i

PANDUAN

Training of Trainer (TOT) NARASUMBER KURIKULUM 2013

BAGI KEPALA SEKOLAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

BIDANG MESIN DAN TEKNIK INDUSTRI

2018

Tanggal 19 s.d. 23 Maret 2018 dan 26 s.d. 28 Maret 2018

Panduan ini telah

Disusun

oleh:

Pengolah Data

Penyelenggaraan

Diklat

Harry Suryahadi

ttd tgl

Diverifikasi

oleh:

Kepala Seksi

Penyelenggaraan

Erwin Danismaya, S.E., M.Ak.

ttd

tgl

Divalidasi

oleh:

Kepala Bidang

Fastingkom

Dra. Kusmarini, M.Pd

ttd tgl

i

KATA PENGANTAR

Panduan Diklat ini disusun untuk memberikan gambaran tentang hal-hal penting

dan rambu-rambu yang harus diperhatikan dalam penyelenggaraan kegiatan

tersebut. Secara spesifik panduan ini menjelaskan tentang latar belakang, landasan

hukum, tujuan, hasil yang diharapkan, materi, waktu dan tempat pelaksanaan,

strategi pelaksanaan, kepanitiaan dan peserta, serta jadwal kegiatan.

Dengan adanya panduan ini, diharapkan kegiatan Training of Trainer (TOT)

Narasumber Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah ini mempunyai acuan dalam

pelaksanaannya, sehingga menghasilkan persepsi dan pemahaman yang sama

dalam kegiatan diklat.

Besar harapan kami panduan ini dapat menjadi acuan bagi penyelenggara dan

peserta dalam melaksanakan kegiatan sehingga tujuan kegiatan yang telah

ditetapkan dapat dicapai secara optimal.

Cimahi, Maret 2018

a.n Kepala

Kepala Bidang

Fasilitasi Peningkatan Kompetensi

Dra. Kusmarini, M.Pd

NIP. 19610419 198411 2 001

ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR....................................................................................................... i

DAFTAR ISI .................................................................................................................. ii

A. LATAR BELAKANG ............................................................................................... 1

B. TUJUAN .............................................................................................................. 1

C. HASIL YANG DIHARAPKAN ................................................................................. 1

D. STRUKTUR PROGRAM ........................................................................................ 2

E. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN ............................................................... 5

F. PENGAJAR .......................................................................................................... 5

G. PANITIA .............................................................................................................. 5

H. PESERTA ............................................................................................................. 6

I. Evaluasi .............................................................................................................. 6

J. JADWAL PELAKSANAAN ..................................................................................... 9

1

A. LATAR BELAKANG

Kepala sekolah merupakan kunci keberhasilan dalam memberdayakan

masyarakat dan lingkungan sekolah mempunyai tugas pokok mengelola

penyelenggaraan kegiatan pendidikan dan pembelajaran di sekolah. Secara

lebih operasional dapat melakukan kegiatan menggali dan mendayagunakan

seluruh sumber daya sekolah secara terpadu dalam kerangka pencapaian

tujuan sekolah secara efektif.

Selanjutnya peran kepala sekolah dalam implementasi kurikulum menurut

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2013:8) peran kepala sekolah dalam

implementasi kurikulum 2013 secara umum terdiri dari peran kepala sekolah

dalam perencanaan pembelajaran dan peran kepala sekolah dalam proses

pembelajaran dan penilaian.

Pemerintah menyadari bahwa kepala sekolah memegang peranan sangat

penting dalam pembangunan atau peningkatan mutu pendidikan di Indonesia

yang dimulai dari sekolah, terutama pada implementasi penerapan Kurikulum

2013. Untuk melaksanakan kurikulum 2013 diperlukan pemahaman secara

tepat dan utuh sehingga diperlukan pelatihan implementasi kurikulum 2013

bagi kepala sekolah yang dipandu oleh narasmber/instruktur yang

berkompeten.

Pelatihan Kurikulum 2013 yang telah dilaksanakan pada tahun 2016 dan 2017

belum menyentuh materi manajemen dan supervisi akademik sehingga

Instruktur maupun narasumber yang telah dilatih perlu memperoleh tambahan

pengetahuan dan keterampilan mengenai hal tersebut dalam bentuk TOT yang

akan dilaksanakan dengan pola 72 jam.

B. TUJUAN

Kegiatan TOT Narasumber Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah ini bertujuan

untuk menyiapkan peserta untuk menjadi narasumber yang akan melatih calon

Instruktur Pelatihan Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah.

C. HASIL YANG DIHARAPKAN

Hasil yang diharapkan dari TOT Narasumber Kurikulum 2013 bagi Kepala

Sekolah adalah tersedianya Narasumber yang akan melatih calon Instruktur

2

Pelatihan Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah. Selain daripada itu, setelah

menyelesaikan TOT, diharapkan peserta

1. memahami kebijakan dan dinamika perkembangan kurikulum;

2. memahami kecakapan abad 21 yang harus dimiliki, yaitu pendidikan

karakter, penerapan literasi dalam pembelajaran, dan kompetensi (USBN

dan HOTS);

3. memahami tentang manajemen implementasi kurikulum yang terdiri dari

pengembangan fungsi supervisi akademik dalam implementasi kurikulum

2013 dan teknis pelaksanaan kegiatan program kurikulum 2013 bagi kepala

sekolah;

4. memahami rencana tindak lanjut yang harus dilakukan; dan

5. memahami tentang pelaksanaan tes awal dan tes akhir.

D. STRUKTUR PROGRAM

No Materi JP

@45’

A. Materi Umum

1. Kebijakan dan Dinamika Perkembangan Kurikulum 2

2. Kecakapan Abad 21

a. Penguatan Pendidikan Karakter 2

b. Penerapan Literasi dalam Pembelajaran 2

c. Kompetensi (USBN & HOTS) 2

B. Materi Pokok

1 1. Manajemen Implementasi Kurikulum 2013

a. Prinsip Penyusunan Kurikulum 2013 20

b. Pengembangan strategi penyusunan Kurikulum 2013 bagi pendidik

5

2. Pengembangan fungsi supervisi akademik dalam implementasi Kurikulum 2013

15

3 3. Teknis Pelaksanaan Kegiatan Program Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah

3

No Materi JP

@45’

a. Eksplorasi bahan dan perangkat 3

b. Strategi dan Simulasi Fasilitasi pelatihan /penyegaran

7

c. Teknik dan Simulasi Penilaian 5

d. Monitoring dan Evaluasi 3

C. Materi Penunjang

1. Pembukaan: Kebijakan Peningkatan Mutu Pendidikan 1

2. Rencana Tindak Lanjut 2

3. Tes Awal 1

4. Tes Akhir 1

5. Penutupan: Review dan Evaluasi Pelatihan 1

Jumlah 72 JP

a. Materi Umum

1. Kebijakan dan Dinamika Perkembangan Kurikulum

Pada bagian ini akan diuraikan mengenai latar belakang

pentingnya perkembangan kurikulum dilakukan, kerangka kerja

perbaikan kurikulum (kerangka akademik pengembangan

kurikulum dan kedudukan dan fungsi kompetensi inti), dan hasil

perbaikan kurikulum (perbaikan KI-KD mata pelajaran, perbaikan

silabus, perbaikan pedoman mata pelajaran, dan penguatan

konsep pembelajaran).

2. Kecakapan Abad 21

Kecakapan Abad 21 merupakan pembelajaran yang

mengintegrasikan kemampuan literasi, kecakapan pengetahuan,

keterampilan dan sikap, serta penguasaan terhadap teknologi.

Pendidikan Abad 21 merupakan pendidikan yang mengintegrasikan

antara kecakapan pengetahuan, keterampilan, dan sikap serta

penguasaan terhadap TIK. Kecakapan tersebut dapat dikembangkan

melalui berbagai model pembelajaran berbasis aktivitas yang sesuai

4

dengan karakterisktik kompetensi dan meteri pembalajaran.

Kecakapan yang dibutuhkan di Abad 21 juga merupakan

keterampilan berpikir lebih tinggi (Higher Order Thingking Skills

(HOTS) yang sangat diperlukan dalam mempersiapkan peserta didik

dalam menghadapi tantangan global.

b. Materi Pokok

1. Manajemen Implementasi Kurikulum 2013

Manajemen impelementasi kurikulum 2013 merupakan suatu

proses proses perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan

evaluasi kurikulum implementasi kurikulum dalam upaya untuk

menghasilkan lulusan yang sesuai dengan visi, misi, dan tujuan

pendidikan di sekolah. Pada bagian ini akan diuraikan mengenai

prinsip penyusunan kurikulum 2013 dan pengembangan strategi

penyusunan kurikulum 2013 bagi pendidik.

2. Pengembangan Fungsi Supervisi Akademik dalam Implementasi

Kurikulum 2013

Supervisi akademik adalah kegiatan membantu guru

mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran

untuk mencapai tujuan pembelajaran (Daresh, 1989, Glickman, et

al;2007). Supervisi akademik tidak terlepas dari penilaian kinerja

guru dalam mengelola pembelajaran. Pada bagian ini akan diuraikan

lebih detai lagi apa tujuan dan fungsi, prinsip-prinsip supervisi

akademik, prosedur, teknik, dan juga model supervisi akademik

yang harus dilakukan dalam implementasi kurikulum 2013.

3. Teknis Pelaksanaan Kegiatan Program Kurikulum 2013 bagi Kepala

Sekolah

Pada bagian ini akan diuraikan mengenai teknis pelaksanaan

kegiatan kurikulum 2013 bagi kepala sekolah, yaitu mulai dari

bagaimana mengeksplorasi bahan dan perangkat, menyusun

strategi dan simulasi fasilitasi pelatihan/penyegaran, teknik dan

simulasi pelatihan, serta bagaimana memantau atau melakukan

monitoring dan mengevaluasi pelatihan.

c. Materi Penunjang

1. Penyusunan Rencana Tindak Lanjut

Untuk melaksanakan hasil pelatihan diperlukan rencana tindak

lanjut (RTL). RTL merupakan cerminan komitmen dari peserta

5

pelatihan untuk melaksanakan apa-apa yang didapat selama

pelatihan.

2. Tes Awal dan Tes Akhir

Tes awal merupakan tes yang diselenggarakan sebelum pelajaran

atau pelatihan dilaksanakan yang tujuannya untuk mengetahui

seberapa jauh pengetahuan dan kemampuan peserta tentang

bahan atau materi ayang akan diberikan. Sedangan tes akhir adalah

tes yang diberikan setelah pelaksanaan pembelajaran dalam

pelatihan yang bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh tingkat

pengetahuan dan pemahaman peserta terhadap materi-materi

pelatihan yang sudah diterimanya.

E. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN

Diklat ini dilaksanakan mulai tanggal 19 s.d. 23 Maret 2018 dan 26 s.d. 28 Maret

2018, bertempat di PPPPTK BMTI, Jl. Pesantren Km.2 Cibabat Cimahi.

F. PENGAJAR

Pengajar Diklat ini terdiri dari Pejabat Struktural dan Tim Pengembang

Kurikulum 2013 yaitu:

- Pusat Penilaian Pendidikan (Puspendik)

- PASKA

- Gerakan Literasi Sekolah

- Pejabat Struktural PPPPTK BMTI

- Tim Pengembang Kurikulum : Drs. Syahril Is, M.T.

G. PANITIA

No. Nama Jabatan

1. Erwin Danismaya, S.E., M.Ak. Penanggungjawab

2. Laeny Siti Hasanah Ketua

3. Talenta Sekretaris

4. Wahyu Hermawan Anggota

6

H. PESERTA

Daftar Peserta TOT Narasumber Kurikulum 2013 bagi

No Nama Peserta Jabatan Instansi

1 Drs. Musana, M.T. Widyaiswara PPPPTK BMTI

2 Amos P. Buranda, M.Pd. Widyaiswara PPPPTK BMTI

3 Drs. Tatang Taslimuharom, MP. Widyaiswara PPPPTK BMTI

4 Drs. Harsoadi, MP. Widyaiswara PPPPTK BMTI

5 Drs. Miral Akbar Widyaiswara PPPPTK BMTI

6 Totok Tri Wibowo, S.E., M.M. Widyaiswara PPPPTK BMTI

7 Drs. Wiyoto, M.T. Widyaiswara PPPPTK BMTI

8 Drs. D.R. Willy Umboh, M.M. Widyaiswara PPPPTK BMTI

9 Erna Devi P.S., M.Pd. Widyaiswara PPPPTK BMTI

10 Herman, S.S., M.Pd. Widyaiswara PPPPTK BMTI

11 Dra. Ipit Susdiani, M.Pd. Widyaiswara PPPPTK BMTI

12 Dr. Sulipan, M.Pd. Widyaiswara PPPPTK BMTI

13 Tuani Panggabean, S.ST., M.Pd. Widyaiswara PPPPTK BMTI

14 Drs. Sunarko, M.T. Widyaiswara PPPPTK BMTI

15 Drs. Ahmad Nurdin, M.T. Widyaiswara PPPPTK BMTI

I. Evaluasi

Penilaian Peserta

Penilaian peserta pelatihan K-13 bertujuan untuk memberikan gambaran yang

obyektif tentang pencapaian hasil belajar peserta diklat. Hasil penilaian

tersebut untuk mengetahui keberhasilan penyelenggaraan diklat dalam

mencapai tujuan dan sasarannya, serta sebagai tindak lanjut penyempurnaan

pelatihan selanjutnya. Penilaian peserta pada pelatihan K-13 terdiri dari

komponen-komponen berikut:

1. Penilaian Sikap

Penilaian sikap dimaksudkan untuk mengetahui sikap peserta pada aspek

kerjasama, disiplin, tanggungjawab, dan keaktifan. Sikap-sikap tersebut dapat

diamati pada saat menerima materi, melaksanakan tugas individu dan

kelompok, mengemukakan pendapat dan bertanya jawab, serta saat

berinteraksi dengan narasumber dan peserta lain.

7

Penilaian aspek sikap dilakukan mulai awal sampai akhir kegiatan secara terus

menerus yang dilakukan oleh narasumber pada setiap materi. Namun, untuk

nilai akhir aspek sikap ditentukan di hari terakhir atau menjelang kegiatan

berakhir yang merupakan kesimpulan narasumber terhadap sikap peserta

selama kegiatan dari awal sampai akhir berlangsung. Hasil penilaian sikap

dituangkan dalam format Lembar Penilaian Sikap.

2. Penilaian Keterampilan

Penilaian keterampilan dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan

peserta dalam mendemonstrasikan pemahaman dan penerapan

pengetahuan yang diperoleh serta keterampilan yang mendukung

kompetensi dan indikator. Penilaian keterampilan menggunakan

pendekatan penilaian autentik mencakup bentuk tes dan non test. Penilaian

aspek keterampilan dilakukan pada saat pembelajaran melalui penugasan

individu dan/atau kelompok oleh narasumber. Komponen yang dinilai

dapat berupa hasil Lembar Kerja dan/atau hasil praktik sesuai dengan

kebutuhan. Hasil penilaian keterampilan dituangkan dalam format Lembar

Penilaian Keterampilan.

3. Tes Akhir (TA)

Tes akhir dilakukan oleh peserta pada akhir. Peserta yang dapat mengikuti

tes akhir adalah peserta yang memenuhi minimal kehadiran 90% dan

mengerjakan tugas-tugas yang telah diberikan.

Selanjutnya, Nilai Akhir (NA) peserta ToT Narasumber Nasional Kurikulum

2013 bagi Kepala Sekolah diperoleh dengan formula sebagai berikut:

NA = [{(NS x40%)+(NK x60%)}x60%] + [TAx 40%]

Keterangan:

NA : Nilai Akhir

NS : Nilai Sikap

NK : Nilai Keterampilan

TA : Tes Akhir (nilai pengetahuan)

8

Tabel Predikat Nilai Angka Predikat

> 90 – 100 Amat Baik

> 80 – 90 Baik

> 70 – 80 Cukup

> 60 – 70 Sedang

< 60 Kurang

Peserta yang mengikuti seluruh proses TOT Narasumber Kurikulum 2013

bagi Kepala Sekolah ini akan mendapatkan sertifikat apabila telah

memenuhi kriteria administratif dan akademik yang telah ditentukan.

9

J. JADWAL PELAKSANAAN

No Waktu

Hari / Tanggal

Senin, 19/03/18

Selasa, 20/03/18

Rabu, 21/03/18

Kamis, 22/03/18

Jumat, 23/03/18

Senin, 26/03/18

Selasa, 27/03/18

Rabu, 28/03/18

1 07.30 – 08.15

Registrasi B.1.1.a. Senam B.1.1.b. B.1.2. B.1.2. B.3.b. C.2.

2 08.15 – 09.00

A.1./PA B.1.1.a. B.1.1.a. B.1.1.b. B.1.2. B.3.a. B.3.c. C.2.

3 09.00 – 09.45

A.1. B.1.1.a. B.1.1.a. B.1.1.b. B.1.2. B.3.a. B.3.c. C.3.

09.45 – 10.00

Istirahat

4 10.00 – 10.45

A.2.a. B.1.1.a. B.1.1.a. B.1.1.b. B.1.2. B.3.a. B.3.c. C.4.

5 10.45 – 11.30

A.2.a. B.1.1.a. B.1.1.a. B.1.1.b. B.1.2. B.3.b. B.3.c. C.5.

6 11.30 – 12.15

A.2.b. B.1.1.a. B.1.1.a. B.1.2. Istirahat B.3.b. B.3.c.

12.15 – 13.15

Istirahat

7 13.15 – 14.00

A.2.b. B.1.1.a. B.1.1.a. B.1.2. B.1.2. B.3.b. B.3.d.

8 14.00 – 14.45

A.2.c. B.1.1.a. B.1.1.a. B.1.2. B.1.2. B.3.b. B.3.d.

9 14.45 – 15.30

A.2.c. B.1.1.a. B.1.1.a. B.1.2. B.1.2. B.3.b. B.3.d.

15.30 – 15.45

Istirahat

10 15.45 – 16.30

B.1.1.a. B.1.1.a. B.1.1.a. B.1.2.p B.1.2. B.3.b. C.1.

Jumlah Jam 9 10 9 10 9 10 10 5

Keterangan: Kode pada jadwal lihat di Struktur Program