best practice kepala sekolah - SMKN 1 TUNTANG

ii

MENCIPTAKAN INOVASI MENEBARKAN MANFAAT

STRATEGI SMKN SATU ATAP TUNTANG

MENGELOLA PEMBELAJARAN JARAK JAUH

BEST PRACTICE KEPALA SEKOLAH

disajikan dalam rangka Lomba Best Practice Inovasi Sekolah di

Masa Pandemi Tahun 2021 yang diselenggarakan oleh BPTIKP

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Tengah

oleh

Ardan Sirodjuddin, S.Pd.

Kepala SMKN Satu Atap Tuntang

PEMERINTAH PROPINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TAHUN 2021

vii

PRAKATA

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT. berkat curahan rahmat dan

kasih sayang Allah SWT. laporan best practice yang berjudul “Menciptakan

Inovasi Menebarkan Manfaat Strategi SMKN Satu Atap Tuntang Mengelola

Pembelajaran Jarak Jauh” berhasil diselesaikan. Penulisan karya berdasarkan

pengalaman penulis sebagai kepala sekolah ini disusun dalam rangka

mengikuti Lomba Best Practice Inovasi Sekolah di Masa Pandemi Tahun 2021

yang diselenggarakan oleh BPTIKP Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Propinsi Jawa Tengah.

Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ungkapan terima kasih

yang tulus kepada yang terhormat:

1. Dr. Hari Wulyanto, M.Si, Plt. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Provinsi Jawa Tengah yang memberikan pengarahan dan motivasi dalam

berbagai aktivitas.

2. Budi Santosa, S.Pd, M.Pd, M.Si, Kepala Cabang Dinas Pendidikan

Wilayah I yang telah memberi dukungan dan motivasi.

3. Supriyanto, SP, S.TP, M.Pd, , Pengawas SMK Negeri Satu Atap Tuntang

yang telah memberi dukungan dan motivasi.

4. Guru SMK N Satu Atap Tuntang yang telah bekerja keras dalam

mengelola pembelajaran jarak jauh yang berkualitas.

Penulis menyadari bahwa karya tulis ini masih jauh dari sempurna.

Untuk itu penulis mengharapkan masukan dari berbagai pihak demi

kesempurnaan penulisan selanjutnya sehingga saran dan kritik yang bersifat

membangun sangat dibutuhkan.

Akhirnya, penulis berharap semoga karya tulis ini dapat bermanfaat

bagi semua pihak terkait, khususnya kalangan akademisi. Amin.

Semarang, 10 April 2021

Penulis

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN KARYA BEST PRACTICE ................ iii

SK KEPALA SEKOLAH ............................................................................. iv

SERTIFIKAT PENDIDIK ............................................................................ v

PRAKATA ................................................................................................. vi

DAFTAR ISI ............................................................................................... vii

ABSTRAK.................................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xi

BIODATA PESERTA ................................................................................. xii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................. 1

B. Permasalahan .............................................................................. 2

C. Tujuan .......................................................................................... 2

D. Manfaat ........................................................................................ 2

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 3

A. Kajian Teoritis .............................................................................. 3

B. Inovasi yang Dilakukan ................................................................ 4

BAB III IMPLEMENTASI BEST PRACTICE .............................................. 05

A. Alasan Pemilihan Strategi Pemecahan Masalah .......................... 05

B. Deskripsi Strategi Pemecahan Masalah ...................................... 05

C. Hasil Kegiatan .............................................................................. 16

D. Keunggulan .................................................................................. 18

E. Kendala ........................................................................................ 18

F. Solusi ............................................................................................ 19

BAB III PENUTUP ................................................................................... 20

A. Simpulan ....................................................................................... 20

ix

B. Saran/Rekomendasi .................................................................... 20

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 21

LAMPIRAN ................................................................................................ 22

x

ABSTRAK

Sirodjuddin, Ardan. 2021. Menciptakan Inovasi Menebarkan Manfaat Strategi SMKN Satu Atap Tuntang Mengelola Pembelajaran Jarak Jauh. Best Practice.

Best Practice ini dilatarbelakangi terbitnya Surat Edaran Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Tengah nomor 443.2/08991 tertanggal 15 Maret 2020 mengakibatkan perubahan pembelajaran dari tatap muka menjadi pembelajaran dari rumah melalui media daring (online). Banyak kendala yang dihadapi guru, siswa dan orang tua.

Rumusan masalahnya adalah bagaimana strategi SMKN Satu Atap Tuntang dalam mengelola Pembelajaran Jarak Jauh dan Bagaimana hasil strategi SMKN Satu Atap Tuntang dalam mengelola Pembelajaran Jarak Jauh ?

Inovasi SMKN Satu Atap Tuntang melalui supervisi pembelajaran dengan bantuan sistem informasi manajemen yang dibangun menggunakan Google Suite For Education. Empat tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap persiapan meliputi menyusun dan menerbitkan SOP (Standart Operational Procedur) Pembelajaran Jarak Jauh, membuat petunjuk teknis, menyusun jadwal pelajaran, membagi tugas, membuat SIM Supervisi SMKN Satu Atap Tuntang meliputi (1) Agenda Mengajar, (2) Jurnal Kelas, (3) Presensi Karakter Siswa, dan (4) Supervisi Akademik.

Hasil yang diperoleh adalah terciptanya aplikasi Supervisi Pembelajaran Jarak Jauh, Kegiatan belajar mengajar selama pandemi berjalan lancar, Laporan Hasil Supervisi Akademik, Orang tua terlibat dalam PJJ dengan mengawal KBM di rumah, Banyak kunjungan studi tiru dari sekolah lain, Permintaan Pelatihan Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Lain, Nama sekolah semakin dikenal masyarakat, dan Kesejahteraan guru dan karyawan meningkat

Keunggulan inovasi SIM Supervisi Pembelajaran Jarak Jauh SMKN Satu Atap Tuntang antara lain (1) berbiaya murah karena menggunakan platform gratis dari Google, (2) tidak sulit diterapkan, (3) tidak perlu SDM khusus, (4) dilaksanakan secara kolaboratif, (5) sangat mudah ditiru, (6) laporan KBM ke orang tua dan pengawas terkirim setiap hari.

Kendala yang muncul dalam penggunaan SIM ini adalah (1) kesulitan dalam menyusun instrumen SIM PJJ, (2) Kapasitas penyimpanan di akun Google personal, dan (3) guru sering lupa mengisi agenda mengajar. Untuk mengatasi kendala yang muncul, sekolah mengatasi masalah tersebut (1) kerja keras mengadaptasi instrumen manual ke digital, (2) berpindah ke Google Suite For Education, dan (3) Kepala sekolah memberi peringatan ke guru yang belum mengisi agenda mengajar. Kata kunci: SIM, PJJ, sekolah satu atap, best practice kepala sekolah.

xi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. SOP PJJ SMK Negeri Satu Atap Tuntang ............................... 07

Gambar 2. Petunjuk Teknis PJJ ................................................................ 07

Gambar 3. Pengiriman Guru Mengikuti Pelatihan ..................................... 08

Gambar 4. SIM Supervisi PJJ ................................................................... 09

Gambar 5. Formulir Agenda Mengajar ...................................................... 10

Gambar 6. Formulir Jurnal Kelas ............................................................... 11

Gambar 7. Presensi Karakter Siswa ......................................................... 12

Gambar 8. Laporan KBM ke Orang Tua .................................................... 13

Gambar 9. Statistik KBM ........................................................................... 13

Gambar 10. Instrumen Supervisi Akademik .............................................. 14

Gambar 11. Pemasangan Status Inovasi Sekolah di Sosial Media ........... 15

Gambar 12. Studi Tiru Pengelolaan PJJ ................................................... 17

Gambar 13. Pelatihan Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Lain............. 17

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Kode

Lampiran 1. Kunjungan Studi Tiru PJJ di SMKN Satu Tuntang ................ 22

Lampiran 2. Dokumentasi Studi Tiru. ........................................................ 24

Lampiran 3. Kerjasama dalam Pelatihan PJJ ............................................ 29

Lampiran 4. Dokumentasi Pelatihan Guru dalam Pengelolaan PJJ .......... 30

Lampiran 5. Rekapitulasi Hasil Supervisi Perencanaan Pembelajaran. .... 32

Lampiran 6. Rekapitulasi Hasil Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran. ..... 33

Lampiran 7. Analisis Hasil Supervisi Perencanaan Pembelajaran ............ 34

Lampiran 8. Analisis Hasil Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran ............. 35

Lampiran 9. Tutorial Membuat Agenda Mengajar ..................................... 36

Lampiran 10. Tutorial Membuat Jurnal Kelas ............................................ 45

Lampiran 11. Tutorial Membuat Presensi Karakter. .................................. 52

Lampiran 12. Tutorial Membuat Kelas Supervisi Akademik. ..................... 60

Lampiran 13. Tutorial Mengolah Agenda Mengajar. .................................. 65

Lampiran 14. Tutorial Mengolah Presensi Karakter .................................. 68

Lampiran 15. Tutorial Menghitung Statistik Kehadiran Guru ..................... 72

Lampiran 16. Tutorial Menghitung Statistik Kehadiran Siswa ................... 73

Lampiran 17. Tutorial Menghitung Statistik Tugas Guru. .......................... 74

Lampiran 18. Tutorial Menghitung Statistik Ulangan. ................................ 75

Lampiran 19. Tutorial Distribusi Laporan KBM ke Orang Tua. .................. 76

Lampiran 20. Panduan Mengelola Kelas PJJ. ........................................... 78

Lampiran 21. SOP PJJ SMKN Satu Atap Tuntang .................................... 116

Lampiran 22. Jadwal PJJ SMKN Satu Atap Tuntang. ............................... 119

Lampiran 23. Website SMKN Satu Atap Tuntang. .................................... 121

Lampiran 24. Google Suite For Education SMKN Satu Atap Tuntang. ..... 122

Lampiran 25. Sosial Media SMKN Satu Atap Tuntang. ............................. 123

Lampiran 26. Program Satu Hari Satu Guru Lima Tulisan. 125

xiii

BIODATA PESERTA

Nama : Ardan Sirodjuddin, S.Pd

NIP : 19731008 200501 1 004

Tempat/Tanggal Lahir : Brebes, 08 Oktober 1973

Unit Kerja : SMK Negeri Satu Atap Tuntang

Alamat : Jalan Mertokusumo Candirejo Tuntang

Kabupaten Semaran

Nomer HP : 081390220602

Email : [email protected]

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pandemi Covid-19 saat ini merupakan ancaman kesehatan berskala

global dengan kasus terkonfirmasi dan angka kematian yang cukup tinggi.

Dampak covid-19 juga menyasar bidang pendidikan. Aktivitas Belajar Dari

Rumah (BDR) secara resmi dikeluarkan melalui Surat Edaran Mendikbud

Nomor 36962/MPK.A/HK/2020 tentang pembelajaran secara daring dan bekerja

dari rumah dalam rangka pencegahan penyebaran Corona Virus Disease

(COVID- 19).

Kebijakan dari pemerintah pusat diperkuat oleh Surat Edaran dari Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Tengah nomor 443.2/08991

tertanggal 15 Maret 2020 tentang Pengaturan Pelaksanaan Ujian

Nasional/Ujian Sekolah dan Kegiatan Belajar Mengajar pada SMA, SMK, dan

SLB Provinsi Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2019/2020 yang berbunyi dengan

mempertimbangkan penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19), yang

cenderung semakin meluas, serta ditetapkannya COVID-19 sebagai pandemi

global oleh Badan Kesehatan Dunia (WHO), pelaksanaan Kegiatan Belajar

Mengajar SMA, SMK, dan SLB Negeri dan Swasta di Provinsi Jawa Tengah

terhitung mulai tanggal 16 s.d 29 Maret 2020 (14 hari) dialihkan secara mandiri

di rumah masing-masing siswa dengan model jarak jauh melalui sistem

online/daring.

Terbitnya surat edaran tersebut mengakibatkan perubahan yang luar

biasa dimana sekolah dipaksa bertransformasi untuk beradaptasi secara tiba-

tiba melakukan pembelajaran dari rumah melalui media daring (online).

Kendala yang dihadapi guru SMKN Satu Atap Tuntang dalam melaksanakan

Pembelajaran Jarak Jauh adalah (1) guru kesulitan mengelola PJJ dan

cenderung fokus pada penuntasan kurikulum, (2) waktu pembelajaran

berkurang sehingga guru tidak mungkin memenuhi beban jam mengajar, dan

(3) guru kesulitan komunikasi dengan orang tua sebagai mitra di rumah.

2

Sementara itu kendala yang dihadapi orang tua siswa SMKN Satu Atap

Tuntang antara lain (1) tidak semua orang tua mampu mendampingi anak

belajar di rumah karena ada tanggung jawab lainnya (kerja, urusan rumah,

dsb), (2) kesulitan orang tua dalam memahami pelajaran dan memotivasi anak

saat mendampingi belajar di rumah. Sedangkan kendala siswa adalah (1) siswa

mengeluhkan beratnya penugasan soal dari guru, dan (2) peningkatan rasa

stress dan jenuh akibat pembelajaran guru melalui internet yang kurang

menarik.

Berdasarkan latar belakang tersebut, SMKN Satu Atap Tuntang

melakukan pembenahan sejak Maret 2020 dengan cara Menciptakan Inovasi

Menebarkan Manfaat Strategi SMK Satu Atap Tuntang Mengelola

Pembelajaran Jarak Jauh.

B. Permasalahan

Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan masalahnya adalah:

1. Bagaimana strategi SMKN Satu Atap Tuntang dalam mengelola

Pembelajaran Jarak Jauh?

2. Bagaimana hasil strategi SMKN Satu Atap Tuntang dalam mengelola

Pembelajaran Jarak Jauh?

C. Tujuan Penulisan

Tujuan penulisan karya ilmiah ini adalah memberikan gambaran strategi

dan hasil dari strategi SMKN Satu Atap Tuntang dalam mengelola


D. Manfaat Penulisan

Manfaat dari penulisan karya ilmiah ini adalah membantu sekolah sendiri

dan sekolah lain mengatasi permasalahan yang muncul dalam Pembelajaran

Jarak Jauh.

3

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teoritis

1. Supervisi

Menurut Poerwanto dalam Muwahid Shulhar (2012), supervisi adalah suatu

aktivitas pembinaan yang direncanakan unfuk membanfu guru dan pegawai

sekolah lainnya dalam melakukan pekerjaan mereka secara efektif.. Dalam

konteks pembelajaran di kelas, supervisi dilakukan untuk membantu guru

mengidentifikasi masalah dan hambatan yang dijumpai terkait dengan tugas

dan tanggung jawab guru dalam pembelajaran, kemudian menemukan solusi

atas masalah dan hambatan tersebut, sehingga dapat meningkatkan

profesionalisme dan kinerja mereka dalam mengelola pembelajaran yang lebih

aktif, interaktif, dan efektif. Dengan demikian, fokus utama supervisi adalah

untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas pembelajaran, meskipun kegiatan

supervisi terkait pula dengan urusan administratif, karir dan kesejahteraan

(Muwahid Shulhar, 2012 : 5).

Menurut Wiles dalam dalam Rodliyah (2014) supervisi pendidikan

adalah segenap bantuan yang diberikan oleh seseorang dalam

mengembangkan situasi belajar mengajar di sekolah ke arah yang lebih baik.

Supervisi meliputi segenap aktivitas yang dirancang untuk mengembangkan

pengajaran dan atau pembelajaran pada semua tingkatan organisasi. Rodliyah,

2014 : 17).

Supervisi dapat dilakukan oleh kepala sekolah sebagai supervisor. Kepala

sekolah harus mampu melakukan berbagai pengawasan dan pengendalian

untuk meningkatkan kinerja tenaga kependidikan di sekolah terarah pada tujuan

yang telah ditetapkan. (Mulyasa, 2013 : 111).

2. Sistem Informasi Manajemen

Sistem informasi manajemen mengandung arti sekumpulan orang,

seperangkat pedoman dan pemilihan peralatan pengolahan data, menyimpan,

mengolah dan memakai data untuk mengurangi ketidakpastian dalam

4

pengambilan keputusan dengan memberikan informasi kepada manajer agar

dapat dimanfaatkan pada waktunya secara efisien.( Hadi, 2011).

Sistem informasi manajemen (SIM) menyediakan informasi bagi pengelola

pendidikan secara teratur, sehingga bermanfaat untuk melakukan pemantauan

dan penilaian kegiatannya. Proses penyajian informasi dalam manajemen

pendidikan dimulai dari pengumpulan, pengolahan, penyimpanan data, sampai

informasi diterima oleh pembuat keputusan. Kriteria SIM yang efektif adalah

dapat memberikan informasi yang tepat waktu, akurat, dan relevan bagi

manajemen. (Eti Rochaety, 2005).

B. Inovasi yang Dilakukan

Inovasi yang dilakukan SMKN Satu Atap Tuntang dalam mengelola

Pembelajaran Jarak Jauh adalah menciptakan Sistem Informasi Manajemen

(SIM) Supervisi Pembelajaran Jarak Jauh menggunakan Google Suite For

Education yang terdiri dari Google Form, Google Classroom dan Google Meet.

5

BAB III

IMPLEMENTASI BEST PRACTICE

A. Alasan Pemilihan Strategi Pemecahan Masalah

Untuk mengatasi kendala yang muncul dari guru, siswa dan orang tua

dalam Pembelajaran Jarak Jauh, SMKN Satu Atap Tuntang melakukan

supervisi pembelajaran dengan bantuan sistem informasi manajemen yang

dibangun menggunakan Google Suite For Education.

Supervisi pembelajaran digunakan sebagai strategi pemecahan masalah

dikarenakan tujuan supervisi adalah membantu guru menemukan solusi atas

permasalahan atau kendala yang dijumpai untuk meningkatkan profesionalisme

dan kinerja mereka. Sementara itu menggunakan Sistem informasi manajemen

(SIM) karena mampu menyediakan informasi bagi pengelola pendidikan secara

teratur, sehingga bermanfaat untuk melakukan pemantauan dan penilaian.

B. Deskripsi Strategi Pemecahan Masalah

Menciptakan Inovasi Menebarkan Manfaat Strategi SMKN Satu Atap

Tuntang Mengelola Pembelajaran Jarak Jauh meliputi empat tahapan yaitu

persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Masing-masing langkah dapat dijelaskan

sebagai berikut :

1. Persiapan

Sejak tanggal 16 Maret 2020 sesuai dengan edaran dari Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Tengah sekolah menutup kegiatan

pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran jarak jauh. Maka langkah yang

dilakukan oleh SMKN Satu Atap Tuntang menghadapi perubahan pola

pembelajaran tersebut sebagai berikut;

a. Sekolah Menyusun dan Menerbitkan SOP (Standart Operational

Procedur) Pembelajaran Jarak Jauh.

SOP Pembelajaran Jarak Jauh SMKN Satu Atap Tuntang disusun untuk

memberikan petunjuk bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh.

Penyusunan SOP dilaksanakan sejak tanggal tanggal 17 Maret 2020 dan

6

diterbitkan tanggal 27 April 2020. Poin penting dalam SOP Pembelajaran Jarak

Jauh meliputi:

1) Menentukan perencanaan pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh.

Kepala sekolah memberikan perintah secara lisan kepada guru untuk

memulai membuat perencanaan pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh

melalui wakil kepala sekolah bidang kurikulum.

2) Menentukan waktu pelaksanaan

Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum membuat jadwal pelaksanaan


3) Merencanakan bentuk kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh.

Bentuk kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh meliputi (1) menentukan

platform Pembelajaran Jarak Jauh, (2) menginstal Platform, dan (3)

membuat username dan pasword masing-masing guru. Platform

Pembelajaran Jarak Jauh disepakati menggunakan Google Classroom

untuk semua mata pelajaran.

4) Menjelaskan aturan kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh..

Aturan kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh meliputi (1) wali kelas membuat

grup WA kelas dan orang tua, (2) memastikan semua siswa, orang tua

dan guru mata pelajaran masuk dalam grup WA tersebut, dan (3)

membuat aturan tata tertib Pembelajaran Jarak Jauh.

5) Melaksanakan kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh.

Pada poin ini guru membuat kelas Pembelajaran Jarak Jauh meliputi

konten, membuat tugas dan evaluasi.

6) Mengevaluasi kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh.

Guru membuat tugas dan soal untuk melaksanakan penilaian. Kegiatan

evaluasi ini dilengkapi dengan daftar hadir.

7) Melaksanakan tindak lanjut hasil evaluasi dan melaporkan hasil kegiatan

kepada Kepala Sekolah

Guru memberikan hasil analisis pembelajaran dan melaporkan kepada

kepala sekolah melalui wakil kepala sekolah bidang kurikulum.

8) Menerima Laporan dan memberikan arahan tindaklanjut kegiatan.

7

Kepala sekolah menerima laporan hasil kegiatan tiap tingkatan kelas.

Detail SOP Pembelajaran Jarak Jauh dapat dilihat di bawah ini :

Gambar 1. SOP Pembelajaran Jarak Jauh SMKN Satu Atap Tuntang

(Lembar SOP PJJ lengkap berada di lampiran 21 halaman 116)

b. Petunjuk Teknis

Setelah menerbitkan SOP Pembelajaran Jarak Jauh, kepala sekolah

bersama tim IT membuat petunjuk teknis pelaksanaan Pembelajaran Jarak

Jauh. Petunjuk teknis ini dibuat untuk mempermudah guru dalam

melaksanakan pembelajaran di masa pandemi. Petunjuk teknis dibuat

menggunakan Google Classroom dengan materi meliputi (1) Merencanakan

Pembelajaran Online, (2) Mengelola Pembelajaran Online, (3) Membuat

Evaluasi, dan (4) Menyiapkan Video Confrence

Gambar 2. Petunjuk Teknis Pembelajaran Jarak Jauh

(Petunjuk Teknis PJJ lengkap berada di lampiran 20 halaman 78)

c. Penyusunan Jadwal Pelajaran

Karena pembelajaran di masa pandemi berbeda dengan pembelajaran

tatap muka dan disepakati ketercapaian materi tidak 100% maka jadwal yang

disusun juga mengalami perubahan. Pembelajaran dilaksanakan menjadi dua

8

sesi yaitu sesi pagi jam 07.00 – 09.00 WIB adalah pembelajaran karakter,

sedangkan jam 09.00 – 14.00 WIB adalah pemberian materi. Pembelajaran

karakter bertujuan untuk meningkatkan sikap religius dan peningkatan

kesehatan tubuh menghadapi bahaya Covid-19.

Gambar 3. Jadwal Pelajaran Selama PJJ

(Jadwal Pelajaran PJJ lengkap berada di lampiran 22 halaman 119)

d. Pembagian Tugas

Agar pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh berjalan baik maka

dilakukan pembagian kerja sebagai berikut :

1) Kepala sekolah

Kepala sekolah menentukan kebijakan pelaksanaan Pembelajaran Jarak

Jauh. Kebijakan ini sebagai upaya sekolah dalam meningkatkan mutu

pembelajaran. Disamping itu juga dalam rangka memfasilitasi Pembelajaran

Jarak Jauh dimana sekolah tidak dapat melakukan tatap muka.

2) Guru

Guru memanfaatkan Pembelajaran Jarak Jauh yang dikembangkan.

Terkait dengan hal tersebut maka guru memiliki tugas mengikuti pelatihan,

menyiapkan RPP, materi pelajaran, media pelajaran, rencana penilaian, dan

melakukan upload ke dalam Kelas Pembelajaran Jarak Jauh. Selanjutnya guru

melakukan pembelajaran dan penilaian serta umpan balik.

3) Laboran

Laboran bertugas menyiapkan laboratorium komputer lengkap dengan

akses internet untuk mendukung guru dalam mempersiapkan Pembelajaran

Jarak Jauh.

9

4) Peserta didik

Peserta didik dapat memanfaatkan layanan Pembelajaran Jarak Jauh.

Terkait dengan hal tersebut maka peserta didik harus menyiapkan perangkat

digitalnya untuk mengakses Pembelajaran Jarak Jauh, mengikuti semua

kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan mengikuti semua

penilaiannya.

5) Orang tua /Wali siswa

Orang tua atau wali siswa harus menyiapkan perangkat digital yang akan

dipakai oleh puteranya. Juga ikut melalukan monitoring proses pembelajaran

putranya melalui fasilitas yang disediakan oleh sekolah. Orang tua juga dapat

menyampaikan informasi terkait kendala yang dihadapi puteranya saat

mengikuti pembelajaran jarak jauh melalui daring.

e. Pembuatan SIM Supervisi untuk Mengawal Pembelajaran Jarak Jauh.

SIM supervisi adalah supervisi yang didesain berbasis digital dan

dirancang secara online melalui jaringan internet. Melalui SIM Supervisi, kepala

sekolah dapat melakukan pengendalian proses pembelajaran yang dilakukan

guru secara sistematis. Kemudahan yang akan di dapatkan kepala sekolah

dengan adanya SIM Supervisi adalah pelaksanaan supervisi dapat dijadwal

dengan mudah, instrumen dapat digunakan secara langsung, dokumen dapat

disimpan secara digital dan langsung dapat diketahui simpulan supervisi secara

cepat dan dapat melakukan umpan balik hasil supervisi dengan mudah.

SIM Supervisi SMKN Satu Atap Tuntang dibangun menggunakan

fasilitas dari Google meliputi (1) Agenda Mengajar, (2) Jurnal Kelas, (3)

Presensi Karakter Siswa, dan (4) Supervisi Akademik.

Gambar 4. SIM Supervisi Pembelajaran Jarak Jauh

(SIM Supervisi PJJ lengkap berada di lampiran 12 halaman 60)

10

2. Pelaksanaan

a. Pengisian Agenda Mengajar

Guru mengajar sesuai dengan jadwal mengajar. Selama mengajar guru

berkewajiban untuk mengisi agenda mengajar sebagai bukti telah

melaksanakan pembelajaran. Adapun Langkah – langkah guru dalam mengisi

agenda mengajar adalah sebagai berikut:

1) guru harus tergabung dalam google classroom khusus agenda mengajar.

2) guru klik atau pilih menu Agenda Mengajar yang sudah disediakan.

3) Kemudian, pilih menu Classwork atau Tugas Kelas. Sebagai contoh,

seorang guru mengajar pada hari Kamis, 8 April 2021, maka ia harus klik

Agenda Mengajar 8 April 2021.

4) Jika sudah, maka akan muncul form pertanyaan. Klik form tersebut dan isi

pertanyaan terkait pembelajaran pada hari itu meliputi nama guru, kelas

yang diajar, jam mengajar, nama mata pelajaran, uraian kegiatan, Jumlah

Siswa, Jumlah Siswa yang Hadir, Nama Siswa yang Tidak Hadir, ada

tugas/tidak, deskripsi tugas yang diberikan, batas pengumpulan tugas,

dan ada penilaian hari/tidak

5) Setelah semua kolom terisi, langkah terakhir yakni klik Submit atau Kirim.

6) Jika guru ingin mengisi agenda mengajar untuk kelas lain, klik ‘Submit

another response’ atau ‘Kirim respon lainnya.’

Gambar 5. Formulir Agenda Mengajar

(Detail agenda mengajar terdapat dilampiran 09 halaman 36)

b. Pengisian Jurnal Kelas

Untuk mengecek kebenaran guru dalam mengisi agenda mengajar,

sekolah menyediakan SIM Jurnal Kelas. SIM ini diisi oleh perwakilan kelas

11

sesuai dengan jadwal pelajaran. Adapun Langkah – langkah siswa dalam

mengisi jurnal kelas adalah sebagai berikut:

1) perwakilan siswa harus tergabung dalam google classroom khusus jurnal

kelas.

2) siswa pilih menu Jurnal Kelas yang sudah disediakan.

3) Kemudian, pilih menu Classwork atau Tugas Kelas. Sebagai contoh,

seorang siswa mengikuti pelajaran pada hari Kamis, 8 April 2021, maka ia

harus klik Jurnal Kelas 8 April 2021.


pertanyaan terkait pembelajaran pada hari itu meliputi nama guru, kelas,

jam ke, nama mata pelajaran, dan seberapa menarik pembelajaran ini.


Gambar 6. Formulir Jurnal Kelas

(Detail Jurnal Kelas berada di lampiran 10 halaman 45).

c. Presensi Karakter Siswa

Karena pembelajaran dilaksanakan secara online, dan siswa berada di

rumah maka pendidikan karakter sangat diperlukan agar siswa tetap

berperilaku baik dan menjaga kesehatan dari bahaya Covid-19. Untuk itu

sekolah membuat SIM Presensi Karakter yang harus diisi oleh siswa setiap

hari.

Adapun langkah-langkah mengisi Presensi Karakter sebagai berikut:

1) Pastikan siswa telah bergabung di Google Classroom BK Online sesuai

kelas masing-masing.

12

2) Pilih menu Classwork atau Tugas Kelas. Sebagai contoh, seorang siswa

mengikuti pelajaran pada hari Kamis, 8 April 2021, maka ia harus klik

Presensi Karakter 8 April 2021.


pertanyaan meliputi nama siswa, untuk siswa muslim mengisi Sholat

Dhuha (Ya/Tidak), Mengaji Surat Ke (ada pilihan), ayat ke (ada pilihan),

untuk siswa non muslim mengisi Doa pagi dan membaca Renungan

Harian dari Kitab Suci Amsal ayat ke (ada pilihan), untuk semua siswa

mengisi kegiatan membantu orang tua (ada pilihan), dan kegiatan untuk

meningkatkan ketahanan tubuh (ada pilihan).


Gambar 7. Presensi Karakter Siswa

(Detail Presensi Karakter Siswa berada di lampiran 11 halaman 52)

d. Pengiriman Laporan KBM ke Orang Tua

Peran orang tua dalam Pembelajaran Jarak Jauh sangat vital. Hal ini

disebabkan karena anak berada di rumah dan orang tua yang bisa mengawasi

anak-anak belajar. Untuk itu orang tua harus dilibatkan dalam proses belajar

mengajar. Pelibatan orang tua ini sebagai pendamping dan pengawas anak di

rumah.

Sekolah memberi fasilitas pemberian laporan kegiatan belajar setiap hari

untuk membantu orang tua mendampingi anak belajar di rumah. Adapun

prosedur pemberian laporan KBM kepada orang tua sebagai berikut :

1) Waka kurikulum membagikan agenda mengajar yang telah diisi guru,

dalam bentuk file PDF melalui grup WhatsApp atau Telegram.

2) Kemudian wali kelas mengunduh file tersebut dan membagikannya

melalui grup WhatsApp orang tua.

13

3) Pada akhirnya orang tua atau wali siswa dapat membaca, mengetahui

dan memantau pembelajaran apa yang anak-anaknya peroleh setiap

harinya.

Gambar 8. Laporan KBM ke Orang Tua

(Detail Laporan KBM ke Orang Tua berada di lampiran 19 halaman 76)

e. Statistika kehadiran guru, siswa, jumlah tugas, jumlah ulangan harian, dan

laporan KBM ke orang tua

Statistik Pembelajaran Jarak Jauh ini dibuat untuk mendapatkan data

yang diperlukan guna mengukur keefektifan kegiatan belajar mengajar. Dari

data yang masuk kemudian diolah untuk memberikan rekomendasi perbaikan

sekiranya pelaksanaan kegiatan belajar mengajar belum memuaskan. Di

samping itu, data statistik ini sebagai bahan laporan sekolah ke pengawas

pembina dan Cabang Dinas Pendidikan Wilayah 1.

Gambar 9. Statistik Kegiatan Belajar Mengajar

(Detail cara menghitung statistik KBM berada di lampiran 15 halaman 72)

f. Supervisi Akademik.

Supervisi akademik adalah suatu aktifitas membina yang direncanakan

untuk membantu para guru dalam melakukan pekerjaan secara efektif. Karena

14

pembelajaran dilakukan secara jarak jauh dimana guru bisa juga mengajar dari

rumah, maka supervisi akademik model tatap muka harus disesuaikan dengan

model Pembelajaran Jarak Jauh.

Adapun prosedur supervisi akademik yang dilakukan oleh SMKN Satu

Atap Tuntang sebagai berikut:

1) Kepala sekolah membuat program supervisi akademik termasuk

didalamnya terdapat jadwal pelaksanaan supervisi akademik.

2) Kepala sekolah mengakses RPP guru yang terdapat dalam drive EKTSP

dan memberi nilai RPP guru menggunakan formulir perencanaan

pembelajaran secara online.

3) Guru mengisi formulir Panduan Wawancara Pra Pengamatan

menggunakan link yang telah diberi oleh kepala sekolah.

4) Kepala sekolah melakukan observasi menggunakan Google Meet dan

memberikan penilaian supervisi akademik menggunakan formulir supervisi

akademik.

5) Guru mengisi formulir Instrumen Setelah Observasi Supervisi

menggunakan link yang diberi oleh kepala sekolah.

6) Kepala sekolah mengolah hasil supervisi dan membuat laporan supervisi

akademik.

Gambar 10. Instrumen Supervisi Akademik

(Detail hasil analisis supervisi akademik berada di lampiran 05 halaman 32).

3. Evaluasi SIM Supervisi Pembelajaran Jarak Jauh

Pelaksanaan supervisi pembelajaran jarak jauh di SMKN Satu Atap

Tuntang perlu dilakukan evaluasi untuk menguji keterandalan SIM Supervisi

yang digunakan. Sesuai kajian pustaka, kriteria SIM yang efektif adalah dapat

memberikan informasi yang tepat waktu, akurat, dan relevan bagi manajemen.

Evaluasi SIM Supervisi Pembelajaran Jarak Jauh dilakukan secara internal dan

15

eksternal. Secara internal dilakukan oleh guru dan tim pengembang sekolah

serta secara eksternal dilakukan oleh sekolah lain.

Adapun langkah-langkah yang dilakukan SMKN Satu Atap Tuntang

untuk mendatangkan sekolah lain adalah sebagai berikut:

a. Menyusun Tim Website Sekolah

Tim ini bertugas mengelola konten website sekolah untuk update berita

setiap hari termasuk inovasi SIM Pembelajaran Jarak Jauh.

b. Program Satu Guru Satu Minggu Satu Tulisan

Program ini bertujuan untuk membuat artikel semua kegiatan sekolah

termasuk inovasi pembelajaran jarak jauh untuk diterbitkan di website. Tulisan

dari guru akan dikumpukan oleh Tim Website Sekolah dan diolah menjadi

artikel yang menarik.

c. Program Satu Guru Satu Hari Lima Status di Facebook, Twitter, Istagram

dan WA Group

Artikel yang terbit di website sekolah akan dibagikan link ke grup WA

sekolah. Guru membagi link artikel tersebut ke sosial media dengan hastag

yang sama. Tujuan dari program ini adalah menginformasikan inovasi PJJ

kepada sekolah lain dan membranding nama sekolah. Masing-masing sosial

media memiliki koordinator untuk memantau aktifitas pemasangan status dan

melaporkan hasilnya ke kepala sekolah.

d. Webinar SMKN Satu Atap Tuntang

Salah satu cara mengenalkan inovasi pembelajaran jarak jauh kepada

sekolah lain melalui webinar. Pelaksanaan webinar dilaksanakan oleh kepala

sekolah dan guru secara bergantian sebagai narasumber, host dan moderator.

Gambar 11. Pemasangan Status Inovasi Sekolah di Sosial Media

(Detail Pemasangan Status Inovasi Sekolah di Sosial Media berada di lampiran

25 halaman 123)

16

C. Hasil Kegiatan

Hasil dari best practice Menciptakan Inovasi Menebarkan Manfaat,

Strategi Pengelolaan Pembelajaran Jarak Jauh SMKN Satu Atap Tuntang

memberikan hasil yang luar biasa. Hasil tersebut antara lain:

1. Tercipta Aplikasi Supervisi Pembelajaran Jarak Jauh.

SMKN Satu Atap Tuntang berhasil melakukan inovasi dalam

pengelolaan Pembelajaran Jarak Jauh dengan menciptakan Sistem Informasi

Manajemen berbiaya murah dan dapat memberikan informasi yang tepat waktu,

akurat, dan relevan bagi manajemen sekolah. SIM yang terbangun antara lain

Agenda Mengajar Guru, Jurnal Kelas, Presensi Karakter Siswa, dan Supervisi

Akademik. Cara membuat SIM tersebut dapat dilihat di lampiran.

2. Kegiatan belajar mengajar selama pandemi berjalan lancar.

Dengan menggunakan SIM Supervisi Pembelajaran Jarak Jauh,

kerjasama kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru

bimbingan konseling, wali kelas, guru mata pelajaran dan orang tua

menghasilkan kegiatan belajar mengajar berjalan dengan baik dan lancar.

3. Laporan Hasil Supervisi Akademik

Dengan menggunakan SIM Supervisi Akademik, pelaksanaan supervisi

akademik berjalan dengan lancar dan mampu mengukur kemampuan guru

dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran. Dengan hasil

supervisi, kepala sekolah bisa melakukan tindak lanjut untuk meningkatkan

kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran. Laporan hasil supervisi dapat

dilihat di lampiran halaman ...

4. Orang tua terlibat dalam PJJ dengan mengawal KBM di rumah.

Keluhan orang tua selama pembelajaran jarak jauh seperti terlalu banyak

tugas minim terjadi di SMKN Satu Atap Tuntang. Hal ini disebabkan karena

orang tua dilibatkan dalam proses pembelajaran melalui laporan kegiatan

belajar mengajar yang diberikan setiap hari.

5. Banyak kunjungan studi tiru dari sekolah lain.

Strategi SMKN Satu Atap Tuntang untuk mendatangkan sekolah lain

studi tiru pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh berhasil. Hal ini dapat dilihat

dari banyaknya kunjungan dari sekolah lain. Sampai bulan April 2021 sebanyak

17

51 sekolah telah berkunjung ke SMKN Satu Atap Tuntang dari berbagai

jenjang. Data sekolah yang berkunjung dapat dilihat di lampiran 01 halaman 22.

Gambar 12. Studi Tiru Pengelolaan PJJ di SMKN Satu Atap Tuntang

(Data lengkap studi tiru berada di lampiran 01 halaman 22).

6. Permintaan Pelatihan Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Lain.

Di samping kunjungan ke sekolah, sebanyak 16 sekolah mengundang

SMKN Satu Atap Tuntang untuk melatih guru-gurunya. Data pelatihan dapat

dilihat di lampiran 3 halaman 29.

Gambar 13. Pelatihan Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Lain

(Data lengkap pelatihan guru berada di lampiran 03 halaman 29).

7. Nama sekolah semakin dikenal masyarakat.

SMKN Satu Atap Tuntang adalah sekolah kecil yang nyaris tutup karena

fasilitas dan jumlah murid yang sedikit. Sudah pasti sekolah ini tidak dikenal

oleh masyarakat. Berkat inovasi pembelajaran jarak jauh dan banyaknya

sekolah yang berkunjung secara perlahan nama sekolah semakin dikenal oleh

masyarakat.

8. Kesejahteraan guru dan karyawan meningkat.

Banyaknya kunjungan ke sekolah dan permintaan pelatihan dari sekolah

lain meningkatkan kesejahteraan guru dan karyawan SMKN Satu Atap

Tuntang. Sekolah yang berkunjung biasanya membawa oleh-oleh yang

dinikmati oleh guru dan karyawan.

18

D. Keunggulan

Inovasi SIM Supervisi Pembelajaran Jarak Jauh SMKN Satu Atap

Tuntang dibangun sendiri oleh Tim Pengembang Sekolah menggunakan

platform dari Google. Sebelum membangun sendiri, sekolah menawarkan

proposal kepada pihak ketiga untuk membangun SIM Supervisi. Tetapi karena

harga penawaran yang tinggi, sekolah membatalkan pembangunan SIM

Supervisi dari pihak ketiga dan memutuskan membangun sendiri.

Keunggulan inovasi SIM Supervisi Pembelajaran Jarak Jauh SMKN Satu

Atap Tuntang antara lain :

1. Berbiaya murah karena menggunakan platform gratis dari Google.

2. Tidak sulit diterapkan karena sangat mudah dikerjakan oleh guru.

3. Tidak perlu SDM khusus karena kemudahan dalam membuat dan

melaksanakannya.

4. Dilaksanakan secara kolaboratif oleh kepala sekolah, wakil kepala sekolah

bidang kurikulum, guru Bimbingan Konseling, Guru Mata Pelajaran, dan

Wali Kelas.

5. Sangat mudah ditiru oleh sekolah lain sehingga kebermanfaatannya

tinggi. Banyak sekolah sudah mengadopsi SIM Supervisi Pembelajaran

Jarak Jauh SMKN Satu Atap Tuntang.

6. Laporan KBM ke orang tua dan pengawas terkirim setiap hari.

E. Kendala

Pembuatan SIM Supervisi Pembelajaran Jarak Jauh SMKN Satu Atap

Tuntang tidak selamanya berjalan lancar. Kendala yang muncul dalam

penggunaan SIM ini adalah:

1. Kesulitan dalam menyusun instrumen Sistem Informasi Manajemen

Pembelajaran Jarak Jauh

2. Kapasitas penyimpanan di akun Google personal yang terbatas sehingga

harus sering memindahkan data ke laptop dan menghapus data yang

masuk agar bisa digunakan.

3. Guru sering lupa mengisi agenda mengajar.

19

F. Solusi

Untuk mengatasi kendala yang muncul, sekolah mengatasi masalah

tersebut sebagai berikut:

1. Kurangnya referensi instrumen dalam penyusunan Sistem Informasi

Manajemen Pembelajaran Jarak Jauh diatasi dengan kerja keras

mengadaptasi instrumen manual ke digital.

2. Akun Google Personal berpindah ke Google Suite For Education.

Untuk mengatasi keterbatasan ruang penyimpanan di akun Google

Personal, sekolah mengajukan lisensi ke Google Inc. untuk mendapatkan akun

Google Suite For Education. Setelah melalui prosedur yang ditetapkan oleh

Google Inc, sekolah mendapatkan lisensi Google Suite For Education secara

gratis. Kelebihan dari Google Suite For Education adalah kapasitas

penyimpanan yang besar sehingga sekolah tidak perlu memindahkan data ke

laptop.

3. Kepala sekolah memberi peringatan ke guru yang belum mengisi agenda

mengajar.

Di awal pemberlakuan SIM Supervisi Pembelajaran Jarak Jauh SMKN

Satu Atap Tuntang, masih banyak guru yang lupa mengisi agenda mengajar

karena belum terbiasa. Untuk mengatasi kendala tersebut, kepala sekolah rajin

memperingatkan guru untuk mengisi agenda mengajar melalui grup WA

sekolah atau pada saat briefing.

20

BAB V

PENUTUP

A. Simpulan

1. Inovasi SMKN Satu Atap Tuntang melalui supervisi pembelajaran dengan

bantuan sistem informasi manajemen yang dibangun menggunakan

Google Suite For Education. Empat tahapan yaitu persiapan,

pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap persiapan meliputi menyusun dan

menerbitkan SOP (Standart Operational Procedur) Pembelajaran Jarak

Jauh, membuat petunjuk teknis, menyusun jadwal pelajaran, membagi

tugas, membuat SIM Supervisi SMKN Satu Atap Tuntang meliputi

(1) Agenda Mengajar, (2) Jurnal Kelas, (3) Presensi Karakter Siswa, dan

(4) Supervisi Akademik.

2. Hasil yang diperoleh adalah terciptanya aplikasi Supervisi Pembelajaran

Jarak Jauh, Kegiatan belajar mengajar selama pandemi berjalan lancar,

Laporan Hasil Supervisi Akademik, Orang tua terlibat dalam PJJ dengan

mengawal KBM di rumah, Banyak kunjungan studi tiru dari sekolah lain,

Permintaan Pelatihan Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Lain, Nama

sekolah semakin dikenal masyarakat, dan Kesejahteraan guru dan

karyawan meningkat.

B. Saran/Rekomendasi

1. Sistem Informasi Manajemen Pembelajaran Jarak Jauh SMKN Satu Atap

Tuntang akan terus dikembangkan menjadi lebih baik dan lengkap.

2. Sistem Informasi Manajemen Pembelajaran Jarak Jauh SMKN Satu Atap

Tuntang direkomendasikan untuk digunakan oleh sekolah yang lebih

banyak di Jawa Tengah.

21

DAFTAR PUSTAKA

Eti Rochaety, et all.2005. Sistem Informasi Manajemen Pendidikan. Jakarta:

Mitra Wacana Media.

Hadi, Khusnul. 2011. Optimalisasi Penerapan Sistem Informasi Manajemen

Dalam Peningkatan Layanan Pendidikan Di SMA Semesta Kota

Semarang. Fakultas Tarbiyah Institute Agama Islam Negeri Walisongo

Semarang.

https://edu.google.com/. Diunduh pada tanggal 20 Maret 2021

Mulyasa. E. 2013. Menjadi Kepala Sekolah Profesional : Dalam Konteks

Menyukseskan MBS dan KBK. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Rodliyah. 2014. Supervisi Pendidikan Dan Pembelajaran. Jember : STAIN

Jember Press

Shulhary, Muwahid. 2012. Supervisi Pendidikan : Teori dan Terapan Dalam

Mengembangkan Sumber Daya Guru. Surabaya : Penerbit Acima

Publishing.

Surat Edaran Mendikbud Nomor 36962/MPK.A/HK/2020 tentang pembelajaran

secara daring dan bekerja dari rumah dalam rangka pencegahan

penyebaran Corona Virus Disease (COVID- 19).

Surat Edaran dari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Tengah

nomor 443.2/08991 tertanggal 15 Maret 2020 tentang Pengaturan

Pelaksanaan Ujian Nasional/Ujian Sekolah dan Kegiatan Belajar Mengajar

pada SMA, SMK, dan SLB Provinsi Jawa Tengah Tahun Pelajaran

2019/2020.

22

Lampiran 1.

KUNJUNGAN STUDI TIRU

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

DI SMKN SATU ATAP TUNTANG

No Hari Tanggal Nama Instansi Alamat Instansi

1 Kamis 8/4/2021

SMK Pancasila 4 Baturetno Wonogiri

Baturetno, Wonogiri

2 Rabu 3/24/2021 SMAN 2 Mranggen

Jalan Pucang Peni Raya Batursari Mranggen Demak

3 Senin 2/1/2021

SMK NU Tunas Bangsa Bringin

Jl Diponegoro nomor 20 Bringin

4 Kamis 1/28/2021

SMK Muhammadiyah Sumowono

Jl. K.H. Ahmad Dahlan No. 8 - 9 Sumowono

5 Senin 1/18/2021 SMAN 1 Cepogo Jl. Raya Cepogo KM 08 Boyolali

6 Selasa 12/29/2020

MTs Nurul Huda Kramat Dempet Demak

Jl.Navigasi RT.08 RW.02 Kec.Dempet Kab. Demak

7 Senin 12/28/2020

SMKN 1 Kemangkon Jalan Karangkemiri Kemangkon Kab. Purbalingga

8 Senin 11/30/2020

SMKN 5 Penajam Paser Utara

Jl. ITCI KM 7 Binuang Kec. Sepaku

9 Senin 11/30/2020

Cabang Dinas Pendidikan Wilayah I Disdikbud Prov. Kaltim

Jln Abdi Praja Balikpapan

10 Senin 11/30/2020

SMKN 3 Penajam Paser Utara Kaltim

Jalan Provinsi KM 47 Desa Babulu Darat Kec Babulu Kab. Penajam Paser Utara Kaltim

11 Senin 11/30/2020

SMK Muhammadiyah 2 PPU

Jl. Provinsi RT.01

12 Senin 11/30/2020

SMK Negeri 2 Penajam Paswir Utara

Jln. Provensi km. 8 nipah nipah kec. Penajam ka. Penajam paser utara

13 Senin 11/30/2020

SMK 6 Penajam Paser Utara

Desa Semoi Dua, Kec. Sepaku, Kalimantan Timur

14 Jum'at 11/27/2020 SMA N 16 Semarang Ngadirgo Mijen kota semarang

15 Selasa 11/10/2020

SMK Cendekia Jalan Sunan Bonang KM 03 Lasem Rembang

16 Rabu 10/7/2020 SMPN 4 Semarang Jl. Tambak Dalam I Semarang

17 Senin 10/5/2020

SMA Negeri 15 Semarang

Jl. Kedungmundu Raya No. 34 Semarang

18 Senin 9/28/2020

SMK Muhammadiyah 2 Sragen

Jl. Raya Timur KM. 3 Sragen Jawa Tengah

19 Senin 9/28/2020

SMP Negeri 1 Mranggen Jl. Raya Kembangarum, Mranggen, Demak

20 Senin 9/28/2020 SDN 3 Meteseh Boja Meteseh _ Boja _ Kendal

21 Rabu 9/23/2020 SMP Negeri 2 Tuntang Jl. Mertokusumo Candirejo

22 Selasa 9/22/2020 SMA Negeri 1 Kaliwiro Jl.Tanjunganom Kaliwiro Wonosobo

23 Senin 9/14/2020

SMK Negeri 1 Karangawen

Jalan Karangpacing, Rejosari, Kec. Karangawen, Kab. Demak

24 Rabu 9/11/2020 SMP Negeri 4 Rembang Jl Raya Rembang Lasem

25 Rabu 9/10/2020 SMP N 1 Salatiga Jl. Kartini no. 24 Salatiga

23

No Hari Tanggal Nama Instansi Alamat Instansi

26 Kamis 9/10/2020 SMP N 11 Semarang Jln. Karangrejo , Semarang

27 Kamis 9/10/2020

SMPN 31 Semarang Jl. Tambakharjo Semarang Barat Kota Semarang

28 Rabu 9/9/2020

SMKN 1 Kemangkon Jalan Karangkemiri Kemangkon Purbalingga

29 Rabu 9/9/2020

TK Negeri Sendangmulyo

JL Klipang Raya Semarang

30 Rabu 9/9/2020

SMK N 1 Trucuk Jl. DPU Ngaran Mlese Sabranglor Trucuk Klaten

31 Selasa 9/8/2020

SMA N 1 Karangdowo Jl. Sentono, Sentono, Karangdowo, Klaten

32 Selasa 9/8/2020 SMAN 1 Polanharjo Jl. Karanglo

33 Selasa 9/8/2020 SMA Negeri 1 Ceper Kajen Ceper Klaten

34 Kamis 9/3/2020

SMAN 2 Mranggen Jln. Pucang Peni Raya. Pucanggading

35 Kamis 9/3/2020 SMK Negeri Jumantono Blorong, Jumantono

36 Senin 8/31/2020 SMA Negeri 1 Salatiga Jalan Kemiri 1, Salatiga

37 Rabu 8/26/2020

SD Negeri 3 Ujungbatu Jl. Ronggomulyo No. 12 Ujungbatu Jepara

38 Rabu 8/26/2020

SMP PGRI Wonosobo Jl. Mayjend Bambang Sugeng no 1 Wonosobo

39 Rabu 8/26/2020

SMK Al Huda Karangpandan

Geneng Plesungan Karangpandan

40 Selasa 8/25/2020 Yayasan Al Himsya BSB Mijen

41 Senin 8/24/2020

SMP Muhammadiyah 1 Weleri

Jl Bahari no 319 Weleri Kendal

42 Kamis 8/13/2020

SD Islam Darul Huda Jl.woltermonginsidi 01/04 Genuksari Kec.Genuk Kota Semarang

43 Kamis 8/6/2020

SMA Kesatrian 2 Semarang

Jl. Gajah Raya 58

44 Selasa 8/4/2020

SMK Assalaam Sukoharjo

Jl. Garuda Mas, Gonlan, Kec. Kartasura,Sukoharjo

45 Senin 7/27/2020

SMK Saraswati Grogol Sukoharjo

Jl.MT Haryono, Madegondo, Grogol, Sukoharjo

46 Rabu 7/22/2020

SMP MTA Gemolong Gemolong Rt. 02/03 Gemolong, Sragen

47 Kamis 7/16/2020 SMA N 1 Weleri Jln Bahari no 17 Karanganom Weleri

48 Jum'at 7/10/2020

SMA Negeri Jumapolo Jalan Jurug 1Jumapolo Kab Karanganyar

49 Kamis 7/9/2020

SMK NU Suruh Jl. R. Suharman Km 1 Suruh Kab. Semarang

50 Rabu 7/8/2020

SMK Yayasan Pharmasi Semarang

Jl. Satrio Wibowo, Tlogosari, Semarang

24

Lampiran 02.

DOKUMENTASI KUNJUNGAN STUDI TIRU

SMK Cendekia Lasem Rembang MKKKS SMK Penajam Paser Utara

SMA Al Azhar 16 Semarang SMPN 11 dan 36 Semarang

SMPN 1 Karangtengah Demak SMP MTA Sragen

25

SMP Muhammadiyah 1 Weleri SMK Muhammadiyah 2 Sragen

SMK Pancasila 4 Baturetno SMK PPMI Assalam Sukoharjo

SMKN 1 Kemangkon Purbalingga SMPN 4 Semarang

26

SMA Sint Louis Semarang SMAN 2 Mranggen Demak

SMKN 15 Semarang SMK Yayasan Pharmasi Semarang

SMAN 1 Jumapolo SMAN 1 Kaliwiro

27

SMAN 1 Polanharjo Klaten SMAN 1 Salatiga

SMAN 1 Weleri Kendal SMK Pandanaran Semarang

SMK Pelita Bangsa Sragen SMK Perdana Semarang

28

SMK Saraswati Sukoharjo SMK NU Suruh Kab. Semarang

SMA Kesatrian 2 Semarang SMPN 2 Tuntang

SMK NU Tunas Bangsa Bringin SMK Muhammadiyah Sumowono

29

Lampiran 03.

KERJASAMA SMKN SATU ATAP TUNTANG DALAM PELATIHAN PJJ

NO TANGGAL NAMA SEKOLAH

1 30/06/2020 SMAN 01 Tuntang Kabupaten Semarang

2 04/07/2020 SMPN 3 Mranggen Kabupaten Demak

3 10/07/2020 SMPN 2 Ungaran Kabupaten Semarang

4 15/07/2020 SMPN 37 Kota Semarang

5 17/07/2020 SMAN 1 Gringsing Kabupaten Batang

6 22/07/2020 SMAN 1 Guntur Kabupaten Demak

7 07/08/2020 SMAN 1 Subah Kabupaten Batang

8 24/08/2020 SMKN 9 Surakarta

9 16/09/2020 SMAN 1 Salatiga


11 14/11/2020 SMK Ki Ageng Jago Demak


13 26/11/2020 SMK Harapan Mulya Kendal

14 16/12/2020 SMA PL Don Bosco Semarang

15 17/12/2020 SMK Cendekia Perkasa Purbalingga

16 12/01/2021 MTS Nurul Huda Demak

30

Lampiran 04.

DOKUMENTASI PELATIHAN GURU

DALAM PENGELOLAAN PJJ

SMAN 1 Guntur Demak SMAN 1 Tuntang

SMPN 37 Semarang SMK Harapan Mulya Kendal

SMPN 2 Ungaran SMPN 11 Semarang

31

SMPN 26 Semarang SMAN 1 Salatiga

SMAN 1 Gringsing Batang SMPN 3 Mranggen Demak

SMK Cendekia Perkasa Purbalingga SMA PL Don Bosko Semarang

32

Lampiran 05.

33

Lampiran 06.

34

Lampiran 07.

iran 08.

35

Lampiran 08.

36

Lampiran 21.

SOP PEMBELAJARAN JARAK JAUH SMKN SATU ATAP TUNTANG

39

Lampiran 22.

JADWAL PEMBELAJARAN JARAK JAUH

SMKN SATU ATAP TUNTANG

41

Lampiran 23.

WEBSITE SMKN SATU ATAP TUNTANG

Alamat : www.smknegeri1tuntang.sch.id

www.smknegeri1tuntang.sch.id

42

Lampiran 24.

GOOGLE SUITE FOR EDUCATION


43

Lampiran 25.

SOSIAL MEDIA


Alamat Facebook : https://www.facebook.com/groups/2018903151658173

Alamat Twitter : https://twitter.com/smkn1tuntang

https://www.facebook.com/groups/2018903151658173

https://twitter.com/smkn1tuntang

44

Alamat Istagram : https://www.instagram.com/smkn1tuntangstory/

https://www.instagram.com/smkn1tuntangstory/

45

Lampiran 26.

PROGRAM SATU HARI SATU GURU LIMA STATUS DI SOSIAL MEDIA

best practice kepala sekolah - SMKN 1 TUNTANG

Documents

Transcript of best practice kepala sekolah - SMKN 1 TUNTANG