C2 5 PEMASARAN ONLINE

Rencana Pelaksanaan PembelajaranPEMASRAN ONLINE

Kurikulum 2013

Nawawi,S.Pd,M.PdRina Widi S, S.PdLis Puswatiningsih,S.PdEndang Sri Yanuardi,S.Pd, Kons

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK KRISTEN WIROSARIMata Pelajaran : Pemasaran OnlineKelas/semester : Kelas X / Semester satuMateri Pokok : Konsep Pemasaran OnlineAlokasi Waktu : 2 Kali Pertemuan ( 2X4 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi IntiKI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnyaKI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,toleran, damai), santun, resposif dan pro-aktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia

KI. 3 Memahami dan menerapkan dan menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomenadan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untukmemecahkan masalah.

KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, danmampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasanlangsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KD dalam KI-1

1

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubunganketeraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaranTuhan yang menciptakannya

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakanberbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaranagama dalam kehidupan sehari-hari

KD dalam KI-22.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;

objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatifdan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpercobaan dan berdiskusi

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan denganmenerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukankegiatan pengamatan dan percobaan di laboratoriumlingkungan

KD dan Indikator dalam KI 33.1 Menjelaskan konsep Pemasaran On-line

Pengertian Pemasaran On-Line Manfaat Pemasaran On-line Komponen Pemasaran On-line. Cara kerja Pemasaran On-line

KD dan Indikator dalam KI 44.1 Mempresentasikan konsep Pemasaran on-line

Mengumpulkan Informasi mengenai pemasaran online

C. Tujuan PembelajaranSetelah selesai pembelajaran, Peserta Didik dapat :1. Memahami pengertian pemasaran online2. Menjelaskan manfaat pemasaran online3. Mengidentifikasi komponen-komponen pemasaran online

2

4. Menjelasakan cara kerja pemasaran online

D. Materi Pembelajaran

KONSEP PEMASARAN ONLINE ( ONLINE MARKETING)

1. Pengertian Pemasaran OnlineOnline marketing adalah segala usaha yang dilakukan untuk

melakukan pemasaran suatu produk atau jasa melaluiatau menggunakan media internet atau jariangan www (WorldWide Web).

2. Komponen Pemasaran OnlineBerikut ini akan disajikan beberapa jenis / macam online

marketing :

a. E-mail marketing dan sales letter.Pemasaran melalui email dan surat penawaran atau salesletter saat ini menjadi andalan para marketer kelas duniadalam memasarkan produk produknya secara online diinternet. Bagaimana email dan salesletter ini bekerja?Anda pasti pernah menerima email yang berisi uraian,cerita, ajakan dan apapun yang akhirnya menuju ke sebuahatau beberapa link untuk dikunjungi bukan. Itulah emailmarketing. Cara kerjanya adalah mengirim email kepadaseseorang atau beberapa orang secara masal yang berisihal hal di atas dan pada akhirnya menuju ke satu arahyakni 'penjualan'. Email adalah media dan sales letteradalah isinya.

b. Website.Perkembangan teknologi Informasi dewasa ini mengakibatkanperubahan besar terhadap pemasaran. Website merupakanmedia promosi yang paling populer. Website adalah kumpulanhalaman yang saling berkait satu dengan yang lain.

3

c. Video marketingMendapatkan pengunjung dengan menggunakan video sebagaimedia marketing adalah salah satu yang terbaik saat ini.Buatlah video dan unggah (upload) ke situs situs videosharing terkenal seperti Youtube dan lain sebagainya.Bagaimana video marketing bekerja?. Video yangdiunggah adalah bersifat publik (Youtube) yang artinyasiapa saja dapat mengaksesnya.

d. Social media marketingSeperti kita ketahui pengguna social media seperti facebook,twitter, dan BBM begitu banyak jauh diatas melampui mediamedia lain di internet. Oleh karena itu pula social mediakhususnya facebook dan twitter menjadi media internetmarketing yang paling baik. Bagaimana ini bekerja? mudahsaja. Misal Anda mempunyai 1000 teman di facebook ituartinya ada 1000 orang yang akan melihat update Anda. Apaartinya ini, artinya jika 10 % saja mengklik link yangdisertakan di update status Anda maka itu adalah 100pengunjung.

e. Partnership / Affiliate Marketing (pemasaran metodeafiliasi).Jenis internet marketing ini adalah dengan caramemanfaatkan para pengiklan. Para pengiklan yang menjualproduknya dengan cara online bisa membangunjaringan afiliasi. Jaringan afiliasi adalah denganmelibatkan orang lain dalam penjualan produk yang ada.

f. Search Engine Marketing (pemasaran menggunakan mesinpencari).Jenis pemasaran ini melalui search engine seperti Googledan Yahoo. Sebaian besar orang yang tidak tahu di manaharus mencari dan mendapatkan informasi yang merekainginkan biasanya mereka mencarinya di situs mesin pencariitu (Google atau Yahoo). Maka dari itu, jika perusahaananda / usaha anda belum dikenali publik atau bahkan sudah

4

dikenali banyak orang, cara paling istimewa danspektakuler yang sebaiknya Anda lakukan yaitu berusahauntuk mendapat tempat teratas pada mesin pencari(Google atau Yahoo). Setidaknya pada halaman pertamadi mesin pencari. Sesuatu hal yang sangat penting bagiAnda untuk memastikan bahwa situs Anda terdaftar danterlampir dalam mesin pencari terkenal seperti googleatau yahoo.

5

3. Keuntungan dan Kekurangan Pemasaran Online

a. Keuntungan / Kelebihan: Organisasi lebih mudah dan sederhana,kemudahan mengelola barang, pelayanan lebih fokus, biaya pemasaran lebihmurah dan tidak terbatas ruang dan waktu

b. Kekurangan : Kepercayaan masih sangat rendah karena tidak dapatmelihat barang/menyentuh barang secara langsung, Ketergantungan padateknologi, Isu keamanan dan privasi, Akses teknologi yang belum merata,Transparansi harga, sehingga berakibat meningkatnya kompetisi harga,Kompetisi global.

E. Metode Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran, Model Pembelajaran dan MetodePembelajaran, sebagai berikut: Pendekatan Pembelajaran: Saintifik Model Pembelajaran: Discovery Learning Metode Pembelajaran: Ceramah, Diskusi dan Tanyajawab.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. MediaPower Point, Video Iklan dari youtube.

2. AlatLCD Projector,

3. Sumber BelajarNirmala Endar. 2014. Pemasaran Online Kelas X Semester I.

Jakarta:P4TKBP

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Pertemuan Pertamaa. Pendahuluan (10 menit)

1. Guru membuka pertemuan dengan mengucapkan salam2. Peserta Didik bersama guru berdo’a 3. Mengabsensi Peserta Didik

6

4. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulaiproses KBM

5. Guru menjelaskan Kompetensi Dasar dan TujuanPembelajaran

b. Kegiatan Inti (150 menit)Mengamati Guru membagi kelas dalam 4 kelompok secara acak, denganmeminta Peserta Didik menyebut nomor 1 - 8

Peserta Didik duduk secara berkelompok sesuai dengannomor urut, nomor 1 menjadi 1 kelompok,dan seterusnya

Guru dengan jelas menyampaikan tugas yang harusdiakukan oleh masing- masing kelompok

Guru memutarkan video tentang Kegiatan Layanan di TokoBuku Konvensional dengan Toko Buku Digital di internetdan Peserta Didik mengamati video tersebut.

Menanya Guru memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untukbertanya seputar video yang diamati, guru memberikan.Contoh pertanyan misal : “Pernahkan anda pergi ke TokoBuku, kegiatan dan layanan apa saja yang anda lihatdisana, samakah dengan yang ada di internet?”

Mengeksplorasi Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumbertentang pengertian pemasaran online, manfaat pemasaranonline

Semua anggota kelompok mencatat hasil diskusi dalamkegiatan pembelajaran

Mengasosiasikan Masing-masing kelompok mengolah informasi dari berbagaisumber mengenai masalah yang dibahas

Mengkomunikasikan Peserta Didik mempresentasikan hasil temuannya mengenaipengertian pemasaran online dan manfaat pemasaranonline

c. Kegiatan Penutup (20 menit)

7

Peserta Didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusiyang telah dilakukan.

Guru menanyakan apakah ada kesulitan pada Peserta Didikmengenai pembelajaran hari ini.

Guru memberikan tugas kepada Peserta Didik mencariinformasi mengenai Sistem kerja PemasaranOnline/Marketing Online

Guru menutup pembelajaran dengan berdoa Guru mengucapkan salam penutup.

2. Pertemuan Kedua Pendahuluan (10 menit)

1. Guru membuka pertemuan dengan mengucapkan salam2. Peserta Didik bersama guru berdoa3. Mengabsensi Peserta Didik4. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai

proses KBM5. Guru menjelaskan KD dan tujuan pembelajaran6. Mereview kembali pembahasan pada pertemuan sebelumnya

sebagai langkah awal untuk melanjut-kan pembelajaranselanjutnya

Kegiatan Inti (150 menit)Mengamati Guru membagi kelas dalam 4 kelompok secara acak, dengancara meminta Peserta Didik menyebut nomor 1 – 8kemudian berkumpul sesuai nomor yang disebutkan.

Peserta Didik duduk secara berkelompok Guru dengan jelas menyampaikan tugas yang harusdiakukan oleh masing- masing kelompok

Guru membuka internet tentang penjualan atau pemasaranonline salah satu produk yang di jual dengan caraonline, Peserta Didik mengamati penjelasan guru yangtampil pada layar LCD

Menanya Guru Memberikan kesempatan Peserta Didik untuk bertanyaseputar tampilan LCD yang diamati, guru memberikan

8

contoh pertanyan misal : Jenis produk apa yang dijual,Bagaimana proses transaksi penjualannya, bagaimanapembayarannya.

Mengeksplorasi Mengumpulkan data dari berbagai sumber dan memintasemua anggota kelompok untuk mencatat hasil diskusidalam kegiatan pembelajaran.

Mengasosiasikan Peserta Didik dari masing-masing kelompok mengolahinformasi komponen pemasaran online dan cara kerjapemasaran online dari berbagai sumber mengenai masalahyang dibahas

Mengkomunikasikan Peserta Didik diminta mempresentasikan hasil temuannyamengenai komponen pemasaran online dan cara kerjapemasaran online

Kegiatan Penutup (20 menit) Peserta Didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusiyang telah dilakukan.


Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datangbelajar membuka website

Guru menutup pembelajaran dengan berdoa Guru mengucapkan salam penutup.

H. Penilaian1. Jenis/Teknik PenilaianTes Tertulis : UraianNon Tes : Angket, lembar Observasi

2. Bentuk Instrumen/Intrumen PenilaianSoal uraian1) Sebutkan pengertian pemasaran online?2) Sebutkan Komponen Pemasaran Online ?3) Apakah yang dimaksud dengan Search Engine Marketing ?

9

4) Sebutkan Keuntungan Pemasaran Online ?5) Sebutkan Kelemahan Pemasaran Online ?

10

3. Penilaian (Terlampir)1. Sikap (Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar

Peserta Didik, Jurnal)2. Pengetahuan (Tes Tulis, Tes Lisan, penugasan)3. Keterampilan (Tes Praktek, Projek, Portofolio)

Wirosari, Juli 2014Mengetahui: Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,

Djuwitanti, S.Pd Mulyono, S.Kom

11


Sekolah : SMK KRISTEN WIROSARIMata Pelajaran : Pemasaran OnlineKelas/semester : Kelas X / Semester satuMateri Pokok : Merancang Pembuatan WebsiteAlokasi Waktu : 4 Kali Pertemuan ( 4X4 Jam Pelajaran

)

A. Kompetensi IntiKI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnyaKI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,toleran, damai), santun, resposif dan pro-aktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia

KI. 3 Mahami dan menerapkan dan menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomenadan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untukmemecahkan masalah.

KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, danmampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasanlangsung.


KD dalam KI-1

12

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubunganketeraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaranTuhan yang menciptakannya

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakanberbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaranagama dalam kehidupan sehari-hari

KD dalam KI-22.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;

objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatifdan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpercobaan dan berdiskusi

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan denganmenerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukankegiatan pengamatan dan percobaan di laboratoriumlingkungan

13

KD dan Indikator dalam KI 33.2 Menerapkan cara pembuatan Website

1. Menjelaskan pengertian website2. Mengidentifikasi jenis-jenis website3. Membedakan website statis dengan website dinamis4. Merancang pembuatan website

KD dan Indikator dalam KI 44.2 Merancang Website

1. Membuat website2. Mengelola hosting website

C. Tujuan PembelajaranSetelah selesai pembelajaran, Peserta Didik dapat :1. Memahami pengertian website2. Mengidentifikasi jenis-jenis website3. Membedakan website dinamis dan website statis4. Merancang pembuatan website, membuat website dan hosting

(upload)

D. Materi Pembelajaran1. Pengertian Website

Situs web (bahasa Inggris: web site) atau sering

disingkat dengan istilah situs[1] adalah sejumlah halaman

web yang memiliki topik saling terkait, terkadang disertai

pula dengan berkas-berkas gambar, video, atau jenis-jenis

berkas lainnya.[2] Sebuah situs web biasanya ditempatkan

setidaknya pada sebuah server web yang dapat diakses melalui

jaringan seperti internet, ataupun jaringan wilayah lokal

(LAN) melalui alamat internet yang dikenali sebagai URL.

Gabungan atas semua situs yang dapat diakses publik di

internet disebut pula sebagai World Wide Web atau lebih

14

dikenal dengan singkatan WWW.

Meskipun setidaknya halaman beranda situs internet

umumnya dapat diakses publik secara bebas, pada prakteknya

tidak semua situs memberikan kebebasan bagi publik untuk

mengaksesnya, beberapa situs web mewajibkan pengunjung untuk

melakukan pendaftaran sebagai anggota, atau bahkan meminta

pembayaran untuk dapat menjadi aggota untuk dapat mengakses

isi yang terdapat dalam situs web tersebut, misalnya situs-

situs yang menampilkan pornografi, situs-situs berita,

layanan surel (e-mail), dan lain-lain. Pembatasan-pembatasan

ini umumnya dilakukan karena alasan keamanan, menghormati

privasi, atau karena tujuan komersil tertentu.

2. Jenis-Jenis Website

1). Search Engine atau Mesin Pencarian

Search Engine atau mesin pencari adalah jenis website yang

khusus mengumpulkan daftar website yang bisa ditemukan di

internet dalam database kemudian menampilkan daftar indeks

ini berdasarkan kata kunci atau “keywords” yang dicari oleh

user. Mayoritas pengguna internet sudah familiar dengan

situs search engine untuk mencari informasi yang mereka

butuhkan melalui internet. Beberapa contoh search engine

antara lain : Google Search, Bing, Yahoo Search dan lain-

lain.

2). Web Portal.

Web Portal adalah situs yang mengumpulkan dan menyediakan

aneka informasi dari berbagai sumber untuk ditampilkan

kepada user, jika user tertarik untuk mengetahui informasi

yang ada dengan lebih lengkap, user akan diarahkan ke sumber

15

yang aslinya. Namun pada umumnya web portal tidak hanya

menampilkan informasi dari sumber luar, kadang mereka juga

menampilkan informasi-informasi dalam website mereka

sendiri. Beberapa contoh web portal antara lain :Yahoo, msn,

msnbc dan lain-lain.

3). Social Networking/Social Media

Social media termasuk salah satu fenomena yang luar biasa

hingga saat ini, khususnya diwakili oleh Facebook. situs

social networking atau situs pertemanan online adalah situs

yang disediakan bagi para membernya untuk bertukar informasi

dan media elektronik lainnya seperti foto, musik dan video.

Beberapa situs social networking yang terkenal sebelum

fenomena Facebook dan Twitter antara lain Multiply,

Friendster dan MySpace. Kemudian bermunculan pula Social

Media dengan tema-tema yang lebih spesifik seperti social

media untuk berbagi lokasi (FourSquare), social media

entertainment (GetGlue) dan masih banyak lagi.

4). Portal Berita dan Informasi

Portal berita dan informnasi adalah situs yang memuat

berita-berita dan artikel-artikel untuk dibaca pengunjung.

Bisa juga berisi opini dan komentar-komentar seputar

politik, teknologi dan lain-lain. Situs-situs berita ini

seperti layaknya koran, majalah dan buletin online. Konsep

dan karakteristik situs berita berbeda-beda sesuai dengan

jenis berita dan target pembacanya. Beberapa contoh situs

berita adalah detik, kompas, cosmopolitan dan lain-lain.

16

5). Social Bookmarking

Social bookmarking adalah situs yang mengijinkan user

untuk memasukan informasi atau sumber informasi artikel-

artikel tertentu untuk dibaca atau di-rating dan dikomentari

oleh user lainnya. Situs jenis ini sering digunakan oleh

pemilik situs berita, blog dan situs-situs lainnya untuk

mempromosikan konten situs mereka. Beberapa situs social

bookmarking yang terkenal adalah Lintas Berita, Digg dan

stumbleupon

6). Media Sharing

Situs ini khusus disediakan bagi user untuk meng-upload

media-media elektroknik seperti gambaer, musik dan video

agar dapat dilihat atau di download oleh pengunjung lain.

Contohnya adalah Youtube, Flickr, Imageshack dll.

7). Company Profile

Company profile biasanya berupa website sederhana untuk

menampilkan profil dan produk atau jasa serta portfolio

sebuah perusahaan. Website jenis ini hanya untuk

memperkenalkan profil perusahaan meskipun juga dapat menjadi

alat promosi jika dikelola dengan benar. Selain

profil,produk dan portfolio berupa konten teks dan foto atau

video, fitur form kontak termasuk yang penting dalam website

ini agar pengunjung dapat dengan mudah menghubungi

perusahaan pemilik website jika mereka memerlukan produk

atau jasa perusahaan tersebut.

8). Corporate Website

Berbeda dengan company profile, Corporate Website biasanya

17

lebih kompleks atau bisa juga disebut Company Web Portal.

Website ini berisi informasi lengkap dari latar belakang

hingga kegiatan-kegiatan suatu perusahaan, organisasi atau

yayasan sosial baik yang bersifat profitable ataupun non-

profit. Informasi-informasi dalam corporate website bisa

berupa profile perusahaan/organisasi, latar belakang, visi

dan misi, daftar founder dan pengurus, informasi investor

dan klien hingga laporan keuangan, afiliasi dan lain-lain

serta artikel-artikel dan berita-berita yang terkait dengan

kegiatan perusahaan/organisasi tersebut. Contoh corporate

website antara lain, Pertamina,General Motors dan lain-lain.

9). Brand Building Website (Branding Website)

Brand Building Website dibuat untuk memperkenalkan serta

membangun image sebuah brand. Yang paling menonjol dari

website seperti ini adalah konsep untuk menyampaikan pesan

sesuai dengan image yang akan dibangun. Fiturnya sangat

beragam dan biasanya cukup kompleks seperti animasi, game,

video dan fitur-fitur interaktif lainnya. Belakangan Brand

Building website juga sering diintegrasikan dengan social

media seperti Facebook, Twitter hingga blog. Brand Building

website sering dimanfaatkan oleh produk-produk fast moving

consumer goods misalnya groseri, soft drinks, snack dan

lain-lain.

10). Online Store

Online store atau toko online sudah jelas peruntukannya

adalah untuk menjual barang secara online. Fitur-fitur utama

online store adalah katalog produk dengan informasi yang

lengkap serta shopping cart, yaitu fitur untuk pengunjung

18

untuk melakukan pemesanan produk secara online. Online store

bisa bermacam-macam bentuk dan konsepnya. Fitur-fitur online

store juga bisa bermacam-macam disesuaikan dengan budget dan

kemudahan yang didapatkan. Baik kemudahan mengelola online

store itu sendiri ataupun kemudahan bagi pengunjung untuk

memilih dan berbelanja produk.

11). Blog

Blog adalah sebuah website yang berbentuk seperti jurnal

atau diari online. Biasa digunakan seorang blogger untuk

mengeskpresikan pemikiran dan opini-opininya. Bisa juga

artikel-artikel seputar kegiatan blogger. Bisa berisi

tulisan maupun media gambar, video dan lainnya. Setiap

artikel biasanya disertai kolom komentar dimana pengunjung

blog bisa meninggalkan komentar atau berdiskusi mengenai

artikel yang ditulis.

12).Portal Komersil

Portal komersil lahir dari konsep iklan baris, dimana

melalui portal ini member dapat menjual produk dan jasa

mereka tanpa perlu membangun website sendiri. Contoh portal

komersil adalah JobsDB, Toko Bagus, Berniaga, Rumah.com dan

masih banyak lagi.

3. Perbedaan Web Statis dan Web DinamisWeb StatisSitus web statis merupakan situs web yang memiliki isi

tidak dimaksudkan untuk diperbarui secara berkala sehinggapengaturan ataupun pemutakhiran isi atas situs web tersebutdilakukan secara manual. Ada tiga jenis perangkat utilitasyang biasa digunakan dalam pengaturan situs web statis:

19

1). Editor teks merupakan perangkat utilitas yang digunakanuntuk menyunting berkas halaman web, misalnya: Notepadatau TextEdit.

2). Editor WYSIWYG, merupakan perangkat lunak utilitaspenyunting halaman web yang dilengkapi dengan antar mukagrafis dalam perancangan serta pendisainannya, berkashalaman web umumnya tidak disunting secara lengsung olehpengguna melainkan utilitas ini akan membuatnya secaraotomatis berbasis dari laman kerja yang dibuat olehpengguna. perangkat lunak ini misalnya: MicrosoftFrontpage, Macromedia Dreamweaver.

4). Editor berbasis templat, beberapa utilitas tertentuseperti Rapidweaver dan iWeb, pengguna dapat dengan mudahmembuat sebuah situs web tanpa harus mengetahui bahasaHTML, melainkan menyunting halaman web seperti halnyahalaman biasa, pengguna dapat memilih templat yang akandigunakan oleh utilitas ini untuk menyunting berkas yangdibuat pengguna dan menjadikannya halam web secaraotomatis.

Web DinamisSitus web dinamis merupakan situs web yang secara

spesifik didisain agar isi yang terdapat dalam situstersebut dapat diperbarui secara berkala dengan mudah.Sesuai dengan namanya, isi yang terkadung dalam situs webini umumnya akan berubah setelah melewati satu periodetertentu. Situs berita adalah salah satu contoh jenis situsyang umumnya mengimplementasikan situs web dinamis.

Tidak seperti halnya situs web statis, pengimplementasiansitus web dinamis umumnya membutuhkan keberadaaninfrastruktur yang lebih kompleks dibandingkan situs webstatis. Hal ini disebabkan karena pada situs web dinamishalaman web umumnya baru akan dibuat saat ada pengguna yangmengaksesnya, berbeda dengan situs web statis yang umumnyatelah membentuk sejumlah halaman web saat diunggah di serverweb sehingga saat pengguna mengaksesnya server web hanya

20

tinggal memberikan halaman tersebut tanpa perlu membuatnyaterlebih dulu.

Untuk memungkinkan server web menciptakan halaman webpada saat pengguna mengaksesnya, umumnya pada server webdilengkapi dengan mesin penerjemah bahasa skrip (PHP, ASP,ColdFusion, atau lainnya), serta perangkat lunak sistemmanajemen basisdata relasional seperti MySQL.

E. Metode Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran, Model Pembelajaran dan MetodePembelajaran, sebagai berikut: Pendekatan Pembelajaran: Saintifik Model Pembelajaran: Discovery Learning Metode Pembelajaran: Ceramah, Diskusi dan Tanya jawab.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media

Power Point, Video2. Alat

LCD Projector,3. Sumber Belajar

Nirmala Endar. 2014. Pemasaran Online Kelas X Semester I.Jakarta:P4TKBP

http://www.wikipedi.com

21

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Pertemuan Pertamaa. Pendahuluan (10 menit)



sebagai langkah awal untuk melanjut-kan pembelajaranselanjutnya

b. Kegiatan Inti (150 menit)Mengamati Guru membagi kelas dalam kelompok sesuai absen, setiapkelompok terdiri atas 2 orang Peserta Didik


Guru menampilkan salah satu website di internet,Peserta Didik mengamati apa yang ada dalam website yangditampilkan

Menanya Memberikan kesempatan Peserta Didik untuk bertanyaseputar website yang ditampilkan, guru memberikancontoh pertanyan misal : Apa pengertian website, apasaja jenis-jenisnya.

Mengeksplorasi Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenaipengertian website dan jenis-jenis website.

Semua anggota kelompok mencatat hasil kegiatan diskusiyang dilakukan.


Mengkomunikasikan

22

Peserta Didik mempresentasikan hasil studi literaturyang telah dilakukan mengenai pengertian website danjenis-jenis website

c. Kegiatan Penutup (20 menit) Peserta Didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusiyang telah dilakukan.


Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datangtentang bagaimana cara merencanakan website

Pembelajaran pada hari ini ditutup dengan mengucapkando’a

Guru mengucapkan salam

2. Pertemuan Keduaa. Pendahuluan (10 menit)

1. Guru membuka pertemuan dengan mengucapkan salam2. Peserta Didik bersama guru berdoa bersama3. Guru mengabsensi Peserta Didik4. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai

proses KBM5. Guru menjelaskan KD dan tujuan pembelajaran6. Guru mereview kembali pembahasan pada pertemuan

sebelumnya sebagai langkah awal untuk melanjut-kanpembelajaran selanjutnya

b. Kegiatan Inti (150 menit)Mengamati Guru membagi kelas dalam kelompok sesuai absen, setiapkelompok 4 Peserta Didik


Guru menampilkan salah satu website di internet,Peserta Didik mengamati apa yang ada dalam website yangditampilkan.

23

Menanya Memberikan kesempatan Peserta Didik untuk bertanyaseputar website yang ditampilkan, guru memberikancontoh pertanyan misal : “Kesulitan apa yang dialamidalam membangun atau merencanakan website?”.

Mengeksplorasi Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumbertentang jenis-jenis atau macam-macam website.

Semua anggota kelompok mencatat hasil diskusi dalamkegiatan pembelajaran.

Mengasosiasikan Masing-masing kelompok mengolah informasi dari berbagaisumber mengenai masalah yang dibahas.

Mengkomunikasikan Pesera Didik mempresentasikan hasil studi literaturnyamengenai jenis-jenis atau macam-macam website.



Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datangtentang perbedaan website statis dan web dinamis.

Pembelajaran menutup kegiatan pembelajaran denganberdoa.

Guru mengucapkan salam penutup.

3. Pertemuan Ketigaa. Pendahuluan (10 menit)

1. Guru membuka pertemuan dengan salam2. Peserta Didik bersama guru berdoa3. Mengabsensi Peserta Didik4. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai

proses KBM5. Guru menjelaskan KD dan tujuan pembelajaran

24

6. Mereview kembali pembahasan pada pertemuan sebelumnyasebagai langkah awal untuk melanjut-kan pembelajaranselanjutnya



Guru menampilkan salah satu website di internet,Peserta Didik mengamati apa yang ada dalam website yangditampilkan

Menanya Memberikan kesempatan Peserta Didik untuk bertanyaseputar website yang ditampilkan, guru memberikancontoh pertanyan misalnya : “Bagaimana apakah perbedaanantara web statis dan web dinamis ?

Mengeksplorasi Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang metodedan cara membuat website



Mengkomunikasikan Peserta Didik mempresentasikan hasil studi literaturnyamengenai perbedaan web statis dan web dinamis



Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datangtentang bagaimana cara membuat website atau blog.

25

Pembelajaran pada hari ini diselesaikan dengan doa Guru mengucapkan salam

4. Pertemuan Keempat Pendahuluan (10 menit)



sebagai langkah awal untuk melanjutkan pembelajaranselanjutnya

Kegiatan Inti (150 menit)Mengamati Guru membagi kelas dalam kelompok sesuai absen, setiapkelompok 4 Peserta Didik


Guru menampilkan salah satu website di internet,Peserta Didik mengamati apa yang ada dalam website yangditampilkan.

Menanya Memberikan kesempatan Peserta Didik untuk bertanyaseputar website yang ditampilkan, guru memberikancontoh pertanyan misal : “Bagaimanakah cara membuatblog untuk memasarkan barang tau jasa?”.

Mengeksplorasi Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumbermengenai cara membuat website atau blog untuk pemasaranbarang atau jasa


Mengasosiasikan

26

Masing-masing kelompok mengolah informasi dari berbagaisumber mengenai masalah yang dibahas

Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil temuannya mengenai pengertianwebsite dan jenis-jenis website

Kegiatan Penutup (20 menit) Peserta Didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusiyang telah dilakukan.


Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datangtentang bagaimana cara merancang website dan menguploaddalam website.

Pembelajaran pada hari ini diakhiri dengan berdoabersama

Guru menutup dengan mengucapkan salam

H. Penilaian1. Jenis/Teknik PenilaianTes Tertulis : UraianNon Tes : Angket, lembar Observasi

2. Bentuk Instrumen/Intrumen PenilaianSoal uraian1) Sebutkan pengertian pemasaran online?2) Sebutkan Komponen Pemasaran Online ?3) Apakah yang dimaksud dengan Search Engine Marketing ?4) Sebutkan Keuntungan Pemasaran Online ?5) Sebutkan Kelemahan Pemasaran Online ?

3. Penilaian (Terlampir)1. Sikap (Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar

Peserta Didik, Jurnal)

27

2. Pengetahuan (Tes Tulis, Tes Lisan, penugasan)3. Keterampilan (Tes Praktek, Projek, Portofolio)



28

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SMK KRISTEN WIROSARIMata Pelajaran : Pemasaran OnlineKelas/semester : X / IMateri Pokok : Konsep Search Engine

Optimization (SEO)Alokasi Waktu : 3 Kali Pertemuan (3 x 3 Jam

Pertemuan)

A. Kompetensi IntiKI.1

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI.2

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,toleran, damai), santun, resposif dan pro-aktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia

KI.3

Mahami dan menerapkan dan menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dankejadian dalam bidang kerja yang spesifik untukmemecahkan masalah.

KI.4

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret danranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumelaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasanlangsung.


29

KD Dalam KI 11.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan

keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhanyang menciptakannya

1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagaisumber energi di alam

1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanansesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari

KD Dalam KI 2

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan danberdiskusi

2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan denganmenerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukankegiatan pengamatan dan percobaan di laboratoriumlingkungan

KD dan Indikator Dalam KI 33.1. Menggunakan mesin pencari dengan memanfaatkan Search Engine Optimization (SEO)

1. Menjelaskan pengertian SEO2. Mengilustrasikan cara kerja SEO3. Menerapkan strategi SEO

KD dan Indikator Dalam KI 4

4.1. Mengoperasikan mesin pencari dengan memanfaatkan Search Engine Optimization (SEO)

Mengaplikasikan penggunaan keyword dalam SEO

C. Tujuan Pembelajaran (Draf Permendikbud terbaru ditiadakan)

30

Setelah mempelajari materi ini diharapkan Peserta Didikdapat : 1. Memahami pengertian SEO2. Memahami cara kerja SEO3. Menggunakan Keyword dalam SEO4. Melakukan strategi SEO

D. Materi Pembelajaran1. Pengertian SEO

SEO merupakan upaya untuk meraih peringkat utama di hasilpencarian searh engine.Ada beberapa hal yang mendapat pengaruh baik dari websiteyang memiliki SEO bagus diantaranya : a. Rangking dan trafficb. Brand awareness meningkatc. Visibilitas dan Otoritasd. Revenue atau ROI tinggi

2. Cara Kerja SEOAda 3 konsep atau proses kunci yang memungkinkan googledapat melakukan hal tersebut yaitu : a. Rawling (perayapan)b. Indexing (Proses Pengindeks-an)c. Serving/Delevering (Menampilkan hasil pencarian)

3. Keyword Dalam SEORiset keyword adalah sesuatu aspek yang vital dariperencanaan SEO, jika situs anda memasang keywod yangsalah, search engine dan customer anda tidak akanmenemukan website anda. Proses riset keyword dapatdijabarkan dalam beberapa poin yaitu : a. Ciptakan daftar keyword dan cek daftar tersebutb. Gunkan tool riset keywordc. Pastikan daftar keyword Anda sekali lagid. Siapkam langkah dalam menuliskan keyword –keyword

tersebute. Submit ke Search Engine

4. Strategi SEO On Page /SEO Off PageSEO ON Page adalah segala bentuk tekhnik optimasi SEO

31

E. Metode Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran: Saintifik Model Pembelajaran: PBL/PJBL/Discovery Learning Metode Pembelajaran: Ceramah/Tanyajawab,dll


Video Seo dari Youtube

2. Alat LCD Proyektor Komputer /Laptop Sambungan Internet/Wifi

3.Sumber Belajar Endar Nurmala. 2014. Pemasaran Online Kelas 10 Semester

1. Jakarta : Pusat Pengembangan Pemberdayaan Pendidik danTenaga Kependidikan Bisnis dan Pariwisata.

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Pertemuan Pertama

a. Pendahuluan (Kegiatan Awal 15 menit)1) Siswa diajak berdoa sebelum menerima pelajaran dan

disiapkan secara psikologis agar siap menerimapelajaran

2) Guru mengabsen siswa 3) Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada

siswa apa yang mereka ketahui tentang SEO?



32

Guru menampilkan salah satu website di internet,Peserta Didik mengamati video tentang SEO dari Youtube.

Menanya Memberikan kesempatan Peserta Didik untuk bertanyaseputar SEO, guru memberikan contoh pertanyan misal :“Apakah yang dimaksud dengan SEO?”.

Mengeksplorasi Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumbermengenai cara kerja SEO yang ada di dunia maya/internet



Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil temuannya mengenai pengertianSEO dan cara kerja SEO



Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datanguntuk membuat bagan cara kerja SEO



2. Pertemuan Keduaa. Pendahuluan (Kegiatan Awal 15 menit)

1) Siswa diajak berdoa sebelum menerima pelajaran dandisiapkan secara psikologis agar siap menerimapelajaran

2) Guru mengabsen siswa

33

3) Guru memberikan apersepsi dengan mereview matericara kerja SEO



Guru menampilkan salah satu website di internet,Peserta Didik mengamati presentasi penggunaan keyworddalam SEO.

Menanya Memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untukbertanya seputar keywoard dalam SEO, guru memberikancontoh pertanyan misal : “Apakah yang dimaksud dengankeyword dalam SEO?”.

Mengeksplorasi Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumbermengenai fungsi dan cara membuat keyword SEO yang adadi dunia maya/internet



Mengkomunikasikan : Peserta didik mempresentasikan hasil temuannya mengenaipenggunaan keyword dalam SEO



34

Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datanguntuk membuat macam-macam strategi dalam SEO



3. Pertemuan Ketigaa. Pendahuluan (Kegiatan Awal 15 menit)


2) Guru mengabsen siswa 3) Guru memberikan apersepsi dengan mereview materi

penggunaan keyword dalam SEO



Guru menampilkan salah satu website di internet,Peserta Didik mengamati power point presentasi strategidalam SEO.

Menanya Memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untukbertanya seputar strategi dalam SEO, guru memberikancontoh pertanyan misal : “jelaskan macam-macam denganstrategi dalam SEO?”.

Mengeksplorasi Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumbermengenai macam-macam dengan strategi dalam SEO yang adadi dunia maya/internet


35


Mengkomunikasikan : Peserta didik mempresentasikan hasil temuannya

mengenai macam-macam dengan strategi dalam SEO.





H. Penilaian1. Jenis/Teknik Penilaian : Tes Tertulis2. Bentuk Instrumen/Intrumen Penilaian : Essay a. Jelaskan pengertian SEO !b. Sebutkan beberapa manfaat apabila website kita memiliki

SEO yang bagus !c. Sebutkan 3 konsep atau proses kunci agar google dapat

mengenal website kita !d. Sebutkan cara melakukan riset keyword !e. Apakah yang disebut dengan Crawling (perayapan) ?

3. Pedoman Penskoran

Penilaian:1. Sikap (Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar


36



37

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SMK KRISTEN WIROSARIMata Pelajaran : Pemasaran OnlineKelas/semester : X / IMateri Pokok : Pemasaran Online Menggunakan

Media SosialAlokasi Waktu : 3 pertemuan (3 x 4 JP)



KI.2


KI.3


KI.4



38





KD Dalam KI 2



KD.dan Indikator KI 44.1. Menerapkan Pemasaran On-line dengan menggunakan / memanfaatkan Media Sosial.

1. Memahami fungsi dan penggunaan media social2. Membandingkan website biasa dengan media social3. Mengaplikasikan praktek pemasaran melaluhi media social4. Melakukan pemasaran produk menggunakan media video5. Menjelaskan tentang viral marketing

KD. Dalam KI 44.1. Mendemonstrasikan Pemasaran on-line dengan

menggunakan/Memanfaatkan Media sosial1. Mengaplikasikan praktek pemasaran melaluhi media social2. Membuat Video pemasaran barang

39

C. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat : 1. Mengerti tentang fungsi dan penggunaan media social2. Membedakan website biasa dengan media social3. Mampu mempraktekan pemasaran melalui media social

(facebook, twitter, linkedin, Pinters)4. Memasarkan produk menggunakan media video5. Memahami tentang Viral Marketing

D. Materi PembelajaranA. Pengertian Media Sosial

Sosial media adalah sebuah media online, dimana parapenggunanya bisa dengan mudah berpartisipasi, berbagi danmenciptakan isi meliputi blog, jejaring social, Wiki,forum, dan dunia virtual.

Andreas Kaplan d N Michael Haenlein mendefinisikansocial media sebagai “ sebuah kelompok aplikasi berbasisinternet yang dibangun atas dasar ideology dan teknologiweb : 2.0, dan yang memungkinkan penciptaan danpertukaran isi dalam media social yang dapat dilakukanoleh para pengguna terdaftar (user generated content).

B. Pemanfaat Viral MarketingViral marketing (pemasaran viral), biasa dianggap

sebagai iklan virus, atau pemberitahuan spontan (buzz)tentang pemasaran dan merupakan istilah-istilah yangmengacu pada tekhnik pemasaran yang menggunakan layananjejaring social yang sudah ada dan teknologi lainnyauntuk menghasilkan peningkatan kesadaran merk atau untukmencapai tujuan pemasaran lainnya (seperti penjualanproduk) melalui proses virus mereplikasi diri, pemasaranviral ini sering dianalogikan dengan penyebaran virus(virus computer) melalui internet dan jaringan local)yang terutama dikenali oleh sebagian besar anti virusyang dikenal juga sebagai pendeteksi akses halaman web(web phising). Hal ini dapat disampaikan dari mulut kemulut atau ditingkatkan oleh efek jaringan internet danjaringan mobil.

40

Viral marketing dapat berupa klip video, gamesinteraktif flash, advergame, ebook, software brandable,gambar, pesan teks, pesan email, atau halaman web.

C. Macam-Macam Pemasaran melalui Media Sosial (Facebook, Linkedin,Twitter, Pinterst)

Facebook adalah sebuah flatform khusus yang populardigunakan untuk hiburan ataupun bisnis. Facebook sebagaialat yang luar biasa yang layak dianggap sebagai flatformterbaik untuk memasarkan bisnis anda. Anda harus membuatstrategi pemasaran facebokk yang terkalkulasi, dieksekusidengan baik,dan tepat.

D. Pemasaran Menggunakan Media VideoVideo merupakan tampilan yang paling menarik dan

lebih mempengaruhi calon pelanggan daripada teks dangambar diam. Oleh karena itu sangat disarankan bahwamodel pemasaran apapun yang telah anda lakukansebelumnya, menjadi sangan menjanjikan respon dari paracalon pelanggan jika anda mengemas/memproduksinya dalambentuk video.

E. Metode Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran: Saintifik Model Pembelajaran: Discovery Learning Metode Pembelajaran: Ceramah, diskusi dan Tanya jawab,

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media Komputer untuk mempraktekan cara kerja pemasaran melalui

media sosial

2. Alat LCD Proyektor Laptop/Komputer Sambungan Internet/Wifi

3.Sumber Belajar

41

Endar Nurmala. 2014. Pemasaran Online Kelas 10 Semester1. Jakarta : Pusat Pengembangan Pemberdayaan Pendidik danTenaga Kependidikan Bisnis dan Pariwisata.





siswa apa yang mereka ketahui tentang peranan MediaSosial dalam pemasaran barang dan jasa melaluitayangan video.



Guru menampilkan salah satu website di internet,Peserta Didik mengamati power point tentang peranan danfungsi media sosial dalam pemasaran barang dan jasa

Menanya Memberikan kesempatan Peserta Didik untuk bertanyaseputar pernanan dan fungsi media sosial, gurumemberikan contoh pertanyan misal : “bagaimana caramemanfaatkan FB sebagai media promosi?”.

Mengeksplorasi Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumbermengenai peranan sosial media (FB,Twitter,BBM,Line,dll)untuk pemasaran barang dan jasa yang ada di duniamaya/internet

42



Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil temuannya mengenai peranansosial media (FB,Twitter,BBM,Line,dll) untuk pemasaranbarang dan jasa.



Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datanguntuk membuat bagan cara kerja SEO






peranan sosial media (FB,Twitter,BBM,Line,dll) untukpemasaran barang dan jasa



43

Guru menampilkan salah satu website di internet,Peserta Didik mengamati presentasi cara membuat danmemasarkan barang dan jasa melalui media sosial(facebook, twitter, linkedin, Pinters)

Menanya Memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untukbertanya seputar cara membuat dan memasarkan barang danjasa melalui media sosial (facebook, twitter, linkedin,Pinters), guru memberikan contoh pertanyan misal :“bagaimanakah cara membuat dan memasarkan barang danjasa melalui media sosial (facebook, twitter, linkedin,Pinters)?”.

Mengeksplorasi Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumbermengenai cara membuat dan memasarkan barang dan jasamelalui media sosial (facebook, twitter, linkedin,Pinters) yang ada di dunia maya/internet




mengenai cara membuat dan memasarkan barang dan jasamelalui media sosial (facebook, twitter, linkedin,Pinters)



Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datanguntuk membuat video penjualan barang yang di upload diyoutube

44






cara membuat dan memasarkan barang dan jasa melaluimedia sosial (facebook, twitter, linkedin, Pinters)



Guru menampilkan salah satu website di internet,Peserta Didik mengamati power point cara memasarkanbarang melalui media video dan viral marketing

Menanya Memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untukbertanya seputar cara memasarkan barang melalui mediavideo dan viral marketing

Menanya , guru memberikan contoh pertanyan misal : “jelaskancara memasarkan barang melalui media video dan viralmarketing?”

Mengeksplorasi Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumbermengenai cara memasarkan barang melalui media video danviral marketing

45




mengenai cara memasarkan barang melalui media videodan viral marketing





46

H. Penilaian1. Jenis/Teknik Penilaian : Tes Tertulis2. Bentuk Instrumen/Intrumen Penilaian : Essay a. Jelaskan pengertian viral marketing!





47


Sekolah : SMK KRISTEN WIROSARIMata Pelajaran : Pemasaran OnlineKelas/semester : X / I Materi Pokok : Pemasaran Online Menggunakan

Surat Elektronik (Email Marketing)Alokasi Waktu : 3 Kali Pertemuan (3 x 4 Jam

Pertemuan)



KI.2


KI.3


KI.4



48





KD Dalam KI 2



49

KD dan Indikator Dalam KI 33.5. Menerapkan Pemasaran On-line dengan menggunakan E-mail

1. Menjelaskan pengertian email marketing2. Mengidentifikasi bagian-bagian surat elektronik3. Memahami etika dan klasifikasi surat elektronik

KD dan Indikator Dalam KI 4

4.5. Mendemonstrasikan Pemasaran on-line dengan menggunakanE-mail

1. Membuat, mengoperasikan dan memanfaatkan surat elektronik untuk pemasaran

C. Tujuan Pembelajaran (Draf Permendikbud terbaru ditiadakan)Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian email marketing2. Mengidentifikasikan bagian-bagian surat elektronik3. Memahami etika dan klasifikasi surat elektronik4. Membuat, mengoperasikan dan memanfaatkan surat elektronik

untuk pemasaran

D. Materi PembelajaranKonsep Email Marketing

Pemasaran menggunakan surat elektronik memiliki tujuanuntuk menjual, mempromosikan, menginformasikan, menjalinhubungan serta membujuk konsumen yang dikemas dalam bentuknewsletter (surat elektronik) atau surat elektronik promosi.

Jenis Surat Elektronik komersial a. Surat elektronik promosi (email promotion)

Merupakan alat komunikasi berupa surat elektronik yangdirancang dan dibuat berdasarkan tujuan tertentu, dimanakonsumen diharapkan langsung melakukan tindakan atasinformasi yang dikirimkan biasanya berisikan informasipenawaran produk, diskon, musok gratis, voucher dll.

50

b. Retention –Based e-mails(Newsletter/nawala)Merupakan alat komunikasi berupa surat elektronik yangdigunakan dalam memberikan informasi mengenai perusahaan,baik menyenagkut produk, orang terlibat serta informasilain yang dapat membantu berhubungan dengan urusanbisnisnya.

E. Metode Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran: Saintifik Model Pembelajaran: Discovery Learning Metode Pembelajaran: Ceramah/Tanyajawab,dll


Relalia : Siswa mempraktekan cara membuat email

2. Alat LCD Proyektor Lape tope Sambungan Internet

3.Sumber Belajar Endar Nurmala. 2014. Pemasaran Online Kelas 10 Semester

1. Jakarta : Pusat Pengembangan Pemberdayaan Pendidik danTenaga Kependidikan Bisnis dan Pariwisata.





siswa apa yang mereka ketahui email marketing.

51



Guru menampilkan salah satu website di internet,Peserta Didik mengamati power point tentang pengertianemail marketing.

Menanya Memberikan kesempatan Peserta Didik untuk bertanyaseputar email marketing.l, guru memberikan contohpertanyan misal : “apakah yang dimaksud dengan emailmarketing.?”.

Mengeksplorasi Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumbermengenai peranan email marketing yang ada di duniamaya/internet



Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil temuannya mengenai emailmarketing..



Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datanguntuk cara membuat email di gmail


52





bagian-bagian surat elektronik



Guru menampilkan salah satu website di internet,Peserta Didik mengamati presentasi bagian-bagian suratelektronik

Menanya Memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untukbertanya seputar bagian-bagian surat elektronik

Mengeksplorasi Peserta Didik mengumpulkan data bagian-bagian suratelektronik



Mengkomunikasikan : Peserta didik mempresentasikan hasil temuannya mengenaibagian-bagian surat elektronik

53



Guru memberikan tugas untuk mencari etika dalam suratelektornik





2) Guru mengabsen siswa 3) Guru memberikan apersepsi



Guru menampilkan salah satu website di internet,Peserta Didik mengamati power point Membuat,mengoperasikan dan memanfaatkan surat elektronik untukpemasaran

Menanya Memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untukbertanya seputar cara memasarkan barang melalui mediavideo dan viral marketing

Menanya

54

, guru memberikan contoh pertanyan misal : “jelaskancara Membuat, mengoperasikan dan memanfaatkan suratelektronik untuk pemasaran g?”

Mengeksplorasi Peserta Didik mengumpulkan data dari berbagai sumbermengenai cara membuat, dan mengoperasikan danmemanfaatkan surat elektronik untuk pemasaran



Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil temuannya

mengenai cara Membuat, mengoperasikan dan memanfaatkansurat elektronik untuk pemasaran





H. Penilaian1. Jenis/Teknik Penilaian : Tes Tertulis2. Bentuk Instrumen/Intrumen Penilaian : Essay Jelaskan pengertian email marketing !

3. Pedoman Penskoran


Peserta Didik, Jurnal)2. Pengetahuan (Tes Tulis, Tes Lisan, penugasan)

55

3. Keterampilan (Tes Praktek, Projek, Portofolio)



56

Lampiran: Penilaian Kompetensi Sikap

Pedoman Observasi Sikap Spiritual: Beriman dan Bertakwa

Petunjuk:Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritualPeserta Didik aspek beriman dan bertakwa. Berilah tanda cek(v) pada kolom skor sesuai indikator beriman yang ditampilkanoleh Peserta Didik, dengan kriteria sebagai berikut:4 = apabila selalu melakukan aspek yang diamati3 = apabila sering melakukan aspek yang diamati2 = apabila kadang-kadang melakukan aspek yang diamati1 = apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati

Mata Pelajaran : PEMASARAN ON LINEKelas : X-PMSemester : 1 (satu)Tahun Pelakjaran : 2014/2015

No Nama Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Aspek 4 Nilai

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

5

Keterangan:Aspek 1 : Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran ketika

mempelajari materi pokok ....Aspek 2 : Menunjukkan ungkapan yang menyenangkan ketika

mempelajari materi pokok ....Aspek 3 : Mempelajari materi pokok ... dengan sungguh-sungguh.

57

Aspek 4 : Mempercayai kebenaran keilmuan dalam mempelajarimateri pokok ....

Contoh nilai sikap beriman dan bertaqwa Peserta Didik nomor 1:Skor Diperoleh = 14Skor Tertinggi ( 4 x 4 ) = 16

Nilai =Error: Reference source not found, makaError: Reference source not found

Pedoman Observasi Sikap Spiritual: Bersyukur

Petunjuk:Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritualPeserta Didik aspek bersyukur. Berilah tanda cek (v) padakolom skor sesuai indikator bersyukur yang ditampilkan olehPeserta Didik, dengan kriteria sebagai berikut:4 = apabila selalu melakukan aspek yang diamati3 = apabila sering melakukan aspek yang diamati2 = apabila kadang-kadang melakukan aspek yang diamati1 = apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati

Mata Pelajaran : ...Kelas : ...Semester : 1 (satu)Tahun Pelakjaran : 2014/2015


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

58

5

Keterangan:Aspek 1 : Bernsyukur saat mengajukan pertanyaan ketika

mempelajari materi pokok ....Aspek 2 : Bersyukur saat menyelesaikan tugas ketika

mempelajari materi pokok ....Aspek 3 : Bersyukur saat menerima bantuan orang lain pada

waktu diskusi mempelajari materi pokok ....Aspek 4 : Bersyukur saat memperoleh jawaban dalam mempelajari

materi pokok ....

Nilai =Error: Reference source not found

59

Pedoman Observasi Sikap Sosial: Percaya Diri

Petunjuk:Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosialPeserta Didik aspek percaya diri. Berilah tanda cek (v) padakolom skor sesuai indikator percaya diri yang ditampilkan olehPeserta Didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = apabila selalu melakukan aspek yang diamati3 = apabila sering melakukan aspek yang diamati2 = apabila kadang-kadang melakukan aspek yang

diamati1 = apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

5

Keterangan:Aspek 1 : Berani menyampaikan pertanyaanketika mempelajari

materi pokok ....Aspek 2 : Berani menjawab ketika mempelajari materi pokok ....

60

Aspek 3 : Berani presentasi di depan kelasketika mempelajarimateri pokok ....

Aspek 4 : Berani membuat simpulan dalam mempelajari materipokok ....


61

Pedoman Observasi Sikap Sosial: Toleransi

Petunjuk:Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosialPeserta Didik aspek toleransi. Berilah tanda cek (v) padakolom skor sesuai indikator toleransi yang ditampilkan olehPeserta Didik, dengan kriteria sebagai berikut:4 = apabila selalu melakukan aspek yang diamati3 = apabila sering melakukan aspek yang diamati2 = apabila kadang-kadang melakukan aspek yang diamati1 = apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

5

Keterangan:Aspek 1 : Menghormati pendapat orang lainketika

mempelajari materi pokok ....Aspek 2 : Memberi kesempatan pada teman satu

kelompokketika mempelajari materi pokok ....Aspek 3 : Tidak memaksakan kehendakketika mempelajari materi

pokok ... dengan sungguh-sungguh.62

Aspek 4 : Bekerja sama tanpa membeda-bedakan dalam mempelajarimateri pokok ....


63

Pedoman Observasi Sikap Sosial: Disiplin

Petunjuk:Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosialPeserta Didik aspek disiplin. Berilah tanda cek (v) pada kolomskor sesuai indikator disiplin yang ditampilkan oleh PesertaDidik, dengan kriteria sebagai berikut:4 = apabila selalu melakukan aspek yang diamati3 = apabila sering melakukan aspek yang diamati2 = apabila kadang-kadang melakukan aspek yang diamati1 = apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

5

Keterangan:Aspek 1 : Mengikuti proses pembelajaran dengan tertib ketika

mempelajari materi pokok ....Aspek 2 : Mengumpulkan tugas tepat waktuketika mempelajari

materi pokok ....Aspek 3 : Mengikuti aturan main ketika berdiskusi mempelajari

materi pokok ....64

Aspek 4 : Mengingatkan teman yang lamban dalam mengerjakantugas materi pokok ....


65

Penilaian AntarPeserta Didik

Petunjuk:Lakukan penilaian sikap teman kalian selama prosespembelajaran di sekolah. Isilah sesuai dengan sikap danperilaku mereka sehari-hari. Berilah tanda cek (v) padakolom skor sesuai indikator sikap yang ditampilkan olehteman kalian, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = apabila selalu melakukan aspek yang diamati3 = apabila sering melakukan aspek yang diamati2 = apabila kadang-kadang melakukan aspek yang

diamati1 = apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati

Nama Peserta Didik yang dinilai : ...Kelas : ...Periode Penilaian : ...

No. Aspek yang Diamati Skor1 2 3 4

A Beriman dan Bertakwa1 Berdoa sebelum dan sesudah

pembelajaran ketika mempelajari materipokok ....

2 Menunjukkan ungkapan yang menyenangkanketika mempelajari materi pokok ....

3 Mempelajari materi pokok ... dengan sungguh-sungguh.

4 Mempercayai kebenaran keilmuan dalam mempelajari materi pokok ....

Jumlah SkorB Bersyukur1 Bernsyukur saat mengajukan pertanyaan

ketika mempelajari materi ....

66

2 Bersyukur saat menyelesaikan tugas ketika mempelajari materi pokok ....

3 Bersyukur saat menerima bantuan orang lain pada waktu diskusi mempelajari materi pokok ....

4 Bersyukur saat memperoleh jawaban dalam mempelajari materi pokok ....

Jumlah SkorC Percaya Diri1 Berani menyampaikan pertanyaanketika

mempelajari materi pokok ....

2 Berani menyampaikan pendapat/menjawab ketika mempelajari materi pokok ....

3 Berani presentasi di depan kelasketikamempelajari materi pokok ....

4 Berani membuat simpulan dalam mempelajari materi pokok ....

Jumlah SkorD Toleransi1 Menghormati pendapat orang lainketika

mempelajari materi pokok ....2 Memberi kesempatan pada teman satu

kelompok ketika mempelajari materi pokok ....

3 Tidakmemaksakankehendakketika mempelajari materi pokok ... dengan sungguh-sungguh.

4 Bekerja sama tanpa membeda-bedakan dalam mempelajari materi pokok ....

Jumlah SkorE Disiplin1 Mengikuti proses pembelajaran dengan

tertib ketika mempelajari materi pokok....

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu ketika mempelajari materi pokok ....

67

3 Mengikuti aturan main ketika berdiskusi mempelajari materi pokok ....

4 Mengingatkan teman yang lamban dalam mengerjakan tugas materi pokok ....

Jumlah Skor

Skor akhir setiap sikap menggunkan rumus:

No. Skor Predikat

1 3,50 < x ≤ 4,00 SangatBaik(SB)

2 2,50 < x ≤ 3,50 Baik(B)

3 1,50 < x ≤ 2,50 Cukup(C)

4 1,00 < x ≤ 1,50 Kurang(K)

Lampiran: Penilaian Kompetensi Pengetahuan

TeknikPenilaian

Bentuk Instrumen Catatan

Tes tulis Pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian.

Instrumen uraian dilengkapi dengan pedoman penskoran dalam format rubrik

Tes lisan Daftar pertanyaan. Penugasan Pekerjaan rumah dan/atau

tugas yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan

Tugas yang diberikan sebatas pada tuntutan kompetensi

68

karakteristik tugas. pengetahuan bukan portofolio keterampilan

No. Interval Nilai Pengetahuan(KI-3) Predikat

1 3,83 < x ≤ 4,00 A2 3,50< x ≤ 3,83 A-3 3,17< x ≤ 3,50 B+4 2,83< x ≤ 3,17 B5 2,50< x ≤ 2,83 B-6 2,17< x ≤ 2,50 C+7 1,83 < x ≤ 2,17 C8 1,50< x ≤ 1,83 C-9 1,17< x ≤ 1,50 D+10 1,00 ≤ x ≤ 1,17 D

69

Lampiran: Penilaian Kompetensi Keterampilan

Lembar Pengamatan Praktik: Presentasi

Petunjuk:Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai kompetensiketerampilan Peserta Didik dalam melakukan presentasi dikelas. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai aspek yangditampilkan oleh Peserta Didik, dengan kriteria sebagaiberikut:4 = apabila selalu melakukan aspek yang diamati3 = apabila sering melakukan aspek yang diamati2 = apabila kadang-kadang melakukan aspek yang diamati1 = apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

5

Keterangan:Aspek 1 : Keterampilan mengemukakan gagasan.Aspek 2 : Keterampilan menanggapi pertanyaan.Aspek 3 : Keterampilan bekerjasama dalam kelompok.Aspek 4 : Keterampilan dalam memberikan ilustrasi jawaban.


70

Lembar Penilaian Praktik : ...

Nama/Kelompok : ……Kelas : …….Materi Pokok : ……

No Aspek PenilaianSkor

1 2 3 4

A. Penyajian

1 Menanya/Menjawab

2 Argumentasi

3 Bahan Tayang/Display

B Laporan

1 Isi Laporan

2 Penggunaan Bahasa

3 Estetika

Jumlah skor

Pedoman Penskoran (rubrik) :

No Aspek Penskoran1 Menanya/

MenjawabSkor 4, apabila selalu menjawab/menanyaSkor 3, apabila sering menjawab/menanyaSkor 2, apabila kadang-kadang menjawab/menanyaSkor 1, apabila tidak pernah menjawab/menanya.

2 Argumentasi

Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas

72

No Aspek PenskoranSkor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelasSkor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas

3 Bahantayang

Skor 4, apabila sistematis, kreatif, menarik, mudah dibacaSkor 3, apabila sistematis, kreatif, tidak menarik, mudaah dibacaSkor 2, apabila sistematis, tidak kreatif, tidak menarik, mudah dibacaSkor 1, apabila tidak sistematis, tidak kreatif, tidak menarik, tidak mudah dibaca

4 Isilaporan

Skor 4, apabila isi laporan benar, rasional, dan sistematika lengkapSkor 3, apabila isi laporan benar, rasional, dan sistematika tidak lengkapSkor 2, apabila isi laporan benar, tidak rasional, dan sistematika tidak lengkapSkor 1, apabila isi laporan tidak benar, tidakrasional, dan sistematika tidak lengkap

5 Penggunaan bahasa

Skor 4, apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai EYD, serta mudah dipahamiSkor 3, apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai EYD, namun tidak mudah dipahami Skor 2, apabila menggunakan bahasa seuai EYD, namun penulisan tidak sesuai EYD dan tidak mudah dipahami Skor 1, apabila menggunakan bahasa dan penulisan tidak sesuai EYD dan tidak mudah dipahami

6 Estetika Skor 4, apabila kreatif, rapi, dan menarikSkor 3, apabila kreatif, rapi, dan kurang menarikSkor 2, apabila kreatif, kurang rapi, dan kurang menarik

73

No Aspek PenskoranSkor 1, apabila kurang kreatif, kurang rapi, dan kurang menarik


74

Lembar Penilaian Projek: ...

No. Aspek Deskrepsi Skor(1-4)

1. Perencanaana)Persiapan

b)Rumusan Judul

1. Rencana kegiatan tidak matang

2. Rencanakegiatankurangmatang3. Rencanakegiatancukupmatang4. Rencanakegiatansangatmatang1. Judul tidak sesuai dengan isi

2. Judul kurang sesuai dengan isi

3. Judul cukup sesuai dengan isi

4. Judul sangat sesuai denganisi

2. Pelaksanaana) SistematikaKegiatan

c) Keakuratan Informasi

d)Kualitas Sumber Data

e)Analisis Data

1. Pelaksanaan kegiatan tidak runtut2. Pelaksanaan kegiatan kurang runtut3. Pelaksanaan kegiatan cukup runtut4. Pelaksanaan kegiatan sangat runtut1.Data informasi tidak sesuai sumber2.Data informasi kurang sesuai sumber3.Data informasi cukup sesuai sumber4. Data informasi sangat sesuai sumber

75

f)Penarikan kesimpulan

1. Sumber data tidak berdasar sumber yang jelas

2. Sumber data hanya dari satu sumber3. Sumber data dari dua sumber4. Sumber data dari dua atau lebih sumber1. Analisisdata tidak menjawabpermasalahan2. Analisisdata kurang menjawab permasalahan3. Analisisdata cukup menjawab permasalahan4. Analisisdata sangat menjawab permasalahan1. Kesimpulan tidak berdasarkan perolehan data

2. Kesimpulankurang berdasarkan perolehandata

3. Kesimpulan cukup berdasarkan perolehan data

4. Kesimpulan sangat berdasarkan perolehan data

3 Laporan Proyeka) Performan

b) Peguasaan

1. Laporan tidak lengkap2. Laporan kurang lengkap3. Laporan cukup lengkap4. Laporan sangat lengkap1. Tidak menguasai kegiatan2. Kurang menguasai

76

kegiatan3. Cukup menguasai kegiatan4. Sangat menguasai kegiatan

Jumlah skor


77

Contoh Portofolio

Teknik penilaian portofolio di dalam kelas memerlukan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Pendidikperlumenjelaskan kepada Peserta Didik bahwaportofolio tidak hanya merupakan kumpulan hasil kerjaPeserta Didik yang digunakan oleh pendidikuntuk penilaian,tetapi digunakan juga oleh Peserta Didiksendiriuntukrefleksi. Dengan melihat portofolionya PesertaDidik dapat mengetahui perkembangan kemampuan, keterampilan,dan minatnya. Proses ini tidak akan terjadi secara spontan,tetapi membutuhkan waktu bagi Peserta Didik untuk belajarmeyakini hasil penilaian mereka sendiri.

2. Pendidik bersama Peserta Didik menentukan sampel-sampelhasil pekerjaan apa saja yang akan dibuat. Dapat puladisepakati untuk dipilih beberapa sampel hasil kerja yangterbaik dan/atau sampel terbaik untuk dinilai. PortofolioPeserta Didik yang satu dan yang lain bisa sama bisa pulaberbeda.

3. Pendidik bersama Peserta Didik mengumpulkan dan menyimpankarya-karya tiap Peserta Didik dalam satu map atau folder disekolah.

4. Pendidik bersama Peserta Didik memberi tanggal pembuatanpada setiap hasil kerja Peserta Didik sehingga dapatdiketahui perkembangannya dari waktu ke waktu.

5. Pendidik merumuskan deskripsi pencapaian kompetensiketerampilan pesera didik.

6. Kelengkapan dan kerapian portofolio dapat dipergunakansebagai bahan pertimbangan oleh pendidik untuk penilaiansikap.

KonversiPenilaianKompetensi Keterampilan

No. Interval Nilai Keterampilan(KI 4) Predikat

78

1 3,83 < x ≤ 4,00 A2 3,50< x ≤ 3,83 A-3 3,17< x ≤ 3,50 B+4 2,83< x ≤ 3,17 B5 2,50< x ≤ 2,83 B-6 2,17< x ≤ 2,50 C+7 1,83 < x ≤ 2,17 C8 1,50< x ≤ 1,83 C-9 1,17< x ≤ 1,50 D+10 1,00 ≤ x ≤ 1,17 D

79

C2 5 PEMASARAN ONLINE

Documents

Transcript of C2 5 PEMASARAN ONLINE