Atividades Práticas Supervisionadas

Pedagogia -4ª Série

Unidade de ensino: Sumaré

Data 18/11/2013

Letramento e

Alfabetização

Ana Lucia da Silva dos Santos

RA: 3830712068

Fabiana R. Gomes Narciso RA:

4300070211

Helena Fátima de Morais Braz

RA: 3839734842

Jocinéia Pereira Maciel

RA: 3826702815

Lívia Santana Pereira Campos

RA: 4588903840

4º-Semestre-

Pedagogia

Profº tutor presencial:Verena Pierini

Profº tutor à distância:Fernanda T. M. Borges

Profº EAD: Rosemeire Farias

SUMÁRIO

Introdução.......................................................................................................Desenvolvimento.............................................................................................1ª Estar Alfabetizado é: O que significa estar alfabetizado” Alfabetização letramento

2º.....................................................

3º...................................4º....................5º Conclusão......................................................................................................6º Referências bibliográficas.............................................................................

IntroduçãoO objetivo deste trabalho tem como apresentar o uso de linguagens dos meios de comunicação apliandas a educação nos processos didáticos ao desenvolvimento de aprendizagens significativas, competências e habilidades.

1º Estar Alfabetizado é:

Estar alfabetizado é ir alem de usar códigos, e ir

alem de dominar a leitura e a escrita e conseguir ler e

também escrever. É preciso conseguir interpretar o que se

ler e o que se escreve. Saber codificar sons em grafemas e

escrita em fonemas. Estar alfabetizado é conseguir ler um

livro, conseguir escrever uma carta, acessar informações.

A criança alfabetizada compreende o sistema

alfabético de escrita, sendo capaz de ler e de escrever e

produzir textos. Alem de dominar a leitura e a escrita a

criança, precisa pensar nas possibilidades de ver,

interpretar problematizar de maneira crítica as imagens da

TV, dos filmes, das notícias, dos jornais, saber usar o

computador, navegar pelas redes da internet de forma

segura, compartilhar os conteúdos de maneira responsável.

Neste universo, a mediação educativa é um dos grandes

desafios da mídia-educação. A aquisição do sistema da

escrita não promove o desenvolvimento do intelecto, mas,

sim, a reflexão e o uso da multiplicidade de funções da

escrita. O processo de ensino e aprendizagem da língua visa

ao desenvolvimento da competência discursiva ampliar a

capacidade de produzir e interpretar textos orais e

escritos.

“O que significa estar alfabetizado”.

A alfabetização é o momento mais importante no

processo de aprendizagem para formação escolar do aluno,

garantindo o seu espaço na sociedade.

Partindo desta concepção, quando se fala em

alfabetização deve observar à vinculação da escola a

alfabetização. Sabendo que a escola não é a única

responsável pelo conhecimento e saber que os alunos

possuem, mas tem as condições de ampliar e possibilitar

construção de novos conhecimentos.

Os problemas de aprendizagem, mas frequentes, devem

ser enfrentados e compreendidos. Podemos dizer dentro do

conceito de Emilia Ferreiro, a alfabetização é um processo

de aquisição de conhecimentos, embasa-se em teorias

construtivistas da psicologia da aprendizagem, que a

considera como um fenômeno que se dá ao nível de uma

construção inteligente.

A alfabetização é um processo de construção de

conhecimentos onde o aluno,avalia,raciocina, resolvem

problemas, a alfabetização se inicia antes de sua entrada

na escola, apartir de experiências e conhecimentos diários.

A construção do objeto conceitual ler e escrever faz

portanto,durante vários anos,através de um processo

progressivo de elaboração.

Este processo denomina-se psicogênese de

alfabetização, tendo em vista a compreensão do sujeito em

relação a leitura e a escrita.Com todo exposto uma criança

alfabetizada é aquela que sabe ler e escrever e que é capaz

de transformar uma mensagem escrita em sonora,compreendendo

o conteúdo da mesma,conseguindo julgar e apreciar seu valor

estético,entendendo a sociedade a qual está inserido.

ALFABETIZAÇÃO: A alfabetização consiste no aprendizado do

alfabeto e de sua utilização como código de comunicação. De

uma maneira, mas abrangente, a alfabetização é definida

como um processo em que o indivíduo constrói a gramática.

Este processo não é apenas um processo de habilidade

mecânicas, mas sim saber codificar e decodificar saber ler

e interpretar,compreender criticar e produzir

conhecimentos. O aluno precisa encontrar usos sociais da

leitura e da escrita. A alfabetização também envolve o

desenvolvimento de novas formas de compreender e o uso da

linguagem.

LETRAMENTO: Letramento não é necessariamente o resultado deensinar a ler e a escrever. É o estado ou a condição que aquele um grupo social a um individuo como conseqüência terapropriado da escrita. O indivíduo que sabendo ler ou não, convive com práticas de leitura escrita. Não se deve, portanto, restringir a caracterização de um indivíduo ao individuo que sabe escrever, um individuo alfabetizado, massim que ele utiliza à escrita, e que saiba responder as

exigências de leitura e escrita. O que se entende neste universo sobre letramento é dominar a leitura e a escrita sendo assim uma pessoa letrada é aquela que domina e utiliza com competência, em seu meio social somente desta maneira o individuo se tornará alfabetizado e letrado.

Agora podemos relacionar algumas características e diferenças das modalidades textuais:

O conto: é uma obra de ficção, um texto ficcional. Cria um universo de seres e acontecimentos de ficção, de fantasia ou imaginação. Como todos os textos de ficção, o conto apresenta um narrador, personagens, ponto de vista e enredo.

Classicamente, diz-se que o conto se define pela sua pequena extensão. Mais curto que a novela ou o romance, o conto tem uma estrutura fechada, desenvolve uma história e tem apenas um clímax. Num romance, a trama desdobra-se em conflitos secundários, o que não acontece com o conto.

Fábula é uma composição literária em que os personagens sãogeralmente animais, forças da natureza ou objetos, que apresentam características humanas, tais como a fala, os costumes, etc. Estas histórias são geralmente feitas para crianças e terminam com um ensinamento moral de caráter instrutivo.

AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS :SÂO ENREDOS NARRADOS QUADRO A QUADRO POR MEIO DE DESENHOS E TEXTOS QUE UTILIZAM O DISCURSO DIRETO,CARACTERÍSTICOS DA LÍNGUA FALADA.ASSIM, JUSTIFICA-SE A PESQUISA PELO INTERESSE DE DEMONSTRAR COMO AS ESTRATÉGIAS DE ORGANIZAÇÃO DE UM TEXTO FALADO SÃO UTILIZADAS NA CONSTRUÇÂO DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS,QUE POSSUI EM SEU TEXTO ESCRITO,CARACTERÍSTICAS PRÓXIMAS A UMA CONVERSAÇÂO FACE A FACE,ALÉM DE APRESENTAR ELEMENTOS VISUAIS COMPLEMENTADORES Á COMPREENSÃO, TORNANDO ESTE ESTUDO BASTANTE PRAZEROSO,POIS A LEITURA DE UMA HQ CAUSA NO

LEITOR UM DETERMINADO FASCÍNIO DEVIDO Á COMBINAÇÂO DE TODOSESSES ELEMENTOS. 

LendasSão narrativas transmitidas oralmente pelas pessoas com o objetivo de explicar acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais. Para isso há uma mistura de fatos reais com imaginários. Misturam a história e a fantasia. As lendas vão sendo contadas ao longo do tempo e modificadas através da imaginação do povo. Ao se tornarem conhecidas, são registradas na linguagem escrita. Do latim legenda (aquilo que deve ser lido), as lendas inicialmente contavam histórias de santos, mas ao longo do tempo o conceito se transformou em histórias que falam sobre a tradição de um povo e que fazem parte de sua cultura. Características de uma Lenda:- Se utiliza da fantasia ou ficção, misturando-as

com a realidade dos fatos. - Faz parte da tradição

oral, e vem sendo contada através dos tempos. - Usam fatos reais e históricos para dar suporte às histórias, mas juntocom eles envolvem a imaginação para “aumentar um ponto” na realidade. - Fazem parte da realidade cultural de todos os povos.

Poesia é um gênero literário caracterizado pela composiçãoem versos estruturados de forma harmoniosa. É uma manifestação de beleza e estética retratada pelo poeta em forma de palavras.

No sentido figurado, poesia é tudo aquilo que comove que sensibiliza e desperta sentimentos. É qualquer forma de arte que inspira e encanta que é sublime e bela.

Com esses Gêneros podemos trabalhar com as crianças de maneira simples e muito prazerosa.

3ºfabiana

4º- 1º ANO ARTE ANA LUCIA

Objetivo Geral: Trabalhar de forma integrada com todas as linguagens artísticas - artes visuais, teatro, música e dança - articulando a imaginação, arazão e a emoção, a fim de contribuir para a construção da identidade pessoal e social dos alunos.Objetivos por Campos de Estudo ConteúdosFruiçãoPromover vivências onde o aluno possacompreender e utilizar as linguagens artísticas,mantendo uma atitude de busca pessoal oucoletiva, articulando a percepção, aimaginação, a emoção da criança.

ReflexãoPromover vivências onde o aluno possaidentificar, relacionar e compreender aslinguagens artísticas como fato histórico nasdiversas culturas, conhecendo e respeitando asproduções do patrimônio cultural e universal,identificando a existência de diversidadecultural.ProduçãoPromover vivências onde o aluno possaconhecer, selecionar e utilizar materiais,suportes, instrumentos, procedimentos etécnicas nos trabalhos pessoais e coletivos,explorando e pesquisando suas qualidadesexpressivas e construtivas nas linguagensartísticas.Artes visuais- História da Arte: histórias da arte Pré-histórica, do Antigo Egito. Releitura de imagens da artedestas civilizações.

-.Pintura: releitura de obras de arte dos artistas de Passo Fundo, como Mirian Postal, RuthSchneider, entre outros. Pintura de desenhos feitos pelos colegas. Pintura em superfícies diversascomo madeira, plástico e tecido. Pintura com tinta a dedo, guache, anilina sobre superfície jádesenhada pelos alunos. Cores primárias.-.Desenho: de memória, de observação, de imaginação. Linhas,superfícies, texturas,Bidimensional, idade e cores primárias. Desenhos com giz emsuperfícies como calçadas e muros.Lápis de cera grossos e curtos. Papéis claros e amplos.- Cinema/Fotografia: documentários para crianças feitas pela TVFutura e TVE. Vídeos feitos pelafamília ou pela escola. Observação de suas fotografias, fotografias da família. Xérox dasfotografias para serem coloridas com anilina.- Modelagem: criação tridimensional de formas conhecidas ou da imaginação. Inserção de objetoscomo flores, sementes, pedrinhas, pequenos galhos e folhas,entre outros. Massas de modelar.Teatro- Jogos dramáticos de imitação de familiares, de animais, de elementos da natureza, de personagensde histórias e de desenhos animados. Pequenas cenas com representações de faz-de-contaenvolvendo estes personagens. Máscaras de papel, bonecos manipulados com as mãos criados compedaços de pano.Dança- Danças circulares e brincadeiras de roda, passos improvisados.Música-.Escutar o silêncio, os ruídos do dia e da noite, de dentro de casa, dos arredores de casa, dosanimais, das máquinas. Criação de sons com a boca, com as mãos, com o corpo. Criação de ritmose percussão. Apreciação e canto de músicas do folclore gaúcho, do grupo Palavra Cantada, datradição familiar.

Conclusão:

Referências Bibliográficas

http://www.gazetadopovo.com.br/blogs/educacao-e-midia/midia-educacao-o-que-e-estar-alfabetizado-hoje/data06/11/13 ás 20:05 h

http://vanderlenepazza.blogspot.com.br/2009/05/o-que-e-estar-alfabetizado.html data:06/11/13 ás 20:19

http://www.nead.unama.br/site/bibdigital/monografias/significado.pdf data:06/11/13 ás 21:14

http://pt.wikipedia.org/wiki/Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o data:06/11/13 ás 22:36