SILABUS MATA KULIAH SEMESTER GENAP TAHUN 2009/2010

MATA KULIAHKODE MATAKULIAHBOBOT sksPRASYARATSEMESTERPROGRAM STUDIDOSEN PENGAMPU

: DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA: GIP 501: 2 sks: TIDAK ADA: 2: PENDIDIKAN MATEMATIKA: Dr. RUSDY A. SIROJ, M.Pd.

I. TUJUAN:Mahasiswa memahami teori-teori pembelajaran matematika dan mampu menerapkannya dalam merencanakan dan mengembangkan model-model kegiatan belajar mengajar matematika di sekolah maupun perguruan tinggi.

II. DESKRIPSI MATA KULIAHMata kuliah ini membahas teori-teori pembelajaran matematika dan penerapannya dalam merencanakan dan mengembangkan model-model kegiatan belajar mengajar matematika di sekolah maupun perguruan tinggi. Topik-topik perkuliahan meliputi:

1. Teori-teori pembelajaran matematika menurut aliran psikologi behavioristik (Tingkah laku) yaitu:a. Teori Asosiasi (stimulus-respon) dari Edward L. Thorndike.b. Teori Penguatan (reinforcement) dari B.F. Skinner c. Teori Hirarki Belajar dari Gagned. Teori Belajar Bermakna dari David P. Ausubel

2. Teori pembelajaran matematika menurut aliran psikologi Gestalt3. Teori-teori pembelajaran matematika menurut aliran psikologi kognitif yaitu:

a. Teori Perkembangan kognitif dari Jean Piagetb. Teori Tahap-tahap Belajar dari Jerome Brunerc. Teori Permainan dari Z.P. Dienes

4. Pembelajaran matematika berdasarkan filosofi konstruktivistik5. Pendekatan/ Metode-metode pembelajaran matematika yaitu:

a. Ekspositorib. Latihan Praktik (Drill and Practice) c. Penemuand. Inkuirie. Pembelajaran Berbasis masalah (Problem Based Learning)f. Pembelajaran Berbasis Konteks (Contextual Teaching and Learning)

6. Pengembangan model kegiatan pembelajaran matematika

1

III. BUKU SUMBER

Bell. F.H. 1981. Teaching and Learning Mathematics. U.S.A: Wm. C. Brown Company Publishers.

Ernest. Paul. 1991. The Philosophy of Mathematics Education. U.S.A:The Falmer Press.

Gagne, Robert M., Leslie, J.B., Walter, W.W. 1992. Principles of Instructional Design. New York: Holt, Rinehart and Winston, Inc.

Hergenhahn, B.R. dan Matthew H.O. 2008. Theories of Learning. Terjemahan. Tri Wibowo, B.S. (2008). Jakarta: Kencana

Hudojo, H. 1990. Strategi Mengajar Belajar Matematika. Malang: IKIP Malang

Johnson, Elaine B. 2002. Contextual Teaching and Learning: What It is and Why it’s Here to Stay. Terjemahan. Ibnu Setiawan. 2007. California: Corwin Press, Inc.

Orton, Anthony. 1991. Learning Mathematics: Issue, Theory and Classroom Practice. University of Leeds: Centere for Studies Science an Mathematics Education.

Polya, G. 1973. How To Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Princeton, New Jersey: Princeton University Press.

Resnick, L.B. dan Ford, W.W. 1981. The Psychology of Mathematics for Instruction. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

Ruseffendi, E.T. 1991. Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Sawada, T. 2007. Developing Lesson Plan. Dalam Jerry, P.B, dan Shigeru, S (eds). The Open-Ended Approach: A New Proposal for Teaching Mathematics. Reston, Virginia: NCTM.

Schoenfeld, Alan H. 1985. Mathematical Problem Solving. Toronto: Academic Press. Inc.

Shimada, S. 2007. The Significance of an Open-Ended Approach. Dalam Jerry, P.B, dan Shigeru, S (eds). The Open-Ended Approach: A New Proposal for Teaching Mathematics. Reston, Virginia: NCTM.

Skemp, R.R. 1975. The Psycology of Learning Mathematics. U.S.A: Penguin Books. Inc.

Wadsworth, B.J. 1984. Piaget’s Theory of Cognitive and Affective Development. New York: Longman.

2

IV. METODE PEMBELAJARAN1. Penyajian oleh Dosen2. Presentasi Oleh Mahasiswa3. Penugasan

V. MEDIA PEMBELAJARAN:LCD Proyektor

VI. EVALUASITugas (T): Mingguan, Makalah+Presentasi, Ujian Mid Semester (M) dan Ujian Akhir Semester (S). Nilai akhir semester ditentukan oleh oleh rumus: NA = (4xT + 3xM + 3 S)/10

Sistem penilaian: 86 – 100 = A

71 – 85 = B 56 – 70 = C 41 – 55 = D

<=40 = E

VII. RENCANA PERKULIAHAN

Minggu ke

Pokok Bahasan Strategi Pembelajaran

1 Penjelasan ruang lingkup materi perkuliahan dan pembagian tugas

Ceramah dan tanya jawab

2 Teori Asosiasi dari Thorndike Ceramah dan tanya jawab

Teori Penguatan dari Skinner

3 Teori Hirarki Belajar dari Robert M. Gagne Ceramah dan tanya jawab

Teori Belajar Bermakna dari David P. Ausubel

4 Teori Pembelajaran menurut aliran psikologi Gestalt

Ceramah dan tanya jawab

3

5 Teori Tahap-tahap Belajar dari Jerome Bruner dan Teori Permainan dari Z.P. Dienes

Ceramah dan tanya jawab

6 Teori Perkembangan kognitif dari Jean Piaget Ceramah dan tanya jawab

7 Pembelajaran matematika berdasarkan filosofi konstruktivistik

Ceramah dan tanya jawab

8 Ujian Tengah semester Tertulis

9 Metode Pembelajaran Ekspositori, Latihan Praktik (Drill and Practice), Penemuan, dan Inkuiri

Ceramah dan tanya jawab

10 Pendekatan Pembelajaran Berbasis masalah (Problem Based Learning) dan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Konteks (Contextual Teaching and Learning)

Ceramah dan tanya jawab

11 Pengembangan desain model kegiatan pembelajaran matematika

Ceramah dan tanya jawab

12—17 Presentasi Makalah Pengembangan Desaian pembelajaran oleh Mahasiswa

Diskusi Kelas

18 Ujian Akhir Semester (AUS) Tertulis

Palembang, Februari 2010Dosen Pengasuh,

Dr. Rusdy A. Siroj, M.Pd.NIP 19590907 198703 1001

4