SAT LOGIKA 2015.doc

7/24/2019 SAT LOGIKA 2015.doc

1/15

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

L O G I K A

(ISIP 4211)

Oleh :

SYAMSIR KAMAL, M.Pd

UPBJJ-UT BANJARMASIN

201


2/15

S!"#!$ A%!&! T#"'&!l (SAT)

Tutorial ke- : 1

Nama Mata Kuliah : Logika

Kode Mata Kuliah / sks : ISIP4211 / 3 SKSNama Pengemang : S!"MSI# K"M"L$ M%Pd

Nama Penelaah :

Kom&etensi 'mum : Setelah mem&ela(ari ahan a(ar mata kuliah ini dan mengikuti tutorial$mahasis)a dihara&kan da&at melakukan &enarikan kesim&ulan se*ara logis$runtut dan konsisten erdasarkan &ada &rinsi&-&rinsi& &en+im&ulan +angsah%

Kom&etensi Khusus : Konse& dan strategi ela(ar mandiri Mahasis)a 'T

Pokok ,ahasan : Mengelola )aktu ela(ar$ memuat &eta konse& dan mem&erkuat &emahaman

Su Pokok ,ahasan :

N'.

T!h!!$ R$%!$ Ke*!"!$

Med!+

S#e&Bel!!&

/!"#

1. Pe&!!$T#"'&!l

Tutor mengkaji PMB

Tutor mengembangkan Peta konsep berdasarkan hasil kajian

BMP dan Reanalisis ompetensi pada BMP

Tutor mempersiapkan !ontoh dan pertan"aan untuk di

diskusikan oleh mahasis#a Tutor menge!ek bahan presentasi "ang akan dibahas

Tutor men"usun tugas tutorial untuk mahasis#a

2 Ke*!"!$Pe$d!h#l#!$

Tutor memperkenalkan diri dan

berusaha mengenal peserta tutorial

Tutor menjelaskan tujuan pertemuan

tutorial sebagai $orum pendalamanmateri% karena itu peserta diharapkansudah memba!a dan memahamimateri dalam modul

Tutor menjelaskan target kompetensi

dan ruang lingkup materi "ang akandibahas dan akan di!apai olehmahasis#a

Tutor menjelaskan strategi pembahasan

"ang akan dibahas

Tutor memberikan penjelasan tentang

rele&ansi dan man$aat matakuliahlogika bagi mahasis#a

'%ertaskerja%*hiteboard

1+,

. Ke*!"!$Pe$3!!$

Tutor menjelaskan !ara membuat

peta konsep dan meminta mahasis#auntuk memba!a dan menjelaskan petakonsep

Tutor mem$asilitasi kegiatan kerja

mahasis#a Tutor menjelaskan tentang materi-

materi "ang ter!akup dalam modul matakuliah logika

Tan"a ja#ab materi-materi "ang

ter!akup dalam modul mata kuliahmatematika logika

'%ertaskerja%

*hiteboard

./,


3/15

4 Ke*!"!$Pe$#"#

o Tutor mengajak mahasis#a untuk

mengulangi pembahasan seluruhmateri "ang telah disajikan selamakegiatan tutorial0

o Menguji dan menilai penguasaan

materi mahasis#a dengan memberikanpaertan"aan-pertan"aan

o Memberikan $eed ba!k atas tanggapan

mahasis#a terhadap pertan"aan "angtelah diberikan

o Memberikan tindak lanjut untuk

pertemuan minggu depan


1+,

S!"#!$ A%!&! T#"'&!l (SAT)


4/15

Tutorial ke- : 2


Kode Mata Kuliah / sks : ISIP4211 / 3 SKS

Nama Pengemang : S!"MSI# K"M"L$ M%Pd

Nama Penelaah :

Kom&etensi 'mum : Setelah mem&ela(ari ahan a(ar mata kuliah ini dan mengikuti tutorial$mahasis)a dihara&kan da&at melakukan &enarikan kesim&ulan se*ara logis$runtut dan konsisten erdasarkan &ada &rinsi&-&rinsi& &en+im&ulan +ang sah%

Kom&etensi Khusus : Mahasis)a da&at memahami &engertian dasar logika dan

ahasa +ang digunakan dalam logika serta &erkemangan logika sam&ai

saat sekarang

Mahasis)a da&at memahami dasar-dasar +ang digunakan dalam

&enalaran dan (uga &rinsi&-&rinsi& +ang diikuti dalam &enalaran

Pokok ,ahasan : - Pengenalan Logika - asar-dasar Penalaran

Su Pokok ,ahasan : Pengertian logika onsep dan term

Bahasa dan 'ogika Ma!am-ma!am Term

Sejarah perkembangan logika Prinsip dasar dan Sesat pikir

N'

. T!h!!$ R$%!$ Ke*!"!$

Med!+

S#e&Bel!!&

/!"

#

1. Pe&!!$T#"'&!l 4Ke*!"!$Pe$d!h#l#!$

Tutor membuka kesempatan untuk

mendiskusikan tugas pada pertemuansebelumn"a0 Beberapa mahasis#adiminta untuk mempresentasikantugasn"a

Tutor menjelaskan target kompetensi dan

ruang lingkup materi "ang akan dibahas


"ang akan dibahas


1+,

2. Ke*!"!$Pe$3!!$

Tutor menjelaskan pengertian logikadan $ungsin"a dalam bidang ilmupengetahuan

Mahasis#a mengkonstruksi

penalaran "ang terdiri atas pangkal pikirdan kesimpulan% mengetahui perbedaanantara logika dedukti$ dan logikaindukti$% serta perbedaan bahasa alamidan bahasa alami dan bahasa ilmiah

Mahasis#a menguraikan

perkembangan logika sejak a#al

perkembangan sampai sekarang% sejakaman unani sampai aman Islam%serta perkembangann"a di Indonesia

Tutor menjelaskan konsep atau ide

sebagai dasar semua bentuk penalaran"ang diungkapkan dalam bentuk Term

Mahasis#a dapat membedakan antarakonsep "ang bersi$at kerohanian dan termsebagai bentukn"a0

Mahasis#a dapat mengetahuiberbagai ma!am term0 Serta prinsip-prinsip


./,


5/15

penalaran "ang menjadi dasar semuabentuk penalaran

. Ke*!"!$Pe$#"#









'%ertaskerja%*hite

board

1+,


6/15

S!"#!$ A%!&! T#"'&!l (SAT)

Tutorial ke- : 3




Nama Penelaah :


Kom&etensi Khusus : Mahasis)a da&at memahami tentang analisis dan kla.ikasi +ang meru&akan

salah satu sarana ilmiah serta *ara memuat de.inisi serta hukum-hukumn+a

+ang digunakan dalam idang ilmiah

Pokok ,ahasan : 3nalisis dan denisi

Su Pokok ,ahasan : 3nalisis atau pembagian

lasikasi atau penggolongan

enisi atau penjelasan

N'.

T!h!!$ R$%!$ Ke*!"!$

Med!+

S#e&Bel!!&

/!"#

1. Pe&!!$T#"'&!l 4Ke*!"!$Pe$d!h#l#!$






"ang akan dibahas


1/,

2. Ke*!"!$Pe$3!!$

Tutor menjelaskan analisis atau

pembagian sebagai salah satu saranailmiah maupun sarana penalaran padaumumn"a% klasikasi atau penggolongansebagai kebalikan dari analisis dandenisi atau penjelasan

Mahasis#a menegetahui hukum-

hukum "ang harus diikuti dalammengadakan analisis atau pembagian%

hukum-hukum "ang harus diikuti dalammengadakan klasikasi

Mahasis#a dapat menentukan ma!am-ma!am denisi baik nominalis% densi realismaupun praktis% serta s"arat-s"aratmembuat dinisi "ang baik sehinggamudah dimengerti oleh "ang membutuhkan


4/,

Mahasis#a mengerjakan Tugas

Tutorial Pertama

Soal dan'embar5a#aban

6/,


7/15

. Ke*!"!$Pe$#"#










1/,

S!"#!$ A%!&! T#"'&!l (SAT)


8/15

Tutorial ke- : 4




Nama Penelaah :


Kom&etensi Khusus : - Mahasis)a da&at memahami tentang unsur dasar dan ma*am-ma*am&ro&osisi kategorik serta memahami negasi &ro&orsi kategorik

- Mahasis)a da&at memahami tentang &enalaran o&osisi$ negasikontradiksi$ dan edukasi dalam &enalaran kategori +ang erentuk&en+im&ulan langsung

Pokok ,ahasan : Proporsi ategorik

Pen"impulan langsung

Su Pokok ,ahasan : 7nsur dasar proporsi Penalaran oposisi

8mpat ma!am proporsi Pen"impulan sederhana

9egasi proporsi kategorik Penalaran eduksi

N'

. T!h!!$ R$%!$ Ke*!"!$

Med!+

S#e&Bel!!&

/!"

#

1. Pe&!!$T#"'&!l 4Ke*!"!$Pe$d!h#l#!$





Tutor menjelaskan strategi pembahasan"ang akan dibahas


1/,

2. Ke*!"!$Pe$3!!$

Tutor menjelaskan menjelaskan

term sebagai subjek dan term sebagaipredikat "ang menjadi unsur proposisi

Mahasis#a dapat membedakan antara

proposisi uni&ersal alrmati$ dan

proposisi uni&ersal negati$0 Serta

proposisi partikular armati$ inklusi$ dan

proposisi partikular negati$ implikasi

serta negasin"a masing-masing

Tutor menjelaskan menjelaskan se!ara

singkat perbadaan antara oposisikontrarik% subkontrarik% kontradiktorikdan subalternasi

Mahasis#a dapat membedakanantara kon&erse% in&ersi dan kontraposisi0


1//,


9/15

. Ke*!"!$Pe$#"#










1/,


10/15

S!"#!$ A%!&! T#"'&!l (SAT)

Tutorial ke- :


Kode Mata Kuliah / sks : ISIP4211 / 3 SKSNama Pengemang : S!"MSI# K"M"L$ M%Pd

Nama Penelaah :


Kom&etensi Khusus : Mahasis)a da&at memahami &en+im&ulan tidak langsung erentuksilogisme kategori$ aik silogisme eraturan mau&un silogisme tidakeraturan

Pokok ,ahasan : Silogisme ategori

Su Pokok ,ahasan : Prinsip-prinsip pen"impulan

Silogisme beraturan

Silogisme tidak beraturan

N'.

T!h!!$ R$%!$ Ke*!"!$

Med!+

S#e&

Bel!!&

/!"#

1. Pe&!!$T#"'&!l 4Ke*!"!$Pe$d!h#l#!$





Tutor menjelaskan strategi pembahasan"ang akan dibahas


1/,

2. Ke*!"!$Pe$3!!$

Tutor menjelaskan se!ara singkat

tentang premis dan prinsip-prinsip dasarpen"impulan

Mahasis#a dapat menggunakan diagramhimpunan% mengetahui bentuk-bentuksilogisme beraturan an silogisme tidakberaturan

Mahasis#a dapat membedakan sorites danpolisiligosme dalam kelompok pen"impulantidak langsung


4/,


Tutorial kedua

Soal dan'embar

5a#aban

6/,


11/15

. Ke*!"!$Pe$#"#










1/,

S!"#!$ A%!&! T#"'&!l (SAT)

Tutorial ke- : 0




Nama Penelaah :


Kom&etensi Khusus : Mahasis)a da&at memahami tentang &ro&osisi ma(emuk eserta &elagaima*amn+a atas dasar entuk huungan masing-masing kom&onen &ro&osisi

ma(emuk%

Pokok ,ahasan : - Proposisi Majemuk

Su Pokok ,ahasan : Proposisi hipotesis

Proposisi disjungti$

Proposisi konjungti$

N'.T!h!!$ R$%!$ Ke*!"!$

Med!+

S#e&

Bel!!&

/!"#

1. Pe&!!$T#"'&!l 4Ke*!"!$Pe$d!h#l#!$


mendiskusikan tugas padapertemuan sebelumn"a0 Beberapamahasis#a diminta untukmempresentasikan tugasn"a

Tutor menjelaskan targetkompetensi dan ruang lingkupmateri "ang akan dibahas

Tutor menjelaskan strategi

pembahasan "ang akan dibahas


1/,

2. Ke*!"!$Pe$3!!$


pengertian proporsi majemuk danperbedaann"a dengan proporsikategori

Mahasis#a dapat membedakan


1//,


12/15

antara proposisi hipotesis% proposisi

disjungti$ dan proposisi konjungti$

beserta ma!amn"a. Ke*!"!$

Pe$#"#o Tutor mengajak mahasis#a untuk

mengulangi pembahasan seluruhmateri "ang telah disajikan selama

kegiatan tutorial0o Menguji dan menilai penguasaan

materi mahasis#a denganmemberikan paertan"aan-pertan"aan

o Memberikan $eed ba!k atas

tanggapan mahasis#a terhadappertan"aan "ang telah diberikan



'%ertaskerja%

*hiteboard

1/,

S!"#!$ A%!&! T#"'&!l (SAT)

Tutorial ke- :




Nama Penelaah :


Kom&etensi Khusus : Mahasis)a da&at memahami tentang nilai keenaran +ang din+atakan dalam tael keenaran +ang digunakan untuk men+atakan sah tidakn+a suatu

&enalaran langsung mau&un &enalaran tidak langsung%

Pokok ,ahasan : Sistem nilai kebenaran

Su Pokok ,ahasan : Tabel nilai kebenaran

Penalaran :ipotesis

isjungsi dan onjungsi

N'.

T!h!!$ R$%!$ Ke*!"!$

Med!+

S#e&Bel!!&

/!"#

1. Pe&!!$T#"'&!l 4

Ke*!"!$Pe$d!h#l#!$






"ang akan dibahas


1/,

2. Ke*!"!$Pe$3!!$

Tutor menjelaskan se!ara singkat

tentang nilai kebenaran dan penalaranmenggunakan pengingkaran

'%ertaskerja%

4/,


13/15

Mahasis#a dapat membuat tabelkebenaran dengan penalarann"a "angberbentuk tautologi dan kontradiksi sertakontigensi

Mahasis#a dapat membuat tabelkebenaran dengan penalarann"a "angberpangkap pada pern"ataan disjungti$ dan

konjungti$

*hiteboard


Tutorial ketiga

Soal dan'embar5a#aban

6/,

. Ke*!"!$Pe$#"#





o Memberikan $eed ba!k atas tanggapanmahasis#a terhadap pertan"aan "angtelah diberikan




1/,


14/15

S!"#!$ A%!&! T#"'&!l (SAT)

Tutorial ke- :




Nama Penelaah :

Kom&etensi 'mum : Setelah mem&ela(ari ahan a(ar mata kuliah ini dan mengikuti tutorial$mahasis)a dihara&kan da&at melakukan &enarikan kesim&ulan se*ara logis$ runtutdan konsisten erdasarkan &ada &rinsi&-&rinsi& &en+im&ulan +ang sah%

Kom&etensi Khusus : Mahasis)a da&at memahami Memahami tentang &en+im&ulan tidaklangsung dalam &enalaran ma(emuk$ aik erentuk silogisme ma(emukmau&un &en+im&ulan nonsilogisme

Pokok ,ahasan : Pen+im&ulan dan Pemuktian

Su Pokok ,ahasan : Silogisme ma(emuk

"ntilogisme dan dilema

Pen+im&ulan kausal

N'.T!h!!$ R$%!$ Ke*!"!$

Med!+

S#e&

Bel!!&

/!"#

1. Pe&!!$T#"'&!l 4Ke*!"!$

Pe$d!h#l#!$


mendiskusikan tugas padapertemuan sebelumn"a0 Beberapa

mahasis#a diminta untukmempresentasikan tugasn"a

Tutor menjelaskan target

kompetensi dan ruang lingkupmateri "ang akan dibahas

Tutor menjelaskan strategipembahasan "ang akan dibahas

'%ertaskerja%

*hiteboard

1/,

2. Ke*!"!$Pe$3!!$


primes ma"or% silogisme hipotisme%kaidah pen"impulan

Mahasis#a dapat menggunakandiagram himpunan dan tabelkebenaran untuk membuat kesimpulan

Mahasis#a dapat menunjukkandilema dan pen"impulan kausalmengunakan metode Mill0

'%ertaskerja%*hite

board

1//,


15/15

. Ke*!"!$Pe$#"#



o Tutor men"impulkan proses dan

hasil tutorial0o Tutor memberikan e&aluasi akhir

serta memberikan saran dan kritikkepada mahasis#a


1/,

B!$!&!$, 15e!& 201

Me$*e!h!$,Ke!l! UPBJJ-UT B!$!&!$ Pe$*e!$*,

I&. 6d7!&d 8#&, M.M S3!&

K!!l, M.PdNIP. 199121 19;0 1 00 NIP.190019 20001 1 00

SAT LOGIKA 2015.doc

Documents

Transcript of SAT LOGIKA 2015.doc