Arquiteto

Marcos Azevedo Acayaba

E . E . Jardim Bela Vista II

Arquitetura FIAM FAAM 2014

Maura Szajnbok

Priscila de Souza Gomes

Memorial Descritivo

Segundo Marcos Acayaba :“Esta Escola foi contruída em Área Institucional, junto à Área Verde e à Área de Lazer, que compõem o “Cuore” de um

Conjunto Habitacional construido pela CDHU.

A área e a topografia do terreno, praticamente plano, permitiram a solução do projeto através de um volume horizontal,

com apenas 2 pavimentos (térreo e superior), e planta retangular (50.4m X 37.8m) na modulação da estrutura

prémoldada. Considerando a orientação, a volumetria e os alinhamentos dos edifícios existentes, a implantação do

volume da escola ensejou, além de páteos descobertos nos recuos de frente e de fundo, a criação de uma área

pública junto à esquina, acesso principal para os alunos e lugar de encontro dos moradores do lugar.

O programa de necessidades foi organizado em 3 blocos estruturalmente independentes, com planta em “U”,

configurando o espaço da quadra coberta. A articulação entre os blocos foi feita por duas escadarias opostas. O

pavimento superior foi ocupado pelas Salas de Aula. No térreo um dos blocos contém as Salas Recuperação e o

Centro de Leitura, franqueado aos moradores nos fins de semana. No bloco oposto, com entrada de serviço a partir da

rua, a Cozinha abre-se para o Refeitório, com acesso para os alunos através de galeria que passa pelo Grêmio. No

bloco maior, na entrada da escola, o conjunto de Direção/Administração numa extremidade e o Volume com Sanitários

e Cantina na outra ladeiam o Galpão. Assim, essa organização programa/estrutura garante a continuidade espacial, o

percurso livre e variado, que parte da Praça junto à esquina, passa pelo Páteo de Entrada, depois pelo Galpão, pela

Quadra Coberta, e finalmente atinge o Páteo Posterior.

Além da estrutura em premoldado de concreto dos 3 blocos, esta escola tem como elemento marcante a cobertura

metálica da quadra. São 4 treliças arqueadas que vencem o vão livre de 27 metros, com apoios nos pilares de

concreto desnivelados de 4,50m, configurando um grande “Shed” voltado para o norte. Este, combinado à abertura

oposta, junto ao páteo posterior, garante a desejável iluminação lateral para a quadra.

A iluminação natural de toda a escola é controlada, refletida e distribuida por brises horizontais premoldados de

concreto, que cumprem também a função de vigas de travamento. Os pilares previstos pelo sistema de estrutura

premoldada foram dimensionados para edifícios de até 4 andares. Assim, nesta escola há capacidade de carga

ociosa. Além disto, a preocupação com o custo e a dificuldade de manutenção de brises metálicos, indicou a solução

adotada para o controle da iluminação natural. Incorporada na produção e montagem à estrutura, acabou por ter custo

extremamente reduzido, e ainda veio a enfatizar a horizontalidade, caraterística maior da expressão plástica deste

Edifício Escolar”

Circulação Vertical

Circulação Horizontal

Legenda

1 Pátio2 Recreio Coberto3 Secretaria4 Coordenação5 Almoxarifado6 Sl Professores7 Diretoria8 Sanitários9 Reforço10 Depósito11 Centro de Leitura12 Quadra Coberta13 Cantina14 Grêmio15 Refeitório16 Cozinha17 Despensa

Setores

Direção/AdministraçãoPedagógicoVivênciaServiços

1

1

23

4

5

67

8

9

10

12

11

17 16

15

108

14

108

1

3

Legenda 18 Sala de Aula19 Informática20 Múltiplo Uso

Setores

Direção/AdministraçãoPedagógicoVivênciaServiços

18 19 2018 18 18

18

18

18

18

18

18

Análise Crítica

O projeto de Marcos Acayaba para esta Escola FDE buscou aproveitar racional e esteticamente

um terreno de proporções medianas perante as exigências dos programa, localizando o Projeto de

maneira a integrar –se socialmente com o entorno, através , tanto de seus acessos , como pela

disponibilização de equipamentos de uso à população do entorno, o que positivamente é uma premissa

básica do urbanismo contemporâneo proposto.

Em relação à distribuição e posicionamento de acessos, há uma facilitação do fluxo pelo projeto

proposto. Apesar de que não é relatado ou mostrado no projeto, modos acessíveis para o bloco

pedagógico por meio de rampas ou elevadores para pessoas com mobilidade restrita ou outros

eventos, o que seria um ponto relevante a se reavaliar .

O posicionamento da quadra centralmente ao bloco de salas de aulas, pode acarretar um possível

desconforto com ruídos refletidos pela cobertura metálica e pela própria localização durante o uso

pelos acadêmicos em disputas esportivas, é outro ponto a se considerar talvez, como desfavorável

para o projeto ( não se olvidando do fator metragem do terreno à disposição).

As salas de aula foram dispostas voltadas em parte ao Norte e à rua, e embora com estratégias de

brises usadas, poderiam ser repensadas em uma melhor posição em relação a luminosidade e conforto

térmico ;que embora com custos de produção escolhidos e otimizados, ainda podem causar

desconforto e gastos energéticos consideráveis, bem como o ruído sonoro advindo do exterior exposto

à rua.

Mediante o exposto, concluímos que o projeto corresponde positivamente as necessidades e

exigências impostas pelo padrão da FDE , mas poderia ser também, melhor otimizado se alguns

pressupostos de projeto aqui citados fossem incluídos, gerando maior conforto acústico e térmico, além

do que o recurso de previa disposição de maior carga não usada , não se justifica financeiramente em

gastos públicos.