ������ ����!� �#�!���C+��!���� ��!�#!�-����������� !���� ����#!�'� �-����

���� ������$� �)� ��#"��� ;.((� &&>� -����� ����"��� �����$� �8#��!� 3� ��#"��� ;�2(� &&>� -�����

�%-������%���������&��!���������-�C�

.C��� ��+A�+A��

�C� F�&��'���!"� ��7%���&��!�� ���D��������(<� ����!���� ��#!����� ��� ����!���� ��!������ ���� �8!������

��!%��������������C�

9C� ����!��8�����$��8!������&�!���������$�������$������#�����%��!���$������#��&�!��������&�!���-���$�

���!"7%�=�� ������$� ���� ������� ���#���!���$� �8#��!� #�&�����!�$� ��!"� �#!��'��������� ����!� ���

���!�#!����#��!���C�

�C� ��='���'�!�&,����+�J��2C�DC�

�C� ���&��F��!,����='����!�#���������&�!������&��C�

-C� +�!��&����!��F��!,��8!��������='�����&���&�!#"����!��#��!C�

#C� ���#��!,��8!��������='�����&��������C�

�C� F����,��*������

FC� ����!��8�����$���!������&�!���������$�������$������#�����%��!���$������#��&�!��������&�!���-���$�

���!"7%�=�� ������$� ���� ������� ���#���!���$� �8#��!� #�&�����!�$� ��!"� �#!��'��������� ����!� ���

���!�#!����#��!���C�

�C� B�!�8�E������='�����&����'�!�&,����+�+A��2C�:C�

�C� ���&��F��!,����='����!�#���������&�!������&��C�

-C� +�!��&����!��F��!,��+�!��������!�8�&�!#"����!��#��!C�

#C� ���#��!,��+�!��������!�8������C�

�C� F����,��*�����C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �������������DB���������������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������!�����������

)C� ��='���'�!�&,����+�+A��2C�C�

�C� ���&��F��!,����='����!�#���������&�!������&��C�

-C� +�!��&����!��F��!,��+�!��������='��&�!#"����!��#��!C�

#C� ���#��!,��+�!��������='�������C�

�C� F����,��*�����C�

DC� D�&����������%#"%�,���������&������������&����� �#!��'��������� ����"�����!"�&�!�����������

-'����#��%����!��&�!#"���������� �#!��'� ����"C�

.C�)� FEAF���9����

�C� F��#��!��9����,����#"����7%��&��!�!��#��#��!��-���C�

�C� F���!�%#!�#��#��!��-������ ���&�������� ����#�!��$�-%!���!� ����� !"���0� ��#"���;�((�&&>�

����������-�!"�����#!�����!"����%����!���%��!C�

)C� +��!���������������!��#����#!�#��#��!��-����!��#��#��!�� ����C����������!"�����������#�!��$�

���!�������������������5���#"�;02(�&&>�#��!�������%���!"�� %�������&�!���� �!"��-���C�

.C� +��!�������8'�#��!�����#"���-��!�� ����%����!����7%��&��!� !"�!��8!���� !"��%�"�#��#��!��

-���$�������#"�����!���!�%#!%����#��#��!�� ����C�

0C� ���#�� ���� ��#%��� ��#"������ ����#��C� � ���� �%����!��� �7%��&��!�&��% �#!%���K�� ��!!����

��������$� !�&���!��$� ������&�$� ���!�%#!����$� ���� ����#!����� %����"��� ��!"� �!�&�� !�� -��

�&-�����C�

2C� +��!������#"���-��!��!�������!�������7%����� �����������!!�#"&��!�!���%����!����7%��&��!C�

.C�.� ���� .(((������ ;)(C4����>� )5���'$� #�&����������!����!"� #��#��!�� ���� ���� ��#�&��!� ���

���#� �������D��������(.���#!����CF��!�������#��F��#��!�CC�

�C� ��� ��&�!��!�����������#!����C�

9C� ���!������+����#!����,�

�C� ���!$� �����#!$� ���� �%���� ��!%���� ���� �##������� !�� !"�� +�!����!������6%������� F���� ����

�%!"���!����"������/%�����#!���C�

FC� A�!%��������������������-��#������������ �#!����� ��!��������!������!��!�����������#!����C�

DC� ��������!��!����������#!���������!�C�

.C�0� D�EA�����+EA�

�C� �������� �#!��'��%!"���A��� �����#�� ��������!�!���� !�� !�����E����K��&���!����#������������ !��

��/%�!$������!�$�����&���!�������!"7%�=��������C�

.C�2� E��DEE���+�+A���FDD�B�

�C� ��������%�����!%����������������"����-������� �!"�� ��������,�

� ����������������AB�������

�������������DB�������������� CD�EAB�F�A������A��������

�����������"� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� �!�����������!"����%�"!��!���� �!!����������������/���!�$����&�#"���#���#�%������C��F��!�

��������� �!!�������!"����!�#!����#��!���� ����!����������C�

9C� �-������%�����!%����������������"����-��!"�� ��������,�

�C� �!�����������!"����%�"!��!���� �!!����������������/���!�C�

FC� F��!���&��!�F���%�!,���!�����������!"����%�"!��!���� �!!����������������/���!�C��F��!����������

�!!�������!"����!�#!����#��!���� ����!����������C�

.C�3� +ADEE�� �+�+A�� �FDD�B� 6E�� �*���� �������� B��� �D�A� (C2� ��+�� ;.C02�

=��>�

�C� �-������%��$���������"����-��!"�� ��������,�

�C� �!�����������!"�&�����-�������� �!!���������!"�������/���!��;)?�����%����>C�

)C� �!�����������!"����%�"!��!���� �!!����������������/���!��;)��B)?���������>C�

9C� F��!���&��!�F���%�!,���!�����������!"����%�"!��!���� �!!����������������/���!�C��F��!����������

�!!�������!"����!�#!����#��!���� ����!����������C�

FC� F��!���&��!� F���%�!�1��!� ������,� � �!���� ����� ��!"� &�����-�������� �!!����� ���� !"������� ���

���%�"!��!���� �!!�������!"�������� /���!�C� �F��!�%�������%������������ �!!�������!"����!�#!����

#��!���� ����!����������C�

.C�4� �AD���E�AD���A��B������D��E66�1�B1��FDD�B�

�C� F����#!�����!��8��!��������������,���������������� �!!��������&-�����&���� ���!�������%!���!'K��

����&������������!���-'����A��BC�

9C� ��������%��,�

�C� A���)�;DA�2(>������&�����,��9���A����%��������C�

)C� A���)��B)�;DA�32>�����B�����,��F��!�����$��%-��#�!����������%-��#�!�����%��������C�

.C�5� �9E1��E�AD���A��B������D��E66�1�B1��FDD�B�

�C� 1������ ����������A���A���)�;DA�2(>������&�������!������#��&�!����"����-������� �!"�� ��������,�

�C� �������#�$� %������!$�-���A��-�������������!"�-���A��!��&C�

)C� 9���A����%�������C�

9C� 1������ ��� ����� ��A��� A���)��B)� ;DA�32>� ���� ������� �!� �����#�� &�!��� �"���� -�� ���� � � !"��

��������,�

�C� �������#�$� %������!$�-���A��-�������������!"�-���A��!��&C�

)C� 9���A����%�������C�

.C� F��!�����$�����%-��#�!�����%�������C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �������������DB���������������

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

FC� D��!��-%!���� ������� ������� ��� ����� ��A��� A���)� ;DA�2(>� ���� �&������ �"���� -�� ���� � � !"��

��������,�

�C� �������#�$� %������!$�-���A��-�������������!"�-���A��!��&C�

)C� 9���A����%�������C�

DC� D��!��-%!���� ������� ������� ��� ����� ��A��� A���)��B)� ;DA�32>� ���� ������� �"���� -�� ���� � � !"��

��������,�

�C� �������#�$� %������!$�-���A��-�������������!"�-���A��!��&C�

)C� 9���A����%�������C�

.C� F��!�����$�����%-��#�!�������%-��#�!�����%�������C�

C� 1���������-���#"�������� �����������������#���"����-������� �!"�� ��������,�

�C� �������#�$� %������!$�-���A��-�������������!"�-���A��!��&C�

)C� 9���A����%�������C�

AD�E6��F�+EA�))��3�3�

� ����������������AB�������

�������������DB�������������� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�"���������� !�-���=���!��!������'C�

����������������AB��������

CD�EAB�F�A������A������� � ���A��������AB�����A�AB��

CD�EAB�F�A������������B���� � ����������������������

�A������������������A��������AB�����A�AB��

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� �"�����#!������#�%����#�&&��#������!����� !�����C�

�C� F"�&�#���C�

)C� +�!���!��!����,�!�C�

�C-� D./A/�/EA��

�C� �0�1���#�'����!�����2%!��������!'���������!�#C�

0C� .��1��.�2������������ ��#�������!�#C�

FC� �1�����'�!"'���������!�#C�

DC� �3F1�����'���'��#"�����������!�#C�

�C4� ��0�/���B��

�C� ����%#!�D�!�1��.���!"�� ��������1�

�C� +�!����� !�����C��/�#�%�����!���#���#�!���$������!����#"���#!����!�#�$� %����"������#���!���$�

�����##��������C�

)C� +�!���!��!����,�!�C�

0C� �"���D�������1��.�����!����� !�����C��/�#�%��������$���&����������������$������!����$���#!����$�

��!����$�����#����#!�����!����������'�!�&�C�

�C� +������D�����&�1�������$�������$�����#��!����������C�

FC� ���% �#!%����F��!� �#�!��1���������2'�&��% �#!%�����#��!� '����!"�!���!����� !������#�&��'���!"�

��5%���&��!�C�

DC� ��%�#��5%���!'�#��!����!��!������!�C�

C� .�����5%���!'�#��!����!��!������!�C�

� � ����������������AB�������

���A��������AB�����A�AB�� � CD�EAB�F�A������A�������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

.C� E����!������������!����#��D�!�1��.�����!����� !������!����#�%�������&�����#'$������!���$�����

&���!����#��&��%���C�

�C� +�����!'1�����#����������!'����#� �������!"�����#!���C�

6C� ����!����#�������#�������&��!C�

�C7� 8��B/�*�������AF�

�C� ��#!��#���F�&�����!�$�D���#��$������##��������1� �B��!���������2���������� ��������A.���9($�

��!�#����(($�2'� �� !��!���� ����#'� �##��!�2��� !�� �%!"���!����"������ :%�����#!���$� ����&��,��� ���

��!������%��C�

0C� ����F�&�����#�� ����!�������,�1��.�2��#�!��������2���&�������!��,��!��#�&��'���!"�����

0���������������%���3������F���1����#!����3///$�D��������(�$��"��������#�!��C�

FC� ����F�&�����#�� ���.������,�1� �.�2��#�!��������2���&�������!��,��!��#�&��'���!"�����

0���������������%���3������F���1����#!����;$��"��������#�!��C�

�C<� FEE�D/A��/EA�

�C� F�������!����=��������#�!����� �#��#��!��2����C��F��!���#"���2��!������!����!��2����C��F��#��!�$�

���� ��#�&��!$����� ��&���,���5%���&��!���������#� �������D��������(-C�

�C9� +����A�*�

�C� ���#���� +�����!'1� � ���% �#!%���>�� �!������� ��&� ��� �"�#"� &��% �#!%���� ������� !�� ������� ���

�����#�� #�&�����!�� � ���!��� �� !����� !"�!� ���� ���&�!������� ������,&���"�����!"��� ���#� ����

������!'�������C�

�C� .���%������#�%��$�2%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������1�

�C� �!�%#!%���� ���%����� �&�����������2�����!��,�C�

2C� .�%�!'������!����� �#��!����C�

#C� D�!������!����� �&�!���$�&�!��� ����"��$������!"���&�!�������2�'�������&���%��C�

�C� �!!��!���������� ��������?#�������-����#��!�����'���C�

�C� �����������"����%!�� ��'�!�&��%����������#���%�����2�#,���"����������C�

C� �%��!�!%�2���!'�����!�������#��������,���!"�����#�&������!��C�

�C� .�%������ �%�����������'�!�&$�������$����������$���!"�!%�2���!'����2'����!$��%�!$����

�#���� ��&� �� !����� �5%��&��!� ��� �� !� ��!��$� �"���� �����!���� �##������� !��

&��% �#!%���>�����!!��������!�������!�%#!����C�

)C� F�&&��#����+�!����� !����$�+�����!'�������1��.��&���!��� ��%2�!��!����F�&���!���C�

�C� �����������,�1��E���'����C�

2C� 0��������,�1��.����'����C�

#C� F��!����1��.����'����C�

�C� ������������'�!�&�1��E���'����C�

����������������AB��������

CD�EAB�F�A������A������� � ���A��������AB�����A�AB��

CD�EAB�F�A������������B���� � ����������������������

�C@� ��/A�A�AF���3/F�

�C� ����!����#�1� � �%2&�!� !"���� #������ � �&��% �#!%���>�� A�����&��!� ���F��!��%��� �����#�� ����

����!����#�$A� 2� ���� �%2�!��!���� F�&���!���$� ��� E����>�� �##��!��#�C� � E ��� !��&�� ����

#����!����� ��� %����"���� #"�&�#���� ���� ���������� #��!��%��� !��!���� ���� �����#���� !�� ��#�%���

�����#����&�!������������5%��&��!C� � /�#�%�������'���� !��&�� ������&��!���!"���!���� �������

'�����������C�

�CB� ;��������/�B��

�C� .%����"� �?!���&�!������� ���#��2��� 2����� !"�!� &�!#"� ����%#!�� ���!������ ���� !"�!� ���� ��#,�����

��!"����!�#!����#�������� ����!��������������!� ������!"���2�������#��2����#��!��!�C�

�C� ���!� ���0��������,�1��.%����"���&�� ��&���������!�����!������!�&����������������$�2%!���!�

�����!"���)((��2C��D���������������!���##�������!��!"�� ��������1�

�C� .���������������!����!1��/��4(�����7(��2�C�@C������))C9�,�D���#,����C�

)C� �!���� ���!� ��� ������� ���! ��&��"���� ����#!��� 2'� E����C� � D�� ��!� �!���� ��� #��!�#!� ��!"�

#��#��!�� ����C�

�����)�����ED�F���

)C�� ��A�.�F������

�C� /���!"������!�)���!�#�����"���� !�!����2����� ��!���%#�� ���!�$� !"�� ��������� ��5%���&��!������'� !��

����%#!�����#!���1�

�C� ���% �#!%����1���%2:�#!�!��#�&�����#����!"���5%���&��!�$�������������%#!��2'������ �!"��

&��% �#!%��������#� ���C�

)C)� FE���F/�B�+�����E.�A��� ���!"��#������!����%���'�!��!"��,�!#"��C�

�C� D��#���!���1��.�#!��'�����&2���$������%���!'�����!����� !����C�

�C� ���% �#!%����1�

�C� F%�!�&�F����+�!���!�#"���������������F44��������

2C� F%�������/�!����!������F�&���'C�

#C� ������ !�D�������E��5%�������!�����BC�C�

�C� �������� !�/�!�C$�/�#C�

�C� +�!���F���������#"��������$�/�#C�

C� +�!���G���$�/�#C�

�C� +�!����� !$�/�#C�

)C� F�&��'���!"�A�.�<�$�AD���,����+�!����'�!�&�F�&�����!���6���!"� �#!�CA�

� � ����������������AB�������

���A��������AB�����A�AB�� � CD�EAB�F�A������A�������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

-C� F�� ��%��!���1���������%��!���!"�����&�������!��,���������2�����!��,C�

4C� �����������,�1��.��$������%����������5%���!'C�

�C� F���!�%#!���1��.�2��#�!��������!�&����!��#�&��'���!"�����0���������������%���

3������F���1����#!����;$�A.�2������� ��#�������!�#������%���3������CA��

2C� �����%�����!���1���((������C<B(�,��D�&���&%&C�

#C� +�!!���F�&�����!�1���%�!�2��� �����!���!�&����!%���� ��&�4(�!���!�����!��((�����.�

C7�!���!�����!�-@�����FDC�

�C� .���2����1��7(����#��!�&���&%&� ���2�#,���"��?���������2�������&���������2���

�����C�

�C� �%����!� B���� ��� �,��!1� � F���!�%#!��� � � �!�%#!%���� �!���$� ������� !�� !��,� �2� ����

!��!����������2�����C�

C� ������D��!��2%!���� �'�!�&1� � ������$� ����!� !'��$� �2��#�!��� ��&� �������=����!����

��������� �!!����C�

�C� B�����D��!��2%!�����'�!�&1��6%2��������������&����"��������!�����!'��E� �2��#�!���

��&� ���&�!����#� ����� ���� �!!����� ��!"� �������%��$� �������!!��$� ���#��������

����!�#��!�������E���������� �������� �������!��2%!����!"��%�"�������2��C�

"C� B����1���$��0�$�����!"���&�!�������%�!�2��� �����!�2�����!��C�

7C� �����������,�1���!���$����#!��#�������E������%����������5%���!'C�

�C� .�2��#�!�� �%����!�� ���� �!!�#"&��!�� !�� !��,���!"� ���� ��#�&��!� �!����� ���%�"� !��

�����!� !��,� &���&��!� �%����� ����&�#� ����!� �"��� !��,� �%����!�� ���� ��#"����� !��

2%��������!�%#!%��C�

2C� F���!�%#!���1��.�2��#�!��������!�&����!��#�&��'���!"�����0���������������%���

3������F���1����#!����3///$�A�����%���3������CA�H�

#C� �����%�����!���1���((������C<B(�,��D�&���&%&C�

�C� +�!!��� F�&�����!�1� � �%�!�2��� ��� ��!��� !�&����!%���� ��&� I4(� !�� �!� ����!� �((�

����.�C7�!���!�����!�-@�����FDH�I4(�!���!�����!��)(�����.�C7�!���!�����!�4B�����FDH�I4(�

!���!�����!��7(�����.�C7�!���!�����!�<<�����FDH�J/����!�!�&����!%��KC�

�C� .���2����1��7(����#��!�&���&%&� ���2�#,���"��?���������2�������&���������2���

�����C�

C� 6���"����1��4���#"���C�()�&&D���%������4�2'�<���#"���C�()�2'��7)�&&D������!�#��$�

��� !��� "���� ���� ������ ��������� � � !��,�� -(� ��#"��� C9<)� &&D� ���� �&������ ���

���&�!��C�

�C� ���"���1� ����2'��7���#"���C)@(�2'�-@(�&&D����!���"����� �!��,���������!"���-(�

��#"���C9<)�&&D�������&�!��C�

"C� �%����!� B���� ��� �,��!1� � F���!�%#!��� � � �!�%#!%���� �!���$� ������� !�� !��,I�2� ����

!��!����������2�����HC�

�C� .����"1��6�!������������=�������?!������������!������� �!��,�� !��� �2��#�!����%������

!��,�����!���������!���C�

:C� .����"1� �?!������� � !��,�����'�����!�����!"� �%�!������!��!����&��#��!$�)�� !��-�&���

C(C(7��� !�� (C(9<�&&D� ��'� ��&� !"�#,����C� � /�!������ ����2���!��� ���� ������ ��!"�

���?'����'�&����#��!���$�@��!���(�&���C(C)(-��!��(C)74�&&D���'� ��&�!"�#,����C�

,C� ������D��!��2%!���� �'�!�&1� � ������$� ����!� !'��$� �2��#�!��� ��&� �������=����!����

��������� �!!����C�

�C� B�����D��!��2%!�����'�!�&1��6%2��������������&����"��������!�����!'��E� �2��#�!���

��&��3F���������� �!!�������!"��������%��$� �������!!��$����#�����������!�������E�

��������� �������� �������!��2%!����!"��%�"�������2��C�

&C� B����1���$��0�$�����!"���&�!�������%�!�2��� �����!�2�����!��C�

����������������AB��������

CD�EAB�F�A������A������� � ���A��������AB�����A�AB��

CD�EAB�F�A������������B���� � ���������� �����������

<C� F��!����1��.%��'��%!�&�!�#E� �#!��'�&�%�!������%��!����� �#!��'������C�

�C� ��:%�!�2����%��!����� ������%����������!�����!���C�

2C� �%�"�2%!!����!��!�����#�&���!��&��%��������!���C�

#C� ��#!��#�!�&��#��#,��������!#"� ��� %��'��%!�&�!�#������!���$���:%�!�2���!�����!��!��

��������!�����!���'�"�%��� ���'�������'���'�� ����,�����!� �?�����!������C�

�C� ��5%��#�� � � E����!���1� � ������&� &%�!����!� ����!�#��!���� ������ !�� �%!�&�!�#���'�

�����%����#!%�!��&���������!����������!"��%�"��!����� ���������!����������!%���!��

�����#�C�

�C� ����!����������!�#��!�����������"��������#�!��#'#���� ������!���C�

C� ������� �&��%��������!����� �����!�#��!����������� ������� ����C�

�C� �����E����!����3�����1��/��%�!����$��%!�&�!�#$�&%�!����!$�����"���&�!'�����!"�!"��

��������� ��!%���1�

�D� �����������������#������$�������&������!���C�

)D� D���"���&��%��������� %�������&�!��� ��&� %��'������!�� %��'�#�����C�

-D� /����!��������&�����&�!������!"��������C�

4D� ��� ���:%�!���$���!�����$��%!�&�!�#�2�������:�#!���!"�!�������2����������������

�!�#���!��!���!������������!�� ������%��C�

7D� 3����� ��� ������� &�������!��,� %��!� ��!"� ��!������ �%!�&�!�#� 2'����� � � ����

��!����%�������������!���C�

<D� ��&������#�#,�� ����� !���!��C�

9D� ���#����!�����������!���5%����� ��������#�C�

"C� .���� F��!���1� � �%!�&�!�#$� !�� #��!���� 2�#,���"� ���� �%�"� ��!��� ����� �����

�����!�������������!���������%���$�����!"�!��������!���5%���� �������:%�!&��!�C�

�D� ��!��� F��!���1� � 5%��� ��#"� &������� !��,� ��!"� ������������!���"���� ��!���

&�!���!"�!����������%#�����#!��#��������������#�!��������� �����������!�������

���#"���� "������!� !�!��� ��� �������� C��!���DC� � D������ ��� ������������ #��!��%��

%�!�������!C�

9C� 0��������,1��F�&2���!����&���%�����������!����!��!�������'�!�&C�

�C� ���,�����F�������!�����1��.�2�������$�-L�<���#"�C4C@�&&D�!"�#,E����&�������$�-L@�

��#"�CBC7�&&D�!"�#,C�

2C� 0����� 3����1� � .���!� �����!��� ���� ����!�#� �!!��� ��� �%!�&�!�#� #��!���� � � 2�����

��!"���������� ���"��!����� ���C�

#C� ��=�1��B��������%�"� ����!�����!� �%����������!������!� %������!���C�

@C� .�#!��'�/��!�������##��������1�

�C� ������$�������$�!%2���$�����������C�

2C� ��&������#�#,�C�

#C� ����������!��������������!��������#�!���C�

�C� +�!���&�!���C�

0C� F���#�!'�����F"���#!����!�#�1�

�C� �����#�1��F������!��C�

� � ����������������AB�������

���A��������AB�����A�AB�� � CD�EAB�F�A������A�������

����������!� � CD�EAB�F�A������������B��������������

)C� +�!�������'���1��+�!�����%�#������#,��'�+�!����%!"���!'�

�C� /���!�+�!��������%��1�@(������&�?�&%&C��

2C� +�!�����&����!%��1��9(�����.C�

-C� F��!��%�%�������#��.������!�1��)(���&C��

4C� ���,������#��.������!�1��-7���&C�

7C� A%&2���� ������������,�1��E��C�

<C� ��#!��#���F"���#!����!�#�1�

�C� 3��!�1���)(�

2C� �"����1����

#C� 6��!=1��<(�

)C-� F6�/F�B��

�C� �������1��6��"�#���#�!'$��%� ���!������'�!'����������?#"�����������!"�!�����!�2����������!�����6�

��������!"�����������!��#��!��2���� ��#!%��� ��&��!!��!��������"�#,C�

�C� ?#"�����F���#�!'1� � -($(((� ������L#%C� !C� C<B� ,�L#%C�&D� � � #��#�%&� #��2���!�� � � ������

�"�����������!�����!"��7��2�C<C@�,�D�� ����!C�

0C� ���!� ���0��������,�1��6��"��%��!'�����%&�#"������$� ����� ����!����� �������&�!�����C����#,�����

����%��!��� ��&��������!��##��!�2��C�

�C� .��&1�����#�����$� �������������!������!�C�

)C4� +�������/A������

�C� D��#���!���1� � ���% �#!%���>�� �!������� ��!���"�������� !��!���� ������!%�� ���� #"�&�#���� ��!"�

!��!�������#��%������!�%#!����C��/�#�%���&�!���#��!�������%�!�2��� ��������&�%�!���C�

)C7� �E��F�8��B/�*�FEA��EB�

�C� 6'����!�!�#���'� !��!� &������� !��,�� 2� ���� �"��&��!� !�� &���&%&� � � ���� ���� ����"�� � !�&���

�����%�����!���C�

0C� ��������!��!������!�C�

�����-���;F��/EA�

-C�� FEAF���0����

�C� /��!���� #��#��!�� 2����� � � ��&�������� ����#�!��� ��� #�&&��#���� ��!��� �� !�����C� � �� ��� !��

D��������))���#!����AF�&&���+��,����%�!�� �����%&2���CA�

����������������AB��������

CD�EAB�F�A������A������� � ���A��������AB�����A�AB��

CD�EAB�F�A������������B���� � ����������"�����������

�C� /��!���������������!��#����#!�#��#��!��2����!��#��#��!�� ����C����������!"�����������#�!��$�

���!�������������������@���#"�C47(�&&D�#��!�������%��� %�������&�!���� �2���C�

)C� .����%����!����5%��&��!$����!�������?'�#��!�����#"���2��!��!"�!��?!����!"��%�"�#��#��!��

2����������#"�����!���!�%#!%����#��#��!�� ����C�

-C� /��!������#"���2��!��!�������!������5%����� �����������!!�#"&��!�!���%����!����5%��&��!C�

0C� F��!�������#��#��#��!��&�!��������������#�&��!���5%���&��!���������#� �������D��������(-C�

-C)� +�����E.�A��/A���BB��/EA�

�C� /��!���� #�&&��#���� ��!��� �� !����� �5%��&��!� ��� #��#��!�� 2����$� ������ ���� ��%&2C� � ����!����

&��% �#!%���>�� ��#�&&������ #������#��C� � �������� %��!�� ��� #��!����� ���� ����#��� !"�!� ��5%����

�����#���� ���� �##����2��C� � ��#"���&������� ���� 2����� !��,�� ���� �����&�%�!���� �##��������� !��

�%2�!��!�C�

0C� /��!���� 2����� ������ ���� �!!����� %����"��� 2'� �5%��&��!� &��% �#!%���� 2%!� ��!� ���#� ���� !�� 2��

�#!��'����!�����C�

FC� ��������&�������!��,����!��2%!�����'�!�&�����%����2��� ���&���������������#�����#� ����&�������

��!��&�������!��,�C�

DC� /��!������!���!��!������!��&�%�!����������$�%�������!"�����������#�!��$������������!����� !�����C�

-C-� FEAAF�/EA��

�C� ����������!����!������5%���&��!���������#� ��������!"���D��������))���#!����C��D������������#�!��

���������������&��!�� �������$� �!!����$��������#���!���C�

0C� /��!�������������:�#��!�!���5%��&��!�!�������������#������&���!����#�C�

FC� ��,�� ������� #����#!����� 2�!����� ��!����� !�����%��!� "������� ���� �����&�����&�!��� ��!���

���������!"������#!��#� �!!����C��D����#!��#� �!!������������#� �������D��������))���#!����AF�&&���

+��,����%�!�� �����%&2���CA�

DC� /��!�����"%!� �����������������!�������!������� !���!����%!��!��������� ���#"�&�������!��,C�

�C� ��!������������%!'���������������#� �������D��������))���#!����A��������D%!'�3������ ���

��%&2����������CA�

)C� ����!�#���������������#� �������D��������))���#!����AD�&��!�#�+�!���������CA�

-C� ?#��!���1��+�!����� !��������!"� �#!��'����!�������"%!� ���������!���#�!���������#�!��C�

C� /��!���� �����%��� ������ ��� ������!��� ����!� ���� �� !���!��� �%!��!� ������� � � ��#"� &������� !��,C��

�����%����������������#� �������D��������))���#!����A��!�������������� �����%&2����������CA�

�C� ?#��!���1��+�!����� !��������!"� �#!��'����!�����������%����������!���#�!���������#�!��C�

)C� ?#��!���1��6�%��"������!����� !�����C�

-C� ?#��!���1��+�!����� !���������"�!���!��������#�C�

.C� /��!�����������2'�������!�������������%�����!����� !�����C�

� � ����������������AB�������

���A��������AB�����A�AB�� � CD�EAB�F�A������A�������

����������#� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�C� ��!������������%!'���������������#� �������D��������))���#!����A��������D%!'�3������ ���

��%&2����������CA�

)C� ����!�#���������������#� �������D��������))���#!����AD�&��!�#�+�!���������CA�

-C� +�!����������������#� �������D��������))���#!����AD�&��!�#�+�!���������CA�

�C� /��!��������������������#!����!���!����������!���������������������� �����������C�

6C� ���%��� �5%��&��!� �##������� !�� D��������)<� ��#!���� A���%������ ���� 0������� ��� ��#!��#���

�'�!�&�CA�

/C� F����#!�������� �##������� !��D��������)<� ��#!���� AB���3��!������#!��#��� ������F���%#!����

����F�2���CA�

-C4� ./BD�8��B/�*�FEA��EB�

�C� ���% �#!%���>�� .����� �����#�1� � ������ �� �#!��'��%!"���=��� �����#�� ��������!�!���� !��

�����#!$�!��!$� ���� ��:%�!� ���������&2���� #�&�����!�� ���� �5%��&��!� ���!����!���$� ��#�%�����

#����#!����$�����!�������!���� �����!��!���HC�������!����%�!��������!���C�

0C� ��� ��&�!"�� ��������� �����!��!�����������#!�����������������!��!������!�1�

�C� B��,����!1� �� !��� ���!����!���$�#"������'�!�&�����!��!� ������,�C� �������� ���,��������!��!�

%�!���������,���?��!C�

)C� E����!������ ���!1� � � !��� ���#!��#��� #��#%�!�'� "��� 2���� ������=��$� �!��!� %��!�� !�� #�� ��&�

�������%��!������!���C�

-C� ���!�������:%�!�#��!����������� �!���C�������#����&���������&�� %�#!�������#��!���������

�5%��&��!C�

FC� ��&�������������#��&�� %�#!���������!����� !������!"�!������!������!��!�����������#!���������

��!��!�������#� �����2���C�

-C7� ����������3/F�

�C� �������� �#!��'��%!"���=��������#����������!�!����!����� ��&��!��!%�������#�C�

�C� F�&���!�����!����!���������!��!%��#"�#,���##�������!��&��% �#!%���>�����!!������!�%#!����C�

0C� ������!���!��2�����!��,������ ������!"����!C�

�C� F�&&��#����+�!����� !�����1�.�������������!������!�C�

FC� ��&������!����� !������ �%��!�� !����!��!%�������!� !"����#����#%!������������'���!�������C!�!���

� � �%�� ��&����D$� ���� �������� #��!� ���� !��!� �����!�� ��� ��5%����� ��!��� ��� ��&��#��

#"���#!����!�#�C��F�&��'���!"�!"�� ��������1�

�C� �����D�@7B$�A���!���!"��� �������#�����+�!��CA�

)C� �����D��(<9$�A���!���!"���� ����#���!'������,�����!'�� �+�!��CA�

-C� �����D��(<@$�A���!���!"���� ���/�������+�!��CA�

4C� �����D���)<$�A���!���!"��� ���6�����������+�!��CA�

7C� �����D���)B$�A���&������'�����!����!��+�!��CA�

<C� �����D�--9($�A���#!�#��� �����&������+�!��� ��&�F������F���%�!�CA�

����������������AB��������

CD�EAB�F�A������A������� � ���A��������AB�����A�AB��

CD�EAB�F�A������������B���� � ����������$�����������

-C<� D�EA�����/EA�

�C� �������� �#!��'��%!"���=��� �����#�� ��������!�!���� !�� !�����E����>��&���!����#������������ !��

��:%�!$� �����!�$� ���� &���!���� ��!��� �� !�����C� � �� ��� !�� D��������(�� AD�&���!��!���� ����

��������A���#!����

AD�E.��F�/EA�))�-�((�

� � ����������������AB�������

���A��������AB�����A�AB�� � CD�EAB�F�A������A�������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�"���������� !�2���,���!��!������'C�

� �

����������������AB�������

CD�EAB�F�A������A������� � � AA��B������A��������AB��A��AB��

CD�EAB�F�A������������B����� � � ����������������������

�A����������������AA��B������A��������AB��A��AB��

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� �"�����#!������#�%����!"�� ������������#!��#���!���"��!���+�

�C� ,��!��!����%�$����#!��#���!���"��!���C�

)C� -�!���"��!����##��������C�

�C.� ��/�,���B��

�C� ����%#!� D�!�+� � 0��� ��#"� !'��� ���� ��1�� � � ��!��� "��!��� ����#�!��C� � ,�#�%��� ��!��� #���#�!���$�

�����!����#"���#!����!�#�$� %����"������#���!���$������##��������C�

/C� �"���D�������+��D�����&������$�������$�����#��!����������C�

FC� 0�����2%���!'�#��!����!��!������!�C�

DC� E����!������������!����#��D�!�+��0������#!��#���!���"��!����!����#�%�������&�����#'$������!���$�

����&���!����#��&��%���C�

C� -�����!'+�����#����������!'����#� �������!"�����#!���C�

�C3� 4��B,�*�������AF�

�C� ��%�#�� B�&�!�!����+� � E5!���� ��&�� !'��� � � ���#!��#� ��!��� "��!���� !"��%�"� ���� ��%�#�� ��&� ��

�������&��% �#!%���C�

/C� ����%#!� E�!����+� � D�������� ����#�!�� ��1�$� ��� ����$� ���� ��&��������� ��2%���&��!�� � � ���#!��#�

��!��� "��!���� ���� ���� 5����� ��� !"�� ���#� �#� �'�!�&� ����#�!��C� � �� ��� !�� D��������(�� ��#!����

6����%#!���2%���&��!�C6�

FC� ��#!��#���F�&�����!�$�D���#��$������##��������+� �B��!���������5���������� ��������A0���7($�

��!�#����(($�5'� �� !��!���� ����#'� �##��!�5��� !�� �%!"���!����"������ 8%�����#!���$� ����&��9��� ���

��!������%��C�

DC� ���� F�&�����#�+� � -"���� ����#�!��$� �5��#�!�� ���� ��5��� #�&&��#���� ��!��� "��!��� �!������

!��9��!��#�&��'���!"�����/���������������%���:������F���+����#!����:,,,$�D���������C�

� � � ����������������AB�������

AA��B������A��������AB��A��AB�� � � CD�EAB�F�A������A�������

������������ � � CD�EAB�F�A������������B���������������

C� F�&��'� ��!"� A�0�;�$� 6D���9���� -�!��� �'�!�&� F�&�����!�� �� <���!"� �#!�=� ��#!�������

!"��%�"�>$6� �������#�&�����!��!"�!������5�����#��!�#!���!"���!�5�����!��C�

�C?� FEE�D,A��,EA�

�C� F�������!����1��������#�!����� �#��#��!��5�������!"���#"�!�#!%���������!�%#!%����D�������C�

�C;� -����A�*�

�C� ���#���� -�����!'+� � ���% �#!%���@�� �!������� ��&� ��� �"�#"� &��% �#!%���� ������� !�� ������� ���

�����#�� #�&�����!�� � � ���#!��#� ��!��� "��!���� !"�!� ���� ��� &�!������� ��� ���9&���"��� ��!"���

���#� ����������!'�������C�

�C� 0���%������#�%��$�5%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������+�

�C� �!�%#!%���� ���%���C�

5C� 0�%�!'������!����� �#��!����C�

#C� D�!������!����� �&�!���$�&�!��� ����"��$������!"���&�!�������5�'�������&���%��C�

)C� -�����!'�������A�B+��0��&���!��� ��%5�!��!����F�&���!���+�

�C� ,��!��!����%����#!��#�-�!���<��!���+�

�B� F��!���������E!"���F�&�����!�+��0����'����C�

5C� F�&������������9�+��E���'���A�BC�

�����)�����ED�F���

)C�� ��A�0�F������

�C� ,���!"������!�)���!�#�����"���� !�!����5����� ��!���%#�� ���!�$� !"�� ��������� ��2%���&��!������'� !��

����%#!�����#!���+�

�C� ���% �#!%����+���%58�#!�!��#�&�����#����!"���2%���&��!�$�������������%#!��5'������ �!"��

&��% �#!%��������#� ���C�

)C)� ,A���A��AE���BF��,F�-����<�����AD-<�.B�

�C� �"��&��!�!�F��!���$� ,��!��!����%����#!��#�-�!���<��!���+� �F�&��'���!"��B�3>>� ��� !��9�����

���#!��#�A��!���"��!��B�"��!�����������#�C�

�C� ���% �#!%����+�

�C� F"����&�!��B�5���!�����$�,�#C�

5C� ,�,�-�!��"��!���$�B!�C�

#C� C��!�#"$�,�#C�

� �

����������������AB�������

CD�EAB�F�A������A������� � � AA��B������A��������AB��A��AB��

CD�EAB�F�A������������B����� � � ����������������������

�C� A�������,��%�!����$�,�#C�

�C� ��D�,�#C�

)C� F���!�%#!���+� � F������ ������� ��� !%5���� #�&��'���� ��!"� A�0�;�� 5������� &�!������� ���

��!�5�����!��$���!"�%!��!������#���#�!'C�

�C� F����#!����+������/�C)(C�������!"����C�

5C� �����%�����!���+���?(������A�(.?�9��BC�

#C� <��!������&��!+�������!��#��"��!�����'�!�&C�

�C� ��&����!%���F��!���+��D���!�����#�����#������

�C� �� �!'�F��!���+��<��"�!�&����!%�����&�!�#%!� �����#������'�!�&C�

C� E�#9�!+����%&��%&�����!������!"����&����� ����"��������!�#C�

.C� �%����!+��/��#9�!� ��������&�%�!���C�

3C� F���#�!'�����F"���#!����!�#�+�

�C� ��&����!%���F��!���+����8%�!�5���!"��&��!�!C�

�B� 0������!�+��(C?���&��!���(�����0C�

5C� ��#!��#���F"���#!����!�#�+�

�B� ������D�&���+��3C)�9-C�

)B� :��!�+��)(FC�

.B� �"����+��������C�

3B� <��!1+��;(C�

)C.� -����<�����FF��E�,��

�C� F�&5���!���� ��&����!%��� ���� �����%��� ����� � :�����+� � ���� ��!��� ���� �!�&���� ����

#�&��'������!"�������F�)?C.C��,�#�%�������������#���#�!'��!�����!��������!����"��!����%!$�����

��#�%��������%�����!!���������!"�����!���"��!������9���������%�����!���C������#!������ ����������!"�

�����������&��!�!"�!��G!�������!���!������!��9C�

/C� �����%��� ����� � :�����+� � ���� ��!��� ���� �!�&���� ���� #�&��'���� ��!"� ������F�)?C.C��

,�#�%��������%�����!!���������!"�����!���"��!������9���������%�����!���C�

FC� -�!���<��!�����%�!����/��#9�!�+��-�!���"��!���&��% �#!%���@�� �#!��'� �5��#�!����!����5��#9�!�

��������&�%�!��������#���5���� ��%����!������!���"��!���������!��C�

DC� D���������+��F��������������!��!�&�!�����!"������������C��,�#�%�����&����������!������!"���5����

� ���!���"��!���������#�%����������%!��!���!������!"���A���.H3�ADA�)(BC�

C� ��������'��� <��!� �����+� � 0����� �5��#�!��� ������� �������&��!� �##������� !��

��<��H,�A��>(C�������<���>(C)C�

0C� -�!��� ���%��!���+� � �����((.$���!��������%��� ���%#���� �����C� � ��!� �!� )?������� A�7)C?�9���B�

&�G�&%&��%!��!������%��$�%�������!"�����������#�!��C�

�C� �"�#9��5���5���+�������(�(�����D,�-<�)(�$���1���$���!���"�&&��������!��C�

� � � ����������������AB�������

AA��B������A��������AB��A��AB�� � � CD�EAB�F�A������A�������

������������ � � CD�EAB�F�A������������B���������������

�����.���DF��,EA�

.C�� -����<����,A���BB��,EA�

�C� ,��!���� ��!��� "��!���� ������ ���� ��%&5$� �##������� !�� ��'�%!� ��������$� ��������� ������$� ����

�� ����#��� �!�������C� � ����!���� &��% �#!%���@�� ��#�&&������ #������#��C� � �������� %��!�� ���

#��!�������������#����������������#�������##����5��C�

/C� ,��!����!"��&�&�!�������%!��!��������� ���!���"��!���C���� ���!��D��������))���#!����6��!��������

������ �����%&5����������6� ���!"��&�&�!���C�

FC� ,��!���������%�������A�B��������!������%!��!�� �#�&&��#�������#!��#���!����"��!���������C���� ���!��

D��������))���#!����6��!�������������� �����%&5����������6� ��������%��������C�

DC� 0������!���"��!������!"���!��C�

.C)� FEAAF�,EA��

�C� ����������!����!������2%���&��!���������#� ��������!"���D��������))���#!����C��D������������#�!��

���������������&��!�� �������$� �!!����$��������#���!���C�

/C� ,��!�������������8�#��!�!����!���"��!���� !�������������#������&���!����#�C� ���������������� ���

���'���&������ ���!���"��!���C�

FC� ���%��� �2%��&��!� �##������� !�� D��������);� ��#!���� 6���%������ ���� /������� ��� ��#!��#���

�'�!�&�C6�

DC� F����#!�������� �##������� !��D��������);� ��#!���� 6B���:��!������#!��#��� ������F���%#!����

����F�5���C6�

.C.� 0,BD�4��B,�*�FEA��EB�

�C� ���% �#!%���@�� 0����� �����#�+� � ������ �� �#!��'��%!"���1��� �����#�� ��������!�!���� !��

�����#!$�!��!$� ���� ��8%�!� ���������&5���� #�&�����!�� ���� �2%��&��!� ���!����!���$� ��#�%�����

#����#!����$�����!�������!���� �����!��!���C�������!����%�!��������!���C�

/C� ��� ��&�!"�� ��������� �����!��!�����������#!�����������������!��!������!�+�

�C� B��9����!+��� !������!����!���$�!��!� ������9�C������������9��������!��!�%�!���������9���G��!C�

)C� E����!���������!+��� !������#!��#���#��#%�!�'�"���5����������1��$�#�� ��&�������������!���C�

.C� ���!�������8%�!�#��!����������� �!���C�������#����&���������&�� %�#!�������#��!���������

�2%��&��!C�

FC� ��&�������������#����!���"��!����!"�!������!������!��!�����������#!�����������!��!�������#� ����

�5���C�

� �

����������������AB�������

CD�EAB�F�A������A������� � � AA��B������A��������AB��A��AB��

CD�EAB�F�A������������B����� � � ����������������������

.C3� D�EA�����,EA�

�C� �������� �#!��'��%!"���1��� �����#�� ��������!�!���� !�� !�����E����@��&���!����#������������ !��

��8%�!$� �����!�$� ����&���!���� #�&&��#���� ���� ���!��!����%�� ���#!��#� ��!��� "��!���C� � �� ��� !��

D��������(����#!����6D�&���!��!����������������C6�

AD�E0��F�,EA�))�..((�

� � � ����������������AB�������

AA��B������A��������AB��A��AB�� � � CD�EAB�F�A������A�������

������������ � � CD�EAB�F�A������������B���������������

�"���������� !�5���9���!��!������'C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �DA���BA�����A��������AB��A��AB����

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�A�����������������DA���BA�����A��������AB��A��AB��

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� �"�����#!������#�%����!"�� ��������� %��� �������!���"��!���+�

�C� F�&&��#���$�"��"�� �#���#'$�������!���"��!���C�

)C� F�&���������!��,�C�

-C� .�!���"��!����##��������C�

�C-� D/0A0�0EA��

�C� B�����+��B�1%� ������!����%&� %������C�

�C2� ��3�0���B��

�C� ����%#!� D�!�+� � /��� ��#"� !'��� ���� ��4�� � � ��!��� "��!��� ����#�!��C� � 0�#�%��� ��!��� #���#�!���$�

�����!����#"���#!����!�#�$� %����"������#���!���$������##��������C�

3C� �"���D�������+��D�����&������$�������$�����#��!����������C�

FC� ����%#!� F��!� �#�!��+� � /��� ��#"� !'��� � � #�&&��#���� ��!��� "��!��$� ������� 5'� ����%#!�

&��% �#!%���C�

DC� ��%�#��1%���!'�#��!����!��!������!�C�

C� /�����1%���!'�#��!����!��!������!�C�

/C� E����!���� ��������!����#��D�!�+� �/�����!���"��!���� !�� ��#�%��� ��� �&�����#'$������!���$� ����

&���!����#��&��%���C�

�C� .�����!'+�����#����������!'����#� �������!"�����#!���C�

�C6� 7��B0�*�������AF�

�C� ��%�#�� B�&�!�!����+� � E5!���� ��&�� !'��� � � ��!��� "��!���� !"��%�"� ���� ��%�#�� ��&� �� �������

&��% �#!%���C�

� ����������������AB�������

�DA���BA�����A��������AB��A��AB��� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

3C� ����%#!� E�!����+� � D�������� ����#�!�� ��4�$� ��� ����$� ���� ��&��������� ��1%���&��!�� � � ��!���

"��!������������5��������!"�����#� �#��'�!�&�����#�!��C���� ���!��D��������(����#!����8����%#!�

��1%���&��!�C8�

FC� ��#!��#���F�&�����!�$�D���#��$������##��������+� �B��!���������5���������� ��������A/���9($�

��!�#����(($�5'� �� !��!���� ����#'� �##��!�5��� !�� �%!"���!����"������ :%�����#!���$� ����&��,��� ���

��!������%��C�

DC� ����F�&�����#�+�

�C� ."��������#����#���!�%#!�����������#�!��$� �5��#�!��������5���#�&&��#������!���"��!���

�!������ !��,�� !�� #�&��'� ��!"� ���� 3������ ���� �����%��� ;������ F���+� � ��#!����;000$�

D��������(�C�

)C� ."��������#����#���!�%#!�����������#�!��$� �5��#�!��������5���#�&&��#���$� ������!%5��

��!���"��!����!��#�&��'���!"�����3���������������%���;������F���+����#!����0;C�

C� F�&��'� ��!"� A�/�<�$� 8D���,���� .�!��� �'�!�&� F�&�����!�� �� =���!"� �#!�>� ��#!�������

!"��%�"�?8� �������#�&�����!��!"�!������5�����#��!�#!���!"���!�5�����!��C�

�C<� FEE�D0A��0EA�

�C� F�������!����4��������#�!����� �#��#��!��5�������!"���#"�!�#!%���������!�%#!%����D�������C�

�C9� .����A�*�

�C� ���#���� .�����!'+� � ���% �#!%���@�� �!������� ��&� ��� �"�#"� &��% �#!%���� ������� !�� ������� ���

�����#�� #�&�����!�� � � %��� ����� ��!��� "��!���� !"�!� ���� ��� &�!������� ��� ���,&���"��� ��!"���

���#� ����������!'�������C�

�C� /���%������#�%��$�5%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������+�

�C� �!�%#!%���� ���%������#�%������!������!��,������%����!�C�

5C� /�%�!'������!����� �#��!����C�

#C� D�!������!����� �&�!���$�&�!��� ����"��$������!"���&�!�������5�'�������&���%��C�

)C� .�����!'�������A�B+��/��&���!��� ��%5�!��!����F�&���!���+�

�C� F�&&��#���$�����.�!���=��!���+�

�B� �!���������,+��/����'����C�

)B� F��!���������E!"���F�&�����!�+���"����'����C�

5C� F�&������������,�+��E���'����

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �DA���BA�����A��������AB��A��AB����

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�����)�����ED�F���

)C�� ��A�/�F������

�C� 0���!"������!�)���!�#�����"���� !�!����5����� ��!���%#�� ���!�$� !"�� ��������� ��1%���&��!������'� !��

����%#!�����#!���+�

�C� ���% �#!%����+���%5:�#!�!��#�&�����#����!"���1%���&��!�$�������������%#!��5'������ �!"��

&��% �#!%��������#� ���C�

3C� F�&&��#���$� /�������%5�$� ���� .�!��� =��!���+� � F�&��'� ��!"� �A�0�C)�C�-� ��� "�!���!���

5������C�

�C� ���% �#!%����+�

�C� 3��� ����."�!��F������!���C�

5C� B�#"������F������!����������F������/���00�F/A96���C�

#C� �&�!"$��C�EC�.�!�������%#!��F�&���'C�

)C� D��#���!���+� � �������� �� #�&���!�� �����!���� �'�!�&���!"� 5������$� �!������ !��,�$� �%&��$�

������$�����#��!����C�

-C� 3������F���!�%#!���+������#������!"��<(������A��((�,��B����,���������%�����!���� ���

"�!���!���5������!'�����!���"��!��C�

�C� =��!� D#"�����+� � =���4��!��$� �!����"!$� ������#������ !%5��$� E6F� !"��&���

� �#���#'C�

5C� F����#!����+� � /�#!��'� �5��#�!��� � �&�!������� #�&��!�5�����!"� 5�����C� ��!!�#"� !��

5������5� ����!��!���C�

�B� A���)�ADA�6(B������&�����+���"�������������##�������!������3�C)(C�C�

)B� A���)��G)� ADA�<6B� ���� B�����+� � /������� ����� �##������� !������3�<C6�

��� �!���� ���� �!���������!���� ������$� ���� �##������� !�� ����3�<C)2� ���

#����������#����������'� ������C�

2C� 3���������%�!����#��+�

�C� 0��%��!���+� � F�&��'� ��!"���=��G0�A��?(C�C� � �%���%��� ��!���� 5������ �D#��!�

#����#!���������#��!����C�

5C� H�#,�!+���!������!"����&����� ����"C�

#C� 3%����+��/���%�����!"������!'��$� ������!%5����!���"��!�������� �����!%�������� %��C�

�C� ��&����!%��� F��!���+� � ��:%�!�5��$� �!������ !��,� !�&����!%���#��!���� �!!���� ����

�������!#"$���!����#,�����!"�#��#%��!�������5%����C�

�C� �� �!'�F��!���+���%!�&�!�#$�"��"�!�&����!%�����&�!�#%!� �����#������'�!�&C�

C� �%!�&�!�#�0���!���+��0�!��&�!!��!����#!����#�����!����#�&��'������!"��A�0�C)�C)(C�

�C� F��!�#!�� ���������%���C�

6C� ����'�������&��!��'�!�&� 0�!�� �#�+� �A��&���'� #��������'� #��!�#!�� ��� ���5����� ����

����5�������!���"��!��C�

<C� �%����!+���!����5��������,���C�

9C� D�� !�=���+��D�� !������!��>�#�&��'������!"��A�0�C)�C�)C�

� ����������������AB�������

�DA���BA�����A��������AB��A��AB��� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

EC� �%!�&�!�#� D�&���+� � �A�0�C)�C<<$� !"��&���'� �#!���!��$� �%!�&�!�#����!���&���� ����#��

��!"���4��&�!#"������� !�"���C�

?C� =�!�.�!����!���������,+��F����#!�����!"��������!��#��#%��!�����%&��������!���"��!��C�

�C� F���!�%#!���+� � �##������� !�� ���� 3������ ���� �����%��� ;������ F���+��

��#!����;000$��!������!"��6(������A�(-6�,��B����,���������%�����!���C�

5C� ��������+��/�#!��'� �5��#�!���� �&�!�������#�&��!�5�����!"�!��,C���!!�#"�!��������

!��!��,�5� ����!��!���C�

�B� A���)�ADA�6(B������&�����+���"�������������##�������!������3�C)(C�C�

)B� A���)��G)� ADA�<6B� ����B�����+� � /������� ����� �##������� !������3�<C6�

��� �!���� ���� �!���������!���� ������$� ���� �##������� !�� ����3�<C)2� ���

#����������#����������'� ������C�

#C� 0�!������ /����"+� � F�&��'� ��!"� A�/�<�� 5������� &�!������� ��� ��!�5�����!��� !��,�

�������$���#�%������D!������� ����"���!������!"��%�"�!��,� �!!����������%!��!�C�

�C� 0��%��!���+� � F�&��'� ��!"� ��=��G0�A��?(C�C� � �%���%��� ��!���� �!������ !��,�

�D#��!�#����#!���������#��!����C�

�C� H�#,�!+���!������!"����&����� ����"C�

C� ����������+��/�#!��'����!�����$�&������%&C�

�C� D����� ;����+� � F��������������!��!� &�!��� #�&��'���� ��!"� �����((6$� �#!��'�

���!�����C�

"C� F�&5���!���� ��&����!%��� ���� �����%��� ����� � ;�����+� � �A�0�C)�C))GF���2C2C��

0�#�%����������&��������� ����������!"�!�!�������������#���#�!'��!� ����!��������!����

"��!� ���%!$� ���� ��#�%��� �����%��� ��!!���� ����� !"�����!��� "��!��� ���,���������%���

��!���C������#!���������� ���������!"������������&��!�!"�!��D!�������!���!������!��,C�

�C� ���% �#!%���+�B�#"���������������(2-)C�

�(C� F��#%��!���� �%&�+� � �B�99E$� ����5���4�$� #��!�� %���$� ����"%����&������$� ������!��'�

#�%����$� �������� �%&�� ��� �� ����� ��� =0��C���C)� ����=0��C-C� � 0�#�%���&�#"���#��� �����$�

�)6������ AE<(�,��B� &���&%&� ���,���������%��� ��!���$� ���� ))6�����/� A�(9�����FB�

#��!��%�%����!���!�&����!%�����!���C�

��C� ������+��F������!%5���>�#�����$��������:���!� �!!����>�����5��4������ �������:���!�C�

�)C� ��%�!���+��.�!���"��!��$�!��,$������##���������&�%�!���������!��'C�

�-C� F���#�!'�����F"���#!����!�#�+�

�C� =�!�.�!����!���������,�F���#�!'+�������#"��%��C�

5C� ��#����'+�������#"��%��C�

#C� ��&����!%�����!!���+���2(�����/�A<(�����FBC�

�C� /%�������0��%!+�������#"��%��C�

�C� ���� �����%��� ��1%����� �!�3%����+� 2C(�&���&%&� !�� �(C6� ��#"���&�D�&%&���!���

#��%&�C�

C� ��#!��#���F"���#!����!�#�+�

�B� ;��!�+���)(C�

)B� �"���+��������C�

-B� =��!4+��<(C�

�C� ����&%&�;��!�D��&�!���E���#"��$�F�!����'��$���%5��������3����!�&�!�����C��

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �DA���BA�����A��������AB��A��AB����

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

)C)� FE�����0EA���AI��

�C� D��#���!���+� � �!���$� �����%�����!��� !��,� #���!�%#!��� ��!"� ������� :���!�� ���� �#!��'����!�����$�

5%!'���%55�������"���&C��0�#�%����������#"�����!��&���&%&��'�!�&������!���������%����!�!��,C�

�C� ���% �#!%����+�

�C� ����EB�0�#C�

5C� ��&�!������%&��$�0�#C�

#C� �&�!"$��C�EC>��1%������D��������

�C� �!�!��0��%�!����$�0�#C�

�C� .�!!�����%��!���F�&���'�

C� .�������F�&���'�

)C� F���!�%#!���+�

�C� ��������+� � /�#!��'� �5��#�!��� �!���$� ������� !�� !��,� 5� ���� !��!���� ���� ��5�����C��

0�#�%�������3�C)(C�������!"����C�

5C� 0�!������ /����"+� � F�&��'� ��!"� A�/�<�� 5������� &�!������� ��� ��!�5�����!��� !��,�

�������$���#�%������D!������� ����"���!������!"��%�"�!��,� �!!����������%!��!�C�

#C� ����F"�������;����+��/�#!��'����!�����C�

-C� F���#�!'�����F"���#!����!�#�+�

�C� .��,���������%�����!���+���6(�����C�

5C� F���#�!'��##��!�5��+�������������C�

#C� �������#"����������%��+������'�!�&������%����

)C-� .����=�����FF��E�0��

�C� ���� �"%!� �;�����+� � �A�0�C)�C�6GF���?C�$� &��%���'� �����!��C� � /%����"� ��� ���!����!���� ���

������C�

3C� ���������%������%��!���+���A�0�C)�C�E$��������#��!'��C��0�#�%��������%�����!���$�#���#�!'$�����

�����%����� ����!������1%�����5�!����������%���'�������!���"��!��C�

FC� �����%!�&�!�#�;�����+���A�0�C)�C)�$��������#�$����#!��#���'������!��$����� ��%!�&�!�#������C�

DC� F�&5���!������&����!%��� ���� �����%�������� �;�����+� � 0�#�%��� ���������� #���#�!'� �!� ����!� ���

����!����"��!����%!$�������#�%��������%�����!!���������!"�����!���"��!������,���������%�����!���C��

����#!���#"������ ���������!"������������&��!�!"�!��D!�������!���!������!��,C�

�C� ����.�!���=��!���+���A�0�C)�C))GF���2C2C�

C� �����%��� ����� � ;�����+� � 0�#�%��� �����%��� ��!!���� ����� !"��� ���,���������%��� ��!���� � � ��!���

"��!��C�

�C� ����.�!���=��!���+���A�0�C)�C))GF���2C2C�

/C� ����������� ����I�!�+� �.�!��� "��!���&��% �#!%���@�� �#!��'� �5��#�!��� ����!� ���� �%!��!� �������

�������&��!� ���&%�!�����%��!����!����!���C��0�#�%��������������������� ��� ���������&5�'�!"�!����

� ����������������AB�������

�DA���BA�����A��������AB��A��AB��� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

#���5��� � � �����!���� ��#"� ��!��� "��!��� ���� � � ���������� 5����#��� ���� !"��%�"� ��#"� ��!���

"��!��C�

�C� ��������'��� =��!� �����+� � /����� �5��#�!��� ������� �������&��!� �##������� !��

��=��G0�A��?(C�������=���?(C)C�

)C2� �E��F�7��B0�*�FEA��EB�

�C� ���!����������#!���!���"��!����!������!��,�$����#� ����!��5������#����#���!�%#!���$��##�������

!������3���������������%���;������F���C�

3C� ='����!�!�#���'�!��!���!���"��!����!������!��,��5� �����"��&��!�!��&���&%&�� �������������"�� �

!�&��������%�����!���C�

FC� ��������!��!������!�C�

�����-���JF��0EA�

-C�� .����=����0A���BB��0EA�

�C� 0��!����#�&&��#������!���"��!�������#��#��!��5����C�

�C� D#��!���+� �E&�!� #��#��!�� 5����� ��� #�&&��#������!��� "��!���� � � ���!����!���� ��� �!���$�

5��#,�!$��%�����������! ��&$��������#!���� ������������#�!��C�

)C� F��#��!��5����#���!�%#!������1%���&��!���������#� �������D��������))���#!����8F�&&���

.��,����%�!�� �����%&5���C8�

3C� 0��!���� ��!��� "��!���� ������ ���� ��%&5$� �##������� !�� ��'�%!� ��������$� ��������� ������$� ����

�� ����#��� �!�������C� � ����!���� &��% �#!%���@�� ��#�&&������ #������#��C� � �������� %��!�� ���

#��!�������������#����������������#�������##����5��C�

FC� 0��!����������!���"��!�����##�������!��A/���62C�

DC� 0��!���������"%!� ����������������%�������!��������!���"��!������!"�%!��"%!� �������C�

C� 0��!���� ���� �����%��� ���%��!���� ��� ���� �%������� !�� ���� ��!��� "��!���� ��!"�%!� ���� �����%���

���%��!����� ����������%������%��!����������1%�����!�����%#�����������%����!�5%����C�

/C� 0��!���� �%!�&�!�#������������������� �%������� !��������!���"��!���$� � � ��1%����� ��������!����� �

�� �!'�#��!���C�

�C� 0��!����#�&5���!����!�&����!%������������%�������� �����������!������!����� ��!������!��,�C������

����� � ���������!"� �������� ���&��!�� !"�!� �D!���� ��!�� !��,�C� � D!���� #�&&��#������!���"��!��$�

����� ��������%!��!$���!"�������������� ��&�������&��!�#���!���������� ���#��!��%�%�����������

��!#"$��������#"�����5'�����!��������������!��#�����!� ����������C�

=C� 0��!����#�&5���!���� !�&����!%��� ���� �����%��� ����� � ������� ��� ��!��� ������� ��� ��!��� "��!����

��!"�%!��!�����C��D!����#�&&��#������!���"��!�������� ��������%!��!$���!"����������������&�����

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �DA���BA�����A��������AB��A��AB����

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

��&��!�#���!���������� ��� #��!��%�%�������������!#"$� �������#"�����5'�����!���� ���� ������!��

#�����!� ����������C�

0C� 0��!������!���"��!�������������������������#!����!��!��������5'�����!��������������!�����������������

����� �����������C��0��!����"����������������������!���������!�������!���������� �����!���"��!����

!"�!������!�"����!��,�������C���� ���!��D��������))���#!����8D�&��!�#�.�!�������������#���!���8�

���"��������������������C�

HC� 0��!����!"��&�&�!�������%!��!��������� ���!���"��!���C���� ���!��D��������))���#!����8��!��������

������ �����%&5����������8� ���!"��&�&�!���C�

IC� 0��!���������%�������A�B��������!������%!��!��������� �#�&&��#���$� %��� �������!���"��!���������C��

�� ���!��D��������))���#!����8��!�������������� �����%&5����������8� ��������%��������C�

BC� ����&5����������!��������!������%!��!��������&��� ����,�!�� ���&%�!�������!���"��!���C��/�5��#�!�$�

&��� '$� ��� �������� &��� ����� ��� 5����#��� ��!��� ���� !"��%�"� ��#"� ��!��� "��!��C� � 0�#�%���

�"%!� �����������!"��&�&�!��������#"���!���"��!�������!������%!��!$�����!"��!!����������������#"�

��!���"��!����%!��!C���� ���!��D��������))���#!����8��������D%!'�;������ �����%&5����������8�

������������%!'������������!��D��������))���#!����8��!�������������� �����%&5����������8� ���

!"��&�&�!���C�

�C� 0��!���� �������!'��� "��!� !����� ��� ����!� ���� �%!��!�������� � ���!���"��!��� �!������ !��,����!"�%!�

��!��������� �!!����!'���"��!�!����C�

AC� /������!���"��!������!"���!��C�

EC� F"�����#�&���������!��,����!"����C�

-C)� FEAAF�0EA��

�C� ����������!����!������1%���&��!���������#� ��������!"���D��������))���#!����C��D������������#�!��

���������������&��!�� �������$� �!!����$��������#���!���C�

3C� 0��!�������������:�#��!�!����!���"��!���� !�������������#������&���!����#�C� ���������������� ���

���'���&������ ���!���"��!���C�

FC� ���%��� �1%��&��!� �##������� !�� D��������)<� ��#!���� 8���%������ ���� 3������� ��� ��#!��#���

�'�!�&�C8�

DC� F����#!�������� �##������� !��D��������)<� ��#!���� 8B���;��!������#!��#��� ������F���%#!����

����F�5���C8�

-C-� /0BD�7��B0�*�FEA��EB�

�C� ���% �#!%���@�� /����� �����#�+� � ������ �� �#!��'��%!"���4��� �����#�� ��������!�!���� !��

�����#! �!��!$� ���� ��:%�!� ���������&5���� #�&�����!�� ���� �1%��&��!� ���!����!���$� ��#�%�����

#����#!����$�����!�������!���� �����!��!���C�������!����%�!��������!���C�

� ����������������AB�������

�DA���BA�����A��������AB��A��AB��� CD�EAB�F�A������A��������

����������!� � CD�EAB�F�A������������B��������������

3C� ��� ��&�!"�� ��������� �����!��!�����������#!�����������������!��!������!�+�

�C� B��,����!+��� !������!����!���$�!��!� ������,�C������������,��������!��!�%�!���������,���D��!C�

)C� E����!���������!+��� !������#!��#���#��#%�!�'�"���5����������4��$�#�� ��&�������������!���C�

-C� ���!�������:%�!�#��!����������� �!���C�������#����&���������&�� %�#!�������#��!���������

�1%��&��!C�

FC� ��&�������������#����!���"��!����!"�!������!������!��!�����������#!�����������!��!�������#� ����

�5���C�

-C2� D�EA�����0EA�

�C� �������� �#!��'��%!"���4��� �����#�� ��������!�!���� !�� !�����E����@��&���!����#������������ !��

��:%�!$� �����!�$� ���� &���!���� #�&&��#���� ��!��� "��!���C� � �� ��� !�� D��������(�� ��#!����

8D�&���!��!����������������C8�

AD�E/��F�0EA�))�-2((�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D����������DBA����

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

�A�����������������D����������DBA��

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� �"�����#!������#�%����!"�� ���������#�����!��������%&+���� �,!%������������!���#�&�����!�-�

�C� .�%#�!�� �������!�����$��"�����$��������/�C�

)C� B�&����� ���� �%#�!����%!��%!��!�C�

0C� .�%�"�&�!���C�

1C� �����!����!�C�

2C� ���!�#!�����"���������%����C�

3C� .�,!%����%����!�C�

4C� D��"���"����������� �!!����C�

5C� D��������C�

6C� 7�!���#����!�C�

�(C� �������C�

��C� B���!�����C�

�)C� F�&&��#�������/�C�

�0C� 8������%����"�����C�

�1C� ���/�C�

�2C� ����9������

�3C� B�%���'����'�

�4C� ��#!��#�7�!���F������C�

�5C� '��7��"��!�!����C�

�6C� &�����#'��"��&��!�!�#���,����:����C�

)(C� 7��" �%�!�����

9C� ����!�����#!�������#�%���!"�� ��������-�

�C� D���������(���#!����;�����!$�9�!"$�����B�%���'��##��������C;�

)C� D��������))���#!����;D�&��!�#�7�!�������������#���!���;� ���+�#/ ����������!���$� �����

������$��������#���!'� �,!%������!���#�%�������!"�����#!���C�

�C0� D.8A8�8EA��

�C� �9�-���#�'����!�����+%!��������!'���������!�#C�

9C� �##����+���.�,!%��-����%&+���� �,!%���!"�!�#���+��������#"��$���!����$�����%����+'����������!"�

����+���!���C�

� ����������������AB�������

�D����������DBA��� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

FC� F��!� ���'&��-� � F��!� ���������'&�������!�#� &�!�����C� � �"��� &�!������ ��#�%���� #%�!%����&��+���

�����������%� �#��&�!������C�

DC� .�!!���-� �D���#�� !"�!� #��!����� !"�� ����� ���!��� ��!������%!�� � !"����%&+���� �,!%��C� �.�!!�����

���#� �������!"�����#!������#�%����%������������!���$� �%#�!���������%!�$��"�����"���������!%+�

���%!�$� ������� ���� !������#��$� ���� !����� �������!�� �����C� � ������� ���� ���������%!'� ������� ����

��#�%�����"��������#�!��C�

C� .��-��.�+������������ ��#�������!�#C�

.C� ����-�����'&�!"'��&�!"�#�'��!��<�#�'��#=�����!�#C�

�C� �:F-�����'���'��#"�����������!�#C�

>C� ������ �%� �#�-� � A������%�$� "�&������%�$� #��!����'&�������!�#� &�!������ ��!"� "��!�$� �&��#!�$�

�#��!#"�$������!���������!��#��?%���!���C�

�C1� ��9�8���B��

�C� ����%#!�D�!�-��.�����#"�!'���� ���%&+���� �,!%�������#�!��C��8�#�%�������#!��� �,!%�������!��&$�

�!!����$� �##��������$� �������#��$� ���%�!����#��$� �?%��&��!$� ���� �%����!�C� � 8���#�!��&�!�������

���� ����"��$���&�������$�#���!�%#!������!����$����� ����#��!������!��C�

9C� �"���D�������-��D�����&������$�������$�����#��!����������C�

FC� E����!������������!����#��D�!�-� �.�����%&+���� �,!%���� !�� ��#�%��� ����&�����#'$������!���$�

����&���!����#��&��%���C�

DC� 7�����!'-�����#����������!'����#� �������!"�����#!���C�

�C2� @��B8�*�������AF�

�C� ��%�#��B�&�!�!����-��E+!������%&+���� �,!%���$� �%#�!�$������!"���#�&�����!��� ���#"�#�!����'�

!"��%�"�������%�#�� ��&����������&��% �#!%���C�

�C� ,#��!���-� � 8 � �,!%���$� �%#�!�$� ��� �!"��� #�&�����!�� ���� ��!� ������+��� ��&� �� �������

&��% �#!%���$� �+!���� ��&����� ����%#!�� ��&� �!"��� &��% �#!%����� ���#� ���� ��� !"�!�

#�!����'C�

9C� ��#!��#���F�&�����!�$�D���#��$������##��������-��B��!���������+���������� ��������A.���4($�

��!�#����(($�+'��� !��!��������#'��##��!�+��� !���%!"���!����"������ A%�����#!���$�����&��/��� ���

��!������%��C�

FC� ���%��!��'���?%���&��!�-��F�&��'���!"���?%���&��!�����8FF����4C�$�;�##����+����������+���

9%�������� ���� .�#���!���;���%+��#� B���6(�15($� ;��#"�!�#!%���� 9�������� �#!;B� ���� �%+��#�

B����(��003$� ;�&���#���� ��!"� D���+���!���� �#!;B� ��� ��%&+���� �,!%���� ��� ������� ��!"�

����+���!���C�

DC� ���%��!��'���?%���&��!�-��F�&��'���!"���?%���&��!������%+��#�B����()�153$�;����'�����#'�

�#!$;��+�%!���!��� ��������#���%&�!������!��� �����%&+���� �,!%���C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D����������DBA����

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������������������

C� A�.��!������-��F�&��'���!"�A�.�3�$�;D���/����7�!����'�!�&�F�&�����!���>���!"� �#!�$;�

��� �,!%���&�!�������!"�!������+�����#��!�#!���!"���!�+�����!��C�

.C� ����#!� #�&+���!����� � � �,!%���� ���� !��&$� �%#�!�$� �!!����$� ���� �!"��� #�&�����!�� !"�!� ����

#�&��!�+��C�

�C� F�&��'���!"�!"�� ��������������#�+����!�������������!"�����?%���&��!�����#� ���� �����%&+����

�,!%���-�

�C� ��&����$�F��!�8����.�,!%���-���������)C�6C��C�

)C� ���#��������&����$�.��&����!����.�,!%���-���������)C�6C1�C�

0C� ����������!��!�9�!"�����%� �#��-�������.�13)C�

1C� �������%� �#����!������B���!�������������/�-���A�8C8F�������C�

2C� �!���������!����F�&&��#���$�>������"����/�-��A�.�)�#���!�%#!���C�

3C� :�!���%��F"����.�,!%���-���������)C�6C)�C�

4C� 7�!���F����!$�.�%�"�:����$����/����&-���������)C�6C2C�

5C� ��8��!������-��F�&��'���!"���8D��;D���#!��'�� �F��!� ����D���/����7�!���F������;� ���

�!'���#����� �#�!����C�

6C� ��8� �!������-� � F�&��'� ��!"� ��8��(�($� ;��� �F��!�����$� ��#"���#���'� �� ������!���

D���/����7�!��� F������$;� ��� ��!��� #������� ���� ��!"� ��8D�� ;D���#!��'� � � F��!� ����

D���/����7�!���F������;� ���!'��������!'���#����� �#�!����C�

�(C� ��>����!������-��F�&��'���!"���>���01$�;D������!���������� �!'�F����� �#�!����

� � �� �������!�$;� ��� ��!��� #������C� � �������� >.F��01�� <!�!�� �%����!"���=� �� �������!$�

%�������!"�����������#�!��C�

>C� F�&��'���!"�!"�� ��������������#�+����!�������������!"�����?%���&��!�����#� ���� �������!��'�

�������/� �%#�!�-�

�C� 9�#/ �������!�#!����D���#��� ���.�%#�!����!"����������'-���������)C�5C0�C�

)C� 9�#/ �������!�#!����D���#��� ���.�%#�!����!"�>�����"�����E%!��!-���������)C�5C0�C�

0C� D����!���:������ ���.�%#�!����!"�>��������'-�������()2C�

1C� .�%#�!�-���������)C�5C�C�

2C� >����F����#!����:�#%%&�9���/���-�������(��C�

3C� >����F�%�������"�����-������9�C)(C4C�

4C� 8�!�����$��!&���"���#�:�#%%&�9���/���-�������((�C�

5C� A�.���!�+���7�!�����!������-��A�.�3�C�

6C� ������"�����-������9�C)(C�C�

�(C� ��������#!%�!���.�%#�!��������#!��#���D���#��-���B��62�C�

��C� �%���'�.�!!����-���������)C�5C�C�

�)C� 9�����7��!��.�!!����-���������)C�5C)C�

8C� F�&��'���!"� !"�� ��������������#�+��� �!�������������!"��� ��?%���&��!�� ���#� ���� ��� �"�����

�%#�!�-�

�C� 9�#/ �������!�#!����D���#��� ���>����>�����"�����-���������)C�5C0�C�

)C� F�&+���!���$� �����%���?%���E���� ���� �"��&��!�!�#�F��!���� ��!��#���� .�%#�!�-��

�����(�3C�

0C� D�#/���%�!���9�!"C�"���������� ���:�����-�������5C4C�

1C� .�%#�!�-���������)C�5C�C�

2C� >����>�����"�����-�������(�1C�

� ����������������AB�������

�D����������DBA��� CD�EAB�F�A������A��������

������������ � CD�EAB�F�A������������B��������������

3C� >��"���&����!%���B�&�!� F��!����� ��� �"��&����"�#/�������!���� D���#��-��

�����.�112C�

4C� >����F�%�������"�����-������9�C)(C4C�

5C� ���%���F��!������!��#����.�%#�!�-�������.�111C�

6C� ������"�����-������9�C)(C�C�

�(C� �����%���?%���E����F��!������!��#����.�%#�!�-�������.�111����������(�3C�

��C� ��������#!%�!���.�%#�!��������#!��#���D���#��-���B��62�C�

�)C� �"��&��!�!�#�F��!������!��#����.�%#�!�-�������.�111����������(�3��F������(4(�

GC� F�&��'� ��!"� !"�� ��������� �����#�+��� �!�������� ���� �!"��� ��?%���&��!�� ���#� ���� ���

&��#�������%�� �!!����-�

�C� �!&���"���#�:�#%%&�9���/���-�������((�C�

)C� 9���������F�������%������-���������)C�5C�C�

0C� D��"���"�����������.�!!����-�������()�C�

1C� ���%���E����!����.�%�"�&�!���-�������(04C�

2C� 9�����7��!��.�!!����-���������)C�5C)C�

3C� �������E����!����.�%�"�&�!���-�������(04������B��62�C�

HC� F�&��'� ��!"� !"�� ��������� �����#�+��� �!�������� ���� �!"��� ��?%���&��!�� ���#� ���� ���

&��#�������%��#�&�����!�-�

�C� D��������-�������((5������B�10(C�

)C� D��"���"�����������.�!!����-�������()�C�

0C� .��,�+���7�!���F����#!���-���������)C�5C3C�

1C� .�����D�����-���������)C3C0C�

2C� ���+�9���-�������.�113C�

3C� >����F�%�������"�����-������9�C)(C4C�

4C� >�!�7�!���D���������-�������()0������B�166C�

5C� E �.�����.�,!%����%����!�-���������)C3C��C�

6C� ������"�����-������9�C)(C�C�

�(C� �%���'�����D��������!�#!�����"���������%����-��8FF����4C�C�

�C3� 7����A�*�

�C� 7�����!'-��8�#�%��� ����<2=�'�����#��������� ����#!��#���!���#������#�&�������C�

�C4� I��������8�B��

�C� �������� �,!���&�!������� ���#��+��� +����� !"�!�&�!#"�����%#!�� ���!������ ���� !"�!� ���� ��#/�����

��!"����!�#!����#�������� ����!��������������!� ������!"���+�������#��+����#��!��!�C�

�C� .�%#�!� 7��"���� ���� E������-� � ?%��� !�� �(� ���#��!� � � �&�%�!� � � ��#"� !'��� ���� ��E��

���!�����C�

)C� .�%#�!� F��!������� ���� E������-� � ?%��� !�� 2� ���#��!� � � �&�%�!� � � ��#"� !'��� ���� ��E��

���!�����C�

0C� .�%�"�&�!���:����$��������H�!�-� �?%���!���(����#��!�� ��&�%�!�� ���#"� !'������!�����$�

+%!���� �����!"����)�� ���#"�!'��C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D����������DBA����

CD�EAB�F�A������������B����� � ���������� �����������

1C� �������� "������!��� ����� ��� &�!��� +�,$� ��� �������%��� &�!��� +�,��$� ��!"� ������!��

#�&���!&��!�� �����#"�!'���������E��� ��,!���&�!����������!����+���C�

2C� �����!����!�-��?%���!��2����#��!�� ��&�%�!�� ���#"�!'������!�����C�

3C� .�,!%���-�������������������� �,!%��� �������'�!'������!�����C������ �,!%����+����� ���&����

�� ��&�!���C�

�����)�����ED�F���

)C�� .B��>E�����

�C� ���% �#!%����-� � �%+A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��?%���&��!�$� �������� ����%#!�� +'� ���� � � !"��

��������-�

�C� ������:�����F�&���'C�

)C� J%�����%&+��������%#!�����%�B�F�&&��#����9�����E����!���C�

0C� �����

)C)� �E8B�������

�C� ���% �#!%����-� � �%+A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��?%���&��!�$� �������� ����%#!�� +'� ���� � � !"��

��������-�

�C� 9�&������% �#!%�����F�&���'C�

)C� F��!�#�����% �#!%�����F������!����

0C� F"%�#"����!�C�

1C� E�����!��F������!����

)C0� .8I��������E����

�C� ���% �#!%����-� � �%+A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��?%���&��!�$� �������� ����%#!�� +'� ���� � � !"��

��������-�

�C� �&�!"$�G�'��C�� �C�F�&���'�

)C� G���&�� �C�

0C� J%�����%&+��������%#!�����%�B����#� �#�!����D��������E����!���C��

)C1� B�:��E�*��AD��8AH�.��F���

�C� ���% �#!%����-� � �%+A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��?%���&��!�$� �������� ����%#!�� +'� ���� � � !"��

��������-�

�C� F"�#����.�%#�!��

)C� ��F���9������

0C� �&���#����!��������

� ����������������AB�������

�D����������DBA��� CD�EAB�F�A������A��������

����������!� � CD�EAB�F�A������������B��������������

)C2� 7����FBE����

�C� ���% �#!%����-� � �%+A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��?%���&��!�$� �������� ����%#!�� +'� ���� � � !"��

��������-�

�C� �&���#����!�������F�&������$�8�#C�

)C� H�"����F�&���'�

0C� J%���

9C� 7F������!���������.�%�"�:�����

�C� 9���-���C)5��� ������"%������"���A�!$���!���%��#"���$�#����!�+���$���!"�������!�����&$���

�C)���#"�!�����%�C��9���������&���#����!�������� �����.��7����������002�C�)5C�

)C� 9���98D-��������.�%�"�:����-���C)5��� C��,������#"��&�����!�������"���&�!'��$��%���

��!����� �,��� +'�����$� ��#%!#"���$� ��!������ �#���������� �!��� ���� ��#%%&� +���/��� ����

����������+%!!��C�9�!!��'�����������!"� ���!����� �%�"$� �#!��'����!������+�!!�����C�9�����

����������)�E�!�&�����%��������5�����C)5C�

0C� �B��A���98D-����%���.�%�"�:����-���C)5��� C��,������#"��&�����!�������"���&�

!'��$� &�!��� ��#����!���� "�����$� �%��� ��!����� �,��� +'�����$� ��#%!#"���$� ��!������

�#�����������!���������#%%&�+���/��C�9����������������'��������������C)5C�

1C� ���!-� ��������"�!������!�#$������ ���!$� �,!������+�#/$� ��� ��%�!�������"����$�+�����+��!�$�

��!"�%!�#����C��9��������E�����!��������62C�

2C� 7������%�!���F������-� ��A�8����)C3C�B� ��A%�!�+��� #��!� ����� ��&�$� ��!������ ������"%+�

���� ���!$� �%��� ��� ����� ���� ����� �!!�#"&��!$� !"������� �,!%��� �!%��� ��!"� �%!�� ����

���"���B�9���������������J�)(0�!"��%�"�J�)(1�&��% �#!%����+'�J%���8��%�!����$�8�#C�

FC� 7F�)����D����.�%�"�:�����

�C� 9���-���C)5��� ������"%������"���A�!$���!���%��#"���$�#����!�+���$���!"�������!�����&$���

�C)���#"�!�����%�C����%�!����!��4���� ���"����#������%��C��9���������&���#����!�������

� �����������002�C�)5C�

)C� 9���98D-��������.�%�"�:����-���C)5��� C��,������#"��&�����!�������"���&�!'��$��%���

��!����� �,��� +'�����$� ��#%!#"���$� ��!������ �#���������� �!��� ���� ��#%%&� +���/��� ����

����������+%!!��C�9�!!��'�����������!"� ���!����� �%�"$� �#!��'����!������+�!!�����C�9�����

����������)�E�!�&�����%��������5�����C)5C�

0C� �B��A���98D-����%���.�%�"�:����-���C)5��� C��,������#"��&�����!�������"���&�

!'��$� &�!��� ��#����!���� "�����$� �%��� ��!����� �,��� +'�����$� ��#%!#"���$� ��!������

�#�����������!���������#%%&�+���/��C�9����������������'��������������C)5C�

1C� ���!-� ��������"�!������!�#$������ ���!$� �,!������+�#/$� ��� ��%�!�������"����$�+�����+��!�$�

��!"�%!�#����C��9��������E�����!��������62C�

2C� 7������%�!���F������-� ���A%�!�+���#��!������ ��&�$���!������������"%+��������!$��%��� ���

���������������!!�#"&��!$�!"������� �,!%����!%�����!"��%!���������"���B�9���������������

J�)(0�!"��%�"�J�)(1�&��% �#!%����+'�J%���8��%�!����$�8�#C�

DC� 7F�0����D�����������.�%�"�:�����

�C� 9���-���C)5��� ������"%������"���A�!$���!���%��#"���$�#����!�+���$���!"�������!�����&$���

�C)���#"�!�����%�C����%�!����!��4���� ���"����#������%��C��9���������&���#����!�������

� �����������002�C�)5C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D����������DBA����

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������"�����������

)C� �������.�%�"�:����-� � �C)5� �� C� � ,������ #"��&�� ���!��� ����"���&� !'��$� �%��� ��!�����

�,��� +'�����$� ��#%!#"���$� ��!������ �#���������� �!��� ���� ��#%%&�+���/��� ���� ����������

+%!!��C�9�!!��'�����������!"� ���!����� �%�"$� �#!��'����!������+�!!�����C�9��������������

�)�E�!�&�����%��������5�����C)5C�

0C� ���!-� ��������"�!������!�#$������ ���!$� �,!������+�#/$� ��� ��%�!�������"����$�+�����+��!�$�

��!"�%!�#����C��9��������E�����!��������62C�

1C� 7������%�!���F������-� ���A%�!�+���#��!������ ��&�$���!������������"%+��������!$��%��� ���

���������������!!�#"&��!$�!"������� �,!%����!%�����!"��%!���������"���B�9���������������

J�)(0�!"��%�"�J�)(1�&��% �#!%����+'�J%���8��%�!����$�8�#C�

C� 7F�1����D�����������.�%�"�:�����

�C� 9���-� ��C)5��� $� �����&�%�!��$� ���"��� A�!$���!���%��#"���$�#����!�+���$���!"�������!���

��&$����C)� ��#"� !�����%�C� �.���"����#������%��C� �9���������&���#����!��������������

���"!�>���"!�������0(10C((�C�

)C� ������� .�%�"�:����-� � �C)5� �� C� � ,������ #"��&�� ���!��� ����"���&� !'��$� �%��� ��!�����

�,��� +'�����$� ��#%!#"���$� ��!������ �#���������� �!��� ���� ��#%%&�+���/��� ���� ����������

+%!!��C�9�!!��'�����������!"� ���!����� �%�"$� �#!��'����!������+�!!�����C�9��������������

�)�E�!�&�����%��������5�����C)5C�

0C� ���!-� ��������"�!������!�#$������ ���!$� �,!������+�#/$� ��� ��%�!�������"����$�+�����+��!�$�

��!"�%!�#����C��9��������E�����!��������62C�

)C3� ��8A�B��

�C� ���% �#!%����-� � �%+A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��?%���&��!�$� �������� ����%#!�� +'� ���� � � !"��

��������-�

�C� �&���#����!�������F�&������$�8�#C�

)C� H�"����F�&���'�

0C� J%���

9C� �������!���������%!�&�!�#�.�%�"�:�����

�C� ������-��:�!���%��#"���$�����#���%&�!���$������"%������"�%!�%��������!"��"�����$���!������

!���$� 0C1� ��#"� !��� ��%�$� �!���� �%����!���� ����� "�����C� � 9����� ��� �&���#��� �!�������

������326(C((2�K�7��"+���/�.��7���C�

)C� .�%�"�:����-� �(C2��� C� �,������#"��&�����!�������"���&� !'�����!"� ��������������!��$�

������$� �%��� ��!����� +'����� �,��� +'������ ���� ���������� +%!!��$� ��#%!#"���$� ��!������

�#�����������!���������#%%&�+���/��$�+�!!��'��������� �#!��'����!������+�!!�����C��9�����

����������)�E�!�&����%��������5�53�(C2C�

0C� 7������%�!���F������-��#��!�����������!���� ��&����!"�!%+%��������$��%��� ��� ��������������

�!!�#"&��!$� !"������� �,!%����!%��� ��� �,!%���"�����$�+��������!%��B�9��������������J�

�)))�&��% �#!%����+'�J%���8��%�!����$�8�#C�

FC� ��)����D�����%!�&�!�#�.�%�"�:�����

�C� ������-��:�!���%��#"���$������"%������"�%!�%��������!"��"�����$���!������!���$�0C1���#"�!���

��%�$� �!���� �%����!��������� "�����$�&�%�!��� �!� �4� ��#"��� ����� !�� ��&� ��� "����#������

%��C��9���������&���#����!�������������326(C((2�K�7��"+���/�.��7���C�

� ����������������AB�������

�D����������DBA��� CD�EAB�F�A������A��������

����������#� � CD�EAB�F�A������������B��������������

)C� .�%�"�:����-� �(C2��� C� �,������#"��&�����!�������"���&� !'�����!"� ��������������!��$�

������$� �%��� ��!����� +'����� �,��� +'������ ���� ���������� +%!!��$� ��#%!#"���$� ��!������

�#�����������!���������#%%&�+���/��$�+�!!��'��������� �#!��'����!������+�!!�����C��9�����

����������)�E�!�&����%��������5�53�(C2C�

0C� 7������%�!���F������-��#��!�����������!���� ��&����!"�!%+%��������$��%��� ��� ��������������

�!!�#"&��!$� !"������� �,!%����!%��� ��� �,!%���"�����$�+��������!%��B�9��������&�����J�

�)))�&��% �#!%����+'�J%���8��%�!����$�8�#C�

)C4� B�:��E�8��

�C� ���% �#!%����-� � �%+A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��?%���&��!�$� �������� ����%#!�� +'� ���� � � !"��

��������-�

�C� �&���#����!������C�

)C� H�"���C�

9C� B���7����>%����D��F�&�����!-�

�C� 9����-���A�8����)C�6C)B���!���%��#"���$������"%�������!��'�)(���#"�,��5���#"�&���&%&$�

��!"�1���#"�"��"�+�#/$�������������1���#"�#��!���$���#!���%����+�������!"������"����$� ���!�

���� ���B�&�%�!��!�00���#"���!��!���� �+�������&� ���"����#������%��B�������(022C(�)�

;B%#����;�&��% �#!%����+'��&���#����!������C��

)C� ���&-� ��A�8����)C�5C�B�.�%#�!���������3C�(�C)�C��&��% �#!%����+'�F"�#����.�%#�!$�

"����� ���� �#!���!���$� �D�� #�&�����!$� "��������� !���� ��&��� <&����� )1(C30�C((C�=$�

!��&���!�� <)1(C3)4C)�C�=$� �+������#/� ������� ���#!����#�$� ��������� ��!"� ��!��� �#����$�

&%�!����� ����� ��A%�!�+��� ������$� &�%�!���� "�������$� !�&����!%��� ��&�!� ���!#"$� ��������

#"�#/�C�!��������������������!��!$�#"��&�����!���+�����+��'$�C2���&�������������!��!�����'�

�%!��!$�������!�����������&+�'B�#"��&�����!���������/�'��������!����������������#%!#"�����

<������>)�32BH�&��% �#!%����+'��#�%���=$�#"��&�����!����4���%���+�������!������!"�

#�����%!���%��������&���!"���#%!#"����<������56�)�&��% �#!%����+'��#�%���=BC�

0C� �"�&��!�!�#� ��,���� :����-� ���� �(4(� F� ���� �(�4� F�&�����!� ������ �))��9A.�

&��% �#!%����+'�F"�#����.�%#�!�

1C� 7������%�!���F������-���A�8����)C3C�B�F��!�����������!���� ��&����!"�!%+%��������$��%���

��� ���������������!!�#"&��!$�!"��������!%��� ��� �,!%���"�����$�#��#��������&��%����!�$�

+����������!�������!%��B�������J��)0��&��% �#!%����+'�J%���8��%�!����$�8�#C�

2C� �D�� ����!��'� ���!�#!���� ��#���%��� %����� !"��� ���/� !�� +�� ���9�E� B��� �"����� !��

#��#����������$�!���$����!��!����%����!���"��!���$��!#C���&���������!��!��#����C�

)C5� �8AH��

�C� ���% �#!%����-� � �%+A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��?%���&��!�$� �������� ����%#!�� +'� ���� � � !"��

��������-�

�C� �/�'C�

)C� G%�!C�

0C� ����C�

9C� F������/����/�<���=��

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D����������DBA����

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������$�����������

�C� 9���-� ����������+'�F������/�F��!��#!��C�D������%!��!�$�!������#��$����� ����$��!������$�

�!#C$��"����+�����������+'��������!������+'���%&+����F��!��#!��C��7�!����%���'� �,!%���$�

�!!����$�����!��&��"����+�����������+'���%&+����F��!��#!��C��

)C� ���&-� �F"��&�����!��� ������� �%���'� �!!������!"� ������ "������$� �����C������ #�����!�+���

�������#/����%!���!"���!�������%!��!�<���������������������#/���!"���#/��������"��� ���

���� ���/�=$� A�C� �((2� #"��&�� ���!��� ������ /�'� ������ �!��� ���������!"� �C)� ��#"� ��,�+���

�������������#%!#"����$�A�C�0)4������������!���������!"����C1���#"�� ��!�!������#�$�#"��&��

���!����4���%���+�������!������!"� #�����%!���%�� ������&���!"���#%!#"���B�������453�

�A).F036F�$�&��% �#!%����+'�F"�#����.�%#�!�F�&���'C���

0C� �������� �� ������� ��!��#��!��� ��!"� ��&���+��� ����&��!� +%#/�!$� ��� ���!��� ����

�� %����C��!��#��!���� �!�������� �!���� �#����$� !��� �##���� ���/�!��� ��#%���� #����C� 8��!����

���������!��#��!����%#"�!"�!�!"��������������������!���!�� ������!"�&���!����#�������#�����

��&����C�9��������G���&��������3�(0(C�

FC� F������/����/�<��)=��D��F�&�����!��

�C� 9���-� ����������+'�F������/�F��!��#!��C�D������%!��!�$�!������#��$����� ����$��!������$�

�!#C$��"����+�����������+'��������!������+'���%&+����F��!��#!��C��7�!����%���'� �,!%���$�

�!!����$�����!��&��"����+�����������+'���%&+����F��!��#!��C�

)C� ���&-� �F"��&�����!��� ������� �%���'� �!!������!"� ������ "������$� �����C������ #�����!�+���

�������#/����%!���!"���!�������%!��!�<���������������������#/���!"���#/��������"��� ���

���� ���/�=$� A�C� �((2� #"��&�� ���!��� ������ /�'� ������ �!��� ���������!"� �C)� ��#"� ��,�+���

�������������#%!#"����$�A�C�0)4������������!���������!"����C1���#"�� ��!�!������#�$�#"��&��

���!����4���%���+�������!������!"� #�����%!���%�� ������&���!"���#%!#"���B�������453�

�A).F036F�$�&��% �#!%����+'�F"�#����.�%#�!�F�&���'C���

0C� �������� �� ������� ��!��#��!��� ��!"� ��&���+��� ����&��!� +%#/�!$� ��� ���!��� ����

�� %����C��!��#��!���� �!�������� �!���� �#����$� !��� �##���� ���/�!��� ��#%���� #����C� 8��!����

���������!��#��!����%#"�!"�!�!"��������������������!���!�� ������!"�&���!����#�������#�����

��&����C�9��������G���&��������3�(0(C���

DC� �F������/����/�<��0=��

�C� ������ ���/� ���� #�%�!��!��� �"���� +�� ��������� +'� F������/� F��!��#!��C� � D����� �%!��!�$�

!������#��$����� ����$��!������$��!#C$��"����+�����������+'���������F��!��#!����������!������

+'� ��%&+���� F��!��#!��C� � 7�!��� ���� ���� �%���'� �,!%���$� �!!����$� ���� !��&� �"���� +��

���������+'���%&+����F��!��#!��C�

)C� ���&-��A�8����)C�5C�B���#/�&�%�!�����+� �%#�!�������������!��!$�����,���������"�������

��!"� ������� �����!��!� �#����� LM� 8��� ������ ��"������� !�� +��'� ���� ��#%%&� +���/��$�

"���E��!������%!�!%+����"�������!����#%%&�+���/��$������!�����EE��B�������A�C�60(�036�

4�)�:9�:��&��% �#!%����+'�F"�#����.�%#�!�F�&���'C�

C� F������/����/�<��1=��

�C� ������ ���/� ���� #�%�!��!��� �"���� +�� ��������� +'� F������/� F��!��#!��C� � D����� �%!��!�$�

!������#��$����� ����$��!������$��!#C$��"����+�����������+'���������F��!��#!����������!������

+'� ��%&+���� F��!��#!��C� � 7�!��� ���� ���� �%���'� �,!%���$� �!!����$� ���� !��&� �"���� +��

���������+'���%&+����F��!��#!��C�

)C� ���&-��A�8����)C�5C�B���#/�&�%�!�����+� �%#�!�������������!��!$�����,���������"�������

��!"� ������� �����!��!� �#����� LM� 8��� ������ ��"������� !�� +��'� ���� ��#%%&� +���/��$�

"���E��!������%!�!%+����"�������!����#%%&�+���/��$������!�����EE��B�������A�C�60(�036�

4�)�:9�:��&��% �#!%����+'�F"�#����.�%#�!�F�&���'C�

� ����������������AB�������

�D����������DBA��� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

.C� <��2=��D��F�&�����!�

�C� 9���-� � ������$� 0�� ,� ))���#"� �%!����� ��&�������$� )5� ,� �3� ,� 3��C)� ��#"� ����� �������

��&�������$� �5� ��%��$� �'��� 0(1� �!�������� �!���$� ��� ���&&������!"� %����#��!���$� 0��C)�

��#"��%!��!������!���������!���������������#��!�������!"��!�����$�������+�#/��������� ���!��&C��

9���������/�'�������B��D0�))C�

)C� ���&-� � �F"��&�����!�����������%���'� �!!������!"� ������"������$� �����C������#�����!�+���

�������#/����%!���!"���!�������%!��!�<���������������������#/���!"���#/��������"��� ���

���� ���/�=$� A�C� �((2� #"��&�� ���!��� ������ /�'� ������ �!��� ���������!"� �C)� ��#"� ��,�+���

�������������#%!#"����$�A�C�0)4������������!���������!"����C1���#"�� ��!�!������#�$�#"��&��

���!����4���%���+�������!������!"� #�����%!���%�� ������&���!"���#%!#"���B�������453�

�A).F036F�$�&��% �#!%����+'�F"�#����.�%#�!�F�&���'CC�

0C� �"�&��!�!�#� ��,���� :����-� ���� �(4(� F� ���� �(�4� F�&�����!� ������ �))��9A.�

&��% �#!%����+'�F"�#����.�%#�!�

�C� <��3=��D��F�&�����!�

�C� 9���-� � ������$� �4� ,� �3���#"� �%!����� ��&�������$� �1� ,� �(� ,� 3��C)� ��#"� ����� �������

��&�������$� �5� ��%��$� �'��� 0(1� �!�������� �!���$� ��� ���&&������!"� %����#��!���$� 0��C)�

��#"��%!��!������!���������!���������������#��!�������!"��!�����$�������+�#/��������� ���!��&C��

9���������/�'�������B��D�4�3C�

)C� ���&-� �F"��&�����!��� ������� �%���'� �!!������!"� ������ "������$� �����C������ #�����!�+���

�������#/����%!���!"���!�������%!��!�<���������������������#/���!"���#/��������"��� ���

���� ���/�=$� A�C� �((2� #"��&�� ���!��� ������ /�'� ������ �!��� ���������!"� �C)� ��#"� ��,�+���

�������������#%!#"����$�A�C�0)4������������!���������!"����C1���#"�� ��!�!������#�$�#"��&��

���!����4���%���+�������!������!"� #�����%!���%�� ������&���!"���#%!#"���B�������453�

�A).F036F�$�&��% �#!%����+'�F"�#����.�%#�!�F�&���'C�

>C� <��4=�9�������&�.�����!����������/��!���������!����

�C� .���� �!������� �1� ����� �!�������� �!���� ��!��� ����"� ������� #�&���!&��!� ���/� ���/$� ��!"�

�!���������!��������C��9���-��������$�1)���#"�,�)4���#"�,��)���#"��������&�������$�!'���0(1�

�!���������!���$��)���#"�"��"�+�#/�����"$�5���#"�#��!��� �%#�!�&�%�!���$�0��C)���#"�#�%&+�

#%�C��9��������7����%�"+'�8��%�!�����������7�F��1))4�)C�

)C� ���&-�.�%#�!�#"��&�����!�����������%���'� �!!������!"�������"������$�������B6����%!���!"�

#"��&�����!���������/�'��������!������������!"��C)���#"� ��,�+����������������#%!#"����$�

���C1� ��#"� � ��!� !������#�$� #"��&�� ���!��� �4� ��%��� +����� ��!���� ��!"� #�����%!� ��%�$�

������ 21(�BDB6F�$� 0� �%!��!$� 036� "������$� &��% �#!%���� +'� F"�#���� .�%#�!�

F�&���'CC�

0C� �"�&��!�!�#� ��,���� :����-� ���� �(4(� F� ���� �(�4� F�&�����!� ������ �))��9A.�

&��% �#!%����+'�F"�#����.�%#�!C�

1C� �������� �� ������� ��!��#��!��� ��!"� ��&���+��� ����&��!� +%#/�!$� ��� ���!��� ����

�� %����C��!��#��!���� �!�������� �!���� �#����$� !��� �##���� ���/�!��� ��#%���� #����C� 8��!����

���������!��#��!����%#"�!"�!�!"��������������������!���!�� ������!"�&���!����#�������#�����

��&����C�9��������G���&��������3�(0(C�

8C� <��5=�21���#"���&��#��#%�������" �%�!����

�C� D��#���!���-����&�#��#%����������$����"�%�� �,!%��C�

�C� �������&��!-��7��"�%���!�!����� �#����#��!��������'�"���C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D����������DBA����

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

+C� ��#��!�����!�����-���������%� �#�����+���C�

#C� ��#��!���F��������.����"-������#!���+'���#"�!�#!�

�C� ��E�-��21���#"�<�04(�&&=N����&�!��C�

�C� A%&+���� ��!�!����-�����C�

C� F��!���-� � 8������%��� ��������#!%�!���$���!"� !"��&��!�!�#�����������#"�#/��!�������

��������!������#"�#/�������C���%�����!���� ��&��C�

�C� B�?%��������D���������-�����%��$� �����#"��!�!���C�

"C� ��%�!���-��.��������� �%�"�!���������!"������+��#/�!C�

�C� �%������-��A����C)�<DA��2=�#������!%+������!"�+���$���!�$�������+��������C�

AC� D����-���������!"�A������C)�<DA�1(=���!���$����!��!������$���������� �����C�

/C� ���% �#!%���-�9�����'������-��D90�(1C�

GC� <��6=�D�%+���9����<�D��F�&�����!=�

�C� 9���-��D�%+���#�&���!&��!$�00�,��6��C)���#"��%!�������&�������$��1�,��1�,�3��C)����#"�

�������&�����������������#"�+���$��5���%��$��'���0(1��!���������!���$���� ���&&������!"�

%����#��!���$� 0��C)� ��#"� �%!��!� ���� �!�������� �!���� ����� ������ ��!"� �!�����$� ������ +�#/�

�������� ���!��&C��9���������/�'�������B��D00�6C�

)C� ���&-� �F"��&�����!��� ������� �%���'� �!!������!"� ������ "������$� �����C������ #�����!�+���

�������#/����%!���!"���!�������%!��!�<���������������������#/���!"���#/��������"��� ���

���� ���/�=$� A�C� �((2� #"��&�� ���!��� ������ /�'� ������ �!��� ���������!"� �C)� ��#"� ��,�+���

�������������#%!#"����$�A�C�0)4������������!���������!"����C1���#"�� ��!�!������#�$�#"��&��

���!����4���%���+�������!������!"� #�����%!���%�� ������&���!"���#%!#"���B�������453�

�A).F036F�$�&��% �#!%����+'�F"�#����.�%#�!�F�&���'C�

0C� 8��.F��F��(���6� ���/� ���'-�D�������C�D��#���!���-� �9�!#"� ���� "�%��"���$� �������!��

��������C� � 8�#�%��� ����!� +%!!��B� ����� ���!#"B� #��������������!��!� #"�&+��� ��!"� A�&�

�����!��!$� #%!���'�� ��� �!���������!���� �������� ��� �"������B� A������C)� �%!��!B� ?%�#/�

&�%�!���$��!���������!�������/� �����B���!��������"��%���B�����#�&+���!����#����C�!�����C�

�C� �'��-�9�!#"� ����"�%��"���C�

+C� ���% �#!%����-�H�!#"������$�8�����/���!��$���'!��C���

#C� ���!-����%������%��!���#"�&+��������!���������!�����%!����"���C�

�C� ��!��-����2�:��#$��4)2���&$��C0�"����!"�������������!�#!���C�

HC� <���(=�<�D��F�&�����!=�

�C� 9���-� ������$� 0�� ,� ))���#"� �%!����� ��&�������$� )5� ,� �3� ,� 3��C)� ��#"� ����� �������

��&�������$� �5� ��%��$� �'��� 0(1� �!�������� �!���$� ��� ���&&������!"� %����#��!���$� 0��C)�

��#"��%!��!������!���������!���������������#��!�������!"��!�����$�������+�#/��������� ���!��&C��

9���������/�'�������B��D�0�))��

)C� ���&-� � .�%#�!� ������ ��3C�))C�9C�� &��% �#!%���� +'� F"�#���� .�%#�!$� "����� ����

�#!���!���$��D�� #�&�����!$� ��!"� %���� ��A%�!�+��� !�&����!%��� #��!����&�,��$� "���������

!���� ��&��� <&����� )1(C30�C((C�=$� !��&���!�� <)1(C3)4C)�C�=$� �+������#/� �������

���#!����#�$� ��������� ��!"� ��!��� �#����$� &%�!����� ����� ��A%�!�+��� ������$� &�%�!����

"�������$� !�&����!%��� ��&�!� ���!#"$� �������� #"�#/�C�!�������� ������� �����!��!$� #"��&��

���!���+�����+��'$�C2���&�������������!��!�����'$�A�C��((2�#"��&�����!���������/�'�������

�!������������!"��C)���#"� ��,�+����������������#%!#"����$�A�C�0)4������������!���������!"�

���C1� ��#"�� ��!� !������#�$�#"��&�����!����4���%���+�������!������!"�#�����%!���%������

��&���!"���#%!#"���C�

� ����������������AB�������

�D����������DBA��� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

0C� �"�&��!�!�#� ��,���� :����-� ���� �(4(� F� ���� �(�4� F�&�����!� ������ �))��9A.�

&��% �#!%����+'�F"�#����.�%#�!C�

)C6� �>E7��.��F���

�C� �"�����.�%#�!�<�>���=-�

�C� ���% �#!%����-���%+A�#!�!��#�&�����#����!"���?%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������-�

�C� �&���#����!�������F�&������$�8�#C�

+C� �'&&����8��%�!����$�8�#C�

#C� ������B���7�!!��8��%�!�����F�&���'�

)C� D��#���!���-����������%���'$�&��%����"%!�� ������$�!"�%�#��������%���'�������C���

�C� 9��'���!�����-��������+����C�

+C� .����"-���!���������!����#�������C�

#C� ��,�&%&�.������!�-���C2���&$�%�������!"�����������#�!��C�

�C� D����!���:����-��A�!���?%����C�

�C� ��%�!���-��,�����C�

C� E����!���-��F�&��������$�&��%��C�

�C� F"�#/� �!���-� � F"�#/������� !'��$� ��!��������!"� ��� �!!�#"��� !�� +��'B� ��� "�!�� ����

#������!����%���'�#����#!����C�

"C� �%���'�F����#!����-��A����C)�<DA��2=C�

�C� �"�����>�����'��-��.�,��$�������.��((��C2�&��% �#!%����+'��'&&���C�

AC� �"�����>������!�����-����!����#���!"�#"��&�����!��� ����"C�

/C� ����'���!!���-��.�,��C�

�C� 8�!������:��%&��F��!���-��A�!���?%����C�

&C� �"�������&�.����F��!����.�!!���-��A�!���?%����C�

�C� ��������6(0���C2�))�O>'������M�&��% �#!%����+'��'&&���C� ��������� �!��������

�!����#��������%��!��#������C�

9C� �"�����.�%#�!��<�>��)=-��D��

�C� ���% �#!%����-���%+A�#!�!��#�&�����#����!"���?%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������-�

�C� �&���#����!�������F�&������$�8�#C�

+C� �'&&����8��%�!����$�8�#C�

#C� ������B���7�!!��8��%�!�����F�&���'�

)C� D��#���!���-����������%���'$�&��%����"%!�� ������$�!"�%�#��������%���'�������C���

�C� 9��'���!�����-��������+����C�

+C� .����"-���!���������!����#�������C�

#C� ��,�&%&�.������!�-���C2���&$�%�������!"�����������#�!��C�

�C� D����!���:����-��A�!���?%����C�

�C� ��%�!���-��,�����C�

C� 9�#/ �������!�#!����D���#�� ���>����>�����"����-����?%����C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D����������DBA����

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

�C� E����!���-��F�&��������$�&��%��C�

"C� F"�#/� �!���-� � F"�#/������� !'��$� ��!��������!"� ��� �!!�#"��� !�� +��'B� ��� "�!�� ����

#������!����%���'�#����#!����C�

�C� �%���'�F����#!����-��A����C)�<DA��2=C�

AC� �"����� >���� �'��-� � >���� "���$� ������+��� &�%�!��$� ������ .��((��C2�

&��% �#!%����+'��'&&���C�

/C� �"�����>������!�����-������!�#C�

�C� ����'���!!���-��.�,��C�

&C� 8�!������:��%&��F��!���-��A�!���?%����C�

�C� �"�������&�.����F��!����.�!!���-��A�!���?%����C�

�C� ������ ��6(0��.�9�.��((��C2�))� O>'������M� &��% �#!%���� +'� �'&&���C��

���������!���������!����#��������%��!��#������C�

FC� �"�����.�%#�!�<�>��0=-�

�C� ���% �#!%����-���%+A�#!�!��#�&�����#����!"���?%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������-�

�C� �&���#����!�������F�&������$�8�#C�

+C� �'&&����8��%�!����$�8�#C�

#C� ������B���7�!!��8��%�!�����F�&���'�

)C� D��#���!���-� � �������"������ �����%���+����#�� �����C� � 8�#�%��� "�!�� ���� #������!���

����#�!���B�#"�#/��!���B������"�����"���$���&$����� �����C��F�������!�� �%#�!�����!����!"�

�%������������%!��!���!"������!��������C�

�C� 9��'���!�����-��������+����C�

+C� .����"-�������"���#"��&�����!�C�

#C� ��,�&%&�.������!�-���C2���&$�%�������!"�����������#�!��C�

�C� D����!���:����-��A�!���?%����C�

�C� ��%�!���-��,�����C�

C� 9�#/ �������!�#!����D���#�� ���>����>�����"����-����?%����C�

�C� E����!���-��F�&��������$�&��%��C�

"C� F"�#/� �!���-� � F"�#/������� !'��$� ��!��������!"� ��� �!!�#"��� !�� +��'B� ��� "�!�� ����

#������!����%���'�#����#!����C�

�C� �%���'�F����#!����-��A����C)�<DA��2=C�

AC� �"����� >���� �'��-� � >���� "���$� ������+��� &�%�!��$� ������ .��((��C2�

&��% �#!%����+'��'&&���C�

/C� �"�����>������!�����-������!�#C�

�C� ����'���!!���-��.�,��C�

&C� 8�!������:��%&��F��!���-��A�!���?%����C�

�C� �"�������&�.����F��!����.�!!���-��A�!���?%����C�

�C� ������63�0((�90(�B�:�I�.��((��C2�&��% �#!%����+'��'&&���C�

)C�(� ����FEFH�<�F��=�

�C� �A�8����)C�5C�B������&�%�!���������������!��!�!%���!���!"�!���<)=�+����������������%!��!���5(�

������������!$�!���<)=����%���/�'�#�#/����!"���!������#"�#/�$�����!��"��/�����&+�'���"������!��

!%���!$� ��#/� ���� !�� ������!� !%�����$� ����,��� ���� ������ "�����B� ������ A�C� 65��:��6(6F���

&��% �#!%����+'�!"��F"�#����.�%#�!�F�&���'C�

� ����������������AB�������

�D����������DBA��� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

)C��� >E��.��F���

�C� ���% �#!%����-� � �%+A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��?%���&��!�$� �������� ����%#!�� +'� ���� � � !"��

��������-�

�C� F"�#����.�%#�!�C�

)C� �&���#����!�������

0C� �!����7�����&��F�&���'$�8�#C�

9C� >����.�%#�!�<>.��=�

�C� .�%#�!-��,�����������!'����%���'���!"�������"������$����%!������+��#�$���#%%&�+���/��$�

"�����������%!$��##��!��#���A%�!�+�������!�$���!�������#�����������!������!"�#��������#����

������A%�!�+���!"������������ ������C�F"�#����.�%#�!�564C�

)C�)� B��AD�*����*�

�C� B�%���'��%+��<B���=-�

�C� ���% �#!%����-���%+A�#!�!��#�&�����#����!"���?%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������-�

�C� F�������%&+���$�BCBCFCC.��!�����%#!�C�

+C� .�����!��������%#!��F�&���'$�8�#C�

#C� �%�!��$�C�BC���������$�8�#C�

)C� D��#���!���-���!����&�%�!���$�����!�#���%���'�!��'�C�

�C� ��E�-��)0�,�)���C)�,�0���#"��C�

+C� .�%#�!-������!"������#� �#�!�����+���� ���B���� �%#�!C�

#C� �%������-��A����C)�<DA��2=�#"��&�����!���#��������!"��!���C�

�C� D����-���������!"�A������C)�<DA�1(=��%!��!C�

�C� D����� ������-� � A������C)� <DA�1(=� #"��&�����!��$� #��!�+����� ��!���B� (C(12���#"��

<�C��&&�=�!"�#/�!%+%����+��������!��!������B������������#%!#"���C�

C� �%����!-���������E����!����+��#/�!C�

�C� ������B���&��% �#!%����+'�.��!C�

0C� B�%���'�!��'� �%#�!C��8�#�%���"�!������#������!�������#�!���B�#�������!�� �%#�!�����!����!"�

�%����������� �,!%���"����B�#�������!���%!��!���!"����%!����� �,!%�����#��!��C�

�C� 9��'���!�����-��F�&&��#���$�������+����C�

+C� .����"-����%�"�#"��&�C�

#C� ��,�&%&�.������!�-��)C2���&�<6C2�BC&��C=$�%�������!"�����������#�!��C�

�C� ��,����:����-������������"�����C�

�C� 9�#/ �������!�#!����D���#�� ���>����E%!��!-����?%����C�

C� F��!���-��1���#"C�

�C� ��%�!���-��D�#/C�

"C� >�����<�=-��B����C�

�C� 8���!<�=-��A����C)�<DA��2=� �&�����"��/C�

AC� ���%!��'��-�������$�������+����C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D����������DBA����

CD�EAB�F�A������������B����� � ����������� �����������

/C� ���%!�E%!��!-��>����!"����C�

�C� :�#%%&�9���/��-����?%����C�

&C� E����!���-��F�&��������$�&��%��C�

�C� D����-��A�!���?%����C�

�C� ����������&��% �#!%����+'�.��!C�

)C�0� �E����:8F�9��8A��

�C� ���% �#!%����-� � �%+A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��?%���&��!�$� �������� ����%#!�� +'� ���� � � !"��

��������-�

�C� �#���������������F�&���'C�

)C� .�����!����

0C� �!����7�����&��F�&���'$�8�#C�

9C� ����9�����<�9��=�

�C� 9����-� � )1� ,� )1� ,� �)� ��#"� "��"$� ����� ���!� &������ �!���$� ����� &�%�!��$� ��!"� �����

�"�%���������!�#!�����!"� �!�������� �!���� #���$���!"�LM���!#"� !������ !"�� ������$� �!��������

�!�����!������C��9���������FE�A�����%#!��&������D.�)1���FC����������"��������"����

+��#/�!�������&���"�����C�

)C� ���&-� �.�%#�!������'����"C����#"�"������!"� !"��&��!�!�#�&�,���������-�'�����"�����

���/� �!!����� �����!�� ����������!� � � ��#"� �!"��B� �,������ ����� !'��� �%���'� ��!"� ������

"������$� ���%!������ +��#�$� ��#%%&�+���/��$� "���� ���� ���%!$� �##��!��#� ��A%�!�+��� ����!�$�

��!������ �#���������� �!���� ��!"� #�������� #���� ���� ��A%�!�+��� !"������� ����� ������C�

'����"� ���� !"��&��!�!�#� &�,���� ������ !�� �������� !����� ��!��$� +�#/ ���� ������!���$�

�%��� �'�� ����'�� ��!"� ���� #��� #�����$� �?%��E�� ������ ��!"� �%!�&�!�#� ���� #��!���C��

����/&����� �!'�����%#!���.�6(((��7C�

)C�1� BF��8F�7����FEEB����

�C� ������+��� ���% �#!%����-� � �%+A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��?%���&��!�$� &��% �#!%����� � ������

����%#!��!"�!�&�'�+����#������!�����!��!"��7��/���#�%��$�+%!�������!���&�!���!�$�!"�� ��������-�

�C� �#����

)C� �/�'C�

0C� >���C�

9C� 7F������

�C� .�%�!���-���%� �#�����#!��#���!���#�����������&�%�!���+�������$������!��!�������"���"!�����

�����!��D��"���"!$���!"��!���������!����#�+���!$�� ���!$��������������������!��!��%�"�+%!!���

!�� �#!���!�� !"�� ���� � ���!��$� �����!��� �����"��� #"��&�� ���!��� ��!���?%��!� +%++������!"�

�!���&��%���$��%!�&�!�#� �!���&����%��!��$� #"��&�����!���+������"����"������������ �!���

��������!"���#%!#"���$�#"��&�����!����4������+�������!������!"�#�����%!���%��������&�

��!"���#%!#"����&��% �#!%����+'��#�%���$�&�%�!����+��#/�!$��� ������!�����!"���!������

����#������#��������B�#���#�!'�� �5C(����C&���� �2(P�.���!�����!"�����!��!�5(P�.��������&�

!�&����!%���� �6(P�.$��C1�>��#�&�������C��9���������#�����?%�����������)1((9�:�C���

� ����������������AB�������

�D����������DBA��� CD�EAB�F�A������A��������

�����������!� � CD�EAB�F�A������������B��������������

)C� 7�!���#���������!�!���,!����&����!"���)�M�<&�,C=�������!"� ��&�����C�

)C�2� ��E�F�8:��>8BD8A������D��

�C� ���!�#!�����"�������������F�����-�

�C� ������+��� ���% �#!%����-� � �%+A�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��?%���&��!�$� &��% �#!%�����

� ����������%#!��!"�!�&�'�+����#������!�����!��!"��7��/���#�%��$�+%!�������!���&�!���!�$�

!"�� ��������-�

�C� ����������9�����F�&���'�

+C� 8��%����#!�����%#!��F�&���'B����%+������'�� ��:�������������%#!�C�

#C� �#�%�������% �#!%�����F�&���'$�8�#C�

�C� ��%&+���,����#���!'�����%#!��8�#C�

�C� �F8�����%#!�C�

C� ���9�E$�8�#C�

�C� J%�����%&+��������%#!�����%�B��%+%����9�������%&+��������%#!��E����!���C�

)C� D��#���!���-� ����% �#!%���� ����!�#������� ��� #�������� ��%&+���� �,!%��� "�!�� ���� #����

��!����%�����������!��������������������C��F�&��'���!"��&���#������!"�D���+���!�����#!�

<�D�=���?%���&��!�C�����������������"����#����������!�������������/�C�

)C�3� *7��>C.�F7��>�����8EA�<7��=�

�C� '����"C �#����"�?%��&��!�<��������&�=�

�C� ���% �#!%����-���%+A�#!�!��#�&�����#����!"���?%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������-�

�C� �%�������?%��&��!�F�&���'�

+C� 9�����'�F������!���C�

#C� �#����� �!'�����%#!�C�

�C� >����F������!���C�

�C� ����/&���F�&���'C�

)C� D��#���!���-����%&+��$��D���##����+��%���#/�&�%�!�����'����"��?%��&��!C�

�C� F���#�!'-� � D������� ��!�+��� ��!��� �!� ��!�� ��!� ����� !"��� 0C(� ��&� ��� �!� ����!� �2�

&��%!��C�

+C� �%���'�������-��A����C)��#"��&�����!���+���������!���������!������!"� �������%��!���

�����!�'������#��!���������C�

#C� F��!����:������#!%�!��-���������#!���!��C�

�C� ��#��!��-��F"��&�����!���+���������!���������!����+���C�

�C� D����� ������-� �A������C1�&���&%&$� #"��&�����!��� +����$� ��#��!��� �����$� ��!���$�

���!��!������$���������� ������#�&��'������!"��������)C�5C)C�

C� �"��&��!�!�#���,����:����-���������!����%������� ��&�����:C�

�C� 9�����'���������6�)4(�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D����������DBA����

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������"�����������

)C�4� ���AF*�7��������8A��@�8��A��<�:��=�

�C� 7�!�����&�������?%��&��!-�

�C� ���% �#!%����-���%+A�#!�!��#�&�����#����!"���?%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������-�

�C� ��&�!�����8�!����!�����$�8�#C�

+C� 9�����'�F������!���C�

#C� �#����� �!'�����%#!�C�

�C� >����F������!���C�

�C� B���������% �#!%�����F�&���'$�8�#C�

C� B�������:�����F�&���'C�

�C� ������$���7�!!��8��%�!�����F�&���'�

"C� ����/&���F�&���'C�

)C� D��#���!���-� � .�#!��'� �+��#�!��$� "�!�� ���� #������!���!�&������� �?%��&��!� ��!"�

!"��&��!�!�#�&�,������������!"�#�+���!CC�

�C� �"��&��!�!�#� ��,���� :����-� � D�������� !�� �������� 52� ����.� <)6�����F=� !����$�

��!�+�����!����!��&�����#'���%&+���� �,!%���$�!��&���!����!�&����!%����!���%�����

&��%��2�����.�<0�����F=�!"��%�"�%!���?%������2�&��%!��!��!�������$��������#����� �

%��!� ���%��� !�� #��!��%�� #������!��� ���$���!"� %�����#����#!����$� #��!����$�&�!���

������$�����#��������������!��!���#���%��C�

+C� ���% �#!%���-�>�����������6)()$���!"���#������#�+���!�<6)(2C�F=���!"���#/C��

)C�5� 7��>.E�A��8A�<7.��=�

�C� 7��" �%�!���-�

�C� ���% �#!%����-���%+A�#!�!��#�&�����#����!"���?%���&��!�$�������������%#!��+'������ �!"��

��������-�

�C� �#���C�

+C� 9�����'�F������!���C�

#C� �����C�

�C� 7����%�"+'C�

)C� D��#���!���-���##����+��$�.�%�"�!������$��������������$������&�%�!��$���%+���+���$����"�

%�� �,!%��C�

�C� �������&��!-��7��"�%���!�!������,��������#/���!"���#/�&�%�!��� �%#�!�C�

+C� ��#��!�����!�����-���������%� �#����!�����C�

#C� F����-�9'���#"�!�#!�

�C� A%&+���� ��!�!����-�����C�

�C� F��!���-����������#!%�!����<��%�����!���� ��&��=���!"�!"��&��!�!�#�����������#"�#/�

�!������� ��������!������#"�#/�������C�

C� B�?%��������D���������-��A�!���?%����C�

�C� ��%�!���-��7����"%�����!"�+��#/�!� ����!!�#"����!������C�

� ����������������AB�������

�D����������DBA��� CD�EAB�F�A������A��������

�����������#� � CD�EAB�F�A������������B��������������

"C� .�%#�!<�=-� ���������#!%�!���<!���� ��&��=�&�,������������!"�#"�#/��!����F"�#����

.�%#�!� .�%#�!������� ��3C�(�C)�C��&��% �#!%���� +'�F"�#���� .�%#�!$� "����� ����

�#!���!���$� �D�� #�&�����!$� "��������� !���� ��&��� <&����� )1(C30�C((C�=$�

!"�&��!�!�#� ��,���� :����-� ���� �(4(� F� ���� �(�4� F�&�����!� ������ �))�

�9A.�&��% �#!%����+'�F"�#����.�%#�!C�

�C� �%������-��A����C)�<DA��2=�#������!%+������!"�+���$���!�$�������+��������C�

AC� D����-���������!"�A������C)�<DA�1(=�!������#�C�

/C� D�����������-��A������C)�<DA�1(=���!���$����!��!������$���������� �����C�

�C� �������������(4(�&�,����������+�������#/C�

&C� ������ID�)A�&��% �#!%����+'�9�����'CC���

�����0���IF��8EA�

0C�� I��8A��8EA�

�C� ,�&������%�"�������� ���!����%���'���������!��'�����������������!���������'�!�&��!������ '�

�#!%�����#�!������ ��������#����#!�����+� ������%&+���� �,!%������!����!���C�

9C� ,�&���� #�+���!�$� #�%�!���$� �����$� ���� ������ ��� �%�!�+��� #����!����� �"���� �,!%���� ����� +��

���!�����C�

FC� ���#������!"����!����!�������'�� !���%���!�� �#!��'�#����!�����"����+����#����#!��C�

0C)� 8A���BB��8EA�

�C� ����&+�����%&+���� �,!%���$� !��&$� �!!����$������!"���#�&�����!���##�������!��&��% �#!%����D�

���!!������!�%#!����C�

9C� 8��!����� � ������%����!�$�� �,���!��+%��������%+�!��!�$� ��������&�%�!���� �,!%���C�

�C� ����#��������%����!����!"����!�� �!!������������� ���+�#/��%!��!� �,!%���C�

)C� ����#��������%����!����!"�%!����!�� �!!���� ��� �,!%������!"�!%+%�������!��������C�

0C� ����#"����!'���#��������%����!����!"���#!���%�����!����%����"!�� ����##����+��� �,!%���C�

FC� 8��!����+�#/��%!��!$������&�%�!���� �,!%������!�����!�� �!!���������������!!�#"�!���%����!�C�

DC� 8��!���� �����&�%�!���� �,!%���� ��� #����!� ������� ��� �!"��� �!!�#"&��!�� !�� ������� ��� +%�������

�%+�!��!�C�

C� 8��!���������&�%�!���� �,!%������!"�!%+%�������!����������!!�#"���!���%����!�C�

.C� 8��!���� �����&�%�!���$�+�#/��%!��!���!��� #����!�� �!!�#"��� !��+%������� ����� �%+�!��!�� ���������

+��#/�!�������!�����!�� �!!���������C�

�C� 8��!����#�%�!���&�%�!���� �,!%������������!!�#"���!��#������/C�

>C� 8��!���� �,!%����������������%&+��##�������!����%�"���������������C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D����������DBA����

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������$�����������

8C� 8��!������!����%���'����������!"��!��������#"��%���'�!����#"� �,!%���!��+��#����#!��� !����!���

���!��+%!����������C���!!�#"��%�������!���%����!������%+�!��!����!"�����������#���+�"���� �,!%���C��

8��!�����!���������#�!������"����!"�'�#���+�������'����#"��� ��������!���C�

�C� ,#��!���-������+���$���!�$�������+���������� ��%���'��!����������!����#� ������!"� �,!%��C��

:�������������#� �������D��������))���#!����;��������D%!'�:������ �����%&+����������C;�

GC� 8��!����!��������!%+%�������!�������������������%!��!�� ���#"� �,!%���!��+������#!�'�#����#!���!��

����!��'�����������'�!�&C�

HC� 8��!����!%+%�������!�������������������%!��!�� ���#"� �,!%���!��+��������#!�'�#����#!���!�����������

�'�!�&C�

BC� 8��!���� �%�"�&�!���������� ����##����+�����!���#����!������%���������!"�"������&�%�!�����������

����� � � #�&���!&��!C� � 8��!���� �!"��� �#!%�!���� ��� ��#�!����� !"�!� ���� ���'� ��� ������� ��!"�

����+���!����!�����#"C�

�C� 8��!����!����!����!�������!���#����!�C�

AC� 8��!���� �%#�!����%!� �!!�������!"����#� ���� ������!���������!!�������� �%#�!����%!��� � �%#�!������

��!�������+�����!"���?%�������!���������!!����C��8�#�%�������!����� ���?%����C�

EC� 8��!������!����%���'� ����#��!���� �!!�������!"� ���#� ���� ���� ��!��� ��� �,!%��� �%������� �!� �!���

������C�

�C� 8��!���� �%#�!� ����#��!���� �!!����� ��!"� ���#� ���� ���� ��!��� ���� ��!!����� ��� �%#�!� ���%!�� � �

�%#�!��������!�������+�����!"���?%�������!���������!!����C��8�#�%�������!����� ���?%����C�

@C� 8��!�����"����� ����#��!���� �!!�������!"����#� ����&�,�&%&� ������!�������"�������&�C�

�C� 8��!����!�������� �,!%����%!��!�C�

�C� ,#��!���-��E&�!�!������� �,!%������!"���!������!����C�

)C� ,#��!���-��E&�!�!�������������#!����!��$�%�������!"�����������#�!��C�

�C� 8��!�����������������%!��!�� ���#"����/�����#�!���!��"������������C��8��!�������!#"��"��������#�!���

�������������A�#��!�!�����/�� ���#�!���������!�����#�!��C�

�C� 8��!������#%!#"������!�������������#�����������!��!���������,�����$� ����"�����#�!�����������!"���

#�+���!������&������/C�������������!!������#%!#"������ ���?%�����!��#��#�������!�%����� �!!����C��

�#%!#"������������#� �������D��������))���#!����;F�&&���7��/����%�!�� �����%&+���C;�

�C� ��!��"�������#��!�������������#��+������������������+���� �#�&��!����%!C�����%!�������#� �������

D��������))���#!����;F�&&���7��/����%�!�� �����%&+���C;�

:C� ����� A���!�� +�!����� �,!%���� ���������$� �����$� ���� #�%�!��!���� %����� ����!��'�!'��$� �������!$�

&�����������!��!�����#����������!C����!#"�������!�#�����!�� �,!%���#����C��������!���������#� �������

D��������(4���#!����;G���!�������!�C;�

� ����������������AB�������

�D����������DBA��� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

0C0� FEAAF�8EA��

�C� ����������!����!������?%���&��!���������#� ��������!"���D��������))���#!����C��D������������#�!��

���������������&��!�� �������$� �!!����$��������#���!���C�

9C� F����#!� �,!%������!"���!��� �%������$� �!���$� ���� ������$� ������!"� !����$� ����$����!�$� ���� ���!�

������C��������E�� �!!�������?%�����!��&�!#"� �,!%���C�

FC� ���%��� �?%��&��!� �##������� !�� D��������)3� ��#!���� ;���%������ ���� 9������� ��� ��#!��#���

�'�!�&�C;�

DC� F����#!�������� �##������� !��D��������)3���#!���� ;B���:��!������#!��#���������F���%#!����

����F�+���C;�

0C1� .8BD�@��B8�*�FEA��EB�

�C� :��� '� !"�!� ���!��������%&+���� �,!%�������� #�!������������ !'���� ���#� ���� ��� ��#�!������"����

���!�����C�

9C� F"�#/� !"�!� ��%&+���� �,!%���� ���� #�&���!�� ��!"� !��&$� �%#�!�$� �!!����$� ���� �!"��� ���#� ����

#�&�����!�C�

FC� 8����#!����!��������%&+���� �,!%���� �����&���C�������#����&����� �,!%��������#�&�����!�C�

DC� ���!� ���!������ �,!%���� � !��� ��!��� �'�!�&�� ���� �����%��E��� ��� ������� �����!���C� � �����#��

&�� %�#!������� �,!%���� ���� #�&�����!�$� !"��� ��!��!C� � �����!� ���#��%��� %�!��� %��!�� �����!��

�������'C�

0C2� �DG���8A��

�C� E����!�� ���� ��A%�!� �%#�!�� ���� #��!����C� � �����#�� ��&����� ���� &�� %�#!������� �,!%���$�

�!!����$�����#��!����C�

9C� E����!��������A%�!����������C�������#����&���������&�� %�#!�������%��!�C�

FC� ��A%�!���!��������%����!� �%#�!������ �%�"�&�!����������!������%#��������� ���������!���&C�

DC� �����#�����"��������������� ����/����������������� �%#�!�������!���C�

C� 8��!���� ���"�+�!!���������������������!���&�#"����&�C�

0C3� FB�A8A��

�C� F����� �,!%���$� �%#�!�$������!"��� �!!�������!"�&��% �#!%����D���#�&&������#��������&�!"����

����&�!������C��D��!"�� ��������-�

�C� ��&���� �%#�!����%!�������!�������$� ��&��������&��!�������+���$����������!�����!��������

�������%!�C�

)C� ��&��������&��!�������+���� ��&�������C�

����������������AB�������� ��

CD�EAB�F�A������A������� �D����������DBA����

CD�EAB�F�A������������B����� � �����������������������

9C� � !���#�&���!�������!����!����� ��,�����$� �#!��'� ����"��� �,!%���$� �%#�!�$����� �!!����$������#!�

�,������ ����"����������������&����� ����"��C�

0C4� ��E�F�8EA�

�C� �����������!�#!����#�������� ������!������ �,!%�������� �!!����C�

9C� D����!�������%���� ���%&+���� �,!%���� ��� !�&�����'� �#���!����%��������������� ������!����+'�

E����C�

AD�E.��F�8EA�))�1(((�

� ����������������AB�������

�D����������DBA��� CD�EAB�F�A������A��������

������������� � CD�EAB�F�A������������B��������������

�"���������� !�+���/���!��!������'C��

����������������AB�������� �CDAE�C��F���A�����AE����B����B���B��

����AB���A��E���A��CD��� � ������������DA��D�C�BA���C����A����

����AB���A���CD�������B�C��� � ���������������������

�AC����� ��� ����� �� CDAE�C�� F���A� ����AE�� ��B� ���B���B�� ����

DA��DC�BA���C����A��

����������A��B�

�C�� �B��D�DEF��A���

�C� D�������� ���� �������� ����������� � � !"�� F��!��#!$� ��#�%����� �������� ���� �%����&��!��'�

F����!���������D��������(�����#� �#�!������#!����$�����'�!��!"�����#!���C�

�C)� ������*�

�C� ��#!����+�#�%���,�

�C� ������������������C�

)C� ����������#���!���C�

-C� A�%!����.�!����!��/�C�

�C-� D0+A+�+EA��

�C� 1D�,��1��"������!'����'�!"'����C��

2C� ��,����'����'����C�

FC� �3D0,����'���'�������

�C4� ��0E���AF��5�+��A���

�C� �������6����������������%�����!���,���(� ��!�"����� ���!���7-(�/��8C�

�C9� ��2�+���B��

�C� ����%#!�D�!�,��0�����#"�!'���� �����%#!�����#�!��C�

2C� �"���D�������,��0�����%!����.�!����!��/�����������C�

FC� E����!������������!����#��D�!�,� �0���#"�&�#������!�� ���#���!����������%!����.�!���� !��/�$� !��

��#�%�������&�����#'$������!���$�����&���!����#��&��%���C�

�C:� 5��B+�*�������AF�

�C� ��#!��#���F�&�����!�$�D���#��$������##��������,� �B��!���������;���������� ��������A0���<($�

;'���=%��� ����!��!��������#'$�����&��/��� �����!��������#�!�������������#�!���C�

CDAE�C��F���A�����AE����B����B���B�� ����������������AB�������

����DA��D�C�BA���C����A�� ����AB���A��E���A��CD����

������������ � ����AB���A���CD�������B�C������������

2C� A0���F�&�����#�,��F�&��'���!"�A0���<($�>A�!��������#!��#���F���C>�

�C<� DB+3�*$���E���$��AD�1�ADB+A��

�C� D������������!������������������#���!������!"�����������%����������������!"��������!�#!���C�

2C� D����!��!��������!�#��������� �!!������������#!��%����"!C�

FC� ���!�#!�����$� �!!����$����������� ��&����!�������&���C�

�C?� FEE�D+A��+EA�

�C� F�������!����.���������#�!������ �#��#��!��;�������!"��#!%����=%��&��!���������C��F��!���#"���

;��!� �����!�� ��!��;����C� �F��#��!�$� ���� ��#�&��!$� ���� ��&���/� ��=%���&��!������ ���#� ���� ���

D��������(-C�

�C@� A��������+�B��

�C� 0%����"� �B!��� &�!������� !"�!� &�!#"� ����%#!�� ���!������ ���� !"�!� ���� ��#/����� ��!"� ���!�#!����

#�������� ����!��������������!� ������!"���;�������#��;����#��!��!�C�

�C� A�%!����.�!�������/�B�&��!���,��=%���!��)((����#��!�� ��&�%�!���=%����� �����#"�!��/�

�%&�����!����#"����C���

�����)�����ED�F���

)C�� �+A�B�6�BB��+���AD�0+��+A���

�C� ��� D�������� ����� ���� 0�!!����� � 72�%�����8� 7��� ;�� %���� ��� A�������%&� ���#��� ���'8,��

�����0��4�)$� ����� �B!�%���� ���� �����������!!���� �!!����� &�����$� ��!"� �#"��%���4(�

��&�������$� ��&� ��� ������ ��!"� ������!�����!� ����!���� #�&��'���� ��!"� �����D�4�(�C� ��!"�

%����������&�#"���#���D���!�����C�

�C� B#��!���,����������� �!!�����&���� ��&������������!"�%!� ������!�����!�����!����&�'�;��

%���� ���%�������%������!����!���C�

)C� ���% �#!%����,���%;D�#!�!��#�&�����#����!"���=%���&��!�$�������������%#!��;'������ �!"��

��������,�

�C� E�����0�!!����$�+�#CC������������� �6�!!��6�!�����#"��������$�+�#C�

;C� ������$��������0��#"���+�#C�

#C� 6�!!��+��%�!�����7F�����8�+�#C�

�C� E%�����%&;��������%#!�����%�C�F"�&�#���D���������'�!�&�C�

2C� �3D0� D�������� ����� ���� 0�!!����� 7��� ;�� %���� ��� ���� ����%&� ���#��8,� � �����0��:<-$�

�#"��%���4($���������������������!!���� �!!����C� � +�#�%��� �!!�������!"� %����������&�#"���#���

D���!�����C�

����������������AB�������� �CDAE�C��F���A�����AE����B����B���B��

����AB���A��E���A��CD��� � ������������DA��D�C�BA���C����A����

����AB���A���CD�������B�C��� � ���������������������

�C� ���% �#!%����,���%;D�#!�!��#�&�����#����!"���=%���&��!�$�������������%#!��;'������ �!"��

��������,�

�C� E�����0�!!����$�+�#CC������������� �6�!!��6�!�����#"��������$�+�#C�

;C� ������$��������0��#"���+�#C�

#C� 6�!!��+��%�!�����7F�����8�+�#C�

�C� E%�����%&;��������%#!�����%�C�F"�&�#���D���������'�!�&�C�

)C)� FE+A+A������+�B��

�C� F�%������,������&;�������!"�#�&;���!����� �#��&��$����/�!�$��������$�����!"���������� �������

���!�C�#�&��!�;�����!"�������������'�!�&���=%��C�����&����;'��������&��% �#!%���� ���D�������

�'�!�&�������C�

2C� ����!��������������!����0�!!����,������&;�������!"�#�&;���!����� �#��&��$�#�%������$�����!���$�

���/�!�$�����!"���������� ����������!�C�#�&��!�;�����!"�������������'�!�&���=%��C�����&���� ���

D��������� ����!��������&�!������C�

FC� 0������,� � ����&;����� � � #�&������� ������� ���� ���/�!�� #�&��'���� ��!"� ����2�:C)�� ����

#�&��!�;�����!"��'�!�&���=%��$�����;��!�������%!�C�

)C-� �+�+A����F+�B�+��

�C� ������/�E%!��!�,�

�C� D��#���!���,��A������G)�7DA�4(8$���!"�#��&���������#�$��!�����$�����<���#"��7�<?�&&�8�

"��"����� ���� �!!���C�

)C4� A����B+E��+EA���AH��

�C� ����!�#�A�%!����.�!�������/�,�

�C� ���% �#!%����,���%;D�#!�!��#�&�����#����!"���=%���&��!�$�������������%#!��;'������ �!"��

��������,�

�C� E�����0�!!����$�+�#CC������������� �6�!!��6�!�����#"��������$�+�#C�

;C� �#"��������%#!��F�&���'C�

#C� ������$��������0��#"���+�#C�

)C� D��#���!���,� � F��������������!��!� ����!�#� &�!������C� ��!"� ��&���;��$� ���!��"!� #����C�

��!�����$� ��������$� ����!%;�� ����!C� �%!��!C� ���!C� ���� !"������� ��� ������$� ��������� �����

#����#!����C�

�C� ��!�����,��1D�������D�)4?C�

;C� ���/�F���#�!',���9(�������$�-(���#"����&�!���;'�4?���#"�"��"C�

#C� D����%;�,���!������C�

�C� B!������,��1D�C�

CDAE�C��F���A�����AE����B����B���B�� ����������������AB�������

����DA��D�C�BA���C����A�� ����AB���A��E���A��CD����

������������ � ����AB���A���CD�������B�C������������

�C� B�&��!���,��F"��������%&��$���!"�&����!"���@(����#��!�#��#�%&�#��;���!��#��!��!�

�������!��-���#"�7)9��!��<9�&&8����&�!��C�

C� �!'���9�;'�E����$�;��!���#��#%����!��$���!"��)I���&&��!������'�!"��������##���C�

)C9� �B3��

�C� F��!�+����6���� �����,� � F��!� ��� �;��#�!��� � � #��!� ����� ���� �=%������!� !�� �%#!��������� �����%���

����$���!"������������������!��������!���!��$�%�������!"�����������#�!��C�

2C� �������.����!�����"��!��������,��(C()-@���#"�7(C:�&&8�&���&%&�!"�#/����C���%���!%;��#������

��!"�������������!%������D���!C�

FC� �3F�������������,�������D��<?9$��#"��%���4(C�

DC� �!��������� �������,� � �������9-G��9-�$� �'���$� ������2$� �#"��%���4($� .��#�#��!��$� ������

����C�

C� �!�#/��������0�!!����,� ����% �#!%���$�#��!���������������!"� ��!������#��&����� �����C� � +�#�%���

#��&��������������;��!�������%!�� ���&�&;����� ���"���C�

�C� �������#/�F��&�,��F��&������������!"���!��#����C�

)C:� �B3���B��

�C� ���% �#!%����,� � �%;D�#!� !�� #�&�����#�� ��!"� ��=%���&��!�$� �������� ����%#!�� ;'� ���� � � !"��

��������,�

�C� �����#������%#!��J��'�!�&�$�+�#C�

)C� F����#�$�+�#C�

-C� ��!�� ��B$�+�#C�

4C� ������������������+��%��!��$�+�#C�

2C� D��#���!���,� ����%���� �����������&��!�%��!$���������� ��� ���������&;�'$� !�� ���� ���%���� ���#��

;�!��������������������C�

�C� ����������&��!�,���D����!����#/�������/���"�����!�� �!��%� �#��� �����C��+�#�%���!'���

�����%&;�����=%����� ��������&�!������������.��� �����C�

)C� �����%������!��,��F��;����!���C�

-C� F����#!���� 2��!�� ���� A%!�,� � F��;��� �!���� ��!"� #��������������!��!� #��!���� � ����!"�

��=%�����!����#%��������%������!���!�������������&��!�C�

)C<� �F��F1EA��

�C� ����������=%���&��!�� ����#%!#"����,� ����% �#!%�������������#���������#%!#"��������� �����

���!��$���!"�+D�!��#�����'� �!����%������������!%;������ED�!"�!�#�&���!��'�#�������������C�

2C� E������#�$�D������!!�����#%!#"����,� �D���������$�;�B��"�����;�������!"������"���#"��&��

���!��� ����"C�

����������������AB�������� �CDAE�C��F���A�����AE����B����B���B��

����AB���A��E���A��CD��� � ������������DA��D�C�BA���C����A����

����AB���A���CD�������B�C��� � ���������������������

FC� E������#�$� �!�&�����!���� �#%!#"����,� � 6�!"� ��!� �#���� ��� ������� #����� ���� #"��&�����!���

����"C�

DC� ����!����!�$��!�&�����!�����#%!#"����,� �6�!"�#��#������"����$���!��#��������������#����$�����

#"��&�����!��� ����"C�

C� E������#�$�0��������!���#%!#"����,��F��!�����C�

0C� ����!�F��!���$�0��������!���#%!#"����,��F��!�;�������!"�#��#������"�����������!��#���C�

)C?� ��E���

�C� D��#���!���,�������F���(<$�������2$�����"���/��������&�!����#$���'�"'���%��#�#�&��!����%!C�

�C� F"���#!����!�#�,� � ���!�"��������$� ���%&�� ��D%�!���$� ����!������$� ���#��������$�

��������%�$�������#�&&������ �����!�����������B!�����������#�!����C�

)C� D��������B,��9(((�����7-4C9����8$�)?���'�#�&����������!����!"C�

-C� ��#/�����,�����&�B������� �#!��'���#/����C�

�����-���AF��+EA�

-C�� ���16E�H�

�C� F�&��'���!"� ��=%���&��!�� ���D��������-�� ��#!���� >��!"�������>� ��� �B#���!���$� !���#"���$�

����;�#/ ������C�

-C)� �+�+A��+A���BB��+EA�

�C� F"�&�#���6��!���������+������!"��2%������,�

�C� +��!���� ������� ��B!� !�� �=%��&��!$� �##��������$� ���� ���#���!���� !�� ������ �����#�� ����

&���!����#�C�

)C� ������!�����������#���� �!!�������!"������%�����!������!�����!��=%���!��������������%�����!����

&�'�;��%����%�������!"�����������#�!��C�

-C� 0�������&�'�;��%��������;������%����������%�������!"�����������#�!��C�

4C� +��!��������������#��#��������#�!�����%�������!"�����������#�!��������B#��!�����=%��&��!�

���&�����������#�������C�

9C� +��!���������������#�!���!��;���B���������������������=%��&��!����&�����������#���������!�

���"!��������������������!��;%������������C��D���������%����������"�;�!���%���������#� �#���'�

����#�!����!"������C�

:C� +��!���� ������� �;���� �##����;��� #�������� !�� ������ �% �#���!� ���#�� ��� #������� ������

��&����C�

<C� +��!������������!�����#�!���������C�

?C� +��!����������� ����� ����������;����C�

@C� +��!���� �!!����� ���#"�������������#!��������;���#"�#����#!����C�

�(C� +��!���� ��#%!#"����� ��� ����!��!����� � � �����$� #�������$� ���� ������ �##������� !�� !"��

��������,�

CDAE�C��F���A�����AE����B����B���B�� ����������������AB�������

����DA��D�C�BA���C����A�� ����AB���A��E���A��CD����

������������ � ����AB���A���CD�������B�C������������

�C� A���������,�

�8� ������� ��!"� 0�!!���� ��� ������� ���!�%����� ��&� 6���,� � E������#�$� �����

��!!����!'��C�

)8� +��%��!���������,��E������#�$��!�&�����!����!'�����!"��������#����C�

-8� 2������������!�6��������0���������!��!��������0����"������#��,��E������#�$�

�!�&�����!����!'��C�

48� 2���� ������� �!� F������� ����!��!����� ��� 0����"��� ���#��,� � E������#�$�

�!�&�����!���� !'��� ��� ����!����!�$� �!�&�����!���� !'�����!"� #��#������ "�����

������!��#���C�

98� 2����������� ����� ����"��������#�����#��,� �E������#�$� �!�&�����!���� !'���

��!"���!��#��������������#����C�

:8� 2����������� ���=%��&��!����&�,� �E������#�$��!�&�����!���� !'�����!"���!�

�#��������������#����C�

<8� 2������������!�0���������!��!��������=%��&��!����&�,� �E������#�$� �����

���!��!'��C�

��C� 0����2�����������!��!����,������!��������#�!��� ������!����� ������$����!�!����$�#�������$�����

������ �!� ����� ����!��!����C� � ����� ����� ����!��!����� ��!"� ����!��� &�!������C� � �� ��� !��

D��������(<���#!����>����!��!����0����!������>� ���&�!������C�

�)C� 3��� '� ������=%��&��!���#�!����� �����%�"������C�

�-C� ��� ��������� ������� ��!"� %����� ���� &�#"���#��� D���!�� !�� ;�� %���� ��� ���� ��������%&�

���#��C���3D0�������������������!"�&�#"���#���D���!��!��;��%���������������%&����#��C�

-C-� FE+A��FEA����F�+EA�

�C� F"�&�#���6��!���������+������!"��2%������,�

�C� ����!�#����������#!�� %�����F���!�� ������������,����/�����'��� �������������������D���!��

�##�������!�������0��)@(C�

)C� D����&�������!������ ������� F���!�,� � ��/�� D���!�� %����� ����!���� #�&��!�;��� ��!"� ;�!"�

�'�!�&�&�!������C�

-C� ��#"���#��� F���!�� ��� �3D0� ������,� � ���� &�#"���#��� D���!�� #�&��!�;��� ��!"� �3D0�

������C�

-C4� 1�A����AD�����E���+A���BB��+EA�

�C� �������.������!"�����!�#����� ���!���;������%��$�������������������C�

2C� F�&��'���!"���=%���&��!�����D��������))���#!����>1������������%����!�� �����%&;�����������

����=%��&��!>� ��������"�����������%����!�����#��C��+��!����!"�� ��������,�

�C� 3��!�#���������,�������'���?���������'���4)$�������#��&��C�

)C� +������%��$��!����"!$�1���.��!�����������%��,�

�C� �((� ��!�7-(�&8�����B���,�������'����$���D%�!�;��$��!����#������"������C�

;C� B������!"����((� ��!�7-(�&8,�������'���4-$���D%�!�;����������"������C�

#C� B������!"����((� ��!�7-(�&8$�� �+���#�!��,�������'���4@$��������#%�"���������C�

����������������AB�������� �CDAE�C��F���A�����AE����B����B���B��

����AB���A��E���A��CD��� � ������������DA��D�C�BA���C����A����

����AB���A���CD�������B�C��� � ���������������������

-C� �%�!����$� �!����"!$�1���.��!��� ��������%��� �((�0��!� 7-(�&8� ���B�����,� ������'���44$�

����������C���%����!���������������!����.�C�

4C� 2����� �3��!�#���������,�������'���9)$��������"������C�

FC� F�&��'���!"���=%���&��!�����D��������))���#!����>1������������%����!�� �����%&;�����������

����=%��&��!>� ������!����!����� ��%����!�C�

DC� �%����!�"���.��!��������������!%;������!"����)���#"���7-((�&&8�� ���#"� �!!��������#�%�����C�

C� �%����!����!�#��������������!%;�����!�;���������!���#"� ����C�

0C� �������&�!���&�'�;�����%#�������.�� �����%;�������"������$�!��&���&%&�� �-G?���#"�7�(�&&8C�

�C� +��!�������'��#��!���"������� ���������������!"�!"�� ���������&�B�&%&�"���.��!������#��������

&���&%&��������&�!���,�

�C� A���)�7DA�9(8,��--���#"���7?4(�&&8���!"�-G?���#"�7�(�&&8����C�

)C� A���)��G)�����A���-�7DA�:9�����DA�?(8,��4)���#"���7�(:<�&&8���!"��G)���#"�7�-�&&8�

���C�

-C� A���4�����A���9�7DA��((�����DA��)98,��4?���#"���7�))(�&&8���!"�9G?���#"�7�:�&&8�

���C�

4C� A���:�7DA��9(8,��4?���#"���7�))(�&&8���!"�-G4���#"�7�@�&&8����C�

9C� A���?�7DA�)((8,��4?���#"���7�))(�&&8���!"�<G?���#"�7))�&&8����C�

1C� +��!�����%����!�� ������!�#�����������������'�<)���#"���7�?-(�&&8C�

+C� +��!�������'��#��!���"������� ����3D0����������!"�!"�� ���������&�B�&%&�"���.��!������#����

����&���&%&��������&�!���,�

�C� ������.��,��+��!����#��!��%�%���%����!� ������������!"���=%������!���!�!�&����!%�����;����

�4(�����0�7:(�����F8C�

)C� A����G)�7DA��98������&�����,��-(���#"���7<:(�&&8���!"�-G?���#"�7�(�&&8����C�

-C� A���-G4� !��A������G)�7DA�)(� !��DA�4(8,� �-:� ��#"��� 7@�(�&&8���!"�-G?���#"�7�(�&&8�

���C�

4C� A���)�7DA�9(8,��-:���#"���7@�(�&&8���!"�-G?���#"�7�(�&&8����C�

9C� A���)��G)�����A���-�7DA�:9�����DA�?(8,��4)���#"���7�(:<�&&8���!"��G)���#"�7�-�&&8�

���C�

:C� A���4�����A���9�7DA��((�����DA��)98,��4?���#"���7�))(�&&8���!"�9G?���#"�7�:�&&8�

���C�

<C� A���:�7DA��9(8,��4?���#"���7�))(�&&8���!"�-G4���#"�7�@�&&8����C�

FC� +��!�����%����!�� ������!�#����3D0��������A������G)�7DA�4(8�����'�4?���#"���7�))(�&&8�����

A���)�7DA�9(8����������������'�<)���#"���7�?-(�&&8C�

-C9� FEAAF�+EA��

�C� D������������#�!�����������������&��!�� �������$� �!!����$��������#���!���C�

2C� +��!�������������D�#��!�!���=%��&��!�!�������������#������&���!����#�C�

CDAE�C��F���A�����AE����B����B���B�� ����������������AB�������

����DA��D�C�BA���C����A�� ����AB���A��E���A��CD����

���������� � � ����AB���A���CD�������B�C������������

-C:� B�2B+A���AD�+DA�+0+F��+EA�

�C� F�&��'� ��!"� ��=%���&��!�� ��� D��������))� ��#!���� >+���!� �#�!���� ��� ��%&;���� ������� ����

=%��&��!>� �����;������� ��=%��&��!�����������C�

�C� ������������!���������!�#!�;�����������!��������� ����%��������C�

)C� ���� ��!�#!�;��� �������� !���� ����� ��� ����%�� ������� ���� ����� ������ � � %�������%���

�!�%#!%���C�

-C<� 0+BD�5��B+�*�FEA��EB�

�C� +����#!���!������� �����������������!����!��&�����"�!"��������������#�&��!�����!"�����&����"���

�##%����C� �+����#!�� !��������B�&�!��'�)4���#"���7:�(�&&8�� �;�#/ ���� ��� ������#�������������!�

#�&���!����� ����D�#!C�

�C� D� �#!����=%������#����#!������#�%���!"�� ��������,�

�C� �����&��!,��B����!"��� %������&�!���� ��������� �������������;���;�!����������#!����

����!�C�

;C� D� ��#!���,� � 0��B�;��� ������� ��!"� �� ��#!���� !"�!� ������!�� �������� � � ;���� ���

#'�������� ���.����!������!"���@)C9����#��!�� �����������&�!��C�

#C� F�%�"��$�;��/��$�#��#/��$�����!"���������&�����������C�

�C� 1'����!�!�#����!�� ���D��������������,�

�8� ������;��� ���/���� ��� ��&�B�&%&�� �9(����CG��#"�� ���&������������.������

&����74C:�BG&&�� ���&������������.������/���&�!��8�� �����$��%�����)4�"�%��

������C�

)8� F������������������'�!�&����� ������!"���!��C�

-8� �%�������������� ������!"���!��C�

48� D��#����#!���!����%���'C�

98� ���!����������#!�D���!�� ������/�C�

�C� �������!�� ���D��������������,��F�&��'���!"��A+�2�:C�

)C� B��/��������������!��!������%���#���!�!%!���� �#!��!"�!�&%�!�;����������C�

-C� �%;&�!�������!�������!�� �����#"�!��!C�

2C� �����#�����/��������������������%���������&�!������$����������!�!��!����%�!������/���������!"���

�������#������#� ���C�

FC� ���% �#!%���K�� 0����� �����#�,� � ������ �� �#!��'��%!"���.��� �����#�� ��������!�!���� !�� �����#!$�

!��!$�������D%�!�#�&�����!�$�����&;����$������=%��&��!����!����!����$���#�%�����#����#!����C�

DC� ��� ��&�!��!�����������#!����C�

�C� ���% �#!%���K�� 0����� �����#�,� � ������ �� �#!��'��%!"���.��� �����#�� ��������!�!���� !��

�����#!�#�&�����!�$�����&;����$������=%��&��!����!����!����$���#�%�����#����#!����$�����

!�������!����!��!���C�

C� F"�&�#������!��������������;��#������������ �#!����� ��!��������!������!��!�����������#!����C�

����������������AB�������� �CDAE�C��F���A�����AE����B����B���B��

����AB���A��E���A��CD��� � ������������DA��D�C�BA���C����A����

����AB���A���CD�������B�C��� � ���������!�����������

0C� ��������!��!����������#!���������!�C�

-C?� FB�A+A��

�C� ���� ���#��%���� ����#��;��� ;'� �%!"���!���� "������ D%�����#!���� ��$� � � ��!� ����#��;��$� %���

���#��%�������#��;���;����,�

�C� �%���� ���� ������� ���� ���!�� � � �B��!���� ������� !"�!� "���� ;���� ��!����$� �B!�����$� ���

���������;� ����%����C�

)C� F������������;'� �%�"������!"���!�;�����!��C�

-C@� D�EA�����+EA�

�C� ������E����K��&���!����#������������!����D%�!$������!�$�����&���!������%!����.�!����!��/C�

-C�(� �+�+A���F1D�B�

�C� ������!�����������#���� �!!�������!"������%�����!������!�����!��=%���!��������������%�����!����&�'�

;��%������������#�!�����;�����%�������!"�����������#�!��C�

2C� �;������%���F"�&�#���6��!��������,������!"�� ����������������&�!������� �����#"���.�������,�

�C� A������G)� !��A���:� 7DA�4(� !��DA��9(8,� � ��� ��������� ������� ���� ���#!�� %����� D���!�C�

7A�������%&����#��8�

)C� A������G)�!��A���:�7DA�4(�!��DA��9(8,���3D0������������������������#!�� %�����D���!��

7����%&����#��8C�

AD�E0��F�+EA�))�::((�

CDAE�C��F���A�����AE����B����B���B�� ����������������AB�������

����DA��D�C�BA���C����A�� ����AB���A��E���A��CD����

������������� � ����AB���A���CD�������B�C������������

�"���������� !�;���/���!��!������'C�

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0500 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 0500 - COMMON WORK RESULTS FOR HVAC

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. This Section includes the following:

1. Piping materials and installation instructions common to most piping systems. 2. Dielectric fittings. 3. Mechanical sleeve seals. 4. Sleeves. 5. Escutcheons. 6. Grout. 7. HVAC demolition. 8. Equipment installation requirements common to equipment sections. 9. Painting and finishing. 10. Fire stopping. 11. Equipment rails. 12. Pipe portals. 13. Roof curbs. 14. Concrete bases. 15. Supports and anchorages. 16. Access doors and panels.

1.3 DEFINITIONS

A. Finished Spaces: Spaces other than mechanical and electrical equipment rooms, furred spaces, pipe and duct chases, unheated spaces immediately below roof, spaces above ceilings, unexcavated spaces, crawlspaces, and tunnels.

B. Exposed, Interior Installations: Exposed to view indoors. Examples include finished occupied spaces and mechanical equipment rooms.

C. Exposed, Exterior Installations: Exposed to view outdoors or subject to outdoor ambient temperatures and weather conditions. Examples include rooftop locations.

D. Concealed, Interior Installations: Concealed from view and protected from physical contact by building occupants. Examples include above ceilings and chases.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0500 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

E. Concealed, Exterior Installations: Concealed from view and protected from weather conditions and physical contact by building occupants but subject to outdoor ambient temperatures. Examples include installations within unheated shelters.

1.4 SUBMITTALS

A. Product Data: For the following:

1. Dielectric fittings. 2. Mechanical sleeve seals. 3. Escutcheons. 4. Interference/Coordination drawings. 5. Equipment rails. 6. Pipe portals. 7. Roof curbs. 8. Access doors and panels.

1.5 QUALITY ASSURANCE

A. Steel Support Welding: Qualify processes and operators according to AWS D1.1, "Structural Welding Code--Steel."

B. Steel Pipe Welding: Qualify processes and operators according to ASME Boiler and Pressure Vessel Code: Section IX, "Welding and Brazing Qualifications."

1. Comply with provisions in ASME B31 Series, "Code for Pressure Piping." 2. Certify that each welder has passed AWS qualification tests for welding processes

involved and that certification is current.

C. Electrical Characteristics for HVAC Equipment: Equipment of higher electrical characteristics may be furnished provided such proposed equipment is approved in writing and connecting electrical services, circuit breakers, and conduit sizes are appropriately modified. If minimum energy ratings or efficiencies are specified, equipment shall comply with requirements.

1.6 DELIVERY, STORAGE, AND HANDLING

A. Deliver pipes and tubes with factory-applied end caps. Maintain end caps through shipping, storage, and handling to prevent pipe end damage and to prevent entrance of dirt, debris, and moisture.

B. Store plastic pipes protected from direct sunlight. Support to prevent sagging and bending.

C. Deliver ducts with shop-applied plastic covers over each opening of every duct. Prior to applying the plastic covers on each duct, vacuum all dirt and debris from its interior. Maintain the plastic covers through shipping and storage. Handle ducts to prevent damage to the ducts and to the plastic covers. If a duct’s plastic cover(s) is damaged or comes loose, re-vacuum the interior of the duct and apply new plastic covers. The plastic cover shall be maintained over the openings of each duct until that duct is ready to be installed.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0500 - 3 RE-BID SET

1.7 COORDINATION

A. Arrange for pipe spaces, chases, slots, and openings in building structure during progress of construction, to allow for HVAC installations.

B. Coordinate installation of required supporting devices and set sleeves in poured-in-place concrete and other structural components as they are constructed.

C. Coordinate requirements for access panels and doors for HVAC items requiring access that are concealed behind finished surfaces. Access panels and doors are specified in Division 08 Section "Access Doors and Frames."

D. Cooperation and Coordination with Other Trades:

1. This HVAC trade must cooperate completely and coordinate work with the General Trade and other trades providing equipment under this division and other divisions of the specifications. This is particularly important in connection with Division 26 - Electrical.

2. Interference drawings shall be prepared as a combined effort of all trades. Each trade shall proceed with their own set of drawings on electronic backgrounds in AutoCAD format prepared by the HVAC trade. The HVAC trade shall start its drawings immediately upon award of contract. Drawings shall be at 1/4" = 1'0" scale based on sheet size and plan location and orientation as shown on the architectural drawings. All interference drawings shall be capable of being overlaid to coordinate interferences and for printing. All congested areas and mechanical room plans shall be drawn at 3/8" = 1'0" scale.

3. After the HVAC trade has finished, it shall forward one print along with an electronic file to the Plumbing trade that, in turn, will show and coordinate the plumbing work on the combined plans with the other trades. After the Plumbing trade has finished, it shall forward one print along with an electronic file to the Electrical trade that, in turn, will show and coordinate the electrical work on the combined plans with the other trades. After the Electrical trade has finished, it shall forward one print along with an electronic file to the Fire Protection trade that, in turn, will show and coordinate the fire protection work on the combined plans with the other trades.

4. Interference plans and elevations shall show in detail the location of the following items that require coordination because of size and proximity to other equipment and systems. Drawings shall show in order of installation priority within the allotted space the items prioritized in the article contained in Part 3 of this Section entitled "Space Priority".

a. In addition, show mechanical and electrical work in equipment rooms. b. On the interference drawings, show all electrical conduits which are 1-1/2" and

larger.

5. Reproducible copies along with an electronic file of the finished interference drawings shall be submitted to the Architect for record and approval before actual installation work begins. Each trade shall make completed interference drawings available to their craft for installation of the work.

6. Individual trade interference drawings may be used as shop drawings and/or as record drawings at the completion of the project.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0500 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1.8 INTENT OF DRAWINGS AND SPECIFICATIONS

A. The implied and stated intent of the drawings and specifications is to establish minimum acceptable quality standards for materials, equipment and workmanship, and to provide operable mechanical systems complete in every respect.

B. Any apparatus, appliance, material or work not typically shown on drawings as standard industry practice but is mentioned in the specifications, or vice versa, shall be provided by the HVAC Trade without additional expense to the Owner.

C. The drawings are diagrammatic, intending to show general arrangement and location of system components, and are not intended to be rigid in detail.

D. Due to the small scale of the drawings, all offsets and fittings required for a complete installation may not be shown but shall be provided at no change in Contract price.

E. The equipment schedules shown on the drawings list the manufacturer used as the basis of design in the preparation of the Bid Drawings. The equipment specifications list that manufacturer as well as other manufacturers the Engineer, Architect and/or Owner find acceptable from a performance and product quality standpoint. Listing these other manufacturers in no way implies that the Engineer or Architect has exhaustively investigated the products available by these manufacturers to determine whether they have a positive or negative monetary impact on the design shown on the Bid Drawings. In addition, listing these other manufacturers in no way implies that the Engineer or Architect has exhaustively investigated the products available by these manufacturers to determine whether the dimensions of these products will have a negative impact on the space allotted for this equipment. If the Contractor or his Subcontractors decide to use a product or manufacturer that is listed as acceptable in the specifications but is different from the product or manufacturer scheduled on the drawings, it will be the responsibility of the Contractor or his Subcontractors to fully explore the product to ensure that it can be installed in the space allotted and shall pay any and all costs associated with the use of these products or manufacturers that impact the structure, the electrical system(s), the plumbing system(s) and/or the fire protection system(s) due to an increase in weight, electrical load, drain and vent requirements, connection sizes, etc., between the scheduled item and the equipment item used.

1. Use of a product or manufacturer not scheduled on the Bid Drawings constitutes a representation that:

a. The HVAC Trade has investigated the proposed product and determined that the product can be installed within the space allotted.

b. The HVAC Trade will coordinate the installation of product used into the work c. The HVAC Trade will be responsible for making all changes as may be required to

make the work complete in all respects; waives all claims for additional costs under his responsibility, which may subsequently become apparent.

PART 2 - PRODUCTS

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0500 - 5 RE-BID SET

2.1 PIPE, TUBE, AND FITTINGS

A. Refer to individual Division 23 piping Sections for pipe, tube, and fitting materials and joining methods.

B. Pipe Threads: ASME B1.20.1 for factory-threaded pipe and pipe fittings.

2.2 JOINING MATERIALS

A. Refer to individual Division 23 piping Sections for special joining materials not listed below.

B. Pipe-Flange Gasket Materials: Suitable for chemical and thermal conditions of piping system contents.

1. ASME B16.21, nonmetallic, flat, asbestos-free, 1/8-inch (3.2-mm) maximum thickness unless thickness or specific material is indicated.

a. Full-Face Type: For flat-face, Class 125, cast-iron and cast-bronze flanges. b. Narrow-Face Type: For raised-face, Class 250, cast-iron and steel flanges.

C. Flange Bolts and Nuts: ASME B18.2.1, carbon steel, unless otherwise indicated.

D. Solder Filler Metals: ASTM B 32, lead-free alloys. Include water-flushable flux according to ASTM B 813.

E. Brazing Filler Metals: AWS A5.8, BCuP Series, copper-phosphorus alloys for general-duty brazing, unless otherwise indicated; and AWS A5.8, BAg1, silver alloy for refrigerant piping, unless otherwise indicated.

F. Welding Filler Metals: Comply with AWS D10.12 for welding materials appropriate for wall thickness and chemical analysis of steel pipe being welded.

2.3 DIELECTRIC FITTINGS

A. Description: Combination fitting of copper alloy and ferrous materials with threaded, solder-joint, plain, or weld-neck end connections that match piping system materials.

B. Insulating Material: Suitable for system fluid, pressure, and temperature.

C. Dielectric Nipples: Electroplated steel nipple with inert and noncorrosive, thermoplastic lining; plain, threaded, or grooved ends; and 300-psig (2070-kPa) minimum working pressure at 225 deg F (107 deg C).

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the manufacturers specified.

a. Perfection Corporation b. Precision Plumbing Products, Inc. c. Sioux Chief Manufacturing Company, Inc. d. Victaulic Company of America.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0500 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

D. Dielectric unions will not be accepted.

2.4 MECHANICAL SLEEVE SEALS

A. Description: Modular sealing element unit, designed for field assembly, to fill annular space between pipe and sleeve.

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the manufacturers specified.

a. Advance Products & Systems, Inc. b. Calpico, Inc. c. Metraflex Company d. Pipeline Seal and Insulator, Inc.

2. Sealing Elements: EPDM interlocking links shaped to fit surface of pipe. Include type and number required for pipe material and size of pipe.

3. Pressure Plates: Stainless steel. Include two for each sealing element. 4. Connecting Bolts and Nuts: Stainless steel of length required to secure pressure plates to

sealing elements. Include one for each sealing element.

2.5 SLEEVES

A. Galvanized-Steel Sheet (For Ductwork Only): 0.0239-inch (0.6-mm) minimum thickness; round tube closed with welded longitudinal joint.

B. Steel Pipe: ASTM A 53, Type E, Grade B, Schedule 40, galvanized, plain ends.

2.6 ESCUTCHEONS

A. Description: Manufactured wall and ceiling escutcheons and floor plates, with an ID to closely fit around pipe, tube, and insulation of insulated piping and an OD that completely covers opening.

B. One-Piece, Deep-Pattern Type: Deep-drawn, box-shaped brass with polished chrome-plated finish.

C. One-Piece, Cast-Brass Type: With set screw.

1. Finish: Polished chrome-plated and rough brass.

D. Split-Casting, Cast-Brass Type: With concealed hinge and set screw.

1. Finish: Polished chrome-plated and rough brass.

E. One-Piece, Stamped-Steel Type: With spring clips and chrome-plated finish.

F. Split-Plate, Stamped-Steel Type: With concealed hinge, set screw or spring clips, and chrome-plated finish.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0500 - 7 RE-BID SET

G. One-Piece, Floor-Plate Type: Cast-iron floor plate.

H. Split-Casting, Floor-Plate Type: Cast brass with concealed hinge and set screw, and chrome plated finish.

2.7 GROUT

A. Description: ASTM C 1107, Grade B, nonshrink and nonmetallic, dry hydraulic-cement grout.

1. Characteristics: Post-hardening, volume-adjusting, nonstaining, noncorrosive, nongaseous, and recommended for interior and exterior applications.

2. Design Mix: 5000-psi (34.5-MPa), 28-day compressive strength. 3. Packaging: Premixed and factory packaged.

2.8 METAL SUPPORTS AND ANCHORAGES

A. Structural design shall be provided through the HVAC trade by a civil or structural Engineer who is registered in the Commonwealth of Pennsylvania.

B. Details of all structural steel shall be provided in shop drawing format. All structural steel shop drawings shall be stamped by the HVAC Trade's design Engineer prior to submittal.

C. The design, materials, fabrication and erection shall conform to "Specifications for the Design, Fabrication and Erection of Structural Steel for Buildings" of the American Institute of Steel Construction, "Code of Standard Practice for Steel Buildings and Bridges", of the American Institute of Steel Construction, and also, when applicable, shall conform to the "Code for Welding Building Construction" of the American Welding Society.

D. Steel angles, channels, and plate shall be in accord with ASTM A36.

E. Bolts, including nuts and washers, used for fabricating steel members shall be in accord with ASTM A325.

F. Steel members, including fasteners, exposed to weather shall be galvanized.

2.9 FIRESTOPPING

A. Refer to Division 07 for requirements.

2.10 EQUIPMENT RAILS

A. The HVAC trade shall furnish equipment rails to support roof-mounted equipment items, such as condensing units which are not furnished with factory built curbs. The equipment rails shall be 18 gauge galvanized steel, monolithic construction, with integral base plate, continuous welded corners, and wood nailer with 18 gauge galvanized steel counter-flashing and insulated with 1-1/2 inch, 3 pound density rigid fiberglass board. All equipment rails shall be designed and rated for the loads which will be applied to them. Height of raised built-in cant to be determined in field.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0500 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

B. Equipment rails shall be similar to the Roof Products Systems (RPS) Type ER-4.

2.11 PIPE PORTALS

A. The HVAC Contractor shall furnish factory built pipe portals at all locations where pipes or conduit penetrates the roof.

B. Factory built pipe portals shall be of box section design, 18 gauge galvanized steel with continuous welded corner seams, factory installed wood nailer and insulated with 1-1/2 inch, 3 pound density rigid fiberglass board. Height of raised built-in cant to be determined in field. Minimum height of the pipe portal shall be 24 inches above the finished roof surface. The curb cover shall be a laminated acrylic ABS plastic cover with pre-punched mounting holes and molded sealing ring on a collared opening and an EPDM compression molded rubber cap.

C. The base of each pipe portal shall be pitched to match the roof pitch while maintaining a vertical pipe installation.

D. Pipe portals shall be similar to the Roof Products Systems (RPS) Type RC-4.

2.12 ROOF CURBS

A. All roof curbs shall be sloped to match the pitch of the roof to provide a level equipment installation.

B. The HVAC trade shall furnish all roof mounted air handling units and packaged rooftop air conditioning units with factory built vibration isolation roof curb rails. Refer to Division 23 Section “Vibration Controls for HVAC Piping and Equipment” for requirements.

C. The HVAC trade shall furnish all other roof mounted equipment items, such as gravity roof ventilators, roof exhaust fans, etc., with factory built roof curbs. Roof curbs serving equipment items shall be furnished by their respective equipment manufacturers. Refer to equipment specifications in other Division 23 Sections for roof curb requirements that are indicated to be furnished by the particular equipment manufacturers.

D. The HVAC trade shall furnish factory built roof curbs at all duct openings.

1. Factory built roof curbs shall be of box section design, 18 gauge galvanized steel with continuous welded corner seams, factory installed wood nailer and insulated with 1-1/2 inch, 3 pound density rigid fiberglass board.

2. The base of each curb shall be manufactured to match the roof pitch while maintaining a level equipment installation or a vertical duct installation.

3. Minimum installed height of curb shall be 24 inches above the finished surface of the roof. Coordinate the height of the roofing materials with the Architectural Drawings and with the Roofing trade.

4. Roof curbs shall be similar to the Roof Products Systems (RPS) Type RC-4.

2.13 ACCESS DOORS AND PANELS

A. Provide access doors and panels of the type that can be finished the same as the construction in

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0500 - 9 RE-BID SET

which installed, except furnish stainless steel doors and/or panels for kitchens, toilet rooms, janitor's closet, or where indicated. Doors and/or panels shall be of sufficient size for the intended function, but not less than 12 inches by 16 inches.

B. The General Trade and HVAC Trade shall determine door and/or panel locations subject to the Architect's approval. Locate items to be made accessible through doors and/or panels so that the doors and/or panels may be installed with not less than 6 inches between an edge and the surface of any intersecting construction or opening.

PART 3 - EXECUTION

3.1 HVAC DEMOLITION

A. Refer to Division 01 Section "Cutting and Patching" and Division 02 Section "Selective Structure Demolition" for general demolition requirements and procedures.

B. Disconnect, demolish, and remove HVAC systems, equipment, and components indicated to be removed.

1. Piping to Be Removed: Remove portion of piping indicated to be removed and cap or plug remaining piping with same or compatible piping material.

a. Ducts to Be Removed: Remove portion of ducts indicated to be removed and plug remaining ducts with same or compatible ductwork material.

2. Equipment to Be Removed: Disconnect and cap services and remove equipment. 3. Equipment to Be Removed and Reinstalled: Disconnect and cap services and remove,

clean, and store equipment; when appropriate, reinstall, reconnect, and make equipment operational.

4. Equipment to Be Removed and Salvaged: Disconnect and cap services and remove equipment and deliver to Owner.

C. If pipe, insulation, or equipment to remain is damaged in appearance or is unserviceable, remove damaged or unserviceable portions and replace with new products of equal capacity and quality.

D. The HVAC trade shall demolish all work as outlined on the drawings.

E. The Owner shall decide the disposition of all removed materials. The HVAC trade shall deliver to the Owner all materials identified to be salvaged. The HVAC trade shall properly dispose of all materials not identified to be salvaged.

F. Refer to the paragraph entitled "Special Conditions Related to HVAC Work" in this section for requirements related to utility shut downs, capping of existing system, and air balancing services which may be required.

G. When demolishing existing equipment, the HVAC trade shall remove all existing piping, ductwork, insulation, supports, hangers, hanger rods, anchor bolts, structural steel, and concrete pads related to the work being removed. When demolishing piping or ductwork branch runouts,

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0500 - 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

remove the entire branch which is accessible above lay-in ceilings or accessible during the construction period back to the main, unless otherwise noted. When demolishing equipment and diffusers and the branch runouts are inaccessible, cap, seal, and abandon the branch runouts in an approved manner.

H. Where demolition of work results in unsightly openings in occupied spaces or jeopardizes the integrity of a fire or smoke barrier, the opening shall be patched in accordance with the paragraph in this section entitled "Cutting and Patching".

I. Where demolition requires the removal of a concrete equipment pad, remove the pad, cut all anchor bolts, dowel pins, and steel bases off flush with the floor so as to eliminate any tripping hazard. Fill any openings, voids, or holes with a fine cement grout or another appropriate floor patching material. Provide surface finish to match adjacent flooring material.

3.2 CUTTING AND PATCHING

A. Cutting and patching shall be in accordance with the General Conditions and the applicable Section of Division 01, General Requirements.

B. The HVAC trade shall seal all openings he has utilized in fire-rated floors, ceilings or partitions after his work has been installed. The material used for sealing the openings shall have a fire-rating equal to or greater than the rating of the floor, ceiling or partition material.

C. In new construction, where openings, chases, sleeves, inserts, anchors, etc., have not been provided by the General Trade, the HVAC trade shall be responsible for providing all cutting, patching, and finishing of new construction which is not specifically shown on the Architectural Drawings, but is required for the proper installation of HVAC equipment and materials as shown on the HVAC Drawings and specified in Division 23.

D. The HVAC trade shall be responsible for providing all cutting, patching, and finishing of existing construction which is not specifically shown on the Architectural Drawings and which is required for the proper installation of his equipment and materials which are to be installed in the existing portion of this project. This work shall also be provided when removing existing equipment and materials. All cutting shall be kept to an absolute minimum consistent with the requirements of the project.

E. Cutting, patching and finishing shall be performed by workmen skilled in this type of work. All patching shall be done utilizing materials of the same quality and texture as the adjacent undisturbed areas. All finishing shall match the undisturbed adjacent areas. Painting of the final finished areas, where general construction work occurs, will be the responsibility of the General Trade. Painting of the final finished areas, where no general construction work occurs, shall be the responsibility of the HVAC trade. The HVAC trade shall paint entire plane in which damage occurs whether the surface is a wall or a ceiling.

F. No cutting shall be done which may affect the building structurally or architecturally without first consulting with the General Trade and then securing the approval of the Architect. Cutting shall be accomplished in such a manner as not to cause damage to the building or leave unsightly surfaces which cannot be concealed by plates, escutcheons or other construction. Where such unsightly conditions are caused, the HVAC trade shall be required, at his own expense, to repair the damaged areas. Note: all holes or openings in existing concrete or

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0500 - 11 RE-BID SET

masonry shall be drilled, core bored or saw cut.

G. Where present equipment or material is removed and unused openings remain in walls, floors, partitions, etc., the HVAC trade shall properly patch all such openings.

3.3 SPECIAL CONDITIONS RELATED TO HVAC WORK

A. During the course of construction, cap or otherwise seal off, in an approved manner, those portions of the piping or duct system in which work is not being performed, in order to prevent the entry of dirt or dust. Should the HVAC trade fail to cover open ends of ducts, he may be required to vacuum the entire duct system and remove sections of ductwork for inspection.

B. The HVAC trade shall coordinate all utility shutdowns with the Owner to determine when the most advantageous time is for the Owner to accommodate the utility shutdown. The HVAC trade shall coordinate the utility shutdown a minimum of 7-days in advance.

C. When the HVAC trade demolishes only a portion of an existing air system and the remainder of the system is to remain in service, the Testing and Balancing trade shall measure the air flow in the undisturbed portions of system prior to disconnecting work in the construction areas. The Testing and Balancing trade shall rebalance the affected systems to these measurements immediately following the disconnection of the ductwork being demolished/modified and also immediately after placing the new/modified system into service.

D. Install equipment along with control devices and all replaceable fittings with sufficient clearance for operation and maintenance functions.

E. Do not install piping in transformer vaults or electrical equipment rooms. Do not install piping adjacent to or above any surface of electrical controls, panels, switches, terminals, boxes or similar electrical equipment. Drip-pan protection shall not be permitted, except where detailed.

F. Exposed piping shall be run so as to allow maximum headroom consistent with proper pitch. Piping shall not interfere with any light, opening, door, window or equipment. Headroom in front of openings, doors and windows shall not be less than the top of the opening. Minimum clearance of 1 inch shall be maintained around all piping, valves and fittings.

G. Lay out the work and establish all heights and grades required for installation.

H. Provide safety guards for all pulleys, belt-drives and rotating equipment. Safety requirements of OSHA shall be met.

3.4 SPACE PRIORITY

A. Ensure equitable use of available space for materials and equipment installed above ceilings. Allocate space in the order of priority as listed below. Items are listed in the order of priority, with items of equal importance listed under a single priority number.

1. Gravity flow piping systems. 2. Vent piping systems. 3. Ceiling recessed lighting fixtures.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0500 - 12 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

4. Concealed air terminal units, fans. 5. Air duct systems. 6. Sprinkler systems piping. 7. Forced flow piping systems. 8. Electrical conduit, wiring, control wiring.

B. Order of priority does not dictate installation sequence. Installation sequence shall be as mutually agreed by all affected trades.

C. Change in order of priority is permissible by mutual agreement of all affected trades.

D. The work of a particular trade shall not infringe upon the allocated space of another trade without permission of the contractor for the affected trade.

E. The work of a particular trade shall not obstruct access for installation, operation and maintenance of the Work, materials and equipment of another trade.

3.5 PIPING SYSTEMS - COMMON REQUIREMENTS

A. Install piping according to the following requirements and Division 23 Sections specifying piping systems.

B. Drawing plans, schematics, and diagrams indicate general location and arrangement of piping systems. Indicated locations and arrangements were used to size pipe and calculate friction loss, expansion, pump sizing, and other design considerations. Install piping as indicated unless deviations to layout are approved on Coordination Drawings.

C. Install piping in concealed locations, unless otherwise indicated and except in equipment rooms and service areas.

D. Install piping indicated to be exposed and piping in equipment rooms and service areas at right angles or parallel to building walls. Diagonal runs are prohibited unless specifically indicated otherwise.

E. Install piping above accessible ceilings to allow sufficient space for ceiling panel removal.

F. Install piping to permit valve servicing.

G. Install piping at indicated slopes.

H. Install piping free of sags and bends.

I. Install fittings for changes in direction and branch connections.

J. Install piping to allow application of insulation.

K. Select system components with pressure rating equal to or greater than system operating pressure.

L. Install escutcheons for penetrations of walls, ceilings, and floors according to the following:

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0500 - 13 RE-BID SET

1. New Piping:

a. Piping with Fitting or Sleeve Protruding from Wall: One-piece, deep-pattern type. b. Insulated Piping: One-piece, stamped-steel type with spring clips. c. Bare Piping at Wall and Floor Penetrations in Finished Spaces: One-piece, cast-

brass type with polished chrome-plated finish. d. Bare Piping at Ceiling Penetrations in Finished Spaces: One-piece (for drywall

type ceilings) or split-casting (for lay-in type ceilings), cast-brass type with polished chrome-plated finish.

e. Bare Piping in Unfinished Service Spaces and Equipment Rooms: One-piece, cast-brass type with polished rough-brass finish.

f. Bare Piping at Floor Penetrations in Unfinished Service Spaces and Equipment Rooms: One-piece, floor-plate type.

2. Existing Piping: Use the following:

a. Insulated Piping: Split-plate, stamped-steel type with concealed hinge and spring clips.

b. Bare Piping at Wall and Floor Penetrations in Finished Spaces: Split-casting, cast-brass type with chrome-plated finish.

c. Bare Piping at Ceiling Penetrations in Finished Spaces: Split-plate, stamped-steel type with concealed hinge and set screw.

d. Bare Piping in Unfinished Service Spaces and Equipment Rooms: Split-casting, cast-brass type with rough-brass finish.

e. Bare Piping at Floor Penetrations in Unfinished Service Spaces and Equipment Rooms: Split-casting, floor-plate type.

M. Sleeves are not required for core-drilled holes.

N. Install sleeves for pipes passing through concrete and masonry walls and concrete floor and roof slabs.

1. Cut sleeves to length for mounting flush with both surfaces.

a. Exception: Extend sleeves installed in floors of mechanical equipment areas or other wet areas 2 inches (50 mm) above finished floor level. Extend cast-iron sleeve fittings below floor slab as required to secure clamping ring if ring is specified.

2. Install sleeves in new walls and slabs as new walls and slabs are constructed. 3. Install sleeves that are large enough to provide 1/4-inch (6.4-mm) annular clear space

between sleeve and pipe or pipe insulation. Use the following sleeve materials:

a. Steel Pipe Sleeves: For pipes smaller than NPS 8 (DN 200).

4. Except for underground wall penetrations, seal annular space between sleeve and pipe or pipe insulation, using joint sealants appropriate for size, depth, and location of joint. Refer to Division 07 for material and installation requirements of joint sealants.

O. Aboveground, Exterior-Wall Pipe Penetrations: Seal penetrations using sleeves and mechanical sleeve seals. Select sleeve size to allow for 1-inch (25-mm) annular clear space between pipe

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0500 - 14 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

and sleeve for installing mechanical sleeve seals.

1. Install steel pipe for sleeves. 2. Mechanical Sleeve Seal Installation: Select type and number of sealing elements

required for pipe material and size. Position pipe in center of sleeve. Assemble mechanical sleeve seals and install in annular space between pipe and sleeve. Tighten bolts against pressure plates that cause sealing elements to expand and make watertight seal.

P. Underground, Exterior-Wall Pipe Penetrations: Install cast-iron "wall pipes" for sleeves. Seal pipe penetrations using mechanical sleeve seals. Select sleeve size to allow for 1-inch (25-mm) annular clear space between pipe and sleeve for installing mechanical sleeve seals.

1. Mechanical Sleeve Seal Installation: Select type and number of sealing elements required for pipe material and size. Position pipe in center of sleeve. Assemble mechanical sleeve seals and install in annular space between pipe and sleeve. Tighten bolts against pressure plates that cause sealing elements to expand and make watertight seal.

Q. Fire-Barrier Penetrations: Maintain indicated fire rating of walls, partitions, ceilings, and floors at pipe penetrations. Seal pipe penetrations with firestop materials. Refer to Division 07 for material and installation requirements of firestopping.

R. Verify final equipment locations for roughing-in.

S. Refer to equipment specifications in other Sections of these Specifications for roughing-in requirements.

3.6 PIPING JOINT CONSTRUCTION

A. Join pipe and fittings according to the following requirements and Division 23 Sections specifying piping systems.

B. Ream ends of pipes and tubes and remove burrs. Bevel plain ends of steel pipe.

C. Remove scale, slag, dirt, and debris from inside and outside of pipe and fittings before assembly.

D. Soldered Joints: Apply ASTM B 813, water-flushable flux, unless otherwise indicated, to tube end. Construct joints according to ASTM B 828 or CDA's "Copper Tube Handbook," using lead-free solder alloy complying with ASTM B 32.

E. Brazed Joints: Construct joints according to AWS's "Brazing Handbook," "Pipe and Tube" Chapter, using copper-phosphorus brazing filler metal complying with AWS A5.8.

F. Threaded Joints: Thread pipe with tapered pipe threads according to ASME B1.20.1. Cut threads full and clean using sharp dies. Ream threaded pipe ends to remove burrs and restore full ID. Join pipe fittings and valves as follows:

1. Apply appropriate tape or thread compound to external pipe threads unless dry seal

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0500 - 15 RE-BID SET

threading is specified. 2. Damaged Threads: Do not use pipe or pipe fittings with threads that are corroded or

damaged. Do not use pipe sections that have cracked or open welds.

G. Welded Joints: Construct joints according to AWS D10.12, using qualified processes and welding operators according to Part 1 "Quality Assurance" Article.

H. Flanged Joints: Select appropriate gasket material, size, type, and thickness for service application. Install gasket concentrically positioned. Use suitable lubricants on bolt threads.

I. Mechanical (Grooved) Joints: Provide factory fabricated joint fittings constructed according to ASTM A 536, Grade 65-45-12 ductile iron; ASTM A 47/A 47M, Grade 32510 malleable iron; ASTM A 53/A 53M, Type F, E, or S, Grade B fabricated steel; or ASTM A 106, Grade B that is capable of mating with steel piping having grooves rolled into it. Furnish nuts, bolts, locking pin, locking toggle, or lugs to secure factory fabricated mechanical joint (grooved) pipe fittings to roll grooved piping.

3.7 PIPING CONNECTIONS

A. Make connections according to the following, unless otherwise indicated:

1. Install unions, in piping NPS 2 (DN 50) and smaller, adjacent to each valve and at final connection to each piece of equipment.

2. Install flanges, in piping NPS 2-1/2 (DN 65) and larger, adjacent to flanged valves and at final connection to each piece of equipment.

3. Dry or Wet Piping Systems: Install dielectric coupling and nipple fittings to connect piping materials of dissimilar metals.

3.8 EQUIPMENT INSTALLATION - COMMON REQUIREMENTS

A. Install equipment to allow maximum possible headroom unless specific mounting heights are not indicated.

B. Install equipment level and plumb, parallel and perpendicular to other building systems and components in exposed interior spaces, unless otherwise indicated.

C. Install HVAC equipment to facilitate service, maintenance, and repair or replacement of components. Connect equipment for ease of disconnecting, with minimum interference to other installations. Extend grease fittings to accessible locations.

D. Install equipment to allow right of way for piping installed at required slope.

3.9 PAINTING

A. Painting of HVAC systems, equipment, and components is specified in Division 09 Sections "Interior Painting" and "Exterior Painting."

B. Damage and Touchup: Repair marred and damaged factory-painted finishes with materials and procedures to match original factory finish.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0500 - 16 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3.10 CONCRETE BASES

A. Concrete Bases: Anchor equipment to concrete base according to equipment manufacturer's written instructions.

1. Construct concrete bases of dimensions indicated, but not less than 3 inches (75 mm) larger in both directions than supported unit.

2. Install dowel rods to connect concrete base to concrete floor. Unless otherwise indicated, install dowel rods on 18-inch (450-mm) centers around the full perimeter of the base.

3. Install epoxy-coated anchor bolts for supported equipment that extend through concrete base, and anchor into structural concrete floor.

4. Place and secure anchorage devices. Use supported equipment manufacturer's setting drawings, templates, diagrams, instructions, and directions furnished with items to be embedded.

5. Install anchor bolts to elevations required for proper attachment to supported equipment. 6. Install anchor bolts according to anchor-bolt manufacturer's written instructions. 7. Use 3000-psi (20.7-MPa), 28-day compressive-strength concrete and reinforcement as

specified in Division 03.

3.11 ERECTION OF METAL SUPPORTS AND ANCHORAGES

A. Provide all materials, equipment, supplies and labor necessary to construct all miscellaneous steel required for supporting piping, ductwork and equipment for installation of the HVAC system. All miscellaneous steel, metal supports and anchorages required for supporting ductwork, piping, and equipment is not shown on the Drawings, but shall be provided.

B. All structural steel shall be designed to attach to the main building structure in such a manner as to not overstress this structure. Reinforcement of the building structure may be required in work areas located in existing buildings and in areas where the HVAC trade has relocated ductwork, piping, and equipment to areas other than is shown on the Drawings.

C. Refer to Division 05 Section "Metal Fabrications" for structural steel.

D. Cut, fit, and place miscellaneous metal supports accurately in location, alignment, and elevation to support and anchor HVAC materials and equipment.

E. Shop and Field Welding: Shop and field welding shall be in accordance with AWS D1.1.

3.12 ERECTION OF WOOD SUPPORTS AND ANCHORAGES

A. Cut, fit, and place wood grounds, nailers, blocking, and anchorages to support, and anchor HVAC materials and equipment.

B. Select fastener sizes that will not penetrate members if opposite side will be exposed to view or will receive finish materials. Tighten connections between members. Install fasteners without splitting wood members.

C. Attach to substrates as required to support applied loads.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0500 - 17 RE-BID SET

3.13 GROUTING

A. Mix and install grout for HVAC equipment base bearing surfaces, pump and other equipment base plates, and anchors.

B. Clean surfaces that will come into contact with grout.

C. Provide forms as required for placement of grout.

D. Avoid air entrapment during placement of grout.

E. Place grout, completely filling equipment bases.

F. Place grout on concrete bases and provide smooth bearing surface for equipment.

G. Place grout around anchors.

H. Cure placed grout.

3.14 FIRESTOPPING

A. Firestopping is required in the following locations:

1. Where exposed and concealed horizontal ducts penetrate fire rated walls and shaft walls, except where fire dampers are installed in ducts.

2. Where exposed and concealed vertical ducts penetrate rated and non-rated floors, except where fire dampers are installed in ducts.

B. Clean surfaces to be in contact with firestopping materials of dirt, grease, oil, loose materials, rust, or other substances that may affect proper fitting, adhesion, or the required fire resistance.

C. Install materials in accordance with printed instructions of the UL Fire Resistance Directory and per manufacturer's published instructions.

D. Place firestopping in annular space around fire dampers before installation of damper's anchoring flanges which are installed in accordance with fire damper manufacturer's recommendations.

E. Where large openings are created in walls or floors to permit installation of ducts or other items, close unused portions of opening with firestopping material tested for the application.

F. Fill annular space between duct and sleeve, with approved material. Depth of material shall be in accord with laboratory tests for 1, 2, or 3 hour rated assemblies.

G. Damming material may be temporary non-fire approved, or permanent fire-approved. Where permanent fire-approved damming material is used, depth of firestopping material may be decreased in accord with manufacturer's recommendations. Temporary damming material shall be removed after installation of firestopping material.

H. Seal all gaps or voids in cured foam with material to match the firestopping material.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0500 - 18 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

I. Trim excess cured foam from around all openings and leave smooth, flush surface.

J. Position metal collar on duct penetrating floors or walls in air plenums and air shafts. Secure neck of collar to duct with screws.

3.15 INSTALLATION OF EQUIPMENT RAILS

A. Prefabricated equipment rails shall be furnished by the HVAC Trade and delivered to the General Trade. The equipment rails, including base flashing, shall be installed by the General Trade. Counter flashing shall be provided by the General Trade.

3.16 INSTALLATION OF PIPE PORTALS

A. Prefabricated pipe portals shall be furnished by the HVAC Trade and delivered to the General Trade. The pipe portals, including base flashing, shall be installed by the General Trade. Counter flashing shall be provided by the General Trade.

B. Cutting of roof deck will be performed by the General Trade. The HVAC Trade shall coordinate the exact opening sizes with the entity designated to cut the roof deck to ensure roof deck is not over-cut. Verify the exact opening requirements with the unit manufacturer.

3.17 INSTALLATION OF ROOF CURBS

A. Prefabricated roof curbs shall be furnished by the HVAC Trade and delivered to the General Trade. All roof curbs, including base flashing, shall be installed by the General Trade. Counter flashing shall be provided by the General Trade.

B. Cutting of roof deck will be performed by the General Trade. The HVAC Trade shall coordinate the exact opening sizes with the entity designated to cut the roof deck to ensure roof deck is not over-cut. Verify the exact opening requirements with the unit manufacturer.

1. For rooftop units, the void space on the interior of the roof curb shall be completely filled with alternating layers of flexible sound barrier and acoustical insulation for sound attenuation purposes by the HVAC Trade. Refer to Division 23 Section “Vibration Controls for HVAC Piping and Equipment” for in-curb acoustical treatment requirements.

2. All openings between the ducts and the roof deck, within the curb area, shall be caulked with Dow Corning 799 Silicone Metal Building Sealant by the HVAC Trade.

3.18 INSTALLATION OF ACCESS DOORS AND PANELS

A. Access Doors and Panels:

1. Where HVAC devices which require periodic maintenance, cleaning or adjustment will be concealed in shafts, chases, above drywall ceilings and in other inaccessible general construction work, the HVAC Trade shall furnish and install access doors and panels for all such devices. These HVAC devices include, but are not limited to, valves, traps, air vents, cleanouts, damper regulators, fire dampers, smoke dampers, controls and other

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0500 - 19 RE-BID SET

devices, 2. The HVAC Trade in conjunction with the General Trade shall determine door and/or

panel locations subject to the Architect's approval. Locate items to be made accessible through doors and/or panels so that the doors and/or panels may be installed with not less than 6 inches between an edge and the surface of any intersecting construction or opening.

3. The HVAC Trade shall deliver all access doors and panels to the General Trade. Access doors and panels shall be installed by the General Trade.

4. Access doors and panels shall be installed in accordance with the manufacturers written recommendations and Division 08 of these Specifications.

3.19 DUCT-MOUNTED SMOKE DETECTOR INSTALLATION

A. All duct-mounted smoke detectors will be furnished by the Electrical Trade. The HVAC Trade shall install all duct-mounted smoke detectors furnished by the Electrical Trade under this project.

B. The Electrical Trade will provide all power wiring and will provide all fire alarm system control wiring for all duct-mounted smoke detectors.

C. The HVAC Trade shall provide all control wiring from the smoke detector(s) auxiliary contacts to its associated system supply and/or return fan(s) motor starter(s) for the purpose of de-energizing the fan motor when smoke is detected within the duct system.

3.20 TEMPORARY HEAT

A. As soon as temporary (or permanent) enclosure is completed for each area of construction, and temporary heat is required for scheduled work, or required to facilitate proper workmanship, and permanent heating system is not yet operable or authorized for use, provide temporary heat service for every entity authorized to do work at project site. Maintain temperatures as required for each type of work to be performed. Refer to Division 01 for requirements.

3.21 PIPING VENTS

A. For all regulators, gas solenoid valves, etc., serving gas-fired equipment, the HVAC Trade shall extend vents from their vent connections to the exterior of the building. The vents shall be terminated a minimum of 10-feet from any building opening or air intake. Vents shall not be combined. The size of each vent shall be equal to or greater than the vent connection size of the equipment item it serves.

B. For all steam boilers, drip pan elbows, etc., the HVAC Trade shall extend vents from their vent connections to the exterior of the building. The vents shall be terminated a minimum of 10-feet from any building opening or air intake. Vents shall not be combined. The size of each vent shall be equal to or greater than the vent connection size of the equipment item it serves.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON WORK RESULTS FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0500 - 20 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3.22 FINAL HVAC CONNECTIONS

A. Provide rough-in and final connection of all HVAC services needed for equipment provided by the Owner or by other trades. Shop Drawings will be furnished by those providing the equipment. These Drawings shall be checked by the trade responsible for rough-in and final connections before submission to the Architect for approval. The work shall be done in accordance with the approved Shop Drawings. In general, connection and termination points are given in the Contract Documents. Where not given or where conflicts occur, refer the question to the Architect for a binding decision.

3.23 RECORD DOCUMENTS

A. In addition to the requirements described in Division 01, the HVAC Trade shall also submit the following:

1. Furnish to the Architect a CD-Rom containing all of the HVAC Drawings. The Drawings shall be in AutoCAD 2004 format or later, and shall show all “as-built” conditions. The Drawings shall indicate all changes made during construction, including tagging and room names. The CD-Rom shall accompany the submission of the red-lined Drawings required in Division 01.

2. Red-line a clean set of Specifications to indicate approved substitutions, change orders and actual equipment and materials used and installed.

END OF SECTION 23 0500

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL VARIABLE FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0512 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 0512 - VARIABLE-FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. This section includes separately enclosed, pre-assembled, combination variable frequency motor controllers (VFCs), rated 600 V and less, for speed control of three-phase, squirrel-cage induction motors.

1.3 DEFINITIONS

A. BAS: Building automation system.

B. CPT: Control power transformer.

C. EMI: Electromagnetic interference.

D. IGBT: Insulated-gate bipolar transistor.

E. LAN: Local area network.

F. LED: Light-emitting diode.

G. MCP: Motor-circuit protector.

H. NC: Normally closed.

I. NO: Normally open.

J. OCPD: Overcurrent protective device.

K. PCC: Point of common coupling.

L. PID: Control action, proportional plus integral plus derivative.

M. PWM: Pulse-width modulated.

N. RFI: Radio-frequency interference.

ADDITIONS AND ALTERATIONS VARIABLE FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0512 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

O. TDD: Total demand (harmonic current) distortion.

P. THD(V): Total harmonic voltage demand.

Q. VFC: Variable-frequency motor controller.

1.4 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type and rating of VFC indicated. Include features, performance, electrical ratings, operating characteristics, shipping and operating weights, and furnished specialties and accessories. Also include dimensioned plans, elevations, and sections; and conduit entry locations and sizes, mounting arrangements, and details, including required clearances and service space around equipment.

1. Schematic and Connection Wiring Diagrams: For power, signal, and control wiring.

B. Product Certificates: For each VFC, from manufacturer.

C. Operation and Maintenance Data: For VFCs to include in operation, and maintenance manuals. In addition to items specified in Division 01, include the following: 1. Manufacturer's written instructions for testing, adjusting, and reprogramming

microprocessor control modules. 2. Manufacturer's written instructions for setting field-adjustable timers, controls, and status

and alarm points.

1.5 QUALITY ASSURANCE

A. Electrical Components, Devices, and Accessories: Listed and labeled as defined in NFPA 70, by a qualified testing agency, and marked for intended location and application.

B. Comply with NFPA 70.

1.6 DELIVERY, STORAGE, AND HANDLING

A. Comply with the requirements described in Division 01.

1.7 PROJECT CONDITIONS

A. Environmental Limitations: Rate equipment for continuous operation, capable of driving full load without derating, under the following conditions unless otherwise indicated:

1. Ambient Temperature: Not less than 14 deg F (minus 10 deg C) and not exceeding 104 deg F (40 deg C).

2. Ambient Storage Temperature: Not less than minus 4 deg F (minus 20 deg C) and not exceeding 140 deg F (60 deg C)

3. Humidity: Less than 95 percent (noncondensing). 4. Altitude: Not exceeding 3300 feet (1005 m).

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL VARIABLE FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0512 - 3 RE-BID SET

B. Drawings indicate maximum dimensions for VFCs, including clearances between VFCs, and adjacent surfaces and other items.

C. All variable speed drives shall be suitable for operation within an electrical system that utilizes capacitive power correction.

1.8 COORDINATION

A. Coordinate features of motors, load characteristics, installed units, and accessory devices to be compatible with the following:

1. Torque, speed, and horsepower requirements of the load. 2. Ratings and characteristics of supply circuit and required control sequence. 3. Ambient and environmental conditions of installation location.

B. Coordinate sizes and locations of concrete bases with actual equipment provided. Cast anchor-bolt inserts into bases.

C. Coordinate sizes and locations of roof curbs, equipment supports, and roof penetrations with actual equipment provided.

1.9 WARRANTY

A. Special Warranty: Manufacturer's standard form in which manufacturer agrees to repair or replace VFCs that fail in materials or workmanship within specified warranty period.

1. Warranty Period: Five (5) years from date of Substantial Completion.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 MANUFACTURED VARIABLE-FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. ABB. 2. Danfoss Inc.; Danfoss Drives Div. 3. Eaton Electrical Inc.; Cutler-Hammer Business Unit. 4. General Electric Company; GE Consumer & Industrial - Electrical Distribution. 5. Rockwell Automation, Inc.; Allen-Bradley Brand. 6. Siemens Energy & Automation, Inc. 7. Square D; a brand of Schneider Electric. 8. Toshiba International Corporation. 9. Yaskawa Electric America, Inc; Drives Division.

B. Description: Enclosed variable frequency motor controllers shall be suitable for operation at the current, voltage, and horsepower of the motor being controlled as indicated in the schedules on the Drawings. Conform to requirements of NEMA ICS 3.1.

ADDITIONS AND ALTERATIONS VARIABLE FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0512 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1. Motors shall be inverter duty rated, per NEMA MG1 parts 30 and 31, for motor-drive compatibility.

C. Ratings:

1. VFCs must operate, without fault or failure, when voltage varies plus 10% or minus 15% from rating, and frequency varies plus or minus 5% from rating.

2. Displacement Power Factor: 0.98 over entire range of operating speed and load. 3. Operating Ambient Temperature: -10 degrees C to 40 degrees C (14 degrees F to 104

degrees F) 4. Humidity: 0% to 95% non-condensing. 5. Altitude: Up to 3,300 feet. Higher altitudes will be achieved by derating. 6. Minimum Efficiency: 96% at half speed; 98% at full speed. 7. Starting Torque: 100% starting torque shall be available from 0.5 Hz. to 60 Hz. 8. Overload capability: 110% of rated FLA (Full Load Amps) for 60 seconds; 180% of

rated FLA, instantaneously. 9. The VFC must meet the requirements for Radio Frequency Interference (RFI) above 7

MHz as specified by FCC regulations, part 15, subpart J, Class A devices. 10. Total Harmonic Distortion (THD) compliance: Given the information provided by the

electric power single line diagram and distribution transformer data shown on the Bid Documents, the VFC manufacturer shall carry out an analysis of the system. The analysis reviews the potential for the proposed equipment, and any existing equipment, to meet IEEE 519 (tables 10.2 and 10.3) recommendations at the Point of Common Coupling (PCC). The result of the analysis shall determine if additional power quality improvement measures should be included in the proposal to meet the THD recommendations of IEEE 519. The PCC shall be at the primary side of the main distribution transformer.

11. VFCs must have a minimum short circuit rating of 65K amps RMS (100K amps RMS with a DC bus reactor) without additional input fusing.

D. Design:

1. VFCs shall employ microprocessor based inverter logic, isolated from all power circuits. 2. VFCs shall include surface mount technology with protective coating. 3. VFCs shall employ a PWM (Pulse Width Modulated) power electronic system, consisting

of:

a. Input Section:

1) VFC input power stage shall convert three-phase AC line power into a fixed DC voltage via a solid state full wave diode rectifier, with MOV (Metal Oxide Varistor) surge protection.

b. Intermediate Section:

1) DC bus as a supply to the VFC output Section shall maintain a fixed voltage with filtering and short circuit protection.

2) DC bus shall be interfaced with the VFC diagnostic logic circuit, for continuous monitoring and protection of the power components.

3) VFCs 40 HP and larger shall include a DC bus reactor to minimize reflected harmonics.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL VARIABLE FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0512 - 5 RE-BID SET

c. Output Section

1) Insulated Gate Bipolar Transistors (IGBTs) shall convert DC bus voltage to variable frequency and voltage.

2) The VFC shall employ PWM sine coded output technology to power the motor.

d. VFCs must be selected for operation at carrier frequencies at or above 5 kHz without derating to satisfy the conditions for current, voltage, and horsepower as indicated on the equipment schedule.

e. VFCs shall have an adjustable carrier frequency: The carrier frequency shall have a minimum of six settings to allow adjustment in the field.

f. VFCs shall have embedded Building Automation System (BAS) protocols for network communications or be furnished with an interface device accessible via a RS-422/485 communication port to provide a fully BACNet compatible VFC.

g. VFCs shall have a quick disconnect, removable control I/O terminal block to simplify control wiring procedures.

h. VFCs shall include two independent analog inputs as described below. Either input shall respond to a programmable bias and gain.

1) One shall be 0-10 VDC. 2) The other shall be programmable for either 0-10 VDC or 4-20 mA.

i. VFCs shall include a minimum of seven multi-function digital input terminals, capable of being programmed to determine the function on a change of state. These terminals shall provide up to 30 functions, including, but not limited to:

1) Remote/Local operation selection 2) Detection of external fault condition 3) Remote Reset 4) Multi-step speed commands 5) Run permissive 6) Floating control

j. VFCs shall include two 0-10 VDC or 4-20 mA analog outputs for monitoring or "speed tracking" the VFCS. The analog output signal will be proportional to output frequency, output current, output power, PI (Proportional & Integral control) feedback or DC bus voltage.

k. VFCs shall provide terminals for remote input contact closure, to allow starting in the automatic mode.

l. VFCs shall include at least one external fault input, which shall be programmable for a normally open or normally closed contact. This terminal or terminals shall be used for connection of firestats, freezestats, high pressure limits or similar safety devices.

m. VFCs shall include two form "A" contacts and one form "C" contact, capable of being programmed to determine conditions that must be met in order for them to change state. These output relay contacts shall be rated for at least 5A at 120 VAC and shall provide up to 18 functions, including, but not limited to:

1) Speed agree detection. 2) Low and high frequency detection.

ADDITIONS AND ALTERATIONS VARIABLE FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0512 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3) Missing frequency reference detection. 4) Overtorque/Undertorque detection 5) Drive Running 6) Drive Faulted

n. VFCs shall include a power loss ride through of 2 seconds. o. VFCs shall have DC injection braking capability, to prevent fan “wind milling” at

start or stop, adjustable, current limited. p. VFCs shall have a motor preheat function to prevent moisture accumulation in an idle

motor. q. VFCs shall include diagnostic fault indication in selected language, last 10 faults

storage and heatsink cooling fan operating hours. r. VFCs shall have a digital operator with program copy and storage functions to

simplify set up of multiple drives. The digital operator shall be interchangeable for all drive ratings.

s. VFCs shall include a front mounted, sealed keypad operator, with an English language (or one of 6 additional international languages) illuminated LCD display. The operator will provide complete programming, program copying, operating, monitoring, and diagnostic capability. Keys provided shall include industry standard commands for Hand, Off, and Auto functions.

t. VFCs plain language display shall provide readouts of; output frequency in hertz, PI feedback in percent, output voltage in volts, output current in amps, output power in kilowatts, D.C. bus voltage in volts, interface terminal status, heatsink temperature and fault conditions. All displays shall be viewed in an easy-to-read illuminated LCD with International language selectability.

u. The VFC unit shall include the following meters to estimate use of energy:

1) Elapsed Time Meter 2) Kilowatt Meter 3) Kilowatt Hour Meter

v. VFCs shall include PI control logic, to provide closed loop setpoint control capability, from a feedback signal, eliminating the need for closed loop output signals from a building automation system. The PI controller shall have a differential feedback capability for closed loop control of fans and pumps for pressure, flow or temperature regulation in response to dual feedback signals.

w. An energy saving sleep function shall be available in both open loop (follower mode) and closed loop (PI) control, providing significant energy savings while minimizing operating hours on driven equipment. When the sleep function senses a minimal deviation of a feedback signal from setpoint, or low demand in open loop control, the system shall react by stopping the driven equipment. Upon receiving an increase in speed command signal deviation, the drive and equipment shall resume normal operation.

x. VFCs shall include loss of input signal protection, with a selectable response strategy including speed default to a percent of the most recent speed.

y. VFCs shall include electronic thermal overload protection for both the drive and motor. The electronic thermal motor overload shall be approved by UL.

z. VFCs shall include the following program functions:

1) Critical frequency rejection capability: 3 selectable, adjustable deadbands.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL VARIABLE FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0512 - 7 RE-BID SET

2) Auto restart capability: 0 to 10 attempts with adjustable delay between attempts.

3) Ability to close fault contact after the completion of all fault restart attempts. 4) Stall prevention capability. 5) "S" curve soft start capability. 6) Bi-directional "Speed search" capability, in order to start a rotating load. 7) 14 preset and 1 custom volts per hertz pattern. 8) Heatsink over temperature speed fold back capability 9) Terminal status indication. 10) Program copy and storage in a removable digital operator. 11) Current limit adjustment capability, from 30% to 200% of rated full load

current of the VFC. 12) Motor pre-heat capability 13) Input signal or serial communication loss detection and response strategy. 14) Anti "wind-milling" function capability. 15) Automatic energy saving function. 16) Undertorque/Overtorque Detection. 17) Preset speeds

aa. VFCs shall include factory settings for all parameters, and the capability for those settings to be reset.

bb. VFCs shall include user parameter initialization capability to re-establish project specific parameters

cc. The VFC shall include the capability to adjust the following functions, while the it is running:

1) Speed command input. 2) Acceleration adjustment from 0 to 6000 seconds. 3) Deceleration adjustment from 0 to 6000 seconds. 4) Select from 5 preset speeds. 5) Analog monitor display. 6) Removal of digital operator.

E. VFC Enclosures:

1. NEMA 250, to comply with environmental conditions at installed location. All standard and additional features shall be included in a single enclosure with a UL certification label.

a. Dry and Clean Indoor Locations: NEMA 1 extended enclosure, to house additional equipment within the VFC enclosure for VFCs not requiring Bypass.

b. Indoor Locations Subject to Dust, Falling Dirt, and Dripping Noncorrosive Liquids: NEMA 12 FVFF (Forced Ventilation inlet Filter and outlet Filter) enclosures with filters and blower.

c. Kitchen Areas, Washdown Areas, and other Wet or Damp Indoor Locations: NEMA 4X enclosure.

d. Outdoor Locations: NEMA 3R or NEMA 4X enclosure.

2. Plenum Rating: UL 1995; NRTL certification label on enclosure, clearly identifying VFC as "Plenum Rated."

ADDITIONS AND ALTERATIONS VARIABLE FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0512 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

F. Additional Features:

1. Input Disconnect: A VFC Input MCP circuit breaker/disconnect shall be provided. 2. Miscellaneous Accessories:

a. Miscellaneous control accessories such as relays, motor overloads and time delays shall be furnished integral with the VFC in order to provide proper operation and control of the VFC in accordance with the sequence of operation described in Division 23 Section “Sequence of Operation for HVAC Control.”

b. Push-Button Stations, Pilot Lights, and Selector Switches: NEMA ICS 2, heavy-duty type.

1) Each VFC that serves equipment specified or scheduled to be manually controlled shall be provided with a START-STOP push-button station.

2) Each VFC that serves equipment specified or scheduled to be automatically controlled shall be provided with a HAND-OFF-AUTO selector switch.

3) Each VFC shall be provided with red ‘RUN’ and green ‘STOP’ indicating lights.

3. Engraved Cabinet Nameplate: An engraved cabinet nameplate shall be provided for each VFC.

4. Three-Contactor Manual Bypass: The bypass shall be provided for each fan indicated to be provided with a VFC and shall be provided for each pump not designed in an operating/stand-by mode indicated to be provided with a VFC. The VFC and bypass components shall be mounted inside a common NEMA rated enclosure, fully pre-wired, and ready for installation as a single UL listed device. Refer to the “Enclosure” paragraph above for the enclosure required for each particular installation. The bypass shall include the following:

a. Input, output, and bypass contactors, to disconnect power to the VFC, when the motor is running in the bypass mode.

b. 120 VAC control transformer, with fused primary. c. Magnetic overload relay, to protect the motor while operating in the bypass mode. d. Circuit breaker/disconnect switch, with a pad-lockable through-the-door handle

mechanism. e. Control and safety circuit terminal strip. f. Drive/Bypass selector switch, Hand/Off/Auto selector switch, Normal/Test selector

switch g. Switch selectable smoke purge, auto transfer to bypass and remote transfer functions. h. Pilot lights (22 mm LEDs) for "Control Power ", "Drive Fault", “Drive Run”,

“Bypass Run”, “OL/Safety Fault” and “Smoke Purge”. i. Normal/Test selector switch, shall allow testing and adjustment of the VFC, while the

motor is running in the bypass mode. j. Hand/Off/Auto selector switch shall provide the following operation:

1) Hand Position - The drive is given a start command, operation is via the local speed input (digital operator or speed pot.). If in bypass mode, the motor is running.

2) Off Position - The start command is removed, all speed inputs are ignored, power is still applied to the drive. If in bypass mode, the motor is stopped.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL VARIABLE FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0512 - 9 RE-BID SET

3) Auto Position - The drive is enabled to receive a start command and speed input from a building automation system. If in bypass mode, the motor start/stop is controlled by the building automation system

k. Annunciation contacts for drive run, drive fault, bypass run and motor OL/safety fault.

l. Damper control circuit with end of travel feedback capability. m. VFC operator/keypad selection, LCD or LED types. n. H/O/A control panel selection, Touch pad, or rotary switch types.

5. Electric Heater: An electric space heater with normally-closed auxiliary contacts shall be furnished integral with each VFC enclosure installed outdoors or in unconditioned interior spaces subject to humidity and temperature swings in order to control internal temperature, mitigate internal condensation, and maintain proper operation of the VFC during periods when ambient temperature is below 55°F. Power for the space heater shall be obtained from an integral control/stepdown power transformer.

6. Ventilation Fan: A ventilation fan shall be furnished integral with each VFC enclosure installed outdoors or in unconditioned interior spaces subject to humidity and temperature swings in order to control internal temperature, control internal humidity, and maintain proper operation of the VFC during periods when ambient temperature is above 55°F. In addition, the enclosure shall be furnished with integral composite or stainless steel intake and exhaust grilles and filters. Power for the ventilation fan shall be obtained from an integral control/stepdown power transformer.

7. RFI (Radio Frequency Interference) Filters: RFI filters shall be provided to further attenuate possible VFC generated noise.

8. Pressure Transducer: A pressure transducer (3 to 15 PSI input = 0 to 10 V DC output) shall be provided to convert a pneumatic signal into a VFC Speed Command Input.

9. Line Reactors: Line reactors shall be provided on the input side of the drive for harmonic suppression.

10. Output Reactors: Output reactors shall be provided on the output side of the drive for motor protection in long motor lead length situations.

11. DC Buss Reactor: A DC buss reactor shall be provided to attenuate harmonic distortion on:

a. 20 HP and below @ 208 VAC b. 25 HP and below @ 240 VAC c. 30 HP and below @ 480 VAC.

12. Phase Shifting Transformer: A 12-Pulse or 18-Pulse phase shifting transformer shall be provided on:

a. 25 HP to 150 HP @ 208 VAC b. 30 HP to 150 HP @ 240 VAC c. 40 HP to 500 HP @ 480 VAC models

13. Analog Output: An additional analog output (4-20 mA) shall be provided to make available two analog current outputs.

14. Multiple Motor Operation: Two motor “OR” control or Multiple motor “AND” control shall be provided as follows:

a. Two motor “OR” control allows local or remote motor operation selection between two individual motors (pump #1 “OR” auto “OR” pump #2).

ADDITIONS AND ALTERATIONS VARIABLE FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0512 - 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

b. Multiple motor “AND” control allows the operation of several motors from one drive (pump #1, pump #2, “AND” pump # 3 are operated at the same speed via the output from one drive).

15. Remote Digital Operator: A remote digital operator, with keypad and display, shall be provided to control and monitor the VFC from a remote location.

16. Output Motor Protection Filter: An output motor protection (dv/dt) filter shall be provided for long motor lead length installations.

17. Analog Meter: An analog meter shall be provided in addition to the digital keypad monitoring capabilities.

18. PC Software Cable: A PC software and cable shall be provided for parameter upload/download/graphing.

2.2 SOURCE QUALITY CONTROL

A. In-circuit testing of all printed circuit boards shall be conducted, to insure the proper mounting and correct value of all components.

B. All printed circuit boards shall be burned in for 96 hours, at 85 degrees C.

C. Final printed circuit board assemblies shall be functionally tested, via computerized test equipment. All tests and acceptance criteria shall be preprogrammed. All test results shall be stored as detailed quality assurance data.

D. All fully assembled controls shall be functionally tested, with fully loaded induction motors. The combined test data shall then be analyzed, to insure adherence to quality assurance specifications.

E. Inspect and production test, under load, each completed VFC assembly.

PART 3 - EXECUTION

3.1 EXAMINATION

A. Install the equipment in accordance with the agency label and the manufacturers written installation instructions. Installation instructions shall be delivered to the site with the equipment, and kept on site.

B. Examine areas, surfaces, and substrates to receive VFCs, with Installer present, for compliance with requirements for installation tolerances and other conditions affecting performance.

C. Examine VFC before installation. Reject VFCs that are wet, moisture damaged, or mold damaged.

D. Examine roughing-in for conduit systems to verify actual locations of conduit connections before VFC installation.

E. Proceed with installation only after unsatisfactory conditions have been corrected.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL VARIABLE FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0512 - 11 RE-BID SET

3.2 HARMONIC ANALYSIS STUDY

A. Perform a harmonic analysis study to identify the effects of nonlinear loads and their associated harmonic contributions on the voltages and currents throughout the electrical system. Analyze possible operating scenarios, including recommendations for VFC input filtering to limit TDD and THD(V) at each VFC to specified levels.

B. Prepare a harmonic analysis study and report complying with IEEE 399 and NETA Acceptance Testing Specification.

3.3 INSTALLATION

A. Coordinate layout and installation of VFCs with other construction including conduit, piping, equipment, and adjacent surfaces. Maintain required workspace clearances and required clearances for equipment access doors and panels.

B. Wall-Mounting Controllers: Install VFCs on walls with tops at uniform height and with disconnect operating handles not higher than 79 inches (2000 mm) above finished floor unless otherwise indicated. Bolt units to wall or mount on lightweight structural-steel channels bolted to wall. For controllers not mounted on walls, provide freestanding racks complying with Division 26.

C. Floor-Mounting Controllers: Install VFCs on 4-inch (100-mm) nominal thickness concrete base. Comply with requirements for concrete base specified in Division 03. Ensure disconnect operating handles are installed not higher than 79 inches (2000 mm) above finished floor unless otherwise indicated.

1. Install dowel rods to connect concrete base to concrete floor. Unless otherwise indicated, install dowel rods on 18-inch (450-mm) centers around the full perimeter of concrete base.

2. For supported equipment, install epoxy-coated anchor bolts that extend through concrete base and anchor into structural concrete floor. Place and secure anchorage devices. Use setting drawings, templates, diagrams, instructions, and directions furnished with items to be embedded.

3. Install anchor bolts to elevations required for proper attachment to supported equipment.

D. Roof-Mounting Controllers: Install VFC on roofs with tops at uniform height and with disconnect operating handles not higher than 79 inches (2000 mm) above finished roof surface unless otherwise indicated. Bolt units to curbs or mount on freestanding, lightweight, structural-steel channels or angle-iron bolted to curbs. Seal roof penetrations after raceways are installed.

1. Curbs and roof penetrations are specified in Division 07. 2. Structural-steel channels are specified in Division 23 Section “Hangers and Supports for

HVAC Piping and Equipment.”

E. Temporary Lifting Provisions: Remove temporary lifting eyes, channels, and brackets and temporary blocking of moving parts from enclosures and components.

ADDITIONS AND ALTERATIONS VARIABLE FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0512 - 12 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

F. Install fuses in control circuits if not factory installed. Comply with requirements in Division 26.

G. Install heaters in thermal-overload relays. Select heaters based on actual nameplate full-load amperes after motors have been installed.

H. Install, connect, and fuse thermal-protector monitoring relays furnished with motor-driven equipment.

I. Comply with NECA 1.

3.4 IDENTIFICATION

A. Identify VFCs, components, and control wiring. Comply with requirements for identification specified in Division 23 Section "Identification for HVAC Piping and Equipment."

1. Identify field-installed conductors, interconnecting wiring, and components. 2. Label each VFC with engraved nameplate. 3. Label each enclosure-mounted control and pilot device.

3.5 CONTROL WIRING INSTALLATION

A. Install wiring between VFCs and remote devices and facility's building automation system. Comply with requirements in Division 26.

B. Bundle, train, and support wiring in enclosures.

C. Connect selector switches and other automatic control devices where applicable. Refer to Division 23 Section “Sequence of Operation for HVAC Control” for requirements.

3.6 FIELD QUALITY CONTROL

A. Manufacturer's Field Service: Engage a factory-authorized service representative to inspect, test, and adjust components, assemblies, and equipment installations, including connections.

B. Acceptance Testing Preparation:

1. Test insulation resistance for each VFC element, bus, component, connecting supply, feeder, and control circuit.

2. Test continuity of each circuit.

C. Tests and Inspections:

1. Inspect VFC, wiring, components, connections, and equipment installation. Test and adjust controllers, components, and equipment.

2. Test insulation resistance for each VFC element, component, connecting motor supply, feeder, and control circuits.

3. Test continuity of each circuit.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL VARIABLE FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0512 - 13 RE-BID SET

4. Verify that voltages at VFC locations are within 10 percent of motor nameplate rated voltages. If outside this range for any motor, notify Architect and Engineer before starting the motor(s).

5. Test each motor for proper phase rotation. 6. Perform each electrical test and visual and mechanical inspection stated in

NETA Acceptance Testing Specification. Certify compliance with test parameters. 7. Correct malfunctioning units on-site, where possible, and retest to demonstrate

compliance; otherwise, replace with new units and retest. 8. Test and adjust controls, remote monitoring, and safeties. Replace damaged and

malfunctioning controls and equipment.

D. VFCs will be considered defective if they do not pass tests and inspections.

E. Prepare test and inspection reports, including a certified report that identifies the VFC and describes scanning results. Include notation of deficiencies detected, remedial action taken, and observations made after remedial action.

3.7 STARTUP SERVICE

A. Engage a factory-authorized service representative to perform startup service.

1. Complete installation and startup checks according to manufacturer's written instructions.

3.8 ADJUSTING

A. Program microprocessors for required operational sequences, status indications, alarms, event recording, and display features. Clear events memory after final acceptance testing and prior to Substantial Completion.

B. Set field-adjustable switches, auxiliary relays, time-delay relays, timers, and overload-relay pickup and trip ranges.

C. Set the taps on reduced-voltage autotransformer controllers.

D. Set field-adjustable pressure switches.

3.9 DEMONSTRATION

A. Engage a factory-authorized service representative to train Owner's maintenance personnel to adjust, operate, reprogram, and maintain VFCs.

END OF SECTION 23 0512

ADDITIONS AND ALTERATIONS VARIABLE FREQUENCY MOTOR CONTROLLERS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0512 - 14 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON MOTOR REQUIREMENTS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC EQUIPMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0513 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 0513 - COMMON MOTOR REQUIREMENTS FOR HVAC EQUIPMENT

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. Section includes general requirements for single-phase and polyphase, general-purpose, horizontal, small and medium, squirrel-cage induction motors for use on ac power systems up to 600 V and installed at equipment manufacturer's factory or shipped separately by equipment manufacturer for field installation.

B. Install the equipment in accordance with the agency label and the manufacturers written installation instructions. Installation instructions shall be delivered to the site with the equipment, and kept on site.

1.3 COORDINATION

A. Coordinate features of motors, installed units, and accessory devices to be compatible with the following:

1. Motor controllers. 2. Torque, speed, and horsepower requirements of the load. 3. Ratings and characteristics of supply circuit and required control sequence. 4. Ambient and environmental conditions of installation location.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 GENERAL MOTOR REQUIREMENTS

A. Comply with requirements in this Section except when stricter requirements are specified in HVAC equipment schedules or Sections.

B. Comply with NEMA MG 1 unless otherwise indicated.

C. Efficiency: NEMA Premium efficiency, as defined in NEMA MG 1.

D. Comply with IEEE 841 for severe-duty motors.

COMMON MOTOR REQUIREMENTS ADDITIONS AND ALTERATIONS FOR HVAC EQUIPMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0513 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2.2 MOTOR CHARACTERISTICS

A. Duty: Continuous duty at ambient temperature of 40 deg C and at altitude of 3300 feet (1000 m) above sea level.

B. Capacity and Torque Characteristics: Sufficient to start, accelerate, and operate connected loads at designated speeds, at installed altitude and environment, with indicated operating sequence, and without exceeding nameplate ratings or considering service factor.

2.3 POLYPHASE MOTORS

A. Description: NEMA MG 1, Design B, medium induction motor.

B. Service Factor:

1. Standard Motors: 1.15. 2. Inverter Duty Motors (used with VF drives): 1.00

C. Multispeed Motors: Separate winding for each speed.

D. Rotor: Random-wound, squirrel cage.

E. Bearings: Regreasable, shielded, antifriction ball bearings suitable for radial and thrust loading.

F. Temperature Rise: Class B.

G. Insulation: Class F.

H. Code Letter Designation:

1. Motors 15 HP and Larger: NEMA starting Code F or Code G. 2. Motors Smaller than 15 HP: Manufacturer's standard starting characteristic.

I. Enclosure Material: Cast iron for motor frame sizes 324T and larger; rolled steel for motor frame sizes smaller than 324T.

2.4 POLYPHASE MOTORS WITH ADDITIONAL REQUIREMENTS

A. Motors Used with Reduced-Voltage and Multispeed Controllers: Match wiring connection requirements for controller with required motor leads. Provide terminals in motor terminal box, suited to control method.

B. Motors Used with Variable Frequency Controllers:

1. Windings: Copper magnet wire with moisture-resistant insulation varnish, designed and tested to resist transient spikes, high frequencies, and short time rise pulses produced by pulse-width modulated inverters.

2. Inverter-Duty Motors: Class F temperature rise; Class H insulation. 3. Thermal Protection: Comply with NEMA MG 1 requirements for thermally protected

motors.

ADDITIONS AND ALTERATIONS COMMON MOTOR REQUIREMENTS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC EQUIPMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0513 - 3 RE-BID SET

C. Severe-Duty Motors: Comply with IEEE 841, with 1.15 minimum service factor.

2.5 SINGLE-PHASE MOTORS

A. Motors larger than 1/20 hp shall be one of the following, to suit starting torque and requirements of specific motor application:

1. Permanent-split capacitor. 2. Split phase. 3. Capacitor start, inductor run. 4. Capacitor start, capacitor run.

B. Multispeed Motors: Variable-torque, permanent-split-capacitor type.

C. Bearings: Pre-lubricated, antifriction ball bearings or sleeve bearings suitable for radial and thrust loading.

D. Motors 1/20 HP and Smaller: Shaded-pole type.

E. Thermal Protection: Internal protection to automatically open power supply circuit to motor when winding temperature exceeds a safe value calibrated to temperature rating of motor insulation. Thermal-protection device shall automatically reset when motor temperature returns to normal range.

PART 3 - EXECUTION (Not Applicable)

END OF SECTION 23 0513

COMMON MOTOR REQUIREMENTS ADDITIONS AND ALTERATIONS FOR HVAC EQUIPMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0513 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS EXPANSION FITTINGS AND QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL LOOPS FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0516 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 0516 - EXPANSION FITTINGS AND LOOPS FOR HVAC PIPING

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. Section Includes:

1. Expansion-compensator packless expansion joints. 2. Factory-fabricated flexible pipe loops. 3. Pipe loops and swing connections. 4. Alignment guides and anchors.

1.3 PERFORMANCE REQUIREMENTS

A. Compatibility: Products shall be suitable for piping service fluids, materials, working pressures, and temperatures.

B. Capability: Products to absorb 200 percent of maximum axial movement between anchors.

1.4 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of product indicated.

1. Expansion-compensator packless expansion joints. 2. Factory-fabricated flexible pipe loops. 3. Alignment guides.

B. Maintenance Data: For expansion joints to include in maintenance manuals.

1.5 QUALITY ASSURANCE

A. Welding Qualifications: Qualify procedures and personnel according to the following:

1. AWS D1.1/D1.1M, "Structural Welding Code - Steel." 2. ASME Boiler and Pressure Vessel Code: Section IX.

EXPANSION FITTINGS AND ADDITIONS AND ALTERATIONS LOOPS FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0516 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

PART 2 - PRODUCTS

2.1 PACKLESS EXPANSION JOINTS

A. Metal, Expansion-Compensator Packless Expansion Joints:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Adsco Manufacturing LLC. b. Flexicraft Industries. c. Hyspan Precision Products, Inc. d. Metraflex, Inc. e. Unisource Manufacturing, Inc.

2. Minimum Pressure Rating: 150 psig (1035 kPa) unless otherwise indicated. 3. Configuration for Copper Tubing: Two-ply, phosphor-bronze bellows with copper pipe

ends.

a. End Connections for Copper Tubing NPS 2 (DN 50) and Smaller: Solder joint.

4. Configuration for Steel Piping: Two-ply, stainless-steel bellows; steel-pipe end connections; and carbon-steel shroud.

a. End Connections for Steel Pipe NPS 2-1/2 to NPS 4 (DN 65 to DN 100): Flanged.

2.2 FACTORY-FABRICATED FLEXIBLE LOOP

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by the following:

1. Flex-Hose or approved equal.

B. The factory-fabricated flexible loop shall consist of 3 equal length sections and shall be fabricated as follows:

1. Piping 2½-inches in size and larger: The flexible loop shall be fabricated of annular corrugated stainless steel close-pitch hose (made in USA) with stainless steel overbraid (made in USA) that will absorb or compensate for pipe movements in all 6 degrees of freedom (3 coordinate axes, plus rotation about those axes) simultaneously.

2. Piping 2-inches in size and smaller: The flexible loop shall be fabricated of annular corrugated bronze close-pitch hose (made in USA) with bronze overbraid (made in USA) that will absorb or compensate for pipe movements in all 6 degrees of freedom (3 coordinate axes, plus rotation about those axes) simultaneously.

C. The corrugated metal hose, braid(s), and a stainless steel ring-ferrule/band (material gauge not less than .048") must be integrally seal-welded using a 100% circumferential, full penetration TIG welds. End fittings shall be selected per application. Fittings must be attached using a 100% circumferential TIG weld.

ADDITIONS AND ALTERATIONS EXPANSION FITTINGS AND QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL LOOPS FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0516 - 3 RE-BID SET

D. Braided stainless steel factory-fabricated flexible loops must be suitable for operating temperatures up to 850 degrees F (455 degrees C). Braided bronze factory-fabricated flexible loops must be suitable for operating temperatures up to 400 degrees F (204 degrees C)

E. The factory-fabricated flexible loops must be designed for pressure testing to 1.5 times their maximum rated working pressure and a minimum 4:1 (burst to working) safety factor.

F. Each braided factory-fabricated flexible loop shall be individually leak tested by the manufacturer using air-under-water or hydrostatic pressure.

G. The factory-fabricated flexible loop shall be prepared for shipment using a cut-to-length metal shipping bar, tacked securely between the elbows of the two parallel legs, to maintain the manufactured length during shipping. The shipping bar must be removed prior to system start-up.

H. The factory-fabricated flexible loop shall be furnished with a hanger assembly kit that shall be used to support and hang the factory-fabricated flexible loop.

1. Where required, a UL Listed Seismic Wire/Cable assembly kit shall be furnished with each factory-fabricated flexible loop and shall conform to the requirements of the ASCE (American Society of Civil Engineers) guidelines for structural applications of wire rope, in that the cable is pre-stretched and the permanent end fittings maintain the break strength of the cable with a safety factor of two.

I. Warranty: The factory-fabricated flexible loop must have a 3-year full replacement warranty when installed in accordance with all specifications and installation instructions as described in the factory-fabricated flexible loop manufacturer's printed “Installation and Maintenance Instructions.”

J. Note: at the HVAC Trade’s option, in lieu of providing factory-fabricated flexible loops he may provide field-fabricated pipe loops and swing connections as described in Part 3 of this Section.

2.3 ALIGNMENT GUIDES AND ANCHORS

A. Alignment Guides:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Adsco Manufacturing LLC. b. Flexicraft Industries. c. Hyspan Precision Products, Inc. d. Metraflex, Inc. e. Unisource Manufacturing, Inc.

2. Description: Steel, factory-fabricated alignment guide, with bolted two-section outer cylinder and base for attaching to structure; with two-section guiding spider for bolting to pipe.

a. Minimum Alignment Guide Length: 8-inches.

EXPANSION FITTINGS AND ADDITIONS AND ALTERATIONS LOOPS FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0516 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

b. Maximum spider travel: 2-inches.

B. Anchor Materials:

1. Steel Shapes and Plates: ASTM A 36/A 36M. 2. Bolts and Nuts: ASME B18.10 or ASTM A 183, steel hex head. 3. Washers: ASTM F 844, steel, plain, flat washers. 4. Mechanical Fasteners: Insert-wedge-type stud with expansion plug anchor for use in

hardened portland cement concrete, with tension and shear capacities appropriate for application.

a. Stud: Threaded, zinc-coated carbon steel. b. Expansion Plug: Zinc-coated steel. c. Washer and Nut: Zinc-coated steel.

PART 3 - EXECUTION

3.1 EXPANSION-JOINT INSTALLATION

A. Install expansion joints of sizes matching sizes of piping in which they are installed.

B. Install metal-bellows expansion joints according to EJMA's "Standards of the Expansion Joint Manufacturers Association, Inc."

3.2 FACTORY-FABRICATED FLEXIBLE LOOP INSTALLATION

A. The factory-fabricated flexible loop shall be installed and guided in accordance with the manufacturer's printed installation instructions. Other manufactured loops that require pipe alignment guides shall use "Spider" type with outer housing ring. Pipe hangers and/or roller supports shall not be considered acceptable for use as guides.

3.3 PIPE LOOP AND SWING CONNECTION INSTALLATION

A. Connect risers and branch connections to mains with at least five pipe fittings including tee in main.

B. Connect risers and branch connections to terminal units with at least four pipe fittings including tee in riser.

C. Connect mains and branch connections to terminal units with at least four pipe fittings including tee in main.

3.4 ALIGNMENT-GUIDE AND ANCHOR INSTALLATION

A. Install alignment guides to guide expansion and to avoid end-loading and torsional stress.

ADDITIONS AND ALTERATIONS EXPANSION FITTINGS AND QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL LOOPS FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0516 - 5 RE-BID SET

B. For factory-fabricated flexible loops, install guides and anchors in accordance with the in accordance with the factory-fabricated flexible loop manufacturer's printed installation instructions.

C. For field-fabricated pipe loops and swing connections, install two guides on each side of pipe expansion fittings and loops. Install guides nearest to expansion joint not more than four pipe diameters from expansion joint.

D. Attach guides to pipe and secure guides to building structure.

E. Install anchors at locations to prevent stresses from exceeding those permitted by ASME B31.9 and to prevent transfer of loading and stresses to connected equipment.

F. Anchor Attachments:

1. Anchor Attachment to Steel Pipe: Attach by welding. Comply with ASME B31.9 and ASME Boiler and Pressure Vessel Code: Section IX, "Welding and Brazing Qualifications."

2. Anchor Attachment to Copper Tubing: Attach with pipe hangers. Use MSS SP-69, Type 24, U-bolts bolted to anchor.

G. Fabricate and install steel anchors by welding steel shapes, plates, and bars. Comply with ASME B31.9 and AWS D1.1/D1.1M.

1. Anchor Attachment to Steel Structural Members: Attach by welding. 2. Anchor Attachment to Concrete Structural Members: Attach by fasteners. Follow

fastener manufacturer's written instructions.

H. Use grout to form flat bearing surfaces for guides and anchors attached to concrete.

END OF SECTION 23 0516

EXPANSION FITTINGS AND ADDITIONS AND ALTERATIONS LOOPS FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0516 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL METERS AND GAGES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0519 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 0519 - METERS AND GAGES FOR HVAC PIPING

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. Section Includes:

1. Liquid-in-glass thermometers. 2. Thermowells. 3. Dial-type pressure gages. 4. Gage attachments. 5. Test plugs. 6. Test-plug kits.

1.3 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of product indicated.

1. Liquid-in-glass thermometers. 2. Thermowells. 3. Dial-type pressure gages. 4. Gage attachments. 5. Test plugs. 6. Test-plug kits.

B. Operation and Maintenance Data: For meters and gages to include in operation and maintenance manuals.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 LIQUID-IN-GLASS THERMOMETERS

A. Plastic-Case, Liquid-in-Glass Thermometers:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Ashcroft Inc.

ADDITIONS AND ALTERATIONS METERS AND GAGES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0519 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

b. Ernst Flow Industries c. Miljoco Corporation d. Palmer Wahl Instrumentation Group e. Trerice, H. O. Co. f. Watts Regulator Co.; a div. of Watts Water Technologies, Inc. g. Weiss Instruments, Inc. h. WIKA Instrument Corporation - USA i. Winters Instruments - U.S.

2. Standard: ASME B40.200. 3. Case: Plastic; 9-inch (229-mm) nominal size unless otherwise indicated. 4. Case Form: Adjustable angle unless otherwise indicated. 5. Tube: Glass with magnifying lens and blue or red organic liquid. 6. Tube Background: Nonreflective aluminum with permanently etched scale markings

graduated in deg F and deg C. 7. Window: Glass or plastic. 8. Stem: Aluminum, brass, or stainless steel and of length to suit installation.

a. Design for Thermowell Installation: Bare stem.

9. Connector: 1-1/4 inches (32 mm), with ASME B1.1 screw threads. 10. Accuracy: Plus or minus 1 percent of scale range or one scale division, to a maximum of

1.5 percent of scale range.

2.2 THERMOWELLS

A. Thermowells:

1. Standard: ASME B40.200. 2. Description: Pressure-tight, socket-type fitting made for insertion into piping tee fitting. 3. Material for Use with Copper Tubing: CNR (copper nickel 90-10) or CUNI (copper

nickel 70-30). 4. Material for Use with Steel Piping: CRES (corrosion-resistant steel) or CSA (steel). 5. Type: Stepped shank unless straight or tapered shank is indicated. 6. External Threads: NPS 1/2, NPS 3/4, or NPS 1, (DN 15, DN 20, or NPS 25,)

ASME B1.20.1 pipe threads. 7. Internal Threads: 1/2, 3/4, and 1 inch (13, 19, and 25 mm), with ASME B1.1 screw

threads. 8. Bore: Diameter required to match thermometer bulb or stem. 9. Insertion Length: Length required to match thermometer bulb or stem. 10. Lagging Extension: Include on thermowells for insulated piping and tubing. 11. Bushings: For converting size of thermowell's internal screw thread to size of

thermometer connection.

B. Heat-Transfer Medium: Mixture of graphite and glycerin.

2.3 PRESSURE GAGES

A. Direct-Mounted, Plastic-Case, Dial-Type Pressure Gages:

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL METERS AND GAGES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0519 - 3 RE-BID SET

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Ashcroft Inc. b. Ernst Flow Industries. c. Miljoco Corporation. d. Palmer Wahl Instrumentation Group. e. Trerice, H. O. Co. f. Watts Regulator Co.; a div. of Watts Water Technologies, Inc. g. Weiss Instruments, Inc. h. WIKA Instrument Corporation - USA. i. Winters Instruments - U.S.

2. Standard: ASME B40.100. 3. Case: Sealed type; plastic; 4-1/2-inch (114-mm) nominal diameter. 4. Pressure-Element Assembly: Bourdon tube unless otherwise indicated. 5. Pressure Connection: Brass, with ASME B1.20.1 pipe threads and bottom-outlet type. 6. Movement: Mechanical, with link to pressure element and connection to pointer. 7. Dial: Nonreflective aluminum with permanently etched scale markings graduated in psi

and kPa. 8. Pointer: Dark-colored metal. 9. Window: Glass or plastic. 10. Accuracy: Grade A, plus or minus 1 percent of middle half of scale range.

2.4 GAGE ATTACHMENTS

A. Snubbers: ASME B40.100, brass; with NPS 1/4 or NPS 1/2 (DN 8 or DN 15), ASME B1.20.1 pipe threads and piston-type surge-dampening device. Include extension for use on insulated piping.

B. Siphons: Loop-shaped section of brass or stainless-steel pipe with NPS 1/4 or NPS 1/2 (DN 8 or DN 15) pipe threads.

C. Valves: Brass ball, brass needle, or stainless-steel needle, with NPS 1/4 or NPS 1/2 (DN 8 or DN 15), ASME B1.20.1 pipe threads.

2.5 TEST PLUGS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Flow Design, Inc. 2. Miljoco Corporation. 3. Peterson Equipment Co., Inc. 4. Sisco Manufacturing Company, Inc. 5. Trerice, H. O. Co. 6. Watts Regulator Co.; a div. of Watts Water Technologies, Inc. 7. Weiss Instruments, Inc.

ADDITIONS AND ALTERATIONS METERS AND GAGES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0519 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

B. Description: Test-station fitting made for insertion into piping tee fitting.

C. Body: Brass or stainless steel with core inserts and gasketed and threaded cap. Include extended stem on units to be installed in insulated piping.

D. Thread Size: NPS 1/4 or NPS 1/2 (DN 8 or DN 15), ASME B1.20.1 pipe threads.

E. Minimum Pressure and Temperature Rating: 500 psig at 200 deg F (3450 kPa at 93 deg C).

F. Core Inserts: Chlorosulfonated polyethylene synthetic and EPDM self-sealing rubber.

2.6 TEST-PLUG KITS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Flow Design, Inc. 2. Miljoco Corporation. 3. Peterson Equipment Co., Inc. 4. Sisco Manufacturing Company, Inc. 5. Trerice, H. O. Co. 6. Watts Regulator Co.; a div. of Watts Water Technologies, Inc. 7. Weiss Instruments, Inc.

B. Furnish one test-plug kit containing two thermometers, one pressure gage and adapter, and carrying case. Thermometer sensing elements, pressure gage, and adapter probes shall be of diameter to fit test plugs and of length to project into piping.

C. Low-Range Thermometer: Small, bimetallic insertion type with 1- to 2-inch- (25- to 51-mm-) diameter dial and tapered-end sensing element. Dial range shall be at least 25 to 125 deg F (minus 4 to plus 52 deg C).

D. High-Range Thermometer: Small, bimetallic insertion type with 1- to 2-inch- (25- to 51-mm-) diameter dial and tapered-end sensing element. Dial range shall be at least 0 to 220 deg F (minus 18 to plus 104 deg C).

E. Pressure Gage: Small, Bourdon-tube insertion type with 2- to 3-inch- (51- to 76-mm-) diameter dial and probe. Dial range shall be at least 0 to 200 psig (0 to 1380 kPa).

F. Carrying Case: Metal or plastic, with formed instrument padding.

PART 3 - EXECUTION

3.1 INSTALLATION

A. Install thermowells with socket extending to center of pipe and in vertical position in piping tees.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL METERS AND GAGES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0519 - 5 RE-BID SET

B. Install thermowells of sizes required to match thermometer connectors. Include bushings if required to match sizes.

C. Install thermowells with extension on insulated piping.

D. Fill thermowells with heat-transfer medium.

E. Install direct-mounted thermometers in thermowells and adjust vertical and tilted positions.

F. Install direct-mounted pressure gages in piping tees with pressure gage located on pipe at the most readable position.

G. Install valve and snubber in piping for each pressure gage for fluids (except steam).

H. Install valve and syphon fitting in piping for each pressure gage for steam.

I. Install test plugs in piping tees.

J. Install thermometers in the following locations:

1. Inlet and outlet of each hydronic zone. 2. Inlet and outlet of each hydronic boiler. 3. Two inlets and two outlets of each chiller. 4. Inlet and outlet of each hydronic coil in air-handling units. 5. Two inlets and two outlets of each hydronic heat exchanger. 6. Inlet and outlet of each thermal-storage tank.

K. Install pressure gages in the following locations:

1. Discharge of each pressure-reducing valve. 2. Inlet and outlet of each chiller chilled-water connection. 3. Suction and discharge of each pump.

3.2 CONNECTIONS

A. Install meters and gages adjacent to machines and equipment to allow service and maintenance of meters, gages, machines, and equipment.

3.3 ADJUSTING

A. After installation, calibrate meters according to manufacturer's written instructions.

B. Adjust faces of meters and gages to proper angle for best visibility.

3.4 THERMOMETER SCALE-RANGE SCHEDULE

A. Scale Range for Chilled-Water Piping: 0 to 100 deg F and minus 20 to plus 50 deg C.

B. Scale Range for Heating, Hot-Water Piping: 30 to 240 deg F and 0 to plus 115 deg C.

ADDITIONS AND ALTERATIONS METERS AND GAGES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0519 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3.5 PRESSURE-GAGE SCALE-RANGE SCHEDULE

A. Scale Range for Chilled-Water Piping: 0 to 200 psi and 0 to 1400 kPa.

B. Scale Range for Condenser-Water Piping: 0 to 100 psi and 0 to 600 kPa.

C. Scale Range for Heating, Hot-Water Piping: 0 to 200 psi and 0 to 1400 kPa.

END OF SECTION 23 0519

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL GENERAL DUTY VALVES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0523 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 0523 - GENERAL-DUTY VALVES FOR HVAC PIPING

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. Section Includes:

1. Bronze ball valves. 2. Iron, single-flange butterfly valves. 3. Iron, grooved-end butterfly valves. 4. Bronze swing check valves. 5. Iron swing check valves. 6. Iron, grooved-end swing-check valves. 7. Bronze gate valves. 8. Iron gate valves. 9. Bronze globe valves. 10. Iron globe valves.

1.3 DEFINITIONS

A. CWP: Cold working pressure.

B. EPDM: Ethylene propylene copolymer rubber.

C. NBR: Acrylonitrile-butadiene, Buna-N, or nitrile rubber.

D. NRS: Nonrising stem.

E. OS&Y: Outside screw and yoke.

F. RS: Rising stem.

G. SWP: Steam working pressure.

1.4 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of valve indicated.

1. Bronze ball valves.

ADDITIONS AND ALTERATIONS GENERAL DUTY VALVES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0523 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2. Iron, single-flange butterfly valves. 3. Iron, grooved-end butterfly valves. 4. Bronze swing check valves. 5. Iron swing check valves. 6. Iron, grooved-end swing-check valves. 7. Bronze gate valves. 8. Iron gate valves. 9. Bronze globe valves. 10. Iron globe valves.

1.5 QUALITY ASSURANCE

A. Source Limitations for Valves: Obtain each type of valve from single source from single manufacturer.

B. ASME Compliance:

1. ASME B16.10 and ASME B16.34 for ferrous valve dimensions and design criteria. 2. ASME B31.1 for power piping valves. 3. ASME B31.9 for building services piping valves.

1.6 DELIVERY, STORAGE, AND HANDLING

A. Prepare valves for shipping as follows:

1. Protect internal parts against rust and corrosion. 2. Protect threads, flange faces, grooves, and weld ends. 3. Set gate and globe valves closed to prevent rattling. 4. Set ball valves open to minimize exposure of functional surfaces. 5. Set butterfly valves closed or slightly open. 6. Block check valves in either closed or open position.

B. Use the following precautions during storage:

1. Maintain valve end protection. 2. Store valves indoors and maintain at higher than ambient dew point temperature. If

outdoor storage is necessary, store valves off the ground in watertight enclosures.

C. Use sling to handle large valves; rig sling to avoid damage to exposed parts. Do not use hand wheels or stems as lifting or rigging points.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 GENERAL REQUIREMENTS FOR VALVES

A. Refer to HVAC valve schedule articles for applications of valves.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL GENERAL DUTY VALVES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0523 - 3 RE-BID SET

B. Valve Pressure and Temperature Ratings: Not less than indicated and as required for system pressures and temperatures.

C. Valve Sizes: Same as upstream piping unless otherwise indicated.

D. Valve Actuator Types:

1. Gear Actuator: For quarter-turn valves NPS 8 (DN 200) and larger. 2. Hand wheel: For valves other than quarter-turn types. 3. Hand lever: For quarter-turn valves NPS 6 (DN 150) and smaller.

E. Valves in Insulated Piping: With 2-inch (50-mm) stem extensions and the following features:

1. Gate Valves: With rising stem. 2. Ball Valves: With extended operating handle of non-thermal-conductive material, and

protective sleeve that allows operation of valve without breaking the vapor seal or disturbing insulation.

3. Butterfly Valves: With extended neck.

F. Valve-End Connections:

1. Flanged: With flanges according to ASME B16.1 for iron valves. 2. Grooved: With grooves according to AWWA C606. 3. Solder Joint: With sockets according to ASME B16.18. 4. Threaded: With threads according to ASME B1.20.1.

G. Valve Bypass and Drain Connections: MSS SP-45.

2.2 BRONZE BALL VALVES

A. Two-Piece, Full-Port, Bronze Ball Valves with Bronze Trim:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. American Valve, Inc. b. Conbraco Industries, Inc.; Apollo Valves. c. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves. d. Hammond Valve. e. Milwaukee Valve Company. f. Nibco Inc. g. Red-White Valve Corporation. h. Watts Regulator Company; a division of Watts Water Technologies, Inc.

2. Description:

a. Standard: MSS SP-110. b. SWP Rating: 150 psig (1035 kPa). c. CWP Rating: 600 psig (4140 kPa).

ADDITIONS AND ALTERATIONS GENERAL DUTY VALVES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0523 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

d. Body Design: Two piece. e. Body Material: Bronze. f. Ends: Threaded or Soldered. g. Seats: PTFE or TFE. h. Stem: Bronze. i. Ball: Chrome-plated brass. j. Port: Full.

B. Two-Piece, Full-Port, Bronze Ball Valves with Stainless-Steel Trim:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Conbraco Industries, Inc.; Apollo Valves. b. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves. c. Hammond Valve. d. Milwaukee Valve Company. e. Nibco Inc. f. Watts Regulator Company; a division of Watts Water Technologies, Inc.

2. Description:

a. Standard: MSS SP-110. b. SWP Rating: 150 psig (1035 kPa). c. CWP Rating: 600 psig (4140 kPa). d. Body Design: Two piece. e. Body Material: Bronze. f. Ends: Threaded or Soldered. g. Seats: PTFE or TFE. h. Stem: Stainless steel. i. Ball: Stainless steel, vented. j. Port: Full.

2.3 IRON, SINGLE-FLANGE BUTTERFLY VALVES

A. 150 CWP, Iron, Single-Flange Butterfly Valves with EPDM or NBR Seat and Aluminum-Bronze or Stainless-Steel Disc:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Bray Controls; a division of Bray International. b. Conbraco Industries, Inc.; Apollo Valves. c. Crane Company; Crane Valve Group; Jenkins Valves. d. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division. e. DeZurik Water Controls. f. Hammond Valve. g. Milwaukee Valve Company. h. Nibco Inc. i. Red-White Valve Corporation.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL GENERAL DUTY VALVES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0523 - 5 RE-BID SET

j. Watts Regulator Company; a division of Watts Water Technologies, Inc.

2. Description:

a. Standard: MSS SP-67, Type I. b. CWP Rating: 150 psig (1035 kPa). c. Body Design: Lug type; suitable for bidirectional dead-end service at rated

pressure without use of downstream flange. d. Body Material: ASTM A 126, cast iron or ASTM A 536, ductile iron. e. Seat: EPDM or NBR. f. Stem: One- or two-piece stainless steel. g. Disc: Aluminum bronze or stainless-steel.

2.4 IRON, GROOVED-END BUTTERFLY VALVES

A. 300 CWP, Iron, Grooved-End Butterfly Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Anvil International, Inc. b. Kennedy Valve; a division of McWane, Inc. c. Mueller Steam Specialty; a division of SPX Corporation. d. Nibco Inc. e. Shurjoint Piping Products. f. Tyco Fire Products LP; Grinnell Mechanical Products. g. Victaulic Company.

2. Description:

a. Standard: MSS SP-67, Type I. b. NPS 8 (DN 50) and Smaller CWP Rating: 300 psig (2070 kPa). c. NPS 10 (DN 250) and Larger CWP Rating: 200 psig (1380 kPa). d. Body Material: Coated, ductile iron. e. Stem: Two-piece stainless steel. f. Disc: Coated, ductile iron. g. Seal: EPDM.

2.5 BRONZE SWING CHECK VALVES

A. Class 125, Bronze Swing Check Valves with Bronze Disc:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. American Valve, Inc. b. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves. c. Crane Company; Crane Valve Group; Jenkins Valves. d. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division.

ADDITIONS AND ALTERATIONS GENERAL DUTY VALVES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0523 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

e. Hammond Valve. f. Milwaukee Valve Company. g. Nibco Inc. h. Red-White Valve Corporation. i. Watts Regulator Company; a division of Watts Water Technologies, Inc.

2. Description:

a. Standard: MSS SP-80, Type 3. b. CWP Rating: 200 psig (1380 kPa). c. Body Design: Horizontal flow. d. Body Material: ASTM B 62, bronze. e. Ends: Threaded or Soldered. f. Disc: Bronze.

B. Class 150, Bronze Swing Check Valves with Bronze Disc:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. American Valve, Inc. b. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves. c. Crane Company; Crane Valve Group; Jenkins Valves. d. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division. e. Milwaukee Valve Company. f. Nibco Inc. g. Red-White Valve Corporation.

2. Description:

a. Standard: MSS SP-80, Type 3. b. CWP Rating: 300 psig (2070 kPa). c. Body Design: Horizontal flow. d. Body Material: ASTM B 62, bronze. e. Ends: Flanged. f. Disc: Bronze. g. Gasket: Asbestos free.

2.6 IRON SWING CHECK VALVES

A. Class 125, Iron Swing Check Valves with Metal Seats:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves. b. Crane Company; Crane Valve Group; Jenkins Valves. c. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division. d. Hammond Valve. e. Milwaukee Valve Company.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL GENERAL DUTY VALVES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0523 - 7 RE-BID SET

f. Nibco Inc. g. Red-White Valve Corporation. h. Watts Regulator Company; a division of Watts Water Technologies, Inc.

2. Description:

a. Standard: MSS SP-71, Type I. b. NPS 2-1/2 to NPS 12 (DN 65 to DN 300), CWP Rating: 200 psig (1380 kPa). c. NPS 14 to NPS 24 (DN 350 to DN 600), CWP Rating: 150 psig (1035 kPa). d. Body Design: Clear or full waterway. e. Body Material: ASTM A 126, gray iron with bolted bonnet. f. Ends: Flanged. g. Trim: Bronze. h. Gasket: Asbestos free.

B. Class 250, Iron Swing Check Valves with Metal Seats:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves. b. Crane Company; Crane Valve Group; Jenkins Valves. c. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division. d. Hammond Valve. e. Milwaukee Valve Company. f. Nibco Inc. g. Watts Regulator Company; a division of Watts Water Technologies, Inc.

2. Description:

a. Standard: MSS SP-71, Type I. b. NPS 2-1/2 to NPS 12 (DN 65 to DN 300), CWP Rating: 500 psig (3450 kPa). c. NPS 14 to NPS 24 (DN 350 to DN 600), CWP Rating: 300 psig (2070 kPa). d. Body Design: Clear or full waterway. e. Body Material: ASTM A 126, gray iron with bolted bonnet. f. Ends: Flanged. g. Trim: Bronze. h. Gasket: Asbestos free.

2.7 IRON, GROOVED-END SWING CHECK VALVES

A. 300 CWP, Iron, Grooved-End Swing Check Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Anvil International, Inc. b. Shurjoint Piping Products. c. Tyco Fire Products LP; Grinnell Mechanical Products. d. Victaulic Company.

ADDITIONS AND ALTERATIONS GENERAL DUTY VALVES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0523 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2. Description:

a. CWP Rating: 300 psig (2070 kPa). b. Body Material: ASTM A 536, ductile iron. c. Seal: EPDM. d. Disc: Spring operated, ductile iron or stainless steel.

2.8 BRONZE GATE VALVES

A. Class 125, RS Bronze Gate Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. American Valve, Inc. b. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves. c. Crane Company; Crane Valve Group; Jenkins Valves. d. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division. e. Hammond Valve. f. Milwaukee Valve Company. g. Nibco Inc. h. Watts Regulator Company; a division of Watts Water Technologies, Inc.

2. Description:

a. Standard: MSS SP-80, Type 2. b. CWP Rating: 200 psig (1380 kPa). c. Body Material: ASTM B 62, bronze with integral seat and screw-in bonnet. d. Ends: Threaded or Solder joint. e. Stem: Bronze. f. Disc: Solid wedge; bronze. g. Packing: Asbestos free. h. Handwheel: Malleable iron.

B. Class 150, RS Bronze Gate Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves. b. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division. c. Hammond Valve. d. Milwaukee Valve Company. e. Nibco Inc. f. Watts Regulator Company; a division of Watts Water Technologies, Inc.

2. Description:

a. Standard: MSS SP-80, Type 2. b. CWP Rating: 300 psig (2070 kPa).

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL GENERAL DUTY VALVES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0523 - 9 RE-BID SET

c. Body Material: ASTM B 62, bronze with integral seat and union-ring bonnet. d. Ends: Flanged. e. Stem: Bronze. f. Disc: Solid wedge; bronze. g. Packing and Gasket: Asbestos free. h. Handwheel: Malleable iron.

2.9 IRON GATE VALVES

A. Class 125, OS&Y, Iron Gate Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves. b. Crane Company; Crane Valve Group; Jenkins Valves. c. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division. d. Flo Fab Inc. e. Hammond Valve. f. Milwaukee Valve Company. g. Nibco Inc. h. Red-White Valve Corporation. i. Watts Regulator Company; a division of Watts Water Technologies, Inc.

2. Description:

a. Standard: MSS SP-70, Type I. b. NPS 2-1/2 to NPS 12 (DN 65 to DN 300), CWP Rating: 200 psig (1380 kPa). c. NPS 14 to NPS 24 (DN 350 to DN 600), CWP Rating: 150 psig (1035 kPa). d. Body Material: ASTM A 126, gray iron with bolted bonnet. e. Ends: Flanged. f. Trim: Bronze. g. Disc: Solid wedge. h. Packing and Gasket: Asbestos free.

B. Class 250, OS&Y, Iron Gate Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves. b. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division. c. Hammond Valve. d. Milwaukee Valve Company. e. NIBCO INC. f. Watts Regulator Company; a division of Watts Water Technologies, Inc.

2. Description:

a. Standard: MSS SP-70, Type I.

ADDITIONS AND ALTERATIONS GENERAL DUTY VALVES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0523 - 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

b. NPS 2-1/2 to NPS 12 (DN 65 to DN 300), CWP Rating: 500 psig (3450 kPa). c. NPS 14 to NPS 24 (DN 350 to DN 600), CWP Rating: 300 psig (2070 kPa). d. Body Material: ASTM A 126, gray iron with bolted bonnet. e. Ends: Flanged. f. Trim: Bronze. g. Disc: Solid wedge. h. Packing and Gasket: Asbestos free.

2.10 BRONZE GLOBE VALVES

A. Class 125, Bronze Globe Valves with Bronze Disc:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves. b. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division. c. Hammond Valve. d. Milwaukee Valve Company. e. Nibco Inc. f. Red-White Valve Corporation. g. Watts Regulator Company; a division of Watts Water Technologies, Inc.

2. Description:

a. Standard: MSS SP-80, Type 1. b. CWP Rating: 200 psig (1380 kPa). c. Body Material: ASTM B 62, bronze with integral seat and screw-in bonnet. d. Ends: Threaded or Solder joint. e. Stem and Disc: Bronze. f. Packing: Asbestos free. g. Handwheel: Malleable iron.

B. Class 150, Bronze Globe Valves with Nonmetallic Disc:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves. b. Hammond Valve. c. Milwaukee Valve Company. d. Nibco Inc. e. Red-White Valve Corporation. f. Watts Regulator Company; a division of Watts Water Technologies, Inc.

2. Description:

a. Standard: MSS SP-80, Type 2. b. CWP Rating: 300 psig (2070 kPa). c. Body Material: ASTM B 62, bronze with integral seat and union-ring bonnet.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL GENERAL DUTY VALVES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0523 - 11 RE-BID SET

d. Ends: Flanged. e. Stem: Bronze. f. Disc: PTFE or TFE. g. Packing and Gasket: Asbestos free. h. Handwheel: Malleable iron.

2.11 IRON GLOBE VALVES

A. Class 125, Iron Globe Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves. b. Crane Company; Crane Valve Group; Jenkins Valves. c. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division. d. Hammond Valve. e. Milwaukee Valve Company. f. Nibco Inc. g. Red-White Valve Corporation. h. Watts Regulator Company; a division of Watts Water Technologies, Inc.

2. Description:

a. Standard: MSS SP-85, Type I. b. CWP Rating: 200 psig (1380 kPa). c. Body Material: ASTM A 126, gray iron with bolted bonnet. d. Ends: Flanged. e. Trim: Bronze. f. Packing and Gasket: Asbestos free.

B. Class 250, Iron Globe Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Crane Company; Crane Valve Group; Crane Valves. b. Crane Company; Crane Valve Group; Jenkins Valves. c. Crane Company; Crane Valve Group; Stockham Division. d. Hammond Valve. e. Milwaukee Valve Company. f. Nibco Inc. g. Watts Regulator Company; a division of Watts Water Technologies, Inc.

2. Description:

a. Standard: MSS SP-85, Type I. b. CWP Rating: 500 psig (3450 kPa). c. Body Material: ASTM A 126, gray iron with bolted bonnet. d. Ends: Flanged.

ADDITIONS AND ALTERATIONS GENERAL DUTY VALVES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0523 - 12 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

e. Trim: Bronze. f. Packing and Gasket: Asbestos free.

PART 3 - EXECUTION

3.1 EXAMINATION

A. Examine valve interior for cleanliness, freedom from foreign matter, and corrosion. Remove special packing materials, such as blocks, used to prevent disc movement during shipping and handling.

B. Operate valves in positions from fully open to fully closed. Examine guides and seats made accessible by such operations.

C. Examine threads on valve and mating pipe for form and cleanliness.

D. Examine mating flange faces for conditions that might cause leakage. Check bolting for proper size, length, and material. Verify that gasket is of proper size, that its material composition is suitable for service, and that it is free from defects and damage.

E. Do not attempt to repair defective valves; replace with new valves.

3.2 VALVE INSTALLATION

A. Install valves with unions or flanges at each piece of equipment arranged to allow service, maintenance, and equipment removal without system shutdown.

B. Locate valves for easy access and provide separate support where necessary.

C. Install valves in horizontal piping with stem at or above center of pipe.

D. Install valves in position to allow full stem movement.

E. Install check valves for proper direction of flow and as follows:

1. Swing Check Valves: In horizontal position with hinge pin level.

3.3 ADJUSTING

A. Adjust or replace valve packing after piping systems have been tested and put into service but before final adjusting and balancing. Replace valves if persistent leaking occurs.

3.4 GENERAL REQUIREMENTS FOR VALVE APPLICATIONS

A. If valve applications are not indicated, use the following:

1. Shutoff Service: Ball, butterfly, or gate valves.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL GENERAL DUTY VALVES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0523 - 13 RE-BID SET

2. Butterfly Valve Dead-End Service: Single-flange (lug) type. 3. Throttling Service: Globe, ball, or butterfly valves. 4. Pump-Discharge Check Valves:

a. NPS 2 (DN 50) and Smaller: Bronze swing check valves with bronze disc. b. NPS 2-1/2 (DN 65) and Larger: Iron swing check valves with lever and weight or

with spring or iron, center-guided, metal or resilient-seat check valves.

B. If valves with specified SWP classes or CWP ratings are not available, the same types of valves with higher SWP classes or CWP ratings may be substituted.

C. Select valves with the following end connections:

1. For Copper Tubing, NPS 2 (DN 50) and Smaller: Threaded or Soldered-joint ends. 2. For Steel Piping, NPS 2 (DN 50) and Smaller: Threaded ends. 3. For Steel Piping, NPS 2-1/2 (DN 65) and Larger: Flanged ends. 4. For Grooved-End Steel Piping (except Steam and Steam Condensate Piping): Valve ends

may be grooved.

3.5 HOT WATER AND CHILLED WATER VALVE SCHEDULE

A. Pipe NPS 2 (DN 50) and Smaller:

1. Bronze Valves: Threaded or Soldered-joint ends. 2. Ball Valves: Two-piece, full port, bronze with bronze or stainless-steel trim. 3. Bronze Swing Check Valves: Class 125, bronze disc. 4. Bronze Gate Valves: Class 125, rising-stem, bronze. 5. Bronze Globe Valves: Class 125, bronze disc.

B. Pipe NPS 2-1/2 (DN 65) and Larger:

1. Iron Valves, NPS 2-1/2 and above (DN 65 to DN 100): Flanged or grooved ends. 2. Iron, Single-Flange Butterfly Valves, NPS 2-1/2 to NPS 12 (DN 65 to DN 300):

200 CWP, EPDM or NBR seat, aluminum-bronze or stainless-steel disc. 3. Iron, Grooved-End Butterfly Valves, NPS 2-1/2 to NPS 12 (DN 65 to DN 300): 300

CWP, EPDM or NBR seat, aluminum-bronze or stainless-steel disc. 4. Iron Swing Check Valves: Class 125, metal seats. 5. Iron, Grooved-End Check Valves, NPS 3 to NPS 12 (DN 80 to DN 300): 300 CWP. 6. Iron Gate Valves: Class 125, OS&Y. 7. Iron Globe Valves: Class 125.

END OF SECTION 23 0523

ADDITIONS AND ALTERATIONS GENERAL DUTY VALVES FOR HVAC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0523 - 14 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HANGERS AND SUPPORTS FOR QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0529 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 0529 - HANGERS AND SUPPORTS FOR HVAC PIPING AND EQUIPMENT

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. This Section includes the following hangers and supports for HVAC system piping and equipment:

1. Steel pipe hangers and supports. 2. Trapeze pipe hangers. 3. Metal framing systems. 4. Thermal-hanger shield inserts. 5. Fastener systems. 6. Pipe stands. 7. Equipment supports.

1.3 DEFINITIONS

A. MSS: Manufacturers Standardization Society for The Valve and Fittings Industry Inc.

B. Terminology: As defined in MSS SP-90, "Guidelines on Terminology for Pipe Hangers and Supports."

1.4 PERFORMANCE REQUIREMENTS

A. Design supports for multiple pipes, including pipe stands, capable of supporting combined weight of supported systems, system contents, and test water.

B. Design equipment supports capable of supporting combined operating weight of supported equipment and connected systems and components.

1.5 SUBMITTALS

A. Product Data: For the following:

1. Steel pipe hangers and supports. 2. Thermal-hanger shield inserts.

HANGERS AND SUPPORTS FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0529 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3. Powder-actuated fastener systems. 4. Trapeze pipe hangers. Include Product Data for components. 5. Metal framing systems. Include Product Data for components. 6. Pipe stands. Include Product Data for components. 7. Equipment supports.

1.6 QUALITY ASSURANCE

A. Welding: Qualify procedures and personnel according to the following:

1. AWS D1.1, "Structural Welding Code--Steel." 2. AWS D1.2, "Structural Welding Code--Aluminum." 3. AWS D1.3, "Structural Welding Code--Sheet Steel." 4. AWS D1.4, "Structural Welding Code--Reinforcing Steel." 5. ASME Boiler and Pressure Vessel Code: Section IX.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 STEEL PIPE HANGERS AND SUPPORTS

A. Description: MSS SP-58, Types 1 through 58, factory-fabricated components. Refer to Part 3 "Hanger and Support Applications" Article for where to use specific hanger and support types.

B. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. AAA Technology & Specialties Company, Inc. 2. B-Line Systems, Inc.; a division of Cooper Industries. 3. ERICO/Michigan Hanger Company 4. Globe Pipe Hanger Products, Inc. 5. Grinnell Corporation 6. GS Metals Corporation 7. National Pipe Hanger Corporation 8. PHD Manufacturing, Inc.

C. Galvanized, Metallic Coatings: Pregalvanized or hot dipped.

D. Nonmetallic Coatings: Plastic coating, jacket, or liner.

2.2 TRAPEZE PIPE HANGERS

A. Description: MSS SP-69, Type 59, shop- or field-fabricated pipe-support assembly made from structural-steel shapes with MSS SP-58 hanger rods, nuts, saddles, and U-bolts.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HANGERS AND SUPPORTS FOR QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0529 - 3 RE-BID SET

2.3 METAL FRAMING SYSTEMS

A. Description: MFMA-3, shop- or field-fabricated pipe-support assembly made of steel channels and other components.

B. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. B-Line Systems, Inc.; a division of Cooper Industries. 2. ERICO/Michigan Hanger Company; ERISTRUT Division 3. GS Metals Corporation 4. Power-Strut Division; Tyco International, Ltd. 5. Thomas & Betts Corporation. 6. Tolco Inc. 7. Unistrut Corporation; Tyco International, Ltd.

C. Coatings: Manufacturer's standard finish, unless bare metal surfaces are indicated.

D. Nonmetallic Coatings: Plastic coating, jacket, or liner.

2.4 THERMAL-HANGER SHIELD INSERTS

A. Description: 100-psig- (690-kPa-) minimum, compressive-strength insulation insert encased in sheet metal shield.

B. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Carpenter & Paterson, Inc. 2. ERICO/Michigan Hanger Company 3. PHS Industries, Inc. 4. Pipe Shields, Inc. 5. Rilco Manufacturing Company, Inc. 6. Value Engineered Products, Inc.

C. Insulation-Insert Material for Cold Piping: Water-repellent treated, ASTM C 533, Type I calcium silicate with vapor barrier.

D. Insulation-Insert Material for Hot Piping: Water-repellent treated, ASTM C 533, Type I calcium silicate or ASTM C 552, Type II cellular glass.

E. For Trapeze or Clamped Systems: Insert and shield shall cover entire circumference of pipe.

F. For Clevis or Band Hangers: Insert and shield shall cover lower 180 degrees of pipe.

G. Insert Length: Extend 2 inches (50 mm) beyond sheet metal shield for piping operating below ambient air temperature.

HANGERS AND SUPPORTS FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0529 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2.5 FASTENER SYSTEMS

A. Powder-Actuated Fasteners: Threaded-steel stud, for use in hardened portland cement concrete with pull-out, tension, and shear capacities appropriate for supported loads and building materials where used.

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Hilti, Inc. b. ITW Ramset/Red Head. c. Masterset Fastening Systems, Inc. d. MKT Fastening, LLC. e. Powers Fasteners.

B. Mechanical-Expansion Anchors: Insert-wedge-type stainless steel, for use in hardened portland cement concrete with pull-out, tension, and shear capacities appropriate for supported loads and building materials where used.

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. B-Line Systems, Inc.; a division of Cooper Industries. b. Empire Industries, Inc. c. Hilti, Inc. d. ITW Ramset/Red Head. e. MKT Fastening, LLC. f. Powers Fasteners.

2.6 PIPE STAND FABRICATION

A. Pipe Stands, General: Shop or field-fabricated assemblies made of manufactured corrosion-resistant components to support floor-mounted or roof-mounted piping.

B. High-Type, Single-Pipe Stand: Assembly of base, vertical and horizontal members, and pipe support, for roof installation without membrane penetration.

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. ERICO/Michigan Hanger Company b. MIRO Industries. c. Portable Pipe Hangers.

2. Base: Plastic or Stainless steel. 3. Vertical Members: Two or more cadmium-plated-steel or stainless-steel, continuous-

thread rods. 4. Horizontal Member: Cadmium-plated-steel or stainless-steel rod with plastic or stainless-

steel, roller-type pipe support.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HANGERS AND SUPPORTS FOR QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0529 - 5 RE-BID SET

C. High-Type, Multiple-Pipe Stand: Assembly of bases, vertical and horizontal members, and pipe supports, for roof installation without membrane penetration.

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Portable Pipe Hangers.

2. Bases: One or more plastic. 3. Vertical Members: Two or more protective-coated-steel channels. 4. Horizontal Member: Protective-coated-steel channel. 5. Pipe Supports: Galvanized-steel, clevis-type pipe hangers.

D. Curb-Mounting-Type Pipe Stands: Shop- or field-fabricated pipe support made from structural-steel shape, continuous-thread rods, and rollers for mounting on permanent stationary roof curb.

2.7 EQUIPMENT SUPPORTS

A. Description: Welded, shop- or field-fabricated equipment support made from structural-steel shapes.

2.8 MISCELLANEOUS MATERIALS

A. Structural Steel: ASTM A 36/A 36M, steel plates, shapes, and bars; black and galvanized.

B. Grout: ASTM C 1107, factory-mixed and -packaged, dry, hydraulic-cement, nonshrink and nonmetallic grout; suitable for interior and exterior applications.

1. Properties: Nonstaining, noncorrosive, and nongaseous. 2. Design Mix: 5000-psi (34.5-MPa), 28-day compressive strength.

PART 3 - EXECUTION

3.1 HANGER AND SUPPORT APPLICATIONS

A. Specific hanger and support requirements are specified in Sections specifying piping systems and equipment.

B. Comply with MSS SP-69 for pipe hanger selections and applications that are not specified in piping system Sections.

C. Use hangers and supports with galvanized, metallic coatings for piping and equipment that will not have field-applied finish.

D. Use nonmetallic coatings on attachments for electrolytic protection where attachments are in direct contact with copper tubing.

HANGERS AND SUPPORTS FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0529 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

E. Horizontal-Piping Hangers and Supports: Unless otherwise indicated and except as specified in piping system Sections, install the following types:

1. Adjustable, Steel Clevis Hangers (MSS Type 1): For suspension of noninsulated or insulated stationary pipes, NPS 1/2 to NPS 30 (DN 15 to DN 750).

2. U-Bolts (MSS Type 24): For support of heavy pipes, NPS 1/2 to NPS 30 (DN 15 to DN 750).

3. Pipe Saddle Supports (MSS Type 36): For support of pipes, NPS 4 to NPS 36 (DN 100 to DN 900), with steel pipe base stanchion support and cast-iron floor flange.

4. Pipe Stanchion Saddles (MSS Type 37): For support of pipes, NPS 4 to NPS 36 (DN 100 to DN 900), with steel pipe base stanchion support and cast-iron floor flange and with U-bolt to retain pipe.

5. Adjustable, Pipe Saddle Supports (MSS Type 38): For stanchion-type support for pipes, NPS 2-1/2 to NPS 36 (DN 65 to DN 900), if vertical adjustment is required, with steel pipe base stanchion support and cast-iron floor flange.

6. Single Pipe Rolls (MSS Type 41): For suspension of pipes, NPS 1 to NPS 30 (DN 25 to DN 750), from 2 rods if longitudinal movement caused by expansion and contraction might occur.

7. Adjustable Roller Hangers (MSS Type 43): For suspension of pipes, NPS 2-1/2 to NPS 20 (DN 65 to DN 500), from single rod if horizontal movement caused by expansion and contraction might occur.

8. Complete Pipe Rolls (MSS Type 44): For support of pipes, NPS 2 to NPS 42 (DN 50 to DN 1050), if longitudinal movement caused by expansion and contraction might occur but vertical adjustment is not necessary.

9. Adjustable Pipe Roll and Base Units (MSS Type 46): For support of pipes, NPS 2 to NPS 30 (DN 50 to DN 750), if vertical and lateral adjustment during installation might be required in addition to expansion and contraction.

F. Vertical-Piping Clamps: Unless otherwise indicated and except as specified in piping system Sections, install the following types:

1. Extension Pipe or Riser Clamps (MSS Type 8): For support of pipe risers, NPS 3/4 to NPS 20 (DN 20 to DN 500).

2. Carbon- or Alloy-Steel Riser Clamps (MSS Type 42): For support of pipe risers, NPS 3/4 to NPS 20 (DN 20 to DN 500), if longer ends are required for riser clamps.

G. Hanger-Rod Attachments: Unless otherwise indicated and except as specified in piping system Sections, install the following types:

1. Steel Turnbuckles (MSS Type 13): For adjustment up to 6 inches (150 mm) for heavy loads.

H. Building Attachments: Unless otherwise indicated and except as specified in piping system Sections, install the following types:

1. Steel or Malleable Concrete Inserts (MSS Type 18): For upper attachment to suspend pipe hangers from concrete ceiling.

2. Top-Beam C-Clamps (MSS Type 19): For use under roof installations with bar-joist construction to attach to top flange of structural shape.

3. C-Clamps (MSS Type 23): For structural shapes.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HANGERS AND SUPPORTS FOR QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0529 - 7 RE-BID SET

4. Welded-Steel Brackets: For support of pipes from below, or for suspending from above by using clip and rod. Use one of the following for indicated loads:

a. Light (MSS Type 31): 750 lb (340 kg). b. Medium (MSS Type 32): 1500 lb (680 kg). c. Heavy (MSS Type 33): 3000 lb (1360 kg).

I. Saddles and Shields: Unless otherwise indicated and except as specified in piping system Sections, install the following types:

1. Steel Pipe-Covering Protection Saddles (MSS Type 39): To fill interior voids with insulation that matches adjoining insulation.

2. Protection Shields (MSS Type 40): Of length recommended in writing by manufacturer to prevent crushing insulation.

3. Thermal-Hanger Shield Inserts: For supporting insulated pipe.

J. Comply with MSS SP-69 for trapeze pipe hanger selections and applications that are not specified in piping system Sections.

K. Comply with MFMA-102 for metal framing system selections and applications that are not specified in piping system Sections.

L. Use powder-actuated fasteners or mechanical-expansion anchors instead of building attachments where required in concrete construction.

3.2 HANGER AND SUPPORT INSTALLATION

A. Steel Pipe Hanger Installation: Comply with MSS SP-69 and MSS SP-89. Install hangers, supports, clamps, and attachments as required to properly support piping from building structure.

1. Suspend hangers from building structural members and concrete floor slabs as follows:

a. Install hangers plumb and free from contact with objects within ceiling plenum that are not part of supporting structural system. Splay hangers only where required to miss obstructions and offset resulting horizontal forces by bracing, counter splaying, or other equally effective means.

b. Where width of ducts and other construction within ceiling plenum produces hanger spacing’s that interfere with location of hangers at spacing’s required to support standard suspension system members, install supplemental suspension members and hangers in form of trapezes or equivalent devices. Size supplemental suspension members and hangers to support loads within performance limits established by referenced standards.

c. Secure hangers either directly to structural steel or to inserts, eye screws, or other devices that are secure and appropriate for substrate, and in a manner that will not cause them to deteriorate or otherwise fail due to age, corrosion, or elevated temperatures.

d. Anchors must be installed in “rib” portion of metal deck/concrete slab (thickest portion of slab).

HANGERS AND SUPPORTS FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0529 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

e. Do not attach hangers to steel deck tabs. f. Do not attach hangers to steel roof deck. Provide supplemental framing between

structural members where spacing of members exceeds required spacing of hangers.

B. Trapeze Pipe Hanger Installation: Comply with MSS SP-69 and MSS SP-89. Arrange for grouping of parallel runs of horizontal piping and support together on field-fabricated trapeze pipe hangers.

1. Pipes of Various Sizes: Support together and space trapezes for smallest pipe size or install intermediate supports for smaller diameter pipes as specified above for individual pipe hangers.

2. Field fabricate from ASTM A 36/A 36M, steel shapes selected for loads being supported. Weld steel according to AWS D1.1.

C. Metal Framing System Installation: Arrange for grouping of parallel runs of piping and support together on field-assembled metal framing systems.

D. Thermal-Hanger Shield Installation: Install in pipe hanger or shield for insulated piping.

E. Fastener System Installation:

1. Install powder-actuated fasteners for use in lightweight concrete or concrete slabs less than 4 inches (100 mm) thick in concrete after concrete is placed and completely cured. Use operators that are licensed by powder-actuated tool manufacturer. Install fasteners according to powder-actuated tool manufacturer's operating manual.

2. Install mechanical-expansion anchors in concrete after concrete is placed and completely cured. Install fasteners according to manufacturer's written instructions.

F. Pipe Stand Installation:

1. Pipe Stand Types except Curb-Mounting Type: Assemble components and mount on smooth roof surface. Do not penetrate roof membrane.

2. Curb-Mounting-Type Pipe Stands: Assemble components or fabricate pipe stand and mount on permanent, stationary roof curb. Refer to Division 07 Section "Roof Accessories" for curbs.

G. Install hangers and supports complete with necessary inserts, bolts, rods, nuts, washers, and other accessories.

H. Equipment Support Installation: Fabricate from welded-structural-steel shapes.

I. Install hangers and supports to allow controlled thermal movement of piping systems, to permit freedom of movement between pipe anchors, and to facilitate action of expansion joints, expansion loops, expansion bends, and similar units.

J. Install lateral bracing with pipe hangers and supports to prevent swaying.

K. Install building attachments within concrete slabs or attach to structural steel. Install additional attachments at concentrated loads, including valves, flanges, and strainers, NPS 2½ (DN 65)

ADDITIONS AND ALTERATIONS HANGERS AND SUPPORTS FOR QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0529 - 9 RE-BID SET

and larger and at changes in direction of piping. Install concrete inserts before concrete is placed; fasten inserts to forms and install reinforcing bars through openings at top of inserts.

L. Load Distribution: Install hangers and supports so piping live and dead loads and stresses from movement will not be transmitted to connected equipment.

M. Pipe Slopes: Install hangers and supports to provide indicated pipe slopes and so maximum pipe deflections allowed by ASME B31.1 (for power piping) and ASME B31.9 (for building services piping) are not exceeded.

N. Insulated Piping: Comply with the following:

1. Attach clamps and spacers to piping.

a. Piping Operating above Ambient Air Temperature: Clamp may project through insulation.

b. Piping Operating below Ambient Air Temperature: Use thermal-hanger shield insert with clamp sized to match OD of insert.

c. Do not exceed pipe stress limits according to ASME B31.1 for power piping and ASME B31.9 for building services piping.

2. Install MSS SP-58, Type 39, protection saddles if insulation without vapor barrier is indicated. Fill interior voids with insulation that matches adjoining insulation.

a. Option: Thermal-hanger shield inserts may be used. Include steel weight-distribution plate for pipe NPS 4 (DN 100) and larger if pipe is installed on rollers.

3. Install MSS SP-58, Type 40, protective shields on cold piping with vapor barrier. Shields shall span an arc of 180 degrees.

a. Option: Thermal-hanger shield inserts may be used. Include steel weight-distribution plate for pipe NPS 4 (DN 100) and larger if pipe is installed on rollers.

4. Shield Dimensions for Pipe: Not less than the following:

a. NPS 1/4 to NPS 3-1/2 (DN 8 to DN 90): 12 inches (305 mm) long and 0.048 inch (1.22 mm) thick.

b. NPS 4 (DN 100): 12 inches (305 mm) long and 0.06 inch (1.52 mm) thick. c. NPS 5 and NPS 6 (DN 125 and DN 150): 18 inches (457 mm) long and 0.06 inch

(1.52 mm) thick. d. NPS 8 to NPS 14 (DN 200 to DN 350): 24 inches (610 mm) long and 0.075 inch

(1.91 mm) thick.

5. Pipes NPS 8 (DN 200) and Larger: Include wood inserts. 6. Insert Material: Length at least as long as protective shield. 7. Thermal-Hanger Shields: Install with insulation same thickness as piping insulation.

HANGERS AND SUPPORTS FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0529 - 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3.3 EQUIPMENT SUPPORTS

A. Fabricate structural-steel stands to suspend equipment from structure overhead or to support equipment above floor.

B. Grouting: Place grout under supports for equipment and make smooth bearing surface.

C. Provide lateral bracing, to prevent swaying, for equipment supports.

3.4 METAL FABRICATIONS

A. Cut, drill, and fit miscellaneous metal fabrications for trapeze pipe hangers and equipment supports.

B. Fit exposed connections together to form hairline joints. Field weld connections that cannot be shop welded because of shipping size limitations.

C. Field Welding: Comply with AWS D1.1 procedures for shielded metal arc welding, appearance and quality of welds, and methods used in correcting welding work, and with the following:

1. Use materials and methods that minimize distortion and develop strength and corrosion resistance of base metals.

2. Obtain fusion without undercut or overlap. 3. Remove welding flux immediately. 4. Finish welds at exposed connections so no roughness shows after finishing and contours

of welded surfaces match adjacent contours.

3.5 ADJUSTING

A. Hanger Adjustments: Adjust hangers to distribute loads equally on attachments and to achieve indicated slope of pipe.

B. Trim excess length of continuous-thread hanger and support rods to 1½-inches (40 mm) unless ceiling height dictates a smaller excess length. Coordinate with ceiling height and trim

3.6 PAINTING

A. Touch Up: Clean field welds and abraded areas of shop paint. Paint exposed areas immediately after erecting hangers and supports. Use same materials as used for shop painting. Comply with SSPC-PA 1 requirements for touching up field-painted surfaces.

1. Apply paint by brush or spray to provide minimum dry film thickness of 2.0 mils (0.05 mm).

B. Galvanized Surfaces: Clean welds, bolted connections, and abraded areas and apply galvanizing-repair paint to comply with ASTM A 780.

END OF SECTION 23 0529

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL ACCESS DOORS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0531 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 0531 - ACCESS DOORS AND FRAMES

PART 1 - GENERAL

1.1 SUMMARY

A. This Section includes the following:

1. Access doors and frames for walls and ceilings. 2. Floor access doors and frames.

1.2 RELATED SECTIONS

A. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section. Requirements in Divisions 03, 04, 08, and 09 also apply to this section.

1.3 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of access door and frame indicated. Include construction details, fire ratings, materials, individual components and profiles, and finishes.

B. Shop Drawings: Show fabrication and installation details of access doors and frames for each type of substrate. Include plans, elevations, sections, details, and attachments to other work.

C. Access Door and Frame Schedule: Provide complete access door and frame schedule, including types, locations, sizes, latching or locking provisions, and other data pertinent to installation.

1.4 QUALITY ASSURANCE

A. Source Limitations: Obtain each type of access door(s) and frame(s) through one source from a single manufacturer.

B. Fire-Rated Access Doors and Frames: Units complying with NFPA 80 that are identical to access door and frame assemblies tested for fire-test-response characteristics per the following test method and that are listed and labeled by UL or another testing and inspecting agency acceptable to authorities having jurisdiction:

1. NFPA 252 for vertical access doors and frames. 2. ASTM E 119 for horizontal access doors and frames.

C. Size Variations: Obtain Architect's acceptance of manufacturer's standard-size units, which may vary slightly from sizes indicated.

ADDITIONS AND ALTERATIONS ACCESS DOORS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0531 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1.5 COORDINATION

A. Verification: Determine specific locations and sizes for access doors needed to gain access to concealed plumbing, mechanical, or other concealed work, and indicate in the schedule specified in "Submittals" Article.

B. Access doors shall be sized to maximize access to the devices being maintained. Access doors in construction that allow access to pipes and valves shall be a minimum size of 24” x 24”, or equivalent to duct access doors behind them.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 STEEL MATERIALS

A. Steel Plates, Shapes, and Bars: ASTM A 36/A 36M.

1. ASTM A 123/A 123M, for galvanizing steel and iron products. 2. ASTM A 153/A 153M, for galvanizing steel and iron hardware.

B. Rolled-Steel Floor Plate: ASTM A 786/A 786M, rolled from plate complying with ASTM A 36/A 36M or ASTM A 283/A 283M, Grade C or D.

1. ASTM A 123/A 123M, for galvanizing steel and iron products 2. ASTM A 153/A 153M, for galvanizing steel and iron hardware.

C. Steel Sheet: electrolytic zinc-coated, ASTM A 591/A 591M with cold-rolled steel sheet substrate complying with ASTM A 1008/A 1008M, Commercial Steel (CS), exposed.

D. Metallic-Coated Steel Sheet: ASTM A 653/A 653M, Commercial Steel (CS) with A60 zinc-iron-alloy (galvannealed) coating or G60 mill-phosphatized zinc coating; stretcher-leveled standard of flatness; with minimum thickness indicated representing specified thickness according to ASTM A 924/A 924M.

E. Steel Finishes: Comply with NAAMM's "Metal Finishes Manual for Architectural and Metal Products" for recommendations for applying and designating finishes.

1. Surface Preparation for Steel Sheet: Clean surfaces to comply with SSPC-SP 1, "Solvent Cleaning," to remove dirt, oil, grease, or other contaminants that could impair paint bond. Remove mill scale and rust, if present, from uncoated steel, complying with SSPC-SP 5/NACE No. 1, "White Metal Blast Cleaning," or SSPC-SP 8, "Pickling."

2. Surface Preparation for Metallic-Coated Steel Sheet: Clean surfaces with nonpetroleum solvent so surfaces are free of oil and other contaminants. After cleaning, apply a conversion coating suited to the organic coating to be applied over it. Clean welds, mechanical connections, and abraded areas, and apply galvanizing repair paint specified below to comply with ASTM A 780.

a. Galvanizing Repair Paint: High-zinc-dust-content paint for regalvanizing welds in steel, complying with SSPC-Paint 20.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL ACCESS DOORS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0531 - 3 RE-BID SET

3. Factory-Primed Finish: Apply shop primer immediately after cleaning and pretreating. 4. Baked-Enamel Finish: Immediately after cleaning and pretreating, apply manufacturer's

standard two-coat, baked-enamel finish consisting of prime coat and thermosetting topcoat. Comply with paint manufacturer's written instructions for applying and baking to achieve a minimum dry film thickness of 2 mils.

F. Drywall Beads: Edge trim formed from 0.0299-inch zinc-coated steel sheet formed to receive

joint compound and in size to suit thickness of gypsum board.

G. Plaster Beads: Casing bead formed from 0.0299-inch zinc-coated steel sheet with flange formed out of expanded metal lath and in size to suit thickness of plaster.

2.2 STAINLESS-STEEL MATERIALS

A. Rolled-Stainless-Steel Floor Plate: ASTM A 793, manufacturer's standard finish.

B. Stainless-Steel Sheet, Strip, Plate, and Flat Bars: ASTM A 666, Type 304. Remove tool and die marks and stretch lines or blend into finish.

1. Finish: Directional Satin finish, No. 4.

2.3 ALUMINUM MATERIALS

A. Aluminum Extrusions: ASTM B 221, Alloy 6063-T6.

1. Mill finish, AA-M10 (Mechanical Finish: as fabricated, unspecified).

B. Aluminum-Alloy Rolled Tread Plate: ASTM B 632/B 632M, Alloy 6061-T6.

1. Mill finish, AA-M10 (Mechanical Finish: as fabricated, unspecified).

C. Aluminum Sheet: ASTM B 209, alloy and temper recommended by aluminum producer and finisher for type of use and finish indicated, and with not less than strength and durability properties of Alloy 5005-H15; with minimum sheet thickness indicated representing specified thickness according to ANSI H35.2.

1. Class II, Clear Anodic Finish: AA-M12C22A31 (Mechanical Finish: nonspecular as fabricated; Chemical Finish: etched, medium matte; Anodic Coating: Architectural Class II, clear coating 0.010 mm or thicker) complying with AAMA 611.

2.4 ACCESS DOORS AND FRAMES FOR WALLS AND CEILINGS

A. Available Manufacturers: Subject to compliance with requirements, manufacturers offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to, the following:

B. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Acudor Products, Inc.

ADDITIONS AND ALTERATIONS ACCESS DOORS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0531 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2. Babcock-Davis; A Cierra Products Co. 3. Bar-Co, Inc. Div.; Alfab, Inc. 4. Elmdor/Stoneman; Div. of Acorn Engineering Co. 5. Jensen Industries. 6. J. L. Industries, Inc. 7. Karp Associates, Inc. 8. Larsen's Manufacturing Company. 9. MIFAB, Inc. 10. Milcor Inc.

C. Flush Access Doors and Frames with Exposed Trim: Fabricated from metallic-coated steel sheet.

1. Locations: wall and ceiling surfaces. 2. Door: Minimum 0.060-inch thick sheet metal, set flush with exposed face flange of

frame. 3. Frame: Minimum 0.060-inch thick sheet metal with 1-1/4-inch wide, surface-mounted

trim. 4. Hinges: Continuous piano. 5. Latch: Cam latch operated by screwdriver with interior release.

D. Flush Access Doors and Trimless Frames: Fabricated from metallic-coated steel sheet.

1. Locations: Wall and ceiling surfaces. 2. Door: Minimum 0.060-inch thick sheet metal, set flush with surrounding finish surfaces. 3. Frame: Minimum 0.060-inch thick sheet metal with drywall bead flange. 4. Hinges: Continuous piano. 5. Latch: Cam latch operated by screwdriver with interior release.

E. Recessed Access Doors and Trimless Frames: Fabricated from metallic-coated steel sheet.

1. Locations: Wall and ceiling surfaces. 2. Door: Minimum 0.060-inch thick sheet metal in the form of a pan recessed 5/8 inch for

gypsum board infill. 3. Frame: Minimum 0.060-inch thick sheet metal with drywall bead for gypsum board

surfaces. 4. Hinges: Concealed pivoting rod hinge. 5. Latch: Cam latch operated by screwdriver with interior release.

F. Aluminum Flush Access Doors and Frames with Exposed Trim: Fabricated from aluminum sheet and extruded-aluminum shapes.

1. Locations: Wall and ceiling surfaces. 2. Door: Minimum 0.080-inch thick aluminum sheet. 3. Frame: Minimum 0.060-inch thick extruded aluminum with 1-1/4-inch- wide rolled

flange. 4. Hinges: Concealed continuous aluminum. 5. Latch: Screwdriver-operated cam latch.

G. Exterior Flush Access Doors and Frames with Exposed Trim: Weatherproof with extruded door gasket.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL ACCESS DOORS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0531 - 5 RE-BID SET

1. Locations: Wall and ceiling surfaces. 2. Door: Minimum 0.040-inch thick, metallic-coated steel sheet; flush panel construction

with manufacturer's standard 2-inch- thick fiberglass insulation. 3. Frame: Minimum 0.060-inch thick extruded aluminum. 4. Hinges: Continuous piano, zinc plated. 5. Lock: Dual-action handles with key lock.

H. Fire-Rated, Insulated, Flush Access Doors and Frames with Exposed Trim: Fabricated from metallic-coated steel sheet.

1. Locations: Wall and ceiling surfaces. 2. Fire-Resistance Rating: Not less than that of adjacent construction. 3. Temperature Rise Rating: 250 deg F at the end of 30 minutes. 4. Door: Flush panel with a core of mineral-fiber insulation enclosed in sheet metal with a

minimum thickness of 0.036 inch. 5. Frame: Minimum 0.060-inch thick sheet metal with 1-1/4 inch wide, surface-mounted

trim. 6. Hinges: Continuous piano. 7. Automatic Closer: Spring type. 8. Latch: Self-latching device operated by ring turn with interior release.

I. Fire-Rated, Insulated, Flush Access Doors and Trimless Frames: Fabricated from metallic-coated steel sheet.

1. Locations: Wall and ceiling surfaces. 2. Fire-Resistance Rating: Not less than that of adjacent construction. 3. Temperature Rise Rating: 250 deg F at the end of 30 minutes. 4. Door: Flush panel with a core of mineral-fiber insulation enclosed in sheet metal with a

minimum thickness of 0.036 inch. 5. Frame: Minimum 0.060-inch thick sheet metal with drywall bead. 6. Hinges: Continuous piano. 7. Automatic Closer: Spring type. 8. Latch: Self-latching device operated by ring turn with interior release.

2.5 FLOOR ACCESS DOORS AND FRAMES

A. Available Manufacturers: Subject to compliance with requirements, manufacturers offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to, the following:

B. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Acudor Products, Inc. (aluminum only). 2. Babcock-Davis, A Cierra Products Co. 3. Bilco Company (The). 4. Cendrex Inc. 5. Dur-Red Products. 6. Halliday Products (aluminum only). 7. J. L. Industries, Inc. 8. Karp Associates, Inc.

ADDITIONS AND ALTERATIONS ACCESS DOORS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0531 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

9. Milcor Inc. 10. Nystrom, Inc. 11. U.S.F. Fabrication.

C. Floor Doors, General: Equip each door with adjustable counterbalancing springs, heavy-duty hold-open arm that automatically locks door open at 90 degrees, release handle with red vinyl grip that allows for one-handed closure, and recessed lift handle.

1. Fire-Resistance Rating: Not less than that of adjacent construction. 2. Finish painted in yellow with wording "FIRE DOOR - DO NOT STORE MATERIALS

ON SURFACE."

D. Hardware: Provide the following:

1. Hinges: Heavy-duty, zinc-coated steel butt hinges with stainless-steel pins. 2. Latch: Stainless-steel slam latch. 3. Hardware Material: Manufacturer's standard.

2.6 FABRICATION

A. General: Provide access door and frame assemblies manufactured as integral units ready for installation.

B. Metal Surfaces: For metal surfaces exposed to view in the completed Work, provide materials with smooth, flat surfaces without blemishes. Do not use materials with exposed pitting, seam marks, roller marks, rolled trade names, or roughness.

C. Doors and Frames: Grind exposed welds smooth and flush with adjacent surfaces. Furnish attachment devices and fasteners of type required to secure access panels to types of supports indicated.

1. Exposed Flanges: Nominal 1 to 1-1/2 inches wide around perimeter of frame. 2. For trimless frames with drywall bead, provide edge trim for gypsum board and gypsum

base securely attached to perimeter of frames. 3. For trimless frames with plaster bead for full-bed plaster applications, provide zinc-

coated expanded metal lath and exposed casing bead welded to perimeter of frames. 4. Provide mounting holes in frames for attachment of units to metal or wood framing. 5. Provide mounting holes in frame for attachment of masonry anchors. Furnish adjustable

metal masonry anchors.

D. Recessed Access Doors: Form face of panel to provide recess for application of applied finish. Reinforce panel as required to prevent buckling.

1. For recessed doors with plaster infill, provide self-furring expanded metal lath attached to door panel.

E. Latching Mechanisms: Furnish number required to hold doors in flush, smooth plane when closed.

1. For cylinder lock, furnish two keys per lock and key all locks alike.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL ACCESS DOORS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0531 - 7 RE-BID SET

2. For recessed panel doors, provide access sleeves for each locking device. Furnish plastic grommets and install in holes cut through finish.

F. Extruded Aluminum: After fabrication, apply manufacturer's standard protective coating on aluminum that will come in contact with concrete.

PART 3 - EXECUTION

3.1 INSTALLATION

A. Comply with manufacturer's written instructions for installing access doors and frames.

B. Set frames accurately in position and attach securely to supports with plane of face panels aligned with adjacent finish surfaces.

C. Install doors flush with adjacent finish surfaces or recessed to receive finish material. 3.2 ADJUSTING AND CLEANING

A. Adjust doors and hardware after installation for proper operation.

B. Remove and replace doors and frames that are warped, bowed, or otherwise damaged.

END OF SECTION 23 0531

ADDITIONS AND ALTERATIONS ACCESS DOORS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0531 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS VIBRATION CONTROLS FOR QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0548 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 0548 - VIBRATION CONTROLS FOR HVAC PIPING AND EQUIPMENT

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. This Section includes the following:

1. Isolation pads. 2. Restrained spring isolators. 3. Spring hangers. 4. Restrained vibration isolation roof-curb rails. 5. Inertia, vibration isolation equipment bases. 6. In-curb acoustic treatment.

1.3 DEFINITIONS

A. IBC: International Building Code.

B. ICC-ES: ICC-Evaluation Service.

1.4 PERFORMANCE REQUIREMENTS

A. Wind-Restraint Loading:

1. Basic Wind Speed: 90 mph. 2. Minimum 10 lb/sq. ft. multiplied by the maximum area of the HVAC component

projected on a vertical plane that is normal to the wind direction, and 45 degrees either side of normal.

1.5 SUBMITTALS

A. Product Data: Include rated load, rated deflection, and overload capacity for each vibration isolation device. Illustrate and indicate style, material, strength, fastening provision, and finish for each type and size of isolation device component used.

B. Welding certificates.

VIBRATION CONTROLS FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0548 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1.6 QUALITY ASSURANCE

A. Welding: Qualify procedures and personnel according to AWS D1.1/D1.1M, "Structural Welding Code - Steel."

PART 2 - PRODUCTS

2.1 VIBRATION ISOLATORS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Amber/Booth Company, Inc. 2. Kinetics Noise Control. 3. Mason Industries. 4. Vibration Eliminator Company, Inc. 5. Vibration Isolation. 6. Vibration Mountings & Controls, Inc.

B. Pads: Arranged in single or multiple layers of sufficient stiffness for uniform loading over pad area, molded with a nonslip pattern and galvanized-steel baseplates, and factory cut to sizes that match requirements of supported equipment.

1. Resilient Material: Oil- and water-resistant neoprene or rubber. 2. Application: Provide vibration isolation pads for the following:

a. Each pad-mounted air handling unit. b. Each condensing unit having a capacity of 3-tons or less.

C. Restrained Spring Isolators: Freestanding, steel, open-spring isolators with limit-stop restraint.

1. Housing: Steel with resilient vertical-limit stops to prevent spring extension due to weight being removed; factory-drilled baseplate bonded to 1/4-inch thick, neoprene or rubber isolator pad attached to baseplate underside; and adjustable equipment mounting and leveling bolt that acts as blocking during installation.

2. Restraint: Limit stop restraint as required for equipment to resist wind forces. 3. Outside Spring Diameter: Not less than 80 percent of the compressed height of the

spring at rated load. 4. Minimum Additional Travel: 50 percent of the required deflection at rated load. 5. Lateral Stiffness: More than 80 percent of rated vertical stiffness. 6. Overload Capacity: Support 200 percent of rated load, fully compressed, without

deformation or failure. 7. Application: Provide vibration isolation pads for the following:

a. Each pad-mounted and/or roof mounted air handling unit. b. Each pad-mounted or roof-mounted heating and air conditioning unit. c. Each base-mounted centrifugal pump. d. Each condensing unit having a capacity of 3½-tons or greater. e. Each utility type exhaust fan.

ADDITIONS AND ALTERATIONS VIBRATION CONTROLS FOR QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0548 - 3 RE-BID SET

f. Each pad-mounted or roof-mounted water chiller. g. Each control air compressor.

D. Spring Hangers: Combination coil-spring and elastomeric-insert hanger with spring and insert in compression.

1. Frame: Steel, fabricated for connection to threaded hanger rods and to allow for a maximum of 30 degrees of angular hanger-rod misalignment without binding or reducing isolation efficiency.

2. Outside Spring Diameter: Not less than 80 percent of the compressed height of the spring at rated load.

3. Minimum Additional Travel: 50 percent of the required deflection at rated load. 4. Lateral Stiffness: More than 80 percent of rated vertical stiffness. 5. Overload Capacity: Support 200 percent of rated load, fully compressed, without

deformation or failure. 6. Elastomeric Element: Molded, oil-resistant rubber or neoprene. Steel-washer-reinforced

cup to support spring and bushing projecting through bottom of frame. 7. Self-centering hanger rod cap to ensure concentricity between hanger rod and support

spring coil. 8. Application: Provide vibration isolation pads for the following:

a. Each in-line centrifugal pump. b. Each in-line supply, return or exhaust fan. c. Each suspended cabinet unit heater. d. Each fan powered terminal box. e. Each suspended fan coil unit. f. Each suspended unit ventilator. g. Each suspended air handling unit. h. Piping hangers installed within 20-feet upstream and downstream of in-line and

base-mounted centrifugal pumps.

2.2 RESTRAINED VIBRATION ISOLATION ROOF-CURB RAILS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Amber/Booth Company, Inc. 2. Kinetics Noise Control. 3. Mason Industries. 4. Vibration Eliminator Company, Inc. 5. Vibration Isolation. 6. Vibration Mountings & Controls, Inc.

B. General Requirements for Restrained Vibration Isolation Roof-Curb Rails: Factory-assembled, fully enclosed, insulated, air- and watertight curb rail designed to resiliently support equipment and to withstand wind forces.

C. Lower Support Assembly: Formed sheet-metal section containing adjustable and removable steel springs that support upper frame. Upper frame shall provide continuous support for equipment and shall be captive to resiliently resist wind forces. Lower support assembly shall

VIBRATION CONTROLS FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0548 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

have a means for attaching to building structure and a wood nailer for attaching roof materials, and shall be insulated with a minimum of 2 inches of rigid, glass-fiber insulation on inside of assembly.

D. Spring Isolators: Adjustable, restrained spring isolators shall be mounted on 1/4-inch thick, elastomeric vibration isolation pads and shall have access ports, for level adjustment, with removable waterproof covers at all isolator locations. Isolators shall be located so they are accessible for adjustment at any time during the life of the installation without interfering with the integrity of the roof. Vibration isolation springs shall be rated for 2” deflection.

1. Restrained Spring Isolators: Freestanding, steel, open-spring isolators with wind restraint.

a. Housing: Steel with resilient vertical-limit stops and adjustable equipment mounting and leveling bolt.

b. Outside Spring Diameter: Not less than 80 percent of the compressed height of the spring at rated load.

c. Minimum Additional Travel: 50 percent of the required deflection at rated load. d. Lateral Stiffness: More than 80 percent of rated vertical stiffness. e. Overload Capacity: Support 200 percent of rated load, fully compressed, without

deformation or failure.

2. Pads: Arranged in single or multiple layers of sufficient stiffness for uniform loading over pad area, molded with a nonslip pattern and galvanized-steel baseplates, and factory cut to sizes that match requirements of supported equipment.

a. Resilient Material: Oil- and water-resistant standard neoprene or natural rubber.

E. Snubber Bushings: All-directional, elastomeric snubber bushings at least 1/4 inch thick.

F. Water Seal: Galvanized sheet metal with EPDM seals at corners, attached to upper support frame, extending down past wood nailer of lower support assembly, and counter flashed over roof materials.

1. Application: Provide vibration isolation pads for the following:

a. Each roof-mounted heating and air conditioning units.

2.3 VIBRATION ISOLATION EQUIPMENT BASES

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Amber/Booth Company, Inc. 2. Kinetics Noise Control. 3. Mason Industries. 4. Vibration Eliminator Company, Inc. 5. Vibration Isolation. 6. Vibration Mountings & Controls, Inc.

ADDITIONS AND ALTERATIONS VIBRATION CONTROLS FOR QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0548 - 5 RE-BID SET

B. Inertia Base: Factory-fabricated, welded, structural-steel bases and rails ready for placement of cast-in-place concrete.

1. Design Requirements: Lowest possible mounting height with not less than 1-inch clearance above the floor. Include equipment anchor bolts and auxiliary motor slide bases or rails.

a. Include supports for suction and discharge elbows for pumps.

2. Structural Steel: Steel shapes, plates, and bars complying with ASTM A 36/A 36M. Bases shall have shape to accommodate supported equipment.

3. Support Brackets: Factory-welded steel brackets on frame for outrigger isolation mountings and to provide for anchor bolts and equipment support.

4. Fabrication: Fabricate steel templates to hold equipment anchor-bolt sleeves and anchors in place during placement of concrete. Obtain anchor-bolt templates from supported equipment manufacturer.

5. Application: Provide vibration isolation pads for the following:

a. Each base mounted centrifugal pump having a variable frequency drive. b. Each pad-mounted utility type exhaust fan having a variable frequency drive.

2.4 IN-CURB ACOUSTIC TREATMENT

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Amber/Booth Company, Inc. 2. BRD Noise and Vibration Control, Inc 3. Kinetics Noise Control. 4. Mason Industries. 5. Vibration Eliminator Company, Inc. 6. Vibration Isolation. 7. Vibration Mountings & Controls, Inc.

B. In-curb Acoustical Treatment: The in-curb acoustical treatment shall consist of flexible sound barrier and acoustical insulation in two alternating layers of each material.

1. Flexible Sound Barrier: The flexible sound barrier shall be a 1-lb./ft.2 non-reinforced barium sulfate loaded vinyl similar to Hush Block NRLV-100 as manufactured by BRD Noise and Vibration Control, Inc. The Flexible Sound Barrier shall exhibit a transmission loss not less than that shown below. Transmission Loss values have been tested and determined in accordance with ASTM E-90-75.

Sound Transmission Loss Octave Band Center Test Frequency (in Hz) & Noise Reduction (in dB) 125 250 500 1000 2000 4000 13 17 22 26 32 37 26

STC

2. Acoustical Insulation: The acoustical insulation shall be asbestos free construction, shall have low smoke and flame spread characteristics as per ASTM E-84 test, shall have a

VIBRATION CONTROLS FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0548 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

nominal 3 lbs./cubic ft. density, and shall be similar to Hush Batt HB-200 as manufactured by BRD Noise and Vibration Control, Inc. Acoustical Insulation shall exhibit absorption characteristics not less than that shown below. Absorption values have been tested and determined in accordance with ASTM C-423-77.

Random Incident Sound Absorption Octave Band Center Test Frequency (in Hz) & Absorption Values 125 250 500 1000 2000 4000 0.07 0.27 0.96 1.13 1.08 0.99 0.85

NRC

3. Acoustical Sealant: All acoustical curb treatment shall be sealed completely with acoustical grade, non-hardening caulk similar to Hush Sealant™ HSAC-100 as manufactured by BRD Noise and Vibration Control, Inc..

C. Application: Provide in-curb acoustic treatment in the curb of each rooftop air handling unit and each rooftop heating and air conditioning unit.

2.5 FACTORY FINISHES

A. Finish: Manufacturer's standard prime-coat finish ready for field painting.

PART 3 - EXECUTION

3.1 EXAMINATION

A. Examine areas and equipment to receive vibration isolation and wind-control devices for compliance with requirements for installation tolerances and other conditions affecting performance.

B. Examine roughing-in of reinforcement and cast-in-place anchors to verify actual locations before installation.

C. Proceed with installation only after unsatisfactory conditions have been corrected.

3.2 VIBRATION-CONTROL DEVICE INSTALLATION

A. Comply with requirements in Division 07 Section "Roof Accessories" for installation of roof curbs, equipment supports, and roof penetrations.

B. Install bushing assemblies for anchor bolts for floor-mounted equipment, arranged to provide resilient media between anchor bolt and mounting hole in concrete base.

C. Install bushing assemblies for mounting bolts for wall-mounted equipment, arranged to provide resilient media where equipment or equipment-mounting channels are attached to wall.

D. Attachment to Structure: If specific attachment is not indicated, anchor bracing to structure at flanges of beams, at upper truss chords of bar joists, or at concrete members.

ADDITIONS AND ALTERATIONS VIBRATION CONTROLS FOR QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0548 - 7 RE-BID SET

E. Drilled-in Anchors:

1. Identify position of reinforcing steel and other embedded items prior to drilling holes for anchors. Do not damage existing reinforcing or embedded items during coring or drilling. Notify the structural engineer if reinforcing steel or other embedded items are encountered during drilling. Locate and avoid prestressed tendons, electrical and telecommunications conduit, and gas lines.

2. Do not drill holes in concrete or masonry until concrete, mortar, or grout has achieved full design strength.

3. Wedge Anchors: Protect threads from damage during anchor installation. Heavy-duty sleeve anchors shall be installed with sleeve fully engaged in the structural element to which anchor is to be fastened.

4. Adhesive Anchors: Clean holes to remove loose material and drilling dust prior to installation of adhesive. Place adhesive in holes proceeding from the bottom of the hole and progressing toward the surface in such a manner as to avoid introduction of air pockets in the adhesive.

5. Set anchors to manufacturer's recommended torque, using a torque wrench. 6. Install zinc-coated steel anchors for interior and stainless-steel anchors for exterior

applications.

3.3 ADJUSTING

A. Adjust isolators after piping system is at operating weight.

B. Adjust limit stops on restrained spring isolators to mount equipment at normal operating height. After equipment installation is complete, adjust limit stops so they are out of contact during normal operation.

C. Adjust active height of spring isolators.

D. Adjust restraints to permit free movement of equipment within normal mode of operation.

END OF SECTION 23 0548

VIBRATION CONTROLS FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0548 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS IDENTIFICATION FOR QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0553 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 0553 - IDENTIFICATION FOR HVAC PIPING AND EQUIPMENT

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. Section Includes:

1. Equipment labels. 2. Duct labels. 3. Pipe labels. 4. Valve tags.

1.3 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of product indicated.

B. Valve Schedules: For each piping system to include in maintenance manuals.

1.4 COORDINATION

A. Coordinate installation of identifying devices with completion of covering and painting of surfaces where devices are to be applied.

B. Coordinate installation of identifying devices with locations of access panels and doors.

C. Install identifying devices before installing acoustical ceilings and similar concealment.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 EQUIPMENT LABELS

A. Metal Labels for Equipment: Provide metal labels containing equipment performance data if not furnished and attached to the equipment item at the factory.

1. Material and Thickness: Aluminum, 0.032-inch (0.8-mm) or anodized aluminum, 0.032-inch (0.8-mm) minimum thickness, and having predrilled or stamped holes for attachment hardware.

IDENTIFICATION FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0553 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2. Minimum Label Size: Length and width vary for required label content, but not less than 2-1/2 by 3/4 inch (64 by 19 mm).

3. Minimum Letter Size: 1/4 inch (6.4 mm). 4. Fasteners: Stainless-steel rivets or self-tapping screws. 5. Adhesive: Contact-type permanent adhesive, compatible with label and with substrate. 6. Label Content: Include equipment's performance data including capacity and electrical

data.

B. Plastic Labels for Equipment: Provide plastic label for each HVAC equipment item.

1. Material and Thickness: Multilayer, multicolor, plastic labels for mechanical engraving, 1/8 inch (3.2 mm) thick, and having predrilled holes for attachment hardware.

2. Letter Color: White. 3. Background Color: Black. 4. Maximum Temperature: Able to withstand temperatures up to 160 deg F (71 deg C). 5. Minimum Label Size: Length and width vary for required label content, but not less than

2-1/2 by 3/4 inch (64 by 19 mm). 6. Minimum Letter Size: 1/2 inch (13 mm) for viewing distances up to 72 inches (1830

mm). 7. Fasteners: Stainless-steel rivets or self-tapping screws. 8. Adhesive: Contact-type permanent adhesive, compatible with label and with substrate. 9. Label Content: Include equipment's drawing designation or unique equipment number.

2.2 DUCT LABELS

A. Plastic Labels for Duct Access Doors: Provide a plastic label for each duct access door.

1. Material and Thickness: Multilayer, multicolor, plastic labels for mechanical engraving, 1/8 inch (3.2 mm) thick, and having predrilled holes for attachment hardware.

2. Letter Color: White. 3. Background Color: Black. 4. Maximum Temperature: Able to withstand temperatures up to 160 deg F (71 deg C). 5. Minimum Label Size: Length and width vary for required label content, but not less than

2-1/2 by 3/4 inch (64 by 19 mm). 6. Minimum Letter Size: 1/2 inch (13 mm) for viewing distances up to 72 inches (1830

mm). 7. Fasteners: Stainless-steel rivets or self-tapping screws. 8. Adhesive: Contact-type permanent adhesive, compatible with label and with substrate. 9. Label Content: Include identification of device located behind duct access door using

same designations as used on Drawings, duct size, and an arrow indicating flow direction.

a. Flow-Direction Arrows: Integral with duct system service lettering to accommodate both directions or as separate unit on each duct label to indicate flow direction.

b. Lettering Size: At least 1/2 inch (13 mm) high.

ADDITIONS AND ALTERATIONS IDENTIFICATION FOR QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0553 - 3 RE-BID SET

2.3 PIPE LABELS

A. General Requirements for Manufactured Pipe Labels: Preprinted, color-coded, with lettering indicating service, and showing flow direction.

B. Self-Adhesive Pipe Labels: Printed plastic with contact-type, permanent-adhesive backing.

C. Pipe Label Contents: Include identification of piping service using same designations or abbreviations as used on Drawings, pipe size, and an arrow indicating flow direction.

1. Flow-Direction Arrows: Integral with piping system service lettering to accommodate both directions or as separate unit on each pipe label to indicate flow direction.

2. Lettering Size: At least 1-1/2 inches (38 mm) high.

2.4 VALVE TAGS

A. Valve Tags: Stamped or engraved with 1/4-inch (6.4-mm) letters for piping system abbreviation and 1/2-inch (13-mm) numbers.

1. Tag Material: Brass, 0.032-inch (0.8-mm), Aluminum, 0.032-inch (0.8-mm) or anodized aluminum, 0.032-inch (0.8-mm) minimum thickness, and having predrilled or stamped holes for attachment hardware.

2. Fasteners: Brass wire-link or beaded chain; or S-hook.

B. Valve Schedules: For each piping system, on 8-1/2-by-11-inch (A4) bond paper. Tabulate valve number, piping system, system abbreviation (as shown on valve tag), location of valve (room or space), normal-operating position (open, closed, or modulating), and variations for identification. Mark valves for emergency shutoff and similar special uses.

1. Valve-tag schedule shall be included in operation and maintenance data.

PART 3 - EXECUTION

3.1 PREPARATION

A. Clean piping and equipment surfaces of substances that could impair bond of identification devices, including dirt, oil, grease, release agents, and incompatible primers, paints, and encapsulants.

3.2 EQUIPMENT LABEL INSTALLATION

A. Install or permanently fasten labels on each major item of mechanical equipment.

B. Locate equipment labels where accessible and visible.

IDENTIFICATION FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0553 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3.3 DUCT LABEL INSTALLATION

A. Install or permanently fasten labels on the exterior of each duct access door that serves a fire damper, smoke damper, or combination fire/smoke damper.

B. Label shall read “Fire Damper” or Fire/Smoke Damper” or “Smoke Damper” as applicable.

C. Locate equipment labels where accessible and visible.

3.4 PIPE LABEL INSTALLATION

A. Locate pipe labels where piping is exposed or above accessible ceilings in finished spaces; machine rooms; accessible maintenance spaces such as shafts, tunnels, and plenums; and exterior exposed locations as follows:

1. Near each valve and control device. 2. Near each branch connection, excluding short takeoffs for fixtures and terminal units.

Where flow pattern is not obvious, mark each pipe at branch. 3. Near penetrations through walls, floors, ceilings, and inaccessible enclosures. 4. At access doors, manholes, and similar access points that permit view of concealed

piping. 5. Near major equipment items and other points of origination and termination. 6. Spaced at maximum intervals of 25 feet (7.6 m) along each run. 7. On piping above removable acoustical ceilings. Omit intermediately spaced labels.

B. Pipe Label Color Schedule:

1. Chilled-Water Piping:

a. Background Color: Green. b. Letter Color: White.

2. Heating Water Piping:

a. Background Color: Yellow. b. Letter Color: Black.

3. Refrigerant Piping:

a. Background Color: Green. b. Letter Color: White.

4. Condensate Piping:

a. Background Color: Green. b. Letter Color: White.

ADDITIONS AND ALTERATIONS IDENTIFICATION FOR QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0553 - 5 RE-BID SET

3.5 VALVE-TAG INSTALLATION

A. Install tags on valves and control devices in piping systems, except check valves; valves within factory-fabricated equipment units; shutoff valves; and, HVAC terminal devices and similar roughing-in connections of end-use fixtures and units. List tagged valves in a valve schedule.

B. Valve-Tag Application Schedule: Tag valves according to size, shape, and color scheme and with captions similar to those indicated in the following subparagraphs:

1. Valve-Tag Size and Shape: 2 inches (50 mm), round. 2. Valve-Tag Color: Natural. 3. Letter Color: Black

END OF SECTION 23 0553

IDENTIFICATION FOR ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC PIPING AND EQUIPMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0553 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0593 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 0593 - TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. Section Includes:

1. Balancing Air Systems:

a. Constant-volume air systems. b. Variable-air-volume systems.

2. Balancing Hydronic Piping Systems:

a. Constant-flow hydronic systems. b. Variable-flow hydronic systems. c. Primary-secondary hydronic systems.

1.3 DEFINITIONS

A. AABC: Associated Air Balance Council.

B. NEBB: National Environmental Balancing Bureau.

C. TAB: Testing, adjusting, and balancing.

D. TABB: Testing, Adjusting, and Balancing Bureau.

E. TAB Specialist: An entity engaged to perform TAB Work.

1.4 SUBMITTALS

A. Certified TAB reports.

B. Instrument calibration reports, to include the following:

1. Instrument type and make. 2. Serial number.

ADDITIONS AND ALTERATIONS TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0593 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3. Application. 4. Dates of use. 5. Dates of calibration.

1.5 QUALITY ASSURANCE

A. TAB Contractor Qualifications: Engage a TAB entity certified by NEBB, AABC or TABB.

1. TAB Field Supervisor: Employee of the TAB contractor and certified by NEBB, AABC or TABB.

2. TAB Technician: Employee of the TAB contractor and who is certified by NEBB, AABC or TABB as a TAB technician.

B. TAB Conference: Meet with Architect, Owner, Construction Manager, and Commissioning Agent on approval of the TAB strategies and procedures plan to develop a mutual understanding of the details. Require the participation of the TAB field supervisor and technicians. Provide fourteen (14) days advance notice of scheduled meeting time and location.

1. Agenda Items:

a. The Contract Documents examination report. b. The TAB plan. c. Coordination and cooperation of trades and subcontractors. d. Coordination of documentation and communication flow.

C. The TAB contractor shall be required to perform all balancing work at the site in coordination with, and in the presence of, the owner’s maintenance technicians. The balancing contractor shall coordinate with Mr. Ron Kiebler of the Pine Richland School District prior to each site visit and work segment. The contractor shall schedule all work periods to allow for owner participation at the project building.

D. Certify TAB field data reports and perform the following:

1. Review field data reports to validate accuracy of data and to prepare certified TAB reports.

2. Certify that the TAB team complied with the approved TAB plan and the procedures specified and referenced in this Specification.

E. TAB Report Forms: Use standard TAB contractor's forms published by AABC or NEBB.

F. Instrumentation Type, Quantity, Accuracy, and Calibration: As described in ASHRAE 111, Section 5, "Instrumentation."

1.6 PROJECT CONDITIONS

A. Full Owner Occupancy: Owner will occupy the site and existing building during entire TAB period. Cooperate with Owner during TAB operations to minimize conflicts with Owner's operations.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0593 - 3 RE-BID SET

B. Partial Owner Occupancy: Owner may occupy completed areas of building before Substantial Completion. Cooperate with Owner during TAB operations to minimize conflicts with Owner's operations.

1.7 COORDINATION

A. Notice: Provide seven (7) days advance notice to the Contractor and Owner prior to commencement of TAB work. Include scheduled test dates and times. Provide seven (7) days advance notice to any changes in the scheduled dates and times.

B. Perform TAB after leakage and pressure tests on air and water distribution systems have been satisfactorily completed.

C. Coordinate with ATC Contractor to balance VAV box and AHU damper positions. Pay particular attention to AHU minimum outside air damper position as listed in Division 23 Section “Sequence of Operations for HVAC Controls.”

1.8 TAB SPECIALISTS

A. Subject to compliance with requirements, engage one of the following TAB contractors to provide the TAB work:

1. Northstar Environmental, Ltd., Beaver, Pennsylvania 2. Kahoe Air Balance Co., Mc Murray, Pennsylvania

PART 2 - PRODUCTS (Not Applicable)

PART 3 - EXECUTION

3.1 EXAMINATION

A. Examine the Contract Documents to become familiar with Project requirements and to discover conditions in systems' designs that may preclude proper TAB of systems and equipment. Notify contractor, Architect and Engineer immediately upon discovery of any deficiencies.

B. Examine systems for installed balancing devices, such as test ports, gage cocks, thermometer wells, flow-control devices, balancing valves and fittings, and manual volume dampers. Verify that locations of these balancing devices are accessible. Notify contractor immediately upon discovery of any balancing devices not present that will prevent balancing of the system.

C. Examine the approved submittals for HVAC systems and equipment.

D. Examine ceiling plenums and underfloor air plenums used for supply, return, or relief air to verify that they meet the leakage class of connected ducts as specified in Division 23 Section "Metal Ducts" and are properly separated from adjacent areas. Verify that penetrations in plenum walls are sealed and fire-stopped if required.

ADDITIONS AND ALTERATIONS TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0593 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

E. Examine equipment performance data including fan and pump curves.

F. Obtain and examine start-up test reports to verify that start-up testing, cleaning, and adjusting of HVAC equipment and systems have been performed prior to the commencement of TAB work.

G. Examine HVAC equipment and filters and verify that bearings are greased, belts are aligned and tight, and equipment with functioning controls is ready for operation.

H. Examine suspended equipment such as variable-air-volume boxes, fan coil units, in-line fans, etc., and verify that they are accessible and their controls are connected and functioning.

I. Examine strainers. Verify that startup screens are replaced by permanent screens with indicated perforations.

J. Examine three-way valves for proper installation for their intended function of diverting or mixing fluid flows.

K. Examine heat-transfer coils for correct piping connections and for clean and straight fins.

L. Examine system pumps to ensure absence of entrained air in the suction piping.

M. Examine operating safety interlocks and controls on HVAC equipment.

N. Report deficiencies discovered before and during performance of TAB procedures to the contractor, Architect and Engineer.

3.2 PREPARATION

A. Prepare a TAB plan that includes strategies and step-by-step procedures.

B. Complete system-readiness checks. Verify the following:

1. Permanent electrical-power wiring is complete. 2. Hydronic systems are filled, clean, and free of air. 3. Automatic temperature-control systems are operational. 4. Equipment and duct access doors are securely closed. 5. Balance, smoke, and fire dampers are open. 6. Isolating and balancing valves are open and control valves are operational. 7. Ceilings are installed in critical areas where air-pattern adjustments are required and

access to balancing devices is provided. 8. Windows and doors can be closed so indicated conditions for system operations can be

met.

3.3 GENERAL PROCEDURES FOR TESTING AND BALANCING

A. Perform testing and balancing procedures on each system according to the procedures contained in AABC's "National Standards for Total System Balance," NEBB's "Procedural Standards for Testing, Adjusting, and Balancing of Environmental Systems," or SMACNA's "HVAC Systems - Testing, Adjusting, and Balancing," and the requirements contained in this Section.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0593 - 5 RE-BID SET

B. Perform testing and balancing procedures on each system according to the procedures contained in ASHRAE 111 or SMACNA's "HVAC Systems - Testing, Adjusting, and Balancing," and the requirements contained in this Section.

1. Comply with requirements in ASHRAE 62.1-2004, Section 7.2.2, "Air Balancing."

C. Cut insulation, ducts, pipes, and equipment cabinets for installation of test probes to the minimum extent necessary for TAB procedures.

1. After testing and balancing, patch probe holes in ducts with same material and thickness as used to construct ducts.

2. Install and join new insulation that matches removed materials. Restore insulation, coverings, vapor barrier, and finish according to Division 23 Section "HVAC Insulation."

D. Mark equipment and balancing devices, including damper-control positions, valve position indicators, fan-speed-control levers, and similar controls and devices, with paint or other suitable, permanent identification material to show final settings.

E. Take and report testing and balancing measurements in inch-pound (IP) units.

3.4 GENERAL PROCEDURES FOR BALANCING AIR SYSTEMS

A. Prepare test reports for both fans and outlets. Obtain manufacturer's outlet factors and recommended testing procedures. Crosscheck the summation of required outlet volumes with required fan volumes.

B. For variable-air-volume systems, develop a plan to simulate diversity.

C. Determine the best locations in main and branch ducts for accurate duct-airflow measurements.

D. Check airflow patterns from the outdoor-air louvers and dampers and the return- and exhaust-air dampers through the supply-fan discharge and mixing dampers.

E. Locate start-stop and disconnect switches, electrical interlocks, and motor starters.

F. Verify that motor starters are equipped with properly sized thermal protection.

G. Check dampers for proper position to achieve desired airflow path.

H. Check for airflow blockages.

I. Check condensate drains for proper connections and functioning.

J. Check for proper sealing of air-handling-unit components.

K. Verify that air duct system is sealed as specified in Division 23 Section "Metal Ducts."

ADDITIONS AND ALTERATIONS TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0593 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3.5 PROCEDURES FOR CONSTANT-VOLUME AIR SYSTEMS

A. Adjust fans to deliver total indicated airflows within the maximum allowable fan speed listed by fan manufacturer.

1. Measure total airflow at outlet of supply fans or inlet of exhaust fans using Pitot-tube traverse measurements.

a. Where sufficient space in ducts is unavailable for Pitot-tube traverse measurements, measure airflow at terminal outlets and inlets and calculate the total airflow.

2. Measure fan static pressures as follows to determine actual static pressure:

a. Measure outlet static pressure as far downstream from the fan as practical and upstream from restrictions in ducts such as elbows and transitions.

b. Measure static pressure directly at the fan outlet or through the flexible connection. c. Measure inlet static pressure of single-inlet fans in the inlet duct as near the fan as

possible, upstream from the flexible connection, and downstream from duct restrictions.

d. Measure inlet static pressure of double-inlet fans through the wall of the plenum that houses the fan.

3. Measure static pressure across each component that makes up an air-handling unit, rooftop unit, and other air-handling and -treating equipment.

a. Report the cleanliness status of filters at the time static pressures are measured.

4. Measure static pressures entering and leaving other devices, such as sound attenuators and heat-recovery equipment, under final balanced conditions.

5. For each fan on the project, make adjustment of fan speed higher or lower than scheduled speed in order to achieve design airflow rates. Comply with requirements in Division 23 Sections for air-handling units for adjustment of fans, belts, and pulley sizes to achieve indicated air-handling-unit performance.

a. For each belt-driven fan, provide one complete belt and sheave change in order to balance the fan to the design airflow rate.

b. Do not make fan-speed adjustments that result in motor overload. Consult equipment manufacturers about fan-speed safety factors. Modulate dampers and measure fan-motor amperage to ensure that no overload will occur. Measure amperage in full-cooling, full-heating, economizer, and any other operating mode to determine the maximum required brake horsepower.

B. Adjust volume dampers for main duct, submain ducts, and major branch ducts to indicated airflows within specified tolerances.

1. Measure airflow of submain and branch ducts at terminal outlets and inlets without making adjustments and calculate the total airflow for that zone.

a. Measure terminal outlets using a direct-reading hood or outlet manufacturer's written instructions and calculating factors.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0593 - 7 RE-BID SET

2. Adjust volume dampers until the proper airflow rate for that zone is achieved. 3. Remeasure each submain and branch duct after all have been adjusted. Continue to

adjust submain and branch ducts to indicated airflows within specified tolerances.

C. Adjust air outlets and inlets for each space to indicated airflows within specified tolerances of indicated values. Make adjustments using branch volume dampers rather than extractors and the dampers at air terminals.

1. Adjust each outlet in same room or space to within specified tolerances of indicated quantities without generating noise levels above the limitations prescribed by the Contract Documents.

2. Adjust patterns of adjustable outlets for proper distribution without drafts.

D. Adjust counterbalancing of gravity relief ventilators. Backdraft dampers are to open at 0.05” positive pressure within the building. Coordinate with BAS Contractor to place air systems in full economizer when adjusting the counterbalancing.

3.6 PROCEDURES FOR VARIABLE-AIR-VOLUME SYSTEMS

A. Compensating for Diversity: When the total airflow of all terminal units is more than the indicated airflow of the fan, place a selected number of terminal units at a minimum set-point airflow with the remainder at maximum-airflow condition until the total airflow of the terminal units equals the indicated airflow of the fan. Select the reduced-airflow terminal units so they are distributed evenly among the branch ducts.

B. Pressure-Independent, Variable-Air-Volume Systems: After the fan systems have been adjusted, adjust the variable-air-volume systems as follows:

1. Set outdoor-air dampers at minimum, and set return- and exhaust-air dampers at a position that simulates full-cooling load.

2. Select the terminal unit that is most critical to the supply-fan airflow and static pressure. Measure static pressure. Adjust system static pressure so the entering static pressure for the critical terminal unit is not less than the sum of the terminal-unit manufacturer's recommended minimum inlet static pressure plus the static pressure needed to overcome terminal-unit discharge system losses.

3. Measure total system airflow. Adjust to within indicated airflow. 4. Set terminal units at maximum airflow and adjust controller or regulator to deliver the

designed maximum airflow. Use terminal-unit manufacturer's written instructions to make this adjustment. When total airflow is correct, balance the air outlets downstream from terminal units the same as described for constant-volume air systems.

5. Set terminal units at minimum airflow and adjust controller or regulator to deliver the designed minimum airflow. Check air outlets for a proportional reduction in airflow the same as described for constant-volume air systems.

a. If air outlets are out of balance at minimum airflow, report the condition but leave outlets balanced for maximum airflow.

6. Re-measure the return airflow to the fan while operating at maximum return airflow and minimum outdoor airflow.

ADDITIONS AND ALTERATIONS TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0593 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

a. Adjust the fan and balance the return-air ducts and inlets the same as described for constant-volume air systems.

7. Measure static pressure at the most critical terminal unit and adjust the static-pressure controller at the main supply-air sensing station to ensure that adequate static pressure is maintained at the most critical unit.

8. Record final fan-performance data.

3.7 GENERAL PROCEDURES FOR HYDRONIC SYSTEMS

A. Prepare a pre-balancing test report, prior to construction, that identifies the chilled water and/or hot water flow rate to:

1. Each indoor air handling unit with a hot water coil and/or chilled water coil. 2. Each rooftop air handling unit with a hot water coil and/or chilled water coil. 3. Each air cooled chiller and chilled water pump. 4. Each 4-pipe fan coil unit with hot water coil and/or chilled water coil. 5. Each cabinet heater with hot water coil. 6. Each convector with hot water coil. 7. Each hot water radiant ceiling panel 8. Each horizontal unit heater with hot water coil. 9. Each boiler primary loop, secondary loop, and hot water pump. 10. Each VAV box and fan powered box hot water reheat coil. 11. Each hot water finned tube radiator.

B. Prepare test reports with pertinent design data, and number in sequence starting at pump to end of system. Check the sum of branch-circuit flows against the approved pump flow rate. Correct variations that exceed plus or minus 5 percent.

C. Prepare hydronic systems for testing and balancing according to the following, in addition to the general preparation procedures specified above:

1. Open all manual valves for maximum flow. 2. Check liquid level in expansion tank. 3. Check makeup water-station pressure gage for adequate pressure for highest vent. 4. Check flow-control valves for specified sequence of operation, and set at indicated flow. 5. Set differential-pressure control valves at the specified differential pressure.

a. Do not set at fully closed position when pump is positive-displacement type unless several terminal valves are kept open.

6. Set system controls so automatic valves are wide open to heat exchangers. 7. Check pump-motor load. If motor is overloaded, throttle main flow-balancing device so

motor nameplate rating is not exceeded. 8. Check air vents for a forceful liquid flow exiting from vents when manually operated.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0593 - 9 RE-BID SET

3.8 PROCEDURES FOR CONSTANT-FLOW HYDRONIC SYSTEMS

A. Measure water flow at pumps. Use the following procedures except for positive-displacement pumps:

1. Verify impeller size by operating the pump with the discharge valve closed. Read pressure differential across the pump. Convert pressure to head and correct for differences in gage heights. Note the point on manufacturer's pump curve at zero flow and verify that the pump has the intended impeller size.

2. Check system resistance. With all valves open, read pressure differential across the pump and mark pump manufacturer's head-capacity curve. Adjust pump discharge valve until indicated water flow is achieved.

a. If the adjustment to the pump discharge valve results in a pressure drop of 20 feet or greater across the valve, provide an impeller trim. Comply with requirements in Division 23 Section "Hydronic Pumps." If an impeller is trimmed, note the beginning diameter and final diameter in the balance report.

b. If the flow rate is greater than 10% below the scheduled design flow rate with all valves open, notify the Architect and Engineer immediately to discuss an impeller change.

c. Monitor motor performance during procedures and do not operate motors in overload conditions.

3. Verify pump-motor brake horsepower. Calculate the intended brake horsepower for the system based on pump manufacturer's performance data. Compare calculated brake horsepower with nameplate data on the pump motor. Report conditions where actual amperage exceeds motor nameplate amperage.

4. Report flow rates that are not within plus or minus 10 percent of design.

B. Measure flow at all automatic flow control valves to verify that valves are functioning as designed.

C. Set calibrated balancing valves, at calculated presetting.

D. Measure flow at all stations and adjust, where necessary, to obtain first balance.

1. System components that have Cv rating or an accurately cataloged flow-pressure-drop relationship may be used as a flow-indicating device.

E. Measure flow at main balancing station and set main balancing device to achieve flow that is 5 percent greater than indicated flow.

F. Adjust balancing stations to within specified tolerances of indicated flow rate as follows:

1. Determine the balancing station with the highest percentage over indicated flow. 2. Adjust each station in turn, beginning with the station with the highest percentage over

indicated flow and proceeding to the station with the lowest percentage over indicated flow.

3. Record settings and mark balancing devices.

ADDITIONS AND ALTERATIONS TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0593 - 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

G. Measure pump flow rate and make final measurements of pump amperage, voltage, rpm, pump heads, and systems' pressures and temperatures including outdoor-air temperature.

H. Measure the differential-pressure-control-valve settings existing at the conclusion of balancing.

I. Check settings and operation of each safety valve. Record settings.

3.9 PROCEDURES FOR VARIABLE-FLOW HYDRONIC SYSTEMS

A. Balance systems with automatic two- and three-way control valves by setting systems at maximum flow through heat-exchange terminals and proceed as specified above for hydronic systems.

3.10 PROCEDURES FOR PRIMARY-SECONDARY HYDRONIC SYSTEMS

A. Balance the primary circuit flow first and then balance the secondary circuits.

3.11 PROCEDURES FOR MOTORS

A. Motors, 1/2 HP and Larger: Test at final balanced conditions and record the following data:

1. Manufacturer's name, model number, and serial number. 2. Motor horsepower rating. 3. Motor rpm. 4. Efficiency rating. 5. Nameplate and measured voltage, each phase. 6. Nameplate and measured amperage, each phase. 7. Starter thermal-protection-element rating.

B. Motors Driven by Variable-Frequency Controllers: Test for proper operation at speeds varying from minimum to maximum. Test the manual bypass of the controller to prove proper operation. Record observations including name of controller manufacturer, model number, serial number, and nameplate data.

3.12 PROCEDURES FOR CONDENSING UNITS

A. Verify proper rotation of fans.

B. Record compressor data.

3.13 PROCEDURES FOR BOILERS

A. Hydronic Boilers: Measure and record water flow.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0593 - 11 RE-BID SET

3.14 PROCEDURES FOR HEAT-TRANSFER COILS

A. Measure, adjust, and record the following data for each water coil:

1. Water flow rate. 2. Water pressure drop. 3. Airflow. 4. Air pressure drop.

B. Measure, adjust, and record the following data for each electric heating coil:

1. Nameplate data. 2. Airflow. 3. Voltage and amperage input of each phase at full load and at each incremental stage. 4. Fuse or circuit-breaker rating for overload protection.

C. Measure, adjust, and record the following data for each steam coil:

1. Dry-bulb temperature of entering and leaving air. 2. Airflow. 3. Air pressure drop. 4. Inlet steam pressure.

D. Measure, adjust, and record the following data for each refrigerant coil:

1. Airflow. 2. Air pressure drop.

3.15 TOLERANCES

A. Set HVAC system's air flow rates and water flow rates within the following tolerances:

1. Supply, Return, Relief and Exhaust Fans and Equipment with Fans: Zero to plus 5 percent of scheduled design flow.

2. Air Outlets and Inlets: Plus or minus 10 percent of design flow indicated. 3. Heating-Water Pump Flow Rate: Zero to plus 5 percent of scheduled design flow. 4. Cooling-Water Pump Flow Rate: Zero to plus 5 percent of scheduled design flow. 5. Terminal Unit Cooling-Water Flow Rate: Plus or minus 10 percent of design flow

indicated.

3.16 REPORTING

A. Initial Construction-Phase Report: Based on examination of the Contract Documents as specified in "Examination" Article, prepare a report on the adequacy of design for systems' balancing devices. Recommend changes and additions to systems' balancing devices to facilitate proper performance measuring and balancing. Recommend changes and additions to HVAC systems and general construction to allow access for performance measuring and balancing devices.

ADDITIONS AND ALTERATIONS TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0593 - 12 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

B. Status Reports: Prepare a progress report a minimum of once per week to include a list of deficiencies and problems found in systems being tested and balanced. Prepare a separate report for each system and each building floor for systems serving multiple floors.

3.17 FINAL REPORT

A. General: Prepare a certified written report; tabulate and divide the report into separate sections for tested systems and balanced systems.

1. Include a certification sheet at the front of the report's binder, signed and sealed by the certified testing and balancing engineer.

2. Include a list of instruments used for procedures, along with proof of calibration.

B. Final Report Contents: In addition to certified field-report data, include the following:

1. Field test reports (start-up reports) prepared by system and equipment installers. 2. Other information relative to equipment performance such as fan curves and pump

curves; do not include Shop Drawings and product data.

C. General Report Data: In addition to form titles and entries, include the following data:

1. Title page. 2. Name and address of the TAB contractor. 3. Project name. 4. Project location. 5. Architect's name and address. 6. Engineer's name and address. 7. Contractor's name and address. 8. Report date. 9. Signature of TAB supervisor who certifies the report. 10. Table of Contents with the total number of pages defined for each section of the report.

Number each page in the report. 11. Summary of contents including the following:

a. Indicated versus final performance. b. Notable characteristics of systems.

12. Nomenclature sheets for each item of equipment. 13. Data for terminal units, including manufacturer's name, type, size, and fittings. 14. Notes to explain why certain final data in the body of reports vary from indicated values. 15. Test conditions for fans and pump performance forms including the following:

a. Settings for outdoor-, return-, and exhaust-air dampers. b. Conditions of filters. c. Cooling coil, wet- and dry-bulb conditions. d. Face and bypass damper settings at coils. e. Fan drive settings including settings and percentage of maximum pitch diameter. f. Inlet vane settings for variable-air-volume systems. g. Settings for supply-air, static-pressure controller. h. Other system operating conditions that affect performance.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0593 - 13 RE-BID SET

D. Air-Handling-Unit and Rooftop Unit Test Reports: For air-handling units and rooftop units with coils, include the following:

1. Unit Data:

a. Unit identification. b. Location. c. Make and type. d. Model number and unit size. e. Manufacturer's serial number. f. Unit arrangement and class. g. Discharge arrangement.

2. Fan Data: For each fan, include the following:

a. Fan sheave make, size in inches (mm), and bore. b. Center-to-center dimensions of sheave, and amount of adjustments in inches (mm). c. Number, make, and size of belts. d. Number, type, and size of filters.

3. Motor Data: For each motor, include the following:

a. Motor make, and frame type and size. b. Horsepower and rpm. c. Volts, phase, and hertz. d. Full-load amperage and service factor. e. Motor sheave make, size in inches (mm), and bore. f. Center-to-center dimensions of fan and motor sheaves, and amount of adjustments

in inches (mm).

4. Coil Data: For each coil, include the following:

a. System identification. b. Location. c. Coil type. d. Number of rows. e. Fin spacing in fins per inch (mm) o.c. f. Make and model number. g. Face area in sq. ft. (sq. m). h. Tube size in NPS (DN). i. Circuiting arrangement.

5. Unit Test Data (Indicated and Actual Values):

a. Total air flow rate in cfm (L/s). b. Outdoor airflow in cfm (L/s). c. Return airflow in cfm (L/s). d. Total system static pressure in inches wg (Pa). e. Fan rpm for each fan. f. Unit discharge static pressure in inches wg (Pa).

ADDITIONS AND ALTERATIONS TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0593 - 14 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

g. Unit inlet static pressure in inches wg (Pa). h. Filter static-pressure differential in inches wg (Pa) for each filter bank. i. Outdoor-air damper position. j. Return-air damper position. k. Relief-air damper position. l. Variable frequency drives speed (for each fan).

6. Coil Test Data (Indicated and Actual Values): For each coil, include the following:

a. Average face velocity in fpm (m/s). b. Air pressure drop in inches wg (Pa). c. Water flow rate in gpm (L/s). d. Water pressure differential in feet of head or psig (kPa).

E. Terminal Equipment Unit Test Reports: For fan coil units, unit ventilators, cabinet unit heaters, unit heater, and fan-powered terminal boxes , include the following:

1. Unit Data:

a. Unit identification. b. Location. c. Make and type. d. Model number and unit size. e. Manufacturer's serial number.

2. Motor Data: Iinclude the following:

a. Motor make, and frame type and size. b. Horsepower and rpm. c. Volts, phase, and hertz. d. Full-load amperage and service factor.

3. Coil Data: For each coil, include the following:

a. System identification. b. Location. c. Coil type. d. Number of rows.

4. Unit Test Data (Indicated and Actual Values):

a. Total air flow rate in cfm (L/s). b. Outdoor airflow in cfm (L/s). c. Return airflow in cfm (L/s). d. Fan rpm. e. Unit discharge static pressure in inches wg (Pa). f. Unit inlet static pressure in inches wg (Pa). g. Filter static-pressure differential in inches wg (Pa). h. Outdoor-air damper position. i. Return-air damper position.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0593 - 15 RE-BID SET

5. Water Coil Test Data (Indicated and Actual Values): For each water coil, include the following:

a. Average face velocity in fpm (m/s). b. Air pressure drop in inches wg (Pa). c. Water flow rate in gpm (L/s). d. Water pressure differential in feet of head or psig (kPa).

F. Apparatus-Coil Test Reports: For VAV terminal boxes with reheat coils and for duct-mounted coils, include the following:

1. Coil Data:

a. System identification. b. Location. c. Coil type. d. Number of rows. e. Fin spacing in fins per inch (mm) o.c. f. Make and model number. g. Face area in sq. ft. (sq. m). h. Tube size in NPS (DN). i. Tube and fin materials.

2. Water Coil Test Data (Indicated and Actual Values): For water and steam coils, include the following:

a. Airflow rate in cfm (L/s). b. Average face velocity in fpm (m/s). c. Air pressure drop in inches wg (Pa). d. Water flow rate in gpm (L/s). e. Water pressure differential in feet of head or psig (kPa).

G. Fan Test Reports: For all fans external to air handling units, rooftop units and terminal equipment such as exhaust fans, in-line supply and return fans, and wall mounted supply fans, include the following:

1. Fan Data:

a. System identification. b. Location. c. Make and type. d. Model number and size. e. Manufacturer's serial number. f. Arrangement and class. g. Sheave make, size in inches (mm), and bore. h. Center-to-center dimensions of sheave, and amount of adjustments in inches (mm).

2. Motor Data:

a. Motor make, and frame type and size. b. Horsepower and rpm.

ADDITIONS AND ALTERATIONS TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0593 - 16 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

c. Volts, phase, and hertz. d. Full-load amperage and service factor. e. Sheave make, size in inches (mm), and bore. f. Center-to-center dimensions of sheave, and amount of adjustments in inches (mm). g. Number, make, and size of belts.

3. Test Data (Indicated and Actual Values):

a. Total airflow rate in cfm (L/s). b. Total system static pressure in inches wg (Pa). c. Fan rpm. d. Discharge static pressure in inches wg (Pa). e. Suction static pressure in inches wg (Pa).

H. Round, Flat-Oval, and Rectangular Duct Traverse Reports: For main supply and return ducts for each system, include a diagram with a grid representing the duct cross-section and record the following:

1. Report Data:

a. System and air-handling-unit number. b. Location and zone. c. Traverse air temperature in deg F (deg C). d. Duct static pressure in inches wg (Pa). e. Duct size in inches (mm). f. Duct area in sq. ft. (sq. m). g. Indicated air flow rate in cfm (L/s). h. Indicated velocity in fpm (m/s). i. Actual air flow rate in cfm (L/s). j. Actual average velocity in fpm (m/s). k. Barometric pressure in psig (Pa).

I. Air-Terminal-Device Reports: For each diffuser, register and grille, include the following:

1. Unit Data:

a. System and air-handling unit identification. b. Location and zone. c. Apparatus used for test. d. Area served. e. Make. f. Number from system diagram. g. Type and model number. h. Size. i. Effective area in sq. ft. (sq. m). j. Design air flow rate in cfm (L/s).

2. Test Data (Indicated and Actual Values):

a. Air flow rate in cfm (L/s). b. Air velocity in fpm (m/s).

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0593 - 17 RE-BID SET

c. Preliminary air flow rate in cfm (L/s). d. Preliminary velocity in fpm (m/s). e. Final air flow rate in cfm (L/s). f. Final velocity in fpm (m/s).

J. Pump Test Reports: Calculate impeller size by plotting the shutoff head on pump curves and include the following:

1. Unit Data:

a. Unit identification. b. Location. c. Service. d. Make and size. e. Model number and serial number. f. Water flow rate in gpm (L/s). g. Water pressure differential in feet of head or psig (kPa). h. Required net positive suction head in feet of head or psig (kPa). i. Pump rpm. j. Impeller diameter in inches (mm). k. Motor make and frame size. l. Motor horsepower and rpm. m. Voltage at each connection. n. Amperage for each phase. o. Seal type.

2. Test Data (Indicated and Actual Values):

a. Static head in feet of head or psig (kPa). b. Pump shutoff pressure in feet of head or psig (kPa). c. Actual impeller size in inches (mm). d. Full-open flow rate in gpm (L/s). e. Full-open pressure in feet of head or psig (kPa). f. Final discharge pressure in feet of head or psig (kPa). g. Final suction pressure in feet of head or psig (kPa). h. Final total pressure in feet of head or psig (kPa). i. Final water flow rate in gpm (L/s). j. Voltage at each connection. k. Amperage for each phase.

K. Chiller Test Reports: For each chiller, include the following:

1. Unit Data:

a. Unit identification. b. Location. c. Make and size. d. Model number and serial number. e. Water flow rate in gpm (L/s). f. Water pressure differential in feet of head or psig (kPa).

ADDITIONS AND ALTERATIONS TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0593 - 18 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

g. Voltage at each connection. h. Amperage for each phase.

2. Test Data (Indicated and Actual Values):

a. Water pressure differential in feet of head or psig (kPa). b. Water flow rate in gpm (L/s). c. Voltage at each connection. d. Amperage for each phase.

L. Boiler Test Reports: For each boiler, include the following:

1. Unit Data:

a. Unit identification. b. Location. c. Make and size. d. Model number and serial number. e. Water flow rate in gpm (L/s). f. Water pressure differential in feet of head or psig (kPa). g. Voltage at each connection. h. Amperage for each phase.

2. Test Data (Indicated and Actual Values):

a. Water pressure differential in feet of head or psig (kPa). b. Water flow rate in gpm (L/s). c. Burner motor voltage at each connection. d. Burner motor amperage for each phase.

M. Instrument Calibration Reports:

1. Report Data:

a. Instrument type and make. b. Serial number. c. Application. d. Dates of use. e. Dates of calibration.

3.18 INSPECTIONS

A. Initial Inspection:

1. After testing and balancing are complete, operate each system and randomly check measurements to verify that the system is operating according to the final test and balance readings documented in the final report.

2. Check the following for each system:

a. Measure airflow of at least 10 percent of air outlets.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0593 - 19 RE-BID SET

b. Measure water flow of at least 5 percent of terminals. c. Verify that balancing devices are marked with final balance position. d. Note deviations from the Contract Documents in the final report.

B. Final Inspection:

1. After initial inspection is complete and documentation by random checks verifies that testing and balancing are complete and accurately documented in the final report, request that a final inspection be made by the Commissioning Agent.

2. The TAB contractor's test and balance engineer shall conduct the inspection in the presence of the Commissioning Agent.

3. The Commissioning Agent shall randomly select measurements, documented in the final report, to be rechecked. Rechecking shall be limited to either 10 percent of the total measurements recorded or the extent of measurements that can be accomplished in a normal 8-hour business day.

4. If rechecks yield measurements that differ from the measurements documented in the final report by more than the tolerances allowed, the measurements shall be noted as "FAILED."

5. If the number of "FAILED" measurements is greater than 10 percent of the total measurements checked during the final inspection, the testing and balancing shall be considered incomplete and shall be rejected.

C. TAB Work will be considered defective if it does not pass final inspections. If TAB Work fails, proceed as follows:

1. Recheck all measurements and make adjustments. Revise the final report and balancing device settings to include all changes; resubmit the final report and request a second final inspection.

2. If the second final inspection also fails, Owner may contract the services of another TAB contractor to complete TAB Work according to the Contract Documents and deduct the cost of the services from the original TAB contractor's final payment.

D. Prepare test and inspection reports.

3.19 ADDITIONAL TESTS

A. Within 90 days of completing TAB, perform additional TAB to verify that balanced conditions are being maintained throughout and to correct unusual conditions.

B. Seasonal Periods: If initial TAB procedures were not performed during near-peak summer and winter conditions, perform additional TAB during near-peak summer and winter conditions.

END OF SECTION 23 0593

ADDITIONS AND ALTERATIONS TESTING, ADJUSTING, AND BALANCING FOR HVAC QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0593 - 20 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC INSULATION QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0700 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 0700 - HVAC INSULATION

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. Section Includes:

1. Insulation Materials:

a. Flexible elastomeric. b. Mineral fiber.

2. Fire-rated insulation systems. 3. Adhesives. 4. Mastics. 5. Sealants. 6. Factory-applied jackets. 7. Field-applied jackets. 8. Tapes. 9. Securements. 10. Corner angles.

1.3 SUBMITTALS

A. Product Data:

1. For each type of product indicated. Include thermal conductivity for application, thickness, jackets, flame spread and smoke developed for thickness specified, (both factory and field applied, if any).

1.4 QUALITY ASSURANCE

A. Fire-Test-Response Characteristics: Insulation and related materials shall have fire-test-response characteristics indicated below as tested in accordance with ASTM E 84.

1. Insulation Installed Indoors: Flame-spread index of 25 or less, and smoke-developed index of 50 or less.

2. Insulation Installed Outdoors: Flame-spread index of 75 or less, and smoke-developed index of 150 or less.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC INSULATION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0700 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1.5 COORDINATION

A. Coordinate size and location of supports, hangers, and insulation shields specified in Division 23 Section "Hangers and Supports for HVAC Piping and Equipment."

B. Coordinate clearance requirements with piping Installer for piping insulation application, duct Installer for duct insulation application, and equipment Installer for equipment insulation application. Before preparing piping and ductwork Shop Drawings, establish and maintain clearance requirements for installation of insulation and field-applied jackets and finishes and for space required for maintenance.

1.6 SCHEDULING

A. Schedule insulation application after pressure testing systems. Insulation application may begin on segments that have satisfactory test results.

B. Complete installation and concealment of plastic materials as rapidly as possible in each area of construction.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 INSULATION MATERIALS

A. Comply with requirements in Part 3 schedule articles for where insulating materials shall be applied.

B. Products shall not contain asbestos, lead, mercury, or mercury compounds.

C. Products that come in contact with stainless steel shall have a leachable chloride content of less than 50 ppm when tested according to ASTM C 871.

D. Insulation materials for use on austenitic stainless steel shall be qualified as acceptable according to ASTM C 795.

E. Foam insulation materials shall not use CFC or HCFC blowing agents in the manufacturing process.

F. Flexible Elastomeric: Closed-cell, sponge- or expanded-rubber materials. Comply with ASTM C 534, Type I for tubular materials and Type II for sheet materials.

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. Aeroflex USA Inc.; Aerocel. b. Armacell LLC; AP Armaflex. c. RBX Corporation; Insul-Sheet 1800 and Insul-Tube 180.

G. Mineral-Fiber Blanket Insulation: Mineral or glass fibers bonded with a thermosetting resin. Comply with ASTM C 553, Type II and ASTM C 1290, Type III with factory-applied FSK jacket. Factory-applied jacket requirements are specified in "Factory-Applied Jackets" Article.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC INSULATION QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0700 - 3 RE-BID SET

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. CertainTeed Corporation; Duct Wrap b. Johns Manville; Microlite c. Knauf Insulation; Duct Wrap d. Manson Insulation Inc.; Alley Wrap e. Owens Corning; All-Service Duct Wrap

H. Mineral-Fiber Board Insulation: Mineral or glass fibers bonded with a thermosetting resin. Comply with ASTM C 612, Type IA or Type IB. For duct and plenum applications, provide insulation with factory-applied FSK jacket. Factory-applied jacket requirements are specified in "Factory-Applied Jackets" Article.

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. CertainTeed Corporation; Commercial Board. b. Fibrex Insulations Inc.; FBX. c. Johns Manville; 800 Series Spin-Glas. d. Knauf Insulation; Insulation Board. e. Manson Insulation Inc.; AK Board. f. Owens Corning; Fiberglas 700 Series.

I. Mineral-Fiber, Preformed Pipe Insulation:

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. Fibrex Insulations Inc.; Coreplus 1200. b. Johns Manville; Micro-Lok. c. Knauf Insulation; 1000 Pipe Insulation. d. Manson Insulation Inc.; Alley-K. e. Owens Corning; Fiberglas Pipe Insulation.

2. Type I, 850 deg F (454 deg C) Materials: Mineral or glass fibers bonded with a thermosetting resin. Comply with ASTM C 547, Type I, Grade A, with factory-applied ASJ or factory-applied ASJ-SSL. Factory-applied jacket requirements are specified in "Factory-Applied Jackets" Article.

J. Mineral-Fiber, Pipe and Tank Insulation: Mineral or glass fibers bonded with a thermosetting resin. Semirigid board material with factory-applied ASJ complying with ASTM C 1393, Type II or Type IIIA Category 2, or with properties similar to ASTM C 612, Type IB. Nominal density shall be 2.5 lb/cu. ft. (40 kg/cu. m) or more. Thermal conductivity (k-value) at 100 deg F (55 deg C) shall be 0.29 Btu x in./h x sq. ft. x deg F (0.042 W/m x K) or less. Factory-applied jacket requirements are specified in "Factory-Applied Jackets" Article.

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. CertainTeed Corporation; CrimpWrap. b. Johns Manville; MicroFlex. c. Knauf Insulation; Pipe and Tank Insulation. d. Manson Insulation Inc.; AK Flex. e. Owens Corning; Fiberglas Pipe and Tank Insulation.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC INSULATION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0700 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2.2 FIRE-RATED INSULATION SYSTEMS

A. Fire-Rated Blanket: High-temperature, flexible, blanket insulation with FSK jacket that is tested and certified to provide a 2-hour fire rating by a NRTL.

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. CertainTeed Corporation; FlameChek. b. Johns Manville; Firetemp Wrap. c. Nelson Firestop Products; Nelson FSB Flameshield Blanket. d. Thermal Ceramics; FireMaster Duct Wrap. e. 3M; Fire Barrier Wrap Products. f. Unifrax Corporation; FyreWrap. g. Vesuvius; PYROSCAT FP FASTR Duct Wrap.

2.3 ADHESIVES

A. Materials shall be compatible with insulation materials, jackets, and substrates and for bonding insulation to itself and to surfaces to be insulated, unless otherwise indicated.

B. Flexible Elastomeric Adhesive: Comply with MIL-A-24179A, Type II, Class I.

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. Aeroflex USA Inc.; Aeroseal. b. Armacell LCC; 520 Adhesive. c. Foster Products Corporation, H. B. Fuller Company; 85-75. d. RBX Corporation; Rubatex Contact Adhesive.

C. Mineral-Fiber Adhesive: Comply with MIL-A-3316C, Class 2, Grade A.

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. Childers Products, Division of ITW; CP-82. b. Foster Products Corporation, H. B. Fuller Company; 85-20. c. ITW TACC, Division of Illinois Tool Works; S-90/80. d. Marathon Industries, Inc.; 225. e. Mon-Eco Industries, Inc.; 22-25.

D. ASJ Adhesive and FSK Adhesive: Comply with MIL-A-3316C, Class 2, Grade A for bonding insulation jacket lap seams and joints.

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. Childers Products, Division of ITW; CP-82. b. Foster Products Corporation, H. B. Fuller Company; 85-20. c. ITW TACC, Division of Illinois Tool Works; S-90/80. d. Marathon Industries, Inc.; 225. e. Mon-Eco Industries, Inc.; 22-25.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC INSULATION QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0700 - 5 RE-BID SET

E. PVC Jacket Adhesive: Compatible with PVC jacket.

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. Dow Chemical Company (The); 739, Dow Silicone. b. Johns-Manville; Zeston Perma-Weld, CEEL-TITE Solvent Welding Adhesive. c. P.I.C. Plastics, Inc.; Welding Adhesive. d. Speedline Corporation; Speedline Vinyl Adhesive.

2.4 MASTICS

A. Materials shall be compatible with insulation materials, jackets, and substrates; comply with MIL-C-19565C, Type II.

B. Vapor-Barrier Mastic: Water based; suitable for indoor and outdoor use on below ambient services.

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. Childers Products, Division of ITW; CP-35. b. Foster Products Corporation, H. B. Fuller Company; 30-90. c. ITW TACC, Division of Illinois Tool Works; CB-50. d. Marathon Industries, Inc.; 590. e. Mon-Eco Industries, Inc.; 55-40. f. Vimasco Corporation; 749.

2. Water-Vapor Permeance: ASTM E 96, Procedure B, 0.013 perm (0.009 metric perm) at 43-mil (1.09-mm) dry film thickness.

3. Service Temperature Range: Minus 20 to plus 180 deg F (Minus 29 to plus 82 deg C). 4. Solids Content: ASTM D 1644, 59 percent by volume and 71 percent by weight. 5. Color: White.

2.5 SEALANTS

A. FSK and Metal Jacket Flashing Sealants:

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. Childers Products, Division of ITW; CP-76-8. b. Foster Products Corporation, H. B. Fuller Company; 95-44. c. Marathon Industries, Inc.; 405. d. Mon-Eco Industries, Inc.; 44-05. e. Vimasco Corporation; 750.

2. Materials shall be compatible with insulation materials, jackets, and substrates. 3. Fire- and water-resistant, flexible, elastomeric sealant. 4. Service Temperature Range: Minus 40 to plus 250 deg F (Minus 40 to plus 121 deg C). 5. Color: Aluminum.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC INSULATION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0700 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

B. ASJ Flashing Sealants and PVC Jacket Flashing Sealants:

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. Childers Products, Division of ITW; CP-76.

2. Materials shall be compatible with insulation materials, jackets, and substrates. 3. Fire- and water-resistant, flexible, elastomeric sealant. 4. Service Temperature Range: Minus 40 to plus 250 deg F (Minus 40 to plus 121 deg C). 5. Color: White.

2.6 FACTORY-APPLIED JACKETS

A. Insulation system schedules indicate factory-applied jackets on various applications. When factory-applied jackets are indicated, comply with the following:

1. ASJ: White, Kraft-paper, fiberglass-reinforced scrim with aluminum-foil backing; complying with ASTM C 1136, Type I.

2. ASJ-SSL: ASJ with self-sealing, pressure-sensitive, acrylic-based adhesive covered by a removable protective strip; complying with ASTM C 1136, Type I.

3. FSK Jacket: Aluminum-foil, fiberglass-reinforced scrim with Kraft-paper backing; complying with ASTM C 1136, Type II.

2.7 FIELD-APPLIED JACKETS

A. Field-applied jackets shall comply with ASTM C 921, Type I, for ducts and pipes operating at below ambient temperatures and Type II, for ducts and pipes operating at above ambient temperatures.

B. PVC Jacket: High-impact-resistant, UV-resistant PVC complying with ASTM D 1784, Class 16354-C; 30 mils thickness; roll stock ready for shop or field cutting and forming. Thickness is indicated in field-applied jacket schedules.

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. Johns Manville; Zeston. b. P.I.C. Plastics, Inc.; FG Series. c. Proto PVC Corporation; LoSmoke. d. Speedline Corporation; SmokeSafe.

2. Adhesive: As recommended by jacket material manufacturer. 3. Color: White. 4. Factory-fabricated fitting covers to match jacket if available; otherwise, field fabricate.

a. Shapes: 45- and 90-degree, short- and long-radius elbows, tees, valves, flanges, unions, reducers, end caps, soil-pipe hubs, traps, mechanical joints, and P-trap and supply covers for lavatories.

5. Factory-fabricated tank heads and tank side panels.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC INSULATION QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0700 - 7 RE-BID SET

C. Metal Jacket:

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. Childers Products, Division of ITW; Metal Jacketing Systems. b. PABCO Metals Corporation; Surefit. c. RPR Products, Inc.; Insul-Mate.

2. Aluminum Jacket: Comply with ASTM B 209 (ASTM B 209M), Alloy 3003, 3005, 3105 or 5005, Temper H-14.

a. Factory cut and rolled to size; or, sheet and roll stock ready for shop or field sizing. b. Finish and thickness are indicated in field-applied jacket schedules. c. Moisture Barrier for Outdoor Applications: 2.5-mil- (0.063-mm-) thick

Polysurlyn. d. Factory-Fabricated Fitting Covers:

1) Same material, finish, and thickness as jacket. 2) Preformed 2-piece or gore, 45- and 90-degree, short- and long-radius

elbows. 3) Tee covers. 4) Flange and union covers. 5) End caps. 6) Beveled collars. 7) Valve covers. 8) Field fabricate fitting covers only if factory-fabricated fitting covers are not

available.

2.8 TAPES

A. ASJ Tape: White vapor-retarder tape matching factory-applied jacket with acrylic adhesive, complying with ASTM C 1136.

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. Avery Dennison Corporation, Specialty Tapes Division; Fasson 0835. b. Compac Corporation; 104 and 105. c. Ideal Tape Company, Inc., an American Biltrite Company; 428 AWF ASJ. d. Venture Tape; 1540 CW Plus, 1542 CW Plus, and 1542 CW Plus/SQ.

2. Width: 3 inches (75 mm). 3. Thickness: 11.5 mils (0.29 mm). 4. Adhesion: 90 ounces force/inch (1.0 N/mm) in width. 5. Elongation: 2 percent. 6. Tensile Strength: 40 lbf/inch (7.2 N/mm) in width. 7. ASJ Tape Disks and Squares: Precut disks or squares of ASJ tape.

B. FSK Tape: Foil-face, vapor-retarder tape matching factory-applied jacket with acrylic adhesive; complying with ASTM C 1136.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC INSULATION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0700 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. Avery Dennison Corporation, Specialty Tapes Division; Fasson 0827. b. Compac Corporation; 110 and 111. c. Ideal Tape Company, Inc., an American Biltrite Company; 491 AWF FSK. d. Venture Tape; 1525 CW, 1528 CW, and 1528 CW/SQ.

2. Width: 3 inches (75 mm). 3. Thickness: 6.5 mils (0.16 mm). 4. Adhesion: 90 ounces force/inch (1.0 N/mm) in width. 5. Elongation: 2 percent. 6. Tensile Strength: 40 lbf/inch (7.2 N/mm) in width. 7. FSK Tape Disks and Squares: Precut disks or squares of FSK tape.

C. PVC Tape: White vapor-retarder tape matching field-applied PVC jacket with acrylic adhesive. Suitable for indoor and outdoor applications.

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. Avery Dennison Corporation, Specialty Tapes Division; Fasson 0555. b. Compac Corporation; 130. c. Ideal Tape Company, Inc., an American Biltrite Company; 370 White PVC tape. d. Venture Tape; 1506 CW NS.

2. Width: 2 inches (50 mm). 3. Thickness: 6 mils (0.15 mm). 4. Adhesion: 64 ounces force/inch (0.7 N/mm) in width. 5. Elongation: 500 percent. 6. Tensile Strength: 18 lbf/inch (3.3 N/mm) in width.

D. Aluminum-Foil Tape: Vapor-retarder tape with acrylic adhesive.

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. Avery Dennison Corporation, Specialty Tapes Division; Fasson 0800. b. Compac Corporation; 120. c. Ideal Tape Company, Inc., an American Biltrite Company; 488 AWF. d. Venture Tape; 3520 CW.

2. Width: 2 inches (50 mm). 3. Thickness: 3.7 mils (0.093 mm). 4. Adhesion: 100 ounces force/inch (1.1 N/mm) in width. 5. Elongation: 5 percent. 6. Tensile Strength: 34 lbf/inch (6.2 N/mm) in width.

2.9 SECUREMENTS

A. Bands:

1. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC INSULATION QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0700 - 9 RE-BID SET

a. Childers Products; Bands. b. PABCO Metals Corporation; Bands. c. RPR Products, Inc.; Bands.

2. Aluminum: ASTM B 209 (ASTM B 209M), Alloy 3003, 3005, 3105, or 5005; Temper H-14, 0.020 inch (0.51 mm) thick, 1/2 inch (13 mm) wide with wing seal.

B. Insulation Pins and Hangers:

1. Capacitor-Discharge-Weld Pins: Copper- or zinc-coated steel pin, fully annealed for capacitor-discharge welding, minimum 0.106-inch- (2.6-mm-) diameter shank, length to suit depth of insulation indicated.

a. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

1) AGM Industries, Inc.; CWP-1. 2) GEMCO; CD. 3) Midwest Fasteners, Inc.; CD. 4) Nelson Stud Welding; TPA, TPC, and TPS.

2. Cupped-Head, Capacitor-Discharge-Weld Pins: Copper- or zinc-coated steel pin, fully annealed for capacitor-discharge welding, minimum 0.106-inch- (2.6-mm-) diameter shank diameter shank, length to suit depth of insulation indicated with integral 1-1/2-inch (38-mm) galvanized carbon-steel washer.

a. Products: Subject to compliance with requirements, provide the following:

1) AGM Industries, Inc.; CWP-1. 2) GEMCO; Cupped Head Weld Pin. 3) Midwest Fasteners, Inc.; Cupped Head. 4) Nelson Stud Welding; CHP.

C. Staples: Outward-clinching insulation staples, nominal 3/4-inch- (19-mm-) wide, stainless steel or Monel.

D. Wire: 0.062-inch (1.6-mm) soft-annealed, stainless steel.

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide the following:

a. C & F Wire. b. Childers Products. c. PABCO Metals Corporation. d. RPR Products, Inc.

2.10 CORNER ANGLES

A. Aluminum Corner Angles: 0.040 inch (1.0 mm) thick, minimum 1 by 1 inch (25 by 25 mm), aluminum according to ASTM B 209 (ASTM B 209M), Alloy 3003, 3005, 3105 or 5005; Temper H-14.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC INSULATION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0700 - 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

PART 3 - EXECUTION

3.1 EXAMINATION

A. Examine substrates and conditions for compliance with requirements for installation and other conditions affecting performance of insulation application.

1. Verify that systems and equipment to be insulated have been tested and are free of defects.

2. Verify that surfaces to be insulated are clean and dry. 3. Proceed with installation only after unsatisfactory conditions have been corrected.

3.2 PREPARATION

A. Surface Preparation: Clean and dry surfaces to receive insulation. Remove materials that will adversely affect insulation application.

B. Mix insulating cements with clean potable water; if insulating cements are to be in contact with stainless-steel surfaces, use demineralized water.

3.3 GENERAL INSTALLATION REQUIREMENTS

A. Install insulation materials, accessories, and finishes with smooth, straight, and even surfaces; free of voids throughout the length of equipment, ducts and fittings, and piping including fittings, valves, and specialties.

B. Install insulation materials, forms, vapor barriers or retarders, jackets, and thicknesses required for each item of equipment, duct system, and pipe system as specified in insulation system schedules.

C. Install accessories compatible with insulation materials and suitable for the service. Install accessories that do not corrode, soften, or otherwise attack insulation or jacket in either wet or dry state.

D. Install insulation with longitudinal seams at top and bottom of horizontal runs.

E. Install multiple layers of insulation with longitudinal and end seams staggered.

F. Do not weld brackets, clips, or other attachment devices to piping, fittings, and specialties.

G. Keep insulation materials dry during application and finishing.

H. Install insulation with tight longitudinal seams and end joints. Bond seams and joints with adhesive recommended by insulation material manufacturer.

I. Install insulation with least number of joints practical.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC INSULATION QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0700 - 11 RE-BID SET

J. Where vapor barrier is indicated, seal joints, seams, and penetrations in insulation at hangers, supports, anchors, and other projections with vapor-barrier mastic.

1. Install insulation continuously through hangers and around anchor attachments. 2. For insulation application where vapor barriers are indicated, extend insulation on anchor

legs from point of attachment to supported item to point of attachment to structure. Taper and seal ends at attachment to structure with vapor-barrier mastic.

3. Install insert materials and install insulation to tightly join the insert. Seal insulation to insulation inserts with adhesive or sealing compound recommended by insulation material manufacturer.

4. Cover inserts with jacket material matching adjacent pipe insulation. Install shields over jacket, arranged to protect jacket from tear or puncture by hanger, support, and shield.

K. Apply adhesives, mastics, and sealants at manufacturer's recommended coverage rate and wet and dry film thicknesses.

L. Install insulation with factory-applied jackets as follows:

1. Draw jacket tight and smooth. 2. Cover circumferential joints with 3-inch- (75-mm-) wide strips, of same material as

insulation jacket. Secure strips with adhesive and outward clinching staples along both edges of strip, spaced 4 inches (100 mm) o.c.

3. Overlap jacket longitudinal seams at least 1-1/2 inches (38 mm). Install insulation with longitudinal seams at bottom of pipe. Clean and dry surface to receive self-sealing lap. Staple laps with outward clinching staples along edge at 2 inches (50 mm) o.c.

a. For below ambient services, apply vapor-barrier mastic over staples.

4. Cover joints and seams with tape as recommended by insulation material manufacturer to maintain vapor seal.

5. Where vapor barriers are indicated, apply vapor-barrier mastic on seams and joints and at ends adjacent to duct and pipe flanges and fittings.

M. Cut insulation in a manner to avoid compressing insulation more than 75 percent of its nominal thickness.

N. Finish installation with systems at operating conditions. Repair joint separations and cracking due to thermal movement.

O. Repair damaged insulation facings by applying same facing material over damaged areas. Extend patches at least 4 inches (100 mm) beyond damaged areas. Adhere, staple, and seal patches similar to butt joints.

P. For above ambient services, do not install insulation to the following:

1. Vibration-control devices. 2. Testing agency labels and stamps. 3. Nameplates and data plates. 4. Manholes. 5. Handholes. 6. Cleanouts.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC INSULATION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0700 - 12 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3.4 PENETRATIONS

A. Insulation Installation at Roof Penetrations: Install insulation continuously through roof penetrations.

1. Seal penetrations with flashing sealant. 2. For applications requiring only indoor insulation, terminate insulation above roof surface

and seal with joint sealant. For applications requiring indoor and outdoor insulation, install insulation for outdoor applications tightly joined to indoor insulation ends. Seal joint with joint sealant.

3. Extend jacket of outdoor insulation outside roof flashing at least 2 inches (50 mm) below top of roof flashing.

4. Seal jacket to roof flashing with flashing sealant.

B. Insulation Installation at Aboveground Exterior Wall Penetrations: Install insulation continuously through wall penetrations.

1. Seal penetrations with flashing sealant. 2. For applications requiring only indoor insulation, terminate insulation inside wall surface

and seal with joint sealant. For applications requiring indoor and outdoor insulation, install insulation for outdoor applications tightly joined to indoor insulation ends. Seal joint with joint sealant.

3. Extend jacket of outdoor insulation outside wall flashing and overlap wall flashing at least 2 inches (50 mm).

4. Seal jacket to wall flashing with flashing sealant.

C. Insulation Installation at Interior Wall and Partition Penetrations (That Are Not Fire Rated): Install insulation continuously through walls and partitions.

D. Insulation Installation at Fire-Rated Wall and Partition Penetrations: Install insulation continuously through penetrations of fire-rated walls and partitions. Terminate insulation at fire damper sleeves for fire-rated wall and partition penetrations. Externally insulate damper sleeves to match adjacent insulation and overlap duct insulation at least 2 inches (50 mm).

1. Comply with requirements in Division 07 Section "Penetration Firestopping"irestopping and fire-resistive joint sealers.

E. Insulation Installation at Floor Penetrations:

1. Duct: Install insulation continuously through floor penetrations that are not fire rated. For penetrations through fire-rated assemblies, terminate insulation at fire damper sleeves and externally insulate damper sleeve beyond floor to match adjacent duct insulation. Overlap damper sleeve and duct insulation at least 2 inches (50 mm).

2. Pipe: Install insulation continuously through floor penetrations. 3. Seal penetrations through fire-rated assemblies. Comply with firestopping requirements

in Division 07 Sections.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC INSULATION QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0700 - 13 RE-BID SET

3.5 EQUIPMENT, TANK, AND VESSEL INSULATION INSTALLATION

A. Mineral Fiber, Pipe, and Tank Insulation Installation for Tanks and Vessels: Secure insulation with adhesive and anchor pins and speed washers.

1. Apply adhesives according to manufacturer's recommended coverage rates per unit area, for 50 percent coverage of tank and vessel surfaces.

2. Groove and score insulation materials to fit as closely as possible to equipment, including contours. Bevel insulation edges for cylindrical surfaces for tight joints. Stagger end joints.

3. Protect exposed corners with secured corner angles. 4. Install adhesively attached or self-sticking insulation hangers and speed washers on sides

of tanks and vessels as follows:

a. Do not weld anchor pins to ASME-labeled pressure vessels. b. Select insulation hangers and adhesive that are compatible with service

temperature and with substrate. c. On tanks and vessels, maximum anchor-pin spacing is 3 inches (75 mm) from

insulation end joints, and 16 inches (400 mm) o.c. in both directions. d. Do not overcompress insulation during installation. e. Cut and miter insulation segments to fit curved sides and domed heads of tanks

and vessels. f. Impale insulation over anchor pins and attach speed washers. g. Cut excess portion of pins extending beyond speed washers or bend parallel with

insulation surface. Cover exposed pins and washers with tape matching insulation facing.

5. Secure each layer of insulation with stainless-steel or aluminum bands. Select band material compatible with insulation materials.

6. Where insulation hangers on equipment and vessels are not permitted or practical and where insulation support rings are not provided, install a girdle network for securing insulation. Stretch prestressed aircraft cable around the diameter of vessel and make taut with clamps, turnbuckles, or breather springs. Place one circumferential girdle around equipment approximately 6 inches (150 mm) from each end. Install wire or cable between two circumferential girdles 12 inches (300 mm) o.c. Install a wire ring around each end and around outer periphery of center openings, and stretch prestressed aircraft cable radially from the wire ring to nearest circumferential girdle. Install additional circumferential girdles along the body of equipment or tank at a minimum spacing of 48 inches (1200 mm) o.c. Use this network for securing insulation with tie wire or bands.

7. Stagger joints between insulation layers at least 3 inches (75 mm). 8. Install insulation in removable segments on equipment access doors, manholes,

handholes, and other elements that require frequent removal for service and inspection. 9. Bevel and seal insulation ends around manholes, handholes, ASME stamps, and

nameplates. 10. For equipment with surface temperatures below ambient, apply mastic to open ends,

joints, seams, breaks, and punctures in insulation.

B. Insulation Installation on Pumps:

1. Fabricate metal boxes lined with insulation. Fit boxes around pumps and coincide box joints with splits in pump casings. Fabricate joints with outward bolted flanges. Bolt

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC INSULATION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0700 - 14 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

flanges on 6-inch (150-mm) centers, starting at corners. Install 3/8-inch- (10-mm-) diameter fasteners with wing nuts. Alternatively, secure the box sections together using a latching mechanism.

2. Fabricate boxes from aluminum, at least 0.040 inch (1.0 mm) thick. 3. For below ambient services, install a vapor barrier at seams, joints, and penetrations.

Seal between flanges with replaceable gasket material to form a vapor barrier.

3.6 GENERAL PIPE INSULATION INSTALLATION

A. Requirements in this article generally apply to all insulation materials except where more specific requirements are specified in various pipe insulation material installation articles.

B. Insulation Installation on Fittings, Valves, Strainers, Flanges, and Unions:

1. Install insulation over fittings, valves, strainers, flanges, unions, and other specialties with continuous thermal and vapor-retarder integrity, unless otherwise indicated.

2. Insulate pipe elbows using preformed fitting insulation or mitered fittings made from same material and density as adjacent pipe insulation. Each piece shall be butted tightly against adjoining piece and bonded with adhesive. Fill joints, seams, voids, and irregular surfaces with insulating cement finished to a smooth, hard, and uniform contour that is uniform with adjoining pipe insulation.

3. Insulate tee fittings with preformed fitting insulation or sectional pipe insulation of same material and thickness as used for adjacent pipe. Cut sectional pipe insulation to fit. Butt each section closely to the next and hold in place with tie wire. Bond pieces with adhesive.

4. Insulate valves using preformed fitting insulation or sectional pipe insulation of same material, density, and thickness as used for adjacent pipe. Overlap adjoining pipe insulation by not less than two times the thickness of pipe insulation, or one pipe diameter, whichever is thicker. For valves, insulate up to and including the bonnets, valve stuffing-box studs, bolts, and nuts. Fill joints, seams, and irregular surfaces with insulating cement.

5. Insulate strainers using preformed fitting insulation or sectional pipe insulation of same material, density, and thickness as used for adjacent pipe. Overlap adjoining pipe insulation by not less than two times the thickness of pipe insulation, or one pipe diameter, whichever is thicker. Fill joints, seams, and irregular surfaces with insulating cement. Insulate strainers so strainer basket flange or plug can be easily removed and replaced without damaging the insulation and jacket. Provide a removable reusable insulation cover. For below ambient services, provide a design that maintains vapor barrier.

6. Insulate flanges and unions using a section of oversized preformed pipe insulation. Overlap adjoining pipe insulation by not less than two times the thickness of pipe insulation, or one pipe diameter, whichever is thicker.

7. Cover segmented insulated surfaces with a layer of finishing cement and coat with a mastic. Install vapor-barrier mastic for below ambient services and a breather mastic for above ambient services. Reinforce the mastic with fabric-reinforcing mesh. Trowel the mastic to a smooth and well-shaped contour.

8. For services not specified to receive a field-applied jacket except for flexible elastomeric, install fitted PVC cover over elbows, tees, strainers, valves, flanges, and unions. Terminate ends with PVC end caps. Tape PVC covers to adjoining insulation facing using PVC tape.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC INSULATION QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0700 - 15 RE-BID SET

9. Label the outside insulation jacket of each union with the word "UNION." Match size and color of pipe labels.

C. Insulate instrument connections for thermometers, pressure gages, pressure temperature taps, test connections, flow meters, sensors, switches, and transmitters on insulated pipes, vessels, and equipment. Shape insulation at these connections by tapering it to and around the connection with insulating cement and finish with finishing cement, mastic, and flashing sealant.

3.7 FLEXIBLE ELASTOMERIC INSULATION INSTALLATION

A. Seal longitudinal seams and end joints with manufacturer's recommended adhesive to eliminate openings in insulation that allow passage of air to surface being insulated.

B. Insulation Installation on Pipe Flanges:

1. Install pipe insulation to outer diameter of pipe flange. 2. Make width of insulation section same as overall width of flange and bolts, plus twice the

thickness of pipe insulation. 3. Fill voids between inner circumference of flange insulation and outer circumference of

adjacent straight pipe segments with cut sections of sheet insulation of same thickness as pipe insulation.

4. Secure insulation to flanges and seal seams with manufacturer's recommended adhesive to eliminate openings in insulation that allow passage of air to surface being insulated.

C. Insulation Installation on Pipe Fittings and Elbows:

1. Install mitered sections of pipe insulation. 2. Secure insulation materials and seal seams with manufacturer's recommended adhesive to

eliminate openings in insulation that allow passage of air to surface being insulated.

D. Insulation Installation on Valves and Pipe Specialties:

1. Install preformed valve covers manufactured of same material as pipe insulation when available.

2. When preformed valve covers are not available, install cut sections of pipe and sheet insulation to valve body. Arrange insulation to permit access to packing and to allow valve operation without disturbing insulation.

3. Install insulation to flanges as specified for flange insulation application. 4. Secure insulation to valves and specialties and seal seams with manufacturer's

recommended adhesive to eliminate openings in insulation that allow passage of air to surface being insulated.

3.8 MINERAL-FIBER INSULATION INSTALLATION

A. Insulation Installation on Straight Pipes and Tubes:

1. Secure each layer of preformed pipe insulation to pipe with wire or bands and tighten bands without deforming insulation materials.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC INSULATION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0700 - 16 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2. Where vapor barriers are indicated, seal longitudinal seams, end joints, and protrusions with vapor-barrier mastic and joint sealant.

3. For insulation with factory-applied jackets on above ambient surfaces, secure laps with outward clinched staples at 6 inches (150 mm) o.c.

4. For insulation with factory-applied jackets on below ambient surfaces, do not staple longitudinal tabs but secure tabs with additional adhesive as recommended by insulation material manufacturer and seal with vapor-barrier mastic and flashing sealant.

B. Insulation Installation on Pipe Flanges:

1. Install preformed pipe insulation to outer diameter of pipe flange. 2. Make width of insulation section same as overall width of flange and bolts, plus twice the

thickness of pipe insulation. 3. Fill voids between inner circumference of flange insulation and outer circumference of

adjacent straight pipe segments with mineral-fiber blanket insulation. 4. Install jacket material with manufacturer's recommended adhesive, overlap seams at least

1 inch (25 mm), and seal joints with flashing sealant.

C. Insulation Installation on Pipe Fittings and Elbows:

1. Install preformed sections of same material as straight segments of pipe insulation when available.

2. When preformed insulation elbows and fittings are not available, install mitered sections of pipe insulation, to a thickness equal to adjoining pipe insulation. Secure insulation materials with wire or bands.

D. Insulation Installation on Valves and Pipe Specialties:

1. Install preformed sections of same material as straight segments of pipe insulation when available.

2. When preformed sections are not available, install mitered sections of pipe insulation to valve body.

3. Arrange insulation to permit access to packing and to allow valve operation without disturbing insulation.

4. Install insulation to flanges as specified for flange insulation application.

E. Blanket Insulation Installation on Ducts and Plenums: Secure with adhesive and insulation pins.

1. Apply adhesives according to manufacturer's recommended coverage rates per unit area, for 50 percent coverage of duct and plenum surfaces.

2. Apply adhesive to entire circumference of ducts and to all surfaces of fittings and transitions.

3. Install either capacitor-discharge-weld pins and speed washers or cupped-head, capacitor-discharge-weld pins on sides and bottom of horizontal ducts and sides of vertical ducts as follows:

a. On duct sides with dimensions 18 inches (450 mm) and smaller, place pins along longitudinal centerline of duct. Space 3 inches (75 mm) maximum from insulation end joints, and 16 inches (400 mm) o.c.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC INSULATION QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0700 - 17 RE-BID SET

b. On duct sides with dimensions larger than 18 inches (450 mm), place pins 16 inches (400 mm) o.c. each way, and 3 inches (75 mm) maximum from insulation joints. Install additional pins to hold insulation tightly against surface at cross bracing.

c. Pins may be omitted from top surface of horizontal, rectangular ducts and plenums. d. Do not overcompress insulation during installation. e. Impale insulation over pins and attach speed washers. f. Cut excess portion of pins extending beyond speed washers or bend parallel with

insulation surface. Cover exposed pins and washers with tape matching insulation facing.

4. For ducts and plenums with surface temperatures below ambient, install a continuous unbroken vapor barrier. Create a facing lap for longitudinal seams and end joints with insulation by removing 2 inches (50 mm) from 1 edge and 1 end of insulation segment. Secure laps to adjacent insulation section with 1/2-inch (13-mm) outward-clinching staples, 1 inch (25 mm) o.c. Install vapor barrier consisting of factory- or field-applied jacket, adhesive, vapor-barrier mastic, and sealant at joints, seams, and protrusions.

a. Repair punctures, tears, and penetrations with tape or mastic to maintain vapor-barrier seal.

b. Install vapor stops for ductwork and plenums operating below 50 deg F (10 deg C) at 18-foot (5.5-m) intervals. Vapor stops shall consist of vapor-barrier mastic applied in a Z-shaped pattern over insulation face, along butt end of insulation, and over the surface. Cover insulation face and surface to be insulated a width equal to 2 times the insulation thickness but not less than 3 inches (75 mm).

5. Overlap unfaced blankets a minimum of 2 inches (50 mm) on longitudinal seams and end joints. At end joints, secure with steel bands spaced a maximum of 18 inches (450 mm) o.c.

6. Install insulation on rectangular duct elbows and transitions with a full insulation section for each surface. Install insulation on round and flat-oval duct elbows with individually mitered gores cut to fit the elbow.

7. Insulate duct stiffeners, hangers, and flanges that protrude beyond insulation surface with 6-inch- (150-mm-) wide strips of same material used to insulate duct. Secure on alternating sides of stiffener, hanger, and flange with pins spaced 6 inches (150 mm) o.c.

F. Board Insulation Installation on Ducts and Plenums: Secure with adhesive and insulation pins.

1. Apply adhesives according to manufacturer's recommended coverage rates per unit area, for 50 percent coverage of duct and plenum surfaces.

2. Apply adhesive to entire circumference of ducts and to all surfaces of fittings and transitions.

3. Install either capacitor-discharge-weld pins and speed washers or cupped-head, capacitor-discharge-weld pins on sides and bottom of horizontal ducts and sides of vertical ducts as follows:

a. On duct sides with dimensions 18 inches (450 mm) and smaller, place pins along longitudinal centerline of duct. Space 3 inches (75 mm) maximum from insulation end joints, and 16 inches (400 mm) o.c.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC INSULATION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0700 - 18 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

b. On duct sides with dimensions larger than 18 inches (450 mm), space pins 16 inches (400 mm) o.c. each way, and 3 inches (75 mm) maximum from insulation joints. Install additional pins to hold insulation tightly against surface at cross bracing.

c. Pins may be omitted from top surface of horizontal, rectangular ducts and plenums. d. Do not overcompress insulation during installation. e. Cut excess portion of pins extending beyond speed washers or bend parallel with

insulation surface. Cover exposed pins and washers with tape matching insulation facing.

4. For ducts and plenums with surface temperatures below ambient, install a continuous unbroken vapor barrier. Create a facing lap for longitudinal seams and end joints with insulation by removing 2 inches (50 mm) from 1 edge and 1 end of insulation segment. Secure laps to adjacent insulation section with 1/2-inch (13-mm) outward-clinching staples, 1 inch (25 mm) o.c. Install vapor barrier consisting of factory- or field-applied jacket, adhesive, vapor-barrier mastic, and sealant at joints, seams, and protrusions.

a. Repair punctures, tears, and penetrations with tape or mastic to maintain vapor-barrier seal.

b. Install vapor stops for ductwork and plenums operating below 50 deg F (10 deg C) at 18-foot (5.5-m) intervals. Vapor stops shall consist of vapor-barrier mastic applied in a Z-shaped pattern over insulation face, along butt end of insulation, and over the surface. Cover insulation face and surface to be insulated a width equal to 2 times the insulation thickness but not less than 3 inches (75 mm).

5. Install insulation on rectangular duct elbows and transitions with a full insulation section for each surface. Groove and score insulation to fit as closely as possible to outside and inside radius of elbows. Install insulation on round and flat-oval duct elbows with individually mitered gores cut to fit the elbow.

6. Insulate duct stiffeners, hangers, and flanges that protrude beyond insulation surface with 6-inch- (150-mm-) wide strips of same material used to insulate duct. Secure on alternating sides of stiffener, hanger, and flange with pins spaced 6 inches (150 mm) o.c.

3.9 FIELD-APPLIED JACKET INSTALLATION

A. Where PVC jackets are indicated, install with 1-inch (25-mm) overlap at longitudinal seams and end joints; for horizontal applications, install with longitudinal seams along top and bottom of tanks and vessels. Seal with manufacturer's recommended adhesive.

1. Apply two continuous beads of adhesive to seams and joints, one bead under lap and the finish bead along seam and joint edge.

B. Where metal jackets are indicated, install with 2-inch (50-mm) overlap at longitudinal seams and end joints. Overlap longitudinal seams arranged to shed water. Seal end joints with weatherproof sealant recommended by insulation manufacturer. Secure jacket with stainless-steel bands 12 inches (300 mm) o.c. and at end joints.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC INSULATION QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0700 - 19 RE-BID SET

3.10 FIRE-RATED INSULATION SYSTEM INSTALLATION

A. Where fire-rated insulation system is indicated, secure system to ducts and duct hangers and supports to maintain a continuous fire rating.

B. Insulate duct access panels and doors to achieve same fire rating as duct.

C. Install firestopping at penetrations through fire-rated assemblies. Fire-stop systems are specified in Division 07 Section "Penetration Firestopping."

3.11 FINISHES

A. Flexible Elastomeric Thermal Insulation: After adhesive has fully cured, apply two coats of insulation manufacturer's recommended protective coating.

B. Color: Final color as selected by Architect. Vary first and second coats to allow visual inspection of the completed Work.

C. Do not field paint aluminum jackets.

3.12 INSULATION SCHEDULE FOR DUCTS AND PLENUMS INSTALLED INDOORS

A. Supply-air duct:

1. Concealed; round; supply-air duct insulation shall be the following:

a. Mineral-Fiber Blanket: Minimum 2-inches (50 mm) thick and minimum 0.75-lb/cu. ft. (12-kg/cu. m) nominal density to achieve an installed R-value of 5.0-hr. ft.2 °F/BTU (m2 °C/W) at 75 F (24 C) mean temperature.

2. Concealed; rectangular; supply-air duct insulation shall be the following:

a. Ductwork shall be internally insulated. Refer to Division 23 Section “Metal Ducts” for duct liner requirements.

3. Exposed, round, supply-air duct insulation shall be the following:

a. Ductwork shall be the double-wall insulated type. Refer to Division 23 Section “Metal Ducts” for double-wall duct requirements.

4. Exposed; rectangular; supply-air duct insulation shall be the following:

a. Ductwork shall be internally insulated. Refer to Division 23 Section “Metal Ducts” for duct liner requirements.

B. Return-air duct:

1. Concealed; round; return-air duct insulation shall be the following:

a. Mineral-Fiber Blanket: Ductwork shall be externally insulated for a distance of 50-feet upstream of the air handling unit. Minimum 2-inches (50 mm) thick and

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC INSULATION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0700 - 20 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

minimum 0.75-lb/cu. ft. (12-kg/cu. m) nominal density to achieve an installed R-value of 5.0-hr. ft.2 °F/BTU (m2 °C/W) at 75 F (24 C) mean temperature.

2. Concealed, rectangular, return-air duct insulation shall be the following:

a. Ductwork shall be internally insulated for a distance of 50-feet upstream of the air handling unit. Refer to Division 23 Section “Metal Ducts” for duct liner requirements.

3. Exposed, round, return-air duct insulation shall be the following:

a. Ductwork shall be internally insulated for a distance of 50-feet upstream of the air handling unit. Ductwork shall be the double-wall insulated type. Refer to Division 23 Section “Metal Ducts” for double-wall duct requirements.

4. Exposed, rectangular, return-air duct insulation shall be the following:

a. Ductwork shall be internally insulated for a distance of 50-feet upstream of the air handling unit. Refer to Division 23 Section “Metal Ducts” for duct liner requirements.

C. Outdoor-air duct:

1. Concealed or exposed; rectangular; upstream of air handling unit; outdoor-air duct and plenum insulation shall be the following:

a. Mineral-Fiber Board : Minimum 2-inches (50 mm) thick and minimum 1.50-lb/cu. ft. (24-kg/cu. m) nominal density to achieve an installed R-value of 8.0-hr. ft.2 °F/BTU (m2 °C/W) at 75 F (24 C) mean temperature.

2. Concealed or exposed; rectangular; downstream of air handling unit; outdoor-air duct and plenum insulation shall be the following:

a. Ductwork shall be internally insulated. Refer to Division 23 Section “Metal Ducts” for duct liner requirements.

3. Concealed or exposed; round; downstream of air handling unit; outdoor-air duct and plenum insulation shall be the following:

a. Mineral-Fiber Blanket: Minimum 2-inches (50 mm) thick and minimum 0.75-lb/cu. ft. (12-kg/cu. m) nominal density to achieve an installed R-value of 5.0-hr. ft.2 °F/BTU (m2 °C/W) at 75 F (24 C) mean temperature.

D. Exhaust-air and relief-air duct:

1. Concealed; rectangular; exhaust-air (except kitchen exhaust and laboratory exhaust) and relief-air duct and plenum insulation, installed between the exhaust-air louver and a point 24-inches upstream of the automatic air damper, shall be one of the following:

a. Mineral-Fiber Blanket: Minimum 3-inches (75 mm) thick and minimum 0.75-lb/cu. ft. (12-kg/cu. m) nominal density to achieve an installed R-value of 8.0-hr. ft.2 °F/BTU (m2 °C/W) at 75 F (24 C) mean temperature.

b. Mineral-Fiber Board: Minimum 2-inches (50 mm) thick and minimum 1.50-lb/cu. ft. (24-kg/cu. m) nominal density to achieve an installed R-value of 8.0-hr. ft.2 °F/BTU (m2 °C/W) at 75 F (24 C) mean temperature.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC INSULATION QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0700 - 21 RE-BID SET

2. Exposed; rectangular; exhaust-air (except kitchen exhaust and laboratory exhaust) and relief-air duct and plenum insulation, installed between the exhaust-air louver and a point 24-inches upstream of the automatic air damper, shall be the following:

a. Mineral-Fiber Board: Minimum 2-inches (50 mm) thick and minimum 1.50-lb/cu. ft. (24-kg/cu. m) nominal density to achieve an installed R-value of 8.0-hr. ft.2 °F/BTU (m2 °C/W) at 75 F (24 C) mean temperature.

3. Exposed, Type I and Type II, commercial, kitchen hood exhaust duct and plenum insulation shall be the following:

a. Fire-rated blanket: Thickness shall be as required to achieve 2-hour fire rating.

4. Concealed or Exposed, laboratory hood exhaust duct and plenum insulation shall be the following:

a. Fire-rated blanket: Thickness shall be as required to achieve 2-hour fire rating.

E. Transfer-air duct:

1. Concealed or exposed, rectangular, transfer-air duct insulation shall be the following:

a. Ductwork shall be internally insulated. Refer to Division 23 Section “Metal Ducts” for duct liner requirements.

3.13 INSULATION SCHEDULE FOR DUCTS AND PLENUMS INSTALLED OUTDOORS

A. Supply-air duct outdoors:

1. Concealed; rectangular; supply-air duct insulation shall be the following:

a. Ductwork shall be internally insulated. Refer to Division 23 Section “Metal Ducts” for duct liner requirements.

2. Exposed; rectangular; supply-air duct insulation shall be the following:

a. Ductwork shall be internally insulated. Refer to Division 23 Section “Metal Ducts” for duct liner requirements.

B. Return-air, duct outdoors:

1. Concealed, rectangular, return-air duct insulation shall be the following:

a. Ductwork shall be internally insulated. Refer to Division 23 Section “Metal Ducts” for duct liner requirements.

2. Exposed, rectangular, return-air duct insulation shall be the following:

a. Ductwork shall be internally insulated. Refer to Division 23 Section “Metal Ducts” for duct liner requirements.

C. Exhaust-air duct outdoors:

1. Round; exhaust-air duct insulation shall be the following:

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC INSULATION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0700 - 22 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

a. Mineral-Fiber Blanket: Minimum 3-inches (75 mm) thick and minimum 0.75-lb/cu. ft. (12-kg/cu. m) nominal density to achieve an installed R-value of 8.0-hr. ft.2 °F/BTU (m2 °C/W) at 75 F (24 C) mean temperature.

2. Rectangular; exhaust-air duct insulation shall be the following:

a. Mineral-Fiber Board: Minimum 2-inches (50 mm) thick and minimum 1.50-lb/cu. ft. (24-kg/cu. m) nominal density to achieve an installed R-value of 8.0-hr. ft.2 °F/BTU (m2 °C/W) at 75 F (24 C) mean temperature.

3.14 EQUIPMENT INSULATION SCHEDULE

A. Chillers: Insulate cold surfaces on chillers, including, but not limited to, evaporator bundles, suction piping, compressor inlets, tube sheets, water boxes, and nozzles with the following:

1. Flexible Elastomeric: 2-inches (50 mm) thick.

B. Chilled-water pump insulation shall be the following:

1. Flexible Elastomeric: 2-inches (50 mm) thick.

C. Chilled-water expansion tank and air separator insulation shall be the following:

1. Flexible Elastomeric: 2-inches (50 mm) thick.

D. Heating-hot-water expansion tank and air separator insulation shall be the following:

1. Mineral-Fiber Pipe and Tank: 1½-inches (38 mm) thick.

3.15 INSULATION SCHEDULE FOR PIPING INSTALLED INDOORS

A. Condensate and Equipment Drain Water below 60 Deg F (16 Deg C):

1. All Pipe Sizes: Flexible Elastomeric, 3/4 inch (19 mm) thick.

B. Chilled Water and Brine, 60 Deg F (16 Deg C) and below:

1. All Pipe Sizes: Flexible Elastomeric, 2-inches (50 mm) thick.

C. Heating-Hot-Water Supply and Return, 200 Deg F (93 Deg C) and below:

1. NPS 1½ (DN 40) and Smaller: Mineral-Fiber, Preformed Pipe, Type I, 1½ inches (38 mm) thick.

2. NPS 2 (DN 50) and Larger: Mineral-Fiber, Preformed Pipe, Type I, 2-inches (50 mm) thick.

D. Hot Service Drains:

1. All Pipe Sizes: Mineral-Fiber, Preformed Pipe, Type I or II, 1½ inches (38 mm) thick.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC INSULATION QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0700 - 23 RE-BID SET

E. Hot Service Vents:

1. All Pipe Sizes: Mineral-Fiber, Preformed Pipe, Type I or II, 1½ inches (38 mm) thick.

3.16 INSULATION SCHEDULE FOR PIPING INSTALLED OUTDOORS, ABOVE GROUND

A. Chilled Water and Brine:

1. All Pipe Sizes: Flexible Elastomeric, 2 inches (50 mm) thick.

B. Hot Service Vents:

1. All Pipe Sizes: Mineral-Fiber, Preformed Pipe, Type I or II, 1 inch (25 mm) thick.

3.17 FIELD-APPLIED JACKET SCHEDULE FOR PIPES INSTALLED INDOORS

A. Install jacket over insulation material. For insulation with factory-applied jacket, install the field-applied jacket over the factory-applied jacket.

B. Piping, Exposed and Concealed, Fittings Only:

1. PVC 30 mils (0.8 mm) thick.

3.18 FIELD-APPLIED JACKET SCHEDULE FOR DUCTS AND PIPES INSTALLED OUTDOORS

A. Install jacket over insulation material. For insulation with factory-applied jacket, install the field-applied jacket over the factory-applied jacket.

B. Ducts and Plenums:

1. Aluminum, Smooth: 0.024 inch (0.61 mm) thick.

C. Chilled Water Piping and fittings:

1. PVC 30 mils (0.8 mm) thick.

D. Hot water piping and fittings:

1. Aluminum, Smooth: 0.024 inch (0.61mm) thick.

E. Provide waterproof sealant over jacketing.

END OF SECTION 23 0700

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC INSULATION QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 0700 - 24 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 1 RE-BID SET

SECTION 230993 - SEQUENCE OF OPERATIONS FOR HVAC CONTROLS

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. This Section includes control sequences for HVAC systems, subsystems, and equipment.

1.3 DEFINITIONS

A. DDC: Direct digital control

B. ATC: Automatic Temperature Control

C. BAS: Integrated building automation system

D. AI: Analog Input

E. AO: Analog Output

F. DI: Digital Input

G. DO: Digital Output

H. VAV: Variable air volume

I. VF: Variable Frequency

J. AHU: Air Handling Unit

K. RTU: Rooftop Unit

L. CO2: Carbon Dioxide

1.4 MISCELLANEOUS REQUIREMENTS

A. The control strategies described in this section shall be used in conjunction with the Input/Output Summary Tables attached herein for engineering the control systems and preparing the required control drawings.

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

B. The Input/Output Summary Tables and the sequence have been made to complement one another. The BAS subcontractor shall interpret the sequences and the Input/Output Summary Tables such that if a device is called for in one and not the other, it will be treated as if called for in both.

C. Control of all HVAC equipment shall be through the DDC system and by electric control as specified per individual sequence.

D. Whether indicated or not, all temperature setpoints included in the sequences of this Section shall be adjustable.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 Refer to Division 23 Section 236000 "Direct Digital Control System" for control equipment and devices.

PART 3 - EXECUTION

3.1 GENERAL REQUIREMENTS

A. The following general applications software shall be required on all appropriate equipment (i.e. rooftop units, exhaust fans, terminal unit equipment, etc.) for the purpose of optimizing energy consumption while maintaining occupant comfort:

B. Time of Day Scheduling (TOD): The system shall be capable of the following scheduling features:

1. Scheduling by building, area, zone, groups of zones, individually controlled equipment and groups of individually controlled equipment. Each schedule shall provide beginning and ending dates and times (hours: minutes). A weekly repeating schedule, i.e. between 8:00 a.m. and 5:00 p.m., Monday through Friday shall constitute one schedule, not five.

2. Dated schedules shall be entered up to 9 (nine) years in advance. 3. Schedules shall be self-deleting when effective dates have passed. 4. Leap years shall be adjusted automatically without operator intervention. 5. For maximum speed in the communication of schedules, the operator shall have the

ability to communicate schedules at the most efficient level with one scheduling command through the mouse interface. This ranges from system wide to individual zones, groups, or pieces of equipment.

6. The system shall allow the operator to designate any combination of equipment to form a group that can be scheduled with a single operator command through the mouse interface at the workstation. Any designated group shall have the capability to be a member of another group.

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 3 RE-BID SET

7. The operator shall be able to make all schedule additions, modifications, and deletions using the mouse and appropriate dialog boxes. In addition, the operator shall have the capability to edit all schedules off line and then download any or all schedule changes to the control modules with a single operator command through the mouse interface. In the event that a schedule in the control module is different from the workstation, the operator shall have the capability to upload any or all schedules from the control module to the workstation.

8. The operator shall be able to view a color-coded forecast of schedules for instant overview of facilities schedules. Schedule graphic forecast shall include colored coded indication of all types of schedules, i.e. normal, holiday and override.

C. Optimum Start/Stop (OSS)/Optimum Enable/Disable (OED):

1. Provide software to start and stop equipment on a sliding schedule BASed on the individual zone temperature and the heating/cooling capacity in øF/hour of the equipment serving that zone. The heating/cooling capacity value shall be operator adjustable. Temperature compensated peak demand limiting shall remain in effect during morning start up to avoid setting a demand peak.

D. Day/Night Setback (DNS):

1. The system shall allow the space temperature to drift down [up] within a preset [adjustable] unoccupied temperature range. The heating [cooling] shall be activated upon reaching either end of the DNS range and shall remain activated until the space temperature returns to the DNS range.

2. The system shall be capable of closing all outside air and exhaust air dampers during the unoccupied period, except for 100% outside air units.

3. Unoccupied space temperature shall be monitored by the DDC temperature sensors located in the individual zones being controlled or within a representative room in the building if full DDC control is not being affected.

4. User shall be able to define, modify, or delete the following parameters.

a. DNS setpoint temperature(s) b. Temperature band for night heating operation c. Period when the DNS is to be activated

E. Timed Local Override (TLO):

1. The system shall have TLO input points that permit the occupants to request an override of equipment that has been scheduled OFF. The system shall turn the equipment ON upon receiving a request from the local input device. Local input devices shall be push button (momentary contact), wind-up timer, or ON/OFF switches as detailed in the I/O summary.

2. If a push button is used the system operator shall be able to define the duration of equipment ON time per input pulse and the total maximum ON time permitted. Override time already entered shall be canceled by the occupant at the input point. If a wind-up timer is used the equipment will stay in override mode until the timer expires. Year to date, month-to-date and current day override history shall be maintained for each TLO input point. History data shall be accessible by the operator at any time and shall be capable of being automatically stored on hard disk and/or printed on a daily BASis.

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

F. Space Temperature Control (STC): There shall be two space temperature setpoints, one for cooling, and one for heating, separated by a dead band. Only one of the two setpoints shall be operative at any time. The cooling setpoint is operative if the actual space temperature has more

recently been equal to or greater than the cooling setpoint. The heating setpoint is operative if the actual space temperature has more recently been equal to or less than the heating setpoint. There are two modes of operation for the setpoints, one for the occupied mode (example: heating = 72F or 22C, cooling = 76F or 24.4C) and one for the unoccupied mode (example: heating = 55F or 12.7C, cooling = 90F or 32C).

G. The occupied/unoccupied modes may be scheduled by time, date, or day of week.

1. If the actual space temperature is in the dead band between the heating setpoint and the cooling setpoint, the color displayed shall be green for the occupied mode, representing ideal comfort conditions. If in the unoccupied mode, the color displayed shall be gray representing 'after-hours' conditions.

2. If the space temperature rises above the cooling setpoint, the color shall change to yellow. 3. When space temperature falls below the heating setpoint, the color shall change to light

blue. 4. All setpoints and offsets shall be operator definable. When in the occupied mode, start-up

mode, or when heating or cooling during the night setback unoccupied mode, a request shall be sent over the network to other equipment in the HVAC chain, such as to an AHU fan that serves the space, to run for ventilation. The operator shall be able to disable this request function if desired.

5. When comfort conditions are warmer than ideal, indicated by the color yellow a request for additional cooling shall be sent over the network to other cooling equipment in the HVAC chain, such as a chiller. This information is to be used for optimization of equipment in the HVAC chain. The operator shall be able to disable this function if desired.

6. When comfort conditions are cooler than ideal; indicated by the color light blue, a request for additional heating shall be sent over the network to other heating equipment in the HVAC chain, such as a boiler. This information is to be used for optimization of equipment in the HVAC chain. The operator shall be able to disable this function if desired.

7. The cooling and heating setpoints may be increased (cooling) or decreased (heating) under demand control conditions to reduce the cooling (heating) load on the building during the demand control period. Up to three levels of demand control strategy shall be provided. The operator may predefine the amount of setpoint increase (cooling) or decrease (heating) for each of the three levels. Each space temperature sensor in the building may be programmed independently.

8. An optimum start-up program transitions from the unoccupied setpoints to the occupied setpoints. The optimum start-up algorithm considers the rate of space temperature rise for heating and the rate of space temperature fall for cooling under nominal outside temperature conditions; it also considers the outside temperature; and the heat loss and gain coefficients of the space envelope (AI: Space Temperature).

9. A PID control loop, comparing the actual space temperature to its setpoint, shall modulate the dampers and then the heating coil valve in sequence to achieve the setpoint target.

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 5 RE-BID SET

3.2 VAV RTU AND AHU FAN (DISCHARGE DUCT) STATIC PRESSURE SETPOINT OPTIMIZATION

A. The integrated integrated building automation system (BAS) shall continuously monitor the damper position of all VAV terminal units. The discharge duct static pressure shall be sensed directly at the discharge of each AHU and RTU. The sensor must be mounted in a non-turbulent location.

B. When any VAV damper is more than 95% (adj.) open, the supply fan discharge duct static pressure setpoint shall be reset upward by 0.1 in W.C. (adj.) at a frequency of 15 minutes (adj.) until one of the following occur:

1. No damper is more than 95% open. 2. The static pressure setpoint has reset upward to the system maximum duct static pressure

setpoint. 3. The AHU and RTU variable-frequency drive is at the maximum speed setting.

C. When all VAV dampers are less than 85% (adj.) open, the supply fan discharge duct static pressure setpoint shall be reset downward by 0.1 in W.C.(adj.) at a frequency of 15 minutes (adj.) until one of the following occur:

1. At least one damper is more than 85% open or the static pressure setpoint has reset downward to the system minimum duct static pressure setpoint

2. The AHU and RTU variable-frequency drive is at the minimum speed setting.

D. The control bands, setpoint increment values, setpoint decrement values and adjustment frequencies shall be adjusted to maintain maximum static pressure optimization with stable system control and maximum comfort control.

E. The BAS shall have the capability of performing the following functions:

1. Allow the operator to exclude “problem” zones that should not be considered when determining the optimized setpoint.

2. Read the status of the supply air static pressure sensor and display the active duct static pressure reading on the status screen.

3. Identify, and display to the user, the VAV box that serves the Critical Zone (that is, the zone with the most wide-open VAV damper). This information shall update dynamically as the location of the Critical Zone changes BASed on building load, and duct static pressure setpoint optimization control.

F. During the commissioning process, the BAS subcontractor shall demonstrate the performance of fan pressure optimization.

3.3 VENTILATION OPTIMIZATION

A. The AHU and RTU outdoor-air damper shall be controlled to deliver required outdoor airflow at all load conditions during the occupied mode. The outdoor airflow setpoint for each AHU and RTU shall be as scheduled on the Drawings or shall be as indicated in its sequence of operations contained in this Section. The actual outdoor airflow shall be measured at the outdoor air intake.

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

B. The building DDC system shall include a time-of-day schedule to indicate whether the AHU or RTU is in the occupied mode or the unoccupied mode. When the schedule indicates that the AHU or RTU is in the unoccupied mode, the required outdoor airflow for the system shall be zero. When the schedule indicates that the AHU or RTU is in the occupied mode, the required outdoor airflow for the AHU or RTU shall equal the design minimum outdoor airflow rate, unless one of the following is true:

1. The AHU and RTU serves one or more zones or spaces equipped with a carbon dioxide (CO2) sensor.

a. For those zones equipped with a CO2 sensor, the required outdoor airflow for the zone shall be continuously calculated using the measured CO2 concentration as an indicator of the current per-person ventilation rate.

2. Ambient conditions are such that the AHU or RTU is operating in the economizer mode.

C. If an AHU or RTU serves one or more zones or spaces equipped with a CO2 sensor the DDC system shall modulate the outdoor air and return air dampers as follows:

1. If the CO2 level in all spaces containing CO2 sensors are below setpoint, then the outdoor air damper shall be placed in its minimum outdoor position. The low occupancy minimum outdoor air position for each RTU is indicated in the AHU and RTU Schedule on the Drawings or is indicated in its sequence of operations contained in this Section.

2. If the CO2 level in any space rises above setpoint, and its terminal box primary air damper is 30% or more of its maximum position, then the DDC system shall increase the unit’s outdoor air quantity in 1% increments every 30 seconds until all space CO2 levels are 50 ppm (adjustable) below their setpoint or the high occupancy minimum outdoor air position is reached.

3. If the CO2 level in all spaces are below setpoint, the DDC system shall reduce the unit’s outdoor air quantity in 1% increments every 30 seconds until any space CO2 level rises to within 25 ppm (adjustable) of its setpoint or the unit’s low occupancy outdoor air position is reached.

D. The CO2 setpoint in each space shall be one of the following:

1. An Owner determined setpoint. 2. A DDC determined setpoint that is 500 ppm above the outdoor air CO2 concentration

level as measured and averaged by two CO2 sensors.

E. If a space or zone containing a CO2 sensor is served by a VAV terminal box or fan powered terminal box and its CO2 level rises above setpoint, the DDC system shall increase the terminal box primary air damper position in increments of 25 cfm every 15 seconds until space CO2 drops to a level of 50 ppm (adjustable) below its setpoint or the terminal box primary air damper reaches 30% of its maximum position. The DDC system shall not adjust/modulate the AHU and RTU outdoor air damper from its low occupancy minimum outdoor air position until the terminal box primary air damper reaches 30% of its maximum position and the space CO2 level continues to remain above setpoint for a time period of 90 seconds (adjustable)

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 7 RE-BID SET

F. The DDC system shall not request a quantity of outdoor air that is above the AHU and RTU high occupancy minimum outdoor air position/quantity unless the current outdoor air temperature and humidity conditions permit economizer use and a system need for cooling exists.

3.4 PUMP PRESSURE SETPOINT OPTIMIZATION

A. This operating sequence shall apply to the building hot water pumps and the building chilled water pumps that are provided with variable frequency drives.

B. The integrated integrated building automation system shall continuously monitor the position of all control valves in the system.

1. At system startup, the pump pressure setpoint shall be 100% of the maximum pressure setpoint.

2. When any control valve is more than 95% (adjustable) open, the pump pressure setpoint shall be reset upward by 10% (adjustable) of the current pump pressure setpoint at a frequency of every 2 minutes (adjustable) until one of the following occur:

a. No control valve is more than 95% open (adjustable). b. The pump pressure setpoint has reset upward to the system maximum setting. c. The pump variable frequency drive(s) are at their maximum setting.

3. When all system control valves are less than 85% open (adjustable), the pump pressure setpoint shall be reset downward by 5% (adjustable) of the current pump pressure setpoint at a frequency of every 2 minutes (adjustable) until one of the following occur:

a. At least one control valve is more than 85% open (adjustable). b. The pump’s flow rate is equal to the chiller(s) or boiler(s) minimum flow rate. c. The pump variable frequency drive(s) are at their minimum setting.

4. A bypass line and modulating 2-way control valve shall be provided for each system served by a pump with a variable frequency drive. The bypass line will be located as far as practical from the pump. When the differential pressure is above setpoint and the variable frequency drive is at minimum speed, the modulating control valve in the bypass line will open until the differential pressure reaches setpoint. When the differential pressure drops below setpoint, the reverse sequence will occur until the modulating control valve in the bypass line is completely closed.

5. The control bands, setpoint increments, setpoint decrements, and adjustment frequencies shall be adjusted to maintain maximum pump pressure optimization with stable system control.

3.5 HOT WATER SYSTEM

A. The hot water heating system consists of three hot water pulse boilers, three inline boiler pumps, and two (2) variable speed hot water system pumps operating as a lead/lag function.

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

B. The DDC system through a field installed DDC controller shall provide boiler control, boiler sequencing, and system VFD pump control. DDC controller shall be factory and field programmed with a continuous adaptive tuning algorithm that senses changes in the physical environment and continually adjusts loop tuning parameters appropriately.

C. The boilers shall be furnished with operating and safety controls by the boiler manufacturer. It shall be the responsibility of the BAS subcontractor to provide all DDC control, control interlocking wiring, and boiler/safety control interlocking wiring necessary for the complete operation of the boilers and pumps. It shall be the responsibility BAS subcontractor to coordinate the control sequence with the boiler manufacture and operate the boilers, isolation valves and hot water system pumps as required by the boiler manufacture.

D. The heating system shall be activated through the optimal start program in the DDC panel. When any zone is indexed to the warm-up or the Occupied operating mode, the heating system shall be indexed to the Occupied mode. When all zones are indexed to the Unoccupied operating mode the heating system shall be indexed to the Unoccupied mode.

E. The heating system shall be activated through the optimal start program in the DDC panel. When any zone is indexed to the warm-up or the Occupied operating mode, the heating system shall be indexed to the Occupied mode. When all zones are indexed to the Unoccupied operating mode the heating system shall be indexed to the Unoccupied mode.

1. During the Occupied cycle when the outside air temperature is above 58°F (adjustable) and all zones temperatures are 2°F (adjustable) above heating setpoint the heating system shall be de-energized.

2. During the Occupied mode when the outdoor air temperature is above 55°F (adjustable) and below 68°F (adjustable) and any zone sensor is at heating setpoint, the heating system shall be activated.

3. During the Occupied mode when the outdoor air temperature is below 55°F (adjustable) the heating system shall activate.

4. During the Unoccupied cycle when the outdoor air temperature is between 40 and 55°F degrees and if any zone temperature is below night setting, the heating system shall energize. When all zone temperatures are above night setpoint and outdoor air temperature is above 40°F the heating system shall de-energize.

5. During the Unoccupied cycle when the outdoor air temperature is less than 40°F (adjustable) the heating system shall activate.

6. During the Unoccupied cycle, when the outdoor air temperature is above 55°F (adjustable), the heating system shall be de-energized.

F. Boiler Operation: The lead boiler and respective isolation valve, (operator selectable) shall cycle to maintain desired hot water reset schedule as noted below. The lag boiler and its respective isolation valve shall be enabled to operate when the load exceeds the lead boiler capacity or upon a lead boiler failure. The lag boiler shall be disabled when the load decreases to 60% of lead boiler capacity. The third boiler shall only operate when both the lead and lag boilers are operating at full capacity and cannot maintain desired discharge water temperature, or any of the lead/lag boilers fail to operate.

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 9 RE-BID SET

1. Boiler/Hot Water System Pump Enable Sequence: When any boiler is indexed to operate, its respective hot water supply isolation valve shall open. An end switch on the isolation valve shall index the respective boiler and its inline boiler primary pump to start after the isolation valve is fully open. The lead boiler isolation valve must remain open once the heating system is enabled and system hot water pumps are operating. The boilers shall be sequenced to maintain an adjustable outdoor air hot water supply reset schedule by modulating the boiler burner assembly.

2. Boiler/Hot Water System Pump Disable Sequence: When the boiler system is disabled, the boilers and pumps shall be disabled and their respective isolation valve shall close once the boilers have shut down.

G. The Control loop Hot Water Supply Setpoint: The boilers shall be sequence and the burners shall modulate to maintain the desired adjustable supply water temperature reset schedule on the outdoor air temperature. The loop shall have a setpoint that is inversely reset by the outside air temperature to maintain hot water supply temperature as described below.

Outside Air Hot Water Supply Temperature Temperature 0° 140° 60° 90°

1. Sequentially stage the boiler modules on/off as required to maintain the reset schedule. There shall be a time delay between initiations of stages.

2. The boiler with the least runtime shall be indexed to start first. This boiler shall be cycled to maintain setpoint. When the load increases beyond the capacity of one boiler, the lag boiler shall be started. Maintain boiler minimum on and off times and starts per hour as recommended by the boiler manufacture. The lead boiler shall be rotated on a weekly BASis to equalize wear.

3. Each boiler inline hot water pumps shall be interlock to run anytime the respective boilers are indexed on. Should any inline pump fail to operate then the respective boiler shall be locked out. BAS subcontractor shall provide all control and control interlocking wiring.

H. The buildings DDC system shall provide start/stop control of the system hot water pumps and provide VFD control and lead lag control of system hot water pumps. Once lead hot water pump is selected to run it shall run continuously. Differential pressure sensor piped across the supply and return hot water lines about one-third and two-thirds the way down in each branch shall provide input BASed on the greatest deviation from set point to modulate the VFD to maintain proper pressure differential in the system. Pump status shall be monitored via current sensing relays. If the lead pump should fail, or when the lead pump can not maintain the required loop differential pressure, the standby pump shall start. The DDC system shall be alarmed should any pump fail to operate. Lead lag control of hot water system pumps shall be selected in software and shall alternate every 30 days (ADJ).

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

I. Breakglass station: Equal to Allen-Bradley Bulletin 800T-NX114. Station shall have bright red finish, hammer with attached chain and name plate reading "BREAK GLASS TO STOP BOILER". Breakglass station shall be series wired to a new multi-pole relay in NEMA 1 enclosure. The relay contacts shall be wired to shut down the hot water boilers and domestic hot water boilers and alarm the DDC system. An additional relay contact shall close to energize an Edwards No. 52 Adapta Beacon with rotating light in an amber color lens. Beacon shall be mounted near the ceiling at each exit of the mechanical room. This beacon will alert operator that the glass has been broken at an emergency shutdown station. Breakglass stations shall be furnished by the boiler vendor and wired by the BAS subcontractor.

J. When the outside air temperature reaches 0°F (adj.) and the boiler hot water supply temperature drops below 120°F (adj.), the DDC system shall send a signal to close the outside air dampers in the RTUs and AHUs. Low hot water supply temperature alarm signal shall be sent to the DDC system.

K. DDC Points List for Heating System:

1. AI Outside Air Temperature 2. DO Boiler Start/Stop (3 required) 3. AI Hot Water Return Temperature from Building 4. AI Boiler Hot Water Supply Temperature (3 Req.) 5. DO System Hot Water Pump Start/Stop (3 required) 6. AI Differential Pressure sensors (as required) 7. AI VFD System Hot Water Pump Alarm (3 required) 8. AO VFD System Hot Water Pump Control (2 required) 9. DI System Hot Water Pump Status (2 required) 10. DI Boiler Alarm (each boiler) 11. DI Boiler Inline Hot Water Pump Status (3-Req.) 12. DI Boiler Low Water Cutoff (Each Boiler) 13. DI Breakglass Emergency Shutdown alarm (installed at each door) 14. DO/AO Low Hot Water Supply Temperature Alarm

3.6 PACKAGE AIR COOLED CHILLER

A. The chilled water system consists of one package air cooled chiller, two chiller pumps and two VFD chilled water pumps operating as lead/lag.

B. The chillers shall be furnished with controls by the chiller manufacturer with a BACnet interface board. It is the responsibility of the BAS subcontractor to provide all control and interlock wiring necessary for the operation of the chillers.

C. The chilled water system shall be started and stopped through the DDC system. At 55F outside temperature, a signal shall be sent to the chiller control panel to allow the chiller to operate under its own controls and start the chiller and chilled water pumps. The DDC system shall accept a 4-20ma or 0-10vdc signal that represents chiller load percentage.

D. When chiller is enabled by DDC system, the chiller shall only start when flow is verified, as sensed by a differential pressure sensor piped across the supply and return chilled water lines.

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 11 RE-BID SET

E. Chiller Pumps: The buildings DDC system shall provide start/stop control, lead/lag sequencing control of the chiller pumps. Lead chiller pump once enabled shall run continuously. Pump status shall be monitored via current sensing relays. If the selected lead pump should fail to run, the standby pump shall start and the DDC system shall be alarmed. Lead lag/stand-by control of chiller pumps shall be selected in software and shall alternate every 15 days (ADJ).

F. System Chilled Water Pumps: The buildings DDC system shall provide start/stop control, VFD control and lead/lag sequencing control of the system chilled water pumps. Lead chilled water system pump once enabled shall run continuously. Differential pressure sensor piped across the supply and return chilled water lines about one-third and two-thirds the way down in each branch shall provide input BASed on the greatest deviation from set point to modulate the VFD’s to maintain proper pressure differential in the system. Pump status shall be monitored via current sensing relays. If the selected lead pump should fail to run, the standby pump shall start and the DDC system shall be alarmed. Lead lag/stand-by control of chilled water system pumps shall be selected in software and shall alternate every 15 days (ADJ).

G. When outside air temperature drops below 55F the DDC system shall disable the chiller and pumps.

H. Point List

1. DO Chiller Start/Stop 2. DI Chilled Water Flow 3. AI Chilled Water Flow (GPM) 4. AI Chilled Water Supply Temperature 5. AI Chilled Water Return Temperature 6. DI Chilled Failure 7. AI Chilled Capacity 8. DO VFD Chilled Water Pumps Start/Stop (2 Req.) 9. AO VFD Chilled Water Pump Control (2 Req.) 10. DI VFD Chilled Water Pump Status (2 Req.) 11. DI VFD Alarm (2 Req.) 12. AI VFD Chilled Water Pumps Differential Pressure Sensors (As Req.) 13. DO Chiller Pumps Start/Stop (2 Req.) 14. AO Chiller Pump Control (2 Req.) 15. DI Chiller Pump Status (2 Req.) 16. AI Chiller Pumps Differential Pressure Sensors (As Req.)

3.7 VARIABLE AIR VOLUME ROOFTOP UNITS (RTU-6, -7, -11, and -12)

A. In this section, AHU will be used for both the indoor air-handling units and the outdoor roof mounted units designated on the drawings as RTU. The variable air volume (VAV) air-handling unit (AHU) shall be controlled via DDC type controls. The BAS subcontractor shall provide DDC control components to accomplish the sequence described below.

B. The VAV AHU consists of an outside-air damper, a return air damper, a heat recovery device,

a hot water heating coil, a chilled water cooling coil, a supply fan with variable frequency (VF) drive, and a unit mounted exhaust/relief fan with VF drive. The AHU shall be controlled by a DDC controller furnished by the BAS subcontractor. Actuators shall be electronic.

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 12 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1. The unit shall be provided with an airflow station mounted in the outdoor airstream to measure the exact amount of outdoor air the unit introduces into the system. The HVAC Trade shall determine whether the BAS subcontractor or the VAV AHU manufacturer shall provide the airflow station.

C. The DDC system shall determine through the start/stop optimization program and the time schedule program when to energize the VAV AHU for the warm-up mode prior to the area being occupied. The start/stop optimization program and time schedule program shall also determine when to de-energize the VAV AHU.

D. When the VAV AHU is indexed to the warm-up or cool-down mode, the DDC system shall control it according to the following sequence:

1. During the warm-up mode:

a. The supply fan(s) shall be energized. b. The outside air damper shall be closed and its return air damper shall be open. c. The unit mounted exhaust/relief fan shall be de-energized and its associated

motorized damper shall be closed. d. The heat recovery wheel shall be de-energized. e. The chilled water cooling coil control valve shall be closed to the coil. f. The hot water heating coil control valve shall be placed in its full open position to

permit full flow to the coil and then shall be modulated to maintain space temperature at a setpoint of 72°F (adjustable).

2. During the cool-down mode:

a. The supply fan(s) shall be energized and shall run continuously while in the morning cool down mode.

b. The outside air damper shall be closed and its return air damper shall be open. c. The unit mounted exhaust/relief fan shall be de-energized and its associated

motorized damper shall be closed. d. The heat recovery wheel shall be de-energized. e. The chilled water cooling coil control valve shall be modulated open and closed to

the cooling coil to avoid overshoot and to maintain a space air temperature setpoint of 75°F (adjustable).

f. The hot water heating coil control valve shall be closed to the coil.

E. When the VAV AHU is indexed to the Occupied operating mode, the DDC system shall control it according to the following sequence:

1. Supply Fan: The supply fan shall be energized and shall run continuously. A static pressure sensor, mounted 2/3 the distance from the VAV AHU to the most remote terminal, shall modulate the speed of the fan through its variable frequency drive to maintain the duct static pressure setpoint. The BAS subcontractor shall determine the proper setpoint for the static pressure sensor during air system balancing operations and control system functional performance testing operations. Refer to the article entitled “VAV AHU Fan (Discharge Duct) Static Pressure Setpoint Optimization” in this Section for additional requirements.

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 13 RE-BID SET

2. Outdoor Air and Return Air Dampers (Comparative Enthalpy Economizer): When the VAV AHU is initially energized, the normally closed outdoor air damper shall remain in its full closed position and the normally open return air damper shall remain in its full-open position for a period of 60 seconds. After 60 seconds has elapsed, the outdoor air damper and return air damper shall be controlled as follows:

a. Normal Mode: The outdoor air damper shall initially be placed in its low occupancy minimum outdoor air position of the unit’s scheduled total supply airflow rate as determined by an airflow station mounted in the unit’s outdoor airstream. The DDC system shall then control the position of the outdoor air damper via the various space CO2 sensors located in high occupancy spaces served by the system according to the “Ventilation Optimization” article in this Section. The high occupancy minimum outdoor air damper position shall be as indicated in the schedule on the Drawings.

b. Economizer Mode: The DDC system shall compare the enthalpy of the outside air to the enthalpy of the return/exhaust air. When the enthalpy of the outside air is less than the enthalpy of the return air and the outside air temperature is greater than the supply air setpoint, the outside air damper will be fully open and the energy recovery wheel will be de-energized. When the outside air temperature falls below the supply air setpoint, the energy recovery wheel will remain de-energized, and the outside air and return air dampers will modulate so that the mixed air temperature is equal to the supply air setpoint. On a further drop in outside air temperature when the outside air damper reaches its minimum position (as described above in “Ventilation Optimization”), the energy recovery wheel will energize and the outside air damper will remain at minimum position. The sequence will reverse on a rise in outside air temperature.

1) The exhaust/relief air fan shall be energized and its associated motorized damper shall be open. The exhaust/relief fan’s VF drive shall then be modulated to maintain a differential pressure of 0.03-inches w.g. (adjustable) measured between the space and the outdoors.

3. Heat Recovery Device: In the normal mode, the heat recovery wheel shall operate. In the economizer mode, the heat recovery wheel shall be de-energized.

a. Frost Control:

1) A temperature sensor shall be mounted in the exhaust airstream downstream of the heat recovery wheel and a dewpoint temperature sensor shall be mounted in the exhaust airstream upstream of the heat recovery wheel. The DDC system shall modulate a bypass air damper in order to bypass outdoor air around the heat recovery wheel to maintain exhaust airstream temperature downstream of the heat recovery wheel above the exhaust airstream dewpoint temperature.

4. Cooling Mode:

a. The DDC system shall first determine whether free cooling is available. If free cooling is available, then the unit’s outdoor air damper, return air damper, and exhaust fan and associated motorized damper shall be controlled as previously described in the subparagraph entitled “Outdoor Air and Return Air Dampers (Comparative Enthalpy Economizer)” in this article.

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 14 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

b. If free cooling is not available, the DDC system shall modulate the chilled water cooling coil control valve open and closed to the cooling coil to maintain a discharge air temperature setpoint of 55°F (adjustable). If the unit is operating in the heating mode, the chilled water cooling coil control valve shall be closed to the coil.

c. If the primary air damper in all VAV terminal boxes and all fan powered terminal boxes are at their minimum position, the discharge air temperature shall be reset upwards by 0.10F every 30-seconds (adjustable) until one of the primary air dampers opens beyond its minimum position or until discharge air temperature reaches 60°F (adjustable).

5. Heating Mode:

a. The DDC system shall modulate the hot water heating coil control valve open and closed to the heating coil to maintain a discharge air temperature setpoint of 55°F (adjustable). If the unit is operating in the cooling mode, the hot water heating coil control valve shall be closed to the coil.

b. If the primary air damper in all VAV terminal boxes and all fan powered terminal boxes are at their minimum position, the discharge air temperature shall be reset upwards by 0.10F every 30-seconds (adjustable) until one of the primary air dampers opens beyond its minimum position or until discharge air temperature reaches 60°F (adjustable).

F. When the VAV AHU is indexed to the Unoccupied mode, the DDC system shall control it according to the following sequence:

1. The supply fan(s) shall be de-energized. 2. The outside air damper shall be closed and its return air damper shall be open. 3. The unit mounted exhaust/relief fan shall be de-energized and its associated motorized

damper shall be closed. 4. The heat recovery wheel shall be de-energized. 5. The chilled water cooling coil control valve shall be closed to the coil. 6. The hot water heating coil control valve shall be closed to the coil.

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 15 RE-BID SET

G. Night Setback Mode: If space temperature drops below the night setback temperature setpoint of 60F (adjustable) when the unit is in the Unoccupied Mode, the following shall occur:

1. The supply fan(s) shall be energized. 2. The outside air damper shall remain closed and its return air damper shall remain open. 3. The unit mounted exhaust/relief fan shall be de-energized and its associated motorized

damper shall be closed. 4. The heat recovery wheel shall be de-energized. 5. The chilled water cooling coil control valve shall be closed to the coil. 6. The hot water heating coil control valve shall be placed in its full open position to permit

full flow to the coil. 7. Once space temperature rises 2°F (adjustable) above setpoint, the unit shall revert back to

the Unoccupied mode.

H. Smoke Control: A duct mounted smoke detector, located in the return air duct, shall stop the supply fan, close the outside air damper, open the return air damper, close the chilled water cooling coil control valve, de-energize the heat recovery device and open the hot water heating coil control valve to permit flow to the hot water coil when products of combustion are detected in the exhaust airstream.

I. Provide a water level sensor mounted in the unit’s drain pan to stop the supply fan when the water in the pan rises to within ½-inch (adjustable) of the top of the drain pan. Signal alarm at frontend.

J. DDC Input/Output Points for VAV Air Handling Units AHUs and RTUs:

1. AI Mixed Air Temperature 2. AI Discharge Air Temperature (at unit outlet) 3. AI Space Air Temperature 4. AI Space/Return Air Humidity 5. AI Outdoor Air Temperature 6. AI Outdoor Air Humidity 7. AI Space Differential Pressure 8. AI Discharge Temperature Setpoint Adjust 9. AI Space CO2 Level 10. AI Outside Airflow Rate 11. AI Exhaust/Relief Fan Variable Frequency Drive Status 12. DI Supply Fan Status 13. DI Exhaust Fan Status 14. DI Manual Over-ride 15. DI Freezestat 16. DI Smoke Detector Alarm 17. DI Drain Pan Water Level 18. DI Heat Recovery Wheel Status 19. AO Outdoor Air Damper Position 20. AO Return Air Damper Position 21. AO Hot Water Heating Coil Valve Position 22. AO Exhaust Fan Variable Frequency Drive Speed 23. AO Chilled Water Cooling Coil Valve Position

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 16 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

24. DO Heat Recovery Wheel On/Off 25. DO Relief Air Damper Open/Closed 26. DO Supply Fan Start/Stop

K. Coordinate the control system requirements described in this Section with the requirements described in Division 23 Section “Modular Indoor Central-Station Air-Handling Units” and “Packaged Outdoor Central Station Air Handling Units.”

3.8 VARIABLE AIR VOLUME (VAV) TERMINAL BOXES WITH HOT WATER REHEAT COILS

A. Each VAV terminal box shall be controlled via the building DDC system. The BAS subcontractor shall provide DDC control components to accomplish the sequence described below.

B. Each VAV terminal box shall have a a primary air damper and a hot water reheat coil. The BAS subcontractor shall provide DDC control components to accomplish the sequence described below.

C. The BAS subcontractor may field mount and wire DDC Controls or may elect to furnish DDC controls to the VAV terminal box manufacturer for factory mounting and wiring by the terminal box manufacturer.

D. VAV Terminal Box Cool-Down Mode:

1. In the Cool-down Mode the rooftop unit or air handling unit shall energize, the VAV terminal box primary air damper shall open to its maximum position, and the normally open hot water reheat coil control valve shall remain closed.

2. As space temperature approaches its cooling setpoint of 74ºF (adjustable), the VAV terminal box primary air damper shall be modulated to its minimum occupied position.

3. If space temperature drops below the heating setpoint of 72ºF (adjustable), the VAV terminal box’s hot water reheat coil control valve shall be modulated to maintain a minimum space temperature of 72ºF (adjustable).

E. VAV Terminal Box Warm-up Mode:

1. In the Warm-up Mode the rooftop unit or air handling unit shall energize and the VAV terminal box primary air damper shall open to its minimum position.

2. If space temperature is below the heating setpoint of 72ºF (adjustable), the VAV terminal box’s hot water reheat coil control valve shall open. As space temperature approaches the heating setpoint, the hot water control valve shall be modulated to maintain a minimum space temperature of 72ºF (adjustable).

F. VAV Terminal Box Occupied Mode:

1. In the Occupied mode, the VAV terminal box primary air damper shall open to its minimum position. A space temperature sensor shall modulate the primary air damper between its minimum occupied position and its maximum occupied position to maintain cooling temperature setpoint of 74ºF (adjustable).

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 17 RE-BID SET

2. When space temperature drops below the cooling temperature setpoint of 74ºF (adjustable) toward the heating setpoint of 72ºF (adjustable), the VAV terminal box primary air damper shall be modulated to its minimum occupied position. If space temperature drops below the heating setpoint of 72ºF (adjustable), then the VAV terminal box’s hot water reheat coil control valve shall be modulated to maintain a minimum space temperature of 72ºF (adjustable).

3. The VAV terminal boxes that serve rooms having CO2 sensors shall have dual minimum airflow setpoints. When the space or zone CO2 concentration is above setpoint, the VAV terminal box shall increase the lower minimum airflow to the higher minimum airflow setpoint in 25 cfm increments every 15 seconds seconds until CO2 concentration in the space drops to a level of 50 ppm below setpoint or the terminal box primary air damper reaches its higher minimum airflow position. When the CO2 concentration in the space drops to a level of 50 ppm below setpoint, the VAV terminal box shall decrease its primary air damper position in 25 cfm increments every 30 seconds until space CO2 concentration rises to within 25 ppm of setpoint or the primary air damper’s lower minimum airflow position is reached.

G. VAV Terminal Box Unoccupied/Night Setback Mode:

1. In the Unoccupied/Night Setback mode, the VAV terminal box primary air damper shall be closed and its hot water reheat coil control valve shall be closed. When room temperature drops below the night setback heating setpoint of 65ºF (adjustable), the rooftop unit or air handling unit supply fan shall energize, the VAV terminal box primary air damper shall open, and the VAV terminal box hot water reheat coil control valve shall open. Once the space temperature rises 2F (adjustable) above the night setback temperature setpoint, the rooftop unit or air handling unit supply fan shall de-energize, the VAV terminal box primary air damper shall close, and the VAV terminal box hot water reheat coil control valve shall close.

2. The override button on any of the room sensors shall override the night setback mode and shall place the VAV terminal boxes and its associated rooftop unit or air handling unit into the Occupied mode for a timed period of 2-hours (adjustable). Once the timed period is complete, the system shall revert back to the night setback mode.

H. Coordinate the control system requirements with the requirements as described in Division 23 Section “Air Terminal Units.”

I. DDC Input/Output Points for VAV Terminal Boxes with Hot Water Reheat Coils

1. AI Space/Zone Temperature 2. AI Space/Zone Airflow Rate 3. AI Space/Zone CO2 level 4. AI Current Damper Position 5. AO Terminal Box Damper Command 6. AO Hot Water Reheat Coil Control Valve 7. DI Local Occupied/Unoccupied Override

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 18 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3.9 FAN POWERED TERMINAL BOXES WITH HOT WATER REHEAT COILS

A. Each fan powered terminal box shall be controlled via the building DDC system. The BAS subcontractor shall provide DDC control components to accomplish the sequence described below.

B. Each fan powered terminal box shall have a supply fan, a primary air damper and a hot water reheat coil. The BAS subcontractor shall provide DDC control components to accomplish the sequence described below.

C. The BAS subcontractor may field mount and wire DDC Controls or may elect to furnish DDC controls to the VAV terminal box manufacturer for factory mounting and wiring by the terminal box manufacturer.

D. Fan Powered Terminal Box Cool-Down Mode:

1. In the Cool-down Mode the rooftop unit or air handling unit shall energize, the fan powered terminal box supply fan shall energize, the terminal box primary air damper shall open to its maximum position, and the normally open hot water reheat coil control valve shall remain closed.

2. As space temperature approaches its cooling setpoint of 74ºF (adjustable), the fan powered terminal box primary air damper shall be modulated to its minimum occupied position.

3. If space temperature drops below the heating setpoint of 72ºF (adjustable), the fan powered terminal box’s hot water reheat coil control valve shall be modulated to maintain a minimum space temperature of 72ºF (adjustable).

E. Fan Powered Terminal Box Warm-up Mode:

1. In the Warm-up Mode the rooftop unit or air handling unit shall energize, the fan powered terminal box supply fan shall energize and the terminal box primary air damper shall open to its minimum position.

2. If space temperature is below the heating setpoint of 72ºF (adjustable), the fan powered terminal box’s hot water reheat coil control valve shall open. As space temperature approaches the heating setpoint, the hot water control valve shall be modulated to maintain a minimum space temperature of 72ºF (adjustable).

F. Fan Powered Terminal Box Occupied Mode:

1. In the Occupied mode, the fan powered terminal box supply fan shall be energized and the fan powered terminal box primary air damper shall open to its minimum position. A space temperature sensor shall modulate the primary air damper between its minimum occupied position and its maximum occupied position to maintain cooling temperature setpoint of 74ºF (adjustable).

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 19 RE-BID SET

2. When space temperature drops below the cooling temperature setpoint of 74ºF (adjustable) toward the heating setpoint of 72ºF (adjustable), the fan powered terminal box primary air damper shall be modulated to its minimum occupied position. If space temperature drops below the heating setpoint of 72ºF (adjustable), then the fan powered terminal box shall intiaite the vav box fan to on as a first stage heating. If after 5 minutes, the space temperature continues to drop, the vav box’s hot water reheat coil control valve shall be modulated to maintain a minimum space temperature of 72ºF (adjustable).

3. The fan powered terminal boxes that serve rooms having CO2 sensors shall have dual minimum airflow setpoints. When the space or zone CO2 concentration is above setpoint, the fan powered terminal box shall increase its primary air damper position from its lower minimum airflow toward its higher minimum airflow setpoint in 25 cfm increments every 15 seconds until CO2 concentration in the space drops to a level of 50 ppm below setpoint or the terminal box primary air damper reaches its higher minimum airflow position. When the CO2 concentration in the space drops to a level of 50 ppm below setpoint, the VAV terminal box shall decrease its primary air damper position in 25 cfm increments every 30 seconds until space CO2 concentration rises to within 25 ppm of setpoint or the primary air damper’s lower minimum airflow position is reached.

G. Fan Powered Terminal Box Unoccupied/Night Setback Mode:

1. In the Unoccupied/Night Setback mode, the fan powered terminal box supply fan shall be de-energized, its primary air damper shall be closed, and its hot water reheat coil control valve shall be closed. When room temperature drops below the night setback heating setpoint of 65ºF (adjustable), the terminal box supply fan shall energize, the terminal box primary air damper shall remain closed, and the terminal box hot water reheat coil control valve shall open. Once the space temperature rises 2F (adjustable) above the night setback temperature setpoint, the terminal box supply fan shall de-energize, the terminal box primary air damper shall remain closed, and the terminal box hot water reheat coil control valve shall close.

2. The override button on any of the room sensors shall override the night setback mode and shall place the fan powered terminal boxes and its associated rooftop unit or air handling unit into the Occupied mode for a timed period of 2-hours (adjustable). Once the timed period is complete, the system shall revert back to the night setback mode.

H. Coordinate the control system requirements with the requirements as described in Division 23 Section “Air Terminal Units.”

I. DDC Input/Output Points for Fan Powered Terminal Boxes with Hot Water Reheat Coils:

1. AI Space/Zone Temperature 2. AI Space/Zone Airflow Rate 3. AI Space/Zone CO2 level (where required) 4. AI Damper Position 5. AO Terminal Box Damper Command 6. AO Hot Water Reheat Coil Control Valve 7. DI Local Occupied/Unoccupied Override 8. DI Fan Status 9. DO Fan Start/Stop

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 20 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3.10 CONSTANT VOLUME DX HOT WATER ROOFTOP UNIT WITH HOT GAS REHEAT (RTU-5 – Kitchen)

A. Rooftop Air handling units shall be constant-air-volume, heating and cooling units that consist of an outside and return air damper, filter sections, a refrigerant (DX) cooling coil with integral condensing unit section, a supply fan, and a water heating coil (Refer to the drawing schedules for designation of 2-way or 3-way valve / piping configuration). RTU shall be controlled by a field installed DDC controller which shall interface with the manufacturer furnished controls to provide heating and cooling control, and economizer control.

B. Rooftop Unit shall have a factory installed BACnet MSTP gateway to allow communication between all controls and safeties and the BAS digital control system. BAS subcontractor shall interface with this gateway and incorporate those points into the BAS system.

C. DDC control sensors and accessories along with detailed installation prints will be furnished to the rooftop unit manufacturer by the BAS Contractor. The BAS Contractor shall ship the DDC control sensors and accessories to the equipment manufacturer for factory installation. The equipment manufacturer shall wire all DDC control sensors and accessories to a terminal strip located beside the location provided within the unit where the BAS contractor shall furnish and install the control panel(s).

D. Rooftop air handling units shall be started and stopped from a time schedule in the field installed DDC controller or from the room thermostat override button. For each RTU, a space thermostat, temperature sensors, a return air duct humidity sensor, and a return air CO2 sensor shall be furnished, installed, and wired by the BAS subcontractor.

E. All control interlocking wiring by the BAS subcontractor.

F. Occupied Mode

1. When the RTU is in the occupied cooling mode, the supply fan shall operate continuously, and the DX cooling and economizer dampers shall modulate in sequence to maintain the desired discharge air temperature to maintain the cooling space temperature setpoint. During the occupied heating mode, the hot water heating coil contro shall be modulated to maintain the desired discharge air temperature to maintain the heating space temperature setpoint.

G. Occupied Standby Mode

1. The occupied standby mode shall provide for lower heating, higher cooling, and reduced ventilation requirements are maintained during intermittent unoccupied periods of a typical day. An occupancy sensor shall be provided to determine the presence of people in the space served by the RTU. When the space is occupied, the RTU shall maintain normal space temperature and provide minimum ventilation requirements. When the room is sensed to be unoccupied during a scheduled occupancy period, space temperature control shall maintain separate occupied standby setpoints and the outdoor air damper shall maintain the desired standby minimum position as determined by the owner /engineer.

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 21 RE-BID SET

H. Unoccupied Mode

1. When the RTU is in the unoccupied mode, the supply fan shall be off, the outdoor air damper shall be closed, the return air damper shall be open, the DX coil shall be disabled, and the hot water valve shall be open to the coil. If the space temperature drops below the unoccupied heating setpoints, the fan shall be started and to maintain reduced unoccupied space temperature of 60°F (adj.) while keeping the outside air damper closed and the DX cooling locked out. If the space temperature rises above the unoccupied cooling setpoint of 84°F and the outside air temperature is less than the economizer changeover setpoint, the fan shall be cycled on and the economizer dampers shall cycle to provide free cooling.

I. Timed Override Mode

1. The space temperature thermostat shall include a timed override pushbutton. During unoccupied periods, pressing the push button shall transition the RTU to occupied mode operation. The occupied period shall last two hours (adjustable).

J. Morning Warm-Up Mode and Cool-Down Modes

1. When the RTU transitions from the unoccupied mode to occupied mode, morning warm-up and cool down routines shall be activated.

2. When there is a call for heating and the space temperature is three degrees or more below setpoint, a morning warm-up sequence shall be initiated. During morning warm-up the fan shall be turned on, the outside air damper shall remain closed and the hot water control valve shall be modulated open to maintain a discharge air temperature of 10°F higher than the normal occupied operation. When the space temperature comes within two degrees of the occupied heating setpoint, the outside air damper shall go to the occupied minimum ventilation position and the RTAHU shall operate in the normal occupied mode.

3. When there is a call for cooling and the space temperature is more than 3°F above the occupied cooling setpoint, a morning cool-down sequence shall be initiated. The RTU shall be started and the economizing mode if conditions permit. If economizing mode is not available, the DX cooling shall cycle on and the outside air damper shall remain closed until the space temperature reaches the cooling setpoint. The RTU shall remain in the cool down mode until the space temperature setpoint is reached or RTU enters its normal occupied mode.

K. Economizer Control

1. When the Outdoor Air Temperature is below the changeover setpoint, the Outdoor Air Damper shall modulate between the minimum required outdoor airflow setpoint and the full open position to maintain the Discharge Air Temperature setpoint. The Outdoor Air Damper shall modulate below the minimum required outdoor airflow setpoint if necessary to maintain the Mixed Air low limit Temperature of 45°F (adj.). If the outdoor airflow is modulated below its minimum requirement, an alarm shall be sent to the BAS system indicating a minimum ventilation flow failure.

2. Should the Mixed Air Temperature Sensor fail, the Outdoor Air Damper shall be closed and an alarm shall be sent to the BAS system indicating a mixed air sensor failure and a minimum ventilation flow failure.

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 22 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3. During the Occupied cooling mode the economizer and mechanical cooling are used to provide the required supply air temperature. If the enthalpy of the outside air is appropriate to use for cooling, the economizer shall be used to satisfy the supply air setpoint. If the economizer cannot satisfy the discharge air temperature, the mechanical cooling shall be staged on as necessary and the outside air damper shall be at its minimum position. Provide minimum on/off timing of the mechanical cooling shall prevent rapid cycling.

4. At outdoor air conditions above the enthalpy control setting, mechanical cooling only shall be used and the outside air dampers shall remain at minimum position

L. Heating Control

1. The hot water coil shall be modulated open to the coil to maintain the desired space temperature setpoint during NSB/MWU mode, and occupied heating mode. The hot water control valve shall be closed to the coil out when the RTU is off or when the unit enters the cooling mode of operation.

M. Cooling Control

1. The DX cooling shall cycle to maintain the desired space temperature setpoint. If the economizer/enthalpy function is enabled and the outdoor air damper is fully opened, the DX cooling shall be off. The DX cooling shall be locked out the RTU is indexed to the heating mode of operation or if the RTU is off.

N. Dehumdification Control:

1. During occupied mode, if space relative humidity rises above 60%RH (adjustable), the RTU factory controls shall engage hot gas reheat coil operation. The cooling compressor shall energize and hot gas shall be diverted to the reheat coil to maintain the discharge temperature setpoint. When space RH drops below setpoint plus differential, the unit shall be returned to normal occupied cooling operation.

O. Integrated building automation system (BAS) Interface

1. The BAS shall send the RTU controller the occupied space heating and cooling temperature setpoints. The BAS shall also send the following mode commands:

a. Occupied b. Unoccupied c. Morning warm-up/cool-down d. Heating/cooling enable. e. Economizer enable f. Timed override g. Priority shutdown commands

2. If communication with the BAS is lost, the RTU shall use predetermined default setpoints and shall operate in the occupied mode.

P. Safety Shutdown:

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 23 RE-BID SET

1. A duct-mounted smoke detector mounted in the return air and or the supply air duct as required shall shut down the RTU fans and shall activate an alarm at the DDC Workstation when smoke is detected.

Q. DDC Point List

1. DO Supply Fan Start/Stop 2. DI Fan Status 3. AI Warm-up/Cool-down Room Sensor 4. AI Space Temperature Room Thermostat (as req.) 5. AI Space Temperature Setpoints, Room Thermostats (As Req.) 6. DI Space Temperature Room Thermostat Override Push Button (as req.) 7. AI Discharge Air Temperature 8. AI Mixed Air Sensor 9. AI Return Air Sensor 10. AO Heating Valve Control 11. DO DX Cooling Index Control 12. AO Mixed Air Damper Control 13. DI Smoke Alarm (2 req.) 14. DI CO2 Sensor 15. AI Outdoor Air Flow CFM Sensor (As Req.) 16. AI Enthalpy Sensor 17. DI Occupancy Sensor

3.11 VARIABLE AIR VOLUME DX HOT WATER ROOFTOP AIR-HANDLING UNIT WITH HOT GAS REHEAT (RTU-9 and RTU-10)

A. Rooftop Air handling units shall be variable-air-volume, heating and cooling units that consist of an outside and return air damper, filter sections, a refrigerant (DX) cooling coil with integral condensing unit section, a supply fan with a variable frequency (VF) drive, and a water heating coil (Refer to the drawing schedules for designation of 2-way or 3-way valve / piping configuration).

B. Rooftop Unit shall have a factory installed BACnet MSTP gateway to allow communication between all controls and safeties and the BAS digital control system. BAS subcontractor shall interface with this gateway and incorporate those points into the BAS system.

C. DDC control sensors and accessories along with detailed installation prints will be furnished to the rooftop unit manufacturer by the BAS Contractor. The BAS Contractor shall ship the DDC control sensors and accessories to the equipment manufacturer for factory installation. The equipment manufacturer shall wire all DDC control sensors and accessories to a terminal strip located beside the location provided within the unit where the BAS contractor shall furnish and install the control panel(s).

D. The unit shall be provided with an airflow station mounted in the outdoor airstream to measure the exact amount of outdoor air the unit introduces into the system. The HVAC Trade shall determine whether the BAS subcontractor or the VAV AHU manufacturer shall provide the airflow station.

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 24 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

E. The DDC system shall determine through the start/stop optimization program and the time schedule program when to energize the VAV AHU for the warm-up mode prior to the area being occupied. The start/stop optimization program and time schedule program shall also determine when to de-energize the VAV AHU.

F. When the VAV AHU is indexed to the warm-up or cool-down mode, the DDC system shall control it according to the following sequence:

1. During the warm-up mode:

a. The supply fan(s) shall be energized. b. The outside air damper shall be closed and its return air damper shall be open. c. The unit mounted exhaust/relief fan shall be de-energized and its associated

motorized damper shall be closed. d. The heat recovery wheel shall be de-energized. e. The DX cooling system shall be off. f. The hot water heating coil control valve shall be placed in its full open position to

permit full flow to the coil and then shall be modulated to maintain space temperature at a setpoint of 72°F (adjustable).

2. During the cool-down mode:

a. The supply fan(s) shall be energized and shall run continuously while in the morning cool down mode.

b. The outside air damper shall be closed and its return air damper shall be open. c. The unit mounted exhaust/relief fan shall be de-energized and its associated

motorized damper shall be closed. d. The heat recovery wheel shall be de-energized. e. The DX cooling system shall be staged on to maintain a space air temperature

setpoint of 75°F (adjustable). f. The hot water heating coil control valve shall be closed to the coil.

G. When the VAV AHU is indexed to the Occupied operating mode, the DDC system shall control it according to the following sequence:

1. Supply Fan: The supply fan shall be energized and shall run continuously. A static pressure sensor, mounted 2/3 the distance from the VAV AHU to the most remote terminal, shall modulate the speed of the fan through its variable frequency drive to maintain the duct static pressure setpoint. The BAS subcontractor shall determine the proper setpoint for the static pressure sensor during air system balancing operations and control system functional performance testing operations. Refer to the article entitled “VAV AHU Fan (Discharge Duct) Static Pressure Setpoint Optimization” in this Section for additional requirements.

2. Outdoor Air and Return Air Dampers (Comparative Enthalpy Economizer): When the VAV AHU is initially energized, the normally closed outdoor air damper shall remain in its full closed position and the normally open return air damper shall remain in its full-open position for a period of 60 seconds. After 60 seconds has elapsed, the outdoor air damper and return air damper shall be controlled as follows:

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 25 RE-BID SET

a. Normal Mode: The outdoor air damper shall initially be placed in its low occupancy minimum outdoor air position of the unit’s scheduled total supply airflow rate as determined by an airflow station mounted in the unit’s outdoor airstream. The DDC system shall then control the position of the outdoor air damper via the various space CO2 sensors located in high occupancy spaces served by the system according to the “Ventilation Optimization” article in this Section. The high occupancy minimum outdoor air damper position shall be as indicated in the schedule on the Drawings.

b. Economizer Mode: The DDC system shall compare the enthalpy of the outside air to the enthalpy of the return/exhaust air. When the enthalpy of the outside air is less than the enthalpy of the return air and the outside air temperature is greater than the supply air setpoint, the outside air damper will be fully open and the energy recovery wheel will be de-energized. When the outside air temperature falls below the supply air setpoint, the energy recovery wheel will remain de-energized, and the outside air and return air dampers will modulate so that the mixed air temperature is equal to the supply air setpoint. On a further drop in outside air temperature when the outside air damper reaches its minimum position (as described above in “Ventilation Optimization”), the energy recovery wheel will energize and the outside air damper will remain at minimum position. The sequence will reverse on a rise in outside air temperature.

1) The exhaust/relief air fan shall be energized and its associated motorized damper shall be open. The exhaust/relief fan’s VF drive shall then be modulated to maintain a differential pressure of 0.03-inches w.g. (adjustable) measured between the space and the outdoors.

3. Heat Recovery Device: In the normal mode, the heat recovery wheel shall operate. In the economizer mode, the heat recovery wheel shall be de-energized.

a. Frost Control:

1) A temperature sensor shall be mounted in the exhaust airstream downstream of the heat recovery wheel and a dewpoint temperature sensor shall be mounted in the exhaust airstream upstream of the heat recovery wheel. The DDC system shall modulate a bypass air damper in order to bypass outdoor air around the heat recovery wheel to maintain exhaust airstream temperature downstream of the heat recovery wheel above the exhaust airstream dewpoint temperature.

4. Cooling Mode:

a. The DDC system shall first determine whether free cooling is available. If free cooling is available, then the unit’s outdoor air damper, return air damper, and exhaust fan and associated motorized damper shall be controlled as previously described in the subparagraph entitled “Outdoor Air and Return Air Dampers (Comparative Enthalpy Economizer)” in this article.

b. If free cooling is not available, the DDC system shall stage the DX cooling system on to maintain a discharge air temperature setpoint of 55°F (adjustable). If the unit is operating in the heating mode, the DX cooling system shall be off.

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 26 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

c. If the primary air damper in all VAV terminal boxes and all fan powered terminal boxes are at their minimum position, the discharge air temperature shall be reset upwards by 0.10F every 30-seconds (adjustable) until one of the primary air dampers opens beyond its minimum position or until discharge air temperature reaches 60°F (adjustable).

5. Heating Mode:

a. The DDC system shall modulate the hot water heating coil control valve open and closed to the heating coil to maintain a discharge air temperature setpoint of 55°F (adjustable). If the unit is operating in the cooling mode, the hot water heating coil control valve shall be closed to the coil.

b. If the primary air damper in all VAV terminal boxes and all fan powered terminal boxes are at their minimum position, the discharge air temperature shall be reset upwards by 0.10F every 30-seconds (adjustable) until one of the primary air dampers opens beyond its minimum position or until discharge air temperature reaches 60°F (adjustable).

H. When the VAV AHU is indexed to the Unoccupied mode, the DDC system shall control it according to the following sequence:

1. The supply fan(s) shall be de-energized. 2. The outside air damper shall be closed and its return air damper shall be open. 3. The unit mounted exhaust/relief fan shall be de-energized and its associated motorized

damper shall be closed. 4. The heat recovery wheel shall be de-energized. 5. The DX cooling system shall be off. 6. The hot water heating coil control valve shall be closed to the coil.

I. Night Setback Mode: If space temperature drops below the night setback temperature setpoint of 60F (adjustable) when the unit is in the Unoccupied Mode, the following shall occur:

1. The supply fan(s) shall be energized. 2. The outside air damper shall remain closed and its return air damper shall remain open. 3. The unit mounted exhaust/relief fan shall be de-energized and its associated motorized

damper shall be closed. 4. The heat recovery wheel shall be de-energized. 5. The DX cooling system shall be off.. 6. The hot water heating coil control valve shall be placed in its full open position to permit

full flow to the coil. 7. Once space temperature rises 2°F (adjustable) above setpoint, the unit shall revert back to

the Unoccupied mode.

J. CO2 Control ;

1. If outdoor air temperature is above 65F (adjustable), the outdoor air dampers and return air dampers shall be controlled as follows:

a. If the return air CO2 level is below the setpoint of 800 ppm (adjustable), the outdoor air damper shall remain at its 5% open-position and the return air dampers shall remain open at its 95% open position.

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 27 RE-BID SET

b. If the return air CO2 level rises above the setpoint of 800 ppm (adjustable), the outdoor air dampers shall be incrementally modulated open to its minimum occupied position (refer to the schedule on the Drawings for requirements) and the return air damper shall be incrementally modulated closed in order to maintain the CO2 level below setpoint.

2. If outdoor air temperature is below 65F (adjustable), the outdoor air dampers and return air dampers shall be controlled as follows:

a. If the return air CO2 level rises above the setpoint of 800 ppm (adjustable), the outdoor air dampers shall be incrementally modulated open to its minimum occupied position (refer to the schedule on the Drawings for requirements) and the return air damper shall be incrementally modulated closed in order to maintain the return air CO2 level below setpoint.

b. When the return air CO2 level is below the setpoint of 800 ppm (adjustable), the outdoor air dampers and the return air dampers shall return to their normal sequence of operation

K. Dehumdification Control;

1. During occupied mode, if space relative humidity rises above 60%RH (adjustable), the RTU factory controls shall engage hot gas reheat coil operation. The cooling compressor shall energize and hot gas shall be diverted to the reheat coil to maintain the discharge temperature setpoint. When space RH drops below setpoint plus differential, the un it shall be returned to normal occupied cooling operation.

L. Integrated building automation system (BAS) Interface

1. The BAS shall send the RTU controller the occupied space heating and cooling temperature setpoints. The BAS shall also send the following mode commands:

a. Occupied b. Unoccupied c. Morning warm-up/cool-down d. Heating/cooling enable. e. Economizer enable f. Timed override g. Priority shutdown commands

2. If communication with the BAS is lost, the RTU shall use predetermined default setpoints and shall operate in the occupied mode.

M. Safety Shutdown:

1. A duct-mounted smoke detector mounted in the return air and or the supply air duct as required shall shut down the RTU fans and shall activate an alarm at the DDC Workstation when smoke is detected.

N. DDC Point List

1. DO Supply Fan Start/Stop 2. DI Fan Status

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 28 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3. AI Warm-up/Cool-down Room Sensor 4. AI Space Differential Pressure 5. AI Discharge Air Temperature (at unit outlet). 6. AI Discharge Temperature Setpoint Adjust. 7. AI Mixed Air Sensor 8. AI Return Air Sensor 9. AO Heating Valve Control 10. AO DX Cooling Index Control 11. AO Mixed Air Damper Control 12. DI Smoke Alarm (2 req.) 13. AI Return air CO2 Sensor 14. AI Outdoor Air Flow CFM Sensor (As Req.) 15. AI Enthalpy Sensor 16. DI Occupancy Sensor

3.12 CONSTANT VOLUME (CV) CHILLED WATER, HOT WATER ROOFTOP AIR-HANDLING UNITS (AHU-1, and RTU-1, -2, -3, -4, & -8)

A. The rooftop air handling unit consists of supply fan, mixed air dampers, hot water and chilled water coils with automatic control valves (Refer to the drawing schedules for designation of 2-way or 3-way valve / piping configuration). The supply fan shall be started and stopped from a time schedule in the Field installed DDC control panel or from the DDC room thermostat override push button.

B. Morning Warm-Up Mode and Cool-Down Modes

1. When the AHU transitions from the unoccupied mode to occupied mode, morning warm-up and cool down routines shall be activated.

2. When there is a call for heating and the space temperature is three degrees or more below setpoint, a morning warm-up sequence shall be initiated. During morning warm-up the fan shall be turned on, the outside air damper shall remain closed and the hot water control valve shall modulate to maintain a discharge air temperature of 10°F higher than the normal occupied operation. When the space temperature comes within two degrees of the occupied heating setpoint, the outside air damper shall go to the occupied minimum ventilation position and the AHU shall operate in the normal occupied mode.

3. When there is a call for cooling and the space temperature is more than 3°F above the occupied cooling setpoint, a morning cool-down sequence shall be initiated. The AHU shall be started the chilled water control valve shall modulate open and the outside air damper shall remain closed until the space temperature reaches the cooling setpoint. The AHU shall remain in the cool down mode until the space temperature setpoint is reached or AHU enters its normal occupied mode.

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 29 RE-BID SET

C. When indexed to the occupied mode by the DDC system, the unit shall run continuously. Below 55° F outdoor air temperature and in the heating mode when the space temperature is below setpoint, the hot water coil control valve shall modulate open to the coil and the outdoor air damper shall be at minimum position. As the space temperature approaches setpoint, the hot water coil control valve shall modulate closed and the mixed air dampers shall modulate to maintain 55°F (adj.) mixed air temperature. A DDC sensor located in the discharge air stream shall override the mixed air sensor and space thermostat during the heating mode of operation should the discharge air temperature drop below 50° F (adjustable) and modulate the hot water valve open.

D. When the outside air temperature is above 55° F (adjustable), the mixed air damper shall modulate to its minimum outside air setting and the chilled water valve shall modulate to maintain desired space temperature setpoint.

E. When indexed to the unoccupied mode by the DDC system, the outside air damper shall be closed, hot water valve shall be open to the coil, and the chilled water valve shall be closed. The unit shall cycle to maintain an adjustable reduced night setback heating temperatures and the outside air dampers shall remain closed, and hot water valve shall be 100% open. During the cooling season the unit shall remain off.

F. Furnish and install low temperature detection thermostats with a 20’ sensing element located in the coil discharge as directed by the engineer and upon activation it should stop the unit fan, open the hot water valve and alarm DDC system.

G. BAS subcontractor shall furnish and install a current switch to confirm fan operation and a DP switch for filter status.

H. Occupancy sensors furnished and installed by the Electrical Contractor shall be provided with a set of auxiliary contacts for use by the BAS subcontractor. Anytime the occupancy sensor is activated, the DDC system shall position the outside air damper to its minimum position. All control interlocking wiring by the BAS subcontractor.

I. Return and supply (if req.) air smoke detectors shall be wired to stop the unit upon activation and through a set of auxiliary contacts provide alarm point on the DDC system.

J. Economizer Control

1. When the Outdoor Air Temperature is below the changeover setpoint, the Outdoor Air Damper shall modulate between the minimum required outdoor airflow setpoint and the full open position to maintain the Discharge Air Temperature setpoint. The Outdoor Air Damper shall modulate below the minimum required outdoor airflow setpoint if necessary to maintain the Mixed Air low limit Temperature of 45°F (adj.). If the outdoor airflow is modulated below its minimum requirement, an alarm shall be sent to the BAS system indicating a minimum ventilation flow failure.

2. Should the Mixed Air Temperature Sensor fail, the Outdoor Air Damper shall be closed and an alarm shall be sent to the BAS system indicating a mixed air sensor failure and a minimum ventilation flow failure.

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 30 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3. During the Occupied cooling mode the economizer and mechanical cooling are used to provide the required supply air temperature. If the enthalpy of the outside air is appropriate to use for cooling, the economizer shall be used to satisfy the supply air setpoint. If the economizer cannot satisfy the discharge air temperature, the mechanical cooling shall be staged on as necessary and the outside air damper shall be at its minimum position. Provide minimum on/off timing of the mechanical cooling shall prevent rapid cycling.

4. At outdoor air conditions above the enthalpy control setting, mechanical cooling only shall be used and the fresh air dampers shall remain at minimum position

K. DDC Points:

1. DO AHU Start/Stop 2. DI AHU Status 3. AI Mixed Air Temperature 4. AI Discharge Air Temperature 5. AO Heating Valve Control 6. AO Chilled water Valve Control 7. AO Mixing Damper Control 8. DI Low Temperature Alarm 9. AI Space Temperature 10. AI Space Temperature Setpoint 11. DI Override Pushbutton STR Stat 12. DI Smoke Detector (2 req.) 13. DI Filter Status

3.13 PACKAGE HEAT RECOVERY UNITS (HRU)

A. The packaged heat recovery units consist of supply fans with variable frequency drives, return fans with variable frequency drives, mixed air dampers, energy wheels, hot water coil (Refer to the drawing schedules for designation of 2-way or 3-way valve / piping configuration), and DX cooling system with hot gas reheat coils. The supply and return fans shall be started and stopped from a time schedule in the Field installed DDC control panel.

B. Rooftop Unit shall have a factory installed BACnet MSTP gateway to allow communication between all controls and safeties and the BAS digital control system. BAS subcontractor shall interface with this gateway and incorporate those points into the BAS system.

C. DDC control sensors and accessories along with detailed installation prints will be furnished to the rooftop unit manufacturer by the BAS Contractor. The BAS Contractor shall ship the DDC control sensors and accessories to the equipment manufacturer for factory installation. The equipment manufacturer shall wire all DDC control sensors and accessories to a terminal strip located beside the location provided within the unit where the BAS contractor shall furnish and install the control panel(s).

D. When indexed to the occupied mode by the DDC system the HRU shall run continuously and cycle under its own controls. The BAS system through the BACnet interface shall control the discharge air setpoint.

E. When indexed to the unoccupied mode by the DDC system the HRU shall be de-energized.

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 31 RE-BID SET

1. The supply and return fan(s) shall be de-energized. 2. The outside air damper shall be closed. 3. The unit mounted exhaust/relief fan shall be de-energized and its associated motorized

damper shall be closed. 4. The heat recovery wheel shall be de-energized. 5. The DX cooling system shall be off. 6. The hot water heating coil control valve shall be closed to the coil.

F. The unit shall be provided with an airflow station mounted in the outdoor airstream to measure the exact amount of outdoor air the unit introduces into the system. The HVAC Trade shall determine whether the BAS subcontractor or the HRU manufacturer shall provide the airflow station.

G. When the HRU is indexed to the Occupied operating mode, the DDC system shall control it according to the following sequence:

1. Supply Fan: The supply fan shall be energized and shall run continuously. A static pressure sensor, mounted 2/3 the distance from the HRU to the most remote terminal, shall modulate the speed of the fan through its variable frequency drive to maintain the duct static pressure setpoint. The BAS subcontractor shall determine the proper setpoint for the static pressure sensor during air system balancing operations and control system functional performance testing operations. Refer to the article entitled “VAV AHU Fan (Discharge Duct) Static Pressure Setpoint Optimization” in this Section for additional requirements.

2. The exhaust/relief air fan shall be energized and its associated motorized damper shall be open. The exhaust/relief fan’s VF drive shall then be modulated to maintain a differential pressure of 0.03-inches w.g. (adjustable) measured between the space and the outdoors.

3. Heat Recovery Device: In the normal mode, the heat recovery wheel shall operate. In the economizer mode, the heat recovery wheel shall be de-energized.

a. Frost Control:

1) A temperature sensor shall be mounted in the exhaust airstream downstream of the heat recovery wheel and a dewpoint temperature sensor shall be mounted in the exhaust airstream upstream of the heat recovery wheel. The DDC system shall modulate a bypass air damper in order to bypass outdoor air around the heat recovery wheel to maintain exhaust airstream temperature downstream of the heat recovery wheel above the exhaust airstream dewpoint temperature.

4. Cooling Mode:

a. The DDC system shall first determine whether free cooling is available. If free cooling is available, then that shall be used to meet discharge setpoint.

b. If free cooling is not available, the DDC system shall stage the DX cooling system on to maintain a discharge air temperature setpoint of 55°F (adjustable). If the unit is operating in the heating mode, the DX cooling system shall be off.

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 32 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

c. If the primary air damper in all VAV terminal boxes are at their minimum position, not the AV terminal boxes used for OSA intake, the discharge air temperature shall be reset upwards by 0.10F every 30-seconds (adjustable) until one of the primary air VAV dampers opens beyond its minimum position or until discharge air temperature reaches 60°F (adjustable).

5. Heating Mode:

a. The DDC system shall modulate the hot water heating coil control valve open and closed to the heating coil to maintain a discharge air temperature setpoint of 65°F (adjustable). If the unit is operating in the cooling mode, the hot water heating coil control valve shall be closed to the coil.

b. If the primary air damper in any AV terminal box used for OSA intake serving a fan coil unit (FCU) is at its maximum position, and the space temperature respective to the FCU rises above its adjustable setpoint, the discharge air temperature shall be reset downwards by 0.10F every 30-seconds (adjustable) until the cooling temperature setpoints associated with each FCU are satisfied, or until discharge air temperature reaches 55°F (adjustable). This is to provide economizer cooling, during periods when the chiller is de-energized, to areas served by chilled water fan coil units.

H. Dehumdification Control;

1. During occupied mode, if return air relative humidity rises above 60%RH (adjustable), the HRU factory controls shall engage hot gas reheat coil operation. The cooling compressor shall energize and hot gas shall be diverted to the reheat coil to maintain the discharge temperature setpoint. When return RH drops below setpoint plus differential, the unit shall be returned to normal occupied cooling operation.

I. Building automation system (BAS) Interface

1. The BAS shall send the RTU controller the occupied space heating and cooling temperature set-points. The BAS shall also send the following mode commands:

a. Occupied b. Unoccupied c. Heating/cooling enable. d. Priority shutdown commands

2. If communication with the BAS is lost, the RTU shall use predetermined default set-points and shall operate in the occupied mode.

J. Safety Shutdown:

K. A duct-mounted smoke detector mounted in the return air and or the supply air duct as required shall shut down the RTU fans and shall activate an alarm at the DDC Workstation when smoke is detected.

L. DDC Input/Output Points for HRU Units

1. DO HRU Start/Stop

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 33 RE-BID SET

2. AO VFD control (2 required) 3. DI SA Fan Status 4. DI EA Fan Status 5. AI Discharge Air Temperature 6. AI Discharge Air Temperature setpoint 7. AI Static Pressure Controller ( 2 required) 8. AI Exhaust Air Temperature Sensor 9. AI Return Air Temperature Sensor 10. AO Heating Valve Control 11. AO DX Cooling Index Control 12. DO Dehumidification Mode 13. DO SA Damper Control 14. DO EA Damper Control 15. DI Smoke Alarm (2 req.) 16. AI Outdoor Air Flow CFM Sensor (As Req.) 17. DI HRU Factory Alarm

3.14 FAN COIL UNITS

A. Each fan coil unit shall be controlled via the building DDC system. The BAS subcontractor shall provide DDC control components to accomplish the sequence described below.

B. Each fan coil unit shall have a supply fan, a chilled water coil, a hot water coil, and a return air inlet integral to the face of the unit. Some horizontal fan coil units are also equipped with an external outside air air-valve connected to a ducted outside air intake.

C. Under the base bid, each space served by a vertical fan coil unit shall have a CO2 sensor controlled air valve and independent air distribution system which delivers outside air directly to the space in response to CO2 levels measured in the space by a wall mounted CO2 sensor as described below. As an alternate, a manual volume damper will be furnished in lieu of a CO2 sensor controlled air valve. Refer to the Proposal Form.

D. All fan coil units having both chilled water cooling coils and hot water heating coils as scheduled on the drawings shall be controlled as follows:

1. The DDC system shall determine through the start/stop optimization program and the time schedule program when to energize the fan coil unit prior to the area being occupied. The start/stop optimization program and the time schedule program shall also determine when to de-energize the fan coil unit.

2. When the fan coil unit is indexed to the Occupied operating mode, the DDC system shall control it according to the following sequence:

a. Supply Fan: The DDC system shall control the supply fan as follows:

1) The supply fan shall be started and stopped via the space temperature sensor BASed on a call for heating or cooling.

b. Chilled Water Coil: The unit’s 2-way normally closed chilled water control valve shall be modulated to maintain a space air temperature cooling setpoint of 75F (adjustable).

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 34 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1) If the unit’s 2-way hot water coil control valve is open to the hot water coil, the unit’s 2-way chilled water coil control valve shall be closed.

c. Hot Water Coil: The unit’s 2-way normally open hot water control valve shall be modulated to maintain a space air temperature heating setpoint of 72F (adjustable).

1) If the unit’s chilled water coil control valve is open to the chilled water coil, the unit’s 2-way hot water coil control valve shall be closed.

d. The OSA air valve (AV) shall be under control of the space CO2 sensor provided

and installed by the BAS subcontractor. The outside air damper motor shall modulate open as required to maintain the desired space CO2 adjustable setpoint. CO2

sensors shall be wall mounted adjacent to and at the same height as the thermostat serving the space.

e. Whenever the chilled water plant is de-energized, and space temperature rises above setpoint, the OSA air valve shall modulate open to maintain a space air temperature cooling setpoint of 75F (adjustable).

3. When the fan coil unit is indexed to the Unoccupied operating mode, the DDC system shall control it according to the following sequence:

a. Supply Fan: The fan shall be de-energized. b. Chilled Water Coil: The unit’s 2-way chilled water control valve shall be closed

to the coil. c. Hot Water Coil: The unit’s 2-way hot water coil control valve shall be closed. d. Outside air damper shall be closed. e. Night Set-Back Mode: When space temperature drops below the night setback

temperature setpoint of 65F (adjustable), the following shall occur:

1) Supply Fan: The fan shall be energized. Once the space temperature rises 2F (adjustable) above the night setback temperature setpoint, the supply fan shall be de-energized and the unit shall revert back to the unoccupied mode.

2) Chilled Water Coil: The unit’s 2-way chilled water control valve shall remain closed to the coil.

3) Outside air damper shall remain closed. 4) Hot Water Coil: The unit’s 2-way hot water coil control valve shall be

opened. When space temperature rises 2°F above the night setback temperature setpoint, the unit shall be returned to the Unoccupied mode.

f. Override Mode: The override button on the room temperature sensor shall override the unoccupied mode and shall place the fan coil unit into the Occupied mode for a timed period of 2-hours (adjustable). Once the timed period is complete, the system shall revert back to the unoccupied mode.

E. Coordinate the control system requirements with the requirements as described in Division 23 Section “Fan Coil Units.”

F. DDC Input/Output Points for Fan Coil Units:

1. AI Space/Zone Temperature

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 35 RE-BID SET

2. AI Space/Zone Temperature Setpoint Adjustment

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 36 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3. AO Chilled Water Coil Control Valve 4. AO Hot Water Coil Control Valve 5. DI Local Occupied/Unoccupied Override 6. DI Fan Status 7. DO Fan Start/Stop 8. AI Space CO2 Sensor 9. AO Outside Air Damper Control 10. DI Low Limit Thermostat

3.15 HOT WATER CABINET UNIT HEATERS

A. Each hot water cabinet unit heater shall be controlled via an independent line-voltage thermostat. The ATC Subcontractor shall provide electro-mechanical or digital control components to accomplish the sequence described below.

B. A wall-mounted thermostat, shall cycle the cabinet unit heater’s fan to maintain a space temperature heating setpoint of 65F (adjustable). An aquastat shall prevent the cabinet unit heater’s fan from operating when hot water supply temperature drops below setpoint of 100F (adjustable).

C. Coordinate the control system requirements with the requirements as described in Division 23 Section “Unit Heaters.”

D. DDC Input/Output Points for Hot Water Cabinet Unit Heaters:

1. None.

3.16 HOT WATER UNIT HEATERS

A. Each hot water unit heater shall be controlled via an independent line-voltage thermostat. The ATC Subcontractor shall provide electro-mechanical or digital control components to accomplish the sequence described below.

B. A wall-mounted thermostat, shall cycle the unit heater’s fan to maintain a space temperature heating setpoint of 65F (adjustable). An aquastat shall prevent the unit heater’s fan from operating when hot water supply temperature drops below setpoint of 100F (adjustable).

C. Coordinate the control system requirements with the requirements as described in Division 23 Section “Unit Heaters.”

D. DDC Input/Output Points for Hot Water Unit Heaters:

1. None

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 37 RE-BID SET

3.17 HOT WATER CONVECTORS

A. Each hot water convector shall be controlled via a self-acting thermostatic actuator (Danfoss or equal) with remote temperature adjuster having limiting and locking of temperature set-point. The ATC Subcontractor shall provide the components to accomplish the sequence described below.

B. A remote temperature adjuster mounted within the convector cabinet near the convection inlet shall operate a self-acting thermostatic actuator to maintain a space temperature heating setpoint of 72F (adjustable).

C. Coordinate the control system requirements with the requirements as described in Division 23 Section “Convectors”.

D. DDC Input/Output Points for Hot Water Convectors:

1. None

3.18 HOT WATER FINNED TUBE RADIATION

A. Each hot water finned tube radiation unit shall be controlled via a self-acting thermostatic actuator (Danfoss or equal) with remote temperature adjuster having limiting and locking of temperature set-point. The ATC Subcontractor shall provide electro-mechanical or digital control components to accomplish the sequence described below.

B. A remote temperature adjuster mounted within the finned tube cabinet near the convection inlet shall operate a self-acting thermostatic actuator to maintain a space temperature heating setpoint of 72F (adjustable).

C. Coordinate the control system requirements with the requirements as described in Division 23 Section “Convectors”.

D. DDC Input/Output Points for Hot Water Finned Tube Radiation:

1. None

3.19 HOT WATER RADIANT CEILING PANELS

A. Each hot water radiant ceiling panel shall be controlled via an independent line-voltage thermostat. The ATC Subcontractor shall provide electro-mechanical or digital control components to accomplish the sequence described below.

B. A wall-mounted thermostat shall operate a 2-way (normally open) hot water valve to maintain a space temperature heating setpoint of 72F (adjustable).

C. Coordinate the control system requirements with the requirements as described in Division 23 Section “Valance Heating Units”.

D. DDC Input/Output Points for Hot Water Radiant Ceiling Panels:

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 38 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1. AI Space Air Temperature 2. AO Hot Water Valve Position 3. AO Setpoint Adjust

3.20 KITCHEN HOOD AND EXHAUST AIR SYSTEM

A. Provide toggle switch and exhaust fan interlock control wiring for the Kitchen Hood’s exhaust fan. This shall start and stop the fan. Locate the toggle switch on the respective Kitchen Hood.

B. Upon activation of the Ansol system, the supply fan shall shut down and the exhaust fan shall continue to operate and alarm the DDC system.

C. BAS subcontractor shall provide and install an explosion proof thermostat with a remote temperature sensor located in the kitchen hood exhaust duct. Anytime the hood temperature exceeds the setting of hood thermostat set at 140°F (adj.), the exhaust fan shall be interlocked to run if not indexed on.

D. Any time a kitchen hood exhaust fan is running, the Cafeteria RTU-4 and Kitchen RTU-5 shall be indexed to the occupied mode and their outside air dampers shall be positioned to provide transfer / makeup air. Coordinate with the TAB agency to develop the outside air damper positions. Refer to the “Cafeteria RTU-4 and Kitchen RTU-5” sequence of control.

E. Control wiring shall be by BAS subcontractor.

F. Point List

1. AI Ansul System Status (2 required) 2. DI Kitchen Exhaust Hood Status (2 required) 3. DI Cafeteria RTU-4 Supply Fan Status 4. DO Cafeteria RTU-4 Start/Stop 5. AO Cafeteria RTU-4 Outside Air Damper Control 6. DI Kitchen RTU-5 Supply Fan Status 7. DO Kitchen RTU-5 Start/Stop 8. AO Kitchen RTU-5 Outside Air Damper Control

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 39 RE-BID SET

9. AI Hood Thermostat Sensor (2 required) 10. DO Exhaust Fan Interlock (as required)

3.21 EXHAUST FANS

A. Damper Control: Each fan shall be provided with a motorized damper.

1. All roof exhaust fans shall be provided with a motorized damper. The BAS subcontractor shall coordinate the furnishing of the motorized dampers with the HVAC Trade and the exhaust fan supplier.

a. The BAS subcontractor shall install all motorized dampers in the throat of the roof curb.

b. The BAS subcontractor shall provide power to each motorized damper and the damper shall be controlled so that it is open when the fan is operating and it is closed when the fan is not operating.

B. DDC Scheduled Control: Exhaust fans shall be energized and de-energized according to a DDC Time Schedule. Exhaust fans shall operate during the Occupied Mode and shall not operate during Unoccupied mode.

C. DDC Points List for Exhaust Fans

1. DO Exhaust Fan Start/Stop (each fan)

3.22 DISHWASHER EXHAUST FAN

A. Fan shall be interlocked with dishwasher and shall start any time dishwasher starts.

B. Exhaust fan shall continue to operate for an additional 15 minutes after the dishwasher stops.

3.23 FM-200 PURGE EXHAUST FAN (EF-23)

A. Damper Control: The exhaust fan and transfer air duct shall be provided with motorized dampers.

1. The BAS subcontractor shall coordinate the furnishing and installation of the motorized dampers with the HVAC Trade and the fan supplier.

a. The BAS subcontractor shall provide power to each motorized damper and the damper shall be controlled so that they are open when the purge fan is operating and closed when the purge fan is not operating.

b. An on-off key-switch shall be furnished and installed where indicated on the drawings to operate the purge exhaust fan.

B. DDC Points List for Exhaust Fans 1. DO Exhaust Fan Start/Stop (each fan)

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 40 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3.24 FREEZER ALARM

A. BAS subontractor shall provide sensors located in each refrigerator and freezer to alarm the DDC system anytime the temperature exceeds the recommended settings.

B. Sensors setpoints shall be adjustable through the DDC system.

C. When an alarm is generated the DDC system shall log report date and time, print alarm, and energize system by dialling required phone numbers, text message and/ or sending email.

D. Point List:

1. AI Freezer temperature sensor (as req.) 2. AI Refrigerator temperature sensor (as req.)

3.25 EMERGENCY GENERATOR STATUS

A. The BAS subcontractor shall provide a connection to an auxiliary set of contacts on automatic transfer switch no. 1, located in Generator A112C, to advise the BAS of the generator’s status. There shall be a display at the front end any time the emergency generator is running and emergency power is being transferred to the building.

B. DDC Points List:

1. DI Emergency Generator Status

3.26 EMERGENCY GENERATOR INTAKE AND EXHAUST

A. The BAS subcontractor shall furnish and install two dampers on the radiator discharge duct, actuated 90 degrees out of phase so that the air discharging from the radiator fan blows back into the room, out through the wall louver, or a combination of the two, and one damper on the make-up air inlet as indicated on the drawings. The dampers shall be thermostatically controlled via a wall mounted temperature sensor though the BAS as follows:

B. Whenever generator room space temperature is below 80 degrees F (adjustable), the make-up air intake damper shall be closed and the discharge dampers will be set to recirculate all of the radiator discharge air back into the room. Whenever the space temperature rises above 80 degrees (adjustable), the normally closed make-up air damper shall modulate open, and the position of the normally open re-circulation and normally closed exhaust dampers shall actuate, in response to space temperature between their normal to full powered positions as necessary to maintain a space temperature at or above 80 degrees F.

C. DDC Points List:

1. AI Space/Zone Temperature 2. AI Space/Zone Temperature Setpoint Adjustment

ADDITIONS AND ALTERATIONS SEQUENCE OF OPERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 0993 - 41 RE-BID SET

3. AO Outside Air Damper Control 4. AO Re-Circulation Air Damper Control 5. AO Exhaust Air Damper Control

3.27 SMOKE DAMPERS AND COMBINATION FIRE/SMOKE DAMPERS

A. Each smoke damper shall be controlled via the building DDC system. The BAS subcontractor shall provide DDC control components to accomplish the sequence described below.

B. Duct Mounted Smoke Dampers and Combination Fire/Smoke Dampers: Mount duct smoke detectors, provide 120-volt power to smoke damper, and provide wiring between detector and combination fire/smoke damper actuator or smoke damper actuator to close damper when smoke is sensed.

C. Elevator Smoke Damper: Mount duct smoke detectors, provide 120-volt power to smoke damper, and provide wiring between detector and combination fire/smoke damper actuator or smoke damper actuator to close damper when smoke is sensed.

D. DDC Input/Output Points for Smoke Dampers

1. DI Smoke Detector Alarm 2. DO Damper Open/Close

3.28 MISCELLANEOUS COMMON POINTS

A. The BAS subcontractor shall provide the following sensors that shall be common to all sequences:

1. A minimum of two (2) outdoor air temperature sensors shall be provided. These sensors shall be mounted on the north facing side of the building and shall be provided with sun shields (if necessary). The temperature measurements from the two sensors shall be averaged. If a difference of more than 1F is measured between the two sensors, an alarm shall be registered at the operator’s workstation.

2. A minimum of two (2) outdoor air humidity sensors shall be provided. The humidity measurements from the two sensors shall be averaged. If a difference of more than 2% RH is measured between the two sensors, an alarm shall be registered at the operator’s workstation.

3. A minimum of two (2) outdoor air CO2 sensors shall be provided. The CO2 measurements from the two sensors shall be averaged. If a difference of more than 30 ppm is measured between the two sensors, an alarm shall be registered at the operator’s workstation.

B. DDC Input/Output Points for Miscellaneous Points

1. AI Outdoor Air Temperature (2 each) 2. AI Outdoor Air Relative Humidity (2 each) 3. AI Outdoor CO2 (2 each)

SEQUENCE OF OPERATIONS ADDITIONS AND ALTERATIONS

FOR HVAC CONTROL QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 0993 - 42 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

END OF SECTION 23 0993

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FACILITY FUEL OIL PIPING

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 1113 � 1 RE�BID SET

SECTION 23 1113 � FACILITY FUEL�OIL PIPING

PART 1 � GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary

Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. This Section includes diesel�fuel�oil distribution systems and the following:

1. Pipes, tubes, and fittings.

2. Piping and tubing joining materials.

3. Piping specialties.

4. Valves.

5. Fuel�oil storage tank piping specialties.

1.3 DEFINITIONS

A. AST: Aboveground storage tank.

B. Exposed, Interior Installations: Exposed to view indoors. Examples include finished occupied

spaces and mechanical equipment rooms.

C. Exposed, Exterior Installations: Exposed to view outdoors or subject to outdoor ambient

temperatures and weather conditions. Examples include rooftop locations.

D. Finished Spaces: Spaces other than mechanical and electrical equipment rooms, furred spaces,

pipe and duct shafts, unheated spaces immediately below roof, spaces above ceilings,

unexcavated spaces, crawlspaces, and tunnels.

E. FPM: Vinylidene fluoride�hexafluoropropylene copolymer rubber.

F. FRP: Glass�fiber�reinforced plastic.

1.4 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of product indicated. Include construction details, material

descriptions, and dimensions of individual components and profiles. Also include, where

applicable, rated capacities, operating characteristics, electrical characteristics, and furnished

specialties and accessories.

1. Piping specialties.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

FACILITY FUEL OIL PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 1113 � 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

2. Valves: Include pressure rating, capacity, settings, and electrical connection data of

selected models.

3. Fuel�oil storage tank accessories.

4. Fuel�oil storage tank piping specialties.

B. Shop Drawings: For facility fuel�oil piping layout. Include plans, piping layout and elevations,

sections, and details for fabrication of pipe anchors, hangers, supports for multiple pipes,

alignment guides, expansion joints and loops, and attachments of the same to building structure.

Detail location of anchors, alignment guides, and expansion joints and loops.

1. Shop Drawing Scale: 1/4 inch per foot.

1.5 INFORMATIONAL SUBMITTALS

A. Coordination Drawings: Plans and details, drawn to scale, on which fuel�oil piping is shown

and coordinated with other installations, using input from installers of the items involved.

B. Site Survey: Plans, drawn to scale, on which fuel�oil piping and tanks are shown and

coordinated with other services and utilities.

C. Brazing certificates.

D. Welding certificates.

E. Field quality�control reports.

F. Warranty: Sample of special warranty.

1.6 CLOSEOUT SUBMITTALS

A. Operation and Maintenance Data: For fuel�oil equipment and accessories to include in

emergency, operation, and maintenance manuals.

1.7 QUALITY ASSURANCE

A. Brazing: Qualify processes and operators according to ASME Boiler and Pressure Vessel

Code: Section IX.

B. Steel Support Welding Qualifications: Qualify procedures and personnel according to

AWS D1.1/D1.1M, "Structural Welding Code � Steel."

C. Pipe Welding Qualifications: Qualify procedures and operators according to ASME Boiler and

Pressure Vessel Code.

D. Electrical Components, Devices, and Accessories: Listed and labeled as defined in NFPA 70,

by a qualified testing agency, and marked for intended location and application.

E. Comply with ASME B31.9, "Building Services Piping," for fuel�oil piping materials,

installation, testing, and inspecting.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FACILITY FUEL OIL PIPING

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 1113 � 3 RE�BID SET

F. Comply with requirements of the EPA and of state and local authorities having jurisdiction.

Include recording of fuel�oil storage tanks and monitoring of tanks and piping.

1.8 DELIVERY, STORAGE, AND HANDLING

A. Deliver pipes and tubes with factory�applied end caps. Maintain end caps through shipping,

storage, and handling to prevent pipe end damage and to prevent entrance of dirt, debris, and

moisture.

B. Store pipes and tubes with protective PE coating to avoid damaging the coating and to protect

from direct sunlight.

PART 2 � PRODUCTS

2.1 PIPES, TUBES, AND FITTINGS

A. See Part 3 piping schedule articles for where pipes, tubes, fittings, and joining materials are

applied in various services.

B. Steel Pipe: ASTM A 53/A 53M, black steel, Schedule 40, Type E or S, Grade B.

1. Malleable�Iron Threaded Fittings: ASME B16.3, Class 150, standard pattern.

2. Wrought�Steel Welding Fittings: ASTM A 234/A 234M, for butt and socket welding.

3. Unions: ASME B16.39, Class 150, malleable iron with brass�to�iron seat, ground joint,

and threaded ends.

4. Forged�Steel Flanges and Flanged Fittings: ASME B16.5, minimum Class 150,

including bolts, nuts, and gaskets of the following material group, end connections, and

facings:

a. Material Group: 1.1.

b. End Connections: Threaded or butt welding to match pipe.

c. Lapped Face: Not permitted underground.

d. Gasket Materials: Asbestos free, ASME B16.20 metallic, or ASME B16.21

nonmetallic, gaskets compatible with fuel oil.

e. Bolts and Nuts: ASME B18.2.1, cadmium�plated steel.

5. Protective Coating for Underground Piping: Factory�applied, three�layer coating of

epoxy, adhesive, and PE.

a. Joint Cover Kits: Epoxy paint, adhesive, and heat�shrink PE sleeves.

2.2 PIPING SPECIALTIES

A. Flexible Connectors: Comply with UL 567.

1. Metallic Connectors:

ADDITIONS AND ALTERATIONS

FACILITY FUEL OIL PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 1113 � 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

a. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, [provide products by

one of the following] [available manufacturers offering products that may be

incorporated into the Work include, but are not limited to, the following]:

1) American Flexible Hose Company, Inc.

2) Flexicraft Industries.

3) FLEX�ING, Inc.

4) Hose Master, Inc.

5) Metraflex Company (The).

6) Proco Products, Inc.

7) Tru�Flex Metal Hose Corp.

8) Unaflex.

b. Listed and labeled for aboveground and underground applications by an NRTL

acceptable to authorities having jurisdiction.

c. Stainless�steel bellows with woven, flexible, bronze or stainless�steel, wire�

reinforcing protective jacket.

d. Minimum Operating Pressure: 150 psig (1035 kPa).

e. End Connections: Socket, flanged, or threaded end to match connected piping.

f. Maximum Length: 30 inches (762 mm.)

g. Swivel end, 50�psig (345�kPa) maximum operating pressure.

h. Factory�furnished anode.

B. Y�Pattern Strainers:

1. Body: ASTM A 126, Class B, cast iron with bolted cover and bottom drain connection.

2. End Connections: Threaded ends for NPS 2 (DN 50) and smaller; flanged ends for

NPS 2�1/2 (DN 65) and larger.

3. Strainer Screen: 80�mesh startup strainer, and perforated stainless�steel basket with 50

percent free area.

4. CWP Rating: 125 psig (860 kPa).

C. Basket Strainers:

1. Body: ASTM A 126, Class B, high�tensile cast iron with bolted cover and bottom drain

connection.

2. End Connections: Threaded ends for NPS 2 (DN 50) and smaller; flanged ends for

NPS 2�1/2 (DN 65) and larger.

3. Strainer Screen: 80�mesh startup strainer, and perforated stainless�steel basket with 50

percent free area.

4. CWP Rating: 125 psig (860 kPa).

D. Manual Air Vents:

1. Body: Bronze.

2. Internal Parts: Nonferrous.

3. Operator: Screwdriver or thumbscrew.

4. Inlet Connection: NPS 1/2 (DN 15).

5. Discharge Connection: NPS 1/8 (DN 6).

6. CWP Rating: 150 psig (1035 kPa).

7. Maximum Operating Temperature: 225 deg F (107 deg C).

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FACILITY FUEL OIL PIPING

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 1113 � 5 RE�BID SET

2.3 JOINING MATERIALS

A. Joint Compound and Tape: Suitable for fuel oil.

B. Welding Filler Metals: Comply with AWS D10.12/D10.12M for welding materials appropriate

for wall thickness and chemical analysis of steel pipe being welded.

C. Brazing Filler Metals: Alloy with melting point greater than 1000 deg F (540 deg C) complying

with AWS A5.8/A5.8M. Brazing alloys containing more than 0.05 percent phosphorus are

prohibited.

D. Bonding Adhesive for Fiberglass Piping: As recommended by fiberglass piping manufacturer.

2.4 MANUAL FUEL�OIL SHUTOFF VALVES

A. See valve schedule in Part 3 for where each valve type is applied in various services.

B. General Requirements for Metallic Valves, NPS 2 (DN 50) and Smaller for Liquid Service:

Comply with UL 842.

1. CWP Rating: 125 psig (860 kPa).

2. Threaded Ends: Comply with ASME B1.20.1.

3. Dryseal Threads on Flare Ends: Comply with ASME B1.20.3.

4. Tamperproof Feature: Locking feature for valves indicated in the valve schedule.

5. Service Mark: Initials "WOG" shall be permanently marked on valve body.

C. General Requirements for Metallic Valves, NPS 2�1/2 (DN 65) and Larger: Comply with

UL 842.

1. CWP Rating: 125 psig (860 kPa).

2. Flanged Ends: Comply with ASME B16.5 for steel flanges.

3. Tamperproof Feature: Locking feature for valves indicated in the valve schedule.

4. Service Mark: Initials "WOG" shall be permanently marked on valve body.

D. Two�Piece, Full�Port, Bronze Ball Valves with Bronze Trim: MSS SP�110.

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers

offering products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to,

the following:

a. BrassCraft Manufacturing Company; a Masco company.

b. Conbraco Industries, Inc.; Apollo Division

c. Lyall, R. W. & Company, Inc.

d. McDonald, A. Y. Mfg. Company

e. Perfection Corporation; A Subsidiary of American Meter Company.

2. Body: Bronze, complying with ASTM B 584.

3. Ball: Chrome�plated bronze.

4. Stem: Bronze; blowout proof.

5. Seats: Reinforced TFE; blowout proof.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

FACILITY FUEL OIL PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 1113 � 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

6. Packing: Threaded�body packnut design with adjustable�stem packing.

7. Ends: Threaded, flared, or socket as indicated in the valve schedule.

8. CWP Rating: 600 psig (4140 kPa).

9. Service Mark: Initials "WOG" shall be permanently marked on valve body.

2.5 FUEL�OIL STORAGE TANK PIPING SPECIALTIES

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, available manufacturers offering

products that may be incorporated into the Work include, but are not limited to, the following:

1. Morrison Bros. Company

2. OPW

3. Preferred Utilities Manufacturing Corporation

4. PRYCO, Inc.

B. Spill�Containment Fill Box with alarm � Lockable, Weatherproof, dual door enclosure: Control

components to have warning light and audible alarm when tank reaches 90% set point; a second

warning light and audible alarm will sound at the 95% set point. Provide solenoid valve that

will close to prevent overfilling of the storage tank. Provide silence switch and remote contact

outputs. Fill connection shall be a 2 inch cam and groove connector, check valve and manual

shut off valve contained within a 7�1/2 gallon containment sump. Provide lockable drain valve

on drain connection of containment sump. Remote fill station shall be post mounted.

C. BASIS of DESIGN: Pryco, Inc. Remote Fill Station withpost mounting adapter, solenoid

valve and lockable drain valve..

2.6 LABELING AND IDENTIFYING

A. Pipe and valve identification to be provided.

PART 3 � EXECUTION

3.1 EXAMINATION

A. Examine roughing�in for fuel�oil piping system to verify actual locations of piping connections

before equipment installation.

B. Proceed with installation only after unsatisfactory conditions have been corrected.

3.2 PREPARATION

A. Comply with NFPA 30 and NFPA 31 requirements for prevention of accidental ignition.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FACILITY FUEL OIL PIPING

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 1113 � 7 RE�BID SET

3.3 OUTDOOR PIPING INSTALLATION

A. Install underground fuel�oil piping buried at least 18 inches (457 mm) below finished grade.

Comply with requirements in Section 312000 "Earth Moving" for excavating, trenching, and

backfilling.

1. If fuel�oil piping is installed with less than 12 inches (305 mm) of cover to finished

grade, install in containment piping.

B. Steel Piping with Protective Coating:

1. Apply joint cover kits to pipe after joining, to cover, seal, and protect joints.

2. Repair damage to PE coating on pipe as recommended in writing by protective coating

manufacturer. Review protective coating damage with Architect prior to repair.

3. Replace pipe having damaged PE coating with new pipe.

C. Install vent pipe at a minimum slope of 2 percent downward toward fuel�oil storage tank sump.

D. Assemble and install entry boots for pipe penetrations through sump sidewalls for liquid�tight

joints.

E. Install fittings for changes in direction in rigid pipe.

F. Install system components with pressure rating equal to or greater than system operating

pressure.

3.4 INDOOR PIPING INSTALLATION

A. Drawing plans, schematics, and diagrams indicate general location and arrangement of piping

systems. Indicated locations and arrangements were used to size pipe and calculate friction

loss, expansion, and other design considerations. Install piping as indicated unless deviations to

layout are approved on Coordination Drawings.

B. Arrange for pipe spaces, chases, slots, sleeves, and openings in building structure during

progress of construction, to allow for mechanical installations.

C. Install piping in concealed locations unless otherwise indicated and except in equipment rooms

and service areas.

D. Install piping indicated to be exposed and piping in equipment rooms and service areas at right

angles or parallel to building walls. Diagonal runs are prohibited unless specifically indicated

otherwise.

E. Install piping above accessible ceilings to allow sufficient space for ceiling panel removal.

F. Install piping free of sags and bends.

G. Install fittings for changes in direction and branch connections.

H. Verify final equipment locations for roughing�in.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

FACILITY FUEL OIL PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 1113 � 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

I. Comply with requirements for equipment specifications in plumbing and HVAC Sections for

roughing�in requirements.

J. Conceal pipe installations in walls, pipe spaces, or utility spaces; above ceilings; below grade or

floors; and in floor channels unless indicated to be exposed to view.

K. Prohibited Locations:

1. Do not install fuel�oil piping in or through circulating air ducts, clothes or trash chutes,

chimneys or gas vents (flues), ventilating ducts, or dumbwaiter or elevator shafts.

2. Do not install fuel�oil piping in solid walls or partitions.

L. Use eccentric reducer fittings to make reductions in pipe sizes. Install fittings with level side

down.

M. Connect branch piping from top or side of horizontal piping.

N. Install unions in pipes NPS 2 (DN 50) and smaller at final connection to each piece of

equipment and elsewhere as indicated. Unions are not required on flanged devices.

O. Do not use fuel�oil piping as grounding electrode.

P. Install sleeves for piping penetrations of walls, ceilings, and floors.

Q. Install sleeve seals for piping penetrations of concrete walls and slabs.

R. Install escutcheons for piping penetrations of walls, ceilings, and floors.

3.5 VALVE INSTALLATION

A. Install valves in accessible locations.

B. Protect valves from physical damage.

C. Install metal tag attached with metal chain indicating fuel�oil piping systems.

3.6 PIPING JOINT CONSTRUCTION

A. Ream ends of pipes and tubes and remove burrs.

B. Remove scale, slag, dirt, and debris from inside and outside of pipe and fittings before

assembly.

C. Threaded Joints: Thread pipe with tapered pipe threads according to ASME B1.20.1. Cut

threads full and clean using sharp dies. Ream threaded pipe ends to remove burrs and restore

full ID. Join pipe fittings and valves as follows:

1. Apply appropriate tape or thread compound to external pipe threads unless dry seal

threading is specified.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FACILITY FUEL OIL PIPING

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 1113 � 9 RE�BID SET

2. Damaged Threads: Do not use pipe or pipe fittings with threads that are corroded or

damaged. Do not use pipe sections that have cracked or open welds.

D. Welded Joints: Construct joints according to AWS D10.12/D10.12M, using qualified processes

and welding operators according to "Quality Assurance" Article.

1. Bevel plain ends of steel pipe.

2. Patch factory�applied protective coating as recommended by manufacturer at field welds

and where damage to coating occurs during construction.

E. Brazed Joints: Construct joints according to AWS's "Brazing Handbook," "Pipe and Tube"

Chapter.

F. Flanged Joints: Install gasket material, size, type, and thickness for service application. Install

gasket concentrically positioned.

G. Flared Joints: Comply with SAE J513. Tighten finger tight, then use wrench according to

fitting manufacturer's written recommendations. Do not over tighten.

3.7 HANGER AND SUPPORT INSTALLATION

A. Pipe hanger and support and equipment support materials and installation requirements are

specified in Section 230529 "Hangers and Supports for HVAC Piping and Equipment."

B. Install hangers for horizontal steel piping with the following maximum spacing and minimum

rod sizes:

1. NPS 1�1/4 (DN 32) and Smaller: Maximum span, 84 inches (2130 mm); minimum rod

size, 3/8 inch (10 mm).

2. NPS 1�1/2 (DN 40): Maximum span, 108 inches (2740 mm); minimum rod size, 3/8 inch

(10 mm).

3. NPS 2 (DN 50): Maximum span, 10 feet (3 m); minimum rod size, 3/8 inch (10 mm).

4. NPS 2�1/2 (DN 65): Maximum span, 11 feet (3.4 m); minimum rod size, 1/2 inch (13

mm).

5. NPS 3 (DN 80): Maximum span, 12 feet (3.7 m); minimum rod size, 1/2 inch (13 mm).

6. NPS 4 (DN 100): Maximum span, 13 feet (4 m); minimum rod size, 5/8 inch (16 mm).

C. Support vertical steel pipe at each floor and at spacing not greater than 15 feet (4.5 m).

3.8 CONNECTIONS

A. Install piping adjacent to equipment to allow service and maintenance.

B. Install unions, in piping NPS 2 (DN 50) and smaller, adjacent to each valve and at final

connection to each piece of equipment having threaded pipe connection.

C. Install flanges, in piping NPS 2�1/2 (DN 65) and larger, adjacent to flanged valves and at final

connection to each piece of equipment having flanged pipe connection.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

FACILITY FUEL OIL PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 1113 � 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

D. Connect piping to equipment with ball valve and union. Install union between valve and

equipment.

E. Install flexible piping connectors at final connection to burners or oil�fired appliances that must

be moved for maintenance access.

3.9 LABELING AND IDENTIFYING

A. Nameplates, pipe identification, and signs are specified in Section 230553 "Identification for

HVAC Piping and Equipment."

B. Equipment Nameplates and Signs: Install engraved plastic�laminate equipment nameplates and

signs on or near each service regulator, service meter, and earthquake valve.

1. Text: In addition to identifying unit, distinguish between multiple units, inform operator

of operational requirements, indicate safety and emergency precautions, and warn of

hazards and improper operations.

3.10 FIELD QUALITY CONTROL

A. Manufacturer's Field Service: Engage a factory�authorized service representative to inspect,

test, and adjust components, assemblies, and equipment installations, including connections.

B. Perform tests and inspections.

1. Manufacturer's Field Service: Engage a factory�authorized service representative to

inspect components, assemblies, and equipment installations, including connections, and

to assist in testing.

C. Tests and Inspections:

1. Piping: Minimum hydrostatic or pneumatic test�pressures measured at highest point in

system:

a. Fuel�Oil Distribution Piping: Minimum 5 psig (34.5 kPa) for minimum 30

minutes.

b. Suction Piping: Minimum 20�in. Hg (68 kPa) for minimum 30 minutes.

c. Isolate storage tanks if test pressure in piping will cause pressure in storage tanks

to exceed 10 psig (69 kPa).

2. Inspect and test fuel�oil piping according to NFPA 31, "Tests of Piping" Paragraph; and

according to requirements of authorities having jurisdiction.

3. Test liquid�level gage for accuracy by manually measuring fuel�oil levels at not less than

three different depths while filling tank and checking against gage indication.

4. Test leak�detection and monitoring system for accuracy by manually operating sensors

and checking against alarm panel indication.

5. Test and adjust controls and safeties. Replace damaged and malfunctioning controls and

equipment.

6. Bleed air from fuel�oil piping using manual air vents.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL FACILITY FUEL OIL PIPING

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 1113 � 11 RE�BID SET

D. Fuel�oil piping and equipment will be considered defective if it does not pass tests and

inspections.

E. Prepare test and inspection reports.

3.11 DEMONSTRATION

A. Engage a factory�authorized service representative to train Owner's maintenance personnel to

adjust, operate, and maintain remote fill station.

3.12 OUTDOOR PIPING SCHEDULE

A. Aboveground fuel�oil piping shall be the following:

1. NPS 2 (DN 50) and Smaller: Steel pipe, steel or malleable�iron threaded fittings, and

threaded joints.

2. NPS 2�1/2 (DN 65) and Larger: Steel pipe, steel welding fittings, and welded joints.

3.13 INDOOR PIPING SCHEDULE

A. Aboveground fuel�oil piping shall be[ one of] the following:

1. NPS 1/2 (DN 15) and Smaller: Steel pipe, steel or malleable�iron threaded fittings, and

threaded joints.

2. NPS 5/8 to NPS 2 (DN 18 to DN 50) Steel pipe, steel or malleable�iron threaded fittings,

and threaded joints.

3. NPS 2�1/2 (DN 65) and Larger: Steel pipe, steel fittings, and welded or flanged joints.

4. Steel pipe with malleable�iron fittings and threaded joints.

5. Steel pipe with wrought�steel fittings and welded joints.

3.14 ABOVEGROUND MANUAL FUEL�OIL SHUTOFF VALVE SCHEDULE

A. Distribution piping valves for pipe NPS 2 (DN 50) and smaller shall bethe following:

1. Two�piece, full�port, bronze ball valves with bronze trim.

END OF SECTION 23 1113

ADDITIONS AND ALTERATIONS

FACILITY FUEL OIL PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 1113 � 12 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE�BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HYDRONIC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2113 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 2113 - HYDRONIC PIPING

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. This Section includes pipe and fitting materials, joining methods, special-duty valves, and specialties for the following:

1. Hot-water heating piping. 2. Makeup-water piping. 3. Condensate-drain piping. 4. Blowdown-drain piping. 5. Air-vent piping. 6. Safety-valve-inlet and -outlet piping.

1.3 PERFORMANCE REQUIREMENTS

A. Hydronic piping components and installation shall be capable of withstanding the following minimum working pressure and temperature:

1. Hot-Water Heating Piping: 125 psig (862 kPa) at 200 deg F (93 deg C). 2. Condensate-Drain Piping: 150 deg F (66 deg C). 3. Blowdown-Drain Piping: 200 deg F (93 deg C). 4. Air-Vent Piping: 200 deg F (93 deg C). 5. Safety-Valve-Inlet and -Outlet Piping: Equal to the pressure of the piping system to

which it is attached.

1.4 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of the following:

1. Valves. Include flow and pressure drop curves based on manufacturer's testing for calibrated-orifice balancing valves and automatic flow-control valves.

2. Air control devices. 3. Hydronic specialties.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HYDRONIC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2113 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

B. Shop Drawings: Detail, at 1/4 (1:50) scale, the piping layout, fabrication of pipe anchors, hangers, supports for multiple pipes, alignment guides, expansion joints and loops, and attachments of the same to the building structure. Detail location of anchors, alignment guides, and expansion joints and loops.

C. Operation and Maintenance Data: For air control devices, hydronic specialties, and special-duty valves to include in emergency, operation, and maintenance manuals.

1.5 QUALITY ASSURANCE

A. Steel Support Welding: Qualify processes and operators according to AWS D1.1/D1.1M, "Structural Welding Code - Steel."

B. Welding: Qualify processes and operators according to ASME Boiler and Pressure Vessel Code: Section IX.

1. Comply with provisions in ASME B31 Series, "Code for Pressure Piping." 2. Certify that each welder has passed AWS qualification tests for welding processes

involved and that certification is current.

C. ASME Compliance: Comply with ASME B31.9, "Building Services Piping," for materials, products, and installation. Safety valves and pressure vessels shall bear the appropriate ASME label. Fabricate and stamp air separators and expansion tanks to comply with ASME Boiler and Pressure Vessel Code: Section VIII, Division 01.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 COPPER TUBE AND FITTINGS

A. Drawn-Temper Copper Tubing: ASTM B 88, Type L (ASTM B 88M, Type B).

B. Wrought-Copper Fittings: ASME B16.22.

C. Copper or Bronze Pressure-Seal Fittings:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Stadler-Viega.

2. Housing: Copper. 3. O-Rings and Pipe Stops: EPDM. 4. Tools: Manufacturer's special tools. 5. Minimum 200-psig (1379-kPa) working-pressure rating at 250 deg F (121 deg C).

D. Copper, Mechanically Formed Tee Option: For forming T-branch on copper water tube.

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HYDRONIC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2113 - 3 RE-BID SET

a. T-DRILL Industries Inc.

E. Wrought-Copper Unions: ASME B16.22.

2.2 STEEL PIPE AND FITTINGS

A. Steel Pipe: ASTM A 53/A 53M, black steel with plain ends; type, grade, and wall thickness as indicated in Part 3 "Piping Applications" Article.

B. Cast-Iron Threaded Fittings: ASME B16.4; Class 125 as indicated in Part 3 "Piping Applications" Article.

C. Malleable-Iron Threaded Fittings: ASME B16.3, Class 150 as indicated in Part 3 "Piping Applications" Article.

D. Malleable-Iron Unions: ASME B16.39; Class 150 as indicated in Part 3 "Piping Applications" Article.

E. Cast-Iron Pipe Flanges and Flanged Fittings: ASME B16.1, Class 125; raised ground face, and bolt holes spot faced as indicated in Part 3 "Piping Applications" Article.

F. Wrought-Steel Fittings: ASTM A 234/A 234M, wall thickness to match adjoining pipe.

G. Wrought Cast- and Forged-Steel Flanges and Flanged Fittings: ASME B16.5, including bolts, nuts, and gaskets of the following material group, end connections, and facings:

1. Material Group: 1.1. 2. End Connections: Butt welding. 3. Facings: Raised face.

H. Grooved Mechanical-Joint Fittings and Couplings:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Anvil International, Inc. b. Central Sprinkler Company; a division of Tyco Fire & Building Products. c. National Fittings, Inc. d. S. P. Fittings; a division of Star Pipe Products. e. Victaulic Company of America.

2. Joint Fittings: ASTM A 536, Grade 65-45-12 ductile iron; ASTM A 47/A 47M, Grade 32510 malleable iron; ASTM A 53/A 53M, Type F, E, or S, Grade B fabricated steel; or ASTM A 106, Grade B steel fittings with grooves or shoulders constructed to accept grooved-end couplings; with nuts, bolts, locking pin, locking toggle, or lugs to secure grooved pipe and fittings.

3. Couplings: Ductile- or malleable-iron housing and synthetic rubber gasket of central cavity pressure-responsive design; with nuts, bolts, locking pin, locking toggle, or lugs to secure grooved pipe and fittings.

4. Roll-groove fittings shall be used. Cut-groove fittings are not acceptable.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HYDRONIC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2113 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

I. Steel Pipe Nipples: ASTM A 733, made of same materials and wall thicknesses as pipe in which they are installed.

2.3 JOINING MATERIALS

A. Pipe-Flange Gasket Materials: Thickness, material, and type of gasket shall be suitable for chemical and thermal conditions of fluid to be handled and, for working temperatures and pressures of fluid to be handled.

1. ASME B16.21, nonmetallic, flat, asbestos free, 1/8-inch maximum thickness unless thickness or specific material is indicated.

a. Full-Face Type: For flat-face, Class 125, cast-iron and cast-bronze flanges. b. Narrow-Face Type: For raised-face, Class 250, cast-iron and steel flanges.

B. Flange Bolts and Nuts: ASME B18.2.1, carbon steel, unless otherwise indicated.

C. Welding Filler Metals: Comply with AWS D10.12/D10.12M for welding materials appropriate for wall thickness and chemical analysis of steel pipe being welded.

D. Solder Filler Metals: ASTM B 32, lead-free alloys. Include water-flushable flux according to ASTM B 813.

2.4 DIELECTRIC FITTINGS

A. Description: Combination fitting of copper-alloy and ferrous materials with threaded, solder-joint, plain, or weld-neck end connections that match piping system materials.

B. Insulating Material: Suitable for system fluid, pressure, and temperature.

C. Dielectric Unions:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Capitol Manufacturing Company. b. Central Plastics Company. c. Hart Industries International, Inc. d. Watts Regulator Co.; a division of Watts Water Technologies, Inc. e. Zurn Plumbing Products Group; AquaSpec Commercial Products Division.

2. Factory-fabricated union assembly, for 250-psig minimum working pressure at 180 deg F.

D. Dielectric Flanges:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Capitol Manufacturing Company.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HYDRONIC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2113 - 5 RE-BID SET

b. Central Plastics Company. c. Watts Regulator Co.; a division of Watts Water Technologies, Inc.

2. Factory-fabricated companion-flange assembly, for 150- or 300-psig ``

E. Dielectric-Flange Kits:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Advance Products & Systems, Inc. b. Calpico, Inc. c. Central Plastics Company. d. Pipeline Seal and Insulator, Inc.

2. Companion-flange assembly for field assembly. Include flanges, full-face- or ring-type neoprene or phenolic gasket, phenolic or polyethylene bolt sleeves, phenolic washers, and steel backing washers.

3. Separate companion flanges and steel bolts and nuts shall have 150- or 300-psig (1035- or 2070-kPa) minimum working pressure where required to suit system pressures.

F. Dielectric Couplings:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Calpico, Inc. b. Lochinvar Corporation.

2. Galvanized-steel coupling with inert and noncorrosive thermoplastic lining; threaded ends; and 300-psig (2070-kPa) minimum working pressure at 225 deg F (107 deg C).

G. Dielectric Nipples:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Perfection Corporation; a subsidiary of American Meter Company. b. Precision Plumbing Products, Inc. c. Sioux Chief Manufacturing Company, Inc. d. Victaulic Company of America.

2. Electroplated steel nipple with inert and noncorrosive, thermoplastic lining; plain, threaded, or grooved ends; and 300-psig (2070-kPa) minimum working pressure at 225 deg F (107 deg C).

ADDITIONS AND ALTERATIONS HYDRONIC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2113 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2.5 VALVES

A. Gate, Globe, Check, Ball, and Butterfly Valves: Comply with requirements specified in Division 23 Section "General-Duty Valves for HVAC Piping."

B. Automatic Temperature-Control Valves, Actuators, and Sensors: Comply with requirements specified in Division 23 Section "Instrumentation and Control for HVAC."

C. Bronze, Calibrated-Orifice, Balancing Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Armstrong Pumps, Inc. b. Bell & Gossett Domestic Pump; a division of ITT Industries. c. Flow Design Inc. d.

2. Body: Bronze, ball or plug type with calibrated orifice or venturi. 3. Ball: Brass or stainless steel. 4. Plug: Resin. 5. Seat: PTFE. 6. End Connections: Threaded or socket. 7. Pressure Gage Connections: Integral seals for portable differential pressure meter. 8. Handle Style: Lever, with memory stop to retain set position. 9. CWP Rating: Minimum 125 psig (860 kPa). 10. Maximum Operating Temperature: 250 deg F (121 deg C).

D. Cast-Iron or Steel, Calibrated-Orifice, Balancing Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Armstrong Pumps, Inc. b. Bell & Gossett Domestic Pump; a division of ITT Industries. c. Flow Design Inc. d. Tour & Andersson; available through Victaulic Company of America. e.

2. Body: Cast-iron or steel body, ball, plug, or globe pattern with calibrated orifice or venturi.

3. Ball: Brass or stainless steel. 4. Stem Seals: EPDM O-rings. 5. Disc: Glass and carbon-filled PTFE. 6. Seat: PTFE. 7. End Connections: Flanged or grooved. 8. Pressure Gage Connections: Integral seals for portable differential pressure meter. 9. Handle Style: Lever, with memory stop to retain set position. 10. CWP Rating: Minimum 125 psig (860 kPa). 11. Maximum Operating Temperature: 250 deg F (121 deg C).

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HYDRONIC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2113 - 7 RE-BID SET

E. Diaphragm-Operated, Pressure-Reducing Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Amtrol, Inc. b. Armstrong Pumps, Inc. c. Bell & Gossett Domestic Pump; a division of ITT Industries. d. Conbraco Industries, Inc. e. Spence Engineering Company, Inc. f. Watts Regulator Co.; a division of Watts Water Technologies, Inc. g.

2. Body: Bronze or brass. 3. Disc: Glass and carbon-filled PTFE. 4. Seat: Brass. 5. Stem Seals: EPDM O-rings. 6. Diaphragm: EPT. 7. Low inlet-pressure check valve. 8. Inlet Strainer: Bronze, removable without system shutdown. 9. Valve Seat and Stem: Noncorrosive. 10. Valve Size, Capacity, and Operating Pressure: Selected to suit system in which installed,

with operating pressure and capacity factory set and field adjustable.

F. Automatic Flow-Control Valves:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Flow Design Inc. b. Griswold Controls.

2. Body: Brass or ferrous metal. 3. Piston and Spring Assembly: Stainless steel, tamper proof, self cleaning, and removable. 4. Combination Assemblies: Include bonze or brass-alloy ball valve. 5. Identification Tag: Marked with zone identification, valve number, and flow rate. 6. Size: Same as pipe in which installed. 7. Performance: Maintain constant flow, plus or minus 5 percent over system pressure

fluctuations. 8. Minimum CWP Rating: 175 Maximum Operating Temperature: 200 deg F 250 deg F

2.6 AIR CONTROL DEVICES

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Amtrol, Inc. 2. Armstrong Pumps, Inc. 3. Bell & Gossett Domestic Pump; a division of ITT Industries.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HYDRONIC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2113 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

B. Manual Air Vents:

1. Body: Bronze. 2. Internal Parts: Nonferrous. 3. Operator: Screwdriver or thumbscrew. 4. Inlet Connection: NPS 1/2 (DN 15). 5. Discharge Connection: NPS 1/8 (DN 6). 6. CWP Rating: 150 psig (1035 kPa). 7. Maximum Operating Temperature: 225 deg F (107 deg C).

C. Automatic Air Vents:

1. Body: Bronze or cast iron. 2. Internal Parts: Nonferrous. 3. Operator: Noncorrosive metal float. 4. Inlet Connection: NPS 1/2 (DN 15). 5. Discharge Connection: NPS 1/4 (DN 8). 6. CWP Rating: 150 psig (1035 kPa). 7. Maximum Operating Temperature: 240 deg F (116 deg C).

D. Bladder-Type Expansion Tanks:

1. Tank: Welded steel, rated for 125-psig (860-kPa) working pressure and 375 deg F (191 deg C) maximum operating temperature. Factory test with taps fabricated and supports installed and labeled according to ASME Boiler and Pressure Vessel Code: Section VIII, Division 1.

2. Bladder: Heavy-duty butyl rubber securely sealed into tank to separate air charge from system water to maintain required expansion capacity.

3. Air-Charge Fittings: Schrader valve, stainless steel with EPDM seats.

E. Tangential-Type Air Separators:

1. Tank: Welded steel; ASME constructed and labeled for 125-psig (860-kPa) minimum working pressure and 375 deg F (191 deg C) maximum operating temperature.

2. Air Collector Tube: Perforated stainless steel, constructed to direct released air into expansion tank.

3. Tangential Inlet and Outlet Connections: Threaded for NPS 2 (DN 50) and smaller; flanged connections for NPS 2-1/2 (DN 65) and larger.

4. Blowdown Connection: Threaded. 5. Size: Match system flow capacity.

2.7 HYDRONIC PIPING SPECIALTIES

A. Y-Pattern Strainers:

1. Body: ASTM A 126, Class B, cast iron with bolted cover and bottom drain connection. 2. End Connections: Threaded ends for NPS 2 (DN 50) and smaller; flanged ends for

NPS 2-1/2 (DN 65) and larger. 3. Strainer Screen: 40-mesh startup strainer, and perforated stainless-steel basket with 50

percent free area.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HYDRONIC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2113 - 9 RE-BID SET

4. CWP Rating: 125 psig (860 kPa).

B. Stainless-Steel Bellow, Flexible Connectors:

1. Body: Stainless-steel bellows with woven, flexible, bronze, wire-reinforcing protective jacket.

2. End Connections: Threaded or flanged to match equipment connected. 3. Performance: Capable of 3/4-inch (20-mm) misalignment. 4. CWP Rating: 150 psig (1035 kPa). 5. Maximum Operating Temperature: 250 deg F (121 deg C).

C. Spherical, Rubber, Flexible Connectors:

1. Body: Fiber-reinforced rubber body. 2. End Connections: Steel flanges drilled to align with Classes 150 and 300 steel flanges. 3. Performance: Capable of misalignment. 4. CWP Rating: 150 psig (1035 kPa). 5. Maximum Operating Temperature: 250 deg F (121 deg C).

D. Expansion fittings are specified in Division 23 Section "Expansion Fittings and Loops for HVAC Piping."

PART 3 - EXECUTION

3.1 PIPING APPLICATIONS

A. Hot-water heating piping, aboveground, NPS 2 (DN 50) and smaller, shall be the following:

1. Type L (B), drawn-temper copper tubing, wrought-copper fittings, and soldered joints.

B. Hot-water heating piping, aboveground, NPS 2-1/2 (DN 65) and larger, shall be the following:

1. Schedule 40 steel pipe, wrought-steel fittings and wrought-cast or forged-steel flanges and flange fittings, and welded and flanged joints.

2. Schedule 40 steel pipe; grooved, mechanical joint coupling and fittings; and grooved, mechanical joints.

C. Makeup-water piping, aboveground, shall be the following:

1. Type L (B), drawn-temper copper tubing, wrought-copper fittings, and soldered joints.

D. Condensate-Drain Piping:

1. Type L (B), drawn-temper copper tubing, wrought-copper fittings, and soldered joints.

E. Blowdown-Drain Piping: Same materials and joining methods as for piping specified for the service in which blowdown drain is installed.

F. Air-Vent Piping:

ADDITIONS AND ALTERATIONS HYDRONIC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2113 - 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1. Inlet: Same as service where installed. 2. Outlet: Type K (A), annealed-temper copper tubing with soldered or flared joints.

G. Safety-Valve-Inlet and -Outlet Piping for Hot-Water Piping: Same materials and joining methods as for piping specified.

H. Pipe Fittings:

1. Elbows: Elbows shall be constructed of the same material as the piping to which they attach. All pipe elbows shall be factory fabricated and shall have a minimum radius equal to 1.5 times the pipe diameter.

2. Tees: Tees shall be constructed of the same material as the largest pipe size to which they attach. Tees shall be factory fabricated. a. Option: For copper piping, tees may be permitted to be mechanically formed.

3. Reducing Fittings: Reducers shall be constructed of the same material as the largest pipe size to which they attach. Reducers shall be tapered, having a maximum taper angle of 26.6 degrees. Abrupt-type fittings are not permissible.

3.2 VALVE APPLICATIONS

A. Install shutoff-duty valves at each branch connection to supply mains, and at supply connection to each piece of equipment.

B. Install calibrated-orifice, balancing valves at each branch connection to return main.

C. Install calibrated-orifice, balancing valves in the return pipe of each heating or cooling terminal.

D. Install check valves at each pump discharge and elsewhere as required to control flow direction.

E. Install safety valves at hot-water generators and elsewhere as required by ASME Boiler and Pressure Vessel Code. Install drip-pan elbow on safety-valve outlet and pipe without valves to the outdoors; and pipe drain to nearest floor drain or as indicated on Drawings. Comply with ASME Boiler and Pressure Vessel Code: Section VIII, Division 1, for installation requirements.

F. Install pressure-reducing valves at makeup-water connection to regulate system fill pressure.

3.3 PIPING INSTALLATIONS

A. Drawing plans, schematics, and diagrams indicate general location and arrangement of piping systems. Indicate piping locations and arrangements if such were used to size pipe and calculate friction loss, expansion, pump sizing, and other design considerations. Install piping as indicated unless deviations to layout are approved on Coordination Drawings.

B. Install piping in concealed locations, unless otherwise indicated and except in equipment rooms and service areas.

C. Install piping indicated to be exposed and piping in equipment rooms and service areas at right angles or parallel to building walls. Diagonal runs are prohibited unless specifically indicated otherwise.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HYDRONIC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2113 - 11 RE-BID SET

D. Install piping above accessible ceilings to allow sufficient space for ceiling panel removal.

E. Install piping to permit valve servicing.

F. Install piping at indicated slopes.

G. Install piping free of sags and bends.

H. Install fittings for changes in direction and branch connections.

I. Install piping to allow application of insulation.

J. Select system components with pressure rating equal to or greater than system operating pressure.

K. Install groups of pipes parallel to each other, spaced to permit applying insulation and servicing of valves.

L. Install drains, consisting of a tee fitting, NPS 3/4 (DN 20) ball valve, and short NPS 3/4 (DN 20) threaded nipple with cap, at low points in piping system mains and elsewhere as required for system drainage.

M. Install piping at a uniform grade of 0.2 percent upward in direction of flow.

N. Reduce pipe sizes using eccentric reducer fitting installed with level side up.

O. Install branch connections to mains using factory fabricated and/or mechanically formed tee fittings in main pipe, with the branch connected to the bottom of the main pipe. For up-feed risers, connect the branch to the top of the main pipe.

P. Install valves according to Division 23 Section "General-Duty Valves for HVAC Piping."

Q. Install unions in piping, NPS 2 (DN 50) and smaller, adjacent to valves, at final connections of equipment, and elsewhere as indicated.

R. Install flanges in piping, NPS 2-1/2 (DN 65) and larger, at final connections of equipment and elsewhere as indicated.

S. Install strainers on inlet side of each control valve, pressure-reducing valve, solenoid valve, in-line pump, and elsewhere as indicated. Install NPS 3/4 (DN 20) nipple and ball valve in blowdown connection of strainers NPS 2 (DN 50) and larger. Match size of strainer blowoff connection for strainers smaller than NPS 2 (DN 50).

T. Install factory fabricated expansion loops, field fabricated expansion loops, expansion joints, anchors, and pipe alignment guides as specified in Division 23 Section "Expansion Fittings and Loops for HVAC Piping."

U. Identify piping as specified in Division 23 Section "Identification for HVAC Piping and Equipment."

ADDITIONS AND ALTERATIONS HYDRONIC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2113 - 12 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3.4 HANGERS AND SUPPORTS

A. Hanger, support, and anchor devices are specified in Division 23 Section "Hangers and Supports for HVAC Piping and Equipment." Comply with the following requirements for maximum spacing of supports.

B. Install the following pipe attachments:

1. Adjustable steel clevis hangers for straight runs of individual horizontal piping less than 100 feet (30 m) long.

2. Adjustable roller hangers for straight runs of individual horizontal piping 100 feet (30 m) or longer.

3. Pipe Roller: MSS SP-58, Type 44 for multiple straight runs of horizontal piping 100 feet (30 m) or longer, supported on a trapeze.

4. Provide copper-clad hangers and supports for hangers and supports in direct contact with copper pipe.

C. Install hangers for steel piping with the following maximum spacing and minimum rod sizes:

1. NPS 3/4 (DN 20): Maximum span, 7 feet (2.1 m); minimum rod size, 1/4 inch (6.4 mm). 2. NPS 1 (DN 25): Maximum span, 7 feet (2.1 m); minimum rod size, 1/4 inch (6.4 mm). 3. NPS 1-1/2 (DN 40): Maximum span, 9 feet (2.7 m); minimum rod size, 3/8 inch (10

mm). 4. NPS 2 (DN 50): Maximum span, 10 feet (3 m); minimum rod size, 3/8 inch (10 mm). 5. NPS 2-1/2 (DN 65): Maximum span, 11 feet (3.4 m); minimum rod size, 3/8 inch (10

mm). 6. NPS 3 (DN 80): Maximum span, 12 feet (3.7 m); minimum rod size, 3/8 inch (10 mm). 7. NPS 4 (DN 100): Maximum span, 12 feet (4.3 m); minimum rod size, 1/2 inch (13 mm). 8. NPS 6 (DN 150): Maximum span, 12 feet (5.2 m); minimum rod size, 1/2 inch (13 mm). 9. NPS 8 (DN 200): Maximum span, 12 feet (5.8 m); minimum rod size, 5/8 inch (16 mm).

D. Install hangers for drawn-temper copper piping with the following maximum spacing and minimum rod sizes:

1. NPS 3/4 (DN 20): Maximum span, 5 feet (1.5 m); minimum rod size, 1/4 inch (6.4 mm). 2. NPS 1 (DN 25): Maximum span, 6 feet (1.8 m); minimum rod size, 1/4 inch (6.4 mm). 3. NPS 1-1/2 (DN 40): Maximum span, 8 feet (2.4 m); minimum rod size, 3/8 inch (10

mm). 4. NPS 2 (DN 50): Maximum span, 8 feet (2.4 m); minimum rod size, 3/8 inch (10 mm). 5. NPS 2-1/2 (DN 65): Maximum span, 9 feet (2.7 m); minimum rod size, 3/8 inch (10

mm). 6. NPS 3 (DN 80): Maximum span, 10 feet (3 m); minimum rod size, 3/8 inch (10 mm).

E. Support vertical runs at roof, at each floor, and at 10-foot (3-m) intervals between floors.

F. For grooved piping, provide a pipe hanger at each coupling and on each side of tees and elbows in accordance with the mechanical joint manufacturer’s recommendations.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HYDRONIC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2113 - 13 RE-BID SET

3.5 PIPE JOINT CONSTRUCTION

A. Join pipe and fittings according to the following requirements and Division 23 Sections specifying piping systems.

B. Ream ends of pipes and tubes and remove burrs. Bevel plain ends of steel pipe.

C. Remove scale, slag, dirt, and debris from inside and outside of pipe and fittings before assembly.

D. Soldered Joints: Apply ASTM B 813, water-flushable flux, unless otherwise indicated, to tube end. Construct joints according to ASTM B 828 or CDA's "Copper Tube Handbook," using lead-free solder alloy complying with ASTM B 32.

E. Threaded Joints: Thread pipe with tapered pipe threads according to ASME B1.20.1. Cut threads full and clean using sharp dies. Ream threaded pipe ends to remove burrs and restore full ID. Join pipe fittings and valves as follows:

1. Apply appropriate tape or thread compound to external pipe threads unless dry seal threading is specified.

2. Damaged Threads: Do not use pipe or pipe fittings with threads that are corroded or damaged. Do not use pipe sections that have cracked or open welds.

F. Welded Joints: Construct joints according to AWS D10.12/D10.12M, using qualified processes and welding operators according to Part 1 "Quality Assurance" Article.

G. Flanged Joints: Select appropriate gasket material, size, type, and thickness for service application. Install gasket concentrically positioned. Use suitable lubricants on bolt threads.

H. Grooved Joints: Assemble joints with coupling and gasket, lubricant, and bolts. Roll grooves in ends of pipe based on pipe and coupling manufacturer's written instructions for pipe wall thickness. Use grooved-end fittings and rigid, grooved-end-pipe couplings.

1. Cut groove pipe is not acceptable. 2. Grooved joint piping shall only be installed in accessible locations such as in mechanical

equipment rooms, above lay-in ceilings, in spaces without ceilings, etc. Grooved joint piping shall not be installed in inaccessible locations such as in chases, shafts, above drywall or plaster ceilings, etc.

I. Mechanically Formed, Copper-Tube-Outlet Joints: Use manufacturer-recommended tool and procedure, and brazed joints.

J. Pressure-Sealed Joints: Use manufacturer-recommended tool and procedure. Leave insertion marks on pipe after assembly.

3.6 HYDRONIC SPECIALTIES INSTALLATION

A. Install manual air vents at high points in piping, at heat-transfer coils, and elsewhere as required for system air venting.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HYDRONIC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2113 - 14 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

B. Install automatic air vents at high points of system piping in mechanical equipment rooms only. Manual vents at heat-transfer coils and elsewhere as required for air venting.

C. Install piping from air separator to drain or glycol feed unit.

D. Install in-line air separators in pump suction. Install drain valve on air separators NPS 2 (DN 50) and larger.

E. Install bladder type expansion tank(s) on the floor on a concrete equipment pad. Vent and purge air from hydronic system, and ensure tank is properly charged with air to suit system Project requirements. Before charging bladder tank with the proper air pressure, isolate (valve off) hydronic system from tank and drain all water from tank.

1. The proper air pressure charge in the tank shall be calculated as follows:

a. Calculate/measure the actual height of the system, in feet. Convert the height of the system from feet to psi by dividing by 2.31 feet per psi.

b. Add 4 psi to the result calculated in subparagraph 1a above.

3.7 TERMINAL EQUIPMENT CONNECTIONS

A. Sizes for supply and return piping connections shall be the same as or larger than equipment connections.

B. Install control valves in accessible locations close to connected equipment.

C. Install shut-off valves and unions at each control valve to isolate for servicing of valve.

D. Install ports for pressure gages and thermometers at coil inlet and outlet connections for each central station air handling unit, rooftop unit, and elsewhere as noted on the Drawings according to Division 23 Section "Meters and Gages for HVAC Piping."

3.8 CHEMICAL TREATMENT

A. Refer to Division 23 Section “HVAC Water Treatment” for requirements:

3.9 FIELD QUALITY CONTROL

A. Prepare hydronic piping according to ASME B31.9 and as follows:

1. Leave joints, including welds, uninsulated and exposed for examination during test. 2. Provide temporary restraints for expansion joints that cannot sustain reactions due to test

pressure. If temporary restraints are impractical, isolate expansion joints from testing. 3. Flush hydronic piping systems with clean water; then remove and clean or replace

strainer screens. 4. Isolate equipment from piping. If a valve is used to isolate equipment, its closure shall be

capable of sealing against test pressure without damage to valve. Install blinds in flanged joints to isolate equipment.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HYDRONIC PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2113 - 15 RE-BID SET

5. Install safety valve, set at a pressure no more than one-third higher than test pressure, to protect against damage by expanding liquid or other source of overpressure during test.

B. Perform the following tests on hydronic piping:

1. Use ambient temperature water as a testing medium unless there is risk of damage due to freezing. Another liquid that is safe for workers and compatible with piping may be used.

2. While filling system, use vents installed at high points of system to release air. Use drains installed at low points for complete draining of test liquid.

3. Isolate expansion tanks and determine that hydronic system is full of water. 4. For hydronic systems other than coil condensate drain piping, subject piping system to

hydrostatic

5. For coil condensate drain piping, subject piping system to

test pressure that is not less than 1.5 times the system's working pressure. Test pressure shall not exceed maximum pressure for any vessel, pump, valve, or other component in system under test. Verify that stress due to pressure at bottom of vertical runs does not exceed 90 percent of specified minimum yield strength or 1.7 times "SE" value in Appendix A in ASME B31.9, "Building Services Piping."

hydrostatic

6. After hydrostatic test pressure has been applied for at least 10 minutes, examine piping, joints, and connections for leakage. Eliminate leaks by tightening, repairing, or replacing components, and repeat hydrostatic test until there are no leaks.

15-psig test pressure. Test pressure shall not exceed maximum pressure for any component in system under test.

7. Prepare written report of testing.

C. Perform the following before operating the system:

1. Open manual valves fully. 2. Inspect pumps for proper rotation. 3. Set makeup pressure-reducing valves for required system pressure. 4. Inspect air vents at high points of system and determine if all are installed and operating

freely (automatic type), or bleed air completely (manual type). 5. Set temperature controls so all coils are calling for full flow. 6. Inspect and set operating temperatures of hydronic equipment, such as boilers, chillers,

cooling towers, to specified values. 7. Verify lubrication of motors and bearings.

D. Install the equipment in accordance with the agency label and the manufacturers written installation instructions. Installation instructions shall be delivered to the site with the equipment, and kept on site.

END OF SECTION 23 2113

ADDITIONS AND ALTERATIONS HYDRONIC PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2113 - 16 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HYDRONIC PUMPS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2123 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 2123 - HYDRONIC PUMPS

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. Section Includes:

1. Separately coupled, base-mounted, end-suction centrifugal pumps. 2. Primary Chilled Water Pump Package 3. Automatic condensate pump units. 4. Pump specialty fittings.

1.3 DEFINITIONS

A. Buna-N: Nitrile rubber.

B. EPT: Ethylene propylene terpolymer.

1.4 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of pump. Include certified performance curves and rated capacities, operating characteristics, furnished specialties, final impeller dimensions, and accessories for each type of product indicated. Indicate pump's operating point on curves. Also include dimensions, pump and motor weight, pump layout and connections, and drawings with templates for installing foundation and anchor bolts and other anchorages.

1. Include diagrams for power, signal, and control wiring.

B. Operation and Maintenance Data: For pumps to include in operation and maintenance manuals.

1.5 EXTRA MATERIALS

A. Furnish extra materials described below that match products installed and that are packaged with protective covering for storage and identified with labels describing contents.

1. Mechanical Seals: One mechanical seal for each pump.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HYDRONIC PUMPS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2123 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

PART 2 - PRODUCTS

2.1 SEPARATELY COUPLED, BASE-MOUNTED, END-SUCTION CENTRIFUGAL PUMPS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Armstrong Pumps Inc. 2. Aurora Pump; Division of Pentair Pump Group 3. Grundfos Pumps Corporation 4. ITT Corporation; Bell & Gossett 5. Mepco, LLC 6. PACO Pumps 7. Patterson Pump Co.; a subsidiary of the Gorman-Rupp Company 8. Peerless Pump Company

B. Description: Factory-assembled and -tested, centrifugal, overhung-impeller, separately coupled, end-suction pump as defined in HI 1.1-1.2 and HI 1.3; designed for base mounting, with pump and motor shafts horizontal. Rate pump for 175-psig (1204-kPa) minimum working pressure and a continuous water temperature of 225 deg F (107 deg C).

C. Pump Construction:

1. Casing: Radially split, cast iron, with replaceable bronze wear rings, threaded gage tappings at inlet and outlet, drain plug at bottom and air vent at top of volute, and flanged connections. Provide integral mount on volute to support the casing, and provide attached piping to allow removal and replacement of impeller without disconnecting piping or requiring the realignment of pump and motor shaft.]

2. Impeller: ASTM B 584, cast bronze; statically and dynamically balanced, keyed to shaft, and secured with a locking cap screw. For pumps not frequency-drive controlled, trim impeller to match specified performance.

3. Pump Shaft: Steel, with copper-alloy shaft sleeve. 4. Seal: Mechanical seal consisting of carbon rotating ring against a ceramic seat held by a

stainless-steel spring, and Buna-N bellows and gasket. 5. Seal: Packing seal consisting of stuffing box with a minimum of four rings of graphite-

impregnated braided yarn with bronze lantern ring between center two graphite rings, and bronze packing gland.

6. Pump Bearings: Grease-lubricated ball bearings in cast-iron housing with grease fittings.

D. Shaft Coupling: Molded-rubber insert and interlocking spider capable of absorbing vibration. Couplings shall be drop-out type to allow disassembly and removal without removing pump shaft or motor.

1. EPDM coupling sleeve for variable-speed applications.

E. Coupling Guard: Dual rated; ANSI B15.1, Section 8; OSHA 1910.219 approved; steel; removable; attached to mounting frame.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HYDRONIC PUMPS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2123 - 3 RE-BID SET

F. Mounting Frame: Welded-steel frame and cross members, factory fabricated from ASTM A 36/A 36M channels and angles. Fabricate to mount pump casing, coupling guard, and motor.

G. Motor: Single speed, secured to mounting frame, with adjustable alignment.

1. Electrical Components, Devices, and Accessories: Listed and labeled as defined in NFPA 70, by a qualified testing agency, and marked for intended location and application.

2. Comply with NEMA designation, temperature rating, service factor, and efficiency requirements for motors specified in Division 23 Section "Common Motor Requirements for HVAC Equipment."

a. Enclosure: Open, dripproof b. Efficiency: Premium efficient.

2.2 PUMP SPECIALTY FITTINGS

A. Suction Diffuser:

1. Angle pattern. 2. 175-psig (1204-kPa)] pressure rating, cast-iron body and end cap, pump-inlet fitting. 3. Bronze startup and bronze or stainless-steel permanent strainers. 4. Bronze or stainless-steel straightening vanes. 5. Drain plug. 6. Factory-fabricated support.

B. Triple-Duty Valve:

1. Angle or straight pattern. 2. 175-psig (1204-kPa)] pressure rating, cast-iron body, pump-discharge fitting. 3. Drain plug and bronze-fitted shutoff, balancing, and check valve features. 4. Brass gage ports with integral check valve and orifice for flow measurement.

PART 3 - EXECUTION

3.1 EXAMINATION

A. Examine roughing-in for piping systems to verify actual locations of piping connections before pump installation.

B. Examine equipment foundations and anchor-bolt locations for compliance with requirements for installation tolerances and other conditions affecting performance of the Work.

C. Examine foundations and inertia bases for suitable conditions where pumps are to be installed.

D. Proceed with installation only after unsatisfactory conditions have been corrected.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HYDRONIC PUMPS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2123 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3.2 PUMP INSTALLATION

A. Install the equipment in accordance with the agency label and the manufacturers written installation instructions. Installation instructions shall be delivered to the site with the equipment, and kept on site.

B. Install pumps to provide access for periodic maintenance including removing motors, impellers, couplings, and accessories.

C. Independently support pumps and piping so weight of piping is not supported by pumps and weight of pumps is not supported by piping.

D. Automatic Condensate Pump Units: Install units for collecting condensate and extend to open drain.

E. Equipment Mounting: Install base-mounted pumps on cast-in-place concrete equipment bases. Comply with concrete requirements for equipment bases specified in Division 03.

1. Coordinate sizes and locations of concrete bases with actual equipment provided. 2. Construct bases to withstand, without damage to equipment, seismic force required by

code. 3. Construct concrete bases 4 inches (100 mm) high and extend base not less than 6 inches

(150 mm) in all directions beyond the maximum dimensions of base-mounted pumps unless otherwise indicated.

4. Install base mounted pumps on concrete equipment bases using restrained spring isolators. Refer to Division 23 Section “Vibration Controls for HVAC Piping and Equipment” for restrained spring isolator requirements.

5. For base mounted pumps with variable frequency drives and for base mounted pumps installed in rooms not having slab-on-grade flooring, provide an inertia base for the pump. Refer to Division 23 Section “Vibration Controls for HVAC Piping and Equipment” for inertia base requirements.

3.3 CONNECTIONS

A. Where installing piping adjacent to pump, allow space for service and maintenance.

B. Connect piping to pumps. Install valves that are same size as piping connected to pumps.

C. Install suction and discharge pipe sizes equal to or greater than diameter of pump nozzles.

D. Install triple-duty valve on discharge side of pumps.

E. Install suction diffuser and shutoff valve on suction side of base-mounted pumps.

F. Install flexible connectors on suction and discharge sides of base-mounted pumps between pump casing and valves.

G. Install Y-type strainer and shutoff valve on suction side of in-line pumps.

H. Install pressure gages on pump suction and discharge.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HYDRONIC PUMPS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2123 - 5 RE-BID SET

I. Install check valve and ball valve on each coil condensate drain pump unit discharge.

J. Ground equipment according to requirements described in Division 26.

K. Connect wiring according to requirements described in Division 26.

3.4 ALIGNMENT

A. Engage a factory-authorized service representative to perform alignment service.

B. Comply with requirements in Hydronics Institute standards for alignment of pump and motor shaft. Add shims to the motor feet and bolt motor to base frame. Do not use grout between motor feet and base frame.

C. Comply with pump and coupling manufacturers' written instructions.

D. After alignment is correct, tighten foundation bolts evenly but not too firmly. Completely fill baseplate with nonshrink, nonmetallic grout while metal blocks and shims or wedges are in place. After grout has cured, fully tighten foundation bolts.

3.5 STARTUP SERVICE

A. Engage a factory-authorized service representative to perform startup service.

1. Complete installation and startup checks according to manufacturer's written instructions. 2. Check piping connections for tightness. 3. Clean strainers on suction piping. 4. Perform the following startup checks for each pump before starting:

a. Verify bearing lubrication. b. Verify that pump is free to rotate by hand and that pump for handling hot liquid is

free to rotate with pump hot and cold. If pump is bound or drags, do not operate until cause of trouble is determined and corrected.

c. Verify that pump is rotating in the correct direction.

5. Prime pump by opening suction valves and closing drains, and prepare pump for operation.

6. Start motor. 7. Open discharge valve slowly.

3.6 DEMONSTRATION

A. Engage a factory-authorized service representative to train Owner's maintenance personnel to adjust, operate, and maintain hydronic pumps.

END OF SECTION 23 2123

ADDITIONS AND ALTERATIONS HYDRONIC PUMPS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2123 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL REFRIGERANT PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2300 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 2300 - REFRIGERANT PIPING

PART 1 - GENERAL

1.1 SUMMARY

A. This Section includes refrigerant piping used for air-conditioning applications.

1.2 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of valve and refrigerant piping specialty indicated. Include pressure drop based on manufacturer's test data.

B. Shop Drawings: Show layout of refrigerant piping and specialties, including pipe, tube, and fitting sizes, flow capacities, valve arrangements and locations, slopes of horizontal runs, oil traps, double risers, wall and floor penetrations, and equipment connection details. Show interface and spatial relationships between piping and equipment.

1. Refrigerant piping indicated on Drawings is schematic only. Size piping and design actual piping layout, including oil traps, double risers, specialties, and pipe and tube sizes to accommodate, as a minimum, equipment provided, elevation difference between compressor and evaporator, and length of piping to ensure proper operation and compliance with warranties of connected equipment.

C. Field quality-control test reports.

D. Operation and maintenance data.

1.3 QUALITY ASSURANCE

A. Comply with ASHRAE 15, "Safety Code for Refrigeration Systems."

B. Comply with ASME B31.5, "Refrigeration Piping and Heat Transfer Components."

1.4 PRODUCT STORAGE AND HANDLING

A. Store piping in a clean and protected area with end caps in place to ensure that piping interior and exterior are clean when installed.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 COPPER TUBE AND FITTINGS

A. Copper Tube: ASTM B 280, Type ACR.

ADDITIONS AND ALTERATIONS REFRIGERANT PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2300 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

B. Wrought-Copper Fittings: ASME B16.22.

C. Wrought-Copper Unions: ASME B16.22.

D. Solder Filler Metals: ASTM B 32. Use 95-5 tin antimony or alloy HB solder to join copper socket fittings on copper pipe.

E. Brazing Filler Metals: AWS A5.8.

F. Flexible Connectors:

1. Body: Tin-bronze bellows with woven, flexible, tinned-bronze-wire-reinforced protective jacket.

2. End Connections: Socket ends. 3. Offset Performance: Capable of minimum 3/4-inch (20-mm) misalignment in minimum

7-inch- (180-mm-) long assembly. 4. Pressure Rating: Factory test at minimum 500 psig (3450 kPa). 5. Maximum Operating Temperature: 250 deg F (121 deg C).

2.2 VALVES AND SPECIALTIES

A. Check Valves:

1. Body: Ductile iron, forged brass, or cast bronze; globe pattern. 2. Bonnet: Bolted ductile iron, forged brass, or cast bronze; or brass hex plug. 3. Piston: Removable polytetrafluoroethylene seat. 4. Closing Spring: Stainless steel. 5. Manual Opening Stem: Seal cap, plated-steel stem, and graphite seal. 6. End Connections: Socket, union, threaded, or flanged. 7. Maximum Opening Pressure: 0.50 psig (3.4 kPa). 8. Working Pressure Rating: 500 psig (3450 kPa). 9. Maximum Operating Temperature: 275 deg F (135 deg C).

B. Service Valves:

1. Body: Forged brass with brass cap including key end to remove core. 2. Core: Removable ball-type check valve with stainless-steel spring. 3. Seat: Polytetrafluoroethylene. 4. End Connections: Copper spring. 5. Working Pressure Rating: 500 psig (3450 kPa).

C. Straight-Type Strainers:

1. Body: Welded steel with corrosion-resistant coating. 2. Screen: 100-mesh stainless steel. 3. End Connections: Socket or flare. 4. Working Pressure Rating: 500 psig (3450 kPa). 5. Maximum Operating Temperature: 275 deg F (135 deg C).

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL REFRIGERANT PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2300 - 3 RE-BID SET

D. Angle-Type Strainers:

1. Body: Forged brass or cast bronze. 2. Drain Plug: Brass hex plug. 3. Screen: 100-mesh monel. 4. End Connections: Socket or flare. 5. Working Pressure Rating: 500 psig (3450 kPa). 6. Maximum Operating Temperature: 275 deg F (135 deg C).

E. Moisture/Liquid Indicators:

1. Body: Forged brass. 2. Window: Replaceable, clear, fused glass window with indicating element protected by

filter screen. 3. Indicator: Color coded to show moisture content in ppm. 4. Minimum Moisture Indicator Sensitivity: Indicate moisture above 60 ppm. 5. End Connections: Socket or flare. 6. Working Pressure Rating: 500 psig (3450 kPa). 7. Maximum Operating Temperature: 240 deg F (116 deg C).

PART 3 - EXECUTION

3.1 PIPING APPLICATIONS

A. Suction Lines NPS 1-1/2 (DN 40) and Smaller for Conventional Air-Conditioning Applications: Copper, Type ACR, annealed-temper tubing and wrought-copper fittings with brazed joints.

B. Hot-Gas and Liquid Lines: Copper, Type ACR, annealed-temper tubing and wrought-copper fittings with brazed joints.

3.2 VALVE AND SPECIALTY APPLICATIONS

A. Install valves and specialties in locations and quantities as defined within the equipment manufacturers written installation guidelines for each piece of equipment.

3.3 PIPING INSTALLATION

A. Drawing plans, schematics, and diagrams indicate general location and arrangement of piping systems; indicated locations and arrangements were used to size pipe and calculate friction loss, expansion, pump sizing, and other design considerations. Install piping as indicated unless deviations to layout are approved on Shop Drawings.

B. Install refrigerant piping according to ASHRAE 15.

C. Install piping in concealed locations unless otherwise indicated and except in equipment rooms and service areas.

ADDITIONS AND ALTERATIONS REFRIGERANT PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2300 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

D. Install piping indicated to be exposed and piping in equipment rooms and service areas at right angles or parallel to building walls. Diagonal runs are prohibited unless specifically indicated otherwise.

E. Install piping above accessible ceilings to allow sufficient space for ceiling panel removal.

F. Install piping adjacent to machines to allow service and maintenance.

G. Install piping free of sags and bends.

H. Install fittings for changes in direction and branch connections.

I. Select system components with pressure rating equal to or greater than system operating pressure.

J. Install piping as short and direct as possible, with a minimum number of joints, elbows, and fittings.

K. Arrange piping to allow inspection and service of refrigeration equipment. Install valves and specialties in accessible locations to allow for service and inspection. Install access doors or panels if valves or equipment requiring maintenance is concealed behind finished surfaces.

L. Install refrigerant piping in protective conduit where installed belowground.

M. Install refrigerant piping in rigid or flexible conduit in locations where exposed to mechanical injury.

N. Slope refrigerant piping as follows:

1. Install horizontal hot-gas discharge piping with a uniform slope downward away from compressor.

2. Install horizontal suction lines with a uniform slope downward to compressor. 3. Liquid lines may be installed level.

O. Install piping with adequate clearance between pipe and adjacent walls and hangers or between pipes for insulation installation.

P. Identify refrigerant piping and valves according to Division 15 Section "Mechanical Identification."

Q. Install sleeves for piping penetrations of walls, ceilings, and floors.

R. Install escutcheons for piping penetrations of walls, ceilings, and floors.

S. Install the equipment in accordance with the agency label and the manufacturers written installation instructions. Installation instructions shall be delivered to the site with the equipment, and kept on site.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL REFRIGERANT PIPING QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2300 - 5 RE-BID SET

3.4 PIPE JOINT CONSTRUCTION

A. Brazed Joints: Construct joints according to AWS's "Brazing Handbook," Chapter "Pipe and Tube."

1. Use Type BcuP, copper-phosphorus alloy for joining copper socket fittings with copper pipe.

3.5 HANGERS AND SUPPORTS

A. Hanger, support, and anchor products are specified in Division 15 Section "Hangers and Supports."

B. Install the following pipe attachments:

1. Adjustable steel clevis hangers for individual horizontal runs less than 20 feet (6 m) long. 2. Roller hangers and spring hangers for individual horizontal runs 20 feet (6 m) or longer. 3. Pipe Roller: MSS SP-58, Type 44 for multiple horizontal piping 20 feet (6 m) or longer,

supported on a trapeze. 4. Spring hangers to support vertical runs. 5. Copper-clad hangers and supports for hangers and supports in direct contact with copper

pipe.

C. Install hangers for copper tubing with the following maximum spacing and minimum rod sizes:

1. NPS 1/2 (DN 15): Maximum span, 60 inches (1500 mm); minimum rod size, 1/4 inch (6.4 mm).

2. NPS 5/8 (DN 18): Maximum span, 60 inches (1500 mm); minimum rod size, 1/4 inch (6.4 mm).

3. NPS 1 (DN 25): Maximum span, 72 inches (1800 mm); minimum rod size, 1/4 inch (6.4 mm).

4. NPS 1-1/4 (DN 32): Maximum span, 96 inches (2400 mm); minimum rod size, 3/8 inch (9.5 mm).

5. NPS 1-1/2 (DN 40): Maximum span, 96 inches (2400 mm); minimum rod size, 3/8 inch (9.5 mm).

6. NPS 2 (DN 50): Maximum span, 96 inches (2400 mm); minimum rod size, 3/8 inch (9.5 mm).

7. NPS 2-1/2 (DN 65): Maximum span, 108 inches (2700 mm); minimum rod size, 3/8 inch (9.5 mm).

8. NPS 3 (DN 80): Maximum span, 10 feet (3 m); minimum rod size, 3/8 inch (9.5 mm). 9. NPS 4 (DN 100): Maximum span, 12 feet (3.7 m); minimum rod size, 1/2 inch (13 mm).

D. Support multi-floor vertical runs at least at each floor.

3.6 FIELD QUALITY CONTROL

A. Perform tests and inspections and prepare test reports.

B. Tests and Inspections:

ADDITIONS AND ALTERATIONS REFRIGERANT PIPING QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2300 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1. Comply with ASME B31.5, Chapter VI. 2. Test refrigerant piping and specialties. Isolate compressor, condenser, evaporator, and

safety devices from test pressure if they are not rated above the test pressure. 3. Test high- and low-pressure side piping of each system separately.

a. Fill system with nitrogen to the required test pressure. b. System shall maintain test pressure at the manifold gage throughout duration of

test. c. Test joints and fittings with electronic leak detector or by brushing a small amount

of soap and glycerin solution over joints. d. Remake leaking joints using new materials, and retest until satisfactory results are

achieved.

3.7 SYSTEM CHARGING

A. Charge systems in strict accordance with the equipment manufacturers written installation guidelines.

3.8 ADJUSTING

A. Charge systems in strict accordance with the equipment manufacturers written installation guidelines.

END OF SECTION 23 2300

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC WATER TREATMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2500 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 2500 - HVAC WATER TREATMENT

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. This Section includes HVAC water-treatment systems for the following:

1. Heating, hot-water and glycol piping (closed-loop system). 2. Cooling, chilled-water and glycol piping (closed-loop system). 3. Condenser water piping (open-loop system).

1.3 CHEMICAL FEED SYSTEM DESCRIPTION

A. Closed-Loop System: One chemical filter feeder on each system with isolating and drain valves downstream from circulating pumps, unless otherwise indicated.

1. Introduce chemical treatment through chemical filter feeder when required or indicated by test.

1.4 PERFORMANCE REQUIREMENTS

A. Water quality for HVAC systems shall minimize corrosion, scale buildup, and biological growth for optimum efficiency of HVAC equipment without creating a hazard to operating personnel or the environment.

B. Base HVAC water treatment on quality of water available at Project site, HVAC system equipment material characteristics and functional performance characteristics, operating personnel capabilities, and requirements and guidelines of authorities having jurisdiction.

C. Closed hydronic systems, including glycol heating and glycol cooling, shall have the following water qualities:

1. pH: Maintain a value within 9.0 to 10.5. 2. "P" Alkalinity: Maintain a value within 100 to 500 ppm. 3. Boron: Maintain a value within 100 to 200 ppm. 4. Soluble Copper: Maintain a maximum value of 0.20 ppm. 5. Total Dissolved Solids (TDS): Maintain a maximum value of 10 ppm. 6. Ammonia: Maintain a maximum value of 20 ppm. 7. Free Caustic Alkalinity: Maintain a maximum value of 20 ppm.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC WATER TREATMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2500 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

8. Microbiological Limits:

a. Total Aerobic Plate Count: Maintain a maximum value of 1000 organisms/ml. b. Total Anaerobic Plate Count: Maintain a maximum value of 100 organisms/ml. c. Nitrate Reducers: Maintain a maximum value of 100 organisms/ml. d. Sulfate Reducers: Maintain a maximum value of 0 organisms/ml. e. Iron Bacteria: Maintain a maximum value of 0 organisms/ml.

1.5 SUBMITTALS

A. Product Data: Include rated capacities, operating characteristics, furnished specialties, and accessories for the following products:

1. Chemical material safety data sheets. 2. Chemical feed system. 3. Glycol feed system.

B. Water-Treatment Program: Written sequence of operation on an annual basis for the application equipment required to achieve water quality defined in the "Performance Requirements" Article above.

C. Submit proof of currently valid certification from the Association of Water Technologies, Inc. for the lead field personal.

D. Shop Drawings: Detail equipment assemblies indicating dimensions, weights, loads, required clearances, method of field assembly, components, and location and size of each field connection.

E. Water Analysis: Submit a copy of the water analysis to illustrate water quality available at Project site.

F. Field Test Reports: Indicate and interpret test results for compliance with performance requirements.

G. Maintenance Data: For pumps, filters, system controls, and accessories to include in maintenance manuals specified in Division 01.

1.6 QUALITY ASSURANCE

A. HVAC Water-Treatment Service Provider Qualifications: An experienced HVAC water-treatment service provider capable of analyzing water qualities, installing water-treatment equipment, and applying water treatment as specified in this Section.

B. Electrical Components, Devices, and Accessories: Listed and labeled as defined in NFPA 70, Article 100, by a testing agency acceptable to authorities having jurisdiction, and marked for intended use.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC WATER TREATMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2500 - 3 RE-BID SET

1.7 MAINTENANCE SERVICE

A. Scope of Maintenance Service: Provide chemicals and service program to maintain water conditions required above to inhibit corrosion, scale formation, and biological growth for chilled-glycol piping, hot-glycol piping, condenser-water piping and equipment. Services and chemicals shall be provided for a period of one year from date of Substantial Completion, and shall include the following:

1. Initial water analysis and HVAC water-treatment recommendations. 2. Startup assistance for Contractor to flush the systems, clean with detergents, and initially

fill systems with required chemical treatment prior to operation. 3. Periodic field service and consultation. 4. Customer report charts and log sheets. 5. Laboratory technical analysis. 6. Analyses and reports of all chemical items concerning safety and compliance with

government regulations.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 MANUFACTURERS

A. HVAC Water Treatment Companies: Subject to compliance with requirements, water treatment companies offering products and services that may be incorporated into the Work include, but are not limited to, the following:

1. GLA Water Consultants, Inc. 2. Craft Products Company, Inc 3. Chem-Aqua

2.2 CHEMICALS

A. Chemicals shall be as recommended by water-treatment system manufacturer that are compatible with piping system components and connected equipment, and that can attain water quality specified in Part 1 “Performance Requirements” Article

B. Hot water/glycol system and chilled water/glycol system shall have inhibited propylene glycol as required to achieve a thirty percent glycol and seventy percent water solution. Propylene glycol shall be Dowfrost HD or approved equal.

2.3 CHEMICAL-FEED EQUIPMENT

A. Water System Chemical Treatment Equipment: For each closed system the Mechanical Contrac-tor shall provide and install the following apparatus (including isolation and drain valves):

1. One Neptune filter / feeder FTF-5 HP (combination filter and chemical feeder) or equivalent with a minimum five gallon capacity and screw-top cap rated for 300 psi and 3-1/2" opening. Provide a stand for floor mounting. Each feeder shall be equipped to

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC WATER TREATMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2500 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

accept a filament polypropylene filter bag capable of consistently removing solids of 5 microns. Provide six replacement bags plus the quantity needed for pre-cleaning of system. Feeder drain valve shall be piped to nearest floor drain.

2.4 AUTOMATIC CHEMICAL-FEED EQUIPMENT

A. Water Meter: Provide a water meter for each open system and each closed system.

1. AWWA C701, turbine-type, totalization meter. 2. Body: Bronze. 3. Minimum Working-Pressure Rating: 150 psig (1035 kPa). 4. Maximum Pressure Loss at Design Flow: 3 psig (20 kPa). 5. Registration: Gallons (Liters). 6. End Connections: Flanged. 7. Controls: Flow-control switch with normally open contacts; rated for maximum 10 A,

250-V ac; and that will close at adjustable increments of total flow.

B. Inhibitor Injection Timers: Provide inhibitor injection timer for each open system.

1. Microprocessor-based controller with liquid crystal display (LCD) in NEMA 250, Type 12 enclosure with gasketed and lockable door. Interface for start/stop and status indication at central workstation.

2. Programmable timers with infinite adjustment over full range, and mounted in cabinet with hand-off-auto switches and status lights.

3. Test switch. 4. Hand-off-auto switch for chemical pump. 5. Illuminated legend to indicate feed when pump is activated. 6. Programmable lockout timer with indicator light. Lockout timer to deactivate the pump

and activate alarm circuits. 7. LCD makeup totalizer to measure amount of makeup and bleed-off water from two water

meter inputs.

C. pH Controller: Provide pH controller for each open system.

1. Microprocessor-based controller, 1 percent accuracy in a range from zero to 14 units. Incorporate solid-state integrated circuits and digital liquid crystal display (LCD) in NEMA 250, Type 12 enclosure with gasketed and lockable door. Interface for start/stop and status indication at central workstation.

2. Digital display and touch pad for input. 3. Sensor probe adaptable to sample stream manifold. 4. High, low, and normal pH indication. 5. High or low pH alarm light, trip points field adjustable; with silence switch. 6. Hand-off-auto switch for acid pump. 7. Internal adjustable hysteresis or deadband.

D. TDS Controller: Provide TDS controller for each open system.

1. Microprocessor-based controller, 1 percent accuracy in a range from zero to 5000 micromhos. Incorporate solid-state integrated circuits and digital liquid crystal display

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC WATER TREATMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2500 - 5 RE-BID SET

(LCD) in NEMA 250, Type 12 enclosure with gasketed and lockable door. Interface for start/stop and status indication at central workstation.

2. Digital display and touch pad for input. 3. Sensor probe adaptable to sample stream manifold. 4. High, low, and normal conductance indication. 5. High or low conductance alarm light, trip points field adjustable; with silence switch. 6. Hand-off-auto switch for solenoid bleed-off valve. 7. Bleed-off valve activated indication. 8. Internal adjustable hysteresis or deadband. 9. Bleed Valves:

a. Cooling Systems: Forged-brass body, globe pattern, general-purpose solenoid with continuous-duty coil, or motorized valve.

E. Biocide Feeder Timer: Provide biocide feeder timer for each open system.

1. Microprocessor-based controller with digital liquid crystal display (LCD) in NEMA 250, Type 12 enclosure with gasketed and lockable door. Interface for start/stop and status indication at central workstation.

2. 24-hour timer with 14-day skip feature to permit activation any hour of day. 3. Precision, solid-state, bleed-off lockout timer and clock-controlled biocide pump timer.

Prebleed and bleed lockout timers. 4. Solid-state alternator to enable use of two different formulations. 5. 24-hour display of time of day. 6. 14-day display of day of week. 7. Battery backup so clock is not disturbed by power outages. 8. Hand-off-auto switches for biocide pumps. 9. Biocide A and Biocide B pump running indication.

F. Chemical Solution Tanks:

1. Chemical-resistant reservoirs fabricated from high-density opaque polyethylene with minimum 110 percent containment vessel.

2. Molded cover with recess for mounting pump. 3. Capacity: 50 gal. (189 L).

G. Chemical Solution Injection Pumps:

1. Self-priming, positive-displacement; rated for intended chemical with minimum 25 percent safety factor for design pressure and temperature.

2. Adjustable flow rate. 3. Metal and thermoplastic construction. 4. Built-in relief valve.

H. Chemical Solution Tubing: Polyethylene tubing with compression fittings and joints except ASTM A 269, Type 304, stainless steel for steam boiler injection assemblies.

I. Injection Assembly:

1. Quill: Minimum NPS 1/2 (DN 15) with insertion length sufficient to discharge into at least 25 percent of pipe diameter.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC WATER TREATMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2500 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2. Ball Valve: Three-piece, stainless steel as described in "Stainless-Steel Pipes and Fittings" Article below; and selected to fit quill.

3. Packing Gland: Mechanical seal on quill of sufficient length to allow quill removal during system operation.

4. Assembly Pressure/Temperature Rating: Minimum 600 psig (4137 kPa) at 200 deg F (93 deg C).

2.5 STAINLESS-STEEL PIPES AND FITTINGS

A. Stainless-Steel Tubing: Comply with ASTM A 269, Type 316.

B. Stainless-Steel Fittings: Complying with ASTM A 815/A 815M, Type 316, Grade WP-S.

C. Three-Piece, Full-Port, Stainless-Steel Ball Valves: ASTM A 351, Type 316 stainless-steel body; ASTM A 276, Type 316 stainless-steel stem and vented ball, threaded body design with adjustable stem packing, threaded ends, and 150-psig (1035-kPa) SWP and 600-psig (4140-kPa) CWP rating.

2.6 CHEMICAL TREATMENT TEST EQUIPMENT

A. Test Kit: Manufacturer-recommended equipment and chemicals in a wall-mounting cabinet for testing pH, TDS, inhibitor, chloride, alkalinity, and hardness; and oxidizing biocide test for open cooling systems.

B. Corrosion Test-Coupon Assembly: Constructed of corrosive-resistant material, complete with piping, valves, and mild steel and copper coupons. Locate copper coupon downstream from mild steel coupon in the test-coupon assembly. 1. Four station rack for open systems. 2. Two station rack for closed loop systems.

2.7 GLYCOL FEED SYSTEMS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide Wessels Company Model GMP 13100 or comparable product by one of the following:

1. Wessels Company 2. Armstrong 3. John Wood

B. For the hot water/glycol system and for the chilled water/glycol system, provide a prefabricated make-up package. The package shall be designed to automatically maintain a constant fill pressure in the glycol system.

C. The make-up package shall have a pump with 1/3 horsepower positive displacement motors wired for 115 volt, 60 Hz single phase power. The pump capacity shall be 1.8 GPM @ 65.0 PSIG. The pump shall have an adjustable pressure switch and be field adjusted to meet the system requirement.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC WATER TREATMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2500 - 7 RE-BID SET

D. The unit shall feature a high pressure cut out switch to shut off the pump at a set pressure. A low liquid level cut out switch will shut down the pump if the liquid level falls below a set point, thereby activating an alarm. A set of dry alarm contacts shall be provided to allow for a 115 volt A.C. signal to the DDC system.

E. The solution tank of a minimum of 100 gallons total capacity shall be provided. The tank shall have a lid to allow the operator to fill and service the tank. The tank and lid shall be made of a translucent polyethylene material. The piping for each system shall include a Y-strainer, check valve, isolation valve and pump discharge pressure gauge. The system connections will be ¾” FPT, and a ¾” 75# pressure relief valves shall be included to protect the package from over-pressure. Three quarters FPT openings shall be provided to allow the system relief valve to return to the solution tank. A bypass valve will be provided to allow the operator to mix the glycol and water solution in the tank. An isolation valve will be provided to allow the glycol package to be isolated from the system.

F. The pump package shall have a sturdy steel frame with legs and anchor bolt holes to allow the tank to be fastened to the floor. All piping will be firmly attached to the steel frame. The steel frame shall be coated with a high quality gray enamel finish.

PART 3 - EXECUTION

3.1 WATER ANALYSIS

A. Perform an analysis of supply water to determine quality of water available at Project site.

3.2 INSTALLATION

A. Install chemical application equipment on concrete bases, level and plumb. Maintain manufacturer's recommended clearances. Arrange units so controls and devices that require servicing are accessible. Anchor chemical tanks and floor-mounting accessories to substrate.

B. Install water-testing equipment on wall near water chemical application equipment.

C. Install interconnecting control wiring for chemical treatment controls and sensors.

D. Mount sensors and injectors in piping circuits.

E. Bypass Feeders: Install in closed hydronic systems, including hot-water/glycol heating and chilled water/glycol cooling, and equipped with the following:

1. Install bypass feeder in a bypass circuit around circulating pumps, unless otherwise indicated on Drawings.

2. Install water meter in makeup water supply. 3. Install test-coupon assembly in bypass circuit around circulating pumps, unless otherwise

indicated on Drawings. 4. Install a gate or full-port ball isolation valves on inlet, outlet, and drain below feeder

inlet. 5. Install a swing check on inlet after the isolation valve.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC WATER TREATMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2500 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

F. Install automatic chemical-feed equipment for condenser water and include the following:

1. Install makeup water softener. 2. Install water meter in makeup water supply. 3. Install inhibitor injection pumps and solution tanks with injection timer sensing contacts

in water meter.

a. Pumps shall operate for timed interval on contact closure at water meter in makeup water supply connection.

4. Install test equipment and provide test-kit to Owner. Install test-coupon assembly in bypass circuit around circulating pumps, unless otherwise indicated on Drawings.

5. Install TDS controller with sensor and bleed valves.

a. Bleed valves shall cycle to maintain maximum TDS concentration.

6. Install pH sensor and controller with injection pumps and solution tanks.

a. Injector pumps shall operate to maintain required pH.

7. Install biocide feeder alternating timer with two sets of injection pumps and solution tanks.

a. Injection pumps shall operate to feed biocide on an alternating basis.

3.3 CONNECTIONS

A. Piping installation requirements are specified in other Sections. Drawings indicate general arrangement of piping, fittings, and specialties.

B. Install piping adjacent to equipment to allow service and maintenance.

C. Make piping connections between HVAC water-treatment equipment and dissimilar-metal piping with dielectric fittings. Dielectric fittings are specified in Section 232113 "Hydronic Piping."

D. Install shutoff valves on HVAC water-treatment equipment inlet and outlet. Metal general-duty valves are specified in Section 230523 "General-Duty Valves for HVAC Piping."

E. Refer to Section 221119 "Domestic Water Piping Specialties" for backflow preventers required in makeup water connections to potable-water systems.

F. Confirm applicable electrical requirements in electrical Sections for connecting electrical equipment.

G. Ground equipment according to Section 260526 "Grounding and Bonding for Electrical Systems."

H. Connect wiring according to Section 260519 "Low-Voltage Electrical Power Conductors and Cables."

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC WATER TREATMENT QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 2500 - 9 RE-BID SET

3.4 FIELD QUALITY CONTROL

A. Perform tests and inspections and prepare test reports.

B. Tests and Inspections:

1. Inspect field-assembled components and equipment installation, including piping and electrical connections.

2. Inspect piping and equipment to determine that systems and equipment have been cleaned, flushed, and filled with water, and are fully operational before introducing chemicals for water-treatment system.

3. Place HVAC water-treatment system into operation and calibrate controls during the preliminary phase of HVAC systems' startup procedures.

4. Do not enclose, cover, or put piping into operation until it is tested and satisfactory test results are achieved.

5. Test for leaks and defects. If testing is performed in segments, submit separate report for each test, complete with diagram of portion of piping tested.

6. Leave uncovered and unconcealed new, altered, extended, and replaced water piping until it has been tested and approved. Expose work that has been covered or concealed before it has been tested and approved.

7. Cap and subject piping to static water pressure of 50 psig (345 kPa) above operating pressure, without exceeding pressure rating of piping system materials. Isolate test source and allow test pressure to stand for four hours. Leaks and loss in test pressure constitute defects.

8. Repair leaks and defects with new materials and retest piping until no leaks exist.

C. Remove and replace malfunctioning units and retest as specified above.

D. At six-week intervals following Substantial Completion, perform separate water analyses on hydronic systems to show that automatic chemical-feed systems are maintaining water quality within performance requirements specified in this Section. Submit written reports of water analysis advising Owner of changes necessary to adhere to Part 1 "Performance Requirements" Article.

E. Comply with ASTM D 3370 and with the following standards:

1. Silica: ASTM D 859.Steam System: ASTM D 1066. 2. Acidity and Alkalinity: ASTM D 1067. 3. Iron: ASTM D 1068. 4. Water Hardness: ASTM D 1126.

3.5 DEMONSTRATION

A. Engage a factory-authorized service representative to train Owner's maintenance personnel to adjust, operate, and maintain HVAC water-treatment systems and equipment. Refer to Section 017900 "Demonstration and Training."

PRODUCT DATA SHEET 1 - Training: Provide a "how-to-use" self-contained breathing apparatus video that details exact operating procedures of equipment.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC WATER TREATMENT QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 2500 - 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

END OF SECTION 23 2500

.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL METAL DUCTS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3113 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 3113 - METAL DUCTS

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. Section Includes:

1. Single-wall rectangular ducts and fittings. 2. Single-wall round ducts and fittings. 3. Double-wall round ducts and fittings. 4. Sheet metal materials. 5. Duct liner. 6. Sealants and gaskets. 7. Hangers and supports.

1.3 PERFORMANCE REQUIREMENTS

A. Duct construction, including sheet metal thicknesses, seam and joint construction, reinforcements, and hangers and supports, shall comply with SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible" and performance requirements and design criteria indicated in the "Duct Schedule" Article in this Section.

B. Airstream Surfaces: Surfaces in contact with the airstream shall comply with requirements in ASHRAE 62.1-2004.

1.4 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of the following products:

1. Liners and adhesives. 2. Sealants and gaskets.

B. Shop Drawings:

1. Fabrication, assembly, and installation, including plans, elevations, sections, components, and attachments to other work.

2. Factory- and shop-fabricated ducts and fittings. 3. Duct layout indicating sizes, configuration, liner material, and static-pressure classes.

ADDITIONS AND ALTERATIONS METAL DUCTS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3113 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

4. Elevation of top of ducts. 5. Dimensions of main duct runs from building grid lines. 6. Fittings. 7. Reinforcement and spacing. 8. Seam and joint construction. 9. Penetrations through fire-rated and other partitions. 10. Equipment installation based on equipment being used on Project. 11. Locations for duct accessories, including dampers, turning vanes, and access doors and

panels. 12. Hangers and supports, including methods for duct and building attachment and vibration

isolation. 13. Suspended ceiling components. 14. Structural members to which duct will be attached. 15. Size and location of ceiling grid modules for acoustical tile. 16. Items penetrating finished ceiling including the following:

a. Lighting fixtures. b. Air outlets and inlets. c. Speakers. d. Sprinklers. e. Access panels. f. Bulkheads. g. Perimeter moldings.

C. Welding certificates.

D. Field quality-control reports.

1.5 QUALITY ASSURANCE

A. Welding Qualifications: Qualify procedures and personnel according to the following:

1. AWS D9.1M/D9.1, "Sheet Metal Welding Code," for duct joint and seam welding.

B. ASHRAE Compliance: Applicable requirements in ASHRAE 62.1-2004, Section 5 - "Systems and Equipment" and Section 7 - "Construction and System Start-Up."

C. ASHRAE/IESNA Compliance: Applicable requirements in ASHRAE/IESNA 90.1-2004, Section 6.4.4 - "HVAC System Construction and Insulation."

PART 2 - PRODUCTS

2.1 SINGLE-WALL RECTANGULAR DUCTS AND FITTINGS

A. General Fabrication Requirements: Comply with SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible" based on indicated static-pressure class unless otherwise indicated.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL METAL DUCTS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3113 - 3 RE-BID SET

B. Transverse Joints: Select joint types and fabricate according to SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Figure 1-4, "Transverse (Girth) Joints," for static-pressure class, applicable sealing requirements, materials involved, duct-support intervals, and other provisions in SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible."

C. Longitudinal Seams: Select seam types and fabricate according to SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Figure 1-5, "Longitudinal Seams - Rectangular Ducts," for static-pressure class, applicable sealing requirements, materials involved, duct-support intervals, and other provisions in SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible."

D. Elbows, Transitions, Offsets, Branch Connections, and Other Duct Construction: Select types and fabricate according to SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Chapter 2, "Fittings and Other Construction," for static-pressure class, applicable sealing requirements, materials involved, duct-support intervals, and other provisions in SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible."

2.2 SINGLE-WALL ROUND DUCTS AND FITTINGS

A. General Fabrication Requirements: Comply with SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Chapter 3, "Round, Oval, and Flexible Duct," based on indicated static-pressure class unless otherwise indicated.

B. Flat-Oval Ducts: Indicated dimensions are the duct width (major dimension) and diameter of the round sides connecting the flat portions of the duct (minor dimension).

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Lindab Inc. b. McGill AirFlow LLC. c. SEMCO Incorporated. d. Sheet Metal Connectors, Inc. e. Spiral Manufacturing Co., Inc.

C. Transverse Joints: Select joint types and fabricate according to SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Figure 3-2, "Transverse Joints - Round Duct," for static-pressure class, applicable sealing requirements, materials involved, duct-support intervals, and other provisions in SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible."

1. Transverse Joints in Ducts Larger Than 60 Inches (1524 mm) in Diameter: Flanged.

D. Longitudinal Seams: Select seam types and fabricate according to SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Figure 3-1, "Seams - Round Duct and Fittings," for static-pressure class, applicable sealing requirements, materials involved, duct-support intervals, and other provisions in SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible."

ADDITIONS AND ALTERATIONS METAL DUCTS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3113 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1. Fabricate round ducts larger than 90 inches (2286 mm) in diameter with butt-welded longitudinal seams.

2. Fabricate flat-oval ducts larger than 72 inches (1830 mm) in width (major dimension) with butt-welded longitudinal seams.

E. Tees and Laterals: Select types and fabricate according to SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Figure 3-4, "90 Degree Tees and Laterals," and Figure 3-5, "Conical Tees," for static-pressure class, applicable sealing requirements, materials involved, duct-support intervals, and other provisions in SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible."

2.3 DOUBLE-WALL ROUND DUCTS AND FITTINGS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Lindab Inc. 2. McGill AirFlow LLC. 3. SEMCO Incorporated. 4. Sheet Metal Connectors, Inc.

B. Flat-Oval Ducts: Indicated dimensions are the duct width (major dimension) and diameter of the round sides connecting the flat portions of the duct (minor dimension) of the inner duct.

C. Outer Duct: Comply with SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Chapter 3, "Round, Oval, and Flexible Duct," based on static-pressure class unless otherwise indicated.

1. Transverse Joints: Select joint types and fabricate according to SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Figure 3-2, "Transverse Joints - Round Duct," for static-pressure class, applicable sealing requirements, materials involved, duct-support intervals, and other provisions in SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible."

a. Transverse Joints in Ducts Larger Than 60 Inches (1524 mm) in Diameter: Flanged.

2. Longitudinal Seams: Select seam types and fabricate according to SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Figure 3-1, "Seams - Round Duct and Fittings," for static-pressure class, applicable sealing requirements, materials involved, duct-support intervals, and other provisions in SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible."

a. Fabricate round ducts larger than 90 inches (2286 mm) in diameter with butt-welded longitudinal seams.

b. Fabricate flat-oval ducts larger than 72 inches (1830 mm) in width (major dimension) with butt-welded longitudinal seams.

3. Tees and Laterals: Select types and fabricate according to SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Figure 3-4, "90 Degree Tees and Laterals,"

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL METAL DUCTS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3113 - 5 RE-BID SET

and Figure 3-5, "Conical Tees," for static-pressure class, applicable sealing requirements, materials involved, duct-support intervals, and other provisions in SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible."

D. Inner Duct: Minimum 0.028-inch (0.7-mm) perforated galvanized sheet steel having 3/32-inch- (2.4-mm-) diameter perforations, with overall open area of 23 percent.

E. Inner Duct: Minimum 0.028-inch (0.7-mm) solid sheet steel.

F. Interstitial Insulation: Fibrous-glass liner complying with ASTM C 1071, NFPA 90A, or NFPA 90B; and with NAIMA AH124, "Fibrous Glass Duct Liner Standard."

1. Ductwork Installed Indoors:

a. Minimum thickness: 1½-inches (38-mm). b. Minimum Installed R-value: 5.0 at 75 deg F (24 deg C) mean temperature.

2. Install spacers that position the inner duct at uniform distance from outer duct without compressing insulation.

3. Coat insulation with antimicrobial coating. 4. Cover insulation with polyester film complying with UL 181, Class 1.

2.4 SHEET METAL MATERIALS

A. General Material Requirements: Comply with SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible" for acceptable materials, material thicknesses, and duct construction methods unless otherwise indicated. Sheet metal materials shall be free of pitting, seam marks, roller marks, stains, discolorations, and other imperfections.

B. Galvanized Sheet Steel: Comply with ASTM A 653/A 653M.

1. Galvanized Coating Designation: G90 (Z275). 2. Finishes for Surfaces Exposed to View: Mill phosphatized.

C. Carbon-Steel Sheets: Comply with ASTM A 1008/A 1008M, with oiled, matte finish for exposed ducts.

D. Stainless-Steel Sheets: Comply with ASTM A 480/A 480M, Type 304 or 316, as indicated in the "Duct Schedule" Article; cold rolled, annealed, sheet. Exposed surface finish shall be No. 2B, No. 2D, No. 3, or No. 4 as indicated in the "Duct Schedule" Article.

E. Aluminum Sheets: Comply with ASTM B 209 (ASTM B 209M) Alloy 3003, H14 temper; with mill finish for concealed ducts, and standard, one-side bright finish for duct surfaces exposed to view.

F. Reinforcement Shapes and Plates: ASTM A 36/A 36M, steel plates, shapes, and bars; black and galvanized.

1. Where black- and galvanized-steel shapes and plates are used to reinforce aluminum ducts, isolate the different metals with butyl rubber, neoprene, or EPDM gasket materials.

ADDITIONS AND ALTERATIONS METAL DUCTS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3113 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

G. Tie Rods: Galvanized steel, 1/4-inch (6-mm) minimum diameter for lengths 36 inches (900 mm) or less; 3/8-inch (10-mm) minimum diameter for lengths longer than 36 inches (900 mm).

2.5 DUCT LINER

A. Fibrous-Glass Duct Liner: Comply with ASTM C 1071, NFPA 90A, or NFPA 90B; and with NAIMA AH124, "Fibrous Glass Duct Liner Standard."

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. CertainTeed Corporation; Insulation Group. b. Johns Manville. c. Knauf Insulation. d. Owens Corning.

2. Thickness and Minimum R-Value:

a. Ductwork Installed Indoors:

1) Minimum thickness: 1½-inches (38-mm). 2) Minimum Installed R-value: 5.0 at 75 deg F (24 deg C) mean temperature. 3) The minimum thickness may be reduced provided the manufacturer’s

literature indicates, for the thickness supplied, an R-Value which meets or exceeds 5.0 at 75 deg F (24 deg C) mean temperature when tested in accordance with ASTM C 518.

b. Ductwork Installed Outdoors:

1) Minimum thickness: 2-inches (50-mm). 2) Minimum Installed R-value: 8.0 at 75 deg F (24 deg C) mean temperature.

3. Antimicrobial Erosion-Resistant Coating: Apply to the surface of the liner that will form the interior surface of the duct to act as a moisture repellent and erosion-resistant coating. Antimicrobial compound shall be tested for efficacy by an NRTL and registered by the EPA for use in HVAC systems.

4. Water-Based Liner Adhesive: Comply with NFPA 90A or NFPA 90B and with ASTM C 916.

a. For indoor applications, use adhesive that has a VOC content of 80 g/L or less when calculated according to 40 CFR 59, Subpart D (EPA Method 24).

B. Insulation Pins and Washers:

1. Cupped-Head, Capacitor-Discharge-Weld Pins: Copper- or zinc-coated steel pin, fully annealed for capacitor-discharge welding, 0.135-inch (3.5-mm) diameter shank, length to suit depth of insulation indicated with integral 1½ -inch (38-mm) galvanized carbon-steel washer.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL METAL DUCTS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3113 - 7 RE-BID SET

2. Insulation-Retaining Washers: Self-locking washers formed from 0.016-inch (0.41-mm) thick galvanized steel; with beveled edge sized as required to hold insulation securely in place but not less than 1½-inches (38 mm) in diameter.

C. Shop Application of Duct Liner: Comply with SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Figure 2-19, "Flexible Duct Liner Installation."

1. Adhere a single layer of indicated thickness of duct liner with at least 90 percent adhesive coverage at liner contact surface area. Attaining indicated thickness with multiple layers of duct liner is prohibited.

2. Apply adhesive to transverse edges of liner facing upstream that do not receive metal nosing.

3. Butt transverse joints without gaps, and coat joint with adhesive. 4. Fold and compress liner in corners of rectangular ducts or cut and fit to ensure butted-

edge overlapping. 5. Do not apply liner in rectangular ducts with longitudinal joints, except at corners of ducts,

unless duct size and dimensions of standard liner make longitudinal joints necessary. 6. Secure liner with mechanical fasteners 4-inches (100-mm) from corners and at intervals

not exceeding 12-inches (300-mm) transversely; at 3-inches (75-mm) from transverse joints and at intervals not exceeding 18-inches (450-mm) longitudinally.

7. Secure transversely oriented liner edges facing the airstream with metal nosings that have either channel or "Z" profiles or are integrally formed from duct wall. Fabricate edge facings at the following locations:

a. Fan discharges. b. Intervals of lined duct preceding unlined duct.

8. Terminate inner ducts with buildouts attached to fire-damper sleeves, dampers, turning vane assemblies, or other devices. Fabricated buildouts (metal hat sections) or other buildout means are optional; when used, secure buildouts to duct walls with bolts, screws, rivets, or welds.

2.6 SEALANT AND GASKETS

A. General Sealant and Gasket Requirements: Surface-burning characteristics for sealants and gaskets shall be a maximum flame-spread index of 25 and a maximum smoke-developed index of 50 when tested according to UL 723; certified by an NRTL.

B. Water-Based Joint and Seam Sealant:

1. Application Method: Brush on. 2. Solids Content: Minimum 65 percent. 3. Shore A Hardness: Minimum 20. 4. Water resistant. 5. Mold and mildew resistant. 6. VOC: Maximum 75 g/L (less water). 7. Maximum Static-Pressure Class: 10-inch wg (2500 Pa), positive and negative. 8. Service: Indoor or outdoor. 9. Substrate: Compatible with galvanized sheet steel (both PVC coated and bare), stainless

steel, or aluminum sheets.

ADDITIONS AND ALTERATIONS METAL DUCTS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3113 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

C. Flanged Joint Sealant: Comply with ASTM C 920.

1. General: Single-component, acid-curing, silicone, elastomeric. 2. Type: S. 3. Grade: NS. 4. Class: 25. 5. Use: O. 6. For indoor applications, use sealant that has a VOC content of 250 g/L or less when

calculated according to 40 CFR 59, Subpart D (EPA Method 24).

D. Flange Gaskets: Butyl rubber, neoprene, or EPDM polymer with polyisobutylene plasticizer.

2.7 HANGERS AND SUPPORTS

A. Hanger Rods for Noncorrosive Environments: Cadmium-plated steel rods and nuts.

B. Hanger Rods for Corrosive Environments: Electrogalvanized, all-thread rods or galvanized rods with threads painted with zinc-chromate primer after installation.

C. Strap and Rod Sizes: Comply with SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Table 4-1 (Table 4-1M), "Rectangular Duct Hangers Minimum Size," and Table 4-2, "Minimum Hanger Sizes for Round Duct."

D. Steel Cables for Galvanized-Steel Ducts: Galvanized steel complying with ASTM A 603.

E. Steel Cables for Stainless-Steel Ducts: Stainless steel complying with ASTM A 492.

F. Steel Cable End Connections: Cadmium-plated steel assemblies with brackets, swivel, and bolts designed for duct hanger service; with an automatic-locking and clamping device.

G. Duct Attachments: Sheet metal screws, blind rivets, or self-tapping metal screws; compatible with duct materials.

H. Trapeze and Riser Supports:

1. Supports for Galvanized-Steel Ducts: Galvanized-steel shapes and plates. 2. Supports for Stainless-Steel Ducts: Stainless-steel shapes and plates. 3. Supports for Aluminum Ducts: Aluminum or galvanized steel coated with zinc

chromate.

PART 3 - EXECUTION

3.1 DUCTWORK - GENERAL

A. Dimensions of ductwork shown/noted on the Drawings indicate inside clear dimensions and do not account for duct liner. When duct liner is indicated to be provided in accordance with this Section of the Specifications and/or in accordance with Division 23 Section “HVAC Insulation,” the size of the duct shall be increased to accommodate the thickness of the duct liner.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL METAL DUCTS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3113 - 9 RE-BID SET

3.2 PROTECTION OF DUCT

A. Immediately after fabrication, the duct shall be cleaned of all dirt, dust, and debris. The ends of the duct section shall then be securely covered with plastic and strapping tape. The duct shall then be completely covered with cloth or plastic.

B. When each duct section transported to the job site, the covering over the ends of each duct shall be maintained to prevent the entrance of dirt, dust and debris. In addition, all ducts shall be covered with plastic or cloth.

C. Immediately after the duct arrives at the job site and prior to being installed, the covering over the ends of each duct shall be maintained to prevent the entrance of dirt, dust and debris. In addition, all ducts shall be covered with plastic or cloth.

D. When each duct is installed, the plastic covering shall be removed. Once installed, the duct section shall be inspected for the existence of dirt or dust; if discovered, the duct section shall be cleaned of all dirt and dust. Unless the next section of duct is in the process of being installed, the end of the duct shall securely covered with plastic and strapping tape.

3.3 DUCT INSTALLATION

A. Drawing plans, schematics, and diagrams indicate general location and arrangement of duct system. Indicated duct locations, configurations, and arrangements were used to size ducts and calculate friction loss for air-handling equipment sizing and for other design considerations. Install duct systems as indicated unless deviations to layout are approved on Shop Drawings and Coordination Drawings.

B. Install ducts according to SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible" unless otherwise indicated.

C. Install round ducts in maximum practical lengths. Install ducts with fewest possible joints.

D. Install factory- or shop-fabricated fittings for changes in direction, size, and shape and for branch connections.

E. Unless otherwise indicated, install ducts vertically and horizontally, and parallel and perpendicular to building lines.

F. Install ducts close to walls, overhead construction, columns, and other structural and permanent enclosure elements of building.

G. Install ducts with a minimum clearance of 1 inch (25 mm), plus allowance for insulation thickness.

H. Route ducts to avoid passing through transformer vaults and electrical equipment rooms and enclosures.

ADDITIONS AND ALTERATIONS METAL DUCTS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3113 - 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

I. Where ducts pass through non-fire-rated interior partitions and exterior walls and are exposed to view, cover the opening between the partition and duct or duct insulation with sheet metal flanges of same metal thickness as the duct. Overlap openings on four sides by at least 1-1/2 inches (38 mm).

J. Where ducts pass through fire-rated interior partitions and exterior walls, install fire dampers. Comply with requirements in Division 23 Section "Air Duct Accessories" for fire and smoke dampers.

K. Protect duct interiors from moisture, construction debris and dust, and other foreign materials. Comply with SMACNA's "Duct Cleanliness for New Construction Guidelines."

L. Install the equipment in accordance with the agency label and the manufacturers written installation instructions. Installation instructions shall be delivered to the site with the equipment, and kept on site.

3.4 INSTALLATION OF EXPOSED DUCTWORK

A. Protect ducts exposed in finished spaces from being dented, scratched, or damaged.

B. Trim duct sealants flush with metal. Create a smooth and uniform exposed bead. Do not use two-part tape sealing system.

C. Grind welds to provide smooth surface free of burrs, sharp edges, and weld splatter. When welding stainless steel with a No. 3 or 4 finish, grind the welds flush, polish the exposed welds, and treat the welds to remove discoloration caused by welding.

D. Maintain consistency, symmetry, and uniformity in the arrangement and fabrication of fittings, hangers and supports, duct accessories, and air outlets.

E. Repair or replace damaged sections and finished work that does not comply with these requirements.

3.5 ADDITIONAL INSTALLATION REQUIREMENTS FOR COMMERCIAL KITCHEN HOOD EXHAUST DUCT

A. Install commercial kitchen hood exhaust ducts without dips and traps that may hold grease, and sloped a minimum of 2 percent to drain grease back to the hood.

B. Duct shall be constructed of black steel not less than 16 gauge thickness. Where exposed, the duct shall be stainless steel not less than 18 gauge. Joints seams and penetrations shall be made with a continuous liquid-tight weld.

C. Install fire-rated access panel assemblies at each change in direction and at maximum intervals of 20-feet (6-m) in horizontal ducts, and at every floor for vertical ducts, or as indicated on Drawings. Locate access panel on top or sides of duct a minimum of 1½-inches (38-mm) from bottom of duct.

D. Do not penetrate fire-rated assemblies except as allowed by applicable building codes and authorities having jurisdiction.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL METAL DUCTS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3113 - 11 RE-BID SET

E. Duct connections to vertical exhaust fans shall be flanged and gasketed at the base of the fan. Duct connections to kitchen hoods shall be liquid-tight welded.

F. Refer to Division 23 Section “HVAC Insulation” for application requirements of zero-clearance fire-rated insulation for kitchen hood exhaust duct.

3.6 DUCT SEALING

A. Seal ducts for duct static-pressure, seal classes, and leakage classes specified in "Duct Schedule" Article according to SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible."

3.7 HANGER AND SUPPORT INSTALLATION

A. Comply with SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Chapter 4, "Hangers and Supports."

B. Building Attachments: Structural-steel fasteners or concrete inserts appropriate for construction materials to which hangers are being attached. Where practical, install concrete inserts before placing concrete.

C. Hanger Spacing: Comply with SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Table 4-1 (Table 4-1M), "Rectangular Duct Hangers Minimum Size," and Table 4-2, "Minimum Hanger Sizes for Round Duct," for maximum hanger spacing; install hangers and supports within 24 inches (610 mm) of each elbow and within 48 inches (1200 mm) of each branch intersection.

D. Hangers Exposed to View: Threaded rod and angle or channel supports.

E. Support vertical ducts with steel angles or channel secured to the sides of the duct with welds, bolts, sheet metal screws, or blind rivets; support at each floor and at a maximum intervals of 16 feet (5 m).

F. Install upper attachments to structures. Select and size upper attachments with pull-out, tension, and shear capacities appropriate for supported loads and building materials where used.

3.8 CONNECTIONS

A. Make connections to equipment with flexible connectors complying with Division 23 Section "Air Duct Accessories."

B. Comply with SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible" for branch, outlet and inlet, and terminal unit connections.

ADDITIONS AND ALTERATIONS METAL DUCTS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3113 - 12 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3.9 PAINTING

A. Paint interior of metal ducts that are visible through registers and grilles and that do not have duct liner. Apply one coat of flat, black, latex paint over a compatible galvanized-steel primer. Paint materials and application requirements are specified in Division 09 painting Sections.

3.10 FIELD QUALITY CONTROL

A. Perform tests and inspections.

B. Leakage Tests:

1. Comply with SMACNA's "HVAC Air Duct Leakage Test Manual." Submit a test report for each test.

2. Test the following systems:

a. Ducts with a Pressure Class of 3-Inch wg (750 Pa) and Higher: Test representative duct sections, selected by Architect or Commissioning Agent from sections installed, totaling no less than 25 percent of total installed duct area for each designated pressure class.

3. Disassemble, reassemble, and seal segments of systems to accommodate leakage testing and for compliance with test requirements.

4. Test for leaks before applying external insulation. 5. Conduct tests at static pressures equal to maximum design pressure of system or section

being tested. If static-pressure classes are not indicated, test system at maximum system design pressure. Do not pressurize systems above maximum design operating pressure.

6. Give seven days' advance notice for testing.

C. Duct System Cleanliness Tests:

1. Visually inspect duct system to ensure that no visible contaminants are present. 2. Test sections of metal duct system, chosen randomly by Owner, for cleanliness according

to "Vacuum Test" in NADCA ACR, "Assessment, Cleaning, and Restoration of HVAC Systems."

a. Acceptable Cleanliness Level: Net weight of debris collected on the filter media shall not exceed 0.75 mg/100 sq. cm.

D. Duct system will be considered defective if it does not pass tests and inspections.

E. Prepare test and inspection reports.

3.11 START UP

A. Air Balance: Comply with requirements in Division 23 Section "Testing, Adjusting, and Balancing for HVAC."

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL METAL DUCTS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3113 - 13 RE-BID SET

3.12 DUCT SCHEDULE

A. Duct Material: Fabricate ducts with galvanized sheet steel except as otherwise indicated on the Drawings and as follows:

1. Kitchen Hood Exhaust Ducts:

a. Concealed: Minimum 16-gauge welded black steel or minimum 18-gauge stainless steel.

b. Exposed: Minimum 18-gauge welded stainless steel.

2. Kitchen Hood Exhaust Ducts: Minimum 18-gauge stainless steel. 3. Fume Hood Exhaust Ducts: Stainless steel. 4. Clothes Dryer Exhaust Ducts: Aluminum. 5. Auditorium Supply ductwork: Double Wall Galvanized Steel

B. Duct Pressure Class, SMACNA Seal Class, and SMACNA Leakage Class: Fabricate ducts for the following pressure, seal and leakage classes:

1. Supply-Air Ducts, Constant Air Volume System:

a. Pressure Class: Positive 2-inches wg (500- Pa). b. Seal Class: C. c. SMACNA Leakage Class for Rectangular: 24. d. SMACNA Leakage Class for Round : 12.

2. Supply-Air Ducts, Variable Air Volume System, Upstream of Terminal Boxes:

a. Pressure Class: Positive 3-inches wg (750- Pa). b. Seal Class: B. c. SMACNA Leakage Class for Rectangular: 12. d. SMACNA Leakage Class for Round : 6.

3. Supply-Air Ducts, Variable Air Volume System, Downstream of Terminal Boxes:

a. Pressure Class: Positive 2-inches wg (500- Pa). b. Seal Class: C. c. SMACNA Leakage Class for Rectangular: 24. d. SMACNA Leakage Class for Round : 12.

4. Return-Air Ductwork:

a. Pressure Class: Negative 2-inches wg (500- Pa). b. Seal Class: C. c. SMACNA Leakage Class for Rectangular: 24. d. SMACNA Leakage Class for Round : 12.

5. General Exhaust-Air Ductwork:

a. Upstream of Exhaust Fan:

ADDITIONS AND ALTERATIONS METAL DUCTS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3113 - 14 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1) Pressure Class: Negative 2-inches wg (500- Pa). 2) Seal Class: C. 3) SMACNA Leakage Class for Rectangular: 24. 4) SMACNA Leakage Class for Round: 12.

b. Downstream of Exhaust Fan: Positive 1-inch wg (250- Pa).

1) Pressure Class: Positive 2-inches wg (500- Pa). 2) Seal Class: C. 3) SMACNA Leakage Class for Rectangular: 24. 4) SMACNA Leakage Class for Round : 12.

6. Kitchen Hood Exhaust-Air Ductwork: Negative 3-inches wg (750- Pa).

a. Pressure Class: Negative 3-inches wg (750- Pa). b. Seal Class: B. c. SMACNA Leakage Class for Rectangular: 12. d. SMACNA Leakage Class for Round : 6.

7. Fume Hood Exhaust-Air Ductwork:

a. Pressure Class: Negative 2-inches wg (500- Pa), 3-inches wg (750- Pa), or 4-inches wg (1000- Pa).

b. Seal Class: A, B, or C. c. SMACNA Leakage Class for Rectangular: 24, 12 or 6. d. SMACNA Leakage Class for Round: 12, 6, or 3.

8. Outdoor-Air Ductwork:

a. Pressure Class: Negative 2-inches wg (500- Pa). b. Seal Class: C. c. SMACNA Leakage Class for Rectangular: 24. d. SMACNA Leakage Class for Round : 12.

9. Relief-Air Ductwork:

a. Pressure Class: Positive 1-inch wg (250- Pa). b. Seal Class: C. c. SMACNA Leakage Class for Rectangular: 24. d. SMACNA Leakage Class for Round: 12.

10. Transfer-Air Ductwork:

a. Pressure Class: Positive 1-inch wg (250- Pa). b. Seal Class: C. c. SMACNA Leakage Class for Rectangular: 24. d. SMACNA Leakage Class for Round : 12.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL METAL DUCTS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3113 - 15 RE-BID SET

C. Intermediate Reinforcement:

1. Galvanized-Steel Ducts: Match duct material. 2. PVC-Coated Ducts: Match duct material and coating. 3. Stainless-Steel Ducts: Match duct material. 4. Aluminum Ducts: Match duct material.

D. Duct Liner Application: Fabricate ducts with duct liner except as otherwise indicated on the Drawings and as described below. Refer to Division 23 Section “HVAC Insulation” for additional requirements.

1. Supply-Air Ducts. 2. Return-Air Ducts extending from the unit intake to a location 30-feet upstream of the unit

intake: 3. Transfer-Air Ducts.

E. Double-Wall Duct Application: Provide double-wall ducts as indicated on the Drawings and as follows:

1. Exposed supply-air ducts in occupied spaces:

END OF SECTION 23 3113

ADDITIONS AND ALTERATIONS METAL DUCTS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3113 - 16 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL NON-METAL DUCTS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3116 - 1 RE-BID SET

SECTION 233116 - NON-METAL DUCTS

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. Section Includes:

1. Fabric ducts and accessories.

1.3 SUBMITTALS

A. Product Data: For fabric duct materials and accessories. Include the following:

1. A copy of UL Registered Firm certificate. 2. Documentation for UL723 in accordance to NFPA-90A 3. Manufacturer's drawings indicating size and placement of dispersion units, and mounting

instructions. 4. Manufacturer’s technical product data for fabric dispersion units. 5. Manufacturer's performance data for each fabric duct system, including airflow rate, inlet

velocity, static pressure and exit velocity out of duct system. 6. Manufacturer’s maintenance data 7. Documentation for maximum percentage change of open shape in deflate mode

1.4 WARRANTY

A. Special Warranty: Manufacturer must provide a 10-year Non-Prorated Warranty. Prorated warranties are not acceptable.

1.5 DELIVERY, STORAGE AND HANDLING

A. Protect fabric duct systems from damage during shipping, storage and handling.

B. Store products inside and protect from weather.

ADDITIONS AND ALTERATIONS NON-METAL DUCTS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3116 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1.6 QUALITY ASSURANCE

A. General:

1. Manufacturer must be a UL Registered Firm. 2. Any production facility used by manufacturer must be Registered by Underwriters

Laboratories Inc. to the International Organization for Standardization (ISO) 9000 Series Standards

3. Fabrics used must be produced in environmental friendly factories only. The actual production site for each individual fabric must be Oeko-Tex certified by Oeko-Tex International – Association for the Assessment of Environmental Friendly Textiles.

B. NFPA Compliance:

1. NFPA 90A, "Installation of Air Conditioning and Ventilating Systems." 2. NFPA 90B, "Installation of Warm Air Heating and Air Conditioning Systems."

PART 2 - PRODUCTS

2.1 FABRIC DUCTS AND ACCESSORIES

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. FabricAir, Inc. 2. Ductsox. 3. KE Fibertec.

B. Fabric Air Dispersion System:

1. Fabricair Dispersion System shall be constructed of FabricAir® Combi 70 fabric. The fabric is a woven fire retardant and permeable fabric complying with the following characteristics:

a. Fabric: 100% Flame Retardant Polyester b. Weight: 8.5 oz./yd² per ASTM D3776 c. Shrinkage: Max. 0,5% per DIN EN 26 630 d. Color: 3000 white, 3001 Blue, 3002 Orange, 3003 Dark Gray, 3004 Black, 3005

Red, 3006 Light Gray, 3007 Green, 3008 Tan or custom e. Temperature Range: -40°F to +284°F f. Permeability: 2 (+/- 5%) per ASTM D737, Frazier – calandering of fabric NOT

accepted g. Fire Retardancy: Must meet the requirements in NFPA 90-A h. Maximum accepted deflate percentage of 1%

C. Systems Fabrication Requirements:

1. The system is made with sewn in, but still removable, aluminum hoops. The rods support the shape of the fabric system by 180°. Hoops must be pre-installed from factory, no

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL NON-METAL DUCTS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3116 - 3 RE-BID SET

installation at sight. Diameter of hoops and distance between as specified by manufacturer. To optimize appearance and to secure smooth and quit start up maximum accepted change in open shape is 1% when deflated.

2. Elbows of 70° or more to have 2 hoops sewn in order to maintain shape. 3. Air dispersion accomplished by using conical aerodynamic nozzles. Diameter of nozzles

shall be ¾-inch; the height of the nozzles shall be a maximum of ½-inch. Due to exact requirements of throw and maximum level of noise alternative flow models are not acceptable.

4. Color of nozzles must match color of fabric. Unless otherwise specifically mentioned on drawings or otherwise in this specification suppliers standard table is used for selection of color.

5. Location and number of nozzles shall be specified and approved by manufacturer. 6. The system is made of permeable fabric. Permeability of fabric must be reached based

on weave construction only and weave must have gone through thermo fixation in order to secure same permeability after wash. Fabric with permeability obtained based on calandering is not accepted.

7. Provide system in sections optimized for maintenance, connected by zippers. Zippers must provide closure completely around the circumference to prevent leakage. Required number of zippers shall be as specified by manufacturer.

8. Each section to have a unique tag including information about: manufacturers order number, position, diameter of section, length of section, maintenance instruction, code compliance and contact details for spare parts.

9. Fabric system shall include connectors to attach to suspension system listed below.

D. Design Parameters:

1. Use fabric air diffusers only for positive pressure air distribution. 2. Do not use fabric air diffusers in concealed locations. 3. Fabric diffusers shall be designed from minimum 0.25-inch water gage to 3-inch water

gage as the maximum, with 0.5-inch water gage being the standard. 4. Design temperatures shall be between –40°F and 284°F 5. Manufacturer shall approve all technical design parameters.

E. Hangers and Supports:

1. One row H-rail/cable system located 2.0” above 12 o’clock of the fabric duct system. Hardware shall include H-rail joint, eye bolt, end cap H-rail, cable, tie down strap and H-rail as required. Fabric duct system shall be attached to hardware using one single row of plastic sliders located 12 o’clock spaced 20 inches.

a. Rails shall be constructed of aluminum; all other components shall be constructed of stainless steel

F. Air Handler Requirements:

1. Provide adequate pre-filtering upstream of the fabric duct system in accordance with the fabric duct manufacturers specifications.

2. Provide fans supplying constant static pressure.

ADDITIONS AND ALTERATIONS NON-METAL DUCTS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3116 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

PART 3 - EXECUTION

3.1 INSTALLATION OF FABRIC DUCT SYSTEM

A. Examine area and conditions under which the fabric duct system is to be installed. Do not continue any installation until unsatisfactory conditions have been corrected.

B. Install suspension system in accordance with the requirements of the manufacturer. Installation instructions shall be provided by the manufacturer with product.

C. Coordinate layout with lighting, sprinkler heads and other similar finished work.

3.2 CLEANING

A. Clean air handling unit and other ductwork upstream of the fabric duct system immediately prior to it being installed. Make sure that all dust from installation is removed from the air handling unit and other ductwork before connecting the fabric duct system.

B. If the fabric duct system becomes soiled during the installation, it shall be removed, cleaned in accordance with the manufacturers cleaning instructions, and re-installed.

3.3 START UP

A. Air Balance: Comply with requirements in Division 23 Section "Testing, Adjusting, and Balancing for HVAC."

END OF SECTION 23 3116

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3300 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 3300 - AIR DUCT ACCESSORIES

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. Section Includes:

1. Counterbalanced backdraft dampers. 2. Manual volume dampers. 3. Control dampers. 4. Fire dampers. 5. Ceiling dampers. 6. Smoke dampers. 7. Combination fire and smoke dampers. 8. Flange connectors. 9. Turning vanes. 10. Duct-mounted access doors. 11. Flexible connectors. 12. Flexible ducts. 13. Duct security bars. 14. Sound attenuators 15. Duct accessory hardware.

1.3 SUBMITTALS

A. Product Data: Submit manufacturer’s published data for each type of product indicated.

1. Counterbalanced backdraft dampers. 2. Manual volume dampers. 3. Control dampers. 4. Fire dampers. 5. Ceiling dampers. 6. Smoke dampers. 7. Combination fire and smoke dampers. 8. Flange connectors. 9. Turning vanes. 10. Duct-mounted access doors. 11. Flexible connectors. 12. Flexible ducts.

ADDITIONS AND ALTERATIONS AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3300 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

13. Duct security bars. 14. Sound Attenuators 15. Duct accessory hardware.

B. Coordination Drawings: Refer to Division 23 Sections “Common Work Results for HVAC” and “Metal Ducts” for coordination drawing requirements. Show all duct accessories on coordination drawings. Also, include access panels and access doors required for access to duct accessories on coordination drawings.

C. Operation and Maintenance Data: For air duct accessories to include in operation and maintenance manuals.

D. Sound Attenuator Performance Data:

1. Silencer manufacturer to provide submittal drawings detailing all duct silencer data specified in the mechanical drawing schedule.

2. Submit laboratory acoustic and aerodynamic performance obtained according to ASTM E477-06a and so certified when submitted for approval. The laboratory must be currently NVLAP accredited for the ASTM E477-06a test standard. A copy of the accreditation certificate must be included with the submittals. Data from non-NVLAP accredited test facilities will not be accepted. Shop drawings submitted without proper certifications will be rejected.

a. Submitted silencer pressure drops shall not exceed those listed in the silencer schedule. Silencer pressure drop measurements shall be made in accordance with the ASTM E-477-06a test standard. Tests shall be conducted and reported on the identical units for which acoustical data is presented.

b. The manufacturer shall supply certified dynamic insertion loss and self-noise power level data for each scheduled silencer. The data shall match the project’s air distribution system requirement for forward or reverse flow, and total system airflow. All ASTM E-477-06a tests to obtain this data shall be conducted in the same facility and shall utilize the same silencer.

c. Silencer dynamic insertion loss shall not be less than that listed in the silencer schedule.

d. Silencer generated noise shall not be greater than that listed in the silencer schedule

E. Source quality-control reports: 1. Silencer manufacturer to provide a copy of their laboratory NVLAP accreditation

certificate for the ASTM E-477-06a test standard with the submittals. Data from non-NVLAP accredited test facilities will not be accepted.

1.4 QUALITY ASSURANCE

A. Comply with NFPA 90A, "Installation of Air Conditioning and Ventilating Systems," and with NFPA 90B, "Installation of Warm Air Heating and Air Conditioning Systems."

B. Comply with AMCA 500-D testing for damper rating.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3300 - 3 RE-BID SET

C. Sound Attenuators

1. Silencer performance must have been substantiated by laboratory testing in a duct-to-reverberant room test facility according to ASTM E477-06a.The test facility must provide for airflow in both directions through the test silencer. The test set-up, procedure and facility shall eliminate all effects due to flanking, directivity, end reflection, standing waves and reverberation room absorption. The aero-acoustic laboratory must be currently NVLAP accredited for the ASTM E477-06a test standard.

2. Silencer manufacturer shall provide a written test report by a third party organization showing silencer assemblies have flame-spread index not exceeding 25 and smoke-developed index not exceeding 50 when tested according to ASTM E 84, NFPA 255 or UL 723.

1.5 EXTRA MATERIALS

A. Furnish extra materials that match products installed and that are packaged with protective covering for storage and identified with labels describing contents.

1. Fusible Links: Furnish quantity equal to 10 percent of amount installed, but not less than 5.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 MATERIALS

A. Comply with SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible" for acceptable materials, material thicknesses, and duct construction methods unless otherwise indicated. Sheet metal materials shall be free of pitting, seam marks, roller marks, stains, discolorations, and other imperfections.

B. Galvanized Sheet Steel: Comply with ASTM A 653/A 653M.

1. Galvanized Coating Designation: G90 (Z275). 2. Exposed-Surface Finish: Mill phosphatized.

C. Stainless-Steel Sheets: Comply with ASTM A 480/A 480M, Type 304, and having a No. 2 finish for concealed ducts and finish for exposed ducts.

D. Aluminum Sheets: Comply with ASTM B 209 (ASTM B 209M), Alloy 3003, Temper H14; with mill finish for concealed ducts and standard, 1-side bright finish for exposed ducts.

E. Extruded Aluminum: Comply with ASTM B 221 (ASTM B 221M), Alloy 6063, Temper T6.

F. Reinforcement Shapes and Plates: Galvanized-steel reinforcement where installed on galvanized sheet metal ducts; compatible materials for aluminum and stainless-steel ducts.

G. Tie Rods: Galvanized steel, 1/4-inch (6-mm) minimum diameter for lengths 36 inches (900 mm) or less; 3/8-inch (10-mm) minimum diameter for lengths longer than 36 inches (900 mm).

ADDITIONS AND ALTERATIONS AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3300 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2.2 COUNTERBALANCED BACKDRAFT DAMPERS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Air Balance Inc.; a division of Mestek, Inc. 2. American Warming and Ventilating; a division of Mestek, Inc. 3. Cesco Products; a division of Mestek, Inc. 4. Duro Dyne Inc. 5. Greenheck Fan Corporation. 6. Nailor Industries Inc. 7. NCA Manufacturing, Inc. 8. Pottorff; a division of PCI Industries, Inc. 9. Ruskin Company. 10. SEMCO Incorporated. 11. Vent Products Company, Inc.

B. Description: Gravity counterbalanced.

C. Maximum Air Velocity: 2000 fpm (10 m/s).

D. Maximum System Pressure: 2-inch wg (0.5 kPa).

E. Frame: 0.052-inch- (1.3-mm-) thick, galvanized sheet steel, with welded corners and mounting flange.

F. Blades: Multiple single-piece blades, center-pivoted, maximum 6-inch (150-mm) width, 0.025-inch- (0.6-mm-) thick, roll-formed aluminum with sealed edges.

G. Blade Action: Parallel.

H. Blade Seals: Neoprene, mechanically locked.

I. Blade Axles:

1. Material: Galvanized steel. 2. Diameter: 0.20 inch (5 mm).

J. Tie Bars and Brackets: Galvanized steel.

K. Counterbalance Device: Free weights.

L. Bearings: Steel ball or synthetic pivot bushings.

M. Accessories:

1. Counterweights and spring-assist kits for vertical airflow installations. 2. 90-degree stops.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3300 - 5 RE-BID SET

2.3 MANUAL VOLUME DAMPERS

A. Standard, Steel, Manual Volume Dampers:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Air Balance Inc.; a division of Mestek, Inc. b. American Warming and Ventilating; a division of Mestek, Inc. c. Flexmaster U.S.A., Inc. d. McGill AirFlow LLC. e. METALAIRE, Inc. f. Nailor Industries Inc. g. Pottorff; a division of PCI Industries, Inc. h. Ruskin Company. i. Vent Products Company, Inc.

2. Standard leakage rating. 3. Suitable for horizontal or vertical applications. 4. Frames:

a. Hat-shaped, galvanized-steel channels, 0.064-inch (1.62-mm) minimum thickness. For stainless-steel ducts, provide hat-shaped stainless-steel channels, 0.064-inch (1.62-mm) minimum thickness.

b. Mitered and welded corners. c. Flanges for attaching to walls and flangeless frames for installing in ducts.

5. Blades:

a. Multiple or single blade. b. Parallel- or opposed-blade design. c. Stiffen damper blades for stability. d. Galvanized-steel, 0.064 inch (1.62 mm) thick. For stainless-steel ducts, provide

hat-shaped stainless-steel channels, 0.064-inch (1.62-mm) minimum thickness.

6. Blade Axles: Galvanized steel or stainless steel. 7. Bearings:

a. Oil-impregnated bronze bearings, molded synthetic bearings or stainless-steel sleeve.

b. Dampers in ducts with pressure classes of 3-inch wg (750 Pa) or less shall have axles full length of damper blades and bearings at both ends of operating shaft.

8. Tie Bars and Brackets: Galvanized steel.

B. Standard, Aluminum, Manual Volume Dampers:

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Air Balance Inc.; a division of Mestek, Inc.

ADDITIONS AND ALTERATIONS AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3300 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

b. American Warming and Ventilating; a division of Mestek, Inc. c. Flexmaster U.S.A., Inc. d. McGill AirFlow LLC. e. METALAIRE, Inc. f. Nailor Industries Inc. g. Pottorff; a division of PCI Industries, Inc. h. Ruskin Company. i. Vent Products Company, Inc.

2. Standard leakage rating. 3. Suitable for horizontal or vertical applications. 4. Frames: Hat-shaped, 0.10-inch- (2.5-mm-) thick, aluminum sheet channels; flangeless

frames for installing in ducts. 5. Blades:

a. Multiple or single blade. b. Parallel- or opposed-blade design. c. Stiffen damper blades for stability. d. Roll-Formed Aluminum Blades: 0.10-inch- (2.5-mm-) thick aluminum sheet. e. Extruded-Aluminum Blades: 0.050-inch- (1.2-mm-) thick extruded aluminum.

6. Blade Axles: Galvanized steel or stainless steel. 7. Bearings:

a. Oil-impregnated bronze bearings, molded synthetic bearings or stainless-steel sleeve.

b. Dampers in ducts with pressure classes of 3-inch wg (750 Pa) or less shall have axles full length of damper blades and bearings at both ends of operating shaft.

8. Tie Bars and Brackets: Aluminum.

2.4 CONTROL DAMPERS

A. Control dampers shall be furnished by the Automatic Temperature Control Subcontractor. Refer to Division 23 Section “Automatic Temperature Control for HVAC” for requirements.

2.5 FIRE DAMPERS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Air Balance Inc.; a division of Mestek, Inc. 2. Arrow United Industries; a division of Mestek, Inc. 3. Cesco Products; a division of Mestek, Inc. 4. Greenheck Fan Corporation. 5. McGill AirFlow LLC. 6. METALAIRE, Inc. 7. Nailor Industries Inc. 8. NCA Manufacturing, Inc.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3300 - 7 RE-BID SET

9. Pottorff; a division of PCI Industries, Inc. 10. Prefco; Perfect Air Control, Inc. 11. Ruskin Company. 12. Vent Products Company, Inc. 13. Ward Industries, Inc.; a division of Hart & Cooley, Inc.

B. General Requirements:

1. Labeled according to UL 555 by an NRTL.

C. Type:

1. Furnish static-type fire dampers in systems where the fan is de-energized upon sensing smoke.

2. Furnish dynamic-type fire dampers in systems where the fan is not de-energized upon sensing smoke or where the fan is part of a smoke control system.

a. Closing rating in ducts up to 4-inch wg (1-kPa) static pressure class and minimum 4000-fpm (20-m/s) velocity.

D. Fire Rating: 1½-hours and 3-hours.

E. Frame: Curtain type with blades outside airstream except when located behind grille where blades may be inside airstream; fabricated with roll-formed, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick galvanized steel; with mitered and interlocking corners. For stainless-steel ducts, furnish curtain type with blades outside airstream except when located behind grille where blades may be inside airstream; fabricated with roll-formed, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick stainless steel; with mitered and interlocking corners.

F. Mounting Sleeve: Factory- or field-installed, galvanized sheet steel.

1. Minimum Thickness: 0.052 or 0.138 inch (1.3 or 3.5 mm) thick as required for the application, and of length to suit application.

2. Exception: Omit sleeve where damper-frame width permits direct attachment of perimeter mounting angles on each side of wall or floor; thickness of damper frame must comply with sleeve requirements.

G. Mounting Orientation: Vertical or horizontal as indicated on the drawings.

H. Blades: Roll-formed, interlocking, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick, galvanized sheet steel. In place of interlocking blades, use full-length, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick, galvanized-steel blade connectors. For stainless-steel ducts, blades shall be roll-formed, interlocking, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick, stainless sheet steel. In place of interlocking blades, use full-length, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick, stainless-steel blade connectors.

I. Horizontal Dampers: Include blade lock and stainless-steel closure spring.

J. Heat-Responsive Device: Replaceable, 165 deg F (74 deg C) rated, fusible links.

ADDITIONS AND ALTERATIONS AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3300 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2.6 CEILING DAMPERS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Air Balance Inc.; a division of Mestek, Inc. 2. Cesco Products; a division of Mestek, Inc. 3. McGill AirFlow LLC. 4. METALAIRE, Inc. 5. Nailor Industries Inc. 6. Prefco; Perfect Air Control, Inc. 7. Ruskin Company. 8. Vent Products Company, Inc. 9. Ward Industries, Inc.; a division of Hart & Cooley, Inc.

B. General Requirements:

1. Labeled according to UL 555C by an NRTL. 2. Comply with construction details for tested floor- and roof-ceiling assemblies as

indicated in UL's "Fire Resistance Directory."

C. Frame: Galvanized sheet steel, round or rectangular, style to suit ceiling construction.

D. Blades: Galvanized sheet steel with refractory insulation.

E. Heat-Responsive Device: Replaceable, 165 deg F (74 deg C) rated, fusible links.

F. Fire Rating: 1½-hours and 3-hours.

2.7 SMOKE DAMPERS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Air Balance Inc.; a division of Mestek, Inc. 2. Cesco Products; a division of Mestek, Inc. 3. Greenheck Fan Corporation. 4. Nailor Industries Inc. 5. PHL, Inc. 6. Ruskin Company.

B. General Requirements: Label according to UL 555S by an NRTL.

C. Smoke Detector: The duct mounted smoke detector will be furnished by the Electrical Trade. Refer to Division 26 for requirements.

D. Frame: Multiple-blade type; fabricated with roll-formed, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick galvanized steel; with mitered and interlocking corners. For stainless-steel ducts, furnish multiple-blade type; fabricated with roll-formed, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick stainless steel; with mitered and interlocking corners.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3300 - 9 RE-BID SET

E. Blades: Roll-formed, horizontal, interlocking, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick, galvanized sheet steel. In place of interlocking blades, use full-length, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick, galvanized-steel blade connectors. For stainless-steel ducts, blades shall be roll-formed, interlocking, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick, stainless sheet steel. In place of interlocking blades, use full-length, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick, stainless-steel blade connectors.

F. Leakage: Class II.

G. Rated pressure and velocity to exceed design airflow conditions.

H. Mounting Sleeve: Factory-installed, 0.052-inch- (1.3-mm-) thick, galvanized sheet steel; length to suit wall or floor application.

I. Damper Actuators: Damper actuators shall be furnished by the Automatic Temperature Control Subcontractor. Refer to Division 23 Section “Automatic Temperature Control for HVAC” for requirements.

J. Accessories:

1. Auxiliary switches for signaling, fan control (where applicable), and position indication. 2. Test and reset switches shall be furnished. Switches shall be damper or remote mounted

to suit application.

2.8 COMBINATION FIRE AND SMOKE DAMPERS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Air Balance Inc.; a division of Mestek, Inc. 2. Cesco Products; a division of Mestek, Inc. 3. Greenheck Fan Corporation. 4. Nailor Industries Inc. 5. Ruskin Company.

B. General Requirements: Label according to UL 555S and UL 555S by an NRTL.

C. Smoke Detector: The duct mounted smoke detector will be furnished by the Electrical Trade. Refer to Division 26 for requirements.

D. Type:

1. Furnish static-type fire dampers in systems where the fan is de-energized upon sensing smoke.

2. Furnish dynamic-type fire dampers in systems where the fan is not de-energized upon sensing smoke or where the fan is part of a smoke control system.

a. Closing rating in ducts up to 4-inch wg (1-kPa) static pressure class and minimum 4000-fpm (20-m/s) velocity.

3. Fire damper shall be rated and labeled according to UL 555 by an NRTL.

ADDITIONS AND ALTERATIONS AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3300 - 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

E. Fire Rating: 1½-hours and 3-hours.

F. Frame: Multiple-blade type; fabricated with roll-formed, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick galvanized steel; with mitered and interlocking corners. For stainless-steel ducts, furnish multiple-blade type; fabricated with roll-formed, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick stainless steel; with mitered and interlocking corners.

G. Blades: Roll-formed, horizontal, interlocking, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick, galvanized sheet steel. In place of interlocking blades, use full-length, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick, galvanized-steel blade connectors. For stainless-steel ducts, blades shall be roll-formed, interlocking, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick, stainless sheet steel. In place of interlocking blades, use full-length, 0.034-inch- (0.85-mm-) thick, stainless-steel blade connectors.

H. Heat-Responsive Device: Electric resettable link and switch package, factory installed, rated.

I. Leakage: Class II.

J. Rated pressure and velocity to exceed design airflow conditions.

K. Mounting Sleeve: Factory-installed, 0.052-inch- (1.3-mm-) thick, galvanized sheet steel; length to suit wall or floor application.

L. Damper Actuators: Damper actuators shall be furnished by the Automatic Temperature Control Subcontractor. Refer to Division 23 Section “Automatic Temperature Control for HVAC” for requirements.

M. Accessories:

1. Auxiliary switches for signaling, fan control (where applicable), and position indication. 2. Test and reset switches shall be furnished. Switches shall be damper or remote mounted

to suit application.

2.9 FLANGE CONNECTORS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Ductmate Industries, Inc. 2. Nexus PDQ; Division of Shilco Holdings Inc. 3. Ward Industries, Inc.; a division of Hart & Cooley, Inc.

B. Description: Roll-formed, factory-fabricated, slide-on transverse flange connectors, gaskets, and components.

C. Material: Galvanized steel.

D. Gage and Shape: Match connecting ductwork.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3300 - 11 RE-BID SET

2.10 TURNING VANES

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Ductmate Industries, Inc. 2. Duro Dyne Inc. 3. METALAIRE, Inc. 4. SEMCO Incorporated. 5. Ward Industries, Inc.; a division of Hart & Cooley, Inc.

B. Manufactured Turning Vanes for Metal Ducts: Curved blades of galvanized sheet steel; support with bars perpendicular to blades set; set into vane runners suitable for duct mounting.

C. General Requirements: Comply with SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible"; Figures 4-3, "Vanes and Vane Runners," and 4-4, "Vane Support in Elbows."

D. Vane Construction: Single wall.

2.11 DUCT-MOUNTED ACCESS DOORS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. American Warming and Ventilating; a division of Mestek, Inc. 2. Cesco Products; a division of Mestek, Inc. 3. Ductmate Industries, Inc. 4. Flexmaster U.S.A., Inc. 5. Greenheck Fan Corporation. 6. McGill AirFlow LLC. 7. Nailor Industries Inc. 8. Pottorff; a division of PCI Industries, Inc. 9. Ventfabrics, Inc. 10. Ward Industries, Inc.; a division of Hart & Cooley, Inc.

B. Duct-Mounted Access Doors: Fabricate access panels according to SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible"; Figures 7-2 (7-2M), "Duct Access Doors and Panels," and 7-3, "Access Doors - Round Duct."

1. Door:

a. Double wall, rectangular. b. Galvanized sheet metal with insulation fill and thickness as indicated for duct

pressure class. c. Vision panel. d. Hinges and Latches: 1-by-1-inch (25-by-25-mm) butt or piano hinge and cam

latches. e. Fabricate doors airtight and suitable for duct pressure class.

2. Frame: Galvanized sheet steel, with bend-over tabs and foam gaskets.

ADDITIONS AND ALTERATIONS AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3300 - 12 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3. Number of Hinges and Locks:

a. Access Doors Less Than 12 Inches (300 mm) Square: No hinges and two sash locks.

b. Access Doors up to 18 Inches (460 mm) Square: Two hinges and two sash locks. c. Access Doors up to 24 by 48 Inches (600 by 1200 mm): Three hinges and two

compression latches with outside and inside handles. d. Access Doors Larger Than 24 by 48 Inches (600 by 1200 mm): Four hinges and

two compression latches with outside and inside handles. 4. Duct mounted access door length shall be one inch smaller, on both sides, than the width

or height (whichever is larger) of the duct installed in.

2.12 DUCT ACCESS PANEL ASSEMBLIES

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Ductmate Industries, Inc. 2. Flame Gard, Inc. 3. 3M.

B. Labeled according to UL 1978 by an NRTL.

C. Panel and Frame: Minimum thickness 0.0528-inch (1.3-mm) carbon-steel where duct access panel assemblies are installed in carbon-steel ducts. Minimum thickness 0.0428-inch (1.1-mm) stainless-steel where duct access panel assemblies are installed in stainless-steel ducts.

D. Fasteners: Carbon-steel for carbon-steel duct access panel assemblies; stainless steel for stainless-steel duct access panel assemblies. Panel fasteners shall not penetrate duct wall.

E. Gasket: Comply with NFPA 96; grease-tight, high-temperature ceramic fiber, rated for minimum 2000 deg F (1093 deg C).

F. Minimum Pressure Rating: 10-inch wg (2500 Pa), positive or negative.

G. Duct mounted access door length shall be one inch smaller, on both sides, than the width or height (whichever is larger) of the duct installed in.

2.13 FLEXIBLE CONNECTORS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Ductmate Industries, Inc. 2. Duro Dyne Inc. 3. Ventfabrics, Inc. 4. Ward Industries, Inc.; a division of Hart & Cooley, Inc.

B. Materials: Flame-retardant or noncombustible fabrics.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3300 - 13 RE-BID SET

C. Coatings and Adhesives: Comply with UL 181, Class 1.

D. Metal-Edged Connectors: Factory fabricated with a fabric strip having a minimum width of 5-3/4 inches (146 mm) attached to 2 strips of 2-3/4-inch- (70-mm-) wide, 0.028-inch- (0.7-mm-) thick, galvanized sheet steel or 0.032-inch- (0.8-mm-) thick aluminum sheets. Provide metal compatible with connected ducts.

E. Indoor System, Flexible Connector Fabric: Glass fabric double coated with neoprene.

1. Minimum Weight: 26 oz./sq. yd. (880 g/sq. m). 2. Tensile Strength: 480 lbf/inch (84 N/mm) in the warp and 360 lbf/inch (63 N/mm) in the

filling. 3. Service Temperature: Minus 40 to plus 200 deg F (Minus 40 to plus 93 deg C).

F. Outdoor System, Flexible Connector Fabric: Glass fabric double coated with weatherproof, synthetic rubber resistant to UV rays and ozone.

1. Minimum Weight: 24 oz./sq. yd. (810 g/sq. m). 2. Tensile Strength: 530 lbf/inch (93 N/mm) in the warp and 440 lbf/inch (77 N/mm) in the

filling. 3. Service Temperature: Minus 50 to plus 250 deg F (Minus 45 to plus 121 deg C).

G. High-Temperature System, Flexible Connectors: Glass fabric coated with silicone rubber.

1. Minimum Weight: 16 oz./sq. yd. (542 g/sq. m). 2. Tensile Strength: 285 lbf/inch (50 N/mm) in the warp and 185 lbf/inch (32 N/mm) in the

filling. 3. Service Temperature: Minus 67 to plus 500 deg F (Minus 55 to plus 260 deg C).

H. High-Corrosive-Environment System, Flexible Connectors: Glass fabric with chemical-resistant coating.

1. Minimum Weight: 14 oz./sq. yd. (474 g/sq. m). 2. Tensile Strength: 450 lbf/inch (79 N/mm) in the warp and 340 lbf/inch (60 N/mm) in the

filling. 3. Service Temperature: Minus 67 to plus 500 deg F (Minus 55 to plus 260 deg C).

I. Thrust Limits: Combination coil spring and elastomeric insert with spring and insert in compression, and with a load stop. Include rod and angle-iron brackets for attaching to fan discharge and duct.

1. Frame: Steel, fabricated for connection to threaded rods and to allow for a maximum of 30 degrees of angular rod misalignment without binding or reducing isolation efficiency.

2. Outdoor Spring Diameter: Not less than 80 percent of the compressed height of the spring at rated load.

3. Minimum Additional Travel: 50 percent of the required deflection at rated load. 4. Lateral Stiffness: More than 80 percent of rated vertical stiffness. 5. Overload Capacity: Support 200 percent of rated load, fully compressed, without

deformation or failure. 6. Elastomeric Element: Molded, oil-resistant rubber or neoprene.

ADDITIONS AND ALTERATIONS AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3300 - 14 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

7. Coil Spring: Factory set and field adjustable for a maximum of 1/4-inch (6-mm) movement at start and stop.

2.14 FLEXIBLE DUCTS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Flexmaster U.S.A., Inc. 2. McGill AirFlow LLC. 3. Ward Industries, Inc.; a division of Hart & Cooley, Inc.

B. Insulated, Flexible Duct: UL 181, Class 1, 2-ply vinyl film supported by helically wound, spring-steel wire; fibrous-glass insulation; polyethylene vapor-barrier film.

1. Pressure Rating: 10-inch wg (2500 Pa) positive and 1.0-inch wg (250 Pa) negative. 2. Maximum Air Velocity: 4000 fpm (20 m/s). 3. Temperature Range: Minus 10 to plus 160 deg F (Minus 23 to plus 71 deg C). 4. Insulation R-value: Insulation R-value shall be a minimum of 5.0. In addition, comply

with ASHRAE/IESNA 90.1.

C. Flexible Duct Connectors:

1. Clamps: Nylon strap in sizes 3 through 18 inches (75 through 460 mm), to suit duct size.

2.15 SOUND ATTENUATORS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following: 1. Vibro-Acoustics. 2. Semco. 3. AeroSonics. 4. Dynasonics

B. General Requirements:

1. Silencers shall be of the size, configuration, capacity and acoustic performance as scheduled on the drawings. All silencers shall be factory fabricated and supplied by the same manufacturer.

2. Silencer inlet and outlet connection dimensions must be equal to the duct sizes shown on the drawings. Duct transitions at silencers are not permitted unless shown on the contract drawings.

3. Silencers shall be constructed in accordance with ASHRAE and SMACNA standards for the pressure and velocity classification specified for the air distribution system in which it is installed. Material gauges noted in other sections are minimums. Material gauges shall be increased as required for the system pressure and velocity classification. The silencers shall not fail structurally when subjected to a differential air pressure of 8 inches water gauge.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3300 - 15 RE-BID SET

4. All casing seams and joints shall be lock-formed and sealed or stitch welded and sealed to provide leakage-resistant construction. Airtight construction shall be achieved by use of a duct-sealing compound supplied and installed by the contractor at the jobsite.

5. All perforated steel shall be adequately stiffened to insure flatness and form. All spot welds shall be painted.

6. Fire-Performance Characteristics: Silencer assemblies, including acoustic media fill, sealants, and acoustical spacer, shall have flame-spread index not exceeding 25 and smoke-developed index not exceeding 50 when tested according to ASTM E 84, NFPA 255 or UL 723.

7. Airstream Surfaces: Surfaces in contact with the airstream shall comply with requirements in ASHRAE 62.1-2007.

C. Outer Casing: Outer casing shall be ASTM A 653/A 653M, G90 galvanized sheet steel, 22 gauge.

D. Inner perforated metal liner: ASTM A 653/A 653M, G90 galvanized sheet steel.

1. Rectangular Silencers: 26 gauge.

E. Principal Sound-Absorbing Mechanism:

1. Dissipative silencers with acoustic media:

a. Media shall be of acoustic quality, shot-free glass fiber insulation with long, resilient fibers bonded with a thermosetting resin. Glass fiber density and compression shall be as required to insure conformance with laboratory test data. Glass fiber shall be packed with a minimum of 15% compression during silencer assembly. Media shall be resilient such that it will not crumble or break, and conform to irregular surfaces. Media shall not cause or accelerate corrosion of aluminum or steel. Mineral wool will not be permitted as a substitute for glass fiber.

F. Shipping Protection: Silencers shall be shipped with factory-installed end caps to prevent contamination during shipping.

G. Source Quality Control: Test according to ASTM E 477-06a.

1. The manufacturer shall test the silencer(s) as indicated in the silencer schedule. Test shall show compliance with the project criteria and is subject to engineer approval.

2. Test facilities and test reports shall be open to inspection upon request from the Engineer. Silencer performance must have been substantiated by laboratory testing according to ASTM E-477-06a and so certified when submitted for approval. The aero-acoustic laboratory must be NVLAP accredited for the ASTM E-477-06a test standard. A copy of the accreditation certificate must be included with the submittals. Data from non-NVLAP accredited test facilities will not be accepted.

H. Capacities and Characteristics:

1. See sound attenuator schedule on HVAC drawings.

ADDITIONS AND ALTERATIONS AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3300 - 16 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2.16 DUCT ACCESSORY HARDWARE

A. Instrument Test Holes: Cast iron or cast aluminum to suit duct material, including screw cap and gasket. Size to allow insertion of pitot tube and other testing instruments and of length to suit duct-insulation thickness.

B. Adhesives: High strength, quick setting, neoprene based, waterproof, and resistant to gasoline and grease.

PART 3 - EXECUTION

3.1 INSTALLATION

A. Install duct accessories according to applicable details in SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible" for metal ducts and in NAIMA AH116, "Fibrous Glass Duct Construction Standards," for fibrous-glass ducts.

B. Install duct accessories of materials suited to duct materials; use galvanized-steel accessories in galvanized-steel and fibrous-glass ducts, stainless-steel accessories in stainless-steel ducts, and aluminum accessories in aluminum ducts.

C. Install backdraft or control dampers at inlet of exhaust fans or exhaust ducts as close as possible to exhaust fan unless otherwise indicated.

D. Install volume dampers at points on supply, return, and exhaust systems where branches extend from larger ducts. Install volume dampers a minimum of 5-feet from the diffuser, register or grille in which it is controlling airflow. Where dampers are installed in ducts having duct liner, install dampers with hat channels of same depth as liner, and terminate liner with nosing at hat channel. Volume damper shall be constructed of the same material as the duct in which it is to be installed.

E. Set dampers to fully open position before testing, adjusting, and balancing.

F. Install test holes at fan inlets and outlets, at kitchen hood exhaust connections, and elsewhere as indicated.

G. Install fire dampers and smoke dampers according to UL listing.

H. Install duct security bars. Construct duct security bars from 0.164-inch (4.18-mm) steel sleeve, continuously welded at all joints and 1/2-inch- (13-mm-) diameter steel bars, 6 inches (150 mm) o.c. in each direction in center of sleeve. Weld each bar to steel sleeve and each crossing bar. Weld 2-1/2-by-2-1/2-by-1/4-inch (63-by-63-by-6-mm) steel angle to 4 sides and both ends of sleeve. Connect duct security bars to ducts with flexible connections. Provide 12-by-12-inch (300-by-300-mm) hinged access panel with cam lock in duct in each side of sleeve.

I. Connect ducts to duct silencers with flexible duct connectors if one end of the silencer is connected rigidly to the outlet of a fan. Otherwise, connect ducts to duct silencers via rigid connection.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3300 - 17 RE-BID SET

J. Install duct access doors on sides of ducts to allow for inspecting, adjusting, and maintaining accessories and equipment at the following locations:

1. On both sides of duct coils. 2. Upstream and downstream from duct filters. 3. At outdoor-air intakes and mixed-air plenums. 4. At drain pans. 5. Downstream from control dampers, backdraft dampers, and equipment. 6. Adjacent to and close enough to fire or smoke dampers, to reset or reinstall fusible links.

Access doors for access to fire or smoke dampers having fusible links shall be pressure relief access doors and shall be outward operation for access doors installed upstream from dampers and inward operation for access doors installed downstream from dampers.

7. Upstream or downstream from duct silencers. 8. Control devices requiring inspection.

K. Install access doors with swing against duct static pressure.

L. Access Door Sizes:

1. One-Hand or Inspection Access: 8 by 5 inches (200 by 125 mm). 2. Two-Hand Access: 12 by 6 inches (300 by 150 mm). 3. Head and Hand Access: 18 by 10 inches (460 by 250 mm). 4. Head and Shoulders Access: 21 by 14 inches (530 by 355 mm). 5. Body Access: 25 by 14 inches (635 by 355 mm). 6. Body plus Ladder Access: 25 by 17 inches (635 by 430 mm).

M. Label access doors according to Division 23 Section "Identification for HVAC Piping and Equipment" to indicate the purpose of access door.

N. Install flexible connectors to connect ducts to equipment.

1. For fans developing static pressures of 5-inch wg (1250 Pa) and more, cover flexible connectors with loaded vinyl sheet held in place with metal straps.

O. Connect inlet of fan powered terminal boxes and VAV terminal boxes to supply ducts with maximum 12-inch (300-mm) length of flexible duct. Do not use flexible ducts to change directions.

P. Connect each diffuser to duct directly or with maximum 96-inch (2400-mm) length of flexible duct clamped or strapped in place. The flexible duct shall be permitted to have a total maximum change of direction not exceeding 90-degrees.

Q. Install duct silencers according to manufacturer’s written installation instructions.

R. Connect flexible ducts to metal ducts with nylon draw bands.

S. Install duct test holes where required for testing and balancing purposes.

T. Install the equipment in accordance with the agency label and the manufacturers written installation instructions. Installation instructions shall be delivered to the site with the equipment, and kept on site.

ADDITIONS AND ALTERATIONS AIR DUCT ACCESSORIES QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3300 - 18 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3.2 FIELD QUALITY CONTROL

A. Tests and Inspections:

1. Operate dampers to verify full range of movement. 2. Inspect locations of access doors and verify that purpose of access door can be

performed. 3. Operate fire, smoke, and combination fire and smoke dampers to verify full range of

movement and verify that proper heat-response device is installed. 4. Inspect turning vanes for proper and secure installation. 5. Ensure duct silencers are installed with airflow arrows in direction of airflow.

END OF SECTION 23 3300

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC POWER VENTILATORS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3423 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 3423 - HVAC POWER VENTILATORS

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. Section Includes:

1. Centrifugal roof ventilators. 2. Kitchen upblast exhaust fans. 3. Upblast exhaust fans. 4. High plume laboratory exhaust fan. 5. Ceiling mounted ventilators

1.3 PERFORMANCE REQUIREMENTS

A. Project Altitude: Base fan-performance ratings on actual Project site elevations.

1.4 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of product indicated. Include rated capacities, operating characteristics, and furnished specialties and accessories. Also include plans, elevations, sections, details, and attachments to other work. Indicate dimensions, weights, loads, required clearances, method of field assembly, components, and location and size of each field connection. In addition, include the following:

1. Certified fan performance curves with system operating conditions indicated. 2. Certified fan sound-power ratings. 3. Motor ratings and electrical characteristics, plus motor and electrical accessories. 4. Material thickness and finishes, including color charts. 5. Dampers, including housings, linkages, and operators. 6. Roof curbs. 7. Fan speed controllers. 8. Wiring Diagrams: For power, signal, and control wiring.

B. Operation and Maintenance Data: For each power ventilator, include in emergency, operation, and maintenance manuals.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC POWER VENTILATORS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3423 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1.5 QUALITY ASSURANCE

A. Electrical Components, Devices, and Accessories: Listed and labeled as defined in NFPA 70, by a qualified testing agency, and marked for intended location and application.

B. AMCA Compliance: Fans shall have AMCA-Certified performance ratings and shall bear the AMCA-Certified Ratings Seal.

C. UL Standards: Power ventilators shall comply with UL 705. Power ventilators for use for restaurant kitchen exhaust shall also comply with UL 762.

1.6 COORDINATION

A. Coordinate size and location of structural-steel support members.

B. Coordinate sizes and locations of concrete bases with actual equipment provided.

C. Coordinate sizes and locations of roof curbs, equipment supports, and roof penetrations with actual equipment provided.

1.7 EXTRA MATERIALS

A. Furnish extra materials that match products installed and that are packaged with protective covering for storage and identified with labels describing contents.

1. Belts: One set for each belt-driven unit.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 CENTRIFUGAL ROOF VENTILATORS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Acme Engineering & Manufacturing Corporation. 2. Greenheck Fan Corporation. 3. Loren Cook Company. 4. PennBarry.

B. Housing: The housing shall be a removable, spun-aluminum or galvanized steel, dome top with a square, one-piece, aluminum base and a venturi inlet cone.

1. Hinged Subbase: Galvanized-steel hinged arrangement permitting service and maintenance.

2. Upblast Units: Provide spun-aluminum discharge baffle to direct discharge air upward, with rain and snow drains and grease collector.

C. Fan Wheels: Aluminum hub and wheel with backward-inclined blades.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC POWER VENTILATORS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3423 - 3 RE-BID SET

D. Motors:

1. Comply with NEMA designation, temperature rating, service factor, enclosure type, and efficiency requirements for motors specified in Division 23 Section "Common Motor Requirements for HVAC Equipment."

a. Motor Sizes: Minimum size as indicated in the schedule on the Drawings. If not indicated, large enough so driven load will not require motor to operate in service factor range above 1.0.

b. Controllers: Refer to the schedule on the Drawings and to other Division 23 Sections for requirements for enclosed controllers and variable frequency controllers.

c. Electrical Devices and Wiring: Comply with requirements for electrical devices and connections specified in Division 26.

2. Enclosure Type: Motor enclosure shall be open drip-proof type except as follows:

a. Kitchen Exhaust Fans: Motor enclosure shall be totally enclosed, fan cooled type. b. Dishwasher Exhaust Fans: Motor enclosure shall be totally enclosed, fan cooled

type.

E. Belt Drives:

1. Resiliently mounted to housing. 2. Fan Shaft: Turned, ground, and polished steel; keyed to wheel hub. 3. Shaft Bearings: Permanently lubricated, permanently sealed, self-aligning ball bearings. 4. Pulleys: Cast-iron, adjustable-pitch motor pulley. 5. Fan and motor isolated from exhaust airstream.

F. Roof Curbs: Galvanized steel; mitered and welded corners; 1½-inch- (40-mm-) thick, rigid, fiberglass insulation adhered to inside walls; and 1½-inch (40-mm) wood nailer. Size as required to suit roof opening and fan base.

1. Configuration: Self-flashing without a cant strip, with mounting flange. 2. Pitch Mounting: Manufacture the roof curb match the pitch of the roof. 3. Overall Height: 16-inches (400-mm).

G. Accessories:

1. Speed Controller (for direct-drive fans only): Solid-state control to reduce speed from 100 to less than 50 percent.

2. Disconnect Switch: Nonfusible type, with thermal-overload protection mounted inside fan housing, factory wired through an internal aluminum conduit.

3. Bird Screens: Removable, ½-inch (13-mm) mesh, aluminum or brass wire. 4. Motorized Dampers: Parallel-blade dampers mounted in curb base with electric actuator;

wired to close when fan stops.

H. Capacities and Characteristics: Refer to the schedule on the drawings.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC POWER VENTILATORS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3423 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2.2 CEILING-MOUNTED VENTILATORS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Acme Engineering & Manufacturing Corporation. 2. Greenheck Fan Corporation. 3. Loren Cook Company. 4. PennBarry.

B. Housing: Steel, lined with acoustical insulation.

C. Fan Wheel: Centrifugal wheels directly mounted on motor shaft. Fan shrouds, motor, and fan wheel shall be removable for service.

D. Motors:

1. Comply with NEMA designation, temperature rating, service factor, enclosure type, and efficiency requirements for motors specified in Division 23 Section "Common Motor Requirements for HVAC Equipment."

a. Motor Sizes: Minimum size as indicated in the schedule on the Drawings. If not indicated, large enough so driven load will not require motor to operate in service factor range above 1.0.

b. Controllers: Refer to the schedule on the Drawings and to other Division 23 Sections for requirements for enclosed controllers and variable frequency controllers.

c. Electrical Devices and Wiring: Comply with requirements for electrical devices and connections specified in Division 26.

2. Enclosure Type: Motor enclosure shall be the open drip-proof type.

E. Grille: Painted aluminum louvered grille with flange on intake and thumbscrew attachment to fan housing.

F. Electrical Requirements: Junction box for electrical connection on housing and receptacle for motor plug-in.

G. Accessories:

1. Speed Controller: Solid-state control to reduce speed from 100 to less than 50 percent. 2. Manual Starter Switch: Single-pole rocker switch assembly with cover and pilot light. 3. Motion Sensor: Motion detector with adjustable shutoff timer. 4. Manufacturer's standard roof jack or wall cap, and transition fittings.

H. Capacities and Characteristics: Refer to the schedule on the drawings.

2.3 HIGH PLUME LABORATORY EXHAUST FANS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC POWER VENTILATORS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3423 - 5 RE-BID SET

1. Greenheck Fan Corporation. 2. Loren Cook Company. 3. PennBarry. 4. Twin City Fan & Blower.

B. Fan Housing and Outlet:

1. Fan housing shall be aerodynamically designed with high-efficiency inlet, engineered to reduce incoming air turbulence.

2. Fan housing shall be welded steel with a minimum of 4 mils of Polyester Resin. No uncoated metal fan parts shall be acceptable.

3. Fan housings that are fabricated of polypropylene or fiberglass that have lower mechanical properties than steel, have rough interior surfaces in which corrosive, hazardous compounds can collect, and / or which chalk and structurally degrade due to the UV component of the sunlight shall not be acceptable.

4. A high velocity conical discharge nozzle shall be supplied by the fan manufacturer and be designed to efficiently handle a minimum outlet velocity of 3000 FPM. Discharge stack caps or hinged covers, impeding exhaust flow shall not be permitted.

5. Provide a housing drain for removal of rain and condensation. 6. A bolted and gasketed access door shall be supplied in the fan housing allowing for

impeller inspection or removal of impeller, shaft and bearings without removal of the fan housing.

C. Fan Impeller:

1. The fan impeller shall be centrifugal, backward inclined, with non-stall characteristics. The fan impeller shall be electronically balanced both statically and dynamically per AMCA Standard 204.

2. The fan impeller shall be manufactured of aluminum (AMCA type B spark resistant), fully welded and shall have a corrosion resistant coating as specified herein.

D. Fan Bypass Air Plenum:

1. The fan shall be equipped with a bypass air plenum. The plenum shall be equipped with a bypass air damper and intake air hood with bird screen for introducing outside air at roof level upstream of the fan.

2. The plenum shall be constructed of fully welded steel, shall have a corrosion resistant coating as specified herein, and shall mount on a roof curb. Plenums that are fabricated of plastics or resins that are combustible and have mechanical properties less than steel shall not be acceptable.

3. The bypass air plenum shall be mounted on factory fabricated roof curb provided by the fan manufacturer.

4. Fan designs that use inlet flexible connectors that can leak causing loss of lab exhaust shall not be accepted.

5. Bypass Air Damper: A bypass air damper shall be provided and shall be of the opposed-blade design, and coated with a minimum of 4 mils of Polyester resin, electrostatically applied and baked.

6. Fan Isolation Damper: A fan isolation damper shall be provided, shall be the two position motor actuated type, shall be fabricated of steel or aluminum, and shall be coated with minimum 4 mils of Polyester resin, electrostatically applied and baked.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC POWER VENTILATORS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3423 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

7. The blower/plenum shall have internal vibration isolators consisting of neoprene /cork vibration pads.

E. Bypass Air Plenum Curb:

1. The exhaust fan manufacturer shall supply a structural support curb for the plenum. 2. The curb shall be fabricated of a minimum of 12 gauge corrosion resistant coated steel,

shall be structurally reinforced; and shall have mitered and welded corners. Size curb as required to suit roof opening and fan base.

3. The curb shall be insulated with 1½-inch- (40-mm-) thick, rigid, fiberglass insulation adhered to inside walls; and shall have a 1½-inch (40-mm) wood nailer.

4. When properly anchored to the roof structure, the standard curb/plenum/blower assembly shall withstand wind loads of up to 125 mph without additional structural support.

5. Pitch Mounting: Manufacture the roof curb match the pitch of the roof. 6. Configuration: Self-flashing without a cant strip, with mounting flange. 7. Overall Height: 16-inches (400-mm) or 18-inches (450-mm) or 24-inches (600-mm). 8. Sound Curb: Curb with sound-absorbing insulation. 9. Metal Liner: Galvanized steel.

F. Fan Motors and Drive:

1. Comply with NEMA designation, temperature rating, service factor, enclosure type, and efficiency requirements for motors specified in Division 23 Section "Common Motor Requirements for HVAC Equipment."

a. Motor Sizes: Minimum size as indicated in the schedule on the Drawings. If not indicated, large enough so driven load will not require motor to operate in service factor range above 1.0.

b. Controllers: Refer to the schedule on the Drawings and to other Division 23 Sections for requirements for enclosed controllers and variable frequency controllers.

c. Electrical Devices and Wiring: Comply with requirements for electrical devices and connections specified in Division 26.

2. Enclosure Type: Open drip-proof (ODP) or totally enclosed, fan cooled (TEFC). 3. A factory mounted combination motor starter/disconnect switch contained in NEMA 3R

enclosure shall be provided for each high plume laboratory exhaust fan as described in Division 23 Section “Enclosed Motor Controllers for HVAC Equipment.” Motor maintenance shall be accomplished without fan impeller removal or requiring maintenance personnel to access the contaminated exhaust components.

4. Drive belts and sheaves shall be sized for 200% of the motor horsepower, and shall be readily and easily accessible for service, if required. The drive shall consist of a minimum of two belts under all circumstances.

5. The fan shaft to be polished and ground steel. 6. The fan shaft bearings shall be air handling quality, ball or roller pillow block type

bearings and be sized for an L-10 life of no less than 100,000 hours. Bearings shall be fixed to the fan shaft using concentric mounting locking collars designed to reduce vibration, increase service life, and improve serviceability. Bearings that use set screws shall not be acceptable.

7. All shaft bearings shall have extended lube lines with zerk fittings.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC POWER VENTILATORS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3423 - 7 RE-BID SET

G. Corrosion Resistant Coating:

1. All fan and system components (fan, nozzle, wind band, plenum) shall be corrosion resistant coated with a two part electrostatically applied and baked, sustainable, corrosion resistant coating system; or Heresite P-413C.

2. All parts shall be cleaned and chemically prepared for coating using a multi-stage wash system which includes acid pickling that removes oxide, increases surface area, and improves coating bond to the substrate.

3. The first powder coat applied over the prepared surface shall be a zinc rich epoxy primer (no less than 70% zinc) and heated to a gelatinous consistency (partial cure) at which the second powder coat of polyester resin shall be electrostatically applied and simultaneously be cured at a uniform temperature of 400°F.

4. The coating system shall not be less than a total thickness of 6 mils, is not affected by the UV component of sunlight (does not chalk), and has superior corrosion resistance to acid, alkali, and solvents. Coating system shall exceed 4000 hour ASTM B117 Salt Spray Resistance.

5. Note that 10-20 mil thick wet coating systems pollute the environment (air and water), and that these manually applied coatings are not uniform over the impeller surface and can cause fan imbalance and vibration.Weather Hoods: Weather resistant and fabricated of steel with stamped vents over motor and drive compartment.

H. Isolation: Blower and motor shall be mounted on rubber isolators that isolate them from the fan housing.

I. Accessories:

1. Speed Controller (for direct-drive fans only): Solid-state control to reduce speed from 100 to less than 50 percent.

J. Controls: Refer to Division 23 Sections “Automatic Temperature Control for HVAC” and “Sequence of Operation for HVAC Controls” for requirements.

2.4 SOURCE QUALITY CONTROL

A. Certify sound-power level ratings according to AMCA 301, "Methods for Calculating Fan Sound Ratings from Laboratory Test Data." Factory test fans according to AMCA 300, "Reverberant Room Method for Sound Testing of Fans." Label fans with the AMCA-Certified Ratings Seal.

B. Certify fan performance ratings, including flow rate, pressure, power, air density, speed of rotation, and efficiency by factory tests according to AMCA 210, "Laboratory Methods of Testing Fans for Aerodynamic Performance Rating." Label fans with the AMCA-Certified Ratings Seal.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC POWER VENTILATORS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3423 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

PART 3 - EXECUTION

3.1 INSTALLATION

A. Install power ventilators level and plumb.

B. Install floor-mounted units on concrete bases. Concrete, reinforcement, and formwork requirements are specified in Division 03.

C. Secure roof-mounted fans to roof curbs with cadmium-plated hardware. Refer to Division 07 for installation of roof curbs.

D. Support suspended units from structure using threaded steel rods and spring hangers having a static deflection of 1 inch (25 mm). Vibration-control devices are specified in Division 23 Section "Vibration Controls for HVAC Piping and Equipment."

E. Install units with clearances for service and maintenance. Label units according to requirements specified in Division 23 Section "Identification for HVAC Piping and Equipment."

F. Install the equipment in accordance with the agency label and the manufacturers written installation instructions. Installation instructions shall be delivered to the site with the equipment, and kept on site.

3.2 CONNECTIONS

A. Duct installation and connection requirements are specified in other Division 23 Sections. Drawings indicate general arrangement of ducts and duct accessories. Make final duct connections with flexible connectors. Flexible connectors are specified in Division 23 Section "Air Duct Accessories."

B. Install ducts adjacent to power ventilators to allow service and maintenance.

C. Ground equipment according to Division 26 Sections.

D. Connect wiring according to Division 26 Sections.

3.3 FIELD QUALITY CONTROL

A. Perform tests and inspections.

1. Manufacturer's Field Service: Engage a factory-authorized service representative to inspect components, assemblies, and equipment installations, including connections, and to assist in testing.

B. Tests and Inspections:

1. Verify that shipping, blocking, and bracing are removed.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC POWER VENTILATORS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3423 - 9 RE-BID SET

2. Verify that unit is secure on mountings and supporting devices and that connections to ducts and electrical components are complete. Verify that proper thermal-overload protection is installed in motors, starters, and disconnect switches.

3. Verify that cleaning and adjusting are complete. 4. Disconnect fan drive from motor, verify proper motor rotation direction, and verify fan

wheel free rotation and smooth bearing operation. Reconnect fan drive system, align and adjust belts, and install belt guards.

5. Adjust belt tension. 6. Adjust damper linkages for proper damper operation. 7. Verify lubrication for bearings and other moving parts. 8. Verify that manual and automatic volume control and fire and smoke dampers in

connected ductwork systems are in fully open position. 9. Disable automatic temperature-control operators, energize motor and adjust fan to

indicated rpm, and measure and record motor voltage and amperage. 10. Shut unit down and reconnect automatic temperature-control operators. 11. Remove and replace malfunctioning units and retest as specified above.

C. Test and adjust controls and safeties. Replace damaged and malfunctioning controls and equipment.

D. Prepare test and inspection reports.

3.4 ADJUSTING

A. Adjust damper linkages for proper damper operation.

B. Adjust belt tension.

C. Comply with requirements in Division 23 Section "Testing, Adjusting, and Balancing for HVAC" for testing, adjusting, and balancing procedures.

D. Replace fan and motor pulleys as required to achieve design airflow.

E. Lubricate bearings.

3.5 DEMONSTRATION

A. Train Owner's maintenance personnel to adjust, operate, and maintain power ventilators. Refer to Division 01 for additional requirements.

END OF SECTION 23 3423

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC POWER VENTILATORS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3423 - 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL AIR TERMINAL UNITS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3600 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 3600 - AIR TERMINAL UNITS

PART 1 - GENERAL

1.1 SUMMARY

A. Section Includes:

1. Fan-powered variable air volume terminal units. 2. Shutoff, single-duct variable air volume terminal units.

1.2 PERFORMANCE REQUIREMENTS

A. Structural Performance: Hangers and supports shall withstand the effects of gravity loads and stresses within limits and under conditions described in SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible".

1.3 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of product indicated.

B. Shop Drawings: For air terminal units. Include plans, elevations, sections, details, and attachments to other work.

C. Field quality-control reports.

D. Operation and maintenance data.

1.4 QUALITY ASSURANCE

A. Electrical Components, Devices, and Accessories: Listed and labeled as defined in NFPA 70, by a qualified testing agency, and marked for intended location and application.

B. ASHRAE Compliance: Applicable requirements in ASHRAE 62.1-2004, Section 5 - "Systems and Equipment" and Section 7 - "Construction and System Start-Up."

PART 2 - PRODUCTS

2.1 SERIES FAN-POWERED AIR TERMINAL UNITS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Anemostat; a Mestek Company.

ADDITIONS AND ALTERATIONS AIR TERMINAL UNITS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3600 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2. Krueger. 3. METALAIRE, Inc.; Metal Industries Inc. 4. Nailor Industries of Texas Inc. 5. Price Industries. 6. Titus. 7. Trane Company.

B. The primary air assemblies shall be pressure independent and shall reset to any air flow between zero and the maximum cataloged air volume.

C. The air flow sensor shall be of a cross configuration located at the inlet of the assembly. The sensor shall have twelve total pressure sensing ports and a center averaging chamber designed to accurately average the flow across the inlet of the assembly. Sensor shall provide accuracy within 5% with a 90° sheet metal elbow directly at the inlet of the assembly. The air flow sensor shall amplify the sensed air flow signal.

D. The assembly casing shall be constructed of zinc coated steel, internally lined with 3/4 inch thick, dual density fiberglass insulation which complies with UL-181 and NFPA-90A. Any cut edges of fiberglass exposed to the airstream shall be coated with NFPA-90A approved sealant.

E. Gauge of the assembly casing shall be as follows:

1. Casing width less than 36" - minimum 22 gauge. 2. Casing width 36" or greater - minimum 20 gauge.

F. Unit casing shall have a bottom access door to allow removal of fan and servicing of unit. Casing shall incorporate an internal sound reduction baffle.

G. The Primary air valve damper shall be heavy gauge metal, with peripheral gasket, and solid steel shaft, pivoted in self-lubricating bearings. In the full closed position, air leakage past the closed damper shall not exceed 2% of the nominal catalog rating at 3"w.g. inlet static pressure, when tested in accordance with ASHRAE 130.

Fan blower shall be constructed of steel with forward curved blades, dynamically balanced wheels and direct drive motor. Motor(s) shall be GE, ECMTM DC brushless style complete with and operated by a single phase integrated controller/inverter that operates the wound stator and sensor motor position to electronically communicate the stator. All motors shall be designed for synchronous rotation. Motor rotor shall be permanent magnet type with near zero rotor losses. Motor shall maintain a minimum of 70% efficiency over its entire operating range. Motors shall be direct coupled to the blower assembly. Provide manual fan speed control for field adjustment of fan air flow set point. Comply with requirements in Division 23 Section "Common Motor Requirements for HVAC Equipment."

a. Speed Control: Speed control shall accept as standard a 0 - 10VDC or a 0 - 20mA signal for remote fan adjustment from the building DDC system.

b. Fan-Motor Assembly Isolation: Rubber isolators.

H. Units shall incorporate a single point electrical and control connection for the entire unit. All electrical components shall be enclosed in a single control box with an access panel mounted on the side of the assembly. All controls shall be sealed form primary air flow. Units shall be ETL listed to meet UL1995 and CSA No. 236, and ARI certified.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL AIR TERMINAL UNITS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3600 - 3 RE-BID SET

I. Hot water heating units as scheduled shall include 1-row and 2-row coils. Coil capacities shall be as scheduled. A quick opening access panel (optional) shall be provided to allow cleaning and inspection of the coil. The coils shall be constructed of 0.500”x0.017” copper tube. Fins shall be 0.0045” thick aluminum sine wave configuration. The coil shall be contained in a 0.030” galvanized steel casing. The coils shall be pressure tested to 349 PSIG at 300°F tube surface temperature. Coil shall be tested and certified according to ARI Standard 410. Coil connections can be right hand or left hand as detailed on the drawings. Control valves, automatic air vents and drain vents, if required, shall be supplied and field installed by the HC.

J. Provide manufacturers factory fabricated return air inlet attenuator where indicated on the plans. The attenuator shall have construction similar to the unit box.

K. Direct Digital Controls: Control devices shall be compatible with temperature controls specified in Division 15 Section "Automatic Temperature Controls".

L. Supply and Return Attenuator Section: 0.034-inch (0.85-mm) steel or 0.032-inch (0.8-mm) aluminum sheet metal.

1. The assemblies shall consist of an absorptive rectangular discharge silencer and an absorptive rectangular inlet silencer that matches the discharge area configuration and performance as indicated on the plans and described herein.

2. Performance characteristics including pressure drop and sound data for the terminal/silencer assembly shall have been attained through lab testing in accordance to ASHRAE 130 -1996 and ARI 880-98.

3. Discharge silencer section shall consist of 22ga solid metal casing, 22ga perforated liners, and absorptive acoustic fiberglass liner complying with UL-181, ASTM C 1071, and NFPA-90A; secured with adhesive.

4. Inlet attenuator shall be constructed of 20 gauge zinc-coated steel, with reinforced lock formed longitudinal edges internally lined with 2-inch to 4-inch thick, fiberglass insulation which complies with UL-181, ASTM C 1071, and NFPA-90A; secured with adhesive. Any cut edges of fiberglass exposed to the air stream shall be coated with NFPA-90A approved sealant.

5. Acceptable methods of silencer construction shall be button lock, Pittsburgh lock, and welds. In situations where these methods are not feasible, rivets can be used. Screws or other mechanical fasteners on the silencer will not be acceptable.

6. The silencer noses and perforated liners shall be rigidly fastened to the casing of the silencer on both the top and bottom.

7. The silencer section acoustic media shall be shot free inorganic glass fiber with long, resilient fibers, bonded with thermosetting resin, and contain 50% recycled media. Glass fiber shall be packed with a minimum 10% compression to eliminate voids and settling; density shall be consistent with that used to generate catalog test data. Combustion ratings for silencer acoustical media shall be equal to or less than the combustion ratings noted below when tested in accordance with ASTM E84, UL713, and NFPA 255:

a. Flame spread Classification: 25 b. Smoke Development Rating: 50

8. The terminal unit shall not exceed the radiated sound power levels stated as follows based on 1 inch inlet static pressure and design primary airflow at 0.25 inch downstream static pressure.

ADDITIONS AND ALTERATIONS AIR TERMINAL UNITS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3600 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

Airflow Radiated Sound Power Levels CFM 2 3 4 5 6 7

900 61 56 51 44 40 39

1200 62 55 48 42 39 39

1600 66 59 53 47 43 42

2000 71 63 56 51 48 48

Airflow Discharge Sound Power Levels

CFM 2 3 4 5 6 7

900 60 48 45 39 37 40

1200 60 51 45 39 37 43

1600 61 53 47 42 42 50

2000 68 59 52 48 49 57

2.2 SHUTOFF, SINGLE-DUCT AIR TERMINAL UNITS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Anemostat; a Mestek Company. 2. Krueger. 3. METALAIRE, Inc.; Metal Industries Inc. 4. Nailor Industries of Texas Inc. 5. Price Industries. 6. Titus. 7. Trane Company.

B. The assemblies shall be pressure independent and shall reset to any air flow between zero and the maximum cataloged air volume. At an inlet velocity of 2,000 fpm, the differential static pressure for any unit with attenuator section, sizes 4 through 16, shall not exceed 0.11" w.g. Performance shall be ARI Certified.

C. The air flow sensor shall be of a cross configuration located at the inlet of the assembly. The sensor shall have twelve total pressure sensing ports and a center averaging chamber designed to accurately average the flow across the inlet of the assembly. Sensor shall provide accuracy within 5% with a 90° sheet metal elbow directly at the inlet of the assembly. The air flow sensor shall amplify the sensed air flow signal.

D. The assembly casing shall be constructed of 22 gauge zinc coated steel, internally lined with 1/2 inch thick, dual density fiberglass insulation which complies with UL-181 and NFPA-90A. Any cut edges of fiberglass exposed to the airstream shall be coated with NFPA-90A approved sealant.

E. The casing shall be constructed to maintain leakage rates not exceeding the maximum values

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL AIR TERMINAL UNITS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3600 - 5 RE-BID SET

listed in the table below (Ps - inlet static in w.g.)

F. The primary air valve damper shall be heavy gauge metal, with peripheral gasket and solid steel shaft, pivoted in self-lubricating bearings. In the full closed position, air leakage past the closed damper shall not exceed 2% of the nominal catalog rating at 3"w.g. inlet static pressure, when tested in accordance with ASHRAE 130.

G. Hot water heating units as scheduled shall include 1, 2, 3 or 4-row coils. Coil capacities shall be as scheduled. A quick opening access panel (optional) shall be provided to allow cleaning and inspection of the coil. The coils shall be constructed of 0.500" x 0.017" copper tube. Fins shall be 0.0045" think aluminum sine wave configuration. The coil shall be contained in a 0.030" galvanized steel casing. The coils shall be tested and certified according to ARI Standard 410. Coil connections can be right hand or left hand as detailed on the drawings. Control valves, automatic air vents and drain vents, if required, shall be supplied and field installed by others.

H. Electric heating coils shall be factory mounted. Heater assembly shall be NRTL/C and CSA certified. Overall length of assembly from inlet panel to discharge shall be 35 inches maximum. The heater frame and cabinet shall be constructed of heavy gauge galvanized steel. Heating elements shall be constructed of High Grade wire. Elements shall be low density and designed to minimize hot spots and nuisance cycling of the thermal protectors. Elements shall be insulated from the steel frame by floating ceramic bushings. An automatic reset thermal cut-out shall be provided as primary protection against overheating. Heaters shall be equipped with a manual reset cut-out for secondary protection. Fused secondary thermal devices are not acceptable. Heater shall be capable of providing proportional control using an analog input signal (or pulsed 24V) from a room thermostat or other device. The Electronic Modulating Controller shall pulse the coil on and off in proportion to the thermostat demand, matching the heating capacity to the room load. Staged heaters will not be accepted. The EMC controller shall employ solid state switching with zero cross-over for silent operation and minimal electrical interference. Mechanical contactors are not acceptable. Heater shall be provided with an electronic air flow sensor. The air flow sensor shall modulate the heater output proportionally based on the amount of air flow that is available to prevent tripping of the thermal safety devices and extend the element life. The electronic air flow sensor shall override any other input signal as to ensure heater operates under safe conditions. Differential pressure type flow sensors are not acceptable.

A. DDC Controls:

1. Single-package unitary controller and actuator specified in Division 23 Section “Automatic Temperature Control for HVAC.” Also, refer to Division 23 Section “Automatic Temperature Control for HVAC” for additional control requirements.

Standard Unit Leakage, CFM Size .25"Ps 0.5"Ps 1.0"Ps

4, 5, 6 1 2 3

7, 8 1 2 3 9, 10 1 2 3 12 1 2 3 14 2 2 3 16 2 3 4

ADDITIONS AND ALTERATIONS AIR TERMINAL UNITS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3600 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2. DDC controls shall be furnished by the ATC Subcontractor and shall be factory-mounted and wired by VAV Box manufacturer.

3. Control Sequence: Refer to Division 23 Section “Sequence of Operation for HVAC Controls” for operating control sequence requirements.

B. Capacities and Characteristics: Refer to the schedule on the Drawings.

2.3 HANGERS AND SUPPORTS

A. Hanger Rods for Noncorrosive Environments: Cadmium-plated steel rods and nuts.

B. Steel Cables: Galvanized steel complying with ASTM A 603.

C. Steel Cable End Connections: Cadmium-plated steel assemblies with brackets, swivel, and bolts designed for duct hanger service; with an automatic-locking and clamping device.

D. Air Terminal Unit Attachments: Sheet metal screws, blind rivets, or self-tapping metal screws; compatible with duct materials.

E. Trapeze and Riser Supports: Steel shapes and plates for units with steel casings; aluminum for units with aluminum casings.

2.4 SOURCE QUALITY CONTROL

A. Factory Tests: Test assembled air terminal units according to ARI 880. Label each air terminal unit with plan number, nominal airflow, maximum and minimum factory-set airflows, and ARI certification seal.

PART 3 - EXECUTION

3.1 INSTALLATION

A. Install air terminal units according to NFPA 90A, "Standard for the Installation of Air Conditioning and Ventilating Systems." Install air terminal units level and plumb. Maintain sufficient clearance for normal service and maintenance.

B. Install the equipment in accordance with the agency label and the manufacturers written installation instructions. Installation instructions shall be delivered to the site with the equipment, and kept on site.

3.2 HANGER AND SUPPORT INSTALLATION

A. Comply with SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Chapter 4, "Hangers and Supports."

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL AIR TERMINAL UNITS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3600 - 7 RE-BID SET

B. Building Attachments: Concrete inserts, powder-actuated fasteners, or structural-steel fasteners appropriate for construction materials to which hangers are being attached.

1. Where practical, install concrete inserts before placing concrete. 2. Install powder-actuated concrete fasteners after concrete is placed and completely cured. 3. Use powder-actuated concrete fasteners for standard-weight aggregate concretes and for

slabs more than 4 inches (100 mm) thick. 4. Do not use powder-actuated concrete fasteners for lightweight-aggregate concretes and

for slabs less than 4 inches (100 mm) thick. 5. Do not use powder-actuated concrete fasteners for seismic restraints.

C. Hangers Exposed to View: Threaded rod and angle or channel supports.

D. Install upper attachments to structures. Select and size upper attachments with pull-out, tension, and shear capacities appropriate for supported loads and building materials where used.

3.3 CONNECTIONS

A. Install piping adjacent to air terminal unit to allow service and maintenance.

B. Hot-Water Piping: In addition to requirements in Division 15 Section "Hydronic Piping," connect heating coils to supply with shutoff valve, strainer, control valve, and union or flange; and to return with balancing valve and union or flange.

C. Connect ducts to air terminal units according to Division 15 Section "Metal Ducts.

D. Make connections to air terminal units with flexible connectors complying with requirements in Division 15 Section "Duct Accessories."

3.4 IDENTIFICATION

A. Label each air terminal unit with plan number, nominal airflow, and maximum and minimum factory-set airflows. Comply with requirements in Division 15 Section "Identification for HVAC Piping and Equipment" for equipment labels and warning signs and labels.

3.5 FIELD QUALITY CONTROL

A. Perform tests and inspections.

1. Manufacturer's Field Service: Engage a factory-authorized service representative to inspect components, assemblies, and equipment installations, including connections, and to assist in testing.

B. Tests and Inspections:

1. After installing air terminal units and after electrical circuitry has been energized, test for compliance with requirements.

ADDITIONS AND ALTERATIONS AIR TERMINAL UNITS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3600 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2. Leak Test: After installation, fill water coils and test for leaks. Repair leaks and retest until no leaks exist.

3. Operational Test: After electrical circuitry has been energized, start units to confirm proper motor rotation and unit operation.

4. Test and adjust controls and safeties. Replace damaged and malfunctioning controls and equipment.

C. Air terminal unit will be considered defective if it does not pass tests and inspections.

D. Prepare test and inspection reports.

3.6 STARTUP SERVICE

A. Variable Air Volume Terminal Units:

1. Complete installation and startup checks according to manufacturer's written instructions. 2. Verify that inlet duct connections are as recommended by air terminal unit manufacturer

to achieve proper performance. 3. Verify that controls and control enclosure are accessible. 4. Verify that control connections are complete. 5. Verify that nameplate and identification tag are visible. 6. Verify that controls respond to inputs as specified.

3.7 DEMONSTRATION

A. Variable Air Volume Terminal Units:

1. Train Owner's maintenance personnel to adjust, operate, and maintain air terminal units.

END OF SECTION 23 3600

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DIFFUSERS, REGISTERS, AND GRILLES QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3713 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 3713 - DIFFUSERS, REGISTERS, AND GRILLES

PART 1 - GENERAL

1.1 SUMMARY

A. Section Includes:

1. Steel Square Cone Diffusers. 2. Steel Square Cone Diffusers. 3. Square Louvered Face Diffusers. 4. Louvered Wall Supply Grilles. 5. Round Spiral Duct Grilles 6. Eggcrate Return / Exhaust Grilles

B. Related Sections:

1. Division 23 Section "Duct Accessories" for fire and smoke dampers and volume-control dampers not integral to diffusers, registers, and grilles.

1.2 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of product indicated, include the following:

1. Data Sheet: Indicate materials of construction, finish, and mounting details; and performance data including throw and drop, static-pressure drop, and noise ratings.

2. Diffuser, Register, and Grille Schedule: Indicate drawing designation, room location, quantity, model number, size, and accessories furnished.

3.

PART 2 - PRODUCTS

Indicate noise criteria for each diffuser, register, or grille.

2.1 GRILLES AND REGISTERS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Anemostat; a Mestek Company. 2. Krueger. 3. Price Industries. 4. Titus. 5. Tuttle & Bailey.

ADDITIONS AND ALTERATIONS DIFFUSERS, REGISTERS, AND GRILLES QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3713 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

B. Fixed Blade Louvered Return/Exhaust Grille:

1. Material: Steel. 2. Finish: Except for the following areas, all grilles shall have a baked enamel finish in a

custom color selected by the Architect.

a. Grilles shall be brushed stainless steel in the Locker/Shower area. b. Grilles attached to exposed ductwork shall have a primed finish compatible for field

painting.

3. Duct Connection: Refer to the Drawings. 4. Face Blade Arrangement: Fixed horizontal spaced 3/4 inch (19 mm) apart. 5. Frame: 1-1/4 inches (32 mm) wide. 6. Mounting: Countersunk screw or lay in. Coordinate with plans.

C. Egg Crate Grille:

1. Material: Aluminum. 2. Finish: Baked enamel, in a custom color selected by the Architect. 3. Face Blade Arrangement: ½” x ½” x ½” grid core. 4. Frame: 1-1/4 inches (32 mm) wide. 5. Mounting: Lay in and sidewall type.

D. Adjustable Blade, Double Deflection Supply Grille:

1. Material: Steel. 2. Finish: Except for the following areas, all grilles shall have a baked enamel finish in a

custom color selected by the Architect.

a. Grilles shall be brushed stainless steel in the Locker/Shower area. b. Grilles attached to exposed ductwork shall have a primed finish compatible for field

painting.

3. Face Blade Arrangement: Adjustable horizontal spaced 3/4 inch (19 mm) apart. 4. Rear Blade Arrangement: Adjustable vertical spaced 3/4 inch (19 mm) apart. 5. Frame: Nominal 1 inch (25 mm) wide. 6. Mounting: Countersunk screw or lay in as required for the ceiling/wall installation. 7. Damper Type: None. 8. Accessories: None.

E. Heavy Duty Grille:

1. Material: Heavy duty extruded aluminum border and blades held in place by mandrel tubes.

2. Finish: All grilles shall have a baked enamel finish in a custom color selected by the Architect.

3. Face Blade Arrangement: Louvered, Blades shall run parallel to the long dimension. 4. Frame: 1-1/4 inches (32 mm) wide. 5. Mounting: Sidewall type.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DIFFUSERS, REGISTERS, AND GRILLES QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3713 - 3

RE-BID SET

F. Linear Bar Grille:

1. Material: Heavy extruded aluminum. 2. Finish: Baked enamel, in a custom color selected by the Architect. 3. Duct Connection: Refer to the Drawings. 4. Face Style: Linear bar type consisting of a mandrel tube core construction. 5. Mounting: Refer to Drawings for ceiling type(s). 6. Pattern: Fixed. 7. Dampers: None. 8. Accessories: Include the following:

a. Aluminum spacers, mitered end flanges, open ends, flush end caps or angled end caps as required.

G. Adjustable Blade, Spiral Double Deflection Supply Grille:

1. Material: Extruded aluminum. 2. Finish: All grilles shall have a baked enamel finish in a custom color selected by the

Architect or shall have a primed finish compatible for field painting as determined by the Architect.

3. Face Blade Arrangement: Adjustable horizontal spaced 3/4 inch (19 mm) apart. 4. Rear Blade Arrangement: Adjustable vertical spaced 3/4 inch (19 mm) apart. 5. Frame: Nominal 1 inch (25 mm) wide.

a. Grille shall be designed and fabricated with the proper radius to eliminate any gaps between the grille and the spiral duct.

6. Mounting: Countersunk screw. 7. Damper Type: Air scoop with adjustable operator. 8. Accessories: None.

2.2 DIFFUSER OUTLETS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Anemostat; a Mestek Company. 2. Krueger 3. Price Industries. 4. Titus. 5. Tuttle & Bailey.

B. Square Cone Diffusers:

1. Material: Steel. 2. Finish: Baked enamel, color selected by Architect. 3. Face Size: 24 by 24 inches (600 by 600 mm). 4. Face Style: Three cone. 5. Mounting: Surface or T-bar. Coordinate with Drawings. 6. Pattern: Fixed.

ADDITIONS AND ALTERATIONS DIFFUSERS, REGISTERS, AND GRILLES QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3713 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

7. Dampers: None. 8. Accessories:

a. Equaling grid.

C. Square Louvered Diffuser:

1. Material: Steel. 2. Finish: Baked enamel, in a custom color selected by the Architect. 3. Duct Connection: Square. 4. Face Style: Square, louvered type. 5. Mounting: Refer to Drawings for ceiling type(s). 6. Pattern: Fixed; 1-way, 2-way, 3-way, or 4-way as indicated on the Drawings. 7. Dampers: None. 8. Accessories: Include the following:

a. Equaling grid. b. Square-to-round neck adapter.

D. Square Plaque Diffuser:

1. Material: Steel. 2. Finish: Baked enamel, in a custom color selected by the Architect. 3. Face Size: 24 by 24 inches (600 by 600 mm). 4. Face Style: Plaque. 5. Mounting: Surface or T-bar. Coordinate with Drawings. 6. Pattern: One-way, Two-way, Three-way or Four-way, core style as indicated on the

Drawings. 7. Dampers: None. 8. Accessories:

a. Square to round neck adaptor, where required. b. Equalizing grid.

E. Linear Slot Diffuser:

1. Material: Heavy extruded aluminum. 2. Finish: All grilles shall have a baked enamel finish in a custom color selected by Architect. 3. Duct Connection: Round. 4. Face Style: Linear slot type. 5. Mounting: Lay in and surface mounting type 6. Pattern: Adjustable, see Drawings. 7. Dampers: None. 8. Accessories: Include the following:

a. Insulated galvanized steel plenum. b. Aluminum spacers, mitered end flanges, open ends, flush end caps or angled end caps

as required.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DIFFUSERS, REGISTERS, AND GRILLES QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3713 - 5

RE-BID SET

2.3 SOURCE QUALITY CONTROL

A. Verification of Performance: Rate diffusers, registers, and grilles according to ASHRAE 70, "Method of Testing for Rating the Performance of Air Outlets and Inlets."

PART 3 - EXECUTION

3.1 INSTALLATION

A. Install diffusers, registers, and grilles level and plumb.

B. Ceiling-Mounted Outlets and Inlets: Drawings indicate general arrangement of ducts, fittings, and accessories. Air outlet and inlet locations have been indicated to achieve design requirements for air volume, noise criteria, airflow pattern, throw, and pressure drop. Make final locations where indicated, as much as practical. For units installed in lay-in ceiling panels, locate units in the center of panel. Where architectural features or other items conflict with installation, notify Architect for a determination of final location.

C. Install diffusers, registers, and grilles with airtight connections to ducts and to allow service and maintenance of dampers, air extractors, and fire dampers.

3.2 ADJUSTING

A. After installation, adjust diffusers, registers, and grilles to air patterns indicated, or as directed, before starting air balancing.

END OF SECTION 23 3713

ADDITIONS AND ALTERATIONS DIFFUSERS, REGISTERS, AND GRILLES QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3713 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC GRAVITY VENTILATORS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3723 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 3723 - HVAC GRAVITY VENTILATORS

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

A. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. This Section includes the following types of roof-mounting intake and relief ventilators:

1. Gravity roof hoods.

1.3 PERFORMANCE REQUIREMENTS

A. Structural Performance: Intake and relief ventilators shall be capable of withstanding the effects of gravity loads, wind loads, and thermal movements without permanent deformation of components, noise or metal fatigue, or permanent damage to fasteners and anchors.

1.4 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of product indicated. Include plans, elevations, sections, details, weight, and ventilator attachments to curbs and curb attachments to roof structure.

B. Coordination Drawings: Roof framing plans and other details, drawn to scale, on which the following items are shown and coordinated with each other, based on input from installers of the items involved:

1. Structural members to which roof curbs and ventilators will be attached. 2. Sizes and locations of roof openings.

1.5 QUALITY ASSURANCE

A. Source Limitations: Obtain ventilators through one source from a single manufacturer where indicated to be of same type, design, or factory-applied color finish.

B. Welding: Qualify procedures and personnel according to the following:

1. AWS D1.2, "Structural Welding Code--Aluminum." 2. AWS D1.3, "Structural Welding Code--Sheet Steel."

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC GRAVITY VENTILATORS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3723 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1.6 COORDINATION

A. Coordinate installation of roof curbs and roof penetrations. These items are specified in Division 07 Section "Roof Accessories."

PART 2 - PRODUCTS

2.1 MATERIALS

A. Aluminum Extrusions: ASTM B 221 (ASTM B 221M), Alloy 6063-T5 or T-52.

B. Aluminum Sheet: ASTM B 209 (ASTM B 209M), Alloy 3003 or 5005 with temper as required for forming or as otherwise recommended by metal producer for required finish.

C. Galvanized-Steel Sheet: ASTM A 653/A 653M, G90 (Z275) zinc coating, mill phosphatized.

D. Fasteners: Same basic metal and alloy as fastened metal or 300 Series stainless steel, unless otherwise indicated. Do not use metals that are incompatible with joined materials.

1. Use types and sizes to suit unit installation conditions. 2. Use hex-head or Phillips pan-head screws for exposed fasteners, unless otherwise indicated.

2.2 FABRICATION, GENERAL

A. Factory or shop fabricate intake and relief ventilators to minimize field splicing and assembly. Disassemble units to the minimum extent as necessary for shipping and handling. Clearly mark units for reassembly and coordinated installation.

B. Fabricate frames, including integral bases, to fit in openings of sizes indicated, with allowances made for fabrication and installation tolerances, adjoining material tolerances, and perimeter sealant joints.

C. Fabricate units with closely fitted joints and exposed connections accurately located and secured.

D. Fabricate supports, anchorages, and accessories required for complete assembly.

E. Perform shop welding by AWS-certified procedures and personnel.

2.3 GRAVITY ROOF HOODS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Greenheck Fan Corporation. 2. Loren Cook Company. 3. PennBarry. 4. Twin City Fan Company

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL HVAC GRAVITY VENTILATORS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3723 - 3 RE-BID SET

B. Factory or shop fabricate according to SMACNA's "HVAC Duct Construction Standards - Metal and Flexible," Figures 5-6 and 5-7.

C. Materials: Galvanized-steel sheet, minimum 0.064-inch- (1.62-mm-) thick base and 0.040-inch- (1.0-mm-) thick hood; suitably reinforced.

D. Roof Curbs: Galvanized-steel sheet; with mitered and welded corners; 1-1/2-inch- (40-mm-) thick, rigid fiberglass insulation adhered to inside walls; and 1-1/2-inch (40-mm) wood nailer. Size as required to fit roof opening and ventilator base.

1. Configuration: Self-flashing without a cant strip, with mounting flange. 2. Overall Height: 24 inches (600 mm).

E. Bird Screening: Aluminum, 1/2-inch- (12.7-mm-) square mesh, 0.063-inch (1.6-mm) wire.

PART 3 - EXECUTION

3.1 INSTALLATION

A. Install intake and relief ventilators level, plumb, and at indicated alignment with adjacent work.

B. Secure intake and relief ventilators to roof curbs with cadmium-plated hardware. Use concealed anchorages where possible. Refer to Division 07 for additional installation requirements of roof curbs.

C. Install intake and relief ventilators with clearances for service and maintenance.

D. Install perimeter reveals and openings of uniform width for sealants and joint fillers, as indicated.

E. Install concealed gaskets, flashings, joint fillers, and insulation as installation progresses. Comply with Division 07 for sealants applied during installation.

F. Label intake and relief ventilators according to requirements specified in Division 23 Section "Identification for HVAC Equipment."

G. Protect galvanized and nonferrous-metal surfaces from corrosion or galvanic action by applying a heavy coating of bituminous paint on surfaces that will be in contact with concrete, masonry, or dissimilar metals.

H. Repair finishes damaged by cutting, welding, soldering, and grinding. Restore finishes so no evidence remains of corrective work. Return items that cannot be refinished in the field to the factory, make required alterations, and refinish entire unit or provide new units.

3.2 CONNECTIONS

A. Duct installation and connection requirements are specified in other Division 23 Sections. Drawings indicate general arrangement of ducts and duct accessories.

ADDITIONS AND ALTERATIONS HVAC GRAVITY VENTILATORS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3723 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3.3 ADJUSTING

A. Adjust damper linkages for proper damper operation.

END OF SECTION 23 3723

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL LOUVERS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3733 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 3733 - LOUVERS

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. This Section includes the following:

1. Fixed, formed metal-louvers.

1.3 DEFINITIONS

A. Louver Terminology: Definitions of terms for metal louvers contained in AMCA 501 apply to this Section, unless otherwise defined in this Section or in referenced standards.

B. Standard Free Area: Free area of a louver 48 inches (1220 mm) wide by 48 inches (1220 mm) high, identical to that provided.

C. Maximum Standard Airflow: Airflow at point of beginning water penetration through a louver 48 inches (1220 mm) wide by 48 inches (1220 mm) high, identical to that provided.

D. Drainable-Blade Louver: Louver designed to collect and drain water to exterior at sill by means of gutters in front edges of blades and channels in jambs and mullions.

1.4 PERFORMANCE REQUIREMENTS

A. Structural Performance: Provide exterior metal louvers capable of withstanding the effects of loads and stresses from wind and normal thermal movement without evidencing permanent deformation of louver components including blades, frames, and supports; noise or metal fatigue caused by louver blade rattle or flutter; or permanent damage to fasteners and anchors.

B. Air-Performance, Water-Penetration, and Air-Leakage Ratings: Provide louvers complying with performance requirements indicated, as demonstrated by testing manufacturer's stock units 48 inches (1220 mm) wide by 48 inches (1220 mm) high. Test units according to AMCA 500.

1.5 SUBMITTALS

A. Product Data: For each type of product specified; include plans; elevations; sections; and details showing profiles, angles, and spacing of louver blades. Show unit dimensions related to

ADDITIONS AND ALTERATIONS LOUVERS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3733 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

wall openings and construction; free area for each size indicated; profiles of frames at jambs, heads, and sills; and anchorage details and locations.

1.6 QUALITY ASSURANCE

A. Source Limitations: Obtain louvers and vents through one source from a single manufacturer where alike in one or more respects regarding type, design, or factory-applied color finish.

B. SMACNA Standard: Comply with SMACNA's "Architectural Sheet Metal Manual" recommendations for fabrication, construction details, and installation procedures.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 MATERIALS

A. Galvanized Steel Sheet: ASTM A 653/A 653M, G90 (Z275) zinc coating, mill phosphatized.

B. Fasteners: Of same basic metal and alloy as fastened metal or 300 series stainless steel, unless otherwise indicated. Do not use metals that are incompatible with joined materials.

1. Use types and sizes to suit unit installation conditions. 2. Use Phillips flat-head screws for exposed fasteners, unless otherwise indicated.

C. Post installed Fasteners for Concrete and Masonry: Torque-controlled expansion anchors, made from stainless-steel components, with capability to sustain, without failure, a load equal to 4 times the loads imposed, for concrete, or 6 times the load imposed, for masonry, as determined by testing per ASTM E 488, conducted by a qualified independent testing agency.

2.2 FABRICATION, GENERAL

A. Assemble louvers in factory to minimize field splicing and assembly. Disassemble units as necessary for shipping and handling limitations. Clearly mark units for reassembly and coordinated installation.

B. Vertical Assemblies: Where height of louver units exceeds fabrication and handling limitations, fabricate units to permit field-bolted assembly with close-fitting joints in jambs and mullions, reinforced with splice plates.

1. Continuous Vertical Assemblies: Fabricate units without interrupting blade-spacing pattern .

C. Maintain equal louver blade spacing to produce uniform appearance.

D. Fabricate frames, including integral sills, to fit in openings of sizes indicated, with allowances made for fabrication and installation tolerances, adjoining material tolerances, and perimeter sealant joints.

1. Frame Type: Channel unless otherwise indicated.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL LOUVERS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3733 - 3 RE-BID SET

E. Include supports, anchorages, and accessories required for complete assembly.

F. Provide vertical mullions of type and at spacings indicated, but not more than recommended by manufacturer, or 72 inches (1830 mm) o.c., whichever is less.

1. Exposed Mullions: Where indicated, provide units with exposed mullions of same width and depth as louver frame. Where length of louver exceeds fabrication and handling limitations, provide interlocking split mullions designed to permit expansion and contraction.

G. Join frame members to each other and to fixed louver blades with fillet welds concealed from view unless the size of louver assembly makes bolted connections between frame members necessary.

2.3 FIXED, FORMED-METAL LOUVERS

A. Horizontal, Drainable-Blade Louver :

1. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

a. Airolite Co. b. American Warming and Ventilating, Inc. c. Arrow United Industries. d. Greenheck Fan Corporation. e. Pottorff; a division of PCI Industries. f. NCA Manufacturing, Inc. g. Ruskin Manufacturing; Tomkins Industries, Inc.

2. Louver Depth: 6 inches (150 mm). 3. Frame and Blade Material and Nominal Thickness: Galvanized-steel sheet, not less than

0.052 inch (1.32 mm) for frames and 0.052 inch (1.32 mm) for blades. 4. Mullion Type: Exposed. 5. Louver Performance Ratings:

a. Free Area: Not less than 8.6 sq. ft. (0.79 sq. m) for 48-inch- (1220-mm-) wide by 48-inch- (1220-mm-) high louver.

b. Point of Beginning Water Penetration: Not less than 890 fpm (4.5 m/s). c. Air Performance: Not more than 0.10-inch wg (25-Pa) static pressure drop at 900-

fpm (4.6-m/s) free-area velocity.

6. Capacities and Characteristics: Refer to the schedule on the Drawings. 7. AMCA Seal: Mark units with AMCA Certified Ratings Seal.

2.4 LOUVER SCREENS

A. General: Provide screen at each exterior louver.

1. Screen Location for Fixed Louvers: Interior face.

ADDITIONS AND ALTERATIONS LOUVERS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3733 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

2. Screening Type: Bird screening.

B. Secure screens to louver frames with stainless-steel machine screws, spaced a maximum of 6 inches (150 mm) from each corner and at 12 inches (300 mm) o.c.

C. Louver Screen Frames: Fabricate screen frames with mitered corners to louver sizes indicated and to comply with the following requirements:

1. Metal: Same kind and form of metal as indicated for louver to which screens are attached.

2. Finish: Same finish as louver frames to which louver screens are attached. 3. Type: Rewireable frames with a driven spline or insert for securing screen mesh.

D. Louver Screening for Galvanized-Steel Louvers:

1. Bird Screening: Galvanized steel, 1/2-inch- (13-mm-) square mesh, 0.041-inch (1.04-mm) wire.

2.5 FINISHES - GENERAL

A. Comply with NAAMM's "Metal Finishes Manual for Architectural and Metal Products" for recommendations for applying and designating finishes.

2.6 GALVANIZED-STEEL SHEET FINISHES

A. Finish louvers after assembly.

B. Surface Preparation: Clean surfaces with nonpetroleum solvent so surfaces are free of oil and other contaminants. After cleaning, apply a conversion coating suited to the organic coating to be applied over it. Clean welds, mechanical connections, and abraded areas and repair according to ASTM A 780.

C. Baked-Enamel Finish: Immediately after cleaning and pretreating, apply manufacturer's standard 2-coat, baked-on finish consisting of prime coat and thermosetting topcoat, with a minimum dry film thickness of 1 mil (0.025 mm) for topcoat. Comply with coating manufacturer's written instructions for applying and baking to achieve a minimum dry film thickness of 2 mils (0.05 mm).

1. Color and Gloss: As selected by Architect from manufacturer's full range of colors and glosses.

PART 3 - EXECUTION

3.1 EXAMINATION

A. Examine substrates and openings, with Installer present, for compliance with requirements for installation tolerances and other conditions affecting performance.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL LOUVERS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 3733 - 5 RE-BID SET

B. Proceed with installation only after unsatisfactory conditions have been corrected.

3.2 PREPARATION

A. Coordinate Setting Drawings, diagrams, templates, instructions, and directions for installation of anchorages that are to be embedded in concrete or masonry construction. Coordinate delivery of such items to Project site.

3.3 INSTALLATION

A. Locate and place louver units level, plumb, and at indicated alignment with adjacent work.

B. Use concealed anchorages where possible. Provide brass or lead washers fitted to screws where required to protect metal surfaces and to make a weathertight connection.

C. Form closely fitted joints with exposed connections accurately located and secured.

D. Provide perimeter reveals and openings of uniform width for sealants and joint fillers, as indicated.

E. Repair finishes damaged by cutting, welding, soldering, and grinding. Restore finishes so no evidence remains of corrective work. Return items that cannot be refinished in the field to the factory, make required alterations, and refinish entire unit or provide new units.

F. Protect galvanized and nonferrous-metal surfaces from corrosion or galvanic action by applying a heavy coating of bituminous paint on surfaces that will be in contact with concrete, masonry, or dissimilar metals.

G. Install concealed gaskets, flashings, joint fillers, and insulation, as louver installation progresses, where weathertight louver joints are required. Comply with Division 7 Section "Joint Sealants" for sealants applied during louver installation.

3.4 ADJUSTING, CLEANING, AND PROTECTING

A. Periodically clean exposed surfaces of louvers that are not protected by temporary covering to remove fingerprints and soil during construction period. Do not let soil accumulate until final cleaning.

B. Before final inspection, clean exposed surfaces with water and a mild soap or detergent not harmful to finishes. Thoroughly rinse surfaces and dry.

C. Protect louvers from damage during construction. Use temporary protective coverings where needed and approved by louver manufacturer. Remove protective covering at the time of Substantial Completion.

D. Restore louvers damaged during installation and construction so no evidence remains of corrective work. If results of restoration are unsuccessful, as determined by Architect, remove damaged units and replace with new units.

ADDITIONS AND ALTERATIONS LOUVERS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 3733 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1. Clean and touch up minor abrasions in finishes with air-dried coating that matches color and gloss of, and is compatible with, factory-applied finish coating.

END OF SECTION 23 3733

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DUST COLLECTORS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 4400 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 4400 - DUST COLLECTORS

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Condi-tions and other Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

1.2 WORK INCLUDED

A. Central Wood Dust Collector.

B. Suspended Filter Media Units

C. Soldering Fume Collectors

D. Dust Collection Equipment Hoods.

E. Dust Collection System Ductwork.

1.3 RELATED WORK

A. Section 230500: Common Work Results for HVAC

B. Section 230593: Testing, Adjusting, and Balancing for HVAC

C. Section 230900: Automatic Temperature Control for HVAC

D. Section 230993: Sequence of Operation for HVAC Controls

E. Section 233113: Metal Ducts

F. Section 233300: Air Duct Accessories

G. Division 26: Electrical Requirements

1.4 QUALITY ASSURANCE

A. Conform to the following:

1. Air Moving and Conditioning Association (AMCA) Standard 210 Standard Test Code. 2. Standard 300 Standard Test Code for Sound Rating Publication 201 Fans and Systems.

ADDITIONS AND ALTERATIONS DUST COLLECTORS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 4400 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1.5 SUBMITTALS

A. Submit shop drawings and product data in accordance with Section 15000, HVAC General Provi-sions.

B. Include construction details, complete dimensional data including pipe connection sizes, complete fan performance data, fan curves, and unit sound ratings.

C. Submit manufacturer's installation instructions.

D. Submit shop drawings and manufacturer's data on dust collection system ductwork, fittings, blast gate dampers, cleanouts, floor sweeps, equipment pick-up connections and hoods including in-stallation instructions.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 MANUFACTURERS

A. Provide products from the following manufacturer:

1. United Air Specialists

2.2 SUSPENDED FILTER MEDIA UNITS (WOODSHOP)

A. Self-contained media filter air cleaner designed to trap airborne contaminants in industrial service locations. The unit shall include centrifugal blower with permanently lubricated bearings and shall be driven by a totally enclosed fan-cooled motor.

B. Units will be furnished with a three speed manual selector switch unit mounted and a cord with plug electrical connection. Media unit manufacturer will supply a Conduit box and Receptacle to be field installed next to the suspended media units. The unit shall also be furnished with a NEMA-12 Manual Starter with overload and Red Run Light to be field installed 48” above the floor level in the same area which the Media units are installed.

C. A unit mounted supply air grille will diffuses the unit’s discharge air with Four Way adjustable directional bladed to create the airflow pattern into the occupied space. Where ducted arrange-ments are shown on the plan, provide a duct collar at the unit discharge.

D. The unit will also be provided with a 0<5" minihelic gage allowing operator to visually determine filter condition and maintain peak airflow, efficiency, and filter life.

E. The Pre-Filter shall be a 4" deep extended surface with 23 Square Feet of filter consisting of vee-pleated non-woven reinforced fiber supported on the air leaving side with a metal grid and housed in a heavy duty beverage board frame. It has a 25% to 35% nominal ASHRAE 52.2 standard ef-ficiency.

F. The Final Filter will be a 36” long- Bag Filter deep pocket dust bag filter with 120 Square Feet of Filter Media and has a nominal 65% ASHRAE 52.2 Standard efficiency in collection of dust par-

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DUST COLLECTORS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 4400 - 3 RE-BID SET

ticles. It is 36" long in direction of airflow, has 6 pockets and both front and rear cabinet support to assure full bag extension at all times.

G. Filter and blower access doors are gasketed. The unit shall not exceed 26" high x 26" wide x 63-3/4" long in direction of airflow, with capacity for various combinations of media filters.

H. The filter media unit’s 16 gauge sheet metal shall be cut, drilled, punched and formed. Once all the metal working operation are completed and the metal panels have been completely fabricated. Dust Collector’s panels will then be moved into a phosphatizing booth for de-greasing, panels will then move into the wash booth to remove any residuals from the phosphatizing. Once washed, the panel will then move into the drying ovens to remove moisture before the Powder Coating process. The DA unit will be finished with a DRY POWDER EPOXY. Dry powder epoxy will be applied to both the inside and outside of each Metal Panel thru an Electrostatic Coating process. Epoxy coated sections will then be oven baked at 450 degree.

I. The manual starter switch with Red Run Light will be provided shipped loose, to be mounted in the shop area as indicated on the mechanical drawings. Units will also include high low speed with run indicating light.

2.3 CENTRAL WOOD DUST COLLECTOR

A. Furnished a High Efficiency Fabric Style Dust Collector. Dust Collector shall be a hopper style for Interior Installation as manufactured by: United Air Specialists, Series SDC cabinet style, self-contained shaker Dust Collector Model Number SDC-350-10. This Collector shall be fur-nished with an integral fan backwardly curved non-overloading centrifugal fan, rated to deliver 7300 ACFM at 12.25” E.S.P.

B. The Dust Collector’s discharge air is being recirculated into the building, the following require-ments shall be included into the Specifications for this Project.

C. The Unit’s discharge shall be ducted into the building as shown on the plans and as specified herein. The Discharge Duct shall be lined with a faced 2” thick, 6# density fiberglass insulation. Where joints occur in the insulation the leading edges shall be protected with sheet metal nose guards).

D. If the air from the discharge side of the Dust Collector is recirculated into the building, then the ductwork returning the air to the building will include Side Access Filter Housing. The Filter housing will be installed indoors and include two sets of filters. The first set of filters are a 4” deep pleated filter with and efficiency of 35% ASHRAE 52.2 Standard MERV-7. The Second Set of Filters is an 65% ASHRAE Standard 52.2 efficiency Bag filter or a MERV-10.

E. The filter housing will be furnished with a Magnehelic Filter Gage mounted across both the Pre-Filter and Final Filters.

F. Fan Motor will be a TEFC mounted at the top of the units and completely enclosed in a sound chamber covering the entire top of the dust collector.

G. Dust laden air shall enter in the Lower section; a deflector baffle shall deflect large particulate in-to a hopper and then to a drum located below the collector. The clean air shall move through the filter section which is sealed into the bottom of the clean air plenum at the top of the filter section

ADDITIONS AND ALTERATIONS DUST COLLECTORS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 4400 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

in the unit. The hopper will be fabricated from 14 gauge steel clean and finished with the same coating system as the dust collector. The drum will have a dust holding capacity of 8 cubic feet each of saw dust and be furnished with a flexible connector. Outlet location shall be through the side of the clean air plenum. Maximum operating temperature is 180 F. Degree

H. This unit’s housing shall be constructed from shall be 14ga. ASTM hot rolled steel with a pres-sure rating of ± 20” W.G. The dust collector’s sheet metal shall be cut, drilled, punched and formed. Once all the metal working operation are completed and the metal panels have been completely fabricated. Dust Collector’s metal panels will then be moved into a phosphatizing booth for de-greasing, panels will then be moved into the wash booth to remove any residuals from the phosphatizing. Once washed, the panel will then be moved into the drying ovens to re-move moisture before the Powder Coating process. The SDC will be finished with a DRY POWDER EPOXY. Dry powder epoxy will be applied to both the inside and outside of each Metal Panel thru an Electrostatic Coating process. Epoxy coated pieces will then be oven baked at 450 degree.

I. Filter element assembly shall consist of individual pockets sewn from Polyester Twill-HO, “No substitution for Filter Media will be considered”. Filter cells shall have rigid, corrugated separa-tors. The Dust Collector shall have a Minimum of 686 square feet of high efficiency media with a Maximum Air to Cloth Ratio of 10.7 to 1. Filter access shall be through the front of the SDC unit via a full height hinged, doors with quick opening latches. Filter assemblies conveniently slide in and out of the cabinet using a Cambar locking bar mechanism that holds the filters in place during operation. No tools are required for filter replacement.

J. Automatic filter cleaning (shaker) system shall be provided to allow for cleaning of each set of filter elements. The motorized eccentric driven shaker assembly shall be powered by a ¾ HP electric motor. A timer shall be provided to control the cleaning system to allow for a fan coast-down and operation of the shaker cleaning system. The shaker control board shall be mounted in a NEMA 12 enclosure with push button start/stop and clean switches while including a suitable step-down transformer, disconnect switch, motor overloads, fuses and magnetic contactor starters to match the fan motor and shaker motor horsepower and voltage.

K. Magnehelic differential pressure gauge shall be provided to monitor the status of the filter ele-ments.

L. Additionally The Dust Collector Manufacturer shall furnish a Dust Switch, electrically inter-locked with each piece of woodworking equipment that has been connected to the Dust Collector. This controller shall enable the dust collector to come on automatically, if any woodworking equipment in the shop is energized. The wiring for this Controller will be centralized at the Elec-trical Sub-Panel, which contains the Circuit Breakers for the individual woodworking equipment. The Control panel will also allow expansion of this system for future equipment in the shop. In addition to the above control sequence, the controller will keep the Dust Collector energized thru an adjustable time delay (20-90 Seconds) allowing the Collector to continuously run, evacuating the Ductwork and eliminating nuisance tripping of the System. The HVAC Contractor will fur-nish this controller to the Electrical Contractor for Field installation and wiring.

M. Spark Detection / Extinguishment System: Provide spark detection & extinguishment system to National Fire Protection Association standards (NFPA), 69, 664, and 72 guidelines. The system shall be the UAS100 single zone control panel. All components shall be new and Factory Mutual (FM) approved. The UAS100 programmable microprocessor panel complete with programma-ble shutdown, built-in automatic and manual sensitivity checking. The system shall provide su-

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DUST COLLECTORS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 4400 - 5 RE-BID SET

pervision on all input and output circuits. Shutdown and Abort Damper relays shall be included, as well as Alarm and Trouble relays for notification to Fire Alarm or PLC panels. The system shall have a battery backup power supply. UAS120-1 (NEMA 4) addressable infrared direct op-tics spark detectors with built-in calibrated through the lens sensitivity checking and quick release stainless steel flange mounts. UAS900-1S Spray assembly c/w spring-loaded, chrome plated nozzle, 24VDC solenoid, water strainer, mounting flange and gasket. Flow rate shall be a mini-mum of 19USGPM at 65 PSI. The number and location of nozzles will be in accordance with manufacturers design guide. Provide with UAS 910-1 24VDC alarm horn. System must be in-stalled in accordance with all of the manufacturer installation requirements, tested and commis-sioned by a factory-trained technician before placing the system in operation.

2.4 SOLDERING FUME COLLECTOR EXTRACTION ARM

A. Provide wall mounted flexible soldering fume extractor arm where shown on the drawings. The collector extractor arm shall be provided with obstruction free adjustable extractor arms & large bellmouth termination hood (360 degree adjustment), airflow damper, and remote on/off switch. Provide all accessories and wall mounting hardware for a complete system.

B. The basis of design is Nederman part no. 10502731.

2.5 DUST COLLECTION EQUIPMENT HOODS

A. For each woodworking equipment item that is furnished without a hood, furnish and install the manufacturer’s standard factory fabricated hood for that equipment item to provide efficient col-lection of dust generated by use of that equipment item.

B. If the manufacturer does not have a factory fabricated hood for that equipment item, then the HVAC Trade shall fabricate a hood for that equipment item in accordance with the latest edition of SMACNA and Industrial Ventilation Handbooks.

2.6 DUST COLLECTION SYSTEM DUCTWORK

A. Furnish and install factory fabricated dust collection system ductwork.

B. Ductwork shall be constructed of galvanized steel in accordance with SMACNA Duct Construc-tion Standards and shall be suitable for a minimum differential pressure of 14-inches w.g., nega-tive. Refer to the requirements described in Part 3 of this Section. Refer to Division 23 Section “Metal Ducts” for additional requirements.

PART 3 - EXECUTION

ADDITIONS AND ALTERATIONS DUST COLLECTORS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 4400 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

3.1 INSTALLATION

A. Furnish and install, where shown on the drawings, all collection systems in accordance with man-ufacturer's recommendations.

B. The HC shall install the dust collection system ductwork in accordance with the manufacturer's recommendations. Assemble collectors which are shipped in sections in accordance with manu-facturer's instructions and recommendations.

C. The HC Trade shall furnish and install galvanized supply ductwork to include insulation, duct hangers, flexible connection, and all accessories required for a complete supply air duct system as shown on the drawings and as hereinbefore specified.

D. Furnish and install where shown, a system of above floor round exhaust ductwork, fittings, and accessories. All as herein specified, shown on the Drawings and required for a complete operat-ing system. Rectangular exhaust duct will not

E. Exhaust ductwork shall be installed as high as possible and shall be constructed of galvanized sheet steel rigidly supported. Branches shall enter mains at the large end of the transition at an angle of 30 degrees where possible, but in no case shall angle exceed 45 degrees. Connect branches only to top or sides of mains, with no two branches entering diametrically opposite. Connect duct to collector unit inlet with split sleeve drawband one pipe diameter long, but not less than 5".

be permitted.

F. Diameter Of Straight Duct U.S. Gauge For Steel Duct 8" and smaller 22 8" to 18" 20 18" to 30" 18

G. Elbows, angles, and fittings shall be a minimum of two (2) gauges heavier than straight length of equal diameter. All elbows shall have a minimum radius-to-diameter ratio of 4.0.

H. Equipment hoods shall be a minimum of two gauges heavier than straight sections of connecting branches. Hoods shall be free of sharp edges or burrs and reinforced to provide necessary stiffen-ers. Hoods shall be furnished, constructed and installed by this HVAC Trade and shall be shaped, attached and located to most efficiently pick up sawdust and debris.

I. All field connections of ductwork shall be of the slip type, with leading edges out of airstream. The type of joint permitted on ducts shall be of the heat-shrink-on type as manufactured by Ray-Chem, or equal as approved by the Architect. However, duct tape and wet sealer such as manu-factured by hardcast, United McGill, or approved equal may also be used. Tape and sealer shall meet the requirements of NFPA for flame and smoke spread requirements, and the joints when completed, shall be capable of air tests up to 30" w.g. Should hardcast duct tape be considered for installation, the HVAC Trade shall submit a sample of the wrapped duct joint which shall be taped and sealed in place. The tape shall be coated on both sides and at least two overlapped lay-ers of 3" wide tape shall be applied to each joint. The submitted sample, if approved, will be used as a basis for the application and approval of all joints made throughout the installation.

J. Provide blast gate type dampers designed for 14"w.g. negative pressure at the branch connection to each woodworking equipment item and elsewhere as indicated on the Drawings. Dampers shall be located and installed so that they may be easily adjusted.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL DUST COLLECTORS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 4400 - 7 RE-BID SET

K. Provide cleanouts in dust collection duct mains at a maximum of 10'-0" on center. Cleanouts shall be located no further than 3'-0 from tees or elbows. Cleanouts shall be installed along the top third of duct. Note: A duct main is considered to be any duct which serves more than one piece of equipment or floor sweep.

L. Make final connections to equipment provided by the owner. Provide flexible duct and hardware to allow for equipment connections.

3.2 STARTUP SERVICE

A. Engage a factory-authorized service representative to perform startup service for each equipment type.

B. Verify that shipping, blocking, and bracing are removed. Verify that unit is secure on mountings and supporting devices and that connections to piping, ducts, and electrical systems are complete. Verify that proper thermal-overload protection is installed in motors, starters, and disconnect switches. Perform cleaning and adjusting. Disconnect fan drive from motor, verify proper motor rotation direction, and verify free fan wheel rotation and smooth bearing operations. Reconnect fan drive system, align belts, and install belt guards. Lubricate bearings, pulleys, belts, and other moving parts with factory-recommended lubricants.

C. Energize motor; verify proper operation of motor, drive system, and fan wheel. Adjust fan to in-dicated rpm. Replace fan and motor pulleys as required to achieve design conditions. Measure and record motor electrical values for voltage and amperage.

3.3 ADJUSTING

A. Adjust damper linkages for proper damper operation.

3.4 CLEANING

A. Clean units internally, on completion of installation, according to manufacturer's written instruc-tions. Clean interiors to remove foreign material and construction dirt and dust.

3.5 DEMONSTRATION

A. Engage a factory-authorized service representative to train Owner's maintenance personnel to ad-just, operate, and maintain dust collector units. Refer to Division 01.

END OF SECTION 23 4400

ADDITIONS AND ALTERATIONS DUST COLLECTORS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 4400 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL BREECHINGS, CHIMNEYS, AND STACKS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 5100 - 1 RE-BID SET

SECTION 23 5100 - BREECHINGS, CHIMNEYS, AND STACKS

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 01 Specification Sections, apply to this Section.

B. All Division 23 Specification Sections also apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. This Section includes the following:

1. Listed special gas vents.

B. Related Sections include the following

1. Section 235216 “Packaged Boilers”.

1.3 SUBMITTALS

A. Product Data: For the following:

1. Listed Special gas vents.

B. Shop Drawings: For vents, breechings, chimneys, and stacks. Include plans, elevations, sections, details, and attachments to other work.

1. Detail equipment assemblies and indicate dimensions, weights, loads, required clearances, methods of field assembly, components, hangers and seismic restraints, and location and size of each field connection.

2. Dimensioned Outline Drawings of Breeching, Chimneys, and Stacks: Identify center of gravity and locate and describe mounting and anchorage provisions.

3. Detailed description of anchorage devices on which the certification is based and their installation requirements.

C. Warranty: Special warranty specified in this Section.

1.4 QUALITY ASSURANCE

A. Source Limitations: Obtain listed system components through one source from a single manufacturer.

B. Certified Sizing Calculations: Manufacturer shall certify venting system sizing calculations.

ADDITIONS AND ALTERATIONS BREECHINGS, CHIMNEYS, AND STACKS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 5100 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1.5 COORDINATION

A. Coordinate installation of roof curbs, equipment supports, and roof penetrations. These items are specified in Division 07 Section "Roof Accessories."

1.6 WARRANTY

A. Special Warranty: Manufacturer's standard form in which manufacturer agrees to repair or replace components of venting system that fail in materials or workmanship within specified warranty period. Failures include, but are not limited to, structural failures caused by expansion and contraction.

1. Warranty Period: 10 years from date of Substantial Completion.

PART 2 - PRODUCTS

2.1 LISTED SPECIAL GAS VENTS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Heat-Fab, Inc. 2. Schebler Co. (The). 3. Selkirk Inc.; Selkirk Metalbestos and Air Mate. 4. Van-Packer Company, Inc.

B. Description: Double-wall metal vents tested according to UL 1738 and rated for 480 deg F continuously, or 1700 deg F for 10 minutes; with neutral or negative flue pressure complying with NFPA 211.

C. Construction: Inner shell and outer jacket separated by at least a 1-inch airspace.

D. Inner Shell: ASTM A 959, Type 29-4C stainless steel.

E. Outer Jacket: Aluminized steel.

F. Accessories: Tees, elbows, increasers, draft-hood connectors, terminations, adjustable roof flashings, storm collars, support assemblies, thimbles, firestop spacers, and fasteners; fabricated from similar materials and designs as vent-pipe straight sections; all listed for same assembly.

1. Termination: Exit cone with drain section incorporated into riser.

PART 3 - EXECUTION

ADDITIONS AND ALTERATIONS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL BREECHINGS, CHIMNEYS, AND STACKS QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 5100 - 3 RE-BID SET

3.1 EXAMINATION

A. Examine areas and conditions for compliance with requirements for installation tolerances and other conditions affecting performance of work.

1. Proceed with installation only after unsatisfactory conditions have been corrected.

3.2 APPLICATION

A. Listed Special Gas Vent: Condensing gas appliances.

3.3 INSTALLATION OF LISTED VENTS AND CHIMNEYS

A. Locate to comply with minimum clearances from combustibles and minimum termination heights according to product listing or NFPA 211, whichever is most stringent.

B. Seal between sections of positive-pressure vents and grease exhaust ducts according to manufacturer's written installation instructions, using sealants recommended by manufacturer.

C. Support vents at intervals recommended by manufacturer to support weight of vents and all accessories, without exceeding appliance loading.

D. Slope breechings down in direction of appliance, with condensate drain connection at lowest point piped to nearest drain. Lap joints in direction of flow.

E. Install the equipment in accordance with the agency label and the manufacturers written installation instructions. Installation instructions shall be delivered to the site with the equipment, and kept on site.

3.4 CLEANING

A. After completing system installation, including outlet fittings and devices, inspect exposed finish. Remove burrs, dirt, and construction debris and repair damaged finishes.

B. Clean breechings internally, during and after installation, to remove dust and debris. Clean external surfaces to remove welding slag and mill film. Grind welds smooth and apply touchup finish to match factory or shop finish.

C. Provide temporary closures at ends of breechings, chimneys, and stacks that are not completed or connected to equipment.

END OF SECTION 23 5100

ADDITIONS AND ALTERATIONS BREECHINGS, CHIMNEYS, AND STACKS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL 23 5100 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

This page left blank intentionally.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL PACKAGED BOILERS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 5216 - 1 RE-BID SET

SECTION 235216 - PACKAGED BOILERS

PART 1 - GENERAL

1.1 RELATED DOCUMENTS

A. Drawings and general provisions of the Contract, including General and Supplementary Conditions and Division 1 Specification Sections, apply to this Section.

1.2 SUMMARY

A. This Section includes fuel-fired, heating hot-water boilers and accessories.

B. Related Sections include the following:

1. Division 23 HVAC Section "Breechings" for connections to breechings.

1.3 SUBMITTALS

A. Product Data: Include rated capacities; efficiencies, shipping, installed, and operating weights; furnished specialties; and accessories for each model indicated.

B. Shop Drawings: Detail equipment assemblies and indicate dimensions, required clearances, method of field assembly, components, and location and size of each field connection.

1. Wiring Diagrams: Detail wiring for power, signal, and control systems and differentiate between manufacturer-installed and field-installed wiring.

C. Source Quality Control Tests and Inspection Reports: Indicate and interpret test results for compliance with performance requirements before shipping.

D. Field Test Reports: Indicate and interpret test results for compliance with performance requirements.

E. Maintenance Data: Include in the maintenance manuals. Include parts list, maintenance guide, and wiring diagrams for each boiler.

F. ASME stamp certification and report.

G. Start-up service reports.

H. Warranties: special warranties specified in this Section..

ADDITIONS AND ALTERATIONS

PACKAGED BOILERS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 5216 - 2 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1.4 QUALITY ASSURANCE

A. Product Options: Drawings indicate size, profiles, and dimensional requirements of pulse-combustion boilers and are based on the specific system indicated. Refer to Division 1 Section "Product Requirements."

B. Manufacturer Qualifications: Firm whose boilers are listed by product name and manufacturer in The American Boiler Manufactures Association Ratings for Boilers, and comply with requirements indicated.

C. Manufacturer Qualifications: Firm experienced in manufacturing pulse boilers similar to those indicated for this Project and that have a record in Pennsylvania of successful in-service performance.

D. Electrical Components, Devices, and Accessories: Listed and labeled as defined in NFPA 70, Article 100, by a testing agency acceptable to authorities having jurisdiction, and marked for intended use.

E. Listing and labeling: Provide products specified in this Section that are listed and labeled.

1. The Terms "Listed" and "Labeled": As defined in the "National Electrical Code," Article 100. Listing and Labeling Agency Qualifications: A "Nationally Recognized Testing laboratory" (NRTL) as defined in OSHA Regulation 1910.7.

F. F. ASME Compliance: Fabricate and stamp boilers according to ASME Boiler and Pressure Vessel Code, Section IV, "Heating Boilers."

G. G. CSD-1/FM Compliance: control devices and control sequences according to requirements of ASME CSD-1 and Factory Mutual.

H. H. Boilers must be manufactured in the United States and be provided with Pennsylvania ST forms.

1.5 REGULATORY REQUIREMENTS

A. Conform to ANSI/ASME SEC 4 and ANSI/AGA Z1.13 Code for construction of boiler.

B. Conform to ANSI/NFPA 70 code for internal wiring of factory wired equipment.

C. Units: AGA Certified.

D. NFPA Compliance: install gas-fired boilers in accordance with NFPA code 54 “ National Fuel Gas Code”.

E. ASME Compliance: Construct boilers in accordance with ASME Boiler and Pressure Vessel Code, Section IV “Heating Boilers”.

F. UL and NEMA Compliance: Provide boiler ancillary electrical components which have been listed and labeled by UL, and comply with NEMA standards.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL PACKAGED BOILERS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 5216 - 3 RE-BID SET

G. FM Compliance: Provide control devices and control sequences in accordance with requirements of Factory Mutual (FM) System.

1.6 DELIVERY, STORAGE AND HANDLING

A. Deliver products to site under provisions of Division 1.

B. Store and protect products under provisions of Division 1.

C. Protect units before during and after installation from damage to casing by leaving factory shipping packaging in place until immediately prior to final acceptance.

1.7 WARRANTY

A. Special Warranty: Manufacturer’s standard form to include the following:

1. The pressure vessel shall be guaranteed against thermal shock for 10 years when utilized in a closed loop hydronic heating system.

2. The pressure vessel and exhaust assembly shall be covered by a five (5) year non-prorated warranty against flue gas corrosion.

3. The pressure vessel shall carry a five (5) year warranty against material and workmanship defects.

1.8 COORDINATION

A. Coordinate size and location of concrete bases. Concrete, reinforcement, and formwork requirements are specified in Division 3 Section "Cast-in-Place Concrete."

PART 2 - PRODUCTS

2.1 ACCEPTABLE MANUFACTURERS

A. Manufacturers: Subject to compliance with requirements, provide products by one of the following:

1. Fulton Boilers, Inc. (Model VTG3000) 2. Ajax Atlas (Model A300) 3. Aerco (Model BMK3.0LN) 4. Parker, (205Series, Model TC800)

2.2 PACKAGED BOILER UNITS

A. General:

ADDITIONS AND ALTERATIONS

PACKAGED BOILERS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 5216 - 4 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1. It is the intent of this specification to provide the minimum acceptable standard for boiler, burner, operating performance, and control system required to obtain a boiler plant which will operate efficiently and satisfactory on natural gas.

2. The boiler-burner unit hereinafter specified shall be furnished as complete factory approved and erected unit. All equipment shall be installed complete in all respects with all accessories and auxiliary equipment and in accordance with the requirements of the State of Pennsylvania.

3. Furnish and install, where shown on the drawings, three (3) boiler units for hot water heating service, arranged for automatic firing with natural gas. Boilers shall be forced draft combustion type complete with boiler fittings and automatic controls. The boilers (with all wiring) shall be completely factory assembled as a self-contained unit. Boilers shall be neatly finished, thoroughly tested, and properly packaged for shipping. Boiler design and construction shall be in accordance with Section IV of the A.S.M.E. Code for hot water heating boilers with maximum water working pressure of 100 PSI. Boiler trim and safety valve shall be set at 100 PSI. Boilers shall also comply with CSD-1 and Factory Mutual Code requirements.

4. Boilers shall have no minimum return water temperature requirements. The boilers shall be UL approved as a direct vent boiler. Adequate openings shall be provided for access to the waterside of the boilers.

5. Boiler shall be designed to operate in a full condensing mode with natural gas. 6. Pilot gas train shall include shutoff cock, pilot pressure regulator, and dual pilot solenoid

valves. 7. A.S.M.E. CSD-1/FM main gas train components shall include components for natural

gas. Included shall be main gas shutoff cock; low gas and high gas pressure switches with manual reset; main gas pressure regulator; auxiliary gas valve; block gas valve with proof-of-closure switch; downstream cock as leakage test cock; and metering gas flow control valve and manifold gas pressure gauge with gauge cock. Train shall be sized for a supply pressure of 14 inch w.c. natural gas. Multiple gas trains or burners will not be accepted.

8. Vents from the main and pilot gas pressure regulators, and the high and low gas pressure switches, shall be connected into vent lines and piped to the outdoors terminating with insect caps in an area where vented gas cannot be drawn into the building.

9. Casing:

a. Insulation: Minimum 2 inch thick mineral-fiber insulation surrounding the pressure vessel and combustion chamber.

b. Flue Connection: rear connection, constructed of AL29-4C stainless steel. c. Jacket: Sheet metal, with screw-fastened closures and baked-enamel protective

finish. d. Mounting base to secure boiler to concrete base. e. Control Compartment Enclosure: Integral to boiler cabinet. f. Boiler shall be rated for a 1 inch clearance to combustibles

10. Boilers shall be equipped for modulated natural gas input. Fuel flow shall be controlled by a modulating valve in the fuel train. Boiler turndown shall be U.L. certified for a 5:1 minimum with natural gas with multiple combustion curves based on outdoor air temperatures.

11. Each heating boiler shall have an input of 3,000,000 BTU/Hr natural gas. 12. The boiler shall be A.G.A./C.G.A. Approved as a Direct Vent Boiler, with conventional

chimney or stack not required. The boiler shall have the combustion air intake supply ducted in from the outside. Exhaust venting shall be as hereinafter specified.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL PACKAGED BOILERS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 5216 - 5 RE-BID SET

13. The condensate drainer shall be connected to make-up water supply. 14. Boiler mounted, factory wired, control cabinet shall contain flame safeguard control;

fused starters for the burner blower, control transformer; signal lights for CALL FOR HEAT, POWER ON, LOW WATER and FLAME FAILURE; low water and flame failure alarm bell with pushbutton type alarm silencing circuit; terminal strip arranged with terminals for connection of electrical components; and all contacts and relays that are required for interfacing to the hereinafter specified building control system.

15. The flame safeguard shall provide a 30-second pre-purge and post-purge. The control shall maintain a running history of operating hours, number of cycles, and the most recent six flame failures. This control shall be connected to a display module, which will retrieve that information.

16. Sequence of Operation: Electric, factory-fabricated, and field-installed panel to control burner firing rate to reset supply-water temperature inversely with outside air temperature as hereinafter specified in the modulating control system. The boiler supply temperature and set point temperature shall be displayed at all times by an LED readout.

17. All controls are to be panel mounted and so located on the boiler as to provide ease of servicing the boiler without disturbing the controls. All controls shall be mounted and wired according to A.G.A./C.G.A. requirements. Electric power supply 120 volts, 60-cycle single phase.

18. To conform with A.S.M.E. CSD-1, the boiler control panel shall be furnished with a control circuit transformer and lockable disconnect switch for the incoming 3-phase power source.

19. The pressure vessel shall be guaranteed against thermal shock for 10 years when utilized in a closed loop hydronic heating system. The pressure vessel and exhaust assembly shall be covered by a five year non-prorated warranty against flue gas corrosion.

20. Boiler shall be interlocked with the hereinafter detailed boiler modulating control system for lead/lag and temperature reset control. Provide dry contact to the Building Automation System for call for heat, fuel valve on, and alarm status.

2.3 MODULATING CONTROL SYSTEM

A. Boiler manufacturer shall supply, as part of the boiler package, a completely integrated modulating control system to control all operations including automatic rotation of lead boiler, an adjustable outdoor reset schedule, multiple setback schedules and firing rate input of the multiple boiler hydronic heating system plant.

B. The system shall be comprised of a PID type microprocessor based control utilizing relays for on/off operation and a ModBus signal for modulation of firing rate and sequential firing based header temperature.

C. The modulation control system will operate on an adjustable inverse ration in response to a PID variable outdoor air temperature to control the main header temperature outlet to +1°F. The system shall allow all units to remain at low fire to maintain load, modulating up all units with increased load yielding optimal efficiency of condensing boilers. The initial reset schedule shall be the following:

ADDITIONS AND ALTERATIONS

PACKAGED BOILERS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 5216 - 6 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

1.

D. The controller shall have the capability of utilizing an internal setback schedule. The hydronic loop setpoint can be configured to change based on whether the building is Occupied or Unoccupied. This allows for the setpoint to be lowered during times when the heating requirements are reduced, such as at night or on weekends/holidays.

E. The controller shall monitor the boiler alarm status and annunciate same through an alarm screen. The alarm screen shall indicate the date, time, and fault information for the last eight occurrences.

F. The modulating control system shall be configured for automatic or manual control of the hydronic boilers. The Manual features help to decrease the boiler commissioning time by assisting with verification of the communication interface.

G. The Modulating Control Systems will stage the boilers based on a PID generated value. The Proportional, Integral and Derivative values shall be user defined through the Lead/Lag Configuration Screen. Each boiler stage will be enabled based on a user defined “Percentage from Setpoint” control variable. Boiler Sequencing Start and Stop parameters shall be user defined through the operator interface.

H. The Modulation Control System shall provide capabilities to Enable/Disable the boilers through the operator interface. Boilers that are disabled will not be included in the sequencing logic.

I. A user defined time delay parameter will be provided that delays enabling of the next boiler stage. This helps to decrease cycling of the boilers when the heat load is close to being met.

J. The Modulation Control System will provide the capability to control System Pumps. System Pump configuration can either be accomplished through main loop pumps or dedicated pumps at each boiler. The Modulation Control System will provide a user defined time delay to keep the pump energized for a certain time after the boilers have been turned off.

2.4 ELECTRICAL CHARACTERISTICS AND COMPONENTS

A. Lockable Fused Disconnect Switch: Factory-mount in control panel.

2.5 SHOP TEST

A. The boiler must be shop tested prior to shipping and a copy of this test report furnished to the Owner. This test is in addition to the hydrostatic test required by ASME Codes and will include wiring checkout, water level settings, firing rate set, and piping inspection.

Outdoor Air Temperature Boiler Operating Temperature

0°F 180°F

60°F and Above 90°F

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL PACKAGED BOILERS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 5216 - 7 RE-BID SET

2.6 EMERGENCY SHUTDOWN SYSTEM

A. Provide at each internal and external door exit from the Boiler Room, a break glass push button station equal to Allen-Bradley Bulletin 800T-NX114. Station shall have bright red finish, hammer with attached chain and nameplate reading “BREAK GLASS STOP BOILER”.

B. Break glass stations shall be series wired to a new mullet-pole relay in NEMA 1 enclosure. The relay contacts shall be wired into the burner limit circuit of each boiler and each water heater.

C. An additional relay contact shall close to energize an Edwards No. 52 AdaptaBeacon with rotating light in an amber color lens. Beacon shall be mounted near the ceiling at a point relatively common to all equipment. This beacon will alert operator that the glass has been broken at an emergency shutdown switch.

2.7 SOURCE QUALITY CONTROL

A. Test and inspect factory-assembled boilers, before shipping, according to ASME Boiler and Pressure Vessel Code: Section IV, for low-pressure boilers.

B. Burner and Hydrostatic Test: Factory adjust burner to eliminate excess oxygen, carbon dioxide, oxides of nitrogen, and carbon monoxide in flue gas and to achieve combustion efficiency; perform hydrostatic test.

PART 3 - EXECUTION

3.1 EXAMINATION

A. Before boiler installation, examine roughing-in for concrete equipment bases, anchor-bolt sizes and locations, and piping and electrical connections to verify actual locations, sizes, and other conditions affecting boiler performance, maintenance, and operations.

B. Final boiler locations indicated on Drawings are approximate. Determine exact locations before roughing-in for piping and electrical connections.

C. Examine mechanical spaces for suitable conditions where boilers will be installed. Proceed with installation only after unsatisfactory conditions have been corrected.

3.2 EQUIPMENT INSTALLATION

A. Install equipment level on 3½” high concrete base. Concrete base is specified in Division 15 Section “Common Work Results for H.V.A.C.,” and concrete materials and installation requirements.

B. Install gas fired boilers according to N.F.P.A. 54.

C. Assemble and install boiler trim.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

PACKAGED BOILERS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 5216 - 8 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

D. Boiler shall be interlocked with the existing building automation temperature control system as specified.

E. Maintain manufacturer's recommended clearances and Pennsylvania Department of Labor and Industry required clearances around and over boilers. Contractor shall reconfigure gas trains or any other boiler accessory that infringes on the 30 inch clearance around boilers as required by the Pennsylvania Department of Labor and Industry.

F. Connect natural gas piping to boiler, full size of boiler gas train inlet. Arrange piping with clearances for burner removal and service.

G. Connect hot water piping to supply and return boiler connections.

H. Install the following piping accessories

1. On Supply:

a. Thermometer well for temperature controller. b. Thermometer well and thermometer. c. Well for control system temperature sensor. d. Strainer. e. Nipple and flow switch. f. Pressure gage. g. Shutoff valve.

2. On Return:

a. Thermometer well and thermometer. b. Well for control system temperature sensor. c. Pressure gage. d. Shutoff valve. e. Balancing valve.

I. Install control wiring between boiler control panel and field mounted control devices.

J. Install electrical devices furnished with boiler but not specified to be factory mounted.

K. Install control wiring to field mounted electrical devices.

L. Install in accord with manufacturer’s instructions.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL PACKAGED BOILERS

QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT 23 5216 - 9 RE-BID SET

M. Provide for connection to electrical service.

N. Provide connection of gas service in accord with A.N.S.I./A.G.A. Z223.1.

O. Connect flue to boiler outlet, full size of outlet.

P. Connect control panels and components to wiring systems and to ground as indicated and instructed by manufacturer. Tighten connectors and terminals, including screws and bolts, according to equipment manufacturer’s published torque tightening values for equipment connectors. Where manufacturer’s torquing requirements are not indicated, tighten connectors and terminals according to tightening requirements specified in U.L. 486A.

1. Install electrical devices furnished by manufacturer but not specified to be factory mounted. Furnish copy of manufacturer’s wiring diagram submittal to electrical installer.

Q. After completing system installation, including outlet fittings and devices, inspect exposed finish. Remove burrs, dirt, and construction debris; repair damaged finishes, including chips, scratches, and abrasions.

R. Equipment shall be installed complete in all respects with accessories and auxiliary equipment and in accord with the requirements of the Pennsylvania Department of Labor and Industry.

3.3 CONNECTIONS

A. Piping installation requirements are specified in other Division 23 Sections. Drawings indicate general arrangement of piping, fittings, and specialties.

B. Connect gas piping full size to boiler gas-train inlet with dirt leg, union.

C. Connect hot-water piping to supply- and return-boiler tappings with shutoff valve, and union at each connection.

D. Install piping from safety relief valves to an acceptable discharge point drain.

E. Connect breeching full size to boiler outlet. Refer to Specification for venting materials. The boiler flue pipe shall be UL listed.

F. Install PVC combustion air duct from outdoors to boiler intake connection.

G. Install piping adjacent to boiler to allow service and maintenance.

H. Ground equipment according to Specification Requirements.

I. Connect wiring according to Specification Requirements.

J. Tighten electrical connectors and terminals according to manufacturer's published torque-tightening values. If manufacturer's torque values are not indicated, use those specified in UL 486A and UL 486B.

ADDITIONS AND ALTERATIONS

PACKAGED BOILERS QUAKER VALLEY MIDDLE SCHOOL

23 5216 - 10 QUAKER VALLEY SCHOOL DISTRICT RE-BID SET

K. Connect gas to the gas train at the gas cock in the boiler gas train. Install a gas regulator as required to reduce the gas pressure to that required by the equipment. Extend gas vents from gas pressure regulators and gas pressure switches to the outside.

L. Bleed the gas line in a safe manner and energize the boiler controls.

3.4 INSTRUCTION AND SERVICE

A. The boiler-burner vendor and factory authorized service representative, through the Contractor, shall furnish a start-up technician to provide complete and detailed instruction for the operating personnel in the proper operation, care and maintenance of equipment. Service and maintenance of the first complete heating season shall be provided by this Contractor.

B. After each burner and combustion system has been placed in operation, all equipment shall be adjusted for maximum combustion efficiency. In the process of effecting these adjustments, a combustion efficiency test shall be conducted on each boiler with the use of an absorption type analyzer capable o measuring carbon dioxide, oxygen, and carbon monoxide. This test shall continue for the length of time necessary to adjust the burner for maximum efficiency at 100, 75, 50, and 25 percent of rating on all fuels. Stack temperature, overfire draft, carbon dioxide, and oxygen shall be recorded. A written report of the combustion test shall be rendered, in duplicate, to the Architect.

C. The boiler manufacturer’s representative, shall render competent service for the maintenance and repair of all equipment on a twenty-four (24) hour basis.

D. The service organization shall provide documentation that all service technicians are tested and comply with the standard set forth in the United States Department of Transportation (U.S. Dot) Drug and Alcohol Policy, Title 49DFR, Parts 199 and 40, Research and Special Programs Administration (RSPA).

E. All boiler start-up and warranty service shall be paid at the hereinbefore specified prevailing wage.

F. Operate the boilers for no less than 8 hours at full load. Provide tests as soon as weather permits.

END OF SECTION 23 5216