UPAYA MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIFITAS BELAJAR...
Transcript of UPAYA MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIFITAS BELAJAR...
UPAYA MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIFITAS BELAJAR SISWA
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DALAM
MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII D SMP N 2 SURUH SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2015-2016
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh :
Catur Rudiyanto
152012005
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Hidup adalah sebuah misteri
Jadikanlah hidupmu bermanfaat
Jangan pernah sia-siakan waktumu
Hanya untuk hal yang tak berguna
Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu
kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat
(Winston Churchill)
Kehidupan hanyalah sebuah titipan, manfaatkanlah waktumu untuk meraih
keberhasilan
Kemenangan di dunia maupun kemenangan di kehidupan selanjutnya
(Peneliti)
Karya Tulis ini dipersembahkan kepada:
Kedua orangtua
Saudara-saudara
Sahabat-sahabat
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang dengan izin dan rahmatnya
telah memberikan kekuatan dan semangat, sehingga penulis mampu
menyelesaikan skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Hasil dan
Aktifitas Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Make A
Match Dalam Mata Pelajaran IPS Kelas VIII D SMP N 2 Suruh
Semester II Tahun Pelajaran 2015-2016. Shalawat serta salam semoga
tercurah kepada junjungan kami Rasulullah SAW, keluarga, sahabat
serta para saudara seumat, amin.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan
Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen
Satya Wacana. Penulis karya ilmiah berupa Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) ini dimaksudkan untuk meningkatkan atau memperbaiki praktik
pembelajaran. Oleh karena itu, upaya untuk memperbaiki mutu
pembelajaran di kelas harus selalu dilaksanakan dan dibutuhkan guru
untuk kreatif dan inovatif agar mutu pembelajaran di kelas semakin
meningkat.
Penulisan skripsi ini dapat terlaksana dengan baik berkat kerja
keras dan partisipasi dari berbagai pihak. Berkenaan dengan itu,
penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana.
2. Drs. Tri Widiarto, M.Pd selaku Kaprogdi Pendidikan Sejarah
sekaligus Pembimbing II yang telah bersedia memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penulisan.
3. Sunardi, S.Pd, M.Pd. selaku Pembimbing I yang telah bersedia
memberikan waktu untuk bimbingan dan arahan kepada penulis.
vi
4. Bapak/Ibu dosen (Wahyu Purwiyastuti, Agni Hapsari, Emy
Wuryani , Radit Jati dan Nugroho Yulianto) Program Studi
5. Pendidikan Sejarah yang telah memberi saran dan dukungan moril
bagi penulis.
6. Umi Mazro’ah, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP N 2 Suruh, yang
memberikan kesempatan bagi penulis untuk melaksanakan
penelitian.
7. Windi Hastuti, S.Pd selaku guru pamong yang telah memberikan
banyak waktu, bimbingan dan saran selama penulis melakukan
penelitian.
8. Seluruh staf Tata Usaha beserta karyawan FKIP-UKSW dan staf
SMP N 2 Suruh.
9. Siswa SMP N 2 Suruh terutama kelas VIII D, terima kasih banyak
tanpa adanya siswa kelas VIII D kegiatan penelitian tidak akan
berjalan.
10. Bapak dan Ibu, yang telah memberikan segalanya, dukungan moril,
materiil, serta doa dan kasih sayang yang tiada henti.
11. Teman-teman, sahabat seperjuangan Pendidikan Sejarah UKSW
Historia 2012, ( Hery, Bima, Alip, Cahyo, Fani, Jilla, Agnes, Riri,
Ochi, Inge, dan Melky) serta teman-teman angkatan 2013, 2014
dan 2015 yang telah membantu dan saling dukung sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi.
12. Keluarga terkasih, Ruci, Aji, Bapak Suwarli dan Ibu Karmini yang
telah memberikan doa dan motivasi sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
13. Seluruh Caturholic dan pihak terkait lainnya yang telah membantu
dalam memperlancar penulisan, yang tidak dapat penulis sebutkan
satu persatu.
vii
Penulis menyadari skripsi ini masih banyak kekurangan karena
keterbatasan kemampuan penyusun. Oleh karena itu, saran dan kritik
sangat diharapkan dari semua pihak. Semoga skripsi ini menjadi inspirasi
bagi penulis lain untuk turut berpartisipasi dalam pengembangan
khazanah keilmuan dan penulis berharap mendapat keridhaan Allah.
Salatiga, Juni 2016
Catur Rudiyanto
viii
ABSTRAK
CATUR RUDIYANTO. 152012005, 2016. Upaya Meningkatkan
Hasil dan Aktifitas Belajar Siswa Menggunakan Model
Pembelajaran Make a Match Dalam Mata Pelajaran IPS Kelas
VIII D SMP N 2 Suruh Semester II Tahun Pelajaran 2015-2016.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga. (Pembimbing I: Sunardi,
Spd.,M.Pd., dan Pembimbing II: Drs. Tri Widiarto, M.Pd.)
Pembelajaran IPS di SMP N 2 Suruh selama ini masih
terpusat pada guru sehingga kurang terjadi perkembangan dalam
proses pembelajaran. Hal tersebut merupakan penyebab rendahnya
hasil belajar dan ketuntasan siswa belum tercapai, karena siswa
cenderung ramai sendiri dan kurang memperhatikan pembelajaran
yang kurang berlangsung. Menanggapi permasalahan tersebut,
maka dilaksanakan pembelajaran dengan model Make a Match.
metode penelitian tindakan kelas ini ditempuh dalam dua siklus.
Adapun tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar IPS
dan memenuhi KKM (75) melalui penerapan model pembelajaran
Make a Match pada siswa kelas VIII D SMP N 2 Suruh Semester
Genap Tahun Ajaran 2015-2016. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan analisa
deskriptif komparatif, yang memaparkan dan membandingkan data
hasil belajar siswa dari setiap siklusnya. Hasil penelitian yang
diperoleh menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar pada kondisi
awal 66,67 dengan prosentase ketuntasan 17,67%. Setelah
dilakukan tindakan kelas dengan model pembelajaran Make a
Match diperoleh rata-rata hasil belajar siklus I sebesar 82,05,
ix
dengan ketuntasan klasikal 76,47%, dan rata-rata hasil
belajar pada siklus II mencapai 92, dengan ketuntasan klasikal
100%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran Make a Match dapat meningkatkan
hasil belajar IPS dan menuntaskan siswa kelas VIII D SMP N 2
Suruh Semester Genap Tahun Ajaran 2015-2016.
Kata Kunci : Hasil Belajar dan Model Make a Match
x
DAFTAR ISI
JUDUL....................................................................................................................i
LEMBAR PERSETUJUAN....................................................................................ii
LEMBAR PENGESAHAN....................................................................................iii
LEMBARPERNYATAAN.....................................................................................iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN..........................................................................v
KATA PENGANTAR..........................................................................................vii
ABSTRAK ..........................................................................................................viii
ABSTRACT ........................................................................................................xii
DAFTAR ISI.........................................................................................................x
DAFTAR TABEL...............................................................................................xii
DAFTAR GRAFIK.............................................................................................xiii
DAFTAR GAMBAR...........................................................................................xiv
DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................xv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...................................................................................1
B. Identifikasi Masalah............................................................................4
C. Rumusan Masalah...............................................................................5
D. Tujuan Masalah...................................................................................6
E. Manfaat Penelitian...............................................................................6
xii
BAB II. KAJIAN TEORI DAN PENELITIAN YANG RELEVAN
A. Kajian Teori
1. Belajar ..........................................................................................8
2. Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan
(PAIKEM).....................................................................................9
3. Metode Pembelajaran Kooperatif.................................................10
4. Model Pembelajaran Make a Match.............................................11
5. Hasil Belajar.................................................................................15
6. Ilmu Pengetahuan Sosial..............................................................16
B. Penelitian Yang Relevan....................................................................19
C. Kerangka Berpikir..............................................................................20
D. Hipotesa Tindakan..............................................................................21
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian............................................................22
B. Subjek Penelitian................................................................................22
C. Setting Penelitian................................................................................22
D. Sumber Data.......................................................................................22
E. Teknik Pengumpulan Data.................................................................24
F. Prosedur Penelitian.............................................................................26
G. Indikator Keberhasilan........................................................................26
H. Analisis Data.......................................................................................27
xiii
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian...................................................34
B. Tujuan Sekolah...................................................................................35
C. Fasilitas Sekolah.................................................................................36
D. Deskripsi Kondisi Awal......................................................................37
E. Deskripsi Hasil Siklus I.......................................................................41
F. Deskripsi Hasil Siklus II.....................................................................53
G. Pembahasan Hasil Penelitian..............................................................66
BAB V. PENUTUP
A. Simpulan............................................................................................72
B. Saran .................................................................................................73
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................75
LAMPIRAN...................................................................................................76