TELKOM UNIVERSITY FAKULTAS KOMUNIKASI DAN...

TELKOM UNIVERSITY FAKULTAS KOMUNIKASI DAN BISNIS

JURUSAN/PROGRAM STUDI ADMINISTRASI BISNIS

Kode Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

Pengembangan Sumber Daya Manusia BAH3L4 T=4 P=0 5 12 Desember 2017

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Dr. Ir. Syarifuddin. MM Citra Kusuma Dewi S.E., M.A.B.

Capaian Pembelajaran (CP)

PLO

CLO

1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengembangan SDM 2. Mahasiswa mampu membuat training need analysis 3. Mahasiswa mampu merancang tujuan pengembangan SDM 4. Mahasiswa mampu menjelaskan design kurikulum pengembangan SDM 5. Mahasiswa mampu menjelaskan metode-metode pembelajaran 6. Mahasiswa mampu menjelaskan evaluasi pengembangan SDM

Diskripsi Singkat MK Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang bagaimana pengelolaan pengembangan SDM di perusahaan atau institusi di terapkan, sehingga dapat meningkatkan kinerja perusahaan dan perusahaan dapat bersaing dan sustain. Dalam mengelola sumber daya manusia agar dapat bersaing maka pengembangan SDM harus in line dengan rencana strategis dan berbagai kebijakan di luar perusahaan yang menjadi perhatian. Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa akan mempunyai gambaran bagaimana mengelola pengembangan SDM mulai dari menyusun training need analisis sampai dengan evaluasi pelatihan dan untuk lebih mendalam perkuliahan ini mahasiswa melakukan sendiri proses pengembangan perusahaan di perusahaan atau UMKM atau institusi disamping mahasiswa di bekali dengan bemvhmarking diperusahaan yang unggul dalam pengembangan SDM di Indonesia sehingga berhasil menigkatkan kinerja perusahaan dan tetap sustain.

Bahan Kajian / Pokok Bahasan

Adapun bahan kajian atau pokok bahasannya adalah: Definisi, fungsi dan ruang lingkup pengembangan SDM. Pengertian, teori, prinsip, proses pembelajaran, hambatan dan gaya belajar. Pengertian dan tujuan penilaian kebutuhan pengembangan SDM.

2

Pendekatan dan teknik pengumpulan data penilaian kebutuhan pengembangan SDM. Metode pembelajaran design kurikulum, materi pembelajaran. Proses Pengembangan SDM dari TNA s.d Metode Pembelajaran. Evaluasi Pembelajaran. Konsep corporate university, e-learning, leadership development program dan faster learning organization. Analisis dan membuat aturan pengembangan SDM di perusahaan dan implementasi pengembangan SDM di perusahaan.

Pustaka Utama:

[CHR15] CHR. Jimmy L. Gaol. 2015. A to Z Human Capital. Jakarta. Kompas Gramedia

Pendukung:

[LIJ17] Lijan Poltak Sinambela. 2017. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.

[TAM10] Tamar Elkeles, Jack Phillips. 2010. The Chief Learning Officer-Driving Value Within a Changing Orhanization Through Learning and Development. London: Elsevier

[KER08] Kerry Larkan. 2008. The Talent War. Jakarta: PPM

[Kas15] Kaswan and Ade Sadikin Akhyadi. 2015. Pengembangan SDM-Dari Konsepsi, Paradigma dan Fungsi sampai Aplikasi. Bandung:Alfabeta

[MAR06] Mark Allen. 2002. Corporate University-Disegning, Managing and Growing a Successful Program. Jakarta: Bumi Aksara.

[BOB96] Bob Guns, Kristin Anandsen. 1996. The Faster Learning Organization. Toronto: Pfeiffer & Company.

Media Pembelajaran Perangkat lunak Perangkat keras

OS: Windows; MS Office; Pdf reader Komputer/Laptop

Dosen Pengampu SFD, NTY, ALG

Matakuliah syarat Manajemen Sumber Daya Manusia

3

Mg Ke-

Kemampuan akhir yang diharapkan

(Sub CLO) Indikator Penilaian

Kriteria & Bentuk

Penilaian

Bentuk/Metode Pembelajaran & Penugasan

Mahasiswa [Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran [Pustaka]

Bobot Penilaian (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Mampu menjelaskan pengantar Pengembangan SDM

Ketepatan penjelasan tentang: tujuan pengembangan SDM

Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: PR Test: UTS

Kuliah dan Diskusi

[TM:1x(4x50”)+

Tugas 1: PR Mengerjakan

Mind Mapping pengantar

pengembangan SDM

[BT+BM: (1+1)x(4x50”)+

Overview Pengantar Pengembangan SDM: 1. Definisi, fungsi, ruang

lingkup, dan manfaat Pengembangan SDM,

2. Tantangan Pengembangan SDM

3. Peranan kompetensi dalam organisasi. [JIMMY, 2015]: hal 210-214, AND [TAMAR & JACK 2007]: 18-26 [LIJAN 2017]: hal 167-179 & 2009-2012

6

(PR=2, UTS=4)

2 Mampu menjelaskan pengertian, teori, prinsip belajar, proses pembelajaran dan gaya belajar.

Ketepatan penjelasan tentang pengertian, teori, prinsip, proses pembelajaran, dan gaya belajar.


Kuliah dan Diskusi [TM:1x(4x50”)+ Tugas 2: PR Mind Mapping Pengertian, teori, prinsip belajar, proses pembelajaran dan gaya belajar. [BT+BM: (1+1)x(4x50”)+

Teori, Prinsip dan Proses: Pengertian, teori, prinsip, proses, konsep, karakteristik pembelajaran dan gaya belajar: 1. Pengertian belajar 2. Teori belajar, 3. Prinsip-prinsip belajar 4. Proses pembelajaran, 5. Gaya belajar. [JIMMY, 2015]: hal 210-211 [LIJAN, 2017]: hal 196-204 [KAS, 2015]: Hal 132-148

6

(PR =2, UTS=4)

3 Mampu menjelaskan

Ketepatan penjelasan tentang

Kriteria penilaian:

Kuliah dan Diskusi

[TM:1x(4x50”)+

Pengertian dan tujuan penilaian kebutuhan

6

(PR=2, UTS=4)

4

pengertian dan tujuan penilaian kebutuhan pengembangan SDM.

pengertian dan tujuan penilaian kebutuhan pengembangan SDM

Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: PR Test: UTS

Tugas 3: Mengerjakan PR

Mind Mapping pengertian

dan tujuan penilaian

kebutuhan pengembangan

SDM

[BT+BM: (1+1)x(4x50”)+

pengembangan SDM. 1. Ketepatan penjelasan

tentang pengertian penilaian kebutuhan.

2. Tujuan Penilaian Kebutuhan.

[JIMMY, 2015]: hal 219-223 [LIJAN 2017]: hal 183

4 Mampu menjelaskan pendekatan dan teknik pengumpulan data penilaian kebutuhan pengembangan SDM.

Ketepatan penjelasan tentang pendekatan dan teknik pengumpulan data penilaian kebutuhan pengembangan SDM


Kuliah dan Diskusi

[TM:1x(4x50”)+


Mind Mapping Pendekatan

dan teknik pengumpulan

data penilaian kebutuhan

pengembangan SDM

[BT+BM: (1+1)x(4x50”)+

Pendekatan: Pendekatan dan teknik pengumpulan data penilaian kebutuhan pengembangan SDM. 1. Pendekatan penilaian

kebutuhan. 2. Teknik Pengumpulan data

penilaian kebutuhan. [JIMMY, 2015]: hal 219 [LIJAN 2017]: hal 183-189

6

(PR =2, UTS=4)

5 Mampu menjelaskan metode pembelajaran

Ketepatan penjelasan metode pembelajaran

Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test:PR Test: UTS

Kuliah dan Diskusi

[TM:1x(4x50”)]


Mind Mapping Metode

Pembelajaran

*BT+BM: (1+2)x(3x50”)+

Metode pembelajaran: 1. on the job training 2. off the job trainning [JIMMY, 2015]: hal 223-230 [LIJAN 2017]: hal 189-195

7

(PR= 2, UTS=5)

6 Mampu menjelaskan design kurikulum, materi pembelajaran, dan quality standard pembelajaran

Ketepatan penjelasan tentang design kurikulum, materi pembelajaran, dan quality standard pembelajaran

Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian:

Kuliah dan Diskusi

[TM:1x(4x50”)+

Tugas 6: Mengerjakan

PR Mind Mapping design kurikulum, materi pembelajaran, dan quality

Design: 1. Design kurikulum 2. Materi pembelajaran 3. Quality standard

pembelajaran

6

(PR=2, UTS=4)

5

Non-test: PR Test: UTS

standard pembelajaran [BT+BM: (1+1)x(4x50”)+

JIMMY, 2015]: hal 216-219

7 Mampu menjelaskan Pengembangan SDM dari TNA s.d Metode Pembelajaran.

Ketepatan penjelasan tentang pengembangan SDM dari TNA s.d Metode Pembelajaran

Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: PR, dan Keaktifan Test: UTS

Kuliah dan Diskusi

[TM:1x(4x50”)+

Tugas 7:

PR Mind Mapping

Pengembangan SDM

Keaktifan: Melengkapi,

Menyatakan pendapat dan

Mendiskusikan

[BT+BM: (1+1)x(4x50”)+

Proses Pengembangan SDM dari TNA s.d Metode Pembelajaran: 1. TNA 2. Tujuan pengembangan 3. Design kurikulum 4. Metode pembelajaran.

[JIMMY, 2015]: hal 216-231 [LIJAN 2017]: hal 183-196

8

(PR=2 dan

Keaktifan

minggu ke 1 s.d

7 = 6)

UJIAN TENGAH SEMESTER

8 Mampu menjelaskan Evaluasi Pembelajaran

Ketepatan penjelasan tentang Evaluasi Pembelajaran

Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: PR Test: UAS

Kuliah dan Diskusi

[TM:1x(4x50”)+

Tugas 8:

PR Mind Mapping Evaluasi

Pembelajaran

[BT+BM: (1+1)x(4x50”)+

Evaluasi Pembelajaran: 1. Evaluasi Reaksi 2. Evaluasi Peningkatan

Pembelajaran 3. Evaluasi behavior 4. Evaluasi hasil, 5. ROTI [JIMMY, 2015]: hal 233-235 [LIJAN 2017]: hal 196

7

(PR=2, UAS=5)

9 Mampu menjelaskan Konsep Corporate University dan E-learning

Ketepatan penjelasan tentang Corporate University dan E-learning


Kuliah dan Diskusi

[TM:1x(4x50”)+

Tugas 9: PR Mind Mapping Corporate University & E-learning [BT+BM: (1+1)x(4x50”)]

Corporate University dan E-learning 1. Corporate University 2. E-learning [MARK,2002]: hal 2-10

6

(PR=2,UAS=4)

10 Mampu menjelaskan Leadership Development Program (LDP)

Ketepatan penjelasan tentang Leadership Development Program

Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian:

Kuliah dan Diskusi

*TM:1x(4x50”)+

Tugas 10: PR Mind Mapping Leadership Development Program

Leadership Development Program 1. Pengembangan LDP 2. Talent Management 3. Assessment Center

6

(PR=2,UAS=4)

6

Non-test: PR Test: UAS

[BT+BM: (1+1)x(4x50”)] [JIMMY, 2015]: hal 236-246 [KERRY, 2008]: hal 13-28

11 Mampu menjelaskan Faster Learning Organization

Ketepatan penjelasan tentang Faster Learning Organization

Kriteria penilaian: Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: PR Test:UAS

Kuliah dan Diskusi

[TM:1x(4x50”)+

Tugas 11: PR Mind Mapping

Faster Learning Organization

[BT+BM: (2+2)X(4x50”)+

Faster Learning Organization: 1. Konsep Org Pembelajaran,

Proses & Karakteristik Pembelajaran Org.

2. FLO Strategy 3. FLO Skills [B. Guns & Kristin, 1996]: [ Lijan P, 2017]: 197-207

6

(PR=2, UAS=4)

12

Mampu menjelaskan Analisis dan Rancangan Aturan Pengembangan SDM

Ketepatan penjelasan analisis dan rancangan aturan pengembangan SDM


Kuliah dan Diskusi

*TM:1x(3x50”)+

Tugas 12:

PR Mind Mapping analisis

dan rancangan aturan

pengembangan SDM

[BT+BM: (1x1)X(4x50”)+

Analisis dan membuat rancangan aturan pengembangan SDM: 1. Rancangan Aturan 2. Penyusunan Kebijakan 3. Manfaat Peraturan 4. Teknik Penyusunan [UU, PP, Kebijakan Perusahaan, Renstra & Perjanjian Kerja Bersama]

6

(PR=2, UAS=4)

13 Mampu menjelaskan implementasi Pengembangan SDM di Perusahaan (Benchmarking)

Ketepatan penjelasan tentang pengembangan SDM di Perusahaan.


Kuliah dan Diskusi

*TM:1x(3x50”)+

Tugas 13 PR Membuat tugas lapangan pengembangan SDM di Perusahaan/UMKM/Institusi. [BT+BM: (1+2)x(4x50”)+

Praktek Pengembangan SDM di Perusahaan:

1. Pengembangan SDM di perusahaan yang sudah maju dan berhasil dalam pengelolaan pengembangan SDM. [Benchmarking/Kuliah Umum]: Perusahaan

12

(Tugas

Lapangan=8

UAS=4)

14 Mahasiswa mampu menyusun,

Ketepatan penyusunan,

Kriteria penilaian:

Presentasi dan Diskusi Tugas Membuat Makalah Analisis Pengembangan SDM

12

7

Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (PLO) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CLO Mata kuliah adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Kemampuan akhir yang diharapkan (CLO) Mata kuliah adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CLO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

6. Indikator Penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

menguraikan dan menyimpulkan pengembangan SDM suatu perusahaan

penguraian dan menyimpulkan tentang pengembangan SDM di suatu perusahaan

Ketepatan Bentuk penilaian: Non-test: Makalah dan Presentasi Test: UAS

[TM:1x(4x50”)+

Tugas 14

Penyusunan Makalah,

Presentasi dan Diskusi

Kajian Pengembangan SDM

di Perusahaan

[BT+BM: (1+1)x(4x50”)+

di Perusahaan dg mengambil salah satu sumber dari:

1. Berkunjung kelapangan 2. Jurnal Nasional dan

Internasional 3. Laporan/kajian

pengembangan SDM Perusahaan

4. Kombinasi 1, 2 dan 3 di atas

[Benchmarking, Jurnal, Lap. Perusahaan dan dilengkapi Buku Referensi]

(Persentasi = 8,

Keaktifan

Minggu Ke 8 s.d

14 = 4)

UJIAN AKHIR SEMESTER

8

Mapping Student Category

TEL U INDEX TEL U RANGE TEL U CATEGORY ABET/JABEE

A 80.01 ke atas Istimewa Excellent Exemplary

AB 70.01 - 80.00 Baik Sekali Very Good Proficient

B 65.01 - 70.00 Baik Good

BC 60.01 - 65.00 Cukup Baik Fair Apprentice

C 50.01 - 60.00 Cukup Satisfactory

D 40.01 - 50.00 Kurang Passing Novice

E 40.00 ke bawah Sangat Kurang Poor Unacceptable

9

Course Learning Outcomes

(CLO)

Indicator Scales and Score Ranges

Unacceptable Novice Apprentice Proficient Exemplary

0 (E) 1 (D) 2 (BC,C) 3 (AB, B) 4 (A)

0 - 40 41 – 50 51 - 65 66 - 80 81 - 100

CLO 1:

Mahasiswa mampu menjelaskan

definisi fungsi, ruang lingkup,

tantangan dan manfaat

pengembangan SDM, pengertian,

teori, prinsip, proses dan gaya

belajar.

Tidak mampu menjelaskan fungsi ruang lingkup, manfaat dan tantang pengembangan SDM

Tidak mampu menjelaskan pengertian teori, prinsip, proses dan gaya belajar

Tidak mampu menjelaskan tujuan penilaian kebutuhan pengembangan SDM

Kurang mampu menjelaskan fungsi ruang lingkup, manfaat dan tantang pengembangan SDM

Kurang mampu menjelaskan pengertian teori, prinsip, proses dan gaya belajar

Kurang mampu menjelaskan pengelolaan thread

Cukup mampu menjelaskan fungsi ruang lingkup, manfaat dan tantang pengembangan SDM Cukup mampu menjelaskan pengertian teori, prinsip, proses dan gaya belajar

Cukup mampu menjelaskan pengelolaan thread

Mampu menjelaskan fungsi ruang lingkup, manfaat dan tantang pengembangan SDM Mampu menjelaskan pengertian teori, prinsip, proses dan gaya belajar

Mampu menjelaskan pengelolaan thread

Sangat mampu menjelaskan fungsi ruang lingkup, manfaat dan tantang pengembangan SDM Sangat mampu menjelaskan pengertian teori, prinsip, proses dan gaya belajar

Sangat mampu menjelaskan pengelolaan thread

CLO 3:

Mahasiswa mampu menjelaskan

metode pembelajaran, evaluasi

pembelajaran, pengertian corporate

university dan e-learning, faster

learning organization, leadership

development program dan aturan

pengembangan SDM

Tidak mampu menjelaskan metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran

Tidak mampu Menjelaskan pengertian corporate university, e-learning, faster learning organization dan, leadership development program

Kurang mampu menjelaskan metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran

Kurang mampu Menjelaskan pengertian corporate university, e-learning, faster learning organization dan, leadership development program

Kurang Mampu

Cukup mampu menjelaskan metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran

Cukup mampu Menjelaskan pengertian corporate university, e-learning, faster learning organization dan, leadership development program

Mampu menjelaskan metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran

Mampu Menjelaskan pengertian corporate university, e-learning, faster learning organization dan, leadership development program

Mampu

Sangat mampu menjelaskan metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran

Sangat mampu Menjelaskan pengertian corporate university, e-learning, faster learning organization dan, leadership development program

10

Tidak Mampu Menjelaskan aturan pengembangan SDM

Menjelaskan aturan pengembangan SDM

Cukup Mampu Menjelaskan aturan pengembangan SDM

Menjelaskan aturan pengembangan SDM

Sangat Mampu Menjelaskan aturan

pengembangan SDM

CLO 4:

Mahasiswa mampu menganalisis

Implementasi contoh

pengembangan SDM di perusahaan,

praktek pengembangan SDM di

Perusahaan dan kajian implementasi

pengembangan SDM di perusahaan.

Tidak mampu Menganalisis Implementasi contoh pengembangan SDM di perusahaan

Tidak mampu menjelaskan praktek pengembangan SDM di Perusahaan

Tidak mampu Menjelaskan kajian implementasi pengembangan SDM di perusahaan

Kurang mampu Menganalisis Implementasi contoh pengembangan SDM di perusahaan

Kurang mampu menjelaskan praktek pengembangan SDM di Perusahaan

Kurang mampu Menjelaskan kajian implementasi pengembangan SDM di perusahaan

Cukup mampu Menganalisis Implementasi contoh pengembangan SDM di perusahaan

Cukup mampu menjelaskan praktek pengembangan SDM di Perusahaan

Cukup mampu Menjelaskan kajian implementasi pengembangan SDM di perusahaan

Mampu Menganalisis Implementasi contoh pengembangan SDM di perusahaan

Mampu menjelaskan praktek pengembangan SDM di Perusahaan Mampu Menjelaskan kajian implementasi pengembangan SDM di perusahaan

Sangat mampu Menganalisis Implementasi contoh pengembangan SDM di perusahaan

Sangat mampu menjelaskan praktek pengembangan SDM di Perusahaan

Sangat mampu Menjelaskan kajian implementasi pengembangan SDM di perusahaan

11

RENCANA TUGAS MAHASISWA

Mata Kuliah PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

Kode BAH3L4 SKS 4 SEMESTER 5

Dosen Pengampu Dr. Ir. Syarifuddin, MM, Ade Irma Susanty, Ph.D, Alini Gilang, S.H., MM.

BENTUK TUGAS

Tugas 1 s.d 12 : PR mengerjakan mind mapping mingguan sesuai materi pembelajaran pengembangan

SDM

JUDUL TUGAS

Mind Mapping Tugas Ke…….. Materi Pembelajaaran……(Judul sesuai materi pembelajaran mingguan)

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN

Mampu menjelaskan materi pembelajaran materi .. (Sub CLO1)

DESKRIPSI TUGAS

Mahasiswa mengerjakan mind mapping materi pembelajaran pengembangan SDM setiap minggu SDM dalam

satu lembar kertas A4 yang bisa mengambarkan kuliah setiap minggu. Tugas ini bertujuan agar mahasiswa

dapat mengetahui pentingnya setiap proses pengembangan SDM.

METODE PENGERJAAN TUGAS

a). Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

1. Dikerjakan oleh setiap mahasiswa

2. Mahasiswa mendapatkan materi kuliah secara lengkap setiap minggu

3. Mengerjakan mind mapping dalam satu lembar kertas yang bisa menggambarkan materi kuliah

Pengembangan SDM Yang diperolehnya dari dosen setiap minggu.

12

b). Tahapan Pengerjaan:

1. Membaca dan memahami materi kuliah yang diajarkan dosen setiap minggunya dilengkapi dengan

referensi materi dari blog dosen/softfile/hardcopy/buku/catatan

2. Mengerjakan mind mapping dalam satu lembar kertas

3. Mengumpulkan lembar mind mapping setiap kuliah minggu berikutnya

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

1. Lembar jawaban PR mind mapping ditulis dengan tangan di kertas A4 dalam satu lembar

2. Pada lembar jawaban harus dituliskan Nama, NIM, Tugas Ke … Judul Tugas, dan Kelas.

3. Lembar jawaban dikumpulkan seminggu kemudian saat kuliah.

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

1. Ketepatan waktu pengumpulan PR Mind Mappping

2. Mind Mapping materi kuliah pengembangan SDM setiap minggu tergambar dengan jelas.

JADWAL PELAKSANAAN

1. Tugas mind mapping di buat setelah dosen memberikan kuliah

2. Materi Kuliah setiap minggu yang dikerjakan sebagai PR mind mapping mahasiswa.

3. Minggu berikutnya pengumpulan PR Mind Mapping

LAIN-LAIN

Bobot nilai Tugas 1 s.d Tugas 12 adalah masing-masing 2%. (total = 24 %)

DAFTAR RUJUKAN

CHR. Jimmy L. Gaol. 2015. A to Z Human Capital. Jakarta. Kompas Gramedia

13




Dosen Pengampu Dr. Ir. Syarifuddin, MM, Ade Irma Susanty, Ph.D, Alini Gilang, S.H., MM

BENTUK TUGAS

Tugas 13: PR Membuat makalah tugas lapangan pengembangan SDM di Perusahaan/ UMKM/ Institusi

mulai dari analisis kebutuhan sampai metode pembelajaran.

JUDUL TUGAS

Laporan Implementasi Pengembangan SDM di (….nama perusahaan …. )


Mampu menjelaskan praktek pengembangan SDM di perusahaan (Sub CLO1)

DESKRIPSI TUGAS

Mahasiswa mengerjakan analisis kebutuhan pelatihan di perusahaan dan memilih metode pembelajaran dan

mempraktekannya dan hasilnya dilaporkan dalam suatu makalah maksimal 7 lembar di luat cover. Tugas ini

bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui bagaimana proses pengembangan SDM dibuat dan bagaimana

melaksanakannya.



1. Membuat kelompok yang terdiri dari minimal 3 mahasiswa dan maksimal 5 mahasiswa.

2. Mengerjakan tugas yang sesuai pedoman yang diberikan dosen.

14


1. Membuat surat ijin praktek ke perusahaan/UMKM/Institusi.

2. Mempelajari analisis kebutuhan pengembangan SDM s.d metode pembelajaran

3. Melaksanakan praktek di perusahaan/UMKM/Institusi sesuai proses.

4. Membuat makalah (dengan isi: Cover, Daftar Isi, Pendahuluan, Proses Pengembangan SDM

hasil praktek – dilengkapi dengan photo-photo, Analisis, dan Kesimpulan.

5. Mengumpulkan makalah.


1. Makalah diketik dengan Font 12 times new roman, 1,5 spasi kertas A4 maksimal 8 lembar

termasuk cover.

2. Pada cover dilengkapi Nama Perusahaan/Institusi, Nomor Kelompok, Nama Ketua dan Anggota dilengkapi

dengan NIM.

3. Tugas dikumpulkan sesuai jadwal dan tempat yang dijadwalkan Dosen


1. Setiap makalah akan dinilai dilihat dari proses yang dilaksanakan mulai dari analisis kebutuhan sampai

dengan metode pembelajaran dan pelaksanaan pembelajarannya.

2. Bentuk dan format luaran juga dinilai.

JADWAL PELAKSANAAN

1. Penjelasan Tugas di berikan di minggu 7

2. Batas akhir pengumpulan: satu hari dari tanggal yang ditetapkan

3. Pengumuman nilai tugas: bersamaan dengan input nilai UAS

LAIN-LAIN

Bobot nilai Tugas 13 adalah 6% dari total bobot mata kuliah Pengembangan SDM

DAFTAR RUJUKAN


15




Dosen Pengampu Dr. Ir. Syarifuddin, MM, Ade Irma Susanty, Ph.D, Alini Gilang, S.H., MM

BENTUK TUGAS

Tugas 14: PR Membuat makalah implementasi pengembangan SDM di Perusahaan dengan mengambil

sumber dari Benchmarking, Jurnal nasional dan internasional dan dari laporan perusahaan.

JUDUL TUGAS

Makalah Analisis Implementasi Pengembangan SDM di (….nama perusahaan …. )


Mampu menganalisis implementasi pengembangan SDM di perusahaan (Sub CLO1)

DESKRIPSI TUGAS

Mahasiswa mengerjakan analisis pengembangan SDM di perusahaan besar atau BUMN atau perusahaan

menengah atau UMKM yang maju yang dipresentasikan perkelompok di hadapan dosen di minggu ke empat

belas.



1. Kelompok yang terdiri dari minimal 3 mahasiswa dan maksimal 5 mahasiswa yang sudah dibentuk untuk

tugas ke 13..

2. Mengerjakan tugas yang sesuai pedoman yang diberikan dosen.


1. Membuat surat ijin praktek ke perusahaan/UMKM/Institusi.

2. Mencari jurnal atau sumber lain yang sudah ditetapkan.

16

3. Melaporkan ke dosen tema dan perusahaan yang diambil (menghindari ada kelompok yang mengambil

tema dan perusahaan yang sama).

4. Membuat makalah (dengan isi: Cover, Daftar Isi, Pendahuluan, Proses Pengembangan SDM, analisis

dilengkapi teori yang mendukung, kesimpulan dan daftar pustaka).

5. Mempresentasikan makalah maksimal 7 slide dari awal sampai akhir.

6. Mengumpulkan makalah.


1. Makalah diketik dengan Font 12 times new roman, 1,5 spasi kertas A4 maksimal 8 lembar termasuk

cover.

2. Pada cover dilengkapi Nama Perusahaan/Institusi, Nomor Kelompok, Nama Ketua dan Anggota dilengkapi

dengan NIM.

3. Jadwal Presentasi di minggu ke 14 atau yang ditetapkan oleh Dosen

4. Makalah dikumpulkan di minggu ke 14 sebelum presentasi.


1. Setiap makalah akan dinilai dilihat dari hasil analisis dan kemampuan presentasi.

2. Bentuk dan format luaran juga dinilai.

JADWAL PELAKSANAAN

1. Penjelasan Tugas di berikan di minggu ke 1 dan ke 8

2. Batas akhir pengumpulan makalah paling akhir pada minggu ke 14

3. Pengumuman nilai tugas: bersamaan dengan input nilai UAS

LAIN-LAIN

Bobot nilai Tugas 14 adalah 6% dari total bobot mata kuliah Pengembangan SDM

DAFTAR RUJUKAN


17


Mata Kuliah PENGEMBANGAN SDM


Dosen Pengampu Syarifuddin

BENTUK TUGAS

Tugas Mind Mapping minggu 1 s.d 12 : PR membuat mind mapping dari mata kuliah yang di berikan setiap minggunya

JUDUL TUGAS

Tugas Mind Mapping Pertemuan Kuliah Ke ……


Mampu membuat mind mapping dari pelajaran yang sudah diberikan

DESKRIPSI TUGAS

Mahasiswa mengerjakan mind mapping eimbangan pasar di dalam ekonomi dan bisnis.


Mata Kuliah EKONOMI BISNIS

Kode BAH1A3 SKS 3 SEMESTER 1

Dosen Pengampu Anita Silvianita

BENTUK TUGAS

Tugas 2: PR menjawab pertanyaan berkaitan dengan teori dan biaya produksi

JUDUL TUGAS

Penjelasan tentang teori dan biaya produksi


Mampu menjelaskan teori dan biaya produksi

DESKRIPSI TUGAS

Mahasiswa mengerjakan soal-soal PR untuk menjelaskan teori dan biaya. Tugas ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui penerapan teori dan biaya produksi di dalam ekonomi dan bisnis.





BENTUK TUGAS

Tugas 3: PR menjawab pertanyaan berkaitan dengan permintaan, penawaran dan keseimbangan pasar

JUDUL TUGAS

Penjelasan tentang permintaan, penawaran dan keseimbangan pasar


Mampu menjelaskan permintaan, penawran dan keseimbangan pasar

DESKRIPSI TUGAS

Mahasiswa mengerjakan soal-soal PR untuk menjelaskan permintaan, penawaran dan keseimbangan pasar. Tugas ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui penerapan teori dan biaya produksi di dalam ekonomi dan bisnis.

18





BENTUK TUGAS

Tugas 4: PR menjawab pertanyaan berkaitan dengan konsep perkeonomian terbuka

JUDUL TUGAS

Penjelasan tentang konsep perekonomian terbuka


Mampu menjelaskan konsep perekonomian terbuka

DESKRIPSI TUGAS

Mahasiswa mengerjakan soal-soal PR untuk menjelaskan konsep perekonomian terbuka. Tugas ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui penerapan konsep perekonomian terbuka di dalam ekonomi dan bisnis.

TELKOM UNIVERSITY FAKULTAS KOMUNIKASI DAN...

Documents

Transcript of TELKOM UNIVERSITY FAKULTAS KOMUNIKASI DAN...