Inisiasi 4Tahapan dan Proses

Perencanaan Pendidikan

Nama Tutor: Dr.Tita Rosita, M.Pd.

UPBJJ …Universitas Terbuka

Mata Kuliah Perencanaan dan Pembiayaan PendidikanKode Mata Kuliah:

Tutorial 1 (tgl/bln/thn)

Kompetensi Khusus

• Mahasiswa dapat memahami Tahapan Perencanaan Pendidikan

• Mahasiswa dapat memahami Proses Perencanaan Pendidikan

Tahapan Perencanaan Pendidikan terdiri dari:1. Mengkonsepsikan dan Mendesain Rencana2. Mengevaluasi Rencana3. Menetapkan Rencana Mer4. Melaksanakan Rencana.5. Mengatur, mengubah dan mendesain ulang

perencanaan

PROSES YANG DILAKSANAKAN DALAM TAHAPAN KONSEPSI & DESAIN

RENCANA

Tahap mengkonsepsikan dan mendesain rencana secara lengkap ditempuh proses:

(1) mengidentifikasi kecenderungan yang ada,

(2) merumuskan tujuan umum dan khusus, (3) mendesain rencana.

PROSES YANG DILAKSANAKAN DALAM TAHAPAN EVALUASI RENCANA

Mengevaluasi Rencana Merupakan Tahap Perencanaan mencakup:(1)mensimulasikan rencana, (2)mengevaluasi rencana itusendiri, (3)memilih sebuah rencana

PROSES YANG DILAKSANAKAN DALAM TAHAPAN PENETAPAN RENCANA

Merupakan kegiatan setelah serangkaian kegiatan simulasi dan evaluasi dilakukan, yakni menetapkan satu jenis rencana (spesifying the plan). Dalam menetapkan sebuah rencana ditempuh kegiatan: (1) merumuskan masalah, (2) melaporkan hasil-hasil perumusan masalah

PROSES YANG DILAKSANAKAN DALAM TAHAPAN PELAKSANAAN RENCANA

Tahap melaksanakan rencana meliputi langkah-langkah:(1)mempersiapkan program, (2)menyetujui rencana dan mengesahkan legalitasnya, (3)mengorganisasikan unit-unit operasional rencana.

PROSES YANG DILAKSANAKAN DALAM TAHAPAN MENGATUR, MENGUBAH DAN

MENDESAIN ULANG PERENCANAANTerdapat tujuh tahap perencanaan yang dilakukan sebelumnya, yaitu:(a)mendefinisikan masalah perencanaan, (b)menganalisis bidang permasalahan perencanaan, (c)mengkonsepsikan dan mendesain perencanaan, (d)mengevaluasi rencana, (e)menetapkan rencana, (f)melaksanakan rencana, (g)memberikan umpan-balik atau mengawasi pelaksanaan rencana.Tujuh tahap tersebut perlu diperiksa kembali sejarah perencanaan, teknik perencanaan serta implikasi legalnya agar dapat dijadikan pedoman dalam mengatur, mengubah dan mendesain ulang perencanaan pendidikan. Untuk melakukan penyesuaian-penyesuaian tersebut maka dapat dilakukan dengan menjawab tiga pertanyaan berikut: Planning for what?; Planning how?; Planning by whom?

PENUTUP

1. Penilaian umum tentang penguasaan materi tutorial.

2. Rangkuman tentang materi yang telah dibahas

3. Saran pendalaman materi dan diskusi4. Rencana tutorial selanjutnya

Terima Kasih

Dr.Tita Rosita, M.Pd.UPBJJ xxxxxxxxx

Universitas Terbuka