le chai, espace d'education culturelle
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LECHAI,ESPACED'EDUCATIONCULTURELLELECHAI,ESPACED'EDUCATIONCULTURELLE
“S’ilyaunendroitoùtoutestpossible,c’estlethéâtre.”
ChristopheHuysman
Cherscollègues,
Grâceàvotreimplication,grâceàlaqualitéd’écoutedenosjeunesspectateurs,c’estunebelleannéequiseclôt.Nousespéronsquelavariétéetlaqualitédesspectaclesvousontsatisfaitsetontpermisd’enrichirle
contenudevosenseignements.
Pourl’annéeàvenir,nousaimerionsvousproposerdavantaged’activitésautourdesspectaclesenlienavec
lesprogrammesetsurtoutenrapportavecvosattentes.C’estpourquoinousvousinvitonsànouscommuniquervosbesoinsenamontdesspectaclesetnousnousefforceronsdevousaideràréaliserdesséancespédagogiquesautourdesreprésentations.
Enoutre,ilseraitsouhaitablequechaqueétablissementscolairefasseparvenirauthéâtreunepetite
productiond’élèves(dessin,texte,enregistrementaudioouvidéo…)autourd’unspectacle.Cetteproduction,afind’êtremiseenvaleur,serapubliée(avecl’accorddesresponsablesdesélèves)surlesiteduthéâtre.
Ainsi,avantlaplupartdesspectacles,nousenverronsauxprofesseursconcernésledéroulédétailléd’uneséanceébauchéedanscetteplaquette.
Parailleurs,jepeux,enmaqualitédeserviceéducatif,intervenirdansvosclassespouranimeruneséancepédagogiqueenrapportavecunereprésentation.Enfin,nousprivilégieronslarencontreautantquefairesepeut,quecesoitaveclesartistes,lestechniciensouavecdesintervenantsextérieurs.
Noussommesdoncheureuxdevousprésenterlesspectaclesdel’annéeàvenir,enespérantqu’ils
permettrontàvosélèvesdepasserdebonsmomentsetqu’ilsseront,éventuellement,lessupportsoriginauxdeséancespédagogiques.
Biencordialement
CorinneCampagnacServiceéducatifChaiduTerral
0685130419
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ACHAQUEAGESONSPECTACLEACHAQUEAGESONSPECTACLE
Pourlespluspetits
Pourlesmaternelles:
CINÉ-CONCERT/CieLephilharmoniquedelaRoquette/Dès3ans:p.14
LECIELESTPARDESSUSLETOIT/CiePicetColegram/Dès1an:p.16
Pourlesprimaires:
MONSTRES/CieVirgule/Dès8ans:p.9
LECIRQUEPOUSSIÈRE/PRÉCAIRE/CieLaFauxPopulaire–LeMortAuxDents/Dès7ans:
p.12
CINÉ-CONCERT/CieLephilharmoniquedela
Roquette/Dès6ans:p.14
LAZAREMERVEILLEUX/CieBlizzardConcept/Dès6ans:p.21
Pourlesplusgrands
Pourlescollégiensetleslycéens:
MONSTRES/CieVirgule/Dès8ans:p.9
LECIRQUEPOUSSIÈRE/PRÉCAIRE/CieLaFauxPopulaire–LeMortAuxDents/Dès7ans:
p.12
OEDIPEROI/OEDIPEACOLONE/ANTIGONE/
ToniCafiero/Dès12ans:p.19
LAZAREMERVEILLEUX/CieBlizzardConcept/
Dès6ans:p.21
LIEN/Bozo/Dès13ans:p.24
Pourtous
Deuxaccueilsthématiquesgénéralistesadaptésàtoutâge:
ÉLÉMENTSD‘HISTOIREETDEPATRIMOINESURLEDOMAINEDUTERRAL:p.28
VOCABULAIREETMÉTIERSDUTHÉÂTRE:p.30
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-Mardi13novembreà14h30
-Lundi19etmardi20novembreà14h30,jeudi22novembreà14h30
-Mardi11décembreà10h00età14h30,jeudi13décembreà10h00
-Jeudi21févrierà10h00età14h30
-Jeudi21marsà20h00
-Vendredi29marsà14h30
-Jeudi18avrilà14h30
CALENDRIER
MONSTRES/CieVirgule/DanseHip-Hop
LECIRQUEPRÉCAIRE/POUSSIÈRE/CieLa
FauxPopulaire–LeMortAuxDents/Cirque
CINÉ-CONCERT/CieLephilharmoniquedela
Roquette/Cinémamuetetmusiqueenlive
LECIELESTPARDESSUSLETOIT/CiePic
etColegram/Théâtremusical
OEDIPEROI/OEDIPEACOLONE/
ANTIGONE/ToniCafiero/Théâtre
LAZAREMERVEILLEUX/CieBlizzard
Concept/Magie
LIEN/BozoConcert/Slam
-Du15à19octobre
-Du12à17janvier
Spectacles:
Résidences:
Monstres/CieLaFauxPopulaire–LeMortAuxDents
/Cirque
LAZAREMERVEILLEUX/CieBlizzardConcept/
Magie
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Lebutdecetteficheestd’inviterlesélèvesàêtredesspectateursrespectueux,attentifsetcurieuxpourdécouvrirdanslesmeilleuresconditionslethéâtre.
Avantlespectacle:
Elaborerenclasseunecharteduspectateur:favoriserlerespectdesautresmembresdupublicetdesartistes.Découvertedesrituelsduthéâtre:installationdupublic,lenoir,lesinterdictions...
Activitésderecherchesurlethéâtre:recherchessurl’histoireduChaiduTerral,surlesmétiersduthéâtre(lascénographie,lescostumes,lesdécors,lejeudescomédiens,l’universsonoreet
l’importancedelalumière…).
Créerunhorizond’attenteconcernantlespectacle:étudedutitre,del’affiche,d’unextraitdelapièceà
partirduquelonpeutimaginerledécor,découvertedusitedelacompagnie.
Aprèslespectacle:
Pratiquerl’analysechoraleenclasse
“L’oralenFrance,cetinconnu.Nivalorisé,nienseigné,niévalué.”C.Delhay,Libération,14/02/18
Forceestdeconstaterquelesnouveauxprogrammesmettentl’accentsurl’expressionorale.Entémoignecetextraitduprogrammecycle2:
Unepremièremaîtrisedulangageoralpermetauxélèvesd'êtreactifsdansleséchangesverbaux,des'exprimer,d'écouterencherchantàcomprendrelesapportsdespairs,lesmessagesoulestextesentendus,deréagirenformulantunpointdevueouuneproposition,enacquiesçantouencontestant.L'attentionduprofesseurportéeàlaqualitéetàl'efficacitédulangageoraldesélèvesetauxinteractionsverbalesrestesoutenueentouteoccasion.Sonrôlecommegarantdel'efficacitédeséchangesenlesrégulantresteimportanttoutaulongducycle,lesélèvesayantbesoind'unguidagepourapprendreàdébattre.
TRAVAILLERAUTOURDELAREPRESENTATION
6
Encequiconcernelesoclecommundecompétences,celapermetdedévelopperledomaine1:“Les
langagespourpenseretcommuniquer”.Enfin,pratiquercetyped’activitépourraitêtreunedesamorcespossiblespourlapréparationdugrandoraldubac:celui-cicompterapouruntiersdelanotedel’examen.Cetteépreuvedetrenteminutes,sortedesuper-exposédevantunjurydetroispersonnes,devraitportersurunthèmetravaillépendantl’annéeetmobiliserlesconnaissancesdansuneoudeuxmatières.
Deplus,touteslesgrandesécolesontleursorauxd’entrée.
Pourleprofesseurd’artoratoireàSciencesPoCyrilDelhay,cetteépreuvepourraitdevenirunexercicedémocratique,àconditionquel’onenseigneauxélèveslesfondamentauxdelaprisedeparole.Celapeutêtreunlevierformidabledel’égalitédeschancesetunrévélateurdepotentielsinsoupçonnés.Car
l’oralnefaitpasappelauxmêmesaptitudesquel’écrit,niauxmêmesintelligences.
Faceàl’évolutiondesexigencesscolaires,ilpourraitêtreintéressantdefaireévoluernospratiques.
Ainsi,suiteàunspectacle,l’analysechoraledecelui-cipermettraitd’exerceràlafoislaprisedeparoleetl’écoute.
Maisqu’est-cequel’analysechorale?
C’estunjeucollectifauquelchacunestinvitéàparticiper,sachantquel’analysed’unspectacleseratoujoursplusrichefaiteengroupeplutôtqueseul.L’idéeprincipaleseraitd’abandonnerlesjugementsdevaleurafindeprivilégierl’observation.Onpart
doncduconcret,decequ’onesttouscapablesd’observer,devoir,d’entendreetderessentir.C’estunefaçond’exercersonregardetd’apprendreàargumenter.Apartirdecesobservations,touteslesassociationsd’idées(enréférenceausport,aucinéma,auxvoyages…)vontenrichirl’analyse.
Encequiconcerneleparcoursd'éducationartistiqueetculturelle,lesélèvespourraientgarderdansFOLIOSleschémaci-dessous,rempliencommun.Chaquebullepourraitcontenir3mots-clés.Biensûr,
ceschémaestàadapteràchaquespectacle.
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SHÉMAD'ANALYSECHORALE
8
MEDIATIONSPOSSIBLESENLIENAVECLESEQUIPESMEDIATIONSPOSSIBLESENLIENAVECLESEQUIPES
ARTISTIQUESACCEUILLIESARTISTIQUESACCEUILLIES
Lesrencontresauplateauaveclescompagniespeuventavoirlieuaprèschaquespectacle,surdemandedesprofesseurs.
Deuxcompagnies,laCieVirguleetlaCieBlizzardConcept,serontenrésidenceauchaiduTerral.Celapeutêtrel’occasionpourvosélèvesdedécouvrir“lescoulisses”duspectacle.
LamédiathèquedeSaint-Jean-de-Védasproposedesanimationsautourdesspectaclesetmetà
dispositiondesenseignantsunemalledelivresenrapportavecchaquespectacle.
Certainescompagnies(Virgule,FauxPopulaire,PicetColegram)sontdisponiblespourfairedes
interventionsdanslesétablissementsscolaires.Sivouslesouhaitez,mercidenouscontacter.
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MONSTRES
Dansehip-hop
Compagnie:VirguleAge:Dès8ans
Dateetheure:Mardi13novembreà14h30
Durée:0h30
Distribution
Chorégraphie:VirgileDagneaux
Interprétation:KwaméBa,ManuelDaSilva
Musique:LoïcLéocadie
CréationLumière:LucasPrudhomme
Costumes:FrançoiseMoulières
Lespectacle
Monstresabordelethèmedurapportàl’autre:enquoiest-ildifférentdemoi?Quelleestlapartdebienetde
malenl’autreetenmoi?Enquoimonprochainest-ilunmiroirdemoi-même?Lesdanseursdonnerontàvoirladifformité,labeautédanslalaideur,desmonstrescélèbres,deshydresàplusieurstêtes,desgéantsetdesnains.C’estunspectaclefaitdecontrastes,decontactsviolentsetparfoisdoux.Monstresestuneodeàlatolérance,unechansonsansparole,gesticulée,pourcélébrerlabeautédelavie,dans
sesmultitudes.
Lacompagnie
ElleestnéeenJanvier2015,àMontpellier.Cettecompagnieélaboresonprojetautourdumétissageetde
l’égalité,valeursessentiellesdelacultureHipHop.LacompagnieVirguleestdirigéeparVirgileDagneaux.Cechorégraphedébuteparlesclaquettes,passe,pourunebrèvepériode,parleclassiqueetladanse
contemporaineavantdeseconsacrerauxdansesHip-hop.C’estpourluil’occasiondesetransformerenpasseurd’histoires.Sesspectacles,deparl’ouvertureaumondeetàd’autreformesartistiques,sontinfluencésparKaderAttouetMouradMerzouki,chorégraphesaveclesquelsilatravaillé.
10
MÉDIATIONPROPOSÉE
•LacompagnieestenrésidencedecréationauChai.
•Lacompagnieestdisponiblepourfairedesinterventionsdansvotreétablissement.Sivouslesouhaitez,mercidenouscontacter.•LamédiathèquedeSaint-Jean-de-Védasproposeradesalbumspourenfantssurlethèmedesmonstres.
Pistespédagogiques
•Enartsplastiques:Créersonmonstre:àdessinerouàsculpter.
•Enfrançais:Étudedemonstresdelamythologieet,àl’aidedusitesuivant:http://expositions.bnf.fr/bestiaire/pedago/monstres/index.htmetdescriptiondecemonstresenproductionécrite.
Séquenceargumentative:L'autre,cemonstre?Objetd'étude:Démontrer,convaincre,persuaderProblématique:Réfléchirauxattitudesfaceàladifférence:larejeter,l'exhiber,l'idéaliser,lacomprendre?Supports:unextraitdesEssaisdeMontaignesurlessiamois(livreII,chapitre30),unextraitdeLaBelleetlaBêtedeMmeLeprincedeBeaumont(1757)etunextraitdeRhinocérosdeIonesco.
•Enanglais:étudeduvocabulaireducorpsetdeladescription.Al’oral,chaqueélèvedécritsonmonstreenanglaisafinquesescamaradesdevinentdequelmonstredessinéils’agit.
•EnEPS/musique:InitiationàladanseHipHop,créationd’unechorégraphiesurunemélodiecrééeenmusique.
Bibliographie
Alire:
1.Lesmonstresdansl’antiquité:-Ovide,Lesmétamorphoses-Homère,L’Odyssée2.Labeautéphysiquequicachelamonstruosité:
-TH.Gautier,Lamorteamoureuse,1836-O.Wilde,PortraitdeDorianGray,18903.Labelleâmedissimuléeparladifformitéphysique:-Rabelais,ProloguedeGargantuasurSocrate,1534-Hugo,Notre-DamedeParis(Quasimodo),1831
Avoir:
-Freaks,T.Browning,1932-ElephantMan,D.Lynch,1981-Edouardauxmainsd’Argent,uncontemoralsurladifférenceT.Burton,1991
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MÉDIATIONPROPOSÉE
•LacompagnieestenrésidencedecréationauChai.
•Lacompagnieestdisponiblepourfairedesinterventionsdansvotreétablissement.Sivouslesouhaitez,mercidenouscontacter.•LamédiathèquedeSaint-Jean-de-Védasproposeradesalbumspourenfantssurlethèmedesmonstres.
Pistespédagogiques
•Enartsplastiques:Créersonmonstre:àdessinerouàsculpter.
•Enfrançais:Étudedemonstresdelamythologieet,àl’aidedusitesuivant:http://expositions.bnf.fr/bestiaire/pedago/monstres/index.htmetdescriptiondecemonstresenproductionécrite.
Séquenceargumentative:L'autre,cemonstre?Objetd'étude:Démontrer,convaincre,persuaderProblématique:Réfléchirauxattitudesfaceàladifférence:larejeter,l'exhiber,l'idéaliser,lacomprendre?Supports:unextraitdesEssaisdeMontaignesurlessiamois(livreII,chapitre30),unextraitdeLaBelleetlaBêtedeMmeLeprincedeBeaumont(1757)etunextraitdeRhinocérosdeIonesco.
•Enanglais:étudeduvocabulaireducorpsetdeladescription.Al’oral,chaqueélèvedécritsonmonstreenanglaisafinquesescamaradesdevinentdequelmonstredessinéils’agit.
•EnEPS/musique:InitiationàladanseHipHop,créationd’unechorégraphiesurunemélodiecrééeenmusique.
Bibliographie
Alire:
1.Lesmonstresdansl’antiquité:-Ovide,Lesmétamorphoses-Homère,L’Odyssée2.Labeautéphysiquequicachelamonstruosité:
-TH.Gautier,Lamorteamoureuse,1836-O.Wilde,PortraitdeDorianGray,18903.Labelleâmedissimuléeparladifformitéphysique:-Rabelais,ProloguedeGargantuasurSocrate,1534-Hugo,Notre-DamedeParis(Quasimodo),1831
Avoir:
-Freaks,T.Browning,1932-ElephantMan,D.Lynch,1981-Edouardauxmainsd’Argent,uncontemoralsurladifférenceT.Burton,1991
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Lespectacle
LeCirquePrécaireestlepremierspectacledelacompagnie,unsolo.Précairecarquasimentauto-produit,ce
quiainfluencéladramaturgieduspectacle:absurditéetinsouciancedestextes,urgencedujeuthéâtral,côté«cheap»delascénographie,manipulationépuréed’objetssimples,intimeproximitédupublic.
LeCirquePoussièremetenscènequatreartistesauplateau,dontunduodecadresaériens.Petitsetgrandssontembarquésdansunmusic-halldepoche,uneopéretterêvée...Toutcelasurunmanègeenboisquinous
rappellelesfêtesforainesdenotreenfance.
«Unrégaldecatastrophesratées,demanipulationsabracadabresquesetdetalentssurprenants»OuestFrance
Lacompagnie
Deuxnomspouruneseuleetmêmecompagnie:pourquoi?LaFauxPopulaireparcequelachosecommuneàchacunsicen’estlavie(«ah,mondeinégal!»)seraaumoinslamort.D’oùlejeudemotLamortaudent,dérivédel’expression“prendrelemorsauxdents”.Cettecompagnieestétiquetée«decirque»;maisonpeutytrouverdespeluresdethéâtre,desrognuresdemusiques,deséclatsdedanseetautresfruitsàcoques.L’ensembledesspectaclesdelacompagnieseprésente
dansunegrandeproximitéaveclepublic
LECIRQUEPRÉCAIRE/POUSSIÈRE
Cirquesouschapiteau
Compagnie:LaFauxPopulaire–LeMortAuxDentsAge:Dès7ans
Dateetheure:Lundi19etmardi
20novembreà14h30,jeudi22novembreà14h30
Durée:1h05
DistributionDistribution
Avec:JulienCandy,JulietteChristmann,RachelSchifferetHervéVaysseRegardExtérieur:MickaëlleGuenetBenjamindeMatteïsCréationlumière:DominiqueMaréchalassistéd’AliceLeclerc
Créationcostumes:SolenneCapmasRégietechnique:TomCouillerotRéalisationdesagrèsetdumanège:RomainGiard-FSMS05
Réglagesonore:JudicaëlBrunRegardtechnique:GuillaumeQuillardetElzaRenoudProduction:LauraCroonenbergetMaudeTornare
MÉDIATIONPROPOSÉE
•Lacompagnieestdisponiblepourfairedesinterventionsauprèsdevosclasses:du17novembreau1
décembre.Mercidenouscontacter.•LamédiathèquedeSaintJeandeVédasmettraàdispositiondesenseignantsunemallesurlethèmeducirquecontenantdesoeuvresdocumentairesetdefiction.
Pistespédagogiques
•Enfrançais:Débat/apprendreàargumenter:lecirquetraditionneletlenouveaucirque.Aprèss’êtredocumenté,répondreàlaquestionsuivante:pouroucontrelesanimauxaucirque?
•EnEPS:l’acrosportestuneactivitéludiqueetcréativefacile.Elleestesthétiqueetspectaculairepourles
acteursetlesspectateurs.Elledemandedel’originalitéetdelavirtuosité.Ellefavoriselerespectdel’autreetdéveloppelasolidarité.Elleimpliquetouslesélèvesetleurpermetd’apprendreàgérerlerisque.
Surtout,cetteactivitéimpliquelacoopérationnécessaireautravaild’équipepuisquelesélèvesdoiventserépartirlesrôlessuivants:Leporteur:iléquilibrelevoltigeur.Ilpeutyavoirplusieursporteurs.
Levoltigeur:ils’équilibreetréalisedesacrobaties.Lepareur:ilprotègelevoltigeuretassurelasécuritédesfigures.Lejuge:àl’aided’unegrilled’évaluation,ildéterminesilafigureestcorrecte.
Bibliographie
Alire:
Romanspourlesprimairessurlethèmeducirque:-E.Savoisin,Lenainetlapetitecrevette,Nathan,2013-M.Marlo,LeCirquePatatrac,Milanpoche,2007-R.Satyajit,FatiketlejongleurdeCalcutta,pocketjunior,1992
Avoir:
-Thecircus,C.Chaplin,1928-Trapèze,C.Reed,1956-Magique,P.Muyl,2007
Quelquesexemplesdefigures:
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Lespectacle
LeCirquePrécaireestlepremierspectacledelacompagnie,unsolo.Précairecarquasimentauto-produit,ce
quiainfluencéladramaturgieduspectacle:absurditéetinsouciancedestextes,urgencedujeuthéâtral,côté«cheap»delascénographie,manipulationépuréed’objetssimples,intimeproximitédupublic.
LeCirquePoussièremetenscènequatreartistesauplateau,dontunduodecadresaériens.Petitsetgrandssontembarquésdansunmusic-halldepoche,uneopéretterêvée...Toutcelasurunmanègeenboisquinous
rappellelesfêtesforainesdenotreenfance.
«Unrégaldecatastrophesratées,demanipulationsabracadabresquesetdetalentssurprenants»OuestFrance
Lacompagnie
Deuxnomspouruneseuleetmêmecompagnie:pourquoi?LaFauxPopulaireparcequelachosecommuneàchacunsicen’estlavie(«ah,mondeinégal!»)seraaumoinslamort.D’oùlejeudemotLamortaudent,dérivédel’expression“prendrelemorsauxdents”.Cettecompagnieestétiquetée«decirque»;maisonpeutytrouverdespeluresdethéâtre,desrognuresdemusiques,deséclatsdedanseetautresfruitsàcoques.L’ensembledesspectaclesdelacompagnieseprésente
dansunegrandeproximitéaveclepublic
LECIRQUEPRÉCAIRE/POUSSIÈRE
Cirquesouschapiteau
Compagnie:LaFauxPopulaire–LeMortAuxDentsAge:Dès7ans
Dateetheure:Lundi19etmardi
20novembreà14h30,jeudi22novembreà14h30
Durée:1h05
DistributionDistribution
Avec:JulienCandy,JulietteChristmann,RachelSchifferetHervéVaysseRegardExtérieur:MickaëlleGuenetBenjamindeMatteïsCréationlumière:DominiqueMaréchalassistéd’AliceLeclerc
Créationcostumes:SolenneCapmasRégietechnique:TomCouillerotRéalisationdesagrèsetdumanège:RomainGiard-FSMS05
Réglagesonore:JudicaëlBrunRegardtechnique:GuillaumeQuillardetElzaRenoudProduction:LauraCroonenbergetMaudeTornare
MÉDIATIONPROPOSÉE
•Lacompagnieestdisponiblepourfairedesinterventionsauprèsdevosclasses:du17novembreau1
décembre.Mercidenouscontacter.•LamédiathèquedeSaintJeandeVédasmettraàdispositiondesenseignantsunemallesurlethèmeducirquecontenantdesoeuvresdocumentairesetdefiction.
Pistespédagogiques
•Enfrançais:Débat/apprendreàargumenter:lecirquetraditionneletlenouveaucirque.Aprèss’êtredocumenté,répondreàlaquestionsuivante:pouroucontrelesanimauxaucirque?
•EnEPS:l’acrosportestuneactivitéludiqueetcréativefacile.Elleestesthétiqueetspectaculairepourles
acteursetlesspectateurs.Elledemandedel’originalitéetdelavirtuosité.Ellefavoriselerespectdel’autreetdéveloppelasolidarité.Elleimpliquetouslesélèvesetleurpermetd’apprendreàgérerlerisque.
Surtout,cetteactivitéimpliquelacoopérationnécessaireautravaild’équipepuisquelesélèvesdoiventserépartirlesrôlessuivants:Leporteur:iléquilibrelevoltigeur.Ilpeutyavoirplusieursporteurs.
Levoltigeur:ils’équilibreetréalisedesacrobaties.Lepareur:ilprotègelevoltigeuretassurelasécuritédesfigures.Lejuge:àl’aided’unegrilled’évaluation,ildéterminesilafigureestcorrecte.
Bibliographie
Alire:
Romanspourlesprimairessurlethèmeducirque:-E.Savoisin,Lenainetlapetitecrevette,Nathan,2013-M.Marlo,LeCirquePatatrac,Milanpoche,2007-R.Satyajit,FatiketlejongleurdeCalcutta,pocketjunior,1992
Avoir:
-Thecircus,C.Chaplin,1928-Trapèze,C.Reed,1956-Magique,P.Muyl,2007
Quelquesexemplesdefigures:
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CINE-CONCERT
Cinémamusical
Compagnie:LephilharmoniquedelaRoquette
Age:Dès3ans,séancepourlesmaternellesDès5ans,séancepourlesprimaires
Dateetheure:Séancespourlesprimaires-mardi11décembreà10h00et14h30,
Séancepourlesmaternelles-jeudi13décembreà10h00
Durée:Environ1h
DistributionClaviers:LaurentBernard
Contrebasse/Basse:LilianBenciniBatterie/Sciemusicale/Theremin:JulienKamounBandesson,bruitages:NicolasGounin/Jean-MichelVernassa
Lesspectacles
LePhilharmoniquedelaRoquettecollaboreavecdesréalisateurspourconcevoirdèslespremièresphasesdecréationdesfilmsd’animationfavorisantuneinteractionaveclesmusicienssurscène,ouquiontétépenséspourquelamusiqueaituneplacecentraledansleprocessusdenarration.Cesfilmsprésententdifférentestechniques:3D,dessinanimé,stopmotion.Ilssontsansparole,poétiques,drôles,contemplatifsourythmés.
Pourlesmaternelles:laséanceneseracomposéequedepetitsfilmsd’animation.Pourlesprimaires:unfilmdeB.Keatonetdespetitsfilmsd’animation.Alafindelareprésentation,lacompagnieprésenterasontravaildecomposition,lesinstrumentsetrépondraauxquestions.
Lacompagnie
LePhilharmoniquedelaRoquetteestunecompagniedemusiciensspécialiséedanslacompositiondemusiqueoriginaleetl’accompagnementendirectd’autresformesd’expressionartistique:filmsmuets,piècesdethéâtre,danse,projections,lectures…L’écrituremusicalerépondàlamiseenscèneetlesaléasdel’improvisationjouentaveclesmouvementsdecaméra.
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MÉDIATIONPROPOSÉE
•Rencontreauplateauaveclesartistesàl’issuedelareprésentation.•Uneexpositionenpartenariatavecl’écoled’artsplastiquessurlethèmeducinémaauralieudanslagalerieduthéâtre.•LamédiathèquedeSaintJeandeVédasvousproposelesanimationssurlethèmeducinéma:lanaissanceducinéma;lestechniquesdesfilmsd'animation...
Pistespédagogiques
•Expressionorale:Qu’apportelamusiqueauxfilms?Quelsgenresmusicauxontétéreconnus?Lamusiqueétait-elleaiguëougrave?Amplifiait-ellelesémotions?Lamusiquecrée-t-elleseulementuneambianceou
permet-elleaussideraconter?Lamusiquepermet-elledemieuxcomprendreleshistoires?Lamusiquereprésente-t-elledesélémentsnaturelsoudesnotionsabstraites?....•Expressionthéâtrale:représenterlesélémentsnaturels(lamer,levent,lefeu,lanuit….)grâceàdes
bruitagesetdesmouvements.•Histoiredesarts:Lesdébutsducinéma:lecinémamuetetlejoueurdepianodanslessalles.LabiographiedebusterKeaton,dontl’enfancefutpeucommune.
•Musique/Artsplastiques:Illustreruneimageencréantunemélodie/illustrergraphiquementuneoeuvremusicale.
Bibliographie
Alire:
-Histoireducinéma,éditionQuelleHistoire-R.Hamus-Vallée,Derrièrel'écran:leseffetsspéciauxaucinéma,ActesSudjunior,2017-R.Botte,Faistoncinéma,Gallimard-Jeunesse,2012
Avoir:
-L’arrivéedutrainàlaCiotat,FrèresLumières,1895-L’enfantaugrelot,J.-R.Girerd,1998-CinémaParadiso,G.Tomatore,1989-Lemaking-offd’unfilmenstopmotion(WallaceetGromit,parexemple)pourréaliserl’ampleurdutravail.
16
LECIELESTPARDESSUSLETOIT
Théâtremusicaletgestuel
Compagnie:PicetColegram
Age:Dès1an
Dateetheure:Jeudi21février
à10h00et14h30
Durée:30min
DistributionMusiciennes:SarahHassleret
MarouThin
Lespectacle
Cesontdescomptines,desmatièressonores,desmobilesouobjets,destextures,desinstrumentshybridesetinsolites.L’espacescéniqueetlesobjetsjouentsurl'aspectmiroiretsurlatransparence.Lesmusiciennesqui
sontaussilesmetteursenscènerecherchentlasimplicitéetl’épure.Unspectacletendreetpoétique.
Lacompagnie
LacompagniePicetColegramsouhaitedévelopperl’imaginairedutoutjeunepublic.Lesmusiciennesutilisentlesmotscommematièressonoresetmusicales,explorantlasimplicitéetl’authentique.Ainsi,ellesinvitentles
enfantsàs’émerveillerdelabeautédeschosessimples.
MÉDIATIONPROPOSÉE
•Lacompagnieestdisponiblepourfairedesinterventionsdansvotreétablissement.Sivouslesouhaitez,mercidenouscontacter.
•LamédiathèquedeSaintJeandeVédasmettraàdispositiondesenseignantsunemalledecomptinesainsiqu’untapisludiquedecomptines.
Pistespédagogiques
•Lavoixcommepremieroutildedécouverteetd'exploration:commencerparladécouvertedelavoixsimple,avantd’expérimenterlaformationd’unemélodie,d'unmot,d'unephrase.•Lamusique:utiliserdenouveauxsupportsmélodiques;desmatièressonores,desmobilesouobjets,
destextures,unoudesinstrumentsfabriquésparlesenfants.Cesinstrumentspeuventensuiteêtreutiliséspouraccompagnerdescomptines.•TravaillerlamotricitéàpartirdesArtsVisuels:L’origami
L'origamiestl'artdupliagedepapierquipermetderéaliser,àl'aided'unesimplefeuilledepapier,généralementdeformecarrée,unesuccessiondepliagesingénieux,pourarriver,sansopérerdedécoupageoudecollage,àlareprésentationfigurativeounon,detoutessortesdemodèles.L'origami
peutprendredesformesaussisimplesqu'unchapeauouqu'unavionenpapier.Cetteactivitéfaitappelàl'intelligence,àlacompréhensiondesformes,destypesdemouvementsetde
l'espace,etdéveloppelamémoirevisuelle.Parlebiaisdel’origami,onpeutatteindredenombreuxobjectifs:Reconnaître,décrireetnommerlesfiguresetsolidesusuels(Connaissanceduvocabulaireetdescription
defigures).Utiliserlarègleetl’équerrepourtraceravecsoinetprécisionuncarré,unrectangle,untriangle
rectangle(utilisationdesoutilsdegéométrie).Réalisationd’Origamissimples(baleine,chien,chat,…),s’amuseràlesfairevivre,àlesarticuleràl’instar
desmarionnettes.•Ledessin:dessineruncielbleunuageux,ledécouperencarrésetlerecomposer.
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LECIELESTPARDESSUSLETOIT
Théâtremusicaletgestuel
Compagnie:PicetColegram
Age:Dès1an
Dateetheure:Jeudi21février
à10h00et14h30
Durée:30min
DistributionMusiciennes:SarahHassleret
MarouThin
Lespectacle
Cesontdescomptines,desmatièressonores,desmobilesouobjets,destextures,desinstrumentshybridesetinsolites.L’espacescéniqueetlesobjetsjouentsurl'aspectmiroiretsurlatransparence.Lesmusiciennesqui
sontaussilesmetteursenscènerecherchentlasimplicitéetl’épure.Unspectacletendreetpoétique.
Lacompagnie
LacompagniePicetColegramsouhaitedévelopperl’imaginairedutoutjeunepublic.Lesmusiciennesutilisentlesmotscommematièressonoresetmusicales,explorantlasimplicitéetl’authentique.Ainsi,ellesinvitentles
enfantsàs’émerveillerdelabeautédeschosessimples.
MÉDIATIONPROPOSÉE
•Lacompagnieestdisponiblepourfairedesinterventionsdansvotreétablissement.Sivouslesouhaitez,mercidenouscontacter.
•LamédiathèquedeSaintJeandeVédasmettraàdispositiondesenseignantsunemalledecomptinesainsiqu’untapisludiquedecomptines.
Pistespédagogiques
•Lavoixcommepremieroutildedécouverteetd'exploration:commencerparladécouvertedelavoixsimple,avantd’expérimenterlaformationd’unemélodie,d'unmot,d'unephrase.•Lamusique:utiliserdenouveauxsupportsmélodiques;desmatièressonores,desmobilesouobjets,
destextures,unoudesinstrumentsfabriquésparlesenfants.Cesinstrumentspeuventensuiteêtreutiliséspouraccompagnerdescomptines.•TravaillerlamotricitéàpartirdesArtsVisuels:L’origami
L'origamiestl'artdupliagedepapierquipermetderéaliser,àl'aided'unesimplefeuilledepapier,généralementdeformecarrée,unesuccessiondepliagesingénieux,pourarriver,sansopérerdedécoupageoudecollage,àlareprésentationfigurativeounon,detoutessortesdemodèles.L'origami
peutprendredesformesaussisimplesqu'unchapeauouqu'unavionenpapier.Cetteactivitéfaitappelàl'intelligence,àlacompréhensiondesformes,destypesdemouvementsetde
l'espace,etdéveloppelamémoirevisuelle.Parlebiaisdel’origami,onpeutatteindredenombreuxobjectifs:Reconnaître,décrireetnommerlesfiguresetsolidesusuels(Connaissanceduvocabulaireetdescription
defigures).Utiliserlarègleetl’équerrepourtraceravecsoinetprécisionuncarré,unrectangle,untriangle
rectangle(utilisationdesoutilsdegéométrie).Réalisationd’Origamissimples(baleine,chien,chat,…),s’amuseràlesfairevivre,àlesarticuleràl’instar
desmarionnettes.•Ledessin:dessineruncielbleunuageux,ledécouperencarrésetlerecomposer.
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Bibliographie
Alire:
Mêmesiletitreduspectacleestavanttoutuneinvitationàlarêverie,ils’agitaussidutitred’unpoèmedeVerlaine:Lecielestpardessusletoit(1881)Lecielest,par-dessusletoit,Sibleu,sicalme!Unarbre,par-dessusletoit,Bercesapalme.Lacloche,danslecielqu'onvoit,Doucementtinte.Unoiseausurl'arbrequ'onvoit,Chantesaplainte.MonDieu,monDieu,lavieestlàSimpleettranquille.Cettepaisiblerumeur-làVientdelaville.-Qu'as-tufait,ôtoiquevoilàPleurantsanscesse,Dis,qu'as-tufait,toiquevoilà,Detajeunesse?-GauthierJ.M.etLejeuneC.,Lescomptinesetleurutilitédansledéveloppementdel'enfant,Neuropsychiatriedel'enfanceetdel'adolescence,2008:https://orbi.uliege.be/bitstream/2268/74134/1/comptine.pdf-HargreavesD.,Développementdusensartistiqueetmusical.In:DeliègeI.etSlobodaJ.A.(Eds.).Naissanceetdéveloppementdusensmusical.Paris,PressesuniversitairesdeFrance,1995.-RuthL.White:Verlaineetlesmusiciens,Minard,1992.Àécouter:
-ReynaldoHahn:D'uneprison(«Lecielest,par-dessuslestoits...»,L'Heureexquise(«Laluneblanche...»)-GeorgesBrassens:Chansond'automne-LéoFerré:Clairdelune
Lesbernettes,instrumentsréaliséssurmesureparleluthierPhilippeBerne
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OEDIPEROI/OEDIPEA
COLONE/ANTIGONEThéâtreclassiquerevisité“Jesuisfaitepourpartagerl'amour,nonlahaine.”Sophocle,Antigone
Metteurenscène:ToniCafieroAge:Dès12ans
Dateetheure:Jeudi21marsà20h00
Durée:EnvironDistribution
Miseenscène,adaptation:ToniCafieroCréationlumière:PatrickMeeus
Créationvidéo:OlivierSolivaretCostumes:MargaritaOspinaConstructiondesdécors:AndréCosson
Régiesonetlumière:LucSoucheComédiens:ClaireEngel,JulienTestard,GregNardella,OlgaMouak,LouisBeyler
Lespectacle
C’estunetrilogieimaginaired’aprèstroisœuvresdeSophocle.Lestextestragiquesgrecssontconjugués«auprésent»afindenousaideràcomprendrelavie.L’histoired’Œdipeestl’histoiredel’homme,l’hommequipassesavieàlarecherchedelavérité.Quantàsafille,
Antigone,ellenousinviteàréfléchirauxnotionsd’obéissance,dedésobéissanceainsiqu’aucouragenécessairepourvivreenaccordavecnosvaleurs.«Jepensequec’estlebonmomentpourunetragédiedeSophocle.Ilestvraimenttempsdesesouvenir
delavertuetdel’honneur».ToniCafiero
LecréateurToniCafieroestreconnupoursontravaildecomédien,demetteurenscènedethéâtreetd’opéra,etdeprofesseurintervenantdanslesconservatoiresetlesuniversités.
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MÉDIATIONPROPOSÉE
•Rencontreauplateauaveclesartistesàl’issuedelareprésentation.
•Possibilitéd’inviterMoniGrégo,dramaturgeetactricesétoise,poursaréécrituredumythed’Antigone:LesenfantsduSphinx,éditionDomens.
Pistespédagogiques
•Aucollège,enfrançaisetenlienavecl’enseignementmoraletcivique,pourl’entréedusoclecommun“Agirsurlemonde”:Antigonea-t-elleraisondemettresavieenpérilpoursonfrèredécédé?
•Aulycée,enfrançais:latragédieetsesréécritures.•Enfrançais,aucollègeouaulycée:écriture:sujetd’invention:unescènedethéâtrebaséesoitsurundilemme,soitsurlethèmedel’héroïsme.
•Enphilosophie:lecomplexed’Oedipedanslapsychanalyse.
Bibliographie
Alire:
-Cocteau,Lamachineinfernale,Lelivredepoche,1934-Y.Pommaux,Oedipel’enfanttrouvé,L’écoledesloisirs,2010(BD)-A.Carrère,Antigoneetlemythed’Oedipe,Hatier-collectionoeuvresetthèmes,2012
Avoir:
-Oedipe-Roi,P.P.Pasolini,1967-Antigoned’Anouilh,N.Briançon,2003-Lesgrandsmythes,F.Busnel,2016
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LAZAREMERVEILLEUX
Animationd’objets,magiepoétiqueetlyrisme
Compagnie:BlizzardConcept
Age:Dès6ans
Dateetheure:Vendredi29marsà14h30
Durée:1h
DistributionCréationoriginale:AntoineTerrieux
Acteurprincipal:AntoineGibeauxComplicitéartistique:JulienMandier-RaphaëlNavarroBienveillanceartistique:MichelGibe-Valentine
LosseauTechniquelumièreetplateau:MargotFalletty-AlrikReynaud-ErwanScoizec
LespectacleLepersonnagequiadonnél’idéeduspectacleàlatroupeestLazare,dansl'ÉvangileselonJean(chapitre11):
mortdepuisquatrejoursetmisdansunsépulcre,cepersonnageseraitsortivivantdesatombesurordredeJésus.
Lazareestdoncunpersonnagerescapédeshasardsmerveilleuxdelavie...Poèteanimiste,philosophede
circonstances,cetimmortelparmégardes’exprimeautraversdescènessurréalistesd’agitationd’objetsplusoumoinsmaîtrisées.Cespectacleestempreintderéflexionsdécaléessurnotreexistence.Ildonneàpenserlemondeautrement.
«AntoineTerrieuxetJulienMandierontl'imaginationécheveléeetl'humourpasàsec.»
TéléramaLacompagnieBlizzardConcept,c’esttoutàlafoisducirquecontemporain,delamanipulationd’objets,delamagienouvelleetduclown.Lesartistesdecettecompagnierecherchentavanttoutl’émotion,ledrôle,lepoétiqueetlehasardmerveilleux.
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MÉDIATIONPROPOSÉE
•Assisteràunereprésentationpubliquependantlarésidence(jaugelimitée).
•Rencontreauplateauaveclesartistesàl’issuedelareprésentation.
Pistespédagogiques
•Enfrançais:avantlespectacle,demanderauxélèvesdemémoriserunebelleimage(poétique,étrange,émouvante…)duspectacle.Aprèslespectacle,séanced’oralpourrecenserlesimagesretenues
parlesélèves.
•LectureetcompréhensiondupoèmedeRobertGélis(néen1938):
MONSTYLO
Simonstyloétaitmagique,Avecdesmotsenherbe,J’écriraisdespoèmessuperbes,Avecdesmotsencage,J’écriraisdespoèmessauvages.Simonstyloétaitartiste,Aveclesmotslesplusbêtes,J’écriraisdespoèmesenfête,Avecdesmotsdetouslesjours,J’écriraisdespoèmesd’amour.MaismonstyloestunfarceurQuin’enfaitqu’àsatête,Etmespoèmes,surmoncœur,Fontdespirouettes.
Etude,àpartirdecepoème,enconjugaison,delatournurehypothétique“Si+imparfait….,conditionnelprésent”afind’écrireunpetittexteàpartird’unebelleimageduspectacleenréutilisantlatournurehypothétique.
•Enartsplastiquesettechnologie:aprèsavoirvulespectacle,analyseetcompréhensiondeseffetsd’illusionettoursdemagie.MontrerunextraitdeL’AlchimistedeMélies:https://www.youtube.com/watch?v=DYZy0ywYewE.Ensuite,rédigerdesscénariospuisréaliserpargroupesdespetitscourts-métragesdemagiepourlesprésenteràuneautreclassedel’école.
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Bibliographie
Alire:
-S.Alzaris,Illusionnismeetmagie,Flammarion“Dominos”,1999-J.-C.Mourlevat,Larivièreàl’envers,PocketJeunesse,2000-X.ColletteetD.Chauvette,Aliceaupaysdesmerveilles,(BD),2010-BonangeetSylvander,Voyage(s)surladiagonaleduclown,L’Harmattan,2014
Avoir:
-Leballonrouge,A.Lamorisse,1956-LevoyagedeChihiro,H.Miyazaki,2001-Alaconquêteducinématographe,GeorgesMéliès,StudioCanal,2011
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LIEN
Concertspectacle
Artiste:Bozo
Age:Dès13ans
Dateetheure:
Jeudi18avrilà14h30
Durée:1h
DistributionTextesetVoix:BozoLumières:DamienSourire
Musique:M'sieurGerbeck
LespectacleLesmotsenbandoulière,larimevagabonde,laragequimordleventre,l'humourquiébouriffe,Bozoslame,chanteetdittouscespetitsboutsdeviequifontlaVie.“L'idéed'unspectaclesurladécompositiondulien
familialestnéeen2007.C'estlaréalitédebonnombred'ados,non?J'aialorsécritLeLien,untextesurcesujet.Maisenmûrissant,lespectaclen'estpasrestésurceseulthème,ils'estélargietvavoirailleurs...",racontel'artistequiadéjàsortideuxalbums.C’estunspectacleremplidetendresse,dequestions,depoésieet
d’énergie.
Lacompagnie
BenoîtBastide,autrementappelézoB'ouBozo,estnéàMontpellieren1974.FondateurdelarevueCriez!ilorganiseetanimedesscènesouvertesainsiquedesateliersd'écriture.Sonprojetartistique,bienconnudans
lesud,répondauslogandeZoB'(ChanteurEngagéChercheCauseÀDéfendre).Ilseproduitrégulièrementsurlesscènesmusicalesfrançaises,oùildélivredesperformancesslamn’roll.
MÉDIATIONPROPOSÉE•Rencontreauplateauaveclesartistesàl’issuedelareprésentation.
•Travaild’actionculturelleauprèsdescollégiensautourduspectacleenpartenariataveclethéâtreduChaiduTerral:Bozointerviendraauprèsdesélèvespourlesinviteràjoueraveclesmots,leurssons,leurssens.
Pistepédagogique•Interdisciplinaritéfrançais/EPS:écriredestexteslibressurlethèmedulienfamilial.Inventerdeschorégraphiespouraccompagnercestextes.•Entechnologie,aprèsavoirétudiélesrèglesdudroitàl’image,filmerceschorégraphiesaccompagnées
destextesditsenvoixoff.
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LIEN
Concertspectacle
Artiste:Bozo
Age:Dès13ans
Dateetheure:
Jeudi18avrilà14h30
Durée:1h
DistributionTextesetVoix:BozoLumières:DamienSourire
Musique:M'sieurGerbeck
LespectacleLesmotsenbandoulière,larimevagabonde,laragequimordleventre,l'humourquiébouriffe,Bozoslame,chanteetdittouscespetitsboutsdeviequifontlaVie.“L'idéed'unspectaclesurladécompositiondulien
familialestnéeen2007.C'estlaréalitédebonnombred'ados,non?J'aialorsécritLeLien,untextesurcesujet.Maisenmûrissant,lespectaclen'estpasrestésurceseulthème,ils'estélargietvavoirailleurs...",racontel'artistequiadéjàsortideuxalbums.C’estunspectacleremplidetendresse,dequestions,depoésieet
d’énergie.
Lacompagnie
BenoîtBastide,autrementappelézoB'ouBozo,estnéàMontpellieren1974.FondateurdelarevueCriez!ilorganiseetanimedesscènesouvertesainsiquedesateliersd'écriture.Sonprojetartistique,bienconnudans
lesud,répondauslogandeZoB'(ChanteurEngagéChercheCauseÀDéfendre).Ilseproduitrégulièrementsurlesscènesmusicalesfrançaises,oùildélivredesperformancesslamn’roll.
MÉDIATIONPROPOSÉE•Rencontreauplateauaveclesartistesàl’issuedelareprésentation.
•Travaild’actionculturelleauprèsdescollégiensautourduspectacleenpartenariataveclethéâtreduChaiduTerral:Bozointerviendraauprèsdesélèvespourlesinviteràjoueraveclesmots,leurssons,leurssens.
Pistepédagogique•Interdisciplinaritéfrançais/EPS:écriredestexteslibressurlethèmedulienfamilial.Inventerdeschorégraphiespouraccompagnercestextes.•Entechnologie,aprèsavoirétudiélesrèglesdudroitàl’image,filmerceschorégraphiesaccompagnées
destextesditsenvoixoff.
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Bibliographie
Alire:-C.Duval,P.LeHotetL.Fourcaut,20ateliersdeslampoésie,del’écriturepoétiqueàlaperformance,RETZ,2011-B.Bastide,Unhommemoderne(jen'aijamaisluAutoportraitd'EdouardLevé),AudiableVauvert,2011-LarevueCriez!,associationCriez,1ernuméroen2011
AvoirsurYouTube:-LavieestlàLéo,clipdezoB’-RoméokiffeJuliette,clipdeGrandCorpsMalade-FamilialedeJacquesPrévert,interprétéparL.Constant
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Enplusdutravailautourdesspectaclesdecettesaisonle
théâtrepeutvousproposerdeuxaccueilsthématiques
généralistes:
•ÉLÉMENTSD‘HISTOIREETDEPATRIMOINESURLE
DOMAINEDUTERRAL
•VOCABULAIREETMÉTIERSDUTHÉATRE
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ÉLÉMENTSD‘HISTOIREETDEPATRIMOINESURLEDOMAINEDUÉLÉMENTSD‘HISTOIREETDEPATRIMOINESURLEDOMAINEDU
TERRALTERRAL
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ÉLÉMENTSD‘HISTOIREETDEPATRIMOINESURLEDOMAINEDUÉLÉMENTSD‘HISTOIREETDEPATRIMOINESURLEDOMAINEDU
TERRALTERRAL
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VOCABULAIREETMÉTIERSDUTHÉATREVOCABULAIREETMÉTIERSDUTHÉATRE
Unthéâtretraditionneldit"théâtreàl'italienne"
LasalleduChai
Lemetteurenscène:c'estluiquidirigeetmetenscènelespièces.Ilestchargédeprendreluimêmetouteslesdécisionsartistiques.Ildoitaussisemettred'accordavecl'auteuretleproducteurpourdéfinirlatechniqueetlejeud'unacteursurlapièceécrite.Lescomédiens:ilssontchargésdejouerlapièceselonleurrôle.Lesfigurants:toutcommelesacteurs,ilssontsurscène,jouentunrôlemaisneparlentpas.
Lesmétiersdudécor
Lescénographe:ilestchargédemettreenimageslesidéesdumetteurenscènepourlaréalisationd’unspectacle.
Ledécorateur:ilestchargédel'aménagementdel’espacescénique.C'estluiquichoisitleséléments,objetsetaccessoiresdudécor.L'accessoiriste:ilestchargédeplacerlesobjetssurlascèneoudelesretirer,avantetpendantlespectacle.
Lecréateurlumières:ilsertàorganiserlesjeuxdelumièreduspectacle.Ilpeutjouersurl’intensitédescouleurs,mettantainsienvaleurletravaildumetteurenscèneetdesacteurs.Lerégisseur:ilrègleleseffetsduspectaclesurordinateur.
Lesmachinistes:ilsmettentenplacelesdécorspendantquelerideauestbaissé.Ilarrivequ’ilslefassenten"précipité",c’est-à-dire,souslesyeuxdesspectateurs,oulorsd’un«noirscène»,quandaucunelumièren’est
présentesurleplateau.
Lesmétiersdescoulisses
Lemaquilleur:ilmaquillelesacteursenfonctiondeleurrôle.Lecostumier:ilfabriquelescostumesd'aprèslesmaquettesdudécorateur.
L’habilleur:encoulisses,pendantlespectacle,ilaidelesacteursàsechanger.
Lagestiond’unthéâtre
L'administrateur:ilgèrelesbiensetlesfinancesduthéâtre.L'ouvreur:ilaidelesspectateursàs'installerdanslasalle.
VOCABULAIREETMÉTIERSDUTHÉATREVOCABULAIREETMÉTIERSDUTHÉATRE
CONTACTSCONTACTS
ServiceéducatifCorinneCampagnac:
ProfesseurdelettresaulycéeJoliot-CurieàSète
[email protected]/0685130419
MédiathèqueJulesVerne21,rueAugusteRenoir
34433Saint-JeandeVédasCédex
[email protected]/0499512240
www.bm-stjeandevedas.fr
ThéâtreduChaiduTerralAlléeJosephCambon,
34430Saint-JeandeVédas
YanArondel-Boye:Direction
[email protected]/0467856551
AnnePontonier:Billetterie
[email protected]/0467820234
