TITIK WIJAYANTI 292008038 · yang mendapat kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawaban pada...

79

Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS 1

Sekolah : SDN Karanganyar 03

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 6 ×35 menit (3 × Pertemuan)

I. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di

lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar

2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan

masyarakat

III. Indikator

1. Menjelaskan arti, tujuan, manfaat koperasi

2. Menyebutkan modal koperasi

3. Menyebutkan kelengkapan kegiatan koperasi

4. Menjelaskan macam-macam koperasi

5. Menyebutkan koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan rakyat

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menjelaskan arti, tujuan, manfaat koperasi dengan benar

2. Peserta didik dapat menyebutkan modal koperasi dengan benar

3. Peserta didik dapat menyebutkan kelengkapan kegiatan koperasi dengan

benar

4. Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam koperasi dengan benar

80

5. Peserta ddiik dapat menyebutkan koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan

rakyat dengan benar

V. Materi Ajar

Terlampir

VI. Metode dan Model Pembelajaran

Metode:

1. Tanya-jawab

2. Penugasan

3. Pembelajaran make a match

VII. Langkah-Langkah Kegiatan

Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1. Doa, Salam pembuka, presensi

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran

3. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran

4. Apersepsi

Guru bertanya kepada peserta didik:”Apa pelajaran minggu lalu? Apa saja

kebutuhan hidup manusia? Apakah kebutuhan manusia itu hanya makan

dan minum?

2. Kegiatan Inti (50 menit)

Pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe Make A Match:

Eksplorasi

Dalam kegiatan Eksporasi guru:

1. Guru bertanya kepada murid tentang gambar yang sudah disediakan

2. Siswa mengamati penjelasan dari guru tentang metode pembelajaran

yang akan dipakai yaitu model pembelajaran make a match.

3. Beberapa siswa diminta untuk maju.

4. Sebagian siswa mendapat kartu pertanyaan.

5. Sebagian siswa mendapat kartu jawaban.

6. Siswa yang mendapatkan kartu pertanyaan diminta untuk mencari

jawan pada siswa yang memegangkartu jawaban.

81

7. Dengan beberapa waktu yang diberikan secara bergantian siswa

yang mendapat kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawaban

pada kartu jawaban.

Elaborasi

Dalam kegiatan Elaborasi guru:

1. Siswa di bagi dalam 2 bagian yaitu kartu soal dan kartu jawaban.

2. Siswa yang di tunjuk maju kedepan kelas untuk mencari pasangan

dari kartu yang di pegang.

3. Siswa bekerja untuk mengerjakan soal yang diberikan.

4. Guru berkeliling membimbing siswa.

Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi guru:

1. Guru memberikan penguatan.

2. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran.

3. Guru memberikan penghargaan atas keaktifan siswa.

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

1. Guru membagikan lembar evaluasi

2. Siswa mengerjakan soal tes tertulis sebagai soal evaluasi.

3. Guru memberikan penghargaan atas kerja yang diberikan.

Pertemuan 2

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1. Salam pembuka, presensi

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran

3. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran

4. Apersepsi

Guru bertanya kepada peserta didik dan mengingatkan pelajaran minggu

lalu:”Apa pelajaran minggu lalu? Apakah kalian pernah pergi ke koperasi

sekolah?Apa saja yang ada di koperasi sekolah? Siapa yang menjadi

anggota.

82

2. Kegiatan Inti (50 menit)


Eksporasi


1. Guru bertanya kepada murid tentang materiyang sudah disediakan .




4. Sebagian siswa menjadi mendapat kartu pertanyaan.




7. Dengan beberapa waktu yang diberikan secara bergantian siswa yang

mendapat kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawaban pada kartu

jawaban.

Elaborasi





Konfirmasi




3. Guru memberikan penghargaan atas eaktifan siswa.

Pertemuan 3

Kegiatan Inti (50 menit)


Eksporasi


83

1. Guru bertanya kepada murid tentang materiyang sudah disediakan

yaitu tentang macam-macam koperasi.


yang akan dipakai yaitu metode pembelajaran make a match.








jawaban.

Elaborasi





Konfirmasi




3. Guru memberikan penghargaan atas eaktifan siswa.

3. Kegiatan Akhir (10 menit)




VIII. Sumber dan Media Belajar

Sumber:

a. Kurikulum KTSP Mata Pelajaran IPS Kelas IV

84

b. Retno Heny Pujiati dan Umi Yuliati. Cerdas Pengetahuan Sosial untuk

SD/MI Kelas IV. (Jakarta: BSE Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional, 2008) hlm 148-151

Media:

a. Perlengkapan alat tulis

b. Gambar-gambar lambang koperasi

c. Amplop(kartu soal dan jawaban)

d. Lembar soal evaluasi

e. Lembar kerja siswa

IX. Penilaian

a. Proses belajar : Pengamatan

b. Hasil belajar :

- Teknik penilaian: tes tertulis

- Bentuk instrumen: pilihan ganda

85

Nama :

No absen :

A. Berilah tanda silang (X) pada salah satu huruf a, b,c, atau d di depan

jawaban yang paling tepat!

1. Koperasi memiliki 3 kelengkapan yaitu….

a. Rapat anggota, pengurus

dan Pembina

b. Pengurus, pengawas, dan

Pembina

c. Rapat anggota, pengurus

dan pengawas

d. Rapat anggota, pengawas

dan Pembina

2. Badan usaha yang beranggotakan orang-seorang atau badan hukum koperasi

dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi sekaligus

sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasar atat asas kekeluargaan

disebut pengertian….

a. Koperasi

b. Badan hukum

c. BUMN

d. BUMS

3. Darimanakah modal koperasi diperoleh….

a. Modal sendiri

b. Modal sendiri dan modal

pinjaman

c. Modal pinjaman

d. Modal perorangan

4. Tokoh Indonesia yang bergelar Bapak Koperasi Indonesia adalah ….

a. Ir. Soekarno

b. Suharto

c. Drs Muhammad Hatta

d. Ki Hajar Dewantara

5. UUD yang mengatur koperasi adalah….

a. 25 Tahun 1992

b. 25 Tahun 1993

c. 26 Tahun 1992

d. 26 Tahun 1993

6. Hasil dari kerajinan tangan, pakaian jadi dan bahan makanan termasuk

koperasi….

a. Koperasi Produksi

b. Koperasi Simpan Pinjam

c. Koperasi Konsumsi

d. Koperasi Serba Usaha

7. Pemegang kekuasaan tertinggi dalam koperasi adalah….

86

a. Pengurus

b. Pengawas

c. Pembina

d. Rapat anggota

8. Yang bukan termasuk modal sendiri adalah….

a. Simpanan pokok

b. Simpanan Wajib

c. Simpanan pensiun

d. Simpanansukarela

9. Koperasi sekolah beranggotakan warga sekolah yaitu….

a. Guru, Karyawan, dan

orangtua

b. Guru, Karyawan, dan

siswa

c. Karyawan, Siswa, dan

orangtua

d. Orangtua, guru, dan siswa

10. Yang bukan termasuk modal pinjaman adalah….

a. Anggota

b. Koperasi lain

c. Bank

d. Sumber lain yang tidak sah

11. Berdasarkan tingkatannya koperasi dapat dibedakan sebagai berikut yaitu….

a. Koperasi sekunder dan koperasi tresier

b. Koperasi primer dan koperasi sekunder

c. Koperasi primer dan koperasi tresier

d. Koperasi primer, koperasi sekunder dan koperasi tersier

12. Yang bukan kewajiban anggota koperasi adalah….

a. Menaati peraturan koperasi

b. Menghadiri rapat anggota

c. Mengajukan usul dalam suatu rapat

d. Membayar iuran atau simpanan pokok dan simpanan wajib

13. Yang bukan termasuk kelebihan koperasi adalah….

a. Bersifat terbuka dan sukarela.

b. Besarnya simpanan pokok dan simpanan wajib tidak memberatkan

anggota.

87

c. Setiap anggota tidak memiliki hak suara yang sama, bukan berdasarkan

besarnya modal

d. Bertujuan meningkatkan kesejahteraan anggota dan bukan semata-mata

mencari keuntungan.

14. Sejumlah uang yang wajib dibayarkan olehanggota kepada koperasi pada

saat masuk menjadi anggota adalah pengertian dari….

a. Simpanan pokok

b. Simpanan Wajib

c. Dana Hibah

d. Dana cadangan

15. Manfaat yang paling utama didirikannya koperasi adalah….

a. Setiap anggota tidak dapat berlatih berorganisasi dan bergotong royong

b. Setiap anggota belum mampu berlatih bertanggung jawab

c. Pada akhir tahun setiap anggota mendapat kerugian yang disebut Sisa

Hasil Usaha (SHU)

d. Anggota dapat memenuhi kebutuhan hidupnya

16. Kegiatan yang harus dilakukan oleh pengurus koperasi diantaranya

adalah….

a. Tidak menyelenggarakan rapat anggota

b. Tidak mengajukan laporan keuangan

c. Mengajukan laporan keuangan

d. Mengadakan bakti sosial

17. Koperasi sekolah biasanya menyediakan kebutuhan….

a. Siswa dan orangtua

b. Siswa dan guru

c. Guru dan orangtua

d. Siswa, guru dan orangtua

88

18. Sesuai dengan pengertian koperasi bahwa koperasi merupakan kegiatan

ekonomi yang berasaskan….

a. Kekeluargaan

b. Kepedulian

c. Kebersamaan

d. Keperihatinan

19. Salah satu tujuan pembentukan koperasi di Indonesia yaitu….

a. Tidak memajukan kesejahteraan anggota

b. Memajukan kesejahteraan masyarakat

c. Merusak tatanan ekonomi nasional

d. Tidak mampu memenuhi kebutuhan hidup

20. Yang bukan termasuk modal pinjaman adalah….

a. Anggota

b. Koperasi lain

c. Bank

d. Sumber lain yang tidak sah

21. Yang bukan kewajiban anggota koperasi adalah….



c. Mengajukan usul dalam suatu rapat

d. Membayar iuran atau simpanan pokok dan simpanan wajib

22. Berdasarkan tingkatannya koperasi dapat dibedakan sebagai berikut yaitu….

a. Koperasi sekunder dan koperasi tresier

b. Koperasi primer dan koperasi sekunder

c. Koperasi primer dan koperasi tresier

d. Koperasi primer, koperasi sekunder dan koperasi tersier

89

23. Yang bukan termasuk kelebihan koperasi adalah….


b. Besarnya simpanan pokok dan simpanan wajib tidak memberatkan

anggota.

c. Setiap anggota tidak memiliki hak suara yang sama, bukan

berdasarkan besarnya modal

d. Bertujuan meningkatkan kesejahteraan anggota dan bukan semata-

mata mencari keuntungan.

24. Sejumlah uang yang wajib dibayarkan olehanggota kepada koperasi pada

saat masuk menjadi anggota adalah pengertian dari….

a. Simpanan pokok

b. Simpanan Wajib

c. Dana Hibah

d. Dana cadangan

25. Kegiatan yang harus dilakukan oleh pengurus koperasi diantaranya adalah….

a. Tidak menyelenggarakan rapat anggota

b. Tidak mengajukan laporan keuangan

c. Menetapkan anggaran dasar

d. Mengelola koperasi dan usahanya

Kunci Jawaban

1. C 6. B 11.A 16.A 21.C

2. A 7. D 12.D 17.D 22.D

3. B 8. C 13.B 18.D 23.C

4. C 9. B 14.C 19.D 24.A

5. A 10. B 15.C 20.B 25.D

91

Lampiran 2

Materi Siklus 1

A. Pengertian Koperasi

Undang-Undang Nomor 25 tahun 1992 tentang perkoperasian disebutkan

bahwa, “Koperasiadalah badan usaha yang beranggotakan orang-seorang

atau badanhukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan

prinsipkoperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasar

atasasas kekeluargaan.”

Pada dasarnya koperasi memiliki pengertian sebagai berikut:

a. Koperasi adalah badan usaha, artinya lembaga yang mengelola usaha.

Misalnya, usaha pertokoan, produksi barang, jasa simpan pinjam dan usaha

perkreditan.

b. Koperasi ada yang beranggotakan orang, ada pula yang beranggotakan

badan hukum koperasi. Maksudnya koperasi ada yang beranggotakan orang-

orang ada pula yang beranggotakan beberapa koperasi yang telah berbadan

hukum.Badan hukum koperasi artinya koperasi yang telah diakui oleh

pemerintah sebagai lembaga hukum.Ciri koperasi yang berbadan hukum

adalah memiliki akta pendirian.

B. Tujuan dan Manfaat Koperasi

Segala sesuatu dibentuk atau didirikan tentu mempunyai tujuan. Berikut

ini adalah tujuan pembentukan koperasi di Indonesia:

a. Memajukan kesejahteraan anggota

b. Memajukan kesejahteraan masyarakat

c. Membangun tatanan ekonomi nasional

Ketiga tujuan tersebut saling berkaitan.Dengan adanya koperasi kebutuhan

para anggota dapat diperoleh di koperasi.Dengan terpenuhinya kebutuhan

anggota maka semakin meningkatlah kesejahteraan anggota koperasi.Dengan

memajukan kesejahteraan anggotanya berarti koperasi juga memajukan

kesejahteraan masyarakat dan memajukan tatanan ekonomi

92

nasional.Keseluruhan tujuan koperasi tersebut adalah dalam rangka

mewujudkan masyarakat yang maju, adil, dan makmur berlandaskan Pancasila

dan Undang-Undang Dasar 1945.Setelah memahami tujuan dibentuknya

koperasi, tentunya sedikit banyak kamu mengetahui bahwa koperasi

bermanfaat bagi anggotanya.Manfaat yang paling utama adalah anggota dapat

memenuhi kebutuhan hidupnya.Misalnya dengan adanya koperasi anggota

dapat meminjam uang untuk modal usaha.Biasanya koperasi sekolah

menyediakan kebutuhan siswa dan guru.Dengan demikian guru dan siswa tidak

perlu jauh-jauh untuk membeli buku tulis, pensil, seragam ataupun makanan

kecil.Manfaat koperasi bagi anggota tidak hanya memenuhi kebutuhan

anggota.

Jika kita menjadi anggota sebuah koperasi maka kita akan memperoleh

manfaat lain yakni:

a. Pada akhir tahun setiap anggota mendapat keuntungan yang disebut Sisa

Hasil Usaha (SHU)

b. Setiap anggota dapat berlatih berorganisasi dan bergotong royong

c. Setiap anggota dapat berlatih bertanggung jawab

C. Modal Koperasi

Usaha koperasi dilakukan bersama dan dibangun dengan modal bersama.

Dengan demikian diharapkan koperasi akan lebih maju dibandingkan dengan

badan usaha lain.

1. Modal Sendiri

Modal sendiri dapat berasal dari:

a. Simpanan Pokok

Simpanan pokok adalah sejumlah uang yang wajib dibayarkan oleh anggota

kepada koperasi pada saat masuk menjadi anggota. Jumlah simpanan pokok

setiap anggota adalah sama besar. Simpanan pokok tidak dapat diambil

kembali selama yang bersangkutan masih menjadi anggota.

93

b. Simpanan Wajib

Simpanan wajib adalah sejumlah uang yang wajib dibayarkan anggota

dalam jangka waktu tertentu.Biasanya dibayar tiap bulan. Jumlah simpanan

wajib tidak harus sama untuk tiap anggota.

c. Simpanan Sukarela

Simpana sukarela merupakan simpanan yang jumlah dan waktu

pembayarannya tidak ditentukan.Simpanan sukarela dapat diambil anggota

sewaktu-waktu.

d. Dana Cadangan

Dana cadangan adalah sejumlah uang yang diperoleh dari penyisihan Sisa

Hasil Usaha (SHU).Dana cadangan berfungsi untuk memupuk modal sendiri

dan untuk menutup kerugian koperasi bila diperlukan.

e. Dana Hibah.

Dana hibah adalah dana pemberian dari orang atau lembaga lain kepada

koperasi.

2. Modal Pinjaman

Modal pinjaman dapat berasal dari:

a. Anggota

b. Koperasi lain

c. Bank

d. Sumber lain yang sah

Materi pertemuan 2

A. Kelengkapan dan Kegiatan Koperasi

Koperasi memiliki tiga kelengkapan yaitu, rapat anggota, pengurus dan

pengawas.

1. Rapat anggota

Rapat anggota merupakan pemegang kekuasaan tertinggi dalam

koperasi.Rapat anggota diadakan paling sedikit sekali dalam setahun.

Hal yang dilakukan dalam rapat anggota tahunan antara lain:

a. Menetapkan anggaran dasar

b. Memilih, mengangkat dan memberhentikan pengurus serta pengawas

94

c. Meminta laporan pertanggungjawaban pengurus

d. Menetapkan pembagian sisa hasil usaha

Di dalam koperasi, setiap anggota mempunyai kewajiban dan hak yang

sama. Kewajiban anggota koperasi adalah sebagai berikut :



c. Membayar iuran atau simpanan pokok dan simpanan wajib

Sedangkan hak-hak anggota koperasi antara lain sebagai berikut:

a. Mengajukan usul dalam suatu rapat

b. Mendapat keuntungan atas Sisa Hasil Usaha (SHU)

c. Dipilih menjadi pengurus koperasi

d. Memanfaatkan koperasi dan mendapat pelayanan yang sama antara sesama

anggota

e. Mendapatkan keterangan mengenai perkembangan Koperasi

2. Pengurus

Pengurus koperasi dipilih dari dan oleh anggota koperasi dalam rapat anggota.

Masa jabatan pengurus paling lama lima tahun.

Kegiatan yang harus dilakukan oleh pengurus koperasi antara lain:

a. Mengelola koperasi dan usahanya

b. Menyelenggarakan rapat anggota

c. Mengajukan laporan keuangan dan pertanggungjawaban pelaksanaan tugas

3. Pengawas

Pengawas dipilih dari dan oleh anggota koperasi dalam rapat

anggota.Pengawas bertanggungjawab pada rapat anggota.

Hal yang harus dilakukan oleh pengawas koperasi antara lain:

a. Mengawasi pelaksanaan dan pengelolaan koperasi

b. Membuat laporan tertulis tentang hasil pengawasan

c. Meneliti catatan yang ada pada koperasi

95

pertemuan 3

B. Macam-Macam Koperasi

Koperasi dapat kita kelompokkan berdasarkan jenis usahanya, keanggotaannya

dan tingkatannya.

1. Berdasarkan jenis usahanya

Berdasarkan jenis usahanya koperasi dapat kita bedakan sebagai berikut:

a. Koperasi produksi

Koperasi jenis ini melakukan usaha produksi atau menghasilkan

barang.Misalnya, berupa hasil kerajinan, pakaian jadi, dan bahan makanan.

b. Koperasi konsumsi

Koperasi ini menyediakan semua kebutuhan para anggota dalam bentuk

barang antara lain berupa bahan makanan, pakaian, alat tulis atau peralatan

rumah tangga.

c. Koperasi Simpan Pinjam (KSP)

Koperasi ini melayani para anggotanya untuk menabung dengan

mendapatkan imbalan jasa. Bagi anggota yang memerlukan dana dapat

meminjam dengan memberikan jasa kepada koperasi. Pengembalian

pinjaman dilakukan dengan mengangsur.

d. Koperasi Serba Usaha (KSU)

Koperasi Serba Usaha (KSU) terdiri atas berbagai jenis usaha.Seperti

menjual kebutuhan pokok dan barang-barang hasil produksi anggota,

melayani simpan pinjam dan pelayanan jasa.

2. Berdasarkan keanggotaannya

Berdasarkan keanggotaannya koperasi dapat dibedakan antara lain,

sebagai berikut:

a. Koperasi Pegawai Negeri (KPN)

Koperasi ini beranggotakan para pegawai negeri baik pegawai pusat

maupun daerah.Koperasi pegawai negeri didirikan untuk meningkatkan

kesejahteraan para pegawai negeri.

96

b. Koperasi Pasar (Koppas)

Koperasi ini beranggotakan para pedagang pasar.Pada umumnya pedagang

di setiap pasar mendirikan koperasi untuk melayani kebutuhan yang

berkaitan dengan kegiatan para pedagang.Misalnya modal dan penyediaan

barang dagangan.

c. Koperasi Unit Desa (KUD)

Koperasi Unit Desa beranggotakan masyarakat pedesaan.Koperasi ini

melakukan kegiatan usaha bidang ekonomi terutama berkaitan dengan

pertanian atau perikanan (nelayan). Beberapa usaha KUD, antara lain:

1) Menyalurkan sarana produksi pertanian seperti pupuk, bibit tanaman,

obat pemberantas hama, dan alat-alat pertanian.

2) Memberikan penyuluhan teknis bersama dengan petugas penyuluh

lapangan kepada para petani.

d. Koperasi Sekolah

Koperasi sekolah beranggotakan warga sekolah yaitu guru, karyawan,dan

siswa. Koperasi sekolah biasanya menyediakan kebutuhan warga

sekolah.Misalnya alat tulis menulis, buku-buku pelajaran, serta makanan.

3. Berdasarkan Tingkatannya

Berdasarkan tingkatannya koperasi dapat dibedakan sebagai berikut:

a. Koperasi primer

Koperasi primer merupakan koperasi yang beranggotakan orang-

orang.Anggota koperasi primer paling sedikit 20 orang.

b. Koperasi sekunder

Koperasi sekunder merupakan koperasi yang beranggotakan beberapa

koperasi. Koperasi sekunder meliputi:

- Pusat koperasi

Pusat koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit lima

buah koperasi primer dan berada di satu kabupaten/kota.

- Gabungan koperasi

Gabungan koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit

tiga buah pusat koperasi.Wilayahnya meliputi satu provinsi atau lebih.

97

- Induk koperasi

Induk koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit tiga

buah gabungan koperasi.

C. Peran Koperasi dalam Meningkatkan Kesejahteraan Rakyat

Setiap orang dewasa dapat menjadi anggota sebuah koperasi.Keanggotaan

koperasi bersifat terbuka dan sukarela.Terbuka artinya anggota koperasi

terbuka bagi siapa saja sesuai dengan jenis koperasinya.Sukarela artinya

keanggotaan koperasi tidak atas paksaan.Sesuai dengan pengertian koperasi

bahwa koperasi merupakan kegiatan ekonomi yang berasaskan

kekeluargaan.Maka tujuan utama koperasi adalah untuk meningkatkan

kesejahteraan anggotanya.Dengan adanya koperasi anggota yang

membutuhkan kebutuhan pokok dapat membeli di koperasi dengan harga yang

lebih murah.Anggota yang membutuhkan pinjaman modal usaha dapat

meminjam di koperasi.Demikian pula para petani di desa juga dapat terhindar

dari tengkulak yang membeli hasil panen dengan harga seenaknya. Keuntungan

koperasi bisa diperoleh antara lain dari laba penjualan dan jasa peminjaman.

Keuntungan koperasi akan dikembalikan kembali kepada anggota sebagai SHU

(Sisa Hasil Usaha). Tentu saja setelah dikurangi biaya-biaya

operasional.Pembagian keuntungan atau sisa hasil usaha ini dibagi secara adil

sehingga tidak ada yang dirugikan.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa

koperasi memiliki peran yang besar di masyarakat. Jika banyak orang yang

dapat mengambil kemanfaatan koperasi maka ekonomi masyarakat pun akan

kuat. Oleh karena itu tak heran jika koperasi disebut sebagai soko guru atau

tiang utama perekonomian di Indonesia.Meski demikian koperasi di Indonesia

masih banyak kelemahannya.Meskipun juga telah memiliki beberapa

kelebihan.

1. Kelebihan koperasi di Indonesia

Hal-hal yang menjadi kelebihan koperasi di Indonesia adalah:


b. Besarnya simpanan pokok dan simpanan wajib tidak memberatkan anggota.

98

c. Setiap anggota memiliki hak suara yang sama, bukan berdasarkan besarnya

modal

d. Bertujuan meningkatkan kesejahteraan anggota dan bukan sematamata

mencari keuntungan.

2. Kelemahan koperasi di Indonesia

Hal-hal yang menjadi kelemahan koperasi di Indonesia adalah:

a. Koperasi sulit berkembang karena modal terbatas.

b. Kurang cakapnya pengurus dalam mengelola koperasi.

c. Pengurus kadang-kadang tidak jujur.

d. Kurangnya kerja sama antara pengurus, pengawas dan anggotanya.

99

Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS II

Satuan Pendidikan : SD N Karanganyar 03

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/ Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit ( 3 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi

di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

B. Kompetensi Dasar

2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi

serta pengalaman menggunakannya.

C. Indikator

1. Menjelaskanpengertian teknologi transportasi

2. Mengidentifikasi jenis – jenis transportasi

3. Mengidentifikasi contoh transportasi darat, laut dan udara.

4. Menyebutkan manfaat dari transportasi darat, laut dan udara.

5. Menyebutkan sumber tenaga yang digunakan pada alat transportasi

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui metode pembelajaran make a match siswa dapat

menjelaskanpengertian perkembangan teknologi.

2. Melalui metode pembelajaran make a match siswa dapat menjelaskan jenis

– jenis transportasi.

3. Melalui metode pembelajaran make a match siswa dapat mengidentifikasi

contoh transportasi darat.

4. Melalui metode pembelajaran make a match siswa dapat mengidentifikasi

contoh transportasi laut.

100

5. Melalui metode pembelajaran make a match siswa dapat menyebutkan

contoh transportasi udara.

6. Melalui metode pembelajaran make a match siswa dapat menyebutkan

manfaat teknologi transportasi.

E. Materi Pembelajaran

Teknologi adalah kemampuan berlandaskan ilmu pengetahuan.

Perkembangan teknologi selalu kearah kemajuan. Teknologi pada masa kini

jauh lebih baik. Apabila dibandingkan dengan teknologi masa lalu, teknologi

masa lalu bersifat sederhana. Hasilnyapun sangat terbatas. Teknologi masa kini

bersifat modern. Selain itu, banyak memberi kemudahan.

Transportasi adalah sarana perhubungan. Sarana ini mempermudah untuk

sampai ke tempat tujuan. Baikmengangkut orang maupun barang.

Perkembangan sarana transportasi mengalami kemajuan. Dahulu daya angkut

terbatas.Selain itu, kecepatannya juga sangat terbatas. Akan tetapi, sekarang

mengalami peningkatandan perubahan.

Adakah sarana transportasi di rumahmu? Coba sebutkan apa saja?

Negara kita negara kepulauan. Pulau-pulaunya disatukan dengan laut. Hal

inimembutuhkan suatu transportasi. Baik transportasi darat, laut, dan udara.

Berdasarkan jenisnya ada transportasi darat, laut, dan udara.

1. Transportasi Darat

Sarana angkutan melalui jalan darat disebut transportasi darat. Angkutan

darat dibedakanmenjadi dua jenis, yaitu bermesin dan tidak bermesin.

Angkutan tidak bermesin bersifat tradisional. Berlangsung sejak dahulu.

Misalnya sepeda, becak, delman, gerobak, dan sebagainya. Transportasi

yang tidak menggunakan mesin umumnya menggunakan hewan. Hewan-

hewan itu biasanya hewan besar, seperti kuda, sapi, unta dan sebagainya.

Angkutan darat yang menggunakan mesin bersifat modern. Harganya lebih

mahal.Dayaangkut lebih cepat. Contohnya, sepeda motor, mobil, bus, kereta

api, dan sebagainya.

101

2. Transportasi Laut

Transportasi lautada yang bermesin dan tidak bermesin.Contoh tidak

bermesin, seperti perahu dayung, kapal layar, dansebagainya. Adapun yang

bermesin adalah kapal laut.Kapal laut ada yang berukuran besar dan kecil.

Kapal yang besar dapat mengangkut bus, truk, dan sebagainya.Perakitan

kapal di dalam negeri, yaitu PT PAL di Surabaya (Jawa Timur). Adapun PT

Pelni merupakan perusahaan pemerintah yang mengelola transportasi laut.

3. Transportasi Udara

Pelabuhan udara (bandara) terdapat di kota-kota besar. Transportasi udara

di Indonesiatelah berkembang. Perkembangannya itu ke arah kemajuan.

Angkutan udara lebih mahal dibandingkan angkutan lainnya. Waktu

tempuh angkutan udara lebih cepat. Angkutan udara di Indonesia ditangani

oleh Departemen Perhubungan RI.Selain pesawat alat transportasi udara

lainnya adalah helikopter. Helikopter daya angkutnya lebih kecil.

Helikopter dapat menjangkau daerah terpencil yang sulit ditempuh jalan

darat. Oleh karena itu, adanya angkutan udara dapat mempermudah

komunikasi dalamkehidupan manusia.

F. Metode Pembelajaran

a. Tanya Jawab

b. Model Pembelajaran Make A Match

c. Pemberian Tugas

G. Langkah – Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal

1. Berdoa bersama

2. Presensi

3. Apersepsi

Dengan apa kalian pergi ke sekolah?

4. Motivasi

Apa yang kalian rasakan saat kalian mengendarainya?

102

5. Orientasi

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru bertanya kepada murid tentang gambar yang sudah

disediakantentangtrasportasidarat .

2. Siswa mengamati penjelasan dari guru tentang model pembelajaran









jawaban.

Elaborasi

1. Siswa di bagidalam 2 bagianyaitukartusoaldankartujawaban.


3. Guru berkeliling membimbingsiswa.

Konfirmasi


2. Guru bersama siswa menyimpulkan hasilpembelajaran.

3. Guru memberikan penghargaan atas prestasi siswa.

4. Guru memberikan tugas rumah.

Pertemuan 2

1. Kegiatan Awal

1. Berdoa bersama

2. Presensi

3. Apersepsi

Masih ingat kah kalian apa itu pengertian dari transportasi?

103

4. Motivasi


5. Orientasi


2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru bertanya kepada murid tentang materi yang lalu .


tentangtransportasilaut










pada kartu jawaban.

Elaborasi



3. Guru berkeliling membimbingsiswa

Konfirmasi



3. Guru memberikan penghargaan atas keaktifan siswa.

Pertemuan 3

1. Kegiatan Awal

1. Berdoa bersama

2. Presensi

104

3. Apersepsi

Masih ingat kah kalian apa itu pengertian dari transportasi?

4. Motivasi


5. Orientasi


2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru bertanya kepada murid tentang materi yang lalu .


tentang transportasi udara










pada kartu jawaban.

Elaborasi



3. Guru berkeliling membimbing siswa

Konfirmasi



3. Guru memberikan penghargaan atas eaktifansiswa.

3. Kegiatan Akhir


105



H. Sumber dan Alat Peraga

1. Silabus

2. Buku Sekolah Elektronik Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV untuk

SD/MI

3. Macam – macam kartu untuk model pembelajaran make a match.

I. Penilaian

a. Jenis tes : Tertulis

b. Bentuk tes : Pilihan ganda

106

NAMA : ...............................

KELAS : ...............................

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling

benar!

1. Kemampuan berlandaskan ilmu pengetahuan adalah ....

a. Teknologi c. Kapasitas

b. Alatukur d. Kemajuan

2. Mengangkut adalah ....

a. Menendang sesuatu yang menyebabkan kerusakan

b. Membenahi suatu barang sehingga menjadi baik

c. Memindahkan barang atau orang dari suatu tempat ketempat lainnya

d. Membersikan barang dengan jalan disapu

3. Alat pengangkutan disebu tjuga dengan ....

a. Kecepatan c. Transportasi

b. Percepatan d. Jasa

4. Alat yang digunakanuntukmengangkutpenumpangataubarangdisebut ....

a. Alat perekam c. Alat peredam

b. Alat transportasi d. Alat pendengaran

5. Berikut ini yang termasuk pengertian dari alat transportasi adalah ....

a. Alat yang digunakan untuk mengangkut penumpang atau barang

b. Alat yang digunakan untuk menghentikan laju perpindahan

c. Alat yang digunakan untuk merekam suara

d. Alat yang digunakan untuk membersihkan lantai

6. Yang termasuk alat transportas adalah ....

a. Faksimili c. Sepeda

b. Telegram d. Internet

7. Alat atau sarana transportasi yang digunakan dewasa ini terdiri dari ....

a. Transportasi bebas c. Transportasi Tersier

b. Transportasi darat, laut, udara d. Transpotasi terikat

107

8. Ernest dan Pierre Michaux adalah nama pembuat ....

a. Kereta api c. Mobil

b. Pesawat terbang d. Sepeda motor

9. Perahu merupakan jenis transportasi ....

a. Udara c. Air

b. Darat d. Angin

10. Pesawat terbang dikemudikan oleh ...

a. Sopir c. Pilot

b. Nahkoda d. Masinis

11. Angkutan darat dibedakan menjadi dua jenis yaitu ...

a. Bermesin dan tidak bermesin c. Teknologi

b. Modern dan tidak modern d. Teknologi modern

12. Dibawahini yang termasuk contoh angkutan darat yang tidak bermesin yaitu

...

a. Bus c. Andong

b. Kereta api d. Pesawat terbang

13. Masinis adalah orang yang mengemudikan ....

a. Kereta api c. Sepeda motor

b. Pesawat terbang d. Mobil

14. Dibawah ini angkutan darat yang bermesin adalah ...

a. Dokar c. Mobil

b. Becak d. Sepeda

15. Carl Benz, Hendry Ford dan Suzuki terkenal sebagai nama pembuat ....

a. Mobil c. Sepeda motor

b. Kapal laut d. Kereta api

16. Andong merupakan sarana transportasi dengan menggunakan tenaga ...

a. Manusia c. Hewan

b. Mesin d. Tumbuhan

17. PT PAL adalah industri kapal laut yang terdapat dikota ...

a. Jakarta c. Medan

b. Bandung d. Surabaya

108

18. Tempat pemberhentian pesawat terbang disebut ...

a. Bandara c. Terminal

b. Stasiun d. Pelabuhan

19. Jalan kereta api disebut ...

a. Aspal c. Tanah

b. Rel d. Bebatuan

20. Kepalakeretatempatmesinuntukmenggerakkankeretaapidisebut ....

a. Traktor c. Disel

b. Lokomotif d. Panter

21. Rangkaian kereta api yang khusus mengangkut barang – barang kebutuhan

disebut ....

a. Kereta barang c. Kereta KRL

b. Kereta penumpang d. Kereta biasa

22. Alat transportasi darat yang digunakan pada zaman dahulu adalah ...

a. Gerobak c. Sampan

b. Rakit d. Kapallayar

23. ASDP singkatan dari ...

a. Angkutan Sungai Danau dan Penyeberangan

b. Angkutan Sungai Danau dan Penerbangan

c. Asosiasi Angkutan Sungai Danau dan Penyeberangan

d. Angkutan Selat Danau dan Penyeberangan

24. Rangkaian kereta api yang khusus mengangkut orang disebut ....

a. Kerata biasa c. Kereta barang

b. Kerata penumpang d. Kereta KRL

25. Alat transportasi air yang digunakan pada zaman dahulu adalah ...

a. Kapal tangker c. Kapal ferry

b. Kapal selam d. Kapal layar

110

Lampiran 4

Materi Siklus II Teknologi adalah kemampuan berlandaskan ilmu pengetahuan.

Perkembangan teknologi selalu kearah kemajuan. Teknologi pada masa kini

jauh lebih baik. Apabila dibandingkan dengan teknologi masa lalu, teknologi

masa lalu bersifat sederhana. Hasilnyapun sangat terbatas. Teknologi masa kini

bersifat modern. Selain itu, banyak memberi kemudahan.

Transportasi adalah sarana perhubungan. Sarana ini mempermudah untuk

sampai ke tempat tujuan. Baikmengangkut orang maupun barang.

Perkembangan sarana transportasi mengalami kemajuan. Dahulu daya angkut

terbatas.Selain itu, kecepatannya juga sangat terbatas. Akan tetapi, sekarang

mengalami peningkatandan perubahan.

Adakah sarana transportasi di rumahmu? Coba sebutkan apa saja?

Negara kita negara kepulauan. Pulau-pulaunya disatukan dengan laut. Hal

inimembutuhkan suatu transportasi. Baik transportasi darat, laut, dan udara.

Berdasarkan jenisnya ada transportasi darat, laut, dan udara.

a. Transportasi Darat

Sarana angkutan melalui jalan darat disebut transportasi darat. Angkutan

darat dibedakanmenjadi dua jenis, yaitu bermesin dan tidak bermesin.

Angkutan tidak bermesin bersifat tradisional. Berlangsung sejak dahulu.

Misalnya sepeda, becak, delman, gerobak, dan sebagainya. Transportasi

yang tidak menggunakan mesin umumnya menggunakan hewan. Hewan-

hewan itu biasanya hewan besar, seperti kuda, sapi, unta dan sebagainya.

Angkutan darat yang menggunakan mesin bersifat modern. Harganya lebih

mahal.Dayaangkut lebih cepat. Contohnya, sepeda motor, mobil, bus, kereta

api, dan sebagainya.

b. Transportasi Laut

Transportasi lautada yang bermesin dan tidak bermesin.Contoh tidak

bermesin, seperti perahu dayung, kapal layar, dansebagainya. Adapun yang

111

bermesin adalah kapal laut.Kapal laut ada yang berukuran besar dan kecil.

Kapal yang besar dapat mengangkut bus, truk, dan sebagainya.Perakitan

kapal di dalam negeri, yaitu PT PAL di Surabaya (Jawa Timur). Adapun PT

Pelni merupakan perusahaan pemerintah yang mengelola transportasi laut.

c. Transportasi Udara

Pelabuhan udara (bandara) terdapat di kota-kota besar. Transportasi udara

di Indonesiatelah berkembang. Perkembangannya itu ke arah kemajuan.

Angkutan udara lebih mahal dibandingkan angkutan lainnya. Waktu

tempuh angkutan udara lebih cepat. Angkutan udara di Indonesia ditangani

oleh Departemen Perhubungan RI.Selain pesawat alat transportasi udara

lainnya adalah helikopter. Helikopter daya angkutnya lebih kecil.

Helikopter dapat menjangkau daerah terpencil yang sulit ditempuh jalan

darat. Oleh karena itu, adanya angkutan udara dapat mempermudah

komunikasi dalamkehidupan manusia.

112

Lampiran 5 Hasil Observasi Pembelajaran

Kooperatif Tipe Make A Match Pelajaran IPS Siklus I

Sekolah : SD Negeri Karanganyar 03 Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : IV / II Peneliti : Titik Wijayanti Pengamat : Eko Romdoni TanggalPelaksanaan : 23 April 2012 Berilah tanda (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! No. Aspek Yang Diamati Ya Tidak1 Persiapan mengajar, memberi salam, melaksanakan presensi √ 2 Mengecek persiapan siswa dan mengingatkan cara duduk

yang baik saat membaca dan menulis√

3 Memotivasi siswa dengan menyanyikan sebuah lagu √ 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran √ 5 Guru bertanya kepada murid tentang materi yang

akandiajarkan √

6 Siswa mengamati penjelasan dari guru tentang model

pembelajaran yang akan dipakai yaitu model pembelajaran

make a match

√

7 Beberapa siswa diminta untuk maju √ 8 Sebagian siswa mendapat kartu pertanyaan √ 9 Sebagian siswa mendapat kartu jawaban √

10 Siswa yang mendapatkan kartu pertanyaan diminta untuk

mencari jawaban pada siswa yang memegangkartu jawaban √

11 Dengan beberapa waktu yang diberikan secara bergantian

siswa yang mendapat kartu pertanyaan diminta untuk

mencari jawaban pada kartu jawaban.

√

12 Siswa di bagidalam 2 bagianyaitukartusoaldankartujawaban √

114

Lampiran 6 Hasil Observasi Pembelajaran

Kooperatif Tipe Make A Match Pelajaran IPS Siklus II

Sekolah : SD Negeri Karanganyar 03 Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : IV / II Peneliti : Titik Wijayanti Pengamat : Eko Romdoni Tanggal Pelaksanaan : 26 April 2012 Berilah tanda (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! No. Aspek Yang Diamati Ya Tidak1 Persiapan mengajar, memberi salam, melaksanakan

presensi √

2 Mengecek persiapan siswa dan mengingatkan cara duduk yang baik saat membaca dan menulis

√

3 Memotivasi siswa dengan menyanyikan sebuah lagu √ 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran √ 5 Guru bertanya kepada murid tentang materi ang akan

diajarkan √

6 Siswa mengamati penjelasan dari guru tentang model

pembelajaran yang akan dipakai yaitu model pembelajaran

make a match

√

7 Beberapa siswa diminta untuk maju √ 8 Sebagian siswa mendapat kartu pertanyaan √ 9 Sebagian siswa mendapat kartu jawaban √ 10 Siswa yang mendapatkan kartu pertanyaan diminta untuk

mencari jawaban pada siswa yang memegangkartu jawaban √

11 Dengan beberapa waktu yang diberikan secara bergantian

siswa yang mendapat kartu pertanyaan diminta untuk

mencari jawaban pada kartu jawaban.

√

116

Lampiran 7

KISI-KISI ANGKET MOTIVASI BELAJAR IPS

Nama :

Kelas :

No. Absen :

Petunjuk pengisian

Berikut ini terdapat sejumlah pernyataan, bacalah semua pernyataan ini

dengan teliti kemudian pilih 1 dari 2 jawaban yang tersedia yang paling sesuai

dengan keadaan diri anda dan berilah tanda (√) pada salah satu jawaban.

Angket ini bukan merupakan suatu ujian, jadi semua jawaban adalah benar.

Tidak ada jawaban yang salah bila jawaban itu memang sesuai dengan keadaan

Anda yang sebenarnya.

No Pernyataan Ya Tidak 1. Saya selalu mengerjakan tugas IPS yang diberikan oleh guru. 2. Saya diberi pujian ketika nilai ulangan IPS saya lebih baik dari

sebelumnya.

3. Saya harus belajar dengan giat supaya mencapai nilai IPS yang baik

4. Saya mendapat kesenangan jika berhasil mengerjakan ulangan IPS yang memuaskan.

5. Saya akan menyontek teman jika tidak bisa mengerjakan ulangan IPS.

6. Saya senang mengerjakan soal IPS yang mudah. 7. Saya tidak bersungguh-sungguh mengerjakan tugas IPS yang

diberikan oleh guru.

8. Saya tidak peduli dengan nilai yang diperoleh dari setiap tugas dan ulangan IPS.

9. Saya berusaha dengan maksimal menyelesaikan tugas IPS. 10. Saya sering belajar bersama dengan teman untuk

menyelesaikan soal IPS.

11. Saya merasa tertantang untuk mengerjakan soal IPS yang tidak bisa dikerjakan oleh teman.

12. Saya akan belajar lebih baik lagi walaupun mengalami kegagalan dalam ulangan IPS.

13. Saya akan mempertimbangkan tindakan yang saya lakukan itu benar atau salah.

14. Saya selalu mendapatkan hadiah atau pujian dari orang tua

117

jika berhasil dalam mengerjakan ulangan IPS. 15. Saya tidak suka mendapatkan tugas IPS dari guru. 16. Saya tidak peduli dengan nilai IPS yang didapat dari tugas dan

ulangan.

17. Saya lebih suka menjawab pertanyaan dengan soal pilihan berganda pada ulangan IPS karena bisa saya langsung pilih sesuka hati tanpa harus menguraikannya.

18. Saya putus asa jika gagal dalam mengerjakan soal IPS. 19. Saya tidak pernah mengerjakan tugas IPS dengan dengan

teliti, yang penting cepat selesai.

20. Saya mengerjakan tugas IPS sampai larut malam hanya untuk mendapatkan imbalan dari orang tua jika nilainnya bagus.

21. Saya menerima tugas IPS dari guru dengan senang hati 22. Saya sering mengerjakan kembali ulangan IPS di rumah untuk

mendapatkan nilai yang baik.

23. Saya senang mengerjakan tugas IPS yang sulit. 24. Saya akan bertanya dengan guru jika tidak bisa mengerjakan

soal IPS yang sulit.

25. Saya akan mencoba mengerjakan tugas IPS dengan sebaik-baiknya agar tidak gagal lagi.

26. Saya tidak suka mengerjakan soal IPS yang sulit. 27. Saya tidak akan belajar giat walaupun gagal dalam ulangan

IPS.

Keterangan:

22-26 = A (SangatTinggi)

17-21 = B (Tinggi)

11-16 = C (Sedang)

6-10 = D (Rendah)

0-5 = E (SangatRendah)

118

Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa

120

NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0

2 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0

3 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1

4 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1

5 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1

6 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0

7 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0

8 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0

9 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

10 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1

14 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0

15 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0

16 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1

17 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1

18 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1

19 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0

20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0

21 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0

22 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1

23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

JWB YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK YA YA YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK YA YA YA YA YA TIDAK TIDAK

121

Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Setelah Uji Validitas

123

NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 JML Kategori

1 A 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 11 C

2 B 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 13 C

3 C 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 17 B

4 D 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 13 C

5 F 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 18 B

6 G 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 14 C

7 H 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 18 B

8 I 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 12 A

9 J 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 15 C

10 K 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 19 B

11 L 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 12 C

12 M 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 22 A

13 N 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 13 C

14 O 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 23 A

15 P 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 20 B

16 Q 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 22 A

17 R 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 23 A

18 S 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 18 B

19 T 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 18 B

20 U 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 23 A

21 V 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 18 B

22 W 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 20 B

23 X 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 18 B

Jawaban YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK YA YA YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK YA YA YA YA YA TIDAK

124

Lampiran 8

Output Instrumen Validitas dan Reliabilitas Angket Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.852 27

Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa koefisien reliabilitas instrumen motivasi belajar sebesar 0,852 termasuk dalam kategori reliabel. Hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa instrumen layak digunakan untuk mengukur variabel penelitian. Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

VAR00001 11.7391 33.565 .527 .844 VAR00002 11.3913 34.340 .248 .852 VAR00003 11.3478 33.510 .395 .847 VAR00004 11.3913 32.794 .518 .843 VAR00005 11.3913 32.431 .583 .841 VAR00006 11.6087 32.885 .552 .842 VAR00007 11.3913 32.794 .518 .843 VAR00008 11.3913 32.431 .583 .841 VAR00009 11.3913 32.431 .583 .841 VAR00010 11.4783 35.170 .109 .856 VAR00011 11.6087 35.431 .077 .856 VAR00012 11.3913 32.704 .534 .842 VAR00013 11.7391 33.565 .527 .844 VAR00014 11.4348 32.984 .484 .844 VAR00015 11.4348 33.802 .340 .849 VAR00016 11.4348 34.530 .215 .853 VAR00017 11.3478 33.601 .379 .847 VAR00018 11.5652 34.984 .150 .854 VAR00019 11.5652 35.257 .102 .856 VAR00020 11.7391 33.565 .527 .844 VAR00021 11.3913 34.340 .248 .852 VAR00022 11.3478 33.510 .395 .847 VAR00023 11.6087 33.704 .395 .847 VAR00024 11.3478 32.601 .557 .842 VAR00025 11.2609 34.474 .240 .852 VAR00026 11.5652 32.893 .529 .843 VAR00027 11.4348 34.257 .262 .851

Dari hasil uji validitas ternyata terdapat satu butir pernyataan yang tidak valid yaitu butir nomor 11. Hasil validitas diperoleh hasil Corrected item total corelatio antara 0,077–0,102 dan Cronbach’salpha if item delete 0,841 – 0,856. Sehingga 26 instrumen motivasi belajar dinyatakan valid.

125

Lampiran 9 Soal uji validitas Tes Siklus I

NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 301 YANTO 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 02 SITI 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 03 AHMAD 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 14 ANTON 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 05 ESNANDI 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 06 LILIK 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 17 DEWI 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 18 EKA 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 09 ENDRA 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0

10 INDAH 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 111 ILHAM 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 112 KARDO 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 013 LINA 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 114 NUNUNG 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 015 NOVI 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 016 NOVI 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 117 PRAS 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 018 PUTRI 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 119 PURWITI 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 120 BISKA 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 021 RIMBA 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 122 SUINDA 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 123 SUSI 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 124 SUSI 2 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 125 SRI 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 126 SELA 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 027 SARi 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 028 WINARNI 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0

JAWABAN a c d b a c d a c c b c a c a c c c d b a b b a a a b b c d

126

Hasil Lembar Kerja Siswa

127

Lampiran 9 Output Instrumen Validitas dan Reliabilitas Siklus I

Reliability Statistics


.832 30

Item-Total Statistics




Cronbach's Alpha if Item

Deleted

SOAL1 13.0357 32.184 .596 .818 SOAL2 13.2500 36.787 -.199 .844 SOAL3 13.0357 32.184 .596 .818 SOAL4 13.0000 34.074 .262 .830 SOAL5 12.9643 32.851 .482 .822 SOAL6 13.2500 33.602 .389 .826 SOAL7 13.3571 33.646 .462 .824 SOAL8 12.9286 33.995 .284 .829 SOAL9 12.8571 32.942 .498 .822 SOAL10 13.2143 33.360 .419 .825 SOAL11 13.0000 32.963 .457 .823 SOAL12 13.0357 32.184 .596 .818 SOAL13 13.2857 37.323 -.302 .846 SOAL14 13.0357 32.702 .502 .822 SOAL15 13.2143 34.915 .133 .834 SOAL16 12.9286 33.624 .349 .827 SOAL17 13.0000 33.185 .418 .825 SOAL18 13.2143 34.915 .133 .834 SOAL19 13.0000 33.185 .418 .825 SOAL20 13.3571 33.646 .462 .824 SOAL21 12.9286 33.995 .284 .829 SOAL22 12.8571 32.942 .498 .822 SOAL23 13.2143 33.360 .419 .825 SOAL24 13.0000 32.963 .457 .823 SOAL25 12.8571 33.905 .317 .828 SOAL26 13.1786 33.189 .438 .824 SOAL27 13.1786 34.152 .263 .830 SOAL28 13.1786 34.152 .263 .830 SOAL29 12.9643 34.036 .272 .830 SOAL30 13.2143 34.915 .133 .834

Hasil uji validitas dari 30 item soal yang diujikan didapat 25 item soal yang valid sedangkan yang tidak valid ada 5 soal. Selanjutnya dari 25 item soal yang valid tersebut yang akan dipergunakan dalam penelitian untuk soal pada siklus I. Eliminasi soal no 2, 13, 15, 18, 30.

128

Lampiran 10

Hasil Evaluasi Siswa Pada Siklus I Pembelajaran IPS

DAFTAR NILAI SISWA KELAS IV PADA SIKLUS I MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN

METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

No No Induk Nilai Ketuntasan 1 2264 70 Tuntas 2 2265 50 TidakTuntas 3 2266 50 TidakTuntas 4 2267 50 TidakTuntas 5 2268 70 Tuntas 6 2269 50 TidakTuntas 7 2270 70 Tuntas 8 2271 50 TidakTuntas 9 2272 80 Tuntas 10 2273 50 TidakTuntas 11 2274 60 Tuntas 12 2275 80 Tuntas 13 2276 90 Tuntas 14 2277 50 TidakTuntas 15 2278 60 Tuntas 16 2279 70 Tuntas 17 2280 60 Tuntas 18 2281 90 Tuntas 19 2282 60 Tuntas 20 2283 60 Tuntas 21 2284 80 Tuntas 22 2285 80 Tuntas 23 2286 60 Tuntas

Jumlah 1490 16 7 NilaiTertinggi 90 NilaiTerendah 50

Rata-rata 64,78 Prosentase 69,56% 30,44%

Keterangan: KKM = 60

129

Lampiran 11 Hasil Tes SD Karanganyar 03 Siklus II

NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 251 A 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 B 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 13 C 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 D 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 5 E 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 6 F 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 17 G 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 8 H 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 9 I 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

10 J 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 111 K 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 L 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 M 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 N 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 115 O 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 Q 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 18 R 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 019 S 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 T 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 21 U 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 122 V 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23 W 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Jawaban C A B C A B D C B B A D B C C A D D D B C C D C A

130

Lampiran 12 Hasil Lembar Kerja Siswa

131

Lampiran 13

Hasil Evaluasi Siswa Pada Siklus II Pembelajaran IPS

DAFTAR NILAI SISWA KELAS IV PADA SIKLUS I I MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN

METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

No No Induk Nilai Ketuntasan 1 2264 80 Tuntas 2 2265 70 Tuntas 3 2266 60 Tuntas 4 2267 50 TidakTuntas 5 2268 90 Tuntas 6 2269 70 Tuntas 7 2270 90 Tuntas 8 2271 50 TidakTuntas 9 2272 100 Tuntas 10 2273 70 Tuntas 11 2274 80 Tuntas 12 2275 90 Tuntas 13 2276 100 Tuntas 14 2277 70 Tuntas 15 2278 90 Tuntas 16 2279 90 Tuntas 17 2280 80 Tuntas 18 2281 90 Tuntas 19 2282 90 Tuntas 20 2283 60 Tuntas 21 2284 100 Tuntas 22 2285 90 Tuntas 23 2286 80 Tuntas

Jumlah 1840 21 2 NilaiTertinggi 100 NilaiTerendah 60

Rata-rata 80 Prosentase 91,30% 8,7%

Keterangan:

KKM = 60

132

Lampiran 14 Output Instrumen Validitas dan Reliabilitas Siklus II

Reliability Statistics


.847 30

Item-Total Statistics




Cronbach's Alpha if Item Deleted

SOAL1 13.5000 36.852 .446 .840 SOAL2 13.1071 37.062 .293 .844 SOAL3 13.0357 36.332 .433 .840 SOAL4 13.1429 37.016 .298 .844 SOAL5 13.1071 35.284 .597 .835 SOAL6 13.3929 36.396 .452 .840 SOAL7 13.1429 37.016 .298 .844 SOAL8 13.1071 35.284 .597 .835 SOAL9 13.1071 35.284 .597 .835 SOAL10 13.2500 37.750 .179 .848 SOAL11 13.3571 37.868 .174 .848 SOAL12 13.1786 35.782 .505 .838 SOAL13 13.5000 36.852 .446 .840 SOAL14 13.1429 35.831 .498 .838 SOAL15 13.1786 36.078 .454 .839 SOAL16 13.1429 36.571 .372 .842 SOAL17 13.1786 37.115 .281 .845 SOAL18 13.3214 37.634 .208 .847 SOAL19 13.3214 38.226 .108 .850 SOAL20 13.5000 36.852 .446 .840 SOAL21 13.1071 37.062 .293 .844 SOAL22 13.0357 36.332 .433 .840 SOAL23 13.3571 36.608 .396 .841 SOAL24 13.1071 35.803 .507 .838 SOAL25 13.0000 37.259 .281 .845 SOAL26 13.3214 35.708 .543 .837 SOAL27 13.3214 38.226 .108 .850 SOAL28 13.2857 37.323 .254 .846 SOAL29 13.1071 37.803 .171 .848 SOAL30 13.3214 37.115 .296 .844

Hasil uji validitas untuk siklus II jumlah soal validitas yang diujikan sama dengan jumlah soal pada soal validitas siklus I yaitu 30 item soal. Dari 30 item soal yang diujikan didapat 25 item yang valid, untuk selanjutnya dari 25 soal yang valid tersebut 20 item soal yang akan dipergunakan dalam penelitian untuk soal siklus II. Eliminasi soal no 10,11,19,27,29.

133

Lampiran 15

Analisis Taraf Kesukaran Instrumen Siklus I

NO SIKLUS I KOEFISIEN KRITERIA

1 0,5 SEDANG2 0,5 SEDANG3 0,5 SEDANG4 0,5 SEDANG5 0,3 SUKAR 6 0,1 SUKAR7 0,6 SEDANG 8 0,6 SEDANG 9 0,3 SUKAR

10 0,5 SEDANG 11 0,5 SEDANG 12 0,4 SEDANG 13 0,6 SEDANG 14 0,6 SEDANG 15 0,6 SEDANG 16 0,1 SUKAR 17 0,6 SEDANG18 0,6 SEDANG19 0,3 SUKAR20 0,5 SEDANG21 0,7 SEDANG22 0,3 SUKAR 23 0,3 SUKAR24 0,3 SUKAR 25 0,6 SEDANG

Keterangan : 0 – 0,30 = Soal Kategori Sukar 0, 31 – 0,70 = Soal Kategori Sedang 0,71 – 1,00 = Soal Kategori Mudah

134

Lampiran 16 Analisis Taraf Kesukaran Instrumen Siklus II

NO SIKLUS II

KOEFISIEN KRITERIA 1 0,2 SUKAR 2 0,7 SEDANG 3 0,8 MUDAH4 0,7 SEDANG5 0,7 SEDANG6 0,3 SUKAR7 0.7 SEDANG8 0.7 SEDANG9 0,7 SEDANG

10 0,6 SEDANG 11 0,2 SUKAR 12 0,7 SEDANG 13 0,7 SEDANG 14 0,6 SEDANG 15 0,6 SEDANG 16 0,4 SEDANG 17 0,2 SUKAR 18 0,7 SEDANG 19 0,7 SEDANG20 0,4 SEDANG21 0,7 SEDANG22 0,8 MUDAH23 0,4 SEDANG24 0,5 SEDANG25 0,4 SEDANG

Keterangan : 0 – 0,30 = Soal Kategori Sukar

0, 31 – 0,70 = Soal Kategori Sedang 0,71 – 1,00 = Soal Kategori Mudah

135

Lampiran 17

136

Lampiran 18 Surat Ijin Uji Coba Instrumen

137

Lampiran 19

138

Lampiran 20

Dokumentasi Foto Penelitian

FOTO AWAL PEMBELAJARAN FOTO GURU MEMBERIKAN MOTIVASI

FOTO GURU MENJELASKAN MATERI FOTO SAAT GURU MENUNJUK SISWA PEMBELAJARAN MEMBACAKAN MATERI

139

FOTO SAAT GURU MEMBAGI KARTU FOTO SAAT MENJELASKAN CARA PERMAINAN JAWABAN DAN SOAL

FOTO SAAT SISWA MELAKUKAN PERMAINAN FOTO SAAT SISWA DAN GURU MENCOCOKAN MENCARI PASANGAN KARTU SOAL DAN JAWABAN KARTU SOAL DAN JAWABAN

FOTO SAAT GURU MEMBERIKAN SOAL FOTO SISWA MENGERJAKAN SOAL

TITIK WIJAYANTI 292008038 · yang mendapat kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawaban pada...

Documents

Transcript of TITIK WIJAYANTI 292008038 · yang mendapat kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawaban pada...