CORE DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KONSEP KLASIFIKASI TUMBUHAN BERBIJI SMA KELAS X

Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Telaah Kurikulum

program magister Pendidikan Biologi Sekolah Pascasarjana UPI

Disusun Oleh:

Hasbi Yusuf, S.Si

1402050

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2015

DESKRIPSI CORE PADA SUBKONSEP DASAR KLASIFIKASI TUMBUHAN BERBIJI

Pertanyaan Ide besar 1 Ide besar 2 Ide besar 3

1.Apa yang harus dipelajarisiswa tentang konsep ini?

Dasar Pengelompokantumbuhan berbiji

Ciri Umum divisitumbuhan berbiji

Keragaman jenis danmanfaat tumbuhan bagimanusia

2.Mengapa konsep tersebutpenting dikuasai siswa

Dasar klasifikasimerupakan konsep pentingbagi siswa agar memilikikemampuan untukmengelompokkan tumbuhanberdasarkan ciri yangdimilikinya

Konsep ini merupakanpengenalan kepada siswatentang keberagamanjenis tumbuhan besertaciri umumnya sehinggapenting diketahui olehsiswa

Melalui konsep ini siswadapat mengetahui manfaatdari setiap jenistumbuhan sehinggabermanfaat bagikehidupan mereka sehari-hari

3.Terkait konsep ini,konsep apa yang menurutanda belum saatnyadiketahui?

Pendalaman materitentang embriogenesissetiap jenis tumbuhankarena konsep ituterlalu detail untukdiketahui siswa SMA

Pendalaman materi lebihjauh mengenaikarakteristik khusussetiap kelas tumbuhan,karena batasan materiuntuk SMA cukupdiberikan konsep ciriumum divisi tumbuhansaja

Pendalaman materitentang perkembangantiap jenis tumbuhankarena belum perludiketahui oleh siswa SMA

4.Kesulitan apa sajakahyang mungkin anda alamidalam mengajarkan konsepini?

Pengelolaan kelas ketikapembelajaranberlangsung, yaitu kelasdibagi ke dalam kelompokkecil ketika pengamatansehingga pembelajaranlebih efektif

Menyediakan sampeltumbuhan yangrepresentatif dan cukupbanyak

Memahamkan kepada siswaterkait konsep biji danbunga

5.Kondisi siswa Pengetahuan awal siswa Pembiasaan siswa Pengetahuan awal siswa

(pengetahuan awal/caraberpikir/minat) apasaja/seperti apa yangmenjadi pertimbangan andadalam mengajarkan konsepini?

mengenai struktur danfungsi organ tumbuhanakan memudahkan siswauntuk memahami konsepini

melakukan Keterampilanproses sains sangatdiperlukan pada prosespembelajaran konsep ini,karena siswa dimintamengobservasi,mengklasifikasi,menganalisis, dll.

mengenai cara reproduksitumbuhan akan memudahkansiswa untuk memahamikonsep ini

6.Faktor lain apa sajakahyang menjadi pertimbangananda dalam mengajarkankonsep ini?

Metode Pembelajaran yangtepat untuk mengajarkankonsep klasifikasitumbuhan, dimana siswabisa mengamati langsung,ada proses diskusi danmengkonstruk pengetahuansendiri

Pengelolaan Kelas yaitusiswa belajar secaraindividu, dikelompokkandalam kelompok kecil,atau dikelompokkan dalamkelompok besar

Media yang representatifmenunjukkan ciri umumdan khusus setiap jenistumbuhan, yaitu sampelasli berbagai jenistumbuhan itu sendiri,charta tumbuhan, danvideo.

7.Bagaimanakah urutan/aluryang anda pilih untukmengajarkan konseptersebut?

Siswa dikelompokkandalam kelompok kecil,lalu setiap kelompokdiberikan beberapa jenistumbuhan dari divisiyang berbeda-beda dansetiap kelompokmendapatkan jenistumbuhan yang berbeda.Setiap kelompokmendapatkan beberapasecarik kertasbertuliskan kata-katakunci karakteristik

Setiap siswa mendapatkansatu jenis tumbuhan lalumengobservasinya.Setelah itu, setiapsiswa mencari tumbuhanlain milik temannya yangsatu divisi dengantumbuhan yangdiamatinya. Siswa akanbisa mengelompokkandengan tepat jikamengobservasi tumbuhanmilik siswa lain

tumbuhan. Setiapkelompok bertugasmengelompokkan tumbuhansesuai divisi masing-masing lalu menempelkankertas yang tepatbertuliskankarakteristik khasnyamasing-masing

8.Bagaimanakah cara andamengetahui bahwa siswatelah paham atau belumpaham?

Siswa diberikanworksheet selama atausetelah pembelajaran

Setelah pembelajaranselesai siswa diberikanwritten dan atau oraltest

Setiap kelompok dimintamempresentasikan hasilobservasi klasifikasijenis tumbuhan yangberbeda

9.Bagaimanakah andamemanfaatkan teknologiyang ada dalammembelajarkan konseptersebut?

Hanya digunakan sebagaitambahan saja misalnyaditampilkan slide gambarkarakteristik umumdivisi tumbuhansedangkan media utamaadalah menggunakanspecimen tumbuhan asli

10. Bagaimanakah anda akanmenyiasati ketiadaanteknologi di sekolah agartujuan anda tetaptercapai?

Memaksimalkan media asliyang ada (sampeltumbuhan), untuk topikini tidak terlalubergantung padateknologi

PETA

5

1

1

2

2

3

3

4

4

5

6

6

7

7

8 8

9

9

10

10

11

11

12

12

PETA KONSEP

TABEL HUBUNGAN ANTAR KONSEP

NO KONSEP KATA PENGHUBUNG KONSEP1. Gymnospermae bersifat Monopodial2. Strobilus Betina ada yang terletak Terminal3. Strobilus Betina ada yang terletak Aksilar4. Cycadopsida memiliki strobilus jantan Terminal5. Gnetopsida memiliki strobilus jantan Aksilar6. Angiospermae kebanyakan bersifat Simpodial7. Monokotil memiliki Vaskuler tersebar8. Monokotil memiliki Pertulangan daun sejajar9. Monokotil memiliki Akar Serabut10

.

Dikotil memiliki Vaskuler tersusun

11

.

Dikotil memiliki Pertulangan daun menyirip

12 Dikotil memiliki Akar tunggang

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAKelas/Semester : X/2Mata Pelajaran : BiologiTopik : PlantaeSub Topik : Klasifikasi Tumbuhan biji (Spermatophyta)Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (1 kali tatap muka)

A.STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati

B.KOMPETENSI DASAR : 3.3 Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagikelangsungan hidup di bumi

C.TUJUAN : Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri, siklus hidup, klasifikasi, dan peranan tumbuhan berbiji (Spermatophyta) melalui

observasi langsung berbagai jenis tumbuhan berbiji

D.INDIKATOR : Mendeskripsikan ciri umum morfologi tumbuhan spermatophyta Menjelaskan dasar-dasar klasifikasi spermatophyta Mengklasifikasikan spermatophyta kepada kelompok tumbuhan

Gymnospermae dan Angiospermae berdasarkan ciri morfologi danreproduksi (metagenesis) yang dimiliki setiap jenis tumbuhan

Mengklasifikasikan beberapa jenis tumbuhan Angiospermae kepadakelompok monokotil dan dikotil berdasarkan ciri-ciri yangdimiliki setiap jenis tumbuhan

Mengomunikasikan kesimpulan hasil pengamatan klasifikasitumbuhan spermatophyta berupa Ciri umum tumbuhan biji, dasarklasifikasi tumbuhan biji, perbandingan ciri tumbuhanGymnospermae dengan tumbuhan Angiospermae (monokotil dandikotil), serta peranan spermatophyta dalam kehidupan sehari-hari

E.STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN1) Pendekatan : Scientific (Keterampilan Proses Sains)2) Metode : Diskusi dan Pengamatan3) Model : Discovery Learning

F.MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN1) Media

Sampel Tumbuhan, Charta Dunia Tumbuhan, Komputer, LCD2) Bahan

No.

Bahan Jenis Jumlah

1. Sampel tumbuhanGymnospermae meliputibatang, daun, biji, danalat reproduksi(strobilus)

Pakis haji, Pinus,Cemara, Damar, Melinjo

1 untuk masing-masing jenis tumbuhan

2. Sampel tumbuhan Angiospermae Monokotil meliputi batang, daun, biji, dan alat reproduksi(bunga)

Padi, Jagung, Anggrek, Rumput teki, nanas

1 untuk masing-masing jenis tumbuhan

3. Sampel tumbuhan Angiospermae Dikotil meliputi batang, daun, biji, dan alat reproduksi(bunga)

Kenanga, Kembang Sepatu, Bougenville, Cabe,Jambu

1 untuk masing-masing jenis tumbuhan

3) Sumber : Buku Biologi SMA kelas X, Puskurbuk 2013

G. KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan 1 (3 jam pelajaran = 3 x 45 menit)

NO INDIKATOR ANALISIS MATERI KEGIATAN ALOKASIWAKTU

1. - -PENDAHULUAN

Salam dan Doa sebagai implementasi nilai religius

Motivasi Pengondisian Kelas dan

ApersepsiPeserta didik dimintamengamati secara sekilasberbagai jenis tumbuhanspermatophyta melalui spesimentumbuhan Gymnospermae danAngiospermae yang ada ataumelalui charta dan video.Kemudian Guru memberikanmasalah agar siswa menanyakantentang ciri morfologitumbuhan spermatophyta, dasarpengklasifikasiannya, ragamdivisi tumbuhan biji dan ciriyang membedakan tiap tumbuhantersebut.

15 menit

Introduksi dan Penyampaian TujuanGuru membuka kegiatanpembelajaran denganmenyampaikan tema yang akandipelajari (klasifikasitumbuhan biji/spermatophyta)dan menjelaskan tujuanpembelajarannya, yaitumendeskripsikan ciri-ciri,siklus hidup, klasifikasi danperanan tumbuhan berbiji(Spermatophyta) bagi manusia

NO INDIKATOR ANALISIS MATERI KEGIATAN ALOKASIWAKTU

2.

Mendeskripsikanciri umummorfologi tumbuhanspermatophyta

Tumbuhan spermatophytamemiliki ciri morfologi berupamemiliki daun, batang dan akarsejati, gametofit berukurankecil, terdiri dari tumbuhanjantan dan betina yangbervariasi, siklus hidupmelalui biji, sertabereproduksi menggunakanserbuk sari (polen) dan seltelur (ovum)

KEGIATAN INTI

EksplorasiGuru memberikan sampel tumbuhanyang harus diklasifikasikan olehsiswa secara klasikal dalamkelompok kecil. Dalam kelompokkecil, siswa diminta mengamaticiri umum tumbuhan biji lalumenggolongkan tiap sampeltumbuhan tersebut sesuai dengandivisi masing-masing secara tepat

80 menit

berdasarkan ciri morfologi danalat reproduksi yang diamatisecara bebas.

Mengumpulkan dataPeserta didik mengisi tabelpengamatan ciri morfologi danalat reproduksi tumbuhan sesuaidengan hasil yang diperolehsecara jujur pada Lembar KerjaSiswa. Peserta didik lalumengembangkan temuan hasilkegiatan melalui kelompok besartentang dasar pengelompokkanspermatophyta sertamengelompokkan Gymnospermae danAngiospermae secara jujur danbertanggung jawab

.

3.Menjelaskan dasar-dasar klasifikasispermatophyta

Tumbuhan berbiji(Spermatophyta) terdiri daridivisi Gymnospermae danAngiospermae yangdiklasifikasikan berdasarkanciri morfologi danmetagenesis, diantaranyabentuk dan perkembangan organ,ketertutupan biji, serta carareproduksi tumbuhan tersebut.

4.

Mengklasifikasikanspermatophytakepada kelompoktumbuhanGymnospermae danAngiospermaeberdasarkan cirimorfologi danreproduksi(metagenesis)yang dimilikisetiap jenistumbuhan

Tumbuhan Gymnospermaekebanyakan berupa pohonberkayu yang memiliki daunsempit dan kaku, pertulangandaun belum berkembang, belummemiliki bunga sejati (alatreproduksi berupa strobilus),serta biji yang tidak ditutupioleh buah sedangkanAngiospermae memiliki habitusyang lebih bervariasi dariherba sampai pohon, memilikidaun lebar yang sudah terdapatpertulangan, memiliki organbunga sejati, dan biji yangtertutupi oleh daging buah

5.

Mengklasifikasikanbeberapa jenistumbuhanAngiospermaekepada kelompokmonokotil dandikotilberdasarkan ciri-ciri yang dimilikisetiap jenistumbuhan

Tumbuhan biji Angiospermaediklasifikasikan lagi menjadimonokotil dan dikotil yangdibedakan berdasarkan jumlahkotiledon, pertulangan daun,jaringan vaskuler, sistemakar, belahan serbuk sari, dankeadaan organ bunga. TumbuhanMonokotil memiliki satukotiledon, umumnya tulang daunsejajar jaringan vaskulertersebar, sistem akar serabut,dan mahkota bunga berjumlahkelipatan tiga. Berbeda dengandikotil yang memiliki duakotiledon, tulang daunbervariasi, jaringan vaskulertersusun, sistem akar tunggangdan mahkota bunga kelipatanlima

NO INDIKATOR ANALISIS MATERI KEGIATAN ALOKASIWAKTU

6. Mengomunikasikankesimpulan hasilpengamatanklasifikasitumbuhanspermatophyta

Tumbuhan spermatophytamemiliki ciri morfologi berupamemiliki daun, batang dan akarsejati, gametofit berukurankecil, siklus hidup melaluibiji, serta bereproduksi

PENUTUP

MengasosiasiSiswa mengaitkan konsep berbagaikeanekaragaman hayati dengan

40 menit

berupa Ciri umumtumbuhan biji,dasar klasifikasitumbuhan biji,perbandingan ciritumbuhanGymnospermaedengan tumbuhanAngiospermae(monokotil dandikotil), sertaperananspermatophytadalam kehidupansehari-hari

menggunakan serbuk sari(polen) dan sel telur (ovum).Tumbuhan berbiji(Spermatophyta) terdiri daridivisi Gymnospermae danAngiospermae yangdiklasifikasikan berdasarkanciri morfologi danmetagenesis, diantaranyabentuk dan perkembangan setiaporgan, ketertutupan biji,serta cara reproduksi tumbuhantersebut. Tumbuhanspermatophyta memiliki perananyang sangat penting bagikelangsungan hidup di bumi,karena tumbuhan tersebutmemiliki fungsi utama sebagaibahan makanan, obat, bahanbangunan, serta dapatdijadikan hiasan.

metode pengelompokan berdasarkanciri morfologi dan metagenesistumbuhan spermatophyta

MengomunikasikanSecara klasikal siswa membahashasil temuan yang diperoleh daripengamatan yang dilakukan dalamkelompok kecil dan besar lalusetiap kelompokmempresentasikannya di depankelas.

Post TestGuru memberikan tes objektifsingkat

Menyimpulkan pembelajaranSetelah itu guru meminta siswauntuk memberikan kesimpulansendiri tentang ciri morfologitumbuhan biji, dasar klasifikasitumbuhan Gymnospermae danAngiospermae (monokotil dandikotil), serta peranan tiapjenis tumbuhan. Setelah itu Gurumemberikan penguatan berupasedikit penjelasan dan verifikasisebagai penyempurnaan kesimpulanyang dihasilkan oleh siswa.

Kemudian setelah itu siswaditugaskan menyajikan data hasilpengamatan berbagai tumbuhanspermatophyta melalui laporantertulis.sebagai tugas rumah

LEMBAR KERJA SISWA

A.STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati

B.KOMPETENSI DASAR : 3.3 Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagikelangsungan hidup di bumi

C.TUJUAN : Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri, siklus hidup, klasifikasi, dan peranan tumbuhan berbiji (Spermatophyta) melalui

observasi langsung berbagai jenis tumbuhan berbiji

D.ALAT DAN BAHAN1) Sampel berbagai jenis tumbuhan biji2) Kaca pembesar3) Pisau silet4) Mikroskop stereo

E.LANGKAH KERJA

Amati semua organ dari tiap jenis specimen tumbuhan yangdiamati, mulai dari daun, batang, biji, dan organ reproduksinya.Gunakan alat bantu seperti kaca pembesar, silet, atau mikroskopjika diperlukan

Catat setiap karakteristik yang teramati pada tabel di bawah inidengan melingkari pada tiap nomor karakteristik yang sesuai

SAMPELTUMBUHAN

KARAKTERISTIK YANG DIAMATIKeadaanBiji

Bentuk

daun

Pertulangandaun

AlatReproduksi

JenisAkar

1 a.terbuka

c.lebar

f.Ada

1.pertulangan daun sejajar

2.pertulanga

h.Stobilus

1.strobilus jantan dan betina terletak di ujung (terminal)

2.strobilus jantan dan betina

j.serabut

n daun menyirip

terletak di ketiak batang (aksilar)

3. letak strobilus jantan aksilardan betina terminal atau sebaliknya

b.tertutup daging buah

d.lanset/ menjari

g.Tidak

i.bunga

1.jumlah mahkota bunga kelipatan 3

2.jumlah mahkota kelipatan 5

k.tunggang

e.jarum

Urutkan tiap nomor karakteristik yang telah dilingkari lalucocokkan dengan determinasi di bawah ini

NO Kemungkinan urutan karakteristiktumbuhan Jenis tumbuhan

1. a-e-g-h1 Gymnospermae - Kelas Cycadopsida

2. a-c-f2-h2 Gymnospermae – Kelas Gnetopsida

3. a-d-g-h3 Gymnospermae - Kelas Coniferosida

4. b-d-f1-i1-j Angiospermae-Monokotil5. b-c-f2-i2-k Angiospermae

Cari tumbuhan lain yang diamati oleh teman-temanmu / kelompoklain dengan hasil pengelompokkan yang sama denganmu (misalkanhasil pengamatanmu menunjukkan bahwa tumbuhan yang kamu amatitermasuk ke dalam tumbuhan Gymnospermae kelas Coniferae, makacari temanmu yang memiliki hasil yang sama lalu amati tumbuhanmiliknya)

Catat hasil pengamatanmu pada sampel tumbuhan yang lain padatabel di bawah ini (Catat setiap karakteristik berdasarkanpengamatan)

Sampeltumbuha

n

Namadaerah /Nama Latin

Jenis Kelompoktumbuhan

Ciri-ciritumbuhan

ManfaatTumbuhan

*contoh Jagung /Zea mays

Angiospermae-Dikotil

Bijitertutup,bentuk daunlanset,pertulangan daunsejajar, alatreproduksiberupa bungadenganmahkota bungaberjumlahtiga,memiliki akarserabut

SumberMakananPokok

1. .......................

...............

...............

....

.............

...............................

2. .......................

...............

...............

....

.............

...............................

3. .......................

...............

...............

....

.............

...............................

4. .......................

...............

...............

....

.............

...............................

5. .......................

...............

...............

....

.............

...............................

Berikan kesimpulan di bawah iniBerdasarkan pengamatan yang telah kamu/kelompok kamu lakukan,tumbuhan yang kamu amati termasuk ke dalam jenistumbuhan .................................dengan ciri-ciriberupa.........................................................................................................................................................................................................................................................................

F.PERTANYAAN :

1) Karakteristik apa saja yang mendasari pengelompokan tumbuhan berbiji ?

2) Apa saja ciri umum dan khusus tumbuhan Gymnospermae?3) Mengapa tumbuhan Angiospermae dikelompokkan menjadi dua ?

Bagaimana cara membedakan tumbuhan dikotil dengan monokotil ?

4) Sebutkan berbagai manfaat tumbuhan berbiji !

Instrumen Tes ObjektifINDIKATOR SOAL KUNCI

Menjelaskanciri

morfologitumbuhan

spermatophyta

Seorang siswa mendata ciri-ciri berbagai jenistumbuhan sebagai berikut

1) Sporofit tereduksi2) Gametofit berukuran mikroskopik3) Gametofit terlihat dominan4) Memiliki akar dan daun sejati

Ciri tumbuhan di atas yang termasuk ke dalam ciritumbuhan biji (spermatophyta) adalah....

A. 1,2, dan 3B. 1 dan 3C. 2 dan 4D. 4 saja

C

Menjelaskandasar-dasarklasifikasi

spermatophyta

Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) dibedakandari tumbuhan Gymnospermae berdasarkanketertutupan biji yang dimilikinya. Selainketertutupan biji, ciri morfologi lain berikutini yang paling tepat untuk membedakannyaadalah....A. Organ reproduksi dan bentuk daunB. Pola percabangan dan bentuk bungaC. Sistem perakaran dan jumlah bijiD. Jumlah mahkota bunga dan pertulangan daun

A

Mengklasifikasikan

spermatophytakepada

kelompoktumbuhan

Gymnospermaedan

Angiospermae

Setelah diamati oleh siswa, sebuah tumbuhan Xmemiliki ciri-ciri berikut ini : Memiliki daun yang cukup lebar tetapi jarang

dan agak sempit Sudah terdapat pertulangan daun namun tidak

jelas Memiliki biji yang tidak diselubungi daging

buah

D

berdasarkanciri

morfologi danreproduksi

(metagenesis)yang dimilikisetiap jenistumbuhan

Memiliki organ reproduksi berupa runjung yangtersusun berkarang

Berdasarkan ciri tumbuhan dan prinsip klasifikasiyang telah kamu ketahui, tumbuhan tersebut dapatdikelompokkan dengan tumbuhan yang memiliki ciriserupa, yaitu tumbuhan....A. Jagung C. PadiB. Jambu mete D. Pinus

Mengklasifikasikan

beberapajenis

tumbuhanAngiospermae

kepadakelompok

monokotil dandikotil

berdasarkanciri-ciri

yang dimilikisetiap jenistumbuhan

Berikut ini terdapat beberapa jenis tumbuhanbeserta cirinya yang diamati berbeda oleh seorangsswa.

1) Tumbuhan A : daun menyirip, jumlah mahkotabunga 4

2) Tumbuhan B : Tulang daun sejajar, sistemakar serabut

3) Tumbuhan C : Jumlah kotiledon 2, mahkotabunga berjumlah 3 helai

Berdasarkan hasil pengamatan siswa di atas,pernyataan di bawah ini adalah benar, kecuali....

A. Siswa tersebut kurang teliti dalammengamati tumbuhan C

B. Tumbuhan A merupakan tumbuhan dari kelompokmonokotil

C. Tumbuhan B sudah pasti termasuk ke dalamkelompok monokotil

D. Tumbuhan A dan B merupakan tumbuhanAngiospermae

B

Mengomunikasikan

kesimpulanhasil

pengamatanklasifikasitumbuhan

spermatophytaberupa Ciri

umum tumbuhanbiji, dasarklasifikasitumbuhanbiji,

perbandingan

Perhatikanlah tabel pengamatan tumbuhan berikut ini !

A

Aspek yangdiamati Tumbuhan X Tumbuhan Y Tumbuhan Z

Jenis Daun Tunggal berbagi Tunggal Tunggal

berbagiPertulangandaun Ada Ada Ada

Kelamin tumbuhan

jenis kelamin pada2 pohon (berumah 2)

2 kelamin dalam 1 pohon (berumah 1)

jenis kelamin pada2 pohon (berumah 2)

Bunga Tidak ada Tidak ada AdaKeadaan bakal biji Terbuka Hampir

tertutup Tertutup

ciri tumbuhanGymnospermae

dengantumbuhan

Angiospermae(monokotil

dan dikotil),serta perananspermatophyta

dalamkehidupansehari-hari

berdasarkan data ciri tumbuhan tersebut, pernyataan di bawah ini yang paling tepat adalah...A. Tumbuhan X dan tumbuhan Y termasuk ke dalam

golongan divisi yang samaB. Tumbuhan Y merupakan tumbuhan yang berkembang

paling maju daripada tumbuhan lainnyaC. Tumbuhan Z memiliki tingkat kekerabatan yang

sangat dekat dengan tumbuhan XD. Tumbuhan Y memiliki tingkat kekerabatan yang

sangat jauh dengan tumbuhan X dan tumbuhan Z

Format Penilaian

Nilai : Jumlah Skor x 2 = 10 (Skor maks)

5) Instrumen Penilaian Sikap

No Nama Siswa

KRITERIA SIKAPJumlah

SkorNilai

Disi

plin

keteli

tia

Kejuju

ran

Kepedu

lia

Tang

gung

jawa

b

1.2.3.4.5.ds

t

Format Penilaian

Nilai : Jumlah Skor x 5 = 100 (skor maksimal)

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Disiplin

Ketelitia

n

Kejujuran

Kepedulia

n

Tanggung

jawab

4

Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan

hasil terbaik dan tepat waktu, mengamati

hasil pengamatan secara hati-hati dan jujur

sesuai data fakta, peduli terhadap tugas

pribadi dan kelompok, baik melalui kerja

individu maupun kerjasama

3

Menyelesaikan tugas dengan cukup baik, baik

dari segi kedisplinan, ketelitian, dan

kejujuran. Cukup bertanggungjawab pada

tugas individu dan kelompok

2

Tugas kurang diselesaikan dengan baik,

kurang disiplin, teliti, dan jujur ketika

pengamatan. Kurang peduli dan bertanggung

jawab terhadap tugas pribadi dan kelompok

1Tidak bersikap dengan baik selama

mengerjakan tugas atau pengamatan

6) Instrumen Penilaian Praktikum

No

.Nama Siswa

KRITERIA

Jumlah SkorNila

i

Langka

hkerja

Keselama

tan

kerja

Data

kesimpulan

Tamp

ilan

lapora

n

1.2.3.4.

ds

tFormat Penilaian

Nilai : Jumlah Skor x 6 = 90 (Skor maks)

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGIKRITERIA SKOR INDIKATOR

Pelaksanaan

Skor Maks 6

3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat

2Langkah kerja atau waktu pelaksanaan kurang

tepat

1Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak

tepat3 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

2Kurang Memperhatikan keselamatan kerja atau

kebersihan

1Tidak Memperhatikan keselamatan kerja dan

kebersihan

Hasil

Skor maks 6

3 Data akurat2 Data kurang akurat1 Data tidak akurat3 Kesimpulan Tepat2 Kesimpulan kurang Tepat1 Kesimpulan tidak Tepat

Laporan

Skor maks 3

3 Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah

2Tampilan kurang menarik atau bahasa sesuai

kaidah

1Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai

kaidah