73

L

A

M

P

I

R

A

N

74

Lampiran : 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD

Standar Kompetensi:

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi

manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan

melestarikan alam.

Kompentensi Dasar:

6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.

6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe

STAD siswa diharapkan dapat:

a. Bekerjasama dengan siswa yang lain dalam menjelaskan hubungan antara

keadaan awan dan cuaca.

b. Secara individu dapat menjelaskan pengertian keadaan awan dan cuaca.

c. Secara individu dapat memberikan contoh keadaan awan dan cuaca.

d. Secara individu dapat membantu siswa yang lain untuk mendeskripsikan

pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.

e. Secara berkelompok dapat mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan

manusia.

Sekolah : SDN Ledok 02 Salatiga

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : III/II

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

75

II. Indikator

Pencapaian yang diharapkan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif

tipe STAD adalah:

a. Siswa dapat bekerjasama secara heterogen dalam kelompok untuk

menjelaskan pengertian awan dan cuaca kepada siswa yang lain.

b. Secara individu dapat memberikan contoh keadaan awan dan cuaca.

c. Secara individu terjadi peningkatan kognitif tentang keadaan awan dan cuaca,

serta pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.

d. Secara berkelompok dapat mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan

manusia.

III. Alat dan Materi Ajar

Alat peraga:

Materi Ajar: Buku IPA Kelas III SD Sumber BSE

IV. Metode Pembelajaran: Cooperative Learning Tipe STAD

V. Langkah-langkah Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Waktu

1 Siklus I

a. Kegiatan Pendahuluan

Siswa diberikan apersepsi

Guru memberikan motivasi untuk membangkitkan minat siswa belajar tentang materi yang akan diajarkan.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran/kegiatan yang akan dilaksanakan.

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok secara heterogen.

b. Kegiatan inti

Eksplorasi

Guru bertanya pernahkah kalian melihat hujan? Apa yang terjadi sebelum dan sesudah hujan?

Guru melanjutkan pertanyaan jika hari hendak hujan, bagaimana kelihatan cuaca tersebut?

Elaborasi

Guru memberikan materi tentang pengaruh cuaca dalam kehidupan manusia

76

Pembagian tugas kepada masing-masing kelompok

Siswa mendiskusikan tugas yang diberikan

Pemberian kuis kepada masing-masing siswa

Konfirmasi

Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang belum dipahami

Guru menjawab pertanyaan dan meluruskan pemahaman

c. Kegiatan penutup

Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mendapatkan poin tertinggi

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki skor tertinggi

Guru menutup pelajaran

2 Siklus II

a. Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Pendahuluan

Siswa diberikan apersepsi

Guru memberikan motivasi untuk membangkitkan minat siswa belajar tentang materi yang akan diajarkan.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran/kegiatan yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru bertanya, apa yang terjadi jika musim kemarau? Apa pengaruhnya bagi manusia?

Bandingkan dengan musim hujan, apa pengaruhnya bagi manusia?

Elaborasi

Pembagian tugas kepada masing-masing kelompok

Siswa mendiskusikan tugas yang diberikan

Pemberian kuis kepada masing-masing siswa

Konfirmasi

Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang belum dipahami

Guru menjawab pertanyaan dan meluruskan pemahaman

Kegiatan penutup

Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mendapatkan poin tertinggi

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki skor tertinggi

Guru menutup pelajaran

Guru memberikan posttest.

77

78

Lampiran : 2

Soal Siklus I

Pilihlah jawaban yang paling benar dari soal berikut ini:

1. Keadaan langit disebut:…

a. Cuaca c. angin

b. Keaadan langit d. musim

2. Cuaca yang sering kamu alami, diantaranya:…

a. Cerah c. angin

b. Badai d. topan

3. Keadaan cuaca ditunjukkan dari:….

a. Keadaan udara c. mendung

b. Keadaan air d. hujan

4. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang:….

a. Cerah c. mendung

b. Cuaca berawan d. berawan

5. Langit berwarna hitam menandakan:…

a. Cuaca cerah c. akan datang hujan

b. Cuaca berawan d. cuaca mendung

6. Titik-titik air yang jatuh dari langit dinamakan:…

a. Embun c. salju

b. Hujan d. badai

7. Pada saat hujan, biasanya udara terasa:…

a. Panas c. banyak angin

b. Dingin d. terasa hangat

8. Awan yang menunjukkan tanda-tanda akan turun hujan ialah:….

a. Sirus c. stratus

b. Cumulus d. tirus

9. Menjemur pakaian, sebaiknya pada cuaca:…

a. Mendung c. hujan

b. Panas d. gerimis

79

10. Jika kamu melihat matahari bersinar terang, itu tanda bahwa:…

a. Berawan c. hujan

b. Cerah d. berawan dan cerah

11. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika cuaca sedang…

a. mendung c. hujan

b. panas d. hujab disertai petir

12. udara terasa dingin karena cuaca:…

a. berawan c. hujan

b. cerah d. berawan dan cerah

13. menurut kamu, kegiatan mana yang akan dilakukan pada saat cuaca

hujan:…

a. renang c. menjemur pakaian

b. menggunakan jaket d. bermain basket

14. udara terasa sangat dingin sekitar pukul:…

a. 16.00 c. 03.00

b. 12.00 d. 08.00

15. Cuaca hujan dapat diramalkan jika langit….

a. Tidak berawan c. mendung

b. Cerah d. biru

16. Pakaian yang cocok pada musim dingin adalah…

a. Celana pendek c. mantel

b. Rok pendek d. kemeja

17. Rekreasi ke taman lebih baik dilakukan pada cuaca

a. Cerah c. mendung

b. Panas d. berawan

18. Keadaan cuaca di luar sedang hujan, maka kegiatan yang kamu lakukan

adalah….

a. Pergi ke warung c. main hujan-hujanan

b. Baca buku di rumah d. bermain dengan teman di luar rumah

80

19. Simbol ramalan cuaca yang menunjukkan hari akan panas adalah….

a. Awan disertai titik hujan c. awan mendung

b. Hujan d. matahari

20. Awan yang menyentuh tanah disebut…

a. Kabut c. embun

b. Salju d. cahaya

81

Lampiran : 3

Soal Siklus II

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling

tepat.

1. Awan ini berbentuk sedikit keriting. Ia berupa gumpalan lembut

menyerupai bulu atau serat tipis seperti benang. Awan ini tersusun

layaknya berkas pita yang letaknya terpisah-pisah. Awan ini disebut:…

a. Altocumulus

b. Sirus

c. Stratocumulus

d. Cumulus

2. Pembagian awan ke dalam cirus, cumulus, dan stratus menggambarkan:…

a. Beratnya

b. Ketinggiannya

c. Pola pergerakan udara yang membentuknya

d. Warnanya

3. Awan cumulus berbentuk seperti:…..

a. Serat

b. Selimut

c. Bunga kol

d. Rambut

4. Ilmu yang mempelajari cuaca disebut…

a. Meteorologi

b. Geofisika

c. Geografi

d. Biologi

5. Kamu membawa payung ketika hari…

a. Hujan

b. Berkabut

c. Cerah

82

d. Berawan

6. Berikut ini adalah awan mendung, kecuali…

a. Alto-stratus

b. Sirus

c. Kumulonimbus

d. Sastrokumulus

7. Prakiraan cuaca dikeluarkan oleh…

a. UGM

b. ITB

c. BMG

d. UI

8. Peristiwa alam yang merubah wujud uap air menjadi titik-titik air yang

jatuh ke bumi adalah…

a. Hujan

b. Kemarau

c. Angin

d. Topan

9. Pohon-pohon di hutan mengambil gas…dari udara

a. Oksigen

b. Karbon dioksida

c. Karbon monoksida

d. Hidrogen

10. Jika kamu melihat banyak awan turun ke permukaan tanah, kondisi cuaca

tersebut adalah…

a. Cerah

b. Mendung

c. Berkabut

d. Hujan

11. Lapisan udara yang menyelimuti bumi disebut…

a. Awan

83

b. Angin

c. Atmosfer

d. Biosfer

12. Peristiwa kabut terjadi karena…

a. Permukaan bumi sedang panas

b. Permukaan bumi lebih dingin dari kondisi biasa

c. Permukaan bumi sedang hangat

d. Permukaan bumi sedang berubah

13. Saat kamu melihat angkasa dan langit berwarna biru, itu tandanya…

a. Cuaca cerah

b. Berawan

c. Mendung

d. Hujan

14. Saat langit dihiasi dengan awan cumulus tebal, itu pertanda apa…

a. Berawan

b. Cerah

c. Hujan

d. Mendung

15. Mendung yang merupakan tanda akan hujan lebat biasanya ditandai

dengan hadirnya awan…

a. Stratocumulus

b. Cumulus

c. Alto-kumulus

d. Altostratus

16. Awan yang menyebabkan langit mendung adalah awan berwarna…

a. Biru

b. Putih

c. Abu-abu

d. Jingga

17. Salah satu cara memelihara lapisan udara adalah…

a. Menjaga kelestarian hutan

84

b. Menebang pohon secara sembarangan

c. Membangun industri sebanyak-banyaknya

d. Melepaskan karbon berlebihan ke udara

18. Ketika siang hari orang harus menyalakan kendaraan, karena jarak

pandang terbatas adalah cuaca…

a. Berawan

b. Mendung

c. Cerah

d. Kabut

19. Awan adalah peristiwa perubahan dari air menjadi..

a. Es

b. Gas

c. Cair

d. Padat

20. Salah satu unsur yang dapat menentukan keadaan cuaca adalah…

a. Air

b. Embun

c. Awan

d. Kabut

85

Lampiran : 4

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I

Coba perhatikan ramalan cuaca melalui tayangan televisi. Catat simbol-simbol yang

digunakan untuk menggambarkan kondisi cuaca di suatu tempat tertentu. Isikan hasilnya

dalam tabel berikut yang telah kamu salin dalam buku tugasmu.

No Simbol Kondisi Cuaca

1

2

3

4

5

Kegiatan 2

86

a. Alat dan Bahan

Termometer Celsius b. Cara Kerja

1) Lakukan pengukuran suhu di beberapa tempat yang berbeda pada waktu

pagi, siang dan sore hari!

2) Isikan data hasil pengukuran suhu tersebut dalam tabel berikut yang telah

kamu salin di buku tugasmu

No Tempat Pengukuran Suhu

Pagi Hari Siang Hari Sore Hari

3) Buat kesimpulan berdasarkan hasil data pengukuran suhu yang telah

kamu peroleh.

4) Diskusikan hasilnya dengan teman-teman dan gurumu!

Kegiatan 3 Kegiatan Manusia Pada Siang dan Sore Hari

Lakukan pengamatan terhadap kegiatan manusia pada saat siang dan sore hari. Pengamatan itu meliputi pakaian yang dikenakan, makanan dan minuman yang dikonsumsi, serta pekerjaan yang dilakukan. Tulis hasil pengamatanmu pada buku tugas lalu diskusikan dengan teman-teman dan gurumu!

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II Kegiatan 1 Diskusikan dan presentasikan bersama teman-teman kelompokmu.

1. Bagaimana cara para ahli memperkirakan cuaca setiap hari?

2. Sebutkan macam-macam bentuk awan

Kegiatan 2 Membuat Hujan Tiruan Alat dan Bahan:

1. Air hangat

2. Es batu

3. Plastic

4. Gelas kaca transparan

Langkah kerja

1. Tuangkan air hangat ke dalam gelas hingga terisi setengahnya.

87

2. Tutuplah gelas dengan plastik, kemudian letakan es batu di atas plastic sehingga menutupi

mulut gelas.

3. Perhatikan peristiwa yang terjadi pada dinding gelas di bagian batas permukaan air.

Jawablah pertanyaan berikut:

1. Apa yang kamu lihat pada dinding atas gelas?

2. Mengapa uap air menetes kembali ke permukaan gelas?

3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?

88

Lampiran : 5

Angket Motivasi Belajar Siswa

No Pernyataan Jawaban

SS S TS STS

1 saya selalu ingin untuk belajar

2 Saya tidak pernah memiliki keinginan untuk belajar

3 Saat sedang pelajaran saya selalu memiliki keinginan untuk bertanya

4 Bertanya adalah hal yang paling tidak suka saya lakukan

5 Setiap hari saya selalu belajar di rumah secara teratur

6 Belajar adalah hal menyenangkan bagi saya karena belajar memiliki banyak manfaat

7 Saya taat dalam menjalankan jadwal belajar yang sudah saya buat

8 Saya selalu lalai menjalankan jadwal belajar karena tidak punya keinginan belajar

9 Guru adalah faktor yang membuat saya malas untuk belajar

10 Di dalam kelas guru selalu punya ide baru yang membuat saya terdorong untuk belajar

11 Metode pengajaran guru yang monoton membuat saya malas untuk belajar

12 Guru selalu punya metode belajar kreatif yang memacu saya giat belajar

13 Guru memberikan nasihat yang membuat saya termotivasi untuk belajar

14 Guru memberikan tugas-tugas yang mendorong rasa ingin tahu untuk belajar

15 Guru memberikan tugas yang sudah saya ketahui, sehingga saya malas untuk belajar

16 Guru memberikan nilai jelek meskipun jawaban saya benar, yang membuat saya malas untuk belajar

17 Guru memberikan pujian ketika saya menjawab yang benar membuat saya giat dalam belajar

18 Guru selalu menertawakan ketika saya menjawab keliru, membuat saya menjadi malas untuk belajar

19 Guru selalu bercerita hal-hal yang belum saya ketahui yang membuat saya tertarik untuk mencari tahu dan belajar

20 Materi yang disampaikan terlalu sulit untuk saya pahami yang menyebabkan saya malas dalam belajar

22 Guru memberikan materi yang terlalu mudah yang sudah saya ketahui yang membuat saya tidak termotivasi untuk belajar

23 Saya mempunyai banyak pertanyaan yang belum terjawab, membuat saya giat belajar untuk mencari tahu

24 Cara guru menyajikan materi membuat rasa ingin tahu saya menjadi lebih

89

tinggi untuk belajar

25 Cara guru menyajikan materi sangat membosankan membuat saya mengantuk dan menjadi malas untuk belajar

26 Guru selalu memberikan contoh-contoh yang sederhana membuat saya mudah memahami pelajaran dan menjadi bersemangat untuk belajar

27 Guru memberikan contoh-contoh yang tidak saya ketahui membuat saya tidak tertarik dengan pelajaran berakibat saya menjadi malas belajar

28 Guru tidak mendampingi dan bertanya ketika nilai saya anjok, yang membuat saya malas belajar

29 Belajar merupakan hal paling membosankan bagi saya

30 Saya malas belajar karena merasa tidak ada manfaat belajar

31 Ketika pertanyaan saya tidak terjawab, saya selalu menggunakan perpustakaan atau media lain untuk mencari tahu

32 Waktu senggang setelah sekolah lebih banyak saya gunakan untuk belajar daripada bermain

33 Saat istirahat, saya menggunakan waktu tersebut untuk ke perpustakaan mencari hal-hal yang belum saya ketahui dan pahami

34 Saya memiliki kepuasan sendiri jika menemukan hal yang baru.

35 Saya senang belajar, karena belajar membuat wawasan saya lebih luas

36 Guru selalu memberikan hadiah ketika siswa berprestasi membuat saya termotivasi belajar

37 Dalam pembelajaran guru selalu memberikan kompetisi membuat saya semangat untuk belajar

38 Guru memberikan hukuman yang membuat saya malas untuk belajar

39 Guru secara detail dan jelas menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran yang membuat saya semangat untuk belajar

40 Guru jarang menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran membuat saya bingung dan menjadi malas untuk belajar

90

Lampiran : 6

Lembar Observasi Kegiatan Guru Mengajar

No Aspek yang diamati Kategori Baik Cukup Kurang Sangat

kurang

1 Kegiatan pendahuluan Salam pembuka dan doa Memotivasi siswa untuk berminat

dalam belajar Menjelaskan tujuan pembelajaran Melakukan apersepsi

2 Kegiatan Inti o Siswa di bagi dalam beberapa

kelompok secara beragam o Guru menyampaikan garis

besar materi pembelajaran dan membagi tugas-tugas yang harus dikerjakan oleh tiap-tiap kelompok.

o Siswa bekerja dalam kelompoknya menemukan solusi berdasarkan materi yang diberikan oleh guru

Siswa mendiskusikan hasil temuannya sesuai dengan kelompoknya masing-masing.

Siswa melaporkan hasil diskusi

Tanya jawab antara kelompok

Guru bertanya jawab dengan siswa dan meluruskan pemahaman yang keliru serta memberi penguatan.

3 Kegiatan Penutup

Guru menyimpulkan materi pembelajaran yang dibahas bersama

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok maupun individu yang dikategorikan sebagai terbaik

Guru menutup pelajaran

Salatiga, 7 Maret 2012

91

Lampiran : 7

Uji Validitas Siklus I dan Siklus II

92

Lampiran : 8

Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I Dan Siklus Ii Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas Iii Sdn Ledok 02 Salatiga,

Semester Ii Tahun Pelajaran 2011/2012

No Nama Siswa Nilai

Pra Siklus Siklus I Siklus II

1 Arifky M.F 44 50 90

2 Ananta D.T 50 45 85

3 Aga Surya K. 48 90 80

4 Ainindhita 46 90 90

5 Ajennia Vicky 46 80 100

6 Aline Harda L 50 70 80

7 Amar Dwi S 50 70 80

8 Anis Chris 50 80 100

9 Arnanta K N 49 85 100

10 Atika Salma F 50 80 100

11 Aurelia T C 50 80 90

12 Azarine V R 52 65 80

13 Christoper S 62 90 80

14 Citra Zervy M 50 50 85

15 Corina Dani A 62 90 70

16 Cyeva P 60 70 80

17 Dandi M 60 50 75

18 Dimas Wahyu 65 80 90

19 Eleanora 69 60 80

20 Fariz Yoga 70 70 90

21 Fhandi 70 75 90

22 Gabriel E.W 70 65 65

23 Jolli Putri K 70 60 90

24 Lintang FGS 70 95 80

25 Maharsa A 70 45 70

26 Nafito 70 100 100

27 Natasya R 75 70 85

28 Nella Savila P 75 80 100

29 Putrintan A 75 80 90

30 Rahardian FN 75 80 100

31 Ramadhani WM 75 90 100

32 Risma 75 80 100

33 Rokhiyyun N 75 90 100

34 Rokhwal Iisy 80 80 100

35 Sabella Y S 75 80 85

36 Salsabila A M 70 75 90

37 Shinta A 80 80 100

38 Siti Kholisotus 80 80 95

93

39 Titeansa B.G. 80 80 90

40 Yeni Elok P 80 60 80

41 Valiant Naufal 80 80 100

42 Wisnu Rangga 90 85 80

43 Zeaffy Widhi 80 85 100

44 Arief Bimo 93 70 90

69.25 75.23 88.75

94

Lampiran : 9

95

96

Lampiran : 10

Surat Izin Penelitian Fakultas

97

Lampiran : 11

Surat Izin Penelitian Sekolah