SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PANTI WALUYA MALANGrepository.stikespantiwaluya.ac.id/425/3/2. BUKU...

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

PANTI WALUYA MALANG Opus in Cariate

STIKES PANTI WALUYA MALANG

Jalan Yulius Usman 62 Malang, Jawa Timur

0341-369003

[email protected]

[email protected]

KEPUTUSAN DIREKTUR AKADEMI KEPERAWATAN PANTI WALUYA MALANG

NOMOR : 001a/8/AKPW/2018

Tentang : PELAKSANAAN BUKU KURIKULUM PRODI DIII KEPERAWATAN

AKADEMI KEPERAWATAN PANTI WALUYA MALANG TAHUN 2018

DIREKTUR AKADEMI KEPERAWATAN PANTI WALUYA MALANG Menimbang :

1.

2.

Bahwa dalam rangka menghasilkan lulusan yang kompeten dan mampu bersaing secara global, diperlukan adanya pelaksanaan Buku Kurikulum Prodi DIII Keperawatan Akademi Keperawatan Panti Waluya Malang Tahun 2018. Bahwa untuk kelancaran pelaksanaan Buku Kurikulum Prodi DIII Keperawatan Akademi Keperawatan Panti Waluya Malang Tahun 2018 perlu ditetapkan dengan Surat Keputusan Direktur.

Mengingat :

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

1. Undang-Undang RI no. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Indonesia 2. Undang-Undang RI Nomor: 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen 3. Undang-undang No. 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan 4. Undang-Undang RI no. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi 5. Peraturan Pemerintah RI no. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan. 6. Peraturan Pemerintah RI no. 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan. 7. Peraturan Presiden Republik Indonesia No. 8 tahun 2012 tentang Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia. 8. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan pendidikan tinggi RI No. 44 Tahun 2015

tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. 9. Statuta Akademi Keperawatan Panti Waluya Malang Tahun 2016 – 2018.

T I M P E N Y U S U N Buku Pengembangan Kurikulum Institusi

1. M.M. Setyaningsih 2. Emy Sutiyarsih 3. Ellia Ariesti 4. Eli Lea Widhia P. 5. Ifa Pannya Sakti 6. Nanik Dwi Astutik

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan limpahan karunia kepada kita semua

sehingga Tim Pengembangan Kurikulum Diploma III Keperawatan Panti Waluya berhasil menyelesaikan

penyusunan dokumen Kurikulum bagi program studi Diploma III Keperawatan. Dokumen ini

merupakan hasil pengembangan dari Kurikulum Inti Pendidikan Diploma III Keperawatan tahun 2014

dan merupakan hasil evaluasi kurikulum institusi tahun 2014.

Buku ini dihadirkan dalam usaha untuk menjembatani dan memfasilitasi institusi pendidikan Diploma III

Keperawatan untuk mengembangkan kurikulum institusi sehingga memberikan kesempatan institusi dapat

menonjolkan ke-khas-an dan keunggulan perguruan tinggi/program studi dengan tetap

memberhatikan kaidah dan kebijakan sebagaimana ditetapkan dalam kompetensi dari PPNI dan atau

kualifikasi (KKNI) yang dipersyaratkan dalam pendidikan jenjang Diploma III Keperawatan di Indonesia.

Akhirnya, kritik dan saran sangat kami harapkan demi kesempurnaan dan perbaikan kinerja tim pengembang

kurikulum di masa yang akan datang.

Malang, September 2016

Tim Penyusun Bahan Kurikulum AKPER Panti Waluya

DAFTAR ISI

Sampul Dalam …………………………………………………………………………………………………….… i Daftar Tim Penyusun ……………………………………………………………………………………………… ii Kata Pengantar ……………………………………………………………………………………………………… iii Sambutan Ketua AIPDiKI Regional 6 Jatim ……………………………………………………………… iv Daftar Isi ………………………………………………………………………………………………………….…… v

BAB I PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang B. Tujuan C. Kaidah Umum dan Batasan D. Manfaat E. Sistematika Penulisan

BAB 2 KOMPETENSI / KUALIFIKASI LULUSAN D-III KEPERAWATAN ……………… 5

BAB 3 CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OBJECTIVE) DAN BAHAN 6

KAJIAN

A. Capaian Pembelajaran dan Bahan Kajian Kurikulum Inti 14

B. Capaian Pembelajaran dan Bahan Kajian Pada Muatan Alternatif 27

BAB 4 SEBARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN DALAM MATA KULIAH 32

A. Sebaran Mata Kuliah Kurikulum Inti 32

B. Sebaran Mata Kuliah Alternatif (Kurikulum lama) 40

BAB 5 SEBARAN MATA KULIAH DAN BEBAN KREDIT 42

BAB 6 RPS MATA KULIAH KURIKULUM INTI 44

BAB 7 PRS MATA KULIAH KURIKULUM ALTERNATIF 226

BAB 8 PEDOMAN PENYELENGGARAA KEGIATAN PENDIDIKAN 306

BAB 9 EVALUASI BELAJAR 312

BAB 10 POLA PENGEMBANGAN KURIKULUM 314

BAB I PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi serta bahan ajar serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tinggi (UU No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi). Kurikulum sebagai alat/ instrumen dan dokumen penyelenggaraan pendidikan wajib dihadirkan dan dikembangkan oleh perguruan tinggi dan setiap program studi sehingga kegiatan akademik sebagai kegiatan utama dari proses pendidikan dapat berlangsung secara terorganisir dan terarah untuk menghasilkan kualifikasi akademik dan ketrampilan tertentu. Sebagai sebuah instrumen, keberadaan kurikulum dapat dikatakan sebagai instrumen pokok penyelenggaraan pendidikan karena didalam kurikulum tersebut terdapat inti/ substansi materi atau bahan kajian yang perlu dikelola dan disampaikan kepada mahasiswa sehingga mampu mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Sebagai sebuah dokumen, kurikulum berfungsi sebagai alat bukti yang valid dan dapat dipertanggungjawabkan sekaligus sebagai alat monitor keberlangsungan suatu proses pendidikan. Program Studi Diploma III Keperawatan dalam upaya pengembangan kurikulum institusi dengan mengembangkan dokumen kurikulum inti D-III Keperawatan tahun 2014 sehingga lebih terjabar kedalam bentuk Rencana Pembelajaran Semester (RPS). Dokumen RPS ini nantinya diharapkan dapat lebih dikembangkan lagi sesuai dengan situasi, kondisi dan kebijakan yang ada di perguruan tinggi

2. Tujuan

Tujuan penyusunan bahan kurikulum ini adalah : a. Memberikan arah dan pedoman yang lebih operasional bagi setiap dalam penyusunan kurikulum

Inti D-III Keperawatan b. Sebagai pedoman implementasi kurikulum Inti Diploma III Keperawatan dan atau kurikulum

institusional yang mengacu pada dokumen kurikulum ini. c. Sebagai alat kontrol dan evaluasi pelaksanaan kurikulum Inti Diploma III Keperawatan dan

atau kurikulum institusional yang mengacu pada dokumen kurikulum ini 3. Kaidah Umum dan Batasan

Bahwa dalam dokumen bahan kurikulum ini, terdapat beberapa kaidah dan batasan yang perlu diperhatikan:

a. Bahwa Dokumen dan bahan Kurikulum ini disusun dengan memperhatikan regulasi yang berlaku pada saat dokumen ini disusun, sehingga apabila dikemudian hari terdapat peraturan / regulasi yang menyelisihi dari ketentuan yang terdapat dalam dokumen kurikulum ini, maka institusi menyesuaikan diri dengan regulasi yang berlaku pada saat tersebut

b. Bahwa dokumen/ bahan kurikulum ini disusun menggunakan pendekatan subject base dan bukan pendekatan blok bahan kajian.

c. Bahwa pada beberapa bagian, terdapat pengembangan materi yang tidak sesuai dengan dokumen Kurikulum Inti (Kurikulum Program D-III Keperawatan di Indonesia) tahun 2014; Utamanya pada mata kuliah pengembangan kepribadian dimana pada kurikulum inti ditetapkan bobot mata kuliah agama 2 SKS, pancasila 2 SKS, kewiraan 2 SKS dan Bahasa Indonesia 2 SKS. Pada dokumen ini dilakukan penyesuaian sebagaimana memperhatikan keputusan Dirjen Dikti No. 43/Dikti/Kep./2006 tentang Rambu-Rabu Pelaksanaan Kelompok Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi pasal 6 Status dan Beban Studi Kelompok MPK ayat 2 berbunyi : beban studi untuk pendidikan agama, pendidikan kewarganegaraan dan bahasa masing-masing sebanyak 3 SKS.

d. Bahwa kompetensi dan kualifikasi sebagai dasar penetapan learning outcome disesuaikan dengan standar yang berlaku dari organisasi profesi maupun kebijakan yang berlaku.

4. Manfaat

a. Bagi Perguruan Tinggi Dokumen bahan kurikulum ini diharapkan menjadi instrument bagi pengembangan kurikulum institusi sekaligus sebagai bukti legal keterlibatan stakeholder dalam pengembangan kurikulum institusi

b. Bagi Mahasiswa Dokumen kurikulum ini diharapkan mampu menjadi pedoman bagi terlaksananya proses pendidikan yang terarah dan mampu menghantarkan mahasiswa mencapai kompetensi/ kualifikasi sesuai yang diharapkan.

c. Bagi Profesi Kurikulum diharapkan mampu mengarahkan calon professional memenuhi persyaratan kompetensi dengan memberikan bekal pengetahuan , sikap dan ketrampilan yang memadai dalam menjalankan tugas vokasi dan profesinya

d. Bagi Masyarakat Kurikulum ini diharapkan mampu mengarahkan lulusan agar menjadi tenaga perawat yang terampil dan berkualitas baik dari sisi kognitif, afektif dan psikomotor sehingga menunjang pelayanan kesehatan yang aman, efektif dan efisien bagi peningkatan status kesehatan masyarakat.

BAB II KOMPETENSI / KUALIFIKASI LULUSAN D-III KEPERAWATAN

Pendidikan keperawatan jenjang Diploma III Akadem i Keperawatan Panti Waluya dengan tujuan menghasilkan lulusan dengan gelar Ahli Madya Keperawatan. Mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) menyebutkan bahwa lulusan pendidikan Diploma III berada pada jenjang kualifikasi 5 yakni :

1. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun yang belum baku dengan menganalisis data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur

2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu memformulasikan penyelesaikan masalah prosedural

3. Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif 4. Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil kerja

kelompok

Berdasar acuan diatas, perawat lulusan jenjang Diploma III Akademi Keperawatan Panti Waluya berperan sebagai perawat terampil dalam menyelesaikan masalah keperawatan secara mandiri dan berkelompok yang direncanakan sesuai dengan standar asuhan keperawatan, dengan kemampuan menerima tanggung jawab terhadap keputusan dan tindakan asuhan keperawatan professional, sesuai dengan lingkup praktik dan hukum/ peraturan perundangan.

9

BAB III CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OBJECTIVE)

DAN BAHAN KAJIAN Capaian pembelajaran lulusan program pendidikan Diploma III Keperawatan merupakan kemampuan lulusan Pendidikan Diploma III Kperawatan yang diperoleh melalui internalisasi ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Capain pembelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan dicapai secara kurikuler, dan dapat ditambah secara kokurikuler dan/atau ekstrakurikuler. Capaian pembelajaran program pendidikan Diploma III Keperawatan Indonesia meliputi sikap dan tata nilai, penguasaan pengetahuan/keilmuan, keterampilan kerja umum, keterampilan kerja khusus yang diuraikan sebagai berikut.

A. Sikap dan Tata Nilai 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,

dan etika; 3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akdemik; 4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme

serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; 5. Mengharga keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau

temuan orisinal orang lain; 6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan

kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;

7. Bekerjasama dan meiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat 8. dan lingkungan; 9. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; 11. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; 12. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung

gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik dibawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perudangan;

13. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;

14. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.

B. Penguasaan Pengetahuan 1. Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia, patologidan patofisiologi kelainan struktur

dan fungsi tubuh, gizi, mikrobiologi, parasitologi, dan farmakologi. 2. Menguasai prinsip fisika, biokimia, dan psikologi. 3. Menguasai pengetahuan faktual tentang antropologi sosial. 4. Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan 5. Keperawatan sesuai dengan standar asuhan keperawatan. 6. Menguasai konsep dan prinsip “Patient safety” 7. Menguasai konsep teoritis Kebutuhan dasar manusia

10

8. Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok.

9. Menguasai konsep teoritis dan prosedur pencegahan penularan infeksi dan promosi kesehatan, pemberian obat oral dan obat topikal, parenteral dan supositoria.

10. Menguasai jenis, manfaat, dan manual penggunaan alat kesehatan. 11. Menguasai konsep dan prinsip sterilitas dan desinfeksi alat. 12. Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaan Bantuan Hidup Dasar pada situasi gawat darurat

dan atau bencana, 13. Menguasai teknik pengumpulan, klasifikasi, dokumentasi, dan analisis data serta informasi asuhan

keperawatan.

14. Menguasai konsep, prinsip dan teknik komunikasi terapeutik serta hambatannya yang sering ditemui dalam pelaksanaan asuhan keperawatan.

15. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pendidikan kesehatan dan promosi kesehatan bagi klien

16. Menguasai Kode Etik Perawat Indonesia, pengetahuan faktual tentang hukum dalam bidang keperawatan,prinsip prinsip otonomi, malpraktek, bioetik yang terkait pelayanan keperawatan

17. Menguasai konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan , konsep teoritis Praktek Keperawatan Berbasis Bukti (Evidence Based Practice).

C. Keterampilan Khusus 1. Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan

kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia

2. Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar (basic life support/BLS) pada situasi gawat darurat/bencana dengan memilih dan menerapkan metode yang tepat, sesuai standar dan kewenangannya.

3. Mampu memberikan (administering) dan mencatat obat oral, topikal, parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan

4. Mampu memilih dan mengunakan peralat dlm memberikan askep sesuai dg standar askep 5. Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah merencanakan,mendokumen-

tasikan dan menyajikan informasi asuhan keperawatan

6. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat tentang rencana tindakan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya

7. Mampu memberikan penyuluhan kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka kesakitan

8. Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan kuantitas yang terukur terhadap hasil kerja sendiri, tenaga kerja pendukung (support workers) yang menjadi tanggung jawab pengawasan di lingkup bidang kerjanya.

9. Mampu melakukan pencegahan penularan infeksi dan promosi kesehatan sesuai dengan SOP.

D. Keterampilan Umum 1. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai dan

dipilih dari beragam metode yang sudah maupun belum baku dan dengan managanalisis data. 2. Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur. 3. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian

terapannya, didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif, dilaksanakan dan bertanggungjawab atas hasilnya sendiri mandiri.

4. Menyusun laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih, 5. Mengomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkannya.

11

6. Bertanggungjawan atas pencapaian hasil kerja kelompok. 7. Melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja

yang berada di bawah tanggungjawabnya

8. Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri.

9. Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

10. Menyusun laporan tentang hasil dan p roses kerja dengan akurat dan sahih, mengkomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yg membutuhkannya

11. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN BAHAN KAJIAN PADA MUATAN INTI

Capaian Pembelajaran

Bahan Kajian Sikap dan Nilai*/

Pengetahuan Umum

Ketrampilan khusus

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;

1. Keimanan dan Ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa

2. Filsafat ketuhanan 3. Hakekat dan martabat manusia 4. Tanggung jawab manusia 5. Taat hukum tuhan 6. Fungsi profetik agama dalam hukum 7. Agama sebagai sumber moral 8. Akhlak mulia dalam kehidupan 9. Iman, Ipteks dan amal 10. Kewajiban menuntut dan mengamalkan ilmu 11. Tanggung jawab ilmuwan dan seniman 12. Kerukunan antar umat beragama 13. Masyarakat beradab dan sejahtera 14. Peran umat beragama dalam mewu-

judkan masyarakat beradab dan sejahtera 15. HAM dan demokrasi 16. Kontribusi agama dalam kehidupan

berpolitik 17. Peran agama dalam mewujudkan

persatuan dan kesatuan bangsa

12

Capaian Pembelajaran

Bahan Kajian Sikap dan Nilai*/

Pengetahuan Umum

Ketrampilan khusus

3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memilikinasionalismeser ta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta

1. Pancasila sebagai idiologi bangsa dan Negara

2. Karakteristik Identitas Nasional 3. Wawasan kebangsaan 4. Proses berbangsa dan bernegara 5. Sistem Konstitusi 6. Sistem politik dan ketatanegaraan

Indonesia 7. Konsep dan prinsip demokrasi 8. Demokrasi Indonesia 9. Demokrasi dan pendidikan demokrasi 10. Hak asasi manusia

pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;

7. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

1. Warga negara Indonesia 2. Hak dan kewajiban warga negara

Indonesia 3. Geopolitik Indonesia 4. Otonomi Daerah 5. Geostrategi Indonesia 6. Konsep Wawasan Nusantara 7. Konsep asta gatra 8. Indonesia dan perdamaian dunia

13

10. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memilikinasionalismeser ta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

1. Bahasa Negara 2. Bahasa persatuan 3. Bahasa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni 4. Fungsi bahasa 5. Peran bahasa dalam pembangunan

bangsa 6. Menulis makalah 7. Membuat rangkuman / ringkasan buku 8. Resensi buku 9. Membaca tulisan / artikel ilmiah 10. Membaca tulisan popular 11. Mengakses informasi melalui internet 12. Bicara 13. Presentasi 14. Seminar 15. Berpidato dalam situasi formal

11. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

1. Prinsip-prinsip kewirausahan 2. Jenis-jenis wirausaha dibidang kesehatan/

keperawatan 3. Strategi kewirausahaan dalam bidang

kesehatan / keperawatan 4. Konsep dasar kewirausahaan 5. Analisa kewirausahaan 6. Faktor kewirausahaan 7. Karakter kewirausahaan 8. Spirit kewirausahaan 9. Etika wirausaha 10. Tanggung jawab wirausaha

11. Strategi pemasaran 12. Konsep Home Care 13. Nursing center

14

12. Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia , patologi dan patofisiologi kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi, mikrobiologi, parasitologi, dan farmakologi.

13. Menguasai prinsip fisika, biokimia, dan psikologi.

1. Anatomi dan fisiologi sistem tubuh: a. Sistem kardiovaskuler b. Sistem pernafasan c. Sistem pencernaan d. Sistem perkemihan e. Sistem persarafan dan neurobehaviour f. Sistem endokrin g. Sistem reproduksi h. Sistem hematologi dan imunologi i. Sistem sensoris (mata, telinga,hidung,

pengecapan j. Sistem muskuloskeletal

2. Fisika a. Biomekanik b. Biolistrik c. Fluida d. Bio-optik e. Bio-akustik f. Termofisika g. Penerapan fisika dalam keperawatan h. Prinsip prinsip fisika dalam pemeliharaan alat-

alat keperawatan 3. Biokimia

a. Metabolisme tubuh b. Metabolisme karbohidrat, protein,lemak,

mineral, vitamin, dan air c. Keseimbangan asam-basa d. Mekanisme kerja hormon e. Mekanisme kerja enzim


a. Konsep dasar nutrisi b. Pengaturan nutrisi c. Nutrisi pada Bayi dan anak d. Kebutuhan nutrisi bagi Remaja e. Kebutuhan nutrisi bagi dewasa dan lanjut usia f. Nutrisi pada Ibu hamil dan menyusui g. Nutrisi sebagai terapi h. Pencegahan dan penanganan kekurangan

Vitamin, anemia dan cacingan,KKP i. Peran perawat dalam pelaksanaan diet pasien.

15. Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia , patologi dan patofisiologi kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi, mikrobiologi,

a. Mekanisme adaptasi sel (Proses cedera fisik, penyembuhan dan pemulihan dan kematian jaringan /nekrosis sel meliputi : atropi,hipertropi,iskemik,trombosis,embo-lism)

15

parasitologi, dan farmakologi.

b. Kelainan dan interaksi genetik c. Proses keganasan d. Tahapan Perkembangan mental dan perubahan

kesehatan ( Perkembangan reproduksi, perkembangan anak,dewasa,orang tua/lansia)

e. Proses perubahan keseimbangan cairan, elektrolit dan Asam Basa, antara lain : Proses Odem, Hiper dan Hipo elektrolit, Asidosis dan Alkalosis)

f. Proses Infeksi, g. Prosesperadangan h. Proses Imunitas i. Proses degenaratif j. Proses terjadinya shock


a. Konsep Farmakologi 1) Farmakokinetik 2) Farmakodinamik 3) Penggolongan obat 4) Prinsip pemberian obat 5) Bentuk kemasan obat

b. Peran perawat dalam pemberian obat c. Cara pemberian obat d. Konsep dan prinsip pemberian obat oral dan

obat topikal, parenteral dan suppositoria.


1. Konsep bio-psikologi 2. Perilaku manusia 3. Perkembangan kepribadian 4. Bio-psikologi dan proses sensori- motorik 5. Kesadaran diri 6. Persepsi dan motivasi 7. Emosi, stres dan adaptasi 8. Proses berfikir dan pemecahan masalah 9. Konsep belajar 10. Intelejensi dan kreatifitas 11. Gangguan perilaku 12. Pembentukan sikap

18. Menguasai pengetahuan faktual tentang antropologi sosial.

1. Konsep antropologi sosial 2. Konsep antropologi kesehatan 3. Proses social dan interaksi social 4. Berbagai kelompok sosial-masyarakat 5. Lapisan-lapisan sosial- masyarakat 6. Ciri-ciri kelompok sosial dan masyarakat 7. Aturan / norma-norma dalam kehidupan

masyarakat 8. Implikasi antropologi dalam praktik

keperawatan 9. Implikasi transkultural dalam praktik

16

Keperawatan

19. Menguasai Kode Etik Perawat Indonesia, pengetahuan faktual tentang hukum dalam bidang keperawatan,prinsip prinsip otonomi, malpraktek, bioetik yang terkait pelayanan keperawatan.

1. Nilai, norma dan etika 2. Prinsip-prinsip etik 3. Konsep etik dan hukum kesehatan 4. Peraturan, kebijakan dan perundang-

undangan yang berkaitan dalam praktik keperawatan

5. Kode etik keperawatan 6. Issue etik 7. Masalah etik 8. Dilema etik dalam keperawatan 9. Bio etik keperawatan 10. Hak dan kewajiban pasien 11. Aspek legal dalam praktik keperawatan 12. Keputusan etik

20. Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan secara holistic dan komprehensif.

1. Sejarah keperawatan 2. Falsafah dan paradigma keperawatan

(manusia, sehat-sakit, lingkungan, keperawatan)

3. Keperawatan sebagai Profesi 4. Pengenalan Teori keperawatan 5. Model Praktik Keperawatan 6. Tren keperawatan dimasa yang akan datang 7. Sistem Pelayanan Kesehatan 8. Peran, fungsi, dan tugas Perawat dalam

pelayanan kesehatan

21. Menguasai konsep teoritis Kebutuhan dasar manusia.

22. Menguasai jenis,manfaat, dan manual penggunaan alat kesehatan.

1. Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia

4. Mampu memilih dan mengunakan peralat dlm memberikan askep sesuai dg standar askep

5. Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan ma

1. Teori kebutuhan dasar manusia 2. Teori kebutuhan dasar manusia menurut

Maslow 3. Konsep kebutuhan oksigen, 4. Konsep kebutuhan cairan 5. Konsep kebutuhan nutrisi 6. Konsep kebutuhan eliminasi 7. Konsep kebutuhan aktifitas 8. Konsep kebutuhan istirahat dan tidur 9. Konsep keseimbangan suhu tubuh 10. Konsep kebutuhan seksual 11. Konsep kebutuhan rasa aman dan nyaman

a. kehilangan dan berduka b. penyakit kronis c. terminal d. kecemasan

12. Konsep kebutuhan memiliki dan dimiliki 13. Konsep kebutuhan harga diri 14. Konsep kebutuhan aktualisasi diri 15. Faktor-faktor yang mempengaruhi

pemenuhan kebutuhan 16. Berbagai prosedural keperawatan dalam

memenuhi kebutuhan pasien berhubungan dengan:

17

merumuskan masalah, merencanakan, mendokumentasikan, dan menyajikan informasi asuhan keperawatan

9) Mencuci rambut 10) Menyisir rambut

a. Gangguan kebutuhan oksigen:

1. Menghitung pernapasan 2. Memposisikan pasien fowler dan

semifowler 3. Mengumpulkan sputum untuk

pemeriksaaan 4. Memberikan oksigen nasal kanul 5. Melatih napas dalam 6. Melatih batuk efektif

b. Gangguan kebutuhan cairan: 1) Mengukur tekanan darah 2) Menghitung nadi 3) Pemeriksaan Rumple-lead 4) Memberi minum per oral 5) Mengumpulkan urin untuk pemeriksaan 6) Memasang kondom 7) Menghitung keseimbangan cairan 8) Merawat luka infus 9) Mengganti cairan infus 10) Melepas infus 11) Memonitor teteran infuse 12) Merawat kateter urin

c. Gangguan kebutuhan nutrisi: 1) Mengukur berat badan, tinggi badan,

lingkar lengan atas, lingkar paha 2) Menghitung Indeks Masa Tubuh 3) Memberikan makan per oral

d. Gangguan kebutuhan eliminasi: 1) Membantu pasien eliminasi bak/bab di

atas tempat tidur 2) Memasang diapers/ popok

e. Gangguan kebutuhan aktivitas: 1) Menerima pasien baru 2) Memindahkan pasien dari Tempat Tidur

ke kursi 3) Memindahkan pasien dari Tempat

Tidur ke Tempat Tidur lain 4) Memposisikan pasien: Posisi Fowler;

Semi Fowler; Lithotomi; Dorsal recumbent; SIM (miring kanan/kiri) ; Trendelenberg; Supinasi; Pronasi;

5) Melatih berjalan 6) Memandikan pasien di atas Tempat tidur 7) Merawat gigi dan mulut: Menyikat gigi,

merawat mulut dan gigi pada pasien yang tidak sadar.

8) Mengganti pakaian pasien diatas tempat tidur.

9) Mencuci rambut 10) Menyisir rambut

18

f. Gangguan keseimbangan suhu tubuh:

1) Mengukur suhu tubuh: oral, aksilla dan rektal

2) Memberikan kompres hangat 3) Memberikan kompres dingin

g. Gangguan aman nyaman: 1) Manajemen stres (Relaksasi, relaksasi otot

progresif, Nafas dalam, Guide imagery, latihan fisik)

2) Membersihkan lingkungan pasien 3) Backrub 4) Mencuci tangan aseptic dan antiseptic 5) Menggunakan alat pelindung diri :

barak scort, sarung tangan, penutup kepala,dll

h. Prosedur perawatan pada tindakan kolaboratif

a. Memberikan obat oral b. Memberikan obat

parenteral(intrakutan, subkutan, intramuskuler, intravena),

c. Memberikan obat topical (Oles, tetes) d. Memberikan obat

prarektal/supositoria i. Jenis, manfaat dan cara penggunaan alat

kesehatan yang sering digunakan dalam pelaksanaan asuhan keperawatan. 1) Jenis &type alatkesehatan 2) Manfaat dan fungsi alat kesehatan 3) Prinsip dan prosedur penggunaan alat 4) Perawatan dan penyimpanan alat 5) Kalibrasi alat: prinsip, dan

carapelaksanaan. j. Penyimpanan dan pemeliharaan alat:

1) Membersihkan dan menyimpan alat 2) Prinsip aseptic dan antiseptic

pada penggunaan alat kesehatan

19

4. Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan secara holistic dan komprehensif.

1. Berfikir kritis dan pengambilan keputusan 2. Tahapan Proses Keperawatan 3. Pengkajian Keperawatan 4. Diagnosa Keperawatan 5. Perencanaan Keperawatan 6. Implementasi / Tindakan Keperawatan 7. Evaluasi Keperawatan

12. Menguasai teknik pengumpulan, klasifikasi, dokumentasi, dan analisis data serta informasi asuhan keperawatan.

5. Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah, merencanakan, mendokumentasikan , dan menyajikan informasi asuhan keperawatan

1. Konsep dokumentasi 2. Tehnik dokumentasi dan pelaporan 3. Sistem Informasi Kesehatan 4. Model pendokumentasian asuhan

keperawatan 5. Teknik pendokumentasian asuhan

keperawatan 6. Model dokumentasi NANDA (NIC dan

NOC) 7. Sistem dokumentasi (manual dan

elektronik) 8. Aspek Legal Pendokumentasian

20

13. Menguasai konsep, prinsip dan teknik komunikasi terapeutik serta hambatannya yang sering ditemui dalam pelaksanaan asuhan keperawatan.

14. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pendidikan kesehatan dan promosi kesehatan bagi klien.

6. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penas ehat tentang rencana tindakan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya

7. Mampu memberikan pendidikan kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka kesakitan

1. Konsep Dasar komunikasi 2. Komunikasi terapeutik 3. Prinsip komunikasi teraputik 4. Teknik-teknik komunikasi teraputik 5. Strategi pelaksanaan (tahap-tahap)

komunikasi terapeutik 6. Hambatan komunikasi 7. Penerapan komunikasi berdasarkan

tingkat usia 8. Melakukankan komunikasi pada setiap

tahap proses keperawatan 9. Melakukan komunikasi pada bayi dan

anak 10. Melakukan komunikasi pada remaja 11. Melakukan komunikasi pada orang

dewasa 12. Melakukan komunikasi pada lansia 13. Melakukan komunikasipada pasien

dengan kebutuhan khusus 14. Melakukan komunikasi pada keluarga,

kelompok dan masyarakat 15. Melakukan komunikasi pada pasien

dengan fisik dan gangguan jiwa 16. Konsep, prinsip, dan teknik pendidikan

kesehatan dan promosi kesehatan bagi klien. a. Konsep pendidikan kesehatan b. Prinsip pendidikan kesehatan

17. Konsep Promosi kesehatan di Rumah sakit

18. Implementasi promosi kesehatan di tatanan rumah sakit Konsep pemberdayaan klien

21

19. Upaya upaya kesehatan 20. Rencana Penyuluhan kesehatan 21. Media penyuluhan kesehatan 22. Penyuluhan kesehatan pada individu,

keluarga, dan kelompok khusus

16. Menguasai konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan , konsep teoritis Praktek Keperawatan Berbasis Bukti (Evidence Based Practice).

8. Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan kuantitas yang terukur terhadap hasil kerja sendiri, tenaga kerja pendukung (support workers) yang menjadi tanggung jawab pengawasan di lingkup bidang kerjanya.

1. Konsep dan proses manajemen keperawatan

2. Menejemen perencanaan asuhan Keperawatan

3. Konsep supervisi, 4. Timbang terima pasien, pendelegasian tugas 5. Konsep Manajemen Konflik, 6. Konsep Kolaborasi dan Negosiasi 7. Konsep Model Praktik Keperawatan

Profesional 8. Konsep Mutu Pelayanan Keperawatan 9. Konsep teoritis penjaminan mutu asuhan

keperawatan , konsep teoritis Praktek Keperawatan Berbasis Bukti (Evidence Based Practice)

10. Indikator Penilaian Mutu Asuhan Keperawatan

11. Kepuasan pelangggan 12. Membuat rencana kerja sebagai anggota tim 13. Membuat laporan kerja

22

15. Menguasai konsep dan prinsip “Patient safety”


10. Menguasai konsep dan prinsip sterilitas dan desinfeksi alat.

1. Konsep dan prinsip “Patient safety” a. Komponen pasien safety b. Sasaran pasien safety

2. Langkah langkah pelaksanaan “Patient safety” (RS Propinsi, Kab.,Puskesmas)

3. Standar Keselamatan Pasien 4. Kriteria monitoring dan evaluasi “Patient

safety” 5. Komunikasi antar anggota team

kesehatan 6. Peran perawat dalam “Patient safety” 7. Kebijakan yang mendukung keselamatan

pasien 8. Monitoring dan evaluasi “Patient safety” 9. Siklus hidup mikrooganisme 10. Kembang-biak mikroorganisme 11. Cara penularan 12. Jenis organisme parasit 13. Siklus hidup organisme parasit 14. Cara berkembang biak 15. Cara penularan 16. Kosep sterilisasi 17. Konsep desinfeksi 18. Cara sterilisasi 19. Macam desinfeksi

23

20. Konsep pencegahan penularan infeksi 21. Tindakan pencegahan dan pengendalian

infeksi silang 22. Konsep menejemen infeksi nosokomial

24

7. Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok.



5. Mampu mengumpulkan data, menyusun, mendokumentasikan dan menyajikan informasi askep.

1. Konsep dan perspektif keperawatan medikal bedah

2. Peran perawat medikal bedah dalam Kebijakan pelayanan kesehatan (nasional dan internasional)

3. Kajian penyakit tropis: Malaria, DHF, Thypoid, Filariasis

4. Kajian penyakit infeksi endemis: SARS, Flu Burung

5. Kajian penyakit HIV/AIDS 6. Gangguan kebutuhan oksigen akibat

patologis sistem pernafasan dan cardiovaskuler: a. Anamesa gangguan sistem

pernapasan dan cardiovaskuler b. Perekaman EKG c. Pengambilan specimen darah : vena

dan arteri d. Pemeriksaan fisik:kecukupan oksigen dan

sirkulasi, perubahan irama napas dan irama jantung; bunyi napas dan bunyi jantung.

e. Menyiapkan pasien untuk pemeriksaan echocardiographi, treadmel test

f. Masalah perawatan pada ISPA, COPD, cor pulmonale, effusi pleura, TBC, CAD, dekompensasi kordis, hipertensi, anemi, gangguan pembuluh darah perifer, DHF

g. Tindakan keperawatan pada gangguan kebutuhan oksiegn: 1) Memberikan posisi fowler dan

semi fowler 2) Memberikan oksigen simple

mask 3) Melakukan Postural drainage 4) Melakukan inhalasi (nebulizer) 5) Melakukan penghisapan lendir 6) Memasang dan memonitor

transfusi darah 7) Memberikan obat sesuai

program terapi h. Melaksanakan evaluasi kebutuhan

oksigen

7. Gangguan kebutuhan cairan akibat patologis sistem perkemihan dan

25

metabolik endokrin a. Anamesa gangguan sistem

perkemihan dan endokrin b. Persiapan pasien dengan

BNO/IVP, USG ginjal c. Pemeriksaan fisik: dehidrasi,

overload cairan/edema, kurang mineral

d. Masalah perawatan pada pielonepritis, glomerulonepritis, neprotik syndrome, batu saluran kemih, gagal ginjal, diabetes insipidus

e. Tindakan keperawatan pada gangguan kebutuhan cairan:

1) Merawat infus 2) Merawat kateter

3) Melaksanakan bladder training

4) Memberikan obat sesuai program terapi

f. Melaksanakan evaluasi kebutuhan cairan dan elektrolit

8. Gangguan kebutuhan nutrisi akibat

patologis pencernaan dan metabolik endokrin a. Anamesa gangguan sistem

pencernaan dan metabolic endokrin b. Persiapan pasien dengan barium

meal/barium enema, USG abdomen dan endoskopi

c. Pemeriksaan fisik: kondisi saluran pencernaan, bentuk abdomen, kesulitan mengunyah dan menelan, bising usus

d. Masalah perawatan pada ulkus peptikum, gastroenteritis, thypus abdominalis, colitis, hemoroid, hepatitis, obstruksi intestinal, DM

e. Tindakan keperawatan: 1) Merawat NGT 2) Memberi makan melalui NGT 3) Memberikan obat sesuai

program terapi f. Melaksanakan evaluasi kebutuhan

nutrisi

9. Gangguan kebutuhan eliminasi akibat patologis sistem pencernaan dan persarafan

a. Anamesa gangguan sistem pencernaan dan persarafan

b. Masalah perawatan pada konstipasi, inkontinensia urin/alvi

c. Tindakan keperawatan 1) Melakukan manual fekal 2) Merawat kolostomi


d. Melaksanakan evaluasi kebutuhan eliminasi

10. Gangguan kebutuhan aktifitas akibat

patologis sistem muskuloskletal dan persarafan dan indera

e. Anamesa gangguan sistem muskuloskletal dan

persarafandan indera f. Persiapan pasien dengan CT

scan otak dan MS, MRI, Angografi cerebral. Pungsi lumbal

g. Pemeriksaan fisik: bentuk dan gait tubuh, fungsi sensorik, motorik, keseimbangan, pemeriksaan reflex, visus

h. Masalah perawatan pada osteomielitis, osteoporosis, fraktur, amputasi, stroke, enchepalitis, meningitis, trauma kepala, trauma medulla spinalis, polio, tetanus, katarak, glaukoma

i. Tindakan keperawatan : 1) Melatih pasien menggunakan

alat bantu jalan: kursi roda, kruck, tripot

2) Melatih ROM 3) Memberikan obat sesuai

program terapi j. Melaksanakan evaluasi

kebutuhan aktifitas

11. Gangguan kebutuhan istirahat dan tidur akibat patologis sistem persarafan dan integumen

a. Anamesa gangguan sistem persarafan dan sistem integumen

b. Masalah perawatan : nyeri, gangguan tidur

c. Tindakan keperawatan pada gangguan pemenuhan istirahat dan tidur 1) Membantu melaksanakan ritual

tidur

2) Melaksanakan program terapi sesuai program terapi

d. Melaksanakan evaluasi kebutuhan istirahat dan tidur

12. Gangguan kebutuhan keseimbangan

suhu tubuh akibat patologis berbagai sistem tubuh

a. Anamesa riwayat infeksi sistem tubuh

b. Masalah perawatan pada pasien denganhipertermi dan hipotermi c.

Tindakan keperawatan pada gangguan pemenuhan keseimbangan suhu tubuh:

1) Memasang cooler blanket 2) Memasang warmer blanket


e. Melaksanakan evaluasi

kebutuhan keseimbangan suhu tubuh

13. Gangguan kebutuhan rasa aman dan

nyaman akibat patologis sistem integumen dan sistem immune a. Anamesa gangguan sistem

integumen dan immune b. Anamesa tentang kondisi psikologik-

sosial c. Pemeriksaan fisik:terhadap integritas

kulit/jaringan, tanda infeksi/peradangan, tanda penurunan kesadaran

d. Pemeriksaan tanda kecemasan e. Masalah perawatan pada luka bakar,

dermatitis, reaksi obat dan alergi, SLE, AIDS

f. Tindakan keperawatan: 1) Merawat luka

2) Memberi kompres pada luka 3) Memasang restrain 4) Melakukan test alergi hasil

kolaborasi 5) Memberikan obat sesuai

program terapi g. Melaksanakan evaluasi kebutuhan rasa

aman dan nyaman

13. Keperawatan Periopratif a. Konsep perioperatif b. Aplikasi asuhan Keperawatan

periopratif c. Tindakan keperawatan pre operatif:

1) Membersihkan daerah operasi 2) Mencukur daerah operasi 3) Menyiapkan pelaksanaan

Informed consent d. Tindakan keperawatan post operatif

1) Menyiapkan TT aether bed 2) Anamesa dan observasi sirkulasi

(TD, nadi, pernapasan dan suhu tubuh)

3) Mengobservasi perdarahan 4) Pemeriksaan kesadaran 5) Mengobservasi bising usus 6) Membimbing latihan napas

dalam 7) Membimbing batuk efektif 8) Melatih ambulasi

e. Evaluasi asuhan keperawatan periopratif





1. Konsep neonates esensial 2. Konsep Keperawatan anak sehat 3. Konsep tumbuh kembang anak 4. Sistem perlindungan anak Indonesia 5. Konsep keperawatan anak sakit 6. Ragam Berbagai penyakit dan Masalah-

masalah kesehatan anak yang lazim 7. Konsep hospitalisasi 8. Konsep bermain 9. Pemeriksaan perkembangan anak (KTSP

dan MTBS) 10. Aplikasi Proses Keperawatan pada anak

sehat, sakit : 11. Tindakan keperawatan pada anak sehat:

Imunisasi dasar; Bimbingan antisipasi (anticipatory guidance), memandikan bayi

12. Tindakan keperawatan pada anak sakit:Melakukan terapi bermain, Perawatan bayi dalam incubator, Perawatan bayi dengan fototerapi

13. Evaluasi asuhan keperawatan pada anak sehat dan anak sakit





1. Perspektif keperawatan maternitas, 2. Issue dan trend keperawatan maternitas 3. Peran dan fungsi perawat maternitas 4. Konsep keperawatan ibu hamil 5. Konsep keperawatan ibu intranatal dan

bayi baru lahir 6. Konsep Keperawatan ibu post partum

7. Konsep keperawatan ibu dengan masalah reproduksi

8. Ragam gangguan sistem Reproduksi: PMS, infeksi, gangguan menstruasi, gangguan kehamilan.

9. Aplikasi proses keperawatan pada ibu hamil, intra natal, post partum dan masalah reproduksi:

10. Tindakan keperawatan pada Ibu hamil: a. ANC b. Pendidikan kesehatan pada ibu

hamil c. Senam hamil

14. Tindakan keperawatan pada ibu dengan

gangguan reproduksi: a. Pendidikan kesehatan tentang:

kesehatan reproduksi, haid dan permasalahannya, penyakit organ reproduksi.

b. Persiapan pasien yang akan dilakukan tindakan papsmear

15. Tindakan keperawatan pada ibu dengan gangguan reproduksi:

c. Pendidikan kesehatan tentang: kesehatan reproduksi, haid dan permasalahannya, penyakit organ reproduksi.

d. Persiapan pasien yang akan dilakukan tindakan papsmear

16. Evaluasi asuhan keperawatan pada ibu maternal


1. Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien

17. Perspektif keperawatan Jiwa 18. Trend dan isu keperawatan jiwa 19. Konsep Dasar kesehatan / keperawatan

jiwa 20. Model konseptual keperawatan jiwa 21. Konsep penatalaksanaan terapi modalitas 22. Penggolongan gangguan jiwa (Pedoman

Penggolongan Diagnosis Gangguan Jiwa/ PPDGJ dan Diagnostik and statistic manual of mental disorders IV/ DSM IV)

23. Aplikasi Asuhan Keperawatan pasien dengan : a. Kecemasan

(patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia



b. Kehilangan dan berduka c. Gangguan konsep diri d. HDR (Harga diri rendah) e. Isolasi sosial f. Halusinasi g. Resiko Perilaku kekerasan h. Defisit perawatan diri i. Regimen terapetik

24. Tindakan Terapi modalitas (TAK dan psikofarmaka)

25. Evaluasi asuhan keperawatan pada gangguan jiwa

11. Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaan Bantuan Hidup Dasar pada situasi gawat darurat dan atau bencana,

2. Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar (basic life support/BLS) pada situasi gawat darurat/bencana dengan memilih dan menerapkan metode yang tepat, sesuai standar dan kewenangannya.

1. Persepktif keperawatan gawat darurat 2. Konsep dan prinsip gawat darurat 3. Konsep dan prinsip pelaksanaan Bantuan

Hidup Dasar 4. Prinsip utama pertolongan korban 5. Langkah langkah penilaian

korban/TRIAGE 6. Konsep pengkajian pada pasien gawat

darurat Circulation Airway Breathing (CAB) 7. Sistem pelayanan gawat darurat 8. Konsep, prinsip Bencana dan kejadian

luar biasa 9. Sistem Penanggulangan Bencana terpadu 10. Prosedur bantuan hidup dasar:

a. Pemeriksaan tingkat kesadaran kuantitatif dan kualitatif b.

Pemeriksaan nadi c. Pemeriksaan kepatenan jalan nafas d. Pemeriksaan pernafasan e. Tindakan resusitasi jantung paru f. Membuka jalan nafas ;dengan alat

(OPA) dan tanpa alat ; g. Tindakan mengeluarkan benda asing h. Pemasangan neck collar i. Tindakan menghentikan perdarahan

(positioning & tourniquet) 11. Prosedur tindakan Bencana

a. Proses inisiasi awal pada Bencana b. Evakuasi dan transportasi korban


1. Mampu memberika askep kpd individu keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia


1. Konsep Kesehatan pada Kelompok Khusus gerontik

2. Aplikasi asuhan Keperawatan pada kelompok khusus gerontik

3. Tindakan pada keperawatan gerontik : a. Terapi kognitif b. Terapi aktifitas c. Bantuan aktifitas sehari-hari (activity

daily living – ADL) pada kelompok lansia

d. Senam lansia 4. Evaluasi asuhan keperawatan pada

kelompok khusus gerontik

1.


1. Mampu memberika askep kpd individu keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia

7. Mampu memberikan penyuluhan kesehatan untuk meningkatkan pola

5. Konsep Pelayanan Kesehatan Primer 6. Konsep keluarga 7. Model konseptual keperawatan keluarga 8. Trend dan issue dalam keperawatan

keluarga 9. Konsep asuhan keperawatan keluarga 10. Manajemen sumberdaya keluarga 11. Aplikasi asuhan keperawatan keluarga 12. Tindakan keperawatan keluarga :

a. Pendidikan kesehatan pada keluarga b. Merawat anggota keluarga yang sakit c. Pemberdayaan keluarga

13. Evaluasi asuhan keperawatan keluarga

hidup sehat klien dan menurunkan angka kesakitan

4. Menyusun laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih, mengomunikasikan secara efektif kpd pihak lain yg membutuhkannya

2. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

1. Konsep karyatulis ilmiah (definisi, jenis, ciri ciri)

2. Langkah langkah penulisan ilmiah 3. Pengumpulan data ilmiah 4. Sistematika penulisan 5. Laporan Karya tulis ilmiah secara

sistematik

CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN BAHAN KAJIAN PADA MUATAN ALTERNATIF

Penyelenggaraan Capaian Pembelajaran dan Bahan Kajian sebagai alternatif mata kuliah di tingkat Institusi ini disiapkan bagi institusi yang memandang Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) serta Bahan Kajian berikut sesuai dengan kebutuhan perguruan tinggi dengan mempertimbangkan aspek berdasarkan keilmuan (scientific vision), nilai- nilai perguruan tinggi (university values) seperti visi, misi maupun program unggulan lembaga/program studi; maupun berdasarkan analisis trend dan kebutuhan masyarakat/ stakeholder (need assessment dan tracer study).

No

Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Pengetahuan Ketrampilan khusus

1 Menguasai Bahasa Inggris sebagai bahasa saintifik dalam pembelajaran

1. pattern of tenses 2. penggunaan modals 3. Part of Speech dalam bahasa inggris 4. order of adjective dalam bahasa inggeris 5. clauses dalam bahasa inggeris 6. determiner, conjuction dan preposition 7. gerund 8. degrees

2 Menguasai bahasa inggris sebagai bahasa pengantar dalam memberikan asuhan keperawatan Pada klien berkebangsaan asing

1. Health Profession (text) 2. Introducing self and other health care

personal 3. Body parts and its function 4. Patient’s complaint 5. Department in hospital/ health care

department 6. Giving direction of places 7. Health equipments and its function 8. Contracting in health care 9. Assessing patient’s health problem 10. Documenting assessment 11. Reporting patients health status 12. Medicine and Medication 13. Measuring vital signs 14. Informating Nursing care plans to patient’s 15. Ordering patient on ambulation

(ambulating patient from bed onto chair, wheelchair, using cruches, tripot)

16. Health education on English 17. Nursing report

3 Menguasai penggunaan 1. Konsep IT, Hardware, Software, Sistem

Teknologi Informasi untuk dokumentasi proses keperawatan dan pemrosesan informasi keperawatan (gaining & deciminating)

Operasi, Paket Program, dll 2. Ms. Word untuk pendokumentasian data

berbasis kata (word processing), membuat tabel dan grafik, serta memadukannya dengan gambar dan objek lainnya

3. Menggunakan program Ms. Excell untuk penyusunan tabel, menggunakan formula text, matematika, dan formula logika

4. Menggunakan program Ms. Power Point untuk presentasi

5. Membuat Blog (Blogging)

4. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pendidikan kesehatan dan promosi kesehatan bagi klien.

Mampu memberikan penyuluhan kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka kesakitan

1. Konsep, prinsip, dan teknik pendidikan kesehatan dan promosi kesehatan bagi klien. a. Konsep pendidikan kesehatan b. Prinsip pendidikan kesehatan

2. Upaya upaya kesehatan 3. Konsep pemberdayaan klien 4. Strategi Pembelajaran dalam pendidikan

kesehatan/ keperawatan 5. Rencana Penyuluhan kesehatan 6. Etik dalam penyuluhan kesehatan 7. Media penyuluhan kesehatan 8. Penyuluhan kesehatan pada individu,

keluarga, dan kelompok khusus

5 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

Mampu menyusun rancangan wirausaha

1. Pengkajian Peluang Usaha 2. Penyusunan Proposal start up Bussiness 3. Pematangan konsep Usaha 4. Presentasi

6 Menguasai konsep kesehatan dan keselamatan kerja

1. Konsep dasar K3 2. Konsep sumber Hukum Ketenaga kerjaan 3. Keselamatan Kerja 4. Kondisi kerja 5. Metode dan jenis metode pekerjaan 6. Kecelakaan Kerja 7. Pertolongan Pertama pada Kecelakaan

Kerja 8. Jenis-jenis kecelakaan yang dapat terjadi di

labotoratorium 9. Bahaya-bahaya kerja 10. Observasi lapangan

7 Menguasai konsep dan strategi pengembangan kepribadian dan karir bagi tenaga keperawatan guna meningkatkan mutu pelayanan kepada pelanggan

1. konsep layanan sepenuh hati (Service champion)

2. Proses diri, citra diri, kekuatan dan kelemahan personal

3. konsep manusia kreatif, inovatif, produktif, mandiri dan berbudaya

4. sumber daya manusia yang marketable 5. kerja tim (Team work) 6. konsep sehat, bahagia dan sukses 7. Customer services in nursing 8. ketrampilan komunikasi dan presentasi 9. Menerapkan etik email

10. strategi dalam mencari pekerjaan 11. strategi job interview 12. tehnik membuat curiculum vitae

8 Menguasai konsep penulisan karya tulis ilmiah

1. Konsep Karya Tulis Ilmiah 2. Gaya Penulisan Karya Tulis Ilmiah 3. Gaya Selingkung di Perguruan Tinggi 4. Model Penulisan Studi Kasus

9 Menguasai konsep terkait perawatan pada pasien kritis , terutama terkait dengan gangguan jantung dan sistem pernafasan

1. prinsip-prinsip legal pada perawatan unit kritis. 2. Pengkajian dan monitoring rumatan yang

diperlukan pada pasien dengan gangguan sistem kardiovaskular.

3. disritmia dan gangguan konduksi. 4. abnormalitas elektrolit serum pada EKG 5. modalitas penatalaksanaan pacu jantung. 6. Terapi modalitas penatalaksanaan sistem

kardiovaskular. 7. pengkajian pasien dengan gangguan

sistem pernapasan 8. Modalitas pada gangguan pernafasan 9. Asuhan keperawatan pada pasien dengan

dukungan ventilator

10 1. Menguasasi konsep berhubungan dengan pelayanan kesehatan primer dalam upaya promotif dan preventif

2. Menginternalisasi tugas perawat sebagai bagian dari sistem pelayanan kesehatan

1. Konsep Dasar Biostatistik 2. Konsep Epidemiologi 3. Konsep kesehatan lingkungan 4. Konsep Pusat kesehatan Masyarakat. 5. Konsep Demografi 6. Konsep komunitas dan kelompok khusus serta

berbagai faktor yang mempengaruhi kesehatan

7. konsep sistem pelayanan kesehatan di Indonesia

11 Mengenal konsep terapi komplementer di masyarakat dalam penanganan masalah kesehatan

1. Konsep Terapi komplementer 2. Bentuk terapi komplementer :

aroma terapy, obat herbal, makanan bernutrisi, Yoga/tai chi, terapi meditasi dan doa, terapi music, massase, terapi relaksasi, Touch healing, terapi magnit

3. Aspek legal terapi komplementer 4. Penanganan kanker dan nyeri dengan

terapi komplementer

12 1. Mengenal konsep transkultural dalam pelayanan kesehatan/ keperawatan

2. Menginternalisasi nilai perbedaan transkultural dalam

1. Kosep Budaya, etnis & ras 2. Konsep Prejudice dan Stereotipe dalam

budaya 3. Karakteristik budaya 4. Konsep sehat, sakit dan mati dalam

berbagai budaya 5. Konsep keperawatan transkultural 6. Menjelaskan tentang faktor penghambat

pelayanan keperawatan

pengembangan kompetensi budaya :Stereotyping, Prejudism and racism, Ethnocentrism, Culture impositio, Culture conflict, dan Culture shock

7. Konflik budaya dan Nilai 8. Klasifikasi dan variasi kelompok budaya

berdasar komunikasi, pendekatan, organisasi keluarga, konsep sehat-sakit dan berdsarkan praktik perawatan diri

9. Proses keperawatan terkait transcultural nursing

10. Peran / fungsi perawat dalam keperawatan transkultural

11. Etnocultural dan hubungannya dengan keperawatan

13 Mengenal konsep dasar keperawatan sebagai profesi, landasan hukum dan pengembangan profesi

1. Keperawatan dan Profesi 2. Konsep credentialing 3. Pendidikan Keperawatan dan

Pengembangan Profesi 4. Wewenang dan tanggung jawab lulusan D III

Keperawatan 5. Standar Praktik Keperawatan 6. Hukum kesehatan dan keperawatan 7. Regulasi dan lisensi praktik keperawatan 8. Organisasi profesi keperawatan

14 Mengenal konsep tindakan pertolongan pada klien dengan kegawatan (pre hospital treathment)

1. dasar-dasar Pertolongan Pertama Gawat Darurat Sistem Tubuh Dan Trauma

2. Konsep Pertolongan Kegawatan Penyakit Sistem Pernafasan.

3. Konsep Pertolongan Kegawatan Penyakit Sistem Kardiovaskuler

4. Konsep Pertolongan Kegawatan Penyakit Sistem Persyarafan

5. Konsep Pertolongan Kegawatan Penyakit Sistem Endokrin

6. Konsep Pertolongan Kegawatan Penyakit Sistem Perkemihan

7. Konsep Pertolongan Kegawatan Penyakit Sistem Pencernaan

8. Konsep Pertolongan Kegawatan Penyakit Sistem Muskuloskeletal

9. Konsep Pertolongan Kegawatan Penyakit Sistem Integumen

10. Konsep Pertolongan Kegawatan Trauma Kepala

11. Konsep Pertolongan Kegawatan Trauma Dada

12. Memahami Konsep Pertolongan Kegawatan Trauma Abdomen

13. Konsep Pertolongan Kegawatan Ekstrimitas

14. Konsep Pertolongan Kegawatan Intoksikasi Makanan dan Obat

15. Konsep Pertolongan Kegawatan Gigitan Binatang

15 Menerapkan asuhan keperawatan pada anak, maternitas dan terlibat dalam pelayanan di Puskesmas sesuai kewenangan dan kompetensinya dengan memperhatikan prinsip- prinsip etik, keamanan berdasarkan standar asuhan keperawatan

1. asuhan keperawatan pada Anak dengan masalah kesehatan

2. asuhan keperawatan pada Ibu dengan masalah kesehatan pada tahap pre natal, intra natal dan post natal serta pelayanan keluarga berencana

3. Terlibat langsung dalam pelaksanaan program-program puskesmas dalam mengatasi masalah kesehatan yang ada di wilayah kerjanya

BAB IV SEBARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN DALAM MATA KULIAH

A. Mata Kuliah Kurikulum Inti

Capaian Pembelajaran Mata Ajaran

Sikap dan Nilai*/ Pengetahuan Umum

Ketrampilan khusus

SKS


2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;

Agama

3 SKS1

1. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

2. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memilikinasionalismeserta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

4. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;

Pancasila2 (2 sks)

1. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

2. Taat hukum dan disiplin dalam

Kewarganegaraan3

1 SKS4

1 Pada Kurikulum Inti ditetapkan 2 SKS, dilakukan penyesuaian sesuai ketentuan SK Dirjen Dikti No. 43/Dikti/Kep./2006 2

Dapat digabung dengan MK Kewarganegaraan/ Kewiraan sebagaimana ketentuan SK Dirjen Dikti No. 43/Dikti/Kep./2006 3 Ibid 4 Mengacu pada SK Dirjen Dikti No. 43/Dikti/Kep./2006, MK Pancaasila dan Kewarganegaraan minimal 3 SKS, sehingga dapat ditetapkan sendiri sesuai pertimbangan institusi.

kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

Bahasa Indonesia

3 sks5

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

Kewirausahaan 2sks



IImu Biomedik Dasar 4 sks

Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia , patologi dan patofisiologi kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi, mikrobiologi, parasitologi, dan farmakologi.

Gizi Dan Diet 2 sks


Patofisiologi 2 sks


Farmakologi 2 sks

Menguasai prinsip fisika, biokimia, dan psikologi

Psikologi 2 sks

5 Pada Kurikulum Inti ditetapkan 2 SKS, dilakukan penyesuaian sesuai ketentuan SK Dirjen Dikti No. 43/Dikti/Kep./2006 bahwa MK Bahasa Indonesia minimal 3 SKS

Menguasai pengetahuan faktual tentang antropologi sosial.

Antropologi Kesehatan

2 sks

Menguasai Kode Etik Perawat Indonesia, pengetahuan faktual tentang hukum dalam bidang keperawatan,prinsip prinsip otonomi, malpraktek, bioetik yang terkait pelayanan keperawatan.

Etika Keperawatan 2 sks

Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan secara holistic dan komprehensif.

Konsep Dasar Keperawatan

2 sks

1. Menguasai konsep teoritis Kebutuhan dasar manusia.

2. Menguasai jenis,manfaat, dan manual penggunaan alat kesehatan.



3. Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah, merencanakan, mendokumentasikan, dan menyajikan informasi asuhan keperawatan

Keperawatan Dasar I/II

9 sks

Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan secara holistic dan komprehensif

Metodologi Keperawatan

2 sks

Menguasai teknik pengumpulan, klasifikasi, dokumentasi, dan analisis

Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan

Dokumentasi Keperawatan

data serta informasi asuhan keperawatan.

merumuskan masalah, merencanakan, mendokumentasikan, dan menyajikan informasi asuhan keperawatan

2 sks

Menguasai konsep, prinsip dan teknik komunikasi terapeutik serta hambatannya yang sering ditemui dalam pelaksanaan asuhan keperawatan.

Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat tentang rencana tindakan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya

Komunikasi6 2 sks

Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pendidikan kesehatan dan promosi kesehatan bagi klien.

Mampu memberikan pendidikan kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka kesakitan

Pendidikan kesehatan

2 sks

Menguasai konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan , konsep teoritis Praktek Keperawatan Berbasis Bukti (Evidence Based Practice).

Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan kuantitas yang terukur terhadap hasil kerja sendiri, tenaga kerja pendukung (support workers) yang menjadi tanggung jawab pengawasan di lingkup bidang kerjanya.

Manajemen Keperawatan




Manajemen Patient safety 2 sks

Menguasai teknik, prinsip, dan 1. Mampu memberikan Medikal Bedah I/II

6 Pada Kurikulum Inti, Learning Objective untuk MK Komunikasi terdiri atas konsep komunikasi dan Penyuluhan kesehatan. (MK Pendidikan Kesehatan tidak berdiri sendiri; dapat menjadi kurikulum institusional)

prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok.

askep kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia



10 sks

Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok.


2. Mampu memilih dan mengunakan peralatan dlm memberikan askep sesuai dg standar askep


Keperawatan Anak 3 sks





Keperawatan Maternitas

3 sks




3. Mampu mengumpulkan data, menyusun,

Keperawatan Jiwa 3 sks

mendokumentasikan dan menyajikan informasi askep.

Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaan Bantuan Hidup Dasar pada situasi gawat darurat dan atau bencana,

Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar (basic life support/BLS) pada situasi gawat darurat/bencana dengan memilih dan menerapkan metode yang tepat, sesuai standar dan kewenangannya.

Keperawatan gawatdarurat dan

Bencana 3 sks


1. Mampu memberikan askep kpd individu keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia


Keperawatan Gerontik

2 sks


1. Mampu memberikan askep kpd individu keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin

Keperawatan Keluarga

2 sks

7 Pada Kurikulum inti ditetapkan beban 2 SKS, namun direvisi menjadi 3 SKS (Hasil konsultasi dengan tim pengembang kurikulum Inti)

keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia


1. Menyusun laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih, mengomunikasikan secara efektif kpd pihak lain yg membutuhkan

2. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

Terintegrasi dalam pembelajaran praktik / klinik

B. Mata Kuliah Alternatif Kurikulum Institusi

Capaian Pembelajaran Mata Ajaran

Sikap dan Nilai*/ Pengetahuan Umum

Ketrampilan khusus

SKS

Menguasai Bahasa Inggris sebagai bahasa saintifik dalam pembelajaran

Bahasa Inggris 2 SKS

Menguasai bahasa inggris sebagai bahasa pengantar dalam memberikan asuhan keperawatan pada klien berkebangsaan asing

Bahasa Inggris Keperawatan I & II

4 SKS

Menguasai penggunaan Teknologi Informasi untuk dokumentasi proses keperawatan dan pemrosesan informasi keperawatan (gaining & deciminating)

Teknologi Informasi dalam Keperawatan

2 SKS

Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pendidikan kesehatan dan promosi kesehatan bagi klien.

Mampu memberikan penyuluhan kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka kesakitan

Pendidikan

Kesehatan8 2 sks

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

Mampu menyusun rancangan wirausaha

Praktik Kewirausahaan

1 sks

Menguasai konsep kesehatan dan keselamatan kerja

Kesehatan dan Keselamatan Kerja

2 sks

Menguasai konsep dan strategi pengembangan kepribadian dan karir bagi tenaga keperawatan guna meningkatkan mutu pelayanan kepada pelanggan

Pengembangan Kepribadian & Karir

2 sks

Menguasai konsep penulisan karya tulis ilmiah

Metode Penulisan KTI

2 sks

Menguasai konsep terkait perawatan pada pasien kritis , terutama terkait dengan gangguan jantung dan sistem pernafasan

Keperawatan Kritis 2 sks

1. Menguasasi konsep berhubungan dengan pelayanan kesehatan primer dalam upaya promotif dan preventif

2. Menginternalisasi tugas perawat sebagai bagian dari sistem pelayanan kesehatan

Konsep Kesehatan Komunitas

2 sks

Mengenal konsep terapi komplementer di masyarakat dalam penanganan masalah kesehatan

Keperawatan Komplementer

2 sks

8 Merupakan pengembangan dari Kurikulum inti, deskripsi ini juga terdapat di kurikulum Inti.

1. Mengenal konsep transkultural dalam pelayanan kesehatan/ keperawatan

2. Menginternalisasi nilai perbedaan transkultural dalam pelayanan keperawatan

Keperawatan transkultural

1 sks

Mengenal konsep dasar keperawatan sebagai profesi, landasan hukum dan pengembangan profesi

Perawatan Profesional

2 sks

Mengenal konsep tindakan pertolongan pada klien dengan kegawatan (pre hospital treathment)

Keperawatan Gawat Darurat II

3 sks

Menerapkan asuhan keperawatan pada anak, maternitas dan terlibat dalam pelayanan di Puskesmas sesuai kewenangan dan kompetensinya dengan memperhatikan prinsip-prinsip etik, keamanan berdasarkan standar asuhan keperawatan

Klinik Keperawatan Terpadu (anak,

maternitas, puskesmas)

3 sks9

9 Muatan tentang praktik telah terjabarkan di Learning Objective Kurikulum inti pada MK Keperawatan Anak dan Keperawatan Maternitas. Namun pertimbangan bahwa konsep keilmuan dirasa kurang sehingga muatan inti ditambah dengan konsep (teori) sebanyak 1 sks untuk keperawatan Anak dan Maternitas.

BAB V MATA KULIAH DAN BEBAN KREDIT

Pengelompokan Mata Kuliah untuk Kurikulum Inti (setelah penyesuaian) adalah sebagai berikut:

Semes ter

No Kode Mata

Kuliah Mata Kuliah SKS

Pengalaman Belajar

Teori Praktik Klinik

I 1 KEP 1.1.1 Agama 3 3 - -

2 KEP 1.1.2 Pancasila dan Kewarganegaraan 3 3 - -

3 KEP 1.1.3 Bahasa Indonesia 3 3 - -

4 KEP 1.1.4 Ilmu Biomedik Dasar 4 3 1 -

5 KEP 1.1.5 Psikologi 2 1 1 -

6 KEP 1.1.6 Konsep Dasar Keperawatan 2 1 1 -

7 KEP 1.1.7 Keperawatan Dasar 5 2 3 -

II 1 KEP 1.2.1 Farmakologi 3 1 2 -

2 KEP 1.2.2 Patofisiologi 2 2 - -

3 KEP 1.2.3 Anthropologi Kesehatan 2 2 - -

4 KEP 1.2.4 Etika Keperawatan 2 2 - -

5 KEP 1.2.5 Gizi dan Diet 2 1 1 -

6 KEP 1.2.6 Praktik Klinik Keperawatan Dasar 3 - - 3

7 ML 1.2.1 Promosi Kesehatan 2 1 1 -

8 ML 1.2.2 Bahasa Inggris 2 1 1 -

9 ML 1.2.3 Strategi Belajar 2 2 - -

III 1 KEP 2.1.1 Dokumentasi Keperawatan 2 1 1 -

2 KEP 2.1.2 Komunikasi 2 1 1 -

3 KEP 2.1.3 Management Patient Safety 2 1 1 -

4 KEP 2.1.4 Keperawatan Medikal Bedah I 3 1 2 -

5 KEP 2.1.5 Praktik Klinik Keperawatan Medikal Bedah I

2 - - 2

6 ML 2.1.1 Kewirausahaan 2 1 1 -

7 ML 2.1.2 English For Profesional Nursing I 2 0 1 1

8 ML 2.1.3 Computer In Nursing 2 1 1 -

9 ML 2.1.4 Caring In Nursing 2 1 1 -

IV 1 KEP 2.2.1 Keperawatan Medikal Bedah II 3 1 1 1

2 KEP 2.2.2 Keperawatan Anak 2 1 1 -

3 KEP 2.2.3 Keperawatan Maternitas 2 1 1 0

4 KEP 2.2.4 Praktik Klinik Keperawatan Medikal Bedah II

4 - 0 4

5 KEP 2.2.5 Keperawatan Jiwa 3 1 2 -

6 KEP 2.2.6 Metodologi Riset Keperawatan 2 0 1 1

7 ML 2.2.1 Praktek Keperawatan Komprehensif I (M-A I)

2 0 - 2

8 ML 2.2.2 EPN II 2 - 1 1

V 1 KEP 3.1.1

Keperawatan Keluarga dalam konteks komunitas

3 1 1 1

2 KEP 3.1.2 Keperawatan Gerontik 3 1 1 1

3 KEP 3.1.3 Keperawatan Medikal Bedah III 3 1 2

4 ML 3.1.1 Moral dan Profesionalisme Keperawatan

2 1 1 -

5 ML 3.1.2 Praktek Klinik Keperawatan Komprehensif II (KMB)

4 - - 4

6 ML 3.1.3 Praktek Keperawatan Komprehensif III (M-A II)

2 - - 2

7 ML 3.1.4 Praktek Keperawatan Komprehensif IV (Jiwa)

2 - - 2

VI 1 KEP 3.2.1 Karya Tulis Ilmiah 4 - - 4

2 KEP 3.2.2 Keperawatan Gawat Darurat dan Manajemen Bencana

3 1 1 1

3 KEP 3.2.3 Management Keperawatan 2 1 1 -

4 ML 3.2.1 Praktek Keperawatan Gerontik 4 - - 4

TOTAL SKS 113 45 34 34

CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OBJECTIVE) PRODI DIII KEPERAWATAN

AKADEMI KEPERAWATAN PANTI WALUYA MALANG

Capaian pembelajaran lulusan program pendidikan Diploma III Keperawatan merupakan

kemampuan lulusan Pendidikan Diploma III Kperawatan yang diperoleh melalui internalisasi

ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Capain pembelajaran yang harus dimiliki oleh

lulusan dicapai secara kurikuler, dan dapat ditambah secara kokurikuler dan/atau

ekstrakurikuler. Capaian pembelajaran program pendidikan Diploma III Keperawatan

Indonesia meliputi sikap dan tata nilai, penguasaan pengetahuan/keilmuan, keterampilan

kerja umum, keterampilan kerja khusus yang diuraikan sebagai berikut.

A. Sikap dan Tata Nilai


2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,

moral, dan etika;

3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akdemik;

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

5. Mengharga keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta

pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;

7. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat

dan lingkungan;

8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

10. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara

mandiri;

11. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan

menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai

dengan lingkup praktik dibawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan

perudangan;

12. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya

sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;

13. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat

klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan

keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas

kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh

dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.

14. Memiliki perilaku dan menerapkan moral dalam keperawatan dan kode etik yang

berlaku dalam pelayanan kesehatan, menerapkan moral keperawatan dalam kasus-

kasus nyata pada kehidupan pelayanan sehari-hari.

15. Memiliki sikap caring dalam kehidupan individu di kampus & keluarga sebagai

Perawat dalam memberikan askep.

B. Penguasaan Pengetahuan

1. Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia , patologi dan patofisiologi

kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi, mikrobiologi, parasitologi, dan farmakologi.


3. Menguasai pengetahuan faktual tentang antropologi sosial.

4. Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan

Keperawatan sesuai dengan standar asuhan keperawatan.


6. Menguasai konsep teoritis Kebutuhan dasar manusia

7. Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan

yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok.

8. Menguasai konsep teoritis dan prosedur pencegahan penularan infeksi dan promosi

kesehatan, pemberian obat oral dan obat topikal, parenteral dan supositoria.

9. Menguasai jenis, manfaat, dan manual penggunaan alat kesehatan.


11. Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaan Bantuan Hidup Dasar pada situasi gawat

darurat dan atau bencana,

12. Menguasai teknik pengumpulan, klasifikasi, dokumentasi, dan analisis data serta

informasi asuhan keperawatan.

13. Menguasai konsep, prinsip dan teknik komunikasi terapeutik serta hambatannya

yang sering ditemui dalam pelaksanaan asuhan keperawatan.

14. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari

upaya pendidikan kesehatan dan promosi kesehatan bagi klien.

15. Menguasai Kode Etik Perawat Indonesia, pengetahuan faktual tentang hukum dalam

bidang keperawatan,prinsip prinsip otonomi, malpraktek, bioetik yang terkait

pelayanan keperawatan.

16. Menguasai konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan , konsep teoritis

Praktek Keperawatan Berbasis Bukti (Evidence Based Practice).

17. Menguasai konsep Strategi Belajar.

18. Menguasai konsep kewirausahaan.

19. Menguasai konsep bahasa inggris keperawatan, istilah-istilah medis dan

keperawatan dalam bahasa inggris.

20. Menguasai cara pembuatan dokumen dan naskah publikasi dengan program

Microsift word, cara membuat tabel dan grafik dengan microsoft excel serta cara

membuat presentasi ilmiah dengan menggunakan program microsoft Power Point,

membuat naskah berbentuk buku dengan Microsoft publisher.

21. Menguasai konsep moral dalam keperawatan.

22. Menguasai konsep asuhan keperawatan gerontik di berbagai tatanan nyata.

23. Menguasai teori dan karakteristik Caring.

C. Keterampilan Khusus

1. Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat,

sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural,

dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar askep

dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia

2. Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar (basic life support/BLS) pada

situasi gawat darurat/bencana dengan memilih dan menerapkan metode yang

tepat, sesuai standar dan kewenangannya.

3. Mampu memberikan (administering) dan mencatat obat oral, topikal, parenteral,

dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan

4. Mampu memilih dan mengunakan peralatan dalam memberikan askep sesuai

dengan standar askep

5. Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah

merencanakan, mendokumentasikan dan menyajikan informasi asuhan keperawatan

6. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi

yang akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat tentang

rencana tindakan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya

7. Mampu memberikan penyuluhan kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat

klien dan menurunkan angka kesakitan

8. Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan kuantitas yang terukur terhadap hasil

kerja sendiri, tenaga kerja pendukung (support workers) yang menjadi tanggung

jawab pengawasan di lingkup bidang kerjanya.

9. Mampu melakukan pencegahan penularan infeksi dan promosi kesehatan sesuai

dengan SOP.

10. Mampu berkomunikasi secara aktif dalam bahasa inggris keperawatan,

mengucapkan istilah – istilah medis dan keperawatan dalam bahasa inggris secara

benar, untuk bekerja di suatu bangsal keperawatan dan diskusi kelompok di kelas.

11. Mampu membuat dokumen dan naskah publikasi dengan baik dan benar dengan

program microsoft excel serta memahami cara membuat presentasi ilmiah dengan

menggunakan program microsoft power point, membuat naskah berbentuk buku

dengan microsoft publisher.

12. Mampu memberikan askep pada lansia secara individu, keluarga, dan kelompok baik

sehat, sakit dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko,

sosialkultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan lansia (pasien safty), sesuai

standart askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia di

semua tatanan nyata.

13. Mampu mewujudkan 10 (sepuluh) karaktif caring dalam kehidupan individu di

kampus, keluarga, sebagai perawat dalm memberikan asuhan keperawatan.

D. Keterampilan Umum

1. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode

yang sesuai dan dipilih dari beragam metode yang sudah maupun belum baku dan

dengan managanalisis data.

2. Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.

3. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang

keahlian terapannya, didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif, dilaksanakan dan

bertanggungjawab atas hasilnya sendiri mandiri.

4. Menyusun laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih,

mengomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkannya.

5. Bertanggungjawan atas pencapaian hasil kerja kelompok.

6. Melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan

kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.

7. Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah

tanggung jawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri.

8. Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data

untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

9. Menyusun laporan tentang hasil dap roses kerja dengan akurat dan sahih,

mengomunikasikan secara efektif kpd pihak lain yg membutuhkannya

10. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali

data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagias

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PANTI WALUYA MALANGrepository.stikespantiwaluya.ac.id/425/3/2. BUKU...

Documents

Transcript of SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PANTI WALUYA MALANGrepository.stikespantiwaluya.ac.id/425/3/2. BUKU...