القدراد تأثري مترينبد املقرتثبد اخلططيخ ثأسلىة اللعت يف تطىير أهن سنخ21-21التىافقيخ وعالقتهب ثبلثقخ ثبلنفس لدي نبشئي كرح القدم ثأعوبر

حبث هقدم هن قجل

نيالجبحث

م. د قصي حامت خلف الساعدي

م. هسلن حسة اهلل اتراهين التويوي

املشهدانيم. م شهاب امحد محود

م4153 ىـ 5341

تأثير تمرينات المقتربات الخططية بأسموب المعب في تطوير أىم القدرات التوافقية وعالقتيا سنة53-54بأعمار بالثقة بالنفس لدى ناشئي كرة القدم

الباحثون م. د قصي حاتم خمف الساعدي

م. مسمم حسب اهلل ابراىيم التميمي م. م شياب احمد حمود المشيداني

:ممخص البحثبالحبئممث بامي طممث تضمم ا بابممألو بمقد ا ممث بابمممه قذ طتممف ذا تلممحث نطاممأل بابممألم قا بامم

تلممقطح با مماحبم قباتممت مممأل م نممت قبامم بات حطتممألم با مممت ا ث باماط ممث نممت باتمماحطو باحطألضممت نممت ةيممث بمممت اب ذمممألاطو قتك مما لممكيث بابمممه باتقبن طممث قباتممت تمطمما مما ممث باسهبممطا ب ت ممما

نممت تمماحطو كممحم با مما امماب بحتمم بابممألم قا ت حطتممألم با تحبممألم با للطممثتاحطبطممث ق أل ممث تاممأل با تحبممألم قطامماا بابمممه بامم ذمممت اب ت حطتممألم ث ق طابتطممثب ممقحم هي طمم بهممابا ممات بات حطتممألم

بألا ث بألات س اا تأللمئت كمحم با ما ب ه مألح ألقهسةتا ب با احبم باتقبن طثتلقطح نت با للطث , ب ممأل بابمألو با ممألتت ن مما بمطا ب طممث تمماحطو كمحم با مما قبامم ب طمث بات حطتممألم قتلممحث ممتث12-14

قذام با ئمث بام حطمث ما باسهبمطا ب ه مألح تقبن طث قبام با مث بمألات سبا احبم بابابألم قا بطضأل با بكمممحم با ممما . قتممم ب تطمممألح با مممتام باتبحطبمممت ا سئ تمممف لبطممممث با لمممكيث قبممممت ا (ممممتث 12-14)

بابمممألم قا بمباممممم قبماقبم باتمممت ت مممف ه ياممم ب مممأل نمممت بابمممألو باحببممم ن ممما ذممممتمح بابمممألم قا ةلتاأل قباتلقح بامأل د مممب ااك بألا ألاح قبا حبب بامحبطث ب مأل باتتألئم باتت تق يق باطاأل ق تأل

ذ مم بمم ا ايت حطتممألم با مممت ا ث تمم طح بطبممألبت نممت تلممقطح نممت بابممألو با ممأل س ن مممتتتم بابممألم قا اا تأللئت كحم با ا .با احبم باتقبن طث قهسةتاأل بألا ث بألات س

The effect of exercise approaches tactical way to play in the development of the most important capabilities harmonic self-

esteem and their relationship with the youth team football between the ages of 12-14 years

Researchers M . Dr. Qusay Hatem Khalaf al-Saadi

M . Muslim God by Ibrahim Al-Tamimi M . M. Shehab Ahmed Hamoud al-Mashhadani

Research Summary : Ensure the door first introduction of research and its

importance being of which he discussed the researchers to scientific methods of modern sports training and to exercise used and which contributed to the development of capacity interoperability that

increase the confidence of the players themselves and the lies of the research problem in the lack of the use of methods of training and especially those exercises approaches tactical in football training so felt Researchers preparation of this exercise in a scientific manner and field research aims to the use of exercises approaches tactically in the development of the most important capabilities harmonic and its relation to self-esteem among youth team football between the ages of 12-14 years , either Part II was between the importance of football training and the importance of exercise and touched researchers also to capacity harmonic and to self-confidence and to the age group of players aged ( 12-14 years) in football . Was chosen as the experimental method for suitability nature of the problem and the researchers used devices and tools pertaining to their work either in Part IV has researchers reviewed the results Touselo forth and discussed the evolution of upping the sources and references Arabic either in Section V and concluded the researchers that the exercises used a positive influence in the development of the most important capabilities harmonic and their relationship self-esteem among youth team football.

الباب األول التعريف بالبحث: -5 المقدمة وأىمية بالبحث: 5-5

ا باتلمممقح باممممحط اامممات بايمبمممث بمممأل تتطبمممث ذممممت اب بالحبئمممث بامي طمممث باماط مممث نمممت باتممماحطو ذ قبا األحطث قذا تبألح بي ه يطث تاحطبطث تمت ا باتقبن طثباحطألضت قباتت مأل م نت تلقطح با احبم

هي بالمس با أل ث نت بالهابا با تكأل د اكمد نمألاطمث ق مقال بألاسهمو اي ممتق باممألات بمألماب قبا ا با مطح بتم طث باقبببألم با تأللث بف محكطأل ق األحطأل ا سد با احو ق يث باب ب حبئمأل

بمطا ما قب ألهطمأل مت ماب هيم ةمحب م بالنكمألح بمطا باسه نت تتألغ قبتمطألبطث بمحكمث باسهمو نحاطمأل باث قبا احو ا باث ب ح .

إا امبممث كممحم با مما تمتممألت إامم بمممت اب ت ممألحطا ا اممألحبم بطئطممث ألحبممث امألاممث بايمممو اطتقب ممد با تمي قا إا بماب با مطح نمت با تألقامث قباامحبمث ق باتاماطا قت ططمح با حبكمم قباممطلحم هيم

حك با مطح قبإلمتألا قب تطألح با قبة با تألممبث اباكحم قبا قبةا باابق طث قباانألهطث قت د آاطث بقمطألمم باكحم باخ قتت طا ات با تليبألم كياأل ت ا با م يث باتاألئطث ايبتأل با مطح ماب با حطث

ت طمحم باملمقبئطث نمت ث ما بامتمي بألممت اب بماذ بات مألحطا با مق مق مألامث ت ا باتكتطكت قباتكتطكت, بايمو. ثبطئث ألحبث امألا

إا تماطد ا ث باتأللئ قتبممطل با لمث نمت ه يطمث بامتمي تممألها هيم مطمألام بات ممك قبامحبل بمممطا تميمممط با امممألحبم قبا لمممث ق ممماب باتبممممطل اي لمممث طممممألهات هيممم تميمممط بماب با امممألحي ضممم ا

ام إ تأل بايمو. ت طحبم بايمو قمطألام إممألمف بألا ت طحبم با قبق ت حطتألم ت طح ق ا تأل تك ا ب طث بابمه كقتف مألقاث بم طث تات نت تحمطخ نكحم ذميقو

با تحبألم با للطث نت تلقطح با احبم باتقبن طث ق ا بطبألا بامسةث بطتاأل قبطا با ث بألات س تلبط األ اتم طث اب ق ا سد (متث بكحم با ا 14-12اا باسهبطا باتأللئطا ب ه ألح )

باتت قبا للت باااا. قكااك نت تبحبث بمت اب ات باتاحطبألم با أل ث بألمهابا با األحيتت طم بألاتلبطث بامحط قبااةث بامألاطث, ق محنث ا ت طح أل نت تلقطح محهث با األحبم بممألمطث

بكحم با ا . مشكمة البحث 5-4قبماقب إا تمألك لمكيث نمت ضمما بامحبل بمطا بماب ا سد بحم بابألم طا نمت ماب با بمألد

بامحكممت قبماب با اممألحي قبا للممت ق تممألك نممألحث كبطممح نممت ذاب با اممألحبم بلممكد ت ممد قبممطا ذابئا أل إ تأل بايممو ق ماب مأل طمم ح لمكيث كبطمحم ذال ق مت باممامث بمطا تميم با امألحبم قبمطا ذابئا مأل

د ت مد هما ت طمحبم بايممو ذق با تألنممث ممقا إ تأل قبةا بايمو إي با تمي با امألحبم بلمكطممماي إامم ضممما نممت ه يطممث بماب با اممألحي إ تممأل ت اطممث باقبببممألم با للطممث باتممت ااممأل بم طممث باكبطمممحم نممممت تتممممألئم با بممممألحبم ذق با تألنمممممألم قبألاتممممألات طمممماي إامممم ضممممما نممممت بات ممممحا با للممممت

بايممممو با ت طمممحم قبا تمممماام قتت طممما هتممما قببامممث قبةممما ثبا ممممطح اي امممألحبم قب ممما با ممماحم با تألممممب باقبببألم با للطث با ليقبث.

اىداف البحث 5-4 إهابا ت حطتألم با تحبألم با للطث بكحم با ا . -1 محنمممث تممم طح با تحبمممألم با للطمممث نمممت تلمممقطح ذ ممم با ممماحبم باتقبن طمممث اممما تأللمممئت كمممحم با ممما -2

متث( .14-12ب ه ألح ) 14-12قبا ث بألات س اا تأللئت كحم با ا ب ه مألح ) محنث بامسةث بطا با تحبألم با للطث -3

متث(. -فروض البحث: 3 -5 تممألك نممحقث ابم االاممث إم ممألئطث بممطا بال تبممألحبم با بيطممث ق بابماطممث اي ب قهممث باتبحطبطممث نممت -1

بكحم با ا قا ألاح بال تبألحبم بابماطث. با احبم باتقبن طثبن طممث قبا مممث بممألات س اممما تأللممئت كمممحم با ممما تقبمما هسةمممث ابم االاممث متقطمممث بممطا با ممماحبم باتق -2

( متث.14-12ب ه ألح )

مجاالت البحث: 1-5 متث 17-16با بألد بابلحي:الهبت تألاي با تألهث باحطألضت ا ئث باتأللئطا ب ه ألح, 1-5-1 .3/3/2014قا ألطث 2013 /4/11اي تحم ا-با بألد بام ألتت: 1-5-2 باحطألضت بكحم با ا .با بألد با كألتت : يمو تألاي اطألا 1-5-3 تحديد المصطمحات. 5-6

المقتربات الخططية: مممت بةتمممحبو با بتمممائطا هيممم با امممأل با للطمممث قبممممت اب حبمممل ت ألممممك بمممطا تميممم با امممألحبم

قبا لمممل إي ب متممم مممت تممممحك با بتممماي ضممم ا لمممقبم للطمممث تاحبمممث تمي مممف كطممما ط مممألحس .(1)ب با بتاي نت بايمو باب ألهت.با األحم نت با تألنمث قبا با ألطث تاأل تلقطح با

الباب الثاني الدراسات النظرية والمشابية -4 الدراسات النظرية 4-5 التدريب الحديث في كرة القدم 4-5-5إا باااا بامأل ايتاحطو نت كحم با ا طتم ث ا سد باتاحطو با مت ح قبا تظ قبام د

بااألاا اي احو الهبطف اتكقطا ب قهث ااأل ذ ابا لتحكث قبا باتقبما نت تلقطح ات با ألم باتلقطح باباتت مهضأل با حطث طمألها هي تت طث با ألم با متقطث قباحقمطث قباتت

لكد إطبألبت اطس هي متق باحطألضت ن ل بد قنت بامطألم بام يطث قبالبت ألهطث تم ح ب (2)ذطضأل. ا اب طتضح ذا امبث كحم با ا باماط ث ت طمم بألامحهث قبا قم قذ بح امب أل هي الهبت

با حطث باتمحك م ا با كألا با تألمو قنتح با حبم نت انألع با حطث با تألنس قنت باقةم ت مف إطبألا الهبطا ابنمطا ذك ح ا الهبت ل باابق اي حطث با تألنس قضحقحم ب تسك الهبت كحم با ا نت باقةم بامألضح ةاحب كألنطأل ا با األحم باتت تم ح اا بألامطلحم هي باكحم قباتمك باأل

قم باكألنطث قكااك با احم هي با تألقاث نت ذ تأل باحك ب تقبهف قبات قطف قباتااطا باةث قكااك با ا ذبد بالمتمقبا هي باكحم اقا قا ق اب أل طم بألايمو باحبقات.

-human kentics ,il 1997.p.6. (1) Linda and others<teaching sport: concepts and skill tactical approach.

, تكجمبببب حببب و كاببب وحببب و مطمبببب محببب , م بببب تببببك ع الكبببع سبببك بببب السببب و و سوكسببب س (2)

.8,ص1990 ت ل م , غب ب ,

المقتربات الخططية: 4-5-4إا باتمي ها لحطث بايمو بألمت اب ذمألاطو باتمي ك طحم ق تتقهث قب طماأل تااا ايتق د

بتميط إا تميط األحبم بمامألو ق ا ض ا ات بممألاطو با تحبألم با للطث مطه طباذت ألتاأل باقبمام بما بم ح ق ا بمت اب األ نت مألاث لألباف با األحبم بامحكطث ايمبث بقآل قب امألاث بايمو قتمتت ت لطل ا ألم ذق قبببألم للطث بملث تااا مقطث إا تمي با األحبم

ا ب تحم بامحكطث قبت س باقةم باتقبف إا تميط كط طث بمت اب األ إ تأل بايمو)باتق د إا انط تميط طث قبمام(.

ت ألا با األحبم بامحكطث قبمت اب األ إا اا با احو ق تق طد الهبطف إا تميط قتلقطح قب إ تأل بايمو كتألتم تاألئت ايتميط ذق باتاحطو, قباتق د إا تم طث بماب بمنضد نت بايمو,ن ا ظاحم أل ط قذنكألح باطام ألضمث ايتبحبث هي مظ بمامألو باتت تمت ا بماب با للت

بايمو, ق ات بإلبمألا باباطام ت ط با تحبألم با للطث با لألباث امألاث بايمو قبلكد نتقبببألم بق ا ألم للطث طتب ت تاأل تمي با األحبم بامحكطث ا سد بايمو قطليث هي احبك ات با كحم باتقبف بألاتميط بت حطتألم بايمو ق ق تميط با األحبم بامحكطث ايمبف قبمتطمألباأل قب

.(1)تمت ا نت بايمو ق بألد ق كألا ققةم بمت اب األذطا ق ا تأل بأل م نكحم بمت ألح باتميط نت بمت اب ت حطتألم با تحبألم با للطث قتقبطف

با تمي إ تأل امباأل بأللحم قبمتطمألو كط طث بمت اب األ إ تأل بايمو قتقةطتألتف قذقضألهف " قبااب تمألها با تمي هي باتقةطم با مطح نت با كألا قبام ألا با مااطا قب كألتطث بامطلحم قباتمك بألاكحم ما با تمي مبث قبا ةأل بتت طا ات بامألالم إ تأل بات حطتألم با للطث ,قبا ات بالحط ث

حم قبت س باقةم ااأل باتميط طث مقا تملت إ ألحم قلقث اي تمي ها لحطث تمي بايمو بألل .(2)قظط ث ابنمطث"

طمألو ( بطضآ إا كد مطألام نت تكتطكألم بايمو ا سد بمت Throp 1994قذضألا ) قبمت اب با تحبألم با للطث باتميط طث طملت ابنمأل ةقطأل امد ا ألم ق لألكد بايمو ب قحم مايث قب األحم هألاطث ....قبما نتحم ألحمث اب بات حطتألم مقا طمألها با احو نت باتمحا هي

بمقا با حقةألم با حاطث بطا با تمي طا اقي با ألبيطث بابطام قبااب طبا با احو إا با تمي طا طذك ح ك أل م نت تت طا با األحبم قبت س باقةم تسمظ إا بمضا طكقا ذابم نت بايمو ذك ح

: )اربيل, مطبعة منارة االتجاهات الحديثة في تدريس التربية الرياضيةمحمود داوود الربيعي وسعيد صالح؛ (1)

.032-032(,ص0212, (0) Burrows Ouoted by Booth, K., An Introduction to netball, bulletion of physiul

education, 1993 19 , p.p. 27 - 31

ك أل م نت بت ألا با حبح قب تطألح با األحم با تألمبث نت بالمتبألبألم ا قبة ماام ق ات تمكس محنث (1)ذك ح.

ق تتطبث ه يطث قطما )نحقطد( حبئا لحط ث باتمي ها لحطث بايمو , ناق طمت ا إا ايمو ت ألهد با تمي بطئتف , اااك طما بايمو ذميقو لبطمطأل اتكقطا ل طث با تمي ,قةا ب تألمم

ات بالحط ث بإهلأل با تمي بامحطث بألاتمي قباتمبطح ه أل باب يف قتت طث ةاحبتف ق قب بف . ( إا باااا با ألات ا ألحمث تمي با األحبم ها لحطث بايمو ق Rink 1996قطضطا )

ت كطا با تمي طا ا بات ت بألا لألحكث نت بايمو بك ألطث قةاحم ق اب مقا طمطا ا ابنمطتا قم ا قتلبطما هي بايمو قبا لألحكث, قااه ات با كحم ن ا تحو تميط با األحبم بامحكطث

باتميط با بأللح قطتف اب با باذ)باتميط ها لحطث بايمو( ها لحطث بات حطتألم با للطث ققبااب بتبام بمقه قاحبمألم تات باأل ات ت ها ذنضد ت لطل ممألاطو باتميط ,قةا بهتبحم ات بااحبمألم ا بممس باتتظط طث ايتميط قباتمي قباتت ذكا هيطف باك طح ا بابألم طا

يث قكبطحم قب مألططح تي ث قبمت ا قب تحبألم ,قبلت يم ات بااحبمألم هي ميق ألم لأل تماام اتمي با األحبم قكألا اناأل باتمحا هي تتطبث تمي با بتائطا ا سد ات با تحبألم

. (2) با للطث ( " إا تلقح ذاب بايمو ب مت اب ت قات تميط با األحم ها لحطث بايمو Buck 1995ققبا )

تلبط طث للطث لألباف ايمو قحب أل بامألو مقحم ايتميط كط طث قباتت تلكد ميميث ا ت ألحطا . (3)تمي با األحبم قبايمو بت س باقةم

التخطيط الواقعي طريق المعب بتمرينات المقتربات الخططية:4-5-4بما هحضتأل اتلق با تحبألم با للطث ايمو قتلقح أل ,قذ بمم قبضمث اا ذك ح بابألم طا

( قذ احم كتألبأل ت أل Linda and Others 1997قبا احبطا باذ تقمط با كحم ا ةبد )بألا كحم قذ ابناأل ق تض تاأل قبا لل باتقضطمطث قذمس بام د باات بات حطتألم قهي هاا ا

ث قمطيث ت طط ذاب بايمو قب تبألحبتاأل.بمامألو با تظ ن ا اكحم إا باااا باتميط ت ا سد با تحبألم با للطث ق اتلقطح ةألبيطث با تمي امد

لكسم بايمو با للطث باتت تظاح إ تأل بايمو قتمي ب تطألح بالمتبألبألم با سئ ث كياأل قباتت د األحبم باكحم ا بات حطحبم ذق باتااطا ذق ا با تقة إا تماه .قبالمتبألبألم تكقا ب متم أل

(1) Throp, Bunker, and mond, A change in focus fr teaching of games, sport pedagogy, 1994, p.p. 163-169

(0) Rink, E. Judith, Tactical and skill Approachesto teaching sport and game, Journal of

teaching phy Ed. 1996 , p. 397 (3) Buck Ouoted by Harrison, precce, blackmore, Effect of two instruction al models,

on skill development game play Jou.ph.Ed. 1999,p.p.34-57

بإلمتألا ذق باتمحكألم با مطمث باقا كحم قبامطألمم قبام يطألم باانألهطث قباابق طث قغطح أل ق ات ب طماأل تااا إا قض با تمي نت قة لألبف امألاث بايمو .قبااب تمت ا إا باحبل بطا

بحطألم مألمث بايمو قتلقطح ذابئا با تت با األحبم قباتكتطك ط كا با تمي طا ا بامطلحم هي قبا للت نت باقةم ت مف ,الا تكتطك بايمو مقا ط قا إا تلبطث مألاث بايمو قهسةتاأل

ب اب با األحبم . ( ن ا اه م قضقع باتمي ها لحطث Lindaقباات بمنكألح قبات لطلألم باتت قضمتاأل)

تت ألد ا تميط الهبطك با األحبم ذقال إا تميط الهبطك بايمو قت قد " إاب كتم تكألنح بألتبألت بالكط طث بمتم ألد ات با األحبم نت بايمو ا سد با تحبألم با للطث نألتك تمطا ا بحم الهبطك قب ألحتا نت بايمو ةبد بات حطا هي إبحب تكحبحبم ماام ت يف ها مألاث بايمو

. (1) با بأللح "( نت بات لطل ااات با تحبألم با للطث قلحماأل مب أل , ن ا قض Rink 1996قةا مأل )

.(2)ذحب حبمد تحمف اتاطئث با تمي طا اي لألحكث نت باتميط ها لحطث بايمو :با ألبيطث نت بامطلحم قتتض ا با بألم نت با كألا با مطا امطا ب تسك بالئ ذق المرحمة األولى -1

تا ب تسك بمابم نت مألاث باتمحك بلحث تي ث قطمحع بمابم قبا مألنظث هي متق بامحهث ه تي ث .

:تقمطا بماب با األحي لحقلف قةقبتطتف , ق مألقاث باتحكطم هي بامطلحم المرحمة الثانية -2 بلحط ث بملث إ تأل بايمو .

:بمت اب با األحبم بلكد بمل لل بامألالم باانألهطث قباابق طث بامبم,المرحمة الثالثة -3 باتااطا قبا قبتطا باتت تت ألل مألاث بايمو قمطألام با مقبث تاحطبطأل ك أل نت مألالم بايمو.

:تتض ا باتمقطحبم نت بايمبث , مألقاث بالمت حبح نت بايمو باتااطا ا قبة المرحمة الرابعة -4 تي ث قب لكألد تتقهث.

طح ذاب بايمو قتلقطح با األحبم قبااب تمألقد يث بطئث تميط طث ألحبث ايمو قباب بطا تلق . قباااا باحئطمت ا ااك ق بام د هي إطبألا بال تسا بطا باتمي با األحي بايمو ا

سد باتميط بت حطتألم بايمو با بأللح .ق تأل تمتلط با قد ذا ات بات حطتألم تماا بامسةث بطا اق بام د قكط طث ذابئف قبطا ب تطألح

ت طا ,قهتا أل طتمحا با تمي طمتقهو لبطمث بام د مقا طمألهات نت بامطلحم بالمتبألبث قباتقباتمك نت بحطألم بايمو ب قحم ذنضد قبت ألا با حبح با تألمو بألهتبألح إا ك طح ا بامألالم

(1) Linda and others, (1997) , op.cit.p.239 (0) Rink and others,(1996) op.cit.p.409

با ت طحم ةا ت هحضاأل هيطث إ تأل بات حطتألم .قا ح إك ألد ه يطث بات لطل باتت بااطكيت باتتظط ت ايم د نت باتميط ها لحطث با تحبألم ( قبهت ام بات ط Lindaقضمتاأل) با للطث

(5) إطار العمل بالمقتربات الخططية: 4-5-3 ا بات ألل باحئطمطث اتت طا با تحبألم با للطث ق ت ط إلألح بام د قكط طث باتت طا قت مط

باقبببألم با للطث قتتقطماأل قكط طث بمت اب با األحبم نطاأل قتمحكألم با تمي قتكقا ض ا س ث م قد حئطمطث :

با ا ألم قباقبببألم با للطث قبا تض تث ذاب با األحبم ا سااأل. -1 ذاب ات با األحبم باقا كحم -2 ألحمث با األحبم بألاكحم . -3

ق ت بما بممألاطو قباقمألئد باتميط طث بابمطلث -: با تحبألم با للطث ينويعرف الباحث با بح بث باتت تااا إا تمي با األحبم بممألمطث ايمبث قكط طث بمت اب ات با األحبم نت بايمو

ي با األحبم إا تمي ألاب تم د بتيك با األحبم نت إ تأل قبا تألنمث إي ب مت بالتت ألد ا م بايمو.

:القدرات التوافقية 4-5-1ا با احبم باتقبن طث ب بتم ب طتاأل نت باك طح ا با مألاطألم باحطألضطث قب بمم باحكا با ألاه ب

بطبألبطأل نت اي احبم بامحكطث )نضس ها با احبم باباتطث قبا حقتث( قاااب تح با تلقح أل مط و تلقح با متق بامأل ايحطألضت قااك ا سد :

ك أل م با احبم باتقبن طث تم د هي ت يطد بام ا باسم اتمي باحطألضت با األحبم باحطألضطث. .5 بقام باب باحطألضت نت بامحكألم قبالةت ألا نت باباا با باقد سد باتت طا . .4 تبألم با تلقا.اتطث اتم طث بالاحبث بمت سد ةاحبتف باب .4تمألها باحطألضت هي بالمت اب بامحط قبااألاا اي األحبم باحطألضطث نت بالحقل قبا قبةا .3

با ت طحم.تم د هي محهث تمي باحطألضت اا ضحقحم تماطد با األحم بق تمي األحم باطام بألاتمبث .1

ايحطألضت با تاحو امتقبم هاطام . بألةت هتأل ح بالتبألم بال ح ماقا با احم بالتبألمطث تماا با احبم باتقبن طث بألاللتحبك .6

ايحطألضت.

(1) Linda and others, (1997) , op.cit.p.16

ةاحم باحطألضت هي تمي بامحكألم بلكد هأل قبامحكألم ابم بامسةث بتقع باحطألضث .7 بات طث.

:مميزات تدريب القدرات التوافقية 4-5-6التم د هي ط تيا تاحطو با احبم باتقبن طث ها بألةت باتاحطبألم نت بالتللث باحطألضطث نات

ضبل بام د باتاحطبت ق كقتألتف ا مب قلام قحبمث الا ات باللطأل ا ث نت بات لطل اتلقطح با احبم باباتطث قك أل م بالبامم باقظط طث بااب يطث نت بابم , قبلكد هأل ط كا تماطا

با طمبم با أل ث اتاحطبألم با احبم باتقبن طث بألالتت: باتقبن طث نت ببمب ث سد باقمام باتاحطبطث.بام د هي تاحطو با احبم .1اةط ث هي بك ح ت اطح( اتبتو ماقه باتمو بااي الطبو 45طت تاحطباأل ا ام ة طحم ) .2

ماق ف هتا باب بات حطتألم باتقبن طث .بمت اب هاا كبطح ا بات حطتألم با تي ث قتاحطباأل بلكد تتقع , بي باتتقط بألاتت طا .3

بطا ب قهث قب ح بق ت ططح لحقل باتت طا .بامحكت باتباطد بطا بلكألد بات ألحطا باتقبن طث بامايث قبا مبث سد باقمام باتاحطبطث . .4 بهلأل حبمث كأل يث بطا با ب قهألم . .5 بطأل . 7ال تمطا با تحم بام تطث با أل يث بطا قمابم تاحطو با احبم باتقبن طث بك ح ا .6با احبم باتقبن طث طبو با طمل بات حطا بلحل با ال طت ييف األحم غطح محقنث نت تاحطو .7

ا ةبد با تاحبطا , بي طبو با طت ا باسهو با األحم باتت تمل ض ا تاحطو با احبم باتقبن طث .

طبو باتألكطا نت تاحطبألم با احبم باتقبن طث هي باتتقط قها باتكحبح باك طح بمطه با تكحبح .8 حطتألم باتقبن طث ال طتبألقم يه بات حطتألم با األحطث.بات تمتألت تاحطو با احبم باتقبن طث نت باله ألح با بكحم , اكا هتا با متقطألم باميطأل تمتألباأل .9

ا ببد تلقطح بهي با متقطألم قااك ا ببد تتمطث با األحم باباطام باتت متمألهاتأل نت تلقطح با متق .

ألم با احبم باتقبن طث نت حميث بالم أل نت بابطث باقمام باتاحطبطث.. ط كا بمتم ألد تاحطب10 اىداف تدريب القدرات التوافقية 4-5-7تما تاحطبألم با احبم باتقبن طث با باتلقح بامحط نت تمي با األحبم بالمألمطث اي مألاطألم .1

باحطألضطث نت بألد با ألهام.باتقبن طث نضس ها باتتقط اي األحبم بالمألمطث ه يطث طض ا با متق بامألات قباقبم اي احبم .2

بكتمألو بنضد ا األحبم ب مو نت حميث باتاحطو بالمألمت حقحب با حميث بالتبألم بامألات.

طم ح با متق بامألات قباقبم اي احبم باتقبن طث ا بكتمألو بنضد اقمألئد تاحطو بايطألةث .3 )بالمتحابا(.باباتطث , بالم أل , باتاحطو باتمقطضت

با مألنظث هي ةاحبم باحطألضت نت تألبمث د األحتف با تطث قتلقطح أل . .4 . تمأل با احبم باتقبن طث نت ه يطث باتل طف هتا ب تطألح قبتت أل با ق قبطا.5 الثقة بالنفس: 4-5-8با مقم , ق ماب طح باك طح ا باحطألضططا با با ث بألات س ت بالهت ألا نت تم طمث با كممو ذق

بهت ممألا ممأللت , قحب ممأل ط ممقا بامم با مطمما مما بالنت ممألا بامم با ممث بق با ممث بامبئممام . قاكمما با اممق با مطح اي ث بألات س طمتت تقة باحطألضت باقبةمت اتم طث باتبألح . نألا ث بألات س ال تمتمت مألاب

ه ياأل.ط د با ط ميف باحطألضت , قاكا أل ت باللطأل باقبةمطث باتت طتقة قةا طكقا ا با تألمو با ت حث بطا بام د ب ث , قتقة باتتألئم , نتقة باتتمألئم طمتمت بام ب

ا طتقة باسهو تم طث با كمو بق با مألحم نت با تألنمث.بطت أل با مث مت بالممقح باسهمو با طف . باب كألا با تألنس ت قةأل هيباب ت مقا طكقا بطاب ب حا باتظح ها باتتألئم , قمت

خصائص الثقة بالنفس : 4-5-5-8-5هتمما أل طت تممم باحطألضمممت بألا مممث نمممألا اامممك طممممألهات هيمم تلمممقطح بابئمممف باحطألضمممت ممما مممسد لمممحث

ق ذ األ هي باتمق باتألات : (1) تي ث .با ث ت طح بالت مألالم بالطبألبطث .با ث تم ح نت بتأل بال ابا .با ث تمطا با ألبحم قباد باباا .با ث التمتبح باطس ايك ألطث باباتطث قبا األحطث .با ث تمألها هي تحكطم بالتتبألت

:(4)(4151دراسة )ناجي كاظم عمي, 4-4 عنوان االطروحة:

الخططي ودقتو بكرة تأثير تمرينات خاصة بأسموب المعب السريع في تطوير سرعة األداء القدم

اىداف البحث

قض ت حطتألم أل ث ب ميقو بايمو بامحط بكحم با ا . – 1

.343-333( ف0221, )ابح با كح بامحبت, با أل حم, بالهابا بات مت ايتأللئطاذمأل ث كأل د حبتو : (1)

ت طح ت حطتألم أل ث ب ميقو بايمو بامحط نت تلقطح محهث بماب با للت قاةتف بكحم تألبت كألظ هيت ؛( 2) .2010با ا , بلحقمث اكتقحبت , بأل مث ب ابا , كيطث باتحبطث باحطألضطث,

ذهابا ب تبألحبم ا طألس محهث بالاب با للت قاةتف مأل بكحم با ا . -2

تمممحا تمم طح بات حطتممألم با أل ممث ب ممميقو بايمممو بامممحط نممت مممحهث بماب با للممت قاةتممف – 3 بكحم با ا .

عينة البحث:اما مممتث (19-18ناممت ب قهممث مما الهبممت نئممث بالممبألو اتممألاي ب ممابا )بامماقحي با تممألم( ب ه ممألح )

.2009/2010اي قم اما استنتاجات البحث:

إا ت حطتممألم بإلهممابا با للممت با حكممو كممألا ااممأل اقح إطبممألبت نممت تلممقطح مممتق بالاب با اممألحي .1قاةتممف ق ممماب ممأل بلمممألحم باطممف با مممحقث با متقطممث بمممطا قمممحهث تت طمممات ت مم س بتلمممقح م مما ممماب بالاب .بال تبألحطا با بيت قبابماي اي ب قهث باتبحطبطث

, با ظامح باتممما نمت ماب إا بات حطتألم باتت لب م كألا ااأل اقح إطبألبت نت تت طث بااةث قبام ا .2 با ملح ب مد تلبطث باتكحبح با مطح سد بالاب با للت .

لثالثالثاب ا

حث إجشاءاذ الوذاحهج الث - 3

هج الثحث 3-1

با تام باتبحطبت ا س تف قلبطمث بابمه. طابمت ا بابألم عينة البحث: 4-4بكحم تألاي اطألا باحطألضت ا ئث باتأللئطاالهبأل ا الهبت 18ذلت يم هطتث بابمه هي

( الهبطا كقتا هطتث 3الهبأل ذا ت ذمتبمألا ) 23با ا قةا ب تطحقب بألالحط ث بام اطث ا ذ د( الهبطا محبس با ح اااب 2ق) بااطا بتت يق بما أل با نئث بالبألو باتبحبث بممتلسهطث

%(.78.26بي م باتمبث با ئقطث امطتث بابمه) االجيزة واالدوات 4-4-5

لحطل ةطألس قمبد

10كحبم ةا هاا

10لقب ف هاا

مألهث تقةطم باطكتحقتطث

وسائل جمع البيانات 4-4-4

با ألبسم بال طث

.با ألاح قبا حبب قبااحبمألم بامألب ث

.لبكث با ميق ألم بامألا طث

.بال تبألحبم قبا طألمألم إجراءات البحث: 4-3 تحديد متغيرات البحث: 4-3-5بممما باللممسع هيممم با ممألاح بامحبطمممث قحمممألئد با ألبممممتطح قذلممألحطح باممماكتقحبت قبممم بابممممقه

قةطممألس با ممث ألبا مماحبم باتقبن طممث قب تبألحبتاممبامي طممث باتممت بمممت ا م قبمتممقم هيمم كط طممث قذ طممث مممقب ايقةممقا هيمم مممتق ةمماحبتا قاكممقا" بال تبممألحبم مما ذ مم قمممألئد ت ممقط باسهبممطا بممألات س

ث , بامحكطممث ,بات ممممطث ,باا تطممث ( ق ممممتقب با اممألحي بألاتمممبث ا تلممملث بات ممطث باتمممت باباتطمم) .(1)ط ألحمقتاأل"

التجربة االستطالعية: 4-3-4ق ت هبألحم ها تبحبث طحم ذق ه د ح اياحبمث بامأل ث ط ق باأل بابألمه ب طث باقةقا

هي باميبطألم قبالطبألبطألم باتت تحبنث إبحب باتبحبث باحئطمث ايبمه", إا ت إبحب ات باتبحبث ( الهبطا ق ا 3, قااك هي هطتث كقتث ا ) 4/11/2013با قبنث بال تطاقااك نت طق

- ات باتبحبث ت باتمحا هي أل ط تت: سد محنث سمطث بمبامم قبماقبم با مت ا ث. -1 بات كا ا ا سئ ث بمت ألحم بال تبألحبم با مت ا ث امطتث بابمه. -2 باقةقا هي ك أل م نحطث بام د با مألها. -3 محنث با مقبألم قبا لألكد باتت تقببف بابألمه. -4 ا طألس با ث بألات س . -5 :بالنفس الثقة ياسمق 4-3-4 م ا) بامحبطث قحتف قذها 1986 هأل ( نطيت حقبطا) بم د نت قضمف با طألس اب

با ألئ ث ن حبم هي بألإلبألبث باحطألضت باسهو قط ق ن حم( 13) ا ا طألس قطتكقا( هسقي مما ث احبث تماا( 9,8,7,6,5,4,3,2,1) ت بااحبألم قبا احبألم( 9) ا طتكقا طألس هي

( 65) بامطألا قاحبث احبث( 13) با طألس هي احبث بةد قبا باسهو باأل طت طم باتت باحطألضت

. 822( , ص 1991: )القاهرة , دار الفكر العربي , أسس نظريات الحركة بسطويسي احمد ؛ (1)

باسهو طب ماأل باتت بااحبألم سد ا طت با طألس قت مطح( 17) ت احبث قبهي احبث طت طم ك أل( 117) قةاح أل باميطأل بااحبث ا بااحبألم ب قع بةتحو قكي أل با حبم ب هي

.بألات س با ث ممث ا بكبح باحبث باسهو -األسس العممية لممقياس: 5- 4-3-4

ثبات المقياس تألاي اطألا باحطألضت ا ئث باسهبطا ا تت و 3بتلبطث با طألس هي طاةأل بابألم

تبحبث بمتلسهطث قبهطا باتلبطث هي ت س بامطتث بما مبمث بطأل قبت س باتأللئطا بكحم با ا باضحقا اكت طم د هي بألم با طألس بي بألمت اب لحط ث بالهألام المت ألحم با طألس مطه

( ق قم بحتبألل هألات. 0.81(كألا مأل د بالحتبألل بق مأل د با بألم قم :صدق المقياس

با اث باابتت بقبملث ةألتقا طا, ن ا بمت ا بابألم ا اث با طألس بات كا ا ببد ق اب طاد هي با مأل د با اث باابتت هألد باب أل 0,40 مأل د با اث باابتت قبااي بيغ

طاد ب ا با طألس ألاةأل. :موضوعية المقياس

قهي بات س ذا كحم با ا ت هح بالمت ألحم هي ب قهث ا با بحب قبا ت طا نت بألد با كقا بألإلضألنثهي با بمت ألحم ت طس باااا بااي قضمم ا ذبيف ذحب ذب مم

با طألس بمت ا با طمبا با ألمت ق اب ألم ث لحقل با قضقهطث اي طألس . (.1نت باباقد )

(5جدول) يمثل قيم معامل الثبات لمقياس الثقة بالنفس لالعبي كرة القدم

الثبات الميارات النفسية ت

1,85 الثقة بالنفس 5 -االختبارات القبمية : 4-1ت إبحب بال تبمألحبم با بيطمث امطتمث بابممه بمما تماطما قت بطمم كألنمث باظمحقا ما مطمه با كمألا

با قبنمممممممث بال تمممممممطا قبام مممممممألا قبماقبم با ممممممممت ا ث قنحطمممممممث بام مممممممد با ممممممممألها قاامممممممك نمممممممت طمممممممق 11/11/2014. -التجربة الرئيسة: 4-6تم تلبطممث با ممتام هيمم هطتممث بابمممه باتبحطبطمث ممسد قمممابتا باتاحطبطممث قنممت بمطممأل قبمقةممألم

( قممابم تاحطبطمث 3( قممام تاحطبطمث قبقبةم )36با ث اا , با بيمغ هماا باقممابم باتاحطبطمث)

با م مممما ق ا( 90( ذمممممبقع با با قةممممم باقمممممام باتاحطبطممممث)12نممممت بممممممبقع باقبممممما قمهممممث هيمممم ) بال تمطاا( , قتم بام مد نمت باتبحبمث باحئطممث نمت طمق 15 –ا 1بات حطتألم كألتمم تتمحبقح مأل بمطا )

.27/2/2014قبالتتاأل تاأل نت طق با طس با قبنث 18/11/2013با قبنث -االختبارات البعدية : 4-7ت إبحب بال تبألحبم بابماطث امطتث بابمه بمما تماطما قت بطمم كألنمث باظمحقا ما مطمه با كمألا

.2014/ 3/3با قبنث بال تطاقبام ألا قبماقبم با مت ا ث قنحطث بام د با مألها قااك نت طق الوسائل اإلحصائية : 4-8بمت ا بابألمه باقمألئد بإلم ألئطث با تألمبث ا مألابمث بابطألتمألم باتألتبمث ما مسد بال تبمألحبم

. ( spssبا بيطث قبابماطث ها لحطث تظأل ) الباب الرابع

عرض النتائج وتحميميا ومناقشتيا: -3 عرض نتائج مؤشرات التوافق الحركـي بكـرة القـدم فـي االختبـارين القبمـي والبعـدي لعينـة 3-5

البحث وتحميميا. (4الجدول )

يبين قيم األوساط الحسابية واالنحرافات المعيارية لالختبارين القبمي والبعدي وفرق األوساط الحسابية ونسبة التطور ألختبارات مؤشرات التوافق الحركي بكرة القدم.

وطب الخت ك ت

س كق بي ل

ن ألوس

نس ب ت وك

ع -س ع -س

تو فق ن ن 7.662 1.067 8.797 ث /ب و كجل ن ت قع

0.898

1.135

12.902%

تو فق ن ن و كجل ن ت قع ب

من سك ب 18.809% 2.203 1.022 9.509 1.307 11.712 ث /ب

تو فق ن ن و كجل ن ت قع ب

ب سكى سك 9.966 1.172 11.537 ث /ب

1.065 1.571 13.617%

تو فق ن ن و كجل ن ت قع بم ن سك ب .

11.196 2.006 13.068 ث /ب0.653

1.872 14.325%

( ةممممط بمقمممممألل باممممممألبطث قبالتمحبنممممألم با مطألحطممممث قنممممحث بمقمممممألل 2طتضممممح اتممممأل مممما بابمممماقد ) بكمحم با ما ةطما با احبم باتقبن طمثباممألبطث قتمبث باتلقح نت بال تبألحطا با بيت قبابماي م تبألحبم

با ممماحبم قا مممح محنمممث االامممث با مممحقث بمممطا بال تبمممألحطا با بيمممت قبابمممماي نمممت ملمممحبم بابممممه,با قبتطا بإلم ألئطث با تألمبث ا مألابث بابطألتمألم قمممو مأل طاةطا بابمه , بمت ا بابألم باتقبن طث

(. 3 بطا نت باباقد ) (3الجذل )

ثي لن األعاط الحغاتح للفشق هجوع هشتعاخ احشافاخ الفشق عي هرعظ ذلك

( الوحغتح الجذلح داللح الفشق تي االخرثاسي المثل الثعذ Tالفشق لوح )

. المذساخ الرافمحالخرثاساخ هؤششاخ

حذج االخرثاساخ

الماط

2هج ح ف ط

ف

(T)

الوحغتح

(T)

الجذلح

داللح

الفشق

الرافك تي العي الشجلي

تالرعالة

ثا / د

1.135 1.026 4.695

2.11

هع

الرافك تي العي الشجلي

تالرعالة تالمذم الو تكشج

المذم

2.203 1.221 7.652

هع

الرافك تي العي الشجلي

تالرعالة تالمذم الغش تكشج

المذم

1.570 0.953 6.985

هع

الرافك تي العي الشجلي

تالرعالة تالمذهي تكشج المذم.1.872 1.706 4.656

هع

( 57)ودرجة حرية (0.05( عند مستوى داللة)2.11( الجدولية )Tقيمة ) ( قبامماي طبممطا اتممأل ةممط بمقمممألل باممممألبطث اي ممحقث ق ب ممقع حبمممألم 3طتضممح اتممأل مما بابمماقد )

( با ممممقبث قباباقاطممث قاالاممث با ممحقث بممطا Tبتمحبنممألم با ممحقث همما تقمممل تيممك با ممحقث قةط ممث ) ةطا بابمه . با احبم باتقبن طثبال تبألحطا با بيت قبابماي ال تبألحبم ملحبم

( باباقاطث Tقباتت ةط تاأل بكبح ا ةط ث ) نت ب ط بال تبألحبم( با ممقبث Tقبي م ةط ث ) طمتت قبقا نحقث ابم ( , ق اب57قاحبث محطث ) (0.05)(هتا متق االاث 2.11قبابألا ث )

االاث متقطث بطا بال تبألحطا با بيت قبابماي قا ألاح بال تبألح بابماي. بكرة القدم : القدرات التوافقيةمناقشة نتائج أختبارات مؤشرات 3-5-4

ظاممح مما ممسد هممح باتتممألئم قتميطياممأل نممت بابممابقد بامممألب ث بمم ا تممألك نحقةممأل متقطممث ابم االامممث إم مممألئطث بمممطا بال تبمممألحطا با بيمممت قبابمممماي امطتمممث بابممممه نمممت ب تبمممألحبم ملمممحبم باتقبنمممث

بامحكت قا ألاح بم تبألح بابماي .

نمت با متام باتماحطبت امطتمث باتمت ذا يمم با تحبمألم با للطمثق اب طظامح ما تم طح ت حطتمألم با ا مث باتمت طمتألبامأل الهمو كمحم با ما , ق ماب مأل با ماحبم باتقبن طمثبابمه , نت تلقطح ملحبم

( " إا بامحكمممألم باتمممت ط مممق بامممأل الهمممو كمممحم با ممما تتليمممو با مممقم باكألنطمممث 2004ذكمممات )ةألمممم اممممب قا بماب ب ممطس ق تتألممم أل قبا ممقبث بمممحهث تألممبث ق حقتممث بطمام قتقبنممث همألات.... قبممااك طكم

. (1)قباتتألمث ق ذاث اق احلألةث باسهو "قاتبألح الهو كحم با ا نمت إا مألت همام امألحبم ذمألممطث نمت إلمألح قبمما قبات ططمح ما ممحهتف

( " طمتألت باسهو نت كحم با ا إا بمت اب 1994قبتبأل ف , ق اب أل ذلألح إاطف )مت ت م قا بم ف ب ك يف ماب بامحكث ب تتا بإلت مألا م با ماحم هيم ت ططمح بتبأل مف قممحهتف بلحط مث ممايث

بتمطألبطث , قطمتألت الهو كحم با ما إام م ث باحلمألةث قباتقبنمث ا مألقامث باتبمألح نمت إا مألت همام ق األحبم ذمألممطث نمت إلمألح قبمما ذق بات ططمح ما امألحم إام ذ مح ذق بات ططمح ما ممحهتف قبتبأل مف

"(2) . مسد نمت تلمقطح ملمحبم باتقبنمث ما با تحبمألم با للطمثإا ت طح ت حطتمألم طاقطح بابألم

با حقث با متقطث باتت ظاحم نت بال تبألحبم بابماطث , ا سد تلقطح هطتث بابممه قذتممبأل ا نت ذاب د كاب ت حطتألم قمتاأل ب ميقو ماطه نت تاحطو كحم با ا ق أل ث نت بابطئث بامحبةطمث

طمث (" إا ذي تلمألل حطألضمت طتميمث بمألمبامم باقظط 1990ق اب أل طلطح إاطف )ةألمم ممما مممطا ايحطألضت ق أل مث باتقبنمث بامضميت مطمه طتليمو تكط مألم ك طمحم ق تامأل باتكطما بام مبت بامضميت قباتكطا طماه بقبملث بحهألم بامألنم قباتاحطو قباتكطا هما كمد تمقع ما ذتمقبع باتماحطو مطمه طماي مطألام بمتمابا بابم ذق بمبامم بامضقطث هي تقع باتاحطو قبالمتمابا قباتكطا طماي إا

.(3)ةألبيطألم باتقبنث اكد محكث ذق األحم " مطألامإا بات حطتمممألم ممممأل م نمممت مطمممألام ةممماحم باسهبمممطا هيممم بماب ينيـــرى البـــاحثق ممما مممسد ممماب

, ق ماب طت مث م ممأل ذلمألح إاطمف )هيممت با ماحبم باتقبن طممثبا امألحي با ممطح تتطبمث اتلممقح ملمحبم ئقا ق ها با احم هي باتقبنمث هتما ذاب ( " إا ذك ح بم لأل باتت ط نطاأل با بتا2004ميق

بامحكمممألم قاامممك بإلمممحبك هضمممسم غطمممح ليقبمممث هتممما ذاب بامحكمممألم نطتممممبو اامممك نمممت ذممممابه . (4)بضلحببألم نت بامحكث نت حت ب قحم حتبكث "

با بات حطتألم باتت ب تألحق أل لألباث ا أل طماه نت با بألحبم بمطه طكقا ويرى الباحثون باسهو طاب ب مألمث ماام ا با يمو ال طبطا هتا أل لقبد باقمام باتاحطبطث ق اب أل طماه

(2)

. 14ص (,1001, : )تغذاد , جايؼح تغذاد اصش انتؼهى انتؼهى تكزج انقذو قاصى نزاو ؛ (1)

.40( ص2991, اصش انتذرة تكزج انقذو : ) انقازج , دار انفكز انؼزتحف يحد يختار ؛ (3)

. 21( ص2990: )ػا, دار انفكزانفضنجا يثادئا تطثقاتا ف انجال انزاض قاصى حض حض ؛ (1)

(, 1001: ) جايؼح انقادصح االختثاراخ انقاس اإلحصاء ف انجال انزاضػه صهو جاد ؛

. 214ص

نمس نت كحم با ا باماط ث قتما ات ا باضحقحطألم بممألمطث اسهو كحم با ا اطت كا ا حك با مطح بطا قا با تألنمطا قكااك ا يث با حف با تألمبث اف بام ألظ هي باكحم قباتم

( " با با الهو كحم با ا طبو با تكق 1994قام سئف نت با حطث, ق اب أل ذكات) تت ببحب ط ااطف با احم هي تماطا با كألا با تألمو بااي طمتلط نطف با طحمد باكحم نت باتقةطم باميط

محهث قبما كد ا م طيف با حمد باطف باكحم قكااك بهلأل با حطث بألامحهث با ليقبث هي قنث .(1)بال ح "

ككض وتطل ل ث ب ن س بى ك نب طث: 2 – 4 (4الجذل )

لرائج الثمح تالفظ ثي العظ الحغات االحشاف الوعاس

االنحراف المعياري الوسط الحسابي اسم النادي

7.34 65.92 عينة البحث( قبألتمحبا مطمألحي 49,91 بيغ باقمل ممألبت )إا ( تتألئم با ث بألات س 1 ا باباقد ) طقضح ( . 4,31 ةاحت )

تو فق طكس :ككض وتطل ل نت ئج كوقب ث ب ن س 3 – 1 – 4

, تمم قباتقبنمث بامحكمتتم ط مأل اياماا قبا ت مد بممألاتمحا هيم لبطممث بامسةممث بمطا با مث بممألات س هتمما ألحتتاممأل بألا ط ممث باباقاطممث ( ق مما ساممف تبممطا بممألا تتممألئم مأل ممد بالحتبممألل 3هممح بمماقد )

هيممم هطتمممث بابممممه م( ةممما م مممي0,09( قب ممممتق لمممأل ) 24احبمممث محطمممث ) ( بمممطا 0,299) (. 0,111 مأل د بحتبألل بيغ )

(5الجذل )

تالرافك الحشكثي هعاهالخ االسذثاط لذ عح الثحث لورغش الثمح تالفظ

قيمة ر اسم النادي المحسوبة

قيمة ر الجدولية

درجة الحرية

مستوى الخطأ

الداللة

معنوي 0205 13 02159 02422 عينة البحث من قشب نت ئج مستوى ث ب ن س: 1 – 2 – 4

قط كمما ت مممطح ااممك نممت ذا با مممتق بام ممحي قبا ممألنت اسهبممطا طملممت بممماب إطبألبطممأل ممكممأل ا مممقد ةمماحبتا بإتبممألم با اممأل با قكيممث إاممطا , ك ممأل إا بممحبم باتبممألح كممألا ااممأل اقحب أل ممأل نممت حنمم

قطممث ذظاممحم تتممألئم بالحتبممألل هيمم مممأل سم بحتبممألل متبا ألهيطممث باابتطممث هتمما باسهبممطا , ق مممتق ( قباحبمممث محطمممث 0,09 ) ( تممممم ممممتق لممم0,299هتممما ألحتتامممأل بألا ط مممث باباقاطمممث بابألا مممث )

ظامقح هسةمألم بالحتبمألل بمطا قاطممم نمألتا با ما نمت بمألد كمحم طا ا سد بحم بابمألم ق ( 24)

(1)

.32( , ص1224: ) انقازج , دار انفكز انؼزت , انذفاع نثاء انجو ف كزج انقذويفت اتزاى ؛

تمطمممما مممما ةتألهممممألتا باتممممت با للطممممثبامممم ت حطتممممألم با تحبممممألم قبا مممماحبم باتقبن طممممث ممممث بممممألات س باإامممطا بلمممكد ت طمممم قبا بماب با ت طمممم طكمممقا قحب ت تتمممأللبال مممطث بممم اب ب طممم با امممأل باتمممت

( 2944بألتمماقحب حغبممألم ةقطممث ق مممببألم بطممام قابنمطممث هألاطممث مما ةبممد مممال باسهبممطا إا طمكمما )مبا مما بمت ممألد ق " بتممف كي ممأل كممألا مممتق نألهيطممث باممابم ذهيمم كممألا بإلتبممألم نممت بماب بطمماب هيمم

ك مأل تلمطح تتمألئم تطمميح , (2)إام ذا طتبممقب نمت با ا مث " ذكبمحابنمطث باسهبطا هيم بماد بامقا ( " إا ذا باسهبطا اقي با ث بألات س بامألاطمث طتظمحقا إام Tessler & Schwartzقل ألحتم )

بالهت مممألا هيممم كمممقتا ةمممألاحطا هيممم قببامممث با ممممقبألم نمممت بامطمممألم ب ت مممما اقا بامألبمممث إاممم . مألهام بآل حطا قبا ابنمطتا إا باتم طد ذةق ألحتث باقي نألهيطث باابم باقبلئث "

الباب الخامس االستنتاجات والتوصيات: -1 االستنتاجات: 5-1

اطألا تأللئت تألاياا با احبم باتقبن طثت طح بطبألبت نت تلقطح با تحبألم با للطثات حطتألم -1 .( متث14-12ب ه ألح ) بكحم با ا باحطألضت

بمت اب بات حطتألم ض ا با تام باتاحطبت نت حميث بالهابا با ألف اف بال ح بالطبألبت با مألد -2 نت تلقطح بماب بامحكت قبا األحي قبا للت .

.با بألحطألم ذ تأل باسهو ط ا ف ذا ط كا أل ت اط نت ا اقح ااأل با ث بألات س ذا -3 التوصيات: 1-4

باتت تق د إاطاأل بابألم قا ق ت ب أل ط تت:نت ضق باتتألئم بألهت ألا ت حطتألم أل ث قنث ذميقو حكو ض ا با تأل م باتاحطبطث با أل ث طاطق ت بابألم -1

اسهبت كحم با ا . طبو بال ت أل باات بات حطتألم متاأل تمألها قبلكد نمألد باسهبطا األحطأل ق للطأل. -2قحبلاأل بألماب با األحي طا اا الهبت كحم بابتأل تأل م تاحطبطث تات بألا ألم بات مطث -3

باسهبطا .بات كطا هي ا بامسةث با قطث أل بطا با احو قباسهو مت ط كا ت طط بامألاث بات مطث -4

هيطاأل قبات يو هي كد باميبطألم باتت ط كا ذا طتتم هتاأل. قبا ث بألات س اسهو قبامطلحمبا ث بألات س اا باسهبطا ا سد باتلبط قبه حقح ذا بممألاطو باماط ث احن متق -5

بام ألس قحن با متقطألم ةبد با بألحطألم ا بم قح با ا ث باتت طبو هي احو ذا طات باأل .

. psychology theory of behavioral changeefficacy: Toward unifying -SelfBandura. A, (1)

review, vol. 89, 1977, p 15.

المصادر ( االتحاد االسيوي لكرة القدم , المنياج التدريب لمشيادة فئىB) , ترجمة كاظم الربيعي ))

.5997بغداد , ( 1996: ) هك , ب ك سك ك , أسس نظك ت طكسب س و س طمب ( .4115, القاىرة, العربي الفكر دار, ) لمناشئين النفسي االعداد: راتب كامل أسامة األداء سرعة تطوير في السريع المعب بأسموب خاصة تمرينات تأثير ؛ عمي كاظم ناجي

4151,الرياضية التربية كمية, بغداد جامعة, دكتوراه اطروحة, القدم بكرة ودقتو الخططي (.4113, بغداد جامعة, بغداد: ) القدم بكرة والتعميم التعمم اسس ؛ لزام قاسم ( .5993, العربي الفكر دار, القاىرة: ) القدم بكرة التدريب اسس ؛ مختار محمود حنفي دار, عمان: ) الرياضي المجال في وتطبيقاتيا مبادئيا الفسيولوجيا ؛ حسين حسن قاسم

( .5991الفكر و القادسية جامعة: ) الرياضي المجال في واإلحصاء والقياس االختبارات ؛ جواد سموم عمي

4113 ). (4991: ) الماشج , داس الفكش العشت , الذفاع لثاء الجم ف كشج المذمهفر اتشان ؛ ترجمة صباح رضا وصباح محمد مصطفى, تدريب العب كرة القدمالسبالف و كورسيكي ؛ ,

.5991مطبعة التعميم العالي , بغداد , التج ه ت طب ثب ف تبك س تك ب ك ا بمطموب ب ووب ك وس ب ح ح :

.(0242) ك ل, م ب من ك , Throp, Bunker, and mond, A change in focus fr teaching of

games, sport pedagogy, 1994. Rink, E. Judith, Tactical and skill Approachesto teaching sport

and game, Journal of teaching phy Ed. 1996 . Buck Ouoted by Harrison, precce, blackmore, Effect of two

instruction al models, on skill development game play Jou.ph.Ed. 1999,

Bandura. A, Self-efficacy: Toward unifying theory of behavioral change. psychology review, vol. 89, 1977.

Burrows Ouoted by Booth, K., An Introduction to netball, bulletion of physiul education, 1993

المالحق (5الممحق )

تمرينات المقتربات الخططيةيبين نمودج من ( ) هالح + دحشجح + ذذف(1ذوشي )

ظى انتز ت خط انتصف نهضاحح إن انزي حج قو انهؼة )أ( تانح انكزج إن

انالػة )ب( انذ انا إن )ج( انذ زرا إن انالػة )د( ذحزج انكزج نصب ح

انزي.

هالح +ذذف(() دحشجح + 2ذوشي )

و( تؼذا 1ظى انتز ي يتصف انهؼة ذحزج انكزج ت شاخص انضافح تا )

ؼم يانح يغ انذرب حى ذحزج انكزج ت حالحح شاخض اخز حى انتذف.

()دحشجح +هالح+ذذف(3ذوشي )

ظى انتز ي يتصف انهؼة ػه شكم يجػت ي انالػث قو انالػة ي

( انذ ذحزج تا ت حالث شاخض 1( تانح انكزج ان انالػة ي انجػح )2انجػح )

( انذ زكض نالياو تؼذ اصتالو انكزج حى انتذف.2حى هؼثا ػكضح ان انالػة )

+ دحشجح+ ذذف( ( )هالح4ذوشي )

( يانح يغ انذرب.1فش انتز انضاتق نك ذ انزج ؼم الػة انجػح )

()هالح + دحشجح + ذذف(7ذوشي )

ظى انتز ي يتصف انهؼة زكض انالػة )أ( نضتقثم انكزج انقاديح ن ي )ج( احاء

ركض ي حى قو تانزكض انتؼزج تانكزج ت حالحح شاخض حى انتصة ح انزي

قو انالػة )ب يغ د( تفش انتز.

( دحشجح + هالح + الشكض الذساى تالكشج.5ذوشي)

و حج قف انالػث ف يجػت يتقاتهت انضافح 10×10نتز داخم يزتغ ظى ا

الػث ضغ شاخصا ػه انجاث انضافح 9و تتك كم يجػح ي29-20تا

( تانكزج ان ان 2( ثذأ انتز تا زكض انالػة )2و انكزج يغ انالػة )29-20تا

( انذ زكض تا حل انشاخض انذ 4حن حى زر انكزج ان ) حت صم انشاخض ذر

( قف خهف انجػح.1ػه زر انكزج ان )

( ) هالح + دحشجح + ذذف(6ذوشي )

ثذأ انتز ي خط انتصف. يانح انكزج ي انالػبة ) أ ( انب انالػبة ) ب ( حبى يب يضبح

ػة ) أ ( حى يانح انكزج يبزج حابح يب انالػبة ) أ ( انب انالػبة ) احذج أػادج انكزج ان انال

ج( انذ قو تانذحزجح حى اانانح ان )ب( انذ قو تانتذف ػه انزي . كزر انتبز

يغ الػة آخز يغ تثذم يزاكز انالػث

(4الممحق ) قائمة حالة الثقة الرياضيةيبين

تصميم : روبن فيمي تعريب : محمد حسن عالوي

بحم ابئحم مقد باحة بااي تمت ا ذتك تمتم ف نمس" نت تك بت مك نت امظث أل ةبد بلتحبكك نت با تألنمث باحطألضطث بأللحم بألا ألحتث بألاسهو با ألات ا قباث تظحك .. قبااي

( 9بااحبث با ق نت با ث باحطألضطث ةبد بلتحبكف نت با تألنمث بأللحم قباتت تبيغ )طمتمث احبألم .

الذسجاخ العثاساخ خ

عذ أداء الواساخ الحشكح الضشسح ألحشاص -1

. الرفق خالل الوافغاخ الشاضح

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ف المذسج عل أذخار لشاساخ حاعوح خالل -2

الوافغح الشاضح.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ف المذسج عل األداء ف الوافغح ذحد الضغط -3

العصثح .

1 2 3 4 5 6 7 8 9

9 8 7 6 5 4 3 2 1 ف المذسج عل ذفز خطظ اجحح ف الوافغح . -4

ف المذسج عل الرشكض تصسج جذج لك أحمك -5

الجاح .

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ف المذسج عل الركف هع هالف اللعة -6

الوخرلفح لك أحمك الفص ف الوافغح .

1 2 3 4 5 6 7 8 9

9 8 7 6 5 4 3 2 1 ف المذسجعل أجاصأذاف الوشذثطح تالوافغح . -7

9 8 7 6 5 4 3 2 1 ف المذسجعل أى أكى اجحا"ف الوافغح -8

ف المذسج عل الرفكش األعرجاتح تجاح أثاء -9

الوافغح .

1 2 3 4 5 6 7 8 9

9 8 7 6 5 4 3 2 1 ف المذسج عل هاجح الرحذ أثاء الوافغح . -10

ف المذسج عل أى أكى اجحا" عل أعاط -11

أعذاد لز الوافغح .

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ف المذسج عل أعروشاس أدائ الجذ لك أكى -12

اجحا" ف الوافغح .

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ف المذسج عل هحالح الجاح حر ل كاى -13

الوافظ أل ه .

1 2 3 4 5 6 7 8 9