CURSO TESIS COMPLETOS
287
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA CURSO ===================================================== “ MANUAL DE ELABORACION DE UNA TESIS UNIVERSITARIA EN INGENIERIAS” ===================================================== Por: Ms. DEMETRIO SALAZAR MAURICIO HUANCAYO -.- PERU 2012 INTRODUCCION
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU
FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA
CURSO
=====================================================
“ MANUAL DE ELABORACION DE UNA TESISUNIVERSITARIA EN INGENIERIAS”
=====================================================
Por:
Ms. DEMETRIO SALAZAR MAURICIO
HUANCAYO -.- PERU
2012INTRODUCCION
Hoy en día la gran mayoría de egresados de la
Universidad en diferentes carreras especialmente en
ingenierías se enfrenta con diferentes dificultades así
tenemos el de cómo empezar, que tema desarrollar,
disponibilidad de tiempo, capital para solventar, etc.
para elaborar la tesis Universitaria para optar el título
profesional; Razón por la cual tocar el tema de la tesis
se hace cada vez más dificultosa dado a que se ha
masificado el número de egresados que a la vez ha habido
una explosión de disciplinas más específicas de acuerdo a
las necesidades actuales.
Todo ello implica a la vez estar preparado a los
grandes y veloces Cambios cognoscitivos y tecnológicos
que se dan en el mundo globalizado y competitivo, para lo
cual se debe de romper todos los mitos y paradigmas
obsoletos y empezar con la preparación de la tesis
Universitaria planteando un problema y su posible
solución. Un ejemplo muy patético es para qué realizar
una tesis de la obtención de alambre de cobre para cables
telefónicos aprovechando la energía solar; Si sabemos
que la telefonía por cable ya está entrando en desuso o
sea que tiende a desaparecer, pero si es una ciencia
futurista aprovechar la energía solar en estos casos para
otros tipos de empleo.
La situación Actual se caracteriza por una
competencia abierta de profesionales calificados,
inclusive con dos o más carreras profesionales, con grado
de maestro o de Doctor, lo que hace que las posibilidades
de trabajo sin título profesional sea menos favorable,
porque todas las instituciones en general, requieren
ahora de profesionales cada vez más calificados por la
misma dinámica de la actividad industrial y empresarial
actual. Por lo tanto el desarrollo, presentación,
sustentación y defensa de la tesis Universitaria para
lograr el título profesional por parte del egresado o
bachiller se hace pues imprescindible, caso contrario no
ha hecho nada en su vida
Por otro lado la falta de un buen texto guía que
indique claramente las técnicas de planificación,
desarrollo de la tesis, los instrumentos requeridos,
realización y presentación escrita, sustentación oral y
defensa de una tesis de obtención de título profesional,
ha sido siempre bien sentida por los estudiantes que
están en situación de egresado o de bachiller de la
Universidad Peruana por lo que humildemente presentamos
el presente manual.
Otro de los aspectos importantes para determinar el
tema de tesis es la de aprovechar esta para poder formar
una propia empresa de diferente índole especialmente de
Transformadora de materia prima en productos terminados
donde se da un valor agregado a nuestras ingentes
cantidades de nuestros Recursos Naturales, donde se pueda
aplicar todo los conocimientos adquiridos en las aulas
universitarias, está porque en la actualidad la situación
que vive el país de muchas oportunidades hace que cada
persona que desarrolla su tesis lejos de buscar empleo
debe generar empresas por ende su propio empleo y empleo
para los demás..
Uno de los consejos más importantes y de acuerdo a
la experiencia es que el tema de tesis que ha desarrollar
debe de ser tal manera que esta sea que le guste, le
fascine, sea su Hobby, su pasión, su amor, su quita sueño
y por qué no su objetivo a alcanzar en su vida, de
calibre profesional en un tema específico que debe de
tener un rigor científico, una razón lógica y una
presentación académica impecable para poder obtener el
título profesional de ingeniero.
El Autor
“El éxito de mi vida depende de mí mismo porque soy el
arquitecto de mi propio destino”
INDICE
INTRODUCCION
CAPITULO I
CONCEPTOS GENERALES DE LA TESIS UNIVERSITARIA
1.1. LA TESIS UNIVERSITARIA.-
1.2. IMPORTANCIA DE LA TESIS UNIVERSITARIA.-
1.3. SIGNIFICADO DE LA TESIS UNIVERSITARIA.-
1.4. PROPOSITOS DE UNA TESIS UNIVERSITARIA.-
1.5. RELACION ENTRE LA TESIS Y LA INVESTIGACION
CIENTIFICA.-
1.5.1. LA TESIS.-
1.5.2. INVESTIGACION CIENTIFICA.-
1.5.3. INVESTIGACION CIENTIFICO FACTICO.-
1.6. RELACION ENTRE CIENCIA INVESTIGACION Y TECNOLOGIA.-
1.6.1. CIENCIA.-
1.6.2. INVESTIGACION.-
1.6.3. TECNOLOGIA.-.
1.7.- SECUENCIA ADMINISTRATIVA PARA OBTENER EL TITULO
PROFESIONAL
1.8. EL PLAN DE TESIS.-
1.8.1. ESQUEMA DE CONTENIDO DE UN PLAN DE TESIS
1.8.2. CONTENIDOS DE UN PLAN DE TESIS
1.8.3.
1.8.4.
CAPITULO II
GENERALIDADES DE LA TESIS UNIVERSITARIA
2.1. CARACTERISTICAS DE LA TESIS UNIVERSITARIA.-
2.2. CLASIFICACION DE LA TESIS.-
2.2.1.- DE ACUERDO A SU FIN.-
A.- TESIS UNIVERSITARIA ACADEMICO.-
B.- TESIS UNIVERSITARIA PROFESIONAL.-
2.2.2.- DE ACUERDO A SU CONTENIDO.-
A.- INVESTIGACION PROPIAMENTE DICHO.-
B.- ESTUDIO DE FACTIBILIDAD.-
C.- PROYECTO DE INGENIERIA E INVERSION.-
2.3. MODALIDADES DE TITULACION.
A.- ELABORACION DE TESIS.-
B.- CAPACIDAD PROFESIONAL.-
C.- EXPERIENCIA PROFESIONAL.-
D.- ACTUALIZACION.-
2.4. TITULOS PROFESIONALES Y ACADEMICOS.-
A.- PRE GRADO ACADEMICO.-
B.- TITULO PROFESIONAL.-
C.- POST GRADO ACADEMICO.-
2.5. FACTORES PARA EL ÉXITO EN LA ELABORACION DE TESIS
UNIVERSITARIA
2.6. DIFICULTADES QUE SE PRESENTAN EN LA ELABORACION
DE LA TESIS UNIVERSITARIA
2.7. PAPEL DEL ASESOR
2.8. FUNCIONES DEL ASESOR.-
CAPITULO III
FASES Y ESTRUCTURA GENERAL DE UNA TESIS UNIVERSITARIA
3.1.- FASES DEL DESARROLLO DE LA TESIS UNIVERSITARIA.-
A.- FASE PRELIMINAR.-
B.- FASE DE LA ELABORACION DE LA TESIS.-
C.- FASE DE DESARROLLO.-
D.- FASE FINAL.-
3.2. ESTRUCTURA DE UNA TESIS UNIVERSITARIA.-
CAPITULO IV
CONTENIDOS GENERALES DE UNA TESIS PROFESIONAL
4.1. CARATULA O PORTADA.-
4.2. ASESOR.-
4.3. DEDICATORIA.-
4.4. AGRADECIMIENTO.-
4.5. RESUMEN.-
4.6. ABSTRACT.-
4.7. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION.-
4.8. NOMENCLATURA.-
4.9. INDICE.-
4.10. NUMERACION DE PÁGINAS.-
INTRODUCCION
CAPITULO V
CONTENIDOS ESPECIFICOS DE UNA TESIS UNIVERSITARIA
5.1. TITULO DEL CAPITULO UNO.-
5.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION.
5.3. LA JUSTIFICACION DE LAS INVESTIGACIONES.
5.4. LIMITACION DE LA INVESTIGACION (TEORICA Y
METODOLOGICA)
CAPITULO VI
MARCO TEORICO
6.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION.-
6.2. EL MARCO TEORICO.-
6.2.1. TEORIA:
6.2.2. COMPONENTES DEL MARCO TEORICO.-
6.2.3. FUNCIONES DEL MARCO TEORICO.-
6.2.4. ETAPAS QUE COMPRENDE EL MARCO TEORICO.-
6.2.5. COMO SE CONSTRUYE EL MARCO TEORICO.-
6.2.6. ESTRATEGIAS PARA CONSTRUIR EL MARCO TEORICO.-
6.3. HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION.-
6.3.1. UNIDAD DE ANALISIS
6.3.2. VARIABLES.
6.3.3. INDICADORES.
6.3.4. REQUISITOS PARA FORMULAR UNA HIPOTESIS.-
6.3.5. TIPOS DE HIPOTESIS.-
6.3.6. PARA QUE SIRVEN LAS HIPOTESIS.-
CAPITULO VII
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
7.1. TIPO DE INVESTIGACION.
7.2. NIVEL DE INVESTIGACION.
7.3. METODOS DE INVESTIGACION.
7.4. DISEÑOS DE INVESTIGACION
7.5. TECNICAS DE INVESTIGACION.-
CAPITULO VIII
PARTE EXPERIMENTAL A NIVEL DE INGENIERIAS
8.1. MATERIALES, EQUIPOS, INSTRUMENTOS Y REACTIVOS.
8.2. CORRIDAS EXPERIMENTALES.
8.2.1. OPERACIONES QUIMICAS.-
8.2.2. PROCESOS QUIMICOS.
8.2.3. BALANCE DE MASA
8.2.4. BALANCE DE ENERGIA.-
8.3. RECOLECCION DE DATOS.
8.3.1. FUENTES DE INFORMACION DE DATOS.
8.3.2. TIPOS DE DATOS.
CAPITULO IX
RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
9.1. CONTROL DE LA TESIS.-
9.1.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.-
9.2. EVALUACION DE UNA TESIS UNIVERSITARIA.-
9.2.1. MATRIZ DE CONSISTENCIA
9.3. RESULTADOS.
9.3.1. PRESENTACION, ANALISIS E INTERPRETACION DE
DATOS.-
9.3.2. PROCESO DE LA PRUEBA DE HIPOTESIS
9.4. DISCUSIÓN DE RESULTADOS.-
CONCLUSIONES.-
RECOMENDACIONES.-
BIBLIOGRAFIA.-
ANEXOS.-
CAPITULO I
CONCEPTOS GENERALES DE LA TESIS UNIVERSITARIA
1.1. LA TESIS UNIVERSITARIA.- La palabra tesis proviene
del latín “thesis” y significa “conclusión, que se
mantiene por razonamiento”; Según el diccionario de
la lengua Española el significado de “la tesis es la
disertación escrita presentada para obtener el título
profesional, de maestría o de doctorado”,
generalmente este trabajo se presenta al concluir los
estudios, pero que se puede empezar en los últimos
ciclos. La tesis es la expresión terminal de una
investigación científica – Filosófica. Cuyo
contenido ha de ser de calibre profesional en un tema
específico que debe de tener un rigor científico y
una presentación académica impecable.
1.2. IMPORTANCIA DE LA TESIS UNIVERSITARIA.- Tiene una
importancia significativa para el estudiante egresado
de una carrera profesional que sirve para
desarrollar, presentar, sustentar y aprobar para
optar el título profesional de Ingeniero. Es más
sirve para medir si el egresado está apto para poder
desenvolverse como tal dentro del campo de los
quehaceres de la ciencia y tecnología. Una tesis que
corresponde a investigación pura ayuda al avance de
los conocimientos y por ende a la ciencia con sus
fundamentos teóricos y prácticos demostrando las
hipótesis planteado, en casos de tesis
correspondiente a estudios nos sirve para demostrar
la factibilidad para desarrollar y aplicar una
tecnología, demostrando en la mayoría de los casos la
factibilidad de implantar una fábrica y cuando se
trata de tesis que comprende Proyectos de Ingeniería
trata la aplicación de la tecnología para encontrar
el bienestar de la sociedad y sea rentable.
La importancia radica en el desarrollo de la tesis
con una facilidad de manejo de los métodos y técnicas
de la investigación científica y, lo que es más
importante, adquieren madurez de criterio y una
capacidad de evaluación crítica del conocimiento
científico. En resumen, el estudiante habrá adquirido
solidez de una personalidad sobria, inquieta y veraz,
hecho que va en beneficio de la sociedad, la
Comunidad Universitaria ya que el desarrollo
científico tecnológica es un componente vital para el
desarrollo socioeconómico de una región y por ende a
toda una nación.
1.3. SIGNIFICADO DE LA TESIS UNIVERSITARIA.- Tesis es el
desarrollo de un trabajo de investigación que hace el
estudiante egresado del área de ingeniería de la
Universidad para la obtención de un grado académico o
título profesional supervisada y controlada por la
Universidad por intermedio de un asesor asignado.
El fin de una tesis es desarrollar nuevos
conocimientos, la sistematización ordenada de una
realidad compleja o la verificación empírica de una
teoría; su objetivo básico es el logro de
conocimientos nuevos (aportes) recurriendo al
fundamento científico el cual implica atingencias
científicas con solvencia cognoscitiva con ayuda de
procedimientos o instrumentos que ostentan cierta
validez.
1.4. PROPOSITOS DE UNA TESIS UNIVERSITARIA.- Una tesis
presentada para obtener el título profesional
universitario debe ser el producto del trabajo de
investigación del estudiante, como culminación de un
programa de trabajo cuidadosamente diseñado y
adecuadamente orientado por un profesional competente
conocedor con amplio dominio del tema, para
prepararlo en la práctica de su campo profesional
específico.
La tesis Universitaria es, en realidad , una
certificación de la habilidad del autor de poder
conducir un trabajo independiente en un área del
saber científico o tecnológico con calibre
profesional y poder informar sobre ella por escrito
en forma organizada y competente, Por lo tanto la
preparación de la obra debería producir una o más de
los siguientes resultados:
Expansión de las Fronteras del Conocimiento
Científico con la ayuda de su asesor.
Adquisición de un conocimiento Básico del Tema de
Investigación.-
Desarrollo de una Capacidad de Evaluación
Crítica.-
Facilidades de manejo de las técnicas de
Investigación.-
Adquisición de madurez de criterio.-
Organización eficiente de la presentación de la
tesis Universitaria.
Dominio sensato del tema explicándolo en forma
clara y precisa.
1.5. RELACION ENTRE LA TESIS Y LA INVESTIGACION
CIENTIFICA.-
1.5.1. LA TESIS.- La tesis Universitaria es la
expresión Terminal de una investigación
científica – Filosófica de calibre profesional
en un tema específico que debe de tener un rigor
científico y excelente presentación académica.
1.5.2. INVESTIGACION CIENTIFICA.- Concepto que se
tiene al acto de “indagar – averiguar”.
Rummel y Bellaine “Investigación científica es
el uso sistemático y refinado de teorías,
Herramientas y procedimientos especializados
para obtener la más adecuada solución a un
problema que tenga autoridad racional,
sistemática, metódica, verificable y objetiva”
1.5.3. INVESTIGACION CIENTIFICO FACTICO.- Es la
investigación que estudia hechos nuevos que
constituyen los datos básicos de la realidad,
tales hechos se denominan fenómenos y se ubican
en un contexto determinado del objeto de las
ciencias, verificación de los resultados, se
refiere a hechos o procesos reales que sean
observables.
La investigación Fáctica describe, explica y
predice hechos, así como controla dando
resultados en un contexto real y aplicable.
1.6. RELACION ENTRE CIENCIA INVESTIGACION Y TECNOLOGIA.-
1.6.1. CIENCIA.- Es parte de la actividad humana que
estudia los objetos y procesos de la naturaleza,
La sociedad y el pensamiento, sus propiedades,
relaciones y dinámicas sujetas a leyes. El
significado exacto de la palabra ciencia
(scientia) es conocimiento, pero no todos los
conocimientos pueden considerarse científicos.
No pertenece a la ciencia la experiencia
habitual de la vida, tampoco los conocimientos
obtenidos sobre la base de la simple observación
y la actividad práctica, los cuales no pasan de
ser una descripción de hechos.
Mientras los animales inferiores sólo están en
el mundo, el hombre trata de entenderlo; y,
sobre la base de su inteligencia imperfecta pero
perfectible del mundo, por lo tanto la ciencia
puede caracterizarse como conocimiento racional,
sistemático, exacto, verificable y por
consiguiente falible.
Hay dos grupos de ciencias: las formales que a
su vez se dividen en ciencias lógicas y ciencias
matemáticas y las empíricas que se dividen en
ciencias naturales (La física, la Química y la
biología y ciencias sociales) y las empíricas
(astronomía, la óptica etc.)
La ciencia, a la vez puede ser básica y
aplicada. La primera está dirigida
fundamentalmente a la obtención, corrección y
perfeccionamiento del conocimiento científico.
Se propone descubrir leyes y teorías que
permitan la comprensión de la realidad integral.
Mientras que la ciencia aplicada con los
conocimientos de la ciencia básica busca otros
nuevos métodos que permite controlar ciertos
sectores de la realidad con algún interés
social. En ambos casos utilizan el método
científico para obtener nuevos conocimientos
(datos, hipótesis, teorías y técnicas)
1.6.2. INVESTIGACION.- La Investigación científica es
una estructura racional que consiste en un
proceso de actividades que siguen un orden
lógico, sistemático, objetivo, analítico y cuyas
conclusiones deben de ser demostrables y en lo
posible ser generalizables. La investigación es
un proceso creativo, sistemático y riguroso
dentro de un proceso controlado. Por otro lado
la investigación permite la creación constante
de nuevas disciplinas científicas con relaciones
entre ellas cada vez más estrechas, de ahí que
resulte difícil establecer cuáles son las
fronteras o como podrían ser clasificadas, dando
origen a nuevas ciencias como la biofísica, la
fisicoquímica, la geofísica etc. Así como la
generación de nuevas ciencias del futuro de
realidad virtual cosas imaginables hoy en día
paradigmáticas. Tiene por fin ampliar el
conocimiento científico sin perseguir en
principio ninguna aplicación práctica.
1.6.3. TECNOLOGIA.-. La tecnología es producto de la
metodología científica y ha surgido como
consecuencia de la necesidad de solucionar los
problemas prácticos del hombre. Actualmente el
conocimiento tecnológico crece más velozmente
que el conocimiento científico puro. Esto se
debe al significado económico que representan
las nuevas invenciones de prototipos de
artefactos y máquinas diversas.
1.7.- SECUENCIA ADMINISTRATIVA PARA OBTENER EL TITULO
PROFESIONAL.- La secuencia que se desarrollan desde
la presentación de un plan de tesis hasta la
obtención del título profesional son:
1.7.1.- Presentación de un plan de tesis a la
Facultad.- El plan de tesis debe estar de
acuerdo al esquema sugerido.
1.7.2.- Aprobación del Plan de tesis.- Los ejemplares
son revisados por la comisión de evaluación los
cuales emiten su aprobación o desaprobación..
1.7.3.- Designación de Asesor de tesis. La comisión
de evaluación nombra al asesor de tesis teniendo
en cuenta a que corresponde la tesis que puede
ser de Ingeniería, tecnología o netamente
básico.
1.7.4.- Revisión y conformidad del Asesor del plan de
tesis.- Mediante oficio el decano hace llegar el
plan de tesis al asesor nombrado para que al
cabo de 15 días emita su conformidad o
disconformidad indicando las partes de
incumplimiento.
1.7.5.- Desarrollo de la Tesis supervisado por el
asesor.- En caso de ser conforme el plan de
tesis, el tesista puede emprender a desarrollar
la tesis
1.7.6.- Presentación de Borradores.- El tesista al
término del desarrollo de la tesis debe
presentar 4 ejemplares de borrador de tesis
acompañado por la conformidad del asesor.
1.7.7.- Designación de 3 jurados revisores y un
suplente.- Los tres vocales tienen lugar a voz y
a voto, mientras que el suplente solo tiene
lugar a voz más no así a voto.
1.7.8.- Entrega de borradores a cada jurado para su
revisión.
1.7.9.- Conformidad de los jurados.- Cada jurado debe
emitir un informe haciendo constar que la tesis
cumple de forma y fondo (en caso de haber
observaciones, el tesista debe corregir, quitar
o aumentar la parte que sugiere los jurados.
1.7.10.- Presentación de Informe final.- El tesista
debe presenta 5 ejemplares de trabajo final de
tesis (empastados)
1.7.11.- Fijación de Fecha de Sustentación. Mediante
un oficio el tesista pide al señor Decano La
designación de Lugar, Fecha y Hora de La
sustentación de la tesis.
1.7.12.- Sustentación y defensa de la tesis.- El
Señor Decano Apertura el acto de sustentación de
tesis, el secretario lee el acta de conformidad
de Grados y títulos, luego el Señor Decano
invita al sustentante por el termino de 20
minutos exponer el trabajo de tesis. Al termino
viene la rueda de preguntas sin lugar a replica
lo que el tesista debe contestar en un forma
clara y precisa.
1.7.13.- Calificación.- Al final de la sustentación
los jurados se retiran del auditórium a una sala
especial para poder deliberar sobre la
calificación que se caracteriza por ser de una
forma cualitativa, esta última es personal y
secreta. Cuyo resultado es la siguiente:
JURADOS RESULTADOS1 2 3
CALIFICACION Si Si Si APROBADO POR UNANIMIDAD
Si Si No APROBADO POR MAYORIASi No No DESAPROBADONo No No DESAPROBADO
1.8. EL PLAN DE TESIS.- Para iniciar el desarrollo de
la tesis universitaria en primer lugar es la
presentación, sustentación y aprobación de un plan de
tesis, cuyo contenido y características son las
siguientes:
1.8.1. ESQUEMA DE CONTENIDO DE UN PLAN DE TESIS.-
CARTULA
I. IDENTIFICACION DEL PLAN DE TESIS
I.1. TITULO DEL TEMA
I.2. EJECUTORES
I.3. COEJECUTORES
I.4. LUGAR DE JECUCION
II. RESUMEN
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3.1. FORMULACION DEL PROBLEMA
IV. OBJETIVOS
IV.1. OBJETIVOS GENERALES
IV.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
4.2.1.
4.2.2.
4.2.3.
V. JUSTIFICACION
VI. MARCO TEORICO
VII. HIPOTESIS
VII.1. UNIDAD DE ANALISIS
VII.2. VARIBLE DEPENDIENTE
VII.3. VARIABLE INDEPENDIENTE
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
VII.4. VARIABLE INTERVENIENTE
VIII. METODOLOGIA
IX. DISEÑO DE INVESTIGACION
X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
XI. PRESUPUESTO
XI.1. COSTO DEL PROYECTO
XI.2. FINANCIAMIENTO
XII. BIBLIOGRAFIA
XIII. ANEXOS.
En la solicitud de inscripción del plan de tesis
debe de consignar a 3 posibles ASESORES.
El Plan de tesis es presentado por cuadriplicado.
La preparación de un plan de tesis se fundamenta en
el conocimiento del curso de métodos y técnicas de
la Investigación científica.
CAPITULO II
GENERALIDADES DE LA TESIS UNIVERSITARIA
2.1. CARACTERISTICAS DE LA TESIS UNIVERSITARIA.- La tesis
universitaria es, pues en primer lugar una búsqueda o
una indagación razonada de un acontecimiento, en
segundo término la tesis universitaria se caracteriza
por fundamentarse en la ciencia y también por que usa
la teoría, los implementos y las herramientas de la
ciencia. Cumple con las funciones de describir,
explicar, controlar y predecir hechos en forma
metódica y sistemática. Toda tesis tiene la
particularidad de ser inédita.
2.2. CLASIFICACION DE LA TESIS.- La tesis Universitaria
se clasifica en:
2.2.1.- DE ACUERDO A SU FIN.- Las tesis Universitaria
pueden ser Académico y Profesional.
A.- TESIS UNIVERSITARIA ACADEMICO.- Cuando
resuelve problemas cognoscitivos que
permite demostrar el dominio de la
investigación y al término de los estudios
realizados desarrolla, presenta, sustenta y
aprueba una tesis para optar el Grado
Académico de Bachiller, Magíster, Doctor o
PhD.
B.- TESIS UNIVERSITARIA PROFESIONAL.- Demuestra
la idoneidad para desempeñar su labor
profesional en el campo de acción, para
ello desarrolla, presenta, sustenta y
aprueba una tesis para optar el Título
Profesional o la licenciatura
correspondiente a la carrera profesional.
2.2.2.- DE ACUERDO A SU CONTENIDO.- Pueden ser
Investigación propiamente dicha, Estudios de
factibilidad o Proyectos de Ingeniería o de
inversión:
A.- INVESTIGACION PROPIAMENTE DICHA.- Cuando la
tesis sigue los pasos de una investigación
científica en forma rigurosa, como son el
planteamiento del Problema, Objetivos,
Justificación, Marco teórico, Hipótesis,
Metodología y diseños de Investigación.
Donde plantea la búsqueda de nuevos
conocimientos, la sistematización ordenada
de una realidad compleja. Es más debe de ser
inédita donde se tiende a demostrar la
hipótesis. En caso de que la hipótesis sea
denegada esto no invalida el trabajo de
tesis.
B.- ESTUDIO DE FACTIBILIDAD.- Son trabajos que
se desarrollan cuando ya ha sido demostrado
la hipótesis solo sí que falta realizar
algunos estudios inherentes a que el trabajo
sea factible así como, cantidad, tipo, costo
de materia prima, transporte , mercado etc.
Que son condiciones para la realización o
explotación del trabajo de tesis. Al igual
que el primer caso si el estudio demuestra o
no la Factibilidad esto no invalida la
tesis.
C.- PROYECTO DE INGENIERIA E INVERSION.- Tesis
cuyo contenido se encuentra estrictamente
estructurado de tal manera poder demostrar
el objetivo principal que es la
rentabilidad, en este tipo de tesis si solo
si deben de ser rentables caso contrario se
invalida la tesis. Deben tener los
contenidos específicos como estudio de
mercado, Tamaño y localización de Planta,
Ingeniería del proyecto, diseño y
distribución de planta, la evaluación
económica y financiera haciendo notar que es
rentable y por último hacer notar como ha de
ser la organización.
2.3. MODALIDADES DE TITULACION.-
A.- ELABORACION DE TESIS.- Desarrolla, presenta y
sustenta y aprueba una tesis.
B.- CAPACIDAD PROFESIONAL.- Responde 30 preguntas de
una balota de 100 preguntas. Calificación.
C.- EXPERIENCIA PROFESIONAL.- Haber laborado 3 años
consecutivos o alternos en una empresa; Presenta y
sustenta un Informe técnico.
D.- ACTUALIZACION.- Nueva modalidad previo aprobación
de proyecto; Asiste y aprueba a cursos
específicos y desarrolla, presenta y aprueba una
monografía.
2.4. TITULOS PROFESIONALES Y ACADEMICOS.-
2.4.1.- PRE GRADO ACADEMICO.-
A.- BACHILLER.- El grado de Bachiller es el
primer grado obtenido después de culminar
los 5 años de estudios o haber cumplido con
aprobar un mínimo de cursos o créditos. La
denominación es la de Bachiller en
Ingeniería Química
2.4.2.- TITULO PROFESIONAL.-
A.- INGENIERO.- Título profesional que se le
otorga al Bachiller en ingeniería en merito
a su reconocimiento en el desarrollo,
presentación, sustentación y aprobación de
la tesis Universitaria, para el caso de las
carreras de Ingeniería se les otorga el
título profesional de Ingeniero. En nuestro
caso es de Ingeniero Químico. Entre otros
tenemos el título profesional de Medico,
Abogado etc.
B.- LICENCIADO.- Es el título profesional que
se les otorga al bachiller en ciencias
sociales en reconocimiento a su desarrollo,
presentación, sustentación y aprobación de
la tesis Universitaria, este título es
otorgado en las carreras de ciencias de la
salud, ciencias sociales, pedagógicas y en
las ciencias contables y administrativas.
Ej. Licenciado en Derecho, Licenciado en
pedagogía con especialidad en lengua y
literatura.
2.4.3.- POST GRADO ACADEMICO.-
A.- MAESTRIA.- Cuando el estudiante realiza un
estudio netamente académico de
especialización por un periodo no menor de 2
años o cuatro ciclos donde se obtiene el
grado de Magíster (Mg) en ciencias sociales
o económicas o (MBA) en algunos países y el
de Maestro (Ms) o Maestro en ciencias
(MSc) para el caso de las ingenierías.
B.- DOCTORADO.- D.Sc. ó Ph.D.- Se persiguen
como objetivos que el aspirante, por medio
de una serie de cursos y un intenso trabajo
de investigación o desarrollo científico-
tecnológico, consolide su capacidad de
síntesis de recursos teóricos y
metodológicos para la generación de
conocimientos y la resolución de problemas
en el campo de la ingeniería y ciencias
conexas, desarrolle su aptitud creadora y
profundice en el conocimiento en el área
elegida. Es un estudio de alta
especialización.
2.5. FACTORES DE ÉXITO EN LA ELABORACION DE TESIS.-
A.- La Edad.- La edad promedio de nuestra vida
universitaria esta entre los 17 a 22 años, es
exactamente la más preciada de la época juvenil
donde se alcanza la fuerza física, mental, moral e
intelectual con la esperanza y el optimismo de
querer ser alguien en la vida. Son los que quieren
cambiar todo: La familia, la sociedad, la
universidad, la nación con los dotes espirituales
del ser joven. Momento de querer alcanzar todos
los objetivos planteados y soñados; Tiempo donde
todavía no se afronta obligaciones de una nueva
familia por ende todavía no se rompe los lazos y
apoyo de los padres y familiares la cuál es muy
importante para poder desarrollar una tesis.
B.- El ser Universitario.- Es más si nos encontramos
en las postrimerías del estudio Universitario.
Pero de alguna manera desde el momento que pisamos
la universidad, nuestra forma de ser cambia por
efectos de que la sociedad cambia de parecer o
conceptuar al saber que una persona es
universitaria. Es más desde el punto personal se
eleva la personalidad y la responsabilidad frente
a la familia ya la sociedad.
C.- Las aptitudes.- Genéticamente todo ser humano
tiene una ambición de alcanzar un sueño, pero al
madurar por efectos de la educación e instrucción
hacen pensar en mejoramiento continuo tanto
individual, familiar y social en su conjunto como
país. Es importante saber cuáles son las aptitudes
que nos pertenecen, en qué medida disponemos de
ellas y cómo podemos usarla, particularmente en
este caso nos compete poner nuestras aptitudes al
servicio de la investigación.
D.- El ambiente universitario.- Es recomendable
ejecutar una tesis cuando todavía exista el
vínculo con la Universidad, porque se aprovecha
las instalaciones de laboratorios, biblioteca,
hemeroteca, Internet y todos los servicios que
pueda brindar la Universidad, especialmente la
orientación de sus docentes. Todo ello conlleva a
que la tesis sea lo más realista posible porque
ella es el reflejo del esfuerzo del estudiante así
como la calidad y nivel de la institución.
Cuando no se aprovecha todo ello, el ambiente es
otro, se encontrará con otras personas, ni
siquiera podrá compartir con sus compañeros, y se
dará casos en que en las cuales el graduando es un
extraño.
E.- La disposición del conocimientos.- Al egresar se
dice que recién esta fresquito y todos los
conocimientos adquiridos en las aulas
universitarias están a disposición, en cuanto pasa
los años cada vez se va perdiendo la fuerza de
voluntad por efectos de los cambios rápidos por lo
que de alguna manera entramos a un obsolescencia
que de alguna manera es un factor negativo para
nuestro propósito.
F.- Apoyo Familiar y moral.- Cuando uno se encuentra
soltero se mantiene el vínculo familiar por lo que
es una fuerza para poder alcanzar los objetivos
planteados. Caso contrario se rompe el lazo con
los padres, por lo que se tiene que afrontar en
forma personal, es más si ya existe
responsabilidad de familia se hace cada vez más
alejada de alcanzar los objetivos por las
obligaciones inherentes.
G.- Estimulo para investigar.- Mientras se es parte
de la familia universitaria hay una serie de
oportunidades de poder conseguir un
financiamiento, subvención y premios instituciones
públicas y privadas para el desarrollo de la
tesis. Es más al alcanzar los objetivos
inmediatamente al concluir los estudios es una
satisfacción personal, de sus profesores, amigos
especialmente de sus familiares.
H.- Recursos Humanos, Económicos, Materiales etc.-
Estando dentro del campus universitario o cerca de
la ciudad es una ventaja porque podemos encontrar
una serie de profesionales o con nuestros docentes
con quienes se puede compartir, discutir y afinar
una idea. Al igual sucede con la adquisición de
materiales, equipos, librería y otros, así como
las ofertas e información de centros de trabajo,
todo ello conlleva lógicamente a un menor gasto
económico.
I.- Nadie Sabe más que Ud. Mismo.- En todo el
desarrollo de la tesis es muy importante que el
egresado que elabora la tesis sea el actor desde
la idea o concepción del título y constructor
desde la recopilación del marco teórico,
especialmente de las corridas experimentales hasta
la elaboración de la parte final de la tesis como
son conclusiones, recomendaciones, bibliografía,
anexos y otros que puedan contener la tesis, de
tal manera que el que conoce de cabo a rabo el
contenido, la interpretación e intencionalidad de
la tesis es tan solo si solo si del tesista.
J.- Ponga en claro su aporte personal.- es muy
importante hacer notar el para qué nos ha de sirve
la tesis, lógicamente por principio es dar un
aporte de conocimientos a la ciencia y tecnología
que ha de ser en bien principalmente de la
sociedad y porque no decir de la humanidad. Es por
ello es recomendables escribir la tesis siempre en
voz activa y en modo impersonal.
K.- Intencionalidad de la tesis.- Una persona desde
que tiene la intención de seguir estudios
universitarios capta la idea de que esta ha de
servir para el sostén de su vida futura,
lógicamente concibiendo la forma de encontrar el
mejor status económico y social para el futuro. Es
más teniendo en cuenta el mundo globalizado en que
vivimos y las cada vez menor oportunidad de
desarrollo profesional, es muy importante que
nuestra intención de desarrollar la tesis sea
orientada a la generación de mano de obra porque
no decir de instalación de una empresa productiva.
2.6. DIFICULTADES QUE SE PRESENTAN EN LA ELABORACION
DE LA TESIS UNIVERSITARIA.-
A.- Elección del tema de investigación.-El punto de
partida es tener la idea de que tema hacer la
tesis, es más aún de definir el título de la tesis,
para ello existen técnicas para encontrar y definir
el título, teniendo en cuenta en primer lugar la
realidad, con las necesidades de los humanos o dar
solución algún problema que se suscita en nuestra
vida diaria.
La investigación se origina en ideas que cada una
de las personas posee de acuerdo a su vivencia y
preparación que tiene. Para poder iniciar un
trabajo de investigación es la idea: Las cuales
constituyen el primer acercamiento a la realidad
que habrá que investigar.
La investigación puede cumplir dos propósitos
fundamentales:
a)Producir conocimientos y teorías (investigación
básica)
b)Resolver problemas prácticos (investigación
aplicada)
De acuerdo a nuestra realidad en que vivimos el
campo de la ingeniería química actualmente tiende
hacia el segundo propósito por ser un país
tercermundista.
Existen una gran variedad de fuentes que pueden
generar ideas de investigación entre las cuales
podemos mencionar:
Analizando nuestras experiencias personales,
en nuestro caso en el desarrollo de las clases
de los cursos de Ingeniería química.
Materiales escritos.- Como libros, manuales,
revistas especializados, periódicos, tesis,
investigaciones no publicadas, propagandas
etc.
Materiales audio visuales como radio, cine,
televisión, computadoras (navegación vía
internet) etc.
Conversaciones con personas conocedoras y
expertas en los campos de acción donde ha de
realizarse el trabajo de investigación.
Observaciones directas de hechos o
acontecimientos acaecidos durante nuestra
existencia, creencias y aun presentimientos.
Conversación con amigos, colegas, profesores,
vendedores, proveedores, así como con el
público usuario.
A raíz de los acontecimientos que ocurren en
nuestra vida cotidiana.
Cosas que ocurren en otras latitudes, países o
regiones.
Conferencias, teleconferencias tanto
nacionales como internacionales.
Eventos históricos. etc.
B.- Tiempo de demora en encontrar el tema.- Cuanto
menos expertos somos en tema de investigación más
se demora en encontrar temas de tesis, a veces se
encuentran varios temas pero se demoran en decidir
por uno solo; lo más probable es que esto ocurra
porque no pueden visualizar lo que ocurrirá
posteriormente, temen las ulteriores dificultades y
más aún el fracaso. Un hábito de inseguridad
acompañan a nuestros jóvenes egresados, razón por
la cual cambian constantemente sus propuestas.
C.- La perspectiva.- Nace desde cuando el alumno
emprende la carrera universitaria, el saber para
qué ser ingeniero. Este dilema se acentúa cada vez
más cuando más se acercan a la puerta de la salida,
pero es lógico todo ello se genera desde cuando se
imparte los conocimientos en las aulas de clases,
es decir empieza desde que el profesor indique que
el tema a tratar para que le puede servir en la
vida, en que puede aplicarlo en práctica, todo
sustentado con las referencias teóricas rigurosas.
Es por ello se recomienda siempre definirse el para
qué ser ingeniero.
D.- La ausencia de criterios.- Los estudiantes
aspirantes al título profesional generalmente no
están formados en los aspectos de metodologías y
epistemologías a esto lo acompañan la inexperiencia
por lo que no pueden proponer temas de tesis por no
tener criterios. Estos se cultivan y se desarrollan
en las aulas universitarias por las cuales deben de
estar inmersos en la parte curricular
universitaria, en algunos casos no le dan el valor
necesario como parte integral de la formación del
nuevo profesional.
E.- La condiciones materiales.- Es muy importante las
condiciones materiales en la que se encuentra el
tesista, depende de quién se trate. Lo propio
ocurre con la institución universitaria, la región
o el país en su conjunto. En la mayoría de los
casos y con justa razón se puede decir que no
existen buenas condiciones para hacer la tesis,
especialmente la falta de equipamiento de los
laboratorios, pero siempre hay un pero que consiste
en superar de alguna manera estas dificultades
teniendo en cuenta que el estudiante que hace una
tesis universitaria tiene que entender que estas
dificultades siempre han existido y que este
fenómeno no es nuevo por lo que tiene que pensarse
en superar cuantas condiciones negativas encuentre
en su paso.
2.7. PAPEL DEL ASESOR.-
Para poder elegir un asesor de acuerdo a nuestras
aspiraciones y en forma correcta y oportuna es
necesario tener en cuenta los siguientes criterios o
aspectos que debe de tener un asesor como:
A.- Compatibilidad de Caracteres.- En la elección
del asesor es muy importante en primer lugar la
compatibilidad de caracteres entre el asesor y el
tesista que conlleva a una comunicación efectiva
y eficaz, es más esta relación ayuda al asesor a
estimular cuando se consigue cumplir con los
objetivos trazados en su defecto cuando se
encuentra con algunos problemas que puedan
retrasar el desarrollo, el asesor puede arengar
con términos como ¡vamos muchacho¡ ¡ tú si
puedes¡ ¡ tú sí que lo haces¡ etc. en caso
reverso el tesista tiene la total confianza de
trasmitir algún inconveniente que se pueda
presentar en el momento oportuno.
B.- Que tenga experiencia en el tema.- Otro de los
aspectos importantes es que en nuestro país
existe de alguna manera la especialización de los
ingenieros en diferentes campos del quehacer
científico así tenemos como en catálisis, no
metálicos, recursos naturales, Ingeniería del
gas, campo metalúrgico, bioingeniería análisis
químico, electroquímico etc. Es por ello conocer
estas actividades para poder proponer como
asesor al docente que conoce el área de
desarrollo de la tesis
C.- Que disponga de tiempo.- Otro de los factores
importantes para proponer como asesor además de
la experiencia es que disponga de tiempo, porque
de nada valdría que sea de amplia experiencia
pero no dispone de tiempo necesario para resolver
los inconvenientes que puedan suscitar en el
desarrollo de la tesis. Es más en este tipo de
trabajos se requiere de una constante revisión de
la ejecución y avance de la tesis. Los aspirantes
a un título deben de tener en cuenta que los
asesores muy ocupados se dan tiempo cuando les
interesa el tema de tesis.
D.- Que se identifique con el tema.- Un asesor debe
ponerse la camiseta del tema de tesis sin ningún
interés de aprovecharse de la tesis para sacar
provecho personal como apropiarse de los
conceptos teóricos o datos que justifiquen el
avance tecnológico o hasta en mejor de los casos
apropiarse de la autoría de la patente, por lo
que existen también intereses de orden económico
que no justifica la ética del asesor. La otra
cara de la medalla tampoco esto no quiere decir
que el asesor va a desarrollar toda la tesis
porque esto es entera responsabilidad del
tesista. Por lo tanto la tesis debe de ser
reflejo del trabajo del tesista con el respaldo
de la experiencia del asesor.
2.8. FUNCIONES DEL ASESOR.-
A.- Da las pautas generales del contenido de la
tesis.- El asesor es el profesional que orienta al
tesista a que hacer pero también a que no hacer,
es quién determina las estrategias para enrumbar
por el camino correcto en el desarrollo de la
tesis, desde el principio o inicio hasta alcanzar
el objetivo planteado
B.- Estructura los títulos y capítulos.- Uno de las
estrategias par poder desarrollar una tesis y no
cometer desviaciones es de una manera muy general
la estructuración del contenido de tesis para
poder tener un soporte y un guía por donde
encaminar y alcanzar cada una de las metas
trazadas.
C.- Comprueba y corrige datos.- En el mejor de los
casos es contrastar datos si es que esto se
pudiera, pero al margen de esto el asesor
comprueba si es correcto o no el resultado de un
experimento, caso contrario orienta a como
corregir el dato o da las pautas necesarias para
su aprobación, corrección o eliminación de estos
resultados.
D.- Es el guía y supervisor de la tesis.- Aparte de
las funciones ya mencionadas como una cosa de
conjunto es que el asesor guía por cual camino
encausar la tesis, así como supervisa el
cumplimiento de las actividades de acuerdo al
cronograma presentado.
E.- Da su conformidad.- Como parte de su función como
asesor da el visto bueno de la ejecución final de
las tesis, por otro lado entre las funciones
administrativas es de informar ante las
autoridades pertinentes la conformidad de forma y
fondo del contenido de la tesis para la
aprobación respectiva.
F.- Presenta al sustentante de la tesis.-
Estrictamente en la sustentación de la tesis el
asesor realiza la presentación de su asesorado
poniendo en consideración el tema de tesis
mediante una explicación breve del contenido de
la tesis.
G.- Defiende el tema de tesis.- Hay casos en que se
requiere esclarecer o puntualizar algunos
aspectos del tema, la cual le compite al asesor
realizarlo de acuerdo a sus experiencia.
H.- Es parte del Jurado calificador.
CAPITULO III
FASES Y ESTRUCTURA GENERAL DE UNA TESIS UNIVERSITARIA
3.1.- FASES DEL DESARROLLO DE LA TESIS UNIVERSITARIA.-
Hay una relación muy estrecha entre proceso que sigue
una investigación y la estructura de la tesis, ambos
se complementan aunque responden a puntos de vista
diferente. Esquemáticamente podemos representar así:
A.- FASE PRELIMINAR.-
1.- Elección de un tema de Investigación.
2.- Actividad exploratoria preliminar.
3.- Hallazgo del Problema de investigación.
B.- FASE DE LA ELABORACION DE LA TESIS.-
1.- Enunciado del Título de tesis.-
2.- Descripción de la realidad.-
3.- Formulación del Problema.-
4.- Formulación de objetivos.-
5.- Justificación.-
6.- Elaboración del Marco Teórico.
7.- Formulación de Hipótesis
8.- Diseño específico.-
9.- Aspectos administrativos.-
10.- Aspectos complementarios.-
C.- FASE DE DESARROLLO.-
1.- Preparación de Materiales, Reactivos, Equipos
e instrumentos.
2.- Corridas experimentales o Ingeniería.-
3.- Recopilación de datos o información.-
4.- Interpretación de datos.-
5.- Discusión de datos.-
6.- Sistematización de Información.-
7.- Discusión y optimización de resultados.-
D.- FASE FINAL.-
1.- Redacción de la tesis.-
2.- Presentación de la tesis.-
3.- Sustentación y Aprobación de la Tesis.-
A.- FASE PRELIMINAR.- Se inicia cuando el tesista
busca, se le encomienda o se le obliga escoger
un tema de tesis que puede ser una investigación,
un estudio o un proyecto, es una fase preliminar
que llega hasta hallar o conocer el Problema de
la investigación.
1.- Elección de un tema de Investigación.- El
tesista define si desarrollo o no el tema de
investigación guiado por su preferencia (tema
de su dominio) las cuales deben de coincidir
con sus aficiones y vocaciones.
Hay casos en que el tesista no escoge el tema
si no que una institución se le ofrece,
estableciendo los objetivos, justificaciones,
limitaciones, alcances y propósitos.
2.- Actividad exploratoria preliminar.- Son
averiguaciones que conducen a la definición
del tema y al inicio de la investigación, se
determina si hay producción intelectual y
determina las indagaciones de la realidad. .
3.- Hallazgo del Problema de investigación.-
Identifica y establece de manera precisa cuál
es el problema que investigará.
B.- FASE DE LA ELABORACION DE LA TESIS.- Concebido y
definido el problema de investigación, se crea la
posibilidad de elaborar la tesis Universitaria.
1.- Enunciado del Título de la tesis.- Nace una
tesis y nos preparamos para el acontecimiento,
entonces tenemos que darle un nombre
recomendando que esta sea breve y concisa, y
que exprese las relaciones que se propone
estudiar.
2.- Descripción de la realidad.- Es muy
importante conocer la realidad en la que vamos
a desarrollar la tesis es el caso de la
existencia de las condiciones optimas como son
laboratorios, materiales, equipos,
instrumentos y la más definitoria el sustento
económico. Además si esta cumple con los
requisitos formales.
3.- Formulación del Problema.- El investigador
enuncia en una forma descriptiva el problema
de investigación, en donde se determina los
pasos o condiciones, posibilidades y alcances
del tema.
4.- Formulación de objetivos.- El investigador
piensa que es lo que va lograr al hacer o
desarrollar la tesis, si es posible debe de
especificar los logros a alcanzar que se
pretende alcanzar.
5.- Justificación de la tesis.- Trata de explicar
las razones por las cuales se hace la
investigación, el por qué y para qué; Existen
fundamentos teóricos, Práctico, legal,
tecnológico etc.
6.- Elaboración del Marco Teórico.- El
investigador encuadra el tema en el contexto
del conocimiento existente, La investigación
respalda o sustenta con fundamentos teóricos
existentes.
7.- Formulación de Hipótesis.- Son supuestas
soluciones al problema planteado, es decir son
respuestas tentativas, de tipo afirmativo y
contrastado en el futuro o al término del
desarrollo de la tesis.
8.- Diseño específico.- El investigador diseña
las relaciones que existen entre variables
para explicar y optimizar cada uno de
ellos .Con ayuda de la estadística hoy en día
de tendencia computarizada y con desarrollo de
programas. Esto implica el desarrollo de los
métodos cuantitativos y los diseños
experimentales incluyendo la simulación.
9.- Aspectos administrativos.- El tesista debe de
planificar el tiempo que durará su
investigación, cronograma de actividades,
realizará cálculos del presupuesto para
definir cuánto costará la tesis en donde
indicara los recursos, presupuestos y fuentes
de financiamiento.
10.- Aspectos complementarios.- El investigador
indicará cualquier otra consideración
adicional en algunos casos prevé los
imprevistos que pueda ocasionar el desarrollo
de la tesis tanto así en los aspectos
económicos, metodológicos y administrativos.
C.- FASE DE DESARROLLO.- En algunos casos se denomina
el desarrollo de la tesis en si a las corridas
experimentales que se debe de realizar, más no así
a la parte teórica que en si todos se
complementan.
1.- Preparación de Materiales, Reactivos, Equipos
e instrumentos.- Para poder realizar las
corridas experimentales es muy importante
ubicar los laboratorios donde encontrar los
Materiales, Reactivos, Equipos e instrumentos
que se han de emplear en el desarrollo de la
tesis, así como conocer su manejo
correspondiente.
2.- Corridas experimentales o Ingeniería.- Esta
parte es el corazón de la tesis para los casos
de tesis en Ingeniería, se debe de tener en
claro que es lo que se va experimentar y que
variables intervienen en las corridas
experimentales.
3.- Recopilación de datos o información.- Tarea
de muy alta precisión y exactitud, que en
términos reales se debe alimentar al
computador.
4.- Interpretación de datos.- Es muy importante
conocer cuál es la tendencia que sigue en la
acumulación de datos en las corridas
experimentales para poder determinar qué
instrumentos nos puede servir para poder
ajustar estos datos a nuestras necesidades.
5.- Sistematización de Información.- Definir qué
datos importantes nos arroja una corrida
experimental y cuales son prioritarios para
nuestros fines.
6.- Discusión y optimización de resultados.- Una
vez recolectado todos los datos se pone a
discusión cuáles de ellos tiene mayor
relevancia de tal manera realizar una
simulación con ayuda de modelos matemáticos
para poder predecir y optimizar resultados.
7.- Conclusiones.-
8.- Recomendaciones
9. Bibliografía.-
10.- Anexos.-
D.- FASE FINAL.-
1.- Redacción de la tesis.- Lograda la
optimización de datos de forma personal o
impersonal se ordena y se expresa la
investigación considerando un sistema,
revisando el proceso seguido, Una vez cumplido
el investigador se apresta a redactar en forma
detallada, clara y precisa el contenido de la
tesis, considerando todos los contenidos de la
tesis tanto de fondo así como de forma.
2.- Presentación de la tesis.- Terminada la
impresión del borrador esta debe de tener el
visto bueno del asesor para luego ser
presentada a los jurados calificadores y
previo informe de conformidad se realiza la
impresión de la tesis.
3.- Sustentación de la Tesis.- El graduando
expone en forma breve, clara y precisa durante
20 minutos el trabajo de tesis ante los
jurados calificadores, las cuales realizaran
las observaciones en forma de preguntas las
que serán absueltas por el graduando.
3.2. ESTRUCTURA DE UNA TESIS UNIVERSITARIA.- Una tesis
universitaria es una producción propia, un trabajo
intelectual que no sigue una estructura permanente.
Cada trabajo de investigación, se organiza y se
presenta según las necesidades de cada tema objeto de
estudio, y según los lineamientos de presentación que
cada Universidad tenga como normas. A pesar de esto,
existen parámetros que son de uso permanente, y que
se deben respetar dentro de cualquier tesis ya sea
profesional o de grado, pues es a partir de éstos que
las investigaciones pueden ser o no, todo un éxito
académico-profesional.
A.- CONTENIDOS GENERALES
CARATULA O PORTADA
ASESOR
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INTRODUCCION
RESUMEN
OBJETIVOS
NOMENCLATURA
INDICE
B.- CONTENIDOS ESPECIFICOS
CAPITULO I
TITULO DEL PRIMER CAPITULO
(ASPECTOS GENERALES)
1.1
1.1.1
1.1.1.1
1.1.2
1.2
1.2.1
1.2.1.1
1.3
CAPITULO II
TITULO DEL SEGUNDO CAPITULO
(MARCO TEORICO)
2.1
2.1.1
2.1.1.1
2.2
2.2.1
2.2.1.1
CAPITULO III
TITULO DEL TERCER CAPITULO
(INGENIERIA)
3.1
3.1.1
3.1.1.1
3.1.2
3.1.2.1
3.2
CAPITULO IV
TITULO DEL CUARTO CAPITULO
(DISEÑO DE PLANTA)
4.1
4.1.1
4.1.1.1
4.1.2
4.1.2.1
CAPITULO V
TITULO DEL QUINTO CAPITULO
(PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO)
5.1
5.1.1
5.1.1.1
5.1.2
5.1.2.1
5.2
5.2.1
5.2.1.1
5.3
C.- CONTENIDOS FINALES DE LA TESIS
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS.
CAPITULO IV
CONTENIDOS GENERALES DE UNA TESIS PROFESIONAL
4.1. CARATULA O PORTADA.- Debe de estar encabezado por el
Nombre de la institución en este caso por la de la
Universidad Nacional del Centro del Perú, seguida por
el logo de esta, luego el nombre de la Facultad,
seguida por el título o tema a tratar, debajo de ella
el término tesis para optar el título profesional de
Ingeniero Químico, seguido a esta presentado o
ejecutado por: APELLIDOS y Nombres; luego definir
espacio y tiempo es decir lugar y fecha, para
concluir con el País; Es muy importante la limitación
aunque ya la computadora li diseña en A4.
4.2. ASESOR.- Debe estar refrendado en una sola hoja
indicando el título o el grado superior si lo
tuviese, seguida por los APELLIDOS y nombres del
asesor.
4.3. DEDICATORIA.- Para desarrollar la tesis
Universitaria es necesario ser artista y además poeta
porque es necesario dar un adorno en esta parte e
inspirarse en la persona quien se develo para poder
cumplir con este objetivo de la vida, que
generalmente son nuestros padres y para
diferenciarlos es necesario poner los nombres y en la
parte final poner el Nombre del tesista.
4.4. AGRADECIMIENTO.- En una tesis es importante poner en
manifiesto el agradecimiento de todas las personas,
instituciones, laboratorios etc. Tanto públicas como
privadas que de una u otra manera han contribuido con
la desarrollo y culminación de la tesis, indicando
cual fue el aporte en el desarrollo del trabajo.
4.5. RESUMEN.- Es la Comunicación breve pero precisa y
completa de los aspectos más importantes del
contenido en un trabajo de tesis, resaltando desde el
planteamiento del problema, justificación, objetivos,
Algunos aspectos importantes del Marco teórico,
Hipótesis indicando la unidad de análisis y las
variables. En nuestro caso la parte más importante de
la tesis son la parte experimental o la parte de
Ingeniería, explicando desde que diseños
experimentales se utilizó para realizar las corridas
experimentales y demostrar las hipótesis, indicando
las conclusiones expresado en forma cuantitativa, y
por ultimo indicar las palabras clave.
4.6. ABSTRACT.- Es una traducción del resumen en un
idioma diferente a lo utilizado, generalmente es el
Ingles ya que es el idioma más utilizado y difundido
en el Mundo entero, que nos sirve para poder
comunicar y difundir el tema de trabajo de tesis
desarrollado.
4.7. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION.- (Esta parte puede
estar en la parte preliminar y en otros casos en la
parte del primer capítulo)
Es muy importante y necesario establecer que
pretende la investigación, es decir cuáles son los
logros que se quiere alcanzar. Hay investigaciones
que busca resolver un problema en especial, en este
caso debe mencionarse cuál es y de qué manera se
piensa que el estudio ayudará a resolverlo y otras
que tienen como objetivo principal probar una teoría
o aportar evidencia empírica a ésta.
Los objetivos señalan los elementos del marco
conceptual que se debe investigar, expresan las
perspectivas de la investigación y especifican lo que
se espera de los resultados de la investigación.
Los objetivos deben ser escritos en verbo infinitivo
y de dominio Psicomotriz esto en casos de Ingeniería
4.7.1.- CLASES DE OBJETIVOS.-
Se distinguen dos clases de objetivos y estas
son:
A.- OBJETIVOS GENERALES.- Se denominan objetivos
generales a los logros terminales o finales a
lo que se quiere llegar o demostrar con el
desarrollo de la tesis, aquello que al final
de su trabajo consigue el investigador.
B.- OBJETIVOS ESPECIFICOS.- Se entiende por
objetivos específicos aquellos logros que
permiten llegar a demostrar los objetivos
generales. Los objetivos específicos expresan
las acciones y operaciones necesarias que
permiten al investigador acceder a los
objetivos generales.
4.7.2.- FACTORES A TOMARSE EN CUENTA EN LOS
OBJETIVOS.-
Los objetivos deben de tomar en cuenta factores
como:
El tipo de información que se necesita.
A quién se deben informar los resultados
finales.
Quién utilizará los resultados para la toma
de decisiones.
La investigación da respuesta a las siguientes
cuestiones:
¿Qué información se busca?
¿Qué tanta información se necesita?
¿Cuándo se necesita la información?
¿Qué tan confiable debe ser la información?
4.7.3.- ¿CUANTOS OBJETIVOS DEBEN FORMULARSE EN LA
TESIS?
El investigador debe plantearse un objetivo
general y dos o más objetivos específicos.
Cuando considere que su estudio lo amerite podrá
plantearse más de 2 objetivos generales, pero
esto, le exigirá plantearse más objetivos
específicos, la que en la práctica significa
planificar y cumplir mayor número de acciones y
estrategias.
4.7.4.- ASPECTOS QUE DEBEN CONTENER LOS OBJETIVOS DE
INVESTIGACION.- Comprenden los siguientes
aspectos:
a) Deben expresarse claramente, sin rodeos, en
forma precisa para evitar posibles
desviaciones en el proceso de investigación y
deben de ser susceptibles a alcanzarse.
b) Son las guías del estudio que delimitan el
estudio.
c) Establecen “que pretende la investigación”,
es decir a donde va que es lo que busca. Ej.
Explicar cómo el exceso de CO2 actúa en la
contaminación ambiental.
d) La parte teórica debe tener una congruencia
con la parte práctica.
e) Los objetivos describen las perspectivas que
tiene la investigación.
f) Los objetivos especifican lo que se espera
lograr y pueden desagregarse y expresarse en
cantidad de tiempo y oportunidad, el dinero
se convierte en metas.
g) Los objetivos específicos han de ser
congruentes entre sí.
h) Desde el punto de vista formal, está
prescrito que los objetivos se formulen en
términos operativos; y como las acciones que
se expresan con verbo infinitivo.
i) TAXONOMIA DE BLOOM.- presentamos algunos
verbos más comunes que se usan en la
elaboración de objetivos perseguidos por el
investigador determinado en dominios:
DOMINIO COGNOSCITIVO: Clasificar, Definir,
Determinar, Formular, Planificar,
Diagnosticar, etc.
DOMINIO AFECTIVO: Seleccionar, Observar,
Prevenir, Etc.
DOMINIO PSICOMOTRIZ: Construir, Determinar,
Remover, Diseñar, Analizar, obtener, etc.
4.7.5. CONSISTENCIA ENTRE OBJETIVOS.- Se denomina
consistencia de los objetivos de la tesis a la
exigencia por la cual los objetivos tienen una
solidez lógica, lo cual revela que los
objetivos, cuando están bien formulados gozan de
concordancia.
La consistencia de los objetivos pueden ser
internas o externas:
A.- CONSISTENCIA INTERNA.- Cuando el contenido
de los enunciados que expresan objetivos
generales guarda una relación muy estrecha
entre sí. Se vinculan con los objetivos
específicos, de tal manera que entre estos
últimos se establecen una relación de
dependencia y expresan como se conseguirán
los objetivos generales.
B.- CONSISTENCIA EXTERNA.- Consiste en que los
objetivos guardan una relación lógica, una
concordancia con los otros aspectos que se
plantean en el proyecto, particularmente con
los problemas de investigación. Por ejemplo,
las posibilidades de los problemas se
expresan en los objetivos de investigación y
asimismo los límites de ésta, sus alcances,
propósitos y logros se dan también en los
objetivos.
4.7.6.- RELACION ENTRE PROBLEMAS Y OBJETIVOS DE
INVESTIGACION.-
Como los objetivos dependen de las posibilidades
que tienen los problemas, las propuestas del
investigador deben de tener en cuenta esta
última relación .Los problemas deben estar
relacionados directamente tanto con los
objetivos generales y objetivos específicos.
4.8. NOMENCLATURA.- En todo trabajo de tesis siempre
existen simbologías para representar una función o
una referencia, que para entenderla a que se refiere
es necesario dar una explicación a esta
representación simbólica, En casos de simbologías
reconocidas por el sistema Internacional (SI) no es
necesario poner, porque estas simbologías son
representaciones reconocidas por acuerdos
internacionales.
4.8. INDICE.- Se establecen en general relación numerada
de contenidos, de cuadros, gráficos y de anexos. El o
los índices se refieren a una relación de cada uno de
los títulos y/o subtítulos que fueron utilizados a lo
largo del estudio. Es importante que esta relación no
sólo debe tener el orden de aparición, si no también
deba llevar el número de la página que contiene cada
punto especificado, escrito éstos de igual manera a
los hallados en la estructura interna de la tesis.
Con respecto al índice de cuadros, gráficos o anexos,
estos deben guardar estrecha relación entre la
seriación interna de cada uno, así como de las
páginas en los que éstos aparezcan a lo largo de la
investigación.
Es un término no muy explicativo por lo que hoy en
día se denomina Contenidos, en donde podemos notar el
contenido estructural y general de toda la tesis.
4.10. NUMERACION DE PÁGINAS.- Para poder separar la
numeración de las páginas de cada parte de la tesis,
es necesario dividir la tesis en secciones o
contenidos, entendiendo que los contenidos generales
se enumeran con Números romanos en minúscula, seguido
la parte de contenidos específicos con números
arábigos pero de una forma secuencial. Y por último
los contenidos finales no tienen numeración alguna.
4.9. INTRODUCCION.- Es la versión resumida que se redacta
una vez concluida la tesis donde se explican los
antecedentes que se hayan suscitado en el desarrollo
de la tesis desde el inicio de la tesis es decir
desde cuando se concibe la idea hasta llegar a las
conclusiones y recomendaciones donde se resalta las
necesidades requeridas, el fundamento, organización,
dificultades y limitaciones que tuvo el trabajo de
tesis. Dicho en otras palabras es la descripción de
las secuencias más importantes del desarrollo de la
tesis.
CAPITULO V
CONTENIDOS ESPECIFICOS DE UNA TESIS UNIVERSITARIA
Generalmente los contenidos específicos corresponden al
primer capítulo de una tesis, Cada capítulo de una tesis
debe de tener un título que corresponde al desarrollo y
contenidos referentes al tema.
5.1. TITULO DEL CAPITULO UNO.- En esta parte de la tesis
en su generalidad consiste en representar exactamente
la idea, que es lo que se pretende realizar o
demostrar con la tesis, contrastando con la realidad
y haciendo conocer que el presente trabajo es posible
de alcanzar y demostrar en forma coherente y lógica.
El título depende del tipo de tesis a desarrollar así
tenemos:
A.- NOCIONES GENERALES.- Generalmente utilizado en el
desarrollo de tesis que corresponde a una
investigación pura de tipo exploratorio, porque no se
conocen exactamente los antecedentes, tampoco cual
ha de ser los resultados finales, por lo que la
demostración de su hipótesis puede ser afirmativa o
negativa, en ambos casos la tesis es valedero.
B.- ASPECTOS GENERALES.- Correspondiente en la
mayoría de casos para tesis que corresponde a un
estudio de factibilidad, porque ya se conocen los
antecedentes, por lo que para aprobar o desaprobar la
factibilidad requiere un estudio concienzudo, para
cualquiera de los casos la tesis es valedera.
C.- ESTUDIO DE MERCADO.- Comprende estrictamente
para tesis cuyo contenido sean Proyectos de inversión
donde ya se conocen la tecnología a aplicar o por lo
menos el método de obtención del producto, para ser
valedera estos tipos de tesis debe de ser
necesariamente rentable, caso contrario la tesis no
es aceptada.
En esta parte de contenidos generales de la tesis se
ve reflejado el planteamiento, formulación o
descripción del problema de investigación, la
justificación, la hipótesis de la Investigación,
considerando la Unidad de Análisis así como las
variables dependientes, independientes e
intervinientes si el caso lo amerite. También pueden
ir los objetivos en caso de no ser enunciado en la
parte inicial de la tesis, es muy importante también
describir la metodología de la investigación.
5.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION.- El
término “Problema” designa una dificultad que no se
puede resolver en forma automática, si no que
requiere de una investigación, conceptual o empírica.
Un problema es, pues, el primer eslabón de la cadena
Problema – Investigación - Solución. Es un hecho que
llama la atención al investigador por su escasez o
abundancia, crecimiento o decrecimiento,
transformación o permanencia, novedad o antigüedad,
facilidad o dificultad, claridad u oscuridad, riqueza
o pobreza, etc. que se expresa interrogativamente.
Para un trabajo de tesis debe de acorde con el avance
de la investigación científica, plantear el problema
es fundamental que sea afinar y estructurar más
formalmente la idea de investigación.
En ocasiones el paso de la idea al planteamiento del
problema es automático o bien conlleva considerable
tiempo que depende cuan familiarizados nos
encontramos con el tema a desarrollar, de la
complejidad, de los antecedentes y de las habilidades
personales.
El problema no debe ser visto desde un punto de vista
histórico si no debe dirigirse a problemas actuales
con tendencias al futuro, como las dificultades que
atravesamos en la actualidad como son la
globalización, la economía, el desempleo, la
competitividad, la importación y la exportación,
contaminación, avances científicos y tecnológicos,
etc.
Los problemas actuales están pendientes de ser
resueltos, estos salen de la realidad que son
originales, novedosos y trascendentales; Además un
problema correctamente planteado esta parcialmente
resuelto, a mayor exactitud existe mayor posibilidad
de obtener una solución satisfactoria.
CRITERIOS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Entre
los criterios más importantes para plantear el
problema de investigación son:
a) El problema debe expresar una relación entre la
variable dependiente y dos o más variables
independientes.
b) El problema debe estar formulado como pregunta:
Por ejemplo. ¿Qué efecto producirá? ¿En qué
condiciones...............?. ¿Cuál es la
probabilidad que..........?. ¿Cómo se
relaciona............ con...........? etc.
c) El planteamiento implica la posibilidad de prueba
empírica. Es decir, de poder observarse en la
realidad.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN. Es conveniente plantear
el problema a través de una o varias preguntas según
sea el caso. Plantear el problema de investigación en
forma de pregunta tiene la ventaja de presentarlo de
manera directa minimizando la distorsión y deben
cumplir con las siguientes características:
a) Las preguntas deben resumir lo que habrá que ser
investigado.
b) Las preguntas pueden ser generales, pero en la
mayoría de los casos es mejor que sean precisas
más específicos y limitados.
CARACTERISITICAS DEL PROBLEMA. El problema debe tener
las siguientes características:
a) El problema debe tener un valor intrínseco para el
investigador.- ¿Para qué sirve?
b) El problema debe ser relevante, significativo, de
interés para la empresa, la ciudad así como para
la humanidad.- ¿Ayudará a resolver problemas
prácticos?
c) El problema debe tener trascendencia social.-
¿Quiénes se benefician con los resultados de la
investigación?, ¿De qué modo?, ¿Qué proyección
social tiene?
d) El problema debe tener trascendencia y calidad
académica.- ¿Se logrará llenar un vacío del
conocimiento? ¿Ofrece la posibilidad de una
explotación fructífera de algún fenómeno?
EL PROBLEMA CIENTIFICO.- No todo problema, como es
obvio, es un problema científico: Los problemas
científicos son exclusivamente aquellos que se
plantean sobre un trasfondo científico. En nuestro
caso debe de estar vinculado a su contexto inmediato
es decir debe ser referido al campo de la ingeniería
química y a los recursos que se tienen en nuestra
región o esté al alcance de nuestras posibilidades.
Mario Bunge dice: Un problema es científico cuando
cumplen 3 características específicas:
a) Plantean con un trasfondo científico.
b) Se estudian con medios científicos.
c) El objetivo principal es incrementar nuestro
conocimiento.
EL AREA PROBLEMÁTICA. Los problemas no vienen solos
vienen generalmente ínter mezclados, pero se debe
empezar del área de la ingeniería química y del tema
que sea agrado del investigador. Para poder llegar a
delimitar bien el problema Se ha tener en cuenta la
disponibilidad de los recursos financieros, humanos y
materiales que determinarán en última instancia los
alcances de la investigación.
LA FORMULACION O DEFINICION DEL PROBLEMA.- Definir un
problema de investigación, implica una precisión. De
tal manera que se va “aclarando” la situación real en
la cual se plantea el problema. Esto quiere decir que
al precisar un problema se distinguen los síntomas
que son las expresiones de la situación real.
El problema se formula de dos formas:
En forma de proposición:
“Esta información tratara de
investigar...................”
En forma de pregunta:
¿Qué efectos causara a la humanidad el exceso de CO2
en el ambiente?
REQUISITOS PARA FORMULAR PROBLEMAS. Entre ellas
tenemos:
a) Debe expresarse claramente la relación entre las
variables independientes y dependientes.
b) El problema debe ser formulado en forma clara sin
ambigüedades.
c) El problema y su formulación deben ser tales que
impliquen la posibilidad de contrastarlo en forma
empírica (DEMOSTRAR EN BASE A DATOS)
d) El problema no solo debe conceptualizarse en forma
lógica, sino en forma clara y precisa accesible a
los usuarios.
e) No usar jergas o nombres comunes sino términos
científicos sencillos y concretos.
f) Se recomienda que el problema para plantearlo debe
de analizarse todas y cada uno de sus elementos
haciendo un pequeño sondeo o estudio exploratorio.
g) Definir bien los síntomas y las causas.
h) Al obtenerse el titulo definitivo, debe ser corto,
preciso, debe incluir el problema y la hipótesis.
CRITERIOS OPERATIVOS PARA SELECCIONAR UN PROBLEMA.
a) Aquel problema para el cual tenga máximo acceso de
datos.
b) Que los conocimientos, la formación y
especialización del investigador estén vinculados.
c) Que el problema se de en una realidad cercana a
su accionar.
d) El problema sea de ser posible en nuestro caso
como tema de tesis.
SECUENCIA EN EL TRATAMIENTO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACION. Cuando el investigador trata problemas
de investigación científica, es decir desde el
momento en que se busca hasta cuando los plasma en
una formulación, sigue una secuencia determinada. La
preocupación acerca de cómo es esa secuencia, ha
significado toda una discusión, cuyo fundamento es
conocer el proceso de planteamiento y formulación de
problemas de investigación. La secuencia que sigue el
plantear y formular problemas de investigación es tan
importante para toda persona que se inicia en la
investigación, debe saber claramente qué es lo que se
hace para cumplir con los primeros pasos en la
elaboración de un anteproyecto de investigación.
ELEMENTOS QUE CONTIENE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los elementos para plantear un problema de
investigación son tres y están relacionados entre sí:
Los objetivos que persigue la investigación,
Las preguntas de investigación y
La justificación del estudio.
5.3. LA JUSTIFICACION DE LAS INVESTIGACIONES.- Además de
plantear los objetivos de la investigación es
necesario justificar las razones que motivan el
estudio. La mayoría de las investigaciones se
efectúan con un propósito definido, no se hacen
simplemente por capricho de una persona, y ese
propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que
se justifique la realización. Además en muchos casos
se debe explicar o sustentar ante una o varias
personas o instituciones en caso de tesis ante los
jurados calificadores él porque es conveniente llevar
a cabo la investigación o la tesis.
EN QUE CONSISTE LA JUSTIFICACION DE LA
INVESTIGACION.-
Consiste en reconocer la importancia de la tesis, es
decir en indicar las motivaciones, móviles o causas
de la investigación. Justificar es como lo indicamos
en este acápite responder a las preguntas ¿Para qué
se investiga? ¿Qué importancia tiene la
investigación?
Al justificar un trabajo de investigación o una tesis
el investigador ofrece una prueba convincente de la
razón que lo mueve a plantear para qué lleva a efecto
un proceso de investigación que demanda esfuerzo,
tiempo, dedicación y sacrificio. Todo investigador
debe demostrar a la comunidad científica y a la
sociedad en general las bondades que lo mueven a
hacer la investigación.
Los móviles de la investigación pueden ser de
diferente índole: legal, teórica, metodológica o
práctica. He allí las razones por las cuáles un
trabajo o una tesis de investigación tienen
aceptación, tiene cabida y acogida en la universidad,
en una institución, en una región en un país entero
etc. Todo trabajo debe de tener una buena
Justificación, lo que equivale afirmar que tiene que
tener alguna importancia. Y, lógicamente, si no tiene
importancia, si no esta justificada, entonces la
tesis no tiene sentido y por lo tanto ha de revisarse
su planteamiento, pues de descubrirse que no tiene
justificación no debe desarrollarse.
Si una tesis no aporta algo nuevo, aunque sea
elemental, sencillo, modesto, no habrá creado la
condición básica de su aceptación e implementación.
“No valdrá la pena Hacerla”
FACTORES HA TOMARSE EN CUENTA EN LAS
INVESTIGACIONES.-
Entre los principales tenemos:
a) Las investigaciones se efectúan con un
propósito definido, considerándose ¿para qué sirve
la investigación?
b) Tenemos que tener en cuenta quienes serán
nuestros usuarios, además ¿por qué de esa
necesidad o conveniencia?
c) ¿Quiénes se beneficiarán al hacer la
investigación?
d) Que beneficios tangibles (Dólares, soles y en
términos sociales se espera que se deriven de la
investigación.
e) Que beneficios académicos se derivaran. ¿Cuál
va a ser su aporte?
f) Se debe explicar ante el público porque es
conveniente llevar a cabo la investigación y
cuáles son los beneficios que se derivan de ella.
g) Las justificaciones respaldan el proyecto y los
problemas a investigar. Es bueno sustentar las
justificaciones con gráficas, cifras comparativas
etc.
¿COMO LLEGAR A LA JUSTIFICACION DE UNA
INVESTIGACION?
Para justificar una tesis se parte del problema que
se plantea el investigador. Derivadamente han de
observarse los objetivos, pero lo fundamental esta en
los problemas de investigación.
No debe olvidarse que los problemas planteados
permiten avizorar para que sirve las investigaciones,
la utilidad de lo que se va a hacer, los
beneficiarios que van a tener. Lo único que tiene que
hacer el investigador es ponerse en actitud crítica y
responder a las preguntas planteadas anteriormente.
CLASIFICACION DE LAS JUSTIFICACIONES.-
Es posible ordenar la justificación de las
investigaciones, de acuerdo a su origen, en dos
grupos: Si los problemas surgieron de la realidad,
entonces las raíces de la justificación encuentran su
base en la realidad, por lo que se llaman
justificaciones realistas. Pero un problema de
investigación puede surgir del conflicto entre los
hechos y una teoría determinada, se trata entonces en
este caso de un problema lógico, por lo que la
justificación será racional o lógica.
Es posible clasificar las justificaciones según la
naturaleza de los móviles, razón por la cual se habla
de justificaciones teóricas, legales, metodológicas y
prácticas.
LA JUSTIFICACION TEORICA.-
Es cuando pretende contribuir al conocimiento de un
área de estudio. Con la justificación de esta clase
se espera un aporte de la investigación en el
desarrollo de algún aspecto de la ciencia, puede ser
en el descubrimiento de nuevos hechos, explicar o
predecir fenómenos nuevos o que antes no habían sido
descritos o de conocimiento limitado, incompleto o
erróneo. Se admita que la originalidad y novedad son
patrimonios propios del aporte teórico de las
investigaciones.
LA JUSTIFICACION METODICA
Una tesis está fundamentada metódicamente cuando se
realiza en razón de que el investigador propone como
novedad o aporte la formulación de un nuevo método o
técnica, sea para el conocimiento de la realidad,
para la transformación de un conjunto de fenómenos o
para viabilizar un nuevo acceso a una realidad. En
este caso el investigador expondrá claramente que
pretende lograr con el método que sugiere. Responderá
a la pregunta: ¿Para qué propósitos sirve el
instrumento, procedimiento, modelo o software que se
propone?
LA JUSTIFICACION PRÁCTICA.-
Consiste en señalar su uso aplicativo. Son usos
prácticos: el uso de un instrumento para resolver
problemas técnicos como curar enfermedades, resolver
problemas humanos, diseñar textos, diseñar un reactor
para producir un determinado producto químico, Además
se puede decir un uso práctico en el manejo de una
teoría, como conocer otra realidad.
Exigen una justificación práctica los casos de
investigaciones que proponen resolver problemas
empíricos tales como el reajuste de políticas de
acción, contribución al logro de una nueva
tecnología, ayuda en la toma de decisiones,
acrecimiento del conocimiento etc.
LA JUSTIFICACION LEGAL.-
Cuando el investigador señala que hace su trabajo de
investigación por encargo para el cumplimiento de
leyes existentes en un medio, que pueden ser emanadas
por entidades competentes que establecen normas o
directivas ha desarrollarse.
Hemos de tener en cuenta que la ley no se justifica
en sí misma. La implementación de una investigación
para demostrar algo es más bien expresión de alguna
necesidad social, teórica, técnica o de otra índole,
que suele expresarse en las leyes. Una investigación
puede justificarse en la ley pero indirectamente
posee justificación de otra naturaleza.
En el campo del derecho penal, se exige investigación
para demostrar si es o no un producto estupefaciente,
determinar si un producto es apto para consumo
humano, etc. en términos generales para liberar reos,
para coinculpar, para exculparse, etc. En estos casos
los mandatos legales plantean una exigencia
significativa.
¿CUANTAS JUSTIFICACIONES DEBEN FORMULARSE EN UN
TRABAJO DE INVESTIGACION?
El investigador justifica su trabajo de tesis
exponiendo y suscribiendo todas las razones que él
considera importantes. Cuando una tesis tiene más de
una justificación es más necesaria, que la
investigación es más requerida o respaldada. Sin
embargo basta una buena justificación para
implementar una investigación o un trabajo de tesis.
LAS JUSTIFICACIONES DE SOLUCIONES URGENTES
La urgencia de solución de problemas en una realidad
exige en muchos casos que una tesis se implemente
rápidamente. En este caso la justificación de la
tesis es aún más sentida. Diríamos que se trata de
una justificación urgente, de una justificación de
mayor grado o profundidad. También tiene
reconocimiento poner de relieve investigaciones que
destaquen soluciones a problemas de esta naturaleza.
RELACION ENTRE: PROBLEMA DE INVESTIGACION, OBJETIVOS
Y SU JUSTIFICACION.-
No puede dejarse de lado que de la manera como están
formulados los problemas y objetivos dependen en gran
medida las justificaciones. No se trata de una
arbitrariedad que se sigue en la propuesta de una
solución de cada uno de los pasos que se vienen
implementando, hay más bien una consecuencia de cada
uno de los pasos en un trabajo de investigación.
Debe haber concordancia, conformidad lógica, no debe
haber una contradicción entre cada una de los pasos,
se trata de una secuencia con sentido, de allí que se
afirme que hay una lógica de la investigación.
5.4. LIMITACION DE LA INVESTIGACION.- En muchos casos, es
casi imposible encontrar una investigación completa,
definitiva y con validez universal. Siempre hay
obstáculos (teóricos, metodológicos o prácticos) que
lo impiden, de ahí que en esta sección sea preciso
asentar el grado de generalidad y de confianza que
probablemente tendrán los resultados.
Tipo de limitaciones
Generales: Geográficas, tiempo
Específicas: Aspectos sociales, políticos,
económicos, técnicos. etc.
CAPITULO VI
MARCO TEORICO
6.1. ANTECEDENTES EN UNA TESIS DE INVESTIGACION.- En la
sección correspondiente a los Antecedentes de la
Investigación, se incluyen los trabajos realizados
previamente relacionados con el tema o problema
tratado en la investigación actual. Se incluyen aquí,
las opiniones, conclusiones y recomendaciones
realizadas por otros autores que han tratado la
problemática que constituye el núcleo, centro u
objeto de la investigación que se ha abordado. En
pocas palabras, lo que se trata de hacer en esta
sección es una síntesis conceptual de las
investigaciones o trabajos realizados sobre el
problema formulado, con el fin de determinar el
enfoque metodológico de las investigaciones
realizadas con anterioridad.
6.2. EL MARCO TEORICO.-
6.2.1. TEORIA.- Es un conjunto de conceptos,
definiciones y proposiciones relacionados entre
sí, que presentan un punto de vista sistemático
de fenómenos, especificando relaciones entre
variables con el objeto de explicar y predecir
los fenómenos.
Gibbs (1976) “Una teoría es un conjunto de
preposiciones interrelacionadas lógicamente en
la forma de afirmaciones empíricas acerca de
las propiedades de eventos o cosas”
Las teorías como métodos didácticos pueden
acompañarse de esquemas, diagramas o modelos
gráficos.
FUNCIONES DE LA TEORIA.- Las principales
Funciones son:
a) Explicar por qué, cómo y cuando ocurre un
fenómeno.
b) Sistematizar o dar un orden al conocimiento
sobre el fenómeno o realidad
c) Predecir algunos acontecimientos que van a
suceder.
UTILIDAD DE LA TEORIA.-
Describe, explica y predice el fenómeno o hecho
al que se refiere, además de que organiza el
conocimiento y orienta a la investigación que
se lleve a cabo sobre el fenómeno.
CRITERIOS PARA EVALUAR LA TEORIA:
DESCRIPCION.- Define al fenómeno, sus
características y componentes, las
condiciones en que se presenta y las
distintas maneras en que pueda manifestarse.
EXPLICACION.- Incrementar el entendimiento
de las causas del fenómeno “Prueba empírica”
de las preposiciones de la teoría.
PREDICCION.- Demostrar que un fenómeno
ocurre una y otra vez tal y como lo explica
la teoría. Depende de la evidencia empírica
de la teoría.
6.2.2. COMPONENTES DEL MARCO TEORICO.- El marco
teórico puede estar compuesto por:
Hechos
Teorías.
Leyes.
Axiomas.
Ideologías.
Doctrinas.
Supuestos y postulados.
Propuestas.
Trabajos exploratorios que existen sobre
determinado tema
6.2.3. FUNCIONES DEL MARCO TEORICO.- El marco teórico
cumple diversas funciones dentro de la
investigación, entre las cuales destacan las
siguientes:
a) La función más importante de una teoría es
explicar el por qué, cómo y cuando ocurre un
fenómeno.
b) Ayuda a entender y prevenir errores
cometidos en otros estudios sobre el mismo
tema.
c) Orienta sobre cómo llevar a cabo el estudio.
d) Ayuda a centrarse en el problema y es guía
al investigador para evitando desviaciones
hacia otros campos.
e) Conduce al establecimiento de la hipótesis o
afirmaciones que más tarde habrán de someterse
a prueba en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de
investigación.
g) Provee de un marco de referencia para
interpretar y discutir los resultados del
estudio.
h) Establece el límite de la investigación por
que permiten comprender el problema que se
propone investigar, aunque no se tenga una
respuesta específica de él.
i) Condensa los conocimientos a las cuales por
su naturaleza pertenece el problema de
investigación que se intenta resolver.
6.2.4. El MARCO TEORICO EN LA TESIS
UNIVERSITARIA.- Las principales funciones del
marco teórico de la tesis universitaria son:
a) Establecer el límite de la investigación.- Las
formulaciones del marco teórico permiten
comprender el problema que se propone
investigar, aunque no se tenga una respuesta
específica de él.
b. Permite plantear soluciones al problema de
investigación.- Con el marco teórico que se
elabora no es posible una sola solución. Solo
se crean condiciones para que puedan generarse
soluciones racionales a un problema real.
c) Condensa los conocimientos a los cuales por su
naturaleza pertenece el problema de
investigación que se intenta resolver.
d) Sirve de sustento a la labor investigativa.-
El marco teórico permite crear las condiciones
de conocimiento para formular hipótesis,
formular procedimientos y plantear diseños
específicos.
6.2.5. ETAPAS QUE COMPRENDE EL MARCO TEORICO.- La
elaboración del marco teórico comprende 2 etapas:
a) La revisión de la literatura correspondiente
(toda la información existente).
b) La adopción de una teoría o determinadas
teorías, leyes, axiomas que sirve para
desarrollar una teoría propia.
REVISION DE LA LITERATURA.- La revisión de la
literatura consiste en detectar, obtener,
consultar la bibliografía y otros materiales que
pueden ser útiles para propósitos de estudio, así
como extraer y recopilar la información relevante
y necesaria que atañe a nuestro problema de
investigación. La revisión es selectiva y
comprende los siguientes pasos:
a. Detectar la bibliografía y otros
documentos.
b. Obtener la bibliografía.
c. Consultar la bibliografía.
d. Extraer y recopilar lo que nos interesa.
A. DETECCION DE LA LITERATURA.-
Se distingue tres tipos básicos de fuentes de
FUENTES PRIMARIAS (DIRECTAS)
Constituyen el objetivo de la investigación o
revisión de la literatura, proporcionan datos de
primera mano entre ellos tenemos: Libros,
Antologías, artículos, monografías,
autobiografías, reportes de asociaciones,
trabajos presentados en conferencias o
seminarios, tesis, disertaciones, publicaciones,
documentos oficiales del gobierno, películas,
videos, testimonio de expertos, banco de
archivos, banco de datos, etc.
FUENTES SECUNDARIAS
Entre ellas tenemos: Compendios de resúmenes y
compilaciones de fuentes primarias,
recopilaciones, listados, editoriales, etc.
FUENTES TERCIARIAS
Son nombres y títulos que no se encuentran en las
fuentes primarias, boletines, revistas,
conferencias, simposios, directorios de empresas
(dedicados a la producción, mercadotecnia,
publicidad etc.) son útiles para detectar fuentes
no documentales que apoyan los estudios
científicos, títulos de reportes con información
gubernamental, catálogos de libros básicos,
agencias informativas, dependencias públicas y
privadas dedicadas a la investigación.
B.- OBTENCION DE LA BIBLIOGRAFIA.-
Ya identificadas las fuentes primarias
pertinentes, es necesario localizarlo físicamente
en las bibliotecas, filmotecas, hemerotecas,
videotecas u otros lugares donde se encuentren, y
obtenerlos para posteriormente consultarlos. Se
acude primero a las fuentes primarias en caso de
no encontrar acuda a las secundarias o
terciarios. Acuda a los centros de información
que estén conectados por terminales (Internet) a
diferentes bancos de información, etc.
C.- CONSULTA DE LA BIBLIOGRAFIA.-
Una vez localizada físicamente las fuentes
primarias, secundarias o terciarias el primer
paso es seleccionar aquellos que tiene el
contenido de nuestro trabajo de investigación de
lo contrario desechar (revisión general de los
títulos e índices de cada uno de las fuentes).
Una vez que se seleccionaron las referencias o
fuentes necesarias preferentemente fuentes
primarias útiles para el problema de
investigación, estas se revisan cuidadosamente y
se extrae la información necesaria para después
integrarla y desarrollar el marco teórico. En una
ficha aparte se debe apuntar las conclusiones a
la que arriba el autor. Es muy recomendable
apuntar los apellidos y nombres del Autor, el
título de la fuente, la editorial y el lugar y
año de la publicación.
D.- EXTRACCION Y RECOPILACION DE INFORMACION.-
Cada persona puede idear su propio método de
acuerdo a la forma de trabajo o de acuerdo al
campo donde abarca, pueden recopilarse en
cuadernos, hojas, fichas, cassettes, diskettes,
videos etc., la manera de recopilarlo es de
menos, lo importante es que se extraiga los datos
o ideas necesarias para la elaboración del marco
teórico.
6.2.6. COMO SE CONSTRUYE EL MARCO TEORICO.- El
propósito de revisar toda la literatura es
analizar y discernir si la teoría existente
sugiere respuestas o pautas para orientar la
investigación y que puede haber cuatro casos.
1. Que exista una teoría completamente
desarrollada y que haya sido contrastada con la
realidad y que es aplicable al problema de
investigación. Si la teoría es capaz de
describir, explicar y predecir el fenómeno de
manera lógica y consistente y reúne los demás
criterios de evaluación de una teoría, la mejor
estrategia para construir el marco teórico, es
tomar dicha teoría como la estructura misma del
marco teórico.
2. Que hay varias teorías que se aplican a
nuestro problema de investigación. En estos
casos se debe elegir la que al evaluarse
resulte más positiva y que se aplique más a
nuestro trabajo. Lo más común es tomar una
teoría como base y extraer elementos de las que
nos sean útiles para construir el marco
teórico.
3. No hay teorías completas si no que hay
piezas y trozos de teorías que son
potencialmente aplicables. En estos casos es
frecuente organizar el marco teórico por cada
una de las variables del estudio; Las
generalizaciones empíricas que se descubren en
la literatura constituyen las bases de los que
serán las hipótesis que se someterán a prueba y
a veces son la hipótesis misma.
4. Que no exista ninguna teoría (solamente
existen pistas, guías, comentarios,
conversaciones o ideas vagas relacionadas
directamente con el problema de investigación)
¿Qué hacer? Construir una perspectiva teórica,
comentando las conclusiones; en mejor de los
casos se debe de buscar teorías paralelas que
nos pueda guiar para el desarrollo de nuestra
investigación.
5. La definición de la teoría deben ser
afirmativas y claras. Se entiende que si una
definición fuera negativa, no podría cumplir
con enunciar las características de los
fenómenos y con la definición se trata de decir
algo sobre los fenómenos. Debe ser entendida
fácilmente por los integrantes de la comunidad
científica. Algún malentendido subyace a la
redacción de la teoría y tergiversa definición
exacta a la que se refiere al tema de tesis.
6.2.7. ESTRATEGIAS PARA CONSTRUIR EL MARCO TEORICO.-
Un buen marco teórico es aquel que trata con
profundidad el asunto, coge únicamente los
aspectos que se relacionan directamente con el
problema de la investigación y estas son:
a) No investigar algo que ya ha sido
investigado.
b) Darle un nuevo enfoque al estudio.
c) Plantear otras interrogantes de
investigación.
d) Si ha sido desarrollada ponerla a prueba
empírica en otras condiciones.
e) Ligarla y enlazarla la teoría de manera
lógica.
f) Consulte un mínimo de 5 revistas de hace 5
años atrás.
g) Buscar tesis de hace 5 años atrás.
h) Buscar libros de al menos 3 bibliotecas
especialidades.
i) Consultar como mínimo con 3 expertos en el
tema.
j) Buscar asociaciones que están vinculados
al tema.
k) Tratar de averiguar quiénes son los que
conocen más en el campo.
6.3. HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION.- Una vez determinado
el tipo de investigación, y como investigadores
decidimos hasta donde queremos y podemos llegar, el
siguiente paso consiste en establecer guías precisas
hacia el problema de investigación o fenómeno que
estamos estudiando. Estas guías son las hipótesis. En
una investigación podemos tener una, dos o varias
hipótesis o veces no se tienen hipótesis.
La hipótesis debe ser afirmativa y deben ser
demostrables en el futuro, tienen que ser lógica y
basada en la deducción. Conecta dos premisas una que
es antecedente y otra que es consecuente.
La hipótesis son proposiciones de tipo tentativas de
un fenómeno, sin embargo estas al formularse
generalmente manifiestan la relación entre dos o más
variables basándose en conocimientos sistematizados y
organizados previos, y que necesitan demostrarse sobre
la base de contrastaciones con la realidad.
Ej. “A mayor contaminación bacteriológica del agua, la
DBO ha de ser también mayor” En esta hipótesis podemos
decir si se aplica los conocimientos y la tecnología,
puede que sea sí o no esta proposición por lo tanto es
materia de comprobar en la realidad. Por lo tanto la
hipótesis tiene que ser demostrable, lógica y basada
en la deducción.
Las hipótesis comprenden 3 elementos estructurales:
6.3.1. UNIDAD DE ANALISIS.- Las hipótesis deben de
tener unidades de análisis ej. La contaminación
con Vibrio cholera las aguas produce la
enfermedad del cólera. Por lo tanto el causante
de todos estos problemas es el microbio a la cual
se le conoce como la Unidad de Análisis.
6.3.2. VARIABLES. Las variables son elementos que
presentan las unidades de análisis y que pueden
tomar diferentes valores ej. La temperatura
ambiental (variable independiente) La
contaminación (variable dependiente) y el oxígeno
del ambiente (variable interviniente)
La parte lógica, los elementos lógicos son
aquellos elementos que establecen la conexión
entre las unidades de análisis y las variables.
Ej. Cuanto mayor es la temperatura del ambiente
mayor es la contaminación por los microbios.
6.3.3. INDICADORES. Utilizado generalmente en tesis de
tipos descriptivos o correlaciónales donde no se
manejan las variables, por que estas se dan por
otros parámetros ajenas al manipuleo del tesista.
En la construcción de indicadores es necesario
tomar en cuenta los siguientes elementos básicos:
1. El indicador es un signo o señal (indicare en
latín) del cumplimiento de un objetivo, meta o
suceso.
2. El indicador mide básicamente de manera
cuantitativa grados de avance o concreción de
proyecciones o sucesos.
3. El indicador cuantitativo expresa relación
entre variables
6.3.4. REQUISITOS PARA FORMULAR UNA HIPOTESIS.- Una
hipótesis para ser tal debe reunir hasta 7
requisitos básicos:
La hipótesis debe de constituir una verdadera
alternativa preposicional vale decir una
solución o respuesta a un problema objeto de
estudio.
Debe referirse a una situación real (no algo
subjetivo)
Según Bunge la Hipótesis tiene que ser
lógicamente consistente científicamente fundada
y empíricamente demostrable.
Los términos de la hipótesis o variables deben
de poder ser medibles.
Las hipótesis deben de estar relacionadas a
técnicas que sean disponibles.
Las hipótesis en lo posible deben de ser
específicas expuestos en términos precisos y
claros.
Su enunciado debe de ser semánticamente
apropiado y bien claro o sea no dar lugar a
confusión.
Los estudios exploratorios normalmente no tienen
hipótesis.
6.3.5. TIPOS DE HIPOTESIS.- Existen muchos tipos de
hipótesis entre las 4 principales tenemos:
A. HIPOTESIS DE INVESTIGACION (Hi).- La hipótesis
de investigación es una proposición o
explicación a un fenómeno que debe ser probada
y contrastada, existen tres tipos de hipótesis
de investigación.
HIPOTESIS DESCRIPTIVO.- Buscan la
caracterización y descripción de variables
que se van a obtener. Ej. El costo de la
descontaminación del río Mantaro ha de ser
de 5 000 000 de nuevos soles.
HIPOTESIS CORRELACIONALES.- Establecen
relaciones entre variables ej. A mayor
temperatura del medio ambiente mayor es la
contaminación (no alteran el orden de las
variables)
HIPOTESIS CAUSALES.- Estas hipótesis a
diferencia de las anteriores no solo
establecen que hay relaciones sino que
además proponen relaciones de causa-
efecto, nos dan un sentido de entendimiento
del fenómeno o problema y pueden ser
compuestas. Ej. Una alta motivación, una
alta remuneración y una alta creatividad en
una empresa aumentan la productividad.
B. HIPOTESIS NULAS (Ho).- Es la hipótesis que
niega a la hipótesis de la investigación, si
la hipótesis Hi dice algo Ho lo niega. Ej.
Hi El costo total de la descontaminación del
río Mantaro ha de ser de 5 000 000 de nuevos
soles.
Ho El costo total de la descontaminación del
río Mantaro niega que va a ser 5 000 000 de
nuevos soles.
C. HIPOTESIS ALTERNATIVAS (Ha).- Son otras
posibilidades o alternativas distintos a la
hipótesis de investigación y las hipótesis
nulas.
Hi La temperatura promedio del medio ambiente
en Huancayo es de 15 grados.
Ho La temperatura promedio del medio ambiente
en Huancayo no es de 15 grados.
Ha La temperatura promedio de Huancayo es de
12 grados.
D. HIPOTESIS ESTADISTICAS (He).- No son más la
transformación del Hi, Ho y Ha en símbolos
estadísticos, se pueden formular solamente
cuando los datos del estudio que se van
recolectar y analizar para probar o improbar
las hipótesis son cuantitativos (números,
porcentajes, promedios etc.) Existen 2 tipos
principales de Hipótesis estadísticos:
He DE ESTIMACION.- Se refieren a hipótesis
descriptivo Ej. Hablando de la temperatura
promedio de Huancayo tenemos:
Hi > 15
Ho = 15
Ha < 15
He DE CORRELACION.- Cuando los coeficientes de
correlación r son solo entre dos variables se
dice que es una hipótesis de relación,
mientras que R es más de 2 variables se
denomina hipótesis de correlación.
6.3.6. PARA QUE SIRVEN LAS HIPOTESIS.-
1. Indican que busca Ud. Te da la pista hacia
dónde vas, que es lo que quieres hacer y te da
las pautas para hacer tu diseño.
2. Son la columna vertebral del cuerpo.
3. Dan claridad, orden y organización a la
investigación.
En trabajos de investigación en Ingenierías se utilizan
generalmente solo la hipótesis de investigación (Hi)
CAPITULO VII
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
7.1. TIPO DE INVESTIGACION.- Según el objeto de
investigación pueden ser:
7.1.1. INVESTIGACIÓN BÁSICA.- También llamada
investigación fundamental o investigación pura,
se suele llevar a cabo en los laboratorios;
contribuye a la ampliación del conocimiento
científico, creando nuevas teorías o modificando
las ya existentes. Investiga leyes y principios.
7.1.2. INVESTIGACIÓN APLICADA.- Es la utilización de
los conocimientos en la práctica, para
aplicarlos, en la mayoría de los casos, en
provecho de la sociedad. Un ejemplo son los
protocolos de investigación clínica.
7.2. NIVLELES DE INVESTIGACION.- Diferentes autores
coinciden en la clasificación de 4 niveles de
investigación: Estudios exploratorios, descriptivos,
correlaciónales y explicativos o estudio
experimental. En la práctica y en los trabajos de
investigación de ingeniería química el estudio
incluye elementos de más de una de estas cuatro
clases de investigación.
7.2.1.- EXPLORATORIOS.- Los estudios exploratorios se
efectúan normalmente, cuando el objetivo es
examinar un tema o problema de investigación
poco estudiado o no abordado nunca antes. Es
decir, cuando la revisión de la literatura
reveló que hay únicamente guías no investigadas
e ideas vagamente relacionadas con el problema
de estudio. Ej. Reacciones que ocurren en la
descomposición del ozono por acción de gases
como el cloro flúor metanos (freón). Estos
estudios sirven para identificar conceptos o
variables promisorias.
Los estudios exploratorios tratan relativamente
de fenómenos desconocidos. Pues es la base para
otras investigaciones. La conclusión de estos
estudios conlleva a tendencias, relaciones,
variables que componen un problema por lo tanto
este tipo de estudios no tiene hipótesis y se
caracterizan por ser más flexible en su
metodología. En comparación con los demás tipos
de investigación.
7.2.2.- DESCRIPTIVOS.- Establecen características,
cualidades, dimensiones del fenómeno, buscan
especificar las propiedades importantes del
producto a obtener o cualquier otra propiedad
que sean sometidas a análisis. Miden o evalúan
diversos aspectos, dimensiones, componentes del
fenómeno o fenómenos a investigar. Desde el
punto de vista científico, describir es medir.
Esto es, en un estudio descriptivo se
selecciona una serie de variables y se mide
cada una de ellas independientemente. La
temperatura de ebullición del alcohol está
alrededor de 70 grados centígrados, esto se
puede comprobar, pero no se relaciona que
sucede con su presión, tensión superficial, su
concentración etc.
7.2.3. CORRELACIONALES.- Correlacionan las variables
pero no las optimizan. Estas relaciones se
realizan conforme transcurren todos los
acontecimientos que se presentan en el
desarrollo de la investigación. Ej. Si se tiene
un gas en un recipiente cerrado, que pasa con
la presión si se a esta se aumenta la
temperatura. Es decir, este tipo de estudios
tienen como propósito medir el grado de
relación que existe entre dos o más conceptos o
variables,
Los estudios correlaciónales miden el grado de
relación entre dos variables los que se podría
representar como X Y, pero frecuentemente se
ubican en el estudio relaciones entre tres o
más variables lo cual se podría representar
así.
X Y
Z
También relaciones múltiples, por ejemplo:
X Y W
Z FEn este último caso se plantea cinco
correlaciones (se asocia cinco pares de
correlaciones X con Y, X con Z, Y con Z, Y con
W y Z con F. Obsérvese que no se está
correlacionando X con F, X con W, Y con F, Z
con W, ni W con F)
7.2.4.- EXPLICATIVOS.- denominados también estudios
experimentales van más allá de la descripción
de conceptos o fenómenos y sus relaciones que
existe entre sus variables o características,
están dirigidos a responder las causas de los
fenómenos que ocurre y él por qué ocurre este
fenómeno. Llegan a estudiar las condiciones
óptimas relacionadas entre las distintas
variables denominadas situaciones o variables.
Ej. En la obtención agua oxigenada se requiere
conocer la temperatura óptima, el porcentaje de
concentración del oxígeno, su velocidad de
reacción y la concentración óptima del
producto etc.
Un ejemplo muy claro podemos notar en los
enunciados de REYNOLDS referente a los gases
donde se conjugan las tres variables como son
volumen, temperatura y presión.
¿Hacer comparaciones de las diferentes
propiedades de un gas cuando se hacen variar
tanto el volumen, la temperatura y presión. ?
Ninguna de los cuatro tipos de investigación son
igualmente válidos e importantes, todos han
contribuido al avance de las diferentes ciencias,
cada una tiene sus objetivos y razón de ser. Algunas
veces una investigación puede caracterizarse como
exploratoria, descriptivo, correlacional o
explicativa, pero no situarse únicamente como tal.
Esto es aunque un estudio sea esencialmente
exploratorio contendrá elementos descriptivos o bien
un estudio correlacional incluirá elementos
descriptivos, En la Ingeniería química una
investigación puede iniciarse como exploratoria o
descriptiva y después llegar a ser correlacional y
aun explicativa.
7.3. METODOS DE INVESTIGACION. Los métodos del
conocimiento teórico permiten descubrir los nexos y
las regularidades de objetos y fenómenos de la
realidad. Se valen del experimento y del conocimiento
abstracto.
Mediante los métodos científicos, los investigadores
realizan abstracciones científicas, es decir elaboran
los conceptos, las categorías y sus interrelaciones
(leyes e hipótesis) en base de las observaciones y
experimentos o tomado como punto de partida los
conceptos y teorías ya existentes.
Entre los métodos del conocimiento teórico tenemos:
7.3.1. METODO DEDUCTIVO O MODELO CLASICO.- Consiste
en descomponer el todo en sus partes y estas en
sus elementos constitutivos con el propósito de
estudiar en forma intensiva cada uno de sus
elementos.
El método deductivo parte de afirmaciones
conocidas que tienen carácter general, y de allí
sé entran en conclusiones particulares que
estaban implícitas en las primeras afirmaciones,
pero eran desconocidas. Ej. El CO envenena al
hombre, esto es genérico pero si deducimos se
sabe que el CO ni envenena directamente si no
que reacciona con los glóbulos rojos
saturándolas por lo que ya no pueden captar O2
para poder llevar a todo el cuerpo que es
requisito para la combustión y de esa manera
liberar energía que es vital para el hombre.
7.3.2. METODO INDUCTIVO.- Es ir de lo simple o de
hechos particulares a lo compuesto o
afirmaciones de carácter general, de las partes
al todo. Parte de multitud de observaciones
conocidas y específicas, para formular una
afirmación de carácter general (universal)
desconocido hasta entonces.
Mediante el método inductivo solo se alcanza
probabilidad (verosimilitud) por fundarse en
supuestos o hipótesis. Ej. El descubrimiento del
salto que realiza el electrón de un nivel
inferior a otro superior en un átomo y al paso
de la luz se produce una coloración en el
espectro visible, esta diferencia de color
muestra a un determinado elemento químico.
7.3.3. METODO EXPERIMENTAL O METODO CIENTIFICO.-
Galileo Galilei fue el que creó el método
científico moderno al proponer hipótesis y
someterlos a pruebas experimentales.
Constituye el método más importante del
conocimiento empírico, tal es así que la ciencia
contemporánea aparece como ciencia experimental.
Las ciencias denominadas naturales deben,
fundamentalmente, su desarrollo a la utilización
de la observación y el experimento en el proceso
de la investigación.
El experimento es un tipo de actividad realizada
para obtener conocimientos científicos,
descubrir las leyes objetivas y que influyen en
el objeto (proceso) estudiado, por medio de
mecanismos e instrumentos especiales.
La ciencia cuando resuelven problemas cotidianos
pasa a ser tecnología, porque hace uso del
método experimental controlado que utiliza los
métodos cuantitativos que la facilita las
matemáticas.
El método científico es un rasgo característico
de la ciencia que no es infalible ni
autosuficiente. Es falible por que puede
perfeccionarse por la estimación de los
resultados que evidencia y por medio del
análisis directo. No es autosuficiente porque
siempre requiere de conocimientos previos y,
además porque tiene que complementarse con los
métodos de cada disciplina.
Existen una serie de métodos como son: el
comparativo, histórico, interpretativo, descriptivo,
estadístico etc. Que son aplicados en diferentes
campos y muy poco en la ingeniería.
7.4. DISEÑOS DE INVESTIGACION. Es un plan o estrategia
concebida para responder a las preguntas de
investigación, señala al investigador lo que debe
hacer para alcanzar sus objetivos de estudio,
contestar los interrogantes que se ha planteado y
analizar la certeza de la hipótesis que se ha
planteado.
7.4.1. TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACION.- Pueden ser
diseños experimentales de investigación y
diseños no experimentales de investigación. Cabe
aclarar que en términos generales que un tipo de
investigación sea mejor que la otra no es así.
Los dos tipos de investigación son relevantes y
necesarios, tiene un valor propio y ambos deben
llevarse a cabo. Cada uno posee sus
características y la elección sobre qué clase de
investigación y diseño específico hemos de
seleccionar, depende de los objetivos que nos
hemos trazado, las preguntas planteadas, el tipo
de estudio a realizar y las hipótesis
formuladas.
A.- DISEÑOS EXPERIMENTALES.- Se refiere a un
estudio de investigación en el que se
manipulan deliberadamente uno o más variables
independientes (supuestas causas) para
analizar las consecuencias de esa
manipulación sobre una o más variables
dependientes (supuestos efectos) dentro de
una situación de control para el
investigador; llegando a optimizar las
variables independientes. Los diseños
experimentales pueden ser: Pre -
experimentos, Experimentos verdaderos y Cuasi
experimentos.
B.- DISEÑOS NO EXPERIMENTALES.- La investigación
no experimental es aquella que se realiza sin
manipular deliberadamente las variables
independientes o asignar aleatoriamente a los
sujetos o a las condiciones existentes. Lo
que hacemos en la investigación no
experimental es observar fenómenos tal y como
se dan en su contexto natural, para después
analizarlos. En la investigación no
experimental las variables independientes ya
han ocurrido y no pueden ser manipuladas, el
investigador no tiene control directo sobre
dichas variables, no puede influir sobre
ellas porque ya sucedieron al igual que sus
efectos.
La clasificación se hace teniendo en cuenta
su dimensión temporal o el número de momentos
o puntos en el tiempo en las cuales se
recolectan los datos y se clasifican en
transversales y longitudinales.
7.5. TECNICAS DE INVESTIGACION.- Las técnicas de
investigación se centran en los objetos o sujetos que
van a ser estudiados, dependiendo del planteamiento
inicial de la investigación. En donde tenemos que
seleccionar la población y como seleccionar una
muestra. Para seleccionar una muestra, lo primero
entonces es definir nuestra Unidad de Análisis que
pueden ser personas, productos, organizaciones,
periódicos, etc. El “Quienes van a ser medidos”
depende de precisar claramente el problema a
investigar y los objetivos de la investigación. Estas
acciones nos llevarán al paso siguiente, que es el de
delimitar una población.
7.5.1. DELIMITACIÓN DE LA POBLACION.- Una vez que se
ha definido cuál será nuestra unidad de análisis
se procede a delimitar la población que va a ser
estudiada y sobre la cual se pretende
generalizar los resultados. Así, una población
es el conjunto de todos los casos que concuerdan
con una serie de especificaciones. La muestra
suele ser definida como un subgrupo de la
población. Para seleccionar una muestra deben
delimitarse las características de la población.
Muchos investigadores no describen lo suficiente
las características de la población o asumen que
la muestra representa automáticamente a la
población. Es necesario delimitar los parámetros
muestrales. Las poblaciones deben situarse
claramente en torno a las características del
contenido, lugar y tiempo de estudio.
Los criterios que cada investigador cumpla
dependen de sus objetivos de estudio, lo que es
importante es establecerlos claramente, sujeta a
crítica y replica, y este ejercicio no es
posible si al examinar los resultados, el lector
no puede referirlos a la población utilizada en
el estudio.
Parámetros o limites poblaciónMuestrales.
Muestra Elementos ó
Unidades de Análisis
Fig. Nro. 1 Representación gráfica de Universo, poblacióny Muestra
Todas las muestras deben ser representativas, por
tanto el uso de este término es por demás inútil. Los
términos al azar y aleatorio denotan un tipo de
procedimiento mecánico relacionado con la
probabilidad y con la selección de elementos, pero no
logra esclarecer tampoco el tipo de muestra y el
procedimiento de muestreo.
7.5.2. SELECCIÓN DE MUESTRA.- La muestra es en
esencia un subgrupo o subconjunto de elementos
con las características de una población.. Con
frecuencia leemos y oímos hablar de “muestra
representativa” “muestra al azar” “muestra
aleatoria” como si con los simples términos se
pueden dar más seriedad a los resultados. En
realidad pocas veces se pueden medir a toda la
población, por lo que obtenemos o seleccionamos
una muestra y se pretende desde luego que ese
subconjunto sea un reflejo fiel del conjunto de
la población.
7.5.3. CONDICIONES DE LA MUESTRA. Las condiciones
elementales de la muestra son cuatro:
Que comprenda parte del universo, y no la
totalidad de este.
Que su amplitud sea estadísticamente
proporcional a la magnitud del universo, el
cual define el tamaño de la muestra.
La ausencia de distorsión o desviación en la
elección de los elementos de la muestra hace
que la muestra sea viciada.
Que sea representativa o reflejo fiel del
universo de tal modo que produzca las mismas
características. Ej. Si el Universo comprende
varones y mujeres; Entonces en la muestra
también deben de existir varones y mujeres.
7.5.4. ELEMENTOS DE LA MUESTRA.
A. BASE DE MUESTRA. La muestra es la elección
técnico estadístico de unidades dentro de una
población. Por ello el fundamento básico de
la muestra es la existencia materializado de
dicho conjunto, en la que aparezcan
individualizadas todas sus unidades. Que
puede consistir en un censo, un registro, una
lista, un fichero, un catálogo, un mapa, un
plano, etc.
La base de la muestra no siempre existe
en la realidad. Hay muchos universos que no
están censados o catalogados y que es
prácticamente imposible catalogarlos ej. los
microbios que existen en un riachuelo. La
solución que se adopta entonces es practicar
la elección de una muestra por algún
procedimiento aleatorio imperfecto. Ej.
Encuestar una de cada cinco personas que se
encuentran por la calle.
B. UNIDAD DE NUESTRA. Es cada uno de los
elementos en que se subdivide la base de la
muestra y figuran individualizados en ella.
Puede ser simple o también colectiva, como
cuando está constituida por familias, grupos,
ciudades, pueblos, cepas, etc.
Entre el universo y la muestra se pueden
distinguir una relación cuantitativa y una
cualitativa. A la primera se refieren la
fracción de muestreo expresados en cantidades
o porcentajes. La cualitativa se refiere a
las proporciones características que
presentan tanto el universo como la muestra.
Decir: Es correcto la toma de muestra en el
siguiente ejemplo:
Población: Estudiantes de la U.N.C.P.
Muestra: Alumnos del I Ciclo de Ingeniería
Química.
Población: Estudiantes de la Facultad de
Ingeniería Química.
Muestra: Tomar 10 alumnos en la puerta de la
Universidad.
7.5.5. TIPOS DE MUESTRA. Categorizamos a la muestra
en dos grandes ramas: Muestras no probabilística
y muestras probabilísticas.
A. MUESTRAS NO PROBABILISTICAS. Llamados
también muestras dirigidas, tienen un
procedimiento de selección informal y un poco
arbitraria. Aun así estas se utilizan en
muchas investigaciones y a partir de ella se
hacen inferencias sobre la población. Es como
si juzgásemos el sabor de un cargamento de
limones a granel en un camión, solamente
probamos de la parte superior y decimos para
muestra basta un botón. Estas muestras
dirigidas tienen muchas desventajas. Al no
ser probabilística, no podemos calcular con
precisión el error estándar, es decir no
podemos calcular con qué nivel de confianza
hacemos una estimación.
La ventaja es su utilidad para un determinado
diseño de estudio, que requiere no tanto de
una representatividad de elementos de una
población, sino de una cuidadosa y controlada
elección de sujetos con ciertas
características especificadas previamente en
el planteamiento del problema. Hay varias
clases de muestras dirigidas como son:
Muestras de sujetos voluntarios, de expertos,
de sujetos tipos y por cuotas.
B. MUESTRAS PROBABILISTICAS. En estas muestras
todos los elementos de la población tienen la
misma probabilidad de ser escogidos Ej. En un
sorteo de la lotería, todas las personas que
compran un número tienen las mismas
probabilidades de ganarse el premio. Las
muestras probabilísticas tienen muchas
ventajas, como el tamaño de error en nuestras
predicciones. Puede decidirse incluso que el
principal objetivo es el diseño de una
muestra probabilística es el de reducir al
mínimo el error estándar.
Estas muestras son esenciales en los diseños
de investigación por encuestas en donde se
pretende hacer estimaciones de variables en
la población. Estas variables se miden con
instrumentos como entrevistas, cuestionarios,
censos, etc. Y se analizan con pruebas
estadísticas para el análisis de datos en
donde se presupone que la muestra es
probabilística; Donde todos los elementos de
la población tienen una misma probabilidad de
ser elegidos. Los elementos muestrales
tendrán valores muy parecidos a la de la
población, de manera que las mediciones en el
subconjunto, nos darán estimados precisos del
conjunto mayor.
Una muestra probabilística necesita
principalmente dos cosas: Determinar el
tamaño de muestra (n) de una población N y
seleccionar los elementos muestrales, de
manera que todos tengan la misma probabilidad
de ser elegidos.
El elegir entre una muestra probabilística o
una no probabilística, depende de los
objetivos de estudio, del esquema de
investigación y de la contribución que se
desea hacer en dicho estudio.
7.5.6. TAMAÑO DE MUESTRA. Cuando se hace una
muestra probabilística, uno debe preguntarse
siempre ¿Cuál es el número mínimo de unidades de
análisis (productos, personas, organizaciones,
etc.) que necesito para conformar una muestra
(n) que me asegure un error estándar menor de
0.01 (parámetro fijado por el diseño de la
investigación) Dado que la población N es
aproximadamente de tantos elementos? En esta
pregunta se inquiere cual es la probabilidad de
ocurrencia del valor promedio en la población
(y) y de que el valor de y -basado en n
observaciones se sitúe en un intervalo que
comprenda al verdadero valor de la población. Es
decir que mi estimado y se acerque al valor real
de la población (Y). Si nosotros establecemos el
error estándar y fijamos 0.01 sugerimos que esta
fluctuación promedio de nuestro estimado y con
respecto a los valores reales de la población Y
no sea > 0.01, es decir de los 100 casos, 99
veces mi predicción sea correcta y que el valor
de y se sitúe en el intervalo de confianza que
comprenda al valor de Y, la fórmula para
determinar el tamaño de n es la siguiente:
n = S2
V2
Dónde:
n = Tamaño de muestra.
S2 = Varianza de la muestra, en términos de
probabilidad es igual a S2 = p(1-p).
p = Probabilidad de ocurrencia entre 100.
V2 = Varianza de la población.
Esta fórmula se puede ajustar si se conoce el tamaño de la población N entonces tendremos que:
n‘ = n (1-n) / N
MUESTRA PROBABILISTICA ESTRATIFICADA. . Es
decir, cuando no basta que cada uno de los
elementos muestrales tengan la misma
probabilidad de ser escogidos. Si no que además
es necesario estratificar la muestra en relación
a estratos o categorías que se presentan en la
población y que aparte son relevantes para los
objetivos de estudio., para la cual se diseña
una probabilidad estratificada. Lo que aquí se
hace es dividir a la población en subpoblaciones
o estratos y se selecciona una muestra para cada
estrato. La estratificación aumenta la precisión
de la muestra e implica el uso deliberado de
diferentes tamaños de muestra para cada estrato.
“A fin de lograr reducir la varianza de cada
unidad de la media muestral” se determina por n
= nh. La varianza de la media muestral y puede
reducirse al mínimo si el tamaño de la muestra
para cada estratos proporcional a la desviación
estándar dentro del estrato.
Esto es:
fh = K Sh
N
En donde:
Fh = Fracción del estrato.
n = Tamaño de muestra.
N = Tamaño de la población.
Sh = Desviación estándar de cada elemento
en el estrato h.
K = Es una proporción constante que nos
dará como resultado una muestra n óptima para
cada estrato.
MUESTRA PROBABILISTICA POR RACIMOS. En algunos
casos en donde el investigador se ve limitado
por recursos financieros, por tiempos, por
distancias geográficas o por una combinación de
estos y otros obstáculos. En este tipo de
muestreo se reducen costos, tiempo y energía al
considerar que muchas veces nuestra unidad de
análisis se encuentra encapsulada o encerradas
en determinados lugares físicos o geográficos a
los que denominamos racimos. Ejemplo en la tabla
2 en la primera columna se encuentran unidades
de análisis que frecuentemente vamos a estudiar.
En la segunda columna, sugerimos posibles
racimos en donde se encuentran dichos elementos.
UNIDAD DE ANÁLISIS POSIBLES RACIMOSAdolescentes Academias
preuniversitarias.Amas de casa Mercados.Niños Escuelas.Profesores Colegios.Catedráticos Universidades
Tabla 2.
CAPITULO VIII
PARTE EXPERIMENTAL A NIVEL DE INGENIERIAS
Parte más importante de una tesis universitaria en las
ingenierías, es el corazón en donde se mide la
preparación del futuro ingeniero en cuanto a sus
conocimientos, habilidades y destrezas.
8.1. MATERIALES, EQUIPOS, INSTRUMENTOS Y REACTIVOS.
8.1.1. MATERIALES. Se debe saber que materiales se va
usar a nivel micro (micro pipetas, micro buretas,
examen a la gota, determinación de trazas etc.).
Entre los materiales a nivel semimicro o macro
son Vasos, Tubos de ensayo, Probetas, Fiolas,
Pipetas, Buretas, etc. Todos estandarizados y
calibrados así como deben ser resistentes a
cambios bruscos de temperatura y presión que
puedan suceder.
8.1.2. EQUIPOS. Ayudan a realizar operaciones
unitarias: Destiladores, Bombas, golpe de ariete,
Válvulas (de globo, de asiento, de compuerta);
Evaporadores, Centrifugas, Balanzas Analíticas
(calibrado, nivelado) con una sensibilidad de
0.0001 gr), Reactores de diferentes tipos (Bach –
Continuos) muflas, extractor Soxcler, agitador
magnético, cangilones, cadenas, fajas, etc.
8.1.3. INSTRUMENTOS. Es muy importante el manejo de
los instrumentos para determinar la densidad
(densímetros gay – lusac, pesa sales, picnómetro,
balanza de Wesley, etc.), Viscosidad
(Viscosímetro de ostwald), Índice de refracción
(Refractómetro de DAYBY), Espectrofotómetros,
Absorción Atómica, UV Etc. Su manejo obedece a
los catálogos certificados que deben de estar a
disposición.
8.1.4. REACTIVOS. Es muy importante conocer el uso de
Ácidos Fuertes HCl, H2SO4, HNO3, etc. Ácidos
débiles H3PO4, Ácido Cítrico, Ácido Láctico etc.
Bases Fuertes NaOH, NH4OH etc. y Bases débiles
NaHCO3, MgHCO3 etc. Sales CuSO4, NaCl, etc. Todos
ellos como q.p., diluido, concentrado, saturado,
sobresaturado etc. puede estar expresado en
relación P/P, P/V, V/V o en % P/P, V/V ó % P/V
esta a su vez puede estar expresado en
Normalidad, Formalidad, Molalidad, o Molaridad o
preparados en diferentes unidades de
concentraciones de acuerdo a la necesidad de
trabajo.
8.2. CORRIDAS EXPERIMENTALES.- Todo trabajo de tesis
dentro del campo de la ingeniería es indispensable
realizar una serie de experimentos para poder
definir, demostrar o comprobar la hipótesis. Para la
cual se debe de tener el dominio de la química e
ingeniería química.(ver anexo 1)
8.2.1. OPERACIONES QUIMICAS.- Tienen como objetivo
modificar las condiciones de una determinada
unidad de masa para conseguir una finalidad.
Esta modificación se puede conseguir:
Modificando su masa o composición.
Modificando su nivel o cantidad de
energía.
Modificando las condiciones de movimiento:
velocidad.
El estado de un cuerpo está absolutamente
definido cuando están especificadas la cantidad
de materia y composición, cuando conocemos su
energía y las componentes de la velocidad con
las que dicho cuerpo están en movimiento. Estas
magnitudes están medidas por la ley de
conservación de la materia, energía y cantidad
de movimiento. Para transformar una cantidad de
materia se producen transformaciones simultáneas
de dos o más de estas propiedades, aunque se den
simultáneamente, por lo general es una de ellas
la que predomina sobre las otras.
En base a ello la clasificación se hace en dos
grandes grupos:
Operaciones unitarias físicas.
Operaciones unitarias químicas.
Operaciones unitarias físicas
De transferencia de materia.
De transferencia de energía.
De transferencia simultánea de materia y
energía.
De transferencia de cantidad de movimiento
Operaciones unitarias químicas
La fuerza impulsora hay que considerarla en
relación al aspecto termodinámico (lo que nos
indica el avance de la reacción es G<0). En
relación con el aspecto cinético, la velocidad
de la reacción química depende de la temperatura
y de las concentraciones de los reactivos. (Ver
anexo 1)
En las operaciones unitarias no hay reacción
química
8.2.2. PROCESOS QUIMICOS. Son cambios que sufren las
sustancias de variada índole, pudiendo ser
transformadas por otras sustancias o por cambios
en las condiciones en que se encuentran
originalmente. Estos procesos, que se
fundamentan en las transformaciones químicas, se
llevan a cabo en reactores, que son equipos o
recipientes donde ocurre una reacción química en
forma controlada (se controla temperatura,
presión, cantidad de reactantes, etc.).
Los procesos químicos son una rama de los
llamados procesos industriales, que son el
conjunto de transformaciones químicas y físicas
destinadas a generar un producto final
(manufacturado o no), distinto al inicial. Este
proceso industrial contempla una serie de etapas
previas a la elaboración misma del producto
final que pueden consistir tanto en cambios
físicos como químicos. (Ver anexo 1)
En los procesos químicos unitarias si hay
reacción química
8.2.3. BALANCE DE MASA.- Una de las leyes de básicas
de la física es la ley de la conservación de la
masa. Esta expresa en forma simple que la masa
no puede crearse ni destruirse solo
transformarse, por consiguiente la masa total de
todos los materiales que entran en un proceso
debe ser igual a la masa total de todos los
materiales que salen del mismo, más la masa de
los materiales que se acumulan o permanecen en
el proceso.
Entradas = Salidas + Acumulación
Expresado en otras palabras, “lo que entra debe
de salir”.
8.2.4. BALANCE DE ENERGIA.- La ecuación general del
balance de energía se expresa de la siguiente
forma:
Acumulación de energía = transferencia de energía _ transferencia de
energía
Dentro del sistema a través de la frontera
fuera de la frontera
del sistema del
sistema
+ Energía generada dentro - Energía
consumida dentro (6)
del sistema del sistema
8.3. RECOLECCION DE DATOS. La recolección de datos se
refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y
herramientas que pueden ser utilizadas por el
analista para desarrollar los sistemas de
información, los cuales pueden ser la entrevistas, la
encuesta, el cuestionario, la observación, el
diagrama de flujo, en Ingeniería es el resultado del
experimento. Todos estos instrumentos se aplicarán en
un momento en particular, con la finalidad de buscar
información que será útil a una investigación en
común.
8.3.3. FUENTES DE INFORMACION O DATOS PROMARIOS.
Fuentes personales Entrevista
Experimento
Fuentes Impersonales El análisis
Escalamiento
La simulación
Descriptiva.- que va suceder
Predictiva.- adelanta hechos
Prescriptiva.- realiza un plan
Fuentes mixtas La observación
Para recopilar datos se debe de tener en cuenta:
apuntar datos importantes y
apuntar en forma ordenada y secuencial
apuntar en forma clara
utilizar lapicero
en computadora guardar- seguridad- grabar
En ingeniería debe tener datos
cuantitativos demostrables
Un capitulo muy importante es el Diseño de
plantas, esto es cuando la tesis lo amerita, o
cuando específicamente es el objetivo de la
tesis. Donde se tendrá en cuenta algunas
variables netas del tema como son: Velocidad y
mecanismo de reacción Química, tipo de reactor,
tiempo de residencia, tipo de agitación, tipo de
materiales de construcción del reactor, etc.
CAPITULO IX
RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
9.1. CONTROL DE LA TESIS.- El control temporal de avance
de una tesis se realiza con ayuda de un cronograma de
Actividades específicamente con el diagrama de Gantt
que generalmente esta descrito en el contenido de un
plan de tesis. Este control nos ayuda a delimitar el
tiempo de tal manera cumplir con los plazos
establecidos.
9.1.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.- Parte de un plan de
tesis o anteproyecto de Investigación, donde se
indican las actividades que han de realizarse
para la elaboración de una tesis Universitaria
así como el vencimiento de las fechas indicadas
para cada actividad. Las actividades que se
presentan en el desarrollo de una tesis que
comprende desde la presentación y aprobación del
plan de tesis, elaboración del Marco teórico,
Preparación de Materiales, equipos, Reactivos e
Instrumentos seguido por la Parte experimental ó
Ingeniería de Proyectos las cuales nos conlleva a
seguir una sistematización, análisis e
interpretación de Datos o Información,
Tratamiento y Discusión de Resultados seguido por
una Revisión general de la tesis para luego
entablar con las conclusiones y recomendaciones
del trabajo desarrollado. Es lógico en todo el
camino de la elaboración de la tesis existe una
secuencia constante de la digitación de la tesis,
Concluida esta el siguiente paso es la
presentación y sustentación de la tesis.
El cronograma de Actividades es una herramienta
muy necesaria para poder controlar la secuencia
de las tareas a cumplirse así como la
dosificación del contenido de cada capítulo
realizándose los ajustes correspondientes en caso
los hubiera, es más nos ayuda a delimitar el
tiempo en forma eficiente para no poder chocarse
con tiempos imprevistos como son vacaciones,
viajes suspensión de labores etc. Es más ayuda al
control efectivo del asesor.
Por otra parte ayuda que el tesista se discipline
de tal manera que cumpla con las tareas
planteadas en la fecha pre determinada.
GRAFICA DE GANTT
AÑO 2012
ACTIVIDADES/ TIEMPO EN
MESES
E F M A M J J A S O N D
Presentación y
Aprobación del plan de
tesis
X
Elaboración del Marco
teórico
X X X
Preparación de Mat.
Equipos y Reactivos
X X
Desarrollo de las
Corridas experimentales
X X X X
Sistematización y
Tratamiento de Datos
X X
Análisis y Discusión de
Resultadosx x
Conclusiones y
Recomendacionesx x
Digitación e impresión
de tesisx
Presentación de la Tesis xSustentación de la tesis x
9.2. EVALUACION DE UNA TESIS UNIVERSITARIA.- La
evaluación o seguimiento de los contenidos y
características de una tesis se realiza con ayuda de
una Matriz de Consistencia
9.2.1. MATRIZ DE CONSISTENCIA. La matriz de
consistencia es un instrumento que nos sirve
para evaluar el desarrollo de nuestra tesis
Universitaria, para poder ver si es sostenible o
no, principalmente para poder visualizar si
guardan una relación lógica y tengan
consistencia entre el título del trabajo de
tesis con los otros componentes de la tesis cono
son con el planteamiento del problema, los
objetivos así como la consistencia tanto interna
como externa de estas, las hipótesis
considerando la variables que interrelacionan
estas, incluyendo que indicadores o instrumentos
estamos utilizando y que métodos estamos
aplicando para que guardan una estrecha relación
entre estas.
FORMATO DE MATRIZ DE CONSISTENCIAPROBLEMAS OBJETIVOS HIPOTESIS METODO TECNICAS INDICADOR INSTRUMENTOS
Planteamien
to del
problema de
investigaci
ón
científica
U. A
Objetivo
General o
Terminal
Objetivos
Específico
s:
1.…..
2……
3…...
U. A.
Hipótesis
de
Investigaci
ón
científica.
Variable
Dependiente
Variable
Independien
te
(V.I)1.
(V.I)2.
Variables
intervinien
tes
U. A.
Método:
Tipo:
Nivel:
Metodologí
a
Diseños
experimental
es
U.A.
Población:
Muestra:
Tratamiento
de datos:
Técnicas:
Instrumentos
de
recolección:
Procesamient
o
Tratamientos
estadísticos
para la
prueba de
hipótesis
U.A.
Factores
que Inciden
en la V.I.
Concentraci
ón
(ppm).
Temperatura
ºC.
U.. A.
Absorción
Atómica
Termómetro
U.A.
9.3. RESULTADOS. En esta sección se presentan los
resultados obtenidos en forma tabulada o gráfica;
estos deben estar procesados o convertidos en las
variables que son objeto de estudio. En algunos casos
es un capitulo en el contenido de la tesis en la cual
el tesista muestra los logros que se alcanzó en las
corridas experimentales para poder demostrar la
hipótesis si es posible o no una vez que concluyó el
trabajo de tesis final. Este capítulo sirve para que
el tesista exponga de la mejor forma los
conocimientos a que llegó luego de la investigación.
En casos de ser posibles o han sido demostrados estas
corridas experimentales en el laboratorio esta deben
de llevarla a nivel de campo o planta, para ello
deben aplicar técnicas como la modelación ó
simulación obteniendo resultados que por lo general
se optimizan que es el trabajo concluido dentro de la
responsabilidad de la Ingeniería. Estos resultados
siendo de forma personal o impersonal, en esta parte
se pueden presentar, estadísticas, cuadros, figuras,
formulas, teoremas etc.
¿Cómo presentar resultados de la tesis?
Existe un orden lógico de acuerdo al desarrollo de
la parte experimental.
En cada resultado obtenido, esta puede ser
corroborado con una sustentación ya sea explicando
o argumentando.
La presentación de los resultados especialmente los
datos y las explicaciones respectivas debe ser
clara y precisa de tal manera que los miembros del
jurado o cualquier persona puedan contrastar con
las conclusiones del trabajo de tesis.
9.4. PRESENTACION, ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS.-
9.4.1. PRESENTACION. Para una presentación de datos en
un texto escrito se hace uso de tablas y gráficos
y figuras que constituyen una buena fuente de
información. Las cuales deben llevar en pie
indicando si es tabla, gráfico o figura con el
número correspondiente seguido con una
descripción breve que representa al contenido
correspondiente, si este dato es de tipo personal
o impersonal.
9.4.2. ANALISIS DE DATOS.- Consiste en identificar y
verificar un conjunto de datos con el objetivo de
poder comprobar muy bien dándole al mismo tiempo
una razón de ser o un análisis racional.
Para analizar los datos recolectados en una
corrida experimental, así como los obtenidos de
manera impersonal se hará uso de herramientas de
estadística descriptiva tales como la obtención
de la media de respuestas del grupo sujeto a
estudio y el análisis gráfico de cada una de las
preguntas, determinando el grado de correlación
de las variables a analizar. El análisis de datos
es un ámbito específico de la estadística pero
comúnmente se emplea para describir las técnicas
utilizadas para recabar, describir, analizar,
sintetizar y comprender un conjunto de datos a
menudo inmensamente grande.
9.3.2. LA PRUEBA DE HIPOTESIS.- La aplicación de
la estadística inferencial es el proceso de usar
la información de una muestra para describir el
estado de una población. Sin embargo es frecuente
que usemos la información de una muestra para
probar un reclamo o conjetura sobre la población.
El reclamo o conjetura se refiere a una
hipótesis. El proceso que corrobora si la
información de una muestra sostiene o refuta el
reclamo se llama prueba de hipótesis.
9.4. DISCUSIÓN.- En la discusión de resultados se
analizan estos y se comparan con lo que se espera de
acuerdo con la literatura o teoría, etc. Es en esta
sección que usted muestra su capacidad de análisis,
de crítica y los aspectos que constituyen la
originalidad de su trabajo. La discusión de
resultados es entonces la parte de más peso y mayor
importancia en el trabajo de tesis.
Antes de poner un solo dedo en el teclado, haga un
esbozo del contenido de la discusión de modo que esta
se presente de manera lógica: primero causas y
después consecuencias; primero bases y luego
deducciones.
Un aspecto importante de la discusión es explicar las
causas que originan los comportamientos observados.
Estas causas se pueden inferir a partir de los datos
o se pueden presentar experimentos discutidos. Por
cierto, no hace falta mostrar todas las figuras, si
estas no aportan nada nuevo en la discusión; en ese
caso, es conveniente colocar las figuras restantes en
un anexo del informe y hacer referencia a estas en el
texto, así como se muestra a continuación.
“En la Fig. 1 se muestra la caída de presión (ΔP) de
la espuma en función de la calidad (Γ) en el tubo de
2 pulgadas. Se puede observar que ΔP se incrementa de
forma exponencial con Γ y que, a calidad constante,
la caída de presión aumenta con el caudal de líquido.
Se obtuvieron resultados similares en las tuberías de
3, 4 y 6 pulgadas (véase Anexo B).”
La sección de resultados y discusión de resultados se
puede organizar de otras maneras. Por ejemplo, se
puede dividir en tantas sub-secciones como aspectos
se hayan estudiado en el trabajo y en cada una se
pueden presentar los resultados y proceder a su
discusión inmediata. Se puede también hacer un
resumen final donde se reúnan todas las ideas y donde
se intente conectar toda la información y
sistematizarla. No importa realmente cómo se organice
la discusión de resultados, con tal de que sea clara,
ordenada y lógica.
CONCLUSIONES.- Comprende la parte final de la tesis en la
cual el tesista da respuesta o deduce enunciados
tomando como premisas las proposiciones que se han
planteado en los objetivos en el plan de tesis o en
algunos casos en la tesis en sí. Estas a la vez guardan
una estrecha concordancia con la parte inicial que son el
planteamiento del Problema y la hipótesis planteada, que
resultan ser los indicadores más firmes para verificar si
el investigador cumplió o no con los objetivos
planteados. Deben expresarse en términos cuantitativos.
Objetivo generales.-
Conclusión 1
Objetivos específicos.-
Primer objetivo ( Obtener)
Conclusión 2 (Se obtuvo)
Segundo objetivo (Analizar)
Conclusión 3 ( Se analizó)
Tercer objetivo (Determinar)
Conclusión 4 (Se determinó)
RECOMENDACIONES.- Enunciados que expresan un conjunto de
sugerencias generalmente para no cometer errores o tener
dificultades en las diferentes partes de la tesis a toda
la comunidad científica, a las autoridades o
instituciones que van a desarrollar en la práctica el
trabajo de tesis. Estos enunciados lo hace el
investigador después de concluida el trabajo de tesis.
BIBLIOGRAFIA.- Parte importante de la tesis donde se
codifica las obras que han sido consultadas o que han
servido como guía para el desarrollo de la tesis, estas
obras pueden ser textos, CD, Diskette, Chips, así como
información extraída de trabajos realizados en otros
lugares del mundo contenidos en Direcciones electrónicas
como páginas Webs o e-mail de trabajos de ingeniería
publicados en Internet, etc.
En caso de textos se recomienda la siguiente
codificación:
- Apellidos y Nombres. “título del texto”
- Editorial
- Edición
Lugar y Fecha.
Para casos de Internet se tiene:
Título del punto a tratar
http//WWW.uncp.edu.pe
Fecha de revisión
Fecha de revisión
Además esta bibliografía también puede contener obras
consultadas cuando el caso lo amerita que pueden ser
cintas de magnetofonías, revistas, folletos, guías de
práctica etc.
Existen una cantidad de estilos como son:
Vancouver
APA: American Psychological Association
MLA: Modern Language Association
RAE: Real Academia Española; iso 690 etc.
ANEXOS. Contenido en la parte final de la tesis en la
secuencia que se esta desarrollando, incluye los
materiales que usó el tesista y que considera importante
mostrar tanto al jurado examinador como al lector de su
trabajo de tesis. Es la presentación directa de la
información o datos secundarios tal como se utilizó para
dar a conocer los medios con las cuales se accedió al
conocimiento nuevo.
Un anexo debe de tener una serie de materiales como son:
Hojas de entrevistas realizadas tales como test,
encuestas, guías de entrevistas etc.
Instrumentos como FLOW – SHEET, Diagrama de bloques,
diagrama de hilos, etc.
Planos de Ubicación, planos de distribución,
fotografías geográficas etc.
Cuadros estadísticos complementarios como de
población, consumo. Costos, valores, demanda, etc.
Representación de objetos, muestras, registros,
sucesos, etc. Que pueden ser muestras de tintura,
fotos.
Resultados de pruebas complementarias como son
después del punto triple del agua que pasa.
Copias de documentos, mapas, costos, patentes,
planos, estudios publicados, pruebas de ensayo,
dibujos etc.
Organigrama: Estatutos, Reglamentos, Funciones,
MOF. ROF.
Leyes, Normas, Códigos etc.
Presentación de un documento en otro idioma en
original o copia con la respectiva traducción.
Comparación de instrumentos originales de versiones
distintos. etc.
FE DE ERRATAS.- Muy utilizados para poder subsanar
algunos errores ortográficos como son un acento
ortográfico, punto, coma, punto y coma, dos puntos
etc. Así como poder corregir unidades por fallas de
impresión etc.
Dice
Debe decir
Perdida
Pérdida
15.51
15.15
ANEXO 1.
8.3. FUNDAMENTOS DE QUIMICA E INGENIERIA QUIMICA.-
ESTUDIO DE LA MATERIA PRIMA.- Las condiciones que
debe temer una materia prima para poder ser
explotada debe de tener una accesibilidad en
nuestro medio, debe de existir en suficiente
cantidad para su explotación, Así como debe de
contener la concentración más alta posible, pero de
menor facilidad y costo en su manejo es más debe de
ser posible la separación de sus componentes. Ej.
Sí se requiere obtener Oxígeno de donde UD. Lo
obtendría: Del Aire, del Agua de un Oxido (CuO), de
un ácido Orgánico, de un Hipoclorito o de que otra
fuente de tal manera que esta sea de menor costo
posible de obtención, esto se realiza utilizando la
Heurística.
La durabilidad de explotación o cantidades de
materia prima es muy importante porque depende de
ello la recuperación de capital (punto de
equilibrio) y a partir de ello conseguir la
rentabilidad requerida. Es más tenemos que tener en
cuenta si estos recursos tengan las siguientes
características:
Materias Primas Inagotables.- como son. H2O,
aire, He, H, etc.
Materia Primas No renovables.- Entre ellos
tenemos: Combustibles fósiles, Fosfatos,
Minerales, etc.
Materias Primas Renovables.- Flora y Fauna.
Así como la abundancia de la corteza terrestre:
atmósfera: N, O, H2, CO2, CH4, Gases reales
etc.
Hidrosfera. H2O (Dulces y salinas) K, Deuterio
etc.
Litosfera. Silicio, Alúminas, Caliza, yeso,
sulfuros, fosfatos, petróleo, carbón, gas
natural etc.
Biosfera: Flora (Celulosa) Fauna ( Grasas)
TENDENCIA DE FUTURO.-
- FILOSOFIA A PRIORI: Procesos Limpios. Productos
degradables o biodegradables
- FILOSOFIA A POSTERIORI: Reciclaje
Reutilización de vidrio, caucho, papel
etc.
Recuperación.- Distinto Uso cerámicos,
orgánicos
Regeneración.- Mismo Uso Vidrio – vidrio.
QUIMICA ELEMENTAL
CONCEPTO.- Se denomina química (del egipcio kēme (kem)
que significa "tierra") a la ciencia que estudia la
composición, estructura y propiedades de la materia, como
los cambios que ésta experimenta durante las reacciones
químicas. Históricamente la química moderna es la
evolución de la alquimia tras la revolución química
(1733).
Las disciplinas de la química han sido agrupadas por la
clase de materia bajo estudio o el tipo de estudio
realizado. Entre éstas se tienen la química inorgánica,
que estudia la materia inorgánica; la química orgánica,
que trata con la materia orgánica; la bioquímica, el
estudio de substancias en organismos biológicos; la
físico-química, comprende los aspectos energéticos de
sistemas químicos a escalas macroscópicas, moleculares y
submoleculares; la química analítica, que analiza
muestras de materia tratando de entender su composición y
estructura. Otras ramas de la química han emergido en
tiempos recientes, por ejemplo, la neuroquímica que
estudia los aspectos químicos del cerebro
HISTORIA.- Las primeras experiencias del hombre como
químico se dieron con la utilización del fuego en la
transformación de la materia, la obtención de hierro a
partir del mineral y de vidrio a partir de arena son
claros ejemplos. Poco a poco el hombre se dio cuenta de
que otras sustancias también tienen este poder de
transformación. Se dedicó un gran empeño en buscar una
sustancia que transformara un metal en oro, lo que llevó
a la creación de la alquimia. La acumulación de
experiencias alquímicas jugó un papel vital en el futuro
establecimiento de la química.
La química es una ciencia empírica, ya que estudia las
cosas por medio del método científico, es decir, por
medio de la observación, la cuantificación y, sobre todo,
la experimentación. En su sentido más amplio, la química
estudia las diversas sustancias que existen en nuestro
planeta así como las reacciones que las transforman en
otras sustancias. Por otra parte, la química estudia la
estructura de las sustancias a su nivel molecular. Y por
último, pero no menos importante, sus propiedades.
Química como arte muy antigua.
Extracción de metales.
Principio activo (alucinógenos – brujos)
Teoría atómica – Demócrito 400 A.C.
Cuatro elementos: Agua, Aire, tierra fuego –
flogisto.
Metal – flogisto = Cal
Quinta esencia – aceite esencial.
Roberto Boyle define el término elemento.
ALQUIMIA.-. En la historia de la ciencia, alquimia (del
árabe اء مي��������������������������� ي� (al-khimia الخ� es una antigua práctica
protocientífica y una disciplina filosófica que combina
elementos de la química, la metalurgia, la física, la
medicina, la astrología, la semiótica, el misticismo, el
espiritualismo y el arte. La alquimia fue practicada en
Mesopotamia, el Antiguo Egipto, Persia, la India y China,
en la Antigua Grecia y el Imperio Romano, en el Imperio
Islámico y después en Europa hasta el siglo XIX, en una
compleja red de escuelas y sistemas filosóficos que
abarca al menos 2500 años.
La alquimia occidental ha estado siempre estrechamente
relacionada con el hermetismo, un sistema filosófico y
espiritual que tiene sus raíces en Hermes Trimegisto, una
deidad sincrética greco egipcia y legendario alquimista.
Estas dos disciplinas influyeron en el nacimiento del
rosacrucismo, un importante movimiento esotérico del
siglo XVII. En el transcurso de los comienzos de la época
moderna, la alquimia dominante evolucionó en la actual
química.
Egipcio – bizantino
Elixir de la vida.
Bacón descubre la pólvora
Raimundo lutto – alcohol
El metal está compuesto de Hg y S (El Au
está compuesto de Hg puro y S limpio,;
otros metales de Hg y azufre sucio)
Transmutación de Hg en Au - Piedra filosofal.
YATROQUIMICA.- Las ideas de Paracelso chocaron
fuertemente con las de Galeno y la confrontación de sus
seguidores fue muy dura. Dos grandes centros
universitarios se identificaron con ellos. La Universidad
de Montpellier, con Paracelso, y la de Paris, con Galeno.
La línea “química” se fue imponiendo en toda Europa.
A comienzos del siglo XIV los medicamentos preparados
químicamente habían alcanzado un lugar del cual ya no
serían desplazados. Después, los paracelsianos
corrigieron su idea inicial y empezaron a curar por los
contrarios.
En esta época proliferaron los textos sobre medicamentos,
en especial herbarios, manuales y farmacopeas. Estos
últimos son libros en que aparecen descripciones de
medicamentos, generalmente en tres secciones: una lista
de medicamentos oficiales, normas para su elaboración y
reglas a cumplir, las que eran vigiladas por los médicos
1525.- Casi químicos – Químicos Médicos cuyo fin era
descubrir el elixir de la vida y la piedra
filosofal.
Curación.- Es como limpiar el S del Hg
para obtener el Au.
Paracelso, Van Helmont.- Descubren el
gas (CO2 )
CIENCIA MODERNA QUIMICA.- Fue posible gracias a un
químico francés Antoine Laurent Lavoisier Quien se dio
cuenta de que el aire estaba formado por una composición
de 78% de nitrógeno, 20,9% de oxígeno, gases nobles,
dióxido de carbono y vapor de agua. Pero sin duda por lo
que más se le reconoce es por su famosa ley de
conservación de la masa, (la masa no se crea ni se
destruye solo se transforma). Lavoisier, a diferencia de
otros científicos, no sólo medía muy bien la masa de los
reactivos (reactivos son las sustancias iniciales, por
ejemplo, el cloro y el sodio para formar cloruro sódico)
con los que experimentaba, también medía la masa de los
gases que intervenían o se producían en las reacciones.
Así comprobó que la masa se conservaba en cualquier
proceso químico. Lo que sucede es que los átomos de las
moléculas se reagrupan de forma distinta cuando se
produce una reacción química, pero la masa del conjunto
no cambia.
EXPERIMENTO.- Un experimento es un procedimiento
mediante el cual se trata de comprobar (confirmar o
verificar) una o varias hipótesis relacionadas con un
determinado fenómeno, mediante la manipulación de las
variables que presumiblemente son su causa y constituye
uno de los elementos claves del método científico y es
fundamental para ofrecer explicaciones causales .La
validez interna del experimento aumenta cuando el
experimento es replicado por otros investigadores y se
obtienen los mismos resultados. Cada repetición del
experimento se llama prueba o ensayo.
Las distintas formas de realizar un experimento (en
cuanto a distribución de unidades experimentales en
condiciones o grupos) son conocidas como diseños
experimentales
Verificación de exactitud – diseño – prueba – observación
– demostración – validez.
FENOMENOS NUCLEARES
MATERIA.- Es todo aquello que ocupa un sitio en el
espacio, se puede tocar, se puede sentir, se puede medir
etc.Todo lo que constituye el mundo físico.
ESTRUCTURA DE LA MATERIA.- Cada elemento está
constituido por átomos. Cada átomo está formado por un
núcleo central y 1 o más capas de electrones. Dentro del
núcleo residen partículas subatómicas: protones (de carga
positiva) y neutrones (partículas del mismo peso, pero
sin carga).
El número de protones del núcleo es característico de
cada elemento y es llamado número atómico, Ej.:
Hidrógeno: 1, Carbono: 6, Fósforo: 15. Sin embargo,
diferentes átomos de un mismo elemento pueden tener
distinto número de neutrones en el núcleo, llamándose
isótopos.
Los electrones giran alrededor del núcleo en regiones del
espacio denominadas órbitas, los átomos grandes albergan
a varias órbitas o capas de electrones, el orbital más
externo se llama la capa de valencia, porque determina
cuantos enlaces puede formar un átomo. Debido a su
repulsión mutua, solo un determinado número de electrones
puede ocupar el espacio cercano al núcleo, la capa más
cercana solo puede tener dos electrones, la segunda capa
puede tener hasta 8 e- en varios orbitales.
Así como los átomos son las menores partículas de un
elemento, una molécula es la menor partícula de un
compuesto; consta de dos o más átomos, iguales o
diferentes, que se mantienen unidos mediante las
interacciones o enlaces de los electrones de las capas
mas externas. Los principios básicos de la reactividad
atómica son:
un átomo es estable (no reaccionará con otros)
cuando su capa externa de electrones esté
completamente ocupada o completamente vacía.
un átomo es reactivo cuando su capa externa de
electrones externa solo está parcialmente llena, y
puede lograr estabilidad al perder electrones, al
ganarlos o compartirlos con otro átomo, esto da como
resultado fuerzas llamadas enlaces químicos que
mantiene juntos los átomos en la molécula. Los
enlaces pueden ser iónicos o covalentes.
Enlaces iónicos.- En este enlace uno de los átomos toma
un electrón de la capa de valencia del otro, quedando el
primero con carga negativa por el electrón adicional y el
segundo con carga positiva al perderlo; el enlace se debe
a una ley de la física ampliamente conocida: los polos
opuestos se atraen. Cuando un átomo o molécula tiene
carga eléctrica se le conoce como ión, de aquí el nombre.
Por ejemplo un átomo de Cloro al aceptar 1 e- del Sodio
queda cargado negativamente, forma el ión Cloruro Cl-,
(anión) mientras que el Sodio queda con un electrón menos
y forma el catión Na+ (cargado positivamente). Los iones
cargados de manera opuesta se atraen entre ellos a través
de fuerzas electroestáticas que son la base del enlace
iónico, en el ejemplo anterior la sustancia resultante es
el Cloruro de Sodio ClNa (sal común).
Las substancias con enlaces iónicos son solubles ensolventes polares.
Se rompe con facilidad obteniéndose los iones que lo
forman, se disuelven.
Enlaces covalentes.- Cuando dos o más elementos comparten
electrones. Esto ocurre comúnmente cuando dos no metales
se enlazan. Ya que ninguno de los elementos que
participan en el enlace querrá ganar electrones, estos
elementos compartirán electrones para poder llenar sus
envolturas de valencia. La distribución de e- compartida
y no compartida es lo que determina la estructura
tridimensional de las moléculas
Los átomos de hidrógeno (H) tienen un electrón de
valencia en su primera capa. Puesto que la capacidad
máxima de esta capa es de dos electrones, cada átomo de
hidrógeno "querrá" tomar un segundo electrón. En un
esfuerzo por conseguir un segundo electrón, el átomo de
hidrógeno reaccionará con átomos H vecinos para formar el
compuesto H2. De esta manera, ambos átomos comparten la
estabilidad de una envoltura de valencia. Lo mismo ocurre
con el oxígeno, solo que tiene un enlace doble, con 2
enlaces covalentes.
ENLACES POLARES Y NO POLARES.- En realidad, hay dos sub-
tipos de enlaces covalentes. La molécula H2 es un buen
ejemplo del primer tipo de enlace covalente: el enlace no
polar. Ya que ambos átomos en la molécula H2 tienen una
igual atracción (o afinidad) hacia los electrones, los
electrones que se enlazan son igualmente compartidos por
los dos átomos, y se forma un enlace covalente no polar.
Siempre que dos átomos del mismo elemento se enlazan, se
forma un enlace no polar. Los enlaces O-O y C-H son no
polares.
Los enlaces covalentes son muy fuertes y su estabilidad
poco se afecta por la presencia de solventes. Un ejemplo
típico de enlace covalente es el enlace Carbono-Carbono
que se presenta en gran número de compuestos orgánicos.
En la práctica, los orbitales compartidos no se
encuentran repartidos de manera equivalente, ya que los
átomos más electronegativos tienden a mantener a los
electrones en su cercanía y, por lo tanto, el orbital
molecular de enlace presenta mayor volumen en la vecindad
del átomo electronegativo. Los enlaces covalentes en los
que ambos átomos participantes poseen una
electronegatividad semejante (como en los enlaces C-C),
no presentan diferencias en la carga electrónica a lo
largo de la molécula, por tanto su carga eléctrica es
también uniforme y se dice que no poseen polaridad.
Un enlace polar se forma cuando los electrones son
desigualmente compartidos entre dos átomos, o difieren en
su electronegatividad (poder del átomo en una molécula
para atraer electrones). Los enlaces covalentes polares
ocurren porque un átomo tiene una mayor afinidad hacia
los electrones que el otro (sin embargo, no tanta como
para empujar completamente los electrones y formar un
ión). En un enlace polar los electrones que se enlazan
pasarán un mayor tiempo alrededor del átomo que tiene la
mayor afinidad hacia los electrones. Un buen ejemplo del
enlace polar covalente es el enlace H-O en la molécula de
agua.
Sin embargo, en muchos casos el enlace covalente se forma
entre átomos de distinta electronegatividad y en
consecuencia los electrones se agrupan más cerca de aquel
átomo electronegativo, como consecuencia un lado de la
molécula es electro deficiente (posee carga parcial
positiva) y el otro es electro denso (posee carga parcial
negativa). Este tipo de enlaces se designan como enlaces
covalentes polares y las moléculas con este desbalance de
cargas se designan como dipolares.
Las moléculas de agua contienen dos átomos de hidrógeno
(dibujados en azul) enlazados a un
átomo de oxígeno (en rojo). El
oxígeno, con seis electrones de
valencia, necesita dos electrones
adicionales para completar su
envoltura de valencia. Cada
hidrógeno contiene un electrón.
Por consiguiente el oxígeno
comparte los electrones de dos átomos de hidrógeno para
completar su propia envoltura de valencia, y en cambio,
comparte dos de sus propios electrones con cada
hidrógeno, completando la envoltura de valencia H.
Características del enlace covalente.
Es muy fuerte y se rompe con dificultad.
Si la diferencia de electronegatividades entre los 2
átomos es marcada, tenemos un enlace polar y se
favorecerá la solubilidad de la sustancia en
solventes polares. Ejemplo: un enlace O-H
Si la diferencia de electronegatividad es poca,
tenemos un enlace no polar y se favorecerá la
solubilidad de la sustancia en solventes no polares.
Ejemplo: un enlace C-H o C-C.
H2O: una molécula de
agua
Puentes Hidrógeno.- La presencia de cargas parciales
sobre los átomos de oxígeno e hidrógeno de la
molécula del agua hace posible que entre ellas
mismas se formen enlaces débiles debido a la
atracción electrostática, llamados puentes de
hidrógeno. Dada la estructura de la molécula de
agua, se pueden formar hasta 4 puentes de H, dos a
través del átomo de Oxígeno y uno por cada átomo de
Hidrógeno.
Son interacciones polares y su intensidad es cerca de 5-
10% de enlace covalente. En el enlace por puente de
hidrógeno los tipos más importantes de fuerzas de
atracción son débiles y estos enlaces son los causantes
de que el agua sea un líquido a temperatura ambiente en
lugar de un gas. Donde existe un hidrógeno unido a un
elemento fuertemente electronegativo se establece una
unión intermolecular, precisamente entre el H de una
molécula y el elemento fuertemente negativo de la otra.
Este enlace se puede establecer además entre el agua y
cualquier otra molécula. Si el puente se establece entre
dos moléculas diferentes ya sea de la misma o de
diferente especie se le denomina enlace intermolecular,
por ejemplo la molécula de agua, el ácido fluorhídrico
etc.
Si el puente se estable entre dos elementos
electronegativos de una misma molécula, el enlace se
llama intramolecular, por ejemplo O- hidroxibenzaldehido,
O- clorofenol etc.
PROPIEDADES DE LA MATERIA.-
PROPIEDADES EXTENSIVAS.- Dependen de la cantidad de
materia.-
Masa, Peso, Volumen, forma
PROPIEDADES INTENSIVAS.- Cualidades de la materia.-
Densidad, Punto de fusión, Punto de ebullición,
Coeficiente de solubilidad, el índice de refracción.
Etc.
PROPIEDADES FISICAS.-
Densidad, dureza, olor, color, etc.
PROPIEDADES QUIMICAS.-
Composición Química, Reacciones Químicas, Cambio de
estado, Acidez Corrosividad de ácidos, Poder
calorífico o energía calórica, Reactividad
CLASES DE MATERIA.-
PUROS.- Elementos – compuestos – combinaciones químicas
homogéneas.
MEZCLAS.- Compuestos por varios elementos – conservan en
forma inalterable sus propiedades físicas y
químicas.
COMBINACIONES.- Asociación de dos o más elementos de
diferentes propiedades físicas y
químicas surge como resultado de una
reacción química por efecto de la
energía.
TEORIA ATOMICA MOLECULAR.- Leucipo – Democrito: Átomo =
sin división.
O + O
--------------- O2
Atómico Atómico
Molecular
MODELO ATOMICO DE RUTHER FORD.-
PROTONES
NEUTRONES
MESONES
POSITRONES
ELECTRONES.-
o Protón
o Neutrón
o Mesón u
o Mesón p
o Mesón t
o Neutrino
o Electrón
ISOTOPOS.- 8O15 8O16 8O17 Propiedades químicas iguales
pero propiedades físicas
diferentes
ISOBAROS.- 6C13 7N13
ISOTONOS.- 5B11 6C12 7N13 igual número de neutrones 6
RADIOACTIVIDAD.- Henry Bacquerel.- U, Po, Ra, Pb.
Desintegración nuclear – emisión espontánea de ondas de
radiación alfa, beta y gamma.
Poder de penetración de las radiaciones
FISION NUCLEAR.- Ruptura de núcleo pesado para dar 2 o
mas núcleos livianos.
Bomba atómica.- 12U235 + 0N1 + E
FUSION NUCLEAR.- H + H + H + H --------- 2He4 + 2e0 +
E
TRAZADORES.- C14
El sol emite rayos ultra violetas (UV)
UV + O=O ------ O + O
O + O2 ===== O3
UV + N = N ---- N + N ---- 7N14 + e0 ------- C* +
O3 ------CO2 * +1/2 O2
Por lo tanto en la atmósfera existen CO2 y CO2* esta
ultima se incorpora en los azucares por fotosíntesis por
lo tanto en todo cuerpo vivo existe 10-12 partes de C14 en
su tejido, al morir este C14 empieza a desintegrarse
radiactivamente – la cantidad de C14 desintegrada se
puede calcular y determinar la antigüedad del un fósil
GENERACION DE CAMINOS DE REACCION QUIMICA .
REACCION QUIMICA.- Las reacciones químicas son procesos
en las cuales una o más sustancias son transformadas en
otras. La reacción supone una alteración del enlace de
la sustancia de partida denominada reactivo y una
posterior reordenación de las mismas para construir
nuevas uniones y originar los productos.
CLASIFICACION DE LAS REACCIONES QUIMICAS.- Las
Reacciones químicas se clasifican de diferentes maneras
como son:
REACCIONES IRREVERSIBLES.- Cuando la Reacción se
desplaza en un solo sentido y hay una sola velocidad Ej.
La calcinación de caliza:
CaCO3 -------. CaO + CO2
REACCIONES REVERSIBLES.- Cuando la reacción se desplaza
en ambos sentidos, es decir de productos hacia los
reactantes y viceversa hasta alcanzar el equilibrio, por
lo tanto hay dos velocidades de reacción.
3PbO + O2 ======= Pb3O4
REACCIONES SIMULTÁNEAS.- Cuando dos ó más reactantes
reaccionan simultáneamente de dos modos distintos y cada
modo puede estar constituido por reacciones reversibles ó
irreversibles
FeS2 + 11/4 O2 ====== ½ Fe2O3 + 2 SO2
FeS2 + 7/2 O2 ====== ½ Fe2(SO4)3 + ½ SO2
REACCIONES CONSECUTIVAS.- Cuando dos o más reactantes
dan lugar a productos los que inmediatamente después
reaccionan a su vez con uno de los reactantes para dar
lugar a nuevos productos. Las reacciones pueden ser
reversibles o irreversibles.
C + O ------CO2 + C --------- 2CO
REACCIONES MULTI - STAGE.- Cuando los reactantes dan
lugar a la formación de diversos productos. Ej. En la
bromación del benceno da lugar a la formación de mono y
di bromo benceno. Estos tipos de reacciones químicas
abundan en la química Orgánica.
REACCIONES EN CADENA.- Cuando se producen entre radicales
libres ó átomos simples A y B, los que reaccionan con el
componente contrario, dando lugar al desarrollo del átomo
o radical primitivo con la que se cierra la cadena.
A + B2 --------- AB + B
B + A2 --------- AB + A
REACCIONES DE ACUERDO AL ORDEN: Pueden ser a su vez:
a.- I Orden: Reacciones uní moleculares
SO2Cl2 ----------- SO2 + Cl2
b.- II Orden: Reacciones Bi moleculares.-
2N2O --------- 2N2 + O2
c.- III Orden: Reacciones Trimoleculares.-
2N2O + O2 -------- 2N2O2
Las reacciones de tercer orden son muy escasas y es
difícil de presentar gran número de ellas casi la mayoría
de los procesos normales corresponden al primer y segundo
orden.
c.- Orden Complejo: Corresponden a reacciones complejas,
se caracteriza por que la suma de sus exponentes son
números fraccionarios, mixtos o cero. La mayoría de las
reacciones de química orgánica son de este tipo, se cree
que tales procesos consisten en reacciones en cadena.
Como el caso de la destrucción del ozono por acción de
los compuestos clorofluorometanos. Ej.
REACCIONES HOMOGENEAS.- Son aquellas reacciones en donde
los reactantes y productos están contenidos en una sola
fase. Ej. Las reacciones gaseosas, reacciones en medio
acuoso y no acuoso, etc.
a.- H2 + Cl2 --------- 2HCl
b.- SO2Cl2 ====== SO2 + Cl2
c.- 4PH3 ====== P4 + 6H2
d.- 2N2O ====== 2N2 + O2
e.- C12H22O11 ___H2O___ 2C6H12O6
f.- CH5CO(OCH3) ___H2O___ 2CH3COOH
g.- polimerización de Aceites secantes y otros.
h.- Saponificación de ésteres.
i.- Muchas reacciones iónicas y moleculares en medio
acuoso que no producen precipitados.
REACCIONES HETEROGENEAS.- Son aquellas en las cuales
tanto reactantes como productos están contenidos en
diferentes fases:
a. - Gas – Líquido.-
CO2 + NH4OH ====== CO3H(NH4)
HCl + R(OH) ====== R’Cl + H2O
b.- Líquido – Líquido (No miscible)
- Nitración de Benceno
- Nitroglicerina
- Saponificación de aceites y grasa.
- Sulfunación de Alkilate.
c.- Sólido – Sólido
- Cianuración de minerales Auríferas.
- Lixiviación ácida de minerales y productos
metalúrgicos y químicos.
- Sulfato Ferroso de Chatarras.
- Nitrato de plata de barras.
- Lixiviación alcalina de Minerales y productos
químicos y metalúrgicos.
d.- Sólido – Gas.- Dentro de este grupo hay que
considerar las reacciones.
Catalíticas y no Catalíticas: En la Primera el sólido
está representado por el catalizador, que actúa como
medio de unión de los componentes gaseosos sin entrar
en reacción y sin el cual no es posible la Reacción:
a.- CO2 + 2H2 Cat. CH3OH
b.- SO2 + ½ O2 Cat. SO3
c.- ½ N2 + 3/2 H2 Cat. NH3
d.- 3PbO + ½ O2 --------- Pb3O4
e.- FeO + CO -------- Fe +
CO2
f.- C + O2 ---------- CO2
e.- Sólidos Aislados.-
- calcinación de Calcáreos
- Deshidratación de Sales.
- Descomposición piró lítica de compuestos
orgánicos.
- Carbonización de la Leña
- Pirolisis del carbón
f.- Sólidos – Sólidos.-
- Clinker de cemento
- Bizcocho cerámico
- Vidrio
- Ultramar
- Ladrillos calcílicos
- Vulcanización
g.- Sólidos – Líquidos – Gases.-
- Proceso Bechamp.- Reducción de nitrobenceno
con ácido y Fe metálico.
- Sulfato de Amonio a partir del Yeso, CO2 y NH3
(aq)
- Hidrogenación Catalítica de aceites vegetales
y ácidos no saturados.
- CaCO3 precipitado por acción de CO2 sobre Ca
(OH)2.
REACCIONES ADIABATICAS.-
REACCIONES NO ADIABATICAS.-
REACCIONES ISOBARICAS Y NO ISOBARICAS.-
OXIDACION – REDUCCION.-
ESTEQUIOMETRIA.-
QUIMICA ANALITICA
SOLUCIONES.-
Gas – gas
Gas – Líquido
Gas – Sólido
Liquido – Líquido
Liquido – Gas
Liquido – Sólido
Sólido – Sólido
Sólido – Líquido
Sólido - Gas
CONCENTRACION DE SOLUCIONES.-
P/P
P/V
V/V
MOLAR
NORMAL
FORMAL
EQUIVALENTE
PREPARACION Y VALORACION DE SOLUCIONES
VALORACION DIRECTA
RETROVALORACION.
SOLUCIONES ELECTROLITOS Y NO ELECTROLITOS.-
EQUILIBRIO QUIMICO.-
LEY DE OSTWALD
PRODUCTO DE SOLUBILIDAD.-
SOLUBILIDAD
PRODUCTO IONICO DEL AGUA.- pH
ACIDEZ
SOLUCION BUFFER
NEUTRALIZACION.-
ANALISIS QUIMICO.-
QUIMICA ANALITICA CUALITATIVO.-
ANALISIS PRELIMINAR.-
REACCIONES IONICAS.-
DETERMINACIONES ANALITICAS DE CATIONES Y ANIONES.-
QUIMICA ANALITICA CUANTITATIVA. -
METODOS DE ANALISIS. -
1.- GRAVIMETRICOS.-
2.- VOLUMETRICOS.-
3.- COMPLEXOMETRICOS
4.- FISICOQUIMICOS.-
METODOS OPTICOS
METODOS ELECTRICOS. -
ANALISIS POR INSTRUMENTACION. -
ENTALPIA.-
ENTROPIA
ENERGIA LIBRE.-
FUGACIDAD.-
ACTIVIDAD.-
CINETICA QUIMICA
VELOCIDAD DE REACCION.-
MECANISMOS DE REACCION.-
TRANSFERENCIA DE MASA.- Balance de materia.-
TRANSFERENCIA DE CALOR.- Balance de Calor.-Conducción,
Convección y Radiación, Calor de formación, Calor de
Reacción y Calor latente.
TIEMPO DE RESIDENCIA.-
DISEÑO DE REACTORES.-
CORROSION.-
OPERACIONES QUIMICAS
A.- DIVISION DE SÓLIDOS.-
1.- MOLIENDA.-
2.- TRITURACION.-
3.- PULVERIZACION.-
4.- CRIBADO.-
B.- SOLUCION, EXTRACCION Y DESECACION.-
1.- SOLUCION.-
2.- EXPRESION.-
3.- MACERACION.-
4.- COCIMIENTO.-
5.- INFUSION.-
6.- DIGESTION.-
7.- EMULSION.-
8.- DESECACION.-
9.- LIOFILIZACION.-
10. IRRADIACION
C.- VAPORIZACION.-
1.- EVAPOPRACION.-
2.- DESTILACION.-
3.- CONDENZACION
D.- PRECIPITACION Y SEPARACION.-
1.- PRECIPITACION.-
2.- CLARIFICACION.-
3.- CENTRIFUGACION.-
4.- DECANTACION.-
5.- FILTRACION.-
6.- LIXIVIACION.-
7.- CRISTALIZACIÓN.-
9.- GRANULACION.-
10.- DIALISIS.-
11.- DECOLORACION.-
E.- TRATAMIENTO TERMICO DE LOS SÓLIDOS.-
1.- IGNICION.-
2.- FUSIÓN.-
3.- CALCINACION.-
4.- DEFLAGRACION.-
5.- DECREPITACION.-
6.- REDUCCION.-
7.- SUBLIMACION.-
Problema 1.- Determinar cuál de las siguientes
operaciones unitarias resulta más rentable en la
separación de agua del alcohol etílico para obtener
alcohol deshidratado para ser usado como combustible en
motores de explosión:
- Destilación
- Solidificación
- Absorción
- Absorción
- Precipitación
- Cristalización
- Formación de hidratos.
PROCESOS QUIMICOS
1.- COMBUSTION.-
2.- OXIDACION.-
3.- NEUTRALIZACION.-
4.- FORMACION DE SILICATOS.-
5.- CAUSTIFICACION.-
6.- ELECTROLISIS.-
7.- DOBLE DESCOMPOSICICÓN.-
8.- CALCINACION.-
9.- NITRACION.-
10.- ESTERIFICACION.-
11.- REDCUCCION.-
12.- AMINACION.-
13.- HALOGENACION.-
14.- SULFONACIÓN.-
15.- HIDRÓLISIS.-
16.- SAPONIFICACION.-
17.- HIDROGENACION.-
18.- ALCOHILACION.-
19.- FRIEDEL – CRAFTS
20.- CONDENSACION.-
21.- POLIMERIZACION.-
22.- DIAZOACION.-
23.- FERMENTACION.-
24.- PIROLISIS.-
25.- AROMATIZACION.-
26.- ISOMERIZACION.-
PROBLEMA 2.- Al Calcinar 100 Kg de CaCO3 (95 % de pureza)
cuantos Kg de cal se obtiene si n = 85 %?
ANEXO 2
PLAN DE TESIS
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU
FACULTAD DE INGENIERIA QUÍMICA
“ESTUDIO DE LA CINETICA DE FLOTACION DE ZINC EN
LA PLANTA CONCENTRADORA DE YAURI”
Plan de Tesis
Para optar el Titulo Profesional de Ingeniero
Químico
Presentado por:
MENDOZA MONAGO, Roger
HUANCAYO - PERU
2012I. IDENTIFICACION DEL PLAN DE TESIS
1.1. TITULO DEL TEMA:
“Estudio De La Cinética De Flotación De Zinc en La
Planta Concentradora de Yauris – UNCP”
1.2. EJECUTOR:
Mendoza Monago Roger
1.3. COEJECUTORES:
Ingeniero: David Uscamayta
1.4. LUGAR DE EJECUCION:
En el laboratorio de la Planta Piloto Metalúrgico
de Yauris – Camisac S.A. de la Universidad
Nacional del Centro del Perú.
II. RESUMEN
La Tesis aquí presentada pretende crear un nexo
riguroso, y a la vez pragmático, entre los aspectos
teóricos del proceso de concentración de minerales, su
caracterización en la forma de modelos matemáticos
realistas y su aplicación a la resolución de problemas
prácticas de relevancia, tales como la evaluación del
comportamiento cinéticos del sulfuro de zinc, para el
diseño de un nuevo circuito de flotación más estable
de operación, mas fácil también en el estudio.
La flotación en columna es particularmente atractiva
para aplicaciones que implican múltiples etapas de
limpieza en celdas convencionales y para minerales
complejos que presentan problemas de selectividad,
elevando sustancialmente el grado del concentrado (2-
4%) y de mayor recuperación (2-3 %), con una sola
etapa de limpieza, adaptándose muy bien este equipo al
control por computadora.
Su aceptación en la industria minera está
incrementándose debido a múltiples ventajas que
incluyen menor costo de instalación y operación, menor
ocupación de espacio, disminución sustancial del
consumo de energía, principalmente porque no tiene
sistema de agitación mecánica, y menor consumo de
reactivos.
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3.1. FORMULACION DEL PROBLEMA
Esto surge ante el planeamiento del Departamento de
Minas de orientar su explotación hacia áreas más
ricas en Zinc. Razón por la cual se estableció la
necesidad de ampliar la capacidad de la planta,
esto exige ampliar la capacidad de flotación del
circuito de Zinc, más en especial la etapa del
desbaste d zinc.
IV. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL
Determinar la cinética de reacción de la celda
de flotación del Zinc.
4.2. OBJETIVO ESPECIFICO
Realizar el balance de flujo del circuito de Zinc
Calcular el tiempo de resistencia de pulpa en el
desbaste de Zinc.
Estudiar el comportamiento cinético del sulfuro
de zinc en el desbaste a nivel de planta y
calcular el número de celdas a incrementarse.
Realiza un análisis de resultados logrados; sin
incrementar celdas versus al incrementarse
celdas.
V. JUSTIFICACION
De no ampliarse la capacidad de flotación de Zinc. La
eficiencia del proceso no mejoraría y más bien podría
deteriorarse al incrementarse; la ley de Zinc en la
cabeza y el tonelaje de mineral a procesarse.
VI. MARCO TEORICO
6.1. FLOTACION.
Centenares de millones de partículas y decenas de
millones de burbujas, entonces si designamos como n
el número de partículas presentes en la pulpa
inicial; y como x, el numero de articulas en la
pulpa final o relave, entonces el numero de
partículas valiosas que están presentes en el
concentrado será la diferencia (n-x) partículas,
que viene a ser la recuperación R, y si esto ha
sido realizado durante un tiempo T, la velocidad
puede definirse como:
Vfm=RT
=n−RT
Vfm= Velocidad de flotación media.
Velocidad de Flotación Instantánea
Esta velocidad de flotación es mejor aceptada que
la velocidad de flotación m3edia ya que en la
práctica la velocidad de flotación varia
constantemente y ésta velocidad puede determinarse
en cada momento
Aplicando la ley de acción de masas puede
afirmarse, que la velocidad en cada momento es
proporcional a la concentración de la MENA y como
ésta va decreciendo a medida que transcurre el
proceso, entonces la velocidad de flotación también
debe disminuir, a menos que exista alguna causa que
modifique este comportamiento. Puede definirse así:
Vfi=−dCdT
Vfi= Velocidad de flotación instantánea.
Comportamiento de la Cinética de Flotación
El comportamiento de la cinética de flotación puede
ser analizado desde dos puntos de vista; primero,
considerando a la flotación como una reacción
química de primer orden y segundo, considerando a
la flotación como un resultado de la adherencia
mineral-burbuja. Estos dos puntos de vista serán
analizados teóricamente; A continuación:
La Flotación como una Reacción de Primer Orden
Como se dijo anteriormente la velocidad de
flotación es proporcional a la concentración de la
pulpa mineral “C” en cualquier instante de tiempo
T, de acuerdo a la ley de acción de masas,
partiendo de la ecuación general de una reacción de
primer orden, tenemos:
dCdT
=−KfC …(A)
Dónde:
Kf, es una característica de la flotación,
denominada coeficiente especifico de la velocidad
de flotación, independiente de la concentración y
función de la temperatura
Supongamos ahora, que dentro del tiempo T desde el
principio de la flotación en el concentrado R
partículas de una cantidad inicial o ley de cabeza
n, entonces la diferencia será la concentración
residual o relave parcial, determinado por:
C=n−R …(B)
Reemplazando la ecuación (B) en (A) se tiene:
d (n−R )dT =−Kf (n−R )
…(C)
Como la ley de cabeza n, se considera constante y
no es función del tiempo de flotación, resolviendo
el primer miembro de la ecuación (C) se tiene:
dndT
−dRdT
=−Kf (n−R )
dRdT
=Kf (n−R ) ...(D)
La ecuación (D) nos da la velocidad de flotación en
función de la concentración inicial y de la
recuperación.
Como la ecuación (D) es una ecuación diferencial,
debemos resolverla por integración, sabiendo que al
inicio de la flotación, el tiempo T es igual a cero
y la recuperación también es cero, pero luego de un
tiempo T habrá una recuperación R, entonces
acondicionando la ecuación (D), e integrando
tenemos:
∫0
R dR(n−R )
=∫0
TKfdT
∫0
R d (n−R )(n−R)
=∫0
TKfdT
Ln 1n−R 0
R=KfT0
T
Ln 1n−R
−Ln 1n
=KfT
Ln nn−R
=KfT …(E)
Si el comportamiento de la flotación es similar a
una reacción de primer orden, debe satisfacer la
ecuación (E).
La Flotación como un resultado de la Adherencia
Mineral –Burbuja
Sin entrar en detalles del mecanismo como se unen
las partículas con las burbujas, se pueden
considerar los fenómenos en forma estadística,
utilizando los factores cinéticos que participan en
el proceso. Supongamos que:
n: Es el número de `partículas iniciales
disponibles para la flotación.
N: Es el número de burbujas introducidas en la
pulpa en un dT.
F: Es la fuerza promedia con que las partículas
minerales se adhieren a las burbujas.
T: Es el tiempo de flotación.
Suponiendo que dentro del tiempo T desde el
principio, de la flotación flotaron en el
concentrado R partículas de una cantidad inicial n.
Sí el número de burbujas N introducidas durante un
dT, se mantuvo constante y así la fuerza media F
con que las partículas se asocian con las burbujas
también se mantuvo constante, entonces dentro del
tiempo dT flotaran en el concentrado dR partículas.
Como el número de partículas que han quedado en la
pulpa es n-R, el número de colisiones mineral-
burbuja durante el tiempo dT es proporcional a N(n
– R)dT.
De aquí que el número de partículas flotadas en el
concentrado en un dT es:
dR=KfN (n−R )FdT …(F)
Siendo Kf una constante que reúne las otras
variables de flotación.
Resolviendo la ecuación diferencial (F), siendo N y
F funciones del tiempo, tenemos:
∫0
R dR(n−R )
=∫0
TKfNFdT
∫0
R d (n−R )(n−R)
=∫0
TKfNFdT
Ln 1n−R 0
R=KfNFT0
T
Ln 1n−R
−Ln1n
=KfNFT
Ln nn−R
=KfNFT …(G)
6.2. LA CINETICA DE FLOTACION.
La complejidad del proceso de flotación y por
consiguiente, la dificultad en el análisis de su
velocidad están dadas por el elevado número de
variables que influyen sobre ella, sin embargo
pueden agruparse de la siguiente manera:
Variables que Dependen de la Naturaleza de la
Mena
a. Flotabilidad de la mena: variable que depende
de las propiedades Hidrofobica de la mena y que
viene a ser, el fundamento del proceso de
flotación.
Variables que Dependen de las Características
del Mineral
a) Concentración o riqueza del mineral.
b) Granulometría del mineral, que determina el
grado de liberación de la partícula.
c) Gravedad específica del mineral.
d) Forma de las partículas.
Variables que Incrementan la Flotabilidad de la
Mena
a) Tipo y dosificación de los reactivos
colectores, activadores y reactivadores, que
incrementan la propiedad Hidrofóbica de la mena.
b) Tipo y dosificación de los reactivos espumantes
que reducen aparentemente la gravedad específica de
las partículas de la mena.
Variables que Inhiben la Flotabilidad de la
Mena
a. composición de la fase líquida de la pulpa, la
cual puede tener; iones inevitables, gases
disueltos, impurezas orgánicas y coloides.
Variables que Facilitan o Retardan la Flotación
a. Parámetros de operación, densidad dispersión,
pH de la pulpa.
b. Condiciones de la maquinaria y equipo; como los
mecanismos de agitación, de remoción de espumas,
etc.
6.3. PRUEBAS EXPERIMENTALES DE FLOTACION FRACCIONADA
Las pruebas experimentales de flotación fraccionada
se realizan en un laboratorio Metalúrgico. Teniendo
un plan de prueba previamente establecido y también
el mecanismo de la prueba.
Dentro del plan de prueba se establecen; el
parámetro de tiempo total de flotación, los tiempos
parciales de acuerdo a la flotabilidad de la mena y
a su ley de cabeza del mineral, y los parámetros de
flotación ya establecidos anteriormente.
6.4. ANALISIS DE LOS TIPOS DE CURVAS DE LA CINETICA DE
FLOTACION
En la práctica, la curva de la variación de la
velocidades de flotación puede tomar diferentes
formas que podemos agruparlas en los siguientes
tipos.
Durante los primeros minutos se observa una baja
velocidad de flotación, el que sería originado
debido a la falta de acondicionamiento o dispersión
de pulpa. A media flotación y terminando esta se
observa una buena velocidad de flotación.
Esta curva nos muestra una baja velocidad de
flotación causada debido a la deficiente liberación
de partículas valiosas, a la baja flotabilidad de
la mena, a la mala dosificación de reactivos o a un
exceso de reactivos depresores y a la acción
negativa de otras variables.
Esta curva nos indica una buena velocidad de
flotación determinada por; la buena flotabilidad de
la mena, buena liberación de partículas valiosas,
dosificación adecuada o excesiva de los reactivos
colectores, espumantes y a la dosificación óptima o
deficiente de los depresores.
6.5. ESTUDIO DEL MINERAL DEL ZINC
El mineral de zinc que está almacenado en la planta
piloto Metalúrgica de Yauris, es de Escalerita
principalmente, Cincita en poca cantidad, y otros
minerales como; Galena, Calcopirita y entre los
minerales de ganga tiene; Cuarzo, Pirita y material
morrenico.
Este mineral como dije anteriormente ya fue tratado
obteniendo, una baja ley de Zinc en el concentrado.
Por lo que no se necesitara una preparación
mecánica del mineral, sino más bien una remolienda
para limpiar la superficie de las partículas.
6.5.1. EQUIPOS UTILIZADOS
La investigación se realizó utilizando los
siguientes equipos de laboratorio:
- Un molino de bolas 12” * 5” DENVER
- Un juego de tamices completo ( Serie Tyler)
- Un RO – TAP
- Una balanza de precisión
- Una carga de bolas según F.C. Bond
- Una celda de flotación DENVER DECO A6688A
6.5.2. PREPARACION DE LA MUESTRA
Se muestreo mineral representativo de un peso
de 30 Kg. Del cual se cuartearon y pesaron en
paquetes de 1 Kg. Que fueron utilizados para
las pruebas de flotación.
6.5.3. PREPARACION Y DOSIFICACION DE REACTIVOS
Para preparar los reactivos se tuvo especial
cuidado a fin de que los errores de
preparación sean mínimos. Así las sales se
prepararon al 1 %, diluyendo 10 gr. En un
litro de agua. De acuerdo a las
características del mineral y a las pruebas de
flotaciones anteriormente realizadas se
determinó el empleo de los siguientes
reactivos:
Activador : Sulfato de Cobre CuSO4
= 50cc.
Modificador de pH : Cal CaO =
2 gr./Kg. de mineral
Depresores : Cianuro de Sodio NaCN
= 10cc.
Bisulfito de Sodio Na2SO3 =
5cc.
Espumante : Dow Froth 250
= 2 gotas
Colector : Xantato Z – 11 =
Variable
6.5.4. ADICION DE REACTIVOS
Para la Remolienda:
- Cal
- Sulfato de Cobre
- Cianuro de Sodio
- Bisulfito de Sodio
Para la Flotación:
- Xantato Z – 11
- Dow Froth 250
6.6. REMOLIENDA
Esta operación se realizó en un molino de bolas
12· * 5” DENVER
Con un peso de bolas de hierro de 40 lb. Que hacen
un total de 97 bolas, cuya distribución es como
sigue:
Diámetro Nª de Bolas %
distribución respectivo Nª Bolas
1 ½ 21
21.65
1 ¼ 29
29.90
1 47
48.45
97
100.00
Con un porcentaje de sólidos de 67 % y un tiempo
de remolienda de minutos, el análisis
granulométrico es como sigue:
Malla Tyler Peso gr. % Peso
+ 150 28 2.8
+ 200 45 4.5
- 200 927 92.7
1000 100.00
Puesto que la molienda del mineral es muy fina y
la escalerita está perfectamente liberado de
acuerdo al estudio microscópico las constantes de
molienda son:
- Peso del mineral : 1000gr.
- % de sólidos : 67 %
- Agua : 500 cc.
- Moliendabilidad : 92.7 %
( - 200 malla)
- Velocidad del molino : 63 RPM
6.7. PRUEBAS DE FLOTACION FRACCIONADA
6.7.1. Plan de la Pruebas:
Previamente a las pruebas se estableció los
siguientes aspectos:
El mineral total de flotación es de 12
minutos.
Los tiempos parciales de flotación son de
2 minutos cada uno.
Los parámetros de flotación son:
- Densidad de Pulpa : 1220 gr./lt.
- % de sólidos : 27 %
- pH : 10.5
6.7.2. Mecanismo de las Pruebas
Acondicionada la pulpa, se inicia la
flotación, e inmediatamente se captan las
espumas mineralizadas hasta la finalización
del primer periodo de tiempo transfiriéndolas
a un recipiente. En los siguientes intervalos
de tiempo se procede de forma similar. Pero
siempre transfiriendo las espumas a vasijas
diferentes.
Al término de cada prueba, la cola final y
los concentrados de cada periodo de tiempo se
filtran, se secan, se pesan y se analizan por
Zinc.
6.7.3. Resultados de las Pruebas
Seguidamente presento los resultados de las
tres pruebas más importantes de las
realizadas para el estudio de la cinética de
flotación, variando el consumo de colector.
PRUEBA N ª 1: con Z – 11 = 20 cc. al 1 %
Periodomin.Desde -Hasta
Pesogr.
C.C.% Zinc
ContenidoZinc
Recuperación% Parcial
Recuperación%Acumulado
0 -2
217 42 91.14 31.93 31.93
2 - 112 44 49.28 17.26 49.19
44 -6
55 35 19.25 6.74 55.93
6 -8
63 39 24.57 8.61 64.54
8 -10
72 36 25.92 9.08 73.62
10 -12
42 33 13.86 4.85 78.47
Relave 59 14 61.46Total 285.48
PRUEBA N ª 2: con Z – 11 = 25 cc. al 1 %
Periodomin.Desde -Hasta
Pesogr.
C.C.% Zinc
ContenidoZinc
Recuperación% Parcial
Recuperación%Acumulado
0 -2
253 52 131.56 45.39 45.39
2 -4
105 48 50.40 17.39 62.78
4 -6
38 45 17.10 5.90 68.68
6 -8
47 47 22.09 7.62 76.30
8 -10
30 39 11.70 4.04 80.34
10 -12
16 37 5.92 2.04 82.38
Relave 511 10 51.10Total 289.87
PRUEBA N ª 3: con Z – 11 = 35 cc. al 1 %
Periodomin.Desde -Hasta
Pesogr.
C.C.% Zinc
ContenidoZinc
Recuperación% Parcial
Recuperación%Acumulado
0 -2
259 67 173.53 62.41 62.41
2 -4
82 55 45.10 16.22 78.63
4 -6
36 54 19.44 6.99 85.62
6 -8
29 48 13.92 5.01 90.63
8 -10
13 45 5.85 2.10 92.73
10 -12
7 3 3.01 1.08 93.81
Relave 574 10 17.22Total 278.07
6.8. CONSTRUCCION DE LAS CURVAS DE LA CINETICA DE
FLOTACION
Con las recuperaciones parciales obtenidas se procede
en un sistema de coordenadas cartesianas, cuyo eje de
las abscisas son los tiempos de flotación (x) y el
eje de las ordenadas son los porcentajes acumulados
de las recuperaciones parciales (y), y se confecciona
la curva de la velocidad de flotación.
6.8.1. GRAFICOS
Gráfico 1 : (Prueba Nº 1 )
Gráfico 2 : (Prueba Nº 2 )
Gráfico 1 : (Prueba Nº 3 )
GRAFICO Nº 1
Consumo de colector Z – 11 = 20 cc. al 1 %
Tiem po (m in.) Vs % Recupracion Acum ulado
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
0 2 4 6 8 10 12 14Tiem po (m in.)
% Recupracion Acumulado
GRAFICO Nº 2
Consumo de colector Z – 11 = 25 cc. al 1 %
Tiem po (m in.) VS % Recuperación Acum ulado
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
0 2 4 6 8 10 12 14
Tiem po (m in.)
% Recuperación Acumulado
GRAFICO Nº 3
Consumo de colector Z – 11 = 35 cc. al 1 %
Tiem po (m in.) VS % Recuperación Acum ulado
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0 2 4 6 8 10 12 14
Tiem po (m in.)
% Recuperación Acumulado
6.9. ANALISIS DE LAS CURVAS
Analizando las curvas, estos pueden darnos
información sobre, tres propiedades del proceso de
flotación.
6.9.1. Las Velocidades de flotación Media
Esta velocidad está dada por la pendiente de la
recta que va del origen de coordenadas hasta el
punto de máxima recuperación (cuando el tiempo
es de 12 minutos).
Vfm=R(total)T(total)
=Tgα
La velocidad media de flotación de la Prueba Nº
1 es:
Vfm1=78.4712
=6.54
La velocidad media de flotación de la Prueba Nº
2 es:
Vfm2=82.3812
=6.865
La velocidad media de flotación de la Prueba Nº
3 es:
Vfm3=93.8112
=7.82
Se observa que según se va incrementando el
consumo de colector ( Z – 11 ) la velocidad
media de flotación se va incrementando, lo que
significa que se recupera más en menos tiempo.
6.9.2. Las Velocidades de Flotación Instantánea
Esta velocidad está dada por la pendiente de la
curva en cada unidad de tiempo, y puede ser
infinitésimoVfi=Tangα
La velocidad de flotación instantánea va
disminuyendo a medida que aumenta el tiempo de
flotación, hasta hacerse cero. Esta disminución
se va haciendo cada vez más notoria, según se va
aumentando el consumo de colector ( Z – 11 ), la
que da una curva cuya cinética de flotación se
considera optima ( Curva Nº 3 ).
6.10. COMPROBACION DE LA REACCION DE PRIMER ORDEN COMO
MODELO IDEAL DEL PROCESO DE FLOTACION
Comprobamos que el proceso de flotación no se
comporta como una reacción de primer orden, de las
siguientes maneras:
A) Mediante el coeficiente específico de la
velocidad de flotación, para lo cual se dispone
de las recuperaciones parciales obtenidas en cada
intervalo de tiempo, que reemplazadas en la
siguiente ecuación dan valores diferentes:
De la ecuación (E):
ln nn−R
=KfT
Kf=ln [ nn−R ]
1/T
Ejemplo: Tomamos los datos de la Prueba Nº 3:
Kf1=ln[ 11−0.6241 ]
1/2
=0.489min−1
Kf2=ln[ 1−0.62410.3759−0.1622 ]
1/2
=0.282min−1
Kf3=ln[ 1−0.78630.2137−0.0699 ]
1/2
=0.198min−1
Kf4=ln[ 1−0.85620.1438−0.0501 ]
1/2
=0.214min−1
Kf5=ln[ 1−0.90630.0937−0.021 ]
1/2
=0.127min−1
Kf6=ln[ 1−0.93810.0619−0.0108 ]
1/2
=0.096min−1
Si los valores de Kf serían iguales, el proceso
de flotación estaría comportándose como una
reacción de primer orden pero en nuestro caso
toma valores diferentes para cada periodo de
tiempo.
B) Por medio del periodo de vida media de la
reacción o tiempo necesario para llegar a la
mitad de la concentración inicial, el cual en el
caso de reacciones de primer orden es el mismo,
sea ésta concentración alta o baja.
T1/2=ln2Kf
T1/2=1.417min.
T1/2=2.458min.
T1/2=3.501min.
T1/2=3.239min.
T1/2=5.458min.
T1/2=7.220min.
Esto nos indica que en la práctica es incorrecto
considerar a la flotación como una reacción de
primer orden. Puede aceptarse como un modelo
ideal.
6.11. RESULTADOS DEL ESTUDIO Y SU APLICACIÓN EN LA PLANTA
PILOTO METALURGICA DE YAURIS
Según el estudio realizado se determina que un
aumento de colector mejora la velocidad de flotación
y la recuperación total. Por lo que trabajando con
un consumo de colector de 35 cc. ( 1 % ) por 1 Kg.
De mineral se alcanza una recuperación total entre
90 – 93.81 % de Zinc, en un tiempo de 9 – 12 minutos
de flotación. En este rango de tiempo se encuentra
el tiempo de retención que tiene el primer banco de
seis celdas de 2 ft3 cada uno ( 9.17 minutos,
calculado en la segunda parte del informe ) en el
que se efectuara la flotación del Zinc. Por lo tanto
se tendrá una recuperación similar con la siguiente
dosificación de reactivos:
Sulfato de Cobre:
Consumo en el Laboratorio = 50 cc. al 1
% Consumo en la Planta =
500 gr./Ton M.
gr.deCuSO4=50cc1KgM.
∗10gr1000cc
∗1000KgM.1TonM.
=500gr. /TonMineral.
Cal:
CaO = 2gr./Kg. de mineral
Cianuro de Sodio:
Consumo en el Laboratorio = 10 cc. al 1
% Consumo en la Planta =
100 gr./Ton M.
gr.deNaCN=10cc1KgM.
∗10gr1000cc
∗1000KgM.1TonM.
=100gr./TonMineral
Bisulfito de Sodio:
Consumo en el Laboratorio = 5 cc. al 1 %
Consumo en la Planta =
50 gr./Ton M.
gr.deNa2SO3=5cc
1KgM.∗10gr1000cc
∗1000KgM.1TonM.
=50gr./TonMineral
Colector Z - 11:
Consumo en el Laboratorio = 35 cc. al 1
% Consumo en la Planta =
350 gr./Ton M.
gr.deZ−11=35cc1KgM.
∗10gr1000cc
∗1000KgM.1TonM.
=350gr. /TonMineral
Espumante:
Consumo en el Laboratorio = 2 gotas
( 1 : 1 ) Consumo en la Planta =
90.91 cc./Ton M.
gr.deDowFroth250=2gotas1KgM.
∗10gr22gotas
∗1000KgM.1TonM.
=90.91cc. /TonMineral.
VII. HIPOTESIS
El estudio de la Cinética de Flotación del Zinc en la
Planta Concentradora de Camisac S.A. Pio Pata,
permitirá mejorar los niveles de recuperación
metalúrgica maximizándose las utilidades.
7.1. UNIDAD DE ANALISIS
Zinc
7.2. VARIABLE DEPENDIENTE
La velocidad de reacción, espuma
7.3. VARIABLE INDEPENDIENTE
Ph
Tiempo
Temperatura
7.4. VARIABLE INTERMITENTE
Aire
VIII. METODOLOGIA
El método de investigación ha tenido dos fases
principales, la primera ha consistido en la búsqueda
de información actualizada sobre minerales oxidados
de plomo: cerusita y anglesita, mineralogía,
complejidad de la mena en presencia de otras
especies, cristalografía, físico-química de
superficie, mojabilidad, adsorción, reactivos y
reacciones químicas involucradas, métodos de
flotación, diagramas de flujo y factores que afectan
el proceso de flotación de minerales oxidados.
La segunda parte está relacionada con el método
experimental, aplicado a un mineral de composición
mineralógica compleja que contiene: galena,
esfalerita y cerusita, se empezó caracterizando la
muestra, cálculo del work index (Wi) parámetro que
relacionará la cantidad de energía necesaria para las
operaciones de reducción de tamaño; composición
química del mineral y con esta información son
posibles cuatros esquemas de tratamiento metalúrgico;
se experimentó dos: una flotación diferencial y la
segunda, flotación bulk; en esta última se obtuvo
buenas leyes y recuperaciones en el concentrado Bulk
Pb-Zn, dicho concentrado cumple con las condiciones
críticas de comercialización de concentrados bulk1
como son: relación en peso Pb/Zn y leyes mínimas en
el concentrado: Pb> 20% y Zn >30% del relave bulk,
mediante sulfurización de cerusita se obtuvo un
concentrado de óxidos que igualmente tienen buenas
leyes y recuperaciones.
IX. DISEÑO DE INVESTIGACION
X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES ABRIL MAYO JUNIO JULIOBúsqueda de
Información
x x
Presentación
de Borrador
x
Presentación
del 1er Informe
x
Realizar
Cálculos
x x
Presentación
Final
x
XI. PRESUPUESTO
11.1. COSTO DEL PROYECTO
CONCEPTO COSTO
(S/.)Desplazamiento a la zona de
experimentación
400.00
Material Bibliográfico 500.00Servicios de cómputo e Internet 600.00Capacitaciones 200.00Equipo de medición 500.00
Otros 1,000.00Total 3,300.00
11.2. FINANCIAMIENTO
Aporte propio S/. 1,800.00
Aporte de Patrocinadores S/. 1500.00
Total S/. 3,300.00
XII. BIBLIOGRAFIA
[1] Calle Sta. Susana N° 338-Urb. Pando, 3a Etapa-
Lima 1, teléfono 563-3921, casa 452-1521. Departamento
de Ingeniería Metalúrgica. E-mail:
[2] 2007 UNMSM, Facultad de Ingeniería Geológica, Minera,
Metalúrgica y GeográficaAv. Venezuela s/n - Ciudad
UniversitariaLima - Perú
ANEXO 3
TESIS
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU
FACULTAD DE INGENIERIA QUÍMICA
“ESTUDIO DE LA CINETICA DE FLOTACION DE ZINC EN
LA PLANTA CONCENTRADORA DE YAURI”
TesisPara optar el Título Profesional de Ingeniero
Químico
Presentado por:
Bach. MENDOZA MONAGO, Roger
HUANCAYO - PERU
2012
ASESOR
Ms. Ing. USCAMAYTA VERASTEGUI, David
DEDICATORIA
A mis padres Leoncio y Laura
por su esfuerzo, sacrificio,
compresión y apoyo
incondicional para alcanzar
mis objetivos soñados.
Roger
AGRADECIMIENTO
Agradezco a todas las personas de alguna u otra manera me
han podido ayudar en la elaboración del presente informe.
Doy gracias a Jehová nuestro Dios, por haberme creado y
haber trazado mi destino. De él viene la sabiduría y la
inteligencia.
Doy gracias a Nuestro Señor Jesucristo, nuestro salvador,
por haberme redimido del pecado, para estar en comunión
con Dios.
Doy gracias a mi madre Laura Monago, por haberme acogido
en su vientre, alimentado y protegido desde muy niño.
Doy gracias a mi padre Leoncio Mendoza, por haberme
apoyado económicamente en mis estudios y el constante
apoyo moral.
El agradecimiento a la Empresa Camisac S.A., muy en
especial al gerente Ing. Miguel Urrutia por permitirme
realizar este trabajo de investigación.
Mi gratitud y agradecimiento al Ingeniero Claros
Castellares Decano de la facultad de Ingeniería Química.
Finalmente reconozco y agradezco al Ing. Demetrio Salazar
ya que es mi actual profesor de dicho curso.
INTRODUCCION
En el presente informe, describo el trabajo realizado en
el transcurso de mi estadía en la Planta Piloto
Metalúrgico de Yauris por motivo de mis prácticas pre-
profesionales, laboratorio experimental y Planta
Concentradora.
Para mayor comprensión se ha realizado el estudio de la
Cinética de Flotación de dos minerales, uno de Zinc y
otro de Plomo de propiedad de la Universidad Nacional del
Centro del Peru, con la finalidad de encontrar parámetros
para procesarlos en la Planta Concentradora.
Finalmente espero que este informe reúna las condiciones
de una exposición informativa.
RESUMEN
La Tesis aquí presentada pretende crear un nexo riguroso,
y a la vez pragmático, entre los aspectos teóricos del
proceso de concentración de minerales, su caracterización
en la forma de modelos matemáticos realistas y su
aplicación a la resolución de problemas prácticas de
relevancia, tales como la evaluación del comportamiento
cinéticos del sulfuro de zinc, para el diseño de un nuevo
circuito de flotación más estable de operación, mas fácil
también en el estudio.
La flotación en columna es particularmente atractiva para
aplicaciones que implican múltiples etapas de limpieza en
celdas convencionales y para minerales complejos que
presentan problemas de selectividad, elevando
sustancialmente el grado del concentrado (2-4%) y de
mayor recuperación (2-3 %), con una sola etapa de
limpieza, adaptándose muy bien este equipo al control
por computadora.
Su aceptación en la industria minera está
incrementándose debido a múltiples ventajas que incluyen
menor costo de instalación y operación, menor ocupación
de espacio, disminución sustancial del consumo de
energía, principalmente porque no tiene sistema de
agitación mecánica, y menor consumo de reactivos.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Determinar la cinética de reacción de la celda
de flotación del Zinc.
OBJETIVO ESPECIFICO
Realizar el balance de flujo del circuito de Zinc
Calcular el tiempo de resistencia de pulpa en el
desbaste de Zinc.
Estudiar el comportamiento cinético del sulfuro
de zinc en el desbaste a nivel de planta y
calcular el número de celdas a incrementarse.
Realiza un análisis de resultados logrados; sin
incrementar celdas versus al incrementarse
celdas.
NOMENCLATURA
C = Concentración residual
N = Partículas presentes en la Pulpa Inicial
X = Partículas presentes en la Pulpa Final
T = Tiempo
Vfm = Velocidad de Flotación Media
Vfi = Velocidad de Flotación Instantánea
R = Partículas Inicial o Ley de Cabeza
Kf = Coeficiente Específico de la Velocidad de Flotación
INDICE
CARÁTULA i
ASESOR ii
DEDICATORIA iii
AGRADECIMIENTO iv
INTRODUCCIÓN v
RESUMEN vi
OBJETIVOS vii
NOMENCLATURA
viii
ÍNDICE ix
CAPÍTULO I
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 11
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 11
1.3. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 11
1.4. JUSTIFICACIÓN 12
1.5. HIPÓTESIS 12
CAPÍTULO II
CINÉTICA DE FLOTACIÓN
2.1. ESTUDIO DEL MINERAL DEL ZINC 12
2.2. VELOCIDAD DE FLOTACIÓN INSTANTÁNEA 13
2.3. COMPORTAMIENTO DE LA CINÉTICA DE FLOTACIÓN 13
2.4. LA FLOTACIÓN COMO UNA REACCIÓN DE PRIMER ORDEN
13
2.5. LA FLOTACIÓN - ADHERENCIA MINERAL –BURBUJA 15
2.6. VARIABLES DE LA CINÉTICA DE FLOTACIÓN 16
2.7. PRUEBAS DE FLOTACIÓN FRACCIONADA 18
2.8. ANÁLISIS DE LOS TIPOS DE CURVAS DE LA CINÉTICA
DE FLOTACIÓN 18
CAPÍTULO III
DISEÑO EXPERIMENTAL DE LA TESIS
3.1. MATERIALES, EQUIPOS, REACTIVOS E INSTRUMENTOS
19
3.1.1. MATERIALES
19
3.1.2. EQUIPOS 19
3.1.3. PREPARACIÓN Y DOSIFICACIÓN DE REACTIVOS 19
3.1.4. CONDICIONES DE REMOLIENDA
20
3.2. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES 21
3.2.1. PRUEBAS DE FLOTACIÓN FRACCIONADA 21
3.2.2. PLAN DE LA PRUEBAS 21
3.2.3. MECANISMO DE PRUEBAS 21
CAPÍTULO IV
RESULTADOS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
4.1. RESULTADOS DE LAS PRUEBAS 22
4.1.1. CONSTRUCCIÓN DE LAS CURVAS DE LA CINÉTICA DE
FLOTACIÓN 22
4.1.2. GRÁFICOS
4.2. DISCUSIÓN DE RESULTADOS 22
CAPÍTULO V
CONTROL Y EVALUACIÓN
5.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 24
5.1.1. GRÁFICA DE GRANTT 27
5.2. MATRIZ DE CONSISTENCIA 29
CAPÍTULO VI
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
6.1. PRESUPUESTO 31
6.1.1. COSTO DEL PROYECTO 31
6.2. FINANCIAMIENTO 33
CONCLUSIONES 36
RECOMENDACIONES 38
BIBLIOGRAFÍA 39
ANEXOS
CAPÍTULO I
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La presencia de metales en las zonas de la Región
Junín debido principalmente a las actividades
industriales, entre estos metales encontramos de
plomo, zinc, molibdeno, etc.
En la Planta concentradora de Yauris de la
Universidad Nacional Del Centro del Perú no cuenta
con una cinética de flotación en sus celdas.
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Realizar un estudio experimental en la cinética de
flotación en la Planta concentradora de Yauris de la
Universidad Nacional Del Centro del Perú que se
encuentra ubicado en Pio – Pata Huancayo en la
flotación de mineral de Zinc,.
1.3. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿Cuáles son las condiciones favorables para la
cinética de flotación de mineral de Zinc de primer
orden en la planta metalúrgico?
¿En cuánto podemos reducir la presencia de ph.?
Son algunas preguntas, las cuales tienen respuesta a
lo largo del desarrollo del presente trabajo
1.4. JUSTIFICACIONES
Tenemos el resultado del análisis realizado a una
muestra representativa de zinc, en la cual se observa
que la concentración de zinc supera los porcentajes
de concentrado en la parte valiosa del mineral.
Empleando el colector z – 11 para la disminución de
espuma cuando el mineral es pasado del ciclón a las
celdas de flotación presente en una muestra de
efluente metalúrgico, desarrollamos una técnica de
cinética de primer orden de éste metal, para ello
controlamos el tiempo de contacto, la temperatura y
el pH del mineral.
Si los resultados son favorables, el colector z – 11
tendrá un valor agregado beneficiando a los
propietarios de dicho mineral.
1.5. HIPÓTESIS
El estudio de la Cinética de Flotación del Zinc en la
Planta Concentradora de Camisac S.A. Pio Pata,
permitirá mejorar los niveles de recuperación
metalúrgica maximizándose las utilidades.
UNIDAD DE ANALISIS
Zinc
VARIABLE DEPENDIENTE
La velocidad de reacción, espuma
VARIABLE INDEPENDIENTE
Ph
Tiempo
Temperatura
VARIABLE INTERMITENTE
Aire
CAPÍTULO II
CINÉTICA DE FLOTACIÓN
2.1. ESTUDIO DEL MINERAL DEL ZINC
El mineral de zinc que está almacenado en la planta
piloto Metalúrgica de Yauris, es de Escalerita
principalmente, Cincita en poca cantidad, y otros
minerales como; Galena, Calcopirita y entre los
minerales de ganga tiene; Cuarzo, Pirita y material
morrenico.
Este mineral como dije anteriormente ya fue tratado
obteniendo, una baja ley de Zinc en el concentrado.
Por lo que no se necesitara una preparación mecánica
del mineral, sino más bien una remolienda para
limpiar la superficie de las partículas.
Centenares de millones de partículas y decenas de
millones de burbujas, entonces si designamos como n
el número de partículas presentes en la pulpa
inicial; y como x, el numero de articulas en la pulpa
final o relave, entonces el numero de partículas
valiosas que están presentes en el concentrado será
la diferencia (n-x) partículas, que viene ha ser la
recuperación R, y si esto ha sido realizado durante
un tiempo T, la velocidad puede definirse como:
Vfm=RT
=n−RT
Vfm= Velocidad de flotación media.
2.2. Velocidad de Flotación Instantánea
Esta velocidad de flotación es mejor aceptada que la
velocidad de flotación media ya que en la práctica
la velocidad de flotación varia constantemente y ésta
velocidad puede determinarse en cada momento
Aplicando la ley de acción de masas puede afirmarse,
que la velocidad en cada momento es proporcional a la
concentración de la MENA y como ésta va decreciendo a
medida que transcurre el proceso, entonces la
velocidad de flotación también debe disminuir, a
menos que exista alguna causa que modifique este
comportamiento. Puede definirse así:
Vfi=−dCdT
Vfi= Velocidad de flotación instantánea.
2.3. Comportamiento de la Cinética de Flotación
El comportamiento de la cinética de flotación puede
ser analizado desde dos puntos de vista; primero,
considerando ala flotación como una reacción química
de primer orden y segundo, considerando ala flotación
como un resultado de la adherencia mineral-burbuja.
Estos dos puntos de vista serán analizados
teóricamente; A continuación:
2.4. La Flotación como una Reacción de Primer Orden
Como se dijo anteriormente la velocidad de flotación
es proporcional a la concentración de la pulpa
mineral “C” en cualquier instante de tiempo T, de
acuerdo a la ley de acción de masas, partiendo de la
ecuación general de una reacción de primer orden,
tenemos;
dCdT
=−KfC …(A)
Dónde:
Kf, es una característica de la flotación, denominada
coeficiente especifico de la velocidad de flotación,
independiente de la concentración y función de la
temperatura
Supongamos ahora, que dentro del tiempo T desde el
principio de la flotación en el concentrado R
partículas de una cantidad inicial o ley de cabeza n,
entonces la diferencia será la concentración residual
o relave parcial, determinado por:
C=n−R …(B)
Reemplazando la ecuación (B) en (A) se tiene:
d (n−R )dT =−Kf (n−R )
…(C)
Como la ley de cabeza n, se considera constante y no
es función del tiempo de flotación, resolviendo el
primer miembro de la ecuación (C) se tiene:
dndT
−dRdT
=−Kf (n−R )
dRdT
=Kf (n−R ) ...(D)
La ecuación (D) nos da la velocidad de flotación en
función de la concentración inicial y de la
recuperación.
Como la ecuación (D) es una ecuación diferencial,
debemos resolverla por integración, sabiendo que al
inicio de la flotación, el tiempo T es igual a cero y
la recuperación también es cero, pero luego de un
tiempo T habrá una recuperación R, entonces
acondicionando la ecuación (D), e integrando tenemos:
∫0
R dR(n−R )
=∫0
TKfdT
∫0
R d (n−R )(n−R)
=∫0
TKfdT
Ln 1n−R 0
R=KfT0
T
Ln 1n−R
−Ln1n
=KfT
Ln nn−R
=KfT …(E)
Si el comportamiento de la flotación es similar a una
reacción de primer orden, debe satisfacer la ecuación
(E).
2.5. LA FLOTACIÓN COMO UN RESULTADO DE LA ADHERENCIA
MINERAL –BURBUJA
Sin entrar en detalles del mecanismo como se unen las
partículas con las burbujas, se pueden considerar los
fenómenos en forma estadística, utilizando los
factores cinéticos que participan en el proceso.
Supongamos que:
n: Es el número de `partículas iniciales disponibles
para la flotación.
N: Es el número de burbujas introducidas en la pulpa
en un dT.
F: Es la fuerza promedia con que las partículas
minerales se adhieren a las burbujas.
T: Es el tiempo de flotación.
Suponiendo que dentro del tiempo T desde el
principio, de la flotación flotaron en el concentrado
R partículas de una cantidad inicial n. Sí el número
de burbujas N introducidas durante un dT, se mantuvo
constante y así la fuerza media F con que las
partículas se asocian con las burbujas también se
mantuvo constante, entonces dentro del tiempo dT
flotaran en el concentrado dR partículas.
Como el número de partículas que han quedado en la
pulpa es n-R, el número de colisiones mineral-burbuja
durante el tiempo dT es proporcional a N(n – R)dT.
De aquí que el número de partículas flotadas en el
concentrado en un dT es:
dR=KfN (n−R )FdT …(F)
Siendo Kf una constante que reúne las otras variables
de flotación.
Resolviendo la ecuación diferencial (F), siendo N y F
funciones del tiempo, tenemos:
∫0
R dR(n−R )
=∫0
TKfNFdT
∫0
R d (n−R )(n−R)
=∫0
TKfNFdT
Ln 1n−R 0
R=KfNFT0
T
Ln 1n−R
−Ln1n
=KfNFT
Ln nn−R
=KfNFT …(G)
2.6. VARIABLES DE LA CINETICA DE FLOTACIÓN
La complejidad del proceso de flotación y por
consiguiente, la dificultad en el análisis de su
velocidad están dadas por el elevado número de
variables que influyen sobre ella, sin embargo pueden
agruparse de la siguiente manera:
2.6.1.- Variables que Dependen de la Naturaleza de la
Mena
a) Flotabilidad de la mena: variable que depende
de las propiedades Hidrofobica de la mena y que viene
a ser, el fundamento del proceso de flotación.
2.6.2.- Variables que Dependen de las Características
del Mineral
e) Concentración o riqueza del mineral.
f) Granulometría del mineral, que determina el
grado de liberación de la partícula.
g) Gravedad específica del mineral.
h) Forma de las partículas.
2.6.3.- Variables que Incrementan la Flotabilidad de
la Mena
b. Tipo y dosificación de los reactivos
colectores, activadores y reactivadores, que
incrementan la propiedad Hidrofóbica de la mena.
c. Tipo y dosificación de los reactivos espumantes
que reducen aparentemente la gravedad específica de
las partículas de la mena.
2.6.4.- Variables que Inhiben la Flotabilidad de la
Mena
A) composición de la fase líquida de la pulpa, la
cual puede tener; iones inevitables, gases disueltos,
impurezas orgánicas y coloides.
2.6.5.- Variables que Facilitan o Retardan la
Flotación
c. Parámetros de operación, densidad dispersión,
pH de la pulpa.
d. Condiciones de la maquinaria y equipo; como los
mecanismos de agitación, de remoción de espumas, etc.
2.7. PRUEBAS EXPERIMENTALES DE FLOTACION FRACCIONADA
Las pruebas experimentales de flotación fraccionada
se realizan en un laboratorio Metalúrgico. Teniendo
un plan de prueba previamente establecido y también
el mecanismo de la prueba.
Dentro del plan de prueba se establecen; el parámetro
de tiempo total de flotación, los tiempos parciales
de acuerdo a la flotabilidad de la mena y a su ley de
cabeza del mineral, y los parámetros de flotación ya
establecidos anteriormente.
2.8. ANÁLISIS DE LOS TIPOS DE CURVAS DE LA CINETICA DE
FLOTACION
En la práctica, la curva de la variación de la
velocidades de flotación puede tomar diferentes
formas que podemos agruparlas en los siguientes
tipos.
Durante los primeros minutos se observa una baja
velocidad de flotación, el que sería originado debido
a la falta de acondicionamiento o dispersión de
pulpa. A media flotación y terminando esta se observa
una buena velocidad de flotación.
Esta curva nos muestra una baja velocidad de
flotación causada debido ala deficiente liberación de
partículas valiosas, a la baja flotabilidad de la
mena, a la mala dosificación de reactivos o a un
exceso de reactivos depresores y a la acción negativa
de otras variables.
Esta curva nos indica una buena velocidad de
flotación determinada por; la buena flotabilidad de
la mena, buena liberación de partículas valiosas,
dosificación adecuada o excesiva de los reactivos
colectores, espumantes y a la dosificación optima o
deficiente de los depresores.
CAPÍTULO III
DISEÑO EXPERIMENTAL DE LA TESIS
3.1. MATERIALES, EQUIPOS, REACTIVOS E INSTRUMENTOS
3.1.1 EQUIPOS UTILIZADOS
La investigación se realizó utilizando los siguientes
equipos de laboratorio:
- Un molino de bolas 12” * 5” DENVER
- Un juego de tamices completo ( Serie Tyler)
- Un RO – TAP
- Una balanza de presición
- Una carga de bolas según F.C. Bond
- Una celda de flotación DENVER DECO A6688A
3.1.2 PREPARACIÓN DE LA MUESTRA
Se muestreo mineral representativo de un peso de 30
Kg. del cual se cuartearon y pesaron en paquetes de 1
Kg. Que fueron utilizados para las pruebas de
flotación.
3.1.3 PREPARACIÓN Y DOSIFICACIÓN DE REACTIVOS
Para preparar los reactivos se tuvo especial cuidado
a fin de que los errores de preparación sean mínimos.
Así las sales se prepararón al 1 %, diluyendo 10 gr.
En un litro de agua. De acuerdo a las características
del mineral y a las pruebas de flotación
anteriormente realizada se determinó el empleo de los
siguientes reactivos:
Activador : Sulfato de Cobre CuSO4 =
50cc.
Modificador de pH : Cal CaO =
2 gr./Kg. de mineral
Depresores : Cianuro de Sodio NaCN =
10cc.
Bisulfito de Sodio Na2SO3 = 5cc.
Espumante : Dow Froth 250 = 2
gotas
Colector : Xantato Z – 11 =
Variable
ADICION DE REACTIVOS
Para la Remolienda:
- Cal
- Sulfato de Cobre
- Cianuro de Sodio
- Bisulfito de Sodio
Para la Flotación:
- Xantato Z – 11
- Dow Froth 250
3.1.4 CONDICIONES DE REMOLIENDA
Esta operación se realizó en un molino de bolas 12· *
5” DENVER
Con un peso de bolas de hierro de 40 lb. Que hacen un
total de 97 bolas, cuya distribución es como sigue:
Diámetro Nª de Bolas % distribución
respectivo Nª Bolas
1 ½ 21
21.65
1 ¼ 29
29.90
1 47 48.45
97 100.00
Con un porcentaje de sólidos de 67 % y un tiempo de
remolienda de minutos, el análisis granulométrico es
como sigue:
Malla Tyler Peso gr. % Peso
+ 150 28 2.8
+ 200 45 4.5
- 200 927 92.7
1000 100.00
Puesto que la molienda del mineral es muy fina y la
escalerita está perfectamente liberado de acuerdo al
estudio microscópico las constantes de molienda son:
- Peso del mineral : 1000gr.
- % de sólidos : 67 %
- Agua : 500 cc.
- Moliendabilidad : 92.7 % ( - 200
malla)
- Velocidad del molino : 63 RPM
3.2. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES
3.2.1. PRUEBAS DE FLOTACION FRACCIONADA
3.2.1.1 Plan de la Pruebas:
Previamente a las pruebas se estableció los
siguientes aspectos:
El mineral total de flotación es de 12
minutos.
Los tiempos parciales de flotación son de 2
minutos cada uno.
Los parámetros de flotación son:
- Densidad de Pulpa : 1220 gr./lt.
- % de sólidos : 27 %
- pH : 10.5
3.2.1.2 Mecanismo de las Pruebas
Acondicionada la pulpa, se inicia la flotación,
e inmediatamente se captan las espumas
mineralizadas hasta la finalización del primer
periodo de tiempo transfiriéndolas a un
recipiente. En los siguientes intervalos de
tiempo se procede de forma similar. Pero siempre
transfiriendo las espumas a vasijas diferentes.
Al término de cada prueba, la cola final y los
concentrados de cada periodo de tiempo se
filtran, se secan, se pesan y se analizan por
Zinc.
CAPÍTULO IV
RESULTADOS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
4.1. RESULTADOS DE LAS PRUEBAS
Seguidamente presento los resultados de las tres
pruebas más importantes de las realizadas para el
estudio de la cinética de flotación, variando el
consumo de colector.
PRUEBA N ª 1: con Z – 11 = 20 cc. al 1 %
Periodomin.Desde -Hasta
Pesogr.
C.C.% Zinc
ContenidoZinc
Recuperación% Parcial
Recuperación%Acumulado
0 -2
217 42 91.14 31.93 31.93
2 -4
112 44 49.28 17.26 49.19
4 -6
55 35 19.25 6.74 55.93
6 -8
63 39 24.57 8.61 64.54
8 -10
72 36 25.92 9.08 73.62
10 -12
42 33 13.86 4.85 78.47
Relave 59 14 61.46Total 285.48
PRUEBA N ª 2: con Z – 11 = 25 cc. al 1 %
Periodomin.Desde -Hasta
Pesogr.
C.C.% Zinc
ContenidoZinc
Recuperación% Parcial
Recuperación%Acumulado
0 -2
253 52 131.56 45.39 45.39
2 -4
105 48 50.40 17.39 62.78
4 -6
38 45 17.10 5.90 68.68
6 -8
47 47 22.09 7.62 76.30
8 -10
30 39 11.70 4.04 80.34
10 -12
16 37 5.92 2.04 82.38
Relave 511 10 51.10Total 289.87
PRUEBA N ª 3: con Z – 11 = 35 cc. al 1 %
Periodomin.Desde -Hasta
Pesogr.
C.C.% Zinc
ContenidoZinc
Recuperación% Parcial
Recuperación%Acumulado
0 -2
259 67 173.53 62.41 62.41
2 -4
82 55 45.10 16.22 78.63
4 -6
36 54 19.44 6.99 85.62
6 -8
29 48 13.92 5.01 90.63
8 -10
13 45 5.85 2.10 92.73
10 -12
7 3 3.01 1.08 93.81
Relave 574 10 17.22Total 278.07
4.1.2 CONSTRICCIÓN DE LAS CURVAS DE LA CINETICA DE
FLOTACION
Con las recuperaciones parciales obtenidas se
procede en un sistema de coordenadas
cartesianas, cuyo eje de las abscisas son los
tiempos de flotación (x) y el eje de las
ordenadas son los porcentajes acumulados de las
recuperaciones parciales (y), y se confecciona
la curva de la velocidad de flotación.
4.1.3 GRÁFICOS
Gráfico 1 : ( Prueba Nº 1 )
Gráfico 2 : ( Prueba Nº 2 )
Gráfico 1 : ( Prueba Nº 3 )
GRAFICO Nº 1
Consumo de colector Z – 11 = 20 cc. al 1 %
Tiem po (m in.) Vs % Recupracion Acum ulado
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
0 2 4 6 8 10 12 14Tiem po (m in.)
% Recupracion Acumulado
GRAFICO Nº 2
Consumo de colector Z – 11 = 25 cc. al 1 %
Tiem po (m in.) VS % Recuperación Acum ulado
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
0 2 4 6 8 10 12 14
Tiem po (m in.)
% Recuperación Acumulado
GRAFICO Nº 3
Consumo de colector Z – 11 = 35 cc. al 1 %
Tiem po (m in.) VS % Recuperación Acum ulado
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0 2 4 6 8 10 12 14
Tiem po (m in.)
% Recuperación Acumulado
4.1.4. ANÁLISIS DE LAS CURVAS
Analizando las curvas, estos pueden darnos
información sobre, tres propiedades del proceso
de flotación.
4.1.5 Las Velocidades de flotación Media
Esta velocidad está dada por la pendiente de la
recta que va del origen de coordenadas hasta el
punto de máxima recuperación ( cuando el tiempo
es de 12 minutos ).
Vfm=R(total)T(total)
=Tgα
La velocidad media de flotación de la Prueba Nº
1 es:
Vfm1=78.4712
=6.54
La velocidad media de flotación de la Prueba Nº
2 es:
Vfm2=82.3812
=6.865
La velocidad media de flotación de la Prueba Nº
3 es:
Vfm3=93.8112
=7.82
Se observa que según se va incrementando el
consumo de colector (Z – 11) la velocidad media
de flotación se va incrementando, lo que
significa que se recupera más en menos tiempo.
4.1.6 Las Velocidades de Flotación Instantánea
Esta velocidad está dada por la pendiente de la
curva en cada unidad de tiempo, y puede ser
infinitésimoVfi=Tangα
La velocidad de flotación instantánea va
disminuyendo a medida que aumenta el tiempo de
flotación, hasta hacerse cero. Esta disminución
se va haciendo cada vez más notoria, según se va
aumentando el consumo de colector ( Z – 11 ), la
que da una curva cuya cinética de flotación se
considera optima ( Curva Nº 3 ).
4.1.7. COMPROBACION DE LA REACCION DE PRIMER ORDEN
COMO MODELO IDEAL DEL PROCESO DE FLOTACION
Comprobamos que el proceso de flotación no se
comporta como una reacción de primer orden, de
las siguientes maneras:
Mediante el coeficiente específico de la
velocidad de flotación, para lo cual se dispone
de las recuperaciones parciales obtenidas en
cada intervalo de tiempo, que reemplazadas en la
siguiente ecuación dan valores diferentes:
De la ecuación ( E ):
ln nn−R
=KfT
Kf=ln [ nn−R ]
1/T
Ejemplo: Tomamos los datos de la Prueba Nº 3:
Kf1=ln[ 11−0.6241 ]
1/2
=0.489min−1
Kf2=ln[ 1−0.62410.3759−0.1622 ]
1/2
=0.282min−1
Kf3=ln[ 1−0.78630.2137−0.0699 ]
1/2
=0.198min−1
Kf4=ln[ 1−0.85620.1438−0.0501 ]
1/2
=0.214min−1
Kf5=ln[ 1−0.90630.0937−0.021 ]
1/2
=0.127min−1
Kf6=ln[ 1−0.93810.0619−0.0108 ]
1/2
=0.096min−1
Si los valores de Kf serían iguales, el proceso
de flotación estaría comportándose como una
reacción de primer orden pero en nuestro caso
toma valores diferentes para cada periodo de
tiempo.
Por medio del periodo de vida media de la
reacción o tiempo necesario para llegar a la
mitad de la concentración inicial, el cual en el
caso de reacciones de primer orden es el mismo,
sea ésta concentración alta o baja.
T1/2=ln2Kf
T1/2=1.417min.
T1/2=2.458min.
T1/2=3.501min.
T1/2=3.239min.
T1/2=5.458min.
T1/2=7.220min.
Esto nos indica que en la práctica es incorrecto
considerar a la flotación como una reacción de
primer orden. Puede aceptarse como un modelo
ideal.
4.1.8. RESULTADOS DEL ESTUDIO Y SU APLICACIÓN EN LA
PLANTA PILOTO METALURGICA DE YAURIS
Según el estudio realizado se determina que un
aumento de colector mejora la velocidad de flotación
y la recuperación total. Por lo que trabajando con
un consumo de colector de 35 cc. ( 1 % ) por 1 Kg.
De mineral se alcanza una recuperación total entre
90 – 93.81 % de Zinc, en un tiempo de 9 – 12 minutos
de flotación. En este rango de tiempo se encuentra
el tiempo de retención que tiene el primer banco de
seis celdas de 2 ft3 cada uno ( 9.17 minutos,
calculado en la segunda parte del informe ) en el
que se efectuara la flotación del Zinc. Por lo tanto
se tendrá una recuperación similar con la siguiente
dosificación de reactivos:
Sulfato de Cobre:
Consumo en el Laboratorio = 50 cc. al 1 %
Consumo en la Planta
= 500 gr./Ton M.
gr.deCuSO4=50cc1KgM.
∗10gr1000cc
∗1000KgM.1TonM.
=500gr. /TonMineral.
Cal:
CaO = 2gr./Kg. de mineral
Cianuro de Sodio:
Consumo en el Laboratorio = 10 cc. al 1 %
Consumo en la Planta
= 100 gr./Ton M.
gr.deNaCN=10cc1KgM.
∗10gr1000cc
∗1000KgM.1TonM.
=100gr./TonMineral
Bisulfito de Sodio:
Consumo en el Laboratorio = 5 cc. al 1 %
Consumo en la Planta
= 50 gr./Ton M.
gr.deNa2SO3=5cc
1KgM.∗10gr1000cc
∗1000KgM.1TonM.
=50gr./TonMineral
Colector Z - 11:
Consumo en el Laboratorio = 35 cc. al 1 %
Consumo en la Planta
= 350 gr./Ton M.
gr.deZ−11=35cc1KgM.
∗10gr1000cc
∗1000KgM.1TonM.
=350gr. /TonMineral
Espumante:
Consumo en el Laboratorio = 2 gotas ( 1 : 1 )
Consumo en la Planta
= 90.91 cc./Ton M.
gr.deDowFroth250=2gotas1KgM.
∗10gr22gotas
∗1000KgM.1TonM.
=90.91cc. /TonMineral.
4.2. DISCUSIÓN DE RESULTADOS
Como se puede observar en las gráficas los valores
obtenidos en la práctica de laboratorio que se
realizó son óptimos.
CAPÍTULO VI
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
6.1 PRESUPUESTO
6.1.1. COSTO DEL PROYECTO
CONCEPTO COSTO
(S/.)Desplazamiento a la zona de
experimentación
4.00
Material Bibliográfico 5.00Servicios de cómputo e Internet 6.00CapacitacionesEquipo de mediciónOtrosTotal 15.00
6.2 FINANCIAMIENTO
Aporte propio S/. 15.00
Aporte de Patrocinadores S/. 0.00
Total S/. 15.00
CONCLUSIONES
1. Se determinó la cinética de reacción de la celda de
flotación del Zinc.
. gr.deCuSO4=
50cc1KgM.
∗10gr1000cc
∗1000KgM.1TonM.
=500gr. /TonMineral.
gr.deNaCN=10cc1KgM.
∗10gr1000cc
∗1000KgM.1TonM.
=100gr./TonMineral
gr.deZ−11=35cc1KgM.
∗10gr1000cc
∗1000KgM.1TonM.
=350gr. /TonMineral
Ejemplo: Tomamos los datos de la Prueba Nº 3:
Kf1=ln[ 11−0.6241 ]
1/2
=0.489min−1
Kf2=ln[ 1−0.62410.3759−0.1622 ]
1/2
=0.282min−1
Kf3=ln[ 1−0.78630.2137−0.0699 ]
1/2
=0.198min−1
Kf4=ln[ 1−0.85620.1438−0.0501 ]
1/2
=0.214min−1
Kf5=ln[ 1−0.90630.0937−0.021 ]
1/2
=0.127min−1
Kf6=ln[ 1−0.93810.0619−0.0108 ]
1/2
=0.096min−1
RECOMENDACIONES
Se recomienda utilizar los equipos de
metalúrgicos adecuados ,
Preparar adecuadamente los reactivos a una
determinada concentración en este caso el
colector se trabajó con 2cc., 30cc, 35cc.
Llevar adecuadamente el tiempo de control con
cada una de las celdas de flotación para un
resultado óptimo y las gráficas correspondientes.
BIBLIOGRAFIA
[1] Calle Sta. Susana N° 338-Urb. Pando, 3a Etapa-
Lima 1, teléfono 563-3921, casa 452-1521. Departamento
de Ingeniería Metalúrgica. E-mail:
[2] 2007 UNMSM, Facultad de Ingeniería Geológica, Minera,
Metalúrgica y Geográfica Av. Venezuela s/n - Ciudad
Universitaria Lima - Perú
[3] 2007 UNI, Facultad de Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica
y Geográfica Av. Grau s/n - Ciudad Universitaria Lima -
Perú
ANEXOS.
ANEXO 4
PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS
5.1. PROCEDIMIENTOS ADMISTRATIVOS DE LA U.N.C.P.
TITULO VII
CAPITULO I
DEL EGRESADO
Art. 150º Para que la facultad declare egresado a un
estudiante, éste debe:
a) Haber concluido satisfactoriamente con el plan
de estudios, en la totalidad de asignaturas y
créditos que éste exige.
b) Haber cumplido con las prácticas pre-
profesionales o su equivalente, de acuerdo a la
exigencia del currículo respectivo.
c) Haber cumplido con las actividades de
Proyección Social.
Art. 151º Para ser considerado egresado de la facultad
deberá haber cumplido con el plan de estudios
vigente, exceptuándose aquellos que subsanan
asignaturas de planes anteriores.
CAPITULO II
DEL GRADO DE BACHILLER
Art. 152º El otorgamiento del grado de bachiller se rige
por lo establecido en la Ley Universitaria 23733
y su modificatoria D.L. 739.
Art. 153º La Universidad Nacional del Centro del Perú,
otorga a nombre de la Nación los grados
académicos de Bachiller, Maestro o Doctor con
mención en la especialidad o área.
Art. 154º Los diplomas de Bachiller, Maestro o Doctor,
serán firmados por el Rector, Director de la
Escuela de Postgrado, Secretario General, Decano
de la Facultad e interesado, según sea el caso.
Art. 155º Los trámites para la obtención del grado de
bachiller se realizarán, de acuerdo al cronograma
calendarizado por cada Facultad en forma
periódica.
Art. 156º Previo informe de la comisión de Asuntos
Académicos, el Consejo de Facultad, declara
expedito al interesado, cuyo expediente debe
estar constituido por:
b) Certificado de estudios originales
c) En caso de traslados y segunda carrera se debe
adjuntar la Resolución de convalidación.
d) Constancia de egresado
e) Certificado de proyección social
f) Certificado de prácticas pre-profesionales o su
equivalente de internado, para el caso de
Enfermería y Medicina Humana.
g) Cuatro fotografías a colores, de frente, fondo
blanco, tamaño pasaporte, con terno para damas
y caballeros.
h) Constancia Única de no adeudo, con antigüedad
no mayor de seis meses.
i) Recibo de pago por derecho de diploma y
expedito, respectivamente.
Art. 157º El expediente proseguirá el siguiente
procedimiento:
a) El Consejo de Facultad da su conformidad y
eleva el expediente a Secretaria General, para
la expedición del diploma de Bachiller.
b) Secretaria General verifica la conformidad de
la documentación y registra los datos en los
formatos oficiales y expide el diploma.
c) El graduando firma el diploma, los libros de
grados académicos, anexos y rellena la ficha
estadística.
d) El decano y el Secretario General firman el
diploma, el cual se eleva para la firma del
Rector.
Art. 158º La entrega del diploma se realiza en acto
público y de acuerdo al cronograma aprobado.
Art. 159º Los grados académicos de Bachiller de
universidades del extranjero, podrán ser
revalidados. Para revalidar dicho grado, la
Facultad solicitará al interesado copia del
plan de estudios, el cual debe contener como
mínimo el 70% de las materias equivalentes.
Art. 160° La adulteración o fraguado de alguno de los
documentos indicados en el Art. N° 154° del
presente Reglamento o incumplimiento parcial o
total de los procedimientos del Art. N° 155°
serán sancionados de acuerdo a Ley y al
Estatuto de la UNCP.
Art. 161° El personal docente o administrativo que no
cumpla con los procedimientos del Capítulo de
Grados de Bachiller del presente Reglamento,
será sancionado del acuerdo al Art. 193° del
Estatuto de la Universidad, con descuento de
dos días del haber total.
CAPITULO III
DEL TITULO PROFESIONAL
MODALIDADES DE TITULACION
Art. 162° El Título Profesional se puede obtener mediante
las siguientes modalidades:
a) Informe de Trabajo Profesional.
b) Tesis.
c) Examen de Capacidad Profesional.
Art. 163° Son requisitos para obtener el Titulo
profesional:
a) Tener Grado de Bachiller
b) Haber sido declarado Expedito para la titulación
c) Haber sustentado y aprobado una de las
modalidades del Art. 162°
Art. 164° Los documentos a presentar para solicitar el
Expedito son:
a) Solicitud dirigida al Decano de la Facultad
pidiendo ser declarado Expedito para optar el
Título Profesional.
b) Copia fotostática autenticada del Grado de
Bachiller
c) Informe de los revisores, dos de ellos
favorables
d) Cuatro fotografías de color en fondo blanco,
tamaño pasaporte, con terno para damas y
caballeros.
e) Constancia Única de No Adeudo de Registros
Académicos, con antigüedad no mayor de seis
meses.
f) Recibo de pago por derecho de Expedito
g) Recibo de pago por derecho de autenticación
h) Recibo de pago por derecho del Título
Profesional
i) Constancia de inscripción de plan de tesis
j) Acta de Sustentación correspondiente.
k) Acta de ratificación de consejo de Facultad.
A. DEL INFORME DE EXPERIENCIA PROFESIONAL
Art. 165° Para efectos de titulación, el bachiller deberá
presentar el informe, referente a la
experiencia acumulada durante la prestación de
servicios de un período de tres años
consecutivos en labores propias de la
especialidad, para lo cual deberá adjuntar las
boletas de pago, certificado de trabajo, y/o
acta de constitución de su empresa con el RUC
respectivo.
Art. 166° El Informe, contendrá la siguiente estructura:
a) Resumen
b) Introducción
c) Contenido (dividido en capítulos)
d) Conclusiones y sugerencias
e) Bibliografía
f) Índice
g) Apéndices y anexos
Art. 167° El procedimiento a seguir será:
a) El interesado presentará una solicitud dirigida
al Decano de la Facultad, pidiendo revisión del
informe, acompañando tres ejemplares, los
certificados de trabajo de la experiencia
laboral y boletas de pago legalizadas.
b) El Decano nombrará tres docentes revisores (por
lo menos dos a fin al informe y uno en forma
rotativa) para que, en un plazo máximo de
quince días hábiles, emitan por escrito e
individualmente, el dictamen fundamentado y con
veredicto.
c) Si el dictamen de los revisores en mayoría, es
favorable, el interesado procederá a la
impresión definitiva de su informe en 04
ejemplares originales. Caso contrario deberá
efectuar las correcciones indicadas o rehacer,
según sea el caso.
d) Los profesores revisores devolverán el informe
con el dictamen de la segunda revisión en un
plazo no mayor de diez días calendarios.
e) Con el dictamen favorable el interesado
presentará una solicitud al Decano pidiendo
fecha, hora y lugar para la sustentación,
acompañando 04 ejemplares del informe y
Constancia de Expedito.
f) El Decano nombrará al jurado mediante
resolución, señalando fecha, hora y lugar para
la sustentación. El jurado estará conformado
por los tres docentes revisores y un suplente,
a quienes se les hará entrega de un ejemplar
del informe. El acto de sustentación será
presidido por el Decano de la Facultad,
actuando como Secretario el Secretario
Docente. En caso de impedimento o ausencia del
Decano, lo reemplazará el docente de mayor
categoría y antigüedad.
Art. 168° Podrán ser designados revisores todos los
docentes ordinarios de la especialidad. Por
excepción, los docentes contratados, cuando no
se disponga de especialistas en el área. La
designación de docente revisor es irrenunciable,
salvo casos de parentesco con el sustentante.
Art. 169° Por inasistencia de uno de los miembros del
Jurado, lo sustituye el suplente. En caso que el
titular y el suplente no asistieran, dentro de
la tolerancia de 30 minutos, la sustentación se
suspenderá hasta el día siguiente hábil. El
graduando tiene 30 minutos de tolerancia para
presentarse a la sustentación, caso contrario
perderá su turno, debiendo solicitar nueva fecha
y hora para la sustentación. Las inasistencias
deberán figurar en el acta correspondiente.
Art. 170° El acto de la sustentación tendrá dos
momentos:
a) Exposición oral y lectura de conclusiones y
recomendaciones
b) Absolución de las objeciones, preguntas y
observaciones formuladas por cada uno de los
miembros del jurado.
Art. 171° Concluida la sustentación, el jurado emitirá su
veredicto en privado, con voto nominal y
obligatorio. Todo lo actuado se registrará en
el Acta de Sustentación suscrita por el Decano,
el Secretario Docente y los miembros del
jurado, comunicándosele al interesado el
resultado. La calificación es inapelable.
Art. 172° La calificación será de acuerdo a la siguiente
escala:
a) Aprobado por unanimidad
b) Aprobado por mayoría
c) Desaprobado
Art. 173° Si el interesado aprueba, continuará con los
trámites para la obtención del diploma; en caso
contrario, volverá a iniciar las gestiones
luego de 30 días calendarios.
B. DE LA TESIS
Art. 174° Para efectos de titulación mediante
sustentación de una tesis, ésta debe ser un
trabajo de investigación inédito, original y en
la especialidad riguroso en el contenido y en
la metodología. El tema de la tesis o proyecto
alternativo y el método para su aplicación,
serán escogidos libremente por el aspirante al
Título. Si la naturaleza o dimensión del
trabajo lo justifica, la tesis podrá ser
colectiva desde su inicio (hasta dos tesistas)
de la misma o diferente Facultad. En caso que
uno de los tesistas, por razones debidamente
justificados no pudiera continuar con el
trabajo, la Facultad podrá exceptuarlo mediante
resolución, recomendando ejecutar nueva gestión
y nuevo trabajo de investigación.
Art. 175° La tesis deberá constar de:
a) Resumen
b) Introducción
c) Contenido (dividido en capítulos)
d) Conclusiones y recomendaciones
e) Apéndice y anexos
f) Bibliografía
g) Índice
Art. 176° Para solicitar la inscripción del Plan de
Tesis y Asesor, se requerirá ser estudiante del
VIII semestre de Facultad como mínimo.
Art. 177° Los procedimientos para la inscripción del Plan
de Tesis son:
a) Solicitar al Decano inscripción del Plan de
Tesis, acompañando cuatro ejemplares y una
terna de posibles docentes asesores.
b) Previo informe favorable de la Comisión de
Asuntos Académicos, el Decano designará al
Docente Asesor. La designación es
irrenunciable, salvo casos debidamente
justificados.
c) El Asesor aprobará el Plan de Tesis y derivará
al Secretario Docente para su inscripción en el
Libro de Registro de Plan de Tesis, el que debe
contener los siguientes datos:
1) Título de la Tesis
2) Nombre y firma del Asesor y del o los tesistas
3) Fecha de inscripción.
4) Número de expediente.
Art. 178° El Plan de Tesis tendrá vigencia por el término
de dos años, pudiendo prorrogarse un año más,
previa justificación. Se podrá cambiar el
nombre del Plan de Tesis así como el Docente
Asesor, lo cual implica nuevo trámite
necesariamente.
Art. 179° Podrán ser asesores todos los docentes
ordinarios de la Universidad, adscritos a
Departamentos Académicos afines al área o tema
de la tesis. Al término de la asesoría, el
Asesor expedirá una constancia de haber
concluido satisfactoriamente el trabajo.
Art. 180° Por excepción, el Consejo de Facultad
correspondiente podrá invitar como asesores a
docentes de otras Universidades, profesionales
del sector público o privado que tengan
reconocida trayectoria.
Art. 181° El Plan de Tesis debe tener la siguiente
estructura:
a) Título de la tesis
b) Planteamiento y justificación del tema
c) Objetivos
d) Marco teórico
e) Formulación de hipótesis
f) Explicación del método de trabajo
g) Cronograma de actividades
h) Presupuesto
i) Bibliografía básica
Art. 182º El asesoramiento de la tesis consiste en:
a) Orientar al tesista, en la formulación del plan
definitivo
b) Supervisar periódicamente el proceso de trabajo,
bajo responsabilidad, emitiendo informes las
veces que la autoridad lo requiera.
c) Informar del término y conformidad del trabajo
d) Hacer la presentación de la tesis oralmente, al
inicio de la sustentación
Art. 183° Los procedimientos previos a la sustentación
de la tesis son:
a) Solicitar revisores al Decano, acompañando tres
ejemplares de la tesis en borrador, con el
informe favorable del Asesor.
b) El Decano designa tres docentes revisores (por
lo menos dos a fin a la tesis y uno en forma
rotativa), los que emitirán su informe
fundamentado en un plazo no mayor de 15 días
útiles.
c) El borrador deberá ser aprobado por la mayoría
de los revisores; en caso contrario será
devuelto al interesado para que haga las
correcciones o rehaga todo el trabajo, según
sea el caso.
Art. 184° Con el informe aprobatorio, el interesado
procederá a la elaboración de cuatro ejemplares
impresos adecuadamente empastados.
Art. 185° El procedimiento para la sustentación de la
tesis será:
a) Solicitud dirigida al Decano de la Facultad,
pidiendo lugar, fecha y hora de sustentación,
acompañando los cuatro ejemplares provisionales
adjuntando la Constancia de Expedito.
b) El Decano emitirá una resolución nombrando al
Jurado, conformado por los tres docentes
revisores y un suplente, señalando lugar, fecha
y hora de sustentación, la que será presidida
por el Decano y como Secretario, actuará el
Secretario Docente. En caso de impedimento o
ausencia del Decano, la presidirá el profesor
de mayor categoría y antigüedad.
Art. 186° La sustentación será en acto público, en la que
el Asesor es parte del jurado con derecho a voz
y voto.
Art. 187° Por ausencia de un miembro del Jurado,
incluyendo al suplente, al acto de la
sustentación, ésta se suspenderá hasta el día
hábil siguiente. La tolerancia será de treinta
minutos. En caso de inasistencia del
sustentante, éste perderá su turno y deberá
solicitar nueva fecha y hora de sustentación.
Art. 188° El acto de la sustentación constará de dos
momentos:
a) Exposición oral y lectura de conclusiones y
recomendaciones
b) Absolución de las objeciones, observaciones y
preguntas formuladas por el Jurado.
Art. 189° Concluida la sustentación, el Jurado emitirá su
dictamen en privado con voto nominal y
obligatorio. Todo lo actuado se registrará en
el Acta donde debe figurar el calificativo de
cada jurado, suscrita por el Decano, el
Secretario Docente y los miembros del Jurado,
comunicándosele al sustentante el resultado.
La calificación es inapelable.
Art. 190° La calificación será cualitativa, de acuerdo a
la siguiente escala:
a) Aprobado por unanimidad, con mención de
excelencia
b) Aprobado por unanimidad
c) Aprobado por mayoría
d) Desaprobado
Art. 191° En caso que hubiera observaciones hechas
durante la sustentación, el sustentante deberá
levantar las mismas y recién presentar los
ejemplares empastados.
Art. 192° Si el resultado de la sustentación es aprobado,
el Decano dispondrá que se prosiga con el
trámite del expediente, incluyendo el Acta de
Sustentación, el que se remitirá a Secretaría
General para la expedición del Diploma. Si el
sustentante hubiera sido desaprobado, podrá
solicitar nueva fecha y hora de sustentación,
luego de tres meses de la desaprobación.
C. DEL EXAMEN DE CAPACIDAD PROFESIONAL
Art. 193° Para efectos de titulación por Examen de
Capacidad Profesional, el graduado deberá
rendir una evaluación hasta por una segunda
oportunidad (en caso de haber desaprobado), con
nuevo jurado y balotario en las áreas de
conocimiento que determine la Facultad.
Art. 194° Las Facultades determinan las áreas teniendo en
cuenta las asignaturas establecidas en el Plan
de Estudios y los campos de acción de la
carrera profesional.
Art. 195° El procedimiento para esta modalidad será:
a) Presentar una solicitud al Decano pidiendo
rendir examen para optar el Título
Profesional, en la modalidad de Examen de
Capacidad Profesional, adjuntando la
Constancia de Expedito.
b) El Decano, a propuesta de la Comisión de
Asuntos Académicos, designará tres docentes
examinadores con resolución, los que
elaborarán un balotario de cien preguntas,
casos y/o temas sobre las áreas establecidas
y harán entrega al candidato al término de
tres días útiles por Secretaría de la
Facultad.
Art. 196° Al término máximo de veinte días útiles de
recibido el balotario por el interesado, se le
tomará la evaluación del caso y/o tema.
Art. 197° El Jurado examinador estará integrado por los
tres docentes nominados, los que serán los
examinadores, presididos por el Decano,
actuando como Secretario, el Secretario Docente
de la Facultad. En caso de ausencia o
impedimento del Decano, el examen será
presidido por el profesor de mayor categoría y
antigüedad.
Art. 198° La evaluación será pública y oral. El Jurado
emitirá su calificación de cero a veinte, de
manera individual y privada.
Art. 199° El Jurado examinador podrá hacer hasta veinte
preguntas del balotario previo sorteo publico.
Art. 200° La nota mínima aprobatoria será de diez punto
cinco redondeándose a once, como resultado del
promedio de las calificaciones del Jurado. El
resultado de la calificación es inapelable.
Art. 201° Concluido el proceso de la evaluación del
examen de Capacidad Profesional, el Secretario
Docente obtendrá el promedio de las
calificaciones emitidas por el Jurado y
registrará en el Acta, la misma que se incluirá
en el expediente para la tramitación del
Diploma.
Art. 202° El Acta del Examen de Capacidad Profesional,
debe contener las notas parciales de cada
jurado, será suscrito por el Decano, el Jurado
examinador y el Secretario Docente
respectivamente.
Art. 203° Las Autoridades y docentes que no cumplan con
lo dispuesto en este procedimiento para la
Titulación, con relación a plazos,
inasistencias, asesoramiento y otros, serán
sancionados de acuerdo a los Artículos 193° y
194° del Estatuto de la UNCP, mediante
resolución y con descuento de dos días de su
remuneración total.
DISPOSICIONES FINALES
PRIMERA A la aprobación del presente Reglamento, quedan
sin efecto todas las otras normas que se
opongan al presente, como son: Reglamento
General de Evaluación y Promoción, Reglamento
General de Grados y Títulos, Directivas para
Matrículas, Requisitos para Matrículas y otros.
SEGUNDA Cada Facultad debe reestructurar su Reglamento
Interno en un plazo no mayor de 30 días después
de su aprobación, dentro de los alcances del
presente Reglamento General el presente
Reglamento.
TERCERA Los casos no contemplados en el presente
Reglamento, serán resueltos en Consejo de
Facultad y ratificados en Consejo
Universitario.
CUARTA El incumplimiento o modificación no autorizada
del contenido del presente Reglamento, dará
lugar a la apertura de proceso administrativo
y/o disciplinario a los responsables.
QUINTA Las Facultades que por la naturaleza de su
profesión en su modalidad, en los exámenes de
capacidad profesional podrán aplicar su
Reglamento específico, previa aprobación del
Consejo Universitario.
5.2. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS DE LA FIQ.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU
FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA
COMISION DE ASUNTOS ACADEMICOS
REGLAMENTO INTERNO PARA LA OBTENCION DEL GRADO DE
BACHILLER Y EL TITULO PROFESIONAL
TITULO I
GENERALIDADES
El presente es un documento normativo de la Facultad de
Ingeniería Química para otorgar el Grado Académico de
Bachiller en Ingeniería Química y el Título Profesional
de Ingeniero Químico. Consta de tres títulos, cinco
capítulos, cincuenta y cinco artículos y tres
disposiciones transitorias.
FINALIDAD
Normar el proceso de otorgamiento del Grado
Académico de Bachiller en Ingeniería Química y el Título
Profesional de Ingeniero Químico a los egresados de la
Facultad de Ingeniería Química.
OBJETIVO
Establecer los requisitos, procedimientos, normas y
directivas específicas para otorgar el Grado de Bachiller
en Ingeniería Química y el Título Profesional de
Ingeniero Químico.
BASE LEGAL
El presente reglamento se enmarca en los dispositivos legales
vigentes:
a) Constitución Política del Estado;
b) Ley Universitaria 23733 y sus modificatorias;
c) Decreto Legislativo 739;
d) Estatuto de la Universidad Nacional del Centro del Perú y sus
modificatorias, y
e) Reglamento Académico General de la Universidad nacional del
Centro del Perú.
TITULO II
DEL GRADO ACADEMICO DE BACHILLER EN INGENIERIA QUIMICA
Art. 1 La Universidad Nacional del Centro del Perú, a propuesta de la
Facultad de Ingeniería Química, otorga a nombre de la Nación el
Grado Académico de Bachiller en Ingeniería Química.
Art. 2 El diploma de Bachiller, será firmado por el Rector, Secretario
General, Decano de la Facultad e interesado.
Art. 3 Los trámites para la obtención del Grado de Bachiller se realizarán,
de acuerdo al cronograma calendarizado por cada Facultad en
forma periódica.
Art. 4 Previo informe de la Comisión de Asuntos Académicos, el Consejo de
Facultad, declara expedito al interesado, cuyo expediente debe
estar constituido por:
a) Certificado de estudios originales;
b) En caso de traslado y segunda carrera se debe adjuntar la
Resolución de convalidación;
c) Constancia de egresado;
d) Certificado de proyección social;
e) Certificado de prácticas pre-profesionales;
f) Cuatro fotografías a colores, de frente, fondo blanco, tamaño
pasaporte, con terno para damas y caballeros;
g) Constancia Única de No Adeudo, con antigüedad no mayor de
seis meses;
h) Recibo de pago por derecho de diploma y expedito,
respectivamente
i) Constancia de tener estudios de inglés básico;
j) Constancia de haber realizado trabajo de investigación, y
k) Constancia de haber concluido satisfactoriamente las
prácticas de Química Analítica Cualitativa y Cuantitativa,
visado por el profesor del curso.
Art. 5 El expediente seguirá el procedimiento:
a) El Consejo de Facultad dará su conformidad y eleva el expediente
a Secretaría General;
b) Secretaría General verifica la conformidad de la documentación
y registra los datos en los formatos oficiales y expide el diploma;
c) El graduando firma el diploma, los libros de grados académicos,
anexos y rellena la ficha estadística, y
d) El Decano y el Secretario General firman el diploma, el cual se
eleva para la firma del Rector.
Art. 6 La entrega del diploma se realizará en acto público y de acuerdo al
cronograma aprobado.
Art. 7 Los grados académicos de Bachiller de universidades del
extranjero, podrán ser revalidados. Para revalidar dicho grado, la
Facultad solicitará al interesado copia del plan de estudios, el cual
debe contener como mínimo el 70 % de las materias equivalentes.
Art. 8 El personal docente o administrativo que no cumpla con los
procedimientos del trámite para otorgar el Grado de Bachiller del
presente reglamento, será sancionado de acuerdo al Art. 139 del
Estatuto de la Universidad, con descuento de dos días del haber
total.
TITULO III
DEL TITULO PROFESIONAL
CAPITULO I
MODALIDADES DE TITULACION
Art. 9 El Título Profesional se puede obtener
mediante las siguientes modalidades:
a) Informe de Trabajo Profesional.
b) Elaboración y defensa de una Tesis.
c) Examen de Capacidad Profesional.
Art. 10 Son requisitos para obtener el Título
Profesional:
a) Ostentar el Grado de Bachiller;
b) Haber sido declarado expedito para la
titulación, y
c) Haber sustentado y aprobado una de las
modalidades del Art. 9.
Art. 11 El expediente para solicitar el Expedito son:
a) Solicitud dirigida al decano de la Facultad
pidiendo ser declarado Expedito para optar el
Título Profesional;
b) Copia fotostática autenticada del Grado de
Bachiller;
c) Informe de los revisores (dos de ellos
favorables);
d) Cuatro fotografías de color en fondo blanco,
tamaño pasaporte, con terno para damas y
caballeros;
e) Constancia Única de No Adeudo de Registros
Académicos, con antigüedad no mayor de seis
meses;
f) Constancia de prácticas pre-profesionales por
seis meses acumulados;
g) Recibo de pago por derecho de Expedito;
h) Recibo de pago por derecho de autenticación;
i) Recibo de pago por derecho del Título
Profesional;
j) Constancia de inscripción del plan de tesis;
k) Acta de sustentación correspondiente, y
l) Acta de ratificación del Consejo de Facultad.
CAPITULO II
DEL INFORME DE EXPERIENCIA PROFESIONAL
Art. 12 Para efectos de titulación, el bachiller
deberá presentar el informe, referente a la
experiencia acumulada durante la prestación de
servicios de un período de tres años consecutivos
en labores propias de la especialidad contados a
partir del bachillerato, para lo cual deberá
adjuntar las treinta y seis boletas de pago
legalizadas, certificado de trabajo (original), y/o
acta de constitución de su empresa con el RUC
respectivo.
Art. 13 El informe contendrá como mínimo, la siguiente
estructura:
a) Título
b) Resumen
c) Tabla de contenidos
d) Introducción
e) Contenido (dividido en capítulos)
Revisión bibliográfica
Descripción de la Empresa donde labora
(ubicación, organización y caracterización)
Informe de las actividades realizadas
f) Resultados y discusión
g) Conclusiones y sugerencias
h) Bibliografía
i) Apéndices y Anexos (Adjuntar el certificado de
trabajo original y las treinta y seis boletas
en copia legalizadas)
Art. 14 El procedimiento a seguir será:
a) El interesado presentará una solicitud dirigida
al Decano de la Facultad, pidiendo revisión del
informe, acompañando tres ejemplares, los
certificados de trabajo de la experiencia
laboral y boletas de pago legalizadas;
b) El Decano, en reunión con la subcomisión de
asesorías y tesis (conformado por el
presidente de la Comisión de Asuntos
Académicos, los Jefes de Departamento y el
Director del Instituto de Investigación) en
sesión fijada, nombrará tres docentes revisores
(por lo menos dos de ellos con conocimiento del
tema y uno rotativo) para que, en un plazo de
quince días hábiles, emitan por escrito e
individualmente, el dictamen fundamentado y con
veredicto;
c) Si el dictamen fundamentado de los tres
revisores, es favorable, el interesado
procederá a la impresión definitiva de su
informe en cuatro ejemplares originales. Caso
contrario deberá efectuar las correcciones
indicadas o rehacer, según sea el caso;
d) Los profesores revisores devolverán el informe
con el dictamen de la segunda revisión en un
plazo no mayor de diez días calendarios;
e) Con el dictamen favorable el interesado
presentará una solicitud al Decano pidiendo
hora, fecha y lugar para la sustentación,
acompañando cuatro ejemplares del informe y
Constancia de Expedito.
f) El Decano nombrará el jurado mediante
resolución, señalando fecha, hora y lugar para
la sustentación. El jurado estará conformado
por los tres docentes revisores y un suplente,
a quienes se le hará entrega de un ejemplar del
informe. El acto de sustentación será presidido
por el Decano de la facultad, actuando como
Secretario el secretario Docente de la
Facultad. En caso de impedimento o ausencia del
Decano, lo reemplazará el docente de mayor
categoría y antigüedad.
Art. 15 Podrán ser designados revisores todos los
docentes ordinarios de la especialidad. Por
excepción, los docentes contratados, cuando no se
disponga de especialistas en el área. La
designación de docente revisor es irrenunciable,
salvo casos de parentesco con el sustentante.
Art. 16 Por inasistencia de uno de los miembros del
Jurado, lo sustituye el suplente. En caso que el
titular y el suplente no asistieran, dentro de la
tolerancia de 30 minutos, la sustentación se
suspenderá hasta el día siguiente hábil. El
graduando tiene 30 minutos de tolerancia para
presentarse a la sustentación, caso contrario
perderá su turno, debiendo solicitar nueva fecha y
hora para la sustentación. Las inasistencias deberá
figurar en el acta correspondiente.
Art. 17 El acto de la sustentación tendrá dos partes:
a) Exposición oral y lectura de conclusiones y
recomendaciones en veinte minutos.
b) Absolución de las objeciones, preguntas y
observaciones formuladas por cada uno de los
miembros del jurado. También podrá participar
el público asistente, sin derecho a replica.
Art. 18 Concluida la sustentación, el Jurado emitirá
su veredicto el privado, con voto nominal y
obligatorio. Todo lo actuado se registra en el
Acta de Sustentación suscrito por el Decano,
Secretario Docente y los miembros del Jurado,
comunicándosele al interesado el resultado. La
calificación es inapelable.
Art. 19 La calificación será de acuerdo a la
siguiente escala:
a) Aprobado por unanimidad.
b) Aprobado por mayoría.
c) Desaprobado.
Art. 20 Si el interesado aprueba, el Presidente del
Jurado le impondrá de la medalla de la UNCP-FIQ y
continuará con los trámites para la obtención del
diploma; en caso contrario, volverá a iniciar las
gestiones luego de 30 días calendarios. Los
miembros del Jurado serán los mismos de la primera
oportunidad.
CAPITULO III
DE LA ELABORACION Y SUSTENTACION DE LA TESIS
Art. 21 Para efectos de titulación mediante
sustentación de una tesis, ésta debe ser un trabajo
de investigación inédito, original y en la
especialidad, riguroso en el contenido y en la
metodología. El tema de la tesis o proyecto
alternativo y el método para su aplicación, serán
escogidos libremente por el aspirante al Título. Si
la naturaleza o dimensión del trabajo lo justifica,
la tesis podrá ser colectiva desde su inicio (hasta
dos tesistas) de la misma o diferente Facultad. En
caso que uno de los tesistas, por razones
debidamente justificados no pudiera continuar con
el trabajo, la Facultad podrá exceptuarlo mediante
resolución, recomendando nueva gestión y nuevo
trabajo de investigación.
Art. 22 Para la elaboración de la tesis, primero
deberá inscribir el Plan de Tesis acompañado del
dictamen favorable del asesor, contendrá como
mínimo lo siguiente:
a) Título de la Tesis
b) Resumen
c) Planteamiento y justificación del tema
d) Objetivos
e) Marco teórico
f) Formulación de la hipótesis
g) Explicación del método de trabajo
h) Cronograma de actividades
i) Presupuesto
j) Bibliografía básica
Art. 23 El Plan de tesis puede ser inscrito por un
estudiante matriculado en el VII semestre como
mínimo.
Art. 24 Los procedimientos para la inscripción del Plan
de Tesis son:
a) Solicitar al Decano inscripción del Plan de
Tesis, acompañando cuatro ejemplares y una terna
de posibles docentes asesores.
b) Previo informe favorable de la Comisión de
Asuntos Académicos, el Decano a propuesta de la
subcomisión de asesorías y tesis, designará al
Docente Asesor. La designación es irrenunciable,
salvo casos debidamente justificados.
c) El Asesor aprobará el Plan de Tesis y elevará un
oficio de conformidad a la Comisión de Asuntos
Académicos para su Inscripción en el Libro de
Plan de Tesis, en la que se consignará los
siguientes datos:
1) Título de la Tesis
2) Nombre y firma del Asesor del o los tesistas
3) Fecha de inscripción
4) Fecha de vigencia
5) Fecha de prorroga
6) Número de expediente
7) Observaciones
Art. 25 El Plan de Tesis tendrá vigencia por el
término de dos años, pudiendo prorrogarse en un
año más, previa justificación. Se podrá cambiar
el nombre de la Tesis así como el Docente Asesor,
lo cual implica nuevo trámite necesariamente.
Art. 26 Podrán ser asesores todos los docentes
ordinarios de la Facultad, adscritos a
Departamentos Académicos afines al área o tema de
la tesis. Al término de la asesoría, el Asesor
expedirá una constancia de haber concluido
satisfactoriamente el trabajo.
Art. 27 Por excepción, el Consejo de Facultad podrá
invitar como asesores a docentes de otras
Universidades, profesionales del sector público o
privado que tengan reconocida trayectoria.
Art. 28 La tesis deberá tener la siguiente estructura:
a) Título de la tesis
b) Resumen
c) Tabla de Contenidos
d) Introducción
e) Objetivos
f) Contenido (dividido en capítulos)
Revisión bibliográfica
Materiales y metodología
g) Resultados y discusión
h) Conclusiones y recomendaciones
i) Bibliografía
j) Apéndice o anexos.
Art. 29 El asesoramiento de la tesis consiste en:
a) Orientar al tesista, en la formulación del plan
definitivo.
b) Supervisar periódicamente el proceso de
trabajo, bajo responsabilidad, emitiendo
informes las veces que la autoridad lo
requiera.
c) Informar del término y conformidad del trabajo.
d) Hacer la presentación de la tesis oralmente, al
inicio de la sustentación.
Art. 30 Los procedimientos para la revisión y
aprobación de los borradores de Tesis por los
revisores, son:
a) Solicitar revisores al Decano, acompañando tres
ejemplares de la tesis en borrador, con el
informe favorable del Asesor.
b) El Decano, a propuesta de la Sub-comisión de
asesoría y tesis, designará tres docentes
revisores (por lo menos dos de ellos con
conocimiento en el tema y uno rotativo), los
que emitirán su informe fundamentado en un
plazo de quince días hábiles; el Decano
convocará a una reunión con los revisores, el
(los) sustentante(s) y el asesor, para debatir
sobre las correcciones. Los acuerdos serán
consignados en un acta. Actuará como
Secretario, el Secretario Docente.
c) El borrador corregido deberá ser aprobado por
los tres revisores; en caso contrario será
devuelto al interesado para las nuevas
correcciones o rehaga todo el trabajo, según
sea el caso.
Art. 31 Con el informe aprobatorio, procederá a la
impresión de cuatro ejemplares.
Art. 32 El procedimiento para la sustentación de la
tesis será:
a) Solicitud dirigida al Decano de la Facultad,
pidiendo lugar, fecha y hora de sustentación,
acompañando los cuatro ejemplares provisionales
adjuntando la constancia de Expedito.
b) El Decano emitirá una resolución nombrando al
Jurado, conformado por los tres docentes
revisores y un suplente, señalando lugar, fecha
y hora de sustentación, la que será presidida
por el Decano y como Secretario, actuará el
secretario Docente. En caso de impedimento o
ausencia del Decano, la presidirá el profesor
de mayor categoría y antigüedad.
Art. 33 La sustentación será en acto público, en la
que Asesor es parte del Jurado con derecho a voz y
voto.
Art. 34 En el acto de sustentación, la ausencia de un
vocal titular del jurado será sustituida por el
vocal suplente. En el caso de la ausencia de un
vocal titular y el suplente, la sustentación se
suspenderá hasta el día hábil siguiente. La
tolerancia será de treinta minutos. En caso de
inasistencia del sustentante, éste perderá su
turno y deberá solicitar nueva fecha y hora de
sustentación.
Art. 35 El acto de la sustentación constará de dos
momentos:
a) Exposición oral y lectura de conclusiones y
recomendaciones.
b) Absolución de las objeciones, observaciones y
preguntas formuladas por el Jurado.
Art. 37 Concluida la sustentación, el jurado emitirá
su dictamen en privado con voto nominal y
obligatorio. Todo lo actuado se registrará en el
Acta donde debe figurar el calificativo de cada
jurado, suscrita por el Decano, el Secretario
Docente y los miembros del Jurado, comunicándosele
al sustentante el resultado. La calificación es
inapelable.
Art. 38 La calificación será cualitativa, de acuerdo a
la siguiente escala:
a) Aprobado por unanimidad, con mención de
excelencia.
b) Aprobado por unanimidad.
c) Aprobado por mayoría.
d) Desaprobado.
Art. 38 En caso de que hubiere observaciones hechas
durante la sustentación, el sustentante deberá
levantar las mismas y presentar los ejemplares
empastados.
Art. 39 Si el resultado de la sustentación es
aprobado, el Decano dispondrá que se prosiga con
el trámite del expediente, incluyendo el Acta de
sustentación, el que se remitirá a Secretaría
General para la expedición del diploma. Si el
sustentante hubiera sido desaprobado, podrá
solicitar nueva fecha y hora de sustentación,
luego de tres meses de la desaprobación.
CAPITULO IV
DEL EXAMEN DE CAPACIDAD PROFESIONAL
Art. 40 Para la titulación del Examen de Capacidad
Profesional, el graduado será evaluado en las
áreas básicas de la formación profesional (y de
especialidad).Si fuera desaprobado tendrá una
segunda y última oportunidad, con el mismo jurado
y un nuevo balotario.
Art. 41 Las áreas de conocimiento (área de Ingeniería,
Química y Tecnología) tienen en cuenta las
sumillas de las asignaturas establecidas en el
plan de estudios y los campos de acción de la
Ingeniería Química.
Art. 42 El Bachiller para acogerse a ésta modalidad
debe pertenecer al egresar al quinto superior,
según orden de mérito publicado inmediatamente al
concluir el semestre académico a cargo de la
Comisión de Asuntos Académicos.
Art. 43 El procedimiento para esta modalidad será:
a) Presentar una solicitud al Decano pidiendo
rendir examen para optar el Título Profesional,
en la modalidad de Examen de Capacidad
Profesional, adjuntando la Constancia de
Expedito.
b) El Decano, previa conformidad de la Comisión de
Asuntos Académicos y a propuesta de la
subcomisión de asesorías y tesis, designará
tres docentes examinadores de las áreas
correspondientes con resolución fijando hora y
fecha, los que elaborarán un balotario de cien
preguntas, casos y/o temas sobre as áreas
establecidas y harán entrega al candidato al
término de tres días útiles por Secretaría de
la Facultad.
Art. 44 Al término máximo de veinte días útiles de
recibido el balotario por el interesado, se
procederá a su evaluación.
Art. 45 El Jurado examinador estará integrado por los
tres docentes nominados, los que serán los
examinadores, estará presidido por el Decano,
actuando como Secretario, el Secretario Docente de
la facultad. En caso de ausencia o impedimento del
Decano, el acto será presidido por el profesor de
mayor categoría y antigüedad.
Art. 46 La evaluación será en un sólo acto público y
oral. El Jurado evaluará el nivel de
conocimientos, expresión y comunicación del
examinado, emitiendo su calificación de cero a
veinte, de manera individual y privada.
Art. 47 El Jurado examinador podrá hacer hasta veinte
preguntas del balotario previo sorteo público.
Art. 48 La nota mínima aprobatoria será de diez punto
cinco redondeándose a once, como resultado del
promedio de las calificaciones del Jurado. El
resultado de la calificación es inapelable.
Art. 49 Concluido el proceso de la evaluación del
Examen de capacidad Profesional, el Secretario
Docente obtendrá el promedio de las calificaciones
emitidas por el Jurado y registrará en el Acta, la
misma que se incluirá en el expediente para la
tramitación del diploma.
Art. 50 El Acta del Examen de Capacidad Profesional,
debe contener las notas parciales de cada Jurado,
será suscrito por el Decano, el Jurado examinador
y el Secretario Docente respectivamente.
Art. 51 Si el candidato resultare aprobado, el
presidente del Jurado le impondrá la medalla UNCP-
FIQ y dispondrá proseguir con su trámite para la
obtención del diploma.
Art. 52 En caso de que el interesado resultare
desaprobado, solicitará nuevo examen después de
tres meses como mínimo, reformulándose los temas
con la designación de los mismos Jurados
examinadores
CAPITULO V
DE LAS SANCIONES
Art. 53 Las autoridades y docentes que no cumplan con lo
dispuesto en este procedimiento para la
Titulación, con relación a plazos, asistencia,
asesoramiento y otros, serán sancionados de
acuerdo a los artículos 193 y 194 del Estatuto de
la UNCP, mediante resolución y con descuento de
dos días de su remuneración total.
Art. 54 La adulteración o fraguado de alguno de los
documentos indicados en el Art. No 4 del presente
reglamento o incumplimiento parcial o total de los
procedimientos del Art. No 5 serán sancionados de
acuerdo a Ley y al Estatuto de la UNCP.
Art. 55 Si el Bachiller en la elaboración de la tesis,
incurriera en plagios u otros hechos graves
debidamente comprobados, el interesado quedará
automáticamente inhabilitado para optar el Título
en la Universidad. El Decano comunicará este hecho
a los organismos correspondientes. La
responsabilidad recaerá en el profesor asesor.
DISPOSICIONES FINALES
PRIMERA: Los casos no contemplados en el presente
reglamento interno, serán resueltos por el
Consejo de Facultad, previo informe de la
Comisión de Asuntos Académicos, dando cuenta al
Consejo Universitario.
SEGUNDA: El incumplimiento o modificación no autorizada
por acuerdo del Consejo de Facultad y del
Consejo Universitario del presente reglamento,
dará lugar a la apertura del proceso
administrativo y/o disciplinario a los
responsables para determinar las sanciones que
correspondan.
TERCERA: El Consejo de Facultad y la Comisión de
Asuntos Académicos revisarán el Reglamento
Interno y decidirá su modificación si fuera
necesario.
53. REQUISITOS ESPECIFICOS DE LA FIQ.
COMISION DE ASUNTOS ACADÉMICOS
FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA
REQUISITOS PARA OBTENER CONSTANCIA DE EGRESADO
DE INGENIERÍA QUÍMICA
1. solicitud dirigida al decano de la facultad
solicitando constancia de egresado.
2. certificado de estudios (original-para el tramite) y/o
copia fotostática legalizada del certificado de
estudios.
3. certificado de proyección social (original-para el
tramite) y/o copia fotostática legalizada del
certificado de proyección social.
4. constancia de prácticas pre profesionales expedido por
la fiq. y/o copia fotostática legalizada de la
constancia.
5. o1 fotografía a colores tamaño carné.
6. recibo de pago por derecho de constancia (7.00).
COMISION DE ASUNTOS ACADÉMICOS
FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA
REQUISITOS PARA OPTAR DEL GRADO DE BACHILLER EN
INGENIERÍA QUÍMICA
1. solicitud dirigida al decano solicitando expedito para
optar el grado de bachiller.
2. certificado de estudios (original).
3. certificado de proyección social (original).
4. certificado de prácticas pre profesionales legalizado
(04 meses).
5. constancia de prácticas pre profesionales expedida
por la facultad de Ingeniería Química.
6. constancia de egresado.
7. 04 fotografías tamaño pasaporte de frente a colores
(ropa de vestir).
8. constancia única de no adeudo (cuna) s/ 32.00.
9. declaración jurada simple de no tener antecedentes
penales y/o judiciales.
10. constancia de prácticas de química analítica
cualitativa y cuantitativa.
11. recibo de pago por derecho de diploma de bachiller
(100.00)
12. recibo de pago por derecho de expedito (7.00).
COMISION DE ASUNTOS ACADÉMICOS
FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA
REQUISITOS PARA EXPEDITO DEL TITULO PROFESIONAL DE
INGENIERÍA QUÍMICA
1.- solicitud dirigida al decano solicitando expedito
para obtener el titulo profesional de ingeniero químico
2. copia fotostática legalizada del bachiller.
3.- declaración jurada simple de no tener antecedentes
penales y/o judiciales.
4. 4 fotografías tamaño pasaporte de frente a colores
(ropa de vestir).
5. presentar los (03) informes favorables de los
revisores.
6. constancia de practicas pre profesionales expedido por
la facultad de ingeniería química.
7. constancia de inscripción de plan de tesis expedido
por la facultad de ingeniería química.
8. copia legalizada de del certificado de practicas pre
profesionales (06 meses).
9. cuna ( s/ 32.00 ) .
10. recibo de pago por derecho de título y expedito
( s/ 157.00 )
COMISION DE ASUNTOS ACADÉMICOS
FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA
REQUISITOS PARA EXPEDITO DEL TITULO PROFESIONAL DE
INGENIERO QUÍMICO INFORME DE TRABAJO PROFESIONAL
1. solicitud dirigida al decano solicitando expedito para
optar el titulo profesional.
2. copia fotostática legalizada del bachiller.
3. declaración jurada simple de no tener antecedentes
penales y/o judiciales.
4. 04 fotografías tamaño pasaporte de frente a colores
(ropa de vestir)
5. constancia de prácticas pre profesionales expedido por
la facultad de ingeniería química.
6. copia legalizada del certificado de prácticas pre
profesionales (06 meses).
7. presentar los (03) informes favorables de los
revisores.
8. presentar certificado de trabajo original por
prestación de servicios profesionales ( por
contrato , nombramiento ) durante tres años (03)
consecutivos en labores propios de la especialidad
( los años deben ser contabilizados a partir de la
obtención del grado de bachiller).
9. presentar las treinta y seis boletas de pagos (copia
legalizada de los tres años) (36 meses) por prestación
de servicios profesionales.
10. constancia única de no adeudo (cuna) (s/ 32.00).
11. recibo de pago por derecho de
titulo profesional (s/ 400.00).
12. recibo de pago por derecho de expedito (s/ 7.00).
SECUENCIA DE LOS TRAMITES
Para el Plan de tesis.-
El Alumno a partir del VII Ciclo tiene opción de
presentar un plan de tesis de acuerdo a la disponibilidad
y criterio personal, este plan debe de contar con los
contenidos recomendados.
Una vez presentado el plan de tesis el Decano y la
comisión de evaluación en un término no mayor de 5 días
hábiles dictaminará un informe haciendo conocer la
aprobación, Corrección o desaprobación de la misma; En
caso de ser aprobado se le asignara un Asesor de acuerdo
al tema a desarrollarse. Esto amerita que el estudiante
tiene la oportunidad de estar desarrollando su tesis
durante el periodo que le falta para terminar la carrera,
de tal manera pueda cumplir con los requisitos mínimos
para cumplir con la ley.
Para el titulo profesional.-
El Alumno una vez aprobado y asignado su asesor ya
puede desarrollar su tesis referente a la carrera de
Ingeniería Química, Al término de ella el asesor
dictaminara mediante un oficio a la decanatura su
conformidad de haber terminado elaborar la tesis
acompañando tres ejemplares de borradores.
El Decano, conjuntamente con la Comisión evaluadora
y en un término de 5 días asignará tres jurados
calificadores a quienes se les entregara un ejemplar del
borrador de tesis para que en un termino de 15 días
hábiles, cada jurado emitirá un oficio informando a la
decanatura especificando si es que esta observado o
aprobado. En caso de ser aprobado el Tesista cumpliendo
con todos los requisitos requeridos para poder sustentar
la tesis pedirá mediante un oficio a la Decanatura la
Hora y Fecha de sustentación.
EVALUACION
La evaluación del plan de tesis se debe de realizar
teniendo en cuenta:
a.- El contenido de forma es decir debe de cumplir con el
esquema de presentación correspondiente.
b.- El contenido de fondo debe de estar bien definido el
titulo y las demás partes enmarcados y desarrollados
dentro de la carrera de Ingeniería Química.
Para el Plan de tesis.-
La evaluación de un plan de tesis tiene las
siguientes característica:
APROBADO, OBSERVADO O DESARPOBADO.
APROBADO.- Es cuando el Plan de tesis cumple con las
especificaciones de forma y fondo.
OBSERVADO.- Es cuando el plan de tesis no cumple con uno
de las características que puede ser de forma o fondo.
DESAPROBADO.- Es cuando el plan de tesis no cumple con
las especificaciones de forma y fondo.
Para el titulo profesional.-
La evaluación de una tesis tiene las siguientes
características:
CONFORMIDAD O DISCONFORMIDAD
CONFORMIDAD.- Es cuando el contenido de las tesis cumple
con las especificaciones de forma y fondo.
DISCONFROMIDAD.- Es cuando no cumplen con las
especificaciones de forma o de fondo o de ambas cosas. En
este caso el jurado calificador emitirá un oficio en
donde indicara las observaciones del caso, para cada
observación le corresponderá un ítem correspondiente.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO
DEL PERU
FACULTAD DE INGENIERIA QUÍMICA
“AÑO DE LA INFRAESTRUCTURA PARA LA INTEGRACION”
Lugar y Fecha
OFICIO Nro. ….. FIQ-2011
Señor.
Ing. NOMBRES Y APELLIDOS.
Decano de la facultad de Ingeniería Química.
PRESENTE.
AUNTO: INFORME DE TESIS DEL Sr.………………………………..
Es muy grato dirigirme a UD. Para expresarle mi
cordial saludo y estima personal, a la vez hacerle
conocimiento que habiendo revisado la tesis titulado “
título de la tesis” presentado por el Sr. (APELLIDOS Y
NOMBRES)…………………………………. Informo que ha sido (APROBADO,
OBSERVADO O DESARPOBADO) por la cual el tesista debe
continuar con los trámites siguientes. En caso de ser
observado, indicara lo siguiente: Ha sido observado:
Ítems. 1
Ítems. 2
Ítems. 3 etc.
Es propicia la ocasión para expresarle mi especial
consideración.
Atentamente.
Ing. Nombres y Apellidos
Jurado de tesis.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE QUIMICA, INGENIERIA YTECNOLOGIA
SILABO
SEMESTRE ACADÉMICO 2012 - I
Asignatura: TESIS Código: 104B
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Nombre del Profesor
: Ms. SALAZAR MAURICIO, Demetrio
1.2 Plan de estudios : 20011.3 Jefe de Prácticas :1.4 Carácter de la Asignatura
: Obligatorio
1.5 Número de créditos : 31.6 Total de horas semanales
: 3
- Horas teóricas : 3 - horas prácticas
:
1.7 Centro de prácticas
:
1.8 Fecha de inicio : 02 de Abril del 20121.9 Fecha de finalización
: 27 de Julio del 2012
1.10 Semestre : X1.11 Requisitos académicos
: 055B
II. SUMILLA
La asignatura es de naturaleza teórico-práctica.
La tesis universitaria es la última prueba que todoslos estudiantes deben pasar. Por ello, el trabajo dedesarrollo de la tesis universitaria se somete a loscriterios más elevados de rigor en la evaluación. Laasignatura de Tesis prepara al estudiante del últimoaño desde la concepción de la idea seguida por en lapreparación y presentación del plan de tesis así comoel desarrollo de su tesis Universitaria propiamentedicha y que sea apto para poder sustentar cuando cumplalos requisitos necesarios. Todo ello conlleva a cumplircon el perfil profesional.
La asignatura presenta las siguientes unidadestemáticas:
1. Generalidades, Clases y contenidos de la tesisUniversitaria.
2. Aspectos Administrativos. Cronograma y costos3. Estructura del informe final.4. Evaluación y Sustentación de la Tesis.
III. CAPACIDADES DE LA ASIGNATURA3.1. Capacidad general
Al finalizar la asignatura el alumno domina lateoría, aplica la creatividad para desarrollar unatesis para solucionar problemas a través de lacomprensión de información, la indagación yexperimentación y al juicio crítico de losdiferentes parámetros y variables en la elaboraciónde una tesis profesional.
3.2. Capacidades específicasAl concluir el periodo académico el alumno tendrá las capacidades:3.2.1. Tipifica y desarrolla las clases y contenidos de una tesis.3.2.2. Conoce los aspectos administrativos,
cronograma y el costo de una tesis.3.2.3 Estructura y elabora el informe final o la
tesis universitaria.3.2.4. Capacitado para evaluar, presentar y
sustentar una tesis.
IV. SISTEMA DE EVALUACIÓN.4.1. Trabajos individuales, desarrollo de la tesis,
Exámenes parciales, exposiciones grupales,intervención en cada clase, test, puntualidad yasistencia.
4.2. Promedio Parcial = 0.50 (conceptual) + 0.30(procedimental) + 0.20 (actitudinal)
4.3. El Promedio Final = (1er.Prom. Parcial +2do.Prom. Parcial + 3er.Prom. Parcial)/3
I. REQUISITOS DE APROBACIÓN.Para aprobar el alumno deberá:5.1. Asistencia obligatoria al 70 % de las clases.
5.2. Aprobar todos los exámenes planteados5.3. Presentar y aprobar el plan de tesis.5.4. Presentar y sustentar la tesis universitaria
desarrollada
VI. METODOLOGÍA O ESTRATEGIAS DIDACTICAS.6.1. En cada unidad específica En cada unidad
específica se aplica un plan de clases, para ello sehará entrega de separatas referente al tema a trataruna clase antes de su desarrollo con explicacionesde casos prácticos por cada tema, a la vez sepresenta trabajos individuales en los seminarioscorrespondiente. El trabajo final será lapresentación de una tesis Universitariadesarrollada.
VII. MEDIOS Y MATERIALES O EQUIPOS7.1. Como es una asignatura netamente teórico práctico
nos ayudamos para la enseñanza - aprendizaje de lossiguientes medios y materiales:Pizarra acrílica, plumones de colores. Proyeccionesde imágenes fijas y de sonidos grabados, videos,papeleras, afiches, computadoras, papelógrafo,proyector de dispositivos. La enseñanza –aprendizaje así como los seminarios del curso sedesarrollará con ayuda de Pizarras acrílicas,Proyecciones de imágenes fijas y de sonidosgrabados, videos, papeleras, afiches, computadoras,pápelo grafo, proyector de dispositivos etc.
VIII. CALENDARIZACION DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS
Sem Hr Uni-dad
No.Tema
CONTENIDOS%
Avance
Biblio-GrafíaConceptuales Procedimentales Actitudinales
1 2
1
I 1 Introducción, Importancia y significado de la tesis Universitaria. Ciencia y tecnología.
Desarrollan una tesis universitariade acuerdo al tema que eligenreconociendo su importancia
Comparten, discuten ydefinen los conceptos,contenidos yprocedimientosadministrativos de unplan de tesisUniversitaria.
6 1
2 2
1
I 2 Elección del tema de tesis.-El titulo.-Elaboración del plan de tesis.- Procedimientos administrativos.
Reconocen y detallan los contenidosde un plan de tesis y losprocedimientos administrativos
12 5
3 2
1
I 3
4
Características de la tesis.- Clases y tipos de tesis y su contenido.
Clasifican de acuerdo a sus características al Tipo de tesis a la que pertenece.
18 2
4 2
1
II 5 Estructura del contenido de tesis. Capítulos, Títulos y subtítulos.- El Índice.- Numeración de paginas
Determinan la estructura delcontenido de tesis.Presentando el índice y realizan la numeración respectiva de páginas.
Comparten, discuten y definen la estructura del contenido de una tesis Universitaria, elproblema, los objetivosy la justificación
24 1
5 2
1
II 6Formulación del problema.-. Determinación de objetivos.-Justificación de la tesis.-.
Definen y formulan el problema, indicando los objetivos generales y específicos,justificando el por qué realizar la tesis.
30 5
6 3 Primer Consolidado de Evaluación Permanente 367 2 III 1 El Marco Teórico: Elaboran el marco teórico de la tesis de Comparten, discuten y
123
Antecedentes generales.- La Revisión Bibliográfica.-
acuerdo a las necesidades del tema a desarrollar.
definen el contenido del marco teórico, la hipótesis y el diseño del método.
42 38 2
1
III 4 Formulación de hipótesis.-Su Importancia, La unidad deanálisis.- determinación devariables.-
Presentan la hipótesis indicando la unidadde análisis con sus respectivos variables. 48 1
9 2
1
III 5 Diseño del método.- Elementos del diseño.- Diseños más empleados en Ingeniería.- Diseños experimentales.
Definen los diseños experimentales a emplearse en las corridas experimentales
54 1
10 21
III 1 Parte experimental y/o Ingeniería.- Preparación de materiales, equipos, instrumentos y reactivos.-
Preparan los materiales, equipos, instrumentos y reactivos
Comparten, discuten yrealizan las corridasexperimentales.
604
11 21
III 2Corridas experimentales
Desarrollan los experimentos en los laboratorios o en el campo obteniendo datos e información..
66 2
12 4 Segundo Consolidado de Evaluación Permanente 7213 2
1IV 3 Recolección, Elaboración,
Análisis y discusión de datos y/o información
Recolectan los datos e información de todas las corridas experimentales.
Comparten, discuten yanalizan los resultadospara luego controlar yevaluar. Para luegoproponer losresultados,conclusiones yrecomendaciones.
78 1
14 2
1
IV
4 Análisis y Discusión de
resultados.-
Analizan, discuten y determina los resultados 84 2
15 2
1
IV 1
2
Evaluación y control de la tesis: Matriz de consistencia, cronograma de actividades
Determinan la validez de la tesis aplicando la evaluación y control de latesis
90 4
16 21
IV 3 Conclusiones y recomendaciones. Anexos
Estructuran las conclusiones y recomendacionesDe la tesis universitaria
95 4
17 3 Tercer Consolidado de Evaluación Permanente 100
IX BIBLIOGRAFÍA1. CARRILLO, F. “La Tesis universitaria”. Editorial San Marcos Lima, 1994.
2. ESCALERA, SAUL J. “Manual de tesis de grado” Editorial Universidad Mayor de San Simón Cochabamba, 1984.3. TABORGA, H. “Como hacer una tesis”. Editorial Grimaldo México D.F., 1990.4 TAFUR, R. “La Tesis universitaria”. Editorial Mantaro Lima, 1995.5.- UNCP. Reglamento general de grados y títulos”Ed. UNCP
Fecha de presentación: 26 de Marzo del 2012.
Ms. Ing. Demetrio Alipio Salazar Mauricio Asociado - Nombrado - D.E.
Fecha de Aprobación por el Jefe del Departamento Académico:28 de Marzo del 2012.
Ms. Juana Mendoza Sánchez Jefe de Departamento
Fecha de aprobación por el Consejo de Facultad: 29 de Marzodel 2012.
Ms. Ing. Román Calderón Cárdenas Ing. Félix A. Villavicencio Ramón
DECANO Secretario Docente
