¿Como contribuir a mejorar la calidad educativa en Mexico?

Ofelia Andrea Valdés Rodríguez (Colegio de Veracruz) Olivia Margarita Palacios Wasseenaar (Colegio de Veracruz)

I Congreso de Investigadoras del S.N.I. Puebla, Nov. 20‐21 2014.

El enfoque educativo nacional y sus consecuencias

Educación masiva

Más de medio millón de profesionistas al año

Valdés y Palacios 2014

¿Y después?Incremento de oferta de profesionistas >> Incremento en la demanda de los mismos

Demasiados en campos muy saturados


Además…No están debidamente calificados

Herramientas computacionalesDominio del idioma inglésHerramientas administrativasLectura y redacción de documentos complejos


Las causasDesde los niveles básicos

Nivel ENLACE (2014) EXCALE (2010) PISA (2012)

Matemáticas Expresión escrita Matemáticas

Insuficiente 26.6 56.9 54.7Elemental 34.1 27.8Bueno 19.9 13.1Excelente 19.4 5.0 4.3

Comprensión lectora

Formación ciudadana

Lectura

Insuficiente 19.1 8.0 41.0Elemental 36.2 34.5Bueno 40.1 19.6Excelente 4.6 3.4 4.9

Resultados de evaluaciones a jóvenes mexicanos según diversas pruebas aplicadas (Números dados en porcentajes).


¿?

26.6

34.1

19.9

19.4

Enlace

InsuficienteElementalBuenoExcelente

54.727.8

13.1

4.3

PISA

InsuficienteElementalBuenoExcelente


Posibles causasLa cantidad sobre la calidad

Aumentar la eficiencia terminal es la mayor prioridad

Un modelo educativo generalizadoNo considera contextos particularesNiega libertades a las escuelas

Influencia sindical negativaDificulta reformas y evaluaciones de calidad


Lo que se ha hechoReformas curriculares a la educación básica

La ampliación del calendario escolar

Sistema de profesionalización del magisterio

Actualización permanente de los maestros en servicio y Carrera Magisterial

Reforma educativa


Sin embargo nos faltaAlto nivel de responsabilidad

Comprensión de lectura

Capacidad de análisis

Manejo de herramientas computacionalesHojas de cálculo, programación, etc.

Manejo del idioma inglés


¿Cómo están los educadores?Existen grandes diferencias entre planteles en la calidad de los egresados de las escuelas de Pedagogía y Ciencias de la educación

46.0%

39.4%

14.5%

Sin Testimonio (ST)

Testimonio de Desempeño Satisfactorio (TDS)

Testimonio de Desempeño Sobresaliente (TDSS)

Calificaciones globales

Calificaciones de algunas instituciones


¿Qué podemos hacer?Dejar a un lado la indiferencia

Los padres de familia poco se han pronunciado en relación con la calidad educativa¿Y la comunidad científica?


Lo que se podría hacerCompartir nuestros conocimientos

Ser más accesibles a los estudiantes de cualquier nivelDifundir nuestros conocimientos al público en general y a los niños y jóvenes en particularHacer un tiempo para escribir más artículos de divulgación, participar en programas de radio o televisión


Lo que se podría hacerCompartir los recursos

Los estímulos SNI no sólo son para nosotrosPodemos apoyar con ellos a estudiantes de escasos recursosTambién podemos compartir laboratorios y equipos


Lo que se podría hacerAprender a enseñar

Desarrollar habilidades pedagógicas


No esperar al productoEscoge tu institución de trabajo

Estudia su entornoElige el tema que mejor encaje y sea de mayor interés para la comunidad


Lo que se podría hacerEstablece enlaces de colaboración Escuela –profesores ‐ alumnos ‐ padres de familia

Inicia un tema de investigación con los alumnos

Plantea metas con reconocimientos

Incorpora talleres de lectura y redacción, uso de paqueterías, inglés, elaboración de proyectos, etc.

Enfócate en calidad sobre cantidad


Ejemplos exitososEl proyecto Atlas de la flora de Veracruz

Involucró alumnos de escuelas rurales en la recolección e identificación de plantas veracruzanas

El proyecto museo en ValenciaInvolucró alumnos de secundaria en la organización de un museo


“La verdadera educación no sólo consiste en enseñar a pensar sino también en aprender a pensar sobre lo que se piensa”

Fernando Savater


GRACIAS POR SU ATENCIÓN


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