SNOW BALLING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN …9. Ibu Yuni Puji Astuti, S.Pd selaku Guru PKn kelas VIII...

i

PENERAPAN STRATEGI MAKE A MATCH DIKOLABORASIKAN DENGAN

SNOW BALLING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN

BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA

KELAS VIII G SMP NEGERI 5 KARANGANYAR

KABUPATEN KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan

Oleh :

WIENDI EMILLIA SABATINI

A220080139

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

PERSETUJUAN







Diajukan Oleh:


A 220080139

Telah disetujui dan Disahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II

Untuk dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi S-1

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pembimbing I, Pembimbing II,

DR. H Bambang Sumardjoko, M.Pd Drs. Achmad Muthali’in, M.Si

NIP. 131470269 NIK. 406

Tanggal: 21 Maret 2012 Tanggal: 21 Maret 2012

iii

PENGESAHAN







Yang dipersiapkan dan disusun oleh:


A220080139

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal: 24 Maret 2012

dan dinyatakan telah memenuh syarat.

Susunan Dewan Penguji

1. DR. Bambang Sumardjoko, M.Pd (........................................)

2. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si. (........................................)

3. Dra. Sundari, S.H, M.Hum (........................................)

Surakarta, 24 Maret 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si

NIK: 547

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.


Yang Menyatakan

Wiendi Emillia Sabatini

A220080139

v

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu

telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan) yang lain dan hanya kepada Tuhamnu hendaknya kamu berharap

(Qs. Al-Insyirah:6-8)

Sukses berjalan dari satu kegagalan ke kegagalan yang lain, tanpa kita

kehilangan semangat (Abraham Lincoln)

Orang yang cendekiawan adalah orang mengoreksi dirinya dan

mempersiapkan amal untuk bekal sesudah mati (Muttaqin ‘Alaihi).

Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras

adalah kemenangan yang hakiki (Mahatma Gandhi)

Sukses itu bukan suatu kewajiban tetapi suatu yang harus diperjuangkan

(Penulis).

vi

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini saya persembahkan kepada:

Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya.

Ayah dan Ibuku tercinta yang telah mencurahkan kasih sayangnya dan

memberikan doa, semangat serta dukungan selama ini untuk ananda.

Kakek, nenekku dan Om Jarot yang selalu menasehati dan memberikan

motivasi serta semangat.

Adikku Aria Bima Adhi Wicaksana yang telah memberikan doa dan

dukungan.

Sahabat-sahabatku (Anita, Novi dan Ika) yang selalu mendukung dan

memberikan semangat.

Teman-teman seperjuanganku (Ayu, Iik, Tomi, dan Beni)

Teman-teman FKIP PKn angkatan 2008 kelas C yang tidak bisa

disebutkan satu persatu.

Almamaterku

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warrakhmatullahi Wabarakatuh

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah

dan inayah-Nya kepada seluruh umat manusia dan alam semesta. Sholawat serta

salam teruntuk Nabi Muhammad SAW yang dengan perjuangannya telah

mengantarkan kita menjadi umat pilihan demi menuju ridha-Nya.

Alhamdulilah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan baik, yang berjudul ”Penerapan Strategi Make A Match

Dikolaborasikan dengan Snow Balling Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan

Belajar Dalam Proses Pembelajaran PKn Pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5

Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2011/ 2012”. Penyusunan

skripsi ini bukan hanya usaha dan doa penulis semata, tetapi tidak terlepas dari

bantuan berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini dengan rasa hormat

penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Ayahanda dan Ibunda tercinta yang telah memberikan kasih sayang,

semangat, doa dan nasehat yang sangat berharga kepada penulis.

2. Bapak DR. H Bambang Sumardjoko, M.Pd selaku pembimbing I yang telah

membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si selaku Sekretaris Program Studi

Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta

sekaligus pembimbing II, yang dengan penuh kesabaran dan tanggung jawab

viii

dalam membimbing dan mengarahkan, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini.

4. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin

kepada penulis untuk mengadakan penelitian ini.

5. Ibu Hj. Sri Arfiah, S.H, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi sekaligus Pembimbing

Akademik.

6. Ibu Dra. Sundari, S.H, M.Hum Selaku penguji III yang telah menyempatkan

waktunya untuk menjadi Penguji III.

7. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan yang

telah membekali ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai

gelar Sarjana S-1.

8. Ibu Hj. Endang Retna Wulan, S.Pd, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri

5 Karanganyar yang telah memberikan izin penelitian untuk menyelesaikan

skripsi ini.

9. Ibu Yuni Puji Astuti, S.Pd selaku Guru PKn kelas VIII G yang telah membantu

penulis dalam penelitian ini.

10. Seluruh siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5 Karanganyar yang menjadi subjek

penelitian yang membantu dalam penelitian ini.

11. Anita Retnowati, Novitasari, dan Ika Yuniana Rhohmawati selaku observer

yang telah membantu mendokumentasikan penelitian ini.

Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi

ini mendapat balasan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati skripsi ini

ix

masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Untuk

itu, segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca.

Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, dan bagi para

pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Warrakhmatullahi Wabarakatuh


Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

ABSTRAK ..........................................................................................................xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................. 1

B. Perumusan Masalah.......................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian.............................................................................. 7

D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori...................................................................................... 10

1. Pendidikan ................................................................................... 10

xi

a. Pengertian Pendidikan ............................................................ 11

b. Tujuan Pendidikan .................................................................. 11

c. Jenis Pendidikan ..................................................................... 13

d. Perkembangan Paradigma Pendidikan ................................... 15

e. Pembelajaran dalam Pendidikan ............................................. 18

f. Peran Guru dalam Pendidikan dan Proses Pembelajaran ....... 21

2. Belajar dan Pembelajaran 23

a. Pengertian Belajar dan Pembelajaran ..................................... 23

b. Jenis-Jenis Belajar .................................................................. 24

c. Ciri-Ciri Belajar ...................................................................... 27

d. Proses Belajar ......................................................................... 29

e. Hakekat Belajar ...................................................................... 31

f. Faktor-Faktor Belajar...................................................... ........ 32

g. Teori-Teori Belajar.......................................................... ....... 41

h. Perbedaan Individu dalam Belajar................................. ......... 43

3. Strategi Pembelajaran .................................................................. 45

a. Pengertian Strategi Pembelajaran ........................................... 45

b. Tujuan Strategi Pembelajaran ................................................. 46

c. Hakekat Strategi Pembelajaran ............................................... 47

d. Prinsip-Prinsip Strategi Pembelajaran .................................... 48

e. Pendekatan dalam Strategi Pembelajaran ............................... 50

f. Perkembangan Paradigma Strategi Pembelajaran........... ....... 51

g. Pendekatan dalam Strategi Pembelajaran Aktif.............. ....... 52

xii

h. Macam-Macam Strategi Pembelajaran............................ ....... 60

4. Strategi Pembelajaran Make A Match. ........................................ 63

a. Pengertian Strategi Pembelajaran Make A Match ................. 63

b. Kelebihan Strategi Pembelajaran Make A Match ................... 63

c. Kelemahan Strategi Pembelajaran Make A Match..... ............ 63

d. Langkah-langkah Pelaksanaan Strategi Make A Match .......... 64

5. Strategi Pembelajaran Snow Balling ......................................... 65

a. Pengertian Strategi Snow Balling .......................................... 65

b. Kelebihan Strategi Snow Balling .......................................... 66

c. Kelemahan Strategi Snow Balling ......................................... 66

d. Langkah-Langkah Pelaksanaan Strategi Snow Balling ........ 67

6. Kolaborasi Pembelajaran Make A Match Dikolaborasikan

dengan Snow Balling ................................................................... 69

a. Pengertian Kolaborasi ............................................................. 69

b. Kelebihan Strategi Make A Match Dikolaborasikan

dengan Snow Balling ............................................................ 69

c. Kelemahan Strategi Make A Match Dikolaborasikan

dengan Strategi Snow Balling ................................................ 70

d. Langkah-Langkah Pelaksanaan Strategi Make A Match

Dikolaborasikan dengan Snow Balling ................................... 71

7. Keterkaitan Penerapan Strategi Pembelajaran Make A

Match Dikolaborasikan dengan Snow Balling dengan

Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran .................... 73

xiii

B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................... 73

C. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 76

D. Hipotesis Tindakan ......................................................................... 79

BAB III METODE PENELITIAN

A. Seting Penelitian ............................................................................. 80

B. Subjek Penelitian ............................................................................ 81

C. Prosedur Penelitian ......................................................................... 82

D. Jenis dan Sumber Data ................................................................... 93

E. Pengumpulan, Validitas dan Analisis Data .................................... 95

1. Pengumpulan Data ..................................................................... 95

2. Validitas Data ............................................................................ 98

3. Analisis Data ............................................................................. 100

F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 104

G. Indikator Kinerja ............................................................................ 105

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Latar Penelitian ................................................................ 106

1. Profil SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten

Karanganyar ............................................................................... 106

2. Kondisi Awal Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5

Karanganyar Kabupaten Karanganyar ....................................... 111

B. Refleksi Awal ................................................................................... 115

xiv

1. Dialog Awal dengan Guru PKn Kelas VIII G dan Wakil

Sekolah SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten

Karanganyar ............................................................................... 115

2. Identifikasi Masalah dan Penyebabnya ...................................... 116

3. Perencanaan ................................................................................ 116

4. Perencanaan Tindakan Penelitian ............................................... 117

C. Analisis Pencarian Fakta .................................................................. 118

D. Deskripsi Penelitian Siklus............................................................... 119

1. Tindakan Kelas Siklus I............................................................... 119

2. Tindakan Kelas Siklus II ............................................................. 128

E. Pembahasan ...................................................................................... 138

F. Keterbatasan Penelitian .................................................................... 150

1. Keterbatasan Strategi Pembelajaran ............................................ 151

2. Keterbatasan Kelas ............................................................... ...... 151

3. Keterbatasan Jenjang Pendidikan................................................ 151

4. Keterbatasan Mata Pelajaran ....................................................... 152

5. Keterbatasan Siklus..................................................................... 152

6. Keterbatasan Waktu.................................................................... 153

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Keimpulan ........................................................................................ 154

B. Implikasi ........................................................................................... 155

C. Saran ................................................................................................. 157

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 159

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian 2011/2012 ............................................. 80

Tabel 2. Daftar Siswa Kelas VII sampai IX SMP Negeri 5 Karanganyar

Kabupaten Karanganyar........................................................................ 108

Tabel 3. Daftar Guru SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten

Karanganyar ......................................................................................... 110

Tabel 4. Daftar Karyawan SMP Negeri 5 Karanganyar

Kabupaten Karanganyar........................................................................ 111

Tabel 5. Data Keaktifan Belajar siswa kelas VIII G sebelum pelaksanaan

Strategi Make A Match dikolaborasikan dengan strategi Snow

Balling .................................................................................................. 112

Tabel 6. Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII G dalam Proses

Pembelajaran PKn pada saat Siklus I.................................................... 123

Tabel 7. Data Keaktifan Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5

Karanganyar Kabupaten Karanganyar pada Saat Siklus I .................... 124

Tabel 8. Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII G dalam Proses

Pembelajaran PKn pada saat Siklus II .................................................. 131

Tabel 9. Data Keaktifan Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5

Karanganyar Kabupaten Karanganyar Pada Saat Siklus II................... 133

Tabel 10. Analisis Indikator Keaktifan Siswa pada Siklus I ............................... 140

Tabel 11. Analisis Indikator Keaktifan Siswa pada Siklus II ............................. 142

xvi

Tabel 12. Hasil Analisis Indikator Keaktifan Secara Keseluruhan Pada

Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5 Karanganyar .................................. 145

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Deskripsi Kerangka Pemikira............................................................ 79

Gambar 2. Siklus Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ...................................... 82

Gambar 3. Siklus PTK menurut Kemmis & Mc TaTaggart................................ 83

Gambar 4. Siklus PTK menurut Mc Kernan. ...................................................... 84

Gambar 5. Triangulasi Sumber Pengumpulan Data ............................................ 100

Gambar 6. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data........................................... . 100

Gambar 7. Komponen-komponen Analisis Data: Model Alir ........................... 102

Gambar 8. Implementasi Model analisis alir dalam Penelitian Tindakan

Kelas ................................................................................................... 103

Gambar 9. Denah Lokasi SMP Negeri 5 Karanganyar ..................................... 106

Gambar 10. Denah Fasilitas Sekolah ............................................................... 108

Gambar 11. Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas VIII G SMP Negeri

5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar ............................................ 147

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Surat Pengajuan Judul................................................................. 163

Lampiran 2. Surat Pengantar Ijin Riset .......................................................... 164

Lampiran 3. Surat Permohonan Konsultan Pembimbing I............................. 165

Lampiran 4. Surat Permohonan Konsultan Pembimbing II............................ 166

Lampiran 5. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa (pembimbing I).................. 167

Lampiran 6. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa (pembimbing II) ................ 168

Lampiran 7. Silabus SMP Kelas VIII ............................................................. ̀ `170

Lampiran 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I................... 175

Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II................. 179

Lampiran 10. Lembar Penilaian Hasil Pengamatan Siklus I............................ 183

Lampiran 11. Lembar Penilaian Hasil Pengamatan Siklus II.......................... 185

Lampiran 12. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian .................... 187

Lampiran 13. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I.................. 188

Lampiran 14. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II.................. 190

xix







Wiendi Emillia Sabatini, A220080139, Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2012, xix + 191 Halaman (Termasuk Lampiran)

ABSTRAK

Penelitian ini memiliki tujuan khusus yaitu untuk meningkatkan keaktifan

melalui penerapan strategi Make A Match dikolaborasikan dengan Snow Balling

dalam pembelajaran PKn pada siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5 Karanganyar

Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012. Kurangnya keaktifan siswa

disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang digunakan guru masih

konvensional yaitu metode ceramah dan tanya jawab. Solusi dalam mengatasi hal

tersebut yaitu dengan penerapan strategi kolaborasi antara Make A Match dengan

Snow Balling. Subjek penelitian yang menerima tindakan penelitian ini adalah

seluruh siswa kelas VIII G yang berjumlah 33 siswa. Prosedur penelitian ini

secara garis besar melalui empat tahapan antara lain, perencanaan tindakan,

pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Metode pengumpulan data yang

digunakan adalah metode wawancara dan metode observasi. Penelitian ini

menggunakan dua macam triangulasi yaitu, sumber data yang berupa informasi

dari guru PKn dan siswa Kelas VIII G, dan triangulasi teknik pengumpulan data

dari hasil observasi dan wawancara.

Hasil penelitian ini diperoleh perincian sebagai berikut, pada kondisi awal

sebelum tindakan, yang aktif 7 siswa (21,21%) dan yang pasif 26 siswa (78,78%)

dari 33 siswa, kemudian setelah penelitian tindakan pada siklus I, yang aktif 21

siswa (63,63%) dan yang pasif 12 siswa (36,36%) dari 33 siswa. Pada tindakan

siklus II, yang aktif 28 siswa (84,84%) dan yang pasif 5 siswa (15,15%) dari 33

siswa yang hadir. Berdasarkan hasil tersebut, maka melalui penerapan strategi

Make A Match dikolaborasikan dengan Snow Balling terbukti dapat meningkatkan

keaktifan dalam pembelajaran PKn pada siswa Kelas VIII G SMP Negeri 5

Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012.

Kata Kunci: Strategi Make A Match, Strategi Snow Balling, Keaktifan Siswa dan

PKn


Penulis

Wiendi Emillia Sabatini

SNOW BALLING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN …9. Ibu Yuni Puji Astuti, S.Pd selaku Guru PKn kelas VIII...

Documents

Transcript of SNOW BALLING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN …9. Ibu Yuni Puji Astuti, S.Pd selaku Guru PKn kelas VIII...