ozawebblog.files.wordpress.com · Web viewDaun yang ditetesi yodium menjadi berwarna hitam, hal ini...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP MUHAMMADIYAH PANGKALAN BALAIMata Pelajaran : IPAKelas/Semester : VIII/1Topik : BAB. 3. Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan serta Pemanfaatannya

dalam TeknologiSub Topik : a. Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan

b. Akarc. Batangd. Daun

AlokasiWaktu : 5 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTIKI .1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI .2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI .3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan sprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI .4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori

B. KOMPETENSI DASAR1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,

kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan.

3.2. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut.

4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain bangunan).

C. INDIKATOR1. Indikator KD pada KI-1

1. Menunjukkan perilaku rasa syukur terhadap keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2. Indikator KD pada KI-21. Menunjukkan perilaku bekerja sama dengan cara diskusi kelompok.

3. Indikator KD pada KI-31. Mendeskripsikan struktur jaringan yang menyusun akar jaringan pada tumbuhan

2. Mendeskripsikan struktur jaringan yang menyusun batang3. Mengidentifikasi struktur jaringan yang menyusun daun4. Menjelaskan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan di akar5. Menjelaskan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan di batang6. Menjelaskan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan di daun7. Membandingkan struktur jaringan yang menyusun akar, batang dan daun8. Menunjukkan pemanfaatan teknologi yang terilhami struktur tumbuhan

4. Indikator KD pada KI-41. Mengumpulkan data berdasarkan hasil pengamatan struktur jaringan tumbuhan (akar,

batang, daun) dan membuat laporannya2. mengidentifikasi berbagai fakta mengenai berbagai ide teknologi sederhana yang

terilhami oleh struktur jaringan tumbuhan.

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Struktur jaringan yang menyusun jaringan akar tumbuhan dari luar ke dalam adalah

epidermis, korteks, endodermis, dan silinder pusat.2. Struktur dan fungsi jaringan di akar. Sel-sel epidermis tersusun rapat satu dengan yang lain,

tanpa ruang antar sel. Epidermis berfungsi melindungi jaringan di bawahnya. Epidermis dapat membentuk bulu-bulu akar yang berfungsi untuk memperluas bidang penyerapan. Korteks, memiliki susunan sel yang tidak rapat sehingga banyak ruang antar sel untuk pertukaran gas. Jaringan korteks juga berfungsi sebagai tempat penyimpanan cadangan makanan. Endodermis, tersusun atas selapis sel yang menjadi pembatas antara korteks dan silinder pusat. Pita Kaspari pada endodermis berfungsi mengatur jalannya larutan yang diserap dari tanah masuk ke silinder pusat. Silinder pusat atau stele, tersusun atas jaringan pembuluh pengangkut dan jaringan-jaringan lain. Berkasberkas pembuluh pengangkut terdiri atas xilem dan floem. Xylem atau pembuluh kayu berfungsi untuk mengangkut air dari akar melalui batang ke daun. Floem atau pembuluh tapis berfungsi untuk mengangkut hasil fotosintesis dari daun keseluruh bagian tumbuhan.

3. Fungsi akara antara lain untuk menambatkan tubuh tumbuhan pada substrat (tanah), menyerap air dam garam-garam mineral terlarut dari substrat (tanah), membantu menegakkan batang, dan pada beberapa tumbuhan akar dapat berfungsi untuk menyimpan cadangan makanan

4. Struktur jaringan yang menyusun batang pada tumbuhan dari luar ke dalam adalah epidermis, kortek, dan slinder pusat. Pada batang dewasa, jika epidermis rusak maka lapisan epidermis digantikan oleh jaringan felogen atau kambium gabus. Di bawah epidermis terdapat jaringan korteks. Jaringan kortek dan batang memiliki fungsi seperti halnya pada akar. Jaringan di bawah kortek adalah jaringan pembuluh tapis (floem) yang berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. Pada bagian dalam dari floem ditemukan adanya berkas pengangkut yang disebut dengan pembuluh kayu (xilem), yang berfungsi untuk mengangkut air dan zat hara dari akar ke daun, xilem juga dapat berfungsi sebagai jaringan penguat. Seperti halnya pada akar di bagian terdalam batang juga tersusun atas empulur batang.Pada tumbuhan dikotil, diantara floem dan xilem dibatasi oleh kambium. Jaringan kambium mempunyai sifat selalu membelah yang menyebabkan diameter batang bertambah besar.

5. Batang berfungsi untuk menopang tubuh tumbuhan dan mengarahkan posisi daun agar memperoleh cahaya matahari yang cukup. Batang merupakan organ utama yang berfungsi dalam transportasi air dan zat makanan.

6. Daun merupakan bagian tubuh tumbuhan yang paling banyak mengandung klorofil, sehingga fungsi utama daun adalah tempat berlangsungnya kegiatan fotosintesis

7. Struktur jaringan yang menyusun daun terdiri dari lapisan-lapisan sel. Dari permukaan atas ke bawah, urutan jaringan penyusun daun adalah sebagai berikut: epidermis atas, parenkim palisade (jaringan tiang), parenkim sponsa (jaringan bunga karang), dan epidermis bawah. Epidermis atas pada beberapa tumbuhan mengalami modifikasi menjadi berbagai bentuk lain misalnya menjadi stomata, trikoma, dan sel kipas, sehingga tidak hanya berfungsi sebagai pelindung jaringan di bawahnya, akan tetapi memiliki fungsi-fungsi tambahan. Stomata berfungsi untuk keluar masuknya udara. Pada lapisan di bawah jaringan epidermis ditemukan adanya jaringan mesofil (jaringan dasar), yang terletak di antara epidermis atas dan epidermis bawah. Mesofil pada daun dikotil berdiferensiasi menjadi dua parenkim yang terdiri dari 1) parenkim palisade (jaringan tiang) yang terdiri dari sel-sel berbentuk silinder, tersusun rapat dan mengandung banyak kloroplas, dan 2) parenkim spons (jaringan bunga karang) yang tersusun dari sel-sel yang tidak teratur tersusun renggang dan mengandung lebih sedikit kloroplas. Di bawah jaringan mesofil ditemukan adanya jaringan pengangkut, yang terdiri dari xilem dan floem. Xilem berfungsi untuk mengangkut air dan mineral dari tanah, sedangkan floem berfungsi untuk mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan.

8. Tumbuhan yang dapat memanfaatkan energi cahaya matahari untuk fotosintesis adalah tumbuhan yang memiliki klorofil. Bahan untuk fotosintesis adalah molekul air (H2O) dan karbon dioksida (CO2). Pada proses fotosintesis akan terbentuk glukosa (molekul gula) dan oksigen (O2).

E. KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan 1 (3 x 40 menit)

Kegiatan Deskripsikegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan Memberi salam Berdoa menurut agama masing-masing Menyiapkan peserta didik untuk belajar Guru melakukan pemusatan perhatian dengan presensi Memotivasi peserta didik dengan menampilkan gambar daun (buku

siswa hal. 71) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Struktur dan fungsi organ

tumbuhan

15 mnt

Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik membaca literatur tentang Struktur dan fungsi organ

tumbuhan Peserta didik melihat daun tanaman yang ada disekitar lingkungan

sekolahMenanya Guru meminta peserta didik untuk menuliskan beberapa pertanyaan

pada secarik kertas setelah melihat daun tanaman yang ada disekitar lingkungan sekolah

Mengumpulkan informasi Peserta didik melakukan kegiatan ayo kita coba (buku siswa hal.

73). Peserta didik mencatat hasil pengamatannya pada LK ( buku siswa

hal. 73 )Mengasosiasi Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya mengolah informasi

yang diperoleh dari hasil kegiatan ayo kita coba Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok

90 mnt

Mengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di

depan kelas Guru memberikan penguatan hasil presentasi peserta didik

Penutup Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau

bentukpenghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik

Peserta didik menjawab soal tentang Struktur dan fungsi organ tumbuhan

Pemberian tugas untuk mempelajari Struktur dan fungsi organ tumbuhan

15 mnt

Pertemuan 2 (2 x 40 menit)


Pendahuluan Memberi salam Berdoa menurut agama masing-masing Menyiapkan peserta didik untuk belajar Guru melakukan pemusatan perhatian dengan presensi Memotivasi peserta didik dengan pertanyaan “ mengapa tanaman

bisa tumbuh dengan kokoh “ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Struktur dan Fungsi

Jaringan Akar

10 mnt

Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik membaca literatur tentang Struktur dan Fungsi

Jaringan Akar Peserta didik melihat akar tanaman yang ada di sekitar lingkungan


pada secarik kertas setelah melihat akar tanaman yang ada di sekitar lingkungan sekolah

Mengumpulkan informasi Peserta didik melakukan kegiatan ayo kita coba “ Pengamatan

struktur morfologi dan anatomi akar tumbuhan” (buku siswa hal. 75)

Peserta didik mencatat hasil pengamatannya pada LK ( buku siswa hal. 75)

Mengasosiasi Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya mengolah informasi

yang diperoleh dari hasil Pengamatan struktur morfologi dan anatomi akar tumbuhan

Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi kelompokMengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di


60 mnt


10 mnt


Peserta didik menjawab soal tentang Struktur dan Fungsi Jaringan Akar

Pemberian tugas untuk mempelajari pemanfaatan Struktur dan Fungsi Jaringan Akar



Pendahuluan Memberi salam Berdoa menurut agama masing-masing Menyiapkan peserta didik untuk belajar Guru melakukan pemusatan perhatian dengan presensi Memotivasi peserta didik dengan pertanyaan “ Apa guna batang

bagi tumbuhan ? “ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Struktur dan Fungsi

Jaringan Batang

15 mnt


Jaringan Batang Peserta didik melihat batang tanaman yang ada di sekitar

lingkungan sekolahMenanya Guru meminta peserta didik untuk menuliskan beberapa pertanyaan

pada secarik kertas setelah melihat batang tanaman yang ada di sekitar lingkungan sekolah

Mengumpulkan informasi Peserta didik dalam kelompok melakukan percobaan “ Pengamatan

struktur morfologi dan anatomi batang tumbuhan” (buku siswa hal. 79)



yang diperoleh dari hasil percobaan Pengamatan struktur morfologi dan anatomi batang tumbuhan



90 mnt


bentukpenghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baikPeserta didik menjawab soal tentang Struktur dan Fungsi Jaringan Batang

15 mnt



Pendahuluan Memberi salam Berdoa menurut agama masing-masing Menyiapkan peserta didik untuk belajar Guru melakukan pemusatan perhatian dengan presensi Memotivasi peserta didik dengan pertanyaan “ bagaimana caranya

agar kamu dapat menimba air di sumur dengan tidak mengeluarkan energi yang besar?”

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Struktur dan Fungsi Jaringan Daun

10 mnt


Jaringan Daun Peserta didik melihat daun tanaman yang ada di sekitar lingkungan


pada secarik kertas setelah melihat daun tanaman yang ada di sekitar lingkungan sekolah

Mengumpulkan informasi Peserta didik dalam kelompok melakukan kegiatan Pengamatan

struktur morfologi dan anatomi daun tumbuhan (buku siswa hal. 84)



yang diperoleh dari hasil kegiatan Pengamatan struktur morfologi dan anatomi daun tumbuhan



60 mnt



Peserta didik menjawab soal tentang Struktur dan Fungsi Jaringan DaunPemberian tugas untuk mempelajari Struktur dan Fungsi Jaringan Daun

10 mnt



Pendahuluan Memberi salam Berdoa menurut agama masing-masing Menyiapkan peserta didik untuk belajar Guru melakukan pemusatan perhatian dengan presensi Memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan “Dari berbagai

struktur jaringan yang kamu ketahui, ternyata struktur penyusunan dinding rumah juga meniru susunan sel pada tumbuhan, coba jelaskan mengapa struktur dinding rumah menggunakan hal itu?”

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Pemanfaatan struktur jaringan tumbuhan dalam teknologi

15 mnt

Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik membaca literatur tentang Pemanfaatan struktur

jaringan tumbuhan dalam teknologiMenanya Guru meminta peserta didik untuk menuliskan beberapa pertanyaan

pada secarik kertas setelah membaca literatur tentang Pemanfaatan struktur jaringan tumbuhan dalam teknologi

Mengumpulkan informasi Peserta didik kembali membaca literatur tentang Pemanfaatan

struktur jaringan tumbuhan dalam teknologi Peserta didik mencatat hasil kegiatannya pada buku tulisMengasosiasi Peserta didik berkelompok melakukan kegiatan diskusi dan analisis

berbagai arsitektur bangunan yang ternyata meniru struktur pada tumbuhan, dan struktur tumbuhan yang mungkin dapat memunculkan ide-ide baru dalam teknologi. Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok

Mengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di


90 mnt



Peserta didik menjawab soal tentang Pemanfaatan struktur jaringan tumbuhan dalam teknologi

15 mnt

E. METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Saintifikb. Pembelajaran berbasis Discovery Learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media

Kecambah kacang tanah umur 7 hari, Kecambah jagung umur 7 hari Batang kacang tanah, batang jagung 3 batang tumbuhan pacar air Tumbuhan Rhoeo discolor (daun) Metilen biru atau pewarna biru, pakaian/makanan yang sudah diencerkan Pewarna makanan (warna merah atau biru),

2. Alat Mikroskop, Silet, Nampan, Pipet tetes, Kaca benda dan kaca penutup, Air air, 3 botol selai atau gelas air mineral

3. Sumber Belajara. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam

SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (hal 197 - 233) b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs

Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (hal 71 - 94)

G. PENILAIAN 1. Sikap Spiritual Teknik Penilaian : Observasi Bentuk Instrumen : Lembar observasi Kisi-kisi:

No.

Butir Nilai(Sikap Spiritual)

Indikator Jumlah Butir

1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

Menerima perbedaan ciri-ciri fisik teman di kelasnya sebagai makhluk ciptaan Tuhan.

1

2 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

Menerima dengan ikhlas ciri-ciri fisik yang dimiliki sebagai karunia Tuhan.

1

2. Sikap Sosial a. Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Lembar Observadsi c. Kisi-kisi:

No.

Butir Nilai (Sikap Sosial)

Indikator Jumlah Butir

1. Kejujuran 1. Melakukan pengamatan terhadap variabel/objek yang relevan.

2. Melakukan pengamatan dengan indera yang sesuai.3. Mencatat hasil pengamatan sesuai kenyataan.

1

4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasil pengamatan/percobaan sesuai data yang diperoleh.

2 Ketelitian 1. Melakukan pengamatan secara runtut.2. Melakukan pengamatan secara detil.3. Mencatat semua data/informasi yang diperoleh.4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasil

pengamatan/percobaan secara terperinci.

1

3. Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes Tulis b. Bentuk Instrumen : Uraian c. Kisi-kisi :

No Indikator JumlahButir Soal

NomorButir Soal

1 Mendeskripsikan struktur jaringan yang menyusun akar jaringan pada tumbuhan

1 1

2 Mendeskripsikan struktur jaringan yang menyusun batang 1 23 Mengidentifikasi struktur jaringan yang menyusun daun 1 34 Menjelaskan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan di akar 1 45 Menjelaskan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan di batang 1 56 Menjelaskan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan di daun 1 67 Menunjukkan pemanfaatan teknologi yang terilhami struktur tumbuhan 1 78 Mengidentifikasi bahan yang dibutuhkan dalam proses fotosintesis dan

hasil dan proses fotosintesis.1 8

9 Menunjukkan pemanfaatan dalam teknologi yang terilhami oleh struktur jaringan pada tumbuhan.

1 9

10 mengidentifikasi berbagai fakta mengenai berbagai ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur jaringan tumbuhan.

1 10

4. Keterampilan a. Teknik Penilaian : Tes Praktik b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

No Butir Nilai Indikator Skor1 2 3 4

1 Melakukan pengamatan

1. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang benar dan teliti.

2. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang benar dan tetapi kurang teliti.

3. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang kurang benar.

4. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang tidak benar.

2 Melaporkan hasil pengamatan

1. Memperoleh hasil pengamatan dengan tingkat kesesuaian tinggi.

2. Memperoleh hasil pengamatan dengan tingkat kesesuaian sedang.

3. Memperoleh hasil pengamatan dengan tingkat kesesuaian rendah.

4. Tidak memperoleh hasil pengamatan

Jumlah Skor

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati 3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati 2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati 1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

A. Lembar ObservasiLEMBAR OBSERVASI

Kelas/Semester :…TahunPelajaran : ...PeriodePengamatan : tanggal … s.d. ...Butir Nilai : Indikator Sikap : 1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

No. NamaPeserta Didik Skor Indikator Sikap Spiritual (1 – 4) JumlahSkor Nilai

Indikator 1 Indikator 2 Indikator 31.2.3.4.5.6. Dst.

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabila memenuhi 4 indikator 3 = apabila memenuhi 3 indikator 2 = apabila memenuhi 2 indikator

1 = apabila memenuhi 1 indikator

Sikap IndikatorKejujuran 1. Melakukan pengamatan terhadap variabel/objek yang relevan.

2. Melakukan pengamatan dengan indera yang sesuai.3. Mencatat hasil pengamatan sesuai kenyataan.4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasil pengamatan/percobaan sesuai data

yang diperoleh.

Ketelitian 1. Melakukan pengamatan secara runtut.2. Melakukan pengamatan secara detil.3. Mencatat semua data/informasi yang diperoleh.4. Melaporkan/mengkomunikasikan hasil pengamatan/percobaan secara

terperinci.

Tanggungjawab 1. Melaksanakan tugas individu dengan baik2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan3. Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat4. Mengembalikan barang yang dipinjam5. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan6. Menepati janji7. Tidak menyalahkan orang lain utk kesalahan tindakan kita sendiri8. Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta

Percaya Diri 1. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.2. Mampu membuat keputusan dengan cepat3. Tidak mudah putus asa4. Tidak canggung dalam bertindak5. Berani presentasi di depan kelas6. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

No. NamaPeserta Didik Skor Indikator Sikap Sosial (1 – 4) JumlahSkor Nilai

sikap 1 sikap 2 sikap 3 sikap 41.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

21.22.23.

LK. 1

Pengamatan struktur morfologi dan anatomi akar tumbuhanJudul kegiatan : Pengamata akar tumbuhanApa yang kamu perlukan?

1. Mikroskop2. Silet3. Nampan4. Kecambah kacang tanah umur 7 hari5. Kecambah jagung umur 7 hari

6. Kaca benda dan kaca penutup7. Pipet tetes8. Air

Apa yang harus kamu lakukan?1. Amatilah bentuk akar pada kecambah kacang tanah dan kecambah jagung.2. Identifikasilah, apakah akar yang diamati termasuk akar serabut atau akar tunggang?3. Buatlah sayatan melintang pada akar dari tumbuhan kacang tanah dan jagung menggunakan silet !

Usahakan irisan setipis mungkin dan berhati-hatilah ketika menggunakan silet, karena dapat melukai tanganmu.

4. Letakkan sayatan akar pada kaca benda yang terpisah yang telah ditetesi dengan air. Letakkan sayatan akara tersebut pada kaca benad ayang terpisah.

5. Tutuplah kedua kaca benda tersebut dengan kaca penutup.6. Amatilah kedua preparat yang telah dibuat menggunakan mikroskop dengan perbesaran 40 kali.7. Gambarkan bagian-bagian yang teramati dan beri keterangan.8. Bandingkan struktur jaringan pada organ akar yang kamu amati dengan gambar yang ada pada buku.9. Catatlah data pengamatan pada tabel berikut.10. Isikan data pengamatan kamu!

Organ tumbuhan yang diamati

Gambar morfologi akar

Sistem Perakaran(serabut/

tunggang)

Gambar anatomi akar *

Akar kacang tanahAkar jagung

Berikan keterangan bagian-bagian penyusunnyaAyo Pikirkan

1. Jaringan apa sajakah yang menyusun akar?2. Sebutkan perbedaan jaringan yang menyusun akar pada tumbuhan kacang tanah dan jagung!Coba simpulkan hasil pengamatanmu!

LK 2Pengamatan Struktur Morfologi dan Anatomi Batang

TumbuhanJudul kegiatan : Pengamatan organ pada batang tumbuhanApa yang kamu perlukan ?1. Mikroskop2. Silet pakaian/makanan yang sudah3. Nampan diencerkan4. Batang kacang tanah5. Batang jagung

6. Metilen biru atau pewarna biru7. Kaca benda dan kaca penutup8. Pipet tetes9. Air10. Kertas usap/kertas tisu

Apa yang kamu perlukan?1. Amati bentuk batang pada kacang tanah dan jagung!2. Identifikasi batang yang diamati! Apakah berkayu?3. Buatlah sayatan melintang pada batang dari tumbuhan kacang tanah dan jagung dengan silet.


4. Letakkan sayatan batang pada kaca benda berbeda yang telah ditetesi air

5. Tutuplah kedua kaca benda tersebut dengan kaca penutup.6. Teteskan zat warna di salah satu sisi kaca penutup dan letakkan kertas isap atau tisu di sisi yang

berlawanan untuk menyedot air.7. Amati kedua preparat menggunakan mikroskop dengan pembesaran 40 kali.8. Gambarkan bagian-bagian yang teramati dan beri keterangan.9. Bandingkan struktur jaringan batang yang kamu amati dengan gambar yang ada pada buku.Catatlah data pengamatan pada tabel.

Organ tumbuhan yang diamati

Jenis Batang(berkayu/tidak)

Gambar anatomi batang

Batang kacang tanah Berikan keterangan, jaringan penyusun akar (tunjukkan jaringan)

Batang jagung

* Berikan keterangan bagian-bagian penyusunnyaJawablah Pertanyaan Berikut.

1. Jaringan apa sajakah yang menyusun batang?2. Sebutkan perbedaan morfologi batang pada tumbuhan kacang tanah dan jagung!3. Sebutkan perbedaan jaringan yang menyusun batang pada tumbuhan kacang tanah dan jagung!

Coba simpulkan hasil pengamatanmu!

LK 3

Struktur Jaringan pada Daun TumbuhanApa yang perlu kamu siapkan?

1. Mikroskop2. Kaca benda dan kaca penutup3. Silet4. Pipet tetes5. Nampan6. Air7. Tumbuhan Rhoeo discolor (daun) seperti

Gambar 3.14. Gambar 3.14

Apa yang harus kamu lakukan?1. Buatlah sayatan melintang daun tumbuhan Rhoeo discolor dengan menggunakan silet!


2. Letakkan sayatan daun pada kaca benda yang telah ditetesi dengan air.3. Tutuplah kaca benda tersebut dengan kaca penutup.4. Amatilah preparat yang telah dibuat menggunakan mikroskop dengan perbesaran 40 kali.5. Gambarkan bagian-bagian yang teramati dan beri keterangan.

Gambar Hasil pengamatanNama bahan amatan Gambar anatomi jaringan penyusun daun dan beri keterangandaun Rhoeo discolor

Ayo kamu pikirkan!1. Jaringan apa sajakah yang menyusun daun?2. Pada jaringan manakah fotosintesis berlangsung?3. Mengapa fotosintesis terjadi pada jaringan tersebut?

Coba simpulkan hasil pengamatanmu!LK 4

Menyelidiki Adanya FotosintetisApa yang perlu kamu siapkan?

1. Gelas kimia besar 1 buah (gelas becker)2. Gelas kimia kecil atau tabung reaksi 1 buah3. Daun singkong (dapat juga tumbuhan lain)4. Iodium (Iod KI) secukupnya5. Alumunium foil 1 buah

6. Cawan petri7. Alkohol secukupnya8. Air secukupnya9. Pembakar spiritus 1 buah10. Kaki tiga11. Penjepit

Apa yang kamu lakukan?1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan!2. Pada sore hari tutuplah sebagian daun ketela pohon atau daun tumbuhan lain dengan menggunakan alumunium foil atau kertas timah. Petiklah daun setelah ditutup selama 6 - 12 jam (seperti pada Gambar 3.15).

3. Bukalah aluminium foil yang menutupi daun.4. air pada gelas kimia terlebih dahulu, ketika sudah mendidih masukkan daun sampai layu lebih kurang 13 menit

(perebusan dilakukan untuk mematikan sel-sel pada daun).5. Tiriskan dan masukkan daun tersebut ke dalam gelas ukur kecil yang sudah diberi alkohol. Pencelupan ke dalam

alkohol bertujuan untuk melarutkan klorofil sehingga daun berwarna pucat.6. Letakkan alkohol pada meja yang berbeda dengan meja praktikum, agar jauh dari sumber api. Pada waktu akan

mematikan pembakar spiritus jangan ditiup, tetapi dilakukan dengan menutupkan spirtus dengan penutupnya.7. Masukkan gelas kimia kecil atau tabung reaksi yang berisi alkohol tersebut ke dalam gelas becker besar yang berisi

air yang sudah dipanaskan!8. Tunggu sampai warna alkohol menjadi hijau tua dan warna daun menjadi hijau muda!9. Setelah itu, letakkan di wadah dan teteskan iodium pada daun tersebut!10. Amatilah perbedaan yang tampak pada daun yang ditutup dan terbuka tersebut!11. Lakukan setiap langkah kerja dengan cermat dan hati-hati!

Ayo Kamu Pikirkan!1. Bagaimanakah warna daun yang ditutup (tidak mengalami fotosintesis) setelah ditetesi yodium? Bandingkan

dengan warna daun yang tidak ditutup!2. Daun yang ditetesi yodium menjadi berwarna hitam, hal ini menunjukkan adanya amilum. Daun manakah yang

mengandung amilum?3. Tulislah laporan hasil percobaanmu pada kertas folio, lalu kumpulkan kepada guru untuk diperiksa!

Coba bayangkan betapa hebatnya Tuhan menciptakan tumbuhan, sinar matahari, air, udara, dan merancang segala proses yang terjadi yang sangat bermanfaat bagi kehidupanmu.

Pangkalan Balai, Juli 2015Mengetahui,Kepala Sekolah,

AHMAD ISNAINI, S.PdNBM. 899.726

Guru Mata Pelajaran

RISKY AMALIA, S. Pd

ozawebblog.files.wordpress.com · Web viewDaun yang ditetesi yodium menjadi berwarna hitam, hal ini...

Documents

Transcript of ozawebblog.files.wordpress.com · Web viewDaun yang ditetesi yodium menjadi berwarna hitam, hal ini...